制定計劃可以幫助我們更好地管理時間和資源,。設(shè)定合理的時間限制,,以保證任務(wù)按時完成,。有了好的計劃,,我們才能更有條理地安排工作,,下面是一份計劃范文,,希望能對大家有所啟發(fā)和幫助。
初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇一
是經(jīng)濟建設(shè)(提供物質(zhì)基礎(chǔ))、政治建設(shè)(提供政治保證),、文化建設(shè)(提供精神動力、文化環(huán)境,、智力支持)社會建設(shè)(提供有力的社會條件)相輔相成協(xié)調(diào)發(fā)展的社會,。
2.什么是發(fā)展先進文化?
就是發(fā)展面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來的,、民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化,。
3.社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容與地位:
基本內(nèi)容:馬克思主義指導(dǎo)思想,,中國特色社會主義共同理想,以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,,社會主義榮辱觀,。
地位:社會主義核心價值體系是興國之魂,,是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。發(fā)展中國特色社會主義文化,,必須加強社會主義核心價值體系,,用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮,、凝聚社會共識。
4.把握先進文化前進方向的重要性和根本方法:
重要性:牢牢把握先進文化前進方向,,是我們發(fā)展社會主義文化,、建設(shè)和諧文化的首要的和根本的要求,,也是繁榮社會主義文化,,建設(shè)和諧文化的根本保證。
根本方法:最根本的就是牢牢把握先進文化的前進方向,,最根本的就是必須堅持馬列主義,、-思想和中國特色社會主義理論體系在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,。
5.精神文明建設(shè)的地位和內(nèi)容:
地位:發(fā)展先進文化,,就是建設(shè)社會主義精神文明,它是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo),。也是搞好改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要特征。
內(nèi)容:
思想道德建設(shè),。(是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié))。
教育,、科學(xué)、文化建設(shè),。(是先進文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程)。
6.社會主義思想道德體系的特征:
與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng),,與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào),,與中華民族傳統(tǒng)美德相承接,。
7.怎樣加強思想道德建設(shè)?
我們要以實際行動弘揚愛國主義精神,,堅持以為人民服務(wù)為核心,以集體主義為原則,,以增強誠信為重點,,自學(xué)履行“愛國守法,、明禮誠信,、團結(jié)友善,、勤儉自強,、敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范,,樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀,,提高思想道德水平和境界,,培育文明道德風(fēng)尚,。
8.精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是什么?
提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),,培養(yǎng)一代又一代有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的公民,。
9.加強精神文明建設(shè)的作用(為什么要加強精神文明建設(shè)?),。
精神文明創(chuàng)建活動是我國人民移風(fēng)易俗,、改造社會的偉大創(chuàng)造,,也是加強中國先進文化建設(shè)的有效形式。推動了經(jīng)濟與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展,,對整個中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大影響。
10.我們怎樣參與精神文明建設(shè)?
(1)要保持我們精神肌體的健康,,就要善于辨別各種落后文化和腐朽文化,,并自覺地加以抵制。
(2)活躍而向上,,富足而安全的社區(qū),,靠你我他來共同創(chuàng)造,。
(3)社會是我們共同的家,,讓我們一起行動起來,,參與形式多樣的精神文明建設(shè)活動,讓社會主義精神文明之花更加璀璨奪目,。
初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇二
這學(xué)期,我任教九年級233,、235班的語文,這兩個班的學(xué)生都是新組合的,,語文水平參差不齊,,有一部分學(xué)生不喜閱讀,,不喜積累。為了培優(yōu)補差,,特制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃:
本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書,上冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元,、第六單元古文閱讀,。初三語文的學(xué)習(xí),,是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五,、六學(xué)期),也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會。同時,,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進一步,,進行記敘、說明,、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,并落實到實際運用上,。
思想品德目標(biāo):
在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格,。
知識目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫法,,具有一定的.語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,,從而提高自己的文化品位,,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等,。
1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化中,,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。
2,、語文教學(xué)中,要加強綜合,,簡化頭緒,,突出重點,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3,、視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。精心備課,,尤其要備好學(xué)生,,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會,。
6作文教學(xué),,貼近生活實際,,富有生活氣息,把握中考方向,,多寫小作文片段作文,,統(tǒng)一安排,,嘗試互批共批,,以改促寫,有效提高作文水平,。
7,、實行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高。
8,、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,,加強課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,避免欠交作業(yè)。
9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。
10、利用多種多樣的教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報告會,、演講會,、小辯論,,鍛煉能力,,提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。
教學(xué)過程中,,做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進教學(xué)不斷進步,。
具體計劃如下:
周次課時教學(xué)進度
初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇三
本學(xué)期我仍擔(dān)任108班,、109班的語文教師,,今年面臨著中考,時間短,,任務(wù)重,,為了將圓滿的自己的教學(xué)工作,,特制定如下計劃:
一、學(xué)情分析,。
我所帶的108班由43人組成,,109班由43人組成。這兩個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還行,,只是學(xué)生們的個人素質(zhì)參差不齊。其中基礎(chǔ)扎實的僅有幾位,,大部分屬于中差生,。學(xué)生們的寫作水平低,閱讀理解失分率很高,。這就要求這學(xué)期必須在這兩方面下大功夫,。
二,、教材分析,。
本冊課本仍然是人教版版本,。它由六個單元組成,,共24課。第一單元節(jié)選的全是詩歌,,第二單元課文是小說,第三單元是散文,,第四單元是戲劇,,第五、六單元是古詩文,。本冊書兼容了古今中外的優(yōu)秀作品,。另外本書向同學(xué)們推薦了《格列佛游記》,、《簡愛》兩本名著,等待學(xué)生們?nèi)ラ喿x品評,。
三,、教學(xué)措施。
1,、按部就班運用學(xué)案,,進行教學(xué),,認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。
2,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)本上的練習(xí)題,。
3,、重點提高學(xué)生的閱讀理解水平。我打算采用讓學(xué)生堅持每周做一道精美的閱讀理解題,。這些題首選練習(xí)冊上的,適當(dāng)補充課外題,。
4,、找好作文教學(xué),。充分利用每周的作文時間,,進行專項訓(xùn)練,,逐步提高學(xué)生的作文水平。
5,、延伸學(xué)生的課外知識,。讓學(xué)生去課外采風(fēng),,提高自己的語言表達能力和綜合實踐能力。
6,、讓學(xué)生們準(zhǔn)備摘抄本,,隨時隨地記錄優(yōu)美語句,精彩片段,。
7,、語文教學(xué)中,,要加強綜合,,簡化頭緒,,突出重點,,注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
8,、系統(tǒng)復(fù)習(xí),,全面提高學(xué)生的語文水平,。
初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇四
一,、‘指導(dǎo)思想:
1,、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2012年中考說明》為指導(dǎo),,緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué),。
2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,進取改善并實施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價”的課堂教學(xué)模式,。
3,、立足教情學(xué)情,,和其他學(xué)科通力合作,,有針對性的進行語文學(xué)科培尖推中補差,,全面提高教學(xué)成績,。
二,、學(xué)情教情:
重視。
三,、教學(xué)資料:
是本單元訓(xùn)練的重點,。
2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個階段:分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,。解讀《2012中考說明》是前提,。
四,、教學(xué)目標(biāo):
1,、知識目標(biāo)。
從課文的學(xué)習(xí)中,,了解人與自然的關(guān)系,了解古人的社會夢想和個人抱負(fù),,提升自我的審美本事和人格魅力。
2,、本事目標(biāo),。
式,,學(xué)習(xí)從不一樣角度變換寫法;學(xué)會讀書,,懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。
3,、情感目標(biāo),。
進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。
4,、中考目標(biāo),。
學(xué)科平均成績名列全縣第一,優(yōu)秀率提高20%,,及格率到達90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分,。
五,、教學(xué)設(shè)想:
1,、宏觀上要活,。
要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,,強調(diào)語文的工具性,、人文性和實用性,。
2、微觀上要實,。
就是具體到每節(jié)語文課,,要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,,深入探討問題,,進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。
3,、重點放在閱讀本事的提高和作文水平的提高上,力圖讓學(xué)生在簡便愉快中提高語文素養(yǎng),,中考取得優(yōu)異的成績,。
六,、教學(xué)措施,。
1、本學(xué)期時間緊,,任務(wù)重,,學(xué)生的語文個體差異大,,分析摸透學(xué)情,,分層次進行因材施教,,個別輔導(dǎo),。
2、分析歷年中考試題,,研讀《中考說明》,摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點趨向,。輔導(dǎo)資料精心篩選,。
3,、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”,,“單元訓(xùn)練法”,,“重點,、難點錯題回測法”進行基礎(chǔ)夯實,。
4,、抓好聽說讀寫基本本事訓(xùn)練,盡心設(shè)計口語交際和實踐活動,、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,,重視語文知識的全面積累,。
格,,定期推薦一些美文佳句,、名言警句,。
訓(xùn)練相結(jié)合,,總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。
7,、重視語文學(xué)科知識的積累,,人手一本積累本,歸類收集,,隨時積累提高自我對語言文字鑒賞的本事,。
題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。
9,、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,,記錄作業(yè)情景,一日一公布,,一周一評比,做好教學(xué)落實,。
調(diào)整,。
七,、附教學(xué)進度表:
(略),。
初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇五
九年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期,,學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考,,這是一次真正意義上的選拔考試,,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇,。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個中心工作,。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解,、吸收,、吃透教材,對教材中的知識進行內(nèi)化,,即進行綜合,、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,,把書本知識變成學(xué)生自己的知識,。要有一定的時間作強化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,,鎖定差距,然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施,,千方百計縮小差距,、消滅差距,。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),,實現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo),。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促,,讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,,實現(xiàn)取得好成績的愿望,。故特作如下計劃:
一、指導(dǎo)思想:
1,、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2016年中考說明》為指導(dǎo),,緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué),。
2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,,積極改進并實施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價”的課堂教學(xué)模式,。
3,、立足教情學(xué)情,和其他學(xué)科通力合作,,有針對性的進行語文學(xué)科培尖推中補差,全面提高教學(xué)成績,。
二,、學(xué)情教情:
本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實,一部分學(xué)生認(rèn)識膚淺,,重理輕文,,學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,學(xué)科成績差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累,,知識面窄,,思維呆板,學(xué)法單一,,學(xué)科成績滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯,,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,作業(yè)不耐心,,讀書缺乏思考,,敷衍了事,,盲目自信,。從上學(xué)期期末考試成績看來,,優(yōu)秀率雖有提高,,但仍需要繼續(xù)奮進,。及格人數(shù)下降,,急需要找對癥結(jié),迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,,課內(nèi)知識鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視,。
三,、教學(xué)內(nèi)容:
1,、本學(xué)期新課有三個單元,,六篇課文,,兩個專題,,一部名著推薦,,四個綜合實踐活動和誦讀欣賞,。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點,。
2,、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個階段:分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,。解讀《2016中考說明》是前提,。
四,、教學(xué)目標(biāo):
1,、知識目標(biāo),。
從課文的學(xué)習(xí)中,了解人與自然的關(guān)系,,了解古人的社會理想和個人抱負(fù),提升自己的審美能力和人格魅力,。
2、能力目標(biāo),。
掌握閱讀題的審題答題技巧,學(xué)會準(zhǔn)確的表達自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書,,懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。
3、情感目標(biāo),。
進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。
學(xué)科平均成績名列全縣第一,,優(yōu)秀率提高20%,及格率達到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。
1,、宏觀上要活。
要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,強調(diào)語文的工具性,、人文性和實用性。
2,、微觀上要實。
就是具體到每節(jié)語文課,,要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,深入探討問題,,進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
3,、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),,中考取得優(yōu)異的成績。
六,、教學(xué)措施。
1,、本學(xué)期時間緊,,任務(wù)重,學(xué)生的語文個體差異大,,分析摸透學(xué)情,,分層次進行因材施教,個別輔導(dǎo),。
2、分析歷年中考試題,,研讀《中考說明》,摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選,。
3,、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”,“單元訓(xùn)練法”,,“重點,、難點錯題回測法”進行基礎(chǔ)夯實,。
4,、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練,,盡心設(shè)計口語交際和實踐活動,、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,,重視語文知識的全面積累,。
5,、加強寫作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,,根據(jù)課文特點安排一些小練筆,引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,,定期推薦一些美文佳句、名言警句,。
6、以課文教學(xué)為陣地,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力,多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達技巧,。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用,。
7、重視語文學(xué)科知識的積累,,人手一本積累本,歸類收集,隨時積累提高自己對語言文字鑒賞的能力,。
8、分冊復(fù)習(xí)查漏補缺,,生字詞的辨認(rèn)書寫,詩文背誦默寫將是落實的重點,。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓(xùn)練。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上,。
9、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,記錄作業(yè)情況,,一日一公布,一周一評比,,做好教學(xué)落實。
10,、全年級作業(yè)統(tǒng)一、進度統(tǒng)一,,教學(xué)方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果,,整合課件,創(chuàng)新教法,,及時進行教法調(diào)整。
七,、附教學(xué)進度表:(略)。
初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇六
1.三步走的戰(zhàn)略和兩個100年目標(biāo):
第一步:從1981年到1990年,,國民生產(chǎn)總值翻一番,,解決人民溫飽問題,。
第二步:到20世紀(jì)末,,國民生產(chǎn)總值再翻一番,,人民生活走到小康水平,。
第三步:到21世紀(jì)中葉,、人均國民生產(chǎn)總值走到中等發(fā)達國家水平、基本實現(xiàn)現(xiàn)代化,。
建黨100年:建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會;
建國100年:人均國內(nèi)生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平,,基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。
2.我國的基本經(jīng)濟制度是什么?確立的原因,、公有制包含的內(nèi)容:
基本經(jīng)濟制度:公有制為主體,,多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。
確立的原因:是由我國社會主義性質(zhì)和初級階段國情決定的,。
公有制的內(nèi)容:公有制經(jīng)濟不僅包括國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟,還包括混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分,。(公有制的地位是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ))。
3.國有經(jīng)濟的含義,、地位,、作用:
含義:生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟,。
地位:國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量。
原因:
(1)國有經(jīng)濟擁有雄厚的經(jīng)濟實力和先進技術(shù)設(shè)備,;
(2)積聚著我國最先進的生產(chǎn)力;
(3)控制著國民經(jīng)濟的命脈,;
(4)擔(dān)負(fù)著關(guān)系國計民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù)。
作用:對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性,,增強我國經(jīng)濟實力,國防實力和民族凝聚力,,具有關(guān)鍵性作用。
4.集體經(jīng)濟的含義,、作用、地位:
含義:生產(chǎn)資料歸一部分,,勞動者共同所有的一種公有制經(jīng)濟。
地位:公有制經(jīng)濟的重要組成部分,。
作用:廣泛吸收社會分散資金,緩解就業(yè)壓力,,對發(fā)揮公有制經(jīng)濟的主體作用,有重大意義,。
5.非公有制經(jīng)濟的地位、作用:
地位:社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分,。
作用:對充分調(diào)動社會各方面的積極性,加快生產(chǎn)力發(fā)展有重要作用,。
6.國家對公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的政策:
公:毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟。
非公:國家保護非公有制經(jīng)濟的依法權(quán)利和利益,,鼓勵,、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟的發(fā)展,,并對非公有制經(jīng)濟,、依法實行監(jiān)督和管理,。毫不動搖鼓勵,、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展,。
7.促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的必然要求:
毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟,,毫不動搖地鼓勵,、支持,、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展,形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭,、相互促進的新格局,。
8.我國的分配制度:按勞分配為主體,多種分配方式并存的分配制度,。
分配原則:健全勞動、技術(shù),、管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配,。
9.在分配中應(yīng)注意的問題:在分配中,,既要提倡奉獻精神,,又要落實分配政策;既要反對平均主義,,又要防止收入差距懸殊。社會主義的根本原則是共同富裕,。
8.共同富裕的含義、內(nèi)容:
含義:鼓勵一部分人,,一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來,形成示范效應(yīng),,并通過先富者,帶動和幫助后富者,,最終實現(xiàn)共同富裕。(不是同等,、同時、同步,、同等富裕,共同富裕是一個過程,。)。
【國家為實現(xiàn)共同富裕采取的具體措施有哪些?】,。
【國家為構(gòu)建社會主義和諧社會具體措施有哪些?】。
【政府改善民生的具體措施有哪些?】,。
【國家為了讓人民更加幸福、更有尊嚴(yán)的具體措施有哪些?】,。
(1)取消農(nóng)業(yè)稅,對農(nóng)民進行種糧補貼,;
(2)取消義務(wù)教育階段的學(xué)雜費,;實行“兩免一補”政策,;
(3)提高個人所得稅起征點,;
(4)推行科技、文化,、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動;
(5)建設(shè)社會主義新農(nóng)村;
(6)下崗職工再就業(yè)工程,;
(7)大力幫扶貧困地區(qū);
(8)實行城市廉租房制度,;
(9)建立新型的農(nóng)村合作醫(yī)療制度。
(10)實行新型社會養(yǎng)老保險制度,。
9.改革開放和市場經(jīng)濟給我們創(chuàng)造的良好條件:
在我們的社會,尊重勞動,、尊重知識、尊重人才,、尊重創(chuàng)造蔚然成風(fēng),,一切勞動,、知識,、技術(shù),、管理和資本的活力競相迸發(fā),,一切創(chuàng)造社會財富的源泉也將充分涌流,。
10.怎樣面對改革開放和市場經(jīng)濟給我們創(chuàng)造的良好條件?
改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件,。我們應(yīng)該抓住有利條件,,發(fā)揮自身才能,,積極進取,,努力創(chuàng)業(yè),,實現(xiàn)自我價值,為國家的經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻,。
11.如何合理消費。
(1)在消費時多一些理性,,少一些盲目。
(2)在消費前我們可以先做出預(yù)算,,把錢花在關(guān)鍵的地方。
(3)避免非理性消費,,在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值,經(jīng)濟實用的商品,。
(4)不與周圍的人進行盲目攀比,不浪費金錢,,注意節(jié)儉。
(5)用環(huán)保的眼光支選購商品,。
(6)要適度消費,學(xué)會節(jié)儉,,在滿足基本的物質(zhì)消費需求后,更應(yīng)該注重精神上的需求,,在消費的地過程中提升自己的精神境界。
初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇七
一,、基本情景分析:
初三5、6共有110個學(xué)生,,兩個班差距較大。六班秩序較好,,學(xué)習(xí)認(rèn)真,但潛力較小,。五班落后面廣,,課堂紀(jì)律較差,,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)得動力,授課極為困難,。少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,態(tài)度不是很端正,,認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,考試時成績拉不出什么差距,,因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生經(jīng)過教師近兩年的語文自學(xué)本事教學(xué)的培養(yǎng),,他們有了必須的自學(xué)本事。但總體來看,,學(xué)生的語文成績不是很好,甚至還有考不及格的學(xué)生存在,。優(yōu)生的比例太小。
初三由于學(xué)科的增加,,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,壓力的加大,,語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,除課堂時間外,,學(xué)生基本上是不動語文的。
一,、教材分析。
新課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書九年級上冊,,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,,包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。
二、教學(xué)目標(biāo)分類,。
1、思想品德目標(biāo):語文教學(xué)中,,讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系,,認(rèn)識到自然是人類之友,,并從自然界中得到感悟,,發(fā)現(xiàn)自我,,提升人格精神和審美本事;了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗;了解古代文人的社會夢想,、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想,。進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。
2,、知識目標(biāo):了解一些應(yīng)用文、會議記錄,、總結(jié);了解調(diào)查報告、實驗報告和說明書的寫法;了解一些修辭,,如對偶,、反復(fù),、設(shè)問、反問的知識,。
3,、掌握和運用知識本事的目標(biāo):掌握一般寫景散文的寫作思路及構(gòu)思方式;學(xué)習(xí)和運用從不一樣的角度描述景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。學(xué)習(xí)不一樣的論述方法,,并能模仿必須的論述方式,。掌握簡單的文學(xué)評論的寫作方法。
三,、教學(xué)設(shè)想。
1,、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強調(diào)知識與技能,、過程和方法,、情感態(tài)度與價值觀念三個緯度的有機結(jié)合。
2,、注意教學(xué)資料的開放性。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合,,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,,拓展學(xué)生的視野,加深對課文的理解,。
3、注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),彼此構(gòu)成一個學(xué)習(xí)的共同體,。
4、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,,增強語文課的吸引力,,加速了學(xué)生的認(rèn)知過程,促進了認(rèn)知的深化,。
5,、注重教學(xué)評價的多元化,。要改變以往一刀切的評價機制,,實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。
四,、教學(xué)措施,。
本學(xué)期時間緊,,任務(wù)重,,學(xué)生語文本事差異大,,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與本事,,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),,區(qū)分出主要差異與次要差異,有選擇,、有重點地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件,。
1,、選好,、用好有關(guān)資料,,追蹤中考考點趨向,。
領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,鉆研了《考試說明》,,明確了學(xué)生最需要突破的重點難點,僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,,要真正做到有效教學(xué),高效復(fù)習(xí),,還需要選好、用好資料,,把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向,。資料的準(zhǔn)備,,最好是自我精心篩選,,不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實際自我出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),,下攔河網(wǎng)。
2,、精心備課,上好課,。
時間緊,任務(wù)重,,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,教師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,,到達一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學(xué),,不能面面俱到。重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀課文的學(xué)習(xí),,自讀課文完全放手學(xué)生自我學(xué)習(xí),。
3、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”,也是社會生活中常運用到的,,最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,,一方面在講課時認(rèn)真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,,使學(xué)生掌握必須的閱讀方法,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部),,所以,要求學(xué)生多看一些有益的課外書,,我決定把自我的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,原先沒有開放過的學(xué)校圖書室,,請求管理員開放,也要求學(xué)生跟其它教師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱,??傊?,盡量調(diào)動學(xué)生的進取性,多看一些課外書,。看了課外文章要求學(xué)生做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開,,與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情,,好的文章往往反映時代的精神,給人以進取向上的教育意義,,文章是作者心靈世界的反映,從文章資料也能夠分析出人物的精神世界,。閱讀文章,必須要求學(xué)生能體會出這些資料;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,,好文章不但有好的思想資料,并且運用了較好的表達技巧,,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,以便“遷移默化”到自我的文章中來,。
4、加強寫作訓(xùn)練,。要加強寫作訓(xùn)練,從三點入手:第一點是多觀察,,多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點是要多感悟,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,,才發(fā)得快,發(fā)得猛,。第三點是多練??砂凑兆晕业淖魑挠?xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。
5、最終是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文本事,,提高語文素質(zhì),,表達本事的提高,,大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,,流利,,有感情地良讀課文,,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,并有必須的速度(一般每分鐘500字左右),,表達本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓(xùn)練,,課余時間也能夠搞,,根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,,我計劃每個星期用一個早自習(xí),,讓學(xué)生輪流上講臺進行演說。
6,、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。
“整體教學(xué)法”——就是讓教師,、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,,力爭在本期的第一個月內(nèi),讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng),、本事系統(tǒng),第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習(xí)語文,。
“單元教學(xué)法”——就是以一個單元的資料作為授課的資料,,不就每一個單獨的一篇課文進行教學(xué),。這個方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學(xué)。
“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,,理解課文,掌握相關(guān)的知識,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的本事,提高學(xué)生解題的本事,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上,。
“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進行新課教學(xué)的同時,進行專項的復(fù)習(xí),,力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí),,第二學(xué)期全面進入總復(fù)習(xí)階段,,以很多練習(xí),、考試為主,,提高學(xué)生應(yīng)考的本事,。
7,、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,學(xué)生是學(xué)不好語文的,,所以,最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,,要讓學(xué)生想學(xué)語文,愛學(xué)語文,,能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,,不拘一格進行。只要到達目的就行,。
1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,。
2,、選好,、用好有關(guān)資料,,把握中考動態(tài),追蹤中考考點趨向,。資料的準(zhǔn)備,,自我要精心篩選,。
3,、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁江山”,,也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時認(rèn)真分析,,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,,使學(xué)生掌握必須的閱讀方法,。另一方面,,要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍。
4,、教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文本事,。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。
5,、實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。
6、對學(xué)生進行雙基教學(xué),,做到既教書又育人。
7,、實行互批共批、以改促寫的作文教學(xué),,有效提高作文水平。
2,、依據(jù)學(xué)生實際,探尋語文差異,。
初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇八
本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,具有時代特點和現(xiàn)代意識,,關(guān)注人類,關(guān)注自然,,理解和尊重多樣文化,有助于學(xué)生樹立正確的世界觀,,人生觀,,價值觀。符合學(xué)生的身心發(fā)展特點,,適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界,,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神,。選文具有典范性,文質(zhì)兼美,,富有文化內(nèi)涵和時代氣息,題材,,體裁,風(fēng)格豐富多樣,,難易適度,適合學(xué)生學(xué)習(xí),。
二目的要求。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,,培養(yǎng)語感,,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,,閱讀能力,寫作能力,,口語交際能力,并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,,促進德智體美德和諧發(fā)展,。
三.教學(xué)策略。
1積極倡導(dǎo)自主合作,,探究的學(xué)習(xí)方式。
2努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,。
3多開展語文實踐活動,如采訪,,調(diào)查,演講等,。
4提供寫作的機會及其展示的平臺。
5開展課外閱讀,,舉辦讀書交流會,。
四學(xué)情分析。
本班為九年級二班,,是平行班之一,部分學(xué)生對語文知識較感興趣,,有一定的基礎(chǔ),上課愿意積極參與,,但大部分人比較懶散,沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,上課就當(dāng)小和尚,,對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度。口頭能力和寫作能力均比較差,。
周次。
課題,。
課時。
周次,。
課題。
課時,。
1
1公輸。
2
7
14變色龍,。
2
1
2孟子二章。
2
7
15蒲柳人家,。
1
1.2。
3雨我所欲也,。
2
8
16熱愛生命。
1
2
4莊子二則,。
2
8
綜合實踐活動與寫作,。
2
2
綜合實踐活動與寫作,。
2
8
17談生命,。
2
3
5曹劌論戰(zhàn),。
2
9
18那樹,。
2
3
6鄒忌諷齊王納諫,。
2
9
19威尼斯商人,。
2
3.4。
7愚公移山,。
2
9.10。
20變臉,。
2
4
8詩經(jīng)。
2
10,。
乘著音樂的翅膀。
2
4.5,。
綜合實踐活動與寫作。
3
5
9詩二首,。
2
5
10我用殘損的手掌。
2
6
11祖國,。
2
6
12詩2首。
1
6
綜合實踐活動與寫作,。
2
7
13孔乙己。
3
初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇九
5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文讀出不同的語氣能背誦指定的課文(特別是文言文)
9、留心周圍事物,,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,
精讀課文是教材的主體,,是全書的重點
1、要突出重點項目的訓(xùn)練
2,、要繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練
4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性
初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇十
班級基本情況分析:本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人,其中 人,,女生 人。在前一階段的教學(xué)中,,教師采用新課程理念,認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),,潛心進行教學(xué)改革,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),,學(xué)生語文知識,,閱讀寫作能力有了很大的提高,在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前,本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,,他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生,,語文學(xué)科成績不夠理想,,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,爭取在20xx中考中取得理想的成績,。
教材分析:本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊,;整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的實踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),,有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。
教學(xué)的總要求:目標(biāo)20xx年中考,從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,,著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,大膽進行教學(xué)改革,,實施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,爭取在中考中取得理想的成績,。
教改措施:
一、以深化語文教學(xué)改革為契機,,認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,實施集體備課,,集思廣益,總攬全局,,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當(dāng)把握教材的量和度,,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,,理出知識能力訓(xùn)練點,,進行有針對性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收,。
三,、 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計寫作和口語交際,進行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計相關(guān)練習(xí),進行口語表達方面的訓(xùn)練,。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念。增強學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
五.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,,教師慎重選擇試卷,進行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。
六、高度重視作文教學(xué),,針對中考作文要求,,進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),講究文面,,講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重,,減少四類文,。
初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇十一
以黨的教育方針為指導(dǎo),堅持以人為本,,尊重學(xué)生的個性和身心發(fā)展的特點,實施素質(zhì)教育,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀,。努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個性,,逐步構(gòu)成健全人格。
學(xué)情分析,。
本期擔(dān)任九年級一班語文教學(xué),總體成績不是很夢想。分析其原因,,一是由于教師年紀(jì)太大,精力不足,,教學(xué)雖然費了很大功夫,但由于不得法,,致使學(xué)生成績排行靠后。二是由于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,,沒有主動學(xué)習(xí)的精神,,照抄作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重,教師雖然說服教育,,但學(xué)生卻敷衍了事,這也是上學(xué)年成績較差的原因之一,。在本期,,語文教學(xué)的道路可謂是任重而道遠,。即使如此,,我仍將堅持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),,正確把握語文教育的特點,進取倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式,力求為國家培養(yǎng)有用的人才,。期望經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生成績有所提高,。
教材分析。
20__秋季部編九年級語文上冊六個單元分別以“詩海泛舟”,、“價值辨析”、“游記感悟”,、“小說欣賞”、“哲理論證”,、“名著品讀”為專題資料,新版教材融合“詩歌”,、“小說”、“游記”,、“議論文”多種題材文章,與舊課本相比,,在資料和形式上都有較大的改善,拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科學(xué)手段的運用。在古詩文方面,,注重詩歌經(jīng)典的學(xué)習(xí)與養(yǎng)成,所選課文充滿睿智與哲思,,貼合九年級學(xué)生的身心發(fā)展特點。
教育教學(xué)目標(biāo),。
1、知識目標(biāo):經(jīng)過本期學(xué)習(xí),,讓學(xué)生能系統(tǒng)的掌握本冊書中的有關(guān)知識,并能很好的運用,,使文本和學(xué)生的思想融為一體,從而到達學(xué)生自身的語文知識發(fā)展,。
2、本事目標(biāo):進一步培養(yǎng)學(xué)生圈點勾畫,、品讀語言、搜集并巧用各類資源的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,;培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考生活,,并從中獲取知識的本事,;經(jīng)過閱讀和寫作訓(xùn)練提高學(xué)生的寫作本事。
3,、情感態(tài)度與價值觀:在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情,、良好的道德品質(zhì),逐步構(gòu)成進取的人生態(tài)度和正確的價值觀,,提高文化品位和審美情趣。
教學(xué)重難點,。
1,、要求學(xué)生掌握九年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,,并學(xué)會運用,。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀本事,,使之能有感情的朗讀課文,,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
教學(xué)措施,。
針對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實際情景,,本學(xué)期擬采取以下主要措施:
1、加強對字詞和古詩文的經(jīng)常性檢查,。常識記、常檢查并且嚴(yán)格把關(guān),,確保學(xué)生能夠正確無誤地掌握這些基礎(chǔ)知識。
2,、做題給學(xué)生有識記限制,培養(yǎng)學(xué)生做題的緊張感,,同時要提醒學(xué)生審題和條理性,,做題后有反饋,,對于做題好的和差的都要有評價,,有競爭才會有提高。
3,、堅持做好作文訓(xùn)練。片段堅持每周都有,,每兩周寫一篇作文,堅持閱讀和寫作,,逐步提升學(xué)生的寫作本事。
初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇十二
以黨的教育方針為指導(dǎo),,堅持以人為本,尊重學(xué)生的個性和身心發(fā)展的特點,,實施素質(zhì)教育,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀,。努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,,培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣,提高學(xué)生的文化品味,,發(fā)展健康個性,逐步構(gòu)成健全人格,。
學(xué)情分析。
本期擔(dān)任九年級一班語文教學(xué),。該班在上學(xué)年全市統(tǒng)一檢測中,居全縣208名,;居全鎮(zhèn)第6名,成績靠后,。分析其原因,一是由于教師年紀(jì)太大,,精力不足,教學(xué)雖然費了很大功夫,,但由于不得法,致使學(xué)生成績排行靠后,。二是由于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,沒有主動學(xué)習(xí)的精神,,照抄作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重,教師雖然說服教育,,但學(xué)生卻敷衍了事,這也是上學(xué)年成績較差的原因之一,。在本期,語文教學(xué)的道路可謂是任重而道遠,。即使如此,我仍將堅持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,,進取倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,,力求為國家培養(yǎng)有用的人才,。期望經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生成績有所提高,。
教材分析。
20__秋季部編九年級語文上冊六個單元分別以“詩海泛舟”,、“價值辨析”、“游記感悟”,、“小說欣賞”、“哲理論證”,、“名著品讀”為專題資料,新版教材融合“詩歌”,、“小說”、“游記”,、“議論文”多種題材文章,與舊課本相比,,在資料和形式上都有較大的改善,拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科學(xué)手段的運用。在古詩文方面,,注重詩歌經(jīng)典的學(xué)習(xí)與養(yǎng)成,所選課文充滿睿智與哲思,,貼合九年級學(xué)生的身心發(fā)展特點。
教育教學(xué)目標(biāo),。
1、知識目標(biāo):經(jīng)過本期學(xué)習(xí),,讓學(xué)生能系統(tǒng)的掌握本冊書中的有關(guān)知識,并能很好的運用,,使文本和學(xué)生的思想融為一體,,從而到達學(xué)生自身的語文知識發(fā)展,。
2,、本事目標(biāo):進一步培養(yǎng)學(xué)生圈點勾畫、品讀語言,、搜集并巧用各類資源的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,、思考生活,,并從中獲取知識的本事,;經(jīng)過閱讀和寫作訓(xùn)練提高學(xué)生的寫作本事,。
3,、情感態(tài)度與價值觀:在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情,、良好的道德品質(zhì),逐步構(gòu)成進取的人生態(tài)度和正確的價值觀,,提高文化品位和審美情趣。
教學(xué)重難點,。
1、要求學(xué)生掌握九年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,,并學(xué)會運用。
2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀本事,,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。
教學(xué)措施。
針對課程標(biāo)準(zhǔn),、教材和學(xué)生實際情景,本學(xué)期擬采取以下主要措施:
1,、加強對字詞和古詩文的經(jīng)常性檢查,。常識記、常檢查并且嚴(yán)格把關(guān),,確保學(xué)生能夠正確無誤地掌握這些基礎(chǔ)知識。
2,、做題給學(xué)生有識記限制,培養(yǎng)學(xué)生做題的緊張感,,同時要提醒學(xué)生審題和條理性,做題后有反饋,,對于做題好的和差的都要有評價,,有競爭才會有提高,。
3,、堅持做好作文訓(xùn)練。片段堅持每周都有,,每兩周寫一篇作文,堅持閱讀和寫作,,逐步提升學(xué)生的寫作本事,。
教學(xué)進度。
(略),。
以黨的教育方針為指導(dǎo),,在教學(xué)實踐中落實新課程思想,,努力提高課堂教學(xué)效率,,促進學(xué)生的發(fā)展,。研究新評價思想,,科學(xué)組織復(fù)習(xí),,立足于班級水平力爭在中考中讓大多數(shù)學(xué)生滿意,。
工作目標(biāo),。
教育教學(xué)。
在班主任工作中,,建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng),,爭取至少有一次能評為禮貌班級,;在教學(xué)工作中,,在前一階段水平上力求穩(wěn)中的升;努力實現(xiàn)學(xué)校給班級制定的中考目標(biāo),。
個人發(fā)展。
研究課堂教學(xué)與語文教學(xué)新思想,,努力提高個人教學(xué)水平,;在班主任管理中,,探索學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗,,提高班級管理水平;參加各項校本研修活動,,及時物化研究成果,最少公開發(fā)表一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文,。
工作措施及方法。
在班主任工作中:
1,、進行最少一輪學(xué)生個別談話,,以解學(xué)生的思想動態(tài),,有針對性的做學(xué)生的思想工作,;
2,、注重班干部的培養(yǎng)與選拔,,提高班干部的工作本事;
3,、作好日常班級事務(wù)管理,,在生活細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題并及時處理問題,;
4,、與家長密切配合,,構(gòu)成教育合力共同幫忙學(xué)生健康成長,。
出自 www.sevw.cn
1,、研究近幾年的中考試題,,有針對性的組織學(xué)生復(fù)習(xí),;
2,、在班級中構(gòu)成結(jié)對幫輔,,盡可能追求班級均衡發(fā)展,;
3、針對學(xué)生實際調(diào)整課堂教學(xué),,讓教學(xué)更有利于學(xué)生的發(fā)展;
4,、精選訓(xùn)練作業(yè),,提高作業(yè)的實效,。
初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇十三
本學(xué)科計劃,。一,、指導(dǎo)思想:
1,、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《201n年中考說明》為指導(dǎo),,緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué),。
2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,,積極改進并實施先學(xué)后導(dǎo)問題評價的課堂教學(xué)模式,。
3,、立足教情學(xué)情,和其他學(xué)科通力合作,,有針對性的進行語文學(xué)科培尖推中補差,,全面提高教學(xué)成績,。
二,、學(xué)情教情:
重視,。
三,、教學(xué)內(nèi)容:
是本單元訓(xùn)練的重點,。
2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個階段:
分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,。解讀《201n中考說明》是前提,。
四,、教學(xué)目標(biāo):1,、知識目標(biāo),。
從課文的學(xué)習(xí)中,了解人與自然的關(guān)系,,了解古人的社會理想和個人抱負(fù),提升自己的審美能力和人格魅力,。
2,、能力目標(biāo),。
式,,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書,,懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。
3,、情感目標(biāo),。
進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。
4、中考目標(biāo),。
訓(xùn)練相結(jié)合,總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用,。
7,、重視語文學(xué)科知識的積累,,人手一本積累本,,歸類收集,,隨時積累提高自己對語言文字鑒賞的能力,。
題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上,。
9,、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,,記錄作業(yè)情況,,一日一公布,,一周一評比,做好教學(xué)落實,。
10、全年級作業(yè)統(tǒng),。
調(diào)整,。
七,、附教學(xué)進度表:
附送:
九月主題活動總結(jié),。
九月主題活動總結(jié)九月主題活動總結(jié),。
為了弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),,教育學(xué)生養(yǎng)成愛師敬師的優(yōu)良品格,,形成良好教學(xué)氛圍,,根據(jù)學(xué)校的安排,,在我班組織開展主題活動,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,效果顯著,,先將活動經(jīng)驗總結(jié)如下:
一、活動開展的意義,。
通過活動的開展,,增強了學(xué)生的愛學(xué)、肯學(xué)的興趣,,通過多種形式的活動,,促進了班級的團結(jié),,有效的提高了學(xué)生的愛動腦,、肯動手的習(xí)慣,,同時,,通過老師的引導(dǎo),,增加一些課外知識的學(xué)習(xí)機會,,對孩子的影響深遠,。
二,、開展多樣活動,,實現(xiàn)課外實踐教育,。開展“我心目中的好老師”演講活動,。
活動過程中,,鼓勵全班學(xué)生自己搜集素材,,組織演講稿,,由老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo),,堅決杜絕老師越俎代庖現(xiàn)象的發(fā)生,,鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)老師及周圍同學(xué)的優(yōu)點,,提高孩子思想的陽光度,,通過演講比賽的開展,,提高了師生之間的交流,,使得師生關(guān)系更加的和諧,同時培養(yǎng)了學(xué)生自己動手,,主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。達到了活動預(yù)期的目標(biāo),。
開展“圓圓明月圓圓節(jié)”中秋故事會活動,。
故事會活動的開展,,我們班采取學(xué)生自薦加老師的制度,,在老師選拔優(yōu)秀學(xué)生的同時,。鼓勵學(xué)生自薦,。目標(biāo)是通過鼓勵孩子勇敢的表現(xiàn)自己來提高自信心,,讓有參加欲望的孩子都有機會,,不在乎成績的高低,,只在乎孩子信心的培養(yǎng)。通過故事會活動的開展,,孩子們對自己更加的自信,,上課更加踴躍的表現(xiàn)自己,,這是我覺得此次活動最成功的地方,。
開展兩報評比活動,。
后的成就感,,提高孩子學(xué)習(xí)動手的興趣,。同時,,通過參加級部互評,,提高孩子的競爭意識,努力的學(xué)習(xí),。
教師節(jié)送祝?;顒?。
為了營造學(xué)校良好的教學(xué)氛圍,,引導(dǎo)孩子積極向上的生活觀念,在開展教師節(jié)送祝?;顒拥倪^程中,強調(diào)屏棄送花,、送禮等不健康形式,,鼓勵孩子發(fā)動自己的腦筋,,用自己健康的方式送老師祝福,同時,,對于各個有新意的祝福形式進行評比,并進行相應(yīng)的獎勵,,鼓勵學(xué)生努力去思考創(chuàng)新,,在不知不覺中提高孩子思維的靈活度,。
通過主題活動的開展,,給孩子打開了一扇課外學(xué)習(xí)的窗口,,在不知不覺中給孩子的成長上了非常重要的一課,,寓教于樂,,雖然評比的成績不是最優(yōu)秀的,,但是,,看到孩子的改變,,及開展活動時的快樂,,讓我感覺非常成功,,我希望如有機會,,學(xué)校多多開展類似的活動,,對孩子的成長大有裨益,。
初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇十四
語文,人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科,,是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。為了教好這一門課,,我特制定了以下九年級語文教學(xué)工作計劃范文,。
一,、學(xué)生基本情況分析:
我校共有學(xué)生140人。學(xué)生來源多渠道,。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低,書寫與背誦能力相對較弱,,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,,缺少尖子生,。面對當(dāng)前的中考形式,,要想在明年的中考中取得較好成績,,難度很大。
二,、教學(xué)工作計劃的總要求:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,,大膽進行教學(xué)改革,,盡最大努力培養(yǎng)尖子生,,抓好中游學(xué)生,,力爭在第二檔上有所突破,,盡量減少差生數(shù)量,,從整體上提高學(xué)生成績,,以保證在明年的中考中取得較好成績,。
三,、教材分析:
九年級兩冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。
兩冊共有47篇課文,,10個單元,,每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷實踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。
第二學(xué)期,進行復(fù)習(xí),。第一輪,,緊扣教材系統(tǒng)扎實的打好基礎(chǔ);第二輪,,專項訓(xùn)練,,基礎(chǔ)知識、古文,、現(xiàn)代文閱讀,、寫作。針對學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,,逐一解決,。第三輪綜合訓(xùn)練,整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì),答題技巧,,應(yīng)考能力,。
四、教改措施:
1,、以深化語文教學(xué)改革為契機,,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識,,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。很抓課堂教學(xué),,提高課堂效率。
2,、從本校本地的實際情況出發(fā),,做好階段性檢測,嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷,,做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,,爭取教學(xué)大面積豐收,。
3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,進行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),,深挖學(xué)生內(nèi)在潛力。
5,、作文采用全批,、抽批、面批,學(xué)生互批等方法,,快捷,、及時反饋給學(xué)生,及時指導(dǎo),、評價,、交流,激發(fā)寫作動力,,同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵學(xué)生寫作,把作文教學(xué)落到實處,。
6,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué),注重閱讀規(guī)律的總結(jié),,找出規(guī)律,,找好規(guī)律,在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用,,以提高學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的能力,。
7、古文教學(xué),,背誦要牢固準(zhǔn)確,,加大檢查力度,以達到最佳效果,。把課內(nèi)的詞語含義,、句式、情感等遷移到課外閱讀,。
初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇十五
初三__班現(xiàn)有學(xué)生__人,,本班為普通班,學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,,上課障礙大,,兩級分化較大,上課要采用不同的方式,。大多數(shù)學(xué)生的語文素養(yǎng)不夠高,?;A(chǔ)知識不踏實,,拼音、生字、修改病句,、標(biāo)點符號,、判斷對錯、古文背誦與默寫,、理解與解答,、作文等諸多方面都要進行狠抓。但是在課外文言文,、課外閱讀方面還應(yīng)該加強教學(xué),,多做這些方面的練習(xí),提高閱讀能力,,保證課外閱讀題的得分能力,。同時也應(yīng)該系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用,,增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
二,、常規(guī)工作,。
備課。
1,、備課前要充分熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,熟悉全冊教材內(nèi)容,深入鉆研教材,,明確教學(xué)目的,,掌握教材的重難點、課時分配好,,準(zhǔn)備好應(yīng)用的教具,。
2、備課前要充分了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),、技能程度,,以及興趣愛好,并做到從本班學(xué)生的年齡,、年級特點出發(fā),,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
3,、備課要備出重點難點,,要備學(xué)生,備教法,。
4,、備課要有余課,,不可現(xiàn)講現(xiàn)備,更不能課后補備,。
三,、上課。
1,、上課要有的放矢,,不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
2,、上課前要將本節(jié)課應(yīng)用的教材,、備課筆記、圖表,、教具等準(zhǔn)備齊全,,以免影響教學(xué)進度。
3,、上課要對寫好的教案進行復(fù)備,,沒有教案不進課堂。
4,、上課要衣著整潔,、精神飽滿、嚴(yán)肅和藹,、從容穩(wěn)重,,課的組織要嚴(yán)緊,集中學(xué)生的注意力,,把組織教學(xué)貫徹全課始終,,使課堂保持良好的組織紀(jì)律,課上的偶發(fā)事件,,要根據(jù)情況恰當(dāng)處理,,不要打亂課堂教學(xué)。
5,、講課的語言要清楚,、準(zhǔn)確、透徹,、簡練,,口吻要適合學(xué)生年齡特點,板書要清楚,、工整,、有序,字體大小適當(dāng),。
6,、上課要有明確的教學(xué)目的,,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,調(diào)動學(xué)生積極性,,師生共同活動。上課時還要注意到因材施教,,完成本課的教學(xué)任務(wù),,向四十五分鐘要質(zhì)量,課上還要注意對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),。
7,、要運用啟發(fā)式教學(xué)方法,做到精講多練,,要按教學(xué)規(guī)律辦事,,做到由直觀到抽象,由已知到未知,,由淺入深,,由此及彼,由表及里,,要重點突出,,分散難點,做到理論聯(lián)系實際,,注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
8、上課不遲到,,不坐著講課,。
四、作業(yè)批改,。
1,、批改作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致,、不馬虎,、不錯批錯改。
2,、教學(xué)作業(yè)每周批改二次,,逐題批改。
3,、作文當(dāng)堂完成,,學(xué)生互相批改,找出好作文一同分享……,。
4,、作業(yè)中的錯誤,,要有顯示的標(biāo)志,要求學(xué)生對錯誤必須改正,,對學(xué)生改正的錯誤要及時批改,。
5、作業(yè)中發(fā)現(xiàn)共性錯誤要及時糾正,。個別錯誤要個別指導(dǎo)幫助,。
五、個別輔導(dǎo),。
針對優(yōu)秀學(xué)生和偏科學(xué)生做輔導(dǎo),,并且鼓勵他們學(xué)好語文。對偏科生制定出本學(xué)期追趕目標(biāo),,經(jīng)常和他們談心,,培養(yǎng)興趣。
初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇十六
一,、課程目標(biāo):
1,、教育目的:培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,,發(fā)揮語言的交際功能,,更好的適應(yīng)社會。同時,,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。:
2、教育目標(biāo):進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格,。
3,、課程目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,,從而提高自己的文化品位,。
4、學(xué)習(xí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
二,、課程內(nèi)容:
1、課程結(jié)構(gòu):這套教材的主要特點,,概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),,促進學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段,,也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,,發(fā)揮語言的交際功能,,更好的適應(yīng)社會。同時,,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。
2、教學(xué)內(nèi)容:本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,,讓學(xué)生感受愛國思鄉(xiāng)之情,第二單元關(guān)于人生與社會,,體會世態(tài)人情與精神風(fēng)貌,,第三單元為散文,,體會作者對生命的獨特感受,第四單元欣賞戲劇,,見識人生百態(tài),,第五單元、第六單元古文閱讀,,認(rèn)識古代社會,,增進對傳統(tǒng)文化的了解。
3,、呈現(xiàn)方式:整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系。
三,、課程實施:
1,、方法。
1)從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人。
2)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
3)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
4)作文教學(xué),,貼近生活實際,,富有生活氣息,靈活命題,,形式多樣,,多寫隨筆,讀書筆記,,嘗試互批共批,,以改促寫,有效提高作文水平,。
5)引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
6)優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,,加強課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。
7)利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,,提高興趣。
8)課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力,。
9)教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力,,在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法,讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人,,能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出規(guī)律和技巧,,真正擁有答題的絕招。
組織形式:自主合作探究學(xué)習(xí)方式。
四,、課程評價:
采用多元評價(定性,、定量或兩者相結(jié)合)。
課程評價,,一是學(xué)生學(xué)業(yè)的評價,,二是課程本身的評價。
1,、評價內(nèi)容,。
(1)學(xué)生參與道德課堂教學(xué)模式,道德課堂的態(tài)度,。
(2)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的態(tài)度,、方式。
(3)學(xué)生運用祖國語言文字交流表達的能力,。
2,、評價形式。
(1)學(xué)生自評:學(xué)生自我對照自主合作探究學(xué)習(xí)中自我表現(xiàn),,自己對自己評價,。
內(nèi)容包括:基本的閱讀聽話說話的能力,學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,,掌握精讀略讀的方法,,默讀的習(xí)慣,閱讀速度,,用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,欣賞文學(xué)作品的能力,,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
(2)教師評價:教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),、訓(xùn)練實踐的態(tài)度,,運用技巧的能力,給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價,。教師用檔案袋,、成績冊、記分等方式對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄,,作為評價依據(jù),。
(3)學(xué)校評價:可以是學(xué)校了解本課程情況的方式,也可以是學(xué)生在學(xué)校某些活動中特長發(fā)揮,,得到學(xué)校的認(rèn)可,、肯定,。
(4)學(xué)生評價:學(xué)生根據(jù)被評價者運用語言文字的能力,給予認(rèn)為合適的評價,。
(5)他評:指家長,、社會等對學(xué)生的評價,如參加社會實踐后,,調(diào)查,、了解學(xué)生語言文字運用情況。
(6)本校本課程將學(xué)生的參與過程與態(tài)度情感作為評價首位,,設(shè)置“優(yōu)秀,、良好、合格”三個等級,。
1,、2016年11月中旬學(xué)習(xí)第五單元,并復(fù)習(xí)九上及下冊第五單元迎接一測,。
重點為《生于憂患死于安樂》《魚我所欲也》,,綜合性學(xué)習(xí)《我所了解的孔子和孟子》。
2,、2016年12月下旬至2017年元月學(xué)習(xí)第六單元及課后古詩詞,。
重點為《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷秦王納諫》,詩歌《關(guān)雎》《蒹葭》《雁門太守行》,。
3,、2017年2--4月學(xué)習(xí)第1—4單元,并利用早讀復(fù)習(xí)七八年級古詩文部分,。
4,、此后綜合復(fù)習(xí),,按照中招模式強化訓(xùn)練,,重點指導(dǎo)做題技巧。
初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇十七
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語言,,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,,發(fā)展思維,,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,閱讀能力,,寫作能力,,口語交際能力,并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,,促進德智體美德和諧發(fā)展。
二、教材分析,。
九年級語文下冊是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語文教材,,給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源,向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風(fēng)光,。全書共六個單元:
1.詩的激情2.文學(xué)魅力3.關(guān)注自然和生命,。
4戲曲欣賞5.古文詩詞6.古文詩詞。
三,、學(xué)生分析,。
學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求,部分學(xué)生對語文知識較感興趣,,但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距,,著眼于將來的學(xué)習(xí)動力還有待進一步的激發(fā)。此外,,學(xué)生的層次參差不齊,,存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ),,上課愿意積極參與,,但大部分人比較懶散,沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,,上課就當(dāng)小和尚,對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度,??陬^能力和寫作能力一般。
四,、教學(xué)策略,。
1.堅持上好教材上的閱讀課,充分尊重學(xué)生,,建立平等民主,、和諧輕松、對話交流,、互相協(xié)作的師生關(guān)系,。
2.堅持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源,注重突出語文的綜合性和實踐性,,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和社會生活能力,。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,利用好小組的作用,,把培養(yǎng)自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。
4.充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,,借助先進的教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)信息的時空跨越和交互反饋,,促進教學(xué)效率的提高。
5.充分重視學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀的取向,注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵,,培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng),。
6、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用,,使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具,,也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。
五,、主要教學(xué)工作,。
(一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上,完成九年級上冊其余四個單元的語文教學(xué)的任務(wù),。(略),。
(二)指導(dǎo)學(xué)生進行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。(詳),。
這是本期的重點,也是整個初中語文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn),因而我制定了較為詳細(xì)的計劃,。如下:
1、認(rèn)真研究《湘教考苑·中考總復(fù)習(xí)》,,明確考試的范圍與目標(biāo),,對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢,。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進行知識點的歸納,、總結(jié),掌握每課的重點,、難點,,輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中,,精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析,、解決問題的能力,。
3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實,、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,,后進生需“扶”,。
4、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,,打破逐冊復(fù)習(xí)的方法,,確定好重點的冊,然后再分體裁復(fù)習(xí),。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元,、重點的課文及語文知識,然后讓學(xué)生進一步明確要求,,避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí),。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考,會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對,,讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法,。
5、分階段進行,。
第一階段:對知識點進行歸類復(fù)習(xí):
基礎(chǔ)知識及語言運用,。
這里面的知識點多,但主要是要求學(xué)生會運用語文知識解決問題,。也就是要求學(xué)生能仿句,、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點,、能簡明,、連貫、得體地使用語言等等,。
現(xiàn)代文閱讀,。
現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容,我將對現(xiàn)代文進行分類,,即記敘文(包括散文,、小說)、說明文,、議論文三類,,每一類都對學(xué)生進行有針對性的訓(xùn)練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn):中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,,題材豐富,,意蘊深刻,強調(diào)整體感悟,。因而在復(fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及,,但又不能面面俱到,。要做到突出重點,抓住難點,,授予方法,。具體方法如下:精心選取閱讀材料,主要選取意蘊深刻,、對學(xué)生有情感教育作用的,、能對學(xué)生人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計問題,,著重設(shè)具有層次性,、能考查學(xué)生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力,著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱,。
初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇十八
以黨的教育方針為指針,,堅持以人為本,尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品味,,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格,。
二,、學(xué)生基本情況分析,。
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強,學(xué)習(xí)能力有了明顯提高,。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣明顯增強,,如蔣威宇同學(xué),,頭腦非常活躍,,數(shù)理化解題能力很強,,但對語文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒。經(jīng)過半年時間的引導(dǎo),、輔導(dǎo),,他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)識到了學(xué)習(xí)語文的重要性,,并且掌握了科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,,語文測試成績一次比一次好。
全班成績比剛進九年級時大有進步,,但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十四周,,共計70課時,,要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,還要進行中考的全面復(fù)習(xí),。有時階段測試與縣,、區(qū)的模擬測試還要占用課時。二是預(yù)計到學(xué)生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況:a.我不想讀書了,,搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂,;b.我基礎(chǔ)差,反正考不上理想的高中,,干脆放棄算了,;c.我的語文在小學(xué)沒學(xué)好,也一直沒興趣,,現(xiàn)在學(xué)也來不及了,,還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等。這些問題如不引起重視,,勢必會使他們本身學(xué)不好,,甚至?xí)爸車耐瑢W(xué),造成極惡劣的影響,。因此,,在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,一定要配合班主任,,多找這些學(xué)生談心,,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀,,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,,爭取取得滿意的成績。
后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作,。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)重,,在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們,給他們以信心,,幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,,針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,即因人而異,,因材施教,。
三,、教材分析。
九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,,課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,,學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且,學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試,。因此,,本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點:內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌、小說,、戲?。橹鳎荚谶M一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平,;安排了兩個單元的文言文,,為先秦時期諸子散文與當(dāng)時具有代表性的名篇,目的在于進一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,,感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求,并進一步增強自己的情感體驗,,學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物,。
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。
教材分為三大塊,;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀,,練習(xí)分必做和選做,自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理),、綜合性學(xué)習(xí)(含口語交際和寫作),、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的語文實踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,,增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。
全冊內(nèi)容仍分為六大版塊,,即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補白”。全冊共24篇課文,,其中教讀課文13篇,,自讀課文11篇,共分為六個單元,,每個單元一個主題,。下面,分單元進行具體分析,。
第一單元:“土地情思”,。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗,閱讀詩歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染,,培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感,。教學(xué)時應(yīng)重點把握詩歌中的具體形象,解讀詩歌主題,;感受詩歌語言的凝練性,。
第二單元:“人物畫廊”。教學(xué)時著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素——人物,,深入體會小說的思想魅力和藝術(shù)魅力,;關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局,體會作者構(gòu)思的精妙之處,;小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉,,學(xué)習(xí)時要細(xì)細(xì)揣摩。
第三單元:“生命之歌”,。生命是大自然的奇跡,,自從有了人類,世界就被人類的智慧之光照亮,,變得生動活潑起來,。描寫生命,謳歌生命,是文學(xué)永恒的主題,。學(xué)習(xí)本單元,,重點在于了解哲理散文說理的方式;抓住關(guān)鍵詞句,,深入理解文章豐富的內(nèi)涵,。
第四單元:“舞臺人生”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本,,了解它們的特點,,豐富對生活的藝術(shù)感受,進一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力,;要注意把握戲劇沖突和戲劇語言,,把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格,怎樣以個性化的語言塑造人物形象,。
第五單元:“百家爭鳴”,。本單元所選課文是先秦諸子散文。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時期,,當(dāng)時社會發(fā)生急劇變動,,針對這種情況,各種流派提出了各自的思想觀點和政治主張,,形成百家爭鳴的局面,。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對古代社會政治、歷史,、文化諸方面的認(rèn)識,,增進對傳統(tǒng)文化的了解。
第六單元:“古代生活”,。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇,,各有特色。學(xué)習(xí)本單元,,要求進一步提高閱讀文言文的能力,;了解《左傳》等的有關(guān)常識;初步感知并分析詩中的藝術(shù)形象,,能夠大體了解作者塑造形象,、抒發(fā)感情的方法;感受作者的政治信念,、生活理想和人生追求,,進一步增強自己的情感體驗。
課外古詩詞背誦:共10首,,以李白,、杜甫,、白居易等名家名篇為主,要求學(xué)生背誦,,積累其中的名句,。
名著導(dǎo)讀:本冊推薦三部名著:《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌。
附錄:《談?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W(xué)》,。
四,、教學(xué)目標(biāo)。
本學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標(biāo),,即1——9年級應(yīng)達到的語文總目標(biāo),。分五個方面:
(一)識字與寫字。
1.能熟練地使用字典,、詞典獨立識字,,會用多種檢字方法,。認(rèn)識常用漢字3500個,,其中3000個左右會寫。
2.使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,,學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字,提高書寫的速度,。
3.臨摹名家書法,,體會書法的審美價值。
(二)閱讀,。
1.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀,。
2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣,,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。
3.能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,,擴大閱讀范圍,拓展自己的視野,。
4.在通讀課文的基礎(chǔ)上,,理清思路,理解主要內(nèi)容,,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。
5.對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,,并能運用合作的方式,,共同探討疑難問題,。
6.在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達方式,。
7.能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品,,了解詩歌、散文,、小說等文學(xué)樣式,。
8.欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗,,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,,從中獲得對自然、社會,、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價,;對作品中感人的情境和形象,,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。
9.閱讀科技作品,,注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。
10.閱讀簡單的議論文,,區(qū)分觀點與材料(道理,、事實、數(shù)據(jù),、圖表等),,發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,,作出判斷,。
11.誦讀古代詩詞,有意識地在積累,、感悟和運用中,,提高自己的欣賞品位和審美情趣。
13.了解基本的語法知識,,用來幫助理解課文中的語言難點,;了解常用的倏方法,體會它們在課文中的表達效果,。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識,。
14.能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。
15.學(xué)會制定自己的閱讀計劃,,廣泛閱讀各種類型的讀物,,課外閱讀總量不少于260萬字。
(三)寫作,。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,,能根據(jù)表達的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式,,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,,條理清楚地表達自己的意思;學(xué)會寫簡單的議論文,,努力做到有理有據(jù),;學(xué)會寫調(diào)查報告。
2.寫作時考慮不同的目的和對象,。
3.多角度地觀察生活,,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,,力求有創(chuàng)意地表達,。
4.本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。
(四)口語交際,。
1.能注意對象和場合,,學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。
2.耐心專注地傾聽,,能根據(jù)對方的話語,、表情、手勢等,,理解對方的觀點和意圖,。
3.自信、負(fù)責(zé)地表達自己的觀點,,做到清楚,、連貫、不偏離話題,。
4.注意表情和語氣,,使說話有感染力和說服力。
5.在交流過程中,,注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式,,不斷提高應(yīng)對能力,。
6.講述見聞,內(nèi)容具體,、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)述,完整準(zhǔn)確,、突出要點,。
7.能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講,有自己的觀點,,有一定說服力,。
8.課堂內(nèi)外討論問題,能積極發(fā)表自己的看法,,有中心,、有條理、有根據(jù),。能聽出討論的焦點,,并有針對性地發(fā)表意見。
(五)綜合性學(xué)習(xí),。
1.能自主組織活動,,在演講、調(diào)查,、討論中,,體驗合作與成功的喜悅。
2.能就教材提出的問題,,或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題,,共同討論,先出研究主題,,制訂簡單的研究計劃,,從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,,討論分析問題,,獨立或合作寫出簡單的研究報告。
3.關(guān)心學(xué)校,、本地區(qū)的國內(nèi)外大事,,就共同關(guān)注的熱點問題,搜集資料,,調(diào)查訪問,,相互討論,能用文字,、圖表,、圖畫,、照片等展示學(xué)習(xí)成果。
4.掌握查找資料,、引用資料的基本方法,,分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會注明所援引資料的出處,。
五,、教學(xué)措施。
1.從語文學(xué)科的特點和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高認(rèn)識,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人。
2.語文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透,。突出重點,,重視積累、感悟,、熏陶,,培養(yǎng)語感,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想像的能力,,尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.精心備課,,尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點、難點,,課堂上提倡自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,,避免繁瑣的分析,、機械地練習(xí),,注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實踐的機會。教學(xué)要靈活命題,,多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改,以改促寫,,有效提高作文學(xué)生的水平,。
5.實行分層目標(biāo)教學(xué),利用課余時間培優(yōu)輔后,,力爭整體提高,。
6.引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組,培養(yǎng)合作精神,,可采用“一幫一”或競賽形式,。
7.優(yōu)化作業(yè)管理。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,,發(fā)揮科代表、組長的作用,,力爭做到每課過關(guān),。
8.作業(yè)的布置和批改要因人而異,要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際,。
9.利用競賽,、學(xué)科活動等教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會,、朗誦會、演講會辯論會等,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。
10.課前3分鐘演講。
11.認(rèn)真組織采訪調(diào)查,,以鄉(xiāng)土風(fēng)情,、民俗為主題。
12.采用賞識教育,,多表揚鼓勵,,少生硬批評。
13.利用網(wǎng)絡(luò),輔助教學(xué),。
14.每期完成一篇小論文,。可以獨立完成,,也可合作完成,。
15.認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進教學(xué)不斷進步,。
16.認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切辦法,,克服學(xué)生厭學(xué)心理,,把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,使他們樂學(xué),、好學(xué),、善學(xué),爭取中考中取得優(yōu)異的成績,。
17.狠抓語文基礎(chǔ)的訓(xùn)練,。在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南,。
(1)古詩文默寫,,要做到一分不失。要把39首必考的詩詞印發(fā)給學(xué)生,,讓學(xué)生利用早,、晚讀的時間有計劃地安排背誦任務(wù),讓學(xué)生一對一的過關(guān),,老師檢查,,做到人人過關(guān),再加上平時的檢測,、月考等鞏固,保證古詩文默寫的一分不失,。
(2)語言綜合運用,,注重語音、詞語,、仿寫,、修辭,、修改病句、選詞造句等題型的訓(xùn)練,??梢园蚜鶅詴纳衷~印發(fā)給學(xué)生系統(tǒng)記憶,把各地中考試卷相關(guān)的試題匯總起來,,篩選,,分解成“每周小測”,每周抓一點落實一點,,達到積累和訓(xùn)練的目的,。
(3)綜合性學(xué)習(xí)。這是變數(shù)最大的一個考點,,主要涉及語言的表達及論述,、語言的實踐運用等方面。因此,,復(fù)習(xí)時必須做到重點突破,,再向兩個方向拓展。重點突破的是要在“每周小測”這樣的練習(xí)中固定設(shè)計這類練習(xí),,達到一定量的積累,。兩個方向的拓展,一是關(guān)注各地中考的新題型,、新思路,,二是向生活拓展,把一年來社會的熱點問題引入到語文課上來,,作為練習(xí)材料或者考題本身,。
18.重視文言文的閱讀訓(xùn)練文言詞匯的理解積累。對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),,重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,、名句,懂得文言實,、虛詞的釋義,,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法,領(lǐng)悟其內(nèi)涵,,從中獲得有益的啟示,。
19.重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。一是平時的閱讀積累,,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,,形成比較好的語感。要引導(dǎo)學(xué)生形成這樣的閱讀習(xí)慣:判定文體,概括內(nèi)容中心,,賞析感悟,。就是拿來一篇文章,先讀一遍,,整體感知,,快速地理解文章內(nèi)容再作賞析感悟。簡單說就是把文章讀懂,。二是考點專題輔導(dǎo),。可粗略地把現(xiàn)代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類,、中心與情感概括概括類,、語言品析作用好處類、聯(lián)系生活感悟類這樣四個大的板塊,,其中還要再細(xì)分出若干小的考點,,每一個考點都要指導(dǎo)學(xué)生形成比較穩(wěn)妥的答題思路和解題規(guī)范,這樣,,基本上能保證學(xué)生不失大分,,要做到完全不失分,就又回到剛才第一方面的功夫上去了,。其實,,也就是要教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀,,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
20.名著閱讀積累,。這是一個難點,,學(xué)生往往失分較多。原因一是讀書太少,,一是課文學(xué)得不扎實,。可以指導(dǎo)把一到六冊教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來,,分門別類加以歸納,,形成一個知識圖表,把書名,、作者,、人物及特征、主要事件,、作品主題,、寫作特色等知識系統(tǒng)疏理,,強化記憶。因為現(xiàn)在再要求學(xué)生去讀書,、讀名著是很不現(xiàn)實的事,這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果,。
21.課外文言文,。其實,這部分與課內(nèi)相比反而容易了,,只是要讓我們的學(xué)生能活學(xué)活用,,把在課內(nèi)形成的解詞方法、翻譯句子的要求等轉(zhuǎn)化過來即可,。但因為學(xué)生對陌生的東西會有畏懼感,,所以復(fù)習(xí)時進行一定量的訓(xùn)練還是非常必要的。
22.寫作,。這是語文第三重點,,也是最大的難點。因為我們的學(xué)生要想在中考取得好的成績,,作文是關(guān)健,。的成敗就決定著中考的成敗。中考作文在常規(guī)要求之外,,有五條發(fā)展性評價標(biāo)準(zhǔn),,就是加分的條件:情感真實,充滿心靈的感動,;具有想像力,,能引發(fā)人們的想像與思考;體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊,,有一定的思辨能力,;構(gòu)思新穎,有創(chuàng)意,;語文優(yōu)美,,富有獨特的個性。因此作文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練要以此作為發(fā)展方向,,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作,,特別要做好“話題作文”,、“半命題作文”等開放性作文的強化訓(xùn)練。從中,,還要解決作文的五大難題:書寫不工整,、立意不深入,、選材不新穎、結(jié)構(gòu)不規(guī)范,、語言無新意,。說得簡單一些就是解決作文的“深”與“新”兩大問題。
23.復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā),,面向全體,,注重實效,要理論聯(lián)系實際,,講練結(jié)合,,精講多練,以練為主,。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點,、題型、思路,、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點問題。要求學(xué)生練要有計劃性,、目的性,、針對性。布置的練習(xí)要有典型性,、指導(dǎo)性,、靈活性。要合理安排復(fù)習(xí)時間,,每課時都要集中解決一個問題,,并且要抓“突破口”,不盲目“開快車”,。
24.在專題知識的測試階段中,,做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作,及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥,。
25.在綜合測試的階段中,,要做好知識點的查漏補缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,,并從中找出規(guī)律來,,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測——評——練——講”的模式,。
26.在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,,讓學(xué)生及時做好筆記,對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié),,力求要逐一解決,。
六,、教學(xué)內(nèi)容及課時、進度安排,。
本學(xué)期時間較短,,真正的教與學(xué)的時間只有十五周時間,中間還有“五·一”長假,。要完成九年級下冊的授課任務(wù),,還要用相當(dāng)多的時間進行中考總復(fù)習(xí),時間非常緊,。因此,我對課文做了處理,,有篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成,。
第一階段:從2月25日到5月6日,完成新課的教學(xué),,指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的同時自己進行初步的全面的復(fù)習(xí),,并以每周小測的形式訓(xùn)練各類中考題型。
第二階段:從5月7日到6月3日,,全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點,。
第三階段:從6月4日到6月10日,進行各個考點的專題檢測與點撥,,讓學(xué)生得到進一步的鞏固和提高,。
初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇十九
一、課程目標(biāo):
1,、教育目的:培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,,更好的適應(yīng)社會,。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。
2,、教育目標(biāo):進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格,。
3、課程目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,,從而提高自己的文化品位。
普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
二,、課程內(nèi)容:
1、課程結(jié)構(gòu):這套教材的主要特點,,概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求,;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系,;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),,利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),,促進學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段,,也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,,發(fā)揮語言的交際功能,,更好的適應(yīng)社會。同時,,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。
2、教學(xué)內(nèi)容:本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,,讓學(xué)生感受愛國思鄉(xiāng)之情,第二單元關(guān)于人生與社會,,體會世態(tài)人情與精神風(fēng)貌,,第三單元為散文,,體會作者對生命的獨特感受,第四單元欣賞戲劇,,見識人生百態(tài),,第五單元、第六單元古文閱讀,,認(rèn)識古代社會,,增進對傳統(tǒng)文化的了解。
3,、呈現(xiàn)方式:整體綜合語文教學(xué),。
三、課程實施:
1)從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。
2)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
3)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。
4)作文教學(xué),,貼近生活實際,富有生活氣息,,靈活命題,,形式多樣,多寫隨筆,,讀書筆記,,嘗試互批共批,以改促寫,,有效提高作文水平,。
5)引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
6)優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,,加強課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。
7)利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報告會,,故事會,朗誦會,,演講會,,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,,提高興趣,。
8)課前一分鐘演講,包括自我介紹,,新聞消息,,小故事,成語解說等,,鍛煉表達能力,。
9)教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力,在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法,讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人,,能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,,真正擁有答題的絕招。
四,、課程評價:
采用多元評價(定性,、定量或兩者相結(jié)合)。
課程評價,,一是學(xué)生學(xué)業(yè)的評價,,二是課程本身的評價。
1,、評價內(nèi)容,。
(1)學(xué)生參與道德課堂教學(xué)模式,道德課堂的態(tài)度,。
(2)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的態(tài)度,、方式。
(3)學(xué)生運用祖國語言文字交流表達的能力,。
2,、評價形式。
(1)學(xué)生自評:學(xué)生自我對照自主合作探究學(xué)習(xí)中自我表現(xiàn),,自己對自己評價。
內(nèi)容包括:基本的閱讀聽話說話的能力,,學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,,掌握精讀略讀的方法,默讀的習(xí)慣,,閱讀速度,,用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,,欣賞文學(xué)作品的能力,,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
(2)教師評價:教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),、訓(xùn)練實踐的態(tài)度,運用技巧的能力,,給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價,。教師用檔案袋、成績冊、記分等方式對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄,,作為評價依據(jù),。
(3)學(xué)校評價:可以是學(xué)校了解本課程情況的方式,也可以是學(xué)生在學(xué)校某些活動中特長發(fā)揮,,得到學(xué)校的認(rèn)可,、肯定。
(4)學(xué)生評價:學(xué)生根據(jù)被評價者運用語言文字的能力,,給予認(rèn)為合適的評價,。
(5)他評:指家長、社會等對學(xué)生的評價,,如參加社會實踐后,,調(diào)查、了解學(xué)生語言文字運用情況,。
(6)本校本課程將學(xué)生的參與過程與態(tài)度情感作為評價首位,,設(shè)置“優(yōu)秀、良好,、合格”三個等級,。
1、20xx年11月中旬至市一測前學(xué)習(xí)第五單元,,并復(fù)習(xí)九上及下冊第五單元迎接一測,。
2、20xx年12月下旬至20xx年元月學(xué)習(xí)第六單元及課后古詩詞,。
3,、20xx年2——5月學(xué)習(xí)第1—4單元,并利用早讀復(fù)習(xí)七八年級古詩文部分,。
4,、二測前留兩周機動時間綜合復(fù)習(xí),按照中招模式強化訓(xùn)練,,重點指導(dǎo)做題技巧,。