總結(jié)能夠幫助我們審視自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)不足和提升空間。寫(xiě)總結(jié)時(shí),，要注意情感的表達(dá)和積極的語(yǔ)氣,。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)故事,，通過(guò)這些案例可以更好地理解總結(jié)的基本要素,。
心理咨詢(xún)師的教育行業(yè)工作總結(jié)篇一
從（周一）起,，每周一中午12：30—13：20及每周一傍晚16：20—17：10開(kāi)放心理咨詢(xún)室,，后因起咨詢(xún)室開(kāi)始裝修，咨詢(xún)室暫停開(kāi)放,。由于至期間，主動(dòng)到咨詢(xún)室咨詢(xún)的學(xué)生非常少,，故咨詢(xún)室裝修以后至學(xué)期末,，就未在相應(yīng)時(shí)段開(kāi)放咨詢(xún)室,。計(jì)劃在第二學(xué)期每周一的中午開(kāi)放咨詢(xún)室，還是給學(xué)生一個(gè)求助的渠道,。
本學(xué)期一共接待了13個(gè)來(lái)訪(fǎng)學(xué)生以及兩位家長(zhǎng),。除初三年段外，其他五個(gè)年段均有學(xué)生前來(lái)咨詢(xún),，其中高一和高三的學(xué)生占了大多數(shù),。來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的問(wèn)題主要是學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題,，如壓力大,、不適應(yīng),、成績(jī)下降等；其次是人際交往上的問(wèn)題,；此外,，還有情感問(wèn)題,、自信心和注意力方面的問(wèn)題,。
原定于10月27日舉行的初三學(xué)生半期考考前輔導(dǎo)講座，應(yīng)學(xué)生和老師的具體需求改為青春期情感教育講座,，于12月17日中午舉行,。對(duì)象為初三年段全體女生。由于第一次舉辦這樣的講座,，缺乏經(jīng)驗(yàn)，有些言語(yǔ)不夠恰當(dāng),，經(jīng)初三一些班主任建議,，以后可以講一些以性教育為主題的講座。
1,、20xx年1月5日,，心理教師對(duì)初一,、高一的全體學(xué)生以發(fā)問(wèn)卷的形式進(jìn)行了新生心理健康狀況調(diào)查,。并且經(jīng)過(guò)分析,，測(cè)查出了各班可能有中度及以上心理問(wèn)題的學(xué)生。
2,、本學(xué)期只向個(gè)別班級(jí)的班主任反饋了有中度及以上心理癥狀的學(xué)生名單,，尚未建立這些學(xué)生的心理檔案,，但他們的問(wèn)卷結(jié)果有存檔,。
本學(xué)期在高一各班都平均上了兩節(jié)心理課,，基本都是先調(diào)查各班學(xué)生的具體需要再定主題,。心理課主題包括親子關(guān)系輔導(dǎo),、婚戀觀(guān)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、人際關(guān)系等,。此外，給高三各班都上了職業(yè)興趣輔導(dǎo)課,，課上通過(guò)職業(yè)興趣測(cè)試幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣,。
原計(jì)劃在科藝節(jié)舉辦的活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)展,。但在高一一些班級(jí)有播放心理教育電影,。
本學(xué)期尚未編寫(xiě)心理刊物,，但有針對(duì)高一個(gè)別班級(jí)同學(xué)的提問(wèn)進(jìn)行書(shū)面的問(wèn)題解答，張貼在相應(yīng)班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上,。
2,、訂閱了兩份心理雜志,，購(gòu)買(mǎi)了少量心理書(shū)籍,。
心理咨詢(xún)師的教育行業(yè)工作總結(jié)篇二
模仿(mimesis)
“模仿”是指用模仿家人的態(tài)度,、風(fēng)格,、情緒表達(dá)的廣度或溝通的內(nèi)容來(lái)“加入”家庭的過(guò)程,。治療者可說(shuō)出自己的經(jīng)驗(yàn)或模仿某成員的行為,，這常可以拉近與家庭的關(guān)系,。治療者要留意家庭所使用的語(yǔ)言,，是聽(tīng)覺(jué)性、視覺(jué)性,、嗅覺(jué)性,，還是體覺(jué)性的;也要留意他們所使用的隱喻,、他們的動(dòng)作,、“家規(guī)”，如“勤儉”,、“書(shū)香世家”,、“吃得苦中苦,，方為人上人”、家和萬(wàn)事興”等,。
聚焦(focus)
在治療中，治療者像是照相師,，他利用相機(jī)鏡頭呈現(xiàn)他所想呈現(xiàn)的景象,，例如，他要呈現(xiàn)一個(gè)房子,，他可選景,，拍出門(mén)鎖,、門(mén)跟窗,，再?gòu)牧硪粋€(gè)角度來(lái)呈現(xiàn)煙囪等等的一組照片,。對(duì)同一物體從不同的角度來(lái)傳遞多層次的信息，它不僅是在描述,，更是在傳達(dá)一個(gè)概念,。
治療者在觀(guān)察一個(gè)家庭時(shí),，會(huì)被復(fù)雜多樣的信息淹沒(méi),。他會(huì)忙于要看出界限,、注意權(quán)力,、看出問(wèn)題所在,、研究互動(dòng)行為的功能等等。治療者必須在某種意義架構(gòu)之下選擇及整合這些信息,，而這整合必須在治療者的基本模式(schema)之下,，以促成改變,。亦即治療者必須將這些資料重新安置,，使之與他們之間的互動(dòng)有關(guān),，并與治療相應(yīng)作連結(jié),，也就是說(shuō)要將他們的癥狀行為與系統(tǒng)做關(guān)聯(lián),。
要做到這些,，治療者必須先選擇一個(gè)焦點(diǎn),，再發(fā)展出一個(gè)工作的主題。與此同時(shí),，他必須要篩選掉許多雖然相當(dāng)有趣,，但與目前治療計(jì)劃無(wú)關(guān)的資料,。這樣他才能專(zhuān)注于他目前的治療工作，而不會(huì)被太多的資料所干擾和淹沒(méi),。
治療者的基本模式包括結(jié)構(gòu)的目標(biāo)和欲達(dá)到目標(biāo)的策略。例如,，要向情緒相當(dāng)糾結(jié)的家庭結(jié)構(gòu)挑戰(zhàn),，治療者可聚焦于家庭模糊的界限,。他要如何做到這個(gè)就取決于治療中出現(xiàn)的內(nèi)容和過(guò)程,，而許多資料將會(huì)依治療的主題而被摒除或轉(zhuǎn)化變形而加以利用,，來(lái)達(dá)到治療目標(biāo),。
鎖定主題來(lái)探索的治療者象挖井一般，從一個(gè)小的范圍深入,。他所探得的資料是與改變的過(guò)程有關(guān)，而非僅是家庭史和描述而已,，他專(zhuān)注于家庭經(jīng)驗(yàn)的某個(gè)片斷,，將得到掌管家庭行為規(guī)則的有用資料,。當(dāng)然，治療者必須相當(dāng)明了自己“以管窺天”以偏概全出現(xiàn)危險(xiǎn)的可能性,。一旦他自己選定了焦點(diǎn)，就可能忽略掉某些資料,。他必須敏感于某些警告訊號(hào),，如果家庭告訴她：“我們無(wú)法跟得上你”時(shí),，他必須聽(tīng)進(jìn)去，因?yàn)槟鞘钦f(shuō)：“你是在和你的理論一起閉門(mén)造車(chē),，而不是和我們?cè)谝黄??！敝委熣咭惨靼祝劢褂邢萑氡煌奈ｋU(xiǎn),。當(dāng)他順應(yīng)家庭而搜集資料時(shí),，他可能被吸引取得到家庭覺(jué)得容易說(shuō)出的資料。治療者的工作是去使家庭改變而非讓他們覺(jué)得舒服,。
演出
“演出”是指治療者將家庭的沖突帶入治療情境,，使家人“示范”他們是如何處理的,。治療者據(jù)此可計(jì)劃調(diào)整他們的互動(dòng)和促使結(jié)構(gòu)改變的方法。例如,，一位母親抱怨兩歲半的女兒愛(ài)發(fā)脾氣和在祖父母面前,、在巴士上或其他場(chǎng)合讓她受窘。在早期的治療階段,，女兒一直表現(xiàn)良好,，在第三或第四次的治療時(shí)，女兒要求要吃口香糖,，治療者看到這個(gè)機(jī)會(huì)：他要求母親不要給她糖,，因?yàn)槲绮蜁r(shí)間快到了,。這個(gè)小孩開(kāi)始哭,、鬧和脫衣服,，當(dāng)母親快要投降時(shí),，治療者鼓勵(lì)母親堅(jiān)持下去,，半小時(shí)后，小孩緩和下來(lái)了,，盡管治療者和媽媽都累慘了,。母親終于能在這“演出”中堅(jiān)持己見(jiàn)來(lái)管制小孩,。用結(jié)構(gòu)取向的說(shuō)法來(lái)說(shuō)，代間的界限重建了,，有效的替代性的交流形態(tài)被介紹了,，階層體系建立了,，小孩的脾氣減少了,，因?yàn)樗滥赣H有能力處理了,。
心理咨詢(xún)師的教育行業(yè)工作總結(jié)篇三
本人xx，小學(xué)教育本科學(xué)歷,，現(xiàn)從事學(xué)校心理咨詢(xún)工作，采取團(tuán)體心理輔導(dǎo),、個(gè)體咨詢(xún)和心理健康教育等方式為學(xué)生、老師提供心理服務(wù)，在工作的實(shí)踐中積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，有一些感悟和體會(huì)。現(xiàn)就如何做一名優(yōu)秀的心理咨詢(xún)師,，談?wù)勔韵碌目捶ê陀^(guān)點(diǎn)：
1,、加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),。
從某種意義上來(lái)講,，心理咨詢(xún)師的道德修養(yǎng)比咨詢(xún)技術(shù)更加重要,，對(duì)于咨詢(xún)師的道德要求應(yīng)該比一般人群更高。我覺(jué)得作為一名心理咨詢(xún)師,，不僅要堅(jiān)守道德底線(xiàn),、嚴(yán)守國(guó)家法律法規(guī)和職業(yè)規(guī)范,，而且要不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng),、堅(jiān)持更高的道德水準(zhǔn),。心理咨詢(xún)師應(yīng)該有良好的品德，要做一個(gè)尊重生命、熱愛(ài)生活的人,，做一個(gè)有利于社會(huì)和他人的人。抱持的心態(tài)應(yīng)該是積極樂(lè)觀(guān)向上的,。
2,、嚴(yán)格遵守保密原則。
保密是心理咨詢(xún)師應(yīng)該遵守的一條重要原則,。在咨詢(xún)過(guò)程中,，來(lái)訪(fǎng)者會(huì)將其所有隱私毫無(wú)保留地告訴咨詢(xún)師，建立這種信任的基礎(chǔ)就是保密原則,，良好咨訪(fǎng)關(guān)系建立的基本前提也是保密原則,。所以，作為一個(gè)咨詢(xún)師,，我們?cè)谌魏螘r(shí)候,、任何場(chǎng)合都不應(yīng)該泄漏來(lái)訪(fǎng)者的個(gè)人信息，尤其在內(nèi)部專(zhuān)業(yè)交流等活動(dòng)中更要注意,。當(dāng)然,，如果來(lái)訪(fǎng)者涉及刑事犯罪,、傷人、自殺等情況時(shí),，可以啟動(dòng)保密例外,。
3、嚴(yán)格基本設(shè)置,。
在咨詢(xún)活動(dòng)中,，要進(jìn)行嚴(yán)格的咨詢(xún)?cè)O(shè)置，對(duì)咨詢(xún)時(shí)間,、收費(fèi),、流程等均要進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范,，并在首次確定咨詢(xún)時(shí)告訴來(lái)訪(fǎng)者，并簽署咨詢(xún)協(xié)議,。嚴(yán)格的基本設(shè)置不僅可以很好地保障咨訪(fǎng)雙方的合法權(quán)力和義務(wù),，而且可以更好促進(jìn)來(lái)訪(fǎng)者的動(dòng)力，保證取得良好的咨詢(xún)效果。
1、樹(shù)立良好的職業(yè)理念,。
對(duì)于一個(gè)合格的心理咨詢(xún)師來(lái)說(shuō),，要做好心理咨詢(xún)工作,，首先要理解掌握心理咨詢(xún)的理念和原則問(wèn)題，其次才是心理咨詢(xún)的相關(guān)理論和技能,。心理咨詢(xún)師只有正確理解和把握心理咨詢(xún)師的職業(yè)理念,，才能把心理咨詢(xún)工作做好,，否則很難做好心理咨詢(xún)，嚴(yán)重的還可能傷害到求助者或心理咨詢(xún)師本人,。
心理咨詢(xún)師要明確三個(gè)維度,。求助者的身心是否得到最大的維護(hù)?求助者的心理問(wèn)題是否得到科學(xué)有效的解決?心理咨詢(xún)師的健康是否得到最大的維護(hù)?所以說(shuō)心理咨詢(xún)師幫助求助者解決的問(wèn)題只能是心理問(wèn)題,，或由心理問(wèn)題引發(fā)的行為問(wèn)題或軀體癥狀。除此之外，咨詢(xún)師不幫助求助者解決任何生活中的具體問(wèn)題,。另外心理咨詢(xún)師幫助求助者解決心理方面的問(wèn)題時(shí),，一定要使用心理學(xué)的理論和方法，在掌握職業(yè)所需理論和方法的前提下,，遵循相關(guān)的法律,、政策,、法規(guī)，同時(shí)要考慮我國(guó)傳統(tǒng)的習(xí)俗,，充分結(jié)合歷史,、現(xiàn)狀,、進(jìn)行科學(xué)的幫助。
2,、心理咨詢(xún)師的角色定位一定要明確。
因?yàn)槲覀兇蟛糠謺r(shí)間是在學(xué)校進(jìn)行心理咨詢(xún),，而我們還有另外一個(gè)角色那就是老師。所以我們自己的角色定位一定要把握好,，不然不僅影響咨訪(fǎng)關(guān)系,，還會(huì)直接影響咨詢(xún)效果。我們知道老師都是通過(guò)講事實(shí),、擺道理等教育的方式,，對(duì)孩子的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響,。而心理咨詢(xún)師的工作模式是通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)求助者,，提高其心理能力,，促進(jìn)其心理成長(zhǎng)，自己解決自身的心理問(wèn)題,。心理咨詢(xún)不是進(jìn)行教育,、說(shuō)教,，不是替求助者解決心理問(wèn)題,。
3、保持價(jià)值中立原則至關(guān)重要,。
每個(gè)人的性格都是不同的,，舉止言行也千差萬(wàn)別,，這些差異來(lái)源于不同的生活經(jīng)歷和不同的人生價(jià)值觀(guān),。我們?nèi)绻Ｍ蛞髣e人的看法和自己完全一致,，這顯然是無(wú)理的,。心理咨詢(xún)師應(yīng)該保持價(jià)值中立原則,，接納求助者,，不把自己的觀(guān)念和想法強(qiáng)加給求助者,，不用自己的價(jià)值觀(guān)改造求助者,，不對(duì)求助者進(jìn)行批評(píng)和指責(zé)。
在心理咨詢(xún)的全部過(guò)程中,，咨詢(xún)師對(duì)咨詢(xún)中涉及的各類(lèi)事件均應(yīng)保持客觀(guān),、中立的立場(chǎng),。只有這樣,，咨詢(xún)師才能對(duì)求助者的情況進(jìn)行客觀(guān)的分析,，對(duì)其問(wèn)題有正確的了解，才可能提出適宜的處理辦法,。中立性態(tài)度可以保證咨詢(xún)師不把自己的個(gè)人情緒帶入咨詢(xún)之中,。在咨詢(xún)中，如果求助者的情緒或者看法與咨詢(xún)師有分歧,，咨詢(xún)師可以用一句中性的話(huà)表明態(tài)度：“你有這樣的情緒或想法,，我表示理解?！袄斫狻奔炔淮碣澩?,，也不代表反對(duì),，是中立態(tài)度最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)詞,。
4.不把自己的情緒帶到咨詢(xún)關(guān)系中。
每個(gè)人都有七情六欲,，在日常生活中也有各種煩心事,。在心理咨詢(xún)過(guò)程中,，咨詢(xún)師尤其要注意保持空杯狀態(tài)，要把自己的情緒放在咨詢(xún)之外的時(shí)間去處理,。在咨詢(xún)中要全身心投入,，設(shè)身處地的站在求助者的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,，讓求助者能感覺(jué)到咨詢(xún)師的真誠(chéng)和全身心投入。只有這樣才能建立很好的咨訪(fǎng)關(guān)系,，咨詢(xún)才有更好的效果,。
5. 感情限制至關(guān)重要,。
咨詢(xún)師的工作要以有助于求助者的成長(zhǎng)為最終目的，不能借機(jī)滿(mǎn)足自身的欲望和好奇心,，不能與求助者建立除咨訪(fǎng)關(guān)系以外的其他關(guān)系,。因?yàn)殡p重關(guān)系的建立會(huì)阻礙咨詢(xún)的進(jìn)程,，甚至?xí)呓庾稍L(fǎng)關(guān)系，不利于求助者的問(wèn)題解決和個(gè)人成長(zhǎng),。彼此的溝通必須限制在工作范圍內(nèi),，其他的感情因素必須嚴(yán)加控制,，咨詢(xún)師對(duì)求助者的關(guān)心，只能限制在求助者的心理問(wèn)題或心理障礙方面,，除此之外,，不能有意或無(wú)意地涉及其他問(wèn)題,。特別是異性之間的咨詢(xún)，超越咨詢(xún)以外的任何形式的個(gè)人關(guān)系,，都在限制之內(nèi)。
1,、接受個(gè)人分析和督導(dǎo),。
我們每個(gè)咨詢(xún)師作為一個(gè)普通人，也會(huì)有自己的很多局限,，也會(huì)深受幼年成長(zhǎng)經(jīng)歷和既往成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的影響,。所以，在咨詢(xún)過(guò)程中,，我們對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的某些言行產(chǎn)生思維,、情緒的反應(yīng),，到底是對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的情況出現(xiàn)的對(duì)應(yīng)的反應(yīng),，還是我們自己過(guò)往類(lèi)似的經(jīng)歷激起的反應(yīng),，這二者不可混為一談，需要分別處理,。初為心理咨詢(xún)師,，我們?cè)谧鲎稍?xún)的過(guò)程中會(huì)有很多需要完善和糾正的地方，這個(gè)時(shí)候接受上級(jí)咨詢(xún)師的督導(dǎo)就非常重要,，可以讓我們少走很多彎路,。即使做不到上級(jí)督導(dǎo)，也最起碼要進(jìn)行同輩督導(dǎo),，進(jìn)行深入的案例討論,。
2、加強(qiáng)自我修復(fù)和覺(jué)察能力,。
“工欲善其事，必先利其器”,，心理咨詢(xún)是一項(xiàng)特殊的工作,，而咨詢(xún)師所能運(yùn)用的唯一工具恰恰是其自身,，因此咨詢(xún)師的自我成長(zhǎng)和完善是至關(guān)重要的。咨詢(xún)師的人格魅力,，咨詢(xún)師看待和處理問(wèn)題的方式可能直接影響著咨詢(xún)的效果,，這就需要咨詢(xún)師具備敏銳的自我覺(jué)察和一定的自我修復(fù)能力。
咨詢(xún)師要無(wú)條件地接納自己,，既要接納自己的優(yōu)勢(shì),，更要接納自己的不足,，只有能夠坦然面對(duì)自己的不足和缺點(diǎn),，才能去超越自我,、完善自我。往往最難面對(duì)的缺點(diǎn),，恰恰是我們個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn),。在做咨詢(xún)的過(guò)程中,，要讓自己保持一種覺(jué)察和懸擱的狀態(tài)，頭腦進(jìn)行思考的時(shí)候,，要時(shí)刻關(guān)注自己身體,、情緒以及場(chǎng)域的狀態(tài)，這樣既能讓自己深入到來(lái)訪(fǎng)者的內(nèi)心,、感同身受其感受,，又能保持相對(duì)抽離的狀態(tài)，盡量做到出入自如,。
3,、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和總結(jié)。
作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師,，除了通過(guò)認(rèn)證考試，還需要不斷學(xué)習(xí)并要廣泛涉獵各個(gè)學(xué)科，豐富自己的閱歷,，擴(kuò)大自己的知識(shí)面,。當(dāng)求助者前來(lái)咨詢(xún)時(shí)，他的心理行為不涉及絕對(duì)的對(duì)錯(cuò),，如果你對(duì)很多文化,、宗教,、習(xí)俗不了解,，就很難理解他的行為，無(wú)法進(jìn)行深入的溝通,，更加難以進(jìn)行有效的疏導(dǎo)和治療，故一個(gè)好的心理咨詢(xún)師,，從這個(gè)意義上來(lái)講,，應(yīng)該是一個(gè)雜家,，需要不斷地進(jìn)行終身學(xué)習(xí),。作為一個(gè)咨詢(xún)師，要不斷進(jìn)行總結(jié),，尤其要對(duì)自己的不足和不完善的地方進(jìn)行總結(jié),，只有不斷自我完善，才能讓自己的咨詢(xún)師之路走得更加順利,。
總之,，作為一名優(yōu)秀的心理工作者，需要不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己,，同時(shí)也要不斷完善自己,，才能更好地為來(lái)訪(fǎng)者提供切實(shí)的幫助，在幫助人們幸福感提升的同時(shí),，實(shí)現(xiàn)“助人自助”,，我也希望通過(guò)自我的完善,，讓自己與來(lái)訪(fǎng)者共同成長(zhǎng)。同時(shí),，作為心理咨詢(xún)師,，我有義務(wù)讓更多的人懂心理，能更好的處事和生活,。因此,，我經(jīng)常在學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行積極心理學(xué)方面的講座,，讓更多的人做一個(gè)身心健康積極向上的人。
心理咨詢(xún)師的教育行業(yè)工作總結(jié)篇四
人數(shù)10127986,。
對(duì)咨詢(xún)現(xiàn)狀的分析：由上表可見(jiàn)本學(xué)期前來(lái)咨詢(xún)的人數(shù)共為5xxxx，其中男生1xxxx,，女生3xxxx,，其中一年級(jí)新生為1xxxx，二年級(jí)1xxxx,，三年級(jí)xxxx,，四年級(jí)xxxx，社會(huì)來(lái)訪(fǎng)者為xxxx,，通過(guò)電話(huà)書(shū)信咨詢(xún)者xxxx,。
(一)出現(xiàn)的主要心理問(wèn)題,。
通過(guò)這學(xué)期的咨詢(xún)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)我校來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生的問(wèn)題主要集中在以下幾方面,，一是因?yàn)榄h(huán)境適應(yīng)不良而陷入心理困境,，此種情況依然以大一學(xué)生為多,。二是因日常生活小事產(chǎn)生心理沖突或一時(shí)心理不適;三是因男女交往障礙或戀愛(ài)受挫而產(chǎn)生心理矛盾;四是對(duì)自我成長(zhǎng)的關(guān)注而產(chǎn)生的心理困惑;五是來(lái)與心理咨詢(xún)員請(qǐng)教或交流心理學(xué)知識(shí),。
同時(shí),，在咨詢(xún)過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)以下兩方面的問(wèn)題應(yīng)該引起我們的關(guān)注：第一,、競(jìng)爭(zhēng)加劇所帶來(lái)的心理問(wèn)題：煩躁,、脆弱。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一個(gè)重要的表現(xiàn)就是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，適者生存,，不適者被淘汰。競(jìng)爭(zhēng)上崗,，競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè),，整個(gè)社會(huì)始終處在競(jìng)爭(zhēng)中,。在這種激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)背景下,，有的人就會(huì)感到茫然無(wú)所適從，這對(duì)那些剛走出校門(mén)踏入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為如此,。特別是有些即將畢業(yè)的大學(xué)生,，面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，連對(duì)自己要選擇什么樣的職業(yè)都不知道，其心理承受的壓力可想而知,。在咨詢(xún)過(guò)程中遇到多名因?yàn)榫蜆I(yè)壓力及考研問(wèn)題產(chǎn)生心理問(wèn)題，給自己的生活帶來(lái)極大的苦惱,。
第二,、人機(jī)交往所帶來(lái)的心理問(wèn)題：孤獨(dú),、憂(yōu)郁,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上對(duì)話(huà),、網(wǎng)上交流,、網(wǎng)上交友等成為普遍的現(xiàn)象,。由于辦公自動(dòng)化,，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、工業(yè)自動(dòng)化等,，使各行各業(yè)都與電腦緊密聯(lián)系在一起,。這種長(zhǎng)期的人與機(jī)器的交往沖淡了人與人之間的聯(lián)系，師生之間,、同學(xué)之間缺乏感情溝通,。無(wú)論是幸福還是悲傷、憂(yōu)慮,、煩惱還是不平,，都無(wú)法向別人傾訴，只能獨(dú)自悶在心里,。機(jī)器畢竟是機(jī)器，它只能給人帶來(lái)工作和學(xué)習(xí)上的方便，但無(wú)法給人以感情上的慰藉和心靈上的震蕩,。長(zhǎng)此以往,，孤獨(dú),、憂(yōu)郁就會(huì)自然產(chǎn)生,。這種孤獨(dú),、憂(yōu)郁的心理狀態(tài)如果不能及時(shí)改變,，就極容易引發(fā)心理疾病,。不可否認(rèn),，學(xué)生工作應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng),，提供人際接觸的機(jī)會(huì),，增加溝通與交流的渠道,。外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于學(xué)生心理健康是非常必要的,。同時(shí),，應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)員管理工作。
(二)采取方式,。
對(duì)以上幾類(lèi)情況,，我們咨詢(xún)員采用不同的方式來(lái)加以輔導(dǎo)咨詢(xún)。從方法上來(lái)看,，多數(shù)以交談為主。咨詢(xún)員運(yùn)用自身所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)(特別是認(rèn)知心理學(xué)和行為心理學(xué)),，結(jié)合來(lái)詢(xún)者提供的個(gè)人感受,，針對(duì)結(jié)癥所在，加以剖析講解,，以較為現(xiàn)實(shí)的方法，幫助來(lái)詢(xún)學(xué)生確立一個(gè)較為正確的認(rèn)知態(tài)度,。有時(shí)則采取以來(lái)詢(xún)學(xué)生為中心,，傾聽(tīng)為主,，適量地提出一些問(wèn)題或給予必要的指導(dǎo),，給來(lái)詢(xún)學(xué)生有一個(gè)充分表達(dá)內(nèi)心感受,、尋找真正自我的空間。來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生大多數(shù)能從我們的咨詢(xún)工作中獲得啟發(fā)與幫助,。然而，在具體的咨詢(xún)個(gè)案里,，仍然有不少不盡人意的地方,。咨詢(xún)環(huán)境較為單調(diào)與咨詢(xún)手段相對(duì)貧乏,，在一定程度上也往往影響到我們咨詢(xún)效果,。目前,，心理咨詢(xún)中心正進(jìn)行硬,、軟件的建設(shè)，以適應(yīng)我校心理咨詢(xún)工作的需要和滿(mǎn)足廣大學(xué)生的要求,。
除以面談為主的個(gè)別咨詢(xún)過(guò)程，網(wǎng)上咨詢(xún)也繼續(xù)開(kāi)展,。張日升教授督導(dǎo)全體研究生進(jìn)行咨詢(xún)工作，并通過(guò)心理空間親自為河北大學(xué)廣大學(xué)生解決心理疑惑與心理問(wèn)題,。在網(wǎng)絡(luò)為主的互聯(lián)時(shí)代,，這也已成為一種主要的咨詢(xún)方式，并充分發(fā)揮出它的作用,。
(三)存在不足及遇到困難,。
本學(xué)期心理咨詢(xún)主要面對(duì)主動(dòng)前來(lái)求詢(xún)的來(lái)訪(fǎng)者，這些來(lái)訪(fǎng)者相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的心理狀態(tài)不佳,，試圖尋求改善的,，但還有大部分學(xué)生沒(méi)有能走入心理咨詢(xún)中心，如何讓心理咨詢(xún)工作更好的深入學(xué)生群體,，為更多學(xué)生解決心理問(wèn)題，這是我們急需著手的問(wèn)題,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我們可以在新生入學(xué)和老生畢業(yè)之際可以有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)咨詢(xún),。如新生入學(xué)時(shí)可就入學(xué)后的心理適應(yīng)問(wèn)題開(kāi)展心理健康講座、心理咨詢(xún)指南,，而畢業(yè)之際可以進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)咨詢(xún),。同時(shí)，我們也建議各院系應(yīng)適當(dāng)安排一定的心理咨詢(xún)課時(shí),，把心理健康知識(shí)教育滲透到日常的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)生活之中,。
同時(shí)，在咨詢(xún)過(guò)程中也遇到這樣的情況,，很多來(lái)訪(fǎng)者第一次受理面談的時(shí)候就想做咨詢(xún),，有的甚至從很遠(yuǎn)的地方趕來(lái)專(zhuān)門(mén)做咨詢(xún)，而原則上規(guī)定,，第一次只能進(jìn)行受理面談,，不能進(jìn)行咨詢(xún)。在處理這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候很多咨詢(xún)員選擇考慮來(lái)訪(fǎng)者的情況,，為其進(jìn)行了咨詢(xún),。那么導(dǎo)致別的值班人員無(wú)法接待別的來(lái)訪(fǎng)者,，造成來(lái)訪(fǎng)者等待的局面。在新學(xué)期,，對(duì)咨詢(xún)?nèi)藛T值班的安排應(yīng)充分考慮這一點(diǎn)，切實(shí)為廣大學(xué)生解決困難,，帶來(lái)方便,。
最后，在與來(lái)訪(fǎng)者溝通時(shí),，由于經(jīng)驗(yàn)不足的緣故,，咨詢(xún)者易于對(duì)來(lái)訪(fǎng)者產(chǎn)生同情、憐憫，因此將自己家里、宿舍的電話(huà)留給來(lái)訪(fǎng)者,，盡力給她以幫助,。這可能給咨詢(xún)者帶來(lái)一些不必要的麻煩，以后咨詢(xún)的過(guò)程中,，在進(jìn)行咨詢(xún)訓(xùn)練時(shí),，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。咨詢(xún)工作與生活區(qū)一定截然分開(kāi),。
二,、咨詢(xún)制度、軟硬件的完善,。
心理咨詢(xún)中心的一個(gè)重要工作目標(biāo),，就是要求咨詢(xún)員充分利用所掌握的心理學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的角色優(yōu)勢(shì),，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所遇到的心理疑問(wèn),，指導(dǎo)他們以一種健康的心態(tài)去看待并化解這些心理矛盾或心理沖突，避免踏入心理誤區(qū),，使之走出心理困境,，促進(jìn)心理平衡與心理健康。因此,，咨詢(xún)?nèi)藛T的素質(zhì)必須不斷得到提到,。我們采取的方式是定期共同討論,，進(jìn)行案例分析,，將咨詢(xún)中無(wú)法解決的問(wèn)題、存在的困難拿出來(lái)大家共同商議,，以此彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的不足,，并請(qǐng)導(dǎo)師作出專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),。同時(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí),，擴(kuò)充心理咨詢(xún)知識(shí),。這是心理咨詢(xún)軟件的建設(shè),。
關(guān)于硬件設(shè)施，本學(xué)期將未完善的設(shè)施進(jìn)行了部分完善與更新,，在接待室進(jìn)行心理知識(shí)的板報(bào)宣傳，并對(duì)學(xué)生心理檔案與心理咨詢(xún)記錄進(jìn)行歸類(lèi)整理,。購(gòu)置部分心理咨詢(xún)書(shū)籍,，打印相關(guān)心理咨詢(xún)知識(shí)資料，為來(lái)訪(fǎng)學(xué)生了解心理學(xué)知識(shí)提供了相應(yīng)材料,。
同時(shí),，根據(jù)學(xué)生日益增多的情況，增加咨詢(xún)受理時(shí)間，每星期設(shè)置一,、二,、三、五咨詢(xún)員值班,，為來(lái)訪(fǎng)者安排咨詢(xún)者約定咨詢(xún)時(shí)間,。
本學(xué)期初同時(shí)擬訂完成已收集的新生心理檔案的分析工作,，但由于軟件沒(méi)有購(gòu)置,，二、三年級(jí)研究生準(zhǔn)備開(kāi)題與論文答辯,，同時(shí)咨詢(xún)學(xué)生非常多,，沒(méi)有足夠的時(shí)間,，因此這項(xiàng)工作準(zhǔn)備在新學(xué)期進(jìn)行。
三,、以后的工作。
新學(xué)期工作主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：
1,、咨詢(xún)內(nèi)容上要擴(kuò)大咨詢(xún)內(nèi)容,，咨詢(xún)方法上改變?cè)谧稍?xún)室坐等的狀況,，盡力走入學(xué)生中去,。
2、定期舉辦關(guān)于學(xué)習(xí)壓力,、考試焦慮,、人際關(guān)系,、情感心理,、就業(yè)等方面的心理健康系列講座,。主要由二年級(jí)研究生負(fù)責(zé),。
3,、通過(guò)宣傳欄,、廣播等介紹心理健康知識(shí)，主要目的增強(qiáng)學(xué)生自我心理調(diào)試能力,，幫助學(xué)生分析心理異?，F(xiàn)象，了解原因,。
4,、協(xié)助學(xué)校籌建全校新生心理檔案,。
在心理咨詢(xún)過(guò)程中我們深切的感受著大家對(duì)心理咨詢(xún)工作的需求與認(rèn)可，也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱痛苦的喜悅,。咨詢(xún)過(guò)程是來(lái)訪(fǎng)者成長(zhǎng)的過(guò)程,，同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程。我們也將繼續(xù)通過(guò)我們的努力,，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助,。
心理咨詢(xún)師的教育行業(yè)工作總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間來(lái)到網(wǎng)已經(jīng)一年有余,，在這一年里,，我成長(zhǎng)了許多,，感觸也頗多,。
在網(wǎng)這個(gè)網(wǎng)站里,，每一個(gè)的網(wǎng)的工作人員在默默地呵護(hù)著每一個(gè)來(lái)到網(wǎng)站的咨詢(xún)師和來(lái)訪(fǎng)者，如同陽(yáng)光,、雨露，默默地奉獻(xiàn)和滋潤(rùn),、滋養(yǎng)著每一個(gè)人,。我要說(shuō)的是：感謝你們,，為廣大咨詢(xún)師和來(lái)訪(fǎng)者提供這樣一個(gè)平臺(tái)：讓每一個(gè)有志于助人事業(yè)的咨詢(xún)師有了用武之地，也讓每一個(gè)尋求幫助的來(lái)訪(fǎng)者找到了一個(gè)宣泄,、理解的出口,。
在20xx年5月的二級(jí)心理咨詢(xún)師論文答辯會(huì)上,，一位主考官這樣問(wèn)到我：“你覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)有什么利弊”?我就自己的網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)經(jīng)歷坦言：“雖然網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)有資料可靠性不能驗(yàn)證的弊端。但我認(rèn)為,，網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)可以更加迅速的解決來(lái)訪(fǎng)者的心理問(wèn)題,，而且無(wú)需見(jiàn)面。一則這樣可以節(jié)省很多時(shí)間;二則,，這樣能夠充分保護(hù)來(lái)訪(fǎng)者的隱私,。這一點(diǎn),，切實(shí)體現(xiàn)了咨詢(xún)師的工作價(jià)值所在。因?yàn)樽稍?xún)是不需要關(guān)注來(lái)訪(fǎng)者是誰(shuí)(不是說(shuō)不需要了解相關(guān)資料,，而是更加關(guān)注咨詢(xún)的核心問(wèn)題),，只需要切實(shí)關(guān)注來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題是什么就可以了，這更好的體現(xiàn)了以來(lái)訪(fǎng)者為中心的這一咨詢(xún)核心”,。無(wú)論咨詢(xún)師你的咨詢(xún)風(fēng)格是怎樣的，你運(yùn)用的咨詢(xún)技術(shù)是怎樣的,，你是什么流派的,，人本主義的基本態(tài)度是咨詢(xún)師必備的技能和基礎(chǔ),。不管來(lái)訪(fǎng)者是怎樣的，他的問(wèn)題是否符合社會(huì)主流價(jià)值觀(guān),，咨詢(xún)師都要無(wú)條件關(guān)注來(lái)訪(fǎng)者,，全身心投入咨訪(fǎng)關(guān)系中,，做好咨詢(xún),，促進(jìn)求助者的自我成長(zhǎng),。
主考官又問(wèn)了我這樣一個(gè)問(wèn)題：“你認(rèn)為,，成為一名咨詢(xún)師與構(gòu)建和諧社會(huì)有什么關(guān)系”?我回答到：咨詢(xún)師是人類(lèi)心靈的工程師，是社會(huì)的潤(rùn)滑劑,，如果我們的社會(huì)能夠讓咨詢(xún)師遍布每個(gè)社區(qū)，遍布社會(huì)的各個(gè)角落,，我相信，我們社會(huì)的不和諧問(wèn)題會(huì)大大減少,，和諧就指日可待了”,。
成為一名咨詢(xún)師不是意味著你很有智慧,，很了解人的心理,，而是意味著你有更多的社會(huì)責(zé)任需要你去承擔(dān)了。
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就像幾天前一名大學(xué)生哭著向我電話(huà)求助,，說(shuō)她因?yàn)槭?，已?jīng)很多天沒(méi)有好好睡過(guò)覺(jué)了。我當(dāng)即利用電話(huà)用二十多分鐘時(shí)間,，告訴她一個(gè)方法,，幫助她釋放她的焦慮感,。第二天,，這名大學(xué)生專(zhuān)門(mén)向我打電話(huà)致謝,，說(shuō)用了那個(gè)方法之后當(dāng)天晚上失眠問(wèn)題就得到解決。同時(shí),，她也愧疚地告訴我：“因?yàn)轳R上放假了,，沒(méi)有錢(qián),，所以不能向以前承諾的那樣預(yù)約咨詢(xún)了,?！蔽腋嬖V她,，沒(méi)關(guān)系,，安心回家，以后有需要再聯(lián)系我,。如果我僅僅看到的是金錢(qián),，恐怕這個(gè)女大學(xué)生的問(wèn)題就只能讓她帶著回家了,。
當(dāng)然，在網(wǎng)一年,，我同時(shí)也看得到了一些問(wèn)題,，比如,，我發(fā)現(xiàn)有些咨詢(xún)師純粹抱著一種玩樂(lè)的態(tài)度在敷衍來(lái)訪(fǎng)者,，有時(shí)讓來(lái)訪(fǎng)者咨詢(xún)十幾二十次,，只是在聊天,，絲毫不能解決來(lái)訪(fǎng)者的實(shí)際問(wèn)題,。而且,，某些人只是一味的向來(lái)訪(fǎng)者要鮮花,，增加自己的鮮花數(shù)量。這一種令人不齒的做法可以說(shuō)玷污了我們的行業(yè)道德，有悖于我們成為一名咨詢(xún)師的初衷,。因?yàn)?，咨?xún)是一項(xiàng)事業(yè)，不是一項(xiàng)職業(yè),，如果忘記初衷,，忘記助人自助的目的,，你就不能成為一名好的咨詢(xún)師。而且在咨詢(xún)的同時(shí),，我們自身的修養(yǎng)也要不斷提高,，還要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),。如果僅僅把咨詢(xún)當(dāng)作一個(gè)職業(yè)，當(dāng)作謀生的手段;那么,，可以肯定的是它回報(bào)你的也僅僅是聊以謀生的金錢(qián),。
我還得感謝那些已經(jīng)在心理網(wǎng)數(shù)年的資深咨詢(xún)師,，因?yàn)槟銈冋趲ьI(lǐng)我們成長(zhǎng)，通過(guò)翻閱,、學(xué)習(xí)你們公開(kāi)的咨詢(xún)案例,，我們成長(zhǎng)得很快,。讓我感到欣喜的是，我能夠在自身成長(zhǎng)的同時(shí),，幫到更多的人,，這就是一名咨詢(xún)師的價(jià)值所在,。
一個(gè)和諧的社會(huì)一定是一個(gè)人人能夠成長(zhǎng)的社會(huì);一個(gè)美麗的人間，必將是每個(gè)人都奉獻(xiàn)出自己光和熱的人間,。
心理咨詢(xún)中心面向廣大學(xué)生開(kāi)展心理咨詢(xún)工作,，本學(xué)期工作重點(diǎn)主要在上學(xué)期基礎(chǔ)上,，繼續(xù)進(jìn)行咨詢(xún)工作,，同時(shí)，對(duì)學(xué)生心理咨詢(xún)中心的各項(xiàng)制度進(jìn)行完善,。
(一)出現(xiàn)的主要心理問(wèn)題,。
通過(guò)這學(xué)期的咨詢(xún)活動(dòng),，我們發(fā)現(xiàn)我校來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生的問(wèn)題主要集中在以下幾方面，一是因?yàn)榄h(huán)境適應(yīng)不良而陷入心理困境,，此種情況依然以大一學(xué)生為多。二是因日常生活小事產(chǎn)生心理沖突或一時(shí)心理不適;三是因男女交往障礙或戀愛(ài)受挫而產(chǎn)生心理矛盾;四是對(duì)自我成長(zhǎng)的關(guān)注而產(chǎn)生的心理困惑;五是來(lái)與心理咨詢(xún)員請(qǐng)教或交流心理學(xué)知識(shí),。
同時(shí),，在咨詢(xún)過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)以下兩方面的問(wèn)題應(yīng)該引起我們的關(guān)注：第一、競(jìng)爭(zhēng)加劇所帶來(lái)的心理問(wèn)題：煩躁,、脆弱,。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一個(gè)重要的表現(xiàn)就是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，適者生存,，不適者被淘汰,。競(jìng)爭(zhēng)上崗,，競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè),，整個(gè)社會(huì)始終處在競(jìng)爭(zhēng)中。在這種激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)背景下,，有的人就會(huì)感到茫然無(wú)所適從,，這對(duì)那些剛走出校門(mén)踏入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為如此,。特別是有些即將畢業(yè)的大學(xué)生，面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，連對(duì)自己要選擇什么樣的職業(yè)都不知道,，其心理承受的壓力可想而知,。在咨詢(xún)過(guò)程中遇到多名因?yàn)榫蜆I(yè)壓力及考研問(wèn)題產(chǎn)生心理問(wèn)題,，給自己的生活帶來(lái)極大的苦惱。
第二,、人機(jī)交往所帶來(lái)的心理問(wèn)題：孤獨(dú),、憂(yōu)郁,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,，網(wǎng)上對(duì)話(huà),、網(wǎng)上交流,、網(wǎng)上交友等成為普遍的現(xiàn)象。由于辦公自動(dòng)化,，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化,、工業(yè)自動(dòng)化等,，使各行各業(yè)都與電腦緊密聯(lián)系在一起,。這種長(zhǎng)期的人與機(jī)器的交往沖淡了人與人之間的聯(lián)系,，師生之間、同學(xué)之間缺乏感情溝通,。無(wú)論是幸福還是悲傷、憂(yōu)慮,、煩惱還是不平,，都無(wú)法向別人傾訴,，只能獨(dú)自悶在心里。機(jī)器畢竟是機(jī)器,，它只能給人帶來(lái)工作和學(xué)習(xí)上的方便,，但無(wú)法給人以感情上的慰藉和心靈上的震蕩。長(zhǎng)此以往,，孤獨(dú)、憂(yōu)郁就會(huì)自然產(chǎn)生,。這種孤獨(dú),、憂(yōu)郁的心理狀態(tài)如果不能及時(shí)改變,，就極容易引發(fā)心理疾病。不可否認(rèn),，學(xué)生工作應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng),，提供人際接觸的機(jī)會(huì),，增加溝通與交流的渠道。外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于學(xué)生心理健康是非常必要的,。同時(shí),，應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)員管理工作。
(二)采取方式,。
對(duì)以上幾類(lèi)情況,，我們咨詢(xún)員采用不同的方式來(lái)加以輔導(dǎo)咨詢(xún),。從方法上來(lái)看,，多數(shù)以交談為主。咨詢(xún)員運(yùn)用自身所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)(特別是認(rèn)知心理學(xué)和行為心理學(xué)),，結(jié)合來(lái)詢(xún)者提供的個(gè)人感受,，針對(duì)結(jié)癥所在,，加以剖析講解,，以較為現(xiàn)實(shí)的方法,，幫助來(lái)詢(xún)學(xué)生確立一個(gè)較為正確的認(rèn)知態(tài)度,。有時(shí)則采取以來(lái)詢(xún)學(xué)生為中心，傾聽(tīng)為主,，適量地提出一些問(wèn)題或給予必要的指導(dǎo),，給來(lái)詢(xún)學(xué)生有一個(gè)充分表達(dá)內(nèi)心感受,、尋找真正自我的空間,。來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生大多數(shù)能從我們的咨詢(xún)工作中獲得啟發(fā)與幫助。然而,，在具體的咨詢(xún)個(gè)案里,，仍然有不少不盡人意的地方,。咨詢(xún)環(huán)境較為單調(diào)與咨詢(xún)手段相對(duì)貧乏，在一定程度上也往往影響到我們咨詢(xún)效果,。目前，心理咨詢(xún)中心正進(jìn)行硬,、軟件的建設(shè),，以適應(yīng)我校心理咨詢(xún)工作的需要和滿(mǎn)足廣大學(xué)生的要求,。
除以面談為主的個(gè)別咨詢(xún)過(guò)程,，網(wǎng)上咨詢(xún)也繼續(xù)開(kāi)展。張日升教授督導(dǎo)全體研究生進(jìn)行咨詢(xún)工作,，并通過(guò)心理空間親自為河北大學(xué)廣大學(xué)生解決心理疑惑與心理問(wèn)題,。在網(wǎng)絡(luò)為主的互聯(lián)時(shí)代,，這也已成為一種主要的咨詢(xún)方式，并充分發(fā)揮出它的作用,。
(三)存在不足及遇到困難。
本學(xué)期心理咨詢(xún)主要面對(duì)主動(dòng)前來(lái)求詢(xún)的來(lái)訪(fǎng)者,，這些來(lái)訪(fǎng)者相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的心理狀態(tài)不佳,，試圖尋求改善的,，但還有大部分學(xué)生沒(méi)有能走入心理咨詢(xún)中心，如何讓心理咨詢(xún)工作更好的深入學(xué)生群體，為更多學(xué)生解決心理問(wèn)題,，這是我們急需著手的問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我們可以在新生入學(xué)和老生畢業(yè)之際可以有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)咨詢(xún)。如新生入學(xué)時(shí)可就入學(xué)后的心理適應(yīng)問(wèn)題開(kāi)展心理健康講座,、心理咨詢(xún)指南,，而畢業(yè)之際可以進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)咨詢(xún)。同時(shí),，我們也建議各院系應(yīng)適當(dāng)安排一定的心理咨詢(xún)課時(shí),，把心理健康知識(shí)教育滲透到日常的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)生活之中。
同時(shí),，在咨詢(xún)過(guò)程中也遇到這樣的情況，很多來(lái)訪(fǎng)者第一次受理面談的時(shí)候就想做咨詢(xún),，有的甚至從很遠(yuǎn)的地方趕來(lái)專(zhuān)門(mén)做咨詢(xún),，而原則上規(guī)定，第一次只能進(jìn)行受理面談,，不能進(jìn)行咨詢(xún),。在處理這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候很多咨詢(xún)員選擇考慮來(lái)訪(fǎng)者的情況，為其進(jìn)行了咨詢(xún),。那么導(dǎo)致別的值班人員無(wú)法接待別的來(lái)訪(fǎng)者，造成來(lái)訪(fǎng)者等待的局面,。在新學(xué)期,，對(duì)咨詢(xún)?nèi)藛T值班的安排應(yīng)充分考慮這一點(diǎn)，切實(shí)為廣大學(xué)生解決困難,，帶來(lái)方便,。
最后,，在與來(lái)訪(fǎng)者溝通時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)不足的緣故,，咨詢(xún)者易于對(duì)來(lái)訪(fǎng)者產(chǎn)生同情,、憐憫，因此將自己家里,、宿舍的電話(huà)留給來(lái)訪(fǎng)者,，盡力給她以幫助,。這可能給咨詢(xún)者帶來(lái)一些不必要的麻煩，以后咨詢(xún)的過(guò)程中,，在進(jìn)行咨詢(xún)訓(xùn)練時(shí),，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。咨詢(xún)工作與生活區(qū)一定截然分開(kāi),。
心理咨詢(xún)中心的一個(gè)重要工作目標(biāo),，就是要求咨詢(xún)員充分利用所掌握的心理學(xué)知識(shí),，發(fā)揮自己的角色優(yōu)勢(shì)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所遇到的心理疑問(wèn),，指導(dǎo)他們以一種健康的心態(tài)去看待并化解這些心理矛盾或心理沖突,，避免踏入心理誤區(qū)，使之走出心理困境,，促進(jìn)心理平衡與心理健康。因此,，咨詢(xún)?nèi)藛T的素質(zhì)必須不斷得到提到,。我們采取的方式是定期共同討論，進(jìn)行案例分析,，將咨詢(xún)中無(wú)法解決的問(wèn)題,、存在的困難拿出來(lái)大家共同商議，以此彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的不足,，并請(qǐng)導(dǎo)師作出專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),。同時(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí),，擴(kuò)充心理咨詢(xún)知識(shí)。這是心理咨詢(xún)軟件的建設(shè),。
關(guān)于硬件設(shè)施,，本學(xué)期將未完善的設(shè)施進(jìn)行了部分完善與更新,，在接待室進(jìn)行心理知識(shí)的板報(bào)宣傳,，并對(duì)學(xué)生心理檔案與心理咨詢(xún)記錄進(jìn)行歸類(lèi)整理,。購(gòu)置部分心理咨詢(xún)書(shū)籍,，打印相關(guān)心理咨詢(xún)知識(shí)資料，為來(lái)訪(fǎng)學(xué)生了解心理學(xué)知識(shí)提供了相應(yīng)材料,。
同時(shí),，根據(jù)學(xué)生日益增多的情況,，增加咨詢(xún)受理時(shí)間,，每星期設(shè)置一,、二,、三,、五咨詢(xún)員值班,，為來(lái)訪(fǎng)者安排咨詢(xún)者約定咨詢(xún)時(shí)間。
本學(xué)期初同時(shí)擬訂完成已收集的新生心理檔案的分析工作,，但由于軟件沒(méi)有購(gòu)置,，二、三年級(jí)研究生準(zhǔn)備開(kāi)題與論文答辯,，同時(shí)咨詢(xún)學(xué)生非常多,，沒(méi)有足夠的時(shí)間，因此這項(xiàng)工作準(zhǔn)備在新學(xué)期進(jìn)行,。
新學(xué)期工作主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：
1,、咨詢(xún)內(nèi)容上要擴(kuò)大咨詢(xún)內(nèi)容,，咨詢(xún)方法上改變?cè)谧稍?xún)室坐等的狀況,，盡力走入學(xué)生中去,。
2,、定期舉辦關(guān)于學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮,、人際關(guān)系,、情感心理,、就業(yè)等方面的心理健康系列講座,。主要由二年級(jí)研究生負(fù)責(zé),。
3,、通過(guò)宣傳欄、廣播等介紹心理健康知識(shí),，主要目的增強(qiáng)學(xué)生自我心理調(diào)試能力,，幫助學(xué)生分析心理異?，F(xiàn)象,，了解原因。
4,、協(xié)助學(xué)?；I建全校新生心理檔案,。
在心理咨詢(xún)過(guò)程中我們深切的感受著大家對(duì)心理咨詢(xún)工作的需求與認(rèn)可,，也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱痛苦的喜悅。咨詢(xún)過(guò)程是來(lái)訪(fǎng)者成長(zhǎng)的過(guò)程,，同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程。我們也將繼續(xù)通過(guò)我們的努力,，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。
心理咨詢(xún)師的教育行業(yè)工作總結(jié)篇六
這一年工作很辛苦,，但也有很大的進(jìn)展。說(shuō)到心理咨詢(xún)師的付出,，一般會(huì)談及咨詢(xún)所付出的心力,、擔(dān)當(dāng)情緒垃圾桶帶來(lái)的負(fù)面影響，以及咨詢(xún)本身的壓力,。不過(guò)不怕大家笑話(huà),，我最受累的是咨詢(xún)接待,，而不是正式咨詢(xún),。
有些朋友反映我接待時(shí)態(tài)度生硬,，“太職業(yè)化”,，“公事公辦”,，“高傲”,，乃至于憤然“離去”,。其實(shí)我非常能理解他們,。心理咨詢(xún)師應(yīng)該共情、有耐心,、無(wú)條件的傾聽(tīng)和接納……換了我也希望這樣被對(duì)待,。
但是，怎么說(shuō)呢,，人總習(xí)慣于站在自己的角度去考慮，而很難主動(dòng)去設(shè)想另一個(gè)立場(chǎng)上別人的處境,。我不做在線(xiàn)心理咨詢(xún)的話(huà)，我也不知道會(huì)是這樣的,。
心理咨詢(xún)師的教育行業(yè)工作總結(jié)篇七
xxx心理咨詢(xún)中心面向廣大學(xué)生開(kāi)展心理咨詢(xún)工作,，本學(xué)期工作重點(diǎn)主要在上學(xué)期基礎(chǔ)上,，繼續(xù)進(jìn)行咨詢(xún)工作，同時(shí),，對(duì)學(xué)生心理咨詢(xún)中心的各項(xiàng)制度進(jìn)行完善。
項(xiàng)目一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)其他電話(huà)咨詢(xún)
人數(shù)10127986
對(duì)咨詢(xún)現(xiàn)狀的分析：由上表可見(jiàn)本學(xué)期前來(lái)咨詢(xún)的人數(shù)共為52人,，其中男生18人，女生34人,，其中一年級(jí)新生為10人,，二年級(jí)12人,，三年級(jí)7人,，四年級(jí)9人,，社會(huì)來(lái)訪(fǎng)者為8人，通過(guò)電話(huà)書(shū)信咨詢(xún)者6人,。
（一）出現(xiàn)的主要心理問(wèn)題
通過(guò)這學(xué)期的咨詢(xún)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)我校來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生的問(wèn)題主要集中在以下幾方面,，一是因?yàn)榄h(huán)境適應(yīng)不良而陷入心理困境,，此種情況依然以大一學(xué)生為多,。二是因日常生活小事產(chǎn)生心理沖突或一時(shí)心理不適,；三是因男女交往障礙或戀愛(ài)受挫而產(chǎn)生心理矛盾,；四是對(duì)自我成長(zhǎng)的關(guān)注而產(chǎn)生的心理困惑,；五是來(lái)與心理咨詢(xún)員請(qǐng)教或交流心理學(xué)知識(shí),。
同時(shí)，在咨詢(xún)過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)以下兩方面的問(wèn)題應(yīng)該引起我們的關(guān)注：
第一、競(jìng)爭(zhēng)加劇所帶來(lái)的心理問(wèn)題：煩躁,、脆弱。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一個(gè)重要的表現(xiàn)就是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，適者生存,，不適者被淘汰,。競(jìng)爭(zhēng)上崗,，競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè),，整個(gè)社會(huì)始終處在競(jìng)爭(zhēng)中,。在這種激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)背景下,，有的人就會(huì)感到茫然無(wú)所適從，這對(duì)那些剛走出校門(mén)踏入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為如此,。特別是有些即將畢業(yè)的大學(xué)生，面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，連對(duì)自己要選擇什么樣的職業(yè)都不知道,，其心理承受的壓力可想而知,。在咨詢(xún)過(guò)程中遇到多名因?yàn)榫蜆I(yè)壓力及考研問(wèn)題產(chǎn)生心理問(wèn)題,，給自己的生活帶來(lái)極大的苦惱,。
（二）采取方式
對(duì)以上幾類(lèi)情況,，我們咨詢(xún)員采用不同的方式來(lái)加以輔導(dǎo)咨詢(xún),。從方法上來(lái)看,，多數(shù)以交談為主,。咨詢(xún)員運(yùn)用自身所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)（特別是認(rèn)知心理學(xué)和行為心理學(xué)），結(jié)合來(lái)詢(xún)者提供的個(gè)人感受,，針對(duì)結(jié)癥所在，加以剖析講解,，以較為現(xiàn)實(shí)的方法,，幫助來(lái)詢(xún)學(xué)生確立一個(gè)較為正確的認(rèn)知態(tài)度。有時(shí)則采取以來(lái)詢(xún)學(xué)生為中心,，傾聽(tīng)為主,，適量地提出一些問(wèn)題或給予必要的指導(dǎo)，給來(lái)詢(xún)學(xué)生有一個(gè)充分表達(dá)內(nèi)心感受,、尋找真正自我的空間,。來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生大多數(shù)能從我們的咨詢(xún)工作中獲得啟發(fā)與幫助,。然而,，在具體的咨詢(xún)個(gè)案里,，仍然有不少不盡人意的地方,。咨詢(xún)環(huán)境較為單調(diào)與咨詢(xún)手段相對(duì)貧乏,，在一定程度上也往往影響到我們咨詢(xún)效果,。目前,，心理咨詢(xún)中心正進(jìn)行硬、軟件的建設(shè),，以適應(yīng)我校心理咨詢(xún)工作的需要和滿(mǎn)足廣大學(xué)生的要求,。
心理咨詢(xún)師的教育行業(yè)工作總結(jié)篇八
時(shí)光飛逝,，歲月荏苒,。轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)在xx醫(yī)院從事外科護(hù)士職位xx年,。在這xx年里，我從一名普普通通的小護(hù)士成長(zhǎng)為今天的護(hù)士二級(jí)心理咨詢(xún)師,，在這個(gè)過(guò)程中,，我有著收獲,，有著艱辛,，也有著喜悅。
今年是20xx年,，亦是我從事護(hù)士行業(yè)第xx個(gè)年頭,，多年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)“護(hù)士”這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深層次的理解,，亦對(duì)生命有了更深的感受和感慨。經(jīng)過(guò)xx年歷練的我已經(jīng)不再是那個(gè)莽莽撞撞,，工作懵懂的小護(hù)士,。多年來(lái)，在科主任,，從接受我到醫(yī)院報(bào)到及安排工作以來(lái),，醫(yī)院和護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)給了我極大的關(guān)心和支持,，在院領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,，護(hù)師長(zhǎng)及科室同志的辛苦栽培和指導(dǎo)幫助下,，我在思想和工作上都取得了很大進(jìn)步,，每當(dāng)我在工作中遇到棘手的問(wèn)題和困難時(shí),，各位老師和同事總會(huì)幫助我查找和分析存在的問(wèn)題,，提出指導(dǎo)性的意見(jiàn),，并鼓勵(lì)我、關(guān)心我,，增加了我干好工作的信心,，使我能在短時(shí)間內(nèi)找準(zhǔn)工作突破口,，及時(shí)將科室的工作理順,，也讓我逐漸在工作中走向成熟。xx年來(lái)的努力讓我更加熱愛(ài)和堅(jiān)定自身的護(hù)士執(zhí)業(yè),，也讓我更加懂得對(duì)未來(lái)工作與生活的珍惜,。為進(jìn)一步做好自身的崗位工作,，提升自身的工作能力，彎身自身的工作不足,。我對(duì)自身在骨外科以及腦外科從事的護(hù)士職位工作做出了如下總結(jié)：
作為一名護(hù)士人員，我每天要面對(duì)的是正處于病痛折磨中的患者,。在日常的工作和生活中,，我總是會(huì)看到許多疾病和死亡,，也會(huì)感受到痛苦與悲傷的氣氛，在這種環(huán)境之下人的情緒很容易被感染,，而作為一名護(hù)理人員,，我的思想與情緒不僅僅影響到我自己,，還很容易會(huì)影響到患者的情緒，從而間接影響治療的效果,。因此，在日常的工作和生活中,，我十分注重自身的思想政治建設(shè),，牢固樹(shù)立堅(jiān)定的思想理念，嚴(yán)格尊重和積極擁護(hù)醫(yī)院的各項(xiàng)方針和規(guī)章制度,，堅(jiān)定以病人為中心,，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀合格額護(hù)師標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，做到視病人如親人,，堅(jiān)持以質(zhì)量為核心,，病人的滿(mǎn)意度為標(biāo)準(zhǔn),。此外,，在遵守科室各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下,，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)思想,，時(shí)刻注重自身的黨性建設(shè),，以牢固樹(shù)立自身的科學(xué)發(fā)展觀(guān),、正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),，開(kāi)闊自己的視野,，從而進(jìn)一步引導(dǎo)患著樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀(guān)念,，以便于患者的治療,。與此同時(shí),，我也積極地響應(yīng)醫(yī)院各部門(mén)的號(hào)召,，踴躍參加醫(yī)院組織的各項(xiàng)活動(dòng),，不斷提升自己,，鍛煉自己,，豐富自己業(yè)余生活的同時(shí),，開(kāi)闊了眼界,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，促進(jìn)自己全面發(fā)展,。
因?yàn)楣峭饪坪湍X外科的患者都有著“急”“重”的特點(diǎn)，所以要求護(hù)士除了要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)以外,，還必須具備嫻熟的專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)操作和動(dòng)態(tài)觀(guān)察病情的能力,。為了能夠更好的為患者提供服務(wù),，幫助患者進(jìn)行治療,，在xx年來(lái)的工作中，我始終堅(jiān)持積極學(xué)習(xí)各項(xiàng)新技術(shù),、新業(yè)務(wù)，積極參與各項(xiàng)護(hù)士培訓(xùn),，并在空余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)和閱讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，不斷補(bǔ)充自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，提升自身的實(shí)踐技能,。此外,，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī),，積極參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例學(xué)習(xí)活動(dòng),，豐富了法律知識(shí),，增強(qiáng)了安全保護(hù)意識(shí),。在護(hù)士長(zhǎng)積極認(rèn)真指導(dǎo)下,，我在很多方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高,，在平時(shí)堅(jiān)持參加科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，護(hù)理人員三基訓(xùn)練,，能始終堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè),，貫徹“以病人為中心,，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念,，提高了自身素質(zhì)及應(yīng)急能力,。在日常的工作中,，我一方面加強(qiáng)相關(guān)疾病知識(shí)的學(xué)習(xí),，另一方面絕不放過(guò)任何機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)護(hù)士長(zhǎng)及各位老師的工作經(jīng)驗(yàn)、對(duì)自己所管病人的管理,，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)工作進(jìn)行重新梳理,，找問(wèn)題,，尋差距,，在很短的時(shí)間內(nèi)完善自己工作,、溝通,、操作的能力,，工作中精益求精,，不出現(xiàn)任何差錯(cuò)事故,，努力做一名優(yōu)秀而又合格的外科護(hù)士,。
作為一名外科護(hù)師,，在工作中我始終嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程,，遵守醫(yī)院科室的規(guī)章制度,，時(shí)刻注意保持無(wú)菌觀(guān)念，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍,，加班加點(diǎn),，樹(shù)立高度的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感,，凡事以工作為重,，為患者提供全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù),。根據(jù)心理咨詢(xún)相關(guān)知識(shí)敘述,，護(hù)士的形象與服務(wù)會(huì)直接影響患者的情緒,，如患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的形象存在反感等情況,，則會(huì)出現(xiàn)抵制醫(yī)護(hù)治療,、心緒不安等負(fù)面情緒,。因此，在日常工作的中,，我還很注意護(hù)士職業(yè)形象,，注意文明禮貌服務(wù),，堅(jiān)持文明用語(yǔ),，工作時(shí)儀表端莊,、著裝整潔,、發(fā)不過(guò)肩、不濃妝艷抺,、不穿高跟鞋,、響底鞋,、禮貌待患,、態(tài)度和藹、語(yǔ)言規(guī)范，堅(jiān)持以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)和良好的形象,，面對(duì)顧客，讓顧客滿(mǎn)意,。
心理咨詢(xún)師的教育行業(yè)工作總結(jié)篇九
坦率地說(shuō),，我學(xué)心理學(xué)的初衷是為了幫助自己。雖說(shuō)自我進(jìn)大學(xué)后就閱讀了大量人文方面的書(shū)籍,，一直在努力尋找自己生活的目標(biāo),、意義,，但身處急劇變遷的時(shí)代,，面對(duì)生活中的種種誘惑,，仍常常感到困惑,、迷茫,。所以我在獲得工商管理碩士學(xué)位之后,，又去參加了四川大學(xué)心理學(xué)研修班的學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)并非是想成為一個(gè)心理咨詢(xún)師,，而是希望自己能生活得更輕松,、更快樂(lè),，更能坦然面對(duì)生活中的種種壓力,。通過(guò)學(xué)習(xí),、觀(guān)察、思考,，自己的心理健康水平的確得到了很大提高,，但同時(shí)又發(fā)現(xiàn)周?chē)暮芏嗯笥言谛睦砩隙即嬖谥@樣那樣的問(wèn)題,，甚至還有朋友由于不堪忍受心理重負(fù)過(guò)早地結(jié)束了自己的生命,。這讓我切身的感受到一個(gè)人的心理問(wèn)題是怎樣殘忍地毀壞他們的生活,、消磨他們的意志,、降低他們感受生活樂(lè)趣的能力,。我希望周?chē)拿恳粋€(gè)人都能發(fā)自?xún)?nèi)心地感受到生活的美好,，都有能力去創(chuàng)造自己想要的生活,，都能成為一個(gè)完整意義上的人,，由此漸漸萌發(fā)了做一個(gè)心理咨詢(xún)師的愿望,。之后，xx年10月，我去北京參加了“中國(guó)心理咨詢(xún)與治療學(xué)會(huì)成立大會(huì)”,，并參加了一個(gè)關(guān)于親子教育的團(tuán)體咨詢(xún)工作坊，從而更加堅(jiān)定了我從事心理咨詢(xún)工作的決心和信心。
當(dāng)然,，要成為一個(gè)優(yōu)秀的心理咨詢(xún)師,，我還有很長(zhǎng)的路要走,。心理咨詢(xún)既是科學(xué),，也是藝術(shù),?？茖W(xué)的道理是不難理解,，而將咨詢(xún)的技術(shù)個(gè)性化地應(yīng)用于每一個(gè)來(lái)訪(fǎng)者,，則不是一件容易的事,。要想真正學(xué)好心理咨詢(xún)，特別是要想很好地掌握心理咨詢(xún)的技能,，創(chuàng)造性地展開(kāi)工作,，有效地幫助來(lái)訪(fǎng)者解決問(wèn)題,，沒(méi)有什么捷徑可走,，只有在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí)，邊領(lǐng)悟,，逐步提高與完善。
當(dāng)我真正開(kāi)始對(duì)來(lái)訪(fǎng)者做咨詢(xún)之后才發(fā)現(xiàn),，真正決定心理咨詢(xún)進(jìn)程的,，不是理論,、也不是技巧和方法，而是咨詢(xún)師本身的人格,，只有一個(gè)健康,、穩(wěn)定的人格,，才是心理咨詢(xún)師取得咨詢(xún)效果的根本保證,。心理咨詢(xún)師人格的健康度和完整度,，決定和限制著心理咨詢(xún)?nèi)〉茂熜У某潭?。所以說(shuō),，心理咨詢(xún)師對(duì)自己的了解和分析,、心理咨詢(xún)師的自我成長(zhǎng),，才是心理咨詢(xún)中最為關(guān)鍵的因素。另外,，心理咨詢(xún)的倫理要求是要做到對(duì)人的尊重和關(guān)懷,，它必須具體表現(xiàn)在良好的咨詢(xún)關(guān)系中,，這也是人本主義的價(jià)值觀(guān),。我認(rèn)同人本主義的價(jià)值觀(guān)應(yīng)該成為所有心理咨詢(xún)工作者共同的價(jià)值觀(guān)和倫理要求,。人本主義理論也許是最不強(qiáng)調(diào)咨詢(xún)技術(shù)的心理咨詢(xún),，但它是最強(qiáng)調(diào)對(duì)人性的理解和尊重的,，它相信每個(gè)人都有自我成長(zhǎng)和自我完善的內(nèi)在力量,。所以我們應(yīng)該堅(jiān)信,，不是我們?yōu)閬?lái)訪(fǎng)者解決了他的問(wèn)題,，而是來(lái)訪(fǎng)者本身就具有解決自己?jiǎn)栴}的潛在能力,，他是在我們的幫助下,，自己最終解決了自己的問(wèn)題,。根據(jù)這樣的道理，其實(shí)心理咨詢(xún)并非高深莫測(cè),，只要我們能夠堅(jiān)持人本主義的理念,，為來(lái)訪(fǎng)者提供一個(gè)有利于其個(gè)人成長(zhǎng)和完善的咨詢(xún)環(huán)境，相信他一定能夠從痛苦中掙脫出來(lái),，解決自己?jiǎn)栴},。如此看來(lái),，與咨詢(xún)理論和技能相比較，更重要的是與來(lái)訪(fǎng)者建立良好的咨詢(xún)關(guān)系,，是對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的無(wú)條件關(guān)注,，是對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的理解,、接納,、尊重。理論和技能的學(xué)習(xí),，其目的正是為了在咨詢(xún)過(guò)程中最大程度上實(shí)現(xiàn)以來(lái)訪(fǎng)者為中心這一根本理念。
此外,，我們從事心理咨詢(xún)這項(xiàng)工作的每一個(gè)人還必須高度重視的就是“職業(yè)耗竭”問(wèn)題。心理咨詢(xún)工作是咨詢(xún)師心理能量不斷付出的過(guò)程,，在此過(guò)程中，咨詢(xún)師很容易產(chǎn)生孤獨(dú)感,、挫敗感,、無(wú)力感,，有的甚至?xí)屪约合萑胄睦碚系K的困境中無(wú)力自拔,。如果咨詢(xún)師自己的心理問(wèn)題得不到充分的自我認(rèn)識(shí)并及時(shí)解決，就必然會(huì)影響他助人的能力,，甚至?xí)怪蔀樾睦碜稍?xún)的犧牲品。因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有一個(gè)人心理健康是完美無(wú)缺的,，心理咨詢(xún)師也不例外,。這就要求每個(gè)初級(jí),、中級(jí)的咨詢(xún)師都需要有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)更豐富的專(zhuān)業(yè)人士為自己做督導(dǎo),，一方面幫助我們解決工作中的一些難題,，另一方面也是為了滿(mǎn)足我們自身的心理需要,，不斷為我們補(bǔ)充新的能量以面對(duì)新的來(lái)訪(fǎng)者。
心理咨詢(xún)師的自我認(rèn)識(shí)和自我成長(zhǎng)是永無(wú)止境的,，未來(lái)的道路崎嶇而漫長(zhǎng)，我將怎樣去面對(duì)?有句話(huà)說(shuō)得好：“我們已經(jīng)起程,，還怕路遠(yuǎn)嗎?”
轉(zhuǎn)眼間來(lái)到525網(wǎng)已經(jīng)一年有余,，在這一年里,，我成長(zhǎng)了許多,，感觸也頗多,。
在525網(wǎng)這個(gè)網(wǎng)站里,，每一個(gè)的525網(wǎng)的工作人員在默默地呵護(hù)著每一個(gè)來(lái)到網(wǎng)站的咨詢(xún)師和來(lái)訪(fǎng)者,，如同陽(yáng)光,、雨露,，默默地奉獻(xiàn)和滋潤(rùn)、滋養(yǎng)著每一個(gè)人,。我要說(shuō)的是：感謝你們,，為廣大咨詢(xún)師和來(lái)訪(fǎng)者提供這樣一個(gè)平臺(tái)：讓每一個(gè)有志于助人事業(yè)的咨詢(xún)師有了用武之地,，也讓每一個(gè)尋求幫助的來(lái)訪(fǎng)者找到了一個(gè)宣泄,、理解的出口,。
在5月的二級(jí)心理咨詢(xún)師論文答辯會(huì)上,，一位主考官這樣問(wèn)到我：“你覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)有什么利弊”?我就自己的網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)經(jīng)歷坦言：“雖然網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)有資料可靠性不能驗(yàn)證的弊端,。但我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)可以更加迅速的解決來(lái)訪(fǎng)者的心理問(wèn)題,，而且無(wú)需見(jiàn)面,。一則這樣可以節(jié)省很多時(shí)間;二則,，這樣能夠充分保護(hù)來(lái)訪(fǎng)者的隱私,。這一點(diǎn),，切實(shí)體現(xiàn)了咨詢(xún)師的工作價(jià)值所在,。因?yàn)樽稍?xún)是不需要關(guān)注來(lái)訪(fǎng)者是誰(shuí)(不是說(shuō)不需要了解相關(guān)資料,，而是更加關(guān)注咨詢(xún)的核心問(wèn)題)，只需要切實(shí)關(guān)注來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題是什么就可以了,，這更好的體現(xiàn)了以來(lái)訪(fǎng)者為中心的這一咨詢(xún)核心”,。無(wú)論咨詢(xún)師你的咨詢(xún)風(fēng)格是怎樣的,，你運(yùn)用的咨詢(xún)技術(shù)是怎樣的,，你是什么流派的,，人本主義的基本態(tài)度是咨詢(xún)師必備的技能和基礎(chǔ),。不管來(lái)訪(fǎng)者是怎樣的,，他的問(wèn)題是否符合社會(huì)主流價(jià)值觀(guān)，咨詢(xún)師都要無(wú)條件關(guān)注來(lái)訪(fǎng)者,，全身心投入咨訪(fǎng)關(guān)系中,，做好咨詢(xún),，促進(jìn)求助者的自我成長(zhǎng),。
主考官又問(wèn)了我這樣一個(gè)問(wèn)題：“你認(rèn)為,，成為一名咨詢(xún)師與構(gòu)建和諧社會(huì)有什么關(guān)系”?我回答到：咨詢(xún)師是人類(lèi)心靈的工程師，是社會(huì)的潤(rùn)滑劑,，如果我們的社會(huì)能夠讓咨詢(xún)師遍布每個(gè)社區(qū)，遍布社會(huì)的各個(gè)角落,，我相信，我們社會(huì)的不和諧問(wèn)題會(huì)大大減少,，和諧就指日可待了”,。
成為一名咨詢(xún)師不是意味著你很有智慧,，很了解人的心理,，而是意味著你有更多的社會(huì)責(zé)任需要你去承擔(dān)了。
轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn
就像幾天前一名大學(xué)生哭著向我電話(huà)求助,，說(shuō)她因?yàn)槭撸呀?jīng)很多天沒(méi)有好好睡過(guò)覺(jué)了,。我當(dāng)即利用電話(huà)用二十多分鐘時(shí)間,，告訴她一個(gè)方法,，幫助她釋放她的焦慮感,。第二天,，這名大學(xué)生專(zhuān)門(mén)向我打電話(huà)致謝，說(shuō)用了那個(gè)方法之后當(dāng)天晚上失眠問(wèn)題就得到解決,。同時(shí),，她也愧疚地告訴我：“因?yàn)轳R上放假了,，沒(méi)有錢(qián),，所以不能向以前承諾的那樣預(yù)約咨詢(xún)了,?！蔽腋嬖V她,，沒(méi)關(guān)系,，安心回家,，以后有需要再聯(lián)系我,。如果我僅僅看到的是金錢(qián),，恐怕這個(gè)女大學(xué)生的問(wèn)題就只能讓她帶著回家了,。
當(dāng)然,，在525網(wǎng)一年，我同時(shí)也看得到了一些問(wèn)題,，比如，我發(fā)現(xiàn)有些咨詢(xún)師純粹抱著一種玩樂(lè)的態(tài)度在敷衍來(lái)訪(fǎng)者,，有時(shí)讓來(lái)訪(fǎng)者咨詢(xún)十幾二十次,，只是在聊天,，絲毫不能解決來(lái)訪(fǎng)者的實(shí)際問(wèn)題,。而且，某些人只是一味的向來(lái)訪(fǎng)者要鮮花,，增加自己的鮮花數(shù)量,。這一種令人不齒的做法可以說(shuō)玷污了我們的行業(yè)道德,，有悖于我們成為一名咨詢(xún)師的初衷,。因?yàn)?，咨?xún)是一項(xiàng)事業(yè),，不是一項(xiàng)職業(yè),，如果忘記初衷,，忘記助人自助的目的，你就不能成為一名好的咨詢(xún)師,。而且在咨詢(xún)的同時(shí),，我們自身的修養(yǎng)也要不斷提高,，還要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),。如果僅僅把咨詢(xún)當(dāng)作一個(gè)職業(yè),，當(dāng)作謀生的手段;那么,，可以肯定的是它回報(bào)你的也僅僅是聊以謀生的金錢(qián),。
我還得感謝那些已經(jīng)在525心理網(wǎng)數(shù)年的資深咨詢(xún)師,，因?yàn)槟銈冋趲ьI(lǐng)我們成長(zhǎng),，通過(guò)翻閱,、學(xué)習(xí)你們公開(kāi)的咨詢(xún)案例,，我們成長(zhǎng)得很快,。讓我感到欣喜的是,，我能夠在自身成長(zhǎng)的同時(shí)，幫到更多的人,，這就是一名咨詢(xún)師的價(jià)值所在,。
一個(gè)和諧的社會(huì)一定是一個(gè)人人能夠成長(zhǎng)的社會(huì);一個(gè)美麗的人間,，必將是每個(gè)人都奉獻(xiàn)出自己光和熱的人間,。
心理咨詢(xún)師的教育行業(yè)工作總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)眼間來(lái)到**網(wǎng)已經(jīng)一年有余,，在這一年里,，我成長(zhǎng)了許多,，感觸也頗多。
在**網(wǎng)這個(gè)網(wǎng)站里,，每一個(gè)的**網(wǎng)的工作人員在默默地呵護(hù)著每一個(gè)來(lái)到網(wǎng)站的咨詢(xún)師和來(lái)訪(fǎng)者,，如同陽(yáng)光,、雨露,，默默地奉獻(xiàn)和滋潤(rùn),、滋養(yǎng)著每一個(gè)人,。我要說(shuō)的是：感謝你們，為廣大咨詢(xún)師和來(lái)訪(fǎng)者提供這樣一個(gè)平臺(tái)：讓每一個(gè)有志于助人事業(yè)的咨詢(xún)師有了用武之地,，也讓每一個(gè)尋求幫助的來(lái)訪(fǎng)者找到了一個(gè)宣泄,、理解的出口。
在20**年5月的二級(jí)心理咨詢(xún)師論文答辯會(huì)上,，一位主考官這樣問(wèn)到我：“你覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)有什么利弊”?我就自己的網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)經(jīng)歷坦言：“雖然網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)有資料可靠性不能驗(yàn)證的弊端,。但我認(rèn)為,，網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)可以更加迅速的解決來(lái)訪(fǎng)者的心理問(wèn)題,，而且無(wú)需見(jiàn)面,。一則這樣可以節(jié)省很多時(shí)間;二則,，這樣能夠充分保護(hù)來(lái)訪(fǎng)者的隱私,。這一點(diǎn),，切實(shí)體現(xiàn)了咨詢(xún)師的工作價(jià)值所在,。因?yàn)樽稍?xún)是不需要關(guān)注來(lái)訪(fǎng)者是誰(shuí)(不是說(shuō)不需要了解相關(guān)資料,，而是更加關(guān)注咨詢(xún)的核心問(wèn)題),，只需要切實(shí)關(guān)注來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題是什么就可以了,，這更好的體現(xiàn)了以來(lái)訪(fǎng)者為中心的這一咨詢(xún)核心”,。無(wú)論咨詢(xún)師你的咨詢(xún)風(fēng)格是怎樣的,，你運(yùn)用的咨詢(xún)技術(shù)是怎樣的,，你是什么流派的,，人本主義的基本態(tài)度是咨詢(xún)師必備的技能和基礎(chǔ)。不管來(lái)訪(fǎng)者是怎樣的,，他的問(wèn)題是否符合社會(huì)主流價(jià)值觀(guān)，咨詢(xún)師都要無(wú)條件關(guān)注來(lái)訪(fǎng)者,，全身心投入咨訪(fǎng)關(guān)系中,，做好咨詢(xún),，促進(jìn)求助者的自我成長(zhǎng),。
主考官又問(wèn)了我這樣一個(gè)問(wèn)題：“你認(rèn)為,，成為一名咨詢(xún)師與構(gòu)建和諧社會(huì)有什么關(guān)系”?我回答到：咨詢(xún)師是人類(lèi)心靈的工程師,，是社會(huì)的潤(rùn)滑劑，如果我們的社會(huì)能夠讓咨詢(xún)師遍布每個(gè)社區(qū),，遍布社會(huì)的各個(gè)角落，我相信,，我們社會(huì)的不和諧問(wèn)題會(huì)大大減少，和諧就指日可待了”,。
成為一名咨詢(xún)師不是意味著你很有智慧,，很了解人的心理,，而是意味著你有更多的社會(huì)責(zé)任需要你去承擔(dān)了,。
轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn
就像幾天前一名大學(xué)生哭著向我電話(huà)求助,，說(shuō)她因?yàn)槭?，已?jīng)很多天沒(méi)有好好睡過(guò)覺(jué)了,。我當(dāng)即利用電話(huà)用二十多分鐘時(shí)間,，告訴她一個(gè)方法,，幫助她釋放她的焦慮感,。第二天,，這名大學(xué)生專(zhuān)門(mén)向我打電話(huà)致謝,，說(shuō)用了那個(gè)方法之后當(dāng)天晚上失眠問(wèn)題就得到解決,。同時(shí),，她也愧疚地告訴我：“因?yàn)轳R上放假了,，沒(méi)有錢(qián),，所以不能向以前承諾的那樣預(yù)約咨詢(xún)了,?！蔽腋嬖V她,，沒(méi)關(guān)系,，安心回家，以后有需要再聯(lián)系我,。如果我僅僅看到的是金錢(qián),，恐怕這個(gè)女大學(xué)生的問(wèn)題就只能讓她帶著回家了,。
當(dāng)然,，在**網(wǎng)一年,，我同時(shí)也看得到了一些問(wèn)題,，比如,，我發(fā)現(xiàn)有些咨詢(xún)師純粹抱著一種玩樂(lè)的態(tài)度在敷衍來(lái)訪(fǎng)者，有時(shí)讓來(lái)訪(fǎng)者咨詢(xún)十幾二十次,，只是在聊天，絲毫不能解決來(lái)訪(fǎng)者的實(shí)際問(wèn)題,。而且,，某些人只是一味的向來(lái)訪(fǎng)者要鮮花,，增加自己的鮮花數(shù)量,。這一種令人不齒的做法可以說(shuō)玷污了我們的行業(yè)道德,，有悖于我們成為一名咨詢(xún)師的初衷,。因?yàn)?，咨?xún)是一項(xiàng)事業(yè),，不是一項(xiàng)職業(yè),，如果忘記初衷,，忘記助人自助的目的,，你就不能成為一名好的咨詢(xún)師,。而且在咨詢(xún)的同時(shí)，我們自身的修養(yǎng)也要不斷提高,，還要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),。如果僅僅把咨詢(xún)當(dāng)作一個(gè)職業(yè),，當(dāng)作謀生的手段;那么,，可以肯定的是它回報(bào)你的也僅僅是聊以謀生的金錢(qián),。
我還得感謝那些已經(jīng)在**心理網(wǎng)數(shù)年的資深咨詢(xún)師,，因?yàn)槟銈冋趲ьI(lǐng)我們成長(zhǎng)，通過(guò)翻閱,、學(xué)習(xí)你們公開(kāi)的咨詢(xún)案例，我們成長(zhǎng)得很快,。讓我感到欣喜的是,，我能夠在自身成長(zhǎng)的同時(shí),，幫到更多的人，這就是一名咨詢(xún)師的價(jià)值所在,。
一個(gè)和諧的社會(huì)一定是一個(gè)人人能夠成長(zhǎng)的社會(huì);一個(gè)美麗的人間,，必將是每個(gè)人都奉獻(xiàn)出自己光和熱的人間,。
心理咨詢(xún)師的教育行業(yè)工作總結(jié)篇十一
時(shí)光飛逝,，歲月荏苒,。轉(zhuǎn)眼之間,，我已經(jīng)在xx醫(yī)院從事外科護(hù)士職位xx年,。在這xx年里,，我從一名普普通通的小護(hù)士成長(zhǎng)為今天的護(hù)士二級(jí)心理咨詢(xún)師,，在這個(gè)過(guò)程中，我有著收獲,，有著艱辛，也有著喜悅,。
今年是,，亦是我從事護(hù)士行業(yè)第xx個(gè)年頭,，多年的工作經(jīng)驗(yàn),，讓我對(duì)“護(hù)士”這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深層次的理解,，亦對(duì)生命有了更深的感受和感慨,。經(jīng)過(guò)xx年歷練的我已經(jīng)不再是那個(gè)莽莽撞撞,，工作懵懂的小護(hù)士,。多年來(lái),，在科主任,，從接受我到醫(yī)院報(bào)到及安排工作以來(lái),，醫(yī)院和護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)給了我極大的關(guān)心和支持,，在院領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，護(hù)師長(zhǎng)及科室同志的辛苦栽培和指導(dǎo)幫助下,，我在思想和工作上都取得了很大進(jìn)步，每當(dāng)我在工作中遇到棘手的問(wèn)題和困難時(shí),，各位老師和同事總會(huì)幫助我查找和分析存在的問(wèn)題,，提出指導(dǎo)性的意見(jiàn),，并鼓勵(lì)我,、關(guān)心我,，增加了我干好工作的信心，使我能在短時(shí)間內(nèi)找準(zhǔn)工作突破口,，及時(shí)將科室的工作理順,，也讓我逐漸在工作中走向成熟,。xx年來(lái)的努力讓我更加熱愛(ài)和堅(jiān)定自身的護(hù)士執(zhí)業(yè),，也讓我更加懂得對(duì)未來(lái)工作與生活的珍惜,。為進(jìn)一步做好自身的崗位工作,，提升自身的工作能力,，彎身自身的工作不足。我對(duì)自身在骨外科以及腦外科從事的護(hù)士職位工作做出了如下總結(jié)：
一,、提升自身思想建設(shè),。
作為一名護(hù)士人員，我每天要面對(duì)的是正處于病痛折磨中的患者,。在日常的工作和生活中,，我總是會(huì)看到許多疾病和死亡,，也會(huì)感受到痛苦與悲傷的氣氛,，在這種環(huán)境之下人的情緒很容易被感染,，而作為一名護(hù)理人員,，我的思想與情緒不僅僅影響到我自己,，還很容易會(huì)影響到患者的情緒,，從而間接影響治療的效果,。因此,，在日常的工作和生活中,，我十分注重自身的思想政治建設(shè),，牢固樹(shù)立堅(jiān)定的思想理念，嚴(yán)格尊重和積極擁護(hù)醫(yī)院的各項(xiàng)方針和規(guī)章制度,，堅(jiān)定以病人為中心,，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀合格額護(hù)師標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，做到視病人如親人,，堅(jiān)持以質(zhì)量為核心,，病人的滿(mǎn)意度為標(biāo)準(zhǔn),。此外,，在遵守科室各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下,，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)思想,，時(shí)刻注重自身的黨性建設(shè)，以牢固樹(shù)立自身的科學(xué)發(fā)展觀(guān),、正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，開(kāi)闊自己的視野，從而進(jìn)一步引導(dǎo)患著樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀(guān)念,，以便于患者的治療,。與此同時(shí),，我也積極地響應(yīng)醫(yī)院各部門(mén)的號(hào)召,，踴躍參加醫(yī)院組織的各項(xiàng)活動(dòng),，不斷提升自己,，鍛煉自己,，豐富自己業(yè)余生活的同時(shí),，開(kāi)闊了眼界,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，促進(jìn)自己全面發(fā)展,。
二,、提升業(yè)務(wù)技術(shù)水平,。
因?yàn)楣峭饪坪湍X外科的患者都有著“急”“重”的特點(diǎn)，所以要求護(hù)士除了要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)以外,，還必須具備嫻熟的專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)操作和動(dòng)態(tài)觀(guān)察病情的能力,。為了能夠更好的為患者提供服務(wù),，幫助患者進(jìn)行治療,，在xx年來(lái)的工作中,，我始終堅(jiān)持積極學(xué)習(xí)各項(xiàng)新技術(shù),、新業(yè)務(wù)，積極參與各項(xiàng)護(hù)士培訓(xùn),，并在空余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)和閱讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，不斷補(bǔ)充自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，提升自身的實(shí)踐技能,。此外,，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，積極參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例學(xué)習(xí)活動(dòng),，豐富了法律知識(shí),，增強(qiáng)了安全保護(hù)意識(shí),。在護(hù)士長(zhǎng)積極認(rèn)真指導(dǎo)下，我在很多方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高,，在平時(shí)堅(jiān)持參加科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，護(hù)理人員三基訓(xùn)練,，能始終堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè),，貫徹“以病人為中心,，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念,，提高了自身素質(zhì)及應(yīng)急能力,。在日常的工作中,，我一方面加強(qiáng)相關(guān)疾病知識(shí)的學(xué)習(xí),，另一方面絕不放過(guò)任何機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)護(hù)士長(zhǎng)及各位老師的工作經(jīng)驗(yàn),、對(duì)自己所管病人的管理,，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)工作進(jìn)行重新梳理,，找問(wèn)題,，尋差距，在很短的時(shí)間內(nèi)完善自己工作,、溝通、操作的能力,，工作中精益求精,，不出現(xiàn)任何差錯(cuò)事故,，努力做一名優(yōu)秀而又合格的外科護(hù)士。
三,、嚴(yán)格進(jìn)行自我管理,。
作為一名外科護(hù)師,，在工作中我始終嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程,，遵守醫(yī)院科室的規(guī)章制度,，時(shí)刻注意保持無(wú)菌觀(guān)念,，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍,，加班加點(diǎn),，樹(shù)立高度的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感,，凡事以工作為重,，為患者提供全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù),。根據(jù)心理咨詢(xún)相關(guān)知識(shí)敘述，護(hù)士的形象與服務(wù)會(huì)直接影響患者的情緒,，如患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的形象存在反感等情況，則會(huì)出現(xiàn)抵制醫(yī)護(hù)治療,、心緒不安等負(fù)面情緒。因此,，在日常工作的中,，我還很注意護(hù)士職業(yè)形象,，注意文明禮貌服務(wù),，堅(jiān)持文明用語(yǔ),，工作時(shí)儀表端莊,、著裝整潔,、發(fā)不過(guò)肩,、不濃妝艷抺,、不穿高跟鞋,、響底鞋,、禮貌待患,、態(tài)度和藹,、語(yǔ)言規(guī)范,，堅(jiān)持以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)和良好的形象,，面對(duì)顧客,，讓顧客滿(mǎn)意,。
四,、關(guān)懷患者用心服務(wù),。
在日常的護(hù)理工作中,，我不僅僅是一名護(hù)士,，還是一名心理咨詢(xún)師,。在醫(yī)院的xx年里，我曾看到過(guò)許多病人因絕望而自殺或者企圖自殺的案例,，那時(shí)我就在想如果住院病人、尤其是絕癥患者能得到及時(shí)的心理安撫或者治療,，或許會(huì)有挽回的可能,。因此,，在xxxx年，我加強(qiáng)了對(duì)自身的要求，積極進(jìn)行了學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，考上了心理咨詢(xún)師的職稱(chēng)。病患每天承受著太多的疼痛和壓力,，這讓他們的內(nèi)心與思想也會(huì)走向極端,，因此在物質(zhì)與身體護(hù)理的同時(shí)，我們更需要關(guān)注和關(guān)懷住院病人的心理和情緒,。
患者是我們護(hù)士日常服務(wù)和工作的中心,，對(duì)于患者來(lái)說(shuō)我們不僅僅是護(hù)士,，更是一名救治者,，我們能夠帶給他們希望和關(guān)懷,。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的我，在日常的護(hù)理工作之中,，不僅僅做好自身的本質(zhì)護(hù)理工作，還從心理與情緒等方面對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理,，利用護(hù)士在患者心中的形象和地位，引導(dǎo)患者建立健康的心理和狼嚎的精神狀態(tài),，從心理,，思想和身體照顧等多方面對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理,。
五,、創(chuàng)新方式強(qiáng)化溝通,。
為能夠進(jìn)一步幫助患者,，走入患者內(nèi)心,，幫助患者建立良好的精神狀態(tài)與正確的人生價(jià)值思想觀(guān)念,。我在日常的生活中,，總是以朋友,、親人的心態(tài)去面對(duì)患者,，利用患者的薄弱意識(shí)和需要關(guān)懷和安慰的情感意識(shí),，與患者進(jìn)行深入的溝通,，以便實(shí)時(shí)了解患者的心理狀態(tài)，從而引導(dǎo)其進(jìn)行醫(yī)學(xué)治療,。在對(duì)患者的護(hù)理和治療過(guò)程中,，我在每星期都會(huì)定期利用一下午或是一上午的時(shí)間對(duì)我所照顧的患者進(jìn)行心理咨詢(xún)與心理溝通,，并研究制作出患者心理測(cè)試表和,，患者正常身體行動(dòng)測(cè)驗(yàn)方案。利用談話(huà),、心理測(cè)試、抑郁自測(cè)表,、患者行動(dòng)小測(cè)驗(yàn),、以及與其家人和病友進(jìn)行溝通等方式，及時(shí)掌握病人的心理動(dòng)態(tài),，了解病人的心理需求,。在溝通的.同時(shí),，我還會(huì)仔細(xì)觀(guān)察患者的表情,、身體動(dòng)作、以及身體狀況,，如：病患有無(wú)哭泣,，情緒急躁,、心煩,、頭暈,、頭痛,、失眠等狀況,，從而建立起對(duì)患者心理狀態(tài)的初步評(píng)估,。并對(duì)其狀況進(jìn)行詳細(xì)的記錄，在交談后對(duì)其情況進(jìn)行詳細(xì)的分析,，并主動(dòng)查閱其病史,、遺傳使、精神檢查以及其生活,、婚姻等情況，從而進(jìn)一步分析其心理因素,，并聯(lián)系科室醫(yī)生以及其他護(hù)士人員,，共同對(duì)患者情況進(jìn)行判定,，及時(shí)輔助醫(yī)生對(duì)患者進(jìn)行體格檢查何必要的實(shí)驗(yàn)室檢查等,，排除各種導(dǎo)致和影響患者正常治療和康復(fù)的原因,，并根據(jù)其生長(zhǎng)環(huán)境以及其他因素進(jìn)行詳盡的研究制定出相應(yīng)的治療與改善方法,，并堅(jiān)持開(kāi)展多療程的反復(fù)溝通,，為患者提供身心的整體醫(yī)療服務(wù),。
六,、患者為主特色護(hù)理,。
在骨外科和腦外科的工作中,，我多面對(duì)的患者以病情危重居多,，他們大多對(duì)疾病知識(shí)缺乏了解,，很難配合護(hù)理工作,。所以這一年來(lái),，我以心換心,，用最通俗易懂的語(yǔ)言和他們講解疾病相關(guān)知識(shí),，進(jìn)行飲食指導(dǎo),，健康宣教,。最大限度的和患者們縮小距離,，把他們當(dāng)作朋友,，用心與患者溝通,，理解患者的難處,，設(shè)身處地的為患者著想,。
在患者人數(shù)較多的外科部門(mén)中,，患者的年齡、性別,、性格等都存在著很大的差異性,。為能夠真正服務(wù)患者,、幫助患者,，我對(duì)自身所護(hù)理的兩個(gè)科室的患者,，進(jìn)行了大致的分類(lèi)與分析,，并根據(jù)其特點(diǎn)制定出了相關(guān)的護(hù)理方案,。例如:針對(duì)年幼患者，我會(huì)結(jié)合其注意力不集中,、心理敏感、易受鼓勵(lì)和激勵(lì)等心理特點(diǎn),，用他們能夠接受的語(yǔ)言,、面帶微笑、用活波的話(huà)題和貼心的口吻,，與其建立起平等和諧的關(guān)系,，讓其感受到重視與關(guān)懷,，從而真實(shí)地反映出自身病情,。在面對(duì)老年患者時(shí)，我會(huì)結(jié)合其器官衰老,，感覺(jué)遲鈍，懷舊等特點(diǎn),，在與其溝通時(shí)，給與他們高的關(guān)心,，耐心聽(tīng)其訴說(shuō),，并對(duì)其表示理解,，盡可能滿(mǎn)足他們的生理和心理需要,，帶給其安全感和舒適感,，從而使其能夠順利杜聰各項(xiàng)診療安排等,。在護(hù)理過(guò)程中,，我不僅結(jié)合了心理咨詢(xún)的相關(guān)內(nèi)容對(duì)患者進(jìn)行引導(dǎo)治療,，更是注重根據(jù)患者心理狀態(tài)變化，改善其護(hù)理方法和方案,。例如,，為病患提供舒適的睡眠環(huán)境，調(diào)節(jié)室溫與濕度,，設(shè)置柔和的燈管環(huán)境,、調(diào)小監(jiān)護(hù)儀的音量,、提供熱水泡腳等服務(wù),、改善病患的身心狀態(tài),。并在對(duì)患者進(jìn)行例行檢查和護(hù)理時(shí)，嚴(yán)密監(jiān)測(cè)病人生命體征,，每4小時(shí)測(cè)量一次病患體溫、并仔細(xì)評(píng)估病人的頭痛耐受力,，根據(jù)醫(yī)生囑咐適量食用鎮(zhèn)靜,、鎮(zhèn)痛藥劑以減輕患者頭痛,，為患者調(diào)解舒適體位,，輔助患者建設(shè)良好的身心狀態(tài),。
回首20的工作,，在醫(yī)生與護(hù)士同時(shí)的認(rèn)真指導(dǎo)下,，在我自身的不懈努力下,，我所護(hù)理的患者整體健康情況與治療狀態(tài)得到了明顯的提升，許多患者的心理和情緒也逐漸變得開(kāi)朗,、樂(lè)觀(guān)，這讓我院醫(yī)生以及護(hù)士對(duì)患者的治療變得更加輕松和順利,。有我所計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)的心理咨詢(xún)與護(hù)理結(jié)合的工作方法,，也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與醫(yī)生的一支認(rèn)可和患者的一致好評(píng),！
展望未來(lái),，我將會(huì)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn),、積極創(chuàng)新的工作精神為患者的護(hù)理做出更好的服務(wù),。
心理咨詢(xún)師的教育行業(yè)工作總結(jié)篇十二
***心理咨詢(xún)中心面向廣大學(xué)生開(kāi)展心理咨詢(xún)工作,，本學(xué)期工作重點(diǎn)主要在上學(xué)期基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行咨詢(xún)工作,，同時(shí)，對(duì)學(xué)生心理咨詢(xún)中心的各項(xiàng)制度進(jìn)行完善,。
一,、咨詢(xún)狀況,。
項(xiàng)目一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)其他電話(huà)咨詢(xún),。
人數(shù)10127986,。
對(duì)咨詢(xún)現(xiàn)狀的分析：由上表可見(jiàn)本學(xué)期前來(lái)咨詢(xún)的人數(shù)共為5xxxx,，其中男生1xxxx,，女生3xxxx,，其中一年級(jí)新生為1xxxx,，二年級(jí)1xxxx,，三年級(jí)xxxx,，四年級(jí)xxxx,，社會(huì)來(lái)訪(fǎng)者為xxxx,，通過(guò)電話(huà)書(shū)信咨詢(xún)者xxxx,。
(一)出現(xiàn)的主要心理問(wèn)題,。
通過(guò)這學(xué)期的咨詢(xún)活動(dòng),，我們發(fā)現(xiàn)我校來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生的問(wèn)題主要集中在以下幾方面,，一是因?yàn)榄h(huán)境適應(yīng)不良而陷入心理困境,，此種情況依然以大一學(xué)生為多,。二是因日常生活小事產(chǎn)生心理沖突或一時(shí)心理不適;三是因男女交往障礙或戀愛(ài)受挫而產(chǎn)生心理矛盾;四是對(duì)自我成長(zhǎng)的關(guān)注而產(chǎn)生的心理困惑;五是來(lái)與心理咨詢(xún)員請(qǐng)教或交流心理學(xué)知識(shí),。
同時(shí),，在咨詢(xún)過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)以下兩方面的問(wèn)題應(yīng)該引起我們的關(guān)注：第一,、競(jìng)爭(zhēng)加劇所帶來(lái)的心理問(wèn)題：煩躁,、脆弱,。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一個(gè)重要的表現(xiàn)就是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，適者生存,，不適者被淘汰,。競(jìng)爭(zhēng)上崗,，競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè),，整個(gè)社會(huì)始終處在競(jìng)爭(zhēng)中,。在這種激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)背景下,，有的人就會(huì)感到茫然無(wú)所適從，這對(duì)那些剛走出校門(mén)踏入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為如此,。特別是有些即將畢業(yè)的大學(xué)生,，面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，連對(duì)自己要選擇什么樣的職業(yè)都不知道,，其心理承受的壓力可想而知,。在咨詢(xún)過(guò)程中遇到多名因?yàn)榫蜆I(yè)壓力及考研問(wèn)題產(chǎn)生心理問(wèn)題，給自己的生活帶來(lái)極大的苦惱,。
第二、人機(jī)交往所帶來(lái)的心理問(wèn)題：孤獨(dú),、憂(yōu)郁,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,，網(wǎng)上對(duì)話(huà)、網(wǎng)上交流,、網(wǎng)上交友等成為普遍的現(xiàn)象。由于辦公自動(dòng)化,，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化,、工業(yè)自動(dòng)化等,，使各行各業(yè)都與電腦緊密聯(lián)系在一起,。這種長(zhǎng)期的人與機(jī)器的交往沖淡了人與人之間的聯(lián)系，師生之間,、同學(xué)之間缺乏感情溝通。無(wú)論是幸福還是悲傷,、憂(yōu)慮、煩惱還是不平,，都無(wú)法向別人傾訴，只能獨(dú)自悶在心里,。機(jī)器畢竟是機(jī)器,，它只能給人帶來(lái)工作和學(xué)習(xí)上的方便,，但無(wú)法給人以感情上的慰藉和心靈上的震蕩,。長(zhǎng)此以往,，孤獨(dú),、憂(yōu)郁就會(huì)自然產(chǎn)生,。這種孤獨(dú),、憂(yōu)郁的心理狀態(tài)如果不能及時(shí)改變,，就極容易引發(fā)心理疾病,。不可否認(rèn),，學(xué)生工作應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng),，提供人際接觸的機(jī)會(huì),，增加溝通與交流的渠道,。外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于學(xué)生心理健康是非常必要的,。同時(shí),，應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)員管理工作。
(二)采取方式,。
對(duì)以上幾類(lèi)情況,，我們咨詢(xún)員采用不同的方式來(lái)加以輔導(dǎo)咨詢(xún)。從方法上來(lái)看,，多數(shù)以交談為主,。咨詢(xún)員運(yùn)用自身所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)(特別是認(rèn)知心理學(xué)和行為心理學(xué)),，結(jié)合來(lái)詢(xún)者提供的個(gè)人感受，針對(duì)結(jié)癥所在,，加以剖析講解，以較為現(xiàn)實(shí)的方法,，幫助來(lái)詢(xún)學(xué)生確立一個(gè)較為正確的認(rèn)知態(tài)度,。有時(shí)則采取以來(lái)詢(xún)學(xué)生為中心，傾聽(tīng)為主,，適量地提出一些問(wèn)題或給予必要的指導(dǎo),，給來(lái)詢(xún)學(xué)生有一個(gè)充分表達(dá)內(nèi)心感受,、尋找真正自我的空間,。來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生大多數(shù)能從我們的咨詢(xún)工作中獲得啟發(fā)與幫助,。然而,，在具體的咨詢(xún)個(gè)案里,，仍然有不少不盡人意的地方,。咨詢(xún)環(huán)境較為單調(diào)與咨詢(xún)手段相對(duì)貧乏，在一定程度上也往往影響到我們咨詢(xún)效果,。目前,，心理咨詢(xún)中心正進(jìn)行硬,、軟件的建設(shè),，以適應(yīng)我校心理咨詢(xún)工作的需要和滿(mǎn)足廣大學(xué)生的要求,。
除以面談為主的個(gè)別咨詢(xún)過(guò)程,，網(wǎng)上咨詢(xún)也繼續(xù)開(kāi)展,。張日升教授督導(dǎo)全體研究生進(jìn)行咨詢(xún)工作,，并通過(guò)心理空間親自為河北大學(xué)廣大學(xué)生解決心理疑惑與心理問(wèn)題,。在網(wǎng)絡(luò)為主的`互聯(lián)時(shí)代，這也已成為一種主要的咨詢(xún)方式,，并充分發(fā)揮出它的作用。
(三)存在不足及遇到困難。
本學(xué)期心理咨詢(xún)主要面對(duì)主動(dòng)前來(lái)求詢(xún)的來(lái)訪(fǎng)者,，這些來(lái)訪(fǎng)者相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的心理狀態(tài)不佳，試圖尋求改善的,，但還有大部分學(xué)生沒(méi)有能走入心理咨詢(xún)中心,，如何讓心理咨詢(xún)工作更好的深入學(xué)生群體，為更多學(xué)生解決心理問(wèn)題,，這是我們急需著手的問(wèn)題,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我們可以在新生入學(xué)和老生畢業(yè)之際可以有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)咨詢(xún),。如新生入學(xué)時(shí)可就入學(xué)后的心理適應(yīng)問(wèn)題開(kāi)展心理健康講座,、心理咨詢(xún)指南,，而畢業(yè)之際可以進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)咨詢(xún),。同時(shí),，我們也建議各院系應(yīng)適當(dāng)安排一定的心理咨詢(xún)課時(shí),，把心理健康知識(shí)教育滲透到日常的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)生活之中,。
同時(shí)，在咨詢(xún)過(guò)程中也遇到這樣的情況,，很多來(lái)訪(fǎng)者第一次受理面談的時(shí)候就想做咨詢(xún),，有的甚至從很遠(yuǎn)的地方趕來(lái)專(zhuān)門(mén)做咨詢(xún),，而原則上規(guī)定,，第一次只能進(jìn)行受理面談,，不能進(jìn)行咨詢(xún)。在處理這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候很多咨詢(xún)員選擇考慮來(lái)訪(fǎng)者的情況,，為其進(jìn)行了咨詢(xún),。那么導(dǎo)致別的值班人員無(wú)法接待別的來(lái)訪(fǎng)者,，造成來(lái)訪(fǎng)者等待的局面,。在新學(xué)期,，對(duì)咨詢(xún)?nèi)藛T值班的安排應(yīng)充分考慮這一點(diǎn),，切實(shí)為廣大學(xué)生解決困難，帶來(lái)方便,。
最后，在與來(lái)訪(fǎng)者溝通時(shí),，由于經(jīng)驗(yàn)不足的緣故,，咨詢(xún)者易于對(duì)來(lái)訪(fǎng)者產(chǎn)生同情,、憐憫,，因此將自己家里、宿舍的電話(huà)留給來(lái)訪(fǎng)者,，盡力給她以幫助。這可能給咨詢(xún)者帶來(lái)一些不必要的麻煩,，以后咨詢(xún)的過(guò)程中,，在進(jìn)行咨詢(xún)訓(xùn)練時(shí),，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),。咨詢(xún)工作與生活區(qū)一定截然分開(kāi),。
二,、咨詢(xún)制度,、軟硬件的完善,。
心理咨詢(xún)中心的一個(gè)重要工作目標(biāo),，就是要求咨詢(xún)員充分利用所掌握的心理學(xué)知識(shí),，發(fā)揮自己的角色優(yōu)勢(shì),，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所遇到的心理疑問(wèn),，指導(dǎo)他們以一種健康的心態(tài)去看待并化解這些心理矛盾或心理沖突,，避免踏入心理誤區(qū),，使之走出心理困境,，促進(jìn)心理平衡與心理健康。因此,，咨詢(xún)?nèi)藛T的素質(zhì)必須不斷得到提到,。我們采取的方式是定期共同討論,，進(jìn)行案例分析,，將咨詢(xún)中無(wú)法解決的問(wèn)題,、存在的困難拿出來(lái)大家共同商議,，以此彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的不足,，并請(qǐng)導(dǎo)師作出專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),。同時(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí),，擴(kuò)充心理咨詢(xún)知識(shí)。這是心理咨詢(xún)軟件的建設(shè),。
關(guān)于硬件設(shè)施，本學(xué)期將未完善的設(shè)施進(jìn)行了部分完善與更新,，在接待室進(jìn)行心理知識(shí)的板報(bào)宣傳,，并對(duì)學(xué)生心理檔案與心理咨詢(xún)記錄進(jìn)行歸類(lèi)整理,。購(gòu)置部分心理咨詢(xún)書(shū)籍,，打印相關(guān)心理咨詢(xún)知識(shí)資料,，為來(lái)訪(fǎng)學(xué)生了解心理學(xué)知識(shí)提供了相應(yīng)材料,。
同時(shí),，根據(jù)學(xué)生日益增多的情況,，增加咨詢(xún)受理時(shí)間,，每星期設(shè)置一,、二,、三,、五咨詢(xún)員值班，為來(lái)訪(fǎng)者安排咨詢(xún)者約定咨詢(xún)時(shí)間,。
本學(xué)期初同時(shí)擬訂完成已收集的新生心理檔案的分析工作,，但由于軟件沒(méi)有購(gòu)置，二,、三年級(jí)研究生準(zhǔn)備開(kāi)題與論文答辯,，同時(shí)咨詢(xún)學(xué)生非常多,，沒(méi)有足夠的時(shí)間,，因此這項(xiàng)工作準(zhǔn)備在新學(xué)期進(jìn)行,。
三,、以后的工作,。
新學(xué)期工作主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：
1,、咨詢(xún)內(nèi)容上要擴(kuò)大咨詢(xún)內(nèi)容,，咨詢(xún)方法上改變?cè)谧稍?xún)室坐等的狀況，盡力走入學(xué)生中去,。
2,、定期舉辦關(guān)于學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮,、人際關(guān)系、情感心理,、就業(yè)等方面的心理健康系列講座,。主要由二年級(jí)研究生負(fù)責(zé)。
3,、通過(guò)宣傳欄、廣播等介紹心理健康知識(shí),，主要目的增強(qiáng)學(xué)生自我心理調(diào)試能力，幫助學(xué)生分析心理異?，F(xiàn)象,，了解原因,。
4,、協(xié)助學(xué)?；I建全校新生心理檔案,。
在心理咨詢(xún)過(guò)程中我們深切的感受著大家對(duì)心理咨詢(xún)工作的需求與認(rèn)可,，也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱痛苦的喜悅。咨詢(xún)過(guò)程是來(lái)訪(fǎng)者成長(zhǎng)的過(guò)程,，同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程。我們也將繼續(xù)通過(guò)我們的努力,，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助,。
在做班主任工作的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)心理學(xué)的理論與方法非常有用，幾乎每天都會(huì)用到,。心理學(xué)比教育學(xué)似乎更有親和力和影響力,。尤其是現(xiàn)在所教的學(xué)生,，他們是在一個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)中長(zhǎng)大,，家庭教育又是層次不齊,，很多孩子到了初二,、三年級(jí)就暴露出不少的心理能力偏差的問(wèn)題，如不能適應(yīng)學(xué)校生活,，不能與同學(xué)正常交往,，不能控制自己的情緒等等,。針對(duì)這些情況，我起初是利用學(xué)校的心理咨詢(xún)室與他們談話(huà),，在這樣一個(gè)比較私密而安全的空間里進(jìn)行，其效果果然比在辦公室要好,。后來(lái)我就開(kāi)始去了解心理咨詢(xún)這個(gè)行業(yè),。
最早聽(tīng)到這個(gè)行業(yè)是在讀研時(shí),，當(dāng)時(shí)有同學(xué)報(bào)心理咨詢(xún)師的培訓(xùn)，我還不以為然,。我那時(shí)以為,，心理咨詢(xún)不如教育的威力大,。前者是出了問(wèn)題才來(lái)補(bǔ)救,，后者則是預(yù)防,，預(yù)防勝于治療啊,。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這種觀(guān)點(diǎn)有些問(wèn)題,。教育并不是萬(wàn)能的,，它不能解決所有的問(wèn)題;學(xué)校教育能發(fā)揮多大的作用,，更多地依賴(lài)于家庭。家庭是什么樣的,，基本上就決定了家庭成員乃至整個(gè)社會(huì)是什么樣的。而一個(gè)家庭的質(zhì)量如何,，首先要看組成這個(gè)家庭的夫妻,。夫妻出了問(wèn)題怎么辦?一靠自身的學(xué)習(xí),，二要借助心理咨詢(xún),。
報(bào)了心理咨詢(xún)師的培訓(xùn)之后,，我堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí),、實(shí)踐。為了更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,，在暑假里,，我還去了心靈花園咨詢(xún)中心實(shí)習(xí)了一陣子,。在那里,，我親自作了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)的案例,，是失戀問(wèn)題,。我保存有詳細(xì)的案例記錄,。在跟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的帶教老師實(shí)習(xí)階段，一開(kāi)始我并不能很好地進(jìn)入角色,，但我不斷領(lǐng)悟和體會(huì),，并且回來(lái)后找妻子進(jìn)行練習(xí),，還錄了音進(jìn)行研討,。后來(lái),，我的實(shí)習(xí)老師大大肯定了我取得的進(jìn)步。這讓我增強(qiáng)了做好心理咨詢(xún)的信心,。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我不僅閱讀了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所發(fā)的教材,，還自己購(gòu)買(mǎi)并閱讀了《登天的感覺(jué)》,、《西方心理咨詢(xún)經(jīng)典案例集》,、《自卑和超越》,、《督導(dǎo)與反思：心理咨詢(xún)案例集》,、《大眾心理學(xué)》等書(shū)刊,，均有一定的收獲,。
自從我結(jié)婚后，對(duì)婚姻的感悟頗多,，也寫(xiě)成了一些文章,，算是對(duì)婚戀心理咨詢(xún)的準(zhǔn)備吧,。如果我能在將來(lái)有幸成為一名心理咨詢(xún)師,，我想我首先涉足的應(yīng)是青少年心理咨詢(xún)以及婚姻家庭咨詢(xún)吧,。
心理咨詢(xún)師的教育行業(yè)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期心理咨詢(xún)室積極全面地進(jìn)行心理教學(xué)和心理咨詢(xún)工作，在開(kāi)學(xué)之初本室制定了工作計(jì)劃,，針對(duì)學(xué)生的心理健康實(shí)際情況，有計(jì)劃有步驟地落實(shí)開(kāi)學(xué)之初的計(jì)劃,，主要圍繞如何提高學(xué)習(xí)效率,、培養(yǎng)自信心及如何減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力的問(wèn)題,，在七年級(jí)主要圍繞怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和進(jìn)行青春期教育開(kāi)設(shè)心理活動(dòng)課,，共開(kāi)設(shè)了兩個(gè)專(zhuān)題,。
心理輔導(dǎo)課受到了學(xué)生的普遍歡迎,，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上完心理課,，心情十分放松,，精神上得到了鼓舞,，心理長(zhǎng)期的壓力得到了有效釋放,，并且重新找到了學(xué)習(xí)方向,，重拾過(guò)去的信心,，能夠更輕松愉快地投入學(xué)習(xí),。
這一個(gè)學(xué)期來(lái)每周都有十多位同學(xué)在我的幫助和引導(dǎo)下,，改變了過(guò)去不良的習(xí)慣,，樹(shù)立了頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)精神,，學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)成績(jī)得到了不同程度的提高,，心理健康狀況有了較大的改善,，有不少同學(xué)來(lái)信給本室,，稱(chēng)自己由原來(lái)的中等生,、甚至差生,，變成了上等生,。
本學(xué)期本人不僅按學(xué)校課時(shí)計(jì)劃圓滿(mǎn)完成了教學(xué)計(jì)劃,，而且在課余時(shí)間接待了大量學(xué)生的面訪(fǎng)和信訪(fǎng),，有時(shí)一周要處理十多個(gè)同學(xué)的咨詢(xún),，我針對(duì)有典型意義的個(gè)案均進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的疏導(dǎo)工作,，并且詳細(xì)地記錄在案,，對(duì)個(gè)別心理問(wèn)題嚴(yán)重的同學(xué)確立正常的咨詢(xún)關(guān)系,，每次咨詢(xún)后都對(duì)他們的進(jìn)步情況進(jìn)行記錄，短的咨詢(xún)有二,、三次，長(zhǎng)期乃達(dá)一個(gè)學(xué)期之久,，在本室咨詢(xún)過(guò)的學(xué)生的心理狀況都得到了顯著提高,。
除了正常上班對(duì)學(xué)生咨詢(xún)之外,，應(yīng)廣大學(xué)生的要求,，每天下午放學(xué)后咨詢(xún)室都開(kāi)放,，給學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún),，深受廣大學(xué)生及學(xué)校有關(guān)方面的好評(píng),，受到學(xué)生歡迎。
在咨詢(xún)中對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題的解決,，我們及時(shí)開(kāi)展心理講座讓學(xué)生從中尋找答案,，在咨詢(xún)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的隱患問(wèn)題,，能及時(shí)反映給班主任和學(xué)校并協(xié)助做好問(wèn)題的處理工作,，避免一些事故的發(fā)生。本學(xué)期每個(gè)月編寫(xiě)一期心理健康簡(jiǎn)報(bào),。
當(dāng)然，我在工作中還有一些不足,，由于工作時(shí)間關(guān)系，有時(shí)學(xué)生的回信得不到及時(shí)回復(fù),，我將努力工作,，力爭(zhēng)對(duì)每個(gè)同學(xué)的面訪(fǎng)和信仿,，都讓學(xué)生達(dá)到滿(mǎn)意,。
我還應(yīng)加大學(xué)習(xí)的力度，提高自身的業(yè)務(wù)能力,，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
心理咨詢(xún)師的教育行業(yè)工作總結(jié)篇十四
心理咨詢(xún)師的工具是咨詢(xún)師本人,，心理咨詢(xún)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)，它有自己的理論,、方法與技術(shù)，但最大的特點(diǎn)是咨詢(xún)師本身是應(yīng)用的部分,。這使得對(duì)心理咨詢(xún)師有了要求，要求咨詢(xún)師本身的健康水平至少要高于他的咨客,。“工欲善其事必先利其器”,，咨詢(xún)師的理念,、對(duì)人生的理解,，即人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)的表達(dá)對(duì)咨詢(xún)的效果至關(guān)重要。時(shí)刻沉下心來(lái),，認(rèn)真整理自己，反思自己的人生道路,，才能使自己接近“利器”。以下簡(jiǎn)要對(duì)自己從開(kāi)始接觸心理學(xué)到現(xiàn)在工作學(xué)習(xí)的一些感想和啟發(fā)做總結(jié),。
進(jìn)入大學(xué)之后，我才開(kāi)始接觸心理學(xué),，這是我的專(zhuān)業(yè)。那時(shí)候我們也以為心理學(xué)家是一看就知道別人心理在想什么,，抱著這份好奇心去上課，我們發(fā)現(xiàn),，心理學(xué)要學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)、測(cè)量,，還有一大堆枯燥的發(fā)展心理學(xué)知識(shí)需要背誦，完全不是我們想象的心理學(xué),。直到大三、大四接觸到變態(tài)心理學(xué),，才覺(jué)得這才是心理學(xué),，我們也迎來(lái)了實(shí)習(xí),。學(xué)院為了給我們鍛煉的機(jī)會(huì)，給我們聯(lián)系了一些小學(xué),，讓我們給小學(xué)生做心理咨詢(xún),，來(lái)咨詢(xún)的同學(xué)都是老師或者家長(zhǎng)認(rèn)為行為有些異常的孩子,。我印象非常深刻,，有一天下午,，我們接待了兩個(gè)小學(xué)生，其中一個(gè)是家長(zhǎng)帶過(guò)來(lái)的,，小孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)是老師推薦的,，有自傷行為，經(jīng)常拿小刀割自己的手腕,。這是我們第一次親身接觸心理咨詢(xún)，那時(shí)候心理很害怕,，我們都很緊張，只問(wèn)了孩子一些表面的問(wèn)題,，沒(méi)有深究原因。后來(lái)帶著這個(gè)問(wèn)題詢(xún)問(wèn)老師該如何解決,，老師告訴我們，去問(wèn)問(wèn)孩子父母的關(guān)系,，平時(shí)對(duì)自己的關(guān)心程度，后經(jīng)詢(xún)問(wèn),，果然問(wèn)題出在家庭，網(wǎng)癮孩子的父母平時(shí)忙于工作,，無(wú)暇顧及孩子，孩子只能上網(wǎng)消磨時(shí)間,，在游戲里面找到了自己的快樂(lè),，不愿意面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界,。自傷的孩子父母長(zhǎng)期不合，感到受到忽視,，以自傷引起父母注意。知道原因之后感到很痛心,，也從此明白每個(gè)人身上反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題或多或少都反應(yīng)出了家庭的問(wèn)題，父母的問(wèn)題,。這是第一次讓我意識(shí)到我的心理咨詢(xún)，還有太長(zhǎng)的路要走,，我需要積累很多的經(jīng)驗(yàn)，需要從不同的角度去看待事物,。
也解放了他人。最后,，該生終于沒(méi)有再言語(yǔ)，表明了他的贊同,。我也松了一口氣，從這個(gè)案例中我領(lǐng)會(huì)到,，青春期孩子的特殊性，我們正處于叛逆期,，自己有一定的辨別是非的能力，所以我們對(duì)他們的教育不能極端,，否則有時(shí)候會(huì)引起不堪設(shè)想的后果。
我的專(zhuān)業(yè)是發(fā)展與教育心理學(xué),，幾乎每一門(mén)課程，老師們都會(huì)給我們每個(gè)同學(xué)自我報(bào)告的機(jī)會(huì)，從研一到現(xiàn)在我們的專(zhuān)業(yè)課快要完成了,，從開(kāi)始的文獻(xiàn)搜索都要耗費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間到現(xiàn)在的輕松上臺(tái)報(bào)告，我們學(xué)到了很多,。
今年十月份，我?guī)椭虾Ｄ持袑W(xué)申一個(gè)科研項(xiàng)目,，結(jié)果還沒(méi)有出來(lái),，但是申請(qǐng)工作已經(jīng)初步完成,。課題的內(nèi)容是關(guān)于改善學(xué)生作業(yè)習(xí)慣,。研究根據(jù)中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律及特點(diǎn)，深入挖掘中學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要性,，以及終身發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，對(duì)×××學(xué)校學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,，并作出分析，進(jìn)而找出現(xiàn)狀存在的根源,，從多方面、多角度探尋培養(yǎng)和改進(jìn)學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的途徑,，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。研究思路是理論結(jié)合實(shí)踐,，在了解學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，通過(guò)調(diào)研的方法獲得實(shí)際的數(shù)據(jù),，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)，獲得相關(guān)結(jié)論,。具體而言就是闡明習(xí)慣及作業(yè)習(xí)慣的涵義，以實(shí)際調(diào)研的方式研究××學(xué)校作業(yè)習(xí)慣的現(xiàn)狀及影響因素，并對(duì)之進(jìn)行詳細(xì)的分析,；在這些分析以及了解學(xué)生實(shí)際狀態(tài)的基礎(chǔ)上,，提出相應(yīng)對(duì)策,，加以干預(yù)，最后整理出有效的干預(yù)措施,。該研究具有重要理論和實(shí)踐意義，關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究已經(jīng)有很長(zhǎng)的歷史,，國(guó)內(nèi)外的學(xué)者都提出了很多不同的意見(jiàn)和建議，但單獨(dú)對(duì)作業(yè)習(xí)慣的研究卻鮮見(jiàn)一二,，通過(guò)本研究可以對(duì)作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成有深入的認(rèn)識(shí)，有助于拓展學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究,；本研究探討作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成策略，幫助×××學(xué)校學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成及改善,，為學(xué)生學(xué)習(xí)減輕負(fù)擔(dān),，同時(shí),，為廣大教師和家長(zhǎng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。
研究生的主要任務(wù)是寫(xiě)出有質(zhì)量的畢業(yè)論文,，導(dǎo)師告訴我們做論文切忌浮躁,，不為了發(fā)文章而寫(xiě)論文,，要有想法。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，我已經(jīng)把畢業(yè)論文題目確定下來(lái)，正處于整理思路階段,。從以往的經(jīng)驗(yàn)及文獻(xiàn)查閱，我深感教師反饋對(duì)學(xué)生的重要性,，同樣一個(gè)同學(xué)的作業(yè)或者表現(xiàn)，老師給予積極的反饋或者惜字如金效果完全不一樣,。前者會(huì)使得學(xué)生學(xué)起來(lái)很快了，很樂(lè)意學(xué)習(xí),，而后者或不知自己的表現(xiàn)如何或反而覺(jué)得自己表現(xiàn)很差而氣餒。 試想誰(shuí)不希望做了事情后得到老師的反饋,，即使是消極的反饋也用之有道。那么教師的反饋是如何影響學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的,，它的機(jī)制是什么？什么樣的反饋在何種情境下使用有利于學(xué)生的表現(xiàn),？這些都是值得探究的問(wèn)題,。
通過(guò)以上課堂報(bào)告、課題申請(qǐng)及畢業(yè)論文題目的確定,，我的文獻(xiàn)搜索能力得到很大的提高，展示能力得到提升,，邏輯思維能力得到很好的鍛煉，研究能力進(jìn)一步增強(qiáng),。
一路走來(lái)，跟心理學(xué)的聯(lián)系從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò),，我希望我能成為一個(gè)自我完善,，同時(shí)幫助他人的人,。蘇曉波說(shuō)過(guò),，每個(gè)對(duì)心理治療感興趣的人,，無(wú)一例外的是想探索自己,，在幫助別人的時(shí)候自己也成長(zhǎng)起來(lái),，在自己成長(zhǎng)時(shí)能更好的幫助別人,。心理咨詢(xún)師職業(yè)在我心目中，正是一項(xiàng)能讓我思想走向成熟,、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業(yè),。而想成為心理咨詢(xún)師，第一是將來(lái)養(yǎng)育孩子的需要,。從孩子降生的那刻起，便被自然地賦予了母親的角色,，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中可能會(huì)經(jīng)常處于迷惘之中，不知所措,，卻只能從書(shū)本,、電視,、長(zhǎng)輩等途徑尋求幫助,，并在不斷地摸索中提高自己的養(yǎng)育水平,，但每個(gè)孩子都是一個(gè)特殊的個(gè)體,，孩子的每個(gè)年齡階段也具有不同的特性,。第二是為了將來(lái)能較好地經(jīng)營(yíng)婚姻,，因?yàn)槊罎M(mǎn)持久的婚姻會(huì)造就幸福的家庭,，而幸福的家庭有利于為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)空間,。第三是工作的需要。我想要從事教育類(lèi)的工作,，在教育過(guò)程中必定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，幫助孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)是我的職責(zé),。第四是出于對(duì)心理學(xué)的興趣，同時(shí)認(rèn)為自己的性格適合從事心理咨詢(xún)工作,，特別是我真誠(chéng)，善良,，樂(lè)于助人的個(gè)性更是心理咨詢(xún)工作者必備的品質(zhì),。
心理咨詢(xún)的目的是“助人自助,，完善自我” ，作為心理咨詢(xún)師新手,，我真誠(chéng)的期待求
助者能敞開(kāi)胸懷，對(duì)心理咨詢(xún)有一定的信任度,。而我將不斷地繼續(xù)充實(shí)自己的理論知識(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐,，增加自己的社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)常進(jìn)行內(nèi)省,，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，為自己的咨詢(xún)師之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
心理咨詢(xún)師的教育行業(yè)工作總結(jié)篇十五
20xx年是我校心理健康教育工作取得了豐碩的成果,，上半年成功創(chuàng)建xx市示范心理咨詢(xún)室,。本學(xué)期,，在鞏固己有的成績(jī)的同時(shí)，本著促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的，我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，對(duì)工作提出了更高的要求，拓寬心理健康教育的渠道,，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng),、全面、有效地展開(kāi),。回顧過(guò)去的一學(xué)期我們開(kāi)展的心理健康教育工作,，總結(jié)如下：
開(kāi)設(shè)心理健康教育課，是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育課的一條重要途徑,。我校在部分年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課，并納入常規(guī)教學(xué)工作檢查,。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展,，也有利于以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開(kāi)展,。本學(xué)期馬恒松老師開(kāi)設(shè)的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課規(guī)定，我校在師資緊張的情況下,，從本學(xué)期開(kāi)始設(shè)專(zhuān)職心理健康教育老師，并且在五,、六年級(jí)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)心理健康課,。除了平時(shí)接待來(lái)訪(fǎng)者咨詢(xún)之外,，心理咨詢(xún)室還積極響應(yīng)東興市教育局的號(hào)召,，在11月多層次多角度全方位地安排了形式多樣,、豐富多彩的主題教育活動(dòng),，將心理健康教育滲透教育教學(xué)中，營(yíng)造寬松愉悅的教學(xué)氛圍,，真正推進(jìn)素質(zhì)教育,。
為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，將來(lái)能夠更好地開(kāi)展工作,，現(xiàn)將心理咨詢(xún)室一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我校心理健康專(zhuān)職教師開(kāi)始教授六年級(jí)的心理健康課,。這門(mén)課每周一節(jié)，以其貼近學(xué)生心理需要為特色,，為學(xué)生們解決生活學(xué)習(xí)中的困惑，在青春期生理心理知識(shí)的普及,、學(xué)習(xí)方法,、人際交往,、自我認(rèn)識(shí)、情緒管理等方面給與學(xué)生切實(shí)有用的指導(dǎo),，深受學(xué)生的喜愛(ài)。
本人堅(jiān)持每周一,、二、四下午第二節(jié)課以后坐診,，專(zhuān)門(mén)接待學(xué)生來(lái)訪(fǎng)，并答復(fù)“心語(yǔ)信箱”的學(xué)生信件,。考慮到放學(xué)后能接待的'人員有限,，為了適應(yīng)不同學(xué)生老師的需要，還經(jīng)常和班主任預(yù)約，利用非主課時(shí)間接待有需要的孩子來(lái)訪(fǎng),。特別要提到的是：心理咨詢(xún)室的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在我校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,，學(xué)校專(zhuān)門(mén)撥款購(gòu)買(mǎi)心理咨詢(xún)用具――箱庭，使我校的咨詢(xún)硬件水平得到很大提升,，使我校心理咨詢(xún)室面向孩子的吸引力大大增強(qiáng)。
學(xué)校增設(shè)箱庭后,，本人從家中帶來(lái)相機(jī)，把每一次來(lái)訪(fǎng)者（教師和學(xué)生）的箱庭作品都拍照,、保存、建檔,，并進(jìn)行箱庭分析。
（下圖為一個(gè)三年級(jí)女生和一個(gè)五年級(jí)男生的箱庭作品）,。
本學(xué)期共接待教師來(lái)訪(fǎng)3人次。家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)3人次,。學(xué)生來(lái)訪(fǎng)45人次,。教師,、家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)的問(wèn)題都是孩子的教育問(wèn)題,，其中涉及到家庭教養(yǎng)方式，家長(zhǎng)自己的情緒困擾問(wèn)題以及孩子轉(zhuǎn)換環(huán)境的適應(yīng)不良問(wèn)題等,。
而接待來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生主要問(wèn)題有：
1.青春期心理、生理發(fā)育困惑,。六年級(jí)居多。
2.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題,，注意力不能集中、學(xué)習(xí)困難、自信心不足,。四五六年級(jí)都有。
3.人際交往問(wèn)題,，主要是和同伴交往困擾情緒,，影響學(xué)習(xí)生活,。四五年級(jí)的學(xué)生居多。在這些案例中,，有10%的案例涉及到了師源性的心理問(wèn)題，即教師的態(tài)度對(duì)學(xué)生造成傷害和情緒干擾,。針對(duì)該問(wèn)題，本人及時(shí)在12月的德育調(diào)查會(huì)議上向校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào),。
20xx年10月31日，是一個(gè)非常令人傷心的日子,。大家的好同事老師不慎落水身亡。噩耗傳來(lái),，我校在第一時(shí)間成立了危機(jī)處理小組。本人在11月1日協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，發(fā)動(dòng)社會(huì)關(guān)系聯(lián)系《東興日?qǐng)?bào)》總編，清除不良輿論的發(fā)布,。并且在11月3日（星期一）第一時(shí)間為高老師所帶的三年級(jí)5班的學(xué)生做創(chuàng)傷輔導(dǎo)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的危機(jī)干預(yù)跟進(jìn)得十分及時(shí),，所以把該班的學(xué)生的創(chuàng)傷減到最小。
心理咨詢(xún)室積極響應(yīng)東興市教育局的號(hào)召,，在11月“心理健康月”多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動(dòng)。
（一）全校動(dòng)員,，深入人心。
11月5日我校舉辦了一個(gè)主題鮮明,、簡(jiǎn)短而又精彩的“心理健康教育日”動(dòng)員儀式。首先,，由本人進(jìn)行全校動(dòng)員。接著四年級(jí)學(xué)生表演了音樂(lè)心理劇《我們是一家人》,，精彩的表演引來(lái)全場(chǎng)同學(xué)們會(huì)心的微笑和陣陣的掌聲。六年級(jí)學(xué)生一首手語(yǔ)操表演《感恩的心》將全場(chǎng)氛圍推向高潮,，全校同學(xué)都情不自禁地一起歡唱，一起表演,，整個(gè)校園被一種溫馨的感恩籠罩著，學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)做人的感謝行動(dòng)在感動(dòng)著孩子們，影響著孩子們,。動(dòng)員儀式收到了很好的效果,。
另外,，我校有效利用了升旗儀式的良好教育契機(jī),。11月24日，升旗儀式上,，梁敏老師進(jìn)行了《學(xué)會(huì)微笑》的演講，將本月的“學(xué)會(huì)感恩”的心理健康教育正?；⒊掷m(xù)細(xì)化,。
（二）培訓(xùn)教師,，正本清源,。
我們知道：只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的孩子,，我校重視組織教師參加各級(jí)心理健康培訓(xùn)。
1,、在德育處的組織安排下，本人于11月15日面對(duì)全校教師舉辦《掌控情緒,，成就孩子》的專(zhuān)題講座,，受到老師們的歡迎。
2,、11月26日下午，心理咨詢(xún)室聯(lián)系邀請(qǐng)東興心理學(xué)教育專(zhuān)家“筆跡心理過(guò)程與運(yùn)用”研究中心主任金一貴老師做講座,。他結(jié)合豐富多彩的案例進(jìn)行了生動(dòng)而形象闡述，引發(fā)了我校教師的思考,。金老師的講課引起了很大的共鳴，12月一年段和五年段分別邀請(qǐng)金老師開(kāi)設(shè)兩場(chǎng)家教講座,。
（三）培養(yǎng)學(xué)生，深化教育,。
1.以課堂為陣地,，本人就“青春期的身體發(fā)育”，給六年級(jí)的同學(xué)作專(zhuān)題講座,，通過(guò)講述一個(gè)人從“懷胎十月”—“嗷嗷待哺”—“長(zhǎng)大成人”的成長(zhǎng)過(guò)程,，滲透“父母養(yǎng)育孩子的辛苦”的理念,，教孩子們學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩,、孝敬父母的感恩教育,。
心理咨詢(xún)師的教育行業(yè)工作總結(jié)篇十六
每個(gè)人的性格都是不同的,，舉止言行也千差萬(wàn)別,，這些差異來(lái)源于不同的生活經(jīng)歷和不同的人生價(jià)值觀(guān)。我們?nèi)绻Ｍ蛞髣e人的看法和自己完全一致,，這顯然是無(wú)理的,。心理咨詢(xún)師應(yīng)該保持價(jià)值中立原則，接納求助者,，不把自己的觀(guān)念和想法強(qiáng)加給求助者,，不用自己的價(jià)值觀(guān)改造求助者,，不對(duì)求助者進(jìn)行批評(píng)和指責(zé)。
在心理咨詢(xún)的全部過(guò)程中,，咨詢(xún)師對(duì)咨詢(xún)中涉及的各類(lèi)事件均應(yīng)保持客觀(guān)、中立的立場(chǎng),。只有這樣,，咨詢(xún)師才能對(duì)求助者的情況進(jìn)行客觀(guān)的分析,，對(duì)其問(wèn)題有正確的了解，才可能提出適宜的處理辦法,。中立性態(tài)度可以保證咨詢(xún)師不把自己的個(gè)人情緒帶入咨詢(xún)之中。在咨詢(xún)中,，如果求助者的情緒或者看法與咨詢(xún)師有分歧，咨詢(xún)師可以用一句中性的話(huà)表明態(tài)度：“你有這樣的情緒或想法,，我表示理解?！袄斫狻奔炔淮碣澩膊淮矸磳?duì),，是中立態(tài)度最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)詞,。
心理咨詢(xún)師的教育行業(yè)工作總結(jié)篇十七
因?yàn)楣峭饪坪湍X外科的患者都有著“急”“重”的特點(diǎn),，所以要求護(hù)士除了要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)以外,，還必須具備嫻熟的專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)操作和動(dòng)態(tài)觀(guān)察病情的能力,。為了能夠更好的為患者提供服務(wù),，幫助患者進(jìn)行治療,，在xx年來(lái)的工作中，我始終堅(jiān)持積極學(xué)習(xí)各項(xiàng)新技術(shù),、新業(yè)務(wù)，積極參與各項(xiàng)護(hù)士培訓(xùn),，并在空余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)和閱讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，不斷補(bǔ)充自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，提升自身的實(shí)踐技能。此外,，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，積極參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例學(xué)習(xí)活動(dòng),，豐富了法律知識(shí),，增強(qiáng)了安全保護(hù)意識(shí),。在護(hù)士長(zhǎng)積極認(rèn)真指導(dǎo)下，我在很多方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高,，在平時(shí)堅(jiān)持參加科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，護(hù)理人員三基訓(xùn)練,，能始終堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè),，貫徹“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念,，提高了自身素質(zhì)及應(yīng)急能力,。在日常的工作中,，我一方面加強(qiáng)相關(guān)疾病知識(shí)的學(xué)習(xí),，另一方面絕不放過(guò)任何機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)護(hù)士長(zhǎng)及各位老師的工作經(jīng)驗(yàn),、對(duì)自己所管病人的管理，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)工作進(jìn)行重新梳理,，找問(wèn)題，尋差距,，在很短的時(shí)間內(nèi)完善自己工作,、溝通、操作的能力,，工作中精益求精，不出現(xiàn)任何差錯(cuò)事故,，努力做一名優(yōu)秀而又合格的外科護(hù)士。
心理咨詢(xún)師的教育行業(yè)工作總結(jié)篇十八
在日常的護(hù)理工作中,，我不僅僅是一名護(hù)士，還是一名心理咨詢(xún)師,。在醫(yī)院的xx年里，我曾看到過(guò)許多病人因絕望而自殺或者企圖自殺的案例,，那時(shí)我就在想如果住院病人,、尤其是絕癥患者能得到及時(shí)的心理安撫或者治療，或許會(huì)有挽回的可能,。因此，在xxxx年,，我加強(qiáng)了對(duì)自身的要求,，積極進(jìn)行了學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，考上了心理咨詢(xún)師的職稱(chēng),。病患每天承受著太多的疼痛和壓力,，這讓他們的內(nèi)心與思想也會(huì)走向極端,，因此在物質(zhì)與身體護(hù)理的同時(shí),，我們更需要關(guān)注和關(guān)懷住院病人的心理和情緒,。
患者是我們護(hù)士日常服務(wù)和工作的中心,，對(duì)于患者來(lái)說(shuō)我們不僅僅是護(hù)士，更是一名救治者,，我們能夠帶給他們希望和關(guān)懷。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的我,，在日常的護(hù)理工作之中，不僅僅做好自身的本質(zhì)護(hù)理工作,，還從心理與情緒等方面對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理，利用護(hù)士在患者心中的形象和地位,，引導(dǎo)患者建立健康的心理和狼嚎的精神狀態(tài)，從心理,，思想和身體照顧等多方面對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理。
心理咨詢(xún)師的教育行業(yè)工作總結(jié)篇十九
回顧我從小到大的成長(zhǎng)歷史程,，我總結(jié)了自己性格中的優(yōu)缺點(diǎn)，以及要成為優(yōu)秀心理咨詢(xún)師必要的閱歷和經(jīng)驗(yàn),。
首先，家庭環(huán)境對(duì)我性格的影響：我出生在離異家庭,，一直缺乏關(guān)愛(ài)，所以長(zhǎng)期沒(méi)有安全感，性格中有自卑內(nèi)向懦弱的一面,，但同時(shí)艱苦的環(huán)境也造就了我獨(dú)立自強(qiáng)的品質(zhì),。我的母親雖然脾氣不好，但為人正直善良樂(lè)于助人,，熱情誠(chéng)實(shí)，她的優(yōu)秀品格也深深影響了我,，所以一直以來(lái)，我在家人朋友同事眼中都是一個(gè)值得信賴(lài)和相托的人,。可以說(shuō)家庭環(huán)境塑造了我基本的人生觀(guān):永遠(yuǎn)努力進(jìn)步,，永遠(yuǎn)善良助人，做一個(gè)有價(jià)值的人,，對(duì)社會(huì)有用的人。但性格中的弱點(diǎn)也使我意識(shí)到,，這是我前進(jìn)路上的絆腳石,，要想辦法去改變,，走向成熟。
其次,，我的興趣愛(ài)好和一顆永遠(yuǎn)追求理想的心重塑了我。
三年的衛(wèi)校生活是我心理狀態(tài)和性格的一個(gè)重塑期，好的品質(zhì)得到了鍛煉和提高,，為我后來(lái)步入社會(huì)順利發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。在廣泛的涉獵和閱讀中,，我接觸了中國(guó)傳統(tǒng)的儒釋道文化并沉浸其中，這些正能量的書(shū)籍都潛移默化地影響著我的人格和對(duì)未來(lái)人生的探索,。
辭掉醫(yī)院的工作出來(lái)打工是我人生一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),，我也發(fā)掘了我品質(zhì)中勇敢堅(jiān)韌的優(yōu)點(diǎn)，還有學(xué)會(huì)思考勤于思考,，自我反省和糾錯(cuò)的能力逐漸提高。多年的打工生涯使我體會(huì)到謀生的不易,，也更感到親情的可貴，能逐漸體會(huì)到父母當(dāng)年的艱辛,。我對(duì)家人的體諒和關(guān)懷也使得原本讓人感到痛苦壓抑的家庭逐漸變得溫暖陽(yáng)光。我慢慢找到了自信,，并很欣慰自己能克服困難取得成績(jī),，同時(shí)也幫助了家人。我也發(fā)現(xiàn)是一直以來(lái)對(duì)生命的熱愛(ài),，對(duì)他人平等無(wú)私的愛(ài)督促和改變了我,。
第三,，在多年的打工生涯中我逐漸完善自我，走向成熟,，找到人生的方向和職業(yè)的定位。
多年養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣使我每當(dāng)遭遇人生痛苦和迷茫時(shí)就下意識(shí)地去書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng),。其中對(duì)我影響最深的就是儒釋道文化，特別是佛家思想,，可以說(shuō)成為我一生的精神依靠。而在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中對(duì)我影響最大的是偉大領(lǐng)袖毛主席。毛澤東精神中最鼓舞我的就是他強(qiáng)烈的自信自尊自主自立自強(qiáng)和胸懷天下,，全心全意為人民服務(wù)的精神。在不斷汲取這些精神食糧的同時(shí),，我也逐漸對(duì)自己從事的工作有了更深刻和客觀(guān)的認(rèn)識(shí)。從醫(yī)雖然是為眾人解除病痛,，但許多疾病都有明顯的心因性致病因素，心理因素和人的健康,，疾病有著極為密切的關(guān)系，這使我對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并且意識(shí)到，要想真正認(rèn)識(shí)提高自己,，要想真正幫助到大眾，為別人解除痛苦,，一定要學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)并成為一名優(yōu)秀的心理咨詢(xún)師。
心理咨詢(xún)師的教育行業(yè)工作總結(jié)篇二十
本學(xué)期,，在全體師生的共同努力下,我們學(xué)校的心理咨詢(xún)工作開(kāi)展得有聲有色，取得了明顯成效,。主要做了以下工作:,。
通過(guò)印發(fā)宣傳資料,、廣播室定期廣播等形式擴(kuò)大宣傳,，充分利用其他各種途徑進(jìn)行宣傳，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識(shí),，普及心理健康教育。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后,我們第一時(shí)間進(jìn)行了團(tuán)體輔導(dǎo),針對(duì)學(xué)生存在的心理恐慌,進(jìn)行了專(zhuān)題輔導(dǎo),。
為了使心理咨詢(xún)工作朝著系統(tǒng)性,、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，對(duì)心理咨詢(xún)室材料和檔案進(jìn)行了一系列重的整理,、完善、充實(shí),，為面向全體學(xué)生扎實(shí)有序地開(kāi)展心理健康教育，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
為使學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高,，我們面向全體學(xué)生,，著重開(kāi)展了心理健康教育輔導(dǎo)。
(一)輔導(dǎo)的主要形式,。
1.舉辦心理健康講座和專(zhuān)題班會(huì)。在學(xué)校心理健康教育中,，講座是較為可行的一種措施，其一次可以面對(duì)眾多學(xué)生,，在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室,，根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡的特點(diǎn),，積極向?qū)W生開(kāi)展心理健康教育。并根據(jù)一些班級(jí)的實(shí)際情況,，制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課，心理咨詢(xún)室配合班主任做好學(xué)生工作,。分別進(jìn)行了班主任輔導(dǎo)學(xué)生群體輔導(dǎo)和個(gè)體心理輔導(dǎo),并作好了相應(yīng)記錄,。
mail咨詢(xún)。心理咨詢(xún)信箱每天定時(shí)打開(kāi),，心理咨詢(xún)師認(rèn)真、仔細(xì)地分析每一封來(lái)信,，給每個(gè)來(lái)信的學(xué)生一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)。
3.進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練,。由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn)，在學(xué)校心理健康教育過(guò)程中有著重要的作用,。我們針對(duì)不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì),。
(二)輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的.學(xué)習(xí)觀(guān)念,，學(xué)習(xí)意識(shí)，改善學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)計(jì)劃學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)能力。
2.青春期前輔導(dǎo),。讓學(xué)生了解自己，提前學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,，正確面對(duì)青春期，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，抑制自己沖動(dòng)行為，開(kāi)展適宜的性教育活動(dòng),。
3.情緒輔導(dǎo),。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對(duì)我們的生活,、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響,，掌握克服消極情緒的方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,。
4.人際交往輔導(dǎo)。學(xué)會(huì)人際交往的技巧,，加強(qiáng)師生,、生生、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的人際溝通;了解異性交往的原則,，學(xué)會(huì)正常交往;形成良好的禮儀素質(zhì)，提高人際交往能力,，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
5.悅納自我輔導(dǎo),。加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí),，客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己,，能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短;逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化,，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力，提高自信心,。
6.生活輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和消費(fèi)觀(guān),，形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式,，克服盲目攀比、超前消費(fèi)的不切實(shí)際的心態(tài),。
7.貧困學(xué)生輔導(dǎo)。貧困學(xué)生一是要面對(duì)從農(nóng)村到城市的反差,。他們?cè)诩亦l(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)狀況不太在乎,，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷，心態(tài)會(huì)格外自卑,。二是與同學(xué)交往的困難。孤僻,、沉默,、敏感,，這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理;這些隱性的問(wèn)題更應(yīng)該得到足夠重視,。
(三)具體輔導(dǎo)情況。
1.與學(xué)校工作相協(xié)調(diào),，向教師提供心理科學(xué)知識(shí)，便于學(xué)校開(kāi)展心理健康教育,。面向全體學(xué)生開(kāi)展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo),，采取朋友式的心靈對(duì)話(huà)，使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑,，提高心理素質(zhì)。
2.請(qǐng)班主任協(xié)助,，做好心理診斷性的評(píng)價(jià)工作,，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀,，掌握學(xué)生確切的征兆，篩選學(xué)生心理方面的問(wèn)題,，以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展,。
3.做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌,、學(xué)習(xí)困難、情緒挫折和社會(huì)性發(fā)展不適的學(xué)生,，了解個(gè)他們的心理困惑,，適時(shí)地和學(xué)生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影,，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展,。
4.開(kāi)設(shè)“心之聲”信箱，及時(shí)回信,，做好個(gè)別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個(gè)案地收集整理工作，對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生和個(gè)案做好記錄,，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。
5.通過(guò)心理咨詢(xún)室,、開(kāi)通心理咨詢(xún)熱線(xiàn)電話(huà)，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò),，如qq,、電子郵件等形式開(kāi)展個(gè)案咨詢(xún)工作,，并做好輔導(dǎo)記錄，存檔,。
6.刊出心理健康知識(shí)板報(bào)12期,。
為了更客觀(guān)地了解學(xué)生的心理狀況,、對(duì)學(xué)生心理狀況作出客觀(guān)地評(píng)價(jià)，心理咨詢(xún)室在班主任的配合下,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康調(diào)查并對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì),、建檔。
心理咨詢(xún)師的教育行業(yè)工作總結(jié)篇二十一
對(duì)于一個(gè)合格的心理咨詢(xún)師來(lái)說(shuō),，要做好心理咨詢(xún)工作，首先要理解掌握心理咨詢(xún)的理念和原則問(wèn)題,，其次才是心理咨詢(xún)的相關(guān)理論和技能,。心理咨詢(xún)師只有正確理解和把握心理咨詢(xún)師的職業(yè)理念,，才能把心理咨詢(xún)工作做好,，否則很難做好心理咨詢(xún)，嚴(yán)重的還可能傷害到求助者或心理咨詢(xún)師本人,。
心理咨詢(xún)師要明確三個(gè)維度,。求助者的身心是否得到最大的維護(hù)?求助者的心理問(wèn)題是否得到科學(xué)有效的解決?心理咨詢(xún)師的健康是否得到最大的維護(hù)?所以說(shuō)心理咨詢(xún)師幫助求助者解決的問(wèn)題只能是心理問(wèn)題,，或由心理問(wèn)題引發(fā)的行為問(wèn)題或軀體癥狀,。除此之外，咨詢(xún)師不幫助求助者解決任何生活中的具體問(wèn)題,。另外心理咨詢(xún)師幫助求助者解決心理方面的問(wèn)題時(shí),，一定要使用心理學(xué)的理論和方法,，在掌握職業(yè)所需理論和方法的前提下，遵循相關(guān)的法律,、政策,、法規(guī)，同時(shí)要考慮我國(guó)傳統(tǒng)的習(xí)俗，充分結(jié)合歷史,、現(xiàn)狀、進(jìn)行科學(xué)的幫助,。
心理咨詢(xún)師的教育行業(yè)工作總結(jié)篇二十二
坦率地說(shuō)，我學(xué)心理學(xué)的初衷是為了幫助自己,。雖說(shuō)自我進(jìn)大學(xué)后就閱讀了大量人文方面的書(shū)籍，一直在努力尋找自己生活的目標(biāo),、意義，但身處急劇變遷的時(shí)代,，面對(duì)生活中的種種誘惑,，仍常常感到困惑、迷茫,。所以我在獲得工商管理碩士學(xué)位之后，又去參加了四川大學(xué)心理學(xué)研修班的學(xué)習(xí),。當(dāng)時(shí)并非是想成為一個(gè)心理咨詢(xún)師,，而是希望自己能生活得更輕松、更快樂(lè),，更能坦然面對(duì)生活中的種種壓力。通過(guò)學(xué)習(xí),、觀(guān)察,、思考，自己的心理健康水平的確得到了很大提高,，但同時(shí)又發(fā)現(xiàn)周?chē)暮芏嗯笥言谛睦砩隙即嬖谥@樣那樣的問(wèn)題,，甚至還有朋友由于不堪忍受心理重負(fù)過(guò)早地結(jié)束了自己的生命,。這讓我切身的感受到一個(gè)人的心理問(wèn)題是怎樣殘忍地毀壞他們的生活、消磨他們的意志,、降低他們感受生活樂(lè)趣的能力。我希望周?chē)拿恳粋€(gè)人都能發(fā)自?xún)?nèi)心地感受到生活的美好,，都有能力去創(chuàng)造自己想要的生活，都能成為一個(gè)完整意義上的人,，由此漸漸萌發(fā)了做一個(gè)心理咨詢(xún)師的愿望,。之后,，__年10月,，我去北京參加了"中國(guó)心理咨詢(xún)與治療學(xué)會(huì)成立大會(huì)",，并參加了一個(gè)關(guān)于親子教育的團(tuán)體咨詢(xún)工作坊,，從而更加堅(jiān)定了我從事心理咨詢(xún)工作的決心和信心。
當(dāng)然,，要成為一個(gè)優(yōu)秀的心理咨詢(xún)師，我還有很長(zhǎng)的路要走,。心理咨詢(xún)既是科學(xué)，也是藝術(shù),?？茖W(xué)的道理是不難理解,，而將咨詢(xún)的技術(shù)個(gè)性化地應(yīng)用于每一個(gè)來(lái)訪(fǎng)者，則不是一件容易的事,。要想真正學(xué)好心理咨詢(xún)，特別是要想很好地掌握心理咨詢(xún)的技能,，創(chuàng)造性地展開(kāi)工作，有效地幫助來(lái)訪(fǎng)者解決問(wèn)題,，沒(méi)有什么捷徑可走,，只有在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí),，邊領(lǐng)悟,，逐步提高與完善。
當(dāng)我真正開(kāi)始對(duì)來(lái)訪(fǎng)者做咨詢(xún)之后才發(fā)現(xiàn),，真正決定心理咨詢(xún)進(jìn)程的，不是理論,、也不是技巧和方法，而是咨詢(xún)師本身的人格，只有一個(gè)健康,、穩(wěn)定的人格，才是心理咨詢(xún)師取得咨詢(xún)效果的根本保證,。心理咨詢(xún)師人格的健康度和完整度，決定和限制著心理咨詢(xún)?nèi)〉茂熜У某潭?。所以說(shuō)，心理咨詢(xún)師對(duì)自己的了解和分析,、心理咨詢(xún)師的自我成長(zhǎng)，才是心理咨詢(xún)中最為關(guān)鍵的因素,。另外,，心理咨詢(xún)的倫理要求是要做到對(duì)人的尊重和關(guān)懷，它必須具體表現(xiàn)在良好的咨詢(xún)關(guān)系中,，這也是人本主義的價(jià)值觀(guān)。我認(rèn)同人本主義的價(jià)值觀(guān)應(yīng)該成為所有心理咨詢(xún)工作者共同的價(jià)值觀(guān)和倫理要求,。人本主義理論也許是最不強(qiáng)調(diào)咨詢(xún)技術(shù)的心理咨詢(xún),，但它是最強(qiáng)調(diào)對(duì)人性的理解和尊重的，它相信每個(gè)人都有自我成長(zhǎng)和自我完善的內(nèi)在力量,。所以我們應(yīng)該堅(jiān)信，不是我們?yōu)閬?lái)訪(fǎng)者解決了他的問(wèn)題,，而是來(lái)訪(fǎng)者本身就具有解決自己?jiǎn)栴}的潛在能力，他是在我們的幫助下,，自己最終解決了自己的問(wèn)題。根據(jù)這樣的道理,，其實(shí)心理咨詢(xún)并非高深莫測(cè),，只要我們能夠堅(jiān)持人本主義的理念，為來(lái)訪(fǎng)者提供一個(gè)有利于其個(gè)人成長(zhǎng)和完善的咨詢(xún)環(huán)境,，相信他一定能夠從痛苦中掙脫出來(lái)，解決自己?jiǎn)栴},。如此看來(lái),，與咨詢(xún)理論和技能相比較，更重要的是與來(lái)訪(fǎng)者建立良好的咨詢(xún)關(guān)系,，是對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的無(wú)條件關(guān)注，是對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的理解,、接納、尊重,。理論和技能的學(xué)習(xí),，其目的正是為了在咨詢(xún)過(guò)程中最大程度上實(shí)現(xiàn)以來(lái)訪(fǎng)者為中心這一根本理念,。
此外,，我們從事心理咨詢(xún)這項(xiàng)工作的每一個(gè)人還必須高度重視的就是"職業(yè)耗竭"問(wèn)題。心理咨詢(xún)工作是咨詢(xún)師心理能量不斷付出的過(guò)程,，在此過(guò)程中，咨詢(xún)師很容易產(chǎn)生孤獨(dú)感,、挫敗感、無(wú)力感,，有的甚至?xí)屪约合萑胄睦碚系K的困境中無(wú)力自拔,。如果咨詢(xún)師自己的心理問(wèn)題得不到充分的自我認(rèn)識(shí)并及時(shí)解決,，就必然會(huì)影響他助人的能力,，甚至?xí)怪蔀樾睦碜稍?xún)的犧牲品。因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有一個(gè)人心理健康是完美無(wú)缺的,，心理咨詢(xún)師也不例外,。這就要求每個(gè)初級(jí),、中級(jí)的咨詢(xún)師都需要有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)更豐富的專(zhuān)業(yè)人士為自己做督導(dǎo),，一方面幫助我們解決工作中的一些難題，另一方面也是為了滿(mǎn)足我們自身的心理需要,，不斷為我們補(bǔ)充新的能量以面對(duì)新的來(lái)訪(fǎng)者。
心理咨詢(xún)師的自我認(rèn)識(shí)和自我成長(zhǎng)是永無(wú)止境的,，未來(lái)的道路崎嶇而漫長(zhǎng)，我將怎樣去面對(duì)?有句話(huà)說(shuō)得好："我們已經(jīng)起程,，還怕路遠(yuǎn)嗎?"。
心理咨詢(xún)師的教育行業(yè)工作總結(jié)篇二十三
當(dāng)前,，從總的情況來(lái)看學(xué)生心理工作已經(jīng)開(kāi)展起來(lái)，大體態(tài)勢(shì)良好,，學(xué)生心理普遍得到大水平的提高,。但是，由于心理健康教育開(kāi)展時(shí)間不久,，心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)不足,，一些心理疾患在學(xué)生中時(shí)有發(fā)生，相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平?，F(xiàn)就本學(xué)期，心理咨詢(xún)室在這方面的工作情況做出如下總結(jié),。
建立學(xué)生心理檔案,，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，跟蹤記錄，抓住學(xué)生的特點(diǎn)及個(gè)性進(jìn)行教育,，使班主任有的放矢地開(kāi)展學(xué)生的工作，同時(shí)又為教育教學(xué)提高心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)用性,。
1、本學(xué)期以團(tuán)體測(cè)試為主渠道,，加快對(duì)學(xué)生心理的了解和把握，為學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生心理健康發(fā)展服務(wù),。
2,、加強(qiáng)與學(xué)生的直接交往,，通過(guò)與學(xué)生了解學(xué)生心理生活中活生生的一面,，獲取各種學(xué)生心理資料,。
3、為獲取學(xué)生信息進(jìn)行分析,，制定干預(yù)方案,，促成學(xué)生心理健康水平的提高。
心理咨詢(xún)是提高學(xué)生心理健康水平,，促成其積極完善人格的一種行之有效的途徑。每逢周一、周四下午第三節(jié)心理咨詢(xún)教準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放，接待學(xué)生來(lái)訪(fǎng),。在咨詢(xún)過(guò)程中,，能做到以下幾點(diǎn)：
1、以坦誠(chéng),、信任、鼓勵(lì),、平等、接納的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧,、相互信任的氣氛,，使學(xué)生毫無(wú)保留地吐露真情，反映真實(shí)思想和情況,。
2、對(duì)學(xué)生的具體情況和問(wèn)題,，實(shí)事求是地進(jìn)行分析,，引導(dǎo)他們明辨是非,，幫助他們調(diào)整看問(wèn)題的角度，改變看問(wèn)題的方法,，建立新的思維模式,，從而解決心理問(wèn)題,。
3,、對(duì)單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作,，幫助他們克服心理障礙,，使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。通過(guò)咨詢(xún),，學(xué)生的心理問(wèn)題有所緩解，心理健康水平大大提高,。
4,、爭(zhēng)取家長(zhǎng),、教師、同學(xué)等各方面的有力配合支持,。
為了大面積提高學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的了解，及時(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生心理存在的一些實(shí)際問(wèn)題,，利用廣播專(zhuān)題墻報(bào)、海報(bào)等形式開(kāi)展了針對(duì)學(xué)生實(shí)際生活問(wèn)題的心理健康知識(shí)教育宣傳,。由于注重將理論同實(shí)踐相結(jié)合，收到了較好的效果,。
心理咨詢(xún)師的教育行業(yè)工作總結(jié)篇二十四
20xx年心理咨詢(xún)工作在學(xué)院黨委高度重視下，心理咨詢(xún)室全體工作人員,，面對(duì)新形勢(shì),，努力工作,，迎接挑戰(zhàn)，主動(dòng)出擊,，扎扎實(shí)實(shí)地為學(xué)生服務(wù)。現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：
心理咨詢(xún)室自開(kāi)學(xué)起即向全體學(xué)生開(kāi)放,，心理輔導(dǎo)老師以其認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度接待來(lái)訪(fǎng)的每一位同學(xué)，幫助同學(xué)們解決在大學(xué)生活適應(yīng),、學(xué)習(xí),、人際關(guān)系,、情緒調(diào)節(jié),、生涯規(guī)劃等方面遇到的問(wèn)題，幫助同學(xué)保持健康的心理狀態(tài),，提高自己的生活質(zhì)量。在輔導(dǎo)的過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)三類(lèi)問(wèn)題值得關(guān)注。一是大一新生進(jìn)校適應(yīng)問(wèn)題,；二是學(xué)生情感問(wèn)題；三是大三學(xué)生就業(yè)前焦慮問(wèn)題,。對(duì)于這些問(wèn)題,，一方面我們盡量給予學(xué)生更多的關(guān)心與輔導(dǎo),，另一方面通過(guò)上課、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式給予幫助,。
建立大學(xué)生心理健康檔案，是心理健康教育中心的重要工作,。20xx年十月份，對(duì)xx級(jí)學(xué)生進(jìn)行了心理測(cè)試,，對(duì)每位同學(xué)建立心理檔案，并對(duì)一類(lèi)學(xué)生進(jìn)行了約談。
我們?cè)诮衲晡逶路莩晒εe辦了第四屆心理健康教育宣傳月活動(dòng),，形式多樣，內(nèi)容豐富,，受到師生好評(píng)。如播放心理電影《暖春》,、心理知識(shí)手抄報(bào)展、心理漫畫(huà)展,。在12月1日世界法定艾滋病宣傳日,，為了呼吁大學(xué)生積極響應(yīng)和關(guān)注世界,，關(guān)愛(ài)生命，我們舉辦了一次有意義的漫畫(huà)展活動(dòng),，宣傳預(yù)防“艾滋病”，有利于同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),，培養(yǎng)一顆關(guān)注生命，關(guān)注健康的心靈,。
繼續(xù)主辦《心靈之越》專(zhuān)題宣傳欄。辦好《心靈之約》導(dǎo)報(bào),，登載心理咨詢(xún)中心動(dòng)態(tài)、學(xué)校內(nèi)的受廣泛關(guān)注的新聞報(bào)道,、心理知識(shí),、學(xué)生的心靈感悟文章等,。每期1200份，分發(fā)到每個(gè)寢室,。
對(duì)心協(xié)干部和骨干會(huì)員進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)協(xié)會(huì)活動(dòng)給予大力支持和指導(dǎo),。例如：召開(kāi)心理班會(huì)《新生適應(yīng)專(zhuān)題》,、《我的大學(xué)生活》等。
