總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并提出改進(jìn)的方案,，讓我們的工作更高效,。寫總結(jié)時(shí)要注重細(xì)節(jié)的展示和論證,，避免泛泛而談和空洞無(wú)物?？纯催@些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)寫作的不同風(fēng)格和技巧。

小學(xué)班主任工作總結(jié)分享篇一

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的，更是有樂(lè)趣的,。本學(xué)期我擔(dān)任了五（4）班的.班主任工作,。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：

老師們總說(shuō)我所帶的班級(jí)班風(fēng)好班紀(jì)好，一定有什么訣竅,。其實(shí),，我不過(guò)是培養(yǎng)了一支得力的班干部，替我分擔(dān)了許多的工作而已,。教育專家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭,，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,，互相鼓舞著,、照顧著，一起長(zhǎng)大了,，成熟了,，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì),?！比绾伟寻嗉w這個(gè)家庭管理好,，使其成為有共同目標(biāo)、有組織核心,、有正確輿論,、有旺盛士氣的集體呢？必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,。這個(gè)核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班級(jí)的骨干力量,，是老師的得力助手,，他們能幫助老師做許多工作，如組織學(xué)生自習(xí),、收發(fā)作業(yè),、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)等。有了這些班干部的帶頭和領(lǐng)導(dǎo),，班級(jí)工作就能順利進(jìn)行,。以前我每接一個(gè)班，首要任務(wù)就是組建班委會(huì),。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),，我更是有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體﹑團(tuán)結(jié)同學(xué)﹑作風(fēng)正派,，有一定組織能力﹑開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部,。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng),、教育,、既放手讓他們開(kāi)展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo),。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則：如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué),、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學(xué)生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),。

確定了班干部的人選，明確了職責(zé),，這些小干部是否就能勝任了呢？當(dāng)然不行,。要知道學(xué)生是“教”出來(lái)的,。小干部的能力也需要班主任精心的培養(yǎng)才行,。而這一培養(yǎng)過(guò)程,，就如小孩學(xué)走路一樣，首先要使他們?cè)诠ぷ髦杏赂业刈叱龅谝徊?。那么班干部的工作方法從何而得,？其?shí)就是從班主任老師管理班級(jí)的習(xí)慣和處理矛盾的方法中學(xué)到的,。

有一天上午第二節(jié)課后的眼保健操時(shí)間,，我朝教室走去,，在教室外我聽(tīng)到了兩個(gè)人爭(zhēng)吵的聲音。我不由一皺眉：今天是怎么了,？這個(gè)時(shí)候還有人在爭(zhēng)吵,，班長(zhǎng)干什么去了,？來(lái)到教室門口一看,，其余同學(xué)都在認(rèn)真做眼保健操，居然是中隊(duì)長(zhǎng)王喆和清潔委員張文鋒在那兒爭(zhēng)吵,。張文鋒手里不知為什么手里還拿著掃把和簸箕,。他們倆一看我來(lái)了，立即走開(kāi)了,，一個(gè)站在前面管理同學(xué)做眼操，一個(gè)將掃把和簸箕放回原位坐下繼續(xù)做眼操,。說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)時(shí)看到是他倆在教室里爭(zhēng)吵我還真有點(diǎn)想發(fā)作,，但是我一直以來(lái)要求自己處理問(wèn)題一定要冷靜，尤其考慮到今天是兩位班干部出了問(wèn)題,，在全班同學(xué)面前批評(píng)她們這樣會(huì)讓他們下不了臺(tái),。

下課后我將兩人叫到辦公室。顯然他倆也認(rèn)為我是要批評(píng)他們,，低著頭進(jìn)來(lái)了。我先讓他們說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò),。張文峰說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)教室后面的紙簍不知為什么倒翻在地上,，里面的紙撒了一地,，于是我拿了掃把想把地上的紙掃干凈,，可是眼保健操的音樂(lè)已經(jīng)響了。王喆讓我趕快做眼保健操,，因?yàn)槲迥昙?jí)檢查的同學(xué)已經(jīng)站在門口了。我說(shuō)等一下,，等我掃完我馬上就做?？墒撬齾s大聲說(shuō)：“你再不做我就記你的名字！我覺(jué)得這樣做不公平就和她吵了起來(lái),。”我問(wèn)王喆事實(shí)是否屬實(shí),，她點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問(wèn)她：“你覺(jué)得張文峰為什么要把后面的紙掃干凈,？”她想了想，不好意思地說(shuō)：“我現(xiàn)在知道了,，他也是為班級(jí)的衛(wèi)生著想，我不該說(shuō)記他的名字,。”我又問(wèn)張文峰：“你覺(jué)得王喆為什么要記你的名字,？”張文峰也很難為情地說(shuō)：“檢查的同學(xué)已經(jīng)來(lái)了,，她是怕我會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律分,?！蔽艺f(shuō)：“你們倆，一個(gè)是為了班級(jí)的衛(wèi)生著想,，一個(gè)是為了班級(jí)的紀(jì)律著想，這說(shuō)明你們心中有班級(jí),，老師很高興看到這一點(diǎn),，我要在全班同學(xué)的面前表?yè)P(yáng)你們,?！彼麄z一聽(tīng)，立刻說(shuō)：“不要了,，其實(shí)我們都有錯(cuò)?！薄澳悄膬哄e(cuò)了呢？”我趕緊追問(wèn),?！拔也辉摯舐暫浅鈴埼姆澹瑧?yīng)該提醒他快點(diǎn)掃完,。”“我應(yīng)該趕緊掃完,，不能當(dāng)著全班同學(xué)的面和中隊(duì)長(zhǎng)爭(zhēng)吵,，那樣影響很不好,。”“那下次遇到同樣的問(wèn)題,，知道怎么處理了嗎,？”他倆連連點(diǎn)頭。

第二天的專教課上,，我在全班同學(xué)面前解釋了那天的事,，并表?yè)P(yáng)了張文鋒和王喆關(guān)心班級(jí)的做法,，同時(shí)點(diǎn)撥了其中的方法。從此這樣的事沒(méi)有再在他倆身上出現(xiàn)過(guò),，也沒(méi)有在其他班干部的身上出現(xiàn)過(guò),。

從這件事中我更加明白：班干部處理班級(jí)事務(wù)的能力和方法首先來(lái)自班主任的示范,，班主任平時(shí)是怎么處理的，會(huì)直接影響到班干部的行為方式,，班干部其實(shí)是班主任老師的一面鏡子,。那么作為班主任如果經(jīng)常告訴班干部，平時(shí)可以多留意老師是怎么處理班級(jí)里的一些事的,，有的時(shí)候可以參照?qǐng)?zhí)行,。久而久之，班干部就會(huì)形成一套適合自己的,、比較明確的工作思路和方法。

我們班有的小干部的頭銜較多,，既是班級(jí)的班干部，又是學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)干部,，有的還擔(dān)任學(xué)?？萍拣^的館長(zhǎng)和講解員的職務(wù),。而有些班干部卻在班級(jí)管理中常常無(wú)所事事,，不知道自己該干什么，起不到應(yīng)有的作用，這樣的班干部職責(zé)不明確,，又如何能在班級(jí)管理中發(fā)揮作用呢,？本學(xué)期我對(duì)班級(jí)小干部的各個(gè)職務(wù)進(jìn)行了明確的分工,，讓他們知道自己的工作范圍,，如值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)當(dāng)天的早讀,、午間閱讀和放學(xué)后的清潔衛(wèi)生工作,；體育委員負(fù)責(zé)大課間活動(dòng)和體育課的排隊(duì)、整隊(duì),、領(lǐng)操；清潔委員總抓班級(jí)衛(wèi)生,，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)當(dāng)天清潔值日的同學(xué)做好教室和包干區(qū)清潔,。這樣明確職責(zé),，使班干部對(duì)自己的管理范圍有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，不會(huì)事無(wú)巨細(xì),，一概都管，而要專管自己應(yīng)該管的事?，F(xiàn)在我們班有一批小干部在茁壯成長(zhǎng)，每當(dāng)看到董理,、潘月、王喆、張文峰,、丁鑫杰等小干部忙碌的身影,，自信的眼神,，我不禁露處欣慰的笑容。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此,，工作中,，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,，又注重同科任教師密切配合。平時(shí),，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。

另外,，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng),、游戲,、生活等各方面，系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。其中，專題教育課是最佳的德育方式,。我知道人是生活在社會(huì)中的人,，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中,，就注重對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶,、教育。

在我班學(xué)困生為數(shù)不多,，但能量大,，影響壞。因此,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是我的一項(xiàng)必不可少的基本功,。首先我把真誠(chéng)的愛(ài)給予他們，我做到了思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單,。我用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,，叩響他們心靈之門,，在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo),、跟蹤,，多與家長(zhǎng)聯(lián)系。我還善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,。

吳涵是我們班級(jí)里有名的調(diào)皮大王,，靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)，作業(yè)字跡潦草,，學(xué)習(xí)成績(jī)差,。而且他生性活潑、好動(dòng),，課間因奔跑被值日老師“抓”,，是家常便飯。我就有意識(shí)地讓他擔(dān)任班級(jí)的“課間文明監(jiān)督員”,。自從他當(dāng)了“課間文明監(jiān)督員”后,，他能管別人下課是否奔跑了，那樣子可神氣了,，一下課,，他就到教室走廊站崗，再不見(jiàn)他課間帶頭奔跑胡鬧,。上課也能靜下心來(lái)聽(tīng)講,，做作業(yè)是字跡工整多了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高,。

在實(shí)際工作中,，還有許多做法值得我探討和總結(jié)?？傊?，我要堅(jiān)持正確的教育方針，運(yùn)用科學(xué)的工作方法,，班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,，取得豐碩的成果。

小學(xué)班主任工作總結(jié)分享篇二

20xx已走遠(yuǎn),，20xx新年的鐘聲已敲響，這意味著這學(xué)期的學(xué)期工作生活已接近尾聲,，現(xiàn)將我本學(xué)期的工作作個(gè)總結(jié),。

基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛(ài),，本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)6班的班主任工作。這個(gè)班共有學(xué)生49人,，男生22人,，女生27人，學(xué)生比較聰明活潑,。從入學(xué)的成績(jī)來(lái)看,，我們班的小考成績(jī)是全年級(jí)做好的一個(gè)班。因此我覺(jué)得有很大的壓力,。有壓力才有動(dòng)力,，既然接受了，那我就盡我所能做好我的工作,。

1,、快速認(rèn)識(shí)班里的每位同學(xué)

遲毓凱教授說(shuō)，一個(gè)班主任剛剛接觸一個(gè)班級(jí),，要想更快地進(jìn)入工作,，最好的`方法是迅速記住每個(gè)學(xué)生的名字。我照做了,。在開(kāi)學(xué)的第一天我就標(biāo)號(hào)座位,，打印出座位表，熟記每位同學(xué)的名字,，然后多到教室走走,，融合到學(xué)生當(dāng)中去，更快地將名字與人對(duì)號(hào)入座,，所以第二周時(shí)我差不多認(rèn)識(shí)了班里所有的同學(xué),。我想，這對(duì)我以后能更好地開(kāi)展班主任工作打下了基礎(chǔ),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成良好的學(xué)風(fēng)

七（6）班座位年級(jí)的“尖子班”,，學(xué)習(xí)成績(jī)是非常重要的,。作為班主任，我充分利用課間和文娛課時(shí)間及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，進(jìn)行輔導(dǎo)和督導(dǎo),。一方面，培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)尖子生,。對(duì)月考,、期中考等“大考”排名前十的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。另一方面,，不能忽略中等偏下的同學(xué),，多找他們談心，鼓勵(lì)他們努力前行,，跟上集體的步伐,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū),，建立班級(jí)特色“圖書(shū)閣”

為了豐富學(xué)生的課外知識(shí),，開(kāi)拓視野，我和屈主任共同商量,，七（6）班建立了班級(jí)溫馨的有特色的“圖書(shū)閣”,。圖書(shū)閣的書(shū)全部是由班里的同學(xué)捐的，差不多200本,。有專門的同學(xué)擔(dān)任圖書(shū)管理員,，通過(guò)建立本班特色的借閱記錄，一次一本,，一借一還,。文娛課同學(xué)們可以自由安靜地結(jié)書(shū)讀書(shū)。在這樣的氛圍中,，同學(xué)們都感受到了讀書(shū)的快樂(lè),，并自覺(jué)地寫讀后感。

一個(gè)學(xué)期以來(lái),，我們班總體表現(xiàn)非常不錯(cuò),。但是我的班主任工作也存在著很大的不足。

1,、給學(xué)生布置了任務(wù)之后,，偶爾會(huì)忘記（腦子不好使），需要同學(xué)們的溫馨提醒,。

2,、對(duì)班里的同學(xué)關(guān)心還不是很夠位。

3,、同學(xué)跟我反映的問(wèn)題,，我沒(méi)能夠一一地為他們解決。很是對(duì)不起他們,。

還有很多的不足,。所以我要多向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),，吸取經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)班主任工作的技能。

參加名班主任工作室以后,，我得到了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。感謝xxx校長(zhǎng)“引進(jìn)來(lái)，走出去”的辦學(xué)理念,。20xx年5月25日有幸聆聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀班主任xxx校長(zhǎng)精彩的講座《德潤(rùn)生命，牽手共進(jìn)》,，名班主任xxx老師的《“懇談式”主題班會(huì)模式》班主任培訓(xùn),，20xx年10月26日聆聽(tīng)了xxx師范學(xué)院xxx教授的精彩講座《師者——心靈的擺渡人》，20xx年11月11日,，赴xxxx中學(xué)參加“廣東省中小學(xué)名班主任xxx工作室各子工作室特色展示暨班主任培訓(xùn)”,，聆聽(tīng)了名班主任工作室主持人xxx老師的精彩講座……這些都讓我受益匪淺，可以說(shuō)是對(duì)我教育觀,，價(jià)值觀的一大轉(zhuǎn)變,。從名師身上，我才懂得什么叫教育情懷,。

一個(gè)人可以走的很快,，但一群人才能走得更遠(yuǎn)。工作室的成員雖然工作繁忙,，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加,。在工作室全體成員的幫助下，我也有幸上了一節(jié)微班會(huì)課《中國(guó)范,，女生范》,，把自己所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中。

學(xué),，然后知其不足,！我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)很被動(dòng)，平時(shí)沒(méi)有閱讀的習(xí)慣,，所以在“寫”這方面對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)“折磨”,。而且，我工作的效率不高,。不過(guò)為了成長(zhǎng),，我會(huì)逼自己一把，努力提升自己,！

不忘初心,，方得始終！20xx已過(guò)去,，20xx,，砥礪前行。加油，我會(huì)努力的,！

小學(xué)班主任工作總結(jié)分享篇三

在這一學(xué)期,，我擔(dān)任了七年級(jí)三班的副班主任工作。我工作的重點(diǎn)主要是班級(jí)衛(wèi)生的管理,，博客的更新,，協(xié)助班主任管理班級(jí)的日常工作并且和班主任和課任教師協(xié)調(diào)管理班級(jí)的早自習(xí)，午餐和晚自習(xí),。

1,、幫助學(xué)生做好“五好”習(xí)慣的養(yǎng)成。五好就是：走好路,、唱好歌,、寫好字、讀好書(shū),、做好人的五好習(xí)慣教育,。七年三班在路對(duì)上稍遜于其他班級(jí)，所以在大課間期間地學(xué)生的路隊(duì)進(jìn)行了練習(xí)和調(diào)整,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),，班級(jí)的路隊(duì)方面取得了很大進(jìn)步。有一部分同學(xué)在上課時(shí)間比較散漫,，日常的習(xí)慣不是很好,，對(duì)于這些行為，我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育,，在我自己的課堂和作業(yè)方面,，我堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫問(wèn)題，讓學(xué)生盡量做到“寫好字”,。并且教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，讓他們注意自己日常的一言一行，并且協(xié)助班主任做好班級(jí)日常的管理工作,。

2,、對(duì)于期中期末考試做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作，并且在這一段時(shí)間對(duì)個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo),，盡量使學(xué)生用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)迎接考試,。本學(xué)期有兩次大型考試，所以調(diào)整學(xué)生的課堂狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)也是我工作的重點(diǎn),。為了使本班的成績(jī)得以提升,，在考試之前根據(jù)嚇?biāo)滥阒暗钠骄煽?jī)，對(duì)不同程度的學(xué)生制定不同的計(jì)劃,，并且要加強(qiáng)對(duì)臨界生的督促,。在可能的范圍內(nèi)盡量的提高班級(jí)的及格率和優(yōu)秀率,，使班級(jí)的成績(jī)?cè)偕弦徊健,？荚囍鞍嗉?jí)整體的狀態(tài)都不是很好,，所以課堂的效率也相比較低，所以針對(duì)于考試,，要有計(jì)劃的提高課堂效率,，并且傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的技巧。針對(duì)學(xué)生的程度來(lái)指導(dǎo)學(xué)生,，進(jìn)行有計(jì)劃的復(fù)習(xí)。

我覺(jué)得在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),，不僅僅要糾正學(xué)生不對(duì)的行為，還要從思想上教育學(xué)生,。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的規(guī)定,，老師的教育都是對(duì)他們有好處的。這樣才能真正的達(dá)到教育學(xué)生的作用,。教育學(xué)生不僅僅要把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,，更多的是要培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極向上的人格，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),，要有耐心,，平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。

小學(xué)班主任工作總結(jié)分享篇四

在過(guò)去一年來(lái)的教學(xué)工作中,，我以人民教師為職,，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度,，黨的教育政策，并認(rèn)真遵守《中華人民共和國(guó)教師法》等相關(guān)法律條例,。但客觀分析工作中的錯(cuò)誤和問(wèn)題也是不容忽視的,，因?yàn)橥ㄟ^(guò)分析問(wèn)題，可以查找原因,，認(rèn)識(shí)不足,，不斷改進(jìn)和提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高,，來(lái)反思自己為什么沒(méi)有進(jìn)步,。所以，為努力提高個(gè)人的教研,、教育和教學(xué)能力,，也為了能更好的引導(dǎo)未來(lái)的工作和實(shí)踐,，堅(jiān)定今后努力的方向，現(xiàn)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展,、教育改革形勢(shì)和我所任教的班級(jí)的實(shí)際情況做出如下總結(jié)：

一,、以人民教師為職為傲，盡職盡責(zé),。

在教學(xué)工作中,，一切以學(xué)生為重點(diǎn)。為讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都能有所收獲,，我努力改進(jìn)過(guò)去的教學(xué)方法,，盡力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，在教學(xué)中滲透思想道德教育,，為讓學(xué)生把課程掌握到最好，我在課堂準(zhǔn)備中,，根據(jù)大綱要求,，從課文特點(diǎn)出發(fā)，重點(diǎn)突破教學(xué)困難點(diǎn),，掌握教學(xué)重點(diǎn),，創(chuàng)造各種場(chǎng)景以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我認(rèn)真貫徹教師的職業(yè)道德,。熱愛(ài)工作,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，從集體利益出發(fā),，盡力做好教育工作,，堅(jiān)持到校，不遲到,，不早退,，不缺課，不無(wú)緣無(wú)故離開(kāi)崗位,，認(rèn)真執(zhí)行并遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。對(duì)教學(xué)計(jì)劃分解不到位，執(zhí)行過(guò)程因主觀認(rèn)識(shí)不足,，思路不清晰的地方,，不斷反省自己為什么沒(méi)有取得進(jìn)展，并從中尋找好的解決方式,。

二,、與學(xué)生和睦相處，盡力成為學(xué)生們信任的朋友,。

在教學(xué)中,，由于每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是不同的,，所以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求是不可能的，老師依靠硬手段進(jìn)行教學(xué)既是不科學(xué)的,，也是違規(guī)的,。所以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要樹(shù)立目標(biāo)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。那么,，應(yīng)該如何做呢？為了在教學(xué)中取得良好的成果,，找出方法幫助學(xué)生進(jìn)步,，我改變過(guò)去的教育方式，把溝通和交流當(dāng)作是老師和學(xué)生之間的重要橋梁,，經(jīng)常性與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,，了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣愛(ài)好,、學(xué)科偏重,、家庭情況等，因?yàn)榻?jīng)常和學(xué)生交談,，和睦相處，漸漸我和學(xué)生更加密切的關(guān)系,。與此同時(shí),，我采用以優(yōu)生帶差生的學(xué)習(xí)方法，努力營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí),，互幫互助,，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，還讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,、自我約束,、并由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。例如在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定目標(biāo)的同時(shí),，結(jié)合每個(gè)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況,，明確目標(biāo)，注重學(xué)習(xí)目標(biāo),，每次制定的目標(biāo)成績(jī),，都需經(jīng)家長(zhǎng)過(guò)目、簽名,。學(xué)生每次達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),，老師都在班上給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,，并向家長(zhǎng)報(bào)喜,，對(duì)于不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的學(xué)生,，則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止,。

在不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和改進(jìn)教育教學(xué)方法的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)這種相互學(xué)習(xí)、相互幫助,、相互成長(zhǎng)的良好學(xué)習(xí)風(fēng)格,，在老師和家長(zhǎng)共同努力下，學(xué)生相比過(guò)去有了更明確的學(xué)習(xí)的目的,，也了解個(gè)人成績(jī)關(guān)系到整個(gè)班級(jí)群體的榮譽(yù),。因此，通過(guò)各種方式,，我鼓勵(lì)學(xué)生共同努力,，為班級(jí)的榮譽(yù)而努力，以此實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和成就,。最后,，通過(guò)這學(xué)習(xí)法的實(shí)施，學(xué)生具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高,，學(xué)習(xí)成績(jī)最終可以達(dá)到學(xué)校的成績(jī)指標(biāo)。

三,、與學(xué)生家長(zhǎng)保持健康,，良性的家訪工作。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低,，除了自己的努力,，老師的教學(xué)，也離不開(kāi)來(lái)自家庭的教育,。而家長(zhǎng)對(duì)教育工作的理解與支持是做好工作的保障,，對(duì)學(xué)生提高成績(jī)也有著一定的幫助和促。所以,，學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系,，二者缺一不可。對(duì)此,，我非常重視與學(xué)生家長(zhǎng)保持健康,，良性的家訪工作，面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問(wèn)題,，我會(huì)積極地和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，并及時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法,，使家長(zhǎng)的教育更具理性,，使學(xué)生,、老師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽,。除了與家長(zhǎng)打電話,、相互溝通和教育孩子外，還利用節(jié)假日,，晚上,，親自到家里和家長(zhǎng)了溝通交流，更新觀念,，不斷挑戰(zhàn)自我,，同時(shí)也能了解學(xué)生在家庭里的學(xué)習(xí)情況，由此幫助學(xué)生爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。而這樣的工作方法讓我在教學(xué)工程中取得了一定的成績(jī),，課堂教學(xué)質(zhì)量也得到了提高。這樣的需要了我認(rèn)為這也是一個(gè)教育學(xué)生在家做好事的成功方法,。

工作這一年中,，還有很多工作做得不夠好,，不夠細(xì)致,。今后我將更多的努力去認(rèn)真工作，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作有更大的進(jìn)步,。但讓我感觸最大的是：教育學(xué)生從來(lái)就不是件一朝一夕就能做好的容易事,，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,，需要足夠的耐心，也要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察,。從參加工作至今，在教好書(shū)的同時(shí),，我從未放棄教育好人,，因?yàn)樽鲆粋€(gè)班主任也許并不難，但要做一個(gè)好的班主任就很難了,。在我的班主任工作中經(jīng)歷中,，我一直在努力做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”，而愛(ài)學(xué)生,，就要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，以尊重和依賴為溝通交流前提,，也要做到嚴(yán)中有愛(ài),、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信,、嚴(yán)中有度,，那么,，久而久之學(xué)生就會(huì)喜歡你、信賴你,，也就愿意把心事傾訴給你,，那樣的話很多問(wèn)題就能迎刃而解了。

小學(xué)班主任工作總結(jié)分享篇五

這一學(xué)年下來(lái),，明顯感覺(jué)到孩子們都長(zhǎng)大了很多,，自己的很多方面都感覺(jué)力不從心。也不時(shí)感覺(jué)到自己的知識(shí)是那樣的匱乏,。所以,，匆匆忙忙，來(lái)來(lái)往往,，就這樣走完了一學(xué)年,。

在這一學(xué)年當(dāng)中，作為班主任,，內(nèi)心有很多很多的感觸,。我從剛接這個(gè)班時(shí)就這樣問(wèn)孩子們：什么是優(yōu)秀?我告訴他們優(yōu)秀就是從德、智,、體,、美、勞幾個(gè)方面綜合評(píng)價(jià)出來(lái)的你,。所以,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中,，我都這樣的要求學(xué)生：什么都可以有問(wèn)題,，品德不能出問(wèn)題，學(xué)習(xí)好并不能說(shuō)明一切,，我們要做全方面的綜合性人才,。我的愿望很美好，但是在教授學(xué)生的時(shí)候往往就有力不從心的感覺(jué),。也使我深深地感受到了教育不是一所好學(xué)校,、一位好老師單方面就能做好的，它需要重視教育的家庭,、也良好的社會(huì)壞境,。所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這樣、那樣的問(wèn)題時(shí),，我是真的有些不忍,，但是又真的沒(méi)有辦法。這時(shí)的我，只能為他的父母感到難受,。一學(xué)年下來(lái),，孩子們?cè)絹?lái)越大了，思想越來(lái)越復(fù)雜,。所以我也不能再像一二年級(jí)那樣管教他們了,。我一向所做的就是，盡我所能,，管我所管,。在學(xué)生面前說(shuō)到必做到，力爭(zhēng)讓孩子能有一個(gè)全方面的發(fā)展,。

教育的道路,，任重而道遠(yuǎn)，作為一名老師,，一名班主任,，我們只有同舟共濟(jì)，共創(chuàng)精彩無(wú)限的美好未來(lái),。

小學(xué)班主任工作總結(jié)分享篇六

總結(jié)是在某一時(shí)期,、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧,。那么總結(jié)有什么格式呢,？以下是小編精心整理的小學(xué)班主任工作總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助,。

過(guò)去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才,。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作,，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,，“積極參與感恩父母活動(dòng)”,、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì)”,、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”,、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等,。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二,、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“求知、立志,、活潑,、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里,，一方面,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小班委樹(shù)立威信;第二.在鼓勵(lì)班委大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的.同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點(diǎn)帶面;第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即以面帶面,。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,，服從命令的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

三,、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定了全班與小組在知識(shí)、能力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免了盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力,。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

四,、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),，做好課間操、眼保健操,，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流,。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見(jiàn),，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng),、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,，在新的一學(xué)期里,，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，虛心向老班主任,、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)分享篇七

我叫齊歡,，女，1972年11月出生,，自工作以來(lái)一向擔(dān)任班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作?，F(xiàn)任四年級(jí)(4)班班主任,。小學(xué)的班主任，工作瑣細(xì)事無(wú)巨細(xì),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，都需要班主任，近年來(lái)的班主任工作讓我深深感觸到,，班級(jí),，班團(tuán)體，是個(gè)大家庭,，學(xué)生們生于斯,，長(zhǎng)于斯，變化于斯,，這其中與每個(gè)學(xué)生的人生維系的多么緊密,。所以班主任工作是一項(xiàng)艱巨的工作。與此同時(shí),，班級(jí)的管理,，良好班風(fēng)的構(gòu)成，特色班級(jí)的建立也絕不是一朝一夕能夠完成的,。所以,，作為班主任的我進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間、全方位堅(jiān)持不懈的努力,，使學(xué)生受益而非淺,。

2、民主管理,，構(gòu)建特色自我管理的模式,。

民主管理，有利于決策的科學(xué)化,，信任學(xué)生,，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始,，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委,，班委集思廣益，民主決策構(gòu)成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢制度,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習(xí)互助小組”,、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”活動(dòng);制定了以小隊(duì)為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝,、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度,。以民主決策,、尊重信心學(xué)生為教育理念,，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性，中隊(duì)匯集了“中隊(duì)干部會(huì)議記錄,、光榮榜,、隊(duì)干部活動(dòng)記載、隊(duì)員成長(zhǎng)記錄等,。中隊(duì)干部每周自我開(kāi)例會(huì)，群策群力,，為搞好班級(jí)建設(shè)出謀劃策,。

小隊(duì)為活動(dòng)實(shí)施的載體，完成任務(wù),，進(jìn)行合作,。小隊(duì)成員自行組合呈現(xiàn)自我的特色：如“多來(lái)米”小隊(duì)，創(chuàng)文藝特色自排自演“互助小隊(duì)”幫忙落后的同學(xué);“禮儀小隊(duì)”自我監(jiān)督管理禮貌禮貌,、儀表,、禮節(jié);“清潔小隊(duì)”自行維護(hù)教室學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。隊(duì)員間團(tuán)結(jié)合作,，板塊間交互報(bào)導(dǎo)好人好事,，及時(shí)自我檢查批評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生自我教育本事,。

自我管理的方式構(gòu)建特色,，創(chuàng)設(shè)多崗位職責(zé)制，：由學(xué)生自薦擔(dān)任并定期進(jìn)行輪換,。如：“背誦管理員”,、“門窗護(hù)理員”、“課下紀(jì)律監(jiān)督員”,、“圖書(shū)保管員”,、“領(lǐng)唱員”、“小小發(fā)報(bào)員”,、“班級(jí)動(dòng)態(tài)匯報(bào)員”,、“節(jié)水節(jié)電員”、“錯(cuò)題糾正監(jiān)督員”,、“好人好事宣傳員”,、“板報(bào)更換監(jiān)督員”、……到達(dá)人人有崗,，崗崗有責(zé),。使學(xué)生在管理中進(jìn)行自律、自控,、自我監(jiān)督,、自我完善,。

3、發(fā)揮才藝,，開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),。

汗水淌下的時(shí)候，咸咸的,，收獲的時(shí)候,，甜甜的。世界也許很小,，心的領(lǐng)域去很大很大,，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我熱愛(ài)班主任工作,，,，并盡心盡力地做好，選擇了耕耘的剎那,，就是選擇奉獻(xiàn),。在班主任工作的這片熱土上，我想,，不求驚天動(dòng)地,，但求年華無(wú)悔!愿這沃土結(jié)出碩果，開(kāi)滿繁花!

小學(xué)班主任工作總結(jié)分享篇八

一個(gè)學(xué)期的工作,，在緊張與忙碌中已然接近了尾聲,。回顧這一學(xué)年的工作仿佛昨天一樣記憶猶新,，事事歷歷在目,。但無(wú)疑，這緊張之中有驚喜,，忙碌之余有收獲,。本學(xué)年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持下，在同組教師的關(guān)心與幫助下,，我比較圓滿的完成了教育教學(xué)工作,，接下來(lái)，我從教書(shū)與育人兩個(gè)方面對(duì)我的班主任工作做以總結(jié)：

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。作為班主任,，我必須用心去演繹教育的真諦。我用真心去對(duì)待每一個(gè)孩子,，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是精彩的,，因?yàn)樗麄兌际菬o(wú)可替代的生命。我班有個(gè)小女孩,，從我認(rèn)識(shí)她的那天起,，我都不記得她可以大聲講話,，后來(lái)，我得知,，她父母離異,，與爺爺奶奶生活，缺少母愛(ài)的孩子,，是膽怯的,。直到有一天，我將她擁入懷中,，告訴她,，我非常喜歡她，很喜歡她的聲音,，沒(méi)想到她還給我的竟是不可思議的驚喜――語(yǔ)文課上她繪聲繪色的朗讀，迎來(lái)了同學(xué)們陣陣的掌聲,。我深知,，是愛(ài)滋潤(rùn)了她的心靈。

賞識(shí)每一個(gè)孩子,，是班主任的必修課程,。前段時(shí)間的歌詠比賽中，我讓蘆佳坤進(jìn)行領(lǐng)誦,，起初連他自己都不敢相信我會(huì)把這個(gè)重要的任務(wù)交給他,，因?yàn)樗约阂采钪约旱牟蛔悖簩W(xué)習(xí)成績(jī)不盡人意，紀(jì)律方面也令人頭疼,。但是我肯定的告訴他,，他的聲音特別好聽(tīng)，而且非常洪亮,。我印象最深刻的是他在比賽前那緊張的樣子：小臉焦黃,，額頭上浸滿了汗水，不時(shí)的問(wèn)我：“老師,，我行嗎,？”我伸出雙手攥住他那因緊張而冰涼的小手,，半開(kāi)玩笑的告訴他：“佳坤，把你平時(shí)搗亂時(shí)，我說(shuō)你你滿不在乎的樣子拿出來(lái),，你就不緊張了?！彼缓靡馑嫉男α?。那次，他出色的完成了領(lǐng)誦的任務(wù),。從這之后,，我一直用這件事鞭策著他,。他也從中找到了自信，學(xué)習(xí)上也更用心了,。

這個(gè)學(xué)年,，對(duì)我來(lái)講無(wú)疑是成長(zhǎng)比較迅速的。xx區(qū)組織的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽為我的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái),。在這一次的磨課與講課的過(guò)程中,，錘煉了我的教學(xué)技能，同時(shí)也磨礪了我的意志,。關(guān)于《橋》這節(jié)語(yǔ)文課,，我前后共備課8次，到5月3日正式講課,，歷時(shí)近兩個(gè)月的時(shí)間,。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我在保證自己正常教育教學(xué)的同時(shí),，余下來(lái)的時(shí)間便是用心揣摩這節(jié)課,。有時(shí)吃飯的時(shí)候，突然覺(jué)得靈思涌動(dòng),，便不顧吃飯,，馬上修改教學(xué)設(shè)計(jì)；有時(shí)已經(jīng)躺在被窩之中,，又覺(jué)得哪一處的教學(xué)環(huán)節(jié)不妥,，便馬上起床，焚膏繼晷,。白天要保證完成學(xué)校本職的教育教學(xué)任務(wù),，只有晚上回到家中才能對(duì)這節(jié)語(yǔ)文課進(jìn)行反復(fù)備課。晚上十一二點(diǎn)不寢,，凌晨三四點(diǎn)鐘不眠,，便是我那一段時(shí)日的真實(shí)寫照。

在這里,，我不得不說(shuō)明的是,，如果從《橋》這節(jié)語(yǔ)文課中，我取得了一點(diǎn)成績(jī)的話,，這成績(jī)之中離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任,，也離不開(kāi)同事們的鼓勵(lì)與幫助。我依然清晰地記得第一次在學(xué)校講完組內(nèi)研究課后,，陳書(shū)記與郭榮老師對(duì)我這節(jié)課的肯定,。在第二次試講之后，李校長(zhǎng)給予我的鼓勵(lì)。以及日后數(shù)次試講的過(guò)程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組教師為我這節(jié)課把關(guān),，幫助我修改教學(xué)環(huán)節(jié)。我難以忘記,，每次試講過(guò)后,，領(lǐng)導(dǎo)與同事幫我出謀劃策；我更難以忘記,，下班之后,，休息日之中，郭榮老師和我一起進(jìn)行備課,，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)幫我修改,，一句話一句話教我怎么說(shuō)……作為唐馬正在成長(zhǎng)著的青年教師，我無(wú)疑是幸運(yùn)的――學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我的成長(zhǎng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì),，同事們?yōu)槲业某砷L(zhǎng)保駕護(hù)航。我只有不懈的努力,，才不會(huì)辜負(fù)唐馬所賦予我的一切。

管中窺豹,，只見(jiàn)一斑,。我的工作中還存在著很多的不足，我要用心的學(xué)習(xí),，不斷地努力，做一名讓學(xué)校放心,，讓家長(zhǎng)信任,，讓學(xué)生喜歡的老師。

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任.也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，幾許收獲,，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、是充實(shí)的,。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作,，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持,，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合,，班主任就是再有本事,，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,，也就是只做了班主任該做的工作,。

至于我管理班級(jí)，沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn),，在領(lǐng)導(dǎo),，老師的幫助下，剛有些頭緒,。今天主要從以下幾個(gè)方面,，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

“親”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任,，他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒,，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí),，他能觀察入微,，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí),，他能“扶”起學(xué)生,，鼓勵(lì)其樹(shù)立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛(ài),，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情,，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感,，班主任若給他們更多的關(guān)心,，更多的信任和更多的愛(ài)，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花,。

“勤”即工作要勤懇,。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé),，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手,、勤家訪,、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課,，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化,，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，防范于未然,。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡,，性格,，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素,，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法,，解決他所遇到的問(wèn)題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì),。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中,，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生,，幫助他們干好每一項(xiàng)工作,，讓他們從不會(huì)到會(huì)。勤家訪指的是經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，可以通過(guò)電話或親自到學(xué)生家里去,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),，這要花去老師很多時(shí)間,，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外,，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí),。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友,，推心置腹地與學(xué)生談話,，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽(tīng)他們的意見(jiàn),，不斷改進(jìn)自己的工作方法,。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要,。

抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”,，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效,、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí),，要善于等待,；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí)，要立即抓??；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò)，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè),、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”,?？鬃诱f(shuō)：機(jī)不可失,，時(shí)不再來(lái),。一次數(shù)學(xué)課上,，我請(qǐng)學(xué)生99乘20進(jìn)行簡(jiǎn)算,。大家多高高的舉起手,，隨后我請(qǐng)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)板演，他上來(lái)就用豎式計(jì)算,，教室里哄堂大笑,，我想這個(gè)同學(xué)本來(lái)就自卑，怕被人笑話,，這下不更糟了,？我得幫他！我嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們還笑得出來(lái),？劉安然同學(xué)不但已經(jīng)會(huì)用簡(jiǎn)算來(lái)計(jì)算這道題,，而且還知道了老師后面要用豎式計(jì)算來(lái)驗(yàn)證一下我們這道題做的對(duì)不對(duì)，只是他還沒(méi)說(shuō)完,，是這樣吧,？他點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里含著感激,，教室里一片嘩然,。抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,，開(kāi)展班級(jí)管理,，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”,。

捕捉閃光點(diǎn),。金無(wú)足赤，人無(wú)完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái),，后進(jìn)學(xué)生,，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn),，我不那么認(rèn)為,。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？我班的霍少康每天為班級(jí)開(kāi)門鎖門,，孫天朗為班級(jí)擺桌椅,，吳凡主動(dòng)收集同學(xué)們的礦泉水瓶,并給賣掉,把錢做班費(fèi)……這是發(fā)現(xiàn)出來(lái)的，是表?yè)P(yáng)出來(lái)的,。

抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè),，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心,。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想,，但我相信,，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者,。捕捉閃光點(diǎn),，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn),，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心.

每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,背著老師的面來(lái)指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐?tīng)到的信息.換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫王新雨的,是個(gè)調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽(tīng)講也總是走神.在期末考試還有兩天了的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽(tīng)的很認(rèn)真,晚上回家,我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下,一句批評(píng)都沒(méi)有,全是表?yè)P(yáng),而且很誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng),并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表?yè)P(yáng)告訴孩子,家長(zhǎng)很高興,感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,孩子聽(tīng)了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤](méi)有想到,他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表?yè)P(yáng),就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,計(jì)算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助.看來(lái)我們把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要,。

班級(jí)狀況指學(xué)生個(gè)體情況和班集體的現(xiàn)狀。了解班級(jí)狀況是做好班級(jí)教育的前提,，是提高教育效率的條件,。當(dāng)教師接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)，往往對(duì)班級(jí)狀況一無(wú)所知,。因此,，必須盡快對(duì)班級(jí)狀況進(jìn)行了解，以便在以后的教育教學(xué)工作中有的放矢,，對(duì)癥下藥,，收到事半功倍的效果。

任何一個(gè)班級(jí)都是一個(gè)特定的組合。其成員結(jié)構(gòu)及社會(huì)的聯(lián)系總是區(qū)別于其他班級(jí)的,。這樣,，一個(gè)班級(jí)自身就是一個(gè)共性與個(gè)性的集合體。同時(shí),，班級(jí)中的每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的“個(gè)性”,，每個(gè)“個(gè)性”都有自己的`存在和運(yùn)動(dòng)方式，并對(duì)他人和班級(jí)發(fā)生影響,。因此,，教師要研究了解學(xué)生情況必須把研究了解群體與研究了解個(gè)體結(jié)合起來(lái),，把研究了解普遍性的東西與研究了解特殊性的東西結(jié)合起來(lái),。

那么，怎樣才能盡快地對(duì)新接手班級(jí)狀況做到全面了解呢,？從時(shí)間維度來(lái)說(shuō),，教師研究了解學(xué)生既要重視“現(xiàn)實(shí)”，又要注意“歷史”,，要從發(fā)展變化的角度了解學(xué)生,。從學(xué)生主體來(lái)說(shuō)，既要研究他們的內(nèi)心世界,，又要研究他們與外界的聯(lián)系,。總之,，研究,、了解學(xué)生要從不同的角度入手。我認(rèn)為,，可以從以下幾方面著手：

學(xué)校,、班級(jí)的原班主任或任課教師、學(xué)生都有許多的材料,。教師可以先收集學(xué)生的登記表,，學(xué)籍卡，體格檢查表,，學(xué)習(xí)手冊(cè),，班級(jí)日志。還有學(xué)生的日記,、周記,、作業(yè)、試卷等來(lái)進(jìn)行分析和研究,。這些材料收集起來(lái)比較容易,，也比較全面。

不過(guò)書(shū)面材料畢竟還是書(shū)面材料，有的可能過(guò)時(shí)了,，有的可能不夠準(zhǔn)確,，有的可能因?yàn)榭磫?wèn)題的觀點(diǎn)不一致而使得到的結(jié)論不一樣。事物都是在發(fā)展變化的,，更何況學(xué)生是活生生的人,，而且正于可塑性很強(qiáng)的青少年時(shí)期。因此,，分析完書(shū)面材料,，教師還不能輕易地下結(jié)論，更不能帶著框框靜止地看待學(xué)生,，應(yīng)該爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)去獲取親身體驗(yàn),。

為了獲取親身體驗(yàn)，教師應(yīng)身臨其境,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接觀察,，以獲取第一手資料。這是最基本的了解學(xué)生的方法,，觀察學(xué)生,，要聽(tīng)其言，觀其行,，對(duì)他們的神態(tài),、表情、說(shuō)話,、態(tài)度,、衣著、打扮,、動(dòng)作都要注意,，出現(xiàn)反常情況更應(yīng)細(xì)致了解，并作記錄,。

1,、在“玩”中觀察。

每當(dāng)課間休息和課外活動(dòng)時(shí)間,，教師應(yīng)經(jīng)常參加學(xué)生的活動(dòng),，和學(xué)生玩在一起，樂(lè)在一起,，由一個(gè)參與者的身份出現(xiàn),，不對(duì)他們指手劃腳。漸漸地,，學(xué)生忘記了你是一個(gè)教師,，而把你當(dāng)作了一位朋友,。這樣，學(xué)生才會(huì)無(wú)所顧忌,，內(nèi)心世界才會(huì)外露得淋漓盡致,。

2、在課堂上觀察,。

在與學(xué)生相處的時(shí)間中,，大多數(shù)都是在課堂上。因此,，課堂上的教學(xué)過(guò)程既是教學(xué)知識(shí)的過(guò)程,，也是教師了解學(xué)生的過(guò)程。在課堂上教師應(yīng)留心觀察每一位學(xué)生的表現(xiàn)與反應(yīng),，觀察每個(gè)學(xué)生與他人不同的地方,，觀察一個(gè)學(xué)生今天與往常不一樣的地方，并認(rèn)真分析,，找出原因,。有的同學(xué)上課總是無(wú)心聽(tīng)講,，有什么心事,；有的同學(xué)上課經(jīng)常睡覺(jué)，是晚上看電視太晚了嗎,？還是家里發(fā)生了什么事情,？有的同學(xué)為什么不敢發(fā)言，是膽小還是聽(tīng)不懂,？有人說(shuō)過(guò)：“對(duì)一個(gè)有觀察力的教師來(lái)說(shuō),，學(xué)生的歡樂(lè)、驚奇,、疑惑,、恐懼、受窘和內(nèi)心的最細(xì)微的表現(xiàn),，都逃不過(guò)他的眼睛,。一個(gè)教師如果對(duì)這些現(xiàn)象熟視無(wú)睹，他很難成為學(xué)生的良師益友”,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)分享篇九

一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了,，回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所付出的辛苦沒(méi)有白費(fèi),。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了,。一年級(jí)是學(xué)校生活中的一個(gè)起步階段，很多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用,?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績(jī)亦有不足。就本學(xué)期工作的開(kāi)展談一談：

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期,。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn),，我一向在努力中,。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難,。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題,。

我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。我們班的很多同學(xué)提高是巨大的,，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一下子長(zhǎng)大了很多,，懂事了很多,，此刻都是教師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正,，再也不像上學(xué)期那樣上課就會(huì)隨便站起了走動(dòng)了,。你看小宇的字寫的多么認(rèn)真了,，再也不像上學(xué)期那樣草上飛了,。

我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童,，常年見(jiàn)不到自我的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣,，愛(ài)著這群孩子,。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級(jí),，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,。低年級(jí)的孩子會(huì)經(jīng)常圍著教師轉(zhuǎn),，我也借機(jī)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服,，防止感冒；學(xué)習(xí)用品夠不夠用,；有什么開(kāi)心與不開(kāi)心和教師分享等等,；還告訴他們這幾天提高了,！今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹谶@種簡(jiǎn)便的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的,，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,，感覺(jué)這樣的效果還不錯(cuò)。

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，表?yè)P(yáng)的效果是十分好的,。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又提高了”,，“你的字越寫越漂亮了”,；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”,！“你說(shuō)的真好”……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)教師又表?yè)P(yáng)他什么了,，又受到獎(jiǎng)勵(lì)了,，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)異常好,。xx和xx就是這樣的孩子,，異常好的時(shí)候必須是教師表?yè)P(yáng)多的時(shí)候，只要教師說(shuō)你有提高了,，他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好,，上進(jìn)心也很強(qiáng),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái),，我常常是經(jīng)過(guò)打電話與家長(zhǎng)們交流，遇到節(jié)假日,，我還會(huì)發(fā)信息祝福他們,，跟家長(zhǎng)就向朋友一樣，做起工作來(lái)也方便很多,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的班團(tuán)體建設(shè),，我們一年級(jí)一班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑,、樂(lè)學(xué),、奮發(fā)的班團(tuán)體，當(dāng)然也存在著不足,，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致,；班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全；學(xué)生的安全意識(shí)還很薄弱,。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的團(tuán)體中,，在團(tuán)體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)分享篇十

馬上要期末考試完了,，在這一學(xué)期中我擔(dān)任了四年級(jí)二班的班主任，由語(yǔ)文老師到班主任身份又增加了一個(gè),，這一學(xué)期有太多需要梳理,，有太多要說(shuō)的了。

在班級(jí)管理中我主要把學(xué)生分成了三類：

第一類是拔尖的學(xué)生,，這些學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性非常高,，基礎(chǔ)打得也很好，對(duì)這一類學(xué)生我在班級(jí)管理中充分發(fā)揮他們自身的責(zé)任感,，起到了很好的作用,，鼓勵(lì)他們，但是在這個(gè)過(guò)程中他們也會(huì)出現(xiàn)驕傲自滿的情緒,，這時(shí)候我會(huì)時(shí)刻的敲打他們,，曉之以情，動(dòng)之以理,。

第二類是中等水平的孩子,，在管理上有的孩子很老實(shí)，但是缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，有的孩子有點(diǎn)調(diào)皮,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還可以，像比較調(diào)皮的孩子就要時(shí)刻盯著他們,，這時(shí)候就要充分發(fā)揮班幣的作用,。對(duì)于中等的孩子一定要給與他們時(shí)刻的鼓勵(lì)。

第三類的孩子是那種時(shí)刻分神的,，但是下課很能完,，這一類的孩子在學(xué)習(xí)上分層次教學(xué)，在管理上實(shí)行一對(duì)一的幫助,，讓自主性非常高的孩子和他們一張桌或者當(dāng)他們的小組長(zhǎng),，在平時(shí)他們做的有什么過(guò)分的地方可以隨時(shí)告訴老師。另外我們班還有幾個(gè)特殊的孩子,，比如單親家庭的,，留守兒童的，他們要么是家長(zhǎng)過(guò)分的寵愛(ài),，要么是家庭中沒(méi)有人管理,，有時(shí)候連日常的生活中的衛(wèi)生都搞不好，這個(gè)時(shí)候,，我會(huì)特別注意他們的日常,，在日常的生活中多留心多幫助他們,，還有就是和他們的家長(zhǎng)多聯(lián)系。

杜主席在給我們開(kāi)周前會(huì)的時(shí)候經(jīng)常說(shuō)當(dāng)老師要用心,、用力,、用腦，當(dāng)了這一學(xué)期的班主任感覺(jué)班級(jí)管理中也有很多的學(xué)問(wèn),，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)分享篇十一

回顧一學(xué)期的“副班主任”工作，發(fā)現(xiàn)我做的,，所有的副班主任都做了,，而且做得比我好。不過(guò),，縱觀幾年的工作歷程,，讓我覺(jué)得自信的地方及感言還是有值得一提的地方的。

一學(xué)期來(lái),，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，本人的思想、教育,、教學(xué)取得了一定的成績(jī),。能積極配合班主任管理好班級(jí)的各項(xiàng)工作。具體說(shuō)來(lái),，這學(xué)期我這方面致力于以下的工作：

1：積極而認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。對(duì)個(gè)別差生思想有波動(dòng)、學(xué)習(xí)成績(jī)下降,，都能主動(dòng)與班主任交流,，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)于學(xué)生中存在的一些問(wèn)題,，盡量給予解決,，協(xié)同班主任教育與輔導(dǎo)后進(jìn)生，積極與家長(zhǎng)交流學(xué)生的成績(jī)與思想狀況,。不把問(wèn)題上交領(lǐng)導(dǎo)，給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩,。

2：配合班主任做好家訪工作以及學(xué)校組織的各種校內(nèi)外活動(dòng),。

3：班級(jí)具體工作：

衛(wèi)生：

衛(wèi)生是一個(gè)班級(jí)的整體形象，本學(xué)期做得不夠理想,，所以下學(xué)期,，應(yīng)該更加強(qiáng)學(xué)生自我管理。1,、發(fā)揮主人翁精神,，真正落實(shí)作到三個(gè)彎彎腰,。保持教室的整潔。2,、發(fā)揮勞動(dòng)委員的作用，加強(qiáng)對(duì)值日生監(jiān)督和管理,。

班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)：

從我做起,，帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)。1,、給學(xué)生介紹一些優(yōu)秀的課外閱讀書(shū)籍,，課外輔導(dǎo)書(shū)。2.組織學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí),，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

作為一名副班主任，我們應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作,，充分發(fā)揚(yáng)民主,，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色,。

出處 www.sevw.cn

作為一名數(shù)學(xué)教師兼任副班主任,，不管在教育教學(xué)方面，還是其它方面都能盡心盡力去做,，能做到師生之間,、教師與家長(zhǎng)之間、教師與教師之間的關(guān)系融洽,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣也越來(lái)越濃,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有不同的提高，一年的工作是辛苦的,，但也是很愉快的,！同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到，做為一個(gè)班主任老師工作的艱辛,，我覺(jué)得“班”主任是天底下最難當(dāng)?shù)摹爸魅巍?。我個(gè)人認(rèn)為，班主任工作至關(guān)重要,，往小處說(shuō)是關(guān)系一個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,、教育的成敗，往大處說(shuō)是關(guān)系民族的復(fù)興,、國(guó)家的未來(lái)；班主任工作又苦又累,，什么衛(wèi)生啦,、紀(jì)律啦,、活動(dòng)啦、競(jìng)賽啦,，事情是一件接著一件地來(lái),，有時(shí)是好幾件事情重疊著來(lái)，疲于應(yīng)付哪,！但是班主任工作之關(guān)重要,。有一句話叫“治家、齊國(guó),、平天下”,，我看改成“治班、齊國(guó),、平天下”也是合適的,。

因此下學(xué)期一定努力工作，積極配合班主任工作,，減輕班主任工作強(qiáng)度,，為班主任多做些力所能及的工作。

在平淡與忙碌中,，與孩子們相處的第二個(gè)年頭又轉(zhuǎn)眼過(guò)去了,，感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,，他們的個(gè)頭竄高了很多,；不經(jīng)意間，他們懂事了很多,；不經(jīng)意間,，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了,。而我作為他們的同行者,，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受,，就是欣喜,。回顧這一學(xué)年的班主任工作,，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級(jí),，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,。作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,，只要善于撥弄,，它就會(huì)熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑?duì)象是八九歲的孩子,，他們天真爛漫，活潑好動(dòng),，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念,。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的,？問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的,？考考他會(huì)查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了,！告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮,，也跟他說(shuō)昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī),，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好,。

我還覺(jué)得,，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài),，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子,，假如是我的孩子,。以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次,，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑,？于是，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們,。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的,！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小火炬,，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。

還是那句話：愛(ài)是相互的,。在這一點(diǎn)上,，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài),，收獲的則是45份純真的愛(ài),。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),，一方面,，以比賽、競(jìng)爭(zhēng),、開(kāi)展火炬接力賽等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng),。于是每個(gè)星期五晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與其他小朋友一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),，并成為下周值日生（盡量不重復(fù)出現(xiàn)）。這樣一來(lái),，孩子們的積極性極高,，收到了非常好的效果。比如我們班的陳宇,，非常調(diào)皮,，上課老坐不住，總是站起來(lái)看窗外,，甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講悄悄話,。期中左右的那一星期，他進(jìn)步較大被選為值日生,，那時(shí)每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽(tīng)課,，即使后來(lái)沒(méi)當(dāng)值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn)，老師不在的時(shí)候他做得也非常好,，經(jīng)常受老師和同學(xué)表?yè)P(yáng),，使他把短期目標(biāo)成為了激勵(lì)自己的長(zhǎng)期目標(biāo)。）,。

不管哪一位值日生,，我都嚴(yán)要求。首先,，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,，其次,，樹(shù)立他們的威信。一方面,，我告訴值日生,，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象,，以身作則,，帶頭做好榜樣；另一方面,，我主動(dòng),、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵(lì)為主,，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。我注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái),，當(dāng)孩子有進(jìn)步了,，當(dāng)孩子生病了，當(dāng)孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳了……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。我還經(jīng)常跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng),，不嬌氣等品質(zhì)。請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師一起教育孩子要學(xué)會(huì)欣賞別人,、幫助別人,。

一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,，駛向理想的彼岸,；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助,、共同進(jìn)步。班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒(méi)有最好,，也一定會(huì)更好！

初一年級(jí)時(shí)的部委工作,，還需要老師的提醒或者建議,，他們自己去落實(shí)，主動(dòng)性,、創(chuàng)新性比較弱,。進(jìn)入第二個(gè)學(xué)期后，變化很大,，他們參與的面也越來(lái)越廣,，思路也越來(lái)越開(kāi)闊,很多工作已經(jīng)常態(tài)化,。

生活部：常規(guī)值日和周末大掃除、考場(chǎng)安排、樓外草坪清理,、春天自己種花裝扮教室,、師生的飲水,、班費(fèi)的籌集,、公物的維護(hù)、班級(jí)獎(jiǎng)品的購(gòu)買,。

紀(jì)檢部：課上課下紀(jì)律,、集會(huì)紀(jì)律、大型活動(dòng)紀(jì)律,。

督查小組：誠(chéng)信積分,、各部委工作等情況督促和檢察。

班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)：每周每月積分,，組織每個(gè)月的獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì),，班級(jí)總調(diào)度，召開(kāi)部委會(huì)議匯總情況,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施糾正等,。如家長(zhǎng)會(huì)的流程出臺(tái)并參與家長(zhǎng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì),、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng),。

小組評(píng)價(jià)制度。根據(jù)班級(jí)各部委的量化積分原則,，對(duì)各小組每天的表現(xiàn)進(jìn)行積分,，班級(jí)各小組實(shí)行捆綁式評(píng)價(jià),，根據(jù)不同階段評(píng)出周冠軍、月冠軍,、年度總冠軍,，在班級(jí)公開(kāi)給予這些小組以精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。積分過(guò)程中,，只有一個(gè)組的分?jǐn)?shù),，沒(méi)有個(gè)人的積分，所有成員榮辱與共,。

活動(dòng)申報(bào)制度,。對(duì)于班級(jí)和校級(jí)的團(tuán)體工作，小組要有自己的計(jì)劃,，比如班會(huì)輪流主持制度,，每個(gè)小組就要有自己的打算，并提交項(xiàng)目申請(qǐng)表,，在獲得班委會(huì)或班主任的批準(zhǔn)后,，著手開(kāi)始準(zhǔn)備并準(zhǔn)時(shí)舉辦。

自主決定制度,。班內(nèi)各項(xiàng)工作的開(kāi)展基本上以小組為單位進(jìn)行，包括各科老師也開(kāi)始以小組為單位進(jìn)行課堂教學(xué)工作,；各小組根據(jù)各項(xiàng)工作的具體要求,，結(jié)合本組的實(shí)際情況，再對(duì)本組成員提出具體的要求,，最終順利完成每一項(xiàng)任務(wù),。

組內(nèi)獎(jiǎng)懲制度。各小組都有自己的組規(guī),，對(duì)于完成好的同學(xué),，能夠及時(shí)給予一定的鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于不積極承擔(dān)責(zé)任的組員或者沒(méi)有按要求完成任務(wù)的組員,，也有小小的懲戒,。

小組點(diǎn)評(píng)制度。小組成員之間在合作的過(guò)程中,，難免有矛盾摩擦,應(yīng)隨時(shí)溝通,、坦誠(chéng)相見(jiàn),相互包容、排解煩惱,、增強(qiáng)信任度,，提高小組合作的效率，小組點(diǎn)評(píng)根據(jù)各小組的發(fā)展情況,，擇機(jī)進(jìn)行,。各小組成員都能及時(shí)對(duì)自己本組優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行認(rèn)真分析,，并想出辦法解決，讓本小組整體不斷進(jìn)步,。

我們班把每個(gè)學(xué)期4個(gè)月分成兩部分充分利用,，活動(dòng)月-----開(kāi)學(xué)后1個(gè)月和期中考試后1個(gè)月，考試月---期中期末考試前1個(gè)月,。為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，我們班在各部委的組織下，利用活動(dòng)月開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng),，基本實(shí)現(xiàn)全員參與,。如跳繩比賽兩次（花樣跳繩和實(shí)力跳繩）、踢毽子比賽1次,、乒乓球單打比賽1次,、班級(jí)好聲音比賽、平時(shí)小組積分部分小組的演出,、大型主題班會(huì)4次等,。每一次比賽都提前安排，有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間段,，讓大家有足夠的時(shí)間鍛煉和準(zhǔn)備,；每次比賽基本以小組為單位分男女參加，所有的比賽都是學(xué)生自己推選主持人和裁判,；組織的部委提前訂好規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn),。這樣的活動(dòng)大大豐富和充實(shí)了學(xué)生的課外生活，天氣晴好的情況下,，我們的學(xué)生利用課間跳繩踢毽子打乒乓球,，鍛煉了身體素質(zhì)，也為我們這次運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔了人才（今年參賽的好多人去年沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己居然有這樣的能力）,；天氣不好的情況下,，同學(xué)們?cè)诮淌依锞毟琛?zhǔn)備節(jié)目,，也避免了課間的打鬧現(xiàn)象,；在這些比賽的過(guò)程中，同學(xué)們的組織能力不斷提高,、自信心增大了,、語(yǔ)言表達(dá)能力提高了、合作意識(shí)更強(qiáng)了,、集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了……最主要的是學(xué)生的自制力也得到了鍛煉,，在參加各種活動(dòng)的時(shí)候，是不能影響正常學(xué)習(xí)的，必須做到下課活動(dòng),，上課立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，所有活動(dòng)的開(kāi)展也是為了培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣，鍛煉各方面能力,，更有利于提高學(xué)習(xí)能力,。

每周一次的周記是這一年多來(lái)我和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的橋梁。從去年十月份開(kāi)始寫周記,，孩子們的內(nèi)容在悄然發(fā)生著變化,。從一開(kāi)始的少數(shù)同學(xué)發(fā)自內(nèi)心地和我說(shuō)心里話說(shuō)真話，到后來(lái)說(shuō)心里話的慢慢增多,，到現(xiàn)在幾乎都能在周記中把自己一周來(lái)最真實(shí)的感受說(shuō)出來(lái),，和我交流。我看周記的心情也在發(fā)生著變化,，從一開(kāi)始期待某幾位同學(xué)的周記,，到后來(lái)期待許多同學(xué)的周記，現(xiàn)在,，我每周都會(huì)期待每一位同學(xué)的周記,。每周一次的批閱過(guò)程是一種享受，是和學(xué)生心靈對(duì)話的過(guò)程,，批閱字?jǐn)?shù)或多或少,，無(wú)論學(xué)生的周記內(nèi)容如何，總有我們之間的悄悄話,，或鼓勵(lì)或建議或一句玩笑,，總是希望學(xué)生也會(huì)期待老師的批語(yǔ)。我們同學(xué)們的周記在下面也悄悄地交換閱讀,；每周一次的周記也是我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題的好方法，周記內(nèi)容一般無(wú)限制,，但是從周記里能感受到過(guò)去的一周同學(xué)們的關(guān)注點(diǎn)是比較集中的,。比如對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得第一名的看法、跳火了火了火的感受,；比如黃老師離開(kāi)的兩周里對(duì)老師的思念和老師回歸的喜悅,；比如對(duì)班級(jí)評(píng)優(yōu)工作的建議等等。

周記,，傳遞著老師和同學(xué)們的情誼,。

在一些重大活動(dòng)的過(guò)程中充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)的作用。例如運(yùn)動(dòng)會(huì)的攝影錄像,、工具的運(yùn)輸和贊助,；如何使家長(zhǎng)會(huì)更有效等，都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和幫助,。

成績(jī)是有目共睹的,，自從積分制度實(shí)施以來(lái),，我們班每一次都是文明班集體；運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第一和精神文明獎(jiǎng),；讀書(shū)節(jié)中獲的書(shū)香班級(jí)稱號(hào),，法制宣傳班會(huì)獲“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、藝術(shù)節(jié)多人次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)等,。

1,、充分挖掘了同學(xué)們的創(chuàng)造力。小組之間的合作競(jìng)爭(zhēng),，大大激發(fā)了同學(xué)們的積極性,，在合作的過(guò)程中，極大地挖掘了同學(xué)們的智慧,。

2,、增強(qiáng)了小組成員之間的合作精神團(tuán)結(jié)意識(shí)。小組內(nèi),，從不放棄,、不埋怨學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，而是同舟共濟(jì),、相互支持,、多鼓勵(lì)，幫助他們分析原因,，找出措施,，督促改進(jìn)，重新來(lái)過(guò),，在這個(gè)過(guò)程中,，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的參與度不斷提高，學(xué)習(xí)上互幫互助,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，大大提高了學(xué)習(xí)效率，小組的凝聚力不斷增強(qiáng),。

小學(xué)班主任工作總結(jié)分享篇十二

自擔(dān)任數(shù)統(tǒng)院____級(jí)三班班主任工作到現(xiàn)在已將近一年,。作為一個(gè)無(wú)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的新進(jìn)教師，面對(duì)一個(gè)完全陌生的班集體,，我從剛開(kāi)始上任時(shí)無(wú)所適從,、手忙腳亂，到后來(lái)漸漸適應(yīng)并向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),、模仿,，再到現(xiàn)在已逐漸熟悉并開(kāi)始著手建立基于三班實(shí)際情況的工作方式。這一年的班主任工作中，經(jīng)歷了很多,，其中有苦有樂(lè),，有酸有甜，有成績(jī)也有不足,。

(一)____—____學(xué)年度上半學(xué)期工作,。

1、初步了解學(xué)生——師范生面試會(huì)的收獲,。

在與學(xué)生正式接觸之前,，學(xué)院安排我參加了免費(fèi)師范生的面試會(huì)，并有意將大部分三班同學(xué)安排到我所面試的小組,。由于我是第一次作為面試官參加此類面試,，多數(shù)環(huán)節(jié)是在學(xué)院黨委書(shū)記楊勁老師的指導(dǎo)下展開(kāi)。但是通過(guò)這次面試,，我從學(xué)生們對(duì)諸如“介紹家庭情況,、興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)、對(duì)教師職業(yè)及國(guó)家免費(fèi)師范生政策的認(rèn)識(shí)”等問(wèn)題的作答中,，對(duì)三班同學(xué)的情況有了初步了解,，并做了相應(yīng)的詳細(xì)記錄，這對(duì)我后期開(kāi)展班級(jí)管理工作無(wú)疑是很大的幫助,。

2,、班干選舉——充分發(fā)揮班干部的積極作用。

在此次班干選舉會(huì)議上,，我鼓勵(lì)每一名班級(jí)成員積極參選,，最終通過(guò)民主選舉產(chǎn)生了班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū),、學(xué)習(xí)委員,、文娛委員等8名班干部。班干部是班主任與其他學(xué)生之間很重要的橋梁,，一支有責(zé)任心,、上進(jìn)心、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,，對(duì)形成良好的班風(fēng)有著至關(guān)重要的作用。

3,、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)——從中學(xué)數(shù)學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)的比較談起,。

對(duì)于數(shù)學(xué)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生，他們剛從中學(xué)進(jìn)入大學(xué),，除了面臨生活自理,、思想自律、人生方向選擇等問(wèn)題外，一個(gè)突出的問(wèn)題就是學(xué)習(xí)上的不適應(yīng),。作為一名大學(xué)數(shù)學(xué)老師,，我從中學(xué)數(shù)學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)心理上的差異出發(fā),，以具體學(xué)科知識(shí)為例，指導(dǎo)學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，尋找適合他們自己的學(xué)習(xí)方法,。

4、走訪學(xué)生宿舍——關(guān)心學(xué)生從寢室生活開(kāi)始,。

該學(xué)期,，我兩次走訪了學(xué)生宿舍。第一次是學(xué)期初期,，通過(guò)走訪學(xué)生宿舍,，了解宿舍安全、衛(wèi)生,、室友相處等情況,，并關(guān)注遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的他們?cè)谶m應(yīng)新環(huán)境方面遇到的問(wèn)題，盡力給他們提出建議和解決方法,。第二次是在臨近期末的圣誕之夜,，為同學(xué)們帶去水果及節(jié)日祝福的同時(shí)，了解大家的備考狀態(tài),，緩解他們的心理壓力,。

5、挫折教育——“起航團(tuán)?！蓖頃?huì)上的表演賽,。

____年11月9日晚，我院第七屆“起航團(tuán)?！蓖頃?huì)在招生就業(yè)處三樓圓頂報(bào)告廳舉行,，晚會(huì)上，____級(jí)各班都準(zhǔn)備了特色節(jié)目以展示班級(jí)風(fēng)采,。三班的同學(xué)們?yōu)榇诵量鄿?zhǔn)備了近一個(gè)月,。三班的表演節(jié)目《為時(shí)代放歌》展示出為美好時(shí)代而昂揚(yáng)奮斗的良好風(fēng)貌，節(jié)目十分精彩,。但是節(jié)目并沒(méi)有像他們預(yù)期的那樣,，獲得很好的名次。為此,，全班同學(xué)都感到十分沮喪,。借此機(jī)會(huì),，我組織了一次班會(huì)，讓他們意識(shí)到“努力不一定成功,，但是不努力一定不會(huì)成功;別人的認(rèn)可重要,，但是自己對(duì)自己的認(rèn)可更重要，不一定要通過(guò)別人的肯定才能肯定自己;失敗不可怕,，不敢面對(duì)失敗才可怕,，找到失敗原因之后調(diào)整心態(tài)更加努力才是關(guān)鍵?！边@也算為挫折教育提供了機(jī)會(huì),。

6、冬季越野賽——增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的一次嘗試,。

我所帶領(lǐng)的班級(jí)有三名同學(xué)參加了____年學(xué)校舉行的冬季越野賽,，我建議班干部組織同學(xué)自愿前往，沿途為參賽的同學(xué)加油打氣,，進(jìn)一步加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,。

7、個(gè)別教育——一次以失敗告終的教育,。

(二)____-____學(xué)年度下半學(xué)期工作,。

1、寒假電話家訪——有關(guān)學(xué)習(xí)成績(jī)分析及新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

____-____學(xué)年度上半期三班同學(xué)的期末考試成績(jī)很不理想,，《數(shù)學(xué)分析》和《高等代數(shù)》兩門專業(yè)課加起來(lái)有二十幾人不及格。在寒假期間,，我給每一位成績(jī)不理想的同學(xué)打電話,，要求他們做客觀的自我分析，找出學(xué)習(xí)方法或者態(tài)度上存在的問(wèn)題,，并幫助他們制定下半學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

2、女生節(jié)活動(dòng)——再現(xiàn)班級(jí)凝聚力,。

3月7日,，是一個(gè)關(guān)愛(ài)高校女生、展現(xiàn)高校女生風(fēng)采的節(jié)日,。我應(yīng)邀參加學(xué)生們組織的活動(dòng),，為女同學(xué)們送去問(wèn)候與祝福。形式豐富的活動(dòng)有效地促進(jìn)了班上男女同學(xué)間的交流,。

3,、班干部改選——三班的新起點(diǎn)。

考慮到上學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)的緣故,，班長(zhǎng)與學(xué)習(xí)委員主動(dòng)請(qǐng)辭,，希望騰出更多時(shí)間在學(xué)習(xí)上。為此,，我們召開(kāi)班會(huì),，對(duì)班干進(jìn)行了改選。對(duì)上一屆班干工作給予肯定的同時(shí),，也對(duì)新一屆班干提出新的要求,。

4、主題班會(huì)系列一——學(xué)習(xí)幫扶活動(dòng)：“大家好才是真的好”

針對(duì)學(xué)生當(dāng)前面臨的最大問(wèn)題——學(xué)習(xí)問(wèn)題,，20__級(jí)輔導(dǎo)員唐通老師提出了班級(jí)幫扶活動(dòng),，希望通過(guò)學(xué)生之間的互相幫助，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有一定程度的提高,。為此,，我也組織了專門的班會(huì)，號(hào)召同學(xué)們積極參與這項(xiàng)活動(dòng),，希望借此營(yíng)造一個(gè)愉快融洽的學(xué)習(xí)氛圍,。

5、主題班會(huì)系列二——師生交流活動(dòng)：“了解從卡片開(kāi)始”

由于我未承擔(dān)三班學(xué)生的專業(yè)課教學(xué)工作,，相比任課教師而言,，與他們接觸的機(jī)會(huì)就少了很多，所以對(duì)學(xué)生的了解也很有限,。在這次班會(huì)上,，我給每位學(xué)生發(fā)放精美卡片，希望他們?cè)诳ㄆ蠈懸恍┯欣谖疫M(jìn)一步了解他們的內(nèi)容(自身的優(yōu)缺點(diǎn),、半年多大學(xué)生活的體會(huì),、理想、職業(yè)規(guī)劃,、對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議等),，然后投到我的信箱里。此后,，我定期給大家發(fā)放卡片,，希望他們通過(guò)卡片審視自己的學(xué)習(xí)及生活，我還向?qū)W院申請(qǐng)了專門的教室,，定期地根據(jù)卡片所反饋的信息舉行班級(jí)例會(huì),。很多同學(xué)都積極參與到這項(xiàng)任務(wù)中，通過(guò)他們寫給我的卡片,，我看到了一些平日面對(duì)面交流看不見(jiàn)的東西：看似樂(lè)觀開(kāi)朗的男同學(xué)其實(shí)非常悲觀;表面大大咧咧的人內(nèi)心原來(lái)十分細(xì)膩;自信的外表后面也有很多的自卑,。此外，社交恐懼,、缺乏意志力,，習(xí)慣拖延,，逃避困難，作息時(shí)間不規(guī)律等等問(wèn)題普遍存在,。

6,、主題班會(huì)系列三——主要問(wèn)題匯總：“與惰性、拖延癥斗爭(zhēng)到底”

針對(duì)很多人反映出來(lái)的拖延癥和惰性問(wèn)題,，我組織了一次“與惰性,、拖延癥斗爭(zhēng)到底”的主題班會(huì)。我建議他們學(xué)會(huì)將分量重的工作劃分成很多小的部分,，一部分一部分完成,。一定要相信每一個(gè)小部分都有意義，而不是找時(shí)間拖延,。希望他們明白“人生最昂貴的的代價(jià)就是：凡事等到明天”,。

7、主題班會(huì)系列四——班風(fēng)建設(shè)：從“學(xué)霸”一詞談起,。

有不止一位同學(xué)在寫給我的卡片中提到,，對(duì)于自己早起或者不午休去上自習(xí)的行為，室友或者是身邊的同學(xué)經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“你咋這么用功啊?又去自習(xí)啊?”甚至以不友好的語(yǔ)氣冠以“學(xué)霸”稱號(hào),。這給他們?cè)斐闪死_,，他們擔(dān)心會(huì)因此被孤立，同時(shí)他們也討厭被稱為“學(xué)霸”,，認(rèn)為“學(xué)霸”代表高分低能,。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在班會(huì)上強(qiáng)調(diào),，不論是出于對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)的嫉妒心理,，還是只是同學(xué)之間的無(wú)心調(diào)侃，請(qǐng)不要隨意給別人貼標(biāo)簽,，希望他們能設(shè)身處地地為人著想,。否則這對(duì)班級(jí)健康的學(xué)風(fēng)建設(shè)將是很大的障礙。

8,、特殊學(xué)生教育——從學(xué)會(huì)傾聽(tīng)開(kāi)始,。

對(duì)于班上幾位同學(xué)，由于他們的具體情況,，我給予了特別關(guān)注,。其中一位同學(xué)寫了很長(zhǎng)一篇隨想放在我的信箱，雖沒(méi)有表明對(duì)具體價(jià)值觀的流露,，但是也體現(xiàn)了他對(duì)國(guó)家,，對(duì)社會(huì)，對(duì)人生,，對(duì)家庭,，對(duì)愛(ài)情的一些零星的只言片語(yǔ)的領(lǐng)悟,，對(duì)于這種難能可貴的獨(dú)立思考和勇于批判的精神我首先給與了贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)也向他指出,，其實(shí)智慧不需要振聾發(fā)聵,，也不需要奇思妙想，智慧是山間流出的涓涓細(xì)流,，是需要平心靜氣抽絲撥繭般地娓娓道來(lái)，它應(yīng)該是樸實(shí)的,。第二位是一個(gè)單親家庭的男生,，母親節(jié)當(dāng)天我在信箱里收到他的卡片，他說(shuō)這個(gè)特別的日子讓他心情十分沮喪,。通過(guò)談心,，我希望以學(xué)姐的身份拉近我們之間的距離，讓他能快速擺脫負(fù)面情緒,。第三位則是一位兩門專業(yè)課都掛科的同學(xué),，通過(guò)幾小時(shí)的傾聽(tīng)，我了解了她心理承受的巨大壓力以及來(lái)自父母的壓力,，所有的壓力在三個(gè)小時(shí)的談話過(guò)程中通過(guò)眼淚得以釋放,。我對(duì)她在學(xué)習(xí)上并未提出具體要求，只是傾聽(tīng),，她感到十分意外的同時(shí),，才能毫無(wú)顧忌的與我談心，并堅(jiān)定了未來(lái)的努力方向,。

以上是我近一年來(lái)班主任工作中的一些嘗試和努力,，也是對(duì)工作的匯報(bào)和總結(jié)。這些嘗試和努力讓我學(xué)習(xí)到很多經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)然也有教訓(xùn),。在今后的工作中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在摸索著前進(jìn),，盡力做好班級(jí)管理工作。希望通過(guò)更多具體的教育活動(dòng),，促進(jìn)數(shù)統(tǒng)院20__級(jí)三班每一位同學(xué)思想政治素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)的全面提高。

小學(xué)班主任工作總結(jié)分享篇十三

班主任素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革,。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任,。

我面對(duì)10歲左右歲的兒童，工作更加繁重,。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么,，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。

一,、親近學(xué)生,，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我,，樹(shù)立威望,。

"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹(shù)立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信,；其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面",。

三,、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在,。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。

四,、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí),、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。然后,，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己,。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用,；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心,。

五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。必須強(qiáng)調(diào),，這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。

1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

以"小紅花"等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性,。

3、建立互助組：

以互助小組,、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn),、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī),。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯,。

六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展,。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響,、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》,，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《一分錢》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生,、預(yù)防非典的隊(duì)會(huì)《非典可防也可治》等等，主題都非常優(yōu)秀,。

七,、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。

誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下,，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的.

小學(xué)班主任工作總結(jié)分享篇十四

班級(jí)管理民主化是現(xiàn)代教育的必然趨勢(shì),，只有民主化管理班級(jí)才能真正做到師生平等,，師生互動(dòng)。民主化管班的前提條件是班主任必須在教課上讓學(xué)生信服,，學(xué)生認(rèn)可你的課,，才能在其他方面信服你，你說(shuō)的話學(xué)生才愛(ài)聽(tīng),。教師在學(xué)校的任何行為都是教育行為,，這就要求教師要時(shí)刻注意自己在學(xué)生面前的表現(xiàn)。為人師表,、以身作則,、潛移默化。有效利用班會(huì),。組建一個(gè)團(tuán)結(jié),，工作能力強(qiáng)，各方面都能帶頭的班委,。班級(jí)民主化需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，需要耐心,，需要說(shuō)明的是,，民主化管理并不是凡事由學(xué)生來(lái)做決定，也并不是全部讓班委會(huì)來(lái)管理,，我認(rèn)為最重要的是教好課和以身作則,，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是我們追求的最高境界。

“民主化管理班級(jí)”說(shuō)的人多,，做的人并不多,，原因在于在班里做到民主化很困難，有些成功經(jīng)驗(yàn)并不一定適合自己,，死搬硬套容易流于形式,，學(xué)生未必認(rèn)可,。但是“班級(jí)管理民主化”是現(xiàn)代教育的必然趨勢(shì)，只有民主化管理班級(jí)才能真正做到師生平等,，師生互動(dòng),。對(duì)班級(jí)管理民主化，我有幾點(diǎn)切身的感觸,，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面,。

一、民主化管班的前提條件是班主任必須在教課上讓學(xué)生信服,，學(xué)生認(rèn)可你的課,，才能在其他方面信服你，你說(shuō)的話學(xué)生才愛(ài)聽(tīng),。一個(gè)在教學(xué)上讓學(xué)生挑三揀四的老師是很難讓學(xué)生信服的,。教好課除了積極備課認(rèn)真教學(xué)外，還得創(chuàng)造一個(gè)民主的課堂環(huán)境,。就拿我任的語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)吧,，這門課相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，學(xué)生愛(ài)學(xué)得不多,，尤其是在課下很少有人主動(dòng)學(xué)語(yǔ)文,。但這并不影響學(xué)生上課的積極性，恰恰是因?yàn)樗麄冋n下學(xué)的少才更應(yīng)該在課上提高他們的興趣,。我在課上特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要主動(dòng)回答問(wèn)題不要怕說(shuō)錯(cuò),，我對(duì)回答問(wèn)題的同學(xué)非常欣賞，無(wú)論他們答對(duì)還是答錯(cuò),。對(duì)于答錯(cuò)的同學(xué),我從來(lái)不一棍子敲死,總是努力發(fā)現(xiàn)他們閃光的地方,；有些已成定論的,我也大膽讓學(xué)生質(zhì)疑,.對(duì)他們的的看法做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),學(xué)生指出我上課的不足和錯(cuò)誤.我總是公開(kāi)讓學(xué)生知道,有時(shí)候也和學(xué)生展開(kāi)辯論。經(jīng)過(guò)半年多的配合,，我覺(jué)得我的課基本上得到學(xué)生的認(rèn)可,，課上學(xué)生很活躍，尤其是初二（1）班的王銀,、曹振華幾乎每次提問(wèn)都舉手為其他學(xué)生做出了榜樣．在他們的帶動(dòng)和我的有意引導(dǎo)下,，很多同學(xué)加入了他們的行列。這樣的學(xué)習(xí)氣氛,，為我民主管班奠定了基礎(chǔ),。

二、為人師表,、以身作則,、潛移默化。教師在學(xué)校的任何行為都是教育行為,，這就要求教師要時(shí)刻注意自己在學(xué)生面前的表現(xiàn),。要求學(xué)生做到的班主任必須做到,，就那穿衣打扮來(lái)說(shuō)，我們要求學(xué)生服裝干凈整潔,，那我們老師首先就要做到,，這一點(diǎn)我從來(lái)沒(méi)有大意過(guò)。要求學(xué)生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣班主任首先要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。比如在教室里我看到的字紙,，垃圾我悄悄地?fù)炱饋?lái)。學(xué)生就會(huì)注意到,，以后也回把自己看到的垃圾隨手拾掉,。要求學(xué)生不遲到早退，班主任也得同樣做到,，我一接新的班級(jí)我就對(duì)學(xué)生說(shuō)我不遲到,，希望大家也不遲到，我說(shuō)到做到,，每天預(yù)備鈴響時(shí)是我必定站在教室門口,，包括上課，晚自習(xí),，下午自習(xí)我都是這樣要求自己,，對(duì)于違犯紀(jì)律的學(xué)生，我很少在公開(kāi)場(chǎng)合批評(píng)他們,，但我會(huì)用合適的方式讓他們知道下次不允許這樣,。以身作則不能只是這些方面，最重要的是在學(xué)習(xí)方面,。我會(huì)讓學(xué)生看到我是很努力的,，無(wú)論各個(gè)方面。我有上進(jìn)心,，我也得讓學(xué)生知道,，并以此來(lái)激勵(lì)他們的上進(jìn)心。我在課堂上表?yè)P(yáng)最多的是那些追求上進(jìn)學(xué)習(xí)努力進(jìn)步快的同學(xué),。例如我班謝建茹和帖曉燕同學(xué),，我表?yè)P(yáng)的最多，現(xiàn)在她兩個(gè)幾乎成了班里的楷模,，影響了許多同學(xué),，同學(xué)們提起她們都很佩服,，榜樣的力量是無(wú)窮的,，我們要多利用，這會(huì)使我們的教育更輕松有效,。潛移默化比空泛說(shuō)教有效的多,，尤其是那些逆反心理比較重的同學(xué),，這種方式更適合。

三,、班主任要尊重理解學(xué)生,，熱愛(ài)學(xué)生，構(gòu)建和諧師生關(guān)系,。推進(jìn)班級(jí)管理民主化進(jìn)程的一個(gè)重要方面就是尊重學(xué)生,，理解學(xué)生。作為班主任,，只有一身作則,，充分尊重學(xué)生，理解學(xué)生,，才能構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系,，共同搞好班級(jí)工作。在平常的班級(jí)管理過(guò)程中,，通常會(huì)遇到一些偶發(fā)事件,，班主任工作容易沖動(dòng)，因此,，往往難以用平和的正確的心態(tài)對(duì)待違紀(jì)學(xué)生,。有這樣一件事：一次晚自習(xí)，兩名一慣表現(xiàn)不好的學(xué)生又一次擾亂自習(xí)秩序,，我當(dāng)眾宣布要將他們直接送往政教處處理,，同學(xué)們表示驚訝，不少學(xué)生要求專門開(kāi)班會(huì)討論此事,。很多同學(xué)對(duì)他們的違紀(jì)行為進(jìn)行了嚴(yán)歷的批評(píng),，同時(shí)情真意切的向他們提出了忠告。同學(xué)們的肺腑之言,，情真意切,，深深地震撼了兩名學(xué)生。他們當(dāng)眾進(jìn)行了真誠(chéng)的自我批評(píng),，向全班同學(xué)道謙,，并表明決心改正，積極向上,。最后,，對(duì)如何處理這兩位同學(xué)進(jìn)行民主表決，結(jié)果90%以上的同學(xué)希望給他們一次改過(guò)的機(jī)會(huì),。后來(lái),，這兩名同學(xué)的紀(jì)律習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯進(jìn)步,?？磥?lái),，對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)僅僅靠批評(píng)、處罰是不夠的,，更要注意引導(dǎo)和感化,，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生,，善待學(xué)生,，從而構(gòu)建和諧班級(jí)，這是進(jìn)行班級(jí)民主管進(jìn)的關(guān)鍵,。師生關(guān)系和諧了,，老師表?yè)P(yáng)，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì),；老師批評(píng),，學(xué)生認(rèn)為是關(guān)心。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,。如果師生關(guān)系不和諧,，老師表?yè)P(yáng)，學(xué)生認(rèn)為是哄人,；老師批評(píng),，學(xué)生認(rèn)為是整人。足見(jiàn)尊重學(xué)生,，構(gòu)建和諧師生關(guān)系有多么的重要,。

四、決策過(guò)程要民主,，引導(dǎo)學(xué)生自我管理,。班級(jí)決策，大到班級(jí)奮斗目標(biāo)的制定,，班干部的選舉,；小到日常的值日安排，作業(yè)收發(fā),，自習(xí)紀(jì)律等等,，都應(yīng)采取民主的方式，共同討論,，集思廣益,，民主決策，使人人爭(zhēng)當(dāng)主人,。當(dāng)然民主也并非想干什么就干什么,。事實(shí)上，民主程度越高，學(xué)生的自覺(jué)性越強(qiáng),，主人翁意識(shí)越濃，違紀(jì)行為也越少,。因?yàn)?，?shí)行民主決策，引導(dǎo)學(xué)生自我管理,，班級(jí)的規(guī)定,，是全班同學(xué)共同討論制定的，是全體同學(xué)集體意愿的反映,。這些規(guī)定,，也容易成為全體同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)為約束。除此之外,，班主任還可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。比如鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)，大家共同討論,，不斷提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主,、全面、科學(xué),、可持續(xù)的發(fā)展,，使我們的教肓真正適應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，這是一條教肓規(guī)律,。

六,、建立互助的師生關(guān)系。我和學(xué)生都是班級(jí)的一員,，我們自己也做過(guò)學(xué)生,，其實(shí)回想起來(lái)，對(duì)集體做的事越多,，越愛(ài)這個(gè)班集體,，越有對(duì)集體的責(zé)任感，這一點(diǎn)我深有感觸,。所以一個(gè)班集體中,，每個(gè)人都應(yīng)有事做，而且這件事最好是自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并愿意承擔(dān),，能出大力的干重活兒,，力氣小的干小活兒，各盡其能，各有各的分工和責(zé)任,，都在為集體出力,，相互協(xié)作，“班級(jí)是大家,，維護(hù)靠大家”,。我們回想一下班級(jí)中往往是那些什么事情也不做的同學(xué)違反紀(jì)律，參加活動(dòng)也不積極,，正是因?yàn)樗麄儧](méi)為集體做過(guò)什么,，對(duì)集體沒(méi)什么感覺(jué)?；匦：?，我和我的學(xué)生商量：想想自己可以為班集體做點(diǎn)什么事。很多孩子來(lái)申請(qǐng)要包干某塊兒衛(wèi)生,，想整理窗臺(tái),、書(shū)架，有的想看管眼操,，有的想承辦很辦報(bào)……而且我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生們?cè)谕瓿勺栽赋袚?dān)的任務(wù)時(shí),，他們是那么的積極，并且任務(wù)完成的比老師要求的標(biāo)準(zhǔn)高多了,，負(fù)責(zé)地面清掃的王鳳琴一天主動(dòng)打掃好幾次,，不用提醒，而且你可以感受到她特別開(kāi)心地做這件事,，“小皮蛋兒”雷雨,，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)他眼操動(dòng)作要領(lǐng)特別標(biāo)準(zhǔn)，于是聘請(qǐng)他來(lái)當(dāng)眼操檢查員,，這樣原來(lái)還搗蛋的他,，首先自己要做好，并且他有事做,，有了責(zé)任感,，當(dāng)他有違規(guī)行為時(shí)，還要用這責(zé)任感來(lái)感化他上進(jìn),。不斷的會(huì)有新情況,，于是又會(huì)有新的任務(wù)，比如：班級(jí)小警察,、課間組織員,、報(bào)刊管理員、課間提醒員……頓時(shí)你就會(huì)覺(jué)得真的輕松了很多,，而且學(xué)生們做的事情越多,，時(shí)間越久就越散發(fā)出那種對(duì)班集體的熱愛(ài),，盡管有很多事情他們處理的不好，這時(shí)學(xué)生們就意識(shí)到需要老師的協(xié)助,，這時(shí)不就是我們做老師處處點(diǎn)子的時(shí)候嘛,。所以力爭(zhēng)做到“人人有事做，事事有人做”,。

班級(jí)民主化管理,，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮班級(jí)干部的積極主動(dòng)作用,，并不意味著班主任可以一切撒手不管，全面交給學(xué)生去做,。作為一名班主任除了當(dāng)好一個(gè)幕后指揮者,，還要嚴(yán)格要求學(xué)生?！敖桃哉?，管以嚴(yán)”這不僅是父母對(duì)子女教育的需要，也是班主任對(duì)班級(jí)管理的需要,?！皣?yán)師”才能出高徒，如何“嚴(yán)”,，我覺(jué)得作為一名班主任要做到以下三個(gè)方面,，即：“嚴(yán)之有理”、“嚴(yán)之有度”,、“嚴(yán)之有情”,。

所謂“嚴(yán)之有理”，就是班主任對(duì)班級(jí)要進(jìn)行科學(xué)管理,，對(duì)學(xué)生要講清道理,，處理事情要公平合理。要耐心聽(tīng)學(xué)生的辯解,，然后拿出慎重的處理意見(jiàn),，要本著實(shí)事求是的原則。有這樣一件事,，現(xiàn)在想起來(lái),，還覺(jué)得很愧疚。有一次魏平遲到5分鐘,，我把他叫到辦公室,，不分青紅皂白一頓嚴(yán)厲訓(xùn)斥，這個(gè)學(xué)生流著淚說(shuō)：“老師我肚子疼去上廁所,，我錯(cuò)了,，下次一定不會(huì)遲到了,。”我隨口問(wèn)了他一句：什么時(shí)候疼的,？他說(shuō)已經(jīng)三天了,。這時(shí)我心理為之一震，雖說(shuō)他遲到不對(duì),，但他帶病堅(jiān)持上課,，這種精神也是難能可貴的,。覺(jué)得對(duì)他的嚴(yán)厲批評(píng)似乎于理不通,，未免有失偏頗。事實(shí)證明,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而失“理”,，只能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)你“貌雖恭,，而心不服”這一結(jié)果，甚至?xí)倨湎蚍疵孓D(zhuǎn)化,。

所謂“嚴(yán)之有度”,，就是“嚴(yán)”中要有分寸。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,，由于班主任的情緒過(guò)激,，有時(shí)可能極易做出從重處罰的決定。這一過(guò)重的處罰必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心中不服,，從而產(chǎn)生一種抵觸的情緒,。應(yīng)理解學(xué)生一點(diǎn)錯(cuò)誤，同時(shí)也給他們改正的機(jī)會(huì),?？鬃訉?duì)學(xué)生的教育時(shí)，也不是求全責(zé)備的,，他認(rèn)為“大德不逾閑,，小德出入可也?！币簿褪钦f(shuō),，在德操大節(jié)上不要超過(guò)界線，在細(xì)枝小節(jié)上有點(diǎn)出入也是可以的,。我認(rèn)為,，對(duì)學(xué)生的處分盡量不要一竿子插到底，一棍子打死,。有時(shí)需要對(duì)學(xué)生處分,，要把握好這個(gè)“度”。以上對(duì)這兩名學(xué)生的處理,，就是以證實(shí)這一點(diǎn),。弦如果繃得過(guò)緊,，就極易斷?！耙粡堃怀?，文武之道也?！绷硗鈱?duì)待學(xué)生,，教師還須有一個(gè)博大的胸懷。

所謂“嚴(yán)之有情”,，就是嚴(yán)中要有情,，嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)中有關(guān)愛(ài),，讓學(xué)生真正理解嚴(yán)是對(duì)他好,。在學(xué)校教育中，注重情感滲透是一種必然趨勢(shì),，也是一種內(nèi)在管理上的需求,。從心理學(xué)角度看,，人都有情感與精神滿足的需求,。對(duì)平等人格的追求與維護(hù)，也是當(dāng)代中學(xué)生的強(qiáng)烈思想意識(shí)之一,。他們渴望理解,，渴望尊重，渴望信任,，渴望情感交流的心情應(yīng)該說(shuō)是十分迫切的,。你只要對(duì)學(xué)生付諸真情，你就能夠得到真情的回報(bào),，學(xué)生會(huì)對(duì)你仰慕而對(duì)你敞開(kāi)心扉,。如果嚴(yán)有余而慈不足，學(xué)生就不能“親其師”而“信其道”,。有時(shí)學(xué)生對(duì)你不滿,，往往要發(fā)泄到你所教的學(xué)科上，這就是教育與教學(xué)上的失敗,?？傊灰覀儼盐蘸谩皣?yán)”的尺度,，我們就能把班主任工作做得更好,。

七、有效利用班會(huì),。并不是說(shuō)多讓學(xué)生主持班會(huì)就民主了,，要注意班會(huì)的目的就是做學(xué)生的思想工作,，對(duì)同樣的目的我們可以采用較好的方式達(dá)到，而不是用訓(xùn)教禁止的方式,?！冬崙洝芬徽n里有這樣一句話“對(duì)待青年，對(duì)待在思想戰(zhàn)線上一起作戰(zhàn)的人,，魯迅先生是親切的,，熱情的，一直保持平等待人的態(tài)度,。他和青年們談話時(shí),，不愛(ài)使用教訓(xùn)的口吻，從來(lái)不說(shuō)‘你應(yīng)該這樣’‘你不應(yīng)該那樣’一類的話,。他以自己的行動(dòng),，以有趣的比喻和生動(dòng)的故事，做出形象的暗示,，讓人體會(huì)到應(yīng)該這樣,，不應(yīng)該那樣”。我覺(jué)得一個(gè)好的班主任,，就得像這樣,。開(kāi)學(xué)最初幾周，學(xué)生的信件比較多,。甚至一個(gè)學(xué)生一周就五六封,，這種情況大有彌漫之勢(shì)。我覺(jué)得需要控制,，但我知道這是一個(gè)敏感的話題,，說(shuō)不好很容易讓學(xué)生對(duì)你反感。如何才能既能達(dá)到目的有不刺激學(xué)生呢,？我想通過(guò)班會(huì)來(lái)解決,，這個(gè)班會(huì)是有我來(lái)主持的，目的是讓學(xué)生知道過(guò)多的信件只會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的影響,。我從司馬遷的《報(bào)任安書(shū)》說(shuō)起,，說(shuō)到《古文觀止》中的書(shū)信體文章，一直講到林覺(jué)民的《與妻書(shū)》,。最后我說(shuō),，在我國(guó)古代著名的散文中好多都是書(shū)信，我希望同學(xué)們也能像古人一樣,，寫好自己的每一封信,，因?yàn)樾乓彩恰靶摹币嵵氐膶?duì)待自己的“心”。通過(guò)這次班會(huì),，班里的信件大為減少,，有的同學(xué)課下對(duì)我說(shuō),，老師你真行，拐這么多彎,，即開(kāi)了我們眼界又達(dá)到了你的目的,。當(dāng)然有些事就需要全班同學(xué)來(lái)參與，上學(xué)期期中考試前,，同學(xué)們要求調(diào)桌的比較多,，當(dāng)過(guò)班主任的都知道，這是一個(gè)棘手的問(wèn)題,，學(xué)生找,，家長(zhǎng)找，同事找,，甚至領(lǐng)導(dǎo)也示意,。弄不好肯定降低自己在班里的威信，對(duì)此我在廣泛征求同學(xué)意見(jiàn)之后,，決定“放權(quán)”,，就是把調(diào)桌的權(quán)力給學(xué)生，經(jīng)過(guò)醞釀我決定召開(kāi)一次主題班會(huì),，讓學(xué)生自己修訂一個(gè)條例,，在保證遵守條例的前提下可以自由調(diào)桌。正好學(xué)校要組織主題班會(huì),，我就乘這次機(jī)會(huì),，在班委會(huì)和全體同學(xué)的努力下《初二（1）班同桌條例》出臺(tái)了,。新學(xué)期我就把它付諸實(shí)踐,，收到了很好的效果。班會(huì)不在于形式,，只要讓學(xué)生感到你是民主的,，不是武斷的就能達(dá)到好的效果。

八,、組建一個(gè)團(tuán)結(jié),，工作能力強(qiáng)，各方面都能帶頭的班委,。好的班委會(huì)能起到班主任難于起到的作用,，但一定地注意班委會(huì)不能凌駕于同學(xué)們之上，要強(qiáng)化他們的服務(wù)意識(shí),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)感,，能者上庸者下。讓學(xué)生教育學(xué)生,。最大限度利用班級(jí)干部自身良好品德和行為習(xí)慣去影響教育較差的學(xué)生,。首先采取結(jié)對(duì)包干法,。讓品德優(yōu)秀的班干部每人負(fù)責(zé)教育1—2名品行較差的學(xué)生，落實(shí)責(zé)任制,。并以此作為評(píng)定班干部工作的主要標(biāo)準(zhǔn),。另外，還實(shí)行班干部值日制,，按日程編排班干部值日,，具體負(fù)責(zé)每一天的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，每一周,，由常務(wù)班長(zhǎng)主持,，做一次簡(jiǎn)短的評(píng)比并有記錄。實(shí)踐證明：讓學(xué)生教育學(xué)生,，這種教育作用有時(shí)比班主任老師的教育更有效果,。從心理學(xué)角度看，學(xué)生的態(tài)度和道德行為在很大程度上是由他們的同伴和集體行為準(zhǔn)則及風(fēng)氣決定的,，這就是一種從眾現(xiàn)象,。個(gè)別學(xué)生的不良行為在班級(jí)找不到市場(chǎng)，那么他的不良行為習(xí)慣也就像偽劣商品一樣被淘汰掉,。

以上幾個(gè)方面是我的一點(diǎn)體會(huì),，當(dāng)然這離真正的班級(jí)民主化還很遠(yuǎn)，我們只能基于我們的實(shí)際情況靈活運(yùn)用,，班級(jí)民主化需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程,，需要耐心，需要說(shuō)明的是,，民主化管理并不是凡事由學(xué)生來(lái)做決定,，也并不是全部讓班委會(huì)來(lái)管理，我認(rèn)為最重要的是教好課和以身作則,，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是我們追求的最高境界,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)分享篇十五

一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期中,，我主要做了以下這些工作：

一支好的軍隊(duì)需要嚴(yán)明的紀(jì)紀(jì)律,，同樣，一個(gè)好的班級(jí)也需要有良好的紀(jì)律,。班級(jí)有了良好的紀(jì)律,，才會(huì)有好的學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)有較強(qiáng)的凝聚力,，同學(xué)間才會(huì)有融洽的人際關(guān)系,。

五年級(jí)的學(xué)生已處于小學(xué)高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學(xué)生都有了自己的思想,，對(duì)各種問(wèn)題會(huì)有不同的看法,，有時(shí)敢于對(duì)老師的看法提出疑問(wèn)。這對(duì)他們自身來(lái)說(shuō)是好事情,，說(shuō)明他們?cè)诼L(zhǎng)大,，但同時(shí)，給班主任的管理增加了許多難度,。因此,，當(dāng)老師利用晨間談話或班隊(duì)課再三強(qiáng)調(diào)一定要注意紀(jì)律時(shí)，有的學(xué)生在紀(jì)律上仍會(huì)出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象,。

現(xiàn)在的情況是這樣的：學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間大概可分為三部分,，即班主任及搭班老師管理的時(shí)間（語(yǔ)文數(shù)學(xué)課等）、副課老師管理的時(shí)間（音樂(lè)美術(shù)等）,、學(xué)生自主管理時(shí)間（早自修中午自修課等）,。這三部分時(shí)間里，上語(yǔ)文數(shù)學(xué)課時(shí),，學(xué)生的紀(jì)律肯定沒(méi)問(wèn)題,，關(guān)鍵就是如何管理好上副課及學(xué)生自主管理時(shí)間的紀(jì)律。因?yàn)楦闭n非常多,，所以在副課中出現(xiàn)的紀(jì)律問(wèn)題有時(shí)并不能及時(shí)反映到班主任那里,，那些紀(jì)律不好的學(xué)生利用著這些管理上的漏洞，繼續(xù)在上課時(shí)出現(xiàn)講空話等影響紀(jì)律的現(xiàn)象,。針對(duì)這種情況,，為了抓好副課時(shí)紀(jì)律，我模仿其他班級(jí)的辦法,，在班級(jí)里實(shí)行副課老師紀(jì)律評(píng)價(jià)制度,。就是讓上副課的老師在上完課以后，對(duì)本班學(xué)生上課時(shí)紀(jì)律方面的表現(xiàn)做一個(gè)評(píng)價(jià),，分為好,、中,、差三等,。"好"是紀(jì)律良好，"中"是有個(gè)別學(xué)生講空話,，"差"是很多人講空話,。評(píng)價(jià)的結(jié)果在第二天的晨間談話時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng)，如果是好,，表?yè)P(yáng)全班,。如果是中，懲罰個(gè)別學(xué)生抄課文,。如果是差,，全班抄課文,。自從實(shí)行了這樣的方法，班級(jí)在副課的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn),。再說(shuō)說(shuō)早自修,，中午，沒(méi)有老師的時(shí)候怎么管紀(jì)律,，我是利用十個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來(lái)管理的,。一開(kāi)始，我召開(kāi)了一個(gè)班干部會(huì)議,，要求班干部在老師不在的時(shí)候要管理班級(jí)的紀(jì)律,，班干部開(kāi)始都采用提醒同學(xué)的方法，但有個(gè)別學(xué)生不把班干部放在眼里,，效果不好,。后來(lái)，我又找班干部開(kāi)了一次會(huì),，改變了他們工作的方法,。當(dāng)同學(xué)講空話的時(shí)候，離他較近的班干部先進(jìn)行口頭提醒,，當(dāng)他不聽(tīng)勸告時(shí),，再用第二種方法，即把他違反紀(jì)律不聽(tīng)勸告的言行書(shū)面記錄下來(lái),。到了第二天晨間談話時(shí),，他想賴也賴不掉，這時(shí),，老師就可以進(jìn)行有效的教育了,。這樣的措施實(shí)行以后，效果也是很不錯(cuò)的,。

鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好,。通過(guò)激勵(lì)的方法，慢慢可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心,，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生,。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血,，但我堅(jiān)信,，我的付出肯定會(huì)得到回報(bào)的，我將繼續(xù)關(guān)心他們,，幫助他們,。

由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多，要是不常常去激勵(lì)他們，有些優(yōu)生就會(huì)驕傲自滿,，缺乏斗志,，成績(jī)停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀,，我采用互相競(jìng)爭(zhēng)等方法鼓勵(lì)他們,。每次考試以后，根據(jù)成績(jī)的好壞排出全班的前十名,，讓每個(gè)優(yōu)生看清楚自己在班級(jí)中成績(jī)的位置,，優(yōu)生們的自尊心很強(qiáng)，經(jīng)過(guò)這樣的成績(jī)排名,，暗暗的激發(fā)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，讓他們把目光向前看，找到自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步,。

在本學(xué)期，我借助各種活動(dòng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,，培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛(ài),、具有責(zé)任心,、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù),。比如,，學(xué)校排球比賽的那段時(shí)間，從開(kāi)始的選隊(duì)員,，到后來(lái)的訓(xùn)練,，再到最后的比賽，我都努力把每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去,，而不是幾個(gè)排球隊(duì)員的事情,，從中培養(yǎng)他們的集體主義精神。這次的排球賽需要12名正式隊(duì)員參加,，選拔和訓(xùn)練的時(shí)候,，我選了二十幾個(gè)學(xué)生，經(jīng)常進(jìn)行有效的練習(xí),，還時(shí)常鼓勵(lì)其他同學(xué)都去觀看他們的訓(xùn)練,，有了觀眾，運(yùn)動(dòng)員們的訓(xùn)練更有效果,。到正式比賽的時(shí)候，除了十二個(gè)運(yùn)動(dòng)員外的其他同學(xué)，組成幾支拉拉隊(duì),，在賽場(chǎng)的關(guān)鍵位置給隊(duì)員加油鼓勁,，運(yùn)動(dòng)員當(dāng)然更加賣力的比賽。結(jié)果,，我們班取得了年級(jí)段第一名的好成績(jī),。名次是次要的，最重要的是通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)了集體主義精神,，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。還有六月份到滕頭參加的兩日社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，也增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義精神,。

班主任工作是鎖碎、復(fù)雜的,。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn),，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點(diǎn),！

小學(xué)班主任工作總結(jié)分享篇十六

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛(ài)好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情x，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小x部決定的,。小x部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)x部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識(shí),、能力、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

小學(xué)班主任工作總結(jié)分享篇十七

這個(gè)學(xué)年,，我擔(dān)任高二年13,、14班語(yǔ)文老師。我熱愛(ài)本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，下面是我本學(xué)年的工作總結(jié)：

一、備課,。

開(kāi)學(xué)初,，在備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng),，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。不但備學(xué)生,，而且備教材備教法,。根據(jù)教材然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)參考,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

二,、上課。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練，這樣使得講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。

三,、輔導(dǎo),。

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，注意分層教學(xué),，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況,，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。總之,，要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。

四,、作業(yè)。

根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,，有針對(duì)性，有層次性,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

當(dāng)然,，由于本人的知識(shí)水平有限，在教育教學(xué)工作中有很多不足,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格地要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

高三年級(jí)班主任工作,，不僅教學(xué)任務(wù)重，班主任工作責(zé)任心也很強(qiáng),，在關(guān)注學(xué)生學(xué)科成績(jī)的同時(shí),，更重要的是要做深入細(xì)致的做好思想工作,，以確保60個(gè)學(xué)生以健康,、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí),。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體,。

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展，變化的重要階段,，同時(shí),，面臨畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,，隨著課堂和知識(shí)的復(fù)雜程度的力重,，極容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至感到迷惘,，對(duì)前途失去信心,。因此，在這第二學(xué)期和根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，班主任要做學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。一方面要加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),，另一方面,，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性活動(dòng)，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、意志教育如何做時(shí)間的主人,、習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。再一方面，我自己也以身作則,，努力做學(xué)生的榜樣,，勤跟班、多鼓勵(lì),，經(jīng)常單獨(dú)和學(xué)生進(jìn)行思想交流,。經(jīng)過(guò)前半學(xué)期的辛勤工作，鼓舞了學(xué)生的士氣,，班級(jí)管理工作也向著健康的方向發(fā)展,。

二、抓尖子,，督差生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

為了高考能考出好成績(jī),，我作為班主任工作,，首要任務(wù)就是調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),，全面提高全班學(xué)生成績(jī),。另一方面，我采取了常規(guī)的抓好兩頭帶中間的辦法,，以個(gè)別談話的形式,，做好尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對(duì)尖子生,，要求他們要明確目標(biāo),，確定方案，突破弱點(diǎn),，保持優(yōu)勢(shì),。對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主,，多談話,、多檢查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,，充分表?yè)P(yáng)。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信,，樹(shù)立信心,，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因,，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,，使學(xué)生成績(jī)保持上升趨勢(shì)。

三,、密切科任教師間的關(guān)系,，發(fā)揮好紐帶作用,。

我班的任課教師從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上看是比較豐富的，但能否真正的團(tuán)結(jié)和調(diào)動(dòng)這些教師的教學(xué)備考積極性,，并形成一股合力,，作為班主任怎樣去協(xié)調(diào)教師之間的關(guān)系顯得尤為重要,。為此,，我尊重他們的地位,，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)主人,，視為自己的良伴,、知已。凡事都主動(dòng)地同科任教師商量,，采納他們的意見(jiàn)。同時(shí),，也教育學(xué)生要懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng)，感謝老師的付出,。樹(shù)立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

四,、加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕心理?yè)?dān)憂。

我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),，高考不僅僅是考智力,，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn),。隨著高考的臨近,，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，心理問(wèn)題也越來(lái)越突出,，這個(gè)時(shí)期,，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶,、自卑,、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,，如果不能因勢(shì)利導(dǎo),，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏,。這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符,，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己,，促使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng),。

反思了自己一年的工作，我還有很多做得不足的地方,，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我去學(xué)習(xí),。一年中，我深切地感受到,，管理學(xué)生,，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信,，又要讓學(xué)生有親近感,，愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心,、耐心,，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng),，如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套,，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,，實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣,。當(dāng)優(yōu)秀教師的路還很長(zhǎng)，尤其是優(yōu)秀班主任,，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可謂任重道遠(yuǎn),。

五,、班風(fēng)，學(xué)風(fēng)方面,。

在兩學(xué)年工作和實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，通過(guò)全班同學(xué)的討論，結(jié)合對(duì)本專業(yè)的特點(diǎn)，我們制定了班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)和指導(dǎo)思想：一個(gè)中心,，兩個(gè)基本點(diǎn),，三個(gè)學(xué)會(huì)。即：一切以學(xué)習(xí)為中心,，以衛(wèi)生強(qiáng)化和嚴(yán)格紀(jì)律管理為基本點(diǎn),，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，的班級(jí)核心理念。

(一)學(xué)風(fēng)建設(shè),。

1,、強(qiáng)化考勤制度管理，堅(jiān)持所有請(qǐng)假必須班主任親自批假,，家長(zhǎng)電話聯(lián)系的原則,。進(jìn)行定期對(duì)所批假條回收檢查，堅(jiān)持請(qǐng)假時(shí)間和課堂教學(xué)時(shí)間盡量分開(kāi),。一學(xué)期統(tǒng)計(jì)下來(lái)請(qǐng)假32人次其中事假10人次,，病假22人次，缺席0課時(shí),，遲到27人次,。并將每日考勤情況通過(guò)班級(jí)日考核表送交班主任，主管班委簽名,。

2,、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，始終堅(jiān)持周一到周四每晚6：30進(jìn)教室進(jìn)行一科目的晚讀,，對(duì)個(gè)科背誦情況親自過(guò)問(wèn)，對(duì)不背誦和背誦慢的同學(xué)進(jìn)行思想教育和方法指導(dǎo),。每周星期天晚上各科代表匯報(bào)各科晚背情況,。

3、加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)完成情況的監(jiān)控,，各科作業(yè)完成情況當(dāng)天檢查,，并將檢查結(jié)果通過(guò)班級(jí)日考核表以當(dāng)天第三節(jié)晚自習(xí)下報(bào)送班主任。

4,、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作,，穩(wěn)定教學(xué)次序,，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

(二)班風(fēng)方面。

1,、強(qiáng)化班委隊(duì)伍的建設(shè),。堅(jiān)持每周一次班委會(huì)，每月一次班委擴(kuò)大會(huì),，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和方法總結(jié),，堅(jiān)持走先改變班委，在有班委改變同學(xué)的道路,。應(yīng)用兵教兵,，兵練兵的管理模式。樹(shù)立班委的公仆意識(shí),，服務(wù)意識(shí)和主人公意識(shí),。

2、三操管理：充分發(fā)揮體育委員的潛力和才能,。以體育委員為主要負(fù)責(zé),，全班同學(xué)監(jiān)督，對(duì)三操考勤和質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控,。對(duì)每天的三操情況通過(guò)班級(jí)日考核表每天報(bào)送班主任一次,。本學(xué)期三操缺席2人次，遲到5人次,。三操紀(jì)律有了明顯的改善,，早操講話同學(xué)明顯減少，三操質(zhì)量明顯提高,。

3,、衛(wèi)生方面;堅(jiān)持學(xué)校的一日三掃制度，每掃必檢原則,，由勞動(dòng)委員,，副班長(zhǎng)，宿舍長(zhǎng)組成每掃必檢小組,，對(duì)每天三掃情況進(jìn)行考核,，統(tǒng)計(jì)，并通過(guò)班級(jí)日考核表每日上報(bào)班主任,。使得我班衛(wèi)生工作較高一有所好轉(zhuǎn),。

4、團(tuán)支部工作：本學(xué)期我班團(tuán)支部積極配合學(xué)校團(tuán)委工作,，完成團(tuán)費(fèi)的收繳工作和市團(tuán)委組織的愛(ài)我昆明,，美在春城活動(dòng)和校團(tuán)委下達(dá)一切任務(wù)。積極完成學(xué)校布置的各期黑板報(bào),，手抄報(bào),，共刊出黑板報(bào)8次,，創(chuàng)辦學(xué)習(xí)園地一次，總體質(zhì)量較好,。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，有收獲，有喜悅,，也有教訓(xùn),，有不足。的體會(huì)是：只要有愛(ài)心,，肯花精力,、花時(shí)間，多學(xué)習(xí),，多摸索,，工作就能會(huì)有成績(jī)。的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn),。

寒假的腳步近了,。值此之際，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，感慨頗多,。雖然經(jīng)過(guò)師生努力取得了一點(diǎn)成績(jī)，但也有諸多不足?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先,，我積極認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的課程理念，努力實(shí)現(xiàn)把學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人這一目標(biāo),。

力求把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，盡量留給學(xué)生閱讀與活動(dòng)的空間，大膽鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,。在教學(xué)過(guò)程中，積極實(shí)踐新課程理念,，努力提高課堂教學(xué)效率與效果,。

其次，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,。

因?yàn)檫@是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。為此，備課時(shí)我認(rèn)真鉆研了教材,，翻閱資料,，把握教材重難點(diǎn);同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，并在下載的網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合,。上課時(shí)從課文特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，充分利用多媒體,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;并引導(dǎo)學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好課堂筆記，以便過(guò)后溫故而知新,。上作文課時(shí),，盡可能地選取學(xué)生熟悉的話題;搜集整理好相關(guān)資料，展示給學(xué)生學(xué)習(xí)品味;然后引導(dǎo)學(xué)生列提綱,，擬寫開(kāi)頭與結(jié)尾,，打草稿和修改草稿。

再其次,，在教學(xué)中始終如一地遵循多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的鼓勵(lì)性教學(xué)原則：

注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),，并適時(shí)加以激勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心,。如有的學(xué)生貪玩,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)不理想,，但他背誦課文能力強(qiáng),，我就在課堂上多讓他背誦課文，讓他在背誦中享受成功的喜悅,，以此激發(fā)他學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

最后，高度重視了批改與輔導(dǎo),。

如果學(xué)生不做作業(yè),，及時(shí)了解情況，耐心教育,，讓學(xué)生改掉缺點(diǎn),，養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣;精心批改作業(yè)，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題,，進(jìn)行集中講解;針對(duì)學(xué)生作業(yè)的個(gè)別情況,，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);有的學(xué)生思想上有問(wèn)題，就進(jìn)行溝通,，耐心地做思想轉(zhuǎn)化工作,。

語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高需要長(zhǎng)期努力,，可是存在的問(wèn)題比較多，所以今后的教學(xué)是任重而道遠(yuǎn),。許多學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)還比較差,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣十分缺乏。另外,，在實(shí)踐新課程理念的過(guò)程中,，放得不開(kāi)，具體表現(xiàn)在：學(xué)生的思維沒(méi)有打開(kāi),，往往不敢發(fā)言也不善于發(fā)言,，往往出現(xiàn)尷尬的局面;而老師對(duì)于出現(xiàn)的僵局往往不能從容面對(duì)，總擔(dān)心課堂任務(wù)不能完成,，于是越俎代庖,、包辦代替。這些問(wèn)題還有待在今后的教育教學(xué)工作中努力解決,。

本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任,，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài),、學(xué)習(xí)情景。過(guò)去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織,、年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課教師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利得以開(kāi)展,，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作,，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn),。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅,，也有不足與遺憾,，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序,。

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍,，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作。

首先,，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促,，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化,、規(guī)范化，程序化,，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生、兩操工作,，不僅僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),，并且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

其次,，深入班級(jí),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,，力爭(zhēng)做到明白每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情景，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,。經(jīng)常表?yè)P(yáng),，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情景小評(píng),，以表?yè)P(yáng)為主,，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)提高,、遵守紀(jì)律好,，勞動(dòng)好，關(guān)心班團(tuán)體,，關(guān)心幫忙同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),，樹(shù)立正氣,，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部,，班級(jí)個(gè)人值日制,，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),，又鍛煉了學(xué)生干部。

二,、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣,，樹(shù)立信心。

信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力,。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中,，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題,。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng),。

其一,，利用班會(huì)活動(dòng)幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立決心和信心,，在剛進(jìn)入高三的暑期,，我班開(kāi)展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎》班會(huì)活動(dòng),，讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了必須的認(rèn)識(shí),，讓其開(kāi)始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng),，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì),，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等,，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情景,，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。

其二,，利用教室布置,，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切,，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào)：千錘百煉,，高三無(wú)悔，金榜提名，舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等,，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情景進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)提高或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,，或從橫的方面,，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。

其三,，建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制，建立了一對(duì)一的互助小組,，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。

其四，積極參加了年級(jí)部開(kāi)展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng),。

三,、建立學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案。

為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈,，從高三第一次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jī)流動(dòng)檔案,。流動(dòng)檔案分兩部分：

二是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績(jī),，每次考試結(jié)束后,，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jī)，分析他們的總體成績(jī)進(jìn)退,、單科成績(jī)進(jìn)退,、偏科成績(jī)進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)進(jìn)退,，并及時(shí)告知任課教師和學(xué)生本人,。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開(kāi)座談會(huì),、和任課可教師交流等措施,。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,，用好考試,。

細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來(lái),。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化,。注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷,，提高應(yīng)試本事,。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納,。做題分會(huì)做、作對(duì),、做好三個(gè)境界,，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，異常是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò),。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備,、以及如何盡量多得分,，答卷書(shū)寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等,。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等,，考試使用統(tǒng)一的稿紙等,。

高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)很多的人力物力,?？荚囋臼菫榱藥兔W(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，強(qiáng)化心理承受本事,，引領(lǐng)提高，但在高三的特殊時(shí)期,，一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥,，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心,，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮,。所以我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間,，積累考試經(jīng)驗(yàn),，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試,，做到考試練習(xí)化,，練習(xí)考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識(shí),、方法,、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī)，局部調(diào)整座位,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用,。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài),，經(jīng)過(guò)班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一齊分析考試情景,，對(duì)其成功之處給予充分的肯定,，不足之處提出改善的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂,，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的提高匯成最終的成功,。正是經(jīng)過(guò)這樣的努力,，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中到達(dá)甚至是超越自我的既定目標(biāo),。

五,、注重對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康,。

事實(shí)證明,，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙,，不是學(xué)生本事的大小,，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考,、?？迹瑢?duì)學(xué)生構(gòu)成強(qiáng)烈的心理沖擊,，往往是一波未平一波又起,。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張,，難度越來(lái)越大,，綜合程度越來(lái)越強(qiáng)，聯(lián)想到自我的遠(yuǎn)大目標(biāo),，教師的諄諄教誨,，父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。所以班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：應(yīng)對(duì)學(xué)生表情的變化,，心境的低落,，行為的異常，一句問(wèn)候的話,，一個(gè)關(guān)切的眼神,，一次溫馨的談話，對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō),，就是是心靈的陽(yáng)光,，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí),，我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和完美的感受,，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái)，并且強(qiáng)化其正向進(jìn)取的體驗(yàn),，激發(fā)他們的成功的潛意識(shí),。

六、加強(qiáng)與任課教師,、家長(zhǎng)的溝通合作,。

對(duì)于班級(jí)的管理，只靠班主任是不行的,，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效,。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,，尤其是經(jīng)常召開(kāi)班級(jí)月考研討分析會(huì),，分析學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)原因和弱科提高情景以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施,。經(jīng)過(guò)與任課教師的相互反饋,，增強(qiáng)了工作的針對(duì)性，也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性,，提高了教學(xué)效率,。教學(xué)效益化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展?？茖W(xué)安排,、進(jìn)取協(xié)調(diào)應(yīng)當(dāng)是班主任的重要職責(zé)。高三的家長(zhǎng)對(duì)待高考,，很多時(shí)候比學(xué)生和教師還要緊張,。而很多家長(zhǎng)又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理供給科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨,。本意是關(guān)心子女,，其實(shí)是在幫倒忙,。即使是在學(xué)生考試成績(jī)不夢(mèng)想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無(wú)所適從,，更加緊張,。所以，在本期中我召開(kāi)了227班家長(zhǎng)會(huì),，與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的情景,，并為家長(zhǎng)供給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)渠道。

總之,，在這一學(xué)期里,，有樂(lè)有苦，但力求把所有的班級(jí)工作做細(xì)做精,，真誠(chéng)的為學(xué)生全心全意服務(wù),，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jī)和本事，期望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔,。

轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，在本學(xué)期中，我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求和漢字?jǐn)M人書(shū)寫的課題研究,，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲，現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、明確寫字教學(xué)的要求。

四年級(jí)寫字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)正確書(shū)寫不同結(jié)構(gòu)的字,，正確書(shū)寫本冊(cè)的生字和行款練習(xí),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢(shì),，并有一定的書(shū)寫速度,。具備正確書(shū)寫漢字的基本能力。在漢字?jǐn)M人書(shū)寫指導(dǎo)中,，要求學(xué)生把字寫得勻稱穩(wěn)健,。

二、改進(jìn)寫字教學(xué)評(píng)價(jià),。

寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字,、書(shū)法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有把字寫得勻稱穩(wěn)健的寫字技能。學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)學(xué)會(huì)觀察,，將漢字?jǐn)M作人,，明白“均甲中間聚，拳腳四方出”等,。

三,、不足之處,。

1.教學(xué)中沒(méi)有嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo),。除讀寫姿勢(shì)要正確,，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用，偏旁,、結(jié)構(gòu)的書(shū)寫要注意掌握規(guī)律外,，還要注意訓(xùn)練將漢字?jǐn)M作人的好方法。同時(shí)在書(shū)寫速度上要適當(dāng)提高要求,。不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫(huà),、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁,、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫字的技能,。

2.沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣,。老師指導(dǎo)漢字?jǐn)M人書(shū)寫時(shí)還可以，平時(shí)作業(yè)潦潦草草,。講解不宜占太多時(shí)間,，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考,、動(dòng)手練習(xí),。

四、今后努力的方向,。

1.教學(xué)中,，加大具體指導(dǎo)的力度。不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫(huà),、筆順,、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)漢字?jǐn)M作人的方法,，認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁,、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征。

2.課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合,。每課時(shí)十分鐘的寫字時(shí)間,，每周一節(jié)寫字課，每周午自習(xí)三次寫字指導(dǎo)必須經(jīng)常練習(xí),，持之以恒,。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度,，布置一定數(shù)量的作業(yè),，分量不可過(guò)多,，書(shū)寫時(shí)間不可長(zhǎng)。

3.抓住重點(diǎn),，精講多練;學(xué)會(huì)正確方法,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。我相信,，經(jīng)過(guò)我的輔導(dǎo),，我班學(xué)生的寫字水平會(huì)更好。

小學(xué)班主任工作總結(jié)分享篇十八

班主任工作是管理人的工作,，我所應(yīng)對(duì)的又是朝氣蓬勃,，有思想，有感情,，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生,，所以一個(gè)學(xué)年下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,，僅有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,。作為二年級(jí)班主任，做了如下的工作：

一,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講禮貌,、講禮貌的好習(xí)慣,。

二、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體,。

我在培養(yǎng)班干部過(guò)程中力求做到以下幾點(diǎn)：

其一,，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫忙小班干部樹(shù)立威信;,。

其三,，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過(guò)班干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成團(tuán)體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即”以面帶面”。

三,、進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的`原因,，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,，一方面,，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育?！北鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。另一方面,，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,，讓優(yōu)等生幫忙后進(jìn)生改善不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度。

我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,，在許多方面還是存在著不足,。

1,、缺少觀察。

總不能在事情發(fā)生之前,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后,。

2,、做事要貴在堅(jiān)持。

自我做事總是比較沖動(dòng),，事事都想很快有成效,，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就立刻能實(shí)施,，但自我就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自我都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自我就松懈下來(lái),，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底,，這是我自我要好好克服的問(wèn)題。我要明確我應(yīng)對(duì)的是活生生的生命,，他們都有自我的思想,，都有自我的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要經(jīng)過(guò)他們自我不斷的思想斗爭(zhēng),，內(nèi)化成自我的思想，然后改變自我的行為,，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,，所以我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心,。

總之,，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自我的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，有所提高,，也提高了班級(jí)管理工作方法。

小學(xué)班主任工作總結(jié)分享篇十九

一,、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,，以提高孩子的自我服務(wù)水平,。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì),，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上,、袖口,、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。

培養(yǎng)自理能力時(shí),，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求,。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好,，按順序,、正確的洗手，能保持盥洗室地面無(wú)水,。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握,，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練,，這種效果一定沒(méi)有提高孩子興趣,，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見(jiàn)效的快。例如,，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作,，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),，要么索性不系,，拖著鞋帶到處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸,。后來(lái)一想,，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念,，邊學(xué)著系鞋帶,。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手，變成兩圓圈,，再來(lái)握握手,。”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂(lè)意的接受了,。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活,、活動(dòng)當(dāng)中。

二,、加強(qiáng)德育教育,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

幼兒的行為,，充分反映了他們參與社會(huì)交往,，適應(yīng)周圍世界的能力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說(shuō),，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的,。”可見(jiàn),，幼兒觀察是何等的細(xì)致,。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師,，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn),，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的,。

針對(duì)個(gè)別幼兒的情況，我加強(qiáng)了個(gè)別教育,。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái),，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促,、教育和鼓勵(lì),，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律,。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過(guò)一次次談話,、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情,，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù),，如分發(fā)餐具，搬桌椅,，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì),，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

三,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。

隨著社會(huì)進(jìn)步,，教育觀念也在不斷改進(jìn),，現(xiàn)在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，教師一定要樹(shù)立正確觀念,，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心,，教師只是作為活動(dòng)的組織者，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理,、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,。

本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開(kāi)展了《幼兒園綜合活動(dòng)》的課程改革，在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,，根據(jù)新課程教材的要求,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合,。這不光對(duì)教師提出了新的要求,，同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也更加注重了各方面能力的鍛煉。

根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),，精心地進(jìn)行每周的集體備課,，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性,，一起收集資料，往往是在主題開(kāi)展以前,，就收集到了許多方面的材料,。在收集的過(guò)程中，增加了幼兒的參與性,，他們多了一次了解的機(jī)會(huì),，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí),。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié),、歸類,，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下,，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練,，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高,。

每次活動(dòng)結(jié)束后,，我們并沒(méi)有徹底得告別這個(gè)主題，而是通過(guò)主題墻,，讓幼兒把收集到的資料,、活動(dòng)中的成果展示出來(lái)，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸,，讓孩子有一個(gè)體會(huì),、回味的機(jī)會(huì)。

四,、教師與家長(zhǎng)形成教育合力,，做到家園同步。

我園的辦園特色是家長(zhǎng)工作,，因此我把家長(zhǎng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓,。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),，取得的效果一定不會(huì)很明顯,，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),，才能達(dá)到真正的目的,。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo),、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間,，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況,，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),。對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)，家園聯(lián)系冊(cè)便是老師與家長(zhǎng)交流的最好方式,。有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行,，但由于工作忙,，與老師見(jiàn)面少，他們就在家長(zhǎng)留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng),，并向我提出一些問(wèn)題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法,，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老師討教,，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回答,。

五、教師互相配合,，使班級(jí)工作順利進(jìn)行。

今年我和顧鵑老師一起管理班級(jí)工作,。兩人是第一次搭班,，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣,。學(xué)期初,，根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量,。由于我們二人工作經(jīng)驗(yàn)都不是特別豐富,，在教育、教學(xué)等方面總是有些漏洞,，老師們看到了,，總能及時(shí)、耐心的進(jìn)行指導(dǎo),，使我班能跟上全園的水平,。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，作為一名年輕的教師在工作中一定有不足之處,，今后我將會(huì)更加努力,，注意學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己,，爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績(jī),。

小學(xué)班主任工作總結(jié)分享篇二十

小學(xué)班主任負(fù)責(zé)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和組織工作,帶領(lǐng)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，在整個(gè)學(xué)校的工作中發(fā)揮著中流砥柱的作用,。小今天本站小編給大家找來(lái)了班主任,。

小學(xué)，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體,，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生,，祖國(guó)的未來(lái),，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任,，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù),，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過(guò)去的一學(xué)期里,，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織,、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,，安全,、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一,、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì),，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí),，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界,。但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周二下午第四節(jié),，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生,。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面,。做任何事情,，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想,，學(xué)生才易于接受,。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難,，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任,。

二,、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié),、嚴(yán)格,、活潑、奮進(jìn)"的班集體,。

五年級(jí)的學(xué)生思想,、心理發(fā)展、變化很快,。因此,，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要,。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面,，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,，特別值得一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,，不但有利于班級(jí)管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人,、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理,，培養(yǎng),、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力,。同時(shí),，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人,、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn),、不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng),。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),，以勝利者走,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí),，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，培養(yǎng)他們的主人意識(shí),，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,，也是主要的方面,，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解,、尊重和真心,、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍,。的確,，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙,，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷,、去幫助他們,，他們是知道的、懂得的,，最終也會(huì)被感動(dòng)的,。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。

四、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng),，做好早操,、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

五,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的伙伴,、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽(tīng),、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾。在這方面,，我平時(shí)注意多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng),，上課專心聽(tīng)講,，認(rèn)真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

六,、抓好安全工作,。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到,，安全第一,，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì),、隊(duì)會(huì),、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施,。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故,。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù),。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī),。

小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正,。于是,，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,，是指學(xué)生的成長(zhǎng),，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說(shuō)其辛苦,，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。盡管這樣,，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一,、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,，使學(xué)生做到有規(guī)可循,，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急,。于是,，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,。

二,、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生,。

愛(ài),，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做到愛(ài)學(xué)生,。“感人心者,，莫先乎情,。”工作中,，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情,，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子,。我深信,，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ),，便是我最快樂(lè)的一件事!”

三、具體要求,，指導(dǎo)到位,。

心理學(xué)研究表明,，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié)。

我認(rèn)為,，首先要蹲下來(lái),，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流,。其次,，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位,，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好?/p>

四、示范帶頭,，直觀引導(dǎo),。

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作,、每一個(gè)眼神,、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話,，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。

因此,，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,，教師首先自己做到,，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到,，在我的帶動(dòng)下,，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。

五,、及時(shí)表?yè)P(yáng),，延遲批評(píng)。

德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上,，對(duì)此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念,?！苯踢^(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多,，一上課就“告狀”,。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多,，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng),，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響,，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況,，我采取延遲批評(píng),，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì),，之后老師只要加以指導(dǎo),，就能很好的解決問(wèn)題。

六,、抓住優(yōu)點(diǎn),，激勵(lì)成長(zhǎng)。

每個(gè)學(xué)生都有潛力,，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣,。

“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

總之,，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任,，要帶好一班孩子,，教育好一班人，確實(shí)不容易,。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心,，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們,，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果,。

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下,，我較好的完成了我的五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作以及班主任工作,。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，總結(jié)前段工作如下：

一、親近學(xué)生,，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,，樹(shù)立威望。

"誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)",。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。

研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛(ài)好等),，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹(shù)立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹(shù)立威信;。

其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面",。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識(shí),、能力、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心,。

五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑,。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),，這是"互助",、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。

1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取,、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2,、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和"月評(píng)表"等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,。

3,、建立互助組：

以互助小組、"1+1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī),。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯,。

六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展,。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響,、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》,，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《熱血熱淚灑熱土》等等,，主題都非常優(yōu)秀。

七,、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn),。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量,，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí),。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向,，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可,。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松,。

此外,，班主任還要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心,、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo),、其他老師、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

八、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

九,、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略,。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則,，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足",，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng),。

做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過(guò)總結(jié)要認(rèn)識(shí)不足,，吸取經(jīng)驗(yàn),，努力使今后的工作更加完善。

誠(chéng)然,，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",，加深理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)分享篇二十一

組織紀(jì)律性是一個(gè)班集體的主心骨,，沒(méi)有組織紀(jì)律性,，一個(gè)集體就是散沙一盤，無(wú)法形成良好的班風(fēng),。良好的組織紀(jì)律性是由班集體成員的遵章守紀(jì)行為共同構(gòu)建的,。要塑造學(xué)生良好的遵章守紀(jì)行為，進(jìn)而增強(qiáng)班集體的組織紀(jì)律性,，必須從強(qiáng)化守紀(jì)意識(shí)入手,。

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是對(duì)小學(xué)生日常行為最基本的要求。只要認(rèn)真貫徹,、實(shí)施,、就能促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接班后,，我發(fā)現(xiàn)班上的一部分學(xué)生的紀(jì)律性較差,，尚未形成良好的行為習(xí)慣。于是,，我就利用班隊(duì)課讓學(xué)生重溫了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并讓學(xué)生針對(duì)本班特點(diǎn)，結(jié)合《學(xué)校文明班評(píng)比細(xì)則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》展開(kāi)討論“爭(zhēng)創(chuàng)文明班,，應(yīng)從何做起,？”通過(guò)討論，大家都覺(jué)得增強(qiáng)紀(jì)律性是當(dāng)務(wù)之急,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到守紀(jì)的重要性,，然后我就引導(dǎo)學(xué)生把《規(guī)范》和《文明班評(píng)比細(xì)則》的內(nèi)容行動(dòng)的依據(jù)。我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練,，并使用了《規(guī)范執(zhí)行情況登記本》。由于小學(xué)生一般都好動(dòng),、貪玩、自制力差,，因此,，我比較注意從小處著眼，從小事抓起,，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的檢查督促,，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)加以表?yè)P(yáng)，并給予加分獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)不良想象進(jìn)行集體和個(gè)別教育,，扣當(dāng)事人的文明分，并把情況反饋給家長(zhǎng),，以便兩方面及時(shí)取得聯(lián)系,，共同教育,。同時(shí)選出班的“小糾察”，讓他們進(jìn)行各方面的監(jiān)督,，并把情況記錄在班日記上,，以便我及時(shí)了解學(xué)生的紀(jì)律情況。每周進(jìn)行評(píng)比,、小結(jié),、評(píng)出每周文明行為得分最高的前十名學(xué)生加以獎(jiǎng)勵(lì)并記載入我們班級(jí)的光榮冊(cè)內(nèi)，由學(xué)生帶回家請(qǐng)家長(zhǎng)在光榮冊(cè)內(nèi)簽名,。每月評(píng)出文明之星,，公布于文明之星欄內(nèi)。

在開(kāi)展守紀(jì)教育時(shí),，我還抓住小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,，開(kāi)展了組間的守紀(jì)競(jìng)賽。我設(shè)計(jì)了“守紀(jì)競(jìng)賽表”,，考察內(nèi)容包括考勤,、課前準(zhǔn)備、課堂常規(guī),、各科作業(yè)完成情況,、午休、早操,、勞動(dòng)衛(wèi)生等方面的紀(jì)律狀況,，由值日班干或老師根據(jù)各組紀(jì)律情況給予等級(jí)評(píng)定，每周做一次評(píng)比,。根據(jù)得分評(píng)出優(yōu)勝小組,，給予獎(jiǎng)勵(lì)。競(jìng)賽活動(dòng)為組長(zhǎng)責(zé)任制,，我則負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)各組長(zhǎng)充分發(fā)揮能動(dòng)性,，多方動(dòng)員組員，為本組爭(zhēng)光,，爭(zhēng)做守紀(jì)文明生,。另外，我還經(jīng)常指導(dǎo)組長(zhǎng)們召開(kāi)本小組隊(duì)員的會(huì)議,，討論本小組的優(yōu)勢(shì)和不足,，定下小目標(biāo)逐周逐月來(lái)實(shí)現(xiàn)，爭(zhēng)做守紀(jì)優(yōu)勝組,。實(shí)踐證明,，組間競(jìng)賽激發(fā)了大部分同學(xué)的守紀(jì)積極性，好的同學(xué)表現(xiàn)得更為積極,，原先表現(xiàn)較差的同學(xué)在其他組員的幫助和監(jiān)督下,，也開(kāi)始守紀(jì)了,。由于有了嚴(yán)密的`規(guī)章制度，同學(xué)們的紀(jì)律性有了一定好轉(zhuǎn),，在集體中開(kāi)始有秩序地生活,、學(xué)習(xí)。

擔(dān)任六（1）班主任時(shí),，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上有小部分學(xué)生沉迷于電子游戲時(shí),，我就先利用班會(huì)課宣讀了報(bào)紙、雜志上對(duì)沉迷于電子游戲所帶來(lái)的不良后果的有關(guān)報(bào)導(dǎo),，再采用了自查,、揭發(fā)等形式，掌握了第一手材料,，然后采取逐個(gè)談心,，以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，并讓這些學(xué)生在班上作出保證等方法,，杜絕了這一現(xiàn)象的再發(fā)生,。

另外，針對(duì)學(xué)生升上高年級(jí)后,，思想上出現(xiàn)的早熟的現(xiàn)象和“減負(fù)”后學(xué)生中出現(xiàn)的不穩(wěn)定情緒,，我采用了“給老師說(shuō)悄悄話’’的形式，并利用班會(huì)課,，引導(dǎo)學(xué)生拋出雜念,，改變不良行為，把精力集中到學(xué)習(xí)上,。

六年紀(jì)下學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，我以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為題舉行了一次班會(huì)課,，首先我總結(jié)了上學(xué)期同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、紀(jì)律上存在的問(wèn)題，提出這個(gè)學(xué)期的努力方向,，然后分四人小組進(jìn)行討論,，談?wù)劷窈笕绾胃恼约旱拇嬖趩?wèn)題，并向同學(xué)們介紹報(bào)刊上刊登的學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì),，然后請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，最后宣布“一幫一”小組名單,。

通過(guò)班會(huì)課,，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)了，同時(shí)也促進(jìn)了班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成,。

每一個(gè)班集體都會(huì)有一些調(diào)皮學(xué)生,，我們班也不例外,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸、觀察和了解,，我對(duì)他們的情況基本掌握了,，我就開(kāi)始了對(duì)他們的轉(zhuǎn)化工作。

首先,，我抓住他們的優(yōu)點(diǎn)作為教育的著眼點(diǎn),，激發(fā)他們的上進(jìn)心，使他們產(chǎn)生我要做得更好的意愿,。根據(jù)他們表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn),，為了更好地激勵(lì)他們進(jìn)步，讓他們有更多的機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的才能,，我在班級(jí)管理中采用了“值日班干制”,，讓他們與“優(yōu)等生”一樣有機(jī)會(huì)當(dāng)班干，管理班級(jí)的日常工作,，體會(huì)小主人的感覺(jué),。這些“調(diào)皮大王”在值日時(shí)都表現(xiàn)得十分認(rèn)真，一絲不茍,，獲得了同學(xué)們的認(rèn)可和接受,。另外，我還注意幫助他們?cè)诎嗬飿?shù)立威信,，例如：他們中有的作文寫得比較好,，我讓他們?cè)诎嗌夏钭约旱奈恼拢凰麄兗o(jì)律有了進(jìn)步了,，就在班里安排小職務(wù)讓他們擔(dān)任,；當(dāng)他們做了好事，我就及時(shí)地給予鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),。當(dāng)然，有時(shí)侯,，他們也會(huì)有反復(fù)的現(xiàn)象,，遇到這種情況，我并沒(méi)有嚴(yán)厲斥責(zé)他們或馬上取消他們的職務(wù),，而是耐心地幫助他們分析自己的行為,，哪里錯(cuò)了，哪里要注意,。同時(shí),，我還注意引導(dǎo)班里的同學(xué)多給予他們信任、支持與體諒,，制造好的輿論來(lái)提高他們的自信心,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，我發(fā)現(xiàn)他們的上進(jìn)心較以前增強(qiáng)了，自制力也有所提高,，與同學(xué)之間的關(guān)系有所改善,，基本上懂得尊重他人，且主動(dòng)關(guān)心集體,。當(dāng)自己犯錯(cuò)時(shí),，也能較快地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，肯下決心改正,。這一切都說(shuō)明他們正在進(jìn)步,，同學(xué)們也開(kāi)始嘗試與他們接近，逐漸接納他們了,，班風(fēng)也因此而得到好轉(zhuǎn),。這些“調(diào)皮大王”雖有進(jìn)步，但在轉(zhuǎn)變的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)反復(fù),，要不斷做工作,，這還將是我今后班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

以上是我在班主任工作方面的一些做法和體會(huì),，希望今后在級(jí)組老師的幫助下,，在科任老師的配合下，能把班主任工作做得更好,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)分享篇二十二

時(shí)間總是匆匆而過(guò),，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了,。

自我總結(jié),。

的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作,，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾,，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰,。以下是小編整理的小學(xué)班主任,。

歡迎大家參閱。

時(shí)間總是匆匆而過(guò),，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作,，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾,，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰,。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期,，通過(guò)六個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效,，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級(jí)情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí),，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果,，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。

一,、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1,、抓好課堂紀(jì)律,，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課,。其次,，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并由紀(jì)律委員,、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋,。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度,。最后,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去,。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象,，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,，嚴(yán)格要求,。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

3、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自。

己找一個(gè)小對(duì)手,，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,。

二、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力,，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步,。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

1,、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取,，其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何,。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)bet365,，,。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,。

3、建立互助組：以互助小組,、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

三、了解學(xué)生,，親近學(xué)生,，做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作,。

一起分享。你不想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系,，我看你,。

作文。

寫得挺好的,，也可以像剛才那樣寫下來(lái)給我看啊,。”沒(méi)想到她點(diǎn)點(diǎn)頭,。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進(jìn)步,。

做了三年的班主任,，我覺(jué)得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)候還是容易急噪,，做事后勁不足,，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的,，但多數(shù)時(shí)候還是快樂(lè)的!

小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任,，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他改正。于是,，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng),，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦,，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì),。

一,、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循,，有章可依,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過(guò)急。于是,，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理,、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。

二,、細(xì)處關(guān)愛(ài),，親近學(xué)生。

愛(ài),，是教師職業(yè)道德的核心,，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生,?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見(jiàn)真情,，真誠(chéng)的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子。我深信,，愛(ài)是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ),，便是我最快樂(lè)的一件事!”

三,、具體要求,，指導(dǎo)到位。

心理學(xué)研究表明,，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié),。

我認(rèn)為,，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流,。其次，要注重細(xì)節(jié)教育,，把該做的事指導(dǎo)到位,，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊谩?/p>

四,、示范帶頭，直觀引導(dǎo),。

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師,，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神,、每一種表情,，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng),，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學(xué)生,。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到,，而且做得更好,。要求學(xué)生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學(xué)生不遲到,，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律,。

五、及時(shí)表?yè)P(yáng),，延遲批評(píng),。

德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小,，事兒多，一上課就“告狀”,。當(dāng)老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng),，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上,，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,，課堂吸收效率變低,。針對(duì)這一情況，我采取延遲批評(píng),，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo),，就能很好的解決問(wèn)題,。

六、抓住優(yōu)點(diǎn),，激勵(lì)成長(zhǎng),。

每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣,。

“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。

總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣,，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實(shí)不容易,。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而,，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心,，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微,，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果,。

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束,，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況,，特做總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),，做好學(xué)生的思想教育。

在課堂教學(xué)中尋找知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染熏陶,，使學(xué)生無(wú)論在思想上還是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛(ài)國(guó)教育,，使他們熱愛(ài)社會(huì)主義,，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。利用每周一的班會(huì)時(shí)間,，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做，自己有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

二,、教學(xué)方面。

在教學(xué)中,，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,，實(shí)行課改無(wú)論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),。

1、學(xué)生有了問(wèn)的權(quán)利：課始,，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾,，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程反思，反思自己學(xué)到了什么,。

2,、學(xué)生有了讀的時(shí)間：學(xué)生多讀，讀好書(shū),，學(xué)生可以利用大量的時(shí)間去讀,，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識(shí)。

3,、學(xué)生有了講的時(shí)間：教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),，感想，還可以小組討論,，每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會(huì),。

4、學(xué)生有了寫的時(shí)間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi),，實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂,，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度,，提高寫的訓(xùn)練能力,。這種方法通過(guò)實(shí)踐較好。

5,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo),，在教學(xué)中,，教師用愛(ài)心和行動(dòng)積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁,，不偏不愛(ài),，積極家訪與家長(zhǎng)一起配合教育好差等生，利用自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課,。使后進(jìn)生覺(jué)得自己真正是班中的一員,。

三、紀(jì)律方面,。

抓好紀(jì)律,，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長(zhǎng)輪流當(dāng)”,，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級(jí)體,。

四、其它方面,。

教師為人師表,，言傳身教。在語(yǔ)言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用,，在出勤,、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來(lái),，所教班無(wú)一人違規(guī)違紀(jì),，班級(jí)多次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。

總之：一學(xué)期以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面,，還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面,，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng),。今后我將再接再厲,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

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