總結(jié)能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)中的不足和潛力,。怎樣鑒賞一幅藝術(shù)作品,，感受到其中蘊(yùn)含的情感？以下是關(guān)于總結(jié)的一些經(jīng)典范例,，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā),。

學(xué)生的作文評(píng)語寫作秘籍篇一

6.家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’,。對(duì)此老師很同情,，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,，相信你會(huì)成功的;另一方面,，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作,，勸他們少玩或不玩,，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’,，讓我們一起努力吧!

7.在你的筆下,，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切,，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇,。我多么想對(duì)秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!

9.你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,，說明你是一個(gè)善于觀察的孩子,。可是秋天是多么美的季節(jié)啊,，秋天是收獲的季節(jié),，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!

10.作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法,，把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來,。

11.關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽了許多,，它能在一剎那消失,。如果你在田野，漫步于森林,，腳踏落葉,，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的,，世界因生命而美麗,，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧!

12.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向,。

13. 本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味,。構(gòu)思巧妙,，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,，整個(gè)故事既出人意料之外,，又在情理之中。語言樸實(shí)無華,，采用白描手法,，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì),，去深思,。

14.文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí),，富于生活氣息,。為這樣的父親自豪吧，再努力,，不要辜負(fù)父親的期望!

15.文能言聲,，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,，也很漫長(zhǎng),，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你,。

16.文能怡情,。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程,。

17. “你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”,，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示,，就更好了!

18.你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情,。只要寫出自己的真情,，老師一定非常喜歡你的。

19.你是一個(gè)聰慧敏感的孩子,，你也曾有一個(gè)快樂的家庭,，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后,，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

20.在你的筆下,，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切,，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇,。我多么想對(duì)秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!

學(xué)生的作文評(píng)語寫作秘籍篇二

1.主題嚴(yán)肅,，思想高尚,，進(jìn)取心較強(qiáng)。

2.中心不夠明確,，立意不夠清晰,。

3.主題含混晦澀，文意渺茫含糊,，寫作目的不清,。

4.雖有中心主題,，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí),，空而無力,。

5.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕,。

6.情節(jié)曲折,，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,，引人入勝,。

7.情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外,，能引起讀者的注意,。

8.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生,，波瀾迭起,，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思,。

9.情節(jié)發(fā)展較平緩,，缺乏一定的起落性。

10.情節(jié)變化平淡無奇,，缺乏新意,。

11.情節(jié)平直，毫無懸念,，平鋪直敘似記流水賬,。

12.過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全,。結(jié)構(gòu)不合理,，給人以虎頭蛇尾之感。

13.構(gòu)思不合常理,，內(nèi)容漏洞百出,，不能反映生活的真實(shí)。

14.情節(jié)大起大落,，轉(zhuǎn)換太快,，不夠連貫自然。

15.比喻生動(dòng)形象貼切,，本體與喻體形神相似,，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。

16.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異,，有力地佐證文章的中心,。

17.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征,，既增強(qiáng)語勢(shì),，又給讀者留下了非常深刻的印象。

19.能夠選擇生活中具有典型意義的題材,，事件的代表性較強(qiáng),。

20.選材新穎獨(dú)特，不附平庸,，一掃迂俗之氣,，令人耳目一新。

21.雖述平常事,，但分析透徹合理,，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì),。

學(xué)生的作文評(píng)語寫作秘籍篇三

1.這篇作文取材新穎,，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。

2.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事,，語言比較流暢,，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融,。

3.全文節(jié)奏明快,，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來其樂無窮,。

4.全文敘事集中，不枝不蔓,，語言樸實(shí)流暢,，感情真摯感人,。

5.通篇文章語調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手,。

6. 本文取材真實(shí)生活,，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明,，過渡自然,，字里行間充分體現(xiàn)了小作者對(duì)女足的敬佩和熱愛之情，激發(fā)了讀者的共鳴,。文章結(jié)尾點(diǎn)題,，情真意切，發(fā)自內(nèi)心,，不愧為一篇佳作!

7.孩子,，現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識(shí)，你所說的情況再也不會(huì)發(fā)生了,，讓我們共同期待這美好的一切吧!老師還想表揚(yáng)你,，你現(xiàn)在寫字認(rèn)真多了，老師為你高興!只是希望你堅(jiān)持下去,。另外,，你的錯(cuò)別字太多了，希望你細(xì)心耐心,，取得更大進(jìn)步!

9. “你是一個(gè)活潑天真的男孩,，寫你在一天天的進(jìn)步。所寫的文章想象豐富,，而且運(yùn)用了擬人的寫法,，字里行間透露出清新的情趣，繼續(xù)加油吧!”

10. “文章融情于景,，邊繪景邊抒情,，善于運(yùn)用打比方的方法，使文章生動(dòng)具體,仿佛使人置身美妙的奇境當(dāng)中,心中更是充滿了對(duì)祖國母親的愛,激發(fā)起讀者的共鳴,?！?/p>

11.情感缺乏深度，未能以景傳情,，未能由事生情,，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘,。

13.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.

14.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).

15.你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對(duì)病人滿腔熱情,對(duì)工作一絲不茍,極端負(fù)責(zé),這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!

學(xué)生的作文評(píng)語寫作秘籍篇四

1.潔瑩,，怎么那天的體育課上受傷了?為什么不來跟我說呢?你是怕老師擔(dān)心吧，真是一個(gè)特別懂事的小女孩,。不僅如此,，你的作業(yè)清爽、正確率高;你的習(xí)作能力強(qiáng),，寫出來的東西如身臨其境;還有你的步伐穩(wěn)健,，永爭(zhēng)第一……不折不扣,，你是一個(gè)全面發(fā)展的小女孩，要是課堂上再能見到你那高舉的小手,，那就更完美了!

2.雯雯,，一把烏黑的頭發(fā),，是同學(xué)們羨慕的;一手嫻熟的古箏樂曲,，是同學(xué)們羨慕的;一副為班奉獻(xiàn)的熱心腸,，也是同學(xué)們羨慕的。但是,，一把亂糟糟的頭發(fā),，是同學(xué)們不欣賞的;一手潦潦草草的字跡,，是同學(xué)們不欣賞的;一副“高音喇叭”也是同學(xué)們不欣賞的,。五年級(jí)了，保持優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)哦!

4.嘉鋒,，不負(fù)眾望,，閱讀小博士校二等獎(jiǎng),，看來平時(shí)還是挺用心地在看一些書啊。而且每當(dāng)班級(jí)大掃除啊,、公開課啊,，你總是表現(xiàn)得那么出色。但是與他人交往時(shí),，你又表現(xiàn)得不像一個(gè)男子漢,，因此你缺乏朋友，缺乏信任,。老師總跟你說：有時(shí)吃虧往往是一種福氣,。希望你能深層次地想想老師送你的這句話。

7.成成,，總得來說,，這個(gè)學(xué)期你是有進(jìn)步的，字的書寫認(rèn)真多了,，寫作能力強(qiáng)多了,，朋友也交多了。但是課堂上卻缺失了一些東西，因?yàn)槔蠋焸兘?jīng)常能看到你那游離的眼神,，希望能在以后的學(xué)習(xí)生活中,，該收心時(shí)還得收收心哪!

8.你是個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真，很有責(zé)任心的男孩,。這學(xué)期你擔(dān)任了組長(zhǎng)一職,，老師高興地看到你工作做得很好。還有值得高興的是,，你的字有了很大進(jìn)步,，你那整潔的作業(yè)本讓人眼前一亮。新學(xué)期里,，老師希望你在朗讀上多下功夫,，讓自己更加的優(yōu)秀!

9.你是個(gè)讓老師著急又心疼的孩子。因?yàn)槟愕呢澩?，上課沒聽到老師講的知識(shí);因?yàn)槟愕膽卸?，作業(yè)常常漏寫或?qū)戝e(cuò)。新學(xué)期里,，老師只想對(duì)你說,，學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)偷懶，成功只屬于勤奮的人,。

10.你是個(gè)聰明卻有些頑皮的男孩,。看到你作業(yè)本上工整的字跡,，看到你能很好地照顧自己,，老師感到很欣慰;但看到你上課時(shí)管不住自己，老師可有些生氣呢,。新學(xué)期里希望你能讓自己不再貪玩,，做個(gè)守紀(jì)律的好孩子!

11.你是個(gè)性格內(nèi)向，有些固執(zhí)的男孩,，你總是把字寫得最漂亮,，總是有最佳答案才會(huì)舉手發(fā)言。老師希望你繼續(xù)努力,，拓展自己的思維,，增長(zhǎng)自己的課外知識(shí)，鼓起勇氣,，大膽發(fā)表自己的看法,，做一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)男⌒∧凶訚h!

12.你真是個(gè)踏實(shí)、肯幫助人的孩子,。老師很喜歡你!你沒有太多的話語,，但每次發(fā)言都是經(jīng)過你的認(rèn)真思考，每次的作業(yè)都是認(rèn)認(rèn)真真的完成。老師送你一句話——“書山有路勤為徑”,，成功只屬于勤奮的人,，繼續(xù)努力，你會(huì)成功的!

13.你是個(gè)很有創(chuàng)意,、反應(yīng)很快,，處理事情能力很強(qiáng)的男孩。在學(xué)習(xí)上,，你能很快掌握學(xué)到的知識(shí),，并有自己獨(dú)到的見解;在班級(jí)工作上，你能快速完成任務(wù),。新學(xué)期里,，老師希望你能在語言表達(dá)上下功夫，多讀多說,，期待課堂上你聲情并茂的朗讀!

14.你是個(gè)聲音響亮,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的男孩。你熱愛集體,，愿意為班級(jí)出力,，看著你賣力地帶著同學(xué)讀生字，老師打心眼里喜歡你,。如果在新學(xué)期里,，你能改掉自己好動(dòng),、貪玩的小毛病,，你會(huì)成長(zhǎng)得更快更好，祝你成功!

15.你是個(gè)不愛說話,，性格有些倔強(qiáng)的男孩,。這學(xué)期你進(jìn)步了，上課發(fā)言的次數(shù)多了,，老師真替你感到高興,。今后希望你再接再厲，多說多想多讀,，做個(gè)開朗活潑的孩子,。

學(xué)生的作文評(píng)語寫作秘籍篇五

1. 文章借助富厚的想象，運(yùn)用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫,，使語言流暢優(yōu)美,，文章生動(dòng)傳神。

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2. xx四序景致真美,，你的習(xí)作層次清楚,，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

3. 小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校,，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來,，景中有人，以景襯人,。

4. 在你的筆下,，冬天xx的景致形貌得細(xì)致入微，語言通徹流暢,。文中的比喻擬人修辭伎倆的運(yùn)用,，增加了作文的生動(dòng)性意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動(dòng)的形貌,，那作文會(huì)增色不少!

5. 在你的筆下,，xx的景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人，運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩,，我也愛你優(yōu)美的xx,。

6. 作者通過形貌本身的xx的景致，可以說是借景抒懷,，抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛,，語句暢通，中央明白,。

7. 小作者對(duì)風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致,，捉住色彩形狀香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆,，令人到處感覺到秋日的美,。

8. 這篇文章語句質(zhì)樸生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí)風(fēng)趣,。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察,，這在形貌xx的種種風(fēng)趣的生存場(chǎng)景尤為顯著，令人到處感觸xx的高興,，使人讀了有身臨其境之感,。

9. 全篇色彩美麗，生機(jī)盼望盎然,。字里行間,，通過xx春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對(duì)xx童年生存的熱愛,。

10. 文章在字里行間都流暴露對(duì)xx的喜好之情,，奇妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓xx融于一年四序之間,，有了時(shí)間的拉長(zhǎng),，表現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)感和活力感,，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對(duì)知識(shí)的渴望,，對(duì)故國的熱愛,，讓每位讀者欣慰。

學(xué)生的作文評(píng)語寫作秘籍篇六

1. 《溫暖》該生勤于觀察善于思考,，能夠把握文章的細(xì)枝末梢,，尤其是運(yùn)用動(dòng)詞敘事說理恰到好處。因此,，該文描寫的事情既生動(dòng)又形象,，體現(xiàn)出了作者的水平;作為閱讀者，也很容易被他的出彩文章所吸引,。這對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說是非常了不起的,。

2. 《校園是我溫暖的家》該文內(nèi)容豐富飽滿，語言簡(jiǎn)潔大方,，行文自然流暢,，一氣呵成，充分說明該生具有較強(qiáng)的文字功底,。最難能可貴的是該生思維縝密善于想象,，能夠以溫暖為主題，從家庭聯(lián)想到學(xué)校,，給閱讀者耳目一新的感覺,，可謂是二年級(jí)學(xué)生作品中的佳作。

3. 《花兒的希望》這是一篇充滿童真,，但同時(shí)又非常具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章,。作者善于觀察,勤于思考,截取了當(dāng)今社會(huì)普遍存在的大自然被破壞的問題作為文章主線，大膽的展開思考嫻熟的運(yùn)用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫,，表達(dá)了一名三年級(jí)小學(xué)生熱愛大自然,，希望人們都能來保護(hù)它的美好希望,。

4. 《溫暖來自媽媽的愛》該生截取日常生活中的一個(gè)片段,，用細(xì)膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來龍去脈，文字生動(dòng),，語言流暢,，把文中媽媽的形象刻畫的栩栩如生，并很能自然的帶動(dòng)讀者身臨其境,，展開聯(lián)想,，得出結(jié)論;表現(xiàn)主題，引起共鳴,，那就是：溫暖來自媽媽的愛,，實(shí)屬二年級(jí)學(xué)生中的上乘之作,。

5. 《我希望我是天使》這是一篇充滿童真，但同時(shí)又非常具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章,。作者截取當(dāng)今社會(huì)普遍存在的環(huán)境污染問題作為文章主線,，運(yùn)用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫，表達(dá)了一名二年級(jí)小學(xué)生熱愛大自然,，希望人們都能來保護(hù)它的美好希望,。

6.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致,，把握時(shí)代脈搏,，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

7.脈絡(luò)分明,，層次感強(qiáng),，敘氣說井然有序，纖毫不亂,。

8.詳略得當(dāng),，主次分明，思路清晰,。精挑細(xì)揀,，素材似為主題量身定制。

9.敘述詳細(xì)具體,，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真,，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿,，躍然紙上,。

10.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融,，情現(xiàn)景中,，景隨景現(xiàn)。

11.想像豐富,，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維,，讓人覺得生動(dòng)有趣,。

12.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體,，景隨情生,，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫,。

13.通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

14.語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.

15.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.

16.作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意.

17.全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).

19. 本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).

20.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì),，這本身就是一種睿智,。文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意,，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步,。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,，你會(huì)更出色!

學(xué)生的作文評(píng)語寫作秘籍篇七

1,、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,。

2、文章對(duì)......的氣氛渲染充分而 恰到好處,，對(duì)文章重點(diǎn) ...作了細(xì)膩而傳神的刻畫,。

3,、...切合實(shí)際,，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮,，情緒激昂,。

4、這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)...的喜愛之情,。全文層次清晰，語句流暢,。

5,、事例敘述生動(dòng)、具體,、趣味性強(qiáng),，且與前面的比喻...一脈相承。最后,，,，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)...的情感,，令人感動(dòng)。

6,、文章前后連貫,，形成完整的形象,。

7、文章語言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍，值得一讀,。

8,、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。

9、文章有詳有略,，言之有序,，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作,。

10,、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然,。全文充滿童心童趣,，讀來倍感親切。

11,、文章能過清新有趣的語言,，描寫了...的事。字里行間,，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作,。

12,、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生,，是本文的兩大特色,，......內(nèi)容更豐富、更生動(dòng),。

13,、全文清新秀逸，親切委婉,，樸素而不落俗淘,，值得借見。

14,、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑,。

15,、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng),。

16,、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊,，趣味性強(qiáng),。

17、注意觀察具體事物,，并展開合適的想象,，這是本文的成功之處。

18,、文章融情于景,，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法,，使文章生動(dòng)具體

19,、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫,，自然通達(dá)。

20,、本文取材真實(shí)生活,，選材恰當(dāng)，很有新意,，段落分明,，過渡自然，情趣盎然,，可讀性強(qiáng),。

學(xué)生的作文評(píng)語寫作秘籍篇八

1、自然界有許多小精靈,，只要你仔細(xì)觀察它,，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神,；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強(qiáng),?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣,，螃蟹橫走可愛,，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,，大人也得佩服,。

3、你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,，說明你是一個(gè)善于觀察的孩子,。可是秋天是多么美的季節(jié)啊,，秋天是收獲的季節(jié),，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天,！

4,、作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來,。

5,、剪裁得體。筆墨集中,，詳略有致,。語言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng),。主題積極開頭簡(jiǎn)潔結(jié)尾有力之外,，善用懸念，使情節(jié)曲折引人,。材料典型,。

6、我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景,，就本人身上,，揮發(fā)出來，悲歡有主,，啼哭有根,，張三之冠，李四萬萬戴不上去?！彼晕覀?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候,，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物,，從那個(gè)人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進(jìn)入角色,，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑,，才能引起別人臉上的笑容,。同樣，你自己得哭,，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng),。”請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)細(xì)心琢磨推敲,，讓人物進(jìn)入角色,。

7、這篇作文的題目立得好,，內(nèi)容也真實(shí)具體,，尤其是對(duì)人物的描寫成功，無論是感覺描寫,，心理描寫,，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境,。另外,，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊,。結(jié)尾點(diǎn)出主題,，對(duì)小讀者有警示作用。

8,、 本文寫出了真情實(shí)感,。很充分很具體，另外,，采用邊敘述邊抒情的寫法,，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果,。

9,、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,，使文章也有了生命力

10,、文章憑著豐富的想象,，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前

11,、文章簡(jiǎn)潔明了,，語言平淡樸實(shí)

13、借景抒情,，托物詠志,，很特色

14、 精心的構(gòu)思,，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來,。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng),，望你能努力思索,，不斷創(chuàng)新。

15,、雖然寫作對(duì)你來說并不是很喜歡的,，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作,，從不輟筆,。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地,。

16,、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化,，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中,，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

17,、少年人生,，總寫著許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中,，總裝著許多神奇的向往,。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟,，盛裝著作者的童真夢(mèng)幻向往和剛剛起步成熟,，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

18,、關(guān)心生活,，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán),。通過這一篇《意外》看得出來,，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事,。這一篇文字,，一波三折，尤其心理描寫很突出,，結(jié)尾的議論升華了文章的主題,。

19、語言得體而富有浪漫色彩,，文脈暢通,，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)俊雅,。

20,、關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽了許多,，它能在一剎那消失,。如果你在田野，漫步于森林,，腳踏落葉,，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸,？是的,，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛,，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧,！

學(xué)生的作文評(píng)語寫作秘籍篇九

1、你真不愧是我們班的“作文大王,，”你的文采在這篇作文中體現(xiàn)得淋漓盡致,，你的書寫用詞，造句都是那么優(yōu)秀,，繼續(xù)努力呀,，今天的“作文大王”，明天的著名作家,！

2,、你這次的作文非常真實(shí)，因?yàn)槲抑滥愦_實(shí)參加了我鎮(zhèn)剛剛舉行的乒乓球比賽,，并取得了較好的成績(jī),。首先向你祝賀！文章寫出了你與各個(gè)選手的激戰(zhàn),，其中,，你與鄉(xiāng)城選手的競(jìng)爭(zhēng)這部分最精彩,。寫出了你的戰(zhàn)術(shù)變化多端，也寫出了你的心理變化,，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺,。

3、你以孩子的視角,，新穎的題材,，豐富的內(nèi)容展現(xiàn)了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同,，老師都自愧不如了,。

4、作為隨感,，你的文章文思敏捷,，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝,。希望你再接再厲,，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！

5,、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪,，清純,，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng),，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵,。

6、這篇作文取材新穎,，構(gòu)思奇妙,，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。

7,、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事,，語言比較流暢,，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融,。

8,、全文節(jié)奏明快，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來其樂無窮,。

9、文章的語言很流暢,，也寫出了老師的感受,。你是老師的知音，希望我們共同切磋,，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束,。

10、文如其人,，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá),。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶,。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章,。

11,、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀,，流暢,。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩,，具有個(gè)人風(fēng)格小學(xué)生作文評(píng)語集錦大全小學(xué)生作文評(píng)語集錦大全,。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善,！

12,、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映,。人生的路途確實(shí)很曲折,，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走,，成功的桂冠必將屬于你,。

13、文能怡情,。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

14,、文章語言平實(shí)而柔和,，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步,。不足是議論略感缺乏棱角,。要知道,，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻,。繼續(xù)練筆,，你會(huì)更出色！

15,、真是“下筆如有神”?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底,。只是如果內(nèi)容再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩,。

16,、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍,，值得一讀。

17,、內(nèi)容生動(dòng)豐富,，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。

18,、文章有詳有略，言之有序,，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作,。

19,、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然,。全文充滿童心童趣,，讀來倍感親切。

20,、文章能過清新有趣的語言,，描寫了…的事。字里行間,，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作,。

學(xué)生的作文評(píng)語寫作秘籍篇十

1.你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生,，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了,。

3.文如其人,，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好,，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶,。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活,，寫出更加感人的好文章,。

4.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映,。人生的路途確實(shí)很曲折,，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走,，成功的桂冠必將屬于你,。文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程,。

5.可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛,，失敗在所難免,，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子,，總會(huì)有閃光之時(shí),。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán),。

6.真是“下筆如有神”啊,。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品,。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,，此文會(huì)更精彩,。

7.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪,，清純,，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng),，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵,。

8.作文如做人,，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解,，認(rèn)識(shí)深刻,，真是難能可貴。

9.讀你的文章真是一種享受,。首先是思想感情的愉悅,，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山,，觀海則意溢于?！保闶莻€(gè)生活的有心人,，你用真情打動(dòng)了別人,，這是你作文的最大成功。

10.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向,。

11.30.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來,。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng),，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新,。

12.31.雖然寫作對(duì)你來說并不是很喜歡的,，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作,，從不輟筆,。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地,。

13.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中,，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

14.少年人生,，總寫著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中,，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章,，像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟,，盛裝著作者的童真夢(mèng)幻向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā),。

15.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無窮,。

學(xué)生的作文評(píng)語寫作秘籍篇十一

1.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的.片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.

3.你很善于觀察生活,，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)美好的時(shí)刻;你是個(gè)頗有潛在力量的學(xué)生。

4.文章的語言很流暢,，也引發(fā)老師的感觸感染,。你是老師的知音，希望我們共同切磋,，在文學(xué)的百花園中采擷芳香的一束,。

5.對(duì)不起，這一段老師沒有讀明白,，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你,。

7.太棒了!你的文章，重演了東北人的憨直爽朗,，使讀者頓感神清氣爽,。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙,。你的筆鋒具有征服力以及感染力,。努力，再創(chuàng)光輝!

8.你的文章象一條徐徐而流的小溪,，清秀,，流暢。文筆優(yōu)美,，感情竭誠細(xì)膩,，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

9.行文筆鋒犀利,，旁征博引，根底深厚,。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化,，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書以及社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考,，相信你的文章會(huì)一天一天地走向成熟,，更加耐讀!

10.涉世不深的少年走近龐大的社會(huì)，這本身就是一種睿智,。文章語言平實(shí)而柔以及,，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上安步,。不足是議論略感缺乏棱角,。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻,。繼續(xù)練筆,，你會(huì)更出色!

11.本文文筆優(yōu)美清爽，富有一定的哲理性,。文中寫“我”在大海邊散步,，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思以及聯(lián)想,，可謂是大海給了我暢游的空間,，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格氣力的“人”,。本文讀后給人以愉悅感,，引人深思。

12.小作者寫了自己熟悉的地方——學(xué)校,，把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來,，景中有人，以景襯人,。

13.小作者對(duì)景物的描寫生動(dòng)細(xì)致,，捉住色彩外形香味等方面的特點(diǎn)，并且用了比喻擬人排比等多種手法,，令人處處感受到秋天的美,。

14.這篇文章語句樸素生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí)有趣,。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀察,，這在描寫xx的各種有趣的生活場(chǎng)景尤為明顯，令人處處感到xx的歡樂,，使人讀了有身臨其境之感,。

15.全篇色彩艷麗，生機(jī)盎然,。字里行間,，通過xx春夏秋冬的描寫，抒發(fā)作者對(duì)xx童年生活的熱愛,。

16.在你的筆下,，冬天xx的景色描述得細(xì)致入微，語言通徹流利,。文中的比喻擬人修辭手法的運(yùn)用,，增添了作文的生動(dòng)性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動(dòng)的描述,，那作文會(huì)增色不少!

17.在你的筆下，xx的景色是那么的美麗動(dòng)人，活動(dòng)是那么的豐富多彩,，我也愛你美麗的xx,。

18.作者通過描寫自己的xx的景色，可以說是借景抒情,，抒發(fā)了自己對(duì)學(xué)校的愛,，語句通順，中心明確,。

19.本文文筆優(yōu)美,，抒情濃郁，是一曲對(duì)童年生活的美好頌歌,。作者以抒情的筆調(diào),，濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過的美好童年生活,。

20.本文以“總分總”的架構(gòu),，通過抽取xx中的“大樹花草同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫了xx四季美景,，層次分明,，條理清楚，是一篇很好的寫景習(xí)作,。

學(xué)生的作文評(píng)語寫作秘籍篇十二

1.作文如做人,，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解,，認(rèn)識(shí)深刻,，真是難能可貴。

4.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣,。

6.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無窮,。

7.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

9.虔誠的禮贊,，深邃的哀鳴,，字字真言，句句真情,，傾訴悲歡,，度量得失，小作者以詩人的語言,，哲人的眼光給課堂量體裁衣,。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚,，雄強(qiáng)而剛健,，質(zhì)樸而自然,，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見識(shí),，無不令人賞心悅目,。

12.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁,，這是你最大的成功之處,。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,，讓你的思想更深刻些,，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

14.文如其人,，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá),。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶,。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章,。

15.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神,，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺,，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性,。

學(xué)生的作文評(píng)語寫作秘籍篇十三

愛默生曾經(jīng)說過:“教育成功的秘密,在于尊重學(xué)生?！苯處熓紫葢?yīng)當(dāng)擺正心態(tài),以平等的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生,以賞識(shí)的眼光去看待學(xué)生的作品,尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果,。只要我們尊重學(xué)生的人格和勞動(dòng)成果,改變居高臨下的面孔,以平等的身份坦率地與學(xué)生交流,把一片真誠濃縮在評(píng)語中,就能得到學(xué)生的信任,他們也會(huì)在作文中真實(shí)地記錄下自己的喜怒哀樂,愿意說出自己的心里話,從而寫出一篇篇內(nèi)容豐富、情感真實(shí)的好作文,。如寫考試壓力,、成長(zhǎng)煩惱、心里秘密,、上網(wǎng)經(jīng)歷,喜歡異性……在批改時(shí),我們應(yīng)民主溝通,努力深入學(xué)生內(nèi)心,參與他們的心靈漫游,如我班的方春燕,她在作文中寫道:“我是一名罪犯的女兒,在家里,左鄰右舍總是對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn),老師和同學(xué)一定也不喜歡我……我總是抬不起頭來,我害怕大家的眼神,。”我引用但丁的名言:“走自己的路,讓別人說去吧!”勸勉她不要理會(huì)少數(shù)人的誤解,同時(shí)也寫了一段話“……愿一切煩惱都隨晚風(fēng)飄散,明天頭上又是一片晴,?！币?guī)勸她不要多愁善感,要抬起頭來,找回自我。接下來的幾次作文中,她都附上一段話與我筆談,直至重新活潑開朗起來,。

中學(xué)生的逆反心理強(qiáng),引導(dǎo)他們寫作應(yīng)循循善誘,與之平等交流,對(duì)于教師來說,批改時(shí)則應(yīng)以正面評(píng)價(jià)為主,重要的是讓學(xué)生通過批語,看到成績(jī)與進(jìn)步,堅(jiān)定寫好作文的信心,。而不是以權(quán)威面孔否定或亂棒打死,這樣只會(huì)挫傷學(xué)生的積極性,直接影響學(xué)生下次的創(chuàng)作欲望,甚至對(duì)教師的批改產(chǎn)生誤解乃至反感。哪怕是差生的作文,只要教師懷著熱愛他們的感情仔細(xì)閱讀,總是可以發(fā)現(xiàn)其中的一些優(yōu)點(diǎn),比如有的學(xué)生寫得真實(shí),全是自己的語言,沒有抄襲,我就在評(píng)語中這樣寫道:“感情真實(shí),是一篇綠色作文,有一兩個(gè)事例選得很特別,是別人不注意,、不常用的,說明你平時(shí)善于觀察事物,有一雙慧眼;有的學(xué)生有一處恰當(dāng)?shù)囊昧烁裱?歇后語或名人名言,我就這樣寫評(píng)語,看來你平時(shí)很善于積累,把自己搜集的材料恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于作文,你引用的這些材料為你的文章增添了色彩,可見你是一位有心的學(xué)生,?！蔽野嗟睦铦h強(qiáng)同學(xué)酷愛數(shù)學(xué),對(duì)寫作卻總是提不起興趣。我讓他寫了一篇發(fā)言稿《如何學(xué)好數(shù)學(xué)》,他洋洋灑灑寫了500多字,我在評(píng)語中寫道:“此文具有真情實(shí)感,可讀性較強(qiáng),這說明你有寫作的潛力,若能認(rèn)真對(duì)待寫作,你的語文能力將會(huì)大大提高,?！贝撕?該生開始挖掘自身潛能,學(xué)習(xí)語文的興趣大大提高。批改時(shí)找到學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn),在作文評(píng)價(jià)時(shí)給予表揚(yáng),并適當(dāng)?shù)亟o予充分的鼓勵(lì),老師們不妨細(xì)心觀察,表揚(yáng)后的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭倍增,。

十五六歲的中學(xué)生,正處在人生觀與世界觀逐步形成的階段,自以為是大人了,有自己的獨(dú)立思考了,但對(duì)某些問題的看法又不免流于膚淺或片面。這在作文中便能很大程度的體現(xiàn)出來,。記得一次半命題作文,叫“我再次感受到了”,有個(gè)同學(xué)寫的是“我再次感受到了虛偽的可鄙”內(nèi)容是前不久為迎接市教學(xué)規(guī)范化學(xué)校所做的某些工作,。文中把為迎接驗(yàn)收,老師精心備課,學(xué)校全面打掃衛(wèi)生等寫的虛偽可鄙至極,表現(xiàn)出了極大的厭惡,措辭相當(dāng)激烈。他在自評(píng)中寫道:“本文抒發(fā)了自己的真情實(shí)感,很有一種一吐為快的感受,我就是看不慣學(xué)校的這種弄虛作假……”而在互評(píng)中這樣寫:“本文取材于實(shí)際,很有真情實(shí)感,但說話欠妥當(dāng),一個(gè)學(xué)生不應(yīng)該用這種口氣批評(píng)自己的學(xué)校,其實(shí)這一切都是為我們好,?！笨磥?如何看待生活中的“反面素材”,學(xué)生在思想上有很大分歧。于是我在評(píng)語中寫道:“你能夠抓住身邊的事,善于觀察,巧妙入文,抒發(fā)了真情實(shí)感,很好,。但我還希望你能深入的思考一下,將學(xué)校平時(shí)的工作和驗(yàn)收時(shí)的工作作個(gè)比較,是否那次的工作是徹底的虛假?難道老師平時(shí)就沒精心備課?學(xué)校平時(shí)就不打掃衛(wèi)生?總之,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)全面深刻地去分析某一現(xiàn)象,而不能簡(jiǎn)單地把一事物定為好或壞……”那次作文之后,我曾作過追蹤調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)已漸趨成熟,待人接物也較緩和了,一次貼心的評(píng)語交流,使其免于思想上誤入歧途,我深感欣慰,。

德國學(xué)者雷曼麥說:“用幽默的方式說出嚴(yán)肅的真理,比直接了當(dāng)?shù)靥岢龈茏屓私邮堋,！钡拇_,文明得體的幽默,不僅可以愉悅身心,激發(fā)爽朗的笑聲,同時(shí)也可以在笑聲中讓學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),明白自己的不足,促使自己改正,不再重犯,。如我班薛芝明寫字總喜歡寫特長(zhǎng)的撇、捺,、豎,、且很不整潔。我評(píng)道:“看你的字還真累人,長(zhǎng)槍短棒,刀光劍影,弄得人心驚肉跳,你能饒過你忠實(shí)的讀者嗎?”盧海玲習(xí)慣把字寫在格子線上,且不成行,我批道:“請(qǐng)把字寫在格子中間好嗎?既不要上爬下坐,也不要左挪右占,請(qǐng)記住,侵略乃不義之舉也,?！庇写巫魑?發(fā)現(xiàn)同桌作文一模一樣,連家中的小狗描寫也一字不差。我在他們的評(píng)語中寫道:“你家小狗和同桌家小狗是雙胞胎嗎?不妨抱來看看,?！边@些輕松幽默的語言,幽默中見師情,包含著老師善意的批評(píng),這樣的評(píng)語,學(xué)生愿意接受。后來抄襲作文的同學(xué)主動(dòng)找我承認(rèn)了錯(cuò)誤,。有時(shí)還可引用一些古詩文名句代批語,如發(fā)現(xiàn)有抄襲之嫌的作文,就用上“似曾相識(shí)燕歸來”;語言質(zhì)樸自然的就用上“清水出芙蓉,天然去雕飾”,。好的評(píng)語本身就應(yīng)該是一篇富有文采的美文,妙筆生花,點(diǎn)石成金,能讓學(xué)生模仿,借鑒和欣賞,讓學(xué)生滿懷敬仰,又深覺知心,既給學(xué)生以美感,讓學(xué)生帶著欣賞的心態(tài)去閱讀體會(huì),又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣和愛好。

實(shí)踐證明,藝術(shù)性的評(píng)語好像一座橋梁,便于師生間相互交流感情,溝通思想,并使學(xué)生從中受到感染,鼓勵(lì)和啟迪,從而激發(fā)起寫作動(dòng)機(jī)和興趣,增強(qiáng)技能訓(xùn)練效果,達(dá)到大面積提高作文教學(xué)質(zhì)量之目的,。

學(xué)生的作文評(píng)語寫作秘籍篇十四

3,、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)美好的時(shí)刻;你是個(gè)頗有潛在力量的學(xué)生,。

4,、文章的語言很流暢，也引發(fā)老師的感觸感染,。你是老師的知音,，希望我們共同切磋,，在文學(xué)的百花園中采擷芳香的一束。

5,、對(duì)不起,，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你,。

7,、太棒了!你的文章，重演了東北人的憨直爽朗,，使讀者頓感神清氣爽,。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙,。你的筆鋒具有征服力以及感染力,。努力，再創(chuàng)光輝!

8,、你的文章象一條徐徐而流的小溪,，清秀，流暢,。文筆優(yōu)美,，感情竭誠細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格,。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

9、行文筆鋒犀利,，旁征博引,，根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化,，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動(dòng)不已,。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書以及社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)一天一天地走向成熟,，更加耐讀!

10,、涉世不深的少年走近龐大的社會(huì)，這本身就是一種睿智,。文章語言平實(shí)而柔以及,，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上安步,。不足是議論略感缺乏棱角,。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，會(huì)使你的文章更加深刻,。繼續(xù)練筆,，你會(huì)更出色!

11、本文文筆優(yōu)美清爽,，富有一定的哲理性,。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受,，還引起“我”的沉思以及聯(lián)想,，可謂是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命,，使大海成為一個(gè)具有高尚人格氣力的“人”,。本文讀后給人以愉悅感，引人深思,。

12、小作者寫了自己熟悉的地方——學(xué)校,，把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來,，景中有人，以景襯人,。

13,、小作者對(duì)景物的描寫生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩外形香味等方面的特點(diǎn),，并且用了比喻擬人排比等多種手法,，令人處處感受到秋天的美。

14,、這篇文章語句樸素生動(dòng),，內(nèi)容真實(shí)有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀察,，這在描寫xx的各種有趣的生活場(chǎng)景尤為明顯,，令人處處感到xx的歡樂，使人讀了有身臨其境之感,。

15,、全篇色彩艷麗，生機(jī)盎然,。字里行間,，通過xx春夏秋冬的描寫，抒發(fā)作者對(duì)xx童年生活的熱愛,。

16,、在你的筆下，冬天xx的景色描述得細(xì)致入微,，語言通徹流利,。文中的比喻擬人修辭手法的運(yùn)用,，增添了作文的生動(dòng)性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動(dòng)的描述,，那作文會(huì)增色不少!

17,、在你的筆下，xx的景色是那么的美麗動(dòng)人,，活動(dòng)是那么的豐富多彩,，我也愛你美麗的xx。

18,、作者通過描寫自己的xx的景色,，可以說是借景抒情，抒發(fā)了自己對(duì)學(xué)校的愛,，語句通順,，中心明確。

19,、本文文筆優(yōu)美,，抒情濃郁，是一曲對(duì)童年生活的美好頌歌,。作者以抒情的筆調(diào),，濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過的美好童年生活,。

20,、本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取xx中的“大樹花草同學(xué)”等關(guān)鍵要素,，“化大為小”地描寫了xx四季美景,，層次分明，條理清楚,，是一篇很好的寫景習(xí)作,。

學(xué)生的作文評(píng)語寫作秘籍篇十五

7、小姑娘,，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟,，書山有路趣為徑”！人生的路還長(zhǎng)著呢,？如果未達(dá)目的就已疲憊不堪,，那北大清華的門開著，少了一個(gè)你,，多遺憾呀,！

8、好筆力，好見地,，讀史有眼,，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器,?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀,，又一篇佳作問世了,！能作此語，莫謂祖國無人也,。

9,、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng),，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧,。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金,！”

10,、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是,，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子,，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作,。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天,，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的,。

11、一只不起眼的丑小鴨,，飛進(jìn)了我的叢林,，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實(shí)和坦率,，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼,。你信嗎？這樣一只丑小鴨,，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝,。

12、自然界有許多小精靈,，只要你仔細(xì)觀察它,，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神,；有人觀察螞蟻,，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強(qiáng),。看,，這些小精靈可真給了我們不少啟迪,，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛,，人要橫走就煩人了,。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服,。

14,、張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在,，人家連續(xù)三次作文得優(yōu),，而你個(gè)錯(cuò)別字，個(gè)病句,，夠悲慘了,！你呀，你呀,！不是沒本事,，而是沒志氣！”

15,、我替那些大人對(duì)你說聲“對(duì)不起”,。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的焦急,；被車撇下時(shí)的痛苦,；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨,。但我也要坦率地告訴你,，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你,，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣,，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來的，因?yàn)樘栂掠嘘幱?，但是更多的是陽光?/p>

學(xué)生的作文評(píng)語寫作秘籍篇十六

1.文章借助富厚的想象,，運(yùn)用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優(yōu)美，文章生動(dòng)傳神,。

2.xx四序景致真美,，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚,，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確,。

3.小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來,，景中有人,，以景襯人。

4.在你的筆下,，冬天xx的景致形貌得細(xì)致入微,，語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運(yùn)用,，增加了作文的生動(dòng)性意見意義性,，如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動(dòng)的形貌，那作文會(huì)增色不少!

5.在你的筆下,，xx的景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人,，運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩，我也愛你優(yōu)美的xx,。

6.作者通過形貌本身的xx的景致,，可以說是借景抒懷，抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛,，語句暢通,，中央明白。

7.小作者對(duì)風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致,，捉住色彩形狀香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆,，令人到處感覺到秋日的美,。

8.這篇文章語句質(zhì)樸生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí)風(fēng)趣,。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察,，這在形貌xx的種種風(fēng)趣的生存場(chǎng)景尤為顯著，令人到處感觸xx的高興,，使人讀了有身臨其境之感,。

9.全篇色彩美麗，生機(jī)盼望盎然,。字里行間,，通過xx春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對(duì)xx童年生存的熱愛。

10.文章在字里行間都流暴露對(duì)xx的喜好之情,，奇妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知,，讓xx融于一年四序之間，有了時(shí)間的拉長(zhǎng),，表現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)感和活力感,，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對(duì)知識(shí)的渴望,，對(duì)故國的熱愛,，讓每位讀者欣慰。

學(xué)生的作文評(píng)語寫作秘籍篇十七

1.你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生,，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了,。

2.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處,。老師要提醒你的是透過紛紜的世事,，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些,，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果,。

4.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá),。你的作文功底很好,，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,，用心感受和體味生活,，寫出更加感人的好文章。

5.文能言聲,，我想文章正是你心靈的反映,。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng),，但只要你努力執(zhí)著地往前走,，成功的桂冠必將屬于你。

6.文能怡情,。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

7.可以說你的文章充滿了真情實(shí)感,。人嘛,，失敗在所難免,，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子,，總會(huì)有閃光之時(shí),。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán),。

8.真是“下筆如有神”啊,。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品,。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,，此文會(huì)更精彩,。

9.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生,。

10.文章的語言很流暢,，也寫出了老師的感受。你是老師的知音,，希望我們共同切磋,，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

11.對(duì)不起,，這一段老師沒有讀明白,，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

13.太棒了!你的文章,，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極,，通感運(yùn)用尤為巧妙,。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,，再創(chuàng)輝煌!

14.你的文章象一條緩緩而流的小溪,，清秀，流暢,。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩,，具有個(gè)人風(fēng)格,。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

15.行文筆鋒犀利,，旁征博引,，根底深厚,。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已,。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考,，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!

16.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì),，這本身就是一種睿智,。文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意,，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步,。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,，你會(huì)更出色!

17.本文文筆優(yōu)美清新,，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步,，大海不僅給予“我”美的享受,，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間,，“我”為大海注如入了生命,，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,，引人深思,。

18.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味,，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午,，疲勞的晚上,，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語言,，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌,。

學(xué)生的作文評(píng)語寫作秘籍篇十八

2、“你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”,，太貼切了,！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功,！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示,，就更好了,！

3、你是一個(gè)多么重情的孩子??！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯,，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情,。充滿真情實(shí)感的文章，我們都喜歡,。

4,、在你的筆下，秋天是多么美??！老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉,，這一切,，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。

5,、看了你的文章,，仿佛眼前流過一條小溪，清純,，可愛,。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵,。

6,、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,，你看事物有自己的獨(dú)到見解,，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴,。

7,、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意,。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人,，這是你作文的最大成功,。

8、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向,。

9、你的知識(shí)真豐富,！不僅知道“米蘭”的名字的由來,，還能把“米蘭”與月季花相對(duì)比，突出“米蘭”自己的特點(diǎn),。

13,、你的比喻句非常貼切，把月亮比作成鐮刀形象具體,，說明你很有創(chuàng)造力,。相西武。

19,、用你的筆,，寫你眼中的事物，寫得這樣生動(dòng)具體,，真了不起,，不要驕傲喲！朱敏,。