生活是一面鏡子,，總結(jié)是我們認(rèn)清自己不足并改進(jìn)的利器,?？偨Y(jié)是評(píng)估自己的機(jī)會(huì),，該如何抓住它呢？下面是一些學(xué)術(shù)研究的最新成果和發(fā)現(xiàn)，希望能夠引起大家的思考。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇一

1、落實(shí)自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：人的知識(shí)的獲得是自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。以人為本,、以學(xué)生的發(fā)展為本,，必須承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，他們已經(jīng)有了一定獲得信息的能力,、感受語(yǔ)言的能力,。大膽的放手把讀書(shū)感知――讀書(shū)感悟――讀書(shū)體情的權(quán)力給學(xué)生。

2,、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)利于學(xué)生間、師生間語(yǔ)言交流、情感溝通,、思維碰撞,。課文“說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在哪兒、有些什么"的口語(yǔ)交際過(guò)程,，應(yīng)是在學(xué)生間,、師生間進(jìn)行的，要給學(xué)生交際的空間,?？勺杂蛇x擇合作伙伴（因區(qū)域不同而定）（因興趣、想法不同而定）等,。其間教師要深入小組中,，注意學(xué)生思維空間的打開(kāi)，在合作中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力,、交際能力,。在此過(guò)程中還要尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。

3,、力求學(xué)科整合。本課內(nèi)容與美術(shù)學(xué)科聯(lián)系甚密,，且學(xué)生因年齡小對(duì)畫(huà)畫(huà)又特別感興趣,。教學(xué)中要滿足學(xué)生的這一需求，讓學(xué)生在語(yǔ)言與簡(jiǎn)筆畫(huà)之間建起橋梁,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手繪畫(huà)能力,、想象能力、創(chuàng)新能力,。

教學(xué)對(duì)象分析：

對(duì)于一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生而言,，識(shí)字課并不陌生，他們已經(jīng)積累了許多識(shí)字的方法和經(jīng)驗(yàn),。本班學(xué)生當(dāng)中,，有三分之一的學(xué)生能夠留意生活中的漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，但也有個(gè)別學(xué)生識(shí)字量少,，在認(rèn)記漢字上缺乏靈活性。所以在教學(xué)上要以點(diǎn)帶面,，讓他們?cè)诨ソ袒W(xué)中擴(kuò)大視野,，體驗(yàn)與伙伴合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)集體凝聚力,。學(xué)生對(duì)本篇文章很感興趣,，讀著《畫(huà)家鄉(xiāng)》好像遨游于祖國(guó)的美好河山中。那浩瀚的大海,、遼闊的平原,、連綿的群山,、茫茫的草原，還有一座座現(xiàn)代化的城市,。讓學(xué)生再次感到我們的祖國(guó)多么偉大,，多么美麗。也激發(fā)起學(xué)生對(duì)美麗祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài),。充分讓學(xué)生進(jìn)入故事情景中去學(xué)習(xí),，體會(huì)課文的內(nèi)涵，積極引導(dǎo)自主閱讀,，提高閱讀能力,。

教學(xué)內(nèi)容分析：

《畫(huà)家鄉(xiāng)》一文寫(xiě)了五個(gè)孩子以畫(huà)畫(huà)的形式來(lái)介紹自己的家鄉(xiāng)，充分反映了他們對(duì)家鄉(xiāng)的真摯熱愛(ài),，進(jìn)而反襯出祖國(guó)各地欣欣向榮的發(fā)展,。課文圖文并茂，情景交融,，可以說(shuō)是一篇極具人文色彩,，適合欣賞、領(lǐng)悟的通俗詩(shī)和風(fēng)景畫(huà),。畫(huà)面的圖景和描寫(xiě)的語(yǔ)句,，很容易與學(xué)生的生活和認(rèn)知達(dá)成契合，引起共鳴,。因此教學(xué)中,，教師結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，引導(dǎo)學(xué)生讀文感悟,，并激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象,，畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)，讓愛(ài)家鄉(xiāng),、贊家鄉(xiāng)的情感在課堂中回蕩,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,，使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美，從而受到愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的教育,。

2、在教師的指導(dǎo)下,，結(jié)合想象,，能介紹自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、表達(dá)能力,。

知識(shí)技能與目標(biāo)：

通過(guò)朗讀,、理解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際介紹自己的家鄉(xiāng),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)課堂教學(xué)的形象性、情感性,、創(chuàng)造性,，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美,，從而受到愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的教育。

教學(xué)策略：

觀察朗讀想象,。

教學(xué)媒體：

課件,。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入,。

師：小朋友們請(qǐng)坐好,，讓我們一起乘飛機(jī)到濤濤的家鄉(xiāng)看看吧！

二,、細(xì)細(xì)品讀,，畫(huà)中感悟。

1,、觀察圖畫(huà)，感受家鄉(xiāng)美景,。

生：我看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的天,、藍(lán)藍(lán)的海。

生：我看見(jiàn)了船,，我猜想船里裝了許多魚(yú),。

師：你覺(jué)得海邊的景色怎么樣？

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教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇二

1、通過(guò)音樂(lè),、圖形的刺激用形容詞流利,、完整地講述夢(mèng)境的內(nèi)容。

2,、能根據(jù)自己的講述創(chuàng)作不同的夢(mèng)境,。

3、能大膽、自信地創(chuàng)造,、體驗(yàn)夢(mèng)境的美妙與繪畫(huà)的愉悅,。

范畫(huà)、小熊小兔圖片,。

一,、導(dǎo)入。

出示熊圖片,。

教師：這是小熊艾迪,，它在干什么呢？（回家,，背書(shū)包,，旅行）。

在它身上發(fā)生了一件奇妙的事情,，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng),？

二、圖形刺激,。

1,、講述故事前半段（來(lái)到了一座森林里），邊講述邊進(jìn)行示范畫(huà)大樹(shù),。

問(wèn)：猜猜看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事,？（幼兒自由猜一猜）。

2,、繼續(xù)講述,，邊講邊聽(tīng)音樂(lè)（《撥弦波爾卡》）。

問(wèn)：猜猜看,，小熊艾迪會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng),？夢(mèng)見(jiàn)了什么？（幼兒自由說(shuō)）,。

教師總結(jié)：原來(lái)它夢(mèng)見(jiàn)自己正在參加一個(gè)盛大的生日舞會(huì),。真是一個(gè)熱鬧非凡的夢(mèng)啊,！

3,、觀察范圖，說(shuō)一說(shuō)波波夢(mèng)見(jiàn)了什么,。

教師：誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)波波夢(mèng)見(jiàn)了什么,？你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？

4,、繼續(xù)講故事聽(tīng)音樂(lè)（《夢(mèng)幻曲》）,。

教師：波波的朋友咪咪聽(tīng)了波波的經(jīng)歷,，它也來(lái)到了夢(mèng)幻森林，聽(tīng),，音樂(lè)又響起來(lái)了,。

問(wèn)：小兔咪咪會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)呢？（幼兒自由講述）,。

三,、討論：如果你來(lái)到了夢(mèng)幻森林，你會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng),？會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么,？

幼兒討論后講述。（奇怪,、有趣,、甜蜜、傷心,、恐怖,、快樂(lè)、難受,、驚險(xiǎn)）,。

四、幼兒繪畫(huà),，教師指導(dǎo),。

教師：聽(tīng)！音樂(lè)又響起來(lái)了,，快快進(jìn)入夢(mèng)幻森林,，做一個(gè)與眾不同的夢(mèng)吧！

五,、作品賞析,。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇三

教材分析：

本課是“綜合·探索”課程“家鄉(xiāng)”系列的第三課。家鄉(xiāng)的藝術(shù)帶有地區(qū)人文特色,，無(wú)論是民間美術(shù)、建筑,，還是玩具,、戲曲，都與家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化一脈相承,。教材中呈現(xiàn)的是來(lái)自全國(guó)各地的民間工藝品,，有建筑上的雕刻，也有生活中的玩具,、面花,，其目的就是向師生傳達(dá)一個(gè)何為“家鄉(xiāng)藝術(shù)”的信息,。一個(gè)泥玩具、一個(gè)刺繡的布兜兒,，也許在常人眼中不算什么,，而就是這些帶有濃郁地方特色的尋常之物，成為一個(gè)地區(qū)文化的載體,。因此,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去尋找、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的山山水水,、房前屋后隱藏著的美,，并學(xué)會(huì)去欣賞它們、珍視它們,，這就是本課編輯的主旨思想,。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

認(rèn)知能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，初步了解家鄉(xiāng)的藝術(shù),。通過(guò)觀察,、分析作品，知道一至兩種家鄉(xiāng)藝術(shù)作品的特色和工藝制作方法等,。能在教師的引導(dǎo)幫助下,，以小組為單位對(duì)家鄉(xiāng)的藝術(shù)作品開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，并仿照家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù)創(chuàng)作一件作品,。提高學(xué)生的探究能力,、欣賞能力。

情意：通過(guò)尋找家鄉(xiāng)的藝術(shù)作品,，進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng),，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)藝術(shù)的自豪感以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.尋找家鄉(xiāng)藝術(shù)作品的過(guò)程是不容忽視的,。作為本課前期的準(zhǔn)備工作,，我們要幫助學(xué)生做好調(diào)查的充分準(zhǔn)備。2.分析家鄉(xiāng)藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式,、制作材料,、工藝造型和色彩等元素。

難點(diǎn)：1.對(duì)家鄉(xiāng)藝術(shù)作品的欣賞,、分析及藝術(shù)特征的總結(jié),。2.在學(xué)生常見(jiàn)的平凡物上，發(fā)現(xiàn)其美的因素,，并引發(fā)學(xué)生的自豪感,。

學(xué)習(xí)材料：

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué),。

二,、引入課題：

2.這些物品都有很大的欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值,。

3.這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起來(lái)進(jìn)一步了解、熟悉我們身邊的民間藝術(shù),。

三,、欣賞民間藝術(shù)作品。

1.欣賞課本中民間藝術(shù)的圖片,，分析,。

1）這些藝術(shù)品美在哪里？

2）它們有什么用處,？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)上的圖片中選擇一件大家感興趣的藝術(shù)品進(jìn)行介紹,。

3.引導(dǎo)學(xué)生分組展示自己搜集的或者自己喜愛(ài)的民間藝術(shù)品實(shí)物或照片，說(shuō)一說(shuō),。

4.同學(xué)或老師介紹大連的民間藝術(shù)：

陜西來(lái)東北戍邊的士兵傳過(guò)來(lái)的,。復(fù)州皮影戲藝術(shù)活動(dòng)距今約有300余年歷史。復(fù)州皮影戲主要分為南北兩派,。目前,，復(fù)州皮影戲有4個(gè)比較著名的戲班，分別是溫家班,、孫家班,、韓家班和義和班；主要遺存的復(fù)州皮影戲手抄影卷尚有200余部,。

究認(rèn)為：莊河剪紙的傳承一是來(lái)自民族文化積淀的耳濡目染,，文化天成；另外便是大量存在于“上炕剪子,、下炕鐮刀”的以婦女為主體所形成的家族式傳乘體系,。其傳乘形式是母親傳給女兒、兒媳,，方法為面授口傳,，心領(lǐng)神會(huì)。目前有七八十歲的民間剪紙藝人20余名,。

特色的勞動(dòng)號(hào)子,。長(zhǎng)海由百多個(gè)島嶼組成，千百年來(lái)居民以漁獵為生,，在與風(fēng)浪的搏斗中,，船（漁）民需要用號(hào)子統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏，提高勞動(dòng)效率,，于是產(chǎn)生了各種勞動(dòng)號(hào)子。長(zhǎng)海號(hào)子分為兩類(lèi)：一類(lèi)是船民號(hào)子,，主要是運(yùn)輸船上用的號(hào)子,。另一類(lèi)是漁民號(hào)子,，主要是漁民打魚(yú)用的號(hào)子，漁船比較小,，漁民號(hào)子內(nèi)容比較單一,。

屯鄉(xiāng)、土城鄉(xiāng),、太陽(yáng)鄉(xiāng)等地,。據(jù)《東北俗文化史》介紹，東北地區(qū)早在清軍入關(guān)前就有人說(shuō)書(shū)了,。大約是在民國(guó)時(shí)期,，復(fù)州城內(nèi)關(guān)永安及其5個(gè)徒弟的精彩演出，使得復(fù)州東北大鼓藝術(shù)的影響不斷擴(kuò)大,，逐漸在民間廣為流傳,。最初演唱東北大鼓時(shí)，演員自帶一種小型三弦,，用一只腳踏節(jié)子板,，邊彈弦邊唱，因此也被稱(chēng)為弦子書(shū),。

偷藝仿制了一條龍,，從此金州誕生了龍舞，也稱(chēng)西門(mén)外龍舞,。至今為止,，金州耍龍藝人已相傳9代。目前,，金州龍舞的花樣有盤(pán)龍,、行龍、龍出海等近40種,，舞龍的伴奏音樂(lè)主要選用東北秧歌的曲牌,。

以復(fù)州城鎮(zhèn)為中心，輻射各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道,，并影響臨近的莊河市、蓋州市及稍遠(yuǎn)的海城市,，甚至影響到更遠(yuǎn)的沈陽(yáng)市,。復(fù)州雙管樂(lè)自產(chǎn)生之日起，主要是為婚喪嫁娶服務(wù)的,。解放后,，婚喪形式從簡(jiǎn)，鼓樂(lè)班失去了市常據(jù)了解,，現(xiàn)在能演奏復(fù)州雙管樂(lè)的民間藝人只有七八個(gè),。在復(fù)州雙管樂(lè)的演出,、發(fā)展、繁榮過(guò)程中,，形成了4個(gè)比較著名的雙管樂(lè)班,，分別是秦家班、李家班,、于家班和刁家班,。

1.播放老奶奶剪紙的照片或錄象。

2.模仿制作一件你喜愛(ài)的民間藝術(shù)品,。

1.展示學(xué)生收集和仿制的民間藝術(shù)作品,。

2.當(dāng)我們接待外國(guó)友人時(shí)，我們可以拿出什么樣的禮物呢,？

3.希望同學(xué)們把它們繼承發(fā)揚(yáng)下去,，使我們的家鄉(xiāng)藝術(shù)更加繁榮、昌盛,。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇四

興趣小組的孩子門(mén)已經(jīng)有了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和橡皮泥制作的技巧,，并且這個(gè)年齡階段，正好是愛(ài)想象,，愛(ài)創(chuàng)造的時(shí)候,，所以可以創(chuàng)造出很多奇思妙想的作品，但是三年級(jí)學(xué)生相對(duì)自律能力還比較差,，注意力不容易集中,，因此，要讓學(xué)生多做教師少講,。

采取的措施：

（1）教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng),、活潑,、豐富。

（2）做好組織工作,。

在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上,，要挑選各班有一定基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加,。要選出有工作能力,、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量,。

（3）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn),。

要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)勤奮好學(xué),，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦全校性的手工作品展覽會(huì),，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。

1.學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.動(dòng)手能力,，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng),。

3.想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來(lái)社會(huì)更需要的是創(chuàng)新人才,，因此,，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。

4.主動(dòng)思考能力的培養(yǎng),。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠(yuǎn)是問(wèn)號(hào),，而不是句號(hào)。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),。

5.自信心的培養(yǎng),。手工制作，小東西,，大成就,。學(xué)生做完作品，擁有的不僅是作品,，更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感,。再適時(shí)加上老師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生感知到原來(lái)我真得很棒,！

6.專(zhuān)注力的培養(yǎng),。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長(zhǎng)要求來(lái)做事情,，總是心不在焉,。而作他感興趣的事情時(shí)，卻能全神貫注,，專(zhuān)心致志,。因此，我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專(zhuān)注力結(jié)合起來(lái),。利用兒童的好奇心,，充分調(diào)動(dòng)手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時(shí)，形成對(duì)自我的控制能力,。

一,、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

1、通過(guò)手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的觀察,、注意能力,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2,、通過(guò)手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,，增強(qiáng)學(xué)生的自信能力。

3,、培育學(xué)生的審美能力和審美情趣,，和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二,、主要訓(xùn)練方面：

1,、學(xué)會(huì)一些泥塑中的最基本的技能技法。

2,、在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試合作競(jìng)爭(zhēng)的分組形式,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)掌握的泥塑技巧,，并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的作品,。

三,、具體措施：

1、給學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,，刺激學(xué)生去感受美和表現(xiàn)美,。創(chuàng)設(shè)泥塑活動(dòng)區(qū)，提供必要的材料,，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進(jìn)行活動(dòng),。

2、學(xué)習(xí)方法的多樣化,。學(xué)習(xí)泥塑有多種方法：有模仿他人,，也就是小朋友剛開(kāi)始時(shí)比較喜歡的“你做一步，我跟一步”的方法,；有獨(dú)立研究,，提供圖譜，引導(dǎo)學(xué)生自由探索,、研究,；還有折裝重組，是由教師先做好成品，引導(dǎo)學(xué)生把它拆開(kāi),，再重新拼裝,。這是我們比較常用的幾種方法，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)段的年齡特點(diǎn),，合理地選用不同的方法,。

泥塑活動(dòng)是學(xué)生手工活動(dòng)中的一項(xiàng)，它微小,，卻蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,；它簡(jiǎn)單，卻對(duì)教師提出了更高的.要求,，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和泥塑活動(dòng)特有的性質(zhì)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡泥塑,，掌握泥塑的方法和技巧,。同時(shí)，充分掌握折紙活動(dòng)的教育價(jià)值,。期末我們將泥塑內(nèi)容組合成一幅圖展示出來(lái),。

多種形式培養(yǎng)興趣，生動(dòng)活潑發(fā)掘潛能,。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量,，有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育,，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識(shí)和科學(xué)技術(shù)研究成果,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.采取生動(dòng),、活潑,、有趣的教學(xué)方式，呈現(xiàn)一個(gè)愉悅,、和諧的課堂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

4.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)而且積極的評(píng)價(jià),，激勵(lì)新的創(chuàng)新火花的迸發(fā),。

5.教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定,，教師應(yīng)從學(xué)生的能力,、效果等差異出發(fā)，因材施教,，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

面塑課運(yùn)用傳統(tǒng)的面塑造型方法，欣賞古,、今面塑作品的藝術(shù)特色及審美情趣,、關(guān)注民族的文化遺產(chǎn)，感受面塑的獨(dú)特的藝術(shù)美感,，并從中學(xué)習(xí)面塑知識(shí),。在面塑創(chuàng)作中，了解三維空間的塑造方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，造型能力和創(chuàng)造力。促動(dòng)學(xué)生從立體的角度去認(rèn)識(shí),、觀察與欣賞事物,，發(fā)展學(xué)生的想象能力，并結(jié)合講授,，以基礎(chǔ)技法,，帶動(dòng)創(chuàng)新技法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，讓學(xué)生比較隨心所欲地按自己的意愿去表現(xiàn)作品,，展示自我，從而使學(xué)生的空間創(chuàng)造能力得到發(fā)展,。

學(xué)生分析,。

1、學(xué)生喜歡動(dòng)手制作這一形式,，對(duì)粘土具有情有獨(dú)鐘的感情,，并有一種神秘感，對(duì)用泥制作這一過(guò)程感到很愉快,，身心得到了解放,。為了深入發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，由淺入深,、又低向高,，分層次進(jìn)行面塑教學(xué)。（共計(jì)12課時(shí)）,。

第一階段,，實(shí)用立體性的塑造。（4課時(shí)）,。

由單一的純藝術(shù)作品轉(zhuǎn)化成具有實(shí)用性用品的制作（必要時(shí)可加上一些輔助材料）,，比如筆筒等，這些物品與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系,，體現(xiàn)其特有的生活情趣,。一則可以提高學(xué)生的參與熱情,，使學(xué)生樂(lè)于沉浸其中，避免厭煩情緒,；二則使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到課程的實(shí)用意義,，有助于在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)造的意識(shí)。

第二階段,，比較寫(xiě)實(shí)的獨(dú)立體型,，小動(dòng)物形象塑造。如貓的形象,，通過(guò)創(chuàng),。

造出有個(gè)性的夸張的變形的貓，表現(xiàn)一種從具象到抽象的發(fā)展,。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇五

世界插花藝術(shù)最早起源于古埃及和中國(guó),，插花藝術(shù)發(fā)展至今，已有了百花齊放,、百家爭(zhēng)鳴的趨勢(shì),，特別是在國(guó)際上，東方插花的線條美為西方插花所崇尚,，西方插花的技藝手法為東方花藝所采用，又受各種藝術(shù)思潮的相互影響,，其發(fā)展相當(dāng)迅速,。

從事插花藝術(shù)不僅成為人們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的一種感情寄托,，也是人們修身養(yǎng)性,、陶冶情操的一種方式，因此越來(lái)越多的人喜歡插花藝術(shù)并學(xué)習(xí)插花,。

一,、插花藝術(shù)的概念。

插花藝術(shù)作為一門(mén)學(xué)科,，體現(xiàn)了完整的系統(tǒng)性和科學(xué)性,，它具有本學(xué)科的基本知識(shí)、基本技巧和基本理論,。它研究的范圍主要包括插花的發(fā)展史,、插花的基本原理及造型法則、插花的造型和基本插作技巧,、插花的色彩配置,、花材及花器的選擇、花材的保鮮,、插花作品的命名,、插花作品的陳設(shè),、插花作品的品評(píng)與欣賞等內(nèi)容。

二,、插花藝術(shù)的分類(lèi),。

插花藝術(shù)的表現(xiàn)在很大程度上受到地區(qū)民族習(xí)慣及歷史背景的影響，自然使得東,、西方的插花形式各具特色,，形成世界上風(fēng)格迥異的兩大插花流派，即東方式插花和西方式插花,。

西方各國(guó)的插花起源于古埃及,，古埃及人常將睡蓮花插在瓶、碗里作裝飾品,、禮品或喪葬品;而東方插花則起源于中國(guó),，從古人折野花枝裝飾發(fā)譬、裝點(diǎn)居穴的原始插花意念,，發(fā)展到佛前供養(yǎng)插花的佛教供花儀式,，不斷發(fā)展完善，并逐漸形成插花藝術(shù),。

2.1東方式插花,。

東方式插花以中國(guó)和日本的傳統(tǒng)插花為代表，其主要特點(diǎn)和風(fēng)格與前者迥異：造型上以線條美為主,，選材簡(jiǎn)潔,，花枝數(shù)量不多，追求花枝的自然神韻美,。色彩樸素大方,，清新淡雅，表現(xiàn)花材組合的線條美和色彩美,，強(qiáng)調(diào)插花作品的意境美和內(nèi)在神韻美,，達(dá)到雖由人做、宛若天成的意境,。

2.2西方式插花,。

西方式插花以歐美各國(guó)的傳統(tǒng)插花為代表,，其主要的特點(diǎn)是：造型上注重形式美和裝飾美,，以幾何圖案設(shè)計(jì)為主,花材運(yùn)用數(shù)量較多，色彩比較豐富,。西方式插花能強(qiáng)烈地營(yíng)造出或歡快熱烈,，或莊嚴(yán)素雅的氣氛,，意在表現(xiàn)插花作品的人工美和圖案美。

三,、中西插花藝術(shù)的特點(diǎn)插花藝術(shù)作為一門(mén)學(xué)科,，體現(xiàn)了完整的系統(tǒng)性和科學(xué)性,，它具有本學(xué)科的基本知識(shí)、基本技巧和基本理論,。它研究的范圍主要包括插花的發(fā)展史,、插花的基本原理及造型法則、插花的造型和基本插作技巧,、插花的色彩配置,、花材及花器的選擇、花材的保鮮,、插花作品的命名,、插花作品的陳設(shè)、插花作品的品評(píng)與欣賞等內(nèi)容,。

3.1插花花材選用特點(diǎn)比較,。

中外插花藝術(shù)在選用花材方面各有不同的特點(diǎn)。中國(guó)插花藝術(shù)選用花材以木本為主,、草本為輔,，花材數(shù)量較少，色彩以淡雅為主,，注重花材寓意;西方插花藝術(shù)選用花材大都選用草本花卉,，花材數(shù)量較中式更多，花色豐富,，呈現(xiàn)出五彩繽紛的景象,，注重花材的花型，一般不注重寓意,。

3.2插花技法比較。

中外插花藝術(shù)的發(fā)展軌跡和文化背景的不同,，所采用的技法也有所不同,。中國(guó)插花藝術(shù)技法應(yīng)用中，傳統(tǒng)插花選用自然固定或花插,，現(xiàn)代插花選用花泥或海綿,，對(duì)于花材的處理，去除影響造型的枝葉花為主,，選用植物的自然狀態(tài);西方插花藝術(shù)技法應(yīng)用中,，傳統(tǒng)插花選用自然固定，現(xiàn)代插花選用花泥或用試管,、鐵絲等輔助材料,，在花材處理上，用串,、繞,、編等技法選用植物的部分,，例如花瓣、短枝,、果粒等,，進(jìn)行造型處理。

四,、中外插花藝術(shù)形成的原因,。

插花藝術(shù)作為一門(mén)學(xué)科，體現(xiàn)了完整的系統(tǒng)性和科學(xué)性,，它具有本學(xué)科的基本知識(shí),、基本技巧和基本理論。它研究的范圍主要包括插花的發(fā)展史,、插花的基本原理及造型法則,、插花的造型和基本插作技巧、插花的色彩配置,、花材及花器的選擇,、花材的保鮮、插花作品的命名,、插花作品的陳設(shè),、插花作品的品評(píng)與欣賞等內(nèi)容。

4.1儒家文化圈下的東方式插花,。

儒家文化強(qiáng)調(diào)天人合一,，修身齊家治國(guó)平天下，使人的內(nèi)在修養(yǎng)和外在的經(jīng)世治國(guó)達(dá)到完美的統(tǒng)一,。以“溫,、良、恭,、儉,、讓”自然平和為美,喜好文雅的表現(xiàn)和含蓄的意境，講究花的形,、色,、香、德,，寓意人的品性,，這種既重自然之美，又兼人文之善的觀念成為中國(guó)傳統(tǒng)插花藝術(shù)思想的基中外括花藝術(shù)對(duì)比研究礎(chǔ)與精髓,。用象征,、寓意、諧音的技巧,，營(yíng)造一種含蓄和諧的氛圍,以借花明志,、對(duì)花舒懷,，并給作品賦以某種命題，使作品展現(xiàn)特定的意境,，這是中國(guó)傳統(tǒng)插花特有的風(fēng)格,。

4.2古典浪漫主義下的西方式插花。

古典主義在藝術(shù)形式上強(qiáng)調(diào)塑造性和完整性,，嚴(yán)格按照古代藝術(shù)規(guī)范進(jìn)行創(chuàng)作,，重視理性而忽視感情，重視構(gòu)圖而忽視色彩;重視形式的統(tǒng)一與調(diào)和,，表現(xiàn)明確,，輪廓明晰，以理智,、調(diào)和為理想;要求簡(jiǎn)潔,、洗練、明朗,、精確的風(fēng)格,，反對(duì)煩瑣、枝蔓,、含糊,、晦澀;在技巧上追求宏大的構(gòu)圖和莊重的風(fēng)格與氣魄。

浪漫主義偏重于發(fā)揮藝術(shù)家自己的想象和創(chuàng)造,，創(chuàng)作題材取自現(xiàn)實(shí)生活,，注重個(gè)性表現(xiàn)和革新創(chuàng)造。運(yùn)用想象和夸張手法,，從構(gòu)圖靈活多變,、色彩豐富、色調(diào)飽滿等多方面著手,，進(jìn)行創(chuàng)作,。作為創(chuàng)作方法，浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實(shí)上側(cè)重從主觀內(nèi)心世界出發(fā),，抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求,，色彩強(qiáng)烈,，富有運(yùn)動(dòng)感,，常用想象和夸張的手法來(lái)塑造形象。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇六

松樹(shù)是陽(yáng)性植物,，性喜光照,，光照不足會(huì)使針葉變得細(xì)長(zhǎng)而軟，平時(shí)應(yīng)將盆景置于通風(fēng)透光處,。松既喜水又耐旱,，既喜肥又耐瘠薄,。但大肥大水則會(huì)瘋長(zhǎng)失形。光照不足會(huì)易生白霉病,，是一種細(xì)菌性害,，不及時(shí)治療，枝葉會(huì)逐漸變黃枯死,?？捎貌柖嘁夯蚴蚝蟿┤芤簢姙⒍寥慰芍斡?/p>

造形制作,。由于松類(lèi)樹(shù)種的再生萌發(fā)力較弱,，不能用雜樹(shù)方法造作。更不能用力過(guò)猛,、強(qiáng)拉硬扭,。不能一次到位的要分段分時(shí)操作。

逼芽一年最多可四次剪枝逼芽,。從二月至九月約每?jī)稍聲?huì)爆一輪芽,。相對(duì)壯樹(shù)而論。弱枝需養(yǎng)壯,?？芍攸c(diǎn)把弱枝向陽(yáng)置盆[正南方向]且多葉面和側(cè)根噴施肥。樹(shù)的特性有哪面根養(yǎng)哪面枝,。最保險(xiǎn)方法是破壞枝的頂端優(yōu)勢(shì)來(lái)逼芽,。就是用針多次刺枝頂生長(zhǎng)點(diǎn)達(dá)到破壞生長(zhǎng)點(diǎn)效果來(lái)逼芽。

山松盆景的制作與養(yǎng)護(hù),。

第一部分：盆景的制作,。

山松又名馬尾松，在西營(yíng)地區(qū)常見(jiàn)樹(shù)種,，能制作盆景的素材比較稀少,，而且生長(zhǎng)慢，制作養(yǎng)護(hù)難度大,，但樹(shù)型美麗,，能夠表現(xiàn)多種意境，因而比較珍貴,。

制作要點(diǎn)：1采樁：在立春前后樹(shù)脂萌動(dòng)之前進(jìn)行,，帶土團(tuán)并保護(hù)好須根，土團(tuán)不能松散(這是成活的關(guān)鍵).封根頭和傷口,，去五分之二到二分之一的枝葉量,，保持根與枝葉的平衡。

1.山松的采挖最好在立春后~春分這段時(shí)間.以這時(shí)采挖的成活率最高.在驚蟄~春分挖的.小松裸根或土松了.成活也較易.采挖山松能帶土就帶.挖時(shí)先挖開(kāi)一圈后用膠皮捆緊.然后才斷主根.挖好后盡快運(yùn)回栽植.

2栽種：要用寬大的土盆，用木箱或下地栽種最好,。用土松散透氣衛(wèi)生,，不予消毒殺菌。培土三分之二時(shí)水吸一次,，第二天用干土再培三分之一吸潮,，保持適當(dāng)干濕度。初期為防止長(zhǎng)期雨天,，可在略高的培土上圍披一圈塑料薄膜,，以能蓋住盆缽或樹(shù)窩為度。置避風(fēng),、溫暖,、向陽(yáng)處。用土:黃泥土.紅泥土.煤渣.也可用黃泥土加沙.黃泥土加煤渣.最好不要用純沙.種時(shí)要用木棍插實(shí).種好后澆足定根水.

3管理：初期適當(dāng)遮蔭,，成活后全日照,。保持良好通風(fēng)。盆土見(jiàn)干見(jiàn)濕,，略干,。用肥常規(guī)。每天多噴葉面水.山松成活后.放在陽(yáng)光充足的地方.最好能在十小時(shí).利于山松枝葉加快生長(zhǎng).促使多發(fā)新根.4.別太相信“干松濕柏”的話.在生長(zhǎng)季節(jié).只要排水好.土質(zhì)透氣.每天澆水都無(wú)妨.

教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng),。

教學(xué)方法,。

課題研究。

教育論文,。

日常工作,。

5.最好別用釉盆種下山松.用比土團(tuán)大點(diǎn)的盆.我的山松基本上用木箱種。

6.造型：剪截與攀扎,、嫁接相結(jié)合,。注意生長(zhǎng)期迫芽和發(fā)芽期打頂。注意事項(xiàng)：

1山松是全日照植物,，但夏季不能暴曬,。日照不足會(huì)生長(zhǎng)不良。

2經(jīng)常清理老針和枯針,，保持適當(dāng)?shù)尼樔~量,，以利通風(fēng)和采光。

3相對(duì)固定養(yǎng)護(hù)位置,，不要經(jīng)常移動(dòng),。

4對(duì)修剪和嫁接傷口必須及時(shí)密封，放止流膠,。

5山松是淺根性樹(shù)種,，不宜深栽。

6山松對(duì)土壤要求較高,，須認(rèn)真對(duì)待,。

7山松枝上無(wú)枝葉時(shí)易縮節(jié)枯死。

初期注意避風(fēng)防震,，以免搖樹(shù)拉根,。小樹(shù)打樁固定，大樹(shù)立支架固定,。注意事項(xiàng)：

一,、山松如何逼芽。

1.山松下山求活,。2.成活后,，給以充足水肥，養(yǎng)健壯枝條,，這是成功逼芽的前提,。3.逼芽時(shí)間，在兩廣地區(qū)從公歷4月到10月都可以操作,，其他地方根據(jù)本地的具體情況靈活運(yùn)用,。

逼芽的時(shí)間選擇有一點(diǎn)要注意：選擇在雨季逼芽，所出的芽一般比較長(zhǎng)(如圖1),，反之,，選擇在旱季逼芽，長(zhǎng)出的芽比較短(如圖3`圖4),。

所以,，如果你的松樹(shù)是養(yǎng)樁逼芽回縮階段，無(wú)論是雨季或者旱季都無(wú)所謂,，因?yàn)檫@時(shí)期的目的就是回縮枝條;要是你的松樹(shù)到了成型階段,，要想得到接近五針?biāo)砂愕亩提槪朔磸?fù)逼芽外,，關(guān)鍵就是要選在旱季剪枝逼芽了,。

為什么不在冬季和春季進(jìn)行逼芽呢?這是為了增強(qiáng)樹(shù)勢(shì)。因?yàn)樯剿啥拘菝?，保留針葉有利于積蓄營(yíng)養(yǎng)過(guò)冬;春季萬(wàn)物復(fù)蘇,，經(jīng)過(guò)秋冬的營(yíng)養(yǎng)積累，這時(shí)候所發(fā)的松芽十分健壯,，讓其充分生長(zhǎng)能大大的增強(qiáng)樹(shù)勢(shì),，為逼芽成功做好充分的準(zhǔn)備。

4.具體做法是：重剪去一半左右的枝葉(如圖2),。一般一年逼一次,，如果第一次逼芽后,，新長(zhǎng)出的芽又長(zhǎng)得很旺盛，可以再逼一次,，但要注意不能連續(xù)都每年逼兩次芽,，否則樹(shù)勢(shì)會(huì)減弱。5.加強(qiáng)肥水管理,，把逼芽后的松樁養(yǎng)護(hù)健壯,，來(lái)年就可以重復(fù)操作，這樣就可以不斷回縮了,。(注意：沒(méi)有養(yǎng)健壯千萬(wàn)不要急于逼芽,，否則樹(shù)勢(shì)會(huì)減弱，甚至死亡,。),。

二、封口問(wèn)題,。

用紅霉素藥膏封口,，實(shí)際上行不通。紅霉素藥膏是一種軟膏,，當(dāng)膠狀的松脂從切口處流出時(shí),，軟綿綿的藥膏根本無(wú)力阻止松脂的外溢，說(shuō)能預(yù)防傷口的感染,，其實(shí)大部分的膏藥都隨著松脂外溢而流失,，附在傷口上的是極少數(shù)，所起的作用不大,。

用泥土封口,，效果倒是不錯(cuò)。在山上裁切山松的枝條時(shí),，用山上素土在傷口處涂抹幾下,，第二天觀察，傷口處不再流松脂,。原來(lái)膠狀的松脂和固態(tài)泥土互相粘連而凝固在一起,，有效地阻止了松脂的外流。

玻璃膠封口,。只要往切口處抹上玻璃膠,，松脂很少有外流的現(xiàn)象。因?yàn)椴Ａz凝結(jié)速度快,，松脂無(wú)法外溢而被逼在切口處結(jié)晶,，從而有效地阻止了松脂的外溢。另外玻璃膠防水,，就算雨天同樣可以作業(yè),。有一點(diǎn)要注意,，較粗的嫩枝樹(shù)液流動(dòng)速度快，壓力強(qiáng),，當(dāng)裁剪這些松枝時(shí)可能因?yàn)樗芍庖缌Χ却?，漲裂玻璃膠而導(dǎo)致松脂外流的情形發(fā)生，故對(duì)一些較粗的切口要涂厚些或第二天發(fā)現(xiàn)有松脂外流時(shí)再補(bǔ)抹一次,。

三、剪枝的時(shí)間,。

松樹(shù)應(yīng)在大寒,、小寒時(shí)節(jié)結(jié)合換盆時(shí)進(jìn)行修剪，理由是冬季松樹(shù)處于休眠期,，樹(shù)液流動(dòng)緩慢,，此時(shí)修剪溢出松脂少，不影響松樹(shù)正常生長(zhǎng),，這個(gè)問(wèn)題值得商榷,。松樹(shù)不同其它樹(shù)種，隨著樹(shù)木不斷生長(zhǎng),，外圍枝葉越來(lái)越茂盛,，但靠近樹(shù)身的內(nèi)部枝葉會(huì)因?yàn)橥鈬谑恼趽酰玫降年?yáng)光雨露越來(lái)越少,，于是開(kāi)始變黃脫落,。大量落葉的枝條會(huì)變成光身枝(指枝條很長(zhǎng)但只有末稍端才有針葉的枝條)，從而使整樹(shù)結(jié)構(gòu)松散,，觀賞價(jià)值大打折扣,。此時(shí)為提高觀賞價(jià)值又必須對(duì)枝條回剪逼芽，而松樹(shù)逼芽不同其它雜木,，剪枝時(shí)必須留有部分針葉才能逼出芽來(lái)(否則會(huì)整枝枯死),，這就決定了每次回剪時(shí)只能剪掉末梢?guī)в嗅樔~的部分枝條進(jìn)行逼芽，這對(duì)一些較長(zhǎng)的光身枝往往再難以逼得近身芽,，或者要花很長(zhǎng)的時(shí)間多次回剪逼芽才能得到滿意效果,。所以平時(shí)特別是松樹(shù)生長(zhǎng)的旺盛期要對(duì)松樹(shù)枝條進(jìn)行妥當(dāng)修剪(只要用玻璃膠封口，絕對(duì)不會(huì)影響樹(shù)勢(shì)生長(zhǎng)),，以此來(lái)控制枝條末端優(yōu)勢(shì),，促使整樹(shù)生長(zhǎng)平衡，以保障近身枝葉的正常生長(zhǎng),。

四,、剪葉量的問(wèn)題。

剪葉量的多與少,，看起來(lái)簡(jiǎn)單,，其實(shí)這關(guān)系到松樹(shù)生死存亡,，馬虎不得。一些盆友在剪枝后不久發(fā)現(xiàn)松樹(shù)整樹(shù)或局部枝條死亡,，這與剪葉過(guò)量有很大的關(guān)系,，在這方面筆者也交了不少學(xué)費(fèi)。一般而言,，生長(zhǎng)正常的松樹(shù)每次剪掉其一半的葉量是很安全的,，剪后對(duì)其生長(zhǎng)影不大。對(duì)于地栽生長(zhǎng)強(qiáng)盛的松樹(shù),，即使施以重剪(約剪去全部針葉的4/5)也安全且能逼出理想的芽位來(lái),。對(duì)一些生勢(shì)弱的松樹(shù)要加強(qiáng)肥水管理，待生機(jī)旺盛時(shí)再剪,，如果對(duì)生機(jī)弱的松樹(shù)施以重剪,，則此樹(shù)必死無(wú)疑。所以下剪之前,，應(yīng)先留意松樹(shù)的生機(jī),，再?zèng)Q定剪去多少枝葉，千萬(wàn)不要貿(mào)然而動(dòng),。

第二部分：盆景養(yǎng)護(hù),。

一破山松挖掘必須在大寒前后.而改在立春.端午.大暑前后.但最好避開(kāi)清明前后和深秋~小寒這兩段時(shí)間.清明時(shí)節(jié)雨水多蟲(chóng)害多.深秋~小寒氣溫低山松處于冬眠壯態(tài).遇寒風(fēng)容易失水而壞死.

二改傳統(tǒng)裸根挖掘?yàn)閹鄨F(tuán).泥團(tuán)大小為樹(shù)徑4~5倍.厚為以樹(shù)大小為25~50cm用車(chē)胎皮捆緊后才斷其根.

三破“干松濕柏”的傳統(tǒng).山松在野外潮濕坡地的山松明顯比山崗上的松長(zhǎng)得旺盛.因此,成活后的山松應(yīng)采取“見(jiàn)干見(jiàn)濕”.的方式.冬春中午.夏秋早晚兩次澆水.施肥可采取“薄肥勤施”方法.每15~20天施肥一次.

四破“蓄枝截干”法.采取剪截與蟠扎結(jié)合.即對(duì)下山松先采用嶺南雜木的方法.在兩.三年內(nèi)大水大肥任其瘋長(zhǎng).對(duì)硬直的枝干用專(zhuān)門(mén)的工具進(jìn)行蟠扎.在秋季把帶有針葉的枝芽剪1/2.只留8~10根針葉.使?fàn)I養(yǎng)回縮即可逼芽.枝條的蟠扎可用吊.拉.帶.頂.壓的方法.當(dāng)山松栽培5~6年后.枝條已長(zhǎng)粗.芽位已回縮變密.再用嶺南枝法.大膽裁剪.

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇七

幼兒園美術(shù)欣賞是幼兒形成美術(shù)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)和載體。由于教師自身審美水平,、欣賞能力,、理論知識(shí)的限制，幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)仍普遍以繪畫(huà),、手工為主,。美術(shù)欣賞活動(dòng)是幼兒園美術(shù)教育的主要內(nèi)容，其中,，名畫(huà)欣賞作為欣賞活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,，卻是一個(gè)“死角”，一直未被深入挖掘,。

每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子,。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)”,、“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征”,、“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品”。

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域也從感受和欣賞,、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)方面,，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品,，萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn),。

因此,，我將美術(shù)欣賞活動(dòng)逐步融入到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，讓美術(shù)教育活動(dòng)形式更加豐富多彩,。通過(guò)美術(shù)欣賞活動(dòng),，“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品”。對(duì)幼兒進(jìn)行審美教育,，培養(yǎng)和提高幼兒對(duì)美的感受能力和欣賞能力,，從而提高審美能力。

1,、欣賞蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》系列作品,，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫(huà)的特點(diǎn)及其含義,。

2,、能運(yùn)用格子畫(huà)的特點(diǎn),，嘗試用不同工具,、不同材料以手工、繪畫(huà)等多種方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),，加深對(duì)蒙德里安作品風(fēng)格的感受和體驗(yàn),。

3、樂(lè)意參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

感知作品的用色風(fēng)格和構(gòu)圖特點(diǎn),。

1,、ppt：蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》代表作品。

2,、視頻剪輯：作品欣賞——生活中的蒙德里安,。

3、取材于周邊日常用品,，材質(zhì)不同的手工材料若干,。

4、4,、剪刀,、顏料、筆刷等物品,。

一,、幼兒欣賞作品，感受作品的色彩和構(gòu)圖的特點(diǎn),。

1,、游戲?qū)?，說(shuō)說(shuō)生活中帶格子元素的物品。

2,、欣賞蒙德里安作品與眾不同的格子畫(huà),，感受其色彩和構(gòu)圖風(fēng)格。

師：今天老師帶你們走進(jìn)特別的格子世界,，看到這些畫(huà),，你想到了什么？

（教師開(kāi)放性的提問(wèn)是幼兒與作品之間進(jìn)行對(duì)話的橋梁之一,。開(kāi)放性問(wèn)題的提出成為引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的有效手段,。問(wèn)題的提出觸動(dòng)了孩子的話匣子，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)先恐后說(shuō)出了自己想法）,。

3,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步細(xì)致觀察，了解其顏色,、圖形的特點(diǎn),。

師：仔細(xì)觀察，這些畫(huà)有哪些相同和不同的地方,？

師：他們使用了哪些相同的顏色,？

（引導(dǎo)幼兒找出蒙德里安作品中的用色風(fēng)格和特點(diǎn)）。

師：這些紅,、黃,、藍(lán)色塊一樣嗎？有什么不同,？

師：除了這些色塊,，你還看到畫(huà)面中有什么？

師：仔細(xì)觀察這些線條是有變化的,，哪里不同,？

師：畫(huà)上所有的黑線條都是什么線？

（這是重難點(diǎn),。幼兒在自主欣賞是容易易被色塊吸引而忽略線條的特點(diǎn),。讓幼兒伸出小手，比劃畫(huà)面中的線條畫(huà)一畫(huà),，感受水平橫線和垂直豎線的特點(diǎn)對(duì)蒙德里安作品構(gòu)圖能準(zhǔn)確體驗(yàn),、表達(dá)。）,。

4,、欣賞蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》系列作品，加深對(duì)蒙德里安作品用色風(fēng)格和構(gòu)圖的理解。

師：不僅是這幾幅作品,，蒙德里安的其他作品,，也都呈現(xiàn)出這種風(fēng)格。

（通過(guò)欣賞畫(huà)家的系列作品,，進(jìn)一步感知蒙德里安作品的用色和造型獨(dú)特之處,。）。

二,、情感迀移經(jīng)驗(yàn)提升,。

1、通過(guò)對(duì)比欣賞,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)含有蒙德里安元素風(fēng)格的設(shè)計(jì)出的作品更加的時(shí)尚前衛(wèi),。激發(fā)幼兒創(chuàng)作的激情，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物,。

（走進(jìn)生活中的蒙德里安,，通過(guò)欣賞他人參考畫(huà)家的`作品風(fēng)格進(jìn)行的有關(guān)建筑、服裝,、裝飾,、生活用品等方面的設(shè)計(jì)。引導(dǎo)幼兒了解實(shí)用美術(shù)作品的價(jià)值,，激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的興趣,。）,。

三,、幼兒討論嘗試進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

1,、出示材料,，交代任務(wù)。

（選取幼兒常見(jiàn)的生活用品作為創(chuàng)作材料,，讓萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù),、生活、美好事物的感受和聯(lián)想）,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大班的孩子做設(shè)計(jì)師,，你可以自由選擇材料和工具，根據(jù)蒙德里安畫(huà)的風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì),。

（創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,，提供豐富的材料、工具,，支持幼兒自主選擇,，對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重。）,。

2,、引導(dǎo)幼兒討論操作策略,。

師：說(shuō)說(shuō)看，你想選擇什么材料,？怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì),？

3、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)所選材料的形狀大膽運(yùn)用不同色塊進(jìn)行構(gòu)圖、粘貼和繪畫(huà),。）,。

四、幼兒展示和欣賞作品,。

教師將幼兒創(chuàng)作的作品拍成照片,，利用多屏互動(dòng)功能導(dǎo)入電子白板，引導(dǎo)幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)同伴的作品,。

以游戲的形式導(dǎo)入,，以生活中常見(jiàn)的包含格子元素的物品為切入口，打開(kāi)孩子們的話匣子,，引出活動(dòng)的主題,。開(kāi)放性問(wèn)題的提出“你想說(shuō)什么”“你覺(jué)得這些畫(huà)看上去像什么？”,，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法,。在幼兒欣賞作品、感受作品色彩和構(gòu)圖特點(diǎn)這一環(huán)節(jié),，孩子們觀察思維敏捷,，相當(dāng)非常仔細(xì)。他們結(jié)合自己的不同體驗(yàn),，大膽說(shuō)出自己的感受和理解,。教學(xué)的重難點(diǎn)得以化解、突破,，從而幫助幼兒初步建立了一些感知審美能力,。

蒙德里安其他作品的欣賞系列作品，讓孩子們進(jìn)一步感知了畫(huà)家作品的用色和造型獨(dú)特之處,。當(dāng)他們看到人們參考畫(huà)家的作品風(fēng)格進(jìn)行的有關(guān)建筑,、服裝、裝飾,、生活用品等方面的設(shè)計(jì),，是那么美觀、實(shí)用、貼近生活時(shí),，個(gè)個(gè)都從內(nèi)心發(fā)出一聲聲驚嘆,！體會(huì)到藝術(shù)的神奇魅力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣,。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇八

1,、嘗試報(bào)紙的多種玩法,發(fā)展想像創(chuàng)造力和合作能力。

2,、學(xué)會(huì)廢舊物品利用,，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

1,、足夠數(shù)量的報(bào)紙,。

2、小奶瓶,、包裝紙,、瓶蓋、蠟筆,、剪刀,、透明膠、字卡,、

濕巾,。

3、輕音樂(lè),、ppt,。

一、找一找：教師出示漢字卡片,，看看誰(shuí)能快快在報(bào)紙上找到,，調(diào)動(dòng)起幼兒和報(bào)紙玩的興趣,。

教師：我們可以用報(bào)紙玩認(rèn)字的游戲,，還可以用報(bào)紙玩什么呢？

二,、玩一玩：討論,、嘗試報(bào)紙的各種玩法。

折報(bào)紙：幼兒可根據(jù)已有的折紙經(jīng)驗(yàn)折出喜歡的作品,。

撕報(bào)紙：可按自己的意圖撕出不同的圖案,。

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造力，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,。

團(tuán)報(bào)紙：把報(bào)紙團(tuán)成球,，可互相扔或滾動(dòng)或放在頭上頂。

踩報(bào)紙：兩個(gè)幼兒踩不斷折疊變小的報(bào)紙。

重點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的合作能力,，體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣,。

三、做一做：創(chuàng)意設(shè)計(jì),、創(chuàng)意表演,。

出處 www.sevw.cn

1、自由組合,，分組設(shè)計(jì)報(bào)紙服飾,，教師個(gè)性指導(dǎo)。

教師了解幼兒的構(gòu)思,，并幫助有困難的小朋友,，解決幼兒制作過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題，做鞋子時(shí)可以采用折的方法,，也可以采用剪貼方法,，服裝設(shè)計(jì)時(shí)，報(bào)紙不夠大可以將幾張報(bào)紙用雙面膠粘貼起來(lái)做,。

2,、幼兒穿戴好報(bào)紙服飾，伴隨音樂(lè)自由個(gè)性表演,。

同伴間互相幫忙穿好服飾,，也可自愿組合進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

四,、看一看：通過(guò)觀看ppt,，

了解其他班級(jí)小朋友用報(bào)紙都做什么，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，為下一次的活動(dòng)開(kāi)展做鋪墊,。

環(huán)境問(wèn)題已變成全球性問(wèn)題，每個(gè)人都在關(guān)心著我們賴(lài)以生存的地球,。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子來(lái)說(shuō),，培養(yǎng)他們關(guān)注周?chē)h(huán)境質(zhì)量，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),，有著非常重要的意義,。藝術(shù)領(lǐng)域《好玩的報(bào)紙》它是主題活動(dòng)《報(bào)紙的再利用》環(huán)保系列活動(dòng)的內(nèi)容之一,活動(dòng)充分挖掘幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，將探索嘗試報(bào)紙的多種玩法和創(chuàng)意的制作作為教學(xué)的載體,，幫助幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn),，拓展幼兒的認(rèn)知外延?；顒?dòng)開(kāi)始,，通過(guò)幼兒在報(bào)紙上找教師出示的一個(gè)個(gè)漢字游戲,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在探索報(bào)紙的玩法中,，讓幼兒充分體會(huì)到廢舊報(bào)紙的價(jià)值,，在創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)意表演中牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn),，真正讓孩子體味自由創(chuàng)造美,。為了能讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽想象思維,，在活動(dòng)中我為孩子們提供了寬松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，利用舊報(bào)紙玩出花樣,。為了能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我先通過(guò)讓幼兒自由討論,，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試,，只要是幼兒嘗試操作的、創(chuàng)造的,，我及時(shí)給予肯定,，并注重幼兒的合作，培養(yǎng)他們的合作能力,，倡導(dǎo)自主的,、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇九

在黨的十八大即將隆重召開(kāi)的時(shí)刻,，金桂飄香,，惠風(fēng)和暢，碩果累累,。xx.貴州.安順花木盆景藝術(shù)作品展就展現(xiàn)在大家眼前,。在這令人歡欣的.美好時(shí)刻，我們向舉辦這次盆景藝術(shù)作品展辛勤工作的同志們表示親切問(wèn)候,，向光臨今天開(kāi)幕式的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位來(lái)賓表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意！

中國(guó)花木盆景藝術(shù)文化歷史悠久,，博大精深,，黔中安順，山奇水秀,，民風(fēng)淳樸，多姿多彩,，盆景藝術(shù)資源豐富,，氣候環(huán)境皆宜,，具有發(fā)展盆景藝術(shù)得天獨(dú)厚的自然優(yōu)勢(shì)。特別是隨著我市開(kāi)展創(chuàng)建全國(guó)綠化園林城市工作的需要,，我們要把綠化美好環(huán)境,、發(fā)展花木盆景藝術(shù)和保護(hù)自然資源有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要進(jìn)一步培育和發(fā)展綠化資源基地,，讓盆景藝術(shù)逐步走向產(chǎn)業(yè)化,，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化繁榮發(fā)展。努力建設(shè)實(shí)力安順,、宜居安順,、開(kāi)放安順、平安安順,。

同志們,，我們要把這次展覽會(huì)辦成宣傳安順崇尚高雅，文明和諧,，展示安順美麗多彩快樂(lè)的活動(dòng),，共同為創(chuàng)建美好家園做出新的貢獻(xiàn)。

預(yù)祝xx.貴州.安順花木盆景藝術(shù)作品展圓滿成功,，謝謝大家,。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十

1.感受異域風(fēng)情的舞曲，嘗試用不同的手指動(dòng)作表現(xiàn)阿拉丁買(mǎi)燈的故事情節(jié),。

2.遷移生活中買(mǎi)賣(mài)游戲經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)觀察、比較,、語(yǔ)言提示燈發(fā)放記憶動(dòng)作,。

3.體驗(yàn)買(mǎi)燈游戲中有趣動(dòng)作交流并感受期待帶來(lái)的快樂(lè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解阿拉燈神燈的故事,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：面紗,、鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等，投影,、電腦,。

1.故事導(dǎo)入：

阿拉丁到集市去買(mǎi)燈，一開(kāi)始他準(zhǔn)備出2塊錢(qián),，賣(mài)燈的人不同意,，他想：“那就再加一塊錢(qián)吧?！?塊錢(qián)賣(mài)不賣(mài),？還是不行！那就5塊錢(qián)吧,。賣(mài)燈的人終于同意了,，好開(kāi)心啊,，阿拉燈圍著燈仔細(xì)的看了看，終于決定用擦的方法來(lái)試一試這盞燈是不是神燈,。

2.感知音樂(lè)結(jié)構(gòu),，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的手部動(dòng)作：

（1）教師隨樂(lè)動(dòng)作，幼兒初步感受音樂(lè),。

（2）教師隨樂(lè)動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受2、3,、5塊錢(qián)動(dòng)作的不同,。

師：2塊錢(qián)怎么出的？3塊錢(qián)怎么加的,？5塊錢(qián)又怎么出,？

3.進(jìn)一步感知?jiǎng)幼鳎嫔駸粲螒颉?/p>

（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)表演,。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)試一試,。

（2）創(chuàng)設(shè)買(mǎi)燈場(chǎng)景，教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)動(dòng)作,。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒起立動(dòng)作,。

（4）配班教師扮演賣(mài)燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲,。

（5）配班教師和個(gè)別幼兒一起扮演賣(mài)燈的人,，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

（6）個(gè)別幼兒扮演賣(mài)燈的人,，教師帶領(lǐng)幼兒游戲,。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十一

1、嘗試?yán)脻h字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的延伸,，結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫(huà),。

2、體驗(yàn)字畫(huà)設(shè)計(jì)的美妙和樂(lè)趣,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的興趣,。

：對(duì)自己的名字進(jìn)行想象添畫(huà)，體驗(yàn)字畫(huà)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣,。

：從自己的名字筆畫(huà)結(jié)構(gòu)出發(fā),，對(duì)自己的名字進(jìn)行筆畫(huà)延伸和裝飾。

1,、教師示范電子白板,、電腦一臺(tái)。

2,、幼兒作畫(huà)用的有空白字畫(huà)框的t恤衫人手一件,。

3,、記號(hào)筆,、小號(hào)排刷,、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料,，水彩筆,。

4、教師有自己字畫(huà)圖案的t恤衫一件,。

5,、作畫(huà)時(shí)用的鋼琴曲一段。

6,、視頻《中國(guó)漢字》,。

1、播放視頻：《中國(guó)漢字的演變》,。

2,、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名字。

3,、教師利用電子白板圖畫(huà)進(jìn)行示范講解：

步驟：先在黑框里寫(xiě)上大大的名字,，然后順著字的筆劃向外延伸，延到黑線上面,，把他的字開(kāi)始在變形了,，在變化的過(guò)程中就有許多形狀出來(lái)了，說(shuō)出像我們生活中的哪些事物進(jìn)行添畫(huà),。添畫(huà)完成以后就可以涂色了,。

3、材料介紹,。

4,、結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒穿上畫(huà)有自己名字圖案的衣服互相欣賞,，表演,。

5、活動(dòng)延伸：在“星寶貝小舞臺(tái)”中幼兒可以穿上畫(huà)有自己設(shè)計(jì)的字畫(huà)圖案的衣服進(jìn)行歌舞表演,，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅,。

本次活動(dòng)以裝飾幼兒的名字為活動(dòng)的內(nèi)容，以微課這種全新的學(xué)習(xí)方式,用視頻的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。微課短小精悍又圖文并茂,伴著優(yōu)美的音樂(lè),炫彩的特效,，讓教育活動(dòng)變得更加生動(dòng)鮮活，它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率,，幫助幼兒充分利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),。選材貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)源于幼兒的生活,，富有趣味性,。

在課堂活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言表述的作畫(huà)過(guò)程較為繁瑣，幼兒不易于理解,，因此微課中我可以將作畫(huà)的步驟用微課中電教白板圖畫(huà)板一步一步清晰的展示,，幼兒可以清晰地了解每一個(gè)作畫(huà)步驟；在課堂教學(xué)過(guò)程中,，我還發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)第二步名字的延長(zhǎng)不太理解,，微課中畫(huà)圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫(huà)延長(zhǎng)的這個(gè)步驟，簡(jiǎn)單輕松,，孩子們就能很快理解怎么筆畫(huà)延長(zhǎng),，延長(zhǎng)到哪里，哪里能延長(zhǎng)哪里不能延長(zhǎng),，根據(jù)幼兒的年齡特征,，模仿能力極強(qiáng)，微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示,，孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過(guò)程,，并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫(huà)，甚至能夠做到創(chuàng)新,，完整的完成此次創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng),。傳統(tǒng)的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動(dòng)，但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創(chuàng)新,為活力課堂再添新的動(dòng)力,。

微課制作也是一項(xiàng)學(xué)問(wèn),，在微課中，老師不僅要像平時(shí)上課一樣注意,，甚至比平時(shí)更加注意,，注意自己的形象，注意微課所選的題材,，好的微課要有一個(gè)好的微課題材,，微課中的課件要做到精美，也要一個(gè)評(píng)價(jià)修改,。不能跳過(guò)教學(xué)步驟,。要突出提示性和知識(shí)點(diǎn)，讓孩子清楚的明白這節(jié)課講述了什么,。微課中沒(méi)有過(guò)多,，過(guò)啰嗦的話，老師的話要簡(jiǎn)單明要，里面的提問(wèn)要恰如其次,，最后總結(jié)時(shí)也要簡(jiǎn)明扼要,，更能夠幫助幼兒掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。

微課的發(fā)展是更適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的有效途徑,，能夠更加直觀,，更加新穎，更加吸引幼兒探索和學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式,，讓幼兒在“學(xué)中玩,，玩中學(xué)”,?！睹肿冏冏儭犯墙Y(jié)合微課的形式，生動(dòng)形象的展示名字變變變的活動(dòng),，孩子們很是喜歡,，興趣很濃。我也很高興,，采用微課的形式,，讓幼兒對(duì)新穎的美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，使孩子童畫(huà)的世界,，有聲與色,！

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十二

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,。

太空泥制作工具,。

一、開(kāi)始部分,。

1,、師幼問(wèn)好。

二,、基礎(chǔ)部分,。

1準(zhǔn)備好蛋糕的底部，用工具刻出一圈凹槽,。

2,、把皮泥用手掌揉成圓球，再用手掌按壓成厚餅狀,，放置在蛋糕的底部之上,。

3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層,。

4,、進(jìn)行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的'小豬放置在上面。

5、下來(lái)進(jìn)行最后的裝飾部分：用圓球,、長(zhǎng)條和喜歡的水果（草莓）裝飾剩余的部分,，讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美,。

1,、相互欣賞做好的蛋糕。

2,、教師總結(jié),。

1、在以后的活動(dòng)中可以采用多名幼兒合作完成的方法,，作品效果會(huì)更好,。

2、思考的時(shí)間,，這樣做出來(lái)的東西會(huì)更精美,。

3、列在桌子上,，同伴之間相互介紹自己的作品,，這樣更容易提高幼兒的審美能力。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

通過(guò)課件的展示,，結(jié)合講解與示范,，為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助，克服節(jié)奏上存在的難題,。

配套資料：

課件,、小豬蛋糕。

制作技術(shù)介紹：

首先本人對(duì)制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法,，根據(jù)這一設(shè)計(jì)流程,，利用powerpoint軟件制定了相應(yīng)的ppt教學(xué)課件。由于教學(xué)配套cd中的音樂(lè)不能直接插入到ppt中,，所以我采用了手機(jī)錄音cd音樂(lè)的方式,，再通過(guò)格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為mp3格式，最終插入到ppt課件中,。最后打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)下載的“超級(jí)錄屏”軟件,，播放之前做好的ppt課件，并加以個(gè)人解說(shuō),，通過(guò)“全屏錄制”的方式,，將課件內(nèi)容和解說(shuō)詞很好地結(jié)合到一起，錄制成此視屏,。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十三

1,、通過(guò)古代石器、玉器的發(fā)展，了解人類(lèi)審美意識(shí)的萌生與發(fā)展,。

2,、了解玉器的豐富內(nèi)涵和對(duì)中國(guó)文化的深遠(yuǎn)影響，由此對(duì)工藝美術(shù)獲得初步了解,。

玉在古代社會(huì)中的特殊地位和具體的應(yīng)用,。重點(diǎn)介紹“君子比德于玉”的特殊歷史意義。

玉是珍貴的工藝品,，學(xué)生不易直接接觸到,，教學(xué)中需要對(duì)古代的禮制作一些初步的介紹，從而了解玉的特殊歷史含義,。

一,、導(dǎo)入。

二,、新授,。

1、玉的定義：是石之美者,。“美”字不止外在美,，還帶內(nèi)在之美,，給人感受之美。

玉器在人們心目中有兩種不同的審美追求：一是突出玉的天然美,。如課文的“大圭不琢”,，圭：是古代帝王或諸侯朝聘或祭祀時(shí)所執(zhí)的丁字形玉器。它沒(méi)有經(jīng)過(guò)繁瑣的磨制,，保持著玉石本身的那種天然美,。所以有“大圭不琢，美其質(zhì)也”的這種說(shuō)法,。另一種是追求華麗之美,。就是將玉石經(jīng)過(guò)加工磨制，使之更加華麗秀美,。

2,、玉的歷史及其重要意義。

中國(guó)是世界上用玉最早的,，有“玉石之國(guó)”的美譽(yù),。可見(jiàn)玉在中國(guó)很早以前就已經(jīng)誕生,。

舊石器時(shí)代,，是以使用打制石器為標(biāo)志的人類(lèi)物質(zhì)文化發(fā)展階段，玉就是舊石器時(shí)代先民們?cè)谀ブ剖鞯倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些石頭質(zhì)地堅(jiān)硬，色彩與光澤漂亮,，讓人看了有一種愉悅的感覺(jué),，然后就把這些石頭區(qū)分開(kāi)來(lái)，把“石之美者”稱(chēng)為“玉”,，起先是把玉作為裝飾品或祭祀神靈的`禮器,，后來(lái)在磨制過(guò)程中，對(duì)于玉的審美逐漸超出實(shí)用目的,，使玉成為“財(cái)富,、權(quán)威和精神”的象征，甚至把對(duì)于玉的審美比附于社會(huì)道德規(guī)范,。如：東周,、西漢時(shí)期提出的“君子比德于玉”。

孔子曰：“昔者君子比德于玉焉,。溫潤(rùn)而澤,，仁也。慎密以栗,，知也,。廉而不劌，義也,。垂之如墜,，禮也。叩之其聲,，清越以長(zhǎng),，其終詘然，樂(lè)也,。瑕不掩瑜,，瑜不掩瑕，忠也,。孚尹旁達(dá),，信也。氣如白虹,，天也,。精神見(jiàn)于山川，地也,。圭璋特達(dá),，德也。天下莫不貴者,，道也,?！?/p>

許慎（《說(shuō)文解字》）中有：“玉乃石之美者，有五德：潤(rùn)澤以溫,，仁也,。鯉理自外，可以知中,，義也,。其聲舒揚(yáng)遠(yuǎn)聞，智也,，不撓而折,，勇也。廉而不技,，潔也,。”

解釋?zhuān)骸皾?rùn)澤以溫,，仁之方也”——溫和滋潤(rùn)具有光澤,，表明玉善施恩澤，富有仁愛(ài)之心,；

“不撓而折,，勇之方也”——具有極高的韌性和硬度，表明玉具有超人的勇氣,；

“銳廉而不忮,，潔之方也”——有斷口但邊緣卻不鋒利，表明玉自身廉潔,、自我約束卻并不傷害他人。

春秋齊國(guó)國(guó)相管仲曰玉有“九德”：溫潤(rùn)以澤,，仁也,；鄰以理者，智也,；堅(jiān)而不蹙,，義也；廉而不劌,，行也,；鮮而不垢，潔也,；折而不撓,，勇也；瑕適皆見(jiàn),，精也,；藏華光澤并能而不相陵,，容也；叩之,，其聲清團(tuán)徹遠(yuǎn),，純而不殺，辭也,。

從上面這些文字可以看出,，不管是九德、十一德還是五德,，主要的精神內(nèi)涵是“仁,、義、禮,、智,、信”。

解釋?zhuān)喝V五常,，三從四德的意義,。

“三綱”是指“君為臣綱，父為子綱,，夫?yàn)槠蘧V”,，要求為臣、為子,、為妻的必須絕對(duì)服從于君,、父、夫,，同時(shí)也要求君,、父、夫?yàn)槌?、子,、妻作出表率。它反映了封建社?huì)中君臣,、父子,、夫婦之間的一種特殊的道德關(guān)系。

“五?！奔慈?、義、禮,、智,、信，是用以調(diào)整,、規(guī)范君臣,、父子,、兄弟、夫婦,、朋友等人倫關(guān)系的行為準(zhǔn)則,。

“三從”是指：女子未嫁從父，既嫁從夫,，夫死從子,。

“四德”是指：德、容,、言,、工，就是說(shuō)做女子的,，第一要緊是品德,，能正身立本；然后是相貌（指出入要端莊穩(wěn)重持禮,，不要輕浮隨便,，）、言語(yǔ)（指與人交談要會(huì)隨意附義,，能理解別人所言,，并知道自己該言與不該言的語(yǔ)句）和治家之道（治家之道包括相夫教子、尊老愛(ài)幼,、勤儉節(jié)約等生活方面的細(xì)節(jié)）,。

雖說(shuō)三綱五常三從四德是封建社會(huì)的一套，但對(duì)于規(guī)范當(dāng)代社會(huì)人倫道德仍然有著重要,。

的作用,。玉在古代就賦予這樣的一種重要意義，所以說(shuō)“君子比德于玉”,。

3,、玉的種類(lèi)。

玉分為硬玉（硅酸鈉鋁）：專(zhuān)指翡翠和軟玉（硅酸鈣錳）：透閃石和陽(yáng)起石組成的材料,。

4、總結(jié)：先民們把玉從石頭中區(qū)分開(kāi)來(lái),，是人類(lèi)審美認(rèn)識(shí)上的一個(gè)重要發(fā)展,，同時(shí)也是人類(lèi)對(duì)物質(zhì)材料的體形、質(zhì)感,、色彩,，以及對(duì)稱(chēng)、秩序感等造型規(guī)律的認(rèn)識(shí)與掌握,。玉在舊石器時(shí)代已經(jīng)產(chǎn)生,，新石器時(shí)代推上第一個(gè)高峰時(shí)期,，夏商周時(shí)期與青銅器一樣成為權(quán)利和神權(quán)的象征。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十四

1,、 插花若干瓶,。

2、 花瓶(大口的塑料瓶——農(nóng)夫果園),。

3,、 各類(lèi)鮮花、野草,、樹(shù)葉等,。

4、 抒情音樂(lè)磁帶一盒,、錄音機(jī),。

5、 倒背衣,、剪刀放在衣服6,、 前面的口袋里

1、小朋友,，我們桌上都放著些什么呀?這些花草啊都是躺在在桌子上的,小朋友有沒(méi)有辦法把它們豎起來(lái)呢? (插在瓶子里)

2,、那我們就把花插在瓶子里,在插花之前老師提要求：小朋友不認(rèn)識(shí)的花可以問(wèn)老師或其他小朋友;小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時(shí)用的小工具，你需要的時(shí)候可以用,。

1,、 在幼兒操作的過(guò)程中，教師不參加任何意見(jiàn),，隨小朋友想象,，讓他們自由發(fā)揮。

2,、 請(qǐng)插好花的小朋友坐到那邊的墊子上,，把花放在自己的前面，讓其他小朋友看看你的花,，你看看其他小朋友的花,。“你認(rèn)為誰(shuí)的花插得好看,，為什么?”

3,、出示插花實(shí)物，欣賞插花藝術(shù),，感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比,、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小 對(duì)比的`美,。

4,、請(qǐng)小朋友們來(lái)看看插花師傅插的花是什么樣的,。

“老師這里有插花師傅插的花，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看一下,，哪個(gè)小朋友能告訴我,，插花師傅插的花是怎么樣的?”(用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)他們說(shuō)出花的插法，高低,、大小,、顏色、樹(shù)葉的襯托)

5,、讓小朋友自由談?wù)?。“你喜歡哪瓶插花?為什么?”

6,、老師對(duì)插花實(shí)物做簡(jiǎn)單說(shuō)明,。(插花形狀、顏色搭配,、高低秩序等方面)

7,、老師小結(jié)：插花時(shí)，要注意把花插得有高有低,、有大有小,，顏色有深有淺，還可以加一些草,、樹(shù)葉,，互相襯托，這樣,，插花才會(huì)漂亮,。

1、“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這些花再重新插一次,，相信小朋友會(huì)比剛才插的更漂亮,。

(對(duì)個(gè)別有困難的小朋友可稍加幫助。)

2,、請(qǐng)客人老師欣賞幼兒作品,，并向客人老師做介紹。

1,、通過(guò)剪剪,、插插，提高幼兒對(duì)美的鑒賞能力,。

2、欣賞插花藝術(shù),，感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比,、高低錯(cuò)落對(duì)比,、大小對(duì)比的美，對(duì)插花藝術(shù)感興趣,。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十五

1,、認(rèn)識(shí)、了解小熊的基本形態(tài),，培養(yǎng)立體造型的能力,。

2、掌握捏制的基本方法和步驟,。

3,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及積極參與制作的興趣。

一,、導(dǎo)入：

哈嘍,！小朋友們大家好，我是小芳老師,，今天我們一起來(lái)玩泡泡泥吧,，看看今天我們要捏的就是這只超可愛(ài)的小熊，這只可愛(ài)的小熊的做法非常簡(jiǎn)單,，只要用到三種顏色的泡泡泥（黑色,、棕色、白色）,，現(xiàn)在就和老師一起來(lái)捏這只可愛(ài)的小熊吧,！

二、新授：

第一步：

1,、取棕色泡泡泥（量根據(jù)自己要做的小熊大小來(lái)定）反復(fù)揉搓,，搓圓作為熊的頭部；

2,、取兩份少量棕色泡泡泥搓圓壓扁作為小熊的耳朵,；

3、取少量黑色泡泡泥倆等分搓圓壓扁作為小熊眼睛,；

4,、取白色泡泡泥搓成棒球形壓扁，放置眼睛下方,；

5,、取黑色泡泡泥少量搓圓作為小熊鼻子；

6,、然后取少量黑色泡泡泥搓條狀,，放置小熊胡須。

第二步：

1、取略多于頭部的棕色泡泡泥搓橢圓作為小熊的身體,；

2,、取四等分棕色泡泡泥搓成水滴狀作為小熊胳膊和腿，其中胳膊略細(xì)一點(diǎn),；

3,、取少量棕色泡泡泥搓圓放置小熊尾部；

4,、稍作調(diào)整,，大功告成，有沒(méi)有很可愛(ài),？

送小熊回家,。

近段時(shí)間，孩子們對(duì)泥工特別感興趣,，一有機(jī)會(huì)便將泥工的.工具抱在手中愛(ài)不釋手,。今天，在孩子們的期待聲中,，泥工活動(dòng)終于要開(kāi)展了,，看他們興奮的勁兒，好象從沒(méi)玩過(guò)橡皮泥似的,。在我講解的過(guò)程中,，已經(jīng)有好幾個(gè)幼兒在位子上躍躍欲試了。好不容易聽(tīng)我講完了,，全班孩子幾乎同一時(shí)間拿起橡皮泥就捏,。這讓我想起了自己的童年，老師喜歡學(xué)生踩著他的腳步向前,，若有不同意見(jiàn)和想法就一干子打散,，以致我們都不敢有特別的想法，墨守成規(guī),、思維束縛,。

不管是什么樣的答案，都不是我開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的目的,。只要孩子喜歡參與,，并對(duì)自己的作品充滿信心，愿意將自己最好的寶貝展示在其他人面前這就夠了,。

孩子是活生生的個(gè)體的人,，他不是一樣?xùn)|西，不需要用一個(gè)模子來(lái)刻畫(huà)他的人生,。學(xué)前期的孩子是最天真,、童趣的,，他們有著各種有趣奇妙的想法，我們老師要做的不是統(tǒng)一他們的想法,，而是要好好好護(hù)他們的奇思妙想,，肯定他們與眾不同的想法與看法。不要用一把尺子去衡量所有的兒童,，不要用同一種目標(biāo)去規(guī)定所有的兒童，請(qǐng)還給孩子一個(gè)自由廣闊的天空,！