通過(guò)總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析原因,，為今后的工作提供有益的啟示,。總結(jié)要言之有物,，不要過(guò)于空泛,，要具備一定的可操作性和可執(zhí)行性。接下來(lái)將為大家分享一些精彩的總結(jié)案例,，希望能給大家提供一些思路和靈感,。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)篇一

教師在學(xué)生心目中，就像一面鏡子,，無(wú)論學(xué)識(shí),，思想，品德還是好惡,，都會(huì)直接影響到學(xué)生,。例如：在一年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師很喜歡畫(huà)畫(huà),，其實(shí),，畫(huà)畫(huà)可以陶冶我們的情操?！庇谑?，我把我的美術(shù)作品展示給他們看。他們贊嘆著,，并很認(rèn)真的學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà),，同時(shí)，也愛(ài)上了畫(huà)畫(huà),，自然,，他們的興趣也被我激起來(lái)了。再如,，到了三年級(jí)的時(shí)候,，英語(yǔ)對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都是一大難題,，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“英語(yǔ),，就像我們的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)一樣重要，如果,，我們學(xué)會(huì)了說(shuō)英語(yǔ),，那是一件多么值得驕傲的事啊,！其實(shí),，學(xué)習(xí)英語(yǔ)一點(diǎn)也不難，只要掌握了方法,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件快樂(lè)的事,。老師就特別喜愛(ài)英語(yǔ),，在各個(gè)學(xué)科中，老師的英語(yǔ)是最好的,。你們想和老師一樣嗎,？那就跟著我學(xué)吧！”確實(shí),，在每次英語(yǔ)課上,，學(xué)生們都表現(xiàn)得特別積極，而且,，英語(yǔ)成績(jī)也明顯提高,。他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣比學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文還高呢。

其實(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí),，在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果沒(méi)有樂(lè)趣,，他們就會(huì)厭惡學(xué)習(xí),，那么，如果老師興趣廣泛,，學(xué)生自然會(huì)興趣廣泛,。所以，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),，要想培養(yǎng)好學(xué)生，教師自身必須培養(yǎng)興趣,。因?yàn)?，無(wú)論是德、智,、體,、美、勞,，只要老師給學(xué)生做出榜樣,，學(xué)生自然和你一道。有這么一句話嘛,，老師帶出的學(xué)生,，性格都和這個(gè)老師相像。因此,，為了孩子們,，我們老師必須全面發(fā)展，才能帶出全面發(fā)展的學(xué)生,。

師生的關(guān)系是平等的,，所以,，我覺(jué)得想要教好學(xué)生，就要和學(xué)生成為朋友,。當(dāng)我和學(xué)生們一起在操場(chǎng)上玩耍的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)在游戲中，也會(huì)使學(xué)生的智力得到開(kāi)發(fā),。因此,，從一年級(jí)開(kāi)始，我每天都要和學(xué)生在操場(chǎng)上玩一節(jié)課,，這樣，學(xué)生們高興,，而且,，使我們師生的距離沒(méi)有了。

我給學(xué)生們的總是笑容,，他們也很開(kāi)心地健康地成長(zhǎng),，有時(shí)候下課了，有些學(xué)生很喜歡和我談?wù)勑?。記得一個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“老師,，我應(yīng)該管您叫什么呢？”我說(shuō)：“你想叫什么呀,？”她說(shuō)：“我和李慧杰都想叫您姐,，又不敢說(shuō)?！蔽艺f(shuō)：“想稱(chēng)呼什么就稱(chēng)呼什么唄,，這說(shuō)明我們師生感情深厚啊?！边@些孩子們,，特別可愛(ài)，有時(shí)候口誤,，叫媽?zhuān)薪?，然后自己笑了，弄得同學(xué)們都笑了,。其實(shí),，和學(xué)生成為朋友，學(xué)生就會(huì)很愿意接受你給他們的建議,。

“育人”主要是表現(xiàn)在良好品質(zhì)的養(yǎng)成上,，在中小學(xué)階段，孩子的品質(zhì)養(yǎng)成以后一生難以改變，良好的品質(zhì)可以使學(xué)生受益終生,。因此,，道德教育在中小學(xué)階段很重要。培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì),，就要繼承中華傳統(tǒng)美德,，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操,、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情,、文明的生活方式，培養(yǎng)他們公正,、誠(chéng)信,、感恩、合作,、奉獻(xiàn)等良好的品質(zhì),。

在課間活動(dòng)中，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“無(wú)論男,、女生,，我們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)生活，都是有緣分的,，所以,，我們要和和氣氣的，珍惜我們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光,。玩要快樂(lè)地玩,，學(xué)習(xí)要快樂(lè)地學(xué)習(xí)，我們是一個(gè)大家庭,，每個(gè)同學(xué)都是我們的兄弟姐妹,。明白嗎？”他們明白了我的意思,。所以，無(wú)論玩什么游戲,，他們都像是有組織,，有紀(jì)律的。從來(lái)不會(huì)因?yàn)橥娴氖屡軄?lái)告狀的,。例如：乒乓球室里只有一個(gè)乒乓球臺(tái),，但是，我們班的學(xué)生是這樣玩的,，兩個(gè)人對(duì)打,，誰(shuí)敗了誰(shuí)下去，換人接著打。而且是排隊(duì)的,。所以,，我說(shuō)：在游戲中可以開(kāi)發(fā)孩子的智力，有團(tuán)隊(duì)精神嘛,。

教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn),，將良好的品質(zhì)在每一門(mén)學(xué)科中滲透。而且,，在生活中,，教育學(xué)生要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明辨是非,。

“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為?！边@句話,，我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，他們也很明白此道理,，所以,，做得也挺好。記得,，一次一個(gè)學(xué)生病了,，嘔吐了一地，兩個(gè)男同學(xué)馬上拿著鍬和拖把把地上臟物清理干凈了,。雖然是一件小事,，但是，反映了學(xué)生的素質(zhì)很高,。我當(dāng)時(shí)表?yè)P(yáng)了他們,，學(xué)生們都以他們?yōu)榘駱樱龊檬碌膶W(xué)生多了許多,。其實(shí),，有時(shí)候一句表?yè)P(yáng)的話，會(huì)讓學(xué)生改變他的態(tài)度,。

教育是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn),，需要教師不斷更新自己的理念，研究學(xué)生的心理,，讓他們自己找出錯(cuò)誤,，自發(fā)改正。不要給學(xué)生施加壓力,，不要以為學(xué)生得不了100分就是學(xué)生的錯(cuò),，請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己,，你得過(guò)幾個(gè)100分呢？所以,，只要看到學(xué)生們?cè)谶M(jìn)步,，就是值得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的。這樣會(huì)給學(xué)生自信心,，學(xué)生的進(jìn)步會(huì)很快的,。每個(gè)人都喜歡聽(tīng)到別人的夸贊，就是這樣的稱(chēng)贊,，讓自己有了前進(jìn)的動(dòng)力,。但是，表?yè)P(yáng)也是有學(xué)問(wèn)的,，如果無(wú)論什么,，你都去表?yè)P(yáng)，有時(shí)候會(huì)不起作用的,。適時(shí)的表?yè)P(yáng)會(huì)讓你有意想不到的效果,。它比懲罰要好得多。

記得一次講一道很難的數(shù)學(xué)題,，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我爸和我媽在家里研究了3個(gè)小時(shí),，都沒(méi)做出來(lái)。老師一下子就做出來(lái)了,?！绷硪粋€(gè)學(xué)生說(shuō)：“你爸和你媽能和老師比啊，老師啥都會(huì)啊,?！蔽倚α耍f(shuō)：“你可別這么說(shuō),，老師也不是神仙,，也不是什么都會(huì)，有些東西,，老師還得向你們學(xué)習(xí)呢,？記住，金無(wú)足赤,，人無(wú)完人,。老師也是在和你們一起學(xué)習(xí)的?！庇纱丝梢?jiàn)，如果一個(gè)老師在學(xué)生們心中是什么模樣的,，它將永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心中,。

最后，我要說(shuō)的是：參加教育工作的老師們，既然選擇了這太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),，就用你們的愛(ài)來(lái)澆灌祖國(guó)未來(lái)的花朵吧,！就用你們的心來(lái)感受桃李滿(mǎn)天下的幸福吧！

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)篇二

以生為本,，以學(xué)定教——教學(xué)設(shè)計(jì)初探 洪汝實(shí) 新課程改革以關(guān)注人的發(fā)展為目標(biāo),，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體,，教師的教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。那么在課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“以生為本，以學(xué)定教”的新理念指導(dǎo)下,，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)呢,？教學(xué)設(shè)計(jì)是適當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的“教案”，但又不等同于過(guò)去的“教案”,。它是對(duì)各種因素和條件的綜合考慮,，是對(duì)教學(xué)各要素的優(yōu)化組合，包括各種教學(xué)策略,、方法和模式的選擇和創(chuàng)造性運(yùn)用,。什么是以學(xué)定教？以學(xué)定教就是以學(xué)生的身心發(fā)展為基礎(chǔ),，以發(fā)展思維,、提高學(xué)習(xí)能力為主線，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)生活中良好的思維品質(zhì)及身心的和諧發(fā)展,。我認(rèn)為以學(xué)定教的教學(xué)設(shè)計(jì)必須遵循以下幾條原則：

不少教師習(xí)慣了教路設(shè)計(jì)的授課方式,，教師根據(jù)自己已有的學(xué)科知識(shí)，參考有關(guān)資料充實(shí)自己的所知,，與教材達(dá)到同一,。其結(jié)果必然是教路優(yōu)先，以學(xué)定教,，把教師推上了“先知”,、“先覺(jué)”的“圣壇”。教師在備課,、設(shè)計(jì)教案時(shí)要遵循學(xué)路優(yōu)先的原則,，首先把學(xué)生放在課堂學(xué)習(xí)的主體地位，考慮學(xué)生的學(xué)路,，精心設(shè)計(jì)學(xué)生高效的學(xué)路,。學(xué)路優(yōu)先原則意味著教師的作用在于導(dǎo)學(xué)而不在于教書(shū)，教師如何導(dǎo),，取決于學(xué)生如何學(xué),，從而使學(xué)生走上科學(xué),、高效的學(xué)習(xí)道路。

教師往往重視教法,，忽視學(xué)法,。以學(xué)定教，正是要努力改變這種被動(dòng)的精心局面,，在方法上提倡學(xué)法優(yōu)先,。學(xué)法就是學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生獲得知識(shí),、解決問(wèn)題的方式、手段或程序,。那么又如何做到學(xué)法優(yōu)先呢？這就要充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法含量，并把這些學(xué)習(xí)方法滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

課堂教學(xué)要有一條主線,，師生才能沿著這條線路去開(kāi)展相應(yīng)的教與學(xué)的活動(dòng),。教學(xué)要有個(gè)思維過(guò)程，不是一開(kāi)始就把思維結(jié)果強(qiáng)加在學(xué)生身上,，使教學(xué)過(guò)程變成結(jié)果性的知識(shí)積累,，而是要讓學(xué)生從接觸新知識(shí)開(kāi)始，啟動(dòng)思維的馬達(dá),，沿著正確的路子循序漸進(jìn)，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)篇三

近年來(lái),，全球氣候變幻無(wú)常,、水土流失嚴(yán)重,、溫室效應(yīng)明顯、生存環(huán)境日益惡化,，已嚴(yán)重威脅著全人類(lèi)的健康與生命,，于是“低碳”呼聲越來(lái)越高，成為一種符合時(shí)代潮流,迎合人們需求的一種綠色生活方式,。作為教師的我也該行動(dòng)起來(lái)了,。

生活中的我，盡量做到節(jié)約用水電,，生活垃圾分好類(lèi),。如淘米水用來(lái)洗手擦家具；廢舊報(bào)紙鋪墊在衣櫥的最底層,，既吸潮,，還能吸收衣柜中的異味；用過(guò)的面膜紙或過(guò)期的護(hù)膚品不扔掉,，用它來(lái)擦首飾,、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣,；出門(mén)購(gòu)物,，自己帶環(huán)保袋，塑料袋減少使用；多用永久性的筷子,、飯盒,，盡量避免使用一次性的慘劇,；隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣,，避免浪費(fèi)用電；家里寶寶盡量用布片而非尿不濕,；遙控,，鐘表或玩具中的電池還用來(lái)聽(tīng)聽(tīng)收音機(jī)；對(duì)家中垃圾及時(shí)分好類(lèi),，放扔進(jìn)響相應(yīng)的垃圾桶,。

教學(xué)中的我，不僅要引導(dǎo)學(xué)生在生活中融入“低碳”理念,，在課堂教學(xué)中也要積極滲透節(jié)能減排的技能和“低碳”觀念,，把節(jié)約、綠色,、環(huán)保等概念內(nèi)化為學(xué)生行為，從而培養(yǎng)學(xué)生一種“低碳”的態(tài)度,，進(jìn)而攜手共同打造我們的綠色課堂,、綠色校園、綠色社會(huì),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生綠色意識(shí)。如：在8和9的教學(xué)中,，通過(guò)對(duì)教材主體圖（老師帶領(lǐng)學(xué)生澆灌花草樹(shù)木）的教學(xué)和引申,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。讓同學(xué)們認(rèn)真反思,、交流,，哪些是不應(yīng)該不文明的行為，我們?cè)趺醋霾攀亲钫_的,？如隨地亂扔垃圾,，隨意踩踏草皮，摘折花枝等等都是不對(duì)的行為,。

2,、加大對(duì)學(xué)生的知識(shí)宣傳

對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，不明白什么是低碳生活,，因此課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行大力的宣傳,，通過(guò)試題，圖片，故事,，讓學(xué)生明白“低碳生活”,，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳,，特別是二氧化碳的排放量,，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化,，主要是從節(jié)電,、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。平時(shí)要求同學(xué)們利用身邊的一些廢物自制一些教具,，讓這些幾乎被拋棄的廢物得到循環(huán)使用,，極大程度地減少浪費(fèi)，從中滲透節(jié)約意識(shí),。

總之,，“低碳生活”意識(shí)的培養(yǎng)與滲透要從課堂抓起，從一點(diǎn)一滴做起,，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中融入“低碳”理念,，培養(yǎng)一種“低碳”的態(tài)度，為社會(huì)培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的“低碳型”人才,。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)篇四

數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科,，其知識(shí)內(nèi)容具有抽象性、邏輯性等顯著特點(diǎn),，這就不可避免地使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味,，索然無(wú)趣，學(xué)而生厭,。作為一名數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富生動(dòng),、富有趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,，變難懂的內(nèi)容為易懂的知識(shí),。激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),。下面談?wù)勎以谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

我們知道，計(jì)算練習(xí)一直是常規(guī)的基礎(chǔ)性教學(xué),，但孩子卻對(duì)它不感興趣,。怎樣才能讓孩子愉快地學(xué)習(xí)計(jì)算呢？北京師范大學(xué)王梓坤教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在義務(wù)教育階段,，數(shù)學(xué)首先是逐步啟發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。因此，我在讓學(xué)生做習(xí)題時(shí)總是把游戲引入課堂,，通過(guò)游戲情境創(chuàng)設(shè),，可以增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)計(jì)算的濃厚興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和能動(dòng)性,，從而使學(xué)生喜愛(ài)計(jì)算,、喜愛(ài)數(shù)學(xué)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，數(shù)學(xué)教學(xué)要通過(guò)直觀教學(xué)和實(shí)際操作,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。在教學(xué)實(shí)踐中,，如能恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生使用學(xué)具,，開(kāi)展實(shí)際操作活動(dòng)，不僅能較好地發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,，更能使學(xué)生的思維得到較好的發(fā)展,。利用學(xué)具操作的直觀性、具體性集中學(xué)生的注意力,，營(yíng)造出一個(gè)符合兒童認(rèn)知規(guī)律的思維氛圍,，有利于學(xué)生思維主動(dòng)性與創(chuàng)造性的發(fā)揮。

數(shù)學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括反映,，數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際生活,，生活是孕育數(shù)學(xué)源泉。然而教材給孩子的是結(jié)晶了的現(xiàn)實(shí)生活,，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)背景有一定的脫節(jié)現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們?cè)谌粘Ｉ钪凶园l(fā)感受體驗(yàn)到的“數(shù)學(xué)對(duì)于生活的意義”是模糊的,，淺層次的。因此,，教師應(yīng)努力把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化,。從學(xué)生日常生活為出發(fā)點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，能夠運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)近于生活的課堂教學(xué)情境,，并注重從生活中提煉教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去觀察、分析和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。注重運(yùn)用實(shí)物演示,、多媒體、直觀語(yǔ)言等多種教學(xué)手段,，來(lái)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活情境,。通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)實(shí)在在的生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境之下解決生活問(wèn)題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí),，從而達(dá)到知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力的同步發(fā)展。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)篇五

一個(gè)學(xué)期以來(lái),，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱心支持和幫助下,，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把一學(xué)期以來(lái)的工作做一簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié),。

思想上,，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新教育思想,，提高自己的思想意識(shí),。“學(xué)高為師,，品高為范”,，所以我以自己的良好的人格魅力，以身作則,，給學(xué)生無(wú)形的力量與教育,。積極參加教職工大會(huì)及組內(nèi)教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,，從不缺勤,。熱愛(ài)集體，服從分配,，團(tuán)結(jié)同志,，愛(ài)崗敬業(yè)，做到既教書(shū)又育人,。業(yè)余時(shí)間不從事有償家教及第二職業(yè),。

在專(zhuān)業(yè)能力方面，我認(rèn)識(shí)到21世紀(jì)的教師不再是單純的“教書(shū)匠”,，應(yīng)從工匠式向?qū)I(yè)式轉(zhuǎn)變,，因此，從教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節(jié),，我都盡心盡力,，力求能使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)，并有所創(chuàng)新,。

1,、備課深入細(xì)致。每次都認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難點(diǎn)、重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，注意因材施教,。在教學(xué)中注意弱化難點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。規(guī)范書(shū)寫(xiě)教案,，從復(fù)習(xí)提問(wèn),、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì)。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅(jiān)持“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思路，注重講練結(jié)合,，并將一些開(kāi)放性的教學(xué)問(wèn)題引入課堂,，拓展學(xué)生思維。

設(shè)想與打算：

新的學(xué)期即將來(lái)臨,，在新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)附中人的優(yōu)良傳統(tǒng)，扎扎實(shí)實(shí)地工作,，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí),，做一名順應(yīng)時(shí)代要求的優(yōu)秀教師。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)篇六

按理說(shuō),，老師讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記應(yīng)該是好事,；早晨抓學(xué)生背書(shū)應(yīng)該是好事……但這些好事有些教師做起來(lái)卻很不受學(xué)生歡迎。

寫(xiě)日記,，本身是好事，可現(xiàn)在為什么變成壞事了呢,？老師急功近利是主要原因,。剛要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，學(xué)生就能每天寫(xiě)一篇質(zhì)量上乘的日記嗎,？沒(méi)那高的水平吧,？再說(shuō)，小學(xué)生的生活圈是狹小的,，觀察能力是有限的,，思想見(jiàn)解是淺顯的,，所捕捉到的寫(xiě)作素材肯定不多，怎能天天有東西寫(xiě),？勿過(guò)多,，多則濫矣！其二,，缺乏正確的引導(dǎo),。寫(xiě)作對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難事，老師必須教其寫(xiě)法,，并開(kāi)展多項(xiàng)有趣的活動(dòng),，拓展學(xué)生的寫(xiě)作面。這樣,，學(xué)生方不厭寫(xiě),，有東西可寫(xiě)。其三,、老師沒(méi)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,。興趣是最好的老師。作為教師,，在想讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記之前,，就應(yīng)有目的地激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生想寫(xiě),，欲一吐為快,。這樣學(xué)生才會(huì)樂(lè)寫(xiě)。后期鼓舞工作也很重要,。老師批閱日記后,，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)作態(tài)度好的同學(xué)，張貼出優(yōu)秀的作品,。這樣便給了學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)作的信心,，給他們?cè)鎏砹藢?xiě)作的后勁。其四,、老師沒(méi)能細(xì)心體察學(xué)生的寫(xiě)作情況,。當(dāng)老師批閱學(xué)生的日記，發(fā)現(xiàn)有抄襲之嫌或在應(yīng)付時(shí),，那就應(yīng)平心靜氣地多詢(xún)問(wèn)學(xué)生其中的原因,，如學(xué)生覺(jué)得沒(méi)事可寫(xiě)了，那就應(yīng)拓寬學(xué)生的寫(xiě)作面,，親自帶學(xué)生到大自然,、到生活中去觀察、去體驗(yàn),；引導(dǎo)學(xué)生多看有益的課外書(shū),，看出自己的感想,，寫(xiě)寫(xiě)讀后感……從而再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。如學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作量還是大了,，那就應(yīng)降為一個(gè)星期寫(xiě)兩篇日記或干脆寫(xiě)周記了,。因?yàn)榱康亩嗌俨⒉恢匾匾氖呛亲o(hù)好學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，寫(xiě)出他們的所見(jiàn),、所聞、所感,。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)早晨抓學(xué)生背書(shū)一事吧,。新課標(biāo)的基本理念中講到：“語(yǔ)文課程應(yīng)……指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累……”課程目標(biāo)里要求：“具有獨(dú)立閱讀的能力,，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感,?！苯虒W(xué)建議中也指出：“語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用……”可見(jiàn),，積累是多么重要,。課本中的文章大多是經(jīng)典，背誦課文,，既是對(duì)書(shū)本知識(shí)的內(nèi)化,，又是積累優(yōu)美詞句，培養(yǎng)語(yǔ)感,，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)的重要手段,。顯然， 抓學(xué)生背書(shū)是有必要的,?？捎行W(xué)校、有些教師的做法卻是不當(dāng)?shù)?。很多學(xué)校,，早晨學(xué)生一到校，相當(dāng)一部分老師便把學(xué)生趕進(jìn)教室里讀書(shū),，想要他們把所學(xué)課文都背個(gè)爛熟,。我女兒的語(yǔ)文老師也不例外。一天,，我和女兒步行去學(xué)校?？斓綄W(xué)校時(shí),，女兒低著頭幽煩地說(shuō)：“爸爸,，我不愿這么早就到學(xué)校去?！薄盀槭裁?？”我不解地問(wèn)。女兒仍然低著頭,，慢騰騰地說(shuō)：“到了學(xué)校,，就像坐牢似的！”我的心咯噔一下,，這么小,，怎么就有了厭學(xué)情緒？我耐心地詢(xún)問(wèn)：“這是為什么,？”女兒嘟著嘴說(shuō)：“每天走進(jìn)教室,，老師就叫你讀書(shū)，沒(méi)有一點(diǎn)兒自由,！”我只好違心地替她的老師解釋了一番,，安慰下女兒厭煩的心。

抓學(xué)生背書(shū),，這本身是好事,，為什么做著做著卻挫傷了孩子的積極性呢？每個(gè)人都需要自由的空間,，孩子們也不例外,，更何況早晨是孩子們鍛煉身體的黃金時(shí)間，怎能就被剝奪了呢,？再說(shuō),，老師如此行事也太主觀、太欠考慮了吧,。早晨孩子們一走進(jìn)教室,，就得坐下來(lái)背書(shū)，無(wú)論你背了多少課,，反正就是一個(gè)字,，“背”.這樣單方面強(qiáng)硬地壓制學(xué)生，他們能不煩嗎,？這樣做,，學(xué)生的自主性談何調(diào)動(dòng)？學(xué)生的個(gè)性怎能得以張揚(yáng),？話說(shuō)回來(lái),，有這個(gè)必要嗎？課堂上引導(dǎo)得好，一些精彩段落學(xué)生當(dāng)堂便可背誦,，更何況上午第一節(jié)課是讀書(shū)課,。不引導(dǎo)學(xué)生看課外讀物，一本教材犯得著去挪用晨讀前的時(shí)間要學(xué)生背誦嗎,？高中階段也不過(guò)如此緊張吧,。為了一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，剝奪了孩子們的自由時(shí)空,，削弱了孩子的體質(zhì),，磨滅了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，那可真不值得了,！

好事,，在應(yīng)試教育下可能會(huì)變成壞事；在不遵從孩子的身心特點(diǎn)下,，在缺乏引導(dǎo),、激趣的強(qiáng)令下，都有可能變成壞事,。同仁們,，我們要慎行啊,！

溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校

——武長(zhǎng)青

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)篇七

開(kāi)學(xué)至今已經(jīng)有接近2個(gè)月了,，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，鼓勵(lì)學(xué)生人人爭(zhēng)做文明好少年,，確實(shí)起到了一定的教育效果?？墒俏野l(fā)現(xiàn)在我們的課堂上時(shí)有一些不和諧的現(xiàn)象發(fā)生,，這些不和諧的現(xiàn)象在很大程度上影響這我們課堂教學(xué)的質(zhì)量。

現(xiàn)象一：

上課鈴聲響,，體育委員在認(rèn)真的整著隊(duì),，學(xué)生們精力特別集中，可在報(bào)數(shù)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)班上人數(shù)少了很多,，有的學(xué)生在5分鐘后能來(lái)到操場(chǎng),，而有的學(xué)生課上到一半才下來(lái)，個(gè)別學(xué)生體育課上很難看到他的身影,。

現(xiàn)象二：

各小組學(xué)生分組活動(dòng)時(shí),，總出現(xiàn)一些不參與活動(dòng)的學(xué)生；個(gè)別學(xué)生顯的非常疲憊,，精神狀態(tài)極差,。

現(xiàn)象三：

教師在講解、示范動(dòng)作的時(shí)候，孩子們玩的玩,，說(shuō)的說(shuō),，班上有一半的學(xué)生精力集中聽(tīng)講已經(jīng)不錯(cuò)了，有的學(xué)生的注意力根本就不在課堂上,，眼睛傻乎乎的看著其他地方。

針對(duì)這種情況我們應(yīng)該怎么辦,？我想談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

一,、教師要有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。

教育孩子是我們每位老師的職責(zé),，關(guān)注每一個(gè)孩子更是我們每一位老師應(yīng)有的責(zé)任。仔細(xì)觀察,，那些上課從中搗亂課堂秩序的人往往是我們批評(píng)的對(duì)象,，久而久之，這些孩子就"適應(yīng)"了老師的批評(píng),，而年幼的孩子們往往認(rèn)為他們的所做所謂都是給老師們干的,，老師越是批評(píng)他，他越是不好好表現(xiàn),，一種"逆返"心里自然生成,。班上有一個(gè)孩子還好說(shuō)，假如遇上3-4個(gè),，那產(chǎn)生的負(fù)面影響可想而知,。而體育課是學(xué)生們最喜歡的課，所以最好不要?jiǎng)儕Z孩子享有鍛煉的權(quán)利,，把時(shí)間還給孩子,，把健康還給孩子。我們體育教師要有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心,，每節(jié)課要進(jìn)行點(diǎn)名,，對(duì)沒(méi)有來(lái)上課的學(xué)生要調(diào)查清楚是什么原因；我們要把慈母般的愛(ài)灑向每一位學(xué)生,，不僅要欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，而且更重要的是接納學(xué)生的缺點(diǎn)；用平等的眼光看待這些“小大人們”,，放下架子,，蹲下身子用愛(ài)心感化他們，尊重每個(gè)學(xué)生的人格,，建立平等的師生關(guān)系,。

二、抓好課堂秩序

1．重視新學(xué)期的第一次室內(nèi)課。這學(xué)期,，因?yàn)閷W(xué)校有特殊活動(dòng),，所以二年級(jí)六班的第一次室內(nèi)課沒(méi)有上。為了趕進(jìn)度,，把第一次室內(nèi)課與第一次室外課并在一起上,，2個(gè)周過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)在課堂秩序明顯不如另一個(gè)班級(jí),，沒(méi)辦法,，我特意又拿出一節(jié)課的`時(shí)間專(zhuān)門(mén)進(jìn)行“補(bǔ)課”。對(duì)于老生來(lái)說(shuō)已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的環(huán)境,，對(duì)體育課堂常規(guī)要求也有大概的了解,，他們往往產(chǎn)生一種不在乎的心里，放松了對(duì)自己的要求,。針對(duì)這種現(xiàn)象,，更不能忽視，讓他們明白沒(méi)有良好的課堂秩序,，課堂教學(xué)是無(wú)法進(jìn)行的,。教育的形式不是空洞的進(jìn)行灌輸，而是多以事例為主,，列舉平日課堂中發(fā)生在他們自己身上的小故事,，讓學(xué)生自己找出問(wèn)題之所在，然后對(duì)癥下藥,。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)篇八

吳正憲老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“在漫漫的教學(xué)生涯的長(zhǎng)河中,，我曾彷徨過(guò)、猶豫過(guò),、迷茫過(guò)……但是我始終沒(méi)有放棄過(guò)努力,，沒(méi)有放棄過(guò)追求?！笔堑?，在幾年的教育教學(xué)路上，我也一直在全身心地投入和探索著,，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),。我積極參加各種培訓(xùn)，汲取名師們的精華,，苦練內(nèi)功,，注重積累；我努力學(xué)習(xí),，勤于筆耕,，不斷反思總結(jié)自己,，多年來(lái)教學(xué)改革道路上的艱辛探索為我今天的逐步成熟奠定了良好的基礎(chǔ)。

對(duì)于我所帶的班級(jí),，首先我會(huì)制定明確的目標(biāo)：

出處 www.sevw.cn

我們班所追求的品格：班風(fēng)純正,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，極具文化氣息,，愛(ài)心處處洋溢,，富有嚴(yán)格的律己精神和團(tuán)隊(duì)精神。我們的個(gè)性：自信樂(lè)觀,，善良寬容,；熱愛(ài)生活、珍惜生命,；自強(qiáng)不息、永不言??！人人是少年君子！我所追求的師生關(guān)系：平等,、民主,、融洽、友愛(ài),、相互理解,、相互喜歡！

為此,，我的具體措施是：

樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀。不斷提高自身文化素質(zhì),，注重自身修養(yǎng),。擁有一個(gè)良好的性格：自信樂(lè)觀，善良寬容,；珍惜生命,、熱愛(ài)生活；自強(qiáng)不息,、永不言?。幻鎸?duì)現(xiàn)實(shí),，始終保持微笑,。能用自己的人格魅力去影響和教育自己的學(xué)生。

我的工作方式：

1,、“愛(ài)”字貫穿于班級(jí)和全體學(xué)生,。

2,、樹(shù)立學(xué)生自信心，注重鼓勵(lì),，讓其充分體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,，感受到快樂(lè)。

3,、樹(shù)立學(xué)生的主人翁意識(shí),，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性。使其覺(jué)得自己就是班級(jí)的小主人,。

4,、對(duì)孩子也需要嚴(yán)格要求，但要注意事后地疏導(dǎo),，避免其心理有壓力,。

5、注重處理好學(xué)生與管家的關(guān)系,。

6,、不要忘記了微笑！

事實(shí)上,，我也一直是這樣做的,！所以班里的孩子們都挺喜歡我的，偶爾會(huì)蹦出一兩句讓人很感動(dòng)的話,，讓自己高興一整天,！

沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓,。一個(gè)沒(méi)有制度的集體,，無(wú)疑是一盤(pán)散沙。所以我從早餐,、課前準(zhǔn)備,、早讀、眼操等多個(gè)方面詳細(xì)制定了此制度,。并由班干部監(jiān)督,，嚴(yán)格執(zhí)行。讓孩子們由此逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

因?yàn)槲腋嗟臅r(shí)間很少,，所以很多時(shí)候自己的各種制度得靠小管家來(lái)監(jiān)督執(zhí)行。為了讓他們把班級(jí)管理好,，我詳細(xì)的制定了小管家的一日工作,，定期召開(kāi)小管家會(huì)議，告訴他們工作的目的,，交給他們工作的方法,，對(duì)同學(xué)的態(tài)度,，成員之間相處的方式等等。還經(jīng)常開(kāi)展小管家成員之間的批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng),。一旦發(fā)現(xiàn)他們之中有什么不良的行為習(xí)慣,，馬上予以制止改正。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，小管家們?cè)诎嗉?jí)中的威信大增,，掌握了一定的工作方法，而且也能夠有模有樣的組織管理好班級(jí)了,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練,，他們的心里承受能力了非常強(qiáng)，班級(jí)管理得好,，他們有一半的功勞,。

光有各種各樣的要求，卻沒(méi)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),，那么生活在一個(gè)集體中一定是很壓抑的,。這幾年我?guī)У亩际堑湍昙?jí)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我開(kāi)展了有些童話色彩的芳草園活動(dòng)。

每個(gè)學(xué)生都有自己的一塊草地,，要想在自己的草地上可以種花,、種草、種樹(shù),，或是請(qǐng)小動(dòng)物到自己的草地上做客,。方式有很多樣，如：平時(shí)作業(yè)或是考試獲得2個(gè)100分,；課堂發(fā)言達(dá)到一定的次數(shù),；做了一件有愛(ài)心的事；一天之中都沒(méi)有違反學(xué)校的紀(jì)律……等等,。芳草園設(shè)園長(zhǎng)兩名,，園長(zhǎng)的主要工作：1、告訴和提醒小園丁們,，及時(shí)在自己的芳草園里種上各種各樣顏色的花草樹(shù)木,。2、告訴小園丁們什么情況應(yīng)該種什么顏色的小花,，什么時(shí)候可以種樹(shù),，什么時(shí)候可以請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)園中做客，等等,。

孩子們很喜歡這個(gè)活動(dòng),，每天都會(huì)到自己的草地旁與其他同學(xué)比一比誰(shuí)的花草樹(shù)木更加多,。這無(wú)疑是讓孩子們自律的一個(gè)有效措施。

中國(guó)是一個(gè)具有5000多年悠久歷史的文明古國(guó),，中國(guó)的傳統(tǒng)文化中有無(wú)數(shù)寶貴的東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。而誦讀經(jīng)典的詩(shī)書(shū)，對(duì)一個(gè)人的品格,、氣質(zhì),、修養(yǎng)都起著潛移默化的作用。為此我要求班上每一位小朋友都積極參與“經(jīng)典誦讀,，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒”的活動(dòng),。做到經(jīng)典與生活同融，道德與生命共長(zhǎng),。

活動(dòng)負(fù)責(zé)人不固定,，誰(shuí)能成為總擂主，誰(shuí)就負(fù)責(zé)本活動(dòng),。成為總擂主的條件是：背誦的經(jīng)典詩(shī)詞,、童謠、兒歌總數(shù)是全班最多的,。誦讀內(nèi)容可以是學(xué)校經(jīng)典誦讀教材中的篇目,，也可以背誦一些名家的古詩(shī)詞。

長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),，孩子們背書(shū)的興致很高,，也確實(shí)積累了不少名家的詩(shī)詞。

為了班里的小朋友們都能養(yǎng)成良好的品格,，具有美好的品質(zhì),，人人成為少年君子！特開(kāi)展了“每日修一德”活動(dòng),。本學(xué)期,，主修美德一共五種。周一到周五每天各修一種,。分別是：

星期一：自控日,。主修美德：嚴(yán)格自律，學(xué)會(huì)控制自己,！

星期二：誠(chéng)信日,。主修美德：誠(chéng)實(shí)守信，絕不說(shuō)謊,！

星期三：傾聽(tīng)日,。主修美德：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞,！

星期四：微笑日,。主修美德：面對(duì)委屈,，保持微笑！

星期五：愛(ài)心日,。主修美德：善良寬容,，關(guān)愛(ài)他人！

每修一種美德都有一定的要求,，合格的,，則可獲得一種則獲得一顆星！只要每周修合格其中的一種美德,，就可評(píng)為本周的“少年君子”了,！我覺(jué)得有的東西的潛移默化的，就像孩子們背誦古詩(shī)詞一樣,，久而久之必然會(huì)內(nèi)化為其自己的的東西,，所以這個(gè)活動(dòng)我堅(jiān)持做下來(lái)了。

近兩年來(lái),，自己在工作能力和經(jīng)驗(yàn)上都有很大的提高,。也收獲了不少的感動(dòng)，體會(huì)也很深,。我想,，每一天，我們所面對(duì)的都是一些活蹦亂跳的孩子,，很多事情都是我們無(wú)法預(yù)料的,。所以我們唯有更用心的去工作，更用心去愛(ài)那些孩子,，不斷提高自己的工作能力,，讓自己與孩子共同成長(zhǎng),！

“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”,。這句早已耳熟能詳?shù)脑挘裉飚?dāng)我再次看到的時(shí)候,，覺(jué)得它已經(jīng)有了更深一層的含義,。我只有更努力，才能不負(fù)這個(gè)“人類(lèi)靈魂的工程師”的稱(chēng)號(hào),！

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)篇九

一年來(lái),，我先后擔(dān)任了三年財(cái)會(huì)和高職商貿(mào)班的《財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用技術(shù)》、《國(guó)際貿(mào)易》,、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》等教學(xué)工作,，并積極輔導(dǎo)學(xué)生參加高職考試。在老教師的指導(dǎo)下,，加上自己認(rèn)真鉆研專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí),，探求科學(xué)的教學(xué)方法,，因此，在教學(xué)上取得了較好的成績(jī),，并得到了同學(xué)的好評(píng)?，F(xiàn)在，我談?wù)勗诮虒W(xué)實(shí)際工作中的一些體會(huì)：

要給學(xué)生一碗水,，自己先得有一桶水,。職專(zhuān)三年級(jí)學(xué)生的求知欲望很強(qiáng)，對(duì)老師的期望值也很高,。在這樣一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)上,，知識(shí)超越成為決定勝負(fù)的武器。我對(duì)知識(shí)的積累是一種持之以恒,、日積月累的過(guò)程,。我一般通過(guò)兩個(gè)途徑去迫使自己廣泛涉及電算會(huì)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo),、貿(mào)易,、管理諸方面的知識(shí)，一是積極參加各種教研活動(dòng),，多請(qǐng)教老教師,，積累一些教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)；二是在所涉及的課程范圍內(nèi)盡可能廣泛地搜集資料,，對(duì)每一門(mén)課,，先熟讀課本，并有針對(duì)性閱讀相關(guān)書(shū)刊報(bào)紙,，上網(wǎng)收集相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)資料,。這兩個(gè)方面都是為了解決某些問(wèn)題，要求自己善于加工運(yùn)用知識(shí),，往往需要深入思考,，反復(fù)對(duì)比，極大地提高了自己分析問(wèn)題的能力,，所以,，在講課中就能做到旁征博引，談笑風(fēng)生,，讓學(xué)生感到信息量大,，專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng)，有新意,，有收獲,，值得一聽(tīng)。相反，要是自己停滯不前,，總是老調(diào)重彈,，拾人牙慧，講課也就失去了風(fēng)采,。

教學(xué)工作,，周而復(fù)始，極容易產(chǎn)生厭倦情緒,。有了明確的目標(biāo),，就增加了自己教學(xué)的動(dòng)力。我給自己樹(shù)立的目標(biāo)是要教出學(xué)校最好的學(xué)生,，畢業(yè)的學(xué)生出去后對(duì)母校頗有微詞,，我覺(jué)得身為教師，其實(shí)就是工廠的工程師,，學(xué)生是我們制造出來(lái)的產(chǎn)品,，要讓他們?cè)谑袌?chǎng)上有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)能力，就必須千錘百煉出精品,，創(chuàng)名牌產(chǎn)品,。我不能容忍我的學(xué)生出去后指我的后背，學(xué)生的成功是我的驕傲,。有了這種信念,，我總是小心翼翼地備好每一節(jié)課，力圖盡自己最大的努力去教好每一節(jié)課,，讓學(xué)生站在我的肩臂上視野更開(kāi)闊些,，學(xué)識(shí)更廣博一些，技能水平更高一些,。

,。”希望同學(xué)們要有危機(jī)感,。作為老師,，我感到有一種義不容辭的責(zé)任，要盡力去武裝我的學(xué)生,，讓他們“強(qiáng)身健體”,，讓他們有實(shí)力去參與競(jìng)爭(zhēng),，去勇敢的搏擊市場(chǎng),。我把他們當(dāng)作兄弟姐妹，所以,，學(xué)生們認(rèn)為我講課的最大特點(diǎn)就是富有激情和責(zé)任心強(qiáng),，這其實(shí)是一種強(qiáng)烈責(zé)任感的外在表現(xiàn)。因此，我不希望我的學(xué)生在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中沒(méi)有“本錢(qián)”,，成為被市場(chǎng)淘汰的對(duì)象,，我希望我的學(xué)生通過(guò)武裝自己的頭腦，磨煉自己的意志,，成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能征慣戰(zhàn)的勇士,。如我在上財(cái)務(wù)軟件時(shí)，會(huì)要求所有同學(xué)每節(jié)課都要完成我安排的任務(wù),，沒(méi)完成的同學(xué)留下來(lái)繼續(xù)完成,，我會(huì)耐心培他們一起完成，讓這些素質(zhì)較差的學(xué)生也感到學(xué)有收獲,。再如,，上學(xué)期的電子商務(wù)一些男生在一二年級(jí)時(shí)，成績(jī)歷來(lái)都是十幾分的,，但我在上高職輔導(dǎo)課時(shí),，從來(lái)沒(méi)有歧視他們，而且還利用課后第三節(jié)和周末的時(shí)間給他們輔導(dǎo),，最后在高考中也考出相當(dāng)好的成績(jī),，得到師生們的好評(píng)。

光有滿(mǎn)腔熱情,，沒(méi)有科學(xué)的教學(xué)方法,，還是會(huì)事與愿違。于是,，我不斷摸索新的教學(xué)方法,，試圖運(yùn)用各種方法來(lái)提高教學(xué)效果。我綜合使用過(guò)以下一些方法,，都取得了一定的成效：

1,、現(xiàn)身說(shuō)法。談自己的親身體會(huì),，講自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，較有說(shuō)服力和吸引力。每當(dāng)談到自己的親身體會(huì)時(shí),，學(xué)生特別感興趣,，聽(tīng)的津津有味。

2,、角色扮演法,。結(jié)合課程的需要，先請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備,，再開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)模擬操作,、模擬商貿(mào)談判、模擬產(chǎn)品推銷(xiāo)。如上《財(cái)務(wù)軟件》課時(shí),，要求每位學(xué)生自己動(dòng)作現(xiàn)場(chǎng)電腦操作,，并保證學(xué)生有足夠自己的操作時(shí)間。

3,、頭腦風(fēng)暴法,。就某一個(gè)專(zhuān)題展開(kāi)討論，不許批評(píng),，暢所欲言,，讓同學(xué)們的思維互相碰撞，做到大膽設(shè)想,，小心求證,，以此激發(fā)大家的參與興趣和思維的創(chuàng)造性。

4,、案例教學(xué)法,。業(yè)余時(shí)間，我收集大量營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐案例,，結(jié)合教材上的相關(guān)理論,，深入淺出地剖析案例，舉一反三,，讓學(xué)生們?cè)诎咐蓄I(lǐng)會(huì)理論的真諦,。

5、幽默風(fēng)趣法,。為了活躍課堂氣氛,，我會(huì)不失時(shí)機(jī)講一些逗笑的話，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛中接受知識(shí),。

6,、教學(xué)相長(zhǎng)法。我不認(rèn)為自己是老師,，就是絕對(duì)權(quán)威,，我鼓勵(lì)同學(xué)們和我展開(kāi)探討，請(qǐng)同學(xué)們自由提問(wèn)題,，問(wèn)題不一定要非要有標(biāo)準(zhǔn)答案,，關(guān)鍵在于解決問(wèn)題的方法遠(yuǎn)不只一個(gè)。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)篇十

教學(xué)設(shè)計(jì)是提高課堂教學(xué)效率的最重要環(huán)節(jié)之一,。所謂教學(xué)設(shè)計(jì)就是指在上課之前,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的具體情況，預(yù)先制定的教學(xué)策略,、教學(xué)思路等綜合方案,，也就是上課前所做的一切準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備工作做得越充分,，考慮問(wèn)題越周到,，課堂實(shí)施就越有效。評(píng)價(jià)教學(xué)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè),，那就是學(xué)生是否取得了預(yù)期的,、應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展。

強(qiáng)化語(yǔ)言和思維訓(xùn)練,，開(kāi)發(fā)相關(guān)的課程資源,，促使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)正確地理解和得體地表達(dá),，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性,。

語(yǔ)文教學(xué)的核心是語(yǔ)言教育,，根本任務(wù)是組織、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，培養(yǎng)和提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,。語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，就是要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生以教材(教學(xué)內(nèi)容)為依托,，去感受語(yǔ)言,，領(lǐng)悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言,。教學(xué)實(shí)踐表明，語(yǔ)言能力的養(yǎng)成,，離不開(kāi)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),，離不開(kāi)精要、有效的科學(xué)訓(xùn)練,，更離不開(kāi)學(xué)習(xí)者自身的語(yǔ)言運(yùn)用的創(chuàng)新實(shí)踐,。因而，設(shè)計(jì)重點(diǎn)要放在引導(dǎo)學(xué)生品味課文的語(yǔ)言上,，訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,，領(lǐng)悟語(yǔ)言運(yùn)用的妙處，體會(huì)語(yǔ)言的語(yǔ)境意義,，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展,，是語(yǔ)文課程諸因素中的核心因素,。任何語(yǔ)文活動(dòng),，都是思維活動(dòng)，聽(tīng)和讀,，是通過(guò)語(yǔ)言理解別人的思想,；說(shuō)和寫(xiě)，是通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想,。抓住了思維訓(xùn)練,，也就抓住了語(yǔ)文訓(xùn)練的核心。

靈活使用教材,，積極開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源是高效教學(xué)的基本要求。語(yǔ)文教材大多是古今中外膾炙人口的名家名篇,。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，教師先要把教材信息、資源信息,、“課標(biāo)”信息轉(zhuǎn)化為自己的信息，明確教材編寫(xiě)意圖,；其次要回顧此內(nèi)容先前的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和反思，進(jìn)行選擇性的借鑒,；再次要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),；最后要吃透文本中的“著眼點(diǎn)”，即內(nèi)容的重難點(diǎn),、知識(shí)的生成點(diǎn),、培養(yǎng)的技能點(diǎn)、情趣的激發(fā)點(diǎn),、思維的發(fā)散點(diǎn),、合作的討論點(diǎn),、滲透的育人點(diǎn),、知識(shí)的引申點(diǎn)等。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，教師要樹(shù)立正確的課程意識(shí),，創(chuàng)造性地使用新教材引導(dǎo)學(xué)生在各種課程資源的訓(xùn)練和長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中，自由地表情達(dá)意,，寫(xiě)出優(yōu)美的文章,，說(shuō)出得體的話語(yǔ),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人。課堂教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)設(shè)計(jì)合理的啟發(fā),、評(píng)價(jià)、矯正等教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn),，鼓勵(lì)積極思維,，質(zhì)疑問(wèn)難,；引導(dǎo)學(xué)生消除膽怯的心理因素，針對(duì)教材內(nèi)容,，敢于發(fā)表自己的看法,，言之有理，能夠自圓其說(shuō),；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)討論：討論主題,，了解題旨，篩選要點(diǎn),，找準(zhǔn)目標(biāo),，恰當(dāng)表達(dá)，深入理解文本,，完成教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，只有真正地貫徹“以生為本”的設(shè)計(jì)理念,，真正讓學(xué)生處于主體地位,，真正讓學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)才有可能,。

轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式是新課程改革的`重要任務(wù)之一,，也是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要手段之一。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,。在設(shè)計(jì)教案中要做到“五變”：一是變學(xué)生“在聽(tīng)中學(xué)”為“在做中學(xué)”“在玩中學(xué)”，二是變學(xué)生“被動(dòng)地學(xué)”為“主動(dòng)地學(xué)”“自主地學(xué)”,，三是變學(xué)生“單一個(gè)體地學(xué)”為“獨(dú)立自主與合作交流相結(jié)合地學(xué)”,，四是變學(xué)生“機(jī)械模仿地學(xué)”為“探究創(chuàng)新地學(xué)”，五是使學(xué)生“單一向書(shū)本學(xué)”為“在體驗(yàn)中學(xué)”,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，只有著眼于學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式的建構(gòu),，才有可能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。

從某種意義上說(shuō)，學(xué)習(xí)好壞的最有權(quán)威的評(píng)價(jià)人是學(xué)生自己,。高效的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)要發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的教育功能,，讓評(píng)價(jià)致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和弘揚(yáng)學(xué)生人格的主動(dòng)完善。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,，要建立促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的發(fā)展體系,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)行為的分析與反思，不僅讓學(xué)生評(píng)價(jià)自我知識(shí),、能力等認(rèn)知方面的發(fā)展,，還要評(píng)價(jià)自我興趣、情感,、意志,、價(jià)值觀等非認(rèn)知因素的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)要注意實(shí)施多主體評(píng)價(jià),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生,、教師的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間、教師之間的互相評(píng)價(jià),，使學(xué)生,、教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中處于一種主動(dòng)的積極參與狀態(tài)，凸現(xiàn)在評(píng)價(jià)活動(dòng)中的主體地位,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),，要實(shí)施激勵(lì)性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià),、差異性評(píng)價(jià),，使評(píng)價(jià)成為有效教學(xué)的杠桿。

理想的課堂教學(xué)是一種師生共同參與,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程,。每一位學(xué)生都是課堂上主動(dòng)求知、探索的主體,，教師是這個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程的創(chuàng)設(shè)者,、組織者、引導(dǎo)者和合作者,。語(yǔ)文課堂教學(xué)是豐富生動(dòng)的,，教師除了要不斷更新自己的教學(xué)觀念外，還必須在設(shè)計(jì)中注意做到善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，重視課堂的互動(dòng)生成,，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，精講精練,，落實(shí)“三維”目標(biāo)，做到教得生動(dòng)，學(xué)得活潑,，輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量,。

教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)要達(dá)到的預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，也是教師教學(xué)最后要落實(shí)的結(jié)果,。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂,，支配著教學(xué)的全過(guò)程，并規(guī)定教與學(xué)的方向,。它既是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，也是教學(xué)的歸宿。目標(biāo)過(guò)高,，教學(xué)目標(biāo)達(dá)不到,；目標(biāo)過(guò)低,，學(xué)生感到?jīng)]味道,。因此，教師在設(shè)計(jì)教案,、分析教學(xué)內(nèi)容之前,，就必須弄清楚為什么要教這些內(nèi)容，通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生將獲得什么,；弄清楚語(yǔ)文課程的教育目標(biāo)是什么，本學(xué)年(學(xué)期),、本單元(主題)的目標(biāo)是什么,，再思考本課時(shí)的基本目標(biāo)，把握教學(xué)目標(biāo)的適切性,。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要切合學(xué)生的實(shí)際,，要具體、可察,、可測(cè),，要分層，以便于分類(lèi)施教,，也便于自己和他人評(píng)價(jià),。

動(dòng)態(tài)生成教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的核心理念之一。課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同的生命歷程,，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)煥發(fā)生命活力,。預(yù)設(shè)是教學(xué)主體的籌劃與設(shè)計(jì)活動(dòng)。生成就是創(chuàng)生,、建構(gòu)或成長(zhǎng),。我們必須認(rèn)識(shí)到,，預(yù)設(shè)與生成相輔相成，教學(xué)具有預(yù)設(shè)性與生成性的雙重特征,，二者各有其客觀依據(jù)和重要意義,。無(wú)論是預(yù)設(shè)還是生成，都是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效手段,。新課改要求關(guān)注動(dòng)態(tài)生成,，要充分開(kāi)發(fā)和利用生成資源，使教學(xué)取得最佳的教學(xué)效果,?！吧伞狈磳?duì)的是教師對(duì)學(xué)生的一味“塑造”，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的過(guò)程性,，突出教學(xué)個(gè)性化建設(shè)的成分,、是一種開(kāi)放的、互動(dòng)的,、動(dòng)態(tài)的,、多元的教學(xué)形式。課堂中的“生成”可分為“可預(yù)設(shè)的生成”和“不可預(yù)設(shè)的生成”,。前者是在教師的教學(xué)準(zhǔn)備范圍內(nèi)的,，是教師有意預(yù)設(shè)一定的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生的相關(guān)生成行為；后者是隨機(jī)的,、偶發(fā)的,，是意想不到的，甚至是突發(fā)的事件和行為,。此時(shí),，課堂教學(xué)如果不考慮學(xué)生的學(xué)情、課堂環(huán)境的變化,，那么課堂教學(xué)將變成機(jī)械的程序,，缺乏生氣和樂(lè)趣。因此,，隨著師生互動(dòng)生成的不斷推進(jìn),，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情的變化，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)的程序及環(huán)節(jié),，學(xué)習(xí)目標(biāo)可在生成中隨機(jī)升降,，學(xué)習(xí)重點(diǎn)町在生成中調(diào)整，探究的主題可在生成中替換,，只有這樣,，我們的教學(xué)才會(huì)是有效的。

“精講精練”，是一種提高課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)策略,，是一種有效呈現(xiàn)知識(shí)和有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)策略,。所謂“精講”，就是指教師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)用少而精的語(yǔ)言,，抓住核心要素,，揭示內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)特征。以講促思,，以講解惑,，講清知識(shí)的縱橫聯(lián)系，講清知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程,，講求科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法,，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生多動(dòng)，即動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口等。所謂“精練”,，是指練習(xí)要少而精,，向?qū)W生提供的練習(xí)，要有目的性,、層次性,、遞進(jìn)性,、探究性,、典型性和綜合性，使學(xué)生在“精練”中提升學(xué)習(xí)效果,。設(shè)計(jì)要在“精”字上下功夫,，適當(dāng)留白，精到精粹,，實(shí)用高效,。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)篇十一

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校正確的教學(xué)理念,、教學(xué)方向、教學(xué)目標(biāo)指引下和自己不斷積累,、不斷思索下順利的完成了開(kāi)學(xué)前制定的教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、樹(shù)立正確的語(yǔ)文研究觀。經(jīng)過(guò)對(duì)新入學(xué)的學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，有將近80%的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的研究意義模糊,，甚至有的學(xué)生持有“語(yǔ)文無(wú)用論”這類(lèi)觀點(diǎn)。對(duì)結(jié)果甚是詫異,。為此我認(rèn)為,，想要清水必先清源，于是在第一堂課就重點(diǎn)講解中專(zhuān)語(yǔ)文的特點(diǎn),、研究的意義以及研究的'方法,，從而學(xué)生清醒地熟悉到研究語(yǔ)文的重要性。為當(dāng)前的教學(xué)施行奠基了情感基礎(chǔ),。

二,、“嚴(yán)字當(dāng)頭”嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。有相當(dāng)一部分學(xué)生自約束能力比較差,，在課堂上動(dòng)作比較多,，無(wú)形當(dāng)中干擾了正常的課堂次序。所以在剛開(kāi)始就明確要求語(yǔ)文課堂實(shí)行三不：不準(zhǔn)隨意講話,、不準(zhǔn)睡覺(jué),、不準(zhǔn)搞小動(dòng)作，實(shí)行了三必：必須帶書(shū),、必須帶筆,、必須帶腦筋。開(kāi)初難免有違反者,。對(duì)于這些學(xué)生嚴(yán)肅處理,，以儆效尤。

三,、教學(xué)模式努力求新,。本校剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)比較差，且在層次上是參差不齊,。如何讓這些學(xué)生提升語(yǔ)文的興趣,，采用慣用的“填鴨式”教學(xué)模式顯然已經(jīng)不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)琢磨課堂上采用多種形式,。一是探究是的教學(xué)模式設(shè)置問(wèn)題,，讓學(xué)生共同探討得出結(jié)論。二是轉(zhuǎn)換角色讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)進(jìn)行授課,，提升學(xué)生的審視水準(zhǔn),，同時(shí)也增強(qiáng)了課堂氣氛圍。三是設(shè)置模擬情景提升學(xué)生的領(lǐng)悟能力,，例如在教授《伊索寓言》時(shí)把文中提到的九個(gè)小故事改寫(xiě)成劇本,，讓學(xué)生當(dāng)堂表演,，取得了極佳的效果。

四,、“左右開(kāi)弓”努力增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣,。閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是表現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的重要表現(xiàn)之一,。事真相形我們的學(xué)生在書(shū)籍的閱讀上還是捉襟見(jiàn)肘的,。這與我們的客觀實(shí)踐有關(guān)，當(dāng)更重要的是學(xué)生沒(méi)有閱讀興趣,。那在這里接納的“強(qiáng)制培養(yǎng)形式”,，在班級(jí)開(kāi)展文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容包含厚實(shí),，題目形式多樣,，并且把它納入期末考試范圍之內(nèi)，從而提升了學(xué)生的重視度,。

五,、考試求“活”?？荚囁鸬降淖饔檬呛饬孔约貉芯康慕Y(jié)果,，這里曾經(jīng)離開(kāi)了應(yīng)試教育的這類(lèi)約束，所以接納單一的考試形式不免難免太過(guò)枯燥,，也不能表現(xiàn)中職語(yǔ)文的一個(gè)特點(diǎn),。為此力圖創(chuàng)新，例如客歲的其中考試我把模仿口試作為重要的考核內(nèi)容,，從中檢驗(yàn)了學(xué)生的白話表達(dá)能力并為當(dāng)前的就業(yè)做了相應(yīng)的準(zhǔn)備,，可以說(shuō)是一箭雙雕。

六,、正面教育和“軟性懲罰”相結(jié)合力求塑造學(xué)生的良好品質(zhì),。努力把自己打造成為學(xué)生心靈的“天使”，培養(yǎng)學(xué)生積極,、樂(lè)觀、努力進(jìn)取的精神面貌,。經(jīng)常在課堂上穿插很多人物事跡和生活中的實(shí)例,。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)并不是揮動(dòng)“棍棒”一棍潦倒，一圖爽快,，而是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，從心靈上給予感化，首先學(xué)生產(chǎn)生的是一種自責(zé),，最后會(huì)化成進(jìn)步的動(dòng)力,，實(shí)現(xiàn)自己的飛躍,。另外一方面從不以尊者的身份自居，在學(xué)生面前表現(xiàn)出一種居高臨下的姿態(tài),，那樣無(wú)形中拉大了與學(xué)生的距離,，讓學(xué)生產(chǎn)生一種畏懼感，鴻溝形成溝通難,。平易近人實(shí)乃為本,。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)篇十二

本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓手,，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高教師的整體素質(zhì),，取得了必須的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

加強(qiáng)教學(xué)研究充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》，分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，逐步培養(yǎng)駕馭教材的潛質(zhì)。我們?cè)趫@內(nèi)用心營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,，交流看法,，最后構(gòu)成共識(shí);鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》，分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，綜合思考教學(xué)資料在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。除此之外,，我們用心為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師務(wù)必及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn),，利用說(shuō),、照片、錄像等方法,，讓教師們從中受到啟發(fā),，獲得感性和理性的認(rèn)識(shí),。

1、優(yōu)化備課方式,。由教研組長(zhǎng)組織,，利用每周二下午群眾備課，鼓勵(lì)教師分析教材,，挖掘教材,，根據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)形式,。針對(duì)不明確的,，有異議的地方，分析教材,，改變教學(xué)策略,。

2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略,，用心進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，用心創(chuàng)新，以榜樣,、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高,。

3.園長(zhǎng)深入教學(xué)一線，帶教促教,，發(fā)奮提高課堂教學(xué)水平,。本學(xué)期，我兼小班音樂(lè),、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng),。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng),。在課堂中,，透過(guò)和老師相互觀摩的形式，虛心聽(tīng)取一線教師的評(píng)析,、深刻解剖自己的教學(xué)行為,，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，幫忙教師理清思路,，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課,，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。

如：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì),。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育形式與方法，向家長(zhǎng)說(shuō),、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn),。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參加,，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，并期望以后多舉辦類(lèi)似活動(dòng),。而且,，透過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為,，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī),，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù),。為開(kāi)展順利,，教師務(wù)必與家長(zhǎng)有更密切的溝通;教師在整個(gè)過(guò)程中不僅僅是合作者、支持者,、引導(dǎo)者還是欣賞者等等,。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí),，幼兒園的各項(xiàng)保教工作,，在教師們的辛勤發(fā)奮、勤懇工作下,，取得了可喜的成績(jī),，但還有不足之處，我們必須在今后工作中,，不斷探索,，不斷提高，不斷進(jìn)取,，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

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教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)篇十三

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此，作為班集體靈魂的班主任老師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任,。

小學(xué)班主任老師面對(duì)6,、7歲--11,、12歲的兒童，工作更加繁重,。我相信,，任何一位班主任老師都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么,，如何開(kāi)展小學(xué)班主任老師工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任老師要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài),。這是班主任老師順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程當(dāng)中,，班主任老師要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹(shù)立起班主任老師崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,，我稱(chēng)他們是班主任老師的左右手,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任老師工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任老師必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹(shù)立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點(diǎn)帶面;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,，服從命令的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌,。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任老師要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí),、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。 然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己,。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),，要讓孩子能跳一跳摘到蘋(píng)果，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心,。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任老師應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。必須強(qiáng)調(diào),，這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)篇十四

時(shí)光荏苒，本學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束了,，回顧這一年及近幾年的工作歷程存在許多問(wèn)題,，但更多的是收獲。以下我的反思與收獲,。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體對(duì)于學(xué)習(xí)效果是最關(guān)鍵的,，從學(xué)生主觀和客觀的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)說(shuō)，首先,，學(xué)生大部分的學(xué)習(xí)積極性較差，學(xué)習(xí)較為被動(dòng),，每天只完成老師布置的書(shū)面作業(yè),，很少有學(xué)生回顧鞏固所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。另外大部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注不夠,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,。所以，大部分學(xué)生成績(jī)不理想,。

1,、教學(xué)進(jìn)程中，留意抓常規(guī)教學(xué),，以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，留意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,。

2,、抓辭匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí),，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;從學(xué)生入學(xué)就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦,。

3、課內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ),。上課時(shí)盡可能用英語(yǔ)授課,，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。

4,、抓測(cè)驗(yàn),，重視講評(píng)課。

本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí),、兢兢業(yè)業(yè),，以為不管甚么工作只要盡心盡力地去做，都會(huì)有一種成績(jī)感。首先,，我認(rèn)真地分析教材的編寫(xiě)特點(diǎn)及體系,，知道了中學(xué)英語(yǔ)必須要求把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ),、辭匯,、句型的練習(xí)。每次備課時(shí),，我都仔細(xì)研究教材,、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)和中西方文化差異故事,。通過(guò)這些活動(dòng),，增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和愛(ài)好。但是不足的地方也是在所難免的,。我認(rèn)為我對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注度還是不夠的,，所以在今后的工作中我要注意這項(xiàng)工作。

路是無(wú)盡的,，天是廣闊的,，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠(yuǎn)的，每一段成功的后面都將是一個(gè)新的開(kāi)始,。我們付出,，我們收獲。在以后的工作道路上,，我們決心再接再厲,，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)工作提高到一個(gè)更高的層次而努力,。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)篇十五

幾年來(lái),，我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，新的時(shí)代,，新的教育理念，教育也提出新的改革,，新課程的實(shí)施,，對(duì)我們教師的工作提出了更高的'要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

三,、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)工作中,，我的努力得到了回報(bào),，所任班級(jí)成績(jī)突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己,，提高自己，為祖國(guó)的教育事業(yè)努力奮斗,。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)篇十六

隨著我縣教體局教研室“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”的逐步推廣,，我校語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)變革的新時(shí)期。我們語(yǔ)文教研組也在充分學(xué)習(xí)和思考的基礎(chǔ)上,，深入實(shí)踐“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”,，倡導(dǎo)教與學(xué)行為轉(zhuǎn)變的創(chuàng)新性和時(shí)代性的開(kāi)放課堂；努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí),、師生互動(dòng),、生生互動(dòng)、合作探究,、充滿(mǎn)生命活力的愉悅課堂,。

在“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”基本思路的指引下，我校全體語(yǔ)文教師展開(kāi)了積極有益的嘗試和探索,。在近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新,，充分利用我校的多媒體教學(xué)系統(tǒng),，把多媒體技術(shù)和“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”有機(jī)融合,，逐步形成了我校的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。

教師在課堂伊始,，借助多媒體教學(xué)資源,，利用多媒體教學(xué)手段，借助歌曲,、圖片,、視頻等，用富有感染力的語(yǔ)言描摹一幅圖景或一種意境,，從而讓學(xué)生深受感染,，激情澎湃，引起學(xué)生濃厚的興趣,，喚起學(xué)生求知的積極性,。例如：我們?cè)诮虒W(xué)《散步》這一課時(shí)，上課后,，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》,，邊欣賞一幅幅親情圖片（其中包括主持人李詠和女兒等圖片），然后老師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入課堂情景：“剛才大家是不是覺(jué)得心里暖暖的,？“讓愛(ài)住我家”是不是也道出了你的心聲,？”接著，老師播放農(nóng)遠(yuǎn)資源中的課文配樂(lè)朗讀錄音,，引領(lǐng)學(xué)生感受親情,，開(kāi)始圍繞老師出示的自學(xué)提示自主閱讀文本。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景絕對(duì)是多媒體的拿手好戲,。運(yùn)用它輔助教學(xué),，有利于激發(fā)學(xué)生閱讀的內(nèi)在動(dòng)力，激活學(xué)生與學(xué)習(xí)對(duì)象相關(guān)擁有認(rèn)識(shí),，幫助學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),。如講解七年級(jí)上冊(cè)的《濟(jì)南的冬天》一文時(shí)，我根據(jù)學(xué)生沒(méi)有到過(guò)濟(jì)南的實(shí)情,，教學(xué)中注重發(fā)揮教育資源輔助教學(xué)的`優(yōu)勢(shì)，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,。首先,，讓學(xué)生走進(jìn)美麗的濟(jì)南（播放濟(jì)南的名勝古跡及旅游景點(diǎn)的圖片和文字資料）；搜集有關(guān)濟(jì)南冬天的圖片資料：陽(yáng)光下的濟(jì)南,，薄雪覆蓋下的濟(jì)南,，濟(jì)南冬天的山和水等；除此外,，把北京,、哈爾濱,、倫敦這些地方冬天的圖片展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生真切地感受濟(jì)南冬天的特點(diǎn),。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,，觀看圖片，朗讀課文,，學(xué)生對(duì)于濟(jì)南的冬天的情感已和老舍先生是心息相通,。這堂課，學(xué)生注意力高度集中,，學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng),。學(xué)習(xí)效果是傳統(tǒng)的閱讀課所望塵莫及的。

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，教師運(yùn)用實(shí)物投影儀,，采取靈活多樣的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和自學(xué)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的初讀文本,，解決生字新詞,，整體感知xx內(nèi)容，為下一步深入精讀課文打下基礎(chǔ),，把篩選提煉出來(lái)的重點(diǎn)問(wèn)題當(dāng)作下階段學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),。在這個(gè)階段，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要以讀為主,，在閱讀文本的過(guò)程中要注意一下兩個(gè)方面：

（1）要重視學(xué)生自讀的感悟,。通過(guò)讓學(xué)生圍繞重點(diǎn)問(wèn)題讀，抓住相關(guān)詞句段落讀,，反反復(fù)復(fù)地朗讀,、認(rèn)認(rèn)真真地品讀，讀明文意,，讀懂疑惑,，讀出情感，在讀中去發(fā)現(xiàn),，去領(lǐng)悟文本的意圖,、寫(xiě)法和自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

（2）要注重學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng),。在整個(gè)自學(xué)析疑過(guò)程中,，教師應(yīng)給予充足的自讀自悟的時(shí)間和空間，打破學(xué)生對(duì)老師的依賴(lài)性,，促使每個(gè)學(xué)生都有一種獨(dú)立學(xué)習(xí),，主動(dòng)獲取的欲望，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，真正體現(xiàn)其閱讀的自主性和主體性,。

為了構(gòu)建起學(xué)生自主、合作,、探究的語(yǔ)文課堂教學(xué)新模式,，讓語(yǔ)文課堂真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“地盤(pán)”，采取合理,、靈活的探究方式非常重要,，我們認(rèn)為在這個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生個(gè)人自主探究,。

在這個(gè)環(huán)節(jié),，不能跳過(guò)學(xué)生個(gè)人探究的過(guò)程，學(xué)生只有對(duì)問(wèn)題有了自己的理解和認(rèn)識(shí),，才能夠在和其他同學(xué)的交流中有言可發(fā),，才能互相碰撞出思維的的火花。

（2）以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)的個(gè)體組成學(xué)習(xí)小組,，小組成員親密協(xié)作,，互相啟迪，碰撞思維,，激發(fā)想象,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益達(dá)到資源共享,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程,。

怎樣從表象推究本質(zhì)等。把解決重點(diǎn)問(wèn)題和對(duì)重點(diǎn)段落的深入閱讀緊密結(jié)合起來(lái),，使解決重點(diǎn)問(wèn)題的過(guò)程成為抓住重點(diǎn)深入閱讀的過(guò)程,。

（4）運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，突破文本閱讀中的難點(diǎn),。

在師生探究文本之后,，有些問(wèn)題學(xué)生可能還沒(méi)有理解，遇到了解讀讀困難,，在這個(gè)時(shí)候,，老師借用多媒體教學(xué)資源，或出示相關(guān)的資料,，或呈現(xiàn)相關(guān)的圖片,，或播放相關(guān)的視頻，老師引導(dǎo)點(diǎn)撥,。例如：我們?cè)诮虒W(xué)《海燕》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)xx的寫(xiě)作背景不太了解，不能很好的理解xx所采用的表現(xiàn)手法,，教師就利用多媒體呈現(xiàn)出多媒體教學(xué)資源中對(duì)xx寫(xiě)作背景的介紹,，幫助學(xué)生理解xx中海燕的象征意義，理解了xx的表現(xiàn)手法,。又如：我們?cè)诮淌凇栋踩摹芬徽n時(shí),，學(xué)生對(duì)安塞腰鼓的情形不太了解，我們就在學(xué)生討論交流之前,，先播放了多媒體教學(xué)資源中的一段時(shí)視頻和一組特寫(xiě)圖片,，學(xué)生對(duì)安塞腰鼓的場(chǎng)面有了更加直觀形象的感知。

教師在學(xué)生自學(xué),、探究的基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生反饋交流。交流展示的過(guò)程我們一般采取以下幾種方式：

（1）各小組推薦代表或各組按序匯報(bào),、演板,。

（2）利用教室的實(shí)物投影儀展示個(gè)人或小組探究的結(jié)果。

（3）各小組就有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,，開(kāi)展小型的辯論會(huì),。

（4）在展示交流的過(guò)程中，老師要針對(duì)各組學(xué)生都不能解決的問(wèn)題,，以平等,、民主的態(tài)度予以指導(dǎo)、點(diǎn)撥,，切實(shí)為學(xué)生提供解決問(wèn)題的方法幫助學(xué)生解決疑難,。

（2）在xx結(jié)尾時(shí)，有意引導(dǎo)學(xué)生延伸故事情節(jié),，把學(xué)生引入更為廣闊的思維空間,。通過(guò)總結(jié)拓展實(shí)現(xiàn)思想內(nèi)容、知識(shí)技能的積累,、遷移和創(chuàng)新,。

（3）運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，呈現(xiàn)鏈接,，對(duì)文本內(nèi)容拓展延伸,。

在學(xué)生解決了本篇課文的重點(diǎn)難點(diǎn)之后，老師在學(xué)生理解課文思想內(nèi)容和作者思想感情的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用多媒體教學(xué)資源,，通過(guò)呈現(xiàn)與課文相關(guān)的鏈接、圖片或視頻資料,，對(duì)課文進(jìn)行拓展和延伸,，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，使課堂進(jìn)一步得到升華。

總的來(lái)說(shuō),，“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”是以學(xué)生為主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和參與者,，整個(gè)課堂以活為原則,，激活學(xué)生思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力,，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，我們相信，隨著課程改革的不斷深入,，“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”一定會(huì)為我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高,，為新課程的實(shí)施注入新的活力。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)篇十七

認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);認(rèn)真學(xué)習(xí)嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心,、有上進(jìn)心”,、“愛(ài)校、愛(ài)崗,、愛(ài)生”,、“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn),、勇于探索,、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等,，公正合理,，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重,、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通;對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已,、以身作則,、為人師表。

隨著國(guó)家教育新課程改革的實(shí)施,，自己能積極投入到課程改革的鉆研中,，認(rèn)真參加新課程改革通識(shí)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,，通過(guò)學(xué)習(xí),，更新了教育教學(xué)觀念,，開(kāi)闊了視野，拓寬了思路,，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)理論的升華,，尤其對(duì)體育學(xué)科課程改革的基本理念：

一、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng);。

二,、激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí);。

三,、以人為本,，重視學(xué)生的主體地位;。

四,、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,，確保每一個(gè)學(xué)生受益有了明確的認(rèn)識(shí)。

對(duì)教師教學(xué)行為的要求：一是重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;二是統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變;三是由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變;四是由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變;五是由單向信息交流向綜合信息轉(zhuǎn)變;六是由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變;七是由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變有了深刻的理解,。并在教育教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試,。

在教學(xué)中，我遵循新課改的基本理念,，積極探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法,，重點(diǎn)在于：

(一)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

1,、提高學(xué)生自學(xué),、自練的`能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)模仿,，提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí),，并鼓勵(lì)學(xué)生提高自學(xué)、自練的能力,。

2,、給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上,，組成4-6人的學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的能力,，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，發(fā)展社會(huì)交往能力,。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)篇十八

本人熱愛(ài)祖國(guó)，保持擁戴黨的精確勾引,，立志獻(xiàn)身教導(dǎo)事業(yè),，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。自任教以來(lái),，勤勤奮懇,，默默奉獻(xiàn),，對(duì)工作盡職盡責(zé)。對(duì)教授教化繼續(xù)研究,，繼續(xù)創(chuàng)新，對(duì)本身繼續(xù)完美,，盡力進(jìn)步政治思想覺(jué)悟,，文化專(zhuān)業(yè)常識(shí)程度,，克意培養(yǎng)教導(dǎo)教授教化才能?，F(xiàn)總結(jié)三大年夜點(diǎn)：1,、看重本身扶植,，盡力進(jìn)步營(yíng)業(yè)程度"學(xué)高為師，身正為范"，教師職業(yè)要成小我永久職業(yè)，人必須永久保持"學(xué)高"這一范圍。"逆水行舟不進(jìn)則退",。"再進(jìn)修""畢生教導(dǎo)"就成了它的主題,?？梢哉f(shuō)，思惟是主宰人類(lèi)行動(dòng)的將帥,。是以要讓本身為人平易近辦事,，獻(xiàn)身于教導(dǎo)事業(yè)。起首必須正派思惟,，明白人生目標(biāo),，繼續(xù)地從各方面進(jìn)步本身本質(zhì)，完美自我，繼續(xù)創(chuàng)新,，盡力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代須要,，為社會(huì)作供獻(xiàn)的有效人才，有了如許的明白目標(biāo)后,，我們就不會(huì)再為情況,，為前提而懊末路不已了。雖工作幾經(jīng)周折,，我仍然毫無(wú)牢騷,。有人說(shuō)，一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)具有半個(gè)演講家的口才,，半個(gè)作家的文才,，半個(gè)演員的表演藝術(shù)…絀于言詞的我為了錘煉口才常常通宵達(dá)旦的進(jìn)修。為了進(jìn)步寫(xiě)作才能,，我還自修了寫(xiě)作培訓(xùn),。為了充分的教授教化理論，更新教授教化理念,，我瀏覽了數(shù)十本理論書(shū)本,。總之,，我盡力朝著我的話去做：一個(gè)合格的教師應(yīng)當(dāng)有著永久清醒的腦筋,，經(jīng)常新鮮的血液。

2,、為教導(dǎo)事業(yè),，為培養(yǎng)人才做供獻(xiàn)。一名教師的廣義目標(biāo)是為教導(dǎo)事業(yè)供獻(xiàn),，而狹義地說(shuō),，實(shí)際目標(biāo)就是教好書(shū)，培養(yǎng)人才,。對(duì)此,，我這三年的教導(dǎo)生活是最好的注釋和彌補(bǔ)。這三年,，我持續(xù)擔(dān)負(fù)語(yǔ)文教師兼班主任,，平常平凡將時(shí)光都用在教導(dǎo)教授教化工作上。在執(zhí)教中為教好書(shū),、育大好人,，不知花了若干心血，每學(xué)期我都能按請(qǐng)求賣(mài)力制訂好教導(dǎo),、教授教化工作規(guī)劃,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,，采取不合的方法教導(dǎo)他，每天都是早出晚歸,，風(fēng)雨無(wú)阻,。平常平凡很留意本身班主任應(yīng)有的職責(zé)，課外常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐煩,、過(guò)細(xì)的指導(dǎo)工作,，展開(kāi)科學(xué)性、常識(shí)性,、趣味性的活動(dòng),，培養(yǎng)才能、開(kāi)辟智力,，工作總結(jié)《教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》,。同時(shí)對(duì)掉隊(duì)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的勾引，發(fā)明問(wèn)題及時(shí)解決,。平常平凡常常與學(xué)生打成一片,，懂得他們的心理特點(diǎn)，做他們的貼心同伙,。在教室上,，為了激起學(xué)生的積極性，我常常鼓勵(lì)他們,，給戴紅花,。使學(xué)生對(duì)進(jìn)修產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改功課,，發(fā)明問(wèn)題及時(shí)改正,，想盡一切方法，進(jìn)步和鞏固他們的常識(shí),，常常叫他們談交心,。為了使學(xué)生盡快地取得進(jìn)步，我還應(yīng)用雙休日,、傍晚,、假日與家長(zhǎng)取得密切接洽，和他們合營(yíng)教導(dǎo)好其后代,。功夫不負(fù)有心人,，這些掉隊(duì)生在我的精心教導(dǎo)下,，思唯有了較大年夜的改變,，成就也進(jìn)步了。平常平凡為了使更好更快地控制常識(shí),，我賣(mài)力備課,，充分應(yīng)用教室時(shí)光進(jìn)行賣(mài)力教授教化。課內(nèi)看重學(xué)生思惟才能和創(chuàng)新思惟的培養(yǎng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦,、發(fā)問(wèn)題,。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教導(dǎo)。真實(shí)的教導(dǎo)實(shí)際上是愛(ài)的教導(dǎo),。只有對(duì)故國(guó)酷愛(ài),，對(duì)事業(yè)的酷愛(ài)，對(duì)學(xué)生的酷愛(ài),，才能教好書(shū),，管好班級(jí)。在工作中我從不歧視差生,，而是千方百計(jì)主意懂得學(xué)生,，深刻學(xué)生中心，做學(xué)生的貼心人,。很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩矩,，酷愛(ài)進(jìn)修，熱愛(ài)集體,。我所接收的班級(jí)也能夠或許在比較短的時(shí)光內(nèi)構(gòu)成優(yōu)勝的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。光有愛(ài)而缺乏教室教授教化藝術(shù)是不克不及達(dá)到科學(xué)高效的目標(biāo)的,。我從事語(yǔ)文教授教化,，在教授教化中刻苦研究，勇于摸索,。根據(jù)今朝學(xué)生接觸煤體的實(shí)際情況,，主意教授教化實(shí)踐應(yīng)緊隨社會(huì)成長(zhǎng)趨勢(shì)，逢迎社會(huì)成長(zhǎng)須要,，與理論慎密接洽,，用理論知道實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，晉升理論,。

3、重德育教導(dǎo)勾引學(xué)生周全成長(zhǎng),，平常平凡在教授教化中,，不只留意學(xué)生的常識(shí)教授教化與才能的`培養(yǎng)，還特別重視學(xué)生的德育教導(dǎo),，從學(xué)生一進(jìn)校門(mén),，我就開(kāi)端培養(yǎng)學(xué)生酷愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó),、酷愛(ài)人平易近,、酷愛(ài)母校,、守規(guī)律、勤奮進(jìn)修,，和同窗聯(lián)結(jié)友愛(ài)的好習(xí)慣,。除此以外，我還在班內(nèi)展開(kāi)了豐富多彩,、積極向上的有益活動(dòng),。如：常常組織全班學(xué)生大年夜清除、按期檢查衛(wèi)生,。為了培養(yǎng)學(xué)生的才能,，熱愛(ài)祖國(guó)的天性，常常帶學(xué)生出去活動(dòng),，還有課文朗讀,、故事會(huì)、小制造等比賽,，讓學(xué)生找到樂(lè)趣,，找到了本身的長(zhǎng)處，從而懂得了進(jìn)修的重要性,，同時(shí)達(dá)到了愛(ài)國(guó)主義教導(dǎo)的目標(biāo),。

在教授教化過(guò)程中，服從學(xué)校的軌制,，做到備,、教、批,、輔,、考、講,、聽(tīng),、評(píng)等一絲不茍。上課前,，為備好課,。查閱有關(guān)材料，對(duì)比新課程標(biāo)準(zhǔn),，既不拔高,、也不降低請(qǐng)求，力爭(zhēng)老課新教法,，創(chuàng)設(shè)優(yōu)勝的教室效益,，使學(xué)生的著手、動(dòng)腦,、發(fā)思惟,、辨證唯物等諸多才能都不合程度取得進(jìn)步，使學(xué)生從逝世學(xué)變成活學(xué),，從"學(xué)會(huì)"變成"會(huì)學(xué)",，逐步向本質(zhì)教導(dǎo)挨近。在教授教化中,，采取多中教授教化方法,，啟發(fā)式教導(dǎo)、猜想推理式教法,、實(shí)驗(yàn)分析式教法等,，并采取多種教授教化手段，制造教授教化器具進(jìn)行直不雅教授教化,，發(fā)明優(yōu)勝的前提,，使學(xué)生接觸器材或克己器材。發(fā)問(wèn)采取因人而問(wèn),，力爭(zhēng)達(dá)到人人能答復(fù),，使之有成功感，從不體罰或變相體罰學(xué)生,，使他們與教師親近,，勇于發(fā)問(wèn)，師生關(guān)系【空間】,。在批改功課方面上,，不只是打叉號(hào)，而是合適提示或發(fā)問(wèn),，多采取"持續(xù)盡力",，"盡力吧，曙光就在前面"等等具有鼓勵(lì)性的詞句,。學(xué)生做得好就及時(shí)表?yè)P(yáng),，所抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生時(shí),，因材施教,，有的放矢，對(duì)進(jìn)修優(yōu)良的學(xué)生,，可以"加餐",，供給進(jìn)修材料，對(duì)仇恨進(jìn)修的學(xué)陌生導(dǎo),，常識(shí)用時(shí)方恨少,，多學(xué)常識(shí)面廣。對(duì)進(jìn)修較差的同窗安排合適的演習(xí),。結(jié)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行測(cè)試,，使之檢查不足,，強(qiáng)化記憶。

我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人平易近教師,、人類(lèi)魂魄的工程師,，肩負(fù)側(cè)重大年夜的汗青任務(wù)和對(duì)將來(lái)的汗青義務(wù)感。為了不辱任務(wù),，為了無(wú)愧本身的良知,，我只能在教授教化這片熱土上，做到加倍勤奮,。用本身的心血去拼,、去搏，"蠟炬成灰淚始干,，春蠶到逝世絲方盡",。成就的得來(lái)，其實(shí)不是一瞬一時(shí)的,，教授教化的經(jīng)驗(yàn)是在繼續(xù)積聚中成長(zhǎng)的,，我僅是有了一點(diǎn)點(diǎn)的心得，在往后的工作進(jìn)修中還需繼續(xù)的汲取,，接收新的教導(dǎo)教授教化理念,，去摸索新的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地培養(yǎng)新人才,。