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小學(xué)校本教研制度的重要性篇一

組長：

副組長：

成員：

2,、網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

成員：

3,、網(wǎng)絡(luò)教研工作組,。

組長：

副組長：

成員：

2,、網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。

3,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組職責(zé)。

4,、教研組長網(wǎng)絡(luò)教研要求,。

5、教師網(wǎng)絡(luò)教研要求,。

6、網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)制度,。

7、教室多媒體設(shè)備使用制度,。

網(wǎng)絡(luò)教研制度的建立是網(wǎng)絡(luò)教研的保障和促進(jìn)力，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教研行為可以促使教師更積極地參與教研,，真正拓展教研的時(shí)間和空間。根據(jù)我校實(shí)際情況,，特制定本制度。

1,、重視建立網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，完善學(xué)校網(wǎng)站，設(shè)立相關(guān)欄目為教師網(wǎng)上教研創(chuàng)造條件,，并及時(shí)組織進(jìn)行有關(guān)培訓(xùn),。

2、成立組織機(jī)構(gòu),，負(fù)責(zé)組織與指導(dǎo)本校網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，積極選派骨干教師參加網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓(xùn),，提高網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)水平,。

3、充分發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備的作用,，不斷完善信息技術(shù)系統(tǒng)的建設(shè)，為教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研提供支持,。

4、學(xué)校每月統(tǒng)計(jì)一次教師參與網(wǎng)絡(luò)教研情況,，并公布教師投稿的數(shù)量，期末進(jìn)行評(píng)價(jià)表彰,。

（二）、網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),。

1、制定《實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》,，建立《實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研制度》。

2,、組織全校教師進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)進(jìn)修。

3,、制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研各個(gè)階段的任務(wù)和目標(biāo),。

4、出臺(tái)相關(guān)運(yùn)行機(jī)制,、激勵(lì)機(jī)制和保障措施，定期評(píng)比優(yōu)秀教研組,、備課組和任課教師。

5,、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研工作的指導(dǎo)及問題研究，每學(xué)期至少組織兩次學(xué)科組交流研討活動(dòng),。

6,、總結(jié)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研階段性成果和經(jīng)驗(yàn)。

7,、完善學(xué)校教育信息化環(huán)境，加強(qiáng)教育技術(shù)投入和硬件建設(shè),。

（三）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組職責(zé),。

1,、完善學(xué)?，F(xiàn)有信息技術(shù)手段,，改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研硬件環(huán)境。

2,、負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓(xùn)和各學(xué)科教研組長的技術(shù)指導(dǎo),。

3,、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),，提供教育技術(shù)支持。

4,、聯(lián)系市教研室網(wǎng)絡(luò)技術(shù)員，負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和管理,。

5、及時(shí)協(xié)調(diào)班班通使用教師與硬件維護(hù)人員的業(yè)務(wù)聯(lián)系,，保證學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備的正常運(yùn)行與管理。

（四）教研組長網(wǎng)絡(luò)教研要求,。

1、定期舉行專題在線研討活動(dòng),。每周至少組織一次專題在線研討活動(dòng)，研討課題和時(shí)間至少提前兩周發(fā)布在本組教研博客上,，及時(shí)匯總研討成果，形成研討報(bào)告每月組織一次,，在學(xué)校論壇上交流,。

3、每學(xué)期至少在網(wǎng)上交流一節(jié)聽課實(shí)錄及點(diǎn)評(píng),。

4、每學(xué)期至少有1－2個(gè)與教學(xué)同步的單元教學(xué)案例和評(píng)析意見在網(wǎng)上交流,。

5,、每學(xué)期公布本教研組網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃，發(fā)布學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié),。

6,、每學(xué)期要在網(wǎng)上發(fā)布對(duì)學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意見。

7,、對(duì)學(xué)?；蚪處熖岢龅膯栴}要及時(shí)回復(fù)。

8,、積極倡導(dǎo)教學(xué)問題的互動(dòng)研討，不斷給教師提供展示自我的機(jī)會(huì),。

9、對(duì)本組教師網(wǎng)絡(luò)教研情況進(jìn)行評(píng)價(jià)管理,。

10、教研組長要每日瀏覽學(xué)校網(wǎng)站和教研組及本組教師博客,，組織并指導(dǎo)本組教師開展好網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，并配合學(xué)校完善學(xué)校網(wǎng)站建設(shè),。

（五）教師網(wǎng)絡(luò)教研要求。

1,、積極參加學(xué)科在線研討活動(dòng)。結(jié)合主題活動(dòng),，在上面發(fā)表相關(guān)評(píng)論。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)：每人須在開學(xué)第一個(gè)月內(nèi)完成本學(xué)期自己所分內(nèi)容的上傳任務(wù),。

7,、教師在上傳文章到自己個(gè)人博客時(shí),，要同時(shí)發(fā)到本組教研博客上，以便管理,。

（組長必須按上述工作量定期完成檢查工作,，教導(dǎo)處,、教研室不定期對(duì)上述工作進(jìn)行抽查，并將檢查情況予以通報(bào),。）。

（六）網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)制度,。

1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組經(jīng)常召開網(wǎng)絡(luò)安全會(huì)議,，通報(bào)網(wǎng)絡(luò)安全狀況,，解決網(wǎng)絡(luò)安全問題,。

2、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組應(yīng)不定期舉行網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)班,，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī),，提高全體教職工的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),，提高網(wǎng)絡(luò)安全水平。

3,、學(xué)校教師、學(xué)生應(yīng)積極配合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組的工作,，自覺參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。

4,、學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),，增強(qiáng)守法觀念,。

5、任何人對(duì)各室經(jīng)過的網(wǎng)線都不得隨意破壞或挪用,。

6,、用戶機(jī)使用者應(yīng)嚴(yán)格遵守《計(jì)算機(jī)管理制度》，一旦所用pc機(jī)被病毒感染,，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障,，應(yīng)立即與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理員聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行故障處理,。

7,、接入校園網(wǎng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)定期對(duì)其進(jìn)行病毒檢查及升級(jí)，不使用不明來源的軟盤,、光盤；網(wǎng)管人員每月應(yīng)隨機(jī)抽查上網(wǎng)機(jī)器,，若發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)令其整改。

8,、不得進(jìn)行任何干擾網(wǎng)絡(luò)用戶，破壞網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和破壞網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的活動(dòng),。這些活動(dòng)包括在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布不真實(shí)的信息、散布計(jì)算機(jī)病毒,，使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入未經(jīng)授權(quán)使用的計(jì)算機(jī)，不以真實(shí)身份使用網(wǎng)絡(luò)資源等,。

9、任何人不得在辦公室聊天,、玩游戲以及做其他與工作學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,。

(七),、教室多媒體使用制度。

1,、使用教師要保證正確操作設(shè)備,。

2、使用過程中遇到設(shè)備出現(xiàn)故障,，要及時(shí)通知學(xué)校電腦管理人員（毛鵬霞、車翠萍）,；電腦管理人員要及時(shí)分析設(shè)備故障,，做好管理記錄并與設(shè)備維修保障人員高永杰及時(shí)聯(lián)系；設(shè)備維護(hù)人員要及時(shí)維修,，保障設(shè)備正常運(yùn)行服務(wù)教學(xué)，并做好維修記錄,。

3、各班主任負(fù)責(zé)班級(jí)多媒體設(shè)備的衛(wèi)生工作,，要定期正確清理多媒體柜內(nèi)衛(wèi)生，嚴(yán)禁將多媒體柜當(dāng)成辦公桌,、講桌和雜物柜使用,，如有發(fā)現(xiàn),，多媒體使用方面納入班主任工作考評(píng)。

4,、班主任要教育學(xué)生愛惜和維護(hù)多媒體設(shè)備，保證不出現(xiàn)人為損壞,，如有人為損壞，要追查到人,，照價(jià)賠償,。

5、班主任負(fù)責(zé)遙控器平時(shí)管理,，學(xué)期始末做好上交和領(lǐng)取工作。

6,、多媒體設(shè)備屬電器產(chǎn)品，班主任要進(jìn)行必要的學(xué)生安全教育,，教育學(xué)生不摸插座、插頭,，不接觸電器,。

7、多媒體教學(xué)設(shè)備原則上屬于教學(xué)用品,，供教師使用，學(xué)生不能使用,，如學(xué)生要用，教師需全程陪同指導(dǎo),。

小學(xué)校本教研制度的重要性篇二

本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo),，以教育局、教研室整體工作思路為依據(jù),，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,，以課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，開展扎實(shí)有效的教育研究活動(dòng),。

以“理論學(xué)習(xí)、群眾備課,、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式,。圍繞教學(xué)主題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，透過理論來明白教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平,。透過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”,，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)各抒己見,，促進(jìn)教師共同提高,。

以教學(xué)中的問題或困惑為研究資料,，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,，組內(nèi)每人圍繞主題上課，透過聽課,、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法、看法,、集思廣益到達(dá)同伴互助、共同提高,。鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時(shí)間,，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊,，發(fā)表評(píng)論,。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

堂中的閃光點(diǎn)和失敗處,，學(xué)生的錯(cuò)例，二次教學(xué)推薦等都記錄下來,。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流,，做到資源共享,，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),，提高了備課實(shí)效,。

深化“課例研討”校本教研模式,。同組教師備同一節(jié)課,，聽同一節(jié)課，評(píng)同一節(jié)課,。同組教師共同研討交流,，做到三個(gè)一,，說出一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，找出一個(gè)不足,，提出一點(diǎn)期望,。然后推選出一名教師上匯報(bào)課,，課前說課,，課后說反思,，群眾評(píng)議,。

內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,，骨干教師的引領(lǐng)作用,。開展骨干老師示范課活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高,。

加強(qiáng)地方課教學(xué)的研究力度，提高團(tuán)隊(duì)合作研究潛力,，用心參加上級(jí)教學(xué)竟賽活動(dòng),。

繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，以制度促發(fā)展,，用制度作保障。及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類的競賽活動(dòng),，力爭取得好的名次。

我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式：校長——教教務(wù)處——教研組,，本學(xué)期我們主抓語,、數(shù)教研組的教研活動(dòng)。

每學(xué)期每個(gè)備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題,，確定一個(gè)研究主題,，并將主題上報(bào)教導(dǎo)處。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開展,。無論理論學(xué)習(xí)、備課,、上課、反思,、評(píng)課等都緊扣這主題,。每一次活動(dòng)都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教務(wù)處,。

每周三下午三、四節(jié)課,；如遇假期，中心校教研,，聽課將順延下周三。

小學(xué)校本教研制度的重要性篇三

全面實(shí)施素質(zhì)教育,，堅(jiān)持“依法執(zhí)教”和“科研興?！狈结?，全力推進(jìn)新課程改革向縱深發(fā)展，加大校本教研工作力度,，以校本課題研究為先導(dǎo)，以提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力為目的,，以課堂改革為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，把我校教研工作提升到一個(gè)新水平,。

二,、工作目標(biāo),。

1.圍繞學(xué)校工作計(jì)劃,，以大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革為契機(jī)，使全體教師不斷更新理念,，開拓視野，轉(zhuǎn)變方法,，提高能力，確立適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的新型課程價(jià)值觀,。

2.繼續(xù)開展好新課程的研究活動(dòng),，建設(shè)一支學(xué)習(xí)新思想,，實(shí)踐新理念的教師隊(duì)伍。

3.認(rèn)真開展課題研究工作,，扎實(shí)推進(jìn)課題的深入實(shí)施工作,。不斷提高教師教科研能力,。

三、主要措施：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,。

1.繼續(xù)組織教師搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提升教師的教育理念,。

2.組織教師閱讀好一本理論書籍，夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)知識(shí),。

匯報(bào)或上一節(jié)示范課；組團(tuán)外出學(xué)習(xí),，由組織者做一次匯報(bào)，學(xué)習(xí)成員每人上交一份心得體會(huì),，視組團(tuán)情況選定人員上示范課）。

4.積極參加校本培訓(xùn)等活動(dòng),，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，

5.結(jié)合教育改革實(shí)踐,，由學(xué)校骨干教師上示范課、研討課,，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探討、交流,。

6.組織好師徒結(jié)對(duì),，做好以老帶新工作,，充分發(fā)揮老教師傳、幫,、帶的作用，要落實(shí)到人,，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。

（二）組織好聽評(píng)課活動(dòng),。

1.以教研組為單位做好聽評(píng)課活動(dòng),，要上好每一節(jié)教研組組織的公開課,，組內(nèi)所有教師都要參加聽評(píng)課活動(dòng)。

2.各聽課教師應(yīng)認(rèn)真填寫,。

聽課記錄的各項(xiàng)要求：教學(xué)過程、環(huán)節(jié)簡評(píng),、總評(píng)以及授課教師、科目,、課題,、課型,、時(shí)間等,。

3.聽課人員對(duì)授課教師的講授內(nèi)容,、授課方式、手段,、授課態(tài)度，學(xué)生聽課情況,、課堂紀(jì)律等應(yīng)作出記錄和評(píng)價(jià)。

4.聽課過程中要虛心學(xué)習(xí),，尊重他人,，遵守課堂規(guī)則,，不做與聽課無關(guān)的事。

5.教研組長和分管領(lǐng)導(dǎo)要組織教師按時(shí)聽,、評(píng)課。教研組長做好聽評(píng)課活動(dòng)資料的收集（一份說課稿,、案例設(shè)計(jì)、教后反思和一至兩份評(píng)課稿）,。對(duì)無故不參加者,，教研組長要作好記錄,。

6.嚴(yán)格按評(píng)課的程序進(jìn)行，不能流于形式,，各教師要積極提出自己的觀點(diǎn)，展開討論,，并認(rèn)真作好評(píng)課記錄。

7.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持推門聽課,，每學(xué)期聽課,、評(píng)課不少于30節(jié),。

（三）扎實(shí)開展課題研究工作。

1.學(xué)校每年劃拔一定經(jīng)費(fèi)作為教育科研專項(xiàng)資金,。作為課題立項(xiàng)、研究運(yùn)作費(fèi)用,。

2.各教研組每年至少申請(qǐng)立項(xiàng)課題2項(xiàng)（技能教研組1項(xiàng)），校本化小課題一項(xiàng),。

3.課題組人員分為組長和組員兩類。組長具體負(fù)責(zé)課題組的全面工作,，包括制定實(shí)施方案，組織開展實(shí)施活動(dòng),，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告（包括階段性報(bào)告、課題進(jìn)展報(bào)告,、論文等）、對(duì)課題組其他成員進(jìn)行考核等,；組員在課題組長指導(dǎo)下開展工作,，撰寫個(gè)案,、論文等,。,。

4.每個(gè)課題的各種資料（包括課題申報(bào)表,、研究方案,、階段性研究計(jì)劃,、階段性研究成果,、課題研究論）都將放入課題檔案中。

5.科學(xué),、規(guī)范地建立課題研究管理檔案。注意把研究和應(yīng)用緊密結(jié)合起來,，使研究成果在實(shí)踐中應(yīng)用,，推動(dòng)教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（四）堅(jiān)持開展集體備課，提高集體備課的質(zhì)量,，

1.活動(dòng)程序應(yīng)包括：先個(gè)人自備,，然后大家交流研討，形成共案,。在具體的教學(xué)過程中，要大統(tǒng)一,、小自由,。

2.各教研組每學(xué)年集體備課不得少于兩次，教研組長做好集體備課記錄,，要有備課組成員發(fā)言記錄，要有說課,、教案、評(píng)課,、反思資料收集。

3.各年級(jí)組每學(xué)期集體備課活動(dòng)不少于4次（作文教學(xué)屬于集體備課）,，要求定時(shí)、定點(diǎn),、定人，有計(jì)劃,、有資料。

（五）其他事宜,。

2.教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng),，積極支持教研組工作,，不無故缺席，因故不能參加活動(dòng),，應(yīng)向主管校長事先請(qǐng)假。在活動(dòng)時(shí),，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解,，努力形成爭鳴、探究,、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。教研組長做好教研組出勤記錄,、活動(dòng)記錄。

3.積極組織師生參加各級(jí)各類競賽活動(dòng),，督促教師總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文,，積極向業(yè)務(wù)刊物投稿。每學(xué)年至少上交一篇研究性論文,、教學(xué)案例或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

4.期中,、期末考試后各任課教師要做好試卷分析工作，總結(jié)得失,。

5.教研組長要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃,，并認(rèn)真組織實(shí)施。學(xué)期結(jié)束做好工作總結(jié),，要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教研室，真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑,，刻苦鉆研，文明和諧的教研組,。

小學(xué)校本教研制度的重要性篇四

為研究解決學(xué)校、教師所面臨的教育教學(xué)問題,，以促進(jìn)全體教師的專業(yè)化成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展,，我校將立足本校力量,、針對(duì)本校問題,、提升本校教師,、服務(wù)本校教學(xué)為宗旨,。用心踐行校本教研,，努力建設(shè)學(xué)校校本教研制度,，使之構(gòu)成機(jī)制，透過制度保證校本教研的常態(tài)化,、規(guī)范化開展，甚至融入校本文化的因素,，為教師,、學(xué)生,、學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。

在課題研究的基礎(chǔ)上,，立足本校實(shí)際，追求實(shí)際教與學(xué)的效果和注重實(shí)際教學(xué)應(yīng)用是我校開展校本教研的基本原則,。以教研水平的深入開展促促教育質(zhì)量的提高，營造出良好的的科研氛圍,，我校校本教研的主要目標(biāo),。

我校校本教研計(jì)劃將嘗試在教師個(gè)人、學(xué)科之內(nèi),，針對(duì)班級(jí)課堂教學(xué)提出問題，建立個(gè)人小課題研討活動(dòng),，組織研討交流校本小課題。

（一）,、學(xué)校,。

1、期初盡可能的傳遞各種教科研信息,，為教育教學(xué)服務(wù),；

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2、組織教師個(gè)人與群眾課題資料匯編,，提升校本教研意識(shí)；

4,、組織校級(jí)研討課，將采用說課,、講課,、反思、互動(dòng)交流,、小組研討的方式進(jìn)行，引導(dǎo)教師用心參與提問,、討論，組織教師對(duì)自己和他人的實(shí)際教育行為,、教育觀念進(jìn)行深入,、細(xì)致的分析和研討,，將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。

5,、組織全體教師撰寫教學(xué)論文,、案例分析、優(yōu)秀教案,，把問題解決的經(jīng)驗(yàn)以文字資料的形式積累起來。并且進(jìn)行評(píng)比和交流,。

6,、支持教師用心參加上級(jí)的教研及培訓(xùn)活動(dòng)，解決教學(xué)中存在的問題,，提升教學(xué)研究的水平,。

（二）、教研組,。

1、每個(gè)教研組利用周二,、周四教研日開展好校本教研活動(dòng)：

2,、組織教師參與學(xué)科課堂教學(xué)探索,，互相聽課,，析解問題課，提升問題探索,、析解高度,，確定的探索方向?yàn)椤?/p>

3,、組織學(xué)科之間的學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課,、研討課、匯報(bào)課,、教學(xué)基本功比賽等,，要求每個(gè)教師至少上一節(jié)評(píng)優(yōu)課，說教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思,，然后教研組內(nèi)的教師進(jìn)行分析,、研討、交流,。

4、每個(gè)教研組隔周教研日都要總結(jié),、交流、反思本周教學(xué)狀況和問題教研進(jìn)展?fàn)顩r,，教師之間互相溝通，共同研討,，使教師的困惑能得到及時(shí)回應(yīng),，共享經(jīng)驗(yàn)和共同發(fā)展，提高校本教研成效,。

（三）、教師個(gè)人,。

教師課堂教學(xué)進(jìn)行課前備課與課后反思,，體此刻教學(xué)后記中,，引導(dǎo)教師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀察,、分析和研究,，發(fā)揮教師參與教研的主體作用,，在研究和反思的狀態(tài)下實(shí)踐,，把教研的主戰(zhàn)場放在課堂上，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題,。

1,、加強(qiáng)制度建設(shè)，以制度引導(dǎo)約束教師教學(xué)行為,，提高教師參與校本教研用心性。

2,、每人設(shè)立一個(gè)個(gè)人教研專題,，把它作為自己較長時(shí)期的一個(gè)教研任務(wù)。

3、注重各種活動(dòng)資料的積累整理,，進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分類，為今后教研工作帶給真實(shí),、有效的材料,，確保校本教研工作有效、深入,、持久,。

4、注重理論概括,、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索規(guī)律，及時(shí)征集,、評(píng)選論文,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研成果，并向上一級(jí)推薦,。

5、校領(lǐng)導(dǎo)深入檢查指導(dǎo)教研活動(dòng),，進(jìn)入課堂跟蹤指導(dǎo)教師的校本教研活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r,。

小學(xué)校本教研制度的重要性篇五

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，以課改為導(dǎo)向,，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教研工作，建立以教師研究為主體,，課堂為主陣地,，課改中面臨各種問題為研究對(duì)象的以校為本的教研制度，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長，并使學(xué)校逐漸成為勇立潮頭,，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型學(xué)校,。

圍繞“學(xué)生發(fā)展”這一中心，以新課程實(shí)施過程中教師所面臨的各種具體問題為對(duì)象,，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主、開放,、高效的教研機(jī)制。

1,、針對(duì)性原則。

校本教研活動(dòng)的開展要針對(duì)課改中面臨的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行探討研究,，實(shí)施“面對(duì)面”的研討,。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。

2,、實(shí)效性原則。

以“問題”為中心,，采用行動(dòng)研究的方法,，注重實(shí)效，力求把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效益,。

3,、實(shí)踐性原則,。

遵循認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的原則,，注重給教師反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì),，使理念學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合，產(chǎn)生1+12的效能,。

1,、全校分三個(gè)教研大組，分別為語文組,、數(shù)學(xué)組和綜合組。

2,、備課組：語、數(shù)按年級(jí)進(jìn)行分組,，其余音、體,、美、常（科）,、生活與勞動(dòng)、品德與生活,、品德與社會(huì),、電腦,、英語等以學(xué)科為單位進(jìn)行分組,。

1,、統(tǒng)籌時(shí)間,。

下午2：00—5：00語文組：星期二數(shù)學(xué)組：星期三綜合組：星期四,。

2,、分散時(shí)間,。

以備課組為單位,，在教學(xué)閑余時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究探討（每周時(shí)間不少于1小時(shí)）,。

深入了解并及時(shí)探討解決教學(xué)中的問題和困難,，交流教學(xué)心得,、經(jīng)驗(yàn),，探索教學(xué)規(guī)律,，不斷促進(jìn)教師的教學(xué)專業(yè)化成長,，提高教師校本課程開發(fā)建設(shè)與管理的能力。

以自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式,，運(yùn)用案例分析,、問題解決,、調(diào)查研究,、實(shí)踐探索,、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式，開展互動(dòng)式教研活動(dòng),、學(xué)科整合式教研活動(dòng),。

1、自我反思,。

是指教師自我對(duì)話，是教師對(duì)自己行為的思考,、省視,、分析。教師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容和校本教研活動(dòng)計(jì)劃自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問題、制定對(duì)策,。要求每位教師每學(xué)期上1—2節(jié)能給人帶來思考和問題的教研課,，撰寫教學(xué)行為敘事案例2篇，研究性論文（或課題）1篇,。

2,、同伴互助,。

以教研組和備課組為互動(dòng)載體,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,。注重“以老帶新”,、“以強(qiáng)帶弱”,。營造教研活動(dòng)中民主輕松的氛圍,，使活動(dòng)中有不同的呼聲,，群體有不同思想,，鼓勵(lì)老師堅(jiān)持已見,、百家爭鳴,。以教學(xué)實(shí)踐中的問題為研究內(nèi)容,，將問題帶到活動(dòng)中,，以促使老師們不斷學(xué)習(xí)，共同提高,。隔周開展備課組教研活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期組織2~3次校本教研活動(dòng),，為老師們提供展示的舞臺(tái),，要求教師每學(xué)期聽課10節(jié)以上，教研組長聽課30節(jié)以上，教導(dǎo)主任和主管教學(xué)副校長聽課40節(jié)以上,。

3、專業(yè)引領(lǐng),。

一方面學(xué)校組織教師加強(qiáng)對(duì)課程理念的學(xué)習(xí)，另一方面要求教師從專業(yè)教育報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家的教育思想,。另外,，學(xué)校實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，組織教師到外省市學(xué)習(xí),，引進(jìn)教研專家的教育思想和教學(xué)思想,，促進(jìn)本校教師專業(yè)成長。

進(jìn)一步完善學(xué)校教研大組,、備課組三級(jí)校本教研制度。規(guī)定教研組和備課組教研活動(dòng)每周進(jìn)行,，校級(jí)教研活動(dòng)一學(xué)期開展2—3次,，校級(jí)教研活動(dòng)以統(tǒng)一的新課程理念,、課標(biāo)、教育思想學(xué)習(xí)和案例分析,，課例評(píng)析,、典型課觀看、討論為主：教研大組活動(dòng)則以學(xué)科的針對(duì)性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，案例分析,，好課評(píng)析，課例研討,、備課為主,；備課組教研活動(dòng)除固定雙周活動(dòng)時(shí)間外，因其不受時(shí)空的限制,，可隨時(shí)隨地開展備課,，教學(xué)研討，案例分析,，問題探討解決等活動(dòng),。

2,、開展“十個(gè)一”創(chuàng)優(yōu)活動(dòng),。

“十個(gè)一”創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)指的是教好一門學(xué)科,，當(dāng)好一名班主任,，培養(yǎng)一批特長生,，轉(zhuǎn)化一個(gè)雙差生,，上好一堂教研課,，設(shè)計(jì)一份最佳案例,，出好一份優(yōu)秀試卷,，搞好一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題,，寫好一篇實(shí)驗(yàn)論文,，開出一次教學(xué)講座,。要求每位教師必須積極參與,，學(xué)校定期對(duì)其考查，學(xué)期末還將對(duì)教師活動(dòng)參與情況進(jìn)行評(píng)選表彰,。

3,、推進(jìn)教師教學(xué)展示活動(dòng)。

繼續(xù)開展教師教學(xué)展示活動(dòng),，使這一活動(dòng)在要求每位老師都參予的基礎(chǔ)上，從單純的上課向上探討課,、精品課轉(zhuǎn)化。對(duì)青年教師每學(xué)期中必須開2節(jié)這樣的課,，其所在的教研大組的成員必須參予,，另外必須邀請(qǐng)教導(dǎo)處,、校長室等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參予,。每次課后，對(duì)自己的上課情況做好反思,，并以此為例上交案例一份,。

4,、開展兩項(xiàng)評(píng)比，啟動(dòng)教師論壇,。

學(xué)校每學(xué)期精心組織的一次論文和案例的評(píng)比活動(dòng),，對(duì)評(píng)比的結(jié)果給予導(dǎo)向性的精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，并歸入教師的業(yè)務(wù)檔案。對(duì)教師撰寫的論文要求從教育實(shí)際出發(fā),，針對(duì)問題，探討問題,，解決問題,，要避免好高騖遠(yuǎn),，不切實(shí)際,，理論一大套,，卻沒有一點(diǎn)實(shí)際東西。另利用每周教師例會(huì)的前20分鐘,，組織兩個(gè)教師，每人10分鐘,，圍繞新課程實(shí)施中的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行論壇。

5,、繼續(xù)開展教學(xué)開放展示活動(dòng)。

利用學(xué)校組織安排的教學(xué)展示周活動(dòng)時(shí)間,，精心組織活動(dòng)，推出學(xué)校的骨干教師,、名教師,。同時(shí)向外校、家長和社會(huì)開放,、促進(jìn)家長和社會(huì)對(duì)課改的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。

6,、強(qiáng)化新課程按月反饋的研究制度。

學(xué)校每月按不同主題舉行一次課改研討會(huì)，重點(diǎn)探討課改中碰到的問題,，學(xué)校亦將相關(guān)成立課改教師教研組，以年級(jí)和學(xué)科為依據(jù),，兩種形式，每月中一次以年級(jí)中各科教師研討為計(jì),，另一次以各科教師組合研討為主。

7,、深入開展課程研究與實(shí)驗(yàn)。

一方面要做好新課程的各種立項(xiàng)課程,，尤其要圍繞課堂教學(xué)重建，教育評(píng)價(jià)制度改革和學(xué)校課程開發(fā)這一重點(diǎn),，深入進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究，以推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn),。

8、逐步建立教師發(fā)展性評(píng)估制度,。

（一）教研活動(dòng)管理要求。

1,、落實(shí)組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

學(xué)校成立以校長為組長,，教研組長為副組長，備課組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)班子,。并對(duì)語文、數(shù)學(xué),、綜合三大教研組設(shè)立以教研大組長和備課組長為第一責(zé)任人的責(zé)任機(jī)制。

2,、各組長要作好教研活動(dòng)計(jì)劃，做到教研活動(dòng)記錄和總結(jié)反思,。

3、班子成員要按要求每月下年級(jí)或教研組參加教研活動(dòng)兩次,。

4,、教研活動(dòng)要有主題，要精心組織開展,、提高教研活動(dòng)質(zhì)量,。

5、參加活動(dòng)情況與期末評(píng)估直接掛鉤,。

（二）教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求。

1,、營造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí)、民主,、寬松的教研氛圍,，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效地開展教師間交流與合作研究,。

2,、加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài),。

3,、積極主動(dòng)爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

4,、加強(qiáng)學(xué)科的溝通整合，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用,。

1,、每學(xué)期開展優(yōu)秀教研組和備課組評(píng)比。

2,、對(duì)參與教研活動(dòng)積極的教師,，多提供外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，把學(xué)習(xí)和培訓(xùn)作為福利進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

3,、與獎(jiǎng)懲細(xì)則的有關(guān)條款掛鉤,，在精神獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

4、與教師期終的考核評(píng)估及各類評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤,。

小學(xué)校本教研制度的重要性篇六

教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師素質(zhì)的重要手段和途徑,。學(xué)校教研工作在校長和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，建立起四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)：校長和業(yè)務(wù)主任,、教研組,、備課組、教師,。

各級(jí)應(yīng)明確自己的職責(zé)和工作制度,，學(xué)習(xí)黨和國家教育方針,，現(xiàn)代教育理論,，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo),，按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),，以教師研究為主體,，課堂為主陣地,，課改中面臨的各種問題為研究對(duì)象的以校為本的教研制度，開展教學(xué)研究和實(shí)踐,，各級(jí)工作制度如下：

在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項(xiàng)規(guī)章制度,，形成一支強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施,。

1,、選送優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作,，組織全校教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力做好自培工作,，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2,、校長、教務(wù)主任必須深入課堂檢查了解教學(xué)情況,，平均每周聽課不少于2節(jié)。

3,、聽課之前要了解該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)要求,，要有的放矢，有針對(duì)性地聽課,。

4,、聽課后要對(duì)所聽的課做出評(píng)價(jià)并和任課教師交換意見,，以促進(jìn)教學(xué),。

5、領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教研活動(dòng),，至少每兩周參加一次教研活動(dòng),，掌握分管學(xué)科的教學(xué)和教研情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

6,、全校師生從本校工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理念,，注重聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

7,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng),，以身作則，理念聯(lián)系實(shí)際,，促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是,，崇尚學(xué)術(shù)，勇于創(chuàng)新,，不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)所氣。

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一,，教研組長應(yīng)在校長，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本組教學(xué)研究的全部工作,。

1,、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的,、任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求,，組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃,，年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,，教學(xué)科研計(jì)劃和第二課堂活動(dòng)計(jì)劃,，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2,、積極開展教學(xué)研究活動(dòng),，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組,、備課組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題,，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課,，公開展示課,，及時(shí)總結(jié)、交流,，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文,。

3、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作,，任命備課組長組織本學(xué)科教師,，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、教材,，探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n,，規(guī)范化教案,，講好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生,。

4、組織好每周一次的教學(xué)研究活動(dòng)（集體備課,，公開課）主要內(nèi)容有組織備課組備課，檢查教案,，研究解決教學(xué)疑難問題，提出解決問題的措施和辦法,。

5,、每學(xué)期組內(nèi)開展一次觀摩評(píng)論活動(dòng)，研究教材教法和學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)質(zhì)量，

活動(dòng)要有總結(jié)材料,。

6,、開學(xué)制訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施,，期中要協(xié)助教務(wù)處檢查落實(shí)情況,，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作,，真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑、刻苦鉆研,，文明和諧的教研組,。

三、備課組校本教研工作制度備課組長在教研組長領(lǐng)導(dǎo)下,，負(fù)責(zé)年級(jí)備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級(jí)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

2、組織制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,，教研專題，進(jìn)修計(jì)劃,，報(bào)教研組并組織實(shí)施,。

3、按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研組教學(xué)工作計(jì)劃,，制定本年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施,，組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課,，每周至少集體備課一次。共同研究,。

（1）單元、章,、節(jié),、課時(shí)的目的和要求。

（2）重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)。

（3）作業(yè)或練習(xí),。

（4）教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇。

小學(xué)校本教研制度的重要性篇七

以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo),，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，結(jié)合我校具體情況，切實(shí)提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。遵循市教研室品德學(xué)科教學(xué)意見和學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃精神，進(jìn)一步更新教育思想,，強(qiáng)化新的課程標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，努力探索課堂教學(xué)高效益的途徑與方法,，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，提高品德學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性,，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平和課堂教學(xué)水平的提高，優(yōu)質(zhì),、高效地完成教育教學(xué)教研工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、加強(qiáng)教師學(xué)科理論學(xué)習(xí),。

本學(xué)期采取集中與分年級(jí)組的形式組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”,，進(jìn)一步強(qiáng)化課改意識(shí),，把新課程理念的研究融入教學(xué)過程的始終,，努力使每位教師在自己的學(xué)科專業(yè)發(fā)展上都有所提升。

2,、扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究品德學(xué)科教師要牢記學(xué)科理念,，熟知教材體系,，樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的宗旨,，遵循學(xué)生生活的邏輯,，讓教學(xué)面向?qū)W生生活、實(shí)現(xiàn)活動(dòng)式的教學(xué),，探究式的學(xué)習(xí)，成為品德課堂教學(xué)的一種常態(tài),。課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí),、能力及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的和諧發(fā)展,。

一是以課堂為陣地，認(rèn)真扎實(shí)開展教學(xué)研究,。關(guān)注兒童成長和兒童的現(xiàn)實(shí)生活，充分開發(fā)和利用生活化課堂教學(xué)資源,，找準(zhǔn)課堂與生活的銜接點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，努力為學(xué)生架起課堂與生活的橋梁,，提高品德學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性。

二是根據(jù)本組任課教師多,、兼職教師多，轉(zhuǎn)學(xué)科教師多的特點(diǎn),，繼續(xù)開展同年級(jí)同題研究課活動(dòng)。三是以話題研究為依托,，以提高常態(tài)課教學(xué)實(shí)效為重點(diǎn)，在調(diào)查研究品德課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，組織老師們進(jìn)行討論，擬定新的研究話題,。

四是充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范帶頭作用,，并利用其優(yōu)勢(shì)資源，開展多形式的組內(nèi)小型培訓(xùn)活動(dòng),，認(rèn)真做好傳幫帶工作,，提高學(xué)科教學(xué)的整體水平，認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校的新一輪“三課”活動(dòng),，并協(xié)助學(xué)校努力承辦好各級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)。積極參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng).五是積極組織開展好集體備課組活動(dòng),。以年級(jí)為單位,，以教材教法學(xué)法為主要內(nèi)容，圍繞本學(xué)期的校本研究話題,，認(rèn)真研究課堂教學(xué),，提高集體備課的針對(duì)性和實(shí)效性,。組織老師要重新熟悉教材、多鉆研教材,，了解其特點(diǎn)等。六是認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,。要求每位品德學(xué)科老師對(duì)自己每上的一節(jié)品德課都要進(jìn)行認(rèn)真地反思，每人每月寫一篇學(xué)科教學(xué)日記或反思,。

制定好聯(lián)片活動(dòng)計(jì)劃。

2,、制定教研組工作計(jì)劃;討論，擬定新的研究話題,。

3、制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,、個(gè)人教研子課題,。

4、組織教師小學(xué)新教材,。

5、小學(xué)品德學(xué)科中心組暨課例研究活動(dòng),。

6、參加市級(jí)品德學(xué)科培訓(xùn),。

1,、網(wǎng)上觀摩省、市級(jí)評(píng)優(yōu)課,。

2、研討暨微型課研究活動(dòng),。

3、骨干教師,、學(xué)科帶頭人示范課。

1,、組內(nèi)研究達(dá)標(biāo)課。

2,、人人講好一節(jié)課暨聽評(píng)課活動(dòng),。

小學(xué)品德學(xué)科核心組成員個(gè)人發(fā)展論壇。

1,、收集整理教學(xué)案例，教學(xué)論文評(píng)選,。

2,、組內(nèi)工作總結(jié)、編輯教研專輯,。

小學(xué)校本教研制度的重要性篇八

本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo),，以教育局、教研室整體工作思路為依據(jù),，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，開展扎實(shí)有效的教育研究活動(dòng),。

以“理論學(xué)習(xí),、集體備課、主題教研,、反思交流”等活動(dòng)為基本形式。圍繞教學(xué)主題,，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，通過理論來知道教育教學(xué)實(shí)踐,，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新,、以強(qiáng)帶弱”,，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高,。

以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過說課,、聽課,、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法、看法,、集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高,。

鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間,，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊,，發(fā)表評(píng)論。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

開展集體備課?？傮w思路是“提前備課，集體悟議,，個(gè)人修改,，注重反思”即教師提前備課，然后教研組集體評(píng)議,，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，課后撰寫教學(xué)反思,，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處,，學(xué)生的錯(cuò)例,，二次教學(xué)建議等都記錄下來,。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享,，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效,。

深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課,，評(píng)同一節(jié)課。同組教師共同研討交流,，做到三個(gè)一，說出一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，找出一個(gè)不足,，提出一點(diǎn)希望。然后推選出一名教師上匯報(bào)課,，課前說課，課后說反思,，集體評(píng)議,。

內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,，骨干教師的引領(lǐng)作用,。開展骨干老師示范課活動(dòng),，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高,。

加強(qiáng)地方課教學(xué)的研究力度,，提高團(tuán)隊(duì)合作研究能力,，積極參加上級(jí)教學(xué)竟賽活動(dòng)。

繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,，以制度促發(fā)展，用制度作保障,。

及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類的競賽活動(dòng)，力爭取得好的名次,。

我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式：教導(dǎo)處——教研組——備課組。

本學(xué)期,，我們主抓語,、數(shù)、外三個(gè)教研組的教研活動(dòng),。語文教研組由六個(gè)備課組組成,。數(shù)學(xué)教研組由五個(gè)備課組組成,。所有的英語老師既是一個(gè)備課組也自成一個(gè)教研組,。

每學(xué)期每個(gè)備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題，確定一個(gè)研究主題,，并將主題上報(bào)教導(dǎo)處,。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開展。無論理論學(xué)習(xí),、備課,、上課,、反思,、評(píng)課等都緊扣這主題。

每一次活動(dòng)都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處,。

教研活動(dòng)時(shí)間安排：

語文星期四下午第二節(jié)課

數(shù)學(xué)星期二下午第二節(jié)課

英語星期三下午第二節(jié)課

教研活動(dòng)地點(diǎn)安排：備課組活動(dòng)在本年級(jí)辦公室,，教研組活動(dòng)在電教室,。

小學(xué)校本教研制度的重要性篇九

領(lǐng)導(dǎo)的直接指揮下,，充分發(fā)揮教研工作興教強(qiáng)師提高質(zhì)量的作用,，積極認(rèn)真地做好各項(xiàng)工作，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù),。

在本學(xué)年里，我們始終堅(jiān)持以“教研興?！钡淖谥迹越萄谢顒?dòng)推進(jìn)新課程改革,，改善教師課堂教學(xué)，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì),，以研促訓(xùn)，以研促講,，在扎實(shí)有效的教研活動(dòng)中，改善本區(qū)教學(xué)現(xiàn)狀,。

每月以中心校組織兩次活動(dòng)，充分發(fā)揮校長的引領(lǐng)和名師的輻射作用,，在教學(xué)理念,、教法改進(jìn)、多媒體技術(shù)的使用等方面對(duì)教師做了培訓(xùn),，使0.5的校本教研不流于形式,。二是落實(shí)集體備課,。開學(xué)提前一周備課,，以單元統(tǒng)籌安排,，以學(xué)科教研組活動(dòng),，遵循“人人先備集體研究完善整理”的程序，加強(qiáng)了指導(dǎo),，真正體現(xiàn)三級(jí)教案的使用價(jià)值,。三是落實(shí)以學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗(yàn)和嘗試學(xué)案教學(xué)為核心的課堂教學(xué)改革。以講,、說、聽,、評(píng)為主要內(nèi)容，以全員賽講為主要形式,，開展中青年教師賽講,，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。四是落實(shí)校本課題研究,。校校有課題,，月月有問題,，人人搞研究，使每位教師經(jīng)歷由事務(wù)型向研究型,、創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變，市研究由被動(dòng)到主動(dòng),，更好提高教學(xué)質(zhì)量。五是重點(diǎn)落實(shí)畢業(yè)班工作,。本學(xué)年我們重點(diǎn)召開了兩次畢業(yè)班教師動(dòng)員會(huì),，組織了兩次單元抽測,，開展教師經(jīng)驗(yàn)交流，考前模擬考試等工作,，保證了六年級(jí)工作的扎實(shí)有效。六是落實(shí)讀書活動(dòng),，以市教研室組織的“經(jīng)典誦讀既口頭作文大賽”為契機(jī)，開展師生全員讀書活動(dòng),，使書香滿校園，開放并高頻率使用圖書室,，嚴(yán)密組織，落到實(shí)處,。

在去年的介休市教學(xué)能手評(píng)選中,，我學(xué)區(qū)共有六名教師被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手，我們對(duì)這支特殊的隊(duì)伍進(jìn)行了管理,，注重發(fā)揮他們的模仿帶頭作用，實(shí)現(xiàn)新老教師的結(jié)對(duì)幫扶,，以老帶新,，以新促老，是新教師（特別是一部分帶教）快速成長起來,。

四、認(rèn)真完成市局安排的各項(xiàng)工作

1,、認(rèn)真完成了小六的兩次學(xué)籍核對(duì)工作

2,、認(rèn)真完成了中小學(xué)的師生報(bào)刊雜志征訂工作

3、認(rèn)真組織了小學(xué)1-6年級(jí)的期末考試工作

4,、認(rèn)真組織了晉中市小六調(diào)研考試工作

6,、認(rèn)真完成了市局安排的各項(xiàng)事務(wù)性工作

總之,，過去的一年,，是忙碌的一年，也是收獲的一年,，

我們明顯看到了校本教研給學(xué)校,、給學(xué)生、給教師帶來的幫助,，也深深的感受到大家的觀念在進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，今后我們將繼續(xù)搞好各項(xiàng)工作,，拓寬教研渠道,，創(chuàng)設(shè)多種形式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，在信息化教學(xué)和有效教學(xué)行為上加強(qiáng)研究，不斷促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。用更好的工作業(yè)績向市局和社會(huì)匯報(bào),。

小學(xué)校本教研制度的重要性篇十

1、每學(xué)期每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于60學(xué)時(shí),，將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)具體的研修項(xiàng)目中，根據(jù)出勤率,、考核成績等實(shí)際情況評(píng)定最終成績。

2,、加強(qiáng)校本研修的過程管理,。由專人負(fù)責(zé)對(duì)教師參訓(xùn)的考勤,、記錄,、考核、總結(jié)等進(jìn)行管理,，以促進(jìn)學(xué)習(xí)和研修的良性互動(dòng)，保證研修的效果,。

3,、建立校本研修檔案。校本研修檔案資料包括各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),、各項(xiàng)規(guī)章制度、研修計(jì)劃和實(shí)施方案,、研修教材（錄像,、軟件等）、研修記錄,、考核成績、具體成果,、研修總結(jié)等相關(guān)材料。

4,、建立健全校本研修教師個(gè)人檔案（文本內(nèi)容包括學(xué)校集體研修,、學(xué)科研修情況記錄、個(gè)人反思,、自學(xué)筆記,、教育敘事、聽課記錄,、優(yōu)秀教案,、參與課題研究情況,、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等）,。

5,、建立健全校本研修考核制度,。學(xué)校校本研修考核小組將對(duì)教師進(jìn)行考核。

（1）個(gè)人檔案完善制度,。40歲以下的教師隨時(shí)整理、完善自己的個(gè)人檔案,。學(xué)校每學(xué)期檢查校本研修教師個(gè)人檔案完善情況,。

（2）自我完善提高制度。40歲以下的教師每月整理兩份教育敘事,，每月至少聽課八節(jié)，學(xué)校定期檢查聽課筆記。

（3）學(xué)習(xí)培訓(xùn)考勤制度,。教師參加省、市,、區(qū)上級(jí)教研部門及學(xué)校組織的各種研修活動(dòng)，不遲到,，不缺勤。

（4）外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度,。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)做好外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，交學(xué)習(xí)心得或?qū)W習(xí)材料,，有必要的將在全體教師會(huì)上進(jìn)行交流。對(duì)學(xué)校批準(zhǔn)的外出學(xué)習(xí)的教師,，學(xué)校按每次會(huì)議的具體要求以及“超支不補(bǔ),、違章則罰”的原則，報(bào)銷參加研修活動(dòng)必需的費(fèi)用,。外出學(xué)習(xí)的`教師回校當(dāng)天及時(shí)上報(bào)。

（5）骨干教師引領(lǐng)制度,。省市級(jí)骨干教師每周至少開放兩次課堂教學(xué)，區(qū)級(jí)骨干教師每周至少開放一次課堂教學(xué),；每年至少在校內(nèi)輔導(dǎo)一位年輕教師成為學(xué)校的骨干教師,。

（6）基本功培訓(xùn)制度。學(xué)校每學(xué)期將根據(jù)教師的實(shí)際需要進(jìn)行相應(yīng)的基本功訓(xùn)練,，40歲以下的教師必須認(rèn)真參加各項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)校將對(duì)教師參訓(xùn)地情況進(jìn)行量化與質(zhì)性相結(jié)合的考核,。

（7）教材教法達(dá)標(biāo)制度。學(xué)校每學(xué)期將組織教師對(duì)自己所教學(xué)科,、學(xué)年的教材進(jìn)行梳理。40歲以下教師每年度參加學(xué)校的教材教法業(yè)務(wù)能力考核,，不合格者重新考核，再不合格者視為考核不合格,；參加區(qū)里組織的教材教法業(yè)務(wù)能力考核，不及格者視為年度考核不合格,。

1、完成繼續(xù)教育校本培訓(xùn)任務(wù)合格以上者,，在證書上給予登記認(rèn)可并記入教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展檔案。

2,、學(xué)校設(shè)立校本研修獎(jiǎng)勵(lì)基金,，對(duì)各項(xiàng)研修考核優(yōu)秀的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

小學(xué)校本教研制度的重要性篇十一

新課程改革對(duì)教師教學(xué)理念,、教學(xué)方式、媒體的運(yùn)用,、資料的收集等方面提出了更高的要求。要想通過一兩次的全員培訓(xùn),，就轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,，把新教學(xué)理念落實(shí)到課堂中，這顯然是不切實(shí)際的,。那么如何利用校內(nèi)有限的資源對(duì)教師進(jìn)行校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，是擺在農(nóng)村小學(xué)面前的一個(gè)課題。探討新形勢(shì)下建立以校為本教學(xué)研究制度的重大意義和理論,、實(shí)踐價(jià)值,。一方面從理論層面上研究“以校為本”教學(xué)研究制度的基本內(nèi)涵，基本特征等,，建設(shè)“以校為本”教學(xué)研究制度的基本原則；另一方面從實(shí)踐層面研究在新課程理念下,，如何有效地建立“以校為本”的教學(xué)研究制度,，校本教研的方式等，是本課題研究的主要內(nèi)容,。

1、建構(gòu)主義的教學(xué)思想

學(xué)習(xí)意義的獲得,，是每個(gè)學(xué)習(xí)者以自己原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，對(duì)新信息重新認(rèn)識(shí)和編碼，建構(gòu)自己的理解,。在這一過程中，學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)因?yàn)樾轮R(shí)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)入而發(fā)生調(diào)整和改變,。

2、馬斯洛的需求理論：馬斯洛的需要層次論認(rèn)為,，需要是人類內(nèi)在的,、天生的、下意識(shí)存在的,，而且是按先后順序發(fā)展的,，滿足了的需要不再是激勵(lì)因素等,。

3,、新課程標(biāo)準(zhǔn)：可以說，課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的基本素質(zhì)要求是教材,、教學(xué)和評(píng)價(jià)的靈魂，也是整個(gè)基礎(chǔ)教育課程的靈魂,。

課程標(biāo)準(zhǔn)是教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)的基本依據(jù),，但并不等于課程標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)方方面面的具體規(guī)定,。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)某方面或某領(lǐng)域基本素質(zhì)要求的規(guī)定，主要體現(xiàn)為在課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的課程目標(biāo)和課程內(nèi)容,，因此，課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在它規(guī)定了各科教材,、教學(xué)所要實(shí)現(xiàn)的課程目標(biāo)和各科教材教學(xué)中所要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，規(guī)定了評(píng)價(jià)哪些基本素質(zhì)以及評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn),。但對(duì)教材編制、教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)過程中的具體問題（如教材編寫體系,、教學(xué)順序安排及課時(shí)分配、評(píng)價(jià)的具體方法等）,，則不做硬性的規(guī)定。

目前,，全國上下各級(jí)各類學(xué)校都在開展校本教研活動(dòng)。并對(duì)校本教研的形式內(nèi)容等進(jìn)行著積極的探索,，但大多未形成一種模式,。校本教研是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的產(chǎn)物,，它不是對(duì)過去的教研制度的否定,，而是對(duì)過去教研制度的改進(jìn)和完善,。校本教研不僅是一種制度,，同時(shí)也是一種理念、一種策略和一種方式,。作為一種理念，校本教研認(rèn)為學(xué)校不僅是學(xué)生成長的地方,，也是教師專業(yè)成長的場所,。教師應(yīng)發(fā)揮自為作用,，以研究者的姿態(tài)去解決課改中遇到的問題,，與新課程一起成長。作為一種策略,，校本教研要求學(xué)校利用現(xiàn)有教研資源，整合多種教研力量,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，形成高效教研場，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。作為一種方式，校本教研要求專業(yè)人員加強(qiáng)服務(wù),，深入學(xué)校,，與教師形成平等,、合作的伙伴關(guān)系,，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。教師要加強(qiáng)反思,，形成與研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式,，共同構(gòu)成新型教研文化。

本課題的研究,，旨在探索農(nóng)村小學(xué)在規(guī)模小、教師老齡化嚴(yán)重的情況下,，如何有效地開展校本教研活動(dòng)，并形成一定的模式,；全面提升教師的教育教學(xué)水平；有效開發(fā)校內(nèi)資源,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；大面積提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

（一）確定校本教研的模式

1,、集體備課式。在學(xué)校組織的教研活動(dòng)時(shí)間里,，分學(xué)科對(duì)每一冊(cè)教材進(jìn)行分析（利用教參中的光盤進(jìn)行集體分析），讓每一位教師對(duì)每一單元的內(nèi)容在整個(gè)學(xué)段中的地位有個(gè)整體的認(rèn)識(shí),。鼓勵(lì)教師用電子化備課，對(duì)學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難及時(shí)地記錄在教案中,，教師只有在主戰(zhàn)場上親自經(jīng)歷一次又一次的磨礪，才會(huì)詮釋新課程理念,，才能探索合適的教學(xué)策略,。這種教研模式使教師在教研中必須去深入地觀察、分析,、比較，并提出個(gè)性化的意見,，下一位教師才能有針對(duì)性的設(shè)計(jì)出新的教案,。

2,、同課異構(gòu)式的課堂教學(xué),。課堂教學(xué)是課程實(shí)施的核心環(huán)節(jié)，是教師教研的主要陣地,。青老攜手同上一堂課,，進(jìn)行公開教學(xué)，風(fēng)格各異的教學(xué)設(shè)計(jì),，給全體教師以耳目一新的感覺。這種教研模式促進(jìn)教師積極參與,，有利于課堂教學(xué)的創(chuàng)新，從不同的教師教學(xué)風(fēng)格中學(xué)到東西,，促進(jìn)教師更快的成長,。

3,、反思評(píng)課提高,。反思分為課反思和周反思,。課反思是教師在一堂課結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行反思,，以廖廖數(shù)語將自己的體會(huì)記錄在教案上；周反思是結(jié)合自己一周的經(jīng)歷進(jìn)行自我反思,，并以文字形式記載下來,。這是一個(gè)非常有效的教師自我提高途徑，因?yàn)榻處煴旧碇挥型ㄟ^自己主動(dòng),、認(rèn)真、深入地去思考,、去探討，才能使自己的分析能力得到鍛煉,，才能使自己所接觸到理論,、新理念得到內(nèi)化，也只有這樣我們自己的能力才能得到有效提高,。

（二）構(gòu)建校本教研模式的步驟20xx年的3月份開始，用12個(gè)月的時(shí)間組織教師分析教材,，并發(fā)動(dòng)教師到各教育網(wǎng)站上搜索本冊(cè)教案作為參考,。同年級(jí)的課任教師對(duì)教案進(jìn)行整理，并在課堂教學(xué)中予以實(shí)施。

在課題實(shí)施的一年時(shí)間里,，以教帶研開展我校的教研活動(dòng),。在課堂教學(xué)中開展“同課異構(gòu)”實(shí)踐，舉辦家長開放日,，推行家常課、推門課等活動(dòng),。將教師教育過程的實(shí)錄作為案例進(jìn)行分析。在教研活動(dòng)中形成中心發(fā)言制：即確定研討的專題,，由1-2名教師重點(diǎn)準(zhǔn)備并且主講,。教研組先后確定了一系列專題，教師們輪流準(zhǔn)備著不同的專題,，通過查找資料、學(xué)習(xí)內(nèi)化,，闡述新觀點(diǎn),、新理念，與大家共同交流與探討,，達(dá)到了拋磚引玉、資源共享,、共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的,。

邀請(qǐng)專家舉辦科研系列講座,；教師們帶來實(shí)踐中遇到的問題，通過專家引導(dǎo)、集體討論,、共想對(duì)策，把問題化為全新的方案帶回課堂實(shí)踐的培訓(xùn)方法,。通過專家的引領(lǐng)和共同的探討,，提高自我診斷的能力，由此更新自己的觀點(diǎn),，形成新的教育思路。

把教師送出去,，參加省市縣舉辦的各種形式的骨干班,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)能力,；在校內(nèi)組織教師觀看“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的錄像；開展校內(nèi)的“青藍(lán)工程”老年教師和青年教師結(jié)對(duì),，互幫互學(xué),；抓住和蕭山勁松小學(xué)結(jié)對(duì)的契機(jī)豐富校本教研的內(nèi)容和形式。

鼓勵(lì)教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題,。我們做法是：骨干教師每人牽頭承擔(dān)一項(xiàng)市縣課題的研究,；一般教師均要參加課題組，承擔(dān)一項(xiàng)課題研究任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了每位教師都從事教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的要求，促使每位教師走教學(xué)上教研道路,。

1,、準(zhǔn)備階段（20xx年3月至6月）

（1）搜集資料,，擬定課題研究的提綱,，并組織力量進(jìn)行論證。

（2）撰寫課題研究的總體方案,，擬定課題研究的具體內(nèi)容和目標(biāo)，健全組織,，課題組成員進(jìn)行組內(nèi)分工,，明確各自職責(zé),。

2、實(shí)施階段（20xx年6月至20xx年2月）

（1）理論學(xué)習(xí),。課題組教師全面收集、查閱有關(guān)理論和相關(guān)資料,。

（2）實(shí)踐研究。結(jié)合校本教研的開展,，提出策略,，提高實(shí)效,，撰寫專題論文,。

3,、總結(jié)階段（20xx年3月至5月）

（1）完成研究資料的整理，寫出研究報(bào)告,。

（2）研究成果的及時(shí)推廣，鞏固成果,，并做好后續(xù)工作,。

1、我校有著濃厚的教科研氛圍,，學(xué)校有著健全的教科研考核機(jī)制。每位教師都能主動(dòng)地投入到校本研訓(xùn)當(dāng)中,。我校先后被評(píng)為省示范性學(xué)校、省校本教研示范校,、市教科研實(shí)驗(yàn)基地,、衢州市教育科研先進(jìn)集體,。

2、課題組成員都具有一定的教學(xué)科研能力,。組長邱常廷老師是小學(xué)高級(jí)教師，負(fù)責(zé)過多項(xiàng)縣級(jí)課題的研究,。組員孫保增、劉松田,、閆秀梅都是學(xué)校的的骨干教師，主持過多項(xiàng)市縣課題的研究,。

八、課題組成員及分工

組長：邱常廷全面負(fù)責(zé),，設(shè)計(jì)方案撰寫報(bào)告組員：孫保增具體操作,，資料收集劉松田具體操作，資料收集閆秀梅具體操作,，資料收集九、教研課題如下：

（1）如何養(yǎng)成學(xué)生集中精力聽課,、動(dòng)腦思考的好習(xí)慣；

（2）如何讓優(yōu)生學(xué)好,，又讓差生跟上，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

小學(xué)校本教研制度的重要性篇十二

為保證校本研修理念的有效落實(shí)和校本研修行動(dòng)的穩(wěn)步推進(jìn)，在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用,。以新課程為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作,，立足學(xué)校，解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問題,，建立以教師為研究主體，以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本研修制度,，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，特制訂本校本研修制度,。

1,、校長是校本研修第一責(zé)任人，要身體力行,，成立學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。分管教學(xué)副校長具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處與教科室制定校本研修制度,、計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本研修,，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本研修工作,。

2,、學(xué)校教導(dǎo)處,、教科室具體負(fù)責(zé)校本研修工作,，確定學(xué)校課改課題,，以課改課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革,。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本研修具體策劃和實(shí)施,，教科室負(fù)責(zé)組織課題組成員,，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦課題講座,，交流研討，舉行信息交流會(huì)或讀書匯報(bào)會(huì),。

3、學(xué)校行政要充分挖掘校內(nèi)外教育資源,，整合教科室、教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)的校本研修力量,，形成教學(xué)、科研,、培訓(xùn)為一體的校本研修機(jī)制。

4,、進(jìn)一步完善教研組組織網(wǎng)絡(luò)體系，學(xué)校設(shè)立語文學(xué)科,、數(shù)學(xué)學(xué)科,、綜合學(xué)科三大中心教研組,。語文學(xué)科中心教研組分設(shè)各年段教研組（簡稱：年段組）,；數(shù)學(xué)學(xué)科中心教研組下設(shè)高段（五,、六年級(jí)）、中段（三,、四年級(jí)）、低段（一,、二年級(jí)）教研組；綜合學(xué)科中心組包括英語,、科學(xué),、品德,、體育,、美術(shù)、音樂,、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等八個(gè)學(xué)科組,。

建立以“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí)、案例分析,、校本論壇、教學(xué)反思,、教壇心悟,、經(jīng)驗(yàn)交流,、問題解決、教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo),、課改沙龍、教師論壇,、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)等為校本研修形式，并通過課例研磨,、集體備課、組內(nèi)磨課,、教學(xué)觀摩,、互動(dòng)評(píng)議、教學(xué)開放,、教師優(yōu)質(zhì)課等為活動(dòng)方式，為教師參與校本研修創(chuàng)設(shè)平臺(tái),、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用多種教研形式,，以“問題—研討—實(shí)踐—反思—升華”的'整體型實(shí)踐操作方式,，努力提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性。

1,、問題：尋找教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的真實(shí)的問題、實(shí)際的問題,、共性的問題。

2,、研討：根據(jù)問題組織學(xué)習(xí),、研討，共同研究和設(shè)計(jì)問題思路,，形成解決問題的方案。

3,、實(shí)踐：將解決問題的方案付諸于行動(dòng)，發(fā)揮校本研修的開發(fā)力,，為課程改革實(shí)驗(yàn)探路,。

4、反思：尋找教育教學(xué)中的成功和遺憾,，調(diào)整研修方案，進(jìn)行再設(shè)計(jì),，在反思、同伴互助,、專家引領(lǐng)中完成預(yù)定目標(biāo)。

5,、升華：在理論和實(shí)踐的碰撞中雙向促進(jìn)與發(fā)展，形成一定的經(jīng)驗(yàn)和成果,。

（1）學(xué)校層面：每學(xué)年開展一次較大型的、綜合性的,、高規(guī)格的研修活動(dòng)，以校本研修月為主要活動(dòng)形式,，以課例展示,、名家引領(lǐng),、教師論壇為主要活動(dòng)內(nèi)容。由教導(dǎo)處,、教科室負(fù)責(zé)策劃和實(shí)施。

（2）學(xué)科中心教研組層面：每個(gè)學(xué)科中心教研組每學(xué)期至少開展以打造品質(zhì)課堂為主題的校本研修兩次,，其主要形式和內(nèi)容有：集體磨課、課例展示,、評(píng)課議課、專家提升,、感悟升華等,。

（3）年段教研組和學(xué)科教研組層面：每個(gè)年段教研組和學(xué)科教研組每學(xué)期至少開展以研究課堂為主題的校本研修六次，其主要形式和內(nèi)容有：理論學(xué)習(xí),、集體備課、課例觀摩,、課例研討、組內(nèi)公開課等,。

2、創(chuàng)建實(shí)踐型的小課題實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健?/p>

創(chuàng)建情景——選擇策略——實(shí)驗(yàn)嘗試——能力構(gòu)建,。

（1）創(chuàng)建情景：提出一個(gè)鮮活的以課堂研究為主題的研究小課題。

（2）選擇策略：根據(jù)選定的研究小課題,，確定研究方案,。

（3）實(shí)驗(yàn)嘗試：在校本研修活動(dòng)中結(jié)合研究方案，進(jìn)行探究性教學(xué)實(shí)踐研究和活動(dòng),。

（4）能力構(gòu)建：完成小課題研究報(bào)告。

1,、落實(shí)組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

學(xué)校成立以z校長為組長,，z副校長為副組長，zz為成員的領(lǐng)導(dǎo)班子,。并對(duì)語、數(shù),、綜合學(xué)科等3個(gè)中心教研組設(shè)立以教研大組長為第一責(zé)任人的責(zé)任機(jī)制。

2,、校本研修活動(dòng)實(shí)行行政人員入段進(jìn)組蹲點(diǎn)制度,，每一個(gè)教研組安排一位行政人員，全程參與教研組活動(dòng),，并配合教研組長參與管理。具體安排如下：

組別：

行政人員：

3,、各組長要作好教研活動(dòng)計(jì)劃,，做到教研活動(dòng)及時(shí)記錄和總結(jié)反思。

4,、確定雙周三下午為校本教研時(shí)間，教研活動(dòng)要有主題,，要精心組織開展、提高教研活動(dòng)質(zhì)量,。

5、各教研組的活動(dòng)情況與期末優(yōu)秀教研組評(píng)估直接掛鉤,。

小學(xué)校本教研制度的重要性篇十三

自20xx年上學(xué)期始,我校以務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新,、與時(shí)俱進(jìn)為指針,堅(jiān)持走“科研興?！敝?堅(jiān)持“以校為本”,四位一體(教研、培訓(xùn),、科研、管理),、課題牽動(dòng)、分科推進(jìn)的原則,充分利用各種教育資源,使各有關(guān)方面形成合力,提高校本教研的效果,。

理論水平的提高是個(gè)長期積累的過程,我校教師在這方面主要分兩步走:

1、通過收集文獻(xiàn)資料等途徑,增加量的積累,。每位教師每年訂閱一份或一份以上業(yè)務(wù)刊物,并攻讀一本教學(xué)專著;做好一本讀書筆記(40周歲以下教師每月做文摘4篇,其他教師每月2篇),每月由教科室組織檢查一次,據(jù)統(tǒng)計(jì):本學(xué)期全校教師共做文摘796篇,積累文字約42萬字。

2,、通過對(duì)積累的理論資料從不同角度進(jìn)行逐步深入的分析和反思,增進(jìn)質(zhì)的積累。學(xué)校要求每位教師在文摘后面必須寫出不少于500字的體會(huì)或反思,據(jù)統(tǒng)計(jì):全校教師在讀書筆記上共寫體會(huì)與反思約有35萬字,。

另外,本學(xué)期專門邀請(qǐng)了東陽市教研室任向新老師、呂綠楊老師,到校作新課標(biāo)的理論輔導(dǎo)講座;邀請(qǐng)學(xué)校教科室主任孫智勇老師作“教學(xué)設(shè)計(jì)”的輔導(dǎo)講座,。

現(xiàn)在我校在理論學(xué)習(xí)方面已形成了一個(gè)良好的氛圍。老師們能夠自覺地把集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)結(jié)合起來,把自己平時(shí)所得的一些體會(huì),在每周三晚上都會(huì)和大家一起進(jìn)行交流,資源共享,、共同提高,形成了周三理論學(xué)習(xí)日。

自完成省規(guī)劃課題《小學(xué)高段研究型教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施策略》后,這一學(xué)期我校又做好了國家級(jí)子課題《研究型教學(xué)中發(fā)展學(xué)生多元智能的策略研究》的結(jié)題工作,現(xiàn)時(shí)分別承擔(dān)了以下課題:中國教育學(xué)會(huì)“十五”規(guī)劃課題《數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的模式研究》的子課題;金華市級(jí)課題《小學(xué)道德教育的研究與實(shí)踐》和四項(xiàng)東陽市級(jí)課題,。每位教師都參加了子課題的研究,并填好申報(bào)表、制訂了課題研究方案,。為了促進(jìn)教學(xué)過程向最優(yōu)化方向目標(biāo)發(fā)展,以科研思路去審視教學(xué)過程,我校主要開展了以下工作:

1、在課堂教學(xué)中進(jìn)行課題研究,。

教科室與教導(dǎo)處聯(lián)合舉辦了2次5堂研究型教學(xué)特色示范課,2次6堂“多元智能”發(fā)展研討課,。課外,分教研組針對(duì)“如何用科研的思路促進(jìn)教學(xué)”和“如何在教學(xué)中體現(xiàn)課題研究的內(nèi)容”進(jìn)行了評(píng)課、討論,。

2、記錄研究過程,定期交流,。

課題的研究要靠教師在平時(shí)不斷地探究、記錄與交流,才會(huì)促進(jìn)研究的不斷深入,。

本學(xué)期,由教科室和教導(dǎo)處聯(lián)合組織了2次課題研究階段總結(jié)交流會(huì),參加課題研究的每位教師都對(duì)自己所研究的子課題作匯報(bào)(內(nèi)容包括具體的做法和所取得的階段成果),然后由全體參與教師共同討論,、交流,發(fā)表各自的意見和建議。

3,、撰寫一篇課題論文和一個(gè)課題研究案例。

為了促進(jìn)教師對(duì)課題研究的總結(jié)及對(duì)研究中所發(fā)現(xiàn)一些問題的思考,學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次課題論文與課題研究案例的評(píng)選,。

本學(xué)期,教科室已收到了58篇案例和52篇論文。學(xué)校專門組織了人員對(duì)58篇案例進(jìn)行評(píng)比,共評(píng)出一等獎(jiǎng)13篇,、二等獎(jiǎng)15篇,并爭取在學(xué)期結(jié)束時(shí)編印成案例集和論文集。

1,、開展一人一課的教學(xué)研究活動(dòng)。每位教師都上了課題研究課或研究型教學(xué)展示課一節(jié),。并在課后填寫聽課評(píng)估表,內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)評(píng)定,教學(xué)建議等方面。

2,、開展教育教學(xué)論壇活動(dòng)。要求參加?xùn)|陽市級(jí)以上的教研活動(dòng)的教師,根據(jù)活動(dòng)精神回校后必須向全體教師專題匯報(bào),。本學(xué)期共開展了4次論壇,每次論壇都讓與會(huì)教師有耳目一新的感受,同時(shí)也使承擔(dān)論壇的教師得到了鍛煉。

3,、實(shí)施了“青藍(lán)工程”,青年教師與骨干教師每年結(jié)對(duì)一次,本期共有20位教師進(jìn)行了結(jié)對(duì),學(xué)校還專門組織了一次結(jié)對(duì)儀式。并要求師徒相互聽課不少于5節(jié),同看一本專著并對(duì)專著內(nèi)容進(jìn)行交流等等,。

4、學(xué)校還舉行了一次青年教師大比武活動(dòng):上好一堂課,、說好一堂課、評(píng)好一堂課,、寫好一篇論文,、制作一個(gè)課件、舉行一次演講和一次粉筆字比賽等,共有4位老師獲得了一等獎(jiǎng),6位老師獲得了二等獎(jiǎng),。

學(xué)校開展校本教研的目標(biāo)是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和教育行為,進(jìn)而提升學(xué)校的品位。由于學(xué)校開展了一系列的校本教研活動(dòng),學(xué)校在多方面獲得了喜人的成績:

1,、集體榮譽(yù):

(1)榮獲金華市第二屆課程改革大賽組織獎(jiǎng)

(2)榮獲東陽市教育科研先進(jìn)集體

(3)《小學(xué)研究型教學(xué)》一書由中國廣播電視出版社正式出版

(5)《研究型教學(xué)中發(fā)展學(xué)生多元智能的策略研究》榮獲東陽市科研成果評(píng)選二等獎(jiǎng)

2,、論文與案例獲獎(jiǎng):

(1)在金華市第二屆課程改革論文大賽中,z等老師的論文,分別榮獲一、二,、三等獎(jiǎng),。

(2)在東陽市學(xué)科論文評(píng)選中,z等老師的論文,分別榮獲一,、二,、三等獎(jiǎng)。

(3)在東陽市“品德與生活”教學(xué)案例評(píng)選中,z等老師的案例,均榮獲一等獎(jiǎng),。

小學(xué)校本教研制度的重要性篇十四

全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，深入實(shí)施素質(zhì)教育,，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，充分利用學(xué)校和地方課程資源，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)校自主開發(fā)課程和自主管理課程的積極性,，逐步形成適應(yīng)地方、學(xué)校和學(xué)生特殊需要的,，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的學(xué)校課程體系。

2,、充分發(fā)揮校本課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的不同價(jià)值作用，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色,；

5、充分挖掘和利用校內(nèi)外課程資源,，注意發(fā)揮家長和社會(huì)力量的'作用,；

1、在校本課程開發(fā)中,，教師要確立“針對(duì)校本,，面向課程,，凸顯個(gè)性，動(dòng)態(tài)發(fā)展”的目標(biāo),?！搬槍?duì)校本”，就要以學(xué)校為本,，以學(xué)校為基礎(chǔ)，針對(duì)缺陷,，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，挖掘資源,，組織人員，在學(xué)校中開發(fā)校本課程,?！懊嫦蛘n程”,，就要認(rèn)真做好涉及校本課程開發(fā)的環(huán)境分析,、課程目標(biāo)設(shè)置,、課程組織、課程實(shí)驗(yàn)和課程評(píng)價(jià)五個(gè)部分工作,，加強(qiáng)三個(gè)環(huán)節(jié)的研究，即確定開設(shè)的科目,；形成校本課程的指向,；制定校本課程開發(fā),、實(shí)施、評(píng)價(jià)的計(jì)劃,。“凸顯個(gè)性”,，就要在課程開發(fā)時(shí)，把張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,，體現(xiàn)老師個(gè)性和強(qiáng)化課程個(gè)性有機(jī)地結(jié)合起來?！皠?dòng)態(tài)發(fā)展”，就是說校本課程是動(dòng)態(tài)發(fā)展的,，好的課程不斷完善,，新的課程不斷加入，一些不受學(xué)生歡迎或準(zhǔn)備不足,、教學(xué)效果不好的課程將被淘汰。

2,、教師提出課程開發(fā)構(gòu)想與意向，并以教研組為單位在學(xué)期第三周向教導(dǎo)處遞交課程綱要,。課程綱要包括：課程目標(biāo)、內(nèi)容簡介,、課程進(jìn)度計(jì)劃、課程評(píng)價(jià)方案,、選報(bào)（人數(shù)）要求等。

1,、經(jīng)學(xué)校審核同意開設(shè)的校本課程，由教務(wù)室在第四周將擬開設(shè)課程目錄會(huì)同年級(jí)組向全體學(xué)生公布,。

2、教研組長負(fù)責(zé)安排校本課程教學(xué)任務(wù),。擬開設(shè)的校本課程原則上由申請(qǐng)?jiān)撜n程的教師本人承擔(dān)，特殊情況也可由教研組統(tǒng)籌安排,。

3、教師在接到校本課程開設(shè)任務(wù)通知后,，應(yīng)認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備,。待學(xué)生選課結(jié)束后，由教務(wù)室正式下發(fā)開課通知,。原則上每門課程應(yīng)有10人以上學(xué)生選課才準(zhǔn)予開課，特殊情況則由教導(dǎo)處與開課教師商定,。

1、接到教務(wù)室開課通知的教師應(yīng)按要求到指定教室（地點(diǎn)）上課,，做好學(xué)生出勤登記。

2,、教師按照課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃組織教學(xué)，在教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真聽取學(xué)生意見,，可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃作出適當(dāng)修改。

3,、教師做好所開設(shè)課程的學(xué)生成績考核工作,，在校本課程結(jié)束后把學(xué)生考勤登記冊(cè),、學(xué)生成績冊(cè)交到教務(wù)室歸檔,。

4,、開發(fā)校本課程的教師應(yīng)自編講義（或課件）。

5,、教師開設(shè)學(xué)校課程情況應(yīng)記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中，并作為教學(xué)工作內(nèi)容之一,。

1、學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展需要自愿選擇學(xué)校課程,，根據(jù)教導(dǎo)處公布的學(xué)校課程擬開設(shè)目錄認(rèn)真選擇,。如學(xué)生所選課程因選課人數(shù)等因素未能開課，應(yīng)在接到教導(dǎo)處通知后重新選擇,。

2、學(xué)生在收到校本課程上課通知后,，應(yīng)服從學(xué)校安排到指定教室（地點(diǎn)）上課。

3,、學(xué)生應(yīng)認(rèn)真參加校本課程的學(xué)習(xí)，不得隨意缺課,，如無故缺席1次或因故缺席3次不得參加該課程考核，并按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定處理,。

4、學(xué)生積極參與校本課程的建設(shè),，有權(quán)向任課教師提出合理化建議和要求,。

5、學(xué)生達(dá)到出勤率的要求并參加該課程的考核合格可獲得該課程的學(xué)分，成績按優(yōu),、合格、不合格記錄歸檔,。

1、教務(wù)室應(yīng)會(huì)同教研組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排提前做好校本課程開設(shè)目錄,。一般在第四周確定開課課程，第五周確定選課名單,，第六周正式上課,。

2、做好選課指導(dǎo),。對(duì)首次選報(bào)未成功的學(xué)生應(yīng)通知學(xué)生重新選報(bào)，并將選課情況下發(fā)到班級(jí),，及時(shí)向?qū)W生公布。

3,、教務(wù)室認(rèn)真排出校本課程開課課表，確定上課教室（地點(diǎn)）,，在可能情況下滿足教師對(duì)教室或設(shè)備的要求，編制學(xué)生名單和考勤登記冊(cè),，交到上課教師手中,。

4、做好日常教學(xué)檢查,，負(fù)責(zé)處理調(diào)課、代課,，師生請(qǐng)假等事宜,，并收集校本課程的問卷調(diào)查情況,。

5、做好校本課程資料收集,、歸檔等工作,。

1、每學(xué)期校本課程結(jié)束后,，學(xué)校將評(píng)選出優(yōu)秀校本課程，以備推薦優(yōu)秀校本課程評(píng)選,、交流與推廣。

2,、學(xué)校鼓勵(lì)優(yōu)秀校本課程教師在教學(xué)中不斷豐富和完善，在專家指導(dǎo)下形成校本教材,。

小學(xué)校本教研制度的重要性篇十五

本學(xué)期,，我校校本教研工作以課程改革為中心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托,，以課題研究為抓手，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用,，深入開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，積極開展教育,、教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的研究和探討,，升華教師職業(yè)境界,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平,。

（一）構(gòu)建了新型教研文化

深入挖掘校園文化底蘊(yùn)，努力營造“四求”為核心的學(xué)習(xí)型教研文化,。求“真”――堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)的研究方法,，主動(dòng)探求教育教學(xué)規(guī)律。

求“實(shí)”――校本教研務(wù)實(shí),，不玩花架子。

求“活”――“活”是指校本教研形式的多樣化,、重視經(jīng)驗(yàn)的積累和交流,，并且能夠靈活地去嘗試、運(yùn)用,。要求教師不墨守陳規(guī)，而是勇于創(chuàng)新,、積累、總結(jié),、提高。

求“新”――是指校本教研要貴在創(chuàng)新,，形式、方法,、內(nèi)容，有創(chuàng)新才有生命,。如在備課形式上進(jìn)行對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)的研究,，要求教師不僅寫教學(xué)反思,，更要求年青教師多寫教學(xué)過程的設(shè)想,。在考核評(píng)價(jià)上，建立新的評(píng)價(jià)機(jī)制等,。

（二）健全了校本教研制度

1.完善教研組織機(jī)構(gòu)。

一是以教務(wù)處為龍頭,，認(rèn)真開展好各年級(jí)教研組教研活動(dòng)，并加強(qiáng)教研過程的督導(dǎo)。

二是實(shí)行語,、數(shù)教研組負(fù)責(zé)制。

2.完善校本教研制度

（1）教師結(jié)對(duì)培養(yǎng)制度,。

一要把本校的經(jīng)驗(yàn)與做法及其個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，通過交流的途徑進(jìn)行推廣,；

二要把外面專家名師的新信息和先進(jìn)的教育理念，以及外來學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)學(xué)過來,，改進(jìn)自身的不足。繼續(xù)規(guī)范“外出學(xué)習(xí),、回校匯報(bào)”的管理、并搞好校本二級(jí)培訓(xùn),。

（三）展現(xiàn)自主校本教研特色

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為課改發(fā)展提供保障

（1）強(qiáng)化教師校本培訓(xùn)工作,，本學(xué)期校本培訓(xùn)主題是“培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量”,。以“三新一德”為主要內(nèi)容抓實(shí)校本培訓(xùn),，提高教師教書育人的能力,。

（2）以校為本，潛心營造教科研氛圍,。通過校長、教導(dǎo)主任聽課常規(guī)調(diào)研活動(dòng)開展,，教師快速進(jìn)入課堂教學(xué)研究狀態(tài)，重視了常態(tài)教學(xué),，提高了備課的實(shí)效性和課堂教學(xué)效率,。效果很好,。發(fā)揮教研組的核心力量,，以“分層互動(dòng),、研訓(xùn)一體”為主要模式,，全校圍繞“三讀懂“即讀懂教材,、讀懂課堂、讀懂學(xué)生開展教學(xué)研究,，每月教研組根據(jù)組內(nèi)實(shí)際確立研究主題,，定期開展教研和研討活動(dòng),。同時(shí)，積極組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn),、學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)了教師間的相互交流,，彼此分享,，共同發(fā)展。

（3）充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師以及有經(jīng)驗(yàn)教師的輻射作用,，組內(nèi)教師結(jié)對(duì)互助,，確定個(gè)人需求目標(biāo),，制定輔助計(jì)劃,，記載活動(dòng)情況,，鑒定達(dá)成目標(biāo)，全體教師潛心教學(xué),、共同進(jìn)步。

（4）發(fā)揮我校信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),，利用多媒體教室，豐富教學(xué)資源,，開闊學(xué)生眼界，教師能主動(dòng)到遠(yuǎn)教室上課,，增強(qiáng)學(xué)生的感觀認(rèn)識(shí)和更多地獲取現(xiàn)代信息，開闊學(xué)生視野,，提高課堂教學(xué)效率。

（5）教師基本功訓(xùn)練堅(jiān)持不懈,，并列入教師考核。

2.彰顯特色,，營造氛圍，促藝體再創(chuàng)新高

（1）本學(xué)期組建了美術(shù),、寫字、舞蹈,、音樂、鼓號(hào)等課外興趣小組,，各年級(jí)開設(shè)了經(jīng)典誦讀,、心理、安全等校本課程,，展現(xiàn)學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。

（2）掀起讀書高潮，培養(yǎng)學(xué)生能力,。開展“為精神打底，為人生奠基”

為主題的讀書活動(dòng),，努力創(chuàng)設(shè)“書香校園”氛圍。每天安排好晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)指導(dǎo),。

（3）本學(xué)期加大了衛(wèi)生宣傳、疾病預(yù)防、學(xué)生晨檢等健康教育,。

1.與兄弟學(xué)校聯(lián)誼教研方面做得不夠。

2.校內(nèi),、組內(nèi)教研活動(dòng)開展不足。

1,、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，爭取有利條件加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的教研聯(lián)誼活動(dòng),。

2,、強(qiáng)化校內(nèi)、組內(nèi)教研活動(dòng)的開展,，尤其是主題校本教研的把關(guān)教務(wù)處要加大跟蹤和監(jiān)檢力度,。