總結可以幫助我們提升工作效率,，找到問題所在,，并制定相應的解決方案,?？偨Y的語言應該簡練,、準確,，重點突出,，避免廢話和夸張的修飾。這些總結范文都是經過篩選和整理的,，希望能給大家提供一些有用的參考和指導,。

小學數學三年級知識點總結篇一

1、多位數乘一位數(進位)的筆算方法：

相同數位對齊,，從個位乘起,，用一位數依次去乘多位數的每一位，哪一位上乘得的數積滿幾十,，就向前一位進幾。

2,、在乘法里,，乘數也叫做因數。

3,、0和任何數相乘都得0;1和任何不是0的數相乘還得這個數,。

4、三位數乘一位數：積有可能是三位數,，也有可能是四位數,。

第七單元長方形和正方形。

1,、用相同的小正方形拼長方形或正方形時,，拼成的圖形長和寬越接近(或長,、寬相等)時，周長最短,。

2,、四邊形的特點：有4條直的邊，有4個角,。

3,、長方形的特點：對邊相等，有4個直角,。

4,、正方形的特點：4條邊都相等，有4個直角,。

5,、封閉圖形一周的長度，是它的周長,。

6,、長方形的周長=(長+寬)×2正方形的周長=邊長×4。

7,、在一個長方形中剪出一個最大的正方形,，長方形的寬就是這個正方形的邊長。

第八單元分數的初步認識,。

1,、分數的意義：把一個整體平均分成若干份，表示1份或幾份的數就是分數,。

表示：把一個整體平均分成5份,，取其中的兩份。

表示：把一個整體平均分成4份,，取其中的一份,。

2、比較大小的方法：

(1)分子相同,，分母小的分數就大,。

(2)分母相同：分子大的分數就大。

3,、同分母分數相加減,，分母不變，只把分子相加減,。

如何學好小學數學的方法,。

一、恰當的學習方法和學習習慣,。

1,、做好課前預習,，掌握聽課主動權。課前準備的好壞,，直接影響聽課的效果,。

2、專心聽講,，做好課堂筆記,。

3、及時復習,，把知識轉化為技能,。

4、認真完成作業(yè),，形成技能技巧,，提高分析解決問題的能力。

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5,、及時進行小結,，把所學知識條理化、系統化,。

因此,，我們今后還要保持“先預習、后聽講;先復習,、后作業(yè);經常進行階段小結”的好習慣,。

二、良好的學習動機和學習興趣,。

學習動機是推動你們學習的直接動力,。華羅庚說：“有了興趣就會樂此不疲，好之不倦,，因而,，也就會擠時間來學習了?！蔽液芨吲d你們能夠喜歡數學課,，我希望你們在數學的學習中獲得更多樂趣。

三,、堅強的意志。

在學習數學的過程中,，你們遇到過許多大大小小的困難,，你們能堅定信心，勇敢地面對困難,，戰(zhàn)勝困難,，這需要堅強的意志,。滿懷信心地迎接困難，奮力拼搏戰(zhàn)勝困難,，就是意志堅韌的表現,。你們具有這種十分可貴的品質，在學習遇到困難或挫折時,，就會不灰心喪氣;在取得好成績時,，也不驕傲自滿，而是善于總結經驗教訓,，探索學習的規(guī)律和方法,，奮勇前進。這樣才取得了好成績,。

四,、自信心與勤奮。

數學家張廣厚說：“在學習數學的道路上沒有任何捷徑可走,，更不能投機取巧,，只有勤奮地學習，持之以恒,，才會得到優(yōu)秀的成績,。”你們懂得“熟能生巧”的道理,，經過反復練習,，你們確實取得好成績了吧!

五﹑能做到沉穩(wěn)冷靜的備考，用良好的心態(tài)面對考試做到沉穩(wěn)冷靜的備考是非常有必要的,，在考試前不心浮氣躁可以讓你高速而有質量的復習,。另外，用積極的心態(tài)去面對考試,，能讓你發(fā)揮正常水平甚至超水平發(fā)揮,。

小學數學三年級知識點總結篇二

(1)在解決問題的過程中回顧除法的含義，并回顧除法各部分的名稱及含義,，體會除法與生活的密切聯系,。

(2)結合具體情境,，經歷除法豎式抽象的過程,，體會除法豎式每一步的實際含義,，能正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式,。

(1)在具體情境中體會有余數除法與生活的密切聯系,，理解有余數除法的意義,，理解余數的含義,。

(2)探索并掌握有余數除法的試商方法,，積累有余數除法的試商經驗。

(3)能口算或用豎式計算有余數的除法,，并能解決簡單的有余數除法的實際問題,。

(1)在解決問題中進一步理解有余數除法和余數的含義，并進一步鞏固有余數除法的計算方法,。

(2)經歷對許多有余數除法算式的觀察,、分析過程，探索并掌握余數和除數之間的關系,。

(3)能利用余數和除數之間的關系直接判斷有余數除法計算的正確性,。

(1)能靈活利運用有余數除法的知識解決生活中的實際問題，發(fā)展應用意識,。

(2)在解決實際問題的過程中理解"最多",、"至少"等詞語的含義，并學會用"去尾法"和"進一法"解決生活中的實際問題,。

小學數學三年級知識點總結篇三

1,、一年有12個月；一年有4個季度(1,、2,、3月為第1季度；4,、5,、6月為第2季度，;7,、8,、9月為第3季度；10,、11,、12月為第4季度)。

2,、記大小月的方法：1,、3、5,、7,、8、10,、臘,，31天永不差；4,、6,、9,、冬，30整,，只有2月28天或29天。7個大月,，4個小月,，二月平年28天，閏年29天,。

3,、平年全年有365天，平年2月是28天,，平年的上半年有181天,，下半年有184天。平年全年有52個星期零1天,。

4,、閏年全年有366天，閏年2月是29天,，閏年的上半年有182天,，下半年有184天。閏年全年有52個星期零2天,。

5,、公歷年份是4的倍數的一般都是閏年；但公歷年份是整百數的,，必須是400的倍數才是閏年,。如：1900、2100等不是閏年,，而1600,、2000、2400等是閏年,。

6,、連續(xù)兩個月共62天的是：7月和8月，12月和第二年的1月,；

一年中連續(xù)兩個月共62天的是：7月和8月,。

7、一個人今年20歲,，但只過了5個生日,，他是2月29日出生的。

小學數學三年級知識點總結篇四

1,、的幾位數和最小的幾位數：

的一位數是9,，最小的一位數是0,。

的二位數是99，最小的二位數是10,。

的三位數是999,，最小的三位數是100。

的四位數是9999,，最小的四位數是1000,。

的五位數是99999，最小的五位數是10000,。

的三位數比最小的四位數小1,。

2、筆算加減法時：相同數位要對齊;從個位算起,。哪一位上的數相加滿10,，就向前一位進1;哪一位上的數不夠減，就從前一位退1當作10,，加本位再減;如果前一位是0,，則再從前一位退1。

3,、兩個三位數相加的和：可能是三位數,，也有可能是四位數。

4,、加法公式：

加數+加數=和,。

和-另一個加數=加數。

5,、減法公式：

被減數-減數=差,。

差+減數=被減數或被減數=差+減數。

被減數-差=減數,。

6,、口算時：

例：(1)35+48，先算35+40=75,，再算75+8=83,。

7、問題中出現“大約”,、“約”,、“估一估”、“估算”,、“估計一下”“應準備”等詞語時,，都是用估算。

數學學習方法技巧,。

1,、計算是基礎,，基礎要打牢：

三年級數學課本系統的介紹了四則運算及其巧算，關于數的計算是比較枯燥的內容,，但它同時也是學好數學的基礎,，是歷次競賽或選拔比賽中都必不可少的組成部分。小學數學練習機里很多計算題,，電腦自動批改,，家長省心省力。

就資深數學教練陸霞老師的教學經驗表明,，在二、三年級打下良好運算基礎的同學,，一方面使得學生今后的數學學習更加輕松,，另一方面，在高年級競賽或選拔中往往會有相當大的優(yōu)勢,。

2,、應用題，重中之重：

從三年級起,，數學課本中介紹了大量的數學專題知識,，尤其是應用題部分，是所有年級所有競賽考試中必考的重點知識,。學生一定要在各個應用題專題學習的初期打下良好的基礎,。

現在許多五六年級同學數學水平提高非常困難，就是因為他們三年級的數學專題知識掌握的不牢靠,。

3,、學習方法很重要：

同時，三年級是學生培養(yǎng)自己的數學學習方法的時間,。在三年級接觸學習大量數學知識的前提下,，有意識地培養(yǎng)自己的學習方法對今后的數學學習有非常重要的幫助。

小學數學三年級知識點總結篇五

1.尺子上每1厘米長度之間都有10個小格,，每個小格的長度就是1毫米,，毫米可以用字母表示為“mm”。1厘米=10毫米,。

2.1米=10分米,，1分米=10厘米，分米可以用字母表示為“dm”,。

千米,。

1.計量比較長的路程，通常用“千米”作單位,，千米可以用字母表示為”km“,，千米也叫作公里,。

2.1千米=1000米。

3.千米與米之間的換算：把千米換算成米,，在千米數的末尾添上3個0,；把米換算成千米，在米數的末尾去掉3個0,。

例:8千米=8000米9000米=9千米,。

噸

1.計量較重的或者大宗物品的重量，通常用噸作單位,，噸用字母表示為”t”,。

2.1噸=1000千克。

3.把千克換算成噸,，在千克數的末尾去掉3個0,。

例：4噸=4000千克5000千克=5噸。

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小學數學三年級知識點總結篇六

(1)能結合具體情境，發(fā)展搜集信息,、提出問題,、解決問題的意識和能力。

(2)能在解決問題的過程中探索并掌握兩位數,、三位數的連續(xù)進位加法的計算方法,，知道筆算的算理和注意事項。

(3)能熟練完成兩位數,、三位數的連續(xù)進位加法的計算,，并能解決相關的實際問題。

(4)能結合具體情況進行估算,，逐步掌握估算的基本方法,，養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣。

(1)能從實際的情境中提取有用的數學信息,，能根據信息提出恰當的數學問題,。

(2)在解決問題的過程中經歷估算的過程，并逐步學會合理,、恰當的估算,，能用估算的結果判斷計算結果的對錯。

(3)在解決問題的過程中探索并掌握三位數的連續(xù)退位減法的計算方法,，知道筆算的算理和注意事項,。

(4)能熟練完成三位數的連續(xù)退位減法的計算，并能解決相關的實際問題,。

(1)在解決實際問題的過程中理解加減法驗算方法的數學依據和意義,，并熟練掌握加減法的驗算方法,。

(2)能選擇恰當的方法對加減法進行驗算，并逐步養(yǎng)成對自己的計算進行驗算的好習慣,。

小學數學三年級知識點總結篇七

【知識點】：

1,、質量單位克、千克,、噸,。

掌握克、千克,、噸質量單位,。感受克、千克,、噸的實際質量,，能結合具體情景說出常見物體的質量。千克,、克、噸的關系及其簡單換算,，解決簡單實際問題,。掌握千克、克,、噸之間關系即：1噸=1000千克,，1千克=1000克，并能正確進行單位間換算,。認識質量單位千克,、克，了解它們的實際質量,，建立千克,、克的概念。

2,、掌握千克與克之間的進率,，能進行簡單的換算。

3,、通過稱一稱,、掂一掂等活動使學生初步感知輕重，建立質量單位千克,、克的概念,，體驗它們分別有多重。

4,、聯系實際,，使學生初步體驗到,，克和千克在生活中的應用，能為物體選擇合適的重量單位,。

5,、活動中培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生的估重能力。包括兩方面的能力,，一是選擇正確的重量單位,，二是對重量的估計的準確性。

6,、理解1千克=1000克,，學會簡單的換算。

千克可記作“kg”,克可以記作“g”,。公式可以記作1kg=1000g,。

7、同一的物體,，可以用不同的重量單位表示,，如：一個西瓜重2(kg)，也可以說這個西瓜重2000(g),。

8,、通過實際的稱量，使學生認識幾種常見的稱量工具：天平,、臺秤,、電子稱。學會使用稱量工具給物體稱重,。

第二節(jié)1噸有多重(認識噸),。

【知識點】:1、感知并認識質量單位噸,了解1噸的實際質量.

2,、掌握1噸=1000千克,并能進行簡單的換算.

3,、結合具體情境,提高對質量的估計能力.

4、在上節(jié)課的基礎上,提高對物體質量的估計能力.

5,、以大象等生活中常見的事物為參照物,讓學生感受一噸有多重,從而建立噸的概念.噸用字母表示為“t”.

能分辨出三個重量單位的大小,并能靈活運用它們?yōu)槲矬w選擇適當的重量單位.

掌握三個面積單位之間的進率,1噸=1000千克=1000000克.

第三課：搭配中的學問,。

【知識點】：

1、在具體的生活情境中,，使學生初步掌握有序的搭配方法與策略,。

2、培養(yǎng)學生有序思考問題的能力,。

3,、通過觀察、猜測、動手操作,、合作交流等情境活動,，在具體的生活情境中，使學生初步掌握有序搭配的方法和策略,。

4,、學生運用擺學具、畫搭配線路圖,、畫表格等多種方式解決搭配問題,。并從中抽象出有序的搭配方法。

5,、培養(yǎng)學生有序思考問題的能力,，使學生養(yǎng)成不重復、不遺漏的全面思考問題的習慣,。

6,、通過教學培養(yǎng)學生解決生活中的數學問題的意識，激發(fā)學生探究生活中數學的愿望,，培養(yǎng)他們學習數學的意識,。

小學數學三年級知識點總結篇八

1.長度單位：長度單位是指丈量空間距離上的基本單元，是人類為了規(guī)范長度而制定的基本單位,。

其國際單位是“米”(m),，常用單位有毫米(mm)、厘米(cm),、分米(dm)、千米(km)等等,。長度單位在各個領域都有重要的作用,。

米：國際單位制中長度的標準單位是“米”，用符號“m”表示,。

分米：分米(dm)是長度的公制單位之一,，1分米相當于1米的十分之一。

厘米：長度單位,，簡寫符號為：cm,。

毫米：英文縮寫為mm。

(1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米),。

2.進位：加法運算中,，每一數位上的數等于基數時向前一位數進一。

以個位向十位進位為例：基數為10(2進制的基數是2,，類推),，個位這個數位上的數量達到了10的情況下，則個位向前一位進1,，成為一個十,。

在十進制的算法中,，個位滿十，在十位中加1;十位滿十,，在百位中加一,。

1不能夠減去2，所以必須向高位的5借位,。

5.連加：多個數字連續(xù)相加叫做連加,。例如：28+24+23=85。

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小學數學三年級知識點總結篇九

1.加法計算法則：相同數位對齊；從個位算起,；哪一位上的數相加滿十,，就要向前一位進1。

2.減法計算法則：相同數位對齊,；從個位算起,；哪一位上的數不夠減，就要從前一位退1當10,，加上本位.上的數再減,。

加減法的估算。

把數看作與它最接近的整十,、整百數或幾百幾十數....再口算確定數的范圍,。

注意：在遇到估算錢的實際問題時，要估大不估小,。

加減法的驗算,。

1.加法的驗算：交換加數的位置再算一遍，看兩次的計算結果是否相等,。

2.減法的驗算：用被減數減差,，看結果是否等于減數。

解決問題,。

解決實際問題時,，先分析清楚具體的情況，再進行解題,。

小學數學三年級知識點總結篇十

1.尺子上每1厘米長度之間都有10個小格,，每個小格的長度就是1毫米，毫米可以用字母表示為“mm”,。1厘米=10毫米,。

2.1米=10分米，1分米=10厘米，分米可以用字母表示為“dm”,。

千米,。

1.計量比較長的路程，通常用“千米”作單位,，千米可以用字母表示為”km“,，千米也叫作公里。

2.1千米=1000米,。

3.千米與米之間的換算：把千米換算成米,，在千米數的末尾添上3個0；把米換算成千米,，在米數的末尾去掉3個0,。

例:8千米=8000米9000米=9千米。

噸

1.計量較重的或者大宗物品的重量,，通常用噸作單位,，噸用字母表示為”t”。

2.1噸=1000千克,。

3.把千克換算成噸,，在千克數的末尾去掉3個0。

例：4噸=4000千克5000千克=5噸,。

小學數學三年級知識點總結篇十一

1,、鐘面上有3根針，它們是(時針),、(分針),、(秒針)，其中走得最快的是(秒針),，走得最慢的是(時針),。

2、鐘面上有(12)個數字,，(12)個大格，(60)個小格;每兩個數間是(1)個大格,，也就是(5)個小格,。

3、時針走1大格是(1)小時;分針走1大格是(5)分鐘,，走1小格是(1)分鐘;秒針走1大格是(5)秒鐘,，走1小格是(1)秒鐘。

4,、時針走1大格,，分針正好走(1)圈，分針走1圈是(60)分，也就是(1)小時,。時針走1圈,，分針要走(12)圈。

5,、分針走1小格,，秒針正好走(1)圈，秒針走1圈是(60)秒,，也就是(1)分鐘,。

6、時針從一個數走到下一個數是(1小時),。分針從一個數走到下一個數是(5分鐘),。秒針從一個數走到下一個數是(5秒鐘)。

7,、鐘面上時針和分針正好成直角的時間有：(3點整),、(9點整)。

8,、公式,。(每兩個相鄰的時間單位之間的進率是60)。

1時=60分,。

1分=60秒,。

半時=30分。

60分=1時,。

60秒=1分,。

30分=半時。

含義：

計量很重的物品或大宗物品的質量,，通常用噸做單位,，噸用符號t表示。

舉例：1袋大米約重10千克,，100袋大米約重1000千克,，也就是1噸。

單位換算：

1噸=1000千克,。

2噸=千克,。

方法分析：

1噸=1000千克，2噸是2個1噸,，就是2個1000千克,，是2000千克，即2噸=2000千克,。

方法歸納：

把較大的質量單位換算成相鄰的較小的質量單位時,，就是在所換算數的末尾添上3個0,，把較小的質量單位換算成相鄰的較大的質量單位時，就是在所換算數的末尾去掉3個0,。

生活中噸的應用：

噸的確是個比千克重的多的單位,，那么，在計量較重的或大宗物品的質量時,，通常用噸作單位?例如“一列貨車每節(jié)車廂的載重量是50噸,，一般一輛貨車大約有30—50節(jié)車廂，也就是說可以運送200噸左右的貨物,。實際上,，生活中很多物品的質量是用噸來作單位的。比如：嫦娥一號起飛重量為2,。35噸;空集裝箱本身的重量在2噸—5噸;亞洲象平均重3—4噸,，非洲象平均五到六噸左右等等。

一,、制定切實可行的復習計劃,，并認真執(zhí)行計劃。

為使復習具有針對性,，目的性和可行性,，找準重點、難點,，大綱(課程標準)是復習依據,，教材是復習的藍本。復習時要弄清學習中的難點,、疑點及各知識點易出錯的原因,，這樣做到復習有針對性，可收到事半功倍的效果,。

二,，要學會在原有知識的基礎上，進行歸類整理,，理清每一個單元的重點是什么,，形成知識網絡體系。

三,、一定要在反饋矯正上下功夫,，正確對待錯題本。

把你做錯的題目摘抄到本子上,，先改錯,，再進行分類整理,，找到自己的不足,，針對錯題的錯因對癥下藥,。千萬不要認為訂正麻煩，要養(yǎng)成習慣,，學習成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學,，往往很重視訂正和收集錯題。如果針對錯題一定能很好地做到查漏補缺,，那復習的效果會更好!

四,、一題多解，多題一解,，提高解題的靈活性,。

有些題目，可以從不同的角度去分析,，得到不同的解題方法,。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力,。不同的解題思路,，列式不同，結果相同,，收到殊途同歸的效果,。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路,。有些應用題,，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的,，故在復習時,，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類,，這樣才能使所所學知識融會貫通,，提高解題靈活性。

五,、有的放矢,，挖掘創(chuàng)新。

機械的重復,，什么都講,，什么都練是復習大忌，復習一定要有目的,，有重點,，要對所學知識歸納，概括,。習題要具有開放性,，創(chuàng)新性,，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己,，自覺補缺查漏,，面對復雜多變的題目，嚴密審題,，弄清知識結構關系和知識規(guī)律,，發(fā)掘隱含條件，多思多找,，得出自己的經驗,。

六、要養(yǎng)成檢查的習慣,。

復習時如能注意檢查的重要性,，效果也會事半功倍。根據同學們平時易出現的情況,，建議大家要求學生從這些地方檢查：

1,、檢查列式是否正確。讀題,，看是否該用加法,、減法、乘法或是除法來算,。

2,、列式正確后，看算式中的數字是否抄錯,，是否和題中給我們的一樣,。

3、用估算的方法檢查得數,，如259+487,，我們一看至少要等于六七百，如果得數是四百多,，或三百多等,，那計算一定錯了!

4、精確地再算一遍,，以得到正確的結果,。注意一定要筆算，五年級后,，小數計算用口算很容易錯,，而且要規(guī)范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫!往往一些數由于書寫不規(guī)范,，抄答案都抄錯!

5,、檢查單位和答有沒有填寫齊全,。

6、操作題,，要用鉛筆，尺,、三角板畫圖,，切不可信手亂畫，畫完后記得標明條件(如：直角符號,、長2厘米,、高3厘米等)，是否和題目要求一致,。

7,、解方程題，要記得寫“解”,，應用題還要先“設”,。

小學數學三年級知識點總結篇十二

一、年月日：

一三五七八十臘(12月),，

三十一天永不差;,。

四六九冬(11月)三十日;。

平年二月二十八,，

閏年二月把一加.

二,、100以內的質數口訣：

2、3,、5,、7和11，

13后面是17,，

19,、23、29,，(十九,、二二十九)。

31,、37,、41，(三一,、三七,、四十一)。

43,、47,、53,，(四三、四七,、五十三),。

59、61,、67,，(五九、六一,、六十七),。

71、73,、79,，(七一、七三,、七十九),。

83、89,、97.(八三,、八九、九十七),。

三,、多位數讀法歌：

讀數要從高位起，哪位是幾就讀幾,，

每級末尾若有零,，不必讀出記心里，

其他數位連續(xù)零,，只讀一個就可以,，

萬級末尾加讀萬，億級末尾加讀億.

培養(yǎng)學生數學學習能力,，先得激發(fā)他們學習數學的興趣,。

在我們的生活中，我們經常會感受到,，要是你對某種事情感興趣,，關于這個事情的一切你就會很關注，就會投入極大的熱情,，鍥而不舍地鉆研它,，思考它，對于它的每一個細節(jié)你就會很容易地記住，完成起它來也很順手,。在數學學習中,，學習興趣更凸顯出了其重要性。對于三年級的學生,，更容易看到他們對某一種東西產生興趣的那種極大熱情,。所以要抓牢這一點，讓學習興趣成為學生掌握數學學習能力的導火線,。我們教數學的老師,，要是能看到學生在課余總是在讀數學書，在做數學題,，在思考數學問題;要是能聽到學生說，“我最喜歡數學了”,，“數學玩最有意思”,。那么這個時候，說明學生已經對數學產生了濃厚的興趣,，并且他的數學學習能力也在不知不覺中增長,。例如，在三年級上冊《可能性》的時候,，我和學生一起做“擊鼓傳花”的游戲,，讓學生在活到中體會確定性與不確定性事件，學生表現出了極大的興趣,，就連平時不愛活動不動腦筋的學生也都勇躍參與,，而且也很好地掌握了“一定”、“不可能”,、“可能”這些個用語,。這一課我感覺很成功，因為在學生的興趣中教學會讓教師身心愉悅,。

培養(yǎng)學生數學學習能力,，還得注重學生的親身體驗。

外在的知識,，要轉化成自身的一種能力,，那就得讓知識參與我們的生活，并共同構建我們的生活世界,。對于小學數學知識的學習,，也就應當讓學生感受到數學就在我們的生活之中，我們就生活在數學世界里,，我們無時無刻不在用數學知識建構我們的生活,。例如，在教學三年級上冊《分數的初步認識》時，我先出示一些物品,，水,，柑子，餅子,，讓學生來分一分,，要求做到公正公平。學生在這種親手操作活動中,，會自然而然地運用數學思想——平均分,。當分到餅子的時候，學生會說分成兩半或四份等,，那么這個一半或四份等怎么用數字來表示呢,，從而引出課題。學生便會對這門課程產生濃厚的興趣,，因為是通過自己親手操作產生的數學問題,，他們就會有強烈的探究愿望。

小學數學三年級知識點總結篇十三

1,、整十數,、整百數乘整十數的口算：先用整十數、整百數前面的數去乘,，兩個因數末尾有幾個0,，就在乘積的末尾添上幾個0。

2,、兩位數乘法計算的關鍵：

(1)乘的順序,。

(2)第二個因數十位上的數乘第一個因數，乘得的數的末位要和第一個因數的十位對齊,。

3,、估算的方法：可以把其中一個因數(或兩個因數)看成與它最接近的整十數，再口算確定它們的積的范圍,，這樣估算的結果比較準確,。