報告是一種對特定問題進(jìn)行分析和說明的一種書面材料,,它可以傳達(dá)信息并提供決策依據(jù),。在撰寫報告前,,要進(jìn)行充分的調(diào)查研究和資料搜集,,確保信息的準(zhǔn)確性,。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的報告案例,,供大家參考和學(xué)習(xí)。
地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇一
教學(xué)計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,,它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,,也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是小編為您帶來的是九年級地理教學(xué)計劃相關(guān)內(nèi)容,,希望對您有所幫助,。
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以世紀(jì)精神為指針,,以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),,加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,,業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,,傳達(dá)地理思想,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,,走向“會學(xué)地理”,。
通過復(fù)習(xí)七、八年級上下冊相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),,學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識,,具備了初步的讀圖、分析,、判斷的能力,,對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,,知識還沒有形成系統(tǒng),,沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。我將本著認(rèn)真,,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作,,在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長避短,深入學(xué)生,力爭取得更有效的教學(xué)效果。
教完七,、八年級地理上下冊選取的8章內(nèi)容,,使學(xué)生掌握必要的地理知識,讓學(xué)生具備必要的基本技能,,對我們所處的世界有一個明晰的了解,,對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握,。
1、地球和地圖,,地球的運(yùn)動,。
2、中國的氣候及自然資源,。
3,、會用地理知識解決生活問題。
1,、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,,學(xué)會讀圖、填圖,、從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求,。
2,、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,對地理知識進(jìn)行必要的儲備,。同時,,在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識,讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握,,也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。
3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識,,分析,,解決問題的能力。開展多種教學(xué)形式,,適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué),,提高學(xué)生運(yùn)用地理知識的能力。
4,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然,,關(guān)心社會,關(guān)心時事的自覺性,。關(guān)注熱點問題生活問題,,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。
1,、九月份復(fù)習(xí)七年級上冊內(nèi)容,。
2、十月份復(fù)習(xí)七年級下冊內(nèi)容,。
3,、十一月份復(fù)習(xí)八年級上冊內(nèi)容,。
4、十二月份復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練題,。
5,、一月份進(jìn)行考前模擬訓(xùn)練。
地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇二
20__年暑假全省教師培訓(xùn)的主要話題是理解課程標(biāo)準(zhǔn),,這次培訓(xùn)對我最大觸動就是對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,。實事求是地講,以前我真的不知道每節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn),,認(rèn)為它空洞,,認(rèn)為它與高考不是一個線,所以也就沒仔細(xì)研究過,。
20__年暑假培訓(xùn)期間,,我仔細(xì)閱讀了高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和文綜考試大綱,對照近幾年的高考試題,,努力尋找課程標(biāo)準(zhǔn)與考試大綱的結(jié)合點,。結(jié)果并沒有找到結(jié)合點,卻發(fā)現(xiàn)它們原來就是一條線,。高考大綱上要求考查學(xué)生的“獲取和解讀信息,、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡述事物,、論證和探討問題”的能力,,其實和課程標(biāo)準(zhǔn)上要求的“運(yùn)用資料說明什么”等,是同一回事:“運(yùn)用資料”就必須進(jìn)行地理圖文資料分析,,這就是“獲取和解讀信息”,,同時要“調(diào)動和運(yùn)用知識”;課標(biāo)中的行為動詞“說明”,就是描述和闡述,、論證與探討,。
基于以上認(rèn)識,在這一年來的課前預(yù)備(即備課)上,,我的主要精力就放在研讀課程標(biāo)準(zhǔn),、研讀教材上:研究課程標(biāo)準(zhǔn)的知識要求、能力要求和教學(xué)行為要求上;研究教材與課標(biāo)的對應(yīng)性,、教材的組織結(jié)構(gòu)以及對教材內(nèi)容的處理方法上,。說到底,備課,,就是研究怎么教,,來有效執(zhí)行課標(biāo)、達(dá)成課標(biāo),。舉個例子來說吧,。
《交通運(yùn)輸方式和布局》一節(jié),,課程標(biāo)準(zhǔn)是“舉例說明如何恰當(dāng)?shù)倪x擇交通運(yùn)輸方式”。課標(biāo)的知識要求是知道影響選擇交通運(yùn)輸方式的因素,,能力要求是邏輯表達(dá)和論證,,教學(xué)行為要求舉例,即創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,。
教材上所呈現(xiàn)的只是一個表格,、一個讀表思考:表格是五種交通運(yùn)輸方式的特點,讀表思考是“根據(jù)交通運(yùn)輸方式的特點,,舉例說明如何依據(jù)貨物的類別和數(shù)量以及運(yùn)輸距離,,選擇恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)輸方式”。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,,我設(shè)計了這樣一個教案:
以墨西哥發(fā)生甲型h1n1病毒流行,,中國空運(yùn)人道主義物資援助為案例;第一步讓學(xué)生思考回答為何采用飛機(jī)運(yùn)輸;從學(xué)生的回答中總結(jié)影響交通運(yùn)輸方式選擇的因素(兩地間存在的交通運(yùn)輸方式、交通運(yùn)輸方式的特點,、貨物的特點,、貨運(yùn)距離),形成知識綱要;第二步展示和評點一道高考題(北京卷一宗天然橡膠從馬來西亞運(yùn)往荷蘭);第三步讓學(xué)生重新整理空運(yùn)救援物資到墨西哥的答案,。從而試圖達(dá)課標(biāo)規(guī)定的知識和能力要求,。
2.實踐素質(zhì)教育——匯報一下我的課堂教學(xué),。
遵照上級教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,,在課堂教學(xué)中,我努力嘗試實踐素質(zhì)教育,,創(chuàng)建學(xué)生動起來的課堂,。
一個方法是活動讓學(xué)生動起來。例如在學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動一節(jié)時,,一提到地球自轉(zhuǎn)方向,,學(xué)生都會說。我就讓學(xué)生轉(zhuǎn)動身體,、轉(zhuǎn)動豎直的鉛筆來模擬地球自轉(zhuǎn),,再畫幾個不同形式的地球圖,讓學(xué)生加上箭頭表示地球自轉(zhuǎn)方向,。通過這樣的活動,,使學(xué)生把知識從教材上,深入到體驗上,,再回到題目上,。
由于回答一個問題能得到加分所以學(xué)生比較不僅能踴躍回答問題還能積極思考問題參與學(xué)習(xí)。
第三種方法是學(xué)會偷懶,,讓學(xué)生自己做,。每節(jié)課的課堂教學(xué),,我都先給學(xué)生明確這次課的知識和能力要求。例如《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》一節(jié),,我對學(xué)生提出的要求是:知道主要的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素,、理解區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)的影響、嘗試評價區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動,。主要的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素是基礎(chǔ)知識點,、區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)的影響是難點、評價農(nóng)業(yè)活動是重點,。在這次課中,,我對基礎(chǔ)知識點處理是讓學(xué)生讀一讀、分分類;對難點處理是點破實質(zhì),,組織學(xué)生討論搞清理解問題的路徑和切入點;對重點的處理是題目化,,給出情境資料,讓學(xué)生結(jié)合老師提出的問題去做,。
3.培養(yǎng)能力——匯報一下一年來我的教學(xué)思路,。
在一年來的教學(xué)工作中,,從整體上我遵循了兩條主線,。
一條是知識主線,,力求讓學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識,、構(gòu)建知識框架,,考慮高一年級學(xué)生的實際情況和教學(xué)規(guī)律,,這一年中我的課堂教學(xué)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的記憶,。
第二條是讀圖能力培養(yǎng)主線,。使用地圖表達(dá)地理原理,,描述地理事物的分布和運(yùn)動變化規(guī)律,,構(gòu)建地理事物間的聯(lián)系性,是地理學(xué)科的特點;讀圖分析回答問題,,也是地理考試的總趨勢,。所以在這一年來的教學(xué)中,貫穿了讀圖能力的培養(yǎng)這條主線,。
必修一第一單元中地球運(yùn)動的意義語言描述很難記,,我就讓學(xué)生繪制簡易地圖,嘗試使用地圖表達(dá)基礎(chǔ)知識,、基本原理;第二至第四單元主要是地球物質(zhì)運(yùn)動和變化的原理,,我就引導(dǎo)學(xué)生抓住原理圖的構(gòu)圖要素,理順構(gòu)圖要素的關(guān)系,,加強(qiáng)對地理原理的理解;第五單元主要是自然地理環(huán)境的分布規(guī)律,。
地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇三
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,在學(xué)校主管教學(xué)校長的帶領(lǐng)下,,充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢,,努力使教學(xué)水平,,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,,走向“會學(xué)地理”。
本屆七年級共有3個班平行班級,,每個班級平均約40人,。由于學(xué)生的生源地不同,學(xué)生的層次也有很大的差異,,通過開學(xué)近一周的觀察,,學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望并不強(qiáng),一些小學(xué)生身上的特點還沒有完全褪去,,面對地理這門新的課程,,本學(xué)期的重點任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。針對七年級學(xué)生好動的習(xí)慣,,多安排一些動手實踐的活動,,訓(xùn)練學(xué)生的實踐操作能力。
七年級地理教材內(nèi)容豐富,,呈現(xiàn)形式多種多樣,,該教材針對初中生的特點,設(shè)置了多個學(xué)生活動,,密切聯(lián)系學(xué)生實際和生活體驗,,同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用,,同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。七年級上冊以區(qū)域地理為主要框架,,包括地球與地圖,、陸地和海洋,、天氣與氣候、居民與聚落,、發(fā)展與合作共五章內(nèi)容,。
第一章《地球和地圖》分三節(jié),,第一節(jié)地球和地球儀主要介紹了地球形狀的認(rèn)識過程,,地球的大小,,地球儀的組成要素,重點是經(jīng)線,、緯線和經(jīng)緯度的劃分。第二節(jié)主要介紹了地球的兩種運(yùn)動方式,,即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),,這里面主要學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,也為高中地理必修1地球的運(yùn)動做鋪墊,。第三節(jié)地圖,,主要講述地圖的基本要素,要求學(xué)生學(xué)習(xí)讀圖,、析圖,、繪圖和選圖用圖。
第二章《陸地和海洋》分兩節(jié),,第一節(jié)大洲和大洋,,主要是介紹了七大洲和四大洋的相關(guān)概念和分布,是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。第二節(jié)海陸的變遷,,重點講述海陸變遷的原因和大陸漂移假說,板塊運(yùn)動學(xué)說理論,。
第三章《天氣與氣候》共包括四節(jié),,第一節(jié)從天氣和氣候的區(qū)別入手,學(xué)習(xí)天氣的相關(guān)知識,;第二,、三節(jié)分別講述氣候的兩個基本要素—?dú)鉁睾徒邓坏谒墓?jié)主要介紹世界各地氣候類型的分布及特點,。
第四章《居民與聚落》分三節(jié),,第一節(jié)介紹世界人口與人種的構(gòu)成和分布;第二節(jié)主要講述世界上各地區(qū)的語言種類和分布以及宗教的分布,;第三節(jié)講述什么是聚落,,以及聚落的類型,聚落的特點和影響聚落形成的一些基本因素,。
第五章《發(fā)展與合作》本章內(nèi)容主要介紹世界上二百多個國家和地區(qū)的分布,,發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的區(qū)別和聯(lián)系,最后講述國際合作的重要性。
第四章世界的氣候8~121,。天氣和氣候2,。氣溫和降水3。影響氣候的主要因素4,。世界主要?dú)夂蝾愋?,。天氣和氣候的'特點2。氣溫和降水的分布特點3,。氣候類型及其因素1,。氣溫及降水的分布特點。2,。
希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀xx七年級地理教學(xué)工作計劃,,努力提高自己的教學(xué)水平。
地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇四
今年是廣東省實施新高考方案的第4年,,文綜中的地理部分對往年的試卷有繼承,,也有創(chuàng)新,今年的試卷有以下新特點:
1,、題型前難后易,,有新變化。
20xx年廣東高考文綜地理從選擇題設(shè)置來講,,比過去三年略有新難度,。而綜合題的材料選擇與題型設(shè)置均中規(guī)中矩,與考生平時練習(xí)相差不大,。近年來廣東高考地理的高考趨勢主要體現(xiàn)在命題的生活化,、圖像化,要求學(xué)生能夠通過對時事熱點,、數(shù)據(jù)圖表的分析,,建立與高中所學(xué)地理知識的聯(lián)系。
2,、內(nèi)容模塊:讀圖模塊減少,,難度較往年上升。
首先,,從內(nèi)容的考查來看,,在今年的高考地理試卷中,,各模塊的比重考查發(fā)生了一定的變化,。從中我們可以發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識考查上,自然地理和人文地理的比重較往年有所下降,,可持續(xù)發(fā)展的考查比重從15%上升到22%,,而以往考生很容易直接看材料拿分的讀圖題,今年比重縮水,,整體難度比去年有所上升就不難理解了,。
3,、題型設(shè)置:選擇題變難,綜合題簡單,。
選擇題的變化除了體現(xiàn)在模塊比重上,,同時兼有選項區(qū)分難度的增加。主要體現(xiàn)在選擇題的選項區(qū)分難度加大,,并且存在需要學(xué)生進(jìn)一步推理的婉轉(zhuǎn)描述方式,,因而增加了直選難度,更多需要考試依賴排除法進(jìn)行作答,。
從中可以發(fā)現(xiàn),,往年高考的綜合題大題主要考查區(qū)位因素與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展措施,考生在平時學(xué)習(xí)中已經(jīng)非常熟悉,,因而綜合題考生的拿分會較選擇輕松很多,。
總得來說,今年高考在往年的基礎(chǔ)上,,除了注重主干基礎(chǔ)知識的考查,,還增加了辨析長文字選項能力的考查,因而有了新難度,。
在過去的一年,,我們按照既定工作計劃,與年級一道扎扎實實開展地理高考備考工作,,有條不紊,,對高考地理的備考和思考有如下幾點:
(一)團(tuán)結(jié)協(xié)作,深入備考,。
備課組各成員,,同甘共苦,同舟共濟(jì),,一心撲在高三教育工教學(xué)上,。我們目標(biāo)一致,集體備課,,集體決策,,毫不計較,無私奉獻(xiàn),,常交流,、常討論,同心同德進(jìn)行高考備考工作,。
(二)強(qiáng)化備考復(fù)習(xí)研究,。
1.研究20xx年廣東省高考年報。高考年報把當(dāng)年考生的試題答題情況都進(jìn)行了詳細(xì)的剖析,有好的評價也有不好的評價,。
2.研究地理高考考綱,,詳細(xì)羅列考綱主干知識要點。廣東省高考方案改革后,,地理高考考綱編寫得過于籠統(tǒng),,與教材中的章節(jié)目錄相差不大,沒有詳細(xì)羅列知識點,。為了在高考復(fù)習(xí)中做到詳略得當(dāng),,我們根據(jù)高考考綱,詳細(xì)羅列主干知識要點,,利開展高三復(fù)習(xí)備考極為有利,。
3.深入研究20xx——20xx屆地理高考試題。研究試題的風(fēng)格,,深度,、難度和廣度等。
(三)分階段,、有側(cè)重逐步推進(jìn)備考,。
1.第一輪復(fù)習(xí),注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握,。
2.第二輪復(fù)習(xí),,把握地理事物之間的聯(lián)系,提升能力,。
3.第三輪復(fù)習(xí)注重答題技巧和答題規(guī)范,。
(四)備課組全體成員默默奉獻(xiàn),吃苦耐勞的精神,。
對今后高考備考的啟發(fā)我認(rèn)為有:
2,、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和地理基本素養(yǎng)的培養(yǎng),功夫在于平時,,更在于高一,、高二就要抓起和培養(yǎng),高一高二對能力的培養(yǎng)是我們比較容易忽視的階段;3,、高考備考要重視質(zhì)量,,不在于題海戰(zhàn)術(shù),高三更要注重精講精練,,大多數(shù)科目都在搶時間,,占用學(xué)生太多的寶貴時間,做了很多無用功,。反思過去,,我們地理的訓(xùn)練量是恰當(dāng)?shù)?,總共編印?0套周練,,沒有占用學(xué)生太多的時間,。
地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇五
為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,使今后的教學(xué)更有進(jìn)步,,現(xiàn)將一年的高三地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、依綱教學(xué),明確復(fù)習(xí)方向,。
作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明,,加強(qiáng)高考地理試題研究,把握高考命題走向,,使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向,。
二、立足課本,,夯實雙基,。
在教學(xué)過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點:突出能力立意,,重在考查學(xué)科的知識主干,、基本原理和規(guī)律,以及地理理性思維邏輯和知識運(yùn)用能力,。能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的,,沒有扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能,,很難獲得高分,。
三、合理安排復(fù)習(xí)時間,。
高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段:第一階段是按教材的順序梳理知識,,形成知識網(wǎng)絡(luò),這是重點,,一般在第二年的三月初完成,,要“扎扎實實”,不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專題復(fù)習(xí),,打破常規(guī)的章節(jié),,對知識進(jìn)行重組,尋求聯(lián)系,,側(cè)重于能力的培養(yǎng),,時間為兩個月左右,專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補(bǔ)缺,,調(diào)整心態(tài),,做好考試前的準(zhǔn)備,。
四、加強(qiáng)知識的歸納整理,,形成知識體系,。
教學(xué)理論的研究表明,建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值,。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中,,比較偏重于掌握知識的細(xì)節(jié),而忽略了對知識結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握,。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎(chǔ),。在知識整理加工的過程中,伴隨一系列思維活動,,如分析,、判斷、歸納,、演繹,、比較、分類,、總結(jié),、概括、推理等,,可以說這個過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程,。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強(qiáng)化記憶,,同時也可以發(fā)現(xiàn)問題,、彌補(bǔ)漏洞、糾正錯誤,。在對基本原理,、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn),、歸納和應(yīng)用的過程中,,還要注意多思、敢問,、善問?可準(zhǔn)備一個問題本?,,真正弄懂、吃透地理概念,、地理原理和地理規(guī)律,,既要知其然,更要知其所以然,,達(dá)到舉一反三的目的,。
五,、落實基礎(chǔ),突出主干,,注意與初中地理知識的有機(jī)結(jié)合,。
基礎(chǔ)和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念、原理,、規(guī)律和重要的地理事物,、觀念,、結(jié)論,。它們分布在教材的各個部分。但總體來看,,能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的,、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點所在,。如:地圖,、地球運(yùn)動、大氣運(yùn)動,、人類活動,、人地關(guān)系等。
對于基礎(chǔ)和主干知識的學(xué)習(xí)和掌握,,不是要死記硬背,,而是要深入理解和具體應(yīng)用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材,,形成新的問題情景,,構(gòu)成新的問題角度,從而考查學(xué)生的能力,。但是無論如何,,其考查的落腳點仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識,,尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系,,形成綜合的思維方法,才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果,。
在重點復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時,,還要正確處理好初高中地理知識的有機(jī)結(jié)合。初高中地理知識是一個完整的知識體系,,只要高中地理中涉及到的初中地理知識,,都應(yīng)該掌握,決不能回避,。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系,,以高中系統(tǒng)地理為主,,兼顧初中地理,當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識時要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí),,并落實到區(qū)域圖上,。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中,才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因,、特點,,預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢。如復(fù)習(xí)“地球運(yùn)動”時,,就應(yīng)把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中,,復(fù)習(xí)“地殼運(yùn)動”時應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等。
通過這樣處理,,不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合,,形成一個有機(jī)整體,而且便于提高綜合分析地理知識的能力,??梢姡プ《嘟嵌扔^察地理事物的空間性質(zhì),,綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì),、能量和信息的運(yùn)動與轉(zhuǎn)化這些大問題,一方面能使地理知識學(xué)習(xí)更加透徹,、完整,,另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力,拓展思考與解答地理問題的深度與廣度,。
六,、加強(qiáng)空間思維訓(xùn)練,形成科學(xué)的整體觀念,,不斷提高認(rèn)識水平,。
從近幾年高考試題看,地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材,,緊緊圍繞“描述,、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”,、“認(rèn)識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求,。試題中時差的推斷、地圖的判讀,、世界和中國某個區(qū)域的特征分析,、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力。因此,,在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練,,以促進(jìn)我們的整體思維觀形成,。
空間思維能力的考察主要有這幾項內(nèi)容:各類地圖的判讀,地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn),,大氣的運(yùn)動和變化,,世界和中國區(qū)域(大洲、大洋,、地區(qū),、國家)中的重要經(jīng)線、緯線,,各類重要地理分界線(自然地理界線,、人文地理界限)等。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力,,一定要講求方法,。如對空間概念和物體空間運(yùn)動的理性思維分析?可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道,、南北回歸線,、南北極圈、本初子午線,、180°經(jīng)線,、20°w、160°e,、120°e),,通過它們,在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng),,并想象地球運(yùn)轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系,。
通過有效的空間思維訓(xùn)練,才能達(dá)到當(dāng)給出世界上某一點或線時?在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團(tuán),,而是一系列相互關(guān)聯(lián),、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平,,無論命題角度如何,,一切問題都會迎刃而解。
高三地理復(fù)習(xí)中有法而無定法,,只要我們老老實實地緊扣大綱,,立足基礎(chǔ),構(gòu)建知識體系,,形成整體觀念,,加強(qiáng)能力培養(yǎng),不斷提高分析問題,、解決問題的能力,,要以地理事實材料為基礎(chǔ),,形成地理概念,認(rèn)識地理規(guī)律和地理原理,,建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值,,抓住主干知識,注重培養(yǎng)邏輯推理能力,,緊緊把握住區(qū)域特征認(rèn)定及其出現(xiàn)的問題與解決措施,,注重空間思維的訓(xùn)練,促進(jìn)空間思維能力的形成,,定能取得令人滿意的成績,。
地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇六
《利用經(jīng)緯網(wǎng)定位》一課的學(xué)習(xí),是初中地理教學(xué)中的一個難點,,對于空間思維能力不強(qiáng)的初中學(xué)生來說,,學(xué)習(xí)上是比較難理解的;同時,,這一課本身的學(xué)習(xí)內(nèi)容并不多,,它是上一課經(jīng)線和緯線的延續(xù)也是上一課學(xué)習(xí)的目的,所以,,只要上一課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打好了,,這一課就簡單多了;另外,,課標(biāo)的要求是:讓學(xué)生學(xué)會用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置,。基于以上三點,,我是這樣設(shè)計的:首先通過經(jīng)緯網(wǎng)課件師生互動,,利用已有的生活經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生明白利用經(jīng)緯網(wǎng)定位的原理,。然后,,通過一系列活動,讓學(xué)生在快樂的活動中熟練的掌握知識,。
經(jīng)過教學(xué)實踐,,收獲很大,具體反思如下:
1,、有遺漏的地方,。例如,在講到經(jīng)緯網(wǎng)定位的注意事項,,讓學(xué)生說出如果不寫明東西經(jīng)和南北緯,,就會找到四個點時,本來設(shè)計的讓學(xué)生在圖上找到是哪四個點,結(jié)果給遺漏了,。
2,、缺少終結(jié)性評價。課堂上,,讓男,、女同學(xué)比賽,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的活動,,在課程結(jié)束時,,應(yīng)給學(xué)生終結(jié)性評價。結(jié)果沒有給以及時的評價,。
另外,,課堂中學(xué)生的表現(xiàn),,給老師帶來驚喜,,也給課堂效果添彩不少,。主要表現(xiàn)在游戲求救這一環(huán)節(jié),,學(xué)生自己設(shè)計的游戲情境,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的意料,,甚至比教師的設(shè)計還更勝一籌。我想,,這些亮點真是教師應(yīng)該注意的,在備每一節(jié)課時,,教師都應(yīng)該充分挖掘?qū)W生個體潛力,,使他們有機(jī)會表現(xiàn)自己,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能,。這將會大大提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。再上這一課時,我一定注意以上這些問題,。
《地球的運(yùn)動》是七年級上冊地理教學(xué)的重點和難點,,還是中考的必考內(nèi)容。第一課時主要是探究地球的自轉(zhuǎn)以及自轉(zhuǎn)帶來的自然現(xiàn)象,。上完這節(jié)課后,,我靜下心來,細(xì)細(xì)品味,既有成功的喜悅,,也有美中不足的遺憾,,現(xiàn)反思如下:
1、地球儀端來端去,。地球儀是地球的模型,,不能端來端去,這樣就會讓學(xué)生失去方位感,。所以在以后有關(guān)地球方面的教學(xué)是不要將地球儀移動,。并且太陽光的方向要一致。我上課時用手托著紙板,,結(jié)果一方面手不能騰出來,,另一方面手又動來動去。實際上有關(guān)需要一個參照系的教學(xué)都要固定一個物體做參照物,。
2,、本節(jié)課應(yīng)該多讓學(xué)生上來轉(zhuǎn)地球儀的方向。有時候?qū)W生會說地球的自轉(zhuǎn)是自西向東轉(zhuǎn),,但叫他上來真的轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)可能就不會了,,說明他并沒有真正地懂,有許多時候?qū)W生只是沒理解的機(jī)械記憶,。
總之,,經(jīng)驗是在不斷的實踐中積累,我也將在不斷的教學(xué)實踐中提升自我,!
地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇七
本學(xué)期,,我擔(dān)任了高三的地理教學(xué)。本人能按“教學(xué)大綱”的要求,,認(rèn)真鉆研教材,,研究每個學(xué)生的實際情況,確定較為適宜的教法,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,,樹立新的理念,。
1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),,又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,,更新觀念,,豐富知識,提高能力,,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新課程改革浪潮的“洗禮”,。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,,承認(rèn)學(xué)生個性差異,,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果,。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一期來,,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),,加大新型教學(xué)方法使用力度,,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,。
1,、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,,非常注意學(xué)生的實際情況,。
教案。
編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。
2、注重課堂教學(xué)效果,。以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,,突破難點。
3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。
4、在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時,,力求做到全批全改,重在訂正,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性,。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,,不強(qiáng)求一律,。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),,通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,,往往得不到老師的肯定,,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生,。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,,也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。
2、因勢利導(dǎo),,化消極因素為積極因素,。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點,,以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,,厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,,也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。
3,、真正做到曉之以理,,動之以情,。
首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,,信任他們,,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,,即通過學(xué)生的眼睛看事物,。
總之,一學(xué)期來,,干了一些工作,,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,,工作中也存在著一些不足,,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,,在今后的工作中,,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正不足,,揚(yáng)長避短,,爭取更大的成績。
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地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇八
地理教師素質(zhì)的提升問題,在我國基礎(chǔ)教育課程改革的時代背景下,已經(jīng)逐漸成為地理教育界探討和研究的重點。今天本站小編給大家整理了地理學(xué)科教師工作總結(jié),,希望對大家有所幫助,。
不知不覺一年又要過去了,在過去的一年,,對于一名剛從事教師工作的新教師,,收獲很多。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級地理教學(xué)實踐的交互過程中,,我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí),,熱心教育,,”的想法來工作,初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材,。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,,注入了一份活力。同時,,也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇,。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。
一,、經(jīng)驗與體會,。
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。在這基本理念的指導(dǎo)下,,我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索,,得出如下體會:
1、深挖教材內(nèi)涵,,靈活運(yùn)用教法,。
教無定法,應(yīng)“以學(xué)定法”,,這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材,,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,,再換個角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個方案,,在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。如:在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時,,在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表,,然后小組討論,最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,,采取了游戲的方式,,把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸,定講臺為北方,,各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,,為什么?”
地理課程目標(biāo)中,在情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)上,,要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣,。這就需要在選擇教法時,應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,,聯(lián)系實際,,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不能強(qiáng)迫施教,。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識,,而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過,,加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng),知識沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性,,學(xué)生學(xué)起來較為困難,。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后,,上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課,,采取游戲和競賽的方式,在室外上課,。讓學(xué)生以小組合作的方式,,自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),然后確定自己所在的位置,,再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下,。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性,,還增強(qiáng)了學(xué)生的自信,。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),收獲不小,。
教法選擇的好,,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的,。如:在《降水和降水的分布》一課中,,關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),我是這樣設(shè)計的:學(xué)生四人為一組,,每組給12個試管,,作為一年中的12個月,再給一瓶紅顏色的水,,讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,,將水注入到試管里,展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,,然后在繪制成圖,。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由,、寬松、平等,、民主的課堂氛圍,,鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新,發(fā)展學(xué)生的求異思維,,促使他們生動,、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展,。
2,、過程與結(jié)果并重,運(yùn)用鼓勵性評價,。
25%,,(包括:課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊》作業(yè),、地理小論文,、課后動手實踐);期中考試占25%,期末考試占50%(題目以選擇,、填空,、讀圖繪圖題為主,為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識),。學(xué)期末,教師根據(jù)上述四項為每個學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù),,然后根據(jù)總分評出等級,,并對特殊學(xué)生給予一定的。
評語,。
評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,,還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化,。評價的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展,、全面發(fā)展和個性發(fā)展,,因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵性”的評價機(jī)制。在教學(xué)過程中,,鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚(yáng),,使學(xué)生在心理上獲得自尊,、自信和成功的體驗,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,進(jìn)而使其積極主動的學(xué)習(xí),。
如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進(jìn)的目標(biāo),,進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感,這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性,,激勵,、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動,,變消極為積極,,便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如:《三大宗教》一課,,提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題,,讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料,學(xué)習(xí)研究三大宗教,。上課時采取了分組競賽的方式,,學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點時,,搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處,。因此良好的評價氛圍,真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性,,鼓勵性的評價機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué),。
二、思考與困惑,。
隨著新課程改革的深入,,在實施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注,加以認(rèn)真研討的問題,。
不能完全真正的落實以人為本,,靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了,學(xué)生提問多了,,有時教師怕學(xué)生問,,一問時間就來不及,教學(xué)進(jìn)度完不成。預(yù)先設(shè)計好的難點重點落實不了,,于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計好的路子上引,,順著教師講課的路子的問題教師歡迎,如果是奇思異想的問題,,教師往往視而不見,,或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié),,給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片,,在背景音樂的烘托中,讓學(xué)生選一個環(huán)境來設(shè)計房屋,,我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會聚落的外貌,、材料大都因地制宜,沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個宮殿,,還配有全方位的導(dǎo)彈,、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計的房子,有防御系統(tǒng),,還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣,,夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少,又不是本課內(nèi)容,。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意,、獨(dú)特,希望將來能自己設(shè)計出來,,就轉(zhuǎn)回了我的思路,。課后我反思,如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué),,讓學(xué)生就這方面有無利弊,,或讓學(xué)生回家查查資料,了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里,,有無科學(xué)性等,,這不僅真正的尊重學(xué)生的個體,做到以人為本,,還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅持不懈的毅力,。
1、反思,、思考跟不上,,教師素質(zhì)有待提高。
教師是課程改革實施的主體,,也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體,。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實的困難,。教師工作負(fù)擔(dān)重,教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué),,沒有思考與反思的空間,,也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情,所以課程改革的目的與教師課程改革的實踐總有偏差,。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn),,提出了更新更高的要求,教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性,,應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能,,掌握和了解最新科技的地理知識,熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù),,做到各學(xué)科都要涉足,,知識面廣一點,不能落伍于時代,。
2,、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂,教師收放應(yīng)有度,。
隨著教師教學(xué)觀念的變化,教師的教學(xué)態(tài)度平和親切,,教學(xué)方式方法多樣的變幻,,使得。
課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升,。有時就會難以控制情緒,,造成課堂混亂;有時還會出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高,但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時學(xué)生為了搶先回答問題,,胳膊伸得老高,,甚至站起來,身體前傾,,舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié),,教師真不愿打消學(xué)生的積極性,但課堂教學(xué)必須要收放有度,。當(dāng)學(xué)生過于興奮進(jìn)入誤區(qū)時,,教師要及時調(diào)控,及時糾正,,課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這幾個月來的“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)實踐,,讓我切實感到學(xué)生的成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿,。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個性,以學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點,努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,,完善教育思想,,在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步。
本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作,,一學(xué)期下來,我收獲頗豐,,有經(jīng)驗,有教訓(xùn),,有挫折,,也有喜悅.。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力,,也體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實到位才能保證他們的成績,,要教好一個學(xué)生不難,但是要教好整個班級四,、五十個學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去,。
在思想上我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的,。
規(guī)章制度,。
恪守良好的師風(fēng)師德?!皩W(xué)高為師,身正為范”我認(rèn)為要想在學(xué)生心目樹立自己的威信除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面還要在道德行為上以身作則以已服人,。
在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),,一絲不茍,,虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作,,新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。對此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考,,通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,還關(guān)注每天的新聞時事等,,通過這樣可以說經(jīng)??梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識水平,,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察,、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ),,然后采取相應(yīng)的措施,,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,,備教材,,也備學(xué)生。
再者,,課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵,。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,,作好課堂的引導(dǎo)者和組織者,,關(guān)注全體學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,,注意信息反饋,,營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如,。不能讓學(xué)生過于活躍,,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響教學(xué)效果,。我覺得對于中國的教育考試制度,,對學(xué)生不能放任自由,所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式,。問題式教學(xué)也是我的一個,。
心得體會。
把主要知識點以問題的形式給出然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題最后評出優(yōu)勝組此法頗受學(xué)生歡迎,。
還有,適量適時的練習(xí),、作業(yè)和測驗也是必要的,。課后通過對學(xué)生的作業(yè)、測驗檢查學(xué)生對知識的掌握情況,,并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),,加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,,確保他們真正懂,,使知識真正得到理解鞏固。
最后,,為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,,要對學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生,,主要是增強(qiáng)他們的自信心,,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,,啟發(fā)他們的思維。對后進(jìn)生,,要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識補(bǔ)差,,二者不可偏廢。堅持對差生進(jìn)行分類補(bǔ)差,,采取集體和個引輔導(dǎo)的方式,,逐人逐科落實,。
當(dāng)然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,,課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生,讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中;因為教的班級多,,不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位等等,。因此經(jīng)常參與聽課評課,虛心向其他老師請教,,使我長進(jìn)不少,。今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。
本學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩?,對他們來說地理是進(jìn)入中學(xué)一來的一門新的課程,真的是個挑戰(zhàn),。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力,,學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識,并逐漸產(chǎn)生了興趣,,他們開始了解到了地球和地圖知識,、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識,、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,,認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性,。
一、在思想上我嚴(yán)格要求自己,,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,恪守良好的師風(fēng)師德?!皩W(xué)高為師,身正為范,,我認(rèn)為,要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,,還要在道德行為上以身作則,,以已服人。
二,、在教學(xué)方面,,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,,虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平,。首先,認(rèn)真鉆研教材,,把教材的基本思想,、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。其次,,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。再次,考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。最后,組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練結(jié)合,。
三,、在自己總結(jié)教育工作的同時,積極參與聽課,、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,,提高教學(xué)水平,。首先,在我?guī)У牡乩碚n上,,將“人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系材料,,使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性,。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,,相互滲透的角度舉例,,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,,收到了較好的效果,。
其次,在教學(xué)過程中,,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,,分析歸納出“看書、聽講,、用圖,、動手,、動腦等方法和要求,,并可利用“地理學(xué)習(xí)圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對初中學(xué)生的特點,,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
再次,認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)迎接考試,。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用,。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與實際生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),,如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,,不斷擴(kuò)寬知識面,,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。
盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,,自身尚存在一定的不足,,如:在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,,平時考試較少,,語言不夠生動等問題,,這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇九
初中地理與鄉(xiāng)土地理的教學(xué)滲透,有利于轉(zhuǎn)變地理教學(xué)觀念,提高課堂效率,促進(jìn)初中地理的有效開展,。下面是本站小編整理的一些關(guān)于初三地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),,供您參考,。
這個學(xué)期我教初三年級4個班的地理課,這是一個很艱巨的任務(wù),,時間過的真快,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,認(rèn)真寫好。
教案,。
每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),,并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,,保存在電腦中我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
二、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
三,、充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果,。根據(jù)學(xué)生的特點,,用多媒體教學(xué),增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,,提高教學(xué)效果。
四,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。在課后,,特別是在復(fù)習(xí)階段,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。
本學(xué)期我擔(dān)任9年級6個班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級,,在有限的時間里,,我多方面了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實際,,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),,結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下:
一,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,,樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,,從知識和技能、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實,。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學(xué)中,,要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),,教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,,教學(xué)手段要靈活多樣,,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,,班級之間有差別,,學(xué)生個體也有差異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況,,采用分層教學(xué),,以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,,凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí),,建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,,突出過程性評價,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二,、結(jié)合學(xué)生實際,,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。
這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理,,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識也不具備,,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,,對地理學(xué)習(xí)不重視,。對初二的學(xué)生來說,由于地理是綜合科科目,,在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多,,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差,,從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,,我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意,,重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),,在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,,讓學(xué)生體驗成功,,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng),。
三,、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),,開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,。
由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,,難度較大,。因此,我在備課前,,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),,綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實際,,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,如“地震”,,火山,,神州五號成功返回,臺風(fēng)事件等,,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,,把握好每節(jié)課的重點,、難點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。
在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,,注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,,分析問題深入淺出,,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,,師生互動,,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,,充分利用各種教學(xué)掛圖,,圖片,,標(biāo)本,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,,如:地形剖面圖,、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識,,加深對教材知識的理解和記憶,,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高,。第三,,在教學(xué)過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,,對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,如大氣污染,,自然環(huán)境,,自然資源利用與生態(tài)破壞等。
調(diào)查報告,。
等,。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等,。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生的個性,,使學(xué)生具有活躍的思維,,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
1,、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,,重點學(xué)習(xí)分層教學(xué),加強(qiáng)地理教學(xué)的實踐和理論的探索,。
2,、通過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,,凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí),,建立學(xué)習(xí)型小組。
3,、繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過程性評價和整體優(yōu)化,。
出處 www.sevw.cn
時間匆匆南而過,回顧本學(xué)期的工作,,有得也有失,。在教學(xué)工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,,有組織,有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、認(rèn)真分析,、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃,。
本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元,。包括“疆域與人口”,、“自然環(huán)境”、“自然資源”,、“區(qū)域差異”等,。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,,認(rèn)識我國的基本國情,,并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在此基礎(chǔ)上,,根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實際情況,決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識,,并在教學(xué)時數(shù),、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此,,本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,,還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容,為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
二,、自覺落實教學(xué)常規(guī)。
1,、我認(rèn)真研究教材及學(xué)生,,悉心查閱資料,學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法,。有時,,為了備好一節(jié)課,,不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗,。平日里,,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,查找,、整合課程資源,,為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。
2,、教學(xué)中我力爭做到精講,,把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法上,,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn),。課堂上,,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,,加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),,讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學(xué)習(xí)實效,。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,,對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo),。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),,因材批閱,,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在五十人以上,,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負(fù)擔(dān),,而是一種責(zé)任,、一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),,我更顯得認(rèn)真仔細(xì),,要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為,,作業(yè)是與他們最多的交流,、與溝通方式,。像3班的周夢黎同學(xué),上學(xué)期期末地理考試不及格,,而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,,作業(yè)做得認(rèn)真了,成績也提高了,,每一次測驗都在及格以上,。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的,。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,,有時也給一些提示性的,。
評語。
告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤,。
4,、除教學(xué)隨堂評價外,力求適時進(jìn)行單元形成性檢測,,以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。為了鞏固教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生對重點知識的理解,,對難點的進(jìn)一步突破,,有針對性地做了一些專項訓(xùn)練,初二地理教學(xué)工作總結(jié)提高了教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。雖然有時成績不盡人意,,但我沒有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,,還有學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,,顯然還有些難度,。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),,堅持培優(yōu)輔差,。且期望期末有一個好結(jié)果。
三,、積極參加校本研究,。
1、自覺進(jìn)行新課標(biāo),、新教材,、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實踐,。積極參加學(xué)校組織的聽評課,、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動,?!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,,我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。
2,、每周一次的組內(nèi)教師集體備課,,對前一段時間的教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行討論,、反思,,集思廣益,取長補(bǔ)短,,并對下一步的教學(xué)作現(xiàn)安排,,實現(xiàn)教學(xué)資源和思想資源的共享,使整個年級的地理學(xué)習(xí)上了一個新的臺階,。
3,、學(xué)以致用,積極探索教育教學(xué)的新模式,。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作,。
課件。
合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,,摸索最佳的教育教學(xué)方法,。利用可利用的時間,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動、快速便捷,、及時反饋的教學(xué)模式,,力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。
誠然,,在教學(xué)中仍然存在很多的不足之處,,如:有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)成績難以提高,學(xué)生的探究學(xué)習(xí)意識不強(qiáng),,考試成績不盡如人意等,,這些現(xiàn)狀都有待在今后很長時間不斷去完善和提高。相信只要堅持不懈的努力,,今后的教學(xué)會取得更加顯著的成效,。
“心若在,夢就在”,。勤奮學(xué)習(xí),,努力工作,是我永不改變的目標(biāo)與追求!
地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇十
本人現(xiàn)擔(dān)任七年級(1)班地理學(xué)科教學(xué)工作,,現(xiàn)針對學(xué)生實際情況和學(xué)科實際情況,,對這一學(xué)期以來的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、取得的成績,。
七年級(1)班在籍人數(shù),。
人,。這次期末考試取得成績?nèi)缦拢簠⒖既藬?shù),。
人,優(yōu)生人數(shù),。
人,,優(yōu)生率為%,及格人數(shù),。
人,,及格率為%,差生人數(shù),。
人,,差生率為。
%,。
二,、存在的不足。
通過這半年來的教學(xué),,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我還存在很多不足之處,,具體如下:
1、部分學(xué)生對地理興趣不夠高,。
從學(xué)生信息反饋情況來看,,部分學(xué)生對待地理學(xué)科興趣不夠高,重視程度不夠深,。表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽講,,課后不認(rèn)真練習(xí)鞏固,考試的時候又不認(rèn)真對待。
2,、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,。
學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,部分學(xué)生只是上課45分鐘認(rèn)真聽講,,課后沒有花時間去練習(xí),,導(dǎo)致對所學(xué)的知識很快就忘記了,所以考試的效果也不好,。
3,、學(xué)生不能用“地理的頭腦”去解決問題。
大部分學(xué)生沒有學(xué)會用“地理的頭腦”去解決問題,,只是死記硬背,,而不能充分結(jié)合圖形去學(xué)習(xí)地理知識,所以做題的時候無從下手,。
三,、今后的打算。
1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),所以在今后的教學(xué)中,,一定要在平時的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,,讓學(xué)生在好的學(xué)風(fēng)中逐步提高自己。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)其自信心。
無論做什么事情,,自信是必要的,,興趣則是錦上添花。所以在今后的教學(xué)中,,要通過各種教學(xué)活動,、教學(xué)方法著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,,還要采用各種方法增強(qiáng)學(xué)生自信心,。
3、讓學(xué)生掌握及時復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,。
古人云:“學(xué)而時習(xí)之,,不亦說乎?!鄙险n掌握的再好,,課后不及時復(fù)習(xí),也會很快忘記。所以,,在今后的教學(xué)中要讓學(xué)生在課后及時復(fù)習(xí),,溫故而知新。
4,、讓學(xué)生學(xué)會用“地理的頭腦”去處理問題,。
地理離不開圖形,讓學(xué)生集合圖形去學(xué)習(xí)地理,,這有助于學(xué)生把知識學(xué)活,、學(xué)牢,不容易遺忘,。
總之,,在今后的教學(xué)工作當(dāng)中,要沿用好的教學(xué)方法,,改進(jìn)不足之處,,多向老教師虛心求教,爭取在下個學(xué)期取得理想的教學(xué)效果,。
二0一二年一月九日,。
地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇十一
八年級下學(xué)期面臨著會考,結(jié)合我校實際情況,,特制訂本計劃如下:
一,、面臨的情況和任務(wù),。
(一),、基本學(xué)情分析。
由于學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程標(biāo)準(zhǔn),,非常重視各學(xué)科的教學(xué)工作,,今年的八年級八個班341名學(xué)生,自七年級以來一直堅持系統(tǒng)的,、正規(guī)的地理教學(xué),,沒有因為是小科而受冷落。因此,,大部分學(xué)生對地理學(xué)科有了深入的認(rèn)識,,初步具備了一定的地理基礎(chǔ)知識和基本技能,初步具備了學(xué)習(xí)地理的一般方法,,初步具有了用人地關(guān)系的觀點看待地理問題的“地里頭腦”,。從過來情況看,學(xué)生比較穩(wěn)定,,課堂紀(jì)律,、課間紀(jì)律、師生關(guān)系都比較好,為本學(xué)期的地理教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),。但每個學(xué)生的具體情況也是千差萬別,,具體到每個班,都有2,、3名后進(jìn)生(不單是地理學(xué)科,,各科成績都不理想)。通過家長座談會和與學(xué)生本人私下里溝通了解,,這些學(xué)生厭學(xué)情緒太嚴(yán)重,,迫于家長的壓力不得不上,一摸書本就頭痛,,他們學(xué)習(xí)成績差主要是態(tài)度問題,,缺乏學(xué)習(xí)的自信心。有的受社會上一些青年影響,,認(rèn)為不如早打工早賺錢好,。
(二)、教學(xué)用時與教學(xué)內(nèi)容,。
這幾年地理會考時間是在五月下旬,。不出意外的話,今年依舊,。所以,,八年級地理下學(xué)期教學(xué)工作只有15周的時間。地理教學(xué)內(nèi)容除了八年級地理下冊和《天津地理》,,還要復(fù)習(xí)七年級地理上下冊和八年級地理上冊,。客觀現(xiàn)實要求我們必須加快教學(xué)進(jìn)度,,才能充分準(zhǔn)備地理會考,。由于在上學(xué)期就做了充分準(zhǔn)備,滲透拓展了部分下冊的知識內(nèi)容,,因此本學(xué)期地理教學(xué)進(jìn)度加快,,是切實可行的。在期中考試到來時(第十周)完成中國地理下冊的教學(xué),,用一周半完成《天津地理》教學(xué),,用三周時間依據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行有重點的復(fù)習(xí)。
(三),、提出的目標(biāo)任務(wù),。
培養(yǎng)學(xué)生初步具備讀圖能力、運(yùn)用資料能力和聯(lián)系實際能力,;對于課標(biāo)要求學(xué)生記憶的內(nèi)容,,必須要求學(xué)生背下來,;對于地理基本概念、基本特征不要求背誦但必須理解,。結(jié)合過來幾年的地理會考成績,,提出本年度的地理會考目標(biāo):合格率達(dá)到98%;良好率達(dá)到85%;必須達(dá)到一個確保,即確?!坝型胫攸c高中的學(xué)生”達(dá)到良好,。
二、把握教學(xué)和復(fù)習(xí)重點,。
1,、我國地理四大分區(qū)的依據(jù)及各自特征,秦嶺——淮河一線的地理意義,;
2,、首都北京、香港,、澳門的地理教學(xué),;
3、西雙版納支柱產(chǎn)業(yè)——旅游對區(qū)域發(fā)展的帶動作用,;
4,、結(jié)合珠江三角洲說明地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展對人們生產(chǎn)、生活的影響,;
5,、西部大開發(fā)——新疆。
注:長江沿江地帶在上學(xué)期學(xué)習(xí)長江和我國工業(yè)時已經(jīng)做了滲透,;黃土高原的生態(tài)環(huán)境在上學(xué)期學(xué)習(xí)黃河時已經(jīng)做了滲透,。
(二)天津地理:
1、評價天津的地理位置,;
2,、天津的海陸變遷——三道貝殼堤;
3,、海河水系的特點、問題和解決措施,;
4,、天津的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和物產(chǎn);
5,、天津的城市發(fā)展與布局和濱海新區(qū)建設(shè),;
6,、天津的歷史,、文化與民俗。
(三)七年級地理上冊復(fù)習(xí)重點:
1,、地球形狀、大小,、半球的劃分和自轉(zhuǎn),、公轉(zhuǎn)運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,五帶的劃分,;
2,、經(jīng)緯度劃分和經(jīng)緯度定位;
3,、地圖三要素的運(yùn)用,。能在圖上辨別方向、量算距離,、識別地理事物,;
5、牢記七大洲,、四大洋的名稱,、位置及范圍輪廓;
6,、板塊學(xué)說對山系,、裂谷、火山,、地震的解釋,;
7、天氣與氣候的區(qū)別,,及對人類生產(chǎn)活動的影響,,常用天氣符號;
8,、人類活動對大氣環(huán)境的影響——溫室效應(yīng),;
9、緯度,、海陸,、地形因素對氣候形成的影響,閱讀氣候直方圖,;
11,、三大人種、三大宗教的特征與分布,;
12,、發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的差異與分布,具有代表性的國家,,南南合作與南北對話,;
13,、國際合作——聯(lián)合國。
注:七年級地理上冊的內(nèi)容是學(xué)習(xí)地理必備的基礎(chǔ)知識,,本冊是復(fù)習(xí)中重點的重點,。
(四)七年級地理下冊復(fù)習(xí)重點:
3、結(jié)合熱點地區(qū)——伊朗,、利比亞,、埃及、伊拉克,、敘利亞,、也門等復(fù)習(xí)西亞北非;
4,、兩極地區(qū)的特殊自然環(huán)境和科考價值,。
注:七年級地理下冊的復(fù)習(xí)目標(biāo):要使學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。
(五)八年級地理上冊復(fù)習(xí)重點:
1,、我國的位置,、面積范圍,牢記34個省級行政區(qū)的位置,、名稱,、簡稱和行政中心;
2,、我國的人口基本特征和人口分布,,人口政策;
3,、我國的民族分布和民族政策,;
4、我國的主要地形區(qū),、地勢特征及其影響,;
5、長江,、黃河的概況,。
6、自然資源的類型,,我國土地資源,、水資源的主要特征,存在問題和解決辦法,;
7、不同交通運(yùn)輸方式的特點,,會選擇適當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式,;
8,、我國農(nóng)業(yè)的分布概況,影響農(nóng)業(yè)分布的主要因素,,因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè),;
注:八年級地理上冊的知識內(nèi)容與下冊內(nèi)容聯(lián)系緊密,上冊的很多內(nèi)容可以滲透,、延展到下冊,,上冊內(nèi)容學(xué)生掌握得鞏固,下冊加快進(jìn)度就順利得多,。
三,、指導(dǎo)思想與措施。
以新課程理念為指導(dǎo),,以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,以地理會考導(dǎo)向為抓手,注重地理這門學(xué)科的育人作用,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力,,激發(fā)學(xué)生心系祖國放眼世界的情懷,樹立科學(xué)的人地觀,、發(fā)展觀,。決不能為應(yīng)付會考把地理課上成灌輸填鴨,變得蒼白和僵化,。
1,、注重學(xué)生地理分析能力的培養(yǎng)和提高,關(guān)注學(xué)生對地理概念,、地理特征的理解和基本技能的運(yùn)用,,多想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
2,、地理課堂教學(xué)要生動活潑,,充分利用多媒體的教學(xué)手段,提高課堂效率,,在學(xué)習(xí)新知的同時對前面的相關(guān)知識進(jìn)行復(fù)習(xí),,加大課堂密度。
3,、要注重分層教學(xué),,分類指導(dǎo),充分利用課余或自習(xí)時間,,做好個別學(xué)生的輔導(dǎo),。
4、堅持每周的地理教研活動,,多分析,,多交流,,相互查漏補(bǔ)缺,共同提高,。
5,、多加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,密切師生關(guān)系,,深入了解,,增進(jìn)感情,廣泛爭取支持,。
6,、地理復(fù)習(xí)課不能上成對所學(xué)過教材的重復(fù)課。復(fù)習(xí)形式要多樣,,如以做習(xí)題的形式,,以問題討論的形式,以師生共同歸納,、分類,、比較的形式,以地理小組開展活動的形式(利用板報,、墻報,、辦地理報宣傳地理知識)。
強(qiáng)調(diào):地理會考命題是基于地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。我們的地理教學(xué)必須以新理念為指導(dǎo),,圍繞地理課程標(biāo)準(zhǔn)展開。要深入學(xué)習(xí),、研讀藍(lán)皮的《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和黃皮的《地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,,只有對地理課程標(biāo)準(zhǔn)的理解掌握越深入越鞏固,才能保證課堂教學(xué)效率越來越高,,考出滿意的會考成績,。
四、教學(xué)進(jìn)度,。
略
地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇十二
一,、學(xué)生基本情況分析:
八年級共有兩個班83人,本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差,,上進(jìn)心不夠,,甚至有部分學(xué)生厭學(xué)。但上學(xué)期期末考試成績較為理想,,上學(xué)期期末考試參考人數(shù)92人,,其中67人及格,及格率為72.83%左右;優(yōu)生只有26人,優(yōu)生率為28.26%左右,,這個成績相對于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說應(yīng)該很好了,。這期要參加瀘州市會考,,因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重,,這學(xué)期我將通過各種途徑來提高教學(xué)成績。
二,、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析:
本學(xué)期共五章內(nèi)容,,針對每章內(nèi)容具體分析如下:
第五章、各具特色的四大地理單元,。
本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域為單位,,將中國大致按方位分為四大地理單元,在已學(xué)的地形,、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面知識的基礎(chǔ)上,,通過分析、綜合,、比較,、概括等方法認(rèn)識我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最后設(shè)計了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學(xué)習(xí)活動,,在各大地理單元中,,也對認(rèn)識區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識,進(jìn)行了簡介,,意圖通過這些設(shè)計和活動,,在整體知識背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認(rèn)識區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
本章重難點:
1,、在地圖上找出秦嶺,、淮河,說明秦嶺—淮河一線的地理意義,。
2,、能填表比較四大地理單元的特征。
3,、能說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn),、生活的影響。
第六章,、認(rèn)識不同區(qū)域,。
在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”,了解中國整體概況之后,,本章轉(zhuǎn)入中國分區(qū)地理的學(xué)習(xí),。本章是中國地理“認(rèn)識區(qū)域”部分的主體,課本選擇了東北、首都北京,、長江流域,、西部地區(qū)和臺灣五個不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容(另外還有第七章專門講珠江三角洲地區(qū))。課本選擇的區(qū)域,,縱貫?zāi)媳?,橫聯(lián)東西,有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認(rèn)識祖國,,并學(xué)會不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法,。
本章重難點:
1、“運(yùn)用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點”,,為本章重點之一,。
2、“舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點,,又是難點,。
3、“舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”,,為本章重點之一,。
第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲,。
珠江三角洲地區(qū),,是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶,,是我國一個富有特色的地理區(qū)域,。因此,本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容,,還同時介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港,、澳門特別行政區(qū)。
本章重點:
1,、“運(yùn)用地圖說出珠江三角洲的位置,、范圍,(教學(xué)論文)并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價”,,既是重點也是難點,。
2、舉例說出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素,。
3,、舉例說明祖國內(nèi)地對香港、澳門經(jīng)濟(jì)繁榮所起的作用,。
本章難點:
1,、外向型經(jīng)濟(jì)對珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用,。
2、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點及其形成的主要原因,,在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響,。
第八章、繼往開來的天府之國——四川省,。
通過本章的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境,、自然資源,、經(jīng)濟(jì)、旅游,、交通運(yùn)輸?shù)确矫嬲J(rèn)識我們的家鄉(xiāng)——四川。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多,,但需要記憶的知識并不多,。
本章重難點:
1、據(jù)歷史資料說明四川名稱的由來;用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置,、人口分布差異大,,從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境。
2,、在自然環(huán)境差異巨大的四川,,如何搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
第九章,、走向世界,。
三、教學(xué)目標(biāo):
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),,希望這期的地理成績在全縣同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名,。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對地理的畏難情緒,讓每個學(xué)生以飽滿的熱情來學(xué)習(xí)地理,。
四,、教學(xué)措施:
l、鉆研教學(xué)大綱,,訂好教學(xué)計劃,。
2、精心選擇作業(yè),,認(rèn)真批改作業(yè),。
3、科學(xué)地安排教學(xué)過程,。
4,、認(rèn)真寫好教案,。
5、教學(xué)目標(biāo)明確,,每節(jié)課要緊緊盤繞目標(biāo)進(jìn)行,。
6、要把基本概念,、基本觀點,,正確無誤地傳授給學(xué)生。
7,、做到分清主次,,突出重點,分離難點,,抓住關(guān)鍵,,詳略得當(dāng),快慢適中,。
8,、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,對學(xué)生進(jìn)行,。
辯證唯物主義和愛國主義教育,。
9、注意教學(xué)要領(lǐng)得當(dāng),。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?,在教學(xué)中要斗膽探索,勇于立異,。
五,、教學(xué)進(jìn)度:
本學(xué)期課時為38課時,每周2課時,,教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下:
第五章,、各具特色的四大地理單元。
第一節(jié):北方地區(qū)——黑土地和黃土地1課時,。
第二節(jié):南方地區(qū)——濕熱的紅土地1課時,。
第三節(jié):重要的地理分界線秦嶺—淮河1課時。
第四節(jié):西北地區(qū)——廣袤的土地1課時,。
第五節(jié):青藏地區(qū)——高寒的土地1課時,。
第六章、認(rèn)識不同區(qū)域,。
第一節(jié):環(huán)境獨(dú)特的地理區(qū)域——東北3課時,。
第二節(jié):首都北京3課時。
第三節(jié):長江流域地區(qū)3課時,。
第四節(jié):西部地區(qū)3課時,。
第五節(jié):祖國的寶島——臺灣2課時,。
第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲,。
第一節(jié):珠江三角洲——黃金三角1課時,。
第二節(jié):快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)2課時。
第三節(jié):特別行政區(qū)——香港和澳門1課時,。
第八章,、繼往開來的天府之國——四川省。
第一節(jié):多彩的四川1課時,。
第二節(jié):崛起的四川1課時,。
第九章、走向世界2課時,。
復(fù)習(xí)初一的會考內(nèi)容4課時,。
檢測、復(fù)習(xí):
本學(xué)期共38課時,,新課結(jié)束共需31課時,,剩下7課時用于平時的復(fù)習(xí)和檢測。本期一共有5個章節(jié)的內(nèi)容需要檢測,。利用晚自習(xí)時間進(jìn)行作業(yè)評講。
地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇十三
教師:
本學(xué)期,,我們按照教學(xué)計劃,,有組織,有步驟地開展,。按照學(xué)校的各項要求,,立足現(xiàn)在,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。在教學(xué)中我們總結(jié)如下:
一、一堂好課,,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十分鐘要質(zhì)量”,,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。我們?yōu)樯虾靡惶谜n竭盡所能,付出了許多的精力,,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此,每次課堂下來,,我們都有種充實的感覺,,我的勞動沒有白費(fèi),汗水沒有白流,,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。
二、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),,因材批閱,,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在50人左右,,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我們沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),,而深感責(zé)任之重,,是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),,我們更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,。在學(xué)生的作業(yè)本上我們很少劃“×”,對于錯題我們只是在題的旁邊劃上“,?”,,或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進(jìn)步,,我們都不吝筆墨,,用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵,,使之成為他們進(jìn)步的起點,、臺階。
三,、
地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解,、分析,、運(yùn)用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中,從一開始我們就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,,就是讓學(xué)生明白,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,,掌握讀圖技巧,,將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,,完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握,。
四,、存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,,中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,,課后反思不夠及時,教的學(xué)生多,,又對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠,,這些都有待改進(jìn)。在以后的教學(xué)中,,我們爭取努力做到:
1、以學(xué)生為主體,,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法,。
3、重視地理知識的應(yīng)用,。
4,、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育,。
地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇十四
學(xué)科組總結(jié),。
總結(jié)人xxx。
2015年元月,。
2014年秋,,我和張俊林,,張麗,吳愛華,,朱運(yùn)動,,楊文華校長,共擔(dān)七年級地理的教學(xué)任務(wù),。我與諸位地理教師的協(xié)同合作下,,明確職責(zé),腳踏實地的工作,,各項教學(xué)活動開展的井井有條,,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、積極參加課改,,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變。
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,,我與備課組其他老師積極探討課改,,在初一初二都實行課改模式上課,盡量做到精講精練,,引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),。
二、認(rèn)真做好本職工作及初一地理備課組長的工作,。
本學(xué)期切切實實做好初二地理會考工作,,力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo),重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注重對初一學(xué)生打好基礎(chǔ)及培優(yōu)工作,。主要工作如下:
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,,對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。勤寫教學(xué)反思,,要重視教學(xué)的積累,為日后的教學(xué)提供參考,。
2,、安排每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時安排,,每堂課的大致上法,,從而保證平行班級的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上兩次公開課,取長補(bǔ)短,,教學(xué)相長,。
3、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作,,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4、在教學(xué)中多采用啟發(fā)式,、創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象,、主動參與,。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動,設(shè)計各種真實的活動,,通過各種實踐,,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三,、取得成績:
經(jīng)過備課組各成員的共同努力,,取得了如下成績:
1、大部分學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)地理的基本方法,,基本上改變了在初中時學(xué)習(xí)地理的態(tài)度,,從根本上意識到在學(xué)習(xí)地理的重要性。
2,、有許多學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)地理產(chǎn)生了興趣,,并主動與老師溝通交流,積極回答老師提出的問題,。
四,、存在的問題及解決方案。
存在主要問題:
1,、學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱,少數(shù)同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識不夠,。
2、學(xué)生很難把學(xué)到的地理知識運(yùn)用到生活實際中去,。
3,、學(xué)生對如何學(xué)習(xí)地理存在誤區(qū),認(rèn)為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉,。
4,、一部分學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度很不負(fù)責(zé)任:自己不愿思考,,而是等別人做完再拿來抄。
解決方案:
1,、以教育宣傳為主,,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性。
2,、上課時可適當(dāng)增加一些知識應(yīng)用的習(xí)題,,指導(dǎo)學(xué)生分析問題,知識遷移,。
3,、分層次教學(xué),對學(xué)困生的練習(xí)單獨(dú)布置,,以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心,。
4、告訴學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是:先理解,,后記憶,;
5、讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性——具有補(bǔ)缺補(bǔ)漏和鞏固知識的作用,。
回首這即將過去的一學(xué)期,,各項工作扎扎實實、井井有條,,這讓我略感欣慰,;展望即將到來的下學(xué)期,新課改尚處于不成熟的探索階段,,卻又頗感任重道遠(yuǎn),。
總結(jié)人xxx2015年元月。
地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇十五
本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù),,學(xué)生成績在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高,,現(xiàn)作如下總結(jié):
一、制定計劃,,明確目標(biāo),。開學(xué)初,本人總結(jié)了上個學(xué)期的期考情況,,分析了學(xué)生成績偏低的原因,,制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃,同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計劃,,從正面鼓勵學(xué)生,,讓學(xué)生明確了目標(biāo),又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。
二,、努力鉆研教材,,積極投身課改。由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè),,對地理知識精通不夠,,因此,課前除了投入大量的時間對教材進(jìn)行鉆研外,,還經(jīng)常利用課余時間向其他老師請教,,做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松,。然而,,本人認(rèn)為,如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,,必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,,學(xué)生積極性調(diào)動不起來,教學(xué)效果就可想而知,。為了避免這種現(xiàn)象,,為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法,,本人實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法,,即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,充分地自讀教材,,做好筆記,,在小組中討論,然后隨機(jī)分配,,把學(xué)生分成兩個對手組,,進(jìn)行激烈的辯論,最后教師總結(jié),。這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識,、掌握知識的過程中加深了印象,,感覺到了自己就是課堂中的主人,這兩個班學(xué)生成績有了明顯的進(jìn)步,。
三,、制作教具,使抽象的教學(xué)直觀化,。我校地理教具緊缺,地理掛圖不配套,只靠老師的口頭描述或者課本中的文字?jǐn)⑹?,有的地理知識是十分抽象,、難以理解的。為此,,這個學(xué)期,本人制作了一些教具,,用到教學(xué)中,使抽象的教學(xué)直觀化,,大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí),。
四、注重能力培養(yǎng),,實施素質(zhì)教育。本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,把課本知識與實踐結(jié)合起來,,利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,,通過實踐經(jīng)驗證實理論知識,,把理論知識和實踐經(jīng)驗有機(jī)地結(jié)合起來,在辯論中增進(jìn)了友誼,,增加了知識,,增強(qiáng)了能力,。
五、成績和不足:這學(xué)期本人所上的地理課,,成績較上學(xué)期有了大幅度的提高,。在月考中取得較好成績,然而,,好的學(xué)校相比,,還有一定的差距,普通班由于基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)時間少,,成績還較差。
轉(zhuǎn)眼一瞬,,工作已經(jīng)一年,,回顧2008-2009年的地理教學(xué)工作,,本人感慨萬千,有成功和進(jìn)步的喜悅也有力不從心的無賴,還有感覺自身知識能力不足的壓力和快速提高教學(xué)和管理能里的急迫,。但我相信世上之事為之難者亦已易,天道酬勤,學(xué)習(xí)和思考總能進(jìn)步,。2008-2009學(xué)年期中考試之前我從事高一年級14——19的地理教學(xué)和18班班主任工作,期中考試后從事17班地理教學(xué)和17班班主任工作,。我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,,力求形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,還在教學(xué)過程中學(xué)習(xí),,使自己在教學(xué)和學(xué)習(xí)中得到很大的收益,。積極學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗,研究如何當(dāng)好一個班主任?,F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、認(rèn)真聽課和備課提高教學(xué)質(zhì)量。
因為第一年工作對教材和教法的認(rèn)識膚淺,,必須堅持學(xué)習(xí),,長期聽師傅的新課和選擇聽平行班級的復(fù)習(xí)課從中汲取了大量的經(jīng)驗,基本認(rèn)識到要提高教學(xué)質(zhì)量必須做好以下四個方面:
1,、認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,,掌握知識的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。尤其是注重對課本圖表的分析能力,因為高考地理考試特別注重圖表知識的運(yùn)用和能力,。
2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。尤其是學(xué)生初中地理知識幾乎為零,,而高中地理知識特別是自然地理難度有很大的提高,,學(xué)生在這個方面出現(xiàn)了斷層,因次教學(xué)必須根據(jù)具體知識補(bǔ)充基礎(chǔ)知識以降低學(xué)生理解的難度和提高教學(xué)的有效性,。
3,、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。
4,、組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,,課堂上講練結(jié)合。
二、提高學(xué)生素質(zhì),,力抓課后輔導(dǎo)工作,。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對這種問題,,我在抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,,從贊美著手,,激發(fā)學(xué)生對地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識,、理解,。故此,還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),,激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中,,充分利用已有的知識基礎(chǔ),,引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,。尤其鼓勵學(xué)生課后勤思考勤問問題,,我基本每個中午都有學(xué)生問問題,特別是17班的課代表,,進(jìn)班43名,,現(xiàn)在地理第二名,月考第一名,。
三,、提高工作效率,用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績,。
在自己總結(jié)教育工作的同時,,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,,提高教學(xué)水平。
首先,,在我?guī)У牡乩碚n上,,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,,使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外,,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,,收到了較好的效果。
其次,,在教學(xué)過程中,,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點,,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
再次,,認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗,、考試組織課外活動等,。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信,、郵電,、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,,多閱讀課外書籍,,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴(kuò)寬知識面,,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。
四、虛心努力學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗,,管理好班級,。
本學(xué)期我所擔(dān)任的是初一學(xué)年七個班級的地理教學(xué)工作,思想上我嚴(yán)格要求自己,,遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,,積極參加學(xué)校組織的各項活動,工作兢兢業(yè)業(yè),,扎實刻苦,,圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一,、對學(xué)生的思想教育,。
七年級地理教學(xué)的主體任務(wù)是了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,,并且地理被視為副科,,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,為此,,我首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問題,。通過與班主任教師進(jìn)行溝通,了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,,通過與其他科目的學(xué)習(xí)效果對比分析;從與同學(xué)們的交流,、交談中,,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)來的,,所以在初中第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:,。其次,對學(xué)生入學(xué)的成績進(jìn)行分析,,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,,對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,有了一個粗略的印象,。為本學(xué)期制定切實可行的計劃把好了脈,,明確了本學(xué)期的教育教學(xué)重點。
1,、一堂好課,,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,?!跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段。所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn),;到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等,,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此,每次課堂下來,,我都有種充實的感覺,,我的勞動沒有白費(fèi),汗水沒有白流,,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
2,、注重方法的傳授。在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,,而如何掌握知識才是最重要的,,因此教學(xué)中必須注重方法的傳授,。地理概1念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,,學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)得更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,,不可要求其過高過急,。
3,、重視地理知識的應(yīng)用,。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,,降水的分布,天氣預(yù)報等等,。讓學(xué)生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。
4,、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,,重知識體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,,避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,,我重點教學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從四個方面了解各個國家之間的差異,,最后又回到各個國家地位是平等的,,這樣本章內(nèi)容條理就非常清楚,學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),,提高課時效益,。訓(xùn)練題做到精選、精練,,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合,,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
5,、地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解,、分析,、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,,我在上課的時候都要讓學(xué)生翻開世界地圖,,從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在12月份的地理期末復(fù)習(xí)中,,我復(fù)習(xí)重點以讀圖分析為主,就是讓學(xué)生明白,,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識落實到地圖上,,熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)2系,完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,,對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握,。
6、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),,因材批閱,,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每次面對堆積如山的作業(yè)本,,我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),,而深感責(zé)任之重,,是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),,我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,。
三、教研方面,。
我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,,把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校組織教師過關(guān)課大賽,,我也積極的參加,。并積極參與聽課、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,提高教學(xué)水平,。
四,、存在的問題及改正措施。
當(dāng)然在教學(xué)中也存在著一些不足之處,,如學(xué)困生的轉(zhuǎn)化總覺得原來會的還會,,不會的依然不會,。另外,,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,,缺乏吸引力,。在以后的教學(xué)中,我努力做到:
1.以學(xué)生為主體,,注意基礎(chǔ)知識的教學(xué),,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.重視地理概念和地理規(guī)律的教學(xué)方法,。3.重視地理知識的應(yīng)用,。
4.在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育,。
地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇十六
光陰迅速,,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,,新的挑戰(zhàn),,我們要好好計劃今后的工作方法,。好的工作計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的初中初二上學(xué)期地理學(xué)科教學(xué)工作計劃,,歡迎閱讀,,希望大家能夠喜歡。
八年級地理學(xué)科將要學(xué)習(xí)中國地理,,這是一個既熟悉又陌生的領(lǐng)域,,但是由于中國疆域太大,太遼闊,,學(xué)生們的了解認(rèn)識不免有很大的局限性,,加上他們只是結(jié)構(gòu)的 不完整,認(rèn)識上的不全面,,使得他們知其一不知其二,,應(yīng)該說他們的中國地理知識還有很大缺陷,不足以滿足成長對地理知識的需要,,另外八年級學(xué)生在七年級進(jìn)行 了一年的地理學(xué)習(xí),,具備了一定的讀圖能力,地理思維能力,,地理學(xué)習(xí)動機(jī),,地理學(xué)習(xí)興趣,獨(dú)立分析問題的能力,,可以說他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的能力,,當(dāng) 然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會遇到許多問題,碰到許多障礙,,對地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困惑,,甚至有點討厭,對學(xué)生學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的問題的思考也將是八年級地理教學(xué)的 一大課題,,八年級地理課程的可設(shè)正好可以彌補(bǔ)學(xué)生對地理知識的渴求,,同事在學(xué)習(xí)地理知識過程中,不僅可以增長才干,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,更重要的是對祖國的關(guān)心 與熱愛,與與日俱增,,在潛隱默化中提升了他們的思想認(rèn)識水平與道德情操,。
(一)教材分析
第一章中國的疆域與人口
本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況,人口與民族特點,,構(gòu)成與分布,,掌握行政區(qū)劃分的標(biāo)準(zhǔn),本章的教學(xué)重點是中國疆域概況,,人口與民族特點及分布特點,,行政區(qū)劃分標(biāo) 準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成,,本章的教學(xué)難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心,,以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置,,記住中國省級行政區(qū)劃圖。
第二章中國的自然環(huán)境
本章的內(nèi)容較多,,包括中國的地勢特點與地形特點,,掌握四大高原,四大盆地,,三大平原,,三大丘陵的地理位置和特點,學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布,,中國河流與 分布,,區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū),內(nèi)流區(qū)與外流區(qū),,內(nèi)流河與外流河的特點,,本章在中國地理中占有重要的作用,內(nèi)容繁多,,難度較大,,教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合主體模型 圖,以幫助學(xué)生理解和掌握,。
第三章中國的自然環(huán)境
本章主要學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境概況,,包括礦產(chǎn)資源、水資源,、土地資源,、森林資源、海洋資源等,,學(xué)習(xí)它們的分布及特點,,通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然環(huán)境的 影響,,明確節(jié)約自然環(huán)境的意義,,本章的教學(xué)重點是部分重要的自然環(huán)境的分布,本章的教學(xué)難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤鐵,,石油,,鐵礦和有色金屬的分布。
第四章中國的區(qū)域差異
本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點,,本章的教學(xué)重點包括中國地理中最重要的三大地理界線,,尤其是秦嶺——淮河線在中國自然地理上的重要意義,其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色,,教學(xué)難點是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因,。
通過本學(xué)期地理教學(xué),,使學(xué)生能比較熟練的.運(yùn)用所學(xué)的地理知識理解生活中的地理現(xiàn)象,進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,,提高學(xué)生繪圖的能力,,同時通 過本學(xué)期地理教學(xué),使學(xué)生掌握中國地理概況,,包括中國疆域概況,,中國人口,民族特點及其地理分布特點,,了解人口問題給社會經(jīng)濟(jì),,環(huán)境帶來的壓力,掌握中國 的自然環(huán)境,,包括地形,,地勢,氣候,,河流概括,,及其相互之間的聯(lián)系與影響,了解中國自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況,,認(rèn)識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會,、 經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,提高學(xué)生節(jié)能,,節(jié)約的主動意識,,認(rèn)識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異。
1,、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體作用,,采用各種形式,給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究,,合作的空間,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣,積極性和主動性,,在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,,注重過程和方法、情感和態(tài)度,,價值觀的形成與培養(yǎng),。
2、有計劃,,有步驟地指導(dǎo)學(xué)生他提高讀圖能力,,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識,,學(xué)習(xí)生活中的地理,,學(xué)習(xí)有用的地理,。。
4,、重點熱點抓輻射,,重點依據(jù)生活實際的具體問題,運(yùn)用地理知識解決問題,,學(xué)以致用,,活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,,運(yùn)用探究性,,自主性的學(xué)習(xí)方 法,相互研究,,歸納,,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,激活學(xué)生思維,,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,,并做到“寬口徑、粗線條,、廣輻射”,。
5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,搞好集體備課,努力講好每一節(jié)課,,講究練習(xí)的實效性,。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論,,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,,用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
7,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,,結(jié)合學(xué)科特點,開展學(xué)科知識競賽,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
“洋思中學(xué)”教學(xué)模式的實踐。
地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報告篇十七
教學(xué)工作計劃初二地理經(jīng)過一個愉快寒假的休整,,又迎來了一個新學(xué)期,為了保證在新學(xué)期里更好的完成教育教學(xué)任務(wù),,先做好如下教學(xué)工作計劃:
一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
本學(xué)期是在學(xué)生經(jīng)歷一個學(xué)年的地理方面知識的學(xué)習(xí)進(jìn)入了初二階段,,學(xué)生在初一階段的學(xué)習(xí)中,掌握了必要的基礎(chǔ)知識,,也具備了一定的地理技能,。在課堂上能進(jìn)行有序的教學(xué),但學(xué)生之間的水平參差不齊,,一些學(xué)生由于平時投入少,,未能及時做好復(fù)習(xí),課堂內(nèi)精力不集中,。有的學(xué)生讀圖分析的能力不太強(qiáng),,所以本學(xué)期要按照班級實際情況,并在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生,,努力提高教育教學(xué)成果,。
二、教材分析,。
學(xué)習(xí)中國地理知識和運(yùn)用常見地圖,、地理圖表,以及填寫簡單地圖和圖表能力,,培養(yǎng)學(xué)生對地理事物的觀察,,記憶想象思維能力,以及運(yùn)用所學(xué)知識分析簡單的地理問題的能力,。初步樹立正確資源觀,、人口觀、環(huán)境觀,,懂得協(xié)同人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系,。
三、本學(xué)期教學(xué)目的,。
本學(xué)期是在八年級上冊講述中國地理概況,、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般特征的基礎(chǔ)上開始進(jìn)一步闡述我國不同的地理差異,,認(rèn)識我國四大地理區(qū)域之間的差異,。了解省級區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域的位置,、自然特征及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r,。
四、提高措施,。
1,、在一年級現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識上,根據(jù)學(xué)生的實際做好每一節(jié)課的課堂實際,在課后的反思中對教學(xué)中存在的問題,,積極探討解決問題的辦法取長補(bǔ)短,,提高和完善自己的教學(xué)。在課堂上采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中地理事物和現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力,,在相應(yīng)地理材料,、圖片中獨(dú)立獲取地理知識。在平時月考之前,,把學(xué)習(xí)的'基礎(chǔ)知識要掌握好,,并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對個別學(xué)生加以指導(dǎo),,使他們更快進(jìn)步。
2,、做好不同學(xué)生的提高工作,。本學(xué)期要對中學(xué)生在掌握好基礎(chǔ)知識的同時,提高他們的地理能力,,如讀圖和用圖的能力,。對于他們不正確的學(xué)習(xí)方法給予改進(jìn),在課堂上要注意他們的聽課狀態(tài)檢驗學(xué)習(xí)效果,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生因人數(shù)較多,,所以更要加強(qiáng)聽課效率,適當(dāng)完成基本任務(wù),。就是掌握本節(jié)基礎(chǔ)知識和在圖上讀懂必要的內(nèi)容,,就是從簡單的知識學(xué)起,使他們能體會到成功,,多給他們一些鼓勵,,還要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3,、結(jié)合中國地理的具體內(nèi)容,,對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育,。根據(jù)我們國情,、鄉(xiāng)情,對學(xué)生進(jìn)行正確的人口觀,、資源觀和環(huán)保觀的教育,。糾正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,全面提高學(xué)生的思想水平。
五,、繼續(xù)滲透,。
1,、通過本學(xué)期學(xué)習(xí),,對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的教育,,增強(qiáng)民族自豪感,。
2、進(jìn)一步樹立人地協(xié)調(diào)觀念,,進(jìn)一步學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的觀點分析和解決一些地理問題,。
3、養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度,,依法規(guī)范自身行為和影響他人,,并以力所能及的實際行動保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和能源,。
通過本學(xué)期地理教學(xué),,使學(xué)生能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的地理知識、解釋生活中的地理現(xiàn)象,。進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力,。同時通過本學(xué)期教學(xué),使學(xué)生掌握中國地理概況,,中國的人口,、民族特點及分布。了解人口問題給社會經(jīng)濟(jì),、資源,、環(huán)境帶來的壓力,掌握中國的自然環(huán)境包括地形,、氣候,、河湖的概況及相互之間的聯(lián)系和影響,認(rèn)識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會,,經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,,提高學(xué)生的節(jié)約意識。
六,、自我提高,。
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)各種教育教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí),并及時圈點重要內(nèi)容,,不斷提高自己的知識理論水平,,以指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,;積極參與學(xué)校組織的各項活動,聽取其他老師的教學(xué)過程,,并從中吸取適合學(xué)生的特點的教育教學(xué)方法,,應(yīng)用到自己的教學(xué)工作中,利用剩余時間學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)書刊《地理教學(xué)參考》,、《地理辭點》等,,豐富自己的專業(yè)知識、活躍,、充實課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
七、師德,。
1,、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),遵守各項法律,、法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度,,維護(hù)社會公德,為人師表,。
2,、以誠相待,做到關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,,在幫助和教育學(xué)生的過程中,,將以“學(xué)生為本”讓學(xué)生感受到老師的“真誠”,讓他們學(xué)會做人,,學(xué)會學(xué)習(xí),,學(xué)會合作。
3,、在個人修養(yǎng)方面,,衣著簡單,得體,,言談舉止文明,,對學(xué)生不用侮辱性語言以防傷害他們的自尊心。
八,、教學(xué)亮點,。
好習(xí)慣的養(yǎng)成:首先要教育學(xué)生學(xué)會做人,品行端正,,要有一個好的道德基礎(chǔ),。其次是針對本學(xué)科有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:如,讀圖用圖習(xí)慣,,這也是我參加教研探討并用相關(guān)地圖來獲取相應(yīng)的地理信息,。還有,,通過電視媒體獲取最新地理信息的習(xí)慣等等。
總之,,開學(xué)初制定了教學(xué)教學(xué)工作計劃,,那么在本學(xué)期的教學(xué)工作中就要按照它去做。在應(yīng)用的過程中適合的留下來,,不適合的進(jìn)行調(diào)整,,以利于教育教學(xué)工作。