編寫教案可以幫助教師提前思考教學(xué)過程中的重難點(diǎn)問題,。教案的編寫要注重啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。下面是小編為大家收集的教案范文,，供大家參考。教案中包括了教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)等內(nèi)容,，通過研究這些教案,，我們可以更好地了解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和方法，提高自己的教學(xué)水平,。大家一起來看看吧,！

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇一

1、區(qū)分正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子,。

2,、初步學(xué)畫正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形。

3,、培養(yǎng)幼兒幫助小動(dòng)物的情感,。

4、對方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇二

1、喜歡畫水粉畫,。

2,、觀察整只西瓜與切開的西瓜，并畫出其特征,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的.藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

一只西瓜、一把刀,、紙,、毛筆,、顏料（綠,、黑、紅、黃）,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。

1,、幼兒自由講述。

師：今年兔媽媽地里的西瓜豐收了,，你們知道西瓜是什么樣子的嗎,？（引導(dǎo)幼兒說出形狀、顏色,、花紋及摸上去的感覺）,。

2、幼兒觀察西瓜,。

師：兔媽媽還送給我們一只大西瓜,，我們來看看西瓜到底是什么樣子的。（圓圓的,、綠綠的,、上面有黑色花紋、摸上去滑滑的）,。

3,、觀察切開的西瓜。

師托起一塊切開的西瓜引導(dǎo)幼兒觀察切開的西瓜是什么樣的,？

二,、畫西瓜。

1,、師示范,。

師：兔媽媽要請我們來種西瓜，老師先來種一個(gè),。

2,、幼兒操作，師指導(dǎo),。

師：兔媽媽還要種好多好多的西瓜,，我們一起來幫它種吧。

三,、品嘗西瓜,。

師：兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜，你們想吃嗎,？我們一起來吃吧,。

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),，要求太多,，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn),。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服,、手指不容易臟,，衛(wèi)生。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇三

1,、能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫,。

2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂,。

3,、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

糖果若干、畫畫玩玩p10"糖果",、油畫棒人手一份,。

1、出示糖果,，觀察糖果的外形,。

t：瞧!這是什么?是什么樣子的?

(引導(dǎo)幼兒觀察多種糖果的'外形特征、色彩等)2,、教師示范,。

教師講解示范用一種顏色畫糖果，用另一中顏色涂色,，講解涂色的注意點(diǎn)：

3,、幼兒繪畫，教師指導(dǎo),。

提示幼兒使用油畫棒的注意點(diǎn),。

4、展示評價(jià),。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇四

1．能大膽地,、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼,、貼貼、說說,。

2．體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1．白紙每人一張,，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干,，漿糊，抹布,。

2．教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張,。

1．激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。

出示范例圖,，引導(dǎo)幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱,。

2．練習(xí)用圖形拼擺物體造型。

幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物,。

教師幫助幼兒合理安排畫面,。

粘貼造型時(shí)提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等,。

3．展覽幼兒作品,，相互欣賞。

幼兒相互講述畫面的內(nèi)容,，體驗(yàn)圖形的組合變化的樂趣,。

鼓勵(lì)幼兒說出“我用x形和x形拼了xxx形”。

結(jié)合此次活動(dòng)可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木,，讓幼兒進(jìn)行拼貼造型,，進(jìn)一步感受圖形組合的千變?nèi)f化。

1．能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型,，有一定創(chuàng)造性,。

2．能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。

我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來操作,，通過家長以及老師的幫助下,，小朋友的興趣很濃厚，都很開心,。使幼兒在情感,，知識，技能等方面得以發(fā)展,。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇五

1.在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨添畫表現(xiàn)章魚的形象,。

2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)水墨畫的樂趣,。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5.感受作品的美感,。

1.紅色顏料盆,。

2.黑色墨汁。

3.有背景的長卷畫紙,、范畫,、示范用背景紙。

一,、導(dǎo)入引出主題,。

小朋友們，你們會(huì)唱小手爬嗎?那我們一起來唱一唱吧,。

小手真調(diào)皮,，還想爬，爬到了,。

二,、演示拓印的過程。

小手真調(diào)皮,，還想爬,，爬到了顏料盤里，和顏料寶寶親一親,，每個(gè)地方都要親到,，然后用力在漂亮的背景紙上印一印，留下一個(gè)長圓形的手印,。真有趣,，再來印一個(gè)，先跟顏料寶寶親一親,，然后到紙上去印一印,，這回?fù)Q個(gè)方向印,，再換個(gè)地方印。用力按一按,，讓小手在紙上留下一個(gè)深深的印子,。

三、幼兒拓印,。

1.師：真好玩,，你們也去玩一玩，印一印,，好嗎?(注意哦，印的時(shí)候要用力一點(diǎn),，每個(gè)地方都要用力地按一按,，讓它在紙上留下一個(gè)深深的手印)。

2.幼兒拓印,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

四,、示范畫刺猬,。

1.想象：這些手印像什么?

2.示范：看看老師將它變成什么?

添上黑黑的眼睛、畫上嘴巴,再添上一條一條的腕,。

看看是誰?對,，是小章魚來啦，章魚在水里游啊游,，真開心!

3.了解添畫步驟：誰還記得小章魚是怎樣變出來的?先畫什么,，再畫什么?

4.等會(huì)也請你們來畫一畫，畫的時(shí)候想想,，你的章魚在哪里,，在干什么。

五,、幼兒創(chuàng)作,。

六、欣賞評價(jià),。

展示作品：哇這么多的小章魚都來游泳啦,，這只小刺猬在干嗎?看，還有的小章魚臉對臉在說悄悄話,，他們肯定是一對好朋友哦!

多可愛的小章魚啊,，你們喜歡它們嗎?他們也很喜歡你們，你等會(huì)我們跟他們一起去做游戲吧!

因?yàn)橛變簩π缕媸挛锒际歉信d趣的,，所以我選擇運(yùn)用了巧妙的作畫手法,，我覺得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理,，它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望。我在活動(dòng)中看到,，孩子們發(fā)現(xiàn)用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì)印畫添畫成一條美麗又可愛的章魚這一既感到比較陌生,、新奇的繪畫手法以及作畫活動(dòng)區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫等不同的操作材料時(shí),，都大開眼界,，個(gè)個(gè)躍躍欲試，這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣,。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我漏掉了對作品畫面的布局的提示和引導(dǎo)，導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別幼兒在印畫的過程中,，完全只顧享受印畫的快樂,，畫面中的掌印顯得雜而散。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題時(shí),，我并沒有責(zé)令孩子重新畫過,，而是及時(shí)因勢利導(dǎo)，配上自己的肢體語言提醒幼兒動(dòng)腦筋,，簡簡單單的一句話,、一個(gè)動(dòng)作，既保護(hù)了一個(gè)孩子的自尊心,，又增強(qiáng)了他繼續(xù)創(chuàng)作的自信心,。而且這次及時(shí)地點(diǎn)撥，不但彌補(bǔ)了我在教學(xué)中的失誤,，也引導(dǎo)了孩子們用手掌一個(gè)接著一個(gè)往左,、右伸展、重疊地印畫的方法,，使畫面布局變得飽滿了,。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇六

1.有良好的繪畫興趣。

2.遷移已有經(jīng)驗(yàn),，能夠用線條來表現(xiàn)節(jié)節(jié)蟲,。

3.能大膽選用自己喜歡的顏色涂顏色。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。

1.節(jié)節(jié)蟲的范圖。

2.紙、油畫棒,。

1,、欣賞范圖節(jié)節(jié)蟲，激發(fā)幼兒的制作興趣,。

教師：這是什么,？

教師：這些結(jié)節(jié)節(jié)蟲是什么樣子的？

幼兒自由回答,，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，了解節(jié)節(jié)蟲的動(dòng)作形態(tài)。

2,、提出活動(dòng)的要求,。

大膽的畫線條，用圓等來表現(xiàn)節(jié)節(jié)蟲的各種形態(tài),。

用自己喜歡的顏色來為節(jié)節(jié)蟲涂顏色,。

3、幼兒自由活動(dòng),，教師邊鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,。

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，我做了相應(yīng)得改變,，我改成了手工繪畫，讓孩子貼節(jié)節(jié)蟲,，然后再給節(jié)節(jié)蟲畫上眼睛和腳,，孩子興趣很濃厚，平常上課不太認(rèn)真的羅景陽等小朋友,，在教學(xué)環(huán)節(jié)中,，遵守老師交待的要求，作品完成得比較好,。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇七

1,、能運(yùn)用夾、抽等方法進(jìn)行線繩印畫,，感受色彩美,。

2、體驗(yàn)游戲的快樂,，培養(yǎng)對美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、感受作品的美感。

對折白紙、顏料,、線繩,、范畫。

1,、預(yù)熱階段。

教師出示線繩“這是什么？”

“你會(huì)玩線繩嗎,？我們來玩一玩?！?/p>

2,、圖形刺激。

1）出示范畫“這些畫漂亮嗎,？有哪些顏色,？”

2）“你知道這些畫是誰畫出來的嗎？是線繩寶寶穿上漂亮的衣服畫出來的,?！?/p>

3）教師邊讀游戲兒歌，邊示范操作,。

將線繩放在顏料盆里蘸一蘸,，夾在對折紙里，一手壓住紙,，一手用力抽出線繩,。附游戲兒歌“線繩寶寶真漂亮，躲在紙里捉迷藏,，啊哈,！找到了！”

3,、創(chuàng)作表現(xiàn),。

鼓勵(lì)幼兒自由選用喜歡的顏色，大膽游戲作畫,。

4,、評價(jià)作品。

展示幼兒作品,，比比哪個(gè)線繩寶寶畫的畫最漂亮,。

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃,。在孩子們的自由作畫時(shí)間了,，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),，孩子們互相學(xué)習(xí),，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)了解他人的快樂,。效果好。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇八

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從左向右,，由上而下有順序均勻涂色，聯(lián)系手的協(xié)調(diào)動(dòng)作,。

2,、認(rèn)識綠色。

3,、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇九

1,、會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。

2,、手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作,。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、紙剪成的毛衣。

2,、彩紙條,。

3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”,。

1,、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢,？

2,、設(shè)問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好,？幼兒操作,。

3、幼兒交流,、切磋：看看誰的毛衣好看,，說說是怎么配色的。

4,、幼兒再操作,。互相協(xié)作,，完成作品,。

5、教師有意識地展示幾個(gè)幼兒的作品,，集體觀察討論,。

設(shè)問1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎？為什么,？

設(shè)問2：你的顧客喜歡哪件毛衣,？為什么？（顏色搭配好）請幼兒把已經(jīng)完成,、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里,。

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色，如：圍巾,、手套,、桌布等。

從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,，而且他們對色彩也比較敏感,，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗,。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇十

興趣是幼兒園一切教學(xué)活動(dòng)開展的動(dòng)力源泉，是引發(fā)幼兒探索欲望的最佳途徑,。幼兒只有投入到“我喜歡”的美術(shù)活動(dòng)中去,，才能充分發(fā)揮他們的潛能，促進(jìn)他們更健康的成長,。

柳樹是我們生活中常見的,，它的到來說明我們的春天已經(jīng)悄悄來臨。蠟筆畫是平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中常見的,，孩子們是喜歡的,，但是棉簽作畫的方式也引起了孩子的興趣。繪畫之前先讓孩子們觀察柳樹,，說說柳樹的特征,，說說柳樹的顏色、說說柳樹的.形狀等等,，為下面的棉簽畫操作奠定良好的基礎(chǔ),。

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在本次活動(dòng)中，選擇了用棉簽和顏料作畫的方式讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽為柳樹添畫柳葉,，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣,。接著是我的示范畫，告訴幼兒可以怎樣畫：從左邊畫到右邊,，從上畫到下,，并且示范給小朋友看具體從什么地方畫。也告訴孩子棉簽的使用：蘸點(diǎn)顏料,，旁邊擦擦,。柳條畫好后，還有樹樁的顏色是需要蠟筆畫的,，由于要等柳條的顏色干,，所以把這個(gè)涂色活動(dòng)放入了區(qū)角活動(dòng)中,。為了不影響孩子的操作,，我在桌上墊了報(bào)紙，這樣也不會(huì)讓桌子臟影響了小朋友的作畫心情,。接著就是幼兒自己添畫柳條,，在這個(gè)過程中我觀察著每位孩子的操作，并且給予適當(dāng)?shù)囊庖姟?/p>

在活動(dòng)中,，幼兒的興趣較高,，整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入,，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品，作品的效果也非常好,。我能關(guān)注幼兒的主體性,，并及時(shí)指導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到,。在教學(xué)活動(dòng)中,，還關(guān)注幼兒的自主性。在活動(dòng)中,，幼兒應(yīng)是活動(dòng)的主體,，要關(guān)注幼兒的自主性。

但還存在不足,，雖然之前帶孩子徒手練習(xí)了柳條的生長在,，但是在示范好一枝柳條后，沒有讓個(gè)別孩子來嘗試棉簽畫柳條,，以至于沒有更好的掌握孩子的操作能力,。在幫助幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽的過程中可以使用富有童趣的引導(dǎo)語，如讓棉簽喝喝水,、站站好,、彎彎腰等。在引導(dǎo)幼兒添畫柳葉的過程中也可以用語言進(jìn)行指導(dǎo),，如：小棉簽要跳舞了,，它是怎樣跳的呢?左邊跳、右邊跳,、上邊跳,、下邊跳?；蛘哌€可以使用《柳樹歌》小柳樹,，沒有芽;小棉簽，手中拿;蘸顏料,，刮一刮;小棉簽,，跳跳舞;跳到這，畫一點(diǎn);跳到那;畫一點(diǎn);紅的芽,，綠的芽;大的芽,，小的芽;小柳樹，真好看!這樣富有童趣的語言,，對孩子的學(xué)習(xí)會(huì)更有幫助,。類似這種棉簽畫活動(dòng)還可以放入我們的區(qū)角中，讓幼兒幼兒嘗試用棉簽作畫以后,，我們可以在美工區(qū)或者繪畫區(qū)提供顏料或紅,、黃,、藍(lán)、綠的果汁,、添畫圖片,，及用棉簽繪制的成品畫貼在美工區(qū)的墻面上，使課堂教學(xué)活動(dòng)延伸到幼兒園的區(qū)角活動(dòng),，激發(fā)幼兒再次嘗試用棉簽作畫的興趣,，體驗(yàn)用棉簽添畫、繪畫的樂趣,。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇十一

1.將各種樹木圖片張貼在活動(dòng)室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行),，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。

2.組織幼兒坐好后談話：

1)"小朋友,，你們認(rèn)識這些樹嗎?來,，讓我們認(rèn)識認(rèn)識它們吧!"(松樹、楊樹,、梧桐樹等等),。

2)"大樹和我們?nèi)艘粯樱灿胁灰粯拥牡胤?。我們看看它們有什么不一樣的地?"(樹干有的高,，有的低，有的粗,，有的細(xì);樹葉也長的不一樣……)鼓勵(lì)幼兒大膽描述,。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇十二

本次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題,，很好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的情感動(dòng)機(jī),。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動(dòng)之中，他們都想送給小兔最好的禮物,，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物,，我認(rèn)為達(dá)到了本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)。讓孩子們在音樂聲中將親手制作的禮物送給小兔,，將活動(dòng)推向高潮,，在這樣自然流暢的活動(dòng)里孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處,，我覺得為幼兒準(zhǔn)備的“禮物”有些單一,，對能力強(qiáng)的幼兒應(yīng)給他們進(jìn)行美的創(chuàng)造空間，如選用幾種顏色搭配起來涂色,?？磥聿僮骰顒?dòng)中不同材料的準(zhǔn)備，能為幼兒開闊思路,，大膽想象,，提供較多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，否則就會(huì)限制孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展,。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇十三

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞,、共同提高,。”因此,，幼兒完成創(chuàng)作后,，教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品,。幼兒都完成后,，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品,，為什么喜歡,。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條,，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來裝飾,，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比較大氣,。在相互交流,、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇十四

（一）看扭扭寶寶觀看動(dòng)畫第一場景：

提問：

1,、這是什么,？扭扭寶寶是怎么扭的？（引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)）,。

2,、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的？（幼兒自由回答）,。

第二場景：

引導(dǎo)幼兒學(xué)畫橫豎不同的曲線,，跟著扭扭寶寶一起扭一扭。

第三場景：

讓扭扭寶寶變戲法,。引導(dǎo)幼兒說說扭扭寶寶跑到了哪里,，變成了什么？

（二）做扭扭寶寶,。

1,、引導(dǎo)幼兒按自己的興趣在不同的畫面上表現(xiàn)扭扭寶寶。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒合作活動(dòng),。

3、教師觀察幼兒活動(dòng),，針對不同情況給予不同的指導(dǎo),。

（三）說扭扭寶寶。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線,，說說它們分別變成了什么？

2,、引導(dǎo)幼兒感受整個(gè)畫面中春天的美麗,。

（四）延伸活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒在春天里繼續(xù)尋找扭扭寶寶,，并學(xué)著畫下來,。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇十五

區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充,。孩子們對教學(xué)活動(dòng)的熱情沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減,，因此，我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位,，一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié),。這樣既給老師的觀察提供了方便，同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo),?！短枪职帧愤@個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了，在區(qū)域活動(dòng)中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲,，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作,、裝飾糖果的'材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果,，孩子們都非常喜歡,。

在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素很多,。孩子對教學(xué)內(nèi)容的興趣,、外界的干擾、孩子的想法,、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果,。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的,，這就要求我們不斷提高觀察能力,、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”,，還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”,。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對自己的反思進(jìn)行整理,，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長,。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大,，比別的糖果都甜,，比別的糖果都精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸吧,。我們用報(bào)紙卷包薯片罐,，將“糖果”（薯片罐）包入“糖紙”（報(bào)紙），然后握緊中間,，將兩頭擰緊,。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗,、總結(jié),、再實(shí)踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難,，提升能力。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望,。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇十六

目標(biāo)：

1,。能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊,。

2,。能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行粘貼造型,。

重點(diǎn)：

能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條,、大小塊。

難點(diǎn)：

能較大膽合理地進(jìn)行粘貼造型,。

準(zhǔn)備：

過程：

1,、請幼兒觀看時(shí)裝表演，感受服裝上的條紋,、色塊,、圖案的美。

2、“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片,。

師：你們看小兔怎么了?。?/p>

你們猜猜她為什么哭,？

2,、教師示范。

（1）出示彩色紙,。

師：看看我們這里有許多漂亮的紙,，我們來幫小兔把衣服變漂亮吧，看老師怎么做的,，用你的食指跟拇指捏著紙,，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊,。還有一首好聽的兒歌呢,！“食指拇指捏捏，變對孔雀前后撕,，撕成條條細(xì)又長,，撕成片片真漂亮！”（徒手學(xué)做動(dòng)作）,。

（2）出示糨糊,，看看這個(gè)小盤子里有糨糊，用來粘住這小小紙片的,，我們可以用我們的食指在盤子里粘一點(diǎn)點(diǎn)糨糊涂在小紙片的一面上,。（徒手學(xué)做動(dòng)作）。

（3）教師示范貼畫,，撕一塊弄點(diǎn)糨糊,，強(qiáng)調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，教師完成一幅給幼兒看,，（強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上）,。

教師總結(jié)：看看小兔變漂亮了，她也變得開心了,，現(xiàn)在請你們來幫一幫小兔吧,，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。

3,。幼兒操作,。

幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序,。

貼,，并注意顏色的搭配,。

4。請幼兒把作品貼到時(shí)裝表演背景中,，互相欣賞,。

師：小兔真漂亮，我們讓小兔,、小熊穿著漂亮的衣服參加時(shí)裝表演吧,！

反思：

服裝是美和藝術(shù)的表現(xiàn)，是創(chuàng)意和熱情的完美融合,，對于小班的孩子來說,，漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球，調(diào)動(dòng)起他們感受美的積極性,。于是我的第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為欣賞t臺(tái)表演和欣賞自制衣服二者動(dòng)靜相結(jié)合的形式,，讓孩子們感受服裝上的條紋,、色塊,、圖案的美，為幼兒能大膽地運(yùn)用鮮艷的色彩進(jìn)行制作奠定基礎(chǔ),。第二個(gè)環(huán)節(jié)從孩子們善良的情感出發(fā),，以幫助小白兔來接受、學(xué)習(xí)制作的方法,，滿足了他們關(guān)心弱小的愿望,。在制作的.過程中，以輕快,、活潑的兒歌“食指拇指捏捏,，變對孔雀前后撕，撕根面條細(xì)又長,，撕個(gè)片片真漂亮”來讓孩子們掌握撕紙的技能和方法,。以變魔術(shù)的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們在活動(dòng)中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條,、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服,，顏色鮮艷、色彩豐富,，有效地突破了重點(diǎn),，解決了難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時(shí)裝展示板上,，我給了孩子們自主選擇的機(jī)會(huì),，讓他們自己選擇粘貼的部位，并給于贊賞的語言,，以增強(qiáng)他們的自信心,。

整節(jié)活動(dòng)也有出乎預(yù)料的狀況，在最初的活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意到了個(gè)體差異，一開始我想讓能力強(qiáng)的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙,，能力弱的小朋友粘貼一張作業(yè)紙,，但每個(gè)孩子都很認(rèn)真地粘貼完了兩張，而我也不忍心打斷孩子們的熱情,，時(shí)間延長又延長,，但孩子一點(diǎn)也不因?yàn)闀r(shí)間的延長而失去耐性，堅(jiān)持完成了任務(wù),。

活動(dòng)的目標(biāo)分設(shè)了兩個(gè)：1,。學(xué)習(xí)用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖，并嘗試用多種色彩進(jìn)行涂色,。2,。感受用多種色彩作畫的樂趣。我將活動(dòng)分為三步進(jìn)行：觀察棒棒糖——說說棒棒糖——畫畫棒棒糖,。

我一直認(rèn)為“良好的開端是成功的一半,。”在活動(dòng)的第一部分,，用一個(gè)“猜”字,，來引起幼兒的注意。事實(shí)證明,，我成功了,。幼兒們對著我的口袋，興致勃勃的猜測著各種答案,。猜過之后,，我們一起進(jìn)入第二部分，我們說一說吃過的棒棒糖,，看一看老師的棒棒糖,，他們都是長什么樣子的。在你一言我一語之后,，我們都出結(jié)論：棒棒糖有一個(gè)圓圓的大腦袋,，再加一個(gè)長長、硬硬的尾巴,。這樣的一個(gè)結(jié)論引來了幼兒的哄堂大笑,。最后笑聲一直伴隨著整個(gè)繪畫過程。

在整個(gè)活動(dòng)的過程中,，我并不刻意去要求幼兒,，棒棒糖要畫的有板有眼。因?yàn)?，小班幼兒年齡小,，他們的作畫動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱,，一不小心就會(huì)澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵,。只要他們愿意動(dòng)手,，愿意畫，我都會(huì)給于肯定,，“你畫的真棒,，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂,，這是好事,，可這也導(dǎo)致場面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖,？”時(shí),，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒,。對于這樣的問題,，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中,，使自己的教學(xué)越來越扎實(shí),。

以上是小編整理的有關(guān)小班美術(shù)教案及反思相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡,！

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小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能,。

2,、要求大膽作畫，均勻地涂色,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、白色"衣服"幼兒人手1張。

2,、格子衣服若干,，提供幼兒觀賞。

3,、服裝店一個(gè),。

活動(dòng)過程：

1、今天老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈,，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件x顏色的衣服,，衣服上有……,、)。

2,、讓幼兒說說自己的衣服,。

1、今天老師帶來一件很特別的衣服,，讓幼兒欣賞格子衣服,。

2、你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎?

小結(jié)：原來這件衣服是一格一格的,，我們叫它格子衣,，格子衣服真漂亮。

1,、我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,，自己來設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線,，再從上到下畫出一條條豎線,，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮,，我還可以在格子里涂上顏色,。

2、講解要求：我們在畫格子的時(shí)候要把一條條的線畫的直直的,，這樣看起來更好看一些,。

1、那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒有圖案的衣服,，一會(huì)就請你們大顯身手,，設(shè)計(jì)出漂亮的格子衣吧!

1、小朋友你的衣服設(shè)計(jì)好了嗎?現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧!

2,、服裝店里的格子衣可真多,，我們一起來看看誰的衣服最漂亮。

小結(jié)：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮,，他用了幾種自己喜歡的顏色,。××小朋友畫的也比過去有了進(jìn)步,。今天老師還帶來了許多美麗的格子布,，等會(huì)兒小朋友可以來自由欣賞。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則,。首先,，在活動(dòng)中，充分放手,，讓幼兒自由創(chuàng)作,，探索設(shè)計(jì)格子布,，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,，印出不同的格子布，其次,，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇十八

“呼呼呼”一陣大風(fēng)把小豬家的房子給吹倒了,，那怎么辦呢,？（引導(dǎo)想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。）,。

2,、引發(fā)觀察興趣你們看，小豬找到了什么,？

二,、拼拼玩玩，認(rèn)識房子,。

1,、觀察認(rèn)識材料。

1）小豬找到了哪些形狀的材料,？（出示四種形狀模板）,。

2）分別辨認(rèn)正方形、長方形,、三角形、平行四邊形,，并在自己的桌子上找出圖形,。

3）重點(diǎn)觀察討論長方形與平行四邊形的不同。

小結(jié)：原來平行四邊形有兩條邊是向一個(gè)方向斜斜的,。

2,、嘗試拼搭房子。

1),、材料準(zhǔn)備好了,，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭新房）,。

2),、幼兒操作,，師指導(dǎo)幼兒拼搭。

三,、激發(fā)創(chuàng)作,，共同參與。

1,、引發(fā)創(chuàng)作小豬想請小朋友把找到的材料搬到樹林里去,，你們愿意嗎？

2,、幼兒練習(xí),，老師指導(dǎo)。

1）平行四邊形：旁邊的兩條邊都是朝一個(gè)方向斜斜的,。

2）啟發(fā)幼兒選用不同形狀的材料：半圓形,、蘿卜形。

3）有意缺少門,、窗,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)。并啟發(fā)幼兒尋找可以做門,、窗的圖形,。

四、引導(dǎo)評價(jià),，激發(fā)興趣,。

1、找一找有沒有漏掉材料,，（把漏的趕緊去搬來）,。

2、引發(fā)興趣材料都搬來了,，休息一下我們再來幫小豬造新房好嗎,？

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇十九

小班后期的幼兒已認(rèn)識了長方形、正方形,、三角形,，也嘗試畫過這些圖形的組合體，他們對畫長方形,、正方形,、三角形屋頂?shù)姆孔佣疾荒吧欢鴽]有畫過立體的房子,。設(shè)計(jì)意圖：為挖掘幼兒的潛能,，我們采用“小豬造新房”的故情景，鼓勵(lì)幼兒嘗試用長方形、正方形,、三角形,、平行四邊形畫立體房子。通過第一教時(shí)讓幼兒“搬”材料,，重點(diǎn)認(rèn)識平行四邊形,，并嘗試拼搭房子。通過第二教時(shí),，讓幼兒根據(jù)小豬的設(shè)計(jì)圖來畫房子,，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇二十

前面一段時(shí)間,，我們一直進(jìn)行著有關(guān)“美麗的春天”的主題活動(dòng),。通過活動(dòng)，孩子們對春天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識,，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“美麗的春天”的主題活動(dòng)，在孩子們已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，讓孩子們通過說說扭扭寶寶,，學(xué)做扭扭寶寶、尋找扭扭寶寶的一系列活動(dòng)中,，讓孩子們綜合的表現(xiàn)春天的美麗景色,，進(jìn)一步感受春天的特征。同時(shí),，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中,，通過觀看清楚明了、活潑有趣的flash動(dòng)畫,，學(xué)習(xí)曲線的基本畫法,。并通過實(shí)際操作，感受成功的喜悅,?；顒?dòng)中，我還注意與我們的全語言“激趣式”學(xué)習(xí)活動(dòng)模式的研究相結(jié)合,，圍繞情景創(chuàng)設(shè),、理解感知環(huán)節(jié)，為幼兒提供語言發(fā)展的平臺(tái),，在每一個(gè)的畫面和活動(dòng)環(huán)節(jié)中，注重引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行表達(dá),，注重幼兒語言的發(fā)展,。