從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班心得總結(jié)分享稿 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

一、重實(shí)際,，抓基礎(chǔ),，明確保教管理目標(biāo)

作為一名新手業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，面對(duì)全新的幼兒園,，面對(duì)不熟悉的各類事務(wù),，心里是著急又是茫然。于是在多方請(qǐng)教聆聽(tīng),、有效汲取保教管理經(jīng)驗(yàn),，特別是在園長(zhǎng)趙老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，讓我從迷茫中走出來(lái),，清晰地認(rèn)識(shí)到一名業(yè)務(wù)主管肩上的職責(zé)與任務(wù),，逐漸揭開管理之思路。

開學(xué)初,，我在對(duì)我園教師隊(duì)伍,、班級(jí)幼兒、家長(zhǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了全方位了解,、分析,、診斷的基礎(chǔ)上，本著“因園而異”,、“因人而異”“立足常態(tài),，夯實(shí)基礎(chǔ)，力顯教學(xué)有序性”的原則,，堅(jiān)持以《綱要》和《指南》精神為引領(lǐng),，貫策落實(shí)“區(qū)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃”總體要求，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃擬定好本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作計(jì)劃,，明確具體的目標(biāo)任務(wù),。把握兩個(gè)重心：重教師梯隊(duì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo),，提升專業(yè)素質(zhì);重基礎(chǔ)性課程的實(shí)施,，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)關(guān)注常規(guī)的管理,，不斷規(guī)范教師一日活動(dòng)操作要求，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展,，促進(jìn)教師幼兒的共同進(jìn)步,。

二,、重培訓(xùn)，抓薄弱,，促進(jìn)教師整體發(fā)展

幼兒園的發(fā)展離不開教育教學(xué)能力的提高,，教育教學(xué)質(zhì)量的提高離不開教師的發(fā)展。針對(duì)我園整體師資非常薄弱的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫,，成為我園首要任務(wù)。

1,、重教研組長(zhǎng)的培養(yǎng),。

(1)以組長(zhǎng)例會(huì)為途徑，體現(xiàn)指導(dǎo)的針對(duì)性,。針對(duì)教研組長(zhǎng)是新手,，教師隊(duì)伍缺少骨干教師的現(xiàn)狀，我們加大了對(duì)教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)與指導(dǎo),。我悉心聽(tīng)取趙園長(zhǎng)的意見(jiàn),，采納了她多年積累的業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，以面對(duì)面,、手把手的方式進(jìn)行指導(dǎo),。在組長(zhǎng)例會(huì)上我們從如何制定教研計(jì)劃入手，共同商討確立教研目標(biāo),，梳理每月的研究重點(diǎn)內(nèi)容,，研討教研活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，活動(dòng)過(guò)程的組織等,，逐步提高組長(zhǎng)的設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)的能力,。

(2)以蹲點(diǎn)指導(dǎo)為途徑，促進(jìn)教研的有效性,。在每次的小組教研及備課組活動(dòng)時(shí),，正副園長(zhǎng)堅(jiān)持深入教研，與教師共學(xué),、共研,、共思。在活動(dòng)中,，或以組員的身份,，參與話題交流，分享自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);或以管理者的身份,，對(duì)教師們研討的質(zhì)量,，教研活動(dòng)的組織，作出評(píng)價(jià),，提出建議;或以“專家”的身份對(duì)教師爭(zhēng)論的問(wèn)題,，予以診斷、梳理,、提升,。通過(guò)不同角色的轉(zhuǎn)換，為教研活動(dòng)的開展引好路,，把好舵,。

2、重新教師的培養(yǎng),。

我園新教師多占一線教師數(shù)的52%,，而且大都是非師范專業(yè)畢業(yè)，這些教師缺乏理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。因此為了幫助新教師盡快成長(zhǎng),，在最短的時(shí)間內(nèi)勝任教師工作，本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)新教師的培訓(xùn)力度,。

(1)啟動(dòng)師徒帶教活動(dòng)

由于我園存在著中青年骨干教師嚴(yán)重匱乏的局面,，在啟動(dòng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中我們實(shí)行了全員參與的方式，充分利用幼兒園現(xiàn)有教師資源(包括行政正,、副園長(zhǎng)),，進(jìn)行一對(duì)一，也有一對(duì)二的結(jié)對(duì),，有效彌補(bǔ)了師資不足的現(xiàn)象,，給每位新教師配備教學(xué)與常規(guī)帶教兩位老師，努力營(yíng)造了能者為師互助學(xué)習(xí)氛圍,，共同商討制訂帶教計(jì)劃和被帶教計(jì)劃,，日常中圍繞教育教學(xué)計(jì)劃記錄的撰寫、一日活動(dòng)組織,、班級(jí)管理,、教學(xué)理念等全方位的帶教，使新教師們快速地成長(zhǎng)起來(lái),。

(2)開展專題培訓(xùn)活動(dòng)

我們以新教師日常教學(xué)困惑為點(diǎn),，開展了區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日活動(dòng)操作規(guī)范與要求,、如何組織家長(zhǎng)會(huì),、班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)、如何給幼兒講故事,、怎樣聽(tīng)課評(píng)課等專題培訓(xùn),，幫助新教師在集體的碰撞中，積淀經(jīng)驗(yàn)。

(3)組織崗位練兵活動(dòng)

本學(xué)期在引領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的同時(shí),，每月堅(jiān)持開展多種形式的技能展示活動(dòng),，如：9月組織家長(zhǎng)會(huì)前的“模擬小課堂”活動(dòng);10月的精彩故事會(huì)活動(dòng);11月結(jié)合區(qū)教育辦的指示精神積極開展了“我的成長(zhǎng)故事”演講比賽、結(jié)合區(qū)研訓(xùn)的活動(dòng)開展了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)案例的撰寫及主題背景下的繪畫技能展示與交流等等,，強(qiáng)化新教師的專業(yè)技能,，促進(jìn)新教師專業(yè)技能的提高。

(4)開展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。圍繞新教師的培訓(xùn)計(jì)劃,，堅(jiān)持每月一次的匯報(bào)活動(dòng)外，還積極鼓勵(lì)新教師上實(shí)踐課,，結(jié)對(duì)展示活動(dòng),。嘗試“一課三研”，讓新教師在反復(fù)的磨課,、實(shí)踐反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己教育行為,，從提問(wèn)的設(shè)計(jì)到教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與組織，從語(yǔ)言的節(jié)奏到活動(dòng)的提升,，從范例的大小到幼兒作品評(píng)價(jià),，幫助他們找問(wèn)題、尋對(duì)策,，給思路,、出點(diǎn)子，力求使每位教師在互聽(tīng)評(píng)活動(dòng)中獲得發(fā)展,，在共同的探討中受到有益的啟發(fā),。

本學(xué)期我們還利用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法,，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、觀摩交流的平臺(tái),。首先選送焦紅蘭,、陳蘇平參加雛燕俱樂(lè)部、骨干班教研組的培訓(xùn),，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)參與業(yè)務(wù)研修班與中心組的學(xué)習(xí);還讓教師參加市級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng),、鄰近區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、結(jié)構(gòu)游戲交流觀摩活動(dòng),，聆聽(tīng)專家講座,，做到資源共享，共同提高,。其次我們利用合作結(jié)對(duì)平臺(tái),，與區(qū)級(jí)示范園人樂(lè)幼兒園、一級(jí)園機(jī)關(guān)幼兒園開展多種形式的結(jié)對(duì)觀摩活動(dòng)，有園所文化建設(shè),、師資建設(shè)等方面的指導(dǎo),、切磋、有現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)觀摩,，有計(jì)算,、語(yǔ)言,、音樂(lè)教學(xué)展示活動(dòng)等,。通多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展了教師的視野，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗(yàn),，教師感悟很深,，收獲很多，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。

三,、重課堂，抓實(shí)踐,，提高教育教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是幼兒發(fā)展的陣地,，教師是駕馭課堂教學(xué)的主帥，根據(jù)我園教師課堂教學(xué)能力薄弱的現(xiàn)狀和教師發(fā)展的需要,，本學(xué)期我們主要以新教材為依托,，以課例研究為主要研究方式，開展集體教學(xué)的研究,，進(jìn)行了一系列學(xué)習(xí),、研討和實(shí)踐，來(lái)提高教師實(shí)施新教材能力,，提升課堂教教學(xué)的有效性,。

1、關(guān)注專題研究的質(zhì)量,，提高教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力

我們根據(jù)教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題,，積極開展專題研究，圍繞 集體活動(dòng)中“目標(biāo)制訂與把握”,、“內(nèi)容的選擇”,、“環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)”等內(nèi)容進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，同時(shí)通過(guò)具體的課例分析方式,，幫助教師梳理正確的活動(dòng)設(shè)計(jì)理論和經(jīng)驗(yàn),，為教育教學(xué)實(shí)踐打好基礎(chǔ)。

2,、 關(guān)注教育教學(xué)實(shí)踐,，提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力

在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們積極開展一課三研、同課異構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng),，努力做到人人參與研討,，形成團(tuán)結(jié)合作的研究氛圍，使老師們?cè)诜磸?fù)的實(shí)踐中,，逐漸將新的理念進(jìn)行內(nèi)化,，并落實(shí)到教育實(shí)踐中去。如小班組的語(yǔ)言活動(dòng)《片片樹葉像蝴蝶》《火車嗚嗚叫》,、生活活動(dòng)《鉆被筒》;中大班組的《蝸牛和蘋果》《借動(dòng)物》等活動(dòng),，就是在一次又一次的嘗試、一輪又一輪的研討中,，使活動(dòng)的目標(biāo)更貼切幼兒的最近發(fā)展區(qū),、內(nèi)容更貼近于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法更能激發(fā)幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,，著眼問(wèn)題,，提升能力。

3,、 關(guān)注實(shí)踐前后的反思,，提升教師分析，調(diào)整能力

我們堅(jiān)持開展好一課一議,，實(shí)踐前我們重各教研組的每位教師運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí),，認(rèn)真研討教材、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,，實(shí)踐中讓觀摩者帶著問(wèn)題看活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和問(wèn)題，實(shí)踐后及時(shí)跟進(jìn)說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng),，學(xué)會(huì)關(guān)注教材的價(jià)值、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn),、生活經(jīng)驗(yàn),，關(guān)注環(huán)境創(chuàng)設(shè)與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、關(guān)注教師的提問(wèn)和回應(yīng),，讓教師在集體智慧的碰撞下,，不斷感悟新課程的理念，不斷地改進(jìn)調(diào)整自己教學(xué)方法與策略,，有效提升教師的反思,、分析和調(diào)整能力。

四,、重日常,，抓細(xì)節(jié),，提升組織管理能力

1、關(guān)注班級(jí)常規(guī)工作,，提高班級(jí)管理質(zhì)量

在新教師占絕對(duì)比例的情況下,，班級(jí)常規(guī)易出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，因此,，本學(xué)期我們異常關(guān)注班級(jí)常規(guī)管理,，如：一日活動(dòng)的作息時(shí)間安排和實(shí)施情況調(diào)查、幼兒安全教育情況,、早操情況,、入園離園接待家長(zhǎng)情況等，以專題的輔導(dǎo),、對(duì)話交流,、隨機(jī)檢查、指導(dǎo)等形式,，提升新教師班級(jí)管理能力。

2,、關(guān)注班級(jí)整體環(huán)境,，提高教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力

開學(xué)初我們專門組織教師進(jìn)行了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)，培訓(xùn)中重點(diǎn)指向三個(gè)方面：主題墻面環(huán)境,、非主題環(huán)境(盥洗室,、點(diǎn)心屋、家園之窗等),、區(qū)角環(huán)境,。與此同時(shí)，我們還多次請(qǐng)教師到機(jī)關(guān),、人樂(lè),、進(jìn)修附幼等參觀環(huán)境，在多次的參觀學(xué)習(xí)后教師們受益匪淺,，并積極地行動(dòng)起來(lái),，在模仿的基礎(chǔ)上根據(jù)班級(jí)特色創(chuàng)造性地制作、布置區(qū)角環(huán)境,，投放相應(yīng)的材料,。從11月的環(huán)境檢查評(píng)比活動(dòng)中，我們欣喜地看到我們教師真的學(xué)有所用,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力有了很大的提高,。貝貝班、小五班的環(huán)境更是富有創(chuàng)意,，在大組活動(dòng)時(shí)與大家進(jìn)行了分享交流,，得到了全員教師的認(rèn)同,。

3、關(guān)注資料積累,，提高教師分析,、撰寫能力

在日常工作中,，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)與教研組長(zhǎng)配合，堅(jiān)持有重點(diǎn)地看每一位教師的案頭資料，及時(shí)反饋,，將共性的問(wèn)題以集體指導(dǎo)，將個(gè)性化的問(wèn)題以個(gè)別交流,，將亮點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)以互動(dòng)交流的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高教師撰寫的質(zhì)量。同時(shí)我們注重留下教師的成長(zhǎng)的足跡,，將教師的實(shí)踐活動(dòng),、教育教學(xué)研究、班級(jí)環(huán)境,、教師撰寫的資料進(jìn)行分類整理,，存檔，逐步建立起幼兒園的資源庫(kù),。

4,、關(guān)注教師考核評(píng)價(jià)，激發(fā)教師主觀能動(dòng)意識(shí)

我們堅(jiān)持每月一次教研組考核,，期末一次學(xué)期考核的制度,，以月考核、教研組實(shí)踐活動(dòng),，新教師實(shí)踐活動(dòng),，項(xiàng)目檢查評(píng)比(教師的案頭資料、幼兒成長(zhǎng)檔案,、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè),、自然角種植角、運(yùn)動(dòng)器械制作等檢查)以及為幼兒園做出的貢獻(xiàn)為依據(jù),，由考核小組成員客觀,、公正地對(duì)每一位教師進(jìn)行考核，并認(rèn)真聽(tīng)取教職員工的意見(jiàn)和想法,，及時(shí)商榷,、調(diào)整，充分體現(xiàn)“以人為本”的管理理念,。

五,、重溝通，抓家長(zhǎng)工作,，提高幼兒園宣傳力度

1,、重視引領(lǐng)指導(dǎo),，保證家教指導(dǎo)工作的有效性

觀念是行為的先導(dǎo)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)與理解直接影響到家教質(zhì)量,，為此我園開展了一系列的活動(dòng),，幫助家長(zhǎng)更新教育觀念。組織有一定專業(yè)水平的,、能密切聯(lián)系實(shí)際的專家講座,，如開學(xué)初趙園長(zhǎng)的“小班新生幼兒入園準(zhǔn)備”和崔廣柱老師“話幼兒習(xí)慣培養(yǎng)”講座;在家園小報(bào)上選登有關(guān)家教經(jīng)驗(yàn)文章、與幼兒同樂(lè)的游戲天地;開辟飛信渠道在網(wǎng)上相互交流育兒心得,。另外我們還經(jīng)常與個(gè)別教師進(jìn)行交流,，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題，逐步學(xué)會(huì)與不同文化水平,、不同教育素養(yǎng),、不同性格特點(diǎn)的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，提高溝通的能力與實(shí)效性,。

2,、重視日常工作，腳踏實(shí)地的開展常規(guī)工作

常規(guī)性的家長(zhǎng)工作體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,，從而爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們要求各班教師多途徑地與家長(zhǎng)溝通,，及時(shí)反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容、及時(shí)向家長(zhǎng)展現(xiàn)幼兒在園活動(dòng)掠影,，同時(shí)盡可能滿足不同家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的需求,。所以，我們充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì),、家園聯(lián)系欄,、家長(zhǎng)同樂(lè)、寶寶成長(zhǎng)冊(cè),、班級(jí)網(wǎng)頁(yè),、家園小報(bào)等多種家園聯(lián)系途徑，開展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作,。通過(guò)一系列常規(guī)性的家長(zhǎng)工作,，使我們的家長(zhǎng)更廣泛地了解我們幼兒園、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí),、生活情況,，從而進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的理解、支持.

3,、重視家委會(huì)的作用,，加強(qiáng)家園溝通

本學(xué)期我們成立第一屆園家委會(huì),。通過(guò)定期召開幼兒園家委會(huì)會(huì)議，組織家委會(huì)成員通過(guò)參與園教育教學(xué),、幼兒膳食,、安全等各項(xiàng)工作的管理，使他們了解并參與到了幼兒園的日常管理工作中,，借助于家長(zhǎng)的智慧和能力,，集思廣益，完成幼教目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),。如,，在制定幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃時(shí)，我們就召開了家委會(huì)會(huì)議,，讓家委會(huì)成員對(duì)幼兒園在家庭與社區(qū)工作版塊,，進(jìn)行評(píng)議。又如,，本學(xué)期10月我園還特邀家委會(huì)成員到幼兒園參與安全督查日活動(dòng);12月共同策劃新年活動(dòng)等等,。一學(xué)期來(lái)我們可以看到家委會(huì)成員的積極性非常高，許多家委會(huì)成員主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起幼兒園與其他家長(zhǎng)的橋梁工作,。

六,、不足與思考：

主要問(wèn)題：自身理論水平、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力,、管理經(jīng)驗(yàn)薄弱,，整體的謀劃少，即使有想法也不夠大膽,，造成工作的時(shí)間雖多,，但效率不夠高。具體表現(xiàn):

1,、 一日環(huán)節(jié)中幼兒的午餐,、盥洗等文明習(xí)慣培養(yǎng)方面有要求，但檢查力度還不夠,，下學(xué)期加強(qiáng)日常的監(jiān)督檢查,，抓好幼兒常規(guī)中的薄弱環(huán)節(jié)。

2,、 針對(duì)教師的案頭資料檢查,，由于幼兒園新教師多，每一位新教師的一日活動(dòng)計(jì)劃沒(méi)有逐個(gè)把關(guān),，存在著質(zhì)量不高,，流水帳的現(xiàn)象，師徒帶教要有效跟進(jìn),。

3,、 班級(jí)區(qū)域活動(dòng)有劃分,，也建立了一定的常規(guī)，但材料的提供不多,，缺乏層次性,，下學(xué)期教研組對(duì)主題內(nèi)容要挖深挖透，提供豐富的適合幼兒的活動(dòng)材料,。

4,、備課組、教研組的活動(dòng)質(zhì)量有待提高,。備課組需將每一主題進(jìn)行深入的剖析,，創(chuàng)造性地實(shí)施新教材。在教研組活動(dòng)形式上努力呈現(xiàn)多樣化,，積極開展教師參與式,、案例分析、骨干引領(lǐng),、實(shí)踐反思等多元化的教研活動(dòng),，形成了民主、開放,、有效的教研機(jī)制,，讓教研真正滿足教師內(nèi)在的需求，成為促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)的“加油站”,。

5,、深入課堂調(diào)研不夠，特別是課程管理過(guò)程中的課程評(píng)價(jià)監(jiān)控不夠具體,、到位,。下學(xué)期將不斷規(guī)范日常教育教學(xué)工作常規(guī)，深入班級(jí)聽(tīng)課,，注重反饋。

一學(xué)期的工作是忙碌而充實(shí)的,，在園長(zhǎng)的支持下,，教師的配合下，我們基本能夠?qū)I(yè)務(wù)計(jì)劃進(jìn)行有效落實(shí),，不夠的地方也及時(shí)調(diào)整完善,。我們有信心在全園教職工的共同努力下，創(chuàng)造更加燦爛的明天!

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班心得總結(jié)分享稿 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

過(guò)去的一年,，是不平凡的一年,，在這一年里，河西幼兒園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,，我們以師德承諾,、質(zhì)量承諾,、服務(wù)承諾為宗旨，帶領(lǐng)全體教職工立足本園,，在原有發(fā)展的基礎(chǔ)上,，求真務(wù)實(shí)、大膽嘗試,、通力合作,，圓滿完成本學(xué)年的計(jì)劃，并順利通過(guò)“雙高雙普”驗(yàn)收工作,。下面我就上年度本人及幼兒園的工作,，從以下幾個(gè)方面，客觀地向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作一匯報(bào),，請(qǐng)大家給予評(píng)議：

一,、崗位恪盡職守，提升素質(zhì)豐富內(nèi)涵

任職以來(lái),，首先本人注重自身各種素質(zhì)的提高,，不斷學(xué)習(xí)政治時(shí)事以及業(yè)務(wù)知識(shí)和一些幼兒園管理的理論，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策,。貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園工作規(guī)范》、《托兒所,、幼兒園衛(wèi)生保健制度》等法律法規(guī)及指導(dǎo)性文件,。其次看書、上網(wǎng)閱覽,、參加培訓(xùn),、和教育專家交談、向園長(zhǎng)前輩請(qǐng)教,、和老師一起探討等都是我學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),。把握時(shí)間、抓住重點(diǎn),，充實(shí)自己,，讓自己的業(yè)務(wù)、管理知識(shí)豐富起來(lái),。先后學(xué)習(xí)了《學(xué)校及幼兒園管理》,、《女性管理的特點(diǎn)》、《管理創(chuàng)新》等內(nèi)容,。每當(dāng)閱讀到精彩之處我就會(huì)對(duì)照自己的工作尋找差距,，不斷地充實(shí)、更新自己的管理理念，及時(shí)調(diào)整工作方式,。第三通過(guò)多種途徑參與保教研討,，堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課,、議課,，和教師共同解決一些實(shí)踐中的困惑難題，及時(shí)點(diǎn)撥;每周定期參加教師培訓(xùn)活動(dòng),，使自己對(duì)幼教理論,、方法的感悟，內(nèi)化及運(yùn)用等方面有了實(shí)質(zhì)性的升華,，使我能系統(tǒng)地,、靈活地運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐與研究。

二,、注重幼兒園建設(shè),，打造園所文化品牌

1.全面規(guī)劃，重實(shí)施

在建園初,，我們?nèi)w教職員工就確定了科學(xué)的辦園理念,，辦園宗旨，辦園目標(biāo),，設(shè)計(jì)了我園的園徽與園旗,，確定了我園的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和三年規(guī)劃，豐富了幼兒園文化內(nèi)涵,。制定了一系列規(guī)章制度,，使我們的工作有章可循。我們堅(jiān)持保教并重的原則,，依法辦園,，依法治園，帶頭每學(xué)期每個(gè)人做出學(xué)期的規(guī)劃,，目的在于早計(jì)劃早安排,，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，并與全體教師簽訂《保教目標(biāo)責(zé)任書》,、《崗位目標(biāo)責(zé)任書》，制定《河西幼兒園目標(biāo)管理考核辦法》(試行),，《河西幼兒園衛(wèi)生考評(píng)細(xì)則》(試行)對(duì)兩教一保的工作等各環(huán)節(jié)和方面制定出科學(xué)而規(guī)范的量化標(biāo)準(zhǔn)，并提出了可操作的考評(píng)要求,，定期檢查,，及時(shí)公布檢查結(jié)果并予以通報(bào)，本學(xué)年我們將常規(guī)考核責(zé)任到人，加強(qiáng)常規(guī)檢查力度,，將常規(guī)工作細(xì)化,，做到每天一檢查，每周一小結(jié),，每月一匯總,。保證了保教工作各環(huán)節(jié)落實(shí)到位。用科學(xué)機(jī)制客觀公正的調(diào)動(dòng)教師的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

2.優(yōu)化環(huán)境，重服務(wù)

本著長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,、分段實(shí)施,、逐步完善的工作思路，不斷改善辦學(xué)條件,。更換文化櫥窗,、園務(wù)公開欄、綠化園所環(huán)境,，校園文化氛圍得到提升;20xx年9月,，為幼兒添置條形桌50張，小椅子200把,，床鋪200套,，桌面玩具等。在園內(nèi)環(huán)境建設(shè)方面,，全面實(shí)現(xiàn)園內(nèi)地面硬化1500平方米,，室外活動(dòng)場(chǎng)所鋪設(shè)了人造草坪，4個(gè)30米直跑道;園內(nèi)增設(shè)大型玩具區(qū),、飼養(yǎng)區(qū),。二次硬化完后將建有舞臺(tái)，升旗臺(tái),，種植區(qū),、玩沙池、戲水池,。南北保教樓的外體設(shè)置了手繪畫,，集美化實(shí)用為一體。此外多方籌措資金投入20萬(wàn)元,，為每個(gè)班級(jí)增設(shè)了幼兒書架,，玩教具柜、桌面玩具等,，樓道內(nèi)增設(shè)區(qū)角活動(dòng)器材,、角色游戲器材。加強(qiáng)園內(nèi)文化建設(shè)，班班有各具特色的活動(dòng)區(qū)域：有生物角,、動(dòng)手區(qū),、爭(zhēng)章墻、繪畫角等,，充分的利用了每一塊可利用之處,。注重樓道文化建設(shè)，做到了讓每面墻壁會(huì)說(shuō)話,，讓孩子在園所里隨時(shí)能感受到文化氛圍的熏陶,，開闊幼兒視野構(gòu)建活化了教材以外的知識(shí)體系。建立健全了各類部室如：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,、美工室,、閱覽室、保健室,，完善了部室管理制度,，借“雙高雙普”的契機(jī)，使各項(xiàng)硬件設(shè)施達(dá)標(biāo),。在20xx年4月我園被縣教育局授予20xx年度精神文明建設(shè)“創(chuàng)佳評(píng)差”工作先進(jìn)單位,。

3.創(chuàng)建特色顯亮點(diǎn)

黃陵是一座文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)古城。"雅言傳誦文明,經(jīng)典浸潤(rùn)人生",這也是無(wú)數(shù)有識(shí)之士的見(jiàn)解與共識(shí),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的英明決策下,在縣上的統(tǒng)一部署和倡導(dǎo)“書香黃陵”的大氛圍下,我園高度重視,，保教處精心策劃,全體教師群策群力確定開展的“經(jīng)典誦讀”為我園的特色工作,。讓每位老師與幼兒快樂(lè)誦讀經(jīng)典古詩(shī)文,促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。我們實(shí)行"循環(huán)"方法,第一年誦讀《三字經(jīng)》,，第二年誦讀《弟子規(guī)》,，第三年誦讀優(yōu)秀古詩(shī)文，如此循環(huán),。注意引導(dǎo)家長(zhǎng)觀念轉(zhuǎn)變,營(yíng)造濃郁氛圍,。加強(qiáng)日常管理,形成讀經(jīng)制度。本年度各班級(jí)每周都要在教室的文化角抄錄2—3行《三字經(jīng)》或相關(guān)內(nèi)容,供幼兒活動(dòng)前后時(shí)間誦讀,。并在班級(jí)圖書角,配備相關(guān)資料,。部分班級(jí)還建立了幼兒家庭親子閱讀聯(lián)系反饋制度,及時(shí)了解每個(gè)家庭的閱讀進(jìn)展、閱讀成效,并及時(shí)給予肯定鼓勵(lì),。開展結(jié)對(duì)互助同班級(jí)中進(jìn)展快的同學(xué)幫扶相對(duì)滯后的幼兒,。早操時(shí)間，不再喊口號(hào),，而是邊走邊讀,，充分利用時(shí)間進(jìn)行滲透。同時(shí)我們還組織多彩活動(dòng),高漲讀經(jīng)典情緒,。例如：充分發(fā)揮幼兒的主體作用,讓幼兒根據(jù)作品的語(yǔ)言描繪,、繪畫,、演經(jīng)典，從而活化經(jīng)典,、再現(xiàn)經(jīng)典。幼兒園每學(xué)期開展一次大型"誦讀經(jīng)典"活動(dòng),，每年“六一”期間,結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié),進(jìn)行個(gè)人,、小組、親子,、班級(jí),、集體中華經(jīng)典朗誦會(huì)，指定內(nèi)容背,、接龍背,、搶答背、自由背誦等;開展中華經(jīng)典美德小故事演講,、詩(shī)文繪畫展等,。總之我們做到了日積月累,可滋潤(rùn)心田,滴水穿石,有可喜變化,。

三,、加強(qiáng)科學(xué)管理，規(guī)范專業(yè)辦園行為

1.樹師德鑄師魂重園風(fēng)建設(shè)

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范”,。作為一名教師，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。我園結(jié)合中省市縣有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神，教育全體老師開拓進(jìn)取,，無(wú)私奉獻(xiàn),，勇于創(chuàng)新、關(guān)愛(ài)幼兒,，熱愛(ài)教育事業(yè),。幼兒園定為每周二、周四為學(xué)習(xí)日,。集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)的師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合,，反復(fù)學(xué)習(xí)《幼兒發(fā)展綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》,、《教育法》等法律法規(guī)和文件等，樹師德,、鑄師魂,。要求每位教師每學(xué)期寫5000字政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記及4篇學(xué)習(xí)心得。

我園十分重視園風(fēng)建設(shè),，在工作中我將自己融于教職工之中,，營(yíng)造人人平等、寬松,、融洽的人際氛圍,，關(guān)心每位教師：尉佩、程鳳梅教師因病請(qǐng)假,，我?guī)ьI(lǐng)園委會(huì)前去探望,、問(wèn)候;劉文慧老師懷孕在身，我們積極協(xié)調(diào)合理地安排了她的工作,。此外我們舉行了“慶元旦,、迎新年”教師文體活動(dòng)，全體教師歡聚一堂,，開展了包括羽毛球,、乒乓球、跳繩,、拔河等項(xiàng)目在內(nèi)的趣味活動(dòng),，全體教師在輕松愉快的活動(dòng)中得到娛樂(lè)與放松，校園里到處是歡聲笑語(yǔ),，熱鬧非凡,，充滿了和諧的氛圍。記住每個(gè)教師的生日,，借助短信平臺(tái),，送上生日的祝福;“三八"婦女節(jié)，教師節(jié)為教職工送上精心準(zhǔn)備的禮物,。中秋組織教師包餃子聯(lián)誼比賽增進(jìn)了感情,，使教師身心愉悅。我園堅(jiān)持“以人為本”的管理理念,，在新年到來(lái)之際慰問(wèn)退休退養(yǎng)教師并發(fā)出了新年信;園內(nèi)重大事件都是教師群策群力共同處理,，班子成員在教職工中享有較高的威信，教師在家長(zhǎng)中反應(yīng)良好,，園內(nèi)各項(xiàng)工作穩(wěn)步向前推進(jìn),，逐漸形成人人為本園做貢獻(xiàn)，人人為本園添光彩的優(yōu)良園風(fēng),。

2.關(guān)注教師成長(zhǎng),，重視幼兒發(fā)展

我們幼兒園大部分是轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的教師,，對(duì)于每學(xué)期新調(diào)入的教師，首先重視觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)的培訓(xùn),，我親自帶領(lǐng)新教師去縣幼兒園學(xué)習(xí),、聽(tīng)課，回來(lái)后與他們交流心得,，讓熟悉業(yè)務(wù)的教師來(lái)幫帶新教師,。并認(rèn)真組織開展了有關(guān)備課、制定計(jì)劃,、教育反思等方面的專題培訓(xùn)，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,。全體教師圍繞各年齡階段幼兒的發(fā)展目標(biāo),，將五大領(lǐng)域內(nèi)容分主題有機(jī)結(jié)合，教師之間互相討論,，相互指導(dǎo),，分管領(lǐng)導(dǎo)深入到班級(jí)了解教師教學(xué)現(xiàn)狀，帶領(lǐng)她們認(rèn)真開展每一次的公開教學(xué)觀摩活動(dòng),，每一天的教育游戲活動(dòng),。活動(dòng)后及時(shí)與教師交流想法,，提出改進(jìn)意見(jiàn),，使教師們教育教學(xué)水平有了大幅度提高。利用每周四下午組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),、技能培訓(xùn),，積極關(guān)注教師的成長(zhǎng)，對(duì)每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都給予肯定,。將一部分教師外派培訓(xùn)也是我們提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效途徑,，我園短短兩年已有2名教師參加國(guó)培，3人次參加省級(jí)園長(zhǎng)培訓(xùn)并獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào),，7名教師參加省級(jí)培訓(xùn),，108人次參加縣級(jí)培訓(xùn)。給教師提供相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),，教師的自身成長(zhǎng)為幼兒園的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用,。確立骨干教師體系，已上報(bào)6名骨干教師,。近年來(lái),，有2人獲縣優(yōu)秀教師;2人獲縣級(jí)賽教新秀;1人獲得縣級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng);6人次獲幼兒園優(yōu)秀教師光榮稱號(hào)。

為探索美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化,，培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，并逐步形成我園美術(shù)活動(dòng)的特色,。本學(xué)期，各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn),，選擇各異的美術(shù)材料和方式,，每周一的下午結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，全園統(tǒng)一時(shí)間開展美工活動(dòng),，以區(qū)域活動(dòng)的形式提供給幼兒操作,，并逐步形成班級(jí)特色。廢舊物粘貼,、噴刷畫,、拓印畫、扎染,、刮畫,、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動(dòng)中,。給幼兒創(chuàng)造了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所,，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感,、理解和想象,。同時(shí)給幼兒提供展示作品的機(jī)會(huì)，使幼兒在主題實(shí)施的過(guò)程中與環(huán)境發(fā)生積極的互動(dòng),，獲得豐富而有益的體驗(yàn),，使幼兒的個(gè)性得到充分的凸顯和張揚(yáng)。我們立足一日活動(dòng),，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力為核心,，給每一個(gè)幼兒提供了充分動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，開展了多種形式的活動(dòng);學(xué)雷鋒日,，教孩子唱雷鋒的歌,，組織大班孩子開展“我為小樹澆澆水”活動(dòng);每年清明節(jié)后組織大班幼兒開展“我愛(ài)黃帝陵”半日春游活動(dòng);三八婦女節(jié)開展半日開放活動(dòng)，組織幼兒向媽媽獻(xiàn)愛(ài)心;端午節(jié)各班舉辦了豐富多彩的互動(dòng)活動(dòng),?！傲弧遍_展第一屆校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，舉辦了幼兒作品匯展;大班的幼兒即將畢業(yè),，開展“大手拉小手”活動(dòng),，做好幼小銜接;國(guó)慶節(jié)全園幼兒參加了“我為祖國(guó)獻(xiàn)首歌”活動(dòng);此外換開展了幼兒基本技能大比武活動(dòng);趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等。豐富孩子的生活,，讓孩子真正走進(jìn)自然,，融入社會(huì)，增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手能力,，為幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),。

3.安全保健工作不松懈

建園以來(lái),，將幼兒的安全保健工作放到首要位置，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，有專人負(fù)責(zé),。制定《河西幼兒園突發(fā)事件緊急預(yù)案》、《河西幼兒園預(yù)防季節(jié)性流行病緊急預(yù)案》等制度,，和相關(guān)責(zé)任人簽訂目標(biāo)責(zé)任書,，責(zé)任落實(shí)到位。嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)值班負(fù)責(zé)制度,，加強(qiáng)督查,，落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施，防止發(fā)生火災(zāi),、觸電碰傷,、摔傷、燙傷,、食物中毒、吞食異物及交通事故等,，加強(qiáng)門衛(wèi)工作,，嚴(yán)格把好門口關(guān)，把安全工作做細(xì),，做深,，做實(shí)。在教學(xué)上增設(shè)對(duì)幼兒安全常識(shí)教育課程內(nèi)容,，教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，躲避危險(xiǎn)，不和陌生人走,，切實(shí)做好幼兒園安全工作,。堅(jiān)持一人一卡接送園制度，堅(jiān)持來(lái)客登記制度,。每周我?guī)ьI(lǐng)園委會(huì)對(duì)活動(dòng)室,、休息室、校園周邊環(huán)境等進(jìn)行安全隱患大排查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,，確保幼兒安全。每學(xué)期組織幼兒進(jìn)行模擬安全逃生大演練,，每學(xué)年對(duì)教師和新入園的幼兒全部體檢,，并辦理健康檔案。此外每學(xué)期對(duì)全園幼兒進(jìn)行兩次體檢,，制定科學(xué),、營(yíng)養(yǎng)的幼兒食譜,，成立了疾病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，做好了季節(jié)性疾病防控工作,，做到早發(fā)現(xiàn)早治療,。

4.家園聯(lián)系

我園的家園工作扎實(shí)有效，積極倡導(dǎo)建立了新型的家園關(guān)系,，我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì),，召開座談會(huì)，讓家長(zhǎng)為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，對(duì)幼兒園的整體運(yùn)作本著理解,，支持的態(tài)度進(jìn)行督導(dǎo)，我利用短信平臺(tái),，及時(shí)向家長(zhǎng)做好宣傳,、溝通、引導(dǎo)工作,，各班通過(guò)家園共育搭建了互相溝通的橋梁,。舉辦多種形式的活動(dòng)，每學(xué)期定期召開一次家長(zhǎng)會(huì),，半日開放活動(dòng),，家長(zhǎng)助教活動(dòng)等，幫助家長(zhǎng)建立全新的育兒觀,、使家長(zhǎng)全面地了解幼兒園工作,，大力支持了我園的工作。

四,、今后工作的思考：

兩年來(lái),，我們與河西幼兒園一同成長(zhǎng)，折射在教師們身上那種腳踏實(shí)地,、積極向上的精神,，是我在管理過(guò)程中獲得的一筆最大精神財(cái)富，把握新機(jī)遇,，迎接新挑戰(zhàn),，全面推行細(xì)微化服務(wù)，是今后工作的重點(diǎn),，我將以“沒(méi)有最好,，只有更好”的工作信念，用自己的激情和智慧與全體河西幼兒園人共同譜寫新的篇章,。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班心得總結(jié)分享稿 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

時(shí)間總是在不經(jīng)意間流失,，轉(zhuǎn)眼我在分園工作已經(jīng)一年了，在這一年中我和分園共成長(zhǎng)，在工作中我學(xué)會(huì)了更深層次的思考,，感覺(jué)收獲了很多,，也感悟了很多。我想很多事情只有自己真正的去經(jīng)歷過(guò),、參與過(guò)才會(huì)讓自己有更多的鍛煉和發(fā)展空間,。

一、政治思想方面

1,、學(xué)會(huì)溝通和傳達(dá)

分園負(fù)責(zé)很大一塊任務(wù)就是做好溝通和傳達(dá)工作,，如何做好“傳話筒”，把幼兒園的精神傳達(dá)到每一位教職工心里,，是我在分園工作中一直在貫徹和始終在做的事情,。

2、拒絕猜測(cè),、增進(jìn)透明度

很多事情總是因?yàn)椴涣私舛a(chǎn)生誤會(huì)和分歧,，因此如何讓老師了解你，了解這件事情的具體經(jīng)過(guò)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵,。每個(gè)人不需要去猜測(cè),，因?yàn)槟阋呀?jīng)知道事情的安排或者參與到具體的活動(dòng)中了，你是活動(dòng)的策劃者,、參與者,，你還有什么可以猜測(cè)的呢?

3、增進(jìn)了解,、表達(dá)情感

記得在一本雜志上看到過(guò)這樣一個(gè)測(cè)試，讓一些人在自己愛(ài)人面前表達(dá)情感,，不能說(shuō)話,，只能用表情和眼神。測(cè)試前他們猜測(cè)應(yīng)該很容易讓對(duì)方明白自己表達(dá)的情感,。但是結(jié)果卻讓人很意外,，“滿含愛(ài)意”的表情被誤認(rèn)為：發(fā)呆、生氣,、思考,、想罵人等。這樣的測(cè)試讓我想到,，在工作中我們也要學(xué)會(huì)表達(dá),。要把對(duì)方想象成被測(cè)試者，他們不知道你的表情和行動(dòng)說(shuō)明什么,，因此你必須要讓他們明白,，最好

的方法就是直接把你的感受說(shuō)出來(lái)。我也鼓勵(lì)幼兒園其他教職工要學(xué)會(huì)表達(dá)情感，對(duì)同事的關(guān)心和問(wèn)候說(shuō)出來(lái),，不滿和疑問(wèn)說(shuō)出來(lái),，強(qiáng)過(guò)在背后發(fā)牢騷。

4,、發(fā)現(xiàn)矛盾,、及時(shí)協(xié)調(diào)

在工作中總有出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，矛盾出現(xiàn)的時(shí)候不能逃避,，更不能在背后發(fā)表意見(jiàn),。最好的方式是讓矛盾雙方都在場(chǎng)，互相說(shuō)出自己的想法,，作為協(xié)調(diào)者要注意引導(dǎo)雙方從事情的大局出發(fā)考慮問(wèn)題,，想想自己還可以怎樣做得更好，這樣有什么矛盾就可以直接解決,。同時(shí)更有利于雙方在今后的工作中合作愉快,。如小一班保育員和教師之間的矛盾，在協(xié)調(diào)后現(xiàn)在雙方都反映合作得較好,。

5,、直面不足、督促改正

在我們的工作中總有很多的不足存在,，有不足說(shuō)明我們還可以作得更好,，直面不足是為了今后更好的發(fā)展。對(duì)待工作如此,、對(duì)待個(gè)人也是如此,，如何剖析并盡快的善后是對(duì)所有教職工的要求，我們需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，這樣才能更好的走接下來(lái)的路,。

二、幼兒園的工作

1,、落實(shí)了各項(xiàng)制度,，使幼兒園的工作正常化,、秩序化

制度的落實(shí)是保障幼兒園正常,、有序開展的前提。有些制度已經(jīng)存在,，但是在真正實(shí)施時(shí)有遺忘,。因此真正解讀制度，細(xì)化制度,，是我們?cè)谶@學(xué)期中的重點(diǎn),。如：重新明確和細(xì)化了保育員一日工作流程;維修制度的申報(bào)和檢驗(yàn)人員,，公共場(chǎng)地包干制度，安全制度,，節(jié)約制度,，年紀(jì)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班主任負(fù)責(zé)制等,。這些制度的細(xì)化讓教職工們有章可循,，更明確自己該怎么做。

2,、加強(qiáng)宣傳,，擴(kuò)大影響

由于我們分園坐落在蔚斗新村內(nèi)，因此我們?cè)谏鐓^(qū)廣場(chǎng)組織了豐富多彩的活動(dòng)：參與蔚斗片個(gè)體幼兒園的文娛演出,，組織了“慶五一,、迎六一”社區(qū)演出活動(dòng)及畫展，0—3周歲的親子活動(dòng)等,。在家長(zhǎng)方面我們也有目的的進(jìn)行宣傳活動(dòng)：組織家長(zhǎng)進(jìn)行親子活動(dòng),，邀請(qǐng)參加大班的畢業(yè)匯報(bào)演出等。正是在這些活動(dòng)中我們開發(fā)區(qū)幼兒園的口碑越來(lái)越好,，更多的人認(rèn)同了我們的辦園理念想把自己的孩子送到我們幼兒園來(lái),。

三、教育教學(xué)方面

1,、主題墻的研討活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期,。

2、教師開課,、評(píng)課活動(dòng)重點(diǎn)明確

重點(diǎn)：教師自己的想法,、存在的不足、可以借鑒的地方,。通過(guò)開課和評(píng)課,，教師們更深刻的認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)對(duì)孩子產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)的，為了不誤人子弟,，教師必須嚴(yán)格要求自己。

3,、抓分園特色：美術(shù)

繼上學(xué)期在社區(qū)進(jìn)行幼兒畫展,，本學(xué)期我們又在社區(qū)進(jìn)行了畫展。和上次相比,，這次的形式更為豐富,。

(1)畫種豐富：蠟筆畫、水粉畫,、刮臘畫,、噴繪畫、線描畫、印染畫,、紙工等,。

(2)裝飾花心思：在背景的裝飾上老師們動(dòng)了很多腦筋，如在水粉上加上亮粉等,，把孩子們的畫提煉得更有特色了,。

(3)展示多渠道：把孩子的作品展示在各種場(chǎng)合中，社區(qū)(畫展),、幼兒園(愛(ài)心義賣),、瓷磚(中二班畫展)、走廊(懸掛紙板畫),、教室等,。

四、后勤保障方面

1,、門衛(wèi)工作

何師傅工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，除了把好門衛(wèi)關(guān)，他還兼任很多工作,。咨詢接待,、報(bào)名、安全和維修檢查,、運(yùn)送物品,、廚房幫忙等。正是有了這樣愛(ài)園如家的門衛(wèi),，我們感到很放心,，沒(méi)有后顧之憂。

2,、食堂工作

分園食堂只有兩名工作人員,，要負(fù)責(zé)全園200多名幼兒和教職工的伙食，工作強(qiáng)度可想而知,。但是兩位工作人員任勞任怨,，融洽合作，從沒(méi)有怨言,，保證了全園幼兒和教職工的伙食,，吃得安心、放心,。

3,、保育、保健工作

本學(xué)期由于加入了新的保育員,，學(xué)期初在保健負(fù)責(zé)吳燕的牽頭下,，重新細(xì)化了保育員一日工作流程,，使保育員在工作中能夠明確自己該做的事情。整體班級(jí)工作較好,，能夠保持班級(jí)的整潔,、衛(wèi)生。在處理幼兒園大型活動(dòng)時(shí),，也發(fā)生過(guò)和班級(jí)事情相沖突,，但在一次次的教育中，很多保育員能夠認(rèn)識(shí)到要從幼兒園的大局出發(fā),，先共同完成幼兒園的“大事情”,，再去做班級(jí)的“小事情”。現(xiàn)在保育員們已經(jīng)能夠很好的協(xié)調(diào)自己的工作,。

4,、檔案整理工作

本學(xué)期由鈕曉鵬擔(dān)任檔案整理的工作，組織和策劃活動(dòng)的教師自己整理好相關(guān)的材料,，上交給鈕曉鵬,。由于對(duì)檔案管理的具體要求教師已經(jīng)比較明確，所以相關(guān)的資料收集比較完整,。

5,、報(bào)名工作

本學(xué)期的報(bào)名工作由邱文紅牽頭，她認(rèn)真仔細(xì)的核對(duì)報(bào)名人數(shù),，記錄詳細(xì)情況,，統(tǒng)計(jì)人數(shù)，給新生領(lǐng)被子等,。因此整個(gè)報(bào)名工作比較有序,。

五、本學(xué)期開展或參與過(guò)的大活動(dòng)

1,、蔚斗片個(gè)體園文娛演出,。

2、“慶五一,、迎六一”社區(qū)演出活動(dòng)及畫展,。

3、“慶六一”接待領(lǐng)導(dǎo)演出活動(dòng),。

4,、輔導(dǎo)網(wǎng)送教活動(dòng)：厚生和邵阮幼兒園。

5,、社區(qū)親子活動(dòng)：東升和蔚斗社區(qū),。

6,、“獻(xiàn)愛(ài)心,，建圖書室”我和幼兒園同出力,，愛(ài)心義賣活動(dòng)。

7,、大班幼兒畢業(yè)匯報(bào),。

六、我們的努力方向

1,、繼續(xù)加強(qiáng)青年教師的師德教育,。如何加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從幼兒園的的大局出發(fā)考慮問(wèn)題,，怎樣的方式是有利于自身發(fā)展的?

2,、怎樣加強(qiáng)品牌意識(shí)，把分園的美術(shù)特色亮出來(lái)?讓分園成為名副其實(shí)的星級(jí)幼兒園,。

3,、如何加強(qiáng)教師對(duì)一日活動(dòng)及教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性、有序性?

4,、環(huán)境是教學(xué)的一部分,，環(huán)境的保持和延續(xù)性是今后努力的方向。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班心得總結(jié)分享稿 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

x年10月12日——10月14日,，我有幸參加了在洛陽(yáng)幼兒師范學(xué)校舉辦的園長(zhǎng)培訓(xùn)班,。通過(guò)第一階段的學(xué)習(xí)，使我開拓了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，心靈得到凈化，辦園理念得到提升,，素質(zhì)得到提高,受益匪淺,。具體總結(jié)如下：

一、培訓(xùn),，讓我領(lǐng)悟到園本教研的真正含義

這次培訓(xùn),，內(nèi)容豐富，形式多樣,。10月12號(hào)全天聽(tīng)了由上海市虹口區(qū)上外附小幼兒園園長(zhǎng)陳定兒園長(zhǎng)的講課,，聽(tīng)了陳園長(zhǎng)《幼兒園園本教研的實(shí)踐與思考》的專題講座后，才知道真正的園本教研是一種“以園為本”的,、“基于問(wèn)題”的學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的組成形式,。其強(qiáng)調(diào)的是全員參與，教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,、同步發(fā)展,。而原本教研是教師角色的轉(zhuǎn)變的一個(gè)較好的理論與實(shí)踐的平臺(tái)，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要渠道,。我園在這方面,，做的確實(shí)很不到位,，也沒(méi)有堅(jiān)持。以后我們會(huì)在實(shí)踐中,，立足實(shí)際情況,，腳踏實(shí)地，銳意創(chuàng)新,，以教研促教,，努力尋求有幼兒園自身特色的園本教研之路。

二,、培訓(xùn),，讓我有了新的目標(biāo)

我是20xx年走進(jìn)幼兒教育這支隊(duì)伍的，經(jīng)歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組長(zhǎng)→副園長(zhǎng),，不斷發(fā)展,、成長(zhǎng)的過(guò)程，是幼兒園給了我成長(zhǎng)的土壤與空間,，更是給了我工作鍛煉與專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì),。在教師崗位上已算一個(gè)老兵的我，在管理上還是一個(gè)新手,。感到壓力很重,、要學(xué)的東西很多。然而,，通過(guò)這次培訓(xùn)使我打開了心門,，有了新的工作目標(biāo)和動(dòng)力。使我對(duì)以后的工作充滿了更大的信心,，專家就是我的引領(lǐng)者,、導(dǎo)航燈，我會(huì)跟著她們的步伐,，堅(jiān)定的走我的路,。我非常珍惜這次千載難逢學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。因此,，在學(xué)習(xí)中我自始自終保持一種積極向上良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，堅(jiān)持按時(shí)出勤，從不遲到早退,，培訓(xùn)中堅(jiān)持記筆記,，全身心地投入極大的學(xué)習(xí)熱情，不斷地努力,、不斷地嘗試,、不斷地收獲。在一次次的感悟中,，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的新理念,，并反思了在以往工作中存在的不足，通過(guò)交流與學(xué)習(xí),，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念。

三,、培訓(xùn),，讓我知道了師德的重要性

聽(tīng)完張校長(zhǎng)講完師德后，我清楚地認(rèn)識(shí)到師德的重要性,，他就是教師和一切教育工作者在從事教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、道德品質(zhì),，我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不單指行為規(guī)范,、準(zhǔn)則的本身，而是在教育的過(guò)程中教師把這些準(zhǔn)則規(guī)范逐漸轉(zhuǎn)化為教師從事教育工作的重要標(biāo)志,。教師是教育人,，塑造人的事業(yè)，因此教師師德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要我們每一個(gè)教師必須清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，才能讓自己的人格更加完善,。幼兒教師的師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育教學(xué)中,，這一點(diǎn)尤為重要,。我們清楚地知道，我們面對(duì)的受教育者是幼兒,，這些天真的孩子的思想想一潭泉水那么的清澈透明,，幼兒的模仿能力又是無(wú)與倫比的，而3--6歲的幼兒的語(yǔ)言,、視覺(jué)等敏感期尤其活躍,，而教師的一切行為直接寫在這張白紙上，他高尚與否,、正確與否直接影響孩子的一生,。這就要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的道德情操及高尚的師德。

四,、培訓(xùn),，增強(qiáng)了我的思考，確定今后努力的方向

首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。通過(guò)聆聽(tīng)專家的報(bào)告,，感到他們學(xué)識(shí)淵博，而且很愛(ài)學(xué)習(xí),，為此使我認(rèn)識(shí)到必須始終地把學(xué)習(xí)放在第一位,，只有扎實(shí),、認(rèn)真地學(xué)習(xí)，才能擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高分析、解決問(wèn)題的能力,，才能提高自己的整體素質(zhì),。

其次要深入實(shí)踐。作為幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng),，不但要做好園長(zhǎng)的助手和教育教學(xué)工作,，還要深入到班級(jí)聽(tīng)課，和孩子零距離交流,，腳踏實(shí)地的深入到孩子內(nèi)心深處,，教師身邊。與孩子作伙伴,，建立師生感情;與同事交朋友,，建立工作友情，真正從實(shí)踐中獲取新知,，收到實(shí)效,。做一名有熱情、能創(chuàng)意,、會(huì)判斷的管理者,。

總而言之，這次培訓(xùn)給園長(zhǎng)們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé)，更為園長(zhǎng)們贏得了難得的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn),。對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我十分感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民辦園園長(zhǎng)培養(yǎng)工程的高度重視和強(qiáng)有力的支持,，感謝專家給我們帶來(lái)的精彩的講座,，這次培訓(xùn)留給我的是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富,。專家們的成功經(jīng)驗(yàn)為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途。在今后的工作中,，我會(huì)更重視這份工作!

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班心得總結(jié)分享稿 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

很榮幸受到教育部通知,，讓我來(lái)到伊頓彩虹教育進(jìn)行園長(zhǎng)培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我體會(huì)到了許多不足之處，運(yùn)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)的管理經(jīng)驗(yàn),，將會(huì)在將來(lái)的工作中開展新的管理模式,，進(jìn)一步促使園所在未來(lái)發(fā)展中能夠有更好更出色的發(fā)展，讓孩子們?cè)谟變簣@中有個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)到更多的知識(shí),，為孩子們的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。下面就把這些心得體會(huì)簡(jiǎn)單整理下,。

根據(jù)幼兒園的總體規(guī)劃及發(fā)展目標(biāo),，要在工作當(dāng)中不斷地總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，完善工作當(dāng)中的不足之處,，促使幼兒園在日常管理當(dāng)中走向規(guī)范化、精細(xì)化,，優(yōu)質(zhì)辦園,、創(chuàng)新特色提高園所發(fā)展。力爭(zhēng)市區(qū)示范性幼兒園,。

1,、加強(qiáng)園長(zhǎng)培訓(xùn)和親子教師培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

我園教師的實(shí)際情況：園長(zhǎng)的管理能力差,，教師老齡化突出，專業(yè)知識(shí)人才匱乏,，教師數(shù)量少,，而且任務(wù)相當(dāng)重，這樣的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)是很不樂(lè)觀的,。幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵在于師資力量,。在此時(shí)的條件下，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則,，通過(guò)培訓(xùn)加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。因此,，通過(guò)伊頓彩虹教育的園長(zhǎng)培訓(xùn)、親子教師培訓(xùn),、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn),、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等,，幫助教師提高素質(zhì)能力和在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái),，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),，鼓勵(lì)教師們積極參與校內(nèi)組織的教研活動(dòng),，鍛煉教師的組織能力和班內(nèi)管理能力，不斷提高自身的綜合素質(zhì)能力,。

2,、完善考核、評(píng)價(jià)等制度,，讓教職工在幼兒園科學(xué)化,、規(guī)范化管理下提升凝聚力。

根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,，完善幼兒園的教職工的考核,、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的科學(xué)管理體制,，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。完善班級(jí)管理和級(jí)精細(xì)化管理力度。

3,、加大園本課程開發(fā)的科研力度,，辦出具有特色的幼兒園。

繼續(xù)開展市區(qū)美術(shù)園本課程的開發(fā),，多研討,、多實(shí)踐、多積累經(jīng)驗(yàn),。爭(zhēng)取做到每周一交流研討,，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評(píng)。

4,、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒的將來(lái)一生奠定基礎(chǔ),。

在幼兒前期養(yǎng)成教育方面,，要針對(duì)幼兒園做出總體方案，月活動(dòng)主題和周活動(dòng)安排,。班級(jí)要經(jīng)常組織一些關(guān)于教育內(nèi)容相應(yīng)的活動(dòng),，將無(wú)形的知識(shí)在有形的教育當(dāng)中進(jìn)行實(shí)施。

5,、規(guī)范一日生活,，提高保教水平，確保幼兒能夠在園中安全健康成長(zhǎng),。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，加強(qiáng)細(xì)節(jié)上的管理制度,，在幼兒的活動(dòng)中觀察各個(gè)關(guān)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度，讓每個(gè)孩子都受到科學(xué)的教育,。

6,、多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)育兒的觀念,。

我們要有平和的心態(tài)去對(duì)待家長(zhǎng),，多聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的一些合理化的建議。通過(guò)開展家長(zhǎng)會(huì),、親子活動(dòng)和家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間,、家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧,、輕松,、有愉快氣氛的家園共育幼兒。通過(guò)開展以育兒為主題的交流會(huì),，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式進(jìn)行教育,，提高孩子的成績(jī),、強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成績(jī)。

7,、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作,。

幼兒園日常的教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的記錄，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展?fàn)顩r,，也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一天,，我們親子教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品。通過(guò)孩子自己制作的作品,，了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn),，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界進(jìn)行教育；家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng),，內(nèi)心將是無(wú)比的欣慰,；現(xiàn)在孩子積存下來(lái)的作品財(cái)富便是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái),。另外,，開設(shè)育兒專題欄，經(jīng)常交流科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)并及時(shí)運(yùn)用,，讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能有所獲,。在每次開展的親子活動(dòng)中充分展示我們園所的實(shí)力與理念,，增強(qiáng)家庭和園所共育，爭(zhēng)取讓園所在各方面要達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高,。

總之,，讓我們以這次園長(zhǎng)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己之前的教育管理方式,，相信自己利用自己的所學(xué),，在工作中做到理論聯(lián)合實(shí)際科學(xué)的管理好幼兒園，辦家長(zhǎng)和教師滿意的幼兒教育,，使孩子們終身受益,，讓自己管理的幼兒園在各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階！

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班心得總結(jié)分享稿 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

今年我有幸參加了由洛陽(yáng)市幼兒師范和信陽(yáng)師范學(xué)院聯(lián)合組織的短期幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn),，收獲頗多,，特總結(jié)如下:

一、 為如何規(guī)范辦園找到了法律及政策依據(jù)

在本次學(xué)習(xí)中,，信陽(yáng)師范學(xué)院的郭勇教授對(duì)教育法規(guī)及政策進(jìn)行了解讀,，如:教育法律、教育法規(guī),、教育政策等的概念及性質(zhì),，以及三者的聯(lián)系等，這些概念都是以前從未了解過(guò)的,，在實(shí)際工作中更是缺乏相關(guān)知識(shí)指導(dǎo),。今后有了這強(qiáng)有力的法律和政策依據(jù)，相信今后的工作會(huì)更好開展,。

二,、安全指導(dǎo)

郭勇教授還針對(duì)“幼兒園生命與安全教育”這一主題進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)。那些觸目驚心的安全事故為每個(gè)人敲響了安全警鐘,，那一條條具體詳細(xì),、切實(shí)可行的預(yù)防措施也為大家樹立了搞好安全工作的信心。

三,、職業(yè)道德需內(nèi)化

信陽(yáng)師范學(xué)院教育學(xué)科研究所所長(zhǎng)陳天順教授的課幽默風(fēng)趣,，印象也很深刻。他沒(méi)有按照一些教條去強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德有哪些規(guī)定,、應(yīng)該做到哪些,，而是從幼兒為本的角度去思考教師職業(yè)道德:幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)最重要的三件事是什么?為了實(shí)現(xiàn)“幼兒健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)發(fā)展”這一目標(biāo)，幼兒園教師應(yīng)該具備的最重要的品質(zhì)是什么?這些思考對(duì)我的啟發(fā)很大,，我會(huì)在對(duì)教師的日常管理中不斷反思和改進(jìn),，和老師們共同提升職業(yè)道德修養(yǎng)，逐漸達(dá)到內(nèi)化自律,。特摘抄重點(diǎn)如下：

一是誠(chéng),，即要真誠(chéng)尊重教師,。原有的幼兒園管理模式，是把被管理者置于被動(dòng)的地位,，充滿著對(duì)人的不信任,，這就導(dǎo)致被管理者對(duì)工作缺乏熱情，消極應(yīng)付了事,。其實(shí)每個(gè)人都是一個(gè)主體,，具有能動(dòng)性、自主性,、創(chuàng)造性以及個(gè)體特征,，只有發(fā)揮教師的主體性，才能極大地激發(fā)他們的工作熱情,。

二是細(xì),，就是細(xì)致工作。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“教育工作中沒(méi)有小事,，最好的教育工作是不可忽略細(xì)節(jié)與小事的,。”

三是嚴(yán),，就是要嚴(yán)格要求,。園長(zhǎng)在管理中，要善于把教師的思想和行為作為研究對(duì)象進(jìn)行觀察分析,，關(guān)注教師自我反思意識(shí)和能力的發(fā)展,。

四、行知思想與我同行

最讓我難以忘懷的莫過(guò)于湯翠英老師的《行知思想傳播講座》了,，湯老師年過(guò)七旬,，仍然致力于傳播陶行知思想,。通過(guò)她熱情洋溢的講座,，我們才對(duì)被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”的陶行知先生有了更進(jìn)一步的了解，無(wú)論是他無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格,，還是他偉大的教育思想,、先進(jìn)的教育理念都深深感動(dòng)著我，我愿做行知思想的踐行者,，在工作中大膽實(shí)踐,、勇于創(chuàng)新。

行知思想的精髓：生活即教育,、社會(huì)即學(xué)校,、教學(xué)做合一。

行知思想的核心：創(chuàng)造教育,。天天是創(chuàng)造知識(shí),，處處是創(chuàng)造之地,，人人是創(chuàng)造之人。

行知思想的目標(biāo)：民主教育,，自主學(xué)習(xí),。

行知教育理念：以人為本，以生為本,，為孩子的終身幸福奠基;自主合作探究,，情感態(tài)度價(jià)值觀;因材施教，發(fā)展個(gè)性;開發(fā)潛能,，六大解放,。

五、讓經(jīng)典哲學(xué)幫我們解壓

此次培訓(xùn)最讓我欽佩的人是金榮權(quán)教授,，他博學(xué)多識(shí),，妙語(yǔ)連珠，用一些淺顯幽默的語(yǔ)句就把晦澀高深的儒家,、道家,、墨家、法家等哲學(xué)思想解讀得清晰透徹,，不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí),，還讓我從這些哲學(xué)思想中悟出許多做人、處事的原則和方法,，真是受益匪淺,。印象最深的是老子的“以柔克剛”、“以退為進(jìn)”和莊子的“毀世哲學(xué)”,、“超世哲學(xué)”,、“游世哲學(xué)”等思想精髓。

六,、禮儀教育提升形象

我們還有幸傾聽(tīng)了河南省牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的楊樺老師的禮儀講座,，對(duì)“自身形象是內(nèi)在品質(zhì)的外部反映”這句話有了更加深刻的理解，我會(huì)和我園教師一起牢記“一個(gè)人的形象是反映一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的窗口”,，從生活中的點(diǎn)滴做起,，處處以身作則、注意自己的一言一行,，為孩子們樹立禮儀好榜樣,。

感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)在工作中運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn),，把我園管理工作做得更好,，讓更多農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育!

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班心得總結(jié)分享稿 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

帶著對(duì)華南師大附屬幼兒園胡金嬌園長(zhǎng)的崇拜，我又一次來(lái)到華南師大附屬幼兒園,，通過(guò)上次的講座,，對(duì)胡園長(zhǎng)有了一些了解,，在我看來(lái)，能從湖北省到廣州來(lái)應(yīng)聘,，是件非常大膽的事,，對(duì)于我這樣，一畢業(yè)就在一個(gè)單位工作,，連在同一個(gè)城市調(diào)動(dòng)工作,，都覺(jué)得是一種挑戰(zhàn)的人，跨省應(yīng)聘,，人生地不熟的,，簡(jiǎn)直不可想象，所以,，我對(duì)胡園長(zhǎng)充滿了好奇,。

來(lái)到園里，因?yàn)橛變簣@出現(xiàn)了手足口病情,，所以,，沒(méi)有安排我們進(jìn)班看活動(dòng)，我們?cè)诤鷪@長(zhǎng)的辦公室聊開了,。胡園長(zhǎng)談到了來(lái)廣州的原因：是為女兒有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境;也談到了初來(lái)廣州工作也曾要打退堂鼓,，剛剛來(lái)到幼兒園，她遇到了很多困難：語(yǔ)言不通,，人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜,，工作人員不是很配合等等，更多的談到了管理,，讓我印象最深的是胡園長(zhǎng)的幾句話,，

胡園長(zhǎng)說(shuō)：

管理要管到心里，園長(zhǎng)要深入到教師中去,，了解教師的心理,，了解教師的生活狀況;制度是剛性的，管理過(guò)程中要有彈性,。

在管理中不能讓老實(shí),、踏實(shí)的教師吃虧,，要獎(jiǎng)勵(lì),、鼓勵(lì)，就像班里的孩子一樣,，老師不能只關(guān)注哭鬧的孩子,，也一定要親近乖孩子，他們幼兒園規(guī)定：教師每天要和所有的孩子有正面的接觸,，摟一摟,，抱一抱……

園長(zhǎng)要利用好家長(zhǎng)資源和環(huán)境資源,，集中各方面優(yōu)質(zhì)資源為自己服務(wù)。

園長(zhǎng)要做經(jīng)營(yíng)家,、外交家,、教育家，不要做行政園長(zhǎng),，要做專業(yè)園長(zhǎng),。

一個(gè)人能不能做好園長(zhǎng)，要看你的內(nèi)心是否足夠強(qiáng)大,。

胡園長(zhǎng)還給我們介紹園里勞動(dòng)課程的由來(lái),，她給我們講了一個(gè)故事：中國(guó)的父母帶孩子去德國(guó)，把孩子送進(jìn)當(dāng)?shù)刈詈玫挠變簣@,，發(fā)現(xiàn),，孩子回家后如狼似虎，就像一天沒(méi)吃飯,，家長(zhǎng)問(wèn)孩子：在幼兒園吃飯了嗎?孩子說(shuō)：老師沒(méi)給我飯,。家長(zhǎng)非常氣憤的找到幼兒園。質(zhì)問(wèn)老師：為什么不給孩子飯?德國(guó)教師奇怪的說(shuō)：飯一直放在那里,，他不知道自己去吃,，真不知道你們中國(guó)人，要把孩子培養(yǎng)成什么樣,，連小動(dòng)物都知道餓了自己覓食,。家長(zhǎng)不服，要求從第二天開始自己帶飯,，幼兒園同意了,。從第二天開始，家長(zhǎng)每天給孩子帶飯,，每天晚上回家,，發(fā)現(xiàn)飯盒非常干凈，家長(zhǎng)很滿意,，覺(jué)得孩子吃得很多,。……過(guò)了一段時(shí)間,，一家人要離開德國(guó)了,，家長(zhǎng)來(lái)到幼兒園與教師告辭。老師送給家長(zhǎng)一張光盤,，記錄了孩子在幼兒園自己吃飯,，自己穿衣服，到后來(lái)自己會(huì)梳小辮，還幫助小朋友做事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，家長(zhǎng)很感動(dòng),，不知道孩子有這么大的變化，對(duì)幼兒園表示感謝,，這時(shí)幾位老師都來(lái)感謝家長(zhǎng),，說(shuō)他做的飯?zhí)贸粤耍瓉?lái),，家長(zhǎng)每天給孩子帶的飯,，都讓幾位老師吃了…

胡園長(zhǎng)說(shuō)：正是因?yàn)檫@個(gè)故事，她想到要開設(shè)勞動(dòng)課程,，目的不是要培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)技能,，而是要培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)的智慧。

看著胡園長(zhǎng)嬌小的身材,，聽(tīng)著她溫柔的聲音,，但我確實(shí)能夠感受到她內(nèi)心的強(qiáng)大，我們作為一園之長(zhǎng),，會(huì)面臨很多困難和問(wèn)題,，我們?cè)鯓邮箖?nèi)心強(qiáng)大起來(lái)，從胡園長(zhǎng)身上我看到：通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),，使她內(nèi)心充實(shí),，堅(jiān)定的信念，使她信心百倍,。

雖然,，今天的學(xué)習(xí)，我們沒(méi)有能見(jiàn)到孩子,，沒(méi)能聽(tīng)到一節(jié)課,，但是，這也使我們有機(jī)會(huì),、有時(shí)間和胡園長(zhǎng)進(jìn)行深刻的交流,，俗話說(shuō)：與君一席話，勝讀十年書,。我今天有了切身的體會(huì),，內(nèi)心的強(qiáng)大不是口頭上說(shuō)出來(lái)的，而是通過(guò)修煉從心中生長(zhǎng)出來(lái)的,，我會(huì)像胡園長(zhǎng)學(xué)習(xí),，精神百倍的生活和工作，使我的內(nèi)心強(qiáng)大起來(lái),。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班心得總結(jié)分享稿 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

通過(guò)這次培訓(xùn)聽(tīng)取了各教授及幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,，這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，而且讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動(dòng)力。

首先,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，使我對(duì)“什么是幼兒教師專業(yè)和什么是幼兒教師專業(yè)發(fā)展?”有了新的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)為我們教師專業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題,，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,，以及以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次,，作為一名民辦的園長(zhǎng),，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確的知道了民辦幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。

這次活動(dòng)讓我對(duì)目前制約我們民辦幼兒園發(fā)展的幾個(gè)主要因素，有了新的看法和觀點(diǎn),。怎樣讓孩子在他人生的第一個(gè)課堂里快樂(lè)地度過(guò),。處理好家庭教育和幼兒園教育的關(guān)系，讓家長(zhǎng)知道配合幼兒園的工作是家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù),，教師在幼兒教育中起引領(lǐng)作用,，家長(zhǎng)則起主導(dǎo)作用。我們可以通過(guò)多種渠道給家長(zhǎng)做工作,，要開好每個(gè)家長(zhǎng)會(huì),。開好家長(zhǎng)會(huì)——實(shí)現(xiàn)真正意義上的家園共育。尤其是開好新生家長(zhǎng)會(huì)更為重要,，讓信任從第一次家長(zhǎng)會(huì)開始,，通過(guò)新生家長(zhǎng)會(huì)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任和理解,，從而更積極地配合老師的工作,。另外是取信于家長(zhǎng)——家長(zhǎng)會(huì)立足于求誠(chéng)、求專、求實(shí),、求新的觀點(diǎn),，“求誠(chéng)”即視家長(zhǎng)為朋友，用誠(chéng)心誠(chéng)意打動(dòng)家長(zhǎng),?！扒髮！奔醇议L(zhǎng)會(huì)要有專業(yè)內(nèi)涵,，用專業(yè)理論科學(xué)規(guī)律引領(lǐng)家長(zhǎng),。“求實(shí)”即家長(zhǎng)會(huì)力求樸實(shí),、真實(shí),、實(shí)事求是，貼近幼兒和家長(zhǎng)實(shí)際,?！扒笮隆本褪敲看渭议L(zhǎng)會(huì)都要讓家長(zhǎng)感覺(jué)到有新的信息，新的內(nèi)容,，新的收獲,，會(huì)后有新的效果。這樣對(duì)家園共育有更好的幫助,。

作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面,，要拋開傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手,，放下架子，深入教職工中,，深入家長(zhǎng)中,，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。

搞好本園工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感,，能夠凝心聚力、育人為本,，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高,。當(dāng)前我國(guó)推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感,、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神,，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè),、一門藝術(shù)、一門科學(xué),，求真奉獻(xiàn),。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感,，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂(lè)趣,、體驗(yàn)幸福。只要全體教職工對(duì)幼教工作樹立了敬業(yè)的精神,、樂(lè)業(yè)的心態(tài),，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。

堅(jiān)持以人為本,，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。要堅(jiān)持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，新教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高,。通過(guò)園本培訓(xùn),、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái),，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù),。這方面我采用思想上幫助、生活上關(guān)心,、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,，通過(guò)傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使新教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，沿著全面發(fā)展骨干教師的道路奮力攀登,，切實(shí)打造我園的教師團(tuán)隊(duì)。

注重精細(xì)化管理,，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革,。幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng),。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展健康成長(zhǎng),。在生活課程中,，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人,，培養(yǎng)自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中,，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展、探索;在游戲活動(dòng)中,，放手讓每一個(gè)孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,，當(dāng)好組織者,、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展,、智慧得到張揚(yáng),。同時(shí)，無(wú)論生活課程,，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程,，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的基礎(chǔ)上,，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù),，加強(qiáng)溝通交流,，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班心得總結(jié)分享稿 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

我有幸參加了在洛陽(yáng)幼兒師范學(xué)校舉辦的園長(zhǎng)培訓(xùn)班,。通過(guò)第一階段的學(xué)習(xí),，使我開拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，心靈得到凈化,，辦園理念得到提升,，素質(zhì)得到提高,，受益匪淺。具體總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn),，讓我領(lǐng)悟到園本教研的真正含義這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富,，形式多樣,。10月12號(hào)全天聽(tīng)了由上海市虹口區(qū)上外附小幼兒園園長(zhǎng)陳定兒園長(zhǎng)的講課，聽(tīng)了陳園長(zhǎng)《幼兒園園本教研的實(shí)踐與思考》的專題講座后,，才知道真正的園本教研是一種"以園為本"的,、"基于問(wèn)題"的學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的組成形式。其強(qiáng)調(diào)的是全員參與,，教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,、同步發(fā)展。而原本教研是教師角色的轉(zhuǎn)變的一個(gè)較好的理論與實(shí)踐的平臺(tái),，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要渠道,。我園在這方面，做的確實(shí)很不到位,，也沒(méi)有堅(jiān)持,。以后我們會(huì)在實(shí)踐中，立足實(shí)際情況,，腳踏實(shí)地,，銳意創(chuàng)新，以教研促教,，努力尋求有幼兒園自身特色的園本教研之路,。

二,、培訓(xùn)，讓我有了新的目標(biāo)我是走進(jìn)幼兒教育這支隊(duì)伍的,，經(jīng)歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組長(zhǎng)→副園長(zhǎng),，不斷發(fā)展、成長(zhǎng)的過(guò)程,，是幼兒園給了我成長(zhǎng)的土壤與空間,，更是給了我工作鍛煉與專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。在教師崗位上已算一個(gè)老兵的我,，在管理上還是一個(gè)新手,。感到壓力很重、要學(xué)的東西很多,。然而,，通過(guò)這次培訓(xùn)使我打開了心門，有了新的工作目標(biāo)和動(dòng)力,。使我對(duì)以后的工作充滿了更大的信心,，專家就是我的引領(lǐng)者、導(dǎo)航燈,，我會(huì)跟著她們的步伐,，堅(jiān)定的走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),。因此,，在學(xué)習(xí)中我自始自終保持一種積極向上良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，堅(jiān)持按時(shí)出勤,，從不遲到早退,，培訓(xùn)中堅(jiān)持記筆記，全身心地投入極大的學(xué)習(xí)熱情,，不斷地努力,、不斷地嘗試、不斷地收獲,。在一次次的感悟中,，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的新理念，并反思了在以往工作中存在的不足,，通過(guò)交流與學(xué)習(xí),，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,。

三,、培訓(xùn)，讓我知道了師德的重要性聽(tīng)完張校長(zhǎng)講完師德后,，我清楚地認(rèn)識(shí)到師德的重要性,，他就是教師和一切教育工作者在從事教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、道德品質(zhì),，我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不單指行為規(guī)范,、準(zhǔn)則的本身，而是在教育的過(guò)程中教師把這些準(zhǔn)則規(guī)范逐漸轉(zhuǎn)化為教師從事教育工作的重要標(biāo)志,。教師是教育人,，塑造人的事業(yè)，因此教師師德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要我們每一個(gè)教師必須清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，才能讓自己的人格更加完善,。幼兒教師的師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育教學(xué)中,，這一點(diǎn)尤為重要,。我們清楚地知道，我們面對(duì)的受教育者是幼兒,，這些天真的孩子的思想想一潭泉水那么的清澈透明,，幼兒的模仿能力又是無(wú)與倫比的，而3——6歲的幼兒的語(yǔ)言,、視覺(jué)等敏感期尤其活躍,，而教師的一切行為直接寫在這張白紙上，他高尚與否,、正確與否直接影響孩子的一生。這就要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的道德情操及高尚的師德,。

四,、培訓(xùn)，增強(qiáng)了我的思考,，確定今后努力的方向首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。通過(guò)聆聽(tīng)專家的報(bào)告，感到他們學(xué)識(shí)淵博,，而且很愛(ài)學(xué)習(xí),，為此使我認(rèn)識(shí)到必須始終地把學(xué)習(xí)放在第一位，只有扎實(shí),、認(rèn)真地學(xué)習(xí),，才能擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高分析,、解決問(wèn)題的能力，才能提高自己的整體素質(zhì),。

其次要深入實(shí)踐,。作為幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng),，不但要做好園長(zhǎng)的助手和教育教學(xué)工作，還要深入到班級(jí)聽(tīng)課,，和孩子零距離交流,，腳踏實(shí)地的深入到孩子內(nèi)心深處，教師身邊,。與孩子作伙伴,，建立師生感情；與同事交朋友,，建立工作友情,，真正從實(shí)踐中獲取新知，收到實(shí)效,。做一名有熱情,、能創(chuàng)意、會(huì)判斷的管理者,。

總而言之,，這次培訓(xùn)給園長(zhǎng)們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé),，更為園長(zhǎng)們贏得了難得的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對(duì)于一個(gè)"初出茅廬"的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我十分感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民辦園園長(zhǎng)培養(yǎng)工程的高度重視和強(qiáng)有力的支持，感謝專家給我們帶來(lái)的精彩的講座,，這次培訓(xùn)留給我的是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富。專家們的成功經(jīng)驗(yàn)為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,。在今后的工作中，我會(huì)更重視這份工作,！

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班心得總結(jié)分享稿 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

這次培訓(xùn),，參觀了新的__幼兒園，聽(tīng)了2節(jié)小班的課,，其余時(shí)間聽(tīng)了8個(gè)不同風(fēng)格的講座,，有形散神不散講課風(fēng)格的__、__教授,，有深入一線,、規(guī)范細(xì)節(jié)的__、__莉?qū)＜遥猩钊胙芯康腳_,、__教授,，還有互動(dòng)結(jié)合講課風(fēng)格的__教授，讓我多角度接收了如何做好一名當(dāng)代幼兒園園長(zhǎng)的信息,，從中讓我“更新了一種觀念,、感受了一種魅力、明確了一種方向,、認(rèn)識(shí)了一種智慧,、理清了一條思路”。

一,、更新一種觀念

作為耕耘在教育第一線的教育者,，你的觀念是否時(shí)時(shí)符合前進(jìn)的步伐，隨著時(shí)代的進(jìn)步,，對(duì)園長(zhǎng)提出了更高的要求,。你的觀念是否時(shí)時(shí)在更新，你是否時(shí)時(shí)用發(fā)展的眼光在看待工作,，你是否時(shí)時(shí)在接受新的知識(shí),，你是否有自己的教育思想與見(jiàn)解等等。在這次培訓(xùn)中,，大量的接受了各方面的信息,，雖然，現(xiàn)在能引起共鳴的也許只有這么一小部分,，相信在以后的工作中,，實(shí)際與理論會(huì)交軌的，會(huì)對(duì)日常工作起到實(shí)質(zhì)性的幫助,。

二,、感受一種魅力

魅力是一個(gè)人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露，思魅力之源,，就是深厚的文化積淀。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力,，如：每個(gè)專家教授對(duì)國(guó)內(nèi)外教育家,、及所對(duì)應(yīng)的理論、各種書籍等脫口而出,，還有園長(zhǎng)學(xué)員中,，有些園長(zhǎng)豐富的知識(shí)。同時(shí)也感受了專家教授的深度與高度,，從基礎(chǔ)性,、操作性、前瞻性、信息性,、互動(dòng)性等講座中,，拓寬了幼教領(lǐng)域知識(shí)，積累了管理方法,，為以后日常管理提供了理論與實(shí)踐的借鑒依據(jù),。

三、明確一種方向

聽(tīng)了這么多講座,，明確了做任何事都要密切聯(lián)系教職員工,。做到密切也就有強(qiáng)大的凝聚力，所謂的人心齊泰山移,。如：聆聽(tīng)了__教授的《幼兒園規(guī)劃與管理》后,，更明確了任何規(guī)劃、計(jì)劃,，除制定切實(shí)可行規(guī)劃以外,，更應(yīng)做好規(guī)劃認(rèn)可、內(nèi)化工作,。又如：__特級(jí)教師講述“園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力”,，實(shí)質(zhì)就是密切聯(lián)系教師，調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極性,、創(chuàng)造力,，這樣工作才會(huì)如此出色。

四,、認(rèn)識(shí)一種智慧

管理需要智慧,。也就是要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、思考型,、研究型,、創(chuàng)造型、發(fā)展型集一體的園長(zhǎng),。如：__專家提到的一日生活皆課程的理念,，看似標(biāo)志意識(shí)，也需要園長(zhǎng)的思考與創(chuàng)造,。如：盥洗室標(biāo)志不光有大人標(biāo)志,、還需要符合年齡特征各種標(biāo)志。也就是保育員消毒方面與二教一?？臻g占位以及一米線,、洗手標(biāo)志、上廁所標(biāo)志,、腳印,、溫馨提示等等,。又如：__專家在談到如何建構(gòu)教研組、備課組,、項(xiàng)目組中,，教研要有主題、專題,，更應(yīng)突出如何幫助教師解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題,，提升教師專業(yè)成長(zhǎng)。又如：__專家對(duì)字字句句的理解與剖析也是那么的到位,，__專家在提出現(xiàn)代六種學(xué)習(xí)的六個(gè)特征,。有主動(dòng)性、自主性,、差異性,、體驗(yàn)性、探索性,、合作性學(xué)習(xí),，如何去理解呢?這6種學(xué)習(xí)看似相似，實(shí)質(zhì)有很大的區(qū)別,，相對(duì)應(yīng)的就是我要學(xué),、我能學(xué)、按個(gè)性化學(xué)習(xí),、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),、在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)、在交流與分享中學(xué)習(xí),。

五,、理清一條思路

在每一位教授專家身上看到了，做任何事要帶有研究的精神,，要有一條主線,。在日常管理中，會(huì)思,、會(huì)理,、會(huì)決策、會(huì)總結(jié),、會(huì)提升,，在循環(huán)往復(fù)的主線管理中，發(fā)展著幼兒園,、發(fā)展了老師。

總之,，這次培訓(xùn)“榮幸之止,，收獲頗多”。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班心得總結(jié)分享稿 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

很榮幸受到教育部通知，讓我來(lái)到進(jìn)行園長(zhǎng)培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我體會(huì)到了許多不足之處,，運(yùn)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)的管理經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)在將來(lái)的工作中開展新的管理模式,，進(jìn)一步促使園所在未來(lái)發(fā)展中能夠有更好更出色的發(fā)展,，讓孩子們?cè)谟變簣@中有個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)到更多的知識(shí),，為孩子們的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。下面就把這些心得體會(huì)簡(jiǎn)單整理下。

一,、明確幼兒園的發(fā)展方向

根據(jù)幼兒園的總體規(guī)劃及發(fā)展目標(biāo),，要在工作當(dāng)中不斷地總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，完善工作當(dāng)中的不足之處,，促使幼兒園在日常管理當(dāng)中走向規(guī)范化,、精細(xì)化，優(yōu)質(zhì)辦園,、創(chuàng)新特色提高園所發(fā)展,。力爭(zhēng)市區(qū)示范性幼兒園。

二,、具體措施

1,、加強(qiáng)園長(zhǎng)培訓(xùn)和親子教師培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

我園教師的實(shí)際情況：園長(zhǎng)的管理能力差,，教師老齡化突出，專業(yè)知識(shí)人才匱乏,，教師數(shù)量少,，而且任務(wù)相當(dāng)重，這樣的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)是很不樂(lè)觀的,。幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵在于師資力量,。在此時(shí)的條件下，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則,，通過(guò)培訓(xùn)加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。因此,，通過(guò)伊頓彩虹教育的園長(zhǎng)培訓(xùn)、親子教師培訓(xùn),、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn),、幼兒園內(nèi)培訓(xùn),、園本教研等，幫助教師提高素質(zhì)能力和在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái),，通過(guò)傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),，鼓勵(lì)教師們積極參與校內(nèi)組織的教研活動(dòng),，鍛煉教師的組織能力和班內(nèi)管理能力，不斷提高自身的綜合素質(zhì)能力,。

2,、完善考核、評(píng)價(jià)等制度,，讓教職工在幼兒園科學(xué)化,、規(guī)范化管理下提升凝聚力。

根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,，完善幼兒園的教職工的考核,、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的科學(xué)管理體制,，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。完善班級(jí)管理和級(jí)精細(xì)化管理力度。

3,、加大園本課程開發(fā)的科研力度,，辦出具有特色的幼兒園

繼續(xù)開展市區(qū)美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討,、多實(shí)踐,、多積累經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取做到每周一交流研討,，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評(píng),。

4、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，為幼兒的將來(lái)一生奠定基礎(chǔ)。

在幼兒前期養(yǎng)成教育方面,，要針對(duì)幼兒園做出總體方案,，月活動(dòng)主題和周活動(dòng)安排。班級(jí)要經(jīng)常組織一些關(guān)于教育內(nèi)容相應(yīng)的活動(dòng),，將無(wú)形的知識(shí)在有形的教育當(dāng)中進(jìn)行實(shí)施,。

5、規(guī)范一日生活,，提高保教水平,，確保幼兒能夠在園中安全健康成長(zhǎng),。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，加強(qiáng)細(xì)節(jié)上的管理制度,，在幼兒的活動(dòng)中觀察各個(gè)關(guān)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度，讓每個(gè)孩子都受到科學(xué)的教育,。

6,、多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)育兒的觀念,。

我們要有平和的心態(tài)去對(duì)待家長(zhǎng),，多聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的一些合理化的建議。通過(guò)開展家長(zhǎng)會(huì),、親子活動(dòng)和家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間,、家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧,、輕松,、有愉快氣氛的家園共育幼兒。通過(guò)開展以育兒為主題的交流會(huì),，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式進(jìn)行教育,，提高孩子的成績(jī)、強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成績(jī),。

7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作,。

幼兒園日常的教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的記錄,，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展?fàn)顩r，也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一天,，我們親子教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品,。通過(guò)孩子自己制作的作品，了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn),，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界進(jìn)行教育;家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng),，內(nèi)心將是無(wú)比的欣慰;現(xiàn)在孩子積存下來(lái)的作品財(cái)富便是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái),。另外,，開設(shè)育兒專題欄，經(jīng)常交流科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)并及時(shí)運(yùn)用,，讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能有所獲,。在每次開展的親子活動(dòng)中充分展示我們園所的實(shí)力與理念,，增強(qiáng)家庭和園所共育，爭(zhēng)取讓園所在各方面要達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高,。

總之,，讓我們以這次園長(zhǎng)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己之前的教育管理方式,，相信自己利用自己的所學(xué),，在工作中做到理論聯(lián)合實(shí)際科學(xué)的管理好幼兒園，辦家長(zhǎng)和教師滿意的幼兒教育,，使孩子們終身受益,，讓自己管理的幼兒園在各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班心得總結(jié)分享稿 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

作為一名領(lǐng)導(dǎo)，首先要學(xué)會(huì)與人和諧相處,，提高自己的品位,。

與人和諧相處一個(gè)最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。尊重上級(jí),，既不阿諛?lè)畛?，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾,，又不盲目服從,。體貼老師,，信任中層,，愛(ài)護(hù)青年,。對(duì)同級(jí)多看優(yōu)點(diǎn),，見(jiàn)賢思齊,，少看缺點(diǎn),，見(jiàn)不賢而自省,。作為一名園長(zhǎng),，始終牢記：尊重上級(jí)是天職，尊重下級(jí)是美德,，尊重對(duì)手是風(fēng)度,，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo),，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié),，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo),、老師們風(fēng)雨同舟,，在成功中也能和大家共享歡樂(lè)。

把握好分寸,，掌握好尺度,。孟子有句話：權(quán)，然后知輕重;度，然后知其長(zhǎng)短;物亦然,，心甚然,。這使我觸動(dòng)很大。幼兒園,，一個(gè)女性占優(yōu)勢(shì)的世界,，在美麗溫馨的同時(shí)也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至,。有時(shí)一件雞毛蒜皮的事會(huì)大動(dòng)肝火,，鬧到園長(zhǎng)這里，而我在處理起這類事情也會(huì)很生氣,，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為，所以會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng),，不管是出于什么原因,，一陣嚴(yán)厲的批評(píng)過(guò)后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒(méi)有親近的語(yǔ)言……園長(zhǎng)告訴我,，“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動(dòng)腦少管事,，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)闷?。老師生氣我不氣,，她拍桌我不拍，她高聲我低聲,，讓她產(chǎn)生疑惑……”這,，是一種策略，如果我們能和老師吵起來(lái),，能和老師一起生氣,，那只能說(shuō)明一種現(xiàn)象：不成熟!我希望自己能快快成熟起來(lái)!同時(shí)我還想到了家長(zhǎng)問(wèn)題，在幼兒園,，每一種活動(dòng)的開展都會(huì)有部分家長(zhǎng)的不理解,，甚至有的惡言相向，老師們經(jīng)常會(huì)感到做幼兒教師很累,、很難,。對(duì)待這樣的問(wèn)題我走過(guò)不少?gòu)澛罚院蟛粫?huì)了,，遇事冷處理,，先禮后兵，曉之以理,，動(dòng)之以情,，而后抓住重點(diǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻給予一棒,，保護(hù)好自己,，保護(hù)好老師,。

堅(jiān)持原則，注意靈活,。感情是一朵云,，理智是一棵樹。堅(jiān)定不移地按照上級(jí)的方針政策做事是一個(gè)園長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任,，尤其單位里的規(guī)章制度民主通過(guò)后,，處理問(wèn)題就要按章辦事。但是講原則不能空泛,，具體問(wèn)題具體分析,，尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面，更應(yīng)注意智慧引導(dǎo),、彈性調(diào)控,。既然上級(jí)把重任教給自己，那自己就應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識(shí),，吸取多方建議,，靈活機(jī)智的去面對(duì)每一個(gè)問(wèn)題。

激勵(lì)進(jìn)取,，安撫落后,。每個(gè)單位都是一個(gè)小社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)團(tuán)體中要容納各種類型的人,。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當(dāng)一部分教師的業(yè)務(wù)過(guò)硬,、品質(zhì)高尚。對(duì)這部分教師除了精神上多鼓勵(lì)外,，還應(yīng)該在物質(zhì)上給予刺ji,。如果一味地讓老師講奉獻(xiàn)，無(wú)私奉獻(xiàn),，覺(jué)悟再高的教師也會(huì)有思想倦怠,，所以鼓勵(lì)先進(jìn)要有“ji勵(lì)機(jī)制”，物質(zhì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合,，能者多勞,，多勞多得。

“管理是硬科學(xué),，領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué)”,，這句話我深深印在了腦海。對(duì)待思想比較落后的教師,，不能硬碰硬,，不能隨便批評(píng)，最好還是冷處理，個(gè)別交流和談話;對(duì)落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會(huì)等待,，要耐心等待這個(gè)過(guò)程,。

這次的培訓(xùn)還安排我們到各個(gè)幼兒園實(shí)地參觀、觀摩,，每到一處大家都認(rèn)真記錄,，仔細(xì)聆聽(tīng)，用手中的照相機(jī)攝像機(jī)留下了寶貴的第一手資料,。實(shí)地參觀,、觀摩感受多而深刻。首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念,。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們必須思考的問(wèn)題，反思我們?cè)趯?shí)際操作中存在的不足與欠缺,。在活動(dòng)中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,。如果能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,，那么這就是跟上了新理念的步伐。

非常感謝許昌市教育局為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),，讓我能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識(shí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面,。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),，好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!