每個(gè)人都會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力,?？偨Y(jié)的語言要簡潔明了，重點(diǎn)突出,，避免冗長和啰嗦的表達(dá)方式,。某大型企業(yè)總結(jié)了一年來的工作成績和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，供大家學(xué)習(xí)參考。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗(yàn)篇一

從教一個(gè)半學(xué)期以來,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下,，慢慢地適應(yīng)這里的環(huán)境，教學(xué)閱歷是談不上的,，這里只權(quán)且談一談我從教以來學(xué)習(xí)的一些體會,，無論在那個(gè)環(huán)境，我覺得學(xué)習(xí)始終時(shí)最重要的,。從高校課堂出來,，走進(jìn)中學(xué)的課堂。說真的有一些手足無措的感覺,，面對一群活潑亂跳動(dòng)的學(xué)生,，第一次面對那么多對充溢期盼的眼睛,，我感到驚慌，同時(shí)感覺到自己責(zé)任的重大和壓力,。在講臺上,，前幾個(gè)星期甚至常常出現(xiàn)語無倫次的尷尬場面，盡管我細(xì)心地備了課,，這時(shí)候是學(xué)生和我的指導(dǎo)老師給了我動(dòng)力和異樣大的幫助,。

人人都說老師是要有耐性的，我覺得懂事的學(xué)生也是有耐性,。學(xué)生知道我這個(gè)剛出道的毛驢,，敢于也樂于和我接近，但是我起先那段時(shí)間給他們上的課的確使他們悲觀,，我曾經(jīng)也很懊惱,，但從他們帶有激勵(lì)的眼神中，我看到那份體諒,，那份寬容和那份耐性,，尤其是他們在日記對我說的心里話，使深深地感動(dòng),。我知道課上的效果不好,，我常常去問他們的看法，詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更簡單接受,，他們真的提許多特別值得借鑒的方法,。

閱歷就是財(cái)寶，雖說這東西不能照搬,，但擅長借鑒往往能事半功倍,。站在講臺上才覺得自己的簡陋，而學(xué)校提倡的多聽課真的特別好,，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示,，都有收獲，包括教學(xué)的方法,，教案設(shè)計(jì),，課堂組織，學(xué)生調(diào)動(dòng),，練習(xí)支配,，作業(yè)的布置，可以知道課原來可以這樣上,。我聽過莫老師，王曉陽老師的.課,，他們投入和奔馳有度的教學(xué)給我很大的啟發(fā),，尤其是看了王老師的教案,，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、具體,、有條不紊,、思路清楚。上學(xué)期上了匯報(bào)課,，我曾仔細(xì)地聽了何校,、鄧校等好幾位老師的看法，他們給我提出特別中肯的看法,，我起先懂得揚(yáng)長避短在教學(xué)上的運(yùn)用,，《水調(diào)歌頭》原來是一首意境美麗的意蘊(yùn)豐富的詞，卻給我學(xué)問性的肢解了,，美感蕩然無存,。吸取這些教訓(xùn)，漸漸地在教學(xué)上有所改善,。

對我這樣剛畢業(yè)出來的老師,，無論是理論還是實(shí)際操作的閱歷都相當(dāng)缺乏，而網(wǎng)上卻供應(yīng)眾多有閱歷老師的勝利的閱歷,，失敗的教訓(xùn),，甚至細(xì)到如何指導(dǎo)學(xué)生的每一個(gè)步驟，怎樣指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,，怎樣寫日記,，搞什么樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的愛好，許多許多,。這對我來說的確是一個(gè)不行缺少的一個(gè)老師,。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學(xué)生看看學(xué)學(xué)。舉個(gè)例子,，對于語文老師來說,，特殊像我這樣教起點(diǎn)年紀(jì)的，學(xué)生平常的溝通主要又用方言,，朗讀是必不行少的,。我知道就我這朗誦水平范讀可能會害了學(xué)生，我們古人就知道,，人能順當(dāng)?shù)囟蛇^河,，是“善假于物”罷，于是我更多地利用現(xiàn)代化的媒體資料,，用人家的范讀,，在加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生還學(xué)的像模像樣的。

總的來說,，經(jīng)過一個(gè)半學(xué)期的實(shí)踐,，在各位老師的指導(dǎo)和幫助下，雖然有過困惑有過挫折,，也有過領(lǐng)悟,。上個(gè)星期，指導(dǎo)老師王老師聽了我的一節(jié)課,，說我上課從容多了,，同時(shí)也指出我的須要改進(jìn)的地方在調(diào)動(dòng)學(xué)生時(shí)仍有待提高。的確,，須要學(xué)習(xí)的路還很長,，我想多方面學(xué)學(xué)，我想會更快更好地適應(yīng)老師,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗(yàn)篇二

各位：

很高興能參加新教師成長,、經(jīng)驗(yàn)交流會。首先,，借這個(gè)機(jī)會對學(xué)校給我們提供這個(gè)交流的平臺表示感謝,。像這種成長、經(jīng)驗(yàn)交流會對于我們新教師的成長獲益良多,，通過互相經(jīng)驗(yàn)交流,，可以達(dá)到共同提高的目的。

作為新教師,，在教學(xué)過程中,，我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學(xué),，一邊總結(jié),，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫照了。今天參加交流會,，我有點(diǎn)誠慌誠恐,，感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗(yàn)，只能就我個(gè)人談一些體會和感想,，希望能夠拋磚引玉,，大家不吝賜教。

一,，多渠道學(xué)習(xí),，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校給我們配備了師傅,，這無疑大大有助于我們的成長,。但我們在平時(shí)虛心向師傅學(xué)習(xí)請教之外,，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí)。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行靠個(gè)人”,。我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外,，我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高,，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師。現(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便,，有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,，比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄，教案等,，我們不一定要模仿別人,，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn)，將別人的一些好的做法,，運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

二，重視知識的積累和材料的.搜集,。臺上一分鐘,，臺下十年功。老教師,、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高,，很大一部分原因是他們在長期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識和材料，量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變,。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失，但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習(xí),，積累,，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日日有進(jìn)步,，年年有進(jìn)步,，相信在不久的以后我們也會由量變到質(zhì)變，從新手成長為熟手,。

在平時(shí)的工作中,，我們肯定會收集、利用大量教學(xué)材料,，有些老師可能不重視材料的整理和收藏,，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時(shí)又須浪費(fèi)大量時(shí)間去搜集,，整理,，而且收集的材料沒有連續(xù)性。做為新教師，我覺的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集,、整理材料的習(xí)慣,，相信只要堅(jiān)持下去必有收獲。尤其是一些精華材料,，要多收集,，多整理，書到用時(shí)方恨少,，只有積累了大量的材料和習(xí)題,，我們在教學(xué)中才會更有針對性，才能體會到“為有源頭活水來”的暢快,。

三,、提高備課、聽課效率,。備課也許是每一位教師每天的必修課了,，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢,？有些老師備課沒有詳細(xì)計(jì)劃,，想到什么就找什么，沒有一個(gè)先后順序,，備課效率不高,。所以，我認(rèn)為我們在備課時(shí)應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣,，在備課前詳細(xì)列一個(gè)備課計(jì)劃,，這樣才能事半功倍。

聽課也是新教師的一門必修課,，對于新教師的成長至關(guān)重要,。但我們要防止一個(gè)誤區(qū)，那就是聽得越多越好,，而不重視聽課效率,。如果聽課沒有反思，光有數(shù)量,，沒有質(zhì)量是絕對不行的,。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數(shù)，帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽,，聽課要有目的性,，要挑選老師，挑選課題去聽,，聽完課,，課后再借閱其他老師的教案觀摩,，肯定會大有裨益。

以上幾點(diǎn),，是我個(gè)人一些小小體會,，在此僅供各位參考，歡迎大家提出批評建議,，謝謝大家,！

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗(yàn)篇三

很興奮能參與新老師成長、閱歷溝通會,。首先,，借這個(gè)機(jī)會對學(xué)校給我們供應(yīng)這個(gè)溝通的平臺表示感謝。像這種成長,、閱歷溝通會對于我們新老師的成長獲益良多，通過相互閱歷溝通,，可以達(dá)到共同提高的目的,。作為新老師，在教學(xué)過程中,，我總有一種摸著石頭過河的感覺,。一邊教學(xué)，一邊總結(jié),，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫照了,。今日參與溝通會，我有點(diǎn)誠慌誠恐,，感覺沒有什么拿得出來的閱歷,，只能就我個(gè)人談一些體會和感想，希望能夠拋磚引玉,，大家不吝賜教,。

一，多渠道學(xué)習(xí),，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。學(xué)校給我們配備了師傅，這無疑大大有助于我們的成長,。但我們在平常虛心向師傅學(xué)習(xí)請教之外,，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí)。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行靠個(gè)人”,。我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外，我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高,，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?，F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較便利,，有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料，比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄,，教案等，我們不肯定要仿照別人,，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn),，將別人的一些好的`做法，運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

二,，重視學(xué)問的積累和材料的搜集。臺上一分鐘,，臺下十年功,。老老師、優(yōu)秀老師之所以教學(xué)水平比較高,，很大一部分緣由是他們在長期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的學(xué)問和材料,，量變到了肯定階段必定發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,，在教學(xué)中確定有許多不足和缺失,，但只要我們平常多花時(shí)間學(xué)習(xí)，積累,，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，日日有進(jìn)步，年年有進(jìn)步,，信任在不久的以后我們也會由量變到質(zhì)變,，從新手成長為熟手。

在平常的工作中,，我們確定會收集,、利用大量教學(xué)材料，有些老師可能不重視材料的整理和保藏,，用完就丟掉了,，這樣等以后要用到時(shí)又須奢侈大量時(shí)間去搜集，整理,，而且收集的材料沒有連續(xù)性,。做為新老師，我覺的我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在起先就培育收集,、整理材料的習(xí)慣,，信任只要堅(jiān)持下去必有收獲。尤其是一些精華材料,，要多收集,，多整理,，書到用時(shí)方恨少，只有積累了大量的材料和習(xí)題,，我們在教學(xué)中才會更有針對性,，才能體會到“為有源頭活水來”的暢快。三,、提高備課,、聽課效率。備課或許是每一位老師每天的必修課了,，那么怎樣備課才能備得好,，備得有效率呢？有些老師備課沒有具體安排,，想到什么就找什么,，沒有一個(gè)先后依次，備課效率不高,。所以,，我認(rèn)為我們在備課時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣，在備課前具體列一個(gè)備課安排,，這樣才能事半功倍。

聽課也是新老師的一門必修課,，對于新老師的成長至關(guān)重要,。但我們要防止一個(gè)誤區(qū)，那就是聽得越多越好,，而不重視聽課效率,。假如聽課沒有反思，光有數(shù)量,，沒有質(zhì)量是肯定不行的,。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數(shù)，帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽,，聽課要有目的性,，要選擇老師，選擇課題去聽,，聽完課,，課后再借閱其他老師的教案觀摩，確定會大有裨益,。以上幾點(diǎn),，是我個(gè)人一些小小體會，在此僅供各位參考,，歡迎大家提出指責(zé)建議,，感謝大家,！

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗(yàn)篇四

各位老師：

之所以談到上課的情緒，是因?yàn)楸救说钠獗容^急,，有的時(shí)候沉不住氣,，易于動(dòng)怒。特別是年輕的時(shí)候,，在課堂上看到學(xué)生走神,、做小動(dòng)作，打鬧等,，剛開始還能做到委婉的提醒,，如果還不奏效，就會禁不住火冒三丈,，把學(xué)生一陣狂批,，如果趕上心情不好，那脾氣就更大了,。等到全班鴉雀無聲了,，再繼續(xù)上課，一節(jié)課下來,，心情糟透了,，效果也甭提了。

在我們二小這幾年,，自己的孩子也上學(xué)了,，自己的認(rèn)識和心態(tài)也改變了不少，上課時(shí)對于情緒的控制和調(diào)節(jié)能力也逐漸增強(qiáng),，特別是今年再帶一年級,，感覺和以往確實(shí)有很大不同，這次的心情特別好,，能心平氣和的上好每一節(jié)課,，每天精神煥發(fā)地走上講臺，以精煉簡潔的語言,、生動(dòng)形象的比喻,、豐富切實(shí)的例證、工整適量的板書講授課堂內(nèi)容;學(xué)生則能聚精會神地聆聽教師講課,，開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考,、踴躍發(fā)言、大膽回答問題,。在這種好心情的感染下,，看“調(diào)皮學(xué)生”也是那么順眼，對“差生”也感親切,。一堂課下來,，自己感覺很享受,，學(xué)生學(xué)的很開心，課堂效果當(dāng)然也不錯(cuò),。

當(dāng)然,，我們老師也有喜怒哀樂,，比如身體的原因,，工作的不順心,，家庭原因等都可以導(dǎo)致情緒不佳,，所以我們要學(xué)會在課堂上調(diào)節(jié)好自己的情緒，自己的情緒不佳,，就應(yīng)適時(shí)地加以調(diào)整,，不要讓其再繼續(xù)下去。如課前發(fā)現(xiàn)自己的情緒不佳時(shí),，可以采用靜靜地坐一會兒,，轉(zhuǎn)移一下自己的注意力,，調(diào)整自己的情緒;課堂上由于偶發(fā)事件使自己情緒不佳時(shí),，要暗示自己,，努力控制自己的情緒，也可以稍稍加以停頓,，既可穩(wěn)定情緒又可穩(wěn)定課堂氣氛;也可講個(gè)笑話等加以化解;總之,，在課堂教學(xué)中只有我們保持最佳的情緒狀態(tài)，才能充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平,，也才能保持良好和諧的課堂氣氛,，才會有教學(xué)的高效率、高質(zhì)量,。

教書是我們的核心工作,，談到這個(gè)話題，話題太多,，真不知道從哪里說起,。我認(rèn)為在老師們教學(xué)技能相差不大的情況下，之所以教學(xué)質(zhì)量有差別,，有一個(gè)很重要的原因就是對教材的理解,，把握不同導(dǎo)致的。我們在聽課時(shí)，常常會發(fā)現(xiàn),，同樣一個(gè)知識點(diǎn),，不同老師講的知識面的大小和寬窄是不同的，有的老師能由表及里,，步步深入,，涉及面廣，學(xué)生的知識面得到擴(kuò)展,，思維得到提升,，有的老師卻只是點(diǎn)到為止，學(xué)生也就止步不前了,。所以備好一堂課非常關(guān)鍵,，深思熟慮，反復(fù)推敲,，既要考慮到知識點(diǎn)的遷移,、銜接，難點(diǎn)的突破,，也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。比如前幾天，我們剛剛學(xué)了一節(jié)課,，整十?dāng)?shù)的加減法,，內(nèi)容很簡單就是學(xué)習(xí)203030667-4等類型的計(jì)算，剛開始備課,，覺得教學(xué)內(nèi)容很輕松,，學(xué)生肯定會，沒什么好講的,，多練練就行了,，可是靜下心來琢磨，問題多了,，一2030學(xué)生會做不會說,，必須講清算理，二306學(xué)生會說了,，還要辨析清楚為什么不讓6和3相加，67-4為什么不能6-4三只講還不行,，要讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器撥珠子,，或擺小棒對以上知識點(diǎn)有更形象直觀的理解。這么一想,，這節(jié)課還真不那么輕松,，由于我們準(zhǔn)備充分，這節(jié)課取得了預(yù)期的效果。只有對各反面有了充分的準(zhǔn)備歐和預(yù)計(jì),，課堂上才能做到游刃有余,。

其次在備課上課的過程中，我個(gè)人比較喜歡對課本上有限的題目進(jìn)行改編,，比如“一題多解”,，還有“一題多變”、“一法多用”,、“一圖多畫”等,，借以考察學(xué)生的讀題能力，靈活解決能力等,，為學(xué)生提供廣闊的思考空間和參與場所,，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極因素，展示他們的思維過程,，并通過交流,，集中群體的智慧，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“群英會”,、“大合唱”,。對于課本或樂園上的典型題目,，我喜歡拿出一個(gè),，用一節(jié)課的時(shí)間全面進(jìn)行擴(kuò)展,，把能涉及的知識點(diǎn)或解題方法數(shù)學(xué)思想進(jìn)行全面滲透,，對于此類課特別是優(yōu)秀的學(xué)生特別喜歡,。對于課本和樂園上的同類題目,，我的處理方法是哪出最有代表性的一個(gè)講透,，其他題目就不再進(jìn)行重點(diǎn)講解了,，這種方法,，比較省時(shí),，但不影響教學(xué)效果。

教數(shù)學(xué)就是教方法,，教思想,。授之以魚，不如授之以漁,，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙,。比如數(shù)學(xué)講究轉(zhuǎn)化，所以在講課過程中我很注重這個(gè)數(shù)學(xué)思想的滲透,。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目;把繁難的題目轉(zhuǎn)化成簡單的題目;把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目;它能分散難點(diǎn),，化繁為簡，有迎刃而解的妙處,。簡單的說就是化“新”為“舊”,、化“整”為“零”,、化“難”為“易”、化“隱”為“顯”在新知識的講授過程中,，我們都要抓住每個(gè)新舊知識的契合點(diǎn),，讓學(xué)生體會到轉(zhuǎn)化的妙處，從而促使學(xué)生在解決問題時(shí)自覺自愿的嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想,。

我們學(xué)校提倡老師們教學(xué)后進(jìn)行總結(jié)反思,，以便于更好的促進(jìn)教學(xué)。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂上也應(yīng)該提倡學(xué)生及時(shí)總結(jié),，及時(shí)反思,，當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)總結(jié),，進(jìn)行不完全歸納,，形成結(jié)論性的語言，這對于加深學(xué)生理解,、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識,、掌握規(guī)律和啟迪學(xué)生積極思維，有著十分重要的作用,，同時(shí)也能有效的提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力和語言表達(dá)能力,，更有助于提高學(xué)習(xí)效率。

聽,、說,、讀、寫,、思都是我們比較關(guān)注的方面,，下面我就培養(yǎng)聽的習(xí)慣簡單談一下自己的做法。

在數(shù)學(xué)課堂上聽講至關(guān)重要,。我給學(xué)生說,，只要你在課堂上做到認(rèn)真聽講了，家庭作業(yè)不做都不會影響你的成績,。

從開學(xué)的第一節(jié)課起,，我就對學(xué)生說,，一要認(rèn)真聽老師要求和講課,，每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)要求老師只說一遍,，不會重復(fù),。二是學(xué)會聽同學(xué)們發(fā)言，小孩子年齡小往往只注意聽老師的講課而忽視同伴的發(fā)言,，別人一說就接話，如果讓他來說其實(shí)他說得還不如別人。這個(gè)習(xí)慣的修正不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的,，我常常要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問題時(shí)注意聽,，邊聽邊思考：同學(xué)回答得對不對?如果不對錯(cuò)在什么地方，如果讓自己回答該怎樣說好,。若需要補(bǔ)充或有不同的看法再舉手,，經(jīng)允許再站起來發(fā)表自己的不同看法。并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是：舉手經(jīng)允許方可發(fā)言,。對于那些認(rèn)真聽取別人的發(fā)言并積極質(zhì)疑或提出不同意見的學(xué)生,，大張旗鼓的表揚(yáng)。當(dāng)講到關(guān)鍵時(shí),，我會放慢語速,，先提醒學(xué)生集中注意力，再講解,。

三人行,，必有我?guī)煛Ｎ覀兲幱谝粋€(gè)集體環(huán)境,，對于自己的專業(yè)成長是非常有益的,。

我們教研組有一個(gè)好習(xí)慣，除了集體備課,、聽課,、評課等交流方式外，平時(shí)課間,、課前時(shí)常進(jìn)行簡短的交流,，比如說課間，老師討論“這個(gè)地方你會怎么處理?”“這個(gè)地方我是怎么處理的感覺效果不好,，你怎么處理的?”,，提出自己在教學(xué)中的疑惑，大家互相探討,，集思廣益,，這對我的教學(xué)也是很有促進(jìn)作用的。特別提倡年輕的教師多參與討論,，時(shí)間長了,，自然受益匪淺。

以上是我的一些粗淺的體會,，請大家多指教,。謝謝大家!

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗(yàn)篇五

尊敬的各位老師：

大家中午好。很高興能站在這里,，和大家交流近一年來的工作,，我是xx小學(xué)的xxx,。

光陰荏苒，時(shí)光飛逝,，將這一固定搭配作為發(fā)言的開場實(shí)在俗套,，然而事實(shí)確實(shí)如此。從去年7月14日參加衢江區(qū)教師公開招聘考試,，到后來的面試體檢,，到8月28日的集中分配，所有的機(jī)緣巧合在那一天塵埃落定,。今天,，我們再一次相聚中專，不再是去年夏天里一副學(xué)生模樣的我們了,，大家的眼光變得更亮,，我們可以自豪地說，在教師這條路上,，我們已經(jīng)出發(fā)并開始認(rèn)真行走了,。相信大家和我一樣，會在閑暇之余回顧過去的九個(gè)月,，會有很多感慨也會有很多感悟,。相信大家都有這樣的體會，過去的九個(gè)月讓我們長大了,，成熟了,，面對學(xué)生，沒有了第一次走進(jìn)教室時(shí)的忐忑,；面對課堂,，有了更多的把握和體會；面對前輩,，更懂得如何欣賞和學(xué)習(xí),；面對工作，知道了要做什么,，該如何去做,。

分配后，我來到了xx,，在銅山源腳下開始了自己的教師生涯,。來到了xx小學(xué)，在“給我六年,，還孩子六十年”的辦學(xué)理念下開始學(xué)著一點(diǎn)點(diǎn)去探知與發(fā)現(xiàn)腳下的路,。回顧過去的九個(gè)月,，有了這樣的一些體會沉淀,，請大家和我一起,，回頭翻翻看看。

去年8月29號,，是我第一天正式上班,。當(dāng)天下午，接到領(lǐng)導(dǎo)通知,，安排我到中心幼兒園任大班班主任同時(shí)執(zhí)教英語。聽到領(lǐng)導(dǎo)通知的那一刻,，我在電話的一頭沉默了,。相信很多人都能體會我那時(shí)的心情，大學(xué)剛剛畢業(yè),，對未來有著很多美好絢麗的憧憬,，我熱愛自己的英語專業(yè)，我不知道如何將自己接下來的生活與一群未及學(xué)齡的孩子聯(lián)系在一起,?？墒牵?dāng)時(shí)腦中閃過這樣一句話,，不服從命令的士兵就不是好士兵,。于是，短暫的沉默過后,，我回復(fù)了領(lǐng)導(dǎo)一句“好”,，帶著很多的不確定。現(xiàn)在回頭看,，其實(shí)當(dāng)時(shí)自己的想法只是因?yàn)槲覍τ變簣@工作認(rèn)識不清,，而現(xiàn)在覺得這是一份寶貴的經(jīng)歷。九個(gè)月里,，我學(xué)會了如何與孩子相處,，如何一步步走進(jìn)他們的世界；學(xué)會了如何耐心穩(wěn)妥地與家長溝通,，調(diào)動(dòng)多方面積極力量促進(jìn)孩子的發(fā)展,；學(xué)會了要認(rèn)真仔細(xì)對待工作，避免任何形式的疏忽大意,，保障孩子安全,。也正是這九個(gè)月，讓我發(fā)現(xiàn),，孩子們同樣懂得愛的回饋,，我的真心并不是對牛彈琴，我和他們同樣可以擁有默契,，讓我對教育產(chǎn)生了信心,。

首先在班主任工作方面,，由于剛剛走上工作崗位，可以說一無所知,，全憑感覺行事,。那時(shí)候，同事的點(diǎn)播和建議給了我很多幫助,。開學(xué)第一天午休,，我班里的孩子影響了其他班級的午睡。初來乍到,，就遇到這樣一群搗蛋鬼,，不知道如何是好。我上網(wǎng)查資料找方法,，同時(shí)與其他老師交流,。之后，嘗試了一些簡單的方法幫助睡眠,，給他們讀讀故事,，放放音樂，久而久之,，午休習(xí)慣養(yǎng)成了,。今年五一以后，午睡重新開始,，班里的孩子在午休時(shí)間非常安靜,，即便有個(gè)別孩子實(shí)在睡不著，也不會大聲說話,，知道不能影響他人休息,。我告訴自己，實(shí)踐是最好的試金石,，方法得當(dāng)與否,，試試便知。如何將他人的方法轉(zhuǎn)化為自己需要的東西,，在實(shí)踐中獲得能力的發(fā)展是我需要一直思考與嘗試的問題,。其次在英語教學(xué)方面，由于幼兒園和小學(xué)地處兩地,，我沒有很多機(jī)會能和教研組內(nèi)的其他老師交流,。但是，周三的教研活動(dòng)從不缺席,，教研課也堂堂必聽,，每一次的心得體會我會呈現(xiàn)在蘆花博客上，幫助自己改進(jìn)教學(xué)。我在幼兒大班嘗試了全英教學(xué),，并在新教師預(yù)約聽課中向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào),，在幼兒園開放日里向家長做了匯報(bào)。我一直覺得,，孩子們是潛力無限的,，只要你相信他們可以，而你一直堅(jiān)持努力,，他們就能做到,，而且很可能會給你意想不到的滿意結(jié)果。再次,，珍惜每一次外出聽課的機(jī)會,。上學(xué)期到柯城實(shí)驗(yàn)聽課，思想上受到了很大沖擊,，那一次我初步地懂了什么是現(xiàn)在的小學(xué)英語課，什么是學(xué)生需要的英語課,。身邊的榜樣很多,，如何對照他們反思自己，如何在摸索中取得進(jìn)步,，需要做的還太多太多,。最后，在比賽中鍛煉自己,。在學(xué)校的安排下,，去年九月底，參加了區(qū)幼兒園早期閱讀優(yōu)質(zhì)課評比,，成績雖不理想,，卻有了第一次賽課的經(jīng)歷；去年12月,，參加了區(qū)英語口語比賽,，二等獎(jiǎng)的成績讓我為自己的專業(yè)性比賽開了個(gè)小頭?！百惽胺e極準(zhǔn)備,，賽中放平心態(tài)，賽后認(rèn)真總結(jié),，把每一次經(jīng)歷視為成長的過程,，努力汲取養(yǎng)分”是我后來在博客上總結(jié)的心得。

作為老師,，我們會給學(xué)生提這樣那樣的要求,。就我而言，我覺得自己是個(gè)要求挺多的人,。工作之初,，我發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問題,。當(dāng)天放學(xué)百般強(qiáng)調(diào)第二天要上交一幅圖畫作品。結(jié)果我卻忘記了,。第三天在孩子的提醒下才想起來,。那天，我想了很久,，如果我是一個(gè)說話不算數(shù)的人,，那我?guī)С鰜淼暮⒆幽兀遣皇且矔乙粯?，說說就了事了,。想到這一點(diǎn)，心里很緊張,，孩子們這么配合我,，我不能辜負(fù)他們。從那以后,，我會認(rèn)真篩選自己對他們的要求,，但是只要在班里公布，就會嚴(yán)格執(zhí)行,。譬如說課堂上的紀(jì)律,，午飯時(shí)的排隊(duì)，午餐后的值日……我發(fā)現(xiàn),，在老師的堅(jiān)持下,，他們的習(xí)慣一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成了，班里凡事都更有秩序和條理了,。經(jīng)科學(xué)論證,，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，也就是說,，我們需要堅(jiān)持三周以上,，然后讓這個(gè)習(xí)慣穩(wěn)定下來。現(xiàn)在看到孩子們會自覺去做很多事,，很開心,，這是我們一起堅(jiān)持下來的結(jié)果。前段時(shí)間學(xué)“洋思”成為一種時(shí)髦,，相信洋思辦學(xué)理念中“沒有教不好的學(xué)生”這句話給大家留下了很深的印象,。我覺得，剛剛走上工作崗位的我們是很能體會這句話的,，希望自己能帶好每一個(gè)學(xué)生,，希望什么事都能做的更好。但是在忙碌瑣碎的工作中，我們有時(shí)會想,，過得去就行了,，差不多就行了，那個(gè)美好的希望在現(xiàn)實(shí)中一點(diǎn)點(diǎn)被淡化了,。如果這時(shí),，提醒自己牢記最初的夢想，告訴自己執(zhí)著一點(diǎn)努力一點(diǎn),，那么我們離這個(gè)美好的愿望不是又進(jìn)了一步嗎,。讓我們一起努力吧，做個(gè)堅(jiān)韌執(zhí)著的人,。

在我眼中,，徐雪明校長是個(gè)學(xué)識淵博的人，他讀過很多書,，寫過很多文章,，而他現(xiàn)在不管工作多忙，仍然在讀書,。相信大家身邊都有這樣值得我們學(xué)習(xí)的榜樣,。我是個(gè)喜歡讀書的人，書卻看得少,。工作之后，平均每天晚上只有一小時(shí)用于閱讀,，《瘋狂英語》,、《學(xué)前教育》還有一些關(guān)于心理咨詢學(xué)方面的書，總是會在這兒或者那兒給自己一點(diǎn)啟發(fā),。最近剛剛看完了一本關(guān)于身心靈方面的書,，《遇見未知的自己》，推薦大家看下,，書中告訴了我們很多關(guān)于調(diào)節(jié)自身情緒的方法,。我想，我們知道的多了,，能傳遞給學(xué)生的也便多了起來,。如果你同意我的想法，那就讓我們從現(xiàn)在開始一起行動(dòng)吧,，多看些書,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗(yàn)篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,，不當(dāng)之處敬請批評指正。

一、深入鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，大家都知道，每節(jié)課前,，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng),，鉆研教材，深入挖掘教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等,，但是真正想做好這些，是非常不容易的,。雖然教了十幾年學(xué)了,，但是在每節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什么,，再講什么,，哪個(gè)地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題,，在備課的過程中,，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué),，知識點(diǎn)固然重要,，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來才更容易,，才更愿意去學(xué),，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個(gè)地方需要我講,，哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流,，還需要提醒學(xué)生注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到,。只有自己條理清晰了,，準(zhǔn)備充分了，上課才有底氣,，才能靈活處理隨機(jī)的一些問題,。

二、嚴(yán)抓課堂,，提高課堂效率,。

1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睆牡谝还?jié)課起,，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣，學(xué)會傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的第一步,，不僅要聽老師講,，還要聽同學(xué)們的講解，你不聽我可以不講,，也可以放慢進(jìn)度,，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起,，腳踏實(shí)地,，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化,，就會對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果,。

2.恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時(shí),，還要喜歡你我對學(xué)生要求比較嚴(yán)格,，在開學(xué)第一節(jié)課時(shí)，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,，并反復(fù)強(qiáng)調(diào),。上課沒幾天的時(shí)候，學(xué)生就跟我說,，老師,，你太有威嚴(yán)了。但是,，嚴(yán)歸嚴(yán)，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的,。我們需要給孩子營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，他才想學(xué)。所以,，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法,，既要讓孩子聽我們的,，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了,，才能有效的提高課堂效率,。比如開家長會的那天,，我在我們班連上了三節(jié)課，學(xué)生沒覺得累,，我也沒覺得累,，原因是，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果,，都有成就感,，自然就感覺時(shí)間過得快了。說實(shí)話,，這得益于小組合作,，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累,，學(xué)生也煩,，所以我就鼓勵(lì)學(xué)生講，學(xué)生講完后,，多表揚(yáng),，夸要夸到點(diǎn)子上，不能太籠統(tǒng),。

3.尊重學(xué)生,，讓其體會到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子,，我在提問學(xué)生的時(shí)候一般是感覺他能回答出來,，我才提問他，如果我感覺他答不出來,，也不會故意給他難看,。這樣會打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。

4.授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧,。數(shù)學(xué)題太多，做也做不完,，而且,，數(shù)學(xué)非常靈活，變化多端,。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧,，他們會舉一反三，靈活運(yùn)用,，一通百通,。比如實(shí)際應(yīng)用問題,，主要是讓學(xué)生學(xué)會如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題,。如可以列表,，可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時(shí),，學(xué)生就能遷移到年齡問題,，分配問題，調(diào)配問題等等,，因此方法比知識更重要,。

三、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題,，著眼細(xì)節(jié),，有效落實(shí)小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美,?！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實(shí)，一切都是空談,；沒有落實(shí),，就沒有成功。我批改作業(yè)時(shí)都是把對的和錯(cuò)的分開,，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò),，然后再收上來批改，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯(cuò)點(diǎn),，再反復(fù)練習(xí),。如我班的一個(gè)學(xué)生一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè),，我就單獨(dú)找他來,，讓學(xué)生自己說錯(cuò)誤原因，結(jié)果后來就很少漏乘了,。還有五班一個(gè)學(xué)生,，全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤，也是相同的做法,。

四,、及時(shí)與學(xué)生交流,，做學(xué)生的思想工作親其師信其道,。平時(shí)多與學(xué)生交流，了解學(xué)生,。

五,、重視小結(jié)和反思如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識的梳理,，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學(xué)們注意的問題,，才能達(dá)到對知識的升華和個(gè)人能力的提升,。然而我們每節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘,，實(shí)際上,，我們講得再好，不如學(xué)生做得好,。因此,，我們還得少講，精講,，主要是指導(dǎo),、點(diǎn)撥，具體工作還是讓學(xué)生做吧,，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行,。

六、合作共贏,，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,。“一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園”,。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的,。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能優(yōu)勢互補(bǔ)，事半功倍,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗(yàn)篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好,！

金秋送爽,、丹桂飄香，美麗的喻園迎來了又一批新鮮血液――20xx級新同學(xué),。在此我謹(jǐn)代表光學(xué)與電子信息學(xué)院全體教師對你們的到來表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎,，祝賀你們用自己的汗水印證了自己的價(jià)值，更歡迎你們踏入光電學(xué)院這塊孕育著你們新的夢想的溫馨大家庭,！

今天,，作為一名教師，同時(shí)又是早你們30年進(jìn)校的大師兄,，我很榮幸地站在這里,；面對著充滿朝氣和活力,、積極上進(jìn)的90后們學(xué)子和學(xué)弟學(xué)妹們，我很激動(dòng),，因?yàn)樵谖磥淼膸啄曛?，我們要共同度過！我們既是師生,，又是朋友,，很多時(shí)候，你們更像我的孩子,。

同學(xué)們,，上個(gè)月的26―27號學(xué)校召開了20xx年暑期工作會議，會上丁校長作了題為《謀劃“十三五”,，建設(shè)一流大學(xué)》的報(bào)告,，提出華中科技大學(xué)在建設(shè)世界一流大學(xué)的過程中要以麻省理工和斯坦福為標(biāo)桿。同時(shí),，報(bào)告中提出了學(xué)校人才培養(yǎng)定位是“英才教育”,。今天，我想借此開學(xué)典禮之際,，結(jié)合我作為班級導(dǎo)師,、研究生導(dǎo)師、任課老師及大師兄的學(xué)習(xí),、工作體會,，談?wù)勎覀€(gè)人對“英才教育”的一些思考，不妥之處請大家指正,。今天我要講四個(gè)方面的內(nèi)容：1定規(guī)劃,，明方向；2學(xué)做人,，立根基,；3善學(xué)習(xí)，長本領(lǐng),；4勇創(chuàng)新,，成英才。

一,、定規(guī)劃,，明方向。

就像國家,、學(xué)校,、學(xué)院制定規(guī)劃一樣，同學(xué)們也該盡早制定一個(gè)符合自身實(shí)際情況的大學(xué)學(xué)習(xí)、發(fā)展規(guī)劃,，做一個(gè)志存高遠(yuǎn)的有志人。這個(gè)規(guī)劃也會是你成長過程中最重要,、最關(guān)鍵的規(guī)劃,。相反，人無目標(biāo)就會迷失方向,，人無理想就會失去動(dòng)力,。幾年的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活,，我們會遇到許多的困難,，也可能碰到失敗。如果心中沒有明確的方向,，就會迷茫,，就會失去自信,，最后對自己的發(fā)展造成影響。同學(xué)們,，“夢想還是要有的,，萬一實(shí)現(xiàn)了呢”。

二,、學(xué)做人,，立根基。

成才先成人,，要想成為“英才”,，你在大學(xué)的這幾年必須把這個(gè)“人”字寫好，要站得住,、立得穩(wěn),，經(jīng)得起日曬雨淋、大風(fēng)大浪的考驗(yàn),。我想我們經(jīng)常提到的德智體美,，其中的德、體,、美應(yīng)該包含在這里,。不錯(cuò)，在接下來的幾年時(shí)間里我們要學(xué)習(xí)很多課本知識,，但是課本,、課堂之外的知識得靠你自己平時(shí)的用心思考并積極實(shí)踐。比方說,，我們學(xué)習(xí),、生活中要面對的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、朋友關(guān)系,，你會處理好嗎,？告訴你們，“學(xué)會寬容他人,，盡力做好自己”,；當(dāng)你取得成績和進(jìn)步的時(shí)候，你會感恩你的父母,、老師嗎,！當(dāng)你看到抗戰(zhàn)勝利70年閱兵盛典上抗戰(zhàn)老兵的莊嚴(yán)敬禮時(shí)你會感激他們嗎！當(dāng)寢室同學(xué)主動(dòng)幫你占自習(xí)座位時(shí),，你會感謝他們嗎,！告訴你們，學(xué)會感恩,、感激,、感謝！

三,、善學(xué)習(xí),，長本領(lǐng)。

中學(xué)的學(xué)習(xí)是埋頭學(xué)習(xí),，大學(xué)的學(xué)習(xí)是站著學(xué)習(xí),，也就是培養(yǎng)自學(xué)的能力，向老師學(xué),、向同學(xué)學(xué),，向社會學(xué)，傳統(tǒng)的精華不會自然而然地成為我們的學(xué)識和智慧,，需要我們孜孜不倦,、用心體悟、勇于實(shí)踐,，用自己的方式把知識轉(zhuǎn)化成力量并將傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大,。同時(shí)學(xué)習(xí)之路不是一馬平川，尤其科學(xué)之路更是崎嶇不平,，甚至有些時(shí)會在即將看到曙光的時(shí)候給你迎頭一擊,，學(xué)習(xí)遇困、實(shí)驗(yàn)受挫的沮喪時(shí)有發(fā)生,。希望你們即使在不利甚至艱難的境遇里,，要有頑強(qiáng)的生命力，百折不撓,、無所畏懼的精神,。當(dāng)我們咬咬牙越過那些“坎”之后,，往往會體會到“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的快樂和滿足,。請記?。航淌沂窃试S出錯(cuò)的地方，實(shí)驗(yàn)室允許是失敗的地方,。

（1）主動(dòng)學(xué)習(xí)：比如,，我上的半導(dǎo)體物理課，上個(gè)星期就在這門課第二次上課時(shí),，就有同學(xué)主動(dòng)提出他可以給同學(xué)們講。我當(dāng)然也滿足了他的愿望,，發(fā)現(xiàn)他講的還真的不錯(cuò),；1206班同學(xué)王力同學(xué)假期給我發(fā)郵件，告訴我香港中文大學(xué),、北京大學(xué)的面試中排第一,，并將題目整理好發(fā)給我以備學(xué)弟學(xué)妹參考；假期中科院半導(dǎo)體所楊教授給我打電話,，說1202班的陳澤基同學(xué)表現(xiàn)非常好,，對我校的培養(yǎng)表示感謝；）這些真是的主動(dòng)學(xué)習(xí)的例子告訴我們,，只要你夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)并且堅(jiān)持努力,，你肯定會取得比別人更優(yōu)異的成績。

出處 www.sevw.cn

（2）敢于實(shí)踐：本科生孔林等為實(shí)驗(yàn)室開發(fā)了測量系統(tǒng),，不僅為實(shí)驗(yàn)室解決了難題,，現(xiàn)在已在多家單位得到應(yīng)用。這幾位同學(xué)本科畢業(yè)之后得到用人單位（學(xué)校,、研究所得好評）,。

（3）敬畏學(xué)術(shù)；部分同學(xué)把找好工作作為上大學(xué),、讀研的唯一目標(biāo),。但是，你如果不真正學(xué)習(xí)一些真本領(lǐng),，空有一張文憑,，只能暫時(shí)幫你找到一份體面的工作，也許過一段時(shí)間重新洗牌被淘汰的就是你,。

四,、勇創(chuàng)新，成英才,。

創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力,。國家也發(fā)出了“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的號召，學(xué)校、學(xué)院已將“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”融入人才培養(yǎng)方案,。同學(xué)們在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中更加注重知識的多元和交叉,，對專業(yè)知識進(jìn)行廣泛和深入的學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

（1）張光祖老師與美國賓州州立大學(xué)合作,，在高性能電卡材料的研究方面處于國際先進(jìn)水平。這說明我們是敢于創(chuàng)新的,，也是能夠取得優(yōu)異成績的,，我們自身的素質(zhì)并不比外國人差，關(guān)鍵在于勇于創(chuàng)新,，努力創(chuàng)新,。

（2）現(xiàn)在科技項(xiàng)目申報(bào)、科技獎(jiǎng)勵(lì)評審,、科技論文的發(fā)表,，創(chuàng)新性是重要指標(biāo)，可以說是決定性的,。因此,，沒有創(chuàng)新點(diǎn)的項(xiàng)目幾乎是不可能獲得科研上的成功的！

同學(xué)們,，你們來到美麗的喻園,，華中科技大學(xué)有學(xué)在華科大的美譽(yù)，有嚴(yán)而實(shí)的優(yōu)良作風(fēng),。你們也很幸運(yùn)來到了華中科技大學(xué)光電信息學(xué)院,。經(jīng)過幾代光電信息人的努力，我們擁有排名第一的學(xué)科,、擁有國家光電實(shí)驗(yàn)室等優(yōu)勢科研平臺,、有一大批盡職盡責(zé)的優(yōu)秀教師，有堪稱華中科技大學(xué)旗幟的本科教學(xué),，現(xiàn)在,，更有我們引以為豪的優(yōu)秀的學(xué)子們。我相信,，只要我們共同努力,，你們就一定能從今天高考、考研中的勝者成為明天社會上的英才,。我們的光電信息學(xué)院也會向世界一流光電學(xué)院大踏步邁進(jìn),。

謝謝大家！

文檔為doc格式,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗(yàn)篇八

尊敬的,，各位領(lǐng)導(dǎo),，同志們：

根據(jù)會議安排，我就xxx扶貧對象動(dòng)態(tài)調(diào)整作簡要匯報(bào),，并對建檔立卡工作作表態(tài)發(fā)言,。不當(dāng)之處，請領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正,。

一,、20扶貧對象動(dòng)態(tài)調(diào)整工作總結(jié)。

通過強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)和嚴(yán)格程序,，全鄉(xiāng)共評出貧困對象xxx戶xxx人,。主要做法體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

(一)方案制定精細(xì)化。方案制定前,，多層面,、多角度征集意見建議，在認(rèn)真梳理的基礎(chǔ)上制定初步方案,，召開黨委會進(jìn)行最后審定,，最大限度確保方案符合鄉(xiāng)情實(shí)際,。二是多條款框定范圍,。按照要求對必須納入對象進(jìn)行明確后，結(jié)合家電,、交通工具,、勞動(dòng)力狀況、職業(yè)身份等條件提出了七類不準(zhǔn)納入評審的對象;在人數(shù)分配上剔除必須納入,、原則上可以納入及預(yù)留機(jī)動(dòng)指標(biāo)后,，結(jié)合各村人口數(shù)進(jìn)行人數(shù)分配。三是多渠道展開宣傳,。通過召開群眾會、發(fā)放宣傳單,、公示等方式,，多渠道,、大范圍對扶貧動(dòng)態(tài)調(diào)整及建檔立卡工作展開宣傳,，最大限度保障群眾知情權(quán)。

(二)入戶調(diào)查責(zé)任化。一是入戶調(diào)查戶戶見面,。在群眾提出申請后,，由各組責(zé)任人員深入群眾家中，就其家庭情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,，做到入戶調(diào)查率達(dá)到100%,。二是鄉(xiāng)村聯(lián)動(dòng)復(fù)查。在組員會評審確定初步名單后,，由各駐村干部,、村組干部,、村民代表、義務(wù)監(jiān)督員等組成的入戶調(diào)查小組,，采取入戶察看,、鄰里訪問,、計(jì)算收入等形式,，對民主推薦且經(jīng)公示無異議的對象農(nóng)戶家庭和未能通過民主推薦的真正貧困農(nóng)戶家庭開展復(fù)查，做到復(fù)查率100%,。三是明確責(zé)任追究,。堅(jiān)持“誰入戶、誰調(diào)查,、誰簽字,、誰負(fù)責(zé)”的調(diào)查責(zé)任制度，切實(shí)確保保證入戶調(diào)查的質(zhì)量,。

(三)全程公開透明化,。一是公開政策。將評審要求,、原則全部公示上墻,，讓廣大群眾了解,、掌握,。二是公開評審過程和評審結(jié)果。對評審對象實(shí)行三次公示的制度,，將審批過程和結(jié)果公布于眾,。

(四)陽光評審民主化。切實(shí)做到評審過程全程請群眾參與,、請群眾監(jiān)督,，最大限度保障群眾知情權(quán)、參與權(quán),。一是初評群眾參與,。在初步確定人員名單時(shí)，以組為單位召開評議小組會,，依照程序?qū)θ霊粽{(diào)查核實(shí)的情況進(jìn)行民主評議,，作出初審決定，參加評議人員必須簽名,，符合初審條件的才能公示和上報(bào)村支兩委,。二是二審群眾監(jiān)督,。初評名單出爐后，以村為單位召開二次評審,，由村組干部,、扶貧義務(wù)監(jiān)督員、黨代表,、人大代表,、離退休干部等組成民主評議小組開展評議。并邀請群眾代表列席會議,，對二審過程進(jìn)行監(jiān)督,。

(五)扶貧攻堅(jiān)分類化。對確定的扶貧對象實(shí)行建檔立卡,、動(dòng)態(tài)管理,、分類攻堅(jiān)。對有勞動(dòng)力對象采取產(chǎn)業(yè)發(fā)展幫扶,、技術(shù)政策支撐,、介紹務(wù)工就業(yè)等方式展開扶貧;對因病、學(xué)生入學(xué)等對象采取爭取政策支持,、開展慰問等方式開展幫扶,。

二、新一輪建檔立卡工作打算,。

我鄉(xiāng)將認(rèn)真貫徹落實(shí)縣上會議精神和《xxxx縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)扶貧開發(fā)建檔立卡工作實(shí)施方案的通知》(xxx辦發(fā)??xx號)要求,，結(jié)合鄉(xiāng)情實(shí)際，切實(shí)抓好新一輪建檔立卡工作,。

領(lǐng)導(dǎo)和駐村工作隊(duì)抓落實(shí)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,。同時(shí)，向各村派出指導(dǎo)督查組,，負(fù)責(zé)建檔立卡工作的指導(dǎo)督查,，切實(shí)推動(dòng)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)規(guī)模分解到村,、村民小組,，政策宣傳到村到戶，培訓(xùn)村級操作人員,，具體組織實(shí)施建檔立卡工作;村,、駐村工作隊(duì)負(fù)責(zé)初選對象的評議、公示和《貧困戶登記表》,、《扶貧手冊》,、《貧困村登記表》的填寫，戶主住房照片的采集以及信息和照片的錄入,。

(二)強(qiáng)化宣傳培訓(xùn),。嚴(yán)格按照全縣工作要求及部署,，扎實(shí)搞好宣傳培訓(xùn)工作。采取召開村民小組會,、院壩會,、入戶座談走訪、發(fā)放宣傳單,、手機(jī)短信等形式,，把建檔立卡工作的目的要求、識別標(biāo)準(zhǔn),、識別程序,、幫扶規(guī)定等宣傳到村到戶，確保建檔立卡工作程序規(guī)范,、數(shù)據(jù)真實(shí),、公平公正。

(三)規(guī)范操作程序,。貧困戶和貧困村的識別要嚴(yán)格按照工作流程進(jìn)行,，保留相關(guān)原始記錄和檔案資料(包括紙質(zhì)、電子版,、影像等),，全程公開、接受監(jiān)督,。貧困戶識別要做到“三公示一公告”,，貧困村的識別要做到“一公示一公告”。嚴(yán)禁優(yōu)親厚友,，嚴(yán)禁提供虛假信息,，嚴(yán)禁拆戶、分戶和空掛戶,，嚴(yán)禁平均分配,。

(四)落實(shí)保障機(jī)制,。一是信息采集落實(shí)專人負(fù)責(zé),，誰采集、誰簽字,、誰負(fù)責(zé),。二是層層制定信訪處置預(yù)案，對群眾來信來訪要認(rèn)真調(diào)查核實(shí),，及時(shí)反饋調(diào)查處理結(jié)果,，有效化解矛盾糾紛，杜絕群眾集訪和越級上訪事件發(fā)生,。三是將農(nóng)村扶貧對象建檔立卡工作作為當(dāng)前督查重點(diǎn),，督查結(jié)果納入對各村的年終考核,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗(yàn)篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

通過觀察,，我把學(xué)生不舉手的原因歸納成幾類,，區(qū)別對待：

1、能回答但膽小不敢在集體面前說,。

對于這類學(xué)生,，我平日注意為他們創(chuàng)設(shè)說話的環(huán)境，鼓勵(lì)他們大膽勇敢地說,。先讓他們能大膽與老師,、同伴交談，再在小組或幾個(gè)人活動(dòng)時(shí)大膽說,，而后在集體活動(dòng)中引導(dǎo)他們舉手回答問題,，及時(shí)給予表揚(yáng)。

2,、不知自己回答得對不對,，怕說錯(cuò)，因此不想說,。

這類學(xué)生自尊心強(qiáng),，很愛面子。我常用的辦法是,，組織他們自由討論,，在指導(dǎo)時(shí)有意識地請這幾個(gè)學(xué)生把自己的想法輕輕告訴我，同時(shí)肯定他們正確的部分,，引導(dǎo)他們回答時(shí)更完整,、準(zhǔn)確，并鼓勵(lì)他們過一會兒大膽舉手發(fā)言,。由于已得到老師的個(gè)別指導(dǎo),，因此學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，回答起來胸有成竹,，既響亮又正確,，多次以后，這類學(xué)生的舉手次數(shù)會明顯增多,。我曾教過一位信心不足,、從不發(fā)言的女學(xué)生。在一次上課之前,，我私下和她約定好上課請她回答一個(gè)問題,，并一起商量好答案。果然，這次她有備而戰(zhàn),，回答得非常精彩,。我及時(shí)表揚(yáng)了她，還發(fā)動(dòng)全班學(xué)生給她鼓掌喝彩,。那一刻,，她一定覺得自己很棒，信心倍增,。以后,，她真像變了一個(gè)人，再不縮手縮腳的了,。

3,、確實(shí)不會回答。

這類學(xué)生在集體面前不要讓他們第一個(gè)回答問題,，這樣會讓他們感到難堪,。例如，在日常教學(xué)中,，我常組織學(xué)生玩接龍問答游戲,，即當(dāng)我提出一個(gè)問題，讓學(xué)生思考之后,，每個(gè)學(xué)生按坐位順序依次回答,，學(xué)生不必舉手，只需站起來說說自己的看法,。為了保證回答過程像一條龍連貫下去,，每個(gè)學(xué)生都努力思考，認(rèn)真回答,，平時(shí)不愛舉手發(fā)言的學(xué)生也消除了緊張心理,，輕松自然地站起來，有的甚至回答十分精彩,。教師要給他們提供一個(gè)在集體面前說話的機(jī)會,，讓學(xué)生參與活動(dòng)。

總之,，對待不舉手的學(xué)生,，教師還應(yīng)根據(jù)個(gè)人的性格特點(diǎn)區(qū)別對待。我們只有充分了解學(xué)生,、尊重他們,，才能成為學(xué)生的好朋友、好老師,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗(yàn)篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好！

新學(xué)期新的收獲,，今天在學(xué)校的組織下,，我有幸聽了幾位優(yōu)秀教師就自己的教學(xué)生涯總結(jié)出來非常有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。在這里,，做總結(jié)如下：

首先發(fā)表意見的使我們學(xué)校的后起之秀劉娟老師,。她主要就如何和家長在最初和家長溝通發(fā)表了自己的看法。劉娟老師說：“在新學(xué)期開始的時(shí)候我會和家長做一個(gè)最初的交流達(dá)成的一致諒解,。首先我會向家長表明,，家長和教師是站在處在同一戰(zhàn)壕擁有共同奮斗目標(biāo)的戰(zhàn)友。孩子,，是我們的交集,，我們共同都想讓孩子在家庭在學(xué)校快快樂樂的'度過,。所以我希望在接下來的一個(gè)學(xué)期,，如果家長對學(xué)校有任何的意見和建議，請大膽的告訴我,。同樣,，如果我對家長有任何要求，也希望家長能夠全力配合,。希望我們的目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn),。”

除此以外,，我也會向家長傳達(dá)一個(gè)我的管理理念,，那就是讓學(xué)生獨(dú)立自主的解決問題。而不是轉(zhuǎn)而向父母求助,。舉一個(gè)例子,，小學(xué)階段學(xué)生在班級里難免同其他人發(fā)生語言或者肢體上的沖突。關(guān)于這件事情我會這么說,，家長們,，如果孩子在學(xué)校發(fā)生了沖突，受了委屈,，是你們,，而不是學(xué)生自己過來找我，那么我想說,，這個(gè)委屈就是白白的受了,。即使還是孩子，但是也是男子漢,。培養(yǎng)他們的處理事情的能力是否比傳授他們知識更加重要,。所以我希望家長,，在這方面也要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

關(guān)于語文教學(xué),，馬文杰老師重點(diǎn)說了一下自己培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力的一些觀點(diǎn),。首先，馬老師就擴(kuò)大學(xué)生閱讀面引導(dǎo)學(xué)生背誦課外讀物此方法的可行性做出了肯定,。馬老師說自己首先在班級內(nèi)部做了一個(gè)調(diào)查,，大部分學(xué)生愿意購買書籍并且樂于背誦。在后續(xù)的背誦檢查中,，馬老師驚喜的發(fā)現(xiàn)即使是班級里面最調(diào)皮的學(xué)生也能夠完成難度很大的背誦任務(wù),。然后馬老師又從如何選取課外背誦材料表達(dá)了自己的看法。馬老師一般會在一節(jié)課快要結(jié)束的時(shí)候或者是課時(shí)任務(wù)較輕的時(shí)候講解檢查背誦,。這一點(diǎn)我覺得不僅對語文老師,，而且對所喲任課老師都有很好的啟發(fā)意義。

除此以外,，孟晴老師做了精彩的演講,。宋京偉老師就如何和學(xué)生溝通發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。馬玉芳老師就關(guān)愛學(xué)生做出了獨(dú)到的講解,。

真是一場經(jīng)驗(yàn)的大餐啊,，真是讓我受益匪淺啊。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗(yàn)篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好,！

光陰似箭，一個(gè)學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我的教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲，我班取得優(yōu)異的成績,，在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的教學(xué)方法,，找出教學(xué)中的不足之處。現(xiàn)在將這一學(xué)期我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做如下總結(jié)：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實(shí)踐,。我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解,。

故事,，學(xué)生們學(xué)習(xí)到周恩來為中華之崛起而讀書，拓展閱讀《周總理的睡衣》和《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》進(jìn)一步讓學(xué)生們學(xué)習(xí)周總理艱苦樸素和是了為他人著想的高尚品質(zhì),，充分激發(fā)他們的閱讀興趣,，這一活動(dòng)極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，擴(kuò)大了課外積累,，為塑本學(xué)期,，我非常重視引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書,，真正發(fā)揮閱讀課的作用,。在擴(kuò)大知識積累方面下大力度。鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀,，鼓勵(lì)學(xué)生到生活中學(xué)語文,。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)和作文教學(xué)相結(jié)合,，提高教學(xué)效率目標(biāo)的研究,。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

我積極參與教研活動(dòng),，并在活動(dòng)中受益匪淺。我們共同學(xué)習(xí),，共同研討,，互相聽課、評課取長補(bǔ)短相得益彰,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步,。但也不不足，今后立足實(shí)際,，開拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn)。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗(yàn)篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，一年不知不覺地過去,，即將迎來嶄新的一年,。今天很榮幸能夠坐在這里和大家分享一下我的教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)的體會。下面我將從學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)的延續(xù)上去談。

首先是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。這是老生常談了,。低年級的時(shí)候很好激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)英語的興趣，因?yàn)槟菚r(shí)候孩子還小,，對一切都充滿了好奇,，很想去探知,。而且小孩子還是很好哄得,，一些小游戲等就能把他們給吸引了。而到了高年級就不一樣了,。內(nèi)容越來越深,，越來越難了，相反地也越來越枯燥了,，每天除了記單詞就是背句型的,，好沒勁呢。連老師有時(shí)候都會有此感慨,。所以,，在此來來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且要想讓學(xué)生保持長期對英語的興趣，就顯得尤為的重要了,。

在課堂上,，

1、每節(jié)課5到10分鐘的美劇,。讓其陶醉其中能很好的聽到地道的英語,。這樣并不是耽誤時(shí)間，相反地,，能很好的提升孩子的效率,，一聽到要看電影都積極的學(xué)習(xí)，興致就提升了一大半了,，學(xué)的也認(rèn)真,，記憶的也牢固了。比如,，趙慶春,，王泰霖等。

2,、動(dòng)畫教學(xué),。也就是很好的利用我們教材中配備的dvd,、每個(gè)單元的let’stalk部分都配備了動(dòng)畫，讓孩子能夠真正的感受到真實(shí)的效果,。孩子就特別的樂意看,，樂意學(xué)。

3,、外教課,。外教老師給拍video，還教順口溜,。孩子們很感興趣,。

4、舉行英語能力大賽,。孩子們積極的參加,，特別是六班的孩子取得了豐碩的果實(shí)，廖志賢,，為星辰,，姜瑞鑫等都取得了豐碩的果實(shí)。

5,、圣誕節(jié),，今年過了個(gè)盛大的圣誕節(jié)，孩子們和老師們既跳又唱的,，比以往的都隆重,，形式多樣，而且還有糖果等禮物,。

其次,，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要,。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，首先老師要有良好的教學(xué)習(xí)慣。備課是教學(xué)不可或缺的一部分,，在備課時(shí)我首先就是找準(zhǔn)本課的教學(xué)重點(diǎn),，在圍繞重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)然對教材的理解和掌握是對每名教師最起碼的要求,。所以,，我們老師教研時(shí)就注重了對英語新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。

這樣,，能夠更好的把握重難點(diǎn),。在備課時(shí)，我重點(diǎn)是備學(xué)生，可以說我對每個(gè)班級,、每名同學(xué)了如指掌,，誰基礎(chǔ)差，誰不注意聽講,，誰接受能力慢,，都在我心里。只有這樣,，才能及時(shí)解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問題,。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的重要過程，我在課堂教學(xué)中采用了“聊天式”教學(xué)方法,，用聊天的語氣,，與同學(xué)們在一種人文、和諧的氛圍中學(xué)習(xí),，當(dāng)然課堂教學(xué)中少不了剛才提到的對同學(xué)興趣激發(fā)的一些教學(xué)手段,。在自己養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣之后，我更注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

1,、我們英語教學(xué)資源非常有限，教材,、活動(dòng)用書、聽力磁帶,、泛聽泛讀練習(xí),。

2、我通過各種途徑來培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽課習(xí)慣,，課后我著重培養(yǎng)學(xué)生多聽,、多讀、多練的習(xí)慣,，每天回家后至少15分鐘的英語學(xué)習(xí)時(shí)間,，5分鐘讀、5分鐘單詞記憶,、5分鐘泛聽泛讀的指示拓展練習(xí),。在作業(yè)上面讓家長簽字。

3,、讓學(xué)生聽我還培養(yǎng)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)習(xí)慣,，分小組學(xué)習(xí)，小組成員結(jié)成“一幫一”的互助對子,，充分發(fā)揮學(xué)生的作用,，這樣好學(xué)生既鞏固了自己的指示，又幫助同學(xué)共同進(jìn)步,，可以說是一舉兩得,。

4,、書寫的習(xí)慣。只要孩子動(dòng)筆寫,，就要一筆一劃的寫,。而且中午的練字時(shí)間也要求練英語。

1,、在單詞教學(xué)中,，我采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué)。所謂拼讀法,，就是對一些和漢語拼音相近的單詞,，通過讀音進(jìn)行單詞記憶，比如ruler,、chair等詞就可以用這種方法記憶,；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶,，如brother,、sister、father,、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶,。在英語四項(xiàng)基本功的訓(xùn)練中,，聽和讀是領(lǐng)會、吸收的過程,；說和寫是表達(dá)和復(fù)用的過程,，所以我在經(jīng)常讓同學(xué)們聽點(diǎn)讀機(jī)和讀的基礎(chǔ)上，練習(xí)同學(xué)們的語言表達(dá)的書面表達(dá)能力,。

2,、每節(jié)課讓同學(xué)們說一小段對話或者做一個(gè)dailyreport，對于有能力的同學(xué),，每周寫一至二編寫一小段對話,，不用寫的太多，逐漸培養(yǎng)這種說寫的能力,。學(xué)習(xí)第5單元時(shí),，說和寫“myroom”等。

3,、現(xiàn)在我們周六的早讀是英語的,。我們就有了足夠的讀的時(shí)間了。大家都知道語言教學(xué)必須要有足夠的練習(xí)時(shí)間,，只靠我們每堂課的40分鐘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，而其余學(xué)習(xí)時(shí)間很少有同學(xué)進(jìn)行英語練習(xí)。

4、自主學(xué)習(xí)的方法,。這學(xué)期李校長給我們推行的自主學(xué)習(xí)法,，改變了以往的只是老師一味的講，而是突出以學(xué)生為主體,，讓其自己主動(dòng)的探索知識,。比如let’stalk部分自己學(xué)習(xí)。

5,、模擬語言情境,，再現(xiàn)真實(shí)生活樂趣。比如學(xué)習(xí)第3單元時(shí)好吃的就給他們做,，然后,，進(jìn)行表演。其中給增加大量的信息量,，關(guān)于三明治的一些知識都傳授給他們,。

6、多鼓勵(lì)學(xué)生,。成年人在工作和生活中需要領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),，上司的欣賞，更何況是未成年的小學(xué)生,，教師對學(xué)生的表揚(yáng)能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在學(xué)生的心里發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生意想不到的學(xué)習(xí)效果,。鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方式有很多,，對單個(gè)回答問題好的學(xué)生，我會說“verygood”,，“itisright”?；蛘呤侨w學(xué)生為某個(gè)學(xué)生答對了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”,，“great”等。

知識來源于生活,，只有將知識融入到生活中,，才不會死讀書，讀死書,。生活是五彩繽紛的,，取材于生活的課堂活動(dòng)更富有鮮活氣息。如：打電話,、買東西,、看電影、過生日、上班,、上學(xué),、爬山、游泳,、逛超市等等,。學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中交流學(xué)習(xí)，從而學(xué)會如何在實(shí)際生活中去運(yùn)用,，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,。

英語教學(xué)是一個(gè)常學(xué)常新的課題。每一次上課,，都會有新的問題,，新的收獲，新的心得體會,，這些都會督促我們?nèi)フ页鰡栴}的關(guān)鍵所在,，不斷地探索出新的教學(xué)方法。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，才能進(jìn)步，這樣我的學(xué)生們也會多多受益,。

1,、對差生要給予更多的關(guān)心和愛護(hù)。對于他們來說,，缺少的不是批評,、挖苦和諷刺，在批評,、挖苦和諷刺面前,，他們已經(jīng)變得麻木，當(dāng)他們麻木到失去自尊,、不懂得自愛時(shí),，我們所有的方法也就失效了。

作為老師最令人頭疼的就是后進(jìn)生,，我發(fā)現(xiàn),，對付他們最好的方法就是“吊鹽水”。怎么“吊鹽水”呢,？就是要慢,，不要著急，量不能多,，要保持持久性,。舉一個(gè)小小的例子：對于一些特別的孩子,，像我們班的'王凱，崔之上,，溫璐瑤等,。我對他們的錯(cuò)誤是有特殊的待遇，我會對他們說：“你這道題的錯(cuò)誤可以錯(cuò)100次,?！蔽蚁矚g給孩子們100次的機(jī)會。

我們老師對孩子提出：“下次不能再錯(cuò),?！蔽矣X得這個(gè)要求太高了，對于中下生來說確實(shí)很大壓力,，不要說孩子,，連我們老師也不一定做到，為什么要強(qiáng)加于孩子們呢,！所以,，我會給足夠時(shí)間他們?nèi)ジ模敲看挝叶紩f：“第3次啦”,、“第5次啦”……時(shí)間長了,，他們也會覺得不好意思，自然也就改了,，根本就不需要100次,。其實(shí)無論對于學(xué)生還是老師都有舒緩的作用。

2,、針對那幾個(gè)最令我頭疼的后進(jìn)生,，我還特意批準(zhǔn)他們不用做部分作業(yè)，比如基礎(chǔ)訓(xùn)練等,，他們能做多少就做多少,，我對他們的要求是不做不要緊，但是既然做了就一定要做到我滿意,，弄明白,，然后記住,；語法知識不會不要緊，四會單詞,、詞組以及我劃出的個(gè)別句子一定要會,；我從來不要求學(xué)生背整篇課文，但每天都聽讀一遍課文,，重點(diǎn)句一定要背,，甚至要默,。

為什么要這樣做？我總覺得課文有很多繁瑣的細(xì)節(jié),，對于中下生來說,，記得東就忘記西，何苦呢,？不如集中攻破難點(diǎn),，拿下重點(diǎn)，這樣不是更好嗎,？而且對于孩子的心里也是一種安撫啊,。他們覺得課文這么長，現(xiàn)在不用背,，輕松多了,，從心里上自信心也增強(qiáng)，背書也快很多,。

俗話說,，“有信心不一定能贏，但沒有信心一定會輸,?！睂ψ约罕в行判模嘈抛约耗馨延⒄Z教好,，是提升學(xué)生英語成績的前提,。如果我們一味地去抱怨學(xué)校的生源，責(zé)怪自己的學(xué)生,，責(zé)怪他們的遲鈍,，責(zé)怪他們的父母沒有能力輔導(dǎo)自己的孩子，那么我們永遠(yuǎn)會處于失望甚至失落的狀態(tài),，最后在的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果,。我就曾經(jīng)對所教的班級進(jìn)行過調(diào)查，能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的家長,，每班不超過3人,，有的班級甚至無一人能輔導(dǎo)。

因此我們老師所要面對的是相信自己的力量可以幫助這些孩子,，同時(shí)也要讓孩子和家長樹立信心,，相信老師會幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙，度過難關(guān),。肖伯納說過,，“如果你有一種思想，我有一種思想,，彼此交換,，我們每人至少有兩種思想,。”我們也可以這樣理解：如果我有一份信心,，你也有一份信心,，彼此交換，我們每人就會獲得雙倍的信心,。那么,，這雙倍的信心來自于何處？就來自于教師自身,。教師不僅自己要有信心,，更要把這份信心傳達(dá)給孩子，你要讓孩子感受到：老師永遠(yuǎn)對你抱有信心,，老師相信你能學(xué)好,，老師不會放棄你，老師會在你最需要幫助的時(shí)候,，出現(xiàn)在你的身邊,。當(dāng)孩子也有了信心之后，我們和孩子就都獲得了雙倍的信心,，很多問題也會變得容易解決起來,。

怎樣幫助學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生建立起對學(xué)習(xí)的信心,？很簡單,，就是幫助學(xué)生獲得成功，不斷地獲得成功,。對于小學(xué)生來說,，失敗，不但難以成為學(xué)生的成功之母,，而且會帶來更多的失?。粚τ趯W(xué)生來說,，成功才是成功之母,。如果我們幫助學(xué)生建立起對學(xué)習(xí)的信心，學(xué)生的身體和心理就會發(fā)生奇妙的變化：他們的身體會變得輕盈而敏捷,，他們的思維會變得靈活而嚴(yán)密,，他們對未來會有更多的憧憬和期待，他們會覺得學(xué)校的生活是美好而快樂的,，他們會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動(dòng)力,。至此，學(xué)生學(xué)習(xí)的希望之窗就被打開了,。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格,，而健康人格的核心就是自信。

教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，要讓學(xué)生喜歡自己,，要和學(xué)生成為朋友。建立起朋友般的師生關(guān)系會讓你的工作變得簡單而卓有成效,。當(dāng)孩子喜歡上了你,，把你當(dāng)成了值得信賴的朋友，你在學(xué)生心目中的位置自然會變得重要起來,。這個(gè)時(shí)候,，你對學(xué)生的教育和引導(dǎo)很容易為學(xué)生所接受，產(chǎn)生事半功倍的效果,。而且,，在這種良好師生關(guān)系下成長的學(xué)生對老師敬佩、親近,、信服,，容易接受教育。高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人才可以教育好孩子?！?/p>

其次,，教師要有正確的教育理念，要能放下老師的架子,，“蹲下來看學(xué)生”,，要想學(xué)生所想，做學(xué)生所做,。比如,，活動(dòng)課和孩子們一起跳繩，打球等,。這樣,，你才能和學(xué)生有更多的共同語言，才能和學(xué)生有更多溝通的契機(jī),。另外,，教師要有扎實(shí)的教學(xué)功底，高超的教學(xué)藝術(shù),，讓課堂成為磁石,，牢牢地吸引住學(xué)生，增強(qiáng)教師的個(gè)人魅力,。如果學(xué)生能向崇拜影視明星那樣崇拜教師時(shí),，我們的所有工作都會變得簡單得多,。

孩子在課堂上學(xué)得東西，如果在課后沒有得到很好的復(fù)習(xí)和鞏固,，那么必然會影響第二天的課堂反饋,，沒有很好地消化當(dāng)天所學(xué)的東西，孩子的學(xué)習(xí)成績很難得到提升,。因此孩子在家的學(xué)習(xí)顯得尤為重要,，這時(shí)就要取得家長的配合，督促孩子在家認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),，針對每一階段孩子的考試情況,，及時(shí)和家長溝通，反饋信息,，指出孩子目前在學(xué)習(xí)上存在的問題,，具體指導(dǎo)家長如何配合學(xué)校抓好孩子的英語學(xué)習(xí)，以取得家長最大程度的配合,。同時(shí),，了解孩子在校學(xué)習(xí)英語的情況，也讓更多的家長了解英語,，關(guān)心英語,，重視英語。

一個(gè)學(xué)生就像一把鎖,，而手段和方法就像開鎖的鑰匙,。教師想要開啟更多的“鎖”就要擁有更多的“鑰匙”。當(dāng)某一天,，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時(shí),，就意味著你要趕緊“充電”；當(dāng)某一天,，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時(shí),，你不要埋怨學(xué)生，“孩子犯錯(cuò)誤,，上帝都會原諒”,，犯錯(cuò)誤是他們的權(quán)力。該埋怨的應(yīng)該是你自己,！你有責(zé)任和義務(wù)找到開“鎖”的“鑰匙”,。

著名教育家孫云曉說：“現(xiàn)代教育是適應(yīng)學(xué)生的教育，而不是讓學(xué)生去適應(yīng)的教育,。教育適應(yīng)了學(xué)生,，前景就會一片光明。因此，教育家的眼里沒有‘差生’,，更沒有不可救藥的學(xué)生,。”著名特級教師劉京海說：“一個(gè)孩子的教育成功,，意味著一個(gè)家庭的翻身,。”老師們,，讓我們懷著良好的心態(tài)和一顆感恩的心去享受我們的教學(xué)工作，為了孩子,，為了無數(shù)個(gè)家庭,，也為我們自己的理想，撐起一片希望的天空,！

謝謝大家,！

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗(yàn)篇十三

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

從教一個(gè)半學(xué)期以來,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下,，漸漸地適應(yīng)這里的環(huán)境，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,，這里只權(quán)且談一談我從教以來學(xué)習(xí)的一些體會,，無論在那個(gè)環(huán)境，我覺得學(xué)習(xí)始終時(shí)最重要的,。

從大學(xué)課堂出來,，走進(jìn)中學(xué)的課堂。說真的有一些手足無措的感覺,，面對一群活潑亂跳動(dòng)的學(xué)生,，第一次面對那么多對充滿期待的眼睛，我感到緊張,，同時(shí)感覺到自己責(zé)任的重大和壓力,。在講臺上，前幾個(gè)星期甚至經(jīng)常出現(xiàn)語無倫次的尷尬場面,，盡管我精心地備了課,，這時(shí)候是學(xué)生和我的指導(dǎo)老師給了我動(dòng)力和異常大的幫助。

人人都說老師是要有耐心的,，我覺得懂事的學(xué)生也是有耐心,。學(xué)生知道我這個(gè)剛出道的毛驢，敢于也樂于和我接近,，但是我開始那段時(shí)間給他們上的課確實(shí)使他們失望,，我曾經(jīng)也很懊惱，但從他們帶有鼓勵(lì)的眼神中，我看到那份體諒,，那份寬容和那份耐心,，尤其是他們在日記對我說的心里話，使深深地感動(dòng),。我知道課上的效果不好,，我經(jīng)常去問他們的意見，詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更容易接受,，他們真的提很多非常值得借鑒的方法,。

經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，雖說這東西不能照搬,，但善于借鑒往往能事半功倍,。站在講臺上才覺得自己的簡陋，而學(xué)校提倡的多聽課真的非常好,，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示,，都有收獲，包括教學(xué)的方法,，教案設(shè)計(jì),，課堂組織，學(xué)生調(diào)動(dòng),，練習(xí)安排,，作業(yè)的布置，可以知道課原來可以這樣上,。我聽過莫老師,，王曉陽老師的課，他們投入和疾馳有度的教學(xué)給我很大的啟發(fā),，尤其是看了王老師的教案,，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細(xì),、有條不紊,、思路清晰。

上學(xué)期上了匯報(bào)課,，我曾認(rèn)真地聽了何校,、鄧校等好幾位老師的意見，他們給我提出非常中肯的意見,，我開始懂得揚(yáng)長避短在教學(xué)上的使用,，《水調(diào)歌頭》本來是一首意境優(yōu)美的意蘊(yùn)豐富的詞，卻給我知識性的肢解了,，美感蕩然無存,。吸取這些教訓(xùn)，慢慢地在教學(xué)上有所改善。

網(wǎng)絡(luò)真是好東西,，我記得歐陽校長說過這樣一句話,，我受益匪淺，他說老師尤其是年輕老師要充分現(xiàn)代化的信息資源,。對我這樣剛畢業(yè)出來的老師,，無論是理論還是實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)都相當(dāng)缺乏，而網(wǎng)上卻提供眾多有經(jīng)驗(yàn)老師的成功的經(jīng)驗(yàn),，失敗的教訓(xùn),，甚至細(xì)到如何指導(dǎo)學(xué)生的每一個(gè)步驟，怎樣指導(dǎo)學(xué)生的.課外閱讀,，怎樣寫日記,，搞什么樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的興趣，很多很多,。這對我來說確實(shí)是一個(gè)不可缺少的一個(gè)老師。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學(xué)生看看學(xué)學(xué),。

舉個(gè)例子,，對于語文老師來說，特別像我這樣教起點(diǎn)年紀(jì)的,，學(xué)生平時(shí)的交流主要又用方言,，朗讀是必不可少的。我知道就我這朗誦水平范讀可能會害了學(xué)生,，我們古人就知道,，人能順利地渡過河，是“善假于物”罷,，于是我更多地利用現(xiàn)代化的媒體資料,，用人家的范讀，在加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，學(xué)生還學(xué)的像模像樣的,。

總的來說，經(jīng)過一個(gè)半學(xué)期的實(shí)踐,，在各位老師的指導(dǎo)和幫助下,，雖然有過困惑有過挫折，也有過領(lǐng)悟,。上個(gè)星期,，指導(dǎo)老師王老師聽了我的一節(jié)課，說我上課從容多了,，同時(shí)也指出我的需要改進(jìn)的地方在調(diào)動(dòng)學(xué)生時(shí)仍有待提高,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗(yàn)篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

我當(dāng)班主任以來，除了完成學(xué)校安排的工作之外,，我也主動(dòng)地,，有意地探索、追求適合自己的方法,，同時(shí)又希望這種方法是正確的,，科學(xué)的，又希望這種方法是符合學(xué)校要求的,，符合家長要求的,，符合時(shí)代要求的。

一,，理解,、尊重學(xué)生，多從學(xué)生的角度出發(fā)去思考解決問題,。

九年級的學(xué)生,，不同于七八年級，年齡大,，不能強(qiáng)壓,，會逆反的，當(dāng)以理性教育為主,，他們需要理解,，需要肯定，需要引導(dǎo),。

二,，多談話，多溝通,，多傾聽,，多鼓勵(lì)。

我認(rèn)為有些學(xué)生,，不論學(xué)習(xí)成績好與差,，談話是一個(gè)很好的消除不穩(wěn)定的方法之一。首先談話本身就是一種重視,，是一種肯定,，更是老師了解學(xué)生的有效途徑。從另一種方面來講,，學(xué)生在談話中將心中的東西給老師講過之后也是一種自我教育,，我相信他們在談話中本身就是一種對自己的教育，有時(shí)不用老師講什么對什么錯(cuò),，學(xué)生已經(jīng)清楚對與錯(cuò)了,。

三,，幫助學(xué)生分析，讓學(xué)生自己分析自己的學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)展情況,。

讓學(xué)生了解自己的狀況，了解正確的學(xué)習(xí)方式,，了解自己的學(xué)習(xí)方式是否正確,。了解哪些是正確的，那些是不正確的,，怎么改正,，該向那些同學(xué)學(xué)習(xí)，然后改正不足,，讓自己走上正確的學(xué)習(xí)方式,，并且按這種方式努力下去，學(xué)習(xí)一定會好起來的,。

四,，多鼓勵(lì)學(xué)生以服務(wù)的心態(tài)在學(xué)習(xí)的同時(shí)，多給班集體用心去做事,。

我曾找三個(gè)同學(xué)分別每天清除黑板滑槽灰塵,，每天關(guān)窗戶，每天關(guān)燈,，每天換室內(nèi)洗手水，在談話鼓勵(lì)之后,，信心大增,，這幾個(gè)同學(xué)都很用心，而且?guī)缀鯖]有間斷過,，我抓住機(jī)會表揚(yáng)幾次,，然后又有幾位同學(xué)要求希望給集體做點(diǎn)事。并且這些同學(xué)由于在這方面得到肯定后,，學(xué)習(xí)狀況也明顯大有好轉(zhuǎn),，因此我認(rèn)為多鼓勵(lì)同學(xué)們用心為集體做事，事不在大,，也不要太多,，對鼓勵(lì)學(xué)生的存在價(jià)值肯定之后，對班級管理,，對學(xué)生學(xué)習(xí)都有好處,。

五，讓學(xué)生清楚自己在班級里的名次,，清楚自己在整個(gè)年級里的名次,，引導(dǎo)學(xué)生自己分析,，并且制定下一次考試的目標(biāo)名次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些數(shù)字的變化,。

六,，重新教會學(xué)生如何聽課，重新教會學(xué)生如何做作業(yè),。

在小學(xué)和幼兒園里,，坐姿端正天天講，天天做,，進(jìn)入初中之后似乎不再要求,。坐姿端正對聽課非常重要，一邊聽一邊抓耳撓腮,，是聽不好課的,，但又是同學(xué)們經(jīng)常在課堂上的主要毛病之一，課堂上應(yīng)該坐姿端正,，將手腳閑下來,，該記東西時(shí)再動(dòng)筆，不記東西時(shí)就應(yīng)該不能擺弄東西,。

做作業(yè)：我給學(xué)生提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，把會做的題做好，會做的題要在考試卷上得分,，會做的題必須要環(huán)節(jié)齊全,，會做的題必須要工整，整潔,，會做的題必須做到按程序做到最后一個(gè)句號,。然后在熟練的基礎(chǔ)上求速度，最后,，達(dá)到在考試卷上做題整潔,，快速，準(zhǔn)確,。平時(shí)做作業(yè)不能只要求快,，更重要的是工整，整潔,，這是每一位想學(xué)習(xí)好的學(xué)生都要超越的東西,。讓學(xué)生明白抓住了作業(yè)就抓住了成績，課下作業(yè)要求自己越嚴(yán)格,，考場上的發(fā)揮空間就越大,；相反，課下作業(yè)對自己要求不嚴(yán)格,，松松垮垮,，考卷上就會狼狽,，發(fā)揮的空間就越小。

七,，我認(rèn)為,，班主任的工作中投入威嚴(yán)的同時(shí)，也應(yīng)該投入更多的情感,，讓學(xué)生理解和感覺到班主任的威嚴(yán)是一份真愛,。

以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)感受，同時(shí),，也是我在班級管理中的一些嘗試,，我相信，通過我不斷的探索和學(xué)習(xí),，會找到一種既適合我自己,、又是科學(xué)合理的方法，使我的班級進(jìn)入正確的發(fā)展道路,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗(yàn)篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

作為畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師我們深感肩上的壓力之大、責(zé)任之重,，這種壓力取決于九年級是一個(gè)重要階段,，需要教師想方設(shè)法提高學(xué)生的成績。尤其是多年來我校的數(shù)學(xué)成績在全縣一直名列前茅,，這對于本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師來說,，是一種壓力，更是一種挑戰(zhàn),。如何提高本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績,，成了我們平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}。下面結(jié)合我校實(shí)際談?wù)勎倚?shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)做法,。

畢業(yè)班教育教學(xué)工作講究團(tuán)結(jié)協(xié)作、打整體戰(zhàn),。這就要求每一位教師從思想上認(rèn)識到畢業(yè)班教學(xué)工作是一個(gè)整體,。“一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園”,。所以本屆畢業(yè)班教師在思想上都牢固樹立大局觀念。作為數(shù)學(xué)教學(xué)在這種局面下,，要想抓出成績,，最有效的方法就是加強(qiáng)合作。為了在教學(xué)中更有效,、更有針對性的預(yù)設(shè)教學(xué)生成,，起到最好的教學(xué)效果,，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師打破了過去只在出現(xiàn)問題時(shí)才在一起交流討論解決辦法的合作方式，本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)了合作備課,、合作教育研究,，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試,、輪流命題,，從而提高了教師的整體的教學(xué)水平，最大程度的挖掘出教師的潛力,，適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要,，為有效實(shí)施教學(xué)提供了保證。

九年級一年的學(xué)習(xí),，時(shí)間緊,、任務(wù)重。更需要能科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容,，對一年的教學(xué)任務(wù)有一個(gè)長遠(yuǎn)規(guī)劃,。只有這樣才會更有利扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。針對這種情況,，在開學(xué)初,，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師就共同制定出學(xué)期、學(xué)年工作計(jì)劃和思路,?！白ゼ庾由?yōu)秀率,；立足基礎(chǔ),，保及格率?！痹谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真落實(shí)“創(chuàng)優(yōu)促中輔差”工作方案，并能根據(jù)階段工作的開展情況,，及時(shí)調(diào)整方案,，取得了一定的成效。

第一學(xué)期,，學(xué)習(xí)九年級基礎(chǔ)課程,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在平時(shí)教育教學(xué)中堅(jiān)持做到：“重視基礎(chǔ)教學(xué),，注重學(xué)生的能力訓(xùn)練和培養(yǎng),；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，力爭打造高效課堂,；及時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息反饋工作,，以考促教、以考促學(xué),；加大對學(xué)困生學(xué)習(xí)的督促力度,，認(rèn)真做好轉(zhuǎn)差工作；建立師生交流制度,，使師生之間在交流中拉近距離,，教師因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),、確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>

第二學(xué)期,，結(jié)束新課，進(jìn)入復(fù)習(xí),。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間更緊,，任務(wù)更重，要求更高,，總復(fù)習(xí)階段對學(xué)生對老師都是關(guān)鍵時(shí)期,，各門課都在擠占學(xué)生的時(shí)間，都想見縫插針地給學(xué)生多布置一些作業(yè),，多講幾道題目，學(xué)生疲于應(yīng)付,，沒有思考和總結(jié)的時(shí)間,。要想減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，留給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和總結(jié),，就必須提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率,。為了使復(fù)習(xí)有質(zhì)量，畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師共同制定復(fù)習(xí)方案,。

1,、復(fù)習(xí)前我們就總復(fù)習(xí)的重要性對學(xué)生做好宣傳動(dòng)員，課下我們認(rèn)真研讀《考試大綱》,，通過研讀《大綱》,，使我們進(jìn)一步明確考點(diǎn)、熱點(diǎn),、關(guān)注變化點(diǎn),。并且上網(wǎng)搜索最新的中考復(fù)習(xí)策略和動(dòng)態(tài)，給學(xué)生細(xì)致解讀,，使復(fù)習(xí)更有針對性。

2,、為進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)效率，我們采用三輪復(fù)習(xí)法,。

（1）,、一輪復(fù)習(xí)：在本輪復(fù)習(xí)中，重視課本,，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)知識,，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,。為了做好這一輪復(fù)習(xí)我們把六冊教材的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，劃分模塊建立知識結(jié)構(gòu)表,，使之形成體系,。根據(jù)初中階段知識點(diǎn)的聯(lián)系及參考網(wǎng)上一些先進(jìn)的復(fù)習(xí)方法，我們第一輪復(fù)習(xí)分八個(gè)模塊進(jìn)行,，分別是：《數(shù)與式》,、《方程（組）》、《不等式（組）》,、《函數(shù)》,、《統(tǒng)計(jì)與概率》、《圖形的認(rèn)識》,、《圓》,、《空間與圖形》。復(fù)習(xí)時(shí),，在學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解的基礎(chǔ)上重視知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和基本方法的指導(dǎo),。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識,，并能綜合運(yùn)用。同時(shí)重視學(xué)生對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用,。

（2）,、二輪復(fù)習(xí)：在這輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們針對近幾年中考試題中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)專題進(jìn)行專題講座和訓(xùn)練,，使復(fù)習(xí)與中考接軌,，使學(xué)生適應(yīng)中考試題的解題思路，尋求不同解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性,，培養(yǎng)學(xué)生研究和探索問題的能力。

（3）,、三輪復(fù)習(xí)：中考模擬演練,。在基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)完后，在這輪復(fù)習(xí)中我們開始進(jìn)行中考模擬考試,，通過做模擬試卷,，讓學(xué)生適應(yīng)中考試題，明確中考數(shù)學(xué)試題類型及分值分布,，體會中考命題難易分布特征,，力爭使學(xué)生在中考中不慌張，同時(shí)又檢查復(fù)習(xí)效果,，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài),，增強(qiáng)信心，振作精神,。課下教師認(rèn)真分析學(xué)生試卷,，找出學(xué)生存在的問題加以解決，并加強(qiáng)錯(cuò)題方面糾錯(cuò)和練習(xí),，幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,。

另外，在中考前,，我們要求學(xué)生回歸書本,，對中考答題要求再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，細(xì)心審題,、規(guī)范答題,，對中考中可能出現(xiàn)的困難進(jìn)行預(yù)設(shè)，預(yù)想出最優(yōu)化的解決辦法,，并認(rèn)真做好中考前學(xué)生的心理輔導(dǎo),，讓學(xué)生放下思想包袱，輕松愉快地走進(jìn)考場,，考試時(shí)遇到難題時(shí)要學(xué)生學(xué)會鎮(zhèn)定,，思考學(xué)過的各種方法，從考題條件入手,，挖掘隱含的已知條件,，或從結(jié)論入手尋找解題途徑,，多角度的看待問題，解決疑難,，從而爭取滿意的中考成績。

以上就是我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的具體做法,，還存在不成熟的地方,，希望通過在以后工作中不斷探索，大膽創(chuàng)新,，力爭使我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)再上新臺階,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗(yàn)篇十六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好,！

現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個(gè)共同體中的首席,，也就是說教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，再不是以前的教師高高在上,，而是要能夠輕松地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，讓他們積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們,，在課堂上既是良好的引導(dǎo)者,，又是一個(gè)熱心的、耐心的聽眾,，還應(yīng)該是一個(gè)談得來的朋友之間的.相互期待,，期待事實(shí)上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分,，是對人格的肯定和評價(jià),。學(xué)生成績的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心。

期待也是一種激勵(lì)的方式,，這種激勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒,，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān),，從而取得更好的成績,。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：ibelieveyoucan、每個(gè)人都有被別人所信任的希望,，學(xué)生一旦得到了這種滿足,，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心,。相反,，就會失去一切信心，學(xué)習(xí)成績就會直線不降,。

尊重,、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提升教學(xué)效果,。這一點(diǎn)我做過嘗試,，在教學(xué)過程中，我每隔一段時(shí)間就會和學(xué)生交流一次,。讓學(xué)生給我提出建議和意見,。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達(dá)成共識,，使教與學(xué)不再走彎路,。并且教與學(xué)很融洽很快樂。

學(xué)生也會不自然的喜歡上英語課,。有一項(xiàng)對中小學(xué)生的調(diào)查也表明：很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個(gè)學(xué)科的老師,。所以教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生，理解學(xué)生,，對調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個(gè)問題:今天的師生關(guān)系,，該如何定位?我們和學(xué)生的距離應(yīng)保持多遠(yuǎn)才會發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個(gè)點(diǎn)?可是始終沒有找到完美的答案,。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多，我會一如既往的去探索,，去努力,，去思索。

以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得,，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo),，謝謝大家!

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗(yàn)篇十七

大家好,，我是賈xx，很高興今天能夠在這里和大家交流,。其實(shí)應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會,，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言。在接到領(lǐng)導(dǎo)的電話的時(shí)候,，內(nèi)心其實(shí)很忐忑,，領(lǐng)導(dǎo)要求我最好不要從網(wǎng)上下載，結(jié)合自己管理班級的經(jīng)驗(yàn),，講一些比較實(shí)用,、實(shí)在的東西,。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡,，根本無經(jīng)驗(yàn)可談,，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。今天,，借這個(gè)機(jī)會我就把自己的一些想法,、做法拿來和各位交流，希望大家多提寶貴意見,。

人都說班主任是最小的官，可我覺得作為班主任這樣的小官,，只要你用心做,，一樣可以收獲很大的幸福。想想你作為班主任,，可以“領(lǐng)導(dǎo)”班級里的幾十個(gè)兵呢,，難道你不應(yīng)該感到幸福嗎？或許一開始會有一些不順心,，但是只要堅(jiān)持,，你就會越來越幸福的。下面我就我在班主任工作中的幾點(diǎn)收獲和大家交流,。

還記得xx年剛剛畢業(yè)時(shí),，自己第一年做班主任的情況。那時(shí)我剛剛畢業(yè),，被分到當(dāng)時(shí)的林子聯(lián)小帶四年級班主任還包班,。剛畢業(yè)沒有什么經(jīng)驗(yàn)，覺得只要學(xué)生害怕自己就會比較聽話,，所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子,，企圖可以把學(xué)生唬住。剛開始也還可以,，誰知好景不長,，一個(gè)月以后問題出來了，班里的孩子摸清了我不會把他們怎樣,，根本不聽我管,。所以，后來班級紀(jì)律特別差,，有很多完不成作業(yè)的,，我也經(jīng)常被氣哭。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮,，一塌糊涂,。一是因?yàn)樽约簺]有經(jīng)驗(yàn),，另一點(diǎn)也有其他原因，接著后兩年我就沒有帶班主任,。但是那兩年不當(dāng)班主任,，并不代表我永遠(yuǎn)不當(dāng)班主任，所以我并沒有停止向老教師學(xué)習(xí),，也并沒有停止向書本學(xué)習(xí),。我調(diào)到中小工作，接了一年級,，也就是現(xiàn)在的五年級繼續(xù)做班主任,。一路走來，一路收獲,。經(jīng)過這幾年的鍛煉,，我深切的體會到做班主任是累并快樂著。剛開始的一二年級,，自己就真是每天都待在教室,，待在辦公室的時(shí)間很少。不是說我多能干,，而是我要看著學(xué)生不讓他們出意外,，家長把孩子交到我手上，我要對他們負(fù)責(zé),，當(dāng)時(shí)真的`這樣想,。所以，要求也特別嚴(yán)格,。學(xué)習(xí)上,，要認(rèn)真，用心,；學(xué)生生病了,，我也會很關(guān)心的給家長打電話；不完成作業(yè)的,，不僅嚴(yán)厲的批評,，還要求其加倍補(bǔ)上,。過程中，雖然有愛心，也有責(zé)任心,，可我覺得孩子們和我有了很大的距離,。后來,，我就不斷反思自己,，其實(shí)我在工作中沒有設(shè)身處地的為學(xué)生想，沒有站在學(xué)生的立場上想問題,，最主要的是缺少了童心,。所以三年級開始,，我有意的去接近，甚至于討好我們班的學(xué)生,。和他們一起吃飯,，一起玩游戲等等。為了讓孩子可以寫好作文,，冬天下雪了還和學(xué)生一起打過雪仗?，F(xiàn)在，雖然有時(shí)候我也會很嚴(yán)厲,，可我覺得和孩子們的距離近了一些,，至少我們會在一起開玩笑?；叵胱约鹤龅乃羞@些,，讓我覺得作為班主任的最重要的一點(diǎn)就應(yīng)該是具有一顆童心。和孩子在一起,，你就是孩子，真正想他們所想,，和他們?nèi)跒橐惑w,。學(xué)生不想寫作業(yè)，那就少一點(diǎn),；不想上課,，操場玩一玩。沒有什么大不了的,，成績不會因?yàn)橐惶斓淖鳂I(yè)沒寫或者一節(jié)課沒有上就落下了,。

作為班主任，我們都知道,，在班級里,，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面,，都會有表現(xiàn)好的孩子,。在老師和同學(xué)的眼里，他們都是優(yōu)等生,，老師寵著,，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語,?！鞍滋禊Z”固然可愛，但是“丑小鴨”更需要陽光,。對于表現(xiàn)差的學(xué)生,，我們不應(yīng)該歧視,，看不起他們。因?yàn)樗麄兏枰覀兊膶捜莺完P(guān)愛,。平時(shí)應(yīng)該多鼓與贊美他們,，用“放大鏡”尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)。說到這里,，我想說一個(gè)例子,。我們班有個(gè)每天都不完成作業(yè)的同學(xué)，（我不說他的名字了）在我們班就他自己,，每天什么作業(yè)都不寫,。老師們各種方法都用了，都不管用,。在上學(xué)期有一段時(shí)間,，我就想夸一夸他，試一試效果怎樣,。在有近三周左右的時(shí)間里,，我每天都夸他，雖然班上同學(xué)都明白我的意思,，我就想看他有什么反應(yīng),。真的在那三周里他的作業(yè)都完成了，其他作業(yè)不清楚,，語文至少完成了,。后來我也沒有堅(jiān)持下來，這學(xué)期開始他又不寫作業(yè)了,，我準(zhǔn)備再想個(gè)辦法來讓他寫作業(yè),。舉這個(gè)例子的目的就是想要證明一點(diǎn)，只要你多關(guān)注，差生也會有變化的,。真正應(yīng)了那句話：好孩子是夸出來的,。另外,，我們更不應(yīng)該包庇那些優(yōu)等生,。相反,，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，我們應(yīng)當(dāng)不留情面的批評他們,，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候,，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),，只有這樣才能使自己更完美,。

學(xué)生最喜歡什么樣的班主任,？有人就此問題曾做過一次調(diào)查,。問卷上有這樣一道單選題：“你最希望班主任具備何種性格？"備選答案有：端莊,、含蓄,、活潑、幽默,、沉穩(wěn)等,，出人意料的是班上有90%的學(xué)生選擇了幽默,。事實(shí)表明，班主任的幽默是贏得學(xué)生的喜愛,、依賴和敬佩的重要因素,。然而，大多數(shù)的班主任給自己的定位是沉穩(wěn)型的,，是苦口婆心的“布道者”,。或許在同事面前能夠做到妙語連珠、談笑風(fēng)聲,；可一到學(xué)生面前,，就立即換上一副嚴(yán)肅面孔，目的是為了樹立自己所謂的威嚴(yán),，為了使學(xué)生言聽計(jì)從,、便于管理。殊不知,，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生壓抑,，膽小甚至不愿意和你交流。而幽默,，就是給學(xué)生送去歡笑,、送去理解、送去信心,。幽默能夠讓嚴(yán)肅的批評變得富有人情味而又充滿情趣,；幽默能夠讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)和老師拉近心理距離。試問誰會不喜歡幽默的老師呢,？所以請讓我們都做一個(gè)幽默的人吧,，不論是工作還是生活。

我們不能改變天氣,，但我們可以改變自己的心情,；我們不能事事如意，但我們可以事事盡力,；我們不能改變自己的容顏,，但我們可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在班級工作的道路上我才剛剛起步,，本身還有很多不足之處,，今天我說的這些，不足之處敬請諒解,。愿我們都能夠做一塊學(xué)生喜愛的鋪路石,。謝謝大家！

獲獎(jiǎng)感言發(fā)言稿精選,。

幼兒新教師自我鑒定,。

新教師政審自我鑒定。

轉(zhuǎn)正新教師自我鑒定,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗(yàn)篇十八

同仁：

首先,，初中的數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)的都是很基本的知識,，比如代數(shù)里的函數(shù),，一元二次方程的一般解法,，到了高中甚至大學(xué)都是一直在用的。再比如幾何里的邊角關(guān)系,，一些基本的平面圖形的性質(zhì),，像平行四邊形的性質(zhì)、圓的性質(zhì)等等,，不僅僅在高中的立體幾何和解析幾何的學(xué)習(xí)中用的上,，到了大學(xué)，在空間解析幾何里也要間接地用上這些性質(zhì),。所以在開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中就意識到這門課對你以后的學(xué)習(xí)會有很大的益處,，帶著一個(gè)愉快的心情去學(xué)習(xí)，就會有一個(gè)好的開始,！

希

望大家,。

能夠從中得到一些啟示。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身就包含很多的,。

思想,。

和概念，有時(shí)候這些,。

思想,。

概念是靠自己感悟獲得的，但大多數(shù)時(shí)候他們是通過和別人的交流中獲得的,。試著去和身邊的同學(xué),、老師交流你的感想，利用各種機(jī)會和別人交流,。一定會有收獲的,！

學(xué)有余力的同學(xué)可以看一些數(shù)學(xué)競賽方面教程，開闊一下眼界,。就算是看不太懂也沒有關(guān)系,。因?yàn)橥ㄟ^深層次的學(xué)習(xí)，你大體可以知道某一個(gè)獨(dú)立的知識點(diǎn)在更高的能力層次上有什么要求,。這樣反過來再看課本上的內(nèi)容的時(shí)候,，你就會恍然大悟——原來這么簡單啊,！

平時(shí)有意識地培養(yǎng)自己對數(shù)學(xué)的興趣,，當(dāng)然不能只把知識局限在所學(xué)的書本上。我平時(shí)就喜歡讀一些小冊子,，有的是講數(shù)學(xué)家的故事的,，有的是講數(shù)學(xué)上的大發(fā)現(xiàn),，也有的是講數(shù)學(xué)史上的有趣的故事,。配合著課本讀，會提高你對數(shù)學(xué)的興趣的。

當(dāng)然,，最實(shí)用的學(xué)好數(shù)學(xué)的方法就是肯下苦功夫,。孫維剛老師曾經(jīng)說過：“要熱愛枯燥和痛苦，要耐得住寂寞,，要學(xué)會享受不是享受的享受,。”這其實(shí)也正暗示了“學(xué)數(shù)學(xué)如做人”,，“不是享受的享受”對那些視數(shù)學(xué)為攔路虎的人永遠(yuǎn)不是享受,，而只有那些鉆進(jìn)去了，在數(shù)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域有了一定程度的“徹悟”的人才會把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種享受,，并永遠(yuǎn)珍藏在心中,。

教育工作者分享新教師發(fā)言經(jīng)驗(yàn)篇十九

尊敬的各位老師：

大家好！

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，安排我在上學(xué)期接手六(2)班的班主任工作,。今天我坐在這里面對大家，心里還是有點(diǎn)小緊張,。都說生個(gè)孩子傻三年,，時(shí)隔兩年，在我還沒有完全擺脫“傻”的時(shí)候,，是李副校長的鼓勵(lì)讓我鼓足勇氣,，再次肩負(fù)起了班主任的重任。同樣的工作,，每個(gè)班主任都會有不同的處理方式,，對待不同年齡段，不同層次班的學(xué)生,，我們的方式方法也并不相同,。論經(jīng)驗(yàn)，在座的各位老師個(gè)個(gè)都經(jīng)驗(yàn)豐富,、身懷絕技,，我要和大家學(xué)習(xí)的還有很多。今天我只希望能借這個(gè)機(jī)會與大家分享一下我在班主任工作中班門弄斧的點(diǎn)滴,。

一,、我的班主任工作習(xí)慣。

為了更好地展開班主任工作,，開學(xué)初期我會做好跟班工作,，利用一切可以利用的時(shí)間和學(xué)生呆在一起，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況,，如他們的興趣,、性格,、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等,，了解哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的,。

我習(xí)慣在班主任工作中采用“前緊中松后緊”的方法進(jìn)行班級的管理,，“前緊”是指開學(xué)之初抓緊時(shí)間立好班級規(guī)矩，在開學(xué)前幾周時(shí)刻盯著班上的每一個(gè)人,，讓規(guī)矩變成一種習(xí)慣;“中松”是指在建設(shè)好班級班委的基礎(chǔ)上,，抓好班干部的培訓(xùn)工作，利用班干部學(xué)生管學(xué)生,，放手去鍛煉班干部的管理能力,，只在出現(xiàn)典型問題時(shí)我才出面解決，然后開展全班性的教育;“后緊”是指針對孩子期末思想上波動(dòng)大的特點(diǎn),，在班級管理上我再次親力親為,，做好每天都有小結(jié)，每周都有總結(jié),，及時(shí)表揚(yáng)班里的進(jìn)步之處,，讓學(xué)生感受到我關(guān)注他們的每一個(gè)進(jìn)步，讓榜樣的力量來帶領(lǐng)他們越做越好,，用正能量促使班風(fēng)積極向上,。

二、想方設(shè)法幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,。

都說“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,。為了使我們班孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上個(gè)學(xué)期我還在班上實(shí)施了一些舉措：如針對我們班孩子回答問題不積極,，作業(yè)涂畫痕跡多,，多嘴的壞毛病，我使用了“桌子上的便利貼”,，讓每個(gè)孩子都在自己的.便利貼上如實(shí)記錄好在各科課堂上主動(dòng)舉手回答問題的次數(shù),，多嘴的次數(shù)以及作業(yè)中涂畫的筆數(shù)，每周統(tǒng)計(jì)一次做出總結(jié),，該批評的批評,，該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)，我還會及時(shí)把表揚(yáng)名單通過學(xué)校短信平臺群發(fā)給家長,，孩子也越來越在乎了,，細(xì)微的改變在一天天發(fā)生，好的習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成,。

另外針對我們班孩子在沒有老師監(jiān)督的自習(xí)課上總有人小聲問這問那,，細(xì)細(xì)碎碎的聲音不斷的情況,，我使用了“傳遞小紙條”的“游戲”，由紀(jì)律委員監(jiān)督在小紙條上寫下最先講話的同學(xué)名字,，把小紙條遞給他,，誰講了話紙條上就記下誰的名字并傳遞給他,，一節(jié)課結(jié)束班干部把紙條交給我,，按照我和他們的約法三章處理。上個(gè)學(xué)期第一次記錄了半張a4紙,，到后來紙條上的名字越來越少了,，有時(shí)根本就不需要紙條了。

三,、定期審視作為班主任的自己,。

在自問自答后，我總會把一些想法拿去班上做實(shí)驗(yàn),，比如：

想法1：喜歡公平的老師——大家都知道公平這桿秤其實(shí)并不容易掌控,，但有了這樣的意識，在班上無論孩子成績好壞,，是男生還是女生,，犯錯(cuò)誤了，我都會盡力要求自己做到一視同仁,。

想法2：討厭遇事就開罵的老師——于是相比遇到學(xué)生問題就大聲的訓(xùn)斥,，更多的時(shí)候我更愿意用眼睛盯著犯錯(cuò)誤的孩子，讓他自己意識到自己的錯(cuò)誤,。在我看來,，冷靜下來軟硬兼施、句句說中犯錯(cuò)孩子內(nèi)心的老師比情緒失控高聲大罵的老師更有威懾力,。就好像梁副校長的課堂,，聲音不大，可卻能讓孩子沉靜在積極的思考中,，達(dá)到無聲勝有聲的效果,。

想法3：討厭天天霸課的老師——班主任除了班上管家的身份，還有科任老師的壓力,。有些班主任就是個(gè)“神”,，為了能讓自己這科的成績?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步，往往免不了也忍不住見課就占,，回憶學(xué)生時(shí)代的我們其實(shí)不也是極其反感那樣的老師嗎?因此現(xiàn)在作為班主任的我也絕對不會去占用那些不是我的課上英語,，小測試我也會在自己的課時(shí)中去安排。

班主任工作對象有差異性,、工作面廣,、責(zé)任重大,，我深知我還需要不斷地磨練與提高，我的班也仍存在一些需要向各位老師學(xué)習(xí)從而得到改善的地方,，但我始終都會朝著一個(gè)目標(biāo)去努力,，那就是：用真心換得學(xué)生的的認(rèn)同，從而達(dá)到“得人心者得天下”的效果,。由于自身的局限,，經(jīng)驗(yàn)不足，加上寫作水平不高,，如果有說得不合理或缺乏條理的地方,，還請各位老師批評指正。最后祝愿大家在泓文生活如意,、工作順心,！