不斷學習新知識是提升自身競爭力的必備條件。深入思考過去的經(jīng)歷和學習，是寫一篇完美總結(jié)的前提,。雖然這些范文并不完美,，但它們可以為我們提供一些啟發(fā)和思路,。

幼兒園園長培訓心得分享篇一

作為一名領導，首先要學會與人和諧相處,，提高自己的品位,。

與人和諧相處一個最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。尊重上級,，既不阿諛奉承,，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾，又不盲目服從,。體貼老師,，信任中層，愛護青年,。對同級多看優(yōu)點,，見賢思齊，少看缺點,，見不賢而自省,。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職,，尊重下級是美德,，尊重對手是風度，尊重所有人是修養(yǎng),。這是我努力的目標,，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格,，在困難中能和領導,、老師們風雨同舟,，在成功中也能和大家共享歡樂。

把握好分寸,，掌握好尺度,。孟子有句話：權，然后知輕重;度,，然后知其長短;物亦然,，心甚然。這使我觸動很大,。幼兒園,，一個女性占優(yōu)勢的世界，在美麗溫馨的同時也孕育出了諸多的矛盾,，這是女性的天性所至,。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火，鬧到園長這里,，而我在處理起這類事情也會很生氣,，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為，所以會進行嚴厲地批評,，不管是出于什么原因,，一陣嚴厲的批評過后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我,，“作領導的要多動腦少管事,，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)闷?。老師生氣我不氣,，她拍桌我不拍，她高聲我低聲,，讓她產(chǎn)生疑惑……”這,，是一種策略，如果我們能和老師吵起來,，能和老師一起生氣,，那只能說明一種現(xiàn)象：不成熟!我希望自己能快快成熟起來!同時我還想到了家長問題，在幼兒園,，每一種活動的開展都會有部分家長的不理解,，甚至有的惡言相向，老師們經(jīng)常會感到做幼兒教師很累,、很難,。對待這樣的問題我走過不少彎路,，但以后不會了,，遇事冷處理，先禮后兵,，曉之以理,，動之以情，而后抓住重點,，關鍵時刻給予一棒,，保護好自己，保護好老師,。

堅持原則,，注意靈活。感情是一朵云,，理智是一棵樹,。堅定不移地按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責任，尤其單位里的規(guī)章制度民主通過后,，處理問題就要按章辦事,。但是講原則不能空泛，具體問題具體分析,，尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面,，更應注意智慧引導、彈性調(diào)控,。既然上級把重任教給自己,，那自己就應該學習多方面的知識，吸取多方建議,，靈活機智的去面對每一個問題,。

激勵進取，安撫落后,。每個單位都是一個小社會,，在這個社會團體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當一部分教師的業(yè)務過硬,、品質(zhì)高尚,。對這部分教師除了精神上多鼓勵外，還應該在物質(zhì)上給予刺ji,。如果一味地讓老師講奉獻,，無私奉獻，覺悟再高的教師也會有思想倦怠,，所以鼓勵先進要有“ji勵機制”,，物質(zhì)與精神鼓勵相結(jié)合，能者多勞,，多勞多得,。

“管理是硬科學,，領導是軟科學”，這句話我深深印在了腦海,。對待思想比較落后的教師,，不能硬碰硬，不能隨便批評,，最好還是冷處理,，個別交流和談話;對落后的轉(zhuǎn)化要學會等待，要耐心等待這個過程,。

這次的培訓還安排我們到各個幼兒園實地參觀,、觀摩，每到一處大家都認真記錄,，仔細聆聽,，用手中的照相機攝像機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀,、觀摩感受多而深刻,。首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念。先進的教育思想,、理念是我們必須思考的問題,，反思我們在實際操作中存在的不足與欠缺。在活動中,，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。如果能面向全體幼兒,，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)幼兒的實踐能力以及自我學習的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐,。

非常感謝許昌市教育局為我們提供了一個這么好的學習交流機會,，讓我能學習別人的長處、學習各領域的知識,，不斷拓寬自己的知識面,。我一定以此次學習為契機，好好反思自己的教育管理行為,，把學到的知識運用到實際工作中去,，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!

幼兒園園長培訓心得分享篇二

我懷著無比期待的心情從一個小縣城來到了美麗的山城——重慶，走進了綠樹成蔭,、寧靜怡人,、學風醇厚的西南大學，參加了“國培計劃”幼兒園園長培訓學習,。為期10天的學習,，短暫而充實,，緊張而歡快。收獲的喜悅讓一切付出變?yōu)樽钫滟F的痕跡,。走過的10天,，忘不了專家名師帶來的一場場精彩的專題報告,、一個個生動的教育故事;忘不了學員同伴間的促膝交談,。在這里，我接受了一次次新的教育思想和理念的洗禮,，經(jīng)歷了一次次深刻的思想碰撞,。在這里，我和幼教同仁因共同的目標而相聚于此,，在50人的大家庭里,，我收獲了溫暖、收獲了喜悅,、收獲了友誼,、收獲了成長。同時本次培訓也得到了西南大學教育學部有關領導和老師的親切關懷與照顧,，敞亮的教室,、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍,、豐富多彩的實踐活動,，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視,，內(nèi)心狂喜,。10天的培訓時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲,，感謝與留戀;10天的培訓似乎又很長,，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向.

開班的第一天,，我們收獲頗多,。典禮大會上，領導們的講話熱情洋溢,，鼓舞人心,。學習是終身的，作為一名教師必須不斷提高自己的修養(yǎng),，充實自己的知識,，才能適應時代的發(fā)展，勝任自身的工作,。幼兒時期是一個人一生的關鍵期,，要注重孩子習慣和行為培養(yǎng),，保護他們的好奇心，自尊心,，讓他們敢于提出問題,，勇于想象，我們要傾聽孩子的想法,，以一顆包容之心對待孩子,，允許犯錯，在錯誤中不斷反思和成長起來,。我們要把握好教育的關鍵時期,，心中有孩子，腳踏實地,，仰望星空,，給孩子一個美好的未來。

在破冰活動中,，老師通過一系列的游戲,，使大家以自己的小智慧，點燃了集體的大智慧,。讓我們領悟出,，沒有完美的個人，只有完美的團隊,，只要心往一處想,，就能使團隊充滿激情和活力。專家一席話勝讀十年書,，聽了易連云教授的講座使我茅塞頓開,。我們常常為怎樣教育好孩子而苦惱。管輕了,，孩子不聽;管重了,，家長又不樂意。有時甚至還會成為體罰孩子的反面典型,。今天,，恍然而悟：幾千年流傳下來教育孩子的瑰寶，我們?yōu)槭裁床焕^承?《周易〃蒙》曰：“利用刑人,，以正法也,。”作為幼兒教師,，我們從事的就是人的啟蒙教育,，就是引導孩子從小做一個懂規(guī)則的人。對孩子的過錯該罰則罰，該獎則獎,。作為幼兒園園長,，更應該把祖先遺留下的寶貴文化傳遞給教師、家長,，讓他們知道：適當?shù)摹靶獭笨梢允购⒆有纬烧_的世界觀,，這樣做無論對孩子終身成長，還是對家庭,，對社會,，對國家都是百利無一害的!

西南大學教育學部學前教育系蘇貴明副教授在《幼兒園管理中存在的問題》方面，與我們山西幼兒園園長進行了研討交流,。蘇教授以先進的理論為指引,，用多年的實踐經(jīng)驗告訴我們幼兒教師是一項偉大的事業(yè),，需要高尚的道德,，幼兒園對每一個幼兒的發(fā)展都負有道德責任。在幼兒園教育的管理中對德的要求要關注教師的個性特長,，讓每一個幼兒教師各盡其才,，盡心盡責。在幼兒教師管理定位上,，要以“真正的了解幼兒,、知道幼兒需求、引導幼兒全面和諧發(fā)展”來評價優(yōu)秀幼兒教師,。在老師的選擇上要注重人的思想,、理論基礎、思維清晰,、學習欲望,、學習動機、為人處事等方面的表現(xiàn)力,。使我們清楚了要想成為高端幼兒園就必須提高幼兒教育質(zhì)量,，就必須對員工進行長期不懈的培訓，教師要樹立終身學習的理念,。在幼兒教師管理定位上要以責任和專業(yè)化發(fā)展為導向,，讓教師的專業(yè)態(tài)度上升到新的水平，形成一種為幼兒全面發(fā)展奮斗不止,、追求不盡的精神風貌,，并且形成有效的激勵機制，形成專業(yè)的發(fā)展標準,，使我們的團隊健康,、向上、積極，共同譜寫幼教事業(yè)明天的輝煌,。

重慶市新村幼兒園園長劉靜給學員們講了《幼兒園安全工作與危機管理》,。危機的預測性，是園長管理工作最基礎,、最重要的部分,。所謂預測性就是對安全隱患提前發(fā)現(xiàn)，做出正確判斷和合理處置,，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)中,，防患未然。安全教育是一個長期,、連續(xù)的過程,。幼兒園的孩子年齡小，自身保護意識差,，每次活動前的安全教育都是必不可少的,。在幼兒現(xiàn)有知識的基礎上，應適時地提醒幼兒,，讓幼兒鞏固已有的知識,，并獲得更深層次的認識，使安全意識逐漸在幼兒心里扎根,。我們要在摸索和探究中尋找行之有效的自我保護方法,，增強自我防范意識。劉靜園長說,，作為一名幼兒園園長不能太強勢,，這樣勢必造成管理危機，幼兒園的發(fā)展就不會長遠,。我認為：如果說剛性管理是“骨架”,，柔性管理則是“靈魂”。兩者相輔相成,，缺一不可,。剛性管理重原則，講實效,。而柔性管理原則的特點是心理放松,，情感交融，所反映的本質(zhì)是人格平等,。園長如果掌握好柔性管理原則的運用,，營造良好的工作氛圍，為教師提供發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性的空間,，將使各項工作效益成倍增收,。但要注意的是，講人情不是放棄講原則。

此次培訓,，讓我進一步理解了《綱要》的核心精神,，對學前教育的相關政策有了更全面的了解，真正感受到了國家,、省,、市、縣對我們學前教育的重視!還有多位教育專家學者的專題講座,、研討交流,，擴學習感悟大了我的知識視野，使我享受到了一場場精美的教育盛宴,。國培如絲絲春雨滋潤我的心田,，又如涓涓細流給我注入新的活力。特別令我欣喜的是,，零距離接觸到了學前教育界的領軍式人物專家,，她們淵博的專業(yè)知識、寬廣的教育視野,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，深入淺出的精辟詮釋,，令我敬佩和折服,，她們帶來的鮮活的教學案例，寶貴的研修經(jīng)驗和豐富的人生閱歷以及傾心教育的那份執(zhí)著,、堅定和從容無不讓我零距離領略了專家和名師的魅力,，感染并激勵著我主動汲取專業(yè)學識，提高自身素養(yǎng),。這次國培學習,機會難得,，我一定倍加珍惜，靜心修煉,。以國培學習為新的起點,，認真總結(jié)、梳理,、內(nèi)化,，并踐行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行為,，把學到的知識運用到實際工作中去,，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!

幼兒園園長培訓心得分享篇三

今年我有幸參加了由洛陽市幼兒師范和信陽師范學院聯(lián)合組織的短期幼兒園園長培訓，收獲頗多,，特總結(jié)如下:,。

一、為如何規(guī)范辦園找到了法律及政策依據(jù)。

在本次學習中,，信陽師范學院的郭勇教授對教育法規(guī)及政策進行了解讀,，如:教育法律、教育法規(guī),、教育政策等的概念及性質(zhì),，以及三者的聯(lián)系等，這些概念都是以前從未了解過的,，在實際工作中更是缺乏相關知識指導,。今后有了這強有力的法律和政策依據(jù)，相信今后的工作會更好開展,。

二,、安全指導。

郭勇教授還針對“幼兒園生命與安全教育”這一主題進行了詳細指導,。那些觸目驚心的安全事故為每個人敲響了安全警鐘,，那一條條具體詳細、切實可行的預防措施也為大家樹立了搞好安全工作的信心,。

三,、職業(yè)道德需內(nèi)化。

信陽師范學院教育學科研究所所長陳天順教授的課幽默風趣,，印象也很深刻,。他沒有按照一些教條去強調(diào)教師職業(yè)道德有哪些規(guī)定、應該做到哪些,，而是從幼兒為本的角度去思考教師職業(yè)道德:幼兒在幼兒園學習最重要的三件事是什么?為了實現(xiàn)“幼兒健康快樂地學習發(fā)展”這一目標,，幼兒園教師應該具備的最重要的品質(zhì)是什么?這些思考對我的啟發(fā)很大，我會在對教師的日常管理中不斷反思和改進,，和老師們共同提升職業(yè)道德修養(yǎng),，逐漸達到內(nèi)化自律。特摘抄重點如下：

一是誠,，即要真誠尊重教師,。原有的幼兒園管理模式，是把被管理者置于被動的地位,，充滿著對人的不信任,，這就導致被管理者對工作缺乏熱情，消極應付了事,。其實每個人都是一個主體,，具有能動性、自主性,、創(chuàng)造性以及個體特征,，只有發(fā)揮教師的主體性,，才能極大地激發(fā)他們的工作熱情。

二是細,，就是細致工作,。馬卡連柯說過：“教育工作中沒有小事，最好的教育工作是不可忽略細節(jié)與小事的,?！?/p>

三是嚴，就是要嚴格要求,。園長在管理中,，要善于把教師的思想和行為作為研究對象進行觀察分析，關注教師自我反思意識和能力的發(fā)展,。

四,、行知思想與我同行。

最讓我難以忘懷的莫過于湯翠英老師的《行知思想傳播講座》了,，湯老師年過七旬,，仍然致力于傳播陶行知思想。通過她熱情洋溢的講座,，我們才對被譽為“萬世師表”的陶行知先生有了更進一步的了解,，無論是他無私奉獻的高尚品格，還是他偉大的教育思想,、先進的教育理念都深深感動著我,，我愿做行知思想的踐行者，在工作中大膽實踐,、勇于創(chuàng)新,。

行知思想的精髓：生活即教育、社會即學校,、教學做合一。

出自 www.sevw.cn

行知思想的核心：創(chuàng)造教育,。天天是創(chuàng)造知識,，處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人,。

行知思想的目標：民主教育,，自主學習。

行知教育理念：以人為本,，以生為本,，為孩子的終身幸福奠基;自主合作探究，情感態(tài)度價值觀;因材施教,，發(fā)展個性;開發(fā)潛能,，六大解放,。

五、讓經(jīng)典哲學幫我們解壓,。

此次培訓最讓我欽佩的人是金榮權教授,，他博學多識，妙語連珠,，用一些淺顯幽默的語句就把晦澀高深的儒家,、道家、墨家,、法家等哲學思想解讀得清晰透徹,，不僅讓我增長了知識，還讓我從這些哲學思想中悟出許多做人,、處事的原則和方法,，真是受益匪淺。印象最深的是老子的“以柔克剛”,、“以退為進”和莊子的“毀世哲學”,、“超世哲學”、“游世哲學”等思想精髓,。

六,、禮儀教育提升形象。

我們還有幸傾聽了河南省牧業(yè)經(jīng)濟學院的楊樺老師的禮儀講座,，對“自身形象是內(nèi)在品質(zhì)的外部反映”這句話有了更加深刻的理解,，我會和我園教師一起牢記“一個人的形象是反映一個人內(nèi)在修養(yǎng)的窗口”，從生活中的點滴做起,，處處以身作則,、注意自己的一言一行，為孩子們樹立禮儀好榜樣,。

感謝上級領導給了我這次寶貴的學習機會,，我一定會在工作中運用所學到的理論知識和寶貴經(jīng)驗，把我園管理工作做得更好,，讓更多農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的學前教育!

幼兒園園長培訓心得分享篇四

帶著對華南師大附屬幼兒園胡金嬌園長的崇拜,，我又一次來到華南師大附屬幼兒園，通過上次的講座,，對胡園長有了一些了解,，在我看來，能從湖北省到廣州來應聘,，是件非常大膽的事,，對于我這樣，一畢業(yè)就在一個單位工作,，連在同一個城市調(diào)動工作,，都覺得是一種挑戰(zhàn)的人,，跨省應聘，人生地不熟的,，簡直不可想象,，所以，我對胡園長充滿了好奇,。

胡園長說：

管理要管到心里,，園長要深入到教師中去，了解教師的心理,，了解教師的生活狀況;制度是剛性的,，管理過程中要有彈性。

園長要利用好家長資源和環(huán)境資源,，集中各方面優(yōu)質(zhì)資源為自己服務,。

園長要做經(jīng)營家、外交家,、教育家,，不要做行政園長，要做專業(yè)園長,。

一個人能不能做好園長,，要看你的內(nèi)心是否足夠強大。

胡園長說：正是因為這個故事,，她想到要開設勞動課程,，目的不是要培養(yǎng)孩子的勞動技能，而是要培養(yǎng)孩子的勞動意識和勞動的智慧,。

看著胡園長嬌小的身材,，聽著她溫柔的聲音，但我確實能夠感受到她內(nèi)心的強大,，我們作為一園之長,，會面臨很多困難和問題，我們怎樣使內(nèi)心強大起來,，從胡園長身上我看到：通過不斷的學習,，使她內(nèi)心充實，堅定的信念,，使她信心百倍。

雖然,，今天的學習,，我們沒有能見到孩子，沒能聽到一節(jié)課,，但是,，這也使我們有機會,、有時間和胡園長進行深刻的交流，俗話說：與君一席話,，勝讀十年書,。我今天有了切身的體會，內(nèi)心的強大不是口頭上說出來的,，而是通過修煉從心中生長出來的,，我會像胡園長學習，精神百倍的生活和工作,，使我的內(nèi)心強大起來,。

幼兒園園長培訓心得分享篇五

非常有幸參加華東師范大學第37期幼兒園園長培訓。在短短的一周時間里,，我和許昌市各位園長參觀上海市優(yōu)秀幼兒園,、聽朱家雄等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動,，每天都頗有收獲,。通過學習，我找到了差距,，認清了努力方向,。我的體會有以下幾點：

一、要讓幼兒園成為“花園”,、“樂園”,、“家園”。

我們先后到上海新區(qū)東方幼兒園和真奇妙幼兒園參觀,。這兩所幼兒園花團錦簇,、綠草茵茵、玩具齊全,，有室內(nèi)溜冰場,、溫水游泳池、科技探索室,、陶藝室,、鋼琴房、電腦房,、陽光教室等完備的教學設施,，墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極、博愛,、專業(yè)的校園文化,。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。

我們是一所縣城的幼兒園,，和上海的這些幼兒園根本沒法比,，但是,，我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時,，我拍攝了好多照片,，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”,、“樂園”,、成為孩子們溫馨的“家園”。

二,、要讓幼兒教師“減負增效”,。

朱家雄教授在講座中提出：幼兒教師應該“減負增效”。現(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程,，忙于制作教具玩具,、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄,，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,。我贊同朱教授的看法。

前幾年當我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時,，我就煞費苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系,，以本園教師的能力，不及啊!

聽了朱教授的講座,，我如釋重負,。課程的編制是課程專家的事情，課程的實施才是教師的事情,。選擇優(yōu)質(zhì)課程資源,，在實施課程中，對課程進行必要的調(diào)整和修正,，這才是教師應該做和能夠做的,。工作中，教師制作的一些玩具教具確實起到了作用,，比如,，變廢為寶做的沙包、飛碟等小型玩具,，教學中的一些圖片頭飾等,。但在各級玩教具評比中獲獎的大型玩具，真能“玩”嗎?耐“玩”嗎?如果老師們費力費時苦心設計出的成果能給玩具廠家提供了一種創(chuàng)意,，也不錯,。我們不是玩具制造商，我們要依據(jù)能力制作“實用”的玩教具,。作為幼兒園的領導者,，我們要善于反思如何讓教師的工作有意義，要為教師“減負增效”,。

三,、善于學習，打造優(yōu)秀團隊,。

在聽了新區(qū)東方幼兒園園長和荷花池幼兒園園長的講座后,，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。

團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營,。教師是教育中的重要因素,，我們要打造“充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒教師”，讓教師體驗工作的幸福;要善于調(diào)動每位教師的潛能,，讓每一位教師的火都燃得旺旺的,。

善于學習，勇于探索,，樂于實踐,，就會進步。讓我們以這次學習為契機,，實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子,。

最后,，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維,、交流學習的機會,。

幼兒園園長培訓心得分享篇六

20__年__月__號我參加了寒假最后一期園長培訓班。在此,，首先感謝主辦方__師范大學,，承辦方__科技發(fā)展有限公司,，給我提供了這次難得的學習機會,。非常感謝的是各位教授專家從百忙中抽空給我們上課，在此由衷的說聲“各位老師辛苦了”。

5天前的我是心無目標,，沒有頭緒,，懶懶散散。5天后的我,，決心做真我自己,，扎扎實實的我。

培訓期間,，我深刻的認識到我對幼兒的一些想法是錯的,。本認為孩子就像是一張白紙，你給他塞什么他就能學會什么,，沒有考慮到孩子的心理發(fā)展,。沒有好好去讀，去反思各個年齡段的幼兒的學習和發(fā)展,。培訓完之后,，我明白了，心理教育要尊重孩子的實際水平,，在孩子尚未成熟之前,，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律,，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時間表”,。否則只會適得其反，拔苗助長的故事也就會重演,。

看了__老師給我們放的那些小孩圖片被“小學化”,，看了很是可憐，一棵顆的幼苗就這樣被時間每分每秒的摧殘,。不禁想到了自己要立志做個好老師,，做個對的起孩子的好老師。

在以后的日子了,，我聽從__老師的教導,，首先給自己也做個個人成長檔案ppt，我將從以下幾點進行改造自己,，包裝自己,，全面提升個人素養(yǎng)：

1、應該改言,，改性,，改心：人與人之間的溝通最基本的就是語言，如果我們說話沒有藝術,，或是說話不得當,，就很難得到別人對自己的好感,。在性格上假如習氣很重，惡性不改,，壞心不改,，心里面的邪見，嫉妒,，愚癡,，傲慢不改，就很難在道德,，修養(yǎng)上有所提高。所以應該學會不斷的改進,，要改言,，改性，改心,，這樣才能得到不斷地進步,。

2、應該受教,，受苦,。在人生的道路上，有的人為何能不斷的進步,，而有的人則不進反退呢?問題就是他不能"受",。和學習讀書是同樣的道理，有的人容易進步,，因為他樂于接受;有的人容易退步,，因為他納不進去。我們在加深修養(yǎng)的過程中首先要學會受教,，受教就是把東西吸收到自己心中,，然后把它消化成為自己的思想。從一定意義上說,，受教,、受苦才會得以進步。

3,、應該思考,，反思。不管什么事情都必須三思而后行,。任何事在經(jīng)過深思熟慮后再去做,，必定能事半功倍，經(jīng)常的反思也會不斷的進步,。

4,、應該敢說，敢做，敢當：有些人不敢表達自己的想法,，有意見的時候不敢在大眾面前發(fā)表,，只會在私底下議論紛紛;遇事也不敢當，不敢做,。不敢擔當就不會負責,，不會負責就無法獲取別人對自己的信任，修養(yǎng)也不會提高,。因此只要是好事,，善事，我們就要學會敢說,，敢做,，敢當。

其次,，作為一名夢想園長,，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，接下來,，我將對自己的職業(yè)將從以下幾點提升：

1、要明確現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及籌建現(xiàn)代化的幼兒園應該達到什么樣的要求,，要明確園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，要明確幼兒園的管理不容忽視，應從師資,、設備,、環(huán)境、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。

2,、__老師的講座,，改變了我的育兒觀念，讓我學到了很多科學的育兒方法,，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑?，以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,，使我們收益匪淺,。使我意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我提供了一些明確的方法,。

3、聽課的同時我不斷的反思對于幼兒“小學化“也不是說一定不可以教和學一些“知識”,，但方式方法一定要正確。幼兒園教育是基礎教育的基礎,，主要是對幼兒進行健康、語言,、社會,、科學和藝術五大領域的啟蒙性教育。因此,，我們應通過游戲化的方式進行基礎性,、綜合性、非重復性的適宜教育,。只要符合這些原則和要求,，對幼兒開展多方面的學習活動都是可以的。但關鍵的問題是,，幼教工作者需要具備相應的專業(yè)素養(yǎng)，擁有強烈的職業(yè)責任感并保持自己的專業(yè)堅守,，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學的最初目標。

4,、聽了各位專家的課,，言語親切,、明晰,，不啰嗦,。能切中要害,。真的很佩服,。也很欣賞,。在教學中如何和家長,、教師之間的溝通由此顯得和重要,。以后再教學中說什么樣的話,，干什么樣的事,。我現(xiàn)在很明了，也很清晰,。我將知道我該怎么去做,。

其實說白了幼兒園的教育發(fā)展，說到底就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧,、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標，我們各位老師要以身作則,，不端提升自己的品質(zhì),，素養(yǎng)，做到強化細節(jié),，保證幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)不出差錯,、引導力度，讓每一個幼兒能實現(xiàn)科學發(fā)展,。如在生活課程中,，讓幼兒園自主參與,，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學習課程中,，通過師幼互動,、幼幼互動，引導孩子主動學習,，主動發(fā)展,、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中，當好組織者,、引導者,，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚,。同時,，無論生活課程，還是學習課程,、游戲課程,，均應在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時,，關注孩子的心理發(fā)展狀況,，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預,，加強溝通交流,，促進他們健康成長。

總之,，對于剛出茅廬的我來說,，任務艱巨。我將克服困難,。做扎扎實實的我,。也希望能再有機會參加培訓，讓自己的水平得到質(zhì)的飛躍,。

幼兒園園長培訓心得分享篇七

忙碌,、欣喜、迷茫,、頓悟交織成本學期業(yè)務管理工作的樂章,，回顧這走過的半年，該對自己的工作作一反思、作一總結(jié),，同時也將對下一學期的工作作一展望,。

一、重實際,，抓基礎,，明確保教管理目標。

作為一名新手業(yè)務園長,，面對全新的幼兒園,，面對不熟悉的各類事務，心里是著急又是茫然,。于是在多方請教聆聽,、有效汲取保教管理經(jīng)驗，特別是在園長趙老師的引領指導下,，讓我從迷茫中走出來,，清晰地認識到一名業(yè)務主管肩上的職責與任務，逐漸揭開管理之思路,。

開學初,，我在對我園教師隊伍、班級幼兒,、家長現(xiàn)狀進行了全方位了解,、分析、診斷的基礎上,，本著“因園而異”,、“因人而異”“立足常態(tài)，夯實基礎,，力顯教學有序性”的原則,，堅持以《綱要》和《指南》精神為引領，貫策落實“區(qū)學前教育_發(fā)展規(guī)劃”總體要求,，根據(jù)園務計劃擬定好本學期的業(yè)務工作計劃,，明確具體的目標任務。把握兩個重心：重教師梯隊的培養(yǎng),，加強培訓與指導,，提升專業(yè)素質(zhì);重基礎性課程的實施，加強教學實踐研究,，提高教學質(zhì)量。同時關注常規(guī)的管理,，不斷規(guī)范教師一日活動操作要求,，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展，促進教師幼兒的共同進步。

二,、重培訓,，抓薄弱，促進教師整體發(fā)展,。

幼兒園的發(fā)展離不開教育教學能力的提高,，教育教學質(zhì)量的提高離不開教師的發(fā)展。針對我園整體師資非常薄弱的現(xiàn)狀,，加強師資隊伍建設迫在眉睫,，成為我園首要任務。

1,、重教研組長的培養(yǎng),。

(1)以組長例會為途徑，體現(xiàn)指導的針對性,。針對教研組長是新手,，教師隊伍缺少骨干教師的現(xiàn)狀，我們加大了對教研組長的引領與指導,。我悉心聽取趙園長的意見,，采納了她多年積累的業(yè)務管理經(jīng)驗，以面對面,、手把手的方式進行指導,。在組長例會上我們從如何制定教研計劃入手，共同商討確立教研目標,，梳理每月的研究重點內(nèi)容,，研討教研活動方案的設計，活動過程的組織等,，逐步提高組長的設計與組織活動的能力,。

(2)以蹲點指導為途徑，促進教研的有效性,。在每次的小組教研及備課組活動時,，正副園長堅持深入教研，與教師共學,、共研,、共思。在活動中,，或以組員的身份,，參與話題交流，分享自身的教學經(jīng)驗;或以管理者的身份,，對教師們研討的質(zhì)量,，教研活動的組織,，作出評價，提出建議;或以“專家”的身份對教師爭論的問題,，予以診斷,、梳理、提升,。通過不同角色的轉(zhuǎn)換,，為教研活動的開展引好路，把好舵,。

2,、重新教師的培養(yǎng)。

我園新教師多占一線教師數(shù)的52%,，而且大都是非師范專業(yè)畢業(yè),，這些教師缺乏理論基礎和實踐經(jīng)驗。因此為了幫助新教師盡快成長,，在最短的時間內(nèi)勝任教師工作,，本學期加強了對新教師的培訓力度。

(1)啟動師徒帶教活動,。

由于我園存在著中青年骨干教師嚴重匱乏的局面,，在啟動師徒結(jié)對活動中我們實行了全員參與的方式，充分利用幼兒園現(xiàn)有教師資源(包括行政正,、副園長),，進行一對一，也有一對二的結(jié)對,，有效彌補了師資不足的現(xiàn)象,，給每位新教師配備教學與常規(guī)帶教兩位老師，努力營造了能者為師互助學習氛圍,，共同商討制訂帶教計劃和被帶教計劃,，日常中圍繞教育教學計劃記錄的撰寫、一日活動組織,、班級管理,、教學理念等全方位的帶教，使新教師們快速地成長起來,。

我們以新教師日常教學困惑為點,，開展了區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設、一日活動操作規(guī)范與要求,、如何組織家長會,、班級常規(guī)培養(yǎng)、如何給幼兒講故事,、怎樣聽課評課等專題培訓,，幫助新教師在集體的碰撞中,，積淀經(jīng)驗。

(3)組織崗位練兵活動,。

本學期在引領新教師學習內(nèi)化的同時，每月堅持開展多種形式的技能展示活動,，如：9月組織家長會前的“模擬小課堂”活動;10月的精彩故事會活動;11月結(jié)合區(qū)教育辦的指示精神積極開展了“我的成長故事”演講比賽,、結(jié)合區(qū)研訓的活動開展了室內(nèi)運動案例的撰寫及主題背景下的繪畫技能展示與交流等等，強化新教師的專業(yè)技能,，促進新教師專業(yè)技能的提高,。

(4)開展聽課評課活動。圍繞新教師的培訓計劃,，堅持每月一次的匯報活動外,，還積極鼓勵新教師上實踐課，結(jié)對展示活動,。嘗試“一課三研”,，讓新教師在反復的磨課、實踐反思的過程中不斷調(diào)整自己教育行為,，從提問的設計到教學活動環(huán)節(jié)設計與組織,，從語言的節(jié)奏到活動的提升，從范例的大小到幼兒作品評價,，幫助他們找問題,、尋對策，給思路,、出點子,，力求使每位教師在互聽評活動中獲得發(fā)展，在共同的探討中受到有益的啟發(fā),。

本學期我們還利用請進來,、走出去的辦法，積極為教師搭建外出學習,、培訓,、觀摩交流的平臺。首先選送焦紅蘭,、陳蘇平參加雛燕俱樂部,、骨干班教研組的培訓，業(yè)務園長參與業(yè)務研修班與中心組的學習;還讓教師參加市級的培訓活動,、鄰近區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設,、結(jié)構游戲交流觀摩活動，聆聽專家講座,，做到資源共享,，共同提高,。其次我們利用合作結(jié)對平臺，與區(qū)級示范園人樂幼兒園,、一級園機關幼兒園開展多種形式的結(jié)對觀摩活動,，有園所文化建設、師資建設等方面的指導,、切磋,、有現(xiàn)場教研活動觀摩，有計算,、語言,、音樂教學展示活動等。通多渠道的學習培訓拓展了教師的視野,，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗,，教師感悟很深，收獲很多,，有效促進了教師的專業(yè)化成長,。

三、重課堂,，抓實踐,，提高教育教學質(zhì)量。

課堂教學是幼兒發(fā)展的陣地,，教師是駕馭課堂教學的主帥,，根據(jù)我園教師課堂教學能力薄弱的現(xiàn)狀和教師發(fā)展的需要，本學期我們主要以新教材為依托,，以課例研究為主要研究方式,，開展集體教學的研究，進行了一系列學習,、研討和實踐,，來提高教師實施新教材能力，提升課堂教教學的有效性,。

1,、關注專題研究的質(zhì)量，提高教師設計活動的能力,。

我們根據(jù)教師在教學中存在的問題,，積極開展專題研究，圍繞集體活動中“目標制訂與把握”,、“內(nèi)容的選擇”,、“環(huán)節(jié)設計”等內(nèi)容進行理論學習，同時通過具體的課例分析方式,，幫助教師梳理正確的活動設計理論和經(jīng)驗,，為教育教學實踐打好基礎,。

2、關注教育教學實踐,，提高教師教育教學實踐能力,。

在理論學習的同時，我們積極開展一課三研,、同課異構的實踐活動,，努力做到人人參與研討，形成團結(jié)合作的研究氛圍,，使老師們在反復的實踐中，逐漸將新的理念進行內(nèi)化,，并落實到教育實踐中去,。如小班組的語言活動《片片樹葉像蝴蝶》《火車嗚嗚叫》、生活活動《鉆被筒》;中大班組的《蝸牛和蘋果》《借動物》等活動,，就是在一次又一次的嘗試,、一輪又一輪的研討中，使活動的目標更貼切幼兒的最近發(fā)展區(qū),、內(nèi)容更貼近于幼兒的生活經(jīng)驗,、教學方法更能激發(fā)幼兒持續(xù)學習的興趣，著眼問題,，提升能力,。

3、關注實踐前后的反思,，提升教師分析,，調(diào)整能力。

我們堅持開展好一課一議,，實踐前我們重各教研組的每位教師運用所學理論知識,，認真研討教材、設計活動方案,，實踐中讓觀摩者帶著問題看活動,，發(fā)現(xiàn)亮點和問題，實踐后及時跟進說課,、評課活動,，學會關注教材的價值、關注幼兒的年齡特點,、生活經(jīng)驗,，關注環(huán)境創(chuàng)設與環(huán)節(jié)設計、關注教師的提問和回應,，讓教師在集體智慧的碰撞下,，不斷感悟新課程的理念,，不斷地改進調(diào)整自己教學方法與策略，有效提升教師的反思,、分析和調(diào)整能力,。

四、重日常,，抓細節(jié),，提升組織管理能力。

1,、關注班級常規(guī)工作,，提高班級管理質(zhì)量。

在新教師占絕對比例的情況下,，班級常規(guī)易出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,，因此，本學期我們異常關注班級常規(guī)管理,，如：一日活動的作息時間安排和實施情況調(diào)查,、幼兒安全教育情況、早操情況,、入園離園接待家長情況等,，以專題的輔導、對話交流,、隨機檢查,、指導等形式，提升新教師班級管理能力,。

2,、關注班級整體環(huán)境，提高教師環(huán)境創(chuàng)設能力,。

開學初我們專門組織教師進行了班級環(huán)境創(chuàng)設培訓,，培訓中重點指向三個方面：主題墻面環(huán)境、非主題環(huán)境(盥洗室,、點心屋,、家園之窗等)、區(qū)角環(huán)境,。與此同時,，我們還多次請教師到機關、人樂,、進修附幼等參觀環(huán)境,，在多次的參觀學習后教師們受益匪淺，并積極地行動起來，在模仿的基礎上根據(jù)班級特色創(chuàng)造性地制作,、布置區(qū)角環(huán)境,，投放相應的材料。從11月的環(huán)境檢查評比活動中,，我們欣喜地看到我們教師真的學有所用,，環(huán)境創(chuàng)設的能力有了很大的提高。貝貝班,、小五班的環(huán)境更是富有創(chuàng)意,，在大組活動時與大家進行了分享交流，得到了全員教師的認同,。

3,、關注資料積累，提高教師分析,、撰寫能力,。

在日常工作中，業(yè)務園長與教研組長配合,，堅持有重點地看每一位教師的案頭資料，及時反饋,，將共性的問題以集體指導,，將個性化的問題以個別交流，將亮點的經(jīng)驗以互動交流的形式進行學習,，提高教師撰寫的質(zhì)量,。同時我們注重留下教師的成長的足跡，將教師的實踐活動,、教育教學研究,、班級環(huán)境、教師撰寫的資料進行分類整理,，存檔,，逐步建立起幼兒園的資源庫。

4,、關注教師考核評價,，激發(fā)教師主觀能動意識。

我們堅持每月一次教研組考核,，期末一次學期考核的制度,，以月考核、教研組實踐活動,，新教師實踐活動,，項目檢查評比(教師的案頭資料、幼兒成長檔案,、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設,、自然角種植角,、運動器械制作等檢查)以及為幼兒園做出的貢獻為依據(jù)，由考核小組成員客觀,、公正地對每一位教師進行考核,，并認真聽取教職員工的意見和想法，及時商榷,、調(diào)整,，充分體現(xiàn)“以人為本”的管理理念。

五,、重溝通,，抓家長工作，提高幼兒園宣傳力度,。

1,、重視引領指導，保證家教指導工作的有效性,。

觀念是行為的先導,，家長對幼兒園教育的認識與理解直接影響到家教質(zhì)量，為此我園開展了一系列的活動,，幫助家長更新教育觀念,。組織有一定專業(yè)水平的、能密切聯(lián)系實際的專家講座,，如開學初趙園長的“小班新生幼兒入園準備”和崔廣柱老師“話幼兒習慣培養(yǎng)”講座;在家園小報上選登有關家教經(jīng)驗文章,、與幼兒同樂的游戲天地;開辟飛信渠道在網(wǎng)上相互交流育兒心得。另外我們還經(jīng)常與個別教師進行交流,，及時地發(fā)現(xiàn)家長工作中存在的問題,，逐步學會與不同文化水平、不同教育素養(yǎng),、不同性格特點的家長進行溝通交流,，提高溝通的能力與實效性。

2,、重視日常工作,，腳踏實地的開展常規(guī)工作。

常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點點滴滴,，為了使家長了解我們的工作,，從而爭取家長的理解與信任，我們要求各班教師多途徑地與家長溝通,，及時反饋幼兒園教育教學內(nèi)容,、及時向家長展現(xiàn)幼兒在園活動掠影，同時盡可能滿足不同家長對幼兒園教育的需求。所以,，我們充分發(fā)揮家長會,、家園聯(lián)系欄、家長同樂,、寶寶成長冊,、班級網(wǎng)頁、家園小報等多種家園聯(lián)系途徑,，開展各種豐富多彩的家庭教育指導工作,。通過一系列常規(guī)性的家長工作，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園,、更全面地了解孩子在園學習,、生活情況，從而進一步增強對幼兒園工作的理解,、支持.

3,、重視家委會的作用，加強家園溝通,。

本學期我們成立第一屆園家委會,。通過定期召開幼兒園家委會會議，組織家委會成員通過參與園教育教學,、幼兒膳食,、安全等各項工作的管理，使他們了解并參與到了幼兒園的日常管理工作中,，借助于家長的智慧和能力，集思廣益,，完成幼教目標的順利實現(xiàn),。如，在制定幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃時,，我們就召開了家委會會議,，讓家委會成員對幼兒園在家庭與社區(qū)工作版塊，進行評議,。又如,，本學期10月我園還特邀家委會成員到幼兒園參與安全督查日活動;12月共同策劃新年活動等等。一學期來我們可以看到家委會成員的積極性非常高,，許多家委會成員主動擔當起幼兒園與其他家長的橋梁工作,。

六、不足與思考：

主要問題：自身理論水平,、業(yè)務指導能力,、管理經(jīng)驗薄弱，整體的謀劃少，即使有想法也不夠大膽,，造成工作的時間雖多,，但效率不夠高。具體表現(xiàn):,。

1,、一日環(huán)節(jié)中幼兒的午餐、盥洗等文明習慣培養(yǎng)方面有要求,，但檢查力度還不夠,，下學期加強日常的監(jiān)督檢查，抓好幼兒常規(guī)中的薄弱環(huán)節(jié),。

2,、針對教師的案頭資料檢查，由于幼兒園新教師多,，每一位新教師的一日活動計劃沒有逐個把關,，存在著質(zhì)量不高，流水帳的現(xiàn)象,，師徒帶教要有效跟進,。

3、班級區(qū)域活動有劃分,，也建立了一定的常規(guī),，但材料的提供不多，缺乏層次性,，下學期教研組對主題內(nèi)容要挖深挖透,，提供豐富的適合幼兒的活動材料。

4,、備課組,、教研組的活動質(zhì)量有待提高。備課組需將每一主題進行深入的剖析,，創(chuàng)造性地實施新教材,。在教研組活動形式上努力呈現(xiàn)多樣化，積極開展教師參與式,、案例分析,、骨干引領、實踐反思等多元化的教研活動,，形成了民主,、開放、有效的教研機制,，讓教研真正滿足教師內(nèi)在的需求,，成為促進了教師專業(yè)成長的“加油站”,。

5、深入課堂調(diào)研不夠,，特別是課程管理過程中的課程評價監(jiān)控不夠具體,、到位。下學期將不斷規(guī)范日常教育教學工作常規(guī),，深入班級聽課,，注重反饋。

一學期的工作是忙碌而充實的,，在園長的支持下,，教師的配合下，我們基本能夠?qū)I(yè)務計劃進行有效落實,，不夠的地方也及時調(diào)整完善,。我們有信心在全園教職工的共同努力下，創(chuàng)造更加燦爛的明天!

幼兒園園長培訓心得分享篇八

第一段：幼兒園培訓的重要性及選擇的考量（200字）,。

幼兒園培訓對孩子的成長發(fā)育起著至關重要的作用。在孩子的早期教育中，幼兒園培訓可以幫助孩子發(fā)展語言能力,、社交能力,、認知能力和動手能力等方面,。選擇適合孩子的幼兒園培訓需要考慮多方面因素，包括培訓機構的教育理念、教師的專業(yè)水平和培訓環(huán)境等,。只有選擇符合孩子特點和需求的培訓機構,，才能真正發(fā)揮幼兒園培訓的作用。

第二段：培訓過程中的收獲和成長（300字）,。

我選擇了一家以啟發(fā)式教育為主的幼兒園培訓機構,。在這里，我看到了孩子們在思維上的成長,。通過系統(tǒng)的培訓,，孩子們的思維邏輯變得更加清晰，解決問題的能力也明顯提升,。同時,，在參與各種游戲和活動中，孩子們的社交能力也得到了鍛煉和提高,。他們可以主動與其他孩子交流,，學會合作和分享。此外,，我注意到孩子們在動手能力方面的提升,。他們通過各種手工制作和實踐活動，培養(yǎng)了自己的動手能力和創(chuàng)造力,。

第三段：培訓中的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）,。

在幼兒園培訓中，我也遇到了一些挑戰(zhàn),。有時孩子們可能會缺乏耐心,，不能集中精力完成任務，或者情緒波動較大,。對于這些問題,，我意識到與孩子建立良好的關系是解決的關鍵,。通過與孩子溝通，了解他們的需求和困惑,，我可以更好地理解他們,，并提供針對性的幫助。在培訓過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些激勵的方法,。如采用游戲化的教育方式，激發(fā)孩子們的興趣和動力,，讓他們更積極地參與學習和活動,。

第四段：培訓中的啟發(fā)和思考（200字）。

通過參與幼兒園培訓,，我深刻地認識到每個孩子的成長和發(fā)展都具有獨特性,。每個孩子都有不同的個性、能力和需求,。因此,，培訓要根據(jù)孩子的特點進行個性化教學，以滿足他們的需求,。同時,，作為家長更應該關注孩子的情緒和心理健康。有時,，培訓可能會給孩子帶來一定的壓力,，我們應該及時與孩子溝通，關心他們的感受,，并提供足夠的支持和幫助,。

第五段：結(jié)語（200字）。

通過對幼兒園培訓的參與和觀察,，我深刻體會到幼兒園培訓在孩子的成長中的重要性,。這種培訓可以幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展，培養(yǎng)他們的語言,、社交,、認知和動手能力。在培訓過程中,，家長要注重與孩子的溝通和理解,，關注他們的需求和成長狀態(tài)。只有將培訓與家庭教育相結(jié)合,，才能真正為孩子們創(chuàng)造一個健康,、快樂和有益的成長環(huán)境。希望我們每一個家長可以用心去關注并合理選擇幼兒園培訓，幫助孩子們實現(xiàn)潛能的最大化,。

幼兒園園長培訓心得分享篇九

20xx年x月x日至x月x日,，我參加了在幼兒師范學院培訓中心舉辦的x省幼兒園園長省級培訓班學習。在此期間,，我們聆聽了由貴陽幼師培訓中心給我們安排的關于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園,，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園,，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》,，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹,，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略,、幼兒園特色等問題進行了交流,。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識,，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動力。

當前我們推進幼兒教育科學發(fā)展,，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感,、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神,，切實把幼教工作當成一種事業(yè),、一門藝術、一門科學,，求真奉獻,。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感,，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣,、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神,、樂業(yè)的心態(tài),，就為實現(xiàn)幼兒教育科學發(fā)展提供了思想原動力。

推進幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資,。我們堅持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障,。當前隨著辦園規(guī)模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓,、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務,。我們應本著思想上幫助,、生活上關心、業(yè)務上嚴格要求的原則,，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業(yè)務素質(zhì),，沿著校級名師,、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登,，切實打造我園名師團隊,。

幼兒園教育科學發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進每個孩子在原有基礎上健康,、和諧、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標,，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節(jié)管理,，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展,。如在生活課程中,，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學習課程中,，通過師幼互動、幼幼互動,，引導孩子主動學習,，主動發(fā)展、探索;在游戲活動中,，放手讓每一個孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者,、引導者,，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚,。同時,，無論生活課程，還是學習課程,、游戲課程,，均應在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時,，關注孩子的心理發(fā)展狀況,，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，進行必要的心理干預,，加強溝通交流，促進他們健康成長,。

一位學者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要,。”這次全省園長省級培訓，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發(fā)展的過程中,，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信,，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學有所用,，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,，我希望,，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學,。也希望在實踐一段時間以后,，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。

幼兒園園長培訓心得分享篇十

首先,，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展,，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

其次,，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學習中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設備,、環(huán)境、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。

再次,，陳暢老師的講座,，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法,，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑?，以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,，使我們收益匪淺,。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法,。

在培訓會上，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者,，應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,，放下架子,，深入教職工中，深入家長中,，研究問題,，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展,。

一,、敬業(yè)、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學發(fā)展的思想陣地,。

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感,，能夠凝心聚力、教書育人,，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高,。當前我們推進幼兒教育科學發(fā)展,，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感,、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神,，切實把幼教工作當成一種事業(yè),、一門藝術、一門科學,，求真奉獻,。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感,，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣,、體驗幸福,。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神,、樂業(yè)的心態(tài)，就為實現(xiàn)幼兒教育科學發(fā)展提供了思想原動力,。

二、堅持以人為本,，加快教師專業(yè)成長的步伐,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

推進幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資,。我們堅持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大,，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高,。通過園本培訓,、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務上成長起來,，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務,。我們應本著思想上幫助,、生活上關心、業(yè)務上嚴格要求的原則,，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術,，不斷提升業(yè)務素質(zhì)，沿著校級名師,、縣級名師,、市省級名師的道路奮力攀登,，切實打造我園名師團隊,。

三,、注重精細化管理,，進一步深化幼兒園課程改革,。

幼兒園教育科學發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進每個孩子在原有基礎上健康,、和諧,、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標,，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強化細節(jié)管理,，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導力度,，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。如在生活課程中,，讓幼兒園自主參與,，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學習課程中，通過師幼互動,、幼幼互動,，引導孩子主動學習，主動發(fā)展,、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中,，當好組織者,、引導者，使他們個性得到發(fā)展,、智慧得到張揚,。同時，無論生活課程,，還是學習課程,、游戲課程,，均應在促進孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時,，關注孩子的心理發(fā)展狀況,，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，進行必要的心理干預,，加強溝通交流,，促進他們健康成長。

一位學者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次全省園長省級培訓，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發(fā)展的過程中,，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望,，在不久的將來會有一批省級,、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后,，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。

幼兒園園長培訓心得分享篇十一

學期充實又緊張,，教師們既要夯實基礎，又要提升專業(yè),。練琴,、畫畫、律動,、上課、說課基本功練習接踵而至;《綱要》知識測試,、教育案例演講,、學習心得交流,、課程環(huán)境展示,、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓練馬不停蹄。但歷經(jīng)一年...

通過這幾天的培訓,，幼兒園教育是教育的基礎階段。作為一名學前教育工作人員,，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學得好,，玩得好呢?在此期間受益非淺，吸收了些幼教經(jīng)驗,，有很多的事情還要認真的學習,，與同事們共同探討,。在跟幼兒們進行戶外,、區(qū)域,、教學活動中,，有著些心得與大家一起探討。首先整治紀律,，營造良好的課堂環(huán)境,，使得老師能順利正常的開展教學工作,。特別是我們小班的孩子，自控能力比較差,，思想上老是開小差,，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關鍵。就象我有一天配班時,，我與當班老師正準備當日課時的手工材料,，幾個小朋友正在你一言我一句的說個不停，還有幾個調(diào)皮的小朋友還不時的向教室外跑,。若我不幫協(xié)助整頓班上的紀律,，當班老師的工作很難進行下去。我們要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能安靜遵守紀律的常規(guī)是很重要的,，還需認真的教導,。

其次，溝通也是無極限,。作為教師首先應該是孩子的朋友,，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法,。在平等的關系中,，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全,，放松,，讓生活洋溢在自由、尊重,、平等,、合作的氣氛中，在這氣氛中,，讓幼兒充分的活動,，獲得表達自己欲望和能力的機會。有一次區(qū)域活動,，孩子們都去選擇自己想做的工作,，認真的主宰著自己，我也不例外,。我投身與孩子們玩得不亦樂乎,，“姐姐，我今天做了好多的飯,，煮了很多的魚,，你來我家嘗嘗我做的好吃嗎?”思思笑著對我說。我也愉快的回答道:“嗯,，好的,，謝謝你的邀請,。”話音剛落,，思思就把玩具遞到我嘴邊,，我也假裝的津津有味的吃了起來。這時我看到她的笑容,，我知道,，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺,。有時候我也給孩子們做好吃的東西,，他們還時不時的挑剔我做的飯菜不好吃呢，同時我也很認真的接受他們的批評,。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通,，了解他們的需求，共同健康的成長,。

教師專業(yè)素質(zhì)的高低,，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此,，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提,。培養(yǎng)和提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)，我認為應該包括師德和師能兩部分內(nèi)容,。

一,、更新觀念，塑造高尚師魂,。

培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì),，首先要改變教師的思想認識，提高教師的職業(yè)道德水平,。隨著社會的發(fā)展,、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長,，對教育的要求也越來越嚴格,，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀念,，樹立正確的教育觀,，努力提高職業(yè)道德水平。

在教師的繼續(xù)教育中,，學校的自培無可非議地應該成為主陣地,。我們積極落實自培目標和計劃，根據(jù)不同教師的不同情況,，著眼運作,、面向全體,、分層培訓，努力提高教師的業(yè)務素質(zhì),。同時充分發(fā)揮學校的基地功能,，從內(nèi)容和形式上向兄弟學校輻射。

1,、新教師的入門培訓,。我們對新調(diào)入的教師培訓確立的目標是進一步加深對師德規(guī)范的真情實感，進一步強化專業(yè)思想,、調(diào)整師德規(guī)范,，進一步掌握主要學科的教材教法，提高教育教學的實際操作能力,，從思想上和業(yè)務上盡快適應教育教學工作,，縮短從一個合格畢業(yè)生成為一個合格中學教師的周期。一是引導她們做好角色的轉(zhuǎn)換,，主要由學生轉(zhuǎn)為教師,，對她們加強工作責任性教育，以及組織能力的培訓,。二是狠抓教學常規(guī),，在備課、說課,、聽課與評課等方面著重指導,。三是實行師徒結(jié)對，我們對每位新教師配備1位富有經(jīng)驗的教師為師傅,，在教學工作,、班主任工作等方面進行“知、能,、操,、行”的傳、幫,、帶,。四是建立學校考核制度,，考核項目有寫一份優(yōu)秀的教案,、上一堂教學匯報課、組織二次公開活動,、寫一份全面的工作總結(jié)等,。

2、青年教師的提高培訓,。我們對青年教師的培訓,，堅持政治上高標準,，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷,，為她們的成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個臺階。首先,，給青年教師樹榜樣,。我們非常注重宣傳先進教師的事跡和發(fā)揮學校中一批優(yōu)秀教師的榜樣作用，引導青年教師不斷進取,。其次是積極開展各項活動,，把培訓工作落到實處。為了落實培訓青年教師的各個實踐環(huán)節(jié),，根據(jù)青年教師的特點,，開展各種教育教學活動，通過觀摩,、研討、考核,、評比等形式,，給每位青年教師創(chuàng)設自己表演的舞臺，提供成功機會,。如舉行了自彈自唱,、說課、健美操等培訓和比賽,。對于這些比賽,，我們始終面向全體教師分層進行，讓每一位教師都有成功的機會,，獲得成功的喜悅,。第三是創(chuàng)設各種條件，優(yōu)化培訓的環(huán)節(jié),。我們正處于世紀之交,，青年教師是培養(yǎng)21世紀人才的主力軍，學校積極為他們創(chuàng)造條件,，提供他們深造與學習機會,，提高他們學歷層次和業(yè)務水平。:,。

三,、務實求新，成果累累,。

本學期充實又緊張,，教師們既要夯實基礎,，又要提升專業(yè)。練琴,、畫畫,、律動、上課,、說課基本功練習接踵而至;《綱要》知識測試,、教育案例演講、學習心得交流,、課程環(huán)境展示,、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓練馬不停蹄。但歷經(jīng)一年的磨練,，老師們正逐漸走向成熟,。以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗性學習,，促進孩子發(fā)展的意識增強了,。首先，班級環(huán)境功能已從原來的欣賞為主,，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M幼兒多方面發(fā)展的途徑,。其次，運用資源的意識增強了,?？傊緦W期里我們激發(fā),、調(diào)動了教師的內(nèi)在驅(qū)動力,，開發(fā)了教師的潛力，增強了教師自我發(fā)展能力,，師們就是在這樣的環(huán)境下,，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式,，積極參與組織學習,，并在共同愿望下努力發(fā)展著。

幼兒園園長培訓心得分享篇十二

_年_至_,，參加了市督導室組織的銘師培訓中心舉辦的督學培訓,，聆聽了文新華、謝秋觀,、湯赤,、毛愛群、_、朱乃楣等教授,、專家的報告收益匪淺,。

文新華教授的《教育現(xiàn)代化與義務教育均衡發(fā)展督導評估》講到了國家層面教育的優(yōu)先發(fā)展的作用和意義;湯赤主任的《學校教育督導工具開發(fā)與使用》中的微表格制作與應用;毛愛群主任《責任督學之督學責任—_本土實踐與思考》講解生動、直觀,，能夠與督學工作有機聯(lián)系;_實驗中學_校長的《六維創(chuàng)優(yōu)的實踐與思考》的六維考評,、詩韻校園;_市_區(qū)_路小學朱乃楣校長的學校主題課程教學研究與應用等等，使我眼界大開,、思維得到了拓展,，結(jié)合我區(qū)教育督導和督學工作情況，反思如下：

一,、督學角色定位要準確,。

國家教育督導委員會辦公室內(nèi)設在教育部，和教育部督導局合署辦公,，_教育督導室主任由教委主任擔任,，充分說明了我國現(xiàn)階段教育督導的`地位普遍不高，督學的政治和經(jīng)濟待遇較低,，權利較小,，責任很大，為了更好的完成現(xiàn)階段督導工作任務,，督學要確定好自己的角色,，要讓我們的工作得到政府、學校,、家長和學生的認可，必須要了解他們的需要,，只有我們的工作成為了他們的需要,，能為他們提供幫助，才能得到他們的認可,。國家要發(fā)展,，教育必先行，我國地方教育的發(fā)展主要依靠地方政府,，靠上級教育部門或教育督導部門督政來推進,，縣級教育督導室相對地位比較尷尬，能夠履職的只有督學職能,，而督學工作一定要和政府的需要,，學校、家長和學生的信任結(jié)合起來,。如何做好縣級督學,，一要樹立有為才有位的思想，二要立一身正氣,、兩袖清風,、敢說敢干,、勇于擔當?shù)乃枷牒妥黠L，三要作學校和家長,、學生,，政府和學校、家長,、學生的橋梁和紐帶,。

二、實際工作要做到真督實導,，方法靈活,，善于溝通。

督學到校督導一定要做好準備工作,，提前備好課,，熟悉督導要求，對學校工作的督導要實地采集信息,，用自己的眼睛和耳朵去發(fā)現(xiàn)學校的工作亮點和問題,，對發(fā)現(xiàn)的亮點和問題要善于查找佐證資料，督導反饋之前一定要和校長溝通,，聽取校長的申辯,，反饋工作一定要及時，程序到位,。采集信息過程中要注意和學生,、家長、教師,、群眾的交流和溝通,，直接掌握第一手資料，要作學校和群眾的知心朋友,，盡量幫助學校和群眾解決一些棘手問題,，取得他們的信任。

三,、善于學習,，樹立權威。

督學工作的權威來自督學的督導工作,，督學下校督導,，不僅能找出學校的亮點和問題，而且還要有這些問題和亮點工作的政策依據(jù),，會運用政策依據(jù)對學校工作進行分析,，幫助學校找出解決問題的辦法，只有這樣，督學工作才能得到學校支持,，督學的權威才能確立,。督學要做的這點必須加強自身學習，不斷提高自己的業(yè)務能力和理論水平,，只有用教育理論和新的理念武裝自己的頭腦,，才能在督導過程中贏得學校和群眾的認可。這一點,，通過本次的學習,，我們學到了許多平時在材料中看不到的內(nèi)容，體會到了中國最前沿的教育思想和理念,，為下一步更好的到校督導奠定了基礎,。

四、今后工作思路,。

今年,，_區(qū)教育督導室將實施縣域內(nèi)陜西省第三輪“316工程”督導評估工作，在完成33所中學評估工作任務的同時,，要重點抓好中學“義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”指標達標摸底工作,，幫助學校查找工作中不達標的短板，要求學校建立問題整改臺賬,，及時整改,，為我區(qū)下階段創(chuàng)建國家義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定基礎，既滿足了區(qū)政府需要,，又能為學校提供很正確的指導;中小學校掛牌督導創(chuàng)新區(qū)工作,，重點抓問題整改，促學校發(fā)展;本年度33所幼兒園規(guī)范辦園行為督導評估,，重點抓信息采集,，通過實地采集信息，真實反映幼兒園辦園行為,，通過系統(tǒng)平臺評估幼兒園辦園行為，對不規(guī)范的辦園行為,，向接受評估的幼兒園發(fā)整改通知書,，能夠整改的要求立即整改，不能立即整改的,，要將整改工作納入中長期規(guī)劃中;對于評估不合格幼兒園,，要求幼兒園整改存在問題后，啟動復評;對于復評不合格的,，建議區(qū)教體局民辦幼兒園年檢時暫緩年檢;如果無法整改到位,，評估不合格的，建議區(qū)教體局取消幼兒園辦園資格。

本次培訓,，既豐富了理論知識,，又為如何進行教育督導指明了方向，為下一步工作確定了思路,，便于更好的實施督學工作,。

緣分，讓我們相聚長春;緣分,，讓我們走進東北師范大學的校門,。相聚25天，在這里,，留下我們聽課的專注,、學習的身影，更久久回蕩著我們50學子爽朗的笑聲,。忘不了專家教授的精彩分享;忘不了來自五湖四海的學子們認真學習的模樣;忘不了他們的互相幫助與關心;忘不了朝鮮族孩子們帶給我們的民族禮儀;更忘不了培訓中心的領導和老師們的辛勤組織和付出,。學習25天，收獲滿滿,，相聚25天,，情深意長。收獲,，讓我永記心頭;情誼,，讓我們綿延流長。

學習多多,，收獲多多,，滿載收獲的希望回歸自己的本位，踐行學習的收獲,，分享快樂,，真情感悟!

制定長遠規(guī)劃，確立發(fā)展方向,。

習總書記說：“如果沒有一個長遠的規(guī)劃,，走一步看一步，或者上面說一說,，下面動一動,，那不行。一定要有思路,，要有規(guī)劃,，要有長遠的考慮，不能只看眼前,，要形成十到十五年的遠景規(guī)劃,，然后再考慮當前做什么,。”作為一個幼兒園,，要想辦好,，必須明白自己的辦園思想、辦園理念是什么?長遠的規(guī)劃怎么制定?正如張澤東教授在《幼兒園辦園理念及發(fā)展規(guī)劃制定》中講到：“一所幼兒園的領導必須明白你為什么辦幼兒園?辦什么樣的幼兒園?怎樣辦好幼兒園?”這是對幼兒園辦園理念,、辦園宗旨,、管理理念的最好詮釋。幼兒園發(fā)展規(guī)劃的制定要求我們系統(tǒng)診斷幼兒園原有的的工作基礎,，確立幼兒園的辦園方向和發(fā)展目標,，分析幼兒園優(yōu)先發(fā)展的項目并制定相應的行動計劃，促使幼兒園挖掘自身潛在資源,，提高幼兒園管理效應和幼兒園的教育質(zhì)量,。這是幼兒園發(fā)展的靈魂，引導著幼兒園發(fā)展的方向,。

“新規(guī)”指方向,，“國學”助管理。

王小英教授深入解析了新《規(guī)程》的7大特點,，她風趣幽默的個人魅力,，讓人輕松愉悅的明確了“立德樹人，依法治園,，尊重兒童,，游戲地位，安全管理,，家園合作”的深刻內(nèi)涵,。我們更加明確了在工作中要時刻堅持幼兒園的教育宗旨，要切實遵循《規(guī)程》中的要求,，在平時的教學中多以游戲的形式開展教育教學活動,，加強師幼之間的互動性，提高幼兒的積極主動性,，讓幼兒在愉快的游戲活動中得到全面的發(fā)展,。

金太陽幼教集團總園長孫磊的精彩講座《國學應用于幼兒園管理》，從國學中的“仁,、義,、禮、智,、信”五方面闡述了作為幼教行業(yè)管理者應具備的管理理念。同時又從人不快樂的根源源自“貪,、嗔,、癡,、暴、慢”五方面解讀了幼教管理者應具備什么樣的格局及心態(tài)進行了解讀,，同時告誡園長們：只有具有樂觀,、積極向上的心態(tài)，才能做好自我管理,。

提升專業(yè)素養(yǎng),，促進全面發(fā)展。

鄧濤教授在《幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的路徑和策略》中講到園長要做到“始于信,、重于知,、達于行”才能引領教師的專業(yè)成長。教師是學校最寶貴的人力資源,，幼兒園是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地,。我們要讓教師有堅定的理想信念，有高尚的道德情操,，有扎實的專業(yè)知識,，還要有博大的仁愛之心，師德為先,，能力并重,。

同時，在培訓中,，老師們一再強調(diào)四大游戲活動,，要貫穿一日常規(guī)。幼兒園的一日活動包含生活活動,、游戲活動,、學習活動、體育活動,。在幼兒園組織和實施一日常規(guī)活動時我們要做到：讓生活活動更有序;讓學習活動更生動;讓游戲活動更有趣;讓體育活動更豐富,。

依法辦園，安全重于泰山,。

曲正偉教授的《園所安全事故歸責與安全管理》,，是最具現(xiàn)實意義的工具性講座。他講授了關于幼兒園安全管理方面的相關法律及生動案例,，我進一步明確了依法辦園,、依法執(zhí)教的理念，也讓我懂得了如何用法律的武器維護我們的專業(yè)成長和幼兒教師尊嚴,。

影子跟崗,、觀摩學習、提升自我,。

參觀特色園和跟崗名園,，猶如美麗的秋景,，3次10天的入園觀摩，是本次培訓學習的點睛之筆,。延吉“六一”“新苗”幼兒園,，朝鮮族民族特色鮮明，外化于形的民族特色,，內(nèi)化于心的民族禮儀,，隨處都體現(xiàn)民族文化的傳承;長春市市委機關幼兒園，高端大氣的園所環(huán)境,，積極向上的師幼風貌,，多元豐富的特色課程，無處不彰顯著辦園品質(zhì),。不論是高,、大、上,，還是白,、富、美,，都令人心生向往,，都激發(fā)了我對本園辦園理念和特色課程建設的思考，或反思,、或借鑒,、或模仿、或超越……帶著這份收獲,，立足本園實際,，構建本園獨具特色的園所文化和課程。

在這次的培訓中,，對于我一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我需要更多的精神食糧來充實我的大腦，積淀我的思想,，豐滿我的羽翼,。自身的反思與沉淀，猶如醇香的佳釀,，刺激了味蕾;學員間的生活相伴與思想碰撞,，猶如豐碩的秋果，收獲了理論與知識,，享受了快樂與幸福,。25天的培訓學習即將結(jié)束，但思考沒有結(jié)束,，行動沒有結(jié)束,，前行的動力沒有結(jié)束,。我將帶著這份執(zhí)著的信念與追求，風雨兼程,，快馬加鞭，行走在幼教路上,，收獲著一份份快樂與幸福!

幼兒園園長培訓心得分享篇十三

20xx年10月20日,，我非常榮幸的與來自河北省各縣區(qū)的多名幼兒園園長參加了“河北省國培計劃幼兒園園長能力提升短期集中培訓”項目，走進了河北師范大學這座美麗的校園,。

在培訓中心領導,、老師們的精心安排下，培訓活動組織嚴密,、管理嚴格,，容量大、節(jié)奏快,、培訓形式多樣,，有專題講座、經(jīng)驗交流,、小組討論,、實地觀摩考察等方式，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂,，充滿著個性魅力,，使我受益匪淺、感受頗深,。

一,、做好定位，找準我園發(fā)展的未來之路,。

首先是教育學院的范明麗教授的講座,，使我對“讀懂兒童游戲觀察與分析”有了進一步理解。當天下午,，河北師范大學的龔蓉教授的走進幼兒的心理世界專題講座,，教授用豐富的閱歷、風趣幽默的話語,，將當前學前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致,，也使我們對學前教育的未來充滿了信心，作為我縣的一所公辦幼兒園,，如果要有大的發(fā)展,，必須要大力抓好教師的隊伍建設和教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。

二,、抓住幼兒園管理的核心,，提升我園的辦園質(zhì)量,。

只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實到孩子,，確保孩子健康快樂成長這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量,。

無疑,，河北師范大學為我們這次的培訓提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學團隊，他們都是在不同的學科領域內(nèi)頗有建樹的專家,、學者,。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博。不同風格的老師講課,，讓我們每一天都聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺是幸福而又充實的,。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,，教給我的更是一種思想、一種境界,、一種努力的方向,。通過這次培訓，我開闊了視野,，學到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用,。

回顧自己的學習歷程,，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛;既是一個學習的過程,，也是一個享受的過程,。在這個過程中，我提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。

幼兒園園長培訓心得分享篇十四

20xx年xx月13至19日,，我有幸參加了國培（20xx）江西省民辦幼兒園園長（第二期）培訓,。通過一周的學習，我深深地感受到自身對學前教育理論認知的匱乏,，同時對國家給予民辦教育的大力支持感到欣慰,！聽了專家們生動的講座，我體會頗深：

我覺得師德首先是出自我們園長和教職工自身的品質(zhì),，我們的內(nèi)心是否有道德的概念，古人云：己所不欲,，勿施于人,。師德的貫徹體現(xiàn)了教師這個職業(yè)不僅僅是一種專業(yè)，而且更重要的是一種事業(yè),。這就是說,，不管是以前的師德標準還是新的師德標準，都在強調(diào)教師的職業(yè)是一種事業(yè),，都提出“愛崗敬業(yè)”的要求,。換句話說，教師的職業(yè)就是專業(yè),，其職能是一種教書育人的事業(yè),。教師是教育體制能否建立、教育質(zhì)量能否提高,、教育目標能否實現(xiàn)的關鍵因素,。縱觀所有的職業(yè),，沒有一種職業(yè)像教師職業(yè)那樣具有綿綿不絕的生命力,、創(chuàng)造力、延續(xù)力,。選擇教師職業(yè),，就選擇了發(fā)展，因為教育促進人類社會的發(fā)展,；選擇教師職業(yè),，就選擇了創(chuàng)新，這就是我們今天提出教育創(chuàng)新的緣由,；選擇教師職業(yè),，就選擇了文明，以突出教育是在傳承文化、延續(xù)文明,。能否培養(yǎng)出優(yōu)秀人才,，是衡量師德的根本標準。所以,，教師這個職業(yè)是一種事業(yè),。我們要熱愛教育、熱愛學校,、熱愛本職崗位,；盡職盡責、積極奉獻,；“得天下英才而教育之”,，這是人生之一樂。我們要有敬業(yè)意識,、樂業(yè)意識,、職業(yè)規(guī)范意識、勤業(yè)意識,。

很多同行的朋友跟我訴苦,，說現(xiàn)在的幼兒園教師不好管，也特別不好招聘,。的確,，現(xiàn)在很多幼師跳槽頻繁、換崗的現(xiàn)象很多,，大多一種聲音,，感覺累了，感覺干幼師干膩了,，我們很多園長往往責怪我們的幼師不夠敬業(yè),，不夠執(zhí)著，但是我們園長是否考慮了以下幾個問題：

1,、我們給我們的幼師提供的工作崗位前途在哪里,？

2、我們的幼師在我們這里工作開心嗎,？

3,、我們園長想過如何提高幼師在這個社會的地位嗎？

4,、我們提供給幼師的工資待遇他們真的滿意嗎,？

最近，校園安全事故頻發(fā),，讓我們深感擔憂,，但同時，也讓我們更加深深的認識到安全防范的重要性！為了給孩子們營造一個安全的學習環(huán)境,，我們首先規(guī)范了幼兒園的開園時間,，同時為每個孩子制作了接送卡，以防陌生人進入幼兒園接送幼兒,；其次常規(guī)性地安排教職工進行安全教育培訓,，讓每一位教職工明確安全教育的重要性，為孩子的安全增添一份保障,！

總之,，安全工作大于天，幼兒的安全牽動著每個幼兒家長的心,。為此,，做好安全工作，是我們幼兒園的職責,，作為一名幼兒教師更應該把幼兒的安全放在工作的重中之重,，以解除家長的后顧之憂，從而使幼兒在安全和諧的環(huán)境中健康,、快樂成長。

幼兒園園長培訓心得分享篇十五

如今,，幼兒園培訓幾乎成為了每個家庭的必修課,。為了給孩子提供更好的教育資源，許多父母都積極參與了各種形式的幼兒園培訓活動,。而我也是其中之一,，最近剛剛參加了一次幼兒園培訓，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象,。下面我將分享一下我對這次幼兒園培訓的心得體會,。

第二段：培訓內(nèi)容與互動體驗。

這次幼兒園培訓的內(nèi)容非常豐富多樣,，包括了各種各樣的互動體驗,，對于我們家長來說，簡直是一次難得的學習機會,。其中最有意義的一次活動是觀摩幼兒園的實際教學過程,，我們有機會和孩子一起參與到教學中，親身體驗教育的魅力,。這不僅讓我對幼兒園的教學方式有了更深入的了解,，也讓我明白了如何更好地和孩子溝通和引導，促進他們的全面發(fā)展,。

第三段：感受和收獲,。

在這次幼兒園培訓中，我深刻地意識到教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),。我曾經(jīng)以為一個好的幼兒園應該是有一流的師資團隊和高質(zhì)量的教學設施,，但通過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)我之前的認識是片面的,。優(yōu)秀的幼兒園教育不僅僅有優(yōu)秀的師資和設施,，更重要的是要有一套科學的教學方法和理念。只有教師和家長的共同努力,，才能為孩子提供更全面,、更有效的教育。

第四段：對后續(xù)教育的思考,。

參加這次幼兒園培訓之后,，我開始重新思考孩子的教育問題。我意識到,，僅僅依靠幼兒園是遠遠不夠的,，我們還需要為孩子提供更多的學習機會和資源。這意味著我們需要花更多的時間和精力來和孩子互動,，了解他們的需求和興趣,，從而能夠更好地指導他們。此外,，我們還應鼓勵孩子參加各種各樣的培訓班和社會實踐活動,，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的興趣愛好和實踐能力,。

第五段：展望未來,。

通過這次幼兒園培訓的經(jīng)歷，我深刻感受到教育的重要性,。作為家長,，我們不僅需要關注孩子的學習成績和知識水平，更要注重他們的全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。我相信,，只有給予孩子更多的關愛和支持，才能讓他們在未來的成長道路上走得更遠,。因此,，我決定將更多的時間和精力投入到孩子的教育中，不僅僅是依靠學校和幼兒園,，更要積極主動地參與到他們的學習和成長過程中,。

總結(jié)：這次幼兒園培訓的經(jīng)歷給了我很多啟示和思考。教育是一個持續(xù)的過程,，需要家長與教師的共同努力,。通過關注孩子的興趣和個性,，給予他們更多的關懷和機會，我們可以幫助他們成為更優(yōu)秀的人,。因此,，我們要加強家校合作，形成教師,、家長和孩子的良好互動機制,，共同為孩子的全面發(fā)展努力奮斗。

幼兒園園長培訓心得分享篇十六

管理者是一面鏡子,，這面鏡子可以幫助下屬看到自己的行為表現(xiàn),。作為一名企業(yè)的基層管理者，不需要有多么高大威嚴,，但需要有一種魄力,，能夠指引員工朝著正確的、更好的方向前進,，幫助員工在工作中發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題，從而解決問題,，出色地完成工作任務,，從而取得更大的進步。稻盛和夫說過：在波瀾萬丈的.人生中,，無論遇到怎樣的艱難和困境,，都不能怨恨、嘆息,、墮落，而是應該積極樂觀地接受人生考驗,，腳踏實地地付出努力,。稻盛和夫的智慧表現(xiàn)在他對每一天的態(tài)度，當今天很好的投入以后,，第二天自然到來,，再繼續(xù)以全心的熱情投入其中。因為,，當計劃沒有實現(xiàn)時,，一個人難免產(chǎn)生消極的情緒，而竭盡全力于今天,，則更容易讓人創(chuàng)造奇跡,，讓人感受到幸福與喜悅。這種活在當下的思想,，也讓人更容易體驗到快樂,。邱董和朱書記對稻盛和夫觀點的講授,，言簡意賅，讓我化解了內(nèi)心的一種焦慮情緒,，也使我明白了一個道理，那就是只要我肯付出努力，那么我一定會有所收獲,。

感慨之余不禁想起了一句古話：只問耕耘,，不問收獲。這句話里暗含著太多的哲理,。當一個人做到只問耕耘,，不問收獲的時候，無私的精神就從他身上得到了展現(xiàn),。而不問收獲,，同時也是一種的"放任"思想。不問收獲,，不等同于不要收獲,，而是相信收獲會自然而然的獲得。我們都渴望從事自己覺得有意義的工作,，但又擔心多,，顧慮多，有太多的限制性觀念,，尤其是關于工作與成就,，總是覺得以我現(xiàn)有的這種性格及給領導留下的印象，無論自己如何努力,，可能都無法獲得巨大的認可,。通過學習使我豁然開朗，無論此刻我存在多少問題,，但只要我對工作擁有極大的熱情,，盡全力投入其中，不斷反省,，我就能夠突破自己,。把稻盛和夫一些觀點結(jié)合中國佛法的理念，那就是：堅持不懈的艱辛工作就是一種戒,，利用持戒方能生定,，進而得慧。智慧來自于學習,。學知不足而后進,，付出努力去學習，一步一個腳印,，改進提高,，目標一定會實現(xiàn),。

感謝公司安排的培訓學習課程，期待其他領導更精彩的講授,！