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七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享(優(yōu)質(zhì)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-06-02 15:10:16
七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享(優(yōu)質(zhì)17篇)
時(shí)間:2024-06-02 15:10:16     小編:雅蕊

年末將至,我們不禁要思考過去一年的成績(jī)和不足,。一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)當(dāng)具備準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)明扼要的特點(diǎn),,突出重點(diǎn)和核心信息,。下列是一些經(jīng)典總結(jié)范本,,供大家參考和借鑒,,提升寫作水平,。

七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇一

本期擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué),,該班共有學(xué)生46人,。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),,顧此失彼,,精力分散,使聽課效率下降,,要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維,善思則學(xué)得活,,效率高,,不善思則學(xué)得死,效果差,。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),,思路狹窄,、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí),,在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),,七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,,這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求,,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

第一章《有理數(shù)》

1,、本章的主要內(nèi)容:

數(shù)大小的方法,;有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運(yùn)算法則及相關(guān)運(yùn)算律,;科學(xué)計(jì)數(shù)法,、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法,。

重點(diǎn):有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運(yùn)算

難點(diǎn):混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,對(duì)結(jié)果符號(hào)的確定及對(duì)科學(xué)計(jì)數(shù)法,、有效數(shù)字的

理解,。

2、本章的地位及作用:

本章的知識(shí)是本冊(cè)教材乃至整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ),,它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,,另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵,尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個(gè)數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位,,可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基,。

3、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法:

a、分類討論的思想:主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對(duì)值一節(jié)課的教學(xué)中,。

b,、數(shù)形結(jié)合的思想:主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習(xí)上,用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài),,反過來用數(shù)軸(圖形)反映數(shù)字的具體意義,,達(dá)到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一,具體與抽象的結(jié)合,,即用數(shù)說明圖形的形象,,用圖形說明數(shù)字的具體,尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小,,理解相反數(shù)與絕對(duì)值的幾何意義,,更是形象直觀。

c,、化歸轉(zhuǎn)化的思想:主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法,,有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法。

d,、類比法:對(duì)于有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運(yùn)算可類比小學(xué)學(xué)過的加,、減,、乘、除,、混合運(yùn)算等內(nèi)容學(xué)習(xí),,總的來說計(jì)算方法不變,只是把數(shù)字的范圍擴(kuò)大了,,增加了負(fù)數(shù),。在學(xué)習(xí)過程中要時(shí)時(shí)考慮符號(hào)問題。用類比的方法去學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)新知識(shí)有“似曾相識(shí)”之感,,不會(huì)覺得陌生,,學(xué)起來自然會(huì)輕松的多。

4,、教法建議(僅供參考)

a,、在學(xué)完數(shù)軸一節(jié)課后,把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補(bǔ)充進(jìn)來,,提前講解,,在講完絕對(duì)值后,在利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小,這樣做既可以體會(huì)到數(shù)軸的用途,,也可以避免兩種方法放在一起給學(xué)生造成的混亂,,而利用絕對(duì)值比較有理數(shù)的大小,寫法上學(xué)生一般情況下掌握不好,,這樣可以著重訓(xùn)練學(xué)生的寫法,,分散難點(diǎn)。

b,、注重聯(lián)系實(shí)際:這本教材的編排更注重了知識(shí)來源于生活,,反過來又應(yīng)用到生活中去的思想。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué),,人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué)的理念,。因此,在每課的“創(chuàng)設(shè)情境”這一環(huán)節(jié)中,,要充分注意這一點(diǎn),,充分利用生活實(shí)例引入新知識(shí),使學(xué)生充分體現(xiàn)到學(xué)好數(shù)學(xué)是有用的,,因而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

c、對(duì)于絕對(duì)值一課的教法建議:對(duì)于絕對(duì)值的代數(shù)意義的理解,,學(xué)生往往感到困難,,教者可以告訴學(xué)生:兩棍中間夾著一個(gè)人(整體),當(dāng)它是正數(shù)和零時(shí),,兩棍一扒拉,,直接走出來,當(dāng)它是負(fù)數(shù)時(shí),,兩棍一扒拉,,拄著拐棍走出來,比較形象,,使學(xué)生容易理解,,在《整式的加減》一章中,才可以順利去掉絕對(duì)值符號(hào),,進(jìn)行化簡(jiǎn),。

d、注重本章的選學(xué)內(nèi)容:一個(gè)是第6頁的“用正負(fù)數(shù)表示加工允許誤差”,,另一個(gè)是第40頁的“翻牌游戲中的數(shù)學(xué)定到理”

第二章《整式的加減》

1,、本章的主要內(nèi)容:

列代數(shù)式,單項(xiàng)式及其有關(guān)概念,,多項(xiàng)式及其有關(guān)概念,,去括號(hào)法則,,整式的加減,合并同類項(xiàng),,求代數(shù)式的值,。

重點(diǎn):去括號(hào),合并同類項(xiàng),。

難點(diǎn):對(duì)單項(xiàng)式系數(shù),,次數(shù),多項(xiàng)式次數(shù)的理解與應(yīng)用,。

2,、本章的地位及作用:

整式是簡(jiǎn)單代數(shù)式的一種形式,在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量,,體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,,加深了對(duì)數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式,,去括號(hào)及合并同類項(xiàng)是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ),,求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。

3,、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法:

b,、從“特殊到一般”,又從“一般到特殊”的數(shù)學(xué)思想:這主要體現(xiàn)在本章的習(xí)題中,,都是根據(jù)實(shí)際問題列出式子,,然后再根據(jù)具體數(shù)值求式子的值中。

c,、對(duì)比思想:本章出現(xiàn)了單項(xiàng)式,多項(xiàng)式,,同類項(xiàng)等概念,,為了正確掌握這些概念,可在比較辨析中加深對(duì)概念的理解,。

4,、教法建議(僅供參考)

a、在講多項(xiàng)式一節(jié)的內(nèi)容中,,增加多項(xiàng)式的升(降)冪排列的內(nèi)容,,為下一節(jié)對(duì)合并同類項(xiàng)的結(jié)果的整理提前做好準(zhǔn)備。

b,、注重本章的數(shù)學(xué)活動(dòng):第43頁的數(shù)學(xué)活動(dòng),,我認(rèn)為很有價(jià)值,有一定的趣味性,,也有較強(qiáng)的探索性,,對(duì)于學(xué)生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價(jià)值的,,應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

c,、本章概念較多,,應(yīng)使學(xué)生首先牢記概念,在解決問題時(shí),,才能有意識(shí)地聯(lián)系這些概念,,以此為依據(jù)完成相關(guān)題目。

d,、在求多項(xiàng)式的值的相關(guān)題目中,,注意解題格式的要求,學(xué)生初次接觸,,往往不注意解題格式的寫法,。

第三章《一元一次方程》

1、本章的主要內(nèi)容:

列方程,,一元一次方程的概念及解法,,列一元一次方程解應(yīng)用題。

重點(diǎn):列方程,,一元一次方程的解法,,

難點(diǎn):解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問題。

2,、本章的地位及作用:

一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一,,它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的基礎(chǔ),而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想——方程思想,,利用方程思想可以使許多實(shí)際問題變得直接易懂,,體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。

3,、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法:

a、轉(zhuǎn)化思想:主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理,,將復(fù)雜的方程轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的方程,,直至求出它的解。

b,、整體思想:例如:解方程3/2(3x+1)—1/2(3x+1)=5運(yùn)用整體思想可以使解題步驟簡(jiǎn)捷,,思路清晰。

c,、數(shù)學(xué)建模思想:它是在對(duì)問題深入地思考,、分析、抽象的基礎(chǔ)上,,用數(shù)學(xué)方法去解決實(shí)際問題,,建立數(shù)學(xué)模型,。方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。本章中的列方程解應(yīng)用題就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想,。

d,、數(shù)形結(jié)合思想:這主要體現(xiàn)在列方程解應(yīng)用題時(shí),尤其是對(duì)行程問題的分析解決中,。

4,、教法建議(僅供參考)

a、本冊(cè)教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,在講一元一次方程的解法時(shí),,都是先通過一道生活實(shí)際問題引入的,然后探討方程的解法,,我的建議是,,對(duì)于引例的講解,可以先用算術(shù)法,,大部分學(xué)生習(xí)慣這種解法,,再引導(dǎo)學(xué)生用方程的方法,從而使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到代數(shù)方法的優(yōu)越性,。在列出方程后,,引導(dǎo)學(xué)生探討完方程的每一步驟后,熟練了應(yīng)用這一步驟解方程后,,在開始下一步驟的學(xué)習(xí),。

b、注重幾種基本題型的應(yīng)用題:商品利潤(rùn)問題,,儲(chǔ)蓄問題,,行程問題,行船問題,,工程問題,,調(diào)配問題,比例分配問題,,數(shù)字問題,等積變形問題,。這是一些經(jīng)典題型,。同時(shí)注意一些圖表型應(yīng)用題,閱讀理解型等新穎的應(yīng)用題,。

的應(yīng)用,。

第四章《圖形認(rèn)識(shí)初步》

1、本章的主要內(nèi)容,、地位及作用:

本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形,、平面圖形),,以及最基本的圖形——點(diǎn)、線,、角等,,并在自主探究的過程中,結(jié)合豐富的實(shí)例,,探索“兩點(diǎn)確定一條直線”和“兩點(diǎn)間線段最短”的性質(zhì),,認(rèn)識(shí)角以及角的表示方法,角的度量,,角的畫法,,角的比較及余角,補(bǔ)角等,,探索了比較線段長(zhǎng)短的方法及線段中點(diǎn),。本章中的直線,射線,,線段以及角等,,都是我們認(rèn)識(shí)復(fù)雜圖形的基礎(chǔ),因此,,本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位,。

2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):(1)角的比較與度量,。

(2)余角,、補(bǔ)角的概念和性質(zhì)。

(3)直線,、射線,、線段和角的概念和性質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn):(1)用幾何語言正確表達(dá)概念和性質(zhì)。

(2)空間觀念的建立,。

3,、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法:

a、分類討論思想:本章經(jīng)常遇到直線上的點(diǎn)點(diǎn)位置不確定的問題,,或者從公共端點(diǎn)出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題,,這時(shí)往往需要用分類討論思想來解決。

b,、方程的思想:在涉及線段和角度的計(jì)算中,,把線段的長(zhǎng)度或角的度數(shù)設(shè)為一個(gè)未知數(shù),并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解,,能清楚簡(jiǎn)捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系,,是解決幾何計(jì)算題的一種重要方法。

c,、由特殊到一般的思想:主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習(xí)題中,。

4,、教法建議(僅供參考)

a、在講“幾何圖形”一節(jié)中,,注意利用實(shí)物和幾何模型進(jìn)行教學(xué),,讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察、想象,、思考加強(qiáng)對(duì)圖形的直觀認(rèn)識(shí)和感受,,從中抽象出幾何圖形,從而更好地掌握知識(shí),。

b,、在講立體圖形平面展開圖中,我建議最好讓學(xué)生準(zhǔn)備好粉筆盒等其它實(shí)物,,親自動(dòng)手操作,,全班集體歸納總結(jié)出正方體的11種平面展開圖,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,,鍛煉學(xué)生不用動(dòng)手折疊,,就能通過觀察展開圖,想象出立體圖形的形狀的能力,。

c,、在講“直線、射線,、線段”一節(jié)中,,注重培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)幾何語言畫圖的能力,注意補(bǔ)充一部分“根據(jù)語句畫出圖形”的習(xí)題,。

d,、在涉及有關(guān)線段角的計(jì)算題時(shí),大部分學(xué)生不是求不出結(jié)果,,利用小學(xué)學(xué)的算術(shù)方法往往能給出答案,。但不能很好地寫出解題過程。因此對(duì)于這部分內(nèi)容要逐步訓(xùn)練學(xué)生的簡(jiǎn)單說理能力,。

三,、進(jìn)度安排

(略)

七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二

本學(xué)期所授課程為七(2)(5)兩班數(shù)學(xué),作為剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生,,他們對(duì)一切都感到很新鮮,,為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下:

七(2)(5)作為兩個(gè)剛組成的班集體,,學(xué)生數(shù)分別為61人和62人,基本情況差不多,,學(xué)生成績(jī)相差較大,,有部分同學(xué)在90—100分?jǐn)?shù)段,,比例較小,大部分同學(xué)在60—80分?jǐn)?shù)段,,也有不少60分以下的同學(xué),,其中最低的就十幾分,因此教學(xué)困難大,,在抓總體的同時(shí)要做好學(xué)優(yōu)生的提高工作和學(xué)困生的補(bǔ)差工作,。

第一章 有理數(shù) 通過實(shí)際的例子,感受引入負(fù)數(shù)的必要性,,會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量,,理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù),,借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,,掌握了有理數(shù)的加、減,、乘,、除運(yùn)算,理解有理數(shù)的運(yùn)算律,,并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算,。

第二章 整式的加減 理解并掌握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式,、整式等概念,,弄清它們的區(qū)別與聯(lián)系,理解同類項(xiàng)的概念,,掌握合并同類項(xiàng)的方法,,掌握去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律,理解整式中字母,,整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)之上,,能分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,并能用整式表示,。

第三章 一元一次方程 經(jīng)歷把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程的過程,,通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),,能利用它們探究一元一次方程的解法,,了解解方程的基本目標(biāo),體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想,,通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系,,進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決實(shí)際問題的基本過程。

第四章 圖形認(rèn)識(shí)初步 通過實(shí)物和具體模型,識(shí)別一些基本幾何體,,能畫出從不同方向看一些基本幾何體以及它們的簡(jiǎn)單組合得到平面圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線,、線段的概念和它們的區(qū)別與聯(lián)系,,通過豐富的實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,理解角的兩種描述方法,,逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法,,初步認(rèn)識(shí)圖形是有效描述現(xiàn)實(shí)世界的重要工具。

綜合分析本冊(cè)教材,,有如下特點(diǎn):

1,、承上啟下,立足發(fā)展,,返璞歸真的反映了知識(shí)的來龍去脈和思想方法的深刻內(nèi)涵,,有效的掲示了初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)的聯(lián)系內(nèi)容,為后續(xù)學(xué)習(xí)作鋪墊,。

2,、體現(xiàn)過程,反映規(guī)律,,知識(shí)首先是粗略的,、定性的、直觀的,,然后才是精確的,、定量的、抽象的,,通過“思考”,、“探究”、“歸納”等逐步引導(dǎo)出精確,、定量,、抽象的認(rèn)識(shí)。

3,、注重基礎(chǔ),,突出重點(diǎn),課程著重于基礎(chǔ)性,、普遍性,、通用性的內(nèi)容。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,充分做好課前準(zhǔn)備工作,提高課堂效率,。

2,、對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行全面分析,有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教案,,并根據(jù)每位學(xué)生的不同特點(diǎn)為每位同學(xué)制定一份學(xué)習(xí)方案,幫助他們提高學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣,,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、每月進(jìn)行一次師生交流會(huì),,分批和同學(xué)們談學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受和心得體會(huì),,并記入學(xué)生檔案袋,及時(shí)有效的幫助他們改變計(jì)劃,。

4,、做好學(xué)優(yōu)生的提高工作和學(xué)困生的補(bǔ)差工作,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。

七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇三

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù) 學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,,以及分析問題和解決問題的能 力。

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,,直接影響到將來是否能升學(xué)。80班,、 81班均是剛剛接手,,對(duì)班上學(xué)生不了解,從原科任老師處得知:兩班比較,,81班優(yōu)生稍多一些,,但 后進(jìn)面卻較大,學(xué)生非?;钴S,,有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),思維不緊跟老師,。80班學(xué)生單純,,有少數(shù)同學(xué) 基礎(chǔ)特差,問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績(jī),,老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補(bǔ)缺,充分發(fā)揮 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,教師是教的主體作用,,注重方法,培養(yǎng)能力,。

第十一章:一次函數(shù)通過對(duì)變量的考察,,體會(huì)函數(shù)的概念,并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種 函數(shù)————一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,,并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世 界的意識(shí)和能力。在教材中,,通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念,、規(guī)律、應(yīng) 用與拓展”的模式,,讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,,并進(jìn)行探索一次函 數(shù)及其圖象的性質(zhì),最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題,;同時(shí)在教學(xué)順序上,,將正比例 函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系,,如在教材中,,加強(qiáng)了一次函數(shù)與 一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等,。

第十二章:數(shù)據(jù)的描述通過對(duì)實(shí)際問題的討論,,使學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)的作用,更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá) 的信息,,發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念,,為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息,本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感 受與表示的內(nèi)容,,重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用身邊熟悉的事物,,從多種角度對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì),對(duì)于所收集的 數(shù)據(jù),,還要清晰,、有效的進(jìn)行展示,以盡可能的獲取有用的信息,。教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖,、條形 圖、折線圖,、直方圖等的認(rèn)識(shí)與制作,,不同的統(tǒng)計(jì)圖表的選擇等內(nèi)容,。

第十三章:全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條 件。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解,,學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說明理由的基礎(chǔ) 上,,從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),,探索三角形全等的條件,。

第十四章:軸對(duì)稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象 開始,,從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征,;通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡(jiǎn)單 的軸對(duì)稱圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十五章:整式在形式上力求突出:整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景————使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際 問題“符號(hào)化”的過程,,發(fā)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程————為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置 了歸納,、類比等活動(dòng),;對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握————設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn) 算,同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù),。

1,、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,及時(shí)根據(jù)反饋信息,,掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn),。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心授課,,抓緊課堂四十五分鐘,努力提高教學(xué)效果,。

3,、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn),,在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

4,、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,,提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇四

全面貫徹黨的教育方針,,以數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),,堅(jiān)決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各 項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),,落實(shí)推進(jìn)課程改革,,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué) 理念,提高教育教學(xué)能力,,提高學(xué)生的綜合能力,。

本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí),,升入初一,,也就是我們現(xiàn)在所說的七年級(jí)。通過調(diào)閱小六 畢業(yè)會(huì)考成績(jī)冊(cè)和試卷,,發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不甚理想,。從學(xué)生作答來看,,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí), 計(jì)算能力較差,,思路不靈活,,缺乏創(chuàng)新思維能力,尤其是解難題的能力低下,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情 況,,從生活入手,結(jié)合教材內(nèi)容,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué),夯實(shí)學(xué)生的基 礎(chǔ),,提高學(xué)生的基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué) 思維模式,。最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

1、有理數(shù)的運(yùn)算,,對(duì)有理數(shù)運(yùn)算法則的理解,。

2、掌握整式的加減運(yùn)算,,合并同類項(xiàng)和去括號(hào)是進(jìn)行整式加減的基礎(chǔ),。

3、使學(xué)生從實(shí)物和模型出發(fā),,讓學(xué)生感受到幾何知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用無處不在,,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)圖 形與幾何知識(shí)的重要性和必要性,。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)注意概念的定義和性質(zhì)的表述,。 逐步使學(xué)生懂得何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系,,逐步學(xué)習(xí)用語言正確表達(dá)概 念、性質(zhì),。

本書共有四章,,每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言。供學(xué)生預(yù)習(xí)用,,可做教師 導(dǎo)入用,。正文設(shè)置了“思考、探究,、歸納”等欄目,。欄目中以問題,留白或填空等形式為學(xué)生提供 思維發(fā)展,,合作交流的空間,。同時(shí)也安排了“閱讀和與思考、觀察與猜想,、實(shí)驗(yàn)與探究、信息技術(shù) 應(yīng)用”等選用內(nèi)容,;還安排幾個(gè)有一定綜合性,、實(shí)踐性、開放性的數(shù)學(xué)活動(dòng),,小結(jié),、回顧與思考。 學(xué)習(xí)過程中還有練習(xí),、習(xí)題,、復(fù)習(xí)題三類。 五,、教學(xué)措施和方法:

1,、認(rèn)真鉆研課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真鉆研教材,。

2,、想方設(shè)法提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

3,、加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì),,用直觀式、啟發(fā)式,、探究,、共同合作,、交流等方法進(jìn)行教學(xué)。

4,、充分利用多媒體等教學(xué)手段,,增加課堂容量,努力提高課堂教學(xué)效率,。

5,、做好學(xué)生學(xué)習(xí)等各方面的評(píng)估工作。

七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇五

教學(xué)計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,,決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu),。接下來小編為大家精心準(zhǔn)備了七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,想了解更多相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

七年級(jí)學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,死記硬背,,這樣既沒讀懂弄透,又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好 的訓(xùn)練,,要重視對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo),。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),,顧此失彼,,精力分散,使聽課效率下降,,要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不 開思維,善思則學(xué)得活,,效率高,,不善思則學(xué)得死,效果差,。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),,思路狹窄、呆滯,,不利于后繼學(xué)習(xí),,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思 法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí),,在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),,初 一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,,理解記憶的成份較少,,這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

第一章 有理數(shù)

1.通過實(shí)際例子,,感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,,能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母),,會(huì)比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),,體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加、減,、乘,、除運(yùn)算,理解有理數(shù)的運(yùn)算律,,并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問題.

4.理解乘方的意義,,會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式的加減

掌握單項(xiàng)式,,多項(xiàng)式以及相關(guān)的概念,。充分理解并掌握同類項(xiàng)的概念,在此基礎(chǔ)上掌握整式的加減法,,并能熟練運(yùn)用,,為下一章一元一次方程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三章 一元一次方程

1.經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程,,體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.

2.通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),,熟悉解一元一次方程的一般步驟,,掌握一元一次方程的解法,體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.

4.能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),,分析它們之間的關(guān)系,,設(shè)未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,,體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想.

5.通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的'關(guān)系,,進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,,提高分析問題,、解決問題的能力.

第四章 圖形認(rèn)識(shí)初步

1.通過大量的實(shí)例,體驗(yàn),、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形,,認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長(zhǎng)方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征,,能識(shí)別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,,以及特殊與一般的辯證關(guān)系.

2. 能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐,、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,,能根據(jù)展開圖想象和制 作立體模型;通過豐富的實(shí)例,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線,、面,、體,理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,,初步建立空間觀念,,發(fā)展幾何直 覺.

3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線,、線段的概念,,掌握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例,了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì),,理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比較線段的大小,,理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念,會(huì)畫一條線段等于已知線段.

4. 通過豐富的實(shí)例,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會(huì)比較角的大小,,能估計(jì)一個(gè)角的大小,,會(huì)計(jì)算角度的和與差,認(rèn)識(shí)度,、分,、秒,并 會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補(bǔ)角的概念,,知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),,會(huì)畫一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作 圖).

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5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法,能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形,,會(huì)用語句描述簡(jiǎn)單的圖形.

6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,,并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,體會(huì)研究幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣,,通過與其他同學(xué)交流,、活動(dòng),初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),,主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí).

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論,落實(shí)課標(biāo)理念,,讓學(xué)生通過觀察,、思考、探究,、討論,、歸納,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2,、把握好與前兩個(gè)階段的銜接,把握好教學(xué)要求,,不要隨意撥高,。

3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,,將有關(guān)式的預(yù)備知識(shí)融于討論方程的過程中;突出列方程,,結(jié)合實(shí)際問題討論解方程;通過加強(qiáng)探究性,培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí);重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,,關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4,、 把握好“圖形初步認(rèn)識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué),,展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與,,讓他們?cè)谟^察、操作,、想象,、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形,發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,在對(duì)比中加深理解,,重視幾何語言 的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容,。

5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí),,加深對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握,,但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

6,、搞好教學(xué)六認(rèn)真,,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo),、聽法指導(dǎo),、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo),、記法指導(dǎo),。

七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇六

這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差,小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,所以任務(wù)艱巨,。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,對(duì)優(yōu)生來說,,能夠透徹理解知識(shí),,知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,但位數(shù)極少,。對(duì)待轉(zhuǎn)化生來說,,簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握,成績(jī)較差,。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,計(jì)算能力要得到加強(qiáng),,還要提升整體成績(jī),,適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,,抽出一定的時(shí)間強(qiáng)化幾何訓(xùn)練,,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,,積極投入到學(xué)習(xí)中去,,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài),,課堂作業(yè),,大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,,家庭作業(yè),,學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣,,還需要加強(qiáng),需要教師的督促才能做好,。陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。面向全體學(xué)生,整體提高水平,,全面培養(yǎng)能力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn):

1.現(xiàn)代性更新知識(shí)載體,,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù),。

2.實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,,貼近生活實(shí)際。

3.探究性創(chuàng)造條件,,為學(xué)生提供自主活動(dòng),、自主探索的機(jī)會(huì),獲取知識(shí)技能,。

4.發(fā)展性面向全體學(xué)生,,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5.趣味性文字通俗,,形式活潑,,圖文并茂,趣味直觀,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,,并做好一周一次的.業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,,豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);積極參加一切課題研究活動(dòng),,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,,不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)思維,,方法技巧,,提升能力。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思,,每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思,,真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn),做到有的放矢,,進(jìn)一步提高自己,。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生,。每周整理出一個(gè)精品教案,,及時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),,積極利用和制作課件,,提高自己電化教學(xué)能力。

積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。對(duì)學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生,,及時(shí)給予幫助,幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施,,幫助他們渡過難關(guān),。對(duì)學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化,針對(duì)其弱點(diǎn)不專心,,幾何不入門等進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥,,引導(dǎo),訓(xùn)練,,使其成績(jī)有明顯提高,,更上升一個(gè)等級(jí)。

1,、認(rèn)真做到教學(xué)相長(zhǎng),。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),,擴(kuò)充教材內(nèi)容,及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息,,搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),做學(xué)生的引導(dǎo)者,。

2,、隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣,。興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,,給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家,,數(shù)學(xué)史,數(shù)學(xué)趣題,,給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,,激發(fā)學(xué)生的興趣。

七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇七

本學(xué)期所授課程為七(2)(5)兩班數(shù)學(xué),,作為剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生,,他們對(duì)一切都感到很新鮮,為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,,特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下:

本學(xué)期所授課程為七(2)(5)兩班數(shù)學(xué),,作為剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生,他們對(duì)一切都感到很新鮮,,為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,,特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下:

七(2)(5)作為兩個(gè)剛組成的班集體,學(xué)生數(shù)分別為61人和62人,,基本情況差不多,,學(xué)生成績(jī)相差較大,有部分同學(xué)在90—100分?jǐn)?shù)段,,比例較小,,大部分同學(xué)在60—80分?jǐn)?shù)段,也有不少60分以下的同學(xué),,其中最低的就十幾分,,因此教學(xué)困難大,在抓總體的同時(shí)要做好學(xué)優(yōu)生的提高工作和學(xué)困生的補(bǔ)差工作,。

第一章 有理數(shù) 通過實(shí)際的例子,,感受引入負(fù)數(shù)的必要性,會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量,,理解有理數(shù)的意義,,能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù),借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,,掌握了有理數(shù)的加,、減、乘,、除運(yùn)算,,理解有理數(shù)的運(yùn)算律,并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算,。

第二章 整式的加減 理解并掌握單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式,、整式等概念,弄清它們的區(qū)別與聯(lián)系,,理解同類項(xiàng)的概念,,掌握合并同類項(xiàng)的方法,掌握去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律,,理解整式中字母,整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)之上,,能分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,,并能用整式表示。

第三章 一元一次方程 經(jīng)歷把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程的過程,,通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法,,了解解方程的基本目標(biāo),,體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想,,通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系,,進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決實(shí)際問題的基本過程。

第四章 圖形認(rèn)識(shí)初步 通過實(shí)物和具體模型,,識(shí)別一些基本幾何體,,能畫出從不同方向看一些基本幾何體以及它們的簡(jiǎn)單組合得到平面圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的概念和它們的區(qū)別與聯(lián)系,,通過豐富的實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,,理解角的兩種描述方法,逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法,,初步認(rèn)識(shí)圖形是有效描述現(xiàn)實(shí)世界的重要工具。

綜合分析本冊(cè)教材,,有如下特點(diǎn):

1,、承上啟下,,立足發(fā)展,,返璞歸真的反映了知識(shí)的來龍去脈和思想方法的深刻內(nèi)涵,,有效的掲示了初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)的聯(lián)系內(nèi)容,,為后續(xù)學(xué)習(xí)作鋪墊,。

2,、體現(xiàn)過程,,反映規(guī)律,,知識(shí)首先是粗略的,、定性的、直觀的,,然后才是精確的,、定量的,、抽象的,,通過“思考”,、“探究”、“歸納”等逐步引導(dǎo)出精確,、定量,、抽象的認(rèn)識(shí),。

3,、注重基礎(chǔ),,突出重點(diǎn),,課程著重于基礎(chǔ)性、普遍性,、通用性的內(nèi)容。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,,充分做好課前準(zhǔn)備工作,提高課堂效率,。

2,、對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行全面分析,,有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教案,,并根據(jù)每位學(xué)生的不同特點(diǎn)為每位同學(xué)制定一份學(xué)習(xí)方案,,幫助他們提高學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣,,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、每月進(jìn)行一次師生交流會(huì),,分批和同學(xué)們談學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受和心得體會(huì),并記入學(xué)生檔案袋,,及時(shí)有效的幫助他們改變計(jì)劃。

4、做好學(xué)優(yōu)生的提高工作和學(xué)困生的補(bǔ)差工作,,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。

七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇八

1,、地位作用:

有理數(shù)的乘方是初一年級(jí)上學(xué)期第一章第五節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,,是有理數(shù)的一種基本運(yùn)算,,從教材編排的結(jié)構(gòu)上看,,共需要4個(gè)課時(shí),,此課為第一課時(shí),是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加,、減、乘,、除運(yùn)算的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí) 的,,它既是有理數(shù)乘法的推廣和延續(xù),,又是后繼學(xué)習(xí)有理數(shù)的混合運(yùn)算,、科學(xué)記數(shù)法和開方的基礎(chǔ),,起到承前啟后,、鋪路架橋的作用,。在這一課的教學(xué)過程中,,可以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、分析問題和解決問題的能力,以及轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,,通過這一課的學(xué)習(xí),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的這些能力和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想起到很重要的作用,。

2,、教學(xué)目標(biāo):

(1)讓學(xué)生理解并掌握有理數(shù)的乘方,、冪,、底數(shù),、指數(shù)的概念及意義;能夠正確進(jìn)行有理數(shù)的乘方運(yùn)算,。

(2)在生動(dòng)的情境中讓學(xué)生獲得有理數(shù)乘方的初步經(jīng)驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析,、歸納,、概括的能力;經(jīng)歷從乘法到乘方的推廣的過程,,從中感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。

(3)讓學(xué)生通過觀察,、推理,,歸納出有理數(shù)乘方的符號(hào)法則,,增進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

(4)經(jīng)歷知識(shí)的拓展過程,培養(yǎng)學(xué)生探究的能力和動(dòng)手操作的能力,,體會(huì)與他人合作 交流的重要性,。

3,、教學(xué)重點(diǎn):

有理數(shù)的乘方,、冪,、底數(shù),、指數(shù)的概念及其相互間的關(guān)系;有理數(shù)乘方的運(yùn)算方法,。

4,、教學(xué)難點(diǎn):

有理數(shù)的乘方、冪,、底數(shù)、指數(shù)的概念及其相互間的關(guān)系的理解,。

啟發(fā)誘導(dǎo)式,、實(shí)踐探究式,。

根據(jù)初一學(xué)生好動(dòng),、好問,、好奇的心理特征,,課堂上采取由淺入深的啟發(fā)誘導(dǎo),,隨著教學(xué)內(nèi)容的深入,,讓學(xué)生一步一步的跟著動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口,,在合作交流中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)習(xí)方式由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué),。

利用多媒體教學(xué),目的之一是使課堂生動(dòng),、形象又直觀,,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,目的之二是增大教學(xué)容量,,增強(qiáng)教學(xué)效果。

七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇九

這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差,,小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,,所以任務(wù)艱巨,。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,對(duì)優(yōu)生來說,,能夠透徹理解知識(shí),知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,,但位數(shù)極少,。對(duì)待轉(zhuǎn)化生來說,,簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握,,成績(jī)較差,。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,,計(jì)算能力要得到加強(qiáng),還要提升整體成績(jī),,適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,,抽出一定的時(shí)間強(qiáng)化幾何訓(xùn)練,提升學(xué)生素質(zhì),、在學(xué)習(xí)態(tài)度上,,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,,積極投入到學(xué)習(xí)中去,,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,,對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài),,課堂作業(yè),,大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,,家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣,還需要加強(qiáng),,需要教師的督促才能做好。陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。面向全體學(xué)生,,整體提高水平,,全面培養(yǎng)能力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,第5章:相交線和平行線,、第6章:平面直角坐標(biāo)系、第7章:三角形,、第8章:二元一次方程組、第9章:不等式和不等式組,、第10章:數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn):

1,、現(xiàn)代性更新知識(shí)載體,,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,,引入信息技術(shù),。

2,、實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,,貼近生活實(shí)際。

3,、探究性創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動(dòng),、自主探索的機(jī)會(huì),,獲取知識(shí)技能,。

4,、發(fā)展性面向全體學(xué)生,,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5,、趣味性文字通俗,,形式活潑,圖文并茂,,趣味直觀,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,,提高自己的'理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí),、積極參加一切課題研究活動(dòng),,敢想敢干,,敢于創(chuàng)新,,不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,,培養(yǎng)思維,,方法技巧,,提升能力,。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思,,每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思,真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn),,做到有的放矢,,進(jìn)一步提高自己,。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè),。認(rèn)真做到備學(xué)生,。每周整理出一個(gè)精品教案,,及時(shí)上傳,。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),,積極利用和制作課件,,提高自己電化教學(xué)能力。

積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。對(duì)學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生,,及時(shí)給予幫助,,幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施,,幫助他們渡過難關(guān),。對(duì)學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化,針對(duì)其弱點(diǎn)不專心,,幾何不入門等進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥,,引導(dǎo),,訓(xùn)練,使其成績(jī)有明顯提高,,更上升一個(gè)等級(jí),。

1,、認(rèn)真做到教學(xué)相長(zhǎng),。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,,及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息,,搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),做學(xué)生的引導(dǎo)者,。

2,、隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師,,激發(fā)學(xué)生的興趣,,給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家,,數(shù)學(xué)史,,數(shù)學(xué)趣題,,給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣,。

第一周:

5.1相交線,、5.2平行線,、5.3平行線性質(zhì)、5.4平移,。

第二周:

數(shù)學(xué)活動(dòng)、小結(jié),、6.1平面直角坐標(biāo)系,、6.2坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用,。

第三周:

數(shù)學(xué)活動(dòng)、7.1與三角形有關(guān)的線段,、7.2與三角形有關(guān)的角。

第四周:

7.3多邊形及其內(nèi)角和,、7.4鑲嵌,、活動(dòng)小結(jié),、期中考試,。

第五周:

8.1二元一次方程組、8.2消元五一放假,、8.3再探實(shí)際問題和二元一次方程組小結(jié),。

第六周:

9.1不等式,、9.2探實(shí)際問題和一元一次不等式,、9.3一元一次不等式組。

第七周:

9.4課題學(xué)習(xí),、小結(jié)、10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查,、10.2直方圖立,、10.3課題學(xué)習(xí)。

第八周:

期末復(fù)習(xí)考,。

七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十

七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,,通過本學(xué)期的教學(xué),要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活,,參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,,進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力,、思維能力和空間觀念:能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn),。

本人本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)(5)和七年級(jí)(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)分班考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想,,總體的水平一般,,尖子生少、低分的學(xué)生較多,,而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮,,學(xué)習(xí)的自覺性不高。

根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,抓優(yōu)扶差,,同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,,反對(duì)死記硬背,以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

第一章有理數(shù)

1.通過實(shí)際例子,,感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,,會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母),,會(huì)比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運(yùn)算,,理解有理數(shù)的運(yùn)算律,,并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問題.

4.理解乘方的意義,會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),,并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式加減

1.代數(shù)式的簡(jiǎn)單運(yùn)用包括字母表示數(shù),、代數(shù)式、求代數(shù)式的值等,。這部分內(nèi)容首先從小學(xué)學(xué)過的用字母表示數(shù)的知識(shí)入手,。通過一些運(yùn)用字母表示數(shù)的實(shí)例,讓學(xué)生體會(huì)到用字母表示數(shù)能夠簡(jiǎn)明地表述事物間的數(shù)量關(guān)系,。進(jìn)而引出代數(shù)式的概念,。

2.由初步認(rèn)識(shí)代數(shù)式,到簡(jiǎn)潔、規(guī)范列出代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系,,會(huì)求代數(shù)式的值,。

3.了解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式,、整式的代數(shù)式概念,,弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,掌握單項(xiàng)式的系數(shù),、次數(shù),,多項(xiàng)式的項(xiàng),項(xiàng)數(shù),、次數(shù)等概念,,明確它們之間的關(guān)系。

4.在理解同類項(xiàng)概念的基礎(chǔ)上,,掌握合并同類項(xiàng)的法則,,掌握去括號(hào)添括號(hào)的法則。能正確地進(jìn)行同類項(xiàng)的合并和去括號(hào),、添括號(hào)的法則,。

第三章一元一次方程與方程組

1.經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程,體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,,認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.

2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),,能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),,熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,,體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.

4.能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),,分析它們之間的關(guān)系,設(shè)未知數(shù),,列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,,體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想.

5.通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系,進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程,,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,,提高分析問題、解決問題的能力.

第四章直線與角

1.通過觀察身邊的物體初步感受幾何圖形在實(shí)際生活中的廣泛存在,,能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單幾何體,,體會(huì)一些簡(jiǎn)單幾何體的美學(xué)價(jià)值。

2.通過從不同的角度看,、展開等實(shí)踐操作,了解立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系,,初步建立空間觀念,。

3.能夠準(zhǔn)確區(qū)分和表示線段,、射線和直線,了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì),,會(huì)比較線段的長(zhǎng)短,,理解線段的和、差與線段中點(diǎn)的概念,。

4.通過豐富的實(shí)例,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,理解角的兩種描述方法,,掌握角的表示方法,,會(huì)比較角的大小,能估計(jì)一個(gè)角的大小,,會(huì)計(jì)算角度的和與差,,認(rèn)識(shí)度、分,、秒并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單換算,。

第五章數(shù)據(jù)的收集與整理

1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關(guān)資料,獲得數(shù)據(jù)信息.

2.初步感受抽樣的必要性,,初步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想.

3.掌握劃記法,,會(huì)用表格整理數(shù)據(jù).

4.進(jìn)一步體會(huì)條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.

5.能用計(jì)算器處理簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),,進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算器處理運(yùn)算的優(yōu)越性.

6.從事收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),,經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用,,養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),,掌握教材。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n,,爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),。

3.認(rèn)真上好每一堂課。

4.落實(shí)每一堂課后輔助,,查漏補(bǔ)缺,。

5.積極與其它老師溝通,加強(qiáng)教研教改,,提高教學(xué)水平

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

7.以“兩頭”帶“?間”戰(zhàn)略思想不變。

8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

本學(xué)期,我積極轉(zhuǎn)變觀念,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極與同備課組教師探討,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展.

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案.每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集.

二,、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出.在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高.

三、虛心請(qǐng)教其他老師.在教學(xué)上,有疑必問.在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作.

四,、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練.有針對(duì)性,有層次性.為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果.同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢.

的成績(jī),首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣.要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情.而是充滿樂趣的.從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去.這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來.使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分.在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能.并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作.后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加.

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育.目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí),技能和發(fā)展智力,能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力.讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng).

七、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績(jī)有所提高.存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分.因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)致教學(xué)工作很難開展,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高.如何解決呢這些都有待以后改進(jìn).在教學(xué)中,我注重采用小組合作交流,共同學(xué)習(xí),但在此過程中,好的學(xué)生能積極討論,發(fā)言,學(xué)到了很多知識(shí),發(fā)展了他們的能力,但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,討論簡(jiǎn)直是一種放松.什么都沒有學(xué)到,學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重,作為教師十分頭疼,如何解決呢還有待探索和研究.

七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

本學(xué)期,,從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開展教育教學(xué)工作。立足現(xiàn)在,,放眼未來,,為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié),。并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服缺點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,繼往開來,,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

一,、精心準(zhǔn)備,,認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集。

二,、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量。

力求講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動(dòng)化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師,。

在教學(xué)上,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,,改進(jìn)工作,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,,有層次性。為了做到這點(diǎn),,我常常到各大書店去搜集資料,,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。

五、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

六、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

七,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,改變課堂教學(xué)方法,,適應(yīng)生理和心理特點(diǎn),。

學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響,因此一定要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動(dòng)起來,,備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)來確定教學(xué)的起點(diǎn),、深度和廣度,讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲,。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長(zhǎng)時(shí)間集中的生理特點(diǎn),,每節(jié)課授課不超過25分鐘,剩下的時(shí)間看書或做練習(xí);練習(xí)要精心設(shè)計(jì),,形式多樣,,口算、筆算相結(jié)合;有時(shí)一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計(jì)算;有時(shí)叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí),,讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,,是不同層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),獲得心理平衡,。

八,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)觀念,、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素,,是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂,教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教育,,把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法,,適時(shí)適度的教給學(xué)生,這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析問題,、解決問題的能力,。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想,緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對(duì)應(yīng)關(guān)系,,啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。練習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論,,從中滲透歸納的思想方法,,促進(jìn)其思維能力的形成。

十,、狠抓學(xué)風(fēng),。

我所教的兩個(gè)班,其中一個(gè)班我是班主任,,學(xué)生比較重視該科,,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此,,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,,抱著破罐子破摔的態(tài)度,,或過分自卑,考試怯場(chǎng)等,,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,,要給自己信心,,并且要在平時(shí)多讀多練,多問幾個(gè)為什么,。同時(shí),,一有進(jìn)步,即使很小,,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

十一,、工作中存在的問題,。

1、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),,對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

4、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,,學(xué)生掌握的情況怎樣,,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5,、教學(xué)反思不夠。

十二,、今后努力的方向,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),,挖掘教材,,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3,、多聽課,,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思,,加大教學(xué)投入,。

本學(xué)期,期末考試,,兩班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上,。存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,,這些都有待以后改進(jìn)。

七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

通過與吉老師的交流,,我發(fā)現(xiàn)自己上課中存在著下面一些問題:一,,課前對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的檢查跟不上,不能及時(shí)的督促學(xué)生去學(xué)習(xí),,忽略了任務(wù)以外各小組對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),。二,在課堂教學(xué)中有時(shí)給學(xué)生自主學(xué)習(xí)及討論的時(shí)間不充分,,學(xué)生不能很好地利用小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí),,達(dá)不到討論的.目的。三,課后對(duì)學(xué)生的檢測(cè)不夠及時(shí),,不能隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,做到心中有數(shù)。針對(duì)存在的這些問題今后要做好課前的抽查,,對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)完成情況了解好,,在課堂上要給學(xué)生充分的合作時(shí)間,使交流落到實(shí)處,。盡量做到隨堂進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)試來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。總之要學(xué)習(xí)摸索的地方還有很多,,今后也要不斷學(xué)習(xí)交流來提高自己的教學(xué)素質(zhì),。

七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

轉(zhuǎn)眼半年時(shí)間即將過去,作為一名從教多年的教師,,在教學(xué)工作中,,也遇到了許多問題,本期自己所教班學(xué)生成績(jī)不是很理想,,我對(duì)我初一的數(shù)學(xué)教學(xué)做了如下的反思:

一,、對(duì)教學(xué)目標(biāo)反思。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的首要環(huán)節(jié),,是一節(jié)課的綱領(lǐng),,對(duì)綱領(lǐng)認(rèn)識(shí)不清或制定錯(cuò)誤必定注定打敗仗,七年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)反思,。對(duì)于我來說我自認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足:

1,、對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思想上不足夠重視,目標(biāo)設(shè)計(jì)流于形式,。

2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo),,對(duì)“情感目標(biāo)”,、“能力目標(biāo)”有所忽視,重視的是知識(shí)的灌輸,、技巧的傳遞,,嚴(yán)重忽視了教材的育人功能。

3,、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)含混,,不夠全面、開放,。

教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平,。制定的教學(xué)目標(biāo)過高或過低都不利于學(xué)生發(fā)展,要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子?!斑@么簡(jiǎn)單的題都做不出來”,、“這道題都講過幾遍了還不會(huì)做”,碰到這樣情況,,我們不應(yīng)埋怨學(xué)生,,而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因,是學(xué)生不接受這樣的講解方式,,還是認(rèn)識(shí)上有差異,;是學(xué)生不感興趣,還是教師引導(dǎo)不到位等等,;作為教師千萬不能埋怨責(zé)怪學(xué)生,,不反思自己,只會(huì)適得其反,,以致把簡(jiǎn)單的問題都變成學(xué)生的難點(diǎn),,因此教學(xué)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣,要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué),。以后的教學(xué)中輔導(dǎo)后進(jìn)生應(yīng)向其他教師學(xué)習(xí),。

二、對(duì)教學(xué)計(jì)劃反思,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點(diǎn)缺乏:

(1)缺乏對(duì)教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯;抓住知識(shí)本質(zhì)特征,,設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積激學(xué)生的好奇心,,教學(xué)反思《七年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)反思》。

(2)問題的設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在簡(jiǎn)單的變式和膚淺的問答形式上,,而應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能讓學(xué)生動(dòng)手觸摸,、又能動(dòng)腦思考的問題,這樣可使學(xué)生在“觀察,、實(shí)踐,、歸納、猜想和證明”的探究過程中,,激發(fā)起他們對(duì)新知識(shí)的渴望,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑,往往是一節(jié)課的難點(diǎn),,將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來,,就會(huì)不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

認(rèn)清了問題,,要解決問題并不是一朝一夕,,一蹴而就的,,我堅(jiān)信只要我繼續(xù)努力,更新觀念,,深刻反思自己的教學(xué)行為,,教學(xué)規(guī)范,就一定能夠有所發(fā)展,,有所進(jìn)步,!

(2)缺乏對(duì)已學(xué)知識(shí)的分析、綜合,、對(duì)比,、歸納和整體系統(tǒng)化;

(3)缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用,;

(4)缺乏對(duì)自我上課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

三、征求學(xué)生意見,。

潛心于提高自己教學(xué)水平的`教師,,往往向?qū)W生征詢對(duì)自己教學(xué)的反饋意見,這是教師對(duì)其教學(xué)進(jìn)行反思的一個(gè)重要的渠道,。

若在課堂上設(shè)計(jì)了良好的教學(xué)情境,,則整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性始終很高。課后我總結(jié)出以下兩點(diǎn)體會(huì):(1)抓住知識(shí)本質(zhì)特征,,設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,,刺激學(xué)生的好奇心。

(2)問題的設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在簡(jiǎn)單的變式和膚淺的問答形式上,,而應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能讓學(xué)生動(dòng)手觸摸,、又能動(dòng)腦思考的問題,這樣可使學(xué)生在“觀察,、實(shí)踐,、歸納、猜想和證明”的探究過程中,,激發(fā)起他們對(duì)新知識(shí)的渴望,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑,往往是一節(jié)課的難點(diǎn),,將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來,就會(huì)不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

四,、對(duì)教學(xué)誤區(qū)的反思。

以前我認(rèn)為教師講得清,,學(xué)生就聽得懂?,F(xiàn)在覺得如果教師講課只顧自己津津有味,不顧來自于學(xué)生一方的反饋信息,教師與學(xué)生的的思維不能同步,,學(xué)生只是被動(dòng)地接受,,毫無思考理解的余地,這樣不是聽不懂,,便是囫圇吞棗,。在課堂的業(yè)余時(shí)間段內(nèi)讓學(xué)生通過主動(dòng)探索后發(fā)現(xiàn)知識(shí),領(lǐng)悟所學(xué),。同時(shí)要及時(shí)反饋學(xué)生,,加強(qiáng)效果回授,對(duì)未聽清之處給學(xué)生以二次補(bǔ)授之機(jī)會(huì),,及時(shí)掃清障礙,,將學(xué)習(xí)上的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

我常常埋怨學(xué)生,,“這么簡(jiǎn)單的題都做不出來”,!孰不知,教師與學(xué)生的知識(shí)水平與接受能力往往存在很大反差,,就學(xué)生而言,,接受新知識(shí)需要一個(gè)過程,絕不能用教師的水平衡量學(xué)生的能力,。因此,,在教學(xué)時(shí),必須全面理解學(xué)生的基礎(chǔ)與能力,,低起點(diǎn),、多層次、高要求地施教,,讓學(xué)生一步一個(gè)腳印,,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),在學(xué)知識(shí)中提高能力,。

認(rèn)清了問題,,要解決問題并不是一朝一夕,一蹴而就的,,我堅(jiān)信只要我繼續(xù)努力,,更新觀念,深刻反思自己的教學(xué)行為,,教學(xué)規(guī)范,,就一定能夠有所發(fā)展,有所進(jìn)步,!

七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)(1)班數(shù)學(xué),,該班共有學(xué)生49人,。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),,顧此失彼,,精力分散,使聽課效率下降,,要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維,善思則學(xué)得活,,效率高,,不善思則學(xué)得死,效果差,。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),,思路狹窄、呆滯,,不利于后繼學(xué)習(xí),,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí),,在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),,七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,,理解記憶的成份較少,,這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

二,、教材及課標(biāo)分析。

第一章有理數(shù),。

1.通過實(shí)際例子,,感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,,會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母),,會(huì)比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運(yùn)算,,理解有理數(shù)的運(yùn)算律,,并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問題.

4.理解乘方的意義,會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),,并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章一元一次方程,。

1.經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程,體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,,認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.

2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),,能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),,熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,,體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.

4.能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),,分析它們之間的關(guān)系,設(shè)未知數(shù),,列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,,體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想.

5.通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系,進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程,,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,,提高分析問題、解決問題的能力.

第三章圖形認(rèn)識(shí)初步,。

1.通過大量的實(shí)例,,體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形,,認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長(zhǎng)方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征,,能識(shí)別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,,以及特殊與一般的辯證關(guān)系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐,、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn),、線、面,、體,,理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,,發(fā)展幾何直覺.

3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、射線、線段的概念,,掌握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例,,了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì),,理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比較線段的大小,,理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念,,會(huì)畫一條線段等于已知線段.

4.通過豐富的實(shí)例,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會(huì)比較角的大小,,能估計(jì)一個(gè)角的大小,,會(huì)計(jì)算角度的和與差,,認(rèn)識(shí)度,、分、秒,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;了解角的平分線的概念,,了解余角和補(bǔ)角的概念,知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),會(huì)畫一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖).

5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法,,能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形,,會(huì)用語句描述簡(jiǎn)單的圖形.

6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,,體會(huì)研究幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣,通過與其他同學(xué)交流,、活動(dòng),,初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),,主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí).

第四章數(shù)據(jù)的收集與整理,。

1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關(guān)資料,獲得數(shù)據(jù)信息.

2.初步感受抽樣的必要性,,初步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想.

3.掌握劃記法,,會(huì)用表格整理數(shù)據(jù).

4.進(jìn)一步體會(huì)條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.

5.能用計(jì)算器處理簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),,進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算器處理運(yùn)算的優(yōu)越性.

6.從事收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),,經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系,,感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用,養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.

三,、具體措施,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,落實(shí)課標(biāo)理念,,讓學(xué)生通過觀察、思考,、探究,、討論、歸納,,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2、把握好與前兩個(gè)階段的銜接,把握好教學(xué)要求,,不要隨意撥高。

3,、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,將有關(guān)式的預(yù)備知識(shí)融于討論方程的過程中;突出列方程,,結(jié)合實(shí)際問題討論解方程;通過加強(qiáng)探究性,,培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí);重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,關(guān)注數(shù)學(xué)文化,。

4,、把握好“圖形初步認(rèn)識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué),,展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與,,讓他們?cè)谟^察,、操作、想象,、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形,,發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,在對(duì)比中加深理解,,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容,。

5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí),,加深對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握,,但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

7,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用,,著重利用計(jì)算器,豐富學(xué)習(xí)資源,。

8,、搞好教學(xué)六認(rèn)真,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。讀法指導(dǎo),、聽法指導(dǎo)、思法指【您現(xiàn)在訪問的是數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,,請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】導(dǎo),、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo),。

七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

1,、課堂教學(xué)從:“復(fù)習(xí)、引入,、講授,、鞏固,、作業(yè)”,,轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”,使學(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿著觀察,、實(shí)驗(yàn),、歸納、類比和猜測(cè)的探索過程,。

2,、數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識(shí)的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)從事數(shù)學(xué)活動(dòng),構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場(chǎng)所,。

3,、數(shù)學(xué)教師由單純的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。

4,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動(dòng),、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等,。

5,、給學(xué)生提供成果展示機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的交流能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。

1,、讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的;

2,、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的.,;

3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué),,自主的學(xué)教學(xué),;

4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能

該教材每章開始時(shí),,都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語,,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中,,適當(dāng)設(shè)置如“回憶,、思考、探索,、概括,、做一做、讀一讀,、想一想,、試一試”等以及“信息收集,調(diào)查研究”等活動(dòng)欄目,,讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,,從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間,,又穿插安排了涉及數(shù)學(xué)史料,、數(shù)學(xué)家、實(shí)際生活,、數(shù)學(xué)趣題,、知識(shí)背景、外語教學(xué),、信息技術(shù),、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料,,用好它,不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面,,而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn):

1.現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體,,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,,引入信息技術(shù)。

2.實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,,貼近生活實(shí)際,。

3.探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動(dòng),、自主探索的機(jī)會(huì),,獲取知識(shí)技能。

4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生,,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。

5.趣味性——文字通俗,形式活潑,,圖文并茂,,趣味直觀。

1,、要由“單純傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R(shí),,又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”;

2,、要由“教師主導(dǎo),,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體,教師組織引導(dǎo)”,;

3,、本冊(cè)內(nèi)容較傳統(tǒng),但教學(xué)方式不可以傳統(tǒng),,不要以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng),;

4、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問題的情境,;

5,、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生思考自己作出判斷,,教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示,;

7、重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,;

8,、要深入鉆研,,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

時(shí)間 內(nèi)容

2.25-3.20 第五單元

3.21-4.10 第六單元

4.11-5.5 第七單元

5.6-5.31 第八單元

6.1-6.30 第九單元

七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

本學(xué)期,,我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,,使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開展,,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

作為科任教師,,能認(rèn)真制定計(jì)劃,,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),,積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,,以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意以德為本,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,,我時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,,利用課間多次傾談,,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,,教育其戒驕戒躁努力向上,,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī),。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。在工作中,我主要作好了以下幾個(gè)方面:

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī),。我明白到備課的重要性,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的。

備課,不但備學(xué)生,,而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

二,、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,覺得愉快,注意精神,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,,我除注重研究教材,,把握好基儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),,如:投影,、幻燈、漫畫,、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

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