總結(jié)是一種促使我們成長的過程,，它可以幫助我們反思自己的經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)并改進自己的工作和學(xué)習(xí)方法?？偨Y(jié)的語言應(yīng)該簡潔明了,，言之有物,。以下范文向我們展示了優(yōu)秀的總結(jié)作品,，體現(xiàn)了作者的思考和人生智慧,。
幼兒教育研究員的幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)篇一
10月懷著對幼兒教育美好未來的憧憬和希望,，我來到了許昌市市實驗幼兒園前進路分園,，參加由許昌市教體局組織的為期兩周的`入園學(xué)習(xí)，作為一位民辦幼兒園的園長這樣的機會是無比的難得,，因為從業(yè)八年來,，民辦幼兒園的發(fā)展常常伴隨著無序和不規(guī)范，組織這樣的學(xué)習(xí)不僅提高了民辦幼兒園園長的辦園水平,，同時又為民辦幼兒園的發(fā)展提供了參考指明了方向,。
在短短的兩周之內(nèi)，通過參觀幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，觀摩優(yōu)秀教師的課程展示,，參與制定幼兒合理規(guī)范的膳食以及豐富多彩的課外生活，使我找到了差距,，認清了努力的方向,，我的體會是細節(jié)決定成敗：
首先環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，從進入幼兒園的那一刻開始我就被整潔的校園環(huán)境,，合理的玩具設(shè)置，寬敞明亮的教室所吸引,，走廊潔凈布置充滿童趣,，教室寬敞明亮，寢室溫馨舒適,，活動場地安全美觀,。所有的環(huán)境創(chuàng)設(shè)無不以孩子為主體，處處從細節(jié)出發(fā),，體現(xiàn)出了溫馨,、和諧的校園文化。參觀完我深深地體會到：我要是還能回到童年該多好,，這才是孩子們需要的,。
其次課程的安排和設(shè)置，在觀摩各年級優(yōu)秀教師課程的時候,，我對他們生動的講課過程和安靜的課堂紀律所折服,，由于我們的老師缺少這方面的經(jīng)驗，往往上課過程過于呆板,，不能很好的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，孩子紀律太差不能達到很好的教學(xué)效果。課后在參加他們的教學(xué)教研活動時我們了解到,，他們平時的在教育教學(xué)中非常重視老師的培養(yǎng),，形成了一支好學(xué),、善學(xué),、積極向上的教師隊伍。在孩子的培養(yǎng)方面,，從第一天入園起，就對孩子的常規(guī)進行了培養(yǎng),，讓孩子從小就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。另外他們的課程設(shè)置也一切從孩子的生理特點和心理特點出發(fā)，注重孩子的動手能力和參與興趣,。使孩子在玩中學(xué)到知識,，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。在每次的教研活動中,，老師都會為下一周孩子的課外生活做精心的安排,，讓孩子在幼兒園不但能學(xué)好還要玩好，讓學(xué)和玩有機的結(jié)合起來,。我們從園長那里了解到幼兒園要想長期的發(fā)展應(yīng)該有自己的特色,，市實驗幼兒園前進路分園就是以科技作為幼兒園的特色。我們有幸觀摩了他們的科技課程,，開展的有聲有色,，得到了孩子們的喜歡和廣大家長的認可?？磥頌橛變簣@找到一個合適的特色定位是多么的重要,。
還有幼兒園根據(jù)孩子年齡及生長發(fā)育的特點，為孩子精心設(shè)計了美味可口的飯菜,，從每日孩子所需的食物量到每日孩子所需的營養(yǎng)量都做了精心的設(shè)計,，讓孩子在幼兒園吃得開心吃得放心。
良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、優(yōu)質(zhì)的課程設(shè)置,、合理的膳食安排這一切都滲透了全體教職員工愛心。
雖然我們的幼兒園通過這幾年的發(fā)展也取得了一些成就,，但與優(yōu)秀幼兒園之間還有很大的差距,，我會把此次學(xué)習(xí)的心得體會和全體教職員工分享，共同努力縮短與優(yōu)秀幼兒園之間的差距,。
最后,，感謝市教體局為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機會，也感謝市實驗幼兒園前進路分園的熱情接待,，謝謝。
幼兒教育研究員的幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)篇二
通過學(xué)習(xí),，我找到了差距,，認清了努力方向。
我的體會有以下幾點：
一,、要讓幼兒園成為“花園”,、“樂園”,、“家園”
我們先后到上海新區(qū)東方幼兒園和真奇妙幼兒園參觀。
這兩所幼兒園花團錦簇,、綠草茵茵,、玩具齊全，有室內(nèi)溜冰場,、溫水游泳池,、科技探索室、陶藝室,、鋼琴房,、電腦房、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,，墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極,、博愛、專業(yè)的校園文化,。
我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃,。
我們是一所縣城的幼兒園，和上海的這些幼兒園根本沒法比,，但是,，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。
在參觀幼兒園時,，我拍攝了好多照片,，覺得很多地方可以借鑒。
我們也要努力讓幼兒園成為“花園”,、“樂園”,、成為孩子們溫馨的“家園”。
二,、要讓幼兒教師“減負增效”
朱家雄教授在講座中提出：幼兒教師應(yīng)該“減負增效”,。
現(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具,、忙于搞文檔和材料,、忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,。
我贊同朱教授的看法,。
前幾年當(dāng)我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時，我就煞費苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系,，以本園教師的能力,，不及啊！聽了朱教授的講座,，我如釋重負,。
課程的編制是課程專家的'事情，課程的實施才是教師的事情,。
選擇優(yōu)質(zhì)課程資源,，在實施課程中，對課程進行必要的調(diào)整和修正,，這才是教師應(yīng)該做和能夠做的,。
工作中，教師制作的一些玩具教具確實起到了作用,，比如,，變廢為寶做的沙包、飛碟等小型玩具,，教學(xué)中的一些圖片頭飾等,。
但在各級玩教具評比中獲獎的大型玩具，真能“玩”嗎,？耐“玩”嗎,？如果老師們費力費時苦心設(shè)計出的成果能給玩具廠家提供了一種創(chuàng)意，也不錯,。
我們不是玩具制造商,，我們要依據(jù)能力制作“實用”的玩教具。
作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者,，我們要善于反思如何讓教師的工作有意義,，要為教師“減負增效”。
三,、善于學(xué)習(xí),，打造優(yōu)秀團隊。
在聽了新區(qū)東方幼兒園園長和荷花池幼兒園園長的講座后,，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識,。
團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營。
教師是教育中的重要因素,，我們要打造“充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒教師”,，讓教師體驗工作的幸福；要善于調(diào)動每位教師的潛能,，讓每一位教師的火都燃得旺旺的,。
善于學(xué)習(xí)，勇于探索,，樂于實踐,，就會進步,。
讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機,，實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,，造福孩子。
最后,，感謝市教委給我們這次開闊視野,、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機會,。
幼兒教育研究員的幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)篇三
二,、培訓(xùn)取得的實際效果。
1.理論聯(lián)系實踐,，側(cè)重新理論,、新觀點、新經(jīng)驗的學(xué)習(xí),。
2.緊密地結(jié)合本地區(qū)的幼兒園管理實際,，開展幼兒園管理新模式、新做法的研討,。
三,、主要做法。
1.周密制定計劃,，精心組織培訓(xùn),。
2.園長學(xué)習(xí)態(tài)度認真，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
3.領(lǐng)導(dǎo)重視,，是培訓(xùn)工作順利開展的有力保障。
四,、深入實踐,。
2.全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,。
幼兒教育研究員的幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)篇四
20xx年xx月xx日,，我非常榮幸的與來自河北省各縣區(qū)的多名幼兒園園長參加了“河北省國培計劃幼兒園園長能力提升短期集中培訓(xùn)”項目，走進了河北師范大學(xué)這座美麗的校園,。
在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo),、老師們的精心安排下，培訓(xùn)活動組織嚴密,、管理嚴格,，容量大、節(jié)奏快,、培訓(xùn)形式多樣,，有專題講座、經(jīng)驗交流、小組討論,、實地觀摩考察等方式,，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個性魅力,，使我受益匪淺,、感受頗深。
首先是教育學(xué)院的范明麗教授的講座,，使我對“讀懂兒童游戲觀察與分析”有了進一步理解,。當(dāng)天下午，河北師范大學(xué)的龔蓉教授的走進幼兒的心理世界專題講座,，教授用豐富的閱歷,、風(fēng)趣幽默的話語，將當(dāng)前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設(shè)與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致,，也使我們對學(xué)前教育的未來充滿了信心,，作為我縣的一所公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展,，必須要大力抓好教師的隊伍建設(shè)和教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),。
只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實到孩子,，確保孩子健康快樂成長這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量,。
無疑,，河北師范大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊，他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家,、學(xué)者,。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博。不同風(fēng)格的老師講課,，讓我們每一天都聽到不同類型的.講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺是幸福而又充實的,。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,，教給我的更是一種思想,、一種境界、一種努力的方向,。通過這次培訓(xùn),，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞,，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用,。
回顧自己的學(xué)習(xí)歷程,，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛;既是一個學(xué)習(xí)的過程,，也是一個享受的過程,。在這個過程中，我提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,。
幼兒教育研究員的幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)篇五
對新春的憧憬和期盼之中,，我們又度過了忙碌而充實的一學(xué)年。20__年度,，對于__幼兒園來說是緊張的一年,，是奮斗的一年，也是收獲的一年,。這一年,，我首先要感激領(lǐng)導(dǎo)大力支持、感激姊妹園的全力配合,，異常要感激__幼兒園的所有教職工,，感激你們這一年的辛勤勞動，與無私奉獻,。我覺得,，我園之所以能取得這一點小小的成績，與我們團隊是密不可分的,。這一團隊,，是一個具有凝聚力的團隊!是一個無私奉獻的團隊!是一個充滿戰(zhàn)斗力的團隊!
一、教育方面：創(chuàng)評省優(yōu),，打造品牌,。
20__年我園已經(jīng)成功創(chuàng)評為市級優(yōu)秀幼兒園,，在這基礎(chǔ)之上，20__年__幼兒園的工作重點就是爭創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)幼兒園以及綠色學(xué)校,。而重中之重就是省級優(yōu)質(zhì)園的創(chuàng)評工作,。
在總園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在姐妹園的大力支持下,，在__全體教職員工的努力下,，我們最終創(chuàng)評省優(yōu)成功。這是我園歷史性的突破,，昭示著我園將有更加完美的明天!在創(chuàng)優(yōu)的同時,，我們努力打造幼兒園教育特色，成功創(chuàng)評了__市綠色學(xué)校,，提升了幼兒園整體競爭實力,，以特色求發(fā)展，以質(zhì)量謀提高,。我們樹立了一切為了孩子辦學(xué)宗旨,，確立了繪本閱讀為園本特色教育，這過去的一年,，繼續(xù)彰顯辦園理念,，突出教育特色，取得了較好的社會效應(yīng),，2016年與上一年相比,，入園人數(shù)增加了18.2%，到達了208人,。此外我園還開展與參與了各項活動,，例如幼兒親子繪畫大賽、迎新年吃百家餃,、為老人們唱首歌,、吃重陽糕等等。這些活動,，擴大了幼兒園的知名度,，提升了競爭力!
二、環(huán)境建設(shè)：打造硬環(huán)境,，完善軟環(huán)境,。
以創(chuàng)省優(yōu)為契機，大力提升幼兒園硬件條件,。此刻的__幼兒園,，就好像一個童話的世界，
優(yōu)美的環(huán)境,，孩子們燦爛的笑容述說著幸福和歡樂,。軟環(huán)境方面,，重視園本文化的建立和發(fā)展，圍繞著一切為了孩子這個辦學(xué)宗旨,，每個教職員工都要對孩子體現(xiàn)一顆愛心,，對同事體現(xiàn)一顆真心，對事業(yè)體現(xiàn)一顆職責(zé)心,。
三,、管理方面：以規(guī)范促發(fā)展。
以創(chuàng)評為契機,，強化規(guī)范管理,，以規(guī)范促發(fā)展，以規(guī)范謀生存,，本學(xué)期,，2016年度我園被__區(qū)教育局評為規(guī)范管理優(yōu)秀幼兒園的稱號。
四,、在安全工作方面。
我們注重飲食安全,、規(guī)范接送制度,、加強幼兒園大型玩具的安全檢查。日?；顒又?，避免幼兒的意外傷害，本學(xué)期,，我園未發(fā)生一齊幼兒傷害事故,。
展望新的一年，我園將在創(chuàng)評成功的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)努力,，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足,，讓我園的健康,、快速、穩(wěn)定,、長期的發(fā)展,，更好的服務(wù)于幼兒，為偉大的幼教事業(yè)做出貢獻!最終我再一次感激每一位領(lǐng)導(dǎo),、每一位員工!我愛你們!
幼兒教育研究員的幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)篇六
非常有幸于1月8日—12日在學(xué)區(qū)張校長和研訓(xùn)員趙紅芳老師帶領(lǐng)下,，參加了承德市“十二五”第一期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機會異常難得,，所以格外珍惜,。在此期間,，我們聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，參觀了承德市第一幼兒園,，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進一步開拓了視野,，增長了見識,，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的.新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向,。同時我也找到了差距,，明了了我所在幼兒園存在的不足之處?；仡欉@次學(xué)習(xí)過程,，真是受益匪淺，感慨頗深,。
首先,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀,，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進一步深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理,、如何做好安全工作,、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動,、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變,、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長,，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子,，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,，從而避免管理和教育的盲目性。
其次,，作為園長,，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求,。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資,、設(shè)備、環(huán)境,、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展,。
第一,，加強學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì),。
學(xué)政治,、習(xí)管理、學(xué)理論,、學(xué)專業(yè)等,，時刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結(jié)構(gòu),，深化自己的知識領(lǐng)域,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,，讓自己站于教師隊伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、引導(dǎo)者,、合作者與助手，切實做到依法辦園,，依法治教,，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
第二,，深入實踐,，勤于反思。
要切實樹立為家長服務(wù),、為幼兒服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時間,，經(jīng)常深入教職工和家長中,，切實解決問題，充分發(fā)揮團隊精神,，同心同德促進幼兒園科學(xué)發(fā)展,。每天要擠出時間進行反思,，反思自己的一切工作，從反思中自省,，從反思中明理,，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用,。
幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,，靜下心來，查找差距,，借鑒別人反思自己,，確定今后努力的方向：
一、明確幼兒園的發(fā)展方向,。
根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃,，中心幼兒園在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善不足,，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化,、精細化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化,，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色,，在特色中求提高。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園,。
二,、具體措施。
1,、加強培訓(xùn)力度,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
我園教師的實際情況：教師老齡化突出,，專業(yè)知識人才匱乏,，教師數(shù)量少，任務(wù)重,，這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的,。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下,，我們只有堅持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì),，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障,。因此，通過縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn),、幼兒園內(nèi)培訓(xùn),、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。
2,、完善考核、評價等制度,，促使幼兒園科學(xué)化,、規(guī)范化管理，增強教職工的凝聚力,。
根據(jù)幼兒園的實際情況,，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度,，加強幼兒園科學(xué)的管理體制,，增強教職工的主人翁意識和責(zé)任感。完善班級管理制度,，增強班級精細化管理力度,。
3、加大園本課程開發(fā)的科研力度,，辦出特色,。
繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討,，多實踐,，多積累經(jīng)驗,。爭取做到，每周一交流研討,，每班一特色,，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評。
4,、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。
在幼兒養(yǎng)成教育方面,，要制定幼兒園的總體方案,，月活動主題，周活動安排,。班級要制定相應(yīng)的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容,，將無形的知識，實施到有形的教育中,。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案,。
5、規(guī)范一日生活,，提高保教水平,，確保幼兒安全健康成長。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標(biāo),，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度,，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
6,、多與家長溝通,，轉(zhuǎn)變育兒觀念。
我們要以平等的態(tài)度對待家長,，耐心,、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會,、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間,，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧,、自然,、輕松、愉快的家園共育的氛圍,。通過開展育兒交流主題會,，耐心告訴家長要運用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績,，強化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭取每個孩子都不斷的提高成長,。
7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作,。
通過孩子的作品,，我們教師了解到孩子的個性特點，走進孩子的內(nèi)心世界;家長直觀看到孩子的成長,，內(nèi)心無比欣慰;孩子積存作品財富,，更是長大后永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來,。另外,，開設(shè)育兒專題欄，不定期的進行科學(xué)的育兒經(jīng)驗知識更換,，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲,。在六一、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實力與理念,，增強家園共育,，力爭我園在各方面達到實質(zhì)性的提高。
總之,，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機,，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用,，在工作中做到理論聯(lián)系實際,，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育,，使孩子們終身受益,，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
幼兒教育研究員的幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)篇七
本學(xué)期我園在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，確立了“以創(chuàng)新為主題,，以幼兒語言發(fā)展和動手能力的培養(yǎng)為突破口”的發(fā)展思路,，并以此為主線開展幼兒園的各項工作。經(jīng)過全體教職工的共同努力和不斷改革創(chuàng)新,，我園的各項工作都收到了良好的效果,，也初顯了我園特色。
今年年初,，我園領(lǐng)導(dǎo)組織幼兒園的教職工,，認真分析了我園面臨著的各項困難：自聘18名人員解決教職工不足問題，卻又因自聘人員跳槽造成教職工隊伍不穩(wěn)定,；社會上傳言幼兒園要變賣等。幼兒園何去何從,？我園領(lǐng)導(dǎo)班子組織教職工就此展開討論,，并使教職工形成這樣的共識：只要有二幼存在，我們就不能使送孩子來二幼就讀的家長失望，不能使孩子在他們各項能力發(fā)展最佳的學(xué)前期得不到良好的發(fā)展,，我們要讓在二幼就讀的孩子感到二幼帶給他們的是幸福和成長的快樂,。在教職工明確了幼兒園的發(fā)展思路后，大家都能積極地朝著打造幼兒園特色的目標(biāo)努力開展工作,。
（一）積極開展課程改革,，促進幼兒園、教師,、幼兒共同獲得發(fā)展以學(xué)習(xí)教育年活動為契機,，促進教職工素質(zhì)的提高圍繞目標(biāo)，積極開展課程改革,，打造幼兒園特色開學(xué)初,，我園就組織教職工認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會和研究幼兒園的工作計劃,，使大家在對我園提出的“以“創(chuàng)新”為主題,，以“語言”發(fā)展和“動手能力”的培養(yǎng)為突破口”的口號形成共識，并在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合新教材的使用,，開始了我園的課程改革。在課程改革中,，我園著重抓了以下幾項工作：
1,、抓好新教材的討論和分析，并以主題的形式開展教育教學(xué)活動,。
教師們首先是把一學(xué)期的教材內(nèi)容進行分類,，并劃分為幾大主題，每選擇一個主題,，就根據(jù)各教材內(nèi)容之間的聯(lián)系,，繪制好一個網(wǎng)絡(luò)圖，網(wǎng)絡(luò)所涉及的各項內(nèi)容,，大部分都是教材中的內(nèi)容,，也有一些內(nèi)容是教師根據(jù)自己班級的實際提出，還有一些內(nèi)容是由幼兒生成的,。其次,，教師們根據(jù)每個主題積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的教育環(huán)境。在主題活動的開展過程中,，教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實踐創(chuàng)設(shè)了大量的機會,，如設(shè)置活動區(qū)，組織幼兒根據(jù)教育主題布置墻飾,、布置教育教學(xué)活動展版,，師生共同收集與主題活動相關(guān)的信息,、圖片、文字資料,、相關(guān)的材料等,，使幼兒在這種富有教育價值及隱藏一定教育目標(biāo)的的環(huán)境中，變以往被動的知識接受,，為如今主動的操作,、探索和學(xué)習(xí)。再次,，發(fā)動家長參與我們的教育教學(xué)活動,。在開展主題教育活動時，教師們根據(jù)活動的需要及幼兒發(fā)展的需要,，通過“家園之窗”,、“家園聯(lián)系手冊”等向家長宣傳和介紹，對一些需要家長指導(dǎo)孩子完成的活動,，有針對性地,、適時的給家長一些建議。如：
（1）建議家長帶孩子探討,、開展一些有趣的活動,，如引導(dǎo)孩子收集有關(guān)的材料、圖片,、文字資料,，指導(dǎo)幼兒觀看相關(guān)的影碟、電視節(jié)目,，帶幼兒到相應(yīng)的場所參觀,、觀察。
（2）把孩子的認識,、看法,、感想用文字記錄下來，讓孩子交給老師,。
（3）鼓勵孩子把自己收集到的材料,、圖片、文字資料和自己獲得的信息拿出來與幼兒園里的小朋友們共同分享,。這樣的家園共育,，使更多的家長參與到幼兒教育中來，幼兒也獲得了更多的學(xué)習(xí)機會,。
2,、打破原來的班級界限，積極開展幼兒跨班級的晨間體育活動,，讓幼兒自主到自己喜歡的地方,、選擇自己喜愛的體育器械參加鍛煉,。
3、抓好教師們的觀念轉(zhuǎn)變,，促進教師們的良好成長。
為了更好地促進教師的成長,，我園本學(xué)期在教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和提高方面做了幾項工作：
二是發(fā)動教師查找符合本園實際學(xué)習(xí)需要的資料,，并積極嘗試組織教師們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師們在參與找學(xué)習(xí)資料和組織學(xué)習(xí)中,，教育教學(xué)觀念又進一步得到了更新,。
三是繼續(xù)圍繞新教材開展一課三研活動，教師們運用教材,、組織教育教學(xué)活動的能力有了進一步的提高,。通過開展以上的活動，教師們的觀念,、能力都發(fā)生了一些變化,，如：教師們不再一成不變的照搬照套教參書，在使用教參書時老師發(fā)現(xiàn),，有的設(shè)計并不能很好地體現(xiàn)新綱要的精神,。如：中班科學(xué)教育活動“什么沉、什么浮”的活動設(shè)計,，其中教參書中有一個環(huán)節(jié)讓幼兒了解“水的浮力是有限度的”,，其設(shè)計是由老師往碗里一勺一勺加水，使鐵碗沉下去,。對這樣的設(shè)計,，老師覺得不能體現(xiàn)幼兒的主動參與，便改成由幼兒自由地探究怎樣使碗沉下去,，幼兒通過自主探究,，獲得了“水的浮力是有限度的”的直接經(jīng)驗,。
4、重視幼兒生活技能的教育，使幼兒的自理能力有所提高,。通過開展課程改革，我園一改過去一成不變的教育教學(xué)活動模式,，使幼兒有更多的自主選擇活動的機會,、有更多游戲的機會、有更多快樂的時光,，也獲得了更多的發(fā)展,，幼兒園也初步顯示出一定的特色。
（二）積極開展豐富多采的活動,，既為幼兒提供了展示的機會,，又向社會宣傳了幼兒園,。
一個學(xué)期來，我園開展了一次家長開放日活動,、一次豐富多采的慶?！傲弧眱和?jié)活動、積極參與了教育局舉行的主題教育活動觀摩,、一次大班畢業(yè)典禮,。在活動的`開展中幼兒都有不同程度的參與，家長認可了：我們的孩子不錯,。確實,，在全縣的幼兒創(chuàng)意畫比賽中，五個特等獎我們幼兒園就占了三個,，還獲得了四個一等獎,、三個二等獎，而三等獎沒有我們幼兒園的份,。在開展好幼兒豐富多采的活動的同時,，我們又積極同電視臺記者聯(lián)系，電視新聞播放了我們數(shù)次的精彩活動,，讓社會更多地了解我們幼兒園,。
隨著我園課程改革的開展，我們今年的家園聯(lián)系工作又有了新的變化,，許多家長積極參與到我們的主題教育中來,，家長的教育觀念也相應(yīng)起了一些變化。
（三）切實做好后勤工作,，確保幼兒園的正常運轉(zhuǎn)本學(xué)期,，我園加強了對后勤工作的研究，要求各崗位的后勤人員結(jié)合自身工作的實際,，對一些工作進行反思,、改革。財務(wù)人員能地根據(jù)幼兒園的計劃,，及時有效地做好財務(wù)工作和一些物品的準(zhǔn)備,，工作的自主性強；炊事人員開發(fā)了一些新食譜,，探討改變了一些食物的烹調(diào)程序,、調(diào)味等；資料室管理也探討了一些管理資料,、物品的的方法,、改革了一些表格；衛(wèi)生、保健工作能有序地進行,；安全工作基本上為教職工所重視,。
1、各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持是我園發(fā)展前進的堅強后盾,。
2,、家長支持使我們的各項活動開展得有聲有色，幼兒也有更好的發(fā)展,。
3,、領(lǐng)導(dǎo)明確辦園思路，富有創(chuàng)新性的工作是打造幼兒園特色的前提,。沒有領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新，就沒有教職工的創(chuàng)新,，就沒有幼兒創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，就沒有幼兒園的良性發(fā)展。
4,、團結(jié)奉獻的教職工隊伍是我們戰(zhàn)勝困難的力量源泉,。有了全體教職工的團結(jié)奉獻，我們解決了資金不足的困難,；有了全體教職工的合作,，幼兒園的各項工作得以有序地進行。我們克服了幼兒園位置太偏的困難,，使幼兒園保持了應(yīng)有的發(fā)展和應(yīng)有的規(guī)模,。
雖然幼兒園保持了良好的發(fā)展，但我們也應(yīng)該看到我們的不足,，這些不足之處較為明顯的是：班組工作的計劃性不強,，致使一些工作、活動準(zhǔn)備不足,；開展工作的自主性不強,，常出現(xiàn)等領(lǐng)導(dǎo)提出具體的步驟、具體的做法,、具體的要求,、提醒等；一些教職工對自身素質(zhì)的提高行動不多,、效果不明顯,。
根據(jù)我園的實際和存在的不足，我們20xx年下期工作的基本思路應(yīng)是：
“一個主題”——以“創(chuàng)新”為主題,；
“兩個特色”——“特色園”,、“特色班級”；
“三項建設(shè)”——領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師資隊伍建設(shè),、園本課程建設(shè),。
幼兒教育研究員的幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)篇八
本學(xué)期我園在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，確立了“以創(chuàng)新為主題,，以幼兒語言發(fā)展和動手能力的培養(yǎng)為突破口”的發(fā)展思路,，并以此為主線開展幼兒園的各項工作。經(jīng)過全體教職工的共同努力和不斷改革創(chuàng)新,，我園的各項工作都收到了良好的效果,，也初顯了我園特色。
一,、面對現(xiàn)實,，明確幼兒園發(fā)展思路，努力打造幼兒園特色,。
今年年初,，我園領(lǐng)導(dǎo)組織幼兒園的教職工，認真分析了我園面臨著的各項困難：自聘18名人員解決教職工不足問題,，卻又因自聘人員跳槽造成教職工隊伍不穩(wěn)定;社會上傳言幼兒園要變賣等,。幼兒園何去何從?我園領(lǐng)導(dǎo)班子組織教職工就此展開討論，并使教職工形成這樣的共識：只要有二幼存在,，我們就不能使送孩子來二幼就讀的家長失望,，不能使孩子在他們各項能力發(fā)展最佳的學(xué)前期得不到良好的發(fā)展，我們要讓在二幼就讀的孩子感到二幼帶給他們的是幸福和成長的快樂,。在教職工明確了幼兒園的發(fā)展思路后,，大家都能積極地朝著打造幼兒園特色的目標(biāo)努力開展工作。
(一)積極開展課程改革,，促進幼兒園,、教師、幼兒共同獲得發(fā)展以學(xué)習(xí)教育年活動為契機,，促進教職工素質(zhì)的提高圍繞目標(biāo),，積極開展課程改革，打造幼兒園特色開學(xué)初,，我園就組織教職工認真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會和研究幼兒園的工作計劃，使大家在對我園提出的“以“創(chuàng)新”為主題,，以“語言”發(fā)展和“動手能力”的培養(yǎng)為突破口”的口號形成共識,，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合新教材的使用,，開始了我園的課程改革,。在課程改革中，我園著重抓了以下幾項工作：
1、抓好新教材的討論和分析,，并以主題的形式開展教育教學(xué)活動,。
教師們首先是把一學(xué)期的教材內(nèi)容進行分類，并劃分為幾大主題,，每選擇一個主題,，就根據(jù)各教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，繪制好一個網(wǎng)絡(luò)圖,，網(wǎng)絡(luò)所涉及的各項內(nèi)容,，大部分都是教材中的內(nèi)容，也有一些內(nèi)容是教師根據(jù)自己班級的實際提出,，還有一些內(nèi)容是由幼兒生成的,。其次，教師們根據(jù)每個主題積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的教育環(huán)境,。在主題活動的開展過程中,，教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實踐創(chuàng)設(shè)了大量的機會，如設(shè)置活動區(qū),，組織幼兒根據(jù)教育主題布置墻飾、布置教育教學(xué)活動展版,，師生共同收集與主題活動相關(guān)的信息,、圖片、文字資料,、相關(guān)的材料等,，使幼兒在這種富有教育價值及隱藏一定教育目標(biāo)的的環(huán)境中，變以往被動的知識接受,，為如今主動的操作,、探索和學(xué)習(xí)。再次,，發(fā)動家長參與我們的教育教學(xué)活動,。在開展主題教育活動時，教師們根據(jù)活動的需要及幼兒發(fā)展的需要,，通過“家園之窗”,、“家園聯(lián)系手冊”等向家長宣傳和介紹，對一些需要家長指導(dǎo)孩子完成的活動,，有針對性地,、適時的給家長一些建議。如：
(1)建議家長帶孩子探討,、開展一些有趣的活動,，如引導(dǎo)孩子收集有關(guān)的材料、圖片、文字資料,，指導(dǎo)幼兒觀看相關(guān)的影碟,、電視節(jié)目，帶幼兒到相應(yīng)的場所參觀,、觀察,。
(2)把孩子的認識、看法,、感想用文字記錄下來,，讓孩子交給老師。
(3)鼓勵孩子把自己收集到的材料,、圖片,、文字資料和自己獲得的信息拿出來與幼兒園里的小朋友們共同分享。這樣的家園共育,，使更多的家長參與到幼兒教育中來,，幼兒也獲得了更多的學(xué)習(xí)機會。
2,、打破原來的班級界限,，積極開展幼兒跨班級的晨間體育活動，讓幼兒自主到自己喜歡的地方,、選擇自己喜愛的體育器械參加鍛煉,。
3、抓好教師們的觀念轉(zhuǎn)變,，促進教師們的良好成長,。
為了更好地促進教師的成長，我園本學(xué)期在教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和提高方面做了幾項工作：
二是發(fā)動教師查找符合本園實際學(xué)習(xí)需要的資料,，并積極嘗試組織教師們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，教師們在參與找學(xué)習(xí)資料和組織學(xué)習(xí)中，教育教學(xué)觀念又進一步得到了更新,。
三是繼續(xù)圍繞新教材開展一課三研活動,，教師們運用教材、組織教育教學(xué)活動的能力有了進一步的提高,。通過開展以上的活動,，教師們的觀念、能力都發(fā)生了一些變化,，如：教師們不再一成不變的照搬照套教參書,，在使用教參書時老師發(fā)現(xiàn)，有的設(shè)計并不能很好地體現(xiàn)新綱要的精神,。如：中班科學(xué)教育活動“什么沉,、什么浮”的活動設(shè)計,，其中教參書中有一個環(huán)節(jié)讓幼兒了解“水的浮力是有限度的”，其設(shè)計是由老師往碗里一勺一勺加水,，使鐵碗沉下去,。對這樣的設(shè)計，老師覺得不能體現(xiàn)幼兒的主動參與,，便改成由幼兒自由地探究怎樣使碗沉下去,，幼兒通過自主探究，獲得了“水的浮力是有限度的”的直接經(jīng)驗,。
4,、重視幼兒生活技能的教育，使幼兒的自理能力有所提高,。通過開展課程改革,，我園一改過去一成不變的教育教學(xué)活動模式，使幼兒有更多的自主選擇活動的機會,、有更多游戲的機會,、有更多快樂的時光，也獲得了更多的發(fā)展,，幼兒園也初步顯示出一定的特色,。
(二)積極開展豐富多采的活動，既為幼兒提供了展示的機會,，又向社會宣傳了幼兒園,。
一個學(xué)期來，我園開展了一次家長開放日活動,、一次豐富多采的慶祝“六一”兒童節(jié)活動,、積極參與了教育局舉行的主題教育活動觀摩,、一次大班畢業(yè)典禮。在活動的開展中幼兒都有不同程度的參與,，家長認可了：我們的孩子不錯,。確實，在全縣的幼兒創(chuàng)意畫比賽中,，五個特等獎我們幼兒園就占了三個,，還獲得了四個一等獎、三個二等獎,，而三等獎沒有我們幼兒園的份,。在開展好幼兒豐富多采的活動的同時，我們又積極同電視臺記者聯(lián)系,，電視新聞播放了我們數(shù)次的精彩活動,，讓社會更多地了解我們幼兒園,。
隨著我園課程改革的開展，我們今年的家園聯(lián)系工作又有了新的變化,，許多家長積極參與到我們的主題教育中來,，家長的教育觀念也相應(yīng)起了一些變化。
(三)切實做好后勤工作,，確保幼兒園的正常運轉(zhuǎn)本學(xué)期,，我園加強了對后勤工作的研究，要求各崗位的后勤人員結(jié)合自身工作的實際,，對一些工作進行反思,、改革。財務(wù)人員能地根據(jù)幼兒園的計劃,，及時有效地做好財務(wù)工作和一些物品的準(zhǔn)備,，工作的自主性強;炊事人員開發(fā)了一些新食譜，探討改變了一些食物的烹調(diào)程序,、調(diào)味等;資料室管理也探討了一些管理資料,、物品的的方法、改革了一些表格;衛(wèi)生,、保健工作能有序地進行;安全工作基本上為教職工所重視,。
二、幾點體會這個學(xué)期,，我們幼兒園能夠保持良好的運轉(zhuǎn)和應(yīng)有的發(fā)展,，歸納起來，有以下幾點體會：
1,、各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持是我園發(fā)展前進的堅強后盾,。
2、家長支持使我們的各項活動開展得有聲有色,，幼兒也有更好的發(fā)展,。
3、領(lǐng)導(dǎo)明確辦園思路,，富有創(chuàng)新性的工作是打造幼兒園特色的前提,。沒有領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新，就沒有教職工的創(chuàng)新,，就沒有幼兒創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，就沒有幼兒園的良性發(fā)展。
4,、團結(jié)奉獻的教職工隊伍是我們戰(zhàn)勝困難的力量源泉,。有了全體教職工的團結(jié)奉獻，我們解決了資金不足的困難;有了全體教職工的合作,，幼兒園的各項工作得以有序地進行,。我們克服了幼兒園位置太偏的困難,，使幼兒園保持了應(yīng)有的發(fā)展和應(yīng)有的規(guī)模。
三,、存在問題,。
雖然幼兒園保持了良好的發(fā)展，但我們也應(yīng)該看到我們的不足,，這些不足之處較為明顯的是：班組工作的計劃性不強,，致使一些工作、活動準(zhǔn)備不足;開展工作的自主性不強,，常出現(xiàn)等領(lǐng)導(dǎo)提出具體的步驟,、具體的做法、具體的要求,、提醒等;一些教職工對自身素質(zhì)的提高行動不多,、效果不明顯。
四,、今后思路,。
根據(jù)我園的實際和存在的不足，我們20__年下期工作的基本思路應(yīng)是：
“一個主題”――以“創(chuàng)新”為主題;,。
“兩個特色”――“特色園”,、“特色班級”;。
“三項建設(shè)”――領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),、師資隊伍建設(shè),、園本課程建設(shè)。
幼兒教育研究員的幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)篇九
我園劉老師很榮幸被推薦參加_年11月—12月份第66期湖北省幼兒園園長任職資格培訓(xùn),，這次培訓(xùn)的地點在光谷潮漫國際酒店進行,。
本次培訓(xùn)是根據(jù)《全國幼兒園園長任職資格職責(zé)和崗位要求》、《關(guān)于開展幼兒園園長崗位培訓(xùn)工作的意見》和《教育部關(guān)于進一步加強幼兒園園長培訓(xùn)工作的意見》文件要求,，提升我省各級各類幼兒園園長的綜合素養(yǎng),、專業(yè)技能和管理水平，端正園長辦園理念,，推進園長持證上崗進程，推動我省幼兒園持續(xù)健康規(guī)范發(fā)展,，結(jié)合我省疫情防控常態(tài)化形式,，湖北省幼兒教師培訓(xùn)中心舉行的第66期園長任職資格培訓(xùn)班。
這次的教育部頒布的幼兒園園長崗位培訓(xùn)教學(xué)計劃設(shè)置培訓(xùn)課程,，具體包括：幼兒教育政策與法規(guī),、幼兒園管理理論與實踐、幼兒園課程管理,、幼兒園衛(wèi)生保健管理,、園長論壇,、知名園長辦園經(jīng)驗分享與交流等。為適應(yīng)當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)改革的需要,，增設(shè)了《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀,、《幼兒園工作規(guī)程》解讀，幼兒園信息化建設(shè),、幼兒園軟人力資源管理,、幼兒園文化建設(shè)策略、幼兒園品牌建設(shè)理念與實踐,、園長領(lǐng)導(dǎo)力修煉等課程,。
在這次難得的園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會中學(xué)到了很多在幼兒園中需要的知識和技能，看到了不同教育理念的融合,，特別是幼兒豐富多彩的戶外游戲和區(qū)域活動,，令幼教同仁贊嘆！園長的管理經(jīng)驗介紹有理有據(jù),，不僅進一步開拓了視野,，增長了見識，找到了差距,，而且為我們幼兒園的發(fā)展提供了很好的指導(dǎo)作用,。回顧這次學(xué)習(xí)過程,，真是受益匪淺,，感慨頗深。
在我們辦園的每一天里,，我們始終堅持科學(xué)育兒發(fā)展觀,，圍繞《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》來設(shè)計符合我園融合性的幼兒教育理念，全面健康快樂培養(yǎng)孩子成長,！
幼兒時期是孩子人格的形成期,，培養(yǎng)自理能力，引導(dǎo)孩子對知識的渴望,、對學(xué)習(xí)的興趣,，才是幼兒教育的本真。通過專家深入淺出的講授,，許多疑惑從理論上找到依據(jù),，對在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點，感覺收獲很大,。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。
幼教工作者不但要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，還要擁有強烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅守,，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標(biāo),。園長和教師都應(yīng)該對幼兒園的發(fā)展有一個共同目標(biāo)，園長要善于激發(fā)教工潛能,，把個人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧,，作為管理者，在管理上注重細節(jié),，努力做到精細化,；在教學(xué)教研上，培養(yǎng)團隊精神,，朝專業(yè)方向發(fā)展,；在園所發(fā)展上，力求創(chuàng)新,，追求特色,，能夠引領(lǐng)或促進幼兒園快速發(fā)展。專業(yè)的幼兒老師應(yīng)該是了解真兒童,，能組織真游戲,，給幼兒真體驗的老師，真體驗的特點在于引導(dǎo)和支持每一個幼兒“自愿”地進行體驗,。
讓幼兒自主參與,，成為課程的主人。幼兒園一日活動皆課程,，天地萬物皆課堂,。幼兒教育要科學(xué)發(fā)展，說到底就是要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標(biāo),，我們就要以進一步深化幼兒園課程。通過幼兒的興趣教研,，觀察,，要形成自己幼兒園的課程體系。讓幼兒自主參與游戲,，成為游戲的主人,，通過師幼互動,、引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),，主動發(fā)展,、探索；在游戲活動中,，放手讓每一個孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,，當(dāng)好孩子的玩伴,，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚,。在游戲過程中,，教師要有效觀察，分析與解讀幼兒游戲行為,，才能看到游戲行為背后幼兒的年齡特點,、發(fā)展水平與規(guī)律，并適宜地支持,、推進幼兒的發(fā)展,。
非常感謝湖北省市的教育部門和湖北省幼兒師范專科學(xué)校為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,，讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，更給我注入了新的動力！風(fēng)勁潮涌,，自當(dāng)揚帆破浪,；任重道遠，更需快馬加鞭,！在學(xué)前教育的路上,，我還要不斷學(xué)習(xí)，積極探索,，實實在在做好有利于幼兒園發(fā)展的事情,，造福孩子！
幼兒教育研究員的幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)篇十
20xx年xx月到20xx年6月,，我作為在職中層干部有幸參加了太倉市教育局舉辦的第二期幼教管理干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，這是為了進一步加強我們太倉市幼教管理干部隊伍建設(shè)的一次培訓(xùn)，也是我工作以來培訓(xùn)時間最長,、內(nèi)容最豐富的一次活動,，這次學(xué)習(xí)使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上,、工作實踐上都受益匪淺,。
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣,。
此次培訓(xùn)的課程領(lǐng)導(dǎo)作了精心安排,，有開班典禮上局長對我們的希望和市人大王文琪副主任《關(guān)于太倉經(jīng)濟形勢及城鄉(xiāng)一體化》的報告，接著,，通過各類專題講座,、兒童半日活動調(diào)研、外出考察,、幼兒教育質(zhì)量模擬調(diào)研,、拓展訓(xùn)練等多種教學(xué)形式，使我對管理的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,，特別是每次學(xué)習(xí)活動之后與同伴的互動,，大家暢所欲言，在相互的碰撞中,，增進了學(xué)員們之間的交流,、學(xué)習(xí)和促進，不僅使我開拓了視野,，增長了見識,，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的`洗禮，給我注入了新的動力,。
二,、明確了業(yè)務(wù)園長該有的職責(zé)與能力。
作為一名業(yè)務(wù)園長,，一要具有較強的協(xié)調(diào),、組織能力。業(yè)務(wù)園長要開展一項工作,，首相要爭取園長的支持和教師們的積極響應(yīng),，這需要業(yè)務(wù)園長在與領(lǐng)導(dǎo)和教師交流時講究說話技巧、在開展工作時講究方法,，只有這樣才能將工作順利開展,，達到最佳效果。二要具有求真務(wù)實的精神,。教研工作是一項長期性的工作,，業(yè)務(wù)園長要對工作有強烈的責(zé)任感，不擺花架,、真抓實干,，力求每一項工作抓到底、有實效,。三要具有開拓創(chuàng)新的能力,。業(yè)務(wù)園長要不斷提高自身修養(yǎng),，緊跟課改步伐，對工作有獨特見解,，敢于嘗試,、創(chuàng)新，帶領(lǐng)教師積極投入到課題研究中,。
三、實地活動促成長,。
1．外出考察觀摩,。這次的培訓(xùn)還安排我們到張家港兩所名園實地參觀、觀摩,，每到一處大家都認真記錄,，仔細聆聽，用手中的照相機留下了寶貴的第一手資料,。實地參觀,、觀摩感受多而深刻。在張家港實驗幼兒,，我們聆聽了園長劉慧作了“圓融管理思想下的教師團隊文化”主題講座,，實幼一流的環(huán)境設(shè)施及處處凸現(xiàn)的校園文化給我留置下了深刻的印象。我們看到了實幼四十多年的辦園歷史沉淀的豐厚辦園文化意蘊,，涵養(yǎng)了“原色為源,，繽紛是園”的辦園思想。踐行著“回歸本真,，放飛夢想,，發(fā)展兒童的心靈原色；傳遞文明,，開啟心智,，成就孩子的快樂童年”的教育理念，堅持走文化強園,，品牌立園,，特色揚園之路，朝著“兒童夢想繽紛,，教師人生幸福,，原色文化鮮明的現(xiàn)代實驗幼兒”的目標(biāo)不斷努力。當(dāng)我們來到張家港市白鹿幼兒,，聆聽園長作《健康引領(lǐng)智慧管理打造品牌》的專題講座時,，又一次從環(huán)境中解讀出一所幼兒的辦園理念和文化內(nèi)涵，看到了現(xiàn)在正在深入研究的“健康運動課程”,。本著“健康第一”的宗旨,，以“健體”“健心”“健腦”“健美”為培養(yǎng)目標(biāo)，通過“快樂熱身5分鐘”“分區(qū)自主體育鍛煉”“直排輪運動”等特色活動，著力于幼兒健康教育的新模式研究,?！拔疫\動，我快樂,、我健康”的教育理念在幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、課程實踐中都得以體現(xiàn)。這樣的考察學(xué)習(xí)是難得的,，也是幸運的,，我們會取他人之精華，靈活地運用到我們新園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和管理建設(shè)中去的,。
2．幼兒半日保教活動觀摩和教育質(zhì)量模擬調(diào)研,。為了使我們培訓(xùn)學(xué)員能有更多的學(xué)習(xí)、鍛煉機會,，教培研中心分期,、分批、分組組織我們學(xué)員開展半日保教活動觀摩及組織學(xué)員模擬開展幼兒教育質(zhì)量評估活動,。3月xx日我們第一組學(xué)員來到實驗幼兒參加半日保教活動觀摩,，4月11日致4月12日到明德幼兒參加幼兒教育質(zhì)量模擬調(diào)研，兩次活動,。
幼兒教育研究員的幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)篇十一
非常有幸于20xx年8月7日至10日參加了長沙市幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。這次學(xué)習(xí)機會異常難得，所以格外珍惜,。在此期間,，我們聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識,，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友,，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時我也找到了差距,，明了了我所在幼兒園存在的不足之處,。回顧這次學(xué)習(xí)過程,，真是受益匪淺,，感慨頗深。
首先,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),、參觀,，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的'教育法規(guī),，更進一步深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理,、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長,、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動,、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通,，真正了解了什么是教師專業(yè)成長,，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子,，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,，從而避免管理和教育的盲目性,。
其次，作為園長,，對于當(dāng)什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求,。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資,、設(shè)備、環(huán)境,、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展,。
第一,，加強學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì),。
學(xué)政治,、習(xí)管理、學(xué)理論,、學(xué)專業(yè)等,，時刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，讓理論提升自己的整體素質(zhì),，拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，深化自己的'知識領(lǐng)域,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊伍前沿,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、引導(dǎo)者、合作者與助手,，切實做到依法辦園,，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用,。
第二,，深入實踐，勤于反思,。
要切實樹立為家長服務(wù),、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時間,，經(jīng)常深入教職工和家長中，切實解決問題,，充分發(fā)揮團隊精神,，同心同德促進幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時間進行反思,，反思自己的一切工作,，從反思中自省，從反思中明理,，從反思中提升自己的管理水平,，發(fā)揮表率作用。
幼兒教育研究員的幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)篇十二
兩個月的時間匆匆而過,，東方xx的日子在腦中還十分清晰,，四年的大學(xué)生涯以一名早期教育老師的經(jīng)歷來畫上句點，回憶整個大學(xué),，都彌漫起了愛的味道,。我是以一名早教老師的身份進入東方xx的，真正投入工作后卻沒有像所有老師一樣進入課堂,，單位根據(jù)我的特長安排我做前臺工作,。這里的前臺是集咨詢與銷售于一體的工作，既要負責(zé)早期教育的專業(yè)咨詢又要負責(zé)早教課程的營銷,，對員工的溝通能力表達能力以及專業(yè)知識要求很高,。最初,，找不到頭緒，看著那么多如花兒般美麗如陽光般燦爛的像春日和風(fēng)拂煦下的草兒般生命力旺盛的寶寶們,，除了愛與微笑,，似乎不知道其他。每天看著那里的老教師忙來忙去,，自己只能主動的做些力所能及的事情,。那時候，還沒有接受系統(tǒng)的培訓(xùn),，接待家長時,，絞盡腦汁回憶自己大學(xué)學(xué)過的關(guān)于幼兒的知識，給家長介紹,。晚上回到學(xué)校便拿出書本復(fù)習(xí)蒙臺梭利,，福祿貝爾、盧梭等有關(guān)幼兒早期教育方面的知識,。
我是個容易發(fā)問的學(xué)生,，從書上看了案例與理論之后，并不是在心里畫上句號而是打上問號,，希望哪一天能夠在現(xiàn)實中得到證實,，我的求知路比較糾結(jié),，滿頭的問號,。后來經(jīng)過培訓(xùn)和觀察逐步加深了對邢臺東方xx早期教育中心的了解以及對自己工作的認識。感受最深的是自己的專業(yè)知識不足,。還有就是改變了一些對早期教育老師的看法,。記得大學(xué)老師說發(fā)達國家都是學(xué)問很高的人才能從事幼兒的工作，因為一個人的早期經(jīng)歷會會影響他的一生,?；趯υ缙诮?jīng)歷對以后人生影響的重要性的認識，我沒有懷疑過這一觀點,。
但現(xiàn)在我覺得,，要做一名稱職的早期教育老師最重要的`不是她學(xué)問有多高，最重要的是她的道德水平要非常高,，要具有足夠的愛心,、耐心與誠心，真誠的愛孩子,，耐心的指導(dǎo)孩子?，F(xiàn)在國內(nèi)的早教行業(yè)任職的老師學(xué)歷普遍不高，早教上課模式是有一本專業(yè)的,、現(xiàn)成的,、細致的教案發(fā)到老師手中,，老師照做就可以了，不需要有太多自己的東西,，你需要有的就是一顆充滿愛的心和良好的溝通表達能力,。教案細致到什么程度了呢?細致到上課用什么教具，用哪句話介紹教具,，用什么姿勢去取教具展示教具,。這種模式很實用。
所以讓一個博士生來任職一名早教老師,，從人力資源的角度講,，確實有點大材小用的感覺。不過,，要用圣人的道德標(biāo)準(zhǔn)來要求一名早教老師是不過分的,。工作期間我積極努力，虛心請教,，與同事和諧相處,，與那里的會員家長也建立了良好的情誼。辭職的那天一位媽媽知道我要離開,，主動要給我寫家長評議,，寶寶一臉純真的用小手拉著我，那位媽媽說,，“我們都希望岳岳老師留在東方xx,，我們邢臺人歡迎你喜歡你……”我當(dāng)時借故還有工作要忙就離開了，跑到小小的儲藏室沖著低矮的房頂?shù)裳劬?，讓眼淚回流,。
不想讓寶寶看到我流眼淚。出來后照樣滿臉微笑,，忙碌著……寶寶和媽媽的認可不是對我兩個月以來工作的最好鑒定嗎?工作的時候接觸了很多媽媽,，與她們的交談中我對婚姻對生活對孩子對家庭對未來有了新的認識，也看到了這個世界另一番美好,。
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幼兒教育研究員的幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)篇十三
自3月10日弘宇第七屆學(xué)員班開班至今,，已整整一個月,。在這段時間里，我收獲很多,，感悟很多,。最值得一提的是學(xué)會了改變自我。
先把自己變成“空杯”
老師曾經(jīng)說過,，在接受一種新的教育之前,，一定要把自己變成“空杯”,。
我是一名學(xué)習(xí)成績平平但卻有多種特長的高中女生。在學(xué)校的文藝表演等活動中,，都能夠一展風(fēng)采,。同時，也是一名實實在在的問題少女,，抽煙喝酒已成為了習(xí)以為常的事情,，并為自己的“突出”而感到驕傲。忽視了倫理與道德,，盡情享受生活,，不問明天如何。
高一下學(xué)期,，在學(xué)校接連受挫的我,，聽從家人的安排來到了弘宇。剛來這里時,，我依舊保持從前的作風(fēng),，貢高我慢，排斥一切不如我意的事情,，但一次音樂課,，徹底的`震撼了我,，改變了我,。
在那堂課上，很多男生女生都唱了歌,，沒有伴奏,，沒有燈光,，沒有舞臺,，但他們那發(fā)自內(nèi)心的真情的流露,，深深地打動了我。原來他們都唱的這么好,，可是平日里卻根本看不出來,。雖然我也拿起麥克唱了歌，可卻遠遠不如他們,，往日的那份驕傲,、那種目中無人在那一刻都蕩然無存，我為自己之前的心態(tài)而臉紅羞愧,。那時,，我才真正地知道世界是如此之大，人才是如此之多,，自己是如此的渺小,。我終于明白了,，人外有人，天外有天,。山的那邊有天地,，海的那邊有人家。從那時起,，我決定把不良的習(xí)氣清除掉,，先把自己變成一只“空杯”，來容納更好,、更善的東西,。
凡事要“慎說”
老師曾經(jīng)說過，多說不如少說,，少說不如不說,。其實，真正能做到的又有幾人呢,？
我一直是一個心直口快的人,，常常口無遮攔,，甚至?xí)诔隹裱?。結(jié)果就會招致嫉恨，惹來禍端,。而在弘宇,，老師教我們，凡事要“慎說”,，每說一句話前,，都要考慮是否會傷害到別人，是否會讓別人煩惱,，是否會有果報,，避免“禍從口出”。
雖然我懂得了這個道理,，但想做好卻很難,。但“難行能行”，我堅信,，只要我們有恒心,，就沒有做不成的事。于是,，經(jīng)過一段時間的努力后,，終于改變了自已，現(xiàn)在的我真的做到了“慎說”。哪怕是只語片言,，我也會倍加小心,，不再隨意脫口而出。是弘宇改變了我,，讓我做到了且看,、且聽、切莫言,，做到了“慎說”,。
學(xué)會適應(yīng)環(huán)境。
老師曾經(jīng)說過,，能者上,，庸者下，適者生存,。
剛來弘宇時,，早上那么早起床，讓我很不適應(yīng),。每天我睜開眼睛的第一句話一定是“我要回家”,。我總在抱怨，說我困我累,，殊不知自己心理的不健康必然導(dǎo)致身體的不健康,。后來，我慢慢地學(xué)著去適應(yīng),，去改變自己,。終于有一天，我也能自然醒了,，帶著一個美麗的心情開始晨間的學(xué)習(xí),，然后身心輕松地去吃早飯。于是我懂了,，生命的每次轉(zhuǎn)折,，往往都是從適應(yīng)開始的，松樹長在平原上的時候,，它可以正直挺拔,。當(dāng)它長在絕壁上的時候,，它會選擇適應(yīng)環(huán)境,，旁逸斜出，依然挺拔,，依然堅強地活著,，那也是一種絕妙的風(fēng)景。
在弘宇，我懂得了人應(yīng)當(dāng)積極地調(diào)整心態(tài),，勇敢地適應(yīng)環(huán)境,。適應(yīng)是一種放棄，放棄固有的一己之見,，接受眼前的現(xiàn)實,。愛因斯坦曾說：“人的最高本領(lǐng)是適應(yīng)環(huán)境的能力”。學(xué)會適應(yīng),，你會很快樂,。
感恩弘宇，感恩老師,，讓我懂得了這么多,。在余下的日子里，我會更加努力地改變自己,，不辜負弘宇人為我們無私無我地付出,。
幼兒教育研究員的幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)篇十四
2020年__月__日至__月__日，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派,，有幸赴__幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心參加__省幼兒園園長省級培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。在此期間，我們聆聽了由__幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座,。參觀了__市第__幼兒園,，__幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,，參加了集體研討《本土文化和管理特色》,，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗,、管理方略,、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野,，增長了見識,，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力,。
首先,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展,，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。
其次,，作為一名年輕的園長，對于當(dāng)什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設(shè)備,、環(huán)境、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
再次,，__老師的講座,，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,，使我們收益匪淺,。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法,。
在培訓(xùn)會上，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,，要進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手,，放下架子，深入教職工中,，深入家長中,，研究問題，解決問題,，同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。
一位學(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要,?！边@次全省園長省級培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,，通過這次培訓(xùn),，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用,，在工作中做到理論結(jié)合實際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望,，在不久的將來會有一批省級,、市級示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實踐一段時間以后,，能再有機會參加提高班的培訓(xùn),，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
幼兒教育研究員的幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)篇十五
4月16——4月20日,，我參加了由鄒城市教育局和鄒城市進修學(xué)校舉辦的全市幼兒園長和幼兒教師培訓(xùn)班,。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會,。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念,。
我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時補充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負責(zé)任的事。
過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,，我給自己規(guī)定,，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。
二、幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養(yǎng),。
丁海東博士講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,，是潛在的定時炸彈,。所以作為園長在選用教師的時候，先從品德看起,。我們幼兒園保育更重要,，如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的,。說道品德,，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會下降,，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠待人,，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子,。
三,、幼兒教師對孩子加強情感教育,。
高改蓮園長提到孩子的情感冷漠,，我也很贊同。何止是孩子,，我們整個社會人與人之間也是這樣,。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶,，死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等,。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會公德心出了問題,，所以當(dāng)人家日本八級地震還有條不紊的時候,，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關(guān)心,，甚至對自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng),，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題,，我們的幼兒園孩子就是一張白紙,，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國,，熱愛親人,、熱愛生活的心從這里起航。
四,、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感,。
五、園長要為老師搭建展示的平臺,。
作為我們幼兒園的園長,，我深知責(zé)任重大，“火車跑得快全靠車頭帶”,。無論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域,，多給老師們創(chuàng)造機會，搭建他們成長的平臺,，讓我們的老師盡情的發(fā)揮,，絕對不當(dāng)她們的絆腳石,。時時處處為老師著想，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍,，讓老師們在快樂中工作,，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,，工作起來才不至于壓抑,。
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，為我們農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的一生。
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幼兒教育研究員的幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)篇十六
幼兒園園長是幼兒園發(fā)展過程中的重要領(lǐng)導(dǎo)力量，是衡量一所幼兒園好壞的風(fēng)向標(biāo),，園長素質(zhì)的高低直接決定著幼兒園發(fā)展的命運及前景,。以下本站小編為你帶來幼兒園長培訓(xùn)心得總結(jié)，希望對你有所幫助!
20xx年10月18日,，我有幸參加了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn),，在這一個周的培訓(xùn)中，我聆聽了多位專家的精彩講座,，如：特級教師朱麗麗,、吳麗娟、朱靜怡等,，她們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一,、觀察兒童與敘事研究,。
在紀紅霞教授簡要精辟的闡述下，讓我明白了觀察,、了解兒童是教育的出發(fā)點,。對于幼兒教育工作者來說，觀察既是重要的教育技能,，又是應(yīng)掌握的教育研究方法,，觀察的重要性毋庸置疑。紀教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問題進行闡述：為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過程和結(jié)果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等,。對幼兒園教師來說,，紀教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)意義和實踐價值。
二,、幼兒園教研活動組織實施,。
義烏市實驗幼兒園特級教師吳麗娟老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務(wù)等，讓我們認識到：1,、開展教研活動是有利于教育質(zhì)量,，2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量,，3,、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1,、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，2,、組織交流活動,，3、集體備課,，4,、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題,，5,、創(chuàng)造、編寫教材,，設(shè)計教學(xué)活動,。教研活動策略中存在的問題等。
三,、談?wù)剬τ變簣@區(qū)域活動的認識,。
杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動的重要性,，因為這是幼兒自由,、自主和個性化的活動，我們需要提供一個寬松的環(huán)境,，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會,，在玩玩、做做,、游戲中生動,、活潑、主動地學(xué)習(xí),。之后朱教授與我們共同交流,、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題,，在大家的共同探討下，克服了一個個讓老師們頭疼的問題,。
湖州實驗幼兒園特級教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動鏈的簡介”,，她認為一日活動鏈應(yīng)為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學(xué)活動—課間操、生活活動—教學(xué)活動—自選活動—餐前準(zhǔn)備,、進餐—自選活動—午睡,、起床、蘇醒操,、點心—戶外活動—教學(xué)活動—放學(xué)準(zhǔn)備,、離園。然后,，一一為我們講解一日活動鏈的含義,、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等,。
在這一周的學(xué)習(xí)中,，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富,，和深深的回憶,。這些財富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。
快樂,、分享、信任,、誠實,、冒險、負責(zé)任,、承諾,、開放------這么多的詞語在人們的工作、生活中頻繁出現(xiàn)著,，但是誰又能真正意義上去深入理解,，并實際運用到我們的工作、生活中去呢?現(xiàn)在這個浮躁社會中大多數(shù)人似乎都裹著一層看似光鮮的虛偽,，將內(nèi)心真正的能量掩蓋著,、壓抑著，這種痛苦的折磨使大家失去了本應(yīng)屬于自己的快樂人生!
怎樣才能讓自己干脆利落的退去這層光鮮的虛偽,，勇敢,、熱情、大膽、奔放的把屬于自己的快樂找回來,，一起來享受屬于大家的快樂人生呢?我們一直在自己的舒適圈中彷徨著,、迷惘著、不斷地錯誤的追尋著,。但今天我終于找到了方法,，原來是那么的簡單------自己就是一切的根源。
在知識淵博,、思維敏捷,、令人崇拜的導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，通過兩天一夜的幼兒園“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我突然覺得我的人生得到了前所未有的洗禮,，我是那么的幸運與快樂，我的內(nèi)心突然變得強大,、坦然,、遼闊、開放,，這正是發(fā)自內(nèi)心的,，真正意義上的巨變。此時才感到那些詞語在我們工作,、生活運用中有著無比強大的力量,，這種力量叫突破?突變?不管怎么形容，從那天開始它們已經(jīng)成為鞭策我無條件前進的動力,。
不同的體驗式的游戲中我明白了有一種成功叫團結(jié)：不同的城市、素不相識,、用同一個動作,，做同一件超難度的任務(wù)，想想就是天方夜譚,。但是,，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，我們忘卻了一切,，拋開了一切雜念,，一遍又一遍地一起重復(fù)著一個單調(diào)的動作，五分鐘,、十分鐘,、二十分鐘、半小時,、一個小時過去了,，每個人的心中此起彼伏，有的失望、有的絕望,、有的沮喪,、有的發(fā)脾氣、有的預(yù)示離開,，有的-------,。但此時，有個人一直在不厭其煩的為大家加油鼓勁,、調(diào)整方案,、調(diào)整情緒，此時我們的任務(wù)在一次又一次的突破著,，但在大家信心百倍的默默付出中卻被助教一次又一次的叫停著------時間不知不覺的又過去了半小時,，大家的情緒即將慢慢的預(yù)示著要跌入谷底的時候，鼓勵聲,、吶喊聲又出現(xiàn)了,。每個人屏住呼吸，將自己內(nèi)心深處隱藏已久的那股潛在能量在同一時間內(nèi)被挖掘了出來,，形成了一股強大的氣場,，有韻律的呼吸著------慢慢的------慢慢的------有節(jié)奏的------此時猶如天人合一，在那一刻,，我們大家一氣合成,、齊心協(xié)力完成了艱巨而重要的任務(wù)。接踵而至的就是一家人不約而同的簇擁在一起,，發(fā)自內(nèi)心的歡呼聲,，吶喊聲，前所未有的欣喜若狂,，此時,，每個人都興奮的留下了快樂、激動的淚水,。
僅僅不到兩個小時,，素不相識的一群人情同姐妹;不到兩個小時的時間，挖掘出了我們內(nèi)心的那股隱藏已久的潛能;不到兩個小時的時間,，我們感受了此起彼伏的情緒變換;不到兩個小時的時間,，我們領(lǐng)略了作為一個領(lǐng)導(dǎo)核心力量的重要性。經(jīng)歷著,，感受著,，變化著，成功了,。原來,，快樂是那樣的簡單------原來我是一切的根源,。
接下來不同的體驗式游戲中我慢慢的理解并感悟到了：有一種成功叫信任;有一種成功叫謙讓;有一種成功叫擔(dān)當(dāng);有一種成功叫承諾。
在千變?nèi)f化,、充滿誘惑的生活中,，一個人要想真正的快樂成功，真的需要非常大的勇氣,，放下一切雜念與顧慮,，讓自己的內(nèi)心從此變得豐富、強大起來,。盡自己最大的努力,，去影響，感化身邊的每一個人,，讓世界因為你的存在而美麗,。因為，你是一切的根源,。
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幼兒教育研究員的幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)篇十七
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此我們需要回頭歸納,，寫一份總結(jié)了,。總結(jié)一般是怎么寫的呢,？以下是小編精心整理的幼兒園園長培訓(xùn)工作總結(jié),，歡迎大家分享。
按照縣教育局的要求,，我校于20xx年x月x日——24日舉辦了一次全縣幼兒園園長崗位培訓(xùn),，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和學(xué)校精心組織下，20xx年安鄉(xiāng)縣幼兒園園長培訓(xùn)班,，完成了培訓(xùn)規(guī)定的理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流等學(xué)習(xí)任務(wù),，園滿結(jié)業(yè)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本次參訓(xùn)對象是全縣所有公民辦幼兒園園長或副園長，共117人,。
本期培訓(xùn)注重培訓(xùn)的實際效果,，理論聯(lián)系實踐，側(cè)重新理論,、新觀點,、新經(jīng)驗的學(xué)習(xí),；緊密地結(jié)合本縣本地區(qū)的幼兒園管理實際，開展幼兒園管理新模式,、新做法的研討,。在培訓(xùn)中，既有政策法規(guī),，也有專業(yè)知識,；既有專題講座，也有視頻欣賞,；既有理論講解,，也有經(jīng)驗介紹。經(jīng)過七天的集中培訓(xùn),，效果顯著,，園長們熟悉了幼兒園的教育政策法規(guī)；增強了依法治園的意識和能力,；提高了組織管理幼兒園的`能力與水平,；學(xué)習(xí)了幾位有著豐富幼兒園管理經(jīng)驗的園長工作經(jīng)驗?？偟膩碇v,，培訓(xùn)班辦得非常成功，達到了預(yù)期目的,。
1,、領(lǐng)導(dǎo)重視。
（1）成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。為了搞好這次培訓(xùn),，縣教育局成立了以縣教育局周海云局長為組長，教育局張單平副局長,、周德祥副局長,，縣教師進修學(xué)校鄢忠林校長為副組長，教育局政工股陳先明股長,、陸興平副股長,，教育股蔣青股長、傅友義副股長,、何克軍副股長,，進修學(xué)校陳章富副校長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
股長親自主持會議,，部署工作,，張單平副局長強調(diào)各教務(wù)副校長必須親自帶隊來報名并參加第一天的開學(xué)典禮。
（3）舉行了隆重的開學(xué)典禮和結(jié)業(yè)典禮,。7月x日上午,，在我校學(xué)術(shù)報告廳舉行了隆重的開學(xué)典禮,，張單平副局長、周德祥副局長,、陳先民股長,、蔣青股長、傅友義副股長已經(jīng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)副校長參加了開學(xué)典禮,，張局長和周局長在開學(xué)典禮上都做了重要講話,。在7月x日舉行的結(jié)業(yè)典禮上，張局長,、陳股長,、蔣股長、陸股長等教育局領(lǐng)導(dǎo)親自參加,，陸興平副股長代表教育局對本次培訓(xùn)進行了總結(jié),。領(lǐng)導(dǎo)的重視，為培訓(xùn)工作順利開展提供了有力保障,。
2,、精心組織。
學(xué)校對本期培訓(xùn)班極為重視,，在教育工作布置會之后,，7月x日下午，鄢忠林校長組織全校授課教師,、外聘教師以及教務(wù)工作人員召開了一次教學(xué)工作會議,，周密制定了工作計劃，精心組織培訓(xùn),。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,，我們聘請了常德市第一幼兒園園長鄭琴老師為培訓(xùn)班舉行了一次講座，鄢忠林校長親自上課,，為園長們講授《作何做好一名園長》,，教育局陳章春股長為園長們講解了幼兒園安全管理有關(guān)知識，教育局傅友義副股長為園長們介紹了有關(guān)幼教的政策法規(guī),，縣中心幼兒園副園長蹇敦霞為園長們介紹了新的幼兒教育理念,。外地、學(xué)校,、本地教師三合一結(jié)構(gòu)的高水平的教學(xué),，是本期培訓(xùn)質(zhì)量的根本保障。在組織管理上,，縣教師進修學(xué)校做到了管理格、組織有序,，服務(wù)到位,，確保了培訓(xùn)班工作的順利開展,，除一名園長因考勤時間沒有達到要求，不能結(jié)業(yè)之外,，其余116名園長都順利完成了培訓(xùn),。
3、注重實效,。
為切實落實培訓(xùn)的有效性,，我們舉行了一次座談會，邀請全縣7名優(yōu)秀的幼兒園園長進行了經(jīng)驗介紹,；布置一篇結(jié)業(yè)作業(yè),，除一人外，其他園長都按時按質(zhì)完成上交了結(jié)業(yè)作業(yè),；進行了一次培訓(xùn)滿意度問卷調(diào)查,，大部分學(xué)員對參與本次培訓(xùn)表示很滿意，并有部分園長為本培訓(xùn)班提出了自己的培訓(xùn)需要和建議,。
當(dāng)然,，本次培訓(xùn)班也存在一些不足：首先，由于培訓(xùn)計劃是年初沒有安排的,，因此,，七月份是在十分緊張的情況下開班的，盡管作了很大努力,，但很多方面還是欠周到的,；第二，由于受訓(xùn)者層次經(jīng)驗和需求不一樣,，因此集中培訓(xùn)還是難以滿足每個學(xué)員自身需要的適切性,；第三，由于培訓(xùn)管理經(jīng)驗還處在探索階段,，因此在照顧大家的生活方面做得還很不夠,。
我們認為，本次培訓(xùn)班僅僅是為幼兒園管理提高作了個謀劃,，真正的學(xué)習(xí)還得靠大家自己,，靠平時的學(xué)習(xí)，靠日后的持續(xù)不斷地努力與反思,。
幼兒教育研究員的幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)篇十八
自3月10日弘宇第七屆學(xué)員班開班至今,，已整整一個月。在這段時間里,，我收獲很多,，感悟很多。最值得一提的是學(xué)會了改變自我,。
老師曾經(jīng)說過,，在接受一種新的教育之前,，一定要把自己變成“空杯”。
我是一名學(xué)習(xí)成績平平但卻有多種特長的高中女生,。在學(xué)校的文藝表演等活動中,，都能夠一展風(fēng)采。同時,，也是一名實實在在的問題少女,，抽煙喝酒已成為了習(xí)以為常的事情，并為自己的“突出”而感到驕傲,。忽視了倫理與道德,，盡情享受生活，不問明天如何,。
高一下學(xué)期,，在學(xué)校接連受挫的我，聽從家人的安排來到了弘宇,。剛來這里時,，我依舊保持從前的作風(fēng)，貢高我慢,，排斥一切不如我意的事情,，但一次音樂課，徹底的震撼了我,，改變了我,。
在那堂課上，很多男生女生都唱了歌,，沒有伴奏,，沒有燈光，沒有舞臺,，但他們那發(fā)自內(nèi)心的真情的流露,，深深地打動了我。原來他們都唱的這么好,，可是平日里卻根本看不出來,。雖然我也拿起麥克唱了歌，可卻遠遠不如他們,，往日的那份驕傲,、那種目中無人在那一刻都蕩然無存，我為自己之前的心態(tài)而臉紅羞愧,。那時,，我才真正地知道世界是如此之大，人才是如此之多，自己是如此的渺小,。我終于明白了,，人外有人，天外有天,。山的那邊有天地，海的那邊有人家,。從那時起,，我決定把不良的習(xí)氣清除掉，先把自己變成一只“空杯”,，來容納更好,、更善的東西。
老師曾經(jīng)說過,，多說不如少說,，少說不如不說。其實,，真正能做到的又有幾人呢,？
我一直是一個心直口快的人，常?？跓o遮攔,，甚至?xí)诔隹裱浴＝Y(jié)果就會招致嫉恨,，惹來禍端,。而在弘宇，老師教我們,，凡事要“慎說”,，每說一句話前，都要考慮是否會傷害到別人,，是否會讓別人煩惱,，是否會有果報，避免“禍從口出”,。
雖然我懂得了這個道理,，但想做好卻很難。但“難行能行”,，我堅信,，只要我們有恒心，就沒有做不成的事,。于是,，經(jīng)過一段時間的努力后，終于改變了自已，現(xiàn)在的我真的做到了“慎說”,。哪怕是只語片言,，我也會倍加小心，不再隨意脫口而出,。是弘宇改變了我,，讓我做到了且看、且聽,、切莫言,，做到了“慎說”。
老師曾經(jīng)說過,，能者上,，庸者下，適者生存,。
剛來弘宇時,，早上那么早起床，讓我很不適應(yīng),。每天我睜開眼睛的第一句話一定是“我要回家”,。我總在抱怨，說我困我累,，殊不知自己心理的不健康必然導(dǎo)致身體的不健康,。后來，我慢慢地學(xué)著去適應(yīng),，去改變自己,。終于有一天，我也能自然醒了,，帶著一個美麗的心情開始晨間的學(xué)習(xí),，然后身心輕松地去吃早飯。于是我懂了,，生命的每次轉(zhuǎn)折,，往往都是從適應(yīng)開始的，松樹長在平原上的時候,，它可以正直挺拔,。當(dāng)它長在絕壁上的時候，它會選擇適應(yīng)環(huán)境,，旁逸斜出,，依然挺拔，依然堅強地活著,，那也是一種絕妙的風(fēng)景,。
在弘宇，我懂得了人應(yīng)當(dāng)積極地調(diào)整心態(tài)，勇敢地適應(yīng)環(huán)境,。適應(yīng)是一種放棄,，放棄固有的一己之見，接受眼前的現(xiàn)實,。愛因斯坦曾說：“人的最高本領(lǐng)是適應(yīng)環(huán)境的能力”,。學(xué)會適應(yīng)，你會很快樂,。
感恩弘宇,，感恩老師，讓我懂得了這么多,。在余下的日子里，我會更加努力地改變自己,，不辜負弘宇人為我們無私無我地付出,。
幼兒教育研究員的幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)篇十九
5月17日至23日，我受夏津縣教育局委派,，參加了德州市教育局組織的全市骨干鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長跟崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。這次的學(xué)習(xí)機會異常難得，所以我格外地珍惜,。參加此次培訓(xùn),，特別聆聽了德州學(xué)院校長賀金玉、華東師范大學(xué)張洪華,、天津教育科學(xué)研究院白燕等專家的精彩講座,，真是受益匪淺，感慨頗深,。在此期間,，我還到市直機關(guān)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，聽取了麻園長的管理經(jīng)驗介紹,，參加了教育科研活動和園務(wù)會議,，參觀了日常管理、保教活動,，并與我們培訓(xùn)小組的同行就辦園經(jīng)驗,、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流,。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野,，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動力,。
首先，聽了德州學(xué)院校長賀金玉的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)講座，進一步明確了學(xué)前教育的形勢,、辦學(xué)定位和歷史沿革,，感受到學(xué)校教育“家長重視空前、政府重視空前,、園長壓力空前”,。了解了園長應(yīng)該具備的素質(zhì)：高度的責(zé)任感、寬廣的知識和能力,、先進的教育理念和教學(xué)方法,，并通過加強學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于實踐提高自身素質(zhì),，努力辦好規(guī)范加特色的幼兒園。還學(xué)會了作為一名領(lǐng)導(dǎo)要與人和諧相處,，提高自己的品位,。與人和諧相處一個最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。尊重上級,，既不阿諛奉承,，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾，又不盲目服從,。體貼老師,，信任中層，愛護青年,。對同級多看優(yōu)點,，見賢思齊，少看缺點,，見不賢而自省,。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職,，尊重下級是美德,，尊重對手是風(fēng)度，尊重所有人是修養(yǎng),。這是我努力的目標(biāo),，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格,，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo),、老師們風(fēng)雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂,。
其次,，聽了德州學(xué)院張興峰教授的關(guān)于《我們需要什么樣的兒童觀》講座,，了解了兒童觀的含義：兒童觀是一系列有關(guān)兒童的觀念，指成人對兒童的認識,、看法以及對兒童有關(guān)的一系列觀念的總和,，它具體涉及到兒童身心發(fā)展的特點、兒童的地位和權(quán)力,、兒童的特質(zhì)和能力,。兒童是受教育者，是教育過程中的重要因素,，是教育目標(biāo)指向結(jié)果的反映者,。對兒童的看法、態(tài)度不同,會導(dǎo)致對教育過程其它要素認識的差異,，導(dǎo)致不同的教育行為,。兒童觀與教育觀緊密聯(lián)系。樹立科學(xué)的兒童觀,，是做好教育工作的前提,。兒童觀問題是學(xué)前教育理論中的一個十分重要的課題。兒童觀的形成受政治,、經(jīng)濟、文化思想傳統(tǒng)以及人類對自身認識水平等多種因素影響,。在人類歷史發(fā)展的不同時期,形成了不同的兒童觀,。兒童觀經(jīng)歷了不同時期的演變和不同時代和不同角度的去解說兒童觀的看法。使我們的教育進一步的了解了兒童的心理,，從孩子的角度,、兒童的心理角度來出發(fā)，使孩子們輕松愉快的享受教育,。
德州學(xué)院張楠教授的《幼兒安全事故分析與安全管理對策》講座中,，通過一個個幼兒園安全事故的案例分析，明確了安全事故的概念,、幼兒事故的類型和引發(fā)事故的常見原因,，教我們掌握了對策：建立正確的態(tài)度,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，經(jīng)常教育幼兒對可能存在的危險提高警覺，增強安全意識,，讓孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力,，將安全意識和自我保護技能的學(xué)習(xí)滲透到教學(xué)和日?；顒又校ㄟ^創(chuàng)設(shè)一些情況,，讓幼兒在相應(yīng)的情境中去感受和體驗,，從而學(xué)會保護自己的簡單技能,。
在培訓(xùn)會上，華東師范大學(xué)張洪華博士就抑制幼兒教育“小學(xué)化”問題做了深入淺出的剖析,，指出“小學(xué)化”是幼兒園在教育教學(xué)實踐中將幼兒當(dāng)作小學(xué)生來要求,，企圖拔苗助長的一種做法。它扼殺了幼兒的天性,，強行轉(zhuǎn)變幼兒的思維方式,、思維邏輯和行為準(zhǔn)則，不利于幼兒進入小學(xué)后學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。幼兒教育小學(xué)化的做法從根本上忽視了幼兒的生理及心理特點,，剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利，是對幼兒生理和心理的一種摧殘,，扭曲甚至扼殺了幼兒的天性,，嚴重影響幼兒身體的正常發(fā)育、心理的正常發(fā)展,。他分析了小學(xué)化問題的表現(xiàn)及演變軌跡,、小學(xué)化的危害、小學(xué)化問題產(chǎn)生的原因以及抵制和克服小學(xué)化問題的策略建議,。張博士在分析小學(xué)化問題產(chǎn)生原因時他講“辦園思想不端,，理念陳舊，以及職業(yè)道德問題仍是產(chǎn)生小學(xué)化問題的關(guān)鍵”,，的確,，一些幼兒園受利益的驅(qū)動，把幼兒園改姓“錢”而不姓“教”,。張博士闡述的“做問心無愧型家長”也是小學(xué)化問題產(chǎn)生問題的一個主要原因,。這一點我也感同身受，在農(nóng)村也有很多家長一味追風(fēng),，有的不惜花重金把孩子送進城里的知名幼兒園或各種輔導(dǎo)班,，片面地認為識字學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)鋼琴練書法就能讓孩子贏在起跑線上,。張博士的這些觀點是我們將來開展家長工作時的強有力的理論支撐,。
再次，我們聽了德州學(xué)院王萍主任的有關(guān)課程資源的報告,，再到市直幼兒園結(jié)合實際看課程開設(shè),，看到該園注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程與原本課程開發(fā),。我認識到：幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧,、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強化細節(jié)管理,，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。如在生活課程中，讓幼兒自主參與,，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動,、幼幼互動,，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展,、探索;在游戲活動中,，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中,，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者,，使他們個性得到發(fā)展,、智慧得到張揚。同時,，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程,，均應(yīng)在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時,，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預(yù),，加強溝通交流,，促進他們健康成長。
這次骨干鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓(xùn),，使我們更加明確了在促進幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,，對于一個幼兒園管理者來說，我需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信,，通過這次培訓(xùn),，所有的學(xué)員一定能交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用,，在工作中做到理論聯(lián)系際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望,，在不久的將來會有一批市級示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué),。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會能再次參加培訓(xùn),，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。
幼兒教育研究員的幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)篇二十
工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價,、總分析,、總研究，并分析成績的不足,，從而得出引以為戒的經(jīng)驗,。以下是小編整理的幼兒園長培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎閱讀,！
通過學(xué)習(xí),，我對“如可管理好幼兒園”做了深刻的思考。 體會到幼兒教育,，是人生最初的階段,，它是一個奠基階段，它的重要性不僅僅為他能順利入小學(xué)打基礎(chǔ),，更重要的是為他一生的發(fā)展打基礎(chǔ),，如何管理好幼兒園，實現(xiàn)促進幼兒基本素質(zhì)的全面發(fā)展,，是幼教管理者的重要任務(wù),。
如果我是一園之長，就應(yīng)該知道肩負的重任,，在幼兒園的教改和管理中,，博采眾長，一方面要重視安全責(zé)任,、后勤服務(wù),、衛(wèi)生保健和玩具設(shè)施等硬件建設(shè)，更重要的是狠抓另一方面,，那就是教師隊伍的管理,。
同樣，在幼兒園這一個群體中,，有兩個重要的角色,。一個角色是：一群女教師,，情感豐富，細膩,，情緒易波動,；另一個角色是：一群孩童，天真活潑,、優(yōu)質(zhì)好動,，缺乏自我能力。雙重的“單純”被管理角色,，給管理者的創(chuàng)新管理帶來一定的挑戰(zhàn),。如果把管理者和被管理者比作為一對主、客體的對應(yīng)關(guān)系的話,，如何使客體主動同化,、內(nèi)化主體的目標(biāo)要求，使主體自主,、自省的接受客體反饋過來信息,，使之在管理事件中真正做到：以人為本，喚醒生命活力,，服務(wù)主體發(fā)展,，成就高素質(zhì)現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)管理。
假設(shè)我是幼兒園主要管理者,，我將從以下方面開展工作：
一,、實現(xiàn)特色辦學(xué)，提高教師素質(zhì),，幼兒園辦園力求使幼兒的教育教學(xué)與大中城市接軌,，深知特色辦園是立足之本。注意引入先進的特色教學(xué),，帶領(lǐng)教師外出學(xué)習(xí)新教材,、新教法。讓她們接受新知識,、新理念，提高她們業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高辦園檔次,。
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二、設(shè)計特色教案,。要求教師遵照國家的教育方針和政策,，遵循幼兒教育的基本規(guī)律，依據(jù)特色根據(jù)班級幼兒的實際情況,，去思考,，去探索,，去創(chuàng)造，去最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智,，找出幼兒教育的規(guī)律,，設(shè)計個性教案。把握課程生成和演變的靈活性,、教育的情景性,、師生交往和影響的交互性，給教師一個有利于發(fā)揮積極主動性,，獨立自主的空間,，讓她們成為教學(xué)的主人。
三,、要相信教師,，相信她們能成為合格的園丁。現(xiàn)代管理應(yīng)建立在對人的基本信任之上,，事實證明,，幼兒園的教師隊伍的是一支要值得信任的隊伍：要求她們好學(xué)上進、有事業(yè)心,，要求她們要做到愛孩子,、愛幼教事業(yè)，主動把自動的情感,、智慧奉獻給這些可愛的幼苗,，渴望在其中體驗成功，實現(xiàn)自己生命的意義和價值,。因此尊重他們,、信任他們。把更多的設(shè)計,、組織和評估課程與教學(xué)的權(quán)利交給教師,，有利于教師成為教學(xué)的主人，有利于教育質(zhì)量的提高,，也有利于小朋友們成為學(xué)習(xí)的`主人,。
當(dāng)然，相信教師并不等于取消管理,、放任自流,，而是改革傳統(tǒng)管理模式中不適宜的部分，建立一種新型的管理機制,，提供一個寬松,、溫馨、相互支持的工作環(huán)境，激發(fā)和調(diào)動教師內(nèi)在的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,。抓好了教師管理這一塊，也算抓了幼兒園教學(xué)管理的核心,，其它方面的管理也就跟著上去了,。
四、作為幼兒園園長還要以身作責(zé),，調(diào)動全體教職工的工作積極性,。管理效能的提高離不開調(diào)動教職工的積極性和合理安排教職工的工作。只有"知"才能"任",，幼兒園的教師都比較年輕,、有干勁，但她們都還不成熟,、愛好,、脾氣、性格等也各不相同,。因此,，要注重在實際工作中來考察了解人，對教職工的使用要揚長避短,、給有不同專長的人有不同的表現(xiàn)機會,，對教職工的管理和使用還要對其發(fā)展、前途負責(zé),，將尊重信任與嚴格要求相結(jié)合,，努力使自己在管理中做到處事公平、正直寬容,，不斷反思自己在管理中的不足,，有過則改，注意從思想上,、生活上關(guān)心幼兒園內(nèi)每一位教職工,，讓幼兒園集體成為一個團結(jié)奮進、無私奉獻,、有戰(zhàn)斗力的集體,。實際管理工作中，園長應(yīng)做到寬嚴結(jié)合,，剛?cè)嵯酀?，既要有硬管理，又要有軟管理,。硬管理是制定嚴格的?guī)章制度，實行嚴格的管理和考核，使幼兒園的一切工作有要求,、有標(biāo)準(zhǔn),、有規(guī)范、有約束,，以此保證幼兒園的管理有章,、有理、有力,。但是再嚴的管理,，也只能解決必須干的問題，很難解決愿意干,、主動干的問題,，園長很難用制度來完全約束教師的教育教學(xué)行為。因此,，嚴格的制度雖然很有必要,，但它在幼兒園管理中發(fā)揮的作用是有限的。軟管理,，即通過園長的個人品質(zhì),、學(xué)識才干、能力,、人格扭力和工作作風(fēng)來影響群眾,，在人們心中產(chǎn)生一種信服力，顯然,，這些非職權(quán)性因素的影響對園長來說也是不可忽視的,。
幼兒教育研究員的幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)篇二十一
20_年11月13日，我受福泉市教育局的委派,，有幸參加貴州省幼兒園園長培訓(xùn)班(黔南分院貴定培訓(xùn)中心)學(xué)習(xí),。在此期間，我們聆聽了培訓(xùn)中心各位專家關(guān)于幼教事業(yè)的講座;參觀了黔南州示范幼兒園(都勻機關(guān)幼兒園)和省級示范幼兒園(貴陽市南明區(qū)實驗幼兒園)以及國家級示范幼兒園,，聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹;課余時間我與來自各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗,、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流,。通過培訓(xùn),，不僅使我開拓了視野，增長了見識,，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,。
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀,、考察過程中,，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次,，作為一名園長,，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,。南明區(qū)實驗幼兒園鄭園長說得好,，沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。鄭園長的管理是：她以愛關(guān)注每一位員工,，對員工的愛表現(xiàn)在以事業(yè)留人,，關(guān)心員工的事事處處，時時刻刻,，用優(yōu)化環(huán)境,，美化心靈，創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校園文化,。以情感人,，關(guān)心員工的工作和生活。她在組織培養(yǎng)中肩負雙重身份,，即用好自己的智慧,，管理好幼兒園他人的智慧，激發(fā)教工潛能,，把個人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧,。打造—充滿生機和情趣的現(xiàn)代幼兒教師。由此可見,，有了好的員工就有好的團隊,，有了好的團隊才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立于不敗之地，才能生存和發(fā)展,。講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展,。
再次,，周老師的講座，改變了我們的育兒觀念,，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點和難點，由來至園外的,、也有來至園內(nèi)的，有災(zāi)的,、也有禍的,，我們要高度重視“校園安全，依法治園”,，通過最大努力把安全傷害降到最低點,，特別是近期，校園血案頻頻發(fā)生,，再次凸顯幼兒園安全問題,。社會上一些不法分子對社會不滿，專對幼兒園弱勢群體進行報復(fù),，在一個多月期間里連續(xù)發(fā)生六起校園血案,，令世人震驚。
通過培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護人,，也不是指定監(jiān)護人,，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據(jù),，參考依據(jù),。通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長的矛盾集結(jié)點;發(fā)生的原因與啟示;賠償?shù)呢?zé)任與范圍;妥善處理的對策以及幼兒園對幼兒三個責(zé)任,，即教育,、管理、保護,。在今后的工作中,，我們要拿起法律的武器維護教師、幼兒的合法權(quán)利,。以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺,。
在培訓(xùn)中,，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面,，要進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,，切實樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手，放下架子,，深入教職工中,，深入家長中，研究問題,，解決問題,，同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
此次培訓(xùn)不光是知識上的收獲,，更多是意識上的提高,。使我體會到“人活到老要學(xué)到老”的真正含義。還經(jīng)歷了許多的第一次,，真是不虛此行,，收獲多多。在此,，感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學(xué)習(xí)機會,。在今后的工作中要不斷的充電、學(xué)習(xí),、加油,。用知識武裝頭腦，用法律解決問題,，努力做一個學(xué)習(xí)型,、知識型、研究型的現(xiàn)代化的管理者,。
今年我有幸參加了由洛陽市幼兒師范和信陽師范學(xué)院聯(lián)合組織的短期幼兒園園長培訓(xùn),，收獲頗多，特總結(jié)如下:,。
一,、為如何規(guī)范辦園找到了法律及政策依據(jù),。
在本次學(xué)習(xí)中，信陽師范學(xué)院的郭勇教授對教育法規(guī)及政策進行了解讀,，如:教育法律,、教育法規(guī)、教育政策等的概念及性質(zhì),，以及三者的聯(lián)系等,，這些概念都是以前從未了解過的，在實際工作中更是缺乏相關(guān)知識指導(dǎo),。今后有了這強有力的法律和政策依據(jù),，相信今后的工作會更好開展。
二,、安全指導(dǎo)。
郭勇教授還針對“幼兒園生命與安全教育”這一主題進行了詳細指導(dǎo),。那些觸目驚心的安全事故為每個人敲響了安全警鐘,，那一條條具體詳細、切實可行的預(yù)防措施也為大家樹立了搞好安全工作的信心,。
三,、職業(yè)道德需內(nèi)化。
信陽師范學(xué)院教育學(xué)科研究所所長陳天順教授的課幽默風(fēng)趣,，印象也很深刻,。他沒有按照一些教條去強調(diào)教師職業(yè)道德有哪些規(guī)定、應(yīng)該做到哪些,，而是從幼兒為本的角度去思考教師職業(yè)道德:幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)最重要的三件事是什么?為了實現(xiàn)“幼兒健康快樂地學(xué)習(xí)發(fā)展”這一目標(biāo),，幼兒園教師應(yīng)該具備的最重要的品質(zhì)是什么?這些思考對我的啟發(fā)很大，我會在對教師的日常管理中不斷反思和改進,，和老師們共同提升職業(yè)道德修養(yǎng),，逐漸達到內(nèi)化自律。特摘抄重點如下：
一是誠,，即要真誠尊重教師,。原有的幼兒園管理模式，是把被管理者置于被動的地位,，充滿著對人的不信任,，這就導(dǎo)致被管理者對工作缺乏熱情，消極應(yīng)付了事,。其實每個人都是一個主體,，具有能動性、自主性,、創(chuàng)造性以及個體特征,，只有發(fā)揮教師的主體性,，才能極大地激發(fā)他們的工作熱情。
二是細,，就是細致工作,。馬卡連柯說過：“教育工作中沒有小事，最好的教育工作是不可忽略細節(jié)與小事的,?！?/p>
三是嚴，就是要嚴格要求,。園長在管理中,，要善于把教師的思想和行為作為研究對象進行觀察分析，關(guān)注教師自我反思意識和能力的發(fā)展,。
四,、行知思想與我同行。
最讓我難以忘懷的莫過于湯翠英老師的《行知思想傳播講座》了,，湯老師年過七旬,，仍然致力于傳播陶行知思想。通過她熱情洋溢的講座,，我們才對被譽為“萬世師表”的陶行知先生有了更進一步的了解,，無論是他無私奉獻的高尚品格，還是他偉大的教育思想,、先進的教育理念都深深感動著我,，我愿做行知思想的踐行者，在工作中大膽實踐,、勇于創(chuàng)新,。
行知思想的精髓：生活即教育、社會即學(xué)校,、教學(xué)做合一,。
行知思想的核心：創(chuàng)造教育。天天是創(chuàng)造知識,，處處是創(chuàng)造之地,，人人是創(chuàng)造之人。
行知思想的目標(biāo)：民主教育,，自主學(xué)習(xí),。
行知教育理念：以人為本，以生為本,，為孩子的終身幸福奠基;自主合作探究,，情感態(tài)度價值觀;因材施教，發(fā)展個性;開發(fā)潛能,，六大解放,。
五,、讓經(jīng)典哲學(xué)幫我們解壓。
此次培訓(xùn)最讓我欽佩的人是金榮權(quán)教授,，他博學(xué)多識,，妙語連珠，用一些淺顯幽默的語句就把晦澀高深的儒家,、道家,、墨家、法家等哲學(xué)思想解讀得清晰透徹,，不僅讓我增長了知識,，還讓我從這些哲學(xué)思想中悟出許多做人、處事的原則和方法,，真是受益匪淺,。印象最深的是老子的“以柔克剛”、“以退為進”和莊子的“毀世哲學(xué)”,、“超世哲學(xué)”,、“游世哲學(xué)”等思想精髓。
六,、禮儀教育提升形象。
我們還有幸傾聽了河南省牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院的楊樺老師的禮儀講座,，對“自身形象是內(nèi)在品質(zhì)的外部反映”這句話有了更加深刻的理解,，我會和我園教師一起牢記“一個人的形象是反映一個人內(nèi)在修養(yǎng)的窗口”，從生活中的點滴做起,，處處以身作則,、注意自己的一言一行，為孩子們樹立禮儀好榜樣,。
感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會,，我一定會在工作中運用所學(xué)到的理論知識和寶貴經(jīng)驗，把我園管理工作做得更好,，讓更多農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育!
