心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、工作或生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)與概括，它不僅可以讓我們回顧所經(jīng)歷的事情，更能促使我們思考和成長。每次總結(jié)后，我都能清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足和進(jìn)步，這讓我深感總結(jié)的重要性,。總結(jié)是對(duì)過去的反思和總結(jié),，也是對(duì)未來的規(guī)劃和展望,。總之,，心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長和進(jìn)步有著重要的促進(jìn)作用,。心得體會(huì)的撰寫可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，從不同的角度和維度進(jìn)行全面的總結(jié)和分析,。這些心得體會(huì)范文都是經(jīng)過精心挑選的,，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。

學(xué)校管理教師的心得體會(huì)篇一

作為一名新時(shí)期的校長應(yīng)有的新理念、新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)摸式可以通過下面幾個(gè)方面來具體體現(xiàn)：

一,、校長本身就是一種責(zé)任。

一所學(xué)校辦得好壞與否,，取決于多種因素，雖不能都?xì)w于校長,，但校長在其中扮演了一個(gè)最重要的角色,，當(dāng)好一名校長，對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義,。

要當(dāng)好一名校長,，首先必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這是因?yàn)?，校長本身就是一種責(zé)任。

無論學(xué)校大小,，校長都肩負(fù)著比教師更多,、更大的責(zé)任。一個(gè)校長在處理實(shí)際問題時(shí),，應(yīng)該把責(zé)任擺在第一位,，處理好大事,，抓實(shí)細(xì)節(jié)，讓政令暢通,。

校長要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，責(zé)任心并不是空洞的，校長和教職員工的責(zé)任心可在具體繁雜的日常工作中體現(xiàn)出來,。第一點(diǎn),，是要“站崗位”各人所負(fù)的責(zé)任不同，各人有各人的崗位,，各人應(yīng)該站在各人自己的崗位上,，守好自己的崗位，在本崗位上努力,，把本崗位的職務(wù)做得好,，這是盡責(zé)任的第一步。第二點(diǎn),，是要“敏捷正確”做事需要熟練,、精細(xì)和講究效力。第三點(diǎn),，是要“做好為止”有些人做事,，有起頭無煞尾、做東丟西,，不是一事無成,、就是半途而廢。校長做事要按照計(jì)劃,、依限完成,，就必須毅力堅(jiān)持，一直到做好為止,。

責(zé)任是當(dāng)一名合格校長的基礎(chǔ),，沒有責(zé)任感的校長辦不好一所學(xué)校;責(zé)任是一所學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有責(zé)任教育觀的學(xué)校培養(yǎng)不出能勇于承擔(dān)責(zé)任的學(xué)生,。只有每位校長真正履行起自己的責(zé)任,，才能辦出令人滿意的學(xué)校。

二,、重視師資隊(duì)伍的建設(shè),。

有人這樣說過“知識(shí)就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命?！?，“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo),，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開,，教師才能成為富于時(shí)代精神,、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性,。”它明確道出了“先有名師,，才有名?！钡牡览怼＝處熢趯W(xué)生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,，跨過廣闊的宇宙,。潛移默化，互相影響,，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,，同時(shí)也營造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園,。要想使教師成為富于時(shí)代精神,、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長,，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想,。詩人柯靈曾說：“理想使現(xiàn)實(shí)透明，美好的憧憬使生命充實(shí),?！爆F(xiàn)實(shí)生活中教師對(duì)教育的理解是有差距的：1、當(dāng)作謀生手段2,、作為一種職業(yè)3,、視為事業(yè)“牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長宜放眼量,?！崩硐氲膶?shí)現(xiàn)不需要無奈、嘆息,、麻木,，而應(yīng)是學(xué)習(xí)、思考,、實(shí)踐的過程,。心有多大，胸有多寬，舞臺(tái)就有多大,。教師應(yīng)該有著自己的信念，這樣我們的職業(yè)才會(huì)有詩意,，我們的人生才會(huì)有希望,。其次，要鼓勵(lì)教師多讀書,、讀好書,。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長的階梯,，新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者曾向教師推薦100本必讀書，概括起來有幾點(diǎn)很有價(jià)值：1.讀前沿性理論,。如《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《理論與戰(zhàn)略：國際視野中的學(xué)校發(fā)展》、《學(xué)會(huì)生存》,、《第五項(xiàng)修煉》等大量國內(nèi)外人文,、科學(xué)的論著。2.精讀一些名著,，如：《蘇霍姆林斯基選集》,、贊科夫的《和教師的談話》、《中外教育史》……3.讀名師大師的教育文章：如李吉林,，斯霞,，魏書生等人的文章。4.讀好書,，讀各類不同的書,。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧,，演算使人精密,，哲理使人深刻，道德使人高尚,，邏輯修辭使人善辯,。總之,，作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍,、讀書條件。其三,，要引導(dǎo)教師勤于反思,，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的,，教育亦然,。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例,，如上網(wǎng)交流,、做讀書筆記等等，有利于教師的成長,。

三,、校長要樹立以下幾種意識(shí)。

1,、學(xué)習(xí)的意識(shí),。

社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)?？葱ｉL。校長要善于學(xué)習(xí),，有獨(dú)特的辦學(xué)理念,，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長,，首先必須勤于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征,。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。

2、服務(wù)意識(shí),。

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘,，俯下去能做牛,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系,。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺(tái),，做到思想同心,、事業(yè)同干，做到層層分工,、層層把關(guān),、層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志,，建立好友誼。

3,、教育質(zhì)量意識(shí),。

校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本,，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,，是否有競爭力,，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就必須提高校長的管理水平,。

4、創(chuàng)新改革意識(shí),。

校長要不斷更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀,、價(jià)值觀,，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀,。以科研為先導(dǎo),，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，有著債務(wù),、建設(shè)、編制,、生源等諸多問題尚未解決的學(xué)?？梢哉f困難重重,，舉步維艱。做為校長必須心系學(xué)校,、立足實(shí)際,、不怕困難、敢于奮斗,，以“質(zhì)量立?！薄⒁浴翱蒲袕?qiáng)?！?，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo),，形成自己的特色,，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,、讓家長放心,、讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。

總而言之,，通過這次培訓(xùn),，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé),。一個(gè)好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵,。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念,，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛,，解放思想、銳意創(chuàng)新,、開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長及全體教師的新要求,。學(xué)校的發(fā)展離不開校長領(lǐng)導(dǎo)、教師的支持,。這就要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鲗?shí)踐中更加加倍努力,，辛勤工作，營造和諧,、進(jìn)取的校園氛圍,。

學(xué)校管理教師的心得體會(huì)篇二

學(xué)校管理的核心是對(duì)人的管理。管理過程就是對(duì)人的主觀能動(dòng)性的組織,、主體意識(shí)與精神的弘揚(yáng),。其本質(zhì)是發(fā)揮人的價(jià)值,，挖掘人的潛能，發(fā)展人的個(gè)性,。在教育管理理論中,，管理行為最后分為“抓組織”和“關(guān)心人”兩大類。前者是以工作為中心,，管理者為了工作,，既制定了制度、規(guī)定了任務(wù),，又明確了職責(zé),；后者以人際關(guān)系為中心，建立相互信任的氣氛,、尊重下屬的意見,，注意下屬的感情和問題等。而成功高效的管理應(yīng)是這兩種行為的統(tǒng)一,，既“抓組織”又“關(guān)心人”。這就需要校長在管理中要以人為本,，時(shí)刻體現(xiàn)人文關(guān)懷,，用情感管理與制度管理兩條線，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，激勵(lì)教師和學(xué)校朝著共同的目標(biāo)邁進(jìn)。

“善治必達(dá)情,，達(dá)情必近人”,。作為新時(shí)期的校長更應(yīng)是富有濃郁的人文關(guān)懷氣息和社會(huì)責(zé)任感的。校長的人情味既是一種政治修養(yǎng)成熟的標(biāo)志,，更是一種與教師同呼吸,、共命運(yùn)、心連心的具體體現(xiàn),。

目標(biāo)激勵(lì)是根據(jù)工作目標(biāo)來引導(dǎo),、激勵(lì)和規(guī)范員工行為的一種動(dòng)力，是教職工們能主動(dòng),、出色地完成教育,、教學(xué)任務(wù)的重要保證。隨著素質(zhì)教育的全面推行與新課改的實(shí)施,，對(duì)教師的目標(biāo)激勵(lì)也不能只停留在過去上好課,、完成教學(xué)任務(wù)的傳統(tǒng)作法上，而是充分地調(diào)動(dòng)教師參與管理的積極性,，樹立主體意識(shí),，增強(qiáng)自我教育,、自我評(píng)價(jià)、自我提高的意識(shí),，真正成為學(xué)校的主人,，學(xué)習(xí)的主人。作為校長,，在組織制定學(xué)校近,、遠(yuǎn)期規(guī)劃上就要按照教育教學(xué)規(guī)律，從教師的日常工作起,，再回到教師工作中去,，把教師的個(gè)人發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，將治校的良好意圖轉(zhuǎn)化為每個(gè)教職工的意愿,，使每個(gè)教師個(gè)人得到發(fā)展的同時(shí)又能意識(shí)到自己身上的重?fù)?dān),，增強(qiáng)他們的事業(yè)心和進(jìn)取心。對(duì)此,，我提出：“在管理好學(xué)校的問題上,，每一位教職工都有權(quán)利發(fā)表意見”。鼓勵(lì)教師依據(jù)學(xué)校及上級(jí)有關(guān)規(guī)劃,、指導(dǎo),，參與制定學(xué)校的目標(biāo)、計(jì)劃,，提出可行性意見,，對(duì)教師提出的有利于教育教學(xué)工作和有利于學(xué)生成長的思路和工作方式，積極加以引導(dǎo)并表揚(yáng),，鼓勵(lì)教職工對(duì)學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,。力爭使每一個(gè)教師充分了解學(xué)校每一階段的工作目標(biāo)并將它和自己的工作緊密結(jié)合起來。

責(zé)任激勵(lì)就是把競爭引進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),，造成一種既富挑戰(zhàn)性,，又有一定群體壓力的情景和氛圍，促使教師始終以最飽滿的工作熱情投入到工作中,，提高教育教學(xué)與管理水平,，強(qiáng)化每一位教師的崗位責(zé)任意識(shí)，可使工作積極性和效果明顯改觀,。同時(shí)根據(jù)教師職業(yè)的特點(diǎn),，在全校范圍內(nèi)創(chuàng)造一種競爭奉獻(xiàn)的氛圍，強(qiáng)化教師對(duì)自己職責(zé)的意識(shí),，激勵(lì)和鞭策教師敬業(yè)樂業(yè),。如學(xué)校開展的“結(jié)對(duì)子”的崗位責(zé)任培訓(xùn)，要求剛參加工作的青年教師和優(yōu)秀教師“結(jié)對(duì)子,、拜師傅”,，用優(yōu)秀教師的高尚師德,、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和奉獻(xiàn)精神來感染新教師；用年輕教師的大膽開拓進(jìn)取精神來激發(fā)老教師,，促進(jìn)老少共進(jìn),，加快青年教師的成長。

孔子言：“其身正不令而行,，其身不正雖令不從”,。領(lǐng)導(dǎo)人員嚴(yán)以律已，廉潔奉公,，以身作則的榜樣行為是無聲的號(hào)令,，是最有說服力的。要求教師做到的,，校長自己首先要做到,，這樣才能激勵(lì)教師更積極、更忠誠地投入到工作中,，其次,，大力弘揚(yáng)教師無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，教育廣大教師樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,。同時(shí)依法治校、以德治校,，樹立良好的“校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)”,，為教師們創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。讓每一個(gè)教師有使命感,、榮譽(yù)感,。

在目前的教育形勢(shì)下，教師承受的壓力相當(dāng)大,。作為一校之長,，必須設(shè)身處地地替他們著想，多方關(guān)懷,，減輕或轉(zhuǎn)移他們的壓力,，讓他們以較好的心理狀態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)工作。在日常工作中,，我除了注重骨干教師和中層干部的交流,，也十分注意和普通教師的溝通，經(jīng)常找出機(jī)會(huì)和時(shí)間主動(dòng)與他們溝通,。到不經(jīng)常接觸的普通教師那里,，微笑問候,，關(guān)心一下他們的工作和生活，鼓勵(lì)他們,、關(guān)心他們,、感謝他們。同時(shí),，對(duì)每一位教師取得的一點(diǎn)成績或進(jìn)步都及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),。威廉詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需求就是渴望被肯定?！痹诠ぷ髦?，校長給予教師最真誠的認(rèn)同和肯定，可讓他們感受到自己被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，被重視和被認(rèn)同的感覺一定會(huì)給教師帶來更多的工作激情,，激發(fā)他們的工作積極性和主觀能動(dòng)性，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

對(duì)教師們的激勵(lì)是多方面的,，物質(zhì)利益是激發(fā)人的主觀能動(dòng)性最具實(shí)效的激勵(lì)因素，也是做好隊(duì)伍建設(shè)的保障之一,。在學(xué)校管理中,，校長不僅要注意在目標(biāo)、責(zé)任,、情感上激勵(lì)教師,，還需要把物質(zhì)激勵(lì)和以上三方面的激勵(lì)有效地結(jié)合起來，以最大限度地發(fā)揮激勵(lì)的作用,。

“人非草木,，孰能無情”，激勵(lì),、尊重,、肯定,，以人為本，尊重個(gè)人的發(fā)展,，在學(xué)校管理中起著舉足輕重的作用,。作為校長,，要體現(xiàn)“以人為本”，就要深入細(xì)致地研究,，探討教育教學(xué)規(guī)律，從多方面多渠道發(fā)掘促進(jìn)教師做好工作的因素,，讓教師們愉快、有創(chuàng)造性的開展工作,。

現(xiàn)代教育理念就是要使人的各種因素真正得到和諧發(fā)展,，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)的和諧,。作為學(xué)校的管理者，就是要把教育的和諧,，把以人為本的管理理念,，把學(xué)校,、教師,、學(xué)生的和諧發(fā)展,，作為學(xué)校的管理目標(biāo),，根據(jù)這一目標(biāo),，制定各項(xiàng)管理計(jì)劃,，落實(shí)每項(xiàng)管理行動(dòng),，完成每個(gè)步驟,，最后實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo),，從而提升辦學(xué)水平。但任何一項(xiàng)管理,，如果沒有制度的保障,，就猶如游戲沒有規(guī)則，一切都亂了套,。學(xué)校的管理更是如此。既要體現(xiàn)以人為本,，也要有法可依,，使大家自覺履行對(duì)教育的義務(wù)和職責(zé),，產(chǎn)生“硬管理效應(yīng)”,。特別是新課改全面推行以來,，原來的一套常規(guī)管理制度已有很多不適應(yīng)教學(xué)改革的要求，建立一套符合新課程理念的教學(xué)管理制度已勢(shì)在必行,。20xx年1月,，學(xué)校召開了七屆一次教代會(huì)，學(xué)校依照相關(guān)教育法規(guī),，通過了包括教育,、教學(xué),、科研,、人事制度改革,、分配制度改革,、財(cái)務(wù),、課堂,、學(xué)生管理等方面的制度200余項(xiàng),，覆蓋了學(xué)校管理的方方面面,，特別是在教學(xué)過程,、教科研管理上提出了具體的運(yùn)行制度,，極大地促進(jìn)了學(xué)校教科研工作的發(fā)展,，保障了學(xué)校管理的統(tǒng)一,，為構(gòu)建和諧校園做好了制度上的準(zhǔn)備,。

學(xué)校管理不僅要根植于學(xué)生,、根植于教師,、根植于課堂,、根植于教育教學(xué)的各環(huán)節(jié),，還有很重要的一項(xiàng)是就是要為師生們提供一個(gè)優(yōu)美,、整潔,、舒適的校園,，加強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校的留戀和熱愛,；構(gòu)建和諧的校園文化，營造良好的育人氛圍,。藝術(shù)教育,、信息技術(shù)的現(xiàn)代化,、是我校創(chuàng)建品牌學(xué)校的切入點(diǎn),，也是我校目前的特色,，但要想將特色變成品牌,，學(xué)校就要有自己鮮明的文化特征,，自己的校園文化,。

目前，我校的硬件設(shè)施在全市達(dá)到了一流水平,。但校園“文化氣息”和育人的“氛圍”還不夠濃,。因?yàn)閷W(xué)校整體建設(shè)還未完,，與華凌的搬遷協(xié)議還未履行完，學(xué)校的標(biāo)志文化,、校園綠色文化,、雕塑文化還在規(guī)劃建設(shè)之中；學(xué)校的有聲文化（校園電視,、廣播）和無聲文化（校園網(wǎng),、校報(bào)?？龋┻€需進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。

學(xué)校要想有跨越式發(fā)展,，還必須加強(qiáng)教育科研工作,。大力開展教科研工作不僅有助于教師們關(guān)注教改動(dòng)態(tài)，吸收各種新成果,、新思想，積極投身于教改實(shí)踐,，更有助于教師們端正教育思想,，做不斷更新自我的終身學(xué)習(xí)者。教師們由于邊學(xué)習(xí),、邊工作,、邊研究,，不僅提升了自身的科研素質(zhì)，而且提高了教育質(zhì)量,，形成良好的教風(fēng),、校風(fēng),。

因此在日常管理中,，作為校長不僅要注意學(xué)校硬件的建設(shè)，還要在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上,，致力于教科研的實(shí)施,，校園文化的建設(shè),，創(chuàng)造出一種民主,、寬松而又積極進(jìn)取的校園文化氛圍,，不斷提升校園文化品位，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵,。

校長是學(xué)校的管理者，其實(shí)也是服務(wù)者,，為教職工服務(wù),，為學(xué)生服務(wù),，為他們創(chuàng)造良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們的個(gè)人成長搭建良好的平臺(tái),。新時(shí)期的學(xué)校管理理念,，就是要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生的需要就是我們的工作,，家長的要求就是我們的任務(wù),，社會(huì)的需求就是我們的培養(yǎng)目標(biāo),。教育是一種服務(wù)，從遠(yuǎn)處著眼,，它直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,，服務(wù)于增強(qiáng)國家和區(qū)域的綜合競爭力；從近處看,，就是直接服務(wù)于家長,，服務(wù)于學(xué)生。

創(chuàng)建和諧校園需要有新的管理模式,，現(xiàn)代學(xué)校管理更應(yīng)如此,，惟有和諧的管理，才能達(dá)到人,、財(cái),、物的和諧配置，教學(xué)資源的合理利用,、師生創(chuàng)造性的迸發(fā)，才能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),、過程,、結(jié)果的和諧統(tǒng)一。學(xué)校,、教師,、學(xué)生三者和諧發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的現(xiàn)代化,。

學(xué)校管理教師的心得體會(huì)篇三

日前，教育局在全市中小學(xué)落實(shí)省惠農(nóng)大會(huì)上,，對(duì)中小學(xué)校長,，關(guān)于如何科學(xué)管理學(xué)校,，構(gòu)建和諧校園,，提高教育教學(xué)質(zhì)量方面,，局領(lǐng)導(dǎo)又做了重要的講話和培訓(xùn),。今年暑期，本人學(xué)習(xí)了部分省市校長論壇中某些文章,，自己深有感觸和反思,，針對(duì)如何提高學(xué)校管理水平，我有下列幾點(diǎn)體會(huì)：

首先,，校長應(yīng)以事業(yè)為已任勤奮履行職責(zé),。

隨著國民素質(zhì)和社會(huì)文化的不斷提高,，人們對(duì)辦學(xué)的要求,，趨于更高,、更強(qiáng)烈,。我作為校長兼支部書記,，深感肩負(fù)的責(zé)任,，舉足輕重,。一個(gè)具有高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)集體,，是辦好學(xué)校的重要前提，有什么樣的校長,，就會(huì)有什么樣的班子，有什么樣的班子,，就會(huì)有什么樣的教師隊(duì)伍,。因此,，任職期間,，應(yīng)注重班子的建設(shè),。帶頭堅(jiān)持原則，倡導(dǎo)民主議事,，相互尊重,，分工合作,，各負(fù)其責(zé),。我體會(huì)：團(tuán)結(jié)——營造氛圍；素質(zhì)——營造威信,。

學(xué)校應(yīng)開通支委會(huì)和校委會(huì)兩條主線,，齊抓共管，做到黨建工作不走空,，關(guān)鍵時(shí)刻做保證。學(xué)校近30名黨員,，應(yīng)充分發(fā)揮先進(jìn)模范作用,。讓正義占領(lǐng)主要陣地,。

學(xué)校全年應(yīng)有規(guī)化,，學(xué)期有計(jì)劃,，周周有安排,，學(xué)校管理實(shí)行垂直管理體系：校長——中層干部——年級(jí)組長保持上下一盤棋，政令暢通,。校長每周一應(yīng)召開職能部門干部例會(huì),，把全年的工作內(nèi)容，分解到每周,。并采取部門問責(zé)制,，確保學(xué)校的各項(xiàng)工作，暢通無阻,，有計(jì)劃,，有組織，有順序地進(jìn)行,，做到落實(shí)到位,，檢查到位，反饋及時(shí),，彌補(bǔ)缺失。

對(duì)上級(jí)教育行政部門,，下發(fā)的各種工作要求，及時(shí)召開校長辦公會(huì),，校務(wù)擴(kuò)大會(huì),，及時(shí)落實(shí)。

校長應(yīng)牢固樹立“潛下心來抓教學(xué),，靜下心來抓質(zhì)量”的教學(xué)理念,。校長親自下班級(jí)聽課，調(diào)查研究,，隨時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),，參與教研活動(dòng),，有針對(duì)性地召開年級(jí)組現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),。為了切實(shí)落實(shí)“減負(fù)”工作,，學(xué)校應(yīng)以課堂教學(xué)為主陣地,，開創(chuàng)高效課堂,。校長應(yīng)重視中青年教師快速成長,，通過校級(jí)研究課、公開課,、引路課等教學(xué)活動(dòng),，為中青年教師提供展示自我的平臺(tái)。

學(xué)校應(yīng)把德育放在首位,，以人為本，堅(jiān)持正面教育與制度教育相結(jié)合,，轉(zhuǎn)變校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),，從小事抓起,，營造大的格局。

學(xué)校對(duì)校車,、食堂,、小賣店,、校舍等安全范疇簽定責(zé)任狀,，隨機(jī)檢查，防患于未然,，開展師生自救、防護(hù),、安全演練活動(dòng),。

學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部值班制度，每人一周輪流值班,。

其次：以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)提高自身素養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)水平,。

校長應(yīng)堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論指導(dǎo)本職工作,，否則不可能適應(yīng)不同時(shí)代的教育發(fā)展需要,。

第三以“艱苦樸素勤儉辦學(xué)”為傳統(tǒng)美德廉潔奉公規(guī)范辦學(xué)。

學(xué)校要認(rèn)真貫徹國家教育方針，落實(shí)三級(jí)課程計(jì)劃,，開齊學(xué)科,，上足課時(shí)。

做為校長,，應(yīng)極力推進(jìn),，廣大教師參政、議政,、關(guān)心學(xué)校,，建設(shè)發(fā)展學(xué)校。對(duì)教職員工的獎(jiǎng)懲辦法,，均通過教代會(huì)討論通過,。有效落實(shí)國家“兩免一補(bǔ)”政策,，公開財(cái)物管理,，實(shí)行公示,，各類較大開支均應(yīng)通過校委會(huì)討論執(zhí)行。

要規(guī)范辦學(xué),，杜絕亂補(bǔ)課,、亂辦班,、亂收費(fèi)等現(xiàn)象發(fā)生。

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低,，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用,。

近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級(jí)工作,，應(yīng)該堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",，調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性",，依靠"三個(gè)方面"的力量,。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長,。

堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，即是說在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛,，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任執(zhí)法，一定要公允,，要一碗水端平，如處理偏頗,，則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,。這些年來,，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,，贏得學(xué)生的尊敬和信任,，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。

調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性",。一是要尊重每個(gè)學(xué)生,，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去,，與他們一起交談,、游戲,、活動(dòng),，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，再結(jié)合老師的見解，取得共識(shí),，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事,，干起來熱情高,，干勁大,，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人,。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,，人人有份，絕無局外之人,。

調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力量,，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,，以提高班級(jí)管理工作的成效,。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見的,。學(xué)生除了寒暑假,，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,，讓學(xué)生家長積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,，支持班級(jí)工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時(shí)回家,，與社會(huì)上不三不四的人混在一起,，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,。了解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家,，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì),，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他,，稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期,，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,。在班級(jí)管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治,，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作,，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi),、見義勇為,、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹立榜樣,。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān),。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長,。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì),，針對(duì)性的主題會(huì)，師生間的思想交流,，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的,。

我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德,、智、體,、美,、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,，必須五個(gè)方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的,。特別在體美勞方面不忽略,，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并積極參加他們的活動(dòng),；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng),；利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,，以達(dá)到活躍身心,，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系,，"一箭三雕"的目的,；在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長,，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入,；積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽活動(dòng)，通過參賽,，增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識(shí),。

班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，更要關(guān)心學(xué)生生活和心理指導(dǎo)。由于寄宿制的推行班主任擔(dān)子和壓力將會(huì)越來越沉重,。這要求我們所有的同人要有足夠的心理準(zhǔn)備,。

周而復(fù)始，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又即將結(jié)束,。本學(xué)期我所任八年級(jí)（3）班學(xué)生共有43人,，其中女生19人，男生24人,，學(xué)期中段班級(jí)發(fā)生動(dòng)蕩且有蔓延趨勢(shì),。最后流失了蔡格格和裴澤鵬一位女生一位男生，現(xiàn)有班級(jí)人數(shù)41人,。到目前為止，班級(jí)仍然不夠穩(wěn)定,，個(gè)別學(xué)生仍有輟學(xué)傾向,。故此班主任每天在管理學(xué)生的時(shí)候都有一定的擔(dān)心和顧慮。

總體來說,，現(xiàn)在在農(nóng)村中學(xué)工作的班主任壓力越來越大,，原因主要表現(xiàn)為留守的學(xué)生的人數(shù)在逐年增加,，由于父母常年不在孩子的身邊，很多學(xué)生的行為是校紀(jì)校規(guī)無法約束的,，很多學(xué)生對(duì)讀書毫無興趣且手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的危害變得越來越大,。因缺少家庭的有力監(jiān)管和教育，幾乎所有留守學(xué)生的教育責(zé)任和任務(wù)都全部落在學(xué)校和班主任的肩上,，尤其是班主任的責(zé)任更重,。另外，八年級(jí)正值學(xué)生的青春期叛逆,，可以說管理上的難度實(shí)在太大,。作為多年擔(dān)任八年級(jí)班主任的我感覺到學(xué)生一年比一年難管。舉個(gè)簡單的例子：我班有位女生叫鄭海玲,，從剛開學(xué)我們接觸就能感覺到這位女生的性格有些另類,，果不其然，這學(xué)期到目前為止她沒有一天讓我這個(gè)班主任消停過,，三天兩頭無故缺課請(qǐng)假,，手機(jī)上網(wǎng)，網(wǎng)吧上網(wǎng),。成績可以想象,，她目前已經(jīng)成為我班即將又要流失的學(xué)生。

嚴(yán)重時(shí)她自己不僅不遵守班紀(jì),，而且她還拉幫結(jié)派令班級(jí)里的四五個(gè)女生都經(jīng)常集體缺課,。這件事令我非常苦惱,，使我班經(jīng)常被學(xué)校檢查扣分,，每月的綜合考評(píng)都是十個(gè)班倒數(shù)第一，經(jīng)過多次談心仍然未有改變,，結(jié)果在前一個(gè)星期她又出現(xiàn)無故缺課的情況,。這次我非常生氣。她被我叫到辦公室,，開始我想讓她站在辦公室反省,，可是后來一想這次改變一下往常的談心的方式。我的憤怒沒有表現(xiàn)在臉上,，而是我語重心長地和她拉起了家常,，問她家庭情況，開始無論怎么她都不肯和我交流,，通過很長時(shí)間的靜戰(zhàn),，她終于張開了自己的嘴巴。通過深入地交流才得知這位同學(xué)出現(xiàn)這樣的情況原來她有一個(gè)不幸的家庭。她是從云南隨母親改嫁來到我們這個(gè)地方讀書,，現(xiàn)在父母關(guān)系又不好,，且又都在外打工，甚至連她的親生母親現(xiàn)在都很少跟她聯(lián)系,。前幾次因她犯錯(cuò)誤,，我所能聯(lián)系到的也只有她的繼父。了解到這種情況我才深知她為何會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在這種境況,。

通過這一案例足以說明留守學(xué)生的教育面臨的問題,。這也給我們班主任和課任教師提出更高的要求。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，更要關(guān)心學(xué)生生活和心理指導(dǎo),。由于寄宿制的推行班主任擔(dān)子和壓力將會(huì)越來越沉重。這要求我們所有的同人要有足夠的心理準(zhǔn)備,。

學(xué)校管理教師的心得體會(huì)篇四

4月1日,、2日，教育局組織了創(chuàng)建教育強(qiáng)縣暨現(xiàn)代學(xué)校管理培訓(xùn),。參觀學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短暫,，但學(xué)習(xí)強(qiáng)度很大，巨大的收獲是不容置疑的,。通過參觀華陽學(xué)校,、府谷中學(xué)的部室管理，我全方位地了解了檔案管理工作的重要性,、檔案管理人員應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng),，看到日后管理檔案工作的發(fā)展方向。雖然,，目前工作中還有很多問題,，但這些正是我以后努力的方向，它促使我不斷地思索,，不斷地進(jìn)步,。

下面我談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)、收獲和體會(huì),。

一,、規(guī)范化、科學(xué)化的檔案管理,，是學(xué)校必須做好的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,。

當(dāng)今世界已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代，信息已成為比資本更為重要的戰(zhàn)略資源,。檔案管理工作作為信息業(yè)的組成部分,，檔案作為一種信息資源,，作為學(xué)校教學(xué),、教研,、師生評(píng)價(jià)、學(xué)籍管理及各項(xiàng)等活動(dòng)的真實(shí)記錄和一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,，在學(xué)校管理等各方面正積極地發(fā)揮應(yīng)有的重要作用,。

二、進(jìn)一步增強(qiáng)做好檔案管理工作的自覺性,。

整理,、立卷、歸檔,、鑒定與統(tǒng)計(jì)等管理工作提供基礎(chǔ),，體現(xiàn)檔案的價(jià)值所在。

檔案工作既是一項(xiàng)業(yè)務(wù)性工作,，又是一項(xiàng)管理服務(wù)性工作,。這就要求從事檔案工作的檔案人員，既要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)功底,，又要有較強(qiáng)的管理能力和服務(wù)意識(shí),。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)和網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的沖擊，以及出現(xiàn)的許多新型載體的檔案和全新的管理手段,、方式,，給檔案管理人員提出了更高的要求。

學(xué)校管理教師的心得體會(huì)篇五

要實(shí)現(xiàn)德育管理的科學(xué)化,，必須建設(shè)一支素質(zhì)好,、能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理,、相對(duì)穩(wěn)定的隊(duì)伍,，并按國家有關(guān)德育教育教學(xué)的政策、法令,，用衛(wèi)生,、文體等其它管理工作也不相同。但它們之間卻有著密切的聯(lián)系,。中小學(xué)德育教育要與學(xué)校的教育要求相適應(yīng),，要遵循學(xué)生的思想品德形成規(guī)律和思想品德教育規(guī)律，還應(yīng)符合學(xué)校管理的規(guī)律,，這是學(xué)校德育管理的基本特點(diǎn),。

最先進(jìn)的教育科學(xué)理論武裝德育工作者的頭腦，不斷更新德育觀念,，這是搞好德育管理的思想基礎(chǔ),。對(duì)德育工作實(shí)行計(jì)劃,、執(zhí)行、檢查,、總結(jié)的科學(xué)管理,，抓好德育的常規(guī)管理（包括教學(xué)和其它活動(dòng)），搞好各項(xiàng)規(guī)章制度的建設(shè)和班風(fēng),、校風(fēng)的建設(shè)等,。這些是衡量學(xué)校德育工作是否正軌，學(xué)校管理秩序是否穩(wěn)定,，工作是否正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要標(biāo)志和體現(xiàn),。運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對(duì)德育工作進(jìn)行質(zhì)量檢查、考評(píng),、評(píng)定和總結(jié),，是搞好德育工作的關(guān)鍵，也是加強(qiáng)德育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。

學(xué)校的德育是對(duì)青少年進(jìn)行政治教育,、思想教育、德育教育的總稱,。它是教育者根據(jù)一定的社會(huì)政治,、思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范，有目的,、有計(jì)劃地對(duì)受教育者施加影響,，使受教育者逐步養(yǎng)成一定的社會(huì)思想品德。這就要求教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者,，根據(jù)教育學(xué)和管理學(xué)的科學(xué)原理，通過管理過程,，有效地開展學(xué)校的德育工作,，較好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的德育目標(biāo)和任務(wù)。

學(xué)校德育管理的主要任務(wù)是為完成學(xué)校德育任務(wù),。為完成學(xué)校德育任務(wù),，從管理角度來說應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家關(guān)于學(xué)校德育的方針,、政策,、指示的規(guī)定。德育教育具有鮮明的社會(huì)性,、政治性,、現(xiàn)實(shí)性的特點(diǎn)，經(jīng)常隨社會(huì)變化而變化,。認(rèn)真貫徹黨和國家的政策法令,，能使學(xué)校德育更積極地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的要求,，發(fā)揮其社會(huì)功能。

2,、有效地組織德育工作,，形成德育合力。學(xué)生思想品德的形成是學(xué)校,、社會(huì),、家庭多方面影響的綜合成果。這些影響能形成正確的教育合力,，積極促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展。因此,，只有加強(qiáng)德育管理工作,，將多種教育力量和因素有效地組織起來，并把它統(tǒng)一到黨和國家規(guī)定的教育目標(biāo)上來,，才能保證德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

3、組織好管理過程,，保證實(shí)現(xiàn)管理職能,。管理職能是通過管理過程實(shí)現(xiàn)的，要發(fā)揮好各項(xiàng)職能,，就必須組織好管理過程,，抓好計(jì)劃的制定、執(zhí)行,、檢查,、總結(jié)等各項(xiàng)環(huán)節(jié)。

4,、積極探索管理規(guī)律,，努力提高管理質(zhì)量。管理的目的是為了提高工作效率和質(zhì)量,。這就要求管理者積極探索德育教育規(guī)律,，住思想變化的新特點(diǎn)，研究德育改革的新思想和新經(jīng)驗(yàn),，這樣才能使德育管理達(dá)到科學(xué)化,。

學(xué)校管理教師的心得體會(huì)篇六

12月13日，全縣中小學(xué)學(xué)校管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在新星小學(xué),、八里中學(xué),、福和希小流動(dòng)召開，作為千斤初中的校長,，我非常有幸參加此次學(xué)習(xí)活動(dòng),，參觀了三校各個(gè)層面的管理成果,，學(xué)習(xí)了三校管理的成功經(jīng)驗(yàn)，聆聽了陳書記等局領(lǐng)導(dǎo)的重要講話,，領(lǐng)會(huì)到校長肩上的責(zé)任是如此的重大：不僅要把學(xué)校各項(xiàng)工作抓好,，把教師管理好，把學(xué)生教育好,，還要努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，更重要的是要維護(hù)好學(xué)校聲譽(yù)，保證師生安全,，辦一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)寬心,，家長放心，社會(huì)滿意,，學(xué)生開心,，教師安心的好學(xué)校?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會(huì)敘述如下：

參觀八里初中后,，我不禁感慨，八里初中不愧為新縣農(nóng)村初中的一面旗幟,，十九年的紅旗不倒,。雖然我是八里人，15年前也在這里工作過,，對(duì)這里的情況有所了解,，但學(xué)習(xí)后卻讓我更加欽佩。八里的劉校長說過八里中學(xué)是農(nóng)村中學(xué)的一面旗幟,，十九連冠,，主要來自于老年教師的傳、幫,、帶,。，雖然僅僅是這樣一句簡單的話,，其中卻包含了許多不為人知的感人故事,，他們的班子人員率先垂范，教師愛崗敬業(yè),，老教師煥發(fā)出第二青春,，青年教師也不甘落后，虛心學(xué)習(xí),，勇挑重?fù)?dān),，不怕吃苦，迅速成長,。敬業(yè),、實(shí)干,、巧干、苦干,，這是八里中學(xué)的學(xué)校之魂,，這種精神，這種文化底蘊(yùn),，不是一年半載能形成的,，也不是半天就能學(xué)會(huì)的，而是經(jīng)過八里中學(xué)幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的,。

新星小學(xué)是新縣縣城小學(xué)的典范,，她的高質(zhì)量、精細(xì)化,、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的,，更是值得我們所有學(xué)校所學(xué)習(xí)的！科學(xué),、優(yōu)質(zhì)、活潑,、互動(dòng),、多彩的課堂；班子成員,、教師,、學(xué)生全員參與學(xué)校過程管理，自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個(gè)人,。

新縣福和希望小學(xué)也不需要我多說,，她硬是把一個(gè)在校生僅300人的村級(jí)小學(xué)打造成為縣教體局直屬的縣城學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,。我們應(yīng)學(xué)習(xí)福和小學(xué)校長黃成貴同志那種敢干事,、能干事、干成事,、敢為人先的精神和斗志,，再就是學(xué)習(xí)其先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式,，學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和形式靈活多變,，突破了時(shí)空的限制。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)為師生提供更多的學(xué)習(xí)資源,，打破了常規(guī)教學(xué)模式,，徹底解放了老師，老師們?cè)谝膊挥媚敲葱量?，不用用粉筆在黑板上寫字了,，不用圓規(guī)了,，不用直尺、三角板了,，擴(kuò)大教學(xué)容量,，減輕師生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量,，降低教學(xué)的成本,。

此次學(xué)習(xí)，的確是收獲了很多,，這正如孔主任引用肖伯納說過的一句話：你有一過蘋果,，我有一過蘋果，相互交換,，各自得到一個(gè)蘋果,；你有一種思想，我有一種思想,，相互交換,，各自得到兩種思想。,，今天新星小學(xué),、八里中學(xué)、福和希小已經(jīng)給我們相互交換三種思想,，在和我們學(xué)校實(shí)際相結(jié)合就得到了四種思想,。

特別是陳書記的重要講話，他從學(xué)校管理,、校長自身發(fā)展,、工作方法和業(yè)績、工作思路和創(chuàng)新,、教師的培養(yǎng)和精業(yè),、學(xué)校安全以及個(gè)人生活作風(fēng)等六大方面提出了很好的意見和要求，高瞻遠(yuǎn)矚,，高屋建瓴,，為學(xué)校的管理指明了方向，我們一定要牢記領(lǐng)導(dǎo)的重托,，做到守土有責(zé),，管理全方位，質(zhì)量上臺(tái)階,，最大努力的做好學(xué)校各方面的工作,，力爭做出成效，做出特色！

學(xué)校管理教師的心得體會(huì)篇七

學(xué)校德育是教育者根據(jù)一定社會(huì),，一定時(shí)代的道德要求和受教育者的德形成發(fā)展規(guī)律和需要,，有目的、有計(jì)劃,、有組織,，有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加社會(huì)思想道德影響，以使其形成教育者所期望的品德的活動(dòng),。民辦學(xué)校應(yīng)利用其自主辦學(xué)的有利條件,，探索一條有效加強(qiáng)德育的新路子，加強(qiáng)學(xué)生的德育工作,，把德育工作放在首位,。

根據(jù)我?guī)啄陙碓诿褶k學(xué)校政教工作中的實(shí)際情況，談一談我對(duì)民辦學(xué)校德育教育幾方面的看法：

學(xué)校在進(jìn)行德育工作的過程中,，首先要根據(jù)本校實(shí)際,，確定德育目標(biāo)，讓大目標(biāo)具體化為小目標(biāo),。對(duì)于中小學(xué)來說,，目標(biāo)要求貼近學(xué)生，易為學(xué)生接受,。

德育要從常規(guī)教育抓起,。常規(guī)教育關(guān)系到每個(gè)學(xué)生每天在校內(nèi)外的日常行為規(guī)范，學(xué)校應(yīng)以常規(guī)教育為切入口,，建設(shè)規(guī)范化的教育秩序。首先要對(duì)國家推行的學(xué)生日常行為規(guī)范要求進(jìn)一步細(xì)化,，對(duì)學(xué)生課堂常規(guī),，升旗要求，著裝就餐,、禮儀等方面分門別類地制定規(guī)章制度,，使學(xué)生知道自己每天該做什么，怎樣去做,，使班級(jí)有章可循,，有規(guī)可依。

對(duì)學(xué)生的常規(guī)考核,，可分三級(jí)進(jìn)行：每天由值勤班按規(guī)定的幾項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容對(duì)各班級(jí)進(jìn)行分值考評(píng),，每天公布考評(píng)結(jié)果,，每月根據(jù)考核評(píng)出當(dāng)月的文明班級(jí),，此為一級(jí)考核。由大隊(duì)干部組成的干部值勤制,，重點(diǎn)檢查值勤班工作情況，此為二級(jí)考核,。三級(jí)考核為個(gè)人考核,，由班級(jí)根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)，每月評(píng)出文明學(xué)生,。這三級(jí)考核的結(jié)果均作評(píng)選優(yōu)秀班級(jí),，優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀干部的依據(jù),。從集體到個(gè)人的目標(biāo)考核激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，突出了個(gè)體的發(fā)展變化，體現(xiàn)了學(xué)生的主體參與性原則,，對(duì)建設(shè)良好的班風(fēng),，校風(fēng)起到了極大的作用。

學(xué)校除了抓好每日的常規(guī)教育外,，還應(yīng)針對(duì)學(xué)校學(xué)生帶有共性的特點(diǎn)確定主題,，進(jìn)行性對(duì)一年或幾年的長期活動(dòng)，分階段實(shí)施,，采用各種途徑,，各種方法開展，不斷深化主題,。使德育內(nèi)容化為學(xué)生的自覺行動(dòng),。

現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，家長迫切希望他們能受到良好的教育,，享受好的物質(zhì)條件,。不希望他們?cè)谏钌鲜馨朦c(diǎn)委屈。上學(xué)送,，放學(xué)接,，使他們的世界變得很安全但很封閉，一些學(xué)生不懂得關(guān)心他人,，不會(huì)和人交往,，缺乏吃苦精神與毅力。為了改變這種狀態(tài),，民辦學(xué)校有必要開展合作能力的培養(yǎng),。

首先是在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。在課堂上一個(gè)較難的問題,，由幾個(gè)同學(xué)共同協(xié)商解決,。遇到簡單的問題，同學(xué)之間就會(huì)有不同的解題思路,，要引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行交流,。組織同學(xué)們合作演課本劇，相互評(píng)議作文，進(jìn)行小組預(yù)習(xí),。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中鍛煉辨別能力,，提高了表達(dá)能力和協(xié)調(diào)能力。

其次是在交往中合作,?？梢耘善穼W(xué)兼優(yōu)工作能力強(qiáng)的高年級(jí)同學(xué)，到各低年級(jí)友誼班中進(jìn)行輔導(dǎo),。在輔導(dǎo)活動(dòng)中,，小輔導(dǎo)員逐漸擺正自己的位置，漸漸能以一個(gè)懂事的“大哥哥”或“大姐姐”的形象出現(xiàn)在低年級(jí)的小朋友面前,。低年級(jí)的班級(jí)在小輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,，會(huì)逐漸形成良好的班風(fēng)。一些學(xué)習(xí)有困難的小朋友,，也會(huì)在“哥哥”“姐姐”的關(guān)心下,，逐漸取得進(jìn)步。

對(duì)寄宿制民辦學(xué)校的學(xué)生,，宿舍生活最能充分反映學(xué)生的行為習(xí)慣及個(gè)性特點(diǎn),。學(xué)生個(gè)性的弱點(diǎn)、行為的缺陷及思想上的總是容易在宿舍生活中暴露出來,。另一方面學(xué)生良好的道德作風(fēng)及行為習(xí)慣,、組織紀(jì)律性又最容易從日常的生活中逐漸養(yǎng)成。所以,，學(xué)校要把宿舍作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要陣地,。

學(xué)校要有專門負(fù)責(zé)寄宿部的中層領(lǐng)導(dǎo)。要制定一整套寄宿管理制度,，特別是做好三方溝通工作,。

一是班主任。寄宿部學(xué)生沒有家長每天督促學(xué)習(xí),，班主任要有代理家長的意見，要協(xié)調(diào)任課教師的作業(yè)布置,，為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,，與學(xué)生交心談心，及時(shí)與寄宿部聯(lián)系反饋,。

二是寄宿部,。寄宿部不僅要有良好的寄宿設(shè)施、合理的作息制度,，負(fù)責(zé)的生活老師,，還要配以優(yōu)秀的教學(xué)和管理人員。在生活中教育學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為,、學(xué)習(xí)和心理上的偏差,，及時(shí)幫助學(xué)生。同時(shí)通過三方聯(lián)系與家長和班主任溝通,，向家長反饋學(xué)生在宿舍部的表現(xiàn)與需要,。

三是家長。家長把學(xué)生放在學(xué)校寄宿,，往往是因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間的不確定性和工作任務(wù)的繁重,。他們讓孩子寄宿是不得已，往往有很多顧慮與愧疚,。寄宿部要及時(shí)主動(dòng)與家長聯(lián)系,，書面和口頭反饋學(xué)生的情況，讓家長放心,。寄宿生活既要有紀(jì)律性,，又要有一定自由度。所安排的活動(dòng),，既要有學(xué)習(xí),，又要有娛樂，要讓學(xué)生真正喜歡住校生活,。

綜上所述民辦學(xué)校德育教育要增強(qiáng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,，社會(huì)進(jìn)步，以及建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新要求和迫切需要內(nèi)涵發(fā)展教育,。

學(xué)校管理教師的心得體會(huì)篇八

20xx年9月1日是我進(jìn)入老店完小開始正式上班的第一天,，陌生的同事，陌生的同學(xué)讓我突然間不知所措,。六月的時(shí)候還在大學(xué)里面忙著自己的畢業(yè)論文,，九月就已經(jīng)踏入工作崗位，從一名習(xí)慣在下面坐著聽課的學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名站在講臺(tái)上的教師,，這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變之快也讓我無法適應(yīng),。盡管幾年前選擇報(bào)師范的時(shí)候就已經(jīng)知道自己未來從事教師的.職業(yè)，但是踏上工作崗位的那天我似乎還是沒有做到充分的準(zhǔn)備,。面對(duì)著五年級(jí)二班46個(gè)新面孔,，心里是喜悅的但更多的是忐忑，當(dāng)時(shí)想一定要讓他們喜歡我,，不過到后來自己慢慢才發(fā)現(xiàn),，第一要樹立一個(gè)威嚴(yán)的形象。

開始上課幾天以后,，就發(fā)現(xiàn)班級(jí)里一個(gè)嚴(yán)重的問題：作業(yè)不按時(shí)完成,。針對(duì)這個(gè)問題專門請(qǐng)教了學(xué)校里的老教師,，他們一般都說罰寫作業(yè)，或者留校補(bǔ)作業(yè),。我也學(xué)習(xí)他們用了一次這個(gè)方法,，但是發(fā)現(xiàn)效果不好，因?yàn)槿绻L期這樣下去孩子們會(huì)不會(huì)厭惡我的語文課,，厭惡寫語文作業(yè),。于是我就想出一個(gè)辦法：個(gè)人作業(yè)積分。

每天來到學(xué)校以后組長檢查作業(yè),，根據(jù)作業(yè)完成的好壞加分,，我上課抽查作業(yè)。一周一總結(jié)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生,，班級(jí)前十名周末的時(shí)候不用寫日記,，十一到二十名寫一篇日記，依次類推,，最后每周完成作業(yè)不好的學(xué)生慢慢的也養(yǎng)成了一種習(xí)慣,，班級(jí)里不按時(shí)按成作業(yè)的情況基本上沒有了。針對(duì)進(jìn)步較大的學(xué)生會(huì)在班級(jí)里口頭表揚(yáng),，微信家長群里表揚(yáng),。今年升入了六年級(jí)，孩子們又長大了一歲,，班級(jí)里有個(gè)叫趙瑞佳的女生,，這學(xué)期期中考試的時(shí)候成績進(jìn)步很大，我就特地獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)日記本,，還在講臺(tái)上拍照發(fā)到了班級(jí)群里,，她的家長看見以后特意私信我說：“謝謝你，李老師,。你對(duì)她的表揚(yáng)太及時(shí)了,，這個(gè)孩子也讓做家長的頭疼，不知用什么方法才能更好地鼓勵(lì)她,，還好你一直沒放棄她,。”聽了家長的這番話當(dāng)時(shí)心里是喜悅的,，自己平時(shí)的付出沒有白費(fèi),。從期中考試以后我也發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有了明顯的改變，上課發(fā)言積極,，作業(yè)完成的效率高了，這個(gè)“種子”終于要萌芽了,。

班級(jí)管理中紀(jì)律也是一個(gè)問題,。我本身在孩子們面前不是那種嚴(yán)肅的形象,，而是喜歡跟他們玩?？墒菨u漸的發(fā)現(xiàn)一定要讓自己有嚴(yán)肅的一面,，于是就要學(xué)會(huì)“裝”。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)紀(jì)律差就要震懾他們,，每周評(píng)出紀(jì)律之星拍照發(fā)到班級(jí)群里面進(jìn)行表揚(yáng),，漸漸地孩子們就養(yǎng)成了習(xí)慣。

今年是參加工作第二個(gè)年頭,，而對(duì)于班級(jí)里的孩子從最開始的頭疼逐漸轉(zhuǎn)變成喜愛,，喜愛這幫孩子們的調(diào)皮搗蛋，喜愛這幫孩子們懂事可愛,，更喜歡他們一個(gè)個(gè)小眼睛呆呆的望著我,，等著我給他們講故事。

學(xué)校管理教師的心得體會(huì)篇九

12月2日至4日,，我在x市高等?？茖W(xué)校參加了培訓(xùn)。先后聽等多位專家的精彩講座,。

現(xiàn)為民盟人士,，但曾從事多年的教育基層及領(lǐng)導(dǎo)工作，他講座的題目是《從理解到行動(dòng)》——現(xiàn)代教育背景下的學(xué)校管理,。主要是觀點(diǎn)的核心就是“責(zé)任”,。且看看別的學(xué)校的理念吧。

“沒有責(zé)任是辦不好學(xué)校的”

“同扛責(zé)任興偉業(yè),，共聚智慧迎四星”

確實(shí),，領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，教師有教師的責(zé)任,，班主任有班主任有班主任的責(zé)任,，如果各司其職，學(xué)校就會(huì)變得更有序,。

“沒有執(zhí)行,，一切都是空談!”這也是他引用的觀點(diǎn)。是的,，“知道不等于得到”,，能想到是好的一步，如果能想到能做到,，就更好了,。比方說，上完某一課后真的有些想法,，抑或收獲,，也就是反思,，記錄下來，今后在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)運(yùn)用起來,，這就是能想到能做到了,。再如每人的論文、案例,，獲獎(jiǎng)的不少,，也可以說教研水平也不低了，如果也將這些較為系統(tǒng)的教學(xué)心得滲入自己的教學(xué)實(shí)踐中,，也是想到做到了,。

任一鳴先生也介紹了教育專家葉瀾關(guān)于一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，在些摘錄如下,，與大家共同借鑒,。

葉瀾：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。

a有意義的課,，即扎實(shí)的課(立意要高),。

b有效率的課，即充實(shí)的課(信息量,、導(dǎo)入,、興趣與難度)。

c有生成性的課,，即豐實(shí)的課(學(xué)得與習(xí)得,、課堂資源的豐富性)。

d常態(tài)下的課,，即平實(shí)的課(學(xué)生導(dǎo)向,、避免不必要的表演)。

e有待完善的課,，即真實(shí)的課(抓住一二個(gè)細(xì)節(jié),、解決一二個(gè)問題、留下一二句名言),。

是一個(gè)巾幗英雄,，她是鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教導(dǎo)主任。三個(gè)月攻下了研究生——這是何等的毅力與智慧?然后在攻讀研究生的過程又只身赴北京應(yīng)聘赴新加坡執(zhí)教——成功,，最讓我佩服還是她最后還是選擇了歸國路,，在十倍于國內(nèi)工資待遇的誘惑面前毅然選擇了歸國。她講座的題目是《尊重生命尊重規(guī)律》——讓每一個(gè)生命都燦爛,。

她的主要觀點(diǎn)有：

一,、建立團(tuán)隊(duì)是第一要?jiǎng)?wù)。包括干部隊(duì)伍建設(shè),、教師隊(duì)伍建設(shè),、學(xué)生隊(duì)伍建設(shè),。

二、正確對(duì)待學(xué)生,。

三、工作要有理念,、思路,、措施、效果,。

四,、教育要關(guān)注細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)移情,。

五,、以文化熏陶學(xué)生。

本學(xué)期初,，前往北京三十五中連聽了五節(jié)課,，發(fā)出了“現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育已到了非抓不可的地步了?！钡母锌?。是啊，現(xiàn)在,，從小學(xué)開始,，孩子的負(fù)擔(dān)特別重，“減負(fù)!減負(fù)!”喊了多年,，最后落得個(gè)學(xué)生的負(fù)擔(dān)越來越重,。學(xué)生的品行也有每況愈下的走向，在乘坐1路車,，幾乎看不到學(xué)生讓座,，學(xué)生的立他行為與品行可見一斑。

她在講座中提出一個(gè)觀點(diǎn)：用最簡潔明了的理念做最務(wù)實(shí)高效的工作,。這個(gè)觀點(diǎn)與其他授課專家有共通之處,，也許這就是時(shí)下流行的新的教育理念吧。

在對(duì)待孩子方面她還真有一套,，她舉了一個(gè)她與兒子的故事：

她下班回家,，到了家門口，發(fā)現(xiàn)自己的兒子站在樓下的草地上,，沒有回家,。她就上去問，問他為什么不回家,，兒子沒有回答,。她又問,，兒子終于說，說出來媽媽會(huì)罵他的,。她就說：“兒子,，說吧，媽媽不罵,?！眱鹤右苫蟮貑枺骸罢娴膯?”“什么事，說吧,，媽媽保證不罵,。”兒子終于說了,，原來這次考試考砸了,，只考了七十幾分。她聽了后,，雖然知道在二年級(jí)這樣的成績意味著什么,，但她沒有罵兒子，對(duì)兒子說了幾句話：“兒子,，你敢說出你的這次考試沒考好,，說明你是很勇敢的;這次考試你沒有考好，你心里很難過,，說明你是一個(gè)要求上進(jìn)的好孩子;你以為你這次考試的收獲僅是七十幾分嗎,，失去的二十幾分也是收獲，它能讓你知道自己哪兒學(xué)得不踏實(shí),，走,，回家，先吃飯,，呼過飯我們一起來看看哪兒沒有學(xué)好,。”好經(jīng)典的一個(gè)故事,，感人而育人,。

學(xué)校管理教師的心得體會(huì)篇十

大家都知道，我們學(xué)校對(duì)于抓班級(jí)管理的重視絲毫不亞于抓學(xué)習(xí),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心下,，雖然沒有取得值得驕傲的成就，但也是在老師和全班同學(xué)的努力下不斷進(jìn)步,。下面我權(quán)當(dāng)是班門弄斧,，把我的一些做法說出來供大家討論。

良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人,，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期？我認(rèn)為,，以良好習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

于是有時(shí)侯怕費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，就采取推諉法,，來個(gè)一刀切：回去！回去,！看不到我正忙著嗎？或是,，你先回去,，等一下我去找他！但結(jié)果是學(xué)生望穿秋水,，而班主任卻早把它拋到了腦后,。這樣做的后果是學(xué)生缺乏對(duì)老師的信任感，師生之間的危機(jī)感與日俱增,。如此,，班主任以后又怎樣去管理學(xué)生？又怎樣去管理班級(jí),？之所以會(huì)出現(xiàn)以上結(jié)果,，我認(rèn)為，關(guān)鍵在于班主任認(rèn)為自己是一班之主,，始終從“我”出發(fā),，而忽視了學(xué)生的自主權(quán)，要想既處理好這些事,，又不影響工作,，我覺得，班主任應(yīng)改變一下觀點(diǎn),，換一種思維方法,，從學(xué)生的角度考慮，把權(quán)力下放,，學(xué)生自己的事自己去解決,。

2、盡量做調(diào)解人,，中間人,，而不是法院院長。一次，班長送來一男一女兩名學(xué)生,，女生哭哭啼啼,，男生怒氣沖沖?？吹竭@種情況,，我第一句就問：“誰的錯(cuò)？”沉默片刻,，女生手指男生說：“他打我,。”男生立刻反擊：“她罵我,?！蔽矣终f了第二句話：“你們都沒錯(cuò)，錯(cuò)在我,？”聽了此話,，兩人低下了頭，沉默不語,，我又說了最后一句話：“你們回去吧,，搞清楚再來找我?！眱扇瞬]回去,，過了幾分鐘，男生說了：“是我不好,，我不該打她,。”聽了此話,，女生也說道：“是我不好,，我不該罵他?！敝笫且环_導(dǎo),、教育，兩人都高高興興地回去了,。了了三句話就解決了一件麻煩事,。此法，我屢試皆爽,，以致到了現(xiàn)在,，我竟然“門前冷落車馬稀”了。而學(xué)生之間也異常的團(tuán)結(jié),，班里友愛互助的氣氛特別濃厚,。

學(xué)校管理教師的心得體會(huì)篇十一

最近,，我認(rèn)真拜讀了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，反復(fù)多遍,，標(biāo)準(zhǔn)之精華在腦海中充盈,、積淀。通過學(xué)習(xí),，我對(duì)義務(wù)教育的博大精魂有了淺淺的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也對(duì)未來學(xué)校的教育管理有了深深的思考?！读x務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是從新課程改革到現(xiàn)在通過探索,、積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)歸納出臺(tái)的,，是對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出的具體的要求,。《標(biāo)準(zhǔn)》決策者高瞻遠(yuǎn)矚,，以寬廣的教育胸懷和敏銳的教育目光對(duì)我國義務(wù)教育脈動(dòng)進(jìn)行了一次高端的頂層設(shè)計(jì),，字里行間充分體現(xiàn)了學(xué)校和教師的人性化管理，彰顯了以人為本的管理理念,。它將成為我們治理學(xué)校的基本依據(jù)，將為學(xué)校規(guī)范辦學(xué)指明了方向,?！稑?biāo)準(zhǔn)》洋溢著濃濃的人文精神，閃爍著耀目的智慧華光,。文中質(zhì)樸的教育追求反映了新時(shí)代社會(huì)對(duì)教育的期望與渴盼,。掩卷沉思，些許感觸浮上心頭,。

雖然目前大多數(shù)教育工作者都意識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步與成長是教育的定律，是學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉,，但是在急功近利的思想影響下,，很多學(xué)校不同程度地存在一種短視行為，認(rèn)為抓好文化課,，提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)和成績必須讓學(xué)生拋卻“私心雜念”,，一心苦讀圣賢書。其他諸如搞藝體活動(dòng),，做身體鍛煉,，強(qiáng)藝術(shù)行為能力之舉均為不務(wù)正業(yè)。在這種唯文化課論的思想引領(lǐng)下,，我們的確能夠培養(yǎng)出大量高分群體和所謂的優(yōu)秀學(xué)子,，但是追蹤他們讀高中、上大學(xué)、社會(huì)就業(yè)等后續(xù)歷程,，原先這些所謂校園的佼佼者反而在社會(huì)生存和發(fā)展中并非人們想象的那樣閃亮,，反倒顯現(xiàn)出幾分平庸。相反那些注重全面發(fā)展的學(xué)生,，個(gè)人成長的道路愈加寬廣,、暢達(dá)和明亮。實(shí)踐表明,，文化課之外的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不僅沒有影響到孩子的文化成績,，相反卻更加促進(jìn)他們學(xué)習(xí)文化課的效率，擴(kuò)充他們學(xué)習(xí)知識(shí)的效度,，讓他們能夠增強(qiáng)自信,，培養(yǎng)更多獲取知識(shí)的能力，創(chuàng)造更多成才的機(jī)會(huì),。我相信,，擁有教育智慧眼光的人會(huì)逐步去教育功利化，把學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展看成是教育中高于一切的法則,。而這一觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)漸進(jìn)的過程和艱難的取舍,。

衡量教育成功得失的標(biāo)準(zhǔn)是什么？不是升學(xué)率的大幅度提高,，不是大量尖子生的鍛造與培養(yǎng),。教育真正的價(jià)值和成功之處在于促進(jìn)學(xué)生健康而又快樂地成長。教育的本質(zhì)就是幫助孩子更成功地尋求自己的幸福,，如此質(zhì)樸和簡單,。如何應(yīng)驗(yàn)？直觀體現(xiàn)在在孩子的眼睛里,，學(xué)生的舉手投足間,。以我校為例，我們建校以來秉持心育的教育理念,，通過采取別樣的方式,、創(chuàng)設(shè)特殊的情境時(shí)時(shí)處處對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈的呵護(hù)與養(yǎng)育，通過育心潤心,、育心養(yǎng)德,、育心啟智、育心健體,、育心怡情,，讓孩子們感受到人性的善美、生活的快樂和成長的幸福,。愛心服務(wù)崗愛心服務(wù)到班級(jí)到學(xué)生個(gè)人,，每個(gè)同學(xué)都受到貼心服務(wù),；啟動(dòng)導(dǎo)師制讓每位學(xué)生都不寂寞失落，得到與同學(xué)共同發(fā)展進(jìn)步的機(jī)會(huì)和力量,；“專家門診”讓孩子們學(xué)習(xí)生活中的困惑與問題得到有效排除與解決,；“班家家”讓孩子們身在學(xué)校從生活到學(xué)習(xí)都有了實(shí)實(shí)在在的溫暖的依靠；自助作業(yè)讓孩子懂得了選擇和承擔(dān)責(zé)任,，學(xué)得輕松和灑脫,；操舞特色項(xiàng)目的推進(jìn)讓每位孩子都有在舞臺(tái)演繹展示的機(jī)會(huì)；時(shí)尚社團(tuán)活動(dòng)給了孩子們更多提升境界,、升華理想的機(jī)會(huì),。精心的教育設(shè)計(jì)讓學(xué)生成長充滿了色彩，人生道路布滿陽光與鮮花,。

教師的專業(yè)實(shí)力在一定程度上代表了學(xué)校的實(shí)力,。教師本來并非都是專業(yè)的、有實(shí)力的,，教師的內(nèi)心也并非想象中那樣強(qiáng)大,，他需要學(xué)校管理中強(qiáng)有力的人文精神去感染和支撐。作為校長在促進(jìn)教師專業(yè)成長與幸福的道路上,，首要必須找到通向教師心靈的路徑,。校長要深刻認(rèn)知每一位教師的個(gè)性與專長，并為他們提供各盡所能的施展舞臺(tái),；校長要敏于觀察,，懂得“傾聽”每一位教師的呼聲，有聲的無聲的,、肢體的行舉的；校長要有滿懷的工作熱情,，耐心細(xì)致面對(duì)每一個(gè)工作中容易被人忽視卻深具教育價(jià)值的細(xì)節(jié),；校長要有靈性和熱度，溫暖而又藝術(shù)地挖掘教師平凡故事背后的偉大,；校長要個(gè)性化的思維視角,，于別人無法視見的角度去發(fā)現(xiàn)、處理問題,；教師要有寬廣的胸懷,，坦然而幸福地面對(duì)教師在工作中對(duì)自己的“發(fā)難”和指責(zé)；校長要有長兄父母般的大愛,，用心去喚醒教師學(xué)習(xí),、反思與研究的意識(shí)，為教師的成長與幸福保駕護(hù)航,。

1,、“作業(yè)少一點(diǎn),，成績好一點(diǎn)”依然未能變成學(xué)生期盼的現(xiàn)實(shí)。

我校仍然有一部分教師試圖通過大量的題海戰(zhàn)術(shù)換取學(xué)生成績的優(yōu)秀,，此舉不僅效果難現(xiàn),，同時(shí)也扼殺了孩子活潑健長得天性，降低了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、教師的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，理論學(xué)校和實(shí)踐反思成為制約教師專業(yè)成長的屏障,。

我校教師多為中青年,，入校時(shí)均有一定的'教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，少數(shù)教師以此自居,，躺在功勞簿上睡大覺,，平時(shí)不愛過多學(xué)校專業(yè)理論，教學(xué)實(shí)踐也缺乏足夠的反思,，這在一定程度上影響了他們?cè)趯I(yè)方面進(jìn)一步發(fā)展和成長,。

3、我校教師專業(yè)職稱結(jié)構(gòu)比例嚴(yán)重不協(xié)調(diào),，加上未能及時(shí)核編,，很多教師職稱尚未得到兌現(xiàn)，教師工作積極性收到一定影響,，也給學(xué)校管理帶來難度,。

4、學(xué)校規(guī)模迅速擴(kuò)大,，教師補(bǔ)充跟不上學(xué)生的快速增加,，師生比不合理，學(xué)生較多與教師數(shù)量少產(chǎn)生矛盾,，教師工作量普遍較大,，任務(wù)較重，也是學(xué)校管理的一個(gè)難點(diǎn),。

5,、學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地過小，學(xué)生運(yùn)動(dòng)和課間活動(dòng)受到極大限制,。這些不利于學(xué)生全面,、健康發(fā)展。

學(xué)校管理教師的心得體會(huì)篇十二

高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理,。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵,。

在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平,，談幾點(diǎn)拙見：

1,、以人為本,。

學(xué)校管理，所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校的所有干部,、教職工學(xué)生都是校長的管理對(duì)象，目中有學(xué)生,，充分尊重學(xué)生,，視學(xué)生為具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，相信學(xué)生的潛能,，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營造寬松的教學(xué)氛圍,；創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái),，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性,，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維,，具備創(chuàng)新能力和精神，使學(xué)生真正成為一切教育活動(dòng)的主人,。為此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教育思想和觀念,，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和引導(dǎo),，樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系,。提倡平等和諧的師生關(guān)系,，師生共同研究討論問題，以真誠的相互了解溝通師生的情感,，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人,。

2、樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念,。

培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生,，必須有富于創(chuàng)新精神的教師,。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識(shí)傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想,、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識(shí)的教學(xué)觀念,。

3,、力求成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

教師必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神,，通過學(xué)習(xí),，使自己的知識(shí)水平和思想境界始終處于時(shí)代的前沿,，使自己由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人,，而不是單純的知識(shí)講授者,。

4、德育為首,，樹立全面育人觀,。

學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要，也最根本的是思想素質(zhì)教育,，忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育,。

為此，需抓好如下的一些工作：

堅(jiān)持不懈地抓師德教育,，用科學(xué)的世界觀武裝教師,，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)教師，用奉獻(xiàn)的人生觀啟迪教師,，努力使教師成為為人師表,、教育學(xué)生生動(dòng)有效的教材。樹立德育工作人人有責(zé)的思想,。

學(xué)生的思想政治工作,，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù)，而是全體教職員工的神圣職責(zé),。努力把教書育人,、管理育人、環(huán)境育人,、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系,，形成合力，齊抓共管,。

5,、結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)

對(duì)學(xué)生的教育,，不單純是學(xué)校的教育,，必須依靠家長，甚至社會(huì)力量的共同協(xié)作,。學(xué)校需加強(qiáng)家訪,、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項(xiàng)校外德育教育,、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。形成了學(xué)校、家長,、社會(huì)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò),。

以人為本,、和諧民主的管理體系和開放意識(shí)，才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展,、提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)校管理教師的心得體會(huì)篇十三

2月24日，我有幸參加了小金教育局組織的各校管理人員專題培訓(xùn),，并很榮幸的聆聽了四川師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院李松林教授為我們做的專業(yè)培訓(xùn)講座,。

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電時(shí)機(jī),，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),，講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容分為《課堂教學(xué)改良的幾個(gè)著力點(diǎn)》和《學(xué)校特色開展的頂層設(shè)計(jì)》兩局部,。在《課堂教學(xué)改良的幾個(gè)著力點(diǎn)》中李教授首先講授到當(dāng)前課題教學(xué)的嚴(yán)重缺失，主要表現(xiàn)在意義缺乏,、營養(yǎng)不良,、過程喪失、價(jià)值殘缺,，怎樣在這幾個(gè)方面加強(qiáng)課堂教學(xué)中的教學(xué)深度,。李教授認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師的教材理解方式,，將更有價(jià)值的東西教給學(xué)生,。

2、促進(jìn)學(xué)生真正的理解,，讓學(xué)生既獲得知識(shí)并獲得背后的意義,。

3、向課堂教學(xué)的縱深和整體推進(jìn),，突出課堂教學(xué)的'層次性和整體性,。

4、充分挖掘?qū)W生的生命活力,，依靠學(xué)生本身的內(nèi)源性,。從這些方面轉(zhuǎn)變教師教材理解方式，理解的重心在于將最有價(jià)值的知識(shí)選擇出來,，促進(jìn)學(xué)生真正的理解課本,，充分挖掘?qū)W生的生命活力,，依靠學(xué)生本身的自主性,，“賦權(quán)”于學(xué)生,，讓學(xué)生感受“自我、自律,、自覺,、自主”把主要時(shí)間讓給學(xué)生，把權(quán)力留給學(xué)生,。

在下午李教授講到《學(xué)校特色開展的頂層設(shè)計(jì)》,，其中差異即是教育的起點(diǎn)，也是教育的終點(diǎn),。也講到了頂層設(shè)計(jì)的意義是什么?使我最有深刻印象的是尋找“靈魂”是頂層決定性，它是各自學(xué)校的核心辦學(xué)理念、思想和方向,。李教授也從幾個(gè)方面,，舉了幾個(gè)學(xué)校的案例，并根據(jù)各自學(xué)校的不同情況管理學(xué)校,，怎樣辦出各自學(xué)校的特色,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程教學(xué)改良,，做課程教學(xué)改良的引領(lǐng)者,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)校的管理人員,，應(yīng)該怎樣積極配合學(xué)校與教師為我校添磚加瓦,，把我們學(xué)校建立得具有特色。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)歷,，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建立和開展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,。他山之石,，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的開展中綻放榮耀,。

學(xué)校管理教師的心得體會(huì)篇十四

學(xué)校的的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強(qiáng),、服務(wù)意識(shí)濃的領(lǐng)導(dǎo)班子組,，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團(tuán)隊(duì),。雨亭中學(xué)始終把此作為學(xué)校發(fā)展的前提,。

“車跑得快，全靠車頭帶”,，沒有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體,，任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校自成立一來在選拔領(lǐng)導(dǎo)成員上都有一個(gè)最基本的底線,，那就是必須是一線的教師骨干,。還有一個(gè)每屆領(lǐng)導(dǎo)都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績,，與教師比品格,。他們于教師們，風(fēng)雨同舟,，同甘共苦,；教學(xué)工作挑重?fù)?dān)，教學(xué)研討作標(biāo)兵,；管理學(xué)生走在前,，服務(wù)教師用真心。形成了一個(gè)榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體,。

注重思想學(xué)習(xí)是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑,，校長每周一下午都要組織班子成員召開生活會(huì)，學(xué)習(xí)國家的教育政策,，重申“克己奉公,，干凈辦事”的工作原則,，檢討自己上周的工作失誤?！按蜩F先須自身硬”,，強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)形成了一個(gè)姿態(tài)高、風(fēng)格高,、學(xué)識(shí)高，境界高,，工作水平高,，服務(wù)熱情高的優(yōu)秀集體，增強(qiáng)了凝聚力,、戰(zhàn)斗力,、公信力和親和力，給雨亭中學(xué)廣大師生樹立了可直接效仿標(biāo)桿,，為學(xué)校發(fā)展提供了強(qiáng)大的支撐點(diǎn),。

教師的成長是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因?yàn)閷W(xué)校的教育思想,、教育目標(biāo),，必須通過每一個(gè)教師來實(shí)現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學(xué)習(xí)二靠研究,。為促進(jìn)教師的成長,，學(xué)校制定了一系列的保障措。

首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，加強(qiáng)德育工作,，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的教風(fēng),。號(hào)召全體教師爭做“學(xué)生愛戴,、家長信賴”的教師，增強(qiáng)“校興我榮,、校衰我恥”的憂患意識(shí)和“一切為了學(xué)生,、為了學(xué)生一切”的責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智,、體、美全面發(fā)展,。并通過開展“師德標(biāo)兵”“模范班主任”“學(xué)生,、家長最喜歡的老師”的評(píng)選活動(dòng)促進(jìn)教師的發(fā)展。

給教師規(guī)定硬性的學(xué)習(xí)任務(wù),。如每周教師要參加一次教研活動(dòng),、聽一節(jié)課,，寫一篇學(xué)習(xí)筆記，讀一篇教學(xué)論文,，每學(xué)期需有政治學(xué)習(xí)筆記15篇,、學(xué)習(xí)心得15篇；讀一本教育專著,，寫兩篇分別不低于xx字的教育感悟論文等等,。

在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作,，因?yàn)樗菍?shí)施依法治校,、提高管理績效的前提?！叭私腥藙?dòng)人不動(dòng),，制度調(diào)動(dòng)積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理,，制定切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度,，并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師的矛盾,。

制度不是貼上墻上的裝飾,，完善的規(guī)章制度體系只有得到認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，才能在實(shí)際工作中發(fā)揮其作用,，要想能執(zhí)行下去,，制度內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強(qiáng),，易執(zhí)行,。同時(shí)要充分考慮其長效性和其廣度，要涵蓋學(xué)校工作的方方面面,，杜絕朝令夕改,，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學(xué)校管理有具體條框可依,、執(zhí)行起來有明確的尺度,。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學(xué)?？梢杂弥贫缺Ｕ辖逃虒W(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn),，用制度促進(jìn)教師積極教學(xué)教研，用制度強(qiáng)化學(xué)生管理用制度強(qiáng)化環(huán)境治理,。

為此學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)翻閱相關(guān)法律法規(guī),，組織教師代表討論，參閱其它學(xué)校的相應(yīng)成型資料,，本著以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本,，以人為本的原則,，修訂、重建,、完善了學(xué)校制度,。制訂了以“教學(xué)管理”、“教師管理”,、“學(xué)生管理”,、“總務(wù)管理”為綱目的系列制度60余項(xiàng)。

學(xué)校工作都是些具體的工作,，是由一個(gè)個(gè)的小事組成,，沒有驚天動(dòng)地的大事，沒有難以逾越堡壘,，每一件事只要有人去抓去做就都能實(shí)現(xiàn),。這是本任校長劉德元的基本工作思路,。

為將學(xué)校的各項(xiàng)工作落到實(shí)處,，學(xué)校首先建立了一個(gè)嚴(yán)密的管理網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校管理教師的心得體會(huì)篇十五

有了一些收獲以后,，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)！那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢,？以下小編在這給大家整理了一些學(xué)校管理心得體會(huì),，希望對(duì)大家有幫助！

11月29,、30號(hào)在泰安泰師附小參加了“泰安市中小學(xué)校長師德管理專題培訓(xùn)班”,。培訓(xùn)先由市教育局局長鞠允平講話，之后聽了德州市教育局工會(huì)主任劉民生老師,、北京市二中杜福棟校長的專題講座和泰山區(qū),、新泰市、寧陽縣及泰山區(qū)泰前中學(xué),、新泰汶南初中,、肥城三中、泰安英雄山中學(xué),、東平彭集中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告,。兩天的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí),，對(duì)加強(qiáng)師德建設(shè)的迫切性、重要性,、可行性,、可操作性又有了更深的了解和認(rèn)識(shí),。

國無德無德不興，人無德不立,。百年大計(jì),，教育為本，教育大計(jì),，教師為本,，教師大計(jì)，師德為本,。師德建設(shè)的最終目的是讓每一位教師都成為名師,、人師。

為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出教師對(duì)他的愛呢,，有時(shí)反而對(duì)教師的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來教師的感情還是沒有到位,，甚至有點(diǎn)急于求成,，其實(shí)愛貫穿在教育教學(xué)過程中的一點(diǎn)一滴，一言一行,，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,，就像扎根海島、扎根祖國邊疆的那些老師,，正是她們那無私的,、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦,，是我們教師努力的方向。作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí),、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),，這也是師德不可或缺的組成部分,。教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平及文明禮儀風(fēng)采,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,，去激勵(lì),、鞭策學(xué)生。

高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己,。在平時(shí)工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話,、時(shí)時(shí)刻刻注意教師文明禮儀等等,，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過這樣的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)管理中、在學(xué)校師德建設(shè)的工作中發(fā)揮重大作用,。

通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī),，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解,，從備課,、上課、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度,、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制,。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,，但是認(rèn)真學(xué)習(xí),，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：

一,、個(gè)人備課方面。

認(rèn)真,、準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)要分高,、中、低三個(gè)層次,，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的,，以供同學(xué)們選擇。分析把握學(xué)情,。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求,，從學(xué)習(xí)水平,、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教,。并認(rèn)真編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案,。

二、上課方面,。

認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,。熟悉教案、了解學(xué)情,，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的,，要對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí),，強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況,，上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序,。

講授新課不得超過全堂課的二分之一的時(shí)間。課堂上多讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)筆,、動(dòng)手時(shí)間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生,。

三,、作業(yè)布置與批改。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，留不同質(zhì)量的作業(yè),，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),，合理控制作業(yè)總量。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),，批改格式,、書寫要規(guī)范，提倡精批精改,、對(duì)有困難學(xué)生進(jìn)行面批面改,。

四、課外輔導(dǎo)方面,。

重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因,，幫助他們樹立信心,。

五、考試與評(píng)價(jià)方面,。

采取多元化評(píng)價(jià)形式(學(xué)生自評(píng),、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià),、家長評(píng)價(jià)等)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主，不得挖苦,、謾罵,、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心,。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定,，各負(fù)其責(zé),，適時(shí)做好原始素材的收集,、整理和評(píng)價(jià)工作。

加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究,，努力提高考試命題水平,。加強(qiáng)命題反思，提高命題質(zhì)量,。

六,、課后反思方面。

堅(jiān)持多樣化的課后反思,，形成撰寫課后反思習(xí)慣,，通過課后反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我診斷，不斷改進(jìn)教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

通過學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí),，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)常規(guī)為鏡子,，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生,。

課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地,，兩個(gè)常規(guī)如春雨絲絲深入人心。讓我們?cè)趦蓚€(gè)常規(guī)的指導(dǎo)下,，調(diào)整自己的教學(xué)行為,，共筑平等、自由,、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間,，與學(xué)生同學(xué)習(xí)，共成長,。

20__年5月9日,，我有幸參加了灞橋區(qū)組織的“中小學(xué)幼兒園教師安全與應(yīng)急管理專項(xiàng)培訓(xùn)”。培訓(xùn)之后,，我的心情久久不能平靜,。一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例，一串串觸目驚心的數(shù)字,，一件件安全事故的事例,，使我深刻感受到加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生安全工作刻不容緩。血淋淋的事實(shí)讓我再一次審視了自己的工作性質(zhì),，也讓我明白了每一位普通教育者的責(zé)任,，再一次理解了安全在人們心中的重要意義。

通過這次培訓(xùn),，我收獲頗多,。一是提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我對(duì)作好安全工作的責(zé)任感,、緊迫感,、使命感。通過專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù),，我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)急劇上升,，令人焦慮和心痛。為我們每個(gè)培訓(xùn)人員敲響了警鐘，更改變了過去對(duì)于安全工作“說起來重要,，干起來次要,，干完了不要”的錯(cuò)誤看法，明確了學(xué)校安全管理的方針,，那就是積極預(yù)防,、依法管理、社會(huì)參與,、各負(fù)其責(zé),。二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn),，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則,、方法和途徑。任何事物都有規(guī)律可尋,，只要我們把握了,，就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答,。如：曹永川校長告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作,，提出了具體方法和要求;張成武律師告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理。

校園安全事故的發(fā)生,，其實(shí)很多都是由于教師和當(dāng)事人安全意識(shí)淡薄,、教師的責(zé)任心不強(qiáng)、學(xué)校管理不到位等因素造成的,。如果教師對(duì)安全的認(rèn)識(shí)程度高一點(diǎn),，多一份責(zé)任心，很多事故是可以避免的,。所以,，首先應(yīng)提高相關(guān)人員的思想意識(shí)，提高學(xué)生,、家長和教師對(duì)安全的認(rèn)識(shí)程度,，提高隨時(shí)、隨地防范不測(cè)的能力,。學(xué)校的教育教學(xué)對(duì)象是學(xué)生,，不同的學(xué)生來自千家萬戶。學(xué)生安全,，家長放心，學(xué)校順心,，政府安心;學(xué)生不安全,，家長傷心，學(xué)校鬧心，政府煩心,。另外,，穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備,，融洽的師生關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系，都對(duì)和諧校園建設(shè)起著重要的作用,。

其次,，應(yīng)提高社會(huì)的協(xié)調(diào)能力，如：建筑工地要有警告牌和護(hù)欄,，嚴(yán)禁學(xué)生入內(nèi)玩耍;在馬路危險(xiǎn)處應(yīng)設(shè)立醒目的警告牌,，河流、池塘等水深處要有警告牌和護(hù)欄等,。

再次,，要加強(qiáng)安全宣傳教育，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí),、思維,、習(xí)慣、安全防護(hù),、應(yīng)急和自救的技能和知識(shí);做到安全教育“天天講,、月月講，安全教育常掛心,、大家生活才安心”;應(yīng)從孩子抓起,，使安全教育影響孩子的思維和行為，使孩子從小就養(yǎng)成珍惜生命,，自律安全的行為和品德,，這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義的大事。

結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我覺得我們學(xué)校安全教育工作應(yīng)該特別注意以下幾點(diǎn)：

一,、加強(qiáng)門衛(wèi)的管理，嚴(yán)格值班教師工作職責(zé),，杜絕社會(huì)閑雜人員及車輛進(jìn)入校園,，謹(jǐn)防意外傷害事故的發(fā)生。

二,、每周要對(duì)校園內(nèi)的所有設(shè)施,、場(chǎng)所檢查，消除一切安全隱患,。尤其注意電,、火,、體育設(shè)施等方面的安全隱患排查，努力為廣大的學(xué)生,、教職工創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí),、工作環(huán)境。

三,、經(jīng)常對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)講座,，使廣大學(xué)生樹立“安全重于泰山”、“珍愛生命,，平安一生”的觀念,，并掌握簡單、基本的自救知識(shí),。

四,、高度重視學(xué)生交通安全，在校園外公路旁設(shè)醒目的交通警示牌,，放學(xué)時(shí)教師必須組織學(xué)生有序過馬路;每時(shí)每刻提醒學(xué)生隨時(shí)注意安全,，提高警惕。

五,、對(duì)學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法,，學(xué)會(huì)自救，他救的常識(shí),，記住幾個(gè)重要的報(bào)警電話：“119”----火警,、“110”----報(bào)警、“120”----急救,、“122”----交通事故報(bào)警,、打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況,、顯著特征,。

六、此外,，生活中的安全防范知識(shí)也應(yīng)告知學(xué)生,，如：怎樣預(yù)防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么處理,，哪些不良行為有害健康,，如何防溺水等等的安全常識(shí)。

總之,，安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn),，必須做到警鐘長鳴;這是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，必須從講政治的高度認(rèn)識(shí)并做好這一關(guān)系到千家萬戶的工作;學(xué)校安全文化建設(shè)更是一個(gè)系統(tǒng)工程,，不能一蹴而就,，還需要作艱苦的努力方能實(shí)現(xiàn)!為了孩子們的美好未來撐起一片和諧,、安康的藍(lán)天,，讓我們一起努力吧!

我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任,、擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,，使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的、也是快樂的,，更是充實(shí)的!

每天班主任都是起早摸黑的,，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,，所以感覺有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣,，看到自己的班級(jí)學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

第一,，通過培訓(xùn),，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人,。班主任與班級(jí)學(xué)生走的越近,，接觸班級(jí)學(xué)生和家長的機(jī)會(huì)最多。因此,，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著班級(jí)學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興,。

第二，通過培訓(xùn),，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),，要引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生明辨是非，善惡,，美丑,，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

第三，最重要的,，通過培訓(xùn),，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),，這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上,，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

首先作為班主任,，一定要注意自身的形象,，為人師表，以身作則,。具體要衣著大方得體,、言行一致;在班級(jí)學(xué)生面前，利用好榜樣意識(shí)影響班級(jí)學(xué)生;要熱情回應(yīng)班級(jí)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行,。

同時(shí)注意幾點(diǎn)：

2,、樹立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;,。

3,、遇到問題時(shí)不能沖動(dòng)，要冷靜思考,，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;,。

5、巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng),，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃嗉?jí)學(xué)生,，且形式最好不拘一格;。

6,、多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語言對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;,。

7、注意課后與班級(jí)學(xué)生的溝通,，說話講藝術(shù);,。

8、多了解班級(jí)學(xué)生的心理活動(dòng)和成長情況;,。

9,、及時(shí)總結(jié)工作，反思不足,，以便以后借鑒,。

通過這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識(shí),，知道了只有愛班級(jí)學(xué)生,，才會(huì)贏得班級(jí)學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理__科學(xué)化，班主任工作才會(huì)做得輕松自如,。我需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的實(shí)踐,，提高理論知識(shí)，武裝自己頭腦,，使自己成為一名睿智的,，班級(jí)學(xué)生喜歡的班主任。

最近,，我認(rèn)真拜讀了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》,，反復(fù)多遍,，標(biāo)準(zhǔn)之精華在腦海中充盈,、積淀。通過學(xué)習(xí),，我對(duì)義務(wù)教育的博大精魂有了淺淺的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也對(duì)未來學(xué)校的教育管理有了深深的思考?！读x務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是從新課程改革到現(xiàn)在通過探索,、積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)歸納出臺(tái)的,，是對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出的具體的要求,。《標(biāo)準(zhǔn)》決策者高瞻遠(yuǎn)矚,，以寬廣的教育胸懷和敏銳的教育目光對(duì)我國義務(wù)教育脈動(dòng)進(jìn)行了一次高端的頂層設(shè)計(jì),，字里行間充分體現(xiàn)了學(xué)校和教師的人性化管理，彰顯了以人為本的管理理念,。它將成為我們治理學(xué)校的基本依據(jù),，將為學(xué)校規(guī)范辦學(xué)指明了方向?！稑?biāo)準(zhǔn)》洋溢著濃濃的人文精神,，閃爍著耀目的智慧華光。文中質(zhì)樸的教育追求反映了新時(shí)代社會(huì)對(duì)教育的期望與渴盼,。掩卷沉思,，些許感觸浮上心頭。

一,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展仍然___教育瓶頸的關(guān)鍵所在,。

雖然目前大多數(shù)教育工作者都意識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步與成長是教育的定律,，是學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉,，但是在急功近利的思想影響下，很多學(xué)校不同程度地存在一種短視行為,，認(rèn)為抓好文化課,，提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)和成績必須讓學(xué)生拋卻“私心雜念”,，一心苦讀圣賢書。其他諸如搞藝體活動(dòng),，做身體鍛煉,，強(qiáng)藝術(shù)行為能力之舉均為不務(wù)正業(yè)。在這種唯文化課論的思想引領(lǐng)下,，我們的確能夠培養(yǎng)出大量高分群體和所謂的優(yōu)秀學(xué)子,，但是追蹤他們讀高中、上大學(xué),、社會(huì)就業(yè)等后續(xù)歷程,，原先這些所謂校園的佼佼者反而在社會(huì)生存和發(fā)展中并非人們想象的那樣閃亮，反倒顯現(xiàn)出幾分平庸,。相反那些注重全面發(fā)展的學(xué)生,，個(gè)人成長的道路愈加寬廣、暢達(dá)和明亮,。實(shí)踐表明,，文化課之外的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不僅沒有影響到孩子的文化成績，相反卻更加促進(jìn)他們學(xué)習(xí)文化課的效率,，擴(kuò)充他們學(xué)習(xí)知識(shí)的效度,，讓他們能夠增強(qiáng)自信，培養(yǎng)更多獲取知識(shí)的能力,，創(chuàng)造更多成才的機(jī)會(huì),。我相信，擁有教育智慧眼光的人會(huì)逐步去教育功利化,，把學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展看成是教育中高于一切的法則,。而這一觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)漸進(jìn)的過程和艱難的取舍。

二,、促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。

衡量教育成功得失的標(biāo)準(zhǔn)是什么？不是升學(xué)率的大幅度提高,，不是大量尖子生的鍛造與培養(yǎng),。教育真正的價(jià)值和成功之處在于促進(jìn)學(xué)生健康而又快樂地成長。教育的本質(zhì)就是幫助孩子更成功地尋求自己的幸福,，如此質(zhì)樸和簡單,。如何應(yīng)驗(yàn)？直觀體現(xiàn)在在孩子的眼睛里,，學(xué)生的舉手投足間,。以我校為例，我們建校以來秉持心育的教育理念，通過采取別樣的方式,、創(chuàng)設(shè)特殊的情境時(shí)時(shí)處處對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈的呵護(hù)與養(yǎng)育,，通過育心潤心、育心養(yǎng)德,、育心啟智,、育心健體、育心怡情,，讓孩子們感受到人性的善美,、生活的快樂和成長的幸福。愛心服務(wù)崗愛心服務(wù)到班級(jí)到學(xué)生個(gè)人,，每個(gè)同學(xué)都受到貼心服務(wù),；啟動(dòng)導(dǎo)師制讓每位學(xué)生都不寂寞失落，得到與同學(xué)共同發(fā)展進(jìn)步的機(jī)會(huì)和力量,；“專家門診”讓孩子們學(xué)習(xí)生活中的困惑與問題得到有效排除與解決,；“班家家”讓孩子們身在學(xué)校從生活到學(xué)習(xí)都有了實(shí)實(shí)在在的溫暖的依靠；自助作業(yè)讓孩子懂得了選擇和承擔(dān)責(zé)任,，學(xué)得輕松和灑脫；操舞特色項(xiàng)目的推進(jìn)讓每位孩子都有在舞臺(tái)演繹展示的機(jī)會(huì),；時(shí)尚社團(tuán)活動(dòng)給了孩子們更多提升境界,、升華理想的機(jī)會(huì)。精心的教育設(shè)計(jì)讓學(xué)生成長充滿了色彩,，人生道路布滿陽光與鮮花,。

三、促進(jìn)教師的專業(yè)成長與幸福是校長的價(jià)值追求,。

教師的專業(yè)實(shí)力在一定程度上代表了學(xué)校的實(shí)力,。教師本來并非都是專業(yè)的、有實(shí)力的,，教師的內(nèi)心也并非想象中那樣強(qiáng)大,，他需要學(xué)校管理中強(qiáng)有力的人文精神去感染和支撐。作為校長在促進(jìn)教師專業(yè)成長與幸福的道路上,，首要必須找到通向教師心靈的路徑,。校長要深刻認(rèn)知每一位教師的個(gè)性與專長，并為他們提供各盡所能的施展舞臺(tái),；校長要敏于觀察,，懂得“傾聽”每一位教師的呼聲，有聲的無聲的,、肢體的行舉的,；校長要有滿懷的工作熱情，耐心細(xì)致面對(duì)每一個(gè)工作中容易被人忽視卻深具教育價(jià)值的細(xì)節(jié)；校長要有靈性和熱度,，溫暖而又藝術(shù)地挖掘教師平凡故事背后的偉大,；校長要個(gè)性化的思維視角，于別人無法視見的角度去發(fā)現(xiàn),、處理問題,；教師要有寬廣的胸懷，坦然而幸福地面對(duì)教師在工作中對(duì)自己的“發(fā)難”和指責(zé),；校長要有長兄父母般的大愛,，用心去喚醒教師學(xué)習(xí)、反思與研究的意識(shí),，為教師的成長與幸福保駕護(hù)航,。

四、對(duì)照《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》,，透視學(xué)校存在的問題,。

1、“作業(yè)少一點(diǎn),，成績好一點(diǎn)”依然未能變成學(xué)生期盼的現(xiàn)實(shí),。

我校仍然有一部分教師試圖通過大量的題海戰(zhàn)術(shù)換取學(xué)生成績的優(yōu)秀，此舉不僅效果難現(xiàn),，同時(shí)也扼殺了孩子活潑健長得天性,，降低了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2,、教師的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚,，理論學(xué)校和實(shí)踐反思成為制約教師專業(yè)成長的屏障。

我校教師多為中青年,，入校時(shí)均有一定的'教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),，少數(shù)教師以此自居，躺在功勞簿上睡大覺,，平時(shí)不愛過多學(xué)校專業(yè)理論,，教學(xué)實(shí)踐也缺乏足夠的反思，這在一定程度上影響了他們?cè)趯I(yè)方面進(jìn)一步發(fā)展和成長,。

3,、我校教師專業(yè)職稱結(jié)構(gòu)比例嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，加上未能及時(shí)核編,，很多教師職稱尚未得到兌現(xiàn),，教師工作積極性收到一定影響，也給學(xué)校管理帶來難度,。

4,、學(xué)校規(guī)模迅速擴(kuò)大,，教師補(bǔ)充跟不上學(xué)生的快速增加，師生比不合理,，學(xué)生較多與教師數(shù)量少產(chǎn)生矛盾,，教師工作量普遍較大，任務(wù)較重,，也是學(xué)校管理的一個(gè)難點(diǎn),。

5、學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地過小,，學(xué)生運(yùn)動(dòng)和課間活動(dòng)受到極大限制,。這些不利于學(xué)生全面、健康發(fā)展,。

學(xué)校管理教師的心得體會(huì)篇十六

有關(guān)于學(xué)校的管理,，你會(huì)有何心得體會(huì)呢?下面是關(guān)于學(xué)校管理心得體會(huì)范文。

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺,，我深刻領(lǐng)會(huì)到，作為一名合格的學(xué)校管理者,，應(yīng)該如何駕馭整個(gè)學(xué)校經(jīng)營的運(yùn)作機(jī)智,。

所謂學(xué)校經(jīng)營，是指學(xué)校經(jīng)營者采用管理學(xué)的知識(shí)與技術(shù),，結(jié)合學(xué)校成員的人力,，通過行政程序運(yùn)用各種資源與策略，達(dá)成學(xué)校經(jīng)營目標(biāo),，增進(jìn)學(xué)校組織效能，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展,，以適應(yīng)社會(huì)變遷及學(xué)校的需求,。

學(xué)校經(jīng)營是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導(dǎo),。

一所學(xué)校的崛起,，首先要得益于學(xué)校校長先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念,。

辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂。

經(jīng)營學(xué)校首先要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，無論是學(xué)校的經(jīng)營還是管理都要一切從人出發(fā),，以人為根本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展,。

對(duì)于有效的管理,，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實(shí)際,，對(duì)于不同的市場(chǎng),，不同的特色品牌，都會(huì)有很多種管理的選擇，我們要從中間選擇一種最有效,、最易實(shí)現(xiàn)的理念來經(jīng)營學(xué)習(xí);其次是校長要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措,，不斷警醒、完善自己,，同時(shí)要主動(dòng)接受和吸取師生的意見和建議,。

經(jīng)營學(xué)校其次是要樹立市場(chǎng)意識(shí)，打造屬于自己的特色品牌,，迎接市場(chǎng)的挑選與挑戰(zhàn),，學(xué)校品牌定位要突出品牌的個(gè)性，要貼近教育消費(fèi)者的感受,，以真正的優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ),，突出“人無我有，人有我優(yōu)”的特色,，突現(xiàn)競爭優(yōu)勢(shì),。

要不斷向社會(huì)提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品，提供何種屬性的產(chǎn)品,，但都必須適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育產(chǎn)品需求的不同特點(diǎn),，向社會(huì)提供質(zhì)量優(yōu)異、價(jià)格合理的教育產(chǎn)品來占領(lǐng)教育市場(chǎng),。

經(jīng)營學(xué)校雖然學(xué)校的資產(chǎn)經(jīng)營是學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營的物質(zhì)保障,。

發(fā)展教育，離不開必須的資金投入,，但這僅僅是營造有利于學(xué)生成長的環(huán)境,，有利于教師自由探索的學(xué)術(shù)氛圍。

以上只是我在本次學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),，寫出來是我的一種收獲,，一種可以和別人分享心得的`體驗(yàn)。

學(xué)校經(jīng)營管理是一門很深的學(xué)問,，需要在理論的指導(dǎo)下逐步完善,，需要在實(shí)踐中不斷地探索，從而達(dá)到實(shí)踐和理論的有機(jī)整合,。

總之,，校長能否找到和使用好人才，即識(shí)人用人能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景;也決定了一所學(xué)校的身價(jià),。

我將在今后的工作中將所學(xué)內(nèi)容用于學(xué)校的管理,，并在實(shí)踐中總結(jié)自己的不足。

學(xué)校管理是指學(xué)校的管理者通過組織協(xié)調(diào)全體師生員工,，充分發(fā)揮人力,、才力,、物力的作用，充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件,，高效的實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)過程,。

高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。

管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵,。

在當(dāng)前的學(xué)校管理中,，如何提高管理水平，談幾點(diǎn)拙見：

1,、以人為本,。

學(xué)校管理，所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校的所有干部,、教職工學(xué)生都是校長的管理對(duì)象，目中有學(xué)生,，充分尊重學(xué)生,，視學(xué)生為具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，相信學(xué)生的潛能,，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營造寬松的教學(xué)氛圍;創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái),，培養(yǎng)學(xué)生的自主性,、獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維,，具備創(chuàng)新能力和精神,，使學(xué)生真正成為一切教育活動(dòng)的主人。

為此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、支部更新教育思想和觀念，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和引導(dǎo),，樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系,。

提倡平等和諧的師生關(guān)系,，師生共同研究討論問題，以真誠的相互了解溝通師生的情感,，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人,。

2、樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念,。

培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生,，必須有富于創(chuàng)新精神的教師,。

所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識(shí)傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想、具備創(chuàng)新能力,、樹立創(chuàng)新精神意識(shí)的教學(xué)觀念,。

3、力求成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,。

教師必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神,，通過學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)水平和思想境界始終處于時(shí)代的前沿,，使自己由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、引路人，而不是單純的知識(shí)講授者,。

4,、德育為首，樹立全面育人觀,。

學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要,，也最根本的是思想素質(zhì)教育，忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育,。

為此,，需抓好如下的一些工作：

堅(jiān)持不懈地抓師德教育，用科學(xué)的世界觀武裝教師,，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)教師,，用奉獻(xiàn)的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表,、教育學(xué)生生動(dòng)有效的教材,。

樹立德育工作人人有責(zé)的思想。

學(xué)生的思想政治工作,，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù),，而是全體教職員工的神圣職責(zé)。

努力把教書育人,、管理育人,、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系,，形成合力,，齊抓共管。

5,、結(jié)合實(shí)際,，聯(lián)系社會(huì)

對(duì)學(xué)生的教育，不單純是學(xué)校的教育,，必須依靠家長,，甚至社會(huì)力量的共同協(xié)作,。

學(xué)校需加強(qiáng)家訪、校訪和與村社的聯(lián)系,、組織多項(xiàng)校外德育教育,、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

形成了學(xué)校,、家長,、社會(huì)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。

以人為本,、和諧民主的管理體系和開放意識(shí),，才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在酒店管理中,，我認(rèn)為酒店管理者應(yīng)具備三種十分形象的比喻或者說是希望，一要像“頭狼”,，二要像“空氣”,，三要像“木匠”。

在殘酷的競爭環(huán)境中,，狼憑借堅(jiān)韌,，頑強(qiáng)，忠誠,，合作,，溝通，分工,，策略,，犧牲等自然界最優(yōu)秀的個(gè)體素質(zhì)于最卓越的團(tuán)隊(duì)精神，成為具有生命力和競爭力的種群,，成為個(gè)性張揚(yáng)的強(qiáng)者,。

在自然界的競爭中狼始終牢牢占據(jù)著食物鏈金字塔的頂端，始終牢牢占據(jù)著強(qiáng)者的地位,，從而雄行于天下,。

同樣，酒店管理者也必須把酒店和員工朝著有發(fā)展前途的戰(zhàn)略方向上引導(dǎo),，才能使酒店在激烈的競爭中生存和發(fā)展,，才能使酒店有一個(gè)美好的前景。

"狼道"一書給了我很大的啟發(fā),，雖然一提到狼，很多人都會(huì)顯現(xiàn)狼的一些負(fù)面的印象,，但是過長時(shí)間的安逸生活卻使得現(xiàn)代人漸漸喪失了血液中存在的類似狼的精神與智慧的東西,，所以最近幾年很多人開始呼吁人類重新向狼學(xué)習(xí),，以增強(qiáng)在生活，工作中的競爭力,。

就容易把酒店引入歧途,，酒店就容易陷入危機(jī)之中這就要我們餐飲管理者要有清醒的頭腦和戰(zhàn)略的眼光，對(duì)酒店的發(fā)展要有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和通盤的考慮,，并對(duì)酒店發(fā)展過程中存在的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)處理，以消除隱患,，避免酒店出現(xiàn)危機(jī),。

酒店管理也要像"空氣"。

空氣雖然無處不在,，但又不要讓員工感到有壓力,，也就是說，酒店管理要要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寬松和諧的工作環(huán)境,，不要讓員工覺得你就是來約束和壓制他們的,，而要讓員工在無形中自覺地按照你的意圖辦事，這才是上策,。

但是在現(xiàn)實(shí)生活中有許多餐飲管理者卻不是這樣,，經(jīng)常是以一種盛氣凌人的口氣，拍桌子,，指著員工的鼻子說;"你是經(jīng)理還是我是經(jīng)理?你說了算,，還是我說了算?"這就讓員工感到了壓力，造成了員工和酒店管理者之間的隔閡,，是員工不能對(duì)酒店存在的問題提出合理化建議也不敢對(duì)酒店的發(fā)展表示見解,。

因此管理過程中，基層的酒店管理者一定要能夠聽取員工的意見并采納其中的正確部分,，遇事能與員工商量并加以解決,，從而能夠充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，將每位員工的潛能發(fā)揮到極至,。

酒店管理者還要像"木匠",，木匠身上具有的優(yōu)秀品質(zhì)非常值得管理者學(xué)習(xí)和借鑒。

首先,，木匠看見一塊無論多小的木材都會(huì)覺得有用,，而且會(huì)想方設(shè)法，讓它發(fā)揮應(yīng)有的作用,。

酒店管理者千萬不能像醫(yī)生那樣,，專挑病人的毛病。

學(xué)校管理教師的心得體會(huì)篇十七

在物業(yè)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下,，于20年11月5日物業(yè)集團(tuán)由各部門工作人員組成的學(xué)習(xí)小組,，到重慶物業(yè)公司進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),。

這是物業(yè)集團(tuán)首次到重慶物業(yè)公司進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，并就物業(yè)管理方面的事宜進(jìn)行相互交流,、相互學(xué)習(xí),、意在取長補(bǔ)短、共同提高,、創(chuàng)新模式,、共謀發(fā)展。參觀過程中,，重慶物業(yè)公司負(fù)責(zé)人對(duì)設(shè)施設(shè)備,、秩序維護(hù)、環(huán)境保潔等進(jìn)行了詳盡介紹,。同時(shí),，大家對(duì)自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，提出了自己的意見和看法：

1,、制定與項(xiàng)目發(fā)展相匹配的規(guī)劃,，創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化公寓;。

2,、利用每一次露面機(jī)會(huì)，讓同行人士了解公寓的美,、集團(tuán)的強(qiáng)大;,。

3、規(guī)范著裝,、儀容儀表,、禮儀禮貌，讓無言的`形象勝過言語的描述,。

1,、逐層進(jìn)行員工培訓(xùn)。

行為禮儀,、崗位管理制度、崗位職責(zé),、考勤制度,、獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn);。

(3)管理層工作人員由公司組織統(tǒng)一培訓(xùn);,。

(4)定期培訓(xùn)：新項(xiàng)目工作人員一周培訓(xùn)一次;舊項(xiàng)目工作人員每月培訓(xùn)一次。

2,、做好回訪工作，為收費(fèi)夯實(shí)基礎(chǔ),。

投訴接待,、報(bào)維修、回訪記錄,、項(xiàng)目收費(fèi)均由同一部門承擔(dān),，因?yàn)榇瞬块T和業(yè)主相處時(shí)間較頻繁,，便于了解業(yè)主的需求,，并及時(shí)解決問題，同時(shí)為收費(fèi)工作打下了夯實(shí)的基礎(chǔ),。

重慶渝海物業(yè)公司按月收取物業(yè)管理費(fèi),，我建議我公司按季度收取物業(yè)管理費(fèi)，縮短費(fèi)用投入周期,，減少風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)可以動(dòng)態(tài)的調(diào)整服務(wù)管理模式,。

3、管理人員自身做起,。

(1)日?？记冢褐貞c物業(yè)公司采。

用打卡模式,，我們公司采用點(diǎn)到模式,，所以我公司管理人員嚴(yán)格要求自己，執(zhí)行簽到,、簽退制度及相關(guān)考核制度,，面對(duì)制度人人平平等。

(2)合理制定計(jì)劃衛(wèi)生：每月由領(lǐng)班制定計(jì)劃衛(wèi)生,，安排工作時(shí)間并執(zhí)行,，由主管監(jiān)督;月末領(lǐng)班、主管總結(jié)計(jì)劃完成情況,，相關(guān)人員簽字,。

4、豐富多彩的活動(dòng),。

(1)技能比賽：組織員工參加技能比賽,，提高員工技能技巧，增加員工彼此合作的默契，增強(qiáng)員工之間的團(tuán)結(jié),，從而促進(jìn)員工共同進(jìn)步,，提高工作效率。

(2)社區(qū)文化：物業(yè)公司多支持社區(qū)及贊助商到本項(xiàng)目舉辦社區(qū)活動(dòng),，為社區(qū)提供活動(dòng)場(chǎng)地,、部分秩序維護(hù)及場(chǎng)地清潔。多鼓勵(lì)業(yè)主參加社區(qū)組織的包粽子比賽,、舞蹈比賽,、登山比賽、元旦聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng),，增加業(yè)主對(duì)物業(yè)的熟知度,，同時(shí)借此機(jī)會(huì)宣傳物業(yè)。三,、規(guī)范相關(guān)記錄提升安全指數(shù)(1)機(jī)房重地,，閑人免進(jìn)機(jī)房重地除了有與機(jī)房相關(guān)的記錄，還應(yīng)設(shè)《來客登記表》,，表中需填寫來訪人信息及進(jìn)入機(jī)房的原因,。

(3)嚴(yán)謹(jǐn)接待訪客：嚴(yán)謹(jǐn)接待訪客，讓訪客感受到禮貌的同時(shí)對(duì)業(yè)主負(fù)責(zé)任,。訪客到來,，填寫登記表，給業(yè)主打電話進(jìn)行核實(shí),，再請(qǐng)?jiān)L客進(jìn)入小區(qū);訪客離開時(shí),，歡迎業(yè)主再次來本小區(qū)訪友。車輛進(jìn)入取卡進(jìn)入,，離開時(shí)退卡付費(fèi)3元/時(shí),。

通過對(duì)重慶物業(yè)公司的參觀、學(xué)習(xí)與交流,，我們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不僅與企業(yè)的資本,、人才、技術(shù)有關(guān),，更重要的是規(guī)范化的管理理念,。作為公寓工作人員，我們從中學(xué)到了很多知識(shí),，受到了很大的啟發(fā),。

學(xué)校管理教師的心得體會(huì)篇十八

近年來，我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。作為一名本科生,，我有幸在多所學(xué)校學(xué)習(xí),，親身體驗(yàn)了不同學(xué)校的管理模式，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)學(xué)校管理的一些心得體會(huì)。

首先,，學(xué)校管理以學(xué)生為中心,。一個(gè)好的學(xué)校管理理念，應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展,。在這樣的學(xué)校中,，學(xué)生不僅可以接受良好的學(xué)術(shù)教育，還可以發(fā)展自己的興趣愛好和特長,。好的學(xué)校管理者應(yīng)該了解學(xué)生的需求，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和潛力來制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和管理政策,。通過為不同類型的學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和支持,，學(xué)校可以積極培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，讓他們?cè)诎l(fā)展自己的同時(shí),，也為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

其次,，學(xué)校管理需要注重師生關(guān)系的建立,。師生關(guān)系是一個(gè)學(xué)校管理成功與否的重要指標(biāo)。作為學(xué)校管理者,，應(yīng)該建立一個(gè)平等,、尊重和信任的師生關(guān)系。只有學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和支持,，才能更好地投入學(xué)習(xí)和發(fā)展自己,。而老師也應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成長的喜悅,。當(dāng)師生之間的關(guān)系良好，學(xué)校管理者也能更好地了解學(xué)生的需要并提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

第三,，學(xué)校管理要提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)該致力于提供舒適,、安全和有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境,。首先，校園的衛(wèi)生和設(shè)施應(yīng)該得到良好的維護(hù),。整潔而美觀的校園可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍,，同時(shí)也能提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。其次，學(xué)校應(yīng)該提供先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和技術(shù),，從而讓學(xué)生接觸到更多有價(jià)值的信息和資源,。最后，學(xué)校應(yīng)該建立和諧的校園文化,，培養(yǎng)良好的學(xué)生行為和態(tài)度,。只有在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生才能更好地發(fā)展自己的潛力,。

第四,，學(xué)校管理需要注重家校合作。學(xué)校和家庭是學(xué)生發(fā)展的兩個(gè)重要支持系統(tǒng),。學(xué)校管理者應(yīng)該積極與家長建立聯(lián)系,，并與他們分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)。通過建立家校溝通的平臺(tái),，家長可以更好地了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和需要,，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。同時(shí),，學(xué)校也應(yīng)該鼓勵(lì)家長參與學(xué)校的決策和活動(dòng),，使他們感受到學(xué)校對(duì)教育的重視。只有學(xué)校與家庭緊密合作,，才能更好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì),。

最后，學(xué)校管理需要注重自我反思和持續(xù)改進(jìn),。在教育領(lǐng)域,，沒有一成不變的事物。學(xué)校管理者應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)校管理的效果,，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方法,。同時(shí)，學(xué)校管理者也應(yīng)該鼓勵(lì)教師參與專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，提高自身的教育素養(yǎng)和管理能力,。只有通過自我反思和持續(xù)改進(jìn)，學(xué)校才能更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和學(xué)生的需求,。

總之,，學(xué)校管理對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。它應(yīng)該以學(xué)生為中心,，注重師生關(guān)系的建立,，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)家校合作,，并進(jìn)行自我反思和持續(xù)改進(jìn),。只有通過這些努力,，學(xué)校管理者才能真正為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。同時(shí),，學(xué)生也需要積極參與學(xué)校管理,，珍惜所擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為自己的成長努力奮斗,。

學(xué)校管理教師的心得體會(huì)篇十九

通過這次學(xué)校組織的新教師入職培訓(xùn),，使我對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作和管理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。尤其是對(duì)教師的工作能力要求比較高,，要求我們不斷提高自己各方面的素質(zhì),，更新自己的教育觀念，改革自己的教學(xué)模式,，為學(xué)生創(chuàng)造適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育情境,，這對(duì)于剛踏入工作崗位的新教師是一次很大的挑戰(zhàn)，讓我們這些新教師收獲良多,，受益匪淺,。

一、通過培訓(xùn),，使我對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作有了更深入的了解。

在參加工作的這段時(shí)間里,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，在學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)中讓我深深地感到，在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)的時(shí)代,，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念：不斷充實(shí)自己,，憑借自己的刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平,，爭取做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)代教師,。

二、通過培訓(xùn),，使我對(duì)教育科學(xué)知識(shí)有了更為深刻的理解,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，要求教師確立新的'學(xué)生觀,，尊重學(xué)生人格,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，建立,、平等的師生關(guān)系,，創(chuàng)造和諧的師生交流氛圍，做學(xué)生的良師益友,，要求老師要有敬業(yè)精神,，要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，要盡量寬容,。對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)，為社會(huì)培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的人才,。

三、通過培訓(xùn),，使我在思想上對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí),。

我深深地知道，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容,，教師隊(duì)伍的素質(zhì),，師德是教師的靈魂，優(yōu)良的師德風(fēng)范是教師的一切行為風(fēng)尚的體現(xiàn),。教師不但要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高自身素質(zhì),，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們的要求。在培訓(xùn)中,，老師所舉的那些案例,，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中我們將學(xué)習(xí)到的一些優(yōu)秀案例，不斷地去應(yīng)用和探討,。

四,、通過培訓(xùn)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

在培訓(xùn)中,，縣教研室的老師為我們講述了當(dāng)代教師身肩重任、主角特別這一問題,，這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了自己的幼兒教育觀和教學(xué)方法要更為成熟,，對(duì)今后的幼兒教學(xué)及幼兒園的發(fā)展將有很大的幫助,。

五、通過培訓(xùn),，使我明白了教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，我們不斷提高自身的文化知識(shí)水平，不斷豐富自身的陶冶情操,，不斷地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，有所創(chuàng)新，有所成就,。

經(jīng)過這次培訓(xùn),，讓我們學(xué)到了很多的知識(shí)，開闊了眼界,，豐富了思想,，促使我們更加熱愛幼兒教育事業(yè)。今后,，我們要從以下五個(gè)方面努力學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

一,、學(xué)無止境,，教無止境，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,，樹立新的幼兒教育理念,。

二、通過培訓(xùn),，使我明白要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念,。

我要把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教育中去,，我要把所學(xué)的教育理論應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，做一名幼兒教師,。

三,、通過培訓(xùn)，使我懂得了幼兒教師要關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒,。

四、通過培訓(xùn),，使我懂得了要因材施教,，因人施教。

五,、通過培訓(xùn),，令我學(xué)會(huì)了要因材施教,，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)的教育方法。

六,、通過培訓(xùn),，使我懂得了要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，不斷開拓自己的知識(shí)領(lǐng)域,。

學(xué)校管理教師的心得體會(huì)篇二十

我有幸參加了xx組織的校長疫情防控期間的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，多個(gè)網(wǎng)課直播學(xué)習(xí)，聆聽了多位專家,、校長,、老師的講課，雖然為期很短,，但受益非淺,。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長應(yīng)有的新理念、新思想,。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì),。

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者,，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長,，就有什么樣的學(xué)校,。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，就要有：時(shí)代的眼光,，社會(huì)的良知;正確的理念，獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格,，廣闊的胸懷,。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，并非是一件簡單的事,，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán),、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下,，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí),，會(huì)收到不同的效果,，同樣是你自己，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策,。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果,。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時(shí)代的眼光,，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用。

“先有名師,，才有名?！薄＝處熢趯W(xué)生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,，跨過廣闊的宇宙,。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,，作為一名校長,，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。

1,、熱愛學(xué)生,。“沒有愛就沒有教育,?！苯處煙釔蹖W(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重，理解,，信任并且給他們信心,。作為教師，要有責(zé)任心,，要有愛心，還要有耐心,。要愛每一位學(xué)生,，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，利用這個(gè)去激勵(lì)他們,。

2、熱愛教師這個(gè)職業(yè),。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段,，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好,，這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛,，就有了工作動(dòng)力,，就不會(huì)覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,，對(duì)學(xué)生充滿愛心,，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)未來充滿信心,，真正做到愛生敬業(yè),，教書育人。

3,、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

教師是人類知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者,。過去,，人們常說：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水,?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉,。知識(shí)的日新月異,，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí),。新的時(shí)代,、新的終身教育的發(fā)展趨勢(shì)和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐,，都對(duì)教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求,。人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會(huì),，伴隨著信息化,、全球化以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，原有的生活方式,、工作崗位,、知識(shí)結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷的接受教育,，并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我,，完善自我,。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力,，它不僅是為謀生,，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師,，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因素之一,，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來越殷切的期待,，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí)，自我超越,。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先,，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平,，學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果,，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則,，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng),，對(duì)中、外文化的吸收要取其精華,、去其糟粕,，古為今用，洋為中用,，推陳出新,，繼往開來。其次,，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識(shí)。目前隨著已有知識(shí)的不斷更新和新知識(shí)的激增,，反映到教材中的知識(shí)也日益豐富和加深,，這就要及時(shí)吸收新的知識(shí)，使自己的學(xué)科知識(shí)達(dá)到現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平,，并達(dá)到未來教育工作需要的知識(shí)結(jié)構(gòu),。另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力,。豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件，但對(duì)于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件,。固然,，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn),，從而得到自我專業(yè)發(fā)展,，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源,。

4、要引導(dǎo)教師勤于反思,，做好教學(xué)總結(jié),。

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長,。一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗(yàn),，只能是狹隘,、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn);不會(huì)反思的教師,，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積,，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長,。

教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng),，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”,，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我,，從而促使自己拜師求教，書海尋寶,。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程,。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式,。

反思是一種手段。反思后則奮進(jìn),。存在問題就整改,，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華,。如此說來,，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,，敢于和善于突破、超越自我,，不斷地向高層次邁進(jìn),。多進(jìn)行教學(xué)反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗,，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光,。

另外，管理中要以人本關(guān)愛為核心,。學(xué)校管理的目的是為了塑造人,，發(fā)展人，提升人,，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛人,、尊重人、寬容人,、激勵(lì)人,。只有這樣才能把一所學(xué)校一步步帶到更高的層次。

學(xué)校管理教師的心得體會(huì)篇二十一

我有幸參加了組織的校長疫情防控期間的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，多個(gè)網(wǎng)課直播學(xué)習(xí),，聆聽了多位專家、校長,、老師的講課,，雖然為期很短，但受益非淺,。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長應(yīng)有的新理念,、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì),。

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校,。作為一校之長,，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光,，社會(huì)的良知;正確的理念,，獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷,。作為一校之長,，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件,、人權(quán),、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此,，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果,，同樣是你自己,，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策,。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果,。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時(shí)代的眼光,，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用。

“先有名師,，才有名?！薄＝處熢趯W(xué)生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,，跨過廣闊的宇宙,。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,，作為一名校長,，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。

1,、熱愛學(xué)生,。“沒有愛就沒有教育,?！苯處煙釔蹖W(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重，理解,，信任并且給他們信心,。作為教師,，要有責(zé)任心，要有愛心,，還要有耐心,。要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，利用這個(gè)去激勵(lì)他們。

2,、熱愛教師這個(gè)職業(yè),。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好,，這是干好工作的前提,。有了對(duì)事業(yè)的愛，就有了工作動(dòng)力,，就不會(huì)覺得教師工作的清苦,。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿愛心,，對(duì)工作充滿責(zé)任心,，對(duì)未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè),，教書育人,。

3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

教師是人類知識(shí),、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去,，人們常說：“要給學(xué)生一碗水,，自己必須要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水,，而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異,，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。新的時(shí)代,、新的終身教育的發(fā)展趨勢(shì)和新的教育教學(xué)改革,，教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，都對(duì)教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求,。人的一生都要學(xué)習(xí),，當(dāng)前社會(huì),，伴隨著信息化、全球化以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來,，原有的生活方式,、工作崗位、知識(shí)結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱,，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷的接受教育，并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，善于創(chuàng)新,，從而不斷更新自我，完善自我,。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力,，它不僅是為謀生,，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師,，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因素之一,，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來越殷切的期待,，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí)，自我超越,。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先,，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平,，學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果,，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則,，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng),，對(duì)中、外文化的吸收要取其精華,、去其糟粕,，古為今用，洋為中用,，推陳出新,，繼往開來。其次,，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識(shí),。目前隨著已有知識(shí)的不斷更新和新知識(shí)的激增，反映到教材中的知識(shí)也日益豐富和加深,，這就要及時(shí)吸收新的知識(shí),，使自己的學(xué)科知識(shí)達(dá)到現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平，并達(dá)到未來教育工作需要的知識(shí)結(jié)構(gòu),。另外,，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力,。豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件,，但對(duì)于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然,，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究,，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從而得到自我專業(yè)發(fā)展,，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新,。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源,。

4,、要引導(dǎo)教師勤于反思，做好教學(xué)總結(jié),。

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年的反思,有可能成為名師,。沒有反思的經(jīng)驗(yàn)，只能是狹隘,、片面,、膚淺的經(jīng)驗(yàn);不會(huì)反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積,，能夠不斷反思的教師,，他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長。

教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng),，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我,，從而促使自己拜師求教,，書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,，探索教材內(nèi)容的.嶄新表達(dá)方式,，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

反思是一種手段,。反思后則奮進(jìn),。存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思,，找到經(jīng)驗(yàn)就升華,。如此說來，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,，敢于和善于突破,、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn),。多進(jìn)行教學(xué)反思,，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光,。

另外,，管理中要以人本關(guān)愛為核心。學(xué)校管理的目的是為了塑造人,，發(fā)展人,，提升人,，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛人,、尊重人、寬容人,、激勵(lì)人,。只有這樣才能把一所學(xué)校一步步帶到更高的層次。

學(xué)校管理教師的心得體會(huì)篇二十二

隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展,，學(xué)校管理也逐漸成為了教育的重要組成部分,。作為一個(gè)一直處于學(xué)校管理崗位上的人來說，我深深地感受到學(xué)校管理的重要性以及管理過程中的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。在此,，我將分享一些心得體會(huì)，以期能夠給正在學(xué)校管理崗位上的人提供參考和啟示,。

一,、人才的重要性。

人才是學(xué)校運(yùn)營的關(guān)鍵之一,，因此,，恰當(dāng)?shù)膯T工選擇和管理，將對(duì)學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。選擇合適的人材可以提高教育質(zhì)量,，提高學(xué)校效率,，而員工管理則能夠提高員工的心理和情感飽滿度，使員工更好的融入學(xué)校文化中,，并為學(xué)校的發(fā)展而努力,。在學(xué)校管理過程中，應(yīng)該盡可能地激勵(lì)員工,、培養(yǎng)員工的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神,，以提高員工的歸屬感和忠誠度。

二,、教育理念的核心地位,。

學(xué)校管理的最終目標(biāo)是提高學(xué)校在教育領(lǐng)域的影響力。在學(xué)校管理過程中,，必須立足于教育理念,，以及教育目標(biāo)的真正含義。在此基礎(chǔ)上,，要制定恰當(dāng)?shù)囊?guī)劃策略,，以確保學(xué)校發(fā)展的穩(wěn)健性和可持續(xù)性。高質(zhì)量的教育才能帶領(lǐng)學(xué)生走向更精彩的未來,，只有通過明確的教育理念,，才能使學(xué)校在不斷的發(fā)展中保持核心競爭力。

三,、有效的溝通和協(xié)調(diào),。

溝通和協(xié)調(diào)是學(xué)校管理工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)校管理的實(shí)施效率和質(zhì)量,。學(xué)校中不同部門之間存在著復(fù)雜的關(guān)系,，而這些關(guān)系也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問題。因此,，學(xué)校管理者需要善于處理內(nèi)部沖突,，通過有效的溝通，使不同部門之間建立良好的合作氛圍,。只有各部門協(xié)調(diào)配合,，才能更快地達(dá)成學(xué)校的目標(biāo)。

四,、信息化的運(yùn)用,。

隨著科技的日新月異，學(xué)校管理應(yīng)當(dāng)正視信息化和數(shù)據(jù)化的趨勢(shì),，使自身適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校管理,。在學(xué)校信息化建設(shè)方面，管理者應(yīng)積極營造信息化氛圍，建立信息匯報(bào)平臺(tái),，使學(xué)校各項(xiàng)工作得以相互溝通,。通過科技手段，管理者可以更好地了解學(xué)校的運(yùn)營狀況,、學(xué)生活動(dòng)和教師行動(dòng),，以便及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善。

五,、學(xué)校文化的凝聚,。

學(xué)校文化是學(xué)校行為和價(jià)值觀的反映，它是學(xué)校管理者呈現(xiàn)給全校師生教育價(jià)值觀和教育理念的重要工具,。只有在這種良好的學(xué)校文化下,，教師和學(xué)生才能獲得精神激勵(lì)和身心健康的發(fā)展。在學(xué)校管理過程中,，應(yīng)該注重學(xué)校文化的建設(shè),，將優(yōu)秀的文化價(jià)值傳遞給每個(gè)人，以達(dá)到對(duì)學(xué)生的優(yōu)化教育和對(duì)教師的全面培育,。

總之,，學(xué)校管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作，它需要管理者的全方位思考和觸角,，才能正確把握學(xué)校各種資源,，做出悉心而又恰當(dāng)?shù)墓芾頉Q策，分享以上心得,，希望能引起更多管理者的深刻反思和思考,。

學(xué)校管理教師的心得體會(huì)篇二十三

觀念是我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，不同時(shí)期,，不同階段應(yīng)有不同認(rèn)知事物的觀念,，但是,，由于傳統(tǒng)思維定式,，轉(zhuǎn)變觀念是一個(gè)寫在紙上容易，說在嘴上容易但做起來非常難的事,，改變已經(jīng)長期形成的固定思維模式是困難和痛苦的抉擇,，所以轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)施精細(xì)化管理的核心所在。

首先領(lǐng)導(dǎo)干部觀念的轉(zhuǎn)變是推進(jìn)精細(xì)化管理的必要前提,。精細(xì)化管理就是要從精益求精的科學(xué)態(tài)度,，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作責(zé)任心去做好我們的每一項(xiàng)工作,。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們施工局領(lǐng)導(dǎo)及施工局中層領(lǐng)導(dǎo)就必須首先從思想認(rèn)識(shí)上完全轉(zhuǎn)變對(duì)工程項(xiàng)目管理的傳統(tǒng)思維模式，建立起適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，適應(yīng)水電建筑體制改革新形勢(shì)需要的現(xiàn)代化管理理念,。在貫徹精細(xì)化管理的理念中,，領(lǐng)導(dǎo)干部是帶頭人，他們既是推進(jìn)精細(xì)化管理的策劃者,，又是落實(shí)精細(xì)化管理的執(zhí)行者和實(shí)施者,。從策劃的角度而言，超前的管理意識(shí)和科學(xué)的管理理念需要有先進(jìn)思想和科學(xué)水平的支撐,，先進(jìn)思想和科學(xué)創(chuàng)新可以引導(dǎo)人們與時(shí)俱進(jìn),；從執(zhí)行和實(shí)施的角度而言，要改變以往傳統(tǒng)的隨意化,、經(jīng)驗(yàn)型,、粗放式管理模式和觀念，就必須完善制度,，強(qiáng)化管理,，以提升執(zhí)行力來保證精細(xì)化管理的實(shí)施效果，關(guān)鍵在于落實(shí)和效果,。因此,，在推進(jìn)精細(xì)化管理的進(jìn)程中，我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)思想觀念轉(zhuǎn)變得快與慢,、深與淺,、是與否，不僅影響廣大員工觀念意識(shí)的轉(zhuǎn)變和行為職責(zé)的運(yùn)作,，而且在很大程度上制約著精細(xì)化管理的成敗結(jié)果和順利推進(jìn),。

其次全體員工觀念的轉(zhuǎn)變是推進(jìn)精細(xì)化管理的`內(nèi)在動(dòng)力。在解決了領(lǐng)導(dǎo)干部觀念轉(zhuǎn)變的前提和基礎(chǔ)上,，全體員工觀念轉(zhuǎn)變則必然是我們落實(shí)精細(xì)化管理的真正動(dòng)力,。我們施工局的各項(xiàng)管理是通過職能部門和全體員工去實(shí)施和運(yùn)作體現(xiàn)的，因此,，每一位員工既是精細(xì)化管理的對(duì)象,，載體和參與者，同時(shí)也是精細(xì)化管理的主體和實(shí)施者,。精細(xì)化管理是一個(gè)全員參與的過程,，也是全過程和全面的精細(xì),，只有每一個(gè)人都參與到精細(xì)化管理之中,，精細(xì)化管理才能落到實(shí)處，才能發(fā)揮出成效,。

怎樣讓施工局的每一位員工自覺地參與到精細(xì)化管理的實(shí)踐中來,，最大程度地發(fā)揮自己的潛力,，成為施工局競爭力的一個(gè)有機(jī)組成部分,，關(guān)鍵是要用精細(xì)的理念引導(dǎo)員工實(shí)現(xiàn)觀念的自覺轉(zhuǎn)變。施工局長期在黃河上游承擔(dān)大型水電工程主體工程施工任務(wù),，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊較少,，信息相對(duì)閉塞，接受開放的,，先進(jìn)的管理理念和模式的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,，陳舊的、經(jīng)驗(yàn)型,、粗放式的傳統(tǒng)管理模式在很大程度上制約了領(lǐng)導(dǎo)及員工觀念的創(chuàng)新,，“差不多”，“還湊合”的工作心態(tài)及工作作風(fēng)無法適應(yīng)精細(xì)化管理高標(biāo)準(zhǔn),，高精度,、高質(zhì)量的管理要求，細(xì)節(jié)決定成敗的管理理念在實(shí)際的工作中尚未得到真正的重視,。要徹底改變目前這種現(xiàn)狀,，就必須要求和引導(dǎo)廣大員工創(chuàng)新觀念，摒棄因循守舊,，墨守成規(guī)的老框框,，舊觀念，把精細(xì)化的先進(jìn)管理方式方法引入我們?nèi)粘９芾淼墓ぷ鞒绦蛑?，用精?xì)化的工作理念規(guī)范我們的行為,，以精細(xì)化推動(dòng)施工局的整體管理水平，以精細(xì)化提升全體員工的整體素質(zhì),。要通過實(shí)施精細(xì)化管理為載體,，為平臺(tái)，使全體員工的思想觀念在創(chuàng)新與守舊,，自滿與自強(qiáng)的碰撞中得到一次質(zhì)的升華,，引導(dǎo)員工從施工局長足發(fā)展之事，規(guī)劃施工局與員工共同發(fā)展之愿景,，帶領(lǐng)員工樹拼搏進(jìn)取之心,，努力提升全體員工綜合整體素質(zhì)，強(qiáng)化全體員工的創(chuàng)新能力,，應(yīng)變能力和競爭能力,，使廣大員工成為施工局推進(jìn)精細(xì)化管理的內(nèi)在動(dòng)力,。

關(guān)于學(xué)校精細(xì)管理心得體會(huì)篇3我學(xué)區(qū)接著xx市教育局關(guān)于《學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案》的通知精神,。依照我學(xué)區(qū)的具體情況認(rèn)真學(xué)習(xí)《實(shí)施方案》并將其印發(fā)到各中小學(xué)，以貫徹落實(shí),，現(xiàn)將過來一段的工作總結(jié)如下：

出自 www.sevw.cn

一,、認(rèn)真研究制定方案,，對(duì)照細(xì)則自查。

我學(xué)區(qū)三月份,，召開教育干部會(huì)議,，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究xx市教育局關(guān)于《學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案》同時(shí)要求以學(xué)校為單位召開教職工大會(huì)，傳達(dá)市教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理的相關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)的講話,。明確教育干部和教師各自的責(zé)任,、職責(zé)。

各學(xué)校依照精細(xì)化管理的細(xì)則,，對(duì)本學(xué)校管理進(jìn)行自查,，查找本學(xué)校在學(xué)校管理中存在的問題。制定符合本學(xué)校實(shí)際的學(xué)校精細(xì)化管理方案,。建立了一中,、小學(xué)校長為學(xué)校精細(xì)化管理第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組。明確各小組成員的職責(zé)和獎(jiǎng)懲辦法,。同時(shí)依據(jù)管理細(xì)則制定了規(guī)章制度,，做到學(xué)校管理規(guī)范化，制度化,，便粗放型管理為精細(xì)化管理,。

二、抓典型以點(diǎn)帶面全面落實(shí)精細(xì)化管理實(shí)施方案,。

四月十四日我學(xué)區(qū)組織中,、小學(xué)校長，在xx小學(xué),、xx中學(xué)召開了學(xué)校精細(xì)化管理的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)與會(huì)的同志對(duì)兩校的校容,、校貌，教師的管理,，各種檔案等內(nèi)容進(jìn)行了查看,，從而找到了本校在管理上面存在的差距，表示會(huì)后為使本校的管理上臺(tái)階,。狠抓各種制度的落實(shí),。

三、教育教學(xué),。

我學(xué)區(qū)在教師年齡偏大（平均年齡在48周歲）的前提下,，盡管師資力量薄弱，嚴(yán)格執(zhí)行并開齊上全全部課程,，同時(shí)要求地方課程要以在區(qū)域性上出特色,，同時(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)的陽光體育活動(dòng)時(shí)間。

其次,，抓好常規(guī)教學(xué)的管理,。對(duì)教師的備,、教、批,、輔及課外活動(dòng)實(shí)行定期檢查與抽查的方法,，加大了督導(dǎo)力度，徹底減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，學(xué)生課上能完成的作業(yè),，不再留課外作業(yè)。在提高教師的授課水平方面,，我學(xué)區(qū)有十人次赴北京參加參加全國名師觀摩課研討會(huì),。各位教師在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上在學(xué)區(qū)上了一節(jié)匯報(bào)課，使聽課的教師受益匪淺,。為我學(xué)區(qū)提高課堂教學(xué)效果奠定了良好的基礎(chǔ),。

四、教師隊(duì)伍管理,。

全學(xué)區(qū)要去各中,、小學(xué)校以《中、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師違規(guī)處理暫行辦法》為藍(lán)本,，強(qiáng)化對(duì)教師的職業(yè)道德教育,，同時(shí)實(shí)行教師一人一檔制度，記錄教師工作的每個(gè)環(huán)節(jié),，明確了教師在學(xué)校管理中的職責(zé),。出臺(tái)了教師的獎(jiǎng)懲辦法，激發(fā)了教師參與管理的積極性主動(dòng)性,。

近期我學(xué)區(qū)制定了學(xué)校精細(xì)化管理評(píng)估辦法,，準(zhǔn)備對(duì)過來一段的工作進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，排出名次,，以激勵(lì)各學(xué)校工作的主動(dòng)性和能動(dòng)性,。以上是我學(xué)區(qū)在學(xué)校精細(xì)化管理工作上的一點(diǎn)做法，有不足之處敬請(qǐng)指導(dǎo),。