一個(gè)好的計(jì)劃可以提高我們的組織能力和執(zhí)行力,，幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在制定計(jì)劃時(shí),，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),，以提高我們的計(jì)劃質(zhì)量,。計(jì)劃是指事先根據(jù)一定的目標(biāo)和要求,，進(jìn)行系統(tǒng)性的安排和安排的行為,。沒有計(jì)劃,，我們很容易迷失方向,，浪費(fèi)時(shí)間和精力,。在制定計(jì)劃時(shí)，我們還要考慮到自身的優(yōu)勢和劣勢,，以及外部環(huán)境的因素。那么我們該如何寫一份較為完美的計(jì)劃呢,？以下是小編為大家整理的一些成功的計(jì)劃范例,，供大家參考,。

教育工作者的語文計(jì)劃書篇一

1,、字音字形（選擇題,，3分）

2、選詞填空（選擇題,，3分）

3、病句識別（選擇題,，3分）

4,、標(biāo)點(diǎn)識誤（選擇題,，3分）

5,、古詩文積累（填空題,，10分）

復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷

1,、現(xiàn)代文（一）實(shí)體文閱讀信息的篩選,、歸納

2,、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀讀懂文意

3、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀讀懂題意

4,、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀準(zhǔn)確答題

5,、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀答題有據(jù)

1、課內(nèi)復(fù)習(xí)文言實(shí)詞

2,、課內(nèi)復(fù)習(xí)一詞多義

3,、課內(nèi)復(fù)習(xí)古今異義

4,、課內(nèi)復(fù)習(xí)詞類活用

5、課內(nèi)復(fù)習(xí)通假,、破讀和固定短語

6,、方法解讀特殊句式

7、方法解讀準(zhǔn)確翻譯

8,、方法解讀準(zhǔn)確斷句

9、方法解讀準(zhǔn)確理解

1,、綜合性學(xué)習(xí)

2,、口語交際表達(dá)

復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷

1、審題立意

2,、構(gòu)思行文記敘文

3,、構(gòu)思行文議論文

4、素材積累與運(yùn)用

5,、學(xué)會(huì)擬題,、點(diǎn)題

復(fù)習(xí)資料：訓(xùn)練題5道

教育工作者的語文計(jì)劃書篇二

自任教以來,，我深深的體會(huì)到,，一名優(yōu)秀的教師在教書育人中,，是知識的傳授者，是學(xué)生的朋友,，更是學(xué)生的榜樣,。故此，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，盡力做好本職工作,。提高教師的教育水平,教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成了時(shí)代的要求,,在這新的一年里，為了更好地完成教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的任務(wù),，為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,，為了探究新時(shí)代的教育理念，我根據(jù)縣教育局和中心校的有關(guān)精神,，制定了本年的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：

真正依法施教,，忠于職守，樂于奉獻(xiàn),，努力使自己成為適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材,。

2、參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)及中心校組織的師德師風(fēng)的專題講座,。

1,、為了提高課堂教學(xué)，我決定積極參加學(xué)校開展的課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng),。按照學(xué)校安排教研活動(dòng),，積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)各個(gè)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。提高了自己教育教學(xué)質(zhì)量,。

2、參加縣教育局組織的聽課活動(dòng),，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

3、認(rèn)真鉆研教材,讀懂,、讀通,所任教學(xué)科的教材,。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n,、編寫,。

教案。

設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué),。

5,、課后寫反思、總結(jié)。

1.積極參加聽課活動(dòng),學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)方法,。

2.積極參加與課堂展示教學(xué)活動(dòng),提高自己的教學(xué)水平,。

3.撰寫教學(xué)論文。積極參與論文的評選活動(dòng),，并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

1、通過學(xué)習(xí),，了解教育新理念,，解決教學(xué)中疑難問題。

2,、鉆研任教年級學(xué)科的教科書,，細(xì)讀一到六年級的語文課文。

3,、提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能,，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考,、提問,、交流能力。

4,、瀏覽教育教教學(xué)書刊雜志,，選擇其他有價(jià)植的書籍開闊視野，了解時(shí)代前進(jìn)的步伐,。

第一輪復(fù)習(xí)要全面地閱讀語文教材,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，爭取完全掃除知識結(jié)構(gòu)中理解和記憶上的障礙,。在這一基礎(chǔ)上,，對語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行較為全面的梳理和歸納，并且樹立一個(gè)完整的知識體系,。同時(shí)搭配課堂上的針對性訓(xùn)練和各項(xiàng)單元訓(xùn)練,，提高應(yīng)用能力。

建立一個(gè)自己的語文知識系統(tǒng),，指的是整理,、完善語文知識的各個(gè)系統(tǒng)。語文知識的總體包括語音知識系統(tǒng),、文學(xué)知識系統(tǒng),、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng),、修辭知識系統(tǒng),、標(biāo)點(diǎn)知識系統(tǒng),、現(xiàn)代文知識系統(tǒng)、文學(xué)常識系統(tǒng),、寫作知識系統(tǒng),、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)就是小的知識點(diǎn)的性質(zhì)、分類,、意義或用法,。像詞語這個(gè)小系統(tǒng),，就包括詞義,、色彩輕重、范圍,、搭配,、語體等。甚至還能更加細(xì)分,，如詞語的感情色彩,。這一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),，并在復(fù)習(xí)具體知識點(diǎn)時(shí),，有意的將所復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的,、深入的復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn),。深刻理解每一個(gè)知識結(jié)構(gòu)及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。高考語文復(fù)習(xí),，要防止兩種偏向：一是拼命做題目,，自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí)，自以為復(fù)習(xí)未必有用,，指望“臨場發(fā)揮”,。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢,，認(rèn)真復(fù)習(xí),，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效,。

近兩年來,，語言知識和文學(xué)常識題比例減小,，測試的重點(diǎn)在閱讀能力、語言表達(dá)和,。

作文,。

這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語文知識掌握和語言能力的實(shí)際狀況上看,，除作文外,，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中,，大家一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí),。

現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力,，鑒賞和評價(jià)能力,。這三方面試題的正確回答都以對文章的準(zhǔn)確理解為前提。過去的考生答不好題,，主要不是文章讀不懂,，試題不會(huì)答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系,。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的能力。

閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面,，一是信息篩選的能力,，二是對閱讀材料的理解和分析能力?？忌綍r(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,，能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此,，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,，也是高考考查的重點(diǎn)，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系,，了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章,。

語言表達(dá)題,，近兩年主要考查擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用,、仿用,、換用等能力，語言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文,。這類試題多呈綜合性,，很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開放性,，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講,，而要靠自己寫,。在寫中提高審題能力，提高運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力,。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治,、經(jīng)濟(jì)、科學(xué),、文化等方面發(fā)生的重大事件,，積累寫作材料。

在第二輪的復(fù)習(xí)中,，也應(yīng)加強(qiáng)對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí),。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則：

1.課本第一,。

(1)吃透弄熟,。各項(xiàng)知識構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過點(diǎn)線面結(jié)合,，記憶,、分析、比較等多管齊下的方式,，吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義,。

(2)抓好重點(diǎn)?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識,。

2.效率至上。

(1)計(jì)劃性強(qiáng),?？忌鷮?fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點(diǎn)制訂短期計(jì)劃,。

(2)方法靈活,。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞，因分散則容易掌握,。

(3)精選試題,。概括說，就是“選,、讀,、譯”,。“選”的關(guān)鍵是精,。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它,，有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”，就是“詞不離句,，句不離篇,，前后推敲，整體把握”,?！白g”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確?？傊?，學(xué)習(xí)文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文,，了解文章的背景,、寫作意圖、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等,。

經(jīng)過第一,、二輪復(fù)習(xí)以后，大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段,，在這一階段,，大家應(yīng)該想到自己在通過前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上,，因?yàn)闀r(shí)間有限,，建議同學(xué)們采取這樣的做法：

1.研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù),，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí),，除要關(guān)注考試范圍,、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷,。它們不但讓我們對高考試卷的長度,、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向,。

2.回歸課本,。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化,。學(xué)過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚,。

3.看糾錯(cuò)本,。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言,、閱讀,、語言運(yùn)用等分別歸類，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練,，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。

4.重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,。

5.準(zhǔn)備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人,，因?yàn)樽魑木褪亲鋈?。需?shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要體現(xiàn)對生活,、人生的感悟,，更要把感悟的過程展現(xiàn)出來,，就是選取行為過程中典型的,、美好的,、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來,。二是再現(xiàn)思維過程,，在行為過程的再現(xiàn)中,，揭示出思維的活動(dòng)過程,，這樣可以使文章充實(shí)、有見地,，從而起到陶冶情操,、感染人的作用。

作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時(shí)揚(yáng)長避短,，寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：

(1)梳理思想和生活的積累,，從內(nèi)容,、語言,、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,，其最大的好處,，就是給考生提供了揚(yáng)長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書,，看過的精彩文章,，有過的獨(dú)特經(jīng)歷，聽過的心動(dòng)的事,，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體,。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來,，按道德,、親情、成長等分類,，做好素材的儲(chǔ)備,。

(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練,，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn),。

(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段,，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材,、內(nèi)容、形式,、語言等方面,，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備,。

(4)注意對審題能力的培養(yǎng),。在高考作文題目放開的時(shí)候，考生尤其要仔細(xì)地審題,，對題目內(nèi)容了解得越透徹,，寫出的文章就越有分量。

6.做真題,。最后階段,，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式,，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題,、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。

7.調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入考試時(shí)間,。建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合?？梢园炎稣骖}的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30,。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘,，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài),。看糾錯(cuò)本的時(shí)候,，也要注意不僅僅是用眼去看,，必須隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì),，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因,，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清一些概念,。高考雖然迫在眉睫,，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際,。只要扎實(shí)靈活,，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍,，取得理想的效果,。請即將進(jìn)入高三的語文復(fù)習(xí)，按著本年級語文教學(xué)內(nèi)容的安排,，認(rèn)真加以研究,，全面進(jìn)行整合，按照以上總體上的要求建議,，做出具體的計(jì)劃。

教育工作者的語文計(jì)劃書篇三

大學(xué)的.生活不比以往,，在大學(xué)什么都要靠自己,，這也是在鍛煉我的生存潛力，我會(huì)把自己的生活作的井井有條,，作的簡單而充實(shí),，培養(yǎng)自己的生活習(xí)慣，鍛煉自己的生活意志,，提高自己的生活自理潛力,。

大學(xué)校園是個(gè)大課堂，里面有來自各各省市的同學(xué)老師和各種性格的人，來到這我會(huì)盡可能的改去自己的缺點(diǎn),，用最短的時(shí)間與同學(xué)和老師們相處好,，處理好自己的人際關(guān)系，要在寂寞之時(shí)耐得住寂寞,，激情之時(shí)把握住分寸,。

一、首先,，明確自己的專業(yè),，明確自己即將應(yīng)對的專業(yè)先充分了解它。

二,、用心認(rèn)真完成每一次老師布置的作業(yè),，做到主題突出，色彩鮮明,，同時(shí)廣納各方意見,，做到取人之長補(bǔ)己之短。

三,、注重學(xué)生會(huì)部門之間的宣傳交流工作,，互相溝通。

四,、用心配合我院內(nèi)部其它部門的工作,，以及我院學(xué)生會(huì)的工作，共同努力,，全力以赴,。不管是生活，學(xué)習(xí),，思想,，人際關(guān)系，工作等等,，都要全面發(fā)展,。

第一學(xué)期是我的摸索階段，此刻是我的實(shí)施階段,，我要結(jié)合以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來指定這學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

首先，我要在學(xué)生會(huì)中磨煉自己,，并且能夠充實(shí)自己的課外生活,。

其次，我要在社會(huì)上尋找機(jī)會(huì),，找一些我能干的工作,，來豐富自己的入社的潛力,。

第三，廣交朋友,，尋找機(jī)遇,。

第四，學(xué)習(xí)還是挺重要的,，合理安排自己的自習(xí)時(shí)間,。

第五，不管今年有什么活動(dòng),，我只要能參加的,，盡量參加。

第六,，生活勤儉節(jié)約,，不奢侈浪費(fèi),。

第七,，認(rèn)真抓住每一次機(jī)會(huì),，讓自己的潛力盡量發(fā)揮,。

第八，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，如果能舍得和放下的,，我都不會(huì)太在意,，細(xì)節(jié)成就成功,。

第九,，努力的完成每項(xiàng)任務(wù)，無論是大事,、小事,，都認(rèn)真的對待，命運(yùn)是能夠靠自己爭取的,。

第十,，活出自己的人格和尊嚴(yán)。

對自己做全面詳細(xì)的分解,，爭取在畢業(yè)之前,，合理利用學(xué)校的天時(shí)、地利,、人杰,，在學(xué)校多考一些證件，豐富自己的人生空白,。

第十一，學(xué)會(huì)自定目標(biāo)與計(jì)劃,，有了目標(biāo)才會(huì)有努力的方向,，有了計(jì)劃才能合理規(guī)劃，才會(huì)有奮斗的激情。

教育工作者的語文計(jì)劃書篇四

學(xué)習(xí)語文除了靠平時(shí)的積累,，更重要的是掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法以及制定可行的,。

隨著專升本教育的不斷深入，新考綱,、新課標(biāo),、新考試模式、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢,，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高,，力爭通過師生一年的共同的努力,，實(shí)現(xiàn)來年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20xx年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻(xiàn),。

1,、第一階段：基礎(chǔ)知識普及階段（7月1日-8月31日）。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1,、掌握專升本語文教材基礎(chǔ)知識,、文學(xué)常識，學(xué)習(xí)古文字,、詞,、句解釋，對文章整體把握,。

2,、初步了解專升本語文考查方式，大體把握語文選擇題和翻譯題,。

3,、初步學(xué)習(xí)。

作文,。

寫作,。

階段目標(biāo)：

1、熟悉課文內(nèi)容,，基礎(chǔ)知識和文學(xué)常識,。

2、讀透古文,，把握古文中重點(diǎn)語句的翻譯,，注意關(guān)鍵字詞的解釋,。3.開始鍛煉寫作能力。

2,、第二階段：強(qiáng)化提高階段（9月1號---11月31號）,。

1主要學(xué)習(xí)語文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn)，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問題,。

2.強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋,。

3.學(xué)生初步掌握寫作技巧。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、基本做到語文教材全面掌握,，對大部分知識點(diǎn)做到長時(shí)記憶，解決語文選擇題,。

2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文，了解古代文言知識和方法,，了解古文翻譯題,。

3、進(jìn)一步提高寫作能力,。

本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音,，字形，病句,，文言虛詞,，詞類活用，文言文翻譯技巧,，現(xiàn)代文閱讀?？贾R點(diǎn)，寫作技巧,。

（一）字音,、字形、病句,。

這一部分是20xx年專升本考試語文試題新加的考試題型,，使得專升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求,。針對這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,，作為精英學(xué)校的語文助教，在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,，和大家一起學(xué)習(xí)共勉,。

1、注重平時(shí)積累,，說普通話,。

2,、養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣，力爭做到不放過一個(gè)可疑字,，模糊音。

3,、多做練習(xí),，增強(qiáng)語感，

（二）文言虛詞,、詞類活用,。

這部分是每年考試必考題目，主要考察學(xué)生對文言知識的把握程度,，針對這類型的題目,，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:。

1,、熟讀課文,，能夠知道題目出自何處。

2,、重點(diǎn)識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識,。

3、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來確定字義,。

（三）文言文翻譯技巧,。

文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識中的重點(diǎn)字,，詞,，尤其是詞的活用，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，文言翻譯基本是直譯,，即在不改變原文的基礎(chǔ)上的翻譯，也有的句子會(huì)要求意譯,，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上,，使句子語法通順，便于理解,。對于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí),，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解，結(jié)合實(shí)例,，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧,。

（四）現(xiàn)代文閱讀常考知識點(diǎn),。

綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題,，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類文體的寫作方法,，例如，說明文的說明方法,，議論文的論證方法等,，此外，修辭手法也是?？碱}目類型,，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法。

（五）寫作技巧,。

1,、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng),，授課與測評結(jié)合,，定期進(jìn)行單元測試，知識點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測,。

2、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累,，虛詞、詞類活用,、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

3、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力,。

4、強(qiáng)化語文積累,。

充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),，提高語文能力,。

5、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性。

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來專升本作文命題趨勢,，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上,，訓(xùn)練題（即小作文）由語文助教老師自定,；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定。

5,、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏。

6,、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱，回歸課本,，看糾錯(cuò)本,，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容，準(zhǔn)備作文,，做真題,，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間,。

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,，我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法,，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1、高中語文教材第五冊,、第六冊的教學(xué),，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,，圍繞高考考點(diǎn)要求,，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

新,，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、高中語文考點(diǎn)知識系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài),，分析考試大綱,，評價(jià)近年高考試卷，預(yù)測命題趨勢,，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧,。簡言之,，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識,，解讀政策,，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法,，指點(diǎn)秘笈,，示范解法，規(guī)范答題,，綜合訓(xùn)練,，提升能力。

分析我們學(xué)生的實(shí)際,，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1,、沒有構(gòu)建完整的知識體系；

2,、基礎(chǔ)知識掌握不夠,；

3、見不多,，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；

4,、語文答題的規(guī)范意識欠缺,；

5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí),。

1,、結(jié)合高考，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文,、文言文,、詩歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來,，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學(xué)評論,、小說和第六冊的說明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力,；文言文------以第五,、六冊的課文為綱，歸納,、整理1-4冊的文言文的常見實(shí)詞（古今異義,，一詞多義）、常見虛詞、特殊句式等,，強(qiáng)調(diào)以新帶舊,，用舊知識解決新問題；詩歌------根據(jù)第五,、六冊詩歌的體裁,、題材特點(diǎn)，把握其中景,、物,、事、典與詩人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。

2,、梳理單元知識,，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合,，定期進(jìn)行單元測試，知識點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測,。

3、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累,，虛詞、詞類活用,、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

4、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力,。

5、強(qiáng)化語文積累,。

充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文。

知識，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),，提高語文能力,。

6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性,。

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。大體上,，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題（即小作文）由各語文老師自定,；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一,。

作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下：

高考作文全程訓(xùn)練。

a,、基礎(chǔ)等級寫作訓(xùn)練,。

（一）寫作技巧訓(xùn)練。

1,、審題2,、立意3、選材4,、構(gòu)思5,、行文6、擬題7,、修改,。

（二）文體寫作訓(xùn)練。

1,、記敘性文章寫作2,、議論性文章寫作。

b,、發(fā)展等級寫作訓(xùn)練,。

（一）常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練。

1,、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深刻）,。

（1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì)。

（2）揭示問題產(chǎn)生的原因,。

（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用,。

2、善于敘寫（訓(xùn)練目標(biāo)：豐富）,。

（1）材料豐富,。

（2）善于描寫,。

（3）形象豐滿。

（4）意境深遠(yuǎn),。

3,、善于表達(dá)（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）。

（1）詞語生動(dòng),，句式靈活,。

（2）善于運(yùn)用修辭手法。

（3）文句有意蘊(yùn)進(jìn)行排比句,、轉(zhuǎn)折句,、比喻句、對偶句,、是字句,、因果句等文采訓(xùn)練。

教育工作者的語文計(jì)劃書篇五

小學(xué)語文教學(xué)研究工作秉承教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，繼續(xù)堅(jiān)持三個(gè)“服務(wù)”的指導(dǎo)思想,，堅(jiān)持因校制宜，因人而異,，發(fā)揮資源優(yōu)勢的教研思路,，以打造“滿意課堂”和課題研究為抓手，著實(shí)提高課堂教學(xué)效率,，提升語文教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)小學(xué)語文教師的專業(yè)成長。

1.繼續(xù)加強(qiáng)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，牢固掌握課程目標(biāo)、教育理念,，指導(dǎo)課堂教學(xué),。

2.拓寬教研思路，豐富教研形式,。發(fā)揮三級教研網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，組織開展多種多樣的座談會(huì)、研討會(huì),、觀摩活動(dòng),，增強(qiáng)教師的`參與意識;舉辦教師教科書課文普通話誦讀比賽，提高教師的教科研水平和研讀教材的能力,。

3.繼續(xù)落實(shí)教研室聽課制度,，采取定時(shí)和隨機(jī)等方式，經(jīng)常深入學(xué)校,，親臨課堂,，觀課,、座談，傾聽一線教師心聲,，共同探討教學(xué)方法,、教學(xué)策略。堅(jiān)持當(dāng)好教師的服務(wù)員,。

4.積極開展學(xué)科論文評選活動(dòng),，鼓勵(lì)教師常教學(xué)、勤思考,，善動(dòng)筆,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的理論素養(yǎng),。加強(qiáng)小學(xué)生寫字教學(xué)的指導(dǎo),，提高小學(xué)生寫字水平。

5.著力探尋小學(xué)語文教學(xué)的“軟肋”——小學(xué)生閱讀總量嚴(yán)重不足的現(xiàn)象,，明確目標(biāo),，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，申報(bào)課題,，組織優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),，開展課題研究。

二月份

1.擬制本學(xué)期教研工作計(jì)劃,。

2.擬制全市小學(xué)青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽,。

3.擬制《“ 123”小學(xué)生綠色閱讀實(shí)驗(yàn)研究》課題申報(bào)材料。

三月份

1.籌備明光市第三屆小學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽,。

2.舉辦全市小學(xué)青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽

3.提交《“123”小學(xué)生綠色閱讀實(shí)驗(yàn)研究》課題申報(bào)材料,。

四月份

1.布置小學(xué)語文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動(dòng)。

2.舉辦小學(xué)語文優(yōu)秀教師展示送教課活動(dòng),。

3.開展小學(xué)生閱讀情況問卷調(diào)查活動(dòng)。

五月份

1.舉辦明光市第三屆小學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽,。

2.青年教師教學(xué)視導(dǎo),。

3.組織觀摩滁州市小學(xué)寫字教學(xué)研討會(huì)。

六月份

1.小學(xué)語文畢業(yè)班復(fù)習(xí)調(diào)研,。

2. 開展薄弱學(xué)校觀課視導(dǎo),。

3.組織小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測活動(dòng)。

七月份

1.小學(xué)各年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷評閱,、登分,、統(tǒng)計(jì)工作。

2.完成小學(xué)語文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選工作,。

3.小結(jié)2014年上半年情況,、草擬下半年工作計(jì)劃,。

教育工作者的語文計(jì)劃書篇六

小學(xué)語文知識點(diǎn)頗多,，但是總結(jié)來說可以歸類成為：基礎(chǔ)知識、閱讀,、口語交際與寫作,。

：以漢語拼音,、生字,、詞語、句子的復(fù)習(xí)為主,。

1,、拼音：正確的拼讀拼音并且依據(jù)拼音寫出正確的生字詞。

2,、生字：辨別字音特別是平翹舌與前鼻音后鼻音的區(qū)分,；理解字義；辨析學(xué)過的同音字,、形近字,、多音字。

3,、詞語：正確讀寫學(xué)過的詞語,，包括聽寫或看拼音寫詞語。這部分內(nèi)容以語文樂園中出現(xiàn)的詞語訓(xùn)練的類型進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),。詞語的復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)詞語的理解和運(yùn)用,，并注意積累。通過復(fù)習(xí),，理解詞語意思，提高運(yùn)用詞語的能力,，能用詞語造句,。

4、句子：以積累為主,。包括課內(nèi)外古詩,、名言警句累；詩歌和名篇作者的積累,。以本冊語文樂園為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容,。同時(shí)復(fù)習(xí)句式的轉(zhuǎn)變,，如：陳述句反問句、祈使句,、感嘆句,、雙重否定句、轉(zhuǎn)述句,，修改病句及修辭手法的句子方面的內(nèi)容,。

5、標(biāo)點(diǎn)：省略號,、破折號的作用

：包括按課文內(nèi)容填空,、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

1,、按課文內(nèi)容填空,。本冊書中要求背誦的部分能準(zhǔn)確背誦及默寫。

2,、閱讀,。閱讀復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題,、怎么解題的方法上,。可以將閱讀進(jìn)行分類,，寫人的,、記事的、寫景的,、狀物的等等,。不同類別的閱讀題，對應(yīng)常見的考題,、考點(diǎn)及答題技巧,。如：寫人的閱讀，常常會(huì)問文中的某某某的性格特點(diǎn),，人物的性格往往是多方面的,，所以要仔細(xì)閱讀，看看文中寫了幾件事,，通常一件事就對應(yīng)一個(gè)性格特點(diǎn),。有幾件事，就應(yīng)該答出幾個(gè)性格特點(diǎn),。

：以方法為主而不應(yīng)以寫為主,。

首先復(fù)習(xí)如何審作文題目。將本冊課后要求的每一篇習(xí)作都再次的進(jìn)行復(fù)習(xí),，知道不同類別的作文的寫作技巧,，寫人記事寫景,，掌握好這三類習(xí)作，做到心中有數(shù),，臨考時(shí)也就不會(huì)怯考了,。

教育工作者的語文計(jì)劃書篇七

：本學(xué)期要完成古詩文二到三輪的復(fù)習(xí)，對于古詩文的復(fù)習(xí)我們做如下的計(jì)劃：

1.古詩34首我們每周平均復(fù)習(xí)5首針對較長的詩篇每周復(fù)習(xí)3首或4首,，計(jì)劃用8周時(shí)間完成單論復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)后進(jìn)行古詩默寫的綜合性訓(xùn)練與測試。

首輪復(fù)習(xí)中也堅(jiān)持出古詩的小卷去測試,，抓反復(fù),，反復(fù)抓，以夯基礎(chǔ)為準(zhǔn),，力求古詩默寫中不出現(xiàn)錯(cuò)別字,。

2.針對理解性默寫，我們要進(jìn)行如下訓(xùn)練：每周大概用一節(jié)課左右的時(shí)間對本周的五首古詩進(jìn)行集中時(shí)間的理解與賞析,，形式可多樣,，采用老師講，學(xué)生講均可,，主要目的是加深孩子對詩詞大意的了解,，在了解主要內(nèi)容后把我詩歌的主旨和情感。同時(shí)注重關(guān)鍵句,，包括修辭句,，用典句等等的`理解與記憶，以便更好應(yīng)對理解性默寫,。

3.針對文言文的測練：文言文共16篇,，我們計(jì)劃用九周左右的時(shí)間完成首輪復(fù)習(xí)，長的篇目每周一篇,，短的篇目每周兩篇,，具體安排見附表。每周針對本周的訓(xùn)練篇目進(jìn)行詳細(xì)講解,，主要從幾個(gè)方面分塊抓好復(fù)習(xí)：

(1)文學(xué)常識,。

(2)重點(diǎn)實(shí)詞。

(3)理解主要內(nèi)容,。

(4)主旨把握,。

(5)根據(jù)主旨分類講析習(xí)題，利用《中考總復(fù)習(xí)》中的習(xí)題進(jìn)行分類訓(xùn)練,，將每個(gè)板塊的內(nèi)容落實(shí)好。

(6)古為今用的原因等方面講解,，講析,。二對聯(lián)的訓(xùn)練與古詩的訓(xùn)練同步完成,，針對每次出現(xiàn)的問題及時(shí)講解，相應(yīng)訓(xùn)練,。三課外文言文的復(fù)習(xí)與課內(nèi)復(fù)習(xí)的篇目有機(jī)結(jié)合,，選文的原則要本著與課內(nèi)文章相關(guān)，或是表現(xiàn)作者的生平秩事的,，訓(xùn)練一學(xué)生講解為主,。

(1)每周二統(tǒng)一篇目考完。

(2)每周三中午完成批改沒人1-2題,，7人流水作業(yè),。

(3)每周三下班前完成成績統(tǒng)計(jì)。

(4)批卷前認(rèn)真研究各題的答案,。

(5)做好成績對比分析問題,。

(6)進(jìn)行分題型講解，每周訓(xùn)練抓住重點(diǎn)題型,，講清講透,。

作文復(fù)習(xí)計(jì)劃一每位教師選定出作文訓(xùn)練的題目5個(gè)，在29日前上交,。

分專題訓(xùn)練,，就審題立意，構(gòu)思選材,，結(jié)構(gòu)布局等方面專題訓(xùn)練輔導(dǎo),，先訓(xùn)練然后競賽。

(1)審題訓(xùn)練,。

教育工作者的語文計(jì)劃書篇八

基礎(chǔ)知識,、閱讀、寫作,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真完成作業(yè),、不懂就問,。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀。

3,、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,，進(jìn)一步加強(qiáng)生字連詞、組詞的能力；將每課生字詞和成語做到會(huì)默寫,，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義,。

4、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,，熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題,。

5、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習(xí)慣,，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文,，理解課文中心,，掌握寫作方法。

6,、理解詞語和課文內(nèi)容,。學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子,；掌握句子的不同表達(dá)方法,，體會(huì)句子的感情色彩；認(rèn)識比喻、擬人,、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法；學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡單的復(fù)句；會(huì)修改常見的幾種病句。

7、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)。

1,、各種句式的轉(zhuǎn)換,。

2,、口語交際,。

3,、閱讀理解,。

4、習(xí)作,。

1、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從字到詞,、句,、篇，不放過任何的一點(diǎn),。

2,、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好,，后進(jìn)生吃不了,，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué),。

3,、深化：在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新,?！蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,，在舊的知識上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，有新的見解,。

4、拓展：可以出現(xiàn)新的語言,，新的閱讀資料,，讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉。

5,、移情：在復(fù)習(xí)的過程中,，應(yīng)該以多過平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生,，更要多關(guān)心,，多照顧。

第一階段以單元測試卷為載體,，適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn),。

第二階段以字、詞,、句,、篇、習(xí)作為單位,，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第三階段全面檢測,，查漏補(bǔ)缺,。

教育工作者的語文計(jì)劃書篇九

1、《青海高原——株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸,，大膽的猜測與想象,，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經(jīng)過高原風(fēng)雪,、雷轟電擊,，卻頑強(qiáng)地生活了下來，成就了青海高原上一個(gè)壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景,，贊揚(yáng)了柳樹偉大的生命力,，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。

2,、本文作者陳忠實(shí),，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》,、《渭北高原,，關(guān)于一個(gè)人的記憶》,、《百鹿原》。

3,、積累有關(guān)“柳”的詩句,。

4、由這株柳你由想到哪些人物：霍金,、桑蘭,、張海迪、夏洛蒂……

5,、背誦最后一個(gè)自然段,。

6、背誦邊塞詩：《涼州詞》,、《從軍行》,、《夜上受降城聞笛》等。

7,、課后習(xí)題三：（1）這株柳樹神奇在挺立在高原上,，是壯觀的一方獨(dú)立風(fēng)景，它生命力極其頑強(qiáng),，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來，而且居然枝繁葉茂,，生機(jī)盎然,。作者對它產(chǎn)生望而生畏的感覺，是因?yàn)榱鴺鋵δ遣槐г?、不畏怯,，?jiān)持抗?fàn)帯㈩B強(qiáng)生存的品格,。（2）這句話不僅僅是寫柳樹,，而且是寫人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上,，生活和命運(yùn)不可能公平,，但只要心中一直充滿希望，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力,，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡,。

8、“這是一株神奇的柳樹,，神奇到令我望而生畏的'柳樹,，它佇立在青海高原上?！本渲小吧衿妗笔且?yàn)椋哼@株柳樹挺立在高原之上,，并形成了一方壯麗的風(fēng)景,，它生命力及其頑強(qiáng)，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來,，而且枝繁葉茂,，生機(jī)盎然?！巴贰笔且?yàn)榱鴺洳槐г?、不畏怯，?jiān)持抗?fàn)?，頑強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意,。

9、“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路,，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰,。”這句話不僅僅寫的柳樹,，也在寫人,，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平,，但只要心中一直充滿希望,，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡,。

10,、課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳,，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來襯托,、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力,。

教育工作者的語文計(jì)劃書篇十

1,、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞,、熱情好客,。

2、老舍：中國現(xiàn)代著名作家,，原名舒慶春,，字舍予，北京人,，滿族,，作品有話劇《龍須溝》、《茶館》,，小說《貓城記》,、《離婚》,、《四世同堂》。

3,、理解“蒙漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽”。何：哪里,；“忍”是忍心,；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時(shí)西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深,，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下,，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原,，依依不舍地話別,。

4、“嗯,，剛吃過,。（回味似的）鯉魚的味道實(shí)在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過東西以后,，留在口腔中的余味,。“在這種境界里,，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支,，好像回味著草原的無限樂趣,?！边@句中的'“回味”指對經(jīng)歷或接觸過的事情重體味。

5,、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食,、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”,、“烤全羊”,。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì),、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容,。

6、背誦1,、2兩個(gè)自然段,。

教育工作者的語文計(jì)劃書篇十一

隨著專升本教育的不斷深入,，新考綱、新課標(biāo),、新考試模式,、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢,，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力,，實(shí)現(xiàn)來年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為xx年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的.貢獻(xiàn)。

（一）第一階段：基礎(chǔ)知識普及階段(7月1日-8月31日),。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1,、掌握專升本語文教材基礎(chǔ)知識、文學(xué)常識,，學(xué)習(xí)古文字,、詞、句解釋,，對文章整體把握,。

2、初步了解專升本語文考查方式,，大體把握語文選擇題和翻譯題,。

3、初步學(xué)習(xí)作文寫作,。

階段目標(biāo)：

1,、熟悉課文內(nèi)容，基礎(chǔ)知識和文學(xué)常識,。

2,、讀透古文，把握古文中重點(diǎn)語句的翻譯,，注意關(guān)鍵字詞的解釋,。

3、開始鍛煉寫作能力,。

（二）第二階段：強(qiáng)化提高階段(9月1號---11月31號),。

1、主要學(xué)習(xí)語文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn)，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問題,。

2,、強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋。

3,、學(xué)生初步掌握寫作技巧,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、基本做到語文教材全面掌握,，對大部分知識點(diǎn)做到長時(shí)記憶,，解決語文選擇題。

2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文,，了解古代文言知識和方法，了解古文翻譯題,。

3,、進(jìn)一步提高寫作能力。

本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音,，字形,，病句，文言虛詞,，詞類活用,，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀?？贾R點(diǎn),，寫作技巧。

(一)字音,、字形,、病句。

這一部分是xx年專升本考試語文試題新加的考試題型,，使得專升本考試更加接近于高考出題模式,，也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,，作為精英學(xué)校的語文助教,，在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,，和大家一起學(xué)習(xí)共勉,。

1、注重平時(shí)積累,，說普通話,。

2、養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣，力爭做到不放過一個(gè)可疑字,，模糊音,。

3、多做練習(xí),，增強(qiáng)語感,，

(二)文言虛詞、詞類活用,。

這部分是每年考試必考題目,，主要考察學(xué)生對文言知識的把握程度，針對這類型的題目,，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:,。

1、熟讀課文,，能夠知道題目出自何處,。

2、重點(diǎn)識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識,。

3,、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來確定字義。

(三)文言文翻譯技巧,。

文言文翻譯有五道題目,，基本涵蓋了文言知識中的重點(diǎn)字，詞,，尤其是詞的活用,，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，文言翻譯基本是直譯,，即在不改變原文的基礎(chǔ)上的翻譯,，也有的句子會(huì)要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上,，使句子語法通順,，便于理解。對于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí),，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解,，結(jié)合實(shí)例，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧,。

(四)現(xiàn)代文閱讀?？贾R點(diǎn)。

綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題,，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類文體的寫作方法,，例如,，說明文的說明方法，議論文的論證方法等,，此外,，修辭手法也是常考題目類型,，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法,。

(五)寫作技巧。

1,、梳理單元知識,，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合,，定期進(jìn)行單元測試,，知識點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測,。

2,、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累,，虛詞,、詞類活用、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

3,、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力,。

4,、強(qiáng)化語文積累，充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力,。

教育工作者的語文計(jì)劃書篇十二

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《語文考試說明》為指針,，以能力要點(diǎn)為依托，立足教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，研討復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生,，兼顧各個(gè)層次,，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)，順利完成08年中考的目標(biāo)任務(wù),。

1,、強(qiáng)化語文積累及運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化字詞,、名句的默寫,，病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練，以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí),。

2,、強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展,，以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主,。

3、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,，包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀,。

4、強(qiáng)化寫作審題指導(dǎo),，進(jìn)行作文儲(chǔ)備,，了解考場作文的技巧。

復(fù)習(xí)的三個(gè)輪次：

第一輪復(fù)習(xí)（3.20——4.20）,。

第二輪復(fù)習(xí)（4.22——5.15）,。

第三輪復(fù)習(xí)（5.16——6.10）。

回扣課本,，落實(shí)基礎(chǔ)（6.11————6.19）,。

明確考點(diǎn)（邊引導(dǎo)學(xué)生明確考點(diǎn)范圍，邊進(jìn)行板塊復(fù)習(xí),，避免無效勞動(dòng)）,。

夯實(shí)基礎(chǔ)（立足課本，扎實(shí)掌握課本文言文知識）,。

鞏固根本（緊抓閱讀和寫作不放松）,。

歸納方法（對文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓(xùn)練邊梳理方法）,。

強(qiáng)調(diào)規(guī)范（強(qiáng)調(diào)審題,、思考分析和表達(dá)的.規(guī)范,，避免無謂失分）,。

點(diǎn)面結(jié)合（以專題訓(xùn)練為主,，試題模擬作輔助,，專題吃準(zhǔn)考點(diǎn),，試題反饋診斷）,。

1,、綜合學(xué)習(xí)板塊：對標(biāo)語、主題詞,、口號,、宣傳語和選題角度等能夠準(zhǔn)確把握，能夠準(zhǔn)確把握綜合探究型題目,，口語交際能把握文明禮貌用語,，要點(diǎn)回答完整，能夠靈活應(yīng)對,。

2,、基礎(chǔ)小題：適當(dāng)訓(xùn)練，掌握一定解題規(guī)律,。

3,、文言文：夯實(shí)常用文言實(shí)詞，注意歸納一詞多義,，有價(jià)值的通假字,，有實(shí)在意義的常用虛詞；準(zhǔn)確翻譯課文中的有代表性的語句,，留心歸納特殊句式的翻譯,。準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容主旨。

4,、綜合閱讀：學(xué)生明確考點(diǎn)及命題方式,，準(zhǔn)確篩選和整合信息，摸索行之有效的閱讀做題方法,。

5,、精讀：學(xué)生明確考點(diǎn)及命題方式，準(zhǔn)確把握命題意圖,，加強(qiáng)各種文體（除詩歌,、戲?。绕涫俏膶W(xué)作品的適應(yīng)性訓(xùn)練。

6,、作文：對不同的作文命題方式（尤其是材料作文）進(jìn)行再認(rèn)識,，準(zhǔn)確把握命題意圖,，避免跑題。力求切題,，文體規(guī)范,，內(nèi)容充實(shí),。

教育工作者的語文計(jì)劃書篇十三

基礎(chǔ)知識,、閱讀、寫作,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真完成作業(yè),、不懂就問。

2,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,。

3,、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,，進(jìn)一步加強(qiáng)生字連詞,、組詞的能力,；將每課生字詞和成語做到會(huì)默寫,，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。

4,、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,，熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。

5,、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通,、讀懂課文,，理解課文中心，掌握寫作方法,。

6,、理解詞語和課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子,；掌握句子的不同表達(dá)方法,，體會(huì)句子的感情色彩；認(rèn)識比喻,、擬人,、反問,、排比、對偶,、夸張等修辭方法,；學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡單的復(fù)句；會(huì)修改常見的幾種病句,。

7,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題,、布局謀篇等能力的培養(yǎng),。

1、各種句式的轉(zhuǎn)換,。

2,、口語交際。

3,、閱讀理解,。

4、習(xí)作,。

1,、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。從字到詞、句,、篇,，不放過任何的'一點(diǎn)。

2,、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽,，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了,，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué),。

3,、深化：在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新,?！蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究，在舊的知識上進(jìn)行深化,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，有新的見解,。

4、拓展：可以出現(xiàn)新的語言,，新的閱讀資料,，讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉。

5,、移情：在復(fù)習(xí)的過程中,，應(yīng)該以多過平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生,，更要多關(guān)心,，多照顧。

第一階段以單元測試卷為載體,，適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn),。

第二階段以字、詞,、句,、篇、習(xí)作為單位,，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第三階段全面檢測,，查漏補(bǔ)缺,。

考試前2周。

教育工作者的語文計(jì)劃書篇十四

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

本班現(xiàn)在學(xué)生41人,，其中女生20人，男生 21 人,?？傮w來看，這個(gè)班的知識基礎(chǔ)處于兩級分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,，有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后,。基本情況如下：

上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言,，平時(shí)又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%，是這個(gè)集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有何嘉俊,、張志文,、劉汶鋒等，他們上課有時(shí)不專心,、學(xué)習(xí)較懶散,，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。

陳曉君,、歐敏玲、李杏華,、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn),，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高。

二,、教材內(nèi)容簡要分析：

本冊教材共有閱讀課文26篇,，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元。各單元主題分別為：春光無限,、科技之光,、有志竟成、世界各地,、親情依依,、八一壯歌、人與自然,。課文后的作業(yè)題除朗讀,、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語的訓(xùn)練(比較近義詞,，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的感情色彩，提高運(yùn)用詞語的能力),、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語境理解詞句,，學(xué)習(xí)分析自然段,、邏輯段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等),、局部仿寫練習(xí)。另外,，本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》,，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”的要求落到實(shí)處,。

習(xí)作7課,，均對習(xí)作要求、觀察要領(lǐng),、寫作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn),，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識。有的習(xí)作,，還安排了多種形式的范例,，以便學(xué)生借鑒、遷移,。

綜合練習(xí)7個(gè),，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字,、讀讀背背,、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，所設(shè)各題,，可能與本單元課文有一定聯(lián)系,，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此,，既要嚴(yán)格要求,，扎實(shí)訓(xùn)練，又要防止拔高要求,，過度延伸,。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動(dòng)內(nèi)容,，突出了學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神,。

三,、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo)：

(一),、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮,，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

8,、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

9,、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

10,、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣。

(二),、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢浯拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

(三)、識字寫字

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個(gè)生字,。

2,、能夠按筆順正確默寫206/181個(gè)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,，提高書寫的速度。

4,、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)。

(四),、口語交際

1,、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文聽寫的故事。

2,、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整連貫的話。

3,、能就所聽?所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

4、能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。

5,、討論問題能主動(dòng)發(fā)言,，說清楚自己的意思。

6,、養(yǎng)成先想后說的.習(xí)慣,。

(五)、閱讀

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲、不指讀,，一邊讀一邊想,。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

6,、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

(六),、習(xí)作

1,、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

2,、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

4,、學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認(rèn)識破折號,。

5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文

四、主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度安排表：

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排

第一單元

17

第二單元

13

第三單元

16

第四單元

13

第五單元

15

第六單元

14

第七單元

17

五,、本冊教材主要教學(xué)措施：

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí),，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

六、本冊教材各主要內(nèi)容具體教學(xué)設(shè)想：

(一),、第一單元[第1-4課]

教學(xué)內(nèi)容：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十)

1春天染綠我們雙腳

2只揀兒童多處行

3早

4古詩兩首

習(xí)作1：寫一種自然現(xiàn)象

練習(xí)1

教學(xué)目標(biāo)：

1),、讓學(xué)生懂得多渠道積累學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)修改自己作文。

2),、學(xué)習(xí)本單元的生字詞,，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運(yùn)用。

3),、能有感情地朗讀三篇課文,，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文,。

4).口語交際：請你幫個(gè)忙

教學(xué)重點(diǎn)：

能有感情地朗讀三篇課文,，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí),，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

2,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

(二),、第二單元[第5-7課]

教學(xué)內(nèi)容：

5夢圓飛天

6火星-地球的“孿生兄弟”

7奇妙的克隆

習(xí)作2

練習(xí)2

教學(xué)目標(biāo)：

1)、學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞,，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞。

2),、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

3)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。

4),、能正確地修改病句，感知掌握其中的方法,。

5),、口語交際：暢想未來

教學(xué)重點(diǎn)：

1)、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

2),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1),、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

2)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。

2)讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見，試著修改一篇作文

3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣,。

(三),、第三單元[第8-12課]

教學(xué)內(nèi)容：

8海勒·凱倫

9二泉映月

10鄭和遠(yuǎn)航

11司馬遷發(fā)憤寫《史記》

12精讀與略讀

習(xí)作3：寫一則新聞報(bào)道

練習(xí)3

教學(xué)目標(biāo)：

1)、掌握本單元的生字新詞,。

2),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。

3),、通過有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神,。

4),、理解并掌握精讀和略讀的基本用法。

5),、口語交際：我來說一說,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1)、通過有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神。

2),、背誦指定的課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1)、有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神。

2),、背誦指定的課文,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。

2),、按照寫新聞報(bào)道的方法寫體育比賽或?qū)W習(xí)競賽。

3),、了解新聞報(bào)道的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)“新聞報(bào)道”的寫作方法

教學(xué)內(nèi)容：

13秦兵馬俑

14埃及的金字塔

15音樂之都維也納

習(xí)作4學(xué)習(xí)寫一篇游記

練習(xí)4

教學(xué)目標(biāo)：

1)、掌握本單元的生字新詞,。

2),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3)、會(huì)聯(lián)系上下文,、抓重點(diǎn)詞體會(huì)句子的思想感情,。

4)、從具體語言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶,。

5)、介紹世界名城

教學(xué)重點(diǎn)：

從具體語言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。

教學(xué)難點(diǎn)：

從具體語言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。

2),、運(yùn)用人物的外貌、語言,、動(dòng)作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

3),、通過具體的事例,， 表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容：

16愛如茉莉

17月光啟蒙

18我和祖父的園子

19談禮貌

習(xí)作5：寫一位身邊的小能人

練習(xí)5

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞,。

2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3),、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，通過朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情。

4),、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛,。

5)、通過反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1)、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛,。

2),、通過反復(fù)朗讀課文，理解講貌的重要,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1),、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。

2),、通過反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí),，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,。

2)從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。

3)按照征文的要求寫一位你熟悉的人,。

4)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和向外投稿的良好習(xí)慣,。

教學(xué)內(nèi)容：

20七律 長征

21彭德懷和他的大黑騾子

22大江保衛(wèi)戰(zhàn)

習(xí)作6：寫你喜歡或崇拜的人

練習(xí)6

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞。

2),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。

3)、通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。

4)、學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法,，理解含義深刻的句子,。

5)、口語交際：影視劇評說,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

2)、通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。

3)、運(yùn)用人物的外貌,、語言、動(dòng)作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

4)學(xué)習(xí)通過具體的事例， 表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

教學(xué)內(nèi)容

23古詩兩首

24望月

25灰椋鳥

26水

習(xí)作7：寫一篇想象作文

練習(xí)7

學(xué)和做(2)

教學(xué)目標(biāo)：

1),、學(xué)習(xí)本單元生字，初步理解字意,。

2),、掌握本單元的新詞,，會(huì)用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思,。

3),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容。

4),、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問句和背誦我國各省、自治區(qū),、直轄市簡稱,。

5)、口語交際：七嘴八舌話環(huán)保

教學(xué)重點(diǎn)：

1),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容,。

2)、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū)、直轄市簡稱,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容。

2),、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問句和背誦我國各省、自治區(qū),、直轄市簡稱,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

2),、用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思,。

3),、綜合性訓(xùn)練，重點(diǎn)是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū),、直轄市簡稱。

4),、學(xué)會(huì)合理的想像去寫想象作文,。

教育工作者的語文計(jì)劃書篇十五

班級基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人，其中 人,，女生 人,。在前一階段的教學(xué)中，教師采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前,，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

教材分析：本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元,、專題、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識容量，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

教學(xué)的總要求： 目標(biāo)20xx年中考，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭取在中考中取得理想的成績,。

教改措施：

一,、 以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實(shí)施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

三,、 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

教育工作者的語文計(jì)劃書篇十六

一個(gè)漫長且愉快的暑假過去了，迎來了是一個(gè)秋高氣爽的秋天,，新的一學(xué)期又開始了,，從這學(xué)期開始我就是一名小學(xué)三年級的學(xué)生了，我明白：學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更繁重了,，也要比以前更加懂事了,。

在學(xué)校里我要認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律,、為低年級的同學(xué)做好榜樣,；在家里我要做一個(gè)懂事、孝順的好孩子,，平時(shí)在完成作業(yè)的`前提下幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),。

我知道我現(xiàn)在的首要任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，我相信,，只要付出努力就會(huì)有回報(bào)的,，加油哦！

一眨眼,，一個(gè)自由,、懶散,、快樂的寒假又過去了。新的一學(xué)期又開始了,，我給自己定了一個(gè)新的目標(biāo),。在學(xué)習(xí)方面，我會(huì)多看課外書,，提高寫作能力,。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，仔細(xì)審題,，做到課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。

勞動(dòng)和衛(wèi)生方面,，不亂扔垃圾,，認(rèn)真做好值日，組長分配給我的工作,，好好配合,。

紀(jì)律方面，上課我會(huì)認(rèn)真聽講,，排隊(duì)不說話,，嚴(yán)格遵守紀(jì)律。

文明方面,，不說臟話,、粗話，孝敬父母,，和同學(xué)好好相處,。

我一定會(huì)按著目標(biāo)去做，加油,！加油?。?/p>

光陰似箭,，一轉(zhuǎn)眼,，我們迎來了新的學(xué)期，我已成為小學(xué)三年級學(xué)生,。周老師在課堂上諄諄教誨我們：這是小學(xué)階段的關(guān)鍵之年,，學(xué)習(xí)科目增加，學(xué)習(xí)任務(wù)加重,，同學(xué)們要加倍努力,，迎難而上，力爭取得更大的進(jìn)步,。

站在新學(xué)期的起點(diǎn)上,，為了實(shí)現(xiàn)我內(nèi)心的理想,，我制定了如下目標(biāo)：1、進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，盡力改掉粗心等不良習(xí)慣,；2、正視自身的寫字問題,，通過不斷努力,，刻苦練習(xí)，爭取練的一手好字,；3,、延續(xù)我的愛心，盡己所能做更多的好事,。

本學(xué)期里，我將緊咬目標(biāo),，不懈努力,，只為這些理想能順利實(shí)現(xiàn)。

教育工作者的語文計(jì)劃書篇十七

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

本班現(xiàn)在學(xué)生41人,，其中女生20人，男生21人,?？傮w來看，這個(gè)班的知識基礎(chǔ)處于兩級分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,，有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后,。基本情況如下：

上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言,，平時(shí)又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,，是這個(gè)集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有何嘉俊,、張志文,、劉汶鋒等，他們上課有時(shí)不專心,、學(xué)習(xí)較懶散,，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。

陳曉君,、歐敏玲、李杏華,、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn),，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高。

二,、教材內(nèi)容簡要分析：

本冊教材共有閱讀課文26篇,，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元。各單元主題分別為：春光無限,、科技之光,、有志竟成、世界各地,、親情依依,、八一壯歌、人與自然,。課文后的作業(yè)題除朗讀,、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語的訓(xùn)練(比較近義詞,，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的感情色彩,，提高運(yùn)用詞語的能力)、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語境理解詞句,，學(xué)習(xí)分析自然段,、邏輯段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等),、局部仿寫練習(xí)。另外,，本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》,，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”的要求落到實(shí)處。

習(xí)作7課,，均對習(xí)作要求,、觀察要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn),，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識,。有的習(xí)作，還安排了多種形式的范例,，以便學(xué)生借鑒,、遷移。

綜合練習(xí)7個(gè),，包括字詞句訓(xùn)練,、寫好鋼筆字、讀讀背背,、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，所設(shè)各題,，可能與本單元課文有一定聯(lián)系,，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此,，既要嚴(yán)格要求,，扎實(shí)訓(xùn)練，又要防止拔高要求,，過度延伸,。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動(dòng)內(nèi)容,，突出了學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神,。

三,、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo)：

(一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮,，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

6,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

7,、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

8、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

10、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣,。

(二),、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢浯拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

(三),、識字寫字。

1,、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個(gè)生字,。

2、能夠按筆順正確默寫206/181個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,，提高書寫的速度,。

4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn),。

(四)、口語交際,。

1,、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文聽寫的故事。

2,、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整連貫的話。

3,、能就所聽?所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

4、能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。

5,、討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思,。

6,、養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。

(五),、閱讀,。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,、不指讀，一邊讀一邊想,。

3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。

4,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

(六)、習(xí)作,。

1,、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

2,、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

4,、學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認(rèn)識破折號,。

5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

四,、主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度安排表：

時(shí)間,。

教學(xué)內(nèi)容。

課時(shí)安排,。

第（,。

1

）周至第（。

3

）周,。

第一單元,。

17。

第（,。

4

）周至第（,。

5

）周。

第二單元,。

13,。

第（。

6

）周至第（,。

8

）周,。

第三單元。

16,。

第（,。

8

）周至第（。

10,。

）周,。

第四單元,。

13,。

第（。

10,。

）周至第（,。

12。

）周。

第五單元,。

15,。

第（。

12,。

）周至第（,。

14。

）周,。

第六單元,。

14。

第（,。

15,。

）周至第（。

16,。

）周,。

第七單元。

17,。

五,、本冊教材主要教學(xué)措施：

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí),，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

六、本冊教材各主要內(nèi)容具體教學(xué)設(shè)想：

(一),、第一單元[第1-4課],。

教學(xué)內(nèi)容：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十)。

1春天染綠我們雙腳,。

2只揀兒童多處行,。

3早。

4古詩兩首,。

習(xí)作1：寫一種自然現(xiàn)象,。

練習(xí)1。

教學(xué)目標(biāo)：

1),、讓學(xué)生懂得多渠道積累學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)修改自己作文,。

2)、學(xué)習(xí)本單元的生字詞,，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運(yùn)用,。

3)、能有感情地朗讀三篇課文,，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文。

4).口語交際：請你幫個(gè)忙,。

教學(xué)重點(diǎn)：

能有感情地朗讀三篇課文,，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí)，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

2、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

(二)、第二單元[第5-7課],。

教學(xué)內(nèi)容：

5夢圓飛天,。

6火星-地球的“孿生兄弟”

7奇妙的克隆。

習(xí)作2,。

練習(xí)2,。

教學(xué)目標(biāo)：

1)、學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞,，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞,。

2),、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。

3),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。

4)、能正確地修改病句,，感知掌握其中的方法,。

5)、口語交際：暢想未來,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1),、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。

2),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1)、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

2),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。

2)讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見，試著修改一篇作文,。

3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣,。

(三)、第三單元[第8-12課],。

教學(xué)內(nèi)容：

8海勒·凱倫,。

10鄭和遠(yuǎn)航。

11司馬遷發(fā)憤寫《史記》,。

12精讀與略讀,。

習(xí)作3：寫一則新聞報(bào)道。

練習(xí)3,。

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞。

2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

3),、通過有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神。

4),、理解并掌握精讀和略讀的`基本用法,。

5)、口語交際：我來說一說,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1),、通過有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神,。

2)、背誦指定的課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1),、有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神,。

2)、背誦指定的課文,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。

2),、按照寫新聞報(bào)道的方法寫體育比賽或?qū)W習(xí)競賽。

3),、了解新聞報(bào)道的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)“新聞報(bào)道”的寫作方法,。

教學(xué)內(nèi)容：

13秦兵馬俑。

14埃及的金字塔,。

15音樂之都維也納,。

習(xí)作4學(xué)習(xí)寫一篇游記。

出處 www.sevw.cn

練習(xí)4,。

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞。

2),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3),、會(huì)聯(lián)系上下文、抓重點(diǎn)詞體會(huì)句子的思想感情,。

4),、從具體語言材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶,。

5),、介紹世界名城。

教學(xué)重點(diǎn)：

從具體語言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶,。

教學(xué)難點(diǎn)：

從具體語言材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。

2),、運(yùn)用人物的外貌、語言、動(dòng)作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

3)、通過具體的事例,，表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

教學(xué)內(nèi)容：

16愛如茉莉。

17月光啟蒙,。

18我和祖父的園子,。

19談禮貌。

習(xí)作5：寫一位身邊的小能人,。

練習(xí)5,。

教學(xué)目標(biāo)：

1)、掌握本單元的生字新詞,。

2),、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3),、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，通過朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情。

4),、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛,。

5)、通過反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1)、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛,。

2),、通過反復(fù)朗讀課文，理解講貌的重要,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1),、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。

2),、通過反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí)，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,。

2)從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛,。

3)按照征文的要求寫一位你熟悉的人。

4)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和向外投稿的良好習(xí)慣,。

教學(xué)內(nèi)容：

20七律長征,。

21彭德懷和他的大黑騾子。

22大江保衛(wèi)戰(zhàn),。

習(xí)作6：寫你喜歡或崇拜的人,。

練習(xí)6。

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞,。

2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

3),、通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。

4),、學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，理解含義深刻的句子,。

5),、口語交際：影視劇評說。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

2),、通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。

3),、運(yùn)用人物的外貌,、語言、動(dòng)作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

4)學(xué)習(xí)通過具體的事例，表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

教學(xué)內(nèi)容,。

23古詩兩首。

25灰椋鳥,。

26水,。

習(xí)作7：寫一篇想象作文。

練習(xí)7,。

學(xué)和做(2),。

教學(xué)目標(biāo)：

1)、學(xué)習(xí)本單元生字,，初步理解字意,。

2)、掌握本單元的新詞,，會(huì)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。

3),、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容。

4),、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問句和背誦我國各省、自治區(qū),、直轄市簡稱,。

5)、口語交際：七嘴八舌話環(huán)保,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容。

2),、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū)、直轄市簡稱,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容。

2),、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問句和背誦我國各省、自治區(qū),、直轄市簡稱,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

2)、用查字典,、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思,。

3)、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū)、直轄市簡稱,。

4),、學(xué)會(huì)合理的想像去寫想象作文。