在寫總結(jié)時，我們需要客觀,、準確地描述事實,，不帶個人情緒和偏見。在總結(jié)中,，要注重突出重點,，將主要問題和改進措施明確地呈現(xiàn)出來。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例,，供大家參考和借鑒,。

教學秘書工作總結(jié)與教學管理篇一

教師形成了高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范,。表現(xiàn)在所有班主任老師能夠做到以校為家，早來晚走,，工作上兢兢業(yè)業(yè),，不求回報。所有科任教師能夠和班主任老師密切配合,，協(xié)助管好班級,。這種無私奉獻的精神，這種團結(jié)協(xié)作的氣氛,，保障了學校各項工作的順利開展,。本學期班主任老師像劉靈芝老師、李秀香老師,、姚曉華老師,、吳永劍老師每天來得都比較早，來到后就能夠深入班級,，組織學生上自習,，從而保障了早自習秩序。尤其是三年級李老師,，我們都知道高主任有病在家休養(yǎng),，可是李老師除了陪高主任上長春做手術耽誤幾天外，其余沒說耽誤一天,，并且每天來得都非常早,，我想這種精神我們?nèi)魏我粋€人都會由衷的感到敬佩。一年級劉老師,，有許多時候早上都不吃飯就來到學校,。五年級姚老師不光早上來得早，而且中午吃完飯就過來,，有時候我們在食堂剛吃完,，她已經(jīng)來了，非常早,。另外,，期末這段時間放得晚，輔導學生都到下班時間了才放,。

二年級侯鶴群老師家在新開,，做賈主任的車，但學生紀律也非常好,，班級管理的井井有條,。四年級皮老師，因為要帶孩子上學，雖然來得不是那樣早,，但四年級的紀律我們看到是全校最好的,，每天早上到這后都是靜悄悄的，無論老師在與不在,，始終一樣,，從這可以看出皮老師在班級管理上確實費了不少功夫。王宇慧老師,，為了迎接市藝術節(jié),，那段時間組織學生訓練花費了許多功夫，同時也付出了許多辛苦,，在十一值班的時間還在組織學生訓練,，雖然最后沒有能夠去參加演出，但是,，所組織訓練的節(jié)目卻得到了市檢查組的一致好評,。褚景余老師，在開學初就組織體育特長生進行集訓,，每天風雨不誤,，并且沒有一個領導對他進行布置，別的不說,，就單說這種精神,。正是由于我們老師們有這種奉獻精神，我們的班級管理才能夠井然有序,，我們學生的行為習慣的養(yǎng)成才會有明顯的效果?，F(xiàn)在，我們學生早上到校后,，大部分分都能夠自覺值日,，課間活動文明，能夠模范遵守各項紀律,，這些,，可以說都是我們老師辛勤努力的結(jié)果。

本學期,，全體教師能夠提高認識,，以提升自身素質(zhì)、打造高品質(zhì)教師為目的,，自學相關的教育教學理論及相關德育文件，模范遵守各項法律法規(guī),，真正做到了學高為師,、身正為范。全體教師能夠增強愛生意識，關心學生品行健康發(fā)展,。例如皮亞輝老師,、侯鶴群老師平時就能夠注意和學生融為一片，注意及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題,，給予教育,，甚至和家長取得聯(lián)系進行溝通，獲得家長的幫助,，這些,，都有益于我們班主任各項工作的順利開展。

本學期,，各班能夠立足實際,，努力營造和諧的育人環(huán)境，班級管理井然有序,。像各班進行的“雙十”之星評選,，不僅促進了學生行為習慣的養(yǎng)成，而且激勵了學生向更好的方向發(fā)展,。四年級皮老師的班級管理尤為出眾,，不僅是紀律好，而且一進到班級就是讓人感到管理的非常規(guī)范,，哪樣東西該放在什么地方,，衣服掛在哪里合適等等都非常有規(guī)律。下學期,，咱們老師不信的話你可以到四年級去看一看,。

學生方面：

本學期，我校仍然是以“雙十”活動為載體,，開展了各項活動,，充分發(fā)揮學生的主體作用，通過具體的強化訓練,，逐步使學生“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”,，突出了實效。具體開展的活動有：

1,、踐行“雙十”,，爭做文明學生承諾簽字儀式。

2,、召開了“青松小學第四屆校園文化藝術節(jié)暨“露一手”活動綜合展示,。

3、召開了兩次主題班隊會,。

4,、舉行了新生入隊儀式,。

5,、冬季“跳繩、踢鍵子”比賽活動。

6,、安全知識競賽,。

這些活動的開展,，既促進了學生行為習慣的養(yǎng)成,，又激發(fā)了學生興趣，培養(yǎng)了學生能力,，使學生能夠認真遵守“十講”和“十個道德好習慣”,，促進了全面發(fā)展。

我們知道,，質(zhì)量是學校的生命線和落腳點,。本學期，我校繼續(xù)貫徹,、落實了《吉林市教學管理規(guī)范》,，落實管理機制，加強教學常規(guī)工作的檢查,，不斷提升管理水平,。

我們知道，“兩抓一確?！敝衅渲杏小耙蛔ァ本褪亲ソ逃虒W質(zhì)量,，這仍然是我們本學期教學工作的重點。現(xiàn)在,，應該說我們教師的質(zhì)量意識也轉(zhuǎn)變的非?？欤e個例子：有些時候有個什么活動占用了咱們老師的課節(jié),，咱們老師都不愿意,，認為耽誤了教學時間。其實這是個好現(xiàn)象,，說明我們老師的質(zhì)量意識提升了,。的確，你什么做得都很好,，就是質(zhì)量這塊上不來,，那你在領導、在教師,、在學生家長中的威信也會大打折扣,。只有我們教師的質(zhì)量意識上來了，我們教師才會投入更強的責任心,，這樣學校的整體質(zhì)量才能得到更快的發(fā)展,。

3,、建立了校本教研制度，積極開展了各項教研活動,。本學期，我們召開了兩次教研會,，開展了一次匯報課活動,。在第一次教研會上，皮亞輝老師為全體教師講課,，受到了所有聽課教師的好評,。在匯報課活動中，我們?nèi)w教師能夠認真?zhèn)湔n,，積極參加研討,，深化反思，互相能夠加強教學研究,，取得了良好的效果,。

4、提高了教學質(zhì)量,。由于我們老師的不懈努力,，積極的改進教學方法，注重優(yōu)化教學過程,。期末檢測我校的成績較以往有了很大的進步,。

本學期我們各班能夠牢固樹立安全意識，狠抓學生安全管理工作,，貫徹好“安全第一”思想,，重點抓好以下一些事情：(1)各班主任教師能夠時刻把安全工作放在心頭，對學生時時講,、處處講,，宣傳工作做的細，做的實,。(2)在裴老師,、胡老師的直接管理下，課間學生都能做有益身心健康的活動,，不做危險性的游戲,，保證了學生課間活動安全。(3)各班能夠召開以安全教育為主題的班隊會,，增強了學生安全意識,。正是由于我們老師在安全問題上能夠“警鐘長鳴”，才使我校在本學期無一例安全責任事故發(fā)生,，確保了校園安全穩(wěn)定,。

教學秘書工作總結(jié)與教學管理篇二

在作業(yè)上,，這學期給學生們布置了一周兩篇的日記，每周一交,，讓同學們記錄生活中的點滴,。每篇日記我都認真看過球給了相應的評語：表揚、鼓勵,、批評,。學生們的日記從一開始的記流水賬到最后的融入了真實情感，這與我每天對他們的引導有關,。學生總說發(fā)現(xiàn)不了生活中有什么可寫的,，總是重復同樣的事很無趣。于是,，在班會上，在課余活動的安排上,，在平時的談話中,，我都著重培養(yǎng)學生對美的發(fā)現(xiàn)，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中的美,，生活中的不同,，從而去感受去記錄。這對學生的影響河大，他們慢慢地變的開始享受生活了，當然這也是有度的，學習不能丟。

紀律方面，六班的孩子表現(xiàn)的不算好也不算壞。在課堂上,，不影響紀律,，但也有相當一部分人不聽課,，睡覺或做其他事情，課堂氣氛沉悶,。課后,，班里根據(jù)不同性格分了幾個小團體，尖子生,、活躍生、沉悶生,。各團體之間交流少,。這對這些現(xiàn)象，對課堂睡覺學生的策略是：先單獨談話,，問清睡覺原因,，提出合理的意見，絕對不能一來就一頓批評,。在我的課上,，多設置與學生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽參與,。調(diào)了一節(jié)體育課,，組織學生一起參與游戲活動，提升班級的團結(jié)與凝聚力,。這學期下來效果很明顯，不論是課上還是課下,，學生的表現(xiàn)都有很大的改觀,。

衛(wèi)生上,，每個班除了本班的值日外還有校內(nèi)衛(wèi)生區(qū),，值日時間在早讀前，老師和班主任們都沒到校,。我利用住校這一優(yōu)勢,，每天早上,，監(jiān)督學生值日，根據(jù)學生情況，家遠程度等,，重新安排了值日表,，并制定了一些值日制度，確保每天學生都在干凈整潔的教師學習生活,。

其實說到班主任工作,，最重要的一點就是愛，關愛每一個學生,，關系每一個學生的成長,。我們教師的工作就是托起明天的太陽，我們的工作就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來,。今天,，我們站在發(fā)展的舞臺上，面對著社會的高速進步,，面對著網(wǎng)絡時代,，知識經(jīng)濟的到來,，教育工作者的任務艱巨。因此我們考慮教育目標,，實施教育計劃,，都必須著眼于未來社會需要什么素質(zhì)的人，觀念應超越現(xiàn)實,，應有前瞻性,。

我正在努力，正在探索,，正在歷練一雙嬌嫩的翅膀讓每一個孩子都能再二十一世紀的天空勇敢地飛翔,。

教學秘書工作總結(jié)與教學管理篇三

高橋中學學區(qū)四校均為偏遠的農(nóng)村學校，相距遙遠,，交通不便,，為了有效管理，學區(qū)依托高橋中學作為“x市信息化優(yōu)秀學?！焙汀眡市素質(zhì)教育優(yōu)秀學?！暗馁Y源優(yōu)勢，確定了遠程信息化管理模式,，學區(qū)成立后就建立了學區(qū)網(wǎng)站和學區(qū)qq信息群,，并賦予成員校子菜單明確的管理權限，各自隨時負責上傳各負責塊的工作資料,，學區(qū)通過qq信息平臺發(fā)布各種工作指令對負責塊的工作進行具體的指導和跟蹤,。實踐證明：遠程信息化管理節(jié)省了人力、物力,，提高了工作效率,，有效實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的交流和共享。

為了提高學區(qū)工作的積極性和有效性,，高橋中學學區(qū)對學區(qū)——“一室三中心”工作實行負責制,，分工明確：有市級學科帶頭人的鎬京中學負責“校本研修中心”工作、素質(zhì)教育工作經(jīng)驗豐富的王寺中學負責“素質(zhì)教育中心”工作,、社會聯(lián)系途徑較多的斗門中學負責“名師工作室”管理,、教育教學成績較好的高橋中學負責“教學中心”工作,。每學期,，各負責塊學校負責制定學區(qū)工作計劃，撰寫工作總結(jié),，負責在學區(qū)網(wǎng)站上傳工作材料,，并通過學區(qū)qq群具體指導開展工作，之后整理并上傳完整過程性材料,；學區(qū)把各負責學校開展的工作情況納入到對成員校的考核系列,。這種負責制，調(diào)動了成員校開展學區(qū)工作的積極性和有效性，有利也有效地推動了大學區(qū)管理制工作的開展,。

高橋初級中學學區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源分為兩個方面,，

一是硬件方面、

二是軟件方面,。

硬件方面主要指教育教學設施,。學區(qū)四校中，學區(qū)長學?！邩虺跫壷袑W在教學設施方面條件相對較好,。在高橋初級中學學區(qū)成立前，高橋初級中學就投資7萬余元建成了“課堂教學探究室”,。學區(qū)成立后,，擔任學區(qū)長學校的高橋初級中學主動把學校的“課堂教學探究室”擴大為學區(qū)的“課堂教學探究室”，學區(qū)成立一年來的有關說課講座,、交互式電子白板培訓和“市級手,、骨、頭”示范課等教學活動均在此舉行,。軟件方面的共享主要是指教學交流和技術支持,。教學交流方面，學區(qū)邀請灞橋進修學校政治教研員,、x省特級教師楊婉麗,、x省教學能手劉曉娜老師做了說課專題講座。先后兩次組織開展了學區(qū)市級“手,、骨,、頭”示范課，并積極組織學區(qū)教師赴x市六十八中進行教學觀摩活動,。本學期,，學區(qū)“校本研修中心”和“教學活動中心“聯(lián)合組織開展了一次九年級聯(lián)考活動，在此基礎上又通過組織質(zhì)量分析會來研討學區(qū)九年級教育教學工作,，提出下一步九年級教育教學應對策略,。技術支持方面，高橋初級中學作為x市信息化先進單位,，充分利用自己的信息化人力資源優(yōu)勢主動承擔著學區(qū)手骨頭示范課的錄課,、刻制光盤、制作簡報等工作,。

高橋中學學區(qū)對“大學區(qū)管理制”持積極評價的態(tài)度,，認為這是新生事物，是教育改革的新舉措,，應當積極嘗試和實踐,。為此,，高橋中學學區(qū)學區(qū)長吳權利和副學區(qū)長王良峰同志分別撰寫了兩篇應征論文作為思考成果：一篇是《讓信息化管理成為學區(qū)工作的有力推手》。一篇是《積極挖潛,，有的放矢,，通過交流共享實現(xiàn)互利共進——高橋初級中學學區(qū)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享實踐探索》。不過,，怎樣在有限的時間和精力下把上級工作,、學區(qū)工作以及學校教育教學常規(guī)工作有效的開展下去，還真需要冷靜思考和好好研究一番,。

2,、農(nóng)村學校基本上實行宿辦一體化,，食宿在校,。如若赴對方學校開展交流，就涉及到對方學校能不能提供食宿條件的問題,，加之農(nóng)村學校交通多有不便,，所以在學區(qū)交流、換崗比例的硬性指標上是不是也要適當減小或者更賦予靈活性?畢竟城鄉(xiāng)有差別,，名校和普校有差別,；既然承認差別存在，那么考評標準上就要實事求是,，不能”一刀切“,，這才是科學理念。

3,、灃東“大學區(qū)管理制”推行的是“松散型”結(jié)構,。對各校總體實力差別不大的大學區(qū),，學區(qū)長學校在成員校中的示范引領作用不明顯,，工作中只能發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用，加之學區(qū)長學校權力極為有限,，所以在推動學區(qū)工作——特別是組織教師交流工作方面總感到力不從心,。

一年來，盡管在推動“大學區(qū)管理制”方面存在這樣那樣的困難,，但我們始終對“大學區(qū)管理制”工作抱有很大的信心和期待,，希望它對各校教育教學質(zhì)量的提高更有利、更有益,。

教學秘書工作總結(jié)與教學管理篇四

本學期由于有校長的正確領導,，全體行政人員的通力合作,，以及全體教師的大力配合,，教導處各項工作開展得有聲有色,，完成了期初預訂的各項任務指標。

本學期教學工作思路,，立足于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念,，狠抓教學常規(guī)，提倡教學改革,，深入實施素質(zhì)教育,，全面提高教育教學質(zhì)量，面向全體學生,，加強校風,、學風建設，使教育教學工作上了一個新的臺階,。

本學期教導處聯(lián)合少先隊大隊部,，開展了南岳完小“學生文明禮儀”養(yǎng)成教育。通過觀看錄像,、專題講座等形式,，在學生中形成講衛(wèi)生、愛清潔,、禮貌待人,、和睦相處的新風尚。全期學生思品合格率100％,，鞏固率100％,。

本學期教導處派出專職人員進行教師課堂教學常規(guī)檢查，既查教師課堂常規(guī),，又查學生課堂行為習慣,，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出,，全校學風濃郁,，師生精神面貌良好。

本學期嚴抓教學常規(guī)管理,，嚴格按國家課時計劃開課，進一步深化課堂改革實驗,，確保學科課時和教學質(zhì)量,，完善活動課內(nèi)容，精心組織安排,，充分發(fā)揮學生特長,。全期共檢查教師教案兩次，其中不定期檢查次數(shù)累計二十余次,。教導處全體人員堅持隨堂聽課制度和檢查制度,，及時了解教師的教學情況和學生的學習情況,，強化教師的目標管理與考核。

本期教導處扎實搞好學校教研,、教改工作,，大膽推行教育教學改革，抓好多媒體教學研究,，本期舉行了兩輪多媒體教學比武,，開展了課件制作競賽，選拔青年教師參加全市的“小語閱讀教學比武”“自然教學比武”“數(shù)學學具制作競賽”“法制教育課競賽”等多項競賽活動,，摘取多枚獎牌,，既推動了全校的教育教研活動，也提高了學校聲譽,，開成了品牌效應,。

本期開展了豐富多彩的教師活動，既接待外校教師來校參觀,、聽課,，交流了教育教學心得體會，增進了友誼,，也組織了青年骨干教師外出學習取經(jīng),，汲取先進的教學理論，帶動了全校的教學改革,，本期組織教師撰寫了自然,、思品、語文,、數(shù)學,、社會等各科教學論文，推介優(yōu)秀教學經(jīng)驗,。

本期教導處把畢業(yè)班教學工作放在重中之重,，期初會同行政組全體人員召開了畢業(yè)班教師會，就全期工作明確了目標,，周一下午的教研活動主管人員深入年級組參加集體備課,，期中接連召開兩次畢業(yè)班教師會，解決實際問題,，不落于形式,，使畢業(yè)班教學工作秩序井然，全體教師輕松上陣,，扎實工作,。本期召開了一次畢業(yè)生座談會和一次畢業(yè)生家長會，加強高年級學生思想政治教育，使他們明確學習目的,，變被動為主動,，形成了良好的學習氛圍。通過家長會,，加強了家長工作管理,，促使家庭,、社會,、學校一體化，使教育教學工作得以順利開展,。

本期畢業(yè)班教學質(zhì)量穩(wěn)步上升,，出色完成了教體局下達的指標任務。六年級8個班共被岳云中學正常錄取人,，創(chuàng)歷史最好水平,。

百尺竿頭，更進一步,，相信今后的工作一定會上一個新的臺階,。

教學秘書工作總結(jié)與教學管理篇五

教師作為學校教育工作的主導和學校管理的主體,脫離了教師,或者教師作用發(fā)揮不夠,學校的一切不堪設想。那么如何充分調(diào)動教師工作的積極性呢?我想應從以下四個方面入手:,。

1.1要尊重教師,理解教師,廣泛聽取他們的意見和建議,作為管理者,要真正樹立為廣大教師服務的思想,擺正自己和教師的關系,決不能在教師面前高人一等,唯我獨尊,只有和廣大教師保持零距離接近,教師們才能內(nèi)心無愧的工作,全身心投入教學工作,。

1.2調(diào)動教師“民主治校”參與學校各項管理的積極性,激發(fā)他們的主人翁精神,。

教師的勞動表現(xiàn)為勞動過程的個性化和勞動成果的集體所有,要全面完成教學任務,必須依靠全體教職工的通力合作,要依靠教職工通力合作,就必須發(fā)揮教師的群體智慧,暢通信息反饋渠道,鼓勵教師獻計獻策,例如,前段時間,鎮(zhèn)教委舉行亮點工程活動,我校通過教師們廣泛討論,獻計獻策,學校的亮點工作豐富多彩,并且取得了一定的成績,為了搞好教學管理工作,作為管理者,要經(jīng)常性“沉”下去,了解教師的呼聲和管理中的熱點,對來自教師中的問題一定要有下文,要有回復,不能讓教師們感到困惑,要做到“言必信,信必行,行必果”通過不斷改善工作方法,向民主管理要質(zhì)量,。

1.3要關心教師。

關心教師,就必須自覺為教師服務,搞好教學管理,要時時處處心里裝著老師,關心他們的學習,、工作和生活中的實際困難,。因此,要經(jīng)常深入教師之間談工作、拉家常,、議時事,、了解情況、征求意見,同時注意減輕老師的負擔,給教師更多自由支配的時間,由于教師的工作具有繁瑣性的特點,。因此,要體諒教師的苦衷,在教學上無關緊要的工作不搞,拘于表面應付的事不做,立足高效求實,時時刻刻,時時處處,想到教師,只有這樣,教師的積極性,才可在不言之中調(diào)動起來,。

1.4滿足教師的正當需要,從根本上調(diào)動教師的積極性。

教師作為人類社會成員的有機組成部分,工作動機依然需要自身以外的推動力量來激發(fā),。因此,要關心以下兩個方面:,。

第一,物質(zhì)推動力。教師作為社會的人,也無不打上社會經(jīng)濟發(fā)展中一般人們生活的烙印,。因此,物質(zhì)需求是調(diào)動教師工作的積極性的無可非議的客觀動力,要盡力創(chuàng)造條件,對學校微不足道的物質(zhì),、獎金刺激,盡量做到公正、公平,確實體現(xiàn)有付出有回報,能者多勞,多勞者,多回報,。

第二,精神推動力,。教師的職業(yè)特點決定了教師更注重于精神上的滿足和追求,。首先,應對教師不斷加強教育,培育他們敬業(yè)奉獻的精神,幫助他們樹立高遠的志向,工作中實行各種有效的精神獎勵,實行多表揚少批評,把諸如評選先進、提職,、晉級等與教師的工作業(yè)績掛鉤,要建立平等公正的競爭機制,不要因為一點蠅頭小利,搞假象蒙蔽教師,。

俗話說,自己不正難正人。因此,要做好自己的本質(zhì)工作,要以身作則,要嚴于律己,只有自己在工作中身先士卒,處處起帶頭作用,用自己的行動感化別人,才能使自己的工作有影響力,有說服力,在教師的心目中才是一個稱職的領頭人,。

思想是先導,有了思想才能指導行動,有了先進的教學思想,才能保證取得高質(zhì)量的教學效果,我們雖然經(jīng)過了幾年的新課改實驗,但是,還存在著教學思想落后,教學觀念陳舊,不重視學生活動,、能力培養(yǎng)和課堂封閉等現(xiàn)象時有存在。雖然接受了新的教學觀念和教學思想,但是對新課改精神的領會不深不透,把握不了實質(zhì)性的東西,導致學生的學習興趣不濃,成績變化不大,。因此,我們必須把教師教學思想認識的提高和觀念的轉(zhuǎn)變,作為加強教學管理,全面實施素質(zhì)教育,推進課堂教學改革的切入點,。具體可采用以下措施:。

3.1創(chuàng)設學習機會,促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

采取走出去,請進來的辦法,組織廣大教師經(jīng)常到知名學校參觀學習,或者邀請名師到學校講學,教師寫出自己的感想和體會,讓廣大教師感受到新課程的理念,感受到課堂教學的動態(tài)變化,。

3.2鼓勵教師博覽群書。

閱讀增加智慧,閱讀增加精彩,閱讀使人擺脫平庸,。尤其現(xiàn)在知識更新?lián)Q代的信息時代,要培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才,教師原有的知識水平根本不能滿足現(xiàn)代的教學發(fā)展,因此,要鼓勵教師多讀教育雜志,教學名著,學習現(xiàn)代課堂教學的特點,基本觀點和操作模式,讓廣大教師穿過時空的隧道,進入信息時代,使廣大教師掌握教育思想的動態(tài)變化,。

3.3精心設計,認真教研。

充分發(fā)揮廣大教師的群體力量,組建學科優(yōu)秀群體,。大力開展集體備課,一課多教,案例分析的形式,。提高廣大教師的教學研究水平,充分利用每周大教研及小教研時間,積極開展有實效性地教研活動。強調(diào)同伴互助,推動共同提高,為教師搭建學習,、研討,、提高的平臺。

3.4潛心書寫,增強內(nèi)化效果,。

鼓勵教師寫教學后記,教育隨筆,教學論文,用筆記錄課程改革的點點滴滴,記載自己課改的探索之路,讓新課程理念占領教師的精神圣地,。

每一個教師都有長處,要善于用發(fā)現(xiàn)的眼睛去探尋教師的閃光點,幫助教師找到自信,給予教師工作的動力,以促進教師內(nèi)驅(qū)力的提高,要為教師創(chuàng)設寬松、和諧,、民主的學習氛圍,教研氛圍,。不要讓紀律規(guī)則等去約束教師,讓教師去自覺遵守紀律規(guī)則等。不能讓教師時時,、事事,、處處圍繞考核轉(zhuǎn),把學習、研究,、教學當成任務去完成,。要激發(fā)教師由要我學,要我做,變?yōu)槲乙獙W,我要做,我該學,我該做,讓每一位教師時時刻刻都能保持忘我的工作熱情,全身心地投入到教學工作中。

總之,教學管理上沒有“轟轟烈烈”的大事,正如所說“教育無大事:,處處是楷?！?它需要的是科學,、客觀、理性、扎實,、公正,、實效、細心,、恒心,、耐心、精心,一步一個腳印,。隨著社會的不斷發(fā)展,時代的需要,我們只有不失時機的,積極主動的,分階段的,腳踏實地地進行管理變革,。在動態(tài)中尋找管理辦法,我們的學校才能真正走向成熟,才有可能在競爭中獲勝。

教學秘書工作總結(jié)與教學管理篇六

“繚繞”在九年級各項教育教學和管理工作前的“青山”眾多,，“一山放過一山攔”,，涉深水而過得彼岸之望,，穿幽谷而出得豁然之明,，然洞明之察需敏銳之心、瑣雜之事需細謹之行,，良行之效需腋裘之智,，半載似水流逝，今尚在水央抑或山懷,，得閑歇而思慮,，結(jié)前謀后，以就教方家,。

本學期就xx屆級部教學管理采取了以下措施：

1,、級部教學日常管理工作

（1）以教學檢查為抓手，及時了解級部教學的基本情況,。本學期完成開學,、期中和期末三次常規(guī)教學檢查；召開級部前200名學生座談會,，注重培優(yōu),；進行兩次聯(lián)考優(yōu)勝班級和優(yōu)秀學生的表彰工作。

（2）合理制定晚自習安排表和第九節(jié)課課表,，保證寄宿班晚自習和補缺補差工作的正常進行,。

（3）匯總級部各學科教學計劃。

2,、深入開展聽課評課活動：根據(jù)教務處的計劃合理安排九年級a,、b組教學開放周工作，同時做好九年級a,、b組聽課教師次數(shù)統(tǒng)計并公示,，做好教學開放周的各項超鏈接匯總。

3、協(xié)同教務處做好正常的課程變動預案,，及時幫助教師調(diào)課,，杜絕班級空堂現(xiàn)象的出現(xiàn)，并在內(nèi)網(wǎng)中及時公布課程調(diào)換和增課情況統(tǒng)計,。

4,、做好級部教研活動規(guī)范管理工作：適時提醒各教研組加強內(nèi)網(wǎng)建設和教科研工作。

5,、完成級部班級“學習管理之星”的評比工作,。

6、根據(jù)教務處的安排做好月考,、聯(lián)考的組織工作,。組織好月質(zhì)量檢測出題、監(jiān)考,、評卷,、成績更正、反饋等工作,。配合學校,、教務處做好各類大型考試和教學活動。

7,、根據(jù)學校要求對九年級晚自習,、第九節(jié)課、臨時性增課做到一月一統(tǒng)計,、一月一公示,。

4、管理需要抓手,，管理也需要對過程的監(jiān)管和對結(jié)果的反饋以及反思后的整改措施,。

2、要有大局觀,，開闊視野,，統(tǒng)籌兼顧，在執(zhí)行中保持自己獨立的思考,；

3,、總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓,，努力做到揚長避短,，避免在以后的工作中重復以往的疏漏；

4,、多觀察,、多留心,、多請教、多承擔,，提高工作的效率,，提高服務的意識；

5,、主動承擔,，主動成長，在行事中得以歷練,，在梳理中得以提升,。

務實，踏實,，誠實,，才能更好地面對現(xiàn)實，是謂“實之先”,；潛心,，恒心，細心,，才能更好地溫暖會心,，是謂“心之守”,；執(zhí)行,，踐行，寬行,，才能更好地一路直行,，是謂“行之效”；求知,，必知,，曉知，才能更好地萌生新知,，是謂“知之明”,。

教學秘書工作總結(jié)與教學管理篇七

初級中學現(xiàn)有34個教學班，1800多名學生,，教職工115名,。新學年，學校認真落實市教育局56號,、57號文件精神,，立足學校實際，狠抓教學常規(guī)管理,，強化課堂監(jiān)控,，努力做到教學管理的規(guī)范化,、精細化，力求全面提升素質(zhì)教育實施水平?，F(xiàn)將有關情況匯報如下,。

1、構建立體管理模式,，提升學校管理水平,。以“精細化管理”為核心，構建以崗位目標為高度,，以過程管理為寬度,，以量化考核為深度，以年級,、部門周歷管理,、干部日志管理和教師聘任管理為支點的“校長負責、分級管理,、部門監(jiān)督,、目標考評”立體化管理模式，構建了目標定位,、注重過程,、全面量化、綜合考核的管理體系,，使學校管理從制定制度轉(zhuǎn)軌到了執(zhí)行制度的高度,，保障了學校各項工作的順利開展，為學校的可持續(xù)發(fā)展夯實了基礎,。

2,、強化德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境,。學校將責任教育作為開展德育教育的總抓手,，把每學期的第一個月明確為“行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”，第三個月作為“養(yǎng)成教育推進月”,，突出責任教育,，細化標準，把學生日常行為規(guī)范目標分解要求,，做到目標與內(nèi)容具體化,，構建起以“縱向、橫向,、交叉”為框架的立體化學生責任心培養(yǎng)目標體系,，使大德育環(huán)境在各個層面上都有責任教育目標。

縱向目標體系：根據(jù)學生學段特點,，分別提出不同的目標要求,，形成一個序列,。比如要求學生對自己負責中，我們要求初一學生做到“相信自己我能行”,；初二學生“我的生活能自理”,；初三學生在前面兩個基礎上還需增加“提高生命質(zhì)量，對自己的生命負責”的要求,。

橫向目標體系：將“中學生責任心培養(yǎng)”內(nèi)容解成五個方面：a自我責任心,；b家庭責任心；c集體責任心,；d社會責任心,；e國家責任心。通過主題班會,、演講賽,、普法講座、感恩教育,、愛國主義教育等系列活動,，利用學校網(wǎng)站、黑板報,、宣傳欄,、手抄報、校園廣播等陣地,，扎扎實實抓好學生的責任心教育,。今年11月，新道德教育實驗課題《中學生責任心培養(yǎng)與研究》通過省課題組鑒定,。

結(jié)合學生年齡特點,，把青春期教育作為一項重點工作來抓，利用家長座談會,、心理咨詢室、青春期知識宣傳陣地和青春期健康教育課程,，形成了宣傳教育,、心理指導、家長輔助三位一體的青春期教育網(wǎng)絡,，最大限度的發(fā)揮教育的功能,，有力的保證了學生身心健康成長。

3,、加強過程管理,，抓實教學常規(guī)工作。一是推行領導干部包級,、包學科制度,，校級干部深入年級蹲點指導管理工作,，深入課堂全課時聽課與指導，并組織同課異構式對比課堂,、優(yōu)秀教師磨課,、觀摩課、同科教師研討課,、優(yōu)質(zhì)課比賽,、教學理論學習、集體備課,、專題研討等多種形式的課堂研討活動,，提高了課堂效率；二是注重過程,，加強教學質(zhì)量的有效性管理,。按照市教育局教研室要求，繼續(xù)加強常規(guī)檢查力度,，實行教學常規(guī)間周檢查制度,，集體備課、課時備課,、聽評課,、作業(yè)及批改、檢測及二次過關等都在檢查范圍之內(nèi),，同時輔之以年級間周自查,，確保周周有檢查。檢查的結(jié)果及時公布,，以反饋條的形式反饋給教師本人,，并由年級實施督查，落實整改情況,，確保每一位教師在教學常規(guī)上都能做到規(guī)范,、合格。對部分在屢次檢查中整改不力的,，由學校安排專人進行談話,，并在考核中落實。高度重視教學質(zhì)量的動態(tài)分析,。繼續(xù)實行教學質(zhì)量跟蹤分析制度,，定期召開各年級的教學質(zhì)量分析會議（除大型考試后的質(zhì)量分析會外，還視具體情況舉行階段測試后的質(zhì)量狀況研究討論會）,，從年級,、班級、學科三個維度全面分析,。年級,、班主任要縱比找差距,、橫比找不足；任課教師從個人常規(guī),、課堂教學,、時間利用效度、學生關注度四個方面進行分析,，找出教學中暴露出的問題,，查找主觀原因，并提出改進后期教學的措施,。三是加強學差生管理,，深化單元達標教學。加強單元過關監(jiān)控,，對單元測試中未過關學生由年級采取集體管理方式,，以通知書形式告知家長，由家長帶領學生參加年級統(tǒng)一組織的二次過關,，杜絕學科不及格學生出現(xiàn),。四是加強了音體美、微機操作,、實驗操作等考查學科的指導與考查工作,。學期初我們根據(jù)學段和課程設置，指導音體美等教師制定出實用性強的學期教學計劃,，確定訓練內(nèi)容,，在學期末及時針對教學計劃進行期末考查。做到了有目標,、有訓練,、有檢測、有成績記錄,。

4,、全面落實聽課、評課制度,，切實加強課堂教學研究,。

學校成立教科室，全面負責課堂教學管理與指導,，并具體負責教研活動的組織與開展。開展好以班子成員,、教研組長,、骨干教師、一般教師觀摩課,、研究課,、示范課,，公開課，教師平時隨堂課三種類型為主陣地的聽課活動,。其中,，骨干教師觀摩課、示范課由教科室統(tǒng)籌安排并下發(fā)專門通知,；教師公開課按照教研活動申報制度,，由教研組長每周向教導處申報本組開課人姓名，由開課教師本人提前一周向教導處告知開課班級課題,，并及時通過飛信公布,；教師平時隨堂課由學校主管業(yè)務領導，包年級領導與各年級主任完成,。

切實落實好聽課后的評課,、議課活動。每次聽課后,，召集人召集聽課者及時在集體商量,、討論的基礎上對本堂課作出恰如其分的評價、評議,，在評議的基礎上實現(xiàn)對課堂教學的深入研究,，既盡可能發(fā)現(xiàn)、挖掘出該堂課的優(yōu)點,、閃光點,，以供其余同行學習、借鑒,，又要實事求是地指出該堂課的不足以及可資改進,、完善之處，以利授課教師在今后的教學實踐中加以改進和改正,，促進教師的深入反思探究和主動調(diào)整,，讓授課教師、聽課教師和評課教師均有獲益,。評課則由相關人員及時以口頭和書面形式反饋給被聽課教師來完成,。

5、加強畢業(yè)班管理,。一是實施目標控制,。確定了畢業(yè)班教學管理整體目標就是以提高教學成績?yōu)橹行模岣咧锌歼_標率為宗旨,，全面實施和推進素質(zhì)教育,。在這一目標的調(diào)控下，按照學生學情，初步確定學生發(fā)展目標及教師培養(yǎng)目標,。同時學校結(jié)合市教育局考評辦法,，在優(yōu)秀率、良好率,、及格率,、平均分指標上相應確定了年級和班級的達標標準，對學科一分兩率也按照學生情況確定了達標標準,。二是結(jié)合初二期末考試成績以及階段測試成績,，分層召開學生會議，重點關注關鍵段學生（得分率臨界80%-85%,，70%-80%）,，營造積極氛圍，鼓勵學生積極上進,。三是加強教學研究,，提高教學效率。一是做好四個研究：研究課程標準及中考說明,；研究近三年中考試題,，把握命題趨勢；研究試卷評價與分析,，掌握答題技巧,；研究復習方法，提高復習效率,。二是加強學法指導,，要求每個學生建立錯題集，將每次考試,、訓練中的錯題進行整理,，分析做錯的原因，總結(jié)解題技巧,，避免重復性錯誤,。三是及時了解中考相關信息，有針對性地調(diào)整初三教學管理工作策略和思路,；為教師提供各地中考試題,，并要求教師每題必做，把握試題難易,，分析命題理由,，從而理清復習重點和關鍵內(nèi)容。四是及時調(diào)節(jié)課程進度,，確保各學科能在一個合理的時間完成授課任務,，留出足夠的時間組織后期復習,。

6,、加強師資隊伍建設,，為學校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

（1）學校修訂了教師考評方案,，從制度上保障教師的專業(yè)成長,。我們對教師考評方案進行了調(diào)整，新的考評方案有幾大亮點：a,、實施學科捆綁評價與個體評價相結(jié)合,，既考核學科三率在全市位次，又考察學科內(nèi)部三率差距,；既注重學生全面考核,，又側(cè)重各學科成績較差學生群體的平均分考核，尤其加大對各學科后三分之一學生的平均分評價分值,，發(fā)揮制度的激勵作用和對教師積極性的調(diào)節(jié)作用,。b、注重工作績效及育人效果,，由原來的純教學成績考核轉(zhuǎn)變?yōu)槿嬗?。c、加大了學生及家長的評教分值,。

（2）建立教師成長檔案,，規(guī)劃教師成長軌跡。建立了教師業(yè)務成長檔案,，將教師的各項業(yè)務,、每年的總結(jié)計劃以及榮譽納入其中，教師隨時補充各項榮譽證書,、繼續(xù)學習情況,，教學材料納入。及時記錄教師成長過程,，按時更新成長材料,，提高了教師業(yè)務學習的積極性，成為教師成長的真正實用的好幫手,，也使學校對教師做到了動態(tài)可控管理,，極大的促進了教師素質(zhì)的提高。

（3）實施青年教師培養(yǎng)工程,，對參加工作不滿五年的教師,，實施青藍工程，從思想,、業(yè)務方面幫助他們盡快成長,。

7、加強領導班子建設。

學校要求領導班子切實發(fā)揮好政治上的定向作用,，決策上的主導作用,，領導上的凝聚作用和業(yè)務上的形象表率作用。做到“五個一”即：帶好一門學科,；上好一節(jié)示范課,；帶好一條線；抓好一個班,；搞好一個專題研究,。每個領導明確個人職責，分工不分家,，即整體配合各司其職,，嚴格按照教育干部管理政策，嚴格執(zhí)行教育干部考核制度,。從校長到主任,，人人擔任主課，率先垂范,，帶動了全體教師的工作積極性,。

8、開全課程,，開足課時,。我們認真執(zhí)行《九年義務教育課程設置方案》、《山東省初中課程實施性評價指標》《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》,，在課程安排上,，嚴格按照課程設置方案排課，不增加,，不減少,，保證各類課程開齊、開足,、開好,。

9、保證學生休息時間,，減輕學生課業(yè)負擔,。學校作息時間嚴格按照上級的規(guī)定安排，雙休日,、節(jié)假日不上課,，每天休息時間不少于9小時，寄宿生晚自習時間不超過1.5小時,。學生的雙休作業(yè)量受到嚴格控制,，必須“少而精”,，能讓老師及時批閱，教師來不及批閱的絕不允許布置,。

10,、加強體育衛(wèi)生工作。

a,、抓好健康教育,，做到教材、課時,、內(nèi)容和考核都落實。利用心理咨詢室,，切實做好學生的心理健康指導,，開好心理輔導課。

b,、積極開展大課間活動和課外文體活動,，搞好興趣小組活動，重視田徑隊,、籃球隊,、乒乓球隊、美術,、音樂,、書法等活動。全市乒乓球比賽男子奪得團體第六的好成績,。c,、抓好學生體質(zhì)健康達標，組織專項達標檢測運動會,。

11,、均橫發(fā)展，加強非考試科目管理,。

學校在狠抓考試學科教學質(zhì)量的同時,，加強了對音、體,、美,、微機等非統(tǒng)考科目的教學管理，規(guī)范了教學過程的監(jiān)控,，制定了合理的考核評估制度,，初步形成了具有特色的評估體系。一是規(guī)范教學過程的監(jiān)控,，提高非統(tǒng)考科目教學質(zhì)量,，對過程教學嚴格管理,，杜絕隨意調(diào)課、誤課現(xiàn)象,，落實好課堂教學常規(guī),。二是通過組織豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的學習興趣和動手實踐能力，并將活動成績作為教師評估項目之一,。三是采取抽測形式,，實施理論測試與實地檢測相結(jié)合的評價手段，打破音體美微機教師考核無依據(jù)的傳統(tǒng),。

教學秘書工作總結(jié)與教學管理篇八

育秀實驗學校,，作為一所九年一貫制學校，從辦學伊始,，一直以提高學校辦學效益和辦學品位為宗旨,，把九年義務教育作為一個整體，以連續(xù)性為基點,，在各年級段中體現(xiàn)義務教育的整體性和連貫性,，從而增強了教育對社會需求和學生發(fā)展需求的適應程度，促進了學生素質(zhì)的提高和個性健康發(fā)展,。從教學管理角度看,，學校建立了三級管理網(wǎng)絡制度，在校長室的直接領導下,，教務處實施組織,、管理學校教學教研工作，各學科分設教研組,，負責學科教研等工作,，語、數(shù),、英教研組以年級為單位分設備課組,，負責學科備課、教學研討等工作,。為了使各組織職責明確,、活動規(guī)范，學校還制定了《育秀實驗學校教學常規(guī)》,、《育秀實驗學校教學研究制度》,、《育秀實驗學校備課制度》、《育秀實驗學校上課制度》,、《學生學習習慣驗收制度》,、《育秀實驗學校教學計劃制定》、《教學管理評價辦法》等系列教學管理制度,，每學期末,，還通過對教研組,、備課組教研活動進行考核，規(guī)范了學校的教學管理工作,，促進了學科教研組教學教研工作的有效開展,。然而隨著課改的全面實施，教學改革的深入開展,，特別是20xx年育秀實驗學校與原江海二校合并分設東,、西兩校區(qū)后，如果沒有一個新的,、與之適應的教學管理制度來支撐和保障,，學校的教學改革和可持續(xù)發(fā)展就會受到影響。因此,，反思現(xiàn)行教學管理制度,，部析教學管理中存在的問題并提出改進措施，有利于提高學校的教學質(zhì)量,、促進學校的發(fā)展。下面就學校教學管理工作存在的問題和相應的改進措施提出幾點設想,。

充分發(fā)揮教研組教學教研工作的核心作用20xx學年第一學期,，由學校教代會對學校的教育教學工作進行了民主評議，與會部分代表提出了部分學科教研組工作無序,、混亂,，基本不開展教學教研工作，教研組長只是起到了上傳下達的作用,，缺少工作的主動性,。客觀地說,，這些現(xiàn)象在部分學科教研組是存在的,。存在這些情況的主要因素可能如下：語、數(shù),、英,、物、化主學科教研組長本身承擔著兩個平行班的教學工作,，而繁重的教學任務使教研組長無法集中精力抓教研組建設,，作為教研組長能夠完成常規(guī)工作已是不易，對于教研組的發(fā)展前景缺少構思與設計,。部分教研組存在組內(nèi)不團結(jié)現(xiàn)象,，教師與組長之間意見分歧較大，造成組長工作較難開展,，影響了教研組工作質(zhì)量,。因此,，作為學校管理層，讓每一個教師端正教學態(tài)度,，明確教研活動對于教師個體素質(zhì)的發(fā)展以及學校的可持續(xù)性發(fā)展的重要性已成為當務之急,。其次，充分調(diào)動教研組長的工作的主動性和積極性,，讓每一個教研組長明確教研組的工作性質(zhì),，認識到教研組長的工作職責和工作目標并大力開展工作，也是刻不容緩的事情,。如果學校具備了上述兩個外因,，那么通過專業(yè)引領、理論學習,、實踐反思,，學校的師資力量就會跨上一個臺階，以校為本的教研活動就會蓬勃開展起來,。

從學校的辦學規(guī)模分析,，目前學校學生人數(shù)近3500人，初中各年級的班級數(shù)將達10個,，每班人數(shù)均超過50人,，如果僅靠教務處進行教學管理，恐怕已是鞭長莫及了,。因此,，將教學管理分解到各年級組，充分發(fā)揮年級組長的教學管理作用可能是全面提高課堂教學效率,、學校教學質(zhì)量的關鍵所在,。回頭反思,，我們的年級組長在教學管理方面做了哪些工作,？給人的感覺，他們的工作更多的是德育條線上的,，而教學管理方面少之甚少,，這是不正常現(xiàn)象,，是對年級組長職責的錯誤理解,。提出上述觀點,，是基于本校的實際情況出發(fā)的,，作為學校管理層,，為了學校的更好發(fā)展，必須要分清教研組長和年級組長的地位與作用,。學校學科教研組長的主要任務是組織教師進行教學研究,，總結(jié)交流教學經(jīng)驗,，改變教育教學思想，提高教師的業(yè)務水平和教學能力,，從而大面積提高學校教學質(zhì)量,。而學校年級組長應教育教學齊頭并抓，充分體現(xiàn)教育教學管理作用,。只有這樣層層把關,，學校才會長盛不衰。

九年一貫制學校的辦學特征之一是整合教育資源,，其中包括教學管理資源,。兩校合并，從管理的角度看,，是一種高效率的整合,，因為它快速提高了原薄弱學校的辦學效益和辦學品位。然而,，由于地理位置等一些客觀因素,，造成了目前分設東、西校區(qū)的情況,，盡管學校對管理工作進行了明細分工,，各職能部門恪守職責，成績顯著,，但從九年一貫制整體管理角度而言，相對削弱了管理力量,，如中小學拓展課與探究課,，按課程設置要求，必須配置一個分管領導直接負責課程的開發(fā)與實施,，但由于東,、西校的分開，給工作帶來了極大的不便,，阻礙了課程的推進,。同時，教務處教學管理分工還應再細一點,，使每一個教學管理者的工作落到實處,，充分發(fā)揮其管理作用。

建立激勵,、公平的,、能促進教師專業(yè)化發(fā)展的考評制度，能有效促進教學管理,。反之,，教學管理需要有一套適合于現(xiàn)代學校管理的考評制度,。從目前學校情況分析，我們對教師的考評應該是公正的,、客觀的,，但還覺得缺少一種行之有效的、相對公正的考評制度,。因此,，在今后的教學管理中，除了建立完善的考評制度外,，還應組建一支有學校管理層和教師代表組成的具有廣泛群眾基礎的教學評價小組,，通過合理評價，促進教師的工作激情和專業(yè)化發(fā)展,。

教學管理的重點之一是課程設置與課程管理,，作為二期課改試點學校，按課程要求,，必須開設拓展課,、探究課課程?；仡櫧鼛啄甑膶嵤┣闆r,，充滿了困惑與問題，如師資力量的的缺乏,、學生活動水平的參差不齊以及團隊組織教學存在的問題,，阻礙了課程的開發(fā)與推廣。雖然存在著諸多問題,，但我們還是在尋求著解決問題的方法,，曾記得20xx學年度下半學期，我校為全區(qū)舉辦了探究課課程開發(fā)大型展示活動,，取得了成功,，贏得了聲譽。從此事充分說明,，只要管理層和教師充分認識課程重要性并通過有效的組織管理（如設一名專門分管課程開發(fā)的領導,，下設有關課程的教研組長進行技術指導以及年級組長的協(xié)調(diào)和管理）時可以將課程推廣并做好的。

教學管理上可能存在著許多的問題,，但我相信在校長室的領導下以及教學管理層的不懈努力下,、探索與反思中，一定能夠使學校的管理工作越做越好,。

教學秘書工作總結(jié)與教學管理篇九

近幾年牌頭中學在生源質(zhì)量一般的情況下,，緊緊依靠教育局教研室的統(tǒng)籌安排，結(jié)合學校實際情況,，一貫堅持“向管理要質(zhì)量，向課堂要成績,，向教研要效益”新高考以來高考各段成績都能達到教育局指標。現(xiàn)將我校的高三管理總結(jié)如下：

每一屆學生在高一選課時,，學校都成立選科工作小組,。總結(jié)以往經(jīng)驗,，提煉各屆數(shù)據(jù)，確定選科方案,。我校一般對最好一類班級確定不走班,，以減少在走班過程中的管理壓力和精力損耗。而二三類班級也一般為定二走一,，盡量減少走班,。選科突出優(yōu)勢科目，淡化薄弱科目,，為以后學生的選考出高分打好基礎,。

暑假確定師資時，學校也成立師資安排工作小組,。保證高三師資，特別是高三管理團隊是重中之重,。我們一直堅信，對于全市中等質(zhì)量的生源質(zhì)量來說,，好的管理才能出好的成績,。高三開學第一個月的重要任務就是再培養(yǎng)學生的紀律觀念，提高學生的自我約束能力，培養(yǎng)良好的學習生活習慣,。德育處,、教務處齊抓共管學風班風,，形成整個年段的優(yōu)良學習風氣。早讀前20分鐘就有管理團隊老師和教務處老師巡視教室,，早讀期間都有督班老師進行督班管理,。每節(jié)上課期間都有教務管理人員和精細化管理人員巡查，主要檢查學生的開小差,，看小說等不認真聽課問題,。晚自習期間精細化管理人員不間斷巡查，培養(yǎng)學生的自主學習能力,?？梢哉f強大的管理團隊促成了教學質(zhì)量的提升，也是高考成績的保障,。同文書院脖子上掛著哨子的管理團隊老師,，也是書院一道亮麗的風景線。

對于臨界生的確定和輔導宜早不宜遲,。精準分析每次考試成績,，一生一議確定每門課的臨界學生。對于臨界科目,，很多學生都缺乏學習動力,，學校通過集中輔導和個別輔導相結(jié)合的.模式促進其學習，提升其學習動力,。

好的環(huán)境可以陶冶情操,，好的學習環(huán)境更能育好人。高三年段所處的同文書院環(huán)境優(yōu)美,，教學環(huán)境相對獨立,，外界干擾幾乎沒有，有利于學生靜心學習,。書院整齊劃一的硬件設備,，體現(xiàn)學習氛圍的各階段標語,，也為學生的學習環(huán)境提供堅實保障。作為相對獨立的教學環(huán)境,，學校還可以根據(jù)各學習階段及時調(diào)整課時數(shù)和學習時間,，有利于安排各種小測驗。

總之好的成績需要各方面的有力保障,，學校也秉承“以文興國,，以教育人”的校訓，育好每一個學生,，促進每一個學生的健康成長,。

教學秘書工作總結(jié)與教學管理篇十

課堂教學是學校工作中占用時間最多,、涉及范圍最大,、涵蓋內(nèi)容最廣的活動，它是實施素質(zhì)教育和專業(yè)教育的主渠道,。因此抓好課堂教學質(zhì)量是教育改革面臨的一項緊迫任務,，也是教育教學評價體系工作中是否可以順利實施的關鍵所在。

經(jīng)過多年的教學經(jīng)歷和切身的體會,，要想提高學生學習的質(zhì)量,，教師要注重從學生的學習興趣出發(fā)，因為興趣是學生最好的老師,。通過不同的鼓勵渠道,，應該讓聽課的學生首先接受你的講課方式，然后再感受你的人格魅力,?；谶@樣的想法，在每次上課前我都要在不停地反思著自己：“這節(jié)課你能給學生帶來多么大的收獲,？不同層次的學生最后接受的最底線是多少,？”因為每天都要承擔著兩個班的教學任務，即使是同一個教學內(nèi)容,，因為兩個班的整體接受差異不同,，所以當?shù)谝粋€班的數(shù)學課上完之后，我都要在下課之際簡單地梳理一下第一節(jié)授課時課堂發(fā)生的一些情況,，哪些方法可以對下一個班的課堂教學服務,，哪些解題問題的途徑不可以繼續(xù)延伸。雖然考慮這個問題只有幾分鐘的過程,，但這已經(jīng)儼然成為我的教學習慣之一，適當?shù)貙ψ约旱恼n堂進行課下的反思,，受益最多的一定是下一個班級的學生,。四班的學生相對來說，接受的程度不如一班學生快，所以每當在一班上完第一節(jié)數(shù)學課之后,，我都要在課下沉思幾分鐘,，如何在第二節(jié)課的課堂上重新調(diào)控課堂節(jié)奏則是我在四班進行授課的思考范圍。四班李佳彤同學在以前數(shù)學學習中,，經(jīng)常出現(xiàn)考試不及格的現(xiàn)象,，經(jīng)過我對四班學生的課堂整體調(diào)控，現(xiàn)在該生對數(shù)學學習的興趣已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,，雖然距離及格線還有一段距離,，但其幾次考試的數(shù)學成績也在穩(wěn)中有升，并在四年期末的數(shù)學考試中破天荒地得了63分,，這個成績對于她來說,，不亞于得了一次高分。所以說學生喜歡一個老師往往就是從喜歡這個老師的授課方式開始的,，調(diào)動學生的學習興趣,，啟迪學生的智慧途徑，可以縮短師生互動交往的適應期,，課堂的教學質(zhì)量也可以大大改善和提高,。

隨著遠程技術的運用與開發(fā)，我于20xx年3月成功地在全國中小學繼續(xù)教育網(wǎng)上開通了教師博客,，并已經(jīng)成功地堅持了兩年半的時間,。如果說最初注冊教師博客是為了應付學校的檢查任務，那么通過自己的不斷寫博和堅持,，我越發(fā)體現(xiàn)到了教師博客給我教學工作帶來的諸多便利,，切身地感受到博客的魅力和無窮價值所在。寫博很辛苦,，這是一個不爭的事實,，但寫博帶來的一大好處就是可以針對自己在最近一段時間內(nèi)的教育教學中的收獲與困惑及時地通過日志上傳并整理出來，通過博友們真誠的閱讀后的留言,，發(fā)現(xiàn)一些客觀存在的問題,，以便在今后的教學中揚長避短，不再犯重復性的錯誤,，少走一些教學彎路,。相信很多老師在平時的教學中都是任勞任怨、不辭辛苦的,，有的老師為了提高學生的教學質(zhì)量下了很大的功夫,，也付出了很多的時間，但最后卻收效甚微,，其失敗的最大原因就是有些老師總是愿意借助自己以往的教學經(jīng)驗而在接連不斷地犯一些重復性的錯誤,?？赡茏约荷砑娼滩┕芾韱T之便，平時在教師博客上非常留心全國教育戰(zhàn)線上那些來自于教育第一線老師們上傳的有關自己教學感悟和困惑的博客日志,，這也間接地促動了我不斷地堅持寫出自己的教育所得和教學感悟的原創(chuàng)日志,。不斷地向優(yōu)秀教師同行們學習，可以提高自己的教學質(zhì)量,，從而更好地為課堂教學服務,。

為了認真地貫徹學校“課堂教學質(zhì)量管理年”活動的精神,，并相應地根據(jù)學生的年齡特點和個人的實際情況,，制定出了個人的實施方案，但在具體實施的過程中也出現(xiàn)了一些難以如意的地方,。

想要讓教過的學生家長都認可自己的課堂教學是一件很不容易辦到的事情,。在每次召開學生家長會之前，我都會把一學期以來自己在教學工作中所常用的授課方式,、獎懲措施,、學生的下一步發(fā)展導向明確地向家長門指出，并希望得到家長的進一步配合與支持,，但最后得到的卻是家長們對自己現(xiàn)場講話后的陣陣掌聲,，以及家長會后家長們對老師下一步對學生的規(guī)劃滿懷期望的悄然蔫退，自己有再好的想法到最后也是竹籃子打水----- 一場空,。因為現(xiàn)在的家長非?，F(xiàn)實，在保證孩子身心健康的情況下,，并不想讓自己的孩子累壞了,，只要是學生比較認可的成績，家長也就滿意了,；如果發(fā)現(xiàn)孩子在學習上出現(xiàn)了波動,，家長們就會及時地把電話打來，尋求老師如何在最短的時間內(nèi)讓孩子的成績快速提高,。學習是一件循序漸進的過程,，我給出的幾條建議被家長采納后，結(jié)果學生的成績一旦提高了,，家長也就不再與老師聯(lián)系了,，要想讓學生的學習成績穩(wěn)步提高，離不開家長在背后的默默支持與關心,。

教兩個班的數(shù)學教學工作已經(jīng)一年多了,，如果說四年級時對自己的工作精力還感覺比較充裕的話，那么對于進入五年級的學生來說,，隨著數(shù)學知識的難度進一步的增大,，我明顯地感覺到自己對工作的力不從心,。兩個班級都開始陸續(xù)出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因為平時的課節(jié)有限,，當堂所講的內(nèi)容對于少部分學生來說，不能夠做到當堂理解和吸收,，回到家后因為使用的教材都是新課標版的教材,，家長有心輔導卻不知道如何給出學生的學習導向，所以造成一部分學生的學習成績不升反降,，出現(xiàn)了單元考試過后成績下滑的趨勢,。在組織學生對第一、二單元學習的內(nèi)容進行考試后,，兩個班都呈現(xiàn)出個別學生考試成績明顯下降的典型代表,。這里面既有學生自身存在的問題，也與老師的工作精力和要求的尺度有關,。隨著數(shù)學知識的難度增大,，學生接受和理解知識的能力有限，老師對待學生的整體要求有所降低,，于是以往成績還算是良好的學生,，出現(xiàn)考試剛好及格甚至是不及格的現(xiàn)象也就不足為奇了。

課堂教學質(zhì)量是學校教學工作發(fā)展的生命線,，通過實施“課堂教學質(zhì)量管理年”活動,，讓學校中的很多老師充分認識到更新教育觀念、形成新的教育理念的迫在眉睫,?；厥鬃约哼@一年來的工作歷程，心中倍感欣慰,，通過這樣的教育教學活動,，看到了學生獲得成功時的喜悅笑臉，也讓自己對課堂大膽實踐的信心倍增,。課堂教學只有不斷地優(yōu)化發(fā)展,，教學質(zhì)量的生命力才會更加頑強！

教學秘書工作總結(jié)與教學管理篇十一

由于受傳統(tǒng)觀念的影響,，在部分管理者的觀念里,，還沒有真正樹立服務理念，仍然重管理輕服務,，缺乏與教師,、學生的溝通與交流。長期以來,，這種缺乏“人本管理”的理念既不利于激發(fā)師生的教學熱情和內(nèi)在潛能,，也不利于管理人員在工作上創(chuàng)新,，遠遠滯后于高校改革和教學管理發(fā)展的需要。

教學管理直接決定學校的教學質(zhì)量和辦學水平,，而教學管理水平的高低在很大程度取決于教學管理隊伍的整體素質(zhì),。目前高校教學管理隊伍中存在的問題主要有：領導人員具有高職稱、高學歷,，基層工作人員年齡大,、學歷低;具有教育學和管理學背景的管理者比例偏低，基層教學管理經(jīng)驗匱乏,，管理角色定位適應性緩慢等等,。因此教學管理工作往往停留在經(jīng)驗管理的水平上，教育理論水平比較低,、教學管理的調(diào)查研究意識比較弱,、主動創(chuàng)新能力還比較差。

高校教學管理崗位與教師崗位或其他行政崗位相比,，在地位,、待遇、學習進修機會等方面都存在較大差異,，個人晉升和職業(yè)發(fā)展空間不大,。而且目前的薪酬體系并不是與各部門、各崗位的業(yè)績直接相關的,，因此有的管理者往往會偏好于較低的工作強度與較多的閑暇時間,，或者是偏好于工作中過多的自由度，等等,。另外教學管理工作量大,，任務重，難度高,，管理者往往容易產(chǎn)生心理上的疲勞感,，自我評價較差。因此,，在教學管理工作中,，努力探求管理者激勵機制的實現(xiàn)方式，充分調(diào)動管理者的積極性,，是提高管理者工作質(zhì)量的關鍵所在,。

在當前信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展、高等教育已實現(xiàn)大眾化教育的知識經(jīng)濟時代,，運用現(xiàn)代化教學管理手段提高管理水平和效能是高等學校教學管理的惟一選擇,。于是，許多高校紛紛購買或自行研制教學管理軟件，推進教學管理手段現(xiàn)代化進程,。然而,，由于教學管理軟件程序復雜，技術要求高,，各高校的需求又不盡相同,。購買的軟件不僅價格昂貴，且往往不甚適用;而自行研制的教學管理信息系統(tǒng)一般只是停留在簡單的自動化管理水平,，尚未完全實現(xiàn)教學管理手段的現(xiàn)代化,。此外，大部分教學管理人員應用現(xiàn)代信息管理技術的能力低下也是制約教學管理現(xiàn)代化的主要原因之一,。

二、加強改善高校教學管理工作的對策研究1,。更新教學管理工作觀念,。

加強高校教學管理，首先必須以變革教育思想,、確立現(xiàn)代教育觀念為先導和動力,。深入進行教學和管理改革，從教師和學生的角度出發(fā)與考慮問題,，為他們提供人性化的服務,，倡導由管理型工作向服務型轉(zhuǎn)變。只有樹立對教學管理工作的正確認識,，提高教學管理水平,，才能制定出行之有效的建設教學管理隊伍的政策、措施,，為提升教學質(zhì)量和促進人才培養(yǎng)提供有力的支持和保證,。

管理的精髓就在于知人善任，挖掘人才,。人是管理中最重要的因素,。人才的選拔和任用直接關系到管理功能的發(fā)揮。因此,，高校教務人員任用機制完善與否是優(yōu)化教務管理機制的關鍵,。高校要把教務人員任用機制提高到關系學校的生存、社會的發(fā)展,、國家的強盛的高度來認識,，徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學管理工作的做法，執(zhí)行嚴格準入制度,，根據(jù)公開招聘和組織選任相結(jié)合的原則進行選拔,。

(1)提高管理隊伍素質(zhì)。

實行崗前培訓制度,，通過培訓讓新人職人員了解教學管理基本內(nèi)容,、掌握必要的知識和方法,。鼓勵管理人員進修和在職攻讀學位，提高學歷層次和工作水平,。定期舉辦教學管理人員培訓及研討班,，通過學習與交流，開闊眼界,，掌握先進的教學管理理念,，不斷提高自身的素質(zhì)和工作能力。

(2)推進管理隊伍專業(yè)化,。

首先,，應結(jié)合高校人事制度改革，大力推進以專業(yè)化為重點的教學管理人員聘任制度改革,，通過政策支持和措施保障,，建立以公平、擇優(yōu)的選人用人機制,，形成競爭,、開放的選聘機制。應聘人員須本人申請,、系部推薦,、教務處和人事處嚴格把關，對應聘人員的業(yè)務素質(zhì)和崗位勝任能力進行測評,，挑選和錄用有較高文化水平和理論素養(yǎng),。有較強組織管理和協(xié)調(diào)控制能力，有基層教學管理經(jīng)驗,，工作認真負責,，作風嚴謹?shù)膬?yōu)秀人員進入到教學管理工作崗位上。其次,，根據(jù)教學管理工作崗位必須具備教育教學知識及相關的管理知識,，制定科學規(guī)范的考核指標和標準，組織人員培訓和考核,。再次,，要建立以工作業(yè)績?yōu)閷虻目荚u激勵制度，進一步完善教學管理人員聘任,、獎懲體系,，堅持以工作實績?yōu)橐罁?jù)，形成主體明確的考評指標體系,，建立憑實績用人的良性機制,。

(1)構建激勵機制的策略。

每一個在工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的人都需要得到別人的認同,，得到相應的尊重,、理解和關心，教務管理人員也不例外,。構建激勵機制的目的在于通過一定的激勵手段,，使管理工作的目標與要求內(nèi)化為管理者個人的努力方向，實際上也就是建立有效的管理者考核機制,，通過獎勤罰懶獎優(yōu)罰劣的方式,，調(diào)動管理者的積極性，減少與避免違規(guī)行為的發(fā)生,，提高管理者的工作質(zhì)量,。構建管理者外在激勵機制的一個較為有效的辦法是在管理者的薪酬設計中采用效率工資的方法，簡單地說,，就是適度提高管理者的工資,。增加收入不僅可以較好地滿足管理者的基本生活需要，而且最重要的是它能夠給整個管理隊伍提供必要的激勵,，從而提高管理者的產(chǎn)出效率。效率工資并不適宜于單獨使用,，在教學管理工作中,，還需要不斷加強日常教學的管理，增強制度的剛性,，通過激勵與約束的共同作用才能達到較好的效果,。

教務管理工作多屬于日常事務內(nèi)容，不會立竿見影地出成績,、出效益,，易被忽略和輕視。因此,，高校應該建立獎懲動力機制,，滿足他們的合理要求，在物質(zhì)和精神上予以動力支持,。在物質(zhì)上,，可以由工資制轉(zhuǎn)向薪酬制。工資制缺乏動力激勵,，而薪酬制則體現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)酬,、多勞多酬的分配原則。當然,，在采用動力機制的同時也要采取制約機制,，如將薪酬的某部分與教學管理工作任務的完成情況掛鉤，對工作不負責任的人予以相應的懲罰等。而精神動力主要體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展機制上,，高?？梢栽诼殑疹悇e上進行科學的劃分，建立職位結(jié)構劃分體系,，明確高,、中、基層教務管理職位的名稱和數(shù)量;還可以建立完善的教學管理人員輪崗和升遷制度等等,。這樣既可以調(diào)動教學管理人員的工作熱情,，又營造了用人、育人和留人的工作氛圍,。

教學管理手段現(xiàn)代化是高等學校教學管理現(xiàn)代化的基礎和標志,。其實質(zhì)就是以計算機網(wǎng)絡為物質(zhì)技術基礎構建教學管理信息化平臺，實現(xiàn)教學管理網(wǎng)絡化,、信息化,。近年來，高等學校由于在校生規(guī)模和專業(yè)數(shù)量的不斷增加,，使得教學管理人員的日常工作強度不斷加大,，傳統(tǒng)的管理手段已無法適應教學管理發(fā)展的需要。而以網(wǎng)絡和計算機為核心的現(xiàn)代信息技術引入教育領域后,，給高校教學管理現(xiàn)代化提供了靈活的手段和豐富的控制機制,。高等學校必須充分利用現(xiàn)代信息處理技術，借助信息化工程,，研制開發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的具有前瞻性,、先進性、可操作性的現(xiàn)代化教學信息綜合管理系統(tǒng),，對各類教學信息和數(shù)據(jù)進行規(guī)范,、統(tǒng)一、有序,、全面的科學處理和有效管理,，以提高管理和服務工作的效率和水平。這樣既可改善或替代傳統(tǒng)的手工管理,，也方便信息數(shù)據(jù)的存儲,、歸類、查詢,、傳遞,，實現(xiàn)信息資源共享以及在線互動交流，形成規(guī)范,、良好的教學活動環(huán)境,。

高校作為人才培養(yǎng)的主要場所,，其辦學質(zhì)量的好壞直接決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而辦學質(zhì)量的評估在很大程度上又取決于高校的教學管理,。高校教學管理部門肩負的使命任重而道遠,。隨著教育改革的不斷深入，深入探索教學管理工作的規(guī)律,，努力構建與其相適應的激勵機制,，對于不斷提高高校教學管理水平具有十分重要的現(xiàn)實意義。

教學秘書工作總結(jié)與教學管理篇十二

一,、統(tǒng)一教師思想,，以提高學科教學質(zhì)量為工作中心 利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研分析機會，進行區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學科對比,，讓我校教師清醒地認識到：絕不能躺在過去的成績簿上,，我校曾經(jīng)的輝煌只屬于過去，未來的工作任重而道遠,，空談只會誤人子弟,，實干才能創(chuàng)造輝煌。統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認識,，智慧育人，智慧教學,，以提高學科教學質(zhì)量為每天必想必干的事情,。

二、教學管理力求規(guī)范務實

教學管理要得理得法才能起到事半功倍的效果,，否則適得其反。

1,、課程管理嚴落實

教導處對照學?！翱傉n表”、班級“課程表”,、教師“個人小課表”進行巡查,，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求,，開齊學科門類并上足學科課程,。同時，實施“校長室請假—教導處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實,。

2,、規(guī)范強化“五認真”

繼續(xù)以備課、作業(yè)為著力點,，完善課前準備,、課中教學,、作業(yè)與輔導三環(huán)節(jié)的實施與管理。課前教學設計抓好準確定位教學目標,、整合優(yōu)化教學內(nèi)容,、精心設計教學活動方案三點。制定了我校青年教師電腦備課方案,，并對照方案進行檢查,。期中根據(jù)學科成績與平時的教學工作實績評選出優(yōu)秀學科教師，由學科組進行優(yōu)秀學科教師五認真展示,。

3,、著力抓好學生的“學習規(guī)范”教育

全校每周一的第一節(jié)課都是班會課，有計劃的對學生進行“學習規(guī)范”等常規(guī)教育,。指導學生做好課前預習,、上課、及時復習等事情,。

出臺了晨讀與午練規(guī)定,，并進行專項檢查，及時公布檢查結(jié)果,，及時與班級老師進行溝通交流,。

4、利用學科質(zhì)量調(diào)研,，促進教師及時反思教學得失,，制定切實可行的教學方案與工作措施。

上半學期進行了校內(nèi)二年級語文和數(shù)學的學科質(zhì)量調(diào)研,，利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研練習題進行了全校性的一次調(diào)研,。調(diào)研后都組織學科老師進行客觀的、務實的考情分析,，是自己責任的,，絕不推諉，是學生或者家長原因的,，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的,。

5、利用省小學生學業(yè)水平測試的契機,，集中進行四年級薄弱學科質(zhì)量的提升工作,。

三、反思

區(qū)教學檢查反饋評價得分低,，區(qū)抽檢學科成績位序不靠前,，一改以往我校教學工作處處是先進常常受表揚的優(yōu)勢，成為我校本學期上半學期學校工作的兩大敗筆,，值得從學校領導到普通教師全體棉小人的深刻警醒,！應從服務教師服務教學服務學生的高度去理解自身工作的意義,，不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領工作，還要努力做好“后勤兵”保障支持工作,，不但要進行細節(jié)規(guī)范與指導,，還要改變評價機制提升工作與學習的動力。只有及時正面地肯定教之所獲,、學之所得,，才能最大限度的調(diào)動每個人的積極性?！霸谛Ｑ越?、在校言學”是學校質(zhì)量提升的根本所在，也是一個學校校園文化精神的最好境界,。

教學秘書工作總結(jié)與教學管理篇十三

這一年來,，在學校的統(tǒng)一領導下，計算機教學區(qū)緊緊圍繞“抓好設備日常維護,，努力為完善現(xiàn)代信息教學而服務”的宗旨,，從多方面進行計算機教學和管理工作，有辛勤的耕耘,，收獲的喜悅,，也有一些不足與遺憾。

現(xiàn)將年終總結(jié)如下：

在本學年里,，我在思想上嚴于律己,，嚴格要求自己，鞭策自己,，積極配合學校領導和老師們開展好校內(nèi)外的各項工作,。我相信在以后的工作學習中，我會在學校領導的關懷下,，在同事們的幫助下,，通過自己的努力，克服缺點,，取得更大的進步,。新的一年已經(jīng)來臨,，我將更加努力工作,，勤學苦練，使自己成為一名經(jīng)受得起任何考驗的優(yōu)秀教師,。

在教學工作方面,，本年度的教學任務根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃,，提前備好課,，寫好教案,。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,，學習好《硬件組裝維護課程指導綱要》,，力求吃透教材，找準重點,、難點,。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,。運用多種教學方法，理論結(jié)合實踐教學視頻,，從學生的實際出發(fā),，調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。在學生完成實踐操作任務時,，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導,，課后及時反思,，找出不足。讓學生參與計算機維護管理工作,，在實際的故障處理過程中,，鞏固課程教學，積累維護經(jīng)驗,。

1,、努力加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),。

2、對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步,。

3,、普及機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生按規(guī)定嚴格的約束自己,。

4,、利用各種方法，訓練學生提高,，集中注意力,。

5,、豐富相關的教學及業(yè)務知識，取優(yōu)補短,。

（1）,、本學年我能在教學任務繁重的情況下保質(zhì)保量的完成學校信息技術設備的維護、維修任務,。如：每學期開學初新增教學軟件及教學素材的安裝與調(diào)式及全校電腦的檢查維修,，保障教學的正常使用。本學年對全校的'信息技術硬件設備進行了詳細統(tǒng)計,，以及全校ip表的更新,。為教導處，多媒體配置計算機,，以優(yōu)化現(xiàn)代教學,。保障了我們后面工作的順利開展。在學校設備進入老化期,，并且三分之一以上已使用超過三年的前提下,，能想盡一切辦法，并常常犧牲個人休息時間協(xié)調(diào)搭配,、維護,、維修、購置零配件,，在維修工作量十分大的前提下保證教育教學的正常使用,。

（2）、充分發(fā)揮我的特長及協(xié)調(diào)能力,，為學校的大型活動,，提供了良好的數(shù)字化支撐。

（3）,、每月對計算機教學區(qū)環(huán)境及設備的衛(wèi)生,、安全、運行等方面進行了全面整理及檢查登記,，保障學校設備的正常使用,、消除安全隱患。進一步加強了對計算機教學區(qū)的管理工作,。

（4）,、加強對校園數(shù)據(jù)安全，網(wǎng)絡安全的管理,，定時對學校計算機上的信息進行審核,，對不良信息進行屏蔽,。加強對內(nèi)外網(wǎng)數(shù)據(jù)安全的管理,，防止不法份子入侵網(wǎng)絡,。定時給服務器打補丁，對殺毒軟件進行升級,。

（5）,、作好教學資料有序歸檔及相應的電子文本備份。

（6）,、完善電子閱覽室的日常管理,、維護、監(jiān)察工作,。

我在做好各項教育教學工作的同時,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系,。維修設施時堅持加班,，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識,。信息技術是一門不斷發(fā)展的學科,，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學,，還有許多事情要做,。在新學年中，我應更加勤懇,，為學校作更多的事,，自己更加努力學習專業(yè)知識，進一步加強自己的業(yè)務水平,。

以上為本學年的工作情況,，對于工作質(zhì)量實施的滿意程度，自我評價有不盡人意之處,。在有些方面頗有疏忽及犯錯誤,，在此向各位領導及同事做批評與自我批評，深表歉意,。在今后的教育教學管理工作中,，我將端正工作態(tài)度，更嚴格要求自己,，配合學校領導及同事努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，爭取取得更大的進步。

教學秘書工作總結(jié)與教學管理篇十四

回顧本學年的各方面的工作，我覺得收獲頗多,，無論是在教學上,，還是在班級管理方面，與以前相比都得心應手多了,。下面我將從教學和管理兩方面來加以總結(jié),。

本學期，本人擔任高二級二個班的政治科任,。一學期來,，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為科任,，能認真制定計劃,，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想。

作為教高二政治課的老師,，明白自己對教材的`生疏,，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料,。為提高每節(jié)課的進行效果,，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎,、重點難點外，還采用多媒體教學,，如：投影,、幻燈、漫畫,、等多樣形式,。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性,、主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務,。

通過一學期努力,，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于本學期授課時間較短,，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,，學習自覺性不高,。加上本人對教材生疏，無暇顧及二個班面積較廣的差生,，致使本學期教學成績未達所想,。 在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

以民主管理為方式,，以保持個性為核心，以全面發(fā)展為目的不急功近利,。這,，是我實施班級管理的“大政方針”。

民主化管理,，是以尊重學生的人格和首創(chuàng)精神為出發(fā)點的,。應該使集體的每一個成員都形成這樣的共識：大家組成集體，集體是大家的,。這樣,，首先可以形成榮辱與共的凝聚力，并可極大地激發(fā)每一個成員的參與意識,，群策群力,，齊抓共管。班集體形成伊始,，班干部是班主任的“委任制”,，但在各項活動及日常管理中，有意滲透了民主的意識和作風,，在此基礎上,，月考后對班委會進行了脫胎換骨式的改組，形成了學生自我治理的模式,，然后,，班主任將班集體的管理目標明確給他們，鼓勵他們創(chuàng)造性的開展工作,，通過一個時期的運轉(zhuǎn),，成效顯著，僅以收班費為例在同學自我治理小組的建議下,，我們一改過去的靜態(tài)征收的方式采用了動態(tài)認購的方式,，效果極好,，其他工作也有聲有色。

尊重學生的人格,，肯定他們的首創(chuàng)精神,，有利于保持其鮮明的個性，使之全面發(fā)展,，為了更好地達到這一目的,，我們強調(diào)淡化量化，強化模糊,。應該說,，量化管理并不是放之四海而皆準的靈丹妙藥，企業(yè)的生產(chǎn)管理可行,，班集體則未必然,，因為前者強調(diào)出產(chǎn)品,，后者強調(diào)出人才,，制定繁瑣得近乎于苛克的規(guī)章，并以此做為衡量學生好壞的標準,， 很容易扼殺他們的個性,， 只能“軋制”出千人一面的庸材。

教學秘書工作總結(jié)與教學管理篇十五

本學期,，教學管理部按照學校工作計劃,，從細節(jié)入手，圍繞“穩(wěn)定教學秩序,，提高教學質(zhì)量,，促進學生學風轉(zhuǎn)變”的主題，緊張有序地開展工作,，履行了自己應盡的職責,，較圓滿地完成了各項工作任務。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

教師是教學工作的主導,，教師的業(yè)務素質(zhì)關系到整個教學質(zhì)量的高低和學校的發(fā)展前途,。隨著職業(yè)學校學生基礎文化水平和學習風氣的日益下降，怎樣從根本上提高廣大教師的積極性,，提升教學水平,，以轉(zhuǎn)變學生學風、提高教學質(zhì)量為己任,，教學管理部一班人從以下幾個方面做了大量工作,。

1、抓教學質(zhì)量督導促教師業(yè)務素質(zhì)提升,。

本學期加強了教學督導,、聽評課和教研活動的檢查工作,。為了加強教學管理，我們完善了教學質(zhì)量監(jiān)控體系,。嚴格執(zhí)行學校上課簽到,、調(diào)課制度和教師請假制度，配合學校領導和中層干部值班,，每天進行教學巡課,，杜絕了教師上課遲到、提前下課和擅離課堂現(xiàn)象,。

開展了廣泛的聽評課活動,。教學管理人員進行了全面聽評課，同時組織各教研組也開展聽評課活動,，對在聽課過程中發(fā)現(xiàn)的教師在教材處理,、教學方法和管理學生等方面的問題及時進行了反饋，幫助教師改正提高,。教學管理部還認真督促各教研組對教師的教學方法交流研討,，有效地提高了教師整體教學水平。

加強了對教研組工作的指導,、督促與檢查,。為促進教研組科學規(guī)范地開展工作，促進各教研組資料積累和教研檔案的整理工作,，教學管理部在本學期教學檢查時,，深入各教研組，就教學工作完成情況,、參加教研情況和聽評課情況聽取了各位老師的匯報,。又組織了教研組檢查評比活動，按照先進教研組評選標準和評選要求,，各教研組均做了認真的準備,在檢查過程中我們發(fā)現(xiàn)了許多教研組在工作中的特色之處,，如機械、電子,、數(shù)控專業(yè)的“七合一”教學,；心理健康課教師的異人同課，上出了不一樣的風格,，很有教研價值,；市場營銷專業(yè)的市場調(diào)查，學生很感興趣,；計算機組的專業(yè)教師在學生實踐技能訓練方面的嘗試,；教師們這學期積極撰寫的論文達數(shù)百篇，獲獎與發(fā)表的研究論文預計達20多篇,。

堅持期中,、期末教學檢查制度,。在日常教學檢查的基礎上，教學管理部每學期集中兩到三周時間對教師的教學計劃進度,、教案書寫,、課堂教學、課后輔導等環(huán)節(jié)認真檢查,，同時舉行學生座談會,，對各班任課教師教學質(zhì)量進行測評，對促進教學質(zhì)量的提高起到了重要作用,。

2,、合理安排教學計劃，順利完成課堂教學任務,。

針對當前招生的多樣性和就業(yè)的實際需求,，教學管理部又在原教學計劃的基礎上，組織專業(yè)教師及相關人員對各專業(yè),、各層次的教學計劃進行了全面修訂,，教學計劃和課程安排精確到班級甚至具體到某個學生，本學期末將裝訂成冊下發(fā)到各教研組,，使老師們對每班的課程安排做到心中有數(shù),。同時根據(jù)課程情況初步定出授課教師人選,，組織業(yè)務培訓,，真正做到未雨綢繆。

本學期,，教學管理人員發(fā)揚傳統(tǒng),，團結(jié)一致，嚴格履行崗位職責,，認真做好日常教學管理工作,，保證了授課計劃、課程表,、教材,、考試、教案展評,、聽評課,、教學檢查、實驗實習等教學工作及學校安排的各項工作的順利進行,。

為適應就業(yè)形勢,，我們適當?shù)卣{(diào)整了專業(yè)結(jié)構，在部分專業(yè)開設了市場所需的新課程,。新課程的不斷增多,，使得教師的進修提高成為迫在眉睫的工作,。我們主要從以下幾個方面來加強教師的業(yè)務進修。

1,、鼓勵教師進行理論學習和實踐鍛煉,，盡快勝任新課程。

（1）大力支持青年教師深造學習,，以提高學歷層次,。（2）組織有關教師參加境外及國、省,、市,、縣級的師資培訓和課程改革講座。本學期魯寶泰,、陸紅云老師將參加國家級培訓,，董加斌、夏禮全,、胡玉庚,、張淑華、王麗等教師將參加骨干教師培訓,，還有十多個專業(yè)的“四新培訓”（3）請企業(yè)有關技術人員來校幫助青年教師進行技能訓練,，提高青年教師實踐教學能力，更新知識結(jié)構,，為新專業(yè),、新課程做好人才儲備。（4）開設校內(nèi)培訓班,。請計算機教師給所有教師進行計算機和網(wǎng)絡方面的培訓,，為適應現(xiàn)代信息技術教育教學手段奠定基礎。

2,、舉辦校園學術講座,，形成濃郁的校園科學文化氛圍。

為了豐富校園文化生活,，提高教師業(yè)務水平,，我們先后舉行了《怎樣聽評課》、《關于說課》以及關于課題選擇,、開題,、結(jié)題的講座等學術講座，這些活動的開展增強了校園科學文化氣氛,，極大地推動了課堂教學水平的提高,，收到了良好的效果。

3,、通過評優(yōu)活動,，促進教師自覺鉆研業(yè)務,。

我們在全面執(zhí)行教師月績效考核的基礎上，進行了“月度之星”的評比,。每月先在各教研組內(nèi)部進行初評,，然后組間比較，參與學校評比,，最后誕生一位學?！霸露戎恰薄?/p>

每學期,，我們根據(jù)教研組的各方面工作進行考核,，并在此基礎之上評選優(yōu)秀教研組，激發(fā)廣大教師的團隊合作意識,。

為鼓勵青年教師認真?zhèn)湔n,、書寫教案，我們進行教案展評,，并予以通報表彰,，老師們對優(yōu)秀教案展的反響熱烈，主動地相互學習,，呈現(xiàn)出良好的學術氣氛,。我們還將逐步推行電子教案的網(wǎng)上展出，鼓勵老師們將自己的電子教案發(fā)布到校園網(wǎng)上,，既使優(yōu)秀教案有更多的展出時間,，又豐富了校園網(wǎng)頁的內(nèi)容，使校園網(wǎng)成為進行教學研究和展示教研成果的平臺,。

為了加強教科研工作,，促進學校教育教學科研水平的提高,，我們開展了教科研工作先進個人的評比,，鼓勵教師自覺鉆研業(yè)務，多進行教學研究,，多撰寫教育教學論文,，多研究教育教學課題。本學期,，我們組織教師參加了省,、市、縣級論文和多媒體課件比賽,，共計上報論文60多篇,，上報省級課題1個，上報市級課題7個,，上報多媒體課件參賽作品15個,。本學期,，我校的教學教研氛圍日漸濃厚。

1,、熱情服務,，精心安排，確保實踐課程的順利進行,。

本學期,，我們把教學管理部工作定位在“服務、協(xié)調(diào),、管理”上,。開學前，教管部根據(jù)實習條件,、專業(yè)需要制定了實驗實習總計劃表,，避免了實驗實習的隨意性，還安排專人負責協(xié)調(diào)實驗實習事宜,，使得學校實驗實習工作的管理有條不紊的進行,。學校“雙師型”教師比率不高,，專職實習指導教師人數(shù)少,，我們克服困難，動員實習指導教師兼管多個實習室,，實習指導教師都能愉快地接受調(diào)整的實驗室管理任務且管理認真負責,。兼職實習教師也不計報酬、任勞任怨,、盡職盡責,，在完成課堂教學任務的同時，認真做好實踐教學工作,。由于管理人員熱情服務,、精心安排，確保了實驗實習課的順利開出,，本學期共完成實驗實習課時3325課時,，實驗開出率達到90％以上。

2,、加大資金投入,，加強實驗室和基地建設。

在抓好實踐課常規(guī)管理的基礎上,，我們征得學校的大力支持,，對機電專業(yè)實驗室和多媒體教室作了重點投入，本學期新上機電綜合實習室一個，機械性能實驗室一個,，機械拆裝實習室一個,，液壓與氣動實驗室一個，機械綜合陳列室一個,，多媒體教室三個,，這些措施確保了各專業(yè)的實驗實習、多媒體,、電教課程順利開出,。廣大教師也轉(zhuǎn)變觀念，日益重視實踐教學環(huán)節(jié),，針對學生學習情況調(diào)整教學計劃,，加大實驗實習課時量，認真落實實驗實習內(nèi)容,，在實驗實習過程中注意積累資料,、多媒體課件，將實驗實習過程圖片用文化宣傳欄展出,，激發(fā)了學生參與實踐技能訓練的熱情,。

3、加強校企聯(lián)合,，提高學生應用能力,。

在學校領導的努力下，本學期我們在校企聯(lián)合方面做了一些嘗試,。如06級旅游專業(yè)學生去儀征怡景半島酒店實習,，既彌補了我校部分專業(yè)實習條件有限、實習指導教師技能欠缺的缺陷,，又在很大程度上提高了學生的實踐操作能力,，培養(yǎng)了學生吃苦耐勞的精神，同時,，加強了我們與企業(yè),、用人單位等的聯(lián)系，擴大的我校的.聲譽,。

4,、圓滿順利地完成技能鑒定工作。

本學期按照計劃安排,，教學管理部于4月份組織了05級共計600多人次的技能鑒定工作。從報名,、考場安排,、理論和技能考試、考后閱卷，教學管理部都做了詳盡安排,，圓滿順利地完成了技能鑒定工作,。

1、加強學生成績管理,，嚴肅考風,、考紀。

本學期,，我們繼續(xù)執(zhí)行《學生學科成績評定方法》和《關于組織考試,、考查的規(guī)定》，并在學生中多次傳達,、宣講,，包括進行誠信考核教育；繼續(xù)試行學分制,，探討學生學習管理辦法,。這些制度和規(guī)定為學生學風轉(zhuǎn)變起到了一定的促進作用。

2,、體現(xiàn)職業(yè)教育特點,，積極開發(fā)校本課程，試行學生選課制度,。

為適應職業(yè)教育的課程需要，激發(fā)同學們的學習興趣,，我們對校本課程的開發(fā)進行了初步嘗試，開設了《書法》,、《數(shù)控編程與操作》、《電子電工基本技能實習》等課,。文化課教師根據(jù)各專業(yè)學科特點,，共同研究、制定教學計劃和教學大綱,，根據(jù)專業(yè)需要選定教學內(nèi)容,，精選與本專業(yè)有關的內(nèi)容進行講授，以培養(yǎng)學生對本專業(yè)的情趣愛好,。還按照市教育局要求開設了《心理健康教育》、《禮儀》,、《就業(yè)指導》等課程,，逐步建立起有本校特色的課程體系。

針對職業(yè)中專學生的專業(yè)情況和學生的興趣愛好，我們利用社團活動這個平臺,，試行了走班上課和學生選課制度,，為需要的學生安排了在合適的班級選課，將教學計劃精確到某位學生,。

3,、舉辦優(yōu)秀學生作業(yè)展，鼓勵學生參加各種比賽,，提高學習積極性,。

為了促進學生學習風氣的轉(zhuǎn)變，提高學生的學習積極性,，教學管理部與學生工作部一起,，利用連廊宣傳欄舉辦了學生優(yōu)秀作業(yè)展,，對學生的學習自信心的建立起到了推動作用。我們還組織學生參加了首屆“光華杯”學生技能大賽,，語文組和計算機組的老師們在擔任繁重的教學任務的情況下,，服從學校安排,，利用業(yè)余時間為學生提供服務,，并指導學生參加第四屆全國中等職業(yè)學?！拔拿黠L采”競賽活動比賽，還組織學生參加了省第十九屆“金鑰匙”科技競賽,。

本學期,，教學管理部工作千頭萬緒，我們做了一些工作,，取得了一點成績,，但也存在著許多不足。如個別教師的聽評課活動未落到實處,，在加強教學研究方面我們還要加大力度,，為打造精品課程奠定良好的基礎?？傊?，下學期，我們將在教學管理,、實踐教學和教師綜合素質(zhì)的提高方面下大力氣,，爭取在學校領導及其他部門的協(xié)助下,，能有更大改觀,。教學管理人員一定更加務真求實,，真抓實干，無私奉獻,，為實現(xiàn)學校新一輪跨越式發(fā)展做出貢獻,。

教學秘書工作總結(jié)與教學管理篇十六

半年的教學管理工作已近尾聲，現(xiàn)就本學期的工作作如下匯報,。

學習了《中小學教學課堂常規(guī)管理》《新課程背景下的教學策略》《課程標準》等,，做學習筆記一萬余字，讀書筆記一萬余字,，寫教學日志19篇,，教學周記19篇，講座三次,，六年級語文試卷分析一篇,，畢業(yè)班成績分析兩篇，藝術論文一篇,，教學論文兩篇,，檢查通報兩篇，教學大比武通報一篇,，網(wǎng)上在榕樹下詩歌測試發(fā)表詩歌100首,。

我校近五年來始終堅持“在大循環(huán)的背景下進行小調(diào)整”。今年依然如此,，根據(jù)學生實際水平與老師的專業(yè)素質(zhì)的高低,，合理安排了畢業(yè)班老師，大膽啟用近七年沒把過畢業(yè)班的業(yè)務強,、經(jīng)驗多的姚寶勤老師,。把去年成績考的優(yōu)秀的青年老師主要分設于一,、三,、五三個年級去，目的是去引領和帶動非畢業(yè)班工作,。如張佳會把一年級一個大班,，教語數(shù)兩個學科，加強學生的學習及習慣養(yǎng)成,。

孫月君安排到四年級教兩個班數(shù)學并擔班主任,，許強安排到五年級教兩個班數(shù)學并擔班主任，王艷紅擔五年級兩個班,、四年級一個班的英語,，還負責幫帶呂彥輝老師的英語教學,，引領四五年級的英語。其它年級的教師除宋瑞娟,、韓金平(兩人在村小),、王立華(剛借調(diào)來)外，近五年來,，全部跟過畢業(yè)班,，這樣一來，每個年級老師的整體素質(zhì)都和畢業(yè)班老師相近,，很好地體現(xiàn)了均衡發(fā)展的戰(zhàn)略思想,，家長也沒有反映說把好教師全用到畢業(yè)班去，畢業(yè)班老師也沒有擺老資格的現(xiàn)象,，因為這種教師分配授課多年來已經(jīng)成為一種習慣,，可以說是“源頭活水，生生不息”,。

四月初,，學校籌劃撤并哈叭氣小學,，當時校長心疼那一排排親手蓋起來的大瓦房,，也擔心家長因孩子小路又遠不同意撤并。說服校長后,，經(jīng)校長批準,，我和鄧主任親自到哈小給一、二年級的十一位家長開了兩個小時的家長會,，在解決了接送車的難題后,，家長一致同意撤并，這樣一來,，撤下的兩個青年老師又充入到新的教學洪流中,，無論是從學生、還是從學校,、更是從兩位老師自身的成長及人生價值,，撤下來都是正確的，也收到了好的效果,。一是加強了中心小學的師資隊伍,，二是體育課能開足節(jié)數(shù)，三是開放閱覽室的設想能夠?qū)崿F(xiàn),，最終能讓幾千冊有價值的圖書成為孩子成長的精神食糧,。

人員如何緊缺，也要開齊科目,，特別是體音美,、信息技術,、品德，我校均設立專用教師授課,，本學期開設較好的有音樂,、品德、體育,、信息技術,。教師基本上嚴格按課表上課,，對全面提高學生的綜合素質(zhì)起了不可低估的作用,。但是有的個別科目還是形同虛設，開起來也有困難,，一是人員緊(老師休病假,、產(chǎn)假)，二是課程緊,，三是有些校本課程不實用,。但下學期也得盡力實施，如書法,、綜合實踐盡力開課,。

常規(guī)檢查三次，并有通報進行總結(jié);聽課90余節(jié),，本校70節(jié),，外校20節(jié)，本校的聽后評課,，對青年教師的提高作用很大,，每天上下午各進行一次課堂教學巡察，對教師按課節(jié)上課的真正落實有益處,。同時發(fā)揮教研組的張力,，讓教研盡力走向自覺，教研組的活動原來都是學校抻頭,，現(xiàn)在有的組已基本上形成自覺,，有什么活動都提前向教導處通報一下，教導處準備專業(yè)引領即可,。同時組織了一系列的學生競賽活動,，也豐富了學生的學習生活，如作文競賽,、計算大賽,、英語單詞過關大賽，科技制作大賽,，書信比賽等,。

每位教師不管老少,，都精心設計一節(jié)課，然后進行展示,，教導處與教研組長為所轄學科的評委,，最后評出50%教師的課為優(yōu)質(zhì)課，年末考核給一定加分,。從本次比武效果來看,，中青年教師全部使用課件上課，有幾節(jié)課頗為精彩,，如許強的分數(shù)對比教學,、徐樹叢的說算理教學、許桂華的“讀品讀”相結(jié)合教學,，宋瑞娟的突出語文形式的教學,，張玉華的英語隨堂測試訓練，王晶的音樂歌詞創(chuàng)編等,，都可圈可點,，稱為上承之課。同時本次比武與教研組密切結(jié)合,，既是個人之作,，又有集體智慧的結(jié)晶，以一帶多,，全面提高教師課堂教學能力,，間接推動教學改革的進程，是個成功的教學活動,。

今年的畢業(yè)班工作,，近五年來也沒費如此大的力氣。五月三日起,，我天天長在畢業(yè)班辦公室,，樓上的主任室去過也超不過十次，兩個字“拼了”,。三四月份一是自家忙拆遷,，二是學校合校，三是處理學校一些棘手的事務,，四是分析成績部署畢業(yè)班工作,，五是安排休假老師的課。四月三十日完成拆遷工作后,，五月初,，我就天天長在畢業(yè)班辦公室，兩個字“拼了”,。

一是和老師一起抓學生,，二是精選試題,，三是替老師印題。抓學生用中午和大課間,，我主要負責語文和英語,，差生一個個過篩子，語文負責編排閱讀訓練,，英語負責過單詞,。四月份搞了一次數(shù)學計算競賽和閱讀競賽，發(fā)現(xiàn)學生計算正確率不高,，閱讀能力差,。于是一至六年級搞了兩個月的數(shù)學計算、語文閱讀單項訓練,。

總用紙張17700張,，畢業(yè)班用紙11000張，畢業(yè)班包括數(shù)學計算訓練,、語文積累及閱讀訓練、英語積累及閱讀訓練,、科學單元訓練,，以及四科的各種模擬考試。其中教師自印9000余張(包括非畢業(yè)班老師和校長給畢業(yè)班印的計算題),，我給畢業(yè)班親自印8000余張,。

最后十來天，單人單桌仿畢業(yè)班考試七次,，不包括中心校的月考,。學生上午考，老師下午講,。學生越考越有信心,，老師越考，臉上的笑容也越多,。最后我似乎也看到了一絲希望,，懸著的心，也落下了一小塊了,。

就這樣,，畢業(yè)班老師仍和學生一起堅持走大課間，學生仍沒耽誤上體育課,。其實有些時候也是老師感染了我去這樣做,，如張玉華、呂彥輝兩位英語老師,，一個教五六年級四個班英語,，一個教三四年級四個班英語,，張玉華老師咽炎嚴重，一邊咳血一邊給孩子上課,，從不耽誤一天工作;呂彥輝一天不知含多少片金嗓子喉寶;其它幾位老師早來晚走,，王秀華、劉玉枝,、徐樹叢,、姚寶勤等一上自習就上到黑天，真不容易,，我也就自然而然地進入了大家戰(zhàn)斗的行武之中了,。

教學秘書工作總結(jié)與教學管理篇十七

20xx年度班主任總結(jié)班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,。一個學期來,，卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦,、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設,，在上級諸多領導的關心、支持,、指導和幫助下,，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：

一,、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅決服從、動作迅速,、部署到位,、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織,、協(xié)調(diào),、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作,。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀,、課間操,、衛(wèi)生清潔、午休,、晚修,、晚休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休,、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進行突擊檢查,，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習,、生活和活動中及時了解,、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

二、主動,、大膽搞好對學生干部的'發(fā)掘,、使用、扶持,、教育和培養(yǎng)工作,，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,，培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力,。

該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎冇、表率射作用差,、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事,、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,，深入學生生活，善于洞察和了解情況,，,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源,、指出教育其不足,、授之建議以方法；同時進行職責分工,，做到人人有權,、人人有責、互相監(jiān)督,、相互協(xié)調(diào),，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像周桂芬、張倩歡,、陳燕姍,、孔泳儀等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動,，此一狀況在中段考后有了明顯的改觀,。

三、始終貫徹分層次教育,，堅持“抓兩頭,、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作,。

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教學秘書工作總結(jié)與教學管理篇十八

1,、明確了學校課程管理的目標與要求。

(1)教師嚴格執(zhí)行上級頒發(fā)的基礎教育課程文件,，確保國家課程計劃與課程標準的嚴肅性,，杜絕了隨意增減科目或課時、隨意提高難度或降低要求的現(xiàn)象,。

(2)結(jié)合學校的實際,，合理安排課程，建立,、健全了教學管理,。

制度。

開發(fā)和利用課程資源實施有效的課程教學,。

(3)研究學生個性化發(fā)展的需要,，結(jié)合當?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的需要，合理開發(fā)了適合本校特點的,、可供學生選擇的,、多樣化的課程。

(4)滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要,，建立,、健全了以校為本的教研制度，提供必要的有效培訓,，努力創(chuàng)造教師參與課程開發(fā)的機會,。

(5)建立了教師、學生及其家長,、社區(qū)人士參與學校課程管理的機制,，創(chuàng)造必要的機會，讓他們了解或評價課程,，參與課程決策,。

2,、合理安排了課程和執(zhí)行課程計劃。

(1)根據(jù)上級教育行政部門,。

規(guī)定,。

的課程計劃或課程設置實驗方案，對綜合實踐活動,、地方課程和校本課程做出了整體安排,，制訂了《年度課程實施方案》，包括各年級的課程門類,、課時分配,、班級課程表、作息時間表,、課程實施要求與評價建議等,。

(2)依據(jù)相關的課程規(guī)定，制訂了《校本課程開發(fā)規(guī)劃方案》,，包括需要評估,、校本課程的總體目標、課程結(jié)構與門類,、實施與評價的建議以及保障措施等,。