在工作中總結(jié)經(jīng)驗,，可以幫助我們不斷提高自己的能力和素質(zhì),。怎樣培養(yǎng)良好的閱讀習慣,，從中汲取知識和智慧？閱讀下面的總結(jié)范文,，或許能讓你對總結(jié)有更深入的理解,。

新時代教育專家分享師德師風建設(shè)心得篇一

我國著名的教育家陶行知先生曾說過“要解放孩子的頭腦,、雙手,、腳,、空間、時間,，使他們充分得到自由的生活,，從自由的生活中得到真正的教育?！毙隆毒V要》中提出了幼兒園教育活動內(nèi)容應遵循：“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”,。

因此，我們應讓孩子到實際生活中去學習,、鍛煉,，增加與自然界和社會交往的機會，了解生活,、了解自然,，促進幼兒身心的和諧發(fā)展。孩子們對新鮮的刺激物有極大的興趣,，從而產(chǎn)生想學的欲望,。從孩子的生活中去及時發(fā)現(xiàn)他們的興趣，挖掘他們的學習動力,，讓孩子在自由探索,、自我發(fā)現(xiàn)中成為學習的主人。放飛孩子,，讓孩子真正成為學習的主人是我們幼教工作者所一直思考的問題,，可是怎么樣才是把權(quán)力還給孩子呢？每個人又各有不同的見解和方式,。我們可以從陶行知的教育思想與教育實踐中汲取豐富的養(yǎng)料,，為全面推進素質(zhì)教育服務(wù)。

陶行知先生的“六解放”中第一條就是解放孩子的頭腦,。我認為解放孩子的頭腦就是發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力,。孩子對一切事物都特別敏感、好奇,，他們很容易接受教育,。但他們并不是消極被動地接受教育，而是有其主觀能動性,。幼兒教育提倡要通過幼兒自身的活動來發(fā)展,。比如在吃點心的時候，我看到有幾個小朋友在擺弄著桌上的餅干,，聽到他們在討論,，萌萌說：“這些餅干很像小朋友的眼睛”?？∫阏f“我覺得很像花瓣”,。哲哲說：“像微笑的嘴巴”,。我說：“你們說的都對，要不就試試看,，可以把餅干拼成笑臉,、花朵”。

聽了我的話有些孩子就拼了起來,，有的拼了花朵,、有的拼了笑臉、還有的拼了蛇龍,。當然在孩子們拼的時候我會把他們的作品及時的用相機或手機拍下來,，等到空余時間再把他們創(chuàng)造的作品展示給大家看。這樣的話孩子們既能吃完餅干又能欣賞到自己的作品,。對于孩子來說他們的大膽想象就是他們創(chuàng)造的萌芽,，是智慧的火花。

除了解放頭腦以外我們還要解放孩子的眼睛,，讓他們?nèi)ビ^察去看事實,。解放孩子的嘴巴，使他們有足夠的言論自由,。是的,，孩子們在一個寬松自由的氛圍中，才能有更多的表達自己的機會,。在幼兒園的一日活動中,，晨間鍛煉時孩子們歡快的在操場上奔跑，呼吸著新鮮空氣,，感受陽光的明媚與溫暖,，他們?nèi)齻€一群五個一伙的尋找春天的足跡；自由活動時,，小朋友爭著告訴我：“老師,，昨天我到外婆家去，看見柳樹發(fā)芽了,，長出了綠綠的葉子,，很漂亮？”“我也看到了,，我看到了粉紅色的桃花,；我還聞到了泥土的味道，看到了田野里開滿了金色的油菜花”天天漲著紅紅臉的說,?！拔铱匆娧堪L出來了?！甭犞⒆觽儽M情的述說著自己眼睛里看到的春天里,，我們不得不承認孩子的觀察力是敏銳的,、細致的，孩子的表達是大膽的自信的,。在春天里小朋友最喜歡干啥呢？讓小朋友們各自說說自己內(nèi)心的想法,，然后動手去做做,，比如挖野菜、采映山紅,、放風箏等等,。這些都是孩子們可以在春天里能看到、感受到,、并且能親自去體驗的,。

孩子們的學習不僅是看和說更要動手，只有解放孩子的雙手,，讓他們?nèi)プ鋈ジ?。在動手的過程中才會去發(fā)現(xiàn)、去思考,、去探索,。大自然大社會無時無刻不處與運動變化中，讓孩子們直接去認識大自然,、大社會,，激發(fā)他們的求知、探索的欲望,，有利于孩子們知,、情、意,、行的培養(yǎng),。

同時，我們也將大自然,、大社會融進我們的幼兒園,。我們在班里開設(shè)了自然角并且根據(jù)季節(jié)的變化不斷的變更自然角的動植物。孩子們通過對植物的.播種,、澆水,、采摘，給動物喂食,、換水的過程,，不僅感知了植物、動物,，激發(fā)了對動植物的興趣,，而且培養(yǎng)了勞動習慣,，發(fā)展了觀察力、口語表達力,。大社會也是兒童的世界,，孩子們可以從事物與事物、人與人,、人與事物的動態(tài)關(guān)系中獲得知識,。我們利用班內(nèi)空間，在各個區(qū)角開設(shè)了“新豐小吃”,、“娃娃家”,、“愛心醫(yī)院”等區(qū)域，為幼兒提供了多種材料,，激發(fā)他們各類角色游戲的愿望,，在游戲中學習如何處理各種關(guān)系，如何與人交往,、分享,、合作。

陶行知先生的“六解放”中還提到要解放孩子的空間,，讓孩子去接觸大自然的花朵,、樹木、青山,、綠水,、日月。從而擴大孩子的眼界,，以發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,。在萬物復蘇、草木崢嶸的春天里,，我們組織了親子春游活動,，在稻谷飄香的秋天我們還組織幼兒到田間觀看農(nóng)民收割稻子?；顒又?，讓孩子感受大自然中動植物的奇異變化為他們提供了豐富的認識對象，給孩子們一個感性的認識,，在與大自然親密接觸后,，產(chǎn)生了關(guān)心動植物、親近大自然,、珍惜自然資源,、愛惜糧食的情感，同時有了初步的環(huán)保意識。

要解放孩子的時間,，在幼兒園要給孩子自己學習,、活動的時間，但不要把孩子的全部時間占去,，讓他們有學習人生的機會,。只要有足夠的時間和機會，每個孩子都能達到高水平的學習,。由于我們的孩子來自不同的家庭,，各自積累的經(jīng)驗互不相同，各種不同文化背景下形成了他們在認知發(fā)展上的個別差異,，加上智力特征在個體上表現(xiàn)出來的不同,。

這些都使得孩子們各自具有不同的學習形式,、學習速度,。比如在數(shù)學活動中，根據(jù)數(shù)學所具有的特性,，作為教師應根據(jù)孩子的特點避免用統(tǒng)一的進度,、標準要求他們，不要“催促”孩子盡快完成操作,，應允許他們根據(jù)自己的速度來完成所選擇的任務(wù),，討論、試驗,、檢驗或修正自己的假設(shè),，交流與分享自己的發(fā)現(xiàn)，以保證他們獲得全面滿足的體驗,。解放時間使每個孩子都能有足夠的時間和機會去探索學習,，充分開展思維活動。

學習是無止境的,，很多教育家的教育理論還值得我們?nèi)W習,，去仔細思考。當我們采用了適合的教育模式以后,，我深刻的感受到孩子們的認知恰恰是通過自身的探索,、積累經(jīng)驗、再探索,、再積累這一螺旋規(guī)律發(fā)展起來的,。孩子們不僅在幼兒園能更自主、更獨立的學習,、他們的社會交往,、與外界的溝通也更主動、大膽。他們的表現(xiàn),、態(tài)度和性格上轉(zhuǎn)變使我們感到欣慰,，同時也更深深的意識到成為孩子活動的引導者、支持者,、合作者這一身份的重要性和艱巨性,。我們只有不斷學習新知識，不斷總結(jié),，不斷改進,，才能有所進步，有所創(chuàng)新,，才能更好地去教育好我們祖國的花朵,，使他們綻放出更絢爛的光彩。

新時代教育專家分享師德師風建設(shè)心得篇二

通過學習,，我深刻體會到樹立正確的教師職業(yè)理想的重要性,。我受益匪淺，教師不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設(shè)的重要性,。教師首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教、以德育人,。我覺得大概可以從以下幾方面著手：

每個學生都有自己最崇拜的人,，都有自己的遠大理想。教師在了解他們的理想之后,，向他們提出要求,，讓學生生活在實現(xiàn)目標的期望狀態(tài)之中。

總之,，做為教師,，我的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人,、成才,。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程,，是建立在教師對學生的理解,、寬容、原諒,、賞識,、信任的基礎(chǔ)上，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重,，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲,。當然,，我還有很多不足，但我會在學習中不斷進步,。

近日,，教育部、中央組織部,、中央宣傳部,、國家發(fā)展改革委、財政部,、人力資源社會保障部,、文化和旅游部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強和改進新時代師德師風建設(shè)的意見》，進一步明確新時代師德師風建設(shè)的指導思想,、基本原則,、工作目標及任務(wù)舉措,，健全師德師風建設(shè)長效機制,，倡導全社會尊師重教,。

文件強調(diào),，新時代師德師風建設(shè)工作要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準,，把師德師風作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準,，將社會主義核心價值觀貫穿師德師風建設(shè)全過程,，嚴格制度規(guī)定，強化日常教育督導,，加大教師權(quán)益保護力度,，倡導全社會尊師重教。要堅持正確方向,、堅持尊重規(guī)律、堅持聚焦重點、堅持繼承創(chuàng)新,，嚴管與厚愛并重,，強化多方協(xié)同，推進師德師風建設(shè)工作制度化,、常態(tài)化,。

新時代教育專家分享師德師風建設(shè)心得篇三

對于師德的建設(shè)，有什么特別的活動值得去學習呢?在這個活動結(jié)束之后,，你又有著怎么的,。

心得體會。

教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者,，是“人類靈魂的工程師”,，教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量,。因此,，教師的道德修養(yǎng)、道德水平,，對于建立教育活動中和諧的人際關(guān)系,，對于維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務(wù)的順利完成，都有著十分重要的意義,。做為當今的教師,，應遵守以下職業(yè)道德規(guī)范：

一、獻身教育,，甘為人梯,。

“獻身教育，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件,，只有首先具備這一道德感情的信念,，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應有的貢獻,。

二,、熱愛學生、教書育人是師德的核心,。

教師對學生的愛,，是師德的核心。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎(chǔ),。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

三,、以身作則，為人師表,。

“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從”,，最可貴的是身體力行,。兒童、少年學生,，除了向書本上學習之外,，主要是向教師學習。在他們的心目中,，教師的話就是真理,，教師的言行就是道德標準，教師是智慧的象征,、高尚人格的化身,。教師的榜樣作用非常重要，教師的思想,、行為,、作風和品質(zhì),，每時每刻都在感染,、熏陶和影響學生。使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

四,、精通業(yè)務(wù)，學而不厭,。

教師的主要職責是讓學生學到人類的知識和經(jīng)驗,，因此，勤奮學習,，精通業(yè)務(wù),，掌握教學規(guī)律,，是培養(yǎng)出合格人才的關(guān)鍵。教育者必須先受教育,?！皩W然后知不足，教然后知困……故曰教學相長也,?！边@句話確實很有道理。

學高為師,，身正為范,。教師的職業(yè)特點和歷史作用，不僅要求教師是一個博學多才的人,，更要求教師是一個道德高尚的人,。因此，加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng),，是教師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求,。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的教師,。

教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素,。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革,，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精、作風正,、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍,。

五月六日下午，我校召開了全校的“師德師風建設(shè)年動員大會”,。通過這次師德師風教育學習,，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師,，愛崗敬業(yè),，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，為人師表,，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時,，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，千方百計地為教師辦實事,、辦好事,，不斷改善教師的工作、學習和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學生,、尊重學生、關(guān)心學生,，以愛執(zhí)教,，刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，不畏艱難,，積極進取,，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下,，堅持以人為本,、以德立教、愛崗敬業(yè),、為人師表,，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導學生德,、智,、體、美全面發(fā)展,。做為人民服務(wù)的教師,，做讓人民滿意的教師。

通過師德師風的教育學習,，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識,。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教書育人,，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學生們的成長,，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量,，對學生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此,，針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風教育活動是極有必要的,，加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng),，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德,、有文化,、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

一,、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提,。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè),，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的,。

二,、在教學的過程中堅持正確的方向。要結(jié)合教學,，宣傳馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,，在教學過程中,，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點,。告訴學生任何知識,、公式、定理,、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識，積極參加體育活動,，積極參加社會實踐活動,，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經(jīng)濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要,，才不會被時代淘汰，才能有所作為,，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者,。

三、關(guān)心學生,、熱愛學生,、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關(guān)系,，這已成為全社會都普遍認同的觀點,，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子,，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤,，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題,，和他們談心,，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤,，只有熱愛學生,、尊重學生的人格，才會關(guān)心學生,，了解學生,，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生,。

四,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學科也不可能有學習興趣,，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高,。

教師是教育活動的組織者,、領(lǐng)導者，在教育活動中起主導作用,。教師要想有效的從事教育活動,，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德,。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。

通過學習教師職業(yè)道德,，使我更加忠于人民的教育事業(yè),。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排,，到祖國最需要的地方去,，甘為人梯，做辛勤的園丁,。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙,，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門,。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈,。

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導氣力和決定因素,。要辦好教育,，要穩(wěn)步推動素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精,、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍,。

通過這次參加一個多月的師德師風教育學習,，我以為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè),，依法治學,，虔誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表,，要在加強和改進教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德,、業(yè)務(wù)考核管理;要大力宏揚尊師重教的良好傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事,、辦好事,，不斷改善教師的工作、學習和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;要引導教師向重慶市開縣搶險救災,、保護學生的優(yōu)秀教師群體學習，學習他們站在時代前列,、踐履篤行,，為人民服務(wù)的精神。學習他們愛祖國,、愛人民,、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。

學習他們關(guān)愛學生,、臨危不懼,、舍生忘死,、奮不顧身,、無私奉獻的高尚師德。作為一位教師,，最重要的是要酷愛教育事業(yè),，只有布滿了對教師職業(yè)的無窮酷愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻;同時,，作為一位教師，應當酷愛學生,。每個學生都希望得到老師的愛,，師愛是一種巨大的教育氣力，它能使學生感覺到教師的暖和,，產(chǎn)生愉快的情緒,，激起學習的愛好,，感遭到他人對他的希望，集體對他的信任,，從而收到良好的教育效果,。在今后教育教學中，我將從以下幾方面做好工作：

一,、不斷加強學習,，提升自我,，完善自我,。

社會在發(fā)展，知識在更新,，知識容量在擴大,。不學習，就跟不上時代的步伐,。只有不斷學習,，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想,、教育理念,、教育模式，教育方法和教育途徑,。學校教育固然說由師生兩個主體共同完成,，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導,、導向作用是十分重要的,。用甚么樣的教育思想、理念,、模式,、方法、途徑來完成自己的教育,、教導,，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習,，才能不斷提升自己,、完善自己。

二,、加強師德建設(shè),，提升本身素質(zhì)。

教師的責任是教育學生,，然而學生的思想品德,，在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛,，和教師的人格氣力和起榜樣作用的言談舉止,。推動教育教學的融會管理的根本保證是有一支思想過硬、品德高尚,、為人師表的教師隊伍,。這支隊伍要全員故意識、人人有責任,，人人都要成為學生心目中的道德權(quán)威,。教育是心靈與心靈的交換，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威,，而不是行政手段,，更不是紀律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師,，教師德的人格氣力,。

三、心中有學生,，多一份關(guān)愛,，多一份牽掛。

在我們心中要有學生,，要充分熟悉到學生在學習進程中的主體地位,。師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格,，母親式的溫順,，朋友式的同等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望,。它是學生心靈的重要支持,，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用,。

總之,，教師在工作中的一言一行，對學生都起著潛移默化的作用,。良好的師德行為,，有助于培養(yǎng)學生良好的人格行為。作為一線教師,，我以為師德主要體現(xiàn)在平時的工作當中——在工作中讓家長滿意,，讓學生滿意，讓社會滿意,，真誠的善待每個學生,，才能為學生建立良好的榜樣,，才能進步本身的人格魅力，才能使學生親其師,，信其道,，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為學生的良師益友,。上一周,，我鄉(xiāng)全體教師組織學習了渭南市教師十條紅線，我結(jié)合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和熟悉,。我深入地熟悉到師德師風不但是教師個人題目,，也是教師群體題目。個人師德師風不好,，固然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但究竟還只是小范圍的事。教師群體假如風氣不好,，特別是與社會上的不良風氣狼狽為奸，其危害性就大了,。

良好的師德師風的構(gòu)成,，絕非一朝一夕，在制度束縛的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師進步自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,，在學生中建立起良好的師德師風,。

我以為要進步本身的師德師風要從以下幾個方面入手，努力進步本身的綜合素質(zhì),。

一,、愛崗敬業(yè)。既然自己選擇了教師這個職業(yè),，就應當酷愛自己的事業(yè)就應當把這事也當作最光輝的事業(yè),，把它理想化，神圣化,，就像魏書生老師那樣勤奮工作,，情愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才干。原蘇聯(lián)教育家贊科夫以為：當教師必不可少的,，乃至幾近是最主要的品質(zhì)就是酷愛學生,。

二、尊重學生,。尊重學生,。每位學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學生同等相待，不能把學生當下級隨便呵斥,，把學生當傭人隨便使喚,。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

三,、以身作則,。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學天生長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風的一些學習體會我將堅持不斷的學習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德與作風方面給學生以積極的影響,。

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新時代教育專家分享師德師風建設(shè)心得篇四

有位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂,，就沒有美德可言,。”師德是教師的良心,。當一個教師不斷充實,、完善自身，使思想達到一定境界時,，一切都變成了自然的行為,，學生也會自然地感受到老師。培養(yǎng)良好的師德,，我認為應該做到以下幾點：

"教師是太陽底下最崇高的事業(yè),。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯",、"春蠶",、"鋪路石",，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以,，教師從自己執(zhí)教之日起,，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識。

教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應,。教師只有熱愛學生，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步,，使學生全面發(fā)展,。

教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽,，也是教師的神圣天職,。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表,，凡要求學生做的自己必須先做到做好。正如孔子所說："其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,。"正說明這個道理,。

教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風雨無阻，無怨無悔,。

所以,，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內(nèi)容是不夠的,，教師的知識應比這寬廣得多,。通常說："教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水,。"教師還應具備多方面的愛好和才能,。所以，教師要終身不斷學習,，不斷開拓,，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西,，另一方面又要像海洋一樣,，從人民中。生活中吸收一切優(yōu)良的東西,，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生,。

新時代教育專家分享師德師風建設(shè)心得篇五

轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有二十四年了,。一路走來,，有淚水，也有歡笑,；有迷茫,，也有收獲。通過集中深入學習習近平總書記在全國教育工作大會上的講話,，通過學院及支部的關(guān)于“師德師風”的主題學習,，讓我對教師的職業(yè)道德有了更進一步的深刻認識。

有位名人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家,、藝術(shù)家，而在于他的細微之處,，以高尚的師德影響人,，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命,。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進教育創(chuàng)新,、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性,。

通過學習與反思，我深刻領(lǐng)悟到,，不要再覺得自己的工作太平凡,，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象,、提升我們的價值,。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1,、愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),，不求最好,，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取,。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本,，讀書是立生之本,，每一位教師都要愛讀書,、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,，學習的目的是為了更好的生活,。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣,。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了,，作為一名教師,，我們要甘為人梯、樂于奉獻,、靜下心來教書,、潛下心來育人。

2,、尊重,、關(guān)愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待,，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,，如果我們把學生當成天使,，那么我們就生活在天堂，相反,，我們就會覺得自己生活在地獄,。

努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學生,。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習，積極學習,，不斷開辟新教法,。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效,、生動,、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學的智慧,，常規(guī)教學做到扎實有效,。

3,、以身作則。教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到,，堅持嚴于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈,。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起,，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。[蓮山課~件]只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣,，當然也不可能學好這門課程,，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,。

5,、加強學習、提升教師魅力,。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,，就是他具有能夠犧牲自己的利益,，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學習的榜樣,，他們受人景仰,。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度,；對生活艱苦奮斗,、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻,；對待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實意,，踏踏實實，自覺刻苦自我完善,，打下良好的知識基礎(chǔ),，構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師,，必須要修品練功,，樹立良好的教師形象。桃李不言,，下自成蹊,。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習,，提高自我修養(yǎng),，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,，以自己的人格魅力,、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用,。教師要進德修業(yè),，為人師表，獲得學生的愛戴敬重,，從而親其師,，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品,，還要練功,。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新,。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,，教師任重道遠。因此,，我們要更新觀念,，變教育者、傳授者為指導者,、促進者,、設(shè)計者、溝通者,，以生為本,，以情為主，尊重學生愛學習,、愛自由,、愛快樂的天性,，相信每個學生都想學好，能學好,。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多,，追求不教而教,、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教,，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量,。

以上是我對師德師風的一些學習體會,。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生,，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。

新時代教育專家分享師德師風建設(shè)心得篇六

??徐書記提到師德是一種職業(yè)道德,。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念,、情操和品質(zhì),。也就是說師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。關(guān)于師風,，愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，這都是師德師風的優(yōu)秀體現(xiàn)。對教師來說,，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴,。就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習,、相互尊重,。

??具體來說，我對徐書記所講到的內(nèi)容印象深刻的有以下幾點：振奮教師職業(yè)精神,，要加強教師的合作意識,，包括教師與教師,，教師與學生，教師與家長的合作等,。所謂三人行,，必有我?guī)熝?能者為師，是一個廣泛的道理,，因為我們每一個人都有優(yōu)點,，能互相補足，才能共同進步,。教師要忠誠于教育事業(yè),，要有四心---事業(yè)心、責任心,、自尊心,、上進心，要服從大局,、服從領(lǐng)導,。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到三心俱到,，即愛心,、耐心、細心,無論在生活上還是學習上,，我們都應該時刻關(guān)愛學生,，特別對那些學習特困生，更要多些愛心,，切忌易怒,，言行過激。對學生細微之處好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

??總之，通過這次講座我收獲良多,，還有許多感悟就不再一一贅述了,。不當之處在所難免，但以上都是本人一些真實的想法和體會,。

??師德師風培訓學習心得體會（二）聽了徐瑞華書記的有關(guān)師德師風建設(shè)的講座,，使我對師德師風的認識更加深刻,。特別是徐書記對職業(yè)作風中，教師與學生合作問題的闡述,，使我對自己,、對教學有了清醒的認識。

??教師與學生之間的合作正是我忽略的問題,。反思一：平時我認真?zhèn)湔n,，鉆研教材、教法,，課堂教學井然有序，但學生的學習效果并不理想,。原因就在于我在指導學生學習方法上面花的功夫不夠,。沒有指導學生如何預習、自學,，如何巧妙地記憶,、如何復習鞏固所學知識、如何總結(jié)經(jīng)驗教訓等,。

??反思二：有時為了趕教學進度,，認為培養(yǎng)學生的自學能力和動手能力是浪費時間。結(jié)果教學進度快了,，學生能力卻弱了,，思維僵化了，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

??反思三：由于本班后進生數(shù)量居多,，上課對他們幾乎視而不見，眼中只有中上程度的學生,，課堂只面向中上程度的學生,，后進生在課堂上幾乎無所事事，造成兩極分化越來越嚴重,，致使班級總體成績不高,。

??以上問題都是由于我在教學中缺少與學生之間的合作，很少站在學生的立場去思考問題,、解決問題,。今后我會提高自律意識，自覺改正工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風,，做一名樂于與學生合作、善于與學生合作的教師,。

??師德師風培訓學習心得體會（三）為了加強教師職業(yè)道德建設(shè),，使廣大教師樹立良好的師德師風,，20xx年8月2日上午，實驗小學全體教師在校領(lǐng)導的組織下,，認真的聆聽了我校徐瑞華書記的《師德師風建設(shè)》的講座,，徐書記幽默風趣的語言，深入淺出的講解吸引著我們大家,，特別是通過我們身邊熟悉的人和事的實際事例來解析師德師風的含義,，讓我對師德，師風這兩個概念有了一個重新的認識,，心得體會《師德師風培訓學習心得體會》,。

??第一，自覺抵制誘惑.作為教師,，要熱愛學校,，熱愛班級，熱愛學生,，真正做到三愛.不收學生家長的禮金,，財物，不以權(quán)謀私,，平等對待每一位學生,，一心一意做好自己的本職工作。

??第二,，振奮教師的職業(yè)精神特別是開拓創(chuàng)新精神,我深刻的體會到一個優(yōu)秀教師的言傳身教帶給學生將是一生的影響,，那么一個固步自封，閉門造車的教師又會帶給學生什么樣的災難,？所以教師要有開拓創(chuàng)新的精神,，更新教育理念，提高業(yè)務(wù)知識,，提升人格魅力,，開拓視野，以更高的站姿影響學生，指引學生。作他們真正的引導者和同行者,。

??第三，以身作則,，率先垂范。無德無以為師,。真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,，對學生的愛,，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責,，就是潛夠默化、影響深遠的教育,。

??總之,，師德師風其體現(xiàn)在平凡的教學工作中就是一個字——愛。愛校,，愛班,，愛生，愛己,，愛生活……面對現(xiàn)在這個物欲橫流的社會,，讓我們教師在師德師風的熏陶下更愛自己的工作吧！

??師德師風培訓學習心得體會（四）作為的老師,，很榮幸參加了20xx暑期教師培訓。在8月2號的上午,，徐瑞華老師關(guān)于師德師風建設(shè)的專題講座,，使我受益匪淺。下面簡談自己的幾點體會：

??一,，愛國守法---教師職業(yè)的基本要求,。

??愛國守法是教師處理其與國家社會的關(guān)系時，所應遵循的原則要求,。關(guān)于愛國守法方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：（1）全面貫徹國家教育方針,；（2）自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利,；（3）不得有違背黨和國家方針政策的言行,。

??二，愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求,。

??愛崗敬業(yè)是教師處理其與教育事業(yè)的關(guān)系時所應遵循的原則要求,。關(guān)于愛崗敬業(yè)方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：（1）對工作高度負責；（2）認真?zhèn)湔n上課,；（3）認真批改作業(yè),；（4）認真輔導學生；（5）不得敷衍塞責,。

??三,，關(guān)愛學生——師德的靈魂。

??關(guān)愛學生是教師處理其與學生的關(guān)系時所應遵循的原則要求,。關(guān)于關(guān)愛學生方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：（1）關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生人格,，平等公正對待學生；（2）對學生嚴慈相濟,，做學生的良師益友,；（3）保護學生安全，關(guān)心學生健康,，維護學生權(quán)益,；（4）不諷刺、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生。

??四,，教書育人——教師的天職,。

??教書育人是教師在處理其與職業(yè)勞動的關(guān)系時所遵循的原則要求。關(guān)于教書育人方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點,；（1）遵循教育規(guī)律,，實施素質(zhì)教育；（2）循循善誘,，誨人不倦,，因材施教；（3）培養(yǎng)學生良好品行,，激發(fā)學生創(chuàng)新精神,，促進學生全面發(fā)展；（4）不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準,。

??五,，為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求。

??為人師表是教師在處理其與自己的關(guān)系時應遵循的原則要求,。關(guān)于為人師表方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點,；（1）堅守高尚情操，知榮明恥,；（2）嚴于律己,，以身作則；（3）衣著得體,，語言規(guī)范,，舉止文明；（4）關(guān)心集體,，團結(jié)協(xié)作,，尊重同事，尊重家長；（5）作風正派,，廉潔奉公,；（6）自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利,。

??六,，終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。

??終身學習是教師在處理其與自己發(fā)展的關(guān)系時所應遵循的原則要求,。新《規(guī)范》中關(guān)于終身學習方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：（1）崇尚科學精神,，樹立終身學習理念，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu),。（2）潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平,。

??我相信，如果我們每位教師都能做到以上幾點,，那么我們每位教師都能成為師德高尚的教師,。

??師德師風培訓學習心得體會（五）教師是塑造人類靈魂的工程師，不僅要教書育人,，還要做到為人師表,。這就要求我們教師本身應具有良好的師德修養(yǎng)、師德風范,。師德的最高境界是：勤業(yè)、愛生,。下面我就愛生這一點,，談一談自己的觀點。

??一,、關(guān)心愛護學生,。

??學生都有自己獨立的人格，他們都渴望得到教師的關(guān)愛,、理解,。那么我們做為他們的教師、引領(lǐng)者,，應該讓愛扎根于育人的土壤,。無論是課上、課下應注意觀察學生的活動,，用心與他們交流,、互動，做他們的良師益友。只有這樣,，學生們才會情感流露,，向我們敞開心扉。自然而然地就能接受教師的教誨,，達到教書育人的目的,，從而使他們學到更多的知識、技能,。

??二,、營造愉悅的學習氛圍。

??用愛營造氛圍,。在課堂教學中,，為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。具體體現(xiàn)在以下兩點：

??首先,，應該平等對待每一個學生,，建立展示平臺。

??在課堂上,，教師應關(guān)注每一個學生,，而不是只關(guān)注優(yōu)等生，要為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會,，即建立展示平臺,。我每次教授學生一首歌曲之后，運用不同方式,，例如：小組合作表演,、同桌互演、自己自由表演等等,，讓他們在輕松愉悅的氛圍中充分展現(xiàn)自己,。這樣，老師既能摸清他們學習的情況,，又能讓學生盡情發(fā)揮自己的才能,。

??其次，多運用鼓勵,、贊揚的語言,。

新時代教育專家分享師德師風建設(shè)心得篇七

德國教育家第斯多惠曾說過，教育的藝術(shù)不在于傳授知識,，而在于喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師優(yōu)化自身形象,，樹立“以德立教,、率先垂范、嚴于律己,、無私奉獻”的形象就顯得尤為重要,。俗話說：“教育無小事，事事是教育,；教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！敝挥邪淹鈽湫蜗笈c內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風師德感召和熏陶學生，才能真正負起“三錢粉筆,，萬鈞重擔”的為師之責,。

學校教育的目的是把全體學生培養(yǎng)成為愛國的具有社會公德、文明行為習慣好和遵紀守法的好公民,，在這個基礎(chǔ)上引導他們逐步確立科學的人生觀,、世界觀，并且不斷提高社會主義思想覺悟,，使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成長為堅定的共產(chǎn)主義者,，為此教育工作者必須具備良好的師德師風。

教師應該熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信,。并且研究他們的個性特點,，發(fā)展他們的求知興趣和認識能力；把他們培養(yǎng)成為有理想,，堅持社會主義方向,，實事求是，為祖國建設(shè)事業(yè)而獻身精神的一代新人,。

教師首先要“為人師表”,，具備比常人高尚的道德情操,，要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當前世界發(fā)展的前沿科技知識傳授給學生，更要用自身完美的行為感染學生,、影響學生,。所以，教師就應該努力加強個人修養(yǎng),，不斷完善自己,，以高尚的道德為人師表。首先,，教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,，就必須把書教好。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻,，無怨無悔,。

所以，教師要終身不斷學習,，不斷開拓,，更新自己的知識。其次教書育人是我們教師的天職,。教書是手段,，育人是目的。在學生心靈上精心施工的,，目的在于培養(yǎng)學生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟,。必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首,，五育并舉,，做到既教書又育人。 “以情育人,，熱愛學生,；以言導行，誨人不倦,；以才育人,，親切關(guān)心；以身示范,，尊重信任”既是教師的道德行為準則,，又是教育的藝術(shù),。

教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作,，做到曉之以理,、動之以情、導之以行,、持之以恒,，要通過自己的榜樣、模范,、表率作用去感染每一個學生,，教育每一個學生，對學生施之以潛移默化的影響,，引導學生學會生存,、生活、做人和與人合作,，所以教師自身必須具備較高的道德水準,，而且既要言教，又要身教,，身教重于言教,，要學生做的，自己首先要做到：禁止學生做的,，自己堅決不做,，在行動上為學生做出表率。

為此教師要注意提高自己的思想修養(yǎng),。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象,；教師要具有高度的工作責任感。要對歷史,、對社會,、對家長、對學生高度負責的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關(guān)愛,；希望自己的老師溫和,、可親，具有愛心,。對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,，十分愿意接近老師，希望與教師合作,，把教師看成是父母親般的親人,。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂,；教育需要師愛,。

教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教、率先垂范,、嚴于律己,、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風師德感召和熏陶學生,，提高教育人的可信性；教師在行為,、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心,；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系,。

新時代教育專家分享師德師風建設(shè)心得篇八

??__在__年教師節(jié)全國優(yōu)秀教師代表座談會上對廣大教師提出了四點希望：“愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學生;刻苦鉆研，嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進取;淡泊名利,，志存高遠?！鄙羁探沂玖诵聲r期我國教師師德的豐富內(nèi)涵,。根據(jù)書記的指示,，我認為現(xiàn)階段高校教師的良好師德師風可包括如下四個方面：

??1、品德高尚,，愛崗敬業(yè),。

??教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，清貧的,。教書育人需要感情、時間,、精力，甚至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感,、責任感為基礎(chǔ)的，教師要忠誠教育事業(yè),，愛崗敬業(yè),，盡職盡責，堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神,，不斷探索，勇于進取,，為教育的改革和發(fā)展貢獻智慧,。

??2、學高為師,，教書育人,。

??沒有高水平的老師,，培養(yǎng)不出高水平的學生,。教師要學識淵博，學業(yè)精深,。一是要有深厚的專業(yè)知識基礎(chǔ),，熟練掌握本專業(yè)技能;二是要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識,，具有跨學科跨專業(yè)的結(jié)合力，能夠融會貫通,，能滿足學生廣泛的求知欲;三是不斷更新知識體系，及時吸收,、存儲學科前沿的知識與研究成果,，要成為終身學習的楷模,。

??3,、講究方法,，因材施教,。

??一是要有科學的施教知識，深入學習教育學,、心理學,、教學方法等方面的知識,，把教育理論的最新研究成果引入教學過程,，使教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來;二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作的應用,，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)恰當有效地選擇教學方法和方式,，直接形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;三是要有創(chuàng)新精神，勇于探索未知世界,。

??4、身正為范,，為人師表,。

??教師不僅是知的傳授者，同時也是思想教育者和道德示范者,。我國漢代哲學家楊雄說過，“師者,，人之模范也”!教師不僅要有這種人格力量，令學生所敬佩,，還要以最佳的思想境界,、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),，積極地影響和教育學生,，使他們健康成長。

新時代教育專家分享師德師風建設(shè)心得篇九

我自xx年畢業(yè)就一直擔任班主任的教育教學工作,，多年的班主任工作實踐使我深切地認識到班主任是黨的基本路線政策和教育方針的貫徹執(zhí)行者，是對學生進行管理教育組織者和領(lǐng)導者，是學生健康成長過程中的引路人,。因此，班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度脒M去勤思考,、勤計劃、勤安排,、勤動手。下面就我如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

百年大計,，教育為本。教育的目的就是使學生成為“德,、智、體,、美,、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀青年,。德育是教育中的重中之重。心理學家告訴我們,，人的一切行為,，無論其對錯,、美丑,、高雅還是卑劣，都是通過主題的認識和選擇而付出實踐的,！因此，學生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為卑劣,。在班級工作中,，我把學生的思想道德建設(shè)作為班級管理的主要工作來抓,。

在遵紀守法上,，要求學生做到的我自己首先要作到,，要求學生不能做的自己首先不做,；

在學習上，要求自己要終生學習,，不斷提高自己的智能和技能；

在越是特殊的日子,，越是艱巨的任務(wù),，自己身先士卒,，堅持到底,。這樣學生自然而然地受到了感染和熏陶。

充分發(fā)揮各種教育渠道的作用,。利用思品課,、早會,、班會課,，結(jié)合班級實際強化了“五愛”教育、學習目的性教育,、文明禮貌教育,、安全記錄教育、法制教育等,。班級每周一次班會進行有的放矢的教育,。在平時中經(jīng)常組織學生開展讀好書、唱好歌,、看優(yōu)秀影片,、講故事和收集名言警句等活動，做到人人有讀書筆記,，人人有名言警句手冊,。

“三八”婦節(jié)號召學生為自己的母親做一件好事；

教師節(jié)要求每一位學生為老師做一件事,；

每年的敬老節(jié)開展敬老活動,；

在此次抗擊“非典”中,，要求學生收看《新聞聯(lián)播》中“共產(chǎn)黨員豐采”這一節(jié)目,，號召全體學生向戰(zhàn)斗在第一線的白衣天使學習,。

認真做好個別教育,。俗話說“十個指頭有長短“,。一個班的學生不可能人人都是優(yōu)秀的,。每個班級都有一些后進生,，他們或是思想差或是學習有困難,，對于他們,，我在思想上不歧視他們,，在教育上，做到動之以情,，嘵之以理,，從而提高他們的思想認識,，增強他們的自信心和自尊心,。除了對后進生進行個別教育，優(yōu)等生也要做,。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，自認為成績好,，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育,。對這種學生,，我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上落后的思想,，從而提高自己的思想境界。

班集體是培育學生成長的一方沃土,，如何創(chuàng)建一個文明守紀,、團結(jié)互助,、勤學上進的班級體,？我的體會是,，班級建設(shè)也是一項系統(tǒng)工程,，必須抓好其中的三個運行機制,。

（一）班級日常工作量化管理機制建立,。

小學生大多具有好奇,、爭勝的特點,，日常行為有多重表現(xiàn),，一方面是愛說,、愛鬧的，自控能力差,，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強，喜歡跟別人爭高低,，想當?shù)谝?，這是管好班級的有利因素。因此,，我就將其的日常表現(xiàn)納入量化管理,，加以正確引導,，不僅提高管理效力,，而且使學生要養(yǎng)成良好習慣,，提高素質(zhì)。具體做法如下：

分項打分,。即把班級日常工作分為學習,、紀錄,、勞動,、衛(wèi)生、文明等若干項，對每系項內(nèi)容提出具體要求，給定分值,。例如“文明”一項包括，言行舉止得體,、儀表美觀整潔,、講究衛(wèi)生、不吃零食等內(nèi)容，各占一分,，每周以小組為單位計分考評,。職責明確,。

全班分若干學習小組，設(shè)立兩名值周班長,，輪流值周,。各小組長考評本組成員（包括班長在內(nèi)），值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理，能促進班級建設(shè)良好循環(huán),，達到全面管理每一位學生之目的,。

定期通報,。每周班會,，值班長通報各小組總積分及排名情況,；

通報本周個人積分最高的前十名學生,，在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表揚,。使學生學有榜樣,，趕有目標,，人人從我做起,，向自治邁進,。這一制度既調(diào)動每個學生的積極性,、自覺性，有加強成員之間的了解,，從而提高班級的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個良好的班風奠定了基礎(chǔ),。

（二）建立班干部選任考評機制,。

班干部是班集體的中堅,、班集體建設(shè)的核心,，班主任的得力助手,。調(diào)動這部分同學的熱情,，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,，是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中,，我廢除傳統(tǒng)的“干部終期制”（一個學生一學期或多學期擔任職務(wù)不變）,，建立新型的干部選任考評機制，面想全體學生,，實行競爭上崗,，是每一位同學都有參與競爭的機會,，鼓勵每一位同學都有參加競爭的機會,，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設(shè)和管理。具體做法：

1,、民主推舉，競爭上崗,。在學生相互了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式,，讓學生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦,。然后由提名者和自薦者做競職演說,，闡明自己對擔任班干部的態(tài)度、適合擔任的角色,，以及干好本項工作的計劃,、措施、活動內(nèi)容,、活動形式和將達到的目標等,。最后投票表決,，當場宣布結(jié)果,。學生對這種民主推舉,、競爭上崗的方式心悅誠服,。這樣選任的班干部,，對班級工作的順利展開十分有利。

2,、定期考評，吐故納新,。對當選的班干部一月民主考評一次,。

考評內(nèi)容：

（1）工作態(tài)度是否認真、積極,、負責,。

（2）工作任務(wù)完成情況,。

（3）自身素質(zhì)修養(yǎng)。

考評形式：召開主題班會,，民主評議,，投票表決,，吐故納新,?？荚u后,，對落選的同學認真作好思想工作,，注意調(diào)動其的積極性，鼓勵再次當選,。這一管理機制的建立,，就達到人人參與,，人人受鍛煉,，使學生的組織管理能力和水平的到普遍提高,。

（三）建立班級激勵機制,。

素質(zhì)教育要求教育者極力,、教育,、關(guān)注學生全面成長。表揚和鼓勵是極力教育的重要內(nèi)容,。實踐證明,，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我,，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣,。具體做法：

1,、設(shè)立獎項,，實行全方位鼓勵,。每學期設(shè)立“三好”,、“優(yōu)秀”及“單項獎”若干，對不同層次,、不同學生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學生的上進心,，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣,，找出差距,，不斷改進。

黑板報“標兵”欄目給以表彰等,，引導學生全面發(fā)展，健康成長,。

在素質(zhì)教育的今天,，作為xx世紀的班主任不僅要成為教育科學的學習者,，而且要努力使自己成為教育科學的研究者和創(chuàng)造者,，才能使自己所帶班級的學生才能緊跟上時代的要求,。因此,，在平時的工作中,，我就把自己培養(yǎng)集體,、引導班集體素質(zhì)發(fā)展的事實作為研究對象,，大量地學習教育科學理論，經(jīng)常性地學習教育科學的最新研究成果,，學習科研規(guī)范,，掌握科研方法,，把自己在科研中所取得的成果注入班級工作,。

新時代教育專家分享師德師風建設(shè)心得篇十

百年大計，教育為本；教育大計,，教師為本；教師大計,，師德為本。那到底什么是師德師風呢,？我個人認為所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風，就是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。學習了有關(guān)師德師風的知識后我感觸頗深。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一個教師只有熱愛學生,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生,；才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,。

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù),，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就,。在我的身邊,，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我,，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴,！古代教育家早就提出“有教無類”,，同在一片藍天下,，孩子們應該有同等的受教育權(quán)利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。雖然我們無法像太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我們卻可以像母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學生,。

但值得思考的是：為什么老師對學生如此關(guān)愛,，卻得不到學生的理解和認可,？高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！敝挥凶鹬貙W生,，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學生心目中，亦師亦友,，民主平等,，是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識，對學生來說,，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果,，會使學生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師,，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,?！?/p>

新時代教育專家分享師德師風建設(shè)心得篇十一

有人說,，一個好老師要愛學生,，要關(guān)心學生的生活,，有人說,，一個好老師要嚴格要求學生，也有人說,，一個好老師要學識淵博,，等等,。我認為一個好老師最重要的是能夠成就一名孩子學生。

對于我們貧困地方的家庭,，要想改變命運最直接的方式就是讓孩子學有所成,，所以一個孩子寄托了一個家庭的希望,，只有讓孩子品學兼優(yōu),，才能改變自己和家庭的貧困面貌。

用誠懇的心去感動她,，讓他折服于老師的人格魅力,，而不能采取批評的辦法將他壓服,。

每個學生都有自己的特點和個性,，我們要接納各種性格的同學,，采取各種辦法,，爭取讓每位孩子在學業(yè)的道路上有所成就，我認為才是我們最高尚的師德,。

新時代教育專家分享師德師風建設(shè)心得篇十二

通過這次暑假政治理論學習，我對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認識,，尤其對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》有比較深刻的認識,，特別對以下幾點有比較深刻的認識：

通過這次學習，我更加清醒的認識到,，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),，我們一定要糾正,，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法,，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別,，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習,，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,，那樣是不對的,，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容,，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

雖然表面上只有4個字,，但卻含有豐富的內(nèi)涵,。以前總認為,，我只要按照大綱要求，將學習知識傳授給學生,，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了,。但現(xiàn)在我重新認識到其實作為一名教師,，更要把教書育人當作一種責任,，當作一種義務(wù),，運用科學的教學方法,，合理的教學手段對學生進行科學的教育,，同時最后的評價也要改進,，不能將考試成績作為唯一的評價手段,，要充分運用綜合的評價的手段，將過程作為評價的主要指標,。

作為一名教師，要做好學生的榜樣,，那就要處處提高自身的修養(yǎng),，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,，所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德,、做人的各種道理的教育,，只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號，我們應該自身做一個道德行為的楷模,。

以前總是強調(diào)給學生一滴水,，教師要有一桶水,，實際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識的多元化,，綜合性的加強，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識,，現(xiàn)在要做自來水,，甚至都不夠，必須要終身學習,，活到老,，學到老，只有這樣,，才不會被社會淘汰,。今后我將利用課余時間不斷充電,，不斷學習，將自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新,，進一步提高自身素質(zhì),。

作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣,。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院，在他家里出事時關(guān)心他們,，而應該在平時就要更多的從生活,、學習,、身體等等各個方面來關(guān)心他們,，在孩子生理,、心理等各方面遇到困難,、困惑時，我們都要做有心人,，主動去關(guān)心他們,，主動去疏導學生心理方面遇到的困惑，在這個意義上,，教師也要再次認真學習心理學,，做一個稱職的心理醫(yī)生。

總之,，通過這次學習,，我覺得應該站在高起點的位置，重新來認識教師這份職業(yè),，重新來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，為推進素質(zhì)教育盡自己的一份力。

新時代教育專家分享師德師風建設(shè)心得篇十三

一,、淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少了一點名利之心,，在教書育人方面多了一點博愛之心。

二,、創(chuàng)新施教，做到以人為本,，因材施教,，同時不斷地加強學習,，與時俱進，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段,。

三,、堅持“一切為了學生,，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生。

四,、正確處理教師與學生家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生向好的方向發(fā)展的方法與措施,，努力使班上同學成為一個個成績佳,、品德好的學生,。

當然，在我身上還存在著很多不足點,，需要加倍努力做到以下幾個方面，才能使自己逐漸成為一名優(yōu)秀的教師,。

一,、愛崗敬業(yè),。做到熱愛教育事業(yè),，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng),。做到奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、將愛灑向每一個孩子,。在日常工作中要對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,。要善于發(fā)現(xiàn)學生細微之處好的改變，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

四、孜孜不倦,，積極進取。要不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學生。

五,、以身作則,，率先垂范。要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先要做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友。

總而言之,，藝無止境,，只有不斷學習，不斷進取,，才能不辜負教師這一偉大而又神圣的職業(yè);才能無愧于廣大莘莘學子;才能無悔于自己的教育人生!

古語有云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑者也?！鞭D(zhuǎn)眼間,，踏上講臺身為人師已經(jīng)有快十年了，一路走來,，有淚水,，也有歡笑;有迷茫，也有收獲,。剛剛踏上講臺之時,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人,，事關(guān)國計,，馬虎不得?！八街梢怨ビ瘛?，于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習,，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德,。半年下來,，長進甚大，成熟不少,。這次縣里組織學習《教師師德建設(shè)》,，學習以來，收獲不少,，迷茫的心里點起里亮堂的明燈,，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案,。通過學習,，我認為：

一、要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心,。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

二,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心、細心,，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣.

三,、孜孜不倦，積極進取,。

有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

四,、以身作則,、率先垂范。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友,。

五、為人師表,，廉潔從教,。

進入新世紀，當人們的價值觀,、人生觀改變的同時,，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題會層出不窮,，面對信息技術(shù)給人們的學習方式,、交往方式所帶來的深刻變革，會對金錢至上的物質(zhì)橫流社會,，教師要能抵得住誘惑,，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心,。教師要以志存高遠,，潔身守志，為人師表,，這正是教師這職業(yè)的特殊性決定的,，因此，做一個好教師崇高的師德是第一位的,。

六,、不斷加強學習，提升自我,，完善自我,。

社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大,。不學習,，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習,，才能夠不斷充實自己,，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念,、教育模式,，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成,，但關(guān)鍵還是在于教師,。教師的主導、導向作用是十分重要的,。用什么樣的教育思想,、理念、模式,、方法,、途徑來完成自己的教育、教導,，將直接影響到學校的教育教學效果,。只有不斷學習，才能不斷提升自己,、完善自己,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

新時代教育專家分享師德師風建設(shè)心得篇十四

20xx年9月14日下午,，我校召開了全校的“師德師風建設(shè)年動員大會”,。通過孫菲菲老師這次師德師風教育，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，為人師表,，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時,，要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，千方百計地為教師辦實事,、辦好事，不斷改善教師的工作,、學習和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學生、尊重學生,、關(guān)心學生,，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務(wù),，不畏艱難,，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德,。

通過師德師風的教育學習,，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。教書育人,，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學生的`思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量,，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的,、受益終生的,。因此，針對師德師風建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。

通過學習教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣,。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子,，學生是教師的影子,。”以身做則要求了教師做事要言行一致,，表里如一,，還要求我們儀表端莊，大方得體,。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響,。

新時代教育專家分享師德師風建設(shè)心得篇十五

師德，即教師的職業(yè)道德;師風,，即教師的行為作風,。師德師風對一個教師特別的重要，因為,，教師是學生行動的標桿,。“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！本C上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導愛崗敬業(yè),，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加大的影響,。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風。作為一名學生管理工作的輔導員,，我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

一,、對學生工作要熱心,。

俗話說：三百六十行，行行出狀元,。做任何工作都是如此,，學生工作也不例外。這也說明了熱心在工作中的重要性,。熱心可以說是做好工作的首要因素,，做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學生工作,，首要的是要熱愛這份工作,，喜歡這份工作。只有在此基礎(chǔ)上我們輔導員才能以飽滿的熱情熱心地為學生服務(wù),、做好學生工作,。學生第一天報到，輔導員作為處在接待第一線的工作人員,，應熱情地接待新生和隨同的家長,，讓他們對學校不產(chǎn)生陌生感,，而是讓他們有家的歸屬感。輔導員也應該利用這個機會,，與他們建立信任感,，先了解他們的一些基本情況，這對于以后的工作是大有幫助的,。

二,、對學生工作要有信心。

由于我院分高職和中職,，學習成績上,、自制力上不如其他院校的學生，所以學生工作也就相對復雜,。我們面臨的事情,、出現(xiàn)的問題也相對較多。這也許是讓我們輔導員缺乏信心的重要原因,，輔導員對寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院的學生工作有疑慮,，心態(tài)上不是很好,。這就要求我們輔導員在做學生工作時,，一定要對自己有信心，對做好學生工作有信心,。我們在做工作之前,，最好做一些詳細的工作計劃，我們要對自己的工作心里有數(shù),。這樣能使我們的工作具有針對性和目標性，在無形中就增強了我們的自信心,。我們有信心,，工作做好了,，學生才相信我們。

三,、對學生要有愛心,。

學生是輔導員工作目標對象。我們在做學生工作時,，要以學生為中心,。學生到了學校,，就是我們學校這個大家庭中的一分子,。我們的輔導員要愛我們的學生,，把他們真正地納入我們的這個大家庭之中。在做學生工作時,，時時愛護我們的同學,。要讓他們感覺到我們這樣一個大家庭對他們的愛,。不能由于自身的疏忽,、錯誤而傷害我們的同學。作為輔導員,，我們應時刻注意自己的言行,，要管好自己的嘴。該說的說,，不該說的一定不能說,。即使是我們的同學犯錯誤了。我們也要換一種方式,，對他們進行說理,，積極引導。在工作中說一些他們能夠容易接受的話,。我們輔導員自己犯了錯誤,，要作自我批評。我們要經(jīng)常深入學生宿舍和他們進行溝通,，對于出現(xiàn)問題的同學,，要給予關(guān)愛。

四,、對待學生要真心,。

我們輔導員和同學們的接觸過程中，要真心地對待每一位同學,。同學們出現(xiàn)什么問題,，遇到了什么解決不了的事情，作為輔導員要真情實意地為其解決,。要讓同學們感覺到我們是確確實實地為其解決問題,，實實在在地為其解決困難。而不能讓學生感到我們是在擺花架子,。只有真心地對待我們的每一位學生,，我們才能贏得他們的信任，出現(xiàn)了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導員,。他們才會讓我們來為他們解決問題,。

五,、對學生要耐心。

我院男生比較多,，比較頑皮的學生,、不愛學習的學生和不聽話的學生可能占有相當?shù)牟糠帧Ｎ覀冊诠ぷ髦腥绻龅竭@樣的學生,，我們首先要把自己穩(wěn)住,，要有心平氣和，要有耐心,。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個問題和每件事情,，要耐心勸說每一位出現(xiàn)問題的同學，耐心地聽取每一位同學的傾訴,。輔導員耐心了,，我們的學生才能安下心來。在同學們的日常學習生活中,，我們應該有計劃地找一些同學談話,，耐心地聽取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的,、不聽話的,、不愛學習的學生，要耐心地勸說,，積極引導使其逐漸步入正軌,。

六、對學生要關(guān)心,。

同學們從踏入校園的那一刻開始,，也就真正地進入了我們的視線，走進了我們的生活中,。這就要求我們關(guān)心學生的生活,，關(guān)心學生的學習，關(guān)心他們的健康,。學生來報到了,，要幫助他們做好入學工作。學生在學習生活中遇到了一些問題,，我們要認真地傾聽,，認真地做筆記，并及時地解決他們遇到的問題,。自己解決不了的,，要及時的向上級反映，也可以和各位輔導員討論尋求解決的方法。千萬不能拖沓,，更不能不解決,。

七、對學生要有寬容心,。

學生們在日常的生活中,，難免地會發(fā)生這樣那樣的問題，一旦學生出現(xiàn)問題時,，我們不能一味地批評,，總說他們的不是，說他們這不應該,，那也不應該,。這樣就在無形中增加了他們的心理負擔，不但解決不了問題,，甚至有可能使問題激化,。這就要求我們對學生要有寬容心,。同學們出現(xiàn)了問題,，該批評的還是要批評的，但是要以說理為主,，在此基礎(chǔ)上指出他們所犯的錯誤,，并為他們指正，這樣同學們在今后的學習生活中才能信任我們,。

八,、對學生要有責任心。

作為輔導員,，我們應該對我們的學生有責任心,。我們要對他們在校中的生活學習負責，對他們的身心健康負責,。同學們既然來到了學校,，他們的.一舉一動我們都要負責。這就要求我們在工作中,，認真負責,，積極主動。學生出現(xiàn)問題了,，要及時解決,。我們要經(jīng)常深入到同學中，了解他們學習生活的最新動態(tài),。只有我們對學生負責了,，學校才會信任我們，學生才會信任我們,，社會才會信任我們,。

通過師德師風學習,，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,，要付出實際行動,，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識,，提高自身能力,，業(yè)務(wù)水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研,，傾心育人,，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,，師是服務(wù)于學生的,，在服務(wù)學生的同時，要教會學生怎樣做人,，做一個對社會有用的人,。

總體而言，師德師風教育活動的學習中,，警示了我工作中的不足,，更讓我體會到人生的價值所在，特別是作為一名教師必須要有很強的責任感和樂于奉獻的精神,，要有良好的心態(tài)熱愛好工作,，學生管理工作是快樂的，奉獻是幸福的!

師德師風,，簡單理解就是教師從教的道德作風,。學高為師，德高為范;學是師之骨,，德為師之魂,。被譽為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學之不講,，聞義不能徙,，不善不能改，是吾憂也,?！背珦P高尚的師德師風，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，是新時期教師教育的首要任務(wù),，是加強青少年學生思想道德建設(shè)的必然要求。學校開展“師德師風”系列活動，是我校領(lǐng)導抓住了學校工作的關(guān)鍵點和重要點,。

教師不僅是知識的傳播者,、智慧的啟迪者、人格的影響者,，也是道德的實踐者和示范者,。師德師風直接影響教育行風，關(guān)系教育形象,，關(guān)系受教育者健康成長,。從教育發(fā)展的要求來看，教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個重要前提,。

我校教師,，數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè),，無怨無悔;教書育人,，嘔心瀝血;為人師表，無私奉獻,，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,，涌現(xiàn)出許多德育先進典型，贏得了全校師生的信賴與尊重,，為學校贏得了良好的社會聲譽,。但是在教師隊伍建設(shè)和師德師風建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問題,，如個別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻精神,，工作不思進取，不能深入研究新時代學生的特點,，對學生缺乏寬容和耐心,，體罰或變相體罰學生，亂收費等,，因此,，我們有必要繼續(xù)加強師德師風建設(shè)，努力做讓人民滿意的教師,。

首先,，師德師風建設(shè)要堅持以熱愛學生、教書育人為核心,，以敬業(yè)愛崗,、為人師表為基本準則，以十條《規(guī)范》為行為要求,，以終身學習,、無私奉獻為理想追求，使師德師風建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化,、制度化,。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神,，守得住清貧,，經(jīng)得起誘惑，自覺抵制社會不正之風的影響,，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號,。

其次，學校正在進一步更科學地健全教師職業(yè)道德考核評價制度,。定期評議師德師風,，并將考核評議結(jié)果作為教師聘用、職稱評定,、晉級,、表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進典型,，樹立師德標兵,。同時，我們也認為,，師德師風建設(shè)是一項社會系統(tǒng)工程,。學校要重視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結(jié)合起來，進一步維護教師的職業(yè)尊嚴,，保障教師的合法權(quán)益,，積極為教師辦實事、辦好事,，讓社會,、學校領(lǐng)導對教師的關(guān)愛之情去滋潤教師對學生的關(guān)愛之心。

再次,，我校開展“師德師風”活動的活動方案,，注重實效，受到了全體教師的贊同,。教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人。雖然我們正在沖刺中考,，但還是認識到我校開展“師德師風”建設(shè)的重要性,。因為教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。”學生總是把教師看作學習,、模仿的對象,。只有具備良好的“師德師風”，學生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。才能保證教書育人的實效,，才能保證學生以最佳的學習狀態(tài),、心理狀態(tài)參加學習和活動，以受到教育和啟迪,，實現(xiàn)全面發(fā)展,。

第四，我們認為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學生,。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格，我們年級就有幾個這樣的學生,。這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。我們年級有幾位老師在這方面就做得很好,。

第五,，老師們探討了新時代好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是無論怎樣對學生要求嚴格，師生之間都應保持一種人格上的平等,。師生應形成一種相互學習,、相互尊重的新型的和諧的關(guān)系。老師們有針對地提出,，尊重學生是我們應該正視的問題,。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面,。其中一個共性的要求就是,，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上,。我們要建立的一種認識是，學生是老師教育的對象,，也是老師的服務(wù)對象,。

師者為師亦為范，學高為師,，德高為范,。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!

雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

新時代教育專家分享師德師風建設(shè)心得篇十六

有人曾說過這樣一段話:教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，如何教學生做一個真正的人,，這既是教育的出發(fā)點,，也是教育的過程，還是教育的歸宿,，離開了培養(yǎng)人這一點,，教育也就不復存在。這句話包含著這樣一個道理:教育必須“以人為本,、方能興教育人”,。也就是說，教育必須在“尊重,、理解,、關(guān)心和信任”的基礎(chǔ)上進行，才能真正實現(xiàn)教育的目的,，即“發(fā)現(xiàn)人的價值”,、“發(fā)揮人的潛能”,、“發(fā)展人的個性”,，使孩子們成為“和諧的人”、“完整的人”,、“全面發(fā)展的人”,。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親,，可見為教師是倍受尊崇,，之所以如此，就是教師有極好的人品。因為“教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善,，排斥惡與偽,。”所以教師有“教給學生怎樣做人”的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生,，所謂“身教重于言教”益出于此,。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象,，進一步增強課堂教學效果,。“安其學而親其師,，樂其友而信其道”,。

因此，教師首先要嚴于律己,，公平,，公正,，言行一致，堅持原則，有錯就改,，心胸豁達,，莊重熱情，同時還要有一顆愛心,。要“嚴”字把關(guān),，“愛”字當頭，這樣,，他才能贏得學生,。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的,。然而即使這樣,，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生,。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育,。這是世界上最博大,、最深廣的愛,，這樣的愛能容下一切,，能融化頑石,、能點鐵成金,。都說母愛無私,，其實最無私的應該是師愛,。在現(xiàn)代教育中,，熱愛學生自然具有了時代的特征,。有人說過:“如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功的原動力,。”可以說,，教師的愛心能使學生更健康的成長,。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神,。將學生放在平等的地位,，信任他們，尊重他們,，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴,，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。這正是教師無私奉獻愛心的典范。

進入新世紀,，當人們的價值觀,、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮,。面對信息技術(shù)給人們的學習方式,、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會,，教師要能抵御誘惑,，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心,。不要只看腰纏萬貫,，風流瀟灑，也要看到身敗名裂,，鋃鐺入獄,，甚至丟了小命的。他有他的幸福,，我有我的快樂,，教師就要志存高遠，趣避庸俗,，“不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴”，潔身守志,，獨立于世,。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學,。因此,，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣,，為人師表,。

新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求,，所以作為教師應做好充分準備,，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn),。我們己經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代,，網(wǎng)絡(luò)時代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟,。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,，教育要進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進一步接受以人為本的理念,，進一步從“以教師為中心”向“以學生為中心,，以教育為中心,，以學習為中心”方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高,。并做到兩個轉(zhuǎn)變,，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變,。在“和諧,、互動、探索,、創(chuàng)新”的基本教學模式中不斷鉆研摸索,，逐步形成自己獨特的教學風格，迎接“課改”,。過去有句形象的話,，要給學生一杯水，教師必須有一桶水,。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,，要有一缸水，一江水,，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外,，還要對其它學科和領(lǐng)域的知識“知得廣”,。大家都知道，二十一世紀是一個信息化的時代,，我們的學生要學會學習,。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),，而應教學相長,，在學會工作的同時，也要學會學習,，加強自己各方面的素質(zhì),，不斷地給自己增添燃料，儲備能量,，使自己不斷完善,，充實自我，必須形成終身教育的觀念,，只有這樣,，才能自信地面對學生。葉圣陶說過,，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù),，“最要緊的是看學生,，而不是光看老師講課?！币惶谜n究竟怎么上?傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心,，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉(zhuǎn),。長此以往,，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失,。顯然,，這種以教師“講”為中心的教學，是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的,。比如常見的語文閱讀教學,，教師過多的講解、分析和說明常使學生感到枯燥乏味,，從而喪失了學習的積極性,。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學觀念上來看,，教師仍然把自己作為教學的中心,，擔心學生讀不懂課文，于是就包辦代替,，結(jié)果適得其反,。在21世紀的教學過程中，教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,，方法可以使學生受用終身,，也可以使學生在某種程度上超過教師?！霸诒臼兰o,，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點,。教育不能再象以往那樣,，只會知乎者也，再也不是灌輸,，不是表演,，是以學生發(fā)展為本，讓學生學會學習,，學會創(chuàng)造,，學會共同生活，學會審美,，形成可持續(xù)發(fā)展的教育,。

一,、依法執(zhí)教。

我們的學校是培養(yǎng)二十一世紀的社會主義接班人,，要完成這個任務(wù),，首先要求教師必須身正為范。作為一名教師,，本人始終全面貫徹黨教育方針政策,，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè),。始終牢記人民教師的神圣職責,，愛祖國、愛人民,，忠誠于人民的教育事業(yè),，以培育人才，發(fā)展先進文化和推進社會進步為已任,。把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起,，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責。

二,、愛崗敬業(yè),。

做讓人民滿意的教師，要熱愛學生,，教書育人,。本人始終以人為本、尊重,、關(guān)心、愛護全體學生,，對學生嚴格要求,，耐心引導，因材施教循循善誘,，認真貫徹教育方針,，積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量,，促進學生全面發(fā)展,。教師的首要任務(wù)是教學，神圣職責是講好課,。教師必須有崇高的職業(yè)道德,，良好的教風，嚴明的教紀,。我的教學態(tài)度主要有以下三個方面：

首先是無私奉獻,，向?qū)W生傳授知識,。因此，我要盡力培養(yǎng)學生超過自己,。其次是盡可能對教學內(nèi)容和方法精益求精,，這是培養(yǎng)高質(zhì)量學生的重要途徑。最后是嚴格要求學生,。中國古代大教育家孔子早就說過,，教不嚴，師之隋,。歷史證明嚴師出高徒,。在嚴格要求學生中，我一直以平等的態(tài)度對待學生,，教學相長,。

三、熱愛學生,。

關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等,、公開對待學生,。對學生嚴格要求，耐心指導,，不諷刺,、挖若、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面主動,、健康發(fā)展,。

教師工作的對象是活生生的人，是充滿著朝氣,、生動活潑的青少年兒童,，他們有主動能動性，他們千差萬別,，而且正在成長過程中,，我們要認識青少年兒童的特點才能做好教育工作。我們要愛護每一個學生,，相信每一個學生都能成長,。相信學生、理解學生,、尊重學生,，這是我們的天職,，也是教師的信條。我認為那種把學生從小分成三六九等的做法是不對的,，不僅會傷害大多數(shù)學生,，而且會使少數(shù)學生滋長優(yōu)越感，不利于他們的成長,。

四,、嚴謹治學。

教師的工作方式不是像其他職業(yè)那樣使用什么工具,，而是要用自己的知識,、智慧、人格魅力去影響學生,，因此教師對學生來說是知識的傳播者,，智慧的啟迪者，情操的陶冶者,。今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代,、學習化的時代?？茖W技術(shù)日新月異,，教育學、心理學也有了很大的發(fā)展,，對學生的成長規(guī)律也有了新的認識,。我們只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要,。教師在工作中要不斷研究教材,、研究學生、反思自己的行為,，成為一名研究型的教師,。教育既是一門科學又是一門藝術(shù)。要掌握它是不容易的,，需要不斷的鉆研。因此本人在教學的過程中不斷的學習研究,，努力使自己成為一位研究型的教師,。

五、團結(jié)協(xié)作,。

在教學工作中我始終謙虛謹慎,、尊重同志、相互學習,、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信,、關(guān)心集體，維護學生榮譽校,。

六,、尊重家長。

我們除了上好課外,，還要積極主動地與家長聯(lián)系,，認真聽取意見和建議，取得家長的支持與配合,，以便更好地教好學生,。

七、廉潔從教,。

工作中我們要堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響,。不利用職責之便謀取私利,。杜絕向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品;或接受學生、家長財物或有償家教等以教謀私行為,。

八,、為人師表。

做讓人民滿意的教師要行為世范,，為人師表,。要注意言教，更要注意身教,，模范履行師德規(guī)范,，以身作則，為人師表,，以自己高尚的人格和品德去教育,、影響學生。教師是學生增長知識的思想進步的導師,，我們的一言一行,，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治,、道德品質(zhì),、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范,，這才能真正為人民師表,。而我們所說的教書育人，教書者必先學為人師，育人者必須先行為示范,。教師的理想,、信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,，就是一股強大的精神力量,，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的,、受益終身的,。身為教師，要熱愛學生,、言傳身教,、為人師表、教書育人,，以高尚的情操引導學生德,、智、體,、美全面發(fā)展,。

以上是我這次師德師風培訓的心得體會。作為一名光榮的人民教師,，我要做為人民服務(wù)的教師,，做讓人民滿意的教師。

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新時代教育專家分享師德師風建設(shè)心得篇十七

精選范文:師德師風建設(shè)心得(共2篇)剛踏上工作崗位，教師在我心中是一個崇高的職業(yè),?？墒牵F(xiàn)在卻要我們對師德進行討論,。我個人覺得師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念,、情操和品質(zhì),。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則,。教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè)，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”,。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣品行,、乃至行為舉止、板書筆跡等,。而師愛則是師德的靈魂,。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”,，是師德的核心,，即“師魂”。在一定程度上,，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了,。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。因此，師愛就是師魂,。熱愛教師的職業(yè)是做好,。

教學。

工作的前提,。天天與小朋友接觸我深深地感到同學們的純真,，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的,，只要多關(guān)心,，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材,。問題是我對他們關(guān)心太少了,作為一個英語專職教師,，要在完成教學任務(wù)的同時，感受到教師的愛心,，的確有些困難,，因為我要面對的是五個班級的學生，精力較為分散,。而在學生眼里,，教師是完美的化身，是榜樣,，教師的一言一行都受到學生的關(guān)注,。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解,、互相配合,，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,，使他們健康地成長,。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所,，也是教師育人的場所,。教學過程本身是師生交流的重要途徑,。教師在接觸學生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為,，應該及時加以制止并正確引導,，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什么因難,，也應該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看,，坦誠對待學生,，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一,。通過學習結(jié)合自己教學經(jīng)歷的體會,，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。教師師德的自覺性,，是行風的建設(shè)的關(guān)鍵,，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師,，重溫天底下最燦爛的工作,。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素,。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革,，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精、作風正,、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍,。

通過這次參加一個多月的師德師風教育學習，我認為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，重德為師,，愛崗敬業(yè)，依法治學,，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育,；要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德,、業(yè)務(wù)考核管理,；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事,、辦好事,，不斷改善教師的工作、學習和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境,；要引導教師向重慶市開縣搶險救災、保護學生的優(yōu)秀教師群體學習,，學習他們站在時代前列,、踐履篤行，為人民服務(wù)的精神,。學習他們愛祖國,、愛人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想,。學習他們關(guān)愛學生,、臨危不懼、舍生忘死,、奮不顧身,、無私奉獻的高尚師德。向霍懋征,、鄒有云,、黃靜華、盤振玉,、林崇德五位全國模范教師學習,，學習他們熱愛學生、尊重學生,、關(guān)心學生,，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務(wù),，不畏艱難,，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德,。學習他們幾十年如一日,，扎根邊遠貧困山區(qū)，安貧樂教,，艱苦創(chuàng)業(yè),，為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘，嘔心瀝血,，無私奉獻,，愛生如子,，為照顧、幫助貧困學生,，節(jié)衣縮食,，任勞任怨的敬業(yè)精神。象他們那樣用心去愛每一個學生,，想學生所想,，憂學生所憂，象他們那樣嚴慈相濟,，甘為人梯,，嚴在當嚴處，愛在細微中,。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本,、以德立教,、愛崗敬業(yè)、為人師表,，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以高尚的情操引導學生德、智,、體,、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,，做讓人民滿意的教師,。

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通過師德師風的教育學習，我對開展的師德師風學習心得體會重要意義有了較明確的認識,。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人,，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；另一方面，師德直接影響著學生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,，針對師德師風建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的,，加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。

理想、有道德,、有文化,、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

全面推進素質(zhì)教育,，切實強化師德教育,。教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng),、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù),，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁,。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：老師作為“人類靈魂的工程師”,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求。我國規(guī)范現(xiàn)時期中小學教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教,；愛崗敬業(yè),；熱愛學生；嚴謹治學,；團結(jié)協(xié)作,；廉潔從教；為人師表,。

但倘若教師的人格品德,、學識不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性,，試問：他將如何去履行他的天職,，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德,，是做人的根本,，根本一壞，縱然你有一些學問和本領(lǐng)也無其用處,?！庇纱丝梢姡瑤煹率橇⒔讨?，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性,，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。教師在學生心目中,，是知識的化身,，是智慧的源泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是先進思想文化的傳播者,，是莘莘學子人生可靠的引路人,。因此，教師以德立教以身示教,，與時代同步,，鍛造不朽師魂,！

教師的職業(yè)道德,，應是集公民的思想、政治,、法紀,、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn),。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點：

氣轉(zhuǎn)熱后,，我包里總是放著一瓶清涼油,，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞,，但他們,，特別是后進生，因此會對老師心有感激,，做作業(yè)也不拖拖拉拉了,。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,，恢復他們的自信,。

競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力,。但教師又要樂于合作,，善于合作。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展,，決不是一個教師的勞動成果,。教師只有善于處理好教師于教師之間,，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量,。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率,，因此，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一,。

我們常說：“一年樹木,，百年樹人,?！苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復一日,，年復一年，備課,、上課,、批改作業(yè)，管理班級??但是,，我們應該立足現(xiàn)今,，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，勤勤懇懇。教師[師德師風建設(shè)心得(共2篇)]是“辛勤的園丁,，”教師是“燃燒的蠟燭,，”教師“人梯”??教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境,，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度,，在教育、教學的工作實踐中,，用高標準的師德觀念,，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì),，讓我們在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量。

通過師德師風的學習,，讓我深深的知道：“百年大計,，教育為本；教育大計,，教師為本,；教師大計,，師德為本,。”到底什么是師德師風,？所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無類?，這都是師德,。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn),。

“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢,？我認為,，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長,；才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生,；才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、,；廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”,，“同在一片藍天下,，孩子們應該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格,，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育,。雖然我無法象太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,，關(guān)愛自己的每一個學生,。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關(guān)愛，卻得不到學生的理解和認可,？高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事,?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才能教育學生,；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學生心目中，亦師亦友,，民主平等,，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,，對學生來說,，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！?/p>

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”,，關(guān)注學生的主體地位,，而尊重學生，平等對待學生,，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的,。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵,。我從教育中體會到:尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求,、有獨特個性特長,、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，要從家長的威嚴中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽,，學會理解,，學會寬容,，學會欣賞，懂得贊美,，善于交流,，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者,，成為“孩子們的同志和朋友,。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去,，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié),！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

通過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，重德為師,，愛崗敬業(yè)，依法治學,，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表,，要在加強和改進教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,，重視法制教育和心理健康教育,；要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理,；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作,、學習和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境；熱愛學生,、尊重學生,、關(guān)心學生，以愛執(zhí)教,，刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，不畏艱難,，積極進取,，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下,，堅持以人為本,、以德立教、愛崗敬業(yè),、為人師表,，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導學生德,、智,、體、美全面發(fā)展,。做為人民服務(wù)的教師,，做讓人民滿意的教師。

在師德師風建設(shè)中,，我們白沙一中學校領(lǐng)導帶領(lǐng)我們?nèi)w教師相機繼學習許多關(guān)于師德師風建設(shè)的文件,，通過學習提高了思想認識，更堅定了信念,。反思自己三十多年從教生涯,，從參加工作到現(xiàn)在，我一直在用心體會著教師這一職業(yè)的意義和價值,。作為一名教師當我踏上三尺講臺的那一天,，也就意味著我踏上了艱巨而漫長的育人之路。其實,，在我準備走向教師這個神圣的崗位時我就在問自己,，怎樣才能做一名好教師呢？在目前新課的大改環(huán)境下,，作為教師我認為應該在以下幾個方面完善自己,，努力將自己打造成熱愛教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)能力強,、善于反思,、自主發(fā)展、追求卓越,、富有激情,、適應時代要求的創(chuàng)新型教師。我認為要做一名教師,，首先要熱愛教育事業(yè),。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象,。人們常說,，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教師隊伍是決定學校教育的關(guān)鍵,。鄧小平同志指出：“一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關(guān)鍵在于教師”?！懊麕煶龈咄健?，教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學生素質(zhì)的高低,，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊伍,，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師,，才能造就高質(zhì)量的學生,。因此，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,，是實現(xiàn)我國教育的發(fā)展目標,、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計。

教師職業(yè)被看作一項神圣而崇高的事業(yè),，被寄予了很高的期望和無限的崇敬,。別林斯基在《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大，多么重要,，多么神圣,。因為人的一生幸福都操縱在他的手中”。在日本,，“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作”圣職”,。所謂”圣職”，即跟中文里的”詩圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在學問方面,，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德,。所以我們教師應當不斷提高自己的思想境界，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，做一名合格教師,。

想，一個品德惡劣的老師如何去教導學生去成為一個高尚的人,？近朱者赤,、近墨者黑，品德惡劣的教師對學生的危害是不容忽視的,；相反,，一個思想高尚的老師對學生的人格的影響是深遠的。正如烏申斯基所言：“在教育中一切都應以教育者的人格為基礎(chǔ),，因為只有人格才能影響人格,，只有性格才能形成性格”,。因此,，作為“人之模范”的教師，我們的一言一行帶有強烈的示范性,。要教育好學生,，教師就必須處處嚴格規(guī)范自己的言行。今后我力爭在言行上處處為學生做出表率,。

我認為要做一名教師，一定要有扎實的專業(yè)知識。唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道,，授業(yè),，解惑”，斯言一出,，千年不易,。傳道，就是做思想工作,，教師首先是思想者,。授業(yè)，也不易,。馬卡連柯說：“學生可以原諒老師的嚴厲,、刻板，甚至吹毛求疵,，但是不能原諒老師的不學無術(shù)”,。可見，擁有厚實的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要,！一個教師的知識儲備不足,、修養(yǎng)不夠，教學中必然捉襟見肘,，更談不上教學中游刃有余,、高屋建瓴。何況形勢的發(fā)展,，對教師的要求越來越高,。教師是平凡的，但不是平庸的,。當今時代,，知識在一天天升值，學習一天比一天更重要,。那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,。一個教師要想跟上時代前進的步伐，適應新課改的要求,，他就必須不斷地學習,，不斷地發(fā)展，始終處于學習的狀態(tài),。教師之學高,，靠學習；其品性,、操行,、風貌、言談,、舉止,，也都要通過學習和修養(yǎng)予以提升。當然,，今天教師的角色已在發(fā)生根本的變化,，教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學生學習的促進者引導者轉(zhuǎn)化?；谶@樣的背景,，教師光有知識是不行的。教師不同于其他職業(yè),，他不是簡單的教書匠,，更應該是一個研究者。教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變,，才更符合時代需要,。所以我要不斷提高自己的水平,，不斷反思改進教學方法。

不斷,。

總結(jié),。

和反思。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制,，甚至會有所滑坡?！睘榇?，波斯納提出了一個公式：”經(jīng)驗+反思=成長”。該公式體現(xiàn)了教師成長的過程應該是一個不斷總結(jié)經(jīng)驗,、反思實踐的過程?，F(xiàn)在有不少專家倡導教師課后寫反思日記的做法，我認為是很有效的,。曾子說：”吾日三省吾身”,。你去看一些教育家，他們的日常工[師德師風建設(shè)心得(共2篇)]作也很平凡,，他們只不過是比我們多用了一些心而已,，只不過比我們多用點時間記錄他們的教育生涯而已,，只不過比我們多花了點時間讀書而已,，只不過比我們多思考了一下自己的教育行為而已”如果我們能持之以恒,，堅持每日反思,，就會在自己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦,，不斷提升自我,，超越自我,，實現(xiàn)自我,。我認為要做一名教師，必須富有創(chuàng)新精神,。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力,。當代的國際競爭,，說到底是科技和人才的競爭，一個沒有創(chuàng)新人才的民族,，就難以屹立于世界民族之林?，F(xiàn)代社會已步入信息技術(shù)時代，一個普通人可以借助計算機技術(shù)非常便捷地獲得豐富的信息,。例如《二十五史》可以儲進一張光盤,，要查什么,，極為方便；《全唐詩》也是一樣，只要你愿意查閱其中的任何一類詩句皆可立即調(diào)出來。但是,，如果要寫一句新詩句,，那便是創(chuàng)造,。從這個意義上說，怎樣創(chuàng)新遠比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更為重要。因此,，現(xiàn)代人必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，否則會一事無成。教師是實施素質(zhì)教育的操作者，在教育創(chuàng)新中承擔著重要使命,。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，教師自己就必須具有創(chuàng)新精神,，我認為,，一個教師的價值,，不在于教了多少年書，而在于他用心教了多少年書,，有沒有創(chuàng)新精神,。教育家和教書匠，一個最大的區(qū)別,，就是教育家有一種善于反思和不斷創(chuàng)新的精神,。

我認為要做一名教師，當志存高遠,，追求卓越,。追求卓越，包括精神的卓越,，也包括追求崇高境界的卓越,，追求工作的崇高目標。教師的工作,，從某種意義上說：是運用“眼界”引領(lǐng)學生前進,。教師的視野若不開闊，志向若不高遠,，就難免會影響教學的質(zhì)量,。王國維說：“古今之成大事業(yè)，大學問,，必經(jīng)三種境界”,。做教師亦是如此，要有三個層次：

到“獨上高樓,，望盡天涯路”,。

新時代教育專家分享師德師風建設(shè)心得篇十八

其身不正，雖令不從,。自古就是“教書育人,，為人師表”。

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新時代教育專家分享師德師風建設(shè)心得篇十九

通過師德學習,，我認識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。作為一名剛剛參加特崗工作的我，要想成為一名新世紀的合格教師,，應當做好以下工作：

教書是手段,，育人是目的。因此,，教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。“以情育人,，熱愛學生,；以言導行，誨人不倦,；以才育人,，親切關(guān)心；以身示范,，尊重信任”,。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

熱愛學生并不是一件容易的事,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應具有十分強烈的質(zhì)量意識,，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫,。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學生的愛,，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生,。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生,，更要愛那些缺點較多的學生,，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自強和自信,。然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生,、理解學生,、尊重學生、引導學生,，才是教師在愛學生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

新時代教育專家分享師德師風建設(shè)心得篇二十

兩三年來，在各級政府,、教育部門與廣大試驗區(qū)校長,、教師、教研工作者的艱苦努力下，在全社會的'關(guān)心下,，課程改革按計劃穩(wěn)步實施,，確實取得了很大成效，積累了較為豐富的課程改革經(jīng)驗,。然而,，不容忽視的是眼下的課改科研“成果”大量呈現(xiàn)，大有泛濫之勢,。

筆者曾聽到一位校長抱怨說,，他們學校有一個xx年8月省級立項的課題，到xx年12月就要求上交階段性科研成果,，而實際上這項課題尚處于準備階段,。所以面對上交的課改“成果”，只能應付了,。這位校長專門安排幾位老師“造科研成果材料”從網(wǎng)絡(luò)等渠道編制各種規(guī)范,、總結(jié)、制度,，然后進行“拼盤改裝”后上報,。“這種注水的成果或許還能評上個什么獎項”,，這位校長無可奈何地搖搖頭說,。

我們知道，新的課程改革只有在實踐中才能逐步成熟完善,。所以,，教育工作者要以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和求實的態(tài)度，本著對教育事業(yè),、對學生和家長負責任的精神,，在課改實踐中探尋教育規(guī)律，切實把有值得推廣價值的經(jīng)驗展示出來,，千萬不要讓“科研成果”泛濫,。

首先，各級教育主管部門要履行好領(lǐng)導職責,，認真督導監(jiān)控基層學校的課程改革情況,。要形成科學的管理方法和監(jiān)控程序，為學校課程改革創(chuàng)造必要的寬松環(huán)境,。要深入學校,，認真總結(jié)課改經(jīng)驗與教學模式，悉心指導學校從實際出發(fā),，改進工作,，嚴防科研成果“造假”,、“注水”等不正之風的出現(xiàn)。

其次,，有關(guān)業(yè)務(wù)部門要注重實效,。各級教學業(yè)務(wù)部門是課程改革不可缺少的支持力量，對學校教育科研,、教師專業(yè)發(fā)展有著重要的指導,、引領(lǐng)和提升作用。因此,，業(yè)務(wù)部門要深入基層,，了解課改一線的情況,，不能盲目地搞各種科研成果的評定,，否則會助長學校急功近利之風。

第三,，基層學校在推進課改中,，要從實際出發(fā)，科學規(guī)劃,，踏踏實實地搞好教學研究,。學校要創(chuàng)造良好的教育科研環(huán)境，通過制度化規(guī)定,，使學校教師能夠積極參與到實際的課改中去,。教師要具有反思精神，從自己經(jīng)驗出發(fā),，把教學作為一種開放的能夠與自己經(jīng)驗進行交往的過程,，要帶著研究的眼光，立足實際,，通過問題的研究和解決,，來提升學校課改的成效，提高運用新課程的能力和水平,。