計劃不僅可以讓我們更有條理地工作,，也可以幫助我們更好地生活。制定計劃時要考慮自身的能力和資源，確保計劃的可行性,。不同人的計劃形式和內(nèi)容各不相同,，但都可以從中學(xué)習(xí)到一些行之有效的經(jīng)驗,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇一

推進(jìn)信息化建議勢在必行,，大勢所趨,。我校作為市智慧校園示范學(xué)校更應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,，大膽探索勇于實踐,，真正發(fā)揮示范作用。為此,，結(jié)合目前學(xué)校在推進(jìn)智慧校園建設(shè)情況作如下思考,。

一、做好規(guī)劃,。認(rèn)真按國家信息化2.0行動計劃的要求制定學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃,，高標(biāo)準(zhǔn)，分階段推進(jìn)信息化建設(shè),。

二,、大力推進(jìn)平板教學(xué)實踐,，提煉出符合本校實際的教學(xué)模式。

三,、加強信息化研究,。成立科研小組，研究翻轉(zhuǎn)課堂,，平板教學(xué)實施辦法等等,。

四、注重網(wǎng)絡(luò)安全,。加強防火墻以及審計安全策略,，并配合區(qū)里完成全校無線覆蓋工程。

五,、加強與科研部門企業(yè)聯(lián)系,。積極參與市區(qū)各類智慧項目。

六,、加強教師培訓(xùn),。提高教師運用信息化教學(xué)的.積極性和素養(yǎng)，從而使信息化工作順利推進(jìn),。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇二

20xx年7月23日,，在縣委組織部和教育局的組織下，我們一行50人走進(jìn)福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院,，參加了為期5天的“教師素質(zhì)提升培訓(xùn)”活動,。在培訓(xùn)中，我們聽了教育學(xué)院的專家,、教授們對教學(xué)方面的前沿的思考,，精辟的理論，獨到的見解,，對生活,、工作、事業(yè),、學(xué)生獨特的感情,，他們的講座猶如春風(fēng)拂面，清新而又自然,，讓人感受頗深,，受益匪淺。

首先,，通過教育部福建師大基礎(chǔ)課程研究中心翁乾明主任的關(guān)于“簡約化教學(xué)”的講座,，我認(rèn)識到簡約化教學(xué)是一種教學(xué)思想、教學(xué)觀念,，它崇尚簡單,，拒絕平庸,，追求卓越，它要求突出課堂的“靈性”和“智慧”,，做到主次分明,，內(nèi)容求精，結(jié)構(gòu)求簡,，方法求活,，過程求實，效果求真,。把這些觀念滲透到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，就是在去繁就簡的同時，保留事物本身最經(jīng)典的部分——數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該貫徹落實的新課程理念,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該扎實掌握的知識和技能的形式以及引領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)思考,、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的眼光，發(fā)展學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感等學(xué)科本質(zhì),。

所以,，簡約化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該具有以下幾個性質(zhì)：

課堂結(jié)構(gòu)——清晰明快、整體感強,；

出自 www.sevw.cn

教學(xué)素材——經(jīng)濟(jì)高效,、少而精煉；

時間控制——勻稱舒緩,、恰到好處,；

活動展開——層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,；

教師上課——輕松自如,、胸懷全局。

只有這樣,，才能真正做到正本清源,，返璞歸真，追求簡單而不膚淺的.深刻,，關(guān)注差異,，以自然,、靈動,、多樣的教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

接著,，福建師范大學(xué)儒學(xué)專家，孔子第七十五世孫孔海欽教授為我們帶來了講座《國學(xué)與當(dāng)代教育》,。他認(rèn)為,，中國傳統(tǒng)教育重視道德教育和道德培養(yǎng),，注重氣節(jié)與操守，強調(diào)人的道德責(zé)任感與歷史使命感,。因此,，其思想源遠(yuǎn)流長，豐富深厚,，培養(yǎng)熏陶了無數(shù)仁人志士,。落實到我們現(xiàn)代生活中，就是要做到經(jīng)典生活化,，生活經(jīng)典化,，做到人人有禮，個個成才,，博古通今,，學(xué)貫中西，飽讀詩書,，胸懷大志,，牽手歷史，腳踏實地,，緊握未來,。

落實到我們教師身上，就是要做到立志有恒,，加強修養(yǎng),，自省自克，改過遷善,，學(xué)而不厭,，誨人不倦，以身作則,，言傳身教,，愛護(hù)學(xué)生，無私無悔,；相信學(xué)生,，鼓勵學(xué)生，不斷學(xué)習(xí),，努力創(chuàng)新,，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光引領(lǐng)自己走出迷茫，為教育事業(yè)添光加彩,。之后,，孔教授通過展示由其作詞的歌曲《日行一善》，向我們指明教育的目的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)好的方法,，培養(yǎng)詩情畫意的人生，培養(yǎng)高貴典雅的氣質(zhì),。通過吟誦幾首文體不一樣的詩文,，不僅向我們傳授了吟誦的九大規(guī)矩，還讓我們欣賞了一場吟誦盛宴,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇三

教師信息素養(yǎng)提升是縮減師生代際差異的重要手段,，是教育信息化成功的關(guān)鍵因素，是教育信息化最后一公里的`關(guān)鍵,。為全面提升教師信息素養(yǎng),，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，初二級部全體教師開展“教育信息化2.0時代教師信息素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)”活動,。

此次教育信息化2.0培訓(xùn)活動邀請到了中學(xué)信息技術(shù)高級教師高永忠老師,，高老師講到信息化教學(xué)是趨勢，是未來,，是破解教育發(fā)展不平衡不充分的有力抓手,，因此提升教師信息素養(yǎng)能力很重要。因為通過智能技術(shù),，至少有三種可能實現(xiàn)教育創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)的途徑,。

第二種是建設(shè)智慧學(xué)習(xí)路網(wǎng)和智能導(dǎo)引系統(tǒng)，通過人機(jī)交互,，實現(xiàn)智慧學(xué)習(xí),；

第三種是為教與學(xué)提供有效支撐工具和資源，給教與學(xué)活動賦能,。

高老師的理論講解以及展示利用信息化技術(shù)制作教學(xué)視頻,，讓教室們對信息化教學(xué)有了深層次的認(rèn)識。大家都希望以后能夠多參與此類培訓(xùn),，用信息化教學(xué)豐富教學(xué)內(nèi)容,，擴(kuò)展學(xué)生獲得知識的途徑和范圍，提升教師在教學(xué)活動中的組織協(xié)調(diào)能力,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，老師們受益頗多，不僅提高了課堂教學(xué)水平和育人效益,，提升了個人教學(xué)能力,，更是堅定了自己的教育情懷和勇于擔(dān)當(dāng)教育責(zé)任與使命，以愛育愛,，以生命點燃生命,，丹心一片育桃李,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇四

學(xué)校全體教師,，包括專任教師,、雙肩挑教師及行政管理人員。

通過學(xué)校引導(dǎo)與二級學(xué)院及部門落實相結(jié)合,，集中培訓(xùn)與跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合,、理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合等方式,，建構(gòu)教師基礎(chǔ)能力,、教學(xué)能力、教育能力,、教研與自己發(fā)展能力和創(chuàng)新能力等層級遞進(jìn)的實訓(xùn)平臺,，對教師加強系統(tǒng)培養(yǎng)，使其熟悉教育教學(xué)規(guī)律,，掌握科研創(chuàng)新方法,，提升自己發(fā)展能力，建設(shè)一支適應(yīng)地方性國門大學(xué),、具備較強科研創(chuàng)新能力及高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍,。

（一）基礎(chǔ)能力。

各二級學(xué)院積極開展語言訓(xùn)練,、書畫訓(xùn)練,、競賽等，要求教師說好普通話,，寫好“粉筆字”,、“毛筆字”、“鋼筆字”,、掌握“簡筆畫”等教師技能基本功,。熟練掌握運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，制作“課件”,。教學(xué)中要求用普通話教學(xué),，講授要生動、言簡意賅,。板書要求必須按照國務(wù)院文字改革委員會頒布的《簡化字表》正確書寫,，字跡要寫得工整、清楚,，切忌潦草,，避免錯別字，不使用繁體字,、異體字,、自造字，更不能隨意簡化。板書內(nèi)容要精煉,、有條理,。使用多媒體教學(xué)應(yīng)該設(shè)計合理，高效實用,。二級學(xué)院要派專人不定期抽查使用多媒體教師的教學(xué)課件,，課件制作不合格的教師要限期修改，期限內(nèi)不達(dá)標(biāo)者由信息科學(xué)學(xué)院統(tǒng)一培訓(xùn),。

（二）教學(xué)能力,。

高校教師教學(xué)能力的培養(yǎng)與提高是一項復(fù)雜的工程，應(yīng)強化對青年教師的'教學(xué)能力培訓(xùn),，以講座,、教學(xué)研討、教學(xué)指導(dǎo),、觀摩示范課,、教學(xué)理論研究探討等方式，提升教師教學(xué)能力,。

1.采取崗前培訓(xùn),、專題講座、現(xiàn)場體驗教學(xué),、自學(xué)相結(jié)合的方式,，以圍繞高校教師的角色和使命、高等教育理論,、高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)管理、學(xué)生工作,、人事管理制度,、外事工作等內(nèi)容對新聘教師開展培訓(xùn)。提高青年教師走上講臺的門檻,，青年教師必須經(jīng)過教學(xué)能力培訓(xùn),，并擔(dān)任一年以上助教,，教學(xué)能力考核合格后,，方能走上講臺。

2.二級學(xué)院根據(jù)教學(xué),、科研,、學(xué)科建設(shè)需要和新聘教師的研究方向,，為新聘教師確定參與的科研或教學(xué)團(tuán)隊，通過“傳幫帶”的形式指定本學(xué)科或方向的學(xué)科帶頭人或骨干教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師,，負(fù)責(zé)對其教學(xué),、科研的指導(dǎo)工作。指導(dǎo)教師要對新聘教師的備課、教案,、授課,、輔導(dǎo)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)給予具體指導(dǎo)，引導(dǎo)新聘教師搞好教學(xué)工作,。同時,，要經(jīng)常檢查新聘教師授課情況,，及時提出意見,，幫助新聘教師盡快熟悉課程教學(xué)體系，全面撐握課程的教學(xué)方法與技巧,，使其能夠出色地完成教學(xué)任務(wù),。崗位培訓(xùn)結(jié)束后，二級學(xué)院要結(jié)合指導(dǎo)教師意見,，對新聘教師在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)做出綜合評價,，作為新聘教師正式上崗的主要依據(jù)。學(xué)院定期檢查教師“傳幫帶”工作開展情況,，督促教師有序推進(jìn)“傳幫帶”各項工作,。遵循“以老帶新，以新促老,，相互學(xué)習(xí),，共同提高”的原則，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3.教師在課堂教學(xué)中應(yīng)努力做到理論闡述準(zhǔn)確,，概念清晰，條理分明,，論證嚴(yán)密,，邏輯性強。既要有科學(xué)的嚴(yán)密性,，又要注意教學(xué)方式方法的生動性和技巧性,；要著重思路、概念的引入,，突出重點,、難點和疑點；激發(fā)學(xué)生積極思考,、融會貫通所學(xué)知識,，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維方法和能力。切忌照本宣科,、平鋪直敘,。

4.教師應(yīng)按課程《授課計劃》掌握教學(xué)進(jìn)度，不得推遲或提前。若因特殊情況,，確須推遲或提前,，應(yīng)向課程歸屬教研室提交調(diào)整申請，經(jīng)批準(zhǔn)后方可變更,。

5.采取組織骨干教師,、青年教師多媒體教學(xué)示范課比賽。比賽分初賽,、決賽兩階段,，第一階段為二級學(xué)院初賽選拔，第二階段為參加校級決賽,。通過多種形式推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量。

6.實施“教學(xué)名師工程”,，樹立教學(xué)楷模,。以省校兩級“質(zhì)量工程”項目實施為契機(jī)，積極實施“教學(xué)名師工程”,，選拔一批為人師表,、敬業(yè)愛崗、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、學(xué)風(fēng)端正,、教學(xué)效果好、學(xué)術(shù)造詣較高,、省內(nèi)外知名的教學(xué)名師,。樹心系教育、關(guān)愛學(xué)生,、行為示范,、立德樹人的楷模，形成積極向上的政策導(dǎo)向和濃厚的教學(xué)氛圍,，提高學(xué)校教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

7.實行學(xué)校、二級學(xué)院（部）二級督導(dǎo)制度,。對學(xué)校教學(xué)及教學(xué)管理工作進(jìn)行監(jiān)督,、檢查和評價，并提供咨詢和合理化建議,；深入課堂,、實驗室、實習(xí)實訓(xùn)基地,、考場等教學(xué)一線進(jìn)行檢查,、督導(dǎo),，并及時反饋。

8.建立完善教學(xué)能力評價機(jī)制,。充分發(fā)揮學(xué)院教學(xué)工作委員會,、教授委員會、學(xué)生網(wǎng)上評教,、校內(nèi)外學(xué)科專家等不同層次教學(xué)評價機(jī)構(gòu)的作用,，建立同行教師、學(xué)科專家,、學(xué)生共同評價教學(xué)能力的機(jī)制,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇五

作為人事專員，我主要負(fù)責(zé)薪酬核算,，結(jié)合目前的日常工作特點,，從以下幾方面來談我的個人提升計劃：

一,、自身現(xiàn)狀分析,。

(一)優(yōu)勢分析。

1,、做事有耐心,，有恒心，能夠有序的處理繁瑣的事情,。2,、用心上進(jìn)、學(xué)習(xí)潛力較強,。3,、遇事沉著冷靜、抗壓潛力較強,。

(二)不足剖析,。

1、時間管理潛力較差,。2,、excel辦公軟件熟練程度一般。3,、邏輯思維潛力較差,。4、表達(dá)潛力較差,，文筆一般,。

(一)、合理安排利用時間,，提高日常工作效率,。

1,、學(xué)會列清單，把自我要做的每一件事情都寫下來,，這樣做首先能讓你隨時都明確自我手頭上的任務(wù),。不要輕信自我能夠用腦子把每件事情都記住，而當(dāng)你看到自我長長的list時,，也會產(chǎn)生緊迫感,。

2、根據(jù)帕累托原則,，就應(yīng)對每一天要做的事情分清輕重緩急,，對每一天要做的事情做如下的排序：a重要且緊急——務(wù)必立刻做。b緊急但不重要——僅有在優(yōu)先思考了重要的事情后,，再來思考這類事,。c重要但不緊急——只要是沒有前一類事的壓力，就應(yīng)當(dāng)成緊急的事去做,，而不是拖延,。d既不緊急也不重要——有閑工夫再說。

3,、每一天日常工作結(jié)束后對日常工作清單進(jìn)行回顧與檢查,，透過回顧及檢查所有清單并進(jìn)行更新。

(二)關(guān)于excel應(yīng)用技能的提升,。

1,、每一天花1-2個小時在網(wǎng)上下載視頻學(xué)習(xí)。

2,、學(xué)習(xí)的資料有以下幾點：快捷操作與表單設(shè)計,、常用函數(shù)、查找與比較,、統(tǒng)計與匯總,。

3、在日常工作中進(jìn)行實踐,，不斷檢驗學(xué)習(xí)成果,。

1、在記憶方面的提升,。

(1)在日常工作學(xué)習(xí)方面中,，將各種信息、知識分門別類,、有序地加以儲存(將短時記憶轉(zhuǎn)為長時記憶),，經(jīng)常性地對知識進(jìn)行系統(tǒng)化地整理，使知識記憶牢固,，知識有序的儲存,，在具體思維過程中所需的問題信息,、背景知識就能被迅速檢索、有效地激活運用,。

(2)在對材料分析的基礎(chǔ)上,，用列表、提綱樹狀圖的方式把知識條理化,、系統(tǒng)化,，從而強化對知識的理解與記憶。

2,、在思維的程序與策略方面的提升：

熟練掌握思維的程序化策略,，在日常工作生活中，把自我置身于問題之中,，善于發(fā)現(xiàn)問題,，多思考、多總結(jié),，多運用,。

(四)強化表達(dá)潛力，提高文筆水平,。

1,、在日常工作生活中,，自信,、大膽、用心,、主動地多與他人溝通交流,，勤學(xué)好問，謙虛求教,。

2,、業(yè)余時間廣泛閱讀各類有益書籍，汲取各領(lǐng)域知識,，豐富自身知識結(jié)構(gòu),，將日常工作與思考相結(jié)合，盡可能創(chuàng)造性地開展日常工作,。

3,、用心收集素材，將優(yōu)美文章或段落摘錄下來,，不斷積累,，多思考，多想象,，多觀察,，勤寫作,，不斷提升自身文化修養(yǎng)水平。

總而言之,，在以后的日常工作生活中,，嚴(yán)格要求自我，把計劃落到實處,，不斷提升個人潛力!

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇六

自我分析:測評結(jié)果,，很令人尷尬,，一直以為自己的信息技術(shù)能力還行，但是,，在實際教學(xué)中感覺運的很少,，參見這次國培，期望自己在利用信息技術(shù)能力方面更上一層樓,。環(huán)境分析:學(xué)校的信息化環(huán)境一般,，只有少數(shù)班配置了白板，安裝了實物投影儀,。這在農(nóng)村小學(xué)中是比較先進(jìn)的了,，但是信息化資源庫還沒有建立。

發(fā)展總目標(biāo):力爭獲得優(yōu)秀學(xué)員,，完成此次培訓(xùn),。

1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力,。

2,、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力。

3,、能熟練的應(yīng)用移動信息設(shè)備,，推動學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。

實現(xiàn)目標(biāo)過程中可能面臨的.困難或挑戰(zhàn):我深知在教學(xué)第一線,，教學(xué)任務(wù)繁重,，除了備課，寫教案,，批改作業(yè)等教學(xué)活動都要占去我很多的時間,，在網(wǎng)上培訓(xùn)，整塊的時間學(xué)習(xí),，有點困難,，但是這我也明白，做為一線教師,，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，否則跟不上時代的要求，也就不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù),，對于我來說面臨的困難不僅僅是時間緊,，工作繁忙，而切本校的信息設(shè)備配備不能滿足每個教師學(xué)習(xí),。抽取零散的時間,，我想我也能完成本次培訓(xùn)任務(wù)，很是期待,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)國培課程、并及時做好筆記和反思,。

2,、加強交流。信息是需要交流的,，在這樣的信息能力平臺,，希望更和我一樣的同事，交流心得,，把學(xué)習(xí)到的知識轉(zhuǎn)化為能力,，或者是在實踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2,、我校特崗教師多,，他們都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生，他們有非常好的信息技術(shù)基礎(chǔ),，我會多向他們請教,。

3、充分利用和專家,、學(xué)者交流的機(jī)會，多請教,、勤溝通,，努力完成此次培訓(xùn)任務(wù)，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇七

為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的長進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo),，制定一套自我研修計劃,。

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致,。

2,、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

3,、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,，針對教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

1,、積極學(xué)習(xí)。

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會,，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講,，認(rèn)真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

2、聆聽請教,。

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員,，與各位學(xué)員共同探討,。

3、反思提升,。

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上,，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力,。

4、學(xué)以致用,。

爭取通過學(xué)習(xí),，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,，激發(fā)學(xué)生興趣,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù),，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,，彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

有老師說,，好學(xué)才能博學(xué),，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。一個教師的認(rèn)知背景是怎樣的,，他的學(xué)生的能力就是怎樣的,。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí),，更新自己的認(rèn)知背景,，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說,，要給學(xué)生一碗水,，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，做一名新型的,，符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo),，助我成長!

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇八

對智慧校園建設(shè)路徑的思考：

1,、要注重頂層設(shè)計，分步實施,，實現(xiàn)統(tǒng)一平臺下各模塊之間真正意義上的融通整合,。

2、要以課堂教學(xué)改革為中心,，實現(xiàn)教與學(xué)的針對性,，精準(zhǔn)性和高效性。

3,、智慧校園建設(shè)要解決的兩個關(guān)問題是大數(shù)據(jù)和資源庫建設(shè),，要制訂積極的保障建設(shè)機(jī)制和獎勵機(jī)制，充分調(diào)動全體教師的積極性,，全員參與到智慧校園的`建設(shè)中。

4,、要提升智慧校園安全建設(shè)的意識,，保證智慧校園建設(shè)的安全和平穩(wěn)！

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇九

走有“魂”的教育信息化之路，關(guān)鍵在問,。這是東北師范大學(xué)鐘紹春教授講座帶給我的啟示,。教育信息化不是將信息技術(shù)簡單地“剪貼”到教育教學(xué)上，而需要先找到學(xué)校教育教學(xué)的瓶頸問題,，針對問題探索教育新思路,，再根據(jù)新思路的需要，應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建有效的`支撐環(huán)境,，解決瓶頸問題,。以此不斷循環(huán)改進(jìn)，構(gòu)建新教育體系,。據(jù)此,，在日常工作中可不斷追問自己：現(xiàn)階段學(xué)校教育教學(xué)要重點解決什么問題？有哪些信息技術(shù)手段能促使問題得到更好地解決,？改造教育,，改造學(xué)習(xí)，才是真正的教育信息化,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇十

20xx年1月13日,，青浦區(qū)幼兒園2-5年青年教師專業(yè)能力提升專項培訓(xùn)在毓秀幼兒園舉行，活動主題為：一日生活中幼兒易出現(xiàn)的問題及對策——適應(yīng)集體,。本次活動由毓秀幼兒園副園長王利燕老師主持,，青浦區(qū)幼兒園2-5年青年教師共18人參加了此次活動。

本次活動圍繞子主題“適應(yīng)集體”,，借助自主游戲,、自由活動的項目情境，同時運用對工具書的`學(xué)習(xí),，對本質(zhì)問題“如何做好幼兒適應(yīng)集體的支持”以及驅(qū)動性問題“明確幼兒應(yīng)該適應(yīng)些什么,？觀察幼兒的適應(yīng)集體時出現(xiàn)了什么問題？分析引起問題的原因可能是什么,？探討怎么幫助幼兒解決問題,？”進(jìn)行分組研討和集體梳理。

王老師帶領(lǐng)青年教師以“幼兒不愿意與同伴共享怎么辦”,、“交往方法單一,，不會用禮貌用語”、“幼兒情緒過激,，不會控制怎么辦”為例,，對幼兒易出現(xiàn)的問題進(jìn)行了多角度的原因分析和對應(yīng)的策略羅列。

通過本次活動,，與青年教師共同對適應(yīng)集體進(jìn)行了解讀,，嘗試用各類工具書明確前進(jìn)方向，并基于幼兒現(xiàn)狀及產(chǎn)生此行為背后的原因進(jìn)行思考，初步理清了思考路徑,，促進(jìn)了教師的專業(yè)提升,，從而更好地支持幼兒健康成長！

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇十一

4月26—28日,，我有幸參加了__縣20__年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn),。通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多,，可謂是受益匪淺,、感觸頗豐。

第一節(jié)是__縣第三實驗幼兒園__老師的大班科學(xué)《我的電話薄》,；

第二節(jié)是x區(qū)實驗幼兒園__老師的大班科學(xué)《吹泡泡》,；

第三節(jié)是x市實驗幼兒園__老師的大班語言《好朋友》；

第四節(jié)是__縣實驗幼兒園__老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》,；

第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園__老師的小班健康《玩玩大皮球》,；

第六節(jié)是__縣第三實驗幼兒園__老師的中班藝術(shù)音樂《噴泉》。

在這六節(jié)教學(xué)活動中,，授課老師們利用多種手段,，讓孩子們充分動手、動口,、動腦,，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長知識,。

__老師展示的《好朋友》這一語言活動,，選材明確，源于幼兒生活,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言氛圍,，語境美、語言更美,。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動《有趣的周轉(zhuǎn)箱》,，我不禁聯(lián)想到平時自己在園里開展健康活動的現(xiàn)狀。平時怕孩子嗑著碰著,，怕出現(xiàn)安全事故,，怕沒法向家長交代，所以在平時健康教育活動能不開展就盡量不開展,，一度縮短孩子們戶外活動的時間,。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動的權(quán)利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了,。通過觀看傾聽幾位老師的公開課我更加清晰的認(rèn)識到自己與她們的差距,，她們扎實的基本功,，她們在活動前充實的準(zhǔn)備,，還有她們精彩的教學(xué)活動,，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們不愧為名師,，展示了學(xué)前名師的風(fēng)采,。

第二天，縣教育x局長就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析,，面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來發(fā)展給我們提出了幾點要求,。

他告訴我們，要認(rèn)清形勢,，找準(zhǔn)定位,。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛幼兒；要加強學(xué)習(xí),，豐富和完善自我,，還要營造氛圍，自我加壓,，明確定位,，切勿隨波逐流，要做個有心人,。然后我們觀看了縣實驗幼兒園的一日生活流程及游戲活動,。

第三天上午，__園長就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，讓我對幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識和理解,。

正如x老師所說，在幼兒園中我們要用心經(jīng)營一日生活,，竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活,。下午，__主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略,。在平時的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動的重要性,。在區(qū)域活動中孩子們可以通過討論和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過程中體驗快樂和滿足,，并表達(dá)自己的情感,。幼兒園區(qū)域活動的設(shè)置是自由的，開放的,，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動,，豐富的活動環(huán)境為孩子提供了探索,、交往、以及合作的機(jī)會,，幼兒在區(qū)域中游戲,，能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇十二

9月12日至18日,，“20xx年北海市幼兒園新教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班”在桂林市戴斯酒店順利開展,。該項目共持續(xù)7天，59名學(xué)員參加本次培訓(xùn),，廣西師范大學(xué)教育學(xué)部教師,、本項目班主任張璟老師、楊雪老師全程陪伴,，“踐知社”研究生助理全心服務(wù),。研修主題突出，內(nèi)容豐富,，涵蓋專題性講座,、參與性學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩,、學(xué)員論壇等多個環(huán)節(jié),。

在開班典禮上，北海市機(jī)關(guān)幼兒園的馮國權(quán)老師和北海市海城區(qū)第一幼兒園的李禾老師作為學(xué)員代表進(jìn)行發(fā)言,。兩位老師均對北海市教育局和廣西師范大學(xué)教育學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo),、專家、工作人員表示由衷的感謝,，希望能夠在培訓(xùn)中提升專業(yè)化水平,，在今后的專業(yè)發(fā)展中遇見更好的自己，早日成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教師,。為此,，做了周密的研修規(guī)劃：第一，明確目標(biāo),，端正態(tài)度,，在學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律,，服從管理,；第二，相互交流,，盡情分享,，取長補短，共同提升,，增進(jìn)友誼,，加深了解,，形成互幫互助的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。第三,，學(xué)用結(jié)合,，學(xué)有所得，學(xué)有所獲,。廣西師范大學(xué)教育學(xué)部副部長張姝玥教授在致辭中,，向前來參加“北海市幼兒園新教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班”的教師表示熱烈的歡迎，并向大家介紹了目前教育政策聚焦的兩個重點——質(zhì)量和公平,，而學(xué)前教育質(zhì)量和公平提升的關(guān)鍵是幼教教師的發(fā)展。張教授為學(xué)員介紹了本次培訓(xùn)的專家,、課程安排,，并作嚴(yán)明的`學(xué)習(xí)紀(jì)律要求。

研修期間,，中國學(xué)前教育研究會理事長侯莉敏教授,、華東師范大學(xué)姜勇教授、廣西基礎(chǔ)教育研究院副院長袁磊教授,、廣西師范大學(xué)蔣忠心博士,、來自上海、成都名園長等知名高校的研究學(xué)者和一線專家等組成的專家團(tuán)隊云集桂林,，為學(xué)員開設(shè)專題講座9場,、跟崗研修活動4場。圍繞“基于幼兒研究與支持的幼兒新教師專業(yè)提升”的培訓(xùn)主題,，聚焦于培訓(xùn)對象在“讀懂幼兒”,、“支持幼兒”與“園本教研”三重目標(biāo)上的達(dá)成，9場專題講座涵蓋了幼兒教師職業(yè)要求與認(rèn)同,、幼兒教師道德修養(yǎng),、幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力、幼兒園保教工作,、幼兒園師幼互動,、幼兒園教學(xué)活動設(shè)計、幼兒園教師專業(yè)成長,、技術(shù)革新教育等方面的內(nèi)容,。專家們以廣闊而前沿的專業(yè)視野引領(lǐng)學(xué)員們從理論層面反思教育實踐，學(xué)員們以“且學(xué),、且思,、且行”的姿態(tài)深度參與并實現(xiàn)自身專業(yè)化成長的蛻變突破。4場跟崗研修活動包含“以一日活動中的師幼互動,、兒童觀察與分析”和“幼兒園課程游戲化”以及“幼兒園教師教研活動的組織與開展”三部分內(nèi)容,，學(xué)員根據(jù)自身的教育實踐經(jīng)歷,，圍繞幼兒園課程游戲化進(jìn)行小組討論，積極分享見解與心得,，在思維碰撞中增長知識,、拓寬視野，領(lǐng)略人與自然和諧共生的兒童教育哲理,。

在結(jié)班典禮上,，海市海城區(qū)第四幼兒園的陳瑤老師和第七幼兒園和戴豇杰老師作為學(xué)員代表做了簡要發(fā)言，紛紛表達(dá)“培訓(xùn)是教師最好的福利,，學(xué)習(xí)是教師最好的動力,，思考是教師最大的魅力”之言。廣西師范大學(xué)教育學(xué)部副部長,、廣西基礎(chǔ)教育研究院副院長,、博士生導(dǎo)師葉蓓蓓教授做總結(jié)：祝賀各位老師完成研修，希望各位老師不忘初心,，牢記使命,，勇挑重責(zé)，將培訓(xùn)期間所學(xué)所思帶回各自的工作崗位,，凝聚力量,，轉(zhuǎn)知為智，共同推進(jìn)我國學(xué)前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇十三

聽了其他三位教師的.發(fā)言,，熊書記的指導(dǎo)講話、孫校長的三個要求,、柳主任的明確指引,，1個多小時，受益匪淺,！會上,，有一個觀點非常贊同，技術(shù)可以助力教育教學(xué),，不能完全取代傳統(tǒng)教育教學(xué),。那么，現(xiàn)階段,，我們要做的就是如何成為一個新時代青年教師,！我想，作為一名信息技術(shù)老師,，一定要加強學(xué)習(xí),，不斷嘗試新技術(shù)，多研究,，多探索,，與時俱進(jìn),；要學(xué)以致用，多比較,，準(zhǔn)確把握不同軟件不同特點,，精選教學(xué)軟件，實踐出真知,；三是總結(jié)提升,，多反思，跨學(xué)科多溝通多交流,，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇十四

“工欲善其事，必先利其器”,。教師是幼兒獲取知識的源泉,，是傳承文明的導(dǎo)師，更是以身作則的楷模,。為了幫助教師盡快調(diào)整新學(xué)期工作狀態(tài)，提高幼兒園教師的教學(xué)水平和實踐能力,，2月25日,，開發(fā)區(qū)社會發(fā)展局特邀庫爾勒市學(xué)前指導(dǎo)組對各幼兒園教師開展教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞《幼兒園一日常規(guī)細(xì)則》,、《“以幼兒為本”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略》,、《早期語言與數(shù)學(xué)游戲在一日活動中的運用》、《精粹管理》,、《3-6歲兒童身心發(fā)展教育規(guī)律與啟示》,、《區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)》等方面進(jìn)行。生動形象的課程示范,、啟發(fā)性的教學(xué)手段,、豐富的教學(xué)理念，讓教師更好地理解課主題課程,。授課教師帶領(lǐng)老師們重新梳理工作中的一日流程,，理解幼兒園一日活動是以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中,，從幼兒的實際生活出發(fā),，讓一日生活流程細(xì)則真正的落到實處，實現(xiàn)“一日生活皆教育”的理念,。從教育案例的定義入手,，運用游戲化的方法教學(xué)，全面開發(fā)幼兒的思維,，啟迪幼兒的想象力,，從幼兒的興趣與需求出發(fā),，將游戲精神滲透到各學(xué)科教育中，真正實現(xiàn)幼兒園教學(xué)游戲化,，為幼兒全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),，提升幼兒園教育質(zhì)量。最后,，從區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，重點講述了教師要做孩子們游戲的“催化劑”，善于捕捉幼兒活動中發(fā)現(xiàn)的新興趣,，并導(dǎo)向新的'游戲,。

培訓(xùn)結(jié)束后，開發(fā)區(qū)社會發(fā)展局對庫爾勒學(xué)前指導(dǎo)組給予的幫助和指導(dǎo)表示感謝,，并希望雙方能夠經(jīng)常交流互動,，結(jié)下深厚友誼。同時,，要求各幼兒園對照庫爾勒市學(xué)前教育優(yōu)先發(fā)展的成果,，查找自己的短板，不斷提高管理水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,，切實讓老百姓有獲得感，辦人民滿意的教育,，打造開發(fā)區(qū)學(xué)前教育領(lǐng)域的新氣象,。

本次教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)主題明確，內(nèi)容具體,，針對性強,。更加明確了每位教職工肩負(fù)的責(zé)任，所具備的職業(yè)道德素養(yǎng),，規(guī)范了從教行為,，確保每項工作扎實、認(rèn)真的完成,，以飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作中,，更好的服務(wù)幼兒，共同推進(jìn)開發(fā)區(qū)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量更上新臺階,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇十五

此次學(xué)習(xí)收獲頗多,，感慨良多，思索良多,，作為深圳的學(xué)校,，在教育信息化2.0行動計劃實施中應(yīng)該做排頭兵。智慧校園的建設(shè)、信息技術(shù)與課程教學(xué)的深入融合,，是一個長期而漫長的過程,，需要進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，其中關(guān)鍵包含教師的`信息應(yīng)用能力水平,、系統(tǒng)工具的實用和契合度,、各系統(tǒng)數(shù)據(jù)的互通和協(xié)同，都是智慧校園建設(shè)中的難點,。我校做法：

一,、重視學(xué)校信息化隊伍的建設(shè)；

二,、以教師信息應(yīng)用能力培訓(xùn)提升為抓手,，開展智慧校園、教育云試點,、各種比賽活動,、科學(xué)實踐融合創(chuàng)新等項目。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇十六

總結(jié),。

作為語文教師,，個人能力的提升是我們十分重視的，應(yīng)該對這方面的努力進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié),。以下是由東星資源網(wǎng)小編為大家整理的“語文教師個人能力提升總結(jié)”,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

光陰荏苒，歲月匆匆,，語文,。

教學(xué)。

在師生的共同努力下取得了一點成績,。在這苦樂參半的教學(xué)生活中,，流出了辛酸的汗水，收獲了學(xué)生們可喜的成績,?；仡櫿Z文教學(xué)，感慨頗多,，總結(jié)如下：

一,、及時調(diào)動初三學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性。

本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，努力提高學(xué)生成績。但感覺語文成績并不樂觀，今后還需要加大教學(xué)力度,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。尤其是要提高學(xué)生的成績必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。逐步提高學(xué)生語文成績。

二,、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，學(xué)生對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學(xué)中,，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。

三,、

認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。

課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,，因而本學(xué)期精選課后作業(yè),，并且及時批改，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,，并及時反饋,，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語文教學(xué)的一大難點，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵,。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無話可說，無事可寫,，本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,，鼓勵他們多關(guān)注社會,，觀察生活，注意從生活中搜集素材,，寫出自已的真情實感,。

在作文批改課上，讓學(xué)生相互批改,，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,，也提高了學(xué)生自己修改作文的能力,。

四、努力做好提優(yōu)補差工作,。

在所教的班級學(xué)生中,，有幾名學(xué)生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文,，為提高學(xué)生的語文成績,，本學(xué)期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作,，鞏固基礎(chǔ)知識,，把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握,。

加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄,，平時做題理解能力上不去,。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識面,，豐富他們的文學(xué)視野。提高作文水平,，鼓勵學(xué)生多寫多練,，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量,。教師做到及時批改,，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,，以揚長避短,，提高作文能力和作文質(zhì)量。從成績來看效果還可以,，但個別優(yōu)生考得不夠理想,。可見,，語文學(xué)科的可變性較強,。

五、結(jié)合,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇十七

上學(xué)期開始,，我參加了“國培計劃”20xx--河南省農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個新式的學(xué)習(xí)平臺,，是對教育觀念的不斷更新,，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。課程學(xué)習(xí)中,，充實的教學(xué)內(nèi)容,、豐富的教學(xué)形式、真實的課堂實錄,、精彩紛呈的專家解讀等等,，讓我感觸最深，受益匪淺,。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思,，通過這次培訓(xùn),，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時,對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。通過這次培訓(xùn),，收獲頗多：

1,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織、運用,；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì),、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要,。中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì),、復(fù)合型的'創(chuàng)新性人才參加國際競爭,。同時，信息社會呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展,。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定,。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要,。

教育者,。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

4,、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡,。

通過培訓(xùn),，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識,、研究方法,，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,，掌握了信息檢索加工利用方法,、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù),、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo),、制定策略,、選擇資源、確立步驟,、時間分配,、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等,。

學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺,，必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念,，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上展示交流,，在交流中獲得能力提升,，情感得到升華；明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，重新認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性,，在學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生改變，以便能開闊自己的思維和認(rèn)識,，提高了自己的知識與教學(xué)能力,；不斷的豐富自己，充實自己,，使自己的思考得到提升,，對問題的看法有更深的認(rèn)識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，提高教學(xué)實效,。