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教學(xué)秘書的中班科學(xué)活動教案(模板17篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-12 13:47:02
教學(xué)秘書的中班科學(xué)活動教案(模板17篇)
時間:2024-02-12 13:47:02     小編:紙韻

教案可以作為教師教學(xué)活動的重要依據(jù),,同時也是對教學(xué)過程進行評估和反思的重要工具,。編寫教案時,,要多借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源,。通過這些教案范文的閱讀,,可以促使教師深入思考自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果,。

教學(xué)秘書的中班科學(xué)活動教案篇一

1.通過看看,、說說、做做了解花的用途,。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物,,使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識,。

活動準(zhǔn)備,。

1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰,,山茶花2,菊花5,。

2.彩色筆,,畫紙等,。

一,、感知花的美。

1.課件演示:漂亮的花,。

幼兒觀看,。

2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎,?

看見花你感到怎么樣,?

二、感知花的用途,。

1.觀察:花的禮物,。

(1)提問:你們認(rèn)識這些禮物嗎?它有什么用,?

(2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么,。

2.教師小結(jié)花的用途。

(1)做藥,。

(2)可以吃,。

(3)泡茶喝。

(4)用花做好看的裝飾品,。

(5)清香空氣,。

(6)可以美容。

三,、創(chuàng)造花的藝術(shù)品,。

1.觀察花朵頭箍。

提問:這個頭箍是用什么做的,?好看嗎,?

2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

請你們把自己想做的花的禮物畫下來,,然后說給大家聽,,你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰,。

3.幼兒繪畫:花的禮物,。

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

出處 www.sevw.cn

四,、環(huán)保教育,。

討論:你覺得花的用處多嗎,?我們應(yīng)該怎樣對待花?

教學(xué)秘書的中班科學(xué)活動教案篇二

活動目標(biāo):

1,、通過分離,、挖、塑造,、經(jīng)驗回憶等活動,,感知探索沙輕、細小,、不溶于水及加水后容易塑造的特性,。

2、發(fā)展幼兒的感知能力,,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,,樂于大膽探究和實驗,。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),,激發(fā)進一步探索事物變化的愿望,。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣,。

活動準(zhǔn)備:

玩沙工具,、水若干桶、紗布,、吸管若干,。

活動過程:

1、運用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的愿望,。

師:我們今天要和沙子寶寶交朋友,。沙子寶寶呀,最喜歡和知道它秘密的小朋友玩,。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧,。

2、運用各種工具,,引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性,。

(1)用紗布分離出小石子和細沙,并通過觸摸,、抓捏感受和體驗沙細小的特點,。

(2)用吸管吹一吹干沙,體驗沙輕的特點,。

(3)把篩出的細沙倒入水桶中,,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點,。

3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發(fā)現(xiàn),。

小結(jié):所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔,,避免沙子飛到眼睛里。

4,、再次玩沙,,引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕,觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化,。

往沙箱中倒入水,,用手感知干沙與濕沙的區(qū)別,,干沙輕,,不易捏合;濕沙重,易捏合,。

小結(jié):沙子可以和水一起玩,,那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

5,、組織幼兒分組進行小組造型,,體驗干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙,,教師適當(dāng)引導(dǎo),,幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

6,、評價幼兒的表現(xiàn),。

你們今天表現(xiàn)都很棒,都找到了沙子寶寶的秘密,。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢!

教學(xué)秘書的中班科學(xué)活動教案篇三

本次活動“尋找空氣”選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書中班主題四“尋找小秘密”中的次主題一“空氣的秘密”,。在幼兒眼中,無處不在的空氣隱藏著許多的“小秘密”,,而且這些“小秘密”又蘊含著許多的科學(xué)知識,。本班幼兒僅僅了解空氣的存在,但不能全面了解空氣的特點,,也不了解空氣與我們生活的聯(lián)系,,不能對探究空氣的秘密產(chǎn)生深厚的興趣。所以為了調(diào)動幼兒積極探究空氣秘密的興趣和對大自然的熱愛,,增強幼兒對空氣的全面認(rèn)識,,幫助他們獲取一些有關(guān)空氣與人類關(guān)系的經(jīng)驗,所以開展了本次活動,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。”因此,,在活動過程中,,每一個科學(xué)現(xiàn)象都與生活相聯(lián)系,為幼兒提供豐富的材料,,使其通過手,、眼、腦等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,,同時使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探索者,,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感,。

【活動目標(biāo)】。

1,、幼兒喜歡關(guān)于空氣的實驗活動,,積極探究空氣的秘密。

2,、幼兒通過實驗操作和生活聯(lián)想,,發(fā)展其觀察力、探究力,、說明性語言講述能力以及解決問題的能力,。

3、幼兒了解空氣是無處不在,、看不見,、摸不著、無色無味的氣體,;知道我們的生活離不開空氣,,知道空氣有助燃的作用。

【活動重點】,。

幼兒喜歡關(guān)于空氣的實驗活動,,積極探究空氣的秘密。

【活動難點】,。

幼兒了解空氣是無處不在,、看不見、摸不著,、無色無味的氣體,;知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃的作用,。

【活動準(zhǔn)備】,。

幼兒已有經(jīng)驗:幼兒僅僅了解空氣的存在,,但不能全面了解空氣的特點,也不了解空氣與我們生活的聯(lián)系,,更不能夠用規(guī)范,、準(zhǔn)確、簡單明了的語言講述空氣的特點,。

物體材料準(zhǔn)備:幼兒每人提前收集一袋空氣,、餐巾紙、一盆水,、一個大的透明的缸,、10個玻璃杯、10個塑料杯,、10支蠟燭,,課件ppt。

【活動過程】,。

一,、交流討論和實驗操作,激發(fā)幼兒探究欲望,,同時了解空氣的無處不在。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,?!彼院闷嫘暮吞骄坑强茖W(xué)啟蒙的關(guān)鍵,它將使幼兒永遠保持探究學(xué)習(xí)的熱情,。因此,,教師利用有趣的科學(xué)操作活動,激發(fā)幼兒探究空氣特點的欲望,。

1,、教師提問,幼兒交流分享,。

師:我們小朋友每人收集了一袋空氣,,請問大家是從哪里收集的空氣?

師:除了我們生活的環(huán)境中有空氣,,那空氣還會藏在哪里呢,?

教師出示玻璃杯:杯子里有什么?

教師小結(jié):原來空氣隨處可以收集到,。

2,、教師操作“杯子倒扣水中”實驗,幼兒觀察,。

教師操作:將干干的餐巾紙塞入杯底,,把杯子垂直倒扣著壓入水下,,一會兒取出來,問“看看餐巾紙有什么現(xiàn)象,?”

教師小結(jié):空氣不僅存在于我們隨處可以收集到的地方,,也藏在杯子里。

3,、全體幼兒操作“粉筆放入水中”實驗,。

師:生活的環(huán)境中有空氣,杯子里藏著空氣,,哪里還藏著空氣呢,?

全體幼兒操作實驗。

師幼交流討論得出結(jié)論:粉筆里也藏著空氣,。

師:大家想一想,,空氣還會藏在哪里?

師:空氣在我們周圍,,在杯子,、粉筆、衣服,、鞋子里,,還有田野。

里,、天空中,。許多地方都有空氣,請用一個詞語來描述空氣的存在,。

教師小結(jié):空氣是無處不在的,。

(教師通過活動前引導(dǎo)幼兒隨處收集空氣并表述出其收集來源的環(huán)節(jié),讓幼兒直接體驗并感受“空氣無處不在”,,活動設(shè)計即巧妙又富有說服力,。同時,教師在進行第一個“杯子倒扣水中”實驗時,,鑒于幼兒的操作經(jīng)驗不足便為其進行直接的示范與演示,,這不僅保證且規(guī)范了實驗的準(zhǔn)確性,也為幼兒接下來的親身實驗做好指導(dǎo)與鋪墊,。),。

二、觀察,、交流,、討論,使幼兒進一步了解空氣的特點。

師:空氣無處不在,,那空氣是什么樣子的呢,?現(xiàn)在請看看周圍的空氣是什么樣子的?

出示圖標(biāo),。

教師小結(jié):原來空氣不僅無處不在,,空氣還是看不見,摸不著,,無色無味的,。

(教師在引導(dǎo)幼兒討論“空氣是什么樣子的?”時針對幼兒表述經(jīng)驗不足的實際,,通過“摸一摸”“聞一聞”“看一看”充分調(diào)動幼兒感知覺,,以此幫助幼兒理解與表達,這也體現(xiàn)了教師別具匠心的引導(dǎo)方式,,最大限度激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維,。同時,圖標(biāo)的出示更加深了幼兒對于空氣特點的了解與認(rèn)知,。),。

三、互動游戲和實驗操作,,培養(yǎng)幼兒初步的探究能力,,同時全面了解空氣的用途。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域明確指出:“要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點及變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望,?!彼栽诖谁h(huán)節(jié)中運用互動游戲、實驗操作,,與實際生活中的現(xiàn)象相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒初步探究能力和解決問題的能力,。

1,、“屏息10秒”互動游戲。

互動游戲:師幼一起閉緊嘴,,捏住鼻子,,屏住呼吸10秒。

師:大家剛才有什么感覺,?為什么有這樣的感覺,?

總結(jié)得出結(jié)論:人需要空氣,沒有空氣,,人會窒息而死,。

出示圖片提示。

師:除了人類需要空氣,誰還還需要空氣,?

教師小結(jié):我們的生活離不開空氣,。

2、師幼分別操作“燃燒需要空氣”的實驗,。

師:還有一種特殊的事物需要空氣,,大家想不想知道?

教師操作實驗,,幼兒觀察,。

得出結(jié)論:燃燒需要空氣。

幼兒分組做實驗,,觀察火焰的變化,。

教師小結(jié):小朋友們可以將安全小知識告訴自己的家人,我們年齡太小,,很危險,,所以不能自己獨立操作。

(教師利用互動游戲,,使幼兒真實體驗到了空氣對人類的用途,,接著引導(dǎo)和追問的方法,使幼兒自然而然地了解到動物和植物也需要空氣,。教師還運用具體形象的圖標(biāo)來表示火焰的變化,,進一步培養(yǎng)幼兒初步的探究能力。最后教師還借用實驗來引導(dǎo)幼兒解決實際生活問題,,充分體現(xiàn)了陶行知先生“生活即教育”的教育理念,。)。

四,、生活遷移,。

幼兒交流討論想法。

教師小結(jié):希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士,,時刻提醒周圍人們保護我們的環(huán)境,,相信我們會生活在一個清新的環(huán)境里。

(本環(huán)節(jié)教師通過圖片引導(dǎo)幼兒意識到“環(huán)境污染”的巨大危害,,激發(fā)其保護環(huán)境的意識,,這也真正實現(xiàn)了科學(xué)活動“學(xué)以致用”引導(dǎo)其利用科學(xué)經(jīng)驗解決實際生活中的問題,即科學(xué)服務(wù)于生活的教育理念,。),。

【活動延伸】。

1,、幼兒每人拿一個塑料袋,,到戶外收集空氣,放飛“風(fēng)箏”。

2,、將衣服,、氣球、杯子,、蠟燭,、毛巾等更多的材料投放在區(qū)域中,幼兒可以自主操作,,進一步觀察,、探究空氣的秘密。

3,、發(fā)放調(diào)查表進一步深入探索,、了解空氣的秘密。

教學(xué)秘書的中班科學(xué)活動教案篇四

目標(biāo):,。

1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征,。

2.在種植過程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng),,幫助植物生長,。

準(zhǔn)備:

1韭菜.大蒜.蔥。

2筐若干個(三只以上),。

3小花盆若干,。

一.談話。

你們在家吃過韭菜.大蒜.嗎,?那認(rèn)識它們嗎,?

二.揀菜。

1.出示一筐菜,。

菜場一早送來許多菜,,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩,。廚師請我們小朋友幫忙,,把這些菜分開放在各自的筐里。

2.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中,。

我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中,。

3.討論:為什么要這樣分開擺放,?

好,我們把菜分好了,,那想想為什么要這樣分開擺放呢,?這樣擺放有什么好處?

4.引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,,誰像弟弟,,誰像妹妹。

5.老師小結(jié),。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,,葉子是扁的.窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,,又寬又扁,;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的,。

三.種植韭菜.大蒜(有根的).蔥(有根的),。

2.取部分韭菜.大蒜.蔥,切下其下半段,。

每個小朋友先選其中一樣蔬菜,,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么,。

你知道它有什么作用嗎,?

3.把它們種植在同一花盆里,比一比誰長的高,。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,,看看它們誰長的又快又高。

4.幼兒種植蔬菜,。

5.把它們放在自然角中,,鼓勵幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長情況,。

教學(xué)秘書的中班科學(xué)活動教案篇五

從環(huán)保教育出發(fā),,從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容,。在活動過程中,,啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,說說購物袋的用途,、特征,,激發(fā)幼兒的制作興趣,設(shè)計各種各樣的購物袋,,利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作,,即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋,,雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子,,但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想出了各種粘貼的方法,,并設(shè)計了與眾不同的拎環(huán)。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性,。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計的環(huán)保購物袋去“超市”購物,,實際上是給幼兒提供一個展示自己的機會,是幼兒在情感上得到成功的滿足,。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗成功的同時,,可以在“購物的過程中欣賞同伴的袋子,教師也可以檢測制作的完成情況,。

二,、活動目標(biāo)。

1,、對利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購物袋,,并加以簡單的裝飾。

2,、能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶,。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣,。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

三,、重點:

能利用廢舊材料制作購物袋,對利用廢舊材料的小制作感興趣,。

四,、活動準(zhǔn)備。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:對購物袋有初步的了解,。

物質(zhì)準(zhǔn)備:各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙,、掛歷紙、剪刀,、膠水,。

五、活動過程,。

(一),、引出主題,激發(fā)興趣”今天我們的娃娃家超市開張了,,我們進去逛逛,,看看有自己需要的東西嗎?“(幼兒逛超市以后入座)”

1、你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

2,、你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?

3,、你們想設(shè)計一個怎么樣的購物袋?(幼兒自由討論)。

(二),、觀察環(huán)保購物袋,,講解制作方法出示購物袋,讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法,。

1,、“我有一個購物袋,你們看看,,要裝東西袋子應(yīng)該有一個什么?”

2,、其他三面應(yīng)該怎么樣?

3、粘好了要裝上什么東西才可以拎?

(三),、幼兒制作購物袋,。

1、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋,,并進行簡單的裝飾,。

2、幫助能力較弱的幼兒完成重點部分,。

3,、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

(四),、觀賞展評,。

1、找找誰的袋子有趣又好看,。

2,、提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品,裝在袋子里,。

活動延伸在美工角中放置活動剩余的材料,,讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

六,、教學(xué)反思,。

在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導(dǎo)作用,?;顒又校變憾际前醋约旱囊庠高M活動的:自由逛超市,,自由討論袋子的做法,,獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物??傊?,幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣,,情緒一直非常飽滿。

文檔為doc格式,。

教學(xué)秘書的中班科學(xué)活動教案篇六

楊林聯(lián)盟小學(xué)四年級:劉宇寧,。

寒假期間我和媽媽共同閱讀了《輝煌六十年—江淮巨變》這本書,我一邊讀,,媽媽一邊給我講解,。讀完這本書,我深切感受到這片土地所發(fā)生的翻天覆地地變化,。

“爸爸,,咱家門口的路快要修了,等你過年回家,,說不定泥巴路變成水泥路了,。”這是去年上半年的一個星期天的晚上,,我在打給爸爸的電話中說道,。我想,那天晚上爸爸可能高興得一夜合不上眼,。

是的,,我的家鄉(xiāng)在美麗的武昌湖畔,一派綠意盎然的田園風(fēng)光,,爸爸時常想邀請外地朋友到家里做客,,但是一想到回家的路,心里就有一種:“丑媳婦怕見公婆”的心結(jié),。

那是一條什么樣的路?。坑晏煲簧砟?,晴天一身灰,。在外打工創(chuàng)業(yè)的叔叔阿姨們每次回家,必從街上買雙大雨靴,。這段路,,汽車難開進,皮鞋則純屬多余,。

爺爺奶奶是對勤勞的老人,,每到秋收,家里棉花,、水稻堆積如山,,真是碩果累累??墒怯捎谶@條路汽車難開進,,商販們不愿來收,,使得這對老人在感受豐收喜悅的同時不免有些憂愁。

變化如春天的苞芽,,一點點綻放,。去年以后,“村村通”1,。

工程把從鎮(zhèn)到村的公路變成了水泥路。它像一把金鑰匙,,開啟了農(nóng)民的“致富門”,,連回家過年的打工妹們也美美地穿起了高跟鞋。

當(dāng)然,,江淮巨變不僅僅體現(xiàn)在農(nóng)村道路上,,還有工業(yè)上的突飛猛進;科技上的步步領(lǐng)先,;文藝上的絢麗多彩,;城市生活的日新月異……我們要好好學(xué)習(xí),將來用更好更新的科學(xué)技術(shù),,為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻,!

評語:

農(nóng)民心目中最重要的路是什么?就是家門口這條路,。這條路,,直接關(guān)系到農(nóng)民的生活質(zhì)量。本文小作者通過家鄉(xiāng)公路的變遷來反映農(nóng)民生活的改變,,同時承載著時代的記憶,,濃縮著六十年來祖國的巨變,是一篇很好的讀后感,。

(指導(dǎo)老師:林平良葛文娟),。

教學(xué)秘書的中班科學(xué)活動教案篇七

活動目標(biāo):

1、探索不同形狀的橋面與承重力的關(guān)系,。

2,、體驗動手操作的樂趣,并學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果,。

3,、能和同伴合作完成任務(wù)。

4,、學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

活動準(zhǔn)備:

活動過程:

1,、談話引題。

幼兒回憶設(shè)計過的橋面,,教師根據(jù)幼兒回憶內(nèi)容展示橋面,。

橋造好了,會有很多的車和人從橋上通過,,所以我們的橋一定要造的很牢固,,你認(rèn)為這三中橋哪一種橋最牢固呢?(幼兒自由猜測)我們來做個小實驗就知道了,。

2,、講解實驗方法:

我們已經(jīng)知道橋墩的距離會影響橋的承重力,所以先得把橋墩的距離定下來,,就在橋的兩邊,,然后在橋中央放雪花片,比比哪種橋能放最多的雪花片,,它就最牢固,,為了能比得更清楚,我們還要把雪花片的數(shù)量記錄在紙上,。

3,、幼兒實驗操作,教師巡回指導(dǎo),。

提醒幼兒互相合作,,嘗試并記錄實驗結(jié)果。

4,、講述實驗結(jié)果,,得出結(jié)論。

每組請一名幼兒講述操作結(jié)果,,并得出結(jié)論,。

教師總結(jié)并得出結(jié)論。

活動反思:

在幼兒的科學(xué)活動中,,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),,增強他們的獨立性、探索性,,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),,也讓科學(xué)之光,,能照亮孩子成長之路。

教學(xué)秘書的中班科學(xué)活動教案篇八

1、通過觀察,,發(fā)現(xiàn)秋天的樹葉是多種多樣的,。

2、學(xué)習(xí)給樹葉分類或排序,,體驗玩樹葉的樂趣,。

1、本活動在室外進行,?;顒忧斑x擇有許多不同樹木生長的草地,草地上積滿了許多落葉,。

2,、人手一個小筐、分類盒,。

3、電教設(shè)備:電腦,。

一,、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色,引發(fā)幼兒拾落葉的興趣,。

教師帶領(lǐng)幼兒來到有多種不同樹木生長的草地上,,觀看地上的落葉。

教師:小朋友的腳下都有些什么,?咦,?為什么會有這么多的落葉?(秋天來到了,。)引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過的落葉景色:一陣秋風(fēng)吹過,,樹上的小樹葉怎樣啦?它們是怎樣落下的,?我們一起來學(xué)學(xué),。

二、幼兒邊拾落葉邊觀察,。

教師:在場地的四周,,有許多大小不同的樹,它們的葉子一樣嗎,?

教師:你喜歡這些落下的樹葉嗎,?

請幼兒每人拿一個小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉,。

三,、互相交流各自收集到的樹葉。

教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀,、大小等方面進行觀察,,發(fā)現(xiàn)樹葉是多種多樣的。

教師鼓勵幼兒大膽描述自己撿來的落葉,。

四,、利用落葉進行分類、排序和拼貼等有趣的游戲活動,。

教師:大家收集了這么多漂亮的樹葉,,打算怎樣玩呢?

幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉,。

請幼兒在集體前展示,、講述自己的玩法。比如:給樹葉分類(按大小,、顏色,、形狀等)、排序(從高到矮或從大到小等),,用樹葉拼貼圖畫等,。

教師鼓勵幼兒自己的創(chuàng)新玩法,進一步增強幼兒在玩樹葉中產(chǎn)生的積極感受,。

1,、日常活動:利用散步等活動,,鼓勵幼兒繼續(xù)撿各種各樣的落葉,。

2、區(qū)角活動:將樹葉放在科學(xué)區(qū)中,,讓幼兒繼續(xù)進行多種分類,、排序等游戲。

教學(xué)秘書的中班科學(xué)活動教案篇九

《中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《芽》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章,,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,!

活動目標(biāo):

1、欣賞散文,,懂得春天的芽兒要在陽光,、春風(fēng)、雨露的滋潤下才能茁壯成長,。

2,、理解散文,感受散文的語言并會運用,。

活動準(zhǔn)備:

1,、組織幼兒自己種植一些植物,,把種的植物每天放在陽光下、澆水,,并觀察其發(fā)芽過程,,觀察其從泥土中冒出的嫩芽。

2,、與散文內(nèi)容相關(guān)的課件及設(shè)備,。

3、太陽,、春風(fēng),、雨露、芽的頭飾和道具,。

活動過程:

一,、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽,引出話題,。

1,、幼兒自由觀察:春天到了,小朋友們種的種子發(fā)生了什么變化?我們一起過來瞧瞧!

2,、鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,,大膽地表達自己的想法。你看到的芽是什么,。

樣子的?(麥子發(fā)的芽像針;黃豆發(fā)的芽像蝌蚪、音符,、蝸牛的殼;青菜發(fā)像發(fā)卡;蠶豆發(fā)的芽像方便面;大蒜發(fā)的芽像剪刀……),。

二、教師伴著音樂《春野》有感情地朗誦散文,。教師提問:你聽到散文里說到了些什么?

三,、結(jié)合多媒體課件,幫助幼兒分段理解散文,,學(xué)習(xí)詞匯,。

1、播放課件,,欣賞第一段散文,,提問:芽兒剛剛從什么地方出來?(從土地媽媽的懷里出來。)它來到什么地方?(不熟悉,,很陌生的地方,,不認(rèn)識的地方,新的天地,。)假如你是這個芽,,這時候你會感到怎樣?(害怕,不敢看,還會哭,。孤單,,很寂寞,會想媽媽,。會怕難為情,,還感到有點不適應(yīng)。很開心,,因為我來到新的地方,,會感到好奇。)誰來幫助小芽,,讓它感到溫暖,、親切、舒服的?(太陽,、春風(fēng),、雨露)。

2,、繼續(xù)播放課件,,欣賞第二段散文,提問:太陽對芽說了什么話?什么是健康?(幼a:健康就是一點問題都沒有,,身體很好,。幼b:健康是不會生病的意思。幼c:沒有蟲子的樹會很健康,。幼d:要鍛煉身體,,我們才會健康。幼d:看電視的時候,,要離電視機遠一點,,這樣我們的眼睛才會健康)春風(fēng)又是怎樣對芽說的?你在什么時候會表現(xiàn)得很堅強?(打針、掛水,,很早來幼兒園,,一個人睡,我不怕黑,,不怕累,,不怕疼。)雨露說了什么話來鼓勵小芽的?歡暢是什么意思?(很高興,、很舒服)你在什么時候會覺得很歡暢?請你表演一下,,你歡暢的時候是什么樣子的。(口干喝水,,很累睡覺,,游泳,,頭癢洗頭)。

四,、完整地播放課件,,整體欣賞散文,提問:芽兒還需要那些幫助,,才能長大?(土壤,、空氣,治蟲,,人類)小朋友的長大,,需要那些幫助?(媽媽,房子,,食物,、衣服,醫(yī)生,,老師,,超市,警察,,郵局的幫助),。

五、表演散文,,加深對散文的理解,。

分別請一位幼兒扮演太陽、春風(fēng),、雨露,,其余幼兒扮演嫩芽,自主地選擇頭飾,、道具分角色朗誦、表演,。

活動延伸:

在表演區(qū),,幼兒自由結(jié)伴表演散文。

教學(xué)反思:

活動的設(shè)計應(yīng)與幼兒的實踐活動相結(jié)合,,在種植的實踐過程中,,幼兒學(xué)會了觀察、發(fā)現(xiàn),、記錄植物的生長過程,。在幼兒感知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo),、鼓勵幼兒發(fā)揮其想象,,運用口語大膽地表達自己的想法,。幼兒的表達欲望較強,能將自己的發(fā)現(xiàn)與生活經(jīng)驗結(jié)合,,大膽的表達自己的想法,,且想象力很豐富。

完整地欣賞散文,,先讓幼兒獲得整體的印象,。再分段逐步引導(dǎo)幼兒從自身情感、體驗出發(fā),,理解散文內(nèi)容,。如提問:“自己是這個芽,會感到怎樣?”讓幼兒換位思考,,易于將書面的散文內(nèi)容,,轉(zhuǎn)化為幼兒理解和接受的知識?;顒又?,幼兒都能結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗來進行講述。這樣的活動方式,,體現(xiàn)了幼兒的主體性,,幼兒能從自身的實際經(jīng)驗出發(fā),自主地建構(gòu)知識,,加深對文學(xué)作品的理解,。

開放式的提問:什么是健康?幼兒能根據(jù)自己的理解,用簡單的語言,,各訴己見,,表達健康的含義。在此基礎(chǔ)上,,可以設(shè)計判斷幼兒行為圖片內(nèi)容的活動,,鞏固幼兒對健康一詞的理解,幼兒都能正確作出地選擇,。

由春風(fēng)讓芽兒變得堅強,,遷移講述經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒講述自己是如何表現(xiàn)得很堅強,,讓幼兒理解并學(xué)會運用詞語,。

在讓幼兒講述自己的體驗,提高幼兒口語表達的同時,,運用肢體語言表達,,可以在靜中交替動,適當(dāng)?shù)匦褂變旱那楦?,放松一下,,為后面的表演做?zhǔn)備,,也可以加深幼兒對詞語的理解。

分段分析散文后完整地欣賞一遍散文,,能夠使幼兒更好對散文進行一次梳理,,進一步體會散文的情感,理解散文的內(nèi)容,,概括其中心思想,。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'由芽的成長,激起幼兒對自身的成長需要得到哪些幫助的思考,,讓幼兒懂得成長的不易,,激發(fā)他們積極向上的情感。

總之,,此篇散文具有一定的可表演性,,在活動過程中,教師又充分發(fā)揮幼兒的主體性,,從幼兒自身的經(jīng)驗,、情感、體驗出發(fā),,注重書面語言,、口語、及肢體語言的相互交融,,動靜交替,,師幼共同學(xué)習(xí)欣賞散文。幼兒的表現(xiàn)欲望較強,,最后通過散文表演結(jié)束活動,,使整個活動過程達到高潮,讓幼兒的情感得到表現(xiàn),,他們即興自編的動作,,認(rèn)真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出,,他們能從自己的角度,,理解這篇散文的內(nèi)容、思想情感,。

附散文:芽。

一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來,,就像一個膽怯的小姑娘,。

太陽照耀著她,春風(fēng)撫慰著她,,雨露滋潤著她,,她感到溫暖,、親切、舒暢,,同時也有些害怕,。

太陽說:“別怕!我把你曬一曬,你就會變得更健康!”

風(fēng)兒說:“別怕!我把你吹一吹,,你就會變得更堅強!”

雨露說:“別怕!我把你灑一灑,,你就會變得更歡暢!”

于是嫩芽勇敢地抬起了頭,張開雙手,,迎向陽光,,迎向風(fēng)兒,迎向雨露,。

慢慢地,,她長高了,長壯了,,變得更綠更可愛了,,就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘,在春光里歡笑起舞,。

教學(xué)秘書的中班科學(xué)活動教案篇十

1,、認(rèn)識幾種常見蔬菜的外形特征,按食用部分進行歸類,。

2,、明白蔬菜營養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜,。

明白從蔬菜的食用部分,,比較異同點,構(gòu)成蔬菜概念,。

1,、與資料有關(guān)的課件2、西紅柿,、白菜,、土豆、蘿卜等實物若干,。

1,、今日教師帶小朋友們到多媒體教室一來上課,小朋友們高興嗎(高興)2,、剛才教師接到了一個電話,,小朋友想不想明白是誰給教師打來的?(想)是蔬菜王國的國王給教師打來的,,它告訴教師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西,,放在了咱們教室里,,小朋友想不想明白是什么?(想)那咱們一齊來看看吧,!

4,、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根,、莖,、葉、花,、果實,、種子)5、小朋友明白了蔬菜都是有那幾部分組成,,那么小朋友就該回答教師的問題了,。

6、猜謎語:又紅又圓象蘋果,,酸酸甜甜營養(yǎng)多,,既能做菜吃,又能當(dāng)水果,。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣貌的,?(顏色、形狀,、味道,、能夠做菜也能夠生吃)那我們應(yīng)當(dāng)吃西紅柿的哪一部分?(果實)那小朋友知不明白還有什么蔬菜是吃它的果實部分呢,?(茄子,、辣椒、黃瓜,、南瓜,、冬瓜、胡子),。

7,、教師這兒還有一個謎語猜猜看:一個胖娃娃,埋在地底下,,頭頂綠巾穿紅褂,,夏天播種秋天拔,我們?nèi)巳硕紣鬯?。(蘿卜)小朋友一齊說一說蘿卜是什么樣貌的,?(形狀、顏色、能夠生吃也能夠做菜)能助消化,,有利于人的身體健康。我們應(yīng)當(dāng)吃它的哪一部分,?(根),。

8、看圖中有哪些蔬菜,?(白菜,、菠菜、油菜)教師能夠說說白菜的樣貌,。我們該吃它的哪一部分,?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(青菜,,包菜),。

9、這是什么,?(土豆有好幾個名字,,我們還能夠叫洋芋也能夠叫馬鈴薯。就像咱們小朋友也有幾個名字一樣,,在家里爺爺奶奶叫……在學(xué)校里教師叫……)土豆的樣貌,。土豆發(fā)了芽時有毒,不能吃,。我們吃它的莖,。教師還有一個關(guān)于土豆的兒歌:教師說一遍,下課后再教小朋友說,。(土豆下蛋)小土豆,,圓溜溜,藏進土里不露頭,,整天下蛋又忙活,,累得葉兒精又瘦,老爺爺看見了,,趕緊拿著镢頭摳,,一窩全是黃皮蛋,個個都象小皮球,。

10,、我們剛才認(rèn)識了幾種常見的蔬菜,并且明白了該吃它的那一部分,,此刻教師要考考小朋友對我們蔬菜的了解,,看看你們記住了沒有。

考考小朋友:小朋友們,平時吃我的哪一部分(屏幕),。

11,、(教師這兒還有幾個問題,還有小獎品呢,,誰答對了給誰貼一個)看看都有什么問題,!

(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?(西紅柿,,黃瓜蘿卜),。

(2)那些蔬菜吃他的葉子(青菜,大白菜,,菠菜,,油菜,包菜),。

(3)為什么土豆發(fā)芽了不能吃,?(有毒)。

(4)為什么要小朋友們多吃蔬菜,?(蔬菜是人身體正常發(fā)育和維持生命不可缺少的,,蔬菜中包含豐富的多種維生素,會讓你的身體更健康,。),。

12、結(jié)束,、做游戲,。

教學(xué)秘書的中班科學(xué)活動教案篇十一

2、學(xué)習(xí)制作節(jié)約用水的標(biāo)記,。

重點:了解保護水資源及節(jié)約用水的一般方法,;

難點:學(xué)習(xí)制作節(jié)約用水的標(biāo)記。

觀看《地球上的水》宣傳片,,了解地球上的水資源情況,,知道水的重要性,讓幼兒萌發(fā)保護水資源的意識,。

1,、小朋友,你們家里有哪些節(jié)水的辦法,?

2,、爸爸媽媽、爺爺奶奶平時是怎樣用水的',?

3,、我們怎樣做個節(jié)水寶寶,?

4、如果你看到別人污染或浪費水,,你怎么做,?怎樣提醒那些人?

1,、我們怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水,?或提醒大家要節(jié)約用水呢?

2,、教師出示已做好的節(jié)水標(biāo)記,告知幼兒標(biāo)記的意義,。

3,、引導(dǎo)幼兒設(shè)計新穎的標(biāo)記,并自制節(jié)水標(biāo)記,。

4,、幼兒運用水彩筆、紙等材料自制標(biāo)記,。

教學(xué)秘書的中班科學(xué)活動教案篇十二

1,、通過用扭扭棒制作各種物體,認(rèn)識扭扭棒能夠隨意造型的特點,。

2,、發(fā)展幼兒動手能力,造型能力,,創(chuàng)造能力,。

3、體驗活動成功的快樂,。

各色扭扭棒,、剪刀、求助牌,、教師范例,。ppt范例。

1,、小朋友們誰知道這是什么,?(幼兒猜測,最后導(dǎo)出是扭扭棒,。)

2,、今天老師用它來變魔術(shù),請小朋友閉上眼睛,。(出示用扭扭棒制作的東西,,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望,。)

1、你們想不想試試呢,?(分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進行造型,。)

2、請小朋友上來介紹一下你變的是什么,。(幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么,。)

3、教師小結(jié),。

"繞"扭扭棒,,請小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動作,繞好的.扭扭棒像什么,?

"彎"扭扭棒,,請小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動作,彎好的扭扭棒像什么,?

"扭"扭扭棒,,請小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動作,扭好的扭扭棒可以做什么,?(教師邊講邊示范,,幼兒跟著操作。)

老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西,,想看嗎,?(老師和幼兒一起邊欣賞,邊討論,。)

1,、請幼兒5--6人一組,進行造型,。

2,、提出活動要求

(1)可以用多根、單根扭扭棒組合制作,??梢杂眉舻栋雅づぐ艏舫尚《巍?/p>

(2)如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難,,可以用求助牌,。請老師或者其他小組小朋友幫忙。

3,、幼兒操作,,教師觀察指導(dǎo)。

小組代表介紹自己小組的作品,,然后大家說說你最喜歡哪件作品,,為什么,。

活動結(jié)束后有興趣的小朋友可以在區(qū)域里繼續(xù)玩扭扭棒。

教學(xué)秘書的中班科學(xué)活動教案篇十三

知道螢火蟲的特征,,并用發(fā)光物模仿螢火蟲,。

仿照故事結(jié)構(gòu)編故事。

"故事":調(diào)皮的光光,。

手電筒,。

1~10的數(shù)字卡數(shù)套。

螢火蟲發(fā)光的原因及方式介紹,。

結(jié)合幼兒用書,,運用故事大書與幼兒分享故事《調(diào)皮的光光》:

--提示幼兒注意故事畫面的變化,猜想故事的內(nèi)容,。

--引導(dǎo)幼兒相互交流彼此的想法,。

--讓幼兒邊看書邊欣賞故事。

與幼兒一起展開討論,,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

--故事里有誰,?說了什么事情,?

--你喜歡光光嗎?為什么,?

--如果你是光光,,會把發(fā)光的本領(lǐng)用在哪里?

見到說明螢火蟲發(fā)光的特征,、原因及方式,。

--誰見過螢火蟲?(如果有幼兒看見過,,請他講述他的經(jīng)驗,。)

--螢火蟲為什么會發(fā)光?

玩"螢火蟲找朋友"的游戲:

--將幼兒分為數(shù)組,,每組6~7人,,當(dāng)雄螢火蟲。

--將數(shù)字卡分給各組,,每組數(shù)字卡的張數(shù),、數(shù)目相同;同時每組發(fā)一只手電筒,。

--拉上窗簾,,關(guān)上燈,教師持手電筒當(dāng)雌螢火蟲,,一明一暗地打光數(shù)下,。

--各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù),,找到對應(yīng)的數(shù)字牌后,以自己這一組的手電筒打光響應(yīng),;動作最快且正確的一組表示找到了朋友,,請一名幼兒"飛"到老師身旁。

仿照故事《調(diào)皮的光光》的結(jié)構(gòu),,創(chuàng)編故事《我的昆蟲朋友》,。請幼兒結(jié)合個人的經(jīng)驗,想象一個自己與昆蟲朋友的故事,。

指導(dǎo)幼兒用畫面的方式把故事表現(xiàn)出來,,做成一本自己的故事書。

教學(xué)秘書的中班科學(xué)活動教案篇十四

活動目標(biāo):

1,、觀察了解青蛙的成長過程,。

2、知道青蛙吃害蟲,,要保護青蛙,。

3、培養(yǎng)愛護動物的情感,。

活動準(zhǔn)備:

《小蝌蚪找媽媽》視頻,、魔術(shù)圖片、小卡片,、小蝌蚪頭飾,、《小蝌蚪找媽媽》歌曲。

活動過程:

一,、猜謎導(dǎo)入,。

"黑腦袋圓溜溜,一條尾巴拖后頭,。東游游來西游游,,好像許多黑豆豆。"小朋友,,你們能猜出我是誰嗎,?對啦,我的名字叫小蝌蚪,,別看我長得挺可愛,,其實我是個很可憐的孩子,媽媽一生下我就去了別的地方,,我都長出小尾巴了還沒見過我的媽媽,。你們想不想跟我一起去找媽媽呢?那就跟我走吧,。

二,、播放視頻,,了解小蝌蚪變青蛙的過程1、觀看視頻,,感受小蝌蚪找媽媽時的身體變化,。

2、出示魔術(shù)圖片,,引導(dǎo)幼兒描述小蝌蚪變青蛙的過程,。

3、了解小蝌蚪和青蛙的生活環(huán)境,。

三,、發(fā)放卡片,幼兒動手操作,。

1,、幼兒按照青蛙的生長變化過程排序。

2,、幼兒自主交流,,教師適時點撥。

四,、音樂游戲:"小蝌蚪找媽媽"幼兒圍成一圈跟在老師后面,,根據(jù)歌詞自編動作。

五,、小結(jié):

小蝌蚪變成青蛙以后,,經(jīng)常幫農(nóng)民伯伯捉田里的害蟲,,青蛙是我們的朋友,,我們一定要保護它哦。

活動延伸:

1,、春天到了,,天氣逐漸轉(zhuǎn)暖,幼兒可在爸爸媽媽的陪同下去河邊觀察小蝌蚪,。

2,、幼兒自己在家養(yǎng)一些小蝌蚪,觀察小蝌蚪變青蛙的整個過程,。

教學(xué)秘書的中班科學(xué)活動教案篇十五

1.了解故事,,感知多種規(guī)律的趣味性。

2.仔細觀察,,能用聲音,、動作等多種形式表現(xiàn)排序規(guī)律。

3.親手操作,,體驗在白板上游戲的樂趣,。

白板課件《嘟嘟睡不著》,、操作卡片。

師:孩子們,,顧老師帶來一位新朋友嘟嘟,,打個招呼吧(出示嘟嘟指偶,打招呼:你好,,你好,,認(rèn)識你們真高興)(功能:拖動嘟嘟圖片、音樂鏈接嘟嘟打招呼的聲音),。

師:嘟嘟最近遇到一件煩心事兒,,到底是什么事情呢?(功能:隱藏,,用淡入引出嘟嘟睡不著圖片)你覺得可以用什么辦法解決呢,?是啊,嘟嘟也想了很多辦法,,今天他換了辦法去散步,。(功能:遮罩、淡出效果引出嘟嘟想的辦法),。

師:走啊走,,嘟嘟是怎么散步的?(腳印1:發(fā)現(xiàn)腳印規(guī)律,,位置上小腳動一動),。

(功能:無限克隆,按規(guī)律克隆出散步腳?。?。

1.視覺規(guī)律:觀察布上圖案的規(guī)律。

師:嘟嘟來到蜘蛛阿姨家,,阿姨正在縫布,。仔細看一看,這布有什么特別的地方,?(發(fā)現(xiàn)太陽,、月亮、星星的規(guī)律)(功能:魔術(shù)筆放大布的規(guī)律圖案)月亮后面該縫哪一塊呢,?(功能:雙頁顯示需要繼續(xù)縫的布,、拖動操作、隱藏),。

師:有了嘟嘟的幫忙,,阿姨很快縫好布想睡了,可嘟嘟不想睡,他又繼續(xù)往前走,。

師:這次是怎么走的,?(腳印2,不同的腳印規(guī)律)(功能:繼續(xù)單頁,、無限克隆第二次有規(guī)律的腳?。?/p>

陪著嘟嘟走一走(幼兒離開位置,,按腳印2規(guī)律散步)嘟嘟來到了哪里,?

2.聽覺規(guī)律:哼唱鼴鼠歌曲的旋律。(和鼴鼠哼唱歌曲),。

師:小鼴鼠們像嘟嘟一樣,,不想睡覺,正在玩游戲呢,。

嘟嘟,,一起來玩!我們跳,你來唱,,給我們伴奏吧?。üδ埽阂魳锋溄樱?/p>

師:仔細聽一聽,,嘟嘟唱了什么,?(聽節(jié)奏音頻:叮-叮-咚-咚)一起唱一唱。叮叮咚咚,,好像什么樂器發(fā)出的,?(鼓,小鈴)看,,小鼴鼠搬來了架子鼓,,誰來敲一敲,其余小朋友一起唱一唱,?(請小朋友按規(guī)律彈白板上的樂器)(功能:蘋果airplay同頻,、軟件garageband敲出孩子自己創(chuàng)造的規(guī)律節(jié)奏),。

3.動作規(guī)律:表演自己編排的規(guī)律,。(和小鳥表演舞蹈)。

師:小鼴鼠唱累了想睡覺,,嘟嘟和鼴鼠再見后繼續(xù)走,,來到了大樹下。咦,,這是誰的腳?。浚üδ埽耗g(shù)筆聚光燈看出小鳥的腳?。?。

原來小麻雀怕冷在運動呢,,嘟嘟和它們也跳起來,跳了哪幾個動作,?(3個)(功能:透明背景,、單元格)。

選哪些動作呢,,我們將骰子轉(zhuǎn)3下,,用你轉(zhuǎn)的圖片擺一擺、編一編(功能:無限克隆喜歡的小鳥圖片,、拖動并組合),。

老師交代要求,幼兒操作,。(功能:同頻,、照相、攝影,,將幼兒的作品展示在白板上)同伴間相互欣賞幼兒編的小鳥舞,,并根據(jù)排序規(guī)律跳舞。

師:跳著跳著,,小鳥們累了想睡覺,。嘟嘟呢?哦,,也覺得困了,,你們從哪兒看出?是的,,嘟嘟回家不久屋子里傳來了他輕微的呼嚕聲,。(功能:屏幕遮蓋)。

師:嘟嘟這次為什么會睡著了呢,?

小結(jié):玩了這么多有規(guī)律的游戲,,嘟嘟疲勞了,就睡了,。

師:看,,嘟嘟睡得多香,還做了一個美美的有趣的夢,!什么夢呢,,一起來看看?原來在夢中嘟嘟又和我們玩起了有規(guī)律的游戲,,一起來玩玩吧,。(邊玩游戲,邊自然結(jié)束。)(功能:隱藏,,用淡入引出規(guī)律圖片,、音樂播放)。

教學(xué)秘書的中班科學(xué)活動教案篇十六

1,、愿意嘗試和探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法,。

2、關(guān)注生活中轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象,,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動在生活中的運用,。

1、第一次探索用的物品:生活中,、活動室里常見的能轉(zhuǎn)動起來的物品,,包括紙杯、盤子,、積木,、廢棄的光盤、磁帶,、勺子,、筷子、繩子,、飲料瓶,、呼啦圈、風(fēng)車等,,物品數(shù)量多于幼兒人數(shù),。

2、第二次探索用的物品:塑料齒輪玩具,、當(dāng)中有孑l的積木,、紐扣玩具、光盤,、各類繩子,、牙簽、不一樣形狀的中心用針戳洞的紙片,、紙杯,、筷子、勺子,,以及兩只透明水杯中各盛半杯水,。

一,、游戲:歡樂小轉(zhuǎn)盤,。

1、引題并介紹游戲玩法。

游戲的玩法是這樣的:大家張開雙手站在圓墊上準(zhǔn)備,。

師:歡樂小轉(zhuǎn)盤!

幼:大家一齊轉(zhuǎn)!

師:“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,,轉(zhuǎn)出可愛的動物來!”兒歌結(jié)束時就站在原地不動,并做一個可愛的小動物的動作,。然后教師倒數(shù)5--0,。如果念到0,大家還能堅持不動的話就算勝利,。

2,、師幼一齊游戲。(第二次游戲時,,教師倒計時,,讓幼兒感受游戲的歡樂)。

二,、第一次探索,,讓各種物品轉(zhuǎn)動起來。

1,、交代任務(wù),。

師:哇,你們今日轉(zhuǎn)得這么歡樂,,瞧瞧都轉(zhuǎn)出些什么了呀(教師故作神秘揭開屏風(fēng),,讓幼兒說說有些什么呀)這些物品看見大家轉(zhuǎn)得那么開心,也想玩“轉(zhuǎn)起來”的游戲,。請大家?guī)蛶兔?,用你們的辦法讓它們轉(zhuǎn)起來。

2,、幼兒操作,,教師觀察并指導(dǎo)。

觀察包括以下幾個方面:

當(dāng)幼兒已經(jīng)想辦法使物體轉(zhuǎn)動起來時,,教師宜用提問幫忙幼兒提升經(jīng)驗:“你用的是什么方法”如當(dāng)幼兒把長柄花放在手心并搓動使小花轉(zhuǎn)動時,,教師能夠問:”你用的是什么方法這個動作叫……”

當(dāng)幼兒已經(jīng)使一種材料轉(zhuǎn)動起來時,教師能夠鼓勵幼兒嘗試更多的材料:“請試一試不一樣的材料,?!?/p>

有些材料可有多種轉(zhuǎn)動的方法,如風(fēng)車可用吹氣,、跑動等方法使它轉(zhuǎn)動,。幼兒嘗試了一種方法后,教師能夠用提問拓展幼兒的思維:“除了這種方法,,還有別的方法能使它轉(zhuǎn)動嗎”

3,、交流與分享,。

師:你剛才玩了什么你是用什么方法讓什么轉(zhuǎn)起來了。

(這種填空式的提問能夠幫忙中班幼兒理清思路,,嘗試完整表達自我的探索重點),。

4、出示圖文相結(jié)合的漢字,,師幼一齊總結(jié)探索方法,。

(當(dāng)幼兒說出教師估計到的一些方法時,教師就翻開e經(jīng)打印好的圖文相結(jié)合的漢字,;如果幼兒說出教師沒有估計到的方法,,教師就直接在空a紙i寫出此方法,雖然教師并不強求幼兒認(rèn)識所有出現(xiàn)的文字,,但以上做法能夠滿足部分對文字敏感的幼兒的表達需要,,另外有了圖解配上文字對中班幼兒更容易理解,同時有利于梳理歸納探索方法,。),。

師:你們用撥、搓,、擰,、轉(zhuǎn)、扭……那么多方法使物品轉(zhuǎn)動起來了,,真了不起,!

5、引出轉(zhuǎn)動和“力”有關(guān),。

教師能夠捕捉選擇風(fēng)車的孩子并提問:“剛才是怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動”幼兒可能會回答:“吹,。”這時,,教師故意不用力吹,,使風(fēng)車轉(zhuǎn)動不起來,然后問幼兒怎樣辦,。當(dāng)幼兒提出“用力”時,,教師順勢出示文字“力”,并追問:“我們剛才所想的那么多方法都要用力嗎”最終總結(jié):“原先這些轉(zhuǎn)動的方法都和‘力’有關(guān),?!?/p>

(在科學(xué)探索活動中,教師需要引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的科學(xué)知識,,轉(zhuǎn)動需要兩個要素:軸和力,,對于中班幼兒來說,感知“力”這個要素更貼合他們的年齡特點,。),。

三,、探索讓兩種物品一齊轉(zhuǎn)動起來。

(這個環(huán)節(jié)是本次活動的難點,,是在幼兒掌握必須的使物體轉(zhuǎn)動的方法之后,,對幼兒提出的新挑戰(zhàn),。),。

1、交代任務(wù),。

師:看,,這是什么(教師出示手勢2,這次代表兩樣?xùn)|西)接下來要增加難度了哦,,請你到后面的桌子上選兩樣?xùn)|西,,讓一樣物品幫忙另一樣物品轉(zhuǎn)動起來。

2,、幼兒操作,,教師觀察并指導(dǎo)。觀察包括以下幾個方面:

當(dāng)幼兒出現(xiàn)初步的組合意識時,,教師要及時捕捉并鼓勵,。如:幼兒用繩子穿進光盤的中心時,教師能夠提醒幼兒用力甩動繩子,。一方面幫忙幼兒成功,,另一方面自然引導(dǎo)幼兒進一步體驗轉(zhuǎn)動要素——力。

當(dāng)幼兒已經(jīng)經(jīng)過組合使兩個物體轉(zhuǎn)動起來時,,教師能夠經(jīng)過提問“你在哪里也看見過這種轉(zhuǎn)動”,,引發(fā)幼兒回憶轉(zhuǎn)動與生活的關(guān)系。如當(dāng)幼兒用筷子在水中攪拌,,使水轉(zhuǎn)動起來時,,教師能夠提出上述問題。

3,、小結(jié)“轉(zhuǎn)動與生活”的關(guān)系,。

小結(jié):留出空間,讓幼兒邊演示邊講解,。教師適當(dāng)總結(jié),、提煉。

(選擇一些幼兒為大家演示創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)動物品,,由此自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動,。比如,請幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉(zhuǎn)動,,并提問:“光盤除了這樣轉(zhuǎn)動,,還可能在哪里轉(zhuǎn)動”幼兒會聯(lián)想到光盤還能夠在播放器上轉(zhuǎn)動,。這時,教師追問:“光盤在dvd上轉(zhuǎn)動后能夠怎樣呢”幼兒會依據(jù)自我的經(jīng)驗回答,。教師再適時總結(jié):“轉(zhuǎn)動給我們帶來美妙的音樂,、精彩的動畫片,讓我們的生活更完美,?!比绻胪卣褂變旱乃季S,教師能夠進一步追問:“家里除了dvd會轉(zhuǎn)動,,還有什么會轉(zhuǎn)動”),。

四、游戲:想得快說得快,。

師:你們發(fā)現(xiàn)生活中有哪些東西是會轉(zhuǎn)動的呢想得快說得多——開始(孩子一邊說,,教師一邊把自我事先收集好的會轉(zhuǎn)的物品照片經(jīng)過多媒體播放出來)!

師:原先轉(zhuǎn)動能夠給我們帶來那么多方便,、那么多歡樂……還有哪些轉(zhuǎn)動也會給我們帶來好處呢是不是所有的轉(zhuǎn)動都是有好處的呢有沒有不好的轉(zhuǎn)動呢讓我們到生活中再去仔細觀察和發(fā)現(xiàn)吧,!

教學(xué)秘書的中班科學(xué)活動教案篇十七

1、從自己的生活經(jīng)驗出發(fā),,展開想象,,了解一些自然界的仿生現(xiàn)象。

2,、能將收集的信息與同伴分享交流,,體驗共同學(xué)習(xí)的樂趣。

一,、導(dǎo)入:迷彩服,。

1、從前有英國的軍隊和非洲的`軍隊在叢林中打仗,,英國的士兵都穿著紅色的軍裝,,非洲的士兵都穿著綠色的軍裝。

(出示圖片)你們猜猜看,,最終誰會勝利?為什么?(幼兒討論),。

2、非洲士兵穿綠軍裝的方法是向誰學(xué)來的呢?(幼兒討論:蝴蝶,,變色龍等),。

3、老師小結(jié):非洲士兵可真聰明呀,,他們從動物有保護色這個本領(lǐng)中得到啟發(fā),,發(fā)明了迷彩服。迷彩服的顏色和周圍的環(huán)境很相象,,就像蝴蝶躲在花叢中,,不容易被別人發(fā)現(xiàn),。

二、個別經(jīng)驗分享交流,。

1,、動物有一些特別的本領(lǐng),人就從動物身上得到啟發(fā),,發(fā)明創(chuàng)造了許多東西,。

你們還知道人從動物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢?

三、游戲:學(xué)來的本領(lǐng)(翻翻樂),。

1,、你們真了不起,,找到了這么多“人向動物學(xué)習(xí)”的資料,,我這里還有一些東西,看看它們可能是學(xué)哪種動物的本領(lǐng)?(老師出示展板,,上面貼有大吊車,、漁網(wǎng)、鬧鐘等圖片,,幼兒說出一種就翻開圖片看里面的動物是否猜對),。

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