心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí),、工作或生活中的感悟和收獲的總結(jié),。寫心得體會(huì)應(yīng)該注重個(gè)人思考和感受，不要過于拘泥于表面的任務(wù)完成情況。接下來(lái)是一份心得體會(huì)的案例,，相信會(huì)對(duì)讀者有所幫助,。
立德樹人任務(wù)的心得體會(huì)篇一
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì),，讓自己銘記于心.?這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。以下小編在這給大家整理了一些立德樹人心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助,！
對(duì)于如何做好教書這項(xiàng)工作,，徐校長(zhǎng)總結(jié)了一些具有針對(duì)性的建議。她說,，走上講臺(tái)之時(shí),，應(yīng)是滿腹經(jīng)綸之日。盧科長(zhǎng)也說,，與學(xué)生初見面,，要有良好的第一印象。要想上好一節(jié)課,，就要先備好一節(jié)課,，對(duì)于新手老師來(lái)說如何才能備好課呢?這就要求我們熟悉教材，了解所教學(xué)生的特點(diǎn),。高校長(zhǎng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過,，對(duì)于新手教師來(lái)說研究課程標(biāo)準(zhǔn)很有必要，要用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教,，把自己所教科目的教材以及課程標(biāo)準(zhǔn)都熟悉了,，我們才能設(shè)計(jì)一個(gè)相對(duì)來(lái)說比較完整的教案，教案的編寫要很詳細(xì),，具體到每段話之間的銜接語(yǔ)都寫在教案中,。備好課是上好一節(jié)課的前提，只有把課備好了,，我們才能有機(jī)會(huì)成功的上好這節(jié)課,。
高校長(zhǎng)提出的一些建議對(duì)我們新教師很有幫助，他提出堅(jiān)持候課制,，提前一分鐘等候上課,，教師做好充分的準(zhǔn)備，上好見面課,，邁出第一步,。找到一種高效、適用的授課方法,，微笑上課,，愉快的上課。上完課后要及時(shí)的進(jìn)行課后反思,，心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。寫教學(xué)反思不僅要寫教學(xué)中的失誤和教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),，還要寫教學(xué)中的靈感，學(xué)生的見解,，教師的疑惑,，學(xué)生的困惑以及他人成功的做法。在不斷地反思中我們才能更快的成長(zhǎng),，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師,。
接下來(lái)再談一談如何做好育人這項(xiàng)工作，李校長(zhǎng)說教師要對(duì)學(xué)生充滿愛心,，要多問,、多看、多想,，要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生,。安老師也說到，新時(shí)期新時(shí)代要做四有好老師,，第一,，做好老師要有理想信念;第二，做好老師要有道德情操;第三,，做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí);第四,，做好老師要有仁愛之心。要靜的下心來(lái),，要有把教育當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)的信念和追求,。要正確的處理與學(xué)生的關(guān)系，既要做朋友,，更要做師長(zhǎng)要時(shí)刻記住立德樹人是根本,。
做學(xué)生的好老師，首先要愛學(xué)生,，要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣對(duì)待。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，不拋棄不放棄,，把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成才。作為教師我們要為學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣,，用自己的言行影響學(xué)生,，用無(wú)限的激情感染學(xué)生，我們要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,。
教書和育人是緊密連在一起的,，我們既要傳授學(xué)生知識(shí)，又要把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人,。
時(shí)間過得好快,，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十三年了,，一路走來(lái)，有淚水,，也有歡笑;有迷茫,，也有收獲,。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師,、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
通過學(xué)習(xí)縣教育局組織的師德師風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的“立德樹人師德師風(fēng)”的動(dòng)員大會(huì),，深有體會(huì),。我知道當(dāng)一個(gè)好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責(zé)任感,，才能樂教勤教,，才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé),。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。
一,、以身作則,，為人師表是師德的人格力量。
在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，總之,，為人師表是教師的美德。
二,、終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取是師德的升華。
如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快,。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐,。
三、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。
教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且是同樣在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人,，充實(shí)自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。
四、培養(yǎng)師德,，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng),。
按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,，規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個(gè)合格的教師,。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個(gè)職業(yè),，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心,，時(shí)代在進(jìn)步,，科技在發(fā)展，知識(shí)在更新,，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的,，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心,，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界，彌補(bǔ)不足,，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感,、個(gè)性需要,，切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長(zhǎng),。
總之,，作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作。
一,、愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)。
愛崗敬業(yè),，這是師德的基礎(chǔ),，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,，要甘于寂寞,，甘于辛勞，樂于奉獻(xiàn),。
二,、熱愛學(xué)生，以情育人,。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注,。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。要做到能愛,、善愛,。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性,；要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生,。“金鳳凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,，多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個(gè)微笑,，少一些說教。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。
三,、率先垂范，為人師表,。
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師,。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書,，更要育好人,，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情,，處事哲理,、人生觀點(diǎn)、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。這就要求教師言教,、身教，并且做到身教重于言教,?？鬃诱f：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,，一舉一動(dòng),，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里,，模仿在行動(dòng)上,。
所以，我們教師需要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭,，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),，自己必須熱愛勞動(dòng),；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅,，遠(yuǎn)離粗俗,。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道，進(jìn)而“樂其道”,。
四,、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí),。
作為一名教師終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，這是時(shí)代呼喚,，也是新一論課程改革的要求,，新課程的開放性、研究性,、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是我們的專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),，把教育理論最新研究成果,，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂,，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提,，教師個(gè)人的一舉一動(dòng)、一言一行都要修養(yǎng)到無(wú)愧人師的地步,！”,。作為一名教師，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,，樹立良好的師德形象,，做到以德育人、以德立身,，做身教重于言教的楷模。
愛在繼續(xù),，責(zé)任在繼續(xù),，多一點(diǎn)耐心,，多一份愛心,，只有不斷提升自己的素養(yǎng),，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓愛走得更遠(yuǎn),。
看了家校共育平臺(tái)里面的專家講座，感觸頗多,，相信大多數(shù)的家長(zhǎng)都跟我一樣，平時(shí)只注重孩子的學(xué)習(xí)，不要說家務(wù)勞動(dòng)，就連孩子自己的個(gè)人衛(wèi)生都基本是父母包辦了，很多家長(zhǎng)都有“學(xué)習(xí)至上，生活習(xí)慣培養(yǎng)無(wú)所謂”的觀點(diǎn)，看了講座才知道，把學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣割裂開來(lái)是一個(gè)很大的認(rèn)識(shí)誤區(qū),，一個(gè)生活上毛毛糙糙的人，學(xué)習(xí)上很難不馬虎;一個(gè)生活懶散的人,，學(xué)習(xí)上也不會(huì)勤奮,。
現(xiàn)在孩子們的勞動(dòng)習(xí)慣,，的確讓人汗顏,，生活環(huán)境舒適,，家長(zhǎng)對(duì)家務(wù)活大包大攬,，就連最基本的掃地、擦桌子、分碗,、分筷子等基本的家務(wù)勞動(dòng)都不主動(dòng)去做，有時(shí)候還要在家長(zhǎng)的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動(dòng),，久而久之，就養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的不良習(xí)慣,。家長(zhǎng)總會(huì)習(xí)慣的認(rèn)為現(xiàn)在孩子還小，樹大自然直,，覺得孩子大了就會(huì)自覺幫忙,，到最后才發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦,。
有位教育家說過：“教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊敬和熱愛,，它還必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣,。”而家務(wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的的方式,，在家務(wù)勞動(dòng)中才能讓孩子對(duì)勞動(dòng)尊敬和熱愛,，讓孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)自己的感受,，讓他看到自己的價(jià)值。
俗話“一屋不掃,，何以掃天下?”讓孩子參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng),，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是學(xué)習(xí)的機(jī)器,，這也是鍛煉孩子的一個(gè)方面,。
那么，家長(zhǎng)怎么培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)呢?
1,、要培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的興趣。要根據(jù)孩子好動(dòng),、好模仿的特點(diǎn),，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事,，得到表?yè)P(yáng)后顯得異常興奮,，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)下去，使孩子感到自己做的對(duì),，高興的堅(jiān)持下去,，由無(wú)意識(shí)的模仿動(dòng)作變?yōu)橛幸庾R(shí)的自覺行為。
2,、要經(jīng)常對(duì)孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。對(duì)孩子的勞動(dòng)成果，老師應(yīng)及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，要學(xué)會(huì)吃飯,、漱口等一些基本動(dòng)作。
3,、要教會(huì)孩子一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí)和技能,。孩子開始學(xué)習(xí)勞動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)必須言傳身教,，一步步給孩子示范,，手把手的教，要注意安全,、衛(wèi)生,。
看了講座以后，從現(xiàn)在開始,，一定要讓孩子學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng),，讓孩子從勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，讓他們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)生活,，鍛煉自己,，培養(yǎng)他們自食其力,、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質(zhì),，讓孩子們樂在其中,、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易,，要讓孩子認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是父母,、社會(huì)在他們成長(zhǎng)過程中必須經(jīng)歷的一種生活，是社會(huì),、父母對(duì)他們成長(zhǎng)的一種磨礪,，更是一種深深的愛。
英國(guó)作家薩克雷說過,，“播種行為,，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣,，收獲性格,，播種性格，收獲命運(yùn),?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”,。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性,。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，是家中的小太陽(yáng),，家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃的穿的,，幫孩子做一切需要做的事情,，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”,。祖輩父母過分的溺愛嬌慣,，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差,，任性,，怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)明,，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口衣來(lái)伸手,，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性,。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信,，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措,。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐入廁傾聽玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,，假如任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來(lái)越多,，幼兒的不良發(fā)展將不可避開,，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的要害時(shí)期,，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事,，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明,，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說,，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素養(yǎng)的重要方面,。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處,。
在人們的心目中,，教師被賦予神圣的使命，絕大多數(shù)教師工作認(rèn)真,，兢兢業(yè)業(yè),，責(zé)任感強(qiáng)，用自己的行動(dòng)詮釋著教師的內(nèi)在涵義,。但是,，現(xiàn)在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符，如教師體罰學(xué)生,，校園冷暴力等令人觸目驚心的事件,，范跑跑事件在社會(huì)造成很大的不良影響，這也是值得我們教育者深思的,。師德建設(shè)順應(yīng)潮流,，勢(shì)在必行,。通過幾個(gè)月的深入學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教育者應(yīng)該做到：立德樹人,，以德立教,。
1.矢志不渝鑄師魂。
自任教以來(lái)我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則,，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是,，公正嚴(yán)明,，在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教,，以德育德,。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起,，從每一名學(xué)生抓起,，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信,，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人,，努力成人,，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取,。
2.樹立良好的師德形象,。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師,，他不幸患上了脊髓空洞癥,，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀,、不憂傷,，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上,。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚,。他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的,，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民,?！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生。
3.提升專業(yè)技術(shù)能力,，提升教師魅力,。
首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng),。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn),，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲,、刻板甚至吹毛求疵,，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè),，就不能成為一個(gè)好教師?！?/p>
其次,，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等教育理論,，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性,，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，在實(shí)踐中摸索,、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位,。
4,、學(xué)會(huì)寬容,，敬業(yè)愛生。
愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,，是教好書,、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理,，以愛心為前提,，充分尊重學(xué)生個(gè)體,，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛,、善良,、公正、尊重,、信任……地對(duì)待學(xué)生,，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受,，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖,，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束,，不斷增強(qiáng)自我教育,、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展,、自我提高,。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人,?？鬃佑小熬訉W(xué)道則愛人”之語(yǔ)。教育家蘇霍姆林斯基說,，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童,。全國(guó)優(yōu)秀教師魏書生、曹鐵云等，在他們的經(jīng)驗(yàn)之談中無(wú)不談及對(duì)學(xué)生一片真摯的愛心,。
“立德樹人”是育人為本,、德育為先的目標(biāo)指向，“育人”是要通過人(教師)去進(jìn)行的,，但在教師自身的“靈魂”遭到社會(huì)普遍質(zhì)疑,、“補(bǔ)課經(jīng)濟(jì)”盛行的今天，“立德”：要先立教師之‘德’,、立“人類的靈魂”之‘德’,，立作為教育主體之‘德’。即教師要：以‘德’立身,、以‘德’執(zhí)教,、以‘德’上崗。也即要——以‘德’立教,。只有做到立德樹人,，以德為本，才能更好地完成社會(huì)賦予我們的神圣使命,，才能更好地培養(yǎng)一代又一代對(duì)祖國(guó)有用的人才,。
12月15日楊副局長(zhǎng)給我們上了“立德樹人、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育”一課,，我感受很深,。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生,、教師與教師、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
本人通過近段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,，我知道當(dāng)一個(gè)好教師,，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。在學(xué)生身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，有了事業(yè)心和責(zé)任感,，才能樂教勤教，才能善待學(xué)生,。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé),。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育,。
一、以身作則,，為人師表是師德的人格力量,。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，總之,，為人師表是教師的美德,。
二、終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取是師德的升華,。
如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快,。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐。
三,、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師不僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且是同樣在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮別人，充實(shí)自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。
四,、更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展,。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué)。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。
五,、培養(yǎng)師德，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng),。
按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行,、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個(gè)合格的教師,。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個(gè)職業(yè),，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心,，時(shí)代在進(jìn)步,，科技在發(fā)展，知識(shí)在更新,，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的,，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心,，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界，彌補(bǔ)不足,，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想,、情感,、個(gè)性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，使學(xué)生健康成長(zhǎng),。
作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí),，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作,，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作。言傳身教,，為人師表,，讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
按照中學(xué)的安排,，利用工作之余全程收看了家庭教育公開課第九期,。該期圍繞“為成長(zhǎng)做規(guī)劃”這個(gè)核心命題，采取家長(zhǎng)提問,、專家解答的方式,，針對(duì)性的進(jìn)行延展講解，加上期間主持人的總結(jié)提煉,，使得整個(gè)課程講解言語(yǔ)樸實(shí),、貼近實(shí)際，同時(shí)又立存高遠(yuǎn),，提綱挈領(lǐng),，作為家長(zhǎng)，全程聽完深受教育,，對(duì)于以后孩子的教育具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,。
目前，孩子正處于小升初的關(guān)鍵時(shí)期,，但是由于疫情的影響,，手機(jī)、電腦等媒體頻繁的介入到了孩子日常的學(xué)習(xí)中,，由于算法的應(yīng)用,，多數(shù)信息對(duì)孩子都會(huì)有很強(qiáng)的吸引力，同時(shí)媒體上的信息繁雜多樣,、良莠不齊,，作為兒童無(wú)法進(jìn)行有效辨別，這些都大大的影響了孩子的行為習(xí)慣,。在這個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),，公開課的出現(xiàn)為我們家長(zhǎng)如何教育孩子指明了方向。面對(duì)新的問題,，家長(zhǎng)不能一味地堵塞,，禁止、要通過科學(xué)的方式進(jìn)行引導(dǎo),、教育,。首先,，要做到對(duì)孩子的全面認(rèn)識(shí)。每個(gè)孩子都是不同的,，并且孩子也會(huì)長(zhǎng)大，她的狀態(tài)也是會(huì)變化的,，因此,，作為家長(zhǎng)要在日常生活中關(guān)注孩子的變化，在有問題苗頭的時(shí)候就積極介入,，引導(dǎo),，幫助孩子形成正確的價(jià)值觀。其次,，在教育,、引導(dǎo)的過程中，要相信榜樣的力量是無(wú)窮的這句話,，樹立正確的榜樣意味著有了明確的目標(biāo),，有利于孩子的成長(zhǎng)。
最后,，我認(rèn)為最大的收獲是,，使得自己充分的認(rèn)識(shí)到，在日新月異快速發(fā)展的信息社會(huì),，教育好孩子,、，離不開家長(zhǎng)的全身心的配合,，離不開家長(zhǎng)持續(xù)性的學(xué)習(xí),，離不開家校的高效互動(dòng)。
立德樹人任務(wù)的心得體會(huì)篇二
黨的十八大以來(lái),，以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼于黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局,，從社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和民族復(fù)興戰(zhàn)略高度，深刻回答了“為誰(shuí)培養(yǎng)人,、培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人”的一系列重要問題，豐富和發(fā)展了黨的教育方針,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要“在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,，全面貫徹黨的教育方針”，這為新時(shí)代黨和國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)方向,，提供了根本遵循,。
黨的教育方針是黨關(guān)于教育的指導(dǎo)思想和基本綱領(lǐng)，是黨的理論和路線方針政策在教育領(lǐng)域的集中體現(xiàn),，是黨和政府制定教育政策和開展教育工作的重要依據(jù),。新時(shí)代黨的教育方針是一個(gè)整體,，內(nèi)涵豐富。全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針首先要完整把握和準(zhǔn)確理解其核心要義,。
明確黨的領(lǐng)導(dǎo)是新時(shí)代教育發(fā)展的根本保證,。黨的教育方針是黨的教育主張，制定教育方針是黨實(shí)現(xiàn)對(duì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)的重要途徑,?！盀辄h育人、為國(guó)育才”是教育的使命,，黨的領(lǐng)導(dǎo)是教育事業(yè)健康發(fā)展的根本保證,，新時(shí)代的教育必須堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。
明確馬克思主義是新時(shí)代教育的根本指導(dǎo)思想,。教育方針本身就是黨的創(chuàng)新理論的有機(jī)組成部分,，新時(shí)代我國(guó)教育必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，必須把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿教育行政管理,、辦學(xué)治校和教書育人全過程,。
明確我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì)和社會(huì)主義的發(fā)展方向。教育具有鮮明的政治屬性,，我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家,，這就決定了我國(guó)的教育一定是社會(huì)主義性質(zhì)的教育，新時(shí)代的教育必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路和社會(huì)主義辦學(xué)方向,，為黨治國(guó)理政服務(wù),，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)，培養(yǎng)“社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”,。
明確教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),、為人民服務(wù)是新時(shí)代我國(guó)教育的根本宗旨。教育是國(guó)之大計(jì),、黨之大計(jì),，新時(shí)代的教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育,，充分發(fā)揮教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的先導(dǎo)性,、基礎(chǔ)性和全局性的作用，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障和智力支持,。新時(shí)代的教育必須為人民服務(wù),，堅(jiān)持教育人民性和公益性原則，保障人民受教育權(quán)利,，充分滿足人民對(duì)公平而有質(zhì)量的教育的需要,，提高人民對(duì)教育的滿意度和獲得感，使教育成為人民提升綜合素質(zhì),、獲得和享受幸福生活的重要途徑,。
明確培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是新時(shí)代我國(guó)教育的根本目的,。新時(shí)代黨的教育方針確立的教育目的，堅(jiān)持了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論,，反映了新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)人才的總要求,。這種人才必須既是德智體美勞全面發(fā)展的人，又是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人,。這一教育目的既是我國(guó)各級(jí)各類教育制定培養(yǎng)目標(biāo)和人才標(biāo)準(zhǔn)的根本依據(jù),，也是對(duì)各級(jí)各類學(xué)校教育教學(xué)的基本要求。
指明教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合是新時(shí)代實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的根本途徑,。這一根本途徑是教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律的要求，是適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代教育的要求,，也是社會(huì)主義教育必須遵循的基本原則,。這樣的人才必須也只能通過教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的途徑來(lái)培養(yǎng)。
中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)一直都十分重視教育工作,，在不同歷史時(shí)期,，根據(jù)肩負(fù)的使命和當(dāng)時(shí)的中心工作明確提出自己的教育主張并加以貫徹，保證了各時(shí)期黨和國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展,，培養(yǎng)了黨和國(guó)家需要的人才,，為革命、建設(shè)和改革取得勝利提供了重要的支持,。
黨的十八大以來(lái),，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央根據(jù)新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的需要,，在完善黨的教育方針的同時(shí),，全面貫徹黨的教育方針，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),，堅(jiān)持立德樹人,，深化教育領(lǐng)域的綜合改革，著力克服教育中存在的體制機(jī)制障礙和各種頑瘴痼疾,，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),，加快教育現(xiàn)代化，推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,，取得了舉世矚目的成就,。中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系進(jìn)一步完善，我國(guó)教育的國(guó)際地位,、競(jìng)爭(zhēng)力和影響力明顯增強(qiáng),，人民群眾的教育滿意度不斷提高。
但我們還要看到,，當(dāng)前的教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的新要求,、人民群眾的新期待,、我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相比，還有一定的差距,。黨中央已經(jīng)明確了到2035年實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,、建成教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，要保證教育健康發(fā)展,，如期實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo),，必須全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針。
在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針,。
我國(guó)已開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程,，教育事業(yè)進(jìn)入了高質(zhì)量發(fā)展的新階段。黨的教育方針為新時(shí)代教育發(fā)展指明了方向,，提供了遵循,。新形勢(shì)下，全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針,，就是要以新時(shí)代黨的教育方針為引領(lǐng),，繼續(xù)深化教育改革，推動(dòng)教育事業(yè)沿著正確的方向健康發(fā)展,，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),、中華民族偉大復(fù)興和人的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
出自 www.sevw.cn
牢固樹立正確的教育觀念,。通過開展廣泛深入的宣傳教育,，使全社會(huì)特別是廣大教育工作者、學(xué)生和家長(zhǎng),，全面理解和準(zhǔn)確把握新時(shí)代黨對(duì)教育工作的要求,。把新時(shí)代黨的教育方針的宣傳教育與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特別是習(xí)近平總書記關(guān)于教育的系列重要論述精神的學(xué)習(xí)貫通起來(lái)，全面準(zhǔn)確把握其精神內(nèi)涵,、核心要義和實(shí)踐要求,。
堅(jiān)持系統(tǒng)思維，在全面上做文章,。堅(jiān)持系統(tǒng)思維,，善于從全局和整體上看問題，力戒片面化,、狹隘化,、功利化和短視化，始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)和為人民服務(wù)的統(tǒng)一，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展,，切實(shí)把新時(shí)代黨的教育方針貫穿教育領(lǐng)域的各方面和人才培養(yǎng)的全過程。
遵循教育規(guī)律,、人的發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,。深刻認(rèn)識(shí)和把握教育的規(guī)律性，在教育實(shí)踐中尊重規(guī)律,、遵循規(guī)律,，在尊重遵循規(guī)律的前提下創(chuàng)造性地開展工作，避免主觀性,、盲目性和隨意性,，堅(jiān)決杜絕違背規(guī)律、影響教育科學(xué)發(fā)展和損害學(xué)生身心健康的行為和現(xiàn)象,。
堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù),。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人既是新時(shí)代教育的目的，也是新時(shí)代黨的教育方針的核心要求,。各級(jí)各類學(xué)校教育教學(xué)必須緊緊圍繞這個(gè)目的和核心來(lái)開展，堅(jiān)持德育為先,、五育并舉,，著力培養(yǎng)學(xué)生的理想信念、愛國(guó)情懷,、品德修養(yǎng),、知識(shí)見識(shí)、奮斗精神和綜合素質(zhì),，重視和加強(qiáng)體育,、美育和勞動(dòng)教育。
建立新時(shí)代黨的教育方針落實(shí)機(jī)制,。建立常態(tài)化的檢查機(jī)制,，對(duì)標(biāo)新時(shí)代黨的教育方針檢查各項(xiàng)教育工作、制度規(guī)范,、政策措施,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、矯正糾偏,。完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制,，以新時(shí)代黨的教育方針為指導(dǎo)，健全各類教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,，確立科學(xué),、合理、正確的教育導(dǎo)向。強(qiáng)化教育督導(dǎo),，把全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針的情況作為教育督導(dǎo)的主要內(nèi)容,，加大督導(dǎo)力度，強(qiáng)化督導(dǎo)問責(zé)機(jī)制,。
立德樹人任務(wù)的心得體會(huì)篇三
近年來(lái),，隨著社會(huì)的發(fā)展和變革，人們對(duì)于立德修身的意義和重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),。在這個(gè)多元化的時(shí)代,，樹人立德已經(jīng)不再是一項(xiàng)單純的道德理念，而是一種承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,、培養(yǎng)良好品質(zhì)的必然要求,。我參加了一次樹人立德心得交流會(huì)，深感這樣一種信念,，下面我將從文化自信,、思想境界、負(fù)責(zé)意識(shí),、實(shí)踐能力和品質(zhì)修養(yǎng)五個(gè)方面,，系統(tǒng)總結(jié)我對(duì)樹人立德的心得體會(huì)。
首先,，文化自信是樹人立德的基礎(chǔ),。我們處在一個(gè)文化多元的社會(huì)環(huán)境中，多樣性的文化交融使我們必須具備一種文化自信心,。只有深入了解和把握自己的文化底蘊(yùn),，才能更好地在世界文化的交流中發(fā)出自己的聲音。通過這次交流會(huì),，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是世界歷史,、國(guó)學(xué)經(jīng)典還是現(xiàn)代文化創(chuàng)新，我們都應(yīng)該有自己的獨(dú)到見解和深入思考,。只有具備這種文化自信,，才能夠更好地樹立立德修身的信念。
其次,，思想境界是培養(yǎng)立德心的基礎(chǔ),。思想境界是一種世界觀、人生觀和價(jià)值觀的綜合體現(xiàn),，是我們對(duì)待事物以及人際關(guān)系的準(zhǔn)繩,。我們要不斷提高自己的思想境界，提升自己的道德修養(yǎng),。在交流會(huì)上,，我感受到了與志同道合者共同成長(zhǎng)的力量，大家都以平等、包容和領(lǐng)悟的態(tài)度來(lái)互相理解和學(xué)習(xí),。這種開放的思想境界讓我明白,，修身養(yǎng)性不僅僅是為了自己，更是為了為社會(huì)注入正能量,。
再次,，負(fù)責(zé)意識(shí)是踐行立德的關(guān)鍵。作為一名具備立德修身的人,，我們要具備責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神,。面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)和困境，我們不能回避,，而是要勇于面對(duì)并積極尋找解決辦法,。這就需要我們具備積極向上、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí),。在交流會(huì)中,，我看到了許多同學(xué)自愿承擔(dān)社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)問題,，解決實(shí)際困難,，這進(jìn)一步強(qiáng)化了我的責(zé)任意識(shí)。我們要堅(jiān)持不懈地為社會(huì)做出貢獻(xiàn),，才能真正踐行立德之道,。
同時(shí)，實(shí)踐能力是樹人立德的重要環(huán)節(jié),。立德修身并不僅僅是紙上談兵,，更需要在實(shí)踐中得到驗(yàn)證和實(shí)施,。只有通過實(shí)際行動(dòng),，我們才能更好地錘煉自我，提高自己的實(shí)踐能力,。參與交流會(huì)期間,，我們進(jìn)行了許多實(shí)際案例的研討和模擬演練，這讓我對(duì)理論知識(shí)能夠更好地付諸實(shí)踐有了更深的認(rèn)識(shí),。只有通過實(shí)際操作,，我們才能更好地將立德的理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。
最后,，品質(zhì)修養(yǎng)是踐行立德的最終目標(biāo),。立德修身的最高境界是達(dá)到一種美與正直的境地，洞悉人生,，超越自我的修養(yǎng),。通過這次交流會(huì)，我認(rèn)識(shí)到立德修身的最終目標(biāo)是內(nèi)心的升華和修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德情操,。只有擁有高尚的品質(zhì)修養(yǎng),，我們才能在生活中做到真誠(chéng)、善良,、公正和有愛心,。
總而言之，樹人立德不僅僅是一種觀念和理念,，更是一種具體行動(dòng)和實(shí)踐,。通過參加這次交流會(huì)，我深入領(lǐng)悟到樹人立德所涵蓋的廣度和深度,，也加深了自己對(duì)于樹人立德的理解和實(shí)踐,。立德修身是我們每個(gè)人的責(zé)任和使命，成長(zhǎng)為具備高尚情操和社會(huì)責(zé)任感的人,，是我們努力的目標(biāo)和方向,。只有通過不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和思考,，我們才能在立德修身的道路上越走越遠(yuǎn),。
立德樹人任務(wù)的心得體會(huì)篇四
：作為人民教師，立德樹人是每一教師的根本任務(wù),。下面小編給大家?guī)?lái)一篇關(guān)于落實(shí)立德樹人的心得體會(huì)范文,。歡迎閱讀！
我的十幾年教學(xué)生涯,，我不敢說自己具有很高尚的師德,，但我深深意識(shí)到，師德規(guī)范的主旨,，簡(jiǎn)單概括就是“責(zé)任”與“愛”.教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，要對(duì)教育、教學(xué)工作熱愛,，也要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛心,。
師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動(dòng)他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛,。核心，它是熊熊的火炬,，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想,；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,，“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心,，如春風(fēng)化雨,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。師德,，決不是簡(jiǎn)單的說教,，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂,！
教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無(wú)私,、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的,。教師,，可以感染同事，同心同德,，齊心協(xié)力,；可以感染家長(zhǎng)，樹立威信,，真誠(chéng)溝通,；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取,，勤奮努力,；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè),。
中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正,，雖令不從，”教育實(shí)踐表明,，教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng),、生活態(tài)度,，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的'不僅是豐富的科學(xué)知識(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,，嚴(yán)格要求,，以身作則，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一,，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),，它在教育過程中具有巨大的作用。
教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng),，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中,。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會(huì)教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,，有目的,、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,，使學(xué)生掌握一定知識(shí),，形成一定的知識(shí)體系,，成為一定社會(huì)所需要的人,。所以,，教書只是手段,，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂,，只顧教書,，不管育人，這是淡忘了自己的社會(huì)角色,，缺乏職業(yè)道德,。教師不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師,。
20xx年，我接手的是三年級(jí),，這個(gè)班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，很多學(xué)生連乘法口訣都不會(huì)背，別說應(yīng)用題,，計(jì)算題都成問題,，孩子們厭學(xué)情緒嚴(yán)重。于是,，我每節(jié)課前都讓學(xué)生背誦一遍乘法口訣,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，精心批改,，在課本的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上,，注明未熟練掌握的學(xué)生，在學(xué)習(xí)情況了如指掌基礎(chǔ)上,，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),；對(duì)于調(diào)皮生更是注意教育方法，不打擊他們的自尊心,，而是鼓勵(lì),、安慰他們，樹立他們的自信,，并利用周末時(shí)間到他們家里去談心,、輔導(dǎo)功課,，從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣,。功夫不負(fù)有心人,，我的辛勤付出終于有了良好的回報(bào)，期末考試時(shí),，我所教數(shù)學(xué)獲得了全學(xué)區(qū)第一名,。我付出了努力，也收獲了一份回報(bào),。
作為一名教師,，是否能影響和感染學(xué)生，無(wú)非是體現(xiàn)在教學(xué)過程中,，遵循教學(xué)規(guī)律,，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，注重學(xué)思結(jié)合,，思行合一,，因材施教，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。尊重學(xué)生個(gè)性,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在教學(xué)過程中,，要體現(xiàn)有效教學(xué),，也就是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展,。這就要求教師有“對(duì)象”意識(shí),。教學(xué)不是唱獨(dú)角戲，離開“學(xué)”,就無(wú)所謂“教”,因此,，教師必須確立學(xué)生的主體地位,，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。教師要以身作則,，對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛,，盡到自己最大能力去培養(yǎng)學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng),。
教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”.這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé),。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹人，教書育人”的光榮職責(zé),。關(guān)愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡薄名利,，自尊自律,，加強(qiáng)師德建設(shè),，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，以高尚師德影響學(xué)生,，以風(fēng)范學(xué)識(shí)感染學(xué)生,，作學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和指路人。
立德樹人任務(wù)的心得體會(huì)篇五
近年來(lái),，樹人立德成為了教育界的熱點(diǎn)之一,。教育工作者與家長(zhǎng)們深感，在現(xiàn)代社會(huì)中,，僅僅追求知識(shí)和技能的培養(yǎng)已不足以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí),。樹人立德不僅關(guān)乎個(gè)體的成長(zhǎng)，更關(guān)乎社會(huì)的繁榮和和諧,。在一次主題班會(huì)上,，我深入思考了這一話題，并從自己的親身經(jīng)歷中汲取了許多心得體會(huì),。
首先,，樹人立德需要自身的榜樣作用。如今,，孩子們潛移默化地受到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域人物的影響,，無(wú)論是電視節(jié)目中的明星，還是校園里的老師和同學(xué),，都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此，做一個(gè)具備良好道德品質(zhì)和行為規(guī)范的榜樣尤為重要,。我作為一名教師,，深知自己在學(xué)生身上扮演著重要的角色。因此,，不僅要求自己修身養(yǎng)性,，更注重日常言行舉止的規(guī)范，時(shí)刻保持積極向上的精神面貌,，用自己的言行和態(tài)度影響和教育學(xué)生,。
其次，樹人立德需要注重教育的多樣性,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，他們具有不同的條件、興趣和潛能,。因此,，樹人立德的過程應(yīng)該包含多元化的教育內(nèi)容和方法。例如，在教育中注重情感教育,，培養(yǎng)學(xué)生的情商和良好的人際關(guān)系,。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維能力,，讓他們具備解決問題的能力,，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,，通過實(shí)踐讓學(xué)生更好地理解道德的內(nèi)涵和要求,。多樣化的教育使得學(xué)生能夠全面發(fā)展，并從中汲取到立德養(yǎng)性的精髓,。
再次,，樹人立德需要建立良好的校園文化。校園是培養(yǎng)學(xué)生品德的搖籃,，校園文化更是樹人立德的重要組成部分,。一個(gè)良好的校園文化可以在日常生活中滲透道德、禮儀,、紀(jì)律等方面,。例如，學(xué)?？梢蚤_展各種形式的道德教育活動(dòng),，如演講比賽、讀書分享會(huì),、志愿者活動(dòng)等,，讓學(xué)生積極參與其中，提升道德素養(yǎng),。同時(shí),，學(xué)校還可以制定校規(guī)校紀(jì)，構(gòu)建規(guī)范性的行為準(zhǔn)則,，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律,、尊重他人、珍惜集體榮譽(yù),。良好的校園文化不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)校中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),，也能夠?yàn)樗麄兊某砷L(zhǎng)提供一個(gè)健康、和諧的環(huán)境,。
最后,，樹人立德需要家校合作。家庭是培養(yǎng)孩子道德的第一課堂,，家長(zhǎng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,。從小事開始，家長(zhǎng)可以教育孩子做一個(gè)有責(zé)任心、有愛心,、有品質(zhì)的人,。培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和行為規(guī)范，幫助他們建立正確的人生觀,、價(jià)值觀,。同時(shí)，學(xué)校也需要與家長(zhǎng)緊密合作,，共同肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生道德的重任,。學(xué)校可以定期組織家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的教育理念和教育要求,，并及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況，以便更好地指導(dǎo)和輔助學(xué)生立德,。
總之,，樹人立德是一個(gè)全面發(fā)展的過程，需要學(xué)校,、教師,、家長(zhǎng)共同努力。作為一名教育工作者,，我深深地體會(huì)到,，樹人立德需要我們具備良好的道德修養(yǎng)和規(guī)范的行為方式，同時(shí)還需要注重多樣化的教育內(nèi)容和方法,，建立良好的校園文化,，以及家校緊密合作。只有通過多方面的努力,，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)樹人立德的目標(biāo),，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)棟梁之才。
立德樹人任務(wù)的心得體會(huì)篇六
20xx年5月2日,，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)視察時(shí)深刻指出,，“古今中外，每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的,，世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國(guó)家發(fā)展中成長(zhǎng)起來(lái)的”,。立德樹人是高校立身之本，高校只有抓住培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)根本才能辦好,，才能辦出中國(guó)特色世界一流大學(xué),。
全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，要在堅(jiān)定理想信念上下功夫,。要旗幟鮮明地解決好“為誰(shuí)培養(yǎng)人,、培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào),，我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育,，就是要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,。中國(guó)特色社會(huì)主義教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，也是我國(guó)大學(xué)最鮮亮的底色,。我們要清楚地亮明人才培養(yǎng)的底色,，高揚(yáng)學(xué)習(xí)、研究和傳播馬克思主義的優(yōu)良傳統(tǒng),，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一,，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，立志扎根人民,、報(bào)效國(guó)家。
全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，要在錘煉師德師風(fēng)上下功夫,，將思想政治教育融入教育教學(xué)全過程。高校要充分利用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道,，堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”,，把思政課真正辦成唱響主旋律匯聚正能量、助力學(xué)生成長(zhǎng)成才的“金課”,。同時(shí),，也必須強(qiáng)調(diào)所有課堂都有育人功能，都要“守好一段渠,、種好責(zé)任田”,。習(xí)近平總書記指出，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,，最需要精心引導(dǎo)和栽培,。教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格,、品行,、品位的“大先生”。我們要常抓不懈加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，堅(jiān)持“育人者先自育”,。北京大學(xué)建校120年來(lái)，涌現(xiàn)出了一批以王選院士,、孟二冬教授為代表的“學(xué)為人師,、行為世范”的教師楷模,。他們的先進(jìn)事跡是最好的培訓(xùn)素材。我們要樹立標(biāo)桿,、高揚(yáng)精神,、講好故事，既要有嚴(yán)格制度規(guī)定,，也要有日常教育督導(dǎo),，建設(shè)一支品德高尚、學(xué)術(shù)精湛的教師隊(duì)伍,，特別是培育好青年教師隊(duì)伍,。
全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，要在創(chuàng)新育人方式上下功夫,，使思想政治工作如春風(fēng)化雨般入腦入心,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，做好高校思想政治工作,，要因事而化,、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新,。當(dāng)代學(xué)生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的一代,，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為信息獲取、人際交往,、意見發(fā)表的主渠道,。觸動(dòng)心靈的教育才是好的教育。思政工作必須緊密結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的新特點(diǎn),，在堅(jiān)守主流價(jià)值的同時(shí),，也要插上互聯(lián)網(wǎng)的翅膀，構(gòu)建適合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的話語(yǔ)體系,，密切關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí),，針對(duì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，把道理講得深入淺出,，使學(xué)生愿意聽,、聽得進(jìn)、記得住,。北京大學(xué)充分發(fā)揮學(xué)科門類齊全,、師資力量雄厚的優(yōu)勢(shì)，豐富和完善思政教育體系,，把校內(nèi)外各個(gè)學(xué)科的名師大家都匯聚到思政課課堂上來(lái),，設(shè)置中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì),、科技,、文化等方面的國(guó)情系列課程和傳統(tǒng)文化課程,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主流的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同,、情感認(rèn)同,，將黨的主張與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，在浸潤(rùn)式的教育中讓學(xué)生感受到真理的力量,，激發(fā)向上的動(dòng)力,。
全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，要在完善治理體系上下功夫,，把握好教育,、管理、服務(wù)的辯證統(tǒng)一,。高校各領(lǐng)域工作都必須緊緊圍繞立德樹人這一核心使命,，必須明確教師教學(xué)是育人，管理和服務(wù)也是育人,。針對(duì)學(xué)生在校園生活中可能遇到的困難和問題,，提供“靶向”服務(wù)，增強(qiáng)供給能力,，充分發(fā)揮后勤保障,、圖書資料,、醫(yī)療衛(wèi)生,、安全保衛(wèi)等各類服務(wù)崗位的育人功能。同時(shí),，要加強(qiáng)法律法規(guī),、學(xué)術(shù)道德和規(guī)范教育，依法依規(guī)懲處違紀(jì)行為,，抓早抓小,、防微杜漸。要堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)為中心辦教育,，以教育質(zhì)量為導(dǎo)向評(píng)價(jià)教育,，完善學(xué)生管理制度，加強(qiáng)班主任和導(dǎo)師制度建設(shè),，構(gòu)建多層次,、多類型的學(xué)業(yè)支持體系，提供生涯規(guī)劃,、求職輔導(dǎo),、心理支持等全方位、精細(xì)化服務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，促進(jìn)全面發(fā)展,、健康成長(zhǎng)。
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),，需要一代又一代人接續(xù)奮斗,。我們要以x新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，把我們的特色和優(yōu)勢(shì)有效轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的能力，切實(shí)擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任和歷史使命,，為建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)作出新的更大貢獻(xiàn),。
立德樹人任務(wù)的心得體會(huì)篇七
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn),；一顆丹心,，一生秉燭鑄民魂?！边@是習(xí)近平總書記對(duì)教師的高度評(píng)價(jià),。在第__個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，中共中央總書記,、國(guó)家主席,、中央軍委主席習(xí)近平代表黨中央，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的慰問,。習(xí)近平總書記指出,，希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人,、為國(guó)育才使命,，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng),，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn),。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也,?！睆V大教師如同燭火，他們不辭辛苦,，教書育人,，點(diǎn)燃了國(guó)家和民族的“信念之燈”“科技之燈”“溫暖之燈”，以點(diǎn)點(diǎn)微光,，匯聚成絢爛光芒,，指引著我們不斷邁向新征程。
廣大教師以思政課,，點(diǎn)燃了民族的“信念之燈”,，照亮偉大復(fù)興之路,。心中有信仰，腳下有力量,。社會(huì)主義國(guó)家辦學(xué)校,，就要堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。我們欣喜地看到,，我們的廣大教師以堅(jiān)定的政治立場(chǎng),，旗幟鮮明講政治，培養(yǎng)了一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度,、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才,，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子,、找到人生正確方向,。成績(jī)喜人，未來(lái)更可期,。廣大教師要牢記習(xí)近平總書記“政治要強(qiáng),、情懷要深、思維要新,、視野要廣,、自律要嚴(yán)、人格要正”的諄諄教誨,，心中始終裝著國(guó)家和民族,，用豐富學(xué)識(shí)沉淀自己、啟迪學(xué)生,，當(dāng)好愛護(hù)學(xué)生的師者和長(zhǎng)者,，當(dāng)好學(xué)生求學(xué)為人的引路者，從而幫助廣大青少年學(xué)生培養(yǎng)好家國(guó)情懷,，讓他們志存高遠(yuǎn)，把愛國(guó)情懷根植在內(nèi)心深處,，當(dāng)好紅色基因的傳承者,、革命精神的弘揚(yáng)者，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，修身立德打牢根基,，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
廣大教師以科學(xué)課,，點(diǎn)亮了民族的“科技之燈”,，指引壯麗創(chuàng)新征程?？萍际菄?guó)家強(qiáng)盛之基,，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂,。縱觀人類發(fā)展歷史,，科技創(chuàng)新始終是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展的重要力量,，也始終是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的重要力量,。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，科學(xué)的希望,，黨中央對(duì)青少年投身科技創(chuàng)新寄予殷切期望,，強(qiáng)調(diào)要“讓科技工作成為富有吸引力的工作、成為孩子們尊崇向往的職業(yè),，給孩子們的夢(mèng)想插上科技的翅膀”,。從載人航天到探月工程，從北斗導(dǎo)航到新能源汽車再到5g,、物聯(lián)網(wǎng),、量子通信……在這些舉世矚目的成果背后，無(wú)不凝聚著廣大教師的心血,。在科技教育的道路上,，廣大教師沐雨櫛風(fēng)、砥礪前行,，不斷用科技教育筑起孩子們成長(zhǎng)的精神家園,，他們以心血點(diǎn)燃“科技之光”，勃發(fā)出一股股強(qiáng)大的源動(dòng)力,，指引著科技創(chuàng)新的壯麗征途,。
廣大教師以品德課，守護(hù)了民族的“溫暖之燈”,，護(hù)航幸福生活華章,。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立,。青少年是祖國(guó)的未來(lái),、民族的希望，他們正處于人生“拔節(jié)孕穗期”和打好思想道德基礎(chǔ)的最好時(shí)機(jī),。習(xí)近平總書記曾說：“教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠,，而要成為塑造學(xué)生品格、品行,、品味的‘大先生’”,。我們欣喜地看到，廣大教師始終把立德樹人貫穿學(xué)校教育全過程，他們以德立身,、以德立學(xué),、以德施教、以德育德,，取得了良好成效,。從培育學(xué)生的愛國(guó)之心，到厲行勤儉節(jié)約,，從倡導(dǎo)文明禮讓到培育謙虛謹(jǐn)慎的品格……我國(guó)廣大教師在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，高度重視德育教育，他們不辭辛苦,，久久為功,，在廣大學(xué)生心靈埋下真善美的種子，點(diǎn)燃了民族心中的“溫暖之燈”,，更以此護(hù)航著幸福生活的絢麗篇章,。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,。在今天這個(gè)特殊的日子里,，讓我們致敬廣大教師，并祝愿他們未來(lái)在塑造靈魂,、塑造生命,、塑造新人的偉大實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)新使命、展現(xiàn)新作為,。
立德樹人任務(wù)的心得體會(huì)篇八
“培養(yǎng)什么人,，怎樣培養(yǎng)人”，是教育的根本問題和永恒主題,。人們不會(huì)忘記那個(gè)寓言般的故事：“您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西?”一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者這樣回答：“在幼兒園,，我學(xué)到了不是自己的東西不要拿、做錯(cuò)事要道歉,、仔細(xì)觀察大自然,，從根本上說，這是一生學(xué)到的最重要的東西,?！庇變簣@?最重要的東西?看似矛盾的回答中，這位諾獎(jiǎng)獲得者道出了教育的根本——立德樹人,。
十八大報(bào)告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù),，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”,。“立德樹人”首次確立為教育的根本任務(wù),，是對(duì)十七大“堅(jiān)持育人為本,、德育為先”教育理念的深化,，指明了今后教育改革發(fā)展的方向。立德樹人,，即教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí),、培養(yǎng)能力，還要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育體系之中,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,、榮辱觀,。
然而，透視目前教育中的一些現(xiàn)象,，似乎與立德樹人的目標(biāo)南轅北轍,。比如，門庭若市的“培優(yōu)班”,，擠破頭的“小升初”,，減不下來(lái)的大書包，追逐名利的辦學(xué)機(jī)構(gòu)……種種現(xiàn)象似乎都指向一點(diǎn),，“育分”遠(yuǎn)比“育人”更具誘惑力,。結(jié)果呢?孩子們的考試分?jǐn)?shù)上去了，整個(gè)社會(huì)的文化水平上去了,，但社會(huì)的道德水準(zhǔn)卻沒有同步上去,。否則，扶起摔倒的老人還需要大討論?“小悅悅”事件還會(huì)發(fā)生?愛因斯坦的一句話令人難忘：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的,，通過專業(yè)教育,，他可以成為一個(gè)有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人,?！?/p>
要成才，先成人!十八大報(bào)告把立德樹人作為教育的根本任務(wù),，抓住了問題的實(shí)質(zhì)和核心,。
立德樹人，“德”字為先,。立德即樹立德業(yè),，《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功,，其次有立言,，雖久不廢，此之謂不朽?！蔽覀冃老驳乜吹?，越來(lái)越多的學(xué)校把學(xué)生日常表現(xiàn)納入考核目標(biāo)，以理想信念教育為核心,、以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn),、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)、以全面發(fā)展為目標(biāo),，開展德育教育,。舍己救人的“最美中學(xué)生”龔鈺犇，剮蹭寶馬后留言賠償?shù)膿P(yáng)州小伙徐礪寒……道德模范的力量遠(yuǎn)勝只知讀書的考試狀元,。
立德樹人,，入心為要。多元的價(jià)值觀,，日新月異的社會(huì),，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。照本宣科式的德育教育,，或許能用分?jǐn)?shù)“考出”高低，但無(wú)法將“德”字鐫刻在孩子們心頭,。提高思想政治教育的科學(xué)化水平,，是立德樹人面臨的重要課題。只有切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性,、實(shí)效性和親和力,、感染力，為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍,，才能讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正入腦入心,。
立德樹人，師德為范,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，知識(shí)或可言傳,，德行需得身教。教師肩負(fù)著為人師表,、教書育人的重任,，是社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，是青少年一代成長(zhǎng)的引路人,。立德先立師,，樹人先正己,，培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊(duì)伍,，是立德樹人成敗的關(guān)鍵,。嚴(yán)格的考核管理，健全的制度規(guī)范,，在教師隊(duì)伍建設(shè)中不可或缺,。
立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，不僅關(guān)系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展,，也關(guān)系整個(gè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)。正如十八大報(bào)告指出的,，“中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來(lái)的事業(yè),，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?！?/p>
立德樹人任務(wù)的心得體會(huì)篇九
黨的十八大以來(lái),，以***同志為核心的黨中央著眼于黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局，從社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和民族復(fù)興戰(zhàn)略高度,，深刻回答了“為誰(shuí)培養(yǎng)人,、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的一系列重要問題,，豐富和發(fā)展了黨的教育方針,。***總書記強(qiáng)調(diào)要“在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針”,，這為新時(shí)代黨和國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)方向,，提供了根本遵循。
黨的教育方針是黨關(guān)于教育的指導(dǎo)思想和基本綱領(lǐng),，是黨的理論和路線方針政策在教育領(lǐng)域的集中體現(xiàn),，是黨和政府制定教育政策和開展教育工作的重要依據(jù)。新時(shí)代黨的教育方針是一個(gè)整體,，內(nèi)涵豐富,。全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針首先要完整把握和準(zhǔn)確理解其核心要義。
明確黨的領(lǐng)導(dǎo)是新時(shí)代教育發(fā)展的根本保證,。黨的教育方針是黨的教育主張,，制定教育方針是黨實(shí)現(xiàn)對(duì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)的重要途徑?！盀辄h育人,、為國(guó)育才”是教育的使命，黨的領(lǐng)導(dǎo)是教育事業(yè)健康發(fā)展的根本保證,，新時(shí)代的教育必須堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),。
明確馬克思主義是新時(shí)代教育的根本指導(dǎo)思想,。教育方針本身就是黨的創(chuàng)新理論的有機(jī)組成部分，新時(shí)代我國(guó)教育必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,，必須把***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿教育行政管理,、辦學(xué)治校和教書育人全過程。
明確我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì)和社會(huì)主義的發(fā)展方向,。教育具有鮮明的政治屬性,，我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我國(guó)的教育一定是社會(huì)主義性質(zhì)的教育,，新時(shí)代的教育必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路和社會(huì)主義辦學(xué)方向,，為黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù),，培養(yǎng)“社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”,。
明確教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)是新時(shí)代我國(guó)教育的根本宗旨,。教育是國(guó)之大計(jì),、黨之大計(jì)，新時(shí)代的教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育,，充分發(fā)揮教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性的作用,，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障和智力支持,。新時(shí)代的教育必須為人民服務(wù)，堅(jiān)持教育人民性和公益性原則,，保障人民受教育權(quán)利,，充分滿足人民對(duì)公平而有質(zhì)量的教育的需要，提高人民對(duì)教育的滿意度和獲得感,，使教育成為人民提升綜合素質(zhì),、獲得和享受幸福生活的重要途徑。
明確培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是新時(shí)代我國(guó)教育的根本目的,。新時(shí)代黨的教育方針確立的教育目的,，堅(jiān)持了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論，反映了新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)人才的總要求,。這種人才必須既是德智體美勞全面發(fā)展的人,，又是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。這一教育目的既是我國(guó)各級(jí)各類教育制定培養(yǎng)目標(biāo)和人才標(biāo)準(zhǔn)的根本依據(jù),，也是對(duì)各級(jí)各類學(xué)校教育教學(xué)的基本要求,。
指明教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合是新時(shí)代實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的根本途徑。這一根本途徑是教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律的要求,，是適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代教育的要求,，也是社會(huì)主義教育必須遵循的基本原則,。這樣的人才必須也只能通過教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的途徑來(lái)培養(yǎng)。
中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)一直都十分重視教育工作,，在不同歷史時(shí)期,，根據(jù)肩負(fù)的使命和當(dāng)時(shí)的中心工作明確提出自己的教育主張并加以貫徹，保證了各時(shí)期黨和國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展,，培養(yǎng)了黨和國(guó)家需要的人才,，為革命、建設(shè)和改革取得勝利提供了重要的支持,。
黨的十八大以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,，以***同志為核心的黨中央根據(jù)新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的需要,，在完善黨的教育方針的同時(shí)，全面貫徹黨的教育方針,，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),，堅(jiān)持立德樹人，深化教育領(lǐng)域的綜合改革,，著力克服教育中存在的體制機(jī)制障礙和各種頑瘴痼疾,，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，加快教育現(xiàn)代化,，推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,，取得了舉世矚目的成就。中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系進(jìn)一步完善,，我國(guó)教育的國(guó)際地位,、競(jìng)爭(zhēng)力和影響力明顯增強(qiáng)，人民群眾的教育滿意度不斷提高,。
但我們還要看到,，當(dāng)前的教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的新要求、人民群眾的新期待,、我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相比,，還有一定的差距。黨中央已經(jīng)明確了到2035年實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,、建成教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo),，要保證教育健康發(fā)展，如期實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo),，必須全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針,。
在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針。
我國(guó)已開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程,，教育事業(yè)進(jìn)入了高質(zhì)量發(fā)展的新階段,。黨的教育方針為新時(shí)代教育發(fā)展指明了方向,，提供了遵循。新形勢(shì)下,，全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針,，就是要以新時(shí)代黨的教育方針為引領(lǐng)，繼續(xù)深化教育改革,，推動(dòng)教育事業(yè)沿著正確的方向健康發(fā)展,，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、中華民族偉大復(fù)興和人的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
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牢固樹立正確的教育觀念,。通過開展廣泛深入的宣傳教育，使全社會(huì)特別是廣大教育工作者,、學(xué)生和家長(zhǎng),，全面理解和準(zhǔn)確把握新時(shí)代黨對(duì)教育工作的要求。把新時(shí)代黨的教育方針的宣傳教育與***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特別是***總書記關(guān)于教育的系列重要論述精神的學(xué)習(xí)貫通起來(lái),，全面準(zhǔn)確把握其精神內(nèi)涵,、核心要義和實(shí)踐要求。
堅(jiān)持系統(tǒng)思維,，在全面上做文章,。堅(jiān)持系統(tǒng)思維，善于從全局和整體上看問題,，力戒片面化,、狹隘化、功利化和短視化,，始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義方向,，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)和為人民服務(wù)的統(tǒng)一,，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展,，切實(shí)把新時(shí)代黨的教育方針貫穿教育領(lǐng)域的各方面和人才培養(yǎng)的全過程,。
遵循教育規(guī)律、人的發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,。深刻認(rèn)識(shí)和把握教育的規(guī)律性,，在教育實(shí)踐中尊重規(guī)律、遵循規(guī)律,，在尊重遵循規(guī)律的前提下創(chuàng)造性地開展工作,，避免主觀性、盲目性和隨意性,，堅(jiān)決杜絕違背規(guī)律,、影響教育科學(xué)發(fā)展和損害學(xué)生身心健康的行為和現(xiàn)象,。
堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人既是新時(shí)代教育的目的,，也是新時(shí)代黨的教育方針的核心要求,。各級(jí)各類學(xué)校教育教學(xué)必須緊緊圍繞這個(gè)目的和核心來(lái)開展，堅(jiān)持德育為先,、五育并舉,，著力培養(yǎng)學(xué)生的理想信念、愛國(guó)情懷,、品德修養(yǎng),、知識(shí)見識(shí)、奮斗精神和綜合素質(zhì),，重視和加強(qiáng)體育,、美育和勞動(dòng)教育。
建立新時(shí)代黨的教育方針落實(shí)機(jī)制,。建立常態(tài)化的檢查機(jī)制，對(duì)標(biāo)新時(shí)代黨的教育方針檢查各項(xiàng)教育工作,、制度規(guī)范,、政策措施，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、矯正糾偏,。完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制，以新時(shí)代黨的教育方針為指導(dǎo),，健全各類教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,，確立科學(xué)、合理,、正確的教育導(dǎo)向,。強(qiáng)化教育督導(dǎo)，把全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針的情況作為教育督導(dǎo)的主要內(nèi)容,，加大督導(dǎo)力度,，強(qiáng)化督導(dǎo)問責(zé)機(jī)制。
立德樹人任務(wù)的心得體會(huì)篇十
近年來(lái),，學(xué)校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,，圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，按照黨中央決策部署扎實(shí)推進(jìn)教育改革,，確保學(xué)校的辦學(xué)更加符合教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,，確保黨的教育方針和黨中央教育決策部署在學(xué)校得以不折不扣貫徹落實(shí)。
學(xué)校堅(jiān)持“課程是人才培養(yǎng)的核心要素,，高校教學(xué)改革改到深處是課程”,，把教學(xué)改革落實(shí)到課程建設(shè)上,。學(xué)校樹立一流課程建設(shè)新理念，完善以質(zhì)量為導(dǎo)向的課程建設(shè)激勵(lì)機(jī)制,，實(shí)施“傳統(tǒng)農(nóng)林類專業(yè)+品牌課程”“涉農(nóng)交叉類專業(yè)+特色課程”“理工文類專業(yè)+通識(shí)課程”分類建設(shè)計(jì)劃,，探索“傳統(tǒng)精品+升級(jí)改造”“教學(xué)名師+名課優(yōu)課”建設(shè)路徑，大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)深度融合,，深入挖掘各類課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育元素,，將學(xué)術(shù)研究、科技發(fā)展,、生產(chǎn)實(shí)踐等成果引入課程,，形成多類型、多樣化的教學(xué)內(nèi)容與課程體系,，打造了一批具有高階性,、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的一流本科課程。
目前,，學(xué)校共有36門本科課程入選首批國(guó)家級(jí)一流本科課程,，入選數(shù)量位居全國(guó)地方高校首位，全國(guó)高校31位,。其中,，社會(huì)實(shí)踐一流課程全國(guó)并列排名第2位，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程全國(guó)并列排名第12位,，線上一流課程全國(guó)排名第28位,。學(xué)校獲評(píng)教育部在線教育研究中心首批“混合式教學(xué)試點(diǎn)單位”和“慕課+教學(xué)實(shí)踐獎(jiǎng)”。此外,，有1門課程榮獲首屆中國(guó)大學(xué)慕課“最美慕課”評(píng)選一等獎(jiǎng)（全國(guó)僅20門）,，15門課程榮獲國(guó)家林業(yè)局、草原局主辦的生態(tài)文明教學(xué)成果獎(jiǎng),，4門課程上線“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái),。共有40多所省內(nèi)兄弟高校選修我校課程，學(xué)分課選課人數(shù)達(dá)4萬(wàn)人次,，省內(nèi)供課量,、選修量第一；為鄭州大學(xué)等省外院校的11萬(wàn)人次學(xué)生提供選課,，并為67個(gè)國(guó)家的學(xué)生提供選修課程,，為62萬(wàn)多人次社會(huì)學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)課程，提升了學(xué)校的社會(huì)影響力和文化輸出水平,。
在一流課程建設(shè)的帶動(dòng)下,，學(xué)校貫徹落實(shí)教育部“新時(shí)代高教40條”和“高教22條”的文件精神，錨定“質(zhì)量文化”這一新時(shí)代本科教育教學(xué)改革的核心，堅(jiān)持高質(zhì)量培養(yǎng)體系建設(shè)和一流本科項(xiàng)目建設(shè)協(xié)同推進(jìn),，厚植高質(zhì)量人才培養(yǎng)的沃土,。在高質(zhì)量培養(yǎng)體系建設(shè)方面，著眼于“立柱架梁”的改革工程,，共有5個(gè)專業(yè)通過中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證,，獲批4個(gè)新農(nóng)科、新工科專業(yè),，持續(xù)實(shí)施“嚴(yán)家顯班”,、“鄉(xiāng)村振興班”等4個(gè)特色人才培養(yǎng)模式。在一流本科建設(shè)項(xiàng)目方面,，36門課程入選首批國(guó)家級(jí)一流本科課程,；獲批18個(gè)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、27個(gè)省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn),，超過本科招生專業(yè)數(shù)的50%,。通過一系列強(qiáng)有力的舉措，學(xué)校人才培養(yǎng)工作取得了令人矚目的成績(jī),，共有2項(xiàng)本科教學(xué)成果獲評(píng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng),，獲獎(jiǎng)數(shù)量并列位居全國(guó)農(nóng)林院校第二；4個(gè)項(xiàng)目入選教育部新農(nóng)科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目,，斬獲中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等重要賽事獎(jiǎng)項(xiàng)45項(xiàng),。在第三方機(jī)構(gòu)最新公布的2016-2020年農(nóng)林類高校人才培養(yǎng)相關(guān)指標(biāo)中，我校位居全國(guó)農(nóng)林院校第四,。學(xué)校作為非“雙一流”農(nóng)林院校，入選“國(guó)家級(jí)一流本科課程”和“新農(nóng)科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目”數(shù)量,，躋身入選數(shù)量最多的高校前十名,；在“挑戰(zhàn)杯課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽”、“創(chuàng)青春全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”獲獎(jiǎng)數(shù)量統(tǒng)計(jì)中,，與西北農(nóng)林科技大學(xué),、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)等8所高校均有30項(xiàng)以上獲獎(jiǎng)數(shù)量的出色表現(xiàn)，育人成效廣受認(rèn)可,，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到全面提升,。
立德樹人任務(wù)的心得體會(huì)篇十一
全面貫徹黨的教育方針，深入進(jìn)行教育改革,，不斷加強(qiáng)學(xué)校管理,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全年提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們尹崗?fù)耆W(xué)全體師生永恒的追求,。近年來(lái),，我們?cè)凇叭齻€(gè)代表”重要思想的指引下，深刻認(rèn)識(shí)到教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的強(qiáng)大作用，我們建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,，狠抓教育教學(xué)工作,，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，各項(xiàng)工作都取得了好的成績(jī),。
一,、建立學(xué)科小組，強(qiáng)化教學(xué)教研工作,。
我們認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃,，嚴(yán)格按照要求，開齊課程,，開足課時(shí),，努力把學(xué)生培養(yǎng)成合格的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才,。學(xué)校建立健全了學(xué)科小組,，任命業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、素質(zhì)高的教師為組長(zhǎng),，定期進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng),，進(jìn)行教研課題研究。廣大教師從自身實(shí)際出發(fā),，發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、研究問題,，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,。教科研工作的開展，促進(jìn)了教學(xué)工作高質(zhì)量,、高水平的推進(jìn),。學(xué)校還成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、體育,、音樂、美術(shù),、手工制作興趣小組,，各小組由有專業(yè)特長(zhǎng)的老師負(fù)責(zé)，積極開展活動(dòng),，在活動(dòng)中使學(xué)生的興趣得到培養(yǎng),，個(gè)性得以張揚(yáng),，特長(zhǎng)得以展示,。
二,、加強(qiáng)培訓(xùn)工作,，提高教育能力。
為使我們的師資隊(duì)伍在日新月異的21世紀(jì)里跟上時(shí)代的步伐,，適應(yīng)不斷變革的教育形勢(shì),，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，我們時(shí)刻沒有懈怠對(duì)教師的繼續(xù)教育工作,。通過各種形式,，組織教師學(xué)習(xí)新的教育理論，熟悉新課程,，為他們搭建展示自己能力的平臺(tái),，鼓勵(lì)教師不斷反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),，在實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力,。近年來(lái)，我們除開展校本培訓(xùn)工作外,，還鼓勵(lì)教師參加各種形式的成人教育?，F(xiàn)在，年輕的尹海霞老師已取得了大專學(xué)歷,；張雨,、崔鶯鶯老師正在攻讀大專學(xué)歷。這一切也為我們創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校奠定了基礎(chǔ),。
三,、立足課堂研究，立足學(xué)生全面發(fā)展,，把教學(xué)教研工作向縱深推進(jìn)課堂教學(xué)是課程實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。因此，在教學(xué)過程中,，我們把解決課堂教學(xué)的實(shí)際問題作為教學(xué)教研的立足點(diǎn)。學(xué)校建立健全了聽課,、評(píng)課制度,，要求校領(lǐng)導(dǎo)每期聽課不少于35節(jié)，每位任課教師每期聽課不少于20節(jié),。通過聽課,、說課、評(píng)課等形式,，為教師提供平等交流,、對(duì)話與研究的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。我們還利用一切有利時(shí)機(jī),，去禹州,、許昌等地聽課，不斷學(xué)習(xí)和移植先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在的課堂上,，教師不再是只站在講臺(tái)上，而是走到學(xué)生中,，俯下身子參與到學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師不再是為教而教,，而是給學(xué)生思維以充分的空間,，靈活安排授課過程，精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng),，師生共同操作,，共同研究，由過去單一的講授變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)的,、探究性地學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。教師授課形式、過程的轉(zhuǎn)變,，使學(xué)生自主地由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了主動(dòng)學(xué)習(xí),。學(xué)生在激情導(dǎo)入、鼓勵(lì)質(zhì)疑,、小組合作等方法的調(diào)動(dòng)下,，積極參與課堂教學(xué)，他們的膽子變大了,，思維活躍了,，自信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)興趣高漲了,，主動(dòng)參與,、樂于參與課堂活動(dòng)，不僅活躍了課堂氣氛,，而且學(xué)生的潛能也得到了開發(fā),。
四、把握平衡,，實(shí)施“校本”
我們積極配合上級(jí)教研部門做好地方教材的開發(fā)和使用工作,。我們的課程基于科學(xué)又超越科學(xué),，始于課堂又走出課堂。面向現(xiàn)實(shí)世界,，回歸學(xué)生生活,，體現(xiàn)地方特色，體現(xiàn)學(xué)校特色,，適應(yīng)個(gè)性差異,。在“校本”實(shí)施過程中，我們不是畫地為牢,，固步自封,，而是立足本校實(shí)際，苦練內(nèi)功,，以開放的姿態(tài)實(shí)施開放的教育,。在實(shí)施過程中，我們合理開發(fā)和利用校內(nèi)外的一切教育資源,，優(yōu)化組合校內(nèi)資源,，做到人盡其才。另外,，我們還聘請(qǐng)專家學(xué)者,、家長(zhǎng)等到校講學(xué),、上課、輔導(dǎo),。處理好學(xué)校、家庭,、社會(huì)三者之間的相互關(guān)系,，各方彼此合作，結(jié)成教育伙伴,，分享決策權(quán)力，分擔(dān)教育責(zé)任,。我們還充分發(fā)揮圖書室、實(shí)驗(yàn)室的作用,，使學(xué)生在閱讀、實(shí)驗(yàn)中受到感情的陶冶,、智慧的啟迪,。
五,、教學(xué)教研工作見成效。
教育教學(xué)質(zhì)量是衡量一個(gè)學(xué)校全面工作的試金石,，它直接影響著學(xué)校的生存與發(fā)展,。我們堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，全面貫徹教育方針，狠抓教育教學(xué)管理,，穩(wěn)步推進(jìn)新課改實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)廣大教師寫出教研論文,。
經(jīng)常不斷地開展各種教學(xué)教研活動(dòng)，積極參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),。在每學(xué)期鎮(zhèn)教辦組織的聽課、評(píng)課活動(dòng)中,，我校均有教師獲獎(jiǎng),，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，郝耐芬,、杜淑敏同志被評(píng)為禹州市骨干教師,。教師的教法改進(jìn)了，學(xué)生的思維活躍了,，學(xué)習(xí)興趣更濃了,，自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的能力不斷提升,，使我們的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在上級(jí)主管部門組織的各類教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中均取得了優(yōu)異的成績(jī),，尤其是近兩年,，成績(jī)更為顯著。在禹州市組織的語(yǔ),、數(shù)“雙科”聯(lián)賽決賽中,，五年級(jí)學(xué)生尹雙燕、梁浩爽分別獲得禹州市前一百名的好成績(jī),。五年級(jí)畢業(yè)考試獲得總評(píng)學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng),。在每學(xué)年兩個(gè)學(xué)期的期末評(píng)語(yǔ)中，我?？傄钥傇u(píng)第二的成績(jī)位居學(xué)區(qū)榜首,。
一份耕耘,，一份收獲。幾年來(lái),，在全體師生的共同努力下,，學(xué)校的教學(xué)教研工作取得了顯著成績(jī),。廣大教師態(tài)度認(rèn)真,，工作勤奮，學(xué)生惜時(shí)守紀(jì),，刻苦學(xué)習(xí),，形成了積極向上、和諧發(fā)展的良好局面,。在上級(jí)主管部門組織的評(píng)估活動(dòng)中,，我校已進(jìn)入前十名行列。
回首昨天,，我們問心無(wú)愧,；展望明天，我們信心百倍,。我們將發(fā)揚(yáng)成績(jī),，
立德樹人任務(wù)的心得體會(huì)篇十二
我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，開始了向往已久的教學(xué)生涯,，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣,。彈指一揮間，12年的歲月就在繪聲繪色的講課中,，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下,，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過，生活因教師這一陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)而精彩,。
《左傳》曰：“大上有立德,，其次有立功，其次有立言,，雖久不廢,，此之謂不朽?！薄豆茏印吩疲骸耙荒曛?jì),，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì),，莫如樹人,。”立德樹人自古以來(lái)就是一種強(qiáng)有力的教育力量,，它夯實(shí)了教師,，立德樹人的基礎(chǔ)―愛心,。冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉,，有愛便有了一切?！碧ど先呓膛_(tái),，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我們帶著一顆為學(xué)生的愛心走上講臺(tái),，學(xué)生犯錯(cuò)誤了,，老師與之談心，有難處了,，老師幫助解決,，我們不斷地向?qū)W生“提醒幸福”,，而學(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福,。
有了一顆愛心，才會(huì)有一張笑臉,。民主,、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo),。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵,。“野蠻產(chǎn)生野蠻,，仁愛產(chǎn)生仁愛”,，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉,，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界,，笑對(duì)人生。微笑著,，欣賞學(xué)生做伯樂,，給其成功感;微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生,，做幫手,，助其自信感，微笑著,，寬容學(xué)生,，做彌勒，育其責(zé)任感!笑臉下才有欣賞,，才有鼓勵(lì),，才有寬容,，才有愛。
因?yàn)橛辛藧?，地更闊,，天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧郏ǜG,，草更芳,。而心中的那份愛，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉,，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗,、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽(yáng)!甘愿吃苦,，樂于奉獻(xiàn),，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師立德樹人的核心―奉獻(xiàn),。
在講臺(tái)上,，我們成了孩子們眼中的百科書和指南針，我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,，能體會(huì)到世上最真最純的友愛,。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡,，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福,、很快樂,。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),，而在于教書育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂趣,，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。
作為教師的我們,，往往是兩袖清風(fēng),，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有,，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手,、一投足,，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ),，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦,，就能帶給他們無(wú)限歡樂!
我們是教師，就要奉獻(xiàn),，淡泊名利,、安貧樂道，時(shí)刻不忘責(zé)任,，一心想著事業(yè),。“捧著一顆心來(lái),，不帶半棵草去。為了學(xué)生能共同進(jìn)步,，促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無(wú)怨無(wú)悔,。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)?！薄耙磺粺嵫獪毓释?，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇,?！皳我恢чL(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”,，我將永不懈怠我的追求,，我深信，終有一天,，我會(huì)“滿載一船星輝,，在星光斑斕里放歌”。
我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn),、無(wú)私的奉獻(xiàn),、崇高的奉獻(xiàn)。
我們的奉獻(xiàn)像火把,，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒,，是至死不渝的真情。
我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉,，是長(zhǎng)年的流淌,，是不計(jì)名利的付出。
桃花開了又謝了,，燕子去了又來(lái)了,，學(xué)生來(lái)了又走了，我依然堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂士,，守著我們的精神家園,。山還是那座山，河還是那條河,，日子就這樣過著,，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變,，唯一變化的是我日益衰老的容顏,，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷!
愛心立德,，奉獻(xiàn)樹人,，將使我們教師擁有充實(shí)的人生，我相信,，當(dāng)我們離開這三尺講臺(tái)時(shí),，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過,?！?/p>
立德樹人任務(wù)的心得體會(huì)篇十三
我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，開始了向往已久的教學(xué)生涯,，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣,。彈指一揮間，的歲月就在繪聲繪色的講課中,，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下,，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過，生活因教師這一陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)而精彩,。
《左傳》曰：“大上有立德,，其次有立功，其次有立言,，雖久不廢,，此之謂不朽?！薄豆茏印吩疲骸耙荒曛?jì),，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì),，莫如樹人,。”立德樹人自古以來(lái)就是一種強(qiáng)有力的教育力量,，它夯實(shí)了教師,，立德樹人的基礎(chǔ)―愛心,。冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉,，有愛便有了一切,。”踏上三尺教臺(tái),，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著,，我們帶著一顆為學(xué)生的愛心走上講臺(tái)，學(xué)生犯錯(cuò)誤了,，老師與之談心,，有難處了，老師幫助解決,，我們不斷地向?qū)W生“提醒幸?！保鴮W(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福,。
有了一顆愛心,，才會(huì)有一張笑臉。民主,、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo),。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵,。“野蠻產(chǎn)生野蠻,，仁愛產(chǎn)生仁愛”,，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉,，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界,，笑對(duì)人生。微笑著,，欣賞學(xué)生做伯樂,，給其成功感;微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生,，做幫手,，助其自信感，微笑著,，寬容學(xué)生,，做彌勒，育其責(zé)任感!笑臉下才有欣賞,，才有鼓勵(lì),，才有寬容，才有愛。
因?yàn)橛辛藧?，地更闊,，天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧郏ǜG,，草更芳,。而心中的那份愛，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉,，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗,、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽(yáng)!甘愿吃苦,，樂于奉獻(xiàn),，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師立德樹人的核心―奉獻(xiàn),。
在講臺(tái)上,，我們成了孩子們眼中的百科書和指南針，我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,，能體會(huì)到世上最真最純的友愛,。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡,，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福,、很快樂,。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),，而在于教書育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂趣,，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。
作為教師的我們,，往往是兩袖清風(fēng),，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有,，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手,、一投足,，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句關(guān)切的話語(yǔ),，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦,，就能帶給他們無(wú)限歡樂!
我們是教師，就要奉獻(xiàn),，淡泊名利,、安貧樂道，時(shí)刻不忘責(zé)任,，一心想著事業(yè),。“捧著一顆心來(lái),，不帶半棵草去,。為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無(wú)怨無(wú)悔,。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè),。”“一腔熱血溫故土,，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”,，我無(wú)悔我的選擇?！皳我恢чL(zhǎng)篙,，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求,，我深信,，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝,，在星光斑斕里放歌”。
我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn),、無(wú)私的奉獻(xiàn),、崇高的奉獻(xiàn)。
我們的奉獻(xiàn)像火把,，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒,，是至死不渝的真情。
我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉,，是長(zhǎng)年的流淌,，是不計(jì)名利的付出。
桃花開了又謝了,，燕子去了又來(lái)了,，學(xué)生來(lái)了又走了，我依然堅(jiān)守在這兒,，守著我們的樂士,，守著我們的精神家園,。山還是那座山，河還是那條河,，日子就這樣過著,，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變,，唯一變化的是我日益衰老的容顏,，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷!
愛心立德,，奉獻(xiàn)樹人,，將使我們教師擁有充實(shí)的人生，我相信,，當(dāng)我們離開這三尺講臺(tái)時(shí),，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過,?！?/p>
立德樹人任務(wù)的心得體會(huì)篇十四
作為一名母親，我的愿望確實(shí)是期望女兒快樂生活,，健康成長(zhǎng),！女兒從小到大，在老師面前總想做一個(gè)完美完好的孩子,，但卻適得其反,，表現(xiàn)為顧慮太多，自信心不足,。
法國(guó)教育家盧梭曾經(jīng)說過：“自信心關(guān)于事業(yè)簡(jiǎn)直是一種奇跡,，有了它，他的才華便可以取之不盡,，用之不竭,；一個(gè)沒有自信的人，無(wú)論他有多大的才華,，也不會(huì)抓住一個(gè)機(jī)會(huì),。”因此說,，自信,，是人生最寶貴的財(cái)富。
國(guó)內(nèi)外有專家對(duì)才華突出的人也曾經(jīng)做過調(diào)查,，發(fā)明他們都具有幾種共同的優(yōu)秀品質(zhì),，其中一種確實(shí)是自信，不自卑,。針對(duì)女兒的實(shí)際表現(xiàn),，我想,，自信心的培養(yǎng)在她的成長(zhǎng)進(jìn)程中，應(yīng)該尤為重要,。就孩子自信心的培養(yǎng),，我主要采取了以下幾種方法：
父母應(yīng)該把對(duì)孩子的愛說出來(lái)，讓他時(shí)時(shí)刻刻感受到來(lái)自爸爸媽媽的愛,，這樣,，孩子不管做什么情況都會(huì)更加自信。我的女兒經(jīng)常扮出各種各樣的怪相,，并問我：假如她長(zhǎng)成這樣,，我愛不愛她?；蛘哒f她要是少一只眼睛,，或者沒有腿胳膊，我還愛不愛她,。有一次當(dāng)她又問我這個(gè)問題時(shí),，我沒有直接告訴她答案，而是給她講了一個(gè)故事：“天使來(lái)到人間,，對(duì)一個(gè)媽媽說,，我有一份禮品，我想請(qǐng)你幫忙,，把它送給這個(gè)世界上最可愛的孩子,。過了一段時(shí)間，天使又來(lái)了,，問這位媽媽是否差不多把禮品送給最可愛的孩子了,？這位媽媽說，我找來(lái)找去,，感覺依然我的孩子最可愛,，因此我就把禮品送給我的孩子了?！蓖ㄟ^這個(gè)故事,，我讓女兒明白,，無(wú)論她長(zhǎng)得美麗與否,，在父母的眼睛里，她都是最可愛最美麗的,。
女兒上學(xué)后,，又開始擔(dān)心要是學(xué)習(xí)成績(jī)不行如何辦？經(jīng)常會(huì)問我,，媽媽我要是學(xué)習(xí)不行,，考全班倒數(shù)第一名,，你還愛不愛我？我總是毫不遲疑的.告訴她,，考第幾名不是要害,，要害要看你是不是努力了，只要你認(rèn)真了竭力了,，不管考第幾名,，媽媽都一樣愛你，一樣會(huì)為你喝彩,！
女兒從小就喜愛唱歌,，記性也非常好，動(dòng)畫片還沒看完,，主題曲片尾曲等就差不多開始邊唱邊跳了,。
有一次，她爸爸單位搞慶?！鞍艘弧钡幕顒?dòng)時(shí),，戰(zhàn)士們都在瞎唱，她爸爸就鼓勵(lì)她上臺(tái)唱一首,，女兒一曲[隱形的翅膀]還未結(jié)束就博得了大家的陣陣掌聲,。
我們發(fā)明女兒的這個(gè)特長(zhǎng)后，就鼓勵(lì)女兒大膽的唱,，第一次參與昌吉州少兒歌手卡拉ok電視大賽,，5歲多的女兒獲取了孩子組三等獎(jiǎng)，從那以后,，女兒的這個(gè)愛好一發(fā)不可整理,，什么場(chǎng)合都愿意唱，什么場(chǎng)合唱都不怯場(chǎng),，還說非常想?yún)⑴c中央電視臺(tái)的寶貝一家親的少兒節(jié)目,。放寒假時(shí)，劉老師的一句評(píng)語(yǔ)“你多才多藝”更是讓她美了好長(zhǎng)時(shí)間,，她充滿自信的對(duì)我說,，以后不僅要多才多藝，還要像老師說的那樣幫助老師管理班級(jí),。孩子在成長(zhǎng)中需要發(fā)明,，需要確信，特別是對(duì)自我還不太了解的孩子就分外需要?jiǎng)e人去欣賞,。孩子的愛好變成特長(zhǎng),，這源于家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持。不要怕孩子驕傲,，孩子在聲張中會(huì)把個(gè)性表現(xiàn)出來(lái),，這時(shí)候老師和家長(zhǎng)要對(duì)她驕傲的說一聲：“你真棒,！”
女兒剛上學(xué)時(shí)，因?yàn)榭谒愕乃俣炔豢?，用手比劃著?duì)我說：她對(duì)語(yǔ)文的愛好有大象那么大,，對(duì)數(shù)學(xué)的愛好惟獨(dú)西瓜那么大。有一天,，她回來(lái)后眉飛色舞的對(duì)我說：“媽媽,，今天丁老師讓我當(dāng)?shù)谝淮蠼M的數(shù)學(xué)委員了！”我問：“為什么,？”她說：“我也不知道,，可能是我上課認(rèn)真吧?！蔽亿s緊說：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員可肯定要數(shù)學(xué)學(xué)的好才行,。”她擔(dān)心的問我：“那丁老師知不知道我對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好不大,?！蔽艺f：“丁老師不但不知道，確信感覺你對(duì)數(shù)學(xué)的愛好還非常大呢,！”她認(rèn)真的說：“這一下,，我可要好好學(xué)數(shù)學(xué)，必需讓學(xué)數(shù)學(xué)的愛好變大了,?！痹谖覀兒屠蠋煹墓膭?lì)下，在她天天收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的進(jìn)程中,，她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的干勁也漸漸的大了起來(lái),。有時(shí)，做對(duì)一些動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)題時(shí),，就高興地說：“媽媽,，原來(lái)這樣的題我總做不對(duì)，但是此刻一下就對(duì)了,，我感覺數(shù)學(xué)原來(lái)也挺有意思的,！”寒假時(shí)，她主動(dòng)要求我給她買一年級(jí)的數(shù)學(xué)練習(xí)試卷,，有時(shí)熱情勁上來(lái),，一天要做好幾份卷子，還要讓我和他爸爸認(rèn)真批改,，看看她有沒有進(jìn)步,。這學(xué)期一開學(xué)我?guī)綍?，她又?duì)我說：“媽媽,，給我買一個(gè)加強(qiáng)運(yùn)用題的練習(xí)書吧,，我是數(shù)學(xué)委員，但是我感覺我的運(yùn)用題還學(xué)的不行,?！蔽覀兂浞掷谩袄蠋熥屗袚?dān)收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的關(guān)榮任務(wù)”這一契機(jī)鼓勵(lì)她。此刻,，她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了自信心,，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也越來(lái)越濃。
一個(gè)擁抱親吻,，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都可以幫孩子重新找回自信,。女兒上學(xué)后,，就特別期望可以早一天戴上紅領(lǐng)巾,，但是老師公布入隊(duì)名單時(shí)，她發(fā)明沒有自己的名字,，女兒的自信心受到了打擊,。回家后,，他拖著哭腔告訴我：“媽媽,，我感覺我學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的呀，為什么這次入隊(duì)沒有我,，是不是老師不喜愛我？”我突然意識(shí)到孩子成長(zhǎng)的進(jìn)程太順利,，幾乎沒有受到過太大的挫折。成長(zhǎng)中不能沒有挫折,，但必需及時(shí)和正確的引導(dǎo)孩子,，不要讓孩子被挫折打敗。我把女兒擁入懷中,，對(duì)她說：“你這次沒有戴上紅領(lǐng)巾,，媽媽感覺不是老師不喜愛你，確信是你哪方面做得還不太好,！”女兒想想說：“是不是我上課回答問題不夠積極？”因?yàn)榕畠菏且粋€(gè)追求完美做事過于慎重的孩子，因此我在和劉老師的交流中,，知道女兒上課回答問題不是很積極,，總是自己感覺可以100%答對(duì)時(shí)才舉手。
聽女兒這么一說,，我想這倒是個(gè)好機(jī)會(huì),，因此說：“是呀，盡管你上課認(rèn)真,，作業(yè)也很認(rèn)真,，但回答問題不夠積極大膽，這也會(huì)影響你入隊(duì)的,。你再想想你還有哪些方面做得不行,？”女兒說：“媽媽，我想不出來(lái)了,，要不你問問劉老師吧,！”女兒總是小心慎重，怕老師說她,，有什么事都會(huì)央求我,，讓我問老師，我趁機(jī)說：你連這都不敢問老師,，膽量小,，這也是缺點(diǎn)呀，確信影響入隊(duì),?！?/p>
女兒為了可以早一天入隊(duì)，最終鼓起勇氣,，去問劉老師她沒能入隊(duì)的原因,，當(dāng)劉老師和氣的告訴她“要入隊(duì)，光是自己學(xué)習(xí)好還不行,，還要幫助其他的同學(xué),，多關(guān)懷班集體”這句話時(shí)，首先,，女兒確認(rèn)了,，沒有入隊(duì)不是老師不喜愛，其次她知道了自己哪些方面還要努力,。后來(lái),，輪到她當(dāng)小組長(zhǎng)時(shí)，我又趁機(jī)說：“看劉老師給了你一個(gè)幫助同學(xué)關(guān)懷班集體的機(jī)會(huì),，媽媽相信你會(huì)做好的,！”有了老師和父母的鼓勵(lì),，女兒也很高興，小本子上認(rèn)真的記錄著天天小組成員交作業(yè)的情況,，筆跡盡管稚嫩,，但是我感受到了女兒比原來(lái)更加快樂和自信。
以后天天回家不管多忙,，我總是要抽時(shí)間聽女兒講她在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，只要聽到她舉手發(fā)言比原來(lái)積極等學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)進(jìn)步,，或是當(dāng)小組長(zhǎng)為大家服務(wù)當(dāng)中獲取了一點(diǎn)快樂,，我都要鼓勵(lì)她，和她擊掌加油,，最終有一天,，當(dāng)我說要找劉老師問一件事的時(shí)候，女兒主動(dòng)說：“媽媽,，你順便問問劉老師,，我最近回答問題時(shí)是不是積極了，關(guān)懷班集體有沒有進(jìn)步,？”我知道以她的性格,，讓我主動(dòng)詢問老師他在學(xué)校的情況。確信是自我感覺非常好,，果然,，劉老師說他最近變化挺大的，上課回答問題比原來(lái)積極多了,。
再后來(lái),，老師安排她負(fù)責(zé)收她所在大組的作業(yè)本起課文，還有同學(xué)會(huì)隔三差五打電話問她作業(yè),，她感覺老師給她封的這個(gè)小官責(zé)任非常重大,，自己在班集體中的作用也非常重要。她可以幫助大家,，她不比別人差,，女兒又重新找到了自信。
自信源于成功的暗示,，可怕源于失敗的暗示,。人積極地的暗示一旦形成，就好像風(fēng)帆會(huì)助你成功,；相反,，悲觀的心理暗示形成，又不能及時(shí)消除,，就會(huì)影響一生的成功,。
自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕就可以做好的,，它需要家長(zhǎng)和老師的密切配合，持之以恒,。盡管女兒目前的自信心距離我的預(yù)期目標(biāo)還有一段距離,，但是，我相信只要方法得當(dāng)持之以恒,，她會(huì)越來(lái)越自信,。
以上只是我的一點(diǎn)體會(huì)，我相信大家還有許多好的做法,。期望我的點(diǎn)滴心得可以起到拋磚引玉的作用,，期望全部的孩子們都可以以自信化作有力的翅膀，飛向快樂,！飛向成功,！
立德樹人任務(wù)的心得體會(huì)篇十五
然而又如何育人呢?我認(rèn)為，首先要求學(xué)生做到的,，教師應(yīng)先做到,。教師不但要注重言教，更要注重身教,。教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里，記在心里,。在少年兒童的成長(zhǎng)階段,，教師對(duì)其的影響甚至?xí)礁改浮Ｈ绻處煹牟涣佳孕斜粚W(xué)生牢記或模仿,，那么可能會(huì)對(duì)學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的惡劣影響,。所以，教師不但要處處為人師表,，在學(xué)生面前做好表率,，而且要心胸寬廣，以德服人,，做好“靈魂的工程師”,。
“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);少年雄于地球,，則雄地球于!”面對(duì)一個(gè)新科技,，新信息，新體制不斷涌現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，為培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,，在教授科學(xué)文化的同時(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)尤為重要,。
中國(guó)夢(mèng),，是我們每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想,，小學(xué)教師的工作千頭萬(wàn)緒，教無(wú)定法,，學(xué)有法,。只要我們以“愛”作為基礎(chǔ)，以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo),，以靈活創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力,，“勤”字當(dāng)頭，就一定能將教育工作做好,。每個(gè)人都在自己的崗位上做好自己該做的事情,，個(gè)人的力量匯聚成中國(guó)的力量，中國(guó)夢(mèng)就能騰飛于世界之顛,。
2019年暑期,，我所在小學(xué)南潯區(qū)舊館鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全體教師開展了一次為期六天的暑期師德培訓(xùn)活動(dòng),。培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，并且通過與老師們的學(xué)習(xí)與討論,，我受益匪淺,，感觸頗多?！皫煹隆睂?duì)于剛踏上教師崗位兩個(gè)年頭的我來(lái)說其含義也有了更深一層的理解與體會(huì),。
在培訓(xùn)期間，我聆聽了一場(chǎng)別開生面的先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。區(qū)班主任大賽一等獎(jiǎng)獲得者,，區(qū)優(yōu)秀導(dǎo)師，區(qū)德育工作者都結(jié)合了自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，和在座老師們分享了自己對(duì)工作態(tài)度的認(rèn)識(shí),，許多真實(shí)的案例和經(jīng)驗(yàn)之談更是對(duì)我今后努力工作的一次觸動(dòng)。費(fèi)敏黎老師從愛出發(fā)到班級(jí)文化,、班級(jí)班干部隊(duì)伍建設(shè)引領(lǐng);鐘雪平老師關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴與細(xì)節(jié),，真正走進(jìn)學(xué)生的心里;陸寧華老師在管理班級(jí)上提出自己獨(dú)到的見解和教育方式……整個(gè)互動(dòng)研討，臺(tái)上的老師門都以其自身積極,、熱情,、飽滿的狀態(tài)無(wú)不向我展示了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，回首上學(xué)年的教學(xué)工作存在的一些不足,，更是對(duì)我今后教學(xué)表現(xiàn)上的一種鞭策,，我想這種交流對(duì)我以后的工作將有著很好的借鑒作用!為更好的關(guān)注與了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生中去,，學(xué)校還開展了“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng),。我們根據(jù)分配任務(wù)一家一家的進(jìn)行走訪,，重點(diǎn)深入了解特殊或?qū)W生困難的家庭，同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議,。走訪的過程中遇到很多是我之前班上的學(xué)生,，在了解過程中，讓我更多角度地去認(rèn)識(shí)他們,。印象最深刻的是一位在班里總是笑嘻嘻,，經(jīng)常對(duì)老師“開玩笑”的調(diào)皮小男孩，進(jìn)行家訪后了解到他是一個(gè)單親家庭的孩子,，爸爸常年在外工作,，平時(shí)就和奶奶生活在一起，家庭經(jīng)濟(jì)顯然是不富裕,，不過他在家經(jīng)常幫忙照看家里的`小店,。在與家長(zhǎng)的交流后，我突然對(duì)這個(gè)印象中不怎么滿意的學(xué)生也產(chǎn)生了敬意,，畢竟一個(gè)人在一個(gè)困難的環(huán)境的下能一直保持樂觀和積極的態(tài)度是多么不容易,。此次的家訪讓我認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。
培訓(xùn)到最后環(huán)節(jié)我們還觀看了區(qū)視頻專題講座,，講座中幾位優(yōu)秀的教師上臺(tái)用一個(gè)個(gè)經(jīng)典的案例，配以幽默詼諧的語(yǔ)言,，生動(dòng)的語(yǔ)氣講解了作為教師的教育信念和基本素養(yǎng),，期間引起眾多老師共鳴更是贏得了我們?cè)趫?chǎng)老師的陣陣掌聲。
教師是個(gè)好職業(yè),，是一個(gè)不朽的職業(yè),。讓我對(duì)自己從事的教師行業(yè)更加有信心。教師不僅僅只是教書育人的工作,，同樣也是心靈的締造者,。教師是一個(gè)自由度高、有研究性,、休假較長(zhǎng),、影響他人的職業(yè)，因此教師的自身素養(yǎng)是及其重要的,。是的,，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我們教師也應(yīng)該隨著不斷的發(fā)展壯大,，不光是要不斷的研發(fā)出新的教學(xué)方法,，同時(shí)更為重要的是我們應(yīng)該不斷的努力提升自己的自身素養(yǎng)，立德樹人,，做四有好教師,，只有這樣,，我們才能更好的教育學(xué)生，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展不斷的輸送新時(shí)代的合格的人才,。
這個(gè)暑期的師德學(xué)習(xí),，通過看視頻，經(jīng)驗(yàn)交流,、走訪學(xué)生家庭等,，可以說我在師德認(rèn)識(shí)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更重要的是在理論上是我對(duì)愛崗敬業(yè)有了更深入的了解,。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂,，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個(gè)人的一舉一動(dòng),、一言一行都要修養(yǎng)到無(wú)愧人師的地步!”,。作為一名教師，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,，樹立良好的師德形象,，做到以德育人、以德立身,，做身教重于言教的楷模,。
愛在繼續(xù),，責(zé)任在繼續(xù),，在即將開學(xué)的前一周，此次的師德培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說無(wú)疑是一份很好的學(xué)習(xí)禮物,。當(dāng)然在學(xué)習(xí)中我也反思著自己的教學(xué),，還有很多不足之處，最明顯的是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)與習(xí)慣的抱怨,，常缺少耐心把問題歸咎于學(xué)生自身,。通過體驗(yàn)，我要提醒自己今后對(duì)學(xué)生應(yīng)該多一點(diǎn)耐心,，多一份愛心,，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，讓愛走得更遠(yuǎn),。
立德樹人任務(wù)的心得體會(huì)篇十六
《立德樹人》是中華民族傳統(tǒng)教育的核心理念，其從反映了中國(guó)文化中蘊(yùn)含的強(qiáng)烈道德意識(shí)和家庭教育的根基,。當(dāng)今社會(huì),，文化多元性和社會(huì)變革使得傳統(tǒng)教育的作用受到質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，因此立德樹人更是成為了我們教育者的使命和責(zé)任,。立德樹人的意義不僅體現(xiàn)在如何教育學(xué)生方面,，而且在于我們作為“父母,、教育者、工作人員,、甚至是普通公民和社會(huì)人士”都應(yīng)該注重這些教育的核心目標(biāo),。
第二段：立德樹人對(duì)于學(xué)生的重要意義。
立德樹人是以人為本,，關(guān)注個(gè)體的成長(zhǎng),，是在實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的過程中賦予他們正確的人生價(jià)值觀，提高他們的綜合素質(zhì)和具體技能,。教育需要不斷完善和創(chuàng)新,，而立德樹人理念注重發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生個(gè)性化需求，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)開展完善針對(duì)性的教育和指導(dǎo),，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)和能力水平,，真正達(dá)到立德樹人的目標(biāo)。
第三段：立德樹人對(duì)于教育者的重要意義,。
教育者在立德樹人之中扮演重要的角色,，他們是學(xué)生人生的引導(dǎo)者與伴侶。作為教育者,，我們需要用心去發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性,，并盡最大力量去幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的提高，秉持正義,、公平,、寬容、關(guān)心和敬意等品質(zhì),，用真心,、耐心、關(guān)心,、理解,、鼓舞和支持來(lái)引導(dǎo)和幫助學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段：立德樹人對(duì)于家庭教育的重要性,。
家庭是孩子有生以來(lái)最重要的精神家園,，它是孩子為了認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的起點(diǎn)。立德樹人的理念注重家庭教育的重要性,，家長(zhǎng)無(wú)論是語(yǔ)言,、行為甚至是思想、心態(tài)等都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響,，家庭教育的好壞直接會(huì)影響孩子的成長(zhǎng),。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該注重提高自身的素質(zhì)，教育孩子要以身作則,，從小注重培養(yǎng)孩子的道德,、建立正確的人生價(jià)值觀，讓立德樹人理念滲透到家庭生活中,。
第五段：結(jié)尾——立德樹人的現(xiàn)實(shí)意義,。
在當(dāng)今世界，國(guó)家需要的不僅是“能力”,，更是“人格”,，這也正是立德樹人理念的現(xiàn)實(shí)意義所在。踐行立德樹人理念,，需要教育者,、學(xué)生、家長(zhǎng)的共同合作,，要有相互尊重和有效溝通,。通過立德樹人的教育，我們既可以培養(yǎng)出德智體全面,、有社會(huì)責(zé)任感和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才,，也可以夯實(shí)社會(huì)核心價(jià)值觀的根基，讓每個(gè)人感受到生活的意義所在,。立德樹人的理念,，是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，更是我們未來(lái)發(fā)展的方向和目標(biāo),。
立德樹人任務(wù)的心得體會(huì)篇十七
時(shí)間過得好快,，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十三年了，一路走來(lái),，有淚水,，也有歡笑;有迷茫,，也有收獲,。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生,、教師與教師,、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。
通過學(xué)習(xí)縣教育局組織的師德師風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的“立德樹人師德師風(fēng)”的動(dòng)員大會(huì),，深有體會(huì),。我知道當(dāng)一個(gè)好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責(zé)任感,，才能樂教勤教,，才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé),。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育,。
在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，總之，為人師表是教師的美德,。
如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐,。
教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且是同樣在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮別人,，充實(shí)自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,，規(guī)范、自律自己的言行,、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個(gè)合格的教師,。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個(gè)職業(yè),，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心,，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展,，知識(shí)在更新,，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的,，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心,，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界，彌補(bǔ)不足,，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想,、情感,、個(gè)性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，使學(xué)生健康成長(zhǎng),。
總之，作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作,，積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作,。
愛崗敬業(yè),，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征,。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感情,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,，要甘于寂寞，甘于辛勞,，樂于奉獻(xiàn),。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注,。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂,，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。要做到能愛,、善愛。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性；要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果,?！皭邸币灰曂剩种院?；“愛”要面向全體學(xué)生,。“金鳳凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,，多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個(gè)微笑,，少一些說教。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師,。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書,，更要育好人,，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣,。以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人,。教師的思想感情,，處事哲理、人生觀點(diǎn),、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。這就要求教師言教、身教,，并且做到身教重于言教,。孔子說：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象,。教師的一言一行,，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里,，模仿在行動(dòng)上。
所以,，我們教師需要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷,；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅,，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道,，進(jìn)而“樂其道”,。
作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，這是時(shí)代呼喚,，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性,、研究性,、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),，把教育理論最新研究成果,，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂,，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提,，教師個(gè)人的一舉一動(dòng)、一言一行都要修養(yǎng)到無(wú)愧人師的地步,！”,。作為一名教師，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,，樹立良好的師德形象,，做到以德育人、以德立身,，做身教重于言教的楷模,。
愛在繼續(xù),，責(zé)任在繼續(xù)，多一點(diǎn)耐心,，多一份愛心,，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，讓愛走得更遠(yuǎn),。
立德樹人任務(wù)的心得體會(huì)篇十八
20xx年第三十二個(gè)教師節(jié)前夕,，習(xí)總書記到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生,，并向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。他在講話中強(qiáng)調(diào),，百年大計(jì),，教育為本。教育大計(jì),，教師為本,。國(guó)家繁榮、民族振興,、教育發(fā)展,，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。全國(guó)廣大教師要做有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師,，為發(fā)展具有中國(guó)特色,、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn),。我是師范學(xué)校畢業(yè)的,，今年也是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時(shí),，對(duì)教師的責(zé)任和使命,，對(duì)“四有”好老師有了更深切的理解、體悟,。見賢思齊,，將其內(nèi)化于心，外化于行,，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要,。
尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國(guó)不僅悠久,，而且一直是主流,。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命,、塑造人的工作,。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人，教育教學(xué)過程是由師生互動(dòng)共同完成,。為什么教,，教什么，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì),、思索與回答的基本命題,。回顧十幾年做學(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷,，師德至上,、學(xué)術(shù)為本、用愛點(diǎn)燃愛,、師生共同成長(zhǎng)是我工作中感悟和體會(huì)最深的,。
“師德至上”。立德樹人是教育的核心任務(wù),，也是教師的光榮職責(zé),。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵,，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度,，決定了學(xué)生發(fā)展的高度,。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、課堂觀會(huì)通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生，對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加,。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多,，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題,，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié),，課下交談的一句話、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神,。每每至此,，你會(huì)感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任,。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身，以德立教,，以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語(yǔ)，對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要,。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，才能使學(xué)生親其師,、信其道，進(jìn)而樂其道,，才能達(dá)到立德樹人的目的,。
“學(xué)術(shù)為本”。學(xué)高為師,，備好課,、上好課、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守,。中國(guó)科學(xué)院院士錢偉長(zhǎng)在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時(shí)曾提出：“你不教課,，就不是教師;你不搞科研，就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫到：“教學(xué),，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé),，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容,，也可以是榮譽(yù)的，令人欣慰的一部分,。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑,，不需要辯護(hù)，不需要解釋，它是一種文化義務(wù),，是一種使命,。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命，是枯燥無(wú)味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上,?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷，讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼,，相輔相成,，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感,，研究成果反哺教學(xué),，我自己研究的課題有些就是來(lái)自備課、上課,、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中,。一個(gè)顯見的事實(shí)是，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一,，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),，把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才,?？梢哉f，教學(xué)過程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證,，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過程,，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，并為科研工作帶來(lái)啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位,。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生,。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。
“用愛點(diǎn)燃愛”,。愛是做一名好老師的前提,，用愛點(diǎn)燃愛，建立“尊重,、平等,、和諧”的師生關(guān)系，對(duì)師生的共同成長(zhǎng)至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫，想打退堂鼓,，或者想轉(zhuǎn)專業(yè),。如何通過入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說法來(lái)確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想,，成為我們必須面對(duì)的問題。幾年下來(lái),，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識(shí)，站在學(xué)生的角度,，付出真愛,，用愛點(diǎn)燃愛，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,，培育積極向上,、充滿生機(jī)與活力的課堂文化，多途徑為學(xué)生考研,、就業(yè)服務(wù),，就會(huì)讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好,。逐年好起來(lái)的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛,，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明,。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，老師們也享受到過程本身帶來(lái)的自身生命力煥發(fā),、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂,。愛是彼此成全，用愛點(diǎn)燃愛,，師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí),。
教師是一種使人類和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來(lái)的,，好老師是做出來(lái)的,，好教師是通過好學(xué)生成就的，好老師沒有最好只有更好,。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力,。
立德樹人任務(wù)的心得體會(huì)篇十九
教師的多重身份，對(duì)教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng),、知識(shí)結(jié)構(gòu),、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國(guó)守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考,，還得刷新固囿的陳陋眼光,。
在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識(shí)到,，當(dāng)好當(dāng)前形勢(shì)下的新型教師,，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行,，安分守己的態(tài)度也不行,，光說不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流,，得緊隨形勢(shì),，得更新自我，得探索創(chuàng)新,。
“探索創(chuàng)新”是此次學(xué)習(xí)中對(duì)我觸動(dòng)最深的一種感受,。教材的更新需要我們探索創(chuàng)新，課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新,，信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新,，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用需要我們探索創(chuàng)新，我們激勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新……但是如何創(chuàng)新這還是一個(gè)有商榷須爭(zhēng)議的科研話題,。
立德樹人任務(wù)的心得體會(huì)篇二十
習(xí)近平總書記在黨的xx大報(bào)告中指出：“要全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育,，推進(jìn)教育公平,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！薄巴晟坡殬I(yè)教育和培訓(xùn)體系,，深化產(chǎn)教融合、校企合作,?！蔽覀円J(rèn)真落實(shí)黨的xx大對(duì)教育工作特別是對(duì)職業(yè)教育提出的新要求,、新任務(wù)，不忘立德樹人初心,，牢記人才培養(yǎng)使命,，在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代展現(xiàn)新作為、譜寫新篇章,。
百年大計(jì),，教育為本；教育大計(jì),，教師為本,；教師大計(jì)，師德為本,。教師的工作是塑造靈魂,、塑造生命、塑造人的工作,，要有“育才造士,，為國(guó)之本”的自覺擔(dān)當(dāng)，要有“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神,，要有“得天下英才而教育之”的人生追求。近年來(lái),，學(xué)院始終把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心任務(wù),，大力弘揚(yáng)樂教善育、精益求精的教風(fēng),，組織開展“最美教師”評(píng)選表彰等活動(dòng),，充分激發(fā)了廣大教師加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的自覺性和主動(dòng)性。
面對(duì)新時(shí)代教育的新要求,、新任務(wù),，我們要?jiǎng)?chuàng)新師德教育，引導(dǎo)廣大教師自覺樹立“立德樹人是第一責(zé)任”意識(shí),，以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以德立身,，以德立學(xué),，以德施教，著力傳播先進(jìn)思想,、塑造美好心靈,、弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng)；要強(qiáng)化師德監(jiān)督,，引導(dǎo)廣大教師把師德規(guī)范融入教育教學(xué),、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐之中,，在細(xì)微處見師德，在日常中守師德,，養(yǎng)成師德自律習(xí)慣,，提高師德踐行能力；要注重師德激勵(lì),，引導(dǎo)廣大教師立足三尺講臺(tái),、潛心教書育人，以自己的德,、才,、情給學(xué)生終身受益的影響和感化，當(dāng)好學(xué)生成人成才的引路人和守護(hù)者,。
高校是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地,，也是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域各種思想文化交流交融交鋒的前沿陣地，必須把正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向貫穿于辦學(xué)育人的全過程,。近年來(lái),，學(xué)院緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,，把意識(shí)形態(tài)建設(shè)貫穿于教學(xué),、科研、管理等各項(xiàng)工作之中,，著力推進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作落小落細(xì)落地落實(shí),。
面對(duì)新時(shí)代教育的新要求、新任務(wù),，我們要把握理論武裝這一關(guān)鍵所在,，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材,、進(jìn)課堂,、進(jìn)頭腦，提高廣大師生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論認(rèn)同,、政治認(rèn)同,、情感認(rèn)同和路徑認(rèn)同，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信,、理論自信,、制度自信和文化自信；要堅(jiān)持正面引導(dǎo)這一主要方式,，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于立德樹人全過程,，不斷提高優(yōu)質(zhì)精神文化產(chǎn)品的策劃、供給和傳播能力,，打造貼近校園,、貼近師生,、貼近生活的話語(yǔ)體系，用主流思想輿論占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)陣地,；要突出陣地管理這一基本依托,，管好課堂講壇、校園媒體,、學(xué)生社團(tuán)等意識(shí)形態(tài)陣地,，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，深入挖掘微信群,、qq群等新媒體的意識(shí)形態(tài)功能,，積極營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，確保校園始終成為向上向善,、風(fēng)清氣正的精神高地,。
高校承擔(dān)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的神圣使命，承載著國(guó)家和民族的希望,，其全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是立德樹人,。對(duì)于高校而言，堅(jiān)持立德樹人不是抽象的,，必須體現(xiàn)到全面提高人才培養(yǎng)能力這一核心點(diǎn)上,。近年來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持教學(xué)中心地位,，扎實(shí)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革,，教學(xué)質(zhì)量得到提升，教學(xué)水平得到提高,，教學(xué)內(nèi)涵得到提質(zhì),，教與學(xué)的精神狀態(tài)得到提振，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才,。
面對(duì)新時(shí)代教育的新要求,、新任務(wù)，我們要把立德樹人落實(shí)到教育教學(xué)改革上,，堅(jiān)持“立足地方,、貼近社會(huì)、產(chǎn)教融合,、服務(wù)發(fā)展”辦學(xué)宗旨和“質(zhì)量立校,、特色興校、品牌強(qiáng)?！鞭k學(xué)理念，推進(jìn)專業(yè)優(yōu)化,、課程實(shí)用,、科研創(chuàng)新,、質(zhì)量提升“四大工程”，開展多層面多維度的診斷與改進(jìn)工作,，完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系,，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性；把立德樹人落實(shí)到思想政治教育上,，認(rèn)真貫徹《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》,，把握師生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，全面統(tǒng)籌育人資源和育人力量,，構(gòu)建全員全過程全方位育人格局,，進(jìn)一步提高思想政治教育的親和力和感染力；把立德樹人落實(shí)到提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力上,，健全省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)功能,，建設(shè)一批富有專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群，設(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)專項(xiàng)資金,，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力,。
習(xí)近平總書記在黨的xx大報(bào)告中指出：“黨政軍民學(xué)，東西南北中,，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的,。”堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育的根本保證,。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校,，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校。只有牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),，才能保證高校正確辦學(xué)方向,，才能保證高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。近年來(lái),，學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略部署,，牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí),、核心意識(shí)和看齊意識(shí),，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)院黨的建設(shè)，為學(xué)院事業(yè)持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治保證,。
面對(duì)新時(shí)代教育的新要求,、新任務(wù)，我們要切實(shí)履行管黨治黨,、辦學(xué)治校的主體責(zé)任,，全面推進(jìn)學(xué)院黨的政治建設(shè)、思想建設(shè),、組織建設(shè),、作風(fēng)建設(shè),、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中,，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，不斷強(qiáng)化理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新,，全面提高學(xué)院黨建科學(xué)化水平,，更好地把黨建優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)、把組織活力轉(zhuǎn)化為發(fā)展活力,；要加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè),，堅(jiān)持黨管干部原則，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先,，?jiān)持五湖四海,、任人唯賢,，堅(jiān)持事業(yè)為上、公道正派,，打造忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊(duì)伍,，切實(shí)增強(qiáng)廣大干部服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)院,、服務(wù)發(fā)展的意識(shí)和能力,；要加強(qiáng)基層組織建設(shè)，健全基層黨建工作常態(tài)化考核機(jī)制,，創(chuàng)新基層黨組織活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,，堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，推進(jìn)教師黨支部“雙帶頭人”培育工程,，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,。
方得始終；方顯擔(dān)當(dāng),。在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代學(xué)院將深刻認(rèn)識(shí)“為誰(shuí)培養(yǎng)人”,、深入探索“如何培養(yǎng)人”、深度聚焦“培養(yǎng)什么樣的人”始終保持昂揚(yáng)競(jìng)進(jìn)的奮斗姿態(tài)和一往無(wú)前的精神狀態(tài)潛心靜氣埋頭苦干一以貫之真抓實(shí)干一件事情接著一件事情辦一年接著一年奮斗把學(xué)院辦優(yōu)辦強(qiáng),、辦出特色,、辦出品位向著全省一流全國(guó)知名優(yōu)質(zhì)高職院校目標(biāo)奮力前行培養(yǎng)更多更好的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
立德樹人任務(wù)的心得體會(huì)篇二十一
“立德樹人”這個(gè)主題是一個(gè)非常重要的話題,，它歷經(jīng)年代長(zhǎng)河,，是我們中華民族的核心價(jià)值觀之一。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)變遷,，人們對(duì)于“立德樹人”的理解和實(shí)踐也在不斷地深入,。在我的教育經(jīng)歷中，我也深刻地感受到“立德樹人”對(duì)于我們成長(zhǎng)的重要影響,。在本文中，我將分享我的看法和體會(huì),。
第二段：“立德樹人”對(duì)教育的重要性,。
“立德樹人”是中國(guó)傳統(tǒng)文化中最核心的價(jià)值觀之一。在教育領(lǐng)域,，它不僅是教師們承擔(dān)起的重要責(zé)任,，更是學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中必須要實(shí)踐的道德準(zhǔn)則。當(dāng)今社會(huì),，我們面對(duì)的變化越來(lái)越快,，讓人們迷失了自己，也迷失了自己的方向,。而“立德樹人”這一價(jià)值觀能夠讓我們找到自己,，明確自己的人生方向。同時(shí),，這個(gè)價(jià)值觀也告訴我們?nèi)绾稳ソ逃覀兊南乱淮?，如何培養(yǎng)有品德、有責(zé)任感,、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才,，使他們做有貢獻(xiàn)的社會(huì)公民。
教育是需要實(shí)踐的,。在我做志愿者期間,，我有一次教育經(jīng)歷令我非常深刻。那時(shí)我在一個(gè)農(nóng)村中學(xué)做志愿教師,，我遇到了一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生,，這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上非常努力，但是他卻不會(huì)與同學(xué)相處,。從第一次與他交流后,，我就發(fā)現(xiàn)他缺乏社交技能，沒有同情心和團(tuán)隊(duì)精神,。通過我的努力,，我和他建立了師生關(guān)系，給他提供了與同學(xué)相處的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)他培養(yǎng)同情心和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。最后，這位學(xué)生在未來(lái)的中考中取得了好成績(jī)，并將去一所好的高中讀書,。
“立德樹人”的價(jià)值觀在根本上是為了讓人們成為優(yōu)秀的人,。什么是優(yōu)秀的人？每個(gè)人對(duì)于優(yōu)秀人的定義可能不盡相同,，但是我們可以確定的是：“優(yōu)秀人”應(yīng)該是有品德,、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng),，他們會(huì)分別對(duì)自己所面臨的每個(gè)問題作出適當(dāng)?shù)臎Q策,，造福人類，留下一筆財(cái)富,。這樣的“優(yōu)秀人”,，是我們國(guó)家和社會(huì)真正需要的人才。
第五段：總結(jié),。
“立德樹人”的理念是我們中華民族最寶貴的文化遺產(chǎn)之一,。無(wú)論我們身處何地，不論是在家庭教育中還是在學(xué)校中,，都應(yīng)該牢記這個(gè)價(jià)值觀,，并不斷地實(shí)踐和傳承它。每個(gè)年齡段的人都應(yīng)承擔(dān)自己的責(zé)任,，讓我們的社會(huì)充滿愛與和諧,，讓我們自己成為這個(gè)社會(huì)的棟梁之才。正如《論語(yǔ)》中所說,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦說乎！”
