過去的經驗總結為未來的成長提供了寶貴的借鑒和指導。寫總結時要注意用語得體,，注重積極向上的態(tài)度與語氣,。以下是小編為大家總結的經驗,，希望對大家有所幫助。

提高英語作文水平的方法篇一

提高英語水平最便捷的方法，莫過于把一個人送到英語國家呆上兩三年,，那他的英語肯定提高很快。這就是“語境”的作用——它強迫你用英語來思考。不過對大部分人來說,，這是不可能的,。在中文的環(huán)境中，英語學習變成了純粹的單詞和語法的一種組合記憶,。所以英語學習起來也就特別痛苦,。

英語學習中，應努力提高聽力,。這樣可以借 助聽覺,，大量、快速地復習學過的單詞和詞組,， 并在此基礎上擴大知識面,，更多地掌握同一詞 的不同用法，提高閱讀速度與理解能力,。對于非英語環(huán)境中的學習者而言,，既然很難給自己創(chuàng)造一個“聽力”的英語環(huán)境，選擇用“閱讀”來給自己創(chuàng)造一個小的英語環(huán)境,，就是最現(xiàn)實的方法了,。我們在背誦單詞和語法的時候，一個一個的`單詞是不會給你帶來英語思維的,。而當你認真的閱讀一篇文章的時候,，慢慢的就會被帶入英語環(huán)境中去了。同時從考試的角度來看,，閱讀理解也是我們英語考試拿分的核心,。

一方面是它在整個試卷中的分值大。各種英語考試,，包括國內和國外的,，閱讀理解都是分值最大的一塊。另一方面,，閱讀是其它任何一種題目的基礎,，包括聽力、語法,、改錯,、選詞填空、寫作等等,。閱讀量大了,，對語法和單詞的掌握必然會更加熟練，通過閱讀來理解和記憶單詞語法比死記硬背效果好得多,。閱讀水平上去了,，寫作水平自然會跟著提高,。而聽力也和閱讀的關系非常密切——對我們這些沒有生活在英語環(huán)境中的人來說，我們的聽力水平永遠不會超過我們的閱讀水平,，如果一篇文章不能快速讀懂,，那么也就不可能指望我們能把它聽懂。

所以說,，快速提高英語的核心在于加強閱讀,，提高閱讀能力。只要閱讀理解的能力上去了,，英語成績必然會有很大的提高,。

第一步，是先看問題,。問題下面的選項可以稍微掃一下，不用認真看,。這樣做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考點,。也就是說你把題目看完了之后，基本就知道這篇閱讀理解在講什么了,。因為有的閱讀文章它的寫作方式不是“開門見山”式的,，往往會先閑扯兩句，然后慢慢的導入主題,。很多人上來先看文章,，一看開頭——看不懂，不知道作者想要說什么,，然后就暈了頭,，后面的內容也就跟著糊里糊涂起來。所以我們先看題目,，知道全文大意和考點,，即使看文章的時候有些地方看不懂，也影響不大了,。

第二步,，就是認真的把全文閱讀一遍，然后做題,。

這前面兩部,，是我們做閱讀理解的常規(guī)步驟，在考場上,，也就按照這兩個步驟來就不錯了,。完成者前面那個步驟，每篇文章需要用的時間大概是12分鐘,。

但是,，在平時練習中,，也這樣做收效不大。因為只閱讀一遍,，看個半懂不懂,，糊里糊涂的選擇幾個選項，然后對一下答案,。這樣我們花了時間,，實際上沒有什么收獲?；撕芏鄷r間做了很多英語題目,，卻還是停留在原來的水平。所以說在平時練習中,，既然做了一篇,，就要吃透一篇，理解一篇,，收獲一篇,。這樣即使在某一篇文章上花的時間多一些，效率卻比流水一樣的做很多篇閱讀理解要高得多,。

提高英語作文水平的方法篇二

英語被很多學生視為“最熟悉的陌生人”,。熟悉，因為英語幾乎貫穿了同學們小,、初,、高整個過程；陌生,，是因為學習數年,，但仍未找到其真正突破口和高質、高效的學習方法,。即便有些許方法,，但一般都僅限于筆頭上的；然而對于聽力這部分,，一直是大多數同學在考試中的軟肋,。那么我們該怎么樣提高英語聽力水平呢？下面看看編輯的“方法”

牢記“聽說永遠不分家”,。為什么會有“聾啞人”這個名詞,？如果一個人的語言系統(tǒng)不得到長足的訓練，勢必會影響到聽覺系統(tǒng),。放在英語聽力水平的培養(yǎng)與提高上道理是一樣的,。只有經常說英語，表達英語的人才會使得每一個英文單詞在你的耳中,、腦中留有印象,，你才會在之后聽的過程中找到熟悉感,。因此，杜絕“啞巴英語”,。不說英語,，絕對不會為你節(jié)省時間去做筆頭訓練，反而對將你的聽力水平大打折扣,。

培養(yǎng)良好的泛聽習慣,。語言的學習并非一朝一夕，而英語聽力能力的培養(yǎng)更是如此,。尤其是對于處于低年級的學生,，如初一、初二或是高一,、高二的學生,。相對積極備考的初四或高三的學生來說，你們有更加充足的`時間去培養(yǎng)這種習慣,。讓英語成為每日流淌在你耳邊的,、和當下你們最愛的流行歌曲一樣熟悉的聲音，不會一定可以選擇語音材料,，就那么隨意的聽一段，可以是在公交車上,、地鐵上,，可以是在你休息時、或是晚餐時,，可以聽到并識別出英文的大概意思,，也可以是你只能聽到記錄下只言片語。

針對性的聽力訓練讓考試變得不再可怕,。這點原則更適用于備考的初四和高三的同學們,。在英語表達、泛聽習慣培養(yǎng)的基礎上,，適時做一些針對考試的聽力訓練對讓你對考試中聽力題的設置,、難度、速度有更細致,、準確的把握,。而這里，老師要給同學們一個建議,，在平時訓練時,，可以適當地找到一些語速稍快于真題的聽力材料。這樣做會是同學們避免了考場上出現(xiàn)的緊張,、心慌的情緒,，你會覺得原來考場中聽到的速度遠遠慢于你平時聽到的,。這個方法也是我自己在學生時代用過的非常有效的方法。相信在語言表達和泛聽習慣培養(yǎng)的基礎上,，適時的針對性訓練一定能夠讓大家的聽力水平有顯著的提高,。

英語的學習并沒有多難，關鍵是你是否掌握了好的方法,，好的方法會讓你事倍功半,。

提高英語作文水平的方法篇三

比如介詞of，它的音標是[ov],，但它通常被弱化成[ev],，有時甚至被弱化成[v]或[f]，您在精聽一條新聞時,，一定要把所有的弱讀單詞聽出來,。

比如您在精聽一條新聞時，聽到一個生詞,，發(fā)音好象是notatal,，不像是外國的人名、地名,，而且《英漢詞典》中也查不到,，這時，您就應當想到,，它很可能是兩個單詞的連讀,，按照這個思路，您應當猜出它是not at all,。

多音節(jié)的單詞,，比如foreign、minister,、immigration等,，由于音節(jié)多，很容易聽出來,，比較麻煩的是那些單音節(jié)單詞,，比如did、was,、him等,，只有一個音節(jié)，發(fā)音時間短促,，很容易被忽略,，因此您在精聽一條新聞時，一定要重點識別這些單音節(jié)單詞,。 第四點是：單詞與頭腦的同步,。

弱讀,、連讀、單音節(jié)單詞這三個問題解決之后,，最后的問題就是單詞與頭腦的同步,，也就是您每聽到一個單詞，頭腦中必須馬上想到這個單詞的中文意思,，比如聽到russia,，馬上想到俄國，聽到president,，馬上想到總統(tǒng),，聽到visit，馬上想到訪問,，等等,。 一條新聞中的每個單詞，都能準確聽出來之后,，您就可以復制下一條新聞,，繼續(xù)進行精聽訓練了。當然,，每個人的具體情況不同,，第一條新聞，您全部聽懂,，可能需要三天,，第二條新聞可能縮短到一天，第三條新聞可能縮短到半天,。通過英語六級考試的朋友，采用這種方法,，精聽十條新聞之后,，即可明顯提高自己的英語聽力水平。

在高考中增加聽力的測試,不僅有助于各大高校選拔綜合性,、復合型人才,且對考生自己而言,也是對其自身能力的一次綜合性檢測,。而實際生活中,我們的部分同學卻沒有重視或很少重視聽力部分,這無疑是一個很大的錯誤。因此,為了提高英語的聽力水平,培養(yǎng)較好的聽力理解能力,筆者認為,同學們應該從以下幾個方面抓起:

抓住基礎部分,主要是指識記大量的詞匯,、能夠進行標準的發(fā)音以及懂得一些基本的語法知識,這在英語的聽力中是很有必要的,。詞匯量大,在聽的過程中就能避免或少犯一些錯誤。標準的發(fā)音,可以讓大家準確地理解所聽內容含義,積累一定量的語法知識,。如:it的用法,、連詞的用法、非謂語動詞的用法,、主謂一致以及否定轉移,、倒裝語序等,則又會使大家的聽力水平更進一步,。從而排除因詞匯障礙、語言障礙以及語法障礙等引起在聽力過程中遇到的部分障礙,。掌握一定量詞匯的語音,、詞義是理解一篇聽力錄音的前提,增加詞匯量是克服聽力詞匯障礙的一個重要手段,具備較好的語法技能則又會使大家如魚得水。

教材是一名良師,在學習過程中,大家應當合理地利用教材,。教材中有著科學的同步英語聽力測試,在每個單元的訓練中,應當好好地把握和利用,應該跟著老師的節(jié)奏走:先聽懂材料的大致意思,然后再針對每一個細節(jié)的問題進行分析,最后得出各個問題的答案,。對于一篇較全面的聽力材料,一定要弄清材料中的五個w(what、when,、where,、which、why),切忌不要一味求成,這是在聽第一遍的過程中就應該弄清楚的問題,。另外,大家還應該做到不看錄音材料聽錄音,。除此之外,大家也應該在課余時間主動地、自覺地,、反復地聽,、讀教材內容。

在現(xiàn)行的教材中有著聽,、說,、讀、寫,、譯等部分,那么,大家就應該按照教材中的要求,養(yǎng)成朗讀課文,、跟讀課文、背誦課文的良好習慣,。反復的朗讀,、跟讀可以把一些原本并未記憶的詞、句等內容牢牢記住,。在朗讀中,大家應該注意語音,除了要讀好單詞之外,我們還應該注意語調,。在必要時,大家還可以跟著一起模仿,把朗讀與聽力有機地結合起來,讀懂每個句子,背誦一些英語篇章和名言警句等詞句,這樣,在背誦時,也能間接地提高我們大家的聽力理解能力。

在聽力訓練的過程中,大家應該注意用精聽來提高準確率,然而有些同學在做此方面的專項訓練時,卻沒有好好地把握,。他們一遇到難度較高的錄音時,便自然地去看后面的聽力材料,。倘若長期這樣做的話,只會事倍功半,即使較別人花費了更多的時間、精力和心血,也是徒勞,。泛聽是指在理解了材料的基礎上進行,它可以很好地培養(yǎng)大家的聽感,。大家可以聽一些具有幽默性、語言比較易懂的文章,。當然,大家也可以聽一些英語歌曲,、英語節(jié)目和英語新聞報道等。這樣,精泛結合,從基礎入手,循序漸進,使自己達到提高英語聽力水平的目的。

一般而言,英語聽力需要訓練,但不要長時間地去訓練,。如果長時間干同一件事情,那么反而會感到疲乏,效果不會很好,。反之,如果經常干某一件事,即使某一次的時間都不很長,也會加深記憶,起到事半功倍的效果。因此,大家可以利用一些零碎的時間去訓練,。如:課間休息,、洗衣服時等。于是,隨著時間的推移,那地地道道的英語就會培養(yǎng)出你的語感,就會促進你的聽力理解能力的提高,。

當大家具備一定的聽力理解能力時,也就有必要進行分級訓練,。可以從120詞 / 分鐘逐級地訓練,直到280詞 /分鐘,甚至更快,。另外,在進行聽力分級訓練的同時,大家還應加強對考試心理素質的培養(yǎng),從而避免在考試時因心理緊張而造成的不必要失誤,。因此,在進行定時檢測或考試時,大家一定要心情放松,精神專注,沉著應付。

在平時進行的精聽訓練中,大家也應該注重技巧訓練,。在未聽錄音之前,大家要快速地瀏覽各道小題,掌握各題大意,然后帶著這些問題去聽,。這樣進行有目的的訓練,則會使我們精力更為集中。另外,我們在聽錄音時,一般會聽到一些同音詞,這時,大家切忌不要用過長的時間去思考該詞到底是哪一個,而應該根據上下文的意思和所提問題猜出此詞,。否則,你就會失去許多寶貴的時間,影響甚至不能聽清接下來的錄音,從而失去能輕易得分的題目,。

需要指出的是,在英語聽力訓練中,上述的幾種方法并非萬能。在學習,、訓練的過程中,大家還應該具備一定的信心,、勇氣和毅力。只有這樣,才能提高大家的英語聽力水平,。否則,這一切也只不過是紙上談兵,不能達到理想中的效果,。

我已經任教快十年了，發(fā)現(xiàn)很多同學英語成績還行,。但是,，一提到口語、聽力,，很多人便倍感痛苦,，因為我們的聽說水平體現(xiàn)不出我們學習英語多年的功底，有時甚至連最簡單,、最基本的東西都聽不懂、說不明白,。有限的聽說技能是橫亙在很多學生求知路上的攔路虎,，它使無數人在toefl、tse以其它國內等級考試中吃盡了苦頭,。而如今國際性大公司紛紛搶灘中國市場,，若想在其中謀得滿意的職位，英語聽說能力是必不可少的敲門磚。許多學生都認識到了在英語口語和聽力方面取得突破的重要性和迫切性,，也投入了不少精力,，卻收效甚微。其實,，英語聽說取得突破并不是那么困難,，關鍵在于掌握方法。若把握住其中真諦,，你就會很快體會到隨心所欲聽說英語的樂趣,。下面，我就談談英語口語和聽力的學習方法,。

1．語音問題

幾乎每個人都接受過英語語音訓練,，但是在實際應用時，語音仍是最讓人頭疼,、最難攻克的`問題,。若是語音不過關，自己開口講話時就會底氣不足,，并且無法辨別對方的發(fā)音,，聽力受挫，那么交流就會很困難,。要突破語音難關,，首先要明白單個音素的發(fā)音，在此基礎上把握連讀,、略讀等口語表達時最常見的語音現(xiàn)象,，進而練習英語口語的語調和節(jié)奏。練習時要模仿原聲錄音,，有條件的還應錄下自己的發(fā)音,，與原聲帶進行對比，這樣比較容易發(fā)現(xiàn)自己的不足,。糾正發(fā)音是一個枯燥的過程,，只有具備耐心、細心和恒心,，才會有進步,。“well begun is half done”,，因此一定要有一個好的開端,。

2．詞匯問題

中國學生學習英語，詞匯量并不是問題,，但為什么我們講話美國人有時聽不懂呢,？關鍵在于我們掌握的詞匯含義，與實際的地道用法脫節(jié)。很多美國人有這樣一種感覺,，中國學生講英語時“talk like a book”,，并且是一本“difficult book”。這樣交流的效果肯定大打折扣,。如何學習,、掌握地道的口語語匯呢？我給大家的建議是多看原版電影,。盡管電影情節(jié)是夸張的,，但語匯是最地道的。在實際表達時,，并不需要太大的詞匯量,，關鍵在于掌握其地道的用法，加以靈活運用,。

3．句型問題

解決語音,、詞匯問題的同時，還要積累大量實用,、簡潔的英語口語句型,。由于傳統(tǒng)英語語法教學的定式作祟，很多人一開口就是結構復雜的句式,，從句套從句,，一會兒獨立主格，一會兒定語從句,，這樣講話,，美國人是無法聽懂的。因為這樣表達太麻煩,、太復雜,。語言是交流的工具，其目的是讓別人明白“what you are talking about”,，因此不要把它當作炫耀自己的手段,。平時大家在練口語時，一定要學會使用口語化的句型,?！队⒄Z900句》就是一本簡單、實用的句型總匯,。中國學生認為這本書太簡單而不屑一讀,，這也是我們學習英語口語的一個普遍問題，忽視了口語的本質是簡單,。英語口語表達的最高境界應該是“simple but elegant”。

4．思維問題

有些人發(fā)音不錯，詞匯不是問題,，對句型的把握也可以,，但是開口說英語時仍磕磕絆絆，詞不達意,，這里有一個很重要的問題,，就是思維不到位。美國人的思維模式和我們有很大的差異,。

如果對兩種不同思想表達方式和思維邏輯關系把握不準,，就達不到交流的目的。比如,，美國人在勸說,、安慰或提建議時都是有一定的思維套路可遵循的。如果大家能把握好它,，就能有效地“organize ideas”,。語音、詞匯,、句型和思維是突破英語口語的關鍵,。在此基礎上，還要配合大量的練習,，堅信“practice makes perfect”,，要有“hungry for speaking”的欲望。只有這樣,，才能在短期內真正地突破口語關,。

在提高聽力水平之前，你應該嚴格按照前文所述的方法,，同時提高口語水平,。聽說水平是相輔相成的有機整體，兩者互為條件,，互相制約,，因此必須同時兼顧。除此之外,，練習英語聽力,，應該特別注意以下幾個問題：

1．必須給自己創(chuàng)造一個盡量真實的語言環(huán)境

置身于一個處處可聞英語的環(huán)境，盡可能多地接受英語信號對自己聽覺的刺激,，隨著熟悉度的加深,，對捕捉到的英語的反映速度也會加快。提高聽力是不能脫離語言環(huán)境的,。如何置身于這樣的一個環(huán)境呢,？學英語之初,，我曾問過一個美國朋友，他說最好的方法是“go to the united”,，其次是“marry an american”,。當我表示實施起來有很大難度時，他說其他有效的方法就是“watch american movies”,。因為看完一部電影,，就仿佛是在美國呆了兩個小時，而學到的東西是你在美國兩天,，甚至兩個星期都不一定能掌握的,。我對此有很深的體會。在我教授電影課期間,，很多學生的聽力水平突飛猛進,，就是由于電影為他們提供了一個真實的語言環(huán)境。

2．必須要大量的泛聽

英語不僅是一門知識,，更是一種技能,。俗話中用“拳不離手，曲不離口”來形容熟練掌握一種技能的訣竅,。訓練英語聽力的辦法也是如此,，它需要大量聽、大量背,。一個沒有聽過英語的人,，不可能突然有一天擁有良好的聽力。一開始有興趣就多聽,，一點兒聽不懂或聽懂很少,，這沒有關系。也許三個月過去了,，好像每個單詞都這么熟悉,，但還是不知道它的確切意思。你的感覺是什么,？——沒有長進,。其實在不知不覺中，你已經有了很大的進步,，只不過這是一個潛移默化的過程,。泛聽是一個知識儲備的手段，為你打下了堅實的基礎,，為你迎接聽懂英語的“一剎那”做了必不可少的準備,。有了這個基礎，再配合精聽,，你的聽力很快就能實現(xiàn)突破,。

提高英語作文水平的方法篇四

“聽”有兩個含義,，先是聽清、后是聽懂,。聽清.指對發(fā)音,、語音語調、連讀,、弱讀、重音等語音現(xiàn)象把握得比較清楚,，不一定全部聽得明白,，但一定要聽清楚每個單詞、句子的發(fā)音,。聽懂,，是聽力練習的最高境界。它要求我們像聽中文廣播,、看中文電視那樣,，可以在不經意間就明白了廣播或電視的內容。下面我們從語言因素與非語言因素兩個方面談談如何提高英語聽力：

從語言因素來看,，主要有以下幾條：

語音是語言的物質形式,，沒有語音.語言就不可能作為“交際工具”而存在。音素是語音的最小單位,。區(qū)分不同的音素是語音學習的第一步,，也是學習語言、發(fā)展聽說能力的基礎,。在英話學習中.不僅要區(qū)分英語各個音素,，而且還要辨認英語和漢語中“相似”的音素;對于中國人學習英語語音來說，要將一個音發(fā)得準確,，很重要的一點是要掌握發(fā)這個音的口腔部位和方法,。同時要盡量克服自然而然地依賴漢語.并試圖從熟知的漢語中找出與英語最近似的地方來模仿的毛病。元音和輔音的訓練往往給人枯燥乏味的感覺,，除模仿,、對比辨音、繞口令等練習外,，還可以采取圖解語音,、多媒體多方位展示發(fā)音過程等方法，充分利用現(xiàn)代先進的計算機網絡資源.提高學習效率,。音素的訓練是基礎,，是進行連貫話流的發(fā)育的前提。

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語調是英語聽力和口語的一項重要內容,，語調和句子重音一樣,，在交際中能體現(xiàn)說話考的態(tài)度,、交際意圖和思想感情。我們常會遇到這樣的情況：雖然我們說話中沒有語音詞匯和語法等方面的錯誤,，但還是不能使以英語為母語的人士充分理解我們的交際意圖,。造成這一局面的主要原因之一是沒有很好地掌握語調及其功能。有時同樣一個句子,，其語調不同所產生的含義也不同,。例如：thankyou這句客套話，用降調表示“真誠的謝意”,，用升調則可能是“敷衍一下”,。語調的關錠在于把握好英語語調的`四個基本特點;語流要流楊，要進一步掌握好連讀,、弱讀,、省音、同化等朗讀技巧;重音要讀p6.要讀對句子中的表意重音.邏輯重音和感情重音;節(jié)奏要分明,，在讀準句子重音的基礎上,，掌握好語調的輕重、快慢和長短：聲調耍自然,，要體現(xiàn)出音調的高低,、強弱、起伏等方面的變化,。

總之,，影響聽力準確和口語流楊的主要因素就是缺乏必要的語音理論知識與說話技巧。如果學會正確的發(fā)音,，掌握語流中的語音變化規(guī)律及連讀,、弱讀、同化,、省音等說話技巧,，把握好講話的重音和節(jié)奏，用正確的語調通過句子把音家,、節(jié)奏和語調有機地統(tǒng)一起來,，我們能唯確地抓住說話人的意圖，口語也會流暢自然.收到令人滿意的效果,。下面我們分別談談,。

英語的句型種類繁多，常見的就有肯定句,、否定句,、祈使句、疑問句,、簡單句,、并列句,、復合句、主動句和被動句等近十種,。這些句型都有自己特定的成分構成和語法規(guī)則,，彼此之間差別很大.又容易混淆。不了解這些語法構成和規(guī)則,，即使熟悉每一·個單詞也難以理解全句的意思,。針對這種情況，在學習過程中,，應該牢記并掌握這些句型,，并在日常會話和聽力理解加強練習，直至對之運用自如,。

聽力學習進行到一定的階段，通常學習者會感到進步不大,，有些地方怎么聽也聽不明白,。這個時候問題的本身已經不在聽的技術范圍上了。這表明學習者已經進步了,，到了進一步提高的時間了,。因此，就要采用廣泛閱讀的方法進行解決,?？梢蚤喿x和聽力材料相關的內容，也可以將閱讀作為聽力練習的輔助方法,，大量地閱讀小說,、雜志、網絡文章,、新聞報道等自己感興趣的內容,。閱讀是積累詞匯的最有效的方法之一。通過閱讀來進一步提高自己.尤其是增加對國外背景知識的了解,，將反過來促進聽力的進一步提高,。詞匯量和語法是閱讀的關鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低,。

從非語言因素來講,，預測能力、背景知識,、有序恒聽和多做筆記等是提高聽力技能的關鑲,。

提高英語作文水平的方法篇五

引導語：想要提高英語口語水平，要持之以恒,。以下是百分網小編分享給大家的最新提高英語口語水平的方法經驗分享,，歡迎閱讀!

很多英語學習者為了要提高自己的英語口語水平拼命地背單詞,、學語法、看英文電影等,，可以說使盡了渾身解數,。這些方法并不是一點兒效果也沒有，只是大家在學習英語口語時,，忘掉了最重要的一個部分：聽力,。因為你在同別人進行交流時，只有聽懂了別人說話,，你才能正確表達自己,。

一般來說，一個人的聽力水平和口語能力密不可分,。聽力水平高的人可以很好的理解講話人的意圖,，并能夠聽出一些習慣用法的表達，并在以后的口語交流時從自己的記憶庫中調用適當的表達方法;口語表達比較好的人一般聽力也比較好,，因為口語表達是在一種交流的環(huán)境中進行的,，要讓他人理解自己的意思必須首先了解他人的表達習慣和方法，而這正是聽力能力的范疇,。所以,，口語和聽力不可分割，而聽力又扮演了基礎能力的角色,。

一個人的英語口語水平主要體現(xiàn)在以下幾個方面：語音,、語調是否正確、標準;是否有語法錯誤,，所用詞匯是否符合英語表達習慣;口語表達是否流利順暢,，一氣呵成。練習口語是要決在于模仿,，口語能力其實是在模仿的基礎上形成的,。提高口語能力，要加強自己的模仿能力,，對于模仿能力的訓練應從練習聽力開始,。下面我向大家介紹一些方法，這些方法是我自己曾經用到的,，效果比較明顯,，如果大家能夠根據自己的基礎和特點適當變化，相信會有更好的效果,。

首先,，向大家介紹一下聽力的“四遍式”方法，用這種方法將每篇文章仔細聽四遍后，再加上1-2個月的堅持訓練,，聽力會有很大的提高,。聽力訓練每天要進行不少于1個小時的“精聽”，訓練自己的“聽懂”能力,。由于美音比較流行,，對初學者來說也比英音更好模仿。所以,，建議大家根據自己的英語水平選擇一篇配有標準美音朗讀的文章聽力練習,，文章篇幅不要太長，生詞量不要超過10%,。第一遍全文聽過,，著重理解文章內容，在聽的過程中不要看原文,，一定有許多單詞聽不出來,，甚至有些句子也沒有聽出來，沒有關系,，開始第二遍,。這次重點放在聽懂句子上，試著根據聽到的單詞和結構猜測沒有聽到部分的內容,，根據其發(fā)音特點估計到底是哪個單詞，這時大家會發(fā)現(xiàn)聽力測試其實是考察一個人的記憶力的測試,，必須以最快的速度記住聽懂的內容,，而這并不是最難的;還要盡可能記住沒聽懂的內容，根據上下文和發(fā)音特點來猜測記憶,，在腦海中根據聽力內容的進程設置提示點,，提示的越明確，以后回憶起來的可能性就越大,。第三遍,，在聽的'過程中反復搜索剛才設置的各個提示點，繼續(xù)聯(lián)系上下文,，重點放在單詞的理解上,，由全文，到句子,，再到單詞,，范圍逐漸縮小，如果基礎比較好的話,，會發(fā)現(xiàn)聽第三遍時單詞會自己跳到腦海中,，這是因為大腦對聽到的信息已經進行了2次加工，根據設置的提示點會使人想起以前記憶庫中的單詞。聽過三遍后,，再看一遍原文,，快速的看，只看自己沒聽出來的部分,，這樣記憶會非常深刻,。第四遍，重聽剛才的內容,，注意語音語調,，從語音的角度加強剛才沒聽出來內容的記憶。這樣,，經過四次精聽,，基礎好、記憶力好的同學可能已經把文章背的差不多了!

每天聽1個小時,，堅持聽1-2個月后,，一般難度的聽力材料已經可以聽懂了，因為所有聽力資料的發(fā)音規(guī)則都是一樣的,，接觸的材料多了,，各種發(fā)音規(guī)則都見過了，而且有的不只聽過一次,，這樣對聽力規(guī)則的掌握就基本完成了,。經過不斷的學習和鞏固提高，聽力水平會在原有的基礎上達到一個新的高度,。

那么,，具備了基本的聽力基礎后，如何提高口語水平呢?很多人是能聽能看不能說,，其實主要還是對英語表達系統(tǒng)不熟悉,。經過了聽力訓練，大家一定會對英語人士如何表達自己的意見有了深刻的認識和理解,，現(xiàn)在保留在大家記憶中的各種聽力場景完全可以在與人交流時派上用場,。在與人就某話題進行交流時，可以想想英語人士在這個問題上是如何表達的,，然后自己套用這種說法,，加進自己要表達的內容，完全可以輕松的表達出來,。這就是剛才所說的口語表達其實是一種模仿的驗證,。模仿聽力場景還不夠，口語的基礎是語音語調,，雖然這在聽力場景中有所體現(xiàn),，但真正應用在口語表達中,，還需要自己刻苦的模仿和練習。聽懂了不等于說的對，口語語音語調的練習要結合聽力磁帶來進行，要根據自己的水平進行時間安排,，反復模仿發(fā)音特點,，同時注意連讀、弱讀、省略等語音特征。經過一個月左右的訓練就可以達到發(fā)音流利和自如表達觀點的水平。這樣,，就不僅從內容方面，而且從語音方面達到了英語人士的流利程度,。

提高英語作文水平的方法篇六

有些錄音帶為配合初學者的學習,，故意放慢語速，這對英語聽力的訓練是不夠的,。如果聽語速正常的英語,，初學者又會感到力不從心。英語氣象報告的速度雖快,，但詞匯簡單固定,，內容單純，重復的可能性大,，而且在生活中隨時都可以印證,，是聽力入門的好教材。

【收聽英語氣象報告】,。

有些教學錄音帶為配合初學者的學習,，故意放慢語速，這對英語聽力的訓練是不夠的,。如果聽語速正常的英語,，初學者又會感到力不從心,。英語氣象報告的速度雖快,，但詞匯簡單固定，內容單純,，重復的可能性大,，而且在生活中隨時都可以印證，是聽力入門的好教材,。

【收聽中國國際廣播電臺的英語廣播】,。

中國國際廣播電臺，每天早上7：00——8：00,，中午11：00——12：00各有一小時的英語節(jié)目,。內容包括國內外新聞，剪報集錦和各類系列的專題報道。除了英語標準流利的國內播音員擔任廣播之外,，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問,。內容廣泛，但詞匯較簡單,，語速亦適中,，可以藉此訓練或增進英語的聽力。

【善用錄音帶鍛煉聽說能力】,。

有些學習者總是習慣于一邊看書一邊聽磁帶,，把磁帶當成閱讀的輔助工具，這樣打不到鍛煉聽力的目的,。錄音帶應該是以聽說能力的訓練為主,。學習者要選用與自己能力相適應的聽力磁帶，不要急于求成,，以免產生受挫心理,。先反復聆聽磁帶內容，起先只要抓住梗概,，多聽幾次后,，對細節(jié)的了解便越來越多。聽力較差的人,，可先閱讀課文,，然后再集中精力領會每段每句的意思。這樣練習有助于培養(yǎng)傾聽時注意力的集中,，使您的聽力迅速進步,。

【聽正常語速的英語，才能加速聽力的進步】,。

很多廣播教學和聽力教材總是為了配合聽眾或學習者的程度而故意放慢語速,，這雖是無可厚非的變通方法，但也會產生一些不良的副作用,。例如：1.聽慣了語速放慢的英語,，在與外國人的實際交往中，就很難適應,，甚至聽不懂他們用正常語速講的英語,。2.故意放慢語速時，通常會把一句中每個詞都清楚的讀出來,，但在正常的會話中會出現(xiàn)很多同化(assimilation),，減弱(reduction)，連音(liaision)的現(xiàn)象,。所以,，聽語速正常的英語對于聽力和會話極為重要,。

【從電視，電影中學習英語】,。

看英文電視,，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學習地道英語和提高英語聽力的好機會,。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片,。如果您的聽力不錯，要養(yǎng)成不看字幕的習慣,。程度稍差的就不要勉強自己,，否則英語沒學成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下,，您可以先看字幕了解劇情(如果是電視節(jié)目那就要先錄下來),，再重新看一至數遍，您的聽力就可在輕松的心情下,，隨著您對劇情了解的增多而迅速提高,。

【和朋友表演影片情節(jié)】。

在英語學習中,，我們經常會與朋友或同學相約用英語交談來提高英語會話能力,，但經常感到自己的語言貧乏，所談內容有限?，F(xiàn)在不妨試試這種方法：配合前節(jié)所講的“從電視,，電影中學習英語”，先依據電影情節(jié)節(jié)選一個或多個片段,，個人選定一個角色,，然后在影片看熟之后試著把臺詞謄錄成文字并背下來，最后進行排練表演,。經常做這種練習,，不僅對英語會話和聽力大有好處，而且對語法和寫作也是很好的鍛煉,。

【朗誦英文詩】,。

英語是否流利取決于對節(jié)奏的正確掌握。英語是按單詞和句子的重音來分節(jié)奏的,。英文詩是練習英語節(jié)奏的最好材料之一,。

【唱歌學英語】,。

比朗誦英文詩更有效的是唱英文歌曲,。唱英文歌可以幫您練習發(fā)音(pronunciation)，語調(intonation)和節(jié)奏(rhythm),，又可以讓您在很愉快的心情下背會很多單詞和句型,，真是一舉數得,。所選的英文歌曲最好語言優(yōu)美,，語法正規(guī),。起先可以從童謠入手，再漸漸的學唱抒情歌曲,。學唱之前先要將歌詞朗讀幾遍再跟著磁帶學唱,，唱熟后能背更好。

【特別注意英文沒有的發(fā)音】,。

英語中有些讀音是中文中沒有的,，這些也是我們英語學習者最困惑的讀音，例如“th”的發(fā)音,，發(fā)這種音時要特別注意口型的正確,。

【背誦名人演說詞,，找機會復誦出來】。

好的演說在用字遣辭上不但求其優(yōu)美而且特別注重溝通力和說服力,，是練習英語表達的最佳教材,。學習者不必將演說詞從頭到尾的背誦,，只要選擇自己喜歡的段落或句子來背即可,。

提高英語作文水平的方法篇七

語言的學習需要一個良好的環(huán)境,，教師在教學中應該盡量用英語組織教學，增加學生聽的機會,，讓學生多感受英語刺激,，為學生營造良好的英語氛圍,。這樣做可以培養(yǎng)學生用英語思維的習慣,，促使學生使用所學英語，使課堂成為一個／jvb的英語世界,。這樣不但對提高學生英語聽力水平大有裨益,，而且會使其對學習英語產生興趣。在課堂上充分利用課文錄音進行教學,。新教材配備了由英美人士朗讀的錄音磁帶,，語音、語調相當標準,，是很好的聽力訓練材料,。每一個單元一個主題,，內容接近生活實際，涉及中外名人,、體育,、衛(wèi)生、環(huán)境等多方面,。在學習新材料時,，教師應堅持讓學生合上課本，聽教師介紹課文背景知識及課文中出現(xiàn)的生詞,，然后聽錄音并回答相關問題,，最后打開課本。同時在聽力訓練中,，教師應多提供表示所學內容有關的直觀圖像或教具,，培養(yǎng)學生直接用英語進行思維的能力。

(一)聽前

穩(wěn)定情緒,，克服畏懼緊張的心理,，以保證自己在輕松自然的環(huán)境中發(fā)揮出水平。拿到試卷應利用放音前的一點時間迅速地將聽力和部分選項瀏覽一遍,，確定聽音的重點,，使聽音具有明確的目的性和選擇性，從而可以根據題中的語言信息預測材料內容,，能夠有的放矢地去聽句子,，提高理解的準確度。

(二)聽時

在聽音過程中,，注意力要高度集中,。要從整體上對每段話或短文的中心及寓意有所理解。對事件發(fā)生的場所,、人物之問的關系,、人物的職業(yè)、說話者的意圖等,，要整體理解,、推斷，不要受表面現(xiàn)象的迷惑,。對一些關鍵信息如數字,、人名、地名等試題要做好記錄,，必要時進行計算,。切忌遇到生詞便停下來冥恩苦想，而忽視了后頑內容的理解。同時,，應正確分配自己的注意力，培養(yǎng)暫時記憶力,，善于區(qū)別主要信息與次要信息,，充分發(fā)揮想象力、提高分析判斷力,。如果中途未聽清某—段材料,，應馬上放棄對相應題目的思考，將注意力及時轉移到下一段材料上,，否則會影響后面試題的得分,。

(三)聽后

聽完每段對話或短文后，應迅速整理和回憶所聽內容,，在最短的時間內判斷答案,。

教師應努力創(chuàng)造一個輕松和諧的氣氛，努力消除學生心理障礙,。過分的緊張和焦慮往往會導致其在做聽力題時腦中一片空白,，從而影響聽力活動的順利進行。因此,，聽力訓練應在輕松愉快的'氛圍中進行,。教師上課態(tài)度要親切，語言要生動,、幽默,，注意多鼓勵、多表揚,，消除學生的緊張心理,。對于聽力較差的同學要耐心細致地加以指導。另外多變的聽力訓練形式,，競爭機制的引入也會取得事半功倍的效果,。

沒有扎實的語言基礎，談論技巧是毫無意義的,，這里所談的技巧是以平時堅實的語言訓練為基礎的,。1．昕前應盡可能多地有效地瀏覽選擇題，預測問題,。2．聽錄音時做必要記錄,。3．抓主題句。4．聽不懂的地方不要停,，否則會影響聽后面的內容，此時不應緊張,，可根據上下內容猜測,。總之,，聽力教學是初中英語教學中重要的一部分,，教師應給予足夠的重視，加大聽力教學力度,。同時,，還應堅持聽、說,、讀,、寫協(xié)調發(fā)展,，形成一個相互作用、相互促進的英語教學體系,，使學生的英語語言能力得到一個質的飛躍。對于學生來講,，提高聽力不是一朝一夕所能做到的，它要求相當程度的英語基本功,，正確的聽音和閱讀方法，快速的語感反應和熟練技巧的運用,。因此，學生們發(fā)揮主觀能動性,，多聽、多練是最重要的,。

提高英語作文水平的方法篇八

英語寫作水平一直都是英語學子們的硬傷，這體現(xiàn)了自己在平時學習的時候對于英語的積累和應用程度，但也有另一種情況,，就是自己的積累很多詞匯,，但不知道怎么用，很好奇別人是怎么把詞匯用的恰到好處,，下面小編整理學霸提高英語寫作水平方法_學霸的英語學習方法建議,，歡迎閱讀。

1),、多用：開展系統(tǒng)的語言活動,。

語言的基本訓練離不開模仿,、重復,、記憶和活用。語言活動的開展是一個貫穿整個寫作教學過程的系統(tǒng)工程,。利用現(xiàn)行課本中每單元的重點詞,、短語、句型造句,培養(yǎng)遣詞造句能力,。程序如下：造句----慢慢發(fā)展成一段文章(充分發(fā)揮自己的想象力)----然后互批造句(利用批改符號)-----把錯句加以改正,。目的是提高自己用英語思維、活用單詞,、短語,、句型的能力,為進一步寫作打下良好的基礎。

2),、多讀：開展豐富多彩的閱讀活動,。

英文報紙中的第一版，集時事,、科技,、娛樂、體育等于一身,，寓教于樂,，不僅能豐富你的詞匯，而且還能提供許多原汁原味的英文句子,，供你欣賞,、為你所用。眾所周知,，沒有吸收(input),，就沒有輸出(output).如：

whatreallymattersistheprocess.thenyouaccumulate(積累)somethingthatcanbenefityourwholelife.

譯文：真正關鍵的是過程。那樣,，你就可以積累某些使你終生受益的東西,。

3)、多寫：開展每周一篇英語。

作文,。

的活動,。

根據20xx年新考綱，作文的內容和形式如下：要求考生根據所給情景,，用英語寫一篇100個單詞左右的短文,。情景包括目的、對象,、時間,、地點、內容等(why,who,when,where,what);提供情景的形式有圖畫,、圖表,、提綱等。平時應加強有針對性的訓練,。

我對理想英語作文的評價是：

總的說來,，我今天說的是關于高中英語學習方法，我想用如下歌謠來概括今天的內容：課前要預習,，聽課易入腦,。溫故才知新，歧義見分曉,。自學新內容,，要把重點找。問題列出來,，聽課有目標,。聽課要專心，努力排干擾,。扼要做筆記,，動腦多思考。課后須復習,，回憶第一條,。看書要深思,，消化細咀嚼,。重視做作業(yè)，切勿照搬抄,。聽說讀寫到,，英語掌握了。最后讓我們記住愛因斯坦那個成功的公式：a=x+y+z(a代表成功,，x代表艱苦勞動,，y代表正確方法,，z代表少說廢話)。愿在座的每位同學駕上希冀之船,，在知識的海洋中遨游,，直至駛向成功的對岸。

一),、中學生學習的正確方法,。

達爾文說過，“關于方法的知識是最重要的知識”,。許多專家學者的體會也是這樣,，即怎樣學比學什么更重要。

中學生的學習活動,，可以概括為五個環(huán)節(jié),，即課前預習，上課,，課后復習,，完成作業(yè)和自己安排的學習活動,。這五個環(huán)節(jié)中,，每一環(huán)節(jié)都反映著一個中學生的學習習慣和學習方法。

我們看那些學習優(yōu)秀的學生,，他們在學習方面的共同特點是：

1,、有強烈的搞好學習的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神?，F(xiàn)在隨著中國人生活水平的提高,，不少中學生產生了貪圖安逸，追求享樂的傾向,。于是關于學習方法的一些謬論也在他們中流傳開來,。例如，“突擊半年,，英語就能過關”?！霸讲挥霉?，成績越好”等等。其實,，每一個學習上成功的學生都是付出了艱苦的勞動的,，單憑小聰明、臨時突擊是學不好功課的,。

2、會自學,。即自己制定目標,，自己安排計劃，自己選定任務,，自己監(jiān)督自己。學習的成功固然與外界的諸多因素有關,，如家庭,、教師、同學,、社會等等,。但學生本人是內因,，是起主要作用的因素,。一個學習好的學生一定是學習的主人，而不是學習的奴隸,。他會根據自己的愛好和特點,，為自己選定有希望達到的目標。他會參照教學的進度和自己所處的環(huán)境,，為自己制定切實可行的計劃,。他知道自己今天該做什么，明天該做什么,，而不是盲目地四處出擊,，臨時應付。他內心對自己充滿信心,，同時又腳踏實地,。自己定下的任務，自己一定要完成,，全然不用老師和家長的催促,。

3、認真讀書,，勤于動手,。搞好學習不讀書是不行的。會學習的同學,，讀書認真,，邊讀邊想,，務求領會書中的各項理論。但是,，學習任何一門知識都必須與實踐相聯(lián)系,。只會理論上夸夸其談，不會解題,，不會做實驗,，學了寫作理論不會寫文章，學了英語語法不會與外國人交流,，那就不叫真正學懂學會,。會用是學習的最高境界。例如對一個學英語的學生來說,，只有在他具有較好的聽說讀寫的能力的時候,，我們才能認為他學好了英語。要真正達到會用,，會熟練使用的水平,，必須堅持長期的不間斷的訓練。那些懶于實踐,，畏懼練習的人,，哪一科也學不好,。

4,、及時總結,，善于向別人學習,。學習好的同學并不是生來就各科優(yōu)秀。他們在小學,、中學的學習歷程中也經受過各種挫折和失敗,。但是他們沒有在挫折面前低頭。他們及時地總結學習方法上存在的問題,，經過對比,，找出不足，發(fā)現(xiàn)前進方向,，以更大的干勁向前邁進,。他們的另一個成功的經驗是善于向別人學習，從別人的成功經驗和失敗的教訓中,，獲取寶貴的財富,。一個人一般在中學只能學一次，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學習,，可惜那就有點兒晚了,。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西,。善于向別人學習，及時調整自己的方向,，就能少走彎路,，更快地進步。

5,、認真對待中學學習的五個環(huán)節(jié),。課前預習要自覺，要力爭自己讀懂學會教師將要講的東西,，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方,。有條件的話，還應自己翻查資料,，攻克難點,。上課要積極參與活動，聽講要學會抓重點,，筆記要記下關鍵有用的東西,。課后復習要及時，可采用回想法,，并善于概括集中,。作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結審題,、解題的規(guī)律,。時間允許的話，還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子,。最后一環(huán)是自己安排的補充內容,。補充內容也不要局限于做課外習題。對中學生來說,，課外閱讀各種書籍,、聽講座、網上查詢,、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物,，都是對課內學習的有益補充。

提高英語作文水平的方法篇九

市面上六級復習資料可謂是五花八門,，這些資料有優(yōu)有劣,，在最后的沖刺階段四級的考生們更應該選取最優(yōu)的復習資料。最后一個月的時間建議各位考生選取 到的真題來進行練習,。選取真題練習,，考生們才能更好的把握四級聽力出題的規(guī)律，通過大量的真題練習才能真正掌握應對四級聽力的考試技巧,。

成功在于堅持,，在最后的一個月時間里,，考生們應該合理安排好自己的.時間，養(yǎng)成良好的作息習慣,。聽力練習方面,，每天堅持練習聽力1小時，聽力即可提高,。在 練習時考生注意分配好這1個小時,，聽力考試聽音的時間是30分鐘左右，同學們應該先用30分鐘的時間模擬聽力考試場景,，做真題,。做完真題后再用30分鐘的 時間對聽力原文進行分析，沒有做對的題應該認真思考,，找出自己的問題,，如題目做不對到底是單詞不懂還是短語不懂，還是能看懂卻聽不懂,。如果是單詞,、短語還 不懂的考生應該抽出1到2小時的時間解決基礎問題背單詞。而能看懂原文卻聽不懂的考生屬于：能看不能聽型,，在練習的時候要多聽英語的的材料,，適應英文 以聽力呈現(xiàn)的出來的形式。

提高英語作文水平的方法篇十

孔子曾說:“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,?！睂W習的原動力在于興趣,，作為英語啟蒙階段的小學英語教學,，如何在學生剛剛接觸英語時,，就讓學生喜歡上英語,，對英語產生興趣,，并讓這一興趣扎根,、發(fā)芽，對于小學英語教師是其首要任務,。教育學家贊可夫說過,，“教學方法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的心理需要,，這種教學就會變得高度有效,?！薄八囆g化了的課堂教學能使教師和學生在教與學活動中,，增進創(chuàng)新意識,，盡情享受語言美與生活美,，自覺地把一般聽,、說、讀,、寫等學習,、工作活動上升為美的欣賞和創(chuàng)造性的活動,，化枯燥為樂趣，變緊張為輕松,，使學習的動機,、興趣,、情感,、自信等非智力因素得以開發(fā)，從而實現(xiàn)從‘要我學’到‘我要學’的根本轉變’,。

兒童學習英語是個感性認知的過程,。語言學家皮亞杰認為:語言是主客體相互作用的結果，是遺傳機制與社會環(huán)境相互作用的產物,。作為第二語言教學的小學英語,，就要在教學過程中，盡量為學生創(chuàng)造各種語言情景,，把教學內容和實際生活相聯(lián)系,，模擬真實生活情景，貼近學生生活,，力求課堂教學生動,、形象、活潑,，讓學生在感性化,、具體化的環(huán)境中去消化吸收所學的語言知識。

在這方面,，教師可以充分利用多媒體,、簡筆畫、圖片,、實物以及角色替換等方法,。例如，在教授:merry christmas!”這一問候語時,，教師可利用網絡多媒體教學條件,，從因特網上下載一些有關西方國家圣誕節(jié)氣氛的圖片介紹，在教學里先讓學生通過感性的視覺實踐,，在大腦中確立christlna,。這一節(jié)日氣氛形象，同時通過這一介紹,，也有利于對西方文化進行比較習得,。在讓小朋友對西方的圣誕節(jié)從我們現(xiàn)實中找到傳統(tǒng)春節(jié)這一形象對應后，必然激發(fā)他們更強烈的求知欲,，而不僅僅是“me叮christma,，!”這一問候語了,，這時對于教師進一步拓展教學空間，具有很好的鋪墊作用,。緊接著,，教師可以進行角色替換，戴上圣誕老人的頭飾在分發(fā)小“圣誕禮物”的同時,，著手“merry christmas!”的交流式口語教學,。

少年兒童天性好動，注意穩(wěn)定性相對較差,。據心理學家分析,，中小學生的注意力，每次的持續(xù)期不會超過30分鐘,。如若教師采用“滿堂灌”的授課方式,，很容易使學生疲勞、走神甚至打噸,。根據小學生的這一年齡段特征,，在課堂中適當插人一些英語游戲，不但能夠使學生從沉悶中走出來,，獲得精神松弛的機會,，滿足他們好動愛玩的天性，同時也可以讓學生在英語游戲中體會到學習英語的樂趣,，激發(fā)內在的學習動力;另外,，經過認真策劃組織的英語游戲，本身就是學生學習鞏固英語知識的有效形式,，有些游戲甚至還能起到開發(fā)智力,、開闊眼界的作用，所以實際上課堂上的英語游戲,，并非純粹是在玩,，而是一種教學的途徑，是在玩的過程中學,，是寓教于樂,。

如在教授人體部位時，我們有一個較為傳統(tǒng)的英語游戲“touchyour……”即由教師發(fā)出指令,，而學生依指令迅速反應執(zhí)行,，反應不過來或反應慢者被罰出局或表演節(jié)目。雖然這游戲普通,、簡單,，但實際上它起到了對所學知識的鞏固、對聽力能力的訓練,、對反應能力的開發(fā)等作用,。

現(xiàn)階段的小學英語教學對象,，基本上都是獨生子女。這一對象群體,，因其在現(xiàn)代家庭中的特殊地位,，在父母的呵護撫育中，很普遍地帶有這樣的心理特征:具有強烈的表現(xiàn)欲—愛show,，也就是說他們渴望得到別人對其才華的肯定,。作為小學英語的教學者，我們應當充分把握這一心理特征,，通過組織課堂上的各種形式的英語表演,，如模擬對話、表演英文小品,、演唱英文歌曲、英文朗誦,、講英文故事等形式,，以實現(xiàn)教學效果的優(yōu)化。

在多種多樣的表演形式中,，不但小學生的“虛榮心”得到了滿足,，同時他們?yōu)榱藴蕚湟淮纬晒Φ摹ow,，在課外也都圍繞所選的英語形式做了充分準備,，其實這不也是其學習和鞏固英語知識的一種途徑嗎?另外，所有這些圍繞英語開展的藝術表現(xiàn)形式,，本身也是對學生藝術文化修養(yǎng)進行熏陶的過程,。

筆者在福建師范大學附小實習中，和所帶班的一年級小朋友共同排演了一個“白雪公主過生日”的舞臺劇節(jié)目,。在這一節(jié)目中,，我們融人了說、唱,、跳等各種表演手法,，全班學生齊上臺，在語言教學,、文化藝術熏陶,、學生創(chuàng)造力培養(yǎng)等方面都收到了良好的效果。

現(xiàn)在的少年兒童,，其表現(xiàn)欲及好勝心都很強,，根據其心理特征，選擇一些有效的英語課堂競賽形式穿插于課程中,，對調動課堂氣氛,、增強學生的求知欲,，都將是非常有效的方法。當然,，在這一競賽過程中.作為活動核心的英語習得也在潛移默化中實現(xiàn),，可謂一舉多得。

對于競賽的模式,，其一可結合上述表演活動中的形式開展個體競賽,，如學生英文歌謠朗誦賽等;其二可采取小組競賽的形式，將比賽和上課過程有效結合,。小組竟賽的形式可以多樣化,，如可設立小組必答、個人必答,、搶答等,。小組競賽的內容可包括課文理解、課文背誦,、單詞默寫,、練習核對、表演對話等,。競賽的結果要公開,、公平、公正,。每一個環(huán)節(jié)競賽完畢,，教師就應把本環(huán)節(jié)競賽結果予以公布，以便讓暫時落后的小組迎頭趕上,。教師也應給予暫時落后的小組鼓勵和更多的機會,。當然，教師也應當及時地給獲得優(yōu)勝的個人和小組進行適當的表揚和物質上的獎勵,。

針對兒童心理好奇,、好動的特點，同時也為了從小培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和觀察能力,，讓英語學習不至于停留在本就缺少新情境的課堂空間中,，教師可以通過布置一些與日常生活關聯(lián)性較強的課外任務，讓學生在現(xiàn)實生活中去體驗英語的樂趣,，從而激發(fā)出更強列的學習動力,。

任務的種類多種多樣，教師可以根據自己所在地區(qū)的具體情況,，借鑒或創(chuàng)造能充分調動學生參與熱情的形式,。如在東南沿海大城市中的小學生碰到老外的'機會比較多，老師就可布置這樣一個任務:小朋友每次見到老外,，都要主動上前打招呼,，如“hello!”“weleomet,。ehina!”“goodmor而 ng!”“nicetomeetyou!”等，并要求記下老外的名字,，對每一次的見面,，都記下談話的內容，等學期末的時候匯總,。這種活動雖然表面上較為牽強,，但對于激發(fā)學生學英語、說英語的信心,、勇氣,，都可起到非常顯著的作用。雖然小學生的英語表達能力還非常有限,，但這種實戰(zhàn)性的經歷,，足以讓其知道，學英語有什么用,，自己的英語到了哪個戶程度,，是不是應當繼續(xù)努力以期得到進一步的提高。

當然,，其他一些常見的活動，如收集,、摘抄身邊常見英語(如“cctv”,、“w.c”等)、讀英語小故事后復述,，為新學的單詞找“家家”(粘貼單詞于實物),、尋找報紙、廣告,、商品的英文語病,、收集各類英文版簡介、錄制自己喜歡的英文歌曲等等,，都有其各自的特點和可取之處,。

“藝術性的英語教學不應該，也不需要脫離教學本身去追求單純的藝術性,，而應堅持以教學藝術為主,，把教學活動作為創(chuàng)造性的、給人帶來美感的藝術活動來對待,，充分發(fā)掘語言,、方法、學生和教師自身的藝術潛力,?！贝ㄉ鲜鰩追N方法只能說是小學英語教學藝術性處理的幾個方面,，它還應包括如教師的語言處理、教態(tài)感染,、板書技巧等許多其他方面,。在具體運用過程中，也不是各種方法的絕對孤立,，而更常是以教學效果為首要前提,，根據實際需要，進行融匯貫通,、綜合運用,，這都需要為人師者在神圣的教壇耕耘中不懈地努力，以求把教學這門藝術事業(yè)做精做細,。

提高英語作文水平的方法篇十一

聽力的培養(yǎng)是英語教學的一個重要的環(huán)節(jié),。提高英語的聽力水平應該從以下幾點入手：

一、平時多朗讀,，模仿磁帶,，大聲、快速的(像學習瘋狂英語那樣)朗讀聽力教材,，從而提高自身的語音,、語言水平。尤其是要掌握美國英語與英國英語在語調,、連讀,、重讀、弱讀以及用詞方面的差異,。例如：wanna=want to,，gonna=going to。

二,、增加課外閱讀,，積累詞匯和語法知識，了解文化背景知識,。如果缺乏對英語國家的文化背景,、歷史知識、風土人情,、 宗教信仰,、禮儀等方面的了解，則會對聽力理解產生一定的障礙,。舉個例子：假如學生不了解感恩節(jié)的知識,，那么在聽一篇關于感恩節(jié)的文章時，對于它是否固定在每年某一天，以及為什么人們要在那一天吃南瓜,、火雞等細節(jié)的理解就會發(fā)生偏差,。

三、精聽與泛聽相結合,，每天堅持半小時的訓練,，持之以恒。所謂精聽,，就是選擇一本聽力材料,，聽到快要背出的程度。最好能聽寫其中的部分內容,。所謂泛聽,，就是多聽聽英語歌曲，看看英語電影及聽其它一些聽力材料如電臺廣播voa和bbc等,。

四,、重視解題技巧。聽力過程是一個復雜的心理活動過程,，如果不掌握一定的答題技巧,，是不可能取得滿意的成績的。聽力過程中應該注意如下幾點：

1,、調整心態(tài),，集中注意。要充分利用聽錄音前的時間和聽各段對話之間的停頓時間速讀一遍題目和全部選項,。在聽的過程中全神貫注,。考試過程中有一,、二題沒有抓住很正常，千萬不要為此慌張,，耽誤下面答題,。

2、抓住細節(jié),。注意題目的背景聲音,，說話人的語氣、語調和重音,。對話或獨白往往發(fā)生在一定的場景之中,，例如關于天氣、問路,、購物,、事務安排等等，它們都有一套常用的詞匯和句型。如果能夠掌握,，將有助于判斷話題的范圍,，極大地提高理解程度。不同場合的對話內容與背景聲音有一定的聯(lián)系,。

3,、要注意學會捕捉意群。以關鍵詞語和句子為基礎,，迅速捕捉大意,，切忌剛開始就企圖將每一個單詞都搞清楚。緊緊圍繞6個“w” (whenwherewhatwhowhyhow),，邊聽,、邊推測、邊選擇,。

4,、注意特殊詞匯和句型。聽力中一般不會出現(xiàn)過于書面化的語法或過于復雜的句子結構,。但是會出現(xiàn)結構簡單而修飾成分比較多的長句,。句子的`時態(tài)、語氣,、語態(tài)經常決定說話的意圖,。would rather、i wish等表示與事實相反的表達方式,。

另外,，口語中經常會出現(xiàn)一些插入語，它們形式很多,，可以是不定式,、現(xiàn)在分詞短語、介詞短語,、形容詞及其短語,。如i think、you know,。一般它們對整個句子的意思沒有太大的影響,，注意不要被它們干擾了對主要句意的把握。

5,、腦記和筆記相結合,。有的題目材料長，信息多,，尤其是人名,、地名、日期、數字,、時間以及常見的計量單位容易混淆的一些詞匯需要筆記,，便于進行必要的換算與推理。記錄時充分利用縮寫詞和符號,，充分利用阿拉伯數字,，人名、地名只用第一個字母,，以節(jié)約時間,。

提高英語作文水平的方法篇十二

初中階段相比小學階段來說，詞匯量會有一個很大的提升,，單詞作為英語學習的基礎,，需要我們認真對待并牢牢掌握，單詞該怎么記呢?相信有些同學一直都是用死記硬背的方式來記憶單詞的,，隨著學習地不斷深入,，詞匯量不斷增多，死記硬背顯然會帶來很大的學習壓力,。我們可以在背單詞的時候先通讀一遍,，此時一定要發(fā)音準確，然后第二遍再在讀的同時動筆去寫,，給予大腦視覺與聽覺的雙重刺激,，這樣記憶單詞的效率會有所提高。打好詞匯基礎,，我們才能學習得更順利,。

二、提高聽力水平,。

初中英語的聽力還是比較貼近生活的,，語速也比較適中。要提高聽力能力,，我們需要在平時多下一些功夫,，我們可以聽一些純英文廣播、新聞,，或是看一些英語公開課?？梢韵确郝犜倬?，有能力的同學也可以嘗試聽寫。同時,，我們也需要培養(yǎng)自己的英語思維,，一些同學聽聽力的方式是聽到英文后在腦子里轉換成中文再理解，這樣速度比較慢，我們很可能錯過下一個關鍵信息,，所以我們要訓練自己直接用英語去理解的能力,。同學們可以通過寫英文日記、英文讀書筆等方式來培養(yǎng)我們的英語思維,，這樣我們聽聽力時就可以做到游刃有余,。

多閱讀提速度。

如果我們經常接觸英語的話,，那么我們的閱讀速度也會有所提升,。所以為了提升自己做閱讀題的速度，同學們最好是平時多閱讀一些英文文章,，遇到不懂的詞時一定要查字典并記錄下來,。在提升做題速度的同時，也要注意做題的準確性,，要看清題目的要求和選項與文章的細微差別,，否則題目做得再快也是無濟于事。

提高英語作文水平的方法篇十三

在語文教學中,，對教師而言,，最難教的是作文；對學生來講,，最難寫的也是作文,。因此，如何激發(fā)學生的寫作興趣,，提高學生的寫作水平,，成為作文教學的根本任務。

所謂觀察,，就是用眼睛去看,。要遠“觀”近“察”，事事留心,，時時注意,，并養(yǎng)成一種習慣。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名作家福樓拜為師,。一天,，他把自己坐在屋里編的準備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后,，說：“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西,，你每天騎馬到外面轉一圈，把路上看到的一切準確地,、細致地記錄下來,?！庇谑悄瓷Ｒ庾R到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀察生活，認識生活,，練好觀察這一基本功,。從此他花了一年左右的時間，每天外出觀察,，終于寫成了小說《點心》,，并成為世界著名的小說家。后來莫泊桑在總結自己的創(chuàng)作經驗時,，說：“對你所要表現(xiàn)的東西,，要長時間很注意地觀察它，以便發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過和沒有寫過的特點,。任何事物里,，都有未被發(fā)現(xiàn)的東西……”魯迅也曾說過：“留心各樣的事情，多看看,，不看到一點就寫,。”這是魯迅長期創(chuàng)作的經驗總結,。由此可見,，要想寫好文章必須重視觀察事物，提高觀察能力,。

不少學生作文脫離實際,，生編硬套，字詞不夠廢話湊,，像擠牙膏似的想一句寫一句,。如何改變這種現(xiàn)象呢？我們先來看峻青的《海濱仲夏夜》一段中的描寫：“夕陽落山不久,，西方的天空,，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色……”這段文字確確實實是描寫海上的晚霞,，絕非別處,，只有在海上。

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作者抓住了海濱夏夜的特色,，用“橘紅色”來形容晚霞,，用“染成了紅色”寫海水的色彩，用“燃燒”一詞生動地描繪了晚霞的情態(tài),。為什么峻青能把海濱夏夜的景寫得如此逼真形象呢,？是因為作者以生活為寫作素材，通過細致入微的觀察,、感受和思考,，才把這一景色寫活了。所以,，在作文教學中,，我們應鼓勵學生全景式的掃描生活，用自己的眼,，以自己的心去理解,、感受生活，挖掘生活中最熟悉的,，最能打動心靈的寶藏,，寫真人真事，抒真情實感,?！氨仨殞さ皆搭^，方有清甘的水喝,?！边@“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活，讓生活成為學生自己真正的創(chuàng)作源泉吧,。

現(xiàn)在有不少學生在“題海戰(zhàn)術”中苦斗以提高分數,，“重理輕文”的現(xiàn)象較為嚴重，以致于有些學生“兩耳不聞窗外事,，一心只讀理科書”,，平時很少課外閱讀，缺乏寫作材料,，對作文望而生畏,。要使學生作文有話可說，有物可寫,，必須注意積累寫作材料,，提倡多閱讀文章。杜甫說：“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”“破萬卷”是說書讀得要多,，書讀得多,，知識才厚實，才能博古通今,，寫起文章來才能左右逢源,，才“如有神”助。但僅僅靠多讀是不夠的,，“唐宋八大家”之一的韓愈說：“學以為耕,，文以為獲,。”這是說閱讀是寫作的先導,，沒有讀的“耕耘”,，就沒有寫的“收獲”。因此強調學生對所讀之書還要進行熟讀精思,，融會貫通,，積累材料，讓它成為自己寫作的“源頭活水”,，學會遷移,，并運用到作文中去。時,，吾意所欲言,，無不隨意所欲，內容應筆而生,，如泉之涌,，滔滔不竭。

提高英語作文水平的方法篇十四

處于不同水平的人學習方法也是不一樣的,中高級水平的朋友完全可以通過每天聽英語新聞節(jié)目來提高和鞏固聽力能力.而作為初級水平的朋友這種方法是毫無益處的,并不是這樣聽的多了,就有英語感覺了.如果你不能確切的弄明白你所聽到單詞的意思,就算你聽上千遍,你聽到這個單詞時仍然不會知道它的意思.因此,對于初級水平的朋友, 聽寫是提高聽力水平的'最佳方法.通過對每一句反復的聽,琢磨每一個單詞的含義并寫到紙上,加深對單詞發(fā)音的記憶,這樣訓練的多了之后,聽到單詞就能快速反應,從而達到提高聽力水平的目的.

目前聽寫基本上也是公認的提高聽力的最佳方法,許多朋友之所以學了很長時間而收效甚微,主要是學習方法不對和不能堅持.提高聽力是需要時間的,也沒有什么捷徑可走,如果說有捷徑的話,那也許該算是聽寫了,只要堅持每天聽寫一定時間的英語,聽力水平是一定能提高的.許多水平高的朋友都是在經過大量聽力練習之后才達到現(xiàn)在的水平.

目前比較適合當作聽寫材料的有新概念2,3以及voa的special english.這些材料語速較慢,容易斷句.對于考生,尤其是基礎不好的考生,是非常適合的.具體方法是:

4篇約5分鐘的聽力材料,用復讀機一句一句的聽,邊聽邊寫,開始可能一句要聽上十幾遍甚者幾十遍才能聽懂,不要緊.這樣上午聽寫兩篇,下午聽寫兩篇,大概各用時1個小時.也就是平均每天練習聽力大約2個小時.4篇文章這樣重復聽3天,再換另外4篇.

一周也就是聽8篇文章,別貪多.這樣的目的是同一篇文章連續(xù)三天聽寫,使得單詞的聲音在你腦海中反復加深印象,比每篇文章只聽一遍效果要好的多.實在聽不懂時,可以看看原文.

提高英語作文水平的方法篇十五

有人光說語文提高不易,。問及其困難點,，則說不清，以作文為甚,。有的同學至今還不清楚六至八年級寫了多少篇作文,，命題作文幾篇，半命題幾篇,；寫人記事的幾篇,；寫個人、家庭,、學校,、社會的類型又有幾篇，有老師評語的,，沒有老師評語的幾篇,；最得意的作文有幾篇；寫作中最發(fā)怵的是什么,，也許不少的同學知之不多,，或知之甚少。

連自己作文的“家底”都不清楚,，寫起作文怎能不惑呢,？最近，學生把那些“高束焉,、庋藏焉”的作文找出來,，根據上述的要求,，再看一遍也許有所感悟。同學們需要利用現(xiàn)在時間“亡羊補牢”,，不要讓作文拖語文的后腿,。因此，“知己”方能“不惑”,。

進入初三后，學生要擺脫"讀畫面”（看電視）羈絆,，改為讀文字,，有條件的話讀點名著。也許有人認為“遠水救不了近火”,，那就讀點身邊的報刊雜志,，避免“兩耳不聞窗外事”。的高下,，立意是關鍵,，立意并不是“穿靴戴帽”硬套上的，而是“水到渠成,，瓜熟蒂落”,。有人說：“文章是語言的藝術?！比欢?，有的同學作文語言淡而無味，影響了表達,。同學們不妨采用“拿來主義”,，為我所用，如可以記誦一些名言警句,，精彩的開頭結尾,，以及讓人眼睛一亮的片斷描寫和含有哲理的句子等。中考作文卷閱老師對那些語言流暢,，表達方式恰當,，有一二處富有哲理，耐人尋味的句子,，很重視,，可以作為采分點。

有立意,，沒有材料,，“巧婦難為無米炊”。有人嘆苦經,，學校家庭兩點一線,，無材可選,。其實美好的校園生活絕非是“abc、xyz”,，也是虎虎有生氣的,，《黑板上的記憶》就會折射出許多亮點。此外,，個人經歷,，興趣愛好，交朋結友等,，每個同學也不是在真空中生活,，有不少的“寶藏”，待你發(fā)掘,。

現(xiàn)在是新初三學生“磨刀”最佳的時期,。怎樣的選材算充實，怎樣的選材為空洞,，同學們要趁早弄個水落石出,。

一般來說,，組材的方式,，一種為重點記敘一件事,，通過這件事來論述文章的中心，這叫單一式,；還有一種方式,，為選取二三件事，多角度,，多側面地說明題意,，這種選材方式，稱并列組合式,。運用這兩種方式,，要有清晰的頭腦，單一式的組材方式只要把一件選材獨特有新意的材料選好,，然后具體生動地落筆成文,。而運用并列組合式，要注意幾件事件之間的聯(lián)系,，文章的重點不在于事情的本身,，而在于這幾件事之間相互聯(lián)系的意義，這類文章容易出新意,，寫出思想感悟,。因此，同樣一道題目，你可以“一題兩寫”,。

俗話說：“光說不練嘴把戲”,。同樣，作文也是寫出來的,。多讀,、多思、多寫是三位一體的,，寫是學語文的最好體現(xiàn),。有的同學苦于“熱身”找不到好題，激發(fā)不起寫作欲望,，因此,，“熱身”作文不是隨意“涂鴨”，草草了事,，“熱身”是動真格的。

提高英語作文水平的方法篇十六

英語聽力水平的提高無論你用哪種方法,，都要涉及到一點,，即是精聽英語聽力材料。英語聽力考察的是一項技能,，任何一項技能你可以用小技巧或者小竅門提升一些水平,，但是真正的英語水平是沒有辦法提高的!所以如果想踏實穩(wěn)定的提高水平還是要從聽寫開始，從每一個發(fā)音和單詞開始練起,。

在考試分數提高上,，沒有任何一種材料對你的幫助可以大過歷年來的真題。不要總帶著猜題壓寶的心理,，覺得我多做一套模擬題,，沒準兒考場上就能多碰上一道。其實,，與其做50套不同的模擬題,，不如把10套真題每套做5遍?；ǖ臅r間是同樣的,，但效果差異會相當大。記住,，人這一輩子犯新的錯誤的`機會不多的,。稍留心你就會發(fā)現(xiàn)，很多時候,，在不同的情況下,，自己犯的居然是同一類錯誤。

從現(xiàn)在開始，精聽做題時,，不能再只求量,，不管質。質和量都需要保證,。這里面的核心工作就是,，每次做一套題，都必須記錄自己做題的過程,。這和聽寫不一樣,，不是讓你寫下來聽到的字詞，而是記錄自己選答案的過程,。比如這道題如果是用排除法做出的,，你用一種符號標注;是連蒙帶猜選的答案，更得標注出來;是不太肯定的狀態(tài)下選的一個答案,，也得標識,。總之,，除了自己堅定選的答案以外,，別的選項都必須用你自己習慣的不同的符號標注記錄下來。這樣才能在精聽完題目之后,，有針對性的提高,。否則如果你是蒙對了的，你不做記號,，誤以為自己掌握了這個知識點,，誰能保證下次還這么幸運蒙對呢。如果是不肯定的狀態(tài)下選對的,，說明這個知識點還很薄弱,，不及時記錄，怎么知道在這兒存在問題呢,。俗話說：以史為鏡嘛,。

而在進行具體的英語考題練習中，具體的做法要記得,，自己做的題目答案不要寫在書上,，也不能隨便拿張紙選答案，對完答案就扔掉,。而是應該專門用一個本子記錄,。這樣當你再重新做這套題時，可以把兩次做的答案錯的題目進行比較,，也更容易發(fā)現(xiàn)自己學習中的漏洞和問題,。把答案直接寫在書上的壞處,，一是下次再做這套題時會受這次選的答案的影響。二是如果擦去已選的答案,，就無法把兩次做的情況進行比較,。不要每次做題都在同一個層次上掙扎，要通過不斷地發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，到下一個層面上去奮斗!

英語聽力材料的介紹與選擇

美國的朗讀版的書(當然如果是考雅思或者其它聽力，就根據考試中朗讀者的口音選取相應的材料),。之所以有很多這樣的材料,，最早是因為希望盲人也可以享受到好書籍中的智慧。后來知道很多人工作繁忙,，坐下來看書的時間有限,。于是可以通過cd在車里聽這些書的朗讀版。比如克林頓的《我的一生》,，大家就可以在網上找到下載聽聽,。克林頓被稱為美國歷史上最有演講天賦的總統(tǒng),，演講時基本不需要稿子,。他的聲音非常優(yōu)美。那本書就是他自己朗讀的,。既練了聽力，又聽了一本好書,。何樂而不為,。

提高英語作文水平的方法篇十七

在寫作活動中，作者對于客觀事物的反映總是能動的,、積極的,。一篇文章的思想內容和藝術特色，不僅是作者某種寫作意圖和寫作能力的直接體現(xiàn),，也是他整個人的思想,、感情、閱歷,、個性特征,、文化水平和個人風格的折光。所以人們常用“文如其人”來說明作者和文章寫作的關系,。加強作者自身的修養(yǎng),，全面地鍛煉自己正是學好寫作的根本條件。

首先,，要鍛煉思想,，陶冶感情。魯迅先生早在20年代就指出：“我以為根本問題是在作者可是一個’革命人’，倘是的,，則無論寫的是什么事件,，用的是什么材料，即都是’革命文學’,。從噴泉里出來的都是水,，從血管里流出的都是血?！边@就是說,，作者的理想、情操和審美眼光,，對文章的特色和價值是起決定作用的,。對我們初學者來說，首先應該認真學習馬克思列寧主義,、毛澤東思想和鄧小平理論,，樹立科學的世界觀和崇高的人生理想，積極自覺地參加各種有益于國家,、集體或他人的實踐活動,，在廣闊的社會生活中鍛煉思想，陶冶感情,，更好地增強自己的寫作激情以及發(fā)現(xiàn)新事物,、看出新問題的能力。

其次要積累生活,，拓展知識,。文章是客觀事物的反映，生活是文章寫作的源泉,。文章的內容及其表達,，和作者的生活知識儲備有著密切的關系。生活閱歷淺,，知識貧乏,，很難寫出好文章。豐富的生活經驗和廣博的知識,，不僅給作者提供了大量的寫作信息,，而且可以激發(fā)作者的寫作欲望，充分調動作者的創(chuàng)造力和想象力,，使文章寫得更充實,，更準確，更生動,，更優(yōu)美,。我們要積極地投身生活,，在生活的感知中積累經驗，拓展知識,，不斷更新自己的知識結構,，充實自己的頭腦，為靈感的觸發(fā)和文思的活躍提供更多的水源或燃料,。

再次,，要訓練思維，提高智能,。文章是客觀事物的反映,，但要根據客觀事物制作成文章，還需要有多方面的智能,。比如在認識和攝取客觀事物時,，作者需要有觀察能力，發(fā)現(xiàn)能力,，采集能力;在構思過程中,，需要有綜合、分析能力,，篩選加工能力,，想象能力和創(chuàng)造能力;在表達時，需要有結構能力,，語言運用能力和修改能力,。寫作還需要有一定的技巧，技巧也是能力的體現(xiàn),。整個寫作,，要靠諸種智能和技巧的綜合運用。在運用各種智能和技能的過程中,，思維貫串于始終。寫作正是以思維為核心組織各種能力和技巧的一種綜合性智力活動,。沒有積極而富有創(chuàng)造性的思維,，諸種智能和技巧難以發(fā)揮，寫作對象也主很難如意地轉化成理想的文章形式,。為此,，培養(yǎng)和發(fā)展思維品質，提高思維能力,，正是發(fā)展智能,、開拓思路、寫好文章的重要一環(huán),，也是作者全面修養(yǎng)的一個重要組成方面,。

多讀,、多寫、多改,，“在游泳中學會游泳”,。

寫作和閱讀不可分割。讀寫結合,，從范文中借鑒,，極有助于提高寫作能力。古人說：“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”,，“勞于讀書,，逸于作文”，這些經驗之談,，是有道理的,。

閱讀對于寫作的作用是多方面的。首先,，博覽群書,，可以開闊思維，活躍文思,。陸機說：“佇中區(qū)以玄覽,，頤情志于典墳?！彼J為觀察事物可激發(fā)文思,，研讀古籍也可以豐富文思。有些人寫文章如行云流水,，筆到之處,，文意豐富，言辭自然,，這和他讀書多有極大關系,。其次，閱讀還可以吸取和豐富寫作材料,。從根本上說,，寫作中的材料都是取自社會生活，但一個人的閱歷有限,，不可能對宇宙間過去和現(xiàn)在的所有事物都去直接觀察和感受,。廣泛閱讀，則可以幫助我們了解自己不可能親自去接觸,、認知的生活和知識,，從而豐富自己的寫作材料,。第三，閱讀又是掌握寫作規(guī)律,、學習寫作方法的有效途徑,。別人的好文章讀得多了，耳濡目染,，便會懂得文章作法,。魯迅先生也特別提倡這一點。他說：“凡是已有定評的大作家,，他的作品,，全部就說明著‘應該怎樣寫’?！彼Q這為“實物教授法”,。熟讀名篇佳作，往往會從寫法上加以效仿,。讀多了,，效仿的次數多了，慢慢主會變成自己的方法,，并能有所改進和創(chuàng)造,。第四，閱讀又可以豐富我們的詞匯,，提高運用語言的能力,。一切古今中外名著，都是語言巨匠用提煉加工而成成的規(guī)范化的語言寫成的,，閱讀名作,，可以幫助我們更好地豐富語匯，了解更多的句式和修辭手法掌握運用評議的基本規(guī)律,，提高運用評議的技巧,。

寫作方法和技巧的掌握，最主要的途徑還是要靠自己的實踐,。凡是有成就的作者在談寫作經驗時,，沒有一個不強調“做”字。清人唐彪對此有一段精辟的論述,，他說：“學人只喜多讀文章,，不喜多做文章;不知多讀乃藉人之功夫,，多做乃切實求已功夫,，其曾益相去遠也。人之不樂多做者,，大抵因艱難費力之故;不知艱難費力者,，由于手筆不熟也,。若荒蔬之后作文艱難，每日即一篇半篇無不可;漸演至熟,，自然易矣,。”他在另一段話里又說：“諺云,，’讀十篇不如作一篇’,。蓋常做則機關熟，題雖甚難,，為之亦易;不常做,，則理路生，題雖易,，為之則難,。沈虹野云：’文章硬澀由于不熟，不熟由于不做,?！边@些話講得都是極為中肯的。

練習寫作,，要端正態(tài)度,，防止和克服一些不正確的思想。首先要有信心,。初學寫作,，可能寫不好，如同小孩子學走路,，開始時總是要摔跤的,，但走著走著，也就學會了,。寫作也是一樣,，開始寫不好是正常的，關鍵是不要因此失掉信心,。只要持之以恒,，慢慢就會上路。一些寫作上很有成就的文章家,、作家,，他們的文化程度原來并不高，開始時也寫不好,。但他們不怕失敗,，不怕別人譏笑，能從實踐中總結經驗教訓,，不斷摸索,，終而取得成功,。

練習寫作，要防止自卑或自負心理,。有些人開始時勁頭很大,，但寫一段之后就停下來，不是由于失敗而自卑,，就是由于自滿而止步,。這些都是提高寫作能力的大障礙。魯迅先生就：“一個作者,，’自卑’固然不好,，’自負’也不好;容易停滯。我想,，頂好是不要自餒,，總是干，但也不可自滿,，仍舊總是用功,。”寫作是一種相當復雜的精神勞動,，想要一蹴而就,，一下子就寫出好文章是不可能的,。“自卑”和“自負”都容易停滯、倒退,，只有總是“用功”,，不停的“干”，才能有所長進,。

初學寫作往往還有一種急躁情緒,，一下子就想寫長篇大作,，而不注重基本功的訓練,。殊不知做任何事情都要注意打基礎和練基本功,?；A不牢,，功底不厚，事情就很難辦好,，只有腳踏實地,，由小到大，由簡至繁,，由粗到精,，才能逐步掌握寫作要領，真正有所成就,。

文章是客觀事物的反映,。客觀事物是復雜的,，人們對客觀事物的認識也要有個過程,。只有深入思考,，反復加工，才能正確,、恰當地反映客觀實際,，表達好自己的思想感情。

修改是寫作中的一個重要環(huán)節(jié),，是保證文章質量,、提高寫作水平的重要途徑,。有些人信奉所謂“一揮而就,，文不加點”，寫完后自己不看,，不改，也不請教別人,，這樣就很難發(fā)現(xiàn)問題，更談不到精益求精,。有人是為了怕麻煩,，寫完了事，至于寫得如何,，他就不管了,，這是一種不負責任的表現(xiàn)。它們都是提高寫作水平的攔路虎,、絆腳石,。

修改文章，還要虛心求教,，多聽別人的意見,。因為一個人的認識和能力總是有限的，只有躬身求教,，博采眾長,，文章方能長進。古今中外許多大作家,，不但善于向作家學習,，還能向師友以及一般讀者求教。相傳唐代大詩人白居易“每作詩,，令老嫗解之,，問曰：’解否?’嫗曰：’解’，則錄之,，’不解’,，則又復易之?！狈▏笞骷夷锇С０炎约旱淖髌纷x給女仆吃后悔藥,，每讀完一部新作，女仆都稱贊說寫得好,，莫里哀以為她文化低,，是有意討好主人。有一次,，莫里哀故意把寫失敗了的劇本念給她聽,，結果女仆瞪大眼睛說：“這不是先生寫的?！蹦锇牶蠓浅Ｕ痼@,?？梢娢幕偷娜送瑯右材軌蜩b別文章的好壞。這里的關鍵是虛心,，要有群眾觀點,，放得下架子，才能得到有益的幫助,。

重視寫作基礎理論知識的學習,，提高以理論指導寫作的自覺性，減少盲目性,。

前面說過,，寫作是文章作者創(chuàng)造性的精神活動，也是社會性的文化現(xiàn)象,。一篇文章的得失好壞,，不僅決定于作者自身的個性、稟賦或努力程度,，也和他對這一精神活動的客觀規(guī)律以及與此相應的規(guī)范性要求的理解,、把握程度有關,。所謂寫作理論,，主要就是對于這些規(guī)律規(guī)范的概括和闡釋。

有的同志輕視寫作理念知識對于寫作實踐的指導作用,，認為不學理念也可以寫出文章,，其根據是有的作家沒有學習寫作理念知識，也寫出了很好的作品,。這個看法是片面的,。事實上，所有會寫文章的人,，都是自覺或不自覺地通過不同途徑,，在寫作的規(guī)律性知識方面積累了較高理論素養(yǎng)或豐富的經驗性體會的。有些人由于種種原因未能系統(tǒng)地學習寫作理論知識,，但他在練習寫作的過程中,，一定也閱讀過許多范文，在這些范文中,，就蘊含某些寫作原理和規(guī)律,，所以他也等于是在學習借鑒前人的寫作實踐中掌握了他們。同志在《實踐論》中說過：“感覺到了的東西,，我們不能立刻理解它,，只有理解了的東西才更深廣地感覺它?！毕到y(tǒng)的理論學習和具體的經驗積累之較高的理論修養(yǎng),，自己在實踐中就能自學地揚長避短,，閱讀別人作品也能更好地分辨精華、糟粕,，對于寫作能力的提高自然會有更大的幫助,。

學習知識和理論，目的是指導實踐,，要在能力的轉化上多下功夫,。即使是對知識、理論掌握程度的考核,，也就在把重點話如何運用知識,、理念來分析問題、說明問題上面,，而不以單純地復述,、背誦要領或條條為滿足。再說,，知識和理論的作用,，主要在于說明寫作活動自身的矛盾運動及其變化規(guī)律，幫助習作者端正學習態(tài)度,，改進學習方法,，而不可能提供什么一試就靈的仙丹妙藥或是照搬不誤的萬能模式。

正因為如此,，我們在重視學習科學的理論知識與前人成功經驗的同時,，還須與發(fā)揮自己獨立的創(chuàng)造精神有機地結合起來。古人云：“文有大法無定法,。觀前人之法而自為之,，而自立其法……不死，文自新而法無窮矣,?！庇终f：“所謂法者，行所不得不行,，止所不得不止……自神明變化于其中,。若泥定此處應如何，彼處應如何,，不以意運法,，轉以意從法，剛死法也,?！苯裉煳覀兺瑯有枰羞@樣的學習態(tài)度和寫作態(tài)度。

提高英語作文水平的方法篇十八

如何提高自己的口語水平,？看一些口語書有用嗎,？這是在學習英語當中很多人都會遇到的困惑,。

眾所周知，對話是提高口語能力最有效的方法,，所以應該抓住一切機會和講英語的人士對話,。如果找不到和你進行對話的合適人選，你可以采取以下幾種方法：

第一,、模仿,。提高口語能力的第一步就是模仿磁帶或廣播，模仿以英語為母語的人的語音和語調,。如配有磁帶的《新概念英語》,，你可以根據自己的喜好，選擇英音版或美音版的磁帶加以模仿,。

第二,、朗讀。提高口語能力的第二步是大聲朗讀,。朗讀也可以說是第二模仿,，所以也需要有意識地以磁帶里的.語音、語調去朗讀,。在朗讀時,，可以把自己的聲音錄下來，認真聽一聽,，并進行比較,，找出差距,，發(fā)現(xiàn)自己的弱點,。

第三、復述,。復述是在模仿,、朗讀之后的一個再創(chuàng)作的過程，它比背誦要難,?？梢员M量用自己的話復述朗讀、聽過的或閱讀過的,，也可以完全擺脫原文,，組織、創(chuàng)作材料內容,。對于程度較差的人,，可以先復述原文的中心思想，一句,、兩句話即可,。然后,，由少至多。復述是在沒有人對話的情況下提高口語最有效的途徑之一,。第四,，背誦。練習口語不免背誦一些東西,，但很多人不喜歡背誦,。不過，背誦一些名篇我是非常有必要的,?；A較差的人一定要背誦一些常用的句型和表達方式。第五,，堅持用英語寫日記,。用英語寫日記無論是對提高口語還是提高英語其他方面的能力都是一個行之有效的好方法。

最后需要注意的是：模仿,、朗讀和復述時要大聲,、響亮。

要選擇語言地道,、內容新穎的教材去看,，這樣才能從中學到許多日常用語的句型。