總結(jié)可以幫助我們?cè)鰪?qiáng)自我認(rèn)知和自我管理能力,提高工作和學(xué)習(xí)效率,。該如何在面試中展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),?以下是一些常見的總結(jié)寫作技巧和方法,希望對(duì)大家有所幫助,。
教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇一
作為一名幼兒教師,,我們?cè)鴰锥让悦#墙?jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我感到“茅塞頓開,,柳暗花明”。這些對(duì)教育教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見解的專家,,給了我具體的解說指導(dǎo),,使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺,。
教育的真諦在于啟迪智慧,。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟,,那么透徹,,那么有激情,令我望洋興嘆,,感慨萬(wàn)千,,使我對(duì)自己的身份有了重新的定位和思考,她是我的校友大姐,,我很自豪,。葉老師為我們做的“淺談對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報(bào)告仿佛縷縷春風(fēng)拂過,讓我們耳目一新,豁然開朗,,引發(fā)了我深深地思考:社會(huì)是進(jìn)步的,,教育也是在發(fā)展的。
新課程的改革就表明了這一切,。我們是新時(shí)代的教師,,要有探索的精神,要有追求新教學(xué)的方法,,也要有勇于嘗試的膽識(shí),,這才是新時(shí)代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,,許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),,但經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,,不能做旁觀者,,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力,,新課程改革就能遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果,。
幼師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心,。如果老師沒有責(zé)任心,,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng),,而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德,,我又想到責(zé)任心,,幼兒教師沒有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,,保教質(zhì)量就會(huì)下降,,何談更好的教育?所以,,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,,以誠(chéng)待人,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),,不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。
通過學(xué)習(xí),,我對(duì)幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸,一名合格的幼兒園教師必須富有愛心,、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心,必須關(guān)愛幼兒,,尊重幼兒,,做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。只有深入到幼兒中間,,以飽滿的熱情,,良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒,和孩子們?nèi)谇⒁黄?,陪他們開心過好每一天,。愛心、耐心,、細(xì)心真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒,。
為了關(guān)心愛護(hù)著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng),總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn),,采用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來,,并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通,,使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛護(hù),。教師在以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子,,以真誠(chéng)的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí),也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解,。使幼兒感到平等,,得到尊重,樹立信心,。
只要尊重,、理解、信任孩子,,他們才會(huì)很快向你敞開心扉,,與你成為好朋友,你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。所以在和孩子們的接觸和交往過程中,,應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒,、善待幼兒,。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒,,不讓任何一個(gè)孩子有冷落、孤獨(dú)感,,尤其對(duì)那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子,更應(yīng)該做到尊重和理解,。只有這樣,,才會(huì)與幼兒建立一種平等、民主,、和諧的良好關(guān)系,。
關(guān)心、愛護(hù)幼兒是我的責(zé)任,。當(dāng)我親切的走到孩子們身邊,,手把手的教他們拿筆,認(rèn)真的和他一起畫畫,,用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,,對(duì)他們大加表?yè)P(yáng),使孩子增強(qiáng)了做事情的信心,,使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí),;當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子,采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo),,用親切的語(yǔ)言與之交談,、溝通,用愛心拉近了他與我們之間的距離,,使幼兒感到平等,,得到尊重,樹立信心,,而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí),;當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐,用溫暖的愛呵護(hù)著孩子們的健康時(shí),;當(dāng)我用愛和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)不安心理的狀態(tài),,幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,并同孩子們建立起深厚的感情,,成為孩子心目中的好朋友時(shí),,所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠(chéng)、無(wú)私的愛,,也是我們的責(zé)任,。
教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二
每日一篇文章,安排一名學(xué)生朗讀或背誦或演講,,課前聽讀,,課上前兩分鐘交流評(píng)價(jià),。老師有時(shí)安排作文的小作者自己讀自己的作文給大家聽,有時(shí)推薦名著里的片段,,或美文共同欣賞,。用勵(lì)志短文激勵(lì)學(xué)生。
與聽的能力訓(xùn)練相結(jié)合,,訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)發(fā)言,,當(dāng)眾發(fā)言,在面批學(xué)生作文時(shí)我讓他先談自己的寫作意圖,,寫作思路運(yùn)用了什么寫法,,擬題有什么特色,開頭結(jié)尾有什么作用?等學(xué)生自己親自回答,。之后我再與他交流修改意見,,學(xué)生有糾紛時(shí),我讓他大膽陳述整個(gè)事件的前因后果,。另外口語(yǔ)交際課按時(shí)上,,要求學(xué)生大方的'用普通話說完整。
正確流利有感情是最基本的要求,。我知道學(xué)生不愿意在課外再去讀語(yǔ)文課文,,我就盡量要求學(xué)生在課堂上多讀。默讀文章時(shí)要求學(xué)生根據(jù)文體的不同抓住要點(diǎn)去讀,,默讀最高要求500字每分鐘,。如:記敘文抓住記敘的要素去閱讀,時(shí)間地點(diǎn)人物時(shí)件的起因,,經(jīng)過,,結(jié)果。分析寫法,,修辭等。說明文的閱讀:了解說明的對(duì)象,,及其特征,,抓住特征去說明事物時(shí)的說明順序,說明方法,。議論文閱讀抓住議論的三要素論點(diǎn)論據(jù)論證,論證的方法初中階段掌握事例論證,,道理論證,比喻論證,,對(duì)比論證四種方法,。文言文閱讀,理解字詞,掌握常用的古文字的含義,,疏通文意,,理解文章寫作意圖,,寫作思路。
作文要有訓(xùn)練重點(diǎn),,堅(jiān)持面批,。允許學(xué)生犯錯(cuò),有時(shí)有個(gè)別學(xué)生因?yàn)橐恍┰驅(qū)懽魑臅鴮懖徽J(rèn)真,,整篇作文不成功,,甚至不會(huì)按時(shí)完成,我都很少讓她撕了重寫,,我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生寫的作文不會(huì)篇篇都好,,有時(shí)不在狀態(tài),或在補(bǔ)其它作業(yè),,或在心里有不痛快,,我都是讓他隨后補(bǔ)開。在寫作文時(shí)我堅(jiān)持一次訓(xùn)練一個(gè)重點(diǎn),,如訓(xùn)練學(xué)生敘事有條理,,敘事中適當(dāng)抒情或議論,訓(xùn)練學(xué)生擬題審題立意,,訓(xùn)練學(xué)生首尾呼應(yīng),,敘事中的描寫,環(huán)境描寫烘托心情,,借物抒情等等,,一次只抓一個(gè)一個(gè)重點(diǎn),學(xué)生找毛病也好找,,修改也好修改,,每次面批每班約20人左右,親自指出他優(yōu)缺點(diǎn),,并且讓他修改好補(bǔ)充好,,力爭(zhēng)完美,讓學(xué)生找到修改后成功的體驗(yàn),。
教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇三
xxx教學(xué)做合一xxx是陶行知先生教學(xué)理論中的精彩一筆,,陶先生以為xxx做xxx就是教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié),只有采用xxx做xxx這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)才干讓xxx教xxx與xxx學(xué)xxx合一,。陶先生xxx教學(xué)做合一xxx的思想對(duì)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)有重要的其領(lǐng)導(dǎo)好處,。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:xxx語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,,應(yīng)著重培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐潛力,,而培育這種潛力的重要道路也是語(yǔ)文實(shí)踐,。xxx即要讓學(xué)生在超多的,、豐盛多彩的xxx做xxx中,感悟、習(xí)得,,逐漸控制語(yǔ)文的規(guī)律,。能夠說語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)就是透過具體的xxx做xxx,,將教師xxx教xxx授語(yǔ)文知識(shí)技巧的過程與學(xué)生在利用中xxx學(xué)xxx得新知,、提高潛力的過程整合為一種綜合的教學(xué)活動(dòng)。
所以我以為,,作為教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
(一)要有廣博的知識(shí),。常言道“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”,,這“一桶水”所折射的道理顯而易見,。教師要想擁有廣博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學(xué)歷和已控制的知識(shí),,不僅僅要重視積聚,,而且要建立終身學(xué)習(xí)的理念,自動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”,,自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域,。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要,教師應(yīng)解脫只能教一門學(xué)科的局勢(shì),,應(yīng)既能教必修課,,也能教選修課、活動(dòng)課,,由單一型教師向復(fù)合型教師改變,。我們倡導(dǎo)教師不僅僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,更要多才多藝,。這樣,,當(dāng)我們每一天站在學(xué)生面前時(shí),都能別具一番神韻,,別有一番風(fēng)姿,。
(二)要能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。推廣使用普通話,,是我們教育部門義不容辭的職責(zé),。我們要把練習(xí)普通話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課,持之以恒,,必有成效。
(三)要會(huì)寫一手俏麗的字,。一手好字是教師的門面和形象,。一位好的老師,他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品,。
(四)要熟悉每一位學(xué)生,。只有熟悉學(xué)生,,才干精確地把握這個(gè)學(xué)生的智育、操行,、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處,,以及存在的不足。我們才干夠備好課,,才干夠組織好教學(xué),,才干成為學(xué)生的良師益友。
(六)要有較強(qiáng)的組織教學(xué)的潛力,。有效組織教學(xué),,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)中,,教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,,調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,勇敢摸索問題,,增強(qiáng)教學(xué)效果,。
(七)教師要有良好的心理素質(zhì)。
時(shí)期的提高,,社會(huì)的發(fā)展,,我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,矛盾愈來愈尖利,,競(jìng)爭(zhēng)愈來愈激烈,,節(jié)奏愈來愈緊張,人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜,。這一切,,都給人,也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān),。在這種狀況下,,良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容,,我們的教育對(duì)象是一群孩子,,不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò),更不能和自己的學(xué)生斗氣,,如果老師能寬容他們,,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的天性,學(xué)生會(huì)更快的矯正過錯(cuò),。
其次是要調(diào)控自己的情緒,,做好學(xué)生的榜樣。我們不能在自己情緒好,工作順利時(shí),,就對(duì)學(xué)生和氣可親,;當(dāng)遇到不順心的事情,或者自己情緒不佳,,情緒低落時(shí),,就把不高興的情緒發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自己的出氣筒,。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度損害了學(xué)生的自尊,,久而久之,就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信賴,。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,,做到不把情緒帶進(jìn)課堂,無(wú)論發(fā)生了什么事情,,都要努力使自己微笑著應(yīng)對(duì)學(xué)生,,始終對(duì)學(xué)生熱情、耐煩,。
教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:
大家好!我是一初教師隋王莉,能作為一名青年教師在這里與大家分享自己的成長(zhǎng)感想和教學(xué)體會(huì),,我感到十分的榮幸,,也覺得非常緊張。因?yàn)樯钪捎谧陨砟芰徒?jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)所限,,這些感想體會(huì)可能會(huì)很膚淺甚至幼稚,,還希望領(lǐng)導(dǎo)、老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正,。
上學(xué)的時(shí)候常常聽到人們用“人類靈魂的工程師”,、“精神雕塑家”等閃光的詞句來形容和贊譽(yù)教師,我時(shí)常被這些美喻深深吸引,,懷著對(duì)教師淡泊名利,、超然物外的氣度與對(duì)講臺(tái)的深情向往,20__年9月,,我走上了夢(mèng)寐以求的講臺(tái),。從一名大學(xué)生到現(xiàn)在的為人師表,我完成了人生最重要的轉(zhuǎn)折,。
從踏上教育這條路起,,我便無(wú)時(shí)無(wú)刻不被身邊的一些老教師身上的精神感召著,它促使我兢兢業(yè)業(yè),,絲毫不敢懈怠,,虛心向老教師學(xué)習(xí),研究教材,研究教法,,研究學(xué)生,努力提高自己的教育教學(xué)水平,。因?yàn)槲疑伦约旱慕?jīng)驗(yàn)不足,、知識(shí)有限,對(duì)不起那一雙雙渴望的眼神,。
機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人,。在潁東區(qū)任教的兩年,對(duì)我來說是人生歷練,。學(xué)校一有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,我總是積極爭(zhēng)取,因?yàn)槲抑牢冶仨毑粩嗟膶W(xué)習(xí),,才能取長(zhǎng)補(bǔ)短,,整合教育教學(xué)技巧,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,,塑造自己的教學(xué)特色,。記得2013年4月份,學(xué)校派骨干教師到河南洛陽(yáng)學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)法,,我雖然不是骨干教師,,但是心里癢癢的。我見到校長(zhǎng)就訴說我的愿望,,校長(zhǎng)沒辦法,,他不能扼殺一個(gè)愛學(xué)習(xí)的年輕人的心吧?他問我:“那你的課調(diào)了嗎?”“調(diào)好了!”校長(zhǎng)笑了:“看來你早就準(zhǔn)備好了啊,學(xué)習(xí)回來得上一節(jié)課給我看看!”我心中早已樂開了花,,很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。學(xué)習(xí)回來之后,他果然要檢閱我的學(xué)習(xí)成果,。聽了1節(jié)課后,,他決定區(qū)督導(dǎo)室去學(xué)校視導(dǎo)時(shí),派我上一節(jié)全區(qū)公開課,。我當(dāng)然不能負(fù)眾望,。
盡管平時(shí)的工作比較辛苦和忙碌,我們青年教師都要把讀書學(xué)習(xí),,參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),、教學(xué)比賽并努力取得好成績(jī)當(dāng)作是錘煉自己的內(nèi)功,豐厚自己的底蘊(yùn),,增強(qiáng)自身力量的一個(gè)重要途徑,。相信學(xué)生也會(huì)看在眼里,既會(huì)為自己的老師自豪,更重要的是,,他們又會(huì)以自己的老師為榜樣,,刻苦學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,。
以前執(zhí)教的學(xué)校是寄宿制,,每天晚上上2節(jié)晚自習(xí)。學(xué)校安排第一節(jié)可以上課,,第二節(jié)課留給學(xué)生寫作業(yè),。每天,孩子們埋頭寫看書作業(yè),,我也看書寫東西,。班長(zhǎng)說:“老班,你是我見過最用功的老師,,你那么認(rèn)真,,我們都不敢說話,生怕打擾到您”那一刻,,我深深地感到了身教重于言教的分量,。
如果說去參加比賽不想獲得名次這是虛偽,但是我認(rèn)為比賽中最讓人心動(dòng)的不是比賽的名次而是讓人體會(huì)到了另一種成長(zhǎng):不參加比賽就不知道什么叫全力以赴,、精疲力竭;不知道什么叫全神貫注,、寢食難安;也就沒有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的教學(xué)一線骨干,就沒有機(jī)會(huì)和優(yōu)秀同行溝通和較量,,就沒有機(jī)會(huì)體驗(yàn)來自同事同行們的熱情無(wú)私的幫助!就沒有機(jī)會(huì)聆聽領(lǐng)導(dǎo)們一針見血的點(diǎn)評(píng),,沒有機(jī)會(huì)開闊教學(xué)思路、提升教育理論,。
20__年9月,,我考到了開發(fā)區(qū)第一初中,全新的學(xué)校,,為我們年輕人提供了更多的發(fā)展平臺(tái),。就像馬局說的:“只要你有能力,我們就爭(zhēng)取給你提供多大的舞臺(tái)”!就連這個(gè)暑假,,馬局還親自帶著我們?nèi)ケ本?、又派我們千里迢迢去城都學(xué)習(xí)。
種種原因吧,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下,,我這只“菜鳥”被安排政教處工作,這里的一切都充滿了挑戰(zhàn),。剛開始,,天真的我以為政教工作無(wú)外乎上傳下達(dá),,哪知道,政教處工作如此繁雜:組建學(xué)生會(huì);承擔(dān)各種活動(dòng);主持班主任例會(huì);每周升旗儀式;做不完的方案我常常把工作帶回家加班,,家人說:“自從你上班,,天天回來就趴在電腦前啪啪啪的打字,你在學(xué)校都干啥去了?”我干啥去了?我是三班班主任,,我在班里與學(xué)生談心啊,,我在辦公室改作文,改周記啊,。這就是我剛接任政教工作的寫照。我累,,我委屈,,我哭,我跑到校長(zhǎng)室稀里嘩啦倒了一肚子苦水,。好在我堅(jiān)持了下來:學(xué)生會(huì)成立了,,學(xué)生自主管理有條不紊的進(jìn)行著;國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽、美德少年評(píng)選等一系列活動(dòng)的成功舉辦;班主任例會(huì)的按時(shí)召開;升旗儀式的得心應(yīng)手這一切都說明我成長(zhǎng)了,,我很感謝學(xué)校給我這樣的機(jī)會(huì)磨練自己,。
當(dāng)然,我與老教師之間還存在很大的差距,,無(wú)論是班主任工作,,還是政教處工作,我都還是“菜鳥”,,但是我知道,,年輕就是資本,壓力就是動(dòng)力,,知難而上,,方是我們年輕人的本色,我們?cè)诔袚?dān)重任的同時(shí),,也給予了我們自己鍛煉的機(jī)會(huì),。
說了一大堆,簡(jiǎn)言之就是積極爭(zhēng)取,,善于學(xué)習(xí);身教重于言教;,。
加強(qiáng)鍛煉,勤于反思;勇于擔(dān)當(dāng)!以上是我一點(diǎn)膚淺的見解,,不當(dāng)之處還請(qǐng)各位諒解!
最后,,祝開發(fā)區(qū)的教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)!祝大家工作順利,身體健康!謝謝大家!
教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇五
初三這一年,,很值得回憶,。
記得剛升入初中的時(shí)候,,感覺很陌生。而且同學(xué)之間互相也不說話,。有時(shí),,與其他人目光相對(duì),卻說不出一個(gè)字,,使我感覺很尷尬,。我當(dāng)時(shí)還以為以后的初中生活也就是這樣了:沒有交流的單調(diào)經(jīng)歷。
這樣的生活不會(huì)是任何人心目中的理想生活,。果然,,沒過多久,大家就“回歸樸實(shí)的本性”了,。最初的沉默,,只因?yàn)榛ハ嗖皇煜ぁ6聊蟊l(fā),,則是積累新友情之起點(diǎn),。最具活力的初中,確實(shí)給以我們真摯感情,。
初三我過得很充實(shí),。除了學(xué)習(xí),軍訓(xùn),、運(yùn)動(dòng)會(huì),、模型制作、藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、春游(學(xué)校里的,和班里的),,還有其他各種各樣的比賽和活動(dòng),,使我的生活變得緊張了。比起初中的時(shí)候,,更累,,卻又更有樂趣。
這一年,,我也學(xué)到了很多:
過去做事遇到難題,,總是淺嘗輒止、半途而廢的我,,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,。經(jīng)歷一年初中的我,不會(huì)再輕言放棄,。
即使沒有完全做到寵辱不驚,,我也努力使自己盡可能向他人提供方便,,盡量給予他人幫助。
人之長(zhǎng)處可以補(bǔ)充他人短處,,人之短處可以被他人長(zhǎng)處所補(bǔ)充,。
與他人合理地合作,不正可以揚(yáng)長(zhǎng)避短嗎,?說到學(xué)習(xí),,則可以與同學(xué)互相教授心得,指點(diǎn)迷津,。
初中學(xué)習(xí)與初中截然不同,。關(guān)鍵在一個(gè)方法上。得到適應(yīng)未來學(xué)習(xí)的方法,,非常重要,。
以前我曾懷疑過生活的意義,現(xiàn)在我明白了:世界上沒有絕對(duì)的生活目標(biāo),,它需要你自己去尋找。
教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇六
光陰似箭,,任職以來我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù),。通過學(xué)習(xí),、實(shí)踐,我掌握到一些教學(xué)方法,,讓我的教學(xué)工作開展事半功倍?,F(xiàn)我將從以下幾方面,對(duì)任職以來的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),,而在于鼓勵(lì),、喚醒、鼓舞,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手,、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì),、喚醒,、鼓舞,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢,?以前上課也用過討論,、辯論等方式,但對(duì)于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間,,堂上教學(xué)主要是以講練為主,,就沒有使用這一方式,,另外,復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,,精神天天處于一種高度緊張之中,,因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后,,我受到了較大的啟發(fā),。于是,我再次運(yùn)用了討論的方式,,讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解,,最后,,我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),,在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅,。同時(shí),,我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):
1、以其形式新穎,、氣氛熱烈,,可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力,無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng),。
在活動(dòng)中,,我注意到,強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng),、依賴,、害羞的心理,誰(shuí)都想一展身手,,于是不知不覺參與了活動(dòng),。在整個(gè)討論——講解的過程中,學(xué)生都主動(dòng),、緊張地思考,、學(xué)習(xí)。如此一課始終,,學(xué)生或問或答,,或思或記,無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,,積極參與了活動(dòng),,學(xué)習(xí)效果較好,。
2、在主動(dòng)獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力的同時(shí),,更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。
在課堂上,,學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),,互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢,,不出錯(cuò)誤、不鬧笑話,。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,,如在講解完,有的組答得并不太好時(shí),,有的自責(zé),,有的懊喪,這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì),,增強(qiáng)其信心,,讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,果然,,在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,該組積極思考,,緊密團(tuán)結(jié),,通力合作,終于有了出色表現(xiàn),。
因此,,我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,激活思維,,主動(dòng)學(xué)習(xí),,還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁,、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì),,真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。
我國(guó)自古以來就講究"師道尊嚴(yán)",、"一日為師,,終身為父"。老師說一不二,,學(xué)生對(duì)老師唯言是從,,不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展,因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中,,我沒有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿,而是從人格平等的基本觀念出發(fā),,允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面:
1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,,消除老師的神秘感和權(quán)威性,將師生活動(dòng)建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,,我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說服,,這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問,自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,,獨(dú)立分析,、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。
2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng),。
堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段,,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,,智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來,。
3,、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。
教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,,想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣,喚起求知的欲望,。
另外,,我更注意情感的作用,把自己放在于學(xué)生平等的位置上,,處處尊重他們,,虛心向他們學(xué)習(xí),同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己,、支持自己,,使自己的教學(xué)漸入佳境。
總之,,我任職以來的語(yǔ)文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí),。對(duì)于自己,,我還需不斷豐富自我,努力提高自我綜合素質(zhì),,將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),,為學(xué)生造福,讓孩子們成為真正的受益者,,這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任,。
教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇七
老師們,同志們:
大家上午好,!
今天,,我們?nèi)=處燒R聚一堂,拉開了高效課堂暑期培訓(xùn)的序幕,。首先,,讓我們以熱烈的掌聲對(duì)中國(guó)教師名校共同體和來自安徽、江蘇的所有名優(yōu)骨干教師致以真誠(chéng)的感謝和熱烈的歡迎,。
老師們,,課堂是實(shí)施教育的主陣地,抓住了課堂,,就抓住了教育的核心,。
就教學(xué)而言,最大的效益在課堂,,最大的浪費(fèi)也在課堂,。教育思想先進(jìn),,教學(xué)手段新穎,,教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué),教學(xué)效果落實(shí),,能實(shí)施教學(xué)效益最大化的課堂就是高效課堂,,而那些教育觀念陳舊,教學(xué)手段落后,,教學(xué)環(huán)節(jié)雜亂,,教學(xué)效果一般的課堂就是低效課堂,甚至是無(wú)效課堂。
目前,,我們學(xué)校正穩(wěn)步推進(jìn)二五規(guī)劃,,二五規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)需要我們?nèi)=處熑μ嵘陨硭刭|(zhì),思想境界要提升,,教學(xué)技能要提升,,專業(yè)水平要提升,敬業(yè)精神要提升,,課堂效益要提升,。
一切形式的教育改革,都必須發(fā)生在學(xué)生身上,。
一切形式的教育理論,,都必須發(fā)生在課堂上。
所以,,我們從暑假的休息時(shí)間中抽出三天時(shí)間集中培訓(xùn),,雖然犧牲了休息時(shí)間,但我們的精神卻得到了充電,。
一個(gè)人物質(zhì)的貧窮不可怕,,可怕的是精神的空虛。
雖然是暑假,,全市乃至全省的教師都還處于放松休閑狀態(tài),,而我們已經(jīng)在思考,在學(xué)習(xí),,在行動(dòng),,在反思,在高效課堂的大路上快速奔跑,。
奔跑使人健壯,,健壯使人更善于奔跑。
祝愿每位老師三天的學(xué)習(xí)學(xué)有所成,,工作開心,,同時(shí)也再次感謝中國(guó)教師報(bào)名師共同體的各位領(lǐng)導(dǎo)專家和老師的光臨,謝謝,。
教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇八
各位老師:
大家下午好,!
人貴有自知之明,我覺得自己的工作干得平平常常,,與在座的很多積極的,,有創(chuàng)造性的班主任相比,差距還很大,。王主任讓我發(fā)言,,覺得很慚愧,就與大家閑聊幾句,算是拋磚引玉吧,!
做班主任這么多年,,體驗(yàn)過很多快樂,也有過許多深刻的教訓(xùn),。我們知道一個(gè)班級(jí)的凝聚力是非常重要的,,我自己感覺我的工作熱情還可以,但是由于對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的事情處理不當(dāng),,使得班級(jí)有時(shí)也會(huì)脫軌,。比如,對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,,事情過后我有時(shí)還會(huì)揭瘡疤,。其實(shí),對(duì)于這個(gè)年齡的學(xué)生來說,,遺忘是很快的,,沒有必要揪住不放,“抓其一點(diǎn),,不計(jì)其余”,,使得矛盾加劇,其實(shí)這些整人的招術(shù)都是極其過時(shí)的,,說白了,,是一種很不人性化遺毒。在班級(jí)里,,一旦出現(xiàn)了“死對(duì)頭”,,對(duì)于班級(jí)的殺傷力是相當(dāng)強(qiáng)的。
認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題后,,在學(xué)生學(xué)習(xí)和思想出現(xiàn)問題后,,我先是不動(dòng)聲色,給學(xué)生充分的反省時(shí)間,,靜靜地等待學(xué)生心靈的內(nèi)力產(chǎn)生,。其實(shí),對(duì)每一個(gè)人來說,,反省自我都是一種痛苦的煎熬,,比別人懲罰還厲害。只要學(xué)生有了悔悟的心,,就會(huì)產(chǎn)生改過的內(nèi)力,,我們的外力通過內(nèi)力才會(huì)起到事半功倍的效果,。我的愿望就是,,用最輕的懲罰,用最小的外力來達(dá)到理想的教育效果。班級(jí)就是一個(gè)大家庭,,和睦才應(yīng)該成為班級(jí)的主旋律,。
在班級(jí)管理中,我們很容易給學(xué)生貼標(biāo)簽,,認(rèn)為學(xué)習(xí)好的學(xué)生一好百好,,學(xué)習(xí)差的同學(xué)一差百差。特別是在處理班級(jí)矛盾中,,很少給后進(jìn)生們表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì),。我們經(jīng)常說的一句話就是:“你不用給別人提意見了,自己要先看自己做得怎么樣,,等自己做好了再說別人,!”。其實(shí)想想:我自己做好了嗎,?也沒有做好唉,,學(xué)生犯了錯(cuò),我就沒資格說他們了嗎,?比如我們自己帽子戴歪了,,班里最差的學(xué)生和最好的學(xué)生給指出來,對(duì)于改正缺點(diǎn)有什么兩樣嗎,?在班級(jí)里,,在處理學(xué)生之間,師生之間的矛盾,,為什么經(jīng)常走進(jìn)死胡同,,很多時(shí)候都是因?yàn)槲覀兊乃枷肼氏茸哌M(jìn)了這個(gè)死胡同??此坪?jiǎn)單的一個(gè)道理,,卻困惑了我好多年,也使自己冤枉了好多學(xué)生,。好在現(xiàn)在終于明白了,。“亡羊補(bǔ)牢,,為時(shí)不晚”,。在處理矛盾的時(shí)候,我盡量忘掉矛盾雙方平時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),,用一顆公平的心去對(duì)待,,對(duì)事不對(duì)人,漸漸贏得了一些信任,,減少了一些損失,。
為了以身作則,,鼓勵(lì)學(xué)生不遲到,我和學(xué)生做出承諾:我上課如果來晚了,,我就交一元錢作為班費(fèi),。希望大家也不要遲到。上個(gè)學(xué)期我一共交了兩元,。我們班學(xué)生父母病亡或離異的孩子比較多,,其中有兩個(gè)同學(xué)的父母離婚后都在臨沂,他們平時(shí)住校,,周末再回臨沂,。對(duì)他們我盡量做到耐心,細(xì)心,。他們的父母都來過我家送牛奶,,請(qǐng)吃飯,我都婉言拒絕了,,其中一位家長(zhǎng)把幾百元錢提前送到飯店去,,跟老板說好了,然后打電話叫我去,,我也沒去,。
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當(dāng)然,在班級(jí)工作中,,迫于當(dāng)前的教育形式,,有很多工作是很讓人頭疼的。比如定教育局規(guī)定的一些資料,,每學(xué)期工作檢查中要向?qū)W生灌輸一些與實(shí)際不相符合的東西,,比如語(yǔ)數(shù)外的節(jié)數(shù),地方課的開設(shè)等等問題,。我有很多擔(dān)心,,擔(dān)心自己會(huì)把學(xué)生在踏入社會(huì)之前,教他們學(xué)會(huì)說假話,,也擔(dān)心學(xué)生的心理承受能力,。說實(shí)話,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,,都是我心理壓力最大的時(shí)候,,比平時(shí)起早貪黑抓學(xué)習(xí)更痛苦。我就在想:天天起早貪黑的,,和別人的孩子每天相處十幾個(gè)小時(shí),,和自己的孩子相處還不到半個(gè)小時(shí),就為了這些嗎,?我的存在到底對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響究竟是利大于弊,,還是弊大于利呢,?如果弊大于利,我的時(shí)間,,消耗得還有意義嗎?我究竟是在為誰(shuí)在當(dāng)這個(gè)班主任,?,!
出現(xiàn)這些問題,我總是力所能及地把學(xué)生往正面引導(dǎo),,實(shí)在解釋不了的,,也盡量不去掩耳盜鈴,紙里是包不住火的,,玩那些“皇帝的新裝”的把戲是沒用的,。如果不管對(duì)的錯(cuò)的都直接讓別人無(wú)條件地聽,學(xué)生豈不失去了自我,?我告訴他們,,教育的現(xiàn)狀就是如此,學(xué)校也是沒有辦法??!看看諾貝爾的獲得情況就知道我們教育的種種弊端了,錢學(xué)森早在許多年前就提出了著名的“錢學(xué)森之問“:中國(guó)學(xué)校為什么培養(yǎng)不出優(yōu)秀的學(xué)生,?”直到現(xiàn)在也沒有解決,。這是目前的現(xiàn)狀所決定的,相比社會(huì),,學(xué)校也只是滄海一粟?。『煤脤W(xué)習(xí),,中國(guó)的現(xiàn)狀的改變,,祖國(guó)的未來,只有靠同學(xué)們了,。
俗話說:“沒有規(guī)矩,,無(wú)以成方圓?!敝贫ㄒ惶缀侠淼牧炕贫?,使得學(xué)生平時(shí)有一個(gè)行為的規(guī)范,不能光靠那些所謂的“假大空”的——運(yùn)動(dòng)般的口號(hào)來約束人心,,那種口號(hào)雖然一時(shí)能讓人熱血沸騰,,卻沒有持久的生命力。時(shí)間長(zhǎng)了,,還會(huì)把人心搞皮條了,。只有人性化的制度,,堅(jiān)持公平的實(shí)施,才會(huì)有效,。
所以在制定班級(jí)量化的時(shí)候,,我就把學(xué)生的道德方面的比重加大,以道德引領(lǐng)班風(fēng),。每星期,,我都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,并且讓學(xué)生與現(xiàn)實(shí)結(jié)合,,寫出自己的體會(huì),,我自己親自全批全改,并加入班級(jí)量化分,,批改的過程也是一個(gè)享受的過程,。我還把平時(shí)的助人為樂,拾金不昧等等也都加入量化,,每個(gè)月一清算,,利用賣廢紙或飲料瓶的錢給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng),對(duì)于三好學(xué)生或縣級(jí)三好學(xué)生的評(píng)定也全部以量化為準(zhǔn),,避免我自己的個(gè)人喜好或?qū)W生投票帶來的私情影響,。
我就說這么多吧,暑假還沒有過去,,自家人隨便閑聊,,想到哪說到哪,很多話可能都沒經(jīng)過大腦過濾,。說的不對(duì)的,,請(qǐng)多多包涵埃謝謝!
教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇九
教師要嚴(yán)格要求自己,,努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法,,積極向同學(xué)們傳授知識(shí),盡自己所能,,用心教育每一個(gè)學(xué)生,。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分享的范文,歡迎閱讀!
時(shí)間流逝,,半年的支教生活即將面臨結(jié)束,,回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn),雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)教師的稚嫩,,卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟,,使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁(yè),。支教一學(xué)期,,不僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練,,它讓我懂得了作為教師的真正含義,也讓我更加明白了作為一名教師的責(zé)任,,讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè),,所以這次支教,我無(wú)悔于這次支教,,通過一學(xué)期的支教,,讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步,現(xiàn)就一學(xué)期來的支教做一總結(jié):
1.思想方面,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情,。工作中,,我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法,積極向同學(xué)們傳授知識(shí),,盡自己所能,,用心教育每一個(gè)學(xué)生,用行動(dòng)告訴自己,,學(xué)生的成績(jī)便是自己的成績(jī),,學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì),要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé),。
2.工作方面,。
剛到紅旗小學(xué),我初步了解了一下學(xué)生情況,,接下來的工作就是腳踏實(shí)地,,為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開始定了一個(gè)方向,,我認(rèn)為,,成人比成材更重要,應(yīng)該讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,,正確地為人處事方法以及健康的心理,。課堂上,當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),,我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”,,因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌姡珜?duì)已同學(xué)們來說卻是下次更加努力的肯定,。每天空余時(shí)間我都在寫寫,。
教案。
看看課本中度過我要讓自己的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間同學(xué)們做力所能及的事情讓她們的成績(jī)有個(gè)好的提高讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距只要能夠看到孩子們的進(jìn)步我就會(huì)感到由衷的欣慰,。
3.生活方面,。
在這一學(xué)期的時(shí)間里,,校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下,在同事朋友的支持下,,支教生活使我感受到了家的溫馨,,我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作,,離自己的要求和期望仍有一定距離,,但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì),也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。
結(jié)束語(yǔ):我的“支教”工作雖然結(jié)束了,,但一顆牽掛的心還留在那里,。也許我的到來不能馬上改變什么,可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣,。通過這一學(xué)期與老師們的深入接觸,,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作能力得到了更多的鍛煉,、提高,,收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞,、踏實(shí)肯干,、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。
支教工作時(shí)間雖然短暫,,但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里,。有多少付出,,就有多少收獲?!爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受,,給自己人生留下了不可磨滅的一筆,生命因?yàn)樗迂S富和精彩,,這將是我今后工作的不竭動(dòng)力,。
一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,工作踏實(shí)認(rèn)真,。
去年九月開學(xué)伊始,,按照區(qū)教育局的工作安排,我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長(zhǎng)的陪同下去支教學(xué)校---迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報(bào)到,。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起,,就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?,辛勤付出,。每周十八?jié)語(yǔ)文課,另加四個(gè)早讀,,并兼任班主任工作,,這對(duì)于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),但我時(shí)刻牢記我的職責(zé),,時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員,,克服種種困難,勇敢承擔(dān)起工作任務(wù),,并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng),。
規(guī)章制度。
和紀(jì)律要求,,不搞特殊化,,不遲到,不早退,,按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù),。并且積極認(rèn)真地去聽其他老師的課,,虛心請(qǐng)教,,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧,以提高自己的教學(xué)水平,,還與他們一起研討新的課改模式,,一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。
同時(shí),,在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上,,還發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng),積極帶領(lǐng)學(xué)生開展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作,,利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作,,取得了良好的社會(huì)反響。
20xx年底,,我在永存小學(xué)組建了航模隊(duì),,積極訓(xùn)練并參加了市級(jí)比賽,十二名運(yùn)動(dòng)員共取得了兩個(gè)第一名,,兩個(gè)第二名,,一個(gè)第四名,一個(gè)第五名的好成績(jī),,開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河,。
此外,我還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽,送交的科幻畫作品獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng),。
二,、關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛心,,做學(xué)生的良師益友,。
農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng),從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,,與城市小孩相比,,往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談,,缺少自信心理,,又害怕會(huì)說錯(cuò)被老師批評(píng),會(huì)遭人恥笑,。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置,。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,多用親和力的語(yǔ)言給于肯定,。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng),,要使之有效地進(jìn)行,就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感,。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說,。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,建立平等的師生關(guān)系,。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生,,對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度,能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,,對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情,。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松,、民主,、和諧的氛圍,才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件,。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,,了解學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,,循循的誘導(dǎo),,積極地鼓勵(lì)來深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后,我認(rèn)真批改作業(yè),,并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),,總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休,。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),,兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,,很快便與學(xué)生、家長(zhǎng),、老師建立了和諧的關(guān)系,。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,,了解每個(gè)學(xué)生的生活,,噓寒問暖,幫助有困難的學(xué)生,,當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難,,我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況,,經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量,。
同時(shí),,利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想和工作的機(jī)會(huì),反映村小的實(shí)際困難,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視,,布置大隊(duì)部宣傳發(fā)動(dòng),,共捐款兩千余元送至村小,,有力的支持了村小的教學(xué)工作的開展和教學(xué)水平的提高。
支教后期,,利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機(jī),,帶頭奉獻(xiàn)愛心,加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育和愛心教育,,貼近時(shí)代,,以事實(shí)、以親身參與達(dá)到育人的目的,。
三,、與同事搞好關(guān)系,樹立主人翁的意識(shí),。
我在學(xué)校住宿和就餐,,常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解,,感受到了城鄉(xiāng)教育的差距,。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,從沒有搞過特殊化,,與其他教師打成一片,,工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事,,我總是從學(xué)校的角度去考慮,,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過了一段時(shí)間之后,,我打心眼里高興,,為他們能夠接受、理解我而高興,,為我能夠融入這個(gè)集體而高興,,更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的,,是忙碌的,,也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難,,比如路途遙遠(yuǎn),,生活不便,孩子幼小,,但我依然風(fēng)雨無(wú)阻,,堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著,即使是在五十年一遇的大雪面前,,即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前,,這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活,,盡管看起來顯得有些平淡,,但是它仍然讓我受益匪淺,更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。
到農(nóng)村支教一年,對(duì)我來說是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì),。希望通過我的努力,,能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁,為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量,。
一年的支教生活即將結(jié)束,,回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),,能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評(píng),,得到受援學(xué)校的肯定,,對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說:“使人成熟的,,并不是歲月,,而是經(jīng)歷?!边@一年的支教生活對(duì)我來說,,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺,,我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí),、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,,他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下,,我順利完成了一年的支教工作,,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想方面:
做為一名支教老師,,首先,,在支教期間,本人忠于黨,,熱愛人民,,熱愛黨的教育事業(yè),以“一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切”為宗旨,,認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。其次,,端正自己的服務(wù)態(tài)度,教書育人,,為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,,使自己成為同事們的知己,,學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說,,是一次磨練,,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,,要具備吃苦耐勞的精神。因此,,在我加入支教隊(duì)伍之前,,自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,,一定要堅(jiān)持下來,,盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排,。平時(shí),我能主動(dòng)的與綜合科的老師溝通交流,,傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí),。
二、在工作方面,。
我并沒有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”,。自從我踏進(jìn)坡塘小學(xué)校園那一刻起,就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“坡塘人”,,以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>
首先,,服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。
本學(xué)年,,我擔(dān)任了一年級(jí)一班的班主任,主要教授語(yǔ)文學(xué)科,,同時(shí)還兼任了兩個(gè)班的美術(shù),,兩個(gè)班的寫字課,一個(gè)班的品德課,。雖然課務(wù)很繁重,,但我還是認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,,因材施教,。由于我所帶的班級(jí),都是外來民工子弟,,基本沒有受過學(xué)前教育,,在家也沒有良好的家庭教育氛圍,各方面基礎(chǔ)都比較薄弱,,針對(duì)這樣的情況,,我每節(jié)課都制作,。
課件。
利用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。課堂上我精彩地講述循循地誘導(dǎo)積極地鼓勵(lì)深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生,。特別是在《荷葉圓圓》、《稱象》,、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中課堂氣氛特別活躍帶動(dòng)了那些不善言語(yǔ)的學(xué)生都開始積極回答問題得到了聽課老師們的一致好評(píng),。課后我認(rèn)真批改作業(yè)按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試我們班的語(yǔ)文平均分都在90分以上得到了老師們的肯定,。
其次,,我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。我也非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,,了解每個(gè)學(xué)生的生活,,噓寒問暖,幫助有困難的學(xué)生,,當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難,,我就經(jīng)常買些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況,,經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)學(xué)生課外知識(shí)儲(chǔ)備量,。
最后,,在教研方面,我總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動(dòng),期待和老師們共同提高,。我積極參與語(yǔ)文教研組的各種教研活動(dòng),,和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,促使自己不斷研究好的教學(xué)方法,,還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處,。在平時(shí),我還積極研讀教育教學(xué)理論專著,,撰寫學(xué)習(xí)心得;每次課后,,都認(rèn)真總結(jié),寫好教學(xué)反思;學(xué)校的論文,、案例比賽,,我也積極參與。通過教育,、教學(xué),、教研三方面,使自己的綜合能力得到了提高,。
三,、在生活方面。
我沒有搞什么特殊化,,不遲到,,不早退,服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中,,我們班都取得了不同等次的成績(jī),。通過自己的努力,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可,,我打心眼里感到高興,。
一學(xué)年的支教工作是短暫的,是忙碌的,,也是充實(shí)的!重溫自己的支教生活,,盡管看起來顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,,更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師,,是我無(wú)悔的選擇,,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十
1,、一個(gè)物理教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情”,。一個(gè)沒有激情的教師,如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,,能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”,,陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!“快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光”。
2,、尊重“需要”,,注重“激趣”。通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,或直觀演示,、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛,?!凹とぁ睒O大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,,教學(xué)過程也就“變苦為樂”。
3,、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于情景之中,,也就是“溶情”。
1,、讓孩子去“展示自己”,。“教學(xué)不僅僅是一種告訴,,更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn),、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺(tái),,他就能跳出多美的舞蹈,。因?yàn)檎n堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶,是他們求知,、創(chuàng)造,、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái),。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方,。學(xué)生的潛力是無(wú)限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái),。孩子的創(chuàng)造力有時(shí)簡(jiǎn)直是我們難以想象的,。
2、注重實(shí)踐,,多方面實(shí)踐感悟語(yǔ)言,。葉圣陶先生曾說過:教材無(wú)非是例子。那么,,利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,,接下來的應(yīng)該是大量的實(shí)踐,只有在實(shí)踐中,,學(xué)生的能力才能不斷鞏固,、提高。
3,、在生活中學(xué)物理,。“讓物理走進(jìn)生活,,在生活中學(xué)習(xí)物理”,。一直以來,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)物理,使孩子們深切地感受到:物理離他們很近很近,,就在生活中這樣,,孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,眼里有資源,,心里有教育,,課程資源就無(wú)處不在。
教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十一
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,,嶄新的學(xué)年,,孕育著希望與憧憬,在這個(gè)美好的時(shí)刻,,作為小學(xué)的一名教師,,參加今天的座談會(huì),心情非常的激動(dòng),,市委市政府及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視,,對(duì)教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng),,倍感溫暖,,多年來在平凡的崗位上,為自己摯愛的教育事業(yè),,我付出了辛勤的勞動(dòng),,得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和表彰,我充滿著感激,,謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任,。
一,、教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個(gè)性,,精耕細(xì)作,。
農(nóng)民種地,,他們從來不強(qiáng)迫莊稼按照一個(gè)模式生長(zhǎng)——因?yàn)樗麄冎滥菢幼隹隙ㄊ峭絼跓o(wú)益的,,他們只是勤勉地澆水,、施肥、噴灑農(nóng)藥,,為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,。于是,,他們?cè)谇锾觳庞辛藢儆谧约旱哪欠莩恋榈榈氖斋@,。
教育何嘗不是如此?
教育是農(nóng)業(yè),,不是工業(yè),。工業(yè)的特征是流水線,,是標(biāo)準(zhǔn)化,,而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化,、多元化,。學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來看我們的孩子,,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采,,小草也有小草的魅力。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有?,才顯得如此生機(jī)勃勃,、如此美侖美奐。
增加了評(píng)價(jià)的尺子,,就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功,從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理因素對(duì)他們?nèi)〉眯碌某煽?jī)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用,,從而形成了一個(gè)良性循環(huán)。
二,、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示,。
小的時(shí)候?qū)W習(xí)歷史,便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心,。數(shù)千年來,對(duì)于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過,。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開了這一千古之謎,。因?yàn)?,在自由的狀態(tài)里,,他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力,,也不能將誤差減少到十分之一,。所以,,他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明,。于是,,他斷言:金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,,而是一批虔誠(chéng)的自由人,。
事實(shí)證明,,這種思考是正確的。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人,,不可能完成一項(xiàng)最壯美的事業(yè),。因?yàn)?,這需要的不只是技術(shù),,更有心態(tài),,特別是審美觀照,。審美必須在物我兩忘的境界中完成,而且必須有一個(gè)前提,,那就是心靈的自由與愉悅。一個(gè)被囚禁起來,,失去自由與快樂的人,,無(wú)法再去審美性的創(chuàng)造。
20xx年,,埃及向世界宣布:金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的,。教育也是如此。老師之教,,學(xué)生之學(xué),,本應(yīng)當(dāng)如孔子、蘇格拉底一樣,,相互間一起快樂地探索求知,,而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此,,就要給老師和學(xué)生以最大化的自由,,讓他們?cè)趯徝乐邢硎芙逃c學(xué)習(xí)的快樂。
正是基于這種思考,,李希貴要完成一項(xiàng)心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生,,《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運(yùn)而生,。社會(huì)對(duì)教育的要求越來越高,孩子的接受能力越來越強(qiáng),,各種各樣的活動(dòng)越來越多,,工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下,,我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜、保持一份寂寞,、保持一份清高,。教育是最清苦的行業(yè),教師是最辛苦的群體,,但我們既然選擇了教育,,就要靜下心來,心無(wú)旁騖,,為下一代負(fù)轉(zhuǎn)自責(zé),,為民族的未來負(fù)責(zé)。外面的世界是精彩的,,但這里的舞臺(tái)更寬廣;外面的生活是絢爛的,,但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的,但這里的意義更崇高,、更神圣,。教師職業(yè),同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想,,創(chuàng)造你的人生價(jià)值,,而且,比起其他職業(yè)來,,這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了,學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展,。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福,,只有教師教得快樂和幸福,學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福,。
三,、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步。
又有一天,,上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,。看著它蜷縮的身體驚恐的眼睛,,智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它,,干脆跟在它的身后,任蝸牛慢慢地向前爬,。咦,,這時(shí)候,智者突然聞到了花香,,原來這是花園,。接著,智者聽見了蟲鳴鳥叫,,感到了溫暖的微風(fēng),,還看見了滿天的星斗。陶醉之余,,無(wú)意中向前一看,,呀,蝸牛已爬出好遠(yuǎn),。等智者跑步趕上它時(shí),,它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開口,,它已經(jīng)帶著自信,,奮力向另外一個(gè)?驛站?爬去。智者忽然明白:原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,,而是叫這只蝸牛牽我去散步!
在我們對(duì)待孩子的教育問題上,,不要急功近利急于求成,不要一味地去責(zé)怪孩子,,也不要過分地去安慰孩子,,要有一平常心去對(duì)待孩子,靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說,。相信孩子能行,還要想辦法讓孩子感覺到自己行,。通過自己的努力一定能行,。讓孩子輕裝上陣,讓孩子自信自強(qiáng),,有一個(gè)積極健康的心理,,才會(huì)取得好成績(jī)。體會(huì)生活每一階段的樂趣,,相信在陪孩子成長(zhǎng)的每一階段都會(huì)收獲多多,。
教育是慢的藝術(shù),是生命化教育課題的一個(gè)重要理念,。教育是一個(gè)‘慢活’,、‘細(xì)活’,,是生命的潛移默化的過程,所謂‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’,,教育的變化是極其緩慢,、細(xì)微的,它需要生命的沉潛,,需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’,。?這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時(shí),提及了?等待,、耐心,、從容、寬容,、期待,、悠閑、優(yōu)雅,、細(xì)節(jié)?,,這些都是我們?cè)趶氖陆逃倪^程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi),,而應(yīng)包含在整個(gè)教育過程中,,從這樣一個(gè)意義來講,老師真的需要處處留心教育資源,,關(guān)注教育對(duì)象,,以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育,時(shí)刻關(guān)注生命的成長(zhǎng),。
回顧自己的成長(zhǎng),,離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助,榮譽(yù)代表過去,,我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話:生活中充滿了問號(hào),,生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào),生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào),。在今后的工作中,,我將更加嚴(yán)格要求自己,不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望,,以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生,,為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師大家好:
教學(xué)管理是學(xué)校教育管理的一項(xiàng)核心內(nèi)容,,是維持正常教學(xué)秩序,實(shí)施基本教學(xué)運(yùn)行,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的根本保證,。隨著我院辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大,,教學(xué)改革的逐步深入,時(shí)代的不斷變化,,教學(xué)管理內(nèi)涵不斷加深,,要求日益提高,教學(xué)管理如何達(dá)到“科學(xué),、輕松,、高效”,是我們教學(xué)管理者面臨的巨大挑戰(zhàn),。自20xx年以來本人先后在一技校東校區(qū),、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作,回首來時(shí)路,,艱辛中伴著收獲,,喜悅中不敢懈怠。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處對(duì)我工作的支持與肯定,,給我這次交流的機(jī)會(huì),。其實(shí)我們每位領(lǐng)導(dǎo)、老師都一樣,,每天都在用心做著自己的本職工作,,都在用心體驗(yàn)著自己的獨(dú)得之樂。所以今天說不上經(jīng)驗(yàn)介紹,,只是與大家分享在教學(xué)管理實(shí)踐中的一點(diǎn)感受,,向大家匯報(bào)一下我的一些做法和感悟,希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事更多的寶貴意見和建議!
一,、抓實(shí)質(zhì)盡心盡責(zé),。
教學(xué)的管理可以分為對(duì)教師的管理和對(duì)學(xué)生的管理,前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí),、勇于實(shí)踐,、善于合作、有愛心,、有事業(yè)心,、有較高的教育教學(xué)能力的教師,后者的管理是要培養(yǎng)出有愛心,、有進(jìn)取心、有一定學(xué)習(xí)能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生,。
帶頭,,以身作則。
要順利地開展工作,,實(shí)現(xiàn)目標(biāo),,就必須樹立威信,,贏得老師的信賴,具有凝聚力和號(hào)召力,。要做到這一點(diǎn),,關(guān)鍵是要以身作則,做教師,、學(xué)生的榜樣,。
(1)要有積極的工作熱情和態(tài)度,讓自己的樂觀,、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學(xué)生,。
(2)在教學(xué)業(yè)務(wù)上,應(yīng)該是教學(xué)的能手,。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,做一個(gè)植根于課堂的主任,在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專家,。善于研究,,有積極探索的精神,并帶動(dòng),、影響每一位教師,,這樣教師才能信服你,才能得到他們的認(rèn)可,。
(3)做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的楷模,。經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并經(jīng)常把自己的感受與教師交流,,引領(lǐng)教師多學(xué)習(xí),,不斷提高,讓教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。熱愛學(xué)習(xí)的教師不一定是最優(yōu)秀的教師,,但一定是觀念最新的教師。
二,、抓細(xì)節(jié)勤于落實(shí),。
各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向,而工作做的好與差,,工作中還存在什么問題,,需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟乜偨Y(jié)和改進(jìn),這就需要我們對(duì)各項(xiàng)工作有布置,、有落實(shí),、有總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正、及時(shí)改進(jìn),,以便使工作做的更好,。
在教學(xué)管理中,抓而不細(xì),,漏洞百出;抓而不實(shí),,等于不抓。因此只有措施到位,,責(zé)任到人,,才能抓細(xì)抓實(shí),抓出成效,。