心中有不少心得感悟時(shí),,不如來好好地做個(gè)總結(jié),,寫一篇心得感悟,,如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅S袔椭?,可是?yīng)該怎么寫心得感悟呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
教師師德的感悟和體會 教師師德感悟一句話篇一
回想起自己的學(xué)生時(shí)代,,每逢教師節(jié),總要為老師做點(diǎn)什么,,將自己最得以的手工作品獻(xiàn)給我的老師,。那時(shí),老師在我們心目中的地位是無與倫比的,。能為老師出謀劃策,,做點(diǎn)什么,能做老師的小幫手,,是我們最驕傲最自豪的事情,。
今年,我正式以教師身份跨進(jìn)了學(xué)校的大門,。9月10日,,也正教師節(jié)。我剛走到校門口,,還未進(jìn)入校門,,就被校領(lǐng)導(dǎo)熱情的接待了。一時(shí)間,,鮮花,、禮物一擁而上,使我措手不及,。繼老師之后,,學(xué)生對我發(fā)起了又一輪“進(jìn)攻”,其“攻勢”一點(diǎn)也不遜色于老師,。學(xué)生的自制卡片,、鮮花,、禮物都一擁而上,使我毫無縛雞之力,。望者學(xué)生雪亮的眼睛,,一股莫名的感覺涌上了心頭,或許這種感覺真的只有教師才能體會得到,。這使我更加堅(jiān)定了自己的立場——獻(xiàn)身于教育事業(yè),。
走進(jìn)辦公室,老師們都相互問好,,相互祝福。拆開一張張五顏六色的精美小卡片,,里面的圖案和祝福語,,使你的臉部肌肉情不自禁的“抽筋”,看著東倒西歪的字,,不得不承認(rèn)這是一群活潑,、天真的孩子……每個(gè)課間,學(xué)生都絡(luò)繹不絕地將他們自己的祝福送進(jìn)了辦公室,。
上課鈴響了,。從教學(xué)樓的西頭走到東頭,除了“祝老師節(jié)日快樂”響破天的祝福聲外,,再無其他雜音,。走進(jìn)我的教室,里面異常安靜,,似乎沒有人在里面一樣,,學(xué)生像是接受過嚴(yán)格的軍訓(xùn),動作完全一致的安靜的坐在座位上,。這讓我懂得了什么叫做“坐如鐘”,。“上課”,,“起立,!”,“同學(xué)們好,!”,,“老師您好,祝老師節(jié)日快樂,!”,。清脆、洪亮的聲音是那樣的動聽,。學(xué)生個(gè)個(gè)臉帶笑容,,個(gè)個(gè)精神抖擻,,就這樣,我們將微笑一直延續(xù)到了下課,,這樣的教學(xué)過程是無比快樂的,。
晚餐,所有老師聚餐,。音樂老師用動聽的歌聲拉開了序幕,。校長、書記的致辭,,再度將氣氛推上了高潮,。在這個(gè)時(shí)間段,我們有說有笑,,有玩有樂,,每個(gè)人臉上都洋溢著喜悅與幸福的笑容。
飯后,,我正準(zhǔn)備回家,,卻被校長叫住,原來學(xué)校還為我們安排了娛樂活動,。因?yàn)榈诙爝€有任務(wù)在身,,本想謝絕他們的邀請,但他們的熱情使我沒有了拒絕的理由,,隨著大部隊(duì)一起“東流”,。來到天園活動中心,每人發(fā)了一張卷,,卷上的活動內(nèi)容非常豐富,。保齡球?qū)ξ襾碚f應(yīng)該是個(gè)新的娛樂項(xiàng)目,因?yàn)樵诖酥皼]有接觸過它,。邊玩邊學(xué),,動作也像模像樣了。直到玩得手指發(fā)痛,,才不舍的放棄了該項(xiàng)目,。隨后,我們馬上“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到乒乓球桌上,,單打,、雙打,形式多樣,,笑語不斷,,都玩得不亦樂乎。
看看時(shí)間,不早了,,況且這離自己家挺遠(yuǎn),,便向校長“請假”先回家了。一路高歌,,自己仍然沉浸在那氣氛之中,,直到唱到嗓子干啞,才回過神來,。
這是我的第一個(gè)教師節(jié),,過得這樣豐富多彩,又在自己的《快樂日記》中滿載了一頁,。
教師師德的感悟和體會 教師師德感悟一句話篇二
成為一名老師是我學(xué)生時(shí)代的理想,,現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了。做了老師之后,,深感做一個(gè)老師不容易,,做一個(gè)好老師更不容易。做一個(gè)好老師就是我人生的一個(gè)目標(biāo),,我現(xiàn)在正在向著這個(gè)目標(biāo)努力。
曾經(jīng)在很多紀(jì)實(shí)報(bào)告,、文藝作品中領(lǐng)略過好老師的風(fēng)采,,自己在學(xué)生生涯中也有幸遇到過幾位好老師,加之我自己對教育的理解,,我認(rèn)為做一個(gè)好老師應(yīng)該愛自己,、愛學(xué)生。由于我從教的時(shí)間太短,,我沒有太多可以寫的經(jīng)歷,,下面我就只能談?wù)勛约簩@些的理解。
愛自己——自信,、自愛,、自尊是它的三個(gè)要素。
自信的老師才能教出自信的學(xué)生,,因?yàn)榻處熥钪匾氖姑谟趲椭鷮W(xué)生發(fā)掘自己的.潛能并能運(yùn)用自己的潛能,。一個(gè)自信的老師能給學(xué)生信心,教會學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”,,使得學(xué)生的潛能得到程度的發(fā)揮,。我從小就不是一個(gè)太自信的人,以前經(jīng)常會有一些悲觀消極自我否定想法,,后來當(dāng)了老師,,我發(fā)覺我變得比以前自信了,并且我一直在鼓勵(lì)自己更加自信一點(diǎn),,因?yàn)槲覉?jiān)信這是一個(gè)好老師所必需的品質(zhì),。
自愛的老師對生活充滿熱情,,他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著,、溫暖的笑容,、文雅的談吐、對周圍的人的關(guān)心,、對工作的投入都是的體現(xiàn),。做一個(gè)這樣的老師,可以讓學(xué)生們在人生的最初階段也是最關(guān)鍵的成長階段就開始對生活有健康的理解和由衷的熱愛,。自尊的老師從不貶低自己的職業(yè),。我曾經(jīng)看過一篇報(bào)道,說全世界的教師中就中國的教師對自己的職業(yè)表示輕視,,其實(shí)在其它國家,,教師的相對收入水平并不高于中國,但是他們表示熱愛自己的工作,,而不象中國的老師貶低自己的職業(yè),。由于對于自己職業(yè)的不能認(rèn)同,在中國,,很多教師患上不同程度的心理疾病,。自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的,也只有這樣,,當(dāng)他受了委屈他不會一味抱怨;也只有這樣,,他才愿意投入更多的時(shí)間,哪怕是工作之后的時(shí)間,,去思考鉆研,、和學(xué)生溝通。愛學(xué)生,,學(xué)生是老師工作的對象,,不愛,如何全心投入,,如何有效教育?一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人,、一個(gè)和自己人格平等的人。
這可以說是最基本的要求了,。好老師不會貶低學(xué)生,、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)校里遇見過這樣的老師,,她指著學(xué)生的腦門說:“你這個(gè)豬頭,,這么笨,才考了這么一點(diǎn)分,你爸爸很有錢,,可是有什么用,,你實(shí)在連豬都不如……”我很驚訝,為人師者,,怎么可以這樣出言不遜,,后來我明白了,她壓根不愛她的學(xué)生,,她也許只是盯著學(xué)生的考分,,憑此來評價(jià)學(xué)生、來決定要不要對他好一點(diǎn),。愛學(xué)生,,是充分尊重學(xué)生,更是真正關(guān)心學(xué)生的感受,、學(xué)生的發(fā)展,。在為人處世原則中有一條“將心比心”,我覺得在師生交往中,,這一條很重要,。時(shí)刻想著“如果我是他,我會怎樣”,,從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題,,我們可以更加了解學(xué)生,可以更少傷害學(xué)生,。
我曾在公共汽車上聽見一位老師說:“我今天后悔死了,我不該這樣對他說話,,如果我的老師也這么說,,我也肯定會難過的……”我斷定這個(gè)年輕的老師會成為一個(gè)好老師,就憑她的這一句充滿懊悔的話,。我們要去了解學(xué)生,,有時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時(shí)代的想法已經(jīng)淡忘了,我和學(xué)生之間的距離也在增大,,我覺得很慌,。于是,我愿意花時(shí)間去和他們交談,、和他們玩,,有空時(shí)讀一些有關(guān)的書,我希望我能知道更多他們的想法,,我也相信這樣,,我的教育會更有效率。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展,就是關(guān)心我們的教育會給他的未來帶去些什么,。我總希望我給他們的是積極的,、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識,,但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,我覺得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西:開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則,。
第一條,,是一種方法,它和知識是有區(qū)別的,,我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣,、促使學(xué)生思考、教會學(xué)生方法,,一個(gè)熱愛探索知識,,會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。
第二條,,是自信,,前面也說過,老師首先要自信起來才能感染學(xué)生,,另外,,老師的贊賞和鼓勵(lì)往往是學(xué)生自信的動力。我相信鼓勵(lì)比懲罰更加有效,,去用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),,然后毫不吝嗇地告訴他,這也許會影響一個(gè)學(xué)生的一生呢!
第三條,,為人處世的原則,,首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據(jù)之一,所以教師應(yīng)該會“做人”,,充滿善和德的為人會給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣,。另外學(xué)生在成長中,會有懵懂的時(shí)候,,老師就應(yīng)該及時(shí)給予指點(diǎn),,引領(lǐng)他們走過這一段青春迷惘期。說了這么多,,我覺得都是對我自己的要求,,我想做一個(gè)好老師,于是我也是決心做到以上說的那么多的,。我相信這不是一件輕而易舉的事,,也許在其中我會遇到矛盾和沖突,,但是我想我會堅(jiān)定我的信念,在教師生涯中不斷成長,,做一個(gè)好老師,。
教師師德的感悟和體會 教師師德感悟一句話篇三
法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!睂τ趶氖陆逃ぷ鞯慕處焷碚f,,提高師德師風(fēng),做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要,。
教師的一言一行,,無時(shí)無刻不影響著學(xué)生,教育著學(xué)生,。當(dāng)我們用自己的行動給學(xué)生作出表率時(shí),,也同時(shí)給學(xué)生指明了行動的方向。作為教師,,我們要嚴(yán)格要求自己,,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,以身作則,,以德服人,,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象,。
一名稱職的教師要以對歷史,、對社會、對家長,、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,,努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),,也在塑造自我的靈魂,并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確,在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,,只有不斷地提高,、完善自己,才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號面前毫無愧色,。
我國近代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,,沒有愛,,如同池塘沒有水一樣,沒有水就不能稱其為池塘,,沒有愛,,就沒有教育?!边@是對教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認(rèn)知過程,更是情感交流過程,。
經(jīng)驗(yàn)表明,,情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨,養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣,,行為習(xí)慣,。其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下,,”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”,,別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具,也是鑒別教育的尺度,?!?/p>
教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重、信任,、理解,、把愛灑向全體學(xué)生。其次,,要嚴(yán)愛結(jié)合,,恩威并重,嚴(yán)格管理,,嚴(yán)格要求,,嚴(yán)而有格,嚴(yán)而有效,。三是在日常生活上對學(xué)生友善,、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友,,讓他們掏心里話,,撲捉熱點(diǎn)。
要成為當(dāng)今合格的教師,,就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,,不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,,教師需要有一桶水,?!苯處煾鼞?yīng)該是一條清澈的,不斷流動的小溪,,吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。
一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外,,還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識,、新技能、新技術(shù),,拓寬知識視野,,更新知識結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,,恪守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”,。身體力行,,以自己的光彩,自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生,。
社會的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹,,不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,,物質(zhì)和精神的落差,。比克納的天職圖景:“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地?!?/p>
多么令人向往,,袁榕、斯霞,、李吉林,、于永正,賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,,將畢生的精力都無私奉獻(xiàn)在三尺講臺上,,工作著、享受著;王崧舟,、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣,,贏得學(xué)生、同行的廣泛贊譽(yù),。
但反觀我們四周,有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人甘愿在這樣頹廢的日子里,,度過自己人生當(dāng)中最美好的青春年華,。甘愿成為毫無追求的人,,淪為匠氣十足的人,日復(fù)一日,,年復(fù)一年,,習(xí)以為常,麻木倦怠,。
既然選擇了作為一名教師,,我們所做的一切就無關(guān)于名利。是的,,我們的工資很微薄,,我們責(zé)任是那么重,我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?,我們的白發(fā)日日增多,,既然選擇了,那我們就堅(jiān)守吧,,就為這最后一片凈土,。
教師師德的感悟和體會 教師師德感悟一句話篇四
教師節(jié)又至,師生情在瀏正街小學(xué)的校園里醞釀得濃濃的,。清早踏入校園,,在孩子們悅耳的祝福和燦爛笑容簇?fù)硐拢恢ε诺奶柧账偷轿沂种?。操場的藍(lán)絲帶上綴滿了孩子們自制的獨(dú)具匠心的賀卡,,他們對老師的敬愛之情在微風(fēng)中翩翩起舞,一道令人陶然欲醉的風(fēng)景線,!
“汪老師,,同學(xué)們都非常想念你,我們教師節(jié)來看你,,好嗎,?”因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動,我離開了原來任教的學(xué)校,,“拋棄”了原來所帶班級,。教師節(jié)前夕,他們多次要求我回去看看,,還幾次提出要求來看我,,我考慮種種不便,未能遂他們心愿,。
9月11日,,幾個(gè)孩子有給我打電話:“我們真的很想你,我們星期六到你家去看你吧,?……我們有兩位家長陪同,,路上會安全……”我再拒絕,,真的很“殘忍”,可總不好意思讓一群小學(xué)生幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到我家,,還興師動眾地連累了家長們吧,?我只好許諾9月12日下午兩節(jié)課后去看他們,電話那頭,,歡呼雀躍,,人聲鼎沸……
其實(shí),我也真的很牽掛他們,。早兩天,,原任班級一位家長打電話報(bào)喜:“圓圓在這次全國健美操比賽中獲得了第一名?!遍_學(xué)報(bào)到那天,,也有一位家長告訴我:“××媽媽得了癌癥,只能在老家讀書了,,今天想當(dāng)面跟你說一聲,,沒想到你調(diào)走了,謝謝你兩次讓××有從老家到長沙讀書的機(jī)會(××因家庭原因,,兩次轉(zhuǎn)回老家,,又兩次轉(zhuǎn)回)……”電話那頭,聲音哽咽,。還有不少家長打電話表示留戀與感謝,。五年的時(shí)間,我已與這班孩子及家長有了深厚的交情,。
當(dāng)我快到那所熟悉的校園時(shí),,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見幾個(gè)孩子在校門口翹首企盼,在他們的簇?fù)硐伦哌M(jìn)校園,,我立刻像明星般被團(tuán)團(tuán)圍住,,賀卡、照片,、幸運(yùn)星,、千紙鶴,花……塞了個(gè)滿懷,。他們在上面寫上了心里話:“感謝您五年來對我的關(guān)心和照顧,,愿您天天開心快樂!”“我喜歡看您笑,也喜歡聽您表揚(yáng)我,,您的課我聽得如癡如醉,!”“我老是夢見您溫柔地對我笑,我永遠(yuǎn)不會忘記您,您也要永遠(yuǎn)記得我哦,!”“祝您在新的學(xué)校里有更多自己喜歡的學(xué)生”……中隊(duì)長更是精心設(shè)計(jì)了一張賀卡,,寫上“我們永遠(yuǎn)愛您!”并組織全班同學(xué)簽了名,,57個(gè)名字就像57張生動的臉在我面前一一浮現(xiàn)……
孩子們圍著我,,嘰嘰喳喳地說個(gè)不停,。那幾個(gè)電話打得最多的孩子卻謙讓般地站在外圍,目光卻一直沒有離開我,。我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子眼眶紅了,,偷偷地抹著眼淚,,更有一個(gè)潑辣的女孩子動情地跑過來抱住我:“我好想好想你……”見狀,我趕緊對他們說了些寬慰,、激勵(lì)的話,,給他們吃了“定心丸”后,動員他們趕快離?;丶?。
出校門時(shí),傳達(dá)室張師傅遞給我一些信件,,其中有一張明信片,,那是2008年8月8日從北京奧運(yùn)會開幕式現(xiàn)場寄出的祝福,寄祝福的人是六年前我送走的小學(xué)畢業(yè)生,。
夜幕初上,,點(diǎn)點(diǎn)燈光都是浪漫,我格外地感到幸福,,在這個(gè)豐收的金秋,,我不僅收獲了現(xiàn)在所教學(xué)生的愛,還收獲了以前教過的學(xué)生的愛,。我深深地感受到:作為一名教師,,只要你曾用心地付出,用心地關(guān)愛過學(xué)生,,他們也會永遠(yuǎn)愛你,!愛過有痕,真情永駐,!
教師師德的感悟和體會 教師師德感悟一句話篇五
教師的的天職是教書育人,。因此,作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念,。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,,并對學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意,學(xué)生滿意,,家長滿意的好老師,。
看著新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心里感慨萬分。其中第三條:關(guān)愛學(xué)生中:特別 強(qiáng)調(diào)了保護(hù)學(xué)生安全,,關(guān)心學(xué)生健康,,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。這是以往的《教師職業(yè)道德規(guī)范》里沒有的,。第四條:教書育人:循循善誘,,誨人不倦,因材施教,。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。要用多把尺子來衡量我們的學(xué)生,老師只要善于激發(fā)學(xué)生,,學(xué)生便會給老師一個(gè)個(gè)意外的驚喜,。這種驚喜要老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,給他們多種方式展示自己,。教師不能僅僅是“傳道,、授業(yè)、解惑”的“師者”,,要 樹立終身學(xué)習(xí)理念,,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,。民族教育的發(fā)展離不開老師的前沿的教育理念,,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己的教育水平不斷更上一層樓,。在汶川特大地震中,,大批的人民教師為了保護(hù)學(xué)生的生命安全,付出了自己的生命,,這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn),。
08年5月12日,汶川發(fā)生8.0級大地震,。已經(jīng)過去四個(gè)半月了,。但是英雄老師的事跡永存中華兒女的心中。他們在生于死,、親人與學(xué)生的抉擇中,,我們的教師用生命詮釋了一個(gè)師者最真實(shí)的愛,用血肉為學(xué)生筑起一道永生的長城,用自己的行動,,為全國的教師,、學(xué)生上了最深刻的一課,從而成為百姓心中的救命恩人,,孩子眼里的神圣英雄,。映秀鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)老師張米亞在災(zāi)難降臨的那一刻,“摘下我的翅膀,,送你飛翔”他用生命羽化之翼,,給了孩子們奔向夢想天空的翅膀。當(dāng)成千上萬間房屋倒下去的時(shí)候,,是張老師的愛撐起了孩子的整個(gè)世界!張米亞老師跪仆在廢墟上,,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,,像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著,,而“雄鷹”已經(jīng)氣絕,!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出,?!罢挛业某岚颍徒o你飛翔,?!倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞,,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門,。四川省德陽市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間,,該校教導(dǎo)主任譚千秋老師雙臂張開趴在課桌上,,身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生,4個(gè)學(xué)生都獲救了,,譚老師卻不幸遇難,。把生的機(jī)會留給學(xué)生,把希望留給學(xué)生,,把思索留給我們,。作為教師,處處為學(xué)生著想,,把學(xué)生擺在第一位,,面對災(zāi)難或者困難時(shí)更要保護(hù)學(xué)生。還有很多很多英雄老師的事跡,作為同行我們將時(shí)刻銘記你們的英雄壯舉,,并在實(shí)際工作中發(fā)奮努力,,無愧“教師”這一光榮的稱號。
龍的傳人,,豈能被一次災(zāi)難壓垮,。災(zāi)難過后,讓我們更加珍惜生命,、珍惜生活,、珍惜擁有。災(zāi)難壓不垮中國的脊梁!因?yàn)槲覀兌际驱埖膫魅?,身上流著相同的?.....,。讓我們手牽手,心連心,,同闖難關(guān),,唱響愛的奉獻(xiàn),共建和諧家園和心靈家園!讓我們共同創(chuàng)造四川明天的奇跡吧,!
不錯(cuò)的看著以前自己記錄的英雄教師的形象,,我在思索:新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)》里補(bǔ)充的幾點(diǎn),就是以后我們教育工作者應(yīng)該流淌在自己血液里的 “師愛”,。因?yàn)殂氪ǖ卣鹬?,英雄老師給了我們最好的詮釋——什么是教育、教育者的使命,!使我們做老師的更加明確了自己的責(zé)任與義務(wù),。
想著英雄老師的事跡,再看看《教師職業(yè)道德規(guī)范》,。我反思:當(dāng)今的教育是什么,?——面對突如其來的災(zāi)難,所有人的反應(yīng)幾乎都出自本能,,而英雄老師的“本能”正是刻在他們骨子里的“師道”,,流淌在他們血液中的“大愛”!教育,,就是用生命去護(hù)衛(wèi)生命,,用生命去喚醒生命!熱愛教師工作 “為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界,。忠誠于人民的教育事業(yè),,看成是教師的最高美德。干一行,,愛一行,,工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),,不打折扣,,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù),。工作中,,嚴(yán)于律己,寬以待人,。時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求,,查找不足,及時(shí)糾正,,對別人的缺點(diǎn),,則盡量寬容。教書育人,,為人師表,,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象,、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號,。老師,,就要熱愛學(xué)生,表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,,相信學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,,區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學(xué)生,,采取不同的教育方法,因材施教。用多把尺子來衡量學(xué)生,。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),,把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才,。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,,使學(xué)生能健康活潑的成長,,是自己最大的成功和欣慰。教育進(jìn)步,,國則強(qiáng),,家則興,民則安,。我們每一個(gè)工作態(tài)度關(guān)系著教育質(zhì)量的提高和國家的日益昌盛,、強(qiáng)大。
反思我們?nèi)粘=逃虒W(xué)工作中的教育行為,,心里更加清楚:如何將這個(gè)本質(zhì)和真諦落實(shí)到平常之中,,從而提高教育效能,為了一切幼兒,,為了幼兒的一切,!我們不可能傳授多少知識,但能教給孩子們一生受益的良好行為習(xí)慣,。孩子們是天真無邪的,,他們的稚語給我們的教學(xué)工作多少樂趣,他們的調(diào)皮可愛,,給了我們多少次反思,,反思之余便思索:該怎么教育他們?使得我們平凡的工作增添了很多亮麗的色彩,,使得我們的工作更有意義,。工作著、快樂著,;奉獻(xiàn)著,、分享著;投入著,,收獲著,;記錄著、喜悅著,??鞓返男√焓箓儯宀拾邤痰摹皽剀皻q月”生活,,老師會好好記錄你們的一切一切,,讓你們在‘溫馨歲月’里留下人生最美好的記憶。你們會在溫情中愉快地成長,,處處留下你們的歡歌笑語和成長足跡,。
教師師德的感悟和體會 教師師德感悟一句話篇六
“百年大計(jì),,教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),,師德為本,。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),,是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂,。
對于師德師風(fēng)問題,,不少教育家及領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述。
孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,,“以身立教,,為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,?!庇腥艘舱f過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,,還要育好人,,各方面都要為人師表?!?/p>
人民教師,,肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,,一個(gè)民族的希望,,是通過教師托起的,。教師不但教人以知識,,使人從無知到文明,教師更重要的是教人以德,,使人學(xué)會如何做一個(gè)高尚的人,。
一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,反之,,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍,。踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。
作為一名普通的人民教師,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真上好每一堂課,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師,。
作為教師,還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,,要做一個(gè)高尚的人,,有著良好素質(zhì)的人,這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,,要從家長的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,,學(xué)會傾聽,,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,,學(xué)會欣賞,,懂得贊美,善于交流,,成為學(xué)生成長的伙伴,,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。
對教師來說,,最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。教師,,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,,身教重于言教,因此幽默風(fēng)趣的談吐,,得體大方的著裝,,親切熱忱的態(tài)度,扎實(shí)淵博的知識,,猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上,,使他們感到溫暖、舒暢,、輕松,。
融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而產(chǎn)生對教師的信任感,,尊敬感,。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,,只有不斷的更新自己的知識,,不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),,這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),,不斷開辟新教法,。任何事情都是雙向的,學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認(rèn)真,,付出這么多來教他們,我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定,,不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,,這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。
以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,,學(xué)生均喜歡模仿,,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。
這是我對師德師風(fēng)的一些體會。我自己要從以上各方面努力,。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),,能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,,更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。