總結(jié)是對自己所做工作的檢驗和復(fù)盤,。在總結(jié)中,，我們可以采用具體事例和數(shù)據(jù)來支撐我們的觀點和結(jié)論。這些總結(jié)范文精選了優(yōu)秀的寫作素材和有趣的案例,，希望能給大家?guī)硇碌乃伎己挽`感,。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇一

短暫而難忘的培訓(xùn)活動已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

專家們深入淺出的比喻,，結(jié)合實際的教育理論,，使我的思想和心靈受到了一次又一次的強烈碰撞,，教育思想也得到了進一步提升,。

1、樹立終身學(xué)習(xí)觀,。

俗話說：“教師要教給學(xué)生一滴水,，老師就要有一桶水”。這句話明確要求教師要有廣博的知識,，從而也不會使自己的教學(xué)枯燥乏味,，學(xué)生也會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。特別在今天,，競爭激烈的環(huán)境中,，從自身的發(fā)展，學(xué)生的需求,，家長的需要,，社會的期待，更急切需要我們教師自身的知識修養(yǎng),。如：周均東老師講座中所談到的“五個一工程”說：“教師必須有一顆紅心,，一肚知識，一張利嘴,，一手好文,，一筆好字?！边@樣的概括讓我備受震動,。同自己相比自我感覺還有許多需要努力的地方。

2,、語文教學(xué)必須貫穿“情”

“語文”顧名思義是語言文字,，既然是語言文字，它就能表達人間的種種真情,，這種真情必須通過語言表達出來,，教師在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，教師必須首先入情,，這樣才能讓學(xué)生入情入境,，這樣才能與作者的思想產(chǎn)生情感共鳴。從而達到語文教學(xué)的目的,，而平淡的教學(xué)只是教學(xué)形式的表現(xiàn),。如唐朝霞老師在解讀“文本”時，從字里行間里提煉的好詞佳句,，引導(dǎo)參與培訓(xùn)的教師去有感情的朗讀時,，她舉到了《秋天的懷念》一課，唐老師在講解時，聲情并茂,，感情真摯動人,，參訓(xùn)的老師無不為之動容，一個年過六旬的師長,，對教學(xué)工作是那么的執(zhí)著,、投入，而我們這些年輕人呢,？應(yīng)該怎樣面對今后的工作,？“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。12天的培訓(xùn)給人以很多的啟示,，更激起了我們對語文課堂教學(xué)更深層次的反思。

短暫的培訓(xùn)雖然已結(jié)束,，但它給了我啟迪,、思考，我將把這次學(xué)習(xí)的“收獲”作為我教學(xué)工作提升的階梯,，讓它隨時鞭策我前進,，做一個真真實實、心地坦然的人民教師,。我將不斷努力,，開拓進取，力求在教育的新天地里走得更寬,、更遠,！

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇二

8月1日到4日上級安排了為期四天的暑期教師學(xué)習(xí)會，學(xué)習(xí)期間使我深深認識到：教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者,，自己必先接受教育,，自身必須具有高尚的'道德品質(zhì)，方能以身立教,，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天,，社會主義教師肩負著培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀律的社會主義新人的重任,，對當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何,，直接影響到青年一代的成長,，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代,。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師的講話精神,，我更加理解了師德的意義。教師是人類靈魂的工程師,，是青少年學(xué)生成長的引路人,。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來,。加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè),，提高師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達,，全面建設(shè)小康社會,，構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,，具有十分重要的意義,。

作為一個農(nóng)村老師只有把自己看成是一個平凡人，才能做好平凡事，我們不是偉人,，也不是什么神,，有的只是放穩(wěn)心態(tài)：教好書、育好人,。人們把我們教師比作園丁，比作春蠶,，比作紅燭,，比作人梯這些比喻，無疑是人民教師光輝形象的寫照,，是高尚師德的集中表現(xiàn),。在我們的同行中，不少人熱愛教育事業(yè),，為教育事業(yè)辛勤耕耘,、無私奉獻、鞠躬盡瘁的精神是值得學(xué)習(xí)的,。

平和心態(tài),，顧全大局。心態(tài)決定狀態(tài),，在現(xiàn)在這個物欲橫流的時代,，我們看到的、聽到的,、經(jīng)歷的一些與道德要求格格不入,，或者說違紀違法的人和事太多了，往往使我們的心理不平衡，影響自己的心身健康和工作情緒,。教師的經(jīng)濟地位雖然縱向比,，提高較快，但橫向比,，仍有差距,。一位名師曾經(jīng)說過一句話，我記憶猶新,，他說：當(dāng)教師只能求貴,，不能求富。

當(dāng)我們的學(xué)生有出息后,，記得你這位老師,，逢年過節(jié)發(fā)條短信問聲好，或者在什么地方邂逅相遇,，恭恭敬敬地叫聲老師,，就知足了。但我們教師精神上是富足的,，有副對聯(lián)是這樣寫的：兩袖清風(fēng)心自富,，滿園桃李不憂貧。所以,，我們選擇教育這個行業(yè),，不說要安貧樂道，至少要學(xué)會自慪自改,。

作為一名人民教師,，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度,、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下,，都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作現(xiàn)表率,，必須要做到：

第一,，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任,。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺,，當(dāng)好一名合格的人民教師,，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè),。為此,，我深知自己任重而道遠。同時,，作為社會的一員,，必須勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體,，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響,、社會效益。

第二,，謙虛好學(xué),，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時,，對教育不熟悉,，教學(xué)經(jīng)驗近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí),、向前人學(xué)習(xí),，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,，來豐富自己的認識,、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,，剖析自己的不足,，以加以改進?？炭嚆@研,，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn),。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧,、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信,?？傊灰寣W(xué)生懷疑自己的學(xué)問,。但是,，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了,。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇三

培訓(xùn)心得體會,。

由第一公文網(wǎng)整理,，理論是在一次又一次的碰撞中形成的，教師培訓(xùn)是在同一領(lǐng)域內(nèi)進行思想交流,，促進共同成長,，下面是小編為大家整理的小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)。

通過本次培訓(xùn),，豐富了我的教育思想,，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，一路前行?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下：

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。專家們的講座就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

培訓(xùn)其實是一個反思,、進步的過程,，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我已不知道從什么時候開始,，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨,。抄不完的筆記,，頻繁的檢查，刻薄的制度,，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏,，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解,，等等,。都是那么沉重，沉重的令人窒息,。我早已像一臺機器,，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意,，不平之心，黯淡之境,?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進教學(xué)大師們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角,，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師,、與教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯,。這次培訓(xùn),，對于我來說是一次難忘的充電機會,。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。也明白了“愛”是教育永恒的主題,，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人,，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人,。

通過培訓(xùn),，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思,。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋,。是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會之間的橋,。在教學(xué)中,，教材是語文知識的載體，學(xué)生是獲取語文知識的主體,。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識,，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去,，教師這座橋就是為學(xué)生走進教材,，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道,。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學(xué)生,，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地,。同時也要承認學(xué)生對教材理解的差異性，總之,，教師要扮演好橋的角色,，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,，與教材交流,。也就是說，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶,。在課堂上,，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者。那么,，教師如何能扮演好橋的角色呢?在參加了市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班,，認真聆聽了專家的先進理念，聆聽了許多特級教師優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后,，我想,，首先，要提起學(xué)生對教材的興趣,，因為興趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。否則,，橋就搭不成,，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點我認為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時的心理壓力,，提高學(xué)生感悟上入手,，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔(dān),。教材是磚,，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成,。所以語文教師在教學(xué)時不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析,，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次,，我們要設(shè)計好教材,，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù),，思想的結(jié)晶,，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學(xué)中重點教給學(xué)生理解教材的方法,，讓學(xué)生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用,，以達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。

美國著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思,。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家,。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專家,，但時時反思自己的教學(xué),，將自己的教學(xué)經(jīng)驗成功地記錄下來，對我們年輕教師來說,，都是一種寶貴的經(jīng)驗,，都是一種不可估量的財富。

以上這篇是小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會,。就為您介紹到這里,，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章,，請分享給您的好友,。更多心得盡在：心得體會望大家多支持本網(wǎng)站，謝謝!

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇四

20__年7月28日,，我校的暑期培訓(xùn)正式開始,，此次培訓(xùn)與以往不同，我們有幸分享我校三位優(yōu)秀教干,、教師的寶貴經(jīng)驗,。他們的精彩發(fā)言，讓我的內(nèi)心受到深深的震撼,。他們在平凡的工作崗位上愛崗敬業(yè),、無私奉獻的精神;刻苦鉆研、嚴謹治學(xué)的態(tài)度;以人為本,、愛生如子的情操值得所有老師學(xué)習(xí),，正是有了這種敬業(yè)、樂業(yè)精神,，才使他們?nèi)绱藘?yōu)秀,。

闞明俠老師用詼諧幽默的語言把自己的經(jīng)驗傾囊相授，她的“嚴,、夸,、實”策略是提高教育教學(xué)質(zhì)量的法寶，聽她的講座是一種享受,，一種教育的享受,。

王海燕主任身上所具有的刻苦鉆研、嚴謹治學(xué)的態(tài)度令我敬佩不已,。她在繁忙的工作之余,，善于總結(jié)、反思自己的教學(xué),，筆耕不輟,，取得了令人矚目的成績。王主任能夠在平凡的崗位上，做出不平凡的事業(yè),，正是源于她的刻苦鉆研,，嚴謹治學(xué)的工作態(tài)度。

李擁軍主任的智慧管理策略不僅對班主任工作有所幫助,，實則對于我們每一位教師的教育教學(xué)起到了積極的指導(dǎo)作用,。

聽著三位優(yōu)秀教干、教師的發(fā)言,，我心中感慨萬千,，也看到了自身的不足，明確了今后努力的方向,。在今后的教育,、教學(xué)工作中，我會努力做到以下幾點：

1,、將“以人為本”的理念落到實處,，對待學(xué)生努力做到細心、愛心,、耐心、恒心,。

2,、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力鉆研業(yè)務(wù),，提高自身業(yè)務(wù)能力,，潛心鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，提高課堂教學(xué)效率,。

3、在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力上下功夫,。好習(xí)慣會使學(xué)生終身受益，反之,，學(xué)生會一事無成,。

4、努力提高自身修養(yǎng),，多讀書,，多反思，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的高尚人格,，樂于奉獻,，淡泊名利。

既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)努力站好這三尺講臺,。在今后的工作中,，我會志存高遠、嚴謹篤學(xué),、與時俱進,，努力做奉獻型、專家型,、創(chuàng)新型教師,。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇五

本次培訓(xùn)于xxxxx年7月開班，xxxx年10月結(jié)業(yè),。在市高師處的直接指導(dǎo)下,，經(jīng)過全體培訓(xùn)工作人員和學(xué)員的共同努力，培訓(xùn)順利結(jié)束,，取得了豐碩的成果?，F(xiàn)將我們的工作與體會總結(jié)如下：

我們針對千名農(nóng)村普通教師現(xiàn)狀，了解到他們目前最迫切需要的是解決“怎樣上課”的問題,，制定了“使培訓(xùn)對象能夠滿足當(dāng)前農(nóng)村教育發(fā)展的需要,，掌握必備的課堂教學(xué)技能?！案掠^念,，改進教法，提高能力”,，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu),。指導(dǎo)教師確立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自身素質(zhì),。并能夠以點帶面,，在教育教學(xué)中起骨干、示范作用,，促進所在學(xué)校校本教研順利開展,。”這樣具體實在的培訓(xùn)目標(biāo),。把培訓(xùn)的重點確立在應(yīng)用理論的研究,，由于目標(biāo)制定得當(dāng)，很受學(xué)員歡迎,，學(xué)員在培訓(xùn)體會中說“課上我聆聽了各位特級教師的精彩講座,，受益匪淺，有理論講座,，有課例分析……都是我們平時教學(xué)中所困惑的,，或沒有辦法解決的問題,，專家們都一一給我們做了解答?！?/p>

學(xué)員就當(dāng)今語文教學(xué)熱點,、難點問題與特級教師對話講解閱讀教學(xué)的基本規(guī)律，研討如何提高課堂教學(xué)效率,，介紹如何進行詞句,、段落、篇章教學(xué),，如何在字,、詞、句,、篇的教學(xué)過程中進行聽,、說、讀,、寫,，提高語文素養(yǎng)的訓(xùn)練，如何溝通課堂內(nèi)外,，和課外閱讀結(jié)合,，及如何和作文教學(xué)結(jié)合，相互促進,，提高讀寫能力,。

下午。

費時低效;案例分析,。

學(xué)員分組討論如何提高課堂教學(xué)效率。

講座,。

討論,。

特級教師劉紅。

班主任,。

4

第二天,。

上午。

簡簡單單,、扎扎實實教語文,。

專家與與學(xué)員對話交流。

講座,。

對話,。

省教材編寫組主編、特級教師張慶,。

4

下午,。

新課程閱讀課堂教學(xué)實踐案例分析。

學(xué)員分組討論。

講座,。

研討,。

玄武區(qū)教研室。

教研員,。

洪灝,。

4

第三天。

上午,。

講座,。

特級教師劉志春。

4

下午,。

關(guān)于課外閱讀的思考,。

課外閱讀指導(dǎo)課堂教學(xué)案例分析。

講座,。

互動,。

出自 www.sevw.cn

市教研室副主任。

汪笑梅,。

4

第四天,。

上午。

習(xí)作教學(xué)教材解讀及教學(xué)建議,。

與特級教師對話,。

講座。

互動,。

出自 www.sevw.cn

特級教師潘文彬,。

4

下午。

情趣作文案例分析,。

農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀與對策,。

講座。

交流,。

研討,。

下關(guān)區(qū)教研室。

教研員,。

范慶榮,。

4

第五天。

上午,。

口語交際及教學(xué)錄像分析,。

學(xué)員口語教學(xué)設(shè)計、案例分析,。

交流,。

研討,。

南京市名師。

范穎瓊,。

4

下午,。

漢字文化與識字教學(xué)。

識字教學(xué)設(shè)計,。

案例,。

分析。

特級教師張立榮,。

4

第六天,。

上午。

命題設(shè)計,。

案例點評,。

實踐操作。

南京市教研室,。

芮瓊,。

4

下午。

案例,。

分析,。

特級教師陳義鑫。

4

第七天,。

上午,。

教科研論文寫作指導(dǎo)。

撰寫論文,。

講座,。

實踐。

操作,。

蘇教版教材編,。

主編王向東。

4

下午,。

提高農(nóng)村小學(xué)生作文水平的策略。

農(nóng)村自然教育資源的開發(fā)教案設(shè)計及說課,。

實踐,。

操作。

雨花區(qū)教研室,。

教研員馬宏,。

4

第八天。

上午,。

新課程改革的實踐與反思,。

與特級教師對話,。

講座。

交流,。

研討,。

特級教師。

嚴浩,。

4

下午,。

教案設(shè)計與評改。

實踐操作,。

班主任,。

4

提高培訓(xùn)質(zhì)量，還源于嚴格管理,，嚴格要求,。班主任老師始終按時到課堂，和學(xué)員一道學(xué)習(xí)聽課,。身先士卒,，做好表率。培訓(xùn)班實行淘汰制,，嚴格學(xué)習(xí)紀律,。缺勤超過兩天者作退學(xué)處理，考核不達標(biāo)者不予結(jié)業(yè)校級干部是新課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人,。在課改實驗中,，校級干部切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),，自覺學(xué)習(xí)教育報刊,，廣泛吸收課改信息。

形式上還可以活潑一些,，多樣化一些,。學(xué)員之間的互動還要加強。

一,、請專家培訓(xùn),。

2開學(xué)初請教科所柏云霞所長來校為教師做科研培訓(xùn)，培訓(xùn)后教師分組研討,，紛紛寫體會,，談感想，寫反思,，理論與實際相結(jié)合,，把專家的報告落實到課堂教學(xué)中來。為此學(xué)校把老師的作品收錄成一本書,。

二,、校內(nèi)培訓(xùn),。

（一）加強科研理論搶占觀念更新的陣地，開學(xué)初對教師進行備課,、上課,、批改的培訓(xùn)，每周五培訓(xùn)好教師如何走進新課程,。

（二）利用周二集體備課時間組織教師學(xué)習(xí)理論和科技教育知識,，或組織教師觀看素質(zhì)教育及科技教育錄象帶，感受外界教育形成的發(fā)展變化,。

（三）有計劃派教師省內(nèi),、外出學(xué)習(xí)及時了解教科研動態(tài)，開闊教師的眼界,，帶回最新的教育信息,，為深入進行科技教育研究做好充分的準(zhǔn)備。

（四）堅持對各學(xué)科的培訓(xùn),，著眼未來教師素質(zhì)要求,，大力提倡并積極組織教師參加高層次學(xué)歷教育，同時根據(jù)新課標(biāo)對教師的要求對不同學(xué)科有目的培訓(xùn),。

（五）堅持研培結(jié)合,，充分發(fā)揮教研帶培，科研促培的優(yōu)勢,。在科研,，教研中培訓(xùn)教師隊伍鍛煉，鍛煉教師隊伍,，堅持在課題上培訓(xùn),，在研究中提高。

（六）堅持網(wǎng)上培訓(xùn),，為了提高教師前瞻性,，每位教師堅持上網(wǎng)學(xué)習(xí)，記好筆記寫好心得,。

三,、個人培訓(xùn)。

每人根據(jù)個人的需要,，讀有關(guān)書籍,，寫好讀書筆記，做為自己的文化積淀,。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇六

本次培訓(xùn)共有學(xué)員150名，學(xué)員的選拔是教師發(fā)展中心走進基層學(xué)校,，通過調(diào)查問卷,、與教師集體交流和個別交談,，發(fā)展中心的教師搜集整理信息而確定。每校選拔的幾名優(yōu)秀的語文教師,，希望通過這些教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，回校后對本校的老師有專業(yè)引領(lǐng)和示范作用。

此次培訓(xùn)任務(wù)重,，規(guī)格高,，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，教師發(fā)展中心11月17日在酒店舉行了“國培計劃”河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師送培到縣項目培訓(xùn)開班典禮,，各位領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)寄予了厚望,，并且制定了具體的實施計劃。

此次培訓(xùn)項目從11月17日開班到11月26日結(jié)束,，教師發(fā)展中心在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,，精心組織，科學(xué)管理,，按計劃圓滿完成了全部培訓(xùn)課程和跟崗實踐活動,。

我校高度重視此次國培工作。按照省市要求,，多次召開專題會議,，研究布署國培工作，成立了國培工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，確立了“服務(wù)中小學(xué)教師,，發(fā)揮社會效應(yīng)”的工作目標(biāo)，并制定詳細的工作方案,。由我校各處室負責(zé)人組成國培工作團隊,，負責(zé)國培的教學(xué)管理、后勤服務(wù),、培訓(xùn)安保等相應(yīng)工作,。在培訓(xùn)過程中，進校領(lǐng)導(dǎo)始終親臨一線參與組織與管理,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門,，認真聽取反饋意見，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。安排了專職班主任和輔導(dǎo)教師,，一天四簽名，輔導(dǎo)教師分包學(xué)員,，精心輔導(dǎo),、解難釋疑。各部門通力合作,，保證了培訓(xùn)工作的順利進行,。

本次培訓(xùn)主要采用“專題講座+交流研討+跟崗實踐”的教學(xué)方式,，包括三部分內(nèi)容：

1、集中培訓(xùn)：我校嚴格按照培訓(xùn)方案組織實施,，根據(jù)課程特點,、鄉(xiāng)村小學(xué)教師的實際理論水平和我區(qū)語文教育的現(xiàn)狀，及時與授課教師溝通,，建議教師在進行理論講解時多結(jié)合實際案例,，并請學(xué)員參與其中。這次培訓(xùn)先后聘請了滄州市渤海新區(qū)實驗小學(xué)的老師,；扎根小學(xué)語文教學(xué)一線20余載,，河北省特級教師，武安市小學(xué)校長,；全國五一勞動獎?wù)芦@得者,，全國模范教師，河北省特級教師,，河北省首批正高級教師,，邢臺一中老師；國培計劃”專家組成員——邯鄲學(xué)院的老師,；邢臺英華學(xué)校的全國特級教師老師,；河北工程大學(xué)附屬學(xué)校的老師等。老師的《教師職業(yè)禮儀與職業(yè)幸?！?，教師們知道教師的幸福是一種通融、豁達,、敞亮,、滿足和感激，是智慧之上的智慧,，做幸福教師,，與幸福同頻！野老師用真實的生命故事和成長歷程,，堅定了每一位參訓(xùn)教師的教育信念,，“踏踏實實做人，認認真真做事”,，做一名教育的朝圣者,！分享了《校本教研淺談》，孫老師的課幽默智慧接地氣,，孫老師不愧是真正的名師,。學(xué)識淵博的許老師講授的是《教育科研方法》，深入淺出的講解，使老師們受益匪淺,。王老師的《小學(xué)語文寫作教學(xué)》,，新穎的構(gòu)思和寫作，解決了老師們一直以來在寫作教學(xué)中的困惑,，獲得老師們的高度認可和好評。翟老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,，聲情并茂地給大家講解了《如何構(gòu)建小學(xué)語文精彩課堂》,。

學(xué)員們都覺得這樣的培訓(xùn)，非常接地氣,，整堂講座氣氛活躍,，指導(dǎo)性強，學(xué)員們倍感受益,，儲存了滿滿的正能量,。帶來了先進的教育理念，使我們的學(xué)員受益匪淺,。學(xué)員在校學(xué)習(xí)期間課堂氣氛活躍,，積極參與互動，課程評價很高,，社會反響良好,。

2、跟崗實踐：我校根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員的需求,，選定了5個示范小學(xué)作為跟崗實踐基地,，讓學(xué)員就近分組去跟崗實踐。在跟崗實踐過程中,，學(xué)員們分四個模塊進行觀摩見習(xí),、組織活動、參與指導(dǎo),、反思評價,。跟崗實踐堅持“以學(xué)員為中心、以需求為指導(dǎo),、以能力為本位”的培訓(xùn)思路,，建立qq群，參訓(xùn)教師和指導(dǎo)教師加入該群,，增加了解,，方便培訓(xùn)。采取以“引領(lǐng)研修”為主,、“對話研修”為輔的培訓(xùn)方式,，提高參訓(xùn)教師的專業(yè)化水平和教育教學(xué)能力。

組織學(xué)員深入學(xué)校進行跟崗實踐活動，讓學(xué)員領(lǐng)略了名校,、名師的風(fēng)采,。在進行四大模塊活動設(shè)計的跟崗實踐中，學(xué)員參觀校園建設(shè),，領(lǐng)略校園文化,，觀摩示范課，授課老師當(dāng)場說課,，專家現(xiàn)場點評,。跟崗實踐后，班主任組織學(xué)員認真討論,，學(xué)員普遍反映這樣的學(xué)習(xí)方式,，理論與實踐緊密結(jié)合，激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)積極性,，收效顯著,。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員們的的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變,，為回到原單位實施教學(xué)提供了豐富的經(jīng)驗,。

通過學(xué)習(xí)，無論從教育理論,，還是從教學(xué)實踐,，學(xué)員們的能力都得到了很大提升，他們拓寬了學(xué)習(xí)視野,，更新了教育觀念,，專家們帶來的前沿教育科學(xué)理論在與日常實際工作的結(jié)合中，一定能提高一線教學(xué)的水平,。

本次培訓(xùn)每位參訓(xùn)學(xué)員都要完成四項作業(yè),，即培訓(xùn)總結(jié)、優(yōu)質(zhì)教案,、教育敘事,、跟崗實踐心得，將培訓(xùn)感受通過他們的作品表達出來,。通過專家點評,，學(xué)員們的教學(xué)水平又一次得到提升。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇七

盡管淅淅瀝瀝的細雨不停地下著,，卻絲毫沒有削減xx區(qū)小學(xué)語文低段教師們暑期培訓(xùn)的熱情,。在xx區(qū)教委和教師進修學(xué)院的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在全體參培教師的支持下,，xx年6月29日至7月3日在西大附小為期5天的小學(xué)語文教師培訓(xùn)工作已圓滿結(jié)束,。

本次培訓(xùn),，我區(qū)小學(xué)語文參培報名人員673人，低段參培教師330人,，實際參訓(xùn)人員325人,，請假5人，均持有請假條,，學(xué)校,、教委蓋公章，參培率,、出勤率100℅,。其余的均按時、保質(zhì),、保量參加了培訓(xùn)的各項活動，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)就培訓(xùn)情況做一簡要總結(jié),。

本次培訓(xùn)從6月開始策劃，教師進修學(xué)院和研訓(xùn)部圍繞培訓(xùn)什么,、如何培訓(xùn),、誰來培訓(xùn)等進行了多次商討，制訂了初步的《培訓(xùn)方案》,，并報教委審定,，形成最終的培訓(xùn)方案。

在區(qū)教委的整體部署和教師進修學(xué)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，小語室于6月先后三次召開會議,，研究課程計劃、培訓(xùn)方式,、培訓(xùn)地點等培訓(xùn)工作,，具體落實了培訓(xùn)前期的各項準(zhǔn)備工作，制定了《班主任工作要求》,、《培訓(xùn)學(xué)員守則》,、分組等工作，做到了職責(zé)明晰,、責(zé)任到人,、各負其責(zé)、保障充分,。

本次培訓(xùn)針對小學(xué)語文教學(xué)的具體情況,，分成了兩個片區(qū)進行。小學(xué)1-3年級在西大附小進行培訓(xùn),，4-6年級在朝陽小學(xué)南校區(qū)進行,。1-3年級班均安排了三位班主任,，一位場地負責(zé)人和一位技術(shù)保障人員。所有人員分工清楚,，職責(zé)明確,，確保了培訓(xùn)的有效運作。

培訓(xùn)過程中,，班主任嚴格進行考勤管理,，認真維持會場紀律，關(guān)心培訓(xùn)老師的身體健康,，提示老師們安全出行,，整個培訓(xùn)期間不僅會場秩序良好，還讓老師們感受到了班級的溫暖,。

為期五天的小學(xué)語文教師全員培訓(xùn),，共進行了10個微課展示和12場專家講座，6次網(wǎng)絡(luò)互動研討,。內(nèi)容包括各種文體的朗讀技巧指導(dǎo),、語文教師如何有效進行文本解讀、語文教師專業(yè)發(fā)展的文化自覺和自省,、學(xué)生學(xué)業(yè)評價,、課例分析、信息技術(shù)在小學(xué)語文學(xué)科中的運用等內(nèi)容,，深受教師們歡迎,。

每天的微課，來自一線教師們精心準(zhǔn)備,，認真?zhèn)湔n,，并將理論和課堂實踐相結(jié)合，以課例的形式讓老師們在課堂上隨著授課老師一起繪聲繪色地讀著各種文章,，瑯瑯的書聲成為了校園里最動聽的交響樂,。

每天的主持是培訓(xùn)的一道亮麗風(fēng)景。每位主持人認真,、幽默,、各具風(fēng)格的主持，不僅讓整個培訓(xùn)更加井然有序,，同時漂亮的主持人,，動聽的普通話，不僅展示了xx區(qū)小學(xué)語文老師的高尚素質(zhì)和文化底蘊,，更讓聽課的教師們在他們幽默的主持中感受到了輕松和愉悅,。

每天的專家講座，精彩紛呈,，內(nèi)容豐富,。既有對當(dāng)代中國小學(xué)語文教育中文本解讀的望聞問切,，又有課堂教學(xué)設(shè)計研究和案例分析，專家們高屋建瓴,，旁征博引,，理論與實例相結(jié)合，打開了教師們的心扉,，開啟了教師們的思緒,，啟迪了教師們的智慧。聽了專家們的講座后,，老師們都感悟到語文教學(xué)要提高教學(xué)質(zhì)量,，真正體現(xiàn)卓越課堂必須做到三個字：實思維訓(xùn)練的過程要扎扎實實;巧訓(xùn)練的方法要巧妙，精妙;大在有限的教學(xué)時間里努力實現(xiàn)教學(xué)行為價值的最大化,。

本次培訓(xùn)與往年最大的不同就是得到了信息技術(shù)的支持,，將網(wǎng)絡(luò)研修推向了新的時代。下午,，老師們將專家講座的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)互動中深度交流,。大家感覺網(wǎng)絡(luò)研修形式新穎，教師們參與性強,，易產(chǎn)生共鳴，達成共識,，具有針對性,、示范性、實效性,，還能將各自的資源進行共享和交流,，大家覺得這個平臺的搭建是拉近了老師和領(lǐng)導(dǎo)、老師和專家,、以及老師和老師之間距離,，使我們不僅可以及時了解中國教育的方向，同時教研活動還可以不受時間和空間的限制,，真正做到隨時研究,，隨時請教。網(wǎng)絡(luò)教研把本次培訓(xùn)推向了高潮,。

五天的培訓(xùn)學(xué)風(fēng)良好,，參訓(xùn)教師能按時到達會場，在培訓(xùn)期間認真傾聽,，積極思考,，主動記筆記，沒有人隨便出入,，沒有人玩轉(zhuǎn)手機,，學(xué)風(fēng)濃厚,。老師們靜心傾聽講座，思緒在專家的智慧點撥中跌宕起伏;細心品味課例,，情懷在學(xué)生的精彩表現(xiàn)中心潮澎湃;用心碰撞辯論,，灼見在網(wǎng)絡(luò)交流點評辯駁中屢次交鋒，本次培訓(xùn)讓教師了解到新形勢下的教育方向,，汲取教育智慧,，領(lǐng)悟教學(xué)策略，感悟教學(xué)藝術(shù);使教師們的一些教育教學(xué)困惑得以釋懷,，收獲頗多,。

培訓(xùn)結(jié)束后，各學(xué)校負責(zé)人及時搜集了老師們培訓(xùn)作業(yè)和反饋意見,，并提醒老師們認真參加滿意率的調(diào)查和建議,。

本次培訓(xùn)共有五個片區(qū)20所學(xué)校分別承擔(dān)了微課教學(xué)、主持銜接,、撰寫簡報,、拍照攝影、成果匯報等任務(wù),，大家及時溝通,，相互協(xié)調(diào)，將這個培訓(xùn)工作的實況及時以簡報的形式上傳xx區(qū)教師進修學(xué)院和xx區(qū)教委網(wǎng)站,，受到了大家的一致好評,。

1.培訓(xùn)內(nèi)容不能完全滿足不同層面參訓(xùn)者的需求。

由于參訓(xùn)者人數(shù)眾多,，年齡,，地域、文化層次及培訓(xùn)態(tài)度(有近50歲的老教師,，也有剛畢業(yè)的大學(xué)生)的差異,，培訓(xùn)內(nèi)容不能完全兼顧所有參訓(xùn)人員需求。觀摩優(yōu)質(zhì)課,、課例分析多數(shù)教師有興趣;信息技術(shù)講座較枯燥,，有些教師想了解具體的操作步驟，但對理論和信息技術(shù)管理不感興趣,。

2.內(nèi)容豐富,，互動交流時間顯得不夠。

應(yīng)進一步優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,，更新培訓(xùn)形式,，提高培訓(xùn)針對性、實效性,。教研員在平時就要廣泛搜集培訓(xùn)資料,、素材,，這樣，我們相信學(xué)科全員培訓(xùn)工作會做得更好,。

總之,，在xx區(qū)教委和教師進修學(xué)院的統(tǒng)籌安排下，在小語室的精心籌劃下,，5天的培訓(xùn)活動圓滿結(jié)束了,。這頓精神大餐讓參訓(xùn)的老師們吃后的感覺怎樣，能否消化吸收?是否學(xué)有所得,、學(xué)以致用,，讓實踐中檢驗。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇八

作為一名小學(xué)語文教師,，必須要做到“給人一瓢水,，自己要有一桶水”，正如xx老師所說：“讀書一生”,、“海納百川”,。經(jīng)過這一次90學(xué)時培訓(xùn)，我更加懂得只有樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，理論上包括對小學(xué)語文教師的本位知識,、專業(yè)知識、教科研知識等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，實踐上包括觀摩著名教師的教學(xué)示范課和青年教師的現(xiàn)場教學(xué)課；形式多樣,，有各級各類專家的專題報告,，有特級教師的教學(xué)展示，有對青年教師的課堂診斷,，也有學(xué)員自己上課,、互動點評，更有專家教授的指導(dǎo),、引領(lǐng),。

12天的培訓(xùn)活動,，帶給我的收獲是無限的,。通過培訓(xùn),，我的教育觀念得到了洗禮,，無論是語文本位知識,，還是語文教學(xué)理論知識、課堂教學(xué)實踐,，都有很大的提高,，這對我今后的語文教學(xué)工作應(yīng)該是一個很好的引領(lǐng)。

在培訓(xùn)中,，多位專家的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起我的反思。在我的教學(xué)工作中存在著各種問題,，各位專家的主講內(nèi)容給了我很多啟示,，讓我受益匪淺，尤其是張祖慶老師和賈軍晶老師的課堂演繹和講座,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對于小學(xué)語文教學(xué)的理解有了新感悟；對整個小學(xué)階段的語文教學(xué)體系有了更進一步的認識,；懂得了語文年段教學(xué)目標(biāo)的重要性和教科研的重要性,，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高；對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo),。我還深刻認識到做為一名教師,，要具有豐富系統(tǒng)的理論知識；要樹立“人人學(xué)有價值,；人人都能獲得必需”的基本教學(xué)學(xué)理念,；要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進者；要做課程改革中的積極合作者,；要做學(xué)習(xí)型的教師,；要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師。

總之,，我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，會在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走,。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的。培訓(xùn)讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。以后要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記,，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高,；并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動,。

感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習(xí)的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力,。對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓(xùn)的日子,，振奮精神,、激勵自己，在小學(xué)語文教學(xué)教育天地中走得更寬,，更遠,。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇九

今年新出臺的《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對比原課標(biāo)，其改動比較明顯,。學(xué)習(xí)了今年新課標(biāo),，感覺當(dāng)今語文教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個人的個性發(fā)展和語文的熏陶作用，而非一味強調(diào)語文知識結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性,，這對于發(fā)展學(xué)生各方面能力來講,，無疑是一件好事。下面我簡單談?wù)勛约旱男牡皿w會,。

通過此次小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我對教師，尤其是對語文教師這個職業(yè)有了新的認識,。明白了想做一個人民滿意的教師,，并不是件容易的事情;明白了想做一個優(yōu)秀的語文教師，是何其的不易啊,，不僅要具備一些教師應(yīng)有的基本素質(zhì)——思想政治素質(zhì),、品德素質(zhì),、專業(yè)素質(zhì),、科學(xué)素質(zhì)、心理素質(zhì),、信息化教育素質(zhì),、創(chuàng)新素質(zhì)、法律素質(zhì)及終身學(xué)習(xí)的素質(zhì)，還應(yīng)具有一些特殊的素質(zhì)要求即“三高”——學(xué)高,、德高,、技高。要確立正確的價值觀,、人生觀和世界觀,，求真務(wù)實，堅持真理,。而想真正的做一名人民滿意的教師,，我們還應(yīng)認清當(dāng)前的形勢，確立自己的奮斗目標(biāo),，從心里熱愛自己所從事的事業(yè),。只有具有了堅定正確的政治方向，終身從事教育事業(yè)的崇高思想,，良好的師德修養(yǎng),，豐富的科學(xué)文化素質(zhì)，從事教育工作的綜合能力,、心理和身體素質(zhì),，我們才能成為一名合格的人民教師。在參加此次培訓(xùn)前,，雖說我對教師這個職業(yè)有一定的認識,，但在思想上認識并不夠深刻也不夠深入，通過此次培訓(xùn)使我對教師這個職業(yè)有了更進一步,，更深入的認識,。

首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對我來說可謂收獲多多,。我們要以總結(jié)檢查活動為契機,，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂，服務(wù)教學(xué),。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn),。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻,。

其次，每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。

作為一個人民教師,，有強烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、要對全體學(xué)生負責(zé),。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進校門的那一天起,，便對每一位學(xué)生負起責(zé)任,，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進他們在品德,、智力、體質(zhì)各方面的發(fā)展,。

2,、要對學(xué)生未來負責(zé)。教育是一個長期發(fā)展的過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷，將會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響學(xué)生的正常成長,。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)狀，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯,，擔(dān)負起這個光榮而艱巨的神圣任務(wù)。為后代著想,，為家長負責(zé),，為學(xué)生負責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負責(zé),。

3,、對學(xué)生所授的知識負責(zé)。教師所傳授的,，對學(xué)生來說都是新知識,，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué),。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴肅工作,，來不得半點虛假，敷衍和馬虎,。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn),。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科,、滿堂灌,、填鴨式等方法來教育學(xué)生。這就要求教師首先自身應(yīng)當(dāng)具有淵博的知識,，通達的學(xué)識,，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴密、系統(tǒng),、有通透的理解,，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠、游刃有余,，這樣的知識才能被學(xué)生所接受理解,，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,，才能完成知識傳授的過程,。教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,，承擔(dān)著人的思想文化傳播,，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù),。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出誠實、勇敢,、活潑,、團結(jié)的新一代少先隊員,。

再次，作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自己的學(xué)識,，才能更好地為學(xué)生解惑,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真,，怎能要求學(xué)生上進?要提高我們的自身素質(zhì),，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見，虛心接受,，并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極改進，不斷開辟新教法,。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

最后讓我引用馬克思的名言結(jié)束我的總結(jié)：如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，我們就不會為它的重負所壓倒,，因為這是為全人類所作的犧牲;那時我們感到的將不是一點點自私而可憐的快樂,，我們的幸福將屬于千萬人，我們的事業(yè)并不顯赫一時,，但將永遠存在;而面對我們的骨灰,，高尚的人們將撒下熱淚。

培訓(xùn)活動帶給我的收獲卻是無限的,。我參加的是小學(xué)語文的培訓(xùn),，整個培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級專家的專題報告,，有特級教師的教學(xué)展示，有名師與培訓(xùn)教師的在線輔導(dǎo),、答疑和專家講評,。也有學(xué)員的互動討論,，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng),。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，現(xiàn)場教學(xué)片段的觀摩，使學(xué)員們從知識到理論到實踐都來了一次觀念的洗禮,。因此，對我們很多老師來講,，這次培訓(xùn)既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。對我們今后的教學(xué)工作是一個很好的引領(lǐng)。

美國著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思,。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家,。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專家,，但時時反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗成功地記錄下來,，對我們年輕教師來說,，都是一種寶貴的經(jīng)驗，都是一種不可估量的財富,。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇十

20xx年11月18日,，我參加了國培學(xué)習(xí)，在一周的學(xué)習(xí)過程中,，使我感受頗多,，收獲頗多，現(xiàn)在就自己的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié),，為自己的國培學(xué)習(xí)劃上圓滿的句號,。

在這次國培培訓(xùn)中，通過觀看,、學(xué)習(xí)專家們的在線視頻,，參加在線研討，使我深刻感受到了自己在教育教學(xué)中的不足,，學(xué)到了許多教學(xué)實用方法,。專家們真摯的教誨，讓我受益匪淺,，他們淵博的知識和見解,，讓我們的心靈增加了無窮的力量,。在國培中，我結(jié)識了許多教師,，他們先進,、實用的教學(xué)方法、手段,，為我的教學(xué)之路打開了另一扇門;他們真誠的留言,、專業(yè)的評語，讓我感受到了溫馨,，同時也激勵自己在今后的教學(xué)之路上要勇往直前,。輔導(dǎo)老師真誠的關(guān)懷，認真負責(zé)的精神,，鼓舞著自己把國培學(xué)到最好,，也讓自己明白無論做什么事都要有一個認真負責(zé)的精神。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇十一

本學(xué)期的遠程教育培訓(xùn)我選的課程是《小學(xué)生寫作能力評價》,、《小學(xué)語文字詞教學(xué)策略》,，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我進一步認識到,，在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，每天的學(xué)習(xí)我都震撼著,，從而也引發(fā)了我的思考：

基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、實施,、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破,。這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇，可以說,，新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國的中小學(xué)教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化,。每一位教師都將在這場變革面前掂出自己的分量，找到自己的位置,，做出自己的回答,。

學(xué)習(xí)是一種有意義的.行為,，我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的興趣是點燃孩子學(xué)習(xí)積極性的武器,，將有趣有用來提升我們的課堂,，作為一名教育者我們要改變長期以來形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系，多年來,，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計思路進行教學(xué),，他們總是千方百計地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻完全正確,、甚至是有創(chuàng)造性的見地,，按自己的要求"格式化"。聽了講座,，讓我恍然大悟,，我認識到自己需要改進的地方,！我想我們可以這樣去做：

一是積極地旁觀,。學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時,，教師要積極地看,，積極地聽，設(shè)身處地地感受學(xué)生的所作所為,、所思所想,，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

二是給學(xué)生心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安慰和精神上的鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲,。

三是注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,，注意教育學(xué)生遵守紀律，與他人友好相處,，培養(yǎng)合作精神,。閱讀了“國培計劃”必修課程學(xué)習(xí)之《小學(xué)生寫作能力的評價》之后，我深有感觸,。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，鼓勵學(xué)生積極參與寫作活動，我主張我們教師在對學(xué)生寫作的評價中應(yīng)該多鼓勵多贊賞,，語文教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生的“亮點”,，并能正確地指出學(xué)生存在的問題,。下面是我的幾點做法：

評價學(xué)生的寫作能力一般可作優(yōu)秀、良好,、合格以及不及格之分,。下面是寫作評價的四級標(biāo)準(zhǔn)：

1、優(yōu)秀：作文條理清楚,，語句通順,，用詞準(zhǔn)確，能夠抓住中心,，體現(xiàn)特點,。發(fā)揮想象，運用比喻等修辭手法,。

2,、良好：把能夠獨立完成作文，語句通順,，有一定的條理,。

3、合格：在老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下,，經(jīng)過修改能夠完成作文,，基本上做到語句通順。

4,、不合格：作文語句不通順,、毫無條理。

1,、自評,。

按學(xué)生、師生之間相互交流來評價：一種情況在明確要求后,，直接按48人評價合作小組進行“你念我評”和“我念你評”的評價活動,；另一種是在每次作文后，我經(jīng)常選出進步較快的幾篇讓全班學(xué)生找其中的優(yōu)點,，學(xué)生仔細閱讀,，發(fā)表意見，并盡可能多吸收學(xué)生的意見,，通過互評,，取長補短，促進互相了解和合作,。

3,、師評。

在寫作訓(xùn)練活動中，我注重捕捉學(xué)生寫作的閃光點,，肯定學(xué)生的進步,，及時表揚鼓勵，給予客觀,、公正的評價,，并做好日常考查記載,，評價等級向評價對象公開,。對學(xué)生作文中寫得特別精彩的地方進行專評和推介，評價結(jié)果以[等級+評語]的表現(xiàn)形式,，以此更加激勵和促進學(xué)生寫作能力的提高,。我想通過本次學(xué)習(xí)，并融合平時作文教學(xué)經(jīng)驗,，在今后的作文教學(xué)中,，應(yīng)提高評價機制，爭取是我的作文教學(xué)再上一個新臺階,！

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇十二

今年,，我參加了r市教師進修學(xué)校組織的教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時集中培訓(xùn)。本次培訓(xùn)雖然只有短短的十二天,，但是收獲還是蠻大的,。學(xué)習(xí)的過程雖然有點辛苦,，但也是歡暢的,。

理論培訓(xùn)開始的日子，烈日炎炎,，酷暑難耐,。老師對出勤的要求很嚴格，中餐后沒有休息的場所,，學(xué)員們不免有些抱怨,，覺得帶班老師不夠方圓，干嘛這么較真呢,？但是,，幾天下來，聆聽了多位著名語文教學(xué)專家,、名師的精彩講座后,，我們漸漸忘卻了炎熱，也沒有了抱怨,，取而代之的是自覺,，是歡樂。

a老師的《從學(xué)課文到學(xué)語文，期待語文教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身》,，用《太陽》的案例,，很明確地幫我們界定了“學(xué)課文”和“學(xué)語文”的不同內(nèi)涵。她還帶領(lǐng)我們?nèi)プ匪萘四壳安糠纸處熛萑雽W(xué)課文怪圈的原因,，并且直面方法,，教我們?nèi)绾巫龅綇膶W(xué)課文到學(xué)語文，如：清晰教學(xué)目標(biāo),；精選教學(xué)內(nèi)容,；優(yōu)化教學(xué)路徑等。在林老師繪聲繪色的描述中,，我們的教育觀念悄然地美麗轉(zhuǎn)身,，期待在今后的語文教學(xué)實踐中也能優(yōu)雅地美麗轉(zhuǎn)身。

v老師的《作文,，語文教學(xué)的半壁江山》,，很直接地告訴我們：語文最重要的三件事是讀書、寫字,、作文,。錢老師先是簡單地談了目前學(xué)生的作文頭疼現(xiàn)象，然后認真地為作文問題把脈,、診斷,，最后毫無保留地為作文教學(xué)開出藥方。錢老師開的藥方全面周到,，清清楚楚,，既確定了各學(xué)段該采用怎樣的作文形式，又具體明白地介紹了這些不同的作文形式該怎么進行有效指導(dǎo),。

c老師,，不僅為我們講了《故事性文章教學(xué)內(nèi)容的選取》，還借用大量有視覺沖擊力的圖片和我們分享了一段生活禪,。我們在享受視覺的盛宴后,，由衷地感受到：人生有三寶，它們是好習(xí)慣,、好心態(tài),、好人緣；人生的品質(zhì)在于發(fā)現(xiàn)美,，發(fā)現(xiàn)美是一種存在,，是一種生活，一種態(tài)度,，是一種寬容,，更是一種創(chuàng)造,；美，因境而生,，因人而異,，因時而變。作為語文教師,，需要多方面的人文修養(yǎng)積淀,，才能作出美的判斷與選擇，才能創(chuàng)造出美麗的生活,，實現(xiàn)美好的理想與目標(biāo),。這段生活禪，如三月春風(fēng),，吹進每個學(xué)員的心里,，使這個炎炎夏日瞬間春意盎然。

d老師的《文本解讀與教學(xué)設(shè)計》,、彭永帆老師的《敘事文的文本解讀》和方斐卿老師的《文本解讀的流程和方法》,，則是用大量鮮活的案例為我們的文本解讀和教學(xué)設(shè)計作了方向的引領(lǐng)。

基地培訓(xùn)的五個半天里,，金風(fēng)送爽,，丹桂飄香。我們感受到了基地學(xué)校的熱忱和導(dǎo)師的認真,，心情十分舒暢,。每天，負責(zé)聯(lián)絡(luò)的方麗娜老師總是熱情地為我們遞上熱乎乎的茶水,。被借班級的語文老師都能積極配合,，課前布置孩子們預(yù)習(xí)好課文，做好孩子們的紀律工作,。我們的導(dǎo)師翁文明老師更是好得沒話說,。他的專業(yè)水平是大家公認的好,。通過接觸,，我發(fā)現(xiàn)他“語”好，“德”更高,。他很親切,，完全沒有導(dǎo)師的架子。聽課時,，他比誰都專心,。聽完課后，他會很高興地表揚課的精彩之處,，也會很真誠地指出不足之處,，并且給出有效的修改意見。聽得我們每位學(xué)員都心服口服，肅然起敬,。此外,，翁老師還和我們分享了一些語文教學(xué)的新理念和金點子。如：備課時要如何學(xué)會做減法,？怎樣把握一篇課文該教什么,？怎樣發(fā)現(xiàn)課文的語言形式？如何培養(yǎng)孩子的傾聽能力……各學(xué)員之間也都十分友好,，能相互欣賞,，相互建議，相互幫助,，相處得十分融洽,、歡暢。

此刻,，我在寫這次小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時集中理論培訓(xùn)的總結(jié),。回首12天的培訓(xùn),，覺得很短,，它已經(jīng)如風(fēng)般吹過去了，又覺得很長,，因為專家導(dǎo)師們留給我們的寶貴經(jīng)驗將會在很長一段時間內(nèi)引領(lǐng)著我們今后的教學(xué)方向,，指導(dǎo)著我們的教學(xué)工作，一直到我們把這些經(jīng)驗完全內(nèi)化,，加工,，吸收，釋放能量,。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇十三

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師的講話精神,，我更加理解了師德的意義。教師是人類靈魂的工程師,，是青少年學(xué)生成長的引路人,。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來,。加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè),，提高師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達,，全面建設(shè)小康社會,，構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,，具有十分重要的意義,。

作為一個農(nóng)村老師只有把自己看成是一個平凡人,，才能做好平凡事，我們不是偉人,，也不是什么神,，有的只是放穩(wěn)心態(tài)：教好書、育好人,。人們把我們教師比作園丁,，比作春蠶，比作紅燭,，比作人梯這些比喻,，無疑是人民教師光輝形象的寫照，是高尚師德的集中表現(xiàn),。在我們的同行中,，不少人熱愛教育事業(yè)，為教育事業(yè)辛勤耕耘,、無私奉獻,、鞠躬盡瘁的精神是值得學(xué)習(xí)的。

平和心態(tài),，顧全大局,。心態(tài)決定狀態(tài)，在現(xiàn)在這個物欲橫流的時代,，我們看到的,、聽到的、經(jīng)歷的一些與道德要求格格不入,，或者說違紀違法的人和事太多了,，往往使我們的心理不平衡，影響自己的心身健康和工作情緒,。教師的經(jīng)濟地位雖然縱向比,，提高較快，但橫向比,，仍有差距,。一位名師曾經(jīng)說過一句話，我記憶猶新,，他說：當(dāng)教師只能求貴,，不能求富。當(dāng)我們的學(xué)生有出息后,，記得你這位老師，逢年過節(jié)發(fā)條短信問聲好,，或者在什么地方邂逅相遇,，恭恭敬敬地叫聲老師,，就知足了。但我們教師精神上是富足的,，有副對聯(lián)是這樣寫的：兩袖清風(fēng)心自富,，滿園桃李不憂貧。所以,，我們選擇教育這個行業(yè),，不說要安貧樂道，至少要學(xué)會自慪自改,。

作為一名人民教師,，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度,、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下,，都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,，起著極為重要的'作用。自身要為學(xué)生和社會作現(xiàn)表率,，必須要做到：

第一,，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任,。從事教育事業(yè),，走上三尺講臺，當(dāng)好一名合格的人民教師,，是我強烈的理想追求,。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè),。為此,，我深知自己任重而道遠。同時,，作為社會的一員,，必須勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體,，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響,、社會效益。

第二,，謙虛好學(xué),，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時,，對教育不熟悉,，教學(xué)經(jīng)驗近乎于零,，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí),，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點,。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識,、知識及才能,。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足,，以加以改進,。刻苦鉆研,，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧,、能力和知識水平的高低強弱,，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信?？傊?，不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問。但是,，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面,，那教師的地位更為不幸了。

教師的思想感情,、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生,。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必須為祖國而教,；教師要求學(xué)生要有事業(yè)心,、熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè),、愛崗敬業(yè),；教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人,，愛護學(xué)生?，F(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動,、消極地接受教育，而是主動地學(xué)習(xí)、觀察與思考,?；谝陨险J識,，在教學(xué)過程中,，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹立認真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴格的學(xué)習(xí)紀律,，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀規(guī)范自己,，真正做到以身作則，率先垂范,。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時,，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前,，自己就必須造成一個人,，自己就必須是一個值得推崇的模范。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇十四

xx年x月xx日,，經(jīng)過我參加xx區(qū)小學(xué)語文教育培訓(xùn),。本次培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座、課例觀摩,，使本來枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,，提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，而實時視頻教學(xué)更是使我們深切地感受到了課堂的藝術(shù),。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，是對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進和提升,。通過與同行們的討論,、交流，思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,，也找到了許多解決問題的辦法。

教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,，更是不斷充電的“長明燈”,。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源,，擺正了新課程背景下的教師形象,，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者,、創(chuàng)造者,，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,，改變了傳統(tǒng)的授業(yè),、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn),。教師要給學(xué)生一碗水,，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”,，長流常新,，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程,。 在傳授知識的同時,，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻,。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生,，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。

通過學(xué)習(xí),，真正體會到課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù),，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花,，同時也使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺,。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生,，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負擔(dān)，多一些時間去體會。 由此需要教師不斷學(xué)習(xí),，更新教育理念,，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

古話說得好：“學(xué)而無友,，孤陋寡聞”,。在學(xué)習(xí)過程中多方交流,，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。遠程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外,，盡可以與同學(xué),、教師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題,。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,，盡可能獲得家人,、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵,，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會,，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗,，消除不良心理影響,，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)習(xí)信心,。

通過小語教育培訓(xùn),，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺,。在這里,，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念,，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響,。因此我們一定要抓住機遇,，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭成為一名教育的成功者！善于捕捉教育的機會,，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素,，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感,、智慧,，并將教師的理解、期待,、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,。在關(guān)愛每一個學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動中呵護學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩,！

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇十五

我于20xx年3月2日參加了小學(xué)三年級語文下冊教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中,，指導(dǎo)老師認真耐心地講解,、分析教材，談了看法,、說了感受,，交流了教法并指導(dǎo)參加培訓(xùn)的老師們分組進行了《長城》一課的說課磨課。

本次培訓(xùn)使我對語文教學(xué)有了更深的認識,，使我進一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題,，總之，我們通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，無論從教學(xué)思想還是對新教材的認識上都有了很大的提高,。下面是我參加培訓(xùn)以來幾個方面的學(xué)習(xí)體會：

一、我深刻認識到：作為語文教師,，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變,。過去我們只重視教學(xué)實踐,，忽視了教學(xué)理論上的.升華。通過這次學(xué)習(xí),，我認識到,，教師應(yīng)向個性化，研究型,，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展,，通過教學(xué)實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識,，對教學(xué)問題跟蹤研究,，使之課題化,，并總結(jié)成果，形成個性和特色的理論,，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐,。

二、通過培訓(xùn),，使我進一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平,，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì),，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑,。在此之前，我的理論知識很膚淺,，對案例的認識不是那么深刻,，當(dāng)然反思就不會那么確切了，只不過是自己的理解罷了,。他們的點撥講解讓我豁然開朗,。

三、通過此次學(xué)習(xí)我也進一步認識到我們教師在新的課改中任重而道遠,即如何把信息知識同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識,在備課,、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源,，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),，學(xué)科之間如何融合貫通，學(xué)以致用,，如何與別人溝通與交流,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學(xué)當(dāng)中來,，這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的,。

總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們完善自我,，提高理論水平提供了難得的平臺,，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，認真學(xué)習(xí),，利用時間給自己“充電”,，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)！在學(xué)校的教育教學(xué)中,，作為一名實施者,，積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中，在新學(xué)期的教學(xué)中,，我將不斷更新觀念,，鉆研教材,，創(chuàng)造性的使用教材。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇十六

在這x節(jié)公開課中,，給我印象最深的莫過于走近繪本課,。對于繪本，我只在電視中或圖書館里見到過,，但沒有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材,。在課堂上，x老師能以繪本內(nèi)容為載體,，配以動情的音樂和教師生動的語言,，將圖片、文字精美的融為一體,，烘托造勢,，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲小?/p>

一堂課下來,，孩子們有的早已淚流滿面,。她讓學(xué)生連貫的讀，對于情節(jié)的理解掌握有好處,，深深的抓住孩子們的心,，而x老師的設(shè)問、旁白也很有講究：在故事中,，最感動你的是什么,？大樹在一次又一次的失去中，為什么還會高興呢,？每個同學(xué)的感悟都是不同的,，卻又是真實的……如此深刻的思想教育，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中,，更讓聽課的老師感動,、學(xué)習(xí)、思考,。而這正是繪本的魅力所在,。

會上，聽取了幾位老師關(guān)于寫字的講座后,，可謂受益扉淺,。對于寫字的訓(xùn)練，我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo),，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂,，聽完報告后，我才深知,，原來寫字教學(xué)也是需要策略和方法的,。寫字和寫字能力的培養(yǎng),，不光是一年級老師的專屬，它貫穿于整個語文學(xué)習(xí)階段,。

“師者,，人之模也”，而一個語文教師的書寫水平對學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響,。都說,，教師是學(xué)生的鏡子，每天孩子們有一半的時間與教師共度,，教師的言行時刻左右著孩子的成長,。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上,，教師自己的書寫對學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板,，俗語說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之,，教師一手漂亮的好字必然對學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響,，對學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用。

樸實的x老師正是如此做的,，從一年級到四年級,，每節(jié)語文課，她的字都端端正正的,，這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應(yīng),。另外，練字過程是個循序漸進耐力持久的過程,，并非一年級練好了就可以了，這就需要教師的策略了,，x老師在講座中還談到要對學(xué)生的寫字水平進行多元化的評價,，因為只有建立長效地評價機制，才會為學(xué)生的寫字過程樹立自信心,，才會讓孩子愛上寫字,，從而讓學(xué)生堅持下來，成為一種習(xí)慣,、一種能力,。

當(dāng)然，識字教學(xué)與閱讀教師的培訓(xùn)課程,，也給我留下了深刻的印象,。這次培訓(xùn)會，雖沒有名師大家的親臨,，卻樸實而深刻,。這也正是我們一線教師需要的,，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考,，作為一名年輕的語文教師,，我會以這次學(xué)習(xí)為契機，在自身的課堂上去實踐研究,，努力做有效教育改革的弄潮兒,。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇十七

為期20天的省小學(xué)語文骨干教師跟崗培訓(xùn)就要落下帷幕，在這段難忘的日子里,，我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實,。這次培訓(xùn)，我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平,、教學(xué)技能都得到了很大的提升,，同時也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念。培訓(xùn)中一些動人的場景和感人的片斷更是深深地感染著我們,。

市八小的領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)很重視,，把我們的培訓(xùn)地點安排在學(xué)校圖書室，這里受外界影響少,，圖書資源充足,，電腦設(shè)施完善，對我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常有利,。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與老師很配合我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，給我們提供充裕的學(xué)習(xí)時間，安排電教室等,，還給我們學(xué)員提供了很多技術(shù)和理論上的支持,，這一切都使我們充分感受到了大家庭的溫暖。王校長還精心安排了我們的培訓(xùn)內(nèi)容,，有教學(xué)理論方面的,，教學(xué)技能方面的，教學(xué)交流方面的,，還有體能方面的等,，這些培訓(xùn)內(nèi)容非常系統(tǒng)，對于我們這些一直呆在自己學(xué)校不邁出半步的老師們來說,，既前沿又實用,。

在培訓(xùn)期間，王校長毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗傾囊相授,，將自己多年實踐積累的經(jīng)驗和工作技巧,，手把手地傳授給我們，對我們的問題都耐心解答,。不但多次給我們上理論研討課和示范課,，還不厭其煩地回答我們的提問,，使我們少走了很多彎路。對學(xué)員學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,，王校長嚴格要求,，從不放過任何紕漏，一定要我們做到滿意為止,。讓我們感動的是,，培訓(xùn)一開始王校長身體就不舒服，但他一直都是帶病堅持工作,，最讓我們欽佩的是王校長勇于展示自己的的才華,，讓我們感受學(xué)習(xí)。他的一些想法或示范課如果有上的不夠理想的地方,，她都會跟我們學(xué)員一起討論,，讓我們學(xué)員給她提出意見，通過這種相互學(xué)習(xí)的形式來幫助我們提高,。王校長這種在學(xué)術(shù)上的坦誠態(tài)度,，對教學(xué)認真負責(zé)的精神，對我們的嚴格要求,，我們學(xué)員都深有感觸,，我們由衷的欽佩和感激。

王校長在培訓(xùn)期間,，有意識地培養(yǎng)我們的團隊意識,，特意組織了幾項活動來強化這種團隊意識，如登山,、集體送課,、到廉江城進行科學(xué)考察等，我們都是集體行動,。其中最能體現(xiàn)團隊意識的是遂溪送課——廉江摘果活動,。送課之前，各老師集體備課,，共同商討，力求高效,。為了考驗我們的`集體主義精神,，王校長叫我們自己組織，力求目標(biāo)統(tǒng)一,。晚上6時開始給我們集體備課,，10時訓(xùn)練上課，最后感覺不錯了才放心,。第二天終于完成我們的送課任務(wù),，效果良好,。在廉江的摘果活動中，我們互相關(guān)懷,，互相幫助,，足足走了5個小時的路，我們大部分學(xué)員由于平時缺少鍛煉,，走不到一半的路已氣喘吁吁,，出現(xiàn)了體力透支的情況。但大家都相互幫助著,、鼓勵著,，甚至有的學(xué)員雖然自己體力不支，但還是伸出手來拉一把更困難的伙伴,。

這一拉,，傳遞的不僅是一份力量，更是一種戰(zhàn)勝困難的信心,。大家都堅信,，堅持到底，就是勝利,，憑著頑強的意志和永不言棄的精神,，最終全員都到達終點。雖然我們給這種魔鬼式訓(xùn)練搞的精疲力竭,，但通過這個活動我們終于體會到了要當(dāng)好一名語文老師不但要有好的教學(xué)理論支撐和高明的教學(xué)技巧,，還需要有良好的身體素質(zhì)。大家認為這類活動很好地促進了學(xué)員間的交流,，增進了彼此間的友誼,，更重要的是使我們有了很好的團隊意識。

讓我們感慨的是：我們的工作和學(xué)習(xí)熱情給激發(fā)起來了,。

學(xué)員們都說,，來跟崗培訓(xùn)之前，在原單位的工作都是按部就班,，非常有規(guī)律,，工作壓力都不大，學(xué)習(xí)理論的熱情也都不高,，但來到王校長的工作室后,，整個情形都改變了，學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個難得的學(xué)習(xí)機會,，個個每天如饑似渴地學(xué)習(xí),，20天里沒有休息過一次，每天都安排的滿滿的，從早上7：30到晚上12：00,，都是學(xué)員們的工作時間,，有的備課，有的寫反思,，有的查閱資料,，有的寫博客，有的和指導(dǎo)老師交流等,。曾經(jīng)幾次謝安全,、梁有英明等幾位老師工作到凌晨3點多，其他老師每天都跟自已過不去,，主動給自已加碼,，生怕少學(xué)一點東西。梁有英,、黃博文等老師不顧自已年齡大,，底子薄，每天都加油追趕,，害怕自已落后,。每個人的教學(xué)設(shè)計都要經(jīng)過多次的打磨，修改,，才能被王校長認可,。

像黃彩蘭老師的教學(xué)設(shè)計《落花生》，修改了十多次,，才定了稿,，黃進輝老師的課被也王校長否了又否，我的第一次《搭石》直接就被王校長給否掉了,，要求推倒重來,。類似的事情實在是太多了，全體學(xué)員都經(jīng)歷過多次,，凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言,，都感覺到反而學(xué)到了更多的東西。

20天一晃而過,，我們的感觸很多,，言語已無法表達，更多的是留戀和感激,，感謝八小的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工,，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家，我們這次培訓(xùn)是一次嚴格的鍛煉,，一種理念的升華，是更高層次的邁進,。

明天我們將各奔東西,，又回到各自的工作崗位,，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖,，彼此激勵,，彼此牽掛。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇十八

20xx年暑假,，我們又參加了河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠程培訓(xùn),，通過聽金老師的講座，使我明白了：我們應(yīng)改變現(xiàn)在仍然存在的,，用一言堂的形式教學(xué)的習(xí)慣,，應(yīng)把課堂這個平臺交給學(xué)生，因為學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者,，而不是外界刺激的被動接受者,。針對這些問題結(jié)合自己的實踐談幾點收獲。

給孩子們提供學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)機會,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)獨立性,。比如在課堂活動中，給孩子們提供對自己的學(xué)習(xí)自行選擇的機會或者是對自己的學(xué)習(xí)做決定的機會,，參加一些由他們自己組織的課外學(xué)習(xí)項目,。在沒有教師的幫助下，決定自己該學(xué)什么,，如何查找相關(guān)的.資料,，有邏輯性地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，對自己的學(xué)習(xí)效果進行自我評價,。

也就是教師把課堂交給學(xué)生,。比如對于字的教學(xué)，低年級識字,、寫字的方法都已經(jīng)學(xué)會,，中高年級老師就不必要講解，老師就應(yīng)該坐在孩子們中間,，鼓勵孩子們讓他們各抒己見,，說出每個字應(yīng)怎樣認識，如何記住,。這樣每個孩子都成為了老師,，他們在愉悅的氣氛中又學(xué)到了知識。

思維是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，開發(fā)智力的襁褓,，教學(xué)時應(yīng)讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每個同學(xué)的心中，教會學(xué)生學(xué)會思考，善于思考,，善于帶著學(xué)習(xí)中的問題思考,，善于從學(xué)生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考，善于多角度思考,，善于縱深思考,，如《跳水》一課，小男孩踩在桅桿頂端的橫木上,，處境是多么的危險?。〈蠹铱靵硐胂朕k法救救小男孩吧,！這個問題新穎,，激發(fā)了同學(xué)們積極思考的熱情，而且培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

閱讀教學(xué)是小學(xué)語文中高年級的一個重要方面,，教材可讀性為閱讀教學(xué)提供文質(zhì)兼美的范例。教師要給學(xué)生提供自主閱讀的機會,，讓學(xué)生自己讀書,、自己分析、自行理解和感悟,。教讀一篇課文時,，引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，根據(jù)不同的閱讀目的采取相應(yīng)的閱讀方式,，針對不同閱讀方式提出不同的要求,，從“讀”入手，以讀帶思想,，把“讀”貫穿于閱讀教學(xué)的始終,。

總之，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)平臺,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，必須牢固地樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，同時還要不斷地為學(xué)生創(chuàng)造一種主動參與,，合作學(xué)習(xí),，積極探究的寬松、和諧,、愉悅的良好學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)到更多的知識。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇十九

由省教育廳組織,、師范高等?？茖W(xué)校具體管理,、xx集團資助的“慈航寶島園丁培養(yǎng)基金”xx省農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點語文教師培訓(xùn)班于x年x月x日在xx大學(xué)舉行。x日上午,，受訓(xùn)返回xx的學(xué)員齊聚師范高等?？茖W(xué)校府城校區(qū)，暢談培訓(xùn)體會,。省教育廳師資管理處方處長、海航集團人力資源部副總經(jīng)理及相關(guān)人員等蒞臨座談會,。

座談會上,，學(xué)員們紛紛感謝海航集團和省教育廳搭建這樣一個高端的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺，以及瓊臺師專在培訓(xùn),、生活方面進行的精心安排,。同時表示本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，專家隊伍強大,，精彩的課程讓他們享受到了一次前所未有的知識大餐,。一名來自xx鎮(zhèn)教學(xué)點的老師說：“十余天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我赴的是一場精神盛宴,。精辟的專家講座,，精彩的課堂教學(xué)，精致的校園文化,，都使我的思想和理念受到震撼,，特級教師的現(xiàn)場教學(xué),，我領(lǐng)略了先進的教育理念,，教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)智慧,，參觀名校,，目睹了名校的風(fēng)采,，今后，我會在教學(xué)實踐中不斷反思,，不斷探索,，讓自己、讓我們的孩子都享受到幸福的語文人生,！”來自xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點的王老師說：“從教十年來,，這次培訓(xùn)讓我找到了目標(biāo)和方向，重拾了自信,?！币幻麃碜詘x中心小學(xué)的老師說：“培訓(xùn)內(nèi)容豐富，收獲很多,，希望有機會還能再參加這樣的培訓(xùn),，希望海航集團能繼續(xù)支持更多像我們這樣的農(nóng)村教師出去學(xué)習(xí),，推動農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展?！眡x師專中文系帶隊老師夏xx說：“很多老師覺得我們教育教學(xué)的軟件,、硬件和省外差距很大，如何拉近距離,，做好一名小學(xué)老師,，我建議大家要做好自己，做最好的自己,，要明確目標(biāo),，努力堅持，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才智,，努力超越自己,，堅持再堅持，也許不久以后你也能成為別人的榜樣,?！睂W(xué)員們還現(xiàn)場播放了培訓(xùn)視頻，記錄在xx大學(xué)學(xué)習(xí),、工作期間的點點滴滴,。

黎副總經(jīng)理祝賀培訓(xùn)活動圓滿成功。他說：培訓(xùn)活動很豐富,，大家在收獲知識的同時也收獲了一份友誼,，希望以后大家能在今后的工作學(xué)習(xí)中多多交流、相互切磋,；xx是本土企業(yè),，根基在這里，在自身發(fā)展的同時也關(guān)注xx的教育,，這是企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略,，要回報社會，為社會為xx的教育多做貢獻,，同時代表海航集團表態(tài),，會一如既往的支持xx的發(fā)展，回饋社會,，回饋人民,。

方處長聽取大家的匯報后說：“海航對教育事業(yè)的支持，對海南基礎(chǔ)教育來說是雪中送炭,，對推動我省義務(wù)教育的均衡發(fā)展有很大的影響,，大家通過培訓(xùn)收獲很多，也體會到教師自身的素質(zhì)能力會影響學(xué)生今后的成長,，希望大家回去后,，好好消化所學(xué)的知識,，立足自己，找準(zhǔn)定位,，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，做‘種子教師’，以自己的行動影響和帶動身邊的老師”,。

萬副校長在講話中指出：12天的培訓(xùn),，大家聽取了高水平專家的報告，觀摩了精彩的xx市教學(xué)競賽,、現(xiàn)場教學(xué),，感受了小學(xué)語文課本中描寫千古名句發(fā)生的現(xiàn)場，開闊了眼界,，增長了見識，學(xué)到經(jīng)驗,，獲得啟示,，本次培訓(xùn)項目基本結(jié)束，我們還要繼續(xù)反思,、挖掘,，不負海航的善舉，持續(xù)提高我們的專業(yè)水平,，同時這也是我們新的起點,，開啟新的教育質(zhì)量水平，xx也愿意成為大家專業(yè)成長的加油站,，做終身學(xué)習(xí)的指路人,，一輩子的母校。

教師的小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)反思指南篇二十

伊金霍洛旗中小學(xué)語文教師研修培訓(xùn)會總結(jié)今天在伊金霍洛旗高級中學(xué),，我們進行了為期一天的培訓(xùn)活動,，時間雖然較短。但是活動內(nèi)容豐富,，我受益匪淺,。

上午聽了低中高三個學(xué)段的語文課。分別是張睿珍老師執(zhí)教的《我要的是葫蘆》,；賈存蓮老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》,；楊麗萍老師執(zhí)教的《地震中的父與子》。這三位老師的課非常精彩,，讓我學(xué)習(xí)的地方非常多,。遵循了新課標(biāo)的要求，低段教學(xué)注重識字,，中高段教學(xué)注重了段的精讀,。其中高段教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)。同時培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力,。自學(xué),、自悟與合作相結(jié)合。教師還在應(yīng)道學(xué)生如何寫文章,。將聽說讀寫巧妙結(jié)合起來,。

下午崔巒教授就“學(xué)習(xí)20xx年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》深化小學(xué)語文課程與教學(xué)改革”進行了專題講座。崔老師以博學(xué)的知識,，耐心細致的向在坐的語文教學(xué)工作者傳授教學(xué)理念,。給我啟發(fā)最大的是崔老師提出堅持推進兒童閱讀。由于初高中學(xué)習(xí)負擔(dān)重,，奠定扎實的語文功底就落到了小學(xué)階段,。小學(xué)語文階段是孩子學(xué)習(xí)語文的黃金時間。要培養(yǎng)學(xué)生多讀書,，好讀書,，讀整本書的習(xí)慣。我國著名的語言學(xué)家呂淑湘先生也說過,，他學(xué)習(xí)語文,，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外,。的確如此,，我們從各種課外書中可以獲取豐富的知識，通過閱讀,，我們可以跨越時空,，了解古今中外的事情。我們還可以通過閱讀和各種名人對話,。不僅如此,，多讀課外書還能提高你的作文能力。杜甫說：讀書破萬卷,，下筆如有神,。可以這樣說,，凡是作文寫得好的同學(xué),，都是喜歡課外閱讀的，因為我們可以從課外書中學(xué)到一些好詞佳句,，可以學(xué)到一些寫作的方法,，可以積累一些寫作的素材。當(dāng)然,，讀課外書的好處還有好多,，我想喜歡課外閱讀的同學(xué)都能深切地體會到,。

閱讀的貧乏，帶來了明顯的后勁不足,。結(jié)果,，孩子越學(xué)越吃力，越到高年級,，負面影響越大,。最終的的表現(xiàn)是，許多大,、中學(xué)生的語言文字水平逐年下降,，尤其是閱讀能力和寫作能力，使許多學(xué)生在中考和高考中束手無策,，不僅直接影響了語文成績,，同時也影響了英語的閱讀理解、翻譯和寫作的成績,。雖然結(jié)果表現(xiàn)在中考和高考,，但根源卻在于小學(xué)階段的閱讀缺陷。

今天的培訓(xùn)會非常成功,，讓我們都從中找到了自己的問題，收到了啟發(fā),，收獲頗多,。需要我們在今后將這些新的教學(xué)理念運用到教學(xué)時間中。