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初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇一
教師:
本學(xué)期,,我們按照教學(xué)計劃,,有組織,,有步驟地開展。按照學(xué)校的各項要求,,立足現(xiàn)在,,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,繼往開來,,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。在教學(xué)中我們總結(jié)如下:
一,、一堂好課,,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?!跋蛩氖昼娨|(zhì)量”,,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段,。我們?yōu)樯虾靡惶谜n竭盡所能,,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此,,每次課堂下來,我們都有種充實的感覺,,我的勞動沒有白費,,汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。
二,、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在50人左右,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,,我們沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),,而深感責(zé)任之重,,是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),,我們更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,。在學(xué)生的作業(yè)本上我們很少劃“×”,,對于錯題我們只是在題的旁邊劃上“?”,,或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤,。對他們的每一次進(jìn)步,我們都不吝筆墨,,用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚(yáng),、鼓勵,使之成為他們進(jìn)步的起點,、臺階,。
三、
地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,,在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析,、運用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中,從一開始我們就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,,就是讓學(xué)生明白,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,,掌握讀圖技巧,,將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,,完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握,。
四,、存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,,中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,,課后反思不夠及時,教的學(xué)生多,,又對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠,,這些都有待改進(jìn)。在以后的教學(xué)中,,我們爭取努力做到:
1,、以學(xué)生為主體,,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。
3,、重視地理知識的應(yīng)用,。
4、在開展教學(xué)活動的過程中,,注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育,。
初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇二
為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,使今后的教學(xué)更有進(jìn)步,,現(xiàn)將一年的高三地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、依綱教學(xué),明確復(fù)習(xí)方向,。
作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明,,加強(qiáng)高考地理試題研究,把握高考命題走向,,使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向,。
二、立足課本,,夯實雙基,。
在教學(xué)過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點:突出能力立意,,重在考查學(xué)科的知識主干,、基本原理和規(guī)律,以及地理理性思維邏輯和知識運用能力,。能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的,,沒有扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能,,很難獲得高分,。
三、合理安排復(fù)習(xí)時間,。
高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段:第一階段是按教材的順序梳理知識,,形成知識網(wǎng)絡(luò),這是重點,,一般在第二年的三月初完成,,要“扎扎實實”,,不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專題復(fù)習(xí),,打破常規(guī)的章節(jié),,對知識進(jìn)行重組,尋求聯(lián)系,,側(cè)重于能力的培養(yǎng),,時間為兩個月左右,專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補(bǔ)缺,,調(diào)整心態(tài),,做好考試前的準(zhǔn)備。
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四,、加強(qiáng)知識的歸納整理,,形成知識體系。
教學(xué)理論的研究表明,,建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值,。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中,比較偏重于掌握知識的細(xì)節(jié),,而忽略了對知識結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握,。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎(chǔ)。在知識整理加工的過程中,,伴隨一系列思維活動,,如分析、判斷,、歸納,、演繹、比較,、分類,、總結(jié)、概括,、推理等,,可以說這個過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解,、強(qiáng)化記憶,,同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補(bǔ)漏洞,、糾正錯誤,。在對基本原理、規(guī)律的探究,、發(fā)現(xiàn),、歸納和應(yīng)用的過程中,還要注意多思、敢問,、善問?可準(zhǔn)備一個問題本?,,真正弄懂、吃透地理概念,、地理原理和地理規(guī)律,,既要知其然,更要知其所以然,,達(dá)到舉一反三的目的,。
五、落實基礎(chǔ),,突出主干,,注意與初中地理知識的有機(jī)結(jié)合。
基礎(chǔ)和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念,、原理,、規(guī)律和重要的地理事物、觀念,、結(jié)論,。它們分布在教材的各個部分。但總體來看,,能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的,、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點所在,。如:地圖,、地球運動、大氣運動,、人類活動,、人地關(guān)系等。
對于基礎(chǔ)和主干知識的學(xué)習(xí)和掌握,,不是要死記硬背,,而是要深入理解和具體應(yīng)用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材,,形成新的問題情景,,構(gòu)成新的問題角度,從而考查學(xué)生的能力,。但是無論如何,,其考查的落腳點仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識,,尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系,,形成綜合的思維方法,,才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。
在重點復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時,,還要正確處理好初高中地理知識的有機(jī)結(jié)合,。初高中地理知識是一個完整的知識體系,只要高中地理中涉及到的初中地理知識,,都應(yīng)該掌握,,決不能回避,。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系,,以高中系統(tǒng)地理為主,兼顧初中地理,,當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識時要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí),,并落實到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中,,才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因,、特點,預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢,。如復(fù)習(xí)“地球運動”時,,就應(yīng)把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中,復(fù)習(xí)“地殼運動”時應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等,。
通過這樣處理,,不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合,形成一個有機(jī)整體,,而且便于提高綜合分析地理知識的能力,。可見,,抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì),,綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大問題,,一方面能使地理知識學(xué)習(xí)更加透徹,、完整,另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力,,拓展思考與解答地理問題的深度與廣度,。
六、加強(qiáng)空間思維訓(xùn)練,,形成科學(xué)的整體觀念,,不斷提高認(rèn)識水平。
從近幾年高考試題看,,地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材,,緊緊圍繞“描述,、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”,、“認(rèn)識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求,。試題中時差的推斷、地圖的判讀,、世界和中國某個區(qū)域的特征分析,、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力。因此,,在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練,,以促進(jìn)我們的整體思維觀形成。
空間思維能力的考察主要有這幾項內(nèi)容:各類地圖的判讀,,地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn),,大氣的運動和變化,世界和中國區(qū)域(大洲,、大洋,、地區(qū)、國家)中的重要經(jīng)線,、緯線,,各類重要地理分界線(自然地理界線,、人文地理界限)等,。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力,一定要講求方法,。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析?可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道,、南北回歸線,、南北極圈、本初子午線,、180°經(jīng)線,、20°w、160°e,、120°e),,通過它們,在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng),,并想象地球運轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系,。
通過有效的空間思維訓(xùn)練,才能達(dá)到當(dāng)給出世界上某一點或線時?在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團(tuán),,而是一系列相互關(guān)聯(lián),、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平,,無論命題角度如何,,一切問題都會迎刃而解,。
高三地理復(fù)習(xí)中有法而無定法,只要我們老老實實地緊扣大綱,,立足基礎(chǔ),,構(gòu)建知識體系,形成整體觀念,,加強(qiáng)能力培養(yǎng),,不斷提高分析問題、解決問題的能力,,要以地理事實材料為基礎(chǔ),,形成地理概念,認(rèn)識地理規(guī)律和地理原理,,建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值,,抓住主干知識,,注重培養(yǎng)邏輯推理能力,,緊緊把握住區(qū)域特征認(rèn)定及其出現(xiàn)的問題與解決措施,注重空間思維的訓(xùn)練,,促進(jìn)空間思維能力的形成,,定能取得令人滿意的成績。
初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇三
初中地理與鄉(xiāng)土地理的教學(xué)滲透,有利于轉(zhuǎn)變地理教學(xué)觀念,提高課堂效率,促進(jìn)初中地理的有效開展,。下面是本站小編整理的一些關(guān)于初三地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),,供您參考。
這個學(xué)期我教初三年級4個班的地理課,,這是一個很艱巨的任務(wù),,時間過的真快,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,認(rèn)真寫好。
教案,。
每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),,并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,,保存在電腦中我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
二、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三,、充分利用多媒體教學(xué),,提高教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生的特點,,用多媒體教學(xué),,增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,,提高教學(xué)效果,。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。在課后,特別是在復(fù)習(xí)階段,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。
本學(xué)期我擔(dān)任9年級6個班的地理課教學(xué),。由于中途接手這些班級,在有限的時間里,,我多方面了解學(xué)生情況,,根據(jù)學(xué)生實際,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),,結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:
一,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,,從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實,。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學(xué)中,,要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),,教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,,教學(xué)手段要靈活多樣,,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,,班級之間有差別,,學(xué)生個體也有差異,,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況,采用分層教學(xué),,以先帶后,,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,,凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí),,建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,,突出過程性評價,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二,、結(jié)合學(xué)生實際,,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。
這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理,,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識也不具備,,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,,對地理學(xué)習(xí)不重視,。對初二的學(xué)生來說,由于地理是綜合科科目,,在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多,,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差,,從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,,我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意,,重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),,在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng),。
三、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),,搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,。
由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,,重在說“理”,難度較大,。因此,,我在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),,綜合各種版本教材,,結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,,如“地震”,火山,,神州五號成功返回,,臺風(fēng)事件等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點,、難點,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。
在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,,注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,,分析問題深入淺出,,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,,師生互動,,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,,充分利用各種教學(xué)掛圖,,圖片,標(biāo)本,,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,,如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等,。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識,,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,,課堂效率有較大提高,。第三,在教學(xué)過程中,,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,,對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,,如大氣污染,,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等,。
調(diào)查報告,。
等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的能力;利用地圖,,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,發(fā)展學(xué)生的個性,,使學(xué)生具有活躍的思維,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目,。
1,、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,重點學(xué)習(xí)分層教學(xué),,加強(qiáng)地理教學(xué)的實踐和理論的探索,。
2、通過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,,凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。
3,、繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過程性評價和整體優(yōu)化,。
時間匆匆南而過,回顧本學(xué)期的工作,,有得也有失,。在教學(xué)工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,,有組織,有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、認(rèn)真分析,、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃,。
本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元,。包括“疆域與人口”,、“自然環(huán)境”、“自然資源”,、“區(qū)域差異”等,。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,,認(rèn)識我國的基本國情,,并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在此基礎(chǔ)上,,根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實際情況,決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識,,并在教學(xué)時數(shù),、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此,,本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容,,為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
二、自覺落實教學(xué)常規(guī)。
1,、我認(rèn)真研究教材及學(xué)生,,悉心查閱資料,學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法,。有時,,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,,吸取他們的經(jīng)驗,。平日里,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,,查找,、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備,。
2,、教學(xué)中我力爭做到精講,把重點放在知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到,、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn),。課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,,重視讀圖訓(xùn)練,,加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,,努力提高課堂學(xué)習(xí)實效,。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,對突出問題及時予以糾正,、指導(dǎo),。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3,、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),,因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在五十人以上,,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,,我覺得它不是負(fù)擔(dān),,而是一種責(zé)任,、一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),,我更顯得認(rèn)真仔細(xì),,要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為,,作業(yè)是與他們最多的交流,、與溝通方式。像3班的周夢黎同學(xué),,上學(xué)期期末地理考試不及格,,而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認(rèn)真了,,成績也提高了,,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的,。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,,有時也給一些提示性的,。
評語。
告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤,。
4,、除教學(xué)隨堂評價外,力求適時進(jìn)行單元形成性檢測,,以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。為了鞏固教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生對重點知識的理解,,對難點的進(jìn)一步突破,,有針對性地做了一些專項訓(xùn)練,初二地理教學(xué)工作總結(jié)提高了教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。雖然有時成績不盡人意,,但我沒有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,,還有學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,,顯然還有些難度,。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),,堅持培優(yōu)輔差,。且期望期末有一個好結(jié)果,。
三,、積極參加校本研究,。
1、自覺進(jìn)行新課標(biāo),、新教材,、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、運用與實踐,。積極參加學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽,、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動,。“雄關(guān)漫道真如鐵,,而今邁步從頭越”,,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”,。
2,、每周一次的組內(nèi)教師集體備課,對前一段時間的教學(xué),,學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行討論,、反思,集思廣益,,取長補(bǔ)短,,并對下一步的教學(xué)作現(xiàn)安排,實現(xiàn)教學(xué)資源和思想資源的共享,,使整個年級的地理學(xué)習(xí)上了一個新的臺階,。
3、學(xué)以致用,,積極探索教育教學(xué)的新模式,。運用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作。
課件,。
合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,,摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間,,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動,、快速便捷,、及時反饋的教學(xué)模式,,力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。
誠然,,在教學(xué)中仍然存在很多的不足之處,,如:有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)成績難以提高,,學(xué)生的探究學(xué)習(xí)意識不強(qiáng),,考試成績不盡如人意等,這些現(xiàn)狀都有待在今后很長時間不斷去完善和提高,。相信只要堅持不懈的努力,今后的教學(xué)會取得更加顯著的成效,。
“心若在,,夢就在”,。勤奮學(xué)習(xí),努力工作,,是我永不改變的目標(biāo)與追求!
初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇四
學(xué)科組總結(jié),。
總結(jié)人xxx。
2015年元月,。
2014年秋,,我和張俊林,,張麗,吳愛華,朱運動,,楊文華校長,共擔(dān)七年級地理的教學(xué)任務(wù),。我與諸位地理教師的協(xié)同合作下,,明確職責(zé),腳踏實地的工作,,各項教學(xué)活動開展的井井有條,,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、積極參加課改,,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變。
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,,我與備課組其他老師積極探討課改,,在初一初二都實行課改模式上課,盡量做到精講精練,,引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),。
二、認(rèn)真做好本職工作及初一地理備課組長的工作,。
本學(xué)期切切實實做好初二地理會考工作,力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo),,重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注重對初一學(xué)生打好基礎(chǔ)及培優(yōu)工作。主要工作如下:
1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,,力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。勤寫教學(xué)反思,要重視教學(xué)的積累,,為日后的教學(xué)提供參考,。
2、安排每一個星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時安排,,每堂課的大致上法,從而保證平行班級的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上兩次公開課,,取長補(bǔ)短,,教學(xué)相長。
3,、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4,、在教學(xué)中多采用啟發(fā)式,、創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考,、大膽想象,、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動,,設(shè)計各種真實的活動,通過各種實踐,,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。
三、取得成績:
經(jīng)過備課組各成員的共同努力,,取得了如下成績:
1,、大部分學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)地理的基本方法,基本上改變了在初中時學(xué)習(xí)地理的態(tài)度,,從根本上意識到在學(xué)習(xí)地理的重要性,。
2、有許多學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)地理產(chǎn)生了興趣,,并主動與老師溝通交流,,積極回答老師提出的問題。
四,、存在的問題及解決方案,。
存在主要問題:
1、學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱,,少數(shù)同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識不夠。
2,、學(xué)生很難把學(xué)到的地理知識運用到生活實際中去,。
3,、學(xué)生對如何學(xué)習(xí)地理存在誤區(qū),認(rèn)為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉,。
4,、一部分學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度很不負(fù)責(zé)任:自己不愿思考,而是等別人做完再拿來抄,。
解決方案:
1,、以教育宣傳為主,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性,。
2,、上課時可適當(dāng)增加一些知識應(yīng)用的習(xí)題,指導(dǎo)學(xué)生分析問題,,知識遷移,。
3、分層次教學(xué),,對學(xué)困生的練習(xí)單獨布置,,以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。
4,、告訴學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是:先理解,,后記憶;
5,、讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性——具有補(bǔ)缺補(bǔ)漏和鞏固知識的作用,。
回首這即將過去的一學(xué)期,各項工作扎扎實實,、井井有條,,這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期,,新課改尚處于不成熟的探索階段,,卻又頗感任重道遠(yuǎn)。
總結(jié)人xxx2015年元月,。
初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇五
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了,,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作感觸頗多,,既有收獲的喜悅,也有心酸的痛楚,,下面把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、備課認(rèn)真,上課務(wù)實:由于本冊七年級下冊我是第一次接觸,,從內(nèi)心里講感覺就是“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”,,所以講每節(jié)新課之前,,我備課的認(rèn)真度和熱情度都極高,看教參,,上網(wǎng)查資料,、和同事切磋,真是付出很多的努力,,感覺很充實了,,這節(jié)課我才有信心去上課。在課堂教學(xué)的.實施上我也是很務(wù)實的,,畫板圖,,拓展課外知識,時事地理內(nèi)容,,是我的地理課堂盡量豐滿,,既讓學(xué)生掌握了書本上的地理知識,又讓學(xué)生和現(xiàn)實的“地理世界”接軌,。努力做到,,既教書也育人。
二,、積極參與,,虛心借鑒:本學(xué)期我們學(xué)校組織的是“文科四杯賽”,我積極地參與了聽課,、評課,,同時也從他們的講課風(fēng)采中學(xué)習(xí)到了很多的教學(xué)中的亮點,并得以借鑒,。在5月24日參與了區(qū)地理研討課活動,,我講了《澳大利亞》公開課,從中受益匪淺,。
初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇六
《利用經(jīng)緯網(wǎng)定位》一課的學(xué)習(xí),,是初中地理教學(xué)中的一個難點,對于空間思維能力不強(qiáng)的初中學(xué)生來說,,學(xué)習(xí)上是比較難理解的,;同時,這一課本身的學(xué)習(xí)內(nèi)容并不多,,它是上一課經(jīng)線和緯線的延續(xù)也是上一課學(xué)習(xí)的目的,,所以,只要上一課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打好了,,這一課就簡單多了,;另外,課標(biāo)的要求是:讓學(xué)生學(xué)會用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置,?;谝陨先c,,我是這樣設(shè)計的:首先通過經(jīng)緯網(wǎng)課件師生互動,利用已有的生活經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生明白利用經(jīng)緯網(wǎng)定位的原理,。然后,,通過一系列活動,讓學(xué)生在快樂的活動中熟練的掌握知識,。
經(jīng)過教學(xué)實踐,,收獲很大,具體反思如下:
1,、有遺漏的地方,。例如,在講到經(jīng)緯網(wǎng)定位的注意事項,,讓學(xué)生說出如果不寫明東西經(jīng)和南北緯,,就會找到四個點時,本來設(shè)計的讓學(xué)生在圖上找到是哪四個點,,結(jié)果給遺漏了,。
2、缺少終結(jié)性評價,。課堂上,,讓男、女同學(xué)比賽,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的活動,,在課程結(jié)束時,應(yīng)給學(xué)生終結(jié)性評價,。結(jié)果沒有給以及時的評價,。
另外,課堂中學(xué)生的表現(xiàn),,給老師帶來驚喜,,也給課堂效果添彩不少。主要表現(xiàn)在游戲求救這一環(huán)節(jié),,學(xué)生自己設(shè)計的游戲情境,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的意料,甚至比教師的設(shè)計還更勝一籌,。我想,,這些亮點真是教師應(yīng)該注意的,在備每一節(jié)課時,,教師都應(yīng)該充分挖掘?qū)W生個體潛力,使他們有機(jī)會表現(xiàn)自己,,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能,。這將會大大提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。再上這一課時,我一定注意以上這些問題,。
《地球的運動》是七年級上冊地理教學(xué)的重點和難點,,還是中考的必考內(nèi)容。第一課時主要是探究地球的自轉(zhuǎn)以及自轉(zhuǎn)帶來的自然現(xiàn)象,。上完這節(jié)課后,,我靜下心來,細(xì)細(xì)品味,,既有成功的喜悅,,也有美中不足的遺憾,現(xiàn)反思如下:
1,、地球儀端來端去,。地球儀是地球的模型,不能端來端去,,這樣就會讓學(xué)生失去方位感,。所以在以后有關(guān)地球方面的教學(xué)是不要將地球儀移動。并且太陽光的方向要一致,。我上課時用手托著紙板,,結(jié)果一方面手不能騰出來,另一方面手又動來動去,。實際上有關(guān)需要一個參照系的教學(xué)都要固定一個物體做參照物,。
2、本節(jié)課應(yīng)該多讓學(xué)生上來轉(zhuǎn)地球儀的方向,。有時候?qū)W生會說地球的自轉(zhuǎn)是自西向東轉(zhuǎn),,但叫他上來真的轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)可能就不會了,說明他并沒有真正地懂,,有許多時候?qū)W生只是沒理解的機(jī)械記憶,。
總之,經(jīng)驗是在不斷的實踐中積累,,我也將在不斷的教學(xué)實踐中提升自我,!
初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇七
20__年暑假全省教師培訓(xùn)的主要話題是理解課程標(biāo)準(zhǔn),這次培訓(xùn)對我最大觸動就是對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,。實事求是地講,,以前我真的不知道每節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)為它空洞,,認(rèn)為它與高考不是一個線,,所以也就沒仔細(xì)研究過。
20__年暑假培訓(xùn)期間,,我仔細(xì)閱讀了高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和文綜考試大綱,,對照近幾年的高考試題,,努力尋找課程標(biāo)準(zhǔn)與考試大綱的結(jié)合點。結(jié)果并沒有找到結(jié)合點,,卻發(fā)現(xiàn)它們原來就是一條線,。高考大綱上要求考查學(xué)生的“獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識,、描述和闡述事物,、論證和探討問題”的能力,其實和課程標(biāo)準(zhǔn)上要求的“運用資料說明什么”等,,是同一回事:“運用資料”就必須進(jìn)行地理圖文資料分析,,這就是“獲取和解讀信息”,同時要“調(diào)動和運用知識”;課標(biāo)中的行為動詞“說明”,,就是描述和闡述,、論證與探討。
基于以上認(rèn)識,,在這一年來的課前預(yù)備(即備課)上,,我的主要精力就放在研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、研讀教材上:研究課程標(biāo)準(zhǔn)的知識要求,、能力要求和教學(xué)行為要求上;研究教材與課標(biāo)的對應(yīng)性,、教材的組織結(jié)構(gòu)以及對教材內(nèi)容的處理方法上。說到底,,備課,,就是研究怎么教,來有效執(zhí)行課標(biāo)、達(dá)成課標(biāo)。舉個例子來說吧,。
《交通運輸方式和布局》一節(jié),課程標(biāo)準(zhǔn)是“舉例說明如何恰當(dāng)?shù)倪x擇交通運輸方式”,。課標(biāo)的知識要求是知道影響選擇交通運輸方式的因素,能力要求是邏輯表達(dá)和論證,,教學(xué)行為要求舉例,,即創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
教材上所呈現(xiàn)的只是一個表格,、一個讀表思考:表格是五種交通運輸方式的特點,,讀表思考是“根據(jù)交通運輸方式的特點,舉例說明如何依據(jù)貨物的類別和數(shù)量以及運輸距離,,選擇恰當(dāng)?shù)倪\輸方式”,。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,我設(shè)計了這樣一個教案:
以墨西哥發(fā)生甲型h1n1病毒流行,中國空運人道主義物資援助為案例;第一步讓學(xué)生思考回答為何采用飛機(jī)運輸;從學(xué)生的回答中總結(jié)影響交通運輸方式選擇的因素(兩地間存在的交通運輸方式,、交通運輸方式的特點,、貨物的特點、貨運距離),,形成知識綱要;第二步展示和評點一道高考題(北京卷一宗天然橡膠從馬來西亞運往荷蘭);第三步讓學(xué)生重新整理空運救援物資到墨西哥的答案。從而試圖達(dá)課標(biāo)規(guī)定的知識和能力要求,。
2.實踐素質(zhì)教育——匯報一下我的課堂教學(xué),。
遵照上級教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,在課堂教學(xué)中,,我努力嘗試實踐素質(zhì)教育,,創(chuàng)建學(xué)生動起來的課堂。
一個方法是活動讓學(xué)生動起來,。例如在學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)運動一節(jié)時,,一提到地球自轉(zhuǎn)方向,學(xué)生都會說,。我就讓學(xué)生轉(zhuǎn)動身體,、轉(zhuǎn)動豎直的鉛筆來模擬地球自轉(zhuǎn),再畫幾個不同形式的地球圖,,讓學(xué)生加上箭頭表示地球自轉(zhuǎn)方向,。通過這樣的活動,使學(xué)生把知識從教材上,,深入到體驗上,,再回到題目上。
由于回答一個問題能得到加分所以學(xué)生比較不僅能踴躍回答問題還能積極思考問題參與學(xué)習(xí),。
第三種方法是學(xué)會偷懶,,讓學(xué)生自己做。每節(jié)課的課堂教學(xué),,我都先給學(xué)生明確這次課的知識和能力要求,。例如《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》一節(jié),我對學(xué)生提出的要求是:知道主要的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素,、理解區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)的影響,、嘗試評價區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。主要的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素是基礎(chǔ)知識點,、區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)的影響是難點,、評價農(nóng)業(yè)活動是重點。在這次課中,,我對基礎(chǔ)知識點處理是讓學(xué)生讀一讀,、分分類;對難點處理是點破實質(zhì),組織學(xué)生討論搞清理解問題的路徑和切入點;對重點的處理是題目化,給出情境資料,,讓學(xué)生結(jié)合老師提出的問題去做,。
3.培養(yǎng)能力——匯報一下一年來我的教學(xué)思路。
在一年來的教學(xué)工作中,,從整體上我遵循了兩條主線,。
一條是知識主線,力求讓學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識,、構(gòu)建知識框架,,考慮高一年級學(xué)生的實際情況和教學(xué)規(guī)律,這一年中我的課堂教學(xué)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的記憶,。
第二條是讀圖能力培養(yǎng)主線。使用地圖表達(dá)地理原理,,描述地理事物的分布和運動變化規(guī)律,,構(gòu)建地理事物間的聯(lián)系性,是地理學(xué)科的特點;讀圖分析回答問題,,也是地理考試的總趨勢,。所以在這一年來的教學(xué)中,貫穿了讀圖能力的培養(yǎng)這條主線,。
必修一第一單元中地球運動的意義語言描述很難記,,我就讓學(xué)生繪制簡易地圖,嘗試使用地圖表達(dá)基礎(chǔ)知識,、基本原理;第二至第四單元主要是地球物質(zhì)運動和變化的原理,,我就引導(dǎo)學(xué)生抓住原理圖的構(gòu)圖要素,理順構(gòu)圖要素的關(guān)系,,加強(qiáng)對地理原理的理解;第五單元主要是自然地理環(huán)境的分布規(guī)律,。
初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇八
地理教師素質(zhì)的提升問題,在我國基礎(chǔ)教育課程改革的時代背景下,已經(jīng)逐漸成為地理教育界探討和研究的重點。今天本站小編給大家整理了地理學(xué)科教師工作總結(jié),,希望對大家有所幫助,。
不知不覺一年又要過去了,在過去的一年,,對于一名剛從事教師工作的新教師,,收獲很多。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級地理教學(xué)實踐的交互過程中,,我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí),,熱心教育,”的想法來工作,,初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材,。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,,注入了一份活力。同時,,也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇,。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。
一,、經(jīng)驗與體會,。
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。在這基本理念的指導(dǎo)下,,我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索,,得出如下體會:
1、深挖教材內(nèi)涵,,靈活運用教法。
教無定法,,應(yīng)“以學(xué)定法”,,這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時認(rèn)真鉆研教材,,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,再換個角度想,,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個方案,在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法,。如:在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時,,在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表,然后小組討論,,最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,,采取了游戲的方式,把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸,,定講臺為北方,,各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,為什么?”
地理課程目標(biāo)中,,在情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)上,,要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時,,應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,,聯(lián)系實際,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識,,而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過,,加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng),知識沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性,,學(xué)生學(xué)起來較為困難,。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后,,上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課,,采取游戲和競賽的方式,在室外上課,。讓學(xué)生以小組合作的方式,,自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),然后確定自己所在的位置,,再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下,。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性,,還增強(qiáng)了學(xué)生的自信,。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),收獲不小,。
教法選擇的好,,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的,。如:在《降水和降水的分布》一課中,,關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),我是這樣設(shè)計的:學(xué)生四人為一組,,每組給12個試管,,作為一年中的12個月,再給一瓶紅顏色的水,,讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,,將水注入到試管里,展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,,然后在繪制成圖,。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松,、平等,、民主的課堂氛圍,,鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新,發(fā)展學(xué)生的求異思維,,促使他們生動,、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展,。
2,、過程與結(jié)果并重,運用鼓勵性評價,。
25%,,(包括:課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊》作業(yè),、地理小論文,、課后動手實踐);期中考試占25%,期末考試占50%(題目以選擇,、填空,、讀圖繪圖題為主,為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識),。學(xué)期末,教師根據(jù)上述四項為每個學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù),,然后根據(jù)總分評出等級,,并對特殊學(xué)生給予一定的。
評語,。
評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,,還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化,。評價的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展,、全面發(fā)展和個性發(fā)展,因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運用“鼓勵性”的評價機(jī)制,。在教學(xué)過程中,,鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定,、鼓勵和贊揚(yáng),,使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,進(jìn)而使其積極主動的學(xué)習(xí),。
如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進(jìn)的目標(biāo),,進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感,這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性,,激勵,、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動,,變消極為積極,,便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如:《三大宗教》一課,,提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題,,讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料,學(xué)習(xí)研究三大宗教,。上課時采取了分組競賽的方式,,學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點時,,搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處,。因此良好的評價氛圍,真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性,,鼓勵性的評價機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué),。
二、思考與困惑,。
隨著新課程改革的深入,,在實施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注,加以認(rèn)真研討的問題,。
不能完全真正的落實以人為本,,靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了,學(xué)生提問多了,,有時教師怕學(xué)生問,,一問時間就來不及,教學(xué)進(jìn)度完不成,。預(yù)先設(shè)計好的難點重點落實不了,,于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計好的路子上引,順著教師講課的路子的問題教師歡迎,,如果是奇思異想的問題,,教師往往視而不見,或草草打發(fā),。如《人類的居住地——聚落》一節(jié),,給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片,在背景音樂的烘托中,,讓學(xué)生選一個環(huán)境來設(shè)計房屋,,我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會聚落的外貌,、材料大都因地制宜,沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個宮殿,,還配有全方位的導(dǎo)彈,、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計的房子,有防御系統(tǒng),,還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣,,夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少,又不是本課內(nèi)容,。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意,、獨特,希望將來能自己設(shè)計出來,,就轉(zhuǎn)回了我的思路,。課后我反思,如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué),,讓學(xué)生就這方面有無利弊,,或讓學(xué)生回家查查資料,了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里,,有無科學(xué)性等,,這不僅真正的尊重學(xué)生的個體,做到以人為本,,還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅持不懈的毅力,。
1、反思,、思考跟不上,教師素質(zhì)有待提高,。
教師是課程改革實施的主體,,也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實的困難,。教師工作負(fù)擔(dān)重,,教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué),沒有思考與反思的空間,,也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情,,所以課程改革的目的與教師課程改革的實踐總有偏差。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn),,提出了更新更高的要求,,教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性,應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能,,掌握和了解最新科技的地理知識,,熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù),,做到各學(xué)科都要涉足,知識面廣一點,,不能落伍于時代,。
2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂,,教師收放應(yīng)有度,。
隨著教師教學(xué)觀念的變化,教師的教學(xué)態(tài)度平和親切,,教學(xué)方式方法多樣的變幻,,使得。
課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升,。有時就會難以控制情緒,,造成課堂混亂;有時還會出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高,但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時學(xué)生為了搶先回答問題,,胳膊伸得老高,,甚至站起來,身體前傾,,舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié),,教師真不愿打消學(xué)生的積極性,但課堂教學(xué)必須要收放有度,。當(dāng)學(xué)生過于興奮進(jìn)入誤區(qū)時,,教師要及時調(diào)控,及時糾正,,課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這幾個月來的“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)實踐,,讓我切實感到學(xué)生的成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿,。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個性,以學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點,,努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,,完善教育思想,在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步,。
本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作,,一學(xué)期下來,我收獲頗豐,有經(jīng)驗,,有教訓(xùn),,有挫折,也有喜悅.,。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力,,也體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實到位才能保證他們的成績,,要教好一個學(xué)生不難,但是要教好整個班級四,、五十個學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去,。
在思想上我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的,。
規(guī)章制度,。
恪守良好的師風(fēng)師德?!皩W(xué)高為師,身正為范”我認(rèn)為要想在學(xué)生心目樹立自己的威信除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面還要在道德行為上以身作則以已服人,。
在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),,一絲不茍,,虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作,,新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。對此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考,,通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,還關(guān)注每天的新聞時事等,,通過這樣可以說經(jīng)??梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識水平,,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ),,然后采取相應(yīng)的措施,,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,,備教材,,也備學(xué)生,。
再者,,課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,,優(yōu)化教學(xué)手段,,作好課堂的引導(dǎo)者和組織者,關(guān)注全體學(xué)生,,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,,注意信息反饋,,營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如,。不能讓學(xué)生過于活躍,,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響教學(xué)效果,。我覺得對于中國的教育考試制度,,對學(xué)生不能放任自由,所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式,。問題式教學(xué)也是我的一個,。
心得體會。
把主要知識點以問題的形式給出然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題最后評出優(yōu)勝組此法頗受學(xué)生歡迎,。
還有,,適量適時的練習(xí)、作業(yè)和測驗也是必要的,。課后通過對學(xué)生的作業(yè),、測驗檢查學(xué)生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),,加以強(qiáng)調(diào)訂正,。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,,使知識真正得到理解鞏固,。
最后,為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,,要對學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差,。對于中等生,主要是增強(qiáng)他們的自信心,,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,,啟發(fā)他們的思維。對后進(jìn)生,,要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識補(bǔ)差,,二者不可偏廢。堅持對差生進(jìn)行分類補(bǔ)差,,采取集體和個引輔導(dǎo)的方式,,逐人逐科落實。
當(dāng)然,,在工作上我還是存在許多不足,。譬如,課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生,讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中;因為教的班級多,,不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位等等,。因此經(jīng)常參與聽課評課,虛心向其他老師請教,,使我長進(jìn)不少,。今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。
本學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩?,對他們來說地理是進(jìn)入中學(xué)一來的一門新的課程,真的是個挑戰(zhàn),。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力,,學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識,并逐漸產(chǎn)生了興趣,,他們開始了解到了地球和地圖知識,、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識,、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,,認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性,。
一、在思想上我嚴(yán)格要求自己,,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,恪守良好的師風(fēng)師德?!皩W(xué)高為師,身正為范,,我認(rèn)為,要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,,還要在道德行為上以身作則,以已服人,。
二,、在教學(xué)方面,,我認(rèn)真負(fù)責(zé),,一絲不茍,,虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先,,認(rèn)真鉆研教材,,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,掌握知識的邏輯,,能運用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。其次,,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次,,考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。最后,組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,,課堂上講練結(jié)合,。
三、在自己總結(jié)教育工作的同時,,積極參與聽課,、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,,提高教學(xué)水平,。首先,在我?guī)У牡乩碚n上,,將“人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系材料,,使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性,。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,,相互滲透的角度舉例,,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,,收到了較好的效果,。
其次,在教學(xué)過程中,,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,,分析歸納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦等方法和要求,,并可利用“地理學(xué)習(xí)圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對初中學(xué)生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次,,認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)迎接考試,。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時,,將地理知識與實際生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),,如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,,多關(guān)注身邊的地理知識,,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。
盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績,,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,,平時考試較少,,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,。
初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇九
今年是廣東省實施新高考方案的第4年,文綜中的地理部分對往年的試卷有繼承,,也有創(chuàng)新,,今年的試卷有以下新特點:
1、題型前難后易,,有新變化,。
20xx年廣東高考文綜地理從選擇題設(shè)置來講,比過去三年略有新難度,。而綜合題的材料選擇與題型設(shè)置均中規(guī)中矩,,與考生平時練習(xí)相差不大。近年來廣東高考地理的高考趨勢主要體現(xiàn)在命題的生活化,、圖像化,,要求學(xué)生能夠通過對時事熱點、數(shù)據(jù)圖表的分析,,建立與高中所學(xué)地理知識的聯(lián)系,。
2、內(nèi)容模塊:讀圖模塊減少,,難度較往年上升,。
首先,從內(nèi)容的考查來看,,在今年的高考地理試卷中,,各模塊的比重考查發(fā)生了一定的變化。從中我們可以發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識考查上,,自然地理和人文地理的比重較往年有所下降,,可持續(xù)發(fā)展的考查比重從15%上升到22%,而以往考生很容易直接看材料拿分的讀圖題,,今年比重縮水,,整體難度比去年有所上升就不難理解了。
3,、題型設(shè)置:選擇題變難,,綜合題簡單。
選擇題的變化除了體現(xiàn)在模塊比重上,,同時兼有選項區(qū)分難度的增加,。主要體現(xiàn)在選擇題的選項區(qū)分難度加大,,并且存在需要學(xué)生進(jìn)一步推理的婉轉(zhuǎn)描述方式,因而增加了直選難度,,更多需要考試依賴排除法進(jìn)行作答,。
從中可以發(fā)現(xiàn),往年高考的綜合題大題主要考查區(qū)位因素與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展措施,,考生在平時學(xué)習(xí)中已經(jīng)非常熟悉,,因而綜合題考生的拿分會較選擇輕松很多。
總得來說,,今年高考在往年的基礎(chǔ)上,,除了注重主干基礎(chǔ)知識的考查,還增加了辨析長文字選項能力的考查,,因而有了新難度,。
在過去的一年,我們按照既定工作計劃,,與年級一道扎扎實實開展地理高考備考工作,,有條不紊,對高考地理的備考和思考有如下幾點:
(一)團(tuán)結(jié)協(xié)作,,深入備考,。
備課組各成員,同甘共苦,,同舟共濟(jì),,一心撲在高三教育工教學(xué)上。我們目標(biāo)一致,,集體備課,,集體決策,毫不計較,,無私奉獻(xiàn),,常交流、常討論,,同心同德進(jìn)行高考備考工作,。
(二)強(qiáng)化備考復(fù)習(xí)研究。
1.研究20xx年廣東省高考年報,。高考年報把當(dāng)年考生的試題答題情況都進(jìn)行了詳細(xì)的剖析,,有好的評價也有不好的評價,。
2.研究地理高考考綱,,詳細(xì)羅列考綱主干知識要點,。廣東省高考方案改革后,,地理高考考綱編寫得過于籠統(tǒng),與教材中的章節(jié)目錄相差不大,,沒有詳細(xì)羅列知識點,。為了在高考復(fù)習(xí)中做到詳略得當(dāng),,我們根據(jù)高考考綱,詳細(xì)羅列主干知識要點,,利開展高三復(fù)習(xí)備考極為有利,。
3.深入研究20xx——20xx屆地理高考試題。研究試題的風(fēng)格,,深度,、難度和廣度等。
(三)分階段,、有側(cè)重逐步推進(jìn)備考,。
1.第一輪復(fù)習(xí),注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握,。
2.第二輪復(fù)習(xí),,把握地理事物之間的聯(lián)系,,提升能力,。
3.第三輪復(fù)習(xí)注重答題技巧和答題規(guī)范。
(四)備課組全體成員默默奉獻(xiàn),,吃苦耐勞的精神,。
對今后高考備考的啟發(fā)我認(rèn)為有:
2、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和地理基本素養(yǎng)的培養(yǎng),,功夫在于平時,,更在于高一、高二就要抓起和培養(yǎng),,高一高二對能力的培養(yǎng)是我們比較容易忽視的階段;3,、高考備考要重視質(zhì)量,不在于題海戰(zhàn)術(shù),,高三更要注重精講精練,,大多數(shù)科目都在搶時間,占用學(xué)生太多的寶貴時間,,做了很多無用功,。反思過去,我們地理的訓(xùn)練量是恰當(dāng)?shù)?,總共編印?0套周練,,沒有占用學(xué)生太多的時間。
初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇十
本人現(xiàn)擔(dān)任七年級(1)班地理學(xué)科教學(xué)工作,,現(xiàn)針對學(xué)生實際情況和學(xué)科實際情況,,對這一學(xué)期以來的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、取得的成績,。
七年級(1)班在籍人數(shù),。
人,。這次期末考試取得成績?nèi)缦拢簠⒖既藬?shù)。
人,,優(yōu)生人數(shù),。
人,優(yōu)生率為%,,及格人數(shù),。
人,及格率為%,,差生人數(shù),。
人,差生率為,。
%,。
二、存在的不足,。
通過這半年來的教學(xué),,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我還存在很多不足之處,具體如下:
1,、部分學(xué)生對地理興趣不夠高,。
從學(xué)生信息反饋情況來看,部分學(xué)生對待地理學(xué)科興趣不夠高,,重視程度不夠深,。表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽講,課后不認(rèn)真練習(xí)鞏固,,考試的時候又不認(rèn)真對待,。
2、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,。
學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,,部分學(xué)生只是上課45分鐘認(rèn)真聽講,課后沒有花時間去練習(xí),,導(dǎo)致對所學(xué)的知識很快就忘記了,,所以考試的效果也不好。
3,、學(xué)生不能用“地理的頭腦”去解決問題,。
大部分學(xué)生沒有學(xué)會用“地理的頭腦”去解決問題,只是死記硬背,,而不能充分結(jié)合圖形去學(xué)習(xí)地理知識,,所以做題的時候無從下手。
三、今后的打算,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),,所以在今后的教學(xué)中,,一定要在平時的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,讓學(xué)生在好的學(xué)風(fēng)中逐步提高自己,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)其自信心,。
無論做什么事情,,自信是必要的,興趣則是錦上添花,。所以在今后的教學(xué)中,,要通過各種教學(xué)活動、教學(xué)方法著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時,,還要采用各種方法增強(qiáng)學(xué)生自信心。
3,、讓學(xué)生掌握及時復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,。
古人云:“學(xué)而時習(xí)之,,不亦說乎,。”上課掌握的再好,,課后不及時復(fù)習(xí),,也會很快忘記。所以,,在今后的教學(xué)中要讓學(xué)生在課后及時復(fù)習(xí),,溫故而知新。
4,、讓學(xué)生學(xué)會用“地理的頭腦”去處理問題,。
地理離不開圖形,讓學(xué)生集合圖形去學(xué)習(xí)地理,,這有助于學(xué)生把知識學(xué)活,、學(xué)牢,不容易遺忘,。
總之,,在今后的教學(xué)工作當(dāng)中,要沿用好的教學(xué)方法,改進(jìn)不足之處,,多向老教師虛心求教,,爭取在下個學(xué)期取得理想的教學(xué)效果。
二0一二年一月九日,。
初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇十一
咬文嚼字度歲月,,含辛茹苦又一年。2011―2012學(xué)年度教育教學(xué)工作即將結(jié)束,,回顧本學(xué)年來的教育教學(xué)工作,,在校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組的鼎力幫助下,,思想品德教學(xué)工作中,,各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合學(xué)校的實際條件和學(xué)生的實際情況,,扎實工作,,使教學(xué)工作有計劃,有步驟地開展,,取得了一定成績,。成績與新課改發(fā)展的教育形勢要求、同志們的工作相比,,也仍存在一定的問題與差距,。為進(jìn)一步搞好新學(xué)期思想品德教學(xué)工作,爭創(chuàng)更優(yōu)異成績,,現(xiàn)對本學(xué)期個人思想品德教學(xué)工作予以簡要總結(jié),。
一、所任工作概況:
本學(xué)年擔(dān)任高三(6),、(8),、(11)、(12)四個文科班的政治課教學(xué),。
二,、工作主要成績:
1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),,努力提高自身思想覺悟和政治理論水平,。
關(guān)心國家大事,密切關(guān)注國內(nèi)外形勢,,將時事政治教育貫穿于平日課堂教學(xué)之中,。充分利用課堂、手抄報,、宣傳欄,、廣播、校園網(wǎng)等多種形式,對黨的十七屆六中全會,、改革開放,、科技發(fā)展的成果、建設(shè)社會主義新農(nóng)村,、社會主義和諧社會建設(shè),、建立節(jié)約型國家等社會熱點、焦點問題加強(qiáng)宣傳,,配合思想品德課教學(xué),,逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心時事,熱愛祖國的深厚感情,,逐步培養(yǎng)所教學(xué)生立志成才,、報效祖國的人生觀、世界觀,、價值觀,。
教育教學(xué)工作中,時時處處以教師職業(yè)道德約束,、規(guī)范自己的行為,,為學(xué)生做好表率。采用因人而異,,根據(jù)個性特點采用靈活多樣的方式方法教育學(xué)生,,做好過細(xì)的思想工作。開展豐富多彩的系列活動,,寓思想教育于各項活動之中,,寓教育樂。加強(qiáng)學(xué)校,、家庭,、社會三方密切配合,,通過走出去,、請進(jìn)來方式,攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。本學(xué)期先后家訪十多次,,將問題消滅在萌芽之中,及時解決有關(guān)問題,,取得了良好的效果,。
2、深化教學(xué)改革,,努力提高業(yè)務(wù)水平和工作能力,。
學(xué)年初,制定了學(xué)科教學(xué)工作計劃、教研教改工作計劃,,根據(jù)計劃要求,,認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研現(xiàn)代教育理論,不斷搞好教學(xué)創(chuàng)新,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《人民教育》,、《安徽教育》、《中學(xué)思想政治教學(xué)》,、《中學(xué)時事政治》等教育報刊上刊載的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗與先進(jìn)的教學(xué)方法,,建立了學(xué)習(xí)筆記。教研組任課教師之間,,加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究,,借鑒其他教師經(jīng)驗,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),,以更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作。
對于教學(xué)過程中的新思路,、經(jīng)驗,,抽時間認(rèn)真撰寫教學(xué)、教研教改論文參與上報評選,。
3,、愛崗敬業(yè),出滿勤,、干滿點,,認(rèn)真履行崗位職責(zé)。
工作忠于職守,,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,,認(rèn)真履行中學(xué)高級教師教師職責(zé),出滿勤,,干滿點,。以學(xué)校工作為重,以教學(xué)工作為大局,,正確處理教學(xué)與家務(wù),,教學(xué)與業(yè)余主活之間的關(guān)系。家務(wù)事盡量用節(jié)假日,、星期天去完成,,做到小事不請假,大事少請假,,從無遲到,、早退,、曠工現(xiàn)象。高三需要加班上課的,,毫不含糊,,愉快接受,按時保質(zhì)保量,、創(chuàng)造性完成,。
在上好課的同時,認(rèn)真完成校,、年級組,、學(xué)科組交辦的臨時性工作。工作不等不靠,,主動創(chuàng)造性完成,。力求通過多種形式、多渠道,,做好學(xué)生思想工作,。協(xié)助各班主任工作,使班級,、學(xué)生管理更趨于規(guī)范化,,制度化,進(jìn)一步體現(xiàn)以人為本,、依德治校的管理理念,。
4、抓緊抓好教學(xué)各大環(huán)節(jié),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。
嚴(yán)格按照宿州市教委制定的`教學(xué)常規(guī)及高中政治科教學(xué)指導(dǎo)建議、學(xué)校關(guān)于從嚴(yán)治學(xué)工作的十條規(guī)定,,認(rèn)真抓好備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、輔導(dǎo),、考查五大環(huán)節(jié)教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
認(rèn)真?zhèn)湔n,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時總結(jié),,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,,歸納成集。因為,,高三面臨的是學(xué)生參加高考,,所以,除了鉆研教材以外,,還注重做好高考研究,。在學(xué)期之初認(rèn)真對近三年來的高考試題進(jìn)行了仔細(xì)的梳理,把握教學(xué)和考試的重點,,熱點,。增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和實效性。
依據(jù)大綱,、新課標(biāo)鉆研教材,、吃透教材、駕御教材,,在教研組集體備課的基礎(chǔ)上,,根據(jù)所教班級、學(xué)生實際,,提前寫出教案,,做到先周備課。無備課不進(jìn)課堂,,杜絕先講后備現(xiàn)象,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,不斷改革陳舊的教學(xué)方法,,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,上課水平與質(zhì)量不斷提高。精選習(xí)題,,因人而異布置作業(yè),,不搞一刀切,,不搞題海戰(zhàn)術(shù),,避免機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)的出現(xiàn),。對于學(xué)生作業(yè)全批全改,,對重點學(xué)生給于面批和重點輔導(dǎo),做好批改記錄,,以利反饋矯正,。對于檢測中存在的問題查找原因,,搞好補(bǔ)救。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,使所任班級學(xué)生教學(xué)成績不斷提高,。在學(xué)校組織的模擬考試、濰坊市學(xué)業(yè)水平考試中,,都取得了良好成績,。
5、改善課堂教學(xué),。抓好目標(biāo)引導(dǎo),、周過關(guān)。
學(xué)習(xí)采用“自主互助學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,,按照“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)靈魂,結(jié)合學(xué)校實際,,主要抓好以下幾方面:
(1)每節(jié)課必須讓學(xué)生目標(biāo)明確具體,。因而在每節(jié)課前根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)確定目標(biāo),在課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去學(xué)習(xí),。
(2)以學(xué)生自學(xué)討論,、交流為主。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨立閱讀完成問題,,如果還不能解決問題,,開展小組討論交流,互幫互學(xué),。教師主要只是給學(xué)生指導(dǎo)和給問題學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。
(3)當(dāng)堂測評,及時進(jìn)行教學(xué)反饋,。
(4)每周確定周目標(biāo),,每周實行周過關(guān)測評。不能達(dá)標(biāo)的同學(xué)實行二次過關(guān),。實質(zhì)就是“周周清”,。在對“周周清”中對學(xué)生實行分層要求,兼顧到學(xué)生的鞏固和學(xué)有所得,。
使教學(xué)成為師生之間,、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂趣,,學(xué)中有收獲,。
三,、加強(qiáng)對高考的研究和高考信息的把握,。
多年的教學(xué)經(jīng)驗,無一不能說明加強(qiáng)高考研究的重要性,。也有利地說明了把握中考信息的重要性,。因此,在教學(xué)和高考復(fù)習(xí)中,,我不斷總結(jié)三年來的高考題,,認(rèn)真研究今年的高考說明。從而把握高考的熱點和復(fù)習(xí)的重點,。極大地改善了高考復(fù)習(xí)的針對性和實效性,。同時通過多渠道獲取高考信息,加強(qiáng)對學(xué)生的高考模擬訓(xùn)練,,使學(xué)生掌握答題的方法和技巧,,解題的靈活性。在整個高考復(fù)習(xí)的過程中,,我都把高考考試標(biāo)準(zhǔn)作為課本,,我認(rèn)為這是最為成功的一點。
四,、正視存在的問題,,爭創(chuàng)教育教學(xué)更優(yōu)異成績。
在教育教學(xué)工作取得一定成績的同時,,工作中也存在一定的問題,。工作成效不顯著,自身素質(zhì)有待進(jìn)一步加強(qiáng),,教研教改步子邁得不夠大,,缺乏高層次的教研教改成果等。
新的學(xué)期,,新的形勢,,對我們也提出了更高的要求。自己要進(jìn)一步加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,努力提高自身業(yè)務(wù)水平,,加大教研教改力度,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,,爭創(chuàng)教育教學(xué)工作更大成績,,使之成為一名合格的優(yōu)秀中學(xué)政治教師。
2012年5月30日,。
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初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇十二
1、上課時,,對部分知識復(fù)習(xí)的不到位,,例如:綜合分析題訓(xùn)練的較少,造成月考成績不高,,學(xué)生綜合分析能力低,。
2、課下檢測反饋的題型少,,鞏固得不及時,。
3、組員有的自我約束能力差,,有不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。
4、個別學(xué)生有不寫預(yù)習(xí)筆記和亂寫的不良習(xí)慣,。
5,、兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性不高,,和別人交流的少,,又不愿學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
6,、課堂展示的不夠充分,,有的題不能充分展示,拓展分析得少,。
7,、通過考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點的運用不夠靈活。
初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇十三
高中地理教學(xué)工作總結(jié)時間很快,,一個學(xué)期就要結(jié)束了,,所有工作也進(jìn)入了最后階段,回首這一學(xué)期,,收獲頗多,,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個總結(jié),既是對過去經(jīng)驗教訓(xùn)的整理,,也是對未來的提醒,。
本學(xué)期我擔(dān)任了6個班級的地理教學(xué)工作,任務(wù)量比較多,,但課時不多,,各班成績水平也不一樣,各班進(jìn)度稍有不同,但各項教學(xué)活動開展井井有條,,復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行,,不負(fù)學(xué)校期望。現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一,、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)中,,要做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快。時刻注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系,,幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,,天氣預(yù)報等等,。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。除了聯(lián)系實際以外,還通過讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力,。在討論中,教師要做必要的講解,。做練習(xí)時,,要求學(xué)生弄清地理事實,獨立思考,,自己提出解決問題的辦法,,并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷,。
大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),,但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強(qiáng)輔導(dǎo),,端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。本學(xué)期的作業(yè)分了了情感的諸多不順以及好心帶來的不少痛苦,可是我在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中都沒有馬虎過,,我努力用醉心教學(xué),、教研和耐心細(xì)致的學(xué)生思想工作來驅(qū)逐生活的陰影,深得學(xué)生的好評,。
二,、勤學(xué)習(xí)、勤研究,、勤工作,,努力創(chuàng)造佳績。
一年來,,我在教育,、教學(xué)、教研等方面都取得了可喜成績,。
(1)文道結(jié)合,、文理綜合、寬嚴(yán)相濟(jì)的教育風(fēng)格深受學(xué)生好評,,有利于師生的探究與合作,。(2)教研活動有新的收獲,"研究性學(xué)習(xí)"和"地理四環(huán)節(jié)"課題試驗的理論和實踐上都有新的收獲,。(3)教學(xué)成績顯著提高,。地理科期中考試原來一個班沒有及格變?yōu)榧案襁_(dá)到33人以上就是很好的證明。
教育工作常做常新,、永無止境,。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),,學(xué)生的特點和問題也在不斷地變化,。我愿以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)中的新情況,、新問題,掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作,以精益求精,、再創(chuàng)輝煌,。
初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇十四
由于高中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,,重在說“理”,與初中比較,,難度加大,。因此,我在備課前,,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),,綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實際,,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點,、難點,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。
在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,,提高課堂40分鐘的教學(xué)效果,,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,,注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,,分析問題深入淺出,,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,。一方面,充分借助多媒體展示地理事物的形成過程,。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識,,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,,課堂效率有較大提高,。另一方面,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,,對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等,。
我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的能力;利用地圖,,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,發(fā)展學(xué)生的個性,,使學(xué)生具有活躍的思維,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目,。
反思一:利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生走出教材,,走進(jìn)生活..
例如在上環(huán)境問題時,借助ppt動畫,使學(xué)生能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容,,因為新的知識被賦予新的背景,,學(xué)生的興趣被激起,探究心理得到加強(qiáng),進(jìn)一步有利于問題的形成,,使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的'境界,。
反思二:學(xué)生要成為課堂的主角,多媒體技術(shù)搭平臺.
反思三:深入挖掘教材知識的內(nèi)涵,,適度擴(kuò)展其外延,。
教師在課堂教學(xué)的過程中,要充分掌握與之有關(guān)的地理知識,,才能駕御整個課堂,,因此教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容,吃準(zhǔn),,吃透教材,,并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的,相關(guān)聯(lián)的學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識,,將其適度且充分的鏈接到整個教學(xué)環(huán)節(jié)中,,是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),,則較好地解決了這個難題,。誠然,將每一環(huán)節(jié)做到縝密,,完美,,還需進(jìn)一步探索,下更大的力氣,。
初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇十五
工作計劃網(wǎng)發(fā)布地理學(xué)科教學(xué)工作計劃,,更多地理學(xué)科教學(xué)工作計劃相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道,。
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程,,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,規(guī)范教學(xué)過程,,努力用現(xiàn)代教育思想和教育觀念來改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué),由教師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變,,由封閉式教學(xué)觀向開放式教學(xué)觀轉(zhuǎn)變,,積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識,,調(diào)動學(xué)生的積極性,,使學(xué)生獲得必要的地理素質(zhì),體現(xiàn)“以人為本”的教育新理念,。
二,、主要工作重點:
1、積極開展備課.聽課活動,,做到集體備課,集體聽課,集體評課,提高教師上課質(zhì)量,達(dá)到教師同時進(jìn)步的良好現(xiàn)象.
2,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),積極開展研究性學(xué)習(xí),寫出學(xué)習(xí)心得,,參加學(xué)校交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.
3,、不斷提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的水平.
4、加大教科研力度,,在校本課程的開放改革,教學(xué)手段,、教學(xué)方法等方面進(jìn)行一系列的教改實驗,,提高我們的教研能力和水平.
5、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,,狠抓以提高課堂教學(xué)效益為中心的教學(xué)改革,,全面提高地理教研教學(xué)質(zhì)量.
6、準(zhǔn)備地理會考,,做好復(fù)習(xí)工作,。
三、教研意見及具體措施:
1.課堂教學(xué)是落實素質(zhì)教育,,培養(yǎng)學(xué)生能力的主渠道,,要認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī),落實各個教學(xué)環(huán)節(jié),,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)學(xué)生,精心設(shè)計測驗題和考試試卷,,運用多種渠道及時了解教學(xué)效果,,反饋教學(xué)信息,調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,,改進(jìn)教學(xué)方法,。練習(xí)是地理教學(xué)的有機(jī)組成部分,要精心組織練習(xí),,教師要有反思教學(xué)的意識,,及時調(diào)整教學(xué)方法和策略,以獲得更佳的教學(xué)效果,。
其次要在進(jìn)一步抓好基本知識,、基本思想、基本方法的落實的基礎(chǔ)上,,注重對學(xué)生邏輯思維能力,、分析和解決問題能力的'培養(yǎng),要體現(xiàn)對能力的要求和地理思想方法的滲透,。教學(xué)中要面向全體學(xué)生,,抓好中、差生的轉(zhuǎn)化工作,,研究面向中,、差生教學(xué)方法和輔導(dǎo)方法,擴(kuò)大中生面,,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。
第三在深化基礎(chǔ),提高各方面能力的同時,,整理知識網(wǎng)絡(luò),,完善知識結(jié)構(gòu),注意知識的內(nèi)在聯(lián)系和綜合,,注意知識網(wǎng)絡(luò)交匯點的研究,,重視地理思想方法和學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的范圍,,正確控制知識點的難度,,控制復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。對復(fù)習(xí)的各個階段要達(dá)到目標(biāo)應(yīng)有明確的認(rèn)識,,制定周密的復(fù)習(xí)計劃,。對復(fù)習(xí)資料與學(xué)生實際情況的結(jié)合、與教材的結(jié)合,、與中考的結(jié)合進(jìn)行認(rèn)真研究,,防止一切依賴復(fù)習(xí)資料,,脫離學(xué)生實際、脫離教材實際,、脫離中考實際的現(xiàn)象,。要注意研究復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方法,使復(fù)習(xí)工作有針對性,,訓(xùn)練落到實處,。
3.更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,。逐步改變向?qū)W生灌輸知識,、填鴨式的單一教學(xué)模式,積極開展啟發(fā)式,、討論式教學(xué)及探索,,教學(xué)民主,師生交流互動,,以學(xué)生為主體,,讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程,,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識,,形成學(xué)生獲取新知識、發(fā)展新知識和運用新知識解決問題的能力,,由重教師教轉(zhuǎn)化為重學(xué)生學(xué),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心,提高學(xué)生的地理素質(zhì),、心理素質(zhì),、綜合素質(zhì)。地理教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本,,提高學(xué)生的地理素養(yǎng),,豐富學(xué)生的精神世界。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,、探究,讓學(xué)生感受和體驗地理知識產(chǎn)生,、發(fā)展和應(yīng)用的過程,。
4.加強(qiáng)備課組建設(shè),做好集體備課,,統(tǒng)一進(jìn)度,,每周一各年級組統(tǒng)一進(jìn)行集體備課時間。各組定主講人,,集體討論,,制定下一周的教學(xué)內(nèi)容,。
5.加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè),青年教師要虛心向老教師學(xué)習(xí),,刻苦鉆研教材,、大綱和考試綱要,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪?,開好匯報課,。老教師要關(guān)心青年教師成長。繼續(xù)開展“以老帶新,、以新促老”新老結(jié)對子的一幫一活動,。
6.積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的能力和水平,。隨著我校校園網(wǎng)的開通,,現(xiàn)代化教學(xué)平臺的建立,我校教師學(xué)習(xí),、應(yīng)用多媒體課件制作技術(shù)水平不斷提高,。但總體說來,我們整體的水平還比較低,,操作技術(shù)還不夠熟練,,我們要以更大的熱情,投入更多的業(yè)余的時間,,參加各種形式的學(xué)習(xí),。在本學(xué)期內(nèi),要求每位教師,,都要學(xué)會用電腦編寫資料,,打印試卷,學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和備課,,學(xué)會制作多媒體課件的基本技能,,本學(xué)期公開課活動,要求都運用多媒體進(jìn)行教學(xué),。
初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇十六
(班學(xué)生人數(shù),,學(xué)習(xí)態(tài)度,上學(xué)期期終考試及格率,,平均分,,優(yōu)秀率,提高分),。
八年級01班和02班共81人,,通過七年級地理教材的學(xué)習(xí),學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識,,具備了初步的讀圖,、分析,、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解,。由于教師不是地理專業(yè)畢業(yè),,教學(xué)中存在不少誤區(qū)、盲區(qū),,學(xué)生知識沒有形成系統(tǒng),,練習(xí)、測試都很不到位,。
(基礎(chǔ)知識,、基本技能、教材重點,、難點),。
本年度教學(xué)以中國地理為主,還要兼顧明年全縣組織的地理水平測試,,在教學(xué)進(jìn)度上要進(jìn)行必要的調(diào)整,,在練習(xí)的形式上以教育局規(guī)定的題型為主,除完成七年級上冊教材的'教學(xué)任務(wù)之外,,還要抽出時間復(fù)習(xí)七年級地理基本知識,。
1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,,學(xué)會讀圖,、填圖,從宏觀上了解地理單元的知識,。
2,、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,對地理知識進(jìn)行必要的儲備,。
3,、強(qiáng)化學(xué)生運用所學(xué)的地理知識,分析解決問題的能力,,為建立由中國特色的社會主義做出自己的貢獻(xiàn),。
4、結(jié)合本地情況進(jìn)行教學(xué),,教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),,建設(shè)美好的家園。
學(xué)段考試可能達(dá)到:平均分,,及格率%,優(yōu)秀率%,,提高分,。
期終考試可能達(dá)到:平均分,,及格率%,優(yōu)秀率%,,提高分,。
(注:中學(xué)85分以上者為優(yōu)秀)。
初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇十七
本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù),,學(xué)生成績在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高,,現(xiàn)作如下總結(jié):
一、制定計劃,,明確目標(biāo),。開學(xué)初,本人總結(jié)了上個學(xué)期的期考情況,,分析了學(xué)生成績偏低的原因,,制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃,同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計劃,,從正面鼓勵學(xué)生,,讓學(xué)生明確了目標(biāo),又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心,。
二,、努力鉆研教材,積極投身課改,。由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè),,對地理知識精通不夠,因此,,課前除了投入大量的時間對教材進(jìn)行鉆研外,,還經(jīng)常利用課余時間向其他老師請教,做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,,每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松,。然而,本人認(rèn)為,,如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,,必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,學(xué)生積極性調(diào)動不起來,,教學(xué)效果就可想而知,。為了避免這種現(xiàn)象,為了尋求較適合我校學(xué)生的教法,、學(xué)法,,本人實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法,即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,充分地自讀教材,,做好筆記,,在小組中討論,然后隨機(jī)分配,,把學(xué)生分成兩個對手組,,進(jìn)行激烈的辯論,最后教師總結(jié),。這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識,、掌握知識的過程中加深了印象,,感覺到了自己就是課堂中的主人,這兩個班學(xué)生成績有了明顯的進(jìn)步,。
三,、制作教具,使抽象的教學(xué)直觀化,。我校地理教具緊缺,,地理掛圖不配套,只靠老師的口頭描述或者課本中的文字?jǐn)⑹?,有的地理知識是十分抽象,、難以理解的。為此,,這個學(xué)期,,本人制作了一些教具,用到教學(xué)中,,使抽象的教學(xué)直觀化,,大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
四,、注重能力培養(yǎng),,實施素質(zhì)教育。本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,,把課本知識與實踐結(jié)合起來,,利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,通過實踐經(jīng)驗證實理論知識,,把理論知識和實踐經(jīng)驗有機(jī)地結(jié)合起來,,在辯論中增進(jìn)了友誼,增加了知識,,增強(qiáng)了能力,。
五,、成績和不足:這學(xué)期本人所上的地理課,成績較上學(xué)期有了大幅度的提高,。在月考中取得較好成績,,然而,好的學(xué)校相比,,還有一定的差距,普通班由于基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)時間少,,成績還較差,。
轉(zhuǎn)眼一瞬,工作已經(jīng)一年,,回顧2008-2009年的地理教學(xué)工作,本人感慨萬千,,有成功和進(jìn)步的喜悅也有力不從心的無賴,,還有感覺自身知識能力不足的壓力和快速提高教學(xué)和管理能里的急迫。但我相信世上之事為之難者亦已易,,天道酬勤,,學(xué)習(xí)和思考總能進(jìn)步。2008-2009學(xué)年期中考試之前我從事高一年級14——19的地理教學(xué)和18班班主任工作,,期中考試后從事17班地理教學(xué)和17班班主任工作,。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,,力求形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,還在教學(xué)過程中學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)和學(xué)習(xí)中得到很大的收益,。積極學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗,,研究如何當(dāng)好一個班主任?,F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真聽課和備課提高教學(xué)質(zhì)量,。
因為第一年工作對教材和教法的認(rèn)識膚淺,,必須堅持學(xué)習(xí),長期聽師傅的新課和選擇聽平行班級的復(fù)習(xí)課從中汲取了大量的經(jīng)驗,,基本認(rèn)識到要提高教學(xué)質(zhì)量必須做好以下四個方面:
1,、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,、基本概念,,每句話、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,掌握知識的邏輯,,能運用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。尤其是注重對課本圖表的分析能力,,因為高考地理考試特別注重圖表知識的運用和能力,。
2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。尤其是學(xué)生初中地理知識幾乎為零,而高中地理知識特別是自然地理難度有很大的提高,,學(xué)生在這個方面出現(xiàn)了斷層,因次教學(xué)必須根據(jù)具體知識補(bǔ)充基礎(chǔ)知識以降低學(xué)生理解的難度和提高教學(xué)的有效性,。
3,、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
4,、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練結(jié)合,。
二,、提高學(xué)生素質(zhì),力抓課后輔導(dǎo)工作,。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動,、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,,我在抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,,激發(fā)學(xué)生對地理環(huán)境,、風(fēng)土人情等認(rèn)識,、理解。故此,,還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)過程中,,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,,并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,。尤其鼓勵學(xué)生課后勤思考勤問問題,,我基本每個中午都有學(xué)生問問題,特別是17班的課代表,,進(jìn)班43名,,現(xiàn)在地理第二名,月考第一名,。
三、提高工作效率,,用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。
在自己總結(jié)教育工作的同時,,積極參與聽課、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,,提高教學(xué)水平。
首先,,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性,。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,,收到了較好的效果,。
其次,,在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,,分析歸納出“看書、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對初中學(xué)生的特點,,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次,,認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗,、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信,、郵電、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。
四、虛心努力學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗,,管理好班級。
本學(xué)期我所擔(dān)任的是初一學(xué)年七個班級的地理教學(xué)工作,,思想上我嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,,積極參加學(xué)校組織的各項活動,工作兢兢業(yè)業(yè),,扎實刻苦,圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、對學(xué)生的思想教育,。
七年級地理教學(xué)的主體任務(wù)是了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,并且地理被視為副科,,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,為此,,我首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問題。通過與班主任教師進(jìn)行溝通,,了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,,通過與其他科目的學(xué)習(xí)效果對比分析,;從與同學(xué)們的交流,、交談中,,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)來的,所以在初中第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:。其次,,對學(xué)生入學(xué)的成績進(jìn)行分析,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,,對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,,有了一個粗略的印象,。為本學(xué)期制定切實可行的計劃把好了脈,明確了本學(xué)期的教育教學(xué)重點,。
1、一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段,。所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn);到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等,,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,,每次課堂下來,,我都有種充實的感覺,我的勞動沒有白費,,汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。
2、注重方法的傳授,。在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,,而如何掌握知識才是最重要的,,因此教學(xué)中必須注重方法的傳授。地理概1念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)得更好一些,,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急,。
3,、重視地理知識的應(yīng)用,。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系,。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,,天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
4,、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,,重知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,,我重點教學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,,從四個方面了解各個國家之間的差異,,最后又回到各個國家地位是平等的,這樣本章內(nèi)容條理就非常清楚,,學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),,提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選,、精練,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率,。
5、地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解,、分析、運用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時候都要讓學(xué)生翻開世界地圖,,從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在12月份的地理期末復(fù)習(xí)中,,我復(fù)習(xí)重點以讀圖分析為主,,就是讓學(xué)生明白,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,,將所學(xué)知識落實到地圖上,熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)2系,完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,,對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握,。
6,、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,,我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),而深感責(zé)任之重,,是一種使命,。對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通。
三,、教研方面,。
我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,,把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來,。本學(xué)期學(xué)校組織教師過關(guān)課大賽,我也積極的參加,。并積極參與聽課、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,,提高教學(xué)水平。
四,、存在的問題及改正措施。
當(dāng)然在教學(xué)中也存在著一些不足之處,,如學(xué)困生的轉(zhuǎn)化總覺得原來會的還會,不會的依然不會,。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,,有時內(nèi)容講解不靈活,缺乏吸引力,。在以后的教學(xué)中,,我努力做到:
1.以學(xué)生為主體,,注意基礎(chǔ)知識的教學(xué),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。2.重視地理概念和地理規(guī)律的教學(xué)方法。3.重視地理知識的應(yīng)用,。
4.在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育,。
初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇十八
本學(xué)期,我擔(dān)任了高三的地理教學(xué),。本人能按“教學(xué)大綱”的要求,認(rèn)真鉆研教材,,研究每個學(xué)生的實際情況,,確定較為適宜的教法,,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),,比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,,樹立新的理念。
1,、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),,不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,,更新觀念,,豐富知識,,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新課程改革浪潮的“洗禮”,。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,,收到了良好的效果,。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一期來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,,大膽改革課堂教學(xué),,加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1,、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,,非常注意學(xué)生的實際情況。
教案,。
編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。
2、注重課堂教學(xué)效果,。以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,,堅持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,,突破難點。
3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,,提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。
4,、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性,。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律,。有意識地以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),,通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師,,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,一年來,,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生,。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,,即使不然,,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2,、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素,。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點,,以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,,厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,,也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定,。
3、真正做到曉之以理,,動之以情,。
首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,,如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,,錯誤的想法和指責(zé)等,,信任他們,鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物,。
總之,一學(xué)期來,,干了一些工作,也取得了一些成績,,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,,在今后的工作中,,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,,改正不足,,揚(yáng)長避短,爭取更大的成績,。
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初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇十九
教學(xué)計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,,它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,。下面是小編為您帶來的是九年級地理教學(xué)計劃相關(guān)內(nèi)容,希望對您有所幫助,。
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以世紀(jì)精神為指針,,以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),,盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,,傳達(dá)地理思想,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”,。
通過復(fù)習(xí)七、八年級上下冊相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),,學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識,,具備了初步的讀圖,、分析,、判斷的能力,,對世界概況有了一定的了解,。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,,知識還沒有形成系統(tǒng),沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,。我將本著認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作,,在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長避短,深入學(xué)生,力爭取得更有效的教學(xué)效果。
教完七,、八年級地理上下冊選取的8章內(nèi)容,使學(xué)生掌握必要的地理知識,,讓學(xué)生具備必要的基本技能,對我們所處的世界有一個明晰的了解,,對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。
1,、地球和地圖,,地球的運動,。
2、中國的氣候及自然資源,。
3、會用地理知識解決生活問題,。
1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,,學(xué)會讀圖、填圖,、從客觀上了解地理單元的知識,。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求。
2,、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,對地理知識進(jìn)行必要的儲備,。同時,在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識,,讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握,也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。
3,、強(qiáng)化學(xué)生運用所學(xué)的地理知識,,分析,解決問題的能力,。開展多種教學(xué)形式,適當(dāng)?shù)倪\用多媒體教學(xué),,提高學(xué)生運用地理知識的能力。
4,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然,關(guān)心社會,,關(guān)心時事的自覺性。關(guān)注熱點問題生活問題,,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí),。
1,、九月份復(fù)習(xí)七年級上冊內(nèi)容。
2,、十月份復(fù)習(xí)七年級下冊內(nèi)容。
3、十一月份復(fù)習(xí)八年級上冊內(nèi)容,。
4,、十二月份復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練題。
5,、一月份進(jìn)行考前模擬訓(xùn)練。
初一地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇二十
本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循"教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來"的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求,,在學(xué)校、教導(dǎo)處,、年級組,、教研組的統(tǒng)一部署下,,地理教學(xué)認(rèn)真落實新課程計劃,,"精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課,、精心輔導(dǎo)好每一個學(xué)生",努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力,、實踐技能與終身學(xué)習(xí)能力,力爭使學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用,將來成為一名合格的中學(xué)生,。
使學(xué)生了解人文地理的人口、城市,、文化,、旅游,、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識,,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實踐能力,力爭使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題,,成為有強(qiáng)烈愛國情操又具有實事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。
1,、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,精心備好每一堂課,,精心設(shè)計、選編好每一套復(fù)習(xí)試題,。每周進(jìn)行一次集體備課,在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課,。
2、針對不同的的教學(xué)內(nèi)容,,選用科學(xué)的教學(xué)方法,特別是"形象直觀教學(xué)法"和"案例教學(xué)法",,指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點的學(xué)習(xí)方法,以提高學(xué)習(xí)能力,,最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的。
3,、充分利用電化教學(xué)設(shè)備,,活躍課堂教學(xué)形式,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。
4,、布置適量的課堂或課后練習(xí),,并及時批改和輔導(dǎo),以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,便于老師有針對性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5,、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí),,指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究性學(xué)習(xí)論文,。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績,。
6、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐活動,,將所學(xué)的地理知識運用到生產(chǎn)生活中去。
1,、教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊,,然后復(fù)習(xí)初中中國地理,。
2、工作安排:李進(jìn)廷任教241,、242、243三個班并肩負(fù)尖子培優(yōu)輔導(dǎo),,任備課組長;任愛民任教238、239,、240,、242四個班并負(fù)責(zé)資料的搜集與整理,,還肩負(fù)普通培優(yōu)工作。
3,、課時安排:每周安排四課時,本期預(yù)計23周,實上課時18周,,共計課時72課時。