就業(yè)問題是指勞動者在就業(yè)過程中遇到的種種問題和困境,。在寫作過程中，注意語法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用非常重要,，下面列舉一些常見的錯誤和注意事項(xiàng)。接下來是一些名人名言,，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>
教師和學(xué)生的軍訓(xùn)隨筆篇一
學(xué)生不辭而別離家出走或?qū)W生承受不了學(xué)習(xí)的壓力而自殺的新聞，時有所聞,；近日,，新聞媒體相繼報道的浙江一“好學(xué)生”殺母案更是一個典型案例，由此我聯(lián)想到,，這些學(xué)生心理承受能力差是釀成悲劇的重要原因之一,。
學(xué)生心理健康教育迫在眉睫。因此,，筆者認(rèn)為心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,，我們每一個教育工作者要十分重視學(xué)生的心理健康教育，主動扮演心理保健醫(yī)生的角色,，盡可能使每個學(xué)生心理健康,。假如我們的教育工作者平時都悉心觀察學(xué)生的悲喜哀樂，了解學(xué)生情緒波動的原因,，有的放矢地對學(xué)生的心理矛盾給予及時疏導(dǎo),，解開學(xué)生的思想疙瘩，就能有效地避免這類悲劇的發(fā)生,。筆者就曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷和體會,。
我一定會替你們保密?！碑?dāng)晚,，我先找她的作文來改，不看不知道,，一看嚇一跳,。原來，該生平時喜歡看電視,，被媽媽罵了幾句,，她媽媽有好長時間不理她，在作文中寫道：“既然你不喜歡我,，又為什么要生下我,？”，“這幾天我一直想死”,，“不如一死了之”,。我看完后心情十分沉重，非常著急,，花了一個多小時在她的本子上給她寫了一封長信,。信上，我首先對該生的處境表示理解，其次指出：“父母對孩子的教育,，由于父母受教育程度的不同,，方式方法可能多種多樣。如啟發(fā)教育找你談心,，或者暫時冷落,，甚至?xí)写蛄R之類的過激行為，但不管怎么說,，孩子是母親的親骨肉,，母親是愛自己的孩子的?！?，“要正確對待父母的‘嘮叨’。這‘嘮叨’里面包含著父母對孩子深深的愛,，濃濃的情,。父母批評你，自己要反思,，做到‘有則改之,，無則加勉’”接著又指出“你不能賭氣而死，用死的方式無濟(jì)于事,。一個人不光要對自己負(fù)責(zé),，還要對整個家庭負(fù)責(zé)?！?，“你換個角度想一想，白發(fā)人送黑發(fā)人,，那是多么凄慘的事,！”，“今后有什么事,，你要和父母多溝通,。”最后我鼓勵她：“你是一個有上進(jìn)心,、孝敬父母的好女孩,，完全能處理好這件事。要珍惜現(xiàn)在擁有的一切?，F(xiàn)在有的貧困地區(qū)還有不少的同齡人因?yàn)榧彝ヘ毨Р荒苌蠈W(xué),；要珍惜生命，‘人,，最寶貴的是生命,。生命對每個人只有一次。’”第二天我評講作文時看到她焦急地想看她的作文批改,。她拿到作文后,，表情由害怕慢慢到放松,，由放松漸漸到流露出感激,。她看完后深情地望著我好像若有所思……當(dāng)天放學(xué)后，我又找到這個女生做思想工作,，經(jīng)過耐心的啟發(fā),，她終于放下沉重的思想包袱。從此以后,，她精神振作,，努力學(xué)習(xí)，去年中考,，以較好的成績被某師范學(xué)校錄取,。看到她正在健康成長,，我這個任課老師也感到欣慰,。
教師和學(xué)生的軍訓(xùn)隨筆篇二
路漫漫我們需“上下而求索”；誘多多我們需走好每一步,；事煩瑣我們要學(xué)會忙里偷閑,；景旖旎我們要好好欣賞。
既然我們選擇了峰頂,，就要努力登攀,；既然我們投身鐘愛的事業(yè)，就要盡力而為,；既然我們拋棄了幻想,，就要腳踏實(shí)地；既然我們來到了世上,，就要好好的生活,。
人生的生物意義在于健康，人生的生活意義在于快樂,，人生的社會意義在于奉獻(xiàn),，
生活是一首歌，吟唱著人生的節(jié)奏和旋律,；生活是一條路,，延伸著人生的足跡和希望；生活是一杯酒,，飽含著人生的清醇與憂愁,；生活是一團(tuán)麻，交織著人生的煩惱與快樂；生活是一幅畫,，描繪著人生經(jīng)歷的紅綠藍(lán),；生活是一團(tuán)火，燃燒著人生的憧憬和夢想,。
有一種變化叫成長,；有一種力量叫堅韌；有一種責(zé)任叫付出,；有一種幸福叫安康,；有一種胸懷叫忍讓，有一種快樂叫工作,，有一種關(guān)心叫鞭策,，有一種收獲叫舍棄。
幸福就是這樣簡單：口渴了喝杯茶水潤潤喉,，無聊時與朋友聊聊天,，饑餓時買個面包填填肚，煩惱時聽聽音樂輕輕松,，疲倦時靠在椅上打個盹,，失意時在公園散散步。
勞動的果實(shí)最甜美,，真誠的幫助最感人,，誠摯的批評最溫暖，心底的.滿足最幸福,。
成功的名字叫奮斗,，創(chuàng)新的名字叫探索，勇敢的名字叫攀登,，勤奮的名字叫耕耘,，謙虛的名字叫傾聽，幸福的名字叫滿足,。
有生命就會有希望,，有信心就會有成功，有思索就會有思路,，有努力就會有收獲,。
出自 www.sevw.cn
教師和學(xué)生的軍訓(xùn)隨筆篇三
伴著似火的驕陽，伴著學(xué)生們臉上流淌的汗水,，為期5天的軍訓(xùn)生活到此已經(jīng)圓滿結(jié)束,，回顧這5天的軍訓(xùn)生活，學(xué)生有如下收獲：
一,、收獲了堅強(qiáng)的意志,，并培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神,。
在軍訓(xùn)的5天之間，我班有4位同學(xué)曾經(jīng)想家想給家里打電話,，我安慰她們說,，進(jìn)入初中是一個嶄新的開始，應(yīng)該有所進(jìn)步,，有所飛躍,。要做一名堅強(qiáng)的中學(xué)生，與其把你脆弱的一面亮給同學(xué)看不如用你堅強(qiáng)的精神讓同學(xué)贊嘆,。每天起床,，睜開眼睛的第一件事，在心里自己對自己說一句我是最棒的,，我會努力的。經(jīng)過我一番的安慰和鼓勵,，這5位同學(xué)都一直堅持到最后,。
后來，在他們的軍訓(xùn)日記中,，我也看到這樣的文字：“我不會倒下的”,、“我要堅持下去”、“我會堅持到最后的”,、“我不會給媽媽打電話讓媽媽擔(dān)心的”,。這些同學(xué)堅強(qiáng)的意志鼓舞著全班同學(xué)。
二,、培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感,。
我曾經(jīng)跟同學(xué)說過，自從你踏進(jìn)5班的第一步開始,，你就是一名5班的學(xué)生了,，你們就像十根手指一樣，缺一不可,，只要雙手緊握,，就是力量十足。他們真的像我說的一樣,，在匯報演出的時候擰成一股繩,，同心協(xié)力。
除此之外,，軍訓(xùn)的第4天晚上有個軍訓(xùn)文藝匯演,，第3天晚上是班級自己的才藝比拼，雖然班級自己的才藝不夠好,，出現(xiàn)一些無厘頭搞笑劇,，但是到年級表演的時候有5位同學(xué)非常出色,，主動表演，利用午休時間抓緊時間排練,，為班級爭得了榮譽(yù),。其中有2位同學(xué)下臺了覺得自己表現(xiàn)不好傷心地流下了淚水，我安慰這兩名同學(xué)說,，你們敢為班級站到科迪中學(xué)最大的舞臺上就是勝利,，為了班集體的榮譽(yù)在努力著，你就是最棒的,，班里面沒有人會嫌你表現(xiàn)的不好的,。經(jīng)過安慰，這兩名同學(xué)均下定決心,，下次還要為班級爭光,。
雖然軍訓(xùn)對于學(xué)生來說是一件苦事，但是對班集體的迅速形成,，對鍛煉學(xué)生的意志起到促進(jìn)作用,，班級的概念也初步形成了。
三,、養(yǎng)成了終身受益的良好習(xí)慣
通過軍事化的管理,，學(xué)生初步掌握了如何收拾宿舍，如何安靜吃飯,，如何睡覺等習(xí)慣,。細(xì)節(jié)決定成敗，讓學(xué)生有條理的學(xué)習(xí)生活,。
男生從剛進(jìn)宿舍的“沒地下腳”變成了井井有條,，床褥從“老太太臉上的褶子”變成了“豆腐塊”。
除此以外,，學(xué)生初步適應(yīng)了科迪的生活作息,，從早鍛煉，到午休,，再到熄燈安靜睡覺,。 5天的軍訓(xùn)生活，我和學(xué)生們一起共同上了一節(jié)人生哲理的“大課”,，衷心的希望在今后的學(xué)習(xí),、生活中他們能把這次軍訓(xùn)中所體現(xiàn)的精神發(fā)揚(yáng)下去，用自己的實(shí)際行動描繪美好燦爛的明天,。
班主任主要工作：
1,，認(rèn)真觀察學(xué)生對軍訓(xùn)的態(tài)度并督促其要刻苦堅持，并對有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行鼓勵,。 2,，注意學(xué)生身體上的不適（中暑,、磕碰、發(fā)燒等）
3,，注意學(xué)生心理上的動態(tài),，及時了解學(xué)生的情況，并對有問題的（不認(rèn)真,，想家等）學(xué)生進(jìn)行談心,。
3，注意學(xué)生軍訓(xùn)日記中的心理感受,，對其進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評,。
4，利用談心,、表揚(yáng)等方式激勵學(xué)生要繼續(xù)努力,，為班爭光
開學(xué)繼續(xù)鞏固：
1，生活作息時間：養(yǎng)成學(xué)生早起的習(xí)慣,，晨煉的習(xí)慣,，午睡的習(xí)慣，晚熄燈后安靜入睡的習(xí)慣等,。鞏固學(xué)生在軍訓(xùn)中養(yǎng)成的站姿、坐姿,、吃飯不浪費(fèi),、不說話的習(xí)慣。
2,，開學(xué)教師強(qiáng)調(diào)的班級紀(jì)律：不亂說話,、不插話、不接下茬,、排隊安靜等習(xí)慣,。
教師不足：
1，要和學(xué)生同甘共苦,，讓學(xué)生知道老師和學(xué)生在共同奮斗,。（擋太陽問題，聊天問題） 2,，并沒有做到在軍訓(xùn)中和每一位學(xué)生進(jìn)行交流溝通,，要讓學(xué)生感覺老師在關(guān)注著關(guān)心的每一位同學(xué)。（只做到和大多數(shù)學(xué)生交流過）
3,，軍訓(xùn)中,，應(yīng)對學(xué)生訓(xùn)練要求再嚴(yán)格些，才會更好的起到軍訓(xùn)的目的,。
驕陽如火,，夏風(fēng)如歌,。在這美麗、火熱的校園里,，伴隨著響亮的口號,，矯健的步伐，整齊的隊列,，飽滿的熱情,，莊重的氣氛，我們的大學(xué)第一堂課終于圓滿結(jié)束了,。
對我們這些一直生活在父母羽翼下的孩子們來說,，軍訓(xùn)無疑是一種挑戰(zhàn)——一種自我挑戰(zhàn)。在這短短的軍訓(xùn)期間,，我們要與原本不認(rèn)識的同學(xué)相互認(rèn)識,，并且要做到互幫互助，團(tuán)結(jié)一致,，要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來,，參加嚴(yán)格訓(xùn)練，接受陽光的洗禮,，面對種種的考驗(yàn),。
站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體,，也給了你龍之傳人無窮的毅力,。練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類活躍敏捷的思維,，更體現(xiàn)了集體主義的偉大,。不積滴水，無以成江海,。沒有我們每個人的努力,，就不可能有一個完整的，高質(zhì)量的方隊,。訓(xùn)練的每一個動作,，都讓我深深地體會到了團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量,，以及團(tuán)隊精神的重要,，我相信，它將使我終身受益,，無論在哪個崗位上,。
回想起這些日子，我感慨良多,?！皩殑︿h從磨礪出,，梅花香出苦寒來”是軍訓(xùn)的體會?！扒トf擊還堅勁,，任爾東南西北風(fēng)”是軍訓(xùn)的結(jié)果。軍訓(xùn)的感悟是需要用心去體會的,，它教會了我們對別人的關(guān)愛,，它加深了我們理解保衛(wèi)祖國的責(zé)任，它告訴了我們面對困難應(yīng)有的態(tài)度,。我們至少是我不再是嬌滴滴的孩子,，不再是好哭的小姑娘，我知道面對高峰,，我們須自己去搭造階梯,；遇到山崖，我們要自己去連結(jié)繩索,。我們的命運(yùn)在自己的手中,，只是看是否去把握！軍訓(xùn)教會了我們團(tuán)結(jié),，教會了我們吃苦,，教會了我們堅強(qiáng)，讓我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西,。讓我們切身感到,，苦中有甜，累中有樂,。烈日下，酷暑中,，我們一路高歌,，一路歡笑，一路激情,，一路奮進(jìn)，共同走過了一段不凡的人生歷程,，用汗水和熱血演奏了一首青春燃燒的行進(jìn)曲,?！八问K鋸木斷”微小的力量一旦積攢起來,，產(chǎn)生的威力可是無比的呀,！當(dāng)別人享受鍥而不舍的喜悅時,，你千萬不要成為功虧一簣的典型,。誰笑到最后，誰是最終的勝利者,；誰堅持到最后，誰才是真正的英雄,，誰才是戰(zhàn)勝了自我的強(qiáng)者。
軍訓(xùn)是以后繁忙的學(xué)習(xí)生活的起點(diǎn),，通過軍訓(xùn),，我覺得自己增強(qiáng)了體質(zhì)，磨練了意志,，鍛煉了抗挫品質(zhì)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，形成了良好紀(jì)律觀念,，學(xué)會了用紀(jì)律來約束自己，用修養(yǎng)來規(guī)范自己,。我相信我們會繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)中煥發(fā)出來的好精神，好的作風(fēng),，把軍訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)上必備素質(zhì),，在今后四年的學(xué)校生活中,，刻苦鉆研，努力拼搏，學(xué)好技能,，把自己培養(yǎng)成為一名思想成熟、品德優(yōu)良,、知識豐富,、作風(fēng)過硬的高素質(zhì)人才,。將來走向工作崗位后，為培養(yǎng)自己的.母校增光,，為個人的生命歷程添彩！
山?jīng)]有懸崖峭壁就不再險峻,，海沒有驚濤駭浪就不再壯闊，河沒有跌宕起伏就不再壯美,，人生沒有挫折磨難就不再堅強(qiáng)。櫻花如果沒有百花爭艷我先開的氣魄,，就不會成為美麗春天里的一枝獨(dú)秀；荷花如果沒有出淤泥而不染的意志,，就不會成為炎炎夏日里的一位君子；梅花如果沒有傲立霜雪的勇氣,，就不會成為殘酷冬日里的一道靚麗風(fēng)景；人如果沒有堅持到底的毅力,，就不會成為緊張軍訓(xùn)中的一顆亮星,。這十八天,，我們很充實(shí)，酸甜苦辣都有，我們都經(jīng)歷了,，但這只是我們?nèi)松械囊恍〔糠?，以后我們將?jīng)歷更多坎坷艱險,，我們必須堅持,。經(jīng)過這十幾天的訓(xùn)練,，我們變得更堅強(qiáng)了，我們的意志磨礪了,。
尊敬的部隊首長,，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，承訓(xùn)部隊官兵,，老師們,，同學(xué)們：
大家好，西安思源學(xué)院2015級計信統(tǒng)1,2班學(xué)生為期15天的軍訓(xùn)就要結(jié)束了,，雖然時間有些短,，但是卻取得了顯著的成績，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。
這次軍訓(xùn),，由于部隊教官嚴(yán)格要求，認(rèn)真進(jìn)行各項(xiàng)科目的訓(xùn)練,；同學(xué)們參訓(xùn)態(tài)度端正,，有吃苦耐勞和磨練意志的思想準(zhǔn)備，因此,，在軍訓(xùn)期間參訓(xùn)學(xué)生都能積極的投入到艱苦緊張的軍訓(xùn)之中,，不僅增強(qiáng)了國防觀念，堅定了愛國主義信念,，而且體驗(yàn)了士兵生活,，增強(qiáng)了組織紀(jì)律性和集體主義，以及革命英雄主義觀念,，培養(yǎng)了艱苦奮斗,、勇敢頑強(qiáng)的軍人作風(fēng)。雖然軍訓(xùn)時間是短暫的，但這對同學(xué)們今后的學(xué)業(yè)和兩年后的走向工作崗位無疑是十分有益的,。
同學(xué)們,，軍訓(xùn)是每一位大學(xué)生在就學(xué)期間一門重要的必修課。這次軍訓(xùn)的1000多名同學(xué)經(jīng)過軍訓(xùn)技能考核評比,，均取得優(yōu)良成績,。按照教育部和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，都將在軍事科目的學(xué)習(xí)上獲得相應(yīng)的學(xué)分,，并且頒發(fā)國家統(tǒng)一印制的高等學(xué)?！败娛掠?xùn)練合格證書”.
十多天來，同學(xué)們虛心向教官學(xué)習(xí),，嚴(yán)守紀(jì)律,，不怕困難。有的同學(xué)帶病帶傷堅持訓(xùn)練,，從不叫苦叫累,。我營二班的鄭玉龍同學(xué)雖然在不久以前曾經(jīng)因?yàn)樵诩亦l(xiāng)打籃球的時候不慎將腳摔傷，但是他依舊堅持表示參加軍訓(xùn),，再苦再累也不能耽誤訓(xùn)練,，用他自己的話說：“我不要做一個逃兵！”在訓(xùn)練中,，他沒有主動喊過一次報告或請求休息,，每次都是忍住疼痛，堅持與大家一起訓(xùn)練,，同學(xué)都看在眼里,，佩服在心里。我班的雷宇同學(xué)平時給同學(xué)們表演節(jié)目,，他訓(xùn)練刻苦,、動作認(rèn)真，每天一身汗,，功夫不負(fù)有心人,，他的表演受到教官的肯定同時，他還在業(yè)余時間熱心為班集體為同學(xué)服務(wù),。他說,，軍訓(xùn)不僅增強(qiáng)了體魄，而且鍛煉了意志,、毅力,、增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和集體榮譽(yù)感。
在同學(xué)們身上真正體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的崇高品質(zhì)和奮發(fā)向上的進(jìn)取精神,。你們用自己的實(shí)際行動譜寫了西安思源學(xué)院學(xué)生軍訓(xùn)工作的新篇章。
這次軍訓(xùn)得到了西安警官學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教官以及學(xué)校參訓(xùn)教師的高度重視，在軍訓(xùn)中對學(xué)生表現(xiàn)出極大的愛心和責(zé)任心,，參訓(xùn)的教師從軍訓(xùn)開始一直到現(xiàn)在始終沒離開學(xué)校,，沒離開參訓(xùn)學(xué)生。一大批剛參加工作的青年教師,，從接到參訓(xùn)工作的光榮使命,，穿上威武的軍裝的那一刻起，就嚴(yán)格要求自己,，時刻以一名準(zhǔn)軍人的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己,，用自己的模范行動影響和帶動參訓(xùn)學(xué)生，以昂然的斗志和飽滿的精神投入到軍訓(xùn)中去,。我班帶隊教官譚瑞華,，在帶隊期間由于伙食不謹(jǐn)慎而導(dǎo)致身體有些透支，但是他仍舊堅持和同學(xué)們一道戰(zhàn)斗在第一線,。晚上還深入到學(xué)生當(dāng)中,，了解學(xué)生的困難和思想情況，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施解決,，保證了軍訓(xùn)計劃和各項(xiàng)工作順利地落實(shí),。在帶隊教師隊伍中還有我們營的營長，自接受參訓(xùn)工作后,，就兢兢業(yè)業(yè)全身心的投入到軍訓(xùn)工作中,，認(rèn)真負(fù)責(zé)并以嚴(yán)于律己的精神給參訓(xùn)青年教師和參訓(xùn)學(xué)生樹立了優(yōu)秀的榜樣。正是由于參訓(xùn)教師的積極工作,，我們的軍訓(xùn)工作得以順利的完成,。
這次軍訓(xùn)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為確保今年學(xué)生軍訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,，校黨委及時調(diào)整和充實(shí)了軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員,，并且開展了多種形式的教育和宣傳鼓動工作以及活躍的文體活動，在緊張的軍訓(xùn)中,，各營,、連利用業(yè)余時間，開展了豐富多彩的文體活動,，學(xué)校藝術(shù)團(tuán)還對各校區(qū)作訓(xùn)教官和參訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行了演出慰問,。
在整個軍訓(xùn)中沒有發(fā)生安全事故，這也是有賴于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視和十分關(guān)注的結(jié)果,，通過我們?nèi)w參訓(xùn)教師和作訓(xùn)部隊官兵的共同努力下,，仔細(xì)操作，杜絕了各類事故的發(fā)生,，從而保證了訓(xùn)練任務(wù)的圓滿完成,。
同學(xué)們,，短短的兩周軍訓(xùn)今天就即將結(jié)束了，但是作為一名預(yù)備役軍官的責(zé)任將落在每一個人身上,。軍訓(xùn)結(jié)束后,，希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)中煥發(fā)出來的好的精神，好的作風(fēng),，把軍訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的學(xué)風(fēng),、校風(fēng)，爭取更大榮譽(yù)和成績,。
21天,，短暫而又有意義的21天，已趕著匆匆的腳步,，帶著我們目送教官是的那一行行淚水遠(yuǎn)去了,。這段軍訓(xùn)的日子，是我們這一生都難以忘懷的日子,，因?yàn)榫壏謱⑽覀儚奈搴暮Ｖ袚瞥鰜砭鄣搅艘黄?，我們一起吃苦，一起歡笑,，一起歌唱……我們從陌生到熟悉,，從熟悉到朋友，同時我們在學(xué)習(xí)生活上的提高,，在思想道德上的進(jìn)步,，也都是軍訓(xùn)賦予我們的。
從軍訓(xùn)的第一天起,，一張張陌生的臉開始漸漸熟悉,，我們也一天天地體驗(yàn)到了做一名合格的軍人是多么的不容易。站軍姿站到兩腳發(fā)顫,，全身酸軟,；走正步走到腳掌發(fā)麻，脖子抽筋,?？墒俏覀兇蠹叶紙猿至讼聛恚覀冇靡庵玖?zhàn)勝了身體的傷痛,。有的同學(xué)是第一次離開家,，第一次自己獨(dú)立生活，對他們來說,，軍訓(xùn)不僅是一次對生活的體驗(yàn),，更是對自己意志力的考驗(yàn)。軍訓(xùn)當(dāng)中,，大家同學(xué)不怕苦,、不怕累,，發(fā)揚(yáng)了吃苦耐勞、艱苦奮斗和互幫互助的優(yōu)良傳統(tǒng),。
（圖片）我們同學(xué)不僅在白天認(rèn)真堅持訓(xùn)練,，晚上回寢之后，對于有些難度大的動作,，繼續(xù)訓(xùn)練，直到標(biāo)準(zhǔn)為止,。還有在拉練的時候,，我們走路沒有了平整的廣場，吃飯沒有了溫馨的食堂,，在野外就靠著自帶的食物來補(bǔ)給身體,，對于好多同學(xué)而言，這都是難得的體驗(yàn),，或許這一生也不會再有幾回,。野餐時，我們進(jìn)行了愉快的拉歌活動,，大家都把包里的食物和同學(xué)一起分享,，一幕幕苦中作樂的情景。在途中,，一些體力好的同學(xué)幫著其他同學(xué)背包,，拿衣服；有同學(xué)身體弱,，累了走不動了,，我們就摻扶著并排走，最終,，我們順利成功地完成了拉練,。軍訓(xùn)中的這些，都構(gòu)成了一幅幅值得紀(jì)念的記憶圖片,。
軍訓(xùn),，我們除了在體格和意志上得到鍛煉，在生活上,，我們還學(xué)會了整理內(nèi)務(wù)：如何疊軍被,，如何使我們天天生活的寢室更加整潔、舒適,。在生活上也嚴(yán)格要求自己,，使我們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，好的習(xí)慣能為日后的學(xué)習(xí)生活節(jié)約更多的時間,，更有利于我們學(xué)習(xí)效率的提高,。
我們的軍訓(xùn)之所以收獲那么多,，我們的胡教官功不可沒，在訓(xùn)練中,，對我們一直是實(shí)行鐵的紀(jì)律,，而在休息時，又和大家打成一片,，我們是兵與官的關(guān)系,，又是朋友關(guān)系，我們一起接受烈日的灼射,，一起聊天,，一起游戲，一起唱歌……從他身上,，我們看到了更多的是軍人的堅韌,，軍人的偉大，他們擁有健壯的體魄,，更有高尚的靈魂,，他們有著鐵一般的紀(jì)律，更有一顆樂于奉獻(xiàn)的愛心,，他們將自己的青春年華交給了祖國,，擔(dān)起的是保衛(wèi)國家的重任,。
軍人身上有我們要學(xué)習(xí)的太多東西,，他們是我們心目中最可愛的人,！
特別的21天，讓我們在科技廣場的驕陽下考驗(yàn)了自己的意志,，在汗水的洗禮下鍛煉了自己的堅韌,。軍訓(xùn)所得已刻如了我們腦海，我們會帶著它走過這輝煌的四年,，我們會帶著它一步一步攀上更高的山峰,。
教師和學(xué)生的軍訓(xùn)隨筆篇四
作為一名小學(xué)語文教師，我深知一個孩子在接受啟蒙教育時識字?jǐn)?shù)量的多少,、質(zhì)量的高低會對他今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響,。因?yàn)檎Z文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，而識字教學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),。然而識字過程又是一件十分枯燥的工作,。那么，怎樣才能提高孩子們的識字質(zhì)量呢,？幾年的工作經(jīng)驗(yàn),，讓我得出的結(jié)論：激發(fā)孩子識字興趣，教給孩子識字方法,，培養(yǎng)孩子識字能力,。我們常說：興趣是最好的老師,。如果孩子知道掌握漢字的重要性，并對識字產(chǎn)生積極的興趣,，他就能自覺地去學(xué)習(xí)并掌握漢字的音,、形、義,。怎樣才能做到使孩子對枯燥的漢字教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣并增強(qiáng)自我識字的能力呢,？我認(rèn)為可采用以下幾種行之有效的方法。一,、激發(fā)興趣--樂意學(xué)興趣是調(diào)動學(xué)生積極思維,、探求知識的內(nèi)在動力。有了興趣,，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受,。在教學(xué)實(shí)踐中,，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，使之樂意學(xué),。低年級的孩子天真活潑，合群,，愛交朋友,。根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時,，可以將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”,，讓學(xué)生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程,。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力,，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動。低年級學(xué)生最容易受感情因素的感染,。順應(yīng)兒童的心理,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境,，能使學(xué)生饒有興趣地主動投入到漢字的學(xué)習(xí)中去,。二、變換形式--“玩”中學(xué)心理學(xué)研究表明：小學(xué)兒童的有意注意時間短,，無意注意占優(yōu)勢,。根據(jù)這一特征，要想在整個活動中保持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，就不能只以單一形式進(jìn)行,，不然就會把剛剛點(diǎn)燃的興趣火花給熄滅,。引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施,。游戲是孩子樂意為之的活動。在課堂中,，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲,，使學(xué)生真正“動”起來，做到在玩中學(xué)習(xí),，玩中思考,，玩中創(chuàng)新。如在教學(xué)新課程“一年級下冊識字7”時,，教師可穿插以下活動輔導(dǎo)教學(xué)：出示課文左上方插圖,，讓學(xué)生“猜一猜”、“比一比”,；在理解“眾人一條心,，黃土變成金”的含義時讓孩子們“搭一搭”、“演一演”,。使學(xué)生主動參與到課堂中來,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對學(xué)生的年齡特征和注意特征,，在教學(xué)中,，要經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固識字練習(xí)。復(fù)習(xí)生字筆順時,，可以用“對口令”的游戲,。如“斗”字的筆順，口令如下：“斗”字怎么寫,？“斗”字這樣寫：點(diǎn)點(diǎn)橫豎,。這就是“對口令”。復(fù)習(xí)組詞可以用“找朋友”,、“詞語開花”,、“摘蘋果”等游戲。三,、教給方法--學(xué)會學(xué)教學(xué)是以動態(tài)形式呈現(xiàn)出來,，而結(jié)果則以靜態(tài)形式存在于學(xué)生的主觀世界之中，為了孩子們都想學(xué),，都會學(xué),。在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)漢字的方法與規(guī)律,。漢字是屬于表意文字,，其中百分之七十以上是形聲字。因此,，正確掌握形聲字是完成小學(xué)識字任務(wù)的關(guān)鍵之一,。
作者：胡克義。
審稿人：李傳家,。
單位：苑莊鎮(zhèn)田村小學(xué),。
[小學(xué)學(xué)生識字教學(xué)教師隨筆]。
教師和學(xué)生的軍訓(xùn)隨筆篇五
如今有些孩子對學(xué)習(xí)不感興趣,，加之課業(yè)負(fù)擔(dān)又重,，功課比較吃力，學(xué)習(xí)成績不好,，跟不上班,，久而久之產(chǎn)生厭學(xué)情緒，最終導(dǎo)致中途輟學(xué),。我認(rèn)為主要有以下幾方面的因素：
一．對家長而言,，對孩子缺少管教關(guān)愛或不夠重視。尤其農(nóng)村,，大多數(shù)學(xué)生的家長常年在外打工，只有孩子在家留守,，這些留守學(xué)生在家缺少管教和關(guān)愛,，輟學(xué)情況更為突出。有的家長認(rèn)為孩子年齡大了,，在學(xué)校又不是優(yōu)秀生,，不如早早外出打工、或經(jīng)商賺錢,，致使中學(xué)生大量流失,。還有,近幾年來，農(nóng)村教育中不合理收費(fèi)雖有制止,，但并沒有完全杜絕,，有的家長對教育的高額投資，已心有余而力不足,，只好讓孩子輟學(xué),。
二．對學(xué)校而言，一有些學(xué)校不重視學(xué)生德智體等各方面的發(fā)展,，領(lǐng)導(dǎo)眼里只認(rèn)成績,，只要求學(xué)學(xué)學(xué)，一搞活動，要么怕花錢,，要么怕出安全問題,。更有甚者，有些學(xué)校近五六年來竟沒有慶祝過一次“六一兒童節(jié)”,，也就更不用說開個運(yùn)動會啥的,。學(xué)生完全變成一個學(xué)習(xí)機(jī)器。如此單調(diào)枯燥的學(xué)校生活給他們能留下美好的回憶嗎?能讓他們對學(xué)校留戀嗎,？真有點(diǎn)慶幸我們那個時代的學(xué)校生活不是這個樣子,。
三．對社會而言，有些人無視國家政策法規(guī),，大量雇用童工及未成年人,，給好多輟學(xué)學(xué)生一條“出路”。加之“花花世界”的誘惑,，這些學(xué)生過早流入社會,，文化程度又低，將會在很大程度上制約全民素質(zhì)的提高,。
總之,，學(xué)生輟學(xué)是多方面的因素造成的，我們確實(shí)應(yīng)重視這一現(xiàn)象,。如果留不住學(xué)生,，再好的教育理念和教學(xué)方式都是一句空話。
[如何看待學(xué)生中途輟學(xué)(教師隨筆)],。
教師和學(xué)生的軍訓(xùn)隨筆篇六
教師靠什么讓學(xué)生難忘,？(教師隨筆)。
老同學(xué)30年聚會,，聊了一個話題：小學(xué)時,，哪位老師讓你難忘？
有說英俊瀟灑的,，有說幽默風(fēng)趣的,，有說認(rèn)真嚴(yán)格的，還有說知識淵博無所不知的……,。
但也有朋友卻認(rèn)為這些特點(diǎn)不算什么,，從大的范圍看，也很普遍,。就算有印象,，也只是一般的感覺。正當(dāng)雙方為此各抒己見時,，朋友夏花的話引起了大家的興趣,。
她說：“畢業(yè)班的班主任夏老師讓我難忘,。我本是班長，他接班后,，把我換成了副班長,。”
“這么說,，你的難忘是‘怨’他吧,？”我問。
夏花說出了自己的感受：“這個小小的動作,，讓我體會到了夏老師是關(guān)心我,、在意我的，而且這種關(guān)心和在意看得見摸得著,。我覺得他是個觀察仔細(xì),、心思細(xì)膩的老師。不管他實(shí)際上是不是這樣的人,，我都會根深蒂固地認(rèn)為,，他能站在學(xué)生的角度，想孩子之所想,。他不只是為了教學(xué),，他重視的是學(xué)生這個人！”
我說：“夏老師所做的,，是一個觸動心靈的動作,，是一個人性化的細(xì)節(jié)?！?/p>
夏花高興地點(diǎn)點(diǎn)頭：“對,，現(xiàn)在想來，就是這樣的感覺,。對我來說，特別有感染力,！”
這個話題也讓我想起了多年前的一個女生,。她讀二年級時，我只是教她一周兩節(jié)的美術(shù)課,。三年級她轉(zhuǎn)到外地,，五年級又轉(zhuǎn)回原班，但我已沒教這個班的美術(shù)了,。我對她有些印象,，有一次和她班主任陳老師說起她，陳老師卻是一臉的怨氣：唉,，這個女生很不乖,，常說謊不完成作業(yè)，女孩子也這樣真不像話。當(dāng)時我聽了有些驚訝,。過了半年,，陳老師請了孕假，學(xué)校安排我接這個班,。開學(xué)沒多久,，這個女生就給我寫了篇周記：
“李老師，自從這學(xué)期給您教,，不知怎么,，我的心就特別平靜，特別開心,，也許是您教得好吧,！以前在陳老師的教導(dǎo)下，我一句話也不敢說,，也不敢動,。遇到她，就像老鼠遇到貓似的,，非常害怕,。二年級時您也曾教過我，后來我轉(zhuǎn)走了,，以為永遠(yuǎn)見不著您了,，如今，又能和您相遇,，而且還是您的學(xué)生,！還記得嗎？二年級時的一節(jié)美術(shù)課,，您從我身邊走過,，看見我的畫高興地說畫得不錯，幫我修改了一下,，還要讓我自己選擇分?jǐn)?shù),，我不好意思，后來還是您幫我選了95分,。我一直記著這事,，謝謝您李老師，我覺得您很親切,！”
追憶,。
教師和學(xué)生的軍訓(xùn)隨筆篇七
最近在網(wǎng)上看到一篇問卷調(diào)查，是關(guān)于教師心理狀態(tài)的,?？春箢H有感觸,。
在問卷中，“你有壓力嗎,？”這一多選題中,，有91.2%的教師認(rèn)為有壓力；86.8%的教師認(rèn)為壓力源于工作,；29.4%的教師認(rèn)為壓力源于經(jīng)濟(jì),；16%的教師認(rèn)為壓力源于子女。
在“你對目前工作崗位感到有壓力嗎,？”這一多選題中,，42.6%教師認(rèn)為有一點(diǎn)；41.2%的教師認(rèn)為壓力很大,；47.1%的教師認(rèn)為工作壓力源于工作量大,；30.9%的教師認(rèn)為工作壓力源于家長的期望值高；10.3%的教師認(rèn)為工作壓力源于領(lǐng)導(dǎo)的工作方式,；9%的教師認(rèn)為工作壓力源于人際關(guān)系的協(xié)調(diào),；4%的教師認(rèn)為工作壓力源于工作效率的低下。
在“您覺得哪些方面給您帶來壓力”的多選題中,，16.1%的教師認(rèn)為是課堂教學(xué)帶來的壓力,；63.3%的教師認(rèn)為是成績排名升學(xué)率帶來的壓力；41.1%教師認(rèn)為是職稱評定帶來的壓力,；36.8%教師認(rèn)為是家長與社會的需求帶來的壓力,；4%的教師認(rèn)為是學(xué)生難教帶來的壓力。
在“面對未來的競爭,，你的態(tài)度是怎樣的,？”選擇積極面對的有66.2%，選擇消極等待,，不知所措,，心灰意冷三個項(xiàng)目的有14.7%；還有19.1%的教師抱窺視態(tài)度,。
在“您覺得以下哪些方面是造成教師心理壓力和不適應(yīng)的高危因素”多選題中,，有67.6%教師認(rèn)為工作之余供教師身心休養(yǎng)，恢復(fù)場所太少,；66.2%教師認(rèn)為學(xué)校教育工作以外的繁雜事務(wù)或會議過多,；42.6%教師認(rèn)為教師工資低,，不能保證其基本的經(jīng)濟(jì)生活安定,；39.7%的教師認(rèn)為班組中麻煩的兒童較多；26.2%的教師認(rèn)為對教育教學(xué)研究時間較少或時間不能保證,；14.7%教師認(rèn)為教師缺乏再學(xué)習(xí),、再進(jìn)修及自我調(diào)整的機(jī)會,。
在“你如果想說就說幾句吧”中一些教師暴露了自己的觀點(diǎn)：
“二期課改其實(shí)加重了學(xué)生、教師和家長的負(fù)擔(dān)”,。
“二期課改的教材實(shí)在太難,，對我們農(nóng)村孩子不合適”。
“政府的政策考慮不到教師工作的特殊性”,。
“作為政府行政部門,，不能總是在精神領(lǐng)域方面宣傳教師的地位如何高，而在教師的生計方面的投入?yún)s少得可憐,，反差太大了一點(diǎn),！”
“感覺教育局所支持的所謂素質(zhì)教育和現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)試教育相沖突，學(xué)生累,、教師累,、家長累！”
從調(diào)查問卷中羅列出的現(xiàn)狀,，教師的普遍心理狀態(tài)可見一斑,，大部分教師都是亞健康型的，他們的心理承受著各種各樣的壓力與困惑,。作為一名一線教師,，我對此產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴。
當(dāng)今中國社會是一個經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的社會,，教育處在轉(zhuǎn)型期間,，我們都期待看到中國教育能夠日益成熟，有益于下一代的身心發(fā)展,，達(dá)到全盛,。然而，暫時出現(xiàn)的教育發(fā)展?fàn)顟B(tài)中的不成熟,，使得校園不再單純,，教育不再如詩般美好而簡單。作為教師來說,，種種無形或有形的壓力使得教師這一稱號略顯沉重,。
人類靈魂的工程--教師，每天在學(xué)校中比較關(guān)心和注重的是如何擴(kuò)大自己的教育,、教學(xué)成果,，教師這一職業(yè)決定他們在專業(yè)學(xué)科上必須具有豐富、正確的知識,，熟練地掌握教材教法,，現(xiàn)代教學(xué)的手段，充分理解教與學(xué)的原理,，以及具有高度的對班級,、年級等學(xué)生集體進(jìn)行管理的能力,，這些都是教師的職業(yè)技術(shù)，是決定教師的教育,，教學(xué)成果的重要因素,。
教師工作是一種非常繁重，緊張的職業(yè),，因此教師自身的心理壓力和身心不適應(yīng)情況也就經(jīng)常容易產(chǎn)生,，再加上其它各種因素所造成壓力增大后的危險信號。如不注意解決,，就會形成教師的“職業(yè)壓力癥”,，侵蝕教師的身心健康。
作為一名普通的教師,，我們每個人都要面對那些諸多的壓力,，我們以何種態(tài)度去面對呢？消極等待,，不知所措,，心灰意冷？那會讓我們自己陷入墮落的泥潭,；或像籠中的鳥兒一樣,，時間久了，會忘記翅膀如何扇動,，如何起飛,。毋庸置疑，我們一定要選擇積極面對,。
我個人認(rèn)為,，我們首先要做到心靜。心就像一缸水,，那些壓力就像種種雜質(zhì)和渣滓,。只要我們不去攪動它，那些渣滓就會沉到水底,，而我們的心就會清澈透明,。面對種種壓力，我們要記?。何覀兪墙逃说?，我們所做的一切都只為學(xué)生的發(fā)展。其他的,，就讓它“沉”下去吧,！
我們可以把工作分成必須做的、重要的、不重要的幾個類型,，做的時候有選擇的，按輕重緩急去完成,，就會慢慢從容不迫,，從而減輕壓力。輕松面對,，我們才能出色的完成自己的工作,，立于不敗之地。
而在這里,，我也希望上級領(lǐng)導(dǎo)能夠深入群眾,，想教師所想，急教師所急,，盡力解決群眾所關(guān)心的熱點(diǎn)問題,，加強(qiáng)學(xué)校心理環(huán)境建設(shè)，指導(dǎo)教師構(gòu)建正確的價值觀,，為教師減負(fù),，減輕教師的心理壓力。
[當(dāng)今教師心理狀態(tài)淺析教師隨筆],。
教師和學(xué)生的軍訓(xùn)隨筆篇八
“花開花落常思問,，誰人巧手換流年?”浮生如夢，流年似水,，向駒過隙,，第38個教師節(jié)轉(zhuǎn)瞬間悄然而至，作為一中的莘莘學(xué)子,，也許會有一絲濃濃的感動與驕傲的成績.
在夜空,，您就像學(xué)生的啟明星.您就像宇宙中生命最初形成于的那顆恒星.漸漸的知識淵博，但同時也在漸漸的被時光磨蝕.蒼老的容顏和蒼白的頭發(fā)是您最好的證明.但另一個同時,，您有熔化了學(xué)生的理想的冰川和點(diǎn)燃了他們的信念的火種.您漸漸用您的光芒和熱量照耀著周圍其他的星球.您恩比青天.廣施甘露,，終回獲得千株翠.
在白天，您又像滋潤生物的雨云.求學(xué)路上艱難萬分,，常常使我們失去生命的活力,，肌體的彈性，使干涸的心靈削弱.而這時,，您來了,，拯救了一個個脆弱的生靈，您給了我們力量,，您給了我們希望.失落時,，您讓我們重新編織理想的經(jīng)緯;跌倒時，您讓我們重新爬起,，行色匆匆,，仍一如既往去升華自己的人生,，因?yàn)槟屛覀兠靼兹瞬⒉皇菫橥纯喽钪?我們于是不再迷茫，不再幻境,，浪漫的心終于在找到一片岳嶼之后去尋找生命的顏色.您猶黃菊,，終會報得春風(fēng)一寸丹.
您象太陽一樣選擇了白天之后，便慷慨的給大地一片陽光;你象月亮一樣選擇了夜空,，就從容的撒下銀輝;您象小路一樣選擇了前方,，便為學(xué)生延伸成一條康莊大道.您讓我們懂得了要象樹那樣為給大地增添一分祿色而活著;象雄鷹那樣，為了更好的翱翔于廣闊的藍(lán)天而活著;象蜜蜂那樣,，為釀出更多的蜜而活.面對失敗少一些借口,，面對困難多一份勇氣，為自己生命的存在找個理由.
您一支粉筆兩袖清風(fēng),，三尺講臺四季晴雨,，再加上五臟六腑七嘴八舌九恩十想，教必有方,，滴滴汗水誠滋桃李滿天下,，您十卷詩賦九地勾股，八索文思,，七緯地理,，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦,，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州,。
教師和學(xué)生的軍訓(xùn)隨筆篇九
課本是復(fù)習(xí)的階梯，學(xué)習(xí)須有“本”可依,。復(fù)習(xí)時以課本為主線,，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使學(xué)過的知識由零散過度到完整,，構(gòu)架起較為完整的知識系統(tǒng),，訓(xùn)練綜合運(yùn)用的能力。
以課本為主線進(jìn)行整體復(fù)習(xí)并非簡單的重復(fù)已學(xué)過的知識,，是對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理,，對某些知識點(diǎn)進(jìn)行歸納與對比。尤其是某些似是而非的知識點(diǎn),，在復(fù)習(xí)中一定要弄清楚,，并能夠靈活運(yùn)用。
認(rèn)真看課本上的復(fù)習(xí)參考題和每章的復(fù)習(xí)小結(jié),，力爭復(fù)習(xí)參考題每題都過關(guān),。復(fù)習(xí)小結(jié)了然于心。
立足基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法,，重在理解,。如何做到理解呢？不僅能知其然更要知其所以然,、能舉一反三,、能辨別近似概念和規(guī)律，則可視作理解了,。多重不同角度拷問自己，多和同學(xué)討論如何理解,，多做聯(lián)想和比較,，自然理解力大增。
搭建知識結(jié)構(gòu)體系,。
制定看書計劃,，繪出知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，多角度的.概括和思考問題,，找出內(nèi)在聯(lián)系,。然后根據(jù)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖去發(fā)散、聯(lián)想基礎(chǔ)知識點(diǎn)和每個知識點(diǎn)的基礎(chǔ)題,，首先學(xué)會自我檢測,。
緊緊抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力感悟和突破,。所謂重點(diǎn)和難點(diǎn)其實(shí)就是老師上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)和題目中經(jīng)常犯錯的地方,。
如果能集中精力把重點(diǎn)的內(nèi)容理解透徹，熟練掌握,，有助于你提高復(fù)習(xí)效率,。如果你能抓住經(jīng)常犯錯的地方吸取教訓(xùn)，你就不會在考試時犯同樣的錯誤,，同樣是效率很高的復(fù)習(xí)良策,。
看錯題集，溫故知新,。
將日常練習(xí),、考試中遇到的錯題、典型題分別收集在一起,。期末復(fù)習(xí)中,，一定要拿出一定的時間去溫習(xí)，這樣做,，會比做幾道題有更大的收獲,。溫習(xí)錯題集，除了復(fù)習(xí)語言和知識點(diǎn)外，還要重視某些試題的解題方法與技巧,。只有這樣,，才能充分發(fā)揮錯題集的作用。
將一學(xué)期的試卷與講義整理,、裝訂,，在錯題做上鮮艷的記號，有計劃的看或者做錯題,，這樣可以避免以前所犯的錯誤,，如果看過一次就能掌握的，將這題劃去,，看了兩次以上還沒有掌握的,，要多請教和練習(xí)，直到錯題基本掌握,。這里要提醒的是,，錯題比較集中的單元，應(yīng)作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)單元之一,。
專項(xiàng)復(fù)習(xí),，有計劃的做題。
針對考點(diǎn),，專項(xiàng)復(fù)習(xí)練習(xí)是鞏固所學(xué)知識必不可少的重要途徑,。練習(xí)中，選題要精,，在老師的指導(dǎo)下,，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行各種形式,、多次的練習(xí),，練習(xí)要有步驟、有目的,、有思考,，切忌一味做題，陷入題海,。
適當(dāng)?shù)淖鲂┢谀┠M題,，但量不要太大，有一兩套就可以了,。應(yīng)該多做那些自己認(rèn)為知識點(diǎn)理解,、應(yīng)用薄弱的題，對一些難題可在自己思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué),、老師的交流,。
分析做題情況,，做好精力分配。
分析自己平時的分布情況,。也就是說選擇題,、填充題、解答題前3題與解答題后幾題,、實(shí)驗(yàn)題,、作文、聽力等得分進(jìn)行分析,，針對自己的情況做好得分的精力分配,。比如：平時選擇題分較高，解答提前3題分較高,，那么,，復(fù)習(xí)時重點(diǎn)應(yīng)放在填充與解答題后面的題上，不要平均分散精力,。
自己出題,，強(qiáng)化知識點(diǎn),。
時間充裕的情況下,，出一份試卷考查一下自己對知識點(diǎn)會有進(jìn)步的理解與鞏固，另外還可以進(jìn)一步了解各知識點(diǎn)的出題方式與風(fēng)格,。
同時,，進(jìn)行必要的變式練習(xí)。比如：選擇變填充,，填充變解答,，多條件的解答題變選擇題，還要條件與結(jié)論互換,、結(jié)論引申等,，這樣綜合能力會有所提高。
良好的心態(tài),，是成功的一半,。
養(yǎng)成良好的習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)。做到穩(wěn)定發(fā)揮,。穩(wěn)定發(fā)揮出你的水平,，是向前發(fā)展的穩(wěn)定，正常情況下人是循序發(fā)展的,，此外,，還有一個很重要的方面是必須擁有良好的心理狀態(tài)。腦科學(xué)研究表明,，人的大腦處于輕松狀態(tài)時,，是智力發(fā)揮最佳的時候,。如何保持輕松，關(guān)鍵是有充分的自信,，自信能發(fā)揮出正常的水平,。自信的秘訣在于充分的計劃和執(zhí)著的努力，凡事預(yù)則立,。
教師和學(xué)生的軍訓(xùn)隨筆篇十
1.明確學(xué)習(xí)的重要性心理學(xué)研究表明,。需要一動機(jī)一目標(biāo)是構(gòu)成人的積極性行為心理動力的主要因素。有了需要才能樹立動機(jī),，有了動機(jī)才能確立目標(biāo),。一個人只有清晰地意識到自己的學(xué)習(xí)活動所要達(dá)到的目標(biāo)與意義，并以此來推動自己的學(xué)習(xí)行為時,，這種學(xué)習(xí)行為才可進(jìn)發(fā)而成一種有利的學(xué)習(xí)動機(jī),。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)知識重要性,。因此.我們必須掌握知識.以便在我國的現(xiàn)代化建設(shè)和國際事務(wù)中作出更大的貢獻(xiàn),。
2.精心營造良好的師生關(guān)系中學(xué)生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重,，假若教師一味以嚴(yán)厲的姿態(tài)出現(xiàn),，凡事批評當(dāng)先，往往會使教育效果適得其反,。久之,，學(xué)生對任課教師的畏懼也引發(fā)到所教課程的厭惡，更不要說有學(xué)習(xí)興趣了,。因此,，要使學(xué)生學(xué)好知識，必須關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，與學(xué)生建立良好的,、和諧的師生關(guān)系。古人云:“親其師而信其道,?！笨梢哉f，師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低,。教師應(yīng)當(dāng)公正地對待每個學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生，絕不能“戴有色眼鏡”看人,。教師應(yīng)了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，做學(xué)生的貼心人,。教師應(yīng)及時了解學(xué)生的難處,，掌握其心理,，對有困難的學(xué)生給予熱情幫助。一個能尊重學(xué)生,、體貼學(xué)生的教師,，學(xué)生同樣也會尊重他、喜歡他,，這樣才能形成良性的師生關(guān)系,，也是教好知識的基礎(chǔ)。
3.根據(jù)實(shí)際適當(dāng)運(yùn)用討論教學(xué)通過平等坦率的討論,，由學(xué)生自己得出結(jié)論.與教材內(nèi)容進(jìn)行對照,，融會貫通，既實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)知識的目的,，又可以讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,，不受約束，并保持學(xué)生的熱情,，同時也保持了課堂紀(jì)律良好,。
4.在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)習(xí)知識興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成發(fā)展起來的。因此,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣也要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)行,。只有通過實(shí)踐，讓學(xué)生體會到語言本身的交際功能,，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣,。
5.充分做到課堂教學(xué)寓教于樂中學(xué)新教材內(nèi)容大都是真實(shí)的,、自然的情景,，這給學(xué)生提供了良好的鍛煉的機(jī)會。教師可靈活運(yùn)用教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)環(huán)節(jié),，讓每一堂課都上得精彩,、有效。要做到這一點(diǎn),，采取直觀教學(xué)是比較行之有效的方法,。
教師和學(xué)生的軍訓(xùn)隨筆篇十一
當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時候，我們總是習(xí)慣用自己的思維來思考,，然后用大人的方式來處理,，甚至于在孩子看來并沒有什么大不了的事，都讓我們放大后處理了,。人們都說,，孩子的心靈是純真的，孩子的眼睛是純潔無暇的,，世上的任何事情,，如果能用孩子的眼光來看,，用孩子的思維方式來思考，那么世界真是美好的,！
在戶外活動的時候,，思思和陽陽小朋友在追逐皮球的時候發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，結(jié)果碰在了一起,，陽陽的鼻子被地擦破了一點(diǎn)皮,。當(dāng)時我的心里是又生氣又緊張，分別將他們兩個人訓(xùn)了一頓,，并問他們,，為什么不好好玩，還打架,？取消游戲資格,，站在一邊。
陽陽委屈地說：“我是和思思好好玩的,，我們一起滾皮球,，想看看誰跑得快，先搶到皮球,。我們剛才都很快,，同時搶到皮球的，因?yàn)槠で驁A圓的,，沒抱住就摔倒了,。”思思說：“對,，都是那個地不好,，硬硬的，把陽陽的鼻子都弄破了,?！甭牭竭@里，我又覺得好笑了,，是啊,，孩子們并沒因?yàn)楸亲拥膯栴}而不高興，他們還沉浸在共同游戲的樂趣中,，一起游戲所帶來的樂趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于鼻子被碰破這點(diǎn)兒小事,；更何況孩子在成長的過程中，是難免遇到這樣或那樣諸如此類的挫折的,，俗語說,；吃一鑒長一智。孩子們都這樣想了,，我干嗎還要訓(xùn)他們呢,？我要做的事就是告誡他們,，以后玩耍的時候要注意安全，怎樣玩得更好,，更快樂,！
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教師和學(xué)生的軍訓(xùn)隨筆篇十二
近年來,，隨著新課程的實(shí)施，學(xué)生的心理教育問題越來越受到人們的關(guān)注,。導(dǎo)致學(xué)生心理健康教育成為教育熱點(diǎn),，除了國家實(shí)施素質(zhì)教育的大氣候之外，主要原因之一可以說是人們對于“學(xué)生普遍存在心理問題”的認(rèn)同,。
我國學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀如何,？是否“普遍存在精神健康問題”？大部分有關(guān)學(xué)生心理衛(wèi)生方面的論文或研究報告,，都對中學(xué)生的心理狀況持悲觀的論點(diǎn),，其實(shí)，在我們的學(xué)生中“有心理毛病”的極少,，絕大多數(shù)學(xué)生的心理發(fā)展是正常的,、健康的。當(dāng)然有時候他們可能會做出一些很難理解的事,，這都是正常的現(xiàn)象,，關(guān)鍵是我們怎樣正確的看待和處理。作為一線的教師,，我就從以下幾個方面談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識,。
一、事實(shí)求是地看待學(xué)生中存在的一些問題,。
對學(xué)生中存在的問題視而不見,，則會使我們忽視學(xué)生的心理健康發(fā)展,；夸大學(xué)生中存在的心理不適問題,，對學(xué)生的發(fā)展也會造成一定的影響。因此,，實(shí)事求是地評價學(xué)生的心理現(xiàn)狀,，著眼于學(xué)生的心理發(fā)展，是我們的教育工作者所應(yīng)該認(rèn)識到的,。在學(xué)生面前我們要求人人平等,，不能因?yàn)檫@是認(rèn)為的好學(xué)生而袒護(hù)他，也不能認(rèn)為這是暫差生而夸大其詞,。只有做到了公平,、公正,，才能使學(xué)生有一個平衡的心理，而這也是我們所需要的,。
二,、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，在各種活動中進(jìn)行心理健康教育,。
人的心理是對周圍環(huán)境的感知和體驗(yàn),。好的環(huán)境可以給人好的心情，健康的心理在于環(huán)境的熏陶和在生活中的鍛煉,。每一位學(xué)生都不是孤立存在的,，我們可以通過學(xué)校、班級組織各種各樣的活動來培養(yǎng)他們的健康心理,。
學(xué)生大部分的時間都在學(xué)校,，而他們的主要學(xué)習(xí)場所就是教室，因此教室的環(huán)境布置就顯得尤為重要,。為了能讓學(xué)生有種積極的,、良好的心理狀態(tài)來投入學(xué)習(xí)，在我們學(xué)校每個班級都對自己教室的布置都花下了大功夫,，這里就不列舉了,。除此之外，學(xué)校里還經(jīng)常組織各種各樣的活動,，如每周的國旗下講話,、每周的專項(xiàng)檢查、每周的主題班會等等,，這些一系列的活動不僅時刻地提醒了他們的一些行為習(xí)慣,，更讓他們在不知不覺中養(yǎng)成了良好的心理狀態(tài)。因此,，我們應(yīng)該多鼓勵學(xué)生積極參加各種興趣活動,，多鼓勵學(xué)生發(fā)展優(yōu)秀的個性特長，多鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象能力,。這樣不僅能促使學(xué)生的身心得到和諧發(fā)展,，更能促使他們的潛力不斷開發(fā)出來。
三,、定期的與學(xué)生進(jìn)行交心的聊天或談話,。
學(xué)生正處于個體身體發(fā)育的時期，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識,。然而在實(shí)際的生活中,，他們又無法達(dá)到真正的獨(dú)立，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。而教師與學(xué)生有著密切的聯(lián)系和更廣泛的接觸時間,。因此,，我們要學(xué)會與學(xué)生進(jìn)行交心的聊天，談話,。指導(dǎo)他們改變不良的行為與態(tài)度,，消除困擾，適應(yīng)環(huán)境,。而且,，我們的談話不應(yīng)該是說教，是聆聽,；不應(yīng)該是訓(xùn)誡,，是接納；不應(yīng)該是教導(dǎo),，是引導(dǎo),；不應(yīng)該是遏止，是疏導(dǎo),；不應(yīng)該是控制,，是理解和參與。應(yīng)該以積極的態(tài)度,、積極的發(fā)展觀,、積極的生活思想為理念，以學(xué)生的成長和發(fā)展為中心,，以學(xué)生自助為主,，老師幫助為輔的方式，幫助學(xué)生更健康的發(fā)展心理,。
四,、針對不同的學(xué)生應(yīng)該采取不同的方法。
在班級中,，教師經(jīng)常會將學(xué)生分出好,、中、差三等,。對于這三類不同的學(xué)生,，在進(jìn)行心理健康教育的時候，應(yīng)當(dāng)針對他們在班級位置的不同采用不同的辦法,，對癥下藥,。
“好學(xué)生”在老師的眼里是各方面都好，很少對他們進(jìn)行批評教育,，久而久之，他們中的一些人就產(chǎn)生了優(yōu)越感,，認(rèn)為自己比別人強(qiáng),，事事都行,，這樣當(dāng)他們一遇到困難時就會束手無策，對眼前的困難感到茫然,，從而產(chǎn)生了畏懼心理,，停滯不前，這是很可怕的一種現(xiàn)象,。所以,，我們對這類優(yōu)生應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予“批評和打擊”，但千萬不能傷到他們的自信心,。對其進(jìn)行挫折教育,，讓他們的抵抗外部不幸的能力能夠得到逐步提高，以便在將來的學(xué)習(xí)和工作中能抵擋得住更大的壓力與困難,。
在班級中教師最應(yīng)關(guān)注的是“差生”,，尤其是一些言行舉止都不是很恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生。但是,，每個人都擁有自己的長處和短處,，我們應(yīng)多發(fā)現(xiàn)他們的.閃光點(diǎn)，多給予表揚(yáng),，多聽聽他們的心里話,。還應(yīng)用換位考慮的心理交流方法，將心比心地分析他們的心理狀況及其所處的環(huán)境,，激發(fā)他們的情感,，尊重他們的人格，從情感教育入手,，融入愛心,，讓他們敞開心扉，從而找到解決問題的辦法,，用愛心和耐心打開他們心靈的“枷鎖”,。
我們還應(yīng)細(xì)心觀察后進(jìn)生自身的特點(diǎn)，尋找各種原因,，然后制定出培養(yǎng)計劃及活動方案,，為他們特長的培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造一定的條件，從而樹立他們的自信心,，以利于他們健康心理的養(yǎng)成,。
在班級內(nèi)，我們還不能忽略另外一個群體----中等生,。他們占班級的絕大部分,，也是最容易被人忽視的一個群體。在這一群體中，大多數(shù)人都較為遵守紀(jì)律,，尤其是一些女同學(xué),。但他們卻不太愛講話，而且有些膽小怕事,。對這樣的一個群體,，我們更應(yīng)給予更多的關(guān)注、鼓勵和表揚(yáng),，多給他們展示自己的機(jī)會,。
王資。
教師和學(xué)生的軍訓(xùn)隨筆篇十三
為了更好地了解學(xué)生的心理,，還應(yīng)該讓學(xué)生建立心靈對話本,，讓學(xué)生把自己內(nèi)心的真實(shí)想法寫到心靈對話本上，老師定期查看,，以便了解學(xué)生的心理狀況,，然后采取適當(dāng)?shù)拇胧椭鷮W(xué)生調(diào)整好心理。
要和學(xué)生交朋友,，進(jìn)行傾心談話,。有經(jīng)驗(yàn)的老師，經(jīng)常通過與學(xué)生的促膝談心,，在一定程度上了解學(xué)生的心理或思想問題,。談話可以最親切、最直接地了解學(xué)生的心理狀況,，還可以察言觀色,、隨機(jī)應(yīng)變，獲得或發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理的一些重要信息,。心理學(xué)研究表明,，談話過程實(shí)際上是交談雙方之間的一種交往與認(rèn)識過程。談話雙方的心理特征,、態(tài)度,、期望、動機(jī),、知覺,、情緒和行為等對談話的效果有一定的影響。
用遠(yuǎn)大理想的推動作用增強(qiáng)學(xué)生的抗挫折能力,。中學(xué)生的心理挫折大部分來源于成績的不理想和同學(xué)相處不好,。老師要對學(xué)生的挫折心理給以正確的指導(dǎo)，才能形成良好的班風(fēng),。初一入學(xué)時,，很多學(xué)生一時不適應(yīng)初中階段的'學(xué)習(xí),，有的甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，心理受到嚴(yán)重的挫折,。
針對這種情況,，就要用遠(yuǎn)大的理想來激勵學(xué)生,。并要及時地告誡學(xué)生,，有了遠(yuǎn)大的理想是好事，但理想和現(xiàn)實(shí)有很遙遠(yuǎn)的路途,，需要付出艱苦的努力和汗水,。經(jīng)過恰當(dāng)?shù)慕逃图睿瑢W(xué)生的抗挫折能力增強(qiáng)了,，克服了學(xué)習(xí)中的困難,，學(xué)習(xí)積極性就會大大提高，成績也將隨之提高,。
用無限的愛心感化學(xué)生,，促使學(xué)生心理健康發(fā)展。熱愛學(xué)生是形成教育藝術(shù)的基礎(chǔ),?！案腥诵恼吣群跚椤保瑢蹞崆楦械目是笫敲恳粋€青少年學(xué)生的心理需要,。老師只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田,，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果,。教育藝術(shù)之樹只有植根在愛的土壤里,，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。
教師和學(xué)生的軍訓(xùn)隨筆篇十四
我擔(dān)任小學(xué)高年級的語文教學(xué),，兼代班主任,。我常常要求學(xué)生寫日記來作為練筆的機(jī)會。并不是要求學(xué)生天天寫,，而是要求學(xué)生有感而發(fā),，日記中可以寫當(dāng)天的事，可以發(fā)表看法,，可以向我傾訴學(xué)生的心理話等,，想寫什么就寫什么，不拘一格,。
這樣我的學(xué)生便經(jīng)常和我在日記中“談心”,，我記得我曾教過一個楊泉的女生，她經(jīng)常在日記中寫到：“我自從有弟弟以來,，我便成了多余的,，父母也經(jīng)常冷眼看我,，對我愛理不理，加之我的成績不理想……”我在她的日記后面寫給她的批語中這樣寫到：“楊泉,，你把這些告訴我,，老師很感動，因?yàn)槟惆盐耶?dāng)作了你的知心朋友,，那我就告訴你一個訣竅：用你的孝心去感動父母,，回家后，幫父母多做一些力所能及的家務(wù)事,，讓父母為你已經(jīng)懂事而感動,；再就是努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來證明你并不男孩笨,！”經(jīng)過這次心靈的交流,，楊泉果然懂事多了，學(xué)習(xí)也用功了,，我也常為她的進(jìn)步在日記中鼓勵她：“老師真為你的進(jìn)步高興,。”之類的話,，來為她的進(jìn)步加油,！
還有一個叫黃雨的男孩，臉部曾被大面積燙傷過,，樣子很難看,。所以他經(jīng)常不敢出教室，不敢和同學(xué)們在一起,，怕同學(xué)們譏笑他,，我便常在他的日記批語中告訴他：“黃雨，老師首先為你的不幸感到傷心,，但老師又為你的聰明而驕傲,，人重要的不是外表，而是心靈,，你要相信自己,，走向生活，廣交朋友,，人生最美是自信,，人生因自信而美麗……”黃雨同學(xué)也漸漸開朗了，學(xué)習(xí)成績也有了提高,。
用日記的形式與學(xué)生交流,，既維護(hù)了學(xué)生的自尊心，也提高了學(xué)生的寫作水平,，促進(jìn)了對學(xué)生心理動向的關(guān)注,，用老師的關(guān)心促進(jìn)學(xué)生的成長,，我覺得是可取的。
作者郵箱：cymclinjun@,。
教師和學(xué)生的軍訓(xùn)隨筆篇十五
記得那一次,，我的數(shù)學(xué)考了一百分，我心比吃了蜜還要甜,?？吹酱巴饩`開的花朵，我比它們還高興,。
放學(xué)時分,，我急忙跑回家,，向家人報告這個好消息,。爸爸笑得比開放的花還燦爛，同時爸爸告訴我,，雖然我考得了一百分,，但不能驕傲，要再接再厲,，保持這個好成績,。這時，我像一朵謙虛的小花,，對爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭,。
第二天，我一到學(xué)校,，就忘了爸爸的叮囑,，到處吹噓自己有多么多么的強(qiáng)，在多么多么的聰明,，直到別人對我投來羨慕的眼光,，我才停止吹噓。有時甚至還向別人下戰(zhàn)書,，說自己下次一定還考一百分,。這下，我成了一朵驕傲自滿的小花,。不斷地向別人炫耀自己,。
很快，又迎來了一次考試,。我當(dāng)然認(rèn)為自己能考好,，理由很簡單，因?yàn)槲疑洗慰剂艘话俜?。又很快,，考完了,。過了一天，上課之前,，老師叫我去辦公室,。我原以為是夸獎我又考了一百分，沒想到老師嚴(yán)肅地對我說,，說我這次只考了八十分,。天啊，我頓時像掉入了萬丈深淵,。于是,，我變成了一朵失敗的小花，花焉了,。
在回家的路上,，我不斷地想，我不斷地想尋求原因……對了,，肯定是因?yàn)槲姨湴亮?。沒錯，就是這樣,。我以后一定要變成一朵奮進(jìn)向上的小花,，不驕傲，不氣餒,。永遠(yuǎn)都奮力向前,。
每當(dāng)有了開心事，我就是一朵高興的小花,。
每當(dāng)我驕傲了,，我就是一朵驕傲自滿的花。
每當(dāng)我失敗了,，我就是一朵失落沮喪的花,。
每當(dāng)我醒悟了，我就是一朵奮進(jìn)向上的花,。
人的心就像花一樣,，花開花謝，舉落不定,。人的喜怒哀樂,，更像極了。綻放與合攏,，由人的心情決定,，所以，我們要以心來決定花的命運(yùn),；我的心會像花一樣絢麗多姿,，因?yàn)?，我心如花?/p>
李華芳。
[我心如花學(xué)生隨筆],。
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教師和學(xué)生的軍訓(xùn)隨筆篇十六
通過一線的教學(xué)經(jīng)歷,，我深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人,，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題,，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,，為了更好地教育學(xué)生,，教師自己首先必須是心理健康的人。通過張老師的心理輔導(dǎo),，我受益匪淺,，體會良多：
一、教師自己必須是心理健康的人,。
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者,。一個成功的教師,，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德,。教師的言行對學(xué)生有很大影響,，特別是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中,，教師是智者什么都懂;是能者什么都會;是圣者不會犯錯;是權(quán)威者具有比父母還高的權(quán)威力量,。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度,，以及待人接物等,，都會使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快,。教師完善的心理素質(zhì)和人格,，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育,、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則,。通過學(xué)習(xí),，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我,，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力,，改善不良人格,，提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題,、處理問題,，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時間,，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,，陶冶情操，只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去,。
一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松,。充當(dāng)“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡,。因此，教師可以試著在假期給自己充電,，例如：學(xué)習(xí)做旅行家,，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚,。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松,，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面,。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn),、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進(jìn)教育工作,。
二,、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)。
教師的天職就是教書育人,，對待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé),，遇到問題學(xué)生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中,，加強(qiáng)對學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo),，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對特殊學(xué)生的特點(diǎn),，有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題,。如自信心教育、青春期教育等,。采用講座法,、認(rèn)識法、操作法,、表演法,、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動機(jī)，并在活動中得到領(lǐng)悟,。通過一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動,，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識，也拉近了同學(xué)間,、師生間的距離,，融洽了師生關(guān)系。在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時,，也要對暴露出來的個別學(xué)生的個別心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助,。在對學(xué)生的個別輔導(dǎo)中，我一方面通過心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個別咨詢輔導(dǎo),，另一方面也進(jìn)行了個別談心與輔導(dǎo),，打通教師和學(xué)生的心理通道，及時了解學(xué)生的真實(shí)思想,，幫助學(xué)生解決心理困惑,。
總之，教學(xué)的目的就是教書育人,。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格,，不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,，真正做到為人師表。只有形成學(xué)校,、家庭,、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管,，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展,。
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教師和學(xué)生的軍訓(xùn)隨筆篇十七
一,、別再和難題“較量”
在后期復(fù)習(xí)階段,，復(fù)習(xí)的管理很有學(xué)問，學(xué)生自己要有精細(xì)的規(guī)劃,，合理安排時間,。復(fù)習(xí)中不要在某個知識點(diǎn)或某道題上卡住，打“持久戰(zhàn)”,。越臨近考試,，更宜學(xué)生自己安排復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏,，排查知識點(diǎn)的掌握情況,，促進(jìn)各科平衡，提高總體成績,。
二,、攻克薄弱環(huán)節(jié)。
家長或老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題,，研究如何從不同角度作答,，啟迪思維，開闊思路,。對于學(xué)生來說,，首先要保住基本分不失，對易混淆的,、相近的,、容易出問題的進(jìn)行比較、澄清,，加深理解,，分析自己掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)。
三,、打好“糾錯戰(zhàn)”
期末復(fù)習(xí),，具體要做到：一要回歸教材?；貧w課本不同于一輪時的全面復(fù)習(xí),，要突出重點(diǎn)，根據(jù)考試中暴露出的問題回扣,。二要重溫錯題,，提醒孩子分析多次出錯的在哪里、出錯的原因等,，避免在考場上遇到類似題目重蹈覆轍,。
