心中有不少心得感悟時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得感悟，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫心得感悟呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師師德的感悟和體會(huì) 教師師德感悟一句話篇一

回想起自己的學(xué)生時(shí)代,，每逢教師節(jié),，總要為老師做點(diǎn)什么，將自己最得以的手工作品獻(xiàn)給我的老師,。那時(shí)，老師在我們心目中的地位是無(wú)與倫比的,。能為老師出謀劃策，做點(diǎn)什么,，能做老師的小幫手，是我們最驕傲最自豪的事情,。

今年，我正式以教師身份跨進(jìn)了學(xué)校的大門,。9月10日，也正教師節(jié),。我剛走到校門口，還未進(jìn)入校門,，就被校領(lǐng)導(dǎo)熱情的接待了。一時(shí)間,，鮮花,、禮物一擁而上，使我措手不及,。繼老師之后，學(xué)生對(duì)我發(fā)起了又一輪“進(jìn)攻”,，其“攻勢(shì)”一點(diǎn)也不遜色于老師,。學(xué)生的自制卡片,、鮮花,、禮物都一擁而上，使我毫無(wú)縛雞之力,。望者學(xué)生雪亮的眼睛，一股莫名的感覺(jué)涌上了心頭,，或許這種感覺(jué)真的只有教師才能體會(huì)得到。這使我更加堅(jiān)定了自己的立場(chǎng)——獻(xiàn)身于教育事業(yè),。

走進(jìn)辦公室，老師們都相互問(wèn)好,，相互祝福,。拆開(kāi)一張張五顏六色的精美小卡片,，里面的圖案和祝福語(yǔ)，使你的臉部肌肉情不自禁的“抽筋”,，看著東倒西歪的字,，不得不承認(rèn)這是一群活潑、天真的孩子……每個(gè)課間,，學(xué)生都絡(luò)繹不絕地將他們自己的祝福送進(jìn)了辦公室。

上課鈴響了,。從教學(xué)樓的西頭走到東頭，除了“祝老師節(jié)日快樂(lè)”響破天的祝福聲外,，再無(wú)其他雜音。走進(jìn)我的教室，里面異常安靜,，似乎沒(méi)有人在里面一樣，學(xué)生像是接受過(guò)嚴(yán)格的軍訓(xùn),，動(dòng)作完全一致的安靜的坐在座位上。這讓我懂得了什么叫做“坐如鐘”,。“上課”,，“起立！”,，“同學(xué)們好！”,，“老師您好,，祝老師節(jié)日快樂(lè),！”。清脆,、洪亮的聲音是那樣的動(dòng)聽(tīng)。學(xué)生個(gè)個(gè)臉帶笑容,，個(gè)個(gè)精神抖擻，就這樣,，我們將微笑一直延續(xù)到了下課,，這樣的教學(xué)過(guò)程是無(wú)比快樂(lè)的,。

晚餐，所有老師聚餐,。音樂(lè)老師用動(dòng)聽(tīng)的歌聲拉開(kāi)了序幕。校長(zhǎng)、書記的致辭，再度將氣氛推上了高潮,。在這個(gè)時(shí)間段，我們有說(shuō)有笑,，有玩有樂(lè)，每個(gè)人臉上都洋溢著喜悅與幸福的笑容,。

飯后，我正準(zhǔn)備回家,，卻被校長(zhǎng)叫住，原來(lái)學(xué)校還為我們安排了娛樂(lè)活動(dòng),。因?yàn)榈诙爝€有任務(wù)在身,，本想謝絕他們的邀請(qǐng)，但他們的熱情使我沒(méi)有了拒絕的理由,，隨著大部隊(duì)一起“東流”,。來(lái)到天園活動(dòng)中心，每人發(fā)了一張卷,，卷上的活動(dòng)內(nèi)容非常豐富,。保齡球?qū)ξ襾?lái)說(shuō)應(yīng)該是個(gè)新的娛樂(lè)項(xiàng)目，因?yàn)樵诖酥皼](méi)有接觸過(guò)它,。邊玩邊學(xué)，動(dòng)作也像模像樣了,。直到玩得手指發(fā)痛，才不舍的放棄了該項(xiàng)目,。隨后，我們馬上“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到乒乓球桌上,，單打、雙打,，形式多樣,，笑語(yǔ)不斷，都玩得不亦樂(lè)乎,。

看看時(shí)間,，不早了,，況且這離自己家挺遠(yuǎn),，便向校長(zhǎng)“請(qǐng)假”先回家了,。一路高歌,，自己仍然沉浸在那氣氛之中,，直到唱到嗓子干啞,，才回過(guò)神來(lái)。

這是我的第一個(gè)教師節(jié),，過(guò)得這樣豐富多彩，又在自己的《快樂(lè)日記》中滿載了一頁(yè),。

教師師德的感悟和體會(huì) 教師師德感悟一句話篇二

成為一名老師是我學(xué)生時(shí)代的理想，現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了,。做了老師之后,，深感做一個(gè)老師不容易，做一個(gè)好老師更不容易,。做一個(gè)好老師就是我人生的一個(gè)目標(biāo)，我現(xiàn)在正在向著這個(gè)目標(biāo)努力,。

曾經(jīng)在很多紀(jì)實(shí)報(bào)告、文藝作品中領(lǐng)略過(guò)好老師的風(fēng)采,，自己在學(xué)生生涯中也有幸遇到過(guò)幾位好老師,，加之我自己對(duì)教育的理解,，我認(rèn)為做一個(gè)好老師應(yīng)該愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生,。由于我從教的時(shí)間太短,，我沒(méi)有太多可以寫的經(jīng)歷，下面我就只能談?wù)勛约簩?duì)這些的理解,。

愛(ài)自己——自信,、自愛(ài)、自尊是它的三個(gè)要素,。

自信的老師才能教出自信的學(xué)生，因?yàn)榻處熥钪匾氖姑谟趲椭鷮W(xué)生發(fā)掘自己的.潛能并能運(yùn)用自己的潛能,。一個(gè)自信的老師能給學(xué)生信心，教會(huì)學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”,，使得學(xué)生的潛能得到程度的發(fā)揮。我從小就不是一個(gè)太自信的人,，以前經(jīng)常會(huì)有一些悲觀消極自我否定想法，后來(lái)當(dāng)了老師,，我發(fā)覺(jué)我變得比以前自信了,，并且我一直在鼓勵(lì)自己更加自信一點(diǎn),，因?yàn)槲覉?jiān)信這是一個(gè)好老師所必需的品質(zhì),。

自愛(ài)的老師對(duì)生活充滿熱情，他愿意用自己的熱情去裝扮生活,。得體的衣著,、溫暖的笑容,、文雅的談吐、對(duì)周圍的人的關(guān)心,、對(duì)工作的投入都是的體現(xiàn),。做一個(gè)這樣的老師，可以讓學(xué)生們?cè)谌松淖畛蹼A段也是最關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段就開(kāi)始對(duì)生活有健康的理解和由衷的熱愛(ài),。自尊的老師從不貶低自己的職業(yè)。我曾經(jīng)看過(guò)一篇報(bào)道,，說(shuō)全世界的教師中就中國(guó)的教師對(duì)自己的職業(yè)表示輕視，其實(shí)在其它國(guó)家,，教師的相對(duì)收入水平并不高于中國(guó),，但是他們表示熱愛(ài)自己的工作,，而不象中國(guó)的老師貶低自己的職業(yè)。由于對(duì)于自己職業(yè)的不能認(rèn)同,，在中國(guó),，很多教師患上不同程度的心理疾病,。自尊的老師是從心底里熱愛(ài)自己的工作的，也只有這樣,，當(dāng)他受了委屈他不會(huì)一味抱怨;也只有這樣，他才愿意投入更多的時(shí)間,，哪怕是工作之后的時(shí)間，去思考鉆研,、和學(xué)生溝通,。愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生是老師工作的對(duì)象，不愛(ài),，如何全心投入，如何有效教育?一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人,、一個(gè)和自己人格平等的人。

這可以說(shuō)是最基本的要求了,。好老師不會(huì)貶低學(xué)生,、辱罵學(xué)生,。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)校里遇見(jiàn)過(guò)這樣的老師,，她指著學(xué)生的腦門說(shuō)：“你這個(gè)豬頭,，這么笨,，才考了這么一點(diǎn)分,，你爸爸很有錢,，可是有什么用,，你實(shí)在連豬都不如……”我很驚訝,，為人師者,，怎么可以這樣出言不遜,，后來(lái)我明白了,，她壓根不愛(ài)她的學(xué)生，她也許只是盯著學(xué)生的考分,，憑此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生、來(lái)決定要不要對(duì)他好一點(diǎn),。愛(ài)學(xué)生，是充分尊重學(xué)生,，更是真正關(guān)心學(xué)生的感受,、學(xué)生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”,，我覺(jué)得在師生交往中，這一條很重要,。時(shí)刻想著“如果我是他,，我會(huì)怎樣”,，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問(wèn)題,，我們可以更加了解學(xué)生,，可以更少傷害學(xué)生,。

我曾在公共汽車上聽(tīng)見(jiàn)一位老師說(shuō)：“我今天后悔死了，我不該這樣對(duì)他說(shuō)話,，如果我的老師也這么說(shuō),，我也肯定會(huì)難過(guò)的……”我斷定這個(gè)年輕的老師會(huì)成為一個(gè)好老師,，就憑她的這一句充滿懊悔的話,。我們要去了解學(xué)生,，有時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時(shí)代的想法已經(jīng)淡忘了，我和學(xué)生之間的距離也在增大,，我覺(jué)得很慌,。于是,，我愿意花時(shí)間去和他們交談,、和他們玩,，有空時(shí)讀一些有關(guān)的書,，我希望我能知道更多他們的想法,，我也相信這樣，我的教育會(huì)更有效率,。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展,，就是關(guān)心我們的教育會(huì)給他的未來(lái)帶去些什么。我總希望我給他們的是積極的,、有用的東西,。也許最直接的是我傳授的知識(shí)，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我覺(jué)得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西：開(kāi)發(fā)自己能力的本領(lǐng),、相信自己能力的信心和為人處世的原則。

第一條,，是一種方法，它和知識(shí)是有區(qū)別的,，我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考,、教會(huì)學(xué)生方法，一個(gè)熱愛(ài)探索知識(shí),，會(huì)探索知識(shí)的孩子的將來(lái)才是快樂(lè)和前途無(wú)量的,。

第二條,，是自信，前面也說(shuō)過(guò),，老師首先要自信起來(lái)才能感染學(xué)生,，另外,，老師的贊賞和鼓勵(lì)往往是學(xué)生自信的動(dòng)力。我相信鼓勵(lì)比懲罰更加有效,，去用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后毫不吝嗇地告訴他,，這也許會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生呢!

第三條，為人處世的原則,，首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據(jù)之一，所以教師應(yīng)該會(huì)“做人”,，充滿善和德的為人會(huì)給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣,。另外學(xué)生在成長(zhǎng)中，會(huì)有懵懂的時(shí)候，老師就應(yīng)該及時(shí)給予指點(diǎn),，引領(lǐng)他們走過(guò)這一段青春迷惘期,。說(shuō)了這么多,，我覺(jué)得都是對(duì)我自己的要求，我想做一個(gè)好老師,，于是我也是決心做到以上說(shuō)的那么多的,。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會(huì)遇到矛盾和沖突,，但是我想我會(huì)堅(jiān)定我的信念,，在教師生涯中不斷成長(zhǎng),，做一個(gè)好老師。

教師師德的感悟和體會(huì) 教師師德感悟一句話篇三

法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”對(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō),，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要,。

教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生。當(dāng)我們用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。作為教師,，我們要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，以身作則，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。

一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。

教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的,。的確,，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高,、完善自己,，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色。

我國(guó)近代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水就不能稱其為池塘,，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,。”這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程,，更是情感交流過(guò)程,。

經(jīng)驗(yàn)表明,，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣,，行為習(xí)慣。其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛(ài)滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛(ài)”,，別林斯基則認(rèn)為“愛(ài)是教育的工具,，也是鑒別教育的尺度?！?/p>

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任,、理解,、把愛(ài)灑向全體學(xué)生,。其次,，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,，恩威并重,，嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有效,。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷,。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話,，撲捉熱點(diǎn),。

要成為當(dāng)今合格的教師,，就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水,?！苯處煾鼞?yīng)該是一條清澈的,，不斷流動(dòng)的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水,。

一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能、新技術(shù),，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”,。身體力行,，以自己的光彩,，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生,。

社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹,，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差。比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地,?！?/p>

多么令人向往,，袁榕,、斯霞,、李吉林、于永正,，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,，將畢生的精力都無(wú)私奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上，工作著,、享受著;王崧舟,、竇桂梅等年輕的特級(jí)教師又何嘗不是這樣,，贏得學(xué)生、同行的廣泛贊譽(yù),。

但反觀我們四周，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人甘愿在這樣頹廢的日子里,，度過(guò)自己人生當(dāng)中最美好的青春年華,。甘愿成為毫無(wú)追求的人,，淪為匠氣十足的人，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，習(xí)以為常，麻木倦怠,。

既然選擇了作為一名教師,，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。是的,，我們的工資很微薄,，我們責(zé)任是那么重,，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多,，既然選擇了,，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最后一片凈土,。

教師師德的感悟和體會(huì) 教師師德感悟一句話篇四

教師節(jié)又至,，師生情在瀏正街小學(xué)的校園里醞釀得濃濃的,。清早踏入校園，在孩子們悅耳的祝福和燦爛笑容簇?fù)硐?，一枝怒放的太?yáng)菊送到我手中,。操場(chǎng)的藍(lán)絲帶上綴滿了孩子們自制的獨(dú)具匠心的賀卡，他們對(duì)老師的敬愛(ài)之情在微風(fēng)中翩翩起舞,，一道令人陶然欲醉的風(fēng)景線,！

“汪老師,，同學(xué)們都非常想念你,，我們教師節(jié)來(lái)看你，好嗎,？”因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)，我離開(kāi)了原來(lái)任教的學(xué)校,，“拋棄”了原來(lái)所帶班級(jí),。教師節(jié)前夕,，他們多次要求我回去看看,，還幾次提出要求來(lái)看我,，我考慮種種不便,，未能遂他們心愿,。

9月11日，幾個(gè)孩子有給我打電話：“我們真的很想你,，我們星期六到你家去看你吧,？……我們有兩位家長(zhǎng)陪同,，路上會(huì)安全……”我再拒絕,，真的很“殘忍”,，可總不好意思讓一群小學(xué)生幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到我家,，還興師動(dòng)眾地連累了家長(zhǎng)們吧？我只好許諾9月12日下午兩節(jié)課后去看他們,，電話那頭,，歡呼雀躍,，人聲鼎沸……

其實(shí),，我也真的很牽掛他們。早兩天,，原任班級(jí)一位家長(zhǎng)打電話報(bào)喜：“圓圓在這次全國(guó)健美操比賽中獲得了第一名?！遍_(kāi)學(xué)報(bào)到那天,，也有一位家長(zhǎng)告訴我：“××媽媽得了癌癥,，只能在老家讀書了,，今天想當(dāng)面跟你說(shuō)一聲,，沒(méi)想到你調(diào)走了,，謝謝你兩次讓××有從老家到長(zhǎng)沙讀書的機(jī)會(huì)（××因家庭原因,，兩次轉(zhuǎn)回老家，又兩次轉(zhuǎn)回）……”電話那頭,，聲音哽咽。還有不少家長(zhǎng)打電話表示留戀與感謝,。五年的時(shí)間，我已與這班孩子及家長(zhǎng)有了深厚的交情,。

當(dāng)我快到那所熟悉的校園時(shí),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)幾個(gè)孩子在校門口翹首企盼，在他們的簇?fù)硐伦哌M(jìn)校園,，我立刻像明星般被團(tuán)團(tuán)圍住,，賀卡、照片,、幸運(yùn)星、千紙鶴,，花……塞了個(gè)滿懷。他們?cè)谏厦鎸懮狭诵睦镌挘骸案兄x您五年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和照顧,，愿您天天開(kāi)心快樂(lè),！”“我喜歡看您笑,也喜歡聽(tīng)您表?yè)P(yáng)我,，您的課我聽(tīng)得如癡如醉,！”“我老是夢(mèng)見(jiàn)您溫柔地對(duì)我笑,，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您，您也要永遠(yuǎn)記得我哦,！”“祝您在新的學(xué)校里有更多自己喜歡的學(xué)生”……中隊(duì)長(zhǎng)更是精心設(shè)計(jì)了一張賀卡，寫上“我們永遠(yuǎn)愛(ài)您,！”并組織全班同學(xué)簽了名，57個(gè)名字就像57張生動(dòng)的臉在我面前一一浮現(xiàn)……

孩子們圍著我,，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停,。那幾個(gè)電話打得最多的孩子卻謙讓般地站在外圍，目光卻一直沒(méi)有離開(kāi)我,。我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子眼眶紅了,，偷偷地抹著眼淚,，更有一個(gè)潑辣的女孩子動(dòng)情地跑過(guò)來(lái)抱住我：“我好想好想你……”見(jiàn)狀，我趕緊對(duì)他們說(shuō)了些寬慰,、激勵(lì)的話,，給他們吃了“定心丸”后,，動(dòng)員他們趕快離?；丶?。

出校門時(shí)，傳達(dá)室張師傅遞給我一些信件,，其中有一張明信片，那是2008年8月8日從北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)寄出的祝福,，寄祝福的人是六年前我送走的小學(xué)畢業(yè)生。

夜幕初上,，點(diǎn)點(diǎn)燈光都是浪漫，我格外地感到幸福,，在這個(gè)豐收的金秋,，我不僅收獲了現(xiàn)在所教學(xué)生的愛(ài),，還收獲了以前教過(guò)的學(xué)生的愛(ài),。我深深地感受到：作為一名教師,，只要你曾用心地付出,，用心地關(guān)愛(ài)過(guò)學(xué)生,，他們也會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你！愛(ài)過(guò)有痕,，真情永駐,！

教師師德的感悟和體會(huì) 教師師德感悟一句話篇五

教師的的天職是教書育人。因此,，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念,。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意,，家長(zhǎng)滿意的好老師。

看著新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心里感慨萬(wàn)分,。其中第三條：關(guān)愛(ài)學(xué)生中：特別 強(qiáng)調(diào)了保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。這是以往的《教師職業(yè)道德規(guī)范》里沒(méi)有的,。第四條：教書育人：循循善誘，誨人不倦,，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。要用多把尺子來(lái)衡量我們的學(xué)生,，老師只要善于激發(fā)學(xué)生,，學(xué)生便會(huì)給老師一個(gè)個(gè)意外的驚喜,。這種驚喜要老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,，給他們多種方式展示自己,。教師不能僅僅是“傳道,、授業(yè),、解惑”的“師者”，要 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新。民族教育的發(fā)展離不開(kāi)老師的前沿的教育理念,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己的教育水平不斷更上一層樓。在汶川特大地震中,，大批的人民教師為了保護(hù)學(xué)生的生命安全,，付出了自己的生命,，這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn),。

08年5月12日,，汶川發(fā)生8.0級(jí)大地震。已經(jīng)過(guò)去四個(gè)半月了,。但是英雄老師的事跡永存中華兒女的心中,。他們?cè)谏谒?、親人與學(xué)生的抉擇中，我們的教師用生命詮釋了一個(gè)師者最真實(shí)的愛(ài),，用血肉為學(xué)生筑起一道永生的長(zhǎng)城,，用自己的行動(dòng),，為全國(guó)的教師,、學(xué)生上了最深刻的一課,，從而成為百姓心中的救命恩人,，孩子眼里的神圣英雄,。映秀鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)老師張米亞在災(zāi)難降臨的那一刻，“摘下我的翅膀,，送你飛翔”他用生命羽化之翼,，給了孩子們奔向夢(mèng)想天空的翅膀,。當(dāng)成千上萬(wàn)間房屋倒下去的時(shí)候，是張老師的愛(ài)撐起了孩子的整個(gè)世界,！張米亞老師跪仆在廢墟上,，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,，像一只展翅欲飛的雄鷹,。兩個(gè)孩子還活著,，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕,！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出,?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔,?！倍嗖哦嗨嚒⒆類?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門,。四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間,，該校教導(dǎo)主任譚千秋老師雙臂張開(kāi)趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生,，4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難,。把生的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，把希望留給學(xué)生,，把思索留給我們,。作為教師,，處處為學(xué)生著想,，把學(xué)生擺在第一位，面對(duì)災(zāi)難或者困難時(shí)更要保護(hù)學(xué)生,。還有很多很多英雄老師的事跡,，作為同行我們將時(shí)刻銘記你們的英雄壯舉,，并在實(shí)際工作中發(fā)奮努力,，無(wú)愧“教師”這一光榮的稱號(hào),。

龍的傳人,，豈能被一次災(zāi)難壓垮,。災(zāi)難過(guò)后,，讓我們更加珍惜生命,、珍惜生活,、珍惜擁有,。災(zāi)難壓不垮中國(guó)的脊梁!因?yàn)槲覀兌际驱埖膫魅?，身上流著相同的?.....,。讓我們手牽手,，心連心,，同闖難關(guān),，唱響愛(ài)的奉獻(xiàn),，共建和諧家園和心靈家園!讓我們共同創(chuàng)造四川明天的奇跡吧,！

不錯(cuò)的看著以前自己記錄的英雄教師的形象,，我在思索：新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)》里補(bǔ)充的幾點(diǎn),，就是以后我們教育工作者應(yīng)該流淌在自己血液里的 “師愛(ài)”。因?yàn)殂氪ǖ卣鹬?，英雄老師給了我們最好的詮釋——什么是教育、教育者的使命,！使我們做老師的更加明確了自己的責(zé)任與義務(wù),。

想著英雄老師的事跡,，再看看《教師職業(yè)道德規(guī)范》,。我反思：當(dāng)今的教育是什么？——面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難,，所有人的反應(yīng)幾乎都出自本能,，而英雄老師的“本能”正是刻在他們骨子里的“師道”,，流淌在他們血液中的“大愛(ài)”,！教育,，就是用生命去護(hù)衛(wèi)生命,，用生命去喚醒生命,！熱愛(ài)教師工作 “為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界,。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德,。干一行，愛(ài)一行,，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣,，認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù),。工作中,，嚴(yán)于律己,，寬以待人,。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足,，及時(shí)糾正,，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容,。教書育人,，為人師表,，注意教師形象,，在教師和學(xué)生中形成良好的形象,、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號(hào),。老師,，就要熱愛(ài)學(xué)生，表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教,。用多把尺子來(lái)衡量學(xué)生,。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),，是自己最大的成功和欣慰,。教育進(jìn)步，國(guó)則強(qiáng),，家則興,，民則安。我們每一個(gè)工作態(tài)度關(guān)系著教育質(zhì)量的提高和國(guó)家的日益昌盛,、強(qiáng)大。

反思我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作中的教育行為,，心里更加清楚：如何將這個(gè)本質(zhì)和真諦落實(shí)到平常之中，從而提高教育效能,，為了一切幼兒,，為了幼兒的一切！我們不可能傳授多少知識(shí),，但能教給孩子們一生受益的良好行為習(xí)慣。孩子們是天真無(wú)邪的,，他們的稚語(yǔ)給我們的教學(xué)工作多少樂(lè)趣，他們的調(diào)皮可愛(ài),，給了我們多少次反思，反思之余便思索：該怎么教育他們,？使得我們平凡的工作增添了很多亮麗的色彩,，使得我們的工作更有意義,。工作著,、快樂(lè)著,；奉獻(xiàn)著,、分享著,；投入著,，收獲著,；記錄著,、喜悅著,?？鞓?lè)的小天使們，五彩斑斕的“溫馨歲月”生活，老師會(huì)好好記錄你們的一切一切,，讓你們?cè)凇疁剀皻q月’里留下人生最美好的記憶。你們會(huì)在溫情中愉快地成長(zhǎng),，處處留下你們的歡歌笑語(yǔ)和成長(zhǎng)足跡,。

教師師德的感悟和體會(huì) 教師師德感悟一句話篇六

“百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì),，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂,。

對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,，不少教育家及領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述,。

孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教,，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,?！庇腥艘舱f(shuō)過(guò)：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表,?！?/p>

人民教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說(shuō),，一個(gè)民族的希望,，是通過(guò)教師托起的,。教師不但教人以知識(shí),，使人從無(wú)知到文明,，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人,。

一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。

作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認(rèn)真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。

作為教師,，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人,，這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美,，善于交流,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。

對(duì)教師來(lái)說(shuō),，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。教師,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,，身教重于言教,，因此幽默風(fēng)趣的談吐,，得體大方的著裝,，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí),，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上,，使他們感到溫暖、舒暢,、輕松,。

融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感,，尊敬感,。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法,。任何事情都是雙向的,，學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認(rèn)真，付出這么多來(lái)教他們,，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的,。

以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì),。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。