寫心得體會(huì)可以促使我們思考,，更好地理解和總結(jié)我們所學(xué)所得,。心得體會(huì)應(yīng)該具有一定的實(shí)踐性和指導(dǎo)意義，能夠給讀者帶來啟發(fā)和啟示,。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,，希望可以給大家寫作帶來一些新的思路和角度,。

小學(xué)教師的小學(xué)語(yǔ)文研修心得體會(huì)篇一

今年,，我參加了“赤峰市小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),，積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)了培訓(xùn)內(nèi)容,。

作為一名語(yǔ)文教師,，我一直認(rèn)為只要把語(yǔ)文課教好,，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人,，對(duì)社會(huì)有用的人就可以了?？赏ㄟ^研修,，我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變,，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

一、通過研修感覺自己受益匪淺,，首先提高了自身的專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng),，完善了自己的教學(xué)理念,。其次通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行心與心的交流,，我們?cè)诮涣髦猩钊胙杏?，在交流中解決實(shí)際工作中的問題,，在交流中開拓視野,、增長(zhǎng)見識(shí)、豐富知識(shí),。幾周的網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí),，讓我感觸最深的是：現(xiàn)代教育要求教師要由“單純,、簡(jiǎn)單教書型教師向?qū)W習(xí),、研究型教師轉(zhuǎn)變”，而網(wǎng)絡(luò)教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉(zhuǎn)換,。

二,、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的過程，是我學(xué)習(xí),、反思過程,。以前我總對(duì)自己的教學(xué)感覺良好，認(rèn)為備好課,，講好課,，學(xué)生就都學(xué)會(huì)了,。但看了別人的課,，聽了別人的見解,，才深感自身的不足。

在上《找春天》這課時(shí),，我就充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育思想,。文中寫到“她在柳枝上蕩秋千,，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,；她在喜鵲,、杜鵑嘴里叫,，在桃花,、杏花枝頭笑……”作者通過擬人和排比的手法向同學(xué)們展示了一個(gè)活潑可愛的、欣欣向榮的春天,。在此基礎(chǔ)上，我繼續(xù)發(fā)問：“同學(xué)們,，還有哪些事物告訴我們春天來了,？”這時(shí)的孩子們已經(jīng)打開了想象的大門,，紛紛舉手回答,。有的說：“她在風(fēng)中跑啊跑?！庇械恼f：“她在柳樹下跳啊跳,。”還有的說：“她在小魚的嘴里吐泡泡,?！钡鹊葍?yōu)美的句子,。最后我設(shè)計(jì)了一個(gè)“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng),，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美,；寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),；畫春天：把看到的,、想到的春天畫出來,；唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞,。

通過這節(jié)課,，我深刻的體會(huì)到,，學(xué)生的潛能是無(wú)限的,。需要的是教師的發(fā)現(xiàn)與開發(fā),。我們必須蹲下來,，走近學(xué)生,，溶入學(xué)生,，傾聽他們的心聲,，體會(huì)他們的情感,。這樣才真正做到了“以學(xué)生為本”！

三,、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，為我搭建了教學(xué)研究的平臺(tái),。當(dāng)我認(rèn)真、反復(fù)觀看每一節(jié)課例后，我總是圍繞每一次的教研活動(dòng)探討,，反思自己在教育教學(xué)中的不足,，結(jié)合課例，開展討論,，形成自己的觀點(diǎn),，然后再與同行,、專家共同探究,，使我倍受啟發(fā)。

通過這次學(xué)習(xí),，我明白了在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及。

總之,，這次研修是我們一個(gè)良好學(xué)習(xí)的平臺(tái),，因此,，在今后的行動(dòng)實(shí)踐中,，觀念上要更新多一點(diǎn)，實(shí)踐體驗(yàn)深一點(diǎn),，更重要的是在教學(xué)中探索多一點(diǎn),。讓課改落到實(shí)處，從而更好的為學(xué)生服務(wù),，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。

暑假里，我和省內(nèi)優(yōu)秀語(yǔ)文老師們一起,，有幸走進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)平臺(tái),，小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié),。在這里，我們聆聽專家講座,，集體備課,、磨課,，反思教學(xué)實(shí)踐，撰寫研修作業(yè),，交流心得體會(huì)……匆忙有序,，受益匪淺。作為一名年輕教師,，通過與前輩老師們的討論,、交流,，思維的碰撞，我發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,，也找到了許多解決問題的辦法?，F(xiàn)將這段時(shí)間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：

一,、重新定位，樹立科學(xué)的教育觀,。

素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。在教學(xué)中,，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來吸引他們,，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力,，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué),，達(dá)到事半功倍的效果,。

在新一輪的課程改革中，教師不再只是課程的執(zhí)行者,，而且還是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者、創(chuàng)造者,，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者,、解決者,，改變了傳統(tǒng)的授業(yè),、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn),。在傳授知識(shí)的同時(shí),，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。因此,，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國(guó)的未來打下良好的基石,，工作總結(jié)《小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)》,。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中健康成長(zhǎng),。學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂,。

二,、理清思路,，把握語(yǔ)文教學(xué)的方向,。

通過學(xué)習(xí),，我真正體會(huì)到課堂教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要我們教師用心去澆灌,，才會(huì)開出美好的藝術(shù)之花,；同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差距,。培訓(xùn)中，教育名家的講座以及省內(nèi)名師的精彩課堂給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”,。我是一名年輕的教師,，對(duì)現(xiàn)行教材的認(rèn)知,、理解,、把握還不夠深刻,。因此在以后執(zhí)教的過程中，要著重加強(qiáng)對(duì)教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生,，去研究學(xué)情，落實(shí)生本高效課堂理念,，使學(xué)生在課堂四十分鐘真正學(xué)有所得,、學(xué)得輕松,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)?；诖耍乙粩鄬W(xué)習(xí),，更新教育理念,，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師,。

三、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教,、生本高效,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。語(yǔ)文課程必須依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，鼓勵(lì)自主閱讀,。我們要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平,，在原有基礎(chǔ)上教學(xué),，以學(xué)定教,。

“先學(xué)”，不是讓學(xué)生泛泛地,、單純地看書,，而是在教師指導(dǎo)下自學(xué),，首先是提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出自學(xué)要求,，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后,，學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,，完成檢測(cè)性的練習(xí)?！昂蠼獭?，不是教師漫天目的地教,，而是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí),，發(fā)動(dòng)學(xué)生通過討論,、質(zhì)疑、交流等方式自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題,。讓已會(huì)的學(xué)生來教不會(huì)的學(xué)生,，促使學(xué)生相互合作,、互相幫助,。

以，我們?cè)陂喿x文本時(shí)必不可少的一步是換位思考：如果讓孩子們來讀這個(gè)文本,，他們會(huì)怎樣解讀,？他們有哪些不懂的地方,？他們會(huì)提出什么問題,？他們會(huì)誤讀嗎？如果發(fā)生理解錯(cuò)誤,，我們?cè)趺慈ヒ龑?dǎo),？……“文本”很重要,，但“生本”更重要，語(yǔ)文教學(xué)要從“文本”走向“生本”,。備課是日常教育教學(xué)工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，備課時(shí)教師要思考：自己的備課多考慮的是自己怎樣教還是學(xué)生怎樣學(xué),？在備課的過程中是否只關(guān)注了自己和文本，而忽略了學(xué)生的情感,、態(tài)度,、認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)等等,？新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“課堂要以學(xué)生為主體”這并不是一句空洞的口號(hào),，如果在備課時(shí)遵循“為學(xué)生的設(shè)計(jì)”這一原則，課堂自然會(huì)以學(xué)生為主體,，學(xué)生學(xué)習(xí)也自然會(huì)實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效,。

小學(xué)教師的小學(xué)語(yǔ)文研修心得體會(huì)篇二

通過研修學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。以下是小編整理的教師研修心得體會(huì),，希望能夠幫助到大家,！教師研修心得體會(huì)1,。

教師研修已經(jīng)結(jié)束了,，靜心細(xì)想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實(shí),，研修雖然很累,，但很高興,！

1、研修讓我受益匪淺,。

通過遠(yuǎn)程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

2、研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念,。

我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人,，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái),。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念,。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格,，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù),，在此基礎(chǔ)上展示交流,。

3、學(xué)會(huì)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式,。

4,、提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力,。

研修活動(dòng)中,，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課,，以及看教學(xué)視頻這幾種形式,，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力,，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格,。

通過研修,，反思教學(xué)方面,，我覺得一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得研,。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展,，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識(shí)能力,、設(shè)計(jì)能力,、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉,。為了做好這些,，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積,、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn),。

教師要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵,，任何人想發(fā)展都離不開書,，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話,。給我們培訓(xùn)的老師,，幾乎都談到了這個(gè)問題,。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書,。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書。不讀書,，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話,？因此,，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。

一、更新教育教學(xué)觀念,。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,，是基礎(chǔ)教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合在一起,，是近年來一直在探索的課題?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意義。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革,，而這種變革重要的不在于形式和手段,，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教育課程學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合,，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段,，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式,，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對(duì)象，更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段,。因此,，在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計(jì)的時(shí)候，盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源,，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí),；要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì),。使他們能夠通過主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、得到發(fā)展,。

二、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變角色,，改變教學(xué)方式,，從而改變學(xué)生過去單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究,、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,。學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān),，而是一件快樂的事情,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),，不斷積累，不斷發(fā)展,。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn),。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

三,、掌握了許多實(shí)用性的技能,。

在本次學(xué)習(xí)中，了解了教育云的背景及國(guó)家教育云的主要功能以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)教室及遠(yuǎn)程教室的認(rèn)識(shí)有了新的認(rèn)識(shí),。在信息技術(shù)活躍的當(dāng)今，我們要利用好多媒體這一重要手段,，將一些圖片、聲音,、視頻等多媒體素材應(yīng)用到教學(xué)中。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲,。

通過此次學(xué)習(xí),，我還掌握了利用snagit采集屏幕圖像及利用soundforge采集處理聲音,，采集處理聲音這是我從未涉及過的內(nèi)容,。本次學(xué)習(xí)掌握了不少知識(shí)和技能,，希望今后還有這樣的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。

通過參加遠(yuǎn)程研修,，我受益匪淺,，無(wú)論是在思想認(rèn)識(shí)上，還是知識(shí)體系建設(shè)反面,、方式方法教學(xué)技能等方面,，我都有不同程度的增強(qiáng)和提高，對(duì)自己從事的教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)作用,。

通過近段時(shí)間研修學(xué)習(xí),，從思想深處讓我們認(rèn)識(shí)到“終身學(xué)習(xí)”的重要性，今天，人類已進(jìn)入到信息時(shí)代,，科學(xué)技術(shù)日新月異，新生事物層出不窮,，社會(huì)信息急劇增加，知識(shí)推陳出新的周期不斷縮短,，我們不可能用老知識(shí)解決所有新問題,，所以，積極地深入學(xué)習(xí),、給自己時(shí)時(shí)“充電”,，才能讓我們占據(jù)信息知識(shí)的前沿，才能使我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中游刃有余,，而遠(yuǎn)程研修則給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí),、交流與提高和應(yīng)用的良好平臺(tái)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了豐富的專題講座、優(yōu)秀的案例,、專家的評(píng)析等，使本來枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng),、易懂，優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍,。通過這些提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。通過網(wǎng)絡(luò),，我們可輕松地學(xué)習(xí),，參與評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂趣，同學(xué)之間可以互相交流,、互相討論,，指導(dǎo)老師對(duì)我們的一些幫助和指點(diǎn)更是我們尤為需要的,。

“學(xué)習(xí)的目的為了應(yīng)用”,，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。對(duì)照自己以往的教學(xué)運(yùn)用,，我認(rèn)識(shí)到對(duì)所教教材才是一個(gè)初步的了解,，體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中,，要著重加強(qiáng)對(duì)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生，認(rèn)真講課,，積極研究課型,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，使學(xué)生能充分接收新的知識(shí)信息，多一些時(shí)間去體會(huì),，多一些時(shí)間發(fā)展學(xué)生其他方面的素質(zhì),。為以后走向社會(huì)、融入社會(huì),、服務(wù)社會(huì),、打下深厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培訓(xùn)是短暫的,，但意義是深遠(yuǎn)的,，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。因此,，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。

小學(xué)教師的小學(xué)語(yǔ)文研修心得體會(huì)篇三

通過一段時(shí)間的研修,，我感覺收獲頗豐,，本人就自己在研修中的針對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢(shì)以及網(wǎng)絡(luò)研修在經(jīng)后推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展方面的作用，談?wù)勛约旱哪w淺認(rèn)識(shí),。

網(wǎng)絡(luò)研修是一種網(wǎng)絡(luò)交流的方式,，一開始我?guī)е环N陌生與新奇走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)，走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)研究,。網(wǎng)絡(luò)研修不僅是交流,。

教學(xué),。

方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)資料,，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢(shì)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教研的不足,，網(wǎng)絡(luò)研修是充分利用“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)平臺(tái),，形成資源共建共享,、互相學(xué)習(xí)、共同提高的網(wǎng)上教研方式,。網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢(shì)及對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的重要作用有：

第一,、網(wǎng)絡(luò)研修形式改變了以往傳統(tǒng)的教研方式，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快,，信息發(fā)布及時(shí),，不受時(shí)間和空間的限制，透明度,、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn),，能及時(shí)有效地為老師服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客,，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng),，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問題,。為教師專業(yè)化發(fā)展提供了良好的發(fā)展空間,。

第二、網(wǎng)絡(luò)研修能促人反思,，提高老師們不斷發(fā)展創(chuàng)新的能力,。網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài),，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性,，老師發(fā)表自己的教學(xué)感想、教案,、案例等與大家交流研討,，群策群力，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享,。

第

三,、

交流學(xué)習(xí)的范圍比較廣。老師通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),，不僅能和同行（包括全國(guó)各地的優(yōu)秀老師）進(jìn)行交流探討,，還能和專家交流自己的想法，這樣能有效促進(jìn)學(xué)校校本的教研發(fā)展,。

第四,、由于受時(shí)間限制，交流起來有時(shí)還不充分,，但我們老師在網(wǎng)上對(duì)于一個(gè)問題的思考,，就可以更充分，如果趁熱打鐵甚至都會(huì)到夜深人靜,，可以將比較成熟的想法與同伴發(fā)自肺腑得交流,，這樣使問題研究易于深入,，有利于老師不斷成熟。

第五,、交流學(xué)習(xí)的顧慮比較少,。當(dāng)我們的老師面對(duì)面的教研時(shí)，或許受到心理壓力,、面子等問題而顧慮同事的感受,，沒能說出心理的真心話。但通過網(wǎng)絡(luò)交流減少了教師面對(duì)面交談時(shí)的心理壓力,，能夠毫無(wú)顧忌的發(fā)表自己的看法,，不同層次的教師都能把自己的想法談出來，使自己的能力真正得到提高,。

第六,、充分利用“網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)”，發(fā)表教學(xué)教研反思文章和論壇交流,，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行反饋和評(píng)論,，也可通過案例寫作，教學(xué)后記,，問題診斷課例研討等方式,，提高網(wǎng)絡(luò)研修水平，使之達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享和交流促進(jìn)的作用,，及時(shí),。

總結(jié)。

出有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或問題的解決辦法,，促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng),。

第七、我經(jīng)常去閱讀各位學(xué)員和各地學(xué)校老師們的文章,，使自己的教育教學(xué)等各方面深受啟發(fā),，大大提高了自己的水平。我們可把教學(xué)中遇到的問題發(fā)布到教研網(wǎng)上,，使問題得到深入研討,，充分共享智慧,，交流討論后，進(jìn)行系統(tǒng)的分析,，包括對(duì)各環(huán)節(jié)的問題分析,，制定并優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,，使之更具有可行性。

第八,、網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)了單純,、簡(jiǎn)單教書型教師向?qū)W習(xí),、研究型教師的轉(zhuǎn)變。隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷深入,，對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求——由單純的教書匠向研究型的教師轉(zhuǎn)變,，做一名智能型的教師。通過視頻上的課例,，我們不僅僅是學(xué)習(xí),，更重要的是去反思、去研究,，并不斷在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以驗(yàn)證,。第九、網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長(zhǎng),。這也是網(wǎng)絡(luò)研修作為新型培訓(xùn)方式具有強(qiáng)大生命力的學(xué)習(xí)模式的原因,。剛上講臺(tái)的教師，對(duì)教材重,、難點(diǎn)的把握和課堂的駕馭是最難的,。“冰凍三尺,，非一日之寒”,，需要教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，潛心的研讀文本,，然后針對(duì)教學(xué)目的進(jìn)行各種教學(xué)資源的整合,。如何早日達(dá)到在教學(xué)中“游刃有余，進(jìn)退自如”的境界,，除了教師自身的素質(zhì),，向行家里手學(xué)習(xí)不失為一條捷徑。通過研討活動(dòng),，年青有為的新秀與經(jīng)驗(yàn)豐富的師長(zhǎng),，熟知理論的管理者及深諳教育教學(xué)規(guī)律的專家聚集一起，大家暢所欲言,，通過觀摩,，傾訴困惑，經(jīng)過點(diǎn)撥,，得到啟示,，從而得以提高。在這種形,、影,、聲皆具的交流、研討中，不僅使教師加深對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和理解,，增強(qiáng)了教師駕馭教材的能力,，而且隨著研究的深入，教師自我發(fā)展,、自我提高的意識(shí)將不斷加強(qiáng),，促進(jìn)了教師更快地成長(zhǎng)。

當(dāng)教師專業(yè)化發(fā)展到一定階段的時(shí)候,，他們發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎么努力,、怎么拼搏，都只能是在原有的基礎(chǔ)上原地踏步,，充其量是緩慢地爬行上幾步,，卻怎么也達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)和希望的頂點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的后退,。但是教師一旦能找到了突破專業(yè)發(fā)展的有效辦法,，那么他的專業(yè)發(fā)展水平就會(huì)進(jìn)入新的階段或進(jìn)入更高一層次的發(fā)展空間。

2,、網(wǎng)絡(luò)研修為教師的終身學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)和通道,，有助于改變教師的行走方式，除了實(shí)現(xiàn)與同行教師的同伴互助外,，還可以實(shí)現(xiàn)和名家大師學(xué)習(xí)的零距離接觸,，獲得專業(yè)化引領(lǐng)，使教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí),、自我更新成為現(xiàn)實(shí)可能。利用網(wǎng)絡(luò)中的豐富資源,，教師可不斷接受新思想,、新理念的熏陶和碰撞，從而更新教育觀念,。

3,、網(wǎng)絡(luò)研修有助于教師形成良好的反思習(xí)慣和反思方式，為教師的反思性學(xué)習(xí)提供了新的思路和有力的技術(shù)支持,，促進(jìn)了教師的教學(xué)反思向縱深處發(fā)展,。教學(xué)反思，是教師對(duì)自己已完成的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有目的地進(jìn)行審視,，做出理性思考,，并用以指導(dǎo)日后的教學(xué)，它是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路,。

4,、網(wǎng)絡(luò)研修能煥發(fā)老師內(nèi)在的精神力量,，激發(fā)教師的寫作熱情,，使教師從中體會(huì)到寫教育隨筆的樂趣,，讓教師在成就學(xué)生的同時(shí)自身也得到不斷的升華和發(fā)展。寫教育隨筆是教師教育的反思,，是教師經(jīng)驗(yàn)的凝練,，是教師成長(zhǎng)的階梯。

5,、網(wǎng)絡(luò)研修使我們更加學(xué)會(huì)了關(guān)注課堂,。以前上了課以后，偶爾的也會(huì)想想其中的成功之處與不足之處,，但很少會(huì)把自己的想法和思考記錄下來,，等到時(shí)間一長(zhǎng)早就忘了。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)研修,，我們會(huì)經(jīng)常審視自己的課堂,，我們會(huì)經(jīng)常將自己的教學(xué)反思及時(shí)記錄下來發(fā)到我們的專貼上。這種“反照鏡子”與“反彈琵琶”使更多的課堂出彩,，使大部分中青年教師的課堂教學(xué)步入了一個(gè)新臺(tái)階,。

6、網(wǎng)絡(luò)研修最大限度的提高了教師的信息素養(yǎng),，有效的促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。

7、網(wǎng)絡(luò)研修是培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力的良好平臺(tái),。

來自 www.sevw.cn

創(chuàng)新是人類生存和發(fā)展的基石,。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，已成為當(dāng)今乃至今后教育教學(xué)發(fā)展的目標(biāo),。博客應(yīng)用于教學(xué)為培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力提供了便利,，網(wǎng)上資源，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,。發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)研修的作用,，為教師提供課內(nèi)、課外的教學(xué)資源,，讓教師自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)探求知識(shí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,，創(chuàng)造性地解決問題,。這是傳統(tǒng)教研方式無(wú)法比擬的。

總之,，網(wǎng)絡(luò)研修是一個(gè)新生事物,，如何使其作用能夠最大限度地發(fā)揮，并科學(xué)高效地良性運(yùn)作，將是我們繼續(xù)深入探究,、思索的重要問題,！隨著信息技術(shù)的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)研修這一新的教研模式,，需要我們廣大教師的關(guān)注和投入,。網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)在營(yíng)造一種合作、積極,、有利于新課程實(shí)施的教研氛圍,，身處此時(shí)的一線教師，我們?cè)谛燎诟诺耐瑫r(shí),，要以高度的責(zé)任感和使命感,，敢于去更新、去創(chuàng)造自身的教育教研行為,，唯此,，我們才能在共同的學(xué)習(xí)中參與、互動(dòng),、共享,、提高，才可能收獲甜美的教學(xué)之果,，也才會(huì)有“教研是一條幸福之旅”的體驗(yàn),！

小學(xué)教師的小學(xué)語(yǔ)文研修心得體會(huì)篇四

第一段：介紹研修背景和重要性（100字）。

作為一名小學(xué)教師,，不斷提升自己的專業(yè)能力是我們必須付諸行動(dòng)的責(zé)任,。因此，參加研修成為一個(gè)必要的選擇,。在這次研修中,，我有幸獲得了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅使我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)更加深入,，而且也激發(fā)了我繼續(xù)不斷進(jìn)步的動(dòng)力,。

第二段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用（300字）。

在研修期間,，我結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)了許多有關(guān)教育理論和教學(xué)方法的知識(shí)。通過與其他老師的交流和討論,，我了解到了新的教學(xué)理念和方法,。特別是在教學(xué)中的多元化策略和互動(dòng)學(xué)習(xí)方面，我獲益匪淺,。在實(shí)踐中,，我嘗試將這些新的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的課堂中,，并取得了一些積極的效果。我的學(xué)生們變得更加活躍和參與,，他們的學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提升,。

第三段：情感態(tài)度的培養(yǎng)和教師職業(yè)發(fā)展（300字）。

除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，研修還幫助我培養(yǎng)了一種積極的態(tài)度和情感,，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛,。通過與其他教師的交流,，我深刻意識(shí)到作為一名小學(xué)教師的責(zé)任和使命。我意識(shí)到自己在孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展中扮演著極其重要的角色,，這使我更加努力,，更加專注于我的教育工作。此外,，我也認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程,，研修為教師提供了一個(gè)不斷發(fā)展的平臺(tái)。只有不斷提高自己的專業(yè)能力,，才能更好地為學(xué)生服務(wù),，同時(shí)也促進(jìn)了我的職業(yè)發(fā)展。

第四段：教師合作和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)（200字）,。

在研修中,，我還體驗(yàn)到了教師合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。與其他教師共同參加研修,，我們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。在小組討論和合作中，我們相互學(xué)習(xí),、借鑒和啟發(fā),，共同解決教學(xué)中的難題。通過這種合作與交流,，我不僅感到工作更加輕松和愉快,，還獲得了更多的啟發(fā)和改進(jìn)。

第五段：總結(jié)和展望（200字）,。

通過這次研修,，我對(duì)自己的教育理念和教學(xué)方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了自己的職業(yè)素養(yǎng),。從此次學(xué)習(xí)中,，我也認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能,，并培養(yǎng)他們成為積極向上的人才,。因此,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù),。同時(shí)，我也期待以后能有更多的機(jī)會(huì)參加類似的研修活動(dòng),，與更多的教師進(jìn)行交流和借鑒,，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

（共計(jì)1200字）,。

小學(xué)教師的小學(xué)語(yǔ)文研修心得體會(huì)篇五

教師遠(yuǎn)程研修在提升教師整體素質(zhì)中發(fā)揮著重要作用,，是落實(shí)新課改理念，提升教師水平的重要途徑,。下面給大家分享小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)范文,，一起來看看吧！小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)1,。

今年的網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)開始了,，這段時(shí)間通過在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，聆聽了各位專家的專題講座,，使我對(duì)特殊教育有了更深的認(rèn)識(shí),，也意識(shí)到特殊教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光,。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí),、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論。

一,、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,，更新了觀念。

通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了特殊教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己,，充實(shí)自己,，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰,。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,，里面有很多全新的教學(xué)理念。

二,、網(wǎng)絡(luò)研修,，使我得到深刻的感悟,。

網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,，深入淺出的闡明了理論,，通過與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流,，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲,。專家的講座,，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無(wú)策的問題,，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí),，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。

三、立足課堂,，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切的觀念,，我會(huì)將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

四,、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高了課堂教學(xué)效果。

通過認(rèn)真聆聽專題講座,，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì),，教師只有對(duì)教材內(nèi)容,，教學(xué)對(duì)象,，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生,，引人入勝。

五,、通過學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了交流。

學(xué)無(wú)止境,，教海無(wú)涯,。我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽取了專家,、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討,，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的,，特別是一些專家的觀點(diǎn),，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺,。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨,，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離,，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制,，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長(zhǎng)了見識(shí),，開闊了視野,，更新了觀念。

學(xué)習(xí),，需要用心鉆研,，但更需要不斷與同行之間的交流。交流就是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑,，很多平時(shí)百思不得其解的問題,，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗,。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給我們提供了良好的交流機(jī)會(huì),，通過交流讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想,，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友,。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),，這個(gè)過程也是非常重要的,。

通過觀看本次網(wǎng)絡(luò)研修的視頻,，我受益匪淺，尤其是在聽顧明遠(yuǎn)教授的專題講座時(shí),，我對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí),。對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展，我認(rèn)為要不斷的學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，通過學(xué)習(xí)豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn),。工作中,，積極探索鉆研；實(shí)踐中,，不斷總結(jié),、反思，使自己逐步成為研究型,、開拓型和鉆研型的老師,。

那么如何實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的發(fā)展？我想從以下幾個(gè)方面來談一談：

首先,，教師要多讀書,、多學(xué)習(xí),。想給學(xué)生一杯水,，自己先有一桶水，而且這桶水還要“長(zhǎng)流”而不是一桶“死水”,，那么,，作為教師，就需要不斷的學(xué)習(xí)來豐富自己的專業(yè)知識(shí),，只有與時(shí)俱進(jìn),，才能趕上時(shí)代的步伐，才能引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游,。

其次,，具備先進(jìn)的教學(xué)理念。傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展了,，時(shí)代的發(fā)展要求我們一切以學(xué)生為中心,，所以我們要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，現(xiàn)在倡導(dǎo)的“生本理念”就是很好的教學(xué)模式,，一切以學(xué)生為中心,，讓學(xué)生來講，教師做好點(diǎn)撥,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力是非常有幫助的,。

第三,，教師要具備教育能力。要想做一名合格的老師,，一定要具備一定的教育能力和教育機(jī)智,。在教學(xué)上，能夠獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),；在育人上,，能夠運(yùn)用正確的教學(xué)方法教育學(xué)生。

最后,，多聽課,，常反思。聽課是提高教師自身能力的一個(gè)很好的途徑,，通過網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)中的課堂,，多聽其他老師的課，來學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀之處,，彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,，對(duì)于自身專業(yè)的成長(zhǎng)非常有利。另外,，正如蘇霍姆林斯基曾建議的“每一位教師都來寫教育日記,，寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,，是無(wú)價(jià)之寶,，是你搞教科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)”，只有不斷反思,，才能不斷進(jìn)步,。

7月30日，山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作正式開始,。由于我們高新區(qū)所有指導(dǎo)老師和研修組長(zhǎng)在6月份已經(jīng)在高新區(qū)教育處的統(tǒng)一部署下,，進(jìn)行了集中培訓(xùn)，明確了工作職責(zé),，熟悉了操作流程,，所以我們對(duì)20xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái)早就爆發(fā)出極大的熱情，也早就期盼著7月30日這天的到來,，所以很快的我就積極地投入到了研修指導(dǎo)工作中去,。

我們小學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)被高新區(qū)教育處統(tǒng)一安排在黃屯中心小學(xué)的微機(jī)室里集中進(jìn)行指導(dǎo)工作。在這里我們對(duì)學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),、解惑,、互動(dòng)、交流、指導(dǎo)和學(xué)習(xí),。對(duì)焦點(diǎn)問題進(jìn)行梳理歸納,、集中研討并通過qq群和電話及時(shí)通知老師們進(jìn)行修改。鼠標(biāo)輕點(diǎn),、鍵盤敲擊,，我們?cè)谛W(xué)教師研修平臺(tái)——這個(gè)神奇的空間里，與志同道合的同行們智慧在相互碰撞,，靈感在不斷生發(fā),，思維在不斷升華，整個(gè)微機(jī)室沉浸在一片學(xué)習(xí)的氛圍中,。我們沒有一個(gè)人休息,，我們的身影與電腦疊加，思維與研修并行,，眼睛在電腦前閃耀,，理念在交流中提升。

午餐吃過盒飯之后,，我們又馬上繼續(xù)投入學(xué)習(xí)指導(dǎo),，晚上回家后對(duì)別人來說可能是放松，但對(duì)我們來說要批改作業(yè),、研修學(xué)習(xí)雖然累一點(diǎn),，但我們卻是愉悅的、感動(dòng)的,。愉悅著每一位老師研修中的收獲,，感動(dòng)著每一位老師如此勤奮的學(xué)習(xí)。我在研修中始終做到如下幾點(diǎn)：

一,、責(zé)任心強(qiáng),，有強(qiáng)烈的使命感。

盡管指導(dǎo)老師的工作強(qiáng)度大,，節(jié)奏快，要求高,，但我們都毫無(wú)怨言,，而是將這種工作視為神圣的使命和應(yīng)盡的職責(zé)，并將這種責(zé)任感和使命感貫穿于每個(gè)工作細(xì)節(jié)中,，全心全意為廣大參訓(xùn)教師服務(wù),。研修開始前，我就和研修組長(zhǎng),、學(xué)員們建立了便捷暢通的聯(lián)系渠道,，建立qq群，及時(shí)傳達(dá)最新要求，解決老師們困惑的問題,，組織引領(lǐng)教師們更加有效地開展活動(dòng),，我們用自己的教育智慧在網(wǎng)絡(luò)中喚醒、激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員,，向信息技術(shù)教育的更高處攀登,、攀登、再攀登,。面向所有的研修老師,，我都十分耐心，不會(huì)放棄每一位學(xué)員,，我們今年學(xué)習(xí)的是信息技術(shù)方面的知識(shí),，而有的老師起點(diǎn)比較低，學(xué)習(xí)中的許多問題都不會(huì)操作,，我都給予非常認(rèn)真,、耐心地解答。

我始終做到工作時(shí)間與學(xué)員同步在線,，從學(xué)習(xí)的步驟,，作業(yè)的提交，具體到計(jì)算機(jī)的操作,，每個(gè)過程步驟清晰,，極具操作性，對(duì)待學(xué)員的提問,，耐心的解答,，直至聽懂為止，甚至小到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝上都進(jìn)行指導(dǎo),，有一個(gè)問題指導(dǎo)了二十多個(gè)步驟老師才明白,。得到了學(xué)員們的一致好評(píng)！指導(dǎo)老師們?cè)趒q上認(rèn)真回答學(xué)員的問題,，積極認(rèn)真地對(duì)學(xué)員們進(jìn)行指導(dǎo),，每個(gè)人都沉浸在自己的工作中。指導(dǎo)老師們的工作態(tài)度互相感染著,。

二,、甘于奉獻(xiàn)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,。

作為教育改革實(shí)踐的佼佼者,，指導(dǎo)教師在研修中具有不可替代的地位和作用，為了教育的改革和發(fā)展,，指導(dǎo)老師們都默默奉獻(xiàn)著,。我在認(rèn)真提前學(xué)習(xí)的前提下，公正地對(duì)待學(xué)員的每一篇作業(yè)，做出有針對(duì)性的評(píng)論,，進(jìn)行負(fù)責(zé)任的推薦,，編寫精美學(xué)習(xí)園地……,我們每天7:30就早早的來到微機(jī)室，一坐就是一天,。每天十幾個(gè)小時(shí)的工作,，眼睛澀了,脖子僵了,手腕酸了,腰椎疼了……但熱情不減，工作未停,，我們把自己的先進(jìn)理念,、寶貴經(jīng)驗(yàn)和富有成效的做法不遺余力地傳授給廣大教師，引領(lǐng)廣大教師學(xué)有所成,，學(xué)以致用,。

三、穩(wěn)步推進(jìn),，創(chuàng)造性開展工作,。

高新區(qū)的指導(dǎo)教師們以一個(gè)建設(shè)者、管理者,、引領(lǐng)者,、垂范者的姿態(tài)，全身心投入,，在研修中注重激發(fā)參訓(xùn)教師的積極性,、主動(dòng)性，創(chuàng)新工作思路,，穩(wěn)步推進(jìn)工作,。我們把生硬的點(diǎn)評(píng)變成真心的交流，把高高在上的指導(dǎo)變?yōu)闇剀暗奶嶙h,，把讓人生畏的通報(bào)變?yōu)檎嬲\(chéng)的關(guān)懷,，使研修工作在和諧、民主,、平等的氛圍中有序進(jìn)行,。

近期以來，我一直沉醉在遠(yuǎn)程研修里,，課余我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前,，我每天流連其中。在這個(gè)研修的平臺(tái)里,，我們有專家引領(lǐng)、互動(dòng)對(duì)話,、在線交流,、導(dǎo)師引導(dǎo)、作業(yè)導(dǎo)航等方式，每天都會(huì)快樂而充實(shí)的度過,。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過來,，生怕漏掉些許的精華，寫評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在,。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù),，參與在線研討，時(shí)間雖然短暫,，但對(duì)我的影響卻是深遠(yuǎn)的：提升了自己的綜合素質(zhì),，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友,。下面和大家交流下我的心得體會(huì)：

首先,，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中,，還有機(jī)會(huì)坐下來聆聽他人的教誨,，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠(chéng)交流學(xué)習(xí)心得,，共同分享教學(xué)資源,，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福,。

其次,，多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說,，“倘若你有一種思想,，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想,，那么,，我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來,，讓別人讀,，他人有了自己的收獲；我給別人評(píng)論,，回復(fù)或者參與班級(jí)研討和在線研討,，每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步，交流讓我們收獲更多的思想,，也結(jié)交更多志同道合的好友,。

第三,、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課,，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀,，何來“腹有詩(shī)書氣自華”,。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽,，并記錄要點(diǎn),，結(jié)合我校現(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思,。

通過學(xué)習(xí)讓我知道：一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂,，能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,，能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語(yǔ)的快樂旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識(shí),，更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開學(xué)生的視野,，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升學(xué)生的素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷,，讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。

總之在研修中知識(shí)得到提升,，思想得到升華,，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤(rùn),感謝網(wǎng)絡(luò)研修,，網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái),，我們未曾謀面，我們素昧平生,，但共同的事業(yè)讓我們共同學(xué)習(xí),，共同研究，網(wǎng)絡(luò)讓我們成長(zhǎng),。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學(xué)習(xí)其實(shí)是一種對(duì)我更新教育理念,，提升專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教育思維模式,，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作,。不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才可以確保我的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn),，擴(kuò)大視野,，更新,、豐富我們的知識(shí)庫(kù)容,，實(shí)現(xiàn)我們教師的專業(yè)化發(fā)展,，最終體現(xiàn)我們作為教師的核心人生價(jià)值。

11月7日至13日,，我有幸參加了郁南縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。七天的培訓(xùn)雖短暫，卻深刻充實(shí),。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有前五天的專家講座,，后兩天的課堂觀摩和交流研討。通過一周的學(xué)習(xí),，聆聽走在新課程前沿的五位專家不同風(fēng)格的講座,。他們先進(jìn)的教育觀念，獨(dú)到的教學(xué)思想和個(gè)人魅力,，使我對(duì)今后的工作有了更深,、更高的認(rèn)識(shí)和追求。現(xiàn)將這次的培訓(xùn)感受總結(jié)如下：

1,、思想認(rèn)識(shí)的提高,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最深刻的是“思想的沖擊與震撼”,。我感覺自己就好像“劉姥姥走進(jìn)大觀園－－大開眼界”,，在學(xué)習(xí)過程中我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的貧乏。每一次對(duì)話,，都是思想的洗禮,，頭腦的風(fēng)暴。整個(gè)培訓(xùn)過程就好好像一次“洗腦”的過程,，給了我太多的感悟和思索,！同時(shí)猶如警鐘，敲醒了自己：自己偏安一隅,，卻不知外面變化已翻天覆地,！從教授身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)知識(shí),，更多的是做學(xué)問的執(zhí)著,，對(duì)教育的潛心研究，他們那獨(dú)特的人格魅力令我震撼,！讓我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，使我更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn),，更認(rèn)真地思考今后的工作方向,。他們先進(jìn)的教育理念，獨(dú)到的教學(xué),、思想,，對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

2,、終身學(xué)習(xí)的感悟,。

“一個(gè)人如果想要獲得過人的成就，注定與讀書和終身學(xué)習(xí)形影不離”,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)悟到專家們那獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。幾位專家在授課過程中都提到他們自己的成長(zhǎng)之路,，而且?guī)缀趺课粚＜叶枷蛭覀兺扑]了幾本好書,，并提倡我們終身學(xué)習(xí)。他們灰諧幽默的談吐和充滿智慧靈氣的課堂正是得益于他們的不斷學(xué)習(xí),。古人云“吾生有涯,，而知也無(wú)無(wú)涯”。當(dāng)今時(shí)代,，世界在飛速變化,，要適應(yīng)就要活到老，學(xué)到老,，終身學(xué)習(xí),。

“學(xué)，然后知不足,，教,，然后知困”。一直以來,，教學(xué)是通過班級(jí)授課和黑板,、粉筆來進(jìn)行的，而現(xiàn)在,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到教育的各個(gè)方面,，為了適應(yīng)發(fā)展，我們教師更需要不斷學(xué)習(xí),，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育發(fā)展的根本要求,。終身學(xué)習(xí),，是我們每個(gè)人用最低的成本，提高自己的知識(shí),、眼界和人格的最佳途徑,。

不管你承不承認(rèn),，這個(gè)時(shí)代正在悄悄犒賞終身學(xué)習(xí)的人，想要有成就,，請(qǐng)先把“終身學(xué)習(xí)”作為人生信條并傳遞給下一代,。

3、教學(xué)工作的感悟,。

這次培訓(xùn),，我親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步掌握了新課程的理念和要求,，一些疑問得以解決。從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識(shí),。一周的培訓(xùn)雖短,，但使我獲益良多，收獲頗豐,。在未來的工作中,，我一定努力學(xué)習(xí),，扎實(shí)工作,，把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)更好地用到實(shí)際教學(xué)中,。

小學(xué)教師的小學(xué)語(yǔ)文研修心得體會(huì)篇六

匆匆地,，你走了,，給我們留下了無(wú)盡的回味,。八天加四天,，短暫而又漫長(zhǎng),，十二天,，我們脫胎換骨,。在春如四季的.濟(jì)南，我們度過了難忘的八天加四天,，因累而難忘,，因結(jié)識(shí)的同胞們而難忘，更因快樂,、收獲而難忘,！

磨課有個(gè)人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧，如何更符合地方及學(xué)生實(shí)際,，如何在幾輪的磨課當(dāng)中更富新意和創(chuàng)意,，使得聽課學(xué)生、教師不感到乏味,，教師是決不能照搬教材,，必須要對(duì)教材有所創(chuàng)新。因此,，教師們?cè)趥湔n時(shí)拼命查找各種資料,，對(duì)課堂教學(xué)過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素,。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時(shí),，教師的點(diǎn)評(píng),，是從自己的角度提出的，更是自己的,，新穎,、獨(dú)特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花,，合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始,。在教師的課堂展示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。

磨課,，磨練人的意志,。當(dāng)自己的設(shè)計(jì)以及試教得到同行的否定時(shí)，當(dāng)一遍又一遍的試教和修改進(jìn)入盲區(qū)時(shí),，當(dāng)各種各樣的資料充入自己大腦中需要反復(fù)梳理提煉時(shí),，是需要意志去克服的。人是需要一點(diǎn)意志的,。課備了一遍又一遍,，加班家點(diǎn)班。這樣的磨,，苦嗎,？苦；累嗎,？累,。但就是在這苦和累中，磨出了對(duì)文本的深入理解,，磨出了課堂的高效,，更磨出了教師的意志，逐漸成長(zhǎng)了起來,。

磨課讓每位教師都必須站上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生及聽課教師的檢閱,。如何沉穩(wěn)、有序,、巧妙地把握好課堂,，把自己多年的教學(xué)成果展示在同行們面前，如何不在眾多的老師面前把課上砸而丟了臉,，這無(wú)形給了教師壓力,。然而著又是充分展示自我的好機(jī)會(huì)，因此，每位教師都精心選課,、備課,，在磨課的整個(gè)過程當(dāng)中顯得認(rèn)真、仔細(xì),、小心,、專注。當(dāng)教師本職工作就是教書,，這既是生活又是事業(yè),。既然如此就應(yīng)把書教好，何不趁此機(jī)會(huì)好好教教,，看看自己到底有多少分量,。

全國(guó)著名特級(jí)教師于漪說，她是用一生的時(shí)間在備一節(jié)課,。的確,，教師的專業(yè)發(fā)展離不開“磨課”，它磨出了教師創(chuàng)新思維的火花,；磨出了教師合作交流的默契；磨出了教師把握教材的深度,；磨出了教師提升教材的高度,；磨出了教師專業(yè)成長(zhǎng)之路！

一位名師曾說：教師,，歸根結(jié)底是一種文化,。的確，每次外出聽課,，為的就是能聽到蕩氣回腸的課,。而每次，總是對(duì)他們深厚的文化底蘊(yùn)而折服,。一直困惑于課堂上流暢有效的過渡語(yǔ)該怎么說,。有一段時(shí)間甚至在網(wǎng)上下載了一些評(píng)價(jià)語(yǔ)言，收集整理出來然后有意地去記一些,，以便上課的時(shí)候能“妙語(yǔ)連珠”,。所以，在磨課的過程中,，我們往往會(huì)花時(shí)間設(shè)計(jì)好引語(yǔ),、過渡語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ),。

小學(xué)教師的小學(xué)語(yǔ)文研修心得體會(huì)篇七

今年,，我參加了“赤峰市小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)了培訓(xùn)內(nèi)容,。

作為一名語(yǔ)文教師,，我一直認(rèn)為只要把語(yǔ)文課教好，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人,，對(duì)社會(huì)有用的人就可以了,。可通過研修,，我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變,，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

一,、通過研修感覺自己受益匪淺,，首先提高了自身的專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng)，完善了自己的教學(xué)理念,。其次通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行心與心的交流,，我們?cè)诮涣髦猩钊胙杏懀诮涣髦薪鉀Q實(shí)際工作中的問題,，在交流中開拓視野,、增長(zhǎng)見識(shí)、豐富知識(shí),。幾周的網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí),，讓我感觸最深的是：現(xiàn)代教育要求教師要由“單純、簡(jiǎn)單教書型教師向?qū)W習(xí),、研究型教師轉(zhuǎn)變”,，而網(wǎng)絡(luò)教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉(zhuǎn)換。

二,、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的過程,，是我學(xué)習(xí)、反思過程,。以前我總對(duì)自己的教學(xué)感覺良好,，認(rèn)為備好課，講好課,，學(xué)生就都學(xué)會(huì)了,。但看了別人的課，聽了別人的見解,，才深感自身的不足,。

在上《找春天》這課時(shí)，我就充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育思想,。文中寫到“她在柳枝上蕩秋千,，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,，在桃花,、杏花枝頭笑……”作者通過擬人和排比的手法向同學(xué)們展示了一個(gè)活潑可愛的、欣欣向榮的春天,。在此基礎(chǔ)上,，我繼續(xù)發(fā)問：“同學(xué)們，還有哪些事物告訴我們春天來了,？”這時(shí)的孩子們已經(jīng)打開了想象的大門,，紛紛舉手回答。有的說：“她在風(fēng)中跑啊跑,?！庇械恼f：“她在柳樹下跳啊跳?！边€有的說：“她在小魚的嘴里吐泡泡,。”等等優(yōu)美的句子,。最后我設(shè)計(jì)了一個(gè)“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng),，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美,；寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),；畫春天：把看到的、想到的春天畫出來,；唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞,。

通過這節(jié)課,，我深刻的體會(huì)到，學(xué)生的潛能是無(wú)限的,。需要的是教師的發(fā)現(xiàn)與開發(fā),。我們必須蹲下來，走近學(xué)生,，溶入學(xué)生,，傾聽他們的心聲，體會(huì)他們的情感,。這樣才真正做到了“以學(xué)生為本”,！

三、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，為我搭建了教學(xué)研究的平臺(tái),。當(dāng)我認(rèn)真、反復(fù)觀看每一節(jié)課例后，我總是圍繞每一次的教研活動(dòng)探討,，反思自己在教育教學(xué)中的不足,，結(jié)合課例，開展討論,，形成自己的觀點(diǎn),，然后再與同行、專家共同探究,，使我倍受啟發(fā),。

通過這次學(xué)習(xí)，我明白了在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。

總之,，這次研修是我們一個(gè)良好學(xué)習(xí)的平臺(tái),，因此，在今后的行動(dòng)實(shí)踐中,，觀念上要更新多一點(diǎn),，實(shí)踐體驗(yàn)深一點(diǎn)，更重要的是在教學(xué)中探索多一點(diǎn),。讓課改落到實(shí)處,，從而更好的為學(xué)生服務(wù)，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。

廖黎明,。

小學(xué)教師的小學(xué)語(yǔ)文研修心得體會(huì)篇八

作為一名小學(xué)教師，研修是我不可或缺的一部分,，它為我提供了提升教學(xué)水平,、拓展教學(xué)思維的機(jī)會(huì)。近期,，我參加了一場(chǎng)關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)方法的研修,，此次研修給我?guī)砹诵碌膯⑹竞图?lì)。在這篇文章中,，我將分享我的研修心得體會(huì),，探討我對(duì)創(chuàng)新教學(xué)方法的理解和應(yīng)用,。

第二段：創(chuàng)新教學(xué)方法的重要性。

創(chuàng)新教學(xué)方法是現(xiàn)代教學(xué)的核心,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往過于依賴教師的講解,，缺乏學(xué)生的參與和主動(dòng)性。而創(chuàng)新教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過引入多種教學(xué)手段和工具,，創(chuàng)新教學(xué)方法促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展,，提高了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成績(jī)。

第三段：技術(shù)在創(chuàng)新教學(xué)中的應(yīng)用,。

研修中,，我了解到了一些新興技術(shù)在創(chuàng)新教學(xué)中的應(yīng)用，如在線教學(xué)平臺(tái)和虛擬實(shí)境,。這些技術(shù)有效地拓寬了教學(xué)的邊界,，讓學(xué)生在更廣闊的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)和探索。例如,，通過在線教學(xué)平臺(tái),，學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，與同學(xué)和老師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng),；虛擬實(shí)境則可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到無(wú)法親身體驗(yàn)的場(chǎng)景中,，促進(jìn)他們的觀察和思考能力的培養(yǎng)。

第四段：創(chuàng)新教學(xué)方法的實(shí)施與成效,。

在研修中,，我們除了學(xué)習(xí)了創(chuàng)新教學(xué)方法的理論和應(yīng)用，還進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng),。通過與其他教師的協(xié)作和分享,，我們共同探索和實(shí)施了創(chuàng)新教學(xué)方法。這些實(shí)踐激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了他們的靈活思維和問題解決能力。同時(shí),，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施與追蹤,，我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提升。這些成績(jī)的取得,，使我們更加堅(jiān)定了創(chuàng)新教學(xué)方法對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性,。

第五段：對(duì)創(chuàng)新教學(xué)方法的思考與展望。

通過參加研修,，我深刻理解到創(chuàng)新教學(xué)方法的重要性與價(jià)值,。創(chuàng)新教學(xué)不僅是一種方法,，更是一種教育理念和態(tài)度。它要求教師積極探索和嘗試,，不斷反思與提高,，并與學(xué)生共同成長(zhǎng)。未來,，我將進(jìn)一步加深對(duì)創(chuàng)新教學(xué)方法的理解,，不斷探索和實(shí)踐。同時(shí),，我也會(huì)積極參與教研活動(dòng),，與同事們的交流和分享，共同推動(dòng)學(xué)校的創(chuàng)新教育發(fā)展,。

總結(jié)：

通過這次研修,，我加深了對(duì)創(chuàng)新教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)和了解，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)意義重大,。技術(shù)的應(yīng)用為創(chuàng)新教學(xué)提供了新的途徑和平臺(tái),，實(shí)際的實(shí)施與追蹤證明了創(chuàng)新教學(xué)方法對(duì)學(xué)生成績(jī)的積極影響。在未來的工作中,，我將更加注重創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用,，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

小學(xué)教師的小學(xué)語(yǔ)文研修心得體會(huì)篇九

“那一天,，我不得已上路，為不安分的心,，為自尊地生存,，為自己的證明……”常常深情地哼唱?jiǎng)g《在路上》這首歌，它是中央電視臺(tái)的一檔大型勵(lì)志創(chuàng)業(yè)電視活動(dòng)《贏在中國(guó)》的主題曲,。

當(dāng)初離開家鄉(xiāng),，勇敢加入河南信合建設(shè)教育投資集團(tuán)，投入到外國(guó)語(yǔ)中學(xué)懷抱,。也許不曾擁有歌詞中商業(yè)巨子的宏偉目標(biāo),，但定會(huì)有一句“為自己的證明”引領(lǐng)前行。

歲月荏苒,，白駒過隙,，倏忽間來到外國(guó)語(yǔ)中學(xué)已近六個(gè)年頭。這六年來,，激蕩我心的是外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的輝煌與成就,。

20xx年9月，很榮幸,，在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)下,，我加入了外國(guó)語(yǔ)中學(xué)第一屆畢業(yè)班的教育教學(xué)工作團(tuán)隊(duì)中,。融入九年級(jí)語(yǔ)文組，我崇敬時(shí)任辦公室主任張俊紅的儒雅與淵博,；仰慕于我們組長(zhǎng)鄭瑋的才情與風(fēng)度,；傾羨于優(yōu)秀教師陳英英的嚴(yán)謹(jǐn)與高效！驚訝于我們語(yǔ)文組同仁的關(guān)愛與互助,；來到班級(jí)中,，我感受到班主任的愛生如子的敬業(yè)和任課教師間精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的一絲不茍和精益求精,。這樣的環(huán)境和氛圍怎叫我不加快步伐,，即使我不夠優(yōu)秀，我也要百分之百的全身心地投入,！

“今年我校第一屆畢業(yè)生參加考試1118人,，全縣前1000名161人，500分以上達(dá)465人,。其中九（19）班姚永恒同學(xué),、九（21）班代福博同學(xué)分別以總分618分、608分位居全縣第一名,、第七名,，實(shí)現(xiàn)了首屆畢業(yè)班開門紅?！?0xx年的慶功宴上,，聽到這振奮人心的祝賀詞，不勝酒力的我斗膽和董事長(zhǎng),、校領(lǐng)導(dǎo),、同事們頻頻舉杯同慶！此刻唯有《祝酒歌》代表我的心聲：“美酒飄香歌聲飛,，朋友啊請(qǐng)你干一杯,，勝利的時(shí)刻永難忘，杯中撒滿幸福淚,?！?/p>

工作之余，我常常漫步校園：800米的塑膠跑道,、高標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)操場(chǎng)見證了我校的生機(jī)勃勃,；精心栽培的花草樹木鮮艷濃綠，道路兩旁的綠化帶四季常青,。教室、辦公室走廊以及禮堂餐廳等場(chǎng)所都制作了圖文并茂,、中英文對(duì)照的名言警句,、古詩(shī)詞彩噴條幅,，使學(xué)校的每一個(gè)空間都美起來、亮起來,，時(shí)時(shí)處處給人以教益,。校園的主干道也別具一格地命名，諸如“見賢路”,、“思齊路”,、“成功路”等。

緊張學(xué)習(xí)工作之余,，我校還開展一系列學(xué)生喜聞樂見的德育活動(dòng)和文體活動(dòng),，達(dá)到了活動(dòng)育人的目的。如愛國(guó)主義教育讀書征文,、演講比賽,、校播音員選拔賽、廣播操比賽,、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),、演講比賽、一年一度的校園歌手大賽,、硬筆書法比賽等,，學(xué)生在積極參與的同時(shí)，凈化了靈魂,，奉獻(xiàn)了愛心,，培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)了健身意識(shí),，也更加熱愛學(xué)校,、熱愛學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，奮發(fā)向上,。我們的學(xué)校還創(chuàng)建了自己的校園網(wǎng)站，創(chuàng)辦了高品位的綜合性?？蛾?yáng)光地帶》,，為廣大師生提供了展示和交流的平臺(tái)。這樣異彩紛呈的校園活動(dòng)使我也沉浸在工作中,，身心愉悅,！

“歡樂穿越時(shí)空，豪情激蕩無(wú)限,。外國(guó)語(yǔ)中學(xué)20xx年中招再續(xù)輝煌”,、“迎著晨風(fēng)沐羽翼，踏著夕陽(yáng)思飛翔,。2012年中招成績(jī)揭曉,，外國(guó)語(yǔ)中學(xué)中招再創(chuàng)佳績(jī),。”讀著這振奮人心的消息,，身為外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的教師我怎能不歡欣鼓舞,！我的心中不免發(fā)出：“我驕傲，我是外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的一份子,！”

20xx年7月,，我校中招再創(chuàng)佳績(jī)，時(shí)任七年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的我也有幸參加了九年級(jí)畢業(yè)班老師的山東考察和學(xué)習(xí)活動(dòng),?；顒?dòng)歸來，感慨無(wú)限,！固始縣外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的教育教學(xué)事業(yè)一定會(huì)同河南信合建設(shè)投資集團(tuán)一樣紅紅火火,、蒸蒸日上！

冰心說：“愛在左,，情在右,，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人,，踏著荊棘不覺痛苦,，有淚可落卻不是悲涼?！痹谕鈬?guó)語(yǔ)中學(xué)教育教學(xué)的工作中,，“路上的辛酸已融進(jìn)我的眼睛，心靈的困境已化作我的堅(jiān)定,?！绷陙恚宦凤L(fēng)光無(wú)限,，未來的征程中,，定將是我生命的遠(yuǎn)行！

小學(xué)教師的小學(xué)語(yǔ)文研修心得體會(huì)篇十

在2023年寒假教師專題研修中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教師關(guān)愛課堂”“提升綜合育人能力”“師德典型引領(lǐng)”“教師直播教學(xué)安全”等板塊的內(nèi)容,，收獲頗豐。

熱愛祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。教師要不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,，獻(xiàn)身教育,。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè)，必定不能把工作做好,。

熱愛學(xué)生，誨人不倦,，是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的.感情,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,你會(huì)得到更多的回報(bào),。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要,。“與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)如此,。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì),。不學(xué)習(xí)怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展,。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，我們要通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。在師一日,便不可荒廢半日,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),，為教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)教師的小學(xué)語(yǔ)文研修心得體會(huì)篇十一

教學(xué)是一門學(xué)問，我們老師擔(dān)任的是園丁,，給我們的美麗花朵澆水施肥,，給他們提供營(yíng)養(yǎng)，工作并不是簡(jiǎn)單輕松,，要考慮的事情也要面面俱到,，不然總會(huì)有說遺漏。

在小學(xué)的小朋友都是一些比較小的孩子，他們學(xué)到的東西比較少,，知道的也比較少,，在教導(dǎo)的時(shí)候我們應(yīng)該把他們視如己出，用心對(duì)待,，給他們給多的堅(jiān)持更多的幫助,，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，不是一件簡(jiǎn)單的事情需要我們慢慢努力做好,，不斷提升他們的能力,，不斷讓他們學(xué)會(huì)更多的東西，他們犯錯(cuò)的時(shí)候給他們包容,，讓他們失落的時(shí)候給他們安慰,，用心認(rèn)真的去指導(dǎo)他們給他們指引一天光明大道，老師是啟蒙者是孩子們的指路明燈,，因我們的燈光給孩子們帶來光明希望,，讓他們走上自己的人生路途中。同時(shí)也讓各位家長(zhǎng)能夠少操心能夠放心的把他們的孩子交給我們來照顧,，對(duì)待這些孩子不管是調(diào)皮還是老實(shí)都應(yīng)該做好自己的本分工作,。保證自己能夠給孩子們足夠的力量與時(shí)間。

學(xué)習(xí)不是一蹴而就,，之需要漫長(zhǎng)的堅(jiān)持的,，小學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的起步階段，我們要做的就是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,，愿意學(xué)習(xí),，肯學(xué)習(xí)，知道去努力學(xué)習(xí)知識(shí)愿意做好自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。在孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到困難遇到挫折的時(shí)候不能只給壓力更多的是給孩子們希望,，讓他們從新煥發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，能夠把學(xué)習(xí)的熱情帶動(dòng)起來不在如同以前那樣一直都是如同以往一樣不知學(xué)習(xí)為何物,，學(xué)生厭學(xué)時(shí)應(yīng)該用學(xué)習(xí)的樂趣打動(dòng)他,，讓們們接受學(xué)習(xí)讓如到學(xué)習(xí)中去把學(xué)習(xí)當(dāng)做一場(chǎng)游戲把自己的任務(wù)做好不會(huì)再犯任何的錯(cuò)誤，保證完成每天的任務(wù),。

光學(xué)不練假把式,。交了學(xué)生知識(shí)就要趁熱打鐵，稱他們還對(duì)知識(shí)點(diǎn)有印象就要有作業(yè)來加深記憶讓他們能夠靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)知道努力學(xué)好知識(shí),，把學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通,，讓學(xué)生在最短的時(shí)間掌握所有的知識(shí)重點(diǎn)，這也對(duì)非常有效的辦法,，這需要我們的努力需要我們每天都要給學(xué)生布置合適的作業(yè),，而不能為了省事就隨意的布置作業(yè)保證學(xué)生的需要有效率才行,。

教師不是一件輕松的差事，是需要我們努力付出需要我們?nèi)ケM職盡責(zé)完成的,，不能為教學(xué)當(dāng)中也起到了很大的重用,，讓我受益匪淺。

在理論學(xué)習(xí)方面,，導(dǎo)我利用課余時(shí)間翻閱一些理論書籍,，教育教學(xué)方面的雜志，在自學(xué)中了解教育教學(xué)發(fā)展方向,，這些新信息和理論指導(dǎo)了我的教學(xué)實(shí)踐,，也使我在短期內(nèi)領(lǐng)會(huì)新綱要的精神和新課程的理念，有了扎實(shí)的理論儲(chǔ)備,，為教學(xué)實(shí)踐開辟了一條捷徑。教學(xué)研究方面,，為了快速提高我的業(yè)務(wù)能力,，我也參加各種教研活動(dòng)，在活動(dòng)中督促我記好筆記,，并鼓勵(lì)我在活動(dòng)中提出自己的困惑及發(fā)表自己的'見解,，同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，與各位老教師一起積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，在活動(dòng)中揣摩名家的教學(xué)風(fēng)采,，反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀，在一次次活動(dòng)中完善自我,，發(fā)展自我,。

在自我提高上，我更是加倍努力,。因?yàn)槲也粌H是學(xué)生的老師,，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師，豈敢稍有放松,。因此我擠出一定時(shí)間在書上學(xué),，在網(wǎng)上學(xué)，向同行學(xué),，隨時(shí)和老教師交流,、探索，并嘗試把理論與實(shí)踐結(jié)合,。我寫了大量的教育教學(xué)隨筆,、反思，做了大量的讀書筆記,，而且自己在師徒幫帶活動(dòng)的推動(dòng)下,，我的教育教學(xué)各方面了有進(jìn)一步提升,。經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新教師,，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,，也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善,，使自己盡快成長(zhǎng)起來,，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長(zhǎng)的路要走,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的互幫互助的活動(dòng)，我對(duì)我校開展的新課堂標(biāo)準(zhǔn)都有了一個(gè)新的詮釋,，也能夠完全駕馭我校實(shí)行的“五.三”課堂,，完全將課堂交給學(xué)生。通過理論來指導(dǎo)教學(xué),，在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí),，更注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的教學(xué)氛圍,，在學(xué)習(xí)中相互提高,，快速成長(zhǎng)。

小學(xué)教師的小學(xué)語(yǔ)文研修心得體會(huì)篇十二

x月2日,，下午2：00培訓(xùn)會(huì)拉開了帷幕,。我聽到的第一講是x省教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心主任王長(zhǎng)遠(yuǎn)老師的報(bào)告。〝真是聽君一席話,，勝讀十年書,，〞王老師，結(jié)合自己的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，闡述了教師要思考的教育問題及新時(shí)代教育者要具備的能力,。一句〝出生，運(yùn)氣,，無(wú)法選擇,，唯一能選擇的是努力，〞久久縈繞在我的耳畔,，使我更加明確的認(rèn)識(shí)到,，教師就應(yīng)該努力的堅(jiān)持教書育人，注重言傳身教,；就應(yīng)努力的學(xué)習(xí)超前的教學(xué)理論和高超的授課技藝,；就應(yīng)博覽群書，厚積薄發(fā),；就應(yīng)認(rèn)真研讀教材,，寫好每一篇教學(xué)反思,，批改好學(xué)生每一本作業(yè)；就應(yīng)陽(yáng)光思維,，用積極的心態(tài)和深厚的教學(xué)底蘊(yùn)行走在教學(xué)之路上,，做好學(xué)生的守門人，做最好的自己,。

x月3日上午,，我肩負(fù)著〝同課異構(gòu)〞的任務(wù)，懷揣著緊張澎湃的心情,，踏入了四年級(jí)八班的教室,，看到孩子們一張張燦爛的笑臉，專家評(píng)委們和藹可親的面龐,，賽教同組老師們熟悉的臉龐,，我忐忑的心得到了些許平靜。板書上工整地書寫了的課題,，按自己的設(shè)計(jì)意圖,，循自己的設(shè)計(jì)步驟，與孩子們探究交流,，待下課鈴響時(shí)，教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成,。自己也松了一口氣,！下午，在評(píng)課時(shí),，同伴們各抒己見,，暢所欲言。專家老師們的講評(píng)更是讓我茅塞頓開,。也讓我感到這就是一頓豐盛的大餐,，是一次心靈的`洗禮。我從中對(duì)語(yǔ)文課堂有了更新的認(rèn)識(shí)：每一節(jié)語(yǔ)文課的設(shè)計(jì)都應(yīng)牢記語(yǔ)文要兩條腿走路,，課文的學(xué)習(xí)離不開工具性與人文性的統(tǒng)一,；語(yǔ)文課堂，老師語(yǔ)言一定要精準(zhǔn),，老師的語(yǔ)言就是對(duì)文本解讀最好的引導(dǎo),，要讓學(xué)生從中受到語(yǔ)言美的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,；語(yǔ)文課堂要給學(xué)生更多的空間,，從閱讀走向表達(dá)，悟情,，悟理是必要的,，但應(yīng)將讀與寫結(jié)合起來,，讓文本走向生活；最為關(guān)鍵的是關(guān)注學(xué)生課堂的生成,，關(guān)注學(xué)生的起點(diǎn),，做一個(gè)認(rèn)真的傾聽者，捕捉孩子的思維點(diǎn),，敏銳發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的需求,，有法有度的及時(shí)引領(lǐng)，讓學(xué)生的課堂生成為自己的課堂教學(xué)錦上添花,。

x月4日上午,，我聽到了第三講：西安翠華路小學(xué)盧焱老師，盧老師她從〝認(rèn)知上要升維,，〞〝行為上要降維〞兩個(gè)方面,，融入大量生動(dòng)鮮活的教學(xué)案例和經(jīng)歷，使我的心頭又蕩滌著更新的教育觀念,。今天我們?nèi)狈Φ牟皇迁斀處煹拇竽X〞,，而是〝孩子的心靈〞。波利亞說過：〝教師講什么不重要,，學(xué)生怎么想比這重要一千倍,。〞因?yàn)閷W(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師要讀懂學(xué)生,，要想全身心地關(guān)注學(xué)生,，就要了解孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度,，心中所求,。應(yīng)該換位思考，平等對(duì)待學(xué)生,，尊重學(xué)生,。與學(xué)生進(jìn)行情感交流，心靈相通,。當(dāng)學(xué)生們的提問偏或奇時(shí),，認(rèn)真分析根源，適時(shí)地疏通,，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。課堂上，生活中,，教師應(yīng)讀懂學(xué)生的表情,，讀懂學(xué)生的語(yǔ)言，讀懂學(xué)生的思維,，做學(xué)生的知心人,，做最好的自己,。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不能止步,。我們肩負(fù)重任,，肩負(fù)使命。在這條小語(yǔ)路上,，還需不斷探索,，就算跋山涉水，就算披荊斬棘,，我也會(huì)不忘初心,，砥礪前行，做最好的自己,。

小學(xué)教師的小學(xué)語(yǔ)文研修心得體會(huì)篇十三

這次我有幸參加了的國(guó)培研修,，我們?cè)诿β抵锌鞓分趯W(xué)習(xí)中收獲著,，在交流中感動(dòng)著,，培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致，形式多樣,，感謝名師專家的.講座,，使我的頭腦增添了不少的教育理論，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的反思,，回顧這幾天,，感觸頗多，現(xiàn)把我的一些體會(huì)總結(jié)如下：

近十幾年的教學(xué)歷程,，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了,，使我已慢慢感到倦怠,，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思,、總結(jié)自己教學(xué)的得失,。可通過這次培訓(xùn),，聽了各位名家的故事,，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后,、不屈于平淡,、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀，使我的心靈受到了震撼,，靈魂得到了洗禮,，思想和理念得到了更新,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹立了更堅(jiān)定的人生觀,、價(jià)值觀,。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵,?！保ㄟ^這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師,，不是好老師,。”,，不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),，不該默默無(wú)聞，無(wú)所追求,，要以積極的心態(tài),、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶,、隨意的精神態(tài)度。

教師要給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水,。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí),，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家,、教授們用淵博的學(xué)識(shí),，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解,，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽得津津有味、深受啟發(fā),、感觸頗深,。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學(xué)生答疑解惑,，還應(yīng)創(chuàng)新其思維,，培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想，教好書育好人,。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善，不斷地提升,，才能滿足社會(huì)的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè),。

堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力,。培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn),，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)?，更新了理念，樹立了目?biāo),，堅(jiān)定了人生觀,、價(jià)值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,，把課上“活”,、把人育“強(qiáng)”。

作為一名小學(xué)教師,，如果只對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)掌握牢固,，就會(huì)制約自己，不能站在一個(gè)更高的層面來應(yīng)對(duì)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容,。在教學(xué)中,，容易只關(guān)注知識(shí)的傳授，而忽視知識(shí)原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈,，忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想,。所以要豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提升理論素養(yǎng),。

風(fēng)雨中走過這么多年,，有過思考和探索,，有過淚水和歡笑,，但這些與名師相比，是不值一提的“小兒科”,。在今后教學(xué)實(shí)踐中,，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西，做出一些新的探索,；二是加強(qiáng)對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究,，并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果,。

一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論,、有素養(yǎng),、有生活。專家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味,，生活處處有課程,、一言一行皆教育”。教授說：把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要,。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識(shí)到了教師讀書的重要性,。無(wú)論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看，還是從提高自己的理論水平看,，教師都必須要不斷地讀書,。

雖然新課程改革以來，我們也進(jìn)行了多次的培訓(xùn),，也轉(zhuǎn)變了一些理念,，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變，但聽了專家的報(bào)告,，我的心靈還是得到了不少的震撼,，我們做的還很不夠。要樹立新的學(xué)生觀,，尊重學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。由管理者變?yōu)榻M織者,、由傳授者變?yōu)閰⑴c者,、由控制者變?yōu)閹椭摺⒂芍髟渍咦優(yōu)橐龑?dǎo)者,、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者,、由教書匠變?yōu)檠芯空摺Ｏ嘈拧懊總€(gè)學(xué)生都有才,，通過良好的教育和訓(xùn)練,，每個(gè)學(xué)生都能成才，這是教育的本義和真諦”,。

生著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情?總之,，這次培訓(xùn)我受益匪淺，在今后的教學(xué)中要把所學(xué)的教育理論不斷實(shí)踐提高,，實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值和生命價(jià)值的完美統(tǒng)一,。

小學(xué)教師的小學(xué)語(yǔ)文研修心得體會(huì)篇十四

經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，國(guó)培計(jì)劃的所有課程我都學(xué)習(xí)了一遍，回想這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí),，收獲頗豐,，及開拓了自己的知識(shí)視野，又加深了對(duì)于課程理論和教育教學(xué)名詞的理解,。是原來空洞的,、單薄的名詞變得豐厚起來，靈氣起來,，仿佛可以從書本走進(jìn)課堂來是的,，是自己也變得充滿干勁，有一種想試試的沖動(dòng),。下面我就本次的培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)一下與各位同仁共享,，請(qǐng)各位老師斧正。

首先是關(guān)于備課的理論顛覆了以往關(guān)于備課的種種認(rèn)識(shí),，開辟了備課的新思路新思想,。以往教師備課，或者只是從書本出發(fā),，以自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為準(zhǔn)選擇合適的授課方式,，完成教材或者大綱要求的知識(shí)的講授或者練習(xí)即可至于學(xué)生學(xué)會(huì)與否，教師則不太關(guān)心,，或者教師根據(jù)教案書,，這兒抄抄哪兒省省，至于教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)、等等都是編寫教案書的教師或者專家坐在辦公室里想當(dāng)然的產(chǎn)物,，與當(dāng)?shù)貙W(xué)生毫無(wú)關(guān)系,。教師所寫的`教案，無(wú)非是應(yīng)付上級(jí)教育主管部門的檢查罷了,，后來學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),，新課程理論知道了三維目標(biāo)，所謂三維目標(biāo)就是：知識(shí)與能力,、方法與過程,、情感態(tài)度與價(jià)值觀。為教學(xué)目標(biāo)的編寫提供了方向,?？墒窃趺床僮鳎咳匀皇莻€(gè)謎,。而本次培訓(xùn)恰好對(duì)這些做了詮釋,。例如：教學(xué)目標(biāo)的編寫部分關(guān)于第一維：知識(shí)與能力部分的編寫，本次培訓(xùn)就通過案例分析為我講解了經(jīng)常犯的錯(cuò)誤,，提出教學(xué)目標(biāo)的編寫要具體,、要切合學(xué)生的實(shí)際、可操作性強(qiáng),。然后通過專家講解解,，也為實(shí)踐這些理論的提供了方法和途徑與可供參考的案例。

其次,，是關(guān)于教師心理和人際關(guān)系部分的學(xué)習(xí),，為我們認(rèn)識(shí)自己，排除不良情緒維護(hù)心理健康,，保持健康,，愉悅的心理環(huán)境提供了方法支持。關(guān)于人際關(guān)系的特點(diǎn)和種類的理論的學(xué)習(xí),，是我們?yōu)槲覀円院蟮膶W(xué)習(xí)和工作吃了一顆定心丸,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步人們的維權(quán)意識(shí)的蘇醒,，和中國(guó)特有的人口特點(diǎn),，孩子們一個(gè)個(gè)的變成了小皇帝，不光在家里,，在學(xué)校也是,，一個(gè)個(gè)變得嬌貴起來，教育一時(shí)間變成了一個(gè)危險(xiǎn)地行業(yè),，再加之以前教師的師范教育學(xué)習(xí)的都是兒童心理學(xué),，關(guān)于教師心理、人際關(guān)系的處理等知識(shí)聞所未聞,。一時(shí)間教師變得唯唯諾諾,，加之個(gè)別教育案例的炒作，如：教師體罰學(xué)生新聞,、教師不是停職就是扣薪,，而學(xué)生打教師卻無(wú)人問津，是廣大教師不知所措,，更有一些教師一心只教圣賢書,，兩耳不聞學(xué)生事，只要不打架,，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂,，聽沒聽懂無(wú)所謂。教師變成一個(gè)極高危,，又極無(wú)奈的行業(yè),，而本次培訓(xùn)具體分析了教師人際關(guān)系的特點(diǎn),，處理辦法，為廣大教師處理和學(xué)生,、和家長(zhǎng)的關(guān)系提供了方法,，也促使教師認(rèn)識(shí)了自身的職業(yè)特點(diǎn)，排除不良情緒保持心理健康提供了方法,，為廣大教師補(bǔ)上了重要的一課,。為教師的教育管理工作提供了方法和理論。也為規(guī)范管理教育行為提供了保障,，及保護(hù)了教師自身的合法權(quán)益,、有減少了教育事故發(fā)生的頻率。

總之,，這次研修本人受益匪淺,。

小學(xué)教師的小學(xué)語(yǔ)文研修心得體會(huì)篇十五

現(xiàn)今的校本研修，特別強(qiáng)調(diào)教師集體的作用,，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作以及互相學(xué)習(xí)、彼此支持,、共同分享經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)椋處煂I(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實(shí)際,、最有效的途徑之一,。在教師的合作中，還能促進(jìn)教師的自我實(shí)現(xiàn),使教師擺脫職業(yè)孤獨(dú),，形成教育合力,，從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的'發(fā)展。例如,，我們的課題研究,、集體備課、聽評(píng)課,、執(zhí)教公開課等,，都是我們合作意識(shí)與能力的展現(xiàn)，我們都應(yīng)該好好地把握!

總之,，校本研修是教育改革的呼喚,，是學(xué)校發(fā)展的要求，也是我們教師專業(yè)化成長(zhǎng)的需要!它是立足于學(xué)校,，解決學(xué)校教育實(shí)踐問題,，充分發(fā)揮教師專業(yè)自主的教師自我教育形式。在當(dāng)代社會(huì)變革中,，教師必須通過“終身學(xué)習(xí)”和“終身教育”去適應(yīng)變革,，學(xué)會(huì)生存,。所以，校本研修之路必將越走越寬!

小學(xué)教師的小學(xué)語(yǔ)文研修心得體會(huì)篇十六

年暑假我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn),，這次為期一個(gè)月的教育培訓(xùn),，使我受益匪淺。通過各類豐富的專題講座以及與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí),。交流，我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,，也使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,，同時(shí)我的教育技術(shù)能力也得到了很大提高。在這次學(xué)習(xí)中,，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變,。以前我的教學(xué)方式都是比較傳統(tǒng)的，單調(diào)的,，學(xué)生學(xué)起來覺得枯燥乏味,。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂。上課時(shí)用圖文并貌,，生動(dòng)形象的課件創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境,，更具吸引力和感染力，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的積極性,，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究能力,，使學(xué)生思維能力得到發(fā)展。特別是數(shù)學(xué)課,，將音,。形。像,。色融為一體使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩,，極大的引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

通過這些天的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了自己的教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的`教育科學(xué)基本理論，知道了許多新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,，如翻轉(zhuǎn)課堂,，學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案,，虛擬實(shí)驗(yàn),，未來教室等等,。這些詞語(yǔ)大多是我以前從未接觸過的，通過這次學(xué)習(xí),，我了解了翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)了怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，也明白了未來教育的發(fā)展趨勢(shì),。我還選擇學(xué)習(xí)了微課程,，了解到課堂教學(xué)的形式可以多樣化，可以用幾分鐘的時(shí)間把一個(gè)主要教學(xué)內(nèi)容講解清楚,，同時(shí)我也學(xué)會(huì)了怎樣制作一堂優(yōu)秀的微課,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它不但豐富了我的教學(xué)基本理論知識(shí),，也引發(fā)了我更多的思考,。我發(fā)現(xiàn)了自己身上有許多不足的地方，在今后的教育教學(xué)中,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí),。

小學(xué)教師的小學(xué)語(yǔ)文研修心得體會(huì)篇十七

今年，我有幸參與了"國(guó)培方案'中學(xué)校老師計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn),，真是機(jī)會(huì)難得,，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮,。同時(shí)能在國(guó)培方案中有幸傾聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參加了網(wǎng)上聽課,、網(wǎng)上答題,、網(wǎng)上掃瞄、網(wǎng)上評(píng)論,、網(wǎng)上推舉和網(wǎng)上溝通等活動(dòng),。

在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí),，一起探討,、溝通、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程,。我從中學(xué)習(xí)到了許多,，也收獲了許多。我克服工作與學(xué)習(xí)的沖突,，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，在專家仔細(xì)具體的視頻講解下，我受益良多,，隨著國(guó)培學(xué)習(xí)漸漸進(jìn)入尾聲,，我不免有些感慨,，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié),，感悟如下：

幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我發(fā)覺教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的,。在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的講座,，闡述了他（她）們對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的獨(dú)特見解,，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問,，以及如何開展課例討論,。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,，讓我如同呼吸到清爽的空氣,，為之興奮,。

我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)平常的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師溝通,，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺,，如此專心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓(xùn)班的課例討論讓我從有力變得更加有心,。同時(shí),，我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索,，讓我學(xué)會(huì)了信任同學(xué),，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣。

以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法,、閱歷,，但是與他人的切磋溝通較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),，保守,。通過新課程培訓(xùn)我們熟悉到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

首先,，要?jiǎng)?chuàng)新,。教學(xué)是一種技術(shù),，更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,，對(duì)教材,，對(duì)學(xué)問點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì),，教學(xué)評(píng)價(jià)等,，做到有效的創(chuàng)新，才能給予教學(xué)充實(shí)而富有共性的生命力,。只有老師的教法新奇,，同學(xué)也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的愛好也會(huì)更深厚,。

其次,、要清楚。教學(xué)思路,、目標(biāo),、過程清楚。這首先取決于老師的基本功,，基本功扎實(shí)了,，教學(xué)自然也就勝利了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的預(yù)備,，理清教學(xué)脈絡(luò),。

第三、要敏捷,。教學(xué)內(nèi)容,、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)敏捷,。不能總是一成不變的模式,，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué),，主題教學(xué),，自主探究式、分組協(xié)作的等的`方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā),，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多,。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。

第四,、要貼近生活,、社會(huì)、同學(xué)?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致同學(xué)對(duì)課堂絕望,，老師對(duì)同學(xué)絕望,，形成惡性循環(huán)。同學(xué)的愛好愛好廣泛,，當(dāng)我們俯下身來,，去了解他們的生活，學(xué)習(xí),，從中取材,，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué),。

第五,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分,。評(píng)價(jià)是老師對(duì)同學(xué)言談,、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性推斷,。評(píng)價(jià)在同學(xué)的學(xué)習(xí),、做人的過程中起著重要的作用,。老師評(píng)價(jià)同學(xué)要全面而不偏頗,。只有給同學(xué)正確的評(píng)價(jià)，才能給同學(xué)注入樂觀的動(dòng)力,，使他們力求進(jìn)步,，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為,，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，老師就要走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話,，并摩擦出情感火花,；要熟識(shí)、貼近同學(xué)的生活,，知道他們的喜怒樂,，關(guān)懷他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把同學(xué)放在心上,，這樣,，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面,。

遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘,，也鏈接著彼此的抱負(fù)和追求。其中沒有矯情的造作,，沒有精深的思考,。通過此次學(xué)習(xí)，我頓感到自己身上的壓力增大,，要想最終成為一名合格的骨干老師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平,、教育科研力量,、課堂教學(xué)力量等。我覺得要學(xué)的東西還許多,，和新老師一樣,，不能由于自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，由于對(duì)同學(xué)來說教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控自我，信任通過自己的不懈努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的,。

當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)討論方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值,，我會(huì)沿著新課改的道路走下去,，我會(huì)始終努力！在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一,，準(zhǔn)時(shí)自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失,。

其次,，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意同學(xué)的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長(zhǎng)流水,。

第三，多溝通溝通,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)覺不足,、熟悉"廬山真面目'的有效途徑。要聽真言,，要想聽真言,，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益,。

小學(xué)教師的小學(xué)語(yǔ)文研修心得體會(huì)篇十八

教師這個(gè)職業(yè),，面對(duì)的是一個(gè)又一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。在傳道授業(yè)解惑的過程中,，要應(yīng)付和處理的事實(shí)在太多,，太雜，來得也很突然,。

掃地的同學(xué)說：“你心里舒服啊,，他們都耍！”又掃了兩下,，還有人在笑他們,，他停了下來，自己不掃了,，然后順手把旁邊另一個(gè)學(xué)生手里的掃把也奪下來甩在過道里：“我們才第一次來,，就掃地，你才干呢,！”然后很快有學(xué)生過來跟我說,，說是一個(gè)不但不掃，還把另一個(gè)正在掃的同學(xué)的工具都奪過去扔了,。

我當(dāng)時(shí)聽了火冒三丈的找到奪工具的學(xué)生,，問了二分鐘他都沒說一句話,，我只問過程是怎么樣的,，因?yàn)槭裁丛虿粧撸钪饕獮槭裁磰Z別人的工具,。后來實(shí)在大部分學(xué)生都在等上課,，我也來不及再花時(shí)間在這個(gè)事情上，但大家都看出來問題的原因,。我就告訴那個(gè)學(xué)生,，讓他到政教處去談這個(gè)事情，我下了課再過去,。沒想到,，他還是不講話，一動(dòng)不動(dòng)的站在那兒，我很耐心的告訴了他：“你先過去,，一會(huì)兒我下了課再來談,。”他還不動(dòng),。最后我實(shí)在沒法,，就叫班長(zhǎng)送他過去，正在這時(shí),，我轉(zhuǎn)身正準(zhǔn)備回教室上課,，沒想他突然踢了我一腳。我問他為什么,，他居然告訴我不小心的,！很勉強(qiáng)的理由。我告訴他,，下了課在辦公室等我,。等下課的時(shí)候，我憋了一肚子的話要去跟這個(gè)學(xué)生講道理,，準(zhǔn)備讓他請(qǐng)家長(zhǎng)來談話,。

才十一二歲的小孩，招呼都沒打一個(gè)就跑出去了,，萬(wàn)一出了什么問題,。

小學(xué)教師的小學(xué)語(yǔ)文研修心得體會(huì)篇十九

在這日新月異的新時(shí)代，在核心素養(yǎng)的召喚下,，作為老師的我只有不斷學(xué)習(xí),，更新自己的教育理念，才能跟上時(shí)代的步伐,，在核心素養(yǎng)的路上走得更遠(yuǎn),。20xx年11月5日至11月14日，我有幸參加了高新區(qū)（新市區(qū)）教育局組織的北師大骨干教師培訓(xùn),。

在培訓(xùn)中,，我聆聽了信息技術(shù)示范課和信息技術(shù)核心素養(yǎng)的講座，深刻體會(huì)到以往的教育太多關(guān)注課程本身以及學(xué)生在學(xué)校所獲得的知識(shí),，而忽視了課程教學(xué)之外的最有價(jià)值的東西,，也就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力，以及社會(huì)參與的能力和意識(shí),，這些正是核心素養(yǎng)的要求,。這些雖不是課程本身的內(nèi)容，但它確實(shí)在學(xué)校教學(xué)過程中植根于學(xué)生的生命并形成一種素質(zhì)能力,，對(duì)人一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。

在培訓(xùn)中,，北京特級(jí)教師王建宗所闡述的《現(xiàn)代教育的衡量標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的“五大教育理念”中的核心理念“教師要養(yǎng)成用教育的科學(xué)的知識(shí)與技術(shù)從事教育工作的第一習(xí)慣”，真的是醍醐灌頂,，震撼心靈,，讓我深刻認(rèn)識(shí)到“骨干教師”不單是一種稱號(hào)榮譽(yù)稱號(hào)，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng),！

劉美鳳教授在《教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則》中一語(yǔ)道破教育的真諦：教育不是批判,，而是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終生影響。每個(gè)學(xué)生都是不同的,，要承認(rèn)并發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力,。

騰珺教授的《21世紀(jì)核心素養(yǎng)與國(guó)際化人才培養(yǎng)》的講座深刻體會(huì)到以往的教育太多關(guān)注課程本身以及學(xué)生在學(xué)校所獲得的知識(shí)，而忽視了課程教學(xué)之外的最有價(jià)值的東西,，也就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力,，以及社會(huì)參與的能力和意識(shí)，而這些正是核心素養(yǎng)的要求,。這些雖不是課程本身的內(nèi)容,，但它確實(shí)在學(xué)校教學(xué)過程中植根于學(xué)生的生命并形成一種素質(zhì)能力，對(duì)人一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。

在以后的教學(xué)中,，我要盡力的認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子，看似簡(jiǎn)單的口訣后蘊(yùn)藏著深刻的道理,。無(wú)論是那句“教學(xué)有法,，教無(wú)定法，貴在得法,，以學(xué)定法,，我有我法”，還是把“復(fù)雜變簡(jiǎn)單,，把深?yuàn)W變淺顯,，枯燥變有趣”都是我今后教學(xué)的指明燈。

就信息技術(shù)學(xué)科來說,，關(guān)鍵能力就是對(duì)學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng),。

首先，我們應(yīng)重視現(xiàn)代信息技術(shù)背景下教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的變革,，充分利用信息技術(shù),，促進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合，根據(jù)信息化環(huán)境中學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，科學(xué)地組織和開展線上線下混合式教學(xué)，豐富課程資源,，拓展學(xué)習(xí)渠道,。

其次,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),，開闊眼界,，發(fā)展智力和個(gè)性，展現(xiàn)才能,。

此外,，我們信息技術(shù)老師還有幸參觀了北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的卡魅實(shí)驗(yàn)室。本校的.卡魅實(shí)驗(yàn)室是有北京師范大學(xué)附屬中學(xué)和清華大學(xué)航天航空學(xué)院卡魅實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合組成,。

同時(shí)清華大學(xué)航天航空學(xué)院的老師還為我們帶來了航空航天領(lǐng)域的科普知識(shí),。接下來我們還參觀了貴校的金工實(shí)驗(yàn)室，木工實(shí)驗(yàn)室,，電子實(shí)驗(yàn)室,，茶藝館，實(shí)驗(yàn)室,。

總之,，本次培訓(xùn)為我今后的信息技術(shù)教學(xué)提供了指導(dǎo)，指明了方向,。在信息技術(shù)核心素養(yǎng)理論的指導(dǎo)下,，我將繼續(xù)努力鉆研教材與教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn),，把信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合,，將信息技術(shù)核心素養(yǎng)的理念真正地落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量,。

此次相聚北京城,，大家也是一起學(xué)習(xí)也是一種緣分，拜名師,、聽講座,、求真知、解疑惑,、受益良多,，彼此之間傳授經(jīng)驗(yàn)，增加了情誼,，收獲頗多,。

北師大的這次培訓(xùn)讓我的思想有所改變，在與專家的學(xué)習(xí)和交流中,，感受到什么是教育,，教育應(yīng)該教什么?！皩W(xué)為人師,，行為世范”,，我對(duì)教師了理解更近了一層，在以后的教學(xué)中,，我會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的滲透到我的教育理念中,，保持自己的教學(xué)風(fēng)格，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，我也相信我的教學(xué)會(huì)不斷進(jìn)取,，再接再厲，為新疆烏魯木齊高新區(qū)（新市區(qū)）的教育添磚加瓦,，盡自己的綿薄之力,。既然選擇了教育行業(yè)，就樣充分體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，培養(yǎng)出更多的國(guó)家棟梁,。

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