在學習中,，總結是鞏固知識,、檢查學習效果的重要手段?？偨Y要突出重點,，可以通過強調(diào)關鍵詞,、加粗字體等方式使得讀者更容易理解和記憶,。參考一些總結實例,，可以幫助我們更好地理解總結的寫作要點,。

數(shù)學教師教育培訓師工作總結篇一

一年來，我校校本培訓工作能認真落實區(qū)教育局有關文件精神,，能按計劃組織進行且富有特色,。本年度校本培訓工作以提升教師整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發(fā),，統(tǒng)籌安排,、分類指導、按需施教,、注重質(zhì)量和效益的原則,，進一步明確目標，強化管理,，確保該項工作正常開展,，收到一定成效。現(xiàn)將這一年來的主要工作總結如下：

我校將教師校本培訓工作列為學校工作中的重要任務,，充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結構,，轉變教師教育理念，提高教師業(yè)務素質(zhì)的重要舉措,。為了更好地落實學校教師隊伍建設和校本培訓三至五年工作思路,，在開學初特制定《教師校本培訓工作計劃》，在計劃中規(guī)定培訓內(nèi)容及形式,，落實措施保障,，明確校本培訓目標。學校領導高度重視教師校本培訓,，并成立專門的領導小組,，確保教師校本培訓工作扎實、有效地開展。

為了更好地開展校本培訓工作,，學校要求全體教師必須參與校本教研,，以語文組、數(shù)學組教研組為單位,，同時設立備課組,，按照計劃的教研時間進行培訓。教研組組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓前定時間,，定內(nèi)容,，定主講人，培訓時查出勤,、查記錄,、查反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性,。同時各教研組根據(jù)教師們對學習內(nèi)容的需要,，在開學初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓內(nèi)容,，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學中產(chǎn)生實效的東西,，避免了吃力不討好的`現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實效性,。為了加大教學常規(guī)管理,，教導處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課,、上課和作業(yè)批改情況,，同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評課,，參與各備課組的教學研討活動。本學期已組織教學常規(guī)檢查3次,，并將檢查結果在教師例會進行通報,，有利地促進了常規(guī)教學各項制度的實施。

教師校本培訓工作,，是學校管理工作中的一個永恒主題,，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理,，確保措施到位十分關鍵,。本年度突出以下培訓重點：

一是突出對班主任工作的培訓。班級是組成學校的重要細胞,，班主任工作成敗直接關系到學校工作的成敗,，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。為了全面提高班主任老師的素質(zhì)，爭創(chuàng)省級名校,，結合教育局相關工作安排,，我們選取3名經(jīng)驗豐富的班主任參與培訓學習，很多教師在會后還寫下學習心得,，感悟?qū)W習內(nèi)容,。

二是突出對新課程內(nèi)容的培訓。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn),。為此，我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論,，提高對新課改的認識,，轉變教育教學理念，改變教學行為,。課程改變學生的學習方式,，同時也將改變教師的教學方式。為此,，我們今年對教師們進行了大量的新課程培訓,。

三是突出對全國遠程教育研修培訓。為了讓教師能更好地利用網(wǎng)絡資源,，發(fā)揮網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢,，本年度我校織多名教師參加了遠程教育研修學習,，初步建立起以現(xiàn)代教育技術和信息傳播技術為依托,，以遠程教育為主體的開放性教師學習網(wǎng)絡，為教師繼續(xù)教育創(chuàng)造一個終身學習和跨越時空學習的環(huán)境,。培訓老師在網(wǎng)絡里就教育教學問題相互交流,，相互研討。教師能夠及時完成研修作業(yè),，積極開展反思和總結,，發(fā)表文章多篇。

四是突出對普通話培訓,，為了創(chuàng)造教師終身學習的環(huán)境,，創(chuàng)建學習型校園，提升教師素質(zhì),，我們在全校教師中開展了普通話培訓學習,，學校還訂購了大量的學習書籍及光盤充實教師學習資料。

五是采取“走出去,，請進來”的靈活培訓形式“走出去,，請進來”使教師吸收新的信息，開闊眼界，樹立新的教育理念,。本學期,，依照上級有關規(guī)定選派教師參加班主任培訓、語文骨干教師培訓,、校本課程和綜合實踐課程培訓,，讓教師多接觸、多學習,，積極組織教師參加各級各類觀摩,、培訓等教研活動，使教師的整體素質(zhì)得到提升,。

數(shù)學教師教育培訓師工作總結篇二

環(huán)境教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分,，關系著經(jīng)濟的發(fā)展，關系著人民的健康,，《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》（19xx－20xx）指出：中小學要利用活動課教學時間,，組織好環(huán)境保護活動，通過競賽和征文等課外活動,，使學生受到豐富多彩的環(huán)境教育,。我校自建校以來，一直非常重視環(huán)境教育,，把環(huán)境教育列入學校重點工作,，學校領導和老師都十分關注環(huán)保問題，總是自發(fā)地把環(huán)境教育滲透到各科教學,、日常工作中,。我校動員全校師生積極投入此項活動中，在這次活動中,，我們內(nèi)容豐富,，活動精彩，并取得了一定的成績,，現(xiàn)總結如下：

我校一直把如何開展環(huán)境教育列入重點,，并專門成立了領導小組，由校長親自任組長,，由分管領導任副組長，負責全面組織實施工作,，組員由中層干部,、大隊輔導員、班主任,、部分任課教師組成,。我校領導重視增加領導班子和全體教師的環(huán)境教育的理念，積極動員全體教師參加高一級學歷進修深造，通過學習提高環(huán)保理念,。

全員滲透環(huán)境教育指除校長切實負責起學生環(huán)境教育的責任外,，全體教師積極參加環(huán)境教育的校本課程開發(fā)，各科教師以至職工都參與環(huán)境教育實踐,，形成一個積極的“軟”環(huán)境,。

我校建成由校長、骨干教師,、團隊干部,、班主任相結合的實施網(wǎng)絡，定期召開會議,，制定環(huán)境保護及綠化美化環(huán)境的工作計劃,，撥出綠化專款,，制定切實可行的活動計劃,，并開設環(huán)保興趣小組，使環(huán)保工作達到了“無處不教育,，無處不管理,，事事有章法，人人有職責”的局面,，逐步使環(huán)境教育向科學化,、規(guī)范化邁進。人類的發(fā)展,，是學校德育的重要內(nèi)容,，是素質(zhì)教育的需要，并把這種認識譯成教育的具體行動,，從而成為環(huán)境教育中教與學雙方面中的主動者,，為環(huán)境教育開展提供重要前提。

1,、學科滲透

在小學進行環(huán)境教育,，其深度和廣度都是基礎性和啟蒙性的，使學生對環(huán)境有個初步了解,，雖然沒有專門的環(huán)境教育課,，但我校要求每位教師在制定教學目標時，一定要適時滲透環(huán)境教育,，增強學生環(huán)境保護意識,，把環(huán)境教育活動納入學科教學中，主要從以下幾方面入手：一是結合學校原有課程,，有意識地滲透在課堂教學中,，進行愛護潔凈環(huán)保教育,；如數(shù)學中的校門口廢氣排放量的調(diào)查統(tǒng)計，語文中的環(huán)保廣告詞的編寫,，勞動課中的利用廢物制造而成的筆筒等,；二是利用國旗下講話與興趣小組進行環(huán)保小分隊活動，交流,、評估,、布置與輔導，同時提供榜樣,，樹立典型,，期末評比“環(huán)保小衛(wèi)士”。

2,、在活動中滲透

（1）積極利用世界環(huán)境日,、世界地球日、生物多樣性保護日等紀念日,，大規(guī)模進行宣傳,，組織活動。

（2）通過相關的主題班會,。學校組織進行了環(huán)保教育“愛護環(huán)境,，從我做起”的班會評選活動，增強了學生的環(huán)保意識,。

（3）舉辦了一個環(huán)境教育手抄報展,，讓全校師生進行參觀教育，對學生環(huán)保意識的提高有了很大的促進,。

3,、把環(huán)境教育與團的各項活動相結合。

（1）與三項評比相結合,，開展“流動紅旗”評比活動,。

（2）與值周班工作相結合，在全校各點設文明衛(wèi)生監(jiān)督崗,，對學生不良的衛(wèi)生習慣進行監(jiān)督,。

（3）“廢物利用小制作”活動相結合，變廢為寶,，增強環(huán)保意識,。

（4）充分利用升旗儀式、班會等,，由領導和老師對學生進行環(huán)境教育,，利用廣播、講座,、黑板報,、倡議書、征文等形式進行定期宣傳,。

4,、把環(huán)境教育與社會活動相結合

組織環(huán)保方面的社會實踐公益活動《調(diào)查我們周圍的環(huán)境》通過教育活動，既培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識,，促進學生的養(yǎng)成教育,，同時要求學生從我做起，從學校做起,，使我們的家園建成更加美麗的“綠色家園”,。

總之，在我們不斷進取下,，雖然已取得一些成績,，但我們工作做得還不夠，與上級的要求,，我們的工作還存在一些差距,，我們將一如既往，繼續(xù)努力工作,，使“綠色教育”在學校開花結果,。

數(shù)學教師教育培訓師工作總結篇三

聽了陸麗萍老師的報告之后，我的心情久久不能平靜,，同樣是人民教師,，她卻在這平凡的工作崗位上做出了許多不平凡的業(yè)績，成為人們學習的榜樣,，尋找到了人生的真正的樂趣,，師者為師亦為范，學高為師,，德高為范,。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者,。因此,，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是：每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的.師德,，共同撐起教育的藍天!

二,、在讀書中反思,。

讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,，可以加深自身文化底蘊,，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書,，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐,。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書,，只要堅持,，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中,，還必須要學會思考,，在思考中進步。

三,、在教學中反思,。

出自 www.sevw.cn

教師，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂,。但，教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。江蘇省溧陽市外國語學校的陸麗萍老師給我們做了“小學數(shù)學有效教學設計的策略研究”的講座，向我們介紹了“有效教學的路徑與原則”,，結合案例生動的介紹了如何找到核心問題,。湯建英老師給我們作了《怎樣做一名骨干教師》的講座：讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應該懂數(shù)學,，懂學生,，懂教學。周老師給我們做了“怎樣撰寫數(shù)學教學論文”講座,，使我們明白了怎樣寫數(shù)學論文,，怎樣寫教育學術論文。

數(shù)學教師教育培訓師工作總結篇四

20xx年10月16日,，由省教科所組織的小學數(shù)學名師優(yōu)課展示活動在徐州舉行,，我有幸參加了這次培訓活動?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學課堂教學中生命的對話,，真可謂“八仙過海，各顯神通”,。置身于會場中,，傾聽著名們一堂堂精心準備的課,，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準確把握,，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時,，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考,。

一,、課前交流是非常重要的。

良好的開始是成功的一半,，上課前的交流可以是對學生的表現(xiàn)提出一些要求,、可以與學生談談話相互介紹、可以是數(shù)學游戲,、可以是有利于引入新課的故事,。通過交流不僅可以緩解學生的緊張情緒，還可以引發(fā)學生的學習興趣,。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點,，給我印象最深的是郯城一年級的毛芳芳老師，她的課前交流是兩個小數(shù)學游戲：一個是拍手游戲,，糾正學生坐姿,；另一個是碰碰車游戲，復習了前面學的8,、9的減法,。做完這兩個游戲時學生的學習熱情高漲，有種箭就要離弦的`感覺,，趁機進入新課學習效果不言而喻,。這一點在我的課中做的不是很好，需要向這些老師們學習,。

二,、備課和設計的新穎給了我很大的震撼。

在聽課中時?？吹矫麕焸儶毺氐慕虒W設計,，課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務教學，老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景,，以激發(fā)他們的學習興趣,。最大限度地利用小學生好奇、好動,、好問等心理特點,，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點,，滲透法制教育，創(chuàng)設使學生感到真實,、新奇,、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài),，古人云：“學貴有疑,，小疑則小進，大疑則大進,?！崩蠋熖岢鲆蓡枺O置懸念,，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索,、追求的濃厚興趣,。

促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設疑導思,，讓學生滿懷熱情地投入學習,。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾,，讓學生用數(shù)學思想去思考問題,，解決問題。最后得出認知的理念,。

三,、課中不要吝嗇，要善于表揚,。

表揚是一種力量,，低頭抬頭間給予了別人動力的源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚學生,，但是采用的語言比較單一,。在觀摩這些老師的課時這點也給了我很大的感觸，他們都能及時以不同的方式,、不同的語言給予學生表揚與鼓勵,，看到表揚學生后的表情及學習的熱情，使我意識到表揚與鼓勵的重要性。在以后的教學中應該像這些老師學習,，多采用不同方式來表揚學生,，激勵學生的學習興趣。

四,、要以學定教,，少講多學。

學生能說的,，教師不必說,；學生不會說的，教師才說,。觀摩了這些優(yōu)秀教師的課雖然每節(jié)課的亮點不同,，但他們都沒有忽視這一點。在課堂上每個教師充分發(fā)揮了自己的引導作用,，給學生充足的時間去思考、去探索,、去交流,，給他們自由表達的機會。整節(jié)課學生都在忙碌的學習中,，沒有時間去走神,。

總之，通過這次學習,，令我的眼界大開,，領略了許多優(yōu)秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經(jīng)驗,。也更加體會到學習的重要性,。使我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效,。我將在今后的教學工作中,，努力學習，再學習,。以此來彌補自身的不足,，取長補短，提高自己的教學水平,。我更加珍惜每次的學習機會,，不斷地改進自己的教學方法，爭取上好每一節(jié)課,！

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數(shù)學教師教育培訓師工作總結篇五

根據(jù)內(nèi)官學區(qū)《安定區(qū)內(nèi)官學區(qū)“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目教師培訓工作的實施方案》（內(nèi)學發(fā)【20xx】197號）的安排部署，按照要求,，主要做了如下工作：

一,、安裝與使用。

設備于20xx年8月31日安裝教學點,，并能正常使用,。二、培訓與效果,。

20xx年9月1日---15日對教學點全體教師進行了設備使用,、信息技術基礎（計算機的基本操作、資源的管理,、瀏覽資源,、電子教案的制作）、數(shù)字資源的教學應用（利用數(shù)字化資源組織課堂教學,、信息技術與課堂有效整合的教學）等集中培訓,，共計培訓15人次，通過培訓,，取得了如下效果：

為了使設備正常使用,，開好課程，建立了設備使用及維護制度,，設備使用登記表,，資源下載統(tǒng)計表等表冊。

四,、使用及效果,。

通過使用，取得了較好的效果：

（三）,、通過對資源地使用,，對教師的自身發(fā)展有極大的提高。

數(shù)學教師教育培訓師工作總結篇六

20xx年4月,，我有幸參加了在xx電大舉行的“xx縣農(nóng)村中小學數(shù)學骨干教師培訓”的培訓,。這次培訓，使我對轉變教學觀念,、對教師職業(yè)的認識,、對不斷提升教師的素質(zhì)的重要性、對教師語言規(guī)范的重要性,、對教育創(chuàng)新的重要性等方面都有了深刻的認識,。在這次培訓中，我受益匪淺,，收獲不小,，現(xiàn)就對這次培訓的心得小結如下：

其實,，學習應該是一件簡單輕松的事，學生在課堂中應享受學習帶來的樂趣,。因此,，課堂中不需要創(chuàng)設那么多的學習環(huán)節(jié)，那么難的學習目標,，那么多的知識陷阱,，，畢竟,，我們的課堂時間是有限的,，學生的精力也是有限的。若學生對學習產(chǎn)生了認知疲勞,，那我們的教學也變得毫無意義,。我想在今后的教學中，我應該多去嘗試簡約的課堂,，不妨把課講得簡單些,，使我們的教學目標更簡潔明了，教學內(nèi)容更簡單充裕,，教學環(huán)節(jié)更簡樸平實,，留給學生更多自由發(fā)展的空間，讓他們有更多的時間能對問題開展深入有效地探究,。

聽過蘇州簡約而不簡單的課堂，來到上海,，讓我又有不一樣的感受,，那就是靈活而又有深度的的課堂。

靈活主要體現(xiàn)在教師把教材用活且教師的教法靈活,。深度不是指難度,，而是更多的關注學生的發(fā)展，讓學生有思想,。

新課程提倡學生自主學習,，充分發(fā)揮學生的主體作用。上海的兩所學校共同的教學風格就是以學生的發(fā)展為本,，從學生的認知起點出發(fā),，讓其嘗試探究，給學生提供獨立思考的空間,，注重培養(yǎng)學生主動參與,，勇于探索的能力。通過長期以來的培養(yǎng),，學生敢想,、敢問、敢講，與老師積極平等的對話,，讓整節(jié)課有活力,、有張力、有靈動性,，在探究學習中,，一顆顆數(shù)學思維的種子很自然地栽種到了孩子們的腦中。

反思我的教學,，似乎課堂中少了思想的碰撞,，少了同學們熱烈的交鋒，更多的是老師過多的獨白,，課堂中有知識,，有方法，卻惟獨少了培養(yǎng)學生的數(shù)學思維,。在今后的教學中我應該多讓學生主動探索,，讓課堂教學不再枯燥死板，使學生學會思考,，學會合作,，學會學習。

我想這次的聽課就猶如鏡子,，讓我學到了很多,，也讓我提高了很多。現(xiàn)階段自己經(jīng)驗尚淺,，尤其體現(xiàn)在互動評課的地方,，使我感覺到我與同行老師之間的差距，我只顧著記錄精彩的課堂,，卻欠缺思考教學的背后是什么,？在聽過同行們評課時精彩的發(fā)言，獨特的欣賞角度和他們深入的思考后,，讓我覺得自己還需要認真的研究與學習,，希望下次還有機會能參加這樣的培訓，并能大膽地展現(xiàn)自己充實自己,。

數(shù)學教師教育培訓師工作總結篇七

時間過的真快,，一學年又結束了?；仡櫼荒陙淼膶W校生活尤其是本學期的教學生活情況,，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中,，尊敬的領導,、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖,，慚愧的是由于自己工作能力有限，在一學年中科學也沒取得什么特別顯著的成績,，思來想去,，我就從以下三方面做該學期總結：

這次我有幸參加了小學數(shù)學教師為期一星期的培訓，雖然每天忙碌于來回的奔波中,，但是我感到很充實,，很幸福。因為每天我都能領略到一所學校深厚的文化底蘊以及他們獨特的教學風格,。每次走近骨干教師的課堂,，走近各位名師的講座，都是一次思想的沖擊,，心靈的洗禮,。我每天過的都是“新”生活?；仡櫼恍瞧诘呐嘤?，我感受頗多，總的可以概括為一個字“新”,。

幸福是什么,，也許每個人的說法不同，我認同“幸福是一種心態(tài),，幸福的意義在于幸福是人生最終的目的,，幸福不僅是一種狀態(tài)，而是一種感受”這種說法,。當前,，由于種種原因，許多教師都會覺得過得很累,，都不會感到自己過得幸福,。在教學工作中我們要努力創(chuàng)造幸福,，怎樣才能創(chuàng)造幸福呢,？應從這三方面入手：轉變幸福觀念，尋求幸福的感受,，培養(yǎng)幸福的能力,；調(diào)整生存取向，明確生存意義,；樹立享受教育,，感謝生活的情懷。

一,、學校環(huán)境文化新,。

走進蘇州工業(yè)區(qū)第二實驗小學,，我被學校先進的教學設施及新穎的課程設置所吸引。心理課,，拉丁課……豐富的課程,，讓學校儼然成了學生展現(xiàn)自己的舞臺?！白寶v史寫在墻上,，讓文化植入心中”，確實,，文化變成了孩子們的精神家園,。

當聽到成尚榮所長臨時為孩子們的“學生論壇”出題時，原本已有不少緊張氣氛的現(xiàn)場,，這臨時出的考題,，又增添了幾分激動與期待。這些十幾歲的孩子該怎么應付,？我們不禁為這群孩子捏了一把汗,，可結果是場下發(fā)自內(nèi)心的不斷喝彩聲。我佩服這些孩子,，這不是“作秀”,，這是長期“文化”熏陶的結晶。我相信,，這里的老師是真正用愛心在滋潤愛心,，所以才有如此可愛的學生，才成就了如此了不起的孩子,。

想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強教育藝術的學習,，加強科學文化知識的學習,。

二,、教學方法思想新,。

幼兒教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,，通過海西專題培訓,，我有以下幾點體會。

從蘇州的兩所學校,，我領略到了常態(tài)課蘊含的簡約之美,。課堂中沒有吸引人的情景，都是開門見山的導入,，也沒有多樣化的練習形式,。但整節(jié)課的內(nèi)容讓人覺得非常凝練、實用,。老師明確的教學目標,，簡約的教學內(nèi)容，有效地教學方式,，用最低的教學成本取得了最大的教學效益,。

繼續(xù)進行在化學教學中培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力,，把有效教學落實到課堂,，嘗試并實施“學案導學”,，在學案的編寫工作中認真查找資料,，總結不足,，精心研究每一個細節(jié),?？朔W校電腦少的困難，在家中利用休息時間編寫,，下載整理各省市中考試題,，研究中考命題趨勢，積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，與組內(nèi)教師通力合作，研究學生的特點,，挖掘優(yōu)勢,，揚長避短，幫助學生盡快掌握學習化學的方法,，使學生快速入門,，并保持持久的學習化學的興趣,。

反思我自己的課堂，我總為準備一節(jié)公開課傷腦筋,，常常要準備很多的內(nèi)容,，結果這個環(huán)節(jié)舍不得去，那個知識點又不肯遺漏,，使課堂往往因情節(jié)的繁瑣造成調(diào)控失衡,，顧此失彼。學生的思路也受到了老師的牽制,，被弄得懵懵懂,，知識點散亂，不夠系統(tǒng)化,。

數(shù)學教師教育培訓師工作總結篇八

本學年我校在上級主管部門的正確領導下,，在樂治鎮(zhèn)教育管理中心的直接關心指導下開展了教師繼續(xù)教育培訓，順應課改新形勢,，適應時代的新要求,，培訓管理和業(yè)務指導，取得了應有的成效,，促進了教師教育觀念的更新和教師隊伍整體素質(zhì)的提升,。回顧一年來的工作,，我們的具體做法是：

1,、進一步落實校長為第一責任人的領導負責制，強化業(yè)務指導小組的職能作用,，認真貫徹畢節(jié)市,、納雍縣繼續(xù)教育工作會議精神，使全體教師進一步認清了形勢,，提高了對繼續(xù)教育工作的認識,，學習的緊迫感和使命感進一步增強。學期初,，召開全體教師大會,，校長動員，分管副校長布置培訓內(nèi)容,，各學科指導組分別制定相應的培訓計劃,。

2、圍繞課堂教學開展研修活動,，把課堂教學作為主陣地,，每位培訓教師上一節(jié)校內(nèi)公開課，敦促教師將課程理念轉化為教學行為,。同時為充實培訓內(nèi)容,，適時組織骨干教師外出參觀學習,，幫助教師開闊視野，增長見識,。

3,、突出德育教育，抓好班主任的班級管理工作,。扎實抓好安全教育,、推行開展德育教育“七個一”活動。

4,、每周四定為“教研活動日”,，以學科教研組為單位開展活動，組織學習,、集體備課,、聽課、評課,、相互交流,。

5,、認真督促教師按新課程,、新理念備課、設計教學過程,，同時注意加強課后反思,。

6、適應新需求,，加強現(xiàn)代教育技術培訓,。本年度我們組織全體教師先后接受了計算機和網(wǎng)絡基礎知識的培訓，加快了學校教學現(xiàn)代化的步伐,。

7,、派專業(yè)教師參加市縣組織的各類培訓班學習，尤其是課程改革各科教師培訓班,，廣大教師學習的積極性逐漸增強,，在各種培訓中，教師及時到培訓地點,，認真聽講,，認真記錄，與講座人員共同切磋,。

8,、堅持研訓一體，把校本培訓納入學校常規(guī)管理中,。在活動開展中努力做到校本培訓活動與本年度自學課程,，學科教學緊密結合,，做到教、學,、研,、訓一體化，切實提高培訓效果,。

9,、進一步完善了校本培訓工作評價制度，將其作為教師考核的重要依據(jù),。

10,、認真貫徹執(zhí)行繼續(xù)教育工作方針,、政策,，把教師培訓與職稱評聘,、續(xù)聘,、評先,、獎懲掛鉤,。

今后的打算：

1,、強化繼續(xù)教育培訓管理,，充分發(fā)揮領導班子的作用,，創(chuàng)造性的開展校本培訓工作,。

2、加強對年輕骨干教師的培養(yǎng),，推動學校名師培訓和教改教研活動的繼續(xù)深入開展,。

3、抓住機遇,，創(chuàng)造條件,，提供良好的教師培訓環(huán)境，組織開展課堂教學技能競賽,，著力提高教師現(xiàn)代教育技術能力,。

數(shù)學教師教育培訓師工作總結篇九

xx年已結束，在繼續(xù)教育培訓的學習里,，讓我在教育思想,、教育理論及業(yè)務能力各方面受益匪淺。要想很好的做好新世紀里一名合格的老師,，適應素質(zhì)教育的需要,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，應樹立現(xiàn)代教育觀念的思想,，這才正是教師的立教之本,，確立現(xiàn)代教育觀。

繼續(xù)教育培訓為我們搭建起這樣一個解決我們教學工作者的這么一個平臺,，內(nèi)容之多,，涉及的知識面廣,。所以在每一次次的培訓中，對我就是一種幫助和提高,。本人覺得收獲不少,，具體如下：

使我認識到，成為一名合格的教師容易,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，必須注重細節(jié)，充滿師愛,，從細微處入手,，充分了解、關愛每一個學生,。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后,，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

為了提高個人教學水平,，我認真學習新課標,，領悟新課標精神，努力做好教學工作,，保質(zhì)保量完成教學工作,。本學年，我認真的備課,、編寫教案,，設計適應學生的教學方法,，開展的有效的教學,。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用,。

我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性,。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵,，首先要改變原有的教育方式和教學模式,，即改變以前“教師講授學生接受、教師指導學生參與”的全新的教學模式,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，充分調(diào)動學生學習的積極性,，提高學生學習的參與度。

使我深切感覺到,，作為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻精神,、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法,。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念個人工作總結,，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業(yè)務水平,。

在網(wǎng)絡學習中,，充分利用網(wǎng)絡不同區(qū)域的學習和交流、在線研討等,，并按時完成遠程研修的任務,，力爭達優(yōu)，取得了很好的成績,。

我認真教學,，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習,，反思中進步,。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平,、教學能力有所提高,。

教育工作者是要教書育人，我們必須有更高更好的自身素質(zhì),，方可培育更好的后代,，所以我們必須提高自己。繼續(xù)教育為的是提高教師的素質(zhì)教育,，所以在今后的繼續(xù)教育學習中,，我將更加的努力，為了我們的下一代,，更應當做好繼續(xù)教育工作,。

數(shù)學教師教育培訓師工作總結篇十

經(jīng)過此次的培訓，對于新學期的教學,，我也是更有信心去做好,，雖然也是在幼兒園當過一年的老師了，但是我也是清楚自己的能力和同事相比，還是有差距,，而此次的培訓學習也是過得很充實,，老師們講的東西也是讓我很受益，同時此次的培訓也是格外的豐富多樣讓我也是明白,，做好幼兒教師不是那么的簡單,，但同時只要自己努力，去盡力,，去思考,，多改變提升自己，也是可以做的更為優(yōu)秀的,。

老師的講課很詳細,，從一天的常規(guī)工作講了很多，一些設計,，指導方面更是做了很細致的講解,，也是讓我看到之前自己的工作的確做的有些粗糙，這不但是自己也是我們園區(qū)的同事也是如此,，在對孩子們的教育管理方面,，老師也是細致的講了一些實際可以用到的方法還有和家長的溝通也是有很多的方式來做得更好的。此次的培訓讓我也是明白幼兒園的工作里頭,，各方面都是要考慮到,，而且通過活動相互的去結合，去讓孩子們的收獲更多,，同時每天的常規(guī)其實非常的重要,，這也是可以更好的去把孩子們的習慣養(yǎng)成的，越是這些平凡的工作其實更能體現(xiàn)我們老師的價值和意義,，能做好日常才能讓孩子的習慣更好,，成長更多，同時也是讓我們也是有更多收獲,。

幼兒的教育,，愛孩子也是在這次的培訓里面，各位老師講的最多的,，雖然自己之前也是懂得，必須要熱愛孩子,，才能更好的教學,，自己也是那樣去做了，但是通過此次培訓也是對于這個熱愛有了更深的理解,，幼兒園的孩子,，是正處于成長最開始的階段，也是需要我們?nèi)プ龊米约?，去讓自己有更好的人格魅力,，才能更好的教好他們的,，同時我們也是要平等的對待每一個孩子，每一個孩子都是可愛的,，有些頑皮,，有些乖巧，但是對待他們方面也是要一視同仁,，之前的自己也是這方面做得還是不夠好的,，的確對于頑皮的孩子自己也是做得還是不到位，也是要在以后做好,，多一些關心,，多一些了解才行的。只有我們更為無私的愛才能讓孩子們健康快樂的成長,，去收獲更多的知識和好的習慣,。

培訓結束那時候很是不舍，和同行們交流,，作為一個新人,，我也是學到很多，前輩們的經(jīng)驗分享也是讓我感到很榮幸,，有此次培訓的機會,，同時也是要在往后的工作里頭繼續(xù)的學習，并且把此次的收獲用在工作里頭,，讓自己的教學做的更好,。

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數(shù)學教師教育培訓師工作總結篇十一

課程改革將教師的專業(yè)發(fā)展提到前所未有的高度,教師的培訓,、學習顯得比任何時候都更加重要。培訓順應了骨干教師繼續(xù)教育的宗旨,解決教師培訓中的種種弊端,具有重要的現(xiàn)實意義,。今天本站小編給大家整理了骨干教師教育,。

希望對大家有所幫助。

帶著幾分激動,，帶著幾絲憧憬,，我有幸參加了由贛州師范學院承擔的江西省初中語文骨干教師培訓。這次培訓分為兩個部分,，一是集中學習階段;二是在職研修階段,。集中學習在井岡山八角樓師訓中心進行，為期八天,。在井岡山的學習收益很大,，老師們講課精彩，教學內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段,，我將所學的理論與實踐結合,，上公開課，做講座,，設計研究課題等等,，很好地將學校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評,。

現(xiàn)總結如下：

一,、更新了教育教學理念。

時代在不斷進步,，社會在不停前行,。同樣，教育教學理念也應與時俱進,。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領,。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),，高度思維責任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告,。首先分析了當前教育的各種缺失，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”,，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng),。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,，將人的精神基礎打牢,，提高人的素質(zhì)。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告,，都關注了教師的身心健康,。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,，需要學會自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活。

總之,，由于種種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì),。

二,、更新了教育教學知識。

教師是一個永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新,。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手,，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人,，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài),，此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓,，就我個人而言,，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充,。

杭州師范大學倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告,，睿智的指出當前的。

作文,。

教學存在五種缺失,，強調(diào)：1、要創(chuàng)造先有模仿;2,、老師作文教學的關鍵在于指導如何寫,，而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學方面的知名專家,，他的方法科學而切實可行,。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。

贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告,。陳院長強調(diào),，21世紀是“壓力時代”，需要學習教育心理學,，尤其是人民教師,。同時,，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學知識,，才能成長為學生喜歡的教師,。

又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告,。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋,，提出這是聚焦課堂的教學研究的最直接的方式方法。

總之,，教育是一門藝術,，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓,。

三,、觀摩了專家名師風采。

此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際,。不僅聆聽了專家的解讀,，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術。

南昌教研員胡小望老師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與反思》,，強調(diào)新課程中,，青年教師應有所作為。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動力,。如若深入多思考，目標達成就不成問題,，都很有指導性,。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結,。胡老師提出,，教育是一項愛的工作，只有全身心地熱愛,，才能有所成績,。教學工作如此，班級管理亦如此,。在報告中,，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。

四,、教師自身的成長,。

教育的發(fā)展，關鍵在教師的成長,。教師是學校發(fā)展的基石,，學校的軟實力來自己于擁有,。

一只業(yè)務能力強，團結敬業(yè)的教師隊伍,。對于個人而言,，教師的成長不僅是時代的要求,，更是適當現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,，成為名師,，成為教育家。

如贛南師院教育學院院長焦中明教授的《學點教育研究方法——做研究型教師》的報告,。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā),，指出教師不應是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識儲備,，那就要學會做研究,，成為專業(yè)化的教師。而研究應該來自教育教學實踐,，又要回歸課堂,，服務課堂。

又如,，南昌市教育科學研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,，提出教師對課例進行研究，加強對文本的解讀和探究,，提倡及時反思,。課例研究的價值在于：拓展教學視野、發(fā)展反思能力,、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識,。最終的目的是簇進專業(yè)成長。

又如,，江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告,。對中西教育進行比較，得出各有利弊,，應該互相學習,，取長補短的結論。今天的教師角色應該轉變,，由教學主體向?qū)W習伙伴轉變;由知識傳授向?qū)W轉變,。

五、結識了全省教學名師,。

此次培訓是一個很好的平臺,，參加培訓的都是全省教學一線的精英,、名師，對教育教學都是自己獨到的見解,。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會,。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學中的經(jīng)驗互相交流,。下午的說課比賽又展示了各自的風采,。同時，還是建立友誼的紐帶,，平時只能在報刊雜志見到名師的老師,，通過此次機會，終于可一睹尊容,，亦為樂事,。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺,。

六,、在職研修碩果累累。

本學期開學至今,，我擔任了八年級語文教學,，在完成教學常規(guī)工作的同時，積極實踐完成培訓基地布置的作業(yè),。主要有以下方面：

1,、積極撰寫教學反思和教學敘事。集中培訓回來,，我寫博客的勁頭更足了,，思路也更寬了。7月25日至今,，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文,，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子,，你應該快樂》等博文被版主評為精華,。

2、努力開展教育教學研究,。為全校教師上了公開教學觀摩課《記承天寺夜游》,，并錄下視頻;做了《教育教學論文寫作知識》的講座，在傳達集中培訓的新精神的同時,，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結和梳理,，得到教師的好評;設計了教育教學研究方案《新農(nóng)村“學習型”家庭試驗研究》，這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設,，目前的新農(nóng)村建設只注重建屋修路,，而忽視家庭內(nèi)部學習氛圍的營造,，很有研究的針對性。準備于201x年上半年申報省級課題,。

3,、積極發(fā)揮示范引領的作用，對學校的教育教學管理出謀獻策,。作為學校的老教師,，我主動將這次培訓的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，積極示范,，大膽引領，帶領全校的語文教師投入到學校教育教學改革中,。在集體備課里，在教研組活動中,，我積極解答教師教學中遇到的各種難題,，引導互動和交流，使學校語文組成為了全?；顒幼钬S富,，效果最顯著的組別，促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長,。目前,，學校所有的語文教師都開通了自己的博客，并準備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學校語文工作室”,，成為學校語文教師交流的固定平臺!

參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓中心集中培訓時,，我總是坐在前排,，筆記也格外認真，生怕有所遺漏,，而造成遺憾,，辜負上級的期望?；氐綄W校,，我對自己嚴格要求，事事仔細,，目的就是要將學校的年輕教師都培養(yǎng)出來,。

我有幸參加了縣級小學數(shù)學骨干教師學習的學習培訓。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的單位和領導;其次感謝我們的數(shù)學教研員細心地工作,，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大,。這次培訓的內(nèi)容豐富,，形式多樣,。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》,、以及張老師《小學數(shù)學有效教學探析》的報告,。

這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩,，作為一位數(shù)學教師，必須具有淵博的學科知識,，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師,，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論,、掌握現(xiàn)代教育教學技術。教育理念要提升,，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革,，以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得：

一、思想認識得到了提高,，

通過培訓,，我知道了怎樣去定位、去思考,、去摸索,、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，,。重于觀察、勤于了解,、樂于交流,、善于溝通。在目標上關注個體潛能發(fā)揮;在模式上關注個體主動探究和情感體驗;在策略上,，關注自主學習與受導學習統(tǒng)一,。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評判者轉向參與者,、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中,，[蓮~山,。

課件。

]一定要優(yōu)化學生的學習氛圍,，給他們更多的時間和空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。

二、如何構建高效課堂,。

課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中,，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率,、高質(zhì)量地完成教學任務,、促進學生獲得高效發(fā)展。課堂教學是師生的雙邊活動,，數(shù)學教學過程不但是知識傳授的過程,，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲,，有超常提高，有超常進步,。

三,、在教學活動中，教師要當好組織者,。

教師要充分信任學生,，相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合,，運用專家的教育智慧補己之短,，通過運用信息技術整合教育內(nèi)容，推動教育教學的行為的變化,。

四,、教師要學會終身學習，

教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結合起來,，努力探索新的教育教學方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術,，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學能力等。

從8月3日至8月23日,，在**省師范大學教科院進行了20天的省中學骨干教師培訓,，通過教科院的博士，教授的講課,，我深有體會：

一.知道并理解了新課程理念,，創(chuàng)新與策略。

1.注重學生基礎學習能力的提高.基礎學習能力是學生適應未來社會的前提,，是開展終身學習,、促進自我完善與發(fā)展的基礎?；A學習能力是學生適應未來社會的前提,，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎,。

2.注重學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時代的挑戰(zhàn),，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,，學生必須具備相應的信息素養(yǎng),。

3.注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民,。

4.強調(diào)學生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時,，應更加注重精神世界的錘煉，如對真理,、正義,、誠信、責任感的追求,。

5.尊重學生經(jīng)驗,，發(fā)展學生個性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學生特征，選擇合適的教學策略,，實現(xiàn)因材施教,。

二.知道并理解了教師心理健康與教學。

1.完善自身人格,。

(1)端正人生價值觀,，獻身教育事業(yè)。

“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上,，獻身教育事業(yè),，不斷進取的動力之源?！碑斍?，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力,。但是,，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師,，影響到教師的價值趨向和道德觀念,，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響,，表現(xiàn)在工作態(tài)度上,，怕環(huán)境艱苦，怕任務艱巨,，追求輕松自在,，缺乏高度的事業(yè)心和責任感，遇到困難總是繞著走,，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風上,，安于現(xiàn)狀,，得過且過，不(!)思進取,，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,。表現(xiàn)在生活上，畸形消費,，花錢大手大腳,，生活追求瀟灑，吃穿講究排場,。作為一名心理健康的教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中,，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣,。在這方面,，我還有所欠缺，在以后的工作中應以正確的人生價值觀為標準,，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力,，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài),。

(2)塑造良好性格,，做到為人師表。

心理健康是我們學生走向現(xiàn)代化,、走向世界,、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的,，許多研究表明，教師的學歷,、知識水平和學生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系,，而教師性格對學生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的,。教師良好的性格特征,，不僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的健康成長提供良好的心理環(huán)境,。因此,，教師要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵,、學會尊重,、學會寬容、學會公正,、學會激勵,、學會賞識、學會呵護;應保持樂觀,、開朗,、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學工作,?！澳隳苄?”、“你可以的!”,、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡單的話,，往往可以點燃學生自信的火把,，照亮他的成長之路。我想,，作為教師,，如果沒有客觀的認知標準，他的課上得再好,，也難走進學生的心,，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容,、公正的良好性格,。

(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,。

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天,，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法,。在以后的教育教學工作中,，我應該在模仿、學習他人經(jīng)驗的基礎上,，總結,、思考自己的經(jīng)驗，結合自己的特點及優(yōu)勢,，加以創(chuàng)造性運用,，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好,，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā),。

要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，教師首先要在教育教學中,，展示自己的創(chuàng)新成果,。

二、保持平和心態(tài),。

(1)安貧樂道,，正確認識教師職業(yè)。

教師應該對自己的職業(yè)有個正確的認知,，不能認為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟地位實低,，工作辛苦費力的角色,，而應該以教師這一職業(yè)為榮。教師應努力了解自己工作中的任務和壓力,，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,，正確認識自己,，客觀評價自己，合理要求自己,，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設定高不可攀的目標,。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化,。一切從實際出發(fā),，才能達到預想的結果。

(2)堅持不懈,，正確對待教學工作中的成功與失敗,。

什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學生是合格的人才?教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學生的全面發(fā)展而努力,。應根據(jù)學生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才,，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才,。我很贊同書中的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結合的觀念,，社會對人才有多種需要，學生也有不同的特長,。教師應當著力培養(yǎng)學生的能力,，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機,、興趣,、方法、習慣方面給予重視,?！?/p>

三、體驗教師的職業(yè)樂趣,。

一個健康成長的人應有樂趣相伴,，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,，教師的工作環(huán)境,，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。

因此,，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極,，沒有熱情，得過且過,，沒有責任心和進取心,，沒有明確的目標，與學生關系淡薄,，排斥學生,，不和學生接觸,，為必須和學生交往而煩惱。究其原因,，就是缺乏教師職業(yè)自豪感,，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀,，我們要注意以下幾方面：

首先,，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,，教師就應迅速適應教育對象,，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果,。從而促使教學的高效循環(huán),。只有適應教育對象、環(huán)境,、我們工作起來才能順心順手,，才能安心，并從中體味到工作的樂趣,。

其次,，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己：我靠什么吸引學生?一個善于反思的教師,，一個關注學生感受的教師,，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師,，到哪兒都是受歡迎的,。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線,。當然,，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實,，一個學識和魅力并存的教師,，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你,、崇拜你,。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”,。再次,，教師的工作大部分是定性的：備課、上課,、批改作業(yè),、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成,，富于緊張,。那么，我們就應學會在緊張的工作背后放松,，盡力讓自己的工作充滿彈性,，留下教學以外的時間空間，豐富業(yè)余生活,，這樣也有益提高效益,。

最后，教師的工作平凡,，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造,。但我們不能因此心灰意冷，放棄對成功的追求,。這時調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了,。我們可把一個差生的轉化，一次成功的論文交流,，一件優(yōu)秀的課件展示,，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學,，一屆學生的優(yōu)異成績(!)看作成功的驛站,，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣,。

總之,，通過這次培訓活動，我收獲很多,，我要不斷地學習,，以便適應時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的中學教師,。

數(shù)學教師教育培訓師工作總結篇十二

培訓只是一個手段,，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉,，我要讓它細水長流,。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學過程中去,，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,，努力學習同行們的學習態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強平時的學習,、充電,，他山之石，可以攻玉,，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

在吉首市教育局統(tǒng)一安排下,，在學校領導的悉心關懷下,，我非常榮幸地參加了市教育局教師培訓科組織的“吉首市小學語文骨干教師培訓班”的學習。在整個培訓活動中,，我始終以一名優(yōu)秀骨干教師的標準來要求自己,，努力尋找自己教學中存在的不足。雖然五天的時間非常有限,，但我的收獲卻是無限的,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，因材施教,，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

培訓緊張而有序,，每天匆匆奔走于學習,、聽課、餐飲幾個地方，時間排得滿滿的,，甚至中午都沒休息,，晚上還要回顧一天的培訓認真反思寫日志、做老師布置的.作業(yè),。雖然緊張,，但每天的感覺都是充實而幸福的!這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級教育專家的專題報告，有優(yōu)秀教師的教學展示,，有一線教師的經(jīng)驗交流,，也有學員的互動討論，更有導師的指導,、引領,。通過短短幾天的學習，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有只是的積淀，也有教學上的反思,。

帶著教學實踐中的種種疑問,，我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應,，更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。七月十一日，我們聆聽了孫所的講座《小學語文教學中的訓練問題》,，談論了有效的語文教學離不開訓練等,。也從她的講座中讓我領悟到課堂教學中，要留給學生靜心讀書的時間,。下午,，一線教師麻衛(wèi)老師就閱讀教學，如何打造高效課堂的點滴體會和我們做了經(jīng)驗分享,。從中掌握了一些開展課外閱讀的好方法,。

七月十二日，州教育局符老師以《在語文的家園里安身立命》為題,，為我們解讀了語文教學的現(xiàn)狀和老師們應該注意的地方及以后努力的方向,。他提出的觀點：洗去鉛華——追求本真、干凈的語文課堂;舉三反一——回歸語文教育“積累”之本，把時間留出來,，讓孩子們讀書吧!無一不讓我有一種一錘敲醒夢中人的感受,。他提出的建議：

(1)一課一得(不要“眉毛胡子一把抓”)。

(2)弱水三千,，只取一瓢(教給學生最有用的東西),。

(3)學會舍棄(大刀闊斧簡化教學環(huán)節(jié))。

(4)大大方方教語文(敢教,，教到位),。條條使我受益匪淺。

接下來幾天,，由市里面的幾個校長和學科帶頭人,，分別為我們仔細解讀了低、中,、高年級的教材特點,，重溫了新課程標準。讓我們深刻領悟到作為教師,，只有心中有課標才能更好地把握和上好每一堂課,。姚校的敢于向教材質(zhì)疑，不迷信書本;周校給我們帶來的教育信息韓興娥的“海量閱讀”;劉主任的閱讀教學,、綜合實踐活動課的教學方法;還有彭校的輕松作文,。都為我以后的教學指明了方向。

教學能力：

(1)課前設計能力,，要領會課程標準,、激活教材內(nèi)容。

(2)課堂駕馭能力：要嫻于技能,、勝于調(diào)控,、精于啟發(fā)、善于表達,。語言表達要準確規(guī)范,、樸實、風趣,。

(3)課后反思能力：體現(xiàn)了知識再認識,、方法再改進、過程再體驗,，體現(xiàn)后再提升能力,，反思是教師提高教學水平的助推器。

遠程教育資源的適當運用,，能夠使學生的視野變得更開闊了,、信息更靈通了,，變得更"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學生會擁有更加燦爛,、輝煌的明天,。

吉首市教育局為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺，能來這里培訓的老師無疑是幸運的,。大家都很珍惜這有限的時間,，寶貴的機會，我也不例外,。在學習期間遵守學校的各項規(guī)章制度,，按時到校，聽課專注,，認真做筆記,，積極參與討論，并認真去完成老師布置的各項作業(yè),。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”,。要想成為一名合格的骨干教師,，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平,，教育科研能力和課堂教學能力等,。而這一切，也是我不足和欠缺的,，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,，教好學生就可以了。現(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”,，何來縱橫捭闔,，駕輕就熟。

在20__學年度,，我們生物組全體教師團結協(xié)作,、勇挑重擔、努力學習,、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績,。首先，在學期之初,，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃,、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績,，再攀新高;其次,，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正,、提高,、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用,，取得了較好的效果;最后，我們還對本年度的工作作了全面的,、系統(tǒng)的,、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績,，克服我們的缺點,，勤奮學習、努力工作,，爭取在新的一年里取得更大的進步,。總結這一年來的工作,，我們組有如下特點：

總之,，此次小學語文骨干教師培訓班的學習，猶如為我打開了一扇窗,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海,，應有廣闊的知識，飽滿的激情,，橫溢的才華,。正像一位老師所說的：“這次培訓，像梳子,，幫我反思梳理過去的教學理念;像春風,，給我送來了春的氣息;像舞臺，給我展示自我,、收獲自信的機會;像燈塔,，照亮了我努力的方向……三個月的時間轉迅即逝，在這段時間里我努力學習著怎樣做好一個小學音樂老師,，回首這段時間,，感覺收獲很多,，相信自己在新的工作崗位中可以做的更好。

數(shù)學教師教育培訓師工作總結篇十三

我通過參加小學數(shù)學教師的繼續(xù)教育培訓,，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益非淺。我仔細聆聽了專家的講座,，精心編寫教學設計與反思,，用心地完成作業(yè)，使我學到了當前先進的理念,，為以后的工作積蓄了力量,、理清了思路，更加明確了目標：

一,、在學習中我感悟到有效教學與數(shù)形結合思想的辯證關系,，有數(shù)學思想的教學才有效。有效教學是方法,，知識是載體,，數(shù)學思想的建立是根本目的。我們教師遵循一定的教育,、教學規(guī)律,，以盡可能少的時間、精力,、教學設施的投入取得盡可能多的教學效果，這就是有效教學,。簡言之,，就是要提高課堂教學效率。有效教學通過“分析,、處理,、探索、解決”等數(shù)學手段和工具,，以學科知識的理解,、掌握為載體，通過引導,、扶持,、點撥，實現(xiàn)知識,、空間觀念,、數(shù)學思想的建構。

數(shù)學思想是指現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關系反映到人們的意識之中,，經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結果,，它是對數(shù)學事實與理論經(jīng)過概括后產(chǎn)生的本質(zhì)認識,。數(shù)學思想比一般的數(shù)學概念更抽象、更概括,，更本質(zhì),、更深刻。因此任何教學方法都是在一定的教學思想指導下進行的,。各種教學方法無不體現(xiàn)著一定的數(shù)學思想,。數(shù)學思想、數(shù)學方法,、解題技巧,、解題過程是教育教學的四個重要方面。無論是數(shù)學概念的建立,、數(shù)學規(guī)律的發(fā)現(xiàn),，還是數(shù)學問題的解決，乃至整個“數(shù)學大廈”的構建,，其核心在于數(shù)學思想的培養(yǎng)和建立,。所以，我們數(shù)學教師一定要高度重視數(shù)學思想的教學,。

二,、我了解了在小學數(shù)學教學中，構建良好的數(shù)學知識結構是培養(yǎng)發(fā)展學生邏輯思維能力的一個重要途徑;“數(shù)學作為一種演繹系統(tǒng),，它的重要特點是,，除了它的基本概念以外，其余一切概念都是通過定義引入的,?！逼浯沃懒诉壿嬐评碓诮膛c學過程中的應用，即新舊知識的三種聯(lián)系與三類推理相呼應,，不是一種巧合,，是知識結構本身科學的邏輯結構使然。正確地運用邏輯推理的原則可以將學生的認識結構分化的程度提高,，教師會不斷注意新知識的穩(wěn)定性,、清晰性，新知識的固定點,、生長點,。通過學習，我知道了今后如何在數(shù)學課堂中進行教學時,，如何通過合情推理培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,、創(chuàng)造想象能力和創(chuàng)新實踐能力。

三,、我了解了在小學階段注意滲透函數(shù)思想和模型思想的重要性,。小學生學的數(shù)學很初等,，很簡單。但里面卻蘊含著一些重要的數(shù)學思想,，最重要的就是函數(shù)思想和模型,。在小學階段不用教給學生函數(shù)和模型的概念，但必須在教學中滲透函數(shù)思想和模型思想,，這對提高學生的素質(zhì)非常重要,。例如:“體積的問題”一塊長30cm、寬25cm的長方形鐵皮,，從四個角各切掉一個邊長是5cm的正方形,，然后做成盒子。這個盒子用了多少鐵皮,，它的容積是多少?”這個問題就只是一道簡單的計算題,，當然問題解決過程中也發(fā)展了學生的空間觀念。但是如果將原題中的規(guī)定“切掉邊長是5cm的正方形”改為猜想并驗證“切掉邊長是多少厘米的正方形時,，鐵盒的容積最大”問題就由靜止變得動態(tài)起來,。借助這樣運動、變化的過程,，對學生進行函數(shù)思想的初步滲透,。在小學數(shù)學教材中，模型無處不在,。計算公式是模型,、模式與函數(shù)是模型、搭配,、運算律,、數(shù)學公式、“份總”關系,、統(tǒng)籌問題、雞兔同籠問題,、植樹問題,、商不變的性質(zhì)、工程問題,、行程問題(行走中的數(shù)學,、相遇問題)、烙餅問題,、田忌賽馬等等都是模型,，模型無處不在。要把函數(shù)思想和模型思想滲透到教學中,，還需要我們教師更加深入的鉆研教材,，研究教法,。我會以孜孜不倦的精神投入到今后的教學中。

總之,，做為一名教師,，通過繼續(xù)教育的培訓，更新了教育,、教學觀念,，掌握了新形勢下的先進教育理念，進一步掌握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法,，并在教育實踐中不斷地落實,，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì),，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎,。