在當(dāng)下這個社會中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。報(bào)告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報(bào)告呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

語文教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 語文教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一

(一)重新認(rèn)識教師的角色地位

新課標(biāo)增強(qiáng)了知識的實(shí)用性,，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強(qiáng)了對學(xué)生情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡，化細(xì)為粗,，為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間,。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動學(xué)生的主動性，強(qiáng)調(diào)在師生互動和生生互動中實(shí)施自主,、探究,、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體,，在學(xué)生獲得知識的過程中,，教師只是激勵人、引導(dǎo)者,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持,、幫助、輔導(dǎo),，幫助學(xué)生了解自己的特長,、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。

(二)努力提高自己的專業(yè)水平

教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,，教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思,，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐,、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平,。

新教材中有很多問題探究,，要完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中來了,，那么這對教師的要求提高了,，在課堂上，你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來?等等問題都是上課之前教師要想好的,，一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間,，學(xué)生參與課堂的機(jī)會多了，老師的講授時(shí)間必然減少,，在有限的時(shí)間內(nèi),，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的,?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了,。所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面,，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己專業(yè)知識,。擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識面,。

(三)改變對學(xué)生的評定觀念

新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價(jià)方式，倡導(dǎo)評價(jià)目標(biāo)多元化和評價(jià)方式的多樣化,，堅(jiān)持終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合,、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價(jià)相結(jié)合,，努力將評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,。并且新課程提倡自主、探究,、合作學(xué)習(xí),，這就要求教師評價(jià)語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價(jià)語言來促進(jìn)學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動,，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué),、趣中學(xué),、動中學(xué)、做中學(xué),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

(四)更新了教學(xué)觀念,，認(rèn)識到教師要學(xué)會適當(dāng)放手，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)不是單靠老師講會的,，更重要的是靠他們自己學(xué)會的。我明白了一些知識可以傳授給學(xué)生,，但是學(xué)生能力的提高更依靠他們的實(shí)踐來培養(yǎng),，工作總結(jié)《語文新教師培訓(xùn)總結(jié)》。但是老師的講并不是可有可無的,，它也是非常必要的,。老師要講的是學(xué)生不會的、不懂的,、想不到的,，也就是要講重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),。教師在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)更要發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與拓展,、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新能力,。視頻上×××老師、×××老師和×××老師的課就很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn),。

(五)深刻理解了積累與運(yùn)用的關(guān)系,。

我認(rèn)為，積累是前提,，運(yùn)用是過程,。二者密不可分、相輔相成,。積累好比是水,，運(yùn)用好比是船，只有積累多了,，才會水漲船高,。新學(xué)期我要讓學(xué)生重視積累，逐漸掌握積累的方法,，更要讓他們學(xué)著去運(yùn)用,，讓積累的內(nèi)容真正活學(xué)活用。

(六)通過看視頻知道了文言文教學(xué)如何做到“文”“言”并重,。

以往的文言文教學(xué)我多是把過多的時(shí)間和精力花在對字詞的理解積累上,，而不自覺地淡化了對文本的“文”的培養(yǎng)挖掘。往往是采用串講方式，課堂上領(lǐng)著學(xué)生字字落實(shí),，最后才涉及一些“文”的教學(xué),。但是通過培訓(xùn)，我明白二者好比一對孿生姐妹,，關(guān)系密切,，不可分離，“言”是“文”的基礎(chǔ),，“文”是在“言”的基礎(chǔ)上的能力提升。文言文教學(xué)要“文”“言”兼顧,，學(xué)“文”中帶動習(xí)“言”,，既要使學(xué)生有效掌握文言知識，又要充分挖掘文言文中的“文學(xué)”和“文化”意味,。

(七)充分認(rèn)識到閱讀和寫作教學(xué)對語文學(xué)習(xí)的重要性,。

一個人語文素養(yǎng)的高低在很大程度上取決于閱讀習(xí)慣的有無、閱讀視野的寬窄和閱讀積淀的厚保葉圣陶先生說“閱讀是吸收,，寫作是傾吐,，傾吐能否合乎于法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系,?！笨梢婇喿x與寫作之間有著密不可分、相輔相成的關(guān)系,，只要我們找到兩者的結(jié)合點(diǎn),，舞好兩柄“利劍”，相信就能“雙劍合璧,，威力劇增,。”因此作為語文老師,，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，讓他養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，更要重視我們的寫作教學(xué),。 有人統(tǒng)計(jì),，目前有90﹪以上的語文老師有閱讀習(xí)慣，但是閱讀的內(nèi)容多為教學(xué)參考書籍,。所以我建議老師要帶頭讀書,，而且讀好書多讀書。其次,，加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練,，重視作文講評，讓學(xué)生每節(jié)課都學(xué)有所得,。

1,、及時(shí)充電,，不斷拓展自己的知識面,為教學(xué)工作注入新鮮血液,廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。

2、激發(fā)學(xué)生的閱讀經(jīng)典名著的興趣,。教師讓學(xué)生結(jié)合個人愛好,，選擇一些相接近的名著閱讀，還要邊讀邊做讀書筆記,，記下優(yōu)美文段,，記下心得體會。

3,、重視作文教學(xué),。加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，多寫多改,，養(yǎng)成切磋交流的習(xí)慣,，并樂于相互展示和評價(jià)寫作成果?？梢韵迺r(shí)作文,，45分鐘寫800字左右的文章。教師批改作文時(shí)可以采取多種方法,，寫評語時(shí)少批評多激勵,，并提出一些有針對性的建議。

4,、針對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，我決定在認(rèn)真鉆研新大綱，吃透教材的同時(shí),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),積極參與聽課評課,虛心向他們學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)只是一個手段，一個開端,。對于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長流?！皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣,，煥發(fā)出無限生機(jī),。十天的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。今后我會學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

總之,，這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的認(rèn)識。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度,，問題探究提高了學(xué)生的參與度和對科學(xué)的重視。我相信通過我們教師耐心,，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，學(xué)生很快會適應(yīng)自己課堂主人的角色.

語文教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 語文教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二

7月4日-6日,，我參加了天寧區(qū)教體局組織的20xx年江蘇省“名師送培”小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)活動,，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和語文團(tuán)隊(duì)給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會。我也非常珍惜這次的學(xué)習(xí),，整個培訓(xùn)過程雖不足三天,，內(nèi)容卻是極為豐富，形式多樣,，使我有了很大的收獲,。這次培訓(xùn)既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。我們常說,，教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充電,。我非常有幸聆聽了幾堂專家的講座（南師大黃偉教授的《語文課堂有效教學(xué)的反思與實(shí)踐》、江蘇省小語會袁浩會長的《新課標(biāo)視域里小學(xué)生語文學(xué)習(xí)中常見問題與對策》,、南京市教學(xué)研究室芮瓊主任的《閱讀課堂教學(xué)中表達(dá)的診斷與設(shè)計(jì)》,、洪澤縣教育局副局長、洪澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長李建成的《讓我們通過建構(gòu)教學(xué)主張促進(jìn)自己更好成長》、南京曉莊學(xué)院教師教育學(xué)院王宗海主任的《動態(tài)掃描得言教學(xué)》）,，這對我今后的教學(xué)工作是一個很好的引領(lǐng),。本次培訓(xùn)中幾位專家以他們深刻、睿智,、幽默的見解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟,。他們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,，在我以前的教學(xué)工作中存在著不少問題,，有思想怠慢的問題、有理論和信心不足的問題,、也有操作不得法的問題,。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺,。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些心靈感觸,，與大家分享：

一、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一,。

（一）要及時(shí)反思自己的教學(xué)。

1.傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，就是教師講,，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生,，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，其特點(diǎn)之一,，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué),，以增加課堂教學(xué)的魅力,，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。南師大的黃教授也提出：小學(xué)語文教學(xué)就應(yīng)該教得具體、細(xì)致,、落實(shí),、平易,、家常，而不是越高越好,、越深越好,！ “落實(shí)”就是要求我們每一個小學(xué)語文教師扎扎實(shí)實(shí)地將課堂落到實(shí)處，而不是上完一堂課就什么事兒也沒有了,，還要從課堂教學(xué)中不斷地反思,、不斷更新自己。

（二）要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間

學(xué)生獲取知識的結(jié)果,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn),，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時(shí)間與空間,，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的,。如：“小組合作學(xué)習(xí)”,、“讓學(xué)生親歷閱讀過程”等。芮瓊老師在講座中也提出：“表達(dá)能力是觀察,、記憶,、思維、創(chuàng)造和閱讀的綜合運(yùn)用能力,，是各種學(xué)習(xí)能力和智力的尖端反映,?！薄把哉Z表達(dá)的組織形式設(shè)計(jì)（也應(yīng)該是“面向全體,、充分實(shí)踐、多維互動”）”這樣的表達(dá)才是“真實(shí),、有效”的,。因此，我們應(yīng)該尊重學(xué)生獨(dú)特的感受,，對于學(xué)生回答問題后的評價(jià),，不要過于表態(tài)，要不然就會形成一種跟風(fēng)習(xí)慣,。

案例： （數(shù)據(jù)表明：教師講得多,，學(xué)生說得少）

（三）要學(xué)會欣賞學(xué)生

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會。做到這一點(diǎn),，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師,，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學(xué)習(xí),。芮老師在《閱讀課堂教學(xué)中表達(dá)的診斷與設(shè)計(jì)》中也提到，在關(guān)注小組內(nèi)問活動狀態(tài)時(shí),，應(yīng)該做到理解,、尊重、寬容,、敏感,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有安全感的交際環(huán)境。重視,、關(guān)注學(xué)生的語言,、閱讀表達(dá)，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍,。

二,、提升了理論水平，認(rèn)識到教研的重要性

作為新加入新基礎(chǔ)行列的教師,，我沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納,，現(xiàn)在,，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動,。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,，把握了教改方向，堅(jiān)定了探索新路子的信心,，并增加了教育科研的意識,，認(rèn)識到不能只做教書匠，而要做一個與時(shí)俱進(jìn)的教師,，特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),，我們不但要認(rèn)識到它的重要性，也要掌握一些實(shí)際的操作方法和注意事項(xiàng),。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域,，教師要認(rèn)真對待,。袁會長在講座中指出,，我們應(yīng)該努力想化為行為，化為意識,，但教育不夠，體系不足,，這也是需要我們不斷地去實(shí)現(xiàn)這種意識,。20xx年新修訂的《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)；堅(jiān)持把握語文課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn),；堅(jiān)持了三維目標(biāo),，不可分離，缺一不可,；堅(jiān)持了讀的重要性,。

三、認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性,，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)

這次培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育（學(xué)習(xí)）的思想,。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識,，所以總覺著耽誤時(shí)間，不如讀讀書,，備備課,，這次，通過聽取了報(bào)告,，真正認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性,，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識,。學(xué)然后知不足,，這是我的一個體會。在培訓(xùn)中,，專家的耐心指導(dǎo),、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā),。通過培訓(xùn),，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了,，工作方法也太單一了,。在今后的工作中，我要把這次學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，做到課前有預(yù)設(shè),、有準(zhǔn)備，課堂上不呆板,，給予學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，課后抓反饋,，進(jìn)行反思，有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo),，促自身的教學(xué)不斷提高,、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷飛躍；建構(gòu)自己的教學(xué)主張,，并能用自己的教學(xué)主張去提升自己,。

四、給培訓(xùn)平臺的建議

人 這次培訓(xùn)確實(shí)給了我們許多指導(dǎo),，但本人覺得培訓(xùn)班培訓(xùn)的時(shí)間和空間都有限,，短短的三天時(shí)間是不夠的。小學(xué)語文教師培訓(xùn)不應(yīng)該只是本門學(xué)科的提高,，來參加培訓(xùn)的語文老師大多數(shù)還兼任了班主任一職或是其他學(xué)科,，比如《思想品德與社會》、《綜合實(shí)踐》等課程,，因此,，我認(rèn)為：班主任工作、心理學(xué),、教育學(xué),、教師自身的修養(yǎng)以及思品等方面是不是都要學(xué)？希望專家商討一下,，以后能給我們更廣闊的培訓(xùn)平臺,？期待下次的培訓(xùn)中……

語文教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 語文教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三

臧臺小學(xué) 王興全

這個暑期的15-17號三天我有幸參加了市教育局組織的小學(xué)語文教師培訓(xùn)，對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,，我非常珍惜,，感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時(shí)候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月,，無所適從,。所以，很需要學(xué)習(xí),，而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。培訓(xùn)雖然緊張，天氣也很是炎熱,，但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的,！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有各級教育專家的專題報(bào)告,，有名師的課堂教學(xué),，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng),。今天的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí),。

如今倡導(dǎo)自主,、合作、探究性地進(jìn)行,，這種學(xué)習(xí)方式非常好,。由于學(xué)生自主、合作,、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了,，教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時(shí)完成,，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來看，這種“慢”還是有效果的,。除了學(xué)生對語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外,，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識,、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的.激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解,，不管學(xué)生有沒有自己的體會和感悟,，有沒有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好,，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見的,。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：

1.看教學(xué)目標(biāo)的制定,。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo),，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo),。

2.看教學(xué)內(nèi)容,。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,，要憑借課文這個例子找好三個點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。

3.看教與學(xué)的過程,?？磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí),；老師的作用就是導(dǎo)學(xué),，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

4.看教學(xué)效率,，是否做到省時(shí)高效,。

如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件,。

現(xiàn)在“語文新課標(biāo)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生 “自主,、合作、探究” 的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在凡是進(jìn)行語文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場面比比皆是,。課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了學(xué)生的思維,，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習(xí)慣。在學(xué)生的思維互相碰撞之后,，課堂上每每閃現(xiàn)出富有精彩見地的思想火花,。我以為，課堂上主要時(shí)間應(yīng)該要留給學(xué)生自主閱讀思考,，當(dāng)學(xué)生有問題而自己不能解決的時(shí)候,，再讓學(xué)生討論解決，老師也應(yīng)是參與

討論與解決問題成員之一,。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進(jìn)行的討論才是有效果的,。而且，進(jìn)行討論老師還要注意對時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)陌才藕驼{(diào)控,。因?yàn)椤敖處熓菍W(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者”,。再者，毫無邊際的課堂討論是沒有休止,，也是很難有結(jié)果的,。當(dāng)然，通過大家的討論,，能得出一個相對較為合理的答案,，也是必要的。但不是什么問題都要有個結(jié)果，存疑也可以,，過程有時(shí)比結(jié)果更重要,。

帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)旗城學(xué)校的培訓(xùn)課堂,。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的語文教學(xué)反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中,，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。觀摩了青州云門書院的張?jiān)平芾蠋煹摹锻崴沟男⊥А泛椭逃龑＜彝踽轮鄣摹度ツ甑臉洹?。我感受頗深,，受益良多，觸動很大,。

在三天的培訓(xùn)中我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光，懂得了要提高孩子們的語文素養(yǎng),，就必須讓孩子們多讀書,，多寫作。讓孩子們在“國學(xué)經(jīng)典”,，“詩歌經(jīng)典”,，“兒童文學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚(yáng)。我異常珍惜這樣的機(jī)會,。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距,，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié),。對我來說,，不論從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進(jìn)步的有效良機(jī),。在交流過程中,，我也能積極參與交流討論，聆聽感言,，交流自己的心得,。讓我對教學(xué)充滿了信心和希望。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”,。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì),，理論水平,，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的,。通過今天的學(xué)習(xí),，我明白了,，沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”,，何來縱橫捭闔,，駕輕就熟。

總之,，這個暑期的語文培訓(xùn),，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。

語文教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 語文教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四

首先,，作為小學(xué)語文教師要有強(qiáng)烈地行為師表的意識,，要有良好的思想品德修養(yǎng)和高尚的政治情操。小學(xué)語文課本所選課文內(nèi)容大部分是向青少年進(jìn)行思想品德教育的典范,，如革命先烈勇于探求真理,，尋求救國救民的故事，仁人志士勇于獻(xiàn)身民族的解放,、為國捐軀的英雄事跡,，還有許多艱苦樸素、勤學(xué)苦練,、誠實(shí)勇敢,、助人為樂等德育內(nèi)容，如果教師缺少這方面的瀏覽或是不能為學(xué)生們做表率,，在講課過程中也就不能感染學(xué)生,，達(dá)不到動之以情的教育效果。 其次,，從事語文教學(xué),，我們不能將眼光，把要傳授的內(nèi)容局限于教案,、教材中,，而是要努力跟學(xué)生們共同關(guān)注、關(guān)心社會,，敢于分析,、正視和揭批社會上的不良現(xiàn)象。教育學(xué)生們要有責(zé)任感、危機(jī)感,，敢于擔(dān)當(dāng),，善于分析。

再就是,，要成為學(xué)生們多才多藝的“好伙伴”,。吹拉彈唱，能書能畫的教師容易得到學(xué)生的喜歡,。對小學(xué)生來說,，他們的興趣廣泛，渴望知識,，渴望認(rèn)同,，渴望朋友，所以我們要育人,，就要找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn),，與他們成為知心的“好伙伴”，才能夠時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生們的心理變化,，及至學(xué)習(xí)上的變化,。

語文教學(xué)可說是集德、智,、體,、美、勞,、五育于一爐,，這就要求執(zhí)教者有一專多能的過硬本領(lǐng)，對于一個僅有語文知識的教師來說,，是不夠合格的,，這就要求我們小學(xué)語文教師多才多能，一專多長,，具備多方面的涵養(yǎng),，這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手，收到良好的教學(xué)效果,。

我校的郭美玲老師在報(bào)告中說：“想讓學(xué)生愛上語文,，首先要讓孩子愛上語文老師”。教育學(xué),、心理學(xué)也認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提,，而教育則是愛的歸宿”。愛,，是人的情感,，是人際關(guān)系中所必需的,，教師與學(xué)生的關(guān)系，也是一種人際關(guān)系,，它包括相互感知,、理解和相互影響。而要達(dá)到理想的感知,、理解和相互影響,，必須要親近感為前提。親近感是師生間的一種依戀性情感,。這種情感能使雙方關(guān)系親密無間,、無拘無束,。所以要想讓孩子愛上語文,，一定要讓孩子愛上語文老師，孩子喜歡知識淵博的老師,，更喜歡平易近人的老師,，孩子最喜歡的還是面帶微笑的老師。

當(dāng)孩子在犯錯誤的時(shí)候,，我們要給孩子正確的引導(dǎo),，并且要給他改正錯誤的時(shí)間，這樣孩子一定會喜歡你,，喜歡你就會喜歡聽你的課,，這一定是成正比的。從情感上孩子接受了你,，那么你就是成功的,。

我校的郭美玲老師在報(bào)告中還說：“想讓學(xué)生愛上語文，就讓語文課堂充滿吸引力”?，F(xiàn)在

“語文新課標(biāo)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生 “自主,、合作、探究” 的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在凡是進(jìn)行語文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場面比比皆是,。課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了學(xué)生的思維,，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習(xí)慣。教育家陶行知先生提倡：“行是知之始,，知是行之成”人的能力并不是靠“聽”會的,，而是靠“做”會的，只有動手操作和思考才能出真知,。因此我們不能讓學(xué)生在課堂上做“聽客”和“看客”,，要讓學(xué)生做課堂的主人,，動口、動手,、又動腦,，親身參與課堂和實(shí)踐，課堂不再是過去的教師“一言堂”,，教師在教學(xué)活動中應(yīng)主動參與,，積極引導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，真正的把學(xué)生解放出來,，使學(xué)生真正成為課堂上的主人。

一個良好的課堂氣氛,，能促進(jìn)師生雙方交往互動,，分享彼此的思考、見解和知識,，交流彼此的情感,、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人,，營造寬松的課堂氣氛,，必須用“情感”為教學(xué)開道。夏丐尊曾經(jīng)說過：“教育之沒有感情,，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣；沒有水,，就不成其為池塘,，沒有愛，就沒有教育,?！蹦敲醋鳛槔蠋煟越處熓紫纫獝蹖W(xué)生,，讓學(xué)生感到老師既是良師,，更師益友。

如何體現(xiàn)語文教學(xué)的藝術(shù)性和小學(xué)語文板書的魅力,，楊老師的《詩歌課堂教學(xué)講座》和《小語板書之我見》給我的啟發(fā)很大,。楊老師借《我站在祖國地圖前》這一課教我們?nèi)绾谓淘姼瑁绾误w現(xiàn)語文的教學(xué)藝術(shù),。楊老師說：“語文本身就是一門藝術(shù),，學(xué)生不是教會的,，而是讀會的，因此我們的教學(xué)中就要體現(xiàn)讀的藝術(shù)”,?！霸姼枋恰靶蜗笏季S”的產(chǎn)物，詩歌教學(xué)要引導(dǎo)進(jìn)入——意境,。詩歌教學(xué)（抓兩點(diǎn)）：1朗讀（體驗(yàn)情感）2 啟發(fā)想象（進(jìn)入畫面）,；另：兒童詩注意教出濃郁的——兒童情趣”。有位哲人說：“興趣是最好的老師”,。教學(xué)中如果教出濃郁的——兒童情趣來,，學(xué)生還不會嗎？

楊老師的板書更是誘人,。用楊老師的話說：“板書善于借鑒,，恥于抄襲。教學(xué)是一門藝術(shù),，這種藝術(shù)的追求,，有若寫詩,，而板書----是寫詩的點(diǎn)睛之筆”,。另外，楊老師又補(bǔ)充了六點(diǎn)：一,、板書（重的,、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）,；二,、簡潔（在于“精”，而不在于“多”）,；三,、排列（大大方方，疏朗而有層次）,；四,、創(chuàng)新（自我設(shè)計(jì)有特色）；五,、改造（善于借鑒,，恥于抄襲）；六,、內(nèi)容（板書仍重啟發(fā)）,。楊老師這樣講，就這樣教我們,，還舉出了許多代表他個性的板書例子,，真不愧為是特級教師?。?/p>

在培訓(xùn)期間觀摩的優(yōu)質(zhì)課堂《胖乎乎的小手》和《我不能忘記祖國》,，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。宣威宛水二小徐敏老師的《胖乎乎的小手》一課的識字教學(xué)，生動有

趣,。教學(xué)一開始就把課堂交給學(xué)生,，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，想出了許多識字的方法和大家交流,，真正達(dá)到了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的目的,。特別是雙龍一小李月娥老師的《我不能忘記祖國》的閱讀教學(xué),，到現(xiàn)在還記憶猶新，李老師對于文中兩個人物性格的引導(dǎo),，把握是那樣準(zhǔn)確,。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過美國學(xué)生的狂妄自大,，宋慶齡鎮(zhèn)定自若的神態(tài)語言和同學(xué)們的期待的心理描寫來教學(xué)生理解人物的內(nèi)心,。他適時(shí)點(diǎn)撥，語言風(fēng)趣,，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲,。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了宋慶齡永遠(yuǎn)不忘祖國的情懷,，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情,，從而起到畫龍點(diǎn)睛的作用。教學(xué)中的知識拓展更能體現(xiàn)李老師的教學(xué)魅力,，從中可見李老師的教學(xué)功底之深厚,，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

我們是教師這是不可改變的事實(shí),，教師的健康要注意現(xiàn)代漢語的修養(yǎng),，注意心理的調(diào)整。教師進(jìn)修學(xué)校侯老師的材料里有這樣一段話：“教師的口語除了教學(xué)外,，在發(fā)展學(xué)生思維,、開發(fā)智力、培養(yǎng)高尚審美情趣和良好口語習(xí)慣等方面直接發(fā)揮著重大作用,。教師準(zhǔn)確的解說,、富有條理的講述、推理嚴(yán)密的闡釋,，對學(xué)生思維的準(zhǔn)確性,、條理性,、嚴(yán)密性等思維品質(zhì)的提高，都有著潛移默化的作用,，還有助于發(fā)展學(xué)生的觀察,、注意、記憶等其他智力因素”,。我認(rèn)為這是教師現(xiàn)代漢語修養(yǎng)之一,，也是心理調(diào)整要素之一。

教師是教育過程中的主導(dǎo)力量,。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施,。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會,。

教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長,。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,，不帶半根草去”。

教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心,。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,，對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性,。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣,，無微不至地關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄,，不歧視,，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉,。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要,。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要,。否則，不去更新,，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會走向腐化,。

通過學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心,，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)

語文教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 語文教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五

為了使廣大教師進(jìn)一步更新教育觀念，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會教材內(nèi)容,，探索合理的教學(xué)方法，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，真正解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的困難和問題,，為新學(xué)期開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)中心學(xué)校暑期教師培訓(xùn)安排,，結(jié)合我校實(shí)際,，特進(jìn)行了為期五天的教師培訓(xùn)，現(xiàn)將有關(guān)培訓(xùn)情況總結(jié)

一,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，11月鎮(zhèn)中學(xué)暑假教師培訓(xùn)總結(jié),。

為了在短期內(nèi)讓廣大教師提升教育教學(xué)理論水平,，深刻領(lǐng)會新的教育理念，也為了讓教師培訓(xùn)具有實(shí)效性,，學(xué)校教務(wù)處精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真篩選培訓(xùn)內(nèi)容。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：“課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與探討”,、“教材培訓(xùn)”,、“編寫實(shí)用導(dǎo)學(xué)案”、“新教育理念的學(xué)習(xí)與交流”,、“課堂教學(xué)改革相關(guān)理論的學(xué)習(xí)”,、“杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)材料”、“自我學(xué)習(xí)”等等,，所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊,，思想更深邃,，觀念更新穎，并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的突破,，尤其是編寫導(dǎo)學(xué)案,，教師們都掌握了要領(lǐng)，抓住了要害,，突破了難點(diǎn)。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容,，不僅提高了教師的專業(yè)水平，又充實(shí)了教師們的暑期生活,，更加強(qiáng)了教師之間的合作與交流,。本次暑假培訓(xùn)，形式也靈活多樣：既有理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合,，又有集中學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合,；既有培訓(xùn)與考核相結(jié)合，又有校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合,。這種形式的培訓(xùn)既避免了枯燥與單調(diào)，又大大提高了效率,。比如“課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與探討”、“教材培訓(xùn)”,，如果不采取分組學(xué)習(xí)，既浪費(fèi)時(shí)間,，效果也不會好。因?yàn)榻處熕螌W(xué)科不同,，他們往往對其它學(xué)科不感興趣,。

二、培訓(xùn)時(shí)間緊湊,，紀(jì)律嚴(yán)明,。

本次培訓(xùn)共五天時(shí)間，從8月20日至24日,。每天培訓(xùn)六個小時(shí),，時(shí)間安排比較緊湊合理,，具體是這樣的：8月20日上午,，由沈富強(qiáng)主持,，內(nèi)容有動員報(bào)告,、宣傳紀(jì)律要求、教師上交各種申請,；8月20日下午至8月21日上午，由各學(xué)科教研組組長主持,，主要是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn) ,；8月21日下午,，由龔小華主持,，主要學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,；8月22日上午,，由楊偉主持，主要是學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革相關(guān)理論,；8月22日下午,，由雷勇主持，主要是學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)材料,；8月23日上午,，由各教研組組長主持，主要是各學(xué)科教材培訓(xùn),；8月23日下午,，由主持，內(nèi)容是討論交流,，寫體會,；8月24日，教師自我培訓(xùn),，主要是寫導(dǎo)學(xué)案,。本次培訓(xùn)，紀(jì)律很嚴(yán),。一方面，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，除天災(zāi)人禍外,，任何人不得請假,。遲到早退一次，扣款十元,，事假一次扣款八十元,，病假一天扣款八十元，無故不參加培訓(xùn)一次扣款八十元,。另一方面,，分組學(xué)習(xí)討論，必須人人發(fā)言,，要有發(fā)言記錄,，寫好心得體會和導(dǎo)學(xué)案，不得從網(wǎng)上下載和抄襲,，結(jié)合自己的實(shí)際,，認(rèn)真寫好，按時(shí)上交,，沒有按時(shí)上交者扣款十元,，沒上交者扣款一百元（從網(wǎng)上下載或抄襲者等同于沒交）。

三,、培訓(xùn)效果良好,，收獲頗豐。

五天的培訓(xùn),，教師們都能按照要求,，克服重重困難，認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極交流,，沒有一人無故缺席,，沒有一人不完成所安排的任務(wù),。通過學(xué)習(xí)，教師們的思想更加解放了,，勁頭更足了,，敬業(yè)精神更強(qiáng)了，理論水平更高了,。他們一致認(rèn)為：多加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐,，才能完成自己肩負(fù)的神圣使命。短短的幾天時(shí)間,，教師們上交了各種申請材料,，每人撰寫了五篇以上的高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案,，以及一篇以上的學(xué)習(xí)體會。這些導(dǎo)學(xué)案,，實(shí)用性強(qiáng),，既為開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，也提升了教師們的教學(xué)水平,，許多教師寫的學(xué)習(xí)體會,，觀點(diǎn)新穎，理論性強(qiáng),，值得交流與推廣,。

總之，五天的暑期教師培訓(xùn),，達(dá)到應(yīng)有的目的,，出色地完成了規(guī)定任務(wù)，廣大教師精神面貌煥然一新,，他們正以飽滿的熱情,，期待新學(xué)期的到來。