總結(jié)是思維的碰撞,，是經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶,。總結(jié)要有自己的感悟和思考,，不要只是機(jī)械地堆砌素材,。以下是總結(jié)撰寫的一些技巧和要點(diǎn),，供您參考和借鑒。
探索初中作文類型篇一
媽媽曾給我出過這樣一個(gè)謎語：“南陽諸葛亮,，穩(wěn)坐中軍帳,。排下八卦陣，單捉飛來將,?！边@則迷語告訴我們：蜘蛛專吃活的東西，難道它不吃死的東西嗎,？這引起了我的興趣,，我做了實(shí)驗(yàn)。
我從墻角處捉來一只小蜘蛛,，把它放進(jìn)一個(gè)盒子里（四周扎有小洞,，上面蓋有玻璃，便于觀察）,。沒等蜘蛛織網(wǎng),，我又撿來一只死的小蟲、一只死蒼蠅,，放在蜘蛛的前面,，蜘蛛置之不理，隨即用手碰撞盒子,，蜘蛛就向其他方向爬去了,。
為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死蒼蠅，第二天,，我又來到盒子前觀察,，看到死昆蟲、死蒼蠅還在原來的地方,，可盒子角處多了一個(gè)網(wǎng),，蜘蛛在網(wǎng)上安靜地趴著。這時(shí),，我想：昨天死蒼蠅,、死昆蟲沒被吃掉是不是因?yàn)闆]有網(wǎng)呢？于是,，我又將死蒼蠅拿起來輕輕地放在網(wǎng)上,，可蜘蛛還是一動(dòng)不動(dòng)，緊接著,，我又用筆輕輕地觸動(dòng)了一下網(wǎng)的`邊緣,，咦，蜘蛛好像有了反應(yīng)，開始向顫動(dòng)的方向爬去,，我把筆收回，網(wǎng)停止了顫動(dòng),，信號(hào)斷了,，它就停了下來，不一會(huì)兒,，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去,。我又用筆尖觸動(dòng)網(wǎng)上死蒼蠅的身體，網(wǎng)開始顫動(dòng),，蜘蛛就開始向這邊爬來,，我又把筆尖收回，蜘蛛就停了,，像上次那樣,，過了一會(huì)兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去,。噢,！我終于明白了：原來蜘蛛是靠網(wǎng)的顫動(dòng)來產(chǎn)生感覺的，靠織網(wǎng)而捕食的,。于是,，我把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
為了證實(shí)蜘蛛靠網(wǎng)的顫動(dòng)產(chǎn)生感覺,，我又做了實(shí)驗(yàn),。將筆尖放在網(wǎng)上死蒼蠅的身上，長時(shí)間的顫動(dòng),，網(wǎng)的震動(dòng)越來越大,，蜘蛛產(chǎn)生的感覺好像也越來越強(qiáng)烈，蜘蛛便匆匆地趕過來,，等蜘蛛碰到蒼蠅,，我將筆尖收回，只見蜘蛛尾部很快噴出黏乎乎的絲將蒼蠅捆住,，接著又看著蜘蛛的背一動(dòng)一動(dòng)的,，好像在吸食蒼蠅，不一會(huì)兒,，網(wǎng)上就剩下一個(gè)完整的空殼了,。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明蜘蛛吃動(dòng)的昆蟲。
探索初中作文類型篇二
本學(xué)期我們初中英語科組堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,，落實(shí)學(xué)校教學(xué)處,、教科研處的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī),，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一,、研討大綱,、教材，抓好教學(xué)常規(guī),。
初中英語新教材要求教師在備課,、上課時(shí)，要善于動(dòng)腦筋,，勇于創(chuàng)新,。
1、每學(xué)期開學(xué)之初,，我們?nèi)M教師集中時(shí)間共同鉆研大綱,、熟悉教材、擬定教研計(jì)劃,、教學(xué)計(jì)劃,，全組教師就教學(xué)目標(biāo)、時(shí)間安排,、重難點(diǎn)的解決,、教學(xué)步驟和方法的確定等形成了共識(shí)。
2,、集體備課,，集中眾人智慧。每周一次的集體備課不搞花架子,，講實(shí)效,，講規(guī)范。不僅避免了教學(xué)中的盲目性,，也增進(jìn)了教師間的交流,。將任務(wù)分配到人,，每次由一位老師作中心發(fā)言人，其余老師出謀劃策,，取老教師之經(jīng)驗(yàn),，取中青年教師之創(chuàng)新。做到統(tǒng)一教案,，統(tǒng)一講法,，效果明顯，特別是青年教師從中獲益更多,。
3、開展聽課,、評(píng)課活動(dòng),，取長補(bǔ)短，共同提高,。本學(xué)期全科組英語老師每人上了一節(jié)示范課或研究課,，課后我們認(rèn)真地聽課、評(píng)課,，真的做到上有所得,，聽也有所得。
4,、按照教學(xué)處安排從聽課,、檢查教案、作業(yè)布置與批改和聽取學(xué)生意見四個(gè)方面,，對(duì)各年級(jí)英語教學(xué)進(jìn)行常規(guī)檢查,，并針對(duì)每個(gè)年級(jí)的檢查結(jié)果，分別開會(huì)進(jìn)行小結(jié),，使常規(guī)教學(xué)得到切實(shí),、有效的實(shí)施。
5,、抓好階段性教學(xué)質(zhì)量的分析,。每次階段考后，各備課組都有進(jìn)行詳細(xì)的質(zhì)量分析,，找出優(yōu)劣,，探究最佳解決辦法，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，因?yàn)槲覀兩钪?，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。20xx年中考英語優(yōu)良率在全區(qū)排名第二,，全年級(jí)獲a+的學(xué)生有43名,，在本校所有科目中排名第一,。初二年級(jí)上學(xué)期區(qū)統(tǒng)考優(yōu)良率第二，平均分,、及格率均在區(qū)前四名,。初一年級(jí)的三率都排在區(qū)前四名。
6,、初三英語教學(xué)是本年度組內(nèi)的`工作重點(diǎn),，每次組內(nèi)會(huì)議都將其列入議題，大家共同商討,、提供資料,、建議，堅(jiān)持階段性了解初三教學(xué)情況并及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，重點(diǎn)抓階段考,、考后分析、總復(fù)習(xí)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和落實(shí)等環(huán)節(jié),。
二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念,。
1,、我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)地結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。
2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),，而是改造,、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人,。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,，教師的任務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立“以人為本,，育人為本”的思想。
3,、加強(qiáng)了教育的開放性,，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活,、現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代科技的聯(lián)系,。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì),，現(xiàn)代科技及其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野,，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力,。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí),、體驗(yàn)的實(shí)際情境,，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外,、校外,，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)生活的密切聯(lián)系,。
三、加強(qiáng)培訓(xùn),、提高教師素質(zhì),。
1、不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲,。我們在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究,、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題、掌握方法的過程,。
2,、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高在上的神壇,，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營造民主,、平等,、互動(dòng),、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng),、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生的人格，完善學(xué)生的個(gè)性,，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。五、堅(jiān)持“兩先兩后,、師生互動(dòng)”的教學(xué)模式,。
1、教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍思維,。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較,，培養(yǎng)概括、判斷推理和綜合的能力及運(yùn)用知識(shí)的能力,。教師以學(xué)生為主體,，認(rèn)真研究教法。根據(jù)英語學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn),、學(xué)生的年齡及班級(jí)的實(shí)際情況,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、語言表達(dá)能力,，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí),，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
2,、深入鉆研教材,。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，抓住主線,、明確重、難點(diǎn),，搞清疑點(diǎn),，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案,。每課教案做到“五有”：有明確的教學(xué)目的,、有具體的教學(xué)內(nèi)容,、有連貫而清晰的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,、有合適精選的隨堂練習(xí),。實(shí)行提前備課。
3,、要求寫教學(xué)后記,。授課后及時(shí)記錄本節(jié)課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，改進(jìn)教法，不斷提高,。
總之,，通過這個(gè)學(xué)期的共同努力，我們初中英語組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù),，取得了一定的成績,，。在下學(xué)期工作中我們將揚(yáng)長避短,，為新中的教育教學(xué)工作做出新的貢獻(xiàn),。
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探索初中作文類型篇三
2038年以后,，我成為了一名宇航員,，一天我坐著宇宙飛船來到了月球,。
當(dāng)我拿著望遠(yuǎn)鏡準(zhǔn)備在月球上降落時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)月球好像有許多的小房子,，我走出飛船,。一個(gè)自稱是總統(tǒng)的人走過來對(duì)我說：“你好，我是這個(gè)月球國的總統(tǒng),，名叫月里巴特,，歡迎你來月球參觀?！薄昂?”于是我們來到一座房子里,，我問：“總統(tǒng)，月球上沒有任何氧氣,，也沒有任何食品,，你們是怎么生存下來的?”他帶我著來到屋外，指著一根根又大又粗的管道對(duì)我說：“因?yàn)檫@幾根管道,，白色的管道是氧氣管,，藍(lán)色的是食品管,，紅色的是上街管，有了這些管道一切都有了,?！薄芭叮瓉砣绱??！蔽覀儊淼搅丝萍紭牵覇柨偨y(tǒng)：“如果有流星雨或隕石來了怎么辦?”總統(tǒng)自豪地說：“不必?fù)?dān)心,，因?yàn)槲覀円呀?jīng)做了一個(gè)防護(hù)罩,，這樣不用擔(dān)心我們會(huì)飄起來?！薄澳菫槭裁次铱梢暂p松自如地進(jìn)來?”“這是因?yàn)榉雷o(hù)罩有先見之明,，是好是壞自然分得清楚?！蔽覀冇謥淼接钪嬗^察站,，剛進(jìn)大門只見一個(gè)工作人員慌慌張張地跑出來，結(jié)結(jié)巴巴地說：“據(jù)我……我們……們分析……析一……一場流……星雨……即……將來臨,?！蔽揖o緊地拉住他的手說：“怎么辦?”“我不是說過有防護(hù)罩嗎?！蓖蝗灰坏拦鈴奈覀冄矍吧溥^,，我三步化作兩步地跑到科技樓拿起天文望遠(yuǎn)鏡一看，一顆流星準(zhǔn)備撞到月球了,，一接近又迅速落下,，一場流星雨就這樣過去了，我的心情平靜下來,，不禁贊嘆人類科學(xué)的厲害,。
“已經(jīng)11點(diǎn)了，還不起床?”媽媽把我從夢中驚醒,，回想剛才的夢,，我真希望一切都是事實(shí)。
“月亮,，地球的近鄰,，人類的朋友。孩提時(shí)代,，我們唱著‘彎彎的月兒小小的船,，小小的船兒兩頭尖’的兒歌……”。隨著主持人抑揚(yáng)頓挫的聲音，我們進(jìn)入了今天的活動(dòng)“探索月球奧秘”,。
第一輪節(jié)目是由方進(jìn)讀一段資料,，然后找?guī)讉€(gè)人回答問題。激烈的比賽熱火朝天的.開始了,，班上頓時(shí)沸騰起來了,。大家爭先恐后的回答問題，“請(qǐng)問：我們只能看到月亮的一面嗎?”一位國學(xué)猶豫了一會(huì)兒,，便堅(jiān)定的回答：“是!”主持人微笑著說：“回答正確,，給他貼一個(gè)‘棒’字牌?！痹趺椿厥?您別急,，只要回答一個(gè)問題正確就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“棒”字，錯(cuò)了就貼一個(gè)“笨”字,。結(jié)束后評(píng)三位獲得“棒”字最多的人,，“笨”字最多的人當(dāng)然是“笨蛋大王”啰!
第二個(gè)環(huán)節(jié)是即興發(fā)揮，讓同學(xué)們自由組合表演節(jié)目,，于是丁璇,、張凡琛、胡子妍等人為我們表演了歌曲《明月幾時(shí)有》,，優(yōu)美的歌聲仿佛把我們帶入了月亮的世界,。
……。
“天青色等煙雨,，而我在等你……”難道周杰倫也來啦?no!是方進(jìn)與張桐嘉在傾情演唱,，瞧!還真是有模有樣哩!活動(dòng)進(jìn)入了白熱化，我們的語文老師也忍不住要參加,，她為我們獻(xiàn)出一首：《月亮代表我的心》,，“你問我愛你有多深，我愛你有幾分,，我的情也真,，我的愛也真,，月亮代表我的心……”,。隨著老師如水一般的歌喉，我們也合著節(jié)拍唱了起來,，那一刻，我覺得無比溫馨與幸福。
月球,，一個(gè)神秘的恒星,，一個(gè)另人匪夷所思的話題，一個(gè)奇幻的世界。這天,，我們的班會(huì)課上,，讓我們來探索月球的奧秘吧。
對(duì)于月球的起源之迷,，一直是吸引人類的話題,。關(guān)于月球的起源之迷，我們的科學(xué)家,，對(duì)此列出了三大說,，俘獲說、放屁說,、分裂說......但仍未定論,，我們的科學(xué)家對(duì)月球還沒有足夠的了解，雖然有足夠樣品,，但想真正了解這個(gè)神秘的行星,，我們的科學(xué)水平還沒有達(dá)到這個(gè)境界，我覺得,，我們要努力的學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí),，這對(duì)我們以后了解月球的奧秘有很好的作用。雖然科學(xué)家們提出了這些不可定論的學(xué)說,，但是還有人引用了其他學(xué)說剝策這些學(xué)說,。所以，我們還要從月球的其他方面來探討月球的起源了,。據(jù)報(bào)告說,，月球比地球古老，從月球帶回的巖石,，有百份之99比地球上古老巖石還要老,。我們這些人類，只會(huì)依賴在現(xiàn)存的環(huán)境中,，他們認(rèn)為沒有比地球更好的家,，其實(shí)，我們根本就不會(huì)去探究我們身邊的事物,，想不到月球居然比地球還要老,，它的歷史其實(shí)就是太陽系的歷史了。除了巖石,，月球上的土壤還要久遠(yuǎn)于巖石,，月球的奧秘啊!你這個(gè)神秘的面紗，你的這么多歷史為什么一定要在地球上讓我們?nèi)ソ议_謎底?你真壞?但是,，我告訴你,，憑我們的知識(shí)，總有一天，謎底將會(huì)迎刃而解的,。咱們就騎驢看唱本吧!還有一點(diǎn),，看了都吃驚,，月球具有強(qiáng)烈的磁性，早期的科學(xué)家都說,，月球上沒有磁場,，但在近年來探討月球的巖石后才知道他有強(qiáng)烈的磁性，但是月球應(yīng)該有一個(gè)鐵質(zhì)的核心才對(duì)。
探索月球的奧秘真是多姿多彩,，要想了解月球的奧秘,，我們還要多學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí),，這樣我們了解月球就是一件容易的事了。
小時(shí)候,，我常常想：世界上只有一個(gè)地球嗎?地球有沒有鄰居呢?如果有,，那又是什么樣子的呢?和地球一樣嗎?這一串串的疑問一直伴隨著我長大。
今天，偉大的科學(xué)家們給了我答案,。世界上除了地球,，還有火星,、木星,、土星而地球的近鄰就是月球。
月球的年齡大約有46億年,。月球與地球一樣有殼,、幔、核等分層結(jié)構(gòu),。最外層的月殼平均厚度約為60-65公里,。月殼下面到1000公里深度是月幔，它占了月球的大部分體積,。月幔下面是月核,，月核的溫度約為1000度，很可能是熔融狀態(tài)的,。月球直徑約3474.8公里,，大約是地球的1/4、太陽的1/400,，月球到地球的距離相當(dāng)于地球到太陽的距離的1/400,，所以從地球上看去月亮和太陽一樣大。月球的體積大概有地球的1/49,，質(zhì)量約為7350億億噸,，差不多相當(dāng)于地球質(zhì)量的1/81左右，月球表面的重力約是地球重力的1/6,。
月球表面有陰暗的部分和明亮的區(qū)域,。早期的天文學(xué)家在觀察月球時(shí)，以為發(fā)暗的地區(qū)都有海水覆蓋,，因此把它們稱為海,。著名的有云海,、濕海、靜海等,。而明亮的部分是山脈,，那里層巒疊嶂，山脈縱橫,，到處都是星羅棋布的環(huán)形山,。位于南極附近的貝利環(huán)形山直徑295公里，可以把整個(gè)海南島裝進(jìn)去,。最深的山是牛頓環(huán)形山,，深達(dá)8788米,。除了環(huán)形山,，月面上也有普通的山脈。高山和深谷疊現(xiàn),，別有一番風(fēng)光,。
至今，月球是人類登上的除地球外的星球,。我相信,，在不久的將來，人類還會(huì)登上其它的星球,。并且,，以后科技更發(fā)達(dá)了，我們還可以到別的星球上去居住,，把月球及更多的星球建設(shè)得像地球一樣美麗,、繁華!
探索初中作文類型篇四
在我們的生活中，未知的事情是數(shù)不勝數(shù)的,，這就需要我們?nèi)ヌ剿髂切┪粗男缕娴氖挛?。說到這里，我情不自禁的想到了那一次有趣的探索,。
那是一個(gè)安靜的夜晚,，月光靜靜地瀉在在翠綠的綠葉上，但我的心里卻沒有像夜晚一樣的平靜,。我從小對(duì)數(shù)學(xué)題可是一竅不通,，恰好那一晚老師布置了一整晚的數(shù)學(xué)題，對(duì)我來說毫不夸張,，那就像是晴天霹靂,。
到了夜深人靜的十一二點(diǎn)，我的作業(yè)還沒寫完,，真是心急如焚,，卻又無可奈何,，困勁一股腦的襲來，腦子昏昏沉沉,，那滿肚子的委屈,，隨著眼淚肆意的流露出來。
終于還有一道題了,，但那道題我卻怎么也想不出來,？“好想睡覺，不做了吧,？”腦子里迷糊的涌現(xiàn)出來這句話,。但是又浮現(xiàn)出了媽媽那清晰的面容，她笑著對(duì)我說：“加油,，堅(jiān)持就已經(jīng)是一種勝利,，遇到問題要有一股迎難而上的沖勁，不能退縮,！”想到這兒,，我那迷糊的雙眼一下子便睜開了，仔細(xì)閱讀題目認(rèn)真思考,，后來又借助“作業(yè)幫”,，總算將那一道題弄懂了，真不容易??！
我?guī)е菨M滿的倦意，一上床頭一碰到枕頭,，似乎就進(jìn)入了夢鄉(xiāng),，心里多了一份踏實(shí)與充實(shí)，仿佛還增添了一種說不出的成就感,，滿足感和喜悅,。
從那以后，我便時(shí)常做數(shù)學(xué)題,，那種做題的感覺,，仿佛帶我進(jìn)行了一場從未經(jīng)歷的奇妙旅行，每每當(dāng)我與同學(xué)討論,，甚至真爭辯的時(shí)候,，我有一種無法言說的成就感，我喜歡這種感覺,，我找到了一個(gè)新的自己,，一個(gè)認(rèn)真的自己，一個(gè)充滿求知欲的自己，一個(gè)迎難而上的自己,，一個(gè)充實(shí)的自己,！以前那個(gè)空虛的自己不見了，現(xiàn)在是一個(gè)全新的自己,，真好,。
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探索初中作文類型篇五
單一話題,。
現(xiàn)實(shí)生活中,，存在著各種各樣的“網(wǎng)”，有有形的網(wǎng),，如蜘蛛網(wǎng),、魚網(wǎng)、鐵絲網(wǎng)……有無形的網(wǎng),，如關(guān)系網(wǎng),、法網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)……也許,，你有一段關(guān)于網(wǎng)的親身經(jīng)歷;也許,，你有許多關(guān)于網(wǎng)的獨(dú)到見解;也許，你對(duì)網(wǎng)曾產(chǎn)生過無限的感慨……請(qǐng)以“網(wǎng)”
為中心話題,，發(fā)表自己的見解，抒寫內(nèi)心的感受,，題目自擬,，文體不限，不少于800字,。
指導(dǎo)：作文試題只提供一個(gè)中心話題,，讓考生根據(jù)這個(gè)話題進(jìn)行寫作，這是“單一話題”題型,。這類題目中的提示語,，能夠啟發(fā)寫作思維，而不提供支話題,，考生必須自定與話題有關(guān)的寫作內(nèi)容,。比如這道題，就只有一個(gè)總話題――“網(wǎng)”,，其中關(guān)于“有形的網(wǎng)”和“無形的網(wǎng)”的闡述,，是用來引發(fā)考生的聯(lián)想思維，提供一些有關(guān)的寫作對(duì)象;而三個(gè)“也許”則用來引導(dǎo)考生的思維走向,，并激發(fā)其寫作沖動(dòng),，同時(shí)也對(duì)選擇文體作出暗示。審題時(shí)可以根據(jù)提示語進(jìn)行構(gòu)思，如“蜘蛛網(wǎng)――關(guān)系網(wǎng)――議論文(獨(dú)到見解)”;也可以故意撇開提示語的指向,，另辟蹊徑,，寫作《足球網(wǎng)抒懷》之類的抒情散文。
第二種類型,。
多頭話題,。
美國著名科學(xué)家發(fā)明家愛迪生的成才公式：天才=1%的靈感+99%的汗水。
世界著名物理學(xué)家愛因斯坦的成才公式：a=x+y+z,。愛因斯坦說：“x代表艱苦的努力,，y代表方法正確，z代表少說廢話,，a代表成功,。”
我國著名科普作家葉永烈的成才公式：人才=才能+機(jī)會(huì),。
還有一個(gè)成才公式：成才=f(遺傳素質(zhì)×個(gè)人努力×環(huán)境×機(jī)會(huì)),。這個(gè)公式改加號(hào)為乘號(hào)，就是說其中一項(xiàng)為零,，這個(gè)公式的值就等于零,。
請(qǐng)以這則材料或其中某一個(gè)公式為話題，寫一篇文章,。
[要求]：(1)文題不限,。(2)自擬題目。(3)不少于800字,。
指導(dǎo)：作文試題提供一個(gè)總話題及其若干個(gè)支話題,，讓考生選擇其中的一個(gè)話題進(jìn)行寫作，同時(shí)也允許根據(jù)總話題自定寫作內(nèi)容,，這是“多頭話題”題型,。此類作文題的主體部分是由支話題組成，總話題則有明有暗,。譬如這道題,，主體部分有四個(gè)支話題――不同的“成才公式”，而總話題卻是暗的――蘊(yùn)藏在整則材料中,，但又很顯豁,，考生一眼便能望穿――說的是成才的秘訣。多頭話題的寫作,，可以就總話題來發(fā)揮(但嫌太過寬泛),，也可以任選一個(gè)支話題，或另定一個(gè)新的支話題,，還可以從某個(gè)支話題派生出新話題,。一般地說,，求穩(wěn)可選支話題，求新可定新話題,。
第三種類型,。
顯意話題。
禁煙運(yùn)動(dòng)中的民族英雄林則徐,，1838年升任兩廣總督后，親筆在府衙內(nèi)題了一副堂聯(lián)自勉：海納百川,，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛,。這副對(duì)聯(lián)歷來為人傳誦,，贊不絕口。上聯(lián)是說要像大海那樣有肚量,，能廣泛聽取各種不同的意見;下聯(lián)呢,，更是振聾發(fā)聵的箴言,。請(qǐng)以下聯(lián)為話題，寫一篇800字以上的文章，文體不限,，自擬題目。
指導(dǎo)：作文試題所提供的話題,，可以作為文章的主腦，考生圍繞這個(gè)話題進(jìn)行寫作,，實(shí)際上是在證明,、演繹某種觀點(diǎn),，這是“顯意話題”題型,。此類作文題往往把某個(gè)觀點(diǎn),、某種認(rèn)識(shí)、某一結(jié)論作為話題,，比如高考的話題――“答案是豐富多彩的”,，就是把一個(gè)結(jié)論明白地告訴考生,，考生寫議論文是在論證這種觀點(diǎn)，寫記敘文則在演繹這種觀點(diǎn),?？傊还芸忌x什么文體,，寫什么內(nèi)容,，都是以這一觀點(diǎn)為主題,。例題也是顯意題型，要把“壁立千仞,，無欲則剛”這個(gè)話題作為文章的主意,，才不跑題,。
第四種類型,。
隱意話題,。
老師一手拿火柴盒，一手取一根火柴,，將火柴擦亮，直至火柴燃燒完畢,。然后啟發(fā)學(xué)生討論：它使你想到什么?假如你是其中的一個(gè)學(xué)生,，你會(huì)想到什么呢?請(qǐng)以“火柴的燃燒”為話題,，寫一篇文章?；蛑v述親身的經(jīng)歷，或聯(lián)想相關(guān)的故事，抒寫內(nèi)心的感受,，發(fā)表自己的見解，題目自擬,，文體不限,，不少于800字,。
指導(dǎo)：作文試題把某個(gè)對(duì)象,、某種現(xiàn)象、某一事件作為話題,，并不曾點(diǎn)明其中蘊(yùn)涵的意義,，這是“隱意話題”題型,。這種題型的寫作比“顯意題型”更為自由,，因?yàn)榭忌梢愿鶕?jù)材料自定主題,，寫出來的文章只要不脫離話題就大功告成,?！凹偃缬洃浛梢砸浦病本褪请[意話題，所以考生寫出來的文章只要與記憶移植有關(guān)即可,，主題允許豐富多彩,。這道題也屬隱意話題,，對(duì)“火柴的燃燒”這一現(xiàn)象,，可以作自己的思考,，表現(xiàn)怎樣的主題悉聽尊便,。當(dāng)然,，健康立意還是不能忽視的,。
第五種類型,。
現(xiàn)實(shí)話題,。
自生命萌發(fā)之初,，你在人世間就有了自己的位置;到生命終結(jié)之際,，你在大地上仍有自己的位置。如果你老是向前看,，你的位置肯定在后面;如果你老是向下看,，你的位置必然在上面……在整個(gè)生命歷程中，你一直同位置打著交道,?；蛟S，你有一段關(guān)于位置的心情故事;或許,，你有許多關(guān)于位置的獨(dú)到見解;或許,，位置曾引起你深入的思索;或許，位置曾讓你產(chǎn)生無限的感慨……請(qǐng)以“位置”為中心話題,，或講述親身的經(jīng)歷,，或聯(lián)想相關(guān)的故事，抒寫內(nèi)心的感受,，發(fā)表自己的見解,，題目自擬，文體不限，不少于800字,。
指導(dǎo)：“現(xiàn)實(shí)話題”與“虛幻話題”的區(qū)別在于命題的取材，前者取材于現(xiàn)實(shí)生活,，后者取材于幻想世界?，F(xiàn)實(shí)話題偏重于寫實(shí)，虛幻話題著眼于想象,。上面這道題的中心話題是“位置”,，不管你是發(fā)表見解，還是抒發(fā)感慨,，不管你是自述親歷,，還是敘述故事，都得扎根于現(xiàn)實(shí)生活,。位置對(duì)于中國人來說,，實(shí)在太重要了，生活中有足夠的素材供你挖掘;但是如果你能獨(dú)辟蹊徑,，說說地球在宇宙中的位置,，從而引發(fā)哲理的思考，那么將會(huì)給人全新的感覺呀!
第六種類型,。
虛幻話題,。
請(qǐng)以“假如有外星人”為話題寫一篇作文，文體不限,，自擬題目,，不少于800字。
指導(dǎo)：虛幻話題一般取材于前沿科學(xué)技術(shù)和神話寓言等,，主要是考查學(xué)生的想象能力,。“假如有外星人”是一道經(jīng)典的虛幻話題作文試題,。要寫好科技類話題作文,，固然需要豐富的想象力，但必須看到這種想象力來自有關(guān)的科技知識(shí)和豐富的生活經(jīng)驗(yàn);如果認(rèn)為這類虛幻話題作文可以信口胡謅,，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了,。當(dāng)然，以搬弄科技術(shù)語來代替想象也同樣是不足取的,。從命題的角度看,，被取材的前沿科技應(yīng)是考生平時(shí)接觸過的，一般不會(huì)影響寫作水平的正常發(fā)揮,。比如這道題的外星人,，就是大家都熟悉的話題。假如真的有外星人,，對(duì)社會(huì),、對(duì)家庭,、對(duì)個(gè)人將會(huì)發(fā)生怎樣的影響，將會(huì)有怎樣的事情發(fā)生,，你盡可大膽展開想象;當(dāng)然,，也可以對(duì)此議論一番。
第七種類型,。
定向式話題,。
善于奔跑的非洲豹追捕獵物時(shí)，不是立即將其咬死,，而是有意放生,，然后驅(qū)逐尾隨而來的豹崽追趕失魂落魄的獵物。小豹追趕一陣若停止腳步,，母豹?jiǎng)t含怒張開大嘴,，毫不留情地嘶咬小豹。小豹開始驚叫躲閃,，但很快領(lǐng)悟到母豹的意圖,，又抖擻精神奮力狂追那死里逃生的獵物。
請(qǐng)以“母豹教子”為話題寫一篇文章,。
指導(dǎo)：定向話題含有一定的內(nèi)涵指向,，包括中心式指向和意向式指向。中心式指向就是話題點(diǎn)明作文的主旨,，如“答案是豐富多彩的”;或者指明寫作的意向,，如“誠信”規(guī)定了話題作文的中心走向，如果從“健康”,、“美貌”,、“機(jī)敏”、“才學(xué)”,、“金錢”,、“榮譽(yù)”等方面，或從艄公說的“有棄有取,，有失有得”的角度來談?wù)?，便脫離了指定的話題。話題作文是開放性的,，“定向”是相對(duì)而言的,，因此即使面對(duì)定向話題，也要努力拓展寫作思維,。比如這道題,，除了與話題保持同向(贊同“母豹教子”的做法)這條路子可走外，還可以根據(jù)話題的實(shí)際情況，或運(yùn)用逆向思維出新(否定“母豹教子”的做法),，或在遵從定向的基礎(chǔ)上對(duì)部分話題提出異議(“母豹教子”出發(fā)點(diǎn)是好的,，但做法不可取)，更可以對(duì)話題作進(jìn)一步的同向挖掘(豹教子易,，人教子難),。
第八種類型。
引發(fā)式話題,。
我們生活在大自然中。雄奇的山峰,，廣袤的原野,，歡快的溪流，深沉的海洋,，都會(huì)引起我們的深思;朝暉夕陽,，寒來暑往，花開花落,，鳥語蟲鳴,，都會(huì)引起我們的遐想。在沉思和遐想中,，我們會(huì)有所感悟,。請(qǐng)以“感悟大自然”為話題，自擬題目,，寫一篇不少于800字的文章,。
指導(dǎo)：引發(fā)式話題作文，往往提供一段與話題有關(guān)的抒情性的話語,，用來激發(fā)考生的寫作熱情;有的則創(chuàng)造產(chǎn)生某種話題的情境,，讓考生迅速進(jìn)入角色，萌發(fā)寫作的沖動(dòng),。這些話語跟寫作的主題無關(guān),。如例題，“感悟大自然”是話題,，前面一段抒懷用以點(diǎn)燃考生寫作的靈感火花,，跟如何立意搭不上邊，立意構(gòu)思只要扣住話題即可,。大自然可感悟的實(shí)在太多太多,，正面的有偉大、無私,、寬容,、壯麗、神奇……反面的有暴戾、險(xiǎn)惡,、無情,、自私、詭詐……只要從中感悟到一個(gè)道理就行了,。
第九種類型,。
命題式話題。
請(qǐng)以“人和工具”為話題,，自擬題目,，寫一篇不少于800字的作文。
指導(dǎo)：命題式話題作文,，明白地告訴考生作文題目,，這些題目有的是考生立意的依據(jù)，有的本身就是作文的主腦,。由于命題式話題作文與命題作文很相近,，所以命題者往往在以命題為話題的同時(shí)，允許考生自擬題目,，以突出話題作文的特點(diǎn),。也有以半命題形式出現(xiàn)的，給考生更大程度上的自由,?！叭撕凸ぞ摺奔热皇亲鳛樵掝}來談?wù)摚筒灰獌H僅局限于兩者的并列關(guān)系,，而要看到其他關(guān)系：比如主從關(guān)系――人制造工具使用工具;因果關(guān)系――有了人才有工具,，有了工具才促進(jìn)人的發(fā)展;比擬關(guān)系――人如果不懂得動(dòng)腦筋，如果沒有個(gè)性,，無異于工具;情緣關(guān)系――何時(shí)何地何因某人與某工具結(jié)下不解之緣,。諸如此類，只要打開思路,，命題式話題就會(huì)干脆利落地給你寬廣的寫作空間,。
探索初中作文類型篇六
時(shí)針指正八點(diǎn)整,，我一開電視,，只聽見一陣音樂聲，我馬上目不轉(zhuǎn)睛地看著那好看的電視節(jié)目,，究竟是什么電視節(jié)目吸引了我,？電視劇,？呵,，這東西我不感興趣,！動(dòng)漫片？呃,，我平時(shí)不怎么看,，也不怎么愛看。電影,？哈,，那更不用問了，我哪來那么多時(shí)間看電影,？我也不在這里賣關(guān)子了,，告訴你吧，我看的節(jié)目是《開心大發(fā)現(xiàn)》,。這個(gè)節(jié)目是講一些人們發(fā)現(xiàn)身邊一些我們不為注意的事情,，使我們平時(shí)生活中遇到的一些“難題”迎刃而解。我仔仔細(xì)細(xì)地看下去,，發(fā)現(xiàn)有的小發(fā)現(xiàn)真得很有用，就比如：平時(shí)我們的花盆周圍不是有很多水,，而那些水就很容易引出蚊子,。你們知道嗎？我們平時(shí)用的吸塵機(jī)只用來吸塵,，想不到有一位觀眾,，她為我們出了一個(gè)主意，就是用吸塵機(jī)來吸花盆邊的廢水,，只見她簡單地把吸塵機(jī)改造一下,，加了一個(gè)礦泉水瓶和一條吸管，這樣就可以把水吸上去了,，既簡單又實(shí)用,。又比如：平時(shí)，我們衣服上偶爾會(huì)有些頭發(fā)嗎,？其實(shí),，我們可以那一個(gè)紙筒，上面綁好幾個(gè)橡皮筋,，再拿它在衣服上不停地摩擦,。然而，那些橡皮筋不禁本身已經(jīng)有些粘力會(huì)粘住,，而且,，橡皮筋摩擦產(chǎn)生的靜電也會(huì)吸引頭發(fā)。
這些小發(fā)現(xiàn)其實(shí)只是一些十分簡單,，普通得不能再普通得的發(fā)現(xiàn)而已,，但是,，這些小發(fā)現(xiàn)確實(shí)源于觀眾們不局限于某種層面上，突破思維局限,，誰說吸塵機(jī)只能吸塵,，而不能吸水？或者吸其他更多更多的東西呢,？為什么橡皮筋只能扎東西,，而不能去吸頭發(fā)？其實(shí),，有很多東西,，你都要去放開思維，一改常規(guī),，破而后立,，不斷創(chuàng)新，這樣成功就離你不遠(yuǎn)了,！有很多東西,，只有創(chuàng)新才能進(jìn)步，所以,，我們更要打破思維局限,，不局限于常規(guī)上。鐵釘可以干什么,？或許很多人都只會(huì)說出一個(gè)答案,，固定東西。但是,，一個(gè)名人就說出了成千上萬種方法：拼成各種各樣的字母,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等！所以,，讓我們突破思維局限吧,！一改常規(guī)，不斷創(chuàng)新,！
不過,，大家可別忘了，觀眾們都是先細(xì)心觀察,，去觀察生活中的小事,，再突破思維局限，想出這些小發(fā)現(xiàn)的,！蘋果樹的蘋果是往地下掉的,，這個(gè)現(xiàn)象持續(xù)了成千上萬年，可是為什么只有近代的牛頓才發(fā)現(xiàn)了地心引力,，乃至萬有引力,？這正是因?yàn)樗屑?xì)觀察蘋果下落的規(guī)律,，分別發(fā)現(xiàn)了地心引力以及萬有引力。其實(shí)這世界上有很多偉大的發(fā)現(xiàn)都是由一些細(xì)心觀察周邊事物的人發(fā)現(xiàn)的,。班上不是有很多同學(xué)愁沒東西寫作文嗎,？仔細(xì)觀察身邊事物還能幫助你發(fā)現(xiàn)身邊更多可以寫的事情呢！
所以,，我們是否也應(yīng)該做一個(gè)生活的有心人,，細(xì)心觀察周圍的事物，換一個(gè)角度來多些思考問題,，突破思維局限,，或許你會(huì)有更多新的發(fā)現(xiàn)！
探索初中作文類型篇七
月球又稱“月亮”,。在望遠(yuǎn)鏡發(fā)明之前,，古代的人們只能在晴朗的夜晚，用眼睛仰望皎潔的明月,?？吹皆铝帘砻嬗忻饔邪担螤钇嫣?，于是人們就編出如嫦娥奔月,、吳剛伐桂、玉免搗藥等美麗神話,。古希臘人則把月球看作美麗的狩獵女神阿爾忒彌斯，并且把女神狩獵時(shí)從不離身的銀弓作為月球的天文符號(hào),。
月球基本上沒有水,，也就沒有地球上的風(fēng)化、氧化和水的腐蝕過程,，也沒有聲音的傳播,，到處是一片寂靜的世界。
月球上幾乎沒有大氣,，因而月球上的晝夜溫差很大,。白天，在陽光垂直照射的地方,，溫度高達(dá)127℃;夜晚溫度可低到-183℃,。由于沒有大氣的阻隔，使得月面上日光強(qiáng)度比地球上約強(qiáng)1/3左右;紫外線強(qiáng)度也比地球表面強(qiáng)得多,。由于月球大氣少,，因此在月面上會(huì)見到許多奇特的現(xiàn)象，如月球上的天空呈暗黑色,，太陽光照射是筆直的,，日光照到的地方很明亮;照不到的地方就很暗,。因此才會(huì)看到的月亮表面有明有暗。由于沒有空氣散射光線,，在月球上星星看起來也不再閃爍了,。
月面上到處是裸露的巖石和環(huán)形山的側(cè)影。整個(gè)月面覆蓋著一層碎石粒和浮土,。從地球上看到的月球表面有明亮的區(qū)域和暗灰色部分,。原來明亮的部分是月球表面的山區(qū)和高地，暗灰色部分是月球表面的平原月球在繞地球運(yùn)動(dòng)的過程中,，還要跟著地球一起繞太陽運(yùn)動(dòng),。這就是說，月球繞地球運(yùn)動(dòng)一周后,，再回到的空間位置已不是原出發(fā)點(diǎn)了,。由此可見，月球在運(yùn)動(dòng)過程中還要參與多種系統(tǒng)的'運(yùn)動(dòng),。月球的運(yùn)動(dòng)和其他天體一樣,，月球也處于永恒的運(yùn)動(dòng)之中。月球除東升西落外,，它每天還相對(duì)于恒星自西向東平均移動(dòng)13°多,，因此，月亮每天升起來的時(shí)間,，都比前一天約遲50分鐘,。月亮的東升西落是地球自轉(zhuǎn)的反映;而自西向東的移動(dòng)卻是月亮圍繞地球公轉(zhuǎn)的結(jié)果。月亮繞地球公轉(zhuǎn)一周叫做一個(gè)“恒星月”,，平均是27天7小時(shí)43分11秒,。月亮繞地球公轉(zhuǎn)的同時(shí)，它本身也在自轉(zhuǎn),。月亮的自轉(zhuǎn)周期和公轉(zhuǎn)周期是相等的,，即1：1，月球繞地球一周的時(shí)間為也就是它自轉(zhuǎn)的周期,。
一天,，我?guī)е恢仗诫U(xiǎn)隊(duì)，乘宇宙飛船6號(hào)來到了月球,。啊,，好大呀!好高的山呀!這里有丘陵高原，還有江河湖海,，遍地生長著樹木雜草,，只是沒有人類的足跡。我們?nèi)w隊(duì)員踏著荒原,，攀著山路,，去探索無窮的奧秘,，規(guī)劃著美好的未來。
連日的疲勞被無限的興奮戰(zhàn)勝了,。經(jīng)過勘察,，發(fā)現(xiàn)那一座座高山下埋藏著豐富的煤炭、鐵,、銅,，那邊山腳下汩汩地冒著黃澄澄的原油。哎呀,，月球上的地下礦藏是多么豐富呀!我想,，這里可以興辦許多煤炭公司、鋼鐵公司,、石油公司,，地球上那些待業(yè)青年不都可以來這里就業(yè)了嗎?太好了!
我們晝夜兼程，馬不停蹄地向前走啊走,?？矗@里多么開闊,，完全可以在這里建設(shè)一座現(xiàn)代化的城市,，可以修建商廈、賓館,、銀行,、居民住宅、政府辦公樓,、影劇院,、滑冰場，還可以建飛機(jī)場,、火車站。
嘿!前面風(fēng)景旖旎,，是一個(gè)理想的旅游開發(fā)區(qū),。對(duì)，我們一定要保護(hù)好自然風(fēng)景,，把世界上的游人都吸引到這里來,，讓他們飽覽月球上無限美好的獨(dú)特風(fēng)光。
我?guī)е仗诫U(xiǎn)隊(duì)在月球上走啊走,，無數(shù)個(gè)奧秘被我們發(fā)現(xiàn),，宏偉的開發(fā)規(guī)劃也擬訂出來了。
在一片熱烈的掌聲中,，我當(dāng)選為月球總統(tǒng),。我很快組成了內(nèi)閣,，安排好了政府人員，并立即開展工作,。我們大家一致表示,，一定要讓精神、物質(zhì)兩個(gè)文明之花在月球上開放,。我們是月球上的第一代主人!我們生活在這里是多么幸福,，多么自由啊!
我躍身飛起，卻跌了一跤,，睜開睡眼,，還是滿天星星。啊,，我做了一個(gè)美夢,。
不，這是夢,，又非夢,。這是美好的未來。
小時(shí)候,，我常常想：世界上只有一個(gè)地球嗎?地球有沒有鄰居呢?如果有,，那又是什么樣子的呢?和地球一樣嗎?這一串串的疑問一直伴隨著我長大。
今天,，偉大的科學(xué)家們給了我答案,。世界上除了地球，還有火星,、木星,、土星……而地球的近鄰就是月球。
月球的年齡大約有46億年,。月球與地球一樣有殼,、幔、核等分層結(jié)構(gòu),。最外層的月殼平均厚度約為60-65公里,。月殼下面到1000公里深度是月幔，它占了月球的大部分體積,。月幔下面是月核,，月核的溫度約為1000度，很可能是熔融狀態(tài)的,。月球直徑約3474.8公里,，大約是地球的1/4、太陽的1/400，月球到地球的距離相當(dāng)于地球到太陽的距離的1/400,，所以從地球上看去月亮和太陽一樣大,。月球的體積大概有地球的1/49，質(zhì)量約為7350億億噸,，差不多相當(dāng)于地球質(zhì)量的1/81左右,，月球表面的重力約是地球重力的1/6。
月球表面有陰暗的部分和明亮的區(qū)域,。早期的天文學(xué)家在觀察月球時(shí),，以為發(fā)暗的地區(qū)都有海水覆蓋，因此把它們稱為“?！?。著名的有云海、濕海,、靜海等,。而明亮的部分是山脈，那里層巒疊嶂,，山脈縱橫,，到處都是星羅棋布的環(huán)形山。位于南極附近的貝利環(huán)形山直徑295公里,，可以把整個(gè)海南島裝進(jìn)去,。最深的山是牛頓環(huán)形山，深達(dá)8788米,。除了環(huán)形山,，月面上也有普通的山脈。高山和深谷疊現(xiàn),，別有一番風(fēng)光,。
至今，月球是人類登上的除地球外的星球,。我相信,，在不久的將來，人類還會(huì)登上其它的星球,。并且,，以后科技更發(fā)達(dá)了，我們還可以到別的星球上去居住,，把月球及更多的星球建設(shè)得像地球一樣美麗、繁華!
文檔為doc格式,。
探索初中作文類型篇八
三分乍暖,，七分微涼。初春,。
悠遠(yuǎn)的蘇城內(nèi),，一直有那樣溫柔而綿長的聲息,，揉碎三月桃花香，掠過碧色爬山虎,，不急不徐,，輕輕淺淺地漫溢開去。
這時(shí)候,，任誰都想去平江煙雨里走一遭,。
青石，粉墻,，黛瓦,，是蘇城不變的容顏；小橋,，流水,，人家，一如最初的古老映像,，恰似不加粉飾的蘇城女子,，自戴望舒的雨巷中走來，在昏黃的江南煙雨下,，撐一柄油紙傘,，結(jié)著丁香一樣淡淡的愁怨。
青石板路依舊斑駁,，小巷邊的墻自墻腳處發(fā)霉,，流轉(zhuǎn)了千年的時(shí)光?？諝庵械奶一ㄏ汶硽柚皇纼A城的溫柔,。我閉上眼，陽光溫?zé)?，落在肩頭,，暖暖。
倏地,，一陣細(xì)細(xì)淺淺的輕音拉扯住我的思緒,。我跨過一個(gè)轉(zhuǎn)角，看見舊舊的烏篷船,，以及,，輕搖船槳，低吟淺唱的老嫗,。
“上船么,？”波瀾不驚的語調(diào)，一如初春的微風(fēng)，帶著暖香,。
我輕點(diǎn)頭,，起身，下岸,，入船,，上座。老嫗輕輕搖著船槳,，櫓聲搖曳,，在淺淺窄窄的河道上拖帶出一尾又一尾漣漪。
船緩緩前行,，一路風(fēng)景,，純白而不失單調(diào)，留住了時(shí)光,，此生難忘,。
驀然間，船停了,。老嫗蹲坐在船沿,，洗凈了手，入了船篷,。
我正訝異,，只見老嫗從紛繁的雜物里取出一個(gè)木制紅盒，那般小心翼翼,。我看見木盒上暗壓的精致花紋,，流轉(zhuǎn)在空氣中的木質(zhì)香氣平靜了心肺。
老嫗輕輕打開木盒,，明亮的流光晃動(dòng)了我的眼,，暗紅的木盒里端正地?cái)[著一套青花茶具，是上品,。
老嫗溫和地笑了,，說：“這茶，可是好東西,，一杯下肚,，可比酒消愁哩！”依舊波瀾不驚,，溫潤如春,。可我看見,，她潮濕的眼,，分明有大霧在喧囂,。
取一小撮茶葉，放入青花瓷茶杯里,，入水，茶葉飛速地旋轉(zhuǎn)上升,，又下沉,。老嫗將一杯與我，一杯獨(dú)飲,，以最平淡的姿態(tài),，端著茶杯，卻隱匿不了眼中年華的傷痕,。
驀地,，我突然覺得，老嫗的茶杯里承載的,，不是清茶,，而是她轉(zhuǎn)身回眸間，永遠(yuǎn)無法忘卻亦不想觸及的念想與過往,。只是聰慧如她,，用自己的方式將痛楚中和，埋葬在平江悠遠(yuǎn)的春光下,，落在她的茶杯里,，隨著茶水入肚,，一并消忘,。
眼前的茶香氤氳了平江午后,，亦氤氳了我的眼,。
放下茶杯,，出了船篷,，別了老嫗,，上岸,，陽光甚好,。
依舊是斑駁的青石板路,，發(fā)霉的墻腳有濃得散不開的歲月香氣。我走過一個(gè)街角,，身后,，輕輕淺淺的唱腔依舊清晰卻恍惚，“君不見滿山紅葉,，盡是離人眼中血——”波瀾不驚,，始終溫潤如春。
驀然,，在一個(gè)轉(zhuǎn)角遇見,，一個(gè)悠遠(yuǎn)的春日,。
驀然，在一杯茶里明了,，一段時(shí)光的守候,。
驀然發(fā)現(xiàn)，與其車塵馬足,，不如行扁舟,，賞垂柳，笑看一世風(fēng)華,。若自得,，聽笙歌婉轉(zhuǎn)，看春光甚好,，路人相引見紅枝,。
探索初中作文類型篇九
(一)、成分殘缺：
例1：通過老師的耐心教育,，使我改正了錯(cuò)誤,。
(主語殘缺，刪去“通過”或“使”,。),。
例2：全校師生積極開展“手牽手，獻(xiàn)愛心”,。
(句子后面缺少“開展”的賓語,，可以加上“活動(dòng)”一詞。),。
(二),、詞序不當(dāng)：
例3：文學(xué)對(duì)我很感興趣。
(主體“我”,，客體“文學(xué)”,，改為“我對(duì)文學(xué)很感興趣?！?,。
例4：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣,。
(邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識(shí)”,，再“改正”。),。
(三),、搭配不當(dāng)：
例5：他那銳利的眼睛投向了人群。
(主謂搭配不當(dāng),，把“眼睛”改為“目光”),。
例6：迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后,，他的學(xué)習(xí)明顯下降。
(“學(xué)習(xí)”不能說下降,，應(yīng)在學(xué)習(xí)后加上“成績”,。)。
(四),、重復(fù)羅嗦：
(五)例7：劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的具體詳情都告訴了大家,。
(“具體”與“詳”重復(fù)。),。
例8：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了,。
(頭發(fā)不在頭上在哪里呢?可見“頭上的”三個(gè)字是不必要的,，否則羅嗦。)(五),、否定不當(dāng)：
例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒,，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng),。(“忌”就是“不能”,，后三句中的“不”應(yīng)該去掉，否則意思完全相反,。),。
例10：為了避免今后不再發(fā)生安全事故，我們要盡快健全安全制度,。
(這句話中的“避免不再發(fā)生”就是“要再發(fā)生”,，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”,。),。
(六)、誤用歧義：
例11：這輛自行車沒有鎖,。
(這句話可以理解成“車沒有配鎖具,。”也可以理解為“車沒鎖起來,?！?。
例12：做手術(shù)的是他的父親,。
(“做手術(shù)的”人可是醫(yī)生,，也可指病人。),。
(七),、前后矛盾：
例13：這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力,。
(前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”,，兩面對(duì)一面,，不一致，應(yīng)改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”),。
例14：我們學(xué)校的學(xué)生人數(shù)差不多超過1000人,。
(“差不多”和“超過”前后矛盾。),。
(八),、用詞不當(dāng)：
例15：我忽然感到她是個(gè)很智慧的人。
(名詞“智慧”誤用為形容詞,，可改為“有智慧”或“聰慧”),。
例16：小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就,。
(“成就”詞義過重,，改為“成績”)。
探索初中作文類型篇十
1,、由于他這樣的好成績,，得到了老師和同學(xué)的贊揚(yáng).
2、看到了他的照片,，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍,，同桌共讀.
3、通過這次小提琴比賽,，使她的信心增強(qiáng)了,。
4、不但他學(xué)習(xí)好,，而且思想也很好,。
5、課堂上應(yīng)該發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用.
6,、全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》的內(nèi)容,。
7、這部小說成功的塑造了江華等人的英雄事跡,。
8,、他參加了這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)后，正式退出了運(yùn)動(dòng)員的生涯,。
9,、我們一進(jìn)球場就看到許多面國旗和一片歡呼聲.
10、個(gè)體戶登上了舞臺(tái),，這是破天荒第一次.
11,、這本書大約20元左右.
12,、看他的臉上愁眉苦臉的，肯定又闖禍了,。
13,、誰也不能否認(rèn)長江不是向東流的。
14,、為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題,，我們班全體同學(xué)專門開會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施,。
15,、我們所缺乏的，一是勇氣不足,，二是謀略不當(dāng).
16,、小李發(fā)現(xiàn)老王正在和他的戰(zhàn)友談話.
17、他一個(gè)早晨就寫了三封信.
18,、一種介紹菲律賓的權(quán)威著作。
19,、要穩(wěn)住人才,，使之不流失，關(guān)鍵在于激勵(lì)措施是否得當(dāng).
20,、能否努力學(xué)習(xí),，是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的關(guān)鍵.
21、汽車忽然漸漸地停了下來,。
22,、他提出展開學(xué)習(xí)競賽，大家紛紛附和.
23,、在47屆的世乒賽上,，我國運(yùn)動(dòng)員精神矍鑠，奪得了四塊金牌.
24,、這件精密的手工作品,出自韓睿之手,。
探索初中作文類型篇十一
例如20xx年江西高考第5題c項(xiàng)：這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺(tái),、球拍,、球衣、球鞋等乒乓器材,。(并列的“球臺(tái),、球拍、球衣,、球鞋”中“球衣,、球鞋”不能算是乒乓器材),。
標(biāo)志二：關(guān)聯(lián)詞。
例如20xx年北京高考第5題b項(xiàng)：此次植樹助學(xué)公益活動(dòng),，不僅能加速京郊地區(qū)的綠化建設(shè),，而且種下的主要是晚秋貢梨的樹苗。(顯然“綠化建設(shè)”比“種下樹苗”更為重要,，因此通過關(guān)聯(lián)詞可以判斷此句為語序不當(dāng),。)。
標(biāo)志三：特殊句式詞語,。
例如20xx年寧夏高考第20題c項(xiàng)：在質(zhì)量月活動(dòng)中,，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進(jìn)行了綜合治理,，尤其加強(qiáng)了對(duì)工藝流程,、驗(yàn)收程序的監(jiān)控。(“圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”應(yīng)改為“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個(gè)中心”或“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”,，“以……為中心”屬特殊句式,。)。
標(biāo)志四：連詞“和,、與”
例如20xx年江西高考第5題b項(xiàng)：采取各種辦法,，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事,。(因?yàn)檫B詞“和”的作用,，容易讓人只看到“提高”“水平”的可行性，卻忽視了“培養(yǎng)”“水平”的不可行性,。),。
標(biāo)志五：否定詞或帶有否定意義的詞語。
例如20xx年江西高考第6題b項(xiàng)：科學(xué)的發(fā)展逼得反科學(xué)的人不得不戴上偽科學(xué)的的面具來反對(duì)科學(xué),。(科學(xué)的面具本身就是虛假的,，再加上個(gè)“偽”，反而把意思說反了),。
標(biāo)志六：介詞,。
例如20xx年江西高考第5題a項(xiàng)：由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的提高和普及，為各級(jí)各類學(xué)校開展多媒體教學(xué)工作提供了良好的條件,。(因?yàn)椤坝捎凇钡氖褂?，使得整個(gè)句子沒有了主語)。
標(biāo)志七：兩面性的詞語,。
例如20xx年江西高考第5題c項(xiàng)：南昌至上海,、杭州的火車動(dòng)車組票價(jià)分別為228元、179元，而對(duì)應(yīng)的普通列車硬座票價(jià)為106元,、81元,，相比之下，普通列車硬座票價(jià)要低一倍多,。(“低一倍多”語病題出現(xiàn)數(shù)量增減的句子要注意：數(shù)詞有確數(shù),、概數(shù)之分，概數(shù)前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超過”一類詞,。此外,，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語時(shí)不能用倍數(shù)。命題者常在此處設(shè)置語病,。),。
標(biāo)志八：概數(shù)、約數(shù),。
20xx年重慶高考第5題d項(xiàng)：第國產(chǎn)轎車的價(jià)格低,，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬元,，“英格爾”是6.88萬元,，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。(“十幾萬元左右”語意不明,。),。
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探索初中作文類型篇十二
修改病句是有方法可尋的,，一般需掌握好“一讀二找三改四檢查”,。
1,、讀，讀通句子,，弄清原句的本意,。本意是指原句所要表達(dá)的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思,，只有弄清句子的本意,，才可能正確修改。
2,、找,，確定句子的病癥。要修改病句,，先要找到句子的病證,，確定病因。一般我們可以根據(jù)所學(xué)過的幾種病句的常見原因，幫助查找病癥,。
3,、改，對(duì)證下藥,。根據(jù)語句的病癥及原因,，經(jīng)過認(rèn)真思考，采用增,、刪,、調(diào)、換等方法,，動(dòng)手把錯(cuò)的地方改正,。
探索初中作文類型篇十三
病句類型有哪幾種類型呢?大家又都了解哪種類型呢?下面是本站小編給大家整理的初中語文病句類型，供大家閱讀!
一,、搭配不當(dāng),。
1.主謂搭配不當(dāng)。
例1：他那和藹可親的笑容,，循循善誘的教導(dǎo),，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我眼前。
【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當(dāng),，主語中心語“教導(dǎo)”和謂語中心語“出現(xiàn)”不搭配,。將“循循善誘的教導(dǎo)”刪去即可。
2.動(dòng)賓搭配不當(dāng),。
例2：我們參觀了這個(gè)學(xué)校開展學(xué)英雄活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。
【解析】這句話的病因在于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，謂語中心語“參觀”和賓語中心語“經(jīng)驗(yàn)”不搭配,。將“參觀”改為“學(xué)習(xí)”即可,。
3.主賓搭配不當(dāng)。
例3：冬天的濟(jì)南是晴朗無云的季節(jié),。
【解析】這句話的病因在于主賓搭配不當(dāng),，主語中心語“濟(jì)南”和賓語中心語“季節(jié)”不搭配。將“冬天的濟(jì)南”改為“濟(jì)南的冬天”即可,。
4.修飾語與中心詞搭配不當(dāng),。
例4：他在培育雜交水稻方面花費(fèi)了很大的心血。
【解析】這句話的病因在于修飾語與中心詞搭配不當(dāng),，修飾語“很大”和中心詞“心血”不搭配,。將“很大”改為“很多”即可。
5.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng),。
例5：哥哥不但瘦,，而且精神飽滿。
【解析】這句話的病因在于關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。將“不但……而且……”改為“雖然……但是……”即可,。
6.兩面與一面搭配不當(dāng),。
例6：能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn),。
【解析】這句話的病因在于兩面與一面搭配不當(dāng),，“能否”包含了兩方面內(nèi)容，“成功”只包含了一方面內(nèi)容,。在“成功”前加上“是否”即可,。
二、成分殘缺,。
1.缺少主語,。
例7：通過討論，使我們的決心更大了,。
【解析】這句話的病因在于缺少主語,。將“使”刪去即可。
2.缺少謂語,。
例8：春天來了,，校園中的花草樹木。
【解析】這句話的病因在于缺少謂語,。在句末加上“生機(jī)勃勃”即可,。
3.缺少賓語。
例9：我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠實(shí)守信,。
【解析】這句話的病因在于缺少賓語,。在句末加上“的美德”即可。
三,、成分贅余,。
1.重復(fù)多余。
例10：我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件,，否則,，拿不出新軟件,，就難于抵制不健康的盜版軟件,。
【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余?！胺駝t”和“拿不出新軟件”二者重復(fù),，應(yīng)取其一。
例11：只有密切接觸社會(huì),，聯(lián)系群眾,，才能對(duì)國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。
【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余?！罢嬷埔姟焙汀耙庖姟敝貜?fù),。
2.否定多余。
例12：我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則,，以免不出現(xiàn)事故,。
【解析】這句話的病因在于否定多余。有些詞語,，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語,，本身就有“設(shè)法阻止”的意其后不能再用否定詞，否則,，將改變句子本來的意思,。修改時(shí)，將“不”刪去即可,。
例13：我們無論如何不能不承認(rèn),，太陽不是從東方升起西方落下的。
【解析】這句話的病因在于否定多余,?！安荒懿怀姓J(rèn)”這一雙重否定表示肯定的意思，后邊再加上“不是”這一否定詞,，整個(gè)句意最終就變成否定了,。修改時(shí)，將“不”刪去即可,。
3.約數(shù)多余,。
例14：這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計(jì),，直接損失至少在四千萬元以上,。
【解析】這句話的病因在于約數(shù)多余。概數(shù)詞的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”一類的詞語,。修改時(shí),，“至少”和“以上”只可取其一。
1.語序不當(dāng),。
例15：這個(gè)問題對(duì)我印象很深刻,。
【解析】這句話的病因在于語序不當(dāng)。應(yīng)改為“我對(duì)這個(gè)問題印象很深刻”,。
2.結(jié)構(gòu)混亂,。
牧童牽著牛在山坡上吃草。
解析：“牽”和“吃”不是同一個(gè)主語發(fā)出的,，不應(yīng)該寫成一個(gè)單句,。
3理解歧義,。
桌子上放著許多朋友送來的生日禮物。
(1)桌子上放著許多禮物,，是朋友們送來的,。
(2)桌子上放著的禮物，是許多朋友送來的,。
1,、鳥類的遷徙，往往受到外界各種環(huán)境的變化而引起的,。
2,、他之所以取得這樣大的成績，是他刻苦努力,、頑強(qiáng)拼搏取得的,。
3、這些蔬菜長得這么好,，是由于社員們精心管理的結(jié)果,。
4、我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己,、專門利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的,。
5、當(dāng)上級(jí)交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候,，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的,。
6、這種慷慨悲歌的壯舉的背后還是自信心不夠的表現(xiàn),。
7,、本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗,、文化娛樂和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目,，加以重新編排、組合和潤色,，進(jìn)行的再創(chuàng)造,。(20xx年全國卷)。
8,、由于《古文觀止》具有特色,，自問世以后近三百年來，廣為傳布,，經(jīng)久不衰,，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本,。(20xx年春季高考題),。
9,、古往今來，誰也不否認(rèn)有偉大成就的天才,，都是具有刻苦勤奮的精神,。
10、上海文藝出版社出版的《生存》,作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手,。
11,、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績是可想而知的,。
12,、我們要下決心，花大力氣,，爭取在本世紀(jì)把我國的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平,。
13、作為一個(gè)共產(chǎn)黨員,、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部,，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn),。
14,、對(duì)一調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題上，我曾周密地考慮過,。
15,、在舊社會(huì)，他利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷地高利貸剝削人民,。
答案,。
1、本句將“往往受到外界各種環(huán)境的變化”和“往往是由外界各種環(huán)境的變化而引起的”,。2,、本句將“之所以取得……”和“是……取得的”雜糅，可以刪去“之所以取得”,，也可以將后分句改成“是因?yàn)樗炭嗯?、頑強(qiáng)拼搏”。
3,、本句后分句要么說成“是由于社員們的精心管理”,，要么說成“是社員們精心管理的結(jié)果”
4、或者保留前半部分,，改為“我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己,、專門利人的精神”;或者保留后半部分，改為“白求恩同志毫不利己,、專門利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的”,。
5,、本句把“大家有……感覺”和“(這種)既光榮又愉快……是頗難形容的”糅到一起?？梢园选坝小备臑椤暗摹?，也可以把“頗難形容的”移到“有”后，去掉“是”,。
6,、本句時(shí)而用“……背后還是自信心不夠”的句子，時(shí)而用“……壯舉是自信心不夠的表現(xiàn)”,，兩種句式只宜用一種,。
7、可以說成“本欄目將……進(jìn)行了再創(chuàng)造”,，可以說成“本欄目是……進(jìn)行的再創(chuàng)造”,，現(xiàn)在則雜糅成了一個(gè)句子。
8,、“自問世以來”和“問世近三百年來”是兩種說法,，雜糅在一起造成句子歧義：可以理解為《古文觀止》問世已很久時(shí)間，只是“近三百年來”才廣為流傳;也可以理解為《古文觀止》從問世到如今將近三百年,。
9,、謂語部分是判斷句和陳述句雜糅，可在句末加“的”,，形成“是……的”強(qiáng)調(diào)型結(jié)構(gòu),，也可去掉“是”。
10,、要么說成“作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔”,，要么說成“出自一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手”。
11,、要么說成“那怎么能有好成績”,，要么說成“沒有好成績是可想而知的”。
12,、后分句將“……把我國的教育事業(yè)提高到先進(jìn)水平”和“……使我國的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平”雜糅在一起,。
13、后分句要么說“從黨和人民的根本利益出發(fā)”,，要么說“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn),。”
14,、本句或說“對(duì)于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題”,，或說“在調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題上”。
15,、本句把“利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷地高利貸剝削”和“利用開當(dāng)鋪殘酷地剝削人民”兩種說法混雜在了一起,。
探索初中作文類型篇十四
大千世界,，無奇不有。孩子對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇,，不論是動(dòng)的還是靜的,，小至塵埃,，大到星球,，動(dòng)物植物，現(xiàn)代文明,，古時(shí)文化,，都是什么樣的呢？孩子每天有問不完的問題,，而我們,，需要百科全書來和孩子一起探索這個(gè)世界。
最近有幸申請(qǐng)到這樣一本強(qiáng)大的書籍——《探索百科》這套叢書中的《史前生命》,、《行星地球》兩本,。《探索百科》,，耕林誠獻(xiàn),，科普巨作。溯古追今,，上天入地,，大千世界，盡覽無遺,。廣闊的視角,，逼真的畫面，豐富的內(nèi)容,，2500多幅精美手繪插圖帶給你最精彩的百科探索體驗(yàn),！一拿到手看到精美的封面，繼而翻開里面栩栩如生的插圖,，無不讓人愛不釋手,。
我先看了喜歡的《史前生命》。封面那巨大恐龍一下就吸引了我,，它那張開的大嘴巴,，是面對(duì)的食物的張狂還是對(duì)眼前危險(xiǎn)的畏懼？小圖里恐龍?jiān)谛∠杏崎e的捕食小魚,，生命顯得那么的悠然,！看看書的相關(guān)背景資料：該書由澳大利亞的韋爾登·歐文公司編著，邢立達(dá)譯,，中國大百科全書出版社出版發(fā)行,。
書中扉頁里就是一張大幅的恐龍夕陽圖,，引領(lǐng)著讀者走進(jìn)恐龍世界，抑或者這幅圖就預(yù)示著恐龍即將走向生命的邊緣,，走向滅絕,？《史前生命》目錄中從史前生命，恐龍種類,，恐龍時(shí)代之后三個(gè)方面來介紹史前生命,。
恐龍生活的時(shí)代大致又可以分為：三疊紀(jì)，侏羅紀(jì),，白堊紀(jì)三個(gè)時(shí)代,。恐龍的分類首先介紹了恐龍骨骼的復(fù)原圖,，讓我們了解恐龍的基本骨架結(jié)構(gòu)中隱約感知到恐龍的分類,，緊接著介紹了恐龍的臀部，讓我們了解臀部的特征之時(shí),，更加明確了恐龍是如何分類的,。最后的開始介紹每種恐龍的特征，讓我們逐漸明確恐龍的基本分類特征,。
當(dāng)我們明確了恐龍的分類之后,，逐漸的又感覺到恐龍必將消失的原因。書中就帶領(lǐng)我們在猜測中感知恐龍滅絕的諸多種可能,。進(jìn)而使我們想找到恐龍的滅絕原因,，從而認(rèn)真去觀察化石以及研究一些其他線索。
書中科學(xué)的分類逐步引入我們進(jìn)入恐龍的世界,，喜歡上恐龍進(jìn)而沉迷到研究恐龍滅絕的探究中,。讓我們在看書的過程中逐漸的喜歡上了《探索百科》。
探索初中作文類型篇十五
a.父親已經(jīng)走了,，但那番語重心長的話語時(shí)時(shí)在我心頭回響.
b.人民文學(xué)出版社出版的小說《漂泊》,，作者是一位蟄居海外20多年的毛里求斯籍華裔作者之手.
c.我們20多個(gè)職工的子女今年要考大學(xué)或升高中.
d.以計(jì)算機(jī).通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)，與文字.電報(bào).電話.廣播等傳統(tǒng)信息手段相比,，具有獨(dú)特性.
2.下列各句中,，沒有語病的一句是。
a.雖然實(shí)驗(yàn)沒有成功,，但誰也不會(huì)認(rèn)為這是他沒有作努力的緣故.
b.最近兩年,，這個(gè)縣通過興修農(nóng)田水利基本建設(shè)，糧食產(chǎn)量不斷提高.
c.她說還是生一個(gè)好,，你看是不是考慮一下她的意思?
d.上海公用事業(yè)的改革是基本上在國有老企業(yè)和大企業(yè)中展開的.
3.下列各句,，沒有語病的一句是。
a.前不久，成安縣油棉廠一個(gè)職工在下夜班時(shí)被一輛高速行駛的大貨車撞倒受傷,，然后就逃之夭夭.
b.適度的自我評(píng)價(jià),，實(shí)際上是把心理之船停泊在一個(gè)平靜的“碼頭”;而超過個(gè)人實(shí)際的高目標(biāo)，則容易造成心理失衡.
c.許多不明真相的群眾被這伙制造偽劣產(chǎn)品的人挑動(dòng),，設(shè)置重重障礙,，圍攻.阻止工商管理人員正常執(zhí)行公務(wù).
d.科學(xué)家在對(duì)流行病進(jìn)行分析和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)后指出，大量飲酒或飲用酒精配制的飲料與癌腫的發(fā)生有密切的關(guān)系.
4.下列各句,，沒有語病的一句是,。
a.目前的中國足球人才短缺，競爭機(jī)制難以完善,，個(gè)別隊(duì)員恃才無恐,，出現(xiàn)了職業(yè)道德與收入沒有同步增長的怪現(xiàn)象.
b.創(chuàng)刊一年來,，該報(bào)針對(duì)行業(yè)特點(diǎn),，遵循“指導(dǎo)性強(qiáng).信息量大”的辦報(bào)方針，取得了很大成績,，被中宣部.新聞出版署譽(yù)為“導(dǎo)向好.品位高”.
c.來自鐵路.郵電.衛(wèi)生.公安.金融.電力等行業(yè)和部門以及北京.天津.上海.廣州.廈門.大連.蘇州等城市的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了座談會(huì).
d.如果不及時(shí)采取有效措施,，人為的蓄意破壞以及惡劣天氣變化，都可能引發(fā)更為嚴(yán)重的災(zāi)難性后果.
5.下列各句中沒有語病的一句是,。
a.那里的人都上堤去搶險(xiǎn),，我的叔叔已經(jīng)快有半個(gè)多月沒有回過家.
b.柳敬亭不是一個(gè)很有家教.素質(zhì)不高的人，但他不怕挫折,，憑自己的努力成為很負(fù)盛名的說書家.
c.看到今天的成績,，我認(rèn)識(shí)到這很大程度上是父母對(duì)我的辛勤培養(yǎng)造成的.
d.朱10月7日視察了中央電視臺(tái)，對(duì)中國電視事業(yè)暨中央電視臺(tái)誕生40周年表示祝賀.
6.下列各句,，沒有語病的一句是,。
a.為了避免今后再發(fā)生類似錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn),，努力改進(jìn)工作.
b.老戰(zhàn)友來拜訪他十分激動(dòng).
c.他現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò),，但要考上大學(xué)，要看他以后能不能改進(jìn)學(xué)習(xí)方法.
d.古往今來,，青青翠竹吸引了無數(shù)詩人和畫家,，竹畫成為我國詩畫的傳統(tǒng)題材，象征了中華民族堅(jiān)定的性格,，不卑不亢的氣概.
7.下列各句,，沒有語病的一句是。
b.我并沒有否認(rèn)他這次發(fā)言沒有教育意義.
c.現(xiàn)在加德滿都河谷地區(qū)還是冬季,，早晚較涼,，但在中午和暖的陽光下，穿毛衣也不嫌熱.
d.人類語言的特點(diǎn)就在于能用變化無窮的語音，表達(dá)變化無窮的意義.
8.下列沒有語病的一句是,。
a.在老師苦口婆心的教育下,，使我迅速地成長起來了.
b.屋里陳列著各式各樣的孔繁森過去所使用過的東西和書籍.
c.那崖壁上.溝壑邊.大樹上，到處可見的長青藤,，可視為外婆人格精神的象征.
d.我校參加市三好學(xué)生代表會(huì)的代表團(tuán),，是由三十名校級(jí)三好生中挑選出來的十三名三好生組成的.
9.下列各句，沒有語病的一句是,。
a.素有“江南第一大佛”之稱的新昌大佛,，歷時(shí)兩年的整修，恢復(fù)了莊嚴(yán)巍峨的面目.
b.矗立在魯迅紀(jì)念館前的這座銅像,，是由巴金等著名作家倡議,，國內(nèi)外熱愛魯迅的人士集資30萬元鑄成的.
c.沖突雙方在聯(lián)合國特使的調(diào)解下，經(jīng)過三天的艱苦談判,，緊張的局勢終于得到了緩和.
d.遭受了這樣的挫折,，大家都有點(diǎn)泄氣，連一向沉得住氣的車間主任也難免沒有同樣的情緒.
10.下列各句中沒有語病的一句是,。
a.搖滾樂那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果,，讓人看得眼花繚亂.
b.這青山綠水，茂林豐田,，對(duì)于這些老農(nóng)墾隊(duì)員來說無疑不是青春汗水的結(jié)晶.
c.在常規(guī)能源中,，水電的優(yōu)越性是無可比擬的.取之不盡.用之不竭的再生能源.
d.北京健康使者公司和10家醫(yī)院共建的“醫(yī)療綠色通道”，是一種嶄新的快捷求醫(yī)機(jī)制.
11.下列各句中沒有語病的一句,。
a.三年前,，電腦“上網(wǎng)”對(duì)人們可能是陌生的，但對(duì)今天的小學(xué)生都是很熟悉的了.
b.駕車經(jīng)過此地時(shí),，他發(fā)現(xiàn)一邊放著一個(gè)寫滿紅字的牌子,，看上去字跡不很清楚.
c.對(duì)科學(xué)問題上的是非之爭，不應(yīng)采取壓服的方式,，尤其不能搞文字獄一類的東西,，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結(jié)果.
d.“熟讀唐詩三百詩,，不會(huì)寫詩也會(huì)吟”這句話,，寫詩的適用，為文的也適用.
12.下列各句中沒有語病的一句是,。
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a.這位政協(xié)委員對(duì)環(huán)保問題的見解不無道理.
b.當(dāng)朱作了1.5萬字的《政府工作報(bào)告》,，使全場共響起18次掌聲.
c.海灣戰(zhàn)爭初期，伊拉克通過設(shè)置大量假目標(biāo),，迷惑了多國部隊(duì)的飛機(jī)和偵察衛(wèi)星的偵察效果,，最終使部分飛機(jī)保留了下來.
d.植樹節(jié)這天,，幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都來到了植樹現(xiàn)場.
答案。
1.d(a項(xiàng)“心頭”應(yīng)為“耳邊”,，b項(xiàng)句式雜糅,，c項(xiàng)有歧義)。
2.a(b項(xiàng)在“糧食”前加“使”,，c項(xiàng)有歧義,，可理解為“只生一個(gè)”或“再生一個(gè)”，d項(xiàng)詞序顛倒,，應(yīng)為“基本上是”.),。
3.b(a.“逃之夭夭”的主語不明，c“圍攻……執(zhí)行公務(wù)”不搭配,，d項(xiàng)主客顛倒),。
4.c(a項(xiàng)“職業(yè)道德”與“增長”不搭配,，b項(xiàng)“譽(yù)為”缺賓語,，d項(xiàng)“人為的”與“蓄意”重復(fù)),。
5.d(a項(xiàng)重復(fù),，刪去“快”或“多”，b項(xiàng)前半句否定不當(dāng),，后半句“很負(fù)盛名”語義重復(fù),，c項(xiàng)句子雜糅)。
6.a(b項(xiàng)有歧義,，c項(xiàng)肯否不照應(yīng),，d項(xiàng)“竹畫成為”“題材”搭配不當(dāng)，刪去“畫”字),。
7.d(a項(xiàng)詞序不當(dāng),，“不都”應(yīng)放在“寫下”之前,，b項(xiàng)否定不當(dāng),，c項(xiàng)不構(gòu)成轉(zhuǎn)折)。
8.c(a項(xiàng)缺主語,，可刪掉“使”;b項(xiàng)語序不當(dāng),，應(yīng)為“所使用過的各式各樣的……”，d項(xiàng)在“由”之后加“從”,，構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)“從……中”),。
9.b(a項(xiàng)“歷時(shí)”改為“經(jīng)過”，c項(xiàng)改為“在……下,，經(jīng)過……談判,，沖突雙方的緊張的局勢……”,，原句“沖突雙方”沒有相應(yīng)的謂語，d項(xiàng)否定不當(dāng),，改為“難免有”,，刪掉“沒”字)。
10.d(a項(xiàng)“節(jié)奏”與“看”不搭配也不合邏輯,，b項(xiàng)否定不當(dāng),，c項(xiàng)“……優(yōu)越性是……再生能源”主賓不搭配.)。
11.d(a項(xiàng)主客顛倒,，b項(xiàng)有歧義,，c項(xiàng)“這樣”指代不明)。
12.a(b項(xiàng)刪去“當(dāng)”和“使”,，c項(xiàng)“迷惑”與“效果”不搭配,，d項(xiàng)有歧義)。
探索初中作文類型篇十六
近年,，我省初中語文教學(xué)領(lǐng)域又出現(xiàn)了一個(gè)新的改革熱點(diǎn)――活動(dòng)課,。在一些中學(xué)，初中語文教學(xué)正改變傳統(tǒng)的單一的課堂授課形式,，以學(xué)生自主參與活動(dòng)為特征的語文活動(dòng)課正異軍突起,。占據(jù)一席之地，并以其生動(dòng)活潑,、切實(shí)有效而得到學(xué)生的歡迎,。語文活動(dòng)課的出現(xiàn)，是初中語文教學(xué)的一次大改革,，是語文學(xué)科課程實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)的有力舉措。一,、長期以來，語文教學(xué)一直處于高耗低效的狀態(tài),，個(gè)中原因,，雖說十分復(fù)雜，但教學(xué)內(nèi)容的封閉和教學(xué)方法的陳舊應(yīng)是問題的主要癥結(jié),。正是由于語文教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活有一定的脫節(jié),，缺乏現(xiàn)代生活氣息，正是由于語文教學(xué)方法上的注入式,，學(xué)生缺乏自主的實(shí)踐,，才導(dǎo)致了語文課堂氣氛的沉悶，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降,，導(dǎo)致學(xué)生語文能力的局限,，導(dǎo)致語文教學(xué)質(zhì)量適應(yīng)不了現(xiàn)代社會(huì)的需要,。因此，語文教學(xué)要走出困境,，必須強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)內(nèi)容的開放性和語文教學(xué)方法的多樣性,，特別要注重學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自主地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)實(shí)踐。語文課外活動(dòng)的開展為這個(gè)問題的解決提供了一條充滿希望的途徑,。前一段我省各地都開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng),，取得了一定的成效。但是,，由于語文課外活動(dòng)常常缺乏系統(tǒng)的目標(biāo),、內(nèi)容，常常難以有序進(jìn)行,，許多學(xué)校僅僅把它當(dāng)作課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，甚至作為學(xué)校教育的點(diǎn)綴，因而往往難以落實(shí),，難以堅(jiān)持,。只有把語文活動(dòng)列入語文課程，給予教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和進(jìn)程的規(guī)定,，給予時(shí)間和空間的保證，才能從根本上解決這個(gè)問題,。語文活動(dòng)課正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生,。二、作為課程的一部分,，語文活動(dòng)課與傳統(tǒng)的必修課課堂教學(xué)相比,，顯示出鮮明的特點(diǎn)和不可替代的優(yōu)勢。語文活動(dòng)課的活動(dòng),，并不是一般意義上的教學(xué)活動(dòng),，而主要指學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)課側(cè)重于以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心組織教學(xué),，因而活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和方式方法,，就與傳統(tǒng)的必修課課堂教學(xué)有明顯的區(qū)別,。在教學(xué)內(nèi)容上，它強(qiáng)調(diào)語文的社會(huì)實(shí)用性,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)常常以必修課教材的教學(xué)為中心,，內(nèi)容顯得狹窄，有時(shí)也有點(diǎn)陳舊,，與現(xiàn)實(shí)生活有一定距離,。語文活動(dòng)課則是開放的,，其教學(xué)內(nèi)容往往涉及了語文應(yīng)用的各個(gè)領(lǐng)域，特別是觸及最新和最實(shí)用的領(lǐng)域,，并與一定的生活實(shí)際相聯(lián)系,，有較強(qiáng)的時(shí)代色彩和生活色彩，因而,，她能夠補(bǔ)必修課課堂教學(xué)的不足,，全面反映社會(huì)生活對(duì)學(xué)生語文知識(shí)和能力的要求，促使學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高,，又能給學(xué)生具體生動(dòng)的感受,，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如新聞發(fā)布會(huì)語言的藝術(shù)――廣告錯(cuò)別字普查編手抄報(bào)比賽等專題活動(dòng),，既讓學(xué)生感受到語文在現(xiàn)代生活中應(yīng)用的情況,，也加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語文的能力訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)得興趣盎然,，又實(shí)實(shí)在在,。不少學(xué)生反映，開展語文活動(dòng)課以后,，自己才感到語文原來是那樣有趣,、那樣有用。在教學(xué)方法上,，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主實(shí)踐性,。傳統(tǒng)的課堂授課常常過分突出教師的作用，以教師的知識(shí)傳授和教學(xué)思路為中心,，學(xué)生常常被動(dòng)接受或被動(dòng)參與,。語文活動(dòng)課則自始至終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主實(shí)踐。在活動(dòng)課中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，可以根據(jù)自己的志趣自主選擇，自覺參與,?；顒?dòng)課的過程，往往是學(xué)生自己設(shè)計(jì)安排,、學(xué)生自我活動(dòng)為主的過程。在這個(gè)過程中,，著重于讓學(xué)生在各項(xiàng)具體的實(shí)踐和運(yùn)用中獲取直接的感性知識(shí)和生活體驗(yàn),，著重于讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受、體會(huì),、理解,。這樣做,，學(xué)生不僅得到的印象是深刻的，而且自學(xué)能力也得到切實(shí)的培養(yǎng)和提高,。比如故事會(huì)演講會(huì)辯論會(huì)等活動(dòng)課,，自始至終都以學(xué)生的口頭表達(dá)為主，幾節(jié)課下來,，學(xué)生的口才就會(huì)有所提高,。許多學(xué)生這樣說，語文活動(dòng)課給自己提供了不少鍛煉的機(jī)會(huì),，現(xiàn)在自己對(duì)學(xué)好語文也有信心啦,。三、語文活動(dòng)課之所以能有效地提高學(xué)生的語文素質(zhì),，有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，是有其心理學(xué)、教育學(xué)的理論依據(jù)的,。心理學(xué)表明,，學(xué)齡兒童的智力是由具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展的。處在學(xué)齡中期的初中學(xué)生,，抽象邏輯思維逐步占主導(dǎo)地位,，但思維中具體形象的成分仍然起著重要作用。也就是說,，初中學(xué)生的思維一般是經(jīng)驗(yàn)型的,，而不是理論型的，即在進(jìn)行抽象思維時(shí),，需要具體,、直觀的感性經(jīng)驗(yàn)作支持。而主要的感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生在主動(dòng)參與,、親自經(jīng)歷的各種實(shí)踐活動(dòng),，如觀察、制作,、表演,、參觀、調(diào)查,、訪問等豐富多彩的感性活動(dòng)中得來的,。因此，在開展學(xué)科教學(xué)時(shí),，就不能抽象地傳授學(xué)科有關(guān)的知識(shí),、法規(guī)、原則,，而必須加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,、活動(dòng)性,，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境中去感受，去體會(huì),，去發(fā)現(xiàn),。初中語文活動(dòng)課將語文教學(xué)與語文在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)活動(dòng),，使教學(xué)成為學(xué)生語文知識(shí),、能力具體運(yùn)用的一種實(shí)際嘗試或模擬，學(xué)生通過參加活動(dòng),，得到感性認(rèn)識(shí),，經(jīng)過反復(fù)，上升到理性認(rèn)識(shí),，這樣獲取的知識(shí)不僅是準(zhǔn)確可靠的,，也是比較全面深刻的，更是切實(shí)有用的,。從教育學(xué)看,，學(xué)科教學(xué)的任務(wù)和目的在于促使學(xué)生由知識(shí)向能力遷移，只有培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和自學(xué)能力,，學(xué)生的文化素質(zhì)才能得到真正提高,。而任何一種能力的形成和發(fā)展，都離不開主體實(shí)踐,。當(dāng)代教學(xué)論研究表明,，技能形成的過程是學(xué)生合理運(yùn)用知識(shí)解決多種實(shí)際問題和選擇活動(dòng)方式的過程，是一種知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的結(jié)果,。學(xué)生學(xué)到的知識(shí)要轉(zhuǎn)化為技能,，沒有在一定實(shí)際活動(dòng)中反復(fù)練習(xí)和運(yùn)用，是不可能實(shí)現(xiàn)的,。語文作為交際工具,，就像木匠手中的工具一樣，要熟練地掌握它,，就必須進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練,，在長期的實(shí)踐中逐步把握要領(lǐng)，形成技能,，進(jìn)而達(dá)到游刃有余的境界,。語文活動(dòng)課強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程中學(xué)生自始至終的積極參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)過程中自我設(shè)計(jì),、自我活動(dòng)和自我感受,、體會(huì)，從某種意義上講,，活動(dòng)課可以說是可行性強(qiáng),、操作過程具體的實(shí)踐應(yīng)用課，它將有力地促進(jìn)學(xué)生把學(xué)過的語文知識(shí)進(jìn)行消化,、吸收并轉(zhuǎn)化為能力,。四、當(dāng)然,，語文活動(dòng)課要充分發(fā)揮其優(yōu)勢,，真正取得實(shí)效，還有賴于活動(dòng)過程中周密的安排和合理的調(diào)控,。在語文活動(dòng)課的.試驗(yàn)和研究中,，我們就感到必須切實(shí)解決好下面幾個(gè)問題。一是既要注重學(xué)生的主體地位,，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。活動(dòng)課無疑必須以學(xué)生的自主活動(dòng)為主,，教師切忌越俎代庖,，暄賓奪主。但這并不意味著教師可以放任不管,，讓學(xué)生自發(fā)活動(dòng).課前對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，活動(dòng)中的組織、引導(dǎo),、點(diǎn)撥,，活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)、點(diǎn)評(píng)等等,，都需要教師為此付出心血和汗水,。關(guān)鍵的問題是教師必須講究引導(dǎo)的藝術(shù)，相機(jī)行事,，靈活應(yīng)變,。二是必須切實(shí)保證每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與活動(dòng)。語文活動(dòng)課要促使每一個(gè)學(xué)生提高語文素質(zhì),，必須確保每一個(gè)學(xué)生的主體地位,，讓每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣，積極參加語文活動(dòng),。決不能僅僅讓一部分學(xué)生在活動(dòng)而讓大部分學(xué)生袖手旁觀,。因此，設(shè)計(jì)語文活動(dòng)方案時(shí),，應(yīng)注意使活動(dòng)具有較廣泛的適應(yīng)性,，能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)精神。在組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)按照分類要求,，分類指導(dǎo)的原則,，根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容構(gòu)成和學(xué)生的情況，適當(dāng)分工,，適當(dāng)輪換,，從而既發(fā)揮各類學(xué)生的特長,，又能促使全體學(xué)生都得到學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì),。三是必須使語文活動(dòng)既生動(dòng)活潑，又切實(shí)有效,。語文活動(dòng)課無疑應(yīng)該做到內(nèi)容和形式具體形象,，活潑有趣,，讓形式喜聞樂見，學(xué)得輕松愉快,，但決不能因此片面追求活動(dòng)形式的趣味性,、生動(dòng)性，而忽略切實(shí)有效地指導(dǎo)形式進(jìn)行扎實(shí)的語文學(xué)習(xí),，熱鬧有余,，實(shí)效不足?；顒?dòng)課必須根據(jù)教學(xué)的目的,、內(nèi)容的實(shí)際需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具體可行,、易于操作的方案,，特別要考慮什么樣的語文教學(xué)內(nèi)容適宜采用什么樣的活動(dòng)形式，怎樣的活動(dòng)過程對(duì)學(xué)生提高語文能力有促進(jìn)作用,，并在活動(dòng)的各個(gè)階段引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真檢查學(xué)習(xí)效果，使活動(dòng)課既有聲有色,，又實(shí)實(shí)在在,，每個(gè)學(xué)生既樂意參加，又都各有收獲,。附語文實(shí)踐課《廣告多棱鏡專題》教案石獅中學(xué)侯廣利一,、導(dǎo)入1、大家都喜歡看電視,，里面的廣告更是繽紛多彩,，請(qǐng)問：要想牙齒好，潔銀幫你忙,，說的是什么產(chǎn)品,？（潔銀牙膏）2,、接著教師用幻燈顯示一系列廣告口號(hào)，讓學(xué)生猜猜看分別是哪些商品或勞務(wù),。1）,、兩點(diǎn)之間直線最短。2）,、肚子越來越來越小,，感覺越來越好。3）,、穿金猴皮鞋，走金光大道,。（皮鞋）4）,、不打不相識(shí)。5）,、非常小器,。6）、孔府家酒,，讓人想家,。（酒）7、隨心所“浴”,。（熱水器）二,、學(xué)生感悟[點(diǎn)撥一]發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？[點(diǎn)撥二]它與我們語文中的文采有什么關(guān)系,？[點(diǎn)撥三]好的廣告口號(hào)能給人留下深刻,、難忘的印象，有的甚至成了該商品或勞務(wù)的代名詞,，這與廣告者的精心策劃是分不開的,，更與我們的語文密切相關(guān)，與我們的文采有關(guān),。小結(jié)：廣告口號(hào)的語言特點(diǎn)：簡潔,、整齊、有韻,、上口,，讓人容易記住。一般通過以下方面表現(xiàn)：（1）,、巧用修辭,，如2、3用了對(duì)偶,。（2）,、巧用成語或俗語,，如5、7,。（3）,、以情動(dòng)人，如7,。（4）,、概括出商品或勞務(wù)的特點(diǎn)，如1,、4,。[點(diǎn)撥四]同學(xué)們想不想做一個(gè)廣告策劃者，給我們的商品或勞務(wù)寫一寫廣告口號(hào),？材料（一）喝彩運(yùn)動(dòng)飲料,。特點(diǎn)：1、內(nèi)含葡萄糖,、碳水化合物,、納、鉀等物質(zhì),，能夠補(bǔ)充人體所需的維他命a,、b、d,、e等十幾種物質(zhì)．三,、習(xí)作：廣告口號(hào)：1、飲口喝彩,，世界為你喝彩,。2、你喝彩,，我喝彩,，大家一起飲喝彩。3,、你有你精彩,，我有我喝彩。4,、喝彩喝彩,，越喝越精彩。5,、飲喝彩有風(fēng)采,，飲喝彩更精彩。6,、每天喝喝彩,，生活更精彩,。7、要喝彩請(qǐng)選喝彩,，喝喝彩永遠(yuǎn)為你喝彩,。8、精彩每天,，由喝彩開始,。(二)學(xué)生表演自己排練的小品（廣告創(chuàng)意）（三）教師做結(jié)：（完成一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案）四、活動(dòng)設(shè)計(jì)方案名稱：廣告因我而精彩目的：理解廣告的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)用一定的創(chuàng)意去表現(xiàn)自己,，推銷自己?；顒?dòng)前準(zhǔn)備：讓學(xué)生自由組合,，然后以獨(dú)特的方式，或小品,，或有創(chuàng)意
探索初中作文類型篇十七
1、《全宋文》的出版,，對(duì)于完善宋代的學(xué)術(shù)文獻(xiàn),、填補(bǔ)宋代文化研究的空白、推動(dòng)傳統(tǒng)文化研究的意義特別重大,。(結(jié)構(gòu)混亂,，可將”的意義特別重大“改為”有特別重大的意義“。),。
2,、政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用,，其經(jīng)費(fèi)來源只能來自國家財(cái)政撥款,。
(句式雜糅，可改成”其經(jīng)費(fèi)只能來自國家財(cái)政撥款“或”其經(jīng)費(fèi)只能來源于國家財(cái)政“,。),。
3、作為一個(gè)共產(chǎn)黨員,、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部,，辦事、想問題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn),。
(后半截是”從......出發(fā)“和”以......為出發(fā)點(diǎn)“兩句式的雜糅,。可去掉”從“改為”以“,。),。
4,、”英語廣播講座“之所以能給我很大的幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來是它突出的優(yōu)點(diǎn),。
(句式雜糅,，后一個(gè)分句可改為”是因?yàn)樗哂幸粋€(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)--把講課和練習(xí)結(jié)合起來“。),。
5,、一切事物的發(fā)展都是有起有伏，波浪式前進(jìn)的,，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的,。
(句子雜糅，”這是......所決定的“與”由于......原因“兩句雜糅,。),。
6、侵入我國的寒潮的路徑,，不是每一次都一樣的,，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低所決定的,。
(句式雜糅,，有兩種改法：”這要看北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低“或”這要由北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高,，我國哪一部分氣壓最低決定的“,。)。
7,、處理好人與自然的關(guān)系,，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員,，監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用,。
(句式雜糅，可改為”同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員,，監(jiān)督檢查等方面的無可替代的作用“或”同時(shí)民間力量在輿論動(dòng)員,，監(jiān)督檢查等方面也能發(fā)揮無可替代的作用“。),。
8,、如果我所管的”閑“事能給群眾帶來哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂時(shí)，我也很幸福,，很快樂,。
(如果用假設(shè)關(guān)系，就應(yīng)去掉”時(shí)“,?；蛘甙选比绻案某伞碑?dāng)“,。)。
9,、該報(bào)指出,，這次會(huì)晤的主要意義，在于善意姿態(tài),、長遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向,，多于具體互惠措施的落實(shí)。
(句中”這次會(huì)晤的主要意義,，在于善意姿態(tài),、長遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向“和”多于具體互惠措施的落實(shí)“是兩句話，不能用同一主語,。),。
10、.這些陳舊的觀念不清除,，將會(huì)直接阻礙我們進(jìn)一步深化改革的進(jìn)行,。對(duì)此，我們必須要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),。
(”阻礙......的進(jìn)行“雜糅,，去掉”的進(jìn)行“。),。
11、那幾天陰雨連綿,，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨,，屋內(nèi)連個(gè)下腳的地方都沒有，妻子只在這時(shí)才寫信向他發(fā)一兩句牢騷,。
(句式雜糅,，要么是”陰雨連綿“”平房......漏雨“，要么是”連綿的陰雨“”造成......平房......漏雨“,。),。
12、這些事故給人民生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失,、究其原因,，主要是一些主管領(lǐng)導(dǎo)和管理部門對(duì)安全生產(chǎn)沒有引起高度重視。
(屬句式雜糅,，刪去”引起“,。)。
13,、這家老字號(hào)食品廠規(guī)模不大,，但從選料到加工制作都非常講究,，生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。
(”生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客備受信賴的“錯(cuò)誤使用了被動(dòng)句,，是產(chǎn)品備受信賴,，而不能說是顧客備受信賴。),。
/14,、不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決,，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪,。(”不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決,，其根本原因是黨風(fēng)不正“,。或者”不難看出,，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決,，其根本原因是黨風(fēng)在作怪“。),。
15,、鳥類的遷徙，往往受到外界各種環(huán)境的變化而引起的,。(”鳥類的遷徙,，往往受到外界各種環(huán)境的變化“?；蛘摺兵B類的遷徙,，是外界各種環(huán)境的變化而引起的“。),。
探索初中作文類型篇十八
1.床前明月光,，疑是地上霜。
舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng),。(李白《靜夜思》)。
2.野曠天低樹,，江清月近人,。(孟浩然《宿建德江》)。
3.明月松間照,，,。清泉石上流。(王維《山居秋瞑》)。
4.月黑雁飛高,，單于夜遁逃,。(盧綸《塞下曲》)。
5.舉杯邀明月,，對(duì)影成三人,。(李白《月下獨(dú)酌》)。
6.小時(shí)不識(shí)月,，呼作白玉盤,。(李白《古朗月行》)。
7.深林人不知,，明月來相照,。(王維《竹里館》)。
8.月出驚山鳥,，時(shí)鳴春澗中;(王維《鳥鳴澗》),。
9.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺,。(蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》),。
10.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還,。(王昌齡《出塞》),。
探索初中作文類型篇十九
（廣東省教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）廳教學(xué)研究室黃向群）。
近年,，我省初中語文教學(xué)領(lǐng)域又出現(xiàn)了一個(gè)新的改革熱點(diǎn)――活動(dòng)課,。在一些中學(xué)，初中語文教學(xué)正改變傳統(tǒng)的單一的課堂授課形式,，以學(xué)生自主參與活動(dòng)為特征的語文活動(dòng)課正異軍突起,。占據(jù)一席之地，并以其生動(dòng)活潑,、切實(shí)有效而得到學(xué)生的歡迎。
語文活動(dòng)課的出現(xiàn),，是初中語文教學(xué)的一次大改革,，是語文學(xué)科課程實(shí)施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），全面提高學(xué)生語文素質(zhì)的有力舉措,。
一
長期以來,，語文教學(xué)一直處于高耗低效的狀態(tài)，個(gè)中原因,，雖說十分復(fù)雜,，但教學(xué)內(nèi)容的封閉和教學(xué)方法的陳舊應(yīng)是問題的主要癥結(jié)。正是由于語文教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活有一定的脫節(jié)，缺乏現(xiàn)代生活氣息,，正是由于語文教學(xué)方法上的注入式,，學(xué)生缺乏自主的實(shí)踐，才導(dǎo)致了語文課堂氣氛的沉悶,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降,，導(dǎo)致學(xué)生語文能力的局限，導(dǎo)致語文教學(xué)質(zhì)量適應(yīng)不了現(xiàn)代社會(huì)的需要,。因此,，語文教學(xué)要走出困境，必須強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)內(nèi)容的開放性和語文教學(xué)方法的多樣性,，特別要注重學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自主地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)實(shí)踐,。
語文課外活動(dòng)的開展為這個(gè)問題的解決提供了一條充滿希望的途徑。前一段我省各地都開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng),，取得了一定的成效,。但是，由于語文課外活動(dòng)常常缺乏系統(tǒng)的目標(biāo),、內(nèi)容,，常常難以有序進(jìn)行，許多學(xué)校僅僅把它當(dāng)作課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，甚至作為學(xué)校教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的點(diǎn)綴,，因而往往難以落實(shí)，難以堅(jiān)持,。只有把語文活動(dòng)列入語文課程,，給予教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和進(jìn)程的規(guī)定,，給予時(shí)間和空間的保證,，才能從根本上解決這個(gè)問題。
語文活動(dòng)課正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生,。當(dāng)九年義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）全日制小學(xué),、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃把活動(dòng)課列入課程計(jì)劃的.時(shí)候，當(dāng)新的普通高中語文教學(xué)大綱（試用稿）把語文課程分為必修課,、選修課和活動(dòng)課的時(shí)候,，我們就意識(shí)到，初中語文課也必須把活動(dòng)課列入課程,，作為正式課程的一個(gè)部分,。于是，從1995年開始,，我們在調(diào)查研究和初步嘗試的基礎(chǔ)上,，逐步形成了建立初中各年級(jí)語文活動(dòng)課目標(biāo)系列、內(nèi)容體系和教學(xué)模式的構(gòu)想，提出了兩周開設(shè)1節(jié)活動(dòng)課的方案,，設(shè)計(jì)了每個(gè)學(xué)期8個(gè)課例的具體要求和內(nèi)容,，并于年秋在省內(nèi)部分學(xué)校正式開展試驗(yàn)。
二
作為課程的一部分,，語文活動(dòng)課與傳統(tǒng)的必修課課堂教學(xué)相比,，顯示出鮮明的特點(diǎn)和不可替代的優(yōu)勢。
語文活動(dòng)課的“活動(dòng)”,，并不是一般意義上的教學(xué)活動(dòng),，而主要指學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)課側(cè)重于以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心組織教學(xué),，因而活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和方式方法,，就與傳統(tǒng)的必修課課堂教學(xué)有明顯的區(qū)別,。
在教學(xué)內(nèi)容上，它強(qiáng)調(diào)語文的社會(huì)實(shí)用性,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)常常以必修課教材的教學(xué)為中心,，內(nèi)容顯得狹窄，有時(shí)也有點(diǎn)陳舊,，與現(xiàn)實(shí)生活有一定距離,。語文活動(dòng)課則是開放的，其教學(xué)內(nèi)容往往涉及了語文應(yīng)用的各個(gè)領(lǐng)域,，特別是觸及最新和最實(shí)用的領(lǐng)域,，并與一定的生活實(shí)際相聯(lián)系，有較強(qiáng)的時(shí)代色彩和生活色彩,，因而,，她能夠補(bǔ)必修課課堂教學(xué)的不足，全面反映社會(huì)生活對(duì)學(xué)生語文知識(shí)和能力的要求,，促使學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高,，又能給學(xué)生具體生動(dòng)的感受，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如“新聞發(fā)布會(huì)”“語言的藝術(shù)――廣告”“錯(cuò)別字普查”“編手抄報(bào)比賽”等專題活動(dòng),，既讓學(xué)生感受到語文在現(xiàn)代生活中應(yīng)用的情況，也加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語文的能力訓(xùn)練,，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，又實(shí)實(shí)在在,。不少學(xué)生反映,，開展語文活動(dòng)課以后，自己才感到語文原來是那樣有趣、那樣有用,。
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