總結(jié)是一種反思和思考的過程，有助于我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗵嵘瓦M(jìn)步。怎樣提高自己的情商,，與人更好相處？下面是一些可行的建議書樣例,，供大家在撰寫建議時(shí)參考和借鑒。

教師的記敘教育心得篇一

我曾經(jīng)讀過一首名為《釘子》的小詩(shī)：

丟失一個(gè)釘子,，壞了一只蹄鐵,；

壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬,；

折了一匹戰(zhàn)馬,，傷了一位騎士；

傷了一位騎士,，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗,；

輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)國(guó)家,。

這首小詩(shī)里寓意著一個(gè)宏大的哲理,，那就是：要想成功必須從小事做起，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣,。唯有從小事做起,，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而良好的習(xí)慣會(huì)讓我們受益一生,，因?yàn)榱?xí)慣決定命運(yùn),。

為什么我們有的老師帶低年級(jí)的學(xué)生時(shí)還算得心應(yīng)手，但隨著年級(jí)的升高,，卻越來越難教，成績(jī)?cè)絹碓讲?。力氣沒少花,，但效果卻不明顯。這其中就有一個(gè)很重要的原因,，只注重了單純的知識(shí)傳授,，只把目光盯在成績(jī)上，沒有注意對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練,。隨著年級(jí)升高,、知識(shí)難度加大，學(xué)生和老師就都難適應(yīng)了,。這樣的行為顯然是短視的,。學(xué)習(xí)成績(jī)是一時(shí)的，這次考得好,，下次未必考得好,，而學(xué)習(xí)習(xí)慣是終生的,，它對(duì)人的影響是廣泛的、深遠(yuǎn)的,。教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)好的習(xí)慣,。良好的習(xí)慣是學(xué)生所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷地增值,，而人的一生就在享受著他的利息,。杰出的思想家培根說：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣,?！蔽覈?guó)教育家陳鶴琴先生則說：“習(xí)慣養(yǎng)得好,，終生受其益,，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累,?！痹谶@個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來能在社會(huì)中“成龍”、“成鳳”,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生獲得成功的重要因素,。

要知道，在學(xué)生身上,，不是好習(xí)慣代替壞習(xí)慣,，就是壞習(xí)慣代替好習(xí)慣。教師要把扭轉(zhuǎn)學(xué)生身上的壞習(xí)慣作為習(xí)慣培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn),?？朔牧?xí)慣首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到壞習(xí)慣的危害，樹立克服壞習(xí)慣的信心和決心,。其次是鍛煉學(xué)生與壞習(xí)慣斗爭(zhēng)的意志力,。學(xué)生的不良習(xí)慣積累越多越不容易建立良好的習(xí)慣，要想改變它,，必須做出巨大的努力,，花費(fèi)很大的氣力。例如,，有的學(xué)生形成上課不集中注意聽講的壞習(xí)慣,，即使在教師的教誨下有了改正的決心，有時(shí)好了幾天卻又犯了,。犯了又改,，改了又犯，這需要長(zhǎng)期的意志鍛煉，有時(shí)是非常痛苦的,。所以,，那種認(rèn)為學(xué)生還小，可以放縱一些,，等年齡大一些再來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的做法是完全錯(cuò)誤的,。一旦壞習(xí)慣在學(xué)生身上扎了根，再去糾正就相當(dāng)困難了,。

在習(xí)慣的培養(yǎng)上,，教師自身的示范作用不可低估。學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸最多,、關(guān)系最密切的莫過于老師了,。教師的行為習(xí)慣經(jīng)常成為學(xué)生的模仿對(duì)象，小學(xué)生經(jīng)常說,，“我們的老師是這樣說的,。”而中學(xué)生,，更成熟一些了,，但仍能從教師那里“模仿”或?qū)W習(xí)到相應(yīng)的行為習(xí)慣。關(guān)鍵問題是,，教師在要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí),，自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。如果要求學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，勤于思考,，而教師卻沒有讀書學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為；要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)畫直線要用直尺,，教師在講課時(shí)卻徒手在黑板上畫彎彎曲曲的“直線”,；要求學(xué)生寫正確規(guī)范的字，自己卻在黑板上,、在學(xué)生作業(yè)本上龍飛鳳舞,。試問，在這樣的教學(xué)下,，學(xué)生什么時(shí)候才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？所以,，教師在教學(xué)中應(yīng)表現(xiàn)出良好的習(xí)慣,，以身作則，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響,。只有營(yíng)造出這樣一個(gè)好的環(huán)境,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得以更好地培養(yǎng)。

學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)并不神秘，需要從小節(jié)開始,，持之以恒,。在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，必須從細(xì)節(jié)開始,。在教學(xué)中，有許多的“細(xì)節(jié)”,，諸如坐的姿勢(shì),，讀書的姿勢(shì)，回答問題的聲音要響亮,，及時(shí)整理筆記,，作業(yè)本上的錯(cuò)題要及時(shí)更正，等等,，教師在教學(xué)中要注重把這些細(xì)節(jié)養(yǎng)成好的習(xí)慣,。《老子·道德經(jīng)》中有這樣一句話：合抱之木,，生于毫末,；九層之臺(tái)，起于壘土,；千里之行,，始于足下。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起,。習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)而形成的自動(dòng)化了的行為動(dòng)作,，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個(gè)過程,，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，需要不斷強(qiáng)化，需要持之以恒地滲透,。千萬不能一暴十寒,，淺嘗輒止。奢望一蹴而就,，通過提一兩次的要求就能夠形成習(xí)慣了,，這只能是一個(gè)空想。只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行要求和規(guī)范,，久而久之,，學(xué)生的習(xí)慣才能形成。

就像教給學(xué)生知識(shí)有個(gè)序列一樣,，對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)也應(yīng)該有個(gè)計(jì)劃,，對(duì)培養(yǎng)的內(nèi)容,、時(shí)間、方式都有所考慮,。培養(yǎng)哪些習(xí)慣,，如何培養(yǎng)，要作為一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容寫進(jìn)教案,，使之明確化,，以便隨時(shí)訓(xùn)練，有的放矢,。例如,，相繼培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣,，各學(xué)科全面發(fā)展,、不偏科的習(xí)慣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，認(rèn)真聽課的習(xí)慣,，上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣，多思,、善問,、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣，上課記筆記的習(xí)慣,，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，記憶習(xí)慣,，口語交際習(xí)慣，定計(jì)劃的習(xí)慣,，等等,，都應(yīng)納入習(xí)慣培養(yǎng)的序列。當(dāng)然,，這樣說并不是要求這么多的習(xí)慣齊頭并進(jìn),，一股腦地丟給學(xué)生，每個(gè)老師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，靈活掌握,。

一旦學(xué)生養(yǎng)成了處處時(shí)時(shí)自覺學(xué)習(xí)、按規(guī)律學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，教師的教,，學(xué)生的學(xué)，便都能做到左右逢源,，隨心所欲,。多一個(gè)好習(xí)慣，心中就將多一份自信,；多一個(gè)好習(xí)慣,，人生中就多一分成功的機(jī)會(huì)。作為教育者,，就要努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪,，順利地到達(dá)成功的彼岸,。

特殊教育教師簡(jiǎn)歷范文。

教育顧問簡(jiǎn)歷范文,。

生物教育簡(jiǎn)歷模板,。

簡(jiǎn)歷寫作詞匯:教育程度。

自動(dòng)化教育簡(jiǎn)歷模板,。

教師的記敘教育心得篇二

當(dāng)你們的笑燦爛像陽光,，我的夢(mèng)做得夠漂亮。孩子們因?yàn)橛心銈兊膮⑴c,，我的教育生活才更加的幸福完整,。

20xx年8月31日，我們?cè)谝?3)班相遇,，你們第一次端坐在這個(gè)教室,，我第一次踏上這個(gè)講臺(tái)，也許因?yàn)槎际堑谝淮?，所以彼此的心很快的接近,。天真爛漫的你們注視著我，四目相對(duì)中,，開始了屬于我們之間的故事,。一天又一天，一年又一年,，時(shí)間如白駒過隙,，抓不住的是時(shí)間，但留下的故事卻深深烙印在彼此的心中,。

我們的“家”真棒,。

“家”多么美妙的字眼，提到“家”總給人溫暖幸福的感覺,。從一年級(jí)開始,，我就一直和孩子們強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在的我們是一個(gè)大家庭,，要互相關(guān)愛,，互相幫助,，爭(zhēng)取在我們共同努力下，我們的“家”越來越好,。

締造完美的一個(gè)“家”,，是我和孩子們共同的快樂。每一次的班級(jí)布置,，寶貝們都要和我一起動(dòng)手,，有的繪畫，有的剪紙,，有的想主意......清晰的記得子淇寶貝激動(dòng)的和我說：“老師,，可以用我們的照片圍成一個(gè)愛心，意思就是相親相愛呀,?！笨粗殴獾难劬Γ覞M心感動(dòng),，所以我們的第一期板報(bào)設(shè)計(jì),，順從了她的想法，在半個(gè)黑板上畫了一個(gè)大愛心,，里面是孩子們的照片,，照片旁邊寫上三個(gè)大字“一家人”。大家庭的概念就像種子一樣,，深深的埋在孩子們心中,。二年級(jí)，孩子們已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大,，每個(gè)寶貝不僅有許多奇思妙想,，動(dòng)手能力也變強(qiáng)了。黑板上的裝飾品都是寶貝們自己貼上去的,，我站在一邊指揮著,，看著他們忙碌的樣子偷偷的笑了。那種感覺就像媽媽看著自己的孩子長(zhǎng)大了,，變得懂事一樣,，很滿足又很幸福。有的孩子還從家里帶來了花兒,，他說：“這些花兒很漂亮,，放在我們的“家”里多好呀!”哦，原來大家庭的種子在孩子們心中已經(jīng)慢慢發(fā)芽,。

學(xué)?；顒?dòng)中，孩子們也是團(tuán)結(jié)一致,。運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谫悎?chǎng)上奔跑,，隨處可見拉拉隊(duì)加油吶喊。六一兒童節(jié)時(shí),，我們班演員一出場(chǎng),，其他小觀眾的喝彩聲連續(xù)不斷。班級(jí)的一張張獎(jiǎng)狀,，都是孩子們共同努力的結(jié)果，哦,，原來大家庭的種子在孩子們心中已經(jīng)慢慢開花,。孩子們，希望你們攜手并進(jìn),，讓我們的“家”變得更加美好,。我會(huì)默默守護(hù)你們，愛你們!

生日大party——我們長(zhǎng)大一歲啦,。

提起生日party,，孩子們滿心歡喜，充滿期待,，都希望這個(gè)party早點(diǎn)到來,。當(dāng)我如約在周三把蛋糕提到辦公室時(shí)，那一顆顆躁動(dòng)不安的心再也安定不下來了,，辦公室門口,、窗戶的前后全部擠滿小腦袋，每個(gè)孩子的臉上都露出燦爛的笑容,。我以為孩子們會(huì)像脫韁的野馬一樣,，開心的不受控制，可現(xiàn)實(shí)卻恰恰相反,，孩子們安靜的坐著等我進(jìn)班,，我很詫異，心想：難道是我走錯(cuò)了班級(jí)嗎?后來仔細(xì)琢磨了一下,，或許是因?yàn)槲业膶氊悅冮L(zhǎng)大了,，會(huì)控制自己的情緒，或許是因?yàn)橄氡憩F(xiàn)好早些吃到蛋糕,，又或許......總之,，不管是什么原因，看到孩子們能有這樣的表現(xiàn),，我很欣慰,。生日party就在安靜的氛圍中開始了......給小壽星帶上生日帽，唱生日歌,，在同學(xué)們的歌聲中,，小壽星們悄悄許下心愿,。切蛋糕發(fā)蛋糕時(shí)，孩子們更加激動(dòng)了,，眼睛直勾勾的盯著蛋糕,，不停的咽著口水，但他們依然有秩序的拿蛋糕,。同時(shí),，我告訴他們，拿到蛋糕的小朋友們先不要吃,，等大家一起享用,，所有的寶貝都做到了。我問孩子們：“為什么要吃蛋糕?”大家異口同聲的回答：“過生日,?！薄澳菫槭裁匆^生日呢?”孩子們是這樣說的“因?yàn)樯盏倪@天我們出生了，過生日就長(zhǎng)一歲,，以后就更懂事了,。”我好奇地問“那你們?cè)趺粗雷约旱某砷L(zhǎng)呢?”孩子們爭(zhēng)先恐后的舉起小手,，有的說：“我在家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)了,，媽媽夸獎(jiǎng)我長(zhǎng)大了?！庇械恼f：“我給我媽媽洗腳了,，媽媽感動(dòng)的落淚了，我要好好愛家人”還有的說：“我要認(rèn)真聽課,，好好學(xué)習(xí),，讓老師放心?！迸?，原來我的想法小機(jī)靈鬼們?nèi)苛私猓e辦這個(gè)生日party,，不就是想讓孩子們知道,，他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)嗎?從一年級(jí)到現(xiàn)在，不僅是身體上的成長(zhǎng),，更重要的是思想上的成熟懂事,，聰明的他們真的是沒有讓我失望。那天孩子們把蛋糕互抹在小伙伴的臉上,，那天真美麗的笑容使我倍感幸福,。

你們?cè)鴨栁遥晔鞘裁?我想說：童年就是你們用微笑編織的夢(mèng).....孩子們，愿你們每天都開心快樂的成長(zhǎng),，你們的笑是我成長(zhǎng)和前進(jìn)的動(dòng)力,，我很愛你們。

共讀,、共寫,、共分享的快樂。

家校共建也是我的重點(diǎn)工作,，我深刻認(rèn)識(shí)到,，同一件事情，一旦有家長(zhǎng)的積極參與和配合,，這件事情就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。在這一年多的時(shí)間里，家長(zhǎng)們看到我的辛勤付出,，所以家長(zhǎng)們也非常信任、支持我,。只要是學(xué)?；蚴前嗉?jí)的活動(dòng)，家長(zhǎng)朋友們都會(huì)積極參與,，而且毫無怨言,。我很幸運(yùn)遇到這樣的“大朋友”。

閱讀對(duì)于學(xué)生的重要性不言而喻,，我清晰的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，所以希望孩子們?cè)诩覍?shí)現(xiàn)親子共讀，在校實(shí)現(xiàn)師生共讀,，將閱讀融入到生活中,，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀像呼吸一樣自然,。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，早讀課，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起讀有趣的繪本,，像《親愛的小魚》,、《寶貝你真棒》等，圖文結(jié)合讓孩子們很感興趣,，都愿意去讀,、去看。午讀課,，我與孩子們一起講故事,，一開始是我講，后來慢慢的讓孩子們自己去講,，如《格林童話》,、《了不起的狐貍爸爸》等,。孩子們自己說故事，不僅鍛煉了膽量,，而且也培養(yǎng)了口才,。晚上回家就和家人一起讀，每個(gè)孩子都有一張親子共讀卡,，在讀的同時(shí)記錄自己每天的變化,，家長(zhǎng)朋友們也配合的每天在群里發(fā)圖片和視頻。另外,，我還邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們走進(jìn)課堂,，和孩子們一起讀繪本，這樣的方式也取得了很好的效果,。偶然間,，看到一個(gè)寶貝閱讀的時(shí)候樂得呵呵笑，這個(gè)場(chǎng)景觸動(dòng)著我,，孩子已經(jīng)在書中發(fā)現(xiàn)了樂趣,，已經(jīng)愛上了閱讀，所以他是幸福的,。于是我更加堅(jiān)定,，要想辦法讓更多的孩子愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

讀寫結(jié)合才是最好的結(jié)果,，為了讓孩子們喜歡寫短小的。

作文,。

我給孩子們買了畫圖寫話卡布置創(chuàng)作作業(yè)讓孩子們用圖文并茂的方式邊寫邊畫邊畫邊寫,。翻看孩子們的創(chuàng)作作品稚嫩而內(nèi)容豐富的文字色彩絢麗而多姿的圖畫是孩子們與家長(zhǎng)朋友們共同創(chuàng)作的成果。讓我們張開想象的翅膀因閱讀勇敢的飛翔,。

定期舉行的家長(zhǎng)會(huì),，和家長(zhǎng)們像談家常一樣，聊一聊孩子們最近的表現(xiàn),，和大家一起商討接下來我們應(yīng)該做什么?怎樣去做?這樣的活動(dòng),，讓家長(zhǎng)們?cè)诒舜朔窒斫逃?jīng)驗(yàn)的過程中，互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

黑板報(bào)。

評(píng)比一等獎(jiǎng),，三自覺評(píng)比一等獎(jiǎng),，運(yùn)動(dòng)會(huì)二等獎(jiǎng)等。這些獎(jiǎng)項(xiàng)是對(duì)我工作的肯定，也說明我在不斷進(jìn)步,、成長(zhǎng),。教育工作非常辛苦，但收獲的快樂與成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于辛苦,，既然選擇教育這項(xiàng)偉大的工作,，就應(yīng)該“全副武裝”做好準(zhǔn)備，以美好的心態(tài)應(yīng)對(duì)未來的每一天,，在教育中尋找快樂,，在教育中發(fā)現(xiàn)快樂，真正去過一種幸福完整的教育生活,。

孩子們,，我從不吝嗇對(duì)你們的愛，發(fā)自內(nèi)心的喜歡你們,，那么聰明的你們,，一定可以感覺到老師對(duì)你們的愛，我一直相信,，活潑可愛的你們是上蒼給我最美的禮物,。世界會(huì)催著你們長(zhǎng)大，而我想永遠(yuǎn)將你們捧在手中,。以后就讓我繼續(xù)陪著你們長(zhǎng)大,，書寫屬于我們精彩的故事,。

教師的記敘教育心得篇三

作業(yè)批改是教師在教學(xué)過程中的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié),，批改作業(yè)不僅能較好的反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，掌握和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,。新時(shí)期的學(xué)生，智慧能力發(fā)展較強(qiáng),，理解能力進(jìn)步較快,。所以對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握和理解,，更重要的是激發(fā)他們情感與意志的形成和發(fā)展,。

學(xué)生作業(yè)，有課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)兩種,，課外作業(yè)是課內(nèi)作業(yè)的繼續(xù),。組織學(xué)生做作業(yè)的目的，在于鞏固和消化所學(xué)的知識(shí),，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧,。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力和習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的智力與創(chuàng)造才能，有著重要的意義,。學(xué)生在完成各種作業(yè)時(shí),，需要獨(dú)立思考，鉆研問題,，在不同程度上創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí),，這就有助于學(xué)生智力與創(chuàng)造才能的發(fā)展，有助于學(xué)生獨(dú)立工作能力與習(xí)慣的培養(yǎng),。

課外作業(yè)有以下幾種形式：

一．口頭作業(yè)：如：朗讀,、閱讀、背誦,、復(fù)述,、問答、口頭解釋和分析等;,。

二．書面作業(yè)：如：書面練習(xí),、書面問答、演算習(xí)題,、作文,、繪圖表等；

三.實(shí)踐作業(yè):如：實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí),、測(cè)量、各種技能,、訓(xùn)練,、社會(huì)調(diào)查等。

這里的批改主要指的是書面作業(yè)的批改,，為了及時(shí)掌握學(xué)生情況,，教師對(duì)學(xué)生課外作業(yè)應(yīng)進(jìn)行經(jīng)常性的檢查批改。批改方式多種多樣：有全面批改,、重點(diǎn)批改,、當(dāng)面批改、專題批改,、分組輪流批改,、師生共同討論批改、指導(dǎo)學(xué)生互相批改等,。無論采用哪種方式都應(yīng)從實(shí)效出發(fā),，有利于信息反饋，改進(jìn)教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。批改方法中筆者認(rèn)為最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的批改方式是：

1,、自我批改，在討論的基礎(chǔ)上統(tǒng)一答案,，教師提示正確答案,，由學(xué)生自主批改，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,，啟發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，解決問題的能力,。學(xué)生自己邊批邊改，加深了正確的認(rèn)識(shí),，更正錯(cuò)誤的問題,，克服了教師更正學(xué)生錯(cuò)誤，而學(xué)生不求甚解的弊病,。

2,、分組輪流批改，按學(xué)生的座位劃分小組,，組內(nèi)互相輪流批改并委托一名學(xué)生向全班師生匯報(bào),，把答的較好的和易錯(cuò)的.公布與眾，讓全班“引以為戒”,，這樣做可以借機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),，使學(xué)生親身體驗(yàn)作業(yè)的反饋功能，也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)目睹他人作業(yè)，易發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處,，補(bǔ)己短處,。而對(duì)別人的短處也會(huì)引以為戒,。同時(shí)也起到了展覽作業(yè)的效果,，學(xué)生批改時(shí)也可以互相商量、探討,、爭(zhēng)論,、明辨是非、加深理解,。角色的互換,，也有利于學(xué)生對(duì)教師的理解，增強(qiáng)了師生感情,?；ヅ鳂I(yè)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，將主體地位和主導(dǎo)地位有機(jī)地融為一體。

3,、當(dāng)堂面批,，面批進(jìn)一步貫徹了因材施教的教學(xué)原則，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行批改,，加強(qiáng)了師生間的溝通和交流,，便于教師“對(duì)癥下藥”，學(xué)生的疑難問題可當(dāng)時(shí)解決,。當(dāng)堂表揚(yáng)先進(jìn)的,，幫助后進(jìn)生分析錯(cuò)誤原因。對(duì)作業(yè)馬虎不認(rèn)真的,，在批評(píng)教育的基礎(chǔ)上,，耐心地分析原因使其改正不良習(xí)慣?！懊媾蹦茉谟H切和融洽的氣氛中使學(xué)生感受到教師的關(guān)愛,，愿意接受教師的指正，更容易理解教師的評(píng)判,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià),，既要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握和理解，也要考慮他們的情感和意志的發(fā)展,，改革單一的等級(jí)評(píng)價(jià),，附注以語言評(píng)價(jià)和思想實(shí)際的評(píng)價(jià)?！督虒W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心”。書面作業(yè)的批改要嚴(yán)格,、語句得當(dāng),、是非分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)禁,、言簡(jiǎn)意賅,、要激發(fā)學(xué)生情趣，杜絕嚴(yán)厲指責(zé)和批評(píng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生思維,，促進(jìn)學(xué)生分析問題和解決問題的能力?，F(xiàn)今，教改新時(shí)期的學(xué)生作業(yè)批改,，也要有新的路子,，很多教師都有自己獨(dú)到的方法,，這里將自己在實(shí)踐中總結(jié)出的幾種方法同大家商蹉。

一.對(duì)于學(xué)生做得好的作業(yè),，可寫“你真棒”,，“你真聰明”，“太妙了”,，“ok”等現(xiàn)代小孩子喜歡的贊揚(yáng)話,。也可以用一些鼓勵(lì)的名言佳句，如：“知識(shí)無岸,，學(xué)海無涯”,，“海納百川，有容乃大”,，“欲窮千里目,，更上一層樓”，“知識(shí)就是力量”,，“學(xué)無止境”,，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”,，“會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”。這些語言激發(fā)了學(xué)生干勁,，鼓舞學(xué)生斗志,。

二.當(dāng)學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)審題.計(jì)算.觀察.分析.判斷等方面的錯(cuò)誤時(shí)，教師要用評(píng)語進(jìn)行指導(dǎo),，讓學(xué)生明確解題方法,。向?qū)W生提供題的分析思路和解題方法，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己去思考改正,。如：“此處是否不妥,？”，或一步步的分析提示各步作法,。

三.當(dāng)學(xué)生由于粗心出錯(cuò),，先肯定長(zhǎng)處，增強(qiáng)其自信心,，再提出改正缺點(diǎn)的要求,。如：“你的字寫得很好,，如果正確率再高點(diǎn)就更好了”,。

教師的記敘教育心得篇四

每個(gè)班級(jí)總有一個(gè)“十萬個(gè)為什么?”專家，專門負(fù)責(zé)為老師“為什么”,，而作為老師的我們也會(huì)時(shí)常被這些“為什么”糾纏得脫不開身,，甚至感到厭煩,，一句“回家查查字典”打發(fā)了孩子，我們班里也有那么一個(gè)刨根究底的孩子,。

這天,，廣播操時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)的“為什么”先生,，總是聳著肩做操,，感到十分納悶，幾經(jīng)提醒未有任何效果,。于是,，用強(qiáng)硬方式：如果你的肩膀出現(xiàn)了問題，可以帶你去肖醫(yī)生那兒檢查檢查,。結(jié)果,，他居然不亦樂乎的跟著阿姨真去了保健室。我上前一個(gè)箭步,，拉住他,，壓住心中的怒火，問：你的肩膀真的不舒服嗎?他的答案：我的媽媽說爸爸是縮頭烏龜,，那我是爸爸生的,，一定也是小縮頭烏龜嘍!縮頭烏龜不都要縮著頭嗎?原來是這樣!我又好氣又好笑，耐心地解釋到：縮頭烏龜是形容一個(gè)人膽子小,，而不是真的縮著頭,。他語重心長(zhǎng)的“哦!”了一聲，才放心的放下了一直聳著的肩,。

教師的記敘教育心得篇五

一次語言課上,，我組織了一次談話活動(dòng)“我的一家”，孩子們可高興了,，都興致勃勃的談起來：“我家有三口人,，有爸爸、媽媽和我,，爸爸······”“我家有四口人······我爸爸種棚,，媽媽是老師······”只有藝寧小朋友趴在桌子上一言不發(fā)，于是我就走過去親切地問：“你為什么不給小朋友們說呢?說說你的家人,?！彼噷幮÷暤卣f：“我忘了?！碑?dāng)我問及爸爸媽媽是干什么的,、你喜歡與他們玩游戲嗎時(shí)，她只說了聲“不知道”就又低頭不語了,。一個(gè)五歲的孩子居然不知道父母平時(shí)干些什么,，其他的更說不出所以然來,，真是出乎我的意料。晚上,，我通過電話與藝寧的媽媽取得了聯(lián)系,，了解到她的爸媽平時(shí)忙于農(nóng)活，無暇顧及孩子,，每天晚上吃完飯,，孩子都是自己關(guān)在屋里玩或看看電視，與家長(zhǎng)沒有交流的機(jī)會(huì),，時(shí)間長(zhǎng)了,，就形成這樣內(nèi)向沉悶的性格。

由此,，我想提醒所有孩子的父母,，平時(shí)不要只顧著自己忙忙碌碌，多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子吧,，與孩子說說話,，談?wù)勑?，也讓孩子把心里話講給自己的爸爸,、媽媽聽,，從而提高孩子談話的信心和能力,，在不斷與人交流的過程中，促進(jìn)孩子和諧,、健康,、全面的發(fā)展,。

教師的記敘教育心得篇六

教學(xué),。

心得教師教育教學(xué)心得范文1嘗試教學(xué)法簡(jiǎn)單來說,不是教師先講,而是讓學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上先進(jìn)行嘗試練習(xí),在嘗試的過程中教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本,引導(dǎo)學(xué)生討論,在學(xué)生嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行講解,。具體來說,可分為五步進(jìn)行，所以嘗試教學(xué)法也可以叫“五步教學(xué)法“,。

第一步:出示嘗試題,。這一步是提出問題。數(shù)學(xué)知識(shí)大都是通過習(xí)題形式出現(xiàn)的,。出示的嘗試練習(xí)題要同課本中的例題相仿,同類型同結(jié)構(gòu),這樣便于學(xué)生通過自己閱讀課本去解決嘗試題,。

課本例題:“一商店運(yùn)進(jìn)4箱熱水瓶,每箱是12個(gè),每個(gè)熱水瓶賣6元,一共可以賣多少元?“嘗試題:“商店有20盒乒乓球,每盒有6個(gè),每個(gè)乒乓球賣2角,一共可以賣多少元“?課本例題:“2+3“嘗試題：“3+2“新課開始,，教師在宣布課題時(shí),一定要明確提出,這堂課學(xué)的是什么內(nèi)容，要求的什么,然后再出示嘗試題,、嘗試題出示后,必須激發(fā)學(xué)生的興趣,提出啟發(fā)性的問題。如“教師還沒有教,誰會(huì)做這道題目試著誰能動(dòng)腦筋,自己來解決這個(gè)問題?“先讓學(xué)生思考一番,這時(shí)就轉(zhuǎn)入了第二步,。

第二步:自學(xué)課本,。出示嘗試題后,，學(xué)生產(chǎn)生了好奇心,同時(shí)產(chǎn)生解決問題的愿望,。這時(shí),閱讀課本例題就成為學(xué)生切身的需要,。閱讀課本前,教師可預(yù)先提一些思考性問題作指導(dǎo),。例如,學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)減法,〈1〉分母不同怎么辦?〈2〉為什么要通分?有什么道理?由于嘗試題與課本例題相仿,，學(xué)生經(jīng)過一定的訓(xùn)練是能夠看懂的,。學(xué)生可通過看例題舉一反三,學(xué)會(huì)解答嘗試題的方法。這樣帶著問題自學(xué)課本,，目標(biāo)明確,要求具體,效果好。因?yàn)樽詫W(xué)課本后,，必須解決黑板上的嘗試題,，自學(xué)課本的效果當(dāng)時(shí)就能看到,這樣就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。通過自學(xué)課本例題,大部分學(xué)生對(duì)解答嘗試題有了辦法,都躍躍欲試,時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟就轉(zhuǎn)入第三步,。

第三步:嘗試練習(xí),。一般讓好,、中,、差三類學(xué)生板演,其他學(xué)生同時(shí)在草稿本上練習(xí),教師要巡回觀察,及時(shí)了解學(xué)生嘗試練習(xí)的情況。學(xué)生練習(xí)時(shí),還可以繼續(xù)看書上的例題,一邊看一邊做,。嘗試練習(xí)結(jié)束后,就轉(zhuǎn)入了第四步,。

第四步:學(xué)生討論,。嘗試練習(xí)后,可能一部分學(xué)生作對(duì)了,一部分學(xué)生做錯(cuò)了。教師根據(jù)三類學(xué)生板演的情況,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)講討論,。在評(píng)講討論的過程中,學(xué)生已在嘗試講算理了,。這有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力以及分析推理能力,。學(xué)生嘗試算、嘗試講以后,迫切需要知道自己算得對(duì)不對(duì),講得對(duì)不對(duì)。這時(shí)聽教師講解又成為他們的迫切要求,?；鸷蛞训?，就轉(zhuǎn)入第五步。

第五步:教師講解,。學(xué)生會(huì)做題目,并不等于掌握了知識(shí),還必須懂得算理,理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。因此在學(xué)生嘗試練習(xí)后,教師要進(jìn)行系統(tǒng)講解,。這里教師的講解同過去的方法不同,不要什么都從頭講起?，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)通過自學(xué)課本,親自嘗試做了練習(xí)題,。教師可以針對(duì)學(xué)生感到困難的地方和教材關(guān)鍵的地方重點(diǎn)進(jìn)行講解,。教師的講解,可以確保學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí),。

這五步是一個(gè)有機(jī)的整體,一環(huán)套一環(huán),。在教師指導(dǎo)下,從提出問題引導(dǎo)學(xué)生逐步解決問題,。這五步并不是一堂數(shù)學(xué)課的全過程,，而是“進(jìn)行新課“這一環(huán)節(jié)中的五個(gè)步驟。一堂完整的數(shù)學(xué)課,與進(jìn)行新課“前后,還有其他環(huán)節(jié),。因此,應(yīng)用嘗試教學(xué)法,也是一堂課的一部分,還必須由其他教學(xué)方法配合,有機(jī)結(jié)合在一起應(yīng)用,。

嘗試教學(xué)法有一個(gè)基本的教學(xué)程序,但是,這個(gè)程序并不是固定不變的,應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,學(xué)生情況的不同以及教學(xué)條件的變化而靈活運(yùn)用,。

怎樣靈活地運(yùn)用這五步呢?根據(jù)我們的實(shí)踐,學(xué)生熟悉嘗試教學(xué)法以后,這五步就不必分得那么清楚,。例如,出示嘗試題后,學(xué)生可一邊自學(xué)課本,一邊就動(dòng)手做嘗試題了,第二,、第三步就一氣呵成,。第四,、第五步,也不要截然分開,學(xué)生討論和教師講解可以結(jié)合進(jìn)行,教師參加學(xué)生一起討論,。在討論中把需要講解的內(nèi)容講出來。這樣做,比較自然,又節(jié)約時(shí)間,。

嘗試教學(xué)法符合現(xiàn)代教學(xué)論思想的要求,改變了傳統(tǒng)的注入式教法,把知識(shí)傳授和能力的培養(yǎng)統(tǒng)一起來,。嘗試教學(xué)法的應(yīng)用,引起數(shù)學(xué)教學(xué)過程的一系列變化:從教師講,、學(xué)生聽轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下,學(xué)生自學(xué),先練,教師再講,。

從單純傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樵趥魇谥R(shí)的同時(shí),培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,。

從被動(dòng)聽講,死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索、解決問題,。

從技巧性教育為主轉(zhuǎn)變?yōu)樗伎夹越逃秊橹鳌?/p>

“嘗試教學(xué)法”的一個(gè)顯著特點(diǎn)：增加了練習(xí)時(shí)間。這樣能保證學(xué)生當(dāng)堂練習(xí),，當(dāng)堂消化鞏固,，當(dāng)堂解決問題,，為我們學(xué)校提出的“節(jié)節(jié)清,、課課清”的輔優(yōu)補(bǔ)差要求提供了有力的保證,。嘗試教學(xué)法的五步程序和課堂教學(xué)的六個(gè)階段融匯一體,，形成一個(gè)以“解決嘗試題”為核心的教學(xué)系統(tǒng),。嘗試教學(xué)法注重學(xué)生先練教師后講，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有充分的時(shí)間能獨(dú)立思考問題,、探求解法,，再加上教師注意情感教育,，教師的精力主要放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和組織教學(xué)活動(dòng)上,，同時(shí)為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和援助,，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，學(xué)生能獨(dú)立思考問題，自學(xué)課本思想集中,，探求解法態(tài)度認(rèn)真。

教師教育教學(xué)心得范文2人民教師崇高的職責(zé)是：教書,、育人。教師就應(yīng)該一絲不茍地認(rèn)真工作,，我從教二十多年，體會(huì)最深的是“勤奮”,、“關(guān)愛”、“嚴(yán)厲”幾個(gè)字,，就是教師對(duì)待工作要勤奮，對(duì)待學(xué)生要關(guān)愛,、要嚴(yán)厲,。

參加工作以來，我對(duì)自己要求非常嚴(yán)格,，不能遲到,、早退，工作要走到別人前面,，俗話說“勤能補(bǔ)拙”只有多做,、勤做，勤下工夫,，工作才能有成就,，二十多年的班主任工作，通過自己的不斷努力,，漸漸的,。

總結(jié),。

了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，積累了一些工作方法,，無論是教學(xué),、還是班級(jí)管理,，工作起來也比較得心應(yīng)手?？吹叫燎诘膭趧?dòng)有了收獲，我心里特別高興了,，我的“勤奮”付出的代價(jià)是有意義的,。

誠(chéng)然,，在工作中除了勤奮,，更多的是對(duì)學(xué)生要關(guān)愛、嚴(yán)厲,。教師對(duì)學(xué)生的教育即要嚴(yán)格,，又要體現(xiàn)愛護(hù)學(xué)生,，一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生既要有聰明的智慧,、也要具有端莊的品行。要想培養(yǎng)一個(gè)合格的學(xué)生,，只有品行與智慧融合,，才能使其智慧和思想品德沿著正確的方向發(fā)展,，才能健康成長(zhǎng),。這就要把愛護(hù)學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機(jī)地結(jié)合起來,，才能調(diào)動(dòng)教育者和受教育者雙方的積極性，才能產(chǎn)生更大的教育效果,。柏林斯基說：“愛應(yīng)該是教育的工作,，又是鑒別教育的尺度,?！庇浀糜腥苏f過：“作家是為作品而活著”。我們也可以說,，教師是為學(xué)生而活著。作為一名教師不僅愛自己的事業(yè),，更要愛自己的學(xué)生,，因?yàn)闊釔凼亲詈玫睦蠋?，不管是?yōu)秀的學(xué)生還是潛能生,，教師都要付出同等的愛,，潛能生往往使我們當(dāng)教師的感到頭疼,，棘手，但是優(yōu)秀與潛能也是相對(duì)而言的,，只有對(duì)潛能生進(jìn)行耐心而細(xì)致的思想工作,，才能使其思想和行為有所轉(zhuǎn)化,，因?yàn)楹⒆邮强涑鰜淼?，這就需要教師真摯的關(guān)懷與無限的愛,，教師不能將愛全部付諸于優(yōu)秀的學(xué)生,，其實(shí),，那些潛能生更需要你,，他們多么期待你的關(guān)愛，對(duì)待他們不僅要嚴(yán),，更多的是愛,，如果教師能將愛與嚴(yán)平等的付諸于每一個(gè)學(xué)生,，我相信不久的將來,，他們也會(huì)非常的優(yōu)秀。我們班上有幾個(gè)學(xué)生,，雖然學(xué)習(xí)差點(diǎn),，但是勞動(dòng)卻非常優(yōu)秀,，每當(dāng)他們聽到老師的贊賞臉上也會(huì)綻放笑容，常言道：“人要面子,，樹要皮”,。心理學(xué)家也曾告訴我們：一個(gè)人最在乎的是自己在他人心目中的地位。

小學(xué)生也同樣如此，雖然年紀(jì)小,，但畢竟都是一個(gè)個(gè)活生生的生命體,，有他們自己豐富的內(nèi)心世界，有自己獨(dú)立的人格尊嚴(yán),，他們尤其重視自己在老師心目中的地位,。因此：為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生不斷發(fā)展,，讓每一朵花都美麗綻放，讓每一只鳥都歌唱,，教師就必須要客觀,、公正,、全面地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,。每個(gè)學(xué)生都肯定有他的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一個(gè)思想差,，學(xué)習(xí)差的潛能生,，他在某一方面都有可能會(huì)有閃光點(diǎn)的,。所以我們平時(shí)備課,，要把這類學(xué)生心理因素考慮進(jìn)去，要有針對(duì)性地備課,，使他們掌握最基本的知識(shí),。課堂上也要給潛能生留有機(jī)會(huì),，把簡(jiǎn)單、容易的問題留給他們,，對(duì)有難度的問題加以提示,，只要他們沾邊了,，就給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，作為老師,，我們要處處留心學(xué)生,，做一個(gè)伯樂,，善于發(fā)掘?qū)W生身上的亮點(diǎn)。例如,，我們班有一個(gè)男生叫徐聞,，他是很多老師認(rèn)為是沒辦法治的學(xué)生,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課做小動(dòng)作,，大聲講話,，有一天,，我卻發(fā)現(xiàn)他能在下課時(shí)攙扶班級(jí)的一個(gè)殘疾孩子去廁所,，而且,，特別細(xì)心,，我在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他這種助人為樂的好品質(zhì),，他有點(diǎn)不好意思,，但我看到他的眼睛里閃動(dòng)著一種自豪,。我抓住這一機(jī)會(huì)找他談話,，首先我表揚(yáng)了他這種助人為樂的好品質(zhì)，然后告訴他如果他能在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī),，在班級(jí)做一個(gè)守紀(jì)律的好學(xué)生,，那樣,，你的同學(xué)、父母,、老師都會(huì)非常喜歡你,。

他說：“老師我能行嗎?”只要你肯努力,，老師相信你一定能行的!他點(diǎn)了點(diǎn)頭,，從此以后,，我更加關(guān)注他的一言一行，每天和他主動(dòng)打招呼,，聊幾句家常,，真的,，他慢慢地變了，改掉了許多缺點(diǎn),，成績(jī)也提高了,。我想這就是愛的力量引領(lǐng)他走向成功。使學(xué)生在教師濃濃的關(guān)愛之情中融化心靈的疙瘩,，增強(qiáng)克服錯(cuò)誤的信念和勇氣,，不斷進(jìn)步,。學(xué)習(xí)也是如此，只要對(duì)他們多些幫助成績(jī)總會(huì)提高的,。此時(shí),，我們心里也會(huì)感到無比的快樂和欣慰，這就是工夫不負(fù)有心人,，當(dāng)然這是我們每位教師應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。，教育工作任重而道遠(yuǎn),，人們常把教師這一職業(yè)比作太陽下最光輝的職業(yè),，的確,，照亮了別人,，奉獻(xiàn)了自己,。我想：如果我們堅(jiān)持不懈,，努力工作,，每位教師都具有蠟燭一樣的精神,，只要我們教育工作者付出至誠(chéng)之心,，至善之意,，在工作中能一如既往,，竭盡全力，恪盡職守,，辛勤耕耘,，永遠(yuǎn)牢記教師心中的那把標(biāo)尺：“勤奮”,、“關(guān)愛”、“嚴(yán)厲”就能為人民的教育事業(yè),，再創(chuàng)佳績(jī)、再鑄輝煌,。

教師教育教學(xué)心得范文3經(jīng)過自己的理論學(xué)習(xí)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，F(xiàn)在就進(jìn)入教師隊(duì)伍的體會(huì)心得與大家分享,。

首先要談的是課堂管理方面的體會(huì),。自己在這一方面的經(jīng)驗(yàn)可以說是一片空白，許多東西都是從一些有經(jīng)驗(yàn)的教師那里學(xué)來的,。比如說，課前可說些題外話,，調(diào)動(dòng)一下學(xué)生的情緒;當(dāng)觀察到學(xué)生有疲勞的表現(xiàn)時(shí)，可說些笑話緩解他們的疲勞,。在課堂管理方面,，我個(gè)人總結(jié)出來的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)就是可以在教學(xué)的過程中通過各種方式讓學(xué)生積極參與你的課堂,，這是一種避免學(xué)生因?yàn)闊o所事事而講話,，趴睡的有效方法,。比如說,，可以在課堂上多提問,、多采用啟發(fā)式語言引導(dǎo)學(xué)生思考問題,。再比如說，我在教歷史課的過程中難免要穿插一些與歷史事件有關(guān)的小故事,，在這種情況下,，我就盡量讓知道這些故事的同學(xué)去講而不是我自己去講,，給學(xué)生多一些參與教學(xué)的機(jī)會(huì),。通過一段時(shí)間的實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)在正常情況下,，這些方法還是很有效的,。

在課堂教學(xué)方面我也有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差這一實(shí)際情況,，在整個(gè)學(xué)期甚至一學(xué)年的教學(xué)安排上,，可采取由易到難的做法,。比如一開始對(duì)他們的課堂提問或課后作業(yè),，可以出一些比較簡(jiǎn)單的題目,。這樣做既照顧到了學(xué)生的實(shí)際情況,，又?jǐn)[脫了一味遷就學(xué)生的尷尬局面,。

2,、可以在教學(xué)過程中教會(huì)學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,，而且讓他們掌握這些方法的方式也是多種多樣的。

比如老師可以先做示范,，學(xué)生再模仿：有一次在講到老子這個(gè)人物時(shí)，我先讓一個(gè)同學(xué)起來概括一下老子的哲學(xué)成就,，他說得不是很完整,，于是我讓學(xué)生注意聽我是怎樣去介紹的,，介紹完后,，我還特別給他們強(qiáng)調(diào)了一下怎樣歸納課文內(nèi)容的方法。緊接著在介紹孔子時(shí),，我讓另一位同學(xué)起來給大家介紹孔子的思想時(shí),，他介紹得就全面多了,。有時(shí)還可以將一些思維方法融于你的板書和授課過程中,，那么學(xué)生聽多了你的課后，在不知不覺中就形成了這樣思路,，也就掌握了這種思維方法,。

3,、在課堂上,，要多留意學(xué)生的反應(yīng),，如果能夠發(fā)現(xiàn)那些能回答出你問題的學(xué)生,，并把他們叫起來回答問題,，那么受到關(guān)注的喜悅感和答對(duì)問題的成功感,，將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的鼓舞作用,。

我覺得這也算是一種和學(xué)生進(jìn)行交流的方法。

4,、我覺得一個(gè)老師要講好一堂課除了認(rèn)真?zhèn)湔n外,，還應(yīng)該多閱讀，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，進(jìn)而提高課堂上自由發(fā)揮的能力,。

在教學(xué)過程中,，我有這樣的經(jīng)歷，就是許多在備課時(shí)設(shè)想到的內(nèi)容,，在講課的過程中突然想到了,，并且講出來后對(duì)整節(jié)課具有要求自己去擴(kuò)大知識(shí)面,，以提高自己臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。

5,、要大膽嘗試：新老師因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)許多事情該不該做,，該怎么做,，沒有十足的把握,，在這種情況下,，我覺得除了多問別人請(qǐng)教以外，還應(yīng)大膽嘗試,，不應(yīng)該因?yàn)楹ε率《悴磺啊?/p>

6,、一個(gè)人在做任何事情的過程中,，都會(huì)形成各種各樣的思維定勢(shì),，教學(xué)也不例外,。

對(duì)一個(gè)老師來說,，當(dāng)他想出了一個(gè)教學(xué)的好方法，并且實(shí)施起來非常有效后,，他就有可能一直采用這個(gè)方法,。我個(gè)人認(rèn)為任何方法都是有利又有弊的,，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，所想出的方法不一定就時(shí)時(shí)有效,，經(jīng)常打破自己的思維定勢(shì),，多想新方法,。

教師教育教學(xué)心得范文4一年的從教生涯讓我從一個(gè)菜鳥漸漸走向了成熟,，教育是改善人心靈的行業(yè)，簡(jiǎn)單的,，粗暴的,，不思考的教育者都不是合格的教育者。最近看金庸的小說《射雕英雄傳》讓我對(duì)教育有了頗多的感悟,。下面就讓我與大家一起分享下,，希望看到此文的各界人士能留言評(píng)論,。

良好的師生關(guān)系是教育工作的順利進(jìn)行第一步也是最重要的一步,，不可不忽視首因效應(yīng)的重要性,。老師的穿著打扮,，修養(yǎng)以及言行會(huì)深刻影響到學(xué)生對(duì)你的評(píng)價(jià)與認(rèn)識(shí),。在射雕中楊康不喜歡牛鼻子老道做師傅就是一個(gè)很好的反面教材,。

教育要關(guān)注人性，不是有好的出發(fā)點(diǎn)就一定會(huì)有好的結(jié)果,，牛鼻子老道教楊康就沒有關(guān)注到楊康的人性,，結(jié)果就成就了一個(gè)認(rèn)賊作父,，背信棄義,，善惡不分,，唯利是圖的小人,。

世界在變,，唯獨(dú)人性沒有變,，了解學(xué)生的人性,，抓住他們的特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)才是搞好教育的關(guān)鍵,。

有時(shí)候我們總是試圖去改變一個(gè)人，其實(shí)根本沒有那個(gè)必要,，雞就是雞,，鳳凰就是鳳凰。我們不能用養(yǎng)雞的法子去養(yǎng)鳳凰,。我們不圖改變，只求改善,，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教,，讓每個(gè)學(xué)生在你的引領(lǐng)下獲得不同層次的發(fā)展,，而不要把學(xué)生造成一個(gè)模樣,，就像工廠里加工出來的產(chǎn)品一樣，千人一面,。

家庭教育也很重要,，學(xué)生家庭提供的環(huán)境會(huì)對(duì)學(xué)生造成很大的影響,，作為老師,，要能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，各方打聽，從不同層次去了解學(xué)生,，穩(wěn)定學(xué)生求知好學(xué)的情緒,，盡量不要受家庭的影響,。

班級(jí)氛圍也很重要,，環(huán)境對(duì)人會(huì)造成很大的影響,，如果班級(jí)里面大多數(shù)人都是積極思考好學(xué)的,，那么班級(jí)就會(huì)逐漸形成一種良好的學(xué)生風(fēng)氣,。班級(jí)管理與建設(shè)是班主任工作的重中之重,，拔尖扶差,，班規(guī)制訂,，思想教育,，談話談心是必做的工作。

對(duì)于學(xué)生的過錯(cuò)要及時(shí)處理,，在處理之前首先要做好調(diào)查,，對(duì)事件要有一個(gè)初步的了解，然后再找當(dāng)事人談話,，在處理問題前首先要處理好自己和學(xué)生的情緒，飯前不教育學(xué)生,，帶情緒不教育學(xué)生,。教育學(xué)生要以勸說為主,，禁止簡(jiǎn)單的粗暴的耳提面命,，要給學(xué)生發(fā)言解釋的機(jī)會(huì),。在結(jié)果上要給學(xué)生選擇題做,，不要對(duì)學(xué)生說你必須,，你只能改掉這樣那樣去做,，要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立思考的人去看待,，通過你的教導(dǎo)你要相信他會(huì)做出正確的判斷,，對(duì)學(xué)生處罰要做到恩威并重,，避免因處罰而影響良好的師生關(guān)系,，并且多用表揚(yáng)和贊美,。

關(guān)于傳授知識(shí)應(yīng)該從上課開始，一節(jié)課好不好就是要看有沒有高效利用45分鐘時(shí)間,，一節(jié)課要把復(fù)習(xí),，預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí),，拓展融入到一起，加強(qiáng)學(xué)以致用,，以運(yùn)用深化學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教師教育教學(xué)心得范文5平淡最真,，簡(jiǎn)單最實(shí),，自然最美首先我感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能上臺(tái)表達(dá)我的思想與感情,，教育感悟(演講稿)。同時(shí),，我又感到深深的不安，因?yàn)槊鎸?duì)教育大發(fā)展的滾滾潮流,，身為教師的我總會(huì)感覺到自己的力量是那樣的微不足道,。我的成績(jī)不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂,，我的故事也不夠感人,，所以我不能聲淚俱下,。但是我有只有一顆真心,，和向孩子們無限敞開的胸懷,。有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里,。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),，我感覺到不管是快樂還是憂傷,，充實(shí)還是迷茫,，都是我生命中揮之不去的風(fēng)景線,。

十幾年前，我懷揣著美麗的夢(mèng)想,，踏上這條充滿希望的陽光之旅,。漫漫長(zhǎng)路,，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜,。十幾年的辛勤耕耘,，十幾年的默默守望，使我深深的體會(huì)到,，干好教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)真的不是很容易的事,。

尤其是我們一教就是幾個(gè)班的英語，近三百個(gè)學(xué)生,。怎么讓孩子們?cè)诙潭痰膸坠?jié)課學(xué)會(huì)這些內(nèi)容?確實(shí)絞盡腦汁,。怎么讓農(nóng)村孩子在沒有語言環(huán)境的情況下對(duì)英語感興趣?更是一個(gè)難題,。說實(shí)話，有時(shí)候真的就覺得有一塊魚翅卡住嗓子,，咽不下去還吐不出來,。但是不管他們學(xué)會(huì)多少,，我總是盡最大努力去交給他們好的學(xué)習(xí)方法和一些好習(xí)慣,，十幾年的工作實(shí)踐,，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟,，特別是做一名班主任,，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范,，又要有慈母的情懷,。既要做他們的朋友,，還要不失嚴(yán)肅。像我這樣沒有太多經(jīng)驗(yàn)的班主任還要向大家多多學(xué)習(xí),。

我常常在想,，真正考上名牌大學(xué)的學(xué)生不多,。除了知識(shí)以外，我還能教給學(xué)生什么呢?如果他們僅僅是考試的機(jī)器,，那么他們的人格會(huì)健全嗎?他們的情感會(huì)很豐富嗎?每當(dāng)我走在大街上,，看著熙熙攘攘的人群,，我常常會(huì)想到我的學(xué)生：都說他們是祖國(guó)的花朵，是未來世界的主人,，那么他們離開校園以后,，將給這個(gè)世界帶來什么呢?他們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園,，還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利,。

我不能在他們前進(jìn)的道路上,，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證他們生命的每一次拔節(jié),，就像蝴蝶破繭而出,，飛向幸福而美麗的人生。

所以我不想做春蠶,，也不愿意是蠟燭,，也不想太陽的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上,。我更愿意是一個(gè)母親，溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的純真與善良,。愿意是一個(gè)虔誠(chéng)的神父,，教會(huì)他們堅(jiān)守純潔與高貴，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的未來,，我們都將會(huì)是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，堅(jiān)強(qiáng)而寧?kù)o的立在水邊,，不管將要來臨的是幸福還是苦難,，都能坦然承受!作為一個(gè)園丁，讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，都成為他們美好未來的肥沃土壤,，讓每一朵理想的小花,，都能燦爛的開放!我堅(jiān)信：一支粉筆,，兩袖清風(fēng),，三尺講臺(tái),，四季如春,。一顆愛生如子,，愛校如家的心,，足以讓我的人生寫滿精彩!

教師的記敘教育心得篇七

在教育的過程中,，我們也會(huì)犯各種錯(cuò)誤,，需要對(duì)自己進(jìn)行反思，才能獲得進(jìn)步,。

新課程給了我們教師機(jī)遇,，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力,。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,，以活動(dòng)為紐帶,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源,，充實(shí)教材內(nèi)容,。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。

新課程理念下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化,。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”,，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”,。在課堂上,，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生,，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢(shì),，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí),，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。為此,，新課程倡導(dǎo)自助,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,，是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究,、合作交流的情感體驗(yàn),，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

通過繼續(xù)教育有學(xué)習(xí)我覺得,，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué)，十幾年的寒窗苦換來的是一張錄取通知書,，沒有朋友,，沒有刻骨銘心的體驗(yàn),，沒有美好的回憶,，沒有對(duì)生活的熱情，沒有穩(wěn)定而深刻的興趣和愛好,，這樣的學(xué)生將來怎樣生活在社會(huì)中,，前途可想而知,。因此,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者,、探索者與研究者。

這是我在此次培訓(xùn)中的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會(huì),，隨著課程改革的不斷深入,，在課堂教學(xué)實(shí)施上我會(huì)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，嘗試全新的教學(xué)方法，我相信,，課程改革后一定會(huì)培育出來有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，適應(yīng)社會(huì)的全面發(fā)展的人。

不知不覺中在實(shí)習(xí)學(xué)校已度過一個(gè)月,，學(xué)生們經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí),，也到了檢驗(yàn)他們成果的時(shí)候,。周一到周三進(jìn)行了高一年級(jí)的月考,，周四到周六講評(píng)卷子。

這次我們生物出的題好多都是原題,，但是學(xué)生們的錯(cuò)誤還是層出不窮,。這不禁提醒我學(xué)生們到底學(xué)會(huì)了什么?又記住了些什么?我們剛學(xué)的時(shí)候可以不會(huì),、可以犯錯(cuò)誤,。但是第二次,、第三次,，我們必須把它弄懂了,、學(xué)會(huì)了,。高中這三年我們要做到的就是考后100分,，我們?cè)诖罅孔鲱}的基礎(chǔ)上更要的是質(zhì)的提高，每道題的每一個(gè)選項(xiàng)我們都要知道它錯(cuò)在哪里,。這對(duì)于我們教學(xué)提出的巨大挑戰(zhàn)就是，講完并不是我們教學(xué)任務(wù)的結(jié)束,，我們更應(yīng)關(guān)注的是學(xué)生的反應(yīng),，學(xué)生通過這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么,。并且不定期的檢查學(xué)生對(duì)原有知識(shí)的掌握情況,，錯(cuò)題本是很好地利用資源,。

學(xué)生們對(duì)課本的掌握還欠缺太多，比如有一道題是對(duì)細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容的理解,，考的就是闡述細(xì)胞學(xué)說的那三句話，錯(cuò)誤選項(xiàng)里邊只是把一切動(dòng)植物改成了一切生物體,，大部分同學(xué)就是不知道哪兒錯(cuò)了,。我們每節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn)不多,，一定要把重要的羅列出來，讓同學(xué)們知道我這節(jié)課最起碼要記住些什么,。我們做題也是為了鞏固和理解這些知識(shí)點(diǎn),。而且我們一定要培養(yǎng)學(xué)生們查課本的意識(shí),，有些題目中的選項(xiàng)就是課本當(dāng)中的原話，但是學(xué)生就懶得從課本當(dāng)中找,，等著老師給他灌輸,。當(dāng)然這效果是截然不同的,，老師的講解只是在他腦海當(dāng)中過了一遍,，而自己查到的卻不同，相當(dāng)于找到了問題的出處,，以后再遇到時(shí)就知道去哪一塊兒查找,，一遍兩遍三遍以后也就爛熟于心了。

學(xué)生們不懂得總結(jié),，蛋白質(zhì)這一塊兒是第一二章比較難的,。這里涉及到一些計(jì)算題,，看似復(fù)雜，其實(shí)歸類起來也就那么幾類,。無非讓你算肽鍵數(shù),、至少含有的羧基數(shù)或者氧原子數(shù),、蛋白質(zhì)的分子量等等。每一類題型所利用的原理都是相同的,，學(xué)生們要做的就是歸類,，知道遇到每一類題型應(yīng)該怎么去思考,。

這是我通過這次月考所發(fā)現(xiàn)的問題，主要是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上的問題,，還有自己在教學(xué)上應(yīng)該做出的一些改進(jìn)!

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我班是一個(gè)全新的組合體,。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,，共同商討,、一起游戲,、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。這不,，轉(zhuǎn)眼間冬天來了,，新年又到了,。一年忙到頭,，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!

一,、認(rèn)真反思,，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),。

提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng),。本人在本學(xué)期中,，積極參加各項(xiàng)時(shí)事,、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,，從我做起,，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作。本學(xué)期中,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅(jiān)持做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇,，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作,。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作,。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的,、行動(dòng)有組織,、實(shí)施有計(jì)劃,。

二,、勇于改革，豐富課堂內(nèi)容形式,。

我結(jié)合主題課程,，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合,。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境,，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地,，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料,、齊動(dòng)手,，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書角,、益智區(qū)、小巧手,、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū),、娃娃家,、小醫(yī)院等,，還利用室外一角，設(shè)置了小超市,。在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒,，布置作品展示去。結(jié)合季節(jié)特征,，開展了“種子貼畫”,、酒瓶裝飾等手工活動(dòng),，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力,。值得一提的是,，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣,，吃好了飯，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂?，有的在比賽自己折的飛機(jī),。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高，小手也變巧了,，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了,。

三,、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè),，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。

俗話說：“沒有規(guī)矩,，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂為代價(jià),。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮,，我們兩位老師步調(diào)一致,，共同合作,，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助,、關(guān)心集體,，搗亂的小朋友小了,，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了,。

幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長(zhǎng)輪換制”,，讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子,、發(fā)蠟筆,、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì),，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,，而且督促了孩子的自律,，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高,。

教師的記敘教育心得篇八

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,。小班幼兒是孩子跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期,。小小班幼兒剛剛進(jìn)入一個(gè)新的生活環(huán)境,，一般來說在新環(huán)境中建立新的規(guī)則，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣相對(duì)容易些;同時(shí),，小小班幼兒的年齡特點(diǎn)也決定了教師進(jìn)行常規(guī)管理的有利條件,。因此,，對(duì)小小班幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，它直接關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng),。那么,，如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)呢?在日常工作實(shí)踐中,，我總結(jié)了一些行之有效的方法,。

一,、幫助幼兒形成正確的概念,。

要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，首先得讓幼兒形成正確的概念,，了解什么是良好的生活習(xí)慣,。小小班幼兒年齡小,，對(duì)于許多生活習(xí)慣的正確與否沒有準(zhǔn)確的概念。對(duì)于幼兒的不良行為,，教師不能簡(jiǎn)單地加以指責(zé)，而應(yīng)正確地講解,、示范,，使幼兒形成正確概念,，有一個(gè)可模仿的榜樣,，讓幼兒在看看做做中主動(dòng),、自覺地學(xué)習(xí),。如,，在剛開學(xué)初,，很多幼兒都不會(huì)輕拿輕放小椅子,，推著小椅子到處跑的現(xiàn)象處處可見,，坐的時(shí)候也常常把小椅子翹起來或不停地?fù)u晃,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我在一次起床后與幼兒進(jìn)行了一次談話,。我對(duì)大家說：“中午小朋友睡覺的時(shí)候,，老師聽到教室里有誰在哭,，我找啊找,，原來是小椅子,，小椅子為什么哭呢?它告訴我,，小朋友不愛護(hù)它,，用兩只手推著它跑，坐的時(shí)候翹起它的兩條腿,，還晃來晃去的,，弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了,，怎么辦?”小朋友都說：“我們不推小椅子了……”“我們不翹椅子了,?！蔽艺f：“那好吧,，如果小朋友想和小椅子做好朋友,，就請(qǐng)大家像老師這樣做?！蔽医o小朋友們做了示范，并詳細(xì)講解了怎樣雙手拿椅子,，怎樣輕輕放椅子,，然后,，請(qǐng)全班小朋友一起練習(xí),。小朋友們都模仿著我的樣子,，輕拿輕放小椅子,。此后,，推椅子的現(xiàn)象明顯減少了，“哐當(dāng)哐當(dāng)”晃小椅子的聲音也聽不到了,，如果有誰偶爾忘記了，立刻就會(huì)有別的小朋友提醒他改正,。

二,、在游戲中學(xué)習(xí),。

幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，而游戲則是對(duì)幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣教育的良好手段,。如在開學(xué)初,，我組織幼兒玩“配對(duì)”的游戲。請(qǐng)幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片,，然后再拿著這張圖片到茶杯架前,，找出與小圖片完全一樣的標(biāo)記,。此時(shí)，我就告訴幼兒：“好寶寶,，你找到了自己的小杯子，這張漂亮的小圖片就送給你,?！边@樣一來,，小朋友們很快就認(rèn)識(shí)了自己的小杯子了。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化,，我把標(biāo)記換成名字,，小朋友也能找到自己的杯子了,。

三,、遵循循序漸進(jìn)原則,。

小小班常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出,。例如,，剛?cè)雸@時(shí),，要求幼兒知道自己的毛巾,、茶杯,、書包等物品的位置;過了一段時(shí)間后,，可要求幼兒根據(jù)老師的指令完成認(rèn)任務(wù),，會(huì)拿茶杯喝水，會(huì)自己吃飯等;接著要求幼兒養(yǎng)成良好的入睡習(xí)慣,，按規(guī)則參加游戲或集體活動(dòng)等;還有一個(gè)是讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，初步學(xué)會(huì)基本的自理能力,，如穿衣、脫衣,、洗手,、洗臉等。

四,、提供充分的觀摩和實(shí)踐機(jī)會(huì),。

幼兒以具體形象思維為主,，尤其是小小班幼兒更是以直覺行動(dòng)思維為重點(diǎn),。所以,，在進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)要讓幼兒直接參與,。例如：給幼兒園示范講解洗手,，往往讓幼兒難以習(xí)得正確的洗手方法，究其因是因?yàn)橛變旱乃季S還處于直覺行動(dòng)思維,，枯燥的講解，幼兒難以接受,。因此,，我們可以分批帶幼兒進(jìn)入盥洗室,，讓幼兒實(shí)地觀察洗手的地方,，有水龍頭，肥皂,，毛巾，然后老師親自具體示范,，讓幼兒看到具體洗手步驟和方法,，便于幼兒的掌握,。

此外,，孩子習(xí)得洗手,、洗臉等日常常規(guī)之后,，要在一日生活中不斷提供反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì),，逐漸形成一系列正確的行為方式，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化,，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī).

教師的記敘教育心得篇九

人間萬物皆有感恩之心,。落葉在空中盤旋,，譜寫著一曲感人的樂章,，那是落葉對(duì)滋養(yǎng)它的大樹的感恩,，白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,，描繪著一幅感人的畫面,，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩,。有人說，感恩是鞋,，穿上它,，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得,，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因?yàn)楦卸?，所以我們的生命變得五彩斑斕?/p>

人生一世,，不能不有一種感恩的心,。在這個(gè)世界上,，誰都需要有一種感恩的心,，隨時(shí)需要一顆感恩的心,。偉大的詩(shī)人泰戈?duì)栍羞@樣一段名言：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的”,。而我們教師做的是葉的事業(yè),，每個(gè)教師都象是一片綠葉，在黨的陽光下進(jìn)行光合作用,，孕育著花,，孕育著果，孕育著神州大地的萬千桃李,。讓我們懷揣著一顆感恩的心,，讓家長(zhǎng)們放心地把孩子交給我們吧!我要把我的愛，我的智慧,，我的整個(gè)生命全部都獻(xiàn)給教育事業(yè),。

出處 www.sevw.cn

這個(gè)世界上，讓自己感激的事情還有很多很多,。一個(gè)人,，只有懷揣一顆感恩的心，才會(huì)體味到生活的幸福與樂趣,，學(xué)會(huì)感恩也就是學(xué)會(huì)了生活,。

人的一生走過來,，有太多需要感謝的人和事。我應(yīng)該對(duì)生活抱著一顆感恩之心,，雖然自己的生活沒有別人過的精彩,，雖然自己的人生沒有別人走的幸福，但我依然應(yīng)該感恩我周圍的一切,，感恩我所遇到的一切,。我要讓自己在自己的感恩中,，讓那人間的溫暖和快樂充實(shí)在自己的心間，讓自己體會(huì)到生活原來是那么的美好,，值得自己去珍惜和擁有,。

引用一句《感恩的心》歌中的話，就是：感恩的心,，感謝命運(yùn),，花開花落,，我一樣會(huì)珍惜。

在尊師重教的今天,，黨和人民政府對(duì)人民教師關(guān)懷備至,，稱教師為“人類靈魂的工程師”：教師在社會(huì)上也受到人們的尊重，得到各種榮譽(yù),。為了表彰優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育者的功績(jī),，提高教師的社會(huì)地位，鼓勵(lì)教師終身從事社會(huì)主義基礎(chǔ)教育事業(yè),，給教師發(fā)放崗位補(bǔ)貼和課時(shí)工資,，讓每位教師感到政府對(duì)教師的人文關(guān)懷.感受到自己身負(fù)的重任。

讓我們把更多的精力投入到教育教學(xué)中,，每當(dāng)看到一批批學(xué)生升入高等學(xué)府,，我們心理那份成就感和自豪感就油然而生.我感到最滿足的是選擇了教師這個(gè)職業(yè),，也由衷地感謝黨和政府給予我們一份神圣事業(yè)，受到社會(huì)的尊重,。

一直以來,，我深深地感謝家長(zhǎng)的信任和支持!我清楚的知道,，孩子是家長(zhǎng)的心靈寄托生命的延續(xù)，希望之光,。而今天,，家長(zhǎng)又把孩子送到我們教,，這也就是把希望交給了我們，把孩子的成長(zhǎng)與未來托付給了我們,，把自己的信任寄托給了我們,，家長(zhǎng)的關(guān)心、支持與信任就是我們的巨大動(dòng)力,。

所以,，我們不敢也不會(huì)懈怠，只會(huì)信心百倍地努力工作,，把您的孩子當(dāng)成祖國(guó)的花朵,，用心血去澆灌,、去呵護(hù)，把您的孩子培養(yǎng)教育得更加優(yōu)秀,，不負(fù)您對(duì)我們的希望和重托,。愿我們的付出能使您們更加滿意、放心,。

成就一番事業(yè),，離不開我們身邊的每一位親人和朋友，是他們支持我把每個(gè)學(xué)生前途命運(yùn)的教育工作放在第一位,，無論是在物質(zhì)和精神上,，親人和朋友的支持、幫助,、理解和寬容,，配合我一起工作、學(xué)習(xí),、是我工作的又一個(gè)動(dòng)力,，使我在教師這個(gè)舞臺(tái)上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。人說：教師是紅燭,，燃燒了自己,，照亮的學(xué)生。即使是這樣,，作為教師的我,，仍然感到驕傲和自豪。

感恩,，讓生活美麗;感恩,，使人生精彩。學(xué)會(huì)感恩,、善于感恩,，將使我們的靈魂得到洗禮，心態(tài)得到調(diào)整,，境界得到升華,。感恩是一種幸福的智慧感悟，感恩是一種永恒的人生支柱,。

思路決定出路,，態(tài)度決定成敗。作為教書育人的人民教師,，該用什么樣的心態(tài)來對(duì)待自己所從事的事業(yè)呢?比較現(xiàn)實(shí)而有效的正確態(tài)度,，應(yīng)該是“懷著感恩的心教書”，在教書育人的全過程貫穿感恩的靈魂,。

懷著感恩的心情教書,，我們會(huì)更樂教,、善教。我們不僅要教授學(xué)生科學(xué)知識(shí),，而且要教學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法,、回報(bào)社會(huì)的技能。陶醉于學(xué)生們的健康成長(zhǎng),、欣賞著學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,，我化的心情，將會(huì)象陽光一樣燦爛;我們的人生,，將水存于歷史長(zhǎng)河;我們的未來,，將因?qū)W生的拓展而更加美。

人生一世,，不能不有一種感恩的心,。在這個(gè)世界上，誰都需要有一種感恩的心,，隨時(shí)需要一顆感恩的心,。偉大的詩(shī)人泰戈?duì)栍羞@樣一段名言：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的”,。

而我們教師做的是葉的事業(yè),，每個(gè)教師都象是一片綠葉，在黨的陽光下進(jìn)行光合作用,，孕育著花,，孕育著果，孕育著神州大地的萬千桃李,。

讓我們懷揣著一顆感恩的心,，讓家長(zhǎng)們放心地把孩子交給我們吧!我要把我的愛，我的智慧,，我的整個(gè)生命全部都獻(xiàn)給教育事業(yè)。

教師的記敘教育心得篇十

記敘教育是一種讓人通過自己親身經(jīng)歷感知和學(xué)習(xí)的教育方式,。我曾在學(xué)習(xí)和生活中有幸經(jīng)歷過一次記敘教育,，這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到記敘教育的獨(dú)特魅力和教育效果。在接下來的文章中,，我將分享我的親身經(jīng)歷和心得體會(huì),，希望能給讀者帶來一些啟示和思考。

第二段：經(jīng)歷的描述,。

那是一個(gè)炎熱的夏日,，我的高中班級(jí)組織了一次戶外拓展活動(dòng)。我們來到了一座森林,，整個(gè)活動(dòng)持續(xù)了三天兩夜,。第一天,，我們分成幾個(gè)小組，開始進(jìn)行各種拓展項(xiàng)目,，比如攀巖,、飛狐、溜索等,。每個(gè)項(xiàng)目都需要我們克服恐懼,、努力挑戰(zhàn)自己的極限。我記得第一次站在攀巖墻前時(shí),，心里充滿了緊張和不安,，但在教練的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我成功攀爬到了頂峰,，那種成就感和自信心油然而生,。

第三段：心境的轉(zhuǎn)變。

除了拓展項(xiàng)目,，我們還進(jìn)行了一些團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng),。其中一項(xiàng)任務(wù)是通過解謎來找到隱藏在森林中的寶藏。這個(gè)任務(wù)需要我們?nèi)喾殖尚〗M,，相互協(xié)作,，充分發(fā)揮每個(gè)人的才華和智慧。在這個(gè)過程中,，我真切體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和合作的重要性,。之前總是習(xí)慣一個(gè)人獨(dú)立完成任務(wù)，而現(xiàn)在我明白了只有團(tuán)結(jié)起來,，共同努力,，才能取得更好的成績(jī)。這種轉(zhuǎn)變對(duì)我來說是非常寶貴的教育經(jīng)驗(yàn),。

第四段：對(duì)教育的思考,。

通過這次記敘教育，我深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育方式的局限性,。傳統(tǒng)教育往往只注重理論知識(shí)的灌輸,，而忽略了親身體驗(yàn)和實(shí)踐的重要性。記敘教育恰恰彌補(bǔ)了這一不足,，它讓學(xué)生們通過實(shí)際參與和親身體驗(yàn),，深入感受到知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和意義。記敘教育不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,，還能培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和積極進(jìn)取的意識(shí),。

第五段：心得和總結(jié)。

通過這次記敘教育的經(jīng)歷，我不僅在拓展項(xiàng)目中充分展示了自己的潛力和能力,，還在團(tuán)隊(duì)合作中鍛煉了自己的溝通和協(xié)作能力,。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育應(yīng)該是一種親身體驗(yàn)和實(shí)踐的過程，而不僅僅是知識(shí)的傳授,。我相信記敘教育在今后的教育中會(huì)有越來越重要的地位,，因?yàn)樗粌H培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力,。作為一個(gè)受益者,，我會(huì)在日常生活中繼續(xù)堅(jiān)持親身經(jīng)歷和實(shí)踐，通過不斷提升自己,，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力,。

教師的記敘教育心得篇十一

第一段：引言(200字)。

教師教育是培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展教育教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié),。作為一名從事教師職業(yè)的人,，我深知教師教育對(duì)教師的重要性。在我參加教師教育過程中,，我深有體會(huì)和收獲,。在這篇文章中，我將分享我在教師教育中的心得和體會(huì),。

第二段：學(xué)習(xí)理論(200字),。

在教師教育中，最重要的是學(xué)習(xí)各種理論知識(shí),。通過學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論，我對(duì)教學(xué)方法和學(xué)生的認(rèn)知能力有了更深入的了解,。學(xué)習(xí)理論知識(shí)使我明白,，每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異性來靈活調(diào)整教學(xué)策略,。此外,，通過學(xué)習(xí)教育理論，我懂得要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力,。學(xué)習(xí)理論對(duì)我的教學(xué)思維方式和教學(xué)方法有了深遠(yuǎn)的影響。

第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(250字),。

在教師教育中,，實(shí)踐是非常重要的一環(huán),。通過實(shí)習(xí)和教師工作坊等實(shí)踐機(jī)會(huì),，我有機(jī)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我記得在實(shí)習(xí)過程中，我遇到了一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，他缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心,。通過和他的互動(dòng)和相互理解，我嘗試使用多種教學(xué)策略,，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣,，并為他提供了更多的幫助和指導(dǎo)。最終,，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的提高,，我也從中學(xué)到了師生之間的互動(dòng)和教育的重要性。通過實(shí)踐,，我還了解了班級(jí)管理和教學(xué)評(píng)估等方面的重要性,，這些經(jīng)驗(yàn)為我以后的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：專業(yè)發(fā)展(300字),。

教師教育不僅是培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng),，也是教師的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。在教師教育中,，我有機(jī)會(huì)參加各種培訓(xùn)和研討會(huì),，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)和分享教學(xué)方法。這些專業(yè)交流使我受益匪淺,，拓展了我的教學(xué)視野和思維方式,。在與其他教師的交流中，我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,。此外，通過參加專業(yè)發(fā)展課程,，我也了解到新的教育理念和教學(xué)技術(shù),。這些尖端的教育理念和技術(shù)使我保持了自我更新和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第五段：總結(jié)收獲(250字),。

通過教師教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深感教師教育對(duì)于教師的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我擁有了更豐富和全面的教學(xué)技巧和策略,。教師教育也是我個(gè)人專業(yè)發(fā)展的契機(jī),，通過專業(yè)交流和學(xué)習(xí)，我不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。在未來的教學(xué)生涯中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)教育變革和挑戰(zhàn),，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

結(jié)論：通過教師教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切體會(huì)到教師教育的重要性。學(xué)習(xí)理論知識(shí),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)發(fā)展,，使我成為了一個(gè)更好的教師。我堅(jiān)信,，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來做出更大的貢獻(xiàn),。

教師的記敘教育心得篇十二

教育是人類社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力源泉,，每個(gè)人都從教育中獲益。作為學(xué)生,，我很慶幸有機(jī)會(huì)接受良好的教育,，并在成長(zhǎng)的過程中積累了一些心得與體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享我的教育心得,，并對(duì)其進(jìn)行總結(jié)和探討。

第一段：初入學(xué)堂,，培養(yǎng)興趣,。

在我接受教育的早期階段，我學(xué)會(huì)了培養(yǎng)興趣的重要性,。當(dāng)我初次踏入學(xué)堂時(shí),，我對(duì)很多科目都感到興趣，但沒有什么是我特別喜歡的,。然而,，老師們鼓勵(lì)我們嘗試不同的學(xué)科和活動(dòng)，以發(fā)現(xiàn)自己真正感興趣的領(lǐng)域,。通過這種方式,，我開始對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我喜歡觀察和探索周圍的自然現(xiàn)象,，我喜歡實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)新事物,。從那時(shí)起，我對(duì)科學(xué)的熱情就像火苗般一發(fā)不可收拾,。

第二段：追求自主學(xué)習(xí),，獲得成就感。

在教育的進(jìn)程中,，我逐漸認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性,。我們需要學(xué)會(huì)主動(dòng)思考和積極尋求知識(shí)。不僅僅是聽課和課后作業(yè),，我開始主動(dòng)閱讀相關(guān)的書籍和資料,，參與學(xué)術(shù)研究和競(jìng)賽,。這些自主學(xué)習(xí)的經(jīng)歷使我獲得了成就感，我發(fā)現(xiàn)自己可以通過自己的努力和奮斗去改變自己的命運(yùn),。這種成就感激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，讓我更加積極地投入到學(xué)習(xí)中,。

第三段：交流與合作,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

教育不僅僅是個(gè)人的事情,，也需要與他人進(jìn)行交流和合作,。在學(xué)校里，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)和老師的交流是非常重要的一部分,。通過交流,，我可以獲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還可以與他人分享我的觀點(diǎn)和見解,。此外,，學(xué)校的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目也教會(huì)了我如何與他人合作。在集體活動(dòng)中,，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的建議,，協(xié)商解決問題，并共同努力完成任務(wù),。通過這些合作經(jīng)驗(yàn),，我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

第四段：面對(duì)困難,，堅(jiān)持不懈,。

教育的過程中，會(huì)經(jīng)歷各種各樣的挑戰(zhàn)和困難,。我學(xué)會(huì)了面對(duì)這些困難,，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。有一次,，在學(xué)校的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,，我遇到了一道難題，我花了很長(zhǎng)時(shí)間也沒有找到解決辦法,。但我沒有放棄,，我決定多用不同的角度思考，尋找不同的解題思路,。最終,，我成功地解決了這道題目，并取得了好成績(jī),。通過這次經(jīng)歷,，我明白了困難并不可怕,，只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠找到解決問題的方法,。

第五段：終身學(xué)習(xí),，永不停止。

最后,，經(jīng)過多年的教育,，我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一輩子的事情。無論是在學(xué)校,、工作還是生活中,，我們都需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。教育只是一個(gè)起點(diǎn),，真正的學(xué)習(xí)之路才剛剛開始,。我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極主動(dòng)地尋求知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，在不斷學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,。

總結(jié)起來，教育給予了我多重的收獲和成長(zhǎng),。通過培養(yǎng)興趣,、追求自主學(xué)習(xí)、交流與合作,、面對(duì)困難和堅(jiān)持不懈,，我得到了更多的成就和經(jīng)驗(yàn)。我相信,，教育將繼續(xù)引領(lǐng)我不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展,，讓我成為一個(gè)更好的人。因此,，我將一直秉持著學(xué)習(xí)的態(tài)度,，不斷進(jìn)取，繼續(xù)努力,。

教師的記敘教育心得篇十三

第一段：引言（文章介紹）,。

教師教育是培養(yǎng)未來教育者的重要篇章。在教育工作中,，教師教育實(shí)乃至關(guān)重要,，因?yàn)閮?yōu)秀的教育者能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。本文將以個(gè)人參與教師教育的心得體會(huì)為線索,，探討教師教育的重要性以及對(duì)我個(gè)人的影響,。

第二段：重視教師教育的重要性。

教師教育是確保教育質(zhì)量的重要保障,。教師是教育工作的中堅(jiān)力量,，而他們的素質(zhì)和能力直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。僅有良好的專業(yè)知識(shí)并不能夠成為一名出色的教育者，教師教育應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)教師的教育理念,、教育方法與教育精神,，以及對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注與應(yīng)對(duì)能力。只有通過教師教育的深入培養(yǎng),，才能夠培養(yǎng)出具備寬廣知識(shí)面和強(qiáng)大教育能力的人才,。

第三段：參與教師教育的收獲。

通過參與教師教育,，我深刻體會(huì)到了教育的多樣性與復(fù)雜性。在教師教育的學(xué)習(xí)過程中,，我接觸到了各類教育理論和方法,，深入了解教育的本質(zhì)與原則。我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授,，更是一種引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和能力的過程,。同時(shí)，我還了解到教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，而非簡(jiǎn)單地追求分?jǐn)?shù),。

參與教師教育還增強(qiáng)了我的人際交往與溝通能力。在教育培訓(xùn)的過程中,，我與許多志同道合的同學(xué)和老師進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的研討和合作,。通過分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升教育觀念,，我不僅豐富了自己的知識(shí),，還進(jìn)一步培養(yǎng)了審慎思考問題并解決問題的能力。

在接受教師教育的過程中,，我發(fā)現(xiàn)自己的思想觀念必須得到更新和塑造,，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)更新的教育理念和方法,。在今后的工作中,，我將以這些經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，靈活運(yùn)用教育方法,，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。

另外,，我還認(rèn)識(shí)到教師教育與學(xué)生教育是相輔相成的關(guān)系,。在教師教育中，我深刻領(lǐng)悟到要提高教師的素質(zhì),，就需要加強(qiáng)學(xué)生的培養(yǎng)和教學(xué)方法的創(chuàng)新,。因此,，在今后的工作中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力,，為未來教師的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn),。

第五段：對(duì)教師教育的展望。

教師教育是一個(gè)永恒的課題,，需要不斷探索和實(shí)踐,。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教師教育也需要與時(shí)俱進(jìn),，與社會(huì)需求相結(jié)合,，培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀教育者。

未來的教師教育應(yīng)更加注重學(xué)生個(gè)體化的培養(yǎng),，關(guān)注每個(gè)學(xué)生內(nèi)心的需求和能力差異,。此外，教師教育還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新興教育領(lǐng)域的探索和研究,，推動(dòng)教育教學(xué)研究的創(chuàng)新與發(fā)展,。只有通過這樣的努力，才能夠培養(yǎng)出更多像我一樣熱愛教育事業(yè),，具備廣博知識(shí)和高尚師德的優(yōu)秀教育者,。

總結(jié)：

教師教育對(duì)于培養(yǎng)未來的教育者是至關(guān)重要的，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,。通過我的親身體驗(yàn),，我深切領(lǐng)悟到了教師教育的重要性以及對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。未來,，我將積極投身于教育教學(xué)工作,，并一直努力追求教育事業(yè)的更高境界。

教師的記敘教育心得篇十四

或許家長(zhǎng)們對(duì)教育孩子的大概知識(shí)都了解的,但對(duì)具體的做法卻一頭霧水,。到底生活中應(yīng)該怎么樣教育孩子呢?教育孩子的方法有沒有什么共通的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?我想說的是,經(jīng)驗(yàn)是自己總結(jié)的,只有在教育孩子的過程中不斷學(xué)習(xí),、提升,才能更好地教育孩子。

經(jīng)驗(yàn)一:及時(shí)指出孩子的錯(cuò)誤

處在成長(zhǎng)時(shí)期的孩子,他們分辨是非的能力不強(qiáng),。如果孩子犯了錯(cuò)誤,不及時(shí)指出來,讓她一而再,再而三,哪怕是最不起眼的小問題,到最后也會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣,那時(shí)候要改已經(jīng)來不及了,。所以只有及時(shí)將孩子的錯(cuò)誤指出來,并讓孩子知道錯(cuò)誤的后果,及時(shí)幫助其改掉,一針及時(shí)勝九針,就會(huì)收到事半功倍的效果。

經(jīng)驗(yàn)二:父母不能在孩子面前吵架

家長(zhǎng)們都應(yīng)該知道,家庭不和睦對(duì)孩子的影響和危害有多大,因此,不要在孩子面前吵架,希望所有的家長(zhǎng)都和睦相處,給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境,。

經(jīng)驗(yàn)三:和孩子共同學(xué)習(xí)

要求孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)自己也應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么,和孩子一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,。例如,可以每次考試后和孩子一起翻閱試卷,分析錯(cuò)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓孩子下次考試不犯同樣錯(cuò)誤,同時(shí)教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這樣就能和孩子有共同的語言,成為真正朋友式的家長(zhǎng),。

經(jīng)驗(yàn)四:對(duì)孩子的期望值不宜過高

不要強(qiáng)迫孩子每天必須取得多少成績(jī),拿到什么獎(jiǎng)勵(lì),只要自己的孩子盡力了,自我進(jìn)步就行了,哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),都是好事,就要應(yīng)該去表揚(yáng)孩子,激發(fā)他的興趣和潛能,。切記一點(diǎn),千萬不能拿孩子的不足和其他孩子的長(zhǎng)處去比較,那樣會(huì)打擊孩子的自信心和積極性的。

這位老師談的以上幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),都是在教育孩子的一些具體做法,。每個(gè)家庭都有一套教育孩子的方法,讓我們大家一起探討教育孩子的心得體會(huì),同心協(xié)力,共同提高教育水平,培養(yǎng)好我們的孩子,。

教師的記敘教育心得篇十五

學(xué)習(xí)是人生永恒的主題,。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷獲得新知,，適應(yīng)新形勢(shì),。要發(fā)揚(yáng)”釘子”精神，努力擠時(shí)間學(xué)習(xí)黨的基本路線,、方針,、政策，學(xué)習(xí)”三個(gè)的代表”重要思想,，學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù),，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦,，增長(zhǎng)自己的才干,，提高駕馭工作的能力。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，開動(dòng)腦筋進(jìn)行理性思考,，在理性思考中活化思維,，提升境界,。

我作為一名普通教師，在平時(shí)的工作中,，要嚴(yán)格要求自己,，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論水平,。在工作中,，要發(fā)揮先鋒模范作用，帶頭宣傳黨的方針,、路線,、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和”三個(gè)的代表”重要思想,，緊緊圍繞掌握馬克思主義的基本原理,，特別是貫穿其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來進(jìn)行,，努力掌握觀察事物,，判斷形勢(shì)，解決問題,。在今后的工作中,，我要加強(qiáng)主觀世界的改造，牢固樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀,，真正形成并永遠(yuǎn)堅(jiān)守共產(chǎn)黨員的思想道德和革命品質(zhì)，樹立立黨為公,，執(zhí)政為民的思想,，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。

“不論是誰,，只要停頓下來,，不學(xué)習(xí)新的東西，肯定是要落伍的,?！笨梢哉f，知識(shí)就是力量,，胸中有知識(shí),，說話辦事才能有底氣、有水平,。對(duì)我們從事教育工作的人員來說,，學(xué)習(xí)更是一個(gè)永恒的課題。雖然我的研究生階段學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，但這對(duì)我來說更是一個(gè)新開始,。我校成功升本，對(duì)我們是機(jī)遇,，也是挑戰(zhàn),。新的形勢(shì)和新的任務(wù)對(duì)教育工作提出了更高的要求，我作為一名教師,，面對(duì)新的形勢(shì),，要不斷的更新觀念，改進(jìn)教育方法;要勇于創(chuàng)新,，努力做到思想更加解放,，工作更加努力，學(xué)習(xí)更加主動(dòng),，使我的思想和工作達(dá)到更高的境界,。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)必須要全面,。要學(xué)習(xí)法律,、歷史、經(jīng)濟(jì),、科學(xué),、社會(huì)、心理等多方面的知識(shí)，力求知識(shí)全面,。以不懈的努力,，使自已的專業(yè)素質(zhì)、學(xué)識(shí)和教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)一個(gè)新的跨躍,，為學(xué)院的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。

三、大膽創(chuàng)新,，銳意進(jìn)取,。

“解放思想、更新觀念”,，就是要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，在黨的各項(xiàng)工作中勇于進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，不斷增強(qiáng)黨、團(tuán)組織的創(chuàng)造力,、凝聚力和戰(zhàn)斗力,。”創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”,。當(dāng)前，我校正在開展”解放思想,，更新觀念”學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，這給我們提供了良好的學(xué)習(xí)討論機(jī)會(huì),，我們一定要很好的把握,，以開展學(xué)習(xí)討論來統(tǒng)一思想，凝聚力量,，努力開創(chuàng)工作的新局面,。

“解放思想，更新觀念”,，就是要站在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的前列,，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，努力創(chuàng)造一流業(yè)績(jī),。在一定的崗位上上承擔(dān)著一定的工作和任務(wù)，這些看來平凡的工作和任務(wù)都是同實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)和黨的整個(gè)事業(yè)緊密聯(lián)系在一起的,。我們要緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐,，堅(jiān)持解放思想與時(shí)俱進(jìn)，勇于開拓創(chuàng)新，堅(jiān)決改變因循守舊,、不思進(jìn)取的精神狀態(tài)和思想作用,。要在自己的工作實(shí)踐中，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),，把積極進(jìn)取和求真務(wù)實(shí)結(jié)合起來,，把工作熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，通過“解放思想,、更新觀念,、堅(jiān)定信心、轉(zhuǎn)變作用”這次大討論,，使自己的思想認(rèn)識(shí)和工作水平隨著實(shí)踐的深化不斷得到提高,。

教師的記敘教育心得篇十六

轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷,，真是感想頗多,。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向,。

實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì),，它教會(huì)了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中,，弄清楚了自己所處的社會(huì)大環(huán)境和位置所在,，是這樣樣的真實(shí)，觸手可及,。經(jīng)過幾次試講,，我認(rèn)識(shí)到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如,，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng),，都有賴于這些方面的知識(shí)。真實(shí)的感受,，切實(shí)的體會(huì),，我找出了自己平時(shí)很少注意的細(xì)節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn),，對(duì)我來說意義非凡,，對(duì)我今后的工作也有很大的幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，這樣才能不斷進(jìn)步,，沒有人一生下來就能做好一切，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng),，最后成熟的,。

教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來說是相當(dāng)重要的,，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無非是一些理論性知識(shí)，大部分知識(shí)都無法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián),，久而久之,，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡(jiǎn)單,，缺乏深刻見解,，思考大于行動(dòng)。因此,，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的,、合理的運(yùn)用起來，就必須付諸于實(shí)踐,，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試,，在這個(gè)過程中,，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己,。

經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),，我覺得我更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性,。教師是一個(gè)很特別的職業(yè),，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁,。對(duì)于即將走出大學(xué)校門,，成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來說，責(zé)任更是重大,，只有擁有過硬的本領(lǐng),，才能更好地接過這副重?fù)?dān)，否則只會(huì)誤人子弟,。隨著思想境界的提升,，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義,。作為語文老師,，我更要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí),，廣泛閱讀,，多思考，多鉆研,，革新觀念,，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。

實(shí)習(xí)期間,，我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)教育方面的問題,，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè),，絲毫不敢怠慢,。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評(píng)，始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力也深深打動(dòng)著組里的每個(gè)成員,，他們也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我分享,，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能,，認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生,，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師,。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能,，對(duì)學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的,，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果,。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識(shí)，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,，所以,，我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果,，應(yīng)以學(xué)生為中心,。

總之，這是一個(gè)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會(huì),，我覺得不但要把自己的工作做好,，還要與人和諧共事，搞好團(tuán)結(jié),，真心對(duì)待別人,，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來的,，也是我受益終生的道理,。

細(xì)細(xì)想來,，我覺得我的收獲有知識(shí)方面的，也有為人處事能力方面的提高。