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初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇一

教師：

本學(xué)期,，我們按照教學(xué)計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。按照學(xué)校的各項(xiàng)要求,，立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。在教學(xué)中我們總結(jié)如下：

一,、一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。我們?yōu)樯虾靡惶谜n竭盡所能，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此，每次課堂下來,，我們都有種充實(shí)的感覺,，我的勞動沒有白費(fèi)，汗水沒有白流,，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。

二、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在50人左右,，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我們沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),，而深感責(zé)任之重,，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),，我們更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,。在學(xué)生的作業(yè)本上我們很少劃“×”，對于錯題我們只是在題的旁邊劃上“,？”,，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤,。對他們的每一次進(jìn)步，我們都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚(yáng),、鼓勵，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn),、臺階,。

三、

地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析,、運(yùn)用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中，從一開始我們就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握,。

四,、存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，課后反思不夠及時，教的學(xué)生多,，又對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠,，這些都有待改進(jìn)。在以后的教學(xué)中,，我們爭取努力做到：

1,、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。

3,、重視地理知識的應(yīng)用,。

4、在開展教學(xué)活動的過程中,，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育,。

初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二

為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使今后的教學(xué)更有進(jìn)步,，現(xiàn)將一年的高三地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、依綱教學(xué)，明確復(fù)習(xí)方向,。

作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明,，加強(qiáng)高考地理試題研究，把握高考命題走向,，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。

二,、立足課本,，夯實(shí)雙基。

在教學(xué)過程中要注重知識點(diǎn)的落實(shí)和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成,。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點(diǎn)：突出能力立意,，重在考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規(guī)律,，以及地理理性思維邏輯和知識運(yùn)用能力,。能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的，沒有扎實(shí),、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能,，很難獲得高分。

三,、合理安排復(fù)習(xí)時間,。

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò),，這是重點(diǎn),，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”,，不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專題復(fù)習(xí),，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進(jìn)行重組,，尋求聯(lián)系,，側(cè)重于能力的培養(yǎng),，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心態(tài),，做好考試前的準(zhǔn)備。

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四,、加強(qiáng)知識的歸納整理,，形成知識體系。

教學(xué)理論的研究表明,，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更具價(jià)值,。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中，比較偏重于掌握知識的細(xì)節(jié),，而忽略了對知識結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握,。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎(chǔ)。在知識整理加工的過程中,，伴隨一系列思維活動,，如分析、判斷,、歸納,、演繹、比較,、分類,、總結(jié)、概括,、推理等,，可以說這個過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解,、強(qiáng)化記憶,，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補(bǔ)漏洞,、糾正錯誤,。在對基本原理、規(guī)律的探究,、發(fā)現(xiàn),、歸納和應(yīng)用的過程中，還要注意多思,、敢問,、善問?可準(zhǔn)備一個問題本?，真正弄懂、吃透地理概念,、地理原理和地理規(guī)律,，既要知其然，更要知其所以然,，達(dá)到舉一反三的目的,。

五、落實(shí)基礎(chǔ),，突出主干,，注意與初中地理知識的有機(jī)結(jié)合。

基礎(chǔ)和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念,、原理,、規(guī)律和重要的地理事物、觀念,、結(jié)論,。它們分布在教材的各個部分。但總體來看,，能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的,、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在,。如：地圖,、地球運(yùn)動、大氣運(yùn)動,、人類活動,、人地關(guān)系等,。

對于基礎(chǔ)和主干知識的學(xué)習(xí)和掌握,，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應(yīng)用,。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景,，構(gòu)成新的問題角度，從而考查學(xué)生的能力,。但是無論如何，其考查的落腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識,。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識,，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系,，形成綜合的思維方法,，才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。

在重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時,，還要正確處理好初高中地理知識的有機(jī)結(jié)合,。初高中地理知識是一個完整的知識體系,，只要高中地理中涉及到的初中地理知識,，都應(yīng)該掌握,，決不能回避,。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主,，兼顧初中地理,，當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識時要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí),，并落實(shí)到區(qū)域圖上,。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實(shí)到具體的區(qū)域中,，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因,、特點(diǎn),，預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢。如復(fù)習(xí)“地球運(yùn)動”時,，就應(yīng)把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中，復(fù)習(xí)“地殼運(yùn)動”時應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等,。

通過這樣處理,，不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合，形成一個有機(jī)整體,，而且便于提高綜合分析地理知識的能力?？梢?，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì),，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運(yùn)動與轉(zhuǎn)化這些大問題,，一方面能使地理知識學(xué)習(xí)更加透徹、完整,，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力,，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度,。

六、加強(qiáng)空間思維訓(xùn)練,，形成科學(xué)的整體觀念,，不斷提高認(rèn)識水平,。

從近幾年高考試題看,，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材,，緊緊圍繞“描述,、概括,、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”,、“認(rèn)識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求,。試題中時差的推斷、地圖的判讀,、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力,。因此，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練,，以促進(jìn)我們的整體思維觀形成。

空間思維能力的考察主要有這幾項(xiàng)內(nèi)容：各類地圖的判讀,，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，大氣的運(yùn)動和變化,，世界和中國區(qū)域(大洲、大洋,、地區(qū),、國家)中的重要經(jīng)線、緯線,，各類重要地理分界線(自然地理界線,、人文地理界限)等,。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力,，一定要講求方法,。如對空間概念和物體空間運(yùn)動的理性思維分析?可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線,、南北極圈、本初子午線,、180°經(jīng)線、20°w,、160°e、120°e),，通過它們，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng),，并想象地球運(yùn)轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系。

通過有效的空間思維訓(xùn)練,，才能達(dá)到當(dāng)給出世界上某一點(diǎn)或線時?在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團(tuán)，而是一系列相互關(guān)聯(lián),、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平,，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解,。

高三地理復(fù)習(xí)中有法而無定法,，只要我們老老實(shí)實(shí)地緊扣大綱，立足基礎(chǔ),，構(gòu)建知識體系，形成整體觀念,，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，不斷提高分析問題,、解決問題的能力,，要以地理事實(shí)材料為基礎(chǔ),，形成地理概念,，認(rèn)識地理規(guī)律和地理原理,，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更有價(jià)值,，抓住主干知識，注重培養(yǎng)邏輯推理能力,，緊緊把握住區(qū)域特征認(rèn)定及其出現(xiàn)的問題與解決措施,，注重空間思維的訓(xùn)練,，促進(jìn)空間思維能力的形成,，定能取得令人滿意的成績,。

初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇三

初中地理與鄉(xiāng)土地理的教學(xué)滲透,有利于轉(zhuǎn)變地理教學(xué)觀念,提高課堂效率,促進(jìn)初中地理的有效開展,。下面是本站小編整理的一些關(guān)于初三地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),，供您參考,。

這個學(xué)期我教初三年級4個班的地理課,，這是一個很艱巨的任務(wù),，時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好。

教案,。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果,。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，用多媒體教學(xué),，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,，提高教學(xué)效果,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

本學(xué)期我擔(dān)任9年級6個班的地理課教學(xué),。由于中途接手這些班級，在有限的時間里,，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,，從知識和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

教學(xué)中,，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,，班級之間有差別,，學(xué)生個體也有差異,，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，采用分層教學(xué),，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價(jià),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。

這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理,，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科,、次科,，對地理學(xué)習(xí)不重視,。對初二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目,，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意,，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

三,、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學(xué),，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,。

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”，難度較大,。因此,，我在備課前,，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”,，火山,，神州五號成功返回,，臺風(fēng)事件等,，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性,、趣味性，分析問題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,，另一方面,，充分利用各種教學(xué)掛圖,，圖片，標(biāo)本,，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖,、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識,，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高,。第三,，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,，如大氣污染,，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

調(diào)查報(bào)告,。

等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等,。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，發(fā)展學(xué)生的個性,，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目,。

1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué),，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。

2,、通過多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組,。

3,、繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過程性評價(jià)和整體優(yōu)化,。

時間匆匆南而過，回顧本學(xué)期的工作,，有得也有失,。在教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真分析,、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,。

本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材,。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元,。包括“疆域與人口”,、“自然環(huán)境”,、“自然資源”,、“區(qū)域差異”等。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認(rèn)識我國的基本國情,，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況,，決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識，并在教學(xué)時數(shù),、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此,，本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二,、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

1,、我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料,，學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時,，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里,，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找,、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備,。

2,、教學(xué)中我力爭做到精講,，把重點(diǎn)放在知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到,、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,，對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo),。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在五十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任,、一種使命,。對成績差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,。因?yàn)?，作業(yè)是與他們最多的交流,、與溝通方式。像3班的周夢黎同學(xué),，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,，作業(yè)做得認(rèn)真了,，成績也提高了,，每一次測驗(yàn)都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的,。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈,，或在題的旁邊劃上一個“?”,，有時也給一些提示性的。

評語,。

告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。

4,、除教學(xué)隨堂評價(jià)外,，力求適時進(jìn)行單元形成性檢測,，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。為了鞏固教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對重點(diǎn)知識的理解,，對難點(diǎn)的進(jìn)一步突破，有針對性地做了一些專項(xiàng)訓(xùn)練,，初二地理教學(xué)工作總結(jié)提高了教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。雖然有時成績不盡人意,，但我沒有放棄希望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題,，要在短時間內(nèi)從根本上解決,，顯然還有些難度,。盡管如此,，我仍然以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差,。且期望期末有一個好結(jié)果。

三,、積極參加校本研究。

1,、自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材,、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課,、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動,。“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”,。

2、每周一次的組內(nèi)教師集體備課,，對前一段時間的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行討論、反思,，集思廣益，取長補(bǔ)短,，并對下一步的教學(xué)作現(xiàn)安排，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源和思想資源的共享,，使整個年級的地理學(xué)習(xí)上了一個新的臺階。

3、學(xué)以致用,，積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作,。

課件。

合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間,，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動、快速便捷,、及時反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo),。

誠然，在教學(xué)中仍然存在很多的不足之處,，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)成績難以提高,，學(xué)生的探究學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，考試成績不盡如人意等,，這些現(xiàn)狀都有待在今后很長時間不斷去完善和提高。相信只要堅(jiān)持不懈的努力,，今后的教學(xué)會取得更加顯著的成效。

“心若在,，夢就在”。勤奮學(xué)習(xí),，努力工作，是我永不改變的目標(biāo)與追求!

初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇四

學(xué)科組總結(jié),。

總結(jié)人xxx。

2015年元月,。

2014年秋，我和張俊林,，張麗,，吳愛華，朱運(yùn)動,，楊文華校長，共擔(dān)七年級地理的教學(xué)任務(wù),。我與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé),，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、積極參加課改,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變,。

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師積極探討課改,，在初一初二都實(shí)行課改模式上課，盡量做到精講精練,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),。

二,、認(rèn)真做好本職工作及初一地理備課組長的工作。

本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好初二地理會考工作,，力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注重對初一學(xué)生打好基礎(chǔ)及培優(yōu)工作。主要工作如下：

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,，對實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。勤寫教學(xué)反思,，要重視教學(xué)的積累,，為日后的教學(xué)提供參考,。

2、安排每一個星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時安排，每堂課的大致上法,，從而保證平行班級的教學(xué)進(jìn)度一致,。每位科任老師上兩次公開課,，取長補(bǔ)短,，教學(xué)相長,。

3、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、在教學(xué)中多采用啟發(fā)式,、創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考,、大膽想象、主動參與,。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動,，通過各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。

三、取得成績：

經(jīng)過備課組各成員的共同努力,，取得了如下成績：

1、大部分學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)地理的基本方法,，基本上改變了在初中時學(xué)習(xí)地理的態(tài)度,，從根本上意識到在學(xué)習(xí)地理的重要性。

2,、有許多學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)地理產(chǎn)生了興趣，并主動與老師溝通交流,，積極回答老師提出的問題,。

四、存在的問題及解決方案,。

存在主要問題：

1、學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱,，少數(shù)同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識不夠,。

2、學(xué)生很難把學(xué)到的地理知識運(yùn)用到生活實(shí)際中去,。

3、學(xué)生對如何學(xué)習(xí)地理存在誤區(qū),，認(rèn)為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉。

4,、一部分學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度很不負(fù)責(zé)任：自己不愿思考，而是等別人做完再拿來抄,。

解決方案：

1、以教育宣傳為主,，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性。

2,、上課時可適當(dāng)增加一些知識應(yīng)用的習(xí)題,，指導(dǎo)學(xué)生分析問題,，知識遷移,。

3,、分層次教學(xué),，對學(xué)困生的練習(xí)單獨(dú)布置，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心,。

4、告訴學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是：先理解,，后記憶,；

5,、讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性——具有補(bǔ)缺補(bǔ)漏和鞏固知識的作用,。

回首這即將過去的一學(xué)期,，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學(xué)期,，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。

總結(jié)人xxx2015年元月,。

初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇五

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了,，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作感觸頗多，既有收獲的喜悅,，也有心酸的痛楚，下面把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、備課認(rèn)真，上課務(wù)實(shí)：由于本冊七年級下冊我是第一次接觸,，從內(nèi)心里講感覺就是“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”，所以講每節(jié)新課之前,，我備課的認(rèn)真度和熱情度都極高，看教參,，上網(wǎng)查資料、和同事切磋,，真是付出很多的努力,，感覺很充實(shí)了，這節(jié)課我才有信心去上課,。在課堂教學(xué)的.實(shí)施上我也是很務(wù)實(shí)的，畫板圖,，拓展課外知識，時事地理內(nèi)容,，是我的地理課堂盡量豐滿,，既讓學(xué)生掌握了書本上的地理知識,，又讓學(xué)生和現(xiàn)實(shí)的“地理世界”接軌,。努力做到,，既教書也育人,。

二,、積極參與，虛心借鑒：本學(xué)期我們學(xué)校組織的是“文科四杯賽”,，我積極地參與了聽課、評課,，同時也從他們的講課風(fēng)采中學(xué)習(xí)到了很多的教學(xué)中的亮點(diǎn)，并得以借鑒,。在5月24日參與了區(qū)地理研討課活動,，我講了《澳大利亞》公開課,，從中受益匪淺,。

初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇六

《利用經(jīng)緯網(wǎng)定位》一課的學(xué)習(xí),，是初中地理教學(xué)中的一個難點(diǎn),，對于空間思維能力不強(qiáng)的初中學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)上是比較難理解的,；同時,，這一課本身的學(xué)習(xí)內(nèi)容并不多,，它是上一課經(jīng)線和緯線的延續(xù)也是上一課學(xué)習(xí)的目的，所以,，只要上一課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打好了,，這一課就簡單多了,；另外,，課標(biāo)的要求是：讓學(xué)生學(xué)會用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置,?；谝陨先c(diǎn),，我是這樣設(shè)計(jì)的：首先通過經(jīng)緯網(wǎng)課件師生互動,，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生明白利用經(jīng)緯網(wǎng)定位的原理,。然后,，通過一系列活動,，讓學(xué)生在快樂的活動中熟練的掌握知識,。

經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐,，收獲很大，具體反思如下：

1,、有遺漏的地方,。例如,，在講到經(jīng)緯網(wǎng)定位的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生說出如果不寫明東西經(jīng)和南北緯,，就會找到四個點(diǎn)時,，本來設(shè)計(jì)的讓學(xué)生在圖上找到是哪四個點(diǎn)，結(jié)果給遺漏了,。

2、缺少終結(jié)性評價(jià),。課堂上,，讓男,、女同學(xué)比賽,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的活動，在課程結(jié)束時,，應(yīng)給學(xué)生終結(jié)性評價(jià)。結(jié)果沒有給以及時的評價(jià),。

另外，課堂中學(xué)生的表現(xiàn),，給老師帶來驚喜，也給課堂效果添彩不少,。主要表現(xiàn)在游戲求救這一環(huán)節(jié)，學(xué)生自己設(shè)計(jì)的游戲情境,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的意料，甚至比教師的設(shè)計(jì)還更勝一籌。我想,，這些亮點(diǎn)真是教師應(yīng)該注意的，在備每一節(jié)課時,，教師都應(yīng)該充分挖掘?qū)W生個體潛力，使他們有機(jī)會表現(xiàn)自己,，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能。這將會大大提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。再上這一課時，我一定注意以上這些問題,。

《地球的運(yùn)動》是七年級上冊地理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還是中考的必考內(nèi)容。第一課時主要是探究地球的自轉(zhuǎn)以及自轉(zhuǎn)帶來的自然現(xiàn)象,。上完這節(jié)課后，我靜下心來,，細(xì)細(xì)品味，既有成功的喜悅,，也有美中不足的遺憾，現(xiàn)反思如下：

1,、地球儀端來端去。地球儀是地球的模型,，不能端來端去，這樣就會讓學(xué)生失去方位感,。所以在以后有關(guān)地球方面的教學(xué)是不要將地球儀移動。并且太陽光的方向要一致,。我上課時用手托著紙板，結(jié)果一方面手不能騰出來,，另一方面手又動來動去。實(shí)際上有關(guān)需要一個參照系的教學(xué)都要固定一個物體做參照物,。

2、本節(jié)課應(yīng)該多讓學(xué)生上來轉(zhuǎn)地球儀的方向,。有時候?qū)W生會說地球的自轉(zhuǎn)是自西向東轉(zhuǎn)，但叫他上來真的轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)可能就不會了,，說明他并沒有真正地懂，有許多時候?qū)W生只是沒理解的機(jī)械記憶,。

總之,，經(jīng)驗(yàn)是在不斷的實(shí)踐中積累，我也將在不斷的教學(xué)實(shí)踐中提升自我,！

初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇七

20__年暑假全省教師培訓(xùn)的主要話題是理解課程標(biāo)準(zhǔn)，這次培訓(xùn)對我最大觸動就是對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,。實(shí)事求是地講，以前我真的不知道每節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)為它空洞,，認(rèn)為它與高考不是一個線,，所以也就沒仔細(xì)研究過,。

20__年暑假培訓(xùn)期間,，我仔細(xì)閱讀了高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和文綜考試大綱，對照近幾年的高考試題,，努力尋找課程標(biāo)準(zhǔn)與考試大綱的結(jié)合點(diǎn),。結(jié)果并沒有找到結(jié)合點(diǎn),，卻發(fā)現(xiàn)它們原來就是一條線,。高考大綱上要求考查學(xué)生的“獲取和解讀信息,、調(diào)動和運(yùn)用知識,、描述和闡述事物,、論證和探討問題”的能力,，其實(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)上要求的“運(yùn)用資料說明什么”等,，是同一回事：“運(yùn)用資料”就必須進(jìn)行地理圖文資料分析,，這就是“獲取和解讀信息”,，同時要“調(diào)動和運(yùn)用知識”;課標(biāo)中的行為動詞“說明”，就是描述和闡述,、論證與探討。

基于以上認(rèn)識,，在這一年來的課前預(yù)備(即備課)上，我的主要精力就放在研讀課程標(biāo)準(zhǔn),、研讀教材上：研究課程標(biāo)準(zhǔn)的知識要求、能力要求和教學(xué)行為要求上;研究教材與課標(biāo)的對應(yīng)性,、教材的組織結(jié)構(gòu)以及對教材內(nèi)容的處理方法上,。說到底，備課,，就是研究怎么教，來有效執(zhí)行課標(biāo),、達(dá)成課標(biāo)。舉個例子來說吧,。

《交通運(yùn)輸方式和布局》一節(jié),，課程標(biāo)準(zhǔn)是“舉例說明如何恰當(dāng)?shù)倪x擇交通運(yùn)輸方式”,。課標(biāo)的知識要求是知道影響選擇交通運(yùn)輸方式的因素,，能力要求是邏輯表達(dá)和論證，教學(xué)行為要求舉例,，即創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

教材上所呈現(xiàn)的只是一個表格,、一個讀表思考：表格是五種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，讀表思考是“根據(jù)交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn),，舉例說明如何依據(jù)貨物的類別和數(shù)量以及運(yùn)輸距離，選擇恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)輸方式”,。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了這樣一個教案：

以墨西哥發(fā)生甲型h1n1病毒流行,，中國空運(yùn)人道主義物資援助為案例;第一步讓學(xué)生思考回答為何采用飛機(jī)運(yùn)輸;從學(xué)生的回答中總結(jié)影響交通運(yùn)輸方式選擇的因素(兩地間存在的交通運(yùn)輸方式,、交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)、貨物的特點(diǎn),、貨運(yùn)距離)，形成知識綱要;第二步展示和評點(diǎn)一道高考題(北京卷一宗天然橡膠從馬來西亞運(yùn)往荷蘭);第三步讓學(xué)生重新整理空運(yùn)救援物資到墨西哥的答案,。從而試圖達(dá)課標(biāo)規(guī)定的知識和能力要求。

2.實(shí)踐素質(zhì)教育——匯報(bào)一下我的課堂教學(xué),。

遵照上級教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，在課堂教學(xué)中,，我努力嘗試實(shí)踐素質(zhì)教育,，創(chuàng)建學(xué)生動起來的課堂,。

一個方法是活動讓學(xué)生動起來,。例如在學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動一節(jié)時，一提到地球自轉(zhuǎn)方向,，學(xué)生都會說,。我就讓學(xué)生轉(zhuǎn)動身體、轉(zhuǎn)動豎直的鉛筆來模擬地球自轉(zhuǎn),，再畫幾個不同形式的地球圖，讓學(xué)生加上箭頭表示地球自轉(zhuǎn)方向,。通過這樣的活動，使學(xué)生把知識從教材上,，深入到體驗(yàn)上,，再回到題目上。

由于回答一個問題能得到加分所以學(xué)生比較不僅能踴躍回答問題還能積極思考問題參與學(xué)習(xí),。

第三種方法是學(xué)會偷懶，讓學(xué)生自己做,。每節(jié)課的課堂教學(xué)，我都先給學(xué)生明確這次課的知識和能力要求,。例如《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》一節(jié)，我對學(xué)生提出的要求是：知道主要的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素,、理解區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)的影響,、嘗試評價(jià)區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動,。主要的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素是基礎(chǔ)知識點(diǎn),、區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)的影響是難點(diǎn)、評價(jià)農(nóng)業(yè)活動是重點(diǎn),。在這次課中，我對基礎(chǔ)知識點(diǎn)處理是讓學(xué)生讀一讀,、分分類;對難點(diǎn)處理是點(diǎn)破實(shí)質(zhì)，組織學(xué)生討論搞清理解問題的路徑和切入點(diǎn);對重點(diǎn)的處理是題目化,，給出情境資料，讓學(xué)生結(jié)合老師提出的問題去做,。

3.培養(yǎng)能力——匯報(bào)一下一年來我的教學(xué)思路。

在一年來的教學(xué)工作中,，從整體上我遵循了兩條主線,。

一條是知識主線,，力求讓學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識,、構(gòu)建知識框架，考慮高一年級學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)規(guī)律,，這一年中我的課堂教學(xué)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的記憶,。

第二條是讀圖能力培養(yǎng)主線。使用地圖表達(dá)地理原理,，描述地理事物的分布和運(yùn)動變化規(guī)律，構(gòu)建地理事物間的聯(lián)系性,，是地理學(xué)科的特點(diǎn);讀圖分析回答問題，也是地理考試的總趨勢,。所以在這一年來的教學(xué)中，貫穿了讀圖能力的培養(yǎng)這條主線,。

必修一第一單元中地球運(yùn)動的意義語言描述很難記，我就讓學(xué)生繪制簡易地圖,，嘗試使用地圖表達(dá)基礎(chǔ)知識、基本原理;第二至第四單元主要是地球物質(zhì)運(yùn)動和變化的原理,，我就引導(dǎo)學(xué)生抓住原理圖的構(gòu)圖要素，理順構(gòu)圖要素的關(guān)系,，加強(qiáng)對地理原理的理解;第五單元主要是自然地理環(huán)境的分布規(guī)律。

初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇八

地理教師素質(zhì)的提升問題,在我國基礎(chǔ)教育課程改革的時代背景下,已經(jīng)逐漸成為地理教育界探討和研究的重點(diǎn),。今天本站小編給大家整理了地理學(xué)科教師工作總結(jié)，希望對大家有所幫助,。

不知不覺一年又要過去了,，在過去的一年，對于一名剛從事教師工作的新教師,，收獲很多,。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級地理教學(xué)實(shí)踐的交互過程中，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí),，熱心教育，”的想法來工作，初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材,。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力,。同時,，也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考,。

一、經(jīng)驗(yàn)與體會,。

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià)機(jī)制。在這基本理念的指導(dǎo)下,，我在教學(xué)方法和評價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會：

1,、深挖教材內(nèi)涵，靈活運(yùn)用教法,。

教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”,，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法,。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時,，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表,，然后小組討論,，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式,，把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺為北方,，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,，為什么?”

地理課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上,，要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣,。這就需要在選擇教法時,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,，聯(lián)系實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育,。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過,，加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng)，知識沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性,，學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出,。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課,，采取游戲和競賽的方式,，在室外上課,。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下,。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性,，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),，收獲不小,。

教法選擇的好，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,，還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的,。如：在《降水和降水的分布》一課中,，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),，我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生四人為一組，每組給12個試管,，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水,，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由,、寬松,、平等、民主的課堂氛圍,，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新,，發(fā)展學(xué)生的求異思維,，促使他們生動,、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展,。

2、過程與結(jié)果并重,，運(yùn)用鼓勵性評價(jià)。

25%,，(包括：課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊》作業(yè),、地理小論文、課后動手實(shí)踐);期中考試占25%,，期末考試占50%(題目以選擇、填空,、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識),。學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù),，然后根據(jù)總分評出等級,，并對特殊學(xué)生給予一定的,。

評語,。

評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，也要關(guān)注實(shí)踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化,。評價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展,、全面發(fā)展和個性發(fā)展,，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵性”的評價(jià)機(jī)制。在教學(xué)過程中,，鼓勵性評價(jià)可以通過教師的語言,、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定,、鼓勵和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊,、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其積極主動的學(xué)習(xí),。

如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進(jìn)的目標(biāo),，進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性,，激勵,、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動,，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程,。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問題,，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教,。上課時采取了分組競賽的方式,，學(xué)生熱情高漲,。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時，搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處,。因此良好的評價(jià)氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性,，鼓勵性的評價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué)。

二,、思考與困惑。

隨著新課程改革的深入,，在實(shí)施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注,，加以認(rèn)真研討的問題,。

不能完全真正的落實(shí)以人為本，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了,，學(xué)生提問多了，有時教師怕學(xué)生問,，一問時間就來不及,，教學(xué)進(jìn)度完不成,。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了,，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引,，順著教師講課的路子的問題教師歡迎,，如果是奇思異想的問題,，教師往往視而不見,，或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié),，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的烘托中,，讓學(xué)生選一個環(huán)境來設(shè)計(jì)房屋,，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會聚落的外貌、材料大都因地制宜,，沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個宮殿，還配有全方位的導(dǎo)彈,、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計(jì)的房子，有防御系統(tǒng),，還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少,，又不是本課內(nèi)容。我就簡單評價(jià)了他們的想法有創(chuàng)意、獨(dú)特,，希望將來能自己設(shè)計(jì)出來，就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思,，如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué)，讓學(xué)生就這方面有無利弊,，或讓學(xué)生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里,，有無科學(xué)性等，這不僅真正的尊重學(xué)生的個體,，做到以人為本，還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力,。

1、反思,、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高,。

教師是課程改革實(shí)施的主體，也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體,。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難。教師工作負(fù)擔(dān)重,，教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué)，沒有思考與反思的空間,，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差,。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求,，教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性,，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能，掌握和了解最新科技的地理知識，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù),，做到各學(xué)科都要涉足，知識面廣一點(diǎn),，不能落伍于時代。

2,、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，教師收放應(yīng)有度,。

隨著教師教學(xué)觀念的變化，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切,，教學(xué)方式方法多樣的變幻,，使得,。

課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升,。有時就會難以控制情緒,，造成課堂混亂;有時還會出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高,，但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時學(xué)生為了搶先回答問題,，胳膊伸得老高,，甚至站起來，身體前傾,，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié),，教師真不愿打消學(xué)生的積極性,，但課堂教學(xué)必須要收放有度,。當(dāng)學(xué)生過于興奮進(jìn)入誤區(qū)時,，教師要及時調(diào)控，及時糾正,，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

這幾個月來的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐,，讓我切實(shí)感到學(xué)生的成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個性,，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點(diǎn)，努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,，完善教育思想，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步,。

本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作,，一學(xué)期下來,我收獲頗豐，有經(jīng)驗(yàn),，有教訓(xùn)，有挫折,，也有喜悅.,。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力,，也體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績,，要教好一個學(xué)生不難,，但是要教好整個班級四、五十個學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去,。

在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的,。

規(guī)章制度。

恪守良好的師風(fēng)師德,。“學(xué)高為師,身正為范”我認(rèn)為要想在學(xué)生心目樹立自己的威信除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識和廣闊的知識面還要在道德行為上以身作則以已服人,。

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平,。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。對此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考，通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,，還關(guān)注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素,。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識水平,，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我通過課堂觀察,、課后了解和測驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ),，然后采取相應(yīng)的措施,，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動,，備教材，也備學(xué)生,。

再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵,。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段,，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，注意信息反饋,，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如,。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律,，進(jìn)而影響教學(xué)效果,。我覺得對于中國的教育考試制度,，對學(xué)生不能放任自由,，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個,。

心得體會,。

把主要知識點(diǎn)以問題的形式給出然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題最后評出優(yōu)勝組此法頗受學(xué)生歡迎。

還有,，適量適時的練習(xí)、作業(yè)和測驗(yàn)也是必要的,。課后通過對學(xué)生的作業(yè)、測驗(yàn)檢查學(xué)生對知識的掌握情況,，并在每次測驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),，加以強(qiáng)調(diào)訂正,。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,，確保他們真正懂,，使知識真正得到理解鞏固。

最后,，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差,。對于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心,，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維,。對后進(jìn)生，要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識補(bǔ)差,，二者不可偏廢,。堅(jiān)持對差生進(jìn)行分類補(bǔ)差，采取集體和個引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實(shí),。

當(dāng)然，在工作上我還是存在許多不足,。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生,，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉壎?，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等,。因此經(jīng)常參與聽課評課,，虛心向其他老師請教，使我長進(jìn)不少,。今后我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

本學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩?，對他們來說地理是進(jìn)入中學(xué)一來的一門新的課程,，真的是個挑戰(zhàn),。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力,，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐漸產(chǎn)生了興趣,，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識,、天氣與氣候知識、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識,，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性,。

一、在思想上我嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德,。“學(xué)高為師,身正為范,，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則,，以已服人。

二,、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍,，虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平,。首先，認(rèn)真鉆研教材,，把教材的基本思想、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。其次,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。再次,，考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。最后,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。

三,、在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外,，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書,、聽講,、用圖,、動手,、動腦等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次,，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用,。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少,，語言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇九

今年是廣東省實(shí)施新高考方案的第4年,，文綜中的地理部分對往年的試卷有繼承，也有創(chuàng)新,，今年的試卷有以下新特點(diǎn)：

1、題型前難后易,，有新變化。

20xx年廣東高考文綜地理從選擇題設(shè)置來講,，比過去三年略有新難度,。而綜合題的材料選擇與題型設(shè)置均中規(guī)中矩,，與考生平時練習(xí)相差不大,。近年來廣東高考地理的高考趨勢主要體現(xiàn)在命題的生活化,、圖像化,，要求學(xué)生能夠通過對時事熱點(diǎn),、數(shù)據(jù)圖表的分析,，建立與高中所學(xué)地理知識的聯(lián)系。

2,、內(nèi)容模塊：讀圖模塊減少，難度較往年上升,。

首先，從內(nèi)容的考查來看,，在今年的高考地理試卷中,，各模塊的比重考查發(fā)生了一定的變化,。從中我們可以發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識考查上,，自然地理和人文地理的比重較往年有所下降,，可持續(xù)發(fā)展的考查比重從15%上升到22%,，而以往考生很容易直接看材料拿分的讀圖題,，今年比重縮水,，整體難度比去年有所上升就不難理解了。

3,、題型設(shè)置：選擇題變難，綜合題簡單,。

選擇題的變化除了體現(xiàn)在模塊比重上，同時兼有選項(xiàng)區(qū)分難度的增加,。主要體現(xiàn)在選擇題的選項(xiàng)區(qū)分難度加大，并且存在需要學(xué)生進(jìn)一步推理的婉轉(zhuǎn)描述方式，因而增加了直選難度,，更多需要考試依賴排除法進(jìn)行作答。

從中可以發(fā)現(xiàn),，往年高考的綜合題大題主要考查區(qū)位因素與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展措施，考生在平時學(xué)習(xí)中已經(jīng)非常熟悉,，因而綜合題考生的拿分會較選擇輕松很多。

總得來說,，今年高考在往年的基礎(chǔ)上，除了注重主干基礎(chǔ)知識的考查,，還增加了辨析長文字選項(xiàng)能力的考查，因而有了新難度,。

在過去的一年，我們按照既定工作計(jì)劃,，與年級一道扎扎實(shí)實(shí)開展地理高考備考工作，有條不紊,，對高考地理的備考和思考有如下幾點(diǎn)：

(一)團(tuán)結(jié)協(xié)作，深入備考,。

備課組各成員，同甘共苦,，同舟共濟(jì)，一心撲在高三教育工教學(xué)上,。我們目標(biāo)一致,，集體備課,，集體決策,，毫不計(jì)較,，無私奉獻(xiàn),，常交流,、常討論，同心同德進(jìn)行高考備考工作,。

(二)強(qiáng)化備考復(fù)習(xí)研究,。

1.研究20xx年廣東省高考年報(bào)。高考年報(bào)把當(dāng)年考生的試題答題情況都進(jìn)行了詳細(xì)的剖析,，有好的評價(jià)也有不好的評價(jià)。

2.研究地理高考考綱,，詳細(xì)羅列考綱主干知識要點(diǎn),。廣東省高考方案改革后，地理高考考綱編寫得過于籠統(tǒng),，與教材中的章節(jié)目錄相差不大，沒有詳細(xì)羅列知識點(diǎn),。為了在高考復(fù)習(xí)中做到詳略得當(dāng)，我們根據(jù)高考考綱,，詳細(xì)羅列主干知識要點(diǎn)，利開展高三復(fù)習(xí)備考極為有利,。

3.深入研究20xx——20xx屆地理高考試題。研究試題的風(fēng)格,，深度、難度和廣度等,。

(三)分階段,、有側(cè)重逐步推進(jìn)備考。

1.第一輪復(fù)習(xí),，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。

2.第二輪復(fù)習(xí),，把握地理事物之間的聯(lián)系，提升能力,。

3.第三輪復(fù)習(xí)注重答題技巧和答題規(guī)范。

(四)備課組全體成員默默奉獻(xiàn),，吃苦耐勞的精神。

對今后高考備考的啟發(fā)我認(rèn)為有：

2,、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和地理基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，功夫在于平時,，更在于高一,、高二就要抓起和培養(yǎng),，高一高二對能力的培養(yǎng)是我們比較容易忽視的階段;3,、高考備考要重視質(zhì)量,，不在于題海戰(zhàn)術(shù),，高三更要注重精講精練,，大多數(shù)科目都在搶時間,，占用學(xué)生太多的寶貴時間,，做了很多無用功,。反思過去,，我們地理的訓(xùn)練量是恰當(dāng)?shù)?，總共編印?0套周練,，沒有占用學(xué)生太多的時間。

初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十

本人現(xiàn)擔(dān)任七年級（1）班地理學(xué)科教學(xué)工作,，現(xiàn)針對學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科實(shí)際情況，對這一學(xué)期以來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、取得的成績。

七年級（1）班在籍人數(shù),。

人。這次期末考試取得成績?nèi)缦拢簠⒖既藬?shù),。

人，優(yōu)生人數(shù),。

人，優(yōu)生率為%,，及格人數(shù),。

人,，及格率為%,，差生人數(shù),。

人，差生率為,。

%,。

二,、存在的不足,。

通過這半年來的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我還存在很多不足之處,，具體如下：

1,、部分學(xué)生對地理興趣不夠高。

從學(xué)生信息反饋情況來看,，部分學(xué)生對待地理學(xué)科興趣不夠高,，重視程度不夠深。表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽講,，課后不認(rèn)真練習(xí)鞏固，考試的時候又不認(rèn)真對待,。

2、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,。

學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，部分學(xué)生只是上課45分鐘認(rèn)真聽講,，課后沒有花時間去練習(xí),，導(dǎo)致對所學(xué)的知識很快就忘記了，所以考試的效果也不好,。

3、學(xué)生不能用“地理的頭腦”去解決問題,。

大部分學(xué)生沒有學(xué)會用“地理的頭腦”去解決問題,，只是死記硬背，而不能充分結(jié)合圖形去學(xué)習(xí)地理知識,，所以做題的時候無從下手。

三,、今后的打算。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，所以在今后的教學(xué)中,，一定要在平時的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，讓學(xué)生在好的學(xué)風(fēng)中逐步提高自己,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其自信心,。

無論做什么事情，自信是必要的,，興趣則是錦上添花。所以在今后的教學(xué)中,，要通過各種教學(xué)活動、教學(xué)方法著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時，還要采用各種方法增強(qiáng)學(xué)生自信心,。

3、讓學(xué)生掌握及時復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,。

古人云：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎,。”上課掌握的再好,，課后不及時復(fù)習(xí)，也會很快忘記,。所以，在今后的教學(xué)中要讓學(xué)生在課后及時復(fù)習(xí),，溫故而知新。

4,、讓學(xué)生學(xué)會用“地理的頭腦”去處理問題。

地理離不開圖形,，讓學(xué)生集合圖形去學(xué)習(xí)地理，這有助于學(xué)生把知識學(xué)活,、學(xué)牢，不容易遺忘,。

總之,，在今后的教學(xué)工作當(dāng)中,，要沿用好的教學(xué)方法,，改進(jìn)不足之處,，多向老教師虛心求教,，爭取在下個學(xué)期取得理想的教學(xué)效果,。

二0一二年一月九日。

初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十一

咬文嚼字度歲月,，含辛茹苦又一年。2011―2012學(xué)年度教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧本學(xué)年來的教育教學(xué)工作,，在校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組的鼎力幫助下,，思想品德教學(xué)工作中，各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，扎實(shí)工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有步驟地開展，取得了一定成績。成績與新課改發(fā)展的教育形勢要求,、同志們的工作相比，也仍存在一定的問題與差距,。為進(jìn)一步搞好新學(xué)期思想品德教學(xué)工作，爭創(chuàng)更優(yōu)異成績,，現(xiàn)對本學(xué)期個人思想品德教學(xué)工作予以簡要總結(jié),。

一、所任工作概況：

本學(xué)年擔(dān)任高三（6）,、（8）,、（11）,、（12）四個文科班的政治課教學(xué),。

二,、工作主要成績：

1,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，努力提高自身思想覺悟和政治理論水平,。

關(guān)心國家大事，密切關(guān)注國內(nèi)外形勢,，將時事政治教育貫穿于平日課堂教學(xué)之中,。充分利用課堂、手抄報(bào),、宣傳欄、廣播,、校園網(wǎng)等多種形式，對黨的十七屆六中全會、改革開放,、科技發(fā)展的成果、建設(shè)社會主義新農(nóng)村,、社會主義和諧社會建設(shè),、建立節(jié)約型國家等社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題加強(qiáng)宣傳,，配合思想品德課教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心時事,，熱愛祖國的深厚感情，逐步培養(yǎng)所教學(xué)生立志成才,、報(bào)效祖國的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀。

教育教學(xué)工作中,，時時處處以教師職業(yè)道德約束,、規(guī)范自己的行為,，為學(xué)生做好表率,。采用因人而異,，根據(jù)個性特點(diǎn)采用靈活多樣的方式方法教育學(xué)生,，做好過細(xì)的思想工作,。開展豐富多彩的系列活動,，寓思想教育于各項(xiàng)活動之中,，寓教育樂,。加強(qiáng)學(xué)校、家庭,、社會三方密切配合，通過走出去,、請進(jìn)來方式,，攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。本學(xué)期先后家訪十多次,，將問題消滅在萌芽之中，及時解決有關(guān)問題,，取得了良好的效果,。

2、深化教學(xué)改革,，努力提高業(yè)務(wù)水平和工作能力,。

學(xué)年初,，制定了學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃,、教研教改工作計(jì)劃,，根據(jù)計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研現(xiàn)代教育理論,，不斷搞好教學(xué)創(chuàng)新,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《人民教育》,、《安徽教育》,、《中學(xué)思想政治教學(xué)》,、《中學(xué)時事政治》等教育報(bào)刊上刊載的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與先進(jìn)的教學(xué)方法,，建立了學(xué)習(xí)筆記,。教研組任課教師之間,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究，借鑒其他教師經(jīng)驗(yàn),，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，不斷優(yōu)化課堂教學(xué),，以更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

對于教學(xué)過程中的新思路,、經(jīng)驗(yàn),，抽時間認(rèn)真撰寫教學(xué),、教研教改論文參與上報(bào)評選。

3,、愛崗敬業(yè)，出滿勤,、干滿點(diǎn)，認(rèn)真履行崗位職責(zé),。

工作忠于職守,，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真履行中學(xué)高級教師教師職責(zé),，出滿勤，干滿點(diǎn),。以學(xué)校工作為重，以教學(xué)工作為大局,，正確處理教學(xué)與家務(wù),，教學(xué)與業(yè)余主活之間的關(guān)系。家務(wù)事盡量用節(jié)假日,、星期天去完成,，做到小事不請假,，大事少請假,，從無遲到,、早退、曠工現(xiàn)象,。高三需要加班上課的，毫不含糊,，愉快接受,，按時保質(zhì)保量、創(chuàng)造性完成,。

在上好課的同時，認(rèn)真完成校,、年級組、學(xué)科組交辦的臨時性工作,。工作不等不靠,，主動創(chuàng)造性完成。力求通過多種形式,、多渠道，做好學(xué)生思想工作,。協(xié)助各班主任工作,，使班級,、學(xué)生管理更趨于規(guī)范化,，制度化,，進(jìn)一步體現(xiàn)以人為本、依德治校的管理理念,。

4,、抓緊抓好教學(xué)各大環(huán)節(jié),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

嚴(yán)格按照宿州市教委制定的`教學(xué)常規(guī)及高中政治科教學(xué)指導(dǎo)建議,、學(xué)校關(guān)于從嚴(yán)治學(xué)工作的十條規(guī)定，認(rèn)真抓好備課,、上課,、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo),、考查五大環(huán)節(jié)教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。因?yàn)椋呷媾R的是學(xué)生參加高考,，所以,，除了鉆研教材以外,，還注重做好高考研究。在學(xué)期之初認(rèn)真對近三年來的高考試題進(jìn)行了仔細(xì)的梳理,，把握教學(xué)和考試的重點(diǎn),，熱點(diǎn)。增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和實(shí)效性,。

依據(jù)大綱,、新課標(biāo)鉆研教材、吃透教材,、駕御教材,，在教研組集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)所教班級,、學(xué)生實(shí)際,，提前寫出教案，做到先周備課,。無備課不進(jìn)課堂,，杜絕先講后備現(xiàn)象。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷改革陳舊的教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上課水平與質(zhì)量不斷提高,。精選習(xí)題,，因人而異布置作業(yè)，不搞一刀切,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，避免機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)的出現(xiàn),。對于學(xué)生作業(yè)全批全改,，對重點(diǎn)學(xué)生給于面批和重點(diǎn)輔導(dǎo)，做好批改記錄,，以利反饋矯正,。對于檢測中存在的問題查找原因，搞好補(bǔ)救,。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，使所任班級學(xué)生教學(xué)成績不斷提高。在學(xué)校組織的模擬考試,、濰坊市學(xué)業(yè)水平考試中,，都取得了良好成績。

5,、改善課堂教學(xué),。抓好目標(biāo)引導(dǎo),、周過關(guān)。

學(xué)習(xí)采用“自主互助學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,，按照“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)靈魂，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，主要抓好以下幾方面：

（1）每節(jié)課必須讓學(xué)生目標(biāo)明確具體,。因而在每節(jié)課前根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)確定目標(biāo)，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去學(xué)習(xí),。

（2）以學(xué)生自學(xué)討論,、交流為主。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨(dú)立閱讀完成問題,，如果還不能解決問題,，開展小組討論交流，互幫互學(xué),。教師主要只是給學(xué)生指導(dǎo)和給問題學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。

（3）當(dāng)堂測評，及時進(jìn)行教學(xué)反饋,。

（4）每周確定周目標(biāo),，每周實(shí)行周過關(guān)測評,。不能達(dá)標(biāo)的同學(xué)實(shí)行二次過關(guān),。實(shí)質(zhì)就是“周周清”。在對“周周清”中對學(xué)生實(shí)行分層要求,，兼顧到學(xué)生的鞏固和學(xué)有所得,。

使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,。

三,、加強(qiáng)對高考的研究和高考信息的把握。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，無一不能說明加強(qiáng)高考研究的重要性,。也有利地說明了把握中考信息的重要性。因此,，在教學(xué)和高考復(fù)習(xí)中,，我不斷總結(jié)三年來的高考題,，認(rèn)真研究今年的高考說明。從而把握高考的熱點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。極大地改善了高考復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性,。同時通過多渠道獲取高考信息，加強(qiáng)對學(xué)生的高考模擬訓(xùn)練,，使學(xué)生掌握答題的方法和技巧,，解題的靈活性。在整個高考復(fù)習(xí)的過程中,，我都把高考考試標(biāo)準(zhǔn)作為課本,，我認(rèn)為這是最為成功的一點(diǎn)。

四,、正視存在的問題,，爭創(chuàng)教育教學(xué)更優(yōu)異成績。

在教育教學(xué)工作取得一定成績的同時,，工作中也存在一定的問題,。工作成效不顯著，自身素質(zhì)有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教研教改步子邁得不夠大,，缺乏高層次的教研教改成果等。

新的學(xué)期,，新的形勢,，對我們也提出了更高的要求。自己要進(jìn)一步加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自身業(yè)務(wù)水平,，加大教研教改力度，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，爭創(chuàng)教育教學(xué)工作更大成績,，使之成為一名合格的優(yōu)秀中學(xué)政治教師。

2012年5月30日,。

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初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十二

1,、上課時,，對部分知識復(fù)習(xí)的不到位，例如：綜合分析題訓(xùn)練的較少,，造成月考成績不高,，學(xué)生綜合分析能力低。

2、課下檢測反饋的題型少,，鞏固得不及時,。

3、組員有的自我約束能力差,，有不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。

4、個別學(xué)生有不寫預(yù)習(xí)筆記和亂寫的不良習(xí)慣,。

5,、兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性不高,，和別人交流的少,，又不愿學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

6,、課堂展示的不夠充分,，有的題不能充分展示，拓展分析得少,。

7,、通過考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的運(yùn)用不夠靈活。

初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十三

高中地理教學(xué)工作總結(jié)時間很快,，一個學(xué)期就要結(jié)束了,，所有工作也進(jìn)入了最后階段，回首這一學(xué)期,，收獲頗多,，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個總結(jié)，既是對過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的整理,，也是對未來的提醒,。

本學(xué)期我擔(dān)任了6個班級的地理教學(xué)工作,，任務(wù)量比較多,，但課時不多，各班成績水平也不一樣,，各班進(jìn)度稍有不同,，但各項(xiàng)教學(xué)活動開展井井有條，復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行,，不負(fù)學(xué)校期望?，F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

在教學(xué)中，要做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。時刻注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,，幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布,，天氣預(yù)報(bào)等等,。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。除了聯(lián)系實(shí)際以外，還通過讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力,。在討論中，教師要做必要的講解,。做練習(xí)時,，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考,，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷,。

大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,，加強(qiáng)輔導(dǎo),，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了了情感的諸多不順以及好心帶來的不少痛苦,，可是我在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中都沒有馬虎過,，我努力用醉心教學(xué)、教研和耐心細(xì)致的學(xué)生思想工作來驅(qū)逐生活的陰影,，深得學(xué)生的好評,。

二、勤學(xué)習(xí)、勤研究,、勤工作,，努力創(chuàng)造佳績。

一年來,，我在教育,、教學(xué)、教研等方面都取得了可喜成績,。

(1)文道結(jié)合,、文理綜合、寬嚴(yán)相濟(jì)的教育風(fēng)格深受學(xué)生好評,，有利于師生的探究與合作,。(2)教研活動有新的收獲，"研究性學(xué)習(xí)"和"地理四環(huán)節(jié)"課題試驗(yàn)的理論和實(shí)踐上都有新的收獲,。(3)教學(xué)成績顯著提高,。地理科期中考試原來一個班沒有及格變?yōu)榧案襁_(dá)到33人以上就是很好的證明。

教育工作常做常新,、永無止境,。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷地變化,。我愿以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以精益求精,、再創(chuàng)輝煌,。

初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十四

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”,，與初中比較,，難度加大,。因此,，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn),，把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課,，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果,，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,，分析問題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過程,。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識,，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高,。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如環(huán)境污染,、自然資源利用與生態(tài)破壞等等,。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等,。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，發(fā)展學(xué)生的個性,，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目,。

反思一：利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生走出教材,，走進(jìn)生活..

例如在上環(huán)境問題時，借助ppt動畫,使學(xué)生能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容,，因?yàn)樾碌闹R被賦予新的背景,，學(xué)生的興趣被激起，探究心理得到加強(qiáng),進(jìn)一步有利于問題的形成,，使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的'境界,。

反思二：學(xué)生要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺.

反思三：深入挖掘教材知識的內(nèi)涵,，適度擴(kuò)展其外延,。

教師在課堂教學(xué)的過程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識,，才能駕御整個課堂,，因此教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準(zhǔn),，吃透教材,，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識,，將其適度且充分的鏈接到整個教學(xué)環(huán)節(jié)中,，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),，則較好地解決了這個難題,。誠然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密,，完美,，還需進(jìn)一步探索，下更大的力氣,。

初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十五

工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布地理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃,，更多地理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃相關(guān)信息請?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，規(guī)范教學(xué)過程，努力用現(xiàn)代教育思想和教育觀念來改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，由教師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變,，由封閉式教學(xué)觀向開放式教學(xué)觀轉(zhuǎn)變,，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識,，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生獲得必要的地理素質(zhì),，體現(xiàn)“以人為本”的教育新理念,。

二、主要工作重點(diǎn)：

1,、積極開展備課.聽課活動,，做到集體備課,集體聽課,集體評課,提高教師上課質(zhì)量,達(dá)到教師同時進(jìn)步的良好現(xiàn)象.

2,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，積極開展研究性學(xué)習(xí),寫出學(xué)習(xí)心得,，參加學(xué)校交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.

3,、不斷提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的水平.

4,、加大教科研力度,，在校本課程的開放改革,，教學(xué)手段,、教學(xué)方法等方面進(jìn)行一系列的教改實(shí)驗(yàn),，提高我們的教研能力和水平.

5,、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，狠抓以提高課堂教學(xué)效益為中心的教學(xué)改革,，全面提高地理教研教學(xué)質(zhì)量.

6,、準(zhǔn)備地理會考，做好復(fù)習(xí)工作,。

三,、教研意見及具體措施：

1.課堂教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生能力的主渠道,，要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)各個教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)學(xué)生，精心設(shè)計(jì)測驗(yàn)題和考試試卷,，運(yùn)用多種渠道及時了解教學(xué)效果,，反饋教學(xué)信息，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，改進(jìn)教學(xué)方法,。練習(xí)是地理教學(xué)的有機(jī)組成部分，要精心組織練習(xí),，教師要有反思教學(xué)的意識,，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略,，以獲得更佳的教學(xué)效果。

其次要在進(jìn)一步抓好基本知識,、基本思想,、基本方法的落實(shí)的基礎(chǔ)上，注重對學(xué)生邏輯思維能力,、分析和解決問題能力的'培養(yǎng),，要體現(xiàn)對能力的要求和地理思想方法的滲透。教學(xué)中要面向全體學(xué)生,，抓好中,、差生的轉(zhuǎn)化工作，研究面向中,、差生教學(xué)方法和輔導(dǎo)方法,，擴(kuò)大中生面，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

第三在深化基礎(chǔ),，提高各方面能力的同時，整理知識網(wǎng)絡(luò),，完善知識結(jié)構(gòu),，注意知識的內(nèi)在聯(lián)系和綜合，注意知識網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)的研究,，重視地理思想方法和學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),。準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的范圍，正確控制知識點(diǎn)的難度,，控制復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度,。對復(fù)習(xí)的各個階段要達(dá)到目標(biāo)應(yīng)有明確的認(rèn)識，制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。對復(fù)習(xí)資料與學(xué)生實(shí)際情況的結(jié)合,、與教材的結(jié)合、與中考的結(jié)合進(jìn)行認(rèn)真研究,，防止一切依賴復(fù)習(xí)資料,，脫離學(xué)生實(shí)際、脫離教材實(shí)際,、脫離中考實(shí)際的現(xiàn)象,。要注意研究復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方法，使復(fù)習(xí)工作有針對性,，訓(xùn)練落到實(shí)處,。

3．更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,。逐步改變向?qū)W生灌輸知識,、填鴨式的單一教學(xué)模式,，積極開展啟發(fā)式、討論式教學(xué)及探索,，教學(xué)民主,，師生交流互動，以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識,，形成學(xué)生獲取新知識、發(fā)展新知識和運(yùn)用新知識解決問題的能力,，由重教師教轉(zhuǎn)化為重學(xué)生學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心，提高學(xué)生的地理素質(zhì),、心理素質(zhì),、綜合素質(zhì)。地理教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本,，提高學(xué)生的地理素養(yǎng),，豐富學(xué)生的精神世界。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,、探究,，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)地理知識產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程,。

4．加強(qiáng)備課組建設(shè),，做好集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度,，每周一各年級組統(tǒng)一進(jìn)行集體備課時間,。各組定主講人，集體討論,，制定下一周的教學(xué)內(nèi)容,。

5．加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，青年教師要虛心向老教師學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材,、大綱和考試綱要，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪?，開好匯報(bào)課,。老教師要關(guān)心青年教師成長。繼續(xù)開展“以老帶新,、以新促老”新老結(jié)對子的一幫一活動,。

6．積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的能力和水平。隨著我校校園網(wǎng)的開通,，現(xiàn)代化教學(xué)平臺的建立,，我校教師學(xué)習(xí)、應(yīng)用多媒體課件制作技術(shù)水平不斷提高,。但總體說來,，我們整體的水平還比較低，操作技術(shù)還不夠熟練,，我們要以更大的熱情,，投入更多的業(yè)余的時間，參加各種形式的學(xué)習(xí),。在本學(xué)期內(nèi),，要求每位教師，都要學(xué)會用電腦編寫資料,，打印試卷,，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和備課，學(xué)會制作多媒體課件的基本技能,，本學(xué)期公開課活動,，要求都運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十六

（班學(xué)生人數(shù),，學(xué)習(xí)態(tài)度,，上學(xué)期期終考試及格率，平均分,，優(yōu)秀率,，提高分）。

八年級01班和02班共81人,，通過七年級地理教材的學(xué)習(xí),，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖,、分析,、判斷的能力,。對世界概況有了一定地了解,。由于教師不是地理專業(yè)畢業(yè)，教學(xué)中存在不少誤區(qū)、盲區(qū),，學(xué)生知識沒有形成系統(tǒng),，練習(xí)、測試都很不到位,。

（基礎(chǔ)知識,、基本技能,、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)）,。

本年度教學(xué)以中國地理為主,，還要兼顧明年全縣組織的地理水平測試，在教學(xué)進(jìn)度上要進(jìn)行必要的調(diào)整，在練習(xí)的形式上以教育局規(guī)定的題型為主,，除完成七年級上冊教材的'教學(xué)任務(wù)之外,，還要抽出時間復(fù)習(xí)七年級地理基本知識。

1,、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,，學(xué)會讀圖、填圖,，從宏觀上了解地理單元的知識,。

2,、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,，對地理知識進(jìn)行必要的儲備。

3,、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識,，分析解決問題的能力,，為建立由中國特色的社會主義做出自己的貢獻(xiàn),。

4,、結(jié)合本地情況進(jìn)行教學(xué)，教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),，建設(shè)美好的家園,。

學(xué)段考試可能達(dá)到：平均分，及格率%,，優(yōu)秀率%,，提高分。

期終考試可能達(dá)到：平均分,，及格率%,，優(yōu)秀率%，提高分,。

（注：中學(xué)85分以上者為優(yōu)秀）。

初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十七

本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù),，學(xué)生成績在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高,，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、制定計(jì)劃,，明確目標(biāo),。開學(xué)初，本人總結(jié)了上個學(xué)期的期考情況,，分析了學(xué)生成績偏低的原因,，制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計(jì)劃，從正面鼓勵學(xué)生,，讓學(xué)生明確了目標(biāo),，又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。

二,、努力鉆研教材,，積極投身課改。由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè),，對地理知識精通不夠,，因此，課前除了投入大量的時間對教材進(jìn)行鉆研外,，還經(jīng)常利用課余時間向其他老師請教,，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松,。然而,，本人認(rèn)為，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,，必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,，學(xué)生積極性調(diào)動不起來，教學(xué)效果就可想而知,。為了避免這種現(xiàn)象,，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法,，本人實(shí)施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法,，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材,，做好筆記,，在小組中討論，然后隨機(jī)分配,，把學(xué)生分成兩個對手組,，進(jìn)行激烈的辯論，最后教師總結(jié),。這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識,、掌握知識的過程中加深了印象,，感覺到了自己就是課堂中的主人，這兩個班學(xué)生成績有了明顯的進(jìn)步,。

三,、制作教具,，使抽象的教學(xué)直觀化。我校地理教具緊缺,，地理掛圖不配套,，只靠老師的口頭描述或者課本中的文字?jǐn)⑹觯械牡乩碇R是十分抽象,、難以理解的,。為此，這個學(xué)期,，本人制作了一些教具,，用到教學(xué)中，使抽象的教學(xué)直觀化,，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

四、注重能力培養(yǎng),，實(shí)施素質(zhì)教育,。本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識與實(shí)踐結(jié)合起來,，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,，通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證實(shí)理論知識，把理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來,，在辯論中增進(jìn)了友誼,，增加了知識，增強(qiáng)了能力,。

五,、成績和不足：這學(xué)期本人所上的地理課，成績較上學(xué)期有了大幅度的提高,。在月考中取得較好成績,，然而，好的學(xué)校相比,，還有一定的差距,，普通班由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)時間少,，成績還較差,。

轉(zhuǎn)眼一瞬，工作已經(jīng)一年,，回顧2008-2009年的地理教學(xué)工作，本人感慨萬千,，有成功和進(jìn)步的喜悅也有力不從心的無賴,，還有感覺自身知識能力不足的壓力和快速提高教學(xué)和管理能里的急迫,。但我相信世上之事為之難者亦已易，天道酬勤,，學(xué)習(xí)和思考總能進(jìn)步,。2008-2009學(xué)年期中考試之前我從事高一年級14——19的地理教學(xué)和18班班主任工作，期中考試后從事17班地理教學(xué)和17班班主任工作,。我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，力求形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，還在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)和學(xué)習(xí)中得到很大的收益,。積極學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),，研究如何當(dāng)好一個班主任。現(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真聽課和備課提高教學(xué)質(zhì)量,。

因?yàn)榈谝荒旯ぷ鲗滩暮徒谭ǖ恼J(rèn)識膚淺，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),，長期聽師傅的新課和選擇聽平行班級的復(fù)習(xí)課從中汲取了大量的經(jīng)驗(yàn),，基本認(rèn)識到要提高教學(xué)質(zhì)量必須做好以下四個方面：

1、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。尤其是注重對課本圖表的分析能力,，因?yàn)楦呖嫉乩砜荚囂貏e注重圖表知識的運(yùn)用和能力。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。尤其是學(xué)生初中地理知識幾乎為零，而高中地理知識特別是自然地理難度有很大的提高,，學(xué)生在這個方面出現(xiàn)了斷層,，因次教學(xué)必須根據(jù)具體知識補(bǔ)充基礎(chǔ)知識以降低學(xué)生理解的難度和提高教學(xué)的有效性。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。

二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作,。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我在抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，激發(fā)學(xué)生對地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識,、理解,。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中,，充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。尤其鼓勵學(xué)生課后勤思考勤問問題,，我基本每個中午都有學(xué)生問問題,，特別是17班的課代表，進(jìn)班43名,，現(xiàn)在地理第二名,，月考第一名。

三,、提高工作效率,，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。

在自己總結(jié)教育工作的同時,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性,。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次,，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí),、測驗(yàn)、考試組織課外活動等,。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與通信、郵電,、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識,，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

四,、虛心努力學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗(yàn)，管理好班級,。

本學(xué)期我所擔(dān)任的是初一學(xué)年七個班級的地理教學(xué)工作,，思想上我嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，工作兢兢業(yè)業(yè),，扎實(shí)刻苦,，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、對學(xué)生的思想教育,。

七年級地理教學(xué)的主體任務(wù)是了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,，并且地理被視為副科,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，為此,，我首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問題,。通過與班主任教師進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,，通過與其他科目的學(xué)習(xí)效果對比分析；從與同學(xué)們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受,。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)來的,，所以在初中第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:,。其次,，對學(xué)生入學(xué)的成績進(jìn)行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解,，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,，有了一個粗略的印象。為本學(xué)期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,，明確了本學(xué)期的教育教學(xué)重點(diǎn),。

1、一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等,，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此，每次課堂下來,，我都有種充實(shí)的感覺,，我的勞動沒有白費(fèi)，汗水沒有白流,，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。

2、注重方法的傳授,。在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,，而如何掌握知識才是最重要的，因此教學(xué)中必須注重方法的傳授,。地理概1念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是，知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,，不可要求其過高過急。

3,、重視地理知識的應(yīng)用,。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等,。讓學(xué)生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

4、精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭做到了精講,，重知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題,。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,，我重點(diǎn)教學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，從四個方面了解各個國家之間的差異,，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理就非常清楚,，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益,。訓(xùn)練題做到精選,、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

5,、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解,、分析、運(yùn)用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時候都要讓學(xué)生翻開世界地圖，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在12月份的地理期末復(fù)習(xí)中，我復(fù)習(xí)重點(diǎn)以讀圖分析為主,，就是讓學(xué)生明白,，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上,，熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)2系,，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。

6,、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重,，是一種使命,。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,。

三,、教研方面,。

我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來,。本學(xué)期學(xué)校組織教師過關(guān)課大賽,，我也積極的參加。并積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

四、存在的問題及改正措施,。

當(dāng)然在教學(xué)中也存在著一些不足之處,，如學(xué)困生的轉(zhuǎn)化總覺得原來會的還會，不會的依然不會,。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活,，缺乏吸引力,。在以后的教學(xué)中，我努力做到：

1.以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識的教學(xué),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.重視地理概念和地理規(guī)律的教學(xué)方法,。3.重視地理知識的應(yīng)用。

4.在開展教學(xué)活動的過程中,，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育,。

初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十八

本學(xué)期，我擔(dān)任了高三的地理教學(xué),。本人能按“教學(xué)大綱”的要求,，認(rèn)真鉆研教材，研究每個學(xué)生的實(shí)際情況,，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識,，樹立新的理念,。

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新課程改革浪潮的“洗禮”。

2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一期來,，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1,、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。

教案。

編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動之以情,。

首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

總之，一學(xué)期來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,，揚(yáng)長避短,，爭取更大的成績。

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初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十九

教學(xué)計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是小編為您帶來的是九年級地理教學(xué)計(jì)劃相關(guān)內(nèi)容，希望對您有所幫助,。

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),，加強(qiáng)課堂教學(xué),，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。積極參加教科研活動,，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時,，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”,。

通過復(fù)習(xí)七,、八年級上下冊相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識,，具備了初步的讀圖,、分析、判斷的能力,，對世界概況有了一定的了解,。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，知識還沒有形成系統(tǒng),，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,。我將本著認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作,，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長避短,深入學(xué)生,力爭取得更有效的教學(xué)效果,。

教完七、八年級地理上下冊選取的8章內(nèi)容,，使學(xué)生掌握必要的地理知識,，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解,，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握,。

1、地球和地圖,，地球的運(yùn)動,。

2,、中國的氣候及自然資源。

3,、會用地理知識解決生活問題,。

1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,，學(xué)會讀圖,、填圖、從客觀上了解地理單元的知識,。充分利用地圖冊來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求,。

2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,，對地理知識進(jìn)行必要的儲備,。同時，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識,，讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握,，也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3,、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識,，分析，解決問題的能力,。開展多種教學(xué)形式,，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識的能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會,，關(guān)心時事的自覺性,。關(guān)注熱點(diǎn)問題生活問題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí),。

1,、九月份復(fù)習(xí)七年級上冊內(nèi)容。

2,、十月份復(fù)習(xí)七年級下冊內(nèi)容,。

3、十一月份復(fù)習(xí)八年級上冊內(nèi)容,。

4,、十二月份復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練題。

5,、一月份進(jìn)行考前模擬訓(xùn)練,。

初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二十

本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循"教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來"的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求,，在學(xué)校,、教導(dǎo)處、年級組,、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃,，"精心備好每一節(jié)課,、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個學(xué)生",，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力,、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力，力爭使學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用,，將來成為一名合格的中學(xué)生。

使學(xué)生了解人文地理的人口,、城市,、文化、旅游,、世界政治經(jīng)濟(jì),、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐能力,，力爭使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題,，成為有強(qiáng)烈愛國情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。

1,、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,，精心備好每一堂課，精心設(shè)計(jì),、選編好每一套復(fù)習(xí)試題,。每周進(jìn)行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課,。

2,、針對不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法,，特別是"形象直觀教學(xué)法"和"案例教學(xué)法",，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)能力,，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的,。

3,、充分利用電化教學(xué)設(shè)備，活躍課堂教學(xué)形式,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

4,、布置適量的課堂或課后練習(xí),，并及時批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，便于老師有針對性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

5、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究性學(xué)習(xí)論文,。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績。

6,、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐活動,，將所學(xué)的地理知識運(yùn)用到生產(chǎn)生活中去。

1,、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊,，然后復(fù)習(xí)初中中國地理。

2,、工作安排：李進(jìn)廷任教241,、242、243三個班并肩負(fù)尖子培優(yōu)輔導(dǎo),，任備課組長;任愛民任教238,、239、240,、242四個班并負(fù)責(zé)資料的搜集與整理,，還肩負(fù)普通培優(yōu)工作。

3,、課時安排：每周安排四課時,，本期預(yù)計(jì)23周，實(shí)上課時18周,，共計(jì)課時72課時,。