制定計劃可以幫助我們更好地管理時間和資源,。設(shè)定合理的時間限制,，以保證任務(wù)按時完成,。有了好的計劃,，我們才能更有條理地安排工作,，下面是一份計劃范文,，希望能對大家有所啟發(fā)和幫助。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇一

是經(jīng)濟建設(shè)（提供物質(zhì)基礎(chǔ)）、政治建設(shè)（提供政治保證）,、文化建設(shè)（提供精神動力、文化環(huán)境,、智力支持）社會建設(shè)（提供有力的社會條件）相輔相成協(xié)調(diào)發(fā)展的社會,。

2.什么是發(fā)展先進文化?

就是發(fā)展面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來的,、民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化,。

3.社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容與地位：

基本內(nèi)容：馬克思主義指導(dǎo)思想,，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,，社會主義榮辱觀,。

地位：社會主義核心價值體系是興國之魂,，是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。發(fā)展中國特色社會主義文化,，必須加強社會主義核心價值體系,，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮,、凝聚社會共識。

4.把握先進文化前進方向的重要性和根本方法：

重要性：牢牢把握先進文化前進方向,，是我們發(fā)展社會主義文化,、建設(shè)和諧文化的首要的和根本的要求,，也是繁榮社會主義文化,，建設(shè)和諧文化的根本保證。

根本方法：最根本的就是牢牢把握先進文化的前進方向,，最根本的就是必須堅持馬列主義,、-思想和中國特色社會主義理論體系在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,。

5.精神文明建設(shè)的地位和內(nèi)容：

地位：發(fā)展先進文化,，就是建設(shè)社會主義精神文明，它是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo),。也是搞好改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要特征。

內(nèi)容：

思想道德建設(shè),。（是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)）。

教育,、科學(xué)、文化建設(shè),。（是先進文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程）。

6.社會主義思想道德體系的特征：

與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng),，與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào),，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接,。

7.怎樣加強思想道德建設(shè)?

我們要以實際行動弘揚愛國主義精神,，堅持以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則,，以增強誠信為重點,，自學(xué)履行“愛國守法,、明禮誠信,、團結(jié)友善,、勤儉自強,、敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范,，樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀,，提高思想道德水平和境界,，培育文明道德風(fēng)尚,。

8.精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是什么?

提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，培養(yǎng)一代又一代有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的公民,。

9.加強精神文明建設(shè)的作用（為什么要加強精神文明建設(shè)?）,。

精神文明創(chuàng)建活動是我國人民移風(fēng)易俗,、改造社會的偉大創(chuàng)造,，也是加強中國先進文化建設(shè)的有效形式。推動了經(jīng)濟與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展,，對整個中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大影響。

10.我們怎樣參與精神文明建設(shè)?

（1）要保持我們精神肌體的健康,，就要善于辨別各種落后文化和腐朽文化,，并自覺地加以抵制。

（2）活躍而向上,，富足而安全的社區(qū),，靠你我他來共同創(chuàng)造,。

（3）社會是我們共同的家,，讓我們一起行動起來,，參與形式多樣的精神文明建設(shè)活動，讓社會主義精神文明之花更加璀璨奪目,。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇二

這學(xué)期，我任教九年級233,、235班的語文，這兩個班的學(xué)生都是新組合的,，語文水平參差不齊,，有一部分學(xué)生不喜閱讀,，不喜積累。為了培優(yōu)補差,，特制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃：

本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五,、六學(xué)期），也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進一步,，進行記敘、說明,、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上,。

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

知識目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的.語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2,、語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè)。

9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

10、利用多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,、演講會,、小辯論,，鍛煉能力,，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

教學(xué)過程中,，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學(xué)不斷進步,。

具體計劃如下：

周次課時教學(xué)進度

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇三

本學(xué)期我仍擔(dān)任108班,、109班的語文教師,，今年面臨著中考，時間短,，任務(wù)重,，為了將圓滿的自己的教學(xué)工作,，特制定如下計劃：

一、學(xué)情分析,。

我所帶的108班由43人組成,，109班由43人組成。這兩個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還行,，只是學(xué)生們的個人素質(zhì)參差不齊。其中基礎(chǔ)扎實的僅有幾位,，大部分屬于中差生,。學(xué)生們的寫作水平低，閱讀理解失分率很高,。這就要求這學(xué)期必須在這兩方面下大功夫,。

二,、教材分析,。

本冊課本仍然是人教版版本,。它由六個單元組成,，共24課。第一單元節(jié)選的全是詩歌,，第二單元課文是小說，第三單元是散文,，第四單元是戲劇,，第五、六單元是古詩文,。本冊書兼容了古今中外的優(yōu)秀作品,。另外本書向同學(xué)們推薦了《格列佛游記》,、《簡愛》兩本名著，等待學(xué)生們?nèi)ラ喿x品評,。

三,、教學(xué)措施。

1,、按部就班運用學(xué)案,，進行教學(xué),，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。

2,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)本上的練習(xí)題,。

3,、重點提高學(xué)生的閱讀理解水平。我打算采用讓學(xué)生堅持每周做一道精美的閱讀理解題,。這些題首選練習(xí)冊上的，適當(dāng)補充課外題,。

4,、找好作文教學(xué),。充分利用每周的作文時間,，進行專項訓(xùn)練,，逐步提高學(xué)生的作文水平。

5,、延伸學(xué)生的課外知識,。讓學(xué)生去課外采風(fēng),，提高自己的語言表達能力和綜合實踐能力。

6,、讓學(xué)生們準(zhǔn)備摘抄本,，隨時隨地記錄優(yōu)美語句，精彩片段,。

7,、語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

8,、系統(tǒng)復(fù)習(xí),，全面提高學(xué)生的語文水平,。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇四

一,、‘指導(dǎo)思想：

1,、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2012年中考說明》為指導(dǎo),，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué),。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想，進取改善并實施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價”的課堂教學(xué)模式,。

3,、立足教情學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作,，有針對性的進行語文學(xué)科培尖推中補差,，全面提高教學(xué)成績,。

二,、學(xué)情教情：

重視。

三,、教學(xué)資料：

是本單元訓(xùn)練的重點,。

2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,。解讀《2012中考說明》是前提,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識目標(biāo)。

從課文的學(xué)習(xí)中,，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會夢想和個人抱負(fù),，提升自我的審美本事和人格魅力。

2,、本事目標(biāo),。

式,，學(xué)習(xí)從不一樣角度變換寫法;學(xué)會讀書,，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3,、情感目標(biāo),。

進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。

4,、中考目標(biāo),。

學(xué)科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%,，及格率到達90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分,。

五,、教學(xué)設(shè)想：

1,、宏觀上要活,。

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實用性,。

2、微觀上要實,。

就是具體到每節(jié)語文課,，要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，深入探討問題,，進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

3,、重點放在閱讀本事的提高和作文水平的提高上，力圖讓學(xué)生在簡便愉快中提高語文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績,。

六,、教學(xué)措施,。

1、本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重,，學(xué)生的語文個體差異大,，分析摸透學(xué)情,，分層次進行因材施教,，個別輔導(dǎo),。

2、分析歷年中考試題,，研讀《中考說明》，摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點趨向,。輔導(dǎo)資料精心篩選,。

3,、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”,，“單元訓(xùn)練法”,，“重點,、難點錯題回測法”進行基礎(chǔ)夯實,。

4,、抓好聽說讀寫基本本事訓(xùn)練，盡心設(shè)計口語交際和實踐活動,、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,，重視語文知識的全面積累,。

格,，定期推薦一些美文佳句,、名言警句,。

訓(xùn)練相結(jié)合,，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。

7,、重視語文學(xué)科知識的積累,，人手一本積累本，歸類收集,，隨時積累提高自我對語言文字鑒賞的本事,。

題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。

9,、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,，記錄作業(yè)情景，一日一公布,，一周一評比，做好教學(xué)落實,。

調(diào)整,。

七,、附教學(xué)進度表：

(略),。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇五

九年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期,，學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考,，這是一次真正意義上的選拔考試,，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇,。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個中心工作,。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解,、吸收,、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化,，即進行綜合,、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,，把書本知識變成學(xué)生自己的知識,。要有一定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練,，鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施,，千方百計縮小差距,、消滅差距,。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),，實現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo),。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促,，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,，實現(xiàn)取得好成績的愿望,。故特作如下計劃：

一、指導(dǎo)思想：

1,、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2016年中考說明》為指導(dǎo),，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué),。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,，積極改進并實施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價”的課堂教學(xué)模式,。

3,、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作,，有針對性的進行語文學(xué)科培尖推中補差，全面提高教學(xué)成績,。

二,、學(xué)情教情：

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實，一部分學(xué)生認(rèn)識膚淺,，重理輕文,，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，學(xué)科成績差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累,，知識面窄,，思維呆板，學(xué)法單一,，學(xué)科成績滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，作業(yè)不耐心,，讀書缺乏思考,，敷衍了事,，盲目自信,。從上學(xué)期期末考試成績看來,，優(yōu)秀率雖有提高,，但仍需要繼續(xù)奮進,。及格人數(shù)下降,，急需要找對癥結(jié)，迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,，課內(nèi)知識鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視,。

三,、教學(xué)內(nèi)容：

1,、本學(xué)期新課有三個單元,，六篇課文,，兩個專題,，一部名著推薦,，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞,。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點,。

2,、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,。解讀《2016中考說明》是前提,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識目標(biāo),。

從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會理想和個人抱負(fù)，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2、能力目標(biāo),。

掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會準(zhǔn)確的表達自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書,，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3、情感目標(biāo),。

進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。

學(xué)科平均成績名列全縣第一,，優(yōu)秀率提高20%，及格率達到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。

1,、宏觀上要活。

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實用性。

2,、微觀上要實。

就是具體到每節(jié)語文課,，要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，深入探討問題,，進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

3,、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績。

六,、教學(xué)措施。

1,、本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重，學(xué)生的語文個體差異大,，分析摸透學(xué)情,，分層次進行因材施教，個別輔導(dǎo),。

2、分析歷年中考試題,，研讀《中考說明》，摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選,。

3,、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”，“單元訓(xùn)練法”,，“重點,、難點錯題回測法”進行基礎(chǔ)夯實,。

4,、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練,，盡心設(shè)計口語交際和實踐活動,、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,，重視語文知識的全面積累,。

5,、加強寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,，根據(jù)課文特點安排一些小練筆，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,，定期推薦一些美文佳句、名言警句,。

6、以課文教學(xué)為陣地,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達技巧,。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用,。

7、重視語文學(xué)科知識的積累,，人手一本積累本，歸類收集，隨時積累提高自己對語言文字鑒賞的能力,。

8、分冊復(fù)習(xí)查漏補缺,，生字詞的辨認(rèn)書寫，詩文背誦默寫將是落實的重點,。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓(xùn)練。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上,。

9、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式，記錄作業(yè)情況,，一日一公布，一周一評比,，做好教學(xué)落實。

10,、全年級作業(yè)統(tǒng)一、進度統(tǒng)一,，教學(xué)方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果,，整合課件，創(chuàng)新教法,，及時進行教法調(diào)整。

七,、附教學(xué)進度表：(略)。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇六

1.三步走的戰(zhàn)略和兩個100年目標(biāo)：

第一步：從1981年到1990年,，國民生產(chǎn)總值翻一番,，解決人民溫飽問題,。

第二步：到20世紀(jì)末,，國民生產(chǎn)總值再翻一番,，人民生活走到小康水平,。

第三步：到21世紀(jì)中葉,、人均國民生產(chǎn)總值走到中等發(fā)達國家水平、基本實現(xiàn)現(xiàn)代化,。

建黨100年：建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會；

建國100年：人均國內(nèi)生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平,，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。

2.我國的基本經(jīng)濟制度是什么?確立的原因,、公有制包含的內(nèi)容：

基本經(jīng)濟制度：公有制為主體,，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。

確立的原因：是由我國社會主義性質(zhì)和初級階段國情決定的,。

公有制的內(nèi)容：公有制經(jīng)濟不僅包括國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟，還包括混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分,。（公有制的地位是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)）。

3.國有經(jīng)濟的含義,、地位,、作用：

含義：生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟,。

地位：國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量。

原因：

（1）國有經(jīng)濟擁有雄厚的經(jīng)濟實力和先進技術(shù)設(shè)備,；

（2）積聚著我國最先進的生產(chǎn)力；

（3）控制著國民經(jīng)濟的命脈,；

（4）擔(dān)負(fù)著關(guān)系國計民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù)。

作用：對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性,，增強我國經(jīng)濟實力，國防實力和民族凝聚力,，具有關(guān)鍵性作用。

4.集體經(jīng)濟的含義,、作用、地位：

含義：生產(chǎn)資料歸一部分,，勞動者共同所有的一種公有制經(jīng)濟。

地位：公有制經(jīng)濟的重要組成部分,。

作用：廣泛吸收社會分散資金，緩解就業(yè)壓力,，對發(fā)揮公有制經(jīng)濟的主體作用，有重大意義,。

5.非公有制經(jīng)濟的地位、作用：

地位：社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分,。

作用：對充分調(diào)動社會各方面的積極性，加快生產(chǎn)力發(fā)展有重要作用,。

6.國家對公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的政策：

公：毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟。

非公：國家保護非公有制經(jīng)濟的依法權(quán)利和利益,，鼓勵,、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟的發(fā)展,，并對非公有制經(jīng)濟,、依法實行監(jiān)督和管理,。毫不動搖鼓勵,、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展,。

7.促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的必然要求：

毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟,，毫不動搖地鼓勵,、支持,、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展，形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭,、相互促進的新格局,。

8.我國的分配制度：按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度,。

分配原則：健全勞動、技術(shù),、管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配,。

9.在分配中應(yīng)注意的問題：在分配中,，既要提倡奉獻精神,，又要落實分配政策；既要反對平均主義,，又要防止收入差距懸殊。社會主義的根本原則是共同富裕,。

8.共同富裕的含義、內(nèi)容：

含義：鼓勵一部分人,，一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應(yīng),，并通過先富者，帶動和幫助后富者,，最終實現(xiàn)共同富裕。（不是同等,、同時、同步,、同等富裕，共同富裕是一個過程,。）。

【國家為實現(xiàn)共同富裕采取的具體措施有哪些?】,。

【國家為構(gòu)建社會主義和諧社會具體措施有哪些?】。

【政府改善民生的具體措施有哪些?】,。

【國家為了讓人民更加幸福、更有尊嚴(yán)的具體措施有哪些?】,。

（1）取消農(nóng)業(yè)稅，對農(nóng)民進行種糧補貼,；

（2）取消義務(wù)教育階段的學(xué)雜費,；實行“兩免一補”政策,；

（3）提高個人所得稅起征點,；

（4）推行科技、文化,、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動；

（5）建設(shè)社會主義新農(nóng)村；

（6）下崗職工再就業(yè)工程,；

（7）大力幫扶貧困地區(qū)；

（8）實行城市廉租房制度,；

（9）建立新型的農(nóng)村合作醫(yī)療制度。

（10）實行新型社會養(yǎng)老保險制度,。

9.改革開放和市場經(jīng)濟給我們創(chuàng)造的良好條件：

在我們的社會，尊重勞動,、尊重知識、尊重人才,、尊重創(chuàng)造蔚然成風(fēng),，一切勞動,、知識,、技術(shù),、管理和資本的活力競相迸發(fā),，一切創(chuàng)造社會財富的源泉也將充分涌流,。

10.怎樣面對改革開放和市場經(jīng)濟給我們創(chuàng)造的良好條件?

改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件,。我們應(yīng)該抓住有利條件,，發(fā)揮自身才能,，積極進取,，努力創(chuàng)業(yè),，實現(xiàn)自我價值，為國家的經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻,。

11.如何合理消費。

（1）在消費時多一些理性,，少一些盲目。

（2）在消費前我們可以先做出預(yù)算,，把錢花在關(guān)鍵的地方。

（3）避免非理性消費,，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值，經(jīng)濟實用的商品,。

（4）不與周圍的人進行盲目攀比，不浪費金錢,，注意節(jié)儉。

（5）用環(huán)保的眼光支選購商品,。

（6）要適度消費，學(xué)會節(jié)儉,，在滿足基本的物質(zhì)消費需求后，更應(yīng)該注重精神上的需求,，在消費的地過程中提升自己的精神境界。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇七

一,、基本情景分析：

初三5、6共有110個學(xué)生,，兩個班差距較大。六班秩序較好,，學(xué)習(xí)認(rèn)真，但潛力較小,。五班落后面廣,，課堂紀(jì)律較差,，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)得動力，授課極為困難,。少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正,，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生經(jīng)過教師近兩年的語文自學(xué)本事教學(xué)的培養(yǎng),，他們有了必須的自學(xué)本事。但總體來看,，學(xué)生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在,。優(yōu)生的比例太小。

初三由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大,，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外,，學(xué)生基本上是不動語文的。

一,、教材分析。

新課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書九年級上冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。

二、教學(xué)目標(biāo)分類,。

1、思想品德目標(biāo)：語文教學(xué)中,，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系,，認(rèn)識到自然是人類之友,，并從自然界中得到感悟,，發(fā)現(xiàn)自我,，提升人格精神和審美本事;了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗;了解古代文人的社會夢想,、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想,。進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。

2,、知識目標(biāo)：了解一些應(yīng)用文、會議記錄,、總結(jié);了解調(diào)查報告、實驗報告和說明書的寫法;了解一些修辭,，如對偶,、反復(fù),、設(shè)問、反問的知識,。

3,、掌握和運用知識本事的目標(biāo)：掌握一般寫景散文的寫作思路及構(gòu)思方式;學(xué)習(xí)和運用從不一樣的角度描述景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。學(xué)習(xí)不一樣的論述方法,，并能模仿必須的論述方式,。掌握簡單的文學(xué)評論的寫作方法。

三,、教學(xué)設(shè)想。

1,、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強調(diào)知識與技能,、過程和方法,、情感態(tài)度與價值觀念三個緯度的有機結(jié)合。

2,、注意教學(xué)資料的開放性。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解,。

3、注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

4、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，增強語文課的吸引力,，加速了學(xué)生的認(rèn)知過程，促進了認(rèn)知的深化,。

5,、注重教學(xué)評價的多元化,。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

四,、教學(xué)措施,。

本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重,，學(xué)生語文本事差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與本事,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇,、有重點地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件,。

1,、選好,、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點趨向,。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí),，還需要選好、用好資料,，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向,。資料的準(zhǔn)備,，最好是自我精心篩選,，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實際自我出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),，下攔河網(wǎng)。

2,、精心備課，上好課,。

時間緊，任務(wù)重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，教師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,，到達一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學(xué),，不能面面俱到。重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自我學(xué)習(xí),。

3、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握必須的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部),，所以，要求學(xué)生多看一些有益的課外書,，我決定把自我的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看，原先沒有開放過的學(xué)校圖書室,，請求管理員開放，也要求學(xué)生跟其它教師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱,?？傊?，盡量調(diào)動學(xué)生的進取性，多看一些課外書,。看了課外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情,，好的文章往往反映時代的精神，給人以進取向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映，從文章資料也能夠分析出人物的精神世界,。閱讀文章，必須要求學(xué)生能體會出這些資料;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想資料，并且運用了較好的表達技巧,，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自我的文章中來,。

4、加強寫作訓(xùn)練,。要加強寫作訓(xùn)練，從三點入手：第一點是多觀察,，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深,，才發(fā)得快，發(fā)得猛,。第三點是多練?？砂凑兆晕业淖魑挠?xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。

5、最終是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文本事,，提高語文素質(zhì),，表達本事的提高,，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,，流利,，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有必須的速度(一般每分鐘500字左右),，表達本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時間也能夠搞,，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,，我計劃每個星期用一個早自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺進行演說。

6,、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

“整體教學(xué)法”——就是讓教師,、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng),、本事系統(tǒng)，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習(xí)語文,。

“單元教學(xué)法”——就是以一個單元的資料作為授課的資料,，不就每一個單獨的一篇課文進行教學(xué),。這個方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學(xué)。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,，理解課文，掌握相關(guān)的知識,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的本事，提高學(xué)生解題的本事,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上,。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進行新課教學(xué)的同時，進行專項的復(fù)習(xí),，力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí),，第二學(xué)期全面進入總復(fù)習(xí)階段,，以很多練習(xí),、考試為主,，提高學(xué)生應(yīng)考的本事,。

7,、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語文的,，所以，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文,，能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進行。只要到達目的就行,。

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、選好,、用好有關(guān)資料,，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向,。資料的準(zhǔn)備,，自我要精心篩選,。

3,、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁江山”,，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握必須的閱讀方法,。另一方面,，要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍。

4,、教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文本事,。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5,、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。

6、對學(xué)生進行雙基教學(xué),，做到既教書又育人。

7,、實行互批共批、以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

2,、依據(jù)學(xué)生實際，探尋語文差異,。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇八

本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，具有時代特點和現(xiàn)代意識,，關(guān)注人類，關(guān)注自然,，理解和尊重多樣文化，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀,，人生觀,，價值觀。符合學(xué)生的身心發(fā)展特點,，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界,，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神,。選文具有典范性，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材,，體裁，風(fēng)格豐富多樣,，難易適度，適合學(xué)生學(xué)習(xí),。

二目的要求。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,，閱讀能力，寫作能力,，口語交際能力，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進德智體美德和諧發(fā)展,。

三.教學(xué)策略。

1積極倡導(dǎo)自主合作,，探究的學(xué)習(xí)方式。

2努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,。

3多開展語文實踐活動，如采訪,，調(diào)查，演講等,。

4提供寫作的機會及其展示的平臺。

5開展課外閱讀,，舉辦讀書交流會,。

四學(xué)情分析。

本班為九年級二班,，是平行班之一，部分學(xué)生對語文知識較感興趣,，有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與,，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課就當(dāng)小和尚,，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度。口頭能力和寫作能力均比較差,。

周次。

課題,。

課時。

周次,。

課題。

課時,。

1

1公輸。

2

7

14變色龍,。

2

1

2孟子二章。

2

7

15蒲柳人家,。

1

1.2。

3雨我所欲也,。

2

8

16熱愛生命。

1

2

4莊子二則,。

2

8

綜合實踐活動與寫作,。

2

2

綜合實踐活動與寫作,。

2

8

17談生命,。

2

3

5曹劌論戰(zhàn),。

2

9

18那樹,。

2

3

6鄒忌諷齊王納諫,。

2

9

19威尼斯商人,。

2

3.4。

7愚公移山,。

2

9.10。

20變臉,。

2

4

8詩經(jīng)。

2

10,。

乘著音樂的翅膀。

2

4.5,。

綜合實踐活動與寫作。

3

5

9詩二首,。

2

5

10我用殘損的手掌。

2

6

11祖國,。

2

6

12詩2首。

1

6

綜合實踐活動與寫作,。

2

7

13孔乙己。

3

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇九

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文讀出不同的語氣能背誦指定的課文（特別是文言文）

9、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，

精讀課文是教材的主體,，是全書的重點

1、要突出重點項目的訓(xùn)練

2,、要繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練

4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇十

班級基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人，其中 人,，女生 人。在前一階段的教學(xué)中,，教師采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前，本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

教材分析：本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

教學(xué)的總要求：目標(biāo)20xx年中考，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績,。

教改措施：

一、以深化語文教學(xué)改革為契機,，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點,，進行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

三,、 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進行口語表達方面的訓(xùn)練,。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

六、高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求,，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重,，減少四類文,。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇十一

以黨的教育方針為指導(dǎo)，堅持以人為本,，尊重學(xué)生的個性和身心發(fā)展的特點，實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀,。努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個性,，逐步構(gòu)成健全人格。

學(xué)情分析,。

本期擔(dān)任九年級一班語文教學(xué)，總體成績不是很夢想。分析其原因,，一是由于教師年紀(jì)太大，精力不足,，教學(xué)雖然費了很大功夫，但由于不得法,，致使學(xué)生成績排行靠后。二是由于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，沒有主動學(xué)習(xí)的精神,，照抄作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，教師雖然說服教育,，但學(xué)生卻敷衍了事，這也是上學(xué)年成績較差的原因之一,。在本期,，語文教學(xué)的道路可謂是任重而道遠,。即使如此,，我仍將堅持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，進取倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才,。期望經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生成績有所提高,。

教材分析。

20__秋季部編九年級語文上冊六個單元分別以“詩海泛舟”,、“價值辨析”、“游記感悟”,、“小說欣賞”、“哲理論證”,、“名著品讀”為專題資料，新版教材融合“詩歌”,、“小說”、“游記”,、“議論文”多種題材文章，與舊課本相比,，在資料和形式上都有較大的改善，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科學(xué)手段的運用。在古詩文方面,，注重詩歌經(jīng)典的學(xué)習(xí)與養(yǎng)成，所選課文充滿睿智與哲思,，貼合九年級學(xué)生的身心發(fā)展特點。

教育教學(xué)目標(biāo),。

1、知識目標(biāo)：經(jīng)過本期學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能系統(tǒng)的掌握本冊書中的有關(guān)知識，并能很好的運用,，使文本和學(xué)生的思想融為一體，從而到達學(xué)生自身的語文知識發(fā)展,。

2、本事目標(biāo)：進一步培養(yǎng)學(xué)生圈點勾畫,、品讀語言、搜集并巧用各類資源的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,；培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考生活,，并從中獲取知識的本事,；經(jīng)過閱讀和寫作訓(xùn)練提高學(xué)生的寫作本事。

3,、情感態(tài)度與價值觀：在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情,、良好的道德品質(zhì)，逐步構(gòu)成進取的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣。

教學(xué)重難點,。

1,、要求學(xué)生掌握九年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用,。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀本事,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

教學(xué)措施,。

針對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實際情景,，本學(xué)期擬采取以下主要措施：

1、加強對字詞和古詩文的經(jīng)常性檢查,。常識記、常檢查并且嚴(yán)格把關(guān),，確保學(xué)生能夠正確無誤地掌握這些基礎(chǔ)知識。

2,、做題給學(xué)生有識記限制，培養(yǎng)學(xué)生做題的緊張感,，同時要提醒學(xué)生審題和條理性,，做題后有反饋,，對于做題好的和差的都要有評價,，有競爭才會有提高。

3,、堅持做好作文訓(xùn)練。片段堅持每周都有,，每兩周寫一篇作文，堅持閱讀和寫作,，逐步提升學(xué)生的寫作本事。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇十二

以黨的教育方針為指導(dǎo),，堅持以人為本，尊重學(xué)生的個性和身心發(fā)展的特點,，實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀,。努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個性，逐步構(gòu)成健全人格,。

學(xué)情分析。

本期擔(dān)任九年級一班語文教學(xué),。該班在上學(xué)年全市統(tǒng)一檢測中，居全縣208名,；居全鎮(zhèn)第6名，成績靠后,。分析其原因，一是由于教師年紀(jì)太大,，精力不足，教學(xué)雖然費了很大功夫,，但由于不得法，致使學(xué)生成績排行靠后,。二是由于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，沒有主動學(xué)習(xí)的精神,，照抄作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，教師雖然說服教育,，但學(xué)生卻敷衍了事，這也是上學(xué)年成績較差的原因之一,。在本期，語文教學(xué)的道路可謂是任重而道遠,。即使如此，我仍將堅持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，進取倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,，力求為國家培養(yǎng)有用的人才,。期望經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生成績有所提高,。

教材分析。

20__秋季部編九年級語文上冊六個單元分別以“詩海泛舟”,、“價值辨析”、“游記感悟”,、“小說欣賞”、“哲理論證”,、“名著品讀”為專題資料，新版教材融合“詩歌”,、“小說”、“游記”,、“議論文”多種題材文章，與舊課本相比,，在資料和形式上都有較大的改善，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科學(xué)手段的運用。在古詩文方面,，注重詩歌經(jīng)典的學(xué)習(xí)與養(yǎng)成，所選課文充滿睿智與哲思,，貼合九年級學(xué)生的身心發(fā)展特點。

教育教學(xué)目標(biāo),。

1、知識目標(biāo)：經(jīng)過本期學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能系統(tǒng)的掌握本冊書中的有關(guān)知識，并能很好的運用,，使文本和學(xué)生的思想融為一體,，從而到達學(xué)生自身的語文知識發(fā)展,。

2,、本事目標(biāo)：進一步培養(yǎng)學(xué)生圈點勾畫、品讀語言,、搜集并巧用各類資源的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,、思考生活,，并從中獲取知識的本事,；經(jīng)過閱讀和寫作訓(xùn)練提高學(xué)生的寫作本事,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情,、良好的道德品質(zhì)，逐步構(gòu)成進取的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣。

教學(xué)重難點,。

1、要求學(xué)生掌握九年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀本事,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

教學(xué)措施。

針對課程標(biāo)準(zhǔn),、教材和學(xué)生實際情景，本學(xué)期擬采取以下主要措施：

1,、加強對字詞和古詩文的經(jīng)常性檢查,。常識記、常檢查并且嚴(yán)格把關(guān),，確保學(xué)生能夠正確無誤地掌握這些基礎(chǔ)知識。

2,、做題給學(xué)生有識記限制，培養(yǎng)學(xué)生做題的緊張感,，同時要提醒學(xué)生審題和條理性，做題后有反饋,，對于做題好的和差的都要有評價,，有競爭才會有提高,。

3,、堅持做好作文訓(xùn)練。片段堅持每周都有,，每兩周寫一篇作文，堅持閱讀和寫作,，逐步提升學(xué)生的寫作本事,。

教學(xué)進度。

（略）,。

以黨的教育方針為指導(dǎo),，在教學(xué)實踐中落實新課程思想,，努力提高課堂教學(xué)效率,，促進學(xué)生的發(fā)展,。研究新評價思想,，科學(xué)組織復(fù)習(xí),，立足于班級水平力爭在中考中讓大多數(shù)學(xué)生滿意,。

工作目標(biāo),。

教育教學(xué)。

在班主任工作中,，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng),，爭取至少有一次能評為禮貌班級,；在教學(xué)工作中,，在前一階段水平上力求穩(wěn)中的升；努力實現(xiàn)學(xué)校給班級制定的中考目標(biāo),。

個人發(fā)展。

研究課堂教學(xué)與語文教學(xué)新思想,，努力提高個人教學(xué)水平,；在班主任管理中,，探索學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗,，提高班級管理水平；參加各項校本研修活動,，及時物化研究成果，最少公開發(fā)表一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文,。

工作措施及方法。

在班主任工作中：

1,、進行最少一輪學(xué)生個別談話,，以解學(xué)生的思想動態(tài),，有針對性的做學(xué)生的思想工作,；

2,、注重班干部的培養(yǎng)與選拔,，提高班干部的工作本事；

3,、作好日常班級事務(wù)管理,，在生活細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題并及時處理問題,；

4,、與家長密切配合,，構(gòu)成教育合力共同幫忙學(xué)生健康成長,。

出自 www.sevw.cn

1,、研究近幾年的中考試題,，有針對性的組織學(xué)生復(fù)習(xí),；

2,、在班級中構(gòu)成結(jié)對幫輔,，盡可能追求班級均衡發(fā)展,；

3、針對學(xué)生實際調(diào)整課堂教學(xué),，讓教學(xué)更有利于學(xué)生的發(fā)展；

4,、精選訓(xùn)練作業(yè),，提高作業(yè)的實效,。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇十三

本學(xué)科計劃,。一,、指導(dǎo)思想：

1,、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《201n年中考說明》為指導(dǎo),，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué),。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,，積極改進并實施先學(xué)后導(dǎo)問題評價的課堂教學(xué)模式,。

3,、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作,，有針對性的進行語文學(xué)科培尖推中補差,，全面提高教學(xué)成績,。

二,、學(xué)情教情：

重視,。

三,、教學(xué)內(nèi)容：

是本單元訓(xùn)練的重點,。

2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個階段：

分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,。解讀《201n中考說明》是前提,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：1,、知識目標(biāo),。

從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會理想和個人抱負(fù)，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2,、能力目標(biāo),。

式,，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法；學(xué)會讀書,，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3,、情感目標(biāo),。

進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。

4、中考目標(biāo),。

訓(xùn)練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用,。

7,、重視語文學(xué)科知識的積累,，人手一本積累本,，歸類收集,，隨時積累提高自己對語言文字鑒賞的能力,。

題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上,。

9,、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,，記錄作業(yè)情況,，一日一公布,，一周一評比，做好教學(xué)落實,。

10、全年級作業(yè)統(tǒng),。

調(diào)整,。

七,、附教學(xué)進度表：

附送：

九月主題活動總結(jié),。

九月主題活動總結(jié)九月主題活動總結(jié),。

為了弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，教育學(xué)生養(yǎng)成愛師敬師的優(yōu)良品格,，形成良好教學(xué)氛圍,，根據(jù)學(xué)校的安排,，在我班組織開展主題活動,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，效果顯著,，先將活動經(jīng)驗總結(jié)如下：

一、活動開展的意義,。

通過活動的開展,，增強了學(xué)生的愛學(xué)、肯學(xué)的興趣,，通過多種形式的活動,，促進了班級的團結(jié),，有效的提高了學(xué)生的愛動腦,、肯動手的習(xí)慣,，同時,，通過老師的引導(dǎo),，增加一些課外知識的學(xué)習(xí)機會,，對孩子的影響深遠,。

二,、開展多樣活動,，實現(xiàn)課外實踐教育,。開展“我心目中的好老師”演講活動,。

活動過程中,，鼓勵全班學(xué)生自己搜集素材,，組織演講稿,，由老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo),，堅決杜絕老師越俎代庖現(xiàn)象的發(fā)生,，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)老師及周圍同學(xué)的優(yōu)點,，提高孩子思想的陽光度,，通過演講比賽的開展,，提高了師生之間的交流,，使得師生關(guān)系更加的和諧，同時培養(yǎng)了學(xué)生自己動手,，主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。達到了活動預(yù)期的目標(biāo),。

開展“圓圓明月圓圓節(jié)”中秋故事會活動,。

故事會活動的開展,，我們班采取學(xué)生自薦加老師的制度,，在老師選拔優(yōu)秀學(xué)生的同時,。鼓勵學(xué)生自薦,。目標(biāo)是通過鼓勵孩子勇敢的表現(xiàn)自己來提高自信心,，讓有參加欲望的孩子都有機會,，不在乎成績的高低,，只在乎孩子信心的培養(yǎng)。通過故事會活動的開展,，孩子們對自己更加的自信,，上課更加踴躍的表現(xiàn)自己,，這是我覺得此次活動最成功的地方,。

開展兩報評比活動,。

后的成就感,，提高孩子學(xué)習(xí)動手的興趣,。同時,，通過參加級部互評,，提高孩子的競爭意識，努力的學(xué)習(xí),。

教師節(jié)送祝?；顒?。

為了營造學(xué)校良好的教學(xué)氛圍,，引導(dǎo)孩子積極向上的生活觀念，在開展教師節(jié)送祝?；顒拥倪^程中，強調(diào)屏棄送花,、送禮等不健康形式,，鼓勵孩子發(fā)動自己的腦筋,，用自己健康的方式送老師祝福，同時,，對于各個有新意的祝福形式進行評比，并進行相應(yīng)的獎勵,，鼓勵學(xué)生努力去思考創(chuàng)新,，在不知不覺中提高孩子思維的靈活度,。

通過主題活動的開展,，給孩子打開了一扇課外學(xué)習(xí)的窗口,，在不知不覺中給孩子的成長上了非常重要的一課,，寓教于樂,，雖然評比的成績不是最優(yōu)秀的,，但是,，看到孩子的改變,，及開展活動時的快樂,，讓我感覺非常成功,，我希望如有機會,，學(xué)校多多開展類似的活動,，對孩子的成長大有裨益,。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇十四

語文，人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科,，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。為了教好這一門課,，我特制定了以下九年級語文教學(xué)工作計劃范文,。

一,、學(xué)生基本情況分析：

我校共有學(xué)生140人。學(xué)生來源多渠道,。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低，書寫與背誦能力相對較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，缺少尖子生,。面對當(dāng)前的中考形式,，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大。

二,、教學(xué)工作計劃的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革,，盡最大努力培養(yǎng)尖子生,，抓好中游學(xué)生,，力爭在第二檔上有所突破,，盡量減少差生數(shù)量,，從整體上提高學(xué)生成績,，以保證在明年的中考中取得較好成績,。

三,、教材分析：

九年級兩冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

兩冊共有47篇課文,，10個單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第二學(xué)期，進行復(fù)習(xí),。第一輪,，緊扣教材系統(tǒng)扎實的打好基礎(chǔ)；第二輪,，專項訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識、古文,、現(xiàn)代文閱讀,、寫作。針對學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，逐一解決,。第三輪綜合訓(xùn)練，整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì)，答題技巧,，應(yīng)考能力,。

四、教改措施：

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。很抓課堂教學(xué),，提高課堂效率。

2,、從本校本地的實際情況出發(fā),，做好階段性檢測，嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力。

5,、作文采用全批,、抽批、面批，學(xué)生互批等方法,，快捷,、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo),、評價,、交流，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處,。

6,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，注重閱讀規(guī)律的總結(jié),，找出規(guī)律,，找好規(guī)律，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用,，以提高學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的能力,。

7、古文教學(xué),，背誦要牢固準(zhǔn)確,，加大檢查力度，以達到最佳效果,。把課內(nèi)的詞語含義,、句式、情感等遷移到課外閱讀,。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇十五

初三__班現(xiàn)有學(xué)生__人,，本班為普通班，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,，上課障礙大,，兩級分化較大，上課要采用不同的方式,。大多數(shù)學(xué)生的語文素養(yǎng)不夠高,?；A(chǔ)知識不踏實,，拼音、生字、修改病句,、標(biāo)點符號,、判斷對錯、古文背誦與默寫,、理解與解答,、作文等諸多方面都要進行狠抓。但是在課外文言文,、課外閱讀方面還應(yīng)該加強教學(xué),，多做這些方面的練習(xí)，提高閱讀能力,，保證課外閱讀題的得分能力,。同時也應(yīng)該系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用,，增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二,、常規(guī)工作,。

備課。

1,、備課前要充分熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，熟悉全冊教材內(nèi)容，深入鉆研教材,，明確教學(xué)目的,，掌握教材的重難點、課時分配好,，準(zhǔn)備好應(yīng)用的教具,。

2、備課前要充分了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),、技能程度,，以及興趣愛好，并做到從本班學(xué)生的年齡,、年級特點出發(fā),，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

3,、備課要備出重點難點,，要備學(xué)生，備教法,。

4,、備課要有余課,，不可現(xiàn)講現(xiàn)備，更不能課后補備,。

三,、上課。

1,、上課要有的放矢,，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。

2,、上課前要將本節(jié)課應(yīng)用的教材,、備課筆記、圖表,、教具等準(zhǔn)備齊全,，以免影響教學(xué)進度。

3,、上課要對寫好的教案進行復(fù)備,，沒有教案不進課堂。

4,、上課要衣著整潔,、精神飽滿、嚴(yán)肅和藹,、從容穩(wěn)重,，課的組織要嚴(yán)緊，集中學(xué)生的注意力,，把組織教學(xué)貫徹全課始終,，使課堂保持良好的組織紀(jì)律，課上的偶發(fā)事件,，要根據(jù)情況恰當(dāng)處理,，不要打亂課堂教學(xué)。

5,、講課的語言要清楚,、準(zhǔn)確、透徹,、簡練,，口吻要適合學(xué)生年齡特點，板書要清楚,、工整,、有序，字體大小適當(dāng),。

6,、上課要有明確的教學(xué)目的,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生積極性,，師生共同活動。上課時還要注意到因材施教,，完成本課的教學(xué)任務(wù),，向四十五分鐘要質(zhì)量，課上還要注意對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),。

7,、要運用啟發(fā)式教學(xué)方法，做到精講多練,，要按教學(xué)規(guī)律辦事,，做到由直觀到抽象，由已知到未知,，由淺入深,，由此及彼，由表及里,，要重點突出,，分散難點，做到理論聯(lián)系實際,，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

8、上課不遲到,，不坐著講課,。

四、作業(yè)批改,。

1,、批改作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致,、不馬虎,、不錯批錯改。

2,、教學(xué)作業(yè)每周批改二次,，逐題批改。

3,、作文當(dāng)堂完成,，學(xué)生互相批改，找出好作文一同分享……,。

4,、作業(yè)中的錯誤,，要有顯示的標(biāo)志，要求學(xué)生對錯誤必須改正,，對學(xué)生改正的錯誤要及時批改,。

5、作業(yè)中發(fā)現(xiàn)共性錯誤要及時糾正,。個別錯誤要個別指導(dǎo)幫助,。

五、個別輔導(dǎo),。

針對優(yōu)秀學(xué)生和偏科學(xué)生做輔導(dǎo),，并且鼓勵他們學(xué)好語文。對偏科生制定出本學(xué)期追趕目標(biāo),，經(jīng)常和他們談心,，培養(yǎng)興趣。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇十六

一,、課程目標(biāo)：

1,、教育目的：培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。：

2、教育目標(biāo)：進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

3,、課程目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,。

4、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

二,、課程內(nèi)容：

1、課程結(jié)構(gòu)：這套教材的主要特點,，概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段,，也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

2、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感受愛國思鄉(xiāng)之情，第二單元關(guān)于人生與社會,，體會世態(tài)人情與精神風(fēng)貌,，第三單元為散文,，體會作者對生命的獨特感受，第四單元欣賞戲劇,，見識人生百態(tài),，第五單元、第六單元古文閱讀,，認(rèn)識古代社會,，增進對傳統(tǒng)文化的了解。

3,、呈現(xiàn)方式：整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系。

三,、課程實施：

1,、方法。

1)從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

3)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

4)作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

5)引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

6)優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

7)利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,，提高興趣。

8)課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力,。

9)教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力,，在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人,，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出規(guī)律和技巧,，真正擁有答題的絕招。

組織形式：自主合作探究學(xué)習(xí)方式。

四,、課程評價：

采用多元評價(定性,、定量或兩者相結(jié)合)。

課程評價,，一是學(xué)生學(xué)業(yè)的評價,，二是課程本身的評價。

1,、評價內(nèi)容,。

(1)學(xué)生參與道德課堂教學(xué)模式，道德課堂的態(tài)度,。

(2)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的態(tài)度,、方式。

(3)學(xué)生運用祖國語言文字交流表達的能力,。

2,、評價形式。

(1)學(xué)生自評：學(xué)生自我對照自主合作探究學(xué)習(xí)中自我表現(xiàn),，自己對自己評價,。

內(nèi)容包括：基本的閱讀聽話說話的能力，學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，掌握精讀略讀的方法,，默讀的習(xí)慣，閱讀速度,，用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，欣賞文學(xué)作品的能力,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

(2)教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),、訓(xùn)練實踐的態(tài)度,，運用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價,。教師用檔案袋,、成績冊、記分等方式對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄,，作為評價依據(jù),。

(3)學(xué)校評價：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式，也可以是學(xué)生在學(xué)校某些活動中特長發(fā)揮,，得到學(xué)校的認(rèn)可,、肯定,。

(4)學(xué)生評價：學(xué)生根據(jù)被評價者運用語言文字的能力，給予認(rèn)為合適的評價,。

(5)他評：指家長,、社會等對學(xué)生的評價，如參加社會實踐后,，調(diào)查,、了解學(xué)生語言文字運用情況。

(6)本校本課程將學(xué)生的參與過程與態(tài)度情感作為評價首位,，設(shè)置“優(yōu)秀,、良好、合格”三個等級,。

1,、2016年11月中旬學(xué)習(xí)第五單元，并復(fù)習(xí)九上及下冊第五單元迎接一測,。

重點為《生于憂患死于安樂》《魚我所欲也》,，綜合性學(xué)習(xí)《我所了解的孔子和孟子》。

2,、2016年12月下旬至2017年元月學(xué)習(xí)第六單元及課后古詩詞,。

重點為《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷秦王納諫》，詩歌《關(guān)雎》《蒹葭》《雁門太守行》,。

3,、2017年2--4月學(xué)習(xí)第1—4單元，并利用早讀復(fù)習(xí)七八年級古詩文部分,。

4,、此后綜合復(fù)習(xí),，按照中招模式強化訓(xùn)練,，重點指導(dǎo)做題技巧。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇十七

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力，閱讀能力,，寫作能力,，口語交際能力，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進德智體美德和諧發(fā)展。

二、教材分析,。

九年級語文下冊是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語文教材,，給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風(fēng)光,。全書共六個單元：

1.詩的激情2.文學(xué)魅力3.關(guān)注自然和生命,。

4戲曲欣賞5.古文詩詞6.古文詩詞。

三,、學(xué)生分析,。

學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，部分學(xué)生對語文知識較感興趣,，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距,，著眼于將來的學(xué)習(xí)動力還有待進一步的激發(fā)。此外,，學(xué)生的層次參差不齊,，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ),，上課愿意積極參與,，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課就當(dāng)小和尚，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度,?？陬^能力和寫作能力一般。

四,、教學(xué)策略,。

1.堅持上好教材上的閱讀課，充分尊重學(xué)生,，建立平等民主,、和諧輕松、對話交流,、互相協(xié)作的師生關(guān)系,。

2.堅持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源，注重突出語文的綜合性和實踐性,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和社會生活能力,。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，利用好小組的作用,，把培養(yǎng)自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。

4.充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，借助先進的教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)信息的時空跨越和交互反饋,，促進教學(xué)效率的提高。

5.充分重視學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀的取向，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵,，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng),。

6、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用,，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具,，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。

五,、主要教學(xué)工作,。

(一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上，完成九年級上冊其余四個單元的語文教學(xué)的任務(wù),。(略),。

(二)指導(dǎo)學(xué)生進行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。(詳),。

這是本期的重點,也是整個初中語文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn),因而我制定了較為詳細(xì)的計劃,。如下：

1、認(rèn)真研究《湘教考苑·中考總復(fù)習(xí)》,，明確考試的范圍與目標(biāo),，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢,。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進行知識點的歸納,、總結(jié)，掌握每課的重點,、難點,，輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中,，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析,、解決問題的能力,。

3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實,、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”,，后進生需“扶”,。

4、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,，打破逐冊復(fù)習(xí)的方法,，確定好重點的冊，然后再分體裁復(fù)習(xí),。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元,、重點的課文及語文知識，然后讓學(xué)生進一步明確要求,，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí),。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對,，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法,。

5、分階段進行,。

第一階段：對知識點進行歸類復(fù)習(xí)：

基礎(chǔ)知識及語言運用,。

這里面的知識點多，但主要是要求學(xué)生會運用語文知識解決問題,。也就是要求學(xué)生能仿句,、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點,、能簡明,、連貫、得體地使用語言等等,。

現(xiàn)代文閱讀,。

現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容，我將對現(xiàn)代文進行分類,，即記敘文(包括散文,、小說)、說明文,、議論文三類,，每一類都對學(xué)生進行有針對性的訓(xùn)練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,，題材豐富,，意蘊深刻，強調(diào)整體感悟,。因而在復(fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及,，但又不能面面俱到,。要做到突出重點，抓住難點,，授予方法,。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻,、對學(xué)生有情感教育作用的,、能對學(xué)生人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計問題,，著重設(shè)具有層次性,、能考查學(xué)生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱,。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇十八

以黨的教育方針為指針,，堅持以人為本，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

二,、學(xué)生基本情況分析,。

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高,。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣明顯增強,，如蔣威宇同學(xué),，頭腦非常活躍,，數(shù)理化解題能力很強,，但對語文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒。經(jīng)過半年時間的引導(dǎo),、輔導(dǎo),，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)語文的重要性,，并且掌握了科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,，語文測試成績一次比一次好。

全班成績比剛進九年級時大有進步,，但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十四周,，共計70課時,，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進行中考的全面復(fù)習(xí),。有時階段測試與縣,、區(qū)的模擬測試還要占用課時。二是預(yù)計到學(xué)生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況：a.我不想讀書了,，搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂,；b.我基礎(chǔ)差，反正考不上理想的高中,，干脆放棄算了,；c.我的語文在小學(xué)沒學(xué)好，也一直沒興趣,，現(xiàn)在學(xué)也來不及了,，還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等。這些問題如不引起重視,，勢必會使他們本身學(xué)不好,，甚至?xí)爸車耐瑢W(xué)，造成極惡劣的影響,。因此,，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要配合班主任,，多找這些學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀,，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭取取得滿意的成績。

后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作,。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)重,，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心,，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異,，因材施教,。

三,、教材分析。

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試,。因此,，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學(xué)作品（詩歌、小說,、戲?。橹鳎荚谶M一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平,；安排了兩個單元的文言文,，為先秦時期諸子散文與當(dāng)時具有代表性的名篇，目的在于進一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗,，學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物,。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。

教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元（課文分教讀和自讀,，練習(xí)分必做和選做，自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理）,、綜合性學(xué)習(xí)（含口語交際和寫作）,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的語文實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

全冊內(nèi)容仍分為六大版塊,，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補白”。全冊共24篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文11篇，共分為六個單元,，每個單元一個主題,。下面，分單元進行具體分析,。

第一單元：“土地情思”,。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗，閱讀詩歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染,，培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感,。教學(xué)時應(yīng)重點把握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題,；感受詩歌語言的凝練性,。

第二單元：“人物畫廊”。教學(xué)時著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素——人物,，深入體會小說的思想魅力和藝術(shù)魅力,；關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局，體會作者構(gòu)思的精妙之處,；小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉,，學(xué)習(xí)時要細(xì)細(xì)揣摩。

第三單元：“生命之歌”,。生命是大自然的奇跡,，自從有了人類，世界就被人類的智慧之光照亮,，變得生動活潑起來,。描寫生命，謳歌生命，是文學(xué)永恒的主題,。學(xué)習(xí)本單元,，重點在于了解哲理散文說理的方式；抓住關(guān)鍵詞句,，深入理解文章豐富的內(nèi)涵,。

第四單元：“舞臺人生”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本,，了解它們的特點,，豐富對生活的藝術(shù)感受，進一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力,；要注意把握戲劇沖突和戲劇語言,，把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格，怎樣以個性化的語言塑造人物形象,。

第五單元：“百家爭鳴”,。本單元所選課文是先秦諸子散文。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時期,，當(dāng)時社會發(fā)生急劇變動,，針對這種情況，各種流派提出了各自的思想觀點和政治主張,，形成百家爭鳴的局面,。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對古代社會政治、歷史,、文化諸方面的認(rèn)識,，增進對傳統(tǒng)文化的了解。

第六單元：“古代生活”,。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇,，各有特色。學(xué)習(xí)本單元,，要求進一步提高閱讀文言文的能力,；了解《左傳》等的有關(guān)常識；初步感知并分析詩中的藝術(shù)形象,，能夠大體了解作者塑造形象,、抒發(fā)感情的方法；感受作者的政治信念,、生活理想和人生追求,，進一步增強自己的情感體驗。

課外古詩詞背誦：共10首,，以李白,、杜甫,、白居易等名家名篇為主，要求學(xué)生背誦,，積累其中的名句,。

名著導(dǎo)讀：本冊推薦三部名著：《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌。

附錄：《談?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W(xué)》,。

四,、教學(xué)目標(biāo)。

本學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標(biāo),，即1——9年級應(yīng)達到的語文總目標(biāo),。分五個方面：

（一）識字與寫字。

1.能熟練地使用字典,、詞典獨立識字,，會用多種檢字方法,。認(rèn)識常用漢字3500個,，其中3000個左右會寫。

2.使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,，學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字，提高書寫的速度,。

3.臨摹名家書法,，體會書法的審美價值。

（二）閱讀,。

1.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀,。

2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3.能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野,。

4.在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

5.對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問,，并能運用合作的方式,，共同探討疑難問題,。

6.在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達方式,。

7.能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品,，了解詩歌、散文,、小說等文學(xué)樣式,。

8.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗,，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然、社會,、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價,；對作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

9.閱讀科技作品,，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

10.閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點與材料（道理,、事實、數(shù)據(jù),、圖表等）,，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考,，作出判斷,。

11.誦讀古代詩詞，有意識地在積累,、感悟和運用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

13.了解基本的語法知識,，用來幫助理解課文中的語言難點,；了解常用的倏方法，體會它們在課文中的表達效果,。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識,。

14.能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

15.學(xué)會制定自己的閱讀計劃,，廣泛閱讀各種類型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬字。

（三）寫作,。

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,，能根據(jù)表達的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚地表達自己的意思；學(xué)會寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù),；學(xué)會寫調(diào)查報告。

2.寫作時考慮不同的目的和對象,。

3.多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意地表達,。

4.本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

（四）口語交際,。

1.能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。

2.耐心專注地傾聽,，能根據(jù)對方的話語,、表情、手勢等,，理解對方的觀點和意圖,。

3.自信、負(fù)責(zé)地表達自己的觀點,，做到清楚,、連貫、不偏離話題,。

4.注意表情和語氣,，使說話有感染力和說服力。

5.在交流過程中,，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式,，不斷提高應(yīng)對能力,。

6.講述見聞，內(nèi)容具體,、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確,、突出要點,。

7.能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點,，有一定說服力,。

8.課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心,、有條理、有根據(jù),。能聽出討論的焦點,，并有針對性地發(fā)表意見。

（五）綜合性學(xué)習(xí),。

1.能自主組織活動,，在演講、調(diào)查,、討論中,，體驗合作與成功的喜悅。

2.能就教材提出的問題,，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題,，共同討論，先出研究主題,，制訂簡單的研究計劃,，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,，討論分析問題,，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

3.關(guān)心學(xué)校,、本地區(qū)的國內(nèi)外大事,，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料,，調(diào)查訪問,，相互討論，能用文字,、圖表,、圖畫,、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

4.掌握查找資料,、引用資料的基本方法,，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會注明所援引資料的出處,。

五,、教學(xué)措施。

1.從語文學(xué)科的特點和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2.語文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透,。突出重點,，重視積累、感悟,、熏陶,，培養(yǎng)語感，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想像的能力,，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.精心備課,，尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點、難點,，課堂上提倡自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析,、機械地練習(xí),，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。教學(xué)要靈活命題,，多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改，以改促寫,，有效提高作文學(xué)生的水平,。

5.實行分層目標(biāo)教學(xué)，利用課余時間培優(yōu)輔后,，力爭整體提高,。

6.引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組，培養(yǎng)合作精神,，可采用“一幫一”或競賽形式,。

7.優(yōu)化作業(yè)管理。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,，發(fā)揮科代表、組長的作用,，力爭做到每課過關(guān),。

8.作業(yè)的布置和批改要因人而異，要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際,。

9.利用競賽,、學(xué)科活動等教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會,、朗誦會、演講會辯論會等,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

10.課前3分鐘演講。

11.認(rèn)真組織采訪調(diào)查,，以鄉(xiāng)土風(fēng)情,、民俗為主題。

12.采用賞識教育,，多表揚鼓勵,，少生硬批評。

13.利用網(wǎng)絡(luò)，輔助教學(xué),。

14.每期完成一篇小論文,。可以獨立完成,，也可合作完成,。

15.認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學(xué)不斷進步,。

16.認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學(xué),、好學(xué),、善學(xué)，爭取中考中取得優(yōu)異的成績,。

17.狠抓語文基礎(chǔ)的訓(xùn)練,。在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南,。

（1）古詩文默寫,，要做到一分不失。要把39首必考的詩詞印發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生利用早,、晚讀的時間有計劃地安排背誦任務(wù)，讓學(xué)生一對一的過關(guān),，老師檢查,，做到人人過關(guān)，再加上平時的檢測,、月考等鞏固，保證古詩文默寫的一分不失,。

（2）語言綜合運用,，注重語音、詞語,、仿寫,、修辭,、修改病句、選詞造句等題型的訓(xùn)練,?？梢园蚜鶅詴纳衷~印發(fā)給學(xué)生系統(tǒng)記憶，把各地中考試卷相關(guān)的試題匯總起來,，篩選,，分解成“每周小測”，每周抓一點落實一點,，達到積累和訓(xùn)練的目的,。

（3）綜合性學(xué)習(xí)。這是變數(shù)最大的一個考點,，主要涉及語言的表達及論述,、語言的實踐運用等方面。因此,，復(fù)習(xí)時必須做到重點突破,，再向兩個方向拓展。重點突破的是要在“每周小測”這樣的練習(xí)中固定設(shè)計這類練習(xí),，達到一定量的積累,。兩個方向的拓展，一是關(guān)注各地中考的新題型,、新思路,，二是向生活拓展，把一年來社會的熱點問題引入到語文課上來,，作為練習(xí)材料或者考題本身,。

18.重視文言文的閱讀訓(xùn)練文言詞匯的理解積累。對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),，重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,、名句，懂得文言實,、虛詞的釋義,，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法，領(lǐng)悟其內(nèi)涵,，從中獲得有益的啟示,。

19.重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。一是平時的閱讀積累,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，形成比較好的語感。要引導(dǎo)學(xué)生形成這樣的閱讀習(xí)慣：判定文體，概括內(nèi)容中心,，賞析感悟,。就是拿來一篇文章，先讀一遍,，整體感知,，快速地理解文章內(nèi)容再作賞析感悟。簡單說就是把文章讀懂,。二是考點專題輔導(dǎo),。可粗略地把現(xiàn)代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類,、中心與情感概括概括類,、語言品析作用好處類、聯(lián)系生活感悟類這樣四個大的板塊,，其中還要再細(xì)分出若干小的考點,，每一個考點都要指導(dǎo)學(xué)生形成比較穩(wěn)妥的答題思路和解題規(guī)范，這樣,，基本上能保證學(xué)生不失大分,，要做到完全不失分，就又回到剛才第一方面的功夫上去了,。其實,，也就是要教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀,，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

20.名著閱讀積累,。這是一個難點,，學(xué)生往往失分較多。原因一是讀書太少,，一是課文學(xué)得不扎實,。可以指導(dǎo)把一到六冊教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來,，分門別類加以歸納,，形成一個知識圖表，把書名,、作者,、人物及特征、主要事件,、作品主題,、寫作特色等知識系統(tǒng)疏理,，強化記憶。因為現(xiàn)在再要求學(xué)生去讀書,、讀名著是很不現(xiàn)實的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果,。

21.課外文言文,。其實，這部分與課內(nèi)相比反而容易了,，只是要讓我們的學(xué)生能活學(xué)活用,，把在課內(nèi)形成的解詞方法、翻譯句子的要求等轉(zhuǎn)化過來即可,。但因為學(xué)生對陌生的東西會有畏懼感,，所以復(fù)習(xí)時進行一定量的訓(xùn)練還是非常必要的。

22.寫作,。這是語文第三重點,，也是最大的難點。因為我們的學(xué)生要想在中考取得好的成績,，作文是關(guān)健,。的成敗就決定著中考的成敗。中考作文在常規(guī)要求之外,，有五條發(fā)展性評價標(biāo)準(zhǔn),，就是加分的條件：情感真實，充滿心靈的感動,；具有想像力,，能引發(fā)人們的想像與思考；體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊,，有一定的思辨能力,；構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意,；語文優(yōu)美,，富有獨特的個性。因此作文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練要以此作為發(fā)展方向,，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作,，特別要做好“話題作文”,、“半命題作文”等開放性作文的強化訓(xùn)練。從中,，還要解決作文的五大難題：書寫不工整,、立意不深入,、選材不新穎、結(jié)構(gòu)不規(guī)范,、語言無新意,。說得簡單一些就是解決作文的“深”與“新”兩大問題。

23.復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā),，面向全體,，注重實效，要理論聯(lián)系實際,，講練結(jié)合,，精講多練，以練為主,。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點,、題型、思路,、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點問題。要求學(xué)生練要有計劃性,、目的性,、針對性。布置的練習(xí)要有典型性,、指導(dǎo)性,、靈活性。要合理安排復(fù)習(xí)時間,，每課時都要集中解決一個問題,，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”,。

24.在專題知識的測試階段中,，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作，及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥,。

25.在綜合測試的階段中,，要做好知識點的查漏補缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,，并從中找出規(guī)律來,，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測——評——練——講”的模式,。

26．在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,，讓學(xué)生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié),，力求要逐一解決,。

六,、教學(xué)內(nèi)容及課時、進度安排,。

本學(xué)期時間較短,，真正的教與學(xué)的時間只有十五周時間，中間還有“五·一”長假,。要完成九年級下冊的授課任務(wù),，還要用相當(dāng)多的時間進行中考總復(fù)習(xí)，時間非常緊,。因此，我對課文做了處理,，有篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成,。

第一階段：從2月25日到5月6日，完成新課的教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的同時自己進行初步的全面的復(fù)習(xí),，并以每周小測的形式訓(xùn)練各類中考題型。

第二階段：從5月7日到6月3日,，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點,。

第三階段：從6月4日到6月10日，進行各個考點的專題檢測與點撥,，讓學(xué)生得到進一步的鞏固和提高,。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇十九

一、課程目標(biāo)：

1,、教育目的：培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會,。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

2,、教育目標(biāo)：進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

3、課程目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位。

普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

二,、課程內(nèi)容：

1、課程結(jié)構(gòu)：這套教材的主要特點,，概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求,；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系,；三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué)；四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段,，也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

2、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感受愛國思鄉(xiāng)之情，第二單元關(guān)于人生與社會,，體會世態(tài)人情與精神風(fēng)貌,，第三單元為散文,，體會作者對生命的獨特感受，第四單元欣賞戲劇,，見識人生百態(tài),，第五單元、第六單元古文閱讀,，認(rèn)識古代社會,，增進對傳統(tǒng)文化的了解。

3,、呈現(xiàn)方式：整體綜合語文教學(xué),。

三、課程實施：

1）從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

3）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

4）作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

5）引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

6）優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

7）利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會，朗誦會,，演講會,，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力,，提高興趣,。

8）課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達能力,。

9）教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力，在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人,，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,，真正擁有答題的絕招。

四,、課程評價：

采用多元評價（定性,、定量或兩者相結(jié)合）。

課程評價,，一是學(xué)生學(xué)業(yè)的評價,，二是課程本身的評價。

1,、評價內(nèi)容,。

（1）學(xué)生參與道德課堂教學(xué)模式，道德課堂的態(tài)度,。

（2）學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的態(tài)度,、方式。

（3）學(xué)生運用祖國語言文字交流表達的能力,。

2,、評價形式。

（1）學(xué)生自評：學(xué)生自我對照自主合作探究學(xué)習(xí)中自我表現(xiàn),，自己對自己評價。

內(nèi)容包括：基本的閱讀聽話說話的能力,，學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，掌握精讀略讀的方法，默讀的習(xí)慣,，閱讀速度,，用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，欣賞文學(xué)作品的能力,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

（2）教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),、訓(xùn)練實踐的態(tài)度，運用技巧的能力,，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價,。教師用檔案袋、成績冊、記分等方式對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄,，作為評價依據(jù),。

（3）學(xué)校評價：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式，也可以是學(xué)生在學(xué)校某些活動中特長發(fā)揮,，得到學(xué)校的認(rèn)可,、肯定。

（4）學(xué)生評價：學(xué)生根據(jù)被評價者運用語言文字的能力,，給予認(rèn)為合適的評價,。

（5）他評：指家長、社會等對學(xué)生的評價,，如參加社會實踐后,，調(diào)查、了解學(xué)生語言文字運用情況,。

（6）本校本課程將學(xué)生的參與過程與態(tài)度情感作為評價首位,，設(shè)置“優(yōu)秀、良好,、合格”三個等級,。

1、20xx年11月中旬至市一測前學(xué)習(xí)第五單元,，并復(fù)習(xí)九上及下冊第五單元迎接一測,。

2、20xx年12月下旬至20xx年元月學(xué)習(xí)第六單元及課后古詩詞,。

3,、20xx年2——5月學(xué)習(xí)第1—4單元，并利用早讀復(fù)習(xí)七八年級古詩文部分,。

4,、二測前留兩周機動時間綜合復(fù)習(xí)，按照中招模式強化訓(xùn)練,，重點指導(dǎo)做題技巧,。