一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們合理分配時(shí)間和資源,，提高工作效率,。確定完成任務(wù)所需的資源和支持,。這些范文從不同角度和層面,，展示了計(jì)劃的重要性和實(shí)施過程,。

高三英語教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語學(xué)習(xí)篇一

初中學(xué)段屬于義務(wù)教育，而高中學(xué)段則不然,，二者在教學(xué)對(duì)象,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異,。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異,，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來說高一教學(xué)要搞好三個(gè)銜接,，做好六個(gè)到位,。

1.搞好三個(gè)銜接。

1)知識(shí)銜接(詞匯補(bǔ)充,、語法回顧),。在開新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,，為開新課做好準(zhǔn)備,。或者在學(xué)習(xí)新課的過程中的,，穿插進(jìn)行知識(shí)的銜接,，做好計(jì)劃，抓好落實(shí),，以新帶舊,，溫故知新。

下面提供的是高一上學(xué)期開學(xué)之初一周的初高中銜接工作計(jì)劃,，以供參考,。

時(shí)間安排：一周左右。

課時(shí)安排：

第一課時(shí)：音標(biāo)(安排在第一單元教學(xué)之前)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力,。

第二課時(shí)：詞類與句子成分(安排在第一單元教學(xué)之后),。例句必須經(jīng)典、簡(jiǎn)練,、上口,，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。

第三課時(shí)：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容,。

第四課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

另外,，在其中可以穿插一些小型測(cè)試(如詞匯測(cè)試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容,。

2)學(xué)習(xí)方法銜接,。

3)心理輔導(dǎo)銜接,。

2.做好六個(gè)到位,。

高三英語教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程，助力英語學(xué)習(xí)篇二

本學(xué)期,，本人除任后勤總務(wù)外,，我還擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，愛崗敬業(yè),，勤勤懇懇地工作?，F(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過一年的英語教學(xué),，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，班上中等生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此，講得太深,，就照顧不到整體,，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳,。我備課時(shí)注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，采取了不同的方法,。效果就比較理想,。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我們是農(nóng)村學(xué)校,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)過的單詞，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時(shí)間記單詞。

2,、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺去獨(dú)立完成,，總需要老。

師再三強(qiáng)調(diào),。即使這樣,，很多的學(xué)生還是沒有自覺去完成作業(yè)。

3,、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來,，問題出來很多,，而且差距很大。

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套鞏固練習(xí),，不懂的地方,，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

其次,，要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三,，融會(huì)貫通,，把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來。要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的,。

三,、努力建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力,。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富,，教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中,，照顧全體，就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外,，每天保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。這樣,，授課就事半功倍,。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自己解決,，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生,。

四,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。

除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。對(duì)部分不自覺的同學(xué)采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。

五、培優(yōu)和輔差總結(jié),。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

總之,，通過一學(xué)期的努力,，這兩個(gè)班的成績(jī)有所提高，我不知道今年的中考將會(huì)怎樣,？我想只要我努力了,，我就問心無愧。更重要的是在以后的英語教學(xué)中如何自我提高,，如何提高自己的英語教學(xué)水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī),。

高三英語教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語學(xué)習(xí)篇三

主要目的和任務(wù)是:完成模塊7-8的教學(xué)任務(wù)，做好水平測(cè)試復(fù)習(xí)鞏固工作,。具體任務(wù)為,，鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力。而近幾年來,，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800,，而且還有繼續(xù)增加的趨勢(shì)，口語也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對(duì)大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高,，不但要求書面閱讀能力和寫作能力,，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求,。

一,、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析:。

本學(xué)期我所任教高二兩個(gè)文科班一個(gè)理科班,。文科班的學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)較差,，本學(xué)期對(duì)文科班的絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是順利通過水平測(cè)試。理科班除少數(shù)學(xué)生外,，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)完成,，學(xué)習(xí)方法越來越有效,。雖然他們的成績(jī)還不拔尖,，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離,，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步,，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué),。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎,、不交,，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,，害怕背誦,、記憶，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績(jī)提高緩慢,。

二.教學(xué)目標(biāo),。

高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段,。因此,，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到:鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力,。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

三.本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法。

根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整,，刪減。讓復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí),。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中,，要狠抓基礎(chǔ)及單詞,、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，突擊寫作訓(xùn)練,，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下:,。

1,、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用,，發(fā)揮教材特點(diǎn),。

2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān),，反復(fù)朗讀,、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,，抓重點(diǎn),，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí),。利用教材提高學(xué)生的基本功,，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

3,、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué),。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ),。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文,，就進(jìn)行詞匯檢測(cè),。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯,。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的,，做到經(jīng)常督促、檢測(cè),。

5,、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用,。并要求學(xué)生背范文,、教師精選的課文段落、寫作必背句型,，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,，從句到篇，從而寫出完整的英語文章,。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練,，鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力,。

6、綜合檢查,。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容,間或分塊測(cè)試,，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目,。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講,，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思考,、整理和歸納,。

四、課時(shí)安排,。

1.選修模塊7,、選修模塊8教學(xué)內(nèi)容，共8個(gè)單元,，每單元9-10課時(shí),。

2.教材重組:。

課時(shí)1:welcometotheunit,、newwords,。

課時(shí)2:extensivereading。

課時(shí)3:intensivereading,、languagepoints,。

課時(shí)4::intensivereading、languagepoints,。

課時(shí)5:wordpower,。

課時(shí)6:grammar。

課時(shí)7:grammarexercise,。

課時(shí)8::task,、listening。

課時(shí)9::project,。

高三英語教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語學(xué)習(xí)篇四

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐,，體現(xiàn)以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為主體的原則。針對(duì)我校高一學(xué)生普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實(shí)際,，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。

二,、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)任c355和c361的教學(xué)工作,，這兩個(gè)班的學(xué)生整體水平較差，且英語水平參差不齊,，英語底子差,，基礎(chǔ)薄。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力雖然有所好轉(zhuǎn),，但學(xué)生中也存在著這樣一種思想,，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說",。這些學(xué)生上課效率低,，作業(yè)馬虎、不交,，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,，害怕背誦,、記憶，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績(jī)提高緩慢,。

因此如何改進(jìn)我們目前的英語課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我們高一英語教師的認(rèn)真研究,。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識(shí)的積累,，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并掌握語言知識(shí),，從而達(dá)到在交際中靈活使用語言的目的,。

三、教材分析,。

高一(下)模塊三,、四共6個(gè)單元。具體安排：

1,、對(duì)于高一(下)內(nèi)容中的6個(gè)單元,，每一單元用12課時(shí)，新授10課時(shí),，練習(xí)1課時(shí),，復(fù)習(xí)1課時(shí)共用4個(gè)月的時(shí)間,。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài),、句式,、定語從句,、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,、短語,、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。

3,、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時(shí)間外,，還堅(jiān)持每天利用聽力時(shí)間給學(xué)生放聽力。

4,、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

5,、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化,，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo)。

6,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外閱讀理解,，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

四,、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo),。

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性;。

2,、做好初高中的教學(xué)銜接工作,，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);。

4,、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,，使他們能通過觀察、體驗(yàn),、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。

五、教學(xué)具體措施,。

1,、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

固,，幫助學(xué)生從心理上克服畏難情緒，以便更有信心地學(xué)習(xí)英語,。

2,、狠抓教師教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)有效性,。規(guī)范教學(xué)教學(xué)常規(guī)：教師要落實(shí)備課,、上課、課后輔導(dǎo),、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作,。做到“四精四點(diǎn)”(“四精”：精心備課、精講精練,、精選試題,、精心輔導(dǎo)?！八狞c(diǎn)”：突出重點(diǎn),，抓住難點(diǎn)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn),，留有旁通點(diǎn)),。

3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：教師落實(shí)學(xué)生的各種英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，提高學(xué)生的自主自學(xué)能力,。

1)單詞分段記憶和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣：要求學(xué)生養(yǎng)成每天記憶的習(xí)慣和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，有助于語言學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2)大聲朗讀的習(xí)慣：大聲朗讀是語言學(xué)習(xí)培養(yǎng)語感重要的途徑,，學(xué)生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養(yǎng)語感,，更好地學(xué)習(xí)英語。

3)使用工具書的習(xí)慣：字典和工具書是最好的老師,，學(xué)生會(huì)使用工具書是具備自主學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)志,。

5)規(guī)范學(xué)生課堂記筆記的習(xí)慣，定期檢查學(xué)生的筆記,。

4,、落實(shí)聽,、說,、讀、寫各項(xiàng)技能的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的英語能力,。利用教材，在課堂的主戰(zhàn)場(chǎng)進(jìn)行聽,、說,、讀、寫各項(xiàng)技能的策略教授,，結(jié)合課后的練習(xí)進(jìn)行鞏固和提高,。如：除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力,。堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo),。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解,，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

5、積極開展第二課堂活動(dòng),。第二課堂活動(dòng)由專門的老師負(fù)責(zé)安排活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式,，由組內(nèi)其他老師協(xié)助，目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，從另一個(gè)途徑提高英語能力,。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

本學(xué)期要完成模塊三,，四共6個(gè)單元的教學(xué)任務(wù),，每個(gè)單元初定12個(gè)課時(shí)。

1.第一階段第1—7周module3,。

2.第8周期中復(fù)習(xí)(統(tǒng)練),。

3.第二階段第9--15周module4。

4.第16周期末復(fù)習(xí)(檢測(cè)),。

高三英語教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語學(xué)習(xí)篇五

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好?，F(xiàn)在班額大,，因此可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名或兩名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。攜著“愛心,、信心,、細(xì)心和耐心”去做將培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成扎實(shí)基礎(chǔ)，協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的信息素養(yǎng),。

一,、主要措施。

對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情積極參加校組織興趣活動(dòng)小組,。

二,、主要目的。

1,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;,。

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，陶冶情操;,。

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理;,。

4、在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),、學(xué)有所用,。

三、學(xué)生情況分析,。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的卻不是很明確,，認(rèn)為英語課就是枯燥無味的課程,，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這一觀點(diǎn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我準(zhǔn)備利用他們對(duì)英語課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，在玩中學(xué)。當(dāng)然也有一部分學(xué)生的能力確實(shí)很強(qiáng)能獨(dú)立認(rèn)真的完成每節(jié)課布置的任務(wù),。讓他們?nèi)椭切W(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué),，起到“小老師”的效果。

四,、具體措施,。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。

4,、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5,、堅(jiān)持輔潛工作,，每周不少于一次。

6,、對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎,，特別是潛力較大的學(xué)生，應(yīng)安排重點(diǎn)輔導(dǎo),。

7,、認(rèn)真確定輔導(dǎo)對(duì)象，堅(jiān)持每周至少2次的輔導(dǎo),，輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性，對(duì)每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄,。

8,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

9,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

10,、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

11,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。

高三英語教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語學(xué)習(xí)篇六

一,、指導(dǎo)思想：深刻領(lǐng)會(huì)黨的教育方針和《中學(xué)生德育大綱》的方向，結(jié)合本學(xué)?！傲⒋蟪芍?，做文明人”的理念和德育工作的要求，抓好班級(jí)教育工作,。

三,、班級(jí)基本情況：本班是一個(gè)由67名來自各鎮(zhèn)、街道組成的新集體;其中男生35人,，女生32人;正取生65人,，擇校生2人;住宿67人。

作為一名高一年級(jí)班主任,，自問能否擔(dān)當(dāng)此重任,，能否上不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)信任、下不辜負(fù)學(xué)生希望,，能否帶領(lǐng)出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體,，但無論如何自己會(huì)全力以赴，盡己所能,，不斷學(xué)習(xí),、注意請(qǐng)教，不斷思考,，注意總結(jié),，。鑒于目前還不了解自己所帶班級(jí)的特點(diǎn),，因此只能大概理清思路,，在工作一段時(shí)間后再加以完善總結(jié)。為履行好班主任工作,，我將認(rèn)真貫徹學(xué)校辦學(xué)育人理念,，著眼本班特點(diǎn)，探索形成一套行之有效的帶班方法，為學(xué)生的高中生活打好基礎(chǔ),，起好步,。

我將從以下幾方面來制定自己的班主任工作計(jì)劃。

第一：了解高一階段的特殊地位,。

常言道：知己知彼方可百戰(zhàn)百勝,。高中一年級(jí)第一學(xué)期，作為初高中過渡期,，對(duì)學(xué)生的高中學(xué)習(xí)生活起著至關(guān)重要的作用,。因此了解該階段的幾個(gè)轉(zhuǎn)變是作為班主任有效開展工作的前提。該階段環(huán)境轉(zhuǎn)換較大,，學(xué)生不穩(wěn)定性高,。學(xué)生從初中到高中、從原先學(xué)校到我校,，在客觀上經(jīng)歷了三個(gè)環(huán)境轉(zhuǎn)變過程,，作為班主任必須加以重視。首先是年齡的轉(zhuǎn)變必然要求處理周圍關(guān)系的方式轉(zhuǎn)變,，如果不能很好地處理這些轉(zhuǎn)變必然影響今后的學(xué)習(xí)生活;其次是學(xué)習(xí)階段的轉(zhuǎn)變,。由于初中與高中接受的知識(shí)結(jié)構(gòu)不同，必然要求學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變;最后是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變,。

學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校,，因此對(duì)于學(xué)校的各個(gè)方面的制度，校規(guī)校紀(jì),，學(xué)校里一些具體的行動(dòng)都不是很明確,，學(xué)生處于極為不穩(wěn)定的階段，也是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,，因此這時(shí)候,，班主任的工作必須跟進(jìn)，努力做到心細(xì)如微,，幫助學(xué)生及時(shí)適應(yīng)環(huán)境,，發(fā)揮應(yīng)有的作用。具體而言,，首先大家在生活習(xí)慣等方面或多或少存在一些差別。因此,，班主任工作中要注意引導(dǎo)學(xué)生相互尊重,、相互包容、相互幫助,，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神,。只有這樣才能在尊重個(gè)體的同時(shí)發(fā)揮團(tuán)體的強(qiáng)大凝聚力。其次家庭背景復(fù)雜，心理個(gè)性特點(diǎn)多,。從心理學(xué)角度上來講,，家庭條件較差的學(xué)生在這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)是性格敏感、個(gè)性突出,、要求被尊重,、隱私被保護(hù)愿望強(qiáng)烈。作為班主任,，自己必須在這一點(diǎn)加強(qiáng)重視和研究,，確保學(xué)生情緒的穩(wěn)定，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理,。

第二:主要工作方法,。

科學(xué)的管理方法、融洽的生活環(huán)境是一個(gè)集體成長(zhǎng)進(jìn)步的前提,。作為這個(gè)集體的管理者,，必須具有自己的管理理念，但是由于自己學(xué)識(shí)淺薄,、能力欠缺,，將主要從以下幾個(gè)方面努力。

1：完善制度,、形成規(guī)矩,。大到國(guó)家，小到班級(jí)都是如此，正所謂無規(guī)矩不成方圓,。為此,，自己將把學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定貫穿始終，將結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)完善機(jī)制,，形成一套合理的管理制度，但同時(shí),，自己將注意做到制度貫徹不生硬讓各項(xiàng)制度得到最高效的貫徹落實(shí),。

2：實(shí)事求是、立足實(shí)際,。工作中,，自己將著眼學(xué)校要求、班級(jí)特點(diǎn),，注重抓好基礎(chǔ)工作,，一切工作的出發(fā)點(diǎn)立足于實(shí)際，任何教學(xué)工作,、德育工作都不追求“大”,，只追求“實(shí)”;自己作為一個(gè)班主任要冷靜頭腦,，不急功近利，潛心帶好班,，不給學(xué)生壓力,，不給自己包袱，讓學(xué)生和自己都有一份積極健康的心態(tài),。

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高三英語教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語學(xué)習(xí)篇七

今年我擔(dān)任了高一年級(jí)的兩個(gè)班的英語教學(xué)，非常努力地在教學(xué),。在不斷地摸索和嘗試新的教學(xué)模式中,，我體會(huì)到了快樂和成就感。我還不斷地學(xué)習(xí)別人的成功的方法,，為自己所用,。在不懈地努力當(dāng)中，我也體會(huì)到了辛苦,，要把基礎(chǔ)不好的學(xué)生和討厭英語的學(xué)生抓上去,，是一件多么不容易的事情，真的好累啊,?？墒俏壹热贿x擇了老師這個(gè)辛苦的職業(yè)，就要把它干好,。下面是我的點(diǎn)滴體會(huì),。

1、今年的學(xué)生早上特別不愛讀書,，早讀聲音很小,，雖然反復(fù)強(qiáng)調(diào)大聲讀書的好處，仍然效果不好,。原因有很多,，除了原來就沒養(yǎng)成大聲誦讀的習(xí)慣外，就是不會(huì)讀,。學(xué)生的音標(biāo)很差,，沒有幾個(gè)人是完全掌握音標(biāo)的。不會(huì)音標(biāo)就不會(huì)讀單詞和課文,，他們就靠寫和看來學(xué)英語,，那自然是一種低效率的學(xué)習(xí)方法。因此我認(rèn)為必須把音標(biāo)抓上去,。讓每個(gè)學(xué)生都可以獨(dú)立自信的把新單詞拼讀出來,。這是一個(gè)艱巨而漫長(zhǎng)的任務(wù)，不是幾節(jié)課就能解決的,。這學(xué)期我在這方面下的功夫還不夠。我準(zhǔn)備下學(xué)期利用早讀，一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生過,，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能正確拼讀單詞,。

2、學(xué)生的句子基礎(chǔ)也很不好,，容易忽視謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài),，人稱和數(shù)的變化，容易寫出沒有任何限制的名詞原型,。不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)句型,，容易出現(xiàn)漢味兒很重的句子。還容易缺少謂語動(dòng)詞,。出現(xiàn)這些錯(cuò)誤是很正常的,，因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生的英文環(huán)境很不夠，加上學(xué)科眾多,，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，閱讀英文的時(shí)間幾乎沒有。地道流暢的英文語感就很難培養(yǎng)起來,。初中英語主要是死記硬背,，學(xué)生并不理解句子中的細(xì)節(jié)。

所以我加大了句子的教授,。平時(shí)我讓學(xué)生多讀課文,，多背范文。并加強(qiáng)了句子的翻譯和造句,。尤其是重點(diǎn)單詞,，短語和句型，不僅多次進(jìn)行翻譯練習(xí),，還要學(xué)生自己想一個(gè)句子,。我對(duì)學(xué)生的造句練習(xí)做的還很不夠，總覺得浪費(fèi)時(shí)間,，其實(shí)學(xué)習(xí)就是一步一個(gè)腳印,，就是要學(xué)會(huì)，如果光圖快,，學(xué)生就學(xué)不扎實(shí),，就容易喪失學(xué)習(xí)的積極性。

這就是我在教學(xué)中領(lǐng)悟的,，主要是對(duì)下一步的提醒,。希望下學(xué)期的我能夠做的更細(xì)，做的更好,。

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高三英語教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程，助力英語學(xué)習(xí)篇八

高一學(xué)生入校,，學(xué)生英語水平參差不齊,，這一點(diǎn)是客觀存在的。但不管怎樣,，所有學(xué)生有新的打算,、有學(xué)好英語的決心和信心，也懷有極大興趣和強(qiáng)烈的求知欲,，作為教師應(yīng)最大限度保護(hù)和激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。學(xué)習(xí)成功與失敗的關(guān)鍵因素是情感教育，而情感教育的實(shí)質(zhì)是愛心教育,。情感教育是一種溫馨和諧的情感交流,，是一種智慧潛能的研發(fā)。所以,，作為高一教師要盡快建立和諧民主的師生關(guān)系,、尊重、信任,、期待和欣賞學(xué)生,。賞識(shí)教育在教育藝術(shù)中具有獨(dú)特魅力，教師要從開始讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在課堂展現(xiàn)自我,，肯定自我,，要讓全班學(xué)生都樹立信心和興趣，對(duì)學(xué)生一視同仁,，熱情鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生,，從學(xué)習(xí)和生活方面關(guān)愛他們，不歧視和挖苦學(xué)生,，幫助和培養(yǎng)學(xué)生的自信以及健康的心理品質(zhì)的形成,。一句話，在英語教學(xué)中時(shí)刻滲透情感教育是搞好教育教學(xué)的基石和前提,。

其次,，抓好初高中知識(shí)的銜接。新生入校通過學(xué)月測(cè)試了解每個(gè)學(xué)生的大致學(xué)情,，及時(shí)給學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，鞏固初中的語音，詞匯,、語法,、句型及基礎(chǔ)知識(shí)。教師可以暫以初中教材為主線,，高中教材為輔線,，溫故而知新,，以舊帶新。在課堂中形式多樣復(fù)習(xí)初中知識(shí),，根據(jù)教學(xué)大綱主要內(nèi)容抓好基本知識(shí)和能力“雙基”工程,，根據(jù)各班學(xué)生學(xué)習(xí)水平情況實(shí)行初高中學(xué)習(xí)的“緩沖期”。教師一定不要為了趕進(jìn)度匆忙教學(xué),，而忽視了重書本，重規(guī)范,，重過手,，重基礎(chǔ)的“四重”原則。再次,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。教師在教育教學(xué)過程中除了傳授知識(shí)外，更重要是督促學(xué)生學(xué)習(xí)好習(xí)慣的養(yǎng)成,。如何引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課本,，聽課，完成作業(yè),，復(fù)習(xí)總結(jié),，作筆記等方面都是我們教師應(yīng)考慮的話題。所以教師在平日的工作中多指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，朗讀和背誦范文習(xí)慣,，如何查閱和使用工具書習(xí)慣以及寫作習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。在課堂中要指導(dǎo)他們?nèi)绾巫鞴P記,，如何整理和規(guī)范作業(yè)本，筆記本和錯(cuò)題本,，要求所測(cè)試或運(yùn)用過的相關(guān)試卷資料匯集成冊(cè),，用不同顏色的彩筆鉤畫出所講的語言點(diǎn)。在講題中多傳授解題方法技巧,，在適當(dāng)引申中尋找規(guī)律,。再者，課堂注重實(shí)效,，形式豐富多樣化,。高中起始階段著重落實(shí)“雙基”和“四重”上下功夫，注意培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用語言能力,。

教師要轉(zhuǎn)變觀念,，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式。以學(xué)生為中心,，注重師生的互動(dòng)性,，在練中學(xué)語法,，重點(diǎn)突出，精講易懂,，以趣味性教學(xué)進(jìn)行聽說訓(xùn)練,，適當(dāng)運(yùn)用口語，舉例通俗易懂有趣,。在課堂中教師可以組織學(xué)生參加詩歌朗誦,，記憶范文比賽，戲劇表演,，對(duì)話或圣誕晚會(huì)等活動(dòng)提升學(xué)生的參與積極性,，教師的用語方面上抑揚(yáng)起伏，激情四射也是高質(zhì)量課堂的保證,。上課內(nèi)容要有特色,，形式各異，要始終讓學(xué)生保持新鮮感和適度的緊張感,。要多讓后進(jìn)生展示自己,，多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)他們，讓其實(shí)現(xiàn)價(jià)值和榮譽(yù),，體味成功的喜悅,。在評(píng)講試題中多運(yùn)用啟發(fā)式設(shè)問，開發(fā)學(xué)生的思維和解題能力,，不能一味講下去,，成了全堂課是“填鴨式”教學(xué)方法。高中學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)要有針對(duì)性,，要循序漸進(jìn),，穩(wěn)步提高。在聽說訓(xùn)練方面借助多媒體聽歌曲,，聽精美范文和看英文片等多樣化訓(xùn)練,，學(xué)生每天的英語值日?qǐng)?bào)告和討論迫使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣。

高三英語教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語學(xué)習(xí)篇九

詞匯是高中英語最基本的要素,，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼,，兩者一起組成了人體,，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo),，各個(gè)擊破,，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力,。

高考英語聽力分值是30分,，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分,，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語,，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目,。每天晚自習(xí)和周五的早自習(xí)進(jìn)行20分鐘左右的聽力訓(xùn)練,，并對(duì)學(xué)生提出一定的要求，平時(shí)也要求老師上課盡量用英語講課,，來創(chuàng)造一個(gè)聽的語言環(huán)境,。

有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中,，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的,，也是新教材,、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,，還包括完形填空,，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中,，閱讀理解是重中之重,，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限定時(shí)間,，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題的要求,，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成5篇短文的閱讀和20道小題的選擇。

在選擇正確答案時(shí),，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧,。如尋找主題句，猜詞,，推理,，跳讀，略讀等獲取所需要的信息,，并對(duì)照答案,，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此必須讓學(xué)生經(jīng)常閱讀并及時(shí)評(píng)講,。

書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘,，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,，語言運(yùn)用是否恰當(dāng),，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語,，只要堅(jiān)持寫作,，不斷修改，寫作能力會(huì)得到提高的,。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過面批、自批,、抽批相結(jié)合,，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

高三英語教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語學(xué)習(xí)篇十

根據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，確定高三英語教學(xué)計(jì)劃,；密切關(guān)注20xx年英語高考的動(dòng)向,，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),；通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽、說,、讀,、寫綜合運(yùn)用語言的能力得到明顯提高，并逐步與高考接軌,，最終達(dá)到高考要求,；通過周練、月考,、階段性測(cè)試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力,。

二、學(xué)生情況分析,。

今年任教高三（19）（20）班英語,，根據(jù)高三連續(xù)2次考試的情況來看，我所認(rèn)教的兩個(gè)班的英語學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀,。其中高三（19）班是?？瓢啵瑢W(xué)生普不愛學(xué)習(xí)，可以說沒有什么基礎(chǔ),，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語,，比較上進(jìn)。課時(shí)量大,，一周達(dá)11節(jié)課,。高三（20）班是藝術(shù)班，其中有三個(gè)來月學(xué)生要外出學(xué)習(xí)美術(shù),，但班中還有部分其他藝術(shù)類學(xué)生,。主要存在的問題是，學(xué)生水平參差不齊,，優(yōu)生少,，后進(jìn)生多?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，這表現(xiàn)在學(xué)生卷二得分較低；學(xué)生的語言運(yùn)用能力較差,，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。每周上6節(jié)課,。

三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略,。

仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明,，把握考試趨勢(shì)。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題,，要求學(xué)生掌握3300個(gè)單詞,，400－500個(gè)短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué),，擴(kuò)大詞匯量,。夯實(shí)基礎(chǔ)，提高英語綜合運(yùn)用的能力,。注重遣詞造句的多樣性,，提高書面表達(dá)能力。

在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時(shí),，依托教材,，重點(diǎn)落在閱讀、聽力和寫作三方面,，注重詞匯的鞏固與拓展,。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí)，（重點(diǎn)是詞匯，語法,。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生,，進(jìn)一步提高優(yōu)等生,。

四、具體安排,。

根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題,，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題,。

高三（19）班周教學(xué)計(jì)劃安排,，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測(cè)試和聽力訓(xùn)練,，還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容,。其他課時(shí)復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容。

高三英語教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語學(xué)習(xí)篇十一

20xx年英語中考已順利結(jié)束,，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多,。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里,，既要上完初三下學(xué)期第六冊(cè)的課本內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)初一至初三五冊(cè)課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。英語的知識(shí)點(diǎn)很零碎,，既要復(fù)習(xí)詞匯、語法,、句型,，又要通過幾輪的復(fù)習(xí)來提高聽說讀寫能力，若在初三沒有周密的計(jì)劃和安排,，要想在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力很難,。以下是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的教學(xué)方法及體會(huì)。

一,、制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

本學(xué)期，本人依然擔(dān)任九年級(jí)（1）,、（2）班的英語教學(xué)工作,。初中英語有六本教材，內(nèi)容繁多,，但復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊迫,。本學(xué)期初用一個(gè)月的時(shí)間來上完第六冊(cè)課本內(nèi)容,，所剩復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不多，計(jì)劃大致分為三個(gè)階段：

第一階段：模塊復(fù)習(xí),，即基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),。以課本教材為綱，結(jié)合學(xué)生訂的《英語中考先鋒》,，先從初一復(fù)習(xí)起,，將課本中重點(diǎn)的單詞、短語,、句型,、語言項(xiàng)目進(jìn)行知識(shí)梳理并注意歸納，同時(shí)抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的知識(shí),。好的學(xué)生要求建立糾錯(cuò)本,，把復(fù)習(xí)過程中存在的問題和易錯(cuò)題寫下來，并進(jìn)行類似題目的強(qiáng)化訓(xùn)練,。時(shí)間為一個(gè)月,。

第二階段：語法復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主,，教師總結(jié)為輔,，即學(xué)生課前先復(fù)習(xí)并做題，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案,，上課時(shí)只要學(xué)生能正確回答老師問的問題,，就說明學(xué)生已經(jīng)掌握該內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。對(duì)照《英語中考先鋒》的要求,，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞,、代詞、數(shù)詞,、形容詞,、副詞、介詞,、連詞,、動(dòng)詞、各類句式等,。對(duì)學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講,，比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)、形容詞副詞,，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)都比較容易出錯(cuò),。每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目,，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的.問題展示出來，并結(jié)合中考題型專項(xiàng)練習(xí),。通過這一階段的復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高,。時(shí)間為30天,，即5月初到5月底。

第三階段：綜合練習(xí),。方法：將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，緊扣南寧市中考的題型；精選幾套與中考難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行測(cè)試,，講練結(jié)合,。對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)分析和總結(jié)。通過對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試,，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力,，逐步適應(yīng)中考的要求。同時(shí)對(duì)我區(qū)各地市歷年的中考試卷,、試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究,，篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),。時(shí)間為6月上旬至6月20日,。

二、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),。

雖然是初三復(fù)習(xí)階段,，但南寧市歷屆中考題很多知識(shí)點(diǎn)都考初一、初二的知識(shí)點(diǎn),，因此,，幫助學(xué)生回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)知識(shí)尤其重要。遇到重要的詞匯或語法,，與學(xué)生認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍,，通過重讀課文，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力,。在平時(shí)的考試中,，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不牢,。在詞匯方面,，由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)都不是很好，我還是照樣采取聽寫式,，定時(shí)定量地安排聽寫時(shí)間,，對(duì)中等生以上的學(xué)生應(yīng)該會(huì)有較大的促動(dòng)力,。在語法方面，研究近幾年考的語法的題目,，盡可能把主要精力放在知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，不浪費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間,，并通過課堂提問,、討論、分析,、對(duì)比,、歸納、整理等形式,，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律,，讓學(xué)生少走彎路。

三,、提高學(xué)生的做題及寫作能力,。

在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生做題能力的提高是個(gè)大問題,，特別是寫作能力,。要想取得高分必須在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學(xué)生堅(jiān)持每天至少做一篇的閱讀題,，一個(gè)星期寫一篇書面表達(dá),。對(duì)作文比較薄弱的學(xué)生每次測(cè)試后的作文必須再重寫并給老師面批。一段時(shí)間訓(xùn)練后,，果然測(cè)試中怕做閱讀題的學(xué)生少了,，怕寫作文的學(xué)生測(cè)試時(shí)不再怕寫作文了。另外,，在作文方面,，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學(xué)生讀和背。在作文批改中,，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，特別是復(fù)習(xí)的后半階段，通過多媒體展示學(xué)生作品全班講解,，師生共同修改，并講解技巧和步驟,，也采用生生互換批閱,，同時(shí)側(cè)重審題精確，詞匯量的擴(kuò)大和句式的豐富運(yùn)用,，讓學(xué)生能夠運(yùn)用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)來寫作,。

四,、其他方面。

在平時(shí)的教學(xué)工作中,，除了完成常規(guī)教學(xué)工作外,，還認(rèn)真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了初三年級(jí)參加全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽,，并且取得了優(yōu)異的成績(jī),。林海毓同學(xué)獲全國(guó)初三組二等獎(jiǎng)，陸星光獲全國(guó)初三組三等獎(jiǎng),，還有五個(gè)同學(xué)獲我區(qū)一,、二等獎(jiǎng)，林海毓同學(xué)還獲得市級(jí)口語競(jìng)賽三等獎(jiǎng),，本人也獲得各組相應(yīng)的優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng),。在每次全年級(jí)月考中，所教班級(jí)均獲得較好的成績(jī),，每次月考的前幾名最高分都在所教班級(jí)中,。

五、存在問題及解決措施：

回顧這一屆的英語教學(xué)工作,，有成功的經(jīng)驗(yàn),，也有很多不足之處。復(fù)習(xí)階段知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)很重要,，在第一輪課本復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)盡量詳細(xì),，考慮周到，從這次中考試卷上來看,，題目都較基礎(chǔ),。另外，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成,，以便能有更多的時(shí)間來復(fù)習(xí),。

在所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，無心向?qū)W,，直接影響了教學(xué)效果。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí),；二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教,，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)有較大的進(jìn)步,。

高三英語教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程，助力英語學(xué)習(xí)篇十二

通過西湖教育集團(tuán)教學(xué)模式的學(xué)習(xí),，感概萬分,，感受多多,，受到的啟示也更多，也產(chǎn)生了許多共鳴的地方,。我深深地體會(huì)到教師的最大障礙是老師,，不是學(xué)生。與其說老師的認(rèn)識(shí)上不去,，不如說老師的擔(dān)心更多：擔(dān)心學(xué)生能不能學(xué)得會(huì),？通過西湖小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一問題得到了解放,。這種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)是：真正體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生觀,。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)1班的英語教學(xué)工作,，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計(jì)劃，通過學(xué)習(xí)西湖教育集團(tuán)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的具體工作做如下計(jì)劃：

一,、學(xué)情分析。

本屆八年級(jí)學(xué)生通過初中一年半的英語學(xué)習(xí),，少數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡(jiǎn)短的故事,，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響,，學(xué)生發(fā)展參差不齊,。大多數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,。另外,，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流,；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和。

總結(jié),。

語言規(guī)律,，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

二,、教材簡(jiǎn)介,。

八年級(jí)（下冊(cè)），全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,，每個(gè)單元都列出了明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu),，需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用,。每個(gè)單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí),。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實(shí)際。在本冊(cè)書里要學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來時(shí),、過去進(jìn)行時(shí),、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語,、時(shí)間狀語從句,、條件狀語從句、反意疑問句等,。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。

三,、工作目標(biāo)1、要使學(xué)生受到聽,、說,、讀、寫英語的訓(xùn)練,，掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力,；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法,；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性并且樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,。3,、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

4,、抓基礎(chǔ)教育,，培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，以提高整體成績(jī),，減少低分率,。

四、工作措施方法：

1,、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求,。

2,、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué),，提高課堂效率,。3、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營(yíng)造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足,。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

6、積極開展豐富多彩的英語活動(dòng),，提高學(xué)生興趣,。如英語單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽,、學(xué)唱英文歌曲,，課前五分鐘活動(dòng)等。

7,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補(bǔ)差。

8,、每天背誦課文中的對(duì)話,，每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ挘咳者M(jìn)行檢查,。

9,、每天進(jìn)行聽寫，每月進(jìn)行階段性檢測(cè)并且進(jìn)行檢測(cè)分析,。

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10,、針對(duì)學(xué)生閱讀能力差的問題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練,，每周閱讀兩篇英語短文,，并準(zhǔn)備專門的閱讀摘抄本，定期檢查,。

11,、提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)不能局限在抄寫單詞短語課文等項(xiàng)目,，要布置有針對(duì)性和實(shí)用性的任務(wù),。如用當(dāng)天學(xué)過的詞、短語,、句型造句等家庭作業(yè)全批全改,，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。12,、不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

具體實(shí)施方法：從簡(jiǎn)單的造句開始,，加強(qiáng)在每個(gè)單元里出現(xiàn)的寫作練習(xí)以及考試試題中的作文,。

要培養(yǎng)和提高學(xué)生英語表達(dá)能力必須有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，從學(xué)生入學(xué)抓起,，設(shè)置一套完整的,、系統(tǒng)的和科學(xué)的寫作教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)中做到以下幾步：

1、培養(yǎng)寫作興趣,，讓學(xué)生樂寫,。

寫作與其它筆頭練習(xí)如選擇、填空,、改錯(cuò)等有根本區(qū)別,，它要求學(xué)生能清楚地表達(dá)完整的意思，有自己的構(gòu)思,，有助于學(xué)生提高運(yùn)用英語表達(dá)思想的能力,，在指導(dǎo)學(xué)生寫作方法上也要遵循以下幾方面：

（1）循序漸進(jìn)，由易到難,。扎實(shí)的語言基本功是寫作首先要具備的條件,，這包括對(duì)句法、詞法及基本詞匯的掌握,，因此在初學(xué)英語,，對(duì)語言基本功掌握不多時(shí)，應(yīng)寫一些簡(jiǎn)單的句子,，隨著年級(jí)的增高,，再不斷提高要求，由句到段,、由段到篇,，讓學(xué)生先模仿，再改編,，最后獨(dú)立造句成篇,，這樣再不致于使學(xué)生無法表達(dá)，望“寫”生畏,。

（2）多讀多積累,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,，內(nèi)化所學(xué)知識(shí),。英語寫作和漢語寫作一樣,，僅靠模仿課文,，局限于課文是不夠的,，寫好一篇作文,，多讀書是十分重要的,，多讀一些英文類書籍,，并把好詞好句或語法積累下來,，并鼓勵(lì)學(xué)生加以創(chuàng)新運(yùn)用,，不怕用錯(cuò)，取于多用,，能精心謀篇布局,，挑詞揀句,，不千篇1律，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為自己的能力,，就可以使學(xué)生文思泉涌,，不會(huì)無話可說。

（3）勤于修改,，提高學(xué)生鑒別能力,。為了提高英語表達(dá)的準(zhǔn)確性，從一開始就要求學(xué)生的態(tài)度認(rèn)真,，對(duì)每一個(gè)句子,，每一個(gè)詞語、句法都要力爭(zhēng)正確,，教師要不怕吃苦,，每一次寫作都要認(rèn)真批改，指導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá),，在學(xué)生的鑒別能力達(dá)到一定高度后，可以讓學(xué)生互相批改與教師批改相結(jié)合,，一次修改就是一次提高,，寫得越多，語言就越準(zhǔn)確,。同時(shí)學(xué)生互相批改也鍛煉了他們分析與處理實(shí)際問題的能力,，也便于互相學(xué)習(xí)。

3,、改善評(píng)價(jià)體系,，提供學(xué)生寫作的展示平臺(tái)傳統(tǒng)的作文評(píng)價(jià)即以分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)，但真正的評(píng)價(jià)是讓學(xué)生的寫作得到大眾的認(rèn)可,，因此在學(xué)生寫出一篇好作文后,，我們可以通過當(dāng)眾評(píng)讀、墻報(bào)展覽或鼓勵(lì)學(xué)生寄往英語刊物等方式來鼓勵(lì)學(xué)生,，也為學(xué)生習(xí)作提供了展示平臺(tái),，激發(fā)了學(xué)生寫作的積極性，也增強(qiáng)了他們寫作的信心,。

歙縣小川中心學(xué)校2014～2015學(xué)年度第一學(xué)期,。

科目：英語班級(jí)：_三年級(jí)教師：_潘紫娟。

高三英語教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語學(xué)習(xí)篇十三

一．本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放,，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,，語言知識(shí)，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ),；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異,；采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,；注重過程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二．教材分析,。

《新目標(biāo)英語》九年級(jí)共安排有十五個(gè)單元,，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際,。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：被動(dòng)語態(tài),，虛擬語氣，情態(tài)動(dòng)詞,，定語從句,，短語動(dòng)詞，過去完成時(shí)等,。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。

三、學(xué)情分析,。

本學(xué)期我開始擔(dān)任152班的英語教學(xué),。152班大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識(shí)，能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語去進(jìn)行英語交流,。優(yōu)生少；本班一小部分學(xué)生英語有較高的興趣,，能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動(dòng),，英語學(xué)科成績(jī)較好，但問題學(xué)生很多,，學(xué)生發(fā)展參差不齊,，這給教學(xué)帶來不少困難。

四,、教學(xué)策略及措施,。

1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語能力的培養(yǎng),，力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步,；

2,、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展,；

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲,。

采取的措施：

1,、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課,。

2,、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,。

3,、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情,，及時(shí)得到反饋信息,，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4,、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動(dòng),，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語句子接龍比賽,、唱英文歌曲等,。

5、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,，做好培優(yōu)補(bǔ)差,。

6、不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。

五．課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

略

高三英語教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程，助力英語學(xué)習(xí)篇十四

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表學(xué)生基本情況學(xué)生的知識(shí)技能實(shí)際,、能力狀況以及非智力因素等情況分析：六年級(jí)學(xué)生對(duì)原自然學(xué)科的掌握已有一定程度的了解,，但大部分學(xué)生還只是停留在形象理解和認(rèn)識(shí)上，對(duì)現(xiàn)象的本質(zhì)屬性還沒能上升到一個(gè)理性化的高度,，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力和思考能力還需要進(jìn)一步的提高，小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表,。本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能,、過程與方法、情感與價(jià)值觀等）：通過4項(xiàng)主要的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)手,、動(dòng)腦方面的能力，同時(shí)培養(yǎng)他們親近自然,，熱愛科學(xué)的品質(zhì),，這四項(xiàng)主要活動(dòng)是：

1、工具與機(jī)械,。

2,、形狀與結(jié)構(gòu),。

3、能量,。

4,、生物的多樣性本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求。

3,、了解和掌握能量的來源和它的轉(zhuǎn)化過程,，同時(shí)提高學(xué)生合理利用有限自然能源的意識(shí)；

3,、了解和掌握能量的來源和它的轉(zhuǎn)化過程,，同時(shí)提高學(xué)生合理利用有限自然能源的意識(shí)；

1,、盡量安排演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn),。

2、通過秋游活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生親近自然,，熱愛自然。

3,、要求學(xué)生每節(jié)課記筆記教導(dǎo)處成員,、學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議。

1,、工具性學(xué)科期中測(cè)試,。

2、三年級(jí)英語字母驗(yàn)收,。

3,、鎮(zhèn)一年級(jí)漢拼過關(guān)檢測(cè)。

4,、六年級(jí)學(xué)生鋼筆字過關(guān)檢測(cè),。

5,、鎮(zhèn)非工具性學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,。

6、教師“六認(rèn)真”抽查,。

7,、到村小隨堂聽課。

8,、繼續(xù)了解班級(jí)特色活動(dòng)課利用情況,。

1、鎮(zhèn)語文教師基本功比賽,。

2,、四優(yōu)工程”初評(píng),、修改。

1,、輔導(dǎo)區(qū)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),。

2、象棋月賽,。

3,、“張小第一”擂臺(tái)賽。

高三英語教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語學(xué)習(xí)篇十五

隨著社會(huì)發(fā)展的需求,，根據(jù)基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和時(shí)代的特點(diǎn)，哪些語言基本技能使學(xué)生終身發(fā)展所必備的,，同時(shí)應(yīng)重新確定新時(shí)期的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的觀念,。為更好的配合課堂教學(xué)，使學(xué)生更科學(xué)合理的掌握本學(xué)期的內(nèi)容以下計(jì)劃,。下面小編為你整理了英語教學(xué)計(jì)劃表,，希望能幫到你！

一,、學(xué)生情況分析,。

學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，已有一定的基礎(chǔ),，并且教材難度偏大,，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,，兩極分化較嚴(yán)重,。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，因材施教,，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué),，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二、教材分析,。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論,。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽,、說,、讀、寫四會(huì)掌握（即加粗的單詞）,。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng),，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的let’sstart也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng),，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。同上一冊(cè)不同的是,，本冊(cè)的let’sstart部分既可以用來引入話題,、引出新詞，也可以引出新句型,。另外,，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過問答,、思考或討論來完成,。

let’stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出,。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文,；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽,、說、讀,、寫四會(huì)掌握兩組句子,；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng),。

三,、

本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),。

學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?；問答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因,；學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么,，詢問動(dòng)物正在做什么并作答,；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式的用法,。

1,、能聽、說,、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句,。

2、能聽,、說,、認(rèn)讀21個(gè)單詞,。

3,、能聽懂,、會(huì)唱8首歌曲。

4,、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

5、能理解6個(gè)幽默小故事,。

6,、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

五,、教學(xué)措施,。

1、重視語音的訓(xùn)練,，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo),。

2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型,，切實(shí)掌握語言材料,。

3、在課堂上多開展一些有趣活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語。

高三英語教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語學(xué)習(xí)篇十六

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以牛津意林版教材為依托和基礎(chǔ)，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能,，挖掘?qū)W生潛能，扎實(shí)抓好雙基,，始終堅(jiān)持大量的語言積累與適時(shí),、有效的語言綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,，以適應(yīng)高考的形式和要求,。

突出英語教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透,，注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng),，促進(jìn)心智，文化意識(shí)的培養(yǎng),，注重教學(xué)的反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力,。

研究高考試題和高考動(dòng)向，從思想上和行動(dòng)上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三,。帶領(lǐng)學(xué)生順利度過學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí),。

二,、學(xué)情分析,。

本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學(xué)習(xí)，但情況并不容樂觀,。尖子生不尖,，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，活學(xué)活用能力欠缺,，推理,、概括能力嚴(yán)重不足，答題欠規(guī)范等問題相當(dāng)突出,，而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語底子薄,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，所以在對(duì)學(xué)生全面抓緊,，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí),，兼顧學(xué)生情趣，營(yíng)造和諧,、輕松而又高效的課堂,，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。

三,、教材分析,。

本學(xué)期要完成選修七、八兩本書,，使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級(jí)要求,。選修教材側(cè)重知識(shí)的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié),，教材難度明顯加大,，詞匯量加大，篇幅加長(zhǎng);側(cè)重技能的融合,，閱讀與表達(dá)以及知識(shí)的寬度與厚度;語言知識(shí),、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對(duì)必修的重現(xiàn),，又有一定的擴(kuò)展,。

四、教學(xué)任務(wù),。

依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握;各模塊基礎(chǔ)語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí);各模塊寫作項(xiàng)目;各模塊的聽力訓(xùn)練,。

以課本為主,，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，能使絕大部分學(xué)生看懂課文,，掌握基本的詞法,，句法，獲得使用基本的語言知識(shí)及基本技能,。

要加大學(xué)生的課外閱讀量,，達(dá)到3萬詞;重視各種能力的提升;加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力;加大知識(shí)落實(shí)力度,，重視知識(shí)積累;改變教學(xué)方式,，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試,，所以,，在上完模塊七八之后，還要復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)內(nèi)容,，(模塊一至模塊五)加大這部分的復(fù)習(xí)力度,，主要是以相關(guān)練習(xí)為主，知識(shí)的歸納和總結(jié),。

五,、教學(xué)措施。

1,、研究并創(chuàng)造性地使用教材,，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn),。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,，以提高課堂教學(xué)效益,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能,，各模塊的教學(xué)中,，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章,，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

4、加大寫作訓(xùn)練的力度,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)致使用,。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落,、寫作必背句型,，使他們熟習(xí)英語的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法,，從句到篇，從而寫出完好的英語文章,。另外每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練,，鼓舞運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作技能,。堅(jiān)持作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材，方法力求多樣化,，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,。

5,、綜合訓(xùn)練。

每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí),，習(xí)題的'訓(xùn)練在于精而不在于多,。高二下學(xué)期的學(xué)生，很快就要進(jìn)入高三然后參與高考,。因而在打牢根底的同時(shí),，應(yīng)該讓他們了解高考的情形，適當(dāng)選擇部分高考題,，讓學(xué)生感受,、體驗(yàn);尤其是對(duì)尖子生，要鼓勵(lì)他們?nèi)プ龈呖碱},。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度,。

6、堅(jiān)持訓(xùn)練聽力,，使英語學(xué)習(xí)完整,，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上,，利用相關(guān)練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,。

7、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),，薄弱點(diǎn),，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握,。以教材文章為根底，擴(kuò)大詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文,，就行詞匯檢測(cè),。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)擴(kuò)展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的,，做到常常催促、檢測(cè),，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

高三英語教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程，助力英語學(xué)習(xí)篇十七

這學(xué)期我擔(dān)任的是九年級(jí)（1）班的英語教學(xué)工作,，因?yàn)槭钱厴I(yè)班,，所以我感到壓力沉重。這一學(xué)期無論是課堂教學(xué)還是每次考試,，整體的英語教學(xué)還是存在著很多的問題,。

一、學(xué)生方面,。

我校的學(xué)生主要來源于農(nóng)村,，學(xué)生家長(zhǎng)以及周圍的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)英語都不是很關(guān)注，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性也較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、不把背的作業(yè)當(dāng)回事。學(xué)過的單詞,，句型,，短文，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時(shí)間背等，往后一拖再拖,，即便能背出來,，也是臨時(shí)死記強(qiáng)記出來的。等過不了多久又忘了,。

2,、針對(duì)性習(xí)題跟不上上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí),，不能自覺去獨(dú)立完成,，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但仍有部分學(xué)生拖拖拉拉不做,。死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少，因此表面上看上去感覺還可以，但真正一考起來,，問題出來很多,，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來,，問題也出來了,，我任教的這個(gè)班：尖子生只有幾個(gè)，中等生斷層,，差生面特大,。

針對(duì)以上情況，首先,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方,，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教,。

其次,，靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三,，融會(huì)貫通，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來,，不容易忘記。要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。

二,、教學(xué)工作方面,。

1、對(duì)教材的深度挖掘不夠,，課前準(zhǔn)備不足導(dǎo)致課堂效率低下：初中生的求知欲非常強(qiáng)烈,，對(duì)新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時(shí)間內(nèi)便能掌握,，有時(shí)上課前做的準(zhǔn)備不足,，學(xué)生們提出的各種課本外的問題根本沒有想象到，導(dǎo)致課堂效率和課堂氣氛受到影響,。今后的主要目標(biāo)還是放在如何把更多的時(shí)間放在如何指導(dǎo)好學(xué)生上,，在教學(xué)的同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣上多下些功夫,。

2、作業(yè)與測(cè)試太多,，由于自已是次帶畢業(yè)班,，怕帶不好，所以布置作業(yè)和測(cè)試次數(shù)就相對(duì)增多,，導(dǎo)致有時(shí)學(xué)生的作業(yè)當(dāng)天不能及時(shí)完成,，學(xué)生們沒有趁著剛學(xué)過的勁頭去復(fù)習(xí)，時(shí)間略一長(zhǎng),，就把所學(xué)東西忘了,，導(dǎo)致最后的作業(yè)及測(cè)試效果不強(qiáng)。

3,、基礎(chǔ)知識(shí)打得不牢,，從目前的復(fù)習(xí)過程來看，學(xué)生們對(duì)所學(xué)過的知識(shí)掌握的不牢固,，無論是語法還是詞匯都沒有達(dá)到應(yīng)該具有的知識(shí)水平,。因此，下學(xué)期從早自習(xí)開始,，應(yīng)開始對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)讓學(xué)生們?cè)摫车谋?，該讀的要讀熟，不管學(xué)習(xí)成績(jī)高低,，一律看待,。效果應(yīng)該會(huì)很明顯的。

4,、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作做得很不到位,，從幾次考試的成績(jī)來看，優(yōu)秀生沒有達(dá)到優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)困生也沒有上來,。說明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力是課堂上要照顧大部分中等生和后進(jìn)生,，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo),，去向他們提更高的要求。這樣才會(huì)取得更好的成績(jī),。

5,、學(xué)生的思想工作沒有做好，現(xiàn)在不但是好多中等生,，連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有緊張起來,。如果繼續(xù)這樣的話，中考的成績(jī)很難想象。不要認(rèn)為只有班主任才對(duì)學(xué)生做思想工作,，任何一個(gè)學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責(zé)任,。同時(shí)思想工作做到了位，首先對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)得益,。為此,，應(yīng)該堅(jiān)持經(jīng)常找學(xué)生談心，找出他們的思想問題,，注意幫助他們樹立參加中考的正確備考思想,，使他們的思想得到統(tǒng)一，這樣自己的教學(xué)才會(huì)減少阻力,，才能向更高的目標(biāo)前進(jìn),。

高三英語教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程，助力英語學(xué)習(xí)篇十八

1,、要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2,、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,，語言知識(shí),，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ),。

3、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異,。

4、采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功。

5、注重過程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

總之,，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

二、教材分析,。

本冊(cè)教科書是人民教育出版社課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心依據(jù)教育部《義務(wù)教育課程英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(最新一年版)與美國(guó)圣智學(xué)習(xí)集團(tuán)合作編寫的,，它采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。包括3個(gè)starterunits和9個(gè)units,，本書注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和用語言做事情的能力的培養(yǎng),，話題廣泛生動(dòng)，任務(wù)設(shè)計(jì)盡可能真實(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、知識(shí)目標(biāo)。

單詞：重點(diǎn)掌握300左右個(gè)生詞;,。

語法：一般現(xiàn)在時(shí)be動(dòng)詞的基本句型;物主代詞的用法;,。

書面表達(dá)：對(duì)人物特征進(jìn)行描述;能用正確的所謂寫信;描寫人物。

2,、能力發(fā)展目標(biāo),。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力;通過比較級(jí),、級(jí)的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力;了解動(dòng)物習(xí)性，培養(yǎng)描述動(dòng)物特性的表達(dá)能力;對(duì)語言點(diǎn)的歸納能力;增強(qiáng)用英語談?wù)撨^去活動(dòng)的能力;培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力,。

3,、情感目標(biāo)。

培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣;增強(qiáng)自信心;進(jìn)行愛國(guó)主義教育;發(fā)展社會(huì)交往素質(zhì);尊敬長(zhǎng)輩,，與人和睦相處;培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力,。

四,、學(xué)生基本情況。

七年級(jí)(x)班現(xiàn)有學(xué)生__名,，大多數(shù)學(xué)生的英語水平幾乎為零,，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)英語沒有任何興趣，大多數(shù)的學(xué)生沒有任何學(xué)習(xí)英語的策略和方法,，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的重要性沒有認(rèn)識(shí),，動(dòng)機(jī)不夠強(qiáng)烈。因此,，學(xué)生的英語水平普遍比較差,，而且學(xué)習(xí)水平不均，沒有在同一個(gè)起跑線上,，加大了教學(xué)難度,。