總結(jié)是在思考中尋找未來發(fā)展方向和目標(biāo)的重要途徑。在寫總結(jié)時(shí),，要注重對(duì)關(guān)鍵信息的提煉和凝練,，避免過多的冗長(zhǎng)敘述,。寫一篇令人滿意的總結(jié)有時(shí)需要一些指導(dǎo)，以下是小編為大家整理的范文,，供您參考,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇一

本學(xué)期以來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo)，深入開展教學(xué)研究,，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本學(xué)期以來，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，使備課,、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求,，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展,。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好。

2,、認(rèn)真做好期中,、期末考試成績(jī)質(zhì)量分析，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)反思,，深刻吸取教訓(xùn),。

3、開展教學(xué)常規(guī)檢查,，更好的督促教師的教學(xué),。每學(xué)期初、期末對(duì)教師教案,、聽課記錄,、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳案,，對(duì)作業(yè)的布置和批改都能嚴(yán)格按要求進(jìn)行。

4,、互相聽課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽課18節(jié)以上,，并及時(shí)評(píng)課寫好聽課反思或隨感,，以積極的評(píng)價(jià)與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

1,、切實(shí)加強(qiáng)教師師德建設(shè),。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料，不斷提高教師的思想素質(zhì),，增強(qiáng)集體意識(shí),，更好的服務(wù)教學(xué)。

2,、繼續(xù)開展了《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動(dòng),，更加深入的領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

3,、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助,、互相切磋,、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽評(píng)課活動(dòng),，使教研活動(dòng)活躍在校園中,。

1、以課堂教學(xué)為突破口,，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,，充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè),。

2,、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量,。努力探索集體備課,，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧,。

3,、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn)，配合素養(yǎng)提升活動(dòng)的工作,。

本著“多學(xué),、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外,，還組織教師到城區(qū)學(xué)校參加學(xué)習(xí),，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采,，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù),，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì),、有效的教學(xué)方法,，并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以適應(yīng)時(shí)代的要求,。

2,、以集體備課為方向，探索有效的備課機(jī)制,。

3,、以聽評(píng)課為平臺(tái)，在交流中促進(jìn)教師成長(zhǎng),。

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回顧一學(xué)期來的工作,，我們收獲很多。但也存在著許多問題,，如：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣凾待提高,，如何提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)知識(shí)水平仍然是我們的一個(gè)大課題?？傊?，教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇二

1,、備課。學(xué)期初,，我們教研組鉆研了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),，并針對(duì)一年級(jí)小朋友的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了教材的合理重組和改編。學(xué)期中,，利用學(xué)校每月一次的教學(xué)研討活動(dòng),，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位,、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2,、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,。因此，我們的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批,，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，補(bǔ)給優(yōu)秀,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

本學(xué)期,，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)組根據(jù)學(xué)校的安排,，進(jìn)行了一次校級(jí)的教學(xué)研討活動(dòng)：沈忠英老師執(zhí)教《9加幾》這次教研活動(dòng)我們一年級(jí)教學(xué)組同心同德，相互合作，從設(shè)計(jì)教學(xué),、磨課,、上課都傾注了很多心血，不過,，一分耕耘一分收獲,，這節(jié)課受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，也從中鍛煉了我們的能力,，提升了自己的教學(xué)素養(yǎng),。

一年級(jí)小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，開始小學(xué)生涯,。他們剛開始一無所知,，我們一年級(jí)幾個(gè)數(shù)學(xué)老師手把手教他們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書、擺放上課物品,、找頁數(shù),、找題目，還要一遍一遍指導(dǎo)他們做題,，在哪里做,，要怎樣做，可謂付出了很多,，現(xiàn)在的他們已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活,，能獨(dú)立完成作業(yè)了。同時(shí),，我們?cè)谂囵B(yǎng)他們做這些細(xì)微事情的同時(shí),，也特別重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓他們知道應(yīng)該怎樣上好課,，怎樣當(dāng)好一名學(xué)生等等,，讓他們學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)。

一學(xué)期的教學(xué)有成就,，也有遺憾,。我們?cè)诟形虺删偷耐瑫r(shí)，根據(jù)學(xué)生反映的問題也給我們今后的教學(xué)提出了努力的方向,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的注意力。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重要工作,，一節(jié)高效的課可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和教師的負(fù)擔(dān),，因此，今后我們要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)自身的專業(yè)成長(zhǎng),，用自身的教學(xué)魅力感染學(xué)生,，也要利用深入鉆研教材，合理設(shè)計(jì)教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)有所得,。

2、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力和思維能力的培養(yǎng),。計(jì)算是一年級(jí)教學(xué)的中心工作,，加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)可以為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)打好基石，所以,，通過各種方法來提升學(xué)生的計(jì)算能力,。同時(shí)，在以后的課堂教學(xué)中還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)。

3,、加大力度對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng),。好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生很受益，也可以幫助我們提升教學(xué),，讓學(xué)生不但會(huì)學(xué)習(xí),，而且是一個(gè)有素質(zhì)的人。

總之,，這學(xué)期我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組的收獲很多,，而這些已成過去，我們將面朝我們的目標(biāo)繼續(xù)努力,，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，盡我們的力量去呵護(hù)、去關(guān)心,、去鼓勵(lì),，腳踏實(shí)地、辛勤耕耘,，這就是我們數(shù)學(xué)組的心聲,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇三

自從開展小組學(xué)習(xí)后，我們的學(xué)生有了以下這些可喜的變化,。

以往以教師為主導(dǎo)的課堂,，每一節(jié)課的學(xué)習(xí)，整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都是以教師為主導(dǎo),，學(xué)生在課堂上,，在教師設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)中，一個(gè)一個(gè)問題逐步解決，缺乏探索問題的主動(dòng)性,。盡管在教學(xué)環(huán)節(jié)中也會(huì)照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，設(shè)置學(xué)生的動(dòng)手環(huán)節(jié)，但也是在老師問題的驅(qū)動(dòng)下,，在有限的范圍內(nèi)進(jìn)行研究學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)方法較單一。

而自主體驗(yàn)式課堂,，在教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備好自主學(xué)習(xí)單后,，學(xué)生在學(xué)習(xí)單的引領(lǐng)下，學(xué)生自己開展研究式的獨(dú)立學(xué)習(xí),，利用組內(nèi)同學(xué)的力量開展互助式學(xué)習(xí),，然后展示自己的研究成果。這種學(xué)習(xí)模式學(xué)生在學(xué)習(xí)中更主動(dòng),，獲取知識(shí)的途徑更廣泛,，學(xué)習(xí)方法更豐富，形式上更新穎,，更能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

自主體驗(yàn)式學(xué)習(xí)改變了以往老師講學(xué)生聽的模式，有“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”,。學(xué)習(xí)方式的改變,，更能促使全班不同層次的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。自主體驗(yàn)式的課堂,，先由學(xué)生自學(xué)為主,，接著進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同解決疑難,，然后進(jìn)行小組展示,，這每一個(gè)環(huán)節(jié)，都需要小組成員的全員參與,。小組中優(yōu)秀的學(xué)生引領(lǐng)指導(dǎo)有困難的學(xué)生,，在全員共同努力下，迎接板演,、展示和質(zhì)疑,。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生再也不能躲進(jìn)老師關(guān)注不到的角落里。更多時(shí)候,，在自主課堂里,，進(jìn)行質(zhì)疑的同學(xué)總是把問題拋向小組當(dāng)中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱的成員，這也是他們的學(xué)習(xí)之道,。試想,，如果一個(gè)小組中學(xué)習(xí)不好的成員,，知識(shí)點(diǎn)掌握的很好，那其他成員會(huì)學(xué)的更扎實(shí),。反過來,，為了應(yīng)對(duì)其他小組成員的質(zhì)疑，每個(gè)小組中,，越是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，他們學(xué)習(xí)的就越有壓力越刻苦，他們害怕因?yàn)樽约旱牟慌?，造成小組的得分損失,。所以，在自主體驗(yàn)式的課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)生全員參與的意識(shí)更強(qiáng),，學(xué)習(xí)效率更高。

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有明顯提升,。在學(xué)習(xí)完求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)知識(shí)后,，有關(guān)求有明顯特點(diǎn)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法小結(jié)了幾種，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，能更快地解決問題,。接下來，在學(xué)習(xí)最小公倍數(shù)一課時(shí),，雖然是一節(jié)新授課,，通過解決生活中的實(shí)際問題,，讓學(xué)生在解決問題的過程中體會(huì)到求兩數(shù)的公倍數(shù)問題,，產(chǎn)生最小公倍數(shù)。在這節(jié)課中,，就有幾個(gè)孩子提出的質(zhì)疑問題中出現(xiàn)了求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)有沒有更簡(jiǎn)便的方法,。除了書中介紹的幾種方法外，一個(gè)小組的同學(xué)著重講解了用短除法求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù),。還有的同學(xué)繼續(xù)質(zhì)疑,，還有沒有更簡(jiǎn)捷的方法。他們的目的是讓學(xué)生依據(jù)兩個(gè)數(shù)的特點(diǎn),，求最小公倍數(shù),，得出規(guī)律。

在學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法一課時(shí),，第一課時(shí)的要求僅僅局限于會(huì)求同分母真分?jǐn)?shù)相加減的例子,，要求總結(jié)出一般計(jì)算方法，不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)就夠了,。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，不局限于課本設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，竟然聯(lián)想到，分母相同的假分?jǐn)?shù)能相加減嗎,？并要求同學(xué)舉例說明,。像這樣的問題，如果以教師講解為主的課堂上,，老師很可能不會(huì)在第一節(jié)新授課就提出來,，或者會(huì)作為一個(gè)疑難問題留在課下思考。而學(xué)生的自學(xué)不僅在老師提示的范圍內(nèi)學(xué)習(xí),，還能觸類旁通,。

學(xué)生的板演、展示能力得到提升,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂,，一節(jié)課能有幾個(gè)同學(xué)參與板演，有十幾位同學(xué)回答問題,，就能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。而自主探究式的課堂，學(xué)生要把獲取的知識(shí)進(jìn)行板演呈現(xiàn)給同學(xué),，這一過程,，他們要把知識(shí)進(jìn)行加工、設(shè)計(jì),、板演出來,，相當(dāng)于他們進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的重建。板演的內(nèi)容涵蓋了全班同學(xué)的思想,。當(dāng)學(xué)生看到自己的思想展示在黑板上時(shí),，只能激勵(lì)他們用更積極的方式參與。學(xué)生依據(jù)板演內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)單元的展示,，是對(duì)他們獲取知識(shí)的檢測(cè),，應(yīng)對(duì)質(zhì)疑，更加提高了他們接受挑戰(zhàn)的能力,，提醒他們得有更豐富的知識(shí)做儲(chǔ)備,。而展示的全員參與，更是他們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的集中體現(xiàn),。

1,、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)單的使用需要進(jìn)一步提高。

結(jié)合近幾次課堂教學(xué)實(shí)踐和我校組織的展示課,，學(xué)生在課堂上依據(jù)學(xué)習(xí)單的自研自探環(huán)節(jié),，總感覺不滿意。學(xué)生們普遍反映出的問題是：不能依據(jù)學(xué)習(xí)單的提示問題進(jìn)行有效獨(dú)立自主學(xué)習(xí),。他們對(duì)學(xué)習(xí)單上的提示和問題視而不見或不能進(jìn)行深入探究,，只拿課本中和輔助工具書中現(xiàn)成的結(jié)論進(jìn)行展示,，而不是注重他們獲得的這些結(jié)論是怎么來的，忽略了過程,，只重視結(jié)果,。

2、兩級(jí)分化的現(xiàn)象比較明顯,。

這與剛剛進(jìn)行的小組自主學(xué)習(xí)時(shí)所有學(xué)生踴躍參與的狀況相矛盾,。剛開始進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間較寬泛,，一節(jié)課的知識(shí)容量為了讓所有的孩子都參與,，就用兩個(gè)課時(shí)來完成，這樣處理起來,，時(shí)間上較寬松,，學(xué)生也都能全員參與，所有組員更能在小組內(nèi)進(jìn)行協(xié)商,，全面照顧,。隨著上展示課次數(shù)的增多，一部分學(xué)習(xí)態(tài)度消極的學(xué)生找到了逃脫的機(jī)會(huì),，表面上看熱熱鬧鬧的自主課堂,，實(shí)際上用心觀察，有孩子始終在自娛自樂,，事不關(guān)己的狀態(tài),。可能這些孩子心里想著老師在有限的時(shí)間里是關(guān)注不到他的,。這與剛開始的小組自主課堂上表現(xiàn)的狀態(tài)判若兩人,。一節(jié)課下來，這些孩子毫無收獲,，還不如在以老師主講的課堂上收獲的多,。這也是目前開展小組自主課堂學(xué)習(xí)和還沒開展過自主學(xué)習(xí)的老師們最擔(dān)憂的地方,。

3,、學(xué)生課堂聽講的狀態(tài)需要調(diào)整。

有這樣的一些現(xiàn)象值得關(guān)注：上面的同學(xué)在展示,，下面的同學(xué)在忙自己的,；或者上面同學(xué)匯報(bào)，下面嗡嗡聲一片,。

面對(duì)問題尋找對(duì)策,。

1、有關(guān)學(xué)習(xí)單的使用,，需要教師的引導(dǎo),。每一份學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì),，都是教師依據(jù)學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在教師的引導(dǎo)下,，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)單上每一環(huán)節(jié)設(shè)置的知識(shí)點(diǎn),，讓學(xué)生依據(jù)問題進(jìn)行教材的自學(xué)，老師給予必要的引導(dǎo),。剛開始的過程可能是低效的,，但如果長(zhǎng)時(shí)間在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生就會(huì)有使用學(xué)習(xí)單的經(jīng)驗(yàn),。自學(xué)課本,、研究問題的能力也會(huì)提高,。

2,、注重小組自學(xué)的成效。

依據(jù)小組成員中好中差的合理搭配,，教師在巡視過程中要關(guān)注各組的研究成果,，更要關(guān)注學(xué)生是否全員參與,。關(guān)注組員中基礎(chǔ)較薄弱的成員知識(shí)掌握的情況，依據(jù)他們的表現(xiàn)給以合理的指導(dǎo),。尤其是在小組長(zhǎng)的選擇上,，要找一位有極強(qiáng)責(zé)任心，有集體感,、有研究精神的學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，這樣的學(xué)生既能領(lǐng)著組員研究問題，又能關(guān)注組內(nèi)所有的學(xué)生,，還能在展示問題的過程中進(jìn)行合理分工,。

3、調(diào)整學(xué)生的聽講狀態(tài),。

在小組自主學(xué)習(xí)中,，不管是在組內(nèi)小范圍的交流，還是在班上學(xué)習(xí)成果的交流,，靜心聽講最重要,。學(xué)生獲取的大部分知識(shí)，完全是靠聽來的,。在已有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上,，在聽的過程中，大腦才能進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn),，才會(huì)對(duì)聽來的知識(shí)進(jìn)行深加工,，才會(huì)對(duì)展示組的知識(shí)點(diǎn)提出質(zhì)疑。目前我班上有幾個(gè)孩子很會(huì)聽講,，每次提出的問題總是很有價(jià)值,。但遺憾的是,，還是有部分孩子需要在聽講上再下功夫。

說了很多,，在具體做法的前提下,，還需要我們的老師永遠(yuǎn)是有激情、有熱情,、有思想,、有知識(shí)儲(chǔ)備的老師。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇四

又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過,，回首本學(xué)期的工作,，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

備課時(shí),，不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn),。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，這對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用的,。

本學(xué)期六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師能用新的課程改革理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生組動(dòng)配合教師的教學(xué),，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題,，組討論,、思考,，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，做好動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng),，形成學(xué)生之間,，師生之間的互動(dòng)，循循善誘地教導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中獲得新知，體驗(yàn)成功的喜悅,，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力,。

教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知,、合作,、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，學(xué)有所得,，向40分鐘要效益；做好教學(xué)的每一件事,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過程的試題,，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,，分析每位學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂，夯實(shí)雙基,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的'輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。我們還力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿足他們的求知欲望,，樹立學(xué)習(xí)榜樣,；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要是尊重愛護(hù)他們的自尊心,，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫,、厭學(xué)的壞毛病,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

在做好本職工作之外,，本組教師還積極配合班主任對(duì)班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)模茖W(xué)的管理,，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,，順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生,，讓家長(zhǎng)放心,，學(xué)校放心。

（1）有了新的教育教學(xué)理念,，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中,？其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式,。

（2）學(xué)生成績(jī)好象是不錯(cuò),，但是老師用的時(shí)間卻不少，如何提高教學(xué)效率,，這也是實(shí)際存在的問題,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn),，我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況,，開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計(jì)劃,。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

我們教研組由8名老師組成,，其中有連續(xù)三年帶畢業(yè)班的老師,，也有一直教新教材歷年較先進(jìn)的老師。她們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的工作作風(fēng),。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源,，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助,，開展了卓有成效的教研活動(dòng),。

下面我把其中重要的幾項(xiàng)做一總結(jié)。

新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間,，對(duì)教師也提出了更高的要求,。面對(duì)改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時(shí)感到困惑,，不知該怎樣教了,。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績(jī),，這是擺在我們六年級(jí)老師面前的一個(gè)重要問題,。為解決這個(gè)問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材,，吃透教材,，把握教材，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。

這學(xué)期我們一共九個(gè)單元課,，位置,、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、圓,、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，有的老師從來沒有接觸過,，大家就一起商討這樣的教材如何去處理,。教材解讀的過程中大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，就教學(xué)的先后順序做大膽的調(diào)整,，教學(xué)內(nèi)容做適量的補(bǔ)充既讓新教材充分發(fā)揮了作用,，又兼顧了老教材的邏輯性強(qiáng)、有條理的特點(diǎn),。這樣在課堂落實(shí)三維目標(biāo)的同時(shí),，又能夠夯實(shí)“雙基”。

在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會(huì),，向身邊的同事學(xué)習(xí),，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平,，改善自己的教學(xué)行為,，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，向“四十分鐘”要質(zhì)量,。對(duì)每單元新授課確定人員進(jìn)行會(huì)診聽課集體研討,，共上課16節(jié)。以“課堂質(zhì)量工程”為契機(jī),，組員每人進(jìn)行了兩輪的聽課,。

以行動(dòng)教研為主要形式，切實(shí)解決學(xué)生存在的問題,，提高教學(xué)質(zhì)量,，確立了《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，提高課堂教學(xué)實(shí)效》,、《提高計(jì)算能力》,、《如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生》為本組的微課題研究?jī)?nèi)容。在四校聯(lián)片教研活動(dòng)中,，由馬順平老師做課《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》,，劉貴麗老師專題發(fā)言《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，提高課堂教學(xué)實(shí)效》獲好評(píng),。

同時(shí)做好每單元的過關(guān)測(cè)試,，我們組的老師本著實(shí)用,、有效地的原則都認(rèn)真地作了本班的分析報(bào)告。分析報(bào)告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面作了充分的分析,，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級(jí)進(jìn)行比較以外,，還具體從一道小題一道小題的進(jìn)行比較，根據(jù)實(shí)際情況反思自己的教學(xué),，從而找出自己教學(xué)中存在的問題,。大家都寫了很有參考價(jià)值的分析報(bào)告并作了相互的交流。對(duì)接下來的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)作用,。

學(xué)困生的問題一直是老師們頭疼的事情,。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來了很大的麻煩,，我們將許多的時(shí)間和精力耗費(fèi)到這些學(xué)生的身上,，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學(xué)生,。在日常的教學(xué)中,，怎樣把這項(xiàng)工作的行之有效呢?在進(jìn)行微課題教研時(shí)，大家集思廣益,。大家共想出了近十種辦法,，現(xiàn)將其中大家一致之認(rèn)為最重要的三點(diǎn)與大家分享。

1,、厚愛差生,。教研時(shí)老師們說一定要“厚愛差生”。這個(gè)觀點(diǎn)一提出,，立刻得到了大家的響應(yīng),。不管是家長(zhǎng)還是老師都要正視差生，要厚愛差生,?！耙粋€(gè)學(xué)生很難具備七種智能的全部，每個(gè)人只能擁有其中的若干種,。在一個(gè)人所擁有的若干智能中,，可能其中的一種或者兩種占主導(dǎo)地位，其他單若干種處于次要的從屬地位,?！闭嬲\(chéng)的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機(jī)會(huì)發(fā)言,，課多和他交流,、談心。不要歧視這些學(xué)生,，而是從內(nèi)心深處感到這是一個(gè)需要幫助的群體,，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們,。

2、耐心輔導(dǎo),。從“耐心”入手,，去堅(jiān)定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì),，不是一朝一夕、一招一式,、或只言片語所能奏效的.這需打“持久戰(zhàn)”,。楊秀清老師說差生的個(gè)別輔導(dǎo)很關(guān)鍵，有的學(xué)生在課堂和大家一起聽課確實(shí)是聽不懂,，這就需要老師在課下給開小灶,，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補(bǔ)上。在對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)的過程中一定要讓他感受到教師對(duì)他濃濃的愛意,，從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí),。課間、放學(xué)后經(jīng)?？吹浇M里的老師耐心地對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),。每當(dāng)看到這個(gè)情景我就會(huì)想起一位老師說過的話：對(duì)于一個(gè)沒有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他,，我們不是人,，是神。

3,、多幫一,。在研討時(shí)大家普遍認(rèn)為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，如果讓一個(gè)學(xué)生和差生結(jié)對(duì)子,，會(huì)使得這個(gè)學(xué)生感覺到比較累,。根據(jù)這個(gè)情況我們采取“幫扶小組”，讓一個(gè)小組的幾個(gè)學(xué)生一起去幫助一個(gè)差生,，他們各負(fù)其責(zé),，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位,，效果也比較明顯,。

斷提高的過程，要反復(fù)抓,、抓反復(fù),，持之以恒，才能真正使“學(xué)困生”走出困境,，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)不斷上升,。

我們六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在過去一學(xué)期的教研組工作中,，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊,、踏踏實(shí)實(shí)地開展了教研活動(dòng),，以解決新課程改革中實(shí)際問題為突破口，團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，大膽探索,、勇于實(shí)踐，取得一定成果,。在工作中我們充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)班的時(shí)間緊任務(wù)重,，自我加壓，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取,。大家都說一份耕耘,，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會(huì)取得令人滿意的成績(jī),。

學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境,，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個(gè)主陣地的作用，充分進(jìn)行教研,，發(fā)揮教師各自的特長(zhǎng),，各展所能，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,，使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù)。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇六

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作在學(xué)校及教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，立足課堂,、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，圍繞市、縣“創(chuàng)強(qiáng)”中心工作,，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提,，為此,，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了理論學(xué)習(xí)；有集中學(xué)習(xí),、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程,，從而不斷提高認(rèn)識(shí),，積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念,，不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)小組自主學(xué)習(xí)模式及評(píng)價(jià)方式,。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手,、合作交流的能力,，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變,。我們著重以小組自主學(xué)習(xí)模式為核心,，切實(shí)抓好小組的建設(shè)和評(píng)價(jià)工作。同時(shí)還組織各任課老師也對(duì)小組建設(shè)進(jìn)行全面分析,、交流,。大家暢所欲言，積極探討,，這樣,，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí),、共同發(fā)展提高教學(xué)能力,，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力,，形成教育的合力,。

本學(xué)期,，我組堅(jiān)持以構(gòu)建高效課堂為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,，努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程。教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課,、互觀課的聽課,、評(píng)課等的互聽互評(píng)活動(dòng)。通過聽課,、交流,、參觀、學(xué)習(xí),，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí),，激發(fā)了教師更深層次的思索。組織科組教師積極參加,、學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,，并在自己的教學(xué)中應(yīng)用。

1,、學(xué)期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃。

2,、組織開展了全校數(shù)學(xué)科的公開課教學(xué)活動(dòng),，互聽互評(píng)活動(dòng)。

4,、組織科組教師參加各種觀摩,、培訓(xùn)，并交流,、研討,、評(píng)議。

5,、進(jìn)行了期中,、期末二次教學(xué)常規(guī)檢查。

6,、組織進(jìn)行了全校的學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),。相關(guān)科任教師能夠認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，重點(diǎn)做好《新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》的輔導(dǎo)和查閱。

7,、組織,、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試,。

8,、科組教師能認(rèn)真做好各項(xiàng)總結(jié)和學(xué)生考核。

1,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性,。

本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī),。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇七

一個(gè)學(xué)期總是一晃而過,，在匆忙的教學(xué)中又即將結(jié)束本學(xué)期的教學(xué)工作。我們數(shù)學(xué)組結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，根據(jù)年初制定的教研計(jì)劃,，有序地開展各項(xiàng)活動(dòng)，以磨課,、上課為主陣地,，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)、溫州市數(shù)學(xué)新常規(guī),，抓好各年級(jí)教學(xué)工作?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)聽課,、評(píng)課活動(dòng),。本年度每次老師們?cè)谏瞎_課前，大家都坐在一起，群策群力地幫助上課的老師一起備課,，探討教材,，解讀教材。同時(shí)重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié),，在每位老師開課后,，都會(huì)在組內(nèi)開展認(rèn)真地說課、評(píng)課活動(dòng),。在開學(xué)初時(shí),，根據(jù)上級(jí)文件及學(xué)校里的要求，數(shù)學(xué)組都會(huì)進(jìn)行推門聽課活動(dòng),，讓每一位老師都明白要上好一堂課,，必須要先認(rèn)真?zhèn)湔n。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙,，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲?，積極完成市縣的曬課優(yōu)課活動(dòng)。二年級(jí)的林拉結(jié)老師上了一堂《平均分》,，三年級(jí)的葛麗珠老師和金賽娟老師分別上了一堂《24時(shí)計(jì)時(shí)法》和《簡(jiǎn)單小數(shù)加減法》,，四年級(jí)的吳蓮蓮老師上了《小數(shù)加減法》。同時(shí),，鄒小芳老師代表學(xué)校在與徐岙小學(xué)的幫扶結(jié)隊(duì)活動(dòng)中執(zhí)教《撕紙中的奧秘》,。

本年度，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。每位老師都能做到上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，作業(yè)批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí),，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差等工作。我們時(shí)常在期中,、期末檢查教師的備課本,、作業(yè)本，要求教師樹立 向“備課”要質(zhì)量，向“課堂”要質(zhì)量,，向“作業(yè)”要質(zhì)量的意識(shí),，進(jìn)一步推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”工作，構(gòu)建“有效課堂”,。

本組20名專兼職教師,，為使新教師早日成長(zhǎng)，老教師無私傳授,，新教師虛心好學(xué),，組內(nèi)教研氣氛濃厚。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，凝聚力強(qiáng),，有良好的師德師風(fēng)。青年教師成長(zhǎng)迅速,，組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修,、培訓(xùn)活動(dòng)。老師們都是靜靜地聆聽,，匆匆的記錄,，深深的思索，細(xì)細(xì)的品味,。在聽課期間,，我們感受到名師們付出的艱辛與汗水，給我們留下的不只是一堂課,，而是一種人生的感悟,。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去,，展望未來，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,，探索之路任重面道遠(yuǎn),，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn),。

1、新課標(biāo),、新常規(guī)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng),；

2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、研究,、效果方面還要考慮,；

3、全組走出去聽課,；多請(qǐng)名師指導(dǎo)和幫扶,。

4、“培優(yōu),、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

5,、青年教師多上公開課,。

xx一小數(shù)學(xué)組

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇八

一學(xué)期又在大家的'忙碌中匆匆度過，回望本學(xué)期的工作,，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī),，也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本教研小組由18名老師組成,，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。

本學(xué)期初,，我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題,，在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，鉆研教材,，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，能讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、驗(yàn)證,、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí),，從而提高學(xué)生素質(zhì),。

在教學(xué)方面?！白“宓剩葑湔n，上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批好每一本作業(yè),，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí),。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組積極開展教師上好校內(nèi)公開課,。其中，廖可可,、潘海燕,、陳楚華、潘禮東,、陳丐照,、張燕、戴小亮,、鄭建仁,、何志亮等9位老師認(rèn)真準(zhǔn)備并上好了一堂校內(nèi)公開課。各老師積極參與評(píng)課,，達(dá)到了共同進(jìn)步的成效,。

在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，教師們不斷對(duì)自己進(jìn)行提高學(xué)習(xí),，教師們各自利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中,。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,，大家還積極參加由縣教研室組織的各種教研活動(dòng)。

在做好本職工作之外,，本組教師還積極配合班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,，順利的,、完整的教好每一個(gè)學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心,，學(xué)校放心,。對(duì)于學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，老師們更是不辭辛苦,，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情,。

1.在今年的教師基本技能大賽中我們數(shù)學(xué)組的老師都取得了可喜的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)了光,。

2.一二年級(jí)口算競(jìng)賽各班均獲得了理想的成績(jī),。

3.配合班主任和學(xué)校做好各項(xiàng)工作,，為學(xué)校的工作順利進(jìn)行出了應(yīng)有的力量。

1.由于平時(shí)教學(xué)任務(wù)較重,，沒有更多空余時(shí)間,，聽評(píng)課的機(jī)會(huì)太少，所以對(duì)聽評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高,。

2.雖然學(xué)了不少理論知識(shí),，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究,。

3.有了新的教育教學(xué)理念,，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實(shí)在大喊素質(zhì)教育的同時(shí),，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式,。

4.學(xué)生個(gè)別成績(jī)好象是不錯(cuò)，但是兩極分化嚴(yán)重,，如何培優(yōu)輔差,，提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在應(yīng)該思考的問題,。

1.我們教師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么,？看什么,？想什么？)這三個(gè)問題都不能很好地掌握,；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。從而提高教師聽評(píng)課的能力。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺,，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇九

本學(xué)期xx小學(xué)數(shù)學(xué)組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,。依托“課堂達(dá)標(biāo)升級(jí)活動(dòng)”,，以提高課堂教學(xué)為核心,，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性,，高效性,。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng),，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,，無源之水”。我們以“未來教育家”為契機(jī),，組織教師開展學(xué)習(xí),，并積極撰寫讀書筆記和教學(xué)反思，本學(xué)期數(shù)學(xué)組一共上交了15篇教學(xué)論文,，在校園網(wǎng)上發(fā)表了26篇教學(xué)反思。我們重視同伴互助,，實(shí)施師徒結(jié)對(duì)和名師工作室,，落實(shí)骨干教師指導(dǎo)青年教師工作,。鼓勵(lì)教師走出學(xué)校，外出學(xué)習(xí)達(dá)39人次以上,。

2,、教學(xué)未開始，校本培訓(xùn)先行,。開學(xué)初的校本培訓(xùn)——教材解讀，各年級(jí)主講教師在假期就進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,。以教學(xué)為主線,，教材分析為主題,，讓老師在期初就對(duì)本冊(cè)教材有一個(gè)把握，做到心中有數(shù),。這對(duì)于青年教師把握教材起到了很好的引領(lǐng)作用,。

3、抓實(shí)集體備課,，提高課堂教學(xué)實(shí)效,。本學(xué)期的集體備課在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以年級(jí)備課組為單位,，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，在期初規(guī)劃好研讀教材的內(nèi)容、時(shí)間和主講人,，并開展組內(nèi)同課異構(gòu),。通過集體備課，充分發(fā)揮集體智慧,，集思廣益,，使全體教師特別是青年教師切實(shí)能從整體上了解教材，提高駕馭教材的能力,。六年級(jí)組四位教師,，開展了“先學(xué)后教”的自主學(xué)習(xí)學(xué)案建設(shè)課題，在課堂上實(shí)施“學(xué)生自行預(yù)習(xí)+課堂上小組討論交流匯報(bào)+教師點(diǎn)撥指導(dǎo)+當(dāng)堂檢測(cè)”教學(xué)模式,，把生本課堂真正落到了實(shí)處,。

4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，保證數(shù)學(xué)實(shí)施,。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。開學(xué)第二周,，教研組就針對(duì)教學(xué)計(jì)劃的撰寫,，進(jìn)行了組織學(xué)習(xí)。本學(xué)期教研組配合教導(dǎo)處加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理,，在三次教學(xué)督導(dǎo)檢查中,，組內(nèi)教師的教案都是優(yōu)秀。注重課堂教學(xué)的過程管理,繼續(xù)實(shí)行推門聽課,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

5,、新苗杯競(jìng)賽課，青年教師教學(xué)能力拾階而上。本學(xué)期,，數(shù)學(xué)組有11位青年教師參加了一年一度的新苗杯競(jìng)賽,，在課堂展示、學(xué)科技能,、鋼筆字以及讀書活動(dòng)中,，都表現(xiàn)突出。特別是課堂展示,，青年教師在導(dǎo)師和同組老師的幫助指導(dǎo)下,，課堂教學(xué)水平又上了一個(gè)新臺(tái)階。在落實(shí)“生本課堂”的過程中,，雖然老師們還有很多稚嫩的地方,，但意識(shí)先行，必然會(huì)帶來讓我們?cè)絹碓綕M意的效果,。其中劉博老師在區(qū)課堂教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)，下半年將代表荷塘區(qū)參加株洲市教學(xué)比武,。

6,、項(xiàng)目建設(shè)重堅(jiān)持，保證人人參與管理,。本學(xué)期數(shù)學(xué)組承擔(dān)了兩個(gè)校級(jí)項(xiàng)目,，一是“口算天天練”，堅(jiān)持每天5分鐘,，教師利用課前,、早晚自習(xí)、讀報(bào)時(shí)間進(jìn)行,，建立了專門的學(xué)生口算本和教師試題本,，每周備課組長(zhǎng)檢查一次，每月教研組長(zhǎng)抽檢,、登記,。本學(xué)期進(jìn)行了全校的口算和筆算兩次比賽。二是“試卷題庫(kù)建設(shè)”,，教師結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,，把每個(gè)單元的易錯(cuò)題、混淆題,、創(chuàng)新題,、考點(diǎn)題進(jìn)行歸納收集。單元結(jié)束后,，由各年級(jí)組老師集中組織整理,，到期末已經(jīng)做好小學(xué)數(shù)學(xué)一到六年級(jí)下冊(cè)試卷題庫(kù)。在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，每位數(shù)學(xué)教師都參與項(xiàng)目開發(fā),，大家群策群力,。

7、聯(lián)片教研緊張有序,，觀察型評(píng)課常規(guī)化,。本學(xué)期，向陽聯(lián)片在各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視下,，開展了系列的教研活動(dòng),。我們數(shù)學(xué)組開展了聯(lián)片計(jì)算教學(xué)比賽教研活動(dòng)，做到了有方案,、有實(shí)效,。六月份我校還派老師到龍州小學(xué)進(jìn)行了觀察型評(píng)課的指導(dǎo)，加強(qiáng)了聯(lián)片之間的學(xué)習(xí),。本學(xué)期,，我們還對(duì)甘肅臨夏的老師展示了我們的課堂觀察。

8,、各類競(jìng)賽獲佳績(jī),，功在平時(shí)是真理。在第13屆“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”競(jìng)賽中,，有8人獲一等獎(jiǎng),，25人獲二等獎(jiǎng)，38人獲三等獎(jiǎng),，童xx,、何xx等6位老師獲“優(yōu)秀教練員”獎(jiǎng)；第20屆“華杯賽”競(jìng)賽中,，有7人獲一等獎(jiǎng),，7人獲二等獎(jiǎng)，16人獲三等獎(jiǎng),，何xx,、史xx等10位老師獲“優(yōu)秀教練員”獎(jiǎng)；在“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中,，有7人獲銅獎(jiǎng),，何xx、史xx等6位老師獲“數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,。

9,、下學(xué)期的幾點(diǎn)設(shè)想。

（1）下學(xué)期第四屆數(shù)學(xué)節(jié),，在不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)基礎(chǔ)上,，活動(dòng)的形式和內(nèi)容，要有實(shí)效和創(chuàng)新。

（3）數(shù)學(xué)組項(xiàng)目建設(shè),，要注重實(shí)效性,，不流于形式?？谒闾焯炀氁獔?jiān)持一天一練,；試卷題庫(kù)建設(shè)，要真正做出貼近教材和大綱的校本教材,。

（4）結(jié)合新進(jìn)教師見面課,，繼續(xù)推行觀察型評(píng)課常規(guī)化，讓更多的青年教師熟練運(yùn)用觀察型評(píng)課,，并逐步提高個(gè)人課堂實(shí)效,。

一份耕耘，一份收獲,，數(shù)學(xué)教研組取得了一定的成績(jī),。全組上下感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)數(shù)學(xué)組一貫的關(guān)注與支持，但我們也看到了問題和不足,，我們會(huì)努力解決問題,，一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,，開拓xx數(shù)學(xué)教研的全新局面。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研工作的重點(diǎn)以中心學(xué)校的教學(xué)工作為依托,，圍繞工作重點(diǎn),，結(jié)合我校的具體實(shí)際，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和電教媒體為主陣地,。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好課堂常規(guī)教育，逐步探索數(shù)學(xué)教學(xué)新模式,。繼續(xù)以進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要做了以下幾各方面：

1,、“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木,，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì),，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”,，“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)刊物,，了解教研改信息,，善學(xué)才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識(shí),，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，提高教師對(duì)新課程的再認(rèn)識(shí),，結(jié)合學(xué)校校本研訓(xùn)，就所任學(xué)科做了一次透徹的全冊(cè)教材分析交流,。通過交流把握了教材的重難點(diǎn),。從教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性的使用好教材,。

2,、結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際對(duì)本學(xué)期單元檢測(cè)成績(jī)及卷面情況進(jìn)行全面跟蹤質(zhì)量分析。針對(duì)各年級(jí)存在的問題進(jìn)行探討交流,，從而采取有效的措施,，形成良好的教學(xué)氛圍。

3,、學(xué)校和教研組支持和激勵(lì)教師利用教育網(wǎng)絡(luò)和教育網(wǎng)站以及遠(yuǎn)程教育,，不斷提高教師的教育教學(xué)水平，開闊數(shù)學(xué)教學(xué)的視野和空間,。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)其精神的基礎(chǔ)上，學(xué)校充分發(fā)揮教研組的作用,，組織集體備課,，研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想落實(shí)到教學(xué)過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī),。逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課,、上課和教學(xué)評(píng)價(jià)中都能較好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。在整個(gè)過程中教研組成員不但人人參與,，而且在這之后,，每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫出了案例分析報(bào)告,。在這一活動(dòng)過程我們真正地把教學(xué),、教研,、科研整合在一起了，使教師的教學(xué),、教研,、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處,。

重視課題研究的過程,。本學(xué)期，我們著重抓了課題“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的研究“,。共開展了2輪全校性研究活動(dòng),，每次活動(dòng)中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討和研究,，做到了每學(xué)期有研究計(jì)劃,、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；每次活動(dòng)有重點(diǎn),、有布置,、有準(zhǔn)備、有反饋,、有理論學(xué)習(xí)和探討,、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評(píng)價(jià)反思和資料積累,。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善,。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益,，我們堅(jiān)持開展集體備課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。各年級(jí)組開展單元說課,。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的措施,，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法、技巧,。

為了適應(yīng)教學(xué)的新形勢(shì),，本學(xué)期開展了電教展示課的聽評(píng)課活動(dòng)。各位教師十分重視,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)教案，互相切磋,。課后各評(píng)委認(rèn)真評(píng)課,。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評(píng)論,、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。六年級(jí)周金章,、王炳梅、周曉明和五年級(jí)熊文芹,、孫善平等教師的電教課得到高度評(píng)價(jià),。

教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華,，同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。各年級(jí)的水平測(cè)試都取得了較好成績(jī)，及格率達(dá)到到90%以上,，優(yōu)秀率達(dá)到50%以上,。雖然我們?nèi)〉昧顺煽?jī)，還要進(jìn)一步找差距探索課改的新路子,，使教研工作做的更扎實(shí),，更有實(shí)效。

總之,，我校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),，彌補(bǔ)過去工作中的不足，為我校教育事業(yè)的發(fā)展開創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十一

流光容易把人拋,，轉(zhuǎn)眼又是一春秋,。回顧這一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作,，有付出,，有收獲，更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的教研氛圍,。這是全體數(shù)學(xué)老師共同努力,、積極協(xié)作的結(jié)果。現(xiàn)將一學(xué)期來教研組的主要工作總結(jié)如下：

學(xué)期初,，數(shù)學(xué)組全體成員依據(jù)南通市新課改方針共同制定了學(xué)期教學(xué)規(guī)劃,。在這個(gè)學(xué)期中，每一位老師都滿腔熱情地按計(jì)劃投入到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中,。大家以努力提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué),，不斷探索有效備課,，聚焦課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),。

集體備課中：

每次的集體備課,，由主備人選取單元中的重點(diǎn)課進(jìn)行說課，其余老師各抒己見,。從整體的教學(xué)設(shè)計(jì)到具體細(xì)節(jié)的處理,；從教材中某一方面內(nèi)容的教法、學(xué)法到重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)；從板書的設(shè)計(jì),、語言的過渡到每個(gè)問題的提出……大家積極探討,、充分交流。

學(xué)校實(shí)行集體備課制度,，為順利實(shí)施新課程,，有效促進(jìn)教師均衡發(fā)展,，幫助新入職教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，搭建了有利平臺(tái),。

常規(guī)檢查中：

教育的成功體現(xiàn)在日常教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)之處,。不定期的教學(xué)常規(guī)檢查,，旨在確保教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)推進(jìn),，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期學(xué)校還接受了港閘區(qū)教師發(fā)展中心的教學(xué)常規(guī)調(diào)研,，數(shù)學(xué)組幾乎全覆蓋,，有22位老師在調(diào)研中進(jìn)行了課堂展示,，其中受到好評(píng)的優(yōu)課率占68.1%，檢查的22個(gè)班級(jí)的學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀率達(dá)到了86.4%,。調(diào)研組充分肯定了學(xué)校在加強(qiáng)常規(guī)管理,、提高教學(xué)質(zhì)量方面的有效做法，同時(shí)也指出了存在的不足,。今后我們會(huì)進(jìn)一步把功夫下在課前,，把力量用在課內(nèi)，把補(bǔ)困放在課后,，力爭(zhēng)做到讓每一節(jié)課優(yōu)質(zhì)高效,，讓每一個(gè)學(xué)生思維發(fā)生。

教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此教師需要不斷轉(zhuǎn)變教師觀,、學(xué)生觀,、教學(xué)觀，而觀念的轉(zhuǎn)變離不開教師自身的不斷學(xué)習(xí),。一學(xué)期來,，數(shù)學(xué)組的老師們積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，遠(yuǎn)到廣西,、揚(yáng)州,、上海，近到市區(qū)兄弟學(xué)校,，外出學(xué)習(xí)聽課達(dá)到36人次,，老師們有幸聆聽教育界大咖賁友林、許衛(wèi)兵等諸多名師的`課堂,。

“走出去,，總會(huì)有收獲”，任何一次聽課或教研活動(dòng),，都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),，老師們以觀摩課為契機(jī)，開闊視野,，豐富見聞,，汲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)更好地研究教材,、思考教材,，只為不斷增進(jìn)自己的教學(xué)水平，提升課堂品質(zhì),。

博采眾長(zhǎng),，兼容并蓄,，數(shù)學(xué)組在青年教師的培養(yǎng)上力爭(zhēng)為每位教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，讓老師們把學(xué)到的點(diǎn)滴運(yùn)用到自己的課堂中去,。一學(xué)期來,，以課堂教學(xué)研究為抓手，積極開展研討活動(dòng),，先后有9位老師圍繞南通市新課改12字12條方針,，在區(qū)級(jí)、校級(jí)范圍內(nèi)實(shí)踐新課堂,。顧曉燕老師參加港閘區(qū)中小學(xué)“市北之星”課改優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,；單佳穎、楊穎老師參加港閘區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)課展示活動(dòng),；陸網(wǎng)鈴老師參加如東“真學(xué)課堂校本化特色打造”專題研討活動(dòng)等,。每一位上課老師精彩課堂的呈現(xiàn)，離不開備課組的群策群力,，凝聚的是團(tuán)隊(duì)的力量,。

改課進(jìn)行時(shí)：

進(jìn)入新時(shí)代，需要教師與時(shí)俱進(jìn),，確立新目標(biāo),，審視新問題，把握新機(jī)遇,，體現(xiàn)新作為,。發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)一定需要發(fā)展教師核心素養(yǎng)，而養(yǎng)成專業(yè)能力是教師核心素養(yǎng)的關(guān)鍵要義,。數(shù)學(xué)組在本學(xué)期繼續(xù)注重教師基本功提升工程,，開展了青年教師“粉筆字板書設(shè)計(jì)大賽”和“下水題”大比拼。老師們均獲得了可喜的成績(jī),。

此外,，青年教師單佳穎的粉筆字書寫水平較為突出，還代表港閘區(qū)參加了南通市深化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革專題研討活動(dòng)（青年教師專場(chǎng)）粉筆字展示,。

數(shù)學(xué)組老師們?cè)谔嵘陨韺I(yè)素養(yǎng)的同時(shí)也在不斷培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),，部分年級(jí)開展的趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)，受到了孩子們的歡迎,。他們?cè)趧?dòng)手操作中體味數(shù)學(xué)的樂趣,，一件件精美的作品洋溢著孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

20xx悄然走過,，20xx如約而至,。回首來時(shí)路，我們初心不忘,，砥礪奮進(jìn)，展望新征程,，我們信心滿懷,，牢記使命。教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的永恒主題,，在今后的工作中，我們將大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，力爭(zhēng)教研工作邁上新臺(tái)階。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十二

1,、制訂每周計(jì)劃,。由備課組長(zhǎng)提前確定每周三活動(dòng)內(nèi)容，組內(nèi)成員明確分工,，鉆研教材,，進(jìn)行備課、教學(xué)設(shè)計(jì)思路的準(zhǔn)備,。

2,、抓好平時(shí)的課堂教學(xué)，提高常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量,。關(guān)注全體學(xué)生,，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于教學(xué)的全過程,。抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，注重方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。

3,、每周導(dǎo)課安排,。首先集體研討，由主備人寫出教案,，并執(zhí)教,。個(gè)人執(zhí)教可根據(jù)本班的學(xué)情，對(duì)集體備課的教案進(jìn)行修補(bǔ),，寫出個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案并付諸教學(xué)實(shí)踐,，同時(shí)教師還可根據(jù)教師本人和班級(jí)的實(shí)際，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),，以求最佳效果,。參與聽課的老師評(píng)課，指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí),，共同改進(jìn),。

4、反思提煉,。在教學(xué)結(jié)束后,，備課組教師根據(jù)交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果,，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討,，提出改進(jìn)措施。在反饋的基礎(chǔ)上,，教師要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況,，認(rèn)真撰寫教后札記，分析成與敗,，總結(jié)得與失,，從感性經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí)，提升自身的理論水平和教學(xué)水平,。

5,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時(shí)間,。提倡布置選擇性,、層次性、實(shí)踐性,、趣味性作業(yè),，把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改,、評(píng)講做到細(xì)而勤,。認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生要多鼓勵(lì)多表揚(yáng),，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心,，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1,、嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開展本組的備課研究,，并做好相關(guān)備課資料的積累。

2,、加強(qiáng)教材研討,、集體備課的研討，加大備精品課的力度,。在教學(xué)中堅(jiān)持以備課研究為重點(diǎn),，以“三學(xué)”課例研究為核心。認(rèn)真及時(shí)的完成電子教案。

3,、備課探討時(shí),，用心聽，多提出修改意見,，著重提出值得探討的問題,，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。除每周開展一次教研組活動(dòng)外,，每天一次教學(xué)交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，力爭(zhēng)當(dāng)天問題當(dāng)天解決,。

4、優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),。本學(xué)期將把優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點(diǎn)工作,。教學(xué)后寫出深刻的教學(xué)感悟和體會(huì),，反思有針對(duì)性深刻。通過互相聽課,、評(píng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力,。

5,、充分采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法,，使教師及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論,，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平,。

1、熟悉教材,，整體把握全冊(cè)教材內(nèi)容和目標(biāo),。

2、制定本期教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度,，安排本學(xué)期導(dǎo)課,。

3、本月主題：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,。

陸蕾老師導(dǎo)課《20以內(nèi)的退位減法》主題“如何培養(yǎng)學(xué)生傾聽的意識(shí)和能力”,。

4、每月教學(xué)常規(guī)檢查。(作業(yè)批改及二備教案),。

5,、月主題活動(dòng)：誰是口算小明星。

1,、本月主題：指導(dǎo)學(xué)生有序操作,。

譚馨老師導(dǎo)課《認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)》，主題“如何在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作”;,。

2,、每月教學(xué)常規(guī)檢查。(作業(yè)批改及教案),。

3,、月主題活動(dòng)：曬曬我的作業(yè)。

1,、本月主題：指導(dǎo)學(xué)生自我糾錯(cuò),。

章菊芳老師導(dǎo)課《求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題》，主題“學(xué)會(huì)讀題和審題”;,。

2,、每月教學(xué)常規(guī)檢查。(作業(yè)批改及教案),。

3,、月主題活動(dòng)：誰是“智多星”

1、本月主題：鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,。

組內(nèi)互相聽課,。

2、每月教學(xué)常規(guī)檢查,。(作業(yè)批改及教案),。

3、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，確定復(fù)習(xí)內(nèi)容,、范圍及難度，制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,。,。

4、做好期末復(fù)習(xí)工作,，期末檢測(cè)及質(zhì)量分析,。

5、做好備課組資料的收集與整理工作,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十三

本期我校數(shù)學(xué)教研組在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)與高度重視下,，以及全體數(shù)學(xué)老師的密切配合下,，高質(zhì)量的完成了本期教研工作。現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,、理論熏陶實(shí)踐同步,。

1、學(xué)校教研工作必須有科學(xué)的理論依據(jù),，否則就會(huì)變成“無本之木,，無水之源”。本期我們以《備課的變革》為理論依據(jù),，主要研討了《教材的正確解讀》,、《學(xué)生現(xiàn)狀解讀》、《教學(xué)目標(biāo)的制定》三大塊內(nèi)容,。文本由高中低三個(gè)教研小組分別負(fù)責(zé)解讀,，解讀時(shí)全組成員共同進(jìn)行，其中：一人負(fù)責(zé)執(zhí)筆與交流,，一人負(fù)責(zé)根據(jù)解讀的內(nèi)容準(zhǔn)備教研課，其余人負(fù)責(zé)資料的收集與磨課,。通過以點(diǎn)帶動(dòng)線,，以線帶動(dòng)面，使全體老師都參與到了活動(dòng)中來,，并讓大家都有了不同程度的收獲,。

2、針對(duì)各年段的具體情況結(jié)合區(qū)教研室的安排,，本期共確立了三個(gè)實(shí)效科研課題：《怎樣在低段數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣》,、《怎樣提高教師課堂評(píng)價(jià)的有效性》、《怎樣營(yíng)造讓學(xué)生積極參與的課堂氛圍》通過查閱資料,，結(jié)合課堂實(shí)際教學(xué),，課題的研究初步取得了一些成果。

3,、認(rèn)真抓好了家常課的聽課活動(dòng),。要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于提高家常課的教學(xué)水平，本期分年段開展了家常課的聽課活動(dòng),，活動(dòng)中老師們積極參與,，并針對(duì)每個(gè)人的課堂提出改進(jìn)意見，取得了很好的效果,。

4,、積極開展了網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。本期老師們積極在涪城教育信息網(wǎng)與a61上參與網(wǎng)上研修與討論,，同時(shí)還創(chuàng)建了我們自己的石小數(shù)學(xué)qq群,，大家一起暢所欲言討論非常熱烈,。

二、專家引領(lǐng)自主實(shí)踐,。

1,、復(fù)習(xí)課一直是數(shù)學(xué)課堂中的薄弱課型，本期為了突破這一難點(diǎn),，特邀請(qǐng)教研室黃主任與南小楊老師到我校參加《如何上好復(fù)習(xí)課》的主題研討會(huì),。活動(dòng)先由我校青年教師陳偉與王麗娟老師獻(xiàn)課兩節(jié),，兩位老師就自己對(duì)《怎樣上好復(fù)習(xí)課》的理解在課堂上做了精彩詮釋,。課后，黃主任和楊老師針對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課,，給我校數(shù)學(xué)教師做了具有引領(lǐng)性的講座,。通過聆聽專家的講座，老師們明白了復(fù)習(xí)課與練習(xí)課和新授課的區(qū)別,，知道了復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)抓住的幾個(gè)點(diǎn)位,，明確了今后努力的方向。

2,、我校與楊家小學(xué)數(shù)學(xué)組展開校際聯(lián)誼研修活動(dòng),。為了加強(qiáng)學(xué)校教研組相互間的聯(lián)系，更好的促進(jìn)我校校本研修的發(fā)展,，我們石塘小學(xué)數(shù)學(xué)教研組與楊家小學(xué)數(shù)學(xué)教研組于12月15日,，在楊家小學(xué)一同舉行了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

本次活動(dòng)由雙方各獻(xiàn)課一節(jié),，課后教研室黃大成主任針對(duì)兩堂課做了精彩點(diǎn)評(píng)并給予了高度評(píng)價(jià),，他認(rèn)為這種活動(dòng)有利于增進(jìn)校與校之間聯(lián)系，可以開闊眼界,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，尤其對(duì)于增強(qiáng)學(xué)校的校本研修有很大幫助，希望兩所學(xué)校能將這個(gè)活動(dòng)長(zhǎng)期有效的堅(jiān)持下去,，爭(zhēng)取取得更好的效果,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十四

一學(xué)期教學(xué)的工作已落近尾聲。只有認(rèn)真做好工作總結(jié),，才能更好地做出改進(jìn),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)，并匯報(bào)如下：

一,、做好常規(guī)性的工作,，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。

1,、本學(xué)期,，教研組加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理工作,。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。教師在備課時(shí),，能認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神,，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地,，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì),，精心備課,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生,，兼顧差生。

2,、uc“網(wǎng)上教研”活動(dòng)繼續(xù)有效的開展,，在每周四下午的市uc教研、每周五下午的省uc教研活動(dòng),，數(shù)學(xué)組都組織教師積極的參加并且做好uc活動(dòng)記錄,，使網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)做到了有效結(jié)合。每位教師都能合自己所執(zhí)教年級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況仔細(xì)鉆研教材并能創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,，并且能根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。

二、以有效教學(xué),，高效課堂為核心,，加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)。

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,，教師是關(guān)鍵,。教師是教學(xué)的執(zhí)行者,，來實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程,、落實(shí)新課程,，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者,。因此,，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色,、課程意識(shí),、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1,、結(jié)合假期學(xué)習(xí)進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實(shí)施新課程的根本主體,。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展高效課堂培訓(xùn)工作,，不斷提高認(rèn)識(shí),，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,，體現(xiàn)課改的新理念,；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄,，及時(shí)反饋小結(jié),，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法,，使理論得到提升,。教師在課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手、合作交流的能力,，更加突出先進(jìn)的教育教學(xué)觀念,，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,，切實(shí)抓好教材研究分析工作,。尤其對(duì)本學(xué)年教材認(rèn)真進(jìn)行了分析,。同時(shí)還組織各任課老師進(jìn)行集體備課也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流,。大家暢所欲言,，積極探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材要有選擇,、加工的能力,。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋,、學(xué)習(xí),、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)一致,，同心協(xié)力,，形成教育的合力。

3,、開展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)活動(dòng),。

教師設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)具有童趣性和親近性的作業(yè),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生成為一個(gè)樂學(xué)者，有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,。再者由于受天賦,、家庭、教育等各方面的影響,，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)能力的差異是客觀存在的,。如果讓有差異的學(xué)生做無差異的作業(yè)，必然會(huì)造成一些學(xué)生“吃不飽”,，一些學(xué)生“不夠吃”的現(xiàn)象,。因此,，在數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)上,，我們不能搞“一刀切”，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)不同的作業(yè),，使我們的教學(xué)面向全體學(xué)生，讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展,。做到真正的因材施教,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十五

一學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲。本學(xué)期來,，在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,，我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革工作,，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性,，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作,，現(xiàn)就本期教研工作總結(jié)如下：

1,、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,，分專人講座,、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,。

2,、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以教師為主體,，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式,。我們組織教師外出聽課學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,，我們集中評(píng)價(jià),、分析討論、交流,。各位老師都寫好一份好的聽課感受,，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),，重視學(xué)生自主探索,，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。

3、積極開展教研組活動(dòng),，以課題研究,、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流,、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作,。

4、開展聽課,、評(píng)課的研討活動(dòng),。本學(xué)期我們開展了數(shù)學(xué)教學(xué)比

武活動(dòng)，舉行了三節(jié)數(shù)學(xué)公開課,，數(shù)學(xué)課聽課不少于16節(jié),，通過互相聽課、評(píng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提升自己的教科研能力。

5,、加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高,，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),。在“數(shù)學(xué)教學(xué)比武”活動(dòng)中，通過骨干教師“傳,、幫,、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人,，同時(shí)評(píng)選出了三名數(shù)學(xué)教師，代表學(xué)校撲縣參賽,，并均獲得了一,、二等獎(jiǎng),。通過活動(dòng)的開展使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣,。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課（尤其是同年級(jí)老師）,，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量,。主備教師要把握好教材的重,、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材,。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改,，寫出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫好教學(xué)札記,。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì),。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材,，練習(xí)的內(nèi)容要有密度,、坡度、層次,，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要,。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次,，教研組進(jìn)行抽查,，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象,，要求教案具有實(shí)效,。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思,，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性,，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。

的重點(diǎn)工作,。注重課堂教學(xué)的過程管理,，繼續(xù)實(shí)行推門聽課和年段分組走課活動(dòng)。課后檢查教案,，點(diǎn)評(píng)交流制度,。學(xué)期結(jié)束對(duì)本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分，最后和教師的績(jī)效工資掛鉤,，促進(jìn)了教師工作的積極性和競(jìng)爭(zhēng)力,。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,，作業(yè)布置精心合理,，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí),，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語,，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查,，期末對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化積分,。

4、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,，隨時(shí)保證有余課,，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持面向全體,，兼顧兩頭，特別加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

5,、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思,，教學(xué)設(shè)計(jì),，論文的評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)開展了“五個(gè)一”活動(dòng),。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，寫一份優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思,，編一份好的試題,，制作一份好課件。此外,，還開展了信息技術(shù)教育,，充分利用白板教學(xué)，雖然大部分老師年齡較大,，但教師的積極性很高,，有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,，也是必然的趨勢(shì),。今后,，我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料,，優(yōu)化教學(xué)。

1,、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。

2、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),，改變陳舊

的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

3,、教師課件的制作水平有待提高,，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

4,、進(jìn)一步深鉆教材,，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重,、難點(diǎn),，提高課堂教學(xué)效率。

5,、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率,?？傊粚W(xué)期以來,，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),。但是,，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道,，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，讓我們的教研工作更上一層樓。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十六

時(shí)間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期很快過去了,。回顧一個(gè)學(xué)期以來的工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)引領(lǐng)下,，在數(shù)學(xué)教研組全體教師的通力合作下，工作開展得有條不紊,，蓬勃發(fā)展,。

一、學(xué)習(xí)課程理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

本學(xué)期，我們教研組全體數(shù)學(xué)教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作,。大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，并初步應(yīng)用到課堂教學(xué)之中,。韋校長(zhǎng)主持的“數(shù)學(xué)的理論與實(shí)踐研究”的`課題研究為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入了一股新的活力,，開創(chuàng)了具有那加特色的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

二,、開展教研活動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量。

開學(xué)初,，數(shù)學(xué)組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動(dòng)計(jì)劃,，既有老師的活動(dòng)安排，又有學(xué)生活動(dòng)安排,。本學(xué)期有3位教師上了示范課和研究課,，進(jìn)行教研活動(dòng)5次。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、說課，與會(huì)教師認(rèn)真聽課,、記錄,、集體評(píng)議。通過這一系列的步驟,，相互研討,，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍。

2,、采用“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來”多種學(xué)習(xí)方式。

三,、重視常規(guī)檢查,，強(qiáng)化教學(xué)管理。

1,、落實(shí)教學(xué)工作“五認(rèn)真”

在鼓勵(lì)數(shù)學(xué)教師創(chuàng)造性工作的同時(shí),，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)組在期初、期末檢查了教師備課本,，從檢查的情況來看,，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案具有可操作性,，結(jié)構(gòu)完整,，重點(diǎn)突出，詳略分明,，有反思,。

四、挑戰(zhàn)自我極限,，加快專業(yè)成長(zhǎng),。

我們數(shù)學(xué)組是一支中、青年結(jié)合的教師隊(duì)伍,。每位教師都十分注重自我提高,，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作,。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),，許多教師還潛心研究、自覺反思,，不斷地總結(jié)與提高,，筆耕不輟。每位教師積極參與各項(xiàng)課題研究,，教研風(fēng)氣濃厚,。這些成績(jī)的取得，我們高興地看到了老師們?cè)趯I(yè)化道路上快速地成長(zhǎng),，推動(dòng)了我校小學(xué)部數(shù)學(xué)教學(xué)工作的發(fā)展,。

回望數(shù)學(xué)教研這塊綠地,，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆數(shù)學(xué)教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而,，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí),，不斷開拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,，以爭(zhēng)創(chuàng)“朔良鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)小學(xué)”為契機(jī),，根據(jù)擬定的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃,，數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂，不斷完善數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,，積累課堂中的真實(shí)案例,。同時(shí)關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，營(yíng)造好“書香校園”的氛圍,。只要我們咬定青山不放松,，小學(xué)部數(shù)學(xué)學(xué)科一定能搞得更強(qiáng)大。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十七

一學(xué)期過得如此之快,，才在計(jì)劃中開始,，一學(xué)期的教研又接近尾聲了?；仡櫼粚W(xué)期的教研活動(dòng),，數(shù)學(xué)二組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下扎實(shí)地開展常規(guī)教研活動(dòng)，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),、各類比賽,，努力提升教師的個(gè)人素養(yǎng)。具體工作總結(jié)如下：

1.話題研究小而實(shí)在

話題研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)必須具備的科研能力,，良好的話題可以推動(dòng)教師自覺的研究,，可以帶動(dòng)教師有效的研究。因此,，帶著話題做研究是學(xué)校教育科研的一個(gè)方向,。作為雙班數(shù)學(xué)教師的我們都有同感：每個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都存在一定的差異，久而久之有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上就落伍了,，形成一個(gè)特殊的群體——學(xué)困生,。他們厭惡學(xué)習(xí)、厭惡教師,，甚至與教師對(duì)著干,，既影響教學(xué)成績(jī)的提升又影響班級(jí)的管理,。學(xué)困生形成的因素是多方面的，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一門學(xué)問也是一門藝術(shù),。于是這學(xué)期我們研究的話題為“有效引導(dǎo)學(xué)困生,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的策略研究”。通過話題研究,，教研組的校本研究有了方向,，老師們撰寫教學(xué)日記有了范圍，公開課教學(xué)有了突破口,，老師們的研究真實(shí)有效了,。一學(xué)期的研究我們總結(jié)歸納了以下幾點(diǎn)策略。

1.明確原因,，對(duì)癥下藥,。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行全面調(diào)查，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，興趣愛好,，交往情況,，道德品質(zhì),，行為習(xí)慣，家庭情況等,，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況做好記錄,。話題研究前，我們進(jìn)行問卷調(diào)查,，針對(duì)班級(jí)的典型,，填寫“學(xué)困生”情況分析（包括數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法,、能力等）。了解了學(xué)生的具體情況,，才能跟蹤研究轉(zhuǎn)化,。

2.心理疏導(dǎo)，轉(zhuǎn)變態(tài)度,。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行心理疏導(dǎo),，消除對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼，使他們能“親其師,，信其道”與教師建立和諧的關(guān)系,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在交流中,，有學(xué)生感嘆道：數(shù)學(xué)太難了,！語文我能考80分，但是數(shù)學(xué)我一點(diǎn)信心都沒有,。其實(shí)不然,，在與學(xué)生的分析交流中，他們是恐懼,，而真正沒學(xué)好的原因還是在于習(xí)慣不好,，很多因?yàn)榇中拇笠舛鲥e(cuò)的。

3.愛字當(dāng)頭,，德育為先,。陶行知先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生,?！睈凼且环N最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,，可以使浪子回頭,。

4.發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，表揚(yáng)為主,，批評(píng)為輔,。學(xué)困生雖然有很多不足之處，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì),，教師于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，適時(shí)的加以表揚(yáng)肯定，滿足其自尊和正常的心理需要,，可以為轉(zhuǎn)化創(chuàng)造契機(jī),。對(duì)學(xué)困生降低要求，在他的閃光點(diǎn)處不斷強(qiáng)化,，使其體驗(yàn)成功,，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。當(dāng)然也應(yīng)及時(shí)反饋糾正,，練習(xí)盡量當(dāng)堂處理,。

5.以課堂為主戰(zhàn)場(chǎng)，幫助學(xué)生制定短期目標(biāo),，課前進(jìn)行導(dǎo)學(xué),，課堂上多關(guān)注引導(dǎo)，利用小組合作學(xué)習(xí),，課后安排輔學(xué),，如微課再次學(xué)習(xí)或安排小老師，從細(xì)小事從開始有效轉(zhuǎn)化。

6.做好家校教育溝通工作,。在教育轉(zhuǎn)化工作中要使學(xué)校,，家庭，社會(huì)形成合力,。做好學(xué)困生家長(zhǎng)的工作,，取得家長(zhǎng)的配合和支持，根據(jù)個(gè)體的不同情況與家長(zhǎng)共同制定妥當(dāng)?shù)慕逃椒?、激?lì)機(jī)制是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有利保障,。

2.課堂教學(xué)注重細(xì)節(jié)

課堂生活的質(zhì)量決定著師生生活的質(zhì)量，課堂生活的幸福決定著師生生活的幸福,。課堂是教學(xué)研究的主陣地,，課堂教學(xué)是科研研究的延伸。本學(xué)期數(shù)學(xué)二組圍繞學(xué)期初確定了話題進(jìn)行了公開課教學(xué),，累計(jì)公開教學(xué)7節(jié),。包括年段同題異構(gòu)課：莊雅請(qǐng)、林燕婷老師執(zhí)教三年級(jí)的《分一分（一）》,，王惠靈,、吳雅琳老師執(zhí)教四年級(jí)的《優(yōu)化》；青年教師風(fēng)采課：林瓊真老師執(zhí)教的《小小鞋店》,，丁美玲老師執(zhí)教的《生日》,，陳冬梅老師執(zhí)教的《平均數(shù)》。課堂教學(xué)中,，執(zhí)教老師能關(guān)注到課時(shí)安排,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)；聽課教師也能從課堂教學(xué)看到執(zhí)教的專業(yè)素養(yǎng),、課堂教學(xué)的效果,、學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。如今,，課堂教學(xué)正朝著有效教學(xué)前進(jìn),。

3.主題教研關(guān)注效率

主題教研是學(xué)校校本教研的基本模式，主題教研有利于教師在教研中有話可說,。本學(xué)期每周教研召集人都會(huì)和教師們進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，包括從教育書籍上閱讀到的，教育教學(xué)雜志上的,，或者網(wǎng)上查詢到的資料進(jìn)行分享,。若有公開課，就圍繞主題對(duì)公開課進(jìn)行評(píng)議探討，做到執(zhí)教者有反思,，每位聽課教師有點(diǎn)評(píng),，或者針對(duì)自己的困惑提出看法，大家進(jìn)行探討,，這方面美玲老師和瓊真老師帶給我們組員很多專業(yè)的意見,。若無公開課，會(huì)觀看名師的教學(xué)視頻,。最后再分年段集體備課,。同年段的集體備課是一次很好的交流機(jī)會(huì)。我們交流每周的教學(xué)進(jìn)程,，針對(duì)重難點(diǎn)課進(jìn)行教材解讀,，針對(duì)每個(gè)班級(jí)遇到的問題交流做法，吸取更有效的做法,。

4.教學(xué)日記主題鮮明

教學(xué)日記是教師在日常教學(xué)中的所思所想所感,。本學(xué)期，進(jìn)行教學(xué)日記評(píng)選4次,，包括聽課反思,、研究心得、學(xué)困生案例分析,、教學(xué)雜談四個(gè)主題,，共收到教學(xué)日記35篇，其中優(yōu)秀33篇,，良好2篇,。各個(gè)教研組進(jìn)行教學(xué)教研工作簡(jiǎn)報(bào)編印4次。本學(xué)期教師的教學(xué)日記的撰寫有了很大提高,。教師從理論的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，談教學(xué)反思,、聽課收獲,、案例分析、研究所得,。做到主題鮮明,，條理清晰，觀點(diǎn)明確,，感情真摯,。當(dāng)然在撰寫中還有待更深入的思考，在字?jǐn)?shù)要求上還得再長(zhǎng)一些,。

1.講壇活動(dòng)

要么讀書,，要么旅行,，身體和靈魂總要有一個(gè)在路上。一個(gè)熱愛閱讀的人,，書籍文字一定在他的生命里留下了或深或淺的痕跡,，他的談吐、氣質(zhì),，都會(huì)在與他人的交流交往中顯現(xiàn)出些許差別,。本學(xué)期的講壇活動(dòng)由教師們自主報(bào)名，我們組也積極力爭(zhēng)名額,，書香講壇中林瓊真老師分享了《書卷氣是最美的氣質(zhì)》,，王惠靈老師分享了《閱讀，遇見新的自己》,；成長(zhǎng)講壇中陳冬梅老師以《你給生活意境,，成長(zhǎng)給你風(fēng)景》進(jìn)行講述。求索講壇中林瓊真老師以《思考對(duì)話分享成長(zhǎng)——泉州市鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得》展開講述,。

2.培訓(xùn)活動(dòng)

教師的成長(zhǎng),，是思行相伴、思行互動(dòng)的過程,。課堂是教學(xué)的主陣地,，學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的主旋律。本學(xué)期,，教師參加各級(jí)各類教育教學(xué)研討活動(dòng)12場(chǎng),，共25人次。其中3月25日王惠靈參加“聚焦前言相約名師”第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),；3月30,、31日全體數(shù)學(xué)二組教師參加了xx市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)；4月6日參加xx市名師名校長(zhǎng)大講堂第53期活動(dòng),；4月19日林瓊真,、王惠靈參加相約尊道”xxxx年全國(guó)著名特級(jí)教師吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)暨xx市小學(xué)數(shù)學(xué)“核心素養(yǎng)”主題研討活動(dòng)；4月29日王惠靈,、吳雅琳參加xx市教育科研小課題專題培訓(xùn)交流活動(dòng),；4月29日吳雅琳、莊雅清,、林燕婷參加xx第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)第八屆骨干教師風(fēng)格課展示活動(dòng)；5月10日至5月20日林瓊真參加泉州市鄉(xiāng)村教師培訓(xùn),；6月3日王惠靈,、蔡曙江、吳雅琳參加“閩黔名師團(tuán)隊(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育課例交流研討會(huì)活動(dòng)”,；6月14日王惠靈參加xx市小學(xué)數(shù)學(xué)微課制作培訓(xùn)活動(dòng),；6月18、19日莊雅清、林燕婷,、蔡曙江參加xx市試崗期教師（第一期）教學(xué)技能集中培訓(xùn)等等,。

外出學(xué)習(xí)活動(dòng)參與面廣，老師們參與積極性高,，專業(yè)視野更加豐富,。同時(shí)，每次培訓(xùn)活動(dòng),，老師們都能夠認(rèn)真收集有用的資料課件,，帶回教研組，進(jìn)行二次培訓(xùn),，資源共享,。聽課活動(dòng)后教師們能將所思所得記錄下來。

3.競(jìng)技活動(dòng)

一學(xué)期來,，教師積極參加各類比賽,，收獲頗豐,。

課題研究是校本研究的延伸和提升,。課題研究更能促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期來,，王惠靈老師負(fù)責(zé)的xx市小課題《小學(xué)中段數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的策略研究》于6月份順利結(jié)題,，評(píng)選結(jié)果為良好,。賴?guó)櫫崂蠋煹男＜?jí)小課題《小學(xué)二年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力培養(yǎng)研究》也于xxxx年5月順利結(jié)題。林瓊真老師積極申報(bào)xx市課題《“核心素養(yǎng)”背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起點(diǎn)的實(shí)踐與研究》通過了立項(xiàng),。課題組在第9周進(jìn)行了課題公開教學(xué)研討匯報(bào)課,。通過課題研究，提升了教師的理論修養(yǎng),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。教師扎扎實(shí)實(shí)地研究著，真真切切地收獲著,。

當(dāng)用文字記錄下一學(xué)期行動(dòng)的軌跡,，留下的是我們對(duì)教學(xué)的實(shí)踐與思考。校本教研活動(dòng)已逐漸變成我們的日常工作,，深入教師的心中,。一路上我們不斷收獲，不斷成長(zhǎng),，卻也看到了困難和不足,，如在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，教師的理論水平仍需加強(qiáng),，教師對(duì)專業(yè)書籍的閱讀還不夠充滿熱情,，讀書筆記的記錄缺乏個(gè)人的思考等等,。不過我相信，我們會(huì)不斷前行,，在薄弱環(huán)節(jié)中付出努力,，追求優(yōu)秀，追求卓越,，在新學(xué)年將工作做得更好,，對(duì)此，我們充滿信心,！