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個人培訓(xùn)計劃提升教師能力(實用17篇)

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個人培訓(xùn)計劃提升教師能力(實用17篇)
時間:2024-02-05 15:07:03     小編:紫衣夢

計劃不僅可以讓我們更有條理地工作,,也可以幫助我們更好地生活。制定計劃時要考慮自身的能力和資源,確保計劃的可行性,。不同人的計劃形式和內(nèi)容各不相同,,但都可以從中學(xué)習(xí)到一些行之有效的經(jīng)驗,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇一

推進(jìn)信息化建議勢在必行,,大勢所趨,。我校作為市智慧校園示范學(xué)校更應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,,大膽探索勇于實踐,,真正發(fā)揮示范作用。為此,,結(jié)合目前學(xué)校在推進(jìn)智慧校園建設(shè)情況作如下思考,。

一、做好規(guī)劃,。認(rèn)真按國家信息化2.0行動計劃的要求制定學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃,,高標(biāo)準(zhǔn),分階段推進(jìn)信息化建設(shè),。

二,、大力推進(jìn)平板教學(xué)實踐,,提煉出符合本校實際的教學(xué)模式。

三,、加強信息化研究,。成立科研小組,研究翻轉(zhuǎn)課堂,,平板教學(xué)實施辦法等等,。

四、注重網(wǎng)絡(luò)安全,。加強防火墻以及審計安全策略,,并配合區(qū)里完成全校無線覆蓋工程。

五,、加強與科研部門企業(yè)聯(lián)系,。積極參與市區(qū)各類智慧項目。

六,、加強教師培訓(xùn),。提高教師運用信息化教學(xué)的.積極性和素養(yǎng),從而使信息化工作順利推進(jìn),。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇二

20xx年7月23日,,在縣委組織部和教育局的組織下,我們一行50人走進(jìn)福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院,,參加了為期5天的“教師素質(zhì)提升培訓(xùn)”活動,。在培訓(xùn)中,我們聽了教育學(xué)院的專家,、教授們對教學(xué)方面的前沿的思考,,精辟的理論,獨到的見解,,對生活,、工作、事業(yè),、學(xué)生獨特的感情,,他們的講座猶如春風(fēng)拂面,清新而又自然,,讓人感受頗深,,受益匪淺。

首先,,通過教育部福建師大基礎(chǔ)課程研究中心翁乾明主任的關(guān)于“簡約化教學(xué)”的講座,,我認(rèn)識到簡約化教學(xué)是一種教學(xué)思想、教學(xué)觀念,,它崇尚簡單,,拒絕平庸,,追求卓越,它要求突出課堂的“靈性”和“智慧”,,做到主次分明,,內(nèi)容求精,結(jié)構(gòu)求簡,,方法求活,,過程求實,效果求真,。把這些觀念滲透到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,,就是在去繁就簡的同時,保留事物本身最經(jīng)典的部分——數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該貫徹落實的新課程理念,,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該扎實掌握的知識和技能的形式以及引領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)思考,、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的眼光,發(fā)展學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感等學(xué)科本質(zhì),。

所以,,簡約化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該具有以下幾個性質(zhì):

課堂結(jié)構(gòu)——清晰明快、整體感強,;

出自 www.sevw.cn

教學(xué)素材——經(jīng)濟(jì)高效,、少而精煉;

時間控制——勻稱舒緩,、恰到好處,;

活動展開——層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,;

教師上課——輕松自如,、胸懷全局。

只有這樣,,才能真正做到正本清源,,返璞歸真,追求簡單而不膚淺的.深刻,,關(guān)注差異,,以自然,、靈動,、多樣的教學(xué),滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

接著,,福建師范大學(xué)儒學(xué)專家,孔子第七十五世孫孔海欽教授為我們帶來了講座《國學(xué)與當(dāng)代教育》,。他認(rèn)為,,中國傳統(tǒng)教育重視道德教育和道德培養(yǎng),,注重氣節(jié)與操守,強調(diào)人的道德責(zé)任感與歷史使命感,。因此,,其思想源遠(yuǎn)流長,豐富深厚,,培養(yǎng)熏陶了無數(shù)仁人志士,。落實到我們現(xiàn)代生活中,就是要做到經(jīng)典生活化,,生活經(jīng)典化,,做到人人有禮,個個成才,,博古通今,,學(xué)貫中西,飽讀詩書,,胸懷大志,,牽手歷史,腳踏實地,,緊握未來,。

落實到我們教師身上,就是要做到立志有恒,,加強修養(yǎng),,自省自克,改過遷善,,學(xué)而不厭,,誨人不倦,以身作則,,言傳身教,,愛護(hù)學(xué)生,無私無悔,;相信學(xué)生,,鼓勵學(xué)生,不斷學(xué)習(xí),,努力創(chuàng)新,,讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光引領(lǐng)自己走出迷茫,為教育事業(yè)添光加彩,。之后,,孔教授通過展示由其作詞的歌曲《日行一善》,向我們指明教育的目的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,,培養(yǎng)好的方法,,培養(yǎng)詩情畫意的人生,培養(yǎng)高貴典雅的氣質(zhì),。通過吟誦幾首文體不一樣的詩文,,不僅向我們傳授了吟誦的九大規(guī)矩,還讓我們欣賞了一場吟誦盛宴,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇三

教師信息素養(yǎng)提升是縮減師生代際差異的重要手段,,是教育信息化成功的關(guān)鍵因素,是教育信息化最后一公里的`關(guān)鍵,。為全面提升教師信息素養(yǎng),,推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合,初二級部全體教師開展“教育信息化2.0時代教師信息素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)”活動,。

此次教育信息化2.0培訓(xùn)活動邀請到了中學(xué)信息技術(shù)高級教師高永忠老師,,高老師講到信息化教學(xué)是趨勢,是未來,,是破解教育發(fā)展不平衡不充分的有力抓手,,因此提升教師信息素養(yǎng)能力很重要。因為通過智能技術(shù),,至少有三種可能實現(xiàn)教育創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)的途徑,。

第二種是建設(shè)智慧學(xué)習(xí)路網(wǎng)和智能導(dǎo)引系統(tǒng),通過人機(jī)交互,,實現(xiàn)智慧學(xué)習(xí),;

第三種是為教與學(xué)提供有效支撐工具和資源,給教與學(xué)活動賦能,。

高老師的理論講解以及展示利用信息化技術(shù)制作教學(xué)視頻,,讓教室們對信息化教學(xué)有了深層次的認(rèn)識。大家都希望以后能夠多參與此類培訓(xùn),,用信息化教學(xué)豐富教學(xué)內(nèi)容,,擴(kuò)展學(xué)生獲得知識的途徑和范圍,提升教師在教學(xué)活動中的組織協(xié)調(diào)能力,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),,老師們受益頗多,不僅提高了課堂教學(xué)水平和育人效益,,提升了個人教學(xué)能力,,更是堅定了自己的教育情懷和勇于擔(dān)當(dāng)教育責(zé)任與使命,以愛育愛,,以生命點燃生命,,丹心一片育桃李,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇四

學(xué)校全體教師,,包括專任教師,、雙肩挑教師及行政管理人員。

通過學(xué)校引導(dǎo)與二級學(xué)院及部門落實相結(jié)合,,集中培訓(xùn)與跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合,、理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合等方式,,建構(gòu)教師基礎(chǔ)能力,、教學(xué)能力、教育能力,、教研與自己發(fā)展能力和創(chuàng)新能力等層級遞進(jìn)的實訓(xùn)平臺,,對教師加強系統(tǒng)培養(yǎng),使其熟悉教育教學(xué)規(guī)律,,掌握科研創(chuàng)新方法,,提升自己發(fā)展能力,建設(shè)一支適應(yīng)地方性國門大學(xué),、具備較強科研創(chuàng)新能力及高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍,。

(一)基礎(chǔ)能力。

各二級學(xué)院積極開展語言訓(xùn)練,、書畫訓(xùn)練,、競賽等,要求教師說好普通話,,寫好“粉筆字”,、“毛筆字”、“鋼筆字”,、掌握“簡筆畫”等教師技能基本功,。熟練掌握運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,制作“課件”,。教學(xué)中要求用普通話教學(xué),,講授要生動、言簡意賅,。板書要求必須按照國務(wù)院文字改革委員會頒布的《簡化字表》正確書寫,,字跡要寫得工整、清楚,,切忌潦草,,避免錯別字,不使用繁體字,、異體字,、自造字,更不能隨意簡化。板書內(nèi)容要精煉,、有條理,。使用多媒體教學(xué)應(yīng)該設(shè)計合理,高效實用,。二級學(xué)院要派專人不定期抽查使用多媒體教師的教學(xué)課件,,課件制作不合格的教師要限期修改,期限內(nèi)不達(dá)標(biāo)者由信息科學(xué)學(xué)院統(tǒng)一培訓(xùn),。

(二)教學(xué)能力,。

高校教師教學(xué)能力的培養(yǎng)與提高是一項復(fù)雜的工程,應(yīng)強化對青年教師的'教學(xué)能力培訓(xùn),,以講座,、教學(xué)研討、教學(xué)指導(dǎo),、觀摩示范課,、教學(xué)理論研究探討等方式,提升教師教學(xué)能力,。

1.采取崗前培訓(xùn),、專題講座、現(xiàn)場體驗教學(xué),、自學(xué)相結(jié)合的方式,,以圍繞高校教師的角色和使命、高等教育理論,、高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)管理、學(xué)生工作,、人事管理制度,、外事工作等內(nèi)容對新聘教師開展培訓(xùn)。提高青年教師走上講臺的門檻,,青年教師必須經(jīng)過教學(xué)能力培訓(xùn),,并擔(dān)任一年以上助教,,教學(xué)能力考核合格后,,方能走上講臺。

2.二級學(xué)院根據(jù)教學(xué),、科研,、學(xué)科建設(shè)需要和新聘教師的研究方向,,為新聘教師確定參與的科研或教學(xué)團(tuán)隊,通過“傳幫帶”的形式指定本學(xué)科或方向的學(xué)科帶頭人或骨干教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師,,負(fù)責(zé)對其教學(xué),、科研的指導(dǎo)工作。指導(dǎo)教師要對新聘教師的備課、教案,、授課,、輔導(dǎo)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)給予具體指導(dǎo),引導(dǎo)新聘教師搞好教學(xué)工作,。同時,,要經(jīng)常檢查新聘教師授課情況,,及時提出意見,,幫助新聘教師盡快熟悉課程教學(xué)體系,全面撐握課程的教學(xué)方法與技巧,,使其能夠出色地完成教學(xué)任務(wù),。崗位培訓(xùn)結(jié)束后,二級學(xué)院要結(jié)合指導(dǎo)教師意見,,對新聘教師在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)做出綜合評價,,作為新聘教師正式上崗的主要依據(jù)。學(xué)院定期檢查教師“傳幫帶”工作開展情況,,督促教師有序推進(jìn)“傳幫帶”各項工作,。遵循“以老帶新,以新促老,,相互學(xué)習(xí),,共同提高”的原則,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3.教師在課堂教學(xué)中應(yīng)努力做到理論闡述準(zhǔn)確,,概念清晰,條理分明,,論證嚴(yán)密,,邏輯性強。既要有科學(xué)的嚴(yán)密性,,又要注意教學(xué)方式方法的生動性和技巧性,;要著重思路、概念的引入,,突出重點,、難點和疑點;激發(fā)學(xué)生積極思考,、融會貫通所學(xué)知識,,訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維方法和能力。切忌照本宣科,、平鋪直敘,。

4.教師應(yīng)按課程《授課計劃》掌握教學(xué)進(jìn)度,不得推遲或提前。若因特殊情況,,確須推遲或提前,,應(yīng)向課程歸屬教研室提交調(diào)整申請,經(jīng)批準(zhǔn)后方可變更,。

5.采取組織骨干教師,、青年教師多媒體教學(xué)示范課比賽。比賽分初賽,、決賽兩階段,,第一階段為二級學(xué)院初賽選拔,第二階段為參加校級決賽,。通過多種形式推進(jìn)課堂教學(xué)改革,,提高課堂教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量。

6.實施“教學(xué)名師工程”,,樹立教學(xué)楷模,。以省校兩級“質(zhì)量工程”項目實施為契機(jī),積極實施“教學(xué)名師工程”,,選拔一批為人師表,、敬業(yè)愛崗、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、學(xué)風(fēng)端正,、教學(xué)效果好、學(xué)術(shù)造詣較高,、省內(nèi)外知名的教學(xué)名師,。樹心系教育、關(guān)愛學(xué)生,、行為示范,、立德樹人的楷模,形成積極向上的政策導(dǎo)向和濃厚的教學(xué)氛圍,,提高學(xué)校教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

7.實行學(xué)校、二級學(xué)院(部)二級督導(dǎo)制度,。對學(xué)校教學(xué)及教學(xué)管理工作進(jìn)行監(jiān)督,、檢查和評價,并提供咨詢和合理化建議,;深入課堂,、實驗室、實習(xí)實訓(xùn)基地,、考場等教學(xué)一線進(jìn)行檢查,、督導(dǎo),,并及時反饋。

8.建立完善教學(xué)能力評價機(jī)制,。充分發(fā)揮學(xué)院教學(xué)工作委員會,、教授委員會、學(xué)生網(wǎng)上評教,、校內(nèi)外學(xué)科專家等不同層次教學(xué)評價機(jī)構(gòu)的作用,,建立同行教師、學(xué)科專家,、學(xué)生共同評價教學(xué)能力的機(jī)制,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇五

作為人事專員,我主要負(fù)責(zé)薪酬核算,,結(jié)合目前的日常工作特點,,從以下幾方面來談我的個人提升計劃:

一,、自身現(xiàn)狀分析,。

(一)優(yōu)勢分析。

1,、做事有耐心,,有恒心,能夠有序的處理繁瑣的事情,。2,、用心上進(jìn)、學(xué)習(xí)潛力較強,。3,、遇事沉著冷靜、抗壓潛力較強,。

(二)不足剖析,。

1、時間管理潛力較差,。2,、excel辦公軟件熟練程度一般。3,、邏輯思維潛力較差,。4、表達(dá)潛力較差,,文筆一般,。

(一)、合理安排利用時間,,提高日常工作效率,。

1,、學(xué)會列清單,把自我要做的每一件事情都寫下來,,這樣做首先能讓你隨時都明確自我手頭上的任務(wù),。不要輕信自我能夠用腦子把每件事情都記住,而當(dāng)你看到自我長長的list時,,也會產(chǎn)生緊迫感,。

2、根據(jù)帕累托原則,,就應(yīng)對每一天要做的事情分清輕重緩急,,對每一天要做的事情做如下的排序:a重要且緊急——務(wù)必立刻做。b緊急但不重要——僅有在優(yōu)先思考了重要的事情后,,再來思考這類事,。c重要但不緊急——只要是沒有前一類事的壓力,就應(yīng)當(dāng)成緊急的事去做,,而不是拖延,。d既不緊急也不重要——有閑工夫再說。

3,、每一天日常工作結(jié)束后對日常工作清單進(jìn)行回顧與檢查,,透過回顧及檢查所有清單并進(jìn)行更新。

(二)關(guān)于excel應(yīng)用技能的提升,。

1,、每一天花1-2個小時在網(wǎng)上下載視頻學(xué)習(xí)。

2,、學(xué)習(xí)的資料有以下幾點:快捷操作與表單設(shè)計,、常用函數(shù)、查找與比較,、統(tǒng)計與匯總,。

3、在日常工作中進(jìn)行實踐,,不斷檢驗學(xué)習(xí)成果,。

1、在記憶方面的提升,。

(1)在日常工作學(xué)習(xí)方面中,,將各種信息、知識分門別類,、有序地加以儲存(將短時記憶轉(zhuǎn)為長時記憶),,經(jīng)常性地對知識進(jìn)行系統(tǒng)化地整理,使知識記憶牢固,,知識有序的儲存,,在具體思維過程中所需的問題信息,、背景知識就能被迅速檢索、有效地激活運用,。

(2)在對材料分析的基礎(chǔ)上,,用列表、提綱樹狀圖的方式把知識條理化,、系統(tǒng)化,,從而強化對知識的理解與記憶。

2,、在思維的程序與策略方面的提升:

熟練掌握思維的程序化策略,,在日常工作生活中,把自我置身于問題之中,,善于發(fā)現(xiàn)問題,,多思考、多總結(jié),,多運用,。

(四)強化表達(dá)潛力,提高文筆水平,。

1,、在日常工作生活中,,自信,、大膽、用心,、主動地多與他人溝通交流,,勤學(xué)好問,謙虛求教,。

2,、業(yè)余時間廣泛閱讀各類有益書籍,汲取各領(lǐng)域知識,,豐富自身知識結(jié)構(gòu),,將日常工作與思考相結(jié)合,盡可能創(chuàng)造性地開展日常工作,。

3,、用心收集素材,將優(yōu)美文章或段落摘錄下來,,不斷積累,,多思考,多想象,,多觀察,,勤寫作,,不斷提升自身文化修養(yǎng)水平。

總而言之,,在以后的日常工作生活中,,嚴(yán)格要求自我,把計劃落到實處,,不斷提升個人潛力!

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個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇六

自我分析:測評結(jié)果,,很令人尷尬,,一直以為自己的信息技術(shù)能力還行,但是,,在實際教學(xué)中感覺運的很少,,參見這次國培,期望自己在利用信息技術(shù)能力方面更上一層樓,。環(huán)境分析:學(xué)校的信息化環(huán)境一般,,只有少數(shù)班配置了白板,安裝了實物投影儀,。這在農(nóng)村小學(xué)中是比較先進(jìn)的了,,但是信息化資源庫還沒有建立。

發(fā)展總目標(biāo):力爭獲得優(yōu)秀學(xué)員,,完成此次培訓(xùn),。

1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力,。

2,、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力。

3,、能熟練的應(yīng)用移動信息設(shè)備,,推動學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。

實現(xiàn)目標(biāo)過程中可能面臨的.困難或挑戰(zhàn):我深知在教學(xué)第一線,,教學(xué)任務(wù)繁重,,除了備課,寫教案,,批改作業(yè)等教學(xué)活動都要占去我很多的時間,,在網(wǎng)上培訓(xùn),整塊的時間學(xué)習(xí),,有點困難,,但是這我也明白,做為一線教師,,更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),,終身學(xué)習(xí),,否則跟不上時代的要求,也就不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù),,對于我來說面臨的困難不僅僅是時間緊,,工作繁忙,而切本校的信息設(shè)備配備不能滿足每個教師學(xué)習(xí),。抽取零散的時間,,我想我也能完成本次培訓(xùn)任務(wù),很是期待,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)國培課程、并及時做好筆記和反思,。

2,、加強交流。信息是需要交流的,,在這樣的信息能力平臺,,希望更和我一樣的同事,交流心得,,把學(xué)習(xí)到的知識轉(zhuǎn)化為能力,,或者是在實踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2,、我校特崗教師多,,他們都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生,他們有非常好的信息技術(shù)基礎(chǔ),,我會多向他們請教,。

3、充分利用和專家,、學(xué)者交流的機(jī)會,多請教,、勤溝通,,努力完成此次培訓(xùn)任務(wù),以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇七

為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效,,真正讓自己獲得一定的長進(jìn),我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo),,制定一套自我研修計劃,。

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,,與新時期的教育觀念保持一致,。

2,、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

3,、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,,針對教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

1,、積極學(xué)習(xí)。

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會,,認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,,每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,,認(rèn)真聆聽專家報告,,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格,,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,,彌補自己專業(yè)知識的不足,。

2、聆聽請教,。

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動,,努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問題請教各位學(xué)員,,與各位學(xué)員共同探討,。

3、反思提升,。

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,、研修日志,發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上,,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力,。

4、學(xué)以致用,。

爭取通過學(xué)習(xí),,在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,,激發(fā)學(xué)生興趣,,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù),,能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,,彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

有老師說,,好學(xué)才能博學(xué),,博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。一個教師的認(rèn)知背景是怎樣的,,他的學(xué)生的能力就是怎樣的,。作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí),,更新自己的認(rèn)知背景,,才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說,,要給學(xué)生一碗水,,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,,做一名新型的,,符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo),,助我成長!

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇八

對智慧校園建設(shè)路徑的思考:

1,、要注重頂層設(shè)計,分步實施,,實現(xiàn)統(tǒng)一平臺下各模塊之間真正意義上的融通整合,。

2、要以課堂教學(xué)改革為中心,,實現(xiàn)教與學(xué)的針對性,,精準(zhǔn)性和高效性。

3,、智慧校園建設(shè)要解決的兩個關(guān)問題是大數(shù)據(jù)和資源庫建設(shè),,要制訂積極的保障建設(shè)機(jī)制和獎勵機(jī)制,充分調(diào)動全體教師的積極性,,全員參與到智慧校園的`建設(shè)中。

4,、要提升智慧校園安全建設(shè)的意識,,保證智慧校園建設(shè)的安全和平穩(wěn)!

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇九

走有“魂”的教育信息化之路,關(guān)鍵在問,。這是東北師范大學(xué)鐘紹春教授講座帶給我的啟示,。教育信息化不是將信息技術(shù)簡單地“剪貼”到教育教學(xué)上,而需要先找到學(xué)校教育教學(xué)的瓶頸問題,,針對問題探索教育新思路,,再根據(jù)新思路的需要,應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建有效的`支撐環(huán)境,,解決瓶頸問題,。以此不斷循環(huán)改進(jìn),構(gòu)建新教育體系,。據(jù)此,,在日常工作中可不斷追問自己:現(xiàn)階段學(xué)校教育教學(xué)要重點解決什么問題?有哪些信息技術(shù)手段能促使問題得到更好地解決,?改造教育,,改造學(xué)習(xí),才是真正的教育信息化,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇十

20xx年1月13日,,青浦區(qū)幼兒園2-5年青年教師專業(yè)能力提升專項培訓(xùn)在毓秀幼兒園舉行,活動主題為:一日生活中幼兒易出現(xiàn)的問題及對策——適應(yīng)集體,。本次活動由毓秀幼兒園副園長王利燕老師主持,,青浦區(qū)幼兒園2-5年青年教師共18人參加了此次活動。

本次活動圍繞子主題“適應(yīng)集體”,,借助自主游戲,、自由活動的項目情境,同時運用對工具書的`學(xué)習(xí),,對本質(zhì)問題“如何做好幼兒適應(yīng)集體的支持”以及驅(qū)動性問題“明確幼兒應(yīng)該適應(yīng)些什么,?觀察幼兒的適應(yīng)集體時出現(xiàn)了什么問題?分析引起問題的原因可能是什么,?探討怎么幫助幼兒解決問題,?”進(jìn)行分組研討和集體梳理。

王老師帶領(lǐng)青年教師以“幼兒不愿意與同伴共享怎么辦”,、“交往方法單一,,不會用禮貌用語”、“幼兒情緒過激,,不會控制怎么辦”為例,,對幼兒易出現(xiàn)的問題進(jìn)行了多角度的原因分析和對應(yīng)的策略羅列。

通過本次活動,,與青年教師共同對適應(yīng)集體進(jìn)行了解讀,,嘗試用各類工具書明確前進(jìn)方向,并基于幼兒現(xiàn)狀及產(chǎn)生此行為背后的原因進(jìn)行思考,初步理清了思考路徑,,促進(jìn)了教師的專業(yè)提升,,從而更好地支持幼兒健康成長!

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇十一

4月26—28日,,我有幸參加了__縣20__年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn),。通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,,可謂是受益匪淺,、感觸頗豐。

第一節(jié)是__縣第三實驗幼兒園__老師的大班科學(xué)《我的電話薄》,;

第二節(jié)是x區(qū)實驗幼兒園__老師的大班科學(xué)《吹泡泡》,;

第三節(jié)是x市實驗幼兒園__老師的大班語言《好朋友》;

第四節(jié)是__縣實驗幼兒園__老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》,;

第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園__老師的小班健康《玩玩大皮球》,;

第六節(jié)是__縣第三實驗幼兒園__老師的中班藝術(shù)音樂《噴泉》。

在這六節(jié)教學(xué)活動中,,授課老師們利用多種手段,,讓孩子們充分動手、動口,、動腦,,在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長知識,。

__老師展示的《好朋友》這一語言活動,,選材明確,源于幼兒生活,,為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言氛圍,,語境美、語言更美,。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動《有趣的周轉(zhuǎn)箱》,,我不禁聯(lián)想到平時自己在園里開展健康活動的現(xiàn)狀。平時怕孩子嗑著碰著,,怕出現(xiàn)安全事故,,怕沒法向家長交代,所以在平時健康教育活動能不開展就盡量不開展,,一度縮短孩子們戶外活動的時間,。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動的權(quán)利,也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了,。通過觀看傾聽幾位老師的公開課我更加清晰的認(rèn)識到自己與她們的差距,,她們扎實的基本功,,她們在活動前充實的準(zhǔn)備,,還有她們精彩的教學(xué)活動,,都是我學(xué)習(xí)的榜樣,她們不愧為名師,,展示了學(xué)前名師的風(fēng)采,。

第二天,縣教育x局長就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析,,面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來發(fā)展給我們提出了幾點要求,。

他告訴我們,要認(rèn)清形勢,,找準(zhǔn)定位,。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者,做到師德高尚,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛幼兒;要加強學(xué)習(xí),,豐富和完善自我,,還要營造氛圍,自我加壓,,明確定位,,切勿隨波逐流,要做個有心人,。然后我們觀看了縣實驗幼兒園的一日生活流程及游戲活動,。

第三天上午,__園長就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解,,讓我對幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識和理解,。

正如x老師所說,在幼兒園中我們要用心經(jīng)營一日生活,,竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活,。下午,__主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略,。在平時的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動的重要性,。在區(qū)域活動中孩子們可以通過討論和自己的意愿選擇角色,在角色扮演的過程中體驗快樂和滿足,,并表達(dá)自己的情感,。幼兒園區(qū)域活動的設(shè)置是自由的,開放的,,幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動,,豐富的活動環(huán)境為孩子提供了探索,、交往、以及合作的機(jī)會,,幼兒在區(qū)域中游戲,,能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇十二

9月12日至18日,,“20xx年北海市幼兒園新教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班”在桂林市戴斯酒店順利開展,。該項目共持續(xù)7天,59名學(xué)員參加本次培訓(xùn),,廣西師范大學(xué)教育學(xué)部教師,、本項目班主任張璟老師、楊雪老師全程陪伴,,“踐知社”研究生助理全心服務(wù),。研修主題突出,內(nèi)容豐富,,涵蓋專題性講座,、參與性學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩,、學(xué)員論壇等多個環(huán)節(jié),。

在開班典禮上,北海市機(jī)關(guān)幼兒園的馮國權(quán)老師和北海市海城區(qū)第一幼兒園的李禾老師作為學(xué)員代表進(jìn)行發(fā)言,。兩位老師均對北海市教育局和廣西師范大學(xué)教育學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo),、專家、工作人員表示由衷的感謝,,希望能夠在培訓(xùn)中提升專業(yè)化水平,,在今后的專業(yè)發(fā)展中遇見更好的自己,早日成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教師,。為此,,做了周密的研修規(guī)劃:第一,明確目標(biāo),,端正態(tài)度,,在學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格要求自己,遵守紀(jì)律,,服從管理,;第二,相互交流,,盡情分享,,取長補短,共同提升,,增進(jìn)友誼,,加深了解,,形成互幫互助的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。第三,,學(xué)用結(jié)合,,學(xué)有所得,學(xué)有所獲,。廣西師范大學(xué)教育學(xué)部副部長張姝玥教授在致辭中,,向前來參加“北海市幼兒園新教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班”的教師表示熱烈的歡迎,并向大家介紹了目前教育政策聚焦的兩個重點——質(zhì)量和公平,,而學(xué)前教育質(zhì)量和公平提升的關(guān)鍵是幼教教師的發(fā)展。張教授為學(xué)員介紹了本次培訓(xùn)的專家,、課程安排,,并作嚴(yán)明的`學(xué)習(xí)紀(jì)律要求。

研修期間,,中國學(xué)前教育研究會理事長侯莉敏教授,、華東師范大學(xué)姜勇教授、廣西基礎(chǔ)教育研究院副院長袁磊教授,、廣西師范大學(xué)蔣忠心博士,、來自上海、成都名園長等知名高校的研究學(xué)者和一線專家等組成的專家團(tuán)隊云集桂林,,為學(xué)員開設(shè)專題講座9場,、跟崗研修活動4場。圍繞“基于幼兒研究與支持的幼兒新教師專業(yè)提升”的培訓(xùn)主題,,聚焦于培訓(xùn)對象在“讀懂幼兒”,、“支持幼兒”與“園本教研”三重目標(biāo)上的達(dá)成,9場專題講座涵蓋了幼兒教師職業(yè)要求與認(rèn)同,、幼兒教師道德修養(yǎng),、幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力、幼兒園保教工作,、幼兒園師幼互動,、幼兒園教學(xué)活動設(shè)計、幼兒園教師專業(yè)成長,、技術(shù)革新教育等方面的內(nèi)容,。專家們以廣闊而前沿的專業(yè)視野引領(lǐng)學(xué)員們從理論層面反思教育實踐,學(xué)員們以“且學(xué),、且思,、且行”的姿態(tài)深度參與并實現(xiàn)自身專業(yè)化成長的蛻變突破。4場跟崗研修活動包含“以一日活動中的師幼互動,、兒童觀察與分析”和“幼兒園課程游戲化”以及“幼兒園教師教研活動的組織與開展”三部分內(nèi)容,,學(xué)員根據(jù)自身的教育實踐經(jīng)歷,,圍繞幼兒園課程游戲化進(jìn)行小組討論,積極分享見解與心得,,在思維碰撞中增長知識,、拓寬視野,領(lǐng)略人與自然和諧共生的兒童教育哲理,。

在結(jié)班典禮上,,海市海城區(qū)第四幼兒園的陳瑤老師和第七幼兒園和戴豇杰老師作為學(xué)員代表做了簡要發(fā)言,紛紛表達(dá)“培訓(xùn)是教師最好的福利,,學(xué)習(xí)是教師最好的動力,,思考是教師最大的魅力”之言。廣西師范大學(xué)教育學(xué)部副部長,、廣西基礎(chǔ)教育研究院副院長,、博士生導(dǎo)師葉蓓蓓教授做總結(jié):祝賀各位老師完成研修,希望各位老師不忘初心,,牢記使命,,勇挑重責(zé),將培訓(xùn)期間所學(xué)所思帶回各自的工作崗位,,凝聚力量,,轉(zhuǎn)知為智,共同推進(jìn)我國學(xué)前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇十三

聽了其他三位教師的.發(fā)言,,熊書記的指導(dǎo)講話、孫校長的三個要求,、柳主任的明確指引,,1個多小時,受益匪淺,!會上,,有一個觀點非常贊同,技術(shù)可以助力教育教學(xué),,不能完全取代傳統(tǒng)教育教學(xué),。那么,現(xiàn)階段,,我們要做的就是如何成為一個新時代青年教師,!我想,作為一名信息技術(shù)老師,,一定要加強學(xué)習(xí),,不斷嘗試新技術(shù),多研究,,多探索,,與時俱進(jìn),;要學(xué)以致用,多比較,,準(zhǔn)確把握不同軟件不同特點,,精選教學(xué)軟件,實踐出真知,;三是總結(jié)提升,,多反思,跨學(xué)科多溝通多交流,,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇十四

“工欲善其事,必先利其器”,。教師是幼兒獲取知識的源泉,,是傳承文明的導(dǎo)師,更是以身作則的楷模,。為了幫助教師盡快調(diào)整新學(xué)期工作狀態(tài),提高幼兒園教師的教學(xué)水平和實踐能力,,2月25日,,開發(fā)區(qū)社會發(fā)展局特邀庫爾勒市學(xué)前指導(dǎo)組對各幼兒園教師開展教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞《幼兒園一日常規(guī)細(xì)則》,、《“以幼兒為本”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略》,、《早期語言與數(shù)學(xué)游戲在一日活動中的運用》、《精粹管理》,、《3-6歲兒童身心發(fā)展教育規(guī)律與啟示》,、《區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)》等方面進(jìn)行。生動形象的課程示范,、啟發(fā)性的教學(xué)手段,、豐富的教學(xué)理念,讓教師更好地理解課主題課程,。授課教師帶領(lǐng)老師們重新梳理工作中的一日流程,,理解幼兒園一日活動是以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中,,從幼兒的實際生活出發(fā),,讓一日生活流程細(xì)則真正的落到實處,實現(xiàn)“一日生活皆教育”的理念,。從教育案例的定義入手,,運用游戲化的方法教學(xué),全面開發(fā)幼兒的思維,,啟迪幼兒的想象力,,從幼兒的興趣與需求出發(fā),,將游戲精神滲透到各學(xué)科教育中,真正實現(xiàn)幼兒園教學(xué)游戲化,,為幼兒全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),,提升幼兒園教育質(zhì)量。最后,,從區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)進(jìn)行了詳細(xì)的講解,,重點講述了教師要做孩子們游戲的“催化劑”,善于捕捉幼兒活動中發(fā)現(xiàn)的新興趣,,并導(dǎo)向新的'游戲,。

培訓(xùn)結(jié)束后,開發(fā)區(qū)社會發(fā)展局對庫爾勒學(xué)前指導(dǎo)組給予的幫助和指導(dǎo)表示感謝,,并希望雙方能夠經(jīng)常交流互動,,結(jié)下深厚友誼。同時,,要求各幼兒園對照庫爾勒市學(xué)前教育優(yōu)先發(fā)展的成果,,查找自己的短板,不斷提高管理水平,,提高教學(xué)質(zhì)量,,切實讓老百姓有獲得感,辦人民滿意的教育,,打造開發(fā)區(qū)學(xué)前教育領(lǐng)域的新氣象,。

本次教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)主題明確,內(nèi)容具體,,針對性強,。更加明確了每位教職工肩負(fù)的責(zé)任,所具備的職業(yè)道德素養(yǎng),,規(guī)范了從教行為,,確保每項工作扎實、認(rèn)真的完成,,以飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作中,,更好的服務(wù)幼兒,共同推進(jìn)開發(fā)區(qū)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量更上新臺階,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇十五

此次學(xué)習(xí)收獲頗多,,感慨良多,思索良多,,作為深圳的學(xué)校,,在教育信息化2.0行動計劃實施中應(yīng)該做排頭兵。智慧校園的建設(shè)、信息技術(shù)與課程教學(xué)的深入融合,,是一個長期而漫長的過程,,需要進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃,其中關(guān)鍵包含教師的`信息應(yīng)用能力水平,、系統(tǒng)工具的實用和契合度,、各系統(tǒng)數(shù)據(jù)的互通和協(xié)同,都是智慧校園建設(shè)中的難點,。我校做法:

一,、重視學(xué)校信息化隊伍的建設(shè);

二,、以教師信息應(yīng)用能力培訓(xùn)提升為抓手,,開展智慧校園、教育云試點,、各種比賽活動,、科學(xué)實踐融合創(chuàng)新等項目。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇十六

總結(jié),。

作為語文教師,,個人能力的提升是我們十分重視的,應(yīng)該對這方面的努力進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié),。以下是由東星資源網(wǎng)小編為大家整理的“語文教師個人能力提升總結(jié)”,,僅供參考,歡迎大家閱讀,。

光陰荏苒,歲月匆匆,,語文,。

教學(xué)。

在師生的共同努力下取得了一點成績,。在這苦樂參半的教學(xué)生活中,,流出了辛酸的汗水,收獲了學(xué)生們可喜的成績,?;仡櫿Z文教學(xué),感慨頗多,,總結(jié)如下:

一,、及時調(diào)動初三學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性。

本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng),,努力提高學(xué)生成績。但感覺語文成績并不樂觀,今后還需要加大教學(xué)力度,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。尤其是要提高學(xué)生的成績必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。逐步提高學(xué)生語文成績。

二,、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,,學(xué)生對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學(xué)中,,讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。

三,、

認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。

課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,,因而本學(xué)期精選課后作業(yè),,并且及時批改,認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,,并及時反饋,,杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語文教學(xué)的一大難點,更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵,。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,,他們感到無話可說,無事可寫,,本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,,鼓勵他們多關(guān)注社會,,觀察生活,注意從生活中搜集素材,,寫出自已的真情實感,。

在作文批改課上,讓學(xué)生相互批改,,使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,,以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,,也提高了學(xué)生自己修改作文的能力,。

四、努力做好提優(yōu)補差工作,。

在所教的班級學(xué)生中,,有幾名學(xué)生其它科成績較好,但他們最不理想的卻恰好是語文,,為提高學(xué)生的語文成績,,本學(xué)期加大力度,做好優(yōu)生的提高工作,,鞏固基礎(chǔ)知識,,把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握,。

加大閱讀能力的培養(yǎng),,有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,因此知識面太窄,,平時做題理解能力上不去,。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,鼓勵他們廣泛地閱讀,,拓寬他們的知識面,,豐富他們的文學(xué)視野。提高作文水平,,鼓勵學(xué)生多寫多練,,力爭三天一篇,并且保證質(zhì)量,。教師做到及時批改,,并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,,以揚長避短,,提高作文能力和作文質(zhì)量。從成績來看效果還可以,,但個別優(yōu)生考得不夠理想,。可見,,語文學(xué)科的可變性較強,。

五、結(jié)合,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇十七

上學(xué)期開始,,我參加了“國培計劃”20xx--河南省農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),,這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),給我們提供一個新式的學(xué)習(xí)平臺,,是對教育觀念的不斷更新,,也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。課程學(xué)習(xí)中,,充實的教學(xué)內(nèi)容,、豐富的教學(xué)形式、真實的課堂實錄,、精彩紛呈的專家解讀等等,,讓我感觸最深,受益匪淺,。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思,,通過這次培訓(xùn),,使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時,對我各方面的能力有了很大提高,,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),,并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。通過這次培訓(xùn),,收獲頗多:

1,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織、運用,;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),,才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,;信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),,就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì),、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要,。中國加入wto后,需要更多的高素質(zhì),、復(fù)合型的'創(chuàng)新性人才參加國際競爭,。同時,信息社會呼喚信息人才,,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展,。也就是說,,要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定,。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要,。

教育者,。因為從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

4,、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),,使我受益匪淺,其感觸非一一能言盡,。

通過培訓(xùn),,使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識,、研究方法,,教學(xué)媒體選擇和使用方法,學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,,掌握了信息檢索加工利用方法,、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù),、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo),、制定策略,、選擇資源、確立步驟,、時間分配,、分析評價),教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,,教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等,。

學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺,,必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念,,嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),在此基礎(chǔ)上展示交流,,在交流中獲得能力提升,,情感得到升華;明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,重新認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性,,在學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生改變,以便能開闊自己的思維和認(rèn)識,,提高了自己的知識與教學(xué)能力,;不斷的豐富自己,充實自己,,使自己的思考得到提升,,對問題的看法有更深的認(rèn)識,課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,,提高教學(xué)實效,。

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