在總結(jié)中,，我們可以回顧過(guò)去的經(jīng)歷,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,，從而對(duì)未來(lái)有更明確的規(guī)劃,。寫(xiě)總結(jié)時(shí),，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解,，從中獲取靈感,，并融入自己的思考和總結(jié)中。在下面,，小編為大家整理了一些相關(guān)的總結(jié)范文,，供大家參考和學(xué)習(xí),。

學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇一

有一次放學(xué)，哥哥丟下書(shū)包跑了出去,。我說(shuō),，站住,，你干嘛去,？哥哥說(shuō),，我去樓下玩。我厲聲對(duì)你說(shuō):你放學(xué)后還沒(méi)玩夠嗎,？先完成作業(yè),！哥哥哽咽著說(shuō):“我們老師下課會(huì)耽誤時(shí)間。等他說(shuō)完,，我們沒(méi)等跑出去了，鈴聲又響了,。”哥哥說(shuō)完了,，我覺(jué)得對(duì)不起他,，因?yàn)槲乙步?jīng)歷了一件事,。有一次,，我的同學(xué)蔣依杉(她的父母在外面工作，缺乏照顧)過(guò)生日,，她邀請(qǐng)我們?nèi)ニ议_(kāi)派對(duì)。所有的邀請(qǐng)都發(fā)出去了,。我們也想和蔣依杉過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日,，但是老師發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，以一票之差否決了,，說(shuō):如果你不努力學(xué)習(xí)，什么是對(duì)的,？當(dāng)老師反對(duì)時(shí)，我們?nèi)チ耸Y依杉家,，盡管我們沒(méi)有勇氣和勇氣,。結(jié)果生日那天沒(méi)人去她家開(kāi)派對(duì),，她和奶奶過(guò)了一個(gè)孤獨(dú)的生日,。唉！想到這,，我的眼淚真的奪眶而出，所以我深有體會(huì),，準(zhǔn)備讓哥哥去玩,，但是我的允許是沒(méi)有用的,。這時(shí),，我媽說(shuō):“你干嘛去,？”你完成作業(yè)了嗎,？哥哥說(shuō):“我想下樓玩一會(huì)兒，但是老師不在學(xué)校上課,?！?。媽媽說(shuō):不行,，趕緊寫(xiě)作業(yè),，做完作業(yè)再討論。弟弟要做作業(yè)，我搖搖頭,，以為弟弟又要出去玩了。

學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇二

該考試培養(yǎng)具有較強(qiáng)的音樂(lè)表演和教學(xué)的基本技能,，能在中小學(xué)從事音樂(lè)教學(xué),，組織課外文藝活動(dòng)和競(jìng)賽工作的中小學(xué)音樂(lè)教師,。從事的主要工作包括：了解教育的基本理論與方針政策,，掌握音樂(lè)表演的技能技藝和組織教學(xué)活動(dòng)的技術(shù)能力,?？荚嚪秩?jí)：助理音樂(lè)教育指導(dǎo)師、音樂(lè)教育指導(dǎo)師,、高級(jí)音樂(lè)教育指導(dǎo)師,。

1助理音樂(lè)教育指導(dǎo)師,，具備下列條件之一：

(1)本科以上或同等學(xué)力學(xué)生;

(2)大專(zhuān)以上或同等學(xué)力應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者。

2音樂(lè)教育指導(dǎo)師,，具備下列條件之一：

(1)已通過(guò)助理音樂(lè)教育指導(dǎo)師資格認(rèn)證者;

(2)研究生以上或同等學(xué)力應(yīng)屆畢業(yè)生;

(3)本科以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作1年以上者;

(4)大專(zhuān)以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作2年以上者。

3高級(jí)音樂(lè)教育指導(dǎo)師,，具備下列條件之一：

(1)已通過(guò)音樂(lè)教育指導(dǎo)師資格認(rèn)證者;

(2)研究生以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作1年以上者;

(3)本科以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作2年以上者;

(4)大專(zhuān)以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作3年以上者。

1報(bào)名時(shí)需攜帶學(xué)歷證書(shū)(或?qū)W生證),、身份證復(fù)印件1份,，以及2寸彩色標(biāo)準(zhǔn)照片4張,。

2收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),。

(3)高級(jí)音樂(lè)教育指導(dǎo)師,，報(bào)名費(fèi)10元,、認(rèn)證費(fèi)260元、考試費(fèi)400元,、論文指導(dǎo)與答辯費(fèi)700元,，合計(jì)1370元。

3考試時(shí)間,。每年統(tǒng)考四次，時(shí)間為4月,、6月,、10月和12月。具體考試日期,、地點(diǎn)、方式,，由考生所在地的'考試機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)另行通知。

4發(fā)證機(jī)構(gòu),。經(jīng)職業(yè)技能鑒定,、認(rèn)證考試合格者,，頒發(fā)加蓋全國(guó)職業(yè)資格認(rèn)證中心(jypc)職業(yè)技能鑒定專(zhuān)用章鋼印的《注冊(cè)職業(yè)資格證書(shū)》,。

由考生所在地的考試機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)另行通知。

學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇三

家庭教育指導(dǎo)師是指從事家庭教育指導(dǎo),，家庭教育咨詢(xún),，親子教育咨詢(xún),，親職教育(家長(zhǎng)培訓(xùn))等的專(zhuān)業(yè)人員,。其主要面對(duì)的群體是家庭,，主要目的是把家庭塑造的更加和諧,、穩(wěn)定,、幸福、美滿(mǎn),、積極以及針對(duì)家庭教育中出現(xiàn)的問(wèn)題(如：親子溝通不暢、孩子厭學(xué),、家庭不和諧、家庭進(jìn)取性差等)給予合理的解決方案并且做出指導(dǎo),。可以說(shuō)家庭教育指導(dǎo)師是家庭的導(dǎo)師和醫(yī)生,。

家庭教育指導(dǎo)師旨在解決家庭教育中存在的問(wèn)題,，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)及孩子的測(cè)評(píng)找到家庭教育中的問(wèn)題,，通過(guò)授課建立家庭教育理論基礎(chǔ),，跟蹤指導(dǎo)解決家庭教育中的困惑,。

家庭教育指導(dǎo)師通過(guò)教育學(xué),、應(yīng)用心理學(xué),、社會(huì)家庭學(xué)的理論知識(shí)，幫助家庭在夫妻關(guān)系,、親子關(guān)系,、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭環(huán)境,，通過(guò)改變孩子的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立孩子的德行和責(zé)任,，幫助家庭幸福,。

家庭教育指導(dǎo)師的指導(dǎo)對(duì)象不僅是孩子，主要是家長(zhǎng),，幫助家長(zhǎng)提升教育的能力，糾正教育的方法,。

家庭教育已成為世界性的課題。在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家,，每300—500人就擁有一名家庭教育指導(dǎo)師,，全美家庭教育機(jī)構(gòu)有700多家,，他們?cè)?0世紀(jì)60年代,，就形成了父母教育的理念,，對(duì)父母自身教育的重視已經(jīng)超過(guò)了對(duì)兒童的學(xué)前教育和學(xué)校教育,。為此,，人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心、中國(guó)青少年研究中心共同在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)師崗位培訓(xùn)工作 ,。

家庭教育指導(dǎo)師崗位培訓(xùn)工作旨在建立一支高素質(zhì)專(zhuān)兼職相結(jié)合的家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍;普及科學(xué)的家庭教育理念和先進(jìn)、實(shí)用的家庭教育方法;提高我國(guó)家庭教育的工作水平,，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)及和諧家庭建設(shè) ,。該培訓(xùn)在全國(guó)實(shí)行統(tǒng)一管理 ,、統(tǒng)一教材 ,、統(tǒng)一師資 ,、統(tǒng)一考試 ,。

培訓(xùn)內(nèi)容

使用由中國(guó)青少年研究中心編印的全國(guó)統(tǒng)一教材120萬(wàn)字《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教材 》(心理學(xué)與家庭教育 ,、社會(huì)學(xué)與家庭教育 、教育學(xué)與家庭教育以及家庭教育實(shí)際操作),。

申報(bào)條件

招生對(duì)象為青少年活動(dòng)中心、婦女兒童服務(wù)機(jī)構(gòu),、社區(qū)居委會(huì),、婚姻家庭律師事務(wù)所 、婚姻家庭咨詢(xún)指導(dǎo)中心 ,、心理(教育)咨詢(xún)中心 、家庭服務(wù)中心 ,、青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) ,、早教機(jī)構(gòu) ,、幼兒園 ,、大中小學(xué) ,、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu),、保健教育服務(wù)機(jī)構(gòu)等相關(guān)工作人員及其他從事或有志從事家庭(親子)教育指導(dǎo)職業(yè)的各界人士,。

報(bào)名高級(jí)課程要求大專(zhuān)以上學(xué)歷,，或從事家庭教育相關(guān)工作2年以上 。

授課專(zhuān)家

授課教師均為心 理學(xué),、社會(huì)學(xué)及教育學(xué)方面的專(zhuān)家和教授以及在家庭教育方面有著豐富經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家學(xué)者(具體名單另行公布),，同時(shí)北京青少年中心專(zhuān)家亦親自授課與督導(dǎo),。理論聯(lián)系實(shí)際,、重視學(xué)習(xí)效果 ,。

授課形式

培訓(xùn)班采用課堂講授、案例分析,、學(xué)員分享、交流互動(dòng)等多種方式學(xué)習(xí),，形式豐富，課堂生動(dòng),。

首次推出網(wǎng)絡(luò)授課與面授相結(jié)合形式

網(wǎng)絡(luò)授課

方便學(xué)員學(xué)習(xí)無(wú)地域限制,，拉長(zhǎng)授課時(shí)間豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容有助于學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)吸收,，給予學(xué)員充分思考時(shí)間可充分與教課專(zhuān)家交流和探討學(xué)習(xí)心得(以學(xué)員作業(yè)形式上交),。

面授課程

詳實(shí)生動(dòng),，注重交流與實(shí)踐知識(shí)模擬與運(yùn)用,。大量實(shí)際案例分享與分析，使學(xué)員在獲得大量知識(shí)之后能夠迅速掌握并運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。注重學(xué)員在家庭教育指導(dǎo)方面的實(shí)際操作能力提升。

后續(xù)跟蹤

參加培訓(xùn)學(xué)員,，提供為期半年的后續(xù)服務(wù),，主要內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)員在實(shí)際家庭教育工作中的問(wèn)題與難點(diǎn),，定期組織學(xué)員召開(kāi)家庭教育指導(dǎo)師交流會(huì),，為學(xué)員提供就業(yè)機(jī)會(huì),。

權(quán)威認(rèn)證

學(xué)員完成規(guī)定課程并考試合格后，由人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心頒發(fā)《 cettic家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)培訓(xùn)證書(shū) 》,，該證書(shū)可以在中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定服務(wù)網(wǎng)中國(guó)青少年研究網(wǎng)證書(shū)查詢(xún)欄查驗(yàn) ,。

考試時(shí)間

全國(guó)統(tǒng)一考試,，每季度統(tǒng)考一次,。學(xué)員第一次考試沒(méi)有通過(guò),，可免費(fèi)學(xué)習(xí),，免費(fèi)參加下一次考試,。

報(bào)名須知

填寫(xiě) 《 學(xué)籍登記表 》;交 2 寸彩色照片6 張;交學(xué)歷證、身份證復(fù)印件或單位工作證明各 1 份 ,。

《cettic中國(guó)家庭教育指導(dǎo)師》是在我國(guó)家庭教育指導(dǎo)領(lǐng)域唯一獲得國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心認(rèn)證的職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。參加培訓(xùn),，考核合格者,，將獲得人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心頒發(fā)的《cettic中國(guó)家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)培訓(xùn)(高級(jí))證書(shū)》和中國(guó)青少年研究會(huì)頒發(fā)的《中國(guó)家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)(高級(jí))證書(shū)》,。該證書(shū)表明持證人具備了相應(yīng)的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，可作為從事本專(zhuān)業(yè)工作和用人單位招收錄用本專(zhuān)業(yè)人員的依據(jù),。

中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)目的在于發(fā)揮職能做用,，全民化普及家庭教育事業(yè),。首先從讓中國(guó)家庭了解和重視家庭教育入手,，能夠讓家庭真正的擔(dān)負(fù)起在孩子成長(zhǎng)教育過(guò)程中應(yīng)起到的重要教育作用,。故推出“中國(guó)校園健康行動(dòng)—大型家庭教育公益講座”目標(biāo)是在2014年內(nèi)在全國(guó)校園范圍內(nèi)進(jìn)行萬(wàn)場(chǎng)家庭教育公益講座。達(dá)到家庭教育全國(guó)范圍內(nèi)普及的目的,。

優(yōu)秀人員在中國(guó)關(guān)心下一代工作委員健康體育發(fā)展中心網(wǎng)站備案，成為中國(guó)關(guān)心下一代工作委員健康體育發(fā)展中心家庭教育講師團(tuán)成員,。這樣,，既能很好的完成大型公益講座活動(dòng),，又為全國(guó)各地培養(yǎng)了大批優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)師,，為推動(dòng)和發(fā)展全國(guó)范圍內(nèi)的家庭教育事業(yè)奠定了基礎(chǔ),。

主要特點(diǎn)

不可否認(rèn),，家庭教育行業(yè)是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)、是高收入行業(yè),，同時(shí)又是一個(gè)人才缺口非常大的行業(yè),。家庭教育行業(yè)有如下幾個(gè)特點(diǎn),。

特點(diǎn)一：客戶(hù)群體大,，中國(guó)有15億人口,，有著5億左右的家庭，每個(gè)家庭都是家庭教育指導(dǎo)師的客戶(hù),。

特點(diǎn)二：持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),，對(duì)于家庭教育指導(dǎo)的消費(fèi)并非是一次性的,，一般一個(gè)家庭教育計(jì)劃貫穿孩子出生到大學(xué)的大部分時(shí)間,，一個(gè)家庭會(huì)在20年的時(shí)間里都是你的客戶(hù),。

特點(diǎn)三：重視程度高,，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,、社會(huì)的進(jìn)步,，高收入的獨(dú)生子女家庭越來(lái)越多,，人們也有時(shí)間有財(cái)力投入到家庭教育上,。特別是是社會(huì)進(jìn)步日新月異,，孩子與孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,，其實(shí)孩子與孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)就代表了家庭與家庭之間的競(jìng)爭(zhēng),，孩子的落后就代表了家庭的落后,，所以家庭教育的`成功就是孩子在全面素質(zhì)方面的成功,，因此家庭教育比學(xué)校教育還要重要,。

特點(diǎn)四：不可替代性強(qiáng)，家庭教育行業(yè)不像是學(xué)校教育和學(xué)科教育,，會(huì)出現(xiàn)這個(gè)數(shù)學(xué)老師搶那個(gè)數(shù)學(xué)老師飯碗的事情，但是家庭教育行業(yè)實(shí)行的都是一對(duì)一教育,、是屬于親職教育范疇,，所以不會(huì)出現(xiàn)同行爭(zhēng)搶的情況,。

特點(diǎn)五：人才缺口大，中國(guó)有5億家庭,，按照80個(gè)家庭需要一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師計(jì)算，人才缺口為625萬(wàn),。

特點(diǎn)六：收入水平高,，按照每個(gè)家庭每年消費(fèi)2000元,，服務(wù)80個(gè)家庭,，那么每年的收入為16萬(wàn),。

特點(diǎn)七：自由程度高,，家庭教育行業(yè)以專(zhuān)業(yè)的知識(shí)做后盾,，家庭教育職業(yè)能力證書(shū)做保障,，在精神上和經(jīng)濟(jì)上都是自由的,，可以不受企業(yè)那些條條框框的束縛。

特點(diǎn)八：選擇空間大,，通過(guò)了家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)能力認(rèn)證,，不僅可以選擇在教育咨詢(xún)公司、管理咨詢(xún)公司任職(在上海北京的招聘會(huì)上,，家庭教育指導(dǎo)師的月薪5000元起),，其正規(guī)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和金牌證書(shū)還可以在婦聯(lián)、社區(qū),、公務(wù)員、教師等的面試中占盡優(yōu)勢(shì),。

特點(diǎn)九：附加值高，通過(guò)家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)能力認(rèn)證,，即使不從事家庭教育行業(yè)的工作，在其他的崗位上也能發(fā)揮其重要作用,，有了家庭教育指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，可以協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)或者同事解決家庭教育方面的問(wèn)題,，增進(jìn)同事之間的關(guān)系,，融洽工作環(huán)境,，更容易在工作的環(huán)境中脫穎而出,，另外對(duì)于自己子女的教育也是能做到科學(xué)和專(zhuān)業(yè),，為把自己的子女培養(yǎng)的更優(yōu)秀打下基礎(chǔ)。

學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇四

生存是我們每個(gè)人最基本的權(quán)利,，可學(xué)會(huì)生存,，更是一種基本能力，在魯濱孫漂流記中,，我們學(xué)會(huì)了許多知識(shí),。雖然像魯濱孫那樣的情況很少見(jiàn)，但是,，在生活中難免會(huì)遇到一些困難,，所以，學(xué)會(huì)生存,、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)對(duì)每個(gè)人都很重要,。

在我們的安全教育讀本中,，也有不少例子,，比如:有一名小學(xué)生放學(xué)做完作業(yè)后,，帶著弟弟在小區(qū)中散步,，一位陌生的中年婦女笑瞇瞇地向她走來(lái),，自稱(chēng)是她媽媽的同事,，特意來(lái)接她去到酒店吃飯的。那名小學(xué)生聽(tīng)后,，帶著弟弟和那位婦女走，突然想起在課堂上,，老師再三叮囑:遇到陌生人不要放松警惕,，不要聽(tīng)信陌生人的話。停住腳步,，問(wèn)那位中年婦女:”你知道我媽媽手機(jī)號(hào)碼嗎?”那位中年婦女流利的說(shuō)了出來(lái)，那名小學(xué)生又說(shuō):”阿姨,，我想打個(gè)電話給我媽媽?zhuān)瑔?wèn)問(wèn)她什么時(shí)候去給我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，可以嗎?”中年婦女聽(tīng)罷,，連忙說(shuō):”不用問(wèn)了,，我知道，我知道,，吃好飯她就會(huì)去的!時(shí)間來(lái)不及了，走把!”那名小學(xué)生聽(tīng)罷,，知道那中年婦女不是她媽媽的同事,，因?yàn)樗緵](méi)和她媽媽說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)的事,，于是她靈機(jī)一動(dòng)，朝迎面走來(lái)的一位叔叔叫道:”老師好!"那位中年婦女一看,，落荒而逃,。這個(gè)例子告訴我們：遇到陌生人不要聽(tīng)信他的話,，要冷靜,，隨機(jī)應(yīng)變,。

如果在家中遇到壞人,，不能與他做正面斗爭(zhēng)，要說(shuō)：叔叔好,，我去買(mǎi)東西招待你,，請(qǐng)稍等,。乘機(jī)報(bào)警;如果在路上遇到陌生人,，一定要注意旁邊的人數(shù)多不多,，如果多,，可以借人群把壞人甩掉,，或像路人求救,，如果人少,，要盡量走到人多的街市去，或像旁邊的人家求救,。如果真的被壞人帶走了,，要注意觀察四周的環(huán)境,，想辦法做標(biāo)記，向路人求救,。

在生存這條道路上,，自我保護(hù)意識(shí)是非常重要的`,，我們應(yīng)該在生活中,，更多的了解生存的基本條件和所具備的能力,，只有這樣,，我們才會(huì)更好的健康成長(zhǎng),。

學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇五

2007年10月29日下午放學(xué)，老師向媽媽說(shuō)我課上的表現(xiàn),，說(shuō)我上英語(yǔ)課說(shuō)話。我和媽媽下樓的時(shí)候,，媽媽滔滔不絕地對(duì)我說(shuō)著話,。那時(shí)的我,，就像剛從精神病醫(yī)院跑出來(lái)的`一樣,，神志不清。腦袋里的知識(shí)就像被“轟”的一聲炸亂了一樣,。又像有一個(gè)小人在我腦袋里面自問(wèn)自答：“我上英語(yǔ)課為什么會(huì)說(shuō)話,？”“不知道,?！薄拔疑险n為什么不聽(tīng)老師講課,？”“不知道,?！本瓦@樣一百個(gè),、一千個(gè)、一萬(wàn)個(gè)為什么都在我腦子里浮現(xiàn)了,，而它們的回答都是“不知道”,。最終,，我的腦袋像進(jìn)了水一般,，一片空白，就連走路都有點(diǎn)晃悠,。終于,，我用了九牛二虎之力,，才坐到自行車(chē)上,。

在路上,，媽媽說(shuō)的話都可以堆成連綿不斷的山了,，可我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,，一心想著媽媽怎么收拾我,，“是先“老鷹作小雞”,，還是一下就上來(lái)打,，還是用武器打……還沒(méi)等我胡思亂想完，就到家了,。我心驚膽戰(zhàn)地下了車(chē),，怯怯地走到家門(mén)口,，媽媽也面無(wú)表情地走過(guò)來(lái)開(kāi)門(mén),。我心想：“這一頓揍肯定不能少了”,。進(jìn)了家,，媽媽卻沒(méi)有打我,。正好，我趕快去寫(xiě)作業(yè),，以彌補(bǔ)自己犯下的錯(cuò)誤,。我正思路清晰的做著題時(shí),，媽媽卻在我身旁說(shuō)話打擾我寫(xiě)作業(yè),，弄得我腦子亂哄哄的，做題思路都亂了,，我很煩,，就生氣地責(zé)備媽媽,。媽媽沒(méi)吭聲,。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽說(shuō)：“你也知道煩人了吧,！那你就沒(méi)想一想,，你們英語(yǔ)老師正在講課,，被打斷思路會(huì)怎樣呢,？人要學(xué)會(huì)禮貌，打斷別人講話是極其不禮貌的行為,，要有愛(ài)心,，善良的心,，學(xué)會(huì)尊重別人，別人才會(huì)尊重你,?！?/p>

是啊,！老師要教那么多班，每次上課都很累,，如果我在說(shuō)話，那老師不就更累了嗎,？要給老師增加多少麻煩呀,！而越累老師負(fù)擔(dān)不更重了嗎,？會(huì)操更多的心,，分散更多的注意力，增加老師的疲憊,。

我知道這次我錯(cuò)了,，以后我再也不上課隨便說(shuō)話了,。

學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇六

這件事發(fā)生在夏天的一個(gè)下午,。太陽(yáng)像一個(gè)大火球高掛在空中，一絲風(fēng)也沒(méi)有,。花草都無(wú)精打采地低著頭,，昏昏欲睡,。連柏油路都曬軟了,，印上了一條深深的車(chē)輪印,，我走在放學(xué)的路上，戴著帽子,，但仍然滿(mǎn)臉淌汗,，此刻多么盼望吃個(gè)雪糕解解渴呀,！走著走著，我看見(jiàn)前面有一群人正在買(mǎi)雪糕,，我覺(jué)得口渴難忍,，就擠進(jìn)人群，也買(mǎi)了一根,。我咬了一口雪糕,，哇,！真舒服,，從頭涼到腳,。我看時(shí)間不早了,，該回家了,，便隨手把雪糕紙一扔,，雪糕紙飄飄蕩蕩,，正好落在垃圾箱外面,。我有心跑過(guò)去撿,，轉(zhuǎn)念一想：算了,，不就是一張雪糕紙嘛,，沒(méi)什么了不起的,，于是,，便繼續(xù)朝前走,。

過(guò)了一會(huì)兒,，我來(lái)到一個(gè)岔路口,，看見(jiàn)一個(gè)五六歲的小男孩想媽媽跑去,。一邊跑,，一邊喊：“媽媽?zhuān)o你,！”他跑到媽媽跟前，一只手把雪糕送到媽媽嘴里,，一只手把雪糕紙扔到了地上,，他的媽媽俯身拾起雪糕紙說(shuō)：“土地公公和你一樣愛(ài)干凈,，你把他的衣服弄臟了,，他會(huì)生氣的。這環(huán)境要靠我們大家來(lái)保持,，那邊有一個(gè)垃圾箱,，媽媽和你一起把雪糕紙扔到箱里去,?！闭f(shuō)著,，他們一起走到垃圾箱前,，把雪糕紙扔了進(jìn)去,。

以后的日子,，天氣仍然持續(xù)高溫，陣陣熱浪包圍著這個(gè)小鎮(zhèn),。我還與往常一樣,，在口渴的時(shí)候,，買(mǎi)一個(gè)雪糕抵御酷暑,。但是在沒(méi)讓雪糕紙隨風(fēng)飄揚(yáng),，而是小心的把它放進(jìn)了垃圾箱,。我坦然地品嘗著雪糕帶給我的甜美和清涼,。

學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇七

今天,，我想和大家一起來(lái)分享由意大利作家亞米契斯的偉大小說(shuō)《愛(ài)的教育》,。這是一本日記體的小說(shuō),，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活,。它有很多個(gè)版本,，我手中的這本是拼音美繪本,，我覺(jué)得更適合我們這個(gè)年紀(jì)的孩子來(lái)閱讀,。“愛(ài)”是整篇小說(shuō)的主旨,，在最平實(shí)的字里行間,，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài),、父母之愛(ài),、兒女之愛(ài),、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,，但卻感人肺腑,、引人深思,。

書(shū)里有一篇令我感動(dòng)的文章——《耐利的保護(hù)者》,。耐利是個(gè)駝背孩子,，又膽小又懦弱，時(shí)常遭到一些同學(xué)的嘲弄,，可是他每次都毫無(wú)反抗,，只是坐在座位上無(wú)聲地哭泣。直到有一天,，甘倫突然跳了起來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“你們誰(shuí)再碰耐利一下試試!我一拳頭打過(guò)去,，要他在原地轉(zhuǎn)三個(gè)圈兒!”,。弗蘭奇不相信這話,，果真嘗了甘倫的拳頭,，一拳打過(guò)去,，真的原地轉(zhuǎn)了三個(gè)圈兒。從此以后,，再?zèng)]有人敢捉弄耐利了。老師知道了,，讓甘倫和耐利坐一張桌子,。兩人很要好,，耐利尤其愛(ài)著甘倫,，他到教室里,，必要先找甘倫有沒(méi)有到;回去的時(shí)候,，沒(méi)有一次不說(shuō)“甘倫再會(huì)”,。耐利?？粗蕚悾?tīng)見(jiàn)老師稱(chēng)贊甘倫,，就歡喜得如同稱(chēng)贊自己一樣,。甘倫不但保護(hù)耐利,，在生活中也給他無(wú)微不至的幫助,。這個(gè)故事告訴我富貴不能淫,，貧賤不能欺,。

《愛(ài)的'教育》里有很多這樣的小故事,，《為父著想》,、《醫(yī)院的天使》,、《俠義的行為》等等。故事的文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是,，其中流露出人與人之間的真摯情感,，卻讓我感動(dòng)不已,。愛(ài),，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情中體現(xiàn),，我們身邊每時(shí)每刻都會(huì)有愛(ài)出現(xiàn),。比如扶摔倒的同學(xué),、扶想過(guò)馬路的老奶奶……愛(ài),，其實(shí)很簡(jiǎn)單,，只要我們用心觀察,，仔細(xì)體會(huì),，愛(ài),，就在我們身邊,。

《愛(ài)的教育》教給了我用一顆寬容的,、真誠(chéng)的,、進(jìn)取的,、善良的心去愛(ài)家長(zhǎng),、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué),、愛(ài)弱小,。讓我們用心閱讀,，在愛(ài)中受到教育吧,。

出自 www.sevw.cn

學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇八

長(zhǎng)期以來(lái)一直有一個(gè)觀點(diǎn),，即在中國(guó)"閑了棍子,，慣了孩子",。這一點(diǎn)是如何形成并通過(guò)中國(guó)的悠久歷史的傳播可能會(huì)造成我的好奇心,。然而,，真正使我感興趣的是,，是否仍然是這個(gè)觀點(diǎn)在現(xiàn)代社會(huì)值得通過(guò)。

一方面,，這樣的"棒用"教育模式,，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的可能性：形成一個(gè)孩子的判斷作為一個(gè)孩子的自我控制能力發(fā)展,，以及正確和錯(cuò)誤的',。孩子們總是好奇和破壞性,，撕毀書(shū)本,，拋下花瓶等,，這將讓你感到很生氣,。懲治他們或向他們解釋?zhuān)忝鎸?duì)一個(gè)選擇,。事實(shí)上,，無(wú)論采用哪種方式,，這將是當(dāng)時(shí)有效的。唯一的區(qū)別是,，前者對(duì)兒童的恐懼和對(duì)他們處罰的錯(cuò)誤實(shí)現(xiàn)后者的作品,。迅速消失的擔(dān)憂,，孩子很可能會(huì)重復(fù)他們的錯(cuò)誤的活動(dòng),，如果你只懲罰他們,。一旦學(xué)習(xí)他們?yōu)槭裁词清e(cuò)誤的,，知道什么是允許的,，哪些是被禁止的,，孩子可能避免在未來(lái)犯同樣的錯(cuò)誤,。而一點(diǎn)點(diǎn),，孩子的判斷能力將得到發(fā)展。因此,，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,，指出錯(cuò)誤的,，什么是允許的,，似乎更明智。

同樣,，這種"罰款強(qiáng)調(diào)"教育模式，這在一定程度似乎有點(diǎn)暴力,，危害兒童的成長(zhǎng)和他們的角色的形成,。"很多成年人心理疾病與他們的童年的點(diǎn)球密切關(guān)系",，精神科醫(yī)生說(shuō)對(duì)了大量研究,。此外,，這種教育模式可能造成孩子的逆反心理氣質(zhì)或過(guò)于膽小和軟弱的字符,。此外,，該模式將擴(kuò)大兩代人之間的差距,。所有這些意外的結(jié)果,，我們將更好地深思過(guò)這樣的教育模式。發(fā)生,。

廣交朋友，在某種意義上,，似欣賞音樂(lè)。我從來(lái)沒(méi)有選擇明亮的藍(lán)色音樂(lè)每當(dāng)我,，因?yàn)槲业母星樾墒婢従o張的神經(jīng)，向我保證,，我的理解和關(guān)懷,，而不是一個(gè)人在這個(gè)最困難的時(shí)候,，因?yàn)槲視?huì)覺(jué)得如果有人能夠加強(qiáng)在我悲傷的悲傷,。

學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇九

魯迅先生是充滿(mǎn)良知的文學(xué)家,，現(xiàn)代意識(shí)的啟蒙思想家,，文化巨匠,。他的作品積淀了豐富的文化內(nèi)涵和人文精神,，是充盈學(xué)生精神世界最好的文化大餐之一,，有助于學(xué)生養(yǎng)成真摯的充滿(mǎn)人性的品格,。

但在實(shí)際教學(xué)中,，“魯迅文學(xué)作品怎么教,，怎樣學(xué)”卻始終在探討在爭(zhēng)論,，一直沒(méi)有得出完滿(mǎn)的答案,。

上學(xué)期的一節(jié)課,，讓我有了新的感悟,。

過(guò)程描述：

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是出自《朝花夕拾》的一篇散文,。阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆,，在魯迅童年生活中,，長(zhǎng)媽媽是一個(gè)很有影響的人物,，所以在她去世三十年后,，作者寫(xiě)了此文紀(jì)念她。

課堂上,，我正在引導(dǎo)學(xué)生分析阿長(zhǎng)這一人物形象,，一向不愛(ài)發(fā)言的一男生大聲問(wèn)：“老師，阿長(zhǎng)到底是怎么買(mǎi)到《山海經(jīng)》的?”“上書(shū)店唄!”,，“可她不識(shí)字呀!”,，“問(wèn)別人唄?！?，“可她不知道書(shū)名呀?”

看著大家七嘴八舌不假思索的回答，我靈機(jī)一動(dòng),，順勢(shì)引導(dǎo)說(shuō)：“是呀,，這位同學(xué)給我們提了一個(gè)很有意義的問(wèn)題,。作者這樣安排是為了給大家留下一個(gè)廣闊的思維空間,，那就讓我們展開(kāi)想象,，填補(bǔ)這個(gè)空間。

隨即,，依照這個(gè)生成性的問(wèn)題,，我調(diào)整了教學(xué)設(shè)計(jì)，在黑板上寫(xiě)下了如下問(wèn)題并在寫(xiě)法上提出了具體要求,，力求實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合雙贏的目標(biāo),。

阿長(zhǎng)是如何得知這本書(shū)的?(語(yǔ)言描寫(xiě))。

知道后如何想的?(心理描寫(xiě)),。

她怎么找到這本書(shū)的?(動(dòng)作描寫(xiě)),。

買(mǎi)到這本書(shū)后神情如何?(神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě))。

見(jiàn)到我如何表現(xiàn)的?(動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)描寫(xiě)),。

在批閱中,，我多次為同學(xué)們的真誠(chéng)，理解,，善良而叫好,。

在點(diǎn)評(píng)中，我給每一個(gè)同學(xué)以極高的評(píng)價(jià),，肯定他們真正做到了讀得懂,，悟得深，想得全,，寫(xiě)得暢,。在閱讀交流中，同學(xué)們自豪地讀著自己的創(chuàng)作并彼此感染著!學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)“對(duì)作者與自我的雙重發(fā)現(xiàn)”,，達(dá)到了知識(shí)的傳遞與精神的升華!教后感言：

反思中,，我想到，如果我忽視這個(gè)不經(jīng)意的提問(wèn),，將會(huì)失去多么好的機(jī)會(huì)呀!正是精彩緣于生成,，“精彩不容錯(cuò)過(guò)”;如果學(xué)生不能進(jìn)入文本的縱深，就會(huì)抑制學(xué)生的創(chuàng)造力;《課標(biāo)》明確指出：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受,，理解,，欣賞和評(píng)價(jià)的能力?！倍@些過(guò)程又豈是分析出來(lái)的,，還是讓他們用心去體味吧!讓每一位作家的每一次心路歷程都對(duì)成長(zhǎng)中的青少年產(chǎn)生精神的燭照。

學(xué)生的“動(dòng)”引發(fā)老師的思考,，調(diào)整;老師的調(diào)整又讓學(xué)生嘗到了成功的快樂(lè)!猶如《同一首歌》有了觀眾的參與,，喚起演員更高的激情,，這份四射的激情，又會(huì)讓觀眾沉醉其中,。

我們的課堂何嘗不是這樣?

讓我們一起努力,，多發(fā)現(xiàn)，多嘗試,，多出精彩!

學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇十

教育導(dǎo)師是教育領(lǐng)域中非常重要的一環(huán),，他們肩負(fù)著培育學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)和培養(yǎng)良好素養(yǎng)的任務(wù)。作為一名教育導(dǎo)師,，我深知自己的責(zé)任和使命,，不斷努力提升自己的教育教學(xué)能力。在這個(gè)過(guò)程中,，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。下面將分享其中的一些心得體會(huì)。

首先,，作為一名教育導(dǎo)師,，要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程,，沒(méi)有終點(diǎn),。在我與學(xué)生相處的日子里，我始終堅(jiān)持學(xué)以致用的原則,，不斷拓寬自己的知識(shí)面和教育教學(xué)方法,，不斷尋求新的教學(xué)思路和策略。例如,，我通過(guò)參加研討會(huì),、研討班以及教學(xué)交流活動(dòng)，與其他導(dǎo)師分享經(jīng)驗(yàn)和互相學(xué)習(xí),。通過(guò)這些經(jīng)歷,，我深深體會(huì)到教育導(dǎo)師的角色不僅是教書(shū)育人，更是學(xué)生和自己共同成長(zhǎng)的過(guò)程,。

其次,，建立積極、良好的師生關(guān)系是教育工作的關(guān)鍵,。只有與學(xué)生建立起良好的關(guān)系,，才能更好地實(shí)施教育教學(xué)工作。在我工作的過(guò)程中,，我始終注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng),，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)心和關(guān)注他們的成長(zhǎng),。我努力塑造一個(gè)能讓學(xué)生感到安全,、信任和尊重的教育環(huán)境,，幫助學(xué)生建立自信、積極向上的人生態(tài)度,。通過(guò)以上的努力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了信任感，他們樂(lè)于與我交流,，愿意接受我的指導(dǎo)和幫助,，并在學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步。

再次,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。作為教育導(dǎo)師,，我認(rèn)為我們的任務(wù)不僅是教給學(xué)生知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在課堂上,，我不僅注重學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的掌握,，還注重學(xué)生的思維習(xí)慣和思考能力的培養(yǎng)。我常常引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的不同角度和解決問(wèn)題的方法,，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。

另外,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展也是十分重要的,。教育不僅是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更是要關(guān)注學(xué)生的身心健康和道德修養(yǎng),。在教育工作中,，我注重關(guān)注學(xué)生的身體健康、心理健康和品德修養(yǎng),，積極組織學(xué)生課余活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,，在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)這些努力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在品德修養(yǎng)和身心健康方面得到了明顯的提高,，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了有效的提升。

最后,，作為一名教育導(dǎo)師,，要時(shí)刻保持熱情和耐心。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱辛的事業(yè),，需要教育導(dǎo)師時(shí)刻保持熱情和耐心,，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的成長(zhǎng)付出更多的心血,。在教學(xué)過(guò)程中,，我始終堅(jiān)持耐心傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和困惑,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)多角度,、多方法的啟發(fā)與幫助,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸展現(xiàn)出了充滿(mǎn)活力與創(chuàng)造力的一面。

教育導(dǎo)師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者和啟迪者,，他們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生過(guò)程中起著決定性的作用,。通過(guò)我的工作和經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教育導(dǎo)師,，需要不斷學(xué)習(xí)更新,、建立良好的關(guān)系、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和保持熱情和耐心,。只有不斷努力提升自己，才能更好地履行教育導(dǎo)師的責(zé)任與使命,，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量,。

學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇十一

作為一名教育導(dǎo)師，我深深地意識(shí)到自己的使命和責(zé)任,，教育不僅僅是傳授知識(shí),，更是在培養(yǎng)學(xué)生的人格和能力，幫助他們成為有志向,、有創(chuàng)造力的個(gè)體,。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些心得和體會(huì),，我相信這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于其他教育導(dǎo)師也是有借鑒和啟發(fā)的,。

首先，作為教育導(dǎo)師,，我們要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭教育背景都不盡相同，我們需要耐心地了解他們的需求和特點(diǎn),。有的學(xué)生性格內(nèi)向,，需要更多的鼓勵(lì)和支持；有的學(xué)生則活潑開(kāi)朗,，需要更多的引導(dǎo)和約束,。只有了解每個(gè)學(xué)生的差異與需求，我們才能更好地幫助他們發(fā)展和成長(zhǎng),。

其次,，我們要以身作則，成為學(xué)生的榜樣,。孩子們往往通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí),，他們會(huì)將自己的老師視為自己的榜樣,。因此，我們作為教育導(dǎo)師,，要時(shí)刻保持良好的行為舉止和道德品質(zhì),，用我們的處事方式和態(tài)度潛移默化地影響他們。只有成為學(xué)生值得信賴(lài)和尊敬的榜樣,，我們的教育才能更有效果,。

第三，我們要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)不僅僅依賴(lài)于老師的指導(dǎo),，更要培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。我們可以通過(guò)推薦一些書(shū)籍,、引導(dǎo)他們進(jìn)行自主研究,、組織一些小組討論等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主性,。只有培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，他們才能在面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí)主動(dòng)去思考和解決,。

第四,，我們要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通和合作。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境,，在他們的教育過(guò)程中家庭的支持和配合至關(guān)重要,。作為教育導(dǎo)師，我們應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，了解學(xué)生在家庭中的情況和家長(zhǎng)對(duì)于教育的期望,。在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，我們與家長(zhǎng)密切合作,，共同為孩子的發(fā)展定下良好的基礎(chǔ),。

最后，我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平,。作為一個(gè)教育導(dǎo)師,，我們不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，要不斷地學(xué)習(xí),，提高自己的教育能力和水平,。我們可以閱讀教育方面的書(shū)籍，參加專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和研討會(huì),，與其他教育導(dǎo)師交流經(jīng)驗(yàn)等方式來(lái)提升自己,。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地肩負(fù)起我們的教育使命,。

綜上所述,，作為一名教育導(dǎo)師,，我們要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，成為他們的榜樣,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平,。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能幫助我們更好地培養(yǎng)學(xué)生,，讓他們成為有志向、有創(chuàng)造力的個(gè)體,，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。

學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇十二

陳卓同學(xué)在“成長(zhǎng)日記”中記錄了大年初一他認(rèn)為的最有意義的一件事：“很幸運(yùn)，我是豬年第一個(gè)給老師打電話拜年的人!”原來(lái),，他無(wú)意中得知了我曾教過(guò)的學(xué)生把大年初一誰(shuí)先給老師拜年,、誰(shuí)先聽(tīng)到老師的聲音做為一年中第一個(gè)快樂(lè)和幸運(yùn)的事，他就想超越我們以往的學(xué)生,，爭(zhēng)做這個(gè)第一人,。他講的經(jīng)驗(yàn)是事先把我的號(hào)碼輸好，除夕夜電話里倒計(jì)時(shí)時(shí),，他就像手按搶答器一樣,，鐘聲一響，他迅速按過(guò)來(lái),。電話里他表達(dá)了對(duì)我的祝福和他的新年目標(biāo),，我也真誠(chéng)地祝福了他。他最后問(wèn)了一句：“老師我是不是豬年第一個(gè)給您拜年的人?”我肯定后,，他興奮地歡呼起來(lái),。陳卓的占線讓我的往屆生趙凱挺郁悶，他考了全校第二的喜訊都不是很興奮地告訴我,，我對(duì)他還做了一番安慰,。從新老學(xué)生搶占拜年電話這件事上，我再一次感受了做班主任的幸福,。

追求幸福是人的本性,。做一個(gè)幸福的班主任，需要額外的用心,，用腦,。我這里指的用心是指用真情，用愛(ài)心;用腦指的是用智慧,，動(dòng)腦筋,。

公交車(chē)，我看到劉琳的母親領(lǐng)著她匆匆的走過(guò)我身邊，還跟我打個(gè)招呼,，說(shuō)：“劉琳怕晚了,，得打車(chē)走!”我看到娘倆在不遠(yuǎn)處打輛車(chē)一溜煙地跑了。我認(rèn)為自己不是小心眼兒的人,，但我當(dāng)時(shí)真的在心里說(shuō)了一句：“沒(méi)良心的學(xué)生,，我打車(chē)能帶你，你打車(chē)卻不帶我,?！弊诠卉?chē)上，我心里也不是滋味,。我反過(guò)來(lái)問(wèn)自己：難道你當(dāng)初打車(chē)帶學(xué)生就是為了有一天他能打車(chē)帶上你嗎?這哪是愛(ài)學(xué)生啊,，明明是斤斤計(jì)較，惟利是圖,，太卑鄙了,。人家很可能是怕帶上老師，又要讓老師破費(fèi)付車(chē)費(fèi)錢(qián)了,。我有一個(gè)習(xí)慣,，定期讓學(xué)生用書(shū)面形式與我溝通，劉琳向我承認(rèn)了這件事：她有一天把練習(xí)冊(cè)忘帶回家,，作業(yè)沒(méi)完成,，為了不給老師一個(gè)沒(méi)完成任務(wù)的印象，她要趕在老師到校之前偷偷補(bǔ)完作業(yè),。我恍然大悟，怪不得打車(chē)把我甩下,，原來(lái)她也是被作業(yè)制度逼迫的,。我為誤解了這個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)而愧疚，也為我班級(jí)制定的制度而悲哀,。從這件事上,，我理解了：“存在即合理”這句話的含義。不要憑教師的主觀臆想去猜測(cè)學(xué)生的心理,，每個(gè)學(xué)生背后都有他不愿意講的故事,。理解孩子，也是能使教師的心胸更開(kāi)闊,，讓我們教師多一份幸福少一份酸楚,。

說(shuō)起后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，應(yīng)該是令我最具幸福感的事了,。許卓是我這屆學(xué)生中進(jìn)步最顯著的一個(gè),，原來(lái)是班級(jí)典型的后進(jìn)生，現(xiàn)已被同學(xué)評(píng)選為班長(zhǎng),，前幾天還代表大連市到北京參加了數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽,，成為全班同學(xué)的驕傲,。他不僅在學(xué)習(xí)上進(jìn)步突出，而且特別愿意為同學(xué)講題,。一下課就去問(wèn)吳為,，有沒(méi)有不明白的，經(jīng)常放學(xué)后主動(dòng)留下來(lái)為同學(xué)講題,。吳為的家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)他要到北京去比賽,，特意贈(zèng)送給他一支筆，而許卓卻對(duì)吳為家長(zhǎng)說(shuō)：“其實(shí)幫助吳為的過(guò)程,，也讓我有很大的收獲和提高,，讓我把知識(shí)掌握的得更加透徹，我也得謝謝吳為,?！甭?tīng)到自己教的學(xué)生能說(shuō)出這樣的話，我確實(shí)有一種幸福感,。他在上北京之前,，全班為他開(kāi)了一個(gè)歡送會(huì)，我讓每個(gè)學(xué)生都為許卓寫(xiě)上一句祝福的話,，他放學(xué)后獨(dú)自留下來(lái)欣賞這些小賀卡,，竟然眼中閃著淚光。他對(duì)我說(shuō)：“老師,，咱們班的同學(xué)太好了,，平時(shí)被我得罪的人，都給我寫(xiě)了那么好的祝福的話,，我感到挺幸福的,。”學(xué)生感到了幸福,，這更應(yīng)是班主任的一種幸福,，我對(duì)他說(shuō)：“這種幸福，是你自己用行動(dòng)換來(lái)的,，值得珍惜!”

做班主任工作,，有時(shí)也需要來(lái)點(diǎn)反彈琵琶，有一次,，班級(jí)有兩個(gè)男生因課間瘋鬧,，一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)很貴的眼鏡弄碎了，家長(zhǎng)要求賠償,，而另一個(gè)家長(zhǎng)又極不情愿,，兩家在僵持。我把雙方家長(zhǎng)都請(qǐng)到學(xué)校，對(duì)他們說(shuō)：“第一,，我特別慶幸,，慶幸僅僅是眼鏡碎了而沒(méi)有傷害到眼睛，第二,，學(xué)生課間瘋鬧與班主任監(jiān)管不利有關(guān),，我承擔(dān)責(zé)任。因此我應(yīng)該也特愿意賠這個(gè)眼鏡!”聽(tīng)我這么一說(shuō),，兩個(gè)家長(zhǎng)竟都紛紛表示應(yīng)該自己拿錢(qián)去配眼鏡,，并且都表示給老師的工作添麻煩了，我的心里在暗暗地笑,，棘手的問(wèn)題解決了,。可能是學(xué)習(xí)壓力的增大和年齡增大的原因,，我發(fā)現(xiàn)初三的學(xué)生見(jiàn)到老師不如初一,、初二的學(xué)生那樣熱情問(wèn)好了，于是每天早晨我見(jiàn)到同學(xué)就搶著問(wèn)：“xx同學(xué),，早上好!”那位同學(xué)驚了一下,，馬上又不好意思地問(wèn)我好。我跟同學(xué)說(shuō)：“不要不好意思,，沒(méi)有誰(shuí)規(guī)定只許學(xué)生問(wèn)老師好,，難道老師就不能先問(wèn)學(xué)生好嗎?”以后就出現(xiàn)了師生見(jiàn)面搶著問(wèn)好的現(xiàn)象。這種反彈琵琶的效果反到真挺好,，不過(guò)班主任不能隨便亂用,，我追求的是一種教育無(wú)痕的境界。

段時(shí)間,，同學(xué)們跑步堅(jiān)持得不好,，我就讓體委畫(huà)了一個(gè)大表貼在墻上，每天跑完步,，表格上畫(huà)一個(gè)戰(zhàn)勝自我的標(biāo)志，直到放寒假,，我們班級(jí)絕大多數(shù)同學(xué)仍在堅(jiān)持跑步,。班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，記得在學(xué)校組織的本屆學(xué)生的最后一次的籃球賽中,，我們班級(jí)奇跡般地取得了第一名,，被同學(xué)們以“一個(gè)從不打籃球卻能取得籃球賽冠軍的班級(jí)”的語(yǔ)句記錄在班級(jí)榮譽(yù)冊(cè)中。全班開(kāi)了個(gè)總結(jié)會(huì),，在分析原因時(shí),，有的同學(xué)居然把這個(gè)勝利同中國(guó)歷史上的幾大以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)系起來(lái)，好有意思。我也就此大做增強(qiáng)班集體凝聚力的文章,，看到集體的進(jìn)步,，最具幸福感的當(dāng)屬班主任老師。增進(jìn)師生情意是需要班主任老師付出的,，這個(gè)付出也需要班主任抓住機(jī)會(huì),。在體育測(cè)試前，同學(xué)們需要增加體力和能量,，我就跑到校外去給學(xué)生買(mǎi)外婆餅和巧克力,，同學(xué)們一邊使勁鼓掌一邊大口地吃著我買(mǎi)的食品，還有同學(xué)把自己準(zhǔn)備的巧克力分給同學(xué)們吃,，一派其樂(lè)融融,。我還常自費(fèi)為同學(xué)買(mǎi)獎(jiǎng)品，盡管花的錢(qián)不多,，但卻讓許多學(xué)生記憶深刻,，而換來(lái)的效果卻不是我能買(mǎi)到的。

學(xué)生的學(xué)習(xí)許多時(shí)候是緊張和枯燥的,，班主任有義務(wù)讓學(xué)生的生活更愉快,。利用休息時(shí)間，我領(lǐng)學(xué)生到海之韻公園看日出,，投放漂流瓶,，開(kāi)展讓大海作證活動(dòng);我還領(lǐng)學(xué)生到過(guò)烈士山英雄紀(jì)念公園，瞻仰英雄雕像,，開(kāi)展讓英雄作證活動(dòng);植物園里也有我們每個(gè)同學(xué)認(rèn)養(yǎng)的一棵大樹(shù),，我們?cè)谀抢镩_(kāi)展過(guò)讓大樹(shù)作證的活動(dòng);在去金石灘春游的路上，我準(zhǔn)備了許多迷語(yǔ),，開(kāi)展迷語(yǔ)競(jìng)猜活動(dòng),，誰(shuí)猜對(duì)了可以隨便點(diǎn)人唱歌，連司機(jī)都參與我們的活動(dòng)中來(lái)了,。乏味的旅途充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ),，，此時(shí)的我再次感受到了做班主任的幸福,。

面對(duì)中考的初三學(xué)生需要一種富有激情的激勵(lì),，我在班級(jí)開(kāi)展了“學(xué)生誓言”的。

征集活動(dòng),，然后由全班同學(xué)討論制定了全班統(tǒng)一的“學(xué)生誓言”,。每個(gè)周一，升旗儀式結(jié)束后我們一起宣誓,，宏亮的聲音極大地振奮了學(xué)生的精神,。

最后,，我把學(xué)生們制定的誓言送給大家：

學(xué)生誓言。

我是一個(gè)有良知的人,，

我將無(wú)愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心!

我是一個(gè)有骨氣的人,，

我決不會(huì)荒廢分秒寶貴的時(shí)間，我的實(shí)力將與時(shí)俱進(jìn)!

我是一個(gè)潛力無(wú)窮的人,，

我的潛力在于我始終不渝,，堅(jiān)持不懈的努力中。

我是嘉匯三年二班最重要的一員,，

我堅(jiān)信,，多一份努力，就會(huì)多一份希望,，多一份拼搏,，就會(huì)多一份成功!天道酬勤，功到自然成!

學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇十三

作為一名教育導(dǎo)師,，我有幸參與了許多教育項(xiàng)目,，與許多學(xué)生們一起成長(zhǎng)。這些年來(lái),，我深深體會(huì)到了教育的力量以及導(dǎo)師的責(zé)任和使命,。在這篇文章中，我想和大家分享一些我作為教育導(dǎo)師的心得體會(huì),。

第二段：與學(xué)生的互動(dòng),。

作為教育導(dǎo)師，與學(xué)生的互動(dòng)是我最喜歡的部分,。我發(fā)現(xiàn),，與學(xué)生建立良好的關(guān)系對(duì)于他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展至關(guān)重要。當(dāng)學(xué)生感到被尊重和理解,，他們更愿意與你交流并接受你的指導(dǎo),。因此，我常?；〞r(shí)間了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、興趣和學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)這些信息制定教學(xué)計(jì)劃,。在課堂上,，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，提出問(wèn)題,，并盡可能給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋。

第三段：促進(jìn)自主學(xué)習(xí),。

在過(guò)去的教育中,，學(xué)生往往習(xí)慣了被動(dòng)接受知識(shí),。而作為教育導(dǎo)師，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要,。我常常鼓勵(lì)學(xué)生們自己尋找問(wèn)題的答案,，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和方法。通過(guò)開(kāi)展小組討論,、項(xiàng)目學(xué)習(xí)和課外閱讀等活動(dòng),，我?guī)椭鷮W(xué)生們培養(yǎng)了解問(wèn)題、整理信息,、思考和解決問(wèn)題的能力,。這樣，學(xué)生們不僅能夠更好地理解知識(shí),，還能夠在面對(duì)新問(wèn)題時(shí)主動(dòng)尋求求解的能力,。

第四段：激發(fā)創(chuàng)造力。

除了學(xué)術(shù)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也是我一直關(guān)注的方向,。創(chuàng)造力是人類(lèi)文明進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力之一，也是學(xué)生未來(lái)成功所必備的素質(zhì),。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,，我常常鼓勵(lì)他們思考問(wèn)題的不同角度，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng),，開(kāi)展創(chuàng)造性的討論和實(shí)踐,。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生充分的信任和空間,，讓他們嘗試新的方法和創(chuàng)意,，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)這樣的方式,，我?guī)椭鷮W(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造潛力,，并培養(yǎng)他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的靈活性和創(chuàng)新性。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

作為一名教育導(dǎo)師,，我深知自己的責(zé)任和使命。我希望通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng),，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí),，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，幫助他們成長(zhǎng)為具有遠(yuǎn)見(jiàn),、創(chuàng)造力和責(zé)任感的人,。在這個(gè)過(guò)程中，我也在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。我相信,，只有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和教育理念,，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生并在他們的成長(zhǎng)中扮演更加重要的角色。

學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇十四

每逢星期一,，全校師生集合在一起,，伴著雄壯有力的國(guó)歌，看莊嚴(yán)的國(guó)旗冉冉升起,，聆聽(tīng)老師或同學(xué)令人振奮的講話,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次洗禮。而今天的講話卻是個(gè)例外,，講話的同學(xué)用低沉舒緩的語(yǔ)調(diào)宣讀了一個(gè)令人震驚的壞消息：二年級(jí)三班的王藝璇因患白血病急需救助,。消息傳來(lái)全場(chǎng)一片寂靜，同學(xué)們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚愕的表情,。

下午的班會(huì)上,，當(dāng)我深情地宣讀了為王藝璇捐款的倡議書(shū)之后，同學(xué)們沸騰了,，他們紛紛表示要將自己的零花錢(qián)和壓歲錢(qián)全部捐給小藝璇,，希望她早日康復(fù)，回到美麗的校園,。為了節(jié)省時(shí)間,，每個(gè)小組推選一名愛(ài)心小使者幫助收錢(qián)。此言一出,，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手,。每個(gè)小組很快就選好了，只是第一小組爭(zhēng)執(zhí)不下,，等我定奪,。我環(huán)顧一下四只高高舉起的小手，其中小宇是個(gè)調(diào)皮的孩子,，最近老是挨批評(píng),，不是給同學(xué)弄壞了鋼筆，就是不寫(xiě)作業(yè),。為何不給他一個(gè)機(jī)會(huì)呢?“就是你了!”我抓住小宇地手大聲的宣讀了結(jié)果,。小宇興奮極了。

我認(rèn)為他們是值得信任的啊!

下午,，小宇打開(kāi)一個(gè)精心包著的紙包,，交給我一百元，我有點(diǎn)詫異地問(wèn)：“你不是上午已經(jīng)捐了嗎?”“老師,，這是我媽媽捐的,。”小宇大聲地說(shuō),?！皨寢屨婧?我們都要謝謝她!”我摸著小宇的頭說(shuō),，他有些不好意思地回去了。

晚上,，小宇的爸爸突然打來(lái)電話，說(shuō)小宇要跟我談?wù)勫X(qián)的事,，我心里咯噔了一下,，“難道小宇下午捐的一百元是偷拿爸媽的，讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了要追回?”“老師,，我要向您承認(rèn)一個(gè)錯(cuò)誤,。”小宇小聲的在電話里說(shuō),?！皼](méi)事，孩子,，你告訴老師,，說(shuō)明你信任老師，老師很高興你給我打電話,?！蔽野参康馈,！袄蠋?，我其實(shí)上午只捐了5元錢(qián)，,，那天我家里來(lái)了客人,，媽媽招待客人，我沒(méi)來(lái)得及要,，我就把我的5元零花錢(qián)交上來(lái),。看到同學(xué)們都捐了那么多,，我有點(diǎn)害羞,，我是組長(zhǎng)，才捐了5元,，我就欺騙了您說(shuō)捐了20元,，回家跟媽媽說(shuō)了之后媽媽又給了我一百元，今天看您在講臺(tái)上一遍又一遍的數(shù)錢(qián),，我覺(jué)得對(duì)不起您,，我錯(cuò)了?！毙∮钤诹硪活^囁嚅著,?！爸e(cuò)能改就是好孩子，今天你的表現(xiàn)棒極了!請(qǐng)轉(zhuǎn)告媽媽我們?nèi)嗤瑢W(xué)和小藝璇都謝謝她!”放下電話,，我長(zhǎng)舒了一口氣,。

本以為這件事就此畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)，誰(shuí)知星期三的早上,，小宇又交給我一個(gè)紙包,，里面有十幾元，他低著頭說(shuō)：“老師,，這是我補(bǔ)上的,，媽媽說(shuō)要以實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤，這是媽媽預(yù)付給我的三個(gè)月的零花錢(qián),?！边@樣小宇成為我們班捐款最多的學(xué)生，我在班上大大的表?yè)P(yáng)了他,，之后還被學(xué)校評(píng)為“愛(ài)心小使者”,，拿到獎(jiǎng)狀的那天，他興奮的小臉紅撲撲的,。

從這件事后,，小宇慢慢地轉(zhuǎn)變了，變得自律,、自信了,，同學(xué)們告他狀的少了，老師們表?yè)P(yáng)他的話多了,。英語(yǔ)老師說(shuō)他最近變得愛(ài)學(xué)習(xí)了,，模擬考試考了一百一十多分呢，這在從前是根本不可能的,。數(shù)學(xué)老師說(shuō)他錯(cuò)題少了,，上課認(rèn)真聽(tīng)講了。是他最頭疼的了,，最近也寫(xiě)得流暢了,。是啊，學(xué)校教育不是萬(wàn)能的,，只有家校合一才能盡快的讓孩子改正缺點(diǎn),，健康地成長(zhǎng)起來(lái)!