心得體會是一種寶貴的學(xué)習(xí)資料，可以幫助我們在今后的學(xué)習(xí)和工作中做出更好的決策,。寫心得體會時,，可以采用自問自答的方式,，加深思考和反思,。接下來是一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典案例,，希望能給大家的寫作帶來一些啟發(fā)和靈感,。

教師的教育心得體會篇一

利用暑假的時間,，認真閱讀了《教師如何寫教育論文》一書,，受益匪淺，隨感而發(fā),。

選題是否適當,，直接關(guān)系到學(xué)術(shù)論文的價值大小和寫作的成功與否。因此,，確保選題沒有毛病,，應(yīng)該是論文寫作首先要考慮的。一般而言,，在有研究價值的前提下選擇較小的題目,。小則容易出新,，容易寫實、寫好,。有些大題目,，則可以分成幾個小題目來寫，使論點更明確,、內(nèi)容更集中,、論述更深刻。不要動不動就是素質(zhì)教育,、均衡化之類的,，而是應(yīng)該從學(xué)校教育教學(xué)的實際出發(fā)，把素質(zhì)教育,、均衡化這些宏大命題具體化,。其次，不要求全求大,，一篇論文不可能窮盡所有問題或一攬子解決所有問題,。就當前廣大教師的實際情況而論，因一般教師難以集中很多的時間,、精力來搜集資料,，研究、撰寫題目較大的文章,。

怎樣才能做到從小處入手,、以小見大呢?

第一，教師寫論文應(yīng)避免急功近利的心態(tài),。教師的論文不是教育理論的“高端”發(fā)現(xiàn),，而是要強調(diào)教育理論的“終端”運用和結(jié)合實踐的創(chuàng)新。而要注意觀察和思考自己的日常教育,、教學(xué)工作,，從中發(fā)現(xiàn)研究的問題，因為課堂是教師最好的實驗室,。教師要善于獨立思考,，打破思維定式，不人云亦云,，不迷信專家,。這樣才會有所創(chuàng)新。

第二,，可以對選題的研究范圍進行限制,，或者從縱向上來截取，或者從橫向上來攝取,，應(yīng)該根據(jù)自己的教育實踐,，選擇一些小的題目進行寫作,。

觀點是論文的靈魂和統(tǒng)帥。一篇論文如果在觀點上有失誤,，立論的根基不穩(wěn),，其價值如何或有無價值，就值得懷疑了,。論文在觀點上容易出現(xiàn)的毛病主要有以下幾種：基本觀點錯誤,，論文從總體上站不住腳;觀點偏頗，未能客觀全面科學(xué)地認識問題;觀點不夠鮮明,，要說明什么心中無數(shù);觀點陳舊,，人云亦云，毫無新意;思想空泛,，認識膚淺,，缺乏深度;觀點與材料不合，論點論據(jù)不夠和諧統(tǒng)一;觀點自相矛盾,，前后說法不一,。

列小標題無論對讀者閱讀，還是作者本人寫作,，都有指導(dǎo)作用,。建議基層教師寫論文要先列小標題，一篇論文分成幾塊來寫,，做到心中有數(shù),。小標題最好是句子而不是短語，至少二級標題必須是句子,。因為短語的意思是不明確的,，跟著短語寫會跑題。只有把小標題列好了,，才能保證在組織文字的過程中，能緊緊扣住文章的主題和結(jié)構(gòu),。

談問題一定要把握好分寸,，要有分寸感，注意避免片面性,。不要把話說絕對,、說過頭。常會見到有的文章對所要闡釋的問題,、方法等的意義或作用等強調(diào)到不恰當?shù)牡夭?。如論述培養(yǎng)發(fā)散思維，就一味突出其重要性,，似乎只有這樣做才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,，只有這樣才能體現(xiàn)先進的教育思想;同時又貶低其他,，好像求同思維和它是對立的，是傳統(tǒng)的落后的教育思想的產(chǎn)物,。再如談到多媒體教學(xué)時,，就無限地夸大其作用，好像它把教學(xué)的規(guī)律也改變了,，只有這樣才顯示了教育的現(xiàn)代化,。寫教育論文，同樣不能靠貶低其他來抬高自身,，切忌抓住一兩點而不及其余,。

首先要求語言準確。準確就是要符合客觀實際情況,，做到?jīng)]有差錯,。“準確”是從總體上要求語言講求科學(xué)性和邏輯性,，能準確地表達論文的內(nèi)容和思想感情,。論文中用詞和造句必須恰如其分地反映事物的本來面貌，并能如實,、貼切地表達作者的意圖和思想感情,。

其次行文切忌套話連篇，盡量避免使用過于口語化的語言,。第一,，要明白，可以使讀者少用精神去猜;第二,，要簡潔,，可使讀者少用時間;第三，要生動,，可以給讀者留下深刻的印象,，讓讀者或評者樂意讀下去。常見的毛病有：一是表達不明白,，特別是引用外國資料時,，譯文不通順，晦澀難懂,。二是煩冗,。隨便用詞、意思重復(fù),，啰唆冗長,。這往往在長句中容易出現(xiàn)。句子一長,，主,、謂,、賓語這些句子的主要成分就會淹沒在次要成分的堆砌中，使人如墮霧中,，難辨其向,。能少說一句話就少說一句，能少用一個字就少用一個,。同樣的內(nèi)容,，用很少的文字就可以表達出來，不僅能使語言更加簡練,，而且還會使文章避免平鋪直敘,，富有藝術(shù)魅力。

教師的教育心得體會篇二

作為教師要有事業(yè)心,、平常心,。從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義，教師只有對自己有了正確的認識,，才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情,，才會對自己的工作有強烈的.自豪感、光榮感?，F(xiàn)今社會中,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，如教師急于求成,，往往口不擇言,，傷害了學(xué)生的自尊，遲到就不讓進教室,，做錯事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生,，認為將學(xué)生分為三六九等，優(yōu)生笑臉相迎,，差生橫眉冷眼等等,，這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在推進素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時,，要求教師提高自身素質(zhì),，有良好的師德表現(xiàn)，我認為需作到以下幾點：

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一,、鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，上課,，“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”,，這樣才能教好課,，提高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù),。

二、轉(zhuǎn)變教育理念,，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育,。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展,。

三,、以身示范，以情感人,，德高為師,，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣,，自己就先要做到,。教育過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生,，要以情感人,，讓學(xué)生認識到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需一定的方法,，我作為一名新教師,，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過程中,，我將努力積累經(jīng)驗,，并積極聽組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法,，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式,。

教學(xué)工作非常繁雜而豐富。教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話,，為什么要對教育教學(xué)進行改革,，大家也都會說，就是改革落后教育模式,、改革教學(xué)內(nèi)容,、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段,，完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展,，實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一，知識與技能融合,，這就是教育教學(xué)的理想目標,，若想真正讓學(xué)生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來,，把每個細節(jié),，每個環(huán)節(jié)都要設(shè)計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間,，讓學(xué)生自己動手,，動腦，比我們教師滔滔不絕的講,，效果要好得多,，課堂氣氛也能活躍起來，學(xué)生更愛學(xué)了,，興趣有了,，效率當然就高了。關(guān)于教學(xué)方面,，我個人的心得簡略如下：

一,、引導(dǎo)。俗話說“師傅領(lǐng)進門,，修行在自身”,，這句話一針見血地指出一個人的發(fā)展過程中教師僅僅是其引導(dǎo)者而不是攙扶者的作用，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)是學(xué)生自己,。因此,，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)是學(xué)生，教師應(yīng)以學(xué)生為中心,，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣性,，讓學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)和探究活動中去。教學(xué)應(yīng)著手如何引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并進行主動探索,。

二,、啟發(fā)。學(xué)習(xí)活動依賴于學(xué)生自身的智力活動,，而思維則是學(xué)生學(xué)習(xí)中主要的智力活動,，教師傳授給學(xué)生的不僅是知識而更應(yīng)是方法，正確的靈活的思維方法是教師應(yīng)傳授學(xué)生的重要方面,，它是打開知識寶庫的金鑰匙,。因此，在教學(xué)中,，我們一方面要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念,，從培養(yǎng)能力和素質(zhì)出發(fā)，確立明確的教育目標,；另一方面,，要善于啟發(fā)學(xué)生思維，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會正確思維,，這就要我們改“灌輸式”,、“填鴨式”為啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生運用自己的思維活動解決問題,，獲得知識,。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會分析現(xiàn)象，學(xué)會從現(xiàn)象推導(dǎo)出一般性結(jié)論,，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將一般性結(jié)論具體化,。

三、參與,。教學(xué)是師生的雙邊活動,，只有科學(xué)的適當?shù)膸熒g共同的活動，才能促進課堂教學(xué)信息的流通和反饋,，才能增強師生的情感,、意志等的相互溝通，才能真正達到教學(xué)相應(yīng)的目的,。因此,，在教學(xué)中教師應(yīng)由傳統(tǒng)監(jiān)視人轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，應(yīng)十分注重換位意識,，定位于主導(dǎo)地位,，突出學(xué)生的主體作用，為學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的心理氛圍,。讓學(xué)生積極參與相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)的形成和學(xué)習(xí)的遷移過程,。

四、倡導(dǎo),。教學(xué)的目標是使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,、使學(xué)生獲得探究知識的能力，所以教學(xué)過程應(yīng)是教師培養(yǎng)學(xué)生如何用智慧的鑰匙去開啟知識大門的能力,，決不是機械地傳授教材知識,，更不能把學(xué)生當成接受知識的機器。

五,、診斷與評價,。按照教育控制論的觀點，教學(xué)過程中的雙邊活動也是師生間教學(xué)信息流通與反饋的過程,，在教學(xué)中流通和反饋的信息多種多樣,，其中教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成效的診斷資料對學(xué)生來講是極其重要的反饋信息，教師清楚地認識這一點,，自覺地加強診斷和反饋,，必然能極大地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總之，在課堂中教師應(yīng)注意把握好引導(dǎo)性和開放性,，堅持讓學(xué)生自己唱主角,。引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題,、通過各種途徑尋求答案,，在解決問題的思路和科學(xué)方法上加強點撥和引導(dǎo)，這樣,，學(xué)生就會主動地去思考探索,，順著科學(xué)的思路和方法去感知、去思索,，從中領(lǐng)悟和形成運用各種方法解題的能力,，在不知不覺中領(lǐng)略科學(xué)知識的真諦。同樣,，作為新進教師的我,，更應(yīng)該努力成長，爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時代人民教師,。

教師的教育心得體會篇三

教育考試考風(fēng)考紀工作,，只要領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴密,，措施得力,，依法治考，監(jiān)考人員按規(guī)定公證認真操作,，考生在公平的環(huán)境中激烈競爭,，形成良好的考試紀律，才能樹立良好的學(xué)風(fēng),，確?？荚囐|(zhì)量，才能提高考試的社會信譽,。

考風(fēng)考紀的好壞是教育考試工作的生命線,。嚴肅考風(fēng)考紀，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，是維護教育考試信譽,、選拔優(yōu)秀合格人才根本之所在。截至目前,，我們教育考試有全國普通高考,、成人高考、高等教育自學(xué)考試,、中考,、高中畢業(yè)會考等,，在這諸多的考試中，國家教育部明令禁止考試不能作弊,，但仍有少數(shù)考生置國家考風(fēng)考紀于不顧,，存在僥幸心理，作弊事件時有發(fā)生,。本文結(jié)合我組織招生考試工作近十個春秋就嚴肅考風(fēng)考紀談點認識,。

教育考試是一個國家意志的具體體現(xiàn)。幾年來,，我市政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育考試工作,，把教育考試這一經(jīng)常性工作列入重要議事日程,，并把每一次大型考試工作作為一件大事來抓，召開考前會議,，對考試的組織管理做出具體的工作安排,，落實責(zé)任，明確任務(wù),，對可能出現(xiàn)或發(fā)生的問題提出防范措施,，并制定應(yīng)急預(yù)案。領(lǐng)導(dǎo)在考試期間到考點親臨坐鎮(zhèn)指揮,，隨時解決發(fā)生的各種問題,。組織人大、政協(xié),、紀檢,、監(jiān)察等部門領(lǐng)導(dǎo)巡視考場。通過幾年實踐,，我深深體會到各級領(lǐng)導(dǎo)重視和強有力的支持是搞好考試的關(guān)鍵,。

一是考前對考生進行考風(fēng)考紀的宣傳，教育,，使參考人員在應(yīng)試前明確考試紀律重的要性和考試的嚴肅性,，在報名時利用各種形式多方位地向考生宣傳考試紀律，為使宣傳到位印發(fā)《考試須知》,、《考生考試誠信承諾書》發(fā)至每位考生,，讓其認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會?？记?，考試機構(gòu)與各考點（基層學(xué)校）簽訂責(zé)任書，利用向考生發(fā)放準考證的時機,，向每個考生宣傳《考生考試誠信承諾書》的有關(guān)條款,。學(xué)校以班級為單位集中進行考風(fēng)考紀教育,，提高學(xué)生遵紀守法的自覺性，督促考生按規(guī)定應(yīng)考,。

二是做好考場里的宣傳教育,，每次考試，均在考點門口及教學(xué)樓門前的醒目處設(shè)置宣傳欄,，考場內(nèi),、黑板上張貼《考生守則》、《違紀考生處罰辦法及規(guī)定》,，使每位考生進入考點,、考場均能感到教育考試的嚴肅性，認識到組織機構(gòu)在認真地抓考風(fēng)考紀,，從而使少數(shù)抱有作弊念頭的考生也會自覺地恪守考場紀律,。

三是抓住考前時機，監(jiān)考要認真負責(zé)地向考生宣讀《考場規(guī)則》,、《違紀考生處罰辦法和規(guī)定》,，告訴考生在考場將受到考試紀律的約束，只要監(jiān)考人員嚴肅,、認真,，考生就可以從中受到良好的考風(fēng)考紀教育。通過幾年來的工作實踐,，我認為嚴肅考風(fēng)考紀,，要懲防并舉，注重預(yù)防的方針,。

一是培訓(xùn)監(jiān)考人員,，不走過場，嚴格教育,，認真培訓(xùn),，考點主任與監(jiān)考人員簽訂《鞏留縣監(jiān)考人員責(zé)任書》，同時集體學(xué)習(xí)《監(jiān)考人員守則》,，真正做到先培訓(xùn)后上崗,，不培訓(xùn)不上崗，實行“民漢”混監(jiān),，對不能認真履行監(jiān)考職責(zé)的,，及時撤換，堅決杜絕濫竽充數(shù),，真正選拔出思想作風(fēng)上過硬,，紀律性強，敢于抵制歪風(fēng)邪氣,，業(yè)務(wù)技能熟練的監(jiān)考工作人員,。

二是建立監(jiān)考工作人員檔案,，學(xué)校要將監(jiān)考工作人員作為監(jiān)考教師年度考核的依據(jù)，并與教師評審晉升職稱掛鉤,，對違紀監(jiān)考教師視情節(jié)輕重,，給予緩評職稱1—3年；對已評職稱情節(jié)較重的給予降一級職稱工資的處罰決定,。

三是建立“三級約束”機制,，即教育行政部門——考點——監(jiān)考教師，嚴格考風(fēng)考級管理,，監(jiān)考教師在每次考試工作中履行職責(zé)的好壞直接由學(xué)?？己耍瑢W(xué)校承擔(dān)考試任務(wù)完成情況,，由教育部門進行評估驗收,，形成層層考核，層層把關(guān)的三級約束機制,，真正做到監(jiān)考認真負責(zé)，考場管理規(guī)范,，才能起到依法治考之目的,。

教師的教育心得體會篇四

我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，聽了位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變,。我認真觀看了專家引領(lǐng)光碟,，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè),、無私奉獻,、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃,？他們的角度總是那么恰到好處,？通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式,，使我深受啟發(fā)。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準備上,，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化,、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上,。

當堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角,，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

學(xué)生在個性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的,，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

積極地動腦思考,，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下,，讓后進生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當后進生的能力提上來之后,，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高,，同時整個班級的成績就會進步,，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

人之初,，性本善,，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進行突破,，利用實例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化,、教育他們是一條很好的途徑,。

通過這次培訓(xùn)，我感觸很深,，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已,，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華,。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家,、教授,、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機會延續(xù)下去,。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下，日新月異,，與時俱進,，大放光彩！

教師的教育心得體會篇五

往往復(fù)習(xí)時,，很多教師花費大量時間從早到晚對學(xué)生進行輔導(dǎo)，結(jié)果有的學(xué)生還是令老師失望,，老師不免出現(xiàn)心煩焦躁現(xiàn)象,。個別教師受情緒的影響會當眾怒斥學(xué)生，出口言重,。這不僅影響了教師在學(xué)生心目中的形象,，更重要的是學(xué)生由此從心理上對復(fù)習(xí)產(chǎn)生厭倦、恐懼,，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感,。結(jié)果這種復(fù)習(xí)會事倍功半。因此,，在期末復(fù)習(xí)階段教師要避免出現(xiàn)焦躁情緒,，對學(xué)生的批評要注意方法，要耐心細致,，千萬不要言行粗暴,，不輕易訓(xùn)斥學(xué)生。

有的老師對個別學(xué)生的輔導(dǎo)時間長,、次數(shù)多,，但效果不明顯,，如此情況下就要對輔導(dǎo)時間進行科學(xué)安排，適當組織學(xué)生活動,，如：做游戲,、運動比賽，老師領(lǐng)學(xué)生在校園里散散步等,，勞逸結(jié)合更有助于身心的自然發(fā)展,，磨刀不耽誤切菜。所以,，為了期末學(xué)生復(fù)習(xí)更有效,，整天讓學(xué)生面對練習(xí)題，面對黑板是不科學(xué)的,，一定要合理利用時間,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果會更佳。

有人說“好孩子是夸出來的”,，事實上我們在教育過程中也驗證了這一說法,。希望老師們對每一個學(xué)生的點滴進步都要看在眼里，及時進行評價表揚,，在精神上給予支持,。期末階段學(xué)生用腦用心多，有些學(xué)生身體也會出現(xiàn)透支,，老師繁忙之中千萬不要忽略對學(xué)生身心的呵護與關(guān)愛,，日常多留意學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、飲食起居等,，注意學(xué)生身心的異常反應(yīng),。如果老師忙于工作，擔(dān)心工作有疏落,，也可安排幾名比較細心的班干部協(xié)助老師注意觀察班級同學(xué),，發(fā)現(xiàn)問題及時向老師報告，使學(xué)生問題得到及時解決,，對期末復(fù)習(xí)和成績的提高以及班級總體的發(fā)展都是非常有利的,。

希望各位老師“功到事成，播種收獲”,！

教師的教育心得體會篇六

幼兒園中班處于孩子成長的懵懂期,，調(diào)皮、好動,、想象力豐富,，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的.經(jīng)驗,、了解孩子的心理,，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則,，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢,。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，能夠梳辮子,、漂亮的,、年輕的、知識多,、懂科學(xué)的,、有本事的。

每年中班新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的,，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的,。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡,，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂,、支持家長工作的任務(wù),，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段,，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責(zé),，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂,、當天的情緒負責(zé),。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去,。孩子十分需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也個性喜歡老師,，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。這就是孩子，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護,。

幼教工作是十分辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，務(wù)必勤勤懇懇,、任勞任怨,。小孩子很多事情需要老師幫忙才能完成，下班時光還要給孩子做教具,、備課,、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動,，自我的業(yè)余時光十分少,。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%,。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精,。

兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量,，并按照自我的成長規(guī)律成長,，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的,，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動的參照物,，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔,，紅蘿卜是他們易于理解的,，而抽象數(shù)字1、2,、3的實際好處,，對于他們來說理解起來就很困難。所以,，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言,，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。

幼兒園教師就像百寶箱,，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì),，包括對色彩的理解潛力,、對音樂的感覺潛力，包括穿著,，怎樣樣穿著得體,，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì),。還有語言表達潛力也很重要,，要有較強的溝通潛力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練,，聽得懂同時注意層次性,。對家長的推薦要有指導(dǎo)好處，對孩子的評價措辭要準確,、委婉,。

作為幼兒中班教師，我認為理解,、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程,，智力成長是附著在心理成長之上的,。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的,，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由,，這對于孩子建立良好的人格,，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!

中班幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的,。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗,，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了,，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了,。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察,、分析,、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求,。作為教師,，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去,。

中班幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就能夠了,，作為幼教務(wù)必要有事業(yè)心,、愛心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,，是孩子的忘年交,，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,，關(guān)注每一個孩子,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。

同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識,。因為我們此刻教育的孩子是為未來世界服務(wù)的,，那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養(yǎng)教育我們這天的孩子,。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏,、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界,。

在幼兒園中班時期,，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，透過各種活動,、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源,、珍惜資源、如何將資源再利用,。我們的教育要多元化,、開放化，要使幼兒善于與他人合作,，能夠與他人交流,。

教師的教育心得體會篇七

三浴鍛煉在我們幼兒園開展了很多年了，為了增強幼兒的體質(zhì),，我們的孩子從托班就開始進行三浴鍛煉,。孩子們在進行“三浴”鍛煉時有著教室里沒有的活動空間，也有著教室里沒有的那份自由,，因此,，“三浴”鍛煉對孩子來說很重要，也是我們幼兒園每天必要的生活環(huán)節(jié)之一,。積極地開展“三浴”鍛煉,，不僅有助于提高孩子的運動能力，促進動作協(xié)調(diào)發(fā)展,，而且能給孩子帶來歡樂的情緒,，為孩子心理發(fā)展提供良好的條件，促進孩子身心健康,、和諧地發(fā)展,。對于中,、大班的孩子來說，他們有一定的經(jīng)驗,，在老師的適時鼓勵下,，還能創(chuàng)造出不同的玩法，自控能力也不錯,。但是對于托班孩子來說,，托班孩子年齡小，大肌肉群發(fā)育不夠完善,，要是沒有老師的激勵和引導(dǎo),，他們就會自由散漫，左右觀望,，不知從何玩起,，活動的積極性也不會很高。我今年帶托班,，開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)差不多一個學(xué)期了,，在組織孩子們進行“三浴”鍛煉的過程中，我有了幾點反思：

一,、選擇安全的,、小型的場地有利于幼兒活動。

托班的孩子年齡小,、身體平衡能力比較弱,、動作不夠靈活，所以我們在選擇場地的時候,，應(yīng)該盡量找比較安全的,，能夠在老師視線范圍的活動場地。例如在陰涼和有塑膠地板的玩具邊活動,，保證孩子們都在老師的視線內(nèi),，這樣才能由于是塑膠地板，孩子們?nèi)绻恍⌒乃ち艘膊粫軅?。另外,，托班孩子的注意力不夠集中，容易被新鮮事物吸引,，所以選擇體育器材方面要固定在兩種器械上,，避免孩子因為太多器械而不知所措。最后,，選擇的地方不要太大,，免得孩子發(fā)生碰撞的時候老師來不及阻止。

二,、良好的常規(guī)有利于活動的開展,。

對于剛?cè)雸@的托班的孩子,，他們自由散漫不會集體活動，更沒有完整的安全意識,，這樣在進行“三浴”鍛煉活動時就會出現(xiàn)安全隱患。剛開學(xué)的時候,，由于孩子們對一切都很陌生,，而且我們老師也沒有經(jīng)驗，在組織孩子們“三浴”鍛煉時,，沒有一定的規(guī)則意識,，孩子們不聽勸，滿操場跑,，所以就發(fā)生了幾件摔傷事件,，讓我們頭疼至極，經(jīng)過思量,，我覺得要避免這樣,，一定要建立良好的戶外活動常規(guī)。要建立良好的戶外活動常規(guī),，首先要從排隊開始,，在進行“三浴”鍛煉時孩子們要走出教室，那么要怎么走出教室呢,，就需要孩子們學(xué)會排隊,，在排隊中知道相互推擠同伴的危險性，知道要一個跟著一個走,，而不是跑著走出教室,。出教室后，還要下樓梯才能到操場上,。孩子們在走樓梯時,，也常常讓我們老師膽戰(zhàn)心驚，有的走的快,，著急推別人,，有的走的慢，跟不上隊伍,，還有的不敢走,，等著老師抱，怎么辦,？于是我們編了走樓梯的口令：”onebyone,，followme，let’sgo,、go,、gogogo,。“因為托班的孩子剛接觸英語,，所以對于這種英語調(diào)的口令很喜歡,，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，大部分孩子們都會手扶欄桿一個跟著一個走,。

三,、精心的保育和安全工作有利于幼兒的健康。

由于托班孩子年齡小,，需要我們老師根據(jù)他們的情況,，適當?shù)貫樗麄兠撘路o他們?nèi)妹?，對于個別孩子已經(jīng)汗?jié)竦囊路皶r進行更換,。同時我們老師還注意觀察每一位孩子，注意活動器材的安全,?？春煤⒆樱蠛⒆觽儼错樞蛲?，不能擁擠和推打,，追逐打鬧、奔跑,，控制好他們的活動量,，如果是發(fā)現(xiàn)滿頭大汗、活動量很大的孩子就要求他停下來休息,?；顒咏Y(jié)束后，沒有馬上請孩子們坐下休息,，而是請他們搭著小火車再走一走,，緩一下氣，然后才回到教室喝水,。

“三浴”鍛煉是幼兒在園一日活動中不可缺少的一部分,，托班孩子雖然小，但適當?shù)膽敉饣顒硬粌H激發(fā)他們的興趣,，發(fā)展他們的基本動作,，同時也增強了他們的安全意識、規(guī)則意識等,。讓孩子們通過“三浴”鍛煉,，身心得到和諧發(fā)展，讓他們健康成長。

教師的教育心得體會篇八

教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生,，作為教師,，榜樣的`力量是無窮的，其身教必然重于言教,，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

廉潔教育進校園,，有利于培育學(xué)生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學(xué)生就具有抵抗腐敗的免疫力,；有利于依法治教，防止腐??；對樹立教育的良好形象，促進教育事業(yè)健康和諧發(fā)展,，也有著十分重要的現(xiàn)實意義,。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的,。獻身教育,，重在實踐師德。怎樣看待學(xué)生,，怎樣教育學(xué)生,，怎樣當好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問題,，值得我們深思,。

"天地君親師"之說，體現(xiàn)了中國人尊師重教的傳統(tǒng),，教師之所以受人尊重,，因為他是人類文化、文明的傳播者,，因為他的職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負著培育下一代的艱巨任務(wù)，因為他是人師,，是人之楷模,。然而，教師并不是孤獨的,，他置身于現(xiàn)實生活中,，置身于市場經(jīng)濟環(huán)境下，像一些高層人士一樣在教師職業(yè)中也出現(xiàn)了不廉不潔現(xiàn)象,。

他們利用教師職業(yè)之便,，在學(xué)生身上獲取利益,，如獲取高額回扣的強行推銷資料；他們不熱心本職工作,，對本職工作不盡責(zé),，利用職務(wù)謀取利益；有的甚至利用教師節(jié),、春節(jié)等向?qū)W生直接或間接索要錢物等等,。這些行為嚴重損害了教師形象，削弱了學(xué)校育人效果,，加劇了行業(yè)不正之風(fēng),，教師的工作對象是成長中有極大可塑性的大學(xué)生，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生,。作為教師,，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。因此,，在個人思想上都應(yīng)有所改善。

一,、要樹立個人利益的滿足必須以社會利益的維護為前提的人生觀,。不廉不潔教師在個人生追求上總是以個人價值為核心，追求個人需要利益的滿足,，而置社會人民群眾利益于不顧,，顛倒了個人和社會關(guān)系，不顧最廣大人民的根本利益,。師德建設(shè)中,，加強教師社會價值導(dǎo)向，集體主義價值導(dǎo)向,，才能抑制和克服教師出現(xiàn)從教不廉現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

二、要樹立正確對待奉獻和索取義和利的價值觀,。教師應(yīng)樹立以積極的勞動創(chuàng)造為社會集體作貢獻的貢獻觀,，樹立思想言行合科道德標準的道德觀，要在勞動貢獻基礎(chǔ)上索取利益,，不不勞而獲,，不索取非法式，違背道德的利益，不索取損害人民群眾的利益的物,，不收不義之財,。

三、要樹立真正的幸福是健康的精神需要,，合理的物質(zhì)需要的滿足有機聯(lián)系的幸福觀,。教師單純追求物質(zhì)幸福會使人變得斤斤計較，甚至于千方百計謀取私利,，損害他人的健康與幸福,，單純談精神幸福也是不合實際的，只有做到精神與物質(zhì)的統(tǒng)一,，才能創(chuàng)造出真正的幸福,，使人變得清靜、安心,、高昂,、理直氣壯。

一個能真正承擔(dān)起教書育人神圣職責(zé)的教師就必須用教師職業(yè)道德規(guī)范,，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教,，保持廉潔自律,，堅守高尚情操，抵制不良風(fēng)氣,，保持教育公正,，接受監(jiān)督，增強廉潔從教意識,。

教師的道德,，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅定行為,，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源,。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。廉潔從教,，不僅是教師有效地對學(xué)生進行教育的良好人格條件和內(nèi)在基礎(chǔ),，而且對社會風(fēng)尚文明的倡化也是有重要意義的。

加強自身修養(yǎng),，把廉政文化建設(shè)任務(wù)落到實處,，把反腐倡廉教育納入師德建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，加強理想信念教育、法律紀律教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育,，切實解決自己師德建設(shè)中的不足問題,，不斷改進和創(chuàng)新師德建設(shè)的工作內(nèi)容、形式,、方法和手段等,，著力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,。

在今后的工作中,，我將時刻以法律和廉政準則為鏡，鑒照自己的行為,，在靈魂深處樹立共產(chǎn)主義的人生觀,、價值觀，從思想深處根絕貪圖享受,、拜金主義,、目無法紀等錯誤思想，不斷反省自己,，不斷加強學(xué)習(xí),，樹立好正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，努力提高自己的工作能力和拒變防腐能力，履行好自己的職責(zé)和義務(wù),，用心想事,，用心謀事，用心干事,，干成事,，干好事，干實事,，不辜負組織和上級的期望,，傾注在本職工作中，把握自己,、管住自己,、走好人生路。

教師的教育心得體會篇九

1月16日―20日,，我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班,。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐,。尤其是姜建設(shè),、葉靜,、二位專家對學(xué)科教育、隨筆寫作的準確解讀,，讓人茅塞頓開,。

下面，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會具體談一談：

作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識,，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì),；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，活 躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；必須勤奮好學(xué),，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博,，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣，講起課來才能深入淺出,，得心應(yīng)手,；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重 感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo),。

相信我的學(xué)生一定能成才,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成 長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘 了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下,，教師眼中就沒有差生,，只有差異，實施差異的教育,，就 會有差異的發(fā)展,。

明確認識到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的,、有計劃,、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行 為,，我們只有善于設(shè)計教學(xué),，善于研究教材，選擇合理的教法,，學(xué)法,，靈活地運用講解、提問,、練習(xí),、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù),，運用現(xiàn)代化教育技術(shù),，才能表現(xiàn)出高水平 的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達到準確、鮮明,、生動的境界,。

人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。所以我們要博覽群書，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界,，充足了電,，挺直了腰桿站在學(xué)生面前，用知識的力量去守望童心,。

學(xué)習(xí)中的體會實在太多了,，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機會,，讓我們聆聽到了如此真實的理念,，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦！

教師的教育心得體會篇十

時光荏苒,，不曾想這次培訓(xùn)已接近尾聲了,。這期間，我自始至終積極參與,，認真研修,，反復(fù)觀看專家視頻講解,，提交專題作業(yè)，閱讀其他學(xué)員文章,，參與研修討論,，撰寫研修感言，獲益匪淺,。通過看專家視頻講座,，和老師、同學(xué)交流等形式,，讓我對中小學(xué)生心理健康教育有了更深的認識和了解,，我更加深入地認識到教師心理健康的'重要性以及學(xué)生心理健康的重要性。

這次培訓(xùn)對我來說意義重大,，對我今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將本次研修學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

從自身的心理健康的角度，完善自己的人格,，提升自己的人格魅力,。 通過學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我,，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格,，提高心理承受能力,；調(diào)整情緒，保持心理的平衡,；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題,、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系,；樂于為工作奉獻,，并合理安排時間,，張弛有度,；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操,，只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。

學(xué)生的心理健康對其一生都有極為重要的影響,，我們總能在報紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例,，為學(xué)習(xí),，為人際關(guān)系等等，且有增長的勢頭,，這就說明現(xiàn)代學(xué)生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注,。在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前,，心理健康教師力求“對癥下藥”,從心靈上給予學(xué)生鼓勵和信心,，了解學(xué)生的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素,如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活,，也包括家庭,、社會因素,如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境,，社會風(fēng)氣等,。當我們感覺無力擺脫社會風(fēng)氣的困擾時，就應(yīng)該會同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女,。例如,，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動,；可以與學(xué)生家長溝通思想,，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程,。我們教育的目的就是教書育人,。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格,，不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校,、家庭,、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管,，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展,。

通過培訓(xùn)，我澄清了以前的一些心理學(xué)方面的錯誤見解,，弄清了一些原來迷惑的問題,，理清了心理學(xué)教育方面的思路，為以后的心理教育工作提供了理論基礎(chǔ)和理論支持,。我感謝這些知名的教授和學(xué)者,，他們既有理論功底,，又有實際經(jīng)驗，他們以自己智慧為我們點燃了一盞明燈,；為我們提供了一次心靈洗禮,。

通過培訓(xùn)，我認識到心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限,由于內(nèi)外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的,所以對任何一個人來說,都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài),。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙,只是嚴重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己,。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會,對教師提出了更高的要求,給教師帶來更大的心理壓力,更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài),。

四,、通過學(xué)習(xí)，我認識到了心理健康教育的現(xiàn)實意義

在社會高速發(fā)展的今天,，人們的思想受到了重大影響,，使很大一部分人或多或少都存在著心理健康問題，同時心理健康問題也困惑著當今的中小學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生就好比是溫室中的花朵,，經(jīng)不起風(fēng)雨，容易受到社會上一些不良風(fēng)氣的侵蝕與毒害,。中小學(xué)生畢竟抵制力較差,，對社會上那些極具誘惑力的東西是難以抗拒的，時間一長,，這些孩子有的就養(yǎng)成了許多不良的嗜好,；有的人生觀、價值觀產(chǎn)生了嚴重的扭曲,；有的甚至是無惡不做,。

嚴重的心理健康問題，影響著青少年的發(fā)展,。青少年的心理健康問題是一項關(guān)系到國家的未來和國計民生的大事,，特別是現(xiàn)在社會發(fā)展日新月異，各種觀念層出不窮,，各種壓力接踵而來,，教師更應(yīng)該用科學(xué)的方法、更多的情感關(guān)注學(xué)生的心理成長過程,，促使他們健康,、快樂、幸福地成長,。

總之,，給孩子一片空氣,，讓他們自由呼吸,；給孩子一塊綠地,，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁,，讓孩子自由描繪,；順孩子之天性，讓他們快樂的成長,。

教師的教育心得體會篇十一

雙語”教學(xué)工作在各級黨委,，政府的努力下，我校堅持“雙語”教學(xué)實驗工作,，繼續(xù)探索“雙語”教學(xué)的發(fā)展道路,。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平，提高雙語教師業(yè)務(wù)水平為目標,，在課堂教學(xué)中進行探索,，開展“雙語”教學(xué)實驗工作?！半p語”教學(xué)工作有了長足的發(fā)展和進步,，但總體教學(xué)水平還比較低，“雙語”教學(xué)發(fā)展緩慢,，制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。為了全面貫徹落實上級有關(guān)“雙語”教學(xué)的文件精神，我校成立了以學(xué)校校長為組長的“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

辦學(xué)指導(dǎo)思想：認真貫徹黨的教育方針,，實施素質(zhì)教育，加強漢語學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。積極推進并努力探索雙語教學(xué)的模式，以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的,，為中學(xué)輸送合格的生源,。

(一)辦學(xué)思路：

1、逐步過渡到除母語文之外的其它課程用漢語授課的模式,。

2,、最終過渡到全部課程用漢語言授課，同時加授母語文的模式,。

(二)辦學(xué)目標：

1,、提高漢語水平，促進“民漢兼通”目標的實現(xiàn),，小學(xué)畢業(yè)生達到一定的漢語聽說讀寫水平,。

2、強化理科教學(xué)，數(shù)學(xué)用漢語授課的成績接近或達到本地區(qū)漢語授課學(xué)校數(shù)學(xué)平均成績水平,。

3,、使少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)達到“民漢兼通”目標，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ),。

為了使學(xué)生感受到更多的漢語,，學(xué)校從軟、硬兩方面入手,，營造了濃厚的漢語學(xué)習(xí)氛圍,。

1、硬環(huán)境建設(shè),。學(xué)校將走廊布置,，班級布置等有利于雙語教學(xué)的環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生在校園內(nèi)時時處處感受到漢語,。

2,、軟環(huán)境建設(shè)。多渠道,、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實踐的條件和環(huán)境,。利用校園廣播，開展每日漢語每個班級開設(shè)了漢語專欄,，實現(xiàn)師生間,、生生間真情互動。另外,，學(xué)校多次舉辦“雙語”競賽,。如雙語演講，升旗儀式,，口語大賽等等,。為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。

習(xí)和自學(xué)相結(jié)合,，民漢教師結(jié)對子,，互相學(xué)習(xí)，互相提高雙語水平,，以便更好的為教學(xué)服務(wù),。學(xué)校也創(chuàng)設(shè)各種機會讓教師出去聽雙語課，提高教師授課水平,。

我校多渠道,、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實踐的條件和環(huán)境。開展每日漢語每個班級開設(shè)了漢語專欄,，實現(xiàn)師生間,、生生間真情互動。另外，學(xué)校多次舉辦雙語演講,，升旗儀式,，口語大賽、漢語書寫比賽并和實驗小學(xué)師生聯(lián)歡等各項活動,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)漢語、用漢語的熱情,，鍛煉了同學(xué)們的漢語綜合運用能力,。為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。

開展“雙語”教學(xué),，無論是對教師還是對學(xué)生都是一個極大的挑戰(zhàn),，對于教師，既要有很深的學(xué)科知識功底,，又要有過硬的漢語語言能力,。對于學(xué)生，則要有較扎實的漢語基礎(chǔ)知識和較高的漢語運用水平,。針對此,，學(xué)校為提高教學(xué)效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量,，教師要做到超周備課,，認真研究教材，教師之間廣泛交流經(jīng)驗,，認真上好每一節(jié)課,。精心設(shè)計作業(yè)，有批改,，有反饋,。作業(yè)種類可分為聽力、口語,、閱讀,、筆試、背誦等,。針對我校生源基本上都是來自周邊農(nóng)村的學(xué)生,，家長也無法輔導(dǎo)孩子，這就需要教師耐心的有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生,，用游戲,、兒歌、主題活動等更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣,。教師之間互相聽課,、評課、集體備課、培養(yǎng)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，鼓勵教師立足教育實踐,，大力開展教研活動，不斷提高教師素質(zhì),。

1,、課程設(shè)置上有困難。從新課程改革實施以來,，自治區(qū)還未發(fā)行“雙語”班教學(xué)課程計劃,。根據(jù)雙語教學(xué)要求，還需加大數(shù)學(xué),、語文等一些課程的課時量,，因此這給雙語教學(xué)課程設(shè)置帶來一定困難。雖然“雙語”教學(xué)已進行多年的探索和實踐,，但還沒有統(tǒng)一的規(guī)范,，在一定程序上制約了“雙語”教學(xué)的發(fā)展進程。

2,、師資問題,，教授漢語課的漢族老師或民考漢老師緊缺。

3,、教學(xué)內(nèi)容不斷深化,、拓展的困難。

教師的教育心得體會篇十二

或許家長們對教育孩子的大概知識都了解的,但對具體的做法卻一頭霧水,。到底生活中應(yīng)該怎么樣教育孩子呢?教育孩子的方法有沒有什么共通的經(jīng)驗?zāi)?我想說的是,經(jīng)驗是自己總結(jié)的,只有在教育孩子的過程中不斷學(xué)習(xí),、提升,才能更好地教育孩子。

經(jīng)驗一:及時指出孩子的錯誤

處在成長時期的孩子,他們分辨是非的能力不強,。如果孩子犯了錯誤,不及時指出來,讓她一而再,再而三,哪怕是最不起眼的小問題,到最后也會養(yǎng)成壞習(xí)慣,那時候要改已經(jīng)來不及了,。所以只有及時將孩子的錯誤指出來,并讓孩子知道錯誤的后果,及時幫助其改掉,一針及時勝九針,就會收到事半功倍的效果。

經(jīng)驗二:父母不能在孩子面前吵架

家長們都應(yīng)該知道,家庭不和睦對孩子的影響和危害有多大,因此,不要在孩子面前吵架,希望所有的家長都和睦相處,給孩子營造一個良好的家庭環(huán)境,。

經(jīng)驗三:和孩子共同學(xué)習(xí)

要求孩子學(xué)習(xí)的時候,家長自己也應(yīng)該學(xué)點什么,和孩子一起學(xué)習(xí),共同進步,。例如,可以每次考試后和孩子一起翻閱試卷,分析錯題,總結(jié)經(jīng)驗,讓孩子下次考試不犯同樣錯誤,同時教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這樣就能和孩子有共同的語言,成為真正朋友式的家長,。

經(jīng)驗四:對孩子的期望值不宜過高

不要強迫孩子每天必須取得多少成績,拿到什么獎勵,只要自己的孩子盡力了,自我進步就行了,哪怕進步一點點,都是好事,就要應(yīng)該去表揚孩子,激發(fā)他的興趣和潛能,。切記一點,千萬不能拿孩子的不足和其他孩子的長處去比較,那樣會打擊孩子的自信心和積極性的。

這位老師談的以上幾點經(jīng)驗,都是在教育孩子的一些具體做法,。每個家庭都有一套教育孩子的方法,讓我們大家一起探討教育孩子的心得體會,同心協(xié)力,共同提高教育水平,培養(yǎng)好我們的孩子,。

教師的教育心得體會篇十三

這次參加了云南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，其中的課程：培訓(xùn)準備,、編寫教學(xué)設(shè)計方案,、選擇教學(xué)用的媒體,、理解和熟悉信息化教學(xué)資源、信息化教學(xué)資源的收集與處理,、信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā),、形成完整的教學(xué)設(shè)計成果、教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思,、體驗單元教學(xué)設(shè)計,、培訓(xùn)的總結(jié)與提高。在現(xiàn)代教育理念與實踐相結(jié)合中學(xué)習(xí)了教育設(shè)計,、教育資源與課堂教學(xué)活動整合,，努力適應(yīng)新課程改革的教育教學(xué)。培訓(xùn)間,，心得體會有：

１,、是一項全員性培訓(xùn)項目,，絕大多數(shù)教師都得參加本項目培訓(xùn),。

２、是一次任務(wù)驅(qū)動式的培訓(xùn),，既在培訓(xùn)當中要完成多項學(xué)習(xí)任務(wù),。

４、最后要參加全國組織的統(tǒng)一考試,。

５,、不是信息技術(shù)的培訓(xùn)，是基于信息技術(shù)的與教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn),。

現(xiàn)階段我們國家實施的是素質(zhì)教育,，而課堂教學(xué)則是實施素質(zhì)教育的主渠道，因此提高課堂教學(xué)的水平必須合理運用現(xiàn)代教育技術(shù),。

首先,，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，可改變過去那種教師講,、學(xué)生聽,，學(xué)生處在被動地位的局面。教師會更注重向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料,，幫助學(xué)生思考,，由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩薄?/p>

其次，教學(xué)課件的使用進一步提高了課堂教學(xué)效率,，使學(xué)生學(xué)得更主動,、更直觀，更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng),，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,。比如,，在有關(guān)幾何形體的教學(xué)中，教師通過教學(xué)課件,，形象地展示出幾何形體的形狀,、結(jié)構(gòu),、變化及各種不同形體之間的轉(zhuǎn)化過程,，可充分掌握各種幾何形體的關(guān)系，可獲得較好的教學(xué)效果,。也可以說,，教學(xué)課件的使用，讓我們告別了教學(xué)的遠古洪荒,，而步入了現(xiàn)代教學(xué)的殿堂,。

再次，通過現(xiàn)代教育技術(shù),，可充分實現(xiàn)學(xué)校教育的資源共享,。比如，教師的論文,、教學(xué)課件,、典型的教案，經(jīng)過教學(xué)實踐的不斷沉淀,，逐步成為全校教師共同的智慧結(jié)晶,，可促進教師群體素質(zhì)的不斷提高。

1,、真正認清了“教育技術(shù)”,、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計”等概念,。

2,、“老師引導(dǎo)———小組討論——代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式，不僅學(xué)到了很多新知識,，而且是一個以符合教學(xué),、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教學(xué)方式。

3,、通過討論練習(xí)進一步明確了“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計”,、“探究性教學(xué)設(shè)計”的特征。

4,、明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標定位,，即“三促進”：

（3）利用信息技術(shù)促進學(xué)生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度,、價值觀的養(yǎng)成,。

5,、弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是“量課程之體,，裁技術(shù)之衣”,。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù),，應(yīng)該是“課程本位”,，而不能是“科技本位”。

6,、讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在：

（1）能滿足多主題,、分層次的教學(xué)任務(wù)；

（2）可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能,；

（3）或以支持全員成果展示或全參與式的互評,；

（4）具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能,。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間,。

總之，在今后的工作中,，我們一定會更加努力,，將會上所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中,，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進一步發(fā)展,，做出自己的貢獻,。