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教育管理人員的教育心得體會大全(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-27 04:58:03
教育管理人員的教育心得體會大全(18篇)
時(shí)間:2024-02-27 04:58:03     小編:琉璃

心得體會的撰寫不僅是對過去工作的總結(jié),,更是對未來工作的規(guī)劃和準(zhǔn)備。心得體會不僅是對自己的總結(jié),,還可以對他人提供借鑒和啟發(fā),。下面是一些心得體會的案例,,希望能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用于實(shí)際寫作中。

教育管理人員的教育心得體會篇一

光陰荏苒,,轉(zhuǎn)眼間我們即將結(jié)束教育管理學(xué)課程的學(xué)習(xí),,在內(nèi)心歷經(jīng)百般錘煉破繭成蝶洋溢著喜悅的同時(shí),亦感到有一絲不舍,。欣喜的是孫綿濤教授的每一堂課,,所講授的每一分鐘都讓我們獲益匪淺,憂傷的是孫綿濤教授在我們研究生三年學(xué)習(xí)過程中所主講的兩門課程——《教育政策學(xué)》與《教育管理學(xué)》也即將畫上一個(gè)完滿的句號,。還記得孫綿濤教授在一年級伊始的學(xué)術(shù)論壇上講過研究生學(xué)習(xí)要“上得來,,下得去”,我想如果沒有孫綿濤教授諄諄不悔的悉心教誨我們這些“入室弟子”是斷不會取得學(xué)術(shù)研究上的成績的,。孫綿濤教授三十余載如一日,,孜孜不倦耕耘在三尺杏壇,細(xì)語瓊漿教導(dǎo)自己的門生,,在老邁花甲之年仍筆耕不綴,,時(shí)常工作到深夜。正是孫綿濤教授的勤勉勞苦,,身教重于言傳,,才形成了一個(gè)強(qiáng)大的學(xué)術(shù)磁場吸引著絡(luò)繹不絕來自五湖四海的莘莘學(xué)子。孫綿濤教授卓越深厚的學(xué)識及其獨(dú)特的人格魅力無不在他的一言一行中時(shí)而如涓涓溪水流淌滋潤心田,,時(shí)而又如同萬丈瀑布應(yīng)聲而落給人以心靈震撼,。此般學(xué)習(xí)了《教育管理學(xué)》課程后,使我在思維品質(zhì)提升,、智慧人格養(yǎng)成上以及對人生真善美的理解有了更進(jìn)一步的提升,。

第一,個(gè)人思維品質(zhì)的提升,。從孫綿濤教授的《教育政策學(xué)》到現(xiàn)如今的《教育管理學(xué)》,,在經(jīng)過一年的蛻變的疼痛后,我逐步有意識的培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)探究能力,,以提升自我的思維品質(zhì),。孫綿濤教授每上一堂課總會指定一些參考書,,正是從這些參考書中汲取知識的養(yǎng)分,反芻孫綿濤教授課堂所講授的內(nèi)容,,反思其內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián),,嘗試獨(dú)立的開展自主探究學(xué)習(xí)。特別是孫綿濤教授課堂上別具特色的課堂復(fù)述環(huán)節(jié),,一方面使自己掌握了課堂基本知識,,更重要的是提升了自我內(nèi)在的邏輯思維以及學(xué)術(shù)言語表達(dá)能力。孫綿濤教授的《教育管理學(xué)》看似將紛繁復(fù)雜的教育管理現(xiàn)象凝練為教育管理學(xué)科論,、活動(dòng)論,、體制論、機(jī)制論,、觀念論以及人論,,然而孫綿濤教授的六論恰如一面巨大的鏡子,透過教育管理學(xué)六論,,社會其他現(xiàn)象也能一一呈現(xiàn)其中,,我們通過孫綿濤教授的相關(guān)理論也能找尋出社會現(xiàn)象的諸多理論范疇。

第二,,智慧人格的養(yǎng)成,。孫綿濤教授認(rèn)為智慧人格是人在智慧形成發(fā)展過程當(dāng)中,在心理和行為上的一種穩(wěn)定的結(jié)構(gòu),。智慧人格的核心就是個(gè)體能夠自由的選擇自己的生活方式,,使自己感到自由、愉快,、幸福,,而不是被他人左右,孫綿濤教授就是典型的學(xué)術(shù)和諧發(fā)展的人,。通過智慧人格的學(xué)習(xí),,讓我更好的了解自己,同時(shí)也明白了人活著的目的之一就在于不斷追求智慧人格,,在智慧人格中保持自我和發(fā)展自我,。一段時(shí)間我曾經(jīng)遭遇到一些挫折,是孫綿濤教授在關(guān)鍵時(shí)刻提醒我,,告誡我有很多很重要的事情要做,我想正是有舍才有得吧,,選擇自身也是一種智慧人格的具體展現(xiàn),。問題的關(guān)鍵在于通過求知和踐行,并在這一過程中實(shí)現(xiàn)自我智慧人格的升華,,豐富和完滿自我的人生境界,。

“善歌者使人繼其聲,,善教者使人繼其志?!睂τ谶@樣一位可親可敬可愛的人生導(dǎo)師,,我自是萬分欣喜若狂。我愛真理,,但吾更愛吾師,。在新年即將到來之際謹(jǐn)祝孫綿濤教授身體康健,萬事順意,。

教育管理學(xué)是研究教育管理之學(xué),,而教育管理是管理教育的專門化活動(dòng)或?qū)逃M(jìn)行管理的專門性活動(dòng)。兩者既有聯(lián)系,,又有不同,。不能將教育管理學(xué)與教育管理兩者混為一談。

一,、教育管理的含義一些研究人員認(rèn)為:“教育管理是教育管理者按照一定社會的要求和教育規(guī)律,,通過一定的管理方式對有關(guān)資源進(jìn)行有效利用,達(dá)到為人類自身再生產(chǎn)從而使教育為一定社會服務(wù)的一種實(shí)踐活動(dòng),?!庇纱丝闯觯逃芾韽?qiáng)調(diào)了管理的本質(zhì)———協(xié)調(diào),。結(jié)合管理的本質(zhì)和教育管理的特殊性,,要全面理解教育管理的含義,有必要明確以下內(nèi)容:一是教育管理歸根到底是人對人的管理,,人決定著在教育管理中,,由誰來協(xié)調(diào),協(xié)調(diào)誰,,它是教育管理主體和客體之間的對象性活動(dòng),。這種對象性活動(dòng)指向于協(xié)調(diào)教育組織與管理者、教師,、學(xué)生,、其他被管理者個(gè)人之間的關(guān)系,協(xié)調(diào)教育組織與外部環(huán)境之間的關(guān)系,。二是教育管理的過程與方式,,這是協(xié)調(diào)活動(dòng)的關(guān)鍵所在。在教育管理中,,教育管理者要采取各種方式和措施進(jìn)行協(xié)調(diào),。協(xié)調(diào)是按照管理職能運(yùn)行的規(guī)律,進(jìn)行決策,、組織,、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新,。這五個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施過程,,就是教育管理的協(xié)調(diào)活動(dòng)過程,,而每一項(xiàng)管理職能的發(fā)揮,,都是為了促進(jìn)協(xié)調(diào),。三是教育管理的目標(biāo),。“教育管理對社會的適應(yīng)和滿足,,主要是通過教育工作的有序化、規(guī)范化、效率化來實(shí)現(xiàn),。這樣便于與教育管理相區(qū)別。當(dāng)前教育領(lǐng)導(dǎo)的提法也比較流行,但其含義實(shí)際上已經(jīng)被教育管理所包含,。教育領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的是組織創(chuàng)新和變革,,關(guān)注的是組織戰(zhàn)略問題,,而教育管理注重照章辦事和組織日常運(yùn)作的維持,關(guān)注的是教育組織中的具體活動(dòng),。

二,、教育管理學(xué)的溯源與進(jìn)展!”世紀(jì)末教育管理學(xué)的誕生并非偶然事件。一方面得益于教育學(xué)迅速的發(fā)展,。伴隨著學(xué)校教育事業(yè)的大規(guī)模發(fā)展,,教育活動(dòng)以相對獨(dú)立的姿態(tài)活躍于社會舞臺,教育概念從簡單到多樣的跳躍式發(fā)展,,教育學(xué)中的德育教育(教育管理隱含其中)發(fā)展到教育過程學(xué),、教育實(shí)體學(xué)、教育系統(tǒng)學(xué),,并逐步掙脫教育學(xué)的束縛,,走向分化,出現(xiàn)了教育學(xué)交叉學(xué)科,、教育學(xué)子學(xué)科和教育亞學(xué)科。此時(shí),,教育學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了神化與習(xí)俗時(shí)代、哲學(xué)時(shí)代,,步入了科學(xué)的時(shí)代,。在生理心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)和實(shí)證哲學(xué),、社會學(xué)的幫助之下,,教育學(xué)者們在“科學(xué)”的旗幟下從事自己的學(xué)術(shù)活動(dòng),他們主張按照自然科學(xué)的客觀性原則建立“教育科學(xué)”,,形成了教育學(xué)科群,,出現(xiàn)了多學(xué)科的合作,形成了龐大的教育科研隊(duì)伍,,出版了大量教育學(xué)的書籍和刊物,。

可以說,思辨哲學(xué)的教育學(xué),、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)和文化教育學(xué)等流派的產(chǎn)生,,為專門的教育管理活動(dòng)的研究提供了前提和基礎(chǔ)。另一方面,,隨著機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)的興起,,管理活動(dòng)也逐步從經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中分離出來,成為一項(xiàng)專門的社會活動(dòng),,由此帶動(dòng)了管理科學(xué)的繁榮,。隨著管理實(shí)踐的日益豐富和多樣,脫胎于經(jīng)濟(jì)學(xué)而側(cè)重企業(yè)管理和經(jīng)濟(jì)管理的管理學(xué)逐步形成體系,,并以一門獨(dú)立學(xué)科的身份躋身于科學(xué)大家庭,。管理學(xué)依據(jù)其研究對象的不同延伸出不同行業(yè)、不同部門,、不同性質(zhì)的管理學(xué),,如教育管理學(xué)、城市管理學(xué)等等,。作為管理科學(xué)的一個(gè)支脈,,教育管理學(xué)起源于美國的企業(yè)管理思想在學(xué)校管理領(lǐng)域的應(yīng)用研究,并逐步形成了自己獨(dú)特的研究目的,、研究對象,、研究內(nèi)容和研究方法。

三,、教育管理學(xué)的本質(zhì)屬性———學(xué)科性在本世紀(jì)以前,,各門學(xué)科基本是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成的經(jīng)驗(yàn)學(xué)科,每一門學(xué)科均專注于特定的研究對象,,相互之間壁壘森嚴(yán),。本世紀(jì)之初,,學(xué)科邊界漸次開放,研究兩種對象之間關(guān)系的二維交叉學(xué)科大量涌現(xiàn),。教育管理學(xué)的出現(xiàn)恰逢其時(shí),,彌補(bǔ)了其上位學(xué)科(管理學(xué)和教育學(xué))之間的裂隙和空洞。隨著與其他學(xué)科的融合,、補(bǔ)充,,逐步形成了規(guī)范化的理論體系。進(jìn)入$%世紀(jì)中期,,作為現(xiàn)代科學(xué)意義上標(biāo)準(zhǔn)的教育管理學(xué)科,,逐步發(fā)展成為一個(gè)涵蓋若干教育管理現(xiàn)象的統(tǒng)一理論體系的學(xué)科,甚至包容了古典管理和人本管理,、現(xiàn)代管理和后現(xiàn)代管理,、科學(xué)理性和價(jià)值理性、主觀主義和客觀主義這樣多流派,、多觀點(diǎn)并列的理論體系的學(xué)科,。就教育管理學(xué)的研究對象來說,教育管理學(xué)的研究對象是研究教育管理過程和規(guī)律的學(xué)科,。

在人類歷史上,,自從有了組織的活動(dòng),就有了管理活動(dòng),。管理活動(dòng)的出現(xiàn)促使人們對來自這種活動(dòng)家的經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié),,形成了一些樸素,、零散的管理思想,。我們可以從已有的文字記載中,尋覓到中外思想家提出的豐富的管理思想,。直到期19世紀(jì)末,,隨著歐洲工業(yè)革命的發(fā)展,管理理論才有真正出現(xiàn),。管理理論是對管理思想的提煉與概括,,是較成熟、系統(tǒng)化程度較高的管理思想,。管理是指組織為了達(dá)到個(gè)人無法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),,通過各項(xiàng)職能活動(dòng),合理分配,、協(xié)調(diào)相關(guān)資源的過程,。

在人類社會五千年發(fā)展的歷史長河中,人類都在不斷的完善自己,,不斷的活動(dòng),,而人類的一切活動(dòng)都是經(jīng)過大腦思考,,是為了達(dá)到預(yù)期的目的而進(jìn)行的。并為了實(shí)現(xiàn)其目的而不斷努力,,人類從數(shù)次的生產(chǎn)力革新,、發(fā)展,歷經(jīng)了數(shù)次工業(yè)革命,,依次走過了原始社會,、奴隸社會、封建社會,、資本主義社會和社會主義社會,。所以可以說人類是經(jīng)過不斷的勞動(dòng)、思考,、合作,,不斷發(fā)展生產(chǎn)力中逐步發(fā)展的;人類的生存在各種環(huán)境因素的影響下,人類自身必須與周邊的環(huán)境相互依存,,隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展,,人類就不斷的試圖改變周邊的環(huán)境,在不斷的失敗或成功的同時(shí),,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,豐富自己的知識,掌握各種生活和改造社會的技能,。隨著人類知識的不斷完善,,各種生活,工作的組織,,機(jī)構(gòu),,方式,制度不斷發(fā)展形成一定形態(tài)的管理機(jī)構(gòu),,逐步發(fā)展為管理系統(tǒng),,并使用于當(dāng)今信息瞬息萬變的時(shí)代。雖然管理的制度不斷改革推進(jìn),,但是再完善的系統(tǒng)也離不開人類的相互協(xié)作,,無論是若干千年前的原始社會或信息瞬息萬變的今天,人類的各種特征為管理學(xué)形成提供了客觀的條件,。至此管理學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,。

首先管理是管理者或管理機(jī)構(gòu)在一定范圍內(nèi)通過計(jì)劃、組織,、控制,、領(lǐng)導(dǎo)等工作對組織所擁有的資源(人、物,、財(cái),、時(shí)間,、信息等)進(jìn)行合理的配置后有效的利用,以實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定的目標(biāo)的工程,。管理學(xué)潛藏于人類生活的各個(gè)角落,,首先就一個(gè)人而言,他在學(xué)習(xí)中為了提高學(xué)習(xí)成績,,必須通過制定一份計(jì)劃(或長期或短期),,然后通過這份計(jì)劃控制自己,并且有效的分配自己的時(shí)間,、精力,,還要有效的選擇合適的信息,從而達(dá)到自己的計(jì)劃,,取得成功;又或者一個(gè)人的一生必須經(jīng)過仔細(xì)的規(guī)劃,、組織,要不然這一輩子將碌碌無為;大至一個(gè)國家,,一個(gè)社會,,一個(gè)民族,小至一個(gè)企業(yè),,一個(gè)家庭,,再者到每一個(gè)人都處在管理學(xué)的范圍之內(nèi)并受其影響。

所以說管理充溢著整個(gè)人類社會,,正如在管理學(xué)形成中提到,,管理活動(dòng)所引出的一切問題推動(dòng)著社會的發(fā)展和人類的進(jìn)步,這個(gè)推動(dòng)力并將繼續(xù)推動(dòng)這個(gè)社會的發(fā)展,,正在并將長期影響著人類社會,。

提到企業(yè)管理,我們首先要講什么是企業(yè),,企業(yè)的法律形式,,企業(yè)的類型等等,。

企業(yè)是以市場為主導(dǎo),,以盈利為目的,從事生產(chǎn)流通服務(wù)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng),,自主經(jīng)營,,自盈盈虧,獨(dú)立核算,,具備法人資格的經(jīng)濟(jì)組織,。具體可分為國有、集體,、私營,、股份制和外資企業(yè)等等,。

因此,企業(yè)管理是指:由企業(yè)經(jīng)理人員或經(jīng)理機(jī)構(gòu)對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程進(jìn)行計(jì)劃,、組織,、協(xié)調(diào)、控制以提高經(jīng)濟(jì)效益,,實(shí)現(xiàn)盈利這一目的的活動(dòng)總稱,。

誰是管理者?什么樣的人能稱為管理者?又或者有人會問:什么是總經(jīng)理,總經(jīng)理是總(攬大局),,經(jīng)(始大業(yè)),,理(事自若),在普通人的印象中,,那些所謂的一些企業(yè)的經(jīng)理,,董事或一些職能部門的領(lǐng)導(dǎo)或一些政府部門的處長、部長,、廳長等等,。而這些觀點(diǎn)都是對的,但是也是不全面的,,不完全的,。那怎樣定義管理者,根據(jù)管理學(xué)的概念,,管理者應(yīng)該是這樣的人,,他通過協(xié)調(diào)其他人的活動(dòng)達(dá)到與別人一起或者通過別人實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo),應(yīng)此管理者的工作可能意味著協(xié)調(diào)一個(gè)部門的工作,,也可能意味著監(jiān)督幾個(gè)單獨(dú)的人,,還可能包含協(xié)調(diào)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng),具體到生活,,一些經(jīng)營的小部市門,,或一個(gè)幾個(gè)人組成的商店的老板,又或是一個(gè)家庭的決策者,,大至大公司的經(jīng)理,,理事,董事都是管理者,。

管理者必須達(dá)到幾種境界:第一,,自知不能;第二,不知有能;第三,,能在卓越,。必須有自己的一套理念,俗話說:理念為“體”,,能力為“用”,,“用”不足可找人幫忙,,無“體”則為無頭蒼蠅。企業(yè)管理者亦是如此,。

在《易經(jīng)》中有一種說法:生生之謂易,,易是指太極,太極生兩儀,,兩儀生四象,,四象生八卦,這即是指變化,,天地萬物隨時(shí)隨地地在一定的自然規(guī)律下不斷變化的,,在這些規(guī)律下產(chǎn)生了很多的思想、學(xué)派,,管理學(xué)也隨之誕生(管理學(xué)是在人類活動(dòng)發(fā)展,、變化過程中孕育出來的)。

人類活動(dòng)的一切表明“變化”的重要,,缺少了“變化”世界,、人類的發(fā)展將寸步難行。那么在企業(yè)管理的過程中,,能否缺乏“變化”這一因素呢?回答響亮而肯定:這是不行的,,企業(yè)管理宛若一條大河,而變化就是其流動(dòng)的動(dòng)力,,河流缺乏了動(dòng)力就變?yōu)橐惶端浪?,如果企業(yè)管理缺乏了變化,那么企業(yè)管理將無法正常,,那么,,變化在企業(yè)管理中又是如何體現(xiàn)的呢?即一個(gè)企業(yè)圍繞著一個(gè)基本的企業(yè)理念、文化為中心不變,,而在一定的社會條件內(nèi),,適當(dāng)?shù)母淖兤髽I(yè)的決策和戰(zhàn)略,即企業(yè)的權(quán)變關(guān)系(在一定的社會條件下,,企業(yè)根據(jù)國際格局,、形式,世界經(jīng)濟(jì)變化或國家的政策,、法令調(diào)整,,適當(dāng)?shù)母淖冏约旱臓I銷管理策略,、方法,,以便更好的盈取經(jīng)濟(jì)效益);或者在同一對象下,為達(dá)到企業(yè)的盈利目的,,在法律范圍內(nèi)改變企業(yè)自身的銷售策略,,例如:有一個(gè)以銷售梳子作為盈利的企業(yè)要求自己的銷售員去一個(gè)和尚廟里推銷梳子,,開始第一個(gè)推銷員認(rèn)為和尚怎么可能買梳子呢?于是他懷著疑惑去了廟里,而和尚沒有頭發(fā)拒絕了他,,結(jié)果一把也沒賣出;第二個(gè)推銷員去了廟里見到和尚,,說沒有頭發(fā)也可以梳頭,這樣可以促進(jìn)血液循環(huán),,還可以止癢,,于是和尚們買了十多把;第三個(gè)推銷員去了,見到了和尚,,他便對和尚說:你看香客們那么虔誠的叩拜以至于把頭發(fā)弄亂和香灰落在發(fā)上,,為了表示寺廟對香客的關(guān)心,應(yīng)該在桌上擺放些梳子,,結(jié)果賣出幾十把;第四個(gè)推銷員去了廟里,,說明來意后又說寺廟都有很多虔誠的香客,他們燒香敬佛,,寺廟應(yīng)該有所回贈(zèng),,特別是在梳子上刻上“積善梳”三個(gè)字,以便更好的留念,,結(jié)果一次賣出一千多把,,還達(dá)成了長期供貨的協(xié)議。這一例子告訴我們:改變企業(yè)自身的銷售策略,,可以更好的為企業(yè)賺取利潤,。

可見變在企業(yè)中的重要性,但要注意什么在變,,什么不變(中心不變,,規(guī)律不變,但方式發(fā)生變化,,現(xiàn)象發(fā)生變化),,即以不變應(yīng)萬變。

首先,,管理學(xué)新的發(fā)展是中外管理理念的結(jié)晶,。

在古代的中國,存在著相當(dāng)多的管理理念和哲學(xué),。比較有影響力的儒家學(xué)派認(rèn)為管理應(yīng)該是“以人為本,,道德教化,以仁愛治天下”;而道家學(xué)派提出的是“以道為中心,,以德治國,,無為而治”,老子是怎樣闡述這個(gè)理念的呢?他極力反對“有為”,他認(rèn)為國家的禁令越多,,人民越貧困;政府規(guī)定越多,,社會越混亂。不能為了管理而“管理”,,不知所謂“管理”,。而他認(rèn)為“無為”就是:不任意妄為,“無不為”就是:為而不恃,,為而不爭;而法家則認(rèn)為管理應(yīng)“以法為中心,,依法治國”,其理念衍發(fā)了法律規(guī)則面前人人平等,。種.種說法不一,,眾說紛紜。在當(dāng)今中國注重的是一種“和諧”,、“含蓄”的管理理念,,強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)以情感為基調(diào)的傳統(tǒng)社會,尊重人,,以人為本,,強(qiáng)調(diào)人的重要性。在西方國家,,同樣存在與中國頗為相似的觀點(diǎn)——哈佛大學(xué)教授埃爾頓·梅奧(eltonmayo)的霍桑試驗(yàn),,即:“從人的行為本質(zhì)中激發(fā)動(dòng)力,不斷提高效率,?!痹摾碚撟⒁獾搅巳说闹匾匀说谋举|(zhì)出發(fā),,提出了“社會人的假設(shè)”,,我們應(yīng)該辯證的看待梅奧與泰羅(以效率為中心,注意力只放在盈余增加之上,,不重視人,,把人看為工具、經(jīng)濟(jì)人)的觀點(diǎn),。

在新的歷史發(fā)展時(shí)期,,管理的概念也應(yīng)該隨之發(fā)展,即古今中外管理思想的結(jié)晶,、整合和發(fā)展,。管理學(xué)的新的發(fā)展在于創(chuàng)新。法約爾提出的觀點(diǎn):把工業(yè),、企業(yè),,全部的活動(dòng)做了科學(xué)的分類(技術(shù)工作,、財(cái)務(wù)工作、會計(jì)工作,、安全工作,、管理工作),,從而將管理活動(dòng)從企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)中分離出來并貫穿其中,。繼而世界上較大的軟件公司甲骨文駐中國區(qū)總裁曾提出五力學(xué)說,即:學(xué)習(xí)力,、創(chuàng)造力,、發(fā)展力、執(zhí)行力,、競爭力,。那么這是什么意思呢?首先企業(yè)里的每一個(gè)人都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的豐富和完善自己,,只有這樣才能創(chuàng)新,,從而提高企業(yè)的創(chuàng)造力,一旦企業(yè)的創(chuàng)造力得以提高,,企業(yè)就能更好的在市場站住腳,,以至于更好的發(fā)展。企業(yè)發(fā)展了,,執(zhí)行力自然會提升,,如果上述的各種都得以提高,企業(yè)的競爭力也會提高,,從而進(jìn)行五力循環(huán),。

總之,管理學(xué)是一門值得深入研究的并且對社會做出巨大貢獻(xiàn)的學(xué)科,,雖然形成學(xué)派的時(shí)間較短,但是它對社會的貢獻(xiàn)是不可限量的,,對于這門學(xué)科,,短短的幾段文字表述或只是看書都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,只有深入的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,,只有在失敗中不斷的改進(jìn)、創(chuàng)新,、積累和學(xué)習(xí)中國和外國的好的管理經(jīng)驗(yàn),,這樣才能走上成功之路,,不斷的實(shí)踐才能完整的去體會,,感受這一偉大而博大精深的管理藝術(shù),。

教育管理人員的教育心得體會篇二

人員教育管理是企業(yè)發(fā)展與壯大的重要支撐,也是提高員工素質(zhì)和能力的必要手段,。在我的工作中,,我深刻體會到了人員教育管理的重要性和實(shí)施過程中的一些關(guān)鍵要點(diǎn),。下面,我將以五段式的形式,,分享一下我的心得體會,。

首先,人員教育管理必須確立明確的目標(biāo)和方向,。在開展培訓(xùn)之前,我們必須明確培訓(xùn)的目標(biāo)和方向,,明確員工需要培養(yǎng)的能力和知識,。只有這樣,才能從根本上解決員工的問題,,提高他們的工作效率,。我記得有一次,我們組織了一次新產(chǎn)品的培訓(xùn),。在培訓(xùn)之前,,我們調(diào)查了員工的需求和問題,并制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,。這樣,,培訓(xùn)的效果非常好,員工對于新產(chǎn)品的了解和應(yīng)用能力得到了很大的提升,。

其次,,人員教育管理需要科學(xué)的教學(xué)方法和手段。教育管理的核心是教學(xué),。在教學(xué)過程中,,我們需要根據(jù)不同人員的特點(diǎn)和需要,采用不同的教學(xué)方法和手段,。對于剛剛?cè)肼毜膯T工,,我們可以采用一對一的輔導(dǎo)方式,耐心地解答他們的問題,,幫助他們盡快適應(yīng)工作,。對于需要提高專業(yè)技能的員工,,我們可以組織專業(yè)講座或?qū)嵺`培訓(xùn),以提升他們的技術(shù)水平,。此外,,我們還可以利用現(xiàn)代化的教育手段,如培訓(xùn)視頻,、在線課程等,,提供更加靈活和便捷的學(xué)習(xí)方式。通過科學(xué)的教學(xué)方法和手段,,我們可以更好地激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣,,提高培訓(xùn)效果,。

再次,,人員教育管理需要建立有效的考核和激勵(lì)機(jī)制。在教育過程中,,我們必須對員工的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行科學(xué),、全面、客觀的評估,。只有通過嚴(yán)格的考核,,我們才能真實(shí)地了解員工的培訓(xùn)效果和問題,進(jìn)一步完善培訓(xùn)內(nèi)容和方式,。同時(shí),,我們還要建立起相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制,對于成績優(yōu)秀的員工給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù),,激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性,。通過考核和激勵(lì)機(jī)制,我們可以持續(xù)地提高員工的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力,。

此外,,人員教育管理需要注重溝通和反饋。在培訓(xùn)過程中,,我們必須與員工保持良好的溝通,,及時(shí)了解他們的需求和意見。只有通過有效的溝通,,我們才能更好地滿足員工的培訓(xùn)需求,,解決他們的問題。此外,,我們還要及時(shí)向員工反饋他們的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn),,幫助他們改進(jìn)和進(jìn)步。通過溝通和反饋,,我們可以建立起良好的教育管理氛圍,,營造出學(xué)習(xí)的氛圍,。

最后,人員教育管理需要持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新,。教育管理是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過程,。我們不能滿足于一次成功的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),而是要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,改進(jìn)教學(xué)方法和手段,,推動(dòng)教育管理的創(chuàng)新。我曾經(jīng)在培訓(xùn)過程中試驗(yàn)了一種新的教學(xué)方法,,通過游戲和競賽的方式激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣,。培訓(xùn)后,我們進(jìn)行了評估,,并收集了員工的反饋意見,。通過總結(jié)和分析,我們發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法確實(shí)能夠有效提高員工的學(xué)習(xí)積極性和效果,。因此,,我們決定在今后的培訓(xùn)中更加廣泛地使用這種方法。

綜上所述,,人員教育管理是企業(yè)發(fā)展的重要基石,。在實(shí)踐中,我們必須確立明確的目標(biāo)和方向,,科學(xué)采用教學(xué)方法和手段,,建立有效的考核和激勵(lì)機(jī)制,注重溝通和反饋,,持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新,。只有這樣,我們才能有效地培養(yǎng)和提高員工的能力和素質(zhì),,推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步,。

教育管理人員的教育心得體會篇三

第一段:教育管理的重要性(200字)。

教育管理作為現(xiàn)代教育的重要組成部分,,對學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用,。作為一名教育管理者,我深切認(rèn)識到教育管理的重要性,。教育管理不僅關(guān)乎學(xué)校的組織與協(xié)調(diào),,還直接影響到師生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。只有做好教育管理工作,,才能營造一個(gè)良好的教育氛圍,,使學(xué)校取得優(yōu)異的教育成果,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,。

在長期的教育管理實(shí)踐中,,我逐漸形成了一些心得體會,。首先,要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),。教育管理工作需要一個(gè)協(xié)作的團(tuán)隊(duì),,只有團(tuán)隊(duì)成員緊密合作,、相互配合,,才能順利完成工作任務(wù),。其次,,要注重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,,教育管理者應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),,因材施教,,為每個(gè)學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。最后,,要注重信息化建設(shè)。信息化已經(jīng)深入到教育管理的方方面面,,教育管理者要不斷學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù),,利用好信息化工具,,提高教育管理的效率和質(zhì)量,。

第三段:教育管理的挑戰(zhàn)(200字)。

教育管理工作面臨著許多挑戰(zhàn),。首先,,是人員管理的挑戰(zhàn)。學(xué)校的管理者要與各種不同性格的教職工打交道,,要能夠處理好不同意見和矛盾,,形成和諧的師生關(guān)系。其次,,是資源配置的挑戰(zhàn),。教育資源有限,如何合理配置資源,,使每個(gè)學(xué)生都能獲得公平的教育機(jī)會,,是一個(gè)重要的挑戰(zhàn)。最后,,是社會需求的挑戰(zhàn)?,F(xiàn)代社會對于學(xué)生的要求越來越高,教育管理者需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,,以滿足社會的需求,。

第四段:教育管理的應(yīng)對策略(200字)。

為了應(yīng)對教育管理工作中的種種挑戰(zhàn),,教育管理者需要采取一些應(yīng)對策略,。首先,,要注重學(xué)習(xí)和提升自身素養(yǎng)。只有不斷提升自身的管理水平和知識儲備,,才能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn),。其次,要加強(qiáng)與教職工的溝通與交流,。通過增加溝通機(jī)制和交流渠道,,管理者能夠更好地了解教職工的需求,協(xié)助解決問題,。最后,,要與社會緊密聯(lián)系。教育管理者應(yīng)該把握社會的發(fā)展方向,,及時(shí)調(diào)整管理策略,,適應(yīng)社會的需求。

第五段:教育管理的前景展望(200字),。

教育管理是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)但又充滿希望的工作領(lǐng)域,。當(dāng)前,我國的教育事業(yè)正在不斷發(fā)展壯大,,各級各類學(xué)??梢蕴峁┙o教育管理者廣闊的發(fā)展空間。隨著教育改革的不斷深化和人們對優(yōu)質(zhì)教育的追求,,教育管理者的角色和作用將變得越來越重要,。相信在未來的發(fā)展中,教育管理者將有更多機(jī)會展示自己的才華和智慧,,為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié):教育管理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作,但只有懂得如何應(yīng)對挑戰(zhàn)并不斷提升自身素養(yǎng),,才能更好地完成工作任務(wù),。教育管理者應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地與教職工、學(xué)生,、家長以及整個(gè)社會保持溝通和交流,,不斷探索和創(chuàng)新,以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境,。只有如此,,我們才能更好地為學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教育管理人員的教育心得體會篇四

人員教育管理是企業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展中極為重要的一環(huán),,它關(guān)系著員工個(gè)人能力的提升和企業(yè)整體競爭力的提升,。在長期的管理實(shí)踐中,我深刻體會到了人員教育管理的重要性和有效性。本文將從人員教育管理的重要性,、人員培訓(xùn)計(jì)劃的制定,、員工激勵(lì)機(jī)制的建立、團(tuán)隊(duì)溝通的有效性以及有效的管理評估這五個(gè)方面,,展開探討,,總結(jié)一些心得體會。

首先,,人員教育管理的重要性不可忽視,。企業(yè)的核心競爭力在于員工的能力和素質(zhì)。通過人員教育管理,,可以提升員工的技能和知識水平,,提高員工對企業(yè)的認(rèn)同感和忠誠度,提高員工的工作效率和工作質(zhì)量,,從而推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展和壯大,。只有不斷提升員工的綜合素質(zhì),培養(yǎng)專業(yè)化的人才隊(duì)伍,,企業(yè)才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地,。

其次,制定有效的人員培訓(xùn)計(jì)劃是實(shí)施人員教育管理的關(guān)鍵,。人員培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需求和員工的實(shí)際情況,,制定出合理的培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容。在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí),,應(yīng)充分考慮員工的需求和興趣,靈活運(yùn)用各種培訓(xùn)形式和方法,,使培訓(xùn)內(nèi)容具有針對性和實(shí)用性,提高員工參與培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性,。此外,,培訓(xùn)計(jì)劃還應(yīng)注重培訓(xùn)效果的評估和反饋機(jī)制的建立,確保培訓(xùn)的有效性和長期影響力,。

再次,,建立員工激勵(lì)機(jī)制是推動(dòng)人員教育管理的重要手段。員工激勵(lì)機(jī)制是指通過激發(fā)員工的工作積極性和創(chuàng)造性來提高員工的工作熱情和工作投入程度,。建立合理的激勵(lì)機(jī)制,,可以激勵(lì)員工積極參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn),主動(dòng)提高自身的工作能力和素質(zhì),。激勵(lì)機(jī)制應(yīng)注重獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的結(jié)合,注重激勵(lì)的差異性和多樣性,使員工能夠感受到自己努力工作所帶來的回報(bào)和成就感,,從而不斷激發(fā)員工的工作動(dòng)力和創(chuàng)造力,。

此外,,團(tuán)隊(duì)溝通的有效性也是人員教育管理的重要環(huán)節(jié),。團(tuán)隊(duì)溝通是團(tuán)隊(duì)協(xié)作和協(xié)調(diào)的基礎(chǔ),能夠促進(jìn)員工之間的交流和合作,,推動(dòng)團(tuán)隊(duì)整體的工作效率和工作質(zhì)量的提升。在團(tuán)隊(duì)溝通中,,應(yīng)注重溝通方式的選擇和溝通內(nèi)容的準(zhǔn)確性,,做到信息的傳遞明確和共識的形成。此外,,還應(yīng)注重傾聽和理解的能力,,通過有效的溝通,解決團(tuán)隊(duì)中的矛盾和問題,,提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。

最后,有效的管理評估是人員教育管理的重要保障,。管理評估是指通過對人員教育管理過程和結(jié)果進(jìn)行評估,,發(fā)現(xiàn)問題和不足,并及時(shí)采取相應(yīng)的改進(jìn)措施,。在管理評估中,,應(yīng)注重定量和定性相結(jié)合,注重客觀數(shù)據(jù)和主觀評價(jià)相結(jié)合,,確保評估結(jié)果的科學(xué)性和準(zhǔn)確性,。管理評估還應(yīng)注重行動(dòng)和反思的結(jié)合,通過評估結(jié)果反饋給員工和管理者,,推動(dòng)管理的改進(jìn)和提升,,形成良好的管理閉環(huán)。

綜上所述,,人員教育管理是企業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán),。通過制定有效的人員培訓(xùn)計(jì)劃、建立員工激勵(lì)機(jī)制,、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通和建立有效管理評估,,可以提升員工的能力和素質(zhì),提高企業(yè)的競爭力和發(fā)展?jié)摿ΑT诮窈蟮墓芾韺?shí)踐中,,我們應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,不斷完善和提升人員教育管理的水平和效果,為企業(yè)的發(fā)展壯大做出更大的貢獻(xiàn),。

出處 www.sevw.cn

教育管理人員的教育心得體會篇五

隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會的發(fā)展,,學(xué)生教育管理也面臨著更高的要求和更大的挑戰(zhàn)。作為一名學(xué)生教育管理者,,我深感責(zé)任重大,,同時(shí)也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面,,我將就學(xué)生教育管理的重要性,、建立良好的管理機(jī)制、注重學(xué)生發(fā)展個(gè)性特點(diǎn),、關(guān)注學(xué)生心理健康和加強(qiáng)家校合作五個(gè)方面,,總結(jié)我在學(xué)生教育管理中的心得體會。

首先,,我們要認(rèn)識到學(xué)生教育管理的重要性,。學(xué)生教育管理是指根據(jù)學(xué)生的年齡、特點(diǎn)和需求,,制定一系列的教育目標(biāo)和管理措施,,幫助學(xué)生全面發(fā)展。良好的學(xué)生教育管理是學(xué)校教育事業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ),,也是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要保障,。通過學(xué)生教育管理,我們可以幫助學(xué)生掌握必要的知識和技能,,提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,,培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和社會責(zé)任感,為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

其次,,我們要建立良好的管理機(jī)制。良好的學(xué)生教育管理機(jī)制是學(xué)生教育管理的基礎(chǔ),,也是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)。首先,,我們要建立科學(xué)的管理制度,,明確學(xué)生教育的目標(biāo)和要求。其次,,我們要加強(qiáng)管理人員的培訓(xùn)和素質(zhì)提升,,提高管理水平和能力。同時(shí),我們還要建立健全的管理流程和考核機(jī)制,,通過全方位,、多角度的評估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,,提高學(xué)生教育管理的效果,。

第三,我們要注重學(xué)生發(fā)展個(gè)性特點(diǎn),。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,,他們在性格、興趣,、能力等方面存在差異,。因此,我們在學(xué)生教育管理中要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),,制定個(gè)性化的教育計(jì)劃和管理措施,。我們要尊重學(xué)生的個(gè)性和興趣,為他們提供自由發(fā)展的空間和機(jī)會,,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,。只有真正關(guān)注和尊重學(xué)生的個(gè)性,才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能,,實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化,。

第四,我們要關(guān)注學(xué)生心理健康,。隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇,,學(xué)生心理健康問題日益突出。因此,,學(xué)生教育管理中要注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和壓力調(diào)適能力,。我們可以組織心理健康教育活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識自己的情緒和情感,,學(xué)會應(yīng)對挫折和困難,。同時(shí),我們還要建立學(xué)生心理咨詢服務(wù)體系,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生心理問題,,保障學(xué)生的心理健康成長。

最后,,我們要加強(qiáng)家校合作,。家庭是學(xué)生成長的第一課堂,家庭教育對學(xué)生的發(fā)展起著決定性的作用,。因此,,學(xué)生教育管理中要積極與家長合作,,共同關(guān)心和教育孩子。我們可以定期開展家長會議,,了解家長對學(xué)生教育的需求和建議,,建立有效的溝通和交流機(jī)制。同時(shí),,學(xué)校還要加強(qiáng)與家庭的聯(lián)動(dòng),,鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的教育管理,共同關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和成長,。

綜上所述,,學(xué)生教育管理是學(xué)校教育工作中的重要任務(wù),也是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在學(xué)生教育管理中,,我們要認(rèn)識到其重要性,建立良好的管理機(jī)制,,注重學(xué)生發(fā)展個(gè)性特點(diǎn),,關(guān)注學(xué)生心理健康,加強(qiáng)家校合作,。只有這樣,,我們才能真正幫助學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,。學(xué)生教育管理是一項(xiàng)綜合性,、長期性的工作,我相信只要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、不斷提升自身素質(zhì),,一定能夠取得更好的成效。

教育管理人員的教育心得體會篇六

這是一位初一孩子的父親,,同時(shí)也是一名高中的優(yōu)秀班主任,。他分享了關(guān)于學(xué)習(xí)興趣、言傳身教,、分?jǐn)?shù)等方面的看法,。他在最后提到的:教育的作用是什么,就是家長在旁邊關(guān)注,、期盼和守望,,及時(shí)清除小樹旁邊的雜草和害蟲,在狂風(fēng)暴雨把小樹吹歪了的時(shí)候,,第一時(shí)間去扶正他,,而不是拔苗助長。

我們的國度,,從來就不缺少教育理論,,從來就不缺少教育的氛圍,家長重視孩子教育的激情,,全民高漲,。書店里有關(guān)教育理論的書有半面墻,微信朋友圈有一半是有關(guān)孩子教育的東西……我們真的不缺少教育理論,,我們?nèi)鄙賰?yōu)秀的教育操作者,。

孩子的差異性天生都有,無奈我們的家長總想走捷徑,,不思考,,照抄照搬,希望一本萬利,,這是不行的,。

一、關(guān)于家庭中的民主,。

我贊成復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授的觀點(diǎn):我不相信教育是快樂的,,請別再以愛的名義對孩子讓步。

獨(dú)生子女是自地球上有人類這個(gè)物種以來所出現(xiàn)的一個(gè)從來沒有過的“亞種”,,在人類歷,,從來沒有那么多沒有兄弟姐妹的人在那么短時(shí)間內(nèi),有計(jì)劃地出現(xiàn)在一個(gè)國家,。千萬不要以為他們和我們是一樣的,,他們和我們不一樣,甚至可能完全不一樣,。

我的學(xué)生中,,在家里父母說了算的孩子學(xué)習(xí)成績一般都很優(yōu)秀,品行修養(yǎng)更高,?!澳愠晕业暮任业挠梦业模瑧{什么不聽我的”!霸父經(jīng)常這樣訓(xùn)斥孩子,,最終,,這位家長就成了學(xué)霸之父。事實(shí)證明,,在家庭教育中,,家長中一個(gè)人說了算的家庭中,孩子成才率是極高的,。

別太相信學(xué)習(xí)是快樂的,。高端學(xué)習(xí)都是枯燥的,不討厭就是興趣,。認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的很少,,如果真有快樂,,那也是通過學(xué)習(xí)考出高分的快樂。如果一個(gè)人能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂,,那就很可能成為大師級人物,。絕大多數(shù)人是不會的。絕大多數(shù)人是不得不學(xué),,是為了某種目的去學(xué),。所以,品質(zhì)和意志才是真正的好老師,。

相信我們的孩子是屬于大多數(shù)人中的某一個(gè)吧,。憑什么學(xué)習(xí)是快樂的?學(xué)習(xí)里面一定有痛苦的成分,這是不言而喻的,。好成績基本上都來自學(xué)生的好習(xí)慣,,什么時(shí)間專注的做什么事,日積月累,,某一天不小心他成了第一名,,他自己都想不到。

而我們教育總是想給孩子更多的快樂,,給孩子更多的游戲時(shí)間,,不停的對孩子讓步。天底下哪有這樣的教育?不要糾結(jié)社會上一些似是而非的說法,,什么素質(zhì)教育,、什么應(yīng)試教育。應(yīng)試是最基本的素質(zhì),。

二,、關(guān)于教育中的鼓勵(lì)。

現(xiàn)在,,我們對孩子的教育大多是鼓勵(lì),,俗稱“戴高帽子”,更有專家說出這樣的話:好孩子都是夸大的,,我實(shí)在是不敢茍同,。適當(dāng)鼓勵(lì)孩子有自信,這是對的,,但是不能過度,。在這種教育下的孩子將來到社會,他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬丈深淵,。

教育可以沒有懲戒手段嗎?單憑鼓勵(lì)就可以完成教育了?我認(rèn)為,,犯了錯(cuò)誤要付出代價(jià)。我們應(yīng)該告訴孩子,,這個(gè)社會是殘酷的,,要準(zhǔn)備受到很多委屈,。

三、關(guān)于言傳身教,。

教育目的就是要讓下一代超過上一代,,先超越父母,然后超越孩子自己,,把孩子的潛能的挖掘出來。

我認(rèn)為,,父母的作用應(yīng)該是點(diǎn)燃孩子積極向上的激情之火,,而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子,有多少父母燃燒一生化為灰燼,,而孩子前途一片黑暗,。只有內(nèi)心無比強(qiáng)大的孩子,才能戰(zhàn)無不勝,,歪風(fēng)邪氣也影響不了他,。幫助孩子超越自我,每天都有新進(jìn)步,,努力今天比昨天做得好,,計(jì)劃明天比今天做得好,規(guī)劃一個(gè)積極向上的充滿正能量的美好愿景比什么都重要,。

四,、關(guān)于考試分?jǐn)?shù)。

放在最后說,,是因?yàn)槲也幌胝f,,因?yàn)槲矣X得它比前五點(diǎn)說的相比,太次要,。但我又不得不說說它,,在中國,它又是那么重要,。大多數(shù)家長把分?jǐn)?shù)當(dāng)作教育的目標(biāo),,我覺得,可以值得尊重的分?jǐn)?shù)應(yīng)該是高考成績,,在省示范高中任教的我看多了孩子分?jǐn)?shù)的起伏,,看多了家長的束手無策看多了孩子的淚流滿面,所以更看清分?jǐn)?shù)對家長和孩子的折磨,。

小學(xué)得100分的孩子能走多遠(yuǎn)?數(shù)學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是:不要考100分,。朱清時(shí)解釋說,原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分,,要想得100分要下好幾倍的努力,,訓(xùn)練得非常熟練才能不出小錯(cuò),。要爭這100分,就需要浪費(fèi)很多時(shí)間和資源,,相當(dāng)于土地要施10遍化肥,,廢掉的是孩子學(xué)習(xí)的激情和創(chuàng)造力。

在分?jǐn)?shù)面前,,毫不猶豫的選擇相信孩子是孩子不竭的動(dòng)力,,父母的冷言冷語可能是壓在孩子身上的最后稻草。做一個(gè)有遠(yuǎn)見的家長,,過程比結(jié)果重要,,只有完美的過程,才會有無憾的結(jié)果,。孩子想當(dāng)?shù)谝幻脑竿c生俱來,,就像大樹拼命往天上生長,為了獲得更多的陽光和雨露一樣,,這不是教育的功能,,這是生物的本能。

教育的作用是什么,,我認(rèn)為就是家長在旁邊關(guān)注,、期盼和守望,及時(shí)清除小樹旁邊的雜草和害蟲,,在狂風(fēng)暴雨把小樹吹歪了的時(shí)候,,第一時(shí)間去扶正他,而不是拔苗助長,。

子女教育,、親子關(guān)系、家人的溝通模式等一系列的家庭教育問題,,需要我們從包括“子女成長教育管理”,、“家長自身成長管理”,以及“家庭教育環(huán)境建設(shè)”等方面的家庭教育管理入手,,在人格與生命,、心智與社交、意識與學(xué)習(xí),、思維,、模式、三觀等方面的“成長內(nèi)核”培育孩子長大成“人”,。

教育管理人員的教育心得體會篇七

原來的班主任不干了,,語文老師也走了,這雙重角色都到了我身上。如何整治的責(zé)任就落在我的肩上,。簡單交待一些常規(guī)紀(jì)律后,,整整兩周我也沒有再講什么,學(xué)生老實(shí)一周后,,見沒有什么動(dòng)靜,,紛紛原形畢露,故態(tài)復(fù)萌,。遲到,、曠課、打架,、上網(wǎng),、早戀、看課外書等不良現(xiàn)象盡情展現(xiàn)出來,。當(dāng)時(shí)我也并不在意,畢業(yè)以來接別人的班居多,,什么調(diào)皮學(xué)生沒有見過,,還怕玩不轉(zhuǎn)嗎?況且自己初來乍到不了解真實(shí)情況,即使起初來個(gè)“三板斧”效果也持續(xù)不了多久,。

通過兩周的“觀察調(diào)研”,,我掌握了第一手資料,決心對癥下藥,,進(jìn)行徹底整治。當(dāng)時(shí)雷厲風(fēng)行對兩周的情況對了迅速處理,,對種種違紀(jì)情況絕不姑息。并公布制定的相關(guān)紀(jì)律制度,,宣布主要班干部進(jìn)行民主選舉,由班長團(tuán)支書進(jìn)行組閣,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)老師絕對尊重每一個(gè)同學(xué),,任何情況平等對待一視同仁,老師自己也絕對以身作則,,毫不含糊。半學(xué)期后觀察出班長是讀書苗子,,但工作不夠主動(dòng),做老好人,同時(shí)發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生委員性格樂觀豁達(dá),,精明能干,,做事特別主動(dòng),團(tuán)隊(duì)精神很強(qiáng),,馬上提拔為班長(相當(dāng)于總經(jīng)理),,原來的班長則擔(dān)任不需要管什么事的團(tuán)支書,班級團(tuán)隊(duì)交由班長重新全權(quán)組建,。

班長及其團(tuán)隊(duì)執(zhí)政后,,我退居幕后指導(dǎo),終于把自己從繁瑣的班務(wù)工作中解脫出來,,潛心教學(xué)研究了。我在各種場合極力樹立班干部權(quán)威,,不斷要求同學(xué)設(shè)身處地將心比心,理解班干部的工作,,他們沒有半點(diǎn)私心,都是全心全意為班集體著想,。同時(shí)要求班干部嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以身作則,,不能有特權(quán)思想,更不能擺高人一等的姿態(tài),。由于班級團(tuán)隊(duì)與同學(xué)的關(guān)系處理得特別好,,班上各色人等都能支持配合班干部工作,工作開展得順利,,很多事情等到我知道時(shí)班干部早安排好了,。而我也盡力與一貫表現(xiàn)不好的差生搞好私人關(guān)系,經(jīng)常找他們談心,,動(dòng)之以情曉之以理,,堅(jiān)持原則又靈活運(yùn)用恩威并施,確實(shí)讓學(xué)生想違紀(jì)時(shí)都不好意思違紀(jì),。還利用郵箱,、qq、博客等網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進(jìn)行交流,,取得很好效果,。

除此之外,,我利用自己學(xué)文的優(yōu)勢,經(jīng)常向?qū)W生灌輸中國傳統(tǒng)道德觀念,,比如儒家學(xué)說里面的仁義禮智信等等,,并開展心理輔導(dǎo)。一個(gè)學(xué)期下來,,班級面目煥然一新,,學(xué)生學(xué)習(xí)成績在年級平均進(jìn)步30多名,竟然一躍成為優(yōu)秀班級,,成為全校高考成績最好的班級之一,。

囿于公辦企事業(yè)單位缺乏公平競爭的激勵(lì)機(jī)制,自己的工作成績自己的教育理念得不到學(xué)校哪怕一丁點(diǎn)的肯定,,整個(gè)環(huán)境好像一潭死水,,積極進(jìn)取的激情在慢慢消耗,支撐自己繼續(xù)拼下去只有心中的那份重于泰山的責(zé)任,。

作為領(lǐng)導(dǎo),僅僅有上級任命這個(gè)光環(huán)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,具備相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)非常重要,。僅僅擁有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)也還不夠,不斷發(fā)掘團(tuán)隊(duì)的潛力調(diào)動(dòng)其不斷創(chuàng)新進(jìn)取也很重要,。

教育管理人員的教育心得體會篇八

教育管理是現(xiàn)代教育中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),它關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生的成長,。而教育管理材料是教育管理活動(dòng)中重要的支撐系統(tǒng),,為教育管理者提供決策依據(jù)和指導(dǎo)。通過對教育管理材料的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,我深刻體會到了其重要性和運(yùn)用方法,,下面將從材料的收集、整理,、分析,、應(yīng)用和評估等方面進(jìn)行探討。

首先,,教育管理材料的收集是進(jìn)行教育管理工作的基礎(chǔ),。教育管理者要確定要收集的材料內(nèi)容和來源,明確材料的積累和更新方法,。在我的實(shí)踐中,,我遵循了定期收集與不定期收集相結(jié)合的原則,定期收集如招生數(shù)據(jù),、學(xué)生評價(jià)等,,而對于不定期收集的材料,如教師教案、學(xué)生作品等則通過交流和觀察獲取,。通過系統(tǒng)的收集,,我能更加全面地了解學(xué)生與教師的學(xué)習(xí)和工作情況,有針對性地進(jìn)行管理和決策,。

其次,,教育管理材料還要進(jìn)行整理和分類。這不僅有利于提高管理者的工作效率,,還能夠更好地發(fā)掘和利用材料的信息,。在我的實(shí)踐中,我采用了信息化技術(shù)進(jìn)行材料的整理和分類,,通過建立數(shù)據(jù)庫和文件夾的方式將不同類型的材料進(jìn)行歸檔,,確保其易于查找和使用,。同時(shí),,我也注重對材料的標(biāo)簽和索引,,方便日后的回顧和比對。通過整理和分類,我能夠快速準(zhǔn)確地找到需要的材料,為決策提供科學(xué)依據(jù),。

第三,,教育管理材料的分析是進(jìn)行教育管理工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有通過對材料的分析,,我們才能發(fā)現(xiàn)問題,、把握趨勢,,并做出相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。在我的實(shí)踐中,,我采取了定量和定性相結(jié)合的方法來進(jìn)行分析,。對于定量分析,,我使用統(tǒng)計(jì)分析軟件對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行測算和對比,,找到數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)和變化;對于定性分析,,我運(yùn)用SWOT分析法來評估和比較不同因素的優(yōu)劣勢,。通過分析,,我能夠深入了解問題的本質(zhì)和原因,,為管理決策提供科學(xué)依據(jù)。

然后,,在教育管理材料的應(yīng)用中要注重因地制宜和創(chuàng)新思維,。畢竟,管理的目標(biāo)是為了提高教育的質(zhì)量和效益,,而不是簡單地收集和分析數(shù)據(jù),。在我的實(shí)踐中,我時(shí)刻關(guān)注材料與實(shí)際情況的契合度,,并根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和靈活運(yùn)用,。在應(yīng)用過程中,我也積極運(yùn)用創(chuàng)新思維,,尋找新的解決方案和策略,。通過因地制宜和創(chuàng)新思維,,我能夠更好地將材料轉(zhuǎn)化為教育管理的實(shí)際行動(dòng),推動(dòng)教育改革和發(fā)展,。

最后,,教育管理材料的評估和反思是不可缺少的環(huán)節(jié)。只有通過對材料應(yīng)用的評估和反思,,我們才能夠不斷提高管理工作的水平和效果,。在我的實(shí)踐中,我注重定期對應(yīng)用效果進(jìn)行評估,,并將評估結(jié)果與實(shí)際情況進(jìn)行對比和反思,。同時(shí),我也注重邀請其他管理者和專家對我的材料應(yīng)用進(jìn)行評估,,以獲取專業(yè)意見和建議,。通過評估和反思,我能夠不斷發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)不足,,提高管理水平和工作效率,。

綜上所述,教育管理材料的收集,、整理,、分析、應(yīng)用和評估是教育管理工作中不可或缺的環(huán)節(jié),。只有通過科學(xué)的方法和有效的實(shí)踐,,我們才能夠充分發(fā)揮教育管理材料的作用,為教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長做出貢獻(xiàn),。因此,,教育管理者要不斷加強(qiáng)對教育管理材料的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,通過不斷的實(shí)踐探索,,提高管理水平和工作效率,,為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

教育管理人員的教育心得體會篇九

高校教育管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又具有挑戰(zhàn)性的工作,,涉及到教學(xué),、科研、學(xué)生管理等多個(gè)方面,。作為一名高校的管理者,,多年來我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會。在以下的文章中,,我將從招生,、教學(xué)、師資和學(xué)生管理四個(gè)方面談一談我對高校教育管理的心得體會。

首先,,招生工作是高校教育管理的重要一環(huán)。招生是高校生源的重要來源,,吸引優(yōu)秀的學(xué)生對于一個(gè)高校的發(fā)展至關(guān)重要,。因此,我們應(yīng)該注重招生工作中的標(biāo)準(zhǔn)化和精細(xì)化管理,。首先,,我們要建立嚴(yán)格的招生標(biāo)準(zhǔn),確保每一位入學(xué)的學(xué)生都符合高校的要求,,以保證學(xué)校的整體素質(zhì),。其次,我們要進(jìn)行有效的宣傳和招生策略,,使更多的優(yōu)秀學(xué)生了解和關(guān)注到我們的學(xué)校,。最后,我們要加大對招生工作的組織和管理力度,,確保招生工作的高效和順利進(jìn)行,。

其次,教學(xué)工作是高校教育管理的核心,。教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和學(xué)生的發(fā)展,。因此,我們要注重教學(xué)過程中的規(guī)范與創(chuàng)新,。首先,,我們要制定科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)方案,確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和前沿性,,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。其次,我們要推行互動(dòng)式教學(xué),,鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng),,提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。此外,,我們還要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和管理,,提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

第三,,師資隊(duì)伍是高校教育管理的重要支撐,。優(yōu)秀的師資是高校教育質(zhì)量的保障和提升。因此,,我們要重點(diǎn)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。首先,我們要引入優(yōu)秀的教師資源,提高高校的教學(xué)水平和科研實(shí)力,。其次,,我們要加大對教師的培訓(xùn)和激勵(lì)力度,提高教師的敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng),。最后,,我們要建立健全的師資評價(jià)機(jī)制,確保教師的工作態(tài)度和教學(xué)質(zhì)量得到及時(shí)有效的監(jiān)督和評價(jià),。

最后,,學(xué)生管理是高校教育管理的重要環(huán)節(jié),。學(xué)生是高校的未來,,他們的管理關(guān)系到高校的整體發(fā)展和形象塑造。因此,,我們要注重學(xué)生管理中的個(gè)性化和全面化,。首先,我們要關(guān)注學(xué)生成長的全過程,,重視學(xué)生的思想,、品德和身心健康的培養(yǎng)。其次,,我們要加強(qiáng)學(xué)生管理的團(tuán)隊(duì)合作,,通過班級管理、輔導(dǎo)員制度等方式,,建立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),。最后,我們要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),,注重學(xué)生的社會適應(yīng)能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng),。

總之,高校教育管理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作,。通過多年的實(shí)踐,,我深刻認(rèn)識到招生、教學(xué),、師資和學(xué)生管理是高校教育管理的重要環(huán)節(jié),。只有做好這些方面的工作,才能保證學(xué)校的整體發(fā)展和教育質(zhì)量的提升,。我相信,,在今后的工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,不斷探索創(chuàng)新,,為高校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教育管理人員的教育心得體會篇十

新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施,對于進(jìn)一步深化教育體制改革,,促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,,是一件具有里程碑意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段,,對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展,,都將產(chǎn)生積極的作用。

以人為本,,保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校,、所有老師的基本權(quán)利,,這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的`突破,,其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,,真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,?!靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性,還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性,。這三個(gè)基本支點(diǎn),,雖然不是直接的教育行為,但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵,。新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求,,第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,提出要面向全體學(xué)生,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為,。同時(shí),,各級政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。

”雖然我是一名普通的教師,,卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。《新義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)讓我深深感受到:

一,、德育是我們工作的首位,。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí),,你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,,而是屬于孩子們,。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,,應(yīng)當(dāng)是教師的天職,,正所謂:師愛即師魂??墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn),,尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子,卻是非常不易的,。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景,、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看,,應(yīng)尊重學(xué)生的人格,,公正合理地對待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人,,是否學(xué)會求知,在教學(xué)中應(yīng)本著求真,、求善,、求美,最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人,,必須把德育放在首位,,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

二,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,已經(jīng)成為學(xué)校教師勢在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式,,讓學(xué)生在更為廣闊,、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里,接受全面的培養(yǎng),,獲得真正的全面發(fā)展,。

教育管理人員的教育心得體會篇十一

教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)。下面是本站小編為大家整理的教育管理,。

供你參考!

原來的班主任不干了,,語文老師也走了,這雙重角色都到了我身上,。如何整治的責(zé)任就落在我的肩上,。簡單交待一些常規(guī)紀(jì)律后,整整兩周我也沒有再講什么,,學(xué)生老實(shí)一周后,,見沒有什么動(dòng)靜,,紛紛原形畢露,故態(tài)復(fù)萌,。遲到,、曠課、打架,、上網(wǎng),、早戀、看課外書等不良現(xiàn)象盡情展現(xiàn)出來,。當(dāng)時(shí)我也并不在意,,畢業(yè)以來接別人的班居多,什么調(diào)皮學(xué)生沒有見過,,還怕玩不轉(zhuǎn)嗎?況且自己初來乍到不了解真實(shí)情況,,即使起初來個(gè)“三板斧”效果也持續(xù)不了多久。

通過兩周的“觀察調(diào)研”,,我掌握了第一手資料,決心對癥下藥,,進(jìn)行徹底整治,。當(dāng)時(shí)雷厲風(fēng)行對兩周的情況對了迅速處理,對種種違紀(jì)情況絕不姑息,。并公布制定的相關(guān)紀(jì)律制度,,宣布主要班干部進(jìn)行民主選舉,由班長團(tuán)支書進(jìn)行組閣,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)老師絕對尊重每一個(gè)同學(xué),,任何情況平等對待一視同仁,老師自己也絕對以身作則,,毫不含糊,。半學(xué)期后觀察出班長是讀書苗子,但工作不夠主動(dòng),,做老好人,,同時(shí)發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生委員性格樂觀豁達(dá),精明能干,,做事特別主動(dòng),,團(tuán)隊(duì)精神很強(qiáng),馬上提拔為班長(相當(dāng)于總經(jīng)理),,原來的班長則擔(dān)任不需要管什么事的團(tuán)支書,,班級團(tuán)隊(duì)交由班長重新全權(quán)組建。

班長及其團(tuán)隊(duì)執(zhí)政后,,我退居幕后指導(dǎo),,終于把自己從繁瑣的班務(wù)工作中解脫出來,,潛心教學(xué)研究了。我在各種場合極力樹立班干部權(quán)威,,不斷要求同學(xué)設(shè)身處地將心比心,,理解班干部的工作,他們沒有半點(diǎn)私心,,都是全心全意為班集體著想,。同時(shí)要求班干部嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以身作則,,不能有特權(quán)思想,,更不能擺高人一等的姿態(tài)。由于班級團(tuán)隊(duì)與同學(xué)的關(guān)系處理得特別好,,班上各色人等都能支持配合班干部工作,,工作開展得順利,很多事情等到我知道時(shí)班干部早安排好了,。而我也盡力與一貫表現(xiàn)不好的差生搞好私人關(guān)系,,經(jīng)常找他們談心,動(dòng)之以情曉之以理,,堅(jiān)持原則又靈活運(yùn)用恩威并施,,確實(shí)讓學(xué)生想違紀(jì)時(shí)都不好意思違紀(jì)。還利用郵箱,、qq,、博客等網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進(jìn)行交流,取得很好效果,。

除此之外,,我利用自己學(xué)文的優(yōu)勢,經(jīng)常向?qū)W生灌輸中國傳統(tǒng)道德觀念,,比如儒家學(xué)說里面的仁義禮智信等等,,并開展心理輔導(dǎo)。一個(gè)學(xué)期下來,,班級面目煥然一新,,學(xué)生學(xué)習(xí)成績在年級平均進(jìn)步30多名,竟然一躍成為優(yōu)秀班級,,成為全校高考成績最好的班級之一,。

囿于公辦企事業(yè)單位缺乏公平競爭的激勵(lì)機(jī)制,自己的工作成績自己的教育理念得不到學(xué)校哪怕一丁點(diǎn)的肯定,,整個(gè)環(huán)境好像一潭死水,,積極進(jìn)取的激情在慢慢消耗,支撐自己繼續(xù)拼下去只有心中的那份重于泰山的責(zé)任,。

作為領(lǐng)導(dǎo),,僅僅有上級任命這個(gè)光環(huán)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,具備相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)非常重要。僅僅擁有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)也還不夠,,不斷發(fā)掘團(tuán)隊(duì)的潛力調(diào)動(dòng)其不斷創(chuàng)新進(jìn)取也很重要,。

為了更好地把學(xué)習(xí)到的知識和經(jīng)驗(yàn)向廣大老師傳達(dá)和介紹,我把從專家講座中所得的教育經(jīng)驗(yàn)和理念摘選幾條,,并作簡單的理論內(nèi)涵闡釋,,爭取與大家分享。

(一),、德育是思想品德的教育,,德育為先是要德育管理為先,管理效果先進(jìn)有效,。教育要從孩子們的需要出發(fā),,要教孩子學(xué)會做好自己的人生規(guī)劃,因?yàn)槿松?guī)劃教育是人生拼搏與奮斗的動(dòng)力;教育要讓孩子們學(xué)會閱讀,,因?yàn)橐粋€(gè)人的閱讀史才是他的精神成長史;教育要在教育中對孩子們付出正真的愛與情感,,因?yàn)椤皭凼窃趷壑袑W(xué)會的,被愛才能學(xué)會愛人”,,沒有愛的互動(dòng)而蒼白乏味的“,。

勵(lì)志。

教育”是空洞的,,是手段低劣與傳銷的的教育。真正的教育者必須有使命感和擔(dān)當(dāng)精神,,有生動(dòng)活潑的智力生活,,有一個(gè)共同的品質(zhì):能夠讀懂孩子的故事,幫助學(xué)生在成長中慢慢的發(fā)現(xiàn)自我,,尋求生命自身的價(jià)值和意義,。

(二)、班級建設(shè)的五層境界:

1,、建立班級生活的基本秩序,。

2、引導(dǎo)班級良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、逐漸產(chǎn)生集體凝聚力。

4,、努力使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展,。

5、始終關(guān)注學(xué)生的精神生活,。

(三),、面對教育的問題我們要努力去做有建設(shè)性的建議者,、改革者、發(fā)展者,,而不能做一味的發(fā)牢騷者和批判者,。如果你不能把對教育的批判意識改變?yōu)榘l(fā)展意識、處方意識,,那么你是空談主義者,,甚至是危害教育主義者。

(四),、教學(xué)管理三聚焦:學(xué)校全部工作要向教育教學(xué)聚焦,,教育教學(xué)向課堂聚焦,課堂教學(xué)向?qū)W生發(fā)展聚焦,。

學(xué)校管理是一項(xiàng)全面復(fù)雜的工程,,但是教育教學(xué)是一切工作的核心。這就好比一個(gè)作戰(zhàn)部隊(duì),,思想,、政治、后勤等工作都是為了能在作戰(zhàn)的時(shí)候取得勝利而服務(wù)一樣我們的學(xué)校管理都是為了教育教學(xué),,為了祖國社會培養(yǎng)合格人才的宗旨服務(wù),。教育教學(xué)工作又是千頭萬緒,但只有課堂才是教育教學(xué)的主陣地,,45分鐘的課堂才是一個(gè)挖掘不完的金礦啊!課堂在學(xué)校管理中要是沒人管的話,,那其他都是無效管理或者是為教師找事的管理。離開課堂抓特色,、抓其他的教育那時(shí)舍本逐末,。課堂教學(xué)形式千姿百態(tài),但是有三個(gè)準(zhǔn)則是不變的,,學(xué)生學(xué)得多,、學(xué)得輕松、學(xué)得有效,。學(xué)生的發(fā)展是課堂教學(xué)的生命線,,讓每個(gè)孩子獲得知識、鍛煉了思維品質(zhì),,有了真正的實(shí)踐能力這才是課堂教學(xué)的真正著力點(diǎn),。

(五)、教學(xué)的核心理念是根本地教,,教根本,。

教學(xué)必須以生活的形態(tài)還原知識的內(nèi)容,直指本質(zhì)的教學(xué)。教學(xué)課堂上的花花招多與少都無所謂,,每節(jié)課關(guān)鍵要教實(shí)質(zhì),。比如語文課的教讀寫—教感知—教實(shí)質(zhì)。敢于攻克開展“原理,、本質(zhì)”教學(xué)的堡壘的教學(xué),,才是本質(zhì)的教學(xué),才能抵達(dá)教學(xué)的“最后一公里”,。教師對教材的理解水平,,教學(xué)理念的理解以及教學(xué)過程中體現(xiàn)出的教師素質(zhì)都是教師培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的的要素。教學(xué)中學(xué)生有一定的積累,,交流,,方法訓(xùn)練能力是必要的,但更必要更本真是促進(jìn)學(xué)生理解力(如領(lǐng)悟,、明了,、清晰地反映,洞察)的發(fā)展和實(shí)踐動(dòng)手能力的發(fā)展,。

(六),、作為一校之長,你能為學(xué)校留下什么?如果不創(chuàng)新我們就會不斷重復(fù)別人的故事,,在原地畫圓圈,,難有突破。如果我們換一種思維,,轉(zhuǎn)換一個(gè)視角,,把腳往前稍稍伸出一步,我們的學(xué)校將會充滿陽光和色彩,,教育的前景將更加輝煌和燦爛,。

十余天的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)心中有許多感悟,但最要緊的是必須從閑雜事務(wù)抽出更多的時(shí)間,,多讀書以開闊視野,、增加內(nèi)功,。這才是真正把握教育內(nèi)涵,,結(jié)合本土教育實(shí)際開拓全新局面的關(guān)鍵。

我非常幸運(yùn)能有機(jī)會參加這次教學(xué)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí),,感謝天津市南開區(qū)教育中心的精心組織安排,,感謝各位老師對我們的指導(dǎo)和幫助。特別感謝天津市南開區(qū)教育中心各位領(lǐng)導(dǎo),、地區(qū)教育局以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會,。

這次培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng),既增長理論知識,,又對工作有很大啟示,,受益匪淺,。培訓(xùn)期間,嚴(yán)格按照有關(guān)要求,,認(rèn)真聽講,,堅(jiān)持記有效率的筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得,,積極撰寫了培訓(xùn)體會,,遇到疑難問題積極向同行及專家虛心請教,收獲頗多,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會辦學(xué)理念和辦學(xué)思想以及校園文化特色,堅(jiān)持多聽,、多看、多學(xué),、多思,,做到邊學(xué)習(xí),邊交流,,邊思考,邊總結(jié),,始終不忘和自己過去的工作實(shí)際進(jìn)行對照比較,進(jìn)行深度思考,,從中吸取精華,,探尋教育管理的良計(jì)妙策。能夠把在所在學(xué)校的所見所聞和我們的收獲,、思考,、體會及時(shí)記錄,并歸納總結(jié),形成文字材料,從中感悟教育的真諦和管理的境界,。在這里我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和新的專業(yè)知識,,同時(shí)也感受到了名校名師的風(fēng)采。天津老師們的敬業(yè),、謙虛,、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),,深深地感動(dòng)著我們,。通過專業(yè)理論與技能培訓(xùn),收獲很多,,即深入學(xué)習(xí)了專業(yè)知識,,增強(qiáng)教研水平,開拓了專業(yè)視野,,更新了觀念,。

通過培訓(xùn),我能從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,,讓我想到一些以前從未想過的問題,,發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。在培訓(xùn)期間為我們開設(shè)了教學(xué)理論學(xué)習(xí),、聽取專家及優(yōu)秀校長的講座、讓我們掛職鍛煉,,通過學(xué)習(xí)實(shí)踐使我們對教育的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),。在與天津的老師以及來自各縣的老師們相互交流中,我結(jié)識了很多朋友,。同時(shí)我也認(rèn)識到了自己的不足,,認(rèn)識到了教育發(fā)展的狀況,以及內(nèi)地與西藏,、各個(gè)縣之間學(xué)校教育的差別,,吸取了各個(gè)學(xué)校在課程設(shè)置、教師管理,、學(xué)校管理等等經(jīng)驗(yàn),。在培訓(xùn)中,還為我們精心安排了理論課學(xué)習(xí)教我們?nèi)绾沃谱鳌?/p>

課件,。

使用幻燈片等,,為我們今后使用多媒體教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)期間還組織我們到北京,、北戴河等地參觀,,了解當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情名勝古跡,開拓了我們的視野,。

教育管理人員的教育心得體會篇十二

班級教育管理是一項(xiàng)重要的工作,,對于確保學(xué)習(xí)環(huán)境、促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展具有關(guān)鍵性的作用,。作為一名優(yōu)秀的班主任,,我有著多年的班級教育管理的心得體會。下面將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),,從建立良好的班級氛圍,、制定合理的班規(guī)、積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展,、建立良好的師生關(guān)系以及與家長的有效溝通等方面,,分享我的心得體會,。

二,、建立良好的班級氛圍。

建立良好的班級氛圍是班級教育管理的第一步。首先,,我注重班級凝聚力的培養(yǎng),,通過組織班級活動(dòng)如班會、文藝表演等,,增強(qiáng)同學(xué)之間的交流和互動(dòng),。其次,我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂,,提倡積極回答問題,、展示個(gè)人才華。同時(shí),,我關(guān)注班級內(nèi)同學(xué)之間的和諧問題,,及時(shí)處理同學(xué)之間的不和諧矛盾,為班級創(chuàng)造一個(gè)和諧,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。

三、制定合理的班規(guī),。

合理的班規(guī)是班級管理的重要保障,。首先,班級的規(guī)則需要明確簡明,,能夠被學(xué)生理解和接受,。其次,班規(guī)要與學(xué)校規(guī)章制度相銜接,,有組織有序,。再次,班規(guī)要體現(xiàn)個(gè)體差異化管理,,既要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)制定相應(yīng)規(guī)則,,也要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。最后,,我意識到班規(guī)的執(zhí)行需要時(shí)時(shí)跟進(jìn),,及時(shí)糾正不當(dāng)行為,同時(shí)也要及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生良好行為,,激勵(lì)他們更好地遵守班規(guī),。

四、積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展,。

作為班主任,,我要注重學(xué)生的綜合發(fā)展,不僅僅注重他們的學(xué)術(shù)成績,。首先,,通過多種形式的評價(jià),,如小組互評、班級評議等,,給學(xué)生提供全面的發(fā)展空間,,讓他們能夠充分展示個(gè)人的才華和特點(diǎn)。其次,,我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種興趣小組和社團(tuán),,開展各類課外活動(dòng)。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,,也能夠鍛煉學(xué)生的組織能力和協(xié)作能力,。最后,,我注重心理健康教育,,給學(xué)生提供情感支持,幫助他們正確面對挫折和困難,。

五,、建立良好的師生關(guān)系和與家長的有效溝通,。

良好的師生關(guān)系是班級管理的基石。我試著將學(xué)生視為朋友和伙伴,,與他們平等交流,,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)學(xué)生有問題時(shí),,我盡力提供幫助和引導(dǎo),,幫助他們解決問題。同時(shí),,我也鼓勵(lì)學(xué)生對我的教學(xué)提出意見和建議,,給予他們充分的發(fā)言權(quán)。在與家長的溝通方面,,我注重及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績,,與家長保持密切的聯(lián)系。我定期開展家長會,,向家長介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,與家長共同探討學(xué)生的問題,共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

六,、結(jié)語。

班級教育管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的工作,。通過建立良好的班級氛圍,、制定合理的班規(guī)、積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展,、建立良好的師生關(guān)系以及與家長的有效溝通等方面的努力,,我得到了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會,。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷完善自己的管理能力,,才能更好地實(shí)現(xiàn)班級整體發(fā)展和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的目標(biāo)。

教育管理人員的教育心得體會篇十三

教育是一項(xiàng)細(xì)致復(fù)雜的工作,,需要教育管理者運(yùn)用各種管理方法和技巧來調(diào)動(dòng)學(xué)校的內(nèi)外資源,,使學(xué)校能夠有效地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。在教育管理材料研讀的過程中,,我深深地體會到了教育管理的重要性和復(fù)雜性,。下面我將結(jié)合個(gè)人實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和對教育管理材料的研究,談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會,。

首先,,教育管理需要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。一個(gè)學(xué)校的管理者必須能夠與教師和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流,,了解他們的需求和問題,,并及時(shí)解決。同時(shí),,管理者還要與校內(nèi)外的各種資源進(jìn)行協(xié)調(diào),,確保學(xué)校的各項(xiàng)工作能夠順利進(jìn)行。在我自己的工作中,,我曾經(jīng)遇到過教師之間有意見分歧的情況,,而我能夠以公正的眼光看待問題,并通過溝通和協(xié)調(diào)的方式,,解決了這一問題,。這使我深刻體會到了溝通和協(xié)調(diào)在教育管理中的重要性。

其次,,教育管理需要有效地運(yùn)用各種管理方法和技巧,。不同的管理方法和技巧適用于不同的情境和問題,管理者需要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用,。在教育管理材料中,,我了解到了許多實(shí)用的管理方法,如制定目標(biāo)和計(jì)劃,、建立績效評估制度,、激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等。這些管理方法和技巧為我提供了很多啟示,,使我能夠更好地管理工作,。例如,在某次教職工評選中,,我采用了績效評估制度,,將優(yōu)秀教師進(jìn)行了表彰,,激勵(lì)了教職工的積極性,提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。這讓我認(rèn)識到,,合理運(yùn)用管理方法和技巧對于提高教育管理質(zhì)量十分重要。

第三,,教育管理需要善于發(fā)現(xiàn)和解決問題,。在學(xué)校管理過程中,難免會出現(xiàn)各種問題和困難,,管理者需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決,。通過研讀教育管理材料,我了解到了問題解決的方法和步驟,,如明確問題,、收集信息、分析問題,、制定解決方案等,。這些方法指導(dǎo)我在工作中發(fā)現(xiàn)和解決問題時(shí)更加有條理和有效。例如,,在學(xué)校課程改革過程中,,我遇到了教材不適應(yīng)新教學(xué)要求的問題。我通過調(diào)研分析,,制定了一套適合本校的課程教學(xué)改革方案,,解決了這一問題。這讓我意識到,,在教育管理中,,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題是至關(guān)重要的。

第四,,教育管理需要不斷學(xué)習(xí)和自我提高,。教育是一個(gè)充滿變化的領(lǐng)域,管理者需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識,,以適應(yīng)新的狀況和挑戰(zhàn),。在教育管理材料的研讀中,我意識到了終身學(xué)習(xí)的重要性,。通過學(xué)習(xí),,我了解到了許多新的管理理論和方法,擴(kuò)大了自己的知識儲備,。這使我在工作中能夠更加深入地思考問題,,提出更好的解決方案。例如,,我通過研讀教育管理材料,,了解到了以學(xué)生為中心的教育理念,,從而在學(xué)校管理中重視學(xué)生的需求和發(fā)展,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在不斷學(xué)習(xí)和自我提高中,,我發(fā)現(xiàn)自己的管理能力得到了不斷提升。

最后,,教育管理需要有良好的道德和職業(yè)操守,。作為一名教育管理者,要具備高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)操守,,以身作則,,做學(xué)生的榜樣,。在教育管理材料的研讀中,,我讀到了許多教育管理者的成功經(jīng)驗(yàn),其中重要的一點(diǎn)就是要有操守,。操守是管理者的基本品質(zhì),,只有具備了良好的操守,才能夠?yàn)閷W(xué)校和學(xué)生做出正確的決策,。因此,,在工作中,我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和責(zé)任,,堅(jiān)持依法辦事,,保證工作的公正和透明。這讓我明白到,,道德和職業(yè)操守是教育管理者取得成功的重要保障,。

綜上所述,教育管理是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù),,需要教育管理者具備一定的管理能力和素質(zhì),。通過研讀教育管理材料,我深刻領(lǐng)悟到了教育管理的重要性和復(fù)雜性,,并從中受益匪淺,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力,為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教育管理人員的教育心得體會篇十四

作為一個(gè)站點(diǎn)管理員來說,,只有把站點(diǎn)管理好才能為下一步的學(xué)和用打下基礎(chǔ)。負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育工作以來,,我每天按時(shí)打開遠(yuǎn)程教育設(shè)備檢查一遍,,出現(xiàn)問題及時(shí)維護(hù),確保設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常,。通過學(xué)習(xí),,我認(rèn)為作為一個(gè)管理員,,應(yīng)做好以下幾點(diǎn):

管理員的日常工作,就是管理好設(shè)備,,組織好學(xué)習(xí),。這看似簡單的工作,直接影響到廣大社區(qū)和機(jī)關(guān)黨員的切身利益,。要把這項(xiàng)工作做好,,首先要提高對遠(yuǎn)程教育工作重要性的認(rèn)識。遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)利國利民的事業(yè),。實(shí)踐證明,,遠(yuǎn)程教育為黨員的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)提供了一條新的渠道,打開了一扇新的窗戶,,開辟了一片新的天地,,是緊跟時(shí)代步伐、緊貼生活實(shí)際的一種行之有效的教育模式,。每個(gè)站點(diǎn),,我們都是投入大量人力物力建成的,作為管理員我們應(yīng)當(dāng)充分利用好并切實(shí)發(fā)揮好作用,。如果將設(shè)備閑置或者因?yàn)楸9懿簧贫鴵p壞,,甚至丟失,這不僅是極大的浪費(fèi),,也是對廣大基層黨員利益的侵害,。從實(shí)際情況來看,大多數(shù)管理員都是兼職,,可能有的管理員會說,,我電腦技術(shù)不行,出了故障修不了,。從我個(gè)人出發(fā),,我也不是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的,但是干了這項(xiàng)工作,,不專業(yè)我們也要變得專業(yè),,因?yàn)檫@就是我們的工作,,我們要對廣大黨員負(fù)責(zé),干好這一項(xiàng)工作,并且熱愛這項(xiàng)工作。只有這樣我們才能不斷提高自己,,才能更加勝任這項(xiàng)工作,。

對于站點(diǎn)管理員來說,有效的管理和維護(hù)是遠(yuǎn)程教育工作發(fā)揮作用的重要前提,。如果設(shè)備總是出現(xiàn)這樣或那樣的問題,組織學(xué)習(xí)就更談不上了。日常的維護(hù)可以避免很多問題的發(fā)生,如保持電腦的清潔,,避免灰塵太多產(chǎn)生靜電而擊穿電子元件;保持電腦的經(jīng)常運(yùn)轉(zhuǎn),,避免內(nèi)部受潮等,。如果想要把維護(hù)工作做好,,我個(gè)人認(rèn)為:

1、克服依賴的思想,。對于站點(diǎn)管理員來說,遠(yuǎn)程教育設(shè)備維修是經(jīng)常遇到的問題,。很多同志認(rèn)為自己不是專業(yè)人員,,故障排除不了很正常,,把問題向上級反映后,,就不再管了,。我們必須克服這種依賴思想,,主動(dòng)解決問題,只有這樣才能不斷提高自己的技術(shù)水平。我們可以從多種渠道獲得技術(shù)上的幫助,,如《黨員電教與遠(yuǎn)程教育》雜志,,每一期都會有設(shè)備維護(hù)方面的內(nèi)容;再如泰山網(wǎng),這是省遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站,上面包括技術(shù)在線指導(dǎo),、理論研究等很多內(nèi)容,;還有就是互聯(lián)網(wǎng),要學(xué)會利用搜索工具在網(wǎng)上搜索問題解決的辦法,。

2、做好故障的排除,。設(shè)備的維護(hù)主要分為硬件和軟件兩部分。要想做好維護(hù)工作,,首先要了解有哪些硬件設(shè)備,,設(shè)備之間是怎么連接的,又是發(fā)揮什么作用的,。只有了解了工作原理,,出現(xiàn)故障后才能加以分析進(jìn)行排除,。通過這幾年的工作,發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)硬件故障的比較少,,多數(shù)問題是安裝連接不對或是參數(shù)設(shè)置不正確造成的,。這就要求管理員要多看多動(dòng)手,嚴(yán)格按照操作手冊上的要求操作,,將設(shè)備安裝設(shè)置做到了然于胸,,處理故障時(shí)才能及時(shí)準(zhǔn)確。其次要學(xué)會電腦系統(tǒng)恢復(fù)和軟件安裝,。實(shí)際操作中,,電腦系統(tǒng)有時(shí)會出現(xiàn)問題,所以學(xué)會恢復(fù)系統(tǒng)是必須的,。07年遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)進(jìn)行過升級,,并下發(fā)了工具光盤和操作手冊,,即便是不會安裝系統(tǒng)的人,,只要嚴(yán)格按照手冊上的步驟操作,,也能將系統(tǒng)和軟件正確的安裝在電腦上,。另外,,在泰山網(wǎng)等網(wǎng)站上也有很多經(jīng)驗(yàn)供我們學(xué)習(xí),。在出現(xiàn)問題的時(shí)候,,只要按照先靜后動(dòng)、先易后難,、先軟件后硬件的方法進(jìn)行故障排除,,相信可以解決大多數(shù)故障。

3,、加強(qiáng)設(shè)備的管理,。加強(qiáng)設(shè)備的管理是有效避免問題發(fā)生的手段。一是要加強(qiáng)安全防護(hù),。設(shè)備必須輕搬輕放,;供電、防雷,、防盜,、防破壞等安全防護(hù)措施要齊全;定期進(jìn)行檢查和維護(hù),;不安裝與工作無關(guān)的軟件,,不播放與工作無關(guān)的內(nèi)容。二是嚴(yán)格規(guī)章制度,。設(shè)備必須由管理人員專人操作,、專人管理,不能隨意讓他人操作,、看護(hù),;完善工作日志,及時(shí)記錄設(shè)備運(yùn)行,、維護(hù)等情況,;管理人員變動(dòng)時(shí),及時(shí)辦理移交手續(xù),。三是規(guī)范操作與維護(hù),。嚴(yán)格按照規(guī)定的步驟操作、維護(hù)設(shè)備,,自覺遵守有關(guān)規(guī)定,,遇到不能解決的故障時(shí),及時(shí)與上級部門聯(lián)系,。四是明確責(zé)任人,,嚴(yán)格責(zé)任制。

當(dāng)前,,遠(yuǎn)程教育工作在城市還處在一個(gè)探索階段,,還需要大力的宣傳,只有讓廣大黨員群眾更加深入地了解遠(yuǎn)程教育,,這項(xiàng)工作才能開展好,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,學(xué)習(xí)要有針對性,,應(yīng)從少數(shù)人抓起,,要結(jié)合實(shí)際,去了解黨員群眾都真正想要學(xué)習(xí)些什么,,因人而異,,因需而選。如果內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)需求不對位,,不論播放片子的數(shù)量多少,,都會出現(xiàn)負(fù)面效果,。在工作中,我們主動(dòng)與社區(qū)黨員溝通,,充分了解他們的學(xué)習(xí)需要,,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。

21世紀(jì),,人的觀念日新月異,,社會的發(fā)展需要懂知識、能操作,、善合作,、會生存的人才,不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí),,讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識,、積淀文化的過程,隨著信息化,、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨,,教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,,為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,,這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,,大大提高了人們接受教育的自主性,,為終身學(xué)習(xí),、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件,。“知識就是力量”,,在未來的學(xué)習(xí)中,,我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識,更新鞏固知識結(jié)構(gòu),,豐富學(xué)習(xí)手段,,提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,尊重老師,,團(tuán)結(jié)同學(xué),,努力完成學(xué)業(yè)。

教育管理人員的教育心得體會篇十五

教育管理是一項(xiàng)需要專業(yè)知識和細(xì)致管理的工作,,我在過去的幾年里從事了教育管理工作,,并積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中,我將分享我的心得,,希望能給其他從事或有意從事教育管理工作的人一些啟發(fā),。

首先,教育管理需要不斷學(xué)習(xí)和提升,。作為一名教育管理者,,我們需要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,、管理方法和技能,。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域,只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識,,才能跟上時(shí)代的步伐,。在我的職業(yè)生涯中,我參加了很多培訓(xùn)和研討會,,學(xué)習(xí)了各種管理方法和技巧,。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讓我意識到,只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),,才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對教育管理中的挑戰(zhàn),。

其次,教育管理需要注重團(tuán)隊(duì)合作,。一個(gè)成功的教育機(jī)構(gòu)需要一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)來支持和推動(dòng)工作,。作為教育管理者,我們需要培養(yǎng)和發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員的能力,,激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力,。與團(tuán)隊(duì)的密切合作不僅可以更好地實(shí)施教育計(jì)劃和政策,還可以提高工作效率和質(zhì)量,。在我管理的團(tuán)隊(duì)中,,我經(jīng)常組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)和培訓(xùn)活動(dòng),通過團(tuán)隊(duì)合作來解決問題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)讓我更加深刻地認(rèn)識到,,一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功取決于每個(gè)成員的付出和努力。

第三,,教育管理需要善于溝通和協(xié)調(diào),。作為一名教育管理者,我們需要與各種利益相關(guān)者保持良好的溝通,,包括教師,、學(xué)生、家長和政府部門等,。只有通過有效的溝通和協(xié)調(diào),,才能有效地推動(dòng)教育工作的開展。在我的管理實(shí)踐中,我始終堅(jiān)持開放和透明的溝通方式,,重視與各方的互動(dòng)和合作,。這種溝通和協(xié)調(diào)的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識到,只有通過有效的溝通才能達(dá)到共識和合作,,進(jìn)而推動(dòng)教育管理的發(fā)展,。

第四,教育管理需要注重細(xì)節(jié)和執(zhí)行力,。教育管理涉及到許多細(xì)節(jié)和具體的工作,,如制定教育計(jì)劃、安排課程,、管理教師和學(xué)生等,。只有注重細(xì)節(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)行,才能確保教育工作的有效進(jìn)行,。在我的管理實(shí)踐中,,我經(jīng)常關(guān)注工作中的細(xì)節(jié)并積極解決問題,不斷改進(jìn)工作流程和方法,。這種注重細(xì)節(jié)和執(zhí)行力的經(jīng)驗(yàn)讓我更加明白,,只有真正做好每個(gè)小環(huán)節(jié),工作才能更加順利和高效,。

最后,,教育管理需要具備抗壓能力和應(yīng)變能力。教育管理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和壓力的工作,,工作中會遇到各種困難和問題,。作為教育管理者,我們需要具備良好的心理素質(zhì)和抗壓能力,,在面對挫折和壓力時(shí)能夠保持樂觀和積極的心態(tài),。在我的管理實(shí)踐中,我通過自我調(diào)適和尋求幫助,,克服了許多難題,,保持了工作的動(dòng)力和熱情。這種抗壓能力和應(yīng)變能力的經(jīng)驗(yàn)讓我更加明白,,只有積極應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力,,才能更好地應(yīng)對教育管理的困難和挑戰(zhàn)。

在總結(jié)中,,教育管理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作,,需要不斷學(xué)習(xí)和提升,并注重團(tuán)隊(duì)合作,、溝通與協(xié)調(diào),、細(xì)節(jié)與執(zhí)行力以及抗壓和應(yīng)變能力,。我希望我的心得和體會能夠?qū)ζ渌麖氖禄蛴幸鈴氖陆逃芾砉ぷ鞯娜擞兴鶈l(fā),共同促進(jìn)教育管理事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步,。

教育管理人員的教育心得體會篇十六

教育管理是一項(xiàng)關(guān)乎人才培養(yǎng),、社會發(fā)展的重要工作。作為一名教育行業(yè)從業(yè)者,,我深知教育管理的重要性,。多年來,我在教育管理崗位上積累了不少經(jīng)驗(yàn)與心得,。下面我將結(jié)合自身實(shí)踐,,談一談我對于教育管理的體會及心得。

在我看來,,教育管理的核心是以人為本,。受教育者是我們管理的核心群體,我們應(yīng)該為其提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和服務(wù),。在實(shí)際工作中,我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,,了解他們的需求和困難,,為他們提供支持和幫助。例如,,盡可能安排優(yōu)秀的教師資源給他們授課,,組織一些特色活動(dòng)提高他們的綜合素養(yǎng)。只有真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和需求,,才能有效地推動(dòng)教育工作的發(fā)展,。

除了關(guān)注受教育者,教育管理者還應(yīng)注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和員工培訓(xùn),。團(tuán)隊(duì)合作是教育管理中的關(guān)鍵因素之一,。無論是學(xué)校教務(wù)團(tuán)隊(duì),還是教學(xué)班級的師生關(guān)系,,團(tuán)隊(duì)合作都是教育高效運(yùn)作的基石,。為了提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,我經(jīng)常組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng),,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和協(xié)調(diào)能力,。同時(shí),我也注重對員工的培訓(xùn)和發(fā)展,。只有不斷提升員工的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力,,才能推動(dòng)教育工作的持續(xù)發(fā)展。

教育管理還需要注重信息化和科技創(chuàng)新,。隨著科技的快速發(fā)展,,信息化已經(jīng)成為推動(dòng)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵力量。信息化技術(shù)可以提高教學(xué)效果,豐富教學(xué)手段,,提供個(gè)性化的教育服務(wù),。在我所管理的學(xué)校,我積極推進(jìn)信息化建設(shè),,提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和服務(wù),。例如,引入在線教育平臺,,開展網(wǎng)絡(luò)課程,,為學(xué)生提供更加靈活和個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。通過科技創(chuàng)新,,教育管理者可以更好地滿足學(xué)生和家長的需求,,提高教育質(zhì)量。

教育管理還需要把握教育發(fā)展的大勢,。教育事業(yè)是社會發(fā)展的基石,,因此教育管理者需要時(shí)刻關(guān)注社會的發(fā)展趨勢,把握教育發(fā)展的大勢,。例如,,如今社會對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的需求越來越大,教育管理者需要及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容和方式,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,。同時(shí),教育管理者還需要關(guān)注人才培養(yǎng)的國際化和多元化需求,,提供更加全面的教育服務(wù),。

最后,教育管理的核心是持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新,。只有不斷改進(jìn)管理模式和教育方法,,才能適應(yīng)不斷變化的教育需求。作為一名教育管理者,,我時(shí)刻關(guān)注新的教育理念和管理方法,,積極探索創(chuàng)新的教育模式。例如,,通過引入社區(qū)資源,,開展校外教育活動(dòng),拓寬學(xué)生的知識和視野,。持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新是教育管理者的責(zé)任和使命,,也是推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)向前發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

總之,教育管理是一項(xiàng)關(guān)乎人才培養(yǎng)與社會發(fā)展的重要工作,。以人為本,、團(tuán)隊(duì)建設(shè),、信息化和科技創(chuàng)新、把握教育發(fā)展的大勢以及持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新,,是我多年來在教育管理工作中獲得的一些體會和心得,。希望通過我的不斷努力和實(shí)踐,能為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

教育管理人員的教育心得體會篇十七

從20xx年的秋季新課程改革到現(xiàn)在通過探索,、積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)歸納出臺的,,是對學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出的具體的要求,。比如對教育教學(xué)的要求:平等對待每一個(gè)學(xué)生;教好每一個(gè)學(xué)生;學(xué)生要全面發(fā)展;提高教育質(zhì)量;學(xué)生健康快樂成長……。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的制定,,使我們明確了將來現(xiàn)代化的學(xué)校發(fā)展的方向,、特色、模式以及教師應(yīng)該具有的素質(zhì),。

在基本理念的第一條就提出了“育人為本,,全面發(fā)展”,其實(shí)這句話,,就是教育的本質(zhì),,就是要培養(yǎng)出身心健康、性格完整,、合格的大寫的人。

我想,,我們的教育要讓學(xué)生過一種幸福完整的教育生活,。怎么能知道學(xué)生是否幸福,看孩子們的眼神:沒有被家長和老師嬌寵的優(yōu)等生的優(yōu)越感;沒有學(xué)習(xí)困難生的自卑;沒有富貴家庭背景下的目空一切;沒有頑劣的小霸王式的蠻橫;沒有破罐子破摔式的差生的抵觸和仇視,。沒有受過委屈,,沒有被傷害過自尊,沒有受過冷遇,,從這種眼神里,,你能感到陽光、美好,、自由,,更多的是希望。

基本理念的第二條“促進(jìn)公平,,提高質(zhì)量”,。中有這樣的一句話“教好每一個(gè)學(xué)生”,我想,,這是對每一名教師提出了更高的要求,。每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ),、性格不同。怎樣才能教好每一個(gè)孩子呢?“相信種子,,相信歲月”,。種子的萌發(fā)條件不同,比如紅豆杉種子,,由于外殼堅(jiān)硬,,土地要經(jīng)過一年多日子的滋養(yǎng)才能潤開外殼,解放那胚芽,,這就是歲月之功和土地對種子的感受,。《泰迪的故事》就是對這個(gè)問題最美的詮釋,。

“標(biāo)準(zhǔn)”對教師提出了更高要求:營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,,激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究,,培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì),采用靈活多樣的教學(xué)方法,,因村施教,,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,尊重學(xué)生人格,,不諷刺,,不挖苦,不歧視學(xué)生,,不體罰或變相體罰學(xué)生,,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),熟練掌握學(xué)科教學(xué)的基本要求,,加強(qiáng)教師教學(xué)基本功考核,,提升教師普通話水平,增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力,,教師五年內(nèi)不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)要求,,定期開展質(zhì)量分析,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,動(dòng)機(jī)和個(gè)別化學(xué)習(xí)的需要,,采用有針對性的措施,提高教學(xué)有效性,,采取啟發(fā)式,、討論式,、合作式等多種教學(xué)方式,提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,,合理控制作業(yè)量,,布置分層作業(yè),創(chuàng)新作業(yè)方式,,改變評價(jià)方式,,不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

“標(biāo)準(zhǔn)”中對教師的要求,,使我有了危機(jī)意識,、責(zé)任意識、高標(biāo)意識,。我必須轉(zhuǎn)變舊的觀念,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)理論水平,,才能與標(biāo)準(zhǔn)吻合,,成為一名合格的現(xiàn)代化的教師。

教育管理人員的教育心得體會篇十八

校長說能當(dāng)好高中班主任的老師,,放到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去當(dāng)個(gè)鄉(xiāng)長書記什么的,,單就能力而言絕對沒問題。別小看這六七十號人,,簡直就是個(gè)小社會,,得看你如何搞好班級的制度建設(shè)、核心團(tuán)隊(duì)組建,、如何處理師生關(guān)系,,調(diào)解同學(xué)糾紛,協(xié)調(diào)與科任老師關(guān)系,。

20xx年教的班高考成績不錯(cuò),學(xué)校安排我接高二,。這個(gè)班確實(shí)名聲在外,,成績?nèi)昙壸畈钍呛翢o爭議,沒有一點(diǎn)凝聚力,,簡直是一盤散沙,,期末考試前夜整個(gè)寢室的學(xué)生全部去網(wǎng)吧玩通宵,新學(xué)期開學(xué)當(dāng)天兩個(gè)學(xué)生公然當(dāng)著我和其他幾個(gè)老師的面打架斗毆,。

原來的班主任不干了,,語文老師也走了,這雙重角色都到了我身上,。如何整治的責(zé)任就落在我的肩上,。簡單交待一些常規(guī)紀(jì)律后,,整整兩周我也沒有再講什么,學(xué)生老實(shí)一周后,,見沒有什么動(dòng)靜,,紛紛原形畢露,故態(tài)復(fù)萌,。遲到,、曠課、打架,、上網(wǎng),、早戀、看課外書等不良現(xiàn)象盡情展現(xiàn)出來,。當(dāng)時(shí)我也并不在意,,畢業(yè)以來接別人的班居多,什么調(diào)皮學(xué)生沒有見過,,還怕玩不轉(zhuǎn)嗎?況且自己初來乍到不了解真實(shí)情況,,即使起初來個(gè)“三板斧”效果也持續(xù)不了多久。

通過兩周的“觀察調(diào)研”,,我掌握了第一手資料,,決心對癥下藥,進(jìn)行徹底整治,。當(dāng)時(shí)雷厲風(fēng)行對兩周的情況對了迅速處理,,對種種違紀(jì)情況絕不姑息。并公布制定的相關(guān)紀(jì)律制度,,宣布主要班干部進(jìn)行民主選舉,,由班長團(tuán)支書進(jìn)行組閣。同時(shí)強(qiáng)調(diào)老師絕對尊重每一個(gè)同學(xué),,任何情況平等對待一視同仁,,老師自己也絕對以身作則,毫不含糊,。半學(xué)期后觀察出班長是讀書苗子,,但工作不夠主動(dòng),做老好人,,同時(shí)發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生委員性格樂觀豁達(dá),,精明能干,做事特別主動(dòng),,團(tuán)隊(duì)精神很強(qiáng),,馬上提拔為班長(相當(dāng)于總經(jīng)理),原來的班長則擔(dān)任不需要管什么事的'團(tuán)支書,,班級團(tuán)隊(duì)交由班長重新全權(quán)組建,。

班長及其團(tuán)隊(duì)執(zhí)政后,,我退居幕后指導(dǎo),終于把自己從繁瑣的班務(wù)工作中解脫出來,,潛心教學(xué)研究了,。我在各種場合極力樹立班干部權(quán)威,不斷要求同學(xué)設(shè)身處地將心比心,,理解班干部的工作,,他們沒有半點(diǎn)私心,都是全心全意為班集體著想,。同時(shí)要求班干部嚴(yán)格要求自己,,時(shí)時(shí)處處以身作則,不能有特權(quán)思想,,更不能擺高人一等的姿態(tài),。由于班級團(tuán)隊(duì)與同學(xué)的關(guān)系處理得特別好,班上各色人等都能支持配合班干部工作,,工作開展得順利,,很多事情等到我知道時(shí)班干部早安排好了。而我也盡力與一貫表現(xiàn)不好的差生搞好私人關(guān)系,,經(jīng)常找他們談心,,動(dòng)之以情曉之以理,堅(jiān)持原則又靈活運(yùn)用恩威并施,,確實(shí)讓學(xué)生想違紀(jì)時(shí)都不好意思違紀(jì),。還利用郵箱、qq,、博客等網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進(jìn)行交流,,取得很好效果。

除此之外,,我利用自己學(xué)文的優(yōu)勢,,經(jīng)常向?qū)W生灌輸中國傳統(tǒng)道德觀念,比如儒家學(xué)說里面的仁義禮智信等等,,并開展心理輔導(dǎo),。一個(gè)學(xué)期下來,班級面目煥然一新,,學(xué)生學(xué)習(xí)成績在年級平均進(jìn)步30多名,竟然一躍成為優(yōu)秀班級,,成為全校高考成績最好的班級之一,。

囿于公辦企事業(yè)單位缺乏公平競爭的激勵(lì)機(jī)制,自己的工作成績自己的教育理念得不到學(xué)校哪怕一丁點(diǎn)的肯定,,整個(gè)環(huán)境好像一潭死水,,積極進(jìn)取的激情在慢慢消耗,,支撐自己繼續(xù)拼下去只有心中的那份重于泰山的責(zé)任。

作為領(lǐng)導(dǎo),,僅僅有上級任命這個(gè)光環(huán)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,具備相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)非常重要。僅僅擁有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)也還不夠,,不斷發(fā)掘團(tuán)隊(duì)的潛力調(diào)動(dòng)其不斷創(chuàng)新進(jìn)取也很重要,。

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