修辭是以語(yǔ)言為材料，通過(guò)富于感染力的言辭來(lái)描繪事物,、表達(dá)情感的一種語(yǔ)言技巧,。提升寫作水平的途徑。這些總結(jié)范文是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的，希望能夠給大家提供一些實(shí)用的寫作思路和方法,。
麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇一
《麥琪的禮物》,，是歐·亨利的短篇代表作，小說(shuō)的主要內(nèi)容是德拉和杰姆這對(duì)小夫妻在圣誕節(jié)前想互贈(zèng)禮物,，結(jié)果卻陰錯(cuò)陽(yáng)差,，兩人珍貴的禮物卻變成了無(wú)用之物。小說(shuō)主題為揭示人性的光明面,，歌頌了純潔的愛(ài)情,，寫得生動(dòng)感人。這篇小說(shuō),，作者巧妙地運(yùn)用懸念和巧合,，使情節(jié)波瀾起伏，引人入勝,。
這是學(xué)生第一次正式接觸小說(shuō),，有著極濃的興趣。所以備課時(shí)將重點(diǎn)放在對(duì)情節(jié)的研究上和體會(huì)主人公純潔善良,、關(guān)愛(ài)他人的情感上,。
１、學(xué)習(xí)利用感受,、分析,、對(duì)比、推論等手段去鑒賞小說(shuō),，培養(yǎng)學(xué)生想象和再創(chuàng)造能力,。
２、學(xué)習(xí)主人公純潔善良,、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良品德,。
３、領(lǐng)會(huì)小說(shuō)構(gòu)思之巧妙,。
１,、小說(shuō)精巧的結(jié)構(gòu)，出乎意料的結(jié)局,。
２,、理解作者對(duì)小人物身上人性美的歌頌,。
３、如何利用感受,、分析,、對(duì)比、推論等手段去鑒賞小說(shuō),，培養(yǎng)學(xué)生想象和再創(chuàng)造能力,。
總體構(gòu)想
摒棄按照小說(shuō)情節(jié)“開端、發(fā)展……結(jié)局”而教的公式,，采取“總體一局部一總體”的方法：先通覽全篇,，了解概貌(包括內(nèi)容與形式)，理清思路,，再深入局部(細(xì)部),，仔細(xì)揣摩。最后又回到全文,，綜合理解與消化篇中精華,。
這是一篇篇幅較長(zhǎng)的小說(shuō)，要求學(xué)生應(yīng)充分預(yù)習(xí)課文,，除了常規(guī)做到的借助工具書解決生難字詞外,，須準(zhǔn)備用四五百字復(fù)述全文大意，注意交代清楚時(shí),、地,、人、事,、事件的因果,。
１、復(fù)述法,。
２,、討論法。
3,、創(chuàng)作法,。
課前準(zhǔn)備：小說(shuō)片段《啞夫妻》
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
[教學(xué)步驟]
（學(xué)生回答）
剛才我們說(shuō)的是父母與子女之間的愛(ài)，今天我們來(lái)學(xué)一篇美國(guó)短篇小說(shuō)家歐·亨利的小說(shuō),，講述主人公德拉,、杰姆在圣誕節(jié)互贈(zèng)禮物的故事，表達(dá)他們之間最真摯純潔的愛(ài)情,。這就是《麥琪的禮物》。
1,、讀完《麥琪的禮物》,，你有何感受,？用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
（學(xué)生交流：或幸福,、或辛酸……）
教師與同學(xué)交流：我讀了這篇小說(shuō),，既為這對(duì)夫妻間的感情感到幸福、快樂(lè),，又為他們寒酸的生活感到辛酸,。而歐·亨利的作品大多能使讀者有這樣的感受，有人將此種風(fēng)格歸納為“含笑的淚”,。
2,、a．指定一學(xué)生口述小說(shuō)大意
b．要求全班仔細(xì)聽，將其講的較粗,、錯(cuò)誤的地方指出,，準(zhǔn)備補(bǔ)充修正。
c．教師板書故事情節(jié)（一半）,，學(xué)生補(bǔ)充,。（見板書）
d．請(qǐng)學(xué)生用一句話概括全文大意。（50字左右）
e．這樣一個(gè)故事,，為了表現(xiàn)主人公之間的什么,？（板書“愛(ài)”）
1、就這樣一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的故事,，歐·亨利將它講得是引人入勝,，靠什么呢？——靠構(gòu)思的巧妙,。
本文的巧妙的構(gòu)思表現(xiàn)在哪,？
（小組討論，交流,；教師總結(jié)：懸念的運(yùn)用,、結(jié)局的出人意料。）
首先,，懸念叢生,。
德拉一定得給杰姆買圣誕禮物，否則她過(guò)不了這個(gè)節(jié),?？墒牵毟F的她怎樣才能弄到錢?(懸念初起)后來(lái)德拉賣掉了夫妻倆引以自豪的兩樣?xùn)|西中的一樣——頭發(fā),，用賣發(fā)得來(lái)的錢,，為杰姆買了一條表鏈，并在家中期待著杰姆的到來(lái),。讀到這里,，我們一定會(huì)以為杰姆回家后看到表鏈該有多高興了,。可是杰姆一進(jìn)門就盯著德拉,，露出一種“摸不透的表情”,，這是為什么?(懸念再生)當(dāng)杰姆聽到德拉說(shuō)是剪了發(fā)而買了一件“美麗的禮物”后，杰姆恍如夢(mèng)中,，多次向妻子發(fā)問(wèn)：“你把頭發(fā)剪掉了?”“你說(shuō)你的頭發(fā)沒(méi)有了?”讀到這里,，讀者心中疑惑：德拉的容貌改變了，難道杰姆就不愛(ài)她了嗎?(懸念接踵而來(lái))繼續(xù)讀下去才知道,，原來(lái)是杰姆給德拉買了用來(lái)裝飾那一頭長(zhǎng)發(fā)的成套發(fā)梳,，可如今，德拉的長(zhǎng)發(fā)卻沒(méi)有了,，難怪他追問(wèn)不休,。杰姆哪里來(lái)的錢呢?(懸念又起)直到最后，讀者方才明白：原來(lái)杰姆是賣了另一件引以自豪的東西——心愛(ài)的懷表,，才給妻子買回了成套的發(fā)梳,。
其次，結(jié)局出人意料,，卻又在情理之中,。
2、懸念突起,，結(jié)局出人意料,，這體現(xiàn)在很多作家的作品中。下面我請(qǐng)我們同學(xué)也來(lái)當(dāng)作家,，為一篇小小說(shuō)增加結(jié)尾,。
（出示小說(shuō)《啞夫妻》）
啞夫妻
孫宴明
他是個(gè)啞巴，雖然能聽懂別人的話,，卻說(shuō)不出自己的感受,。她是他的鄰居，一個(gè)和外婆相依為命的女孩,。她一直喊他哥哥他真像個(gè)哥哥,，帶她上學(xué)，伴她玩耍,，含笑聽她嘰嘰喳喳講話,。他只能用手勢(shì)和她交談，可她能讀懂他的每一個(gè)眼神,。從哥哥注視她的目光里,，她知道他有多么喜歡自己。
后來(lái)，她考上了大學(xué),，他便開始拼命地掙錢,，然后源源不斷地寄給她。她從沒(méi)拒絕,。終于，她畢業(yè)了,，參加了工作,。然后，她堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō)：“哥哥,，我要嫁給你!”
他像只受驚的兔子逃掉了,，再也不肯見她，無(wú)論她怎樣哀求,。她這樣說(shuō)：“你以為我同情你嗎?想報(bào)答你嗎?不是,，從12歲我就愛(ài)上你了?！笨墒?，她得不到他的回答。
有一天,，她突然住進(jìn)了醫(yī)院,。他嚇壞了，跑去看她,。醫(yī)生說(shuō),，她喉嚨里長(zhǎng)了一個(gè)瘤，雖然切除了,，卻破壞了聲帶,，可能再也講不了話了。病床上,，她淚眼婆娑地注視著他,。
于是，他們結(jié)婚了,。很多年以后,，沒(méi)有人聽他們講過(guò)一句話。他們用手,、用筆,、用眼神交談，分享喜悅和悲傷,。他們成了相戀男女羨慕的對(duì)象,。人們說(shuō)，那是一對(duì)多么幸福的啞夫妻啊!
愛(ài)情阻擋不了死神的降臨，他撇下她一個(gè)人先走了,。
學(xué)生討論,，口頭交流。
教師點(diǎn)評(píng),，也可朗讀原文結(jié)局,。
人們怕她經(jīng)受不住失去愛(ài)侶的打擊來(lái)安慰她。這時(shí),，她收回注視他遺像的呆癡目光,，突然開口講話：“愛(ài)人已去，謊言也該揭穿了,?！?/p>
3、分析人物形象,。
剛才我們分析了小說(shuō)的情節(jié),，下面我們一塊兒來(lái)看看小說(shuō)的人物。
提問(wèn)：你認(rèn)為德拉,、杰姆是怎樣的人,？你有何依據(jù)？
（學(xué)生回答）
教師總結(jié)：我們可以很容易看出這兩位主人公善良,、純潔,。小說(shuō)人物的性格是比較簡(jiǎn)單的，但作者描寫人物的方法卻用了很多,。（外貌,、神態(tài)、心理,、語(yǔ)言,、動(dòng)作）
1、我們學(xué)了這篇文章,，學(xué)到我們?cè)趯懳恼聲r(shí)要怎樣,？
（1、構(gòu)思2,、人物描寫）
2,、作業(yè)：寫結(jié)局（注意出人意料和人物描寫相結(jié)合）
[板書設(shè)計(jì)]
麥琪的禮物
德拉杰姆
賣愛(ài)賣
發(fā)梳
長(zhǎng)發(fā)懷表
表鏈
麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇二
前輩語(yǔ)文大師們說(shuō)，課本無(wú)非是個(gè)例子,，這是很有見地的,。我們可以再往前邁一步：課本僅僅是個(gè)引子，是一些觸點(diǎn)的集合,，教師要把這個(gè)“小文本”通過(guò)你和學(xué)生的共同學(xué)習(xí),、研討演變成“大文本”,。說(shuō)它是引子，是因?yàn)槲覀円獡?jù)課本引出好多與課本有關(guān)的課內(nèi)知識(shí),、一般能力的學(xué)習(xí),，也要引出好多與課本有關(guān)的課外知識(shí)、綜合能力的學(xué)習(xí),。說(shuō)它是一些觸點(diǎn)的集合,，是因?yàn)槲谋咎N(yùn)藏著很多能觸動(dòng)讀者思考的“元素”（點(diǎn)），這些“元素”涵蓋了諸多角度,、諸多層面,，而且因人的認(rèn)識(shí)水平、接收能力等的差異而不同,。語(yǔ)文教學(xué)中要貫徹這種“大文本”觀。本文反映了人性中“美”的一面,，就可以引導(dǎo)學(xué)生由此深入生活,，去找尋人性中更多的“美”，也可以與《我的叔叔于勒》所反映的人性中的“丑”進(jìn)行比較,，也可以讓學(xué)生舉出一些現(xiàn)實(shí)生活所表露出來(lái)的人性中“丑”的一面加以討論,，在討論中明辨是非，體驗(yàn)什么是值得稱道的“人性美”,。另外,，讓學(xué)生復(fù)述、概括,、理清脈絡(luò),，這是一條由具體到概括的邏輯訓(xùn)練線路，經(jīng)常訓(xùn)練,，有利于學(xué)生很快把握文章的思路,。
本文安排2課時(shí)。
第一課時(shí)
一,、范讀課文,。要求有感情，符合人物特定的心理,，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展讀出起伏,，確實(shí)能感染學(xué)生。
二,、讓學(xué)生就自己印象最深的故事情節(jié),、人物言行談一兩點(diǎn)感受。
三,、找?guī)讉€(gè)朗讀水平高的同學(xué)生分段朗讀,。
四、復(fù)述課文。
五,、概括文章主要內(nèi)容,。
六、理清文章脈絡(luò),。
1.啟發(fā)學(xué)生找到兩條記敘線索：明線寫德拉,，暗線寫杰姆。
2.讓學(xué)生根據(jù)文章情節(jié),，順著兩條線索往下捋,，找出明暗線的交替變化和融合。參見“教材分析”部分的“本文線索”,。
3.劃分文章的結(jié)構(gòu)層次,。參見“教材分析”部分的“本文結(jié)構(gòu)”。
麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇三
1,、通過(guò)分析人物形象,，體會(huì)德拉和吉姆之間凄美的愛(ài)情。
2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言,、動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫來(lái)刻畫人物,。
（一）導(dǎo)入：12月25號(hào),，是我們大家都非常喜歡的一天，因?yàn)檫@一天是圣誕節(jié),，很多人都能收到精美的禮物,。
（二）整體感知：
1、同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇文章,，我們?cè)俑嬅鎭?lái)回憶故事內(nèi)容,，看完后我想請(qǐng)同學(xué)用自己的話來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的內(nèi)容。(課件2)
圣誕前夜,，一對(duì)貧窮的夫妻為了給心愛(ài)的人買份禮物,，各自犧牲了自己最寶貴的東西：妻子德拉賣掉了自己的秀發(fā)為丈夫吉姆買來(lái)了精美的表鏈，而丈夫吉姆賣掉了華麗珍貴的懷表為妻子買來(lái)了漂亮的發(fā)梳,。但最后兩個(gè)禮物都沒(méi)有派上用場(chǎng),。
2、同學(xué)們,，當(dāng)你們了解了這個(gè)故事后,，有什么感受呢?(學(xué)生交流)
（三）品味語(yǔ)言，體會(huì)人物形象：
1,、他們之間真摯的愛(ài)情深深地打動(dòng)了我們,，那么文中花了眾多的筆墨描寫了德拉對(duì)吉姆的愛(ài),。請(qǐng)?jiān)谖闹腥Ξ嫵鲶w現(xiàn)的語(yǔ)句。
(1),、學(xué)生圈畫,、小組交流
(2)、全班交流,，互相補(bǔ)充,，引導(dǎo)分析。
2,、德拉忍痛賣掉了自己的秀發(fā),，搜遍了全城，為丈夫買了一條精美的表鏈,，從中我們能夠深切地感受到她對(duì)丈夫的無(wú)私的愛(ài),。那么吉姆呢?文中描寫他的行為尤其是買禮物的行為的語(yǔ)句并不多，請(qǐng)同學(xué)們閱讀文中關(guān)于吉姆的描寫,，仔細(xì)體會(huì),，你能感受到他對(duì)妻子德拉的濃郁的愛(ài)嗎?(學(xué)生圈畫、交流)
（四）探究文章結(jié)尾,，理解文題：
(學(xué)生討論、回答)
德拉和吉姆這一對(duì)恩愛(ài)夫妻雖然生活困窘無(wú)奈,，雖然失去了引以為豪的祖?zhèn)鹘鸨?，滿頭秀發(fā)，但他們卻擁有了純粹的金錢與物質(zhì)不能帶來(lái)的無(wú)比溫馨與幸福,，獲得了真摯,、圣潔的愛(ài)，這禮物溢滿了他們的善良與崇高,、無(wú)私與奉獻(xiàn),，怎能不稱之為“聰明的禮物”呢!
（五）深化理解文章主題：
然而，當(dāng)我們沉浸在這份浪漫,、真摯的愛(ài)中時(shí),，再來(lái)看這個(gè)故事，心中還會(huì)產(chǎn)生怎樣的感受呢?(或者承前：剛才也有同學(xué)說(shuō)讀了這個(gè)故事后,，感到有一點(diǎn)辛酸,、遺憾，哪些同學(xué)有同感,，來(lái)談一談好嗎?學(xué)生交流,。)
是啊，他們付出的代價(jià)太大了,，結(jié)果也讓我們有些遺憾,。如果德拉的秀發(fā)仍然存在,，她用了這美妙的發(fā)梳該是多么的漂亮!如果吉姆的懷表還在，配上那精致的表鏈該是多么的稱心!想到這里,，我們又怎能不為他們困窘的生活,、悲慘的命運(yùn)而感到悲涼和苦澀呢!
（六）拓展延伸：(課件4)
在殘酷的現(xiàn)實(shí)與圣潔的愛(ài)之間，歐?亨利在苦苦思索,，同時(shí)也讓我們這些讀者不由得陷入深思,。下面我們就來(lái)了解一下歐?亨利其人及其小說(shuō)的主要特點(diǎn)。
（七）作業(yè)：(課件5)
(1),、文中對(duì)吉姆如何賣了懷表買發(fā)梳的過(guò)程并沒(méi)有細(xì)致描寫,，請(qǐng)仿照文章對(duì)德拉賣秀發(fā)買表鏈的經(jīng)過(guò)的描寫展開想象，進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫,，300字左右,。
(2)、請(qǐng)用一句話來(lái)表達(dá)自己對(duì)愛(ài)的理解,。格式如下：“愛(ài)是冬日的暖陽(yáng),，它使人感到無(wú)限的溫暖”。
麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇四
1.學(xué)會(huì)尊重他人的愛(ài),，學(xué)會(huì)去愛(ài)他人,。?????????????2.理解小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)。
3.理解小說(shuō)塑造的人物形象,。?????????????????????????????4.理解小說(shuō)的主題,。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)：
（l）理解小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu),，懸念和巧合的藝術(shù)效果,。
（2）理解小說(shuō)塑造的人物形象。
2.難點(diǎn)：理解小說(shuō)的主題,。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí),。
教學(xué)過(guò)程?。
第一課時(shí),。
一,、預(yù)習(xí)。
1.查字典,，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音,。
2.查工具書，解釋下列詞語(yǔ),。
吝嗇：過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物,，當(dāng)用不用。
啜泣：抽噎,；抽抽搭搭地哭,。
抽噎：抽搭,。
甬道：走廊；過(guò)道,。
嫉妒：忌妒,。
饋贈(zèng)：贈(zèng)送（禮品）。
貧民窟：指城市中貧苦人聚居的地方,。
神經(jīng)質(zhì)：指人的神經(jīng)過(guò)敏,、膽小怯懦、情感容易沖動(dòng)的性質(zhì),。
晦澀：（詩(shī)文,、樂(lè)曲等的含意）隱晦不易懂。
忐忑不安：心神不定,。
相形見絀：跟另一個(gè)或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如,。細(xì)，不足,。
3.閱讀課文,，給課文分段歸納段意，理清文章結(jié)構(gòu),。
二,、導(dǎo)入??。
1.作者簡(jiǎn)介,。
本文選自（世界文學(xué)精品大系）,，作者歐·亨利（1862=1910）原名威廉·雪德尼·波特。美國(guó)著名的短篇小說(shuō)家,。生于醫(yī)生家庭。做過(guò)會(huì)計(jì),、出納員,、辦事員等，比較熟悉小市民的生活,，故寫成三百多榆短篇小說(shuō),，多以此類人物為主人公。其中,、《警察和贊美詩(shī)》,、《最后一片藤葉》等，均能帶著含淚的微笑,，以寓含辛酸的幽默,，描繪小人物的悲慘命運(yùn)，暴露美國(guó)資本主義社會(huì)的某些真實(shí)現(xiàn)象,。其作品構(gòu)思巧妙,，尤以出人意料的結(jié)局著稱,。另有長(zhǎng)篇小說(shuō)《白菜與皇帝》，以一個(gè)虛擬的拉丁美洲國(guó)家為背景,，暴露了美國(guó)壟斷資本對(duì)外掠奪的黑幕,。
2.解題。
麥琪（magi),，指《圣經(jīng)》所載耶酥降生時(shí)從東方來(lái)耶路撒冷給他送禮物的三個(gè)賢人：“光明之王”梅爾基奧爾贈(zèng)送黃金表示尊貴,，“潔白者”加斯帕贈(zèng)送乳香象征神圣，巴爾撒澤贈(zèng)送沒(méi)藥預(yù)示著基督后來(lái)遭受迫害而死,。麥琪首開圣誕饋贈(zèng)禮物的風(fēng)俗,。
三、正課,。
1.速讀課文,，按故事情節(jié)給課文分段并歸納段意。
第一部分（從開頭到“來(lái)到街上”）故事的開端,。因貧困,，德拉決定用自己美麗的頭發(fā)賣錢給她的杰姆買一件精致、珍貴而真正有價(jià)值的圣誕禮物,。
第二部分（從“她走到一塊招牌前停住了”到“讓他認(rèn)為我還是美麗的,。”）故事的發(fā)展,。德拉賣掉頭發(fā),，為杰姆買了一條白金表鏈。
第三部分（從“門開了”到“現(xiàn)在請(qǐng)你煎肉排吧）故事的高潮,。德拉沒(méi)了秀發(fā),，但杰姆送給她全套的發(fā)梳；杰姆賣掉了金表,，而德拉卻送他白金表鏈,。
第四部分（最后一段）。
故事的結(jié)局,。作者評(píng)價(jià)：在所有饋贈(zèng)禮物的人當(dāng)中,，他們兩個(gè)是最聰明的。在一切接受禮物的人當(dāng)中,，像他們這樣的人也是最聰明的,。他們就是麥琪。
討論并歸納：小說(shuō)一開頭就寫到德拉數(shù)錢,，數(shù)錢的目的是給她的杰姆買一件精美,、珍貴而真正有價(jià)值的圣誕禮物。但哪來(lái)的錢呢,？要買什么樣的禮物才算精致,、珍貴而真正有價(jià)值呢,？杰姆收到禮物會(huì)怎樣呢？這些都吊起了讀者的胃口,，造成懸念,，使讀者想盡快地向下讀。這懸念起了引人入勝的效果,。
討論并歸納：真實(shí)可信,。
（l）從時(shí)間上看，第二天就是圣誕節(jié)了,，但德拉手中只有省吃儉用,。掂斤拔兩的交易積累了幾個(gè)月剩下的一塊八角七分錢。除了賣發(fā),，她沒(méi)法弄到錢,。
（2）從主人公的經(jīng)濟(jì)條件看，每周20元的薪水,，除去每周八元的房租,，所剩無(wú)幾?！爸С龅目偙人A(yù)算的多”德拉除了賣發(fā),，沒(méi)法弄到錢。
（3）從夫婦之間的感情來(lái)看,，他們雖然十分貧困,，住的是貧民窟，但他們十分相愛(ài),。杰姆斯回家上樓德拉——總是把他d‘i做“杰姆”,，并且熱烈地?fù)肀Ｒ驗(yàn)闆](méi)錢為杰姆買圣誕禮物大哭一場(chǎng),。為了給杰姆買圣誕禮物,，她不惜賣掉美麗的秀發(fā)。為了給杰姆買禮物,，“她把所有的商店都攪翻了一遍,?！薄拔业念^發(fā)能數(shù)得清”“但是我對(duì)你的愛(ài)情誰(shuí)也數(shù)不清,。”送表鏈給杰姆時(shí)“她熱切地把它托在自己掌心上遞給他,。這無(wú)知無(wú)覺(jué)的貴重金屬似乎閃閃地反映著她的快活和熱誠(chéng)的神情,。”這些都真切地表達(dá)了德拉對(duì)杰姆的愛(ài),。而杰姆也是非常愛(ài)德拉的,，為了給德拉買全套的發(fā)梳,，他賣掉了三代祖?zhèn)鞯慕鸨怼,？吹降吕瓫](méi)了頭發(fā),，他說(shuō)：“不管是剪發(fā)、修臉,、洗頭,，我對(duì)我的姑娘的愛(ài)情是絕不會(huì)減低一分的?！?/p>
從這些方面分析來(lái)看,，小說(shuō)中的巧合是真實(shí)可信的。為了愛(ài)情,，他們都愿意犧牲自己最寶貴的東西,。
四、小結(jié),。
這篇小說(shuō)雖沒(méi)有曲折離奇的故事,，但作者的情節(jié)安排卻獨(dú)具匠心。小說(shuō)開頭運(yùn)用懸念,，能吸引讀者閱讀的興趣,。運(yùn)用巧合，既在意料之外,，又在情理之中,，使讀者覺(jué)得真實(shí)可信。
五,、作業(yè)?,。
1.完成課后練習(xí)二、三題,。
麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇五
生2：5月21日,。
生3：11月28日。
師：你們的生日是怎么過(guò)的,？
生4：我媽媽給我買衣服,，買生日蛋糕。
生5：我爺爺給我買了一輛自行車,。
生6：我媽給我煮雞蛋,，做好吃的。
生7：我爸爸給我買文具,。
[由生日引起學(xué)生興趣,，既有利于導(dǎo)入??課文，又引起學(xué)生的好奇心]。
師：那你們的父母為什么給你買文具,、衣服,、蛋糕、做好吃的,？
生8：說(shuō)明他們愛(ài)我們,。
生9：因?yàn)槲覀兪撬麄兊耐磔叄麄冴P(guān)心我們,。
生10：麥琪指《圣經(jīng)》所記載耶穌降生時(shí)從東方來(lái)耶路撒冷給他送禮物的三個(gè)賢人：“光明之王”梅爾基奧爾贈(zèng)送黃金表示尊貴,；“潔白者”加斯帕贈(zèng)送乳香象征神圣；巴爾撒澤贈(zèng)送沒(méi)藥預(yù)示著基督后來(lái)遭迫害而而死,。麥琪首開圣誕饋贈(zèng)禮物的風(fēng)俗,。
師：說(shuō)得真好！誰(shuí)又能說(shuō)說(shuō)這篇文章是什么國(guó)家,？是哪個(gè)作家所寫,？代表作有哪些？
師：這些知識(shí)在什么地方,？
生（齊答）：課下注釋,。
師：很好！大家一定想知道麥琪的禮物是什么呢,？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題自讀課文,，同時(shí)把不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)。
（學(xué)生大聲朗讀課文）,。
師：大家已經(jīng)讀完了,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)麥琪的禮物是什么？
生11：德拉送給杰姆表鏈,，杰姆送給德拉一套發(fā)梳,。
（師板書）。
師：大家說(shuō)他說(shuō)得對(duì)嗎,？
生（齊答）：對(duì),。
師：同學(xué)們有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)？請(qǐng)大家把他們寫在黑板上,。
（學(xué)生紛紛上黑板寫生字,、詞）。
師：有誰(shuí)能給大家當(dāng)一回老師,，給這些字詞注上音和解釋一下,？
（學(xué)生踴躍上黑板注音、解釋）,。
師：下面我們?cè)賮?lái)速讀課文,，看誰(shuí)讀得快，并思考下面問(wèn)題,。
（投影儀在屏幕上顯示下列思考題）,。
3、德拉只有一塊八角七分錢說(shuō)明了什么,？
4,、德拉賣頭發(fā)時(shí)與老板討價(jià)還價(jià)了嗎？表現(xiàn)了什么,？
5,、德拉賣完頭發(fā)回家后的心理活動(dòng)是什么？試舉例說(shuō)明,。
師：（學(xué)生讀完課文后進(jìn)行）我們現(xiàn)在采用競(jìng)賽搶答的方式來(lái)解釋上面的問(wèn)題,。規(guī)則是：分兩組，男同學(xué)一組,，女同學(xué)一組,，答對(duì)一題得10分；回答上面問(wèn)題可以不分先后,；有認(rèn)為他（她）沒(méi)有答對(duì)的,，同組的可以補(bǔ)充。現(xiàn)在開始,！
男生1：我回答第2個(gè)問(wèn)題,。我認(rèn)為德拉和杰姆引以為豪的是一頭美麗的頭發(fā)和金表，課文第9自然段有介紹,，作者把希巴女皇和所羅門珠寶與他們的頭發(fā)和金表相比,，采用了夸張手法。
師：這位同學(xué)回答得干凈利索,！“一頭美麗的金發(fā)”,，美麗強(qiáng)調(diào)頭發(fā)漂亮，“祖?zhèn)魅睆?qiáng)調(diào)“珍貴”,。很好,，請(qǐng)坐下，得10分,。
女生1：我回答第1個(gè)問(wèn)題,。德拉湊了一塊八角七分錢是為了在圣誕節(jié)給她丈夫買個(gè)禮物。課文第6自然段第4行有交待,。（讀課文）,。
師：回答的很對(duì)！請(qǐng)坐下,。
女生2：我回答第3個(gè)問(wèn)題：德拉在圣誕節(jié)只有一塊八角七分錢說(shuō)明了錢少,，他們家里窮,。
師：說(shuō)得對(duì)極了。
女生4：第4個(gè)問(wèn)題：德拉沒(méi)有與老板討價(jià)還價(jià),，表現(xiàn)了德拉迫切想拿到錢給丈夫買圣誕禮物,。
男生2：我回答第6個(gè)問(wèn)題。因?yàn)榻苣房吹降吕瓫](méi)了長(zhǎng)頭發(fā),，所以表情奇怪,。
師：這位同學(xué)回答得不錯(cuò)，但不夠完整,，有誰(shuí)補(bǔ)充,？
男生3：因?yàn)榻苣钒阉麄冏鎮(zhèn)魅慕鸨碣u了，買了發(fā)梳給德拉,，但德拉卻把頭發(fā)剪了,，發(fā)梳沒(méi)有用了。
師：回答得很好,。你認(rèn)為這個(gè)故事可信嗎,？
男生3：（繼續(xù)回答）可信！說(shuō)明了他們都很喜歡對(duì)方,，為了對(duì)方甘愿犧牲自己最寶貴的東西,。
師：很好。請(qǐng)坐,。
女生4：德拉賣了頭發(fā)回家后心理活動(dòng)是一種無(wú)奈,、一種擔(dān)心。比如課文第22自然段“唉,，叫我有什么辦法呢,？”第24自然段“求求上帝，認(rèn)他認(rèn)為我還是美麗的”
（教師領(lǐng)頭,，學(xué)生齊讀后討論）,。
女生12：雖然他們都給對(duì)方買了一個(gè)無(wú)用的東西，但我認(rèn)為他們甘愿犧牲自己最寶貴的東西,，反映了他們夫婦之間純真無(wú)私的愛(ài)情,。
師：對(duì)，那作者到底為什么要寫這篇文章,？
生13（一齊答）歌頌了純潔無(wú)私的愛(ài)情,！
（學(xué)生集體討論）。
生14：我認(rèn)為文章開始開頭很好,，比如寫只剩下一塊八角七分錢,，而且是買東西時(shí)克扣下來(lái)的，這點(diǎn)錢是干什么用的,？引起讀者向下讀的興趣,。
師：對(duì),，這種寫法在小說(shuō)情節(jié)安排上叫設(shè)置懸念。
生15：我認(rèn)為第9自然段寫得好,。
師：你能不能給大家讀一讀,，并說(shuō)說(shuō)為什么這一段寫得好。
生15：寫杰姆的金表讓所羅門嫉妒,，寫德拉的頭發(fā)讓希巴女皇相形見絀，這樣運(yùn)用對(duì)比烘托的手法來(lái)表現(xiàn)頭發(fā)與金表的珍貴,。
生16：我認(rèn)為文章題目不妥,，“麥琪”二個(gè)字的意思比較生疏、難懂,，如果改成“禮物”或“圣誕禮物”就明白多了,。
生17：我認(rèn)為文章最后寫得較好，小說(shuō)歌頌夫妻之間的愛(ài)情但文章并沒(méi)有直接說(shuō),，而說(shuō)“在所有饋贈(zèng)禮物的人當(dāng)中,，他們是最聰明的?！币鹨鹚伎?。
師：好。大家都說(shuō)得棒極了,。那么大家想一想,，夫婦之間有純真的愛(ài)情，那么同學(xué),、朋友之間有沒(méi)有純真的友誼呢,？社會(huì)上人與人之間有沒(méi)有愛(ài)呢？大家想一想,，把那種同學(xué)之間的友情,、朋友之間的友誼、對(duì)他人的關(guān)愛(ài)寫成你自己的《禮物》,。
附：板書設(shè)計(jì)?：??????????,。
愛(ài)
德拉?????????????????????????杰姆。
賣????????????????????????????????賣,。
表鏈?????????????,。
買
頭發(fā)???????????????????????????表。
發(fā)梳,。
麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇六
瘦削的吉姆,，一下班就徑直走到街市口，他伸出凍紅的雙手放到嘴邊哈了口熱氣,，縮了縮脖子,，跺著腳,。哦！可憐的人兒,，看他身上那單薄的舊棉襖已經(jīng)陪伴他度過(guò)了多少這樣冷的冬天了,，他活動(dòng)了一會(huì)兒，小心翼翼地掏出祖?zhèn)髁巳慕鸨?，輕輕地瞥了一眼,，就又緊緊地攥在了手心，嘆了口氣,，走向了擁擠的人群,。
他就像一條小魚兒敏捷地在這人群里穿梭，終于,，他走到了一個(gè)櫥窗前,，他看見了它！純玳瑁做的發(fā)梳,，邊上鑲著珠寶,，在燈光的照映下，閃閃發(fā)光,，那神奇的光芒可以令每個(gè)愛(ài)美的女人心馳神往,。
吉姆站在櫥窗外久久地望著這精美的首飾，他微笑著,，眼前仿佛看到了妻子德拉見到它之后驚喜的樣子,，不停在她那頭秀發(fā)上比試著。哦,，這么精美的發(fā)梳,，配上她烏黑的長(zhǎng)發(fā)，簡(jiǎn)直漂亮極了,！吉姆想著想著嘴角浮現(xiàn)了一絲微笑,，他掏出金表，放在手心里,，輕輕地?fù)崦?。吉姆低下頭，嘆了口氣,，推開了店鋪的門,。
進(jìn)門后立刻有一個(gè)熱情的服務(wù)員迎了上來(lái)，他先是對(duì)吉姆鞠了一躬,，抬頭仔細(xì)一看,，不屑地撇了撇嘴，冷漠地說(shuō)到：“你要什么自己選,，不要隨便觸碰,，更不要弄壞了,，要知道，你是賠不起的,?！薄拔抑灰莻€(gè)發(fā)梳?！奔分钢莻€(gè)美麗的東西,，小心翼翼地對(duì)那個(gè)服務(wù)員說(shuō)到。服務(wù)員聽聞,，皺著眉頭,，鄙夷地看著吉姆：“這可是我們的鎮(zhèn)店之寶，你買的起嗎,？”“這需要多少錢,？”“500美金,?！狈?wù)員頭也不抬地?cái)[弄著他手腕上鍍金的鐲子，吉姆看著他那金閃閃的鐲子,，遲疑了一下,，慢慢地從兜里掏出了那塊金表，服務(wù)員緩緩地瞥了一眼,，猛的雙眼瞪得像是兩枚硬幣那么大,，又從頭到腳仔仔細(xì)細(xì)地打量了一番眼前瘦小的吉姆，連聲說(shuō)到：“哦,，先生對(duì)不起,，先生這邊請(qǐng),，請(qǐng)您先坐,，我給你倒茶……”服務(wù)員語(yǔ)無(wú)倫次的說(shuō)到,?！爸x謝,，不用了,，我只想要這個(gè)發(fā)梳,?！薄斑@個(gè)發(fā)梳可是我們這里的寶貝,?！狈?wù)員看看那塊金表，頓了頓繼續(xù)說(shuō)道：“如果你愿意的話,，我們是可以交換的……”吉姆用手捧著那塊金表,，不停地擦著，久久地看著金表,。最后,，他眉一皺,，一咬牙便答應(yīng)了。
“先生,，您請(qǐng)慢走,！”服務(wù)員眉開眼笑的禮物袋放到了吉姆的手上，送吉姆出了店鋪的門,。吉姆捧著袋子擠在人群里,，既歡喜又悲傷。
想想德拉每次經(jīng)過(guò)櫥窗時(shí),，望著這個(gè)發(fā)梳的眼神是那么的渴望,。而現(xiàn)在，發(fā)梳被當(dāng)做圣誕禮物,，很安靜地在吉姆的手上捧著,。只是吉姆，他在向他的父親,、祖父懺悔,。哦，對(duì)不起親愛(ài)的祖父,、父親,，但愿你們能理解我，也但愿上帝能夠給你們足夠的安慰,！
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就這樣想著,，懺悔著，走著,，便到了家門前,。吉姆心里一陣激動(dòng)：“德拉，我美麗的妻子,，我要送給你一個(gè)最美的驚喜,！”
按下門鈴，在德拉開門的瞬間,，吉姆呆住了：“哦,！親愛(ài)的，這是怎么回事,，你的頭發(fā)呢,？為什么要剪掉呢？”德拉從兜里掏出了吉姆夢(mèng)寐以求的手表鏈,，頓時(shí)吉姆反應(yīng)過(guò)來(lái)了,，善良的人兒，為了送我禮物，竟然賣掉了自己最珍貴的東西,。吉姆把發(fā)梳塞到妻子手里,，伸手抱住德拉：“親愛(ài)的，不管你長(zhǎng)發(fā)也好短發(fā)也好,，你永遠(yuǎn)是最美的,！”
德拉望著手中的發(fā)梳，笑著說(shuō)：“看,，我們兩個(gè)傻瓜,，都為對(duì)方準(zhǔn)備了沒(méi)用的東西?！薄安?，這是最珍貴的，我們把它們收起來(lái)吧,，它們肯定會(huì)排上用場(chǎng)的,。”吉姆安慰道,。
于是這個(gè)圣誕夜他們是最幸福的人了,。
麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇七
[教學(xué)課型及課時(shí)]。
1.教讀課,。
2.一課時(shí),。
[教學(xué)方法?]??,。
1.篩選信息,概括要點(diǎn)?,。
2.再造想像法。?,。
[媒體設(shè)計(jì)],。
多媒體投影儀?。
[教學(xué)步驟?]?,。
一,、導(dǎo)入??新課。
二,、教學(xué)新課,。
（一）明確教學(xué)目標(biāo)?及重點(diǎn)（略）。
（二）整體感知,。
讓學(xué)生整體了解,、回顧小說(shuō)的故事情節(jié)。
（三）師生共同研習(xí)課文,。
（以學(xué)生自主探究討論為主,，教師只點(diǎn)撥要點(diǎn)即可?）?。
1.?敘寫了一個(gè)什么樣的故事,？
2.小說(shuō)的主人公是誰(shuí)??誰(shuí)著墨比較多,？
明確：德拉和杰姆,，德拉著墨更多。
3.你認(rèn)為德拉是個(gè)什么樣的女性??,。
5.為什么作者著力地去描寫德拉的長(zhǎng)發(fā),？你覺(jué)得主人公德拉漂亮不漂亮？
6.男主人公杰姆在文章中一出場(chǎng),，從外表上看,，他是個(gè)什么樣子的人？
明確：他是個(gè)很瘦削,、非常嚴(yán)肅的,、可憐的人。
（學(xué)生找,、讀課文,，篩選課文信息）。
8.在這種表情的背后,，我們的杰姆在想什么,？
9.你認(rèn)為我們的杰姆又是怎樣的一個(gè)人呢？你覺(jué)得杰姆可愛(ài)嗎??,。
10.這個(gè)結(jié)局你感到遺憾嗎,？
13.我們同學(xué)們多愁善感，讀完這篇小說(shuō)后,，我們的心情又是什么樣的呢,？
明確：我們對(duì)德拉和杰姆這對(duì)貧困的小夫妻寄以深深的同情，并感到非常的辛酸,。
明確：學(xué)會(huì)去愛(ài)他人,，理解、尊重他人的愛(ài),。
明確：學(xué)會(huì)去愛(ài)他人,，理解、尊重他人的愛(ài),。
三,、總結(jié)梳理，回扣目標(biāo),。
[布置作業(yè)?],。
麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇八
1、熟讀課文,，掃除課文文字障礙,。
2、印發(fā)其他小說(shuō)（《愛(ài)的犧牲》）的前半部分，讓學(xué)生推測(cè)故事結(jié)尾,，用200字概括寫出,。（小說(shuō)題目、作者均未告訴學(xué)生,，已激起學(xué)生好奇心）,。
（這一任務(wù)已提前布置，課前未再修改）,。
二,、課堂學(xué)習(xí)。
（一）導(dǎo)入,。
1,、設(shè)計(jì)：
（1）課上交流給兩文所作的推測(cè)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由,，
（2）學(xué)生分角色配樂(lè)朗讀結(jié)尾,，和學(xué)生推測(cè)相對(duì)照，突出構(gòu)思的特點(diǎn),，讓學(xué)生感受“歐亨利式結(jié)尾”的藝術(shù)魅力,。
（3）認(rèn)識(shí)歐·亨利：多媒體投影歐·亨利照片、簡(jiǎn)介,。
2,、課堂具體情況：
（1）二生陳述結(jié)尾，說(shuō)明理由,。
（2）另一生要求評(píng)價(jià),，并直接點(diǎn)明了小說(shuō)題目、作者及其作品風(fēng)格點(diǎn),，朗讀自己寫的結(jié)尾,。
（3）師肯定學(xué)生的結(jié)尾設(shè)計(jì),、閱讀面,、知識(shí)面等，并鼓勵(lì)：從大家的表現(xiàn)來(lái)看,，已具備和這位大師對(duì)話的能力,、水平（多媒體投影照片、簡(jiǎn)介）,。
（4）欣賞小說(shuō)原結(jié)尾,。
（二）研讀課文。
1,、設(shè)計(jì)：
賞析課文,，強(qiáng)化對(duì)歐氏結(jié)尾的理解，并從構(gòu)思中體會(huì)人物愛(ài)心及純凈的感情。
2,、課堂具體情況：
師在上個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)導(dǎo)入：今天就讓我們帶著對(duì)歐亨利小說(shuō)的初步印象,，走進(jìn)他的名篇《麥琪的禮物》（多媒體：在平安夜的音樂(lè)聲中打出課題，同時(shí)板書）去進(jìn)一步體驗(yàn)它的魅力,。
大家知道：讀小說(shuō),，第一感覺(jué)、第一印象非常重要,，它是進(jìn)一步理解,、評(píng)價(jià)作品的基礎(chǔ)。讀完課文之后,。你一定會(huì)覺(jué)得文章某一個(gè)片斷,、細(xì)節(jié)非常生動(dòng)，令你怦然心動(dòng),、過(guò)目不忘,。請(qǐng)同學(xué)們小組交流你的這種閱讀體會(huì)，并說(shuō)明原因,，準(zhǔn)備全班交流,。
學(xué)生小組交流、師參與各小組討論,。
全班交流：學(xué)生一致認(rèn)為結(jié)尾出人意料,，構(gòu)思巧。
師：結(jié)尾出人意料,，我們的評(píng)價(jià)往往有兩種：或者不合理,、讓人覺(jué)得假，或者以為這種出人意料合乎情理,，但卻是情節(jié)發(fā)展的必然,。這篇小說(shuō)屬于哪一種呢？請(qǐng)大家討論,，并說(shuō)明原因,。
生：討論、發(fā)言,、補(bǔ)充,。
在這個(gè)階段，教師整理學(xué)生分析,，完成了板書：
構(gòu)思巧妙,。
人物美麗。
環(huán)境艱苦,。
（外用紅筆勾畫出一顆心,，并在中間板書上寫上了一個(gè)“愛(ài)”字）,。
（三）、激發(fā)感情：
1,。設(shè)計(jì)：學(xué)生在多媒體畫面,、音樂(lè)聲中說(shuō)一句祝福（教學(xué)在這種溫馨的氛圍中結(jié)束）。
2,、課堂實(shí)施：
（這時(shí)課堂上學(xué)生忽然提問(wèn)：對(duì)禮物的價(jià)值提出質(zhì)疑,，認(rèn)為他們?nèi)绱讼鄲?ài)，就沒(méi)必要通過(guò)禮物的價(jià)值來(lái)表現(xiàn)愛(ài)的程度）,。
（2）學(xué)生又一次展開討論,，明確了：禮物只是二人情感的載體，禮物的實(shí)際價(jià)值遠(yuǎn)不能代表二人無(wú)價(jià)的感情,，二人傾己所有,，只說(shuō)明二人都以對(duì)方的快樂(lè)為自己的最大快樂(lè)；同時(shí)明確了：二人評(píng)價(jià)對(duì)方的標(biāo)準(zhǔn)不是金錢,、美貌,，而是人品。更可看出二人心地的善良,、美麗,。
（3）師肯定學(xué)生勇于提問(wèn)的精神，希望學(xué)生把祝愿放在心里,。
激發(fā)學(xué)生課下繼續(xù)閱讀的興趣,。
（四）激發(fā)閱讀興趣：
一節(jié)課我們只能對(duì)歐亨利及作品有一個(gè)粗略的了解，同學(xué)們有興趣可以查閱,。
相關(guān)資料,、閱讀更多的作品，進(jìn)一步探討,。
（多媒體：給出相關(guān)網(wǎng)址）,。
說(shuō)明：課堂教學(xué)大致如此，云裳不善記錄,、整理,。師生對(duì)話未能實(shí)錄。
文檔為doc格式,。
麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇九
《麥琪的禮物》是美國(guó)短篇小說(shuō)大師歐·亨利作品的選集,。人們常把鋒回路轉(zhuǎn)，出人意料,，大反常駐機(jī)構(gòu)理的結(jié)尾稱為“歐亨利式的結(jié)尾”，相信歐亨利的小說(shuō)正是因?yàn)槠洫?dú)具風(fēng)格與魅力的結(jié)尾而享譽(yù)世界,。
讀了歐亨利的名作《麥琪的禮物》,，我才深深地感受到了歐亨利小說(shuō)的吸引力,。這篇《麥琪的禮物》寫一對(duì)貧苦夫妻，丈夫有一只金表卻沒(méi)有相稱的表鏈,；妻子有一頭美麗的長(zhǎng)發(fā),，卻沒(méi)有相配的發(fā)梳，而妻子賣掉長(zhǎng)發(fā)給丈夫買了金表鏈,。兩人同時(shí)為對(duì)方研究各自干出了動(dòng)力心魄的“壯舉”,，使得雙方的愿望都落了空。作品以意料之外而又在情理之中的結(jié)局收尾,，凸顯了夫妻之間感情的誠(chéng)篤,、深摯，讀來(lái)催人淚下,。書中,，社會(huì)上那些巧取豪奪，坑蒙拐騙,，利欲熏心,，爾虞我詐的“上流人物”，“得意之徒”們的丑惡行徑,，被揭露無(wú)遺,。經(jīng)過(guò)他們的種種表現(xiàn)，形象逼真,，不拘一格地向讀者展現(xiàn)了“禮貌社會(huì)”的黑暗與滑稽本質(zhì),，弱肉強(qiáng)食與天良喪盡的現(xiàn)實(shí)，并喻示在金錢萬(wàn)能,，唯利是圖的生存環(huán)境中,，人性的異化和畸變。這種結(jié)尾往往會(huì)造成心靈的震憾,，給人更直接地心靈暗示,，愛(ài)是相通的，但又是不可理喻的,，只要互相諒解,，互相支持，互相幫忙,，人世間將開滿絢爛的愛(ài)之花,！
然而在眾多對(duì)丑惡人性的描述之中，也不乏許多使人肅然起敬的“小人物”,，讓人對(duì)荒誕,，滑稽的故事漠然一笑之后，感慨萬(wàn)千,。留給我印象最深的是《麥琪的禮物》這篇文章,，它讓我真正領(lǐng)略到了人性的魅力,。這種結(jié)尾往往會(huì)造成心靈的震憾，給人更直接地心靈暗示,，愛(ài)是相通的,，但又是不可理喻的，只要互相諒解,，互相支持,，互相幫忙，人世間將開滿絢爛的愛(ài)之花,！
有些人認(rèn)為錢是萬(wàn)能的,，有了錢就擁有了一切，但我一向堅(jiān)信真摯的感情是無(wú)價(jià)的,。即使你有千百萬(wàn),，那也換不來(lái)真正的感情?；蛟S金錢讓你獲得一些感情,，但那些都是虛偽的。當(dāng)你不再擁有萬(wàn)貫金錢時(shí),，虛偽的感情便會(huì)破裂,，最終留給你的是萬(wàn)分痛苦。圣誕節(jié)是西方國(guó)家最重要的節(jié)日之一,。每年的12月25日,，人們都會(huì)在歡樂(lè)的氣氛中互贈(zèng)禮物以表祝福。那些各種各樣的禮物把寒冷的平安夜變成溫暖的天堂,?？墒牵鯓拥亩Y物才是最珍貴的呢美國(guó)短篇小說(shuō)家歐·亨利為我們描述了一個(gè)普通卻內(nèi)意深刻的故事——《麥琪的禮物》,。
《麥琪的禮物》就是因?yàn)榻疱X而引發(fā)的一系列故事,。一對(duì)夫妻因?yàn)橄虢o對(duì)方買一件圣誕禮物而舍棄了自我的心愛(ài)之物?？上ё罱K彼此的禮物卻都失去了使用價(jià)值,，但他們都得到了人世間最寶貴的禮物———彼此的真情。我認(rèn)為他們是幸福的,，雖然他們很窮,，生活拮據(jù)，但在他們心中,，金錢并不重要,，重要的是對(duì)方的真情，只要擁有它,，他們感到比有錢的富翁幸福百倍,。
換一個(gè)角度來(lái)看,，假如小說(shuō)中女主人公德拉家財(cái)萬(wàn)貫,，即使她買了昂貴禮物也看不出真情所在,，杰姆也就不會(huì)感到那么幸福了。德拉美麗的頭發(fā),，杰姆珍貴的金表,，兩樣各自引以為自豪的東西都失去了。他們本來(lái)想讓對(duì)方更加美麗,，卻使禮物失去了使用價(jià)值,，然而他們更加感到幸福。正像作者所說(shuō)：“在所有饋贈(zèng)禮物的人當(dāng)中,，他們兩個(gè)是最聰明的,。“我想,，在一切理解禮物的人當(dāng)中,，他們也是最幸福的。許多人都會(huì)羨慕這對(duì)夫妻,。
兩個(gè)人是最聰明的,。在一切饋贈(zèng)又接收禮品的人當(dāng)中，像他們兩個(gè)這樣的人也是最聰明的,。無(wú)論在任何地方,，他們都是最聰明的人。他們用自我美麗的心靈贈(zèng)給對(duì)方的是一件無(wú)價(jià)之寶,。而這件無(wú)價(jià)之寶,，確實(shí)世間任何自認(rèn)聰明或富有的人永遠(yuǎn)不會(huì)，也不能給予的禮物,。
麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇十
黎明,，透出一絲新生的光，圣誕節(jié)快要到了,。德拉拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的背影,，嘆了一口無(wú)奈的氣，用那飄逸的長(zhǎng)發(fā),，換來(lái)了這條送給吉姆的白金表鏈——另一個(gè)身影也握著珍貴的金表在商場(chǎng)盲目的搜索著,，取走了那套精致的發(fā)梳。
德拉和吉姆,，紛紛拿出自己的禮物,，對(duì)方都感到十分驚喜，要知道這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)并不富足的家庭,，拿出一件像樣的禮物是如此艱難??！雖然在這套小小的公寓有些陳舊、狹小,，但他們的愛(ài)從未停斷,，用最真摯的情感，支撐起這個(gè)家的幸福與快樂(lè),，用樂(lè)觀的心挑戰(zhàn)愛(ài)的考驗(yàn),。
一個(gè)失落的眼神，一個(gè)欣喜的表情,。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福洋溢在那小小的公寓里,。朋友們，你們的生命中一定有感人的愛(ài)吧,，重要的是發(fā)現(xiàn)愛(ài),、珍惜愛(ài)、給予愛(ài),，這感覺(jué)消縱即逝,，那么敏感、脆弱,、細(xì)膩,，不管是母愛(ài)、父愛(ài)還是友愛(ài)都那么值得珍惜,、回味,。就如那一條不值一提的白金表鏈卻值得主人公犧牲所愛(ài)，義無(wú)反顧,，而他們有些木訥,，不善言語(yǔ)，卻彼此給予,、照顧,，用真摯的感情表達(dá)內(nèi)心的愛(ài)，就算發(fā)絲已經(jīng)布滿小卷,，口袋里也只有一條禿禿的鏈子,，但他們卻是如此地充實(shí)、甜蜜??！
愛(ài)，就是互相給予,，互相幸福,，互相珍惜。
像烏鴉這樣小小的生靈都會(huì)報(bào)答母愛(ài)，反哺食物,，人又何嘗不是呢,？那平淡的情感，卻用無(wú)言的行動(dòng)傳達(dá)著,，一片“唧唧喳喳”的叫聲聽起來(lái)有些刺耳甚至有些討厭,，但包含著身后的情誼。
用逆光再去剪輯那兩個(gè)有些憔悴的背影,，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們懷揣的心思多么的觸動(dòng)人心,！愛(ài)是無(wú)私,、偉大,，而恰恰他們藏在那么平凡的角落里，那么青澀,、不易被察覺(jué),。打開禮物，看見的是六色的彩虹,，還有一抹淡淡的藍(lán)色藏在心底,。
也許，事隔多年他們彼此珍藏在心間的禮物會(huì)無(wú)比溫暖吧,！互相給予的愛(ài)是貧乏的生活中最有力量的支撐,。
麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇十一
兩元三角四。全都在這兒,，其中兩角還是一份分的銅板,。吉姆總是要為德拉——這個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨都陪伴著他的女人做些什么。畢竟明天……就是圣誕節(jié)了,。
吉姆眼神呆滯地望著窗外的大雪,，那雪花好像一片一片飄到了他的心上，而他的余光卻又掃到了祖父一輩輩傳下來(lái)金表上,。那是他最引以為自豪,，也是他十分珍貴的東西。他猶豫著,，不知該怎樣取舍,，畢竟德拉的圣誕禮物和珍貴的金表都是那樣的重要。
趁著為男主人正在猶豫不決的時(shí)候,，讓我們來(lái)看看這個(gè)價(jià)吧,。一套帶家具的公寓房子。盡管難以形容,，可它真的夠得上乞丐夫妻這個(gè)詞兒,。盡管他們當(dāng)年是那樣春風(fēng)得意，每星期的收入也不知夠租上多少套公寓房子。
吉姆做好決策后在壁鏡前照了照,，癡癡地瞅著早已不是那時(shí)西裝革履的自己,，不禁苦笑了一聲。他花了好幾個(gè)月的時(shí)間,，用了最大的努力一分分積攢了下來(lái),，才得到了一個(gè)輸了多少遍都不會(huì)改變的兩元三角四。
在吉姆看來(lái),，他一天最美好的時(shí)間除了和的德拉在一起之外就屬看那塊金表上的時(shí)間吧,。那塊金表十分引人注目，很多人都渴望能得到它,，現(xiàn)在,，他們的愿望就要實(shí)現(xiàn)了。
“大衛(wèi)——專營(yíng)各式金表”幾個(gè)大大的黑色字體吉姆一抬頭就能看見,，吉姆比吃了檸檬還要感到心酸,。他在門前躊躇著，不是倒吸著涼氣,。這么寒冷的天氣,，他還是出了汗，也許是因?yàn)樗麨樽约旱臎Q定而感到害怕吧,，但他還是邁出了這一步,，畢竟他是多么想為德拉做些什么。
“你要買我的金表嗎,？”吉姆問(wèn),。
“我買金表?！鄙聿姆蚀蟮睦习逭f(shuō),，一邊內(nèi)行的在明亮的燈下端詳著這塊金表。
“二十美元,?！崩习逭f(shuō)。
“快給我錢,?！奔氛f(shuō)道，急促的時(shí)間使他忘記加價(jià),，如此珍貴的金表遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止二十美元呀,！
他搜尋各家店鋪，為德拉買禮物,。終于,，他在一家賣發(fā)梳的店前停下了。這家店買的發(fā)梳十分精致，德拉每次走到櫥窗前腳下就像粘了膠水一樣走不動(dòng)了,。這看似平常的價(jià)格對(duì)德拉來(lái)說(shuō)卻是個(gè)大數(shù)目,。這次吉姆下定決心，一定要買了這個(gè)發(fā)梳禮盒,。
他攥著找好的錢,，緊緊抱著包裝好的發(fā)梳禮盒。一開始,，他回家的腳步沉重而穩(wěn)當(dāng),。一步、兩步……但是直至最后,，他跑起來(lái)了,，攥著的錢早已被手心出的汗浸濕，而懷里抱著的發(fā)梳禮盒卻越抱越緊,。
他不敢面對(duì)祖父,，更不敢面對(duì)德拉。他實(shí)在不敢想象,，當(dāng)?shù)吕吹剿舛d禿的口袋里沒(méi)有懷表時(shí)的表情，也許他會(huì)吃驚吧,，也許她會(huì)吃驚吧……就在這時(shí),，高跟鞋的聲音打破了此時(shí)的寂靜，德拉回來(lái)了,。
麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇十二
十二元整,。全都在這兒了，九張油漬斑斑的一元錢還有一小把發(fā)黃變銹的硬幣,。全是他這個(gè)月里起早貪黑省吃儉用攢下來(lái)的,。可是只有這么一些錢,，可怎么給心愛(ài)的德拉買禮物呢,？他手上可以賣掉的瑣碎小東西都賣了，連工作所必須的筆和紙都是厚著臉皮找同事要來(lái)的,。有時(shí)候同事那種含著無(wú)奈與鄙夷的眼神看來(lái),，吉姆的臉上也是掛不住。但是現(xiàn)實(shí)很殘酷,，只有那可憐的十二美元,，買來(lái)的東西怎能配的上德拉呢？更何況明天就是圣誕節(jié)了,。
除了癱坐在一張小椅子上一口又一口的喝著兩分錢一杯的劣質(zhì)苦咖啡外并沒(méi)有其他的什么辦法,。
當(dāng)這位辛苦的職員開始工作時(shí)，我們來(lái)看看他工作的環(huán)境吧。吉姆是在最小的辦公室里工作的,。十幾個(gè)人,，每人只有一平方米的辦公區(qū)，吉姆只有一張小桌子和一把坐上去搖搖欲墜的小椅子,。他的小桌子上只放的下一支同事給的筆,，公司的紙。一個(gè)小杯子和一盆小花,?；ㄊ钱?dāng)年這個(gè)桌子的主人春風(fēng)得意之時(shí)加上的。當(dāng)時(shí)吉姆每周有三十美元,，他認(rèn)為有一盆花會(huì)更加讓他輕松并精心保護(hù)著,。但現(xiàn)在吉姆的工資只有每周區(qū)區(qū)二十美元。那盆以前十分受寵的小花自然就被吉姆所重視了,，現(xiàn)在凋零的只剩一朵花瓣,。
吉姆望向窗外，一個(gè)個(gè)婦人走在街上引人注目,，可吉姆的注意力卻停留在了對(duì)面百老匯一個(gè)窗子里的東西,。那是德拉夢(mèng)寐以求的東西，價(jià)格不菲要兩百美元,。吉姆的十二元又算個(gè)什么呢,？吉姆突然神經(jīng)質(zhì)一樣放下手中的筆，穿上他那件破舊的外衣,，飛似的離開了公司,。吉姆跑向了路邊的一個(gè)店鋪，上面寫著——麥克先生,，專營(yíng)各種鐘表業(yè)務(wù),。吉姆掏出了自已最值錢的金表。那是他祖父去世時(shí)留給他父親的,，他父親近幾年去世又傳給他的,，可謂是吉姆家的傳家寶。它是純金的,，在表的兩面各有精美的鏤空雕刻,，打開懷表，連三根表針都是由鉑金打造而成的.,，數(shù)字一至十二分別有著不同的珍寶來(lái)做裝飾,。拿在手里很有厚重感，吉姆看著手中的表,，這塊陪伴他家人成長(zhǎng)的表,，父親去世前還在叮嚀的表,，如今就要離他而去了。想著,，不禁有一滴晶瑩的淚水滴落在水泥地上,。可是世間沒(méi)有一個(gè)人會(huì)感到這絲無(wú)奈且悲涼的淚水,。世界太大,，一個(gè)人的悲傷太渺小，影響不到世間每一個(gè)人的情緒,。吉姆也不知怎的就上了樓,。他的面前站著一個(gè)身材高大的男士，他問(wèn)：“您有什么需要的么”,，吉姆將表給了他,，說(shuō)了句：“這個(gè)能賣多少錢？”先生仔細(xì)的看了看說(shuō)：“一口價(jià)兩百,，拍賣的話可能更多一點(diǎn),。”吉姆毫不猶豫的當(dāng)場(chǎng)拿到了兩百元錢,，他顧不上什么更加多的事情了,。出了門，他飛快的奔跑著似乎要將一切關(guān)于金表的事都扔在腦后,。
現(xiàn)在這位先生的腦子里只有一個(gè)念頭,，我美麗的德拉以后再也不會(huì)被那該死的破梳子刮到頭發(fā)了。時(shí)間像火車一樣飛逝,。轉(zhuǎn)眼間吉姆的兩百元已經(jīng)沒(méi)有了?？伤陌?，卻裝著他對(duì)德拉的愛(ài)——一套純玳瑁的梳子。
上樓之前,，吉姆還在小聲嘀咕著,，希望德拉喜歡吧！
麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇十三
分,，她明白這點(diǎn)錢根本不夠買什么好的禮物,，于是她把引以自豪的褐色瀑布似的秀發(fā)剪下來(lái)賣了，換來(lái)了20美元,。找遍了各家商店,，德拉花去21美元，最后買到一條樸素的白金表鏈,，以配上吉姆的那塊金表,。然而吉姆也想給老婆一個(gè)驚喜,，他同樣賣掉了引以為自豪的金表，為德拉買了她羨慕渴望已久的全套漂亮的玳瑁梳子作為圣誕禮物,。
乍一看,，這個(gè)故事里，兩個(gè)人在圣誕前夜都收到了各自無(wú)用的禮物,，雖然表面上看他們極不明智地為了對(duì)方而犧牲了他們各自最寶貴的東西,，但我深深地感到，他們彼此深愛(ài)著對(duì)方,。他們能犧牲自己最貴重的物品,，為的是給對(duì)方買來(lái)最好的禮物。但是雙方賣掉了自己貴重的物品,，那么送給對(duì)方的禮物已經(jīng)不再適合對(duì)方了,，而他們做這些事的時(shí)候，都是為了對(duì)方著想,，根本沒(méi)有思考自己的得失,。正是因?yàn)樗麄兓ハ鄲?ài)著，而且是深深地愛(ài)著對(duì)方,，才犯了這樣一個(gè)秀麗的錯(cuò)誤,，才有了這樣一個(gè)感人的結(jié)局。
第一遍讀完這篇文章,，我笑這對(duì)夫婦的傻,，覺(jué)得看了一篇冷笑話，是二個(gè)愚人在圣誕節(jié)前犯下的愚蠢的錯(cuò)誤;但是第二次讀完這篇文章時(shí),，我流下了感動(dòng)的淚,，因?yàn)槲叶昧苏鎼?ài)，感受到了無(wú)悔的真愛(ài),。在這么凄涼,、窘迫的生活中，這對(duì)天使般的夫婦卻有著天使般的愛(ài),，寧愿為自己深愛(ài)的人付出自己最珍愛(ài)的東西,。這個(gè)故事告訴我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，這樣別人才會(huì)關(guān)愛(ài)我們,，正是有了愛(ài),，人與人之間才會(huì)相互理解，人與人之間才會(huì)有真正的溫情和友愛(ài),，人與人之間的距離才會(huì)變得如此得貼近,。
一場(chǎng)大雨后，狹窄的街道上,，因?yàn)榭涌油萃荻e成了不少大大小小的水坑,。一輛小汽車與一位騎自行車的老者在同一個(gè)水坑處停下了,，幾乎是“頭頂頭”的“車禍”。司機(jī)把頭伸出窗外,，不解地問(wèn)那老者：“老伯,，我特地把車開在水坑里，把身旁干的路面留給您,，您為什么不走,，偏偏要騎在水坑中呢”那位老者卻抱著歉意地一笑：“我是想把干的路面留給你，免得你走在水里,，濺起污水,，弄臟別人的身呢?！焙靡粚?duì)差點(diǎn)釀成交通事故好心人,，好一對(duì)始終為他人著想的好心人!
愛(ài)的力量是偉大的，正如一首歌中這樣唱道：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將轉(zhuǎn)成完美的人間,。每個(gè)人都愿意把內(nèi)心深處對(duì)家人、對(duì)親友,、對(duì)社會(huì)的關(guān)心和愛(ài)獻(xiàn)出來(lái),，這就是博愛(ài)。南京人的“博愛(ài)”精神,，其實(shí)正是處處為他人著想的關(guān)心和呵護(hù)!
愿天下感人的錯(cuò)誤常犯,，感人的愛(ài)常在!
麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇十四
昨晚讀了著名短篇小說(shuō)巨匠歐.亨利的短篇小說(shuō)《麥琪的禮物》，看著看著,，眼淚已經(jīng)不知不覺(jué)間盈滿眼眶,。故事講得是圣誕節(jié)快到了，一對(duì)清貧的小夫妻想互贈(zèng)圣誕禮物,，結(jié)果陰差陽(yáng)錯(cuò),，兩人珍貴的禮物都成了對(duì)方無(wú)用的東西。然而,，他們又得到了比任何有用之物都寶貴的東西，那就是至真至純的愛(ài),。
我只是一名普普通通的教師,，我也曾渴望能夠擁有一份如此深厚真摯的情感，雖然家徒四壁卻相親相愛(ài),，用自己唯一珍貴的東西為愛(ài)人換回一件稱心的禮物,，一份愛(ài)。當(dāng)我與愛(ài)人經(jīng)過(guò)相識(shí)相知相戀后攜手步入婚姻的殿堂,，便告別了曾經(jīng)對(duì)生活的種種幻想和奢求,，無(wú)怨無(wú)悔的走進(jìn)了清貧,。我們沒(méi)有豪華的住房、沒(méi)有名牌服飾,、沒(méi)有三餐美味,，但我一點(diǎn)也不介意。豪華的住房也許會(huì)消磨一個(gè)人的睿智,，名牌服飾也許會(huì)讓你在虛榮浮華中迷失了自己,，三餐的美味也許會(huì)讓你在酒足飯飽后酣然入夢(mèng)，無(wú)所事事,。在凡塵俗世中保持一份淡雅和清新,，置身溫馨的愛(ài)的氛圍，安享和品味清貧,，竟讓我有一份恬適的滿足,。
也許有人會(huì)說(shuō)我吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸，當(dāng)然,，我絕對(duì)不是鄙視富貴而炫耀貧窮,，我們生活在商品經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，生活離不開錢,。但我相信,，清貧的生活自有它的獨(dú)特和精彩之處，只要我們心中有愛(ài),。
麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇十五
1．領(lǐng)會(huì)小說(shuō)構(gòu)思之巧妙,。
2．學(xué)習(xí)利用感受、分析,、對(duì)比,、推論等手段去鑒賞小說(shuō)。
3．學(xué)習(xí)主人公純潔善良,、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良品德,。
1．小說(shuō)精巧的結(jié)構(gòu)，出乎意料的結(jié)局,。
2．理解作者對(duì)小人物身上人性美的歌頌,。
3．如何利用感受、分析,、對(duì)比,、推論等手段去鑒賞小說(shuō)是教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法
1．討論法,。
2．再造想像法,。
3．比較法。
1．摒棄按照小說(shuō)情節(jié)“開端,、發(fā)展……結(jié)局”而教的公式,，采取“總體一局部一總體”的方法：先通覽全篇,，了解概貌(包括內(nèi)容與形式)，再深入局部(細(xì)部),。仔細(xì)揣摩,，最后又回到全文，綜合理解與消化篇中精華,。
2．這是一篇篇幅較長(zhǎng)的小說(shuō),，要求學(xué)生應(yīng)充分預(yù)習(xí)課文，除了常規(guī)做到的借助工具書解決生難字詞外,，須準(zhǔn)備用四五百字復(fù)述全文大意,，注意交代清楚時(shí)、地,、人,、事、事件的因果,。
媒體設(shè)計(jì)：投影儀
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
(解說(shuō)：小說(shuō)的特點(diǎn)之一就是有引人入勝的故事,，教師用關(guān)于作者的故事來(lái)導(dǎo)入，正好切合小說(shuō)的特點(diǎn),，同時(shí)又可以迅速集中學(xué)生的`注意力,，激發(fā)其探究的熱情：這位由囚徒到作家的人是誰(shuí)?他的創(chuàng)作風(fēng)格是什么?創(chuàng)作了哪些優(yōu)秀作品?《麥琪的禮物》講的是一個(gè)什么樣的故事?……真可謂一石激起千層浪!)
歐·亨利(1862—1910)，原名威廉·錫特尼·波特爾,，是美國(guó)著名短篇小說(shuō)家,。生于美國(guó)比卡羅來(lái)納州格林斯波羅鎮(zhèn)一個(gè)醫(yī)師的家庭。年輕時(shí),，歐·亨利在家鄉(xiāng)一家藥房當(dāng)學(xué)徒,，后來(lái)到西部得克薩斯州做過(guò)牧童、會(huì)計(jì)員,、土地局辦事員和銀行出納員,。在銀行工作期間，由于出納制度不完善,，短缺了一筆現(xiàn)金,。為了避免受審，他離鄉(xiāng)背井到中南美流浪了幾年,，后來(lái)得到妻子病危的消息,，回家看望，終于被捕,，在俄亥俄州監(jiān)獄坐了三年的牢。獄中以“歐·亨利”為筆名創(chuàng)作短篇小說(shuō),。出獄后到了紐約,，專門從事寫作,，定期為報(bào)刊撰稿。
坎坷歲月,，不幸遭遇,，流浪生活，監(jiān)獄禁閉,，以及和多種多樣的人接觸,，給了歐·亨利豐富的創(chuàng)作題材。他一生共創(chuàng)作了三百篇短篇小說(shuō)和一部長(zhǎng)篇小說(shuō),，著名的短篇小說(shuō)有《麥琪的禮物》,、《警察與贊美詩(shī)》和《最后的藤葉》等。他的小說(shuō)從各個(gè)角度揭露了資本主義的黑暗,，描寫了社會(huì)底層人民的生活和苦痛,，頌揚(yáng)了他們的真誠(chéng)愛(ài)情和友誼、自我犧牲的高尚行為和對(duì)幸福生活的向往,。由于他描寫的生活畫卷廣闊,，他的作品曾被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默的百科全書”。他的小說(shuō)以詼諧幽默見長(zhǎng),，往往在幽默中揉進(jìn)辛酸,，形成“含淚的笑”的獨(dú)特風(fēng)格。小說(shuō)情節(jié)生動(dòng),，構(gòu)思巧妙,，結(jié)局往往出乎意料，而又符合真實(shí),，令人贊嘆,。
(解說(shuō)：獨(dú)特的“歐·亨利手法”產(chǎn)生獨(dú)特的“歐·亨利小說(shuō)”，而要研究獨(dú)特的“歐·亨利小說(shuō)”,，則應(yīng)首先了解獨(dú)特的歐·亨利創(chuàng)作生涯——這是我們要步入迷人的歐·亨利藝術(shù)殿堂進(jìn)行探索的必經(jīng)之路,。同時(shí)，初中生是首次接觸歐·亨利的作品,，故而有必要對(duì)作者的情況作較詳細(xì)的介紹,。為了方便學(xué)生做筆記，可將上述內(nèi)容的概要投影出來(lái),。)
1．粗讀課文,，整體感知
檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：
a.掌握文中的生難字詞(投影)
給下列加點(diǎn)的字注音：
吝嗇抽噎貧民窟相形見絀瘦削白皙玳瑁饋贈(zèng)
神經(jīng)質(zhì)掂斤撥兩相形見絀俗不可耐晦澀饋贈(zèng)
b．指定一學(xué)生口述小說(shuō)大意，全班補(bǔ)充修正,。
c.初步把握小說(shuō)主旨,。可請(qǐng)同學(xué)們暢談自己的看法，不必苛求學(xué)生有統(tǒng)一的見解,，因?yàn)樯刑幵陂喿x的初級(jí)階段,。
(解說(shuō)：這是閱讀教學(xué)的第一階段，以口述大意和粗知主旨為訓(xùn)練內(nèi)容,，從整體上觀照全篇,，為后階段的閱讀教學(xué)作好準(zhǔn)備。另外步驟b和c培養(yǎng)學(xué)生概括,、分析之思維能力,，又訓(xùn)練其口頭表達(dá)能力。)
2．速讀課文,，理清思路
采取“分小組討論一全班交流一教師點(diǎn)撥”的方式進(jìn)行,。
明確：小說(shuō)可分為四個(gè)部分。
第一部分：1—6段寫德拉無(wú)錢給愛(ài)人買圣誕禮物而痛苦,。
第二部分：7—23段寫德拉給愛(ài)人買到了美麗的禮物,。
第三部分：24—44段互贈(zèng)禮物。
第四部分：45段篇末點(diǎn)題,，作者贊美禮物,。
(解說(shuō)：這是一個(gè)過(guò)渡性的教學(xué)環(huán)節(jié)，是本教時(shí)口述大意的深化,，又是下課時(shí)重難點(diǎn)突破的必要準(zhǔn)備,。)
1．再讀課文，思考小說(shuō)的主人公是誰(shuí)?作者是如何刻畫的?
2．歐·亨利的小說(shuō)構(gòu)思極其巧妙,，本文中是怎樣具體體現(xiàn)的?
麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇十六
麥琪,，是圣子耶穌誕生時(shí)前來(lái)送禮的三位智慧的賢人。他們首創(chuàng)了圣誕節(jié)饋贈(zèng)禮物的風(fēng)俗,。在西方人看來(lái),，圣誕禮物是最可珍貴的，因而也希望自己獲得的禮物是最有價(jià)值的“麥琪的禮物”,。
美國(guó)著名作家歐·亨利在《麥琪的禮物》這篇小說(shuō)中,，用他筆調(diào)幽默又帶有淡淡哀傷的藝術(shù)語(yǔ)言講述了一個(gè)“沒(méi)有曲折、不足為奇的故事”,。以圣誕前夜饋贈(zèng)禮物如此平常的題材創(chuàng)構(gòu)的小說(shuō),，在西方文壇并非罕見，其中也不乏精心之作,，而歐·亨利的《麥琪的禮物》獨(dú)自絕響,，成為這類題材的杰作，確實(shí)是令人深思的,。
首先,，從內(nèi)容上看,。全篇以饋贈(zèng)圣誕禮物為中心線，寫了美國(guó)一對(duì)貧窮而恩愛(ài)的夫婦,。這個(gè)家庭的主婦為了節(jié)省每個(gè)銅子兒,，不得不“每次一個(gè)、兩個(gè)向雜貨鋪,、菜販和肉店老板那兒死乞白賴地硬扣下來(lái)”。盡管如此,，到圣誕前夕全家只剩下一塊八毛七分錢,。作家不用多費(fèi)筆墨去寫這個(gè)家庭的拮據(jù)困窘，只是簡(jiǎn)單地用“一塊八毛七分錢”引出全篇,。唯其如是,，深愛(ài)丈夫的主婦德拉把這錢數(shù)了三遍，并因?yàn)闊o(wú)法為丈夫購(gòu)得一件稱心的“麥琪的禮物”而傷心地哭泣,。歐·亨利最擅長(zhǎng)用貌似平淡的話語(yǔ)作素描,，去營(yíng)構(gòu)一種氣氛，讓讀者沉湎其中,，領(lǐng)味和思考人物的命運(yùn),。“一塊八毛七分錢”為這個(gè)“沒(méi)有曲折,、不足為奇的故事”營(yíng)構(gòu)的憂郁凄涼的氣氛始終貫穿全文,，即使寫到夫婦看到禮物時(shí)的瞬時(shí)驚喜和歡樂(lè)時(shí)也明顯地帶有這種氣氛袒露的傷痛?！叭松怯舌ㄆ?、抽噎和微笑組成的，而抽噎占了其中絕大部分”,。這句話似乎折射出歐·亨利對(duì)當(dāng)時(shí)美國(guó)現(xiàn)實(shí)的深沉思考,。作家寫出了一對(duì)貧窮夫婦的痛苦，也在對(duì)人物思想性格和故事情節(jié)的描寫中,，把讀者的趣味引向高尚的境界,，給人以啟迪，讓人從中獲得美的陶冶,。這是《麥琪的禮物》這篇小說(shuō)真正價(jià)值之所在,。
德拉為了給丈夫心愛(ài)的金表配上一副精巧的表鏈，忍痛賣掉自己一頭美麗的頭發(fā),。那“美麗的頭發(fā)披散在身上,，像一股褐色的小瀑布，奔瀉閃亮”,，丈夫吉姆非常喜愛(ài)妻子這頭美麗的褐發(fā),。他深知愛(ài)妻為了裝扮頭發(fā)對(duì)百老匯路上一家商店櫥窗里陳列的玳瑁發(fā)梳渴望已久,。為了在圣誕前夕給愛(ài)妻贈(zèng)送玳瑁發(fā)梳作為有價(jià)值的“麥琪的禮物”，吉姆也忍痛賣掉了三代祖?zhèn)鞯慕鸨?。德拉的美發(fā)和吉姆的金表,，是這個(gè)貧窮家庭中唯一引為自豪的珍貴財(cái)產(chǎn)。為了對(duì)愛(ài)人表示深摯的愛(ài),，他們?cè)谑フQ之夜失去了這兩件最珍貴的財(cái)產(chǎn),，換來(lái)了已無(wú)金表與之匹配的表鏈和已無(wú)美發(fā)借之裝扮的發(fā)梳。瞬間的歡樂(lè)付出了昂貴的代價(jià),，而隨之而來(lái)的無(wú)疑是深深的痛苦,。歐·亨利經(jīng)過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的深沉思考之后,，精心篩選了這個(gè)故事的主要情節(jié),，使這類易入俗套的題材煥發(fā)出奇異動(dòng)人的光彩。
金表和美發(fā),，對(duì)這個(gè)每星期只收入20塊錢的家庭來(lái)說(shuō)是一筆不可復(fù)得的巨大財(cái)富,。這個(gè)遺憾帶來(lái)的苦澀感，使每個(gè)善良的讀者心扉顫栗,。這個(gè)凝聚著社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活無(wú)法解決的真實(shí)矛盾（愛(ài)情和財(cái)富）因作家深沉的文筆而倍增真實(shí),，更能引起讀者的憐憫和同情，并將他們引入更深刻的思考中去,。歐·亨利的短篇小說(shuō)一向不以奇詭情節(jié)取勝,，揭示復(fù)雜的社會(huì)生活往往不過(guò)攝取其中一個(gè)鏡頭，但那種刻意追求的以情動(dòng)人的獨(dú)特藝術(shù)效果,，卻能透過(guò)“沒(méi)有曲折,、不足為奇的故事”沖擊讀者的心扉。德拉和吉姆為了一時(shí)的感情沖動(dòng),，“極不聰明地為了對(duì)方犧牲了他們一家最寶貴的東西”,，作家把他們稱作“兩個(gè)住在一間公寓里的笨孩子”。在那個(gè)唯金錢萬(wàn)能的社會(huì)中,，他們的禮物不能算作是智慧的“麥琪的禮物”,。但是，他們失去了財(cái)富,，卻加深了人世間最可寶貴的真摯的愛(ài)情,。在愛(ài)情與財(cái)富的矛盾中他們?yōu)榱饲罢郀奚撕笳摺Ｋ?，作家在小說(shuō)末尾留下了一段意味深長(zhǎng)的話：“讓我們對(duì)目前一般聰明人說(shuō)最后一句話,，在所有饋贈(zèng)禮物的人當(dāng)中，他們兩個(gè)是最聰明的……他們就是麥琪,?！?/p>
小說(shuō)揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)不靠說(shuō)教,，而是用人物感情起伏的發(fā)展變化引為脈絡(luò)，啟發(fā)讀者去觸摸,、感受人物帶有悲劇色彩的思想性格,。在那個(gè)金錢可以買賣愛(ài)情，心理和感情出現(xiàn)畸變的社會(huì)中,，德拉夫婦之間真摯深厚的愛(ài)充滿了作家的理想主義的色彩,。歐·亨利不寫這個(gè)社會(huì)中金錢作賤愛(ài)情的罪惡，偏去寫這個(gè)晦暗鏡頭中的詩(shī)情畫意,，去贊揚(yáng)德拉夫婦的聰慧,，這絕非常人手筆。所以,，作品給人的不是消沉和晦暗，而是對(duì)美的追求和眷戀,，從而把讀者引向高尚的境界,。
一般說(shuō)來(lái)，短篇小說(shuō)因其篇幅短小,，要求作家以“少少許”勝“多多許”,，就必須筆墨凝練，刻畫人物風(fēng)姿只能抓住一兩個(gè)側(cè)面去作速寫勾勒,。其難度在某種程度上未必比中,、長(zhǎng)篇小。歐·亨利的短篇常以他獨(dú)具風(fēng)格的感傷筆調(diào)和詼諧輕快的筆鋒,，去刻畫人物和鋪展情節(jié),，使筆下的形象富有立體感，并給人以不盡的余韻,?！尔滅鞯亩Y物》正是這個(gè)藝術(shù)特色的代表作。裁剪精到的構(gòu)思,，對(duì)話般親切的語(yǔ)言,，微帶憂郁的情調(diào)，使這個(gè)短篇在縷縷情感的光束中顯露出豐厚的內(nèi)涵,，激發(fā)讀者對(duì)愛(ài)情,、金錢的價(jià)值的思考。作家細(xì)致地寫德拉無(wú)錢為丈夫買禮物的焦灼心情,，寫德拉的美發(fā),，甚至寫德拉上街賣發(fā)和買表鏈的全過(guò)程，卻惜墨如金地避開了吉姆賣金表買發(fā)梳的經(jīng)過(guò),。作家可以細(xì)致地描寫吉姆回家后德拉擔(dān)心失去美發(fā)會(huì)傷害吉姆的愛(ài)所作的一連串解釋,，卻在吉姆講完賣金表事之后戛然然止住全文,。時(shí)而細(xì)致入微，時(shí)而寥寥數(shù)筆,，讀者仍能從那些不著文字之處領(lǐng)悟作家的弦外之音,。這種寄實(shí)于虛，并兼用暗示和略寫的手法,，是《麥琪的禮物》所獨(dú)具的,。
麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇十七
歐·亨利（美）《麥琪的禮物》
2．看課文后，復(fù)述情節(jié),。
3．用一句話概括情節(jié)：
一對(duì)夫妻在圣誕來(lái)臨之際為對(duì)方準(zhǔn)備了是驚喜的禮物,，而禮物卻失卻了作用。
4．小說(shuō)中德拉給丈夫買禮物的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？而家中有無(wú)條件,？
精致珍奇而真有價(jià)值的。小說(shuō)的開頭交代家境,，表明沒(méi)有條件,。
5．小說(shuō)的結(jié)尾夫妻倆所買的禮物是否“精致，珍奇而真有價(jià)值的,？”（學(xué)生自由討論）
6．歸納小說(shuō)的主題
小說(shuō)寫了平民中間發(fā)生的一件小事：夫妻因?yàn)闆](méi)有錢為對(duì)方買圣誕禮物,，不得不各自賣掉自己最寶貴的東西，意使彼此愿望卻落空,，但卻擁有更為溫馨的愛(ài),，表現(xiàn)了貧困之中，無(wú)私的愛(ài)的美好純潔,，也從另一個(gè)側(cè)面反映平民生活的悲慘,。
1．小說(shuō)中哪些情節(jié)突出表現(xiàn)人物無(wú)私的愛(ài)？用了哪些描寫方法,？
文中帶夸張手法介紹杰姆夫婦兩樣特別引以為豪的東西,，而各自為了對(duì)方又犧牲了自己的物品。
德拉為最后的決定而經(jīng)過(guò)的一段神態(tài)動(dòng)作和語(yǔ)言描寫,。
2．思考小說(shuō)情節(jié)設(shè)計(jì)上有何精巧之處,，完成書后練習(xí)二。
1．體會(huì)小說(shuō)精妙的構(gòu)思,。
2．掌握材料詳略安排,。
3．感悟重要語(yǔ)句的言外之意,。
在上節(jié)課文理清情節(jié),，概括主題的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)歐·亨利獨(dú)特的小說(shuō)藝術(shù)。
（三）過(guò)程：
（1）“一塊八角七分錢”與圣誕節(jié)有何關(guān)系,，德拉為何哭,？
（2）德拉的頭發(fā)一會(huì)兒披散下來(lái),，一會(huì)又梳起來(lái)，干什么,？
（3）白金表鏈有沒(méi)有給杰姆帶來(lái)快樂(lè),？
（4）杰姆見到德拉時(shí)神情為何異常？
（5）杰姆帶給德拉的禮物是什么,？
（1）在寫杰姆夫婦賣物品買禮物的情節(jié)中為何詳寫德拉,？
（2）你認(rèn)為本文構(gòu)思上最出乎意料的是哪一處？這樣寫有何好處,？
（4）作者為什么說(shuō)他們是最聰明的,？
明確答案：（1）詳寫德拉。夫妻為贈(zèng)送對(duì)方圣誕禮物而賣掉自己的最寶貴的東西的目的,、心理,，經(jīng)過(guò)基本相同，詳寫其中一位德拉就有代表性,，杰姆賣表等過(guò)程再詳寫就顯的重點(diǎn),。這樣詳略的當(dāng)?shù)靥幚聿牧希墓P簡(jiǎn)潔使中心突出,。
（2）小說(shuō)的結(jié)局也可以說(shuō)是高潮部分，德拉賣頭發(fā),，為給杰姆買表鏈,，杰姆賣金表是為給德拉買發(fā)飾，結(jié)果都賣掉了各自最寶貴的東西又都使各自的愿望落空,，這種學(xué)法叫巧合,，這種巧合，增添了小說(shuō)的戲劇性和悲劇意義,，詳化了小說(shuō)的主題,，突出表現(xiàn)了這對(duì)貧困夫妻對(duì)對(duì)方的愛(ài)。
（3）這種美看似不夠完整,，失去了一部分,，又得到了一部分，還是不完整的一部分,，但他們卻得了完整的心,，完整的愛(ài)，這種愛(ài)是豪宅永遠(yuǎn)體會(huì)不到擁有不了的,。所以說(shuō)這種美更動(dòng)人,，更具有震撼人心的魅力。
（4）小說(shuō)的情節(jié)似乎告訴讀者,，他們的各自的愿望都實(shí)現(xiàn)了,，但卻失去了原有的價(jià)值,，實(shí)際上通過(guò)這一表象我們可以更加深刻地體會(huì)到，他們禮物的價(jià)值已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)禮物本身的價(jià)格,，他們通過(guò)各自為對(duì)方買禮物所表現(xiàn)出的情感已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了精美的禮物本身,，所以說(shuō)他們是最聰明的，他們?cè)趷?ài)對(duì)方的同時(shí),，獲得了更多的對(duì)方的愛(ài),，所以說(shuō)他們是最聰明的。
發(fā)揮想像,，將文中杰姆賣表買禮物的過(guò)程詳細(xì)細(xì)描述出來(lái),，寫成200字的短文。
麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇十八
同學(xué)們,，看這是什么,？聽這又是什么？（課件中出現(xiàn)玫瑰,，出現(xiàn)歌聲“你是風(fēng)兒,，我是沙?！保?/p>
（看著這象征著純潔愛(ài)情的玫瑰,，聽著這愛(ài)如潮水的浪漫情調(diào)，我們來(lái)搞一個(gè)關(guān)于愛(ài)的比賽,。你們兩組,，老師一組，同時(shí)寫關(guān)于有愛(ài)的詞語(yǔ),，或修辭愛(ài)的詞語(yǔ),，或關(guān)于愛(ài)的歌曲。多者為勝,，勝者可要求負(fù)者唱一支關(guān)于愛(ài)的歌,，或呤誦一首關(guān)于愛(ài)的詩(shī)。）（在代洪波老師的提醒下,，我改為另一種方式導(dǎo)入,，即聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生親切,，從而讓學(xué)生易于理解,，有話可說(shuō)，有情可表,。但由于我上課前在李吉紅老師的提醒下又刪除了我講故事一項(xiàng),，從而使學(xué)生進(jìn)入課文的時(shí)間更短，控制在3——4分鐘左右）（前段為預(yù)先設(shè)計(jì)，未曾考慮到外出借班上課學(xué)生實(shí)際,，因而在第一次校內(nèi)預(yù)上中由代洪波老師的建議,，改成了聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題,，從而讓學(xué)生親切,，有話可說(shuō)，有事可講,，有趣可激,。）
大家都看過(guò)電視，一定熟悉一則廣告,，“今年爹媽不收禮,，收禮只收腦白金”。送禮是中國(guó)人的習(xí)俗,，在農(nóng)村,，二兩糖，一瓶酒,，表達(dá)的是親朋之情,，于你們，一張賀卡,，一個(gè)筆記本,，表達(dá)的是同窗之誼。你們也一定收到或送過(guò)那飽含濃濃深情的禮,。（廣告詞的出現(xiàn)讓教室內(nèi)的教師露出了笑容,，在課前，我明顯的感受到老師對(duì)我的課的期望很高,，是帶著一種欣賞，祝賀的神情與語(yǔ)氣的,，如一老師說(shuō)：許其林老師的課體現(xiàn)了新課改精神,，但有一絲遺憾，呆會(huì)就看你的呢,，我的課是第四節(jié),，課后老師們都投來(lái)了贊賞的目光，我知道,，剛才我的表演沒(méi)讓他們太失望,，同時(shí)又聽到不少的贊美之言，‘成長(zhǎng)得真快’,，你真行,，只有我深深知道，我的課其實(shí)只是一種嘗試,，只是將我看了幾本書后的初淺認(rèn)識(shí)溶入到我教學(xué)中去,，當(dāng)我第一次在片區(qū)上課時(shí),，我拼著命去看書，我說(shuō)我要用新的理念去上課,，哪怕是失敗,，我也有過(guò)一次嘗試，我沒(méi)有什么特別,，我只想在理念上玩玩才可能取勝,。其時(shí)，是想得多么的簡(jiǎn)單,，上課是作為一名教師的天職,，培養(yǎng)學(xué)生，以學(xué)生為本更是教師義不容辭的責(zé)任,。如果只是將以人為本的理念作為一種上課取勝的工具,，那么，于真正的教育又有何意義,。這次區(qū)上賽課,，最值我高興當(dāng)然是獲得了一等獎(jiǎng)，如果用王德祥的一句話來(lái),，那就是,，我沒(méi)有想到我有今天，但最值得我高興的是,，這是指導(dǎo)我上課的理念頭,，即以人為本，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)的能力的理念的一種勝利,。試問(wèn),，我們的教育到底是干什么的，我現(xiàn)在可以這樣說(shuō),，孩子們是一個(gè)個(gè)富有獨(dú)特個(gè)性的人,，我們只有去欣賞這種美，并不斷的給予必要的幫助,，讓他有能力成為即使平凡,，但不平庸，富有個(gè)性的永遠(yuǎn)快樂(lè)的人,。）
同學(xué)們,，請(qǐng)看這是什么？聽,，這又是什么,？（出示課件）這朵鮮艷動(dòng)人的花作為禮物可不能亂送。只能送給——（情人學(xué)生答）因?yàn)樗碇鴲?ài)情。關(guān)于愛(ài)情：
在歌聲中,，有著你是風(fēng)兒,，我是沙，纏綿纏綿到天涯的浪漫,，有著我的愛(ài)如潮水,，愛(ài)如潮水他將你我包圍的洶涌澍湃，在詩(shī)詞中,，有著執(zhí)手相看淚,，竟無(wú)語(yǔ)凝噎的動(dòng)人與凄涼，有著莫道不銷魂,，簾卷西風(fēng),，人比黃花瘦的隱隱作痛與無(wú)限思念。
今天,，我們要走進(jìn)美國(guó)著名小說(shuō)家歐·亨利的著名的麥琪的禮物,，去領(lǐng)略、品味那份愛(ài)情的真摯,、濃郁,、圣潔。
（提起談情說(shuō)愛(ài),，你們都知道,，一個(gè)人只能叫單相思，兩個(gè)人才行,。）同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,。這文中有著一對(duì)恩愛(ài)夫妻，他們叫什么名字,。那有著滿頭秀發(fā),，善良純潔的女主人是誰(shuí)？（順便問(wèn)一句,，你喜歡嗎,？）
愛(ài)美之心，人皆有之,。你有一又發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那么今天我們就從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開始,，然后分析解決問(wèn)題,，最后拓展主題，內(nèi)化為自己的情感與價(jià)值觀,。
請(qǐng)看屏幕上節(jié)選自課文最后一段的一部分,，自由閱讀，再齊讀一遍。
讀了兩遍,，一定發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,。請(qǐng)將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄在題單上。
一會(huì)兒請(qǐng)人回答你所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，你不僅可以向老師提問(wèn),，還可以詢問(wèn)所有同學(xué)，也可以指名讓同學(xué)回答,。（同學(xué)間相互質(zhì)疑）（如果同學(xué)們沒(méi)有找到前后對(duì)兩個(gè)主人公評(píng)價(jià)不一致的問(wèn)題,，那么就出現(xiàn)課件?！巴瑢W(xué)們已經(jīng)相互質(zhì)疑,，并作出了一些合理的回答?？纯蠢蠋熥x了此段提了什么問(wèn)題,？”）
“為什么前面稱他們?yōu)楸亢⒆樱竺嬗謨纱握f(shuō)他們是最聰明的,?！保ó?dāng)有人提到此問(wèn)時(shí)，我如是的夸獎(jiǎng),，你的提問(wèn)于本文極富有科研價(jià)值,，他關(guān)系到此文的人物形象，就仿佛是黑夜星空中的北斗星,，海航上的衛(wèi)星定位儀,，為我們指明了學(xué)習(xí)此文的方向。我們將集中全班同學(xué)的智慧合作探討此問(wèn)）
其實(shí)前人有總結(jié)“聽其言,，觀在行,，知其人”我再加三個(gè)字“置其境”（出示課件）你根據(jù)這幾句話說(shuō)說(shuō)可以從哪些方面去看一個(gè)人。
（將你置身于人物所處的環(huán)境或窮或富,，聽他說(shuō)話是幽默風(fēng)趣還是正直深情,，看他的行動(dòng)是狡猾聰明，還是笨拙憨厚,。然后才能品味他心靈看清他的為人）
好現(xiàn)在同學(xué)們就前后四人合作,，從環(huán)境，語(yǔ)言,，行為三方面去瀏覽課文,，收集信息，分析分析,。
（學(xué)生做題單,，合作探討）
同學(xué)們現(xiàn)在停在手中的筆,，都來(lái)說(shuō)說(shuō)你們合作分析的情況（學(xué)生暢所欲言）
剛才同學(xué)們都分別說(shuō)了自己的看法，能在這么短的時(shí)間內(nèi)在4000字左右的小說(shuō)中收集分析材料,，并形成結(jié)論,，我聽其言，觀其行,，后生可畏?。‖F(xiàn)在老師為了讓主人公的行動(dòng)更清楚地展現(xiàn)出來(lái),，準(zhǔn)備和大家共同來(lái)嘗試用對(duì)聯(lián)的形式來(lái)梳理文章的情節(jié),。不知你們可否有興趣。
好,，現(xiàn)在我們一起來(lái)以德拉為線出一上聯(lián),。
德拉買了什么，用什么換來(lái)的,，最終美好的愿望落空了嗎,？
（德拉滿頭秀發(fā)換表鏈鏈回表去）
同學(xué)們商量著對(duì)下聯(lián)如何？（什么人買了什么,，用什么換的,，最終怎么樣。）
（杰姆祖?zhèn)鹘鸨碜儼l(fā)梳梳有發(fā)無(wú)）
假如我們以促使他這樣做的原因去對(duì)一橫聯(lián)又將如何,？
（圣潔的愛(ài),、真摯的愛(ài)、深情的愛(ài)）
學(xué)到此,，讓想起了春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干的詩(shī)句，德拉和杰姆這一對(duì)恩愛(ài)夫妻雖然生活困窘無(wú)奈,，雖然失去了引以為豪的祖?zhèn)鹘鸨?，滿頭秀發(fā)，但他們卻擁有了純粹的金錢與物質(zhì)不能帶來(lái)的無(wú)比溫馨與幸福,，獲得了真摯,，圣潔的愛(ài)，這人性中的善良與崇高,，無(wú)么與奉獻(xiàn),，在此環(huán)境中更是震憾人心，你們此時(shí)認(rèn)為他們聰明在何處,。讓我們寄上最深情的祝福：讓真愛(ài)永駐,。
當(dāng)我們被文章曲折的情節(jié)，無(wú)限的懸念吸引,，被這份浪漫,，真摯的愛(ài)感動(dòng)時(shí)。我惦心中卻又生出縷縷悲涼苦澀,。如果他們生活好些,，金表不賣，秀發(fā)依然,，常常閑情漫步,，那該多好。如果再好些,，有自己的一幢房子,，有著一個(gè)屬于自己的大大的花園，常聽鳥語(yǔ),，常聞花香,，那又該多好啊,！
在殘酷的現(xiàn)實(shí)與圣潔的愛(ài)之間,，你們沉默，苦苦思索,，下面有則寓言,，或許使你的對(duì)愛(ài)情的思索有所幫助。
出示情境,。
渡
有一個(gè)二十多歲的年青人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上,，來(lái)到人生的又一個(gè)渡口，準(zhǔn)備上船,，渡過(guò)人生的一段旅程,。船上放有五個(gè)背囊，分別裝有愛(ài)情,、金錢,、才學(xué)、尊嚴(yán),、誠(chéng)信,、權(quán)力，健康,。艄公告訴他：“船小,，你必須丟掉船上兩個(gè)背囊，渡河才能一帆風(fēng)順,。背囊也是你的啦,。”看年輕人哪一個(gè)都舍不得丟棄,，艄公又說(shuō)：“有棄有取,，有失有得,。”年輕人思索良久,，不能決斷,，狂呼一聲，“誰(shuí)來(lái)助我”,，假如你去助他,，為其選擇，會(huì)丟掉哪些背囊,，順利渡河,。
（第二次將二十多歲改為十五歲，讓學(xué)生去根據(jù)年齡的不同認(rèn)識(shí)不同的選擇,。）（楊志慧教師建議此時(shí)應(yīng)讓學(xué)生實(shí)話實(shí)說(shuō),，不能根據(jù)學(xué)生的發(fā)言而作出評(píng)價(jià)，那樣便會(huì)使學(xué)生失去個(gè)性,，變成老師的個(gè)性了,。）
讓我們都實(shí)話實(shí)說(shuō)，說(shuō)說(shuō)我們自己的看法,。
學(xué)習(xí)了此文,，聽了你們的發(fā)言，我明白你們羨慕甚至憧憬著德拉與杰姆那份浪漫圣潔的愛(ài)情,，也明白,，你們更希望這份愛(ài)中沒(méi)有悲涼，那怕是一分,。也明白在現(xiàn)實(shí)中的你正處在一生中美麗的花季與雨季,，但我要說(shuō)，花季應(yīng)該有花的芬芳,，雨季應(yīng)該有雨的瀟灑,。每一個(gè)年齡都有著每一年齡的獨(dú)特之美，我們可以學(xué)著在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷的明智,。在課將結(jié)束時(shí),，我將偉大的教育家蘇霍姆林斯基對(duì)他十四歲的女兒說(shuō)的兩句話作為我給你們的禮物：
愛(ài)情是人類永恒的美！只有你是一個(gè)明智的人,，你才是幸福的,。
（出示課件）學(xué)生齊讀，老師送言,。
可愛(ài)的朋友們,，愿你們學(xué)著明智，享受人類的美,，成為幸福的人,。
（此課在納溪區(qū)第十七屆初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲第一名,，賽課時(shí)間為二00三年九月二十五日，地點(diǎn)為納溪區(qū)大渡中學(xué)階梯教室,。同時(shí)榮獲第二名的是合面中學(xué)許其林老師,。在二十六日的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中王德祥獲第一名，李從江獲第三名,。至此，合面中學(xué)語(yǔ)數(shù)兩科教師經(jīng)校,，片區(qū),，區(qū)說(shuō)課，區(qū)賽課四輪競(jìng)爭(zhēng)一路過(guò)關(guān)斬將,，包攬一等獎(jiǎng),，大獲全勝，為合面中學(xué)的教育教學(xué)再譜新的篇章,。）
麥琪的禮物: 教育工作者必備的閱讀筆記篇十九
吉姆茫然地走在大街上,，一抬頭看到店鋪門口的裝潢和圣誕樹，無(wú)比失落地嘆了一口氣,，想起她那美麗的妻子德拉,，吉姆心情越來(lái)越沉重。吉姆在百老匯前張望著,，那櫥窗里有一套純玳瑁做的發(fā)梳,，邊上鑲著珠寶，煞是引人注目,。德拉是多么想要這套發(fā)梳?。〖费矍坝指‖F(xiàn)了德拉那褐色瀑布般的秀發(fā),，想到德拉看到這套發(fā)梳后驚喜若狂的.表情,，他推門進(jìn)去了。
吉姆懷著激動(dòng)的心情,，闖進(jìn)了這家店鋪,，柜臺(tái)前的店員立馬掛上了官方的微笑，但是當(dāng)他看到穿著單薄的白襯衫,、面色激動(dòng)地吉姆后,，眼里滿是質(zhì)疑和不屑。吉姆率先開口道：“櫥窗里的那套發(fā)梳多少錢,？”“五十三美元,。”店員的回答狠狠地給他澆了一盆冷水,，吉姆哆嗦著手伸向自己的褲兜,，那里有他省下來(lái)的八元五角七,，他省吃儉用，每天早上僅喝一瓶酸奶省下來(lái)的錢,，他把這些錢又?jǐn)?shù)了一遍,，仍然是八元五角七。他把這些錢緊緊攥在手里,，支支吾吾地問(wèn)道：“我能不能,、能不能先給您八元五角七？等我有錢了就來(lái)把剩下的補(bǔ)上,！”店員沒(méi)有回應(yīng),，只是用鄙夷的眼神看著他。吉姆看懂了店員的意思,，臉上頓時(shí)黯然失色,，不知所措地站在原地。突然,，吉姆似乎想到了什么,，他把手伸進(jìn)袖口里，反復(fù)地摸著那塊他最珍貴的金表,，咬了咬牙,，走出了店鋪。
“這個(gè)表可以賣多少錢,？”吉姆對(duì)當(dāng)鋪老板詢問(wèn)道,。“五十美元,?！崩习寤卮鸬馈＜废露Q心,，把那塊金表遞給了老板,，看著自己的手腕，略有遲疑又激動(dòng)地接過(guò)了那五十美元,，飛奔向百老匯買下了那套發(fā)梳,。
吉姆迫不及待地沖向家里，急切地想看到德拉欣喜的樣子,，但是當(dāng)他看到短發(fā)的德拉時(shí),，他瞬間就懵了，不知道怎么把這套發(fā)梳拿出手,。德拉含羞笑道：“別那么看我親愛(ài)的,，我只是把頭發(fā)剪掉給你換了禮物而已。”吉姆尷尬地笑了笑,，掏出一個(gè)小包,，放在桌上，說(shuō)“你只要打開它,，就知道剛才我為什么那么看你了,。”德拉打開后,，抑制不住地開心地尖叫起來(lái),，過(guò)了好一陣才抬起淚水迷蒙的雙眼，攤開掌心,，一條簡(jiǎn)約,、鏤刻著花紋的白金表鏈躺在那里，德拉抹掉眼淚,，激動(dòng)地說(shuō)：“把表給我，我要看看它配在表上的樣子,?！奔返乖谒紊希⑽l(fā)笑,?！暗聽枺彼f(shuō),，“讓我們把圣誕禮物放在一邊,，它們實(shí)在太好了，目前尚不宜用,。我賣掉金表,，換錢為你買了發(fā)梳。現(xiàn)在,，你做肉排吧,。”
