通過總結(jié),，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛在能力和不足之處,，為進一步發(fā)展提供指引。怎樣寫一篇完美的總結(jié)是一個需要我們思考和實踐的問題。以下是大師級人物總結(jié)的人生智慧，與大家分享。

了解數(shù)學(xué)教師事跡材料的數(shù)學(xué)愛好者篇一

一名普通教師，卻深得學(xué)生的愛戴、家長的贊譽和領(lǐng)導(dǎo)的好評,。學(xué)生說：“您是我們遇到的最好的老師！”家長說：“把孩子交給老師,，我們放心,！”轉(zhuǎn)變差生，她有絕招,；數(shù)學(xué)教學(xué),，方法獨到。愛生是她的秘訣,，勤奮是她的信條,。

在領(lǐng)導(dǎo)眼里，她是任勞任怨,、踏實敬業(yè)的“孺子?！保辉谕滦闹?，她是誠懇正直,、善良親和的“好姐妹”。從教十幾年來，她不斷進取,，用青春和熱xxx寫著燦爛的人生,，以其高尚的師德、良好的教藝和優(yōu)異的成績贏得了學(xué)生和家長的愛戴和好評,！

她用燃燒自己照亮別人的精神,，詮釋著“循循善誘、身體力行,、,、卓爾不凡”的教風(fēng)。三尺講臺,，是她耕耘的熱土,，更是她不斷驗證自我、實踐自我,、發(fā)展自我的廣闊天地,。學(xué)習(xí)、研究成了她生活的習(xí)慣,；相信學(xué)生,、鼓勵學(xué)生,、創(chuàng)造成功的機會,，是她的工作特色。在他的眼里,，沒有差生,；在她的班上，沒有差生,！

她,，就是老師。

從教近二十年,，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任心,，體驗著為人師表的快樂與艱辛。無論順境,，還是逆境,，無論成功，還是失敗,，她始終淡定,、從容。工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),、愛生如子，默默奉獻,，從不計較個人得失,。以“教書育人”為己任,，把絢麗的青春時光毫無保留地獻給了自己所熱愛的教育事業(yè)，在平凡的崗位上用心托起明天的太陽,。

蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣,，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,，卻又是十分脆弱的,，一不小心露珠滾落，就會破碎不復(fù)存在”,。老師傾注了全部師愛,，去呵護一顆顆童心。

1,、加強自身思想修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),。

教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,，還必須具有高尚的思想水平和道德情操,，以身作則，以自身的榜樣去感染,、熏陶,、教育學(xué)生。教師的一言一行都會通過學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象,，對他們的思想起著無聲無息的影響作用,。在孩子的眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,，是最有知識,、最有教養(yǎng)、品德高尚的人,。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo),。因此，老師十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),，時時刻刻要求做一個一個品德高尚的人,。

2、適時進行思想品德教育,。

老師深知：一個人如果思想品德不好是危險品,，她一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過班會課適時對學(xué)生進行品德教育,。

2009年春,，她剛接過三年級二班的班主任，那個班由于換老師頻繁，班級紀(jì)律渙散,，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，個別學(xué)生對別人的東西（中性筆、鋼筆,、橡皮等）較感興趣,，趁別人不注意時，就順手牽羊,。一次盧老師的一支鋼筆放在講臺上不見了,，她就委婉的說：“哪位同學(xué)用老師的鋼筆，不用的時候再還給老師”,，一個多星期過去了,，這支鋼筆還沒回來，盧老師利用隊日時間,，進行了一次品德教育,，讓學(xué)生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們,，哪些同學(xué)表現(xiàn)不好,，讓表現(xiàn)不好的同學(xué)表個態(tài)。也許是老師的班會起了作用,，第二天上午,，老師在室外值班，順手把包放到講臺上,，值完班后再拿包時,，發(fā)現(xiàn)丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。她高興極了,，不僅僅為那支失而復(fù)得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸,。放學(xué)時,，老師把這件事告訴了全班同學(xué)，并告訴同學(xué)們,，盧老師為他感到驕傲,，因為他能夠戰(zhàn)勝自己，知錯就改,。老師說,，沒有一個人，不會犯錯,，可怕的是知錯不改,。老師還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個孩子。從此，班里再也沒發(fā)生過“失竊”現(xiàn)象,，拾金不昧卻蔚然成風(fēng),。

2010年春天，學(xué)校舉行給南方受災(zāi)地區(qū)捐贈一瓶礦泉水活動,。老師發(fā)現(xiàn),，班里有幾個同學(xué)竟然沒有捐贈，為了保護他們的自尊心,，同時又對他們進行育,，老師私下問他們：將心比心，如果你們遇到困難,，你希望別人這樣對你們嗎,？那幾個學(xué)生低下了頭。老師沒再說什么,，讓他們回到了教室,。第二天，盧老師還沒到教室,，那幾個孩子就氣喘吁吁跑來,，爭先恐后地把錢交到了盧老師手里。盧老師一個個撫摸著他們的頭,，欣慰地笑了,。世上是沒有壞學(xué)生的，只要教育得法,。盧老師一直這樣說,。

????3、尊重學(xué)生,，保護孩子的自尊心,。

愛學(xué)生，就是要尊重學(xué)生,。老師一個慈祥的微笑,，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在的能量,，有可能改變孩子的一生,。甚至?xí)绊懙郊议L對老師的.看法。那是三年級的時候,，老師正在進行一次單元測試,，突然，有一個女生報告,，劉x尿褲子了,，她立即走過去,，看到地面上有水，旁邊其它同學(xué)捂著嘴笑,，有的還笑出了聲音,，這時尿褲子的女孩臉紅了，無地自容,，老師問,，你怎么不報告呢？孩子回答說：“我報告了,，你沒聽著”,，盧老師立即說：“這不是你的錯，都怪老師沒聽著,。以后有要緊的事,，大點聲?！逼渌瑢W(xué)停止了笑,。事后，這個尿褲子學(xué)生的奶奶告訴老師,，她孫女把此事都告訴了她,，她們一家人都非常感激老師。老師保護了孩子的自尊心,，得到了回報——這個孩子的學(xué)習(xí)成績也大幅度提高,。

這類事例不勝枚舉。是啊,，金獎銀獎不如家長的夸獎,，金杯銀杯不如家長的口碑。

教書育人是教師的天職,，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能,，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。老師把練師藝當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標(biāo)去追求,。平時刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識,，不斷提升專業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,，廣采他山之石。先后參加區(qū),、市各種教師培訓(xùn),，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報告,，吃透教材編寫意圖,，自己付諸行動,。課前，她圍繞課改理念,，深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵,，準(zhǔn)確把握、認真鉆研教材,，制定科學(xué),、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中,，她把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來,。一份付出，一份收獲,。每次大小考試,，她所教的班級都是名列前茅。學(xué)生把上她的課,，當(dāng)成一種享受,。

人們常說：“教師是蠟燭，燃燒自己,，照亮別人”,。老師用自己的實際行動，為這句話做了最好的演繹,。

1,、勇挑重擔(dān)，無私奉獻,。

工作中,，她任勞任怨，勇挑重擔(dān),。從2007年3月10日,，老師從xx調(diào)到xx以來，就擔(dān)任了兩個班的數(shù)學(xué)課兼一個班的班主任,，2009年又擔(dān)任了數(shù)學(xué)教研組長,，工作量居全校之首，工作任務(wù)繁重,。但對待教學(xué),，她依然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。她已經(jīng)記不清,，教學(xué)以來，她所教的班級獲得過多少次全校第一了,。她說,，第一不是她追求的目標(biāo),，她只想讓學(xué)生們，學(xué)有所成,，學(xué)有所獲,。沒有人看不到她的付出，她連續(xù)多年被評為優(yōu)秀教師,。但她,，只是默默地把一張張榮譽證書放進抽屜里，繼續(xù)投入到平凡的教育教學(xué)工作中了,。

現(xiàn)在所教的一年級兩個班各有74個孩子,，共有148個孩子，148個孩子就是148份沉甸甸的責(zé)任,，她盡量不讓一個孩子掉隊,。148本作業(yè)厚厚地堆在她面前，她一本本用心地批閱著,，她用百分之百的愛心和百分之一百二十的責(zé)任心對待孩子們,。

2、體弱多病,，從未落下一堂課,。

誰人家中沒有事，誰人身體沒有病,，關(guān)鍵是要看你怎樣處理,，這是她的一貫想法，這也是她的一貫做法,，令人感動不已,。

由于積勞成疾，她身體欠佳,，2008年春天,，連續(xù)打吊瓶12天，為了不給學(xué)生耽誤課,，本來用三個小時打完,，她要求醫(yī)生用兩個小時打完，這其間她從未落下一堂課,；2009年,，她被查出腰間盤膨出，腰板的很,，就連睡覺也感到很累,，很折磨人，站也不是,，坐也不是,。而且時而疼痛，時而如針扎,。工作的時候,，她不得不時常用手捶捶腰，但她什么也沒說,，依然早出晚歸,，以校為家。為了不影響工作,，她沒有利用工作時間治療,，而是把治療的時間放在“五一”假期里，下針八天沒請過一天假,，未落下一堂課,；2011年，元旦前夕,，她在下樓時,，不小心，把腳崴了,，整個腳面都腫了,，腳面成了青的，腳心也是青的,，鞋子穿不進去,，在家里穿拖鞋一步也走動，只有穿上硬底鞋才慢慢的,，一瘸一拐艱難走幾步,。丈夫看到她疼痛的樣子，要她請假,，但為了那一百多個孩子,，她硬是忍著劇烈的疼痛，每天每天,，面帶微笑出現(xiàn)在教室里,。2012年春天，她經(jīng)常感到左下腹部疼,，到醫(yī)院一檢查,，子宮肌瘤、雙卵巢囊腫,，真是禍不單行,，醫(yī)生建議動手術(shù)，她知道,，動手術(shù)不是三天兩天就好了的,，她所帶的兩個班的孩子眼看就要畢業(yè)了,，對孩子來說是非常關(guān)鍵的時期，如果請病假,，找人來代課,，是不是順手？換了老師孩子習(xí)慣不習(xí)慣,？她在醫(yī)院里惦記不惦記,？一連串的問號在她腦海里過濾，不行,，忍著,，她對這批孩子已經(jīng)產(chǎn)生深厚的感情，她舍不得放下這批孩子,，她想為這批孩子畫上一個圓滿的句號,。她拒絕了醫(yī)生的建議，準(zhǔn)備把手術(shù)放在暑假里,，7月7號放假,，接著遠程研修學(xué)習(xí)了6天，7月13日結(jié)束,。疾病,，已經(jīng)刻不容緩了。她再也等不及了,，7月14日去人民醫(yī)院住下了,，7月19日進了手術(shù)室，7月26日出了院,。做了子宮肌瘤切除術(shù),，雙卵巢囊腫撥除術(shù)，醫(yī)生說她得的是巧克力囊腫,，復(fù)發(fā)率占40%,，因此，需吃藥半年,。這期間她經(jīng)受的疼痛折磨,，飽嘗的煎熬唯有她自己知道。

9月2號開學(xué)了,，她像原來一樣,，又投入了教學(xué)之中，剛送走了畢業(yè)班,，又從一年級開始,，學(xué)校安排她教一班二班兩個班的數(shù)學(xué)兼二班的班主任，盡管體質(zhì)虛弱，但她沒有推辭,，她感覺到一年級比任何一個年級都累,，孩子小，什么也不懂,，無規(guī)矩,，無紀(jì)律，課間一時也不能離開,，話說多了，嗓子啞了,，整個冬天,，嗓子天天沙啞著。但她仍堅守崗位,。她說,，講臺就是教師的陣地，即使倒下,，也要倒在講臺上,。

班級管理中，她一視同仁,，平等對待每一位學(xué)生,。包括座位，一周一換,，每人向后移動一個位,，同時向右移動兩個位，高的坐矮板凳,，矮的坐高板凳,，對每一個學(xué)生負責(zé)。

她常說,，她的肩上有一副擔(dān)子,，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任,。她靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家,，責(zé)任卻讓她明確使命，催她奮進,，亮麗她的人生,。她還說：她的兩個心房，一個裝的是良心,，一個裝的是愛心,。

了解數(shù)學(xué)教師事跡材料的數(shù)學(xué)愛好者篇二

吳敏，中學(xué)一級教師，中國共產(chǎn)黨員,，2011年本科畢業(yè)于華中師范大學(xué),，2015年獲得華中師范大學(xué)在職研究生學(xué)位。畢業(yè)以來,，在伊克昭中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)老師,，有七年班主任工作經(jīng)歷。

還記得2007年高考結(jié)束,，響應(yīng)國家號召,，選擇了公費師范生，接受了國家的培養(yǎng),，決心為教育事業(yè)做出自己的努力,。“讓優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”是我一直的追求,。工作以來,，熱愛黨的教育事業(yè)，認真執(zhí)行教育方針,，努力研究教育教學(xué)規(guī)律,，積極的參加教研活動，始終不忘教師的基本職責(zé),，嚴(yán)于律己,，寬以待人，始終以求真務(wù)實的態(tài)度,，兢兢業(yè)業(yè)的履行本職工作,。

作為班主任，我注重用文明的行為影響學(xué)生,，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生,。我堅持“學(xué)做事，先學(xué)做人”的原則,，我最看重學(xué)生的品質(zhì),。我努力熏陶我的學(xué)生都做一個純粹的人，一個高尚的人,，一個文明的人,，一個擺脫了低級趣味的人。我們要互相幫助,，對別人要有愛心,，這樣我們才會發(fā)展。在擔(dān)任班主任工作期間,，我做了以下的努力：

關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心動態(tài),，及時和學(xué)生進行溝通。在擔(dān)任班主任期間，我通過談話和寫小紙條的方式及時了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況,，以便對學(xué)生進行有針對性的教育。通過這一工作的開展,，我意識到,，孩子們很有學(xué)習(xí)的潛力，并不是不想學(xué)習(xí),，而是有時候沒有人指導(dǎo)和引導(dǎo),，因此我后期對他們多給了些關(guān)注，讓他們獲得學(xué)習(xí)的信心,。讓他們找到自身的優(yōu)點,，找到學(xué)習(xí)的自信，這樣孩子們身上的小毛病慢慢就少了,。

重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè),。我所帶的班是一個很活躍,、團結(jié)的集體，我的孩子對班級充滿信心,，有很強的歸屬感和責(zé)任感,。在我心中，一個個班想要有凝聚力,，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情,。有時候我會和學(xué)生一起參加體育鍛煉，如跳繩比賽,，100米賽跑等,，讓他們通過活動彼此更合力更團結(jié)。這樣班級凝聚力增強了,，師生和諧了,，學(xué)生的各項行為也就規(guī)范了，都不需要在一些小事上費心了,，學(xué)生能自覺得把一些小毛小病糾正,。對于學(xué)風(fēng)的建設(shè)，我做的最多的是陪伴,，讓孩子們始終感覺到老師是他們的學(xué)習(xí)伙伴,，在他們學(xué)的累了，困了的時候,，老師一直是他們精神上的支柱,，他們能夠堅持。

潛心研究教學(xué)，以身示范。

在任職這8年來,，為了更好地發(fā)揮所學(xué),，完善自己的教育教學(xué)，適應(yīng)初中教育,。在工作之余我會認真地研究書本中的、網(wǎng)上的各種教學(xué)資源,，并旁批自己的學(xué)習(xí)感悟和思考,，在其中不斷的更新自己的教學(xué)理念，接受新的教育思想的熏陶,，學(xué)習(xí)其中好的教學(xué)方法,，打開自己的教學(xué)思維，不斷調(diào)整自己的課堂,，盡量滿足大多數(shù)學(xué)生的需求,。

為了不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，平時我狠抓自己的備課,，細心的專研教材,，精心選擇教學(xué)所用的例題、習(xí)題,、課件,，真正將備課落到實處，努力創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的課堂,。在教學(xué)過程中,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，及時調(diào)整自己的教學(xué)狀態(tài),，思路清晰,，合理引導(dǎo)，放開學(xué)生,，努力激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的欲望,，讓學(xué)生和我的思維進行充分的碰撞，爭取打造有生命活力的課堂,。我也嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和落實,，因為我清醒的認識到，基礎(chǔ)不牢,，地動山搖的內(nèi)涵,。新授課上，會充分考慮學(xué)生的需求,，讓絕大多數(shù)的學(xué)生能學(xué)有所獲,，在數(shù)學(xué)課堂上得到一定的發(fā)展,。在習(xí)題教學(xué)上，注意習(xí)題的歸類與整合,，注重學(xué)生的類比思維的滲透和舉一反三能力的培養(yǎng),，嘗試概括性講解，將知識點繪成知識結(jié)構(gòu)圖,，明確思路,，攻破思維卡殼點。同時,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位,，合理的安排合作時機和時間，減少無效合作,，盡量的增加課堂時效性,。

為了提升自己的教學(xué)水平，堅持寫教學(xué)筆記,。力爭做到反思每一堂讓自己有遺憾的課,、反思每一堂讓自己有促動的課，及時進行課堂的積累,、沉淀,，完善數(shù)學(xué)核心習(xí)題收集，加強重點習(xí)題的深入挖掘,。入職到現(xiàn)在，我已寫了3本教學(xué)筆記,，一方面為完善自己下次的教學(xué)服務(wù),；另一方面給學(xué)生示范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累錯題和重點習(xí)題的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

為了更及時的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難,，我進行了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)微信群建設(shè)，在群里主要分享優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源,，有來自于網(wǎng)絡(luò)的,，有來自于課堂上學(xué)生的，讓孩子們開闊眼界,，汲取眾家之所長,。在群外，學(xué)生可以將作業(yè)中的問題私發(fā)于我,，我會進行在線批改,，及時反饋。這樣孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不拘泥于課堂,，只要他們想學(xué)數(shù)學(xué),，隨時都能得到應(yīng)有的指導(dǎo),。

越努力越幸運，可能是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的這份鉆研與執(zhí)著,，我的孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚,，因為熱愛數(shù)學(xué)而認可了我，我很開心,。伊克昭中學(xué)信任我,、培養(yǎng)我，校領(lǐng)導(dǎo)為我搭建平臺,，讓我和全校師生交流想法,；高靜校長舉薦我，讓我有幸和教研中心武老師探討我的教學(xué)心得,。教研中心重視我,，給我多次承擔(dān)區(qū)教研活動，向全區(qū)教師交流我的'專業(yè)研究,。在其中,，我的綜合能力又得到了進一步的提升，讓我對自己的教學(xué)工作更加自信,。

學(xué)無止境,，教無定法教學(xué)還有很長一段路要走，在其中我不能只是一味的趕路,，還要時不時的停下來,，看看沿途的風(fēng)景，去除內(nèi)心的浮躁,，一如既往的提升自己的專業(yè)技能和素養(yǎng),，使自己更好的勝任數(shù)學(xué)教學(xué)工作?？傊?，教學(xué)育人是一門慢的藝術(shù)，我還需要不斷的品味,，感悟,，讓我更好的欣賞這份藝術(shù)的美。

了解數(shù)學(xué)教師事跡材料的數(shù)學(xué)愛好者篇三

一首歌唱得好長大后我就成了你小時候愛聽她的旋律,，后來才知道她的內(nèi)容是歌頌教師的,。從那時我也就愛上教師這個職業(yè)，生活學(xué)習(xí)也有了奮斗的目標(biāo)做一名合格的人民教師,。1998年,，我跨出了 的大門，躊躇滿志地走上了三尺講臺,，有興奮也有擔(dān)憂,，看著那一雙雙稚嫩的眼睛,，我的擔(dān)憂消除了，我是他們的孩子王,，我會付出全心全意的愛,，去培養(yǎng)他們茁壯成長。參加工作10年來,，這其中又迎來第八次課程改革,，積極參加了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動。熱愛教育事業(yè),，關(guān)心愛護學(xué)生,，遵紀(jì)守法，團結(jié)同志,，顧全大局,，自覺維護教師形象.在學(xué)校我擔(dān)任八年級的語文課，兼任班主任工作,，以及全校的衛(wèi)生工作,，對每項工作我都積極負責(zé)。在教學(xué)工作中,，我在教學(xué)工作中遵循三條法則：一是愛,，以愛感其心。

做為一名教育工作者,，特別是小學(xué)的班主任,。面對的需要關(guān)愛的孩子。為了使他們在學(xué)校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關(guān)心和照顧,，我在生活上幫助他們排憂解難,，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友;在學(xué)習(xí)上，遇到難題我會不厭其煩的重復(fù)教學(xué),，從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生朝著德,、智,、體、美全面發(fā)展,。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨,，讓愛感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上,，勇于進取,。二是嚴(yán)， 對人對己,。做為師長就應(yīng)具備學(xué)為人師,，行為世范的氣質(zhì),，以身作則，嚴(yán)以律己,，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我采取嚴(yán)教學(xué),。因這門課程不僅具有較強的邏輯嚴(yán)密性,，而且講求百分之百的準(zhǔn)確率。就如小數(shù)點看是一點點,，作用可不能忽視,。所以從教以來的每節(jié)課我都認真的對待，每個環(huán)節(jié)都會做周密的計劃,，做到心中有書,，不打無準(zhǔn)備之仗。課堂上,，結(jié)合學(xué)生實際,，充分利用時間向45分鐘要效果，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習(xí),、工作的好習(xí)慣。三是異,，世界上沒有完全相同的兩片葉子,。

人也一樣，各班有幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成,，他們雖處在同一年齡段,，但性格的差異，文化程度參差不齊,，所以在教學(xué)中我承認學(xué)生的差異,。針對這一點兒我采用因材施教、培養(yǎng)補差的教學(xué)新法,，對程度良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求，精益求精;對中等生制定追趕目標(biāo)并督促其定期趕上;對程度差的學(xué)生不排斥,、不挖苦,、不放棄、給其關(guān)注和特別的輔導(dǎo),，使他們看到希望,，體驗成功，最后求得整體的進步,。為了促進教學(xué)工作,，我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高,。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論,、新課程教學(xué)改革等方面,，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計劃,、有記載,、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學(xué)能力,、素養(yǎng),。在思想教育方面，對他們進行愛國教育等,，對偶犯錯誤的學(xué)生多講道理,，擺事實，動之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行，使他們認識到自己的不足,，并及時改正,。努力為學(xué)生營造一個比、學(xué),、趕,、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍,。在教學(xué)工作中,，我對自己備課要求很嚴(yán)格。每節(jié)課都要認真組織,，準(zhǔn)備,，精心設(shè)計板書，課堂上口語流利簡潔,，讓學(xué)生耳聞目睹進行美的熏陶,。我提倡學(xué)生自主閱讀，多讀一些文學(xué)名著,。讀說明文會獲取新知，讀議論文會獲得新思想,，讀文學(xué)作品會獲得娛樂審美,。課外閱讀不但可以使人享受讀書樂趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣,，而且還可以使人的語文讀寫能力,、人文素養(yǎng)等真正發(fā)展成長起來,。無論是學(xué)有成就的專家、學(xué)者,，還是政治家,、科學(xué)家，甚至中學(xué)語文尖子,，都有過大量自主閱讀的經(jīng)歷,。可以說是自主閱讀鋪就了他們的成長之路,，讓學(xué)生多讀課外書籍,，從中體悟文章的情感內(nèi)蘊，享受讀書樂趣,，把讀書得到的樂趣和美感用來啟迪心智,、提高感悟世界、認識世界表述世界的能力,。通過閱讀,，學(xué)生的文化知識提高了，文化素養(yǎng)增強了,，從而提高了學(xué)生內(nèi)在的文明形象.班主任方面,，我在心里經(jīng)常告誡自己 學(xué)高為師、身正為范:要求學(xué)生做到的自己必須先做到,，用自己的言行為學(xué)生作出表率,，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生,。我堅持和學(xué)生一起到校,，和學(xué)生一起掃地、拖地,，和學(xué)生坐在一起參與主題班會的討論,，看見地上的垃圾主動撿起來，等等,，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行,。

我認為：治學(xué)先治人，凡事德為先,。每學(xué)期一開學(xué),，我一定要抽時間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記,，建好問題學(xué)生檔案,，特別是對雙差生進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點,。

在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好,、平等的態(tài)度，特別是對待差生,，我能用愛心,、耐心、信心感化他們,，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，允許其在改正錯誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量,，大家互相關(guān)心,，互相照顧，使其感到集體的溫暖,，消除厭學(xué)心理,。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動,，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值,，正確地認識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待,，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，迎頭趕上前進的步伐。

10年的磨礪,，10年的成長,，使我在汗水揮灑間得到了許多?；厥鬃蛱?，我沒有悔恨;展望明天，我信心百倍,。我愿與同志們一道繼續(xù)努力,，為教育事業(yè)奉獻自己的青春。

了解數(shù)學(xué)教師事跡材料的數(shù)學(xué)愛好者篇四

懷抱著對教師職業(yè)的無限向往,，1986年3月參加了教育教學(xué)工作,。一路走來，教學(xué)與班主任工作交織,，家務(wù)與學(xué)校工作沖突,，在尚老師的精心經(jīng)營下，都化作了膝下的雪蓮,！她用智慧與大愛,，唱響了教書育人的理想之歌,。挑戰(zhàn)生活困境，情系學(xué)生未來,。去年5月中旬，因為道路泥濘,，尚老師不慎滑倒,，右腳腕嚴(yán)重錯位，造成骨裂,，疼痛難忍,。怎么辦？距離中考還有不足一個月時間,。沒法子,，尚老師只好利用中午時間去醫(yī)院就醫(yī)治療，在裹敷了藥物后,，就急匆匆地返回學(xué)校工作,，沒有因此耽擱一節(jié)課。在擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長期間,，尚老師“走出去,，請進來”，將先進的教學(xué)理念及時推廣交流,，始終站在教學(xué)前沿,。數(shù)十年來，尚老師用熾熱的心,，擁抱了教育,，也因此燃亮了學(xué)生的未來。

獨生子女身心發(fā)展的障礙及問題學(xué)生的大量呈現(xiàn),，都給學(xué)校教育帶來了新的困惑與轉(zhuǎn)機,，怎樣在新形勢下做學(xué)生的思想工作，成為學(xué)校教育日漸突出的課題,。尚老師針對一個個凸出的現(xiàn)象,，一個個具體案例，為了能透過現(xiàn)象把握問題的本質(zhì),，親自跑去書城,，購買了大量教育心理學(xué)著作，夜以繼日地攻讀,，探尋新形勢下,，學(xué)生心理認知發(fā)展規(guī)律。經(jīng)過一番努力,，尚老師終于悟出了其中的真諦,。

情系問題學(xué)生，用大愛融化心頭堅冰。2014年尚老師擔(dān)任寄宿班班主任,，來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同村莊不同學(xué)校,，學(xué)生素質(zhì)、基礎(chǔ)與發(fā)展都存在莫大差異,，很是難以管理,。其中有位叫張夢欣的學(xué)生，小學(xué)6年級時曾經(jīng)在家自殘過,，左手腕留下一個大大的疤痕,。剛?cè)雽W(xué)時，因與家長頂撞滋生了自暴自棄的念頭,，在即將輟學(xué)之際,，尚老師及時與家長聯(lián)系溝通，并制定了挽救措施,，利用課間或休息時間反復(fù)找張夢欣談話,，從心理、性格,、生活,、學(xué)習(xí)等諸多方面入手，給與精神開導(dǎo)與物質(zhì)關(guān)懷,，終于打開了她封閉已久的心扉,。張夢欣找到了自身發(fā)展的信心與勇氣，找到了前進的理想與動力,。從初2時起,，負責(zé)班級衛(wèi)生工作，工作細致到位,，卓有成效,，成為尚老師的得力助手。愛是一種無聲的教育,，一種偉大的力量,，在尚老師細致入微的思想教育工作下，曾經(jīng)渙散的班級形成了強大的凝聚力,，班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃.因此，所帶的班級在每學(xué)期的期中和期末考試中都位居級部前茅,。尚老師用真愛與真情喚醒了迷途的學(xué)生,。2017年中考中，尚老師所帶的班級有6名學(xué)生考入一九直升班,，有3名考入僑開直升班,，有數(shù)十名學(xué)生考入平度一中,、九中、僑中,、開發(fā)區(qū)高中普通班,，等等。絢爛的教育之花,，在汗水中開放,。

創(chuàng)新家校溝通方式，凝聚教育合力,。每次期末考試過后，尚老師都會讓每個學(xué)生給家長寫一封信,，從感恩,、交流、學(xué)習(xí),、反思,、計劃等方面，與家長進行心與心的交流,，以此來架起兩代人之間的心橋,，取得了顯著效果。在一次家長會上,，尚老師了解到學(xué)生郭瑞敏的家庭情況,，父親因病去世后，很是傷心,，他的母親也因為失去了家庭的頂梁柱而極度悲痛,。在尚老師的溫情開導(dǎo)下，郭瑞敏為了能重新燃起媽媽生活的希望,，用一封憾人肺腑的家信喚醒了媽媽的勇氣：“親愛的媽媽,，自從爸爸離開我們后，我知道咱母子倆就是生命的相互依靠,，媽媽您為了支撐起這個殘缺的家庭,，是何等的不易！請媽媽放心,，您的兒子永遠是生活的強者,，我要發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力進取,，實現(xiàn)爸爸生前的愿望,，讓他在天堂里為兒子驕傲！”2017年中考,，郭瑞敏以650多分考入平度九中,，兌現(xiàn)了自己在信中的諾言,。事后，郭瑞敏的媽媽感謝尚老師時說：“說實話,，沒有了他爸,，瑞敏再不成功，我就失去了家庭的全部,，甚至想到了死,！感謝尚老師，是您挽救了我們這個家庭,！”教育是一種創(chuàng)新性工作,。尚老師在不斷的探索中，實現(xiàn)了自己應(yīng)驗的人生價值,。

教育是一項偉大而又平凡的事業(yè),。32年來，尚老師在三尺講壇上,，用大愛譜寫了一曲曲奉獻之歌,，也唱響了美麗的教育人生。

了解數(shù)學(xué)教師事跡材料的數(shù)學(xué)愛好者篇五

練志華,，女,，生于1986年9月，漢族,，本科學(xué)歷,，中共黨員，中學(xué)一級教師,。2010年8月走上工作崗位,，在寧波市奉化市職業(yè)技術(shù)學(xué)校從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，2011年8月至今一直在慶元縣菊隆中學(xué)工作,，任教初中數(shù)學(xué),。

練志華同志對己要求嚴(yán)格，關(guān)心時事政治,，擁護黨的各項方針政策,，時時以中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)對照自己，既教書又育人,，積極執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，努力做好教育教學(xué)工作。她多年如一日,，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，有著高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心,，憑著嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的師表形象深得同仁和學(xué)生們的稱贊,。

練志華同志工作以來一直從事初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,，她有著較強的教育理論水平和扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，教學(xué)經(jīng)驗豐富,。該同志注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，積極投身于教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，并同自己的教學(xué)實際結(jié)合起來,，努力探索,，不斷創(chuàng)新，追求教學(xué)效益的最大化,。該同志教學(xué)實績顯著,，連續(xù)五年擔(dān)任初三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。

在課堂教學(xué)中,，練志華同志積極參與校課堂教學(xué)改革,，大力推進學(xué)校提出的“35+10”的課堂教學(xué)模式，并結(jié)合本學(xué)科的特點,，確定適當(dāng)?shù)氖谡n節(jié)奏和課堂容量，努力提高教學(xué)的有效性,。工作中注意同新,、老教師互相切磋教材教法，不斷更新,、充實教學(xué)內(nèi)容,，確保課堂45分鐘的效率，同時能不斷積累經(jīng)驗,，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。該同志多次在縣，校開設(shè)公開課,。在參加浙江省2020年初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中獲得二等獎,，在參加麗水市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動獲得一等獎，在2020年參加的縣級初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動獲得一等獎,，在2018年參加的縣級初中數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)評課活動獲得一等獎,，同年被評為慶元縣教壇新秀。因為工作出色,，她連續(xù)兩年獲得?！白蠲澜處煛钡姆Q號。

練志華同志平時能嚴(yán)格要求自己,，爭做學(xué)習(xí)型,、研究型專家教師，因為工作積極認真,，先后被評為2016年度優(yōu)秀工會積極分子和2017年度學(xué)習(xí)型優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,。積極參加麗水市網(wǎng)絡(luò)三項評比活動,，命題《圖形與坐標(biāo)》在2018年麗水市網(wǎng)絡(luò)三項第3期評比中獲一等獎；網(wǎng)絡(luò)公開課《配方法》在2018年麗水市網(wǎng)絡(luò)三項第1,、2期評比中獲二等獎,；微課《復(fù)習(xí)切線的判定和性質(zhì)》在2019年麗水市網(wǎng)絡(luò)三項第1、2期評比中獲一等獎,；微課《作對稱圖形》在2019年麗水市網(wǎng)絡(luò)三項第3,、4期評比中獲一等獎，在2017年縣初中數(shù)學(xué)教師寫說課稿比賽獲一等獎,，在2016年縣初中說課比賽獲一等獎等,。

練志華同志能認真鉆研業(yè)務(wù)知識，是學(xué)校公認的教學(xué)骨干,。在教學(xué)研究方面,，該同志努力撰寫教育教學(xué)論文和課題，成果豐碩,，有多篇論文獲獎,，課題《初中班主任專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究—以慶元縣菊隆中學(xué)為例》獲得縣級一等獎，參加的課題《信息技術(shù)課程培優(yōu)的有效策略研究》獲縣級一等獎,，論文《淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層布置》獲麗水市優(yōu)秀論文評比三等獎,。

回望走過的路，正是因為有了滿腔的愛,，平凡卻精彩著,，平淡卻自豪著，辛勞卻幸福著,，流淚卻歡笑著,！在未來的歲月中，她還將繼續(xù)帶著這份執(zhí)著,，不斷追求教育的理想境界,，爭取更大的進步！

了解數(shù)學(xué)教師事跡材料的數(shù)學(xué)愛好者篇六

福建省南平市第七中學(xué)數(shù)學(xué)教師徐玲,，在黨組織關(guān)懷,、培養(yǎng)和同志們的幫助下，在27年的從教生涯中,，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，努力工作、樂于奉獻,、熱愛學(xué)習(xí),、不斷進取、關(guān)愛學(xué)生,、團結(jié)同志,，在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項工作中取得了可喜的成績,。

忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執(zhí)行黨的教育路線,、方針,，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認真教學(xué),，為人師表,，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔(dān)任什么工作,，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,。

自1981年參加工作以來，一直都是從事一線的教學(xué)工作,，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗,，能以培養(yǎng)有理想、有道德,、有紀(jì)律,、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對學(xué)生的個性特征和心理特點,，注重與學(xué)生溝通交流,，做好學(xué)生的思想數(shù)學(xué)工作，特別是加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作,，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法,，與家長聯(lián)系,、配合，共同做好工作并取很成效,。在教學(xué)的過程中,，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手,，達到樹立自信心,，激發(fā)求知欲和上進心，讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育,，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去,，提高學(xué)業(yè)成績，使之成為一名合格的中學(xué)生的目的,。

在做好日常教學(xué)工作的同時,，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競賽，并兩次獲得南平市中學(xué)生數(shù)學(xué)能力競賽指導(dǎo)二,、三等獎,，南平市中小學(xué)生數(shù)學(xué)口語競賽指導(dǎo)一等獎,。

努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電,，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,，自1994年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長以來至今，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù),，探討新課程改革,，改變教育教學(xué)理念，認真開展各種教研活動,，組織集體備課,，寫好教案，擬好學(xué)案,，并大膽地開展教學(xué)實踐,，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導(dǎo),、學(xué)生主體的地位,，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主,、合作,、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新,，積極承擔(dān)本校區(qū)級新課程改革課題組的實驗,，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)年輕教師,，經(jīng)常聽課,、評課，給予指點,，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績有明顯的提高,。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽稱號。

徐玲老師善于總結(jié)和運用擔(dān)任班主任工作,。20余年來,，在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法,，開拓進取,，適應(yīng)新課程改革，勇于承擔(dān)課改任務(wù),，是本校的區(qū)級課題組主要成員之一,，是學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的帶頭人，有一定的教學(xué)教研水平。論文《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的板書藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表,、《初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)摭談》獲2007年南平市中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎,，受到同行教師的好評。

敬和信任的師長,、又是親密的好朋友,。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級教學(xué)成績也常年位于同年級前列,。

自工作以來,，多次被學(xué)校和上級主管部門評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區(qū),、南平市先進班級,。如：2003年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班，在中考中成績優(yōu)異,，其中一名學(xué)生獲南平市中考狀元,；2006年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班，其中一名學(xué)生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中,，綜合分數(shù)名列第一,。

多年來，作為一名骨干教師,，既擔(dān)任班主任,，又擔(dān)任學(xué)校工會委員、女工委主任,、數(shù)學(xué)教研組組長和數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，工作量很大，特別是女兒身患重病至今已21年,，生活無法自理,，必須有人細心照顧，但徐老師都能不計個人得失,、講求奉獻精神,，經(jīng)常放棄休息,，加班加點,，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。

教師是無私的,，而積極投身于支教事業(yè)的教師更是偉大的,。

了解數(shù)學(xué)教師事跡材料的數(shù)學(xué)愛好者篇七

我叫xxx，是一名普通的小學(xué)教師,。在十幾年的從教生涯中,，我始終忠誠于黨的教育事業(yè)，時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志,，深受學(xué)生,、家長、同事,、領(lǐng)導(dǎo)的好評,。在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵,，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可與好評,。下面把我的一些收獲與大家分享。

作為一名教師,，我深知學(xué)習(xí)是終身的事,，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌,，才能做一名合格的人民教師,。在十幾年的工作中，我一貫認真學(xué)習(xí)馬列主義,，毛澤東思想,、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，認真領(lǐng)會“十八大”精神,，在大是大非面前立場堅定,、旗幟鮮明，忠實于黨的教育事業(yè),。平時注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針,、政策，關(guān)心國家大事,，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐,。在五尺講臺上，我認真執(zhí)行黨的教育路線,、方針,、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策教書育人,、為人師表,，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,，都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,，以培養(yǎng)有理想,、有道德、有紀(jì)律,、有文化的事業(yè)接班人為已任,，志存高遠、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻,，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

作為一名富有經(jīng)驗的教師,，我沒有在過去的成績上停滯不前,，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上認真?zhèn)湔n,、認真上課,，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),，虛心向同行請教,；認真及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)而有度,，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通,。同學(xué)們都認為我是值得依賴的教師,、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友,、值得尊敬的長者,。因為有了關(guān)愛，同學(xué)們總是喜歡上我的課,，我所教班級教學(xué)成績常年位于同年級前列,。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,，我所教班級多次被評為鄉(xiāng)先進班集體,。

我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù),，樂于奉獻,。時逢深化課程改革，我始終走在課改的前沿,，為了提高自己的教學(xué)水平我總是利用工作之余,，多方搜集材料,，閱讀報刊,，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的最新動向。多年來,，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論,，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,，我執(zhí)教的多節(jié)課和撰寫的多篇教育教學(xué)論文都獲得縣鄉(xiāng)一,、二等獎。在自身學(xué)習(xí)上,，我也不甘落后,，積極參加各類培訓(xùn)進修學(xué)習(xí)，不放過一次機會,，并把所學(xué)到的理論運用到課堂實踐中,。

在工作中我盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼里,，每一個孩子都是棟梁之材,，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以,，在我的眼中,，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞,，我以學(xué)生的快樂為自己的快樂,，以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦，每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時,，我總是伸出援助之手,，用自己的真誠去打動他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,，讓他們重新得到快樂,，在陽光下健康的成長。

我班的同學(xué),，由于家境貧困,，姊妹又多，父母常年在外忙碌,，對他關(guān)心不夠,，讓他變得性格孤僻，不愿與老師和同學(xué)交流,，學(xué)習(xí)成績差,，當(dāng)時他的情緒低落,，我多次與其談心，又派班長和他一起上下學(xué),，經(jīng)過多方面的努力,，他終于又找回了自信，重新快樂地生活,，今年被評為“三好”學(xué)生,，他的父母為此十分感激。

在我的努力下,，我班成績連續(xù)五年在鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中都名列前茅,，我也連續(xù)三年被鄉(xiāng)政府和中心校評為先進個人和優(yōu)秀班主任，成績只能代表過去,，在新的教學(xué)征途中我會繼續(xù)努力,，繼續(xù)堅持，把教育當(dāng)做一項偉大的工程來做,，以學(xué)生為主體,，把他們培育成國家的棟梁之才。

了解數(shù)學(xué)教師事跡材料的數(shù)學(xué)愛好者篇八

她,，名叫顧xx,，是一位小學(xué)高級教師，大專學(xué)歷,，現(xiàn)任教數(shù)學(xué),。工作中，她是個一絲不茍,，不要空閑的人,。幾乎最早到校，最遲離校,。早自習(xí),、午間、課間,，教室里,、講臺邊、走廊上,，看到最多的就是顧老師的身影,。她給學(xué)生輔導(dǎo)、訂錯,、交談,，循循善誘?？?，xxxx同學(xué),，已經(jīng)第三次訂正又錯了，顧老師又在耐心地講解,。

顧老師還是個熱心人，她非常樂意助人,。學(xué)期開學(xué)初,，分書，打掃衛(wèi)生,，顧老師從頭到尾一直在班里忙碌著,，不知道的人還以為她是班主任呢！姐妹之間誰有事,，她會放下自己的事,，來到你身邊。

她是一個責(zé)任很強的老師,，深知教師育人,，更愛學(xué)生。

她覺得沒有愛就沒有教育,，用師愛與學(xué)生建立起的感情,，不進能提高眼前的教學(xué)質(zhì)量，也會促進學(xué)生的成長和成才,，對學(xué)生身心的發(fā)展,、品德的形成都會產(chǎn)生重要的影響。師愛猶如春雨,，不論滋潤什么樣性格的學(xué)生的心田,，都會產(chǎn)生巨大的效應(yīng)，使學(xué)生看到自身的價值,，產(chǎn)生向上的力量,，進而自勵進取。正因為如此,，學(xué)生渴望愛的撫育,，有時甚至超過對知識的追求。學(xué)生得到教師的愛,，自然而然地會激發(fā)出對教師的愛,，反饋回去，形成愛的雙向交流,。師愛是一種強大的力量,，它不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，也會促進學(xué)生各方面的發(fā)展,。

她認為師愛是一種最高尚的愛,。因為師愛不僅是我們每個教師應(yīng)該具備的愛,，更因為我們肩負著更重的責(zé)任。師愛又是一種最理智的愛,。理智在于,，教師接觸的學(xué)生家長為數(shù)眾多，情況各異,，必須區(qū)別對等,；又在于學(xué)生的年齡有低、中,、高之分,，人格與智慧有好、中,、差之別,，而從事教育工作的教師有情緒好壞，逆順境之異,。因此教師必須具有超人的理智,，做到對好學(xué)生不溺愛，對差生不超之過急,，而能循循善誘,。師愛的理智，還表現(xiàn)在對學(xué)生嚴(yán)格要求上,。愛而不嚴(yán),，不是真正的愛。

她還認為師愛更是一種無私的愛,。無私在于,，師愛是不求回報的，無私在于,，在日常工作中,，無論是理智之前，還是被誤解之后,，我們都得一味地奉獻付出,，決不可以把學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。

作為教師的她,，一定會更加堅信關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生，對學(xué)生持有一種寬容的態(tài)度,，了解學(xué)生,。她會用她的愛，去感染一個個天真可愛的孩子，用她的愛,，使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的提升,。

了解數(shù)學(xué)教師事跡材料的數(shù)學(xué)愛好者篇九

該同志自1999年到xx三中任教以來，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課教學(xué)和班主任工作,，始終工作在教學(xué)第一線,，由于業(yè)務(wù)能力強，綜合素質(zhì)高,，知識全面系統(tǒng),，語言表達能力突出，學(xué)校特委以重任,，連續(xù)多年擔(dān)任畢業(yè)班班主任,，勝任高三數(shù)學(xué)課大循環(huán),，出色地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù),，并取得了優(yōu)異的成績，受到了全校師的一致好評,。

該同志思想積極要求進步,，不斷學(xué)習(xí)黨的各項方針、政策,、關(guān)心國家大事,，熱愛黨、熱愛社會主義,，認真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的`理論,，并與工作實踐相結(jié)合，取得良好的效果,。

該同志業(yè)務(wù)素質(zhì)在本?？胺Q一流。能夠利用業(yè)余時間參加繼續(xù)教育,，為提升教育教學(xué)水平打下良好的基礎(chǔ),。在工作中能把自己所學(xué)和工作實踐相結(jié)合，因材施教,，有的放失,，效果顯著。在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，積極進行科研探索,，撰寫了大量有價值的論文發(fā)表在數(shù)學(xué)雜志上。更為難能可貴的是,，該同志能夠?qū)⒍嗄陙斫逃虒W(xué)中的心德體會運用于實際教學(xué)中,，去指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，使得幾年來的高考中取得令人滿意的成績,。xx年所教畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績超過同年組10分,；特別是所帶班級學(xué)生馬廣超的高考成績,，學(xué)校第一，全縣第二,；xx年及20xx年均擔(dān)任畢業(yè)班班主任,，所教班級數(shù)學(xué)成績始終名列學(xué)年組前茅。

為了使學(xué)生能夠應(yīng)歷年來高考形勢的不斷變化,，該同志不斷更新教育教學(xué)理念,，腳踏實地，應(yīng)用適應(yīng)鏈接,、推理演繹等教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，分析能力,、應(yīng)變能力,，不但使學(xué)生同時也帶動一批青年教師盡快完成思維的轉(zhuǎn)換，提高了學(xué)生,、教學(xué)的質(zhì)量,，受到校領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

該同志從xx年開始,， 一直擔(dān)任班主任工作,，至今為止已送走三屆畢業(yè)生，每屆畢業(yè)生都傾注了大量心血,，為各高校輸送了大批德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生，在班主任工作中能根據(jù)學(xué)生的特點,，采取正確的方式,、方法去引導(dǎo)教育學(xué)生，效果顯著?，F(xiàn)階段,，獨生子女成為高中學(xué)生的主流，由于家庭和社會原因,，學(xué)生們的身上,，存在著種種不良習(xí)慣和不服從的性格，很難管理和教育,，該同志避免了一些家長和教師的粗暴方法,，而是苦口婆心，循序善誘，向有經(jīng)驗的同志學(xué)習(xí),，不斷摸索,、實踐和總結(jié)，逐漸形成了自己獨特的管理模式,，成效顯著,。在班級的量化管理方面，使每位學(xué)生都達到有“法”可依,，有“法”必依,，違“法”必究，公平公正的對待每一位學(xué)生,，使班級形成良好的學(xué)習(xí),、生活和紀(jì)律習(xí)慣，達到小管理大收獲的目的,。由于 所帶班級管理目的明確,，責(zé)任清楚，管理有方,，務(wù)實良效,，因此所帶的班級呈現(xiàn)出“班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,、向心力強”的特點，連續(xù)多年被評為優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師,。

xx年9月，被xxx縣政府評為縣勞模,；2011年9月10日,，被xxx市教育局授予全市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師稱號。

該同志團結(jié)同志,，樂于助人,，為人豪爽，做事干練,。在學(xué)校組織的各項集體活動中,，積極踴躍，充分發(fā)揮了骨干教師的作用,，發(fā)揚了集體主義精神,，為活動的順利完成做出了貢獻。

該同志作為一名普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，在學(xué)生心中她是一位知識豐富,，幽默風(fēng)趣的好教師；在同事心中，她是一位虛心好學(xué),，勤勉自律的好同事,；在領(lǐng)導(dǎo)心中，她是一們?nèi)蝿谌卧?，積極向上的好同志,，更是全校師生學(xué)習(xí)的榜樣。

了解數(shù)學(xué)教師事跡材料的數(shù)學(xué)愛好者篇十

本人在工作中,，認真貫徹黨的教育方針,，切實履行教書育人的職責(zé)，堅持依法治教,，工作責(zé)任心強,，在教學(xué)上認真鉆研，刻苦學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),，xxxx年9月起擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)科組長工作。

出處 www.sevw.cn

“德為師之本”,。因此,，我在思想上嚴(yán)于律己，處處以身作則,，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生,，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表,。在班主任工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會,、晨會,、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民,、愛學(xué)習(xí)等的思想教育,。通過在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生,，生活上關(guān)懷學(xué)生,，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，營造“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的良好氛圍,，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,，班級在各項評比中成績優(yōu)秀,，還被評為省級優(yōu)秀班級。在今年的高考中,，本班的本科上線比例名列同級前茅,。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),，認真研究教材教法,，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，工作講求實效,，對學(xué)生實施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅持經(jīng)常翻閱《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》,，備好課，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué),，向45分鐘課堂要質(zhì)量,。做好培優(yōu)扶差的工作，對于后進生,，我總是給予特殊的照顧,，在課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心,、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，做到“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”，使他們健康成長,。

我積極參加各項教研教改活動,，主動參與新課程的各種培訓(xùn)，不時觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會,，不斷充實自己,，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。我積極參加各個公開研討課,，教學(xué)技能不斷提高,，獲得好評。07年9月,，我開始擔(dān)任數(shù)學(xué)科組長的工作,，肩頭的責(zé)任是重大的,，而這項工作對我來說是全新的,，所以工作中經(jīng)常虛心請教。認真開展集體備課,、公開課及課后評課的工作,，促進數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的不斷提高,。我把各種教學(xué)觀摩課和報告會的先進觀念在科組中交流學(xué)習(xí)，認真組織數(shù)學(xué)教師參加各項比賽活動,，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下,，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),，均取得較好的成績,。

近幾年我所輔導(dǎo)的學(xué)生數(shù)學(xué)競賽的成績：05年縣級一等獎、06年市級二等獎,、07年獲省級二等獎,；xxxx年福建省高一數(shù)學(xué)競賽二等獎1人次，三等獎5人次,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索……”是我追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實際,，認真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué),、教改科研工作,，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索,，奉獻我無悔的青春,。

了解數(shù)學(xué)教師事跡材料的數(shù)學(xué)愛好者篇十一

福建省南平市第七中學(xué)數(shù)學(xué)教師徐玲，在黨組織關(guān)懷,、培養(yǎng)和同志們的幫助下,，在27年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，努力工作,、樂于奉獻、熱愛學(xué)習(xí),、不斷進取,、關(guān)愛學(xué)生,、團結(jié)同志，在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項工作中取得了可喜的成績,。

一,、熱愛教育、教書育人,。

忠誠于黨的教育事業(yè),。認真執(zhí)行黨的教育路線、方針,，嚴(yán)格按照黨的教育政策,、根據(jù)教學(xué)大綱認真教學(xué)，為人師表,，全心全意做好教書育人工作,，無論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,。

自20xx年參加工作以來,，一直都是從事一線的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗,，能以培養(yǎng)有理想,、有道德、有紀(jì)律,、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,，針對學(xué)生的個性特征和心理特點，注重與學(xué)生溝通交流,，做好學(xué)生的思想數(shù)學(xué)工作,，特別是加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理,，動之以情”循序漸進的教育方法,，與家長聯(lián)系、配合,，共同做好工作并取很成效,。在教學(xué)的過程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達到樹立自信心,，激發(fā)求知欲和上進心,，讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去,，提高學(xué)業(yè)成績,，使之成為一名合格的中學(xué)生的目的,。

在做好日常教學(xué)工作的同時，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競賽,，并兩次獲得南平市中學(xué)生數(shù)學(xué)能力競賽指導(dǎo)二,、三等獎，南平市中小學(xué)生數(shù)學(xué)口語競賽指導(dǎo)一等獎,。

二,、業(yè)務(wù)精湛、成績顯著,。

努力鉆研業(yè)務(wù),，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,，自1994年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長以來至今,，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革,，改變教育教學(xué)理念,，認真開展各種教研活動，組織集體備課,，寫好教案,，擬好學(xué)案，并大膽地開展教學(xué)實踐,，正確傳授知識,，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位,，注重學(xué)生的情感交流,，采用“自主、合作,、探究”的教學(xué)方法,，不斷創(chuàng)新，積極承擔(dān)本校區(qū)級新課程改革課題組的實驗,，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用,，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽課,、評課,，給予指點，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績有明顯的提高,。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽稱號,。

徐玲老師善于總結(jié)和運用擔(dān)任班主任工作。20余年來,，在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗,。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法,，開拓進取，適應(yīng)新課程改革,，勇于承擔(dān)課改任務(wù),，是本校的區(qū)級課題組主要成員之一，是學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的帶頭人,，有一定的教學(xué)教研水平,。論文《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的板書藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表、《初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)摭談》獲20xx年南平市中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎,，受到同行教師的好評,。

敬和信任的師長、又是親密的好朋友,。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課,，任課班級教學(xué)成績也常年位于同年級前列。

自工作以來,，多次被學(xué)校和上級主管部門評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,，所帶的班級也多次被評為延平區(qū)、南平市先進班級,。如：20xx年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班,，在中考中成績優(yōu)異，其中一名學(xué)生獲南平市中考狀元,；20xx年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班,，其中一名學(xué)生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數(shù)名列第一,。

三,、克服困難、忠于職守,。

多年來,，作為一名骨干教師，既擔(dān)任班主任,，又擔(dān)任學(xué)校工會委員,、女工委主任、數(shù)學(xué)教研組組長和數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，工作量很大,，特別是女兒身患重病至今已21年，生活無法自理,，必須有人細心照顧,，但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神,，經(jīng)常放棄休息,，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責(zé),。

教師是無私的,，而積極投身于支教事業(yè)的教師更是偉大的。下面是本站小編整理的一些關(guān)于小學(xué)教師突出支教事跡范文大全的相關(guān)資料,，供你參考,。

了解數(shù)學(xué)教師事跡材料的數(shù)學(xué)愛好者篇十二

的肯定。后兼任數(shù)學(xué)教研組組長,，各項不敢怠慢,，只想能為我校教學(xué)水平的提高和我校學(xué)生的發(fā)展盡自己的微薄之力。

決問題的能力,。教學(xué)中我一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則,，進行分類推進、逐層提高教學(xué),，采用有效的教學(xué)方法,，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”,。歷年來,，都出色地完成了各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績顯著,，多次位居同年級前列,。

一份耕耘，一份收獲,。近幾年來,，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面,，都贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽,，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但我深深地知道,，我所做的還遠遠不夠,。我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作,，開拓進取,，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè),，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,。

了解數(shù)學(xué)教師事跡材料的數(shù)學(xué)愛好者篇十三

蔡培慶，九九年畢業(yè)，參加工作十余年來,，一直堅守在農(nóng)村從事教育教學(xué)工作,，二0一0年九月至現(xiàn)任學(xué)校——長汀縣第二實驗小學(xué),，擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，工作認真、負責(zé),，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。后兼任數(shù)學(xué)教研組組長，各項工作不敢怠慢,，只想能為我校教學(xué)水平的提高和我校學(xué)生的發(fā)展盡自己的微薄之力,。

決問題的能力。教學(xué)中我一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則,，進行分類推進,、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法,，既讓優(yōu)生“吃得飽”,，又使學(xué)困生“消得了”。歷年來,，都出色地完成了各項教學(xué)任務(wù),，教學(xué)成績顯著，多次位居同年級前列,。

一份耕耘,，一份收獲。近幾年來,，無論是教學(xué)還是教研,，無論是紀(jì)律還是成績方面，都贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽,，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。但我深深地知道，我所做的還遠遠不夠,。我會不斷完善自身的綜合素質(zhì),，勤奮工作，開拓進取,，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻,。我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,。

了解數(shù)學(xué)教師事跡材料的數(shù)學(xué)愛好者篇十四

xx,，女，漢。19xx年xx月出生,。本科學(xué)歷,。中學(xué)高級教師。199x年畢業(yè)于xx師范學(xué)校,。從教以來一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

因為對教育事業(yè)的熱愛,，幾十年的教育教學(xué)工作她卻從未覺得是簡單的重復(fù),，反而是不斷鉆研、努力探索,，尋找教育的方法和教育的真諦,。尋找數(shù)學(xué)教學(xué)的本源。為了尋找數(shù)學(xué)教學(xué)究竟應(yīng)該給孩子們教會什么?她選擇了腳踏實地的做研究,。于是,，在長達xx年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，她自己在認認真真探索實踐,，從“小組合作”的研究到“課堂有效性的研究”再到“德馨課堂3-5-3模式的構(gòu)建的研究,。一直在享受著研究帶給老師的幸福感。

從199x年開始,，她承擔(dān)了“利用多媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂”的xx課題實驗,。她本著對每一個孩子負責(zé)的認真態(tài)度、細致地研究,，耐心地梳理,。在五年的實驗成果匯報活動中，她贏得了家長的好評,，因此課題也順利通過xx課題組的驗收,，按時結(jié)題。

200x年開始,，她除了承擔(dān)學(xué)校的小策略研究外,，又開始了班級小組合作的實驗研究，在實驗過程中,，她摸索出一套適合本班學(xué)情的好多策略,，比如：作業(yè)書寫的評價策略、網(wǎng)絡(luò)圖,、反思讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)等等小策略,。在200x—200x年期間，她大膽嘗試在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進行“小組合作式”學(xué)習(xí)的研究,，在不斷的實踐與總結(jié)中,，她與學(xué)生合作開發(fā)出諸多合作學(xué)習(xí)的有效策略。她的課堂教學(xué)在逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。特別是在三年的教學(xué)實踐研究活動中她的學(xué)生已初步形成了良好的交流和合作能力,。組員之間的合作也不僅僅是學(xué)習(xí),，還有很多班級事務(wù)管理中的一些事情他們都能合作解決。在這種和諧的氛圍中,，學(xué)生學(xué)會了寬容和理解,，更多的是讓他們學(xué)會了做人做事的方法，懂得了為人處世的道理,。然而在學(xué)生點滴成長變化的背后幾人又曾看到了她的付出?我想只有那幾十萬字的教學(xué)隨筆能略記一二吧!她的實驗研究小策略還被登錄中國教育報,。

古人云“窮則獨善其身，達則兼濟天下”,，x老師正是這句話的寫照,。在擔(dān)任教科室主任期間她不僅投身自己的教學(xué)工作，更是在思考如何帶領(lǐng)團隊鉆研教學(xué)工作,。于是,，她把“課堂有效性的研究”作為數(shù)學(xué)教學(xué)的校本研究課題，在平時的研課,、磨課中與同組的老師們共同實踐,，總結(jié)了各種課型的基本流程。把以往的聽課轉(zhuǎn)變?yōu)橛^課,。當(dāng)時,，xx小的數(shù)學(xué)課堂在她一步步的引領(lǐng)下，正向孩子們喜歡的樂園發(fā)展,。她說：“最好的教育是什么?我認為不是給予了孩子多少知識,，而是發(fā)掘他們內(nèi)在的潛質(zhì)。發(fā)揮孩子內(nèi)在的潛質(zhì),，需要教師具備這種能力----尊重孩子個性的前提下,，喚醒、激活,、點燃孩子的心靈,。給孩子一份自信，讓他們在和諧的教育氛圍下進行充分的交流和展示,?！彼褪沁@樣一步步把孩子們送上了智慧的園地。

她就是這樣邊實踐,，邊指導(dǎo),。雖然承擔(dān)著學(xué)校課堂教學(xué)的指導(dǎo)工作，但,，她從未離開一線,，因為,，她知道自己就是一名數(shù)學(xué)老師。如果離開講臺,，那你的指導(dǎo)就是紙上談兵,。你的研究就不會有第一手詳實可靠的資料。

就這樣,，一直邊實踐,，邊探索，不斷堅持追尋自己的研究夢,，從20xx年x月來到xx小學(xué),，她的研究又開始進入了新的階段。因為自己一直在思考的課題,，“如何實現(xiàn)教師教的輕松,，學(xué)生學(xué)的快樂”這一目標(biāo)。卻恰恰和xxx王校長提出德馨課堂3-5-3模式的構(gòu)建相吻合,，于是，這一研究的方向正好滿足她這么多年研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的夙愿,，于是,，她帶領(lǐng)xx小學(xué)的老師開始走入真正研究之旅。

回顧德馨課堂3-5-3模式的研究,，從最初的課題培訓(xùn),，模式介紹，然后,，和老師們一起走進重慶的學(xué)本課堂,，聆聽重慶沙坪壩老師們的實踐經(jīng)驗，見解他們好的做法,，學(xué)習(xí)回來后,，和老師們開始了自己的嘗試，嘗試如何設(shè)計課前小研究,，如何完成導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計等,，但，這些都是在形式上的變化,，我們在思考,，如何才能讓研究走的更深，讓學(xué)生學(xué)的輕松,，于是,，她帶領(lǐng)學(xué)校的16位老師走進邯鄲新興中學(xué)，進行了為期一周的跟班學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中,，新興中學(xué)的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，讓老師眼前一亮。每一個人的教學(xué)理念盡快得到了更新,。

針對當(dāng)時研究存在的問題,，首先聚焦教材的解讀和對學(xué)生學(xué)情了解這兩個問題上，學(xué)校為了解決此類問題幫助她的團隊從20xx年6月開始邀請到了全國知名的數(shù)學(xué)專家xx老師和她們的數(shù)學(xué)團隊進行同課異構(gòu),，并及時給予問題進行點評指導(dǎo),。通過一個學(xué)期兩次的指導(dǎo)及時解決了我們教材解讀和如何給兒童提供更好的平臺學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)，借助xx老師之力,，她還帶領(lǐng)著學(xué)校的部分老師在20xx年xx月走進xxxx區(qū),，和xx區(qū)的老師進行了兩節(jié)同課異構(gòu)活動，通過和xx的老師同課異構(gòu)活動極大調(diào)動了老師們的研究熱情,。和專家面對面,，與xx的老師同臺競技，大大提升了老師們的教科研能力,。在大家的群策群力下,，為x小的數(shù)學(xué)團隊營造了濃濃的研究氛圍。

去年x月新接手一個畢業(yè)班,，班里有兩個孩子的成績當(dāng)時是一個6分,，一個15分，她說這該咋辦呢?在幾經(jīng)深入思考,，調(diào)查研究之后,，他確定從這兩個孩子的已有認知出發(fā)，重新設(shè)計一套只適合他們倆的方法,。于是,，她就從一二年級的口算到四五年級的計算，再到六年級的分數(shù)乘除法的運算,，就這樣每天一道,，兩道，慢慢的這兩個孩子自己眼睛里有了亮光,，不在無所事事,。每一天都在積極進取中找方法，降低評價標(biāo)準(zhǔn),。給了兩個孩子前行的光,。她對這兩個孩子的要求就是你能學(xué)會多少，老師就教你多少,，在師生共同努力的一年之后,，這兩個孩子被喚醒了，成績有所提升,，更重要的是兩個孩子在班里有了自信,，各個方面都有了長足的進步,。

她深知做為一名數(shù)學(xué)教師兼管理人員，一定要履行自己的職責(zé),，不辜負上級對她的期望,，也不能耽誤自己的學(xué)生。是她經(jīng)常思考的問題,，同時也深感身上的擔(dān)子不輕,。為更好完成工作，她在政治思想上積極要求上進,，堅持學(xué)習(xí)各方面的知識,，使讀書、思考成為她不可缺少的習(xí)慣,。每天堅持讀書一小時,。不間斷學(xué)習(xí)。幾年來利用閑暇時間堅持閱讀了幾百本教學(xué)教育專著和教學(xué)管理類書籍;還有《波麗安娜》,、《彩烏鴉系列》等幾十本童書,。要想管理好兒童必須走進兒童的世界。她還經(jīng)常閱讀教學(xué)刊物不間斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)新理念指導(dǎo)自己的行動,。每天堅持書寫教育管理日志,。八年完成幾十萬字的隨筆。在不斷的思考中前行,。在不斷地反思中總結(jié)經(jīng)驗為今后更好的管理教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。她時時刻刻從嚴(yán)約束自己,，鞭策自己,，主動帶頭參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和潛心教研，銳意教改,，在這八年即擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)又擔(dān)任數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作中,，她和老師們研磨課例20xx多節(jié)，并且每一節(jié)都盡心評課指導(dǎo),，就連今年帶畢業(yè)班也不例外,，每天堅持上好自己課的同時，一定至少聽一節(jié)常態(tài)課,，年級組集中研究課除外,，在不斷的研究，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，不斷拓寬自己任教學(xué)科的知識,。

從未駐足，x老師也在孜孜以求,?！皒x課堂教學(xué)展示一等獎”,、“xx市級教學(xué)能手”、“xx市小學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽一等獎”,、“xx區(qū)優(yōu)秀教學(xué)能手”,、“xx區(qū)優(yōu)秀教師”、“區(qū)級優(yōu)秀家教教師”,、“區(qū)級優(yōu)秀家教先進工作者”,、“xx區(qū)名師”、“區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)員”一份份榮譽伴隨著她的努力接踵而至,。但是,，她深信成績屬于過去，從現(xiàn)在開始她還將一如既往的追求課堂教學(xué)的改革,。在不斷的實踐與探究中,，讓孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存,。盡力做到為孩子們一生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

了解數(shù)學(xué)教師事跡材料的數(shù)學(xué)愛好者篇十五

在新課標(biāo)實施以來，全體成員善于把握機遇,、立足本職,、敢于開拓、勇于實踐,，有序有效地投身到課程改革的實驗工作中去,。我們數(shù)學(xué)實驗的中心是數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化,。我們以“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的實踐與研究”為中心,以師生的發(fā)展為根本,，突破以數(shù)學(xué)學(xué)科為中心的知識體系，優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，力求做課改路上的先行者,，為全市的基礎(chǔ)教育課程改革提供一定的經(jīng)驗。現(xiàn)將我校近年來的數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)如下：

一,、數(shù)學(xué)課改工作的回顧,。

1、課堂教學(xué)與課題研究相結(jié)合,，提高課改研究的有效性,。

1999年底我校開始進行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的實踐與研究”此課題后被評為市十五規(guī)劃課題、省教育學(xué)會十五教育課題,。xx年課改課程全面實施,，由于我們的課題先行，所以全校教師很自然的就把課題研究與新課程的研究融合起來了,。當(dāng)時我們正在研究小學(xué)生在校內(nèi)開展數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)及課余學(xué)習(xí)活動的研究,，主要側(cè)重于對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方式的改革,，這一課題當(dāng)時在市里已經(jīng)有了初步的影響，這為后來我們課改的實施奠定了基礎(chǔ),。

2,、課內(nèi)資源（教材）與課外資源（生活）相結(jié)合，創(chuàng)造性使用教材,。

近幾年來我校的數(shù)學(xué)課改工作立足于課堂進行首先進行了學(xué)習(xí)內(nèi)容的改革,。我校先后兩次接待市骨干教師培訓(xùn)班和安徽、杭州等地的教育代表團,，同時以校為本,，開展了校內(nèi)數(shù)學(xué)實踐活動的賽課，出現(xiàn)了“校園綠化”,、“小米尺告訴我……”,、“年、月,、日探密”,、“組合圖形的面積”、“不規(guī)則物體的體積”,、“購房中的數(shù)學(xué)問題”,、“看電影途中的數(shù)學(xué)問題”等一系列富有研究意義的課堂教學(xué)內(nèi)容。課題與活動的開展提高了湖小數(shù)學(xué)組的聲譽,，xx年底我校教師代表在杭州全國第五屆綜合實踐活動教學(xué)研討會上了一節(jié)研討課“移動電話的入網(wǎng)選擇”,，獲得了一致好評。此案例設(shè)計也在此次會議中獲全國一等獎,。

數(shù)學(xué)實踐課的研究豐富了我們的課堂教學(xué)視野,，增強了教師教研的能力，為數(shù)學(xué)組后來的成長奠定了基礎(chǔ),。xx年我們感到數(shù)學(xué)實踐課的研究，更重要的是應(yīng)該把教師個人對數(shù)學(xué)的理解融入課堂,，實現(xiàn)與編者的對話,、與生活的對話、與學(xué)生的對話,、與課堂的對話,，在不知不覺中我們真正使自己成為了新課程的開發(fā)者。

在研究課中教師們著力于對教材的創(chuàng)造性使用,。例如朱莉老師的“用字母表示數(shù)”,。教師從學(xué)生感知、激疑,、頓悟,、深化四個環(huán)節(jié)對教材進行了處理,。首先同學(xué)們交流了在課前收集的用字母表示的各類縮寫，如cctv,、nba,、nj、xxhxx等等,，在學(xué)生初步體會字母妙用的基礎(chǔ)上教師創(chuàng)設(shè)了“我比你們大14歲”這個數(shù)量關(guān)系,，先讓學(xué)生說一說“當(dāng)你多少歲時老師多大”，學(xué)生們積極涌躍發(fā)言之后逐漸感到可以說很多,，太麻煩,，產(chǎn)生疑惑，此時教師一問激疑“能不能用一個式子來表示這種關(guān)系呢,？”于是學(xué)生們想到了用符號,、用字母表示這種關(guān)系，學(xué)生在不斷的探索中終于頓悟出“a+14”這種用簡潔的字母表示的數(shù)量關(guān)系,。在這之后教師安排學(xué)生自己去看書,，進一步體會書中“姐姐比弟弟大4歲”用“a+4”表示的意義。很顯然,，教師在這節(jié)課的設(shè)計中巧妙的使用了教材,，教材在這里只是一個文本，它只是師生開展課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的一種工具,，再不是唯一的素材,。

3、基地建設(shè)與課堂改革相結(jié)合,，做課改的先行兵,。

（1）通過對課堂內(nèi)、外數(shù)學(xué)實踐活動內(nèi)容的探討,、研制,、開發(fā)，強調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，跨學(xué)科的內(nèi)容組合,，使數(shù)學(xué)實踐活動成為多學(xué)科、多能力的組合,，加深對數(shù)學(xué)實踐活動外延及內(nèi)涵的認識,。數(shù)學(xué)實踐活動內(nèi)容可分為專題數(shù)學(xué)實踐活動與常規(guī)數(shù)學(xué)實踐活動的研究，使數(shù)學(xué)實踐活動長期化,、長效展開,，以實踐促進學(xué)生思維火花的迸發(fā)，以活動促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

(2)通過對課堂內(nèi),、外數(shù)學(xué)實踐活動多樣形式的研究,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，力求創(chuàng)設(shè)教師導(dǎo)動,、學(xué)生主動,、師生互動、生生連動的局面,。關(guān)注數(shù)學(xué)實踐活動中小組合作的意義,、作用、方法,、分配原則,、適用范圍等問題的認識與研究，促進多形式,，多角度的理解學(xué)習(xí)中群體提高與個體發(fā)展的關(guān)系,。關(guān)注數(shù)學(xué)實踐活動中課堂的常規(guī)變化。例如研究組織教學(xué),、學(xué)生討論交流,、教師引導(dǎo)等一系列問題的變化。

(3)研究數(shù)學(xué)實踐活動中師生關(guān)系的變化規(guī)律,。力求從師和生兩個不同的角度重新認識課內(nèi),、外新型的師生關(guān)系。

4,、校本教研工作的業(yè)績,。

（1）形成了穩(wěn)定的專家指導(dǎo)團。

（2）構(gòu)建了數(shù)學(xué)研究課體系,。

我校的數(shù)學(xué)研究課已在逐漸摸索之后顯現(xiàn)了自己的特色,。我們的校內(nèi)研究課先要依據(jù)個人的研究課題確定研究的問題，其次是年級組內(nèi)備課,、試上,，接著才是在全校的上課、說課,、評課,、研討等一系列的教學(xué)研究活動，在活動的全過程中我們更多的強調(diào)全員的參與,、平等的競爭、達成共識,、共同進步,。在每次教研活動之后再由執(zhí)教的年級匯總資料，寫出活動小結(jié)。這樣的一條龍研究不僅培養(yǎng)了教師個體的教學(xué)能力,，同時也增加了群體的凝聚力,。

（3）初成了常態(tài)課研究機制。

常態(tài)課的研究很大程度上需要采取對比實驗法,。即在某個時期找到一個共性的數(shù)學(xué)問題,，分析問題的成因，找出解決問題的策略,，最終使課堂不斷的良性循環(huán)發(fā)展,。xx年上半年的研究就是此研究的一個實例。通過這樣的研究,，引起老師們對某些問題的集體關(guān)注,，集思廣益，眾人的力量是無窮的,。

（4）擴展了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時空,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)拘限于課堂，我校開展的數(shù)學(xué)小故事,、數(shù)學(xué)小游戲,、數(shù)學(xué)小報、數(shù)學(xué)小論文這些數(shù)學(xué)活動為學(xué)生對數(shù)學(xué)的領(lǐng)悟提供了更廣闊的時空,。最近我們又在策劃“春曉杯數(shù)學(xué)之星”全校性的比賽活動,，意在改變過去傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)競賽活動，準(zhǔn)備將其作成全員參與的大眾性的數(shù)學(xué)活動,。

二,、數(shù)學(xué)課改工作的展望。

實施數(shù)學(xué)課改以來,，我們逐漸學(xué)會了,。

用課改的新思想去科學(xué)的引導(dǎo)數(shù)學(xué)組的發(fā)展，去突顯教師個人風(fēng)格的形成,。學(xué)會了處理學(xué)校數(shù)學(xué)長遠的發(fā)展目標(biāo)與近期的工作要求之間的關(guān)系,。我們開始學(xué)會了自己去思考、去實踐,、去體驗,。也真切的體會到學(xué)校是課改的研究基地，課堂是課改的實驗田,，教師是課改的主力軍這句話的真正內(nèi)涵,。

當(dāng)然，在工作中我們也遇到了一些困難與困惑,，主要有以下幾方面的問題：

1,、理念與行為的偏差,。

我校的年青教師比較多，在新的理念上比較容易接受,，但是在理念轉(zhuǎn)化為新的行為時還缺乏理必性思考,，課堂上出現(xiàn)了穿新鞋走老路的現(xiàn)象，有些教學(xué)形為如蜻蜓點水,，流于形勢,。如小組討論的泛用、教師過多的鋪墊性問題,、活動過程的形勢化等等,。

2、民主與集中的引導(dǎo),。

在課堂上老師們往往會引發(fā)學(xué)生不同的思路,、不同的解決問題的方法，但是學(xué)生的思維有時是無序的,，學(xué)生的個體之間也存在著差異,，所以教師也出現(xiàn)了不能很好的把握這個尺度，過多的讓學(xué)生發(fā)表自己的言論或者引導(dǎo)的不到位,，使學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的發(fā)展受到了限制,。例如，算法多樣化與算法的最優(yōu)化之間的協(xié)調(diào)問題,。

3,、預(yù)設(shè)與生成的脫離。

年青教師在課堂上還存在過多的關(guān)注教案,，關(guān)注教師自己,，在課堂上對學(xué)生產(chǎn)生的即時問題視而不見，在教師心目中教案比學(xué)生重,，這些教學(xué)形為與以學(xué)生為本的理念是背道而馳,，所以說新時期他對教師的教育機制及課堂調(diào)控能力提出了更高的要求。

數(shù)學(xué)課改工作的開展為小西湖小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)展提供了機遇,，對學(xué)校的發(fā)展起到了催化作用,。今后我們還要擴大影響，將我校的數(shù)學(xué)課改工作做實,、做細,、做深、做透,，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生的摯友,，讓數(shù)學(xué)成為教師發(fā)展的著力點，讓數(shù)學(xué)成為我校再攀高峰的不竭動力,！

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