通過制定計劃,，我們可以更好地控制和管理我們的工作和生活。需要合理安排時間和休息，避免過度勞累或計劃過緊導(dǎo)致的困擾,。下面是一些成功人士的計劃分享,，讓我們一起來學(xué)習(xí)和思考,。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇一

我班學(xué)生共有35人,，大部分即將進入小學(xué)，為給打好基礎(chǔ).我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中,，爭取得到更好的成績,。因此，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃：

一,、班級情況分析;,。

本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的,班級孩子的語言表達能力強，喜歡表演,，但存在著浮躁,、規(guī)則意識不強,、愛大聲說話等問題。

二,、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點和措施：

1,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大班,，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,，隨后他們將進入小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一,。

a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,。我準(zhǔn)備多與家長聯(lián)系,，常和家長商量孩子的一些不良好因素,，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣。每天教孩子認識2個字,。有了詞匯量和認字的能力,，才能培養(yǎng)孩子看書的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心,。

好奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感興趣,，他們喜歡追根問底,，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”,。他們的問題很廣,，表現(xiàn)出強烈的求知欲和認識興趣。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心,，我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動,。

3、培養(yǎng)幼兒的合作行為,。合作是一種基本的社會技能,，是一個人適應(yīng)社會所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的,。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,，首先教孩子掌握合作的技能，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題,。班上的孩子已有了合作的意識,，但缺乏合作的技能,。合作水平較差，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況,。因此,，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動;在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲,，讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作,。

三.教學(xué)目標(biāo)和要求。

1,、培養(yǎng)幼兒積極,、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容,，并從中獲取有用的信息,。

2、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流,，態(tài)度自然大方,，并能與同伴分享感受。

3,、指導(dǎo)幼兒有重點地講述實物,、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容,。

4,、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。

5,、培養(yǎng)幼兒樂意學(xué)認常見的漢字,，具有初步書寫能力，并做到姿勢正確,。

6,、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言,，嘗試在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\用,。

7、幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗,，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),，學(xué)習(xí)仿編詩歌和散文。

四,、教學(xué)進度及安排,。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇二

新的學(xué)期開始了，大班的教師是如何制定語言教學(xué)計劃的呢？下面是本站小編收集整理關(guān)于幼兒園大班語言教學(xué)計劃的資料以供大家參考學(xué)習(xí),，希望大家喜歡,。

我班學(xué)生共有35人，大部分即將進入小學(xué),，為給打好基礎(chǔ).我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中,，爭取得到更好的成績。因此,，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃：

一,、班級情況分析;。

本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的,班級孩子的語言表達能力強,，喜歡表演,，但存在著浮躁、規(guī)則意識不強,、愛大聲說話等問題,。

二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點和措施：

1,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

大班，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,，隨后他們將進入小學(xué),。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一,。

a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,。我準(zhǔn)備多與家長聯(lián)系,，常和家長商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣,。每天教孩子認識2個字。有了詞匯量和認字的能力,，才能培養(yǎng)孩子看書的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心,。

活動,。

3、培養(yǎng)幼兒的合作行為,。合作是一種基本的社會技能,，是一個人適應(yīng)社會所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,，首先教孩子掌握合作的技能,，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識,，但缺乏合作的技能,。合作水平較差，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況,。因此,，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動;在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲,，讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作,。

三.教學(xué)目標(biāo)和要求。

1,、培養(yǎng)幼兒積極,、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容,，并從中獲取有用的信息,。

2、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流,，態(tài)度自然大方,，并能與同伴分享感受。

3,、指導(dǎo)幼兒有重點地講述實物,、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容,。

4,、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。

5,、培養(yǎng)幼兒樂意學(xué)認常見的漢字,，具有初步書寫能力，并做到姿勢正確,。

6,、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言,，嘗試在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\用,。

7、幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗,，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),，學(xué)習(xí)仿編詩歌和,。

散文。

四,、教學(xué)進度及安排,。

一、班況分析：

夏日炎炎,，我們迎來了新的一個學(xué)期,，我擔(dān)任中二班的語言科教育教學(xué)，在此我對本班幼兒的情況做一個概述,，我班有三十六個幼兒,，男生十九人，女生十七人,，有二十三四個是由小二班升上來的,，其它則是從其它幼兒園轉(zhuǎn)來的，其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒,，年齡差異較大,，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多,?？傊麄冊谡Z言各方面上有一定的基礎(chǔ),，如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習(xí)慣,。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神,，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃：

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會說普通話,，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談,。

2、能集中精力注意地,、耐心地聽他人講話,。

3、能在膽地表達自己的想法和做法,，且語句要連貫,。

4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字,。

5,、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

三、重點與難點：

重點：

1,、建立良好語言常規(guī),，幫助幼兒認識語言的多樣性。

1,、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談,，且語句通順、流暢,。

2,、利用圖書、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能,。

難點：

1,、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談,。

3、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我,。

四、措施：

1,、創(chuàng)造自由,、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法,。

2,、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動,。

共

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幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇三

3,、培養(yǎng)幼兒尊敬老師、能和小朋友友好相處,、團結(jié)友愛,，激發(fā)幼兒熱愛學(xué)前班的情感和做個好孩子的愿望。

三,、本學(xué)期《語言》教學(xué)的內(nèi)容,。

1,、《語言》下冊教材有18課。都屬于聽說讀訓(xùn)練學(xué)習(xí),。本教材從幼兒身心發(fā)展的特點與規(guī)律出發(fā),，以直觀性、趣味性,、時代性,、活動性、參與性為原則,，注重傳統(tǒng)與時代結(jié)合,、城市與農(nóng)村結(jié)合，汲取外來精華,，凸顯本土特色,，讓幼兒在感悟與體驗、操作與探索中發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性,，達到全面提高幼兒的綜合素質(zhì),，為升一年級打下扎實的基礎(chǔ)知識。

2,、按照《語言》下冊教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)使學(xué)生沒有獲得真正的知識,、只是訓(xùn)練了幼兒口頭表達能力，而沒有書寫能力,。因此,，我在教好《語言》的同時，增加讀寫知識,。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)六個“單韻母”,、23個“聲母”、為了幼兒們規(guī)范書寫漢語拼音,，我首先教學(xué)四線三格的認識,，每個字母在四線三格的正確位置?！皾h字筆畫名稱27種”,。(橫、豎,、撇,、捺、點,、橫著、橫鉤,、豎折,、豎提,、豎彎、豎鉤,、彎鉤,、臥鉤、撇折,、橫撇,、橫折鉤、豎彎鉤,、橫折彎鉤,、橫斜鉤、豎折折鉤等)幼兒有了漢字筆畫名稱知識就可以相應(yīng)學(xué)習(xí)一些獨體字,。如學(xué)了繞口令“樓柳樹”相應(yīng)學(xué)習(xí)漢字：一,、二、三,、四,、五、六,、七,、八、九,、十,。有了漢字筆畫名稱知識可循序漸進的學(xué)習(xí)一些獨體字。如;大,、小,、上、下,、人,、口、手,、馬,、牛、羊,、男,、女、媽,、爸,、爺、奶,、馮老師等漢字,。

3,、幼兒們有了寫字筆畫名稱知識后、再教學(xué)利用田字格寫好字的口訣：田字格,、四方方,，寫好漢字它來幫。橫中線,、豎中線,，左上格、右上格,，左下格,、右下格，各個方位記心間,。這些基礎(chǔ)知識技能是幼兒們基本掌握了,。為幼兒們營造了愉快學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境。是幼兒們在校學(xué)得高興,、學(xué)得快樂,。

四、教學(xué)方法和措施：

1,、按照幼兒保育和教育的原則,，對幼兒進行口頭表達能力訓(xùn)練和基本知識傳授。促進幼兒身心和諧發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒熱愛學(xué)校生活,。在教學(xué)過程中以“動之以情、曉之以理”給幼兒創(chuàng)建樂學(xué)的環(huán)境,，善于和幼兒交流,，溝通，熱愛和關(guān)心幼兒,，做老師媽媽,。在平常教學(xué)工作中注重和幼兒合作、探究,、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,。是幼兒們健康成長。

2,、本學(xué)期把培養(yǎng)升級學(xué)生尤其要抓緊,，在編排學(xué)生座位時就要有計劃的安排。對升級學(xué)生的作業(yè)書寫要嚴格要求,，規(guī)范,、正確，盡力打下堅實的基礎(chǔ)，使幼兒自豪,、快樂地升到一年級,。

一,、班級情況分析：

本班48名幼兒,，男29名，女生19名,，大多數(shù)幼兒活潑開朗,，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高,。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往,，并正確使用禮貌用語,，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受,，大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書,，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣,，會用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,，并運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植，飼養(yǎng)等活動,。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人,，事，物和藝術(shù)的美,，并能大膽的在同伴面前表演,。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個性好強,，自我為中心,，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛,。

2,、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具。

3,、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差,，在同伴或老師講述時，注意力不集中,。

4,、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求.

5、王貝貝、楊素新,、高華等幼兒比較好動,，散漫，聽信號能力差,，時常需要教師提醒督促,。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣.

針對以上情況,，我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》,、《指南》精神及年段工作計劃，結(jié)合本班幼兒實際情況,，擬訂本學(xué)期班級工作計劃,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,。

3,、喜歡與他人交往。

4,、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品,。

三、在全面的基礎(chǔ)上,，本班想突破的新特色：

(一)興趣閱讀特色,。

(二)觀察、講述,、繪畫特色,。

四、具體實施措施:,。

1,、求實。就是要聯(lián)系實際,，認真研究學(xué)情,，根據(jù)幼兒的實際來教學(xué)。

教得實,，學(xué)得才實,。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察,、分析,、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點,，塑造出易于和幼兒溝通,、理解的“文本”。

2,、求活,，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機智，靈活駕馭教學(xué)過程,。

教師必須明確,，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論,，而是教會幼兒如何獨立思考問題,，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛,、理解,、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境,，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗,，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋,、撿拾,、吸吶知識的營養(yǎng)，充實自己,，鍛煉思維,，發(fā)展能力。此外,，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng),，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué),。

3,、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀,。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學(xué)體系,，以啟發(fā)討論、探索,、質(zhì)疑,、爭論、搜集信息,、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式,，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動已有的經(jīng)驗，充分占有資源,，采取極富個性化的學(xué)習(xí)步驟,、方法、途徑,、處理方法和結(jié)果陳述的方式,，主動地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí),，改變認知結(jié)構(gòu),。

4、求效,。素質(zhì)教育的實質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效,。

高效率的課堂教學(xué)必須要通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn)。我們將從語言教學(xué),、課堂管理,、學(xué)法指導(dǎo)、教法運用,、檢測反饋等方面入手,，進行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實踐活動，來提高語言教學(xué)的效益,。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇四

幼兒園的課堂教學(xué)是幼兒教育的重要部分,，針對集體教學(xué)，每個教師在教學(xué)中都形成了自己的風(fēng)格與習(xí)慣,，而如果想要提高教學(xué),，必須提供教師觀察其他教師教學(xué)的機會，從中可以學(xué)習(xí),，進而改善,。在制定課堂教學(xué)觀察活動安排，本學(xué)期以課堂教學(xué)為主,，做好課堂觀察,，每個教師在聽課之前確定好要觀察的問題，做好觀察記錄,，在課后評議,。在教學(xué)評議時盡量按照教學(xué)者的設(shè)計思路和風(fēng)格，在其原有基礎(chǔ)上做出建議和改善,。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇五

第二周比比誰的嘴巴巧,。

第三周給媽媽的一封信。

第四周誰要我?guī)兔Α?/p>

四月主題內(nèi)容：春日風(fēng)光,。

第一周春天是這樣來的雨,，是云的娃娃第二周,、問答歌說給你聽。

第三周小老鼠和大鯨魚我是誰第四周,、有朋友,，真好。

六月主題內(nèi)容：開心夏日,。

第一周了不起的爸爸,。

第二周魚兒的“話”

第三周我的圖畫故事書。

七月主題內(nèi)容：我來說,，你來聽,。

第一周誰勇敢。

第二周色彩歌,。

第三周浪花,。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇六

1、本學(xué)期報到注冊幼兒有51人,，其中男生27人,，女生24人。

2,、幼兒年齡段情況：

在報到的51人中：五歲24人，六歲11人,。

為了孩子的一切,，一切為了孩子。要是幼兒在啟蒙時期有個良好的開端,，是幼兒終生受益,。《語言》教學(xué)目標(biāo)如下：

1,、首先要轉(zhuǎn)變幼兒的口頭表達習(xí)慣,。教幼兒學(xué)說普通話，幼兒要學(xué)會有禮貌地聽別人講話,、把老師講的話能比較正確的轉(zhuǎn)述給家長,。這樣就能取得幼兒的家長和老師的配合教育。

2,、在老師的組織管理下使幼兒之間盡快相互熟悉,，能夠叫出名字，知道幼兒班的常規(guī)要求和其他班不一樣,。作息時間不一樣,，室外活動范圍、要求不一樣,，學(xué)校和家里不一樣,。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇七

我班學(xué)生共有35人,，大部分即將進入小學(xué)，為給打好基礎(chǔ).我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中,，爭取得到更好的成績,。因此，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃：

本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的,班級孩子的語言表達能力強,，喜歡表演,，但存在著浮躁、規(guī)則意識不強,、愛大聲說話等問題,。

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

大班,，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年，隨后他們將進入小學(xué),。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。

a：與家長達成共識,，讓家長明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,。我準(zhǔn)備多與家長聯(lián)系，常和家長商量孩子的一些不良好因素,，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣。每天教孩子認識2個字,。有了詞匯量和認字的能力,，才能培養(yǎng)孩子看書的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心,。

好奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感興趣,，他們喜歡追根問底,，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”,。他們的問題很廣,，表現(xiàn)出強烈的求知欲和認識興趣。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心,，我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動,。

3、培養(yǎng)幼兒的合作行為,。合作是一種基本的社會技能,，是一個人適應(yīng)社會所必備的能力,。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,，首先教孩子掌握合作的技能,，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識,，但缺乏合作的技能,。合作水平較差，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況,。因此,，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動;在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲,，讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作,。

1、培養(yǎng)幼兒積極,、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣,，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息,。

2,、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方,，并能與同伴分享感受,。

3、指導(dǎo)幼兒有重點地講述實物,、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容,。

4,、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。

5,、培養(yǎng)幼兒樂意學(xué)認常見的漢字,，具有初步書寫能力，并做到姿勢正確,。

6,、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言,，嘗試在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\用,。

7、幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗,，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),，學(xué)習(xí)仿編詩歌和散文,。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇八

讀書啟迪思維，是開闊眼界的捷徑,，也是中心校第二個發(fā)展周期所大力提倡的專業(yè)發(fā)展方式,，在本學(xué)期每月的教研活動中的最后一次教研作為讀書教研，在讀書教研會上,，每位老師將分享自己的讀書感受,，以演講的形式呈現(xiàn)。針對演講各抒己見,。主要書目以專業(yè)書籍為主,，以便能給教師最直接的幫助。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇九

本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的,。班級孩子的語言表達能力參差不齊,，有的能說會道，而有的則不善于表達,。喜歡表演,。但存在著浮躁、規(guī)則意識不強,、愛大聲說話等問題,。

二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點和措施：

1,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

大班，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,，隨后他們將進小學(xué),。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué)，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一,。

a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,。我準(zhǔn)備多與家長聯(lián)系,，常和家長商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣,。每天讓孩子看看書，或者給他講講故事,，通過這樣的方式來培養(yǎng)孩子看書的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心,。好奇心是幼兒的共同特點,，我們班的孩子對事物感興趣,，他們喜歡追根問底，不但問“這是什么”,，還要問“為什么這樣”,。他們的問題很廣，表現(xiàn)出強烈的求知欲和認識興趣,。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心,，我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作行為,。

合作是一種基本的社會技能，是一個人適應(yīng)社會所必備的能力,。作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的,。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作技能,，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題,。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能,。合作水平較差,，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。因此,，我們將與孩子一起討論,，協(xié)商如何開展合作活動。在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決,？我們還將增加合作性游戲,，讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作。

三．教學(xué)目標(biāo)和要求,。

1,、培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣,，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息,。

2,、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方,，并能與同伴分享感受,。

3、指導(dǎo)幼兒有重點地講述實物,、圖片和情景,，突出講述的中心內(nèi)容,。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣,。

5,、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言,，嘗試在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\用,。

6、幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗,，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),，學(xué)習(xí)仿編詩歌和散文。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇十

經(jīng)過教研組成員的交流,，每一個教師都迫切提高自己的基本功,。基本功對教師的順利教學(xué)有很大的幫助,，但是,，基本功的練習(xí)卻往往是個人在奮斗，誠然,，自我的努力是最主要的,，良好的學(xué)習(xí)氛圍會對給枯燥的聯(lián)系增添力量，教師之間可以互相學(xué)習(xí),，互相鼓勵,，產(chǎn)生一種積極、正面的力量,。本學(xué)期我們將以彈唱,、舞蹈為主，每個教師準(zhǔn)備三首彈唱譜子,，互相交流練習(xí),，在教研時展示，一方面有助于增強彈唱水平,，另一方面可以提高心理素質(zhì),。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇十一

一、基本情況分析：

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說,、敢說”勇氣,。同時，注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述,。

二,、教學(xué)目的：

1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會復(fù)韻母,，前,、后鼻韻母，會讀,、會正確書寫,。

2、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談,，講話要有禮貌,。會用禮貌用語。

3,、注意傾聽對方講話,。

4、能理解日常用語的意思,。

5,、能清楚地說出自己想說的事情。

6,、喜歡聽故事,、看圖書。

7,、能聽懂和會說普通話,。

8、對學(xué)生的語言能力進行綜合性開發(fā),。

三,、

教材分析,。

1,、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事,、詩歌和圖畫,，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象,，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預(yù)期目標(biāo),，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展,。

2、幼兒進入學(xué)習(xí)傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中,，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受,；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3,、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗,。

四、學(xué)生情況分析：

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,，也是形成對人,、對己、對事正確的認知,、情感,、態(tài)度、行為的重要時期,，良好的語言教育,，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益,。

五,、具體措施：

幼兒的學(xué)習(xí)活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的,，因而也多是零散的,，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性,。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程,，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果,，有效地促進學(xué)生的身心全面發(fā)展,。

六、教學(xué)內(nèi)容,。

語言活動有談話活動：我的壓歲錢,、樹是我們的朋友等聽說游戲：都在變、學(xué)造句等,；文學(xué)活動：禮物,、春天來了、我的手,、白雪公主等講述活動：取風(fēng)箏,、小猴的出租車等；漢語拼音：復(fù)韻母、整體認讀音節(jié),；生字積累：節(jié)日里,、認識自己等。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇十二

一,、班級情況分析：

這學(xué)期中產(chǎn)階級的孩子年齡層次不同,，語言能力差異很大。有些孩子有很強的語言表達能力,，能清楚地解釋事情,，但有些幼兒園不愿意表達，他們的語言中有輕微的口吃和大舌頭,。為了讓孩子的語言更好的發(fā)展,，這學(xué)期我通過學(xué)說話、學(xué)兒歌,、講故事等多種形式來發(fā)展孩子的語言能力,，訓(xùn)練孩子發(fā)音清晰正確，學(xué)會說普通話,。進一步豐富兒童詞匯,，發(fā)展兒童思維和口語表達能力。根據(jù)孩子的年齡特點和這個班孩子的實際情況,，我制定了以下計劃：

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1.積極用語言與人交流，大膽使用詞匯,，體會語言交流對自己的意義,。

2.愿意表達各種感受和想法，喜歡探究問題,，積極回答問題,。

3.喜歡看書，可以從讀書活動中體驗快樂,，知道周圍的環(huán)境在變化,，有保護環(huán)境的意識。愿意和別人交流感情,，愛惜書籍,，懂故事。

4.重復(fù)故事,，繼續(xù)故事,，學(xué)會抄故事，引導(dǎo)孩子知道頁碼,。

5.通過書籍,、電視,、廣播、口頭交流等方式,，引導(dǎo)孩子了解很多國家環(huán)境造成的危害,，知道我們應(yīng)該從小保護自己的家園。

三,、具體措施：

1.豐富詞匯，讓他們掌握和使用更多的詞匯,，要求他們在日常生活中靈活運用,。

2.要求孩子養(yǎng)成在表達故事前仔細觀察畫面的習(xí)慣，積極傾聽別人的故事,，發(fā)現(xiàn)異同,，從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

3.讓孩子專心,，耐心聽別人說話,。愿意與同齡人交流，能夠在群體面前大方的說話,，說學(xué)普通話,，連貫的表達自己的意思，提高孩子的語言溝通能力,。

4.要求孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)普通話,，在游園活動中與老師或孩子交談。都強調(diào)孩子用普通話說話,，孩子說話更注重語音語調(diào)的正確性,，發(fā)現(xiàn)發(fā)音錯誤馬上糾正發(fā)音。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇十三

活動目標(biāo)：

1,、掌握詩歌內(nèi)容,，能有感情的朗誦詩歌。

2,、會用簡潔的語言,，形象生動的仿編詩歌。

3,、理解詩歌優(yōu)美的意境,，感受幫助他人的快樂。

4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件,、下雨錄音,、音樂《動物狂想曲》。

2,、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾,、青蛙頭飾、大荷葉,、荷葉傘等,。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)幼兒興趣,。

教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙,。

(1)“下雨了,，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

(2)“青蛙們，雨停了,，讓我們坐下來休息一下吧”

二,、談話導(dǎo)入主題。

提問：剛才發(fā)生了什么事?

荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

三,、出示課件,，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容。

1,、播放課件畫面,，幼兒觀看。

2,、分析理解詩歌內(nèi)容：

提問：

(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

四,、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂,。

1,、教師朗誦詩歌。

2,、提問：

(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

(3)為什么要送給荷花姐姐?

五,、學(xué)習(xí)詩歌。

1,、整體朗誦,，提出要求：聲音自然、好聽,，有感情,。

2,、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句,，為什么?”

3,、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演,。

六,、編詩歌。

1,、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

2,、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編,。

3、分組仿編,，鼓勵幼兒與同伴討論交流,。

4、分享創(chuàng)編內(nèi)容,。

5,、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣?”

七,、延伸活動,。

鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時,，說一說,，演一演。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇十四

1,、體會詩歌表達的情感,，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情,。

2,、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦,。

活動準(zhǔn)備,。

1、幻燈片：幼兒園的一天,。

2,、詩歌磁帶,。

活動過程。

一,、導(dǎo)入,。

1、啟發(fā)性談話：小朋友的成長變化,。

回憶在幼兒園的三年中,，能說一說對你印象最深的一件事嗎?

2、觀看幻燈片：幼兒園的一天,。

提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活,，說一說在幼兒園最快樂的事。

3,、教師：請小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》,，我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?

二、展開,。

1,、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。

詩歌里的小朋友是怎么說的?你記住了哪幾句?

教師：再過幾天,，小朋友就要進小學(xué),，做一個一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里,，

讀書,、寫字多么神氣!

2、欣賞詩歌的第二段,。

教師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

有的小朋友還參加了美術(shù)比賽,、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵,。

3,、教師：你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?

引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話,，一同欣賞詩歌的第三段,。

4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》,。

請幼兒和老師一起朗誦,。

三、結(jié)束部分,。

教師小結(jié),，集體唱歌曲《老師再見了》，活動自然結(jié)束,。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇十五

了較大進步,特別是在體能,、語言表達,、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出,。除了幾個小年齡幼兒以外,，他們的身體狀況與行為能力方面相比有了明顯提高,孩子們對體育活動充滿興趣,他們喜愛游戲,在游戲活動中不斷探索，使自己的水平逐漸提高,。由于孩子們的性格不同,，所以表現(xiàn)能力存在著很大的差異，如李雅琪,、文浪,、李平洋、肖廷宇,、謝亞雪等小朋友在各方面能力上還要加大力度進行培養(yǎng)和指導(dǎo),。

二、各領(lǐng)域目標(biāo)的要求及設(shè)置,。

(一),、語言領(lǐng)域:。

1,、能聽懂多重指令,并能按順序行動。

2,、對生活中的語言,、聲調(diào)節(jié)奏敏感,能辨別不同的語言、聲調(diào),、節(jié)奏所表達的含義(情緒,、態(tài)度等)。

3,、能用普通話與人交流,表達自己的意思,。

4、能專注地閱讀圖書,知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系,發(fā)展其對語言的敏感性,適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認讀規(guī)律,。

(二),、數(shù)學(xué)領(lǐng)域:。

1,、引導(dǎo)幼兒等分(二等分,、四等分)或不等分一個整體,感知整體與部分的關(guān)系。

2,、用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10),發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系,部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系,。

3、在日常生活游戲中,認識正方體,、長方體,、球體等幾何形體,。

4、運用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象,初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法,。

5,、能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)從不同角度,、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察,比較,、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題,。6,、學(xué)會默數(shù)、兩個兩個地數(shù),、五個五個地數(shù),。

(三)、社會領(lǐng)域:,。

1,、愿意接受有難度的任務(wù),嘗試新活動。

2,、遇到困難和挫折時不氣餒,敢于不斷嘗試,。

3、主動帶年幼的同伴共同游戲,體驗大帶小的快樂,。

4,、有環(huán)境保護的意識,當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時,敢于勸阻。

5,、了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式,喜歡民俗習(xí)慣,。

6、知道中國是一個多民族的國家,尊重少數(shù)民族,。

(四),、美術(shù)領(lǐng)域:。

1,、能主動參與多種美術(shù)活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn),。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術(shù)形式有興趣,能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。

2,、進一步欣賞作品的造型,、彩色、構(gòu)圖,知道對稱,、均衡美,學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評價自己和他人的美術(shù)作品,。

文檔為doc格式。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇十六

大（1）班共有43個寶貝，大部分即將進入小學(xué),，為給打好基礎(chǔ)．我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中,，爭取得到更好的成績。因此,，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃：

本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的,。班級孩子的語言表達能力參差不齊，有的能說會道,，而有的則不善于表達,。喜歡表演。但存在著浮躁,、規(guī)則意識不強,、愛大聲說話等問題。

1,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

大班，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,，隨后他們將進小學(xué),。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué)，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一,。

a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,。我準(zhǔn)備多與家長聯(lián)系,，常和家長商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣。每天讓孩子看看書,，或者給他講講故事,，通過這樣的方式來培養(yǎng)孩子看書的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心,。

好奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感興趣,，他們喜歡追根問底,，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”,。他們的問題很廣,，表現(xiàn)出強烈的求知欲和認識興趣。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動,。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作行為。

合作是一種基本的社會技能,，是一個人適應(yīng)社會所必備的能力,。作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,，首先教孩子掌握合作技能,，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識,，但缺乏合作的技能,。合作水平較差，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況,。因此,，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動,。在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決,？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作,。

1,、培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣,，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容,，并從中獲取有用的信息。

2,、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流,，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受,。

3,、指導(dǎo)幼兒有重點地講述實物、圖片和情景,，突出講述的中心內(nèi)容,。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣,。

5,、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言,，嘗試在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\用,。

6,、幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),，學(xué)習(xí)仿編詩歌和散文,。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇十七

活動目標(biāo)：

1、能夠聽清并發(fā)出易發(fā)錯或易混淆的語音,。

2,、理解并感受語言的幽默和有趣。

活動準(zhǔn)備：

松樹林背景,、活動的松鼠爸爸,、媽媽、小松鼠,。幼兒活動手冊,。

活動過程：

1、小朋友們今天老師請來了一位客人,，一起來認識一下吧!你們看,，它是誰啊!教師請幼兒看活動手冊中的畫頁："畫面上有誰?在干什么?引導(dǎo)幼兒用語言進行描述，然后用繞口令的語言引導(dǎo)幼兒重復(fù),。

2,、聽一聽，說一說,。

將幼兒剛才的講述編成繞口令并說給幼兒聽,。

幼兒學(xué)習(xí)并朗讀繞口令。

引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)音"鼠""樹"這兩個字易混淆的音,。

游戲：分角色表演,。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇十八

一、活動目標(biāo)：

1.感受詩歌意境,，初步理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

2.共同回憶幼兒園生活,，感受與小伙伴,、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學(xué)生活,。

二、活動準(zhǔn)備：

1.與詩歌內(nèi)容相符的照片,，如：班集體照片,、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、大班幼兒畫畫,、跳舞的照片,。

2.歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。

3.語言磁帶。

三,、活動重點：感受詩歌意境,，初步理解詩歌內(nèi)容。

四,、活動難點：學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌,，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,，向往小學(xué)生活,。

五、活動過程：

1.設(shè)置問題情景,，引發(fā)幼兒回憶,。

（2）馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的,？你有什么話要對大家說,？

（3）三年來，你覺得自己哪方面有進步,？

2.欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩,。

（1）小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了,，大家心里都有什么感受,，有沒有什么想說的話？引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書,，說說畢業(yè)前夕的心里話,，用繪畫的方式記錄下來。

（2）出示圖文結(jié)合的詩歌圖,，朗誦詩歌,，幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。

3.根據(jù)詩歌的感情色彩,，選擇適合的.背景進行匹配,。

（1）教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂,，并說出理由,。

（2）根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩再次朗誦,。

（3）選擇舒緩音樂作為背景音樂,，帶領(lǐng)幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,，并能有合適的語速,、表情進行表現(xiàn),。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇十九

活動目標(biāo)：

1.區(qū)別不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方,。

2.學(xué)習(xí)用對歌的方式學(xué)念兒歌,。

活動準(zhǔn)備：

《菜地里的歌》。

活動過程：

一,、交流談?wù)摗?/p>

1,、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱,。

今天,，老師帶來了很多蔬菜，我們一起來認識一下,。

提問：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜,、南瓜、茄子,，綠綠的,、圓圓的、長長的)小結(jié)：豆角是青色的,，又細又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的,，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的,，下面尖尖的像是一個長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃,。

2、猜測：這些蔬菜生長在什么地方?

小結(jié)：可能在泥土里,，可能在水里,。

3、請幼兒仔細觀察,，說出每種蔬菜的生長地點,。

小結(jié)：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓,，但都在地面上;蘿卜藏在地底下,，地面上只露出葉子。

二,、猜猜說說學(xué)兒歌,。

出自 www.sevw.cn

1、聯(lián)系畫面猜一猜,，兒歌里分別說的是哪些蔬菜,。

教師：什么青青細又長?開動你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來,。

2,、播放ppt圖片，請幼兒欣賞并找出答案,。

過渡：你們都猜對了,，那請你們記住答案哦，我們現(xiàn)在來一起念一念,。

3,、師幼問答。

教師：什么青青細又長?幼：豆角青青細又長,。

4,、完整欣賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌,。

三,、大家來對歌。

1,、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊,，一隊問一隊答，用對歌的形式念兒歌,。

教師：你們都很厲害,，這么快就學(xué)會了這首兒歌。現(xiàn)在我們來換個方式,，用對歌的方法來念兒歌,。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對歌了,。我請女生來問,，男生來回答，看看哪個組更厲害,。

女：什么青青細又長?男：豆角青青細又長,。

2、兩隊互換問答,。

3,、分成太陽組和月亮組，采取兩句一問兩句一答的方式進行對歌,。完成一次后互換問答,。

太陽隊：什么青青細又長?什么地下捉迷藏?

月亮隊：豆角青青細又長，蘿卜地下捉迷藏,。

4,、按照“(個人)什么青青細又長，(眾)嘿~細又長?”的方式念兒歌,。

教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌,，就在后面重復(fù)最后三個字,，并加上“嘿”，比如我說“什么青青細又長”,。你們說“嘿,，細又長”。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇二十

活動目標(biāo)：

1.通過引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，讓幼兒理解故事內(nèi)容,，能完整地跟老師講述故事情節(jié)。

2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述,，并能認真傾聽同伴講述或觀看同伴表演的習(xí)慣,。

3.發(fā)展幼兒的語言表達力、想象力和表演故事的能力,。

活動準(zhǔn)備：

故事視頻,、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾,。

活動過程：

一,、談話導(dǎo)入。

小朋友,，你們吃過葡萄嗎?誰能告訴老師,，葡萄是什么顏色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老師就要給小朋友講一個狐貍和葡萄的故事,，小朋友想不想聽啊?”

二,、出示圖片，引發(fā)興趣,。

1.第一幅圖片上畫的是誰啊?(狐貍)它是什么樣的表情啊?(笑瞇瞇的),。

2.第二幅圖片上畫了什么啊?(葡萄)它是什么顏色的?(紫色的)它的味道又是怎樣的呢?(酸酸甜甜的)。

三,、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容。

1.欣賞故事,。

(1)出示故事視頻,，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

提問：請你們說一說,，你看到了什么?發(fā)生了什么事情?

(師啟發(fā)幼兒說),。

(2)再次播放故事視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

提問：狐貍出來看到了什么?它來到葡萄下面想干什么?它是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

(4)引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事,，理解故事的大致內(nèi)容。

2.分角色表演：

(1)教師講述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進行表演,。

(2)幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事,，一人講，一人扮演狐貍,。

(3)教師講述故事,，請全班幼兒扮演狐貍進行表演。

四,、歸納總結(jié)：

教師小結(jié)：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸,，比喻有些人辦不成事,，就借口說時機不成熟。

五,、活動延伸：

鼓勵幼兒把故事講給爸爸媽媽聽,。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇二十一

1、認識十二生肖的動物,。(重點),。

2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義,。(難點),。

【活動準(zhǔn)備】。

1,、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;,。

2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶,。

【活動過程】,。

一、了解十二生肖,、引出話題,。

二、欣賞故事,，理解生肖的順序與循環(huán),。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的,。

2,、結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的故事》,。

3,、理解十二生肖順序。

提問：一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標(biāo)出序號,。

4,、理解生肖的作用,。

提問：為什么要設(shè)立十二生肖?每個生肖代表什么意思?

5、鼓勵幼兒提出問題,，進一步理解故事,。

6、了解生肖和自己的關(guān)系,。

三,、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序，幼兒復(fù)述并背誦兒歌,。

四,、布置任務(wù)。

回家調(diào)查家人及周圍人的屬相,，并記錄下來,，然后再日常生活中與大家分享。

【活動反思】,。

幼兒通過欣賞故事,，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子,，都知道十二生肖是哪幾個,，也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,，小朋友會通過年齡的比較,，知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人,。