總結(jié)是將經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧的過(guò)程,，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)類似問(wèn)題和挑戰(zhàn),。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以通過(guò)分析和總結(jié)碰到的問(wèn)題和解決辦法來(lái)增加論述的深度和廣度,。閱讀他人的總結(jié)范文可以幫助我們更好地了解總結(jié)的特點(diǎn)和要點(diǎn),，提升自己的寫(xiě)作能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師：

大家好,！

學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體,，是教育的起點(diǎn)和歸宿,。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái),，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任,，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù),，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢,？在過(guò)去的一學(xué)期里,，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課,；二是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心。重視班會(huì),，開(kāi)好班會(huì),，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性,。

為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí),，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受,，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界。

但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周二下午第四節(jié),，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果,。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),，對(duì)事不對(duì)人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。

用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生,。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面,。做任何事情,，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想,，學(xué)生才易于接受,。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難,，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任,。

四年級(jí)的學(xué)生思想,、心理發(fā)展、變化很快,。因此,，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：

一方面,，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體,；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱,。

在這點(diǎn)上,，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。

班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,。選好班干部,，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力、社交能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力等,，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人,、樂(lè)于奉獻(xiàn),、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。

通過(guò)班干部管理班級(jí),，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng),、鍛煉學(xué)生的管理,、自制能力。同時(shí),，做好宏觀的調(diào)控,，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān),，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,；及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。

同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。另外,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助,；另一方面，也是主要的方面,，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育,。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心,、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍,。

的確,，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,，他們是知道的,、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的,。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的伙伴,、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽(tīng),、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾。在這方面,，我平時(shí)注意多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng),，上課專心聽(tīng)講,，認(rèn)真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到,，安全第一,，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì),、隊(duì)會(huì),、談心,、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施,。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故,。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù),。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們：

大家上午好：

一年來(lái),，我主要承擔(dān)了三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),。作為一名語(yǔ)文教師，我把自我全身心的愛(ài)都奉獻(xiàn)給了學(xué)生,，為他們插上了的成功的翅膀,；在廣大教職工的大力支持下，圍繞學(xué)校的中心工作,，努力解放思想,，大膽改革創(chuàng)新，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。下頭,，我就從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)本人一年來(lái)的工作情景。

我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：僅有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷提高自我的政治理論水平,，才能增強(qiáng)政治敏銳性，才能從思想上筑起拒腐防變的堤防,。我常常告誡自我：做人要做一個(gè)堂堂正正地人,，要做一個(gè)高尚的人，要做一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,，不要為一點(diǎn)點(diǎn)利益而降低自我的人格,。否則，有損于教師的形象,。于是,，我處處嚴(yán)格要求自我，不斷地學(xué)習(xí)、反思,，使自我沿著正確的軌道前進(jìn),。

1,、真情關(guān)愛(ài)學(xué)生,，有力的促進(jìn)了學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。

在平時(shí)的日常教育教學(xué)工作中,，我盡可能的把所有學(xué)生當(dāng)作自我的孩子一樣關(guān)愛(ài),。凡是學(xué)習(xí)有提高的同學(xué)，都會(huì)得到不等的獎(jiǎng)品,；班上無(wú)論哪位同學(xué)遇到困難,，我都會(huì)盡大的努力幫忙他；無(wú)論哪位同學(xué)病了,，我都會(huì)送上及時(shí)的問(wèn)候,。同時(shí)，我還在平時(shí)的語(yǔ)文課堂上有意識(shí)的強(qiáng)化情感教育,，不斷健全學(xué)生的人格,。總之,，我盡可能的用自我真情的付出來(lái)贏得學(xué)生的信任,，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

2,、大興教研之風(fēng),，有力的促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高。

一年來(lái),，我在努力做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí),，進(jìn)取參加各類語(yǔ)文教研活動(dòng)，不斷加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，得到了廣大教師和學(xué)生的普遍認(rèn)可,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇三

取次花叢,，最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影,。

老師,，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁,。正是您,，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課,，是那么豐富多采,，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界,。

啊,，有了您，花園才這般艷麗,，大地才充滿春意!老師,，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園--,，這滿園桃李,，都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花啊,，老師,，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),，就是播種希望,，播種幸福。老師,，您就是這希望與幸福的播種人!老師,，您是美的耕耘者，美的播種者,。是您用美的陽(yáng)光普照,，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦!您為花的盛開(kāi),，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊,，老師,，您的精神，永記我心!

您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬,。您給了我們一桿生活的標(biāo)尺,，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的明鏡，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣,。您是大橋,，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng),，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參,。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,，也絕不給予一杯水,。適時(shí)，適量地給予,，這是一個(gè)好園丁的技藝,。我的老師,，這也正是您的教育藝術(shù),。

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹,，李熟枝殘,，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般,，詩(shī)滿人間,，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏,。老師,，您用人類最崇高的感情--愛(ài)，播種春天,，播種理想,，播種力量。用語(yǔ)言播種,，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn),，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng),。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂,，成就卻在祖國(guó)的四面八方,。老師，如果把您比作蚌,，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它,，磨它，浸它,，洗它,，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠,。

您的教師生涯,，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底,，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地,。假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇,，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn),。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大、知識(shí)精深的老師,。教師是火種,，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登,。您像一支蠟燭,，雖然細(xì)弱，但有一分熱,，發(fā)一分光,，照亮了別人，耗盡了自己,。這無(wú)私的奉獻(xiàn),，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言,，悅耳像叮咚的山泉,，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流,。

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話,，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師,，您從未在別人面前炫耀過(guò),，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià),。您的愛(ài),，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦,，清泉一般甘甜,。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻,，比母愛(ài)更細(xì)膩,，比友愛(ài)更純潔,。您--老師的愛(ài)，天下最偉大,，最高潔,。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈,，專照別人;您的可敬,，則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,，老師,，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血,，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇四

各位家長(zhǎng)大家：

感謝你們對(duì)我工作的支持,，今天我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是探討如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了孩子自己的主觀因素之外,，其中也需要老師和家長(zhǎng)的幫助,。升入五年級(jí)后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度進(jìn)一步加大了,，本學(xué)期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是小數(shù)乘除法的計(jì)算，多邊形面積的計(jì)算及初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)易方程,，會(huì)利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。計(jì)算的繁雜對(duì)學(xué)生的提出了更高的要求，尤其是小數(shù)的除法,，計(jì)算時(shí)還有乘,、減計(jì)算，稍有差池必將導(dǎo)致最后結(jié)果出錯(cuò),。

數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性,、思維性較強(qiáng)的學(xué)科，它培養(yǎng)的是孩子們解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。它不像語(yǔ)文學(xué)科,，是知識(shí)閱讀與積累的過(guò)程。一個(gè)語(yǔ)文成績(jī)很優(yōu)秀的孩子,，即使他一兩月沒(méi)有上課,，語(yǔ)文成績(jī)也不會(huì)差到哪里，但數(shù)學(xué)卻不同,，一節(jié)課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng),，這節(jié)課的練習(xí)就會(huì)出錯(cuò)，甚至?xí)绊懙侥阆鹿?jié)課的學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)知識(shí)是一條線,，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)了斷層都會(huì)直接影響孩子的成績(jī),。

有的孩子領(lǐng)悟能力強(qiáng)，接受新知比較快,，但常常在考試中拿不到高分,，這與他們性格就有關(guān)，不塌實(shí),、不穩(wěn)重,，懶動(dòng)手，老師一講就覺(jué)得會(huì)了練習(xí)跟不上,，作業(yè)經(jīng)常不完成,，我們家長(zhǎng)在這方面就要多注意、多提醒,。有的學(xué)習(xí)很塌實(shí),，作業(yè)認(rèn)真、美觀,，但缺乏靈活性,，要注意多舉一反三。有的學(xué)生考試成績(jī)時(shí)好時(shí)壞,，這主要取決于他們的考試狀態(tài),。有的學(xué)生考試成績(jī)比較穩(wěn)定，但還沒(méi)發(fā)揮到最佳狀態(tài),，努力一把,，會(huì)有大進(jìn)步。

本次期中考試反映出了很多的問(wèn)題：學(xué)生之間的差距正在加大,，隨著知識(shí)難度的增加個(gè)別學(xué)生已經(jīng)是力不從心,；少數(shù)學(xué)生考試時(shí)間不夠用，說(shuō)明平時(shí)的基礎(chǔ)不牢加之平時(shí)作業(yè)拖拉散漫成習(xí)慣,，考試自然就存在問(wèn)題,；部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)嚴(yán)重影響考試水平的發(fā)揮，自己寫(xiě)的數(shù)字自己不認(rèn)識(shí)或認(rèn)錯(cuò)等等,。希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合,，做好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，讓孩子們數(shù)學(xué)學(xué)得更好,，取得更好的成績(jī),！

通過(guò)此次考試暴露出一些問(wèn)題。其中一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí),、牢固,。

1、成績(jī)提升較快的同學(xué),。

刁仕鈺璽,、呂成志,、王有戩、張欣悅,、孫梓凱,、孟文涵、朱思懿,、張新銳趙瑞宸等,。

2、成績(jī)出現(xiàn)滑坡的同學(xué),。

尹子騰,、張家琛、王紅偉,、張文睿,、張樂(lè)聰、姜學(xué)桐,。

3,、上課認(rèn)真，回答問(wèn)題積極的同學(xué)：

李同榮,、王舟月,、孫業(yè)濤、張文卓,、鹿涵琪,、胡晨陽(yáng)、孟文祥,。

4、作業(yè),、課堂練習(xí)正確率高的同學(xué)有：

張浩然,、胡晨陽(yáng)、王松垚,、王慶宏,、武雨豪、王舟月,、李同榮,、王有戩、孫文琦,。

6,、上課不認(rèn)真的`同學(xué)。

張家琛,、曲浩然,、蔡文貞,、張文明軒、王錦茗,、翟文康,、宗雨琪、姜學(xué)桐,、張文睿,、王紅偉、武思媛,、張浩霖、徐欣堯,、孫允武,、張銘輝。

8,、作業(yè)潦草應(yīng)付的：王陽(yáng)陽(yáng),、孟文涵、張浩霖,、孫允武,、郭子豪、張銘輝,、徐欣堯等。

五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了,，抽象知識(shí)增多了,，知識(shí)的綜合性增多了，難度加大了,。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化,。希望這些家長(zhǎng)要抽出更多的時(shí)間來(lái)關(guān)注關(guān)心孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，采取有效措施，對(duì)癥下藥,，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī),。

如果你覺(jué)得孩子在退步的話,，請(qǐng)與老師聯(lián)系，我們共同交流成績(jī)下滑的原因,，并找出切實(shí)可行的解決辦法,。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子與老師的努力,，同樣需要我們家長(zhǎng)的配合,。

很多家長(zhǎng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的,，不聽(tīng)自己的,。我們希望家長(zhǎng)更多的支持和參與，我相信兩個(gè)家長(zhǎng)關(guān)注一個(gè)孩子的學(xué)習(xí),，總比一個(gè)老師關(guān)注60個(gè)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)得容易,，有效。家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注,，對(duì)孩子教育的重視決定著孩子的未來(lái),。從某種意義上孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子，家長(zhǎng)的一言一行無(wú)時(shí)不刻不在潛移默化地影響著孩子,。

我想給家長(zhǎng)提出以下建議,。

重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。

在考試中有很多學(xué)生都反映出了考試過(guò)程中計(jì)算失分嚴(yán)重,，學(xué)生的計(jì)算技能的培養(yǎng)顯得十分重要,。我平時(shí)的教學(xué)中已經(jīng)意識(shí)到這一點(diǎn)，經(jīng)常穿插計(jì)算訓(xùn)練,。僅靠每天的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是不夠得,，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，及時(shí)進(jìn)行練習(xí)輔導(dǎo),。家長(zhǎng)可以在家中適度訓(xùn)練,。如：結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，每日十題,，哪怕五題，做了就要保證正確,，給學(xué)生適度的壓力,，比如限時(shí)完成，正確率提一些要求等,。計(jì)算的練習(xí)方式多樣,，可以利用課本、練習(xí)冊(cè),、口算題卡,，購(gòu)買試題,，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù),、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習(xí),。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是計(jì)算順序還是計(jì)算方法存在問(wèn)題,。這些訓(xùn)練對(duì)學(xué)生個(gè)體有很大的幫助,，因?yàn)榘嗉?jí)里的訓(xùn)練要針對(duì)全體學(xué)生，多數(shù)學(xué)生過(guò)關(guān)了就沒(méi)有太多的時(shí)間再練習(xí)了,，家中的訓(xùn)練一定要持之以恒,，堅(jiān)持下來(lái)一定會(huì)有效果。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)要有耐心,。

計(jì)算能力不過(guò)關(guān)，千萬(wàn)不要把"粗心"這個(gè)詞掛在嘴邊,。這個(gè)詞是家長(zhǎng)為孩子的學(xué)習(xí)不認(rèn)真找了很好的借口,，而下一句就是下次用心點(diǎn)，一句話所有問(wèn)題一掩,，下次還"粗心",，還在同一個(gè)地方"粗心"。我覺(jué)得可是這個(gè)理由是不存在的,。出現(xiàn)錯(cuò)誤應(yīng)找出出錯(cuò)原因及時(shí)補(bǔ)正,，"錯(cuò)誤多了，就是這段時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)心思或習(xí)慣有問(wèn)題了,。"要么不安心,，要么態(tài)度不端正。"態(tài)度決定一切",。

督促學(xué)生抓好檢查,、演算。

再讀題,。在讀題的過(guò)程中檢查有沒(méi)有丟題,、在讀題的過(guò)程中再次審題看自己列的算式是不是符合題意。通過(guò)演算來(lái)檢驗(yàn)自己算得對(duì)不對(duì),，都有一部分學(xué)生演算流于形式,，演算結(jié)果明明與題目不符，也不管,。我們就要督促孩子通過(guò)演算發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，及時(shí)改正。我們平時(shí)檢查孩子的作業(yè)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不直接告訴他,，而是告訴他兩道題錯(cuò)了,，讓他自己找出來(lái)，改正,。

估算計(jì)算結(jié)果的正誤,。如果讓學(xué)生從頭到尾再做一次試卷，一般來(lái)說(shuō)在考試中時(shí)間是不容許的,，同時(shí)也會(huì)造成時(shí)間上的浪費(fèi),。我們可以拿來(lái)作為試卷檢查的工具。例如7.8÷4=,，我們通過(guò)估算看成是8除以4商是2,所以7.8÷4的商應(yīng)該在4附近,，因?yàn)槲覀冇?來(lái)估算，是估大了,，所以7.8÷4的商應(yīng)該是一個(gè)比4小一點(diǎn)的數(shù),。如果做出來(lái)的商比4大就說(shuō)明做出了。通過(guò)估算快速幫助學(xué)生檢查試卷,，讓學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的重做,。

對(duì)于有疑問(wèn)的題目，進(jìn)行再次思考,，提高解題的準(zhǔn)確率,。每張標(biāo)準(zhǔn)試卷中都會(huì)有15分到20分的難題。對(duì)于這些題,，在時(shí)間容許情況下,。應(yīng)該再次審題，特別是計(jì)算的步驟和思路,，應(yīng)該詳細(xì)的檢查一遍,。最好是能利用結(jié)果倒推驗(yàn)算一下。如果學(xué)生能夠掌握這些檢查試卷的基本步驟,。那么試卷檢查就不再是空談,。學(xué)生在完成試卷后，能很快進(jìn)入試卷檢查狀態(tài),，而不會(huì)出現(xiàn)無(wú)從下手的狀態(tài),。

整理一本錯(cuò)題集。重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)分析總結(jié)和歸納,。分析自己出錯(cuò)的原因,，并針對(duì)這些原因查漏補(bǔ)缺；把不同類型的題目按照解題方法或者考查知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理,，有序歸納；總結(jié)同一類型題目的解題規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和思路,。

及時(shí)認(rèn)真輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)作業(yè),。建議家長(zhǎng)多關(guān)心孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，每天抽取時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)是否按時(shí)完成,，書(shū)寫(xiě)是否工整規(guī)范,，每天在孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)上簽字。督促其養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致,，做事有頭有尾,、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。作業(yè)做完了,，你要檢查簽字,，你做到了這些，孩子就能體會(huì)到,，我的家長(zhǎng)很重視我的學(xué)習(xí),，到學(xué)校里我也得認(rèn)真學(xué)，比你跟孩子說(shuō)"學(xué)習(xí)是有多么多么重要,，要好好學(xué)習(xí)"之類的話效果會(huì)強(qiáng)一百倍,，所以希望我們的家長(zhǎng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名,，希望家長(zhǎng)每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真訂正,，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成，完成了再簽字,。一般情況孩子錯(cuò)的原因有兩種,，第一種就是不會(huì)做，第二就是沒(méi)看清題或算錯(cuò),。如果一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問(wèn)題,，那么第二天我肯定會(huì)在課堂上把這道題集中講解,，講完孩子還不會(huì)訂正，那么他可能就沒(méi)聽(tīng),。如果是個(gè)別錯(cuò)誤的題課堂上肯定沒(méi)太多時(shí)間講解，畢竟每天都有新課要上。要是家長(zhǎng)不配合督促,，那孩子就會(huì)把學(xué)到的知識(shí)還給老師了。還可能談成績(jī)進(jìn)步嗎,？做十道題都不如把錯(cuò)題做兩遍,。錯(cuò)題就是孩子學(xué)的不好的地方，錯(cuò)了從此就丟在那不管,，那下次遇到類似的題還是不會(huì),，再下次還是不會(huì),。所以訂正非常非常重要,。

作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果,，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，加深對(duì)課本知識(shí)理解,。對(duì)于作業(yè),。我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō),，除了檢查完成之外，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度,。因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),，是用心的，是專注的,，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好,，家長(zhǎng)們可以比較一下語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科的作業(yè),，同一個(gè)人有如此差距,，說(shuō)明的是孩子對(duì)數(shù)學(xué)的不重視，家長(zhǎng)沒(méi)有給他糾正,，說(shuō)明的是家長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)也不重視,，形成惡性循環(huán)孩子更不重視數(shù)學(xué)了。

預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

有效的預(yù)習(xí),，可以提高孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性和針對(duì)性；可以提高他們的聽(tīng)課效率,，家長(zhǎng)可以按照看,、想,、畫(huà),、做,、問(wèn)五步自學(xué)法,，放手讓孩子自己去看書(shū),、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，讓他們課前對(duì)新知識(shí)有所了解,。而復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母,，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容,，也可以復(fù)習(xí)一周的教學(xué)內(nèi)容,，或者一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。還可以讓孩子記憶有關(guān)的概念,，公式,，做一做課后的相關(guān)聯(lián)系，讓孩子對(duì)一個(gè)時(shí)期內(nèi)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理,、鞏固,，形成知識(shí)鏈。

各位家長(zhǎng)：用心去教育自己的孩子,，現(xiàn)在費(fèi)心越早,，將來(lái)費(fèi)心就越少,。如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，希望大家提出來(lái),，可以給我打電話,，登陸我的博客，qq給我留言,，也希望你有時(shí)間到學(xué)校來(lái)和我交流,，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作，創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，提高孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇五

根據(jù)這幾年擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師的經(jīng)歷，談幾點(diǎn)我認(rèn)為有助于提高畢業(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的建議：

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營(yíng)造適宜的氣氛。六年級(jí)學(xué)生正處于告別童年,，邁向青少年的交替階段,，在這一階段要注意學(xué)生的心理變化，學(xué)生細(xì)微的心理變化都會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果,，平時(shí)一定要注意觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，可以在班級(jí)中找?guī)讉€(gè)“心腹”來(lái)側(cè)面了解一些班級(jí)情況,。針對(duì)各種各樣的問(wèn)題我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，使他們懂得社會(huì)的發(fā)展需要各種各樣的人才，并不斷地激勵(lì)他們,，幫他們明確目標(biāo),、樹(shù)立信心、鼓足勇氣,，引導(dǎo)學(xué)生朝著良好的狀態(tài)發(fā)展,。對(duì)學(xué)生要“曉之以理，動(dòng)之以情,?！弊寣W(xué)生在一個(gè)舒暢的生活環(huán)境中和良好的學(xué)習(xí)氛圍中，有張有弛,、勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí),。

要想建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系：如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,？作為老師我們必須做到既是學(xué)生的良師也是他們的益友,。

（1）熱愛(ài)學(xué)生。

作為老師我們必須熱愛(ài)學(xué)生,，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的,，純潔的,，強(qiáng)烈的，想辦法拉近與孩子們的距離,，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心,，和他們真誠(chéng)平等的溝通。平時(shí)課余時(shí)間我會(huì)和孩子們聊天談心,，和孩子們一起玩,，我和有愛(ài)下象棋的同學(xué)都成為了棋友，會(huì)經(jīng)常給他們講一些勵(lì)志的故事,，在他們拔河比賽時(shí)我會(huì)像孩子似的給他們加油助威,，孩子們生病時(shí)落下的課我會(huì)利用休息時(shí)間給他們補(bǔ)上，根據(jù)天氣的變化提醒孩子們注意身體,，等等,，你的一言一行讓學(xué)生真正感受到了你的愛(ài)。他們也會(huì)信任你,，愛(ài)你,。在生活中愛(ài)他們，在學(xué)習(xí)中必須嚴(yán)格要求,，對(duì)他們愛(ài)而不溺,，嚴(yán)而有方。學(xué)生畢竟年齡小,，自控能力差,，難免會(huì)走歪路，你一味的遷就就會(huì)變成溺愛(ài),，遇到問(wèn)題必須冷靜,，想到好的'處理方法，比如該較真的時(shí)候就必須較真,，就拿我班的一個(gè)實(shí)際案例來(lái)說(shuō)吧,，有幾個(gè)學(xué)生的家庭作業(yè)很糟糕，每天也沒(méi)家長(zhǎng)簽字,，學(xué)習(xí)態(tài)度極差,，還影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，針對(duì)這一情況,，一天下午最后一節(jié)課是我的課,，我讓這幾個(gè)學(xué)生叫家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，放學(xué)后他們幾個(gè)留下,，家長(zhǎng)來(lái)了我什么也沒(méi)說(shuō)就讓他們坐在自己孩子身邊看著孩子寫(xiě)作業(yè),，至到孩子寫(xiě)完，最后家長(zhǎng)終于意識(shí)到為什么就他們幾個(gè)家長(zhǎng)來(lái)，家長(zhǎng)保證今后要負(fù)責(zé)任,，家庭教育跟上去,，孩子保證今后要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，其他的同學(xué)都讓家長(zhǎng)領(lǐng)走了,，唯獨(dú)有一個(gè)孩子家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)當(dāng)時(shí)天已經(jīng)黑了,，我把他送回家，到了他家我才了解到孩子沒(méi)有媽媽,，爸爸在外打工,，老家沒(méi)學(xué)校，才在這兒租著房子上學(xué),，年邁的奶奶做飯,，孩子缺乏家庭的愛(ài)沒(méi)有了學(xué)習(xí)動(dòng)力。從那以后每天只要最后一節(jié)課是我的課我都讓他在教室做完作業(yè),，然后把他送回家,。有時(shí)間就給他談心，鼓勵(lì)他自信,，一天我在辦公室的桌子上發(fā)現(xiàn)了一張紙條,，上面寫(xiě)著：老師，我以后一定在家認(rèn)真完成作業(yè),，再也不讓您操心了,。您可以早點(diǎn)下班了。原來(lái)我的做法終于感化了他,，后來(lái)他上課認(rèn)真聽(tīng)講積極回答問(wèn)題,，成績(jī)很快就提高了，不僅這樣,，他還幫助他們組成績(jī)最差的組員，小考他的數(shù)學(xué)成績(jī)95分,，他幫助的同學(xué)也有四五十分考到了72分,。從這次叫家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)的案例中讓家長(zhǎng)明白老師都這么負(fù)責(zé)對(duì)待我的孩子，我還有什么理由不管孩子,，讓學(xué)生明白當(dāng)你學(xué)習(xí)不用心,，態(tài)度不端正時(shí)老師是不會(huì)遷就你的。同時(shí)也讓我真正明白了作為一名老師你的處理問(wèn)題的方法是很重要的,。真的是“熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生?！?/p>

（2）理解學(xué)生,。

做學(xué)生的良師益友，要真正做到關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生,，畢業(yè)班孩子學(xué)習(xí)繁忙,，負(fù)擔(dān)很重，好幾門(mén)課程,，如果每個(gè)老師晚上都布置很多作業(yè),，孩子們完的作業(yè)有沒(méi)有質(zhì)量，第二天的上課有沒(méi)有精神,，是值得我們考慮的,，所以我每天晚上給學(xué)生布置作業(yè)基本上在3道題到5道題之間，如果上課時(shí)間快的同學(xué)們已完成,，那晚上的家庭作業(yè)就沒(méi)了,，這樣課堂效率也會(huì)提高，學(xué)生也感受到了你的愛(ài)和理解,。還有在這里我呼吁大家一定要把課間十分鐘還給孩子們,，其實(shí)說(shuō)實(shí)話利用下課時(shí)間講課真沒(méi)什么效果，讓孩子們下課休息休息大腦課堂學(xué)習(xí)效率能夠事半功倍,。

（3）尊重學(xué)生,。

對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不要惡語(yǔ)傷人,，即使學(xué)生錯(cuò)了你可以耐心的說(shuō)服教育,。

（4）和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。

家庭教育很重要,，每帶一屆新的學(xué)生,，我首先要讓學(xué)生填寫(xiě)家長(zhǎng)聯(lián)系卡，便于和家長(zhǎng)保持聯(lián)系,。和家長(zhǎng)的溝通能讓你了解孩子的長(zhǎng)處和不足,，以及知道孩子的愛(ài)好。在工作中能讓自己處理一些問(wèn)題得心應(yīng)手,。家長(zhǎng)的素質(zhì)不同,，文化素養(yǎng)不同，在和家長(zhǎng)溝通時(shí)一定要注意用語(yǔ)要恰當(dāng),，否則會(huì)適得其反,。

處理好以上這些關(guān)系，就能夠建立一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，積極向上的班集體,。有這樣一個(gè)班級(jí)已經(jīng)是教學(xué)成功的一半。

（一）教學(xué)方法要科學(xué)化,，促進(jìn)效率提高,。

教學(xué)有法,，但無(wú)定法，貴在得法,。教法制約學(xué)法,，并給課堂教學(xué)效率帶來(lái)重要的影響。從上班到現(xiàn)在我一直在擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師,，因此每接一個(gè)新的班級(jí)時(shí),，面對(duì)一群完全的可愛(ài)的面孔時(shí)，了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù),，我們需要了解學(xué)生的性格特征,、知識(shí)水平、基礎(chǔ)能力,、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異,，在平時(shí)課堂訓(xùn)練中有的放矢，因材施教,。例如：我上半年任教的六年級(jí)四班,，通過(guò)和孩子們接觸，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不愿動(dòng)腦筋,，思維不靈活,，學(xué)習(xí)不積極，上課基本沒(méi)人回答問(wèn)題,，課堂紀(jì)律差,，自控能力差，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和意志力經(jīng)常脫節(jié),，注意力差,，課堂上常被一些無(wú)關(guān)的刺激所吸引而轉(zhuǎn)移注意力。針對(duì)這些情況,，在教學(xué)中我的對(duì)策是：

一是低要求多訓(xùn)練,，摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)、基礎(chǔ),、能力,、和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)接，形成整體知識(shí)框架,。在課堂上我注重讓學(xué)生以訓(xùn)練為主,，讓學(xué)生勤動(dòng)腦，多動(dòng)筆,。有一句話說(shuō)得好：“數(shù)學(xué),，只有自己做出來(lái)了，才叫做真正會(huì)做了“。

二是設(shè)計(jì)問(wèn)題有梯度,，活動(dòng)方式多樣化,。根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，確定學(xué)生能達(dá)到的目標(biāo),，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的步驟分解成合理的層次，然后分層進(jìn)行,，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低,，使他們步步有進(jìn)展，處處有進(jìn)展,，處處有成功,，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,。針對(duì)他們基礎(chǔ)知識(shí)水平的差異,，我設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)由易到難，讓大多數(shù)同學(xué)都有機(jī)會(huì)展示,。針對(duì)他們有意注意時(shí)間短的特點(diǎn),，我首先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的進(jìn)行新課的教學(xué)，然后出示一些精心篩選的與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，讓學(xué)生達(dá)到講練結(jié)合、學(xué)以致用的效果,。針對(duì)他們不愛(ài)動(dòng)腦筋,，不愛(ài)回答問(wèn)題的特點(diǎn)，在課堂活動(dòng)中,，師生活動(dòng)交替進(jìn)行,，活動(dòng)方式多樣化，例如《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用四——利息》,，我采用讓學(xué)生動(dòng)手操作,，小組交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，學(xué)生風(fēng)采展示,，組間競(jìng)賽等活動(dòng)讓學(xué)生積極參與到課堂上。這樣不僅調(diào)節(jié)了他們的注意力,，更重要的是學(xué)生大量參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，表現(xiàn)的機(jī)會(huì)多了，能力的發(fā)展也通過(guò)逐步積累而得到實(shí)現(xiàn),。

三是教學(xué)過(guò)程中,，注意“三講兩不講”:“三講”即講重點(diǎn),、難點(diǎn)；講規(guī)律,，拓展,；講易錯(cuò)，易漏,，易混的知識(shí)點(diǎn),。“兩不講”即自學(xué)能會(huì)的不講,；講了也不會(huì)的不講,。

四是合作交流促成績(jī)，評(píng)價(jià)方式多元化,，評(píng)價(jià)成績(jī)要落實(shí),。在我的班級(jí)中每個(gè)小組都建立一份學(xué)習(xí)情況檔案，在這份檔案中針對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況,、課余時(shí)間表現(xiàn)情況,、家庭作業(yè)完成情況、測(cè)驗(yàn)成績(jī)情況這幾個(gè)版塊進(jìn)行積分評(píng)價(jià),，每個(gè)星期,，我都會(huì)把每個(gè)人，每個(gè)小組的成績(jī)按照這幾版塊分類匯總,，成績(jī)公布,。在公布成績(jī)單上不僅能看出小組得分，還能看出是誰(shuí)影響了你這組得分,，是在哪一版塊失分了,，接下來(lái)該在哪些方面努力。為了避免組長(zhǎng)積分有誤差,，我這兒也有一本全班同學(xué)的成績(jī)檔案,，讓組長(zhǎng)記錄的目的是讓學(xué)生知道這是公平的競(jìng)爭(zhēng)，并且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)組員的不足,，及時(shí)改進(jìn),、努力以求進(jìn)步。這一方法體現(xiàn)了獎(jiǎng)懲嚴(yán)明,，11組成績(jī)?cè)谇叭倪M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，后三的進(jìn)行懲罰，獎(jiǎng)勵(lì)可以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀,，一支筆或本子之類的東西。還可以精神獎(jiǎng)勵(lì),，可以利用上課時(shí)間,，讓組長(zhǎng)代表講講自己是如何管理的，組員代表說(shuō)說(shuō)自己是如何學(xué)習(xí)有進(jìn)步的,，樹(shù)立榜樣的力量,，這樣其他組就會(huì)暗下決心，齊頭并進(jìn),，讓他們覺(jué)得必須團(tuán)結(jié)才能有進(jìn)步,，這樣就加劇了班級(jí)凝聚力。還可以形式上的獎(jiǎng)勵(lì),，可以把班級(jí)的座位分三個(gè)等級(jí),，好、中,、差,。每次前三的組坐好座位，中間的坐中等座位,，排名后三的坐差等座位,，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)這些措施小組內(nèi)互幫互助,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，組內(nèi)成績(jī)進(jìn)步了，那整個(gè)班級(jí)的成績(jī)自然會(huì)有很大的進(jìn)步,。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生資源,，用科學(xué)合理的組織方法達(dá)到好的教學(xué)效果。

（二）深挖教材,，把課本由薄變厚,。

我們現(xiàn)在所使用的是北師大版數(shù)學(xué)教材，這套教材看似簡(jiǎn)單,、實(shí)則知識(shí)涵蓋面廣,、考查知識(shí)點(diǎn)較多，更加注重學(xué)生對(duì)知識(shí)解答的過(guò)程和方法,。因此,，我們?cè)趥湔n前一定要深挖教材。比如：在教學(xué)第十一冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題》這一章,，課本只有四小節(jié)內(nèi)容,，但實(shí)際我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這部分知識(shí)點(diǎn)多，如果要概括的話,，可以分為七大類應(yīng)用題,，而且每個(gè)知識(shí)都是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)，也是我們需要挖掘之處,，所以,，為了后期的總復(fù)習(xí)收到更好的效果,，在平時(shí)的課堂教學(xué)一定深入挖掘我們的教材內(nèi)容。該補(bǔ)充的及時(shí)補(bǔ)充,。

（三）注重口語(yǔ)評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教師對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的發(fā)展至關(guān)重要,，教師的一個(gè)眼神,，一個(gè)手勢(shì)都是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)，但在課堂教學(xué)中使用最多的還是口語(yǔ)評(píng)價(jià),，因此在課堂上的口語(yǔ)評(píng)價(jià)一定要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求,，采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，不講空洞的大道理,，及時(shí)捕捉評(píng)價(jià)時(shí)機(jī),，不失時(shí)機(jī)的針對(duì)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，及時(shí)給與評(píng)價(jià),。

（四）做好學(xué)生考試成績(jī)的分析和反饋,。

質(zhì)量檢測(cè)我做到課堂檢測(cè)和課后檢測(cè)相結(jié)合，單元檢測(cè)和階段檢測(cè)相結(jié)合,。及時(shí)檢測(cè),，及時(shí)開(kāi)展教情、學(xué)情分析,，及時(shí)反饋,，隨時(shí)關(guān)注學(xué)困生，注意他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，因材施教,、對(duì)癥下藥。在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo),，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真,，做題要嚴(yán)密，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,，不要到最后復(fù)習(xí)了才去養(yǎng)習(xí)慣,，已經(jīng)遲了。把小考當(dāng)大考,，把大考當(dāng)練習(xí),，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。

作業(yè)少而精,，如何少而精,，具體我是這樣操作的，首先我們要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，比如今天新授課是《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用四——利息》,，為了鞏固所學(xué)知識(shí),，家庭作業(yè)我就給學(xué)生布置幾道這類型題，但學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同,，基礎(chǔ)差的學(xué)生的作業(yè)重點(diǎn)訓(xùn)練他們的計(jì)算能力和對(duì)公式的鞏固,。而學(xué)習(xí)能力較高的同學(xué)的作業(yè)就要有一定難度，比如不僅讓他們會(huì)根據(jù)本金求利息,，還要會(huì)根據(jù)利息求本金。思維特別靈活,，成績(jī)突出的學(xué)生人家已經(jīng)在課堂上掌握了求利息,，所以作業(yè)就不需要這么簡(jiǎn)單了，可以給他們提高難度,，如：小明的爸爸打算把5000元錢(qián)存入銀行,，可以有兩種儲(chǔ)蓄辦法，一種是存兩年期的,，年利率3.06﹪,；一種先存一年期的年利率是2.52﹪，第一年到期時(shí)再把本金和利息取出來(lái)合在一起,，再存入一年,。請(qǐng)你幫忙選一種得利息多的辦法。把這類題加進(jìn)去,，既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固,，又能激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)難度的學(xué)習(xí)興趣。這樣有層次的作業(yè)既讓成績(jī)差的學(xué)生有收獲,，又讓成績(jī)好的學(xué)生不至于敷衍了事,。還有就是學(xué)生易錯(cuò)、易混的類型題,，可以每天晚上布置一道,，反復(fù)刺激，至到弄懂為止,。比如在學(xué)生做題過(guò)程中我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生簡(jiǎn)便計(jì)算和解方程這兩類題失分多，我就每天都給學(xué)生出兩道簡(jiǎn)便計(jì)算兩道解方程,，組員不會(huì)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)講解,，組員有錯(cuò)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)出題至到他會(huì)為至,。家庭作業(yè)基本上做到面批,，批完及時(shí)讓學(xué)生當(dāng)面更正，作業(yè)要起到應(yīng)有的作用,，我認(rèn)為繁重的作業(yè)只會(huì)積累學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡,，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)就是沒(méi)完沒(méi)了的做,，數(shù)學(xué)老師沒(méi)人情味，因此適得其反,，少而精的課后作業(yè),，既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，又能讓學(xué)生減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),，讓他們?cè)谳p松中學(xué)數(shù)學(xué),，讓他們明白課堂上完成的堅(jiān)決不讓他們帶回家，孩子們把握好課堂學(xué)習(xí)時(shí)間了還愁學(xué)習(xí)效率提不高嗎,。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中感受數(shù)學(xué)吧,。

俗話說(shuō)得好“親其師而信其道”。我們要尊重,，信任每一個(gè)學(xué)生,，作為老師，我們不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,。無(wú)論是哪個(gè)班級(jí)總有學(xué)習(xí)相對(duì)較差的學(xué)生,，但卻沒(méi)有學(xué)習(xí)絕對(duì)差的學(xué)生。而學(xué)習(xí)相對(duì)較差的學(xué)生也有許多優(yōu)點(diǎn),。假如你用發(fā)展性的眼光客觀地去看待每一位學(xué)習(xí)暫時(shí)較差的學(xué)生,，充分挖掘他身上的閃光點(diǎn)，從塑造一個(gè)活潑開(kāi)朗的人格出發(fā),，來(lái)提高他的學(xué)習(xí)成績(jī),，便可取到事半功倍的教學(xué)效果。而相反的,，只給予學(xué)生壓力,，只給予學(xué)生批評(píng)而不鼓勵(lì)，不用發(fā)展性的眼光去看待一名學(xué)生顯然是不科學(xué)的,。課堂是孩子們展示自己生命活力的舞臺(tái),，當(dāng)你用發(fā)展性的目光去看待他們，鼓勵(lì)他們,，調(diào)動(dòng)他們,，那學(xué)生們的無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)造力就會(huì)被激發(fā)，課堂也將成為孩子們展示自己生命力的舞臺(tái),。我把學(xué)困生分為這幾種：一是腦子聰明,，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。二是腦子反應(yīng)慢,，基礎(chǔ)差，但知道學(xué)。三是腦子一般,，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)態(tài)度差。針對(duì)不同情況采用不同的方法:對(duì)于第一種學(xué)生我們可以對(duì)他們提高要求,，用激將法,，比如上學(xué)期我班有個(gè)學(xué)生，腦子挺好的,，就是學(xué)習(xí)態(tài)度極差,，時(shí)不時(shí)給你出亂子，在班級(jí)中誰(shuí)都怕他,，學(xué)習(xí)成績(jī)很糟糕,，你有政策，他就有對(duì)策的那種,。一次我給他講以前跟他在一個(gè)班的某一個(gè)同學(xué)，曾經(jīng)不如他,，現(xiàn)在是如何進(jìn)步的,，最后我告訴他：你在老師心中是非常聰明的一個(gè)孩子，老師相信你會(huì)改變,，相信你會(huì)超越自己的,在以后做一個(gè)有骨氣的孩子,。后來(lái)孩子慢慢變了，變得學(xué)習(xí)主動(dòng)了,，課下還知道去問(wèn)問(wèn)題,，每次測(cè)驗(yàn)都去問(wèn)自己考了多少分，我及時(shí)表?yè)P(yáng)他,，鼓勵(lì)他,，小考他考了90分，后來(lái)放假他在郵箱給我留言：老師,，我考上海泉中學(xué)了,，謝謝您。我正的挺為他高興的,?？梢哉f(shuō)老師的肯定對(duì)于學(xué)生是至關(guān)重要的。對(duì)于第二種學(xué)生,，我們可以從基礎(chǔ)題入手,，有方法的輔導(dǎo)他們，對(duì)他們要有耐心,，慢慢讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，哪怕一天學(xué)會(huì)了一道題，一年足以讓他們進(jìn)步,。第三種學(xué)生就是最讓我們頭疼的學(xué)生,，但是我們也絕不能放棄，針對(duì)這類學(xué)生,，基礎(chǔ)差，態(tài)度差,，我們就要看緊他們,，課下有時(shí)間就叫他們做幾道題，給他們講解,，找最有責(zé)任心的學(xué)生給他們當(dāng)組長(zhǎng),，一幫一,，一拉一,，一開(kāi)始,，有些孩子不想幫別人,，我們要采用方法讓孩子們明白幫別人其實(shí)是幫自己,，在給別人講的過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還有那些不會(huì),，同時(shí)也讓自己所學(xué)知識(shí)得到鞏固,，當(dāng)你的組員進(jìn)步了也是自己的成就,，共同進(jìn)步才是進(jìn)步,。孩子們體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣就會(huì)樂(lè)于助人了,，同時(shí)組員很感激他們的組長(zhǎng)，尊重他們的組長(zhǎng),。后來(lái)在我所帶班級(jí)中，每次測(cè)驗(yàn)完,，每個(gè)組長(zhǎng)第一個(gè)問(wèn)的不是自己的成績(jī),，而是他所幫組員的成績(jī)。到后來(lái)有時(shí)組員都比組長(zhǎng)考得好,，慢慢就成了學(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)的伙伴,。真正達(dá)到了共同進(jìn)步。

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，存在許多不良習(xí)慣,。如一些學(xué)生寫(xiě)字潦草、添字,、漏字、錯(cuò)字,、漏掉數(shù)字或運(yùn)算符號(hào),、點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn),，常有發(fā)生,。有些學(xué)生計(jì)算粗心大意,、經(jīng)常出錯(cuò),，計(jì)算后也不檢查驗(yàn)算,。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨(dú)立思考、愛(ài)抄襲別人的,。更為重要的是有些學(xué)生對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)題,，不是找其原因，及時(shí)糾正,，而是走馬觀花,、一帶而過(guò)。這些習(xí)慣都對(duì)學(xué)習(xí)造成不良的影響,。我抓住每一個(gè)機(jī)會(huì),，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，如利用小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,，在口算使比一比,，那位同學(xué)算的既快又對(duì)，在黑板上展示,，筆算,，做作業(yè)時(shí)，比一比哪位同學(xué)寫(xiě)的仔細(xì)認(rèn)真,，工整規(guī)范,；講課時(shí)，看誰(shuí)精力集中,、回答問(wèn)題積極主動(dòng),、正確，對(duì)做的好的要及時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),。舉辦作業(yè)展覽評(píng)比，對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范,、認(rèn)真仔細(xì),、計(jì)算正確，按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生給與表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),。

每節(jié)課要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。要求學(xué)生每天做到課前預(yù)習(xí),，學(xué)生家長(zhǎng)監(jiān)督。課后復(fù)習(xí)要求做到“一日一小結(jié),，一周一總結(jié),，一單元一測(cè)驗(yàn)”,。

讓學(xué)生養(yǎng)成課堂上動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。課堂上我要求學(xué)生必須做到“四動(dòng)”動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)眼,。

正確使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的習(xí)慣,。在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生正確表達(dá)數(shù)學(xué)知識(shí)，注意三種語(yǔ)言：文字語(yǔ)言,、圖形語(yǔ)言,、符號(hào)語(yǔ)言。

在復(fù)習(xí)概念時(shí),，還應(yīng)該抓住概念中的某些屬性來(lái)組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的剖析,，揭示概念的本質(zhì)屬性,。例如：梯形是“只有一組對(duì)邊平行的四邊形?！逼渲械摹爸弧弊质顷P(guān)鍵詞語(yǔ),，揭示了梯形與平行四邊形不同的本質(zhì),，明確梯形的另一組對(duì)邊一定是不平行的,，至于梯形的不同行狀、位置,、方向等都是非本質(zhì)屬性,。

總之,，只要我們?cè)趶?fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念時(shí)，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，揭示概念的本質(zhì)屬性，學(xué)生就能在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的要點(diǎn),，從而對(duì)概念有完整,、清晰的認(rèn)識(shí)，并能舉一反三,，靈活應(yīng)用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師們：

大家上午好：

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，作為剛上崗的新教師,，能在踏上工作崗位的第一年就擔(dān)任班主任這項(xiàng)艱巨的工作是在我意料之外的。

班主任是一個(gè)班集體的靈魂,，班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，但它的平凡與繁瑣恰恰也蘊(yùn)含著人生中的收獲與意義。

本學(xué)期,，由于我年輕,、缺乏經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)的建設(shè)一直在摸索之中,，期間有不少失誤,，讓班里的學(xué)生跟在我后面多吃了許多苦，多流了很多汗,，也讓學(xué)生的家長(zhǎng)們多操了很多心,。

但是老教師殷切的關(guān)懷和指導(dǎo)、家長(zhǎng)們發(fā)自內(nèi)心的的支持和理解讓我在工作上一直充滿了熱情和積極性,?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，我本著形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo),，主要做了以下幾方面的工作：

新的環(huán)境,，新的面孔，不管是我還是學(xué)生,，面對(duì)的都是一個(gè)嶄新的開(kāi)始,。為了消除和學(xué)生剛見(jiàn)面時(shí)的陌生感，我用一天的時(shí)間就記住了學(xué)生的名字，當(dāng)我第一天在班上叫出學(xué)生的名字時(shí)，我可以發(fā)現(xiàn)他們眼中所表現(xiàn)出來(lái)的驚喜與詫異，就這樣一個(gè)周下來(lái),，我基本上就可以認(rèn)識(shí)班里的每一個(gè)學(xué)生了,。

在消除了學(xué)生的陌生感之后，還要試著去了解班里的每一個(gè)學(xué)生。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，了解學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格,、愛(ài)好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

為了能很快地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí),，深入學(xué)生,，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng),，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)班會(huì)的形式,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的興趣和愛(ài)好,，讓學(xué)生在了解自己的同時(shí)也學(xué)會(huì)去了解別人，我把學(xué)生的興趣愛(ài)好詳細(xì)的記錄下來(lái),，以便在以后的班級(jí)活動(dòng)中可以更好地發(fā)掘?qū)W生的特長(zhǎng),。

在了解學(xué)生特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題之后，我沒(méi)有急于采取措施,，而是本著“親其師,，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間,、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題,，從生活上,、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流,，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài),。

這樣，學(xué)生就敢于和我接近了,，愿意聽(tīng)我的話,，接受我的批評(píng)、教育了,。所以,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中的一些不良現(xiàn)象都大有改觀,。

愛(ài)是相互的,，要想讓學(xué)生愛(ài)你，你一定要先愛(ài)學(xué)生,。我相信：只要了解學(xué)生,，親近學(xué)生，只要真心地喜歡學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)喜歡你,，只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好學(xué)生。

良好的習(xí)慣是成功的保證,。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，也是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ),。因此,，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣：

良好的集體榮譽(yù)感,。

集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體,。由于家庭,、社會(huì)等多方面的影響,，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性,。所以,，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),、校園舞比賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí),，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼,，大家共同進(jìn)步,，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮,、一損俱損的集體意識(shí),，大大增進(jìn)了集體的凝聚力,。在各種活動(dòng)中,，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。

良好的行為習(xí)慣,。

由于三年級(jí)學(xué)生的年齡小,，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈,。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí),，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),，讓學(xué)生自己管理自己。

對(duì)有些學(xué)生多講,、多提醒,、多督促，對(duì)隨地亂扔,、說(shuō)臟話,、握筆姿勢(shì)不正確、不按時(shí)完成作業(yè),、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出,，要求改正,。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范,，維護(hù)集體榮譽(yù),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差,，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性,。

因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識(shí)和技能,。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況,，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,，共同教育、幫助,；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,；三是注意對(duì)他們的教育方法,。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。

“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”,。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的,！”“你很聰明,！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，就給予表?yè)P(yáng),，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。同時(shí),，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性,，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái),，臧文奎,、臧佳樂(lè)等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大,。

和家長(zhǎng)的良好溝通是教育好學(xué)生的一個(gè)重要方面,，畢竟學(xué)生有大部分的時(shí)間是在家里的，因此能否取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)助也是教好學(xué)生的一個(gè)重要因素,。平時(shí)我都,、也比較注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同管教,。以前有兩,、三個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉,，得過(guò)且過(guò),。

因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)共同商量解決辦法,，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少,。

本學(xué)期,，雖然通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)取得了一些成績(jī),，但是也存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題,。在下學(xué)期的班主任工作中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教管理班級(jí)的方法,，竭盡全力，把三年級(jí)的班主任工作做的更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇七

各位尊敬的家長(zhǎng)：

下午好,！

首先感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出時(shí)間參加我們這次的家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)楦芏嗉议L(zhǎng)都是第一次見(jiàn)面,。我先做一下,。我是四年級(jí)xx班數(shù)學(xué)老師xxx，很高興能來(lái)教我們四年級(jí)這些可愛(ài)的孩子們,。

開(kāi)學(xué)7周,，發(fā)現(xiàn)孩子整體比較不錯(cuò)，但還存在以下問(wèn)題：

運(yùn)算律的講評(píng)課中,，我問(wèn)孩子,，覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)累不累。孩子說(shuō)：“不累”,。我說(shuō)：“那為什么沒(méi)有考出好成績(jī)呢,？據(jù)我所知，很多孩子在家可做了不少的練習(xí),，大家都知道,，咱班xx是住校生，既沒(méi)有家長(zhǎng)的幫助也沒(méi)有小飯桌的輔導(dǎo),，但是卻取得了不小的進(jìn)步,。當(dāng)我問(wèn)他成功的秘訣時(shí)，他只說(shuō)了一句話,，因?yàn)槲疑险n認(rèn)真聽(tīng)講,，xx的這句話足以顯示出上課聽(tīng)講的重要性。

關(guān)于聽(tīng)講我給孩子提了三點(diǎn)要求：

1,、坐姿端正,，坐姿端正反應(yīng)的是孩子的聽(tīng)課狀態(tài)。

2,、你的眼睛會(huì)發(fā)光,，并且能積極回答問(wèn)題。

3,、緊跟老師教學(xué)思路,。在講課中我也發(fā)現(xiàn)這樣一種情況，老師講他就忙著改錯(cuò),，老師講完了,，他也改完了。

課下，我問(wèn)他,，你為什么在我講題的時(shí)候改錯(cuò)呢,，他說(shuō)怕改不完，我說(shuō)你倒是改完了,，我講的你聽(tīng)進(jìn)去了嗎,？其實(shí)方法只要掌握了，改不完可以下課去改,，如果方法未掌握,，改的再多也沒(méi)有多大效果。跟大家交流聽(tīng)講的問(wèn)題,，也是希望家長(zhǎng)在家里能多提醒一下孩子,，并通過(guò)作業(yè)完成的質(zhì)量關(guān)注孩子的聽(tīng)課效果。

關(guān)于作業(yè)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

2,、有錯(cuò)及時(shí)改,，在這里強(qiáng)調(diào)一下如何查看孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)：得100分及a+的是沒(méi)有任何錯(cuò)誤的作業(yè)，a說(shuō)明作業(yè)中有錯(cuò)誤但不是特別多,，a—就說(shuō)明里面的錯(cuò)誤比較多了,，如果是b等級(jí)，那可了不得,，一般情況下,，一個(gè)班也不會(huì)出現(xiàn)等級(jí)為b的作業(yè)。只要是有錯(cuò)誤的作業(yè),，孩子改錯(cuò)合格后都可以得到一顆聰明星,，表示孩子改錯(cuò)完畢。

因此,，家長(zhǎng)在家可以根據(jù)等級(jí)了解孩子的作業(yè)質(zhì)量,，有錯(cuò)誤的作業(yè)根據(jù)是否得到聰明星關(guān)注孩子的改錯(cuò)完成情況。目前為止,，孩子的改錯(cuò)意識(shí)是比較薄弱的,，還需要家長(zhǎng)加以關(guān)注，每次做作業(yè)之前查看是否完成改錯(cuò),。

抓好以上兩點(diǎn)，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該就問(wèn)題不大,。如果仍有問(wèn)題,，請(qǐng)看以下溫馨提示：計(jì)算+思維，這兩點(diǎn)構(gòu)成了小學(xué)階段的數(shù)學(xué),。

有的孩子在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,，猶猶豫豫，不知道怎么去解決問(wèn)題，在這里給您兩個(gè)方法,，分析法的特點(diǎn)是：從最后的問(wèn)題入手,，看看解決這個(gè)問(wèn)題需要什么條件，條件有的直接計(jì)算,，缺條件的先把條件求出來(lái),，綜合法的特點(diǎn)是：從信息入手，看看題目給我們的信息,，可以解決什么問(wèn)題,。

提到了數(shù)學(xué)思維，不得不說(shuō)的就是奧數(shù)題目的練習(xí),，對(duì)此,，可采用多讀幾遍的形式，也可以讓孩子嘗試用畫(huà)圖去解決問(wèn)題,，盡量不要空題,，現(xiàn)在還不需要用方程解決。

最后,，我想說(shuō),，在孩子成長(zhǎng)的路上需要孩子自身的努力，孩子的身邊還有你有我,，讓我們一起去努力,，有什么問(wèn)題歡迎大家及時(shí)與我聯(lián)系，電話號(hào)碼是xxxx,，感謝大家的耐心傾聽(tīng),，謝謝大家！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇八

各位家長(zhǎng)：

大家好,！

非常歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái),！很高興能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。先說(shuō)說(shuō)3年級(jí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)吧,。3年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于1,、2年級(jí)了，抽象的知識(shí)增多了,，應(yīng)用題的難度加大,，這方面對(duì)學(xué)生意志力的要求更高。所以有些孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)起來(lái)一時(shí)難于適應(yīng),，再加上如果沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)的努力程度不夠，這樣也就很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難和成績(jī)下滑的現(xiàn)象,，家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備,，不能全責(zé)怪孩子。

下面我想和大家交流一下教育學(xué)生的一些方法。

1,、多看孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，少看缺點(diǎn)和少揭短。孩子的書(shū)面作業(yè)都放在桌子上了,，每個(gè)家長(zhǎng)都能看見(jiàn),，有寫(xiě)的好的，也有寫(xiě)的差的,，你們通過(guò)看就能了解你的孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)情況,。

3、多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，周末進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo),。有一個(gè)算式是五加二等于零，意思是在學(xué)校學(xué)習(xí)五天,，經(jīng)過(guò)周末兩天的放松,，把知識(shí)都忘記了。這句話雖然有一點(diǎn)夸張,，但也要引起重視,，周末的學(xué)習(xí)（主要是指認(rèn)真完成家庭作業(yè)）這是復(fù)習(xí)鞏固的重要方式，家長(zhǎng)一定要督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)或給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)（這里的輔導(dǎo)主要是檢查他們的作業(yè),，找出錯(cuò)題讓他們自己改正,，對(duì)于做不起的題，要讓他們多讀幾遍題目再做,，實(shí)在做不起時(shí),，才講一講）。不然,，學(xué)生來(lái)到學(xué)校以后,，學(xué)了新知識(shí)又把舊知識(shí)忘記了，造成了知識(shí)的斷鏈,。在這方面,，我們班多數(shù)家長(zhǎng)還是做得很好的。

4,、正確看待孩子的分?jǐn)?shù),，正確評(píng)價(jià)孩子的得失。因?yàn)楦鞣N因素,，學(xué)生偶爾的失利是在所難免的,。3年級(jí)的數(shù)學(xué)已經(jīng)不可能再像12年級(jí)那樣經(jīng)常考100分,，如果你要求他每次考試都要考100，這會(huì)對(duì)他們?cè)斐删薮蟮膶W(xué)習(xí)壓力，反而會(huì)大大降低學(xué)習(xí)效果,，而且還會(huì)減弱他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。

5、要讓學(xué)生養(yǎng)成先做完家庭作業(yè)再去玩的習(xí)慣,，家長(zhǎng)可以把玩耍作為學(xué)生完成作業(yè)和取得進(jìn)步的一種獎(jiǎng)勵(lì),。還要培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)的習(xí)慣，不能邊吃東西邊做作業(yè),，邊看電視邊做作業(yè),，邊玩電腦邊做作業(yè)，更不能玩一會(huì)兒做一會(huì)兒,。

由于本人的能力有限,，教學(xué)中難免會(huì)存在著一些不足之處，希望各位家長(zhǎng)在會(huì)后能給我提提意見(jiàn)或建議,，我喜歡各位當(dāng)面給我提出,，以便在今后的工作中進(jìn)一步改善。最后,，祝愿各位家長(zhǎng)工作順利,，家庭幸福，愿孩子們都能快樂(lè)成長(zhǎng),，天天進(jìn)步,。我的發(fā)言結(jié)束了，會(huì)后有什么問(wèn)題也可以和我單獨(dú)交流,，謝謝大家,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇九

尊敬的xx：

1、課前準(zhǔn)備,。我們要求孩子課前要準(zhǔn)備好課本和相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品,，一些孩子比上學(xué)期做得好，但是,，大部分孩子還是不能按要求完成,，尤其是大課間結(jié)束后的第三節(jié)課，孩子們回到教室就只記得喝水聊天,，而不記得做課前準(zhǔn)備,，因此耽誤了上課的時(shí)間。

2,、上課表現(xiàn),。我給孩子們提的要求是：認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)思考,，積極發(fā)言,，有錯(cuò)必改,。有的孩子是真正達(dá)到了這樣的要求，課堂表現(xiàn)好得讓人感動(dòng),，值得表?yè)P(yáng),。（表?yè)P(yáng)名單）但另一方面，違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生,。例如：講小話,，玩東西，走神等等,。為了不讓這樣的孩子掉隊(duì),，老師上課的大部分注意力幾乎都放在這些孩子的身上，有時(shí)為了糾正孩子們錯(cuò)誤的課堂行為甚至?xí)绊懡虒W(xué)進(jìn)度,。

3,、課后作業(yè)。因?yàn)樽鳂I(yè)能直接地反映出孩子們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,，所以我很重視對(duì)作業(yè)的檢查,。我要求孩子們做作業(yè)時(shí)要獨(dú)立思考，認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，仔細(xì)檢查,，有錯(cuò)必改。班上大多數(shù)孩子能按要求做,，而且做得相當(dāng)好,，我相信這其中一定有家長(zhǎng)們的功勞，非常感謝家長(zhǎng)們的支持與配合,。不過(guò),，少數(shù)孩子對(duì)待作業(yè)的態(tài)度還是不端正，如：馬馬虎虎應(yīng)付了事,，只做部分作業(yè)或全都不做,，錯(cuò)題不訂正，不按要求給家長(zhǎng)簽字等,，這些缺點(diǎn)必須趁早改掉,，不然就會(huì)嚴(yán)重影響今后的學(xué)習(xí)。

1,、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，建議家長(zhǎng)們用心用時(shí)間幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）專心致志,。有的孩子由于自學(xué)能力較差,，上課注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),，一定要用心聽(tīng)講,，聚精匯神,，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課,。在家里要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境,，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣,。

（2）獨(dú)立思考。家長(zhǎng)對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考,，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力,。

2,、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。

計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，孩子必須學(xué)好,，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，正確率達(dá)90-95%,。由于孩子的基礎(chǔ)不同,，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異,，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不切實(shí)際的,，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多讓孩子進(jìn)行這方面的練習(xí),。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí),，重在引導(dǎo)孩子理解計(jì)算的方法,。

3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué),。

有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象,，容易混淆，家長(zhǎng)要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí),。如“左右”的認(rèn)識(shí)，分辨左右是孩子本學(xué)期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),，有些孩子正確掌握左右需要較長(zhǎng)時(shí)間和過(guò)程,，家長(zhǎng)要有耐心，在生活中強(qiáng)化孩子對(duì)左右手的認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)孩子借此來(lái)分辨物體間的左右關(guān)系,。同時(shí)還要注意一個(gè)參照物的問(wèn)題,，如兩人面對(duì)面時(shí)，如何判別對(duì)面之人的左右邊,；人和其他事物面對(duì)面時(shí),，如何判別對(duì)面事物的左右邊。

4,、讓孩子享受成功的喜悅,。

俗話“數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”,，每個(gè)孩子都希望自己的`能力得到老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞,。與其說(shuō)“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做得更好”；與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏做過(guò)的錯(cuò)事,，還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩,！自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò)，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞,。有進(jìn)步,！繼續(xù)努力!沒(méi)關(guān)系，我相信你一定能行,！不要吝嗇真心的表?yè)P(yáng),。

5、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程,，正視孩子考試成績(jī),。

有些孩子在上小學(xué)前可能就已掌握了一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算，這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí),，孩子看上去豪不費(fèi)力就懂了,，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法,，并非真正適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí),，孩子就會(huì)感到困難,，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,，但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),，孩子往往有些不適應(yīng)，或者說(shuō)不能如家長(zhǎng)之意,。這就需要我們家長(zhǎng)更多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)思維方法,，因?yàn)閿?shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算,。同時(shí),，在評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，不要只看分?jǐn)?shù),，“唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”,，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，孩子有失誤,，是純粹的粗心,，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳,，還是其它的原因等等,。要“多向比較”，關(guān)鍵看孩子有沒(méi)有進(jìn)步,。如果成績(jī)不夠理想，要和孩子一起分析原因,，這樣會(huì)更有利于孩子將來(lái)的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇十

尊敬的各位家長(zhǎng):,。

上午好,！

我先自己我介紹一下,我叫王娟,任三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。去年從市實(shí)驗(yàn)小學(xué)調(diào)到金海岸小學(xué)的,。因?yàn)楹⒆游覀兂蔀榱伺笥?希望在今后的時(shí)間里我們多進(jìn)行溝通與交流,。記得孩子們進(jìn)入新學(xué)校我給他們說(shuō)的第一句話就是“所有優(yōu)秀的孩子都聚集在金海岸小學(xué),我們金海岸的發(fā)展與成長(zhǎng),少不了同學(xué)們的努力與付出,每個(gè)同學(xué)把這里當(dāng)做自己的第二個(gè)家。好好愛(ài)護(hù)它,時(shí)時(shí)刻刻想著你是金海岸小學(xué)的學(xué)生,在校內(nèi)你是三年級(jí)一(二)班的形象,在校外,你是金海岸的臉,?！边@也就是說(shuō),我們大人時(shí)刻把培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感,放在首位。在家庭里也是這樣,孩子是家長(zhǎng)的影子,我們說(shuō)話辦事都要注意,。這些道理班主任老師可能都已經(jīng)說(shuō)過(guò),我就不再多說(shuō),。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前,我在一班和孩子們閑聊,問(wèn)他們“開(kāi)會(huì)時(shí),咱們家長(zhǎng)最想知道什么?”孩子們說(shuō)“當(dāng)然是我們表現(xiàn)好的那一面了!”我又問(wèn):“你們希望我說(shuō)點(diǎn)什么?”他們說(shuō):“當(dāng)然是希望老師表?yè)P(yáng)我們了!”就這兩句話,我知道這次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我應(yīng)該怎樣匯報(bào)工作了。也希望我們家長(zhǎng)會(huì)后,回家多表?yè)P(yáng)孩子,多去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),用賞識(shí)的眼光去欣賞他,實(shí)在沒(méi)有啥,你就說(shuō)“老師說(shuō)你很聰明,以后再學(xué)會(huì)聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題,作業(yè)書(shū)寫(xiě)在認(rèn)真一些就更好了,?！?/p>

我們言歸正傳。

孩子們進(jìn)入金海岸小學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了,一開(kāi)始,我非常迫切的希望家長(zhǎng)朋友們能夠把孩子原來(lái)的情況跟我交流一下,這項(xiàng)工作做得很好的是:2班有厲欣雨的媽媽,席子涵的媽媽,張翕的媽媽,1班孫東源的媽媽,、,趙文倩,、,費(fèi)鴻翔的媽媽、,王資旭的媽媽,、朱星翰的媽媽,、王一禾的媽媽。她們能夠通過(guò)電話或者是到學(xué)校及時(shí)的把孩子的情況介紹給我,。使我在今后的教學(xué)過(guò)程中有的放矢,也好因材施教,。

我們的孩子來(lái)自于不同的學(xué)校,她們的各種習(xí)慣早已經(jīng)形成,一開(kāi)始單從孩子們的作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況來(lái)看,有的數(shù)字成了“小螞蟻”,習(xí)慣寫(xiě)小字,有的就是“草上飛”,也有一些一直寫(xiě)的很認(rèn)真的同學(xué)(1班的厲訊宇,、楊立峰;2班的范曉燕、卜娜),。在課堂習(xí)慣上,有的習(xí)慣課堂上喝水,把水杯全都放在桌子上,還有的趴在桌上聽(tīng)課,還有為數(shù)不少的孩子在課堂上,邊聽(tīng)講手里邊玩著小東西,。課堂上回答問(wèn)題不知道先舉手后回答,總是搶。在課間,孩子們不會(huì)走路,抬腿就跑,有幾次我差點(diǎn)被她們撞到,還有一次五年級(jí)的牛老師就被一個(gè)孩子撞了個(gè)滿懷,。她們還喜歡在走廊內(nèi)大聲說(shuō)話,下課后我們?cè)谵k公室里直接沒(méi)法辦公,。我想在這兩個(gè)月里把他們的一些不理想的地方全部改過(guò)來(lái)是不可能的。所以希望我們家長(zhǎng)能夠和我一起從現(xiàn)在做起,把我們的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生,。

二,、教材分析。

大家知道三年級(jí)是孩子潛心學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ)的重要時(shí)期,是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,也是一個(gè)爬坡的時(shí)期,更是一個(gè)分水嶺,有不少學(xué)生在一,、二年級(jí)成績(jī)還可以,可到了三年級(jí)就根本跟不上了,。所以三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)更需要家長(zhǎng)的關(guān)心和關(guān)注。

關(guān)心孩子,應(yīng)該了解孩子,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只有學(xué)校與家庭一起努力,真正了解孩子的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子才能交出令人滿意的答卷,?；诖?我先對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和分析。

三年級(jí)上冊(cè)的教材呈現(xiàn)這么幾個(gè)特點(diǎn):,。

提示我們,一定要注重復(fù)習(xí),“溫故而知新”,在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,及時(shí)復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí),避免遺忘,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇十一

各位老師、同事們：

出處 www.sevw.cn

大家下午好,！

我有幸在此發(fā)言,，感到無(wú)比的榮幸，是領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心,，同事們的信任,，給了我這個(gè)與大家一起交流、一起探討的平臺(tái),。說(shuō)實(shí)話,，站在這里我是很慚愧的，因?yàn)樵谧母魑辉诮虒W(xué)方法上比我的做法好得多,，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上也比我成熟的多,。我沒(méi)有什么好的教學(xué)方法，更談不上什么經(jīng)驗(yàn),。在這里只是談?wù)勛约涸诮虒W(xué)上的一些做法和思考,。

有人說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生,。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益,。在數(shù)學(xué)課堂上必須使學(xué)生專注做到眼盯、耳聽(tīng),、心想,、口說(shuō)、手動(dòng),。我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：仔細(xì)觀察,，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題,，認(rèn)真做事,，善于總結(jié)，不懂就問(wèn),，合作學(xué)習(xí)等,。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會(huì)聽(tīng)講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,。

所以我講課時(shí)經(jīng)常目掃全班學(xué)生,，要求每個(gè)學(xué)生把雙手放在桌子上，目視黑板,。會(huì)做作業(yè)，先審清題目再做,，特別是應(yīng)用題,，我喜歡讓學(xué)生把每句話連續(xù)讀兩遍后再找關(guān)鍵部分。在做作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范力爭(zhēng)全對(duì),，不亂涂亂畫(huà),，想好再寫(xiě)我們?nèi)昙?jí)一開(kāi)始用鋼筆寫(xiě)字就不許用修正液、膠帶等修改工具,。我還規(guī)定作業(yè)中得了老師寫(xiě)的10個(gè)5星以上的同學(xué)有獎(jiǎng)勵(lì),。這樣很多學(xué)生的作業(yè)比以前進(jìn)步很大。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。我所帶的兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，兩年多來(lái)的每一節(jié)課堂學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，必須自己的事情自己做,，學(xué)生之間互相監(jiān)督,，杜絕照抄作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開(kāi)展了小組之間學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)班內(nèi)對(duì)每組同學(xué)進(jìn)行全方位的監(jiān)督機(jī)制,，組長(zhǎng)監(jiān)督成員,，成員監(jiān)督組長(zhǎng)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),。在作業(yè)中鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ),，課堂上伸出大拇指表?yè)P(yáng)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的良好表現(xiàn)就在班級(jí)表?yè)P(yáng)交流等都是我的一貫做法,。

數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科,，其知識(shí)內(nèi)容具有抽象性、邏輯性等顯著特點(diǎn),，這就不可避免地使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味,，索然無(wú)趣，學(xué)而生厭,。作為一名數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富生動(dòng),、富有趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,，變難懂的內(nèi)容為易懂的知識(shí),。激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

1.用多種形式緊抓基礎(chǔ)性計(jì)算練習(xí),。

大家都知道，計(jì)算能力一直是常規(guī)的基礎(chǔ)性教學(xué),，但孩子卻對(duì)它不感興趣,，而且在作業(yè)和考試的過(guò)程中這類題目出錯(cuò)現(xiàn)象也是比較嚴(yán)重的，針對(duì)這一現(xiàn)象,，我從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始,，在每天的下午都會(huì)布置一個(gè)作業(yè)，就是純粹的計(jì)算題,，要求學(xué)生專門(mén)準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)算本,，每天下午的計(jì)算練習(xí)就寫(xiě)在上面。類型是學(xué)生近期所學(xué)的有關(guān)計(jì)算,，每天5到10個(gè),，第二天由檢查作業(yè)的組長(zhǎng)同家庭作業(yè)一塊檢查，沒(méi)有完成的我會(huì)讓他所在的小組或大組的同學(xué)每人給他出一個(gè),。

剛開(kāi)始時(shí)我讓家長(zhǎng)仿照著書(shū)上的類型出題,，慢慢的孩子們自己也會(huì)出了,，所以，有時(shí)布置完作業(yè),，孩子們?cè)诮淌依镉袝r(shí)自己出,，有時(shí)同學(xué)之間互相出題，這樣孩子們的計(jì)算能力和計(jì)算的正確率在一定程度上得到了提高,。當(dāng)然,，要使學(xué)生真正發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)上數(shù)學(xué)，我覺(jué)得我還有很長(zhǎng)的路要走,，所以我現(xiàn)在所要探索和思考的是,，如何讓計(jì)算能力的訓(xùn)練變得其樂(lè)無(wú)窮，妙趣橫生,，孩子不再把計(jì)算當(dāng)作為一種負(fù)擔(dān),，我的數(shù)學(xué)課堂該怎樣上，才能成為孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)和發(fā)展興趣快樂(lè)的殿堂,，才能讓孩子們的身心得到和諧健康的發(fā)展,。

2.家長(zhǎng)配合，用多種形式提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力,。

翻開(kāi)學(xué)生的練習(xí)冊(cè)或者是卷子,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)題除了集中在計(jì)算題外，還集中在應(yīng)用題上,。平時(shí)的教學(xué)中,，我們不可能把每個(gè)題目的類型都給學(xué)生練習(xí)到，更不可能講到,。有些題目就是講過(guò)了,，還是有人不會(huì)，應(yīng)用題的教學(xué)我認(rèn)為是我教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),，也是易錯(cuò)點(diǎn)。所以,，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，我采取的第一個(gè)方法是讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，就是讓學(xué)生會(huì)仿照著典型的題型自己重新出題并獨(dú)立完成,。第二個(gè)方法是對(duì)于練習(xí)冊(cè)和學(xué)案上學(xué)生出錯(cuò)較多,、難度較大平時(shí)練習(xí)不常見(jiàn)的題型，我在課堂上講過(guò)之后,，再給學(xué)生留作家庭作業(yè)回家給家長(zhǎng)講,，家長(zhǎng)聽(tīng)明白的就在學(xué)生的抄作業(yè)本上簽字。由于我們兩個(gè)班的`家長(zhǎng)在對(duì)待這項(xiàng)作業(yè)上很重視的,，我還會(huì)讓講得好的同學(xué)在講臺(tái)上給大家做示范,，所以，孩子們上臺(tái)講題的熱情也是比較高的。在我們七班,，同學(xué)們這種熱情高漲的原因還有一個(gè),，就是我們七班的孩子們懂得欣賞別人，每一個(gè)精彩的回答或講解的同學(xué)說(shuō)完,，其他孩子們都會(huì)自發(fā)的報(bào)以熱烈的掌聲,，這點(diǎn)讓我感覺(jué)很欣慰也很高興。

教學(xué)的過(guò)程,，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷積累、不斷總結(jié),、不斷提高,、不斷改進(jìn)的過(guò)程；教學(xué)的過(guò)程,，同時(shí)也是一個(gè)和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程,。前進(jìn)的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,。不管怎樣,，在今后的工作中，我還會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí),，學(xué)以致用,，不斷增長(zhǎng)智慧，我還會(huì)繼續(xù)用強(qiáng)烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開(kāi)絢麗的花朵,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇十二

各位家長(zhǎng)：

大家好!

首先,，我真心的感謝各位家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)我們教學(xué)工作的理解和配合，也希望各位能一如既往的支持我們的工作,，并提出寶貴意見(jiàn),。

首先向大家匯報(bào)孩子們期中考試的基本情況，讓各位家長(zhǎng)了解一下你的孩子目前的成績(jī)情況,。

第一次月考,。。,。,。。

這次考試,，從試卷的內(nèi)容來(lái)講,，出得比較好，覆蓋了書(shū)上第一,、二單元的知識(shí)點(diǎn),，題目出得比較活,，難度不是很大，但考滿分也不是很容易,。這次考滿分沒(méi)有,，最高分99+20他是邵志錚同學(xué)。98+20分有人,，90分以上的人,，占全班人數(shù)的百分之%左右，存在一些問(wèn)題：比如95分以上的同學(xué)錯(cuò)的比較多的是第一題填空題,，說(shuō)明一部分同學(xué)對(duì)教材上知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用上還不是完全很透,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是90分以下的同學(xué)錯(cuò)的比較多的是基礎(chǔ)知識(shí)題和概念題,，原因是沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效率不高,。

本學(xué)年是小學(xué)沖刺的最后階段，為了讓你的孩子有一個(gè)非常好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué),，為了打好基礎(chǔ),，特向家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求：

一是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這會(huì)令你的孩子受益一生,。

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有著良好的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)好。一句話：習(xí)慣決定品質(zhì),，品質(zhì)決定命運(yùn),。

二是要加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)督，有家長(zhǎng)可能要問(wèn),，六年級(jí)題目家長(zhǎng)不會(huì)做,、不懂，這沒(méi)有關(guān)系,，每天翻一翻孩子的作業(yè)本,，看書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，錯(cuò)的訂正沒(méi)有,，對(duì)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)都是非常有效果的。

如果老師沒(méi)有把學(xué)生教好,，影響的是一屆學(xué)生,，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，影響的就是孩子的一生,。衷心希望家長(zhǎng)配合學(xué)校共同搞好孩子的素質(zhì)教育和文化教育,。

三是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭。

當(dāng)今社會(huì)大力提倡,，創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān),，做學(xué)習(xí)型人才。只有不斷地學(xué)習(xí),，才不會(huì)落伍,，才能適應(yīng)新形勢(shì)的需要，孩子要學(xué)習(xí),，我們成人同樣需要學(xué)習(xí),。根據(jù)以往的情況，我作了這樣的分析：孩子將來(lái)上初中,，小學(xué)階段起著至關(guān)重要的作用,。大家都知道，初中三年是很關(guān)鍵的時(shí)期,，這三年,，孩子成績(jī)上去了，考個(gè)好高中,，接受好的教學(xué)資源,，享受好的育人環(huán)境，有利于孩子的進(jìn)一步發(fā)展,。所以,，我們應(yīng)該重視他目前的學(xué)習(xí)狀況。為了給他們營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，愛(ài)看電視的的家長(zhǎng),，吃過(guò)晚飯，就必需關(guān)掉了電視機(jī),，看看書(shū)或報(bào)紙,，而當(dāng)孩子看到家人都在學(xué)習(xí)的時(shí)候，他也會(huì)學(xué)著去做,。榜樣示范起到了潛移默化的作用,。久而久之，孩子就會(huì)形成一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。不是有很多家長(zhǎng)說(shuō),，現(xiàn)在的孩子不愿意看書(shū)嗎?那是因?yàn)樗麖男](méi)有養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他的學(xué)習(xí)不是主動(dòng)的,，而是在家長(zhǎng)和老師的逼迫下進(jìn)行的,，這與我們做家長(zhǎng)的有關(guān)系。所以,，為了孩子,，我們要做一定的犧牲,，多犧牲一點(diǎn)自己的休息娛樂(lè)時(shí)間，不要因?yàn)樽约浩疵毓ぷ?、掙錢(qián),，而忽視了對(duì)孩子的關(guān)心、輔導(dǎo)以及督促,。

我想我們都有一個(gè)共同的目的就是讓你的孩子獲得提高,，只有我們真摯地互相溝通，互相理解,、相互支持,，就會(huì)幫助孩子走好這人生的第一步。

家長(zhǎng)們:為了我們的孩子們?cè)诋厴I(yè)考試中能考出最好的成績(jī),，我們攜手一起努力吧!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇十三

各位家長(zhǎng)：

你們好,，感謝大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我是高xxxx班的生物老師,，很高興能和各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流,。剛才班主任老師已經(jīng)就班級(jí)的情況做了詳細(xì)的介紹。今天,，我就主要談?wù)勔韵聨c(diǎn)：

一,、班級(jí)生物學(xué)習(xí)及成績(jī)情況。

本班有58名同學(xué),，基礎(chǔ)不扎實(shí),，知識(shí)結(jié)構(gòu)有些混亂，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，心不在學(xué)習(xí)上。下面請(qǐng)各位家長(zhǎng)看一看生物成績(jī)登記表,，了解一下自己孩子的生物成績(jī)情況,，講解表冊(cè)。

二,、原因分析：歸結(jié)為：差,、懶。

1,、差：基礎(chǔ)較差,，47名同學(xué)生物基礎(chǔ)突出好的——沒(méi)有，較好的也只有10來(lái)個(gè),，有10多個(gè)就漢語(yǔ)拼音和解釋詞義都有問(wèn)題,；閱讀理解能力較差，很多同學(xué)拿到一篇文章或一段文字，不知怎樣去讀,，如何解決問(wèn)題，所以在這次期中考試中及格人數(shù)減少,，平均分降低,；寫(xiě)作方面各具春秋，有的錯(cuò)別字較多,，有的句子不通順,，有的敘事不清，有的東拉西扯文不對(duì)題,；還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)勁頭不足,。

2、懶：主要表現(xiàn)：作業(yè)不按時(shí)按質(zhì)按量完成,，有的同學(xué)甚至不是獨(dú)立完成而是抄襲他人作業(yè),。

三、建議,。

（1）要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,。

（2）要教育孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)和獨(dú)立做事的習(xí)慣。

（3）要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多,，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四環(huán)節(jié),。

（4）要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病,。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,，如放學(xué)回家后貪玩,，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查,，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà),，不保管好學(xué)習(xí)資料，隨意損壞或丟棄等,。家長(zhǎng)要經(jīng)常教育,，這些毛病會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，我們家校一定要互相配合,，幫助孩子克服,，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí),，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩,。

（5）了解,、重視孩子的心理健康教育。

各位家長(zhǎng),，和孩子多交流,，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，檢查孩子的作業(yè),，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。常帶孩子們接觸社會(huì)生活,，做一些對(duì)社會(huì)對(duì)他人有意義的事,。針對(duì)學(xué)生的情況,，及時(shí)和老師聯(lián)系,，及時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上,，做到真正有效果。家長(zhǎng)們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性,，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在,，有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在,，結(jié)果可想而知,。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,，這就需要我們進(jìn)一步交流。

最后各位家長(zhǎng),，為了孩子的健康成長(zhǎng),，我們走到一起來(lái)了,。為了孩子的明天,，我們一定會(huì)積極配合、一起努力,。

謝謝各位家長(zhǎng),！祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇十四

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：

下午好,！非常感謝各位家長(zhǎng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，在此,衷心的感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校工作的關(guān)心與支持.作為四（1）班的數(shù)學(xué)老師,，今天我主要和大家談?wù)労⒆拥钠谥锌荚嚰巴高^(guò)這次考試來(lái)談?wù)労⒆釉谶^(guò)去這兩個(gè)多月里的學(xué)習(xí)情況,。

一、認(rèn)識(shí)四年級(jí),。

中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí),，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期,。在這個(gè)階段,，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí),，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響,。我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

從四年級(jí)開(kāi)始,，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了,。低年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí),，只要孩子肯下功夫,，一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí),，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,，該讀的還要讀，該抄的還得抄,，該練的還得練,。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題,。

2,、心理方面。

孩子長(zhǎng)大了,，也學(xué)會(huì)了思考,，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人,，他愿意和你交流,，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里,，不喜歡和老師,、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了,，重視他了,，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里,，讓你摸不透他的想法,，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外,，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,，他怕“丟面子”了,，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3,、學(xué)習(xí)方面,。

了,，各門(mén)功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于要寫(xiě)到晚上十一,、二點(diǎn),，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí),，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí),。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí),，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài),。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上,。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法,，那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了,，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”,，而不是“要我學(xué),。”因此,，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè),?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的,。老師每天都布置有一定量的作業(yè),，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成,，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容,，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好,，或者有明顯進(jìn)步,。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦,，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào),，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn),。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。

4,、課堂方面,。

四年級(jí)的課堂，非常重要,。所以我非常重視課堂教學(xué),，每堂課都精心作準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的注意力,。在課堂上,，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的,，每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答,，如：陳冬明、王少凱,、李彤,、李想、秦志浩,、湯麗娟,、秦小雪、侯子恒,、溫己申等同學(xué),，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外,，常常在抽屜里玩東西,，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”,，不認(rèn)真聽(tīng)老師的講課,，也不積極思考問(wèn)題。久而久之,，成績(jī)下滑很嚴(yán)重,。

5、成績(jī)方面：

原因,，幫助他弄懂意思,，改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo),。在某種程度上可以說(shuō),，學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要,。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高,，主動(dòng)性不高,，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成,，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制,。如果家長(zhǎng)和老師不去幫助他們，學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)無(wú)法得到提高,。

7,、其他方面。

轉(zhuǎn)折時(shí)期,，思想教育也很重要,。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手,，發(fā)言沒(méi)聲音,，下課就大吵大鬧。打了上課鈴,，一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有,。表?yè)P(yáng)湯麗娟媽媽她經(jīng)常會(huì)和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力,，讓孩子朝好的方向發(fā)展,。其實(shí)，孩子這么小,，不要把孩子扔給爺爺奶奶,，或者扔給輔導(dǎo)班，最好和父母在一起,，由父母來(lái)督促學(xué)習(xí),，效果是最明顯的,。

二,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段.孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求,具體督促,具體檢查.有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí).時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子.只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括:,。

1,、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講.聽(tīng)講:一般認(rèn)為聽(tīng)老師講,這是很不全面的.上課認(rèn)真聽(tīng)講,既要聽(tīng)老師講,更要聽(tīng)同學(xué)講,同學(xué)和你在同一起跑線,他怎么想的,我是怎么想的,他對(duì)不對(duì),和我想的同不同.學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì)合作的前提.進(jìn)入信息社會(huì)以來(lái),沒(méi)有人們的共同參與,相互合作,任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的.所以合作意識(shí)與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì).今天我們的孩子不是不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)而是不太會(huì)合作了,家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多與同伴合作.在學(xué)習(xí)和生活中,讓我們家校合作,一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓孩子在與別人的合作交往中,學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)互助,學(xué)會(huì)分享,既能夠尊重別人,理解他人,欣賞他人,同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重,理解與欣賞.

2、養(yǎng)成獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣.孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到,。

一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利.家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫助,不會(huì)做時(shí),不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會(huì)分析問(wèn)題的方法,慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考.敢于思考,善于思考,才能有"標(biāo)新立異","異想天開(kāi)".生活中的重大突破都是來(lái)自于全新的發(fā)現(xiàn),來(lái)自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀.因而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣對(duì)于訓(xùn)練孩子的思維能力,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,都是十分重要的.

3,、最基本的一些習(xí)慣.比如,正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),書(shū)寫(xiě)工整,清楚,格式規(guī)范,認(rèn)真讀題審題,這些習(xí)慣是最基本的,也是每一個(gè)孩子必須具備的.

三、引導(dǎo)掌握解決問(wèn)題的方法.

我們不要過(guò)分注重學(xué)習(xí)的結(jié)果,解題的結(jié)果,要注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,解題的方法.以前很多家長(zhǎng)反映:小孩子一年級(jí),二年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分,都很不錯(cuò),但中高年級(jí)明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當(dāng)然成績(jī)下降的原因很復(fù)雜.但有一個(gè)重要原因是相同的:那就是成績(jī)一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方法科學(xué).成績(jī)下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué).因此,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子.當(dāng)然你不一定說(shuō)出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學(xué)生.

四,、期中考試分析：

本次期中測(cè)試試卷總體上來(lái)說(shuō)考察學(xué)生知識(shí)掌握情況比較全面,，注重了和生活實(shí)際的聯(lián)系,，只是有個(gè)別題目比較有深度，學(xué)生出錯(cuò)率高,。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)分析學(xué)生測(cè)試情況：

一,、對(duì)于第一題的填空題。因?yàn)槎际且恍┗局R(shí),、概念,，學(xué)生掌握的都還可以，80%左右的學(xué)生都能得到15分以上,，失分最多的題是最后一個(gè)小題,，本小題的難度稍微大了一些。因此,，在以后的教學(xué)中,，在抓基礎(chǔ)知識(shí)概念技能的同時(shí)，也要適當(dāng)做一些拓展練習(xí),，加大練習(xí)的深度,，使學(xué)生能夠掌握更多的知識(shí)。

二,、第二題判斷題部分,，90%的學(xué)生都能達(dá)到全對(duì)，可以說(shuō)本題是全試卷年中做的比較好的一題,。

一定要把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際結(jié)合在一起,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué),。

四,、第四題操作題部分也是學(xué)生做得比較好的一個(gè)題，但是也有個(gè)別學(xué)生把單位度的符號(hào)掉了,，今后教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)生態(tài)度,。

五、第5題計(jì)算題部分,，學(xué)生對(duì)于口算,、筆算、估算的方法基本都掌握了,，就是在計(jì)算過(guò)程中有的學(xué)生不是掉零,，就是忘了進(jìn)位，因此計(jì)算的正確率不是很高,，也就能達(dá)到80%,。再就是本題中列式計(jì)算的第二小題，學(xué)生對(duì)題目敘述不理解，做對(duì)的只有10人,，因此本小題失分很多,。

六、第6題解決問(wèn)題部分,，學(xué)生失分也很多,，失分的地方主要有以下幾個(gè)方面：計(jì)算錯(cuò)誤；掉單位,。答寫(xiě)的簡(jiǎn)單,；最后一個(gè)小題學(xué)生錯(cuò)的太多，在以后的教學(xué)中,，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練,，提高他們分析解決問(wèn)題的能力，使他們能夠從做題中積累經(jīng)驗(yàn),，提升數(shù)學(xué)思維能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

總之,，本次期中測(cè)試成績(jī)總體來(lái)說(shuō)不是很理想,，由于填空中有2個(gè)小題，計(jì)算中列式計(jì)算的一個(gè)小題,，還有解決問(wèn)題的最后一個(gè)小題失分較多,，高分的學(xué)生很少。尖子率10%（95分以上）,；高分率75%（80分以上）,；及格率98%；平均分85（以上均不含卷面分）,。以后,，在教學(xué)中繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)改正,，讓每個(gè)學(xué)生的都不斷提高。

五,、給家長(zhǎng)的建議：

1,、針對(duì)本冊(cè)教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長(zhǎng)朋友提二點(diǎn)建議：一是每天盡量抽出時(shí)間檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,、家庭作業(yè),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，做到堅(jiān)持不懈,。（通過(guò)這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣也就培養(yǎng)成了,。）二是對(duì)于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,，家長(zhǎng)要有意識(shí)的多看看孩子的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，及時(shí)補(bǔ)救,。

2、嚴(yán)格管理時(shí)間,，科學(xué)安排時(shí)間,。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：

(1)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到,。

(2)要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間,，每天睡覺(jué)時(shí)間不少于8小時(shí)。晚上讓孩子早睡覺(jué),，中午盡可能讓孩子也休息一會(huì),。

3、今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。學(xué)期已經(jīng)過(guò)半,，期末考試一晃眼就會(huì)來(lái)到，我們課堂上以講授新知為主,，也就是以課本為主,。練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成，來(lái)到學(xué)校后老師再有針對(duì)性的進(jìn)行講解,。孩子回家必須要內(nèi)化,，不斷重復(fù)鞏固。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇十五

“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施是提高教師能力和整體素質(zhì)的重要途徑,，也是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育振興的一個(gè)重要渠道,。今天本站小編給大家整理了小學(xué)教師國(guó)培總結(jié)發(fā)言，謝謝大家對(duì)小編的支持,。

這次小學(xué)語(yǔ)文老師的國(guó)培即將結(jié)束,，我在這短短的一個(gè)多月的培訓(xùn)里，讓我受益匪淺,，學(xué)到了很多方面的知識(shí),。在這次培訓(xùn)中讓我感觸最深的就是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)和。

作文,。

寫(xiě)作,。

現(xiàn)在很多同事都說(shuō)學(xué)生識(shí)字量，很難完成教學(xué)任務(wù),，因此大多數(shù)的老師都把課堂時(shí)間都用在如何教會(huì)學(xué)生識(shí)字,，忽略了在課堂上練習(xí)生字這一環(huán)節(jié)。而通過(guò)這次培訓(xùn)讓我明白了低年級(jí)的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)分為兩個(gè)部分，一部分是要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)認(rèn),，一部分是要求學(xué)生必須會(huì)寫(xiě)會(huì)用,，并且還要求掌握。其實(shí)現(xiàn)在有很多老師都有一個(gè)誤區(qū),，他們?cè)诮套R(shí)字寫(xiě)字的時(shí)候,，往往要求學(xué)生把所有的字都必須掌握，所以需要很多的時(shí)間來(lái)識(shí)字寫(xiě)字,，這樣的話就很難完成教學(xué)任務(wù),，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也很大。其實(shí)在識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué)中,，只要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)認(rèn)的那一部分字,，就不需要花太多的時(shí)間來(lái)要求學(xué)生掌握，只要學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并且會(huì)讀就可以了,。另外一部分要求學(xué)生掌握的字,，就多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)教學(xué)生掌握。我覺(jué)得識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這幾方面來(lái)強(qiáng)化學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力,，并通過(guò)課堂提問(wèn),，游戲，講故事等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,。我想這樣不僅老師教起來(lái)輕松,，學(xué)生也會(huì)樂(lè)意的學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果,。

我現(xiàn)在教的是小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文,，在教學(xué)過(guò)程中讓我最頭痛的就是上作文課，因?yàn)榘嗌系拇蠖鄶?shù)的學(xué)生都不喜歡寫(xiě)作文,，他們覺(jué)得寫(xiě)作文的時(shí)候不知道寫(xiě)什么,，每次寫(xiě)出來(lái)的作文都是大同小異的，每什么新意,，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫(xiě)作文了,，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我也非常的苦惱。但是在這次培訓(xùn)中有一個(gè)用童心寫(xiě)童言的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)了以后讓我明白了,，要讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作文，提高寫(xiě)作能力,，首先要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,，不要胡編亂造,，這樣就不會(huì)沒(méi)有內(nèi)容寫(xiě)了,，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻，就容易寫(xiě)出來(lái),。這樣寫(xiě)出來(lái)的作文就更加動(dòng)人，有感染力,。

經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn),，我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí),，不斷地自我提升,。只有這樣，我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生,，才能配得上“教師”這個(gè)光榮稱號(hào),。

2.

“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得。

不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力,，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求,，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義;“國(guó)培計(jì)劃”順應(yīng)“20xx年教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時(shí)代要求,，可以說(shuō)給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨,，使人倍感“解渴”。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

二,、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn),，為科學(xué)施教找到了“指南針”,。

小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握,，又要分段了解,、分析、探究,?！皣?guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例,，既注重“言傳”,，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究,，科學(xué)“備課”,，有效施教指明了方向。

三,、“國(guó)培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”,，而且結(jié)合實(shí)例,，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”,，重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng),。

古人曰：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”;專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí),，無(wú)不旁征博引,，特別是列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中,、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識(shí),、講析技法、闡明理念;可以說(shuō)這些專家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)指”的本領(lǐng)傳授給了我們,，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷津”中找到方向,，在過(guò)程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí),，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成,、鞏固。

“國(guó)培”是局領(lǐng)導(dǎo)在暑期送給我們一線教師一份“大餐”,，一份精神文化的“大餐”,，當(dāng)然，這份大餐的消化,、吸收還需要有一個(gè)過(guò)程,，甚至是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間;這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)這份彌足珍貴的“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻,、咀嚼,、消化吸收，使自己精神的大樹(shù)長(zhǎng)得更加茁壯茂盛,，使自己思想的成長(zhǎng)不再“缺鈣”!

“國(guó)培”是大餐,，是助力器，是加油站,，是心靈的棲息地,，它可使我們一線教師的教學(xué)更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動(dòng)力!

我有幸參加“國(guó)培”計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，國(guó)培,。

培訓(xùn)心得體會(huì)。

在此期間,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專家的精彩講座,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)專家們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,，我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平,。

通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,，教學(xué)水平有了顯著的提升。現(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一,、國(guó)培計(jì)劃創(chuàng)新合理,，切合實(shí)際，是教學(xué)工作的“及時(shí)雨”,。

整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富,，專家們的解惑都是針對(duì)我們農(nóng)村教師的“心頭病”,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是“萬(wàn)眾所向”,。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,，我一直抱著一種積極、樂(lè)觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),，因?yàn)槲艺J(rèn)為,，保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的,。作為一名新課改的實(shí)施者,，無(wú)論是從教學(xué)。

課件,。

還是教學(xué)思維上,，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

二、知識(shí)的“更新?lián)Q代”非常必要,。

“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”,，對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，本身就是一種挑戰(zhàn),，英語(yǔ)教育在我國(guó)農(nóng)村小學(xué)普及度并不高，要提高農(nóng)村學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難,，所以知識(shí)的更新尤為重要,，作為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師，我對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻,。在這次培訓(xùn)中,，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,，但不是唯一的載體,。在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的,。在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師,，要不斷地增加,、更新自己的知識(shí)，活學(xué)活用,，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去,。“是用教材教,，還是教教材?”作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答,。從今以后,，我們教師必須用全新、科學(xué),、與時(shí)代相吻合教育思想,、理念、方式,、方法來(lái)更新自己的頭腦,，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮。

三,、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度,。

小學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活,，多創(chuàng)造情境,，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩,。

新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的,，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的,。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)無(wú)處不在,，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在三年級(jí)上冊(cè)第五單元who’she?的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中,，我將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維,，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí),，然后再一一引入家人稱呼的單詞,。這樣一來(lái)，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí),，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng),，富有趣味性,，同時(shí),，這樣做也符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果,。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對(duì)默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)老師表示最誠(chéng)摯的謝意,。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o(wú)私奉獻(xiàn),，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,，提升自己的教學(xué)水平,，為我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)的英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,。

這次的“同課異構(gòu)”活動(dòng)讓我看到了自己與其他教師的差距,，也明確自己努力的方向，這次活動(dòng)也是我成長(zhǎng)了很多,。我對(duì)本次活動(dòng)的體會(huì)如下：“你有一個(gè)蘋(píng)果,，我有一個(gè)蘋(píng)果,，交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果;你有一種思想，我有一種思想,，交換后每人有兩種思想”,，這就是“同課異構(gòu)”的教研理念。這種教研形式可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,，可以長(zhǎng)善救失,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。相同的教學(xué)內(nèi)容,，盡顯不同的教學(xué)風(fēng)格,，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化。此次活動(dòng)大家優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，相互切磋,，共同提高。在交流與研討中,，我發(fā)現(xiàn)了自身結(jié)構(gòu)上存在的不完整,，特別是對(duì)新課程的教育理念，還不能很好的落實(shí)到課堂教學(xué)上,，缺乏理論的高度,，不能站得高，看得遠(yuǎn),，所以還需要優(yōu)秀教師的引領(lǐng),，更需要在平時(shí)能多方面的去學(xué)習(xí)各種教育理念，從而使自己更好地成長(zhǎng)我認(rèn)為,。像這次“同課異構(gòu)”的活動(dòng)機(jī)會(huì)非常難得,，大家交流與互動(dòng)，將教學(xué)手段和教學(xué)模式作為一種資源,，共享的同時(shí)實(shí)現(xiàn)升級(jí),，讓教學(xué)成為教師工作的樂(lè)趣，讓教研成為教師成長(zhǎng)的動(dòng)力,，讓教育成為教師自我實(shí)現(xiàn)和完善的舞臺(tái),。

在這次的活動(dòng)中，我看到了兩位老教師精彩的語(yǔ)文課堂教學(xué),，還有其他教師對(duì)于她們精彩中肯的點(diǎn)評(píng),。通過(guò)本次活動(dòng)，我在教學(xué)上得到了一次大大地磨練,，看到了自己的不足,，我會(huì)借鑒別人的長(zhǎng)處，不斷在實(shí)踐中探索，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，這將是在以后的教學(xué)中我需要不斷地努力的地方，減小與優(yōu)秀教師之間的差距,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言總結(jié)篇十六

家長(zhǎng)朋友們：

早上好!送走了喜悅的xx,，我們又迎來(lái)了奮進(jìn)的xx。首先給大家拜個(gè)晚年!祝大家虎年吉祥,！

雖說(shuō)我?guī)н@個(gè)班已經(jīng)半年多時(shí)間了,，但今天和大家還是頭一次見(jiàn)面，我先談?wù)勎覍?duì)這個(gè)班的感覺(jué),，整體感覺(jué),，這個(gè)班孩子素質(zhì)比較好，差異不大,，程度非常接近,，雖然課上不太活躍，但接受知識(shí)較快,，因?yàn)槲胰ツ暌步痰氖俏迥昙?jí),，知道孩子在哪些地方容易出錯(cuò)，從我每次批改孩子們的作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn),，都比我預(yù)想的要好得多,，非常的不錯(cuò)。課堂上,，像我們班的....等同學(xué)總是激情似火,，思維活躍,，發(fā)言積極,，給課堂注入了活力，還有一些學(xué)生雖不善張揚(yáng),，但基本功扎實(shí),，知識(shí)掌握牢固，像我們班的....等他們同樣優(yōu)秀,。還有....等態(tài)度非常認(rèn)真,，作業(yè)從不拖欠，一學(xué)期來(lái)也出現(xiàn)了一些進(jìn)步特別大的孩子,，像...等,，這和他們平時(shí)的表現(xiàn)是分不開(kāi)的。令我非常佩服的是我們班的..同學(xué),，這個(gè)孩子身體不是太好,，請(qǐng)假次數(shù)多了一些，但是功課從不落下，作業(yè)工整干凈,，準(zhǔn)確率高,，非常不容易，令我感動(dòng)的是我們班的光明濤,，下課總是問(wèn)我：老師,，你累不累，我給你捶背吧,。還有我們班的數(shù)學(xué)天才...,，平時(shí)默默無(wú)聞，但對(duì)于別人不會(huì)的題目,，他總是一鳴驚人,，一馬當(dāng)先，只是字跡與成績(jī)成反比,，還有...這幾個(gè)同學(xué),，是平時(shí)和我打交道最多的同學(xué)，他們頭腦靈活,，一學(xué)就會(huì),，只是缺少一些學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，只要能解決態(tài)度問(wèn)題,，肯定會(huì)有新的.突破,，總之，和他們?cè)谝黄?，要斗智斗勇,，辛苦著，快?lè)著,，勞累著,，收獲著。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向,，才能在開(kāi)展的時(shí)候得以比較順利地進(jìn)行,。教學(xué)工作亦是如此，那么本期的教學(xué)工作我主要圍繞以下幾點(diǎn)和大家做以交流,。

一,、審題能力的培養(yǎng)。

在每次作業(yè),、考試中,，我們總會(huì)遺憾地發(fā)現(xiàn),，許多學(xué)生解題錯(cuò)誤的原因是沒(méi)有看清題目，沒(méi)有讀懂題目的意思,。只要教師再把題目讀一讀,，或者讓學(xué)生再重新做一次，他們就會(huì)做對(duì)了,。于是,，我們?cè)诜治鲥e(cuò)題原因時(shí)，往往會(huì)給這些學(xué)生戴上粗心,、馬虎的帽子,。深入分析，是不是粗心,、馬虎惹的禍呢?其實(shí),，在粗心、馬虎的背后暴露的正是學(xué)生審題能力的薄弱,。從學(xué)生看到題目到動(dòng)筆解題之間有一個(gè)非常重要的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程便是審題。審題是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)和先導(dǎo),。審題能力是一種獲取信息,、分析信息、處理信息的能力,，它需要以一定的知識(shí)水平為基礎(chǔ),，更需要有良好的讀題習(xí)慣、有效的思考方法為保證,。這種能力的獲得并不是一蹴而就的,，它需要有一個(gè)學(xué)習(xí)、積累,、反思,、鞏固、發(fā)展的長(zhǎng)期過(guò)程,。在這方面,，本期從以下做起，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,，形成較強(qiáng)的審題能力。

1,、動(dòng)口默讀,。

讀題是培養(yǎng)審題能力的第一步，通過(guò)讀題,，使學(xué)生明確題意,，為進(jìn)一步思考作準(zhǔn)備。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)讀題的形式和要求做出明確的規(guī)定,，如要做到默讀,，要讀通句子、不漏字,、不添字等,。認(rèn)真仔細(xì)，讀準(zhǔn),。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn),，很多學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常會(huì)用眼睛掃一遍，就急于動(dòng)筆了,，因?yàn)樗麄兏杏X(jué)這是平時(shí)見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題,，事實(shí)上題目并不是他們“經(jīng)驗(yàn)”里的樣子，題目的意思已經(jīng)發(fā)生改變,。例如有這樣一道題：有一個(gè)三角形的標(biāo)志牌,，要把它兩面刷漆，求刷漆的面積,。一些同學(xué)一看題,，只算了三角形的面積，其實(shí)還要乘二的,。為了防止出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),，就要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖x題習(xí)慣,。在平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生做到“字字讀清楚,、讀準(zhǔn)確，詳細(xì)理解題目的意思,，逐步提高讀題能力,。