我們已經(jīng)嘗試了許多方法，但依然沒有找到最佳解決方案,?？偨Y(jié)時要全面客觀地評價和歸納討論的內(nèi)容，避免片面性,。小編找到了一些非常有價值的總結(jié)范文,，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家好,！
今天我作為教師代表之一在這里作發(fā)言,，這是我的一種榮幸，同時,，我認為這是廣大同事和領(lǐng)導(dǎo)對我的一種鼓勵，一種關(guān)愛,。而此時此刻,，在我心底里，我覺得這更是對我的一種鞭策,，也更意味著今后自身在教育教學(xué)工作中的責任和追求,。
我只是一名再普通,、再平凡不過的人民教師，我還做得很不夠,，還有很多不懂的地方,，尤其是在語文學(xué)科教學(xué)的很多領(lǐng)域，我還知之甚少,。所以我今天在這里只能向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們簡單地匯報本人在語文教育教學(xué)工作中的點滴情況和一些體會，它不是一種可供借鑒的告知,，更多的是我個人的一種心里話,，我講話的題目是——《因為愛，所以愛》,，如有不當之處,，敬請大家指正：
我是98年參加工作的，至今已有十幾個年頭了,。按理說,，在一定程度上,，也算是個老教師了,，但過去的十年里,，由于工作分配和工作調(diào)動造成的客觀環(huán)境等方面的原因,，我總感覺過去的十年里,，我是在空耗著我的青春和美好的時光,，除了能夠靜下心來參加了自考本科并順利畢業(yè)外,，我對于語文課堂教學(xué)可以說是一片的空白和模糊,。
所以,，在xx年秋天,，我工作調(diào)動到了這所學(xué)校，它也是我初,、高中6年學(xué)于斯,、長于斯的親親母校，對于她,，我有著十分的親切感,。來到這所學(xué)校，首先最讓我感受深刻的是學(xué)校的教學(xué)工作節(jié)奏緊,，壓力大,。為此，有很多友人每次碰到我,，就調(diào)侃我說：你真傻,，放著輕松的學(xué)校不呆，跑到這里來受苦,。其實,，他們說的也沒有錯,，誰不想輕松和舒服呢？也許正是因為我身上確實有著那么幾分在他們看來有點“不可理喻”的傻勁兒,，我還是帶著深思熟慮后的充分準備心理,，來到了這所學(xué)校。到如今,，已有兩年了,，但現(xiàn)在回首細想，我沒有半分后悔,，因為在這里,，我找到了生活的充實和快樂；因為在這里,，我開始慢慢地對語文教學(xué)有了自己的一點點理解和體會,；因為在這里，我開始“走進語文教學(xué)之門”,，開始慢慢澆灌起自己的半畝語文方田,，慢慢培育起自己語文課堂教學(xué)必須要的那份“語感”?！纱?，我想感慨地說：教育教學(xué)的真諦首先在于一份熱愛。
有所失,，往往會有所得,。那年一個頂替“連合國”的偶然機會，也是因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的器重和派送,，我于xx年9月—11月,，非常幸運地參加了一期浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師領(lǐng)雁工程中學(xué)語文省級骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)。說來慚愧,，我不是“骨干”,，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻把學(xué)習(xí)的機會給了我，在此,，我想衷心地對學(xué)校表示感謝,，也請那些愛好學(xué)習(xí)但沒有得到機會的廣大老師表示歉意。對于這次的重要學(xué)習(xí),，我非常地珍惜,，我在那將近兩個月的集中脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我有幸聆聽了許多教學(xué)專家,、名師和大師的一場場精彩的報告,，每一次的認真學(xué)習(xí)，都能使我有一種茅塞頓開、醍醐灌頂?shù)母杏X,。在聽課學(xué)習(xí)之余，我還充分利用浙師大的電子圖書館,，給自己充電,，那段時間，我總覺得自己對語文教學(xué)知識的渴求似乎達到了一種如饑似渴的程度,。也正是在那段時間里,，我開始陸陸續(xù)續(xù)地認真學(xué)習(xí)起各種語文教學(xué)的理論書籍，而我首先讀的就是王尚文大師的《走進語文教學(xué)之門》和《語感論》,，通過學(xué)習(xí),，我深深地認為，王尚文老先生不愧為當今語文教育界的泰斗,，在浩瀚的,、前瞻的視域里，他以敏銳的思維,，獨特的觀點,，深厚的語文功底，向我們展示了什么是語文,，語文應(yīng)該教什么,，語文是一門怎樣的學(xué)科，我們作為語文老師該做一些什么等等問題,。通過學(xué)習(xí),，我原先的對于語文課堂教學(xué)的“空白和模糊”的感覺似乎慢慢地變得淡薄了，語文教學(xué)之門似乎也在慢慢地向我敞開來,，并慢慢地變得清晰起來,。
教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，親愛的同學(xué)們：
大家下午好,！
金秋送爽、丹桂飄香,，美麗的喻園迎來了又一批新鮮血液――20xx級新同學(xué),。在此我謹代表光學(xué)與電子信息學(xué)院全體教師對你們的到來表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎，祝賀你們用自己的汗水印證了自己的價值,，更歡迎你們踏入光電學(xué)院這塊孕育著你們新的夢想的溫馨大家庭,！
今天，作為一名教師,，同時又是早你們30年進校的大師兄,，我很榮幸地站在這里；面對著充滿朝氣和活力,、積極上進的90后們學(xué)子和學(xué)弟學(xué)妹們,，我很激動,，因為在未來的幾年中，我們要共同度過,！我們既是師生,，又是朋友，很多時候,，你們更像我的孩子,。
同學(xué)們，上個月的26―27號學(xué)校召開了20xx年暑期工作會議,，會上丁校長作了題為《謀劃“十三五”,，建設(shè)一流大學(xué)》的報告，提出華中科技大學(xué)在建設(shè)世界一流大學(xué)的過程中要以麻省理工和斯坦福為標桿,。同時,，報告中提出了學(xué)校人才培養(yǎng)定位是“英才教育”。今天,，我想借此開學(xué)典禮之際,，結(jié)合我作為班級導(dǎo)師、研究生導(dǎo)師,、任課老師及大師兄的學(xué)習(xí),、工作體會，談?wù)勎覀€人對“英才教育”的一些思考,，不妥之處請大家指正,。今天我要講四個方面的內(nèi)容：1定規(guī)劃，明方向,；2學(xué)做人,，立根基；3善學(xué)習(xí),，長本領(lǐng),；4勇創(chuàng)新，成英才,。
一,、定規(guī)劃，明方向,。
就像國家,、學(xué)校、學(xué)院制定規(guī)劃一樣,，同學(xué)們也該盡早制定一個符合自身實際情況的大學(xué)學(xué)習(xí),、發(fā)展規(guī)劃，做一個志存高遠的有志人。這個規(guī)劃也會是你成長過程中最重要,、最關(guān)鍵的規(guī)劃,。相反，人無目標就會迷失方向,，人無理想就會失去動力,。幾年的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，我們會遇到許多的困難,，也可能碰到失敗。如果心中沒有明確的方向,，就會迷茫,，就會失去自信，最后對自己的發(fā)展造成影響,。同學(xué)們,，“夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢”,。
二,、學(xué)做人，立根基,。
成才先成人,，要想成為“英才”，你在大學(xué)的這幾年必須把這個“人”字寫好,，要站得住,、立得穩(wěn)，經(jīng)得起日曬雨淋,、大風(fēng)大浪的考驗,。我想我們經(jīng)常提到的德智體美，其中的德,、體,、美應(yīng)該包含在這里。不錯,，在接下來的幾年時間里我們要學(xué)習(xí)很多課本知識,，但是課本、課堂之外的知識得靠你自己平時的用心思考并積極實踐,。比方說,，我們學(xué)習(xí)、生活中要面對的同學(xué)關(guān)系,、師生關(guān)系,、朋友關(guān)系，你會處理好嗎？告訴你們,，“學(xué)會寬容他人,，盡力做好自己”；當你取得成績和進步的時候,，你會感恩你的父母,、老師嗎！當你看到抗戰(zhàn)勝利70年閱兵盛典上抗戰(zhàn)老兵的莊嚴敬禮時你會感激他們嗎,！當寢室同學(xué)主動幫你占自習(xí)座位時,，你會感謝他們嗎！告訴你們,，學(xué)會感恩,、感激、感謝,！
三,、善學(xué)習(xí)，長本領(lǐng),。
中學(xué)的學(xué)習(xí)是埋頭學(xué)習(xí),，大學(xué)的學(xué)習(xí)是站著學(xué)習(xí)，也就是培養(yǎng)自學(xué)的能力,，向老師學(xué),、向同學(xué)學(xué)，向社會學(xué),，傳統(tǒng)的精華不會自然而然地成為我們的學(xué)識和智慧,，需要我們孜孜不倦、用心體悟,、勇于實踐,，用自己的方式把知識轉(zhuǎn)化成力量并將傳統(tǒng)發(fā)揚光大。同時學(xué)習(xí)之路不是一馬平川,，尤其科學(xué)之路更是崎嶇不平,，甚至有些時會在即將看到曙光的時候給你迎頭一擊，學(xué)習(xí)遇困,、實驗受挫的沮喪時有發(fā)生,。希望你們即使在不利甚至艱難的境遇里，要有頑強的生命力,，百折不撓,、無所畏懼的精神。當我們咬咬牙越過那些“坎”之后,，往往會體會到“山窮水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村”的快樂和滿足,。請記住：教室是允許出錯的地方,，實驗室允許是失敗的地方,。
（1）主動學(xué)習(xí)：比如，我上的半導(dǎo)體物理課,，上個星期就在這門課第二次上課時,，就有同學(xué)主動提出他可以給同學(xué)們講。我當然也滿足了他的愿望,，發(fā)現(xiàn)他講的還真的不錯,；1206班同學(xué)王力同學(xué)假期給我發(fā)郵件，告訴我香港中文大學(xué),、北京大學(xué)的面試中排第一,，并將題目整理好發(fā)給我以備學(xué)弟學(xué)妹參考；假期中科院半導(dǎo)體所楊教授給我打電話,，說1202班的陳澤基同學(xué)表現(xiàn)非常好，對我校的培養(yǎng)表示感謝,；）這些真是的主動學(xué)習(xí)的例子告訴我們,，只要你夠積極主動地去學(xué)習(xí)并且堅持努力，你肯定會取得比別人更優(yōu)異的成績,。
（2）敢于實踐：本科生孔林等為實驗室開發(fā)了測量系統(tǒng),，不僅為實驗室解決了難題，現(xiàn)在已在多家單位得到應(yīng)用,。這幾位同學(xué)本科畢業(yè)之后得到用人單位（學(xué)校、研究所得好評）,。
（3）敬畏學(xué)術(shù),；部分同學(xué)把找好工作作為上大學(xué)、讀研的唯一目標,。但是,，你如果不真正學(xué)習(xí)一些真本領(lǐng)，空有一張文憑,，只能暫時幫你找到一份體面的工作，也許過一段時間重新洗牌被淘汰的就是你,。
四,、勇創(chuàng)新,，成英才,。
創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力。國家也發(fā)出了“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的號召,，學(xué)校、學(xué)院已將“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”融入人才培養(yǎng)方案,。同學(xué)們在學(xué)習(xí)實踐過程中更加注重知識的多元和交叉,，對專業(yè)知識進行廣泛和深入的學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。
（1）張光祖老師與美國賓州州立大學(xué)合作,，在高性能電卡材料的研究方面處于國際先進水平。這說明我們是敢于創(chuàng)新的,，也是能夠取得優(yōu)異成績的,，我們自身的素質(zhì)并不比外國人差，關(guān)鍵在于勇于創(chuàng)新,，努力創(chuàng)新,。
（2）現(xiàn)在科技項目申報、科技獎勵評審,、科技論文的發(fā)表,，創(chuàng)新性是重要指標，可以說是決定性的,。因此,，沒有創(chuàng)新點的項目幾乎是不可能獲得科研上的成功的！
同學(xué)們,，你們來到美麗的喻園,，華中科技大學(xué)有學(xué)在華科大的美譽，有嚴而實的優(yōu)良作風(fēng),。你們也很幸運來到了華中科技大學(xué)光電信息學(xué)院,。經(jīng)過幾代光電信息人的努力，我們擁有排名第一的學(xué)科,、擁有國家光電實驗室等優(yōu)勢科研平臺,、有一大批盡職盡責的優(yōu)秀教師，有堪稱華中科技大學(xué)旗幟的本科教學(xué),，現(xiàn)在,，更有我們引以為豪的優(yōu)秀的學(xué)子們。我相信,，只要我們共同努力,，你們就一定能從今天高考,、考研中的勝者成為明天社會上的英才。我們的光電信息學(xué)院也會向世界一流光電學(xué)院大踏步邁進,。
謝謝大家,！
文檔為doc格式。
教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇三
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
通過觀察,，我把學(xué)生不舉手的原因歸納成幾類，區(qū)別對待：
1,、能回答但膽小不敢在集體面前說,。
對于這類學(xué)生，我平日注意為他們創(chuàng)設(shè)說話的環(huán)境,，鼓勵他們大膽勇敢地說,。先讓他們能大膽與老師、同伴交談,，再在小組或幾個人活動時大膽說,，而后在集體活動中引導(dǎo)他們舉手回答問題，及時給予表揚,。
2,、不知自己回答得對不對，怕說錯,，因此不想說,。
這類學(xué)生自尊心強,，很愛面子,。我常用的辦法是，組織他們自由討論,，在指導(dǎo)時有意識地請這幾個學(xué)生把自己的想法輕輕告訴我,，同時肯定他們正確的部分，引導(dǎo)他們回答時更完整,、準確,，并鼓勵他們過一會兒大膽舉手發(fā)言。由于已得到老師的個別指導(dǎo),，因此學(xué)生的自信心增強了,，回答起來胸有成竹，既響亮又正確,，多次以后,，這類學(xué)生的舉手次數(shù)會明顯增多。我曾教過一位信心不足,、從不發(fā)言的女學(xué)生,。在一次上課之前,，我私下和她約定好上課請她回答一個問題，并一起商量好答案,。果然,，這次她有備而戰(zhàn)，回答得非常精彩,。我及時表揚了她,，還發(fā)動全班學(xué)生給她鼓掌喝彩。那一刻,，她一定覺得自己很棒,，信心倍增。以后,，她真像變了一個人,，再不縮手縮腳的了。
3,、確實不會回答,。
這類學(xué)生在集體面前不要讓他們第一個回答問題，這樣會讓他們感到難堪,。例如,，在日常教學(xué)中，我常組織學(xué)生玩接龍問答游戲,，即當我提出一個問題,，讓學(xué)生思考之后，每個學(xué)生按坐位順序依次回答,，學(xué)生不必舉手,，只需站起來說說自己的看法。為了保證回答過程像一條龍連貫下去,，每個學(xué)生都努力思考,，認真回答，平時不愛舉手發(fā)言的學(xué)生也消除了緊張心理,，輕松自然地站起來,，有的甚至回答十分精彩。教師要給他們提供一個在集體面前說話的機會,，讓學(xué)生參與活動,。
總之，對待不舉手的學(xué)生,，教師還應(yīng)根據(jù)個人的性格特點區(qū)別對待,。我們只有充分了解學(xué)生、尊重他們,，才能成為學(xué)生的好朋友,、好老師,。
教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好,，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,，不當之處敬請批評指正。
一,、深入鉆研教材,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，大家都知道,，每節(jié)課前,，我們都要做好充分準備活動，鉆研教材,，深入挖掘教材的重點,、難點以及中考考點，精心設(shè)計課堂練習(xí),、課后作業(yè),，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些,，是非常不容易的,。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍,，先講什么,，再講什么，哪個地方練習(xí),，出什么樣的習(xí)題,，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教,，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué),，知識點固然重要,，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生,，他們接受起來才更容易，才更愿意去學(xué),，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題,。比如說哪個地方需要我講，哪個地方需要學(xué)生討論交流,，還需要提醒學(xué)生注意什么等等,，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了,，準備充分了,，上課才有底氣,，才能靈活處理隨機的一些問題。
二,、嚴抓課堂,，提高課堂效率。
1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。”從第一節(jié)課起,，我就嚴抓聽課習(xí)慣,，學(xué)會傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽老師講,，還要聽同學(xué)們的講解,，你不聽我可以不講，也可以放慢進度,，直到養(yǎng)成一個良好的聽課習(xí)慣為止,。只要我們從一點一滴做起，腳踏實地,，持之以恒,，不斷在教學(xué)中鞏固強化，就會對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果,。
2.恩威并施,，讓孩子在敬畏你的同時，還要喜歡你我對學(xué)生要求比較嚴格,，在開學(xué)第一節(jié)課時,，我就向?qū)W生提出了嚴格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強調(diào),。上課沒幾天的時候,，學(xué)生就跟我說，老師,，你太有威嚴了,。但是，嚴歸嚴,，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的,。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，他才想學(xué),。所以,，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí)，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法,，既要讓孩子聽我們的,，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了,，才能有效的提高課堂效率,。比如開家長會的那天，我在我們班連上了三節(jié)課,，學(xué)生沒覺得累,，我也沒覺得累，原因是,，我們都達到了我們預(yù)期的效果,，都有成就感，自然就感覺時間過得快了,。說實話,，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講,，不光我累,，學(xué)生也煩，所以我就鼓勵學(xué)生講,，學(xué)生講完后,，多表揚，夸要夸到點子上,，不能太籠統(tǒng),。
3.尊重學(xué)生，讓其體會到成功的喜悅,，培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子,，我在提問學(xué)生的時候一般是感覺他能回答出來，我才提問他,，如果我感覺他答不出來,，也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學(xué)習(xí)的積極性,。
4.授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多,，做也做不完,，而且,，數(shù)學(xué)非常靈活,，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),，不講方法和技巧是完全不行的,。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧，他們會舉一反三,，靈活運用,，一通百通。比如實際應(yīng)用問題,，主要是讓學(xué)生學(xué)會如何去分析問題,，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表,，可以畫圖等等,。當我講用列表來解數(shù)字問題時，學(xué)生就能遷移到年齡問題,，分配問題,，調(diào)配問題等等，因此方法比知識更重要,。
三,、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，著眼細節(jié),，有效落實小事成就大事,，細節(jié)成就完美?！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實,，一切都是空談；沒有落實,，就沒有成功,。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開，錯的單獨發(fā)下去改錯,，然后再收上來批改,，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯點，再反復(fù)練習(xí),。如我班的一個學(xué)生一去分母就漏乘,，一次作業(yè)錯四五個，我就單獨找他來,，讓學(xué)生自己說錯誤原因,，結(jié)果后來就很少漏乘了。還有五班一個學(xué)生,，全部是移項錯誤,，也是相同的做法。
四、及時與學(xué)生交流,，做學(xué)生的思想工作親其師信其道,。平時多與學(xué)生交流，了解學(xué)生,。
五,、重視小結(jié)和反思如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納,，并找出提醒同學(xué)們注意的問題,，才能達到對知識的升華和個人能力的提升。然而我們每節(jié)課的時間好像都不夠用的,，就少那么幾分鐘,，實際上，我們講得再好,，不如學(xué)生做得好,。因此，我們還得少講,，精講,，主要是指導(dǎo)、點撥,，具體工作還是讓學(xué)生做吧,，我們只需要留給他們充足的時間就行。
六,、合作共贏,，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放春滿園”。事實證明,一個人的力量是有限的,，集體的力量才是無窮的,。只有團結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補,，事半功倍,。
教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇五
很興奮能參與新老師成長、閱歷溝通會,。首先,，借這個機會對學(xué)校給我們供應(yīng)這個溝通的平臺表示感謝。像這種成長,、閱歷溝通會對于我們新老師的成長獲益良多,，通過相互閱歷溝通,，可以達到共同提高的目的。作為新老師,，在教學(xué)過程中,，我總有一種摸著石頭過河的感覺,。一邊教學(xué),，一邊總結(jié)，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實寫照了,。今日參與溝通會,，我有點誠慌誠恐，感覺沒有什么拿得出來的閱歷,，只能就我個人談一些體會和感想,，希望能夠拋磚引玉，大家不吝賜教,。
一,，多渠道學(xué)習(xí)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。學(xué)校給我們配備了師傅,，這無疑大大有助于我們的成長。但我們在平常虛心向師傅學(xué)習(xí)請教之外,，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí),。俗話說：“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”,。我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外,，我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?，F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較便利,，有時間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料，比如網(wǎng)上的一些課堂實錄,，教案等,，我們不肯定要仿照別人，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點,，將別人的一些好的`做法,，運用到自己的教學(xué)中。
二,，重視學(xué)問的積累和材料的搜集,。臺上一分鐘，臺下十年功,。老老師,、優(yōu)秀老師之所以教學(xué)水平比較高,，很大一部分緣由是他們在長期的教學(xué)實踐中積累了大量的學(xué)問和材料，量變到了肯定階段必定發(fā)生質(zhì)變,。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,，在教學(xué)中確定有許多不足和缺失，但只要我們平常多花時間學(xué)習(xí),，積累,，爭取每天進步一點點，日日有進步,，年年有進步,，信任在不久的以后我們也會由量變到質(zhì)變，從新手成長為熟手,。
在平常的工作中,，我們確定會收集、利用大量教學(xué)材料,，有些老師可能不重視材料的整理和保藏,，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時又須奢侈大量時間去搜集,，整理,，而且收集的材料沒有連續(xù)性。做為新老師,，我覺的我們應(yīng)當從現(xiàn)在起先就培育收集,、整理材料的習(xí)慣，信任只要堅持下去必有收獲,。尤其是一些精華材料,，要多收集，多整理,，書到用時方恨少,，只有積累了大量的材料和習(xí)題，我們在教學(xué)中才會更有針對性,，才能體會到“為有源頭活水來”的暢快,。三、提高備課,、聽課效率,。備課或許是每一位老師每天的必修課了，那么怎樣備課才能備得好,，備得有效率呢,？有些老師備課沒有具體安排，想到什么就找什么,，沒有一個先后依次,，備課效率不高,。所以，我認為我們在備課時應(yīng)當結(jié)合自身的特點和習(xí)慣,，在備課前具體列一個備課安排,，這樣才能事半功倍。
聽課也是新老師的一門必修課,，對于新老師的成長至關(guān)重要,。但我們要防止一個誤區(qū)，那就是聽得越多越好,，而不重視聽課效率,。假如聽課沒有反思,，光有數(shù)量,，沒有質(zhì)量是肯定不行的。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數(shù),，帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽,，聽課要有目的性，要選擇老師,，選擇課題去聽,，聽完課，課后再借閱其他老師的教案觀摩,，確定會大有裨益,。以上幾點，是我個人一些小小體會,，在此僅供各位參考,，歡迎大家提出指責建議，感謝大家,！
教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇六
各位老師：
之所以談到上課的情緒,，是因為本人的脾氣比較急，有的時候沉不住氣,，易于動怒,。特別是年輕的時候，在課堂上看到學(xué)生走神,、做小動作,，打鬧等，剛開始還能做到委婉的提醒,，如果還不奏效,，就會禁不住火冒三丈，把學(xué)生一陣狂批,，如果趕上心情不好,，那脾氣就更大了,。等到全班鴉雀無聲了，再繼續(xù)上課,，一節(jié)課下來,，心情糟透了，效果也甭提了,。
在我們二小這幾年,，自己的孩子也上學(xué)了，自己的認識和心態(tài)也改變了不少,，上課時對于情緒的控制和調(diào)節(jié)能力也逐漸增強,，特別是今年再帶一年級，感覺和以往確實有很大不同,，這次的心情特別好,，能心平氣和的上好每一節(jié)課，每天精神煥發(fā)地走上講臺,，以精煉簡潔的語言,、生動形象的比喻、豐富切實的例證,、工整適量的板書講授課堂內(nèi)容;學(xué)生則能聚精會神地聆聽教師講課,，開動腦筋認真思考、踴躍發(fā)言,、大膽回答問題,。在這種好心情的感染下，看“調(diào)皮學(xué)生”也是那么順眼,，對“差生”也感親切,。一堂課下來，自己感覺很享受,，學(xué)生學(xué)的很開心,，課堂效果當然也不錯。
當然,，我們老師也有喜怒哀樂,，比如身體的原因，工作的不順心,，家庭原因等都可以導(dǎo)致情緒不佳,，所以我們要學(xué)會在課堂上調(diào)節(jié)好自己的情緒，自己的情緒不佳,，就應(yīng)適時地加以調(diào)整,，不要讓其再繼續(xù)下去。如課前發(fā)現(xiàn)自己的情緒不佳時,，可以采用靜靜地坐一會兒,，轉(zhuǎn)移一下自己的注意力,，調(diào)整自己的情緒;課堂上由于偶發(fā)事件使自己情緒不佳時，要暗示自己,，努力控制自己的情緒,，也可以稍稍加以停頓，既可穩(wěn)定情緒又可穩(wěn)定課堂氣氛;也可講個笑話等加以化解;總之,，在課堂教學(xué)中只有我們保持最佳的情緒狀態(tài),，才能充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平，也才能保持良好和諧的課堂氣氛,，才會有教學(xué)的高效率,、高質(zhì)量。
教書是我們的核心工作,，談到這個話題,，話題太多，真不知道從哪里說起,。我認為在老師們教學(xué)技能相差不大的情況下,，之所以教學(xué)質(zhì)量有差別,，有一個很重要的原因就是對教材的理解,，把握不同導(dǎo)致的。我們在聽課時,，常常會發(fā)現(xiàn),，同樣一個知識點，不同老師講的知識面的大小和寬窄是不同的,，有的老師能由表及里,，步步深入，涉及面廣,，學(xué)生的知識面得到擴展,，思維得到提升，有的老師卻只是點到為止,，學(xué)生也就止步不前了,。所以備好一堂課非常關(guān)鍵，深思熟慮,，反復(fù)推敲,，既要考慮到知識點的遷移、銜接,，難點的突破,，也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。比如前幾天,，我們剛剛學(xué)了一節(jié)課,，整十數(shù)的加減法,，內(nèi)容很簡單就是學(xué)習(xí)203030667-4等類型的計算，剛開始備課,，覺得教學(xué)內(nèi)容很輕松,，學(xué)生肯定會，沒什么好講的,，多練練就行了,，可是靜下心來琢磨，問題多了,，一2030學(xué)生會做不會說,，必須講清算理，二306學(xué)生會說了,，還要辨析清楚為什么不讓6和3相加,，67-4為什么不能6-4三只講還不行，要讓學(xué)生借助計數(shù)器撥珠子,，或擺小棒對以上知識點有更形象直觀的理解,。這么一想，這節(jié)課還真不那么輕松,，由于我們準備充分,，這節(jié)課取得了預(yù)期的效果。只有對各反面有了充分的準備歐和預(yù)計,，課堂上才能做到游刃有余,。
其次在備課上課的過程中，我個人比較喜歡對課本上有限的題目進行改編,，比如“一題多解”,，還有“一題多變”、“一法多用”,、“一圖多畫”等,，借以考察學(xué)生的讀題能力，靈活解決能力等,，為學(xué)生提供廣闊的思考空間和參與場所,，調(diào)動全體學(xué)生的積極因素，展示他們的思維過程,，并通過交流,，集中群體的智慧，實現(xiàn)課堂教學(xué)的“群英會”,、“大合唱”,。對于課本或樂園上的典型題目，我喜歡拿出一個，用一節(jié)課的時間全面進行擴展,，把能涉及的知識點或解題方法數(shù)學(xué)思想進行全面滲透,，對于此類課特別是優(yōu)秀的學(xué)生特別喜歡。對于課本和樂園上的同類題目,，我的處理方法是哪出最有代表性的一個講透,，其他題目就不再進行重點講解了，這種方法,，比較省時,，但不影響教學(xué)效果。
教數(shù)學(xué)就是教方法,，教思想,。授之以魚，不如授之以漁,，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙,。比如數(shù)學(xué)講究轉(zhuǎn)化，所以在講課過程中我很注重這個數(shù)學(xué)思想的滲透,。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目;把繁難的題目轉(zhuǎn)化成簡單的題目;把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目;它能分散難點,，化繁為簡，有迎刃而解的妙處,。簡單的說就是化“新”為“舊”,、化“整”為“零”、化“難”為“易”,、化“隱”為“顯”在新知識的講授過程中,，我們都要抓住每個新舊知識的契合點，讓學(xué)生體會到轉(zhuǎn)化的妙處,，從而促使學(xué)生在解決問題時自覺自愿的嘗試運用轉(zhuǎn)化的思想。
我們學(xué)校提倡老師們教學(xué)后進行總結(jié)反思,，以便于更好的促進教學(xué),。我認為在數(shù)學(xué)課堂上也應(yīng)該提倡學(xué)生及時總結(jié)，及時反思,，當學(xué)習(xí)進行到一定程度時,，就引導(dǎo)學(xué)生適時總結(jié)，進行不完全歸納,，形成結(jié)論性的語言,，這對于加深學(xué)生理解、鞏固當堂所學(xué)知識,、掌握規(guī)律和啟迪學(xué)生積極思維,，有著十分重要的作用，同時也能有效的提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力和語言表達能力，更有助于提高學(xué)習(xí)效率,。
聽,、說、讀,、寫,、思都是我們比較關(guān)注的方面，下面我就培養(yǎng)聽的習(xí)慣簡單談一下自己的做法,。
在數(shù)學(xué)課堂上聽講至關(guān)重要,。我給學(xué)生說，只要你在課堂上做到認真聽講了,，家庭作業(yè)不做都不會影響你的成績,。
從開學(xué)的第一節(jié)課起，我就對學(xué)生說,，一要認真聽老師要求和講課,，每個知識點、每個要求老師只說一遍,，不會重復(fù),。二是學(xué)會聽同學(xué)們發(fā)言，小孩子年齡小往往只注意聽老師的講課而忽視同伴的發(fā)言,，別人一說就接話,，如果讓他來說其實他說得還不如別人。這個習(xí)慣的修正不是一朝一夕可以實現(xiàn)的,，我常常要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問題時注意聽,，邊聽邊思考：同學(xué)回答得對不對?如果不對錯在什么地方，如果讓自己回答該怎樣說好,。若需要補充或有不同的看法再舉手,，經(jīng)允許再站起來發(fā)表自己的不同看法。并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是：舉手經(jīng)允許方可發(fā)言,。對于那些認真聽取別人的發(fā)言并積極質(zhì)疑或提出不同意見的學(xué)生,，大張旗鼓的表揚,。當講到關(guān)鍵時,，我會放慢語速，先提醒學(xué)生集中注意力,，再講解。
三人行,，必有我?guī)煛Ｎ覀兲幱谝粋€集體環(huán)境，對于自己的專業(yè)成長是非常有益的,。
我們教研組有一個好習(xí)慣,，除了集體備課、聽課,、評課等交流方式外，平時課間,、課前時常進行簡短的交流,，比如說課間，老師討論“這個地方你會怎么處理?”“這個地方我是怎么處理的感覺效果不好,，你怎么處理的?”,，提出自己在教學(xué)中的疑惑,，大家互相探討,，集思廣益，這對我的教學(xué)也是很有促進作用的。特別提倡年輕的教師多參與討論，時間長了，自然受益匪淺,。
以上是我的一些粗淺的體會,，請大家多指教,。謝謝大家!
教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇七
尊敬的，各位領(lǐng)導(dǎo),，同志們：
根據(jù)會議安排,，我就xxx扶貧對象動態(tài)調(diào)整作簡要匯報,，并對建檔立卡工作作表態(tài)發(fā)言。不當之處,，請領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正。
一,、20扶貧對象動態(tài)調(diào)整工作總結(jié),。
通過強化組織領(lǐng)導(dǎo)和嚴格程序,，全鄉(xiāng)共評出貧困對象xxx戶xxx人,。主要做法體現(xiàn)在以下五個方面：
(一)方案制定精細化,。方案制定前，多層面,、多角度征集意見建議,，在認真梳理的基礎(chǔ)上制定初步方案，召開黨委會進行最后審定,，最大限度確保方案符合鄉(xiāng)情實際,。二是多條款框定范圍。按照要求對必須納入對象進行明確后,，結(jié)合家電、交通工具,、勞動力狀況,、職業(yè)身份等條件提出了七類不準納入評審的對象;在人數(shù)分配上剔除必須納入、原則上可以納入及預(yù)留機動指標后,，結(jié)合各村人口數(shù)進行人數(shù)分配,。三是多渠道展開宣傳。通過召開群眾會,、發(fā)放宣傳單,、公示等方式，多渠道,、大范圍對扶貧動態(tài)調(diào)整及建檔立卡工作展開宣傳,，最大限度保障群眾知情權(quán)。
(二)入戶調(diào)查責任化,。一是入戶調(diào)查戶戶見面,。在群眾提出申請后，由各組責任人員深入群眾家中,，就其家庭情況進行實地調(diào)查,，做到入戶調(diào)查率達到100%。二是鄉(xiāng)村聯(lián)動復(fù)查,。在組員會評審確定初步名單后,，由各駐村干部、村組干部,、村民代表,、義務(wù)監(jiān)督員等組成的入戶調(diào)查小組，采取入戶察看、鄰里訪問,、計算收入等形式,，對民主推薦且經(jīng)公示無異議的對象農(nóng)戶家庭和未能通過民主推薦的真正貧困農(nóng)戶家庭開展復(fù)查，做到復(fù)查率100%,。三是明確責任追究,。堅持“誰入戶、誰調(diào)查,、誰簽字,、誰負責”的調(diào)查責任制度，切實確保保證入戶調(diào)查的質(zhì)量,。
(三)全程公開透明化,。一是公開政策。將評審要求,、原則全部公示上墻,，讓廣大群眾了解、掌握,。二是公開評審過程和評審結(jié)果,。對評審對象實行三次公示的制度，將審批過程和結(jié)果公布于眾,。
(四)陽光評審民主化,。切實做到評審過程全程請群眾參與、請群眾監(jiān)督,，最大限度保障群眾知情權(quán),、參與權(quán)。一是初評群眾參與,。在初步確定人員名單時,，以組為單位召開評議小組會，依照程序?qū)θ霊粽{(diào)查核實的情況進行民主評議,，作出初審決定,，參加評議人員必須簽名，符合初審條件的才能公示和上報村支兩委,。二是二審群眾監(jiān)督,。初評名單出爐后，以村為單位召開二次評審,，由村組干部,、扶貧義務(wù)監(jiān)督員、黨代表,、人大代表,、離退休干部等組成民主評議小組開展評議,。并邀請群眾代表列席會議，對二審過程進行監(jiān)督,。
(五)扶貧攻堅分類化,。對確定的扶貧對象實行建檔立卡、動態(tài)管理,、分類攻堅,。對有勞動力對象采取產(chǎn)業(yè)發(fā)展幫扶、技術(shù)政策支撐,、介紹務(wù)工就業(yè)等方式展開扶貧;對因病,、學(xué)生入學(xué)等對象采取爭取政策支持、開展慰問等方式開展幫扶,。
二,、新一輪建檔立卡工作打算。
我鄉(xiāng)將認真貫徹落實縣上會議精神和《xxxx縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)扶貧開發(fā)建檔立卡工作實施方案的通知》(xxx辦發(fā)??xx號)要求,，結(jié)合鄉(xiāng)情實際,，切實抓好新一輪建檔立卡工作。
領(lǐng)導(dǎo)和駐村工作隊抓落實的聯(lián)動機制,。同時,，向各村派出指導(dǎo)督查組，負責建檔立卡工作的指導(dǎo)督查,，切實推動工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責規(guī)模分解到村,、村民小組,，政策宣傳到村到戶，培訓(xùn)村級操作人員,，具體組織實施建檔立卡工作;村,、駐村工作隊負責初選對象的評議、公示和《貧困戶登記表》,、《扶貧手冊》,、《貧困村登記表》的填寫，戶主住房照片的采集以及信息和照片的錄入,。
(二)強化宣傳培訓(xùn),。嚴格按照全縣工作要求及部署，扎實搞好宣傳培訓(xùn)工作,。采取召開村民小組會,、院壩會、入戶座談走訪,、發(fā)放宣傳單,、手機短信等形式，把建檔立卡工作的目的要求、識別標準,、識別程序,、幫扶規(guī)定等宣傳到村到戶，確保建檔立卡工作程序規(guī)范,、數(shù)據(jù)真實,、公平公正。
(三)規(guī)范操作程序,。貧困戶和貧困村的識別要嚴格按照工作流程進行,，保留相關(guān)原始記錄和檔案資料(包括紙質(zhì)、電子版,、影像等),，全程公開、接受監(jiān)督,。貧困戶識別要做到“三公示一公告”,，貧困村的識別要做到“一公示一公告”。嚴禁優(yōu)親厚友,，嚴禁提供虛假信息,，嚴禁拆戶、分戶和空掛戶,，嚴禁平均分配,。
(四)落實保障機制。一是信息采集落實專人負責,，誰采集,、誰簽字、誰負責,。二是層層制定信訪處置預(yù)案,，對群眾來信來訪要認真調(diào)查核實，及時反饋調(diào)查處理結(jié)果,，有效化解矛盾糾紛,，杜絕群眾集訪和越級上訪事件發(fā)生。三是將農(nóng)村扶貧對象建檔立卡工作作為當前督查重點,，督查結(jié)果納入對各村的年終考核,。
教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好,！
時間過得很快,，我已經(jīng)正式進入幼兒園這個大家庭整整一年了，在這一年里,，不能用碌碌無為總結(jié),，但并非碩果累累,。回顧一年來的工作,，總結(jié)如下：
在活動中認真?zhèn)湔n,，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作，善于總結(jié)經(jīng)驗,，關(guān)注幼兒集中活動中的表現(xiàn),，鼓勵幼兒積極思考勇于表達。在一日活動中,，注意教給幼兒初淺的,、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力,。處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動，并主動去學(xué)習(xí),，更好地因材施教,，因人施教。
二,、在德育方面,，主要是加強幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)、加強幼兒文明禮貌的教育,，能友好地與同伴老師進行相處,，并喜歡幼兒園的生活。此外我們還將幼兒的`習(xí)慣養(yǎng)成,、對他人友好關(guān)愛等德育教育滲透到教育教學(xué)活動中的一日環(huán)節(jié)中,。利用幼兒園開展的主題教育對幼兒進行安全知識教育，消防演練等,。通過一學(xué)期的教育和教學(xué)班級幼兒養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，規(guī)則意識逐漸增強,。
通過專門的課程教育,、幼兒園安全主題活動以及大型親子活動等對幼兒進行安全知識的擴充。
通過組織家長參加“親子春游”,、“參觀消防隊”等大型活動增進家長和幼兒園的交流,，并增強了幼兒和家長的感情，也拉近了老師與家長的距離,。
總之這一年對我來說是收獲的一年,，不僅工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識,，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗,。進一步加強自己的教學(xué)經(jīng)驗,。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),，努力把日后的工作做得更好！
教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇九
大家好,，我是賈xx,，很高興今天能夠在這里和大家交流。其實應(yīng)當感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會,，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,。在接到領(lǐng)導(dǎo)的電話的時候，內(nèi)心其實很忐忑,，領(lǐng)導(dǎo)要求我最好不要從網(wǎng)上下載,，結(jié)合自己管理班級的經(jīng)驗，講一些比較實用,、實在的東西,。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡,，根本無經(jīng)驗可談,，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。今天,，借這個機會我就把自己的一些想法,、做法拿來和各位交流，希望大家多提寶貴意見,。
人都說班主任是最小的官,，可我覺得作為班主任這樣的小官，只要你用心做,，一樣可以收獲很大的幸福,。想想你作為班主任，可以“領(lǐng)導(dǎo)”班級里的幾十個兵呢,，難道你不應(yīng)該感到幸福嗎,？或許一開始會有一些不順心，但是只要堅持,，你就會越來越幸福的,。下面我就我在班主任工作中的幾點收獲和大家交流。
還記得xx年剛剛畢業(yè)時,，自己第一年做班主任的情況,。那時我剛剛畢業(yè),，被分到當時的林子聯(lián)小帶四年級班主任還包班。剛畢業(yè)沒有什么經(jīng)驗,，覺得只要學(xué)生害怕自己就會比較聽話,，所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子，企圖可以把學(xué)生唬住,。剛開始也還可以,，誰知好景不長，一個月以后問題出來了,，班里的孩子摸清了我不會把他們怎樣,，根本不聽我管。所以,，后來班級紀律特別差,，有很多完不成作業(yè)的，我也經(jīng)常被氣哭,。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮,，一塌糊涂。一是因為自己沒有經(jīng)驗,，另一點也有其他原因,，接著后兩年我就沒有帶班主任。但是那兩年不當班主任,，并不代表我永遠不當班主任,，所以我并沒有停止向老教師學(xué)習(xí)，也并沒有停止向書本學(xué)習(xí),。我調(diào)到中小工作,，接了一年級，也就是現(xiàn)在的五年級繼續(xù)做班主任,。一路走來,，一路收獲。經(jīng)過這幾年的鍛煉,，我深切的體會到做班主任是累并快樂著,。剛開始的一二年級，自己就真是每天都待在教室,，待在辦公室的時間很少。不是說我多能干,，而是我要看著學(xué)生不讓他們出意外,，家長把孩子交到我手上，我要對他們負責,，當時真的`這樣想,。所以,，要求也特別嚴格。學(xué)習(xí)上,，要認真,，用心；學(xué)生生病了,，我也會很關(guān)心的給家長打電話,；不完成作業(yè)的，不僅嚴厲的批評,，還要求其加倍補上,。過程中，雖然有愛心,，也有責任心,，可我覺得孩子們和我有了很大的距離。后來,，我就不斷反思自己,，其實我在工作中沒有設(shè)身處地的為學(xué)生想，沒有站在學(xué)生的立場上想問題,，最主要的是缺少了童心,。所以三年級開始，我有意的去接近,，甚至于討好我們班的學(xué)生,。和他們一起吃飯，一起玩游戲等等,。為了讓孩子可以寫好作文,，冬天下雪了還和學(xué)生一起打過雪仗。現(xiàn)在,，雖然有時候我也會很嚴厲,，可我覺得和孩子們的距離近了一些，至少我們會在一起開玩笑,?；叵胱约鹤龅乃羞@些，讓我覺得作為班主任的最重要的一點就應(yīng)該是具有一顆童心,。和孩子在一起,，你就是孩子，真正想他們所想,，和他們?nèi)跒橐惑w,。學(xué)生不想寫作業(yè)，那就少一點；不想上課,，操場玩一玩,。沒有什么大不了的，成績不會因為一天的作業(yè)沒寫或者一節(jié)課沒有上就落下了,。
作為班主任,，我們都知道，在班級里,，無論是學(xué)習(xí)方面,，還是其他方面，都會有表現(xiàn)好的孩子,。在老師和同學(xué)的眼里,，他們都是優(yōu)等生，老師寵著,，同學(xué)敬著,，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語?！鞍滋禊Z”固然可愛,，但是“丑小鴨”更需要陽光。對于表現(xiàn)差的學(xué)生,，我們不應(yīng)該歧視,，看不起他們。因為他們更需要我們的寬容和關(guān)愛,。平時應(yīng)該多鼓與贊美他們,，用“放大鏡”尋找他們身上的優(yōu)點。說到這里,，我想說一個例子,。我們班有個每天都不完成作業(yè)的同學(xué)，（我不說他的名字了）在我們班就他自己,，每天什么作業(yè)都不寫,。老師們各種方法都用了，都不管用,。在上學(xué)期有一段時間,，我就想夸一夸他，試一試效果怎樣,。在有近三周左右的時間里,，我每天都夸他，雖然班上同學(xué)都明白我的意思,，我就想看他有什么反應(yīng),。真的在那三周里他的作業(yè)都完成了，其他作業(yè)不清楚，語文至少完成了,。后來我也沒有堅持下來，這學(xué)期開始他又不寫作業(yè)了,，我準備再想個辦法來讓他寫作業(yè),。舉這個例子的目的就是想要證明一點，只要你多關(guān)注,，差生也會有變化的,。真正應(yīng)了那句話：好孩子是夸出來的。另外,，我們更不應(yīng)該包庇那些優(yōu)等生,。相反，當他們犯錯誤的時候,，我們應(yīng)當不留情面的批評他們,，使他們知道自己也有錯的時候，自己沒有特權(quán),，應(yīng)極力改正自己的缺點,，只有這樣才能使自己更完美。
學(xué)生最喜歡什么樣的班主任,？有人就此問題曾做過一次調(diào)查,。問卷上有這樣一道單選題：“你最希望班主任具備何種性格？"備選答案有：端莊,、含蓄,、活潑、幽默,、沉穩(wěn)等,，出人意料的是班上有90%的學(xué)生選擇了幽默。事實表明,，班主任的幽默是贏得學(xué)生的喜愛,、依賴和敬佩的重要因素。然而,，大多數(shù)的班主任給自己的定位是沉穩(wěn)型的,，是苦口婆心的“布道者”?；蛟S在同事面前能夠做到妙語連珠,、談笑風(fēng)聲；可一到學(xué)生面前,，就立即換上一副嚴肅面孔,，目的是為了樹立自己所謂的威嚴，為了使學(xué)生言聽計從、便于管理,。殊不知,，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生壓抑，膽小甚至不愿意和你交流,。而幽默,，就是給學(xué)生送去歡笑、送去理解,、送去信心,。幽默能夠讓嚴肅的批評變得富有人情味而又充滿情趣；幽默能夠讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)和老師拉近心理距離,。試問誰會不喜歡幽默的老師呢,？所以請讓我們都做一個幽默的人吧，不論是工作還是生活,。
我們不能改變天氣,，但我們可以改變自己的心情；我們不能事事如意,，但我們可以事事盡力,；我們不能改變自己的容顏，但我們可以展現(xiàn)自己快樂的笑容,。在班級工作的道路上我才剛剛起步,，本身還有很多不足之處，今天我說的這些,，不足之處敬請諒解,。愿我們都能夠做一塊學(xué)生喜愛的鋪路石。謝謝大家,！
獲獎感言發(fā)言稿精選,。
幼兒新教師自我鑒定。
新教師政審自我鑒定,。
轉(zhuǎn)正新教師自我鑒定,。
教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十
尊敬的各位老師：
大家好！
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，安排我在上學(xué)期接手六(2)班的班主任工作,。今天我坐在這里面對大家，心里還是有點小緊張,。都說生個孩子傻三年,，時隔兩年，在我還沒有完全擺脫“傻”的時候,，是李副校長的鼓勵讓我鼓足勇氣,，再次肩負起了班主任的重任,。同樣的工作，每個班主任都會有不同的處理方式,，對待不同年齡段,，不同層次班的學(xué)生，我們的方式方法也并不相同,。論經(jīng)驗,，在座的各位老師個個都經(jīng)驗豐富、身懷絕技,，我要和大家學(xué)習(xí)的還有很多。今天我只希望能借這個機會與大家分享一下我在班主任工作中班門弄斧的點滴,。
一,、我的班主任工作習(xí)慣。
為了更好地展開班主任工作,，開學(xué)初期我會做好跟班工作,，利用一切可以利用的時間和學(xué)生呆在一起，充分了解學(xué)生的實際情況,，如他們的興趣,、性格、學(xué)習(xí)情況,、家庭情況等,，了解哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個性是好動,、頑皮的,。
我習(xí)慣在班主任工作中采用“前緊中松后緊”的方法進行班級的管理，“前緊”是指開學(xué)之初抓緊時間立好班級規(guī)矩,，在開學(xué)前幾周時刻盯著班上的每一個人,，讓規(guī)矩變成一種習(xí)慣;“中松”是指在建設(shè)好班級班委的基礎(chǔ)上，抓好班干部的培訓(xùn)工作,，利用班干部學(xué)生管學(xué)生,，放手去鍛煉班干部的管理能力，只在出現(xiàn)典型問題時我才出面解決,，然后開展全班性的教育;“后緊”是指針對孩子期末思想上波動大的特點,，在班級管理上我再次親力親為，做好每天都有小結(jié),，每周都有總結(jié),，及時表揚班里的進步之處，讓學(xué)生感受到我關(guān)注他們的每一個進步,，讓榜樣的力量來帶領(lǐng)他們越做越好,，用正能量促使班風(fēng)積極向上,。
二、想方設(shè)法幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,。
都說“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,。為了使我們班孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上個學(xué)期我還在班上實施了一些舉措：如針對我們班孩子回答問題不積極,，作業(yè)涂畫痕跡多,，多嘴的壞毛病，我使用了“桌子上的便利貼”,，讓每個孩子都在自己的.便利貼上如實記錄好在各科課堂上主動舉手回答問題的次數(shù),，多嘴的次數(shù)以及作業(yè)中涂畫的筆數(shù)，每周統(tǒng)計一次做出總結(jié),，該批評的批評,，該獎勵的獎勵，我還會及時把表揚名單通過學(xué)校短信平臺群發(fā)給家長,，孩子也越來越在乎了,，細微的改變在一天天發(fā)生，好的習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成,。
另外針對我們班孩子在沒有老師監(jiān)督的自習(xí)課上總有人小聲問這問那,，細細碎碎的聲音不斷的情況，我使用了“傳遞小紙條”的“游戲”,，由紀律委員監(jiān)督在小紙條上寫下最先講話的同學(xué)名字,，把小紙條遞給他，誰講了話紙條上就記下誰的名字并傳遞給他,，一節(jié)課結(jié)束班干部把紙條交給我,，按照我和他們的約法三章處理。上個學(xué)期第一次記錄了半張a4紙,，到后來紙條上的名字越來越少了,，有時根本就不需要紙條了。
三,、定期審視作為班主任的自己,。
在自問自答后，我總會把一些想法拿去班上做實驗,，比如：
想法1：喜歡公平的老師——大家都知道公平這桿秤其實并不容易掌控,，但有了這樣的意識，在班上無論孩子成績好壞,，是男生還是女生,，犯錯誤了，我都會盡力要求自己做到一視同仁,。
想法2：討厭遇事就開罵的老師——于是相比遇到學(xué)生問題就大聲的訓(xùn)斥,，更多的時候我更愿意用眼睛盯著犯錯誤的孩子,，讓他自己意識到自己的錯誤。在我看來,，冷靜下來軟硬兼施,、句句說中犯錯孩子內(nèi)心的老師比情緒失控高聲大罵的老師更有威懾力。就好像梁副校長的課堂,，聲音不大,，可卻能讓孩子沉靜在積極的思考中，達到無聲勝有聲的效果,。
想法3：討厭天天霸課的老師——班主任除了班上管家的身份,，還有科任老師的壓力。有些班主任就是個“神”,，為了能讓自己這科的成績?nèi)〉酶蟮倪M步,，往往免不了也忍不住見課就占，回憶學(xué)生時代的我們其實不也是極其反感那樣的老師嗎?因此現(xiàn)在作為班主任的我也絕對不會去占用那些不是我的課上英語,，小測試我也會在自己的課時中去安排。
班主任工作對象有差異性,、工作面廣,、責任重大，我深知我還需要不斷地磨練與提高,，我的班也仍存在一些需要向各位老師學(xué)習(xí)從而得到改善的地方,，但我始終都會朝著一個目標去努力，那就是：用真心換得學(xué)生的的認同,，從而達到“得人心者得天下”的效果,。由于自身的局限，經(jīng)驗不足,，加上寫作水平不高,，如果有說得不合理或缺乏條理的地方，還請各位老師批評指正,。最后祝愿大家在泓文生活如意,、工作順心！
教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
我當班主任以來,，除了完成學(xué)校安排的工作之外，我也主動地,，有意地探索,、追求適合自己的方法，同時又希望這種方法是正確的,，科學(xué)的,，又希望這種方法是符合學(xué)校要求的,，符合家長要求的，符合時代要求的,。
一,，理解、尊重學(xué)生,，多從學(xué)生的角度出發(fā)去思考解決問題,。
九年級的學(xué)生，不同于七八年級,，年齡大,，不能強壓，會逆反的,，當以理性教育為主,，他們需要理解，需要肯定,，需要引導(dǎo),。
二，多談話,，多溝通,，多傾聽，多鼓勵,。
我認為有些學(xué)生,，不論學(xué)習(xí)成績好與差，談話是一個很好的消除不穩(wěn)定的方法之一,。首先談話本身就是一種重視,，是一種肯定，更是老師了解學(xué)生的有效途徑,。從另一種方面來講,，學(xué)生在談話中將心中的東西給老師講過之后也是一種自我教育，我相信他們在談話中本身就是一種對自己的教育,，有時不用老師講什么對什么錯,，學(xué)生已經(jīng)清楚對與錯了。
三,，幫助學(xué)生分析,，讓學(xué)生自己分析自己的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)展情況,。
讓學(xué)生了解自己的狀況,，了解正確的學(xué)習(xí)方式，了解自己的學(xué)習(xí)方式是否正確,。了解哪些是正確的,，那些是不正確的,，怎么改正，該向那些同學(xué)學(xué)習(xí),，然后改正不足,，讓自己走上正確的學(xué)習(xí)方式，并且按這種方式努力下去,，學(xué)習(xí)一定會好起來的,。
四，多鼓勵學(xué)生以服務(wù)的心態(tài)在學(xué)習(xí)的同時,，多給班集體用心去做事,。
我曾找三個同學(xué)分別每天清除黑板滑槽灰塵，每天關(guān)窗戶,，每天關(guān)燈,，每天換室內(nèi)洗手水，在談話鼓勵之后,，信心大增,，這幾個同學(xué)都很用心，而且?guī)缀鯖]有間斷過,，我抓住機會表揚幾次,，然后又有幾位同學(xué)要求希望給集體做點事。并且這些同學(xué)由于在這方面得到肯定后,，學(xué)習(xí)狀況也明顯大有好轉(zhuǎn)，因此我認為多鼓勵同學(xué)們用心為集體做事,，事不在大,，也不要太多，對鼓勵學(xué)生的存在價值肯定之后,，對班級管理,，對學(xué)生學(xué)習(xí)都有好處。
五,，讓學(xué)生清楚自己在班級里的名次,，清楚自己在整個年級里的名次，引導(dǎo)學(xué)生自己分析,，并且制定下一次考試的目標名次,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些數(shù)字的變化。
六,，重新教會學(xué)生如何聽課,，重新教會學(xué)生如何做作業(yè)。
在小學(xué)和幼兒園里,，坐姿端正天天講,，天天做,，進入初中之后似乎不再要求。坐姿端正對聽課非常重要,，一邊聽一邊抓耳撓腮,，是聽不好課的，但又是同學(xué)們經(jīng)常在課堂上的主要毛病之一,，課堂上應(yīng)該坐姿端正,，將手腳閑下來，該記東西時再動筆,，不記東西時就應(yīng)該不能擺弄東西,。
做作業(yè)：我給學(xué)生提出一個標準，把會做的題做好,，會做的題要在考試卷上得分,，會做的題必須要環(huán)節(jié)齊全，會做的題必須要工整,，整潔,，會做的題必須做到按程序做到最后一個句號。然后在熟練的基礎(chǔ)上求速度,，最后,，達到在考試卷上做題整潔，快速,，準確,。平時做作業(yè)不能只要求快，更重要的是工整,，整潔,，這是每一位想學(xué)習(xí)好的學(xué)生都要超越的東西。讓學(xué)生明白抓住了作業(yè)就抓住了成績,，課下作業(yè)要求自己越嚴格,，考場上的發(fā)揮空間就越大；相反,，課下作業(yè)對自己要求不嚴格,，松松垮垮，考卷上就會狼狽,，發(fā)揮的空間就越小,。
七，我認為,，班主任的工作中投入威嚴的同時,，也應(yīng)該投入更多的情感，讓學(xué)生理解和感覺到班主任的威嚴是一份真愛。
以上是我當班主任的一點感受,，同時,，也是我在班級管理中的一些嘗試，我相信,，通過我不斷的探索和學(xué)習(xí),，會找到一種既適合我自己、又是科學(xué)合理的方法,，使我的班級進入正確的發(fā)展道路,。
教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
下午好,！
光陰似箭,，一個學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲,，我班取得優(yōu)異的成績，在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚好的教學(xué)方法,，找出教學(xué)中的不足之處?，F(xiàn)在將這一學(xué)期我的教學(xué)經(jīng)驗做如下總結(jié)：
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極探索，大膽實踐,。我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。
為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,，我認真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，同時闡述自己的見解。
故事,，學(xué)生們學(xué)習(xí)到周恩來為中華之崛起而讀書,，拓展閱讀《周總理的睡衣》和《飛機遇險的時候》進一步讓學(xué)生們學(xué)習(xí)周總理艱苦樸素和是了為他人著想的高尚品質(zhì)，充分激發(fā)他們的閱讀興趣,，這一活動極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣,，擴大了課外積累，為塑本學(xué)期,，我非常重視引導(dǎo)鼓勵學(xué)生多讀書,，讀好書，真正發(fā)揮閱讀課的作用,。在擴大知識積累方面下大力度,。鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀，鼓勵學(xué)生到生活中學(xué)語文,。
本學(xué)期,，我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)和作文教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)效率目標的研究,。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。
積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。
我積極參與教研活動,，并在活動中受益匪淺,。我們共同學(xué)習(xí)，共同研討,，互相聽課,、評課取長補短相得益彰。
總之,，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作,，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進步,。但也不不足,，今后立足實際，開拓進取,，不斷前進,。
教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好,！
今天,，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開心,，前面多位老師都從班級管理的各個方面進行了交流,，聽后我也從中受益匪淺，與在座的各位班主任來說,，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多,。今天，我作為一名幼兒教師,，只能是淺談我的班主任工作中對幼兒班級工作的點滴認識和看法,。
幼兒園班級管理工作有其特殊性,，與中小學(xué)的班主任工作有著許多的不同之處,。了解幼兒園工作的人都知道，幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學(xué)活動,、游戲活動還有生活常規(guī)等活動,。其中生活常規(guī)活動又包括：用餐、午睡,、入廁等很多小的細節(jié)和工作,。這些活動雖然微不足道，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié),。因此,，認真做好班級的常規(guī)管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了,。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力,，使全班人員團結(jié)一致；要有發(fā)現(xiàn)新問題,、解決新問題的能力,，使班級工作不斷完善改進；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力,，如與其他班級之間的關(guān)系,、班級人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系,、幼兒園與家長之間的關(guān)系,、家長與家長之間的關(guān)系等等，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重,、和諧,、民主、團結(jié)的育人環(huán)境,；要有顧全大局,、公正無私的精神，避免各種不良風(fēng)氣的形成,；還要有工作扎實,、無私奉獻的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力,，帶動班級保教工作的開展等方方面面的能力,。
下面有幾點實際工作中的體會與大家共享：
孩子離開了自己的父母，在幼兒園里老師就如同他的父母一樣親近,，所以,，作為一名幼兒班主任老師應(yīng)該抓住良機對他們進行感情投資，盡量讓幼兒在感覺上認為我是他們的同伴而不是老師,，不論在語言,、動作,、表情上都如此，一日活動中我都讓自己盡力“兒童化”,，來拉近和孩子之間的距離,，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動這不許碰那，這樣不好那樣不對,，而是把他們的喜怒哀樂與我一起分享,。
熱情接待每一位幼兒，使幼兒園成為孩子今天來,，明天還想來的地方,。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,，將為幼兒開展一日活動奠定了良好的情感基礎(chǔ),。教師能熱情地接待幼兒入園，也是增進師幼情感的良好途徑,。每天早上,，老師面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”是遠遠不夠的。在近兩年的工作中,，我總結(jié)出四個字,，即：“摸”、“抱”“看”,、“蹲”,。
1、所謂“摸”,，就是幼兒來園時,，老師主動摸摸孩子的頭或手，孩子會對老師產(chǎn)生一種安全感,，親切感,。比如：我在早晨接待幼兒時，對于情緒穩(wěn)定的孩子我會摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒,，這樣做既增進了幼兒與教師間的情感,，又會使孩子們覺得老師像媽媽一樣親切。
2,、“抱”,，早晨接待幼兒時，對于個別情緒不穩(wěn)定的幼兒,，當他的眼淚在眼眶不停地打轉(zhuǎn),，撅著小嘴不肯邁進教室，這時我就會抱抱孩子,，讓孩子感到我對他的愛護,、關(guān)心,，也會使幼兒對教師產(chǎn)生深厚的情感。
3,、“看”，俗話說：眼睛是心靈的窗戶,。我在接待幼兒入園時常用眼神與孩子們交流,，我用真誠的、信任的眼光去看幼兒,，他們會給我微微的一笑,，這時候我心里暖烘烘的，因為孩子肯定了我這個朋友,。
4,、“蹲”，就是在與孩子交流時,，能蹲下來與孩子講話,，使教師與幼兒視線交流處在同一高度，不僅縮短了教師與幼兒的心理距離,，更讓孩子們覺得老師和他們是平等的,。比如：我們在組織活動時，老師蹲著,、坐著或者跪著與幼兒臉對臉,，視線保持一致的進行交流，幼兒就會很快的融入到老師組織的活動中,，孩子的思維會更加活躍,，孩子的想象就會更加豐富。為了孩子的健康發(fā)展,，讓我們教師蹲下來與孩子說話,。
作為一名老師，一名幼兒班主任,，要有一顆孩子的心是最基礎(chǔ)的,。要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界,，了解每位孩子的性格特點,，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每一位孩子,，使孩子同時也喜歡你,，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。在一日活動中要時時關(guān)注他們,。哪怕一個鼓勵的眼神,，拉拉手、摸摸他的頭,，都傳遞著我們對孩子的愛,。采用多鼓勵、多表揚的方式,，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心,，同時也是對孩子的一種肯定,。在生活中，我更善于要做孩子們的好朋友,，時刻關(guān)注每一位幼兒,，尊重幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,，讓他們在其樂融融的環(huán)境中生活,。同時也要做一個有心人，比如：孩子發(fā)燒了,、鞋子穿反了,、褲子濕了等，我們都會及時發(fā)現(xiàn)并妥善幫助幼兒解決,。
一個良好的行為習(xí)慣,，可以讓人受益一生，3—7歲正是孩子養(yǎng)成各方面良好行為習(xí)慣的最佳時期,。我記得一個獲得諾貝爾獎的獲得者在接受記者的采訪時,，記者問他，你覺得你獲得如此的成績,，在哪里你得到的東西最讓你受益,，這位科學(xué)家的回答是：“在幼兒園，在那里,，我學(xué)到了令我終身受益的東西,，比如說，有好東西要與朋友分享,，懂謙讓,，有禮貌，吃飯前要洗手,，不是自己的東西不要拿等等”,。
所以我認為在幼兒園階段與其交給幼兒過多的知識性的東西，不如先培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣,，那么怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣呢,？我認為可以著重從以下三方面來做：
1,、行為習(xí)慣培養(yǎng)于生活和活動之中。
兒童發(fā)展心理學(xué)中古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習(xí)慣成自然”,。從幼兒的成長和發(fā)展角度來講,，我想培養(yǎng)幼兒形成良好的`行為習(xí)慣應(yīng)該是貫穿于幼兒一日生活和各項活動之中的。比如：在組織活動的過程中,，運用幼兒感興趣的故事,、兒歌、游戲,，在墻上貼一些圖片,，再加上示范,、引導(dǎo),、討論等各種形式，使幼兒了解應(yīng)當怎么做,，并明白為什么要這樣做,。另外還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨立性，試著讓他們做一些力所能及的事,，讓孩子在日常生活,，人際、同感,、集體中學(xué)會獨立發(fā)現(xiàn)問題,、獨立解決問題的人際交往等良好的行為習(xí)慣，讓孩子獲得“該如何做”的認識,，形成一系列的行為方式,，并在實踐活動中，不斷地練習(xí)強化,，使之成為一種自然的習(xí)慣,。另外，作為幼兒班主任還應(yīng)該學(xué)會抓住生活中的點滴對幼兒進行隨機教育,。比如：當發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時,，衣服扣子或鞋帶松開的時候，玩具臟的時候或者把玩具弄亂了,，圖書弄壞了……都是我們因勢利導(dǎo)的好機會,，要及時鼓勵他們自己動手，教給他們方法,，使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。例如，從小班起我們就要求對玩具進行分類,，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前,，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,，認識每一種玩具,，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,，一舉兩得；又比如,，物歸原處,，我們教會了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐?、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，經(jīng)過反復(fù)幾次這樣做,，孩子們就形成了一個習(xí)慣,，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。
2,、重榜樣的示范作用,。
榜樣的示范作用是巨大的，要幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，教師示范作用就尤為重要,。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑,?！眱和瘯r代是模仿力最強的時期，他們的學(xué)習(xí)從模仿開始,，由于他們的認識能力,，分辨是非的能力非常有限，因此,，我覺得作為老師要以身作則,，做出榜樣，正面誘導(dǎo)是十分重要,。比如：在日常的生活中,，教師自覺拾起一片廢紙、說話時正確的使用禮貌用語,、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等,，孩子受到這種行為的影響也會自覺堅持學(xué)習(xí)。長期堅持，孩子會逐步形成良好的行為習(xí)慣,，榜樣對孩子具有很強的說服力和感染力,。
3、讓幼兒在音樂中建立行為常規(guī),。
在教學(xué)活動開始或結(jié)束時,，有的活動需要收書、發(fā)書,、或者收發(fā)一些教學(xué)具等,。而這時候幼兒容易亂成一團。我采取的措施是,，利用琴聲來穩(wěn)定他們的情緒,，讓孩子們聽到音樂就知道馬上整理物品，或者就知道接下來該做什么了,。這樣也不用老師在大聲命令幼兒,。還有就是孩子們在入廁時，也可以使用一些比較優(yōu)美柔和的音樂,，讓孩子們自覺站隊入廁,，喝水的時候放一段輕音樂,，讓幼兒在音樂中有秩序地分組去喝水,，并在喝水時有一種愉快的心情。利用琴聲組織幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣經(jīng)過一直以來的嘗試是一個很有效的方法,。
班主任的工作是瑣碎的,，尤其是幼兒園的班主任工作，每天面對的是毫無行為能力的小朋友,，更要把工作做細,、做實。從早上入園的晨間接待,、家長囑托,，缺勤幼兒的缺勤原因，幼兒活動情況等等都要做好詳細記錄,，做到有案可查,。
安全工作重于泰山。安全是我們時刻關(guān)注的問題,，更是工作的重中之中,，沒有了安全，教育從何談起,。在日?；顒又校龊糜變旱陌踩婪逗捅Ｗo，及時排查各種安全隱患,，隨時關(guān)注每位幼兒身體健康狀況,、精神面貌,、情緒變化，及時、恰當?shù)亟o予照顧和引導(dǎo),。并通過開展相關(guān)的活動對孩子進行一些安全教育，此外在節(jié)日前,、假期前,、周五下午我們還要對幼兒進行安全教育，讓幼兒從思想上引起重視,，確保幼兒健康成長,。
幼兒園提倡的是保教結(jié)合并重的教育，保育在先,，教育在后,。為了確保每個幼兒在健康的環(huán)境里成長，作為幼兒的班主任還一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作,。定期消毒地面,、毛巾，水杯,，并教會幼兒正確的洗手方法,。此外還積極取得家長的配合，請家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。對于個別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待,，利用班級的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力?！彪S著教育觀念的轉(zhuǎn)變,，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展，家長對孩子的重視程度也逐步提高了,，家園合作也就成為我們必須做好的工作,。我們要讓家長成為我們的合作伙伴,，成為我們的資源，要加強與家長的溝通,。切實開展多種形式的家長活動,，有效地豐富家長的家教理論，提高家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動性,，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性,，有效地促進幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。作為班主任,，要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況,，力求得到家長支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子,。在與家長談話時,，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛,，所謂“愛之深,，責之切”，把班上的孩子當成自己的孩子一樣,，這樣再指出孩子的缺點,，家長就比較容易接受了。其次,，讓家長學(xué)會反思自己的教育方式,，如對家長說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎？”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法,。這樣做讓家長意識到老師能夠換位思考,，想家長所想,，急家長所急,，對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。
在每學(xué)期開學(xué)初我們都要召開家長會,，向家長介紹班級情況,、幼兒發(fā)展水平、家長配合等,，每星期更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容,，向家長介紹科學(xué)的育兒知識，平時利用入園,、離園時和家長交流,，及時反饋幼兒在園在家情況。結(jié)合主題活動,，發(fā)動家長和幼兒一起收集主題相關(guān)資料,，讓家長了解幼兒園教育，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)。
教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
作為畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師我們深感肩上的壓力之大,、責任之重，這種壓力取決于九年級是一個重要階段,，需要教師想方設(shè)法提高學(xué)生的成績,。尤其是多年來我校的數(shù)學(xué)成績在全縣一直名列前茅，這對于本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師來說,，是一種壓力,，更是一種挑戰(zhàn)。如何提高本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績,，成了我們平時談?wù)撟疃嗟脑掝},。下面結(jié)合我校實際談?wù)勎倚?shù)學(xué)教學(xué)的幾點做法。
畢業(yè)班教育教學(xué)工作講究團結(jié)協(xié)作,、打整體戰(zhàn),。這就要求每一位教師從思想上認識到畢業(yè)班教學(xué)工作是一個整體?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放春滿園”。所以本屆畢業(yè)班教師在思想上都牢固樹立大局觀念,。作為數(shù)學(xué)教學(xué)在這種局面下,，要想抓出成績，最有效的方法就是加強合作,。為了在教學(xué)中更有效,、更有針對性的預(yù)設(shè)教學(xué)生成，起到最好的教學(xué)效果,，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師打破了過去只在出現(xiàn)問題時才在一起交流討論解決辦法的合作方式,，本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師加強了合作備課、合作教育研究,，統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一測試、輪流命題,，從而提高了教師的整體的教學(xué)水平,，最大程度的挖掘出教師的潛力，適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要,，為有效實施教學(xué)提供了保證,。
九年級一年的學(xué)習(xí)，時間緊,、任務(wù)重,。更需要能科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容,，對一年的教學(xué)任務(wù)有一個長遠規(guī)劃。只有這樣才會更有利扎實推進教學(xué)進度,。針對這種情況,，在開學(xué)初，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師就共同制定出學(xué)期,、學(xué)年工作計劃和思路,。“抓尖子生,，保優(yōu)秀率,；立足基礎(chǔ)，保及格率,?！痹谄綍r的教育教學(xué)工作中，認真落實“創(chuàng)優(yōu)促中輔差”工作方案,，并能根據(jù)階段工作的開展情況,，及時調(diào)整方案，取得了一定的成效,。
第一學(xué)期,，學(xué)習(xí)九年級基礎(chǔ)課程，根據(jù)學(xué)生實際情況,，在平時教育教學(xué)中堅持做到：“重視基礎(chǔ)教學(xué),，注重學(xué)生的能力訓(xùn)練和培養(yǎng)；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，力爭打造高效課堂；及時做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息反饋工作,，以考促教,、以考促學(xué)；加大對學(xué)困生學(xué)習(xí)的督促力度,，認真做好轉(zhuǎn)差工作,；建立師生交流制度，使師生之間在交流中拉近距離,，教師因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),、確定學(xué)習(xí)目標,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>
第二學(xué)期,，結(jié)束新課,，進入復(fù)習(xí)。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間更緊,，任務(wù)更重,，要求更高，總復(fù)習(xí)階段對學(xué)生對老師都是關(guān)鍵時期,，各門課都在擠占學(xué)生的時間,，都想見縫插針地給學(xué)生多布置一些作業(yè)，多講幾道題目,，學(xué)生疲于應(yīng)付,，沒有思考和總結(jié)的時間。要想減輕學(xué)生作業(yè)負擔,，留給學(xué)生足夠的時間去思考和總結(jié),，就必須提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率。為了使復(fù)習(xí)有質(zhì)量,，畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師共同制定復(fù)習(xí)方案,。
1、復(fù)習(xí)前我們就總復(fù)習(xí)的重要性對學(xué)生做好宣傳動員,，課下我們認真研讀《考試大綱》,，通過研讀《大綱》，使我們進一步明確考點,、熱點,、關(guān)注變化點。并且上網(wǎng)搜索最新的中考復(fù)習(xí)策略和動態(tài),，給學(xué)生細致解讀,，使復(fù)習(xí)更有針對性。
2,、為進一步提高復(fù)習(xí)效率,，我們采用三輪復(fù)習(xí)法。
（1）,、一輪復(fù)習(xí)：在本輪復(fù)習(xí)中,，重視課本，對基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，注重基礎(chǔ)知識,，強化基本技能訓(xùn)練。為了做好這一輪復(fù)習(xí)我們把六冊教材的知識點進行歸納整理,，劃分模塊建立知識結(jié)構(gòu)表,，使之形成體系。根據(jù)初中階段知識點的聯(lián)系及參考網(wǎng)上一些先進的復(fù)習(xí)方法,，我們第一輪復(fù)習(xí)分八個模塊進行,，分別是：《數(shù)與式》,、《方程（組）》、《不等式（組）》,、《函數(shù)》,、《統(tǒng)計與概率》、《圖形的認識》,、《圓》,、《空間與圖形》。復(fù)習(xí)時,，在學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解的基礎(chǔ)上重視知識點之間的聯(lián)系和基本方法的指導(dǎo),。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在關(guān)系，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認識,，并能綜合運用。同時重視學(xué)生對數(shù)學(xué)思想的理解及運用,。
（2）,、二輪復(fù)習(xí)：在這輪復(fù)習(xí)時，我們針對近幾年中考試題中的熱點,、重點專題進行專題講座和訓(xùn)練,，使復(fù)習(xí)與中考接軌，使學(xué)生適應(yīng)中考試題的解題思路,，尋求不同解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性，培養(yǎng)學(xué)生研究和探索問題的能力,。
（3）,、三輪復(fù)習(xí)：中考模擬演練。在基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容復(fù)習(xí)完后,，在這輪復(fù)習(xí)中我們開始進行中考模擬考試,，通過做模擬試卷，讓學(xué)生適應(yīng)中考試題,，明確中考數(shù)學(xué)試題類型及分值分布,，體會中考命題難易分布特征，力爭使學(xué)生在中考中不慌張,，同時又檢查復(fù)習(xí)效果,，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，增強信心,，振作精神,。課下教師認真分析學(xué)生試卷，找出學(xué)生存在的問題加以解決,，并加強錯題方面糾錯和練習(xí),，幫助學(xué)生及時進行查缺補漏。
另外,，在中考前,，我們要求學(xué)生回歸書本，對中考答題要求再次進行強調(diào),，細心審題,、規(guī)范答題，對中考中可能出現(xiàn)的困難進行預(yù)設(shè),，預(yù)想出最優(yōu)化的解決辦法,，并認真做好中考前學(xué)生的心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生放下思想包袱,，輕松愉快地走進考場,，考試時遇到難題時要學(xué)生學(xué)會鎮(zhèn)定，思考學(xué)過的各種方法,，從考題條件入手,，挖掘隱含的已知條件，或從結(jié)論入手尋找解題途徑,，多角度的看待問題,，解決疑難，從而爭取滿意的中考成績,。
以上就是我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的具體做法,，還存在不成熟的地方，希望通過在以后工作中不斷探索,，大膽創(chuàng)新,，力爭使我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)再上新臺階。
教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十五
同仁：
首先,，初中的數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)的學(xué)科,，學(xué)習(xí)的都是很基本的知識，比如代數(shù)里的函數(shù),，一元二次方程的一般解法,，到了高中甚至大學(xué)都是一直在用的。再比如幾何里的邊角關(guān)系,，一些基本的平面圖形的性質(zhì),，像平行四邊形的性質(zhì)、圓的性質(zhì)等等,，不僅僅在高中的立體幾何和解析幾何的學(xué)習(xí)中用的上,，到了大學(xué)，在空間解析幾何里也要間接地用上這些性質(zhì),。所以在開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中就意識到這門課對你以后的學(xué)習(xí)會有很大的益處,，帶著一個愉快的心情去學(xué)習(xí),，就會有一個好的開始！
希
望大家,。
能夠從中得到一些啟示,。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身就包含很多的。
思想,。
和概念,，有時候這些。
思想,。
概念是靠自己感悟獲得的,，但大多數(shù)時候他們是通過和別人的交流中獲得的。試著去和身邊的同學(xué),、老師交流你的感想,，利用各種機會和別人交流。一定會有收獲的,！
學(xué)有余力的同學(xué)可以看一些數(shù)學(xué)競賽方面教程,，開闊一下眼界。就算是看不太懂也沒有關(guān)系,。因為通過深層次的學(xué)習(xí),，你大體可以知道某一個獨立的知識點在更高的能力層次上有什么要求。這樣反過來再看課本上的內(nèi)容的時候,，你就會恍然大悟——原來這么簡單?。?/p>
平時有意識地培養(yǎng)自己對數(shù)學(xué)的興趣,，當然不能只把知識局限在所學(xué)的書本上,。我平時就喜歡讀一些小冊子，有的是講數(shù)學(xué)家的故事的,，有的是講數(shù)學(xué)上的大發(fā)現(xiàn),，也有的是講數(shù)學(xué)史上的有趣的故事。配合著課本讀,，會提高你對數(shù)學(xué)的興趣的,。
當然，最實用的學(xué)好數(shù)學(xué)的方法就是肯下苦功夫,。孫維剛老師曾經(jīng)說過：“要熱愛枯燥和痛苦,，要耐得住寂寞，要學(xué)會享受不是享受的享受,?！边@其實也正暗示了“學(xué)數(shù)學(xué)如做人”，“不是享受的享受”對那些視數(shù)學(xué)為攔路虎的人永遠不是享受，而只有那些鉆進去了,，在數(shù)學(xué)這個領(lǐng)域有了一定程度的“徹悟”的人才會把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當成一種享受,，并永遠珍藏在心中。
教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
時光如梭,、秋風(fēng)漸涼,，一轉(zhuǎn)眼我戴上“教師”這個光環(huán)已有兩個多月了,。這短短的七十多天里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、其他老師的幫助和自己努力下,，我成功的實現(xiàn)了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變、比較平穩(wěn)的接手了八,、二班的班主任工作和兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),。
第四，其身不正,，雖令不從,；其身正，不令亦行,。作為教師,，對學(xué)生提出的`要求，自己也必須做到,，如若違反應(yīng)按規(guī)定接受與學(xué)生一樣的懲罰,。（例：丟粉筆事件）。
第五,，向?qū)W生家長反映情況時,，應(yīng)該先揚后抑，這樣可以避免家長對老師的抵觸情緒,；在與學(xué)生家長發(fā)生誤會時,，要敢于承認錯誤，但當我們正確時更要勇于據(jù)理力爭,，牢牢抓住一個“理”字,，用得體的語言與家長解除誤會。
在平行班教學(xué)上,，我最大的感覺就是——穩(wěn)扎穩(wěn)打,。不求將知識教得多深或是發(fā)散到多廣，重要的是教一個知識點學(xué)生就真真正正的掌握一個知識點,，并且經(jīng)常幫助學(xué)生復(fù)習(xí),。
再者就是極個別特殊學(xué)生的教育問題，而且對這些極個別學(xué)生的教育不當，會影響班主任對整個班的威信,，甚至帶動更多的學(xué)生下滑,。
在教學(xué)上，我感到的最大問題就是：因為對初一教材的不熟悉,，所以有時在初一,、初二知識點的銜接上出現(xiàn)失誤；并且在考點的把握上沒有經(jīng)驗,。
“路漫漫,，其修遠兮”我們現(xiàn)在只是走出了自己教師生涯的第一步，雖然感到了巨大的壓力,、遇到了許多的困難,，可我們的信心沒有下降、我們的決心沒有動搖,。在后面的日子里,，我們會繼續(xù)為“破瓶頸，興人和”而不懈奮斗,。
教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好！
時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，一年不知不覺地過去，即將迎來嶄新的一年,。今天很榮幸能夠坐在這里和大家分享一下我的教學(xué)中的一點點的體會,。下面我將從學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)的延續(xù)上去談,。
首先是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。這是老生常談了,。低年級的時候很好激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)英語的興趣,，因為那時候孩子還小，對一切都充滿了好奇,，很想去探知,。而且小孩子還是很好哄得，一些小游戲等就能把他們給吸引了,。而到了高年級就不一樣了,。內(nèi)容越來越深，越來越難了,，相反地也越來越枯燥了,，每天除了記單詞就是背句型的,，好沒勁呢。連老師有時候都會有此感慨,。所以,，在此來來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且要想讓學(xué)生保持長期對英語的興趣，就顯得尤為的重要了,。
在課堂上,，
1、每節(jié)課5到10分鐘的美劇,。讓其陶醉其中能很好的聽到地道的英語,。這樣并不是耽誤時間，相反地,，能很好的提升孩子的效率,，一聽到要看電影都積極的學(xué)習(xí)，興致就提升了一大半了,，學(xué)的也認真，記憶的也牢固了,。比如,，趙慶春，王泰霖等,。
2,、動畫教學(xué)。也就是很好的利用我們教材中配備的dvd,、每個單元的let’stalk部分都配備了動畫,，讓孩子能夠真正的感受到真實的效果。孩子就特別的樂意看,，樂意學(xué),。
3、外教課,。外教老師給拍video,，還教順口溜。孩子們很感興趣,。
4,、舉行英語能力大賽。孩子們積極的參加,，特別是六班的孩子取得了豐碩的果實,，廖志賢，為星辰,，姜瑞鑫等都取得了豐碩的果實,。
5,、圣誕節(jié)，今年過了個盛大的圣誕節(jié),，孩子們和老師們既跳又唱的,，比以往的都隆重，形式多樣,，而且還有糖果等禮物,。
其次，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要,。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先老師要有良好的教學(xué)習(xí)慣,。備課是教學(xué)不可或缺的一部分,，在備課時我首先就是找準本課的教學(xué)重點，在圍繞重點進行教學(xué)設(shè)計,。當然對教材的理解和掌握是對每名教師最起碼的要求,。所以，我們老師教研時就注重了對英語新課標的學(xué)習(xí),。
這樣,，能夠更好的把握重難點。在備課時,，我重點是備學(xué)生,，可以說我對每個班級、每名同學(xué)了如指掌,，誰基礎(chǔ)差,，誰不注意聽講，誰接受能力慢,，都在我心里,。只有這樣，才能及時解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問題,。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的重要過程,，我在課堂教學(xué)中采用了“聊天式”教學(xué)方法，用聊天的語氣,，與同學(xué)們在一種人文,、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，當然課堂教學(xué)中少不了剛才提到的對同學(xué)興趣激發(fā)的一些教學(xué)手段,。在自己養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣之后,，我更注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1,、我們英語教學(xué)資源非常有限,，教材,、活動用書、聽力磁帶,、泛聽泛讀練習(xí),。
2、我通過各種途徑來培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽課習(xí)慣,，課后我著重培養(yǎng)學(xué)生多聽,、多讀、多練的習(xí)慣,，每天回家后至少15分鐘的英語學(xué)習(xí)時間,，5分鐘讀、5分鐘單詞記憶,、5分鐘泛聽泛讀的指示拓展練習(xí),。在作業(yè)上面讓家長簽字。
3,、讓學(xué)生聽我還培養(yǎng)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)習(xí)慣,，分小組學(xué)習(xí)，小組成員結(jié)成“一幫一”的互助對子,，充分發(fā)揮學(xué)生的作用,，這樣好學(xué)生既鞏固了自己的指示，又幫助同學(xué)共同進步,，可以說是一舉兩得。
4,、書寫的習(xí)慣,。只要孩子動筆寫，就要一筆一劃的寫,。而且中午的練字時間也要求練英語,。
1、在單詞教學(xué)中,，我采用拼讀法和歸類記憶法進行進行了教學(xué),。所謂拼讀法，就是對一些和漢語拼音相近的單詞,，通過讀音進行單詞記憶,，比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶,；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶,，如brother、sister,、father,、mother都含有ther就可以利用此方法進行記憶,。在英語四項基本功的訓(xùn)練中，聽和讀是領(lǐng)會,、吸收的過程,；說和寫是表達和復(fù)用的過程，所以我在經(jīng)常讓同學(xué)們聽點讀機和讀的基礎(chǔ)上,，練習(xí)同學(xué)們的語言表達的書面表達能力,。
2、每節(jié)課讓同學(xué)們說一小段對話或者做一個dailyreport,，對于有能力的同學(xué),，每周寫一至二編寫一小段對話，不用寫的太多,，逐漸培養(yǎng)這種說寫的能力,。學(xué)習(xí)第5單元時，說和寫“myroom”等,。
3,、現(xiàn)在我們周六的早讀是英語的。我們就有了足夠的讀的時間了,。大家都知道語言教學(xué)必須要有足夠的練習(xí)時間,，只靠我們每堂課的40分鐘遠遠不夠，而其余學(xué)習(xí)時間很少有同學(xué)進行英語練習(xí),。
4,、自主學(xué)習(xí)的方法。這學(xué)期李校長給我們推行的自主學(xué)習(xí)法,，改變了以往的只是老師一味的講,，而是突出以學(xué)生為主體，讓其自己主動的探索知識,。比如let’stalk部分自己學(xué)習(xí),。
5、模擬語言情境,，再現(xiàn)真實生活樂趣,。比如學(xué)習(xí)第3單元時好吃的就給他們做，然后,，進行表演,。其中給增加大量的信息量，關(guān)于三明治的一些知識都傳授給他們,。
6,、多鼓勵學(xué)生。成年人在工作和生活中需要領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵,，上司的欣賞,，更何況是未成年的小學(xué)生,，教師對學(xué)生的表揚能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的心里發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,，產(chǎn)生意想不到的學(xué)習(xí)效果,。鼓勵和表揚的方式有很多，對單個回答問題好的學(xué)生,，我會說“verygood”,，“itisright”?；蛘呤侨w學(xué)生為某個學(xué)生答對了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”,，“great”等。
知識來源于生活,，只有將知識融入到生活中,，才不會死讀書，讀死書,。生活是五彩繽紛的,，取材于生活的課堂活動更富有鮮活氣息。如：打電話,、買東西,、看電影、過生日,、上班,、上學(xué)、爬山,、游泳,、逛超市等等。學(xué)生在任務(wù)活動中交流學(xué)習(xí),，從而學(xué)會如何在實際生活中去運用，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用語言的能力,。
英語教學(xué)是一個常學(xué)常新的課題,。每一次上課，都會有新的問題,，新的收獲,，新的心得體會，這些都會督促我們?nèi)フ页鰡栴}的關(guān)鍵所在,，不斷地探索出新的教學(xué)方法,。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，才能進步,，這樣我的學(xué)生們也會多多受益,。
1、對差生要給予更多的關(guān)心和愛護,。對于他們來說,，缺少的不是批評、挖苦和諷刺,，在批評,、挖苦和諷刺面前，他們已經(jīng)變得麻木,，當他們麻木到失去自尊,、不懂得自愛時，我們所有的方法也就失效了,。
作為老師最令人頭疼的就是后進生,，我發(fā)現(xiàn)，對付他們最好的方法就是“吊鹽水”,。怎么“吊鹽水”呢,？就是要慢，不要著急,，量不能多,，要保持持久性。舉一個小小的例子：對于一些特別的孩子,，像我們班的'王凱,，崔之上，溫璐瑤等,。我對他們的錯誤是有特殊的待遇,，我會對他們說：“你這道題的錯誤可以錯100次?！蔽蚁矚g給孩子們100次的機會,。
我們老師對孩子提出：“下次不能再錯?！蔽矣X得這個要求太高了,，對于中下生來說確實很大壓力，不要說孩子,，連我們老師也不一定做到,，為什么要強加于孩子們呢！所以,，我會給足夠時間他們?nèi)ジ?，但是每次我都會說：“第3次啦”、“第5次啦”……時間長了，他們也會覺得不好意思,，自然也就改了,，根本就不需要100次。其實無論對于學(xué)生還是老師都有舒緩的作用,。
2,、針對那幾個最令我頭疼的后進生，我還特意批準他們不用做部分作業(yè),，比如基礎(chǔ)訓(xùn)練等,，他們能做多少就做多少，我對他們的要求是不做不要緊,，但是既然做了就一定要做到我滿意,，弄明白，然后記??；語法知識不會不要緊，四會單詞,、詞組以及我劃出的個別句子一定要會,；我從來不要求學(xué)生背整篇課文，但每天都聽讀一遍課文,，重點句一定要背,，甚至要默。
為什么要這樣做,？我總覺得課文有很多繁瑣的細節(jié),，對于中下生來說，記得東就忘記西,，何苦呢,？不如集中攻破難點，拿下重點,，這樣不是更好嗎,？而且對于孩子的心里也是一種安撫啊。他們覺得課文這么長,，現(xiàn)在不用背,，輕松多了，從心里上自信心也增強,，背書也快很多。
俗話說,，“有信心不一定能贏,，但沒有信心一定會輸?！睂ψ约罕в行判?，相信自己能把英語教好,，是提升學(xué)生英語成績的前提。如果我們一味地去抱怨學(xué)校的生源,，責怪自己的學(xué)生,，責怪他們的遲鈍，責怪他們的父母沒有能力輔導(dǎo)自己的孩子,，那么我們永遠會處于失望甚至失落的狀態(tài),，最后在的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。我就曾經(jīng)對所教的班級進行過調(diào)查,，能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的家長,，每班不超過3人，有的班級甚至無一人能輔導(dǎo),。
因此我們老師所要面對的是相信自己的力量可以幫助這些孩子,，同時也要讓孩子和家長樹立信心，相信老師會幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙,，度過難關(guān),。肖伯納說過，“如果你有一種思想,，我有一種思想,，彼此交換，我們每人至少有兩種思想,?！蔽覀円部梢赃@樣理解：如果我有一份信心，你也有一份信心,，彼此交換,，我們每人就會獲得雙倍的信心。那么,，這雙倍的信心來自于何處,？就來自于教師自身。教師不僅自己要有信心,，更要把這份信心傳達給孩子,，你要讓孩子感受到：老師永遠對你抱有信心，老師相信你能學(xué)好,，老師不會放棄你,，老師會在你最需要幫助的時候，出現(xiàn)在你的身邊,。當孩子也有了信心之后,，我們和孩子就都獲得了雙倍的信心，很多問題也會變得容易解決起來。
怎樣幫助學(xué)生,，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生建立起對學(xué)習(xí)的信心,？很簡單，就是幫助學(xué)生獲得成功,，不斷地獲得成功,。對于小學(xué)生來說，失敗,，不但難以成為學(xué)生的成功之母,，而且會帶來更多的失敗,；對于學(xué)生來說,，成功才是成功之母。如果我們幫助學(xué)生建立起對學(xué)習(xí)的信心,，學(xué)生的身體和心理就會發(fā)生奇妙的變化：他們的身體會變得輕盈而敏捷,，他們的思維會變得靈活而嚴密，他們對未來會有更多的憧憬和期待,，他們會覺得學(xué)校的生活是美好而快樂的,，他們會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動力。至此,，學(xué)生學(xué)習(xí)的希望之窗就被打開了,。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而健康人格的核心就是自信,。
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教師要走進學(xué)生的心靈,，要讓學(xué)生喜歡自己，要和學(xué)生成為朋友,。建立起朋友般的師生關(guān)系會讓你的工作變得簡單而卓有成效,。當孩子喜歡上了你，把你當成了值得信賴的朋友,，你在學(xué)生心目中的位置自然會變得重要起來,。這個時候，你對學(xué)生的教育和引導(dǎo)很容易為學(xué)生所接受,，產(chǎn)生事半功倍的效果,。而且，在這種良好師生關(guān)系下成長的學(xué)生對老師敬佩,、親近,、信服，容易接受教育,。高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人才可以教育好孩子?！?/p>
其次，教師要有正確的教育理念,，要能放下老師的架子,，“蹲下來看學(xué)生”，要想學(xué)生所想,，做學(xué)生所做,。比如，活動課和孩子們一起跳繩,，打球等,。這樣，你才能和學(xué)生有更多的共同語言,，才能和學(xué)生有更多溝通的契機,。另外，教師要有扎實的教學(xué)功底,，高超的教學(xué)藝術(shù),，讓課堂成為磁石，牢牢地吸引住學(xué)生,，增強教師的個人魅力,。如果學(xué)生能向崇拜影視明星那樣崇拜教師時，我們的所有工作都會變得簡單得多,。
孩子在課堂上學(xué)得東西,，如果在課后沒有得到很好的復(fù)習(xí)和鞏固，那么必然會影響第二天的課堂反饋,，沒有很好地消化當天所學(xué)的東西,，孩子的學(xué)習(xí)成績很難得到提升。因此孩子在家的學(xué)習(xí)顯得尤為重要,，這時就要取得家長的配合,，督促孩子在家認真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，針對每一階段孩子的考試情況,，及時和家長溝通,，反饋信息，指出孩子目前在學(xué)習(xí)上存在的問題,，具體指導(dǎo)家長如何配合學(xué)校抓好孩子的英語學(xué)習(xí),，以取得家長最大程度的配合。同時,，了解孩子在校學(xué)習(xí)英語的情況,，也讓更多的家長了解英語,，關(guān)心英語，重視英語,。
一個學(xué)生就像一把鎖,，而手段和方法就像開鎖的鑰匙。教師想要開啟更多的“鎖”就要擁有更多的“鑰匙”,。當某一天,，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時，就意味著你要趕緊“充電”,；當某一天,，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時，你不要埋怨學(xué)生,，“孩子犯錯誤,，上帝都會原諒”，犯錯誤是他們的權(quán)力,。該埋怨的應(yīng)該是你自己,！你有責任和義務(wù)找到開“鎖”的“鑰匙”。
著名教育家孫云曉說：“現(xiàn)代教育是適應(yīng)學(xué)生的教育,，而不是讓學(xué)生去適應(yīng)的教育,。教育適應(yīng)了學(xué)生，前景就會一片光明,。因此,，教育家的眼里沒有‘差生’，更沒有不可救藥的學(xué)生,?！敝丶壗處焺⒕┖Ｕf：“一個孩子的教育成功，意味著一個家庭的翻身,?！崩蠋焸儯屛覀儜阎己玫男膽B(tài)和一顆感恩的心去享受我們的教學(xué)工作,，為了孩子,，為了無數(shù)個家庭，也為我們自己的理想,，撐起一片希望的天空,！
謝謝大家！
