在總結(jié)中,，我們可以對自己的學(xué)習(xí)、工作,、生活等方面的表現(xiàn)進(jìn)行評估和反思,。在總結(jié)中，可以采用歸納和分析的方式,，提煉出重要的結(jié)論,。以下是小編為大家精心挑選的總結(jié)范文，希望能對大家的寫作有所啟發(fā),。

幼兒園教研組工作總結(jié)篇一

本期語言教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平,，以新《綱要》為工作指南，以“幼兒園開展,、教師開展,、幼兒開展為本”為教研方向，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),，將實(shí)踐與理論結(jié)合,，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下,，在全園教師的齊心努力下,，比擬圓滿的完成了教研方案。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié),，以便今后工作取得經(jīng)驗(yàn),，使教研工作更好的開展,。

由于人事制度改革，我園有一批教師從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來,，他們對幼兒園工作還不是很熟悉。本期,，我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念。通過不斷的學(xué)習(xí),、討論,、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識,，樹立了正確的價(jià)值觀,，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),，我們每位老師認(rèn)真研讀了《綱要解讀》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí),、實(shí)踐新課程理念,，我們開展了新綱要理論下的集中教學(xué)活動標(biāo)準(zhǔn)討論、教學(xué)論文和案例評比,，以多種方式來學(xué)習(xí)新綱要,，把握新綱要，幫助教師轉(zhuǎn)變了觀念,，形成新的教師觀,、教學(xué)觀。

普通話是教師的工作語言,。本期語言組的教研注重提高教師專業(yè)技能,，對教師進(jìn)行常用字詞、拼音等的培訓(xùn)以及結(jié)合工作實(shí)際創(chuàng)編簡單易行的兒歌,。經(jīng)過執(zhí)教教師的精心準(zhǔn)備,，普通話水平有了很大程度的提高。

上課,、評課,、說課是教師根本功的重要內(nèi)容，本期我們結(jié)合進(jìn)修校舉行的繼續(xù)教育——教師根本功學(xué)習(xí)活動,，組織組員學(xué)習(xí)說課的具體要求,，并圍繞“彩色世界”這一個主題自己設(shè)計(jì)說課稿，積極參加幼兒園組織的說課比賽,，獲得兩個二等獎,、兩個三等獎的好成績,。

教研活動中建立了合作教研模式，努力營造了寬松,、愉悅的教研氣氛,，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點(diǎn),、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行了討論,，每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會，教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來,，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí),、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。鼓勵教師將教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)寫下來,，積極向各級報(bào)刊雜志發(fā)表，使其得以推廣,。

1．教師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績,，有更多的.文章發(fā)表,。

2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊(duì)伍。

我們相信,，在總結(jié)本學(xué)年工作的根底上,，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

幼兒園教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑,，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入,、精確。

幼兒園教研組工作總結(jié)篇二

隨著炎炎夏月的來到,，這學(xué)期的教研工作又將結(jié)束,。回顧以往,，看到孩子們的成長與收獲,，再一次驗(yàn)證了大班組教師的工作是科學(xué)有效的,，現(xiàn)小結(jié)如下：

一,、同商共討,，圍繞幼兒園工作重點(diǎn)認(rèn)真制定年級組計(jì)劃。

開學(xué)前夕,，我們及時召開大班教研活動,。學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計(jì)劃，明確本學(xué)期的研究重點(diǎn),，并認(rèn)真商討教研組計(jì)劃。通過討論,，大家一致認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)教研重點(diǎn)是探討如何將幼小銜接任務(wù)有機(jī)地滲透主題活動中去,，目的是既要滿足幼兒的需求，又加強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識與規(guī)則意識,，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。在具體實(shí)施過程中將計(jì)劃進(jìn)行了細(xì)化，落實(shí)到個人,，使每個教師都真正地參與研討中來,，而不是一個旁觀者。

二,、教研結(jié)合,，圍繞計(jì)劃積極落實(shí)研討活動。

為了使老師們在教學(xué)規(guī)則中有所提高,，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的交流課等,。組織教師相互聽課,、討論。討論各自的優(yōu)缺點(diǎn),，使大家在教學(xué)中逐步提高,。在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者,，同時也是受益者,，教師間的互動，使得個人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源,。

（一）集體備課,，分工合作共同成長,。

教師的發(fā)展離不開一個良好的,，互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識經(jīng)驗(yàn)及智慧特長。如果只是孤立地發(fā)揮作用,，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享,，合作與支持的條件,，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人,，了解自己,，分享各自的體會與經(jīng)驗(yàn)，共同斟酌更好的教學(xué)方式,，思辨教育上的困惑,，大膽嘗試新內(nèi)容，新方法,。

本學(xué)期,，我們每周二、三上午進(jìn)行集體備課,，共同商討主題式的分科教學(xué),，協(xié)調(diào)分配好主題負(fù)責(zé)人，并根據(jù)每個教師的特長優(yōu)勢分配學(xué)科負(fù)責(zé)人,。如楊云華老師負(fù)責(zé)音樂,、熊鵬智老師負(fù)責(zé)美術(shù)、手工操作是肖菊紅老師負(fù)責(zé)等,。主題負(fù)責(zé)人要確定主題總目標(biāo)及各學(xué)科的分目標(biāo),，同時計(jì)劃區(qū)域材料的投放、家長工作及主題版設(shè)計(jì),。有了這樣明確的分工合作后,，各班的教學(xué)和班級面貌整體上升。如大（5）班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)新穎,、大方,，成為園里的示范班級。

（二）互相聽評,，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高,。

在集體備課中，各學(xué)科負(fù)責(zé)人要出示課例來研討,。如有的老師不知如何上音樂欣賞,，楊云華老師用《啄木鳥》來分析研討。從音樂性質(zhì),、故事的配備,、音樂游戲的組織、教具的使用都進(jìn)行了詳細(xì)講解、說明,。各教師到班上進(jìn)行實(shí)踐,，再歸納小結(jié)，使教師們在專業(yè)成長上少走彎路,。

此外,，我們還充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源，學(xué)習(xí)回來上移植課,，如將滿珍上的語言課《彩虹的盡頭》,、廖海紅上的語言課《一根羽毛也不能動》、何淑群上的綜合課《七彩寶盒》,。每位教師認(rèn)真觀摩,，聽完了發(fā)言評析，提出不同的意見和建議,，使聽評者和實(shí)踐者都獲得提高,。

三、家園互動,，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展。

家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),，只要建立良好的家園關(guān)系,，才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中,，我們一如既往的注重家長工作的有序開展,。如通過家園之窗、家長會,、家長接送孩子的時間等渠道,、加強(qiáng)與家長的交流與溝通，互相了解孩子在家,、在園的學(xué)習(xí)生活情況,。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒的視野、幫助幼兒融入社會,，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高,，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會,。如：春天里的遠(yuǎn)足、幼小銜接家教知識講座,，請家長進(jìn)課堂等多種形式,，促進(jìn)了家園共育。

四,、反思不足,，以待不斷改進(jìn)和提高,。

1、主題活動訂得偏多,，研究的深度不夠,。

2、在教研活動中該采取哪些有效的方法和策略,，以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量,，是值得我們在今后的活動中進(jìn)一步改進(jìn)和探討的問題。

3,、教師在活動中的主動性和積極性還需進(jìn)一步加強(qiáng),，深化“我要研”的氛圍，讓教師真正成為教研的主人,。

幼兒園教研組工作總結(jié)篇三

學(xué)期初,，我校教研組就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀念,，開展豐富多彩的教育活動,，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

出自 www.sevw.cn

本期我組對晨間接待活動進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié),，也是與家長溝通,，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端,，怎樣讓家長放心的離開孩子,，這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極研討,，開展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識,，與家長親切交談活動,。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲,，開展了豐富多彩的活動,。如：智力游戲、體育游戲,、折紙剪紙活動,、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供,，注重活動中的個別指導(dǎo),，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說,、看,、評活動。通過活動,，教師們有了更明確的目標(biāo),。

幼兒喜歡自主游戲，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征,。過去教師們在游戲中怕亂,，限制過多，過死,，幼兒玩什么游戲,，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配,。通過學(xué)習(xí)研討,，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體,，讓他們自己提出主題,，自定角色，自選材料與伙伴,。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,，教師的教育觀和早操的活動設(shè)計(jì),、編排、組織是非常重要的,。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,，我們針對早操活動進(jìn)行了改革、交流與研討,。中一班：“從早操活動所想到的”,、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”,。在交流中,，教師們涌躍發(fā)表個人見解，找出早操中存在的問題,，大膽從活動設(shè)計(jì),、編排、組織下手，把早操,、基本動作訓(xùn)練,、游戲活動有機(jī)的結(jié)合起來，在通過相互觀摩,，取長補(bǔ)短,，將早操活動開展的有聲有色。

青年教師是我園的主力軍,，接班人,。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動,。在活動中,，教師們關(guān)心、支持,、協(xié)助,、出謀劃策，使他們得到了鍛煉,，同時,，也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會。

在春暖花開的日子里,，組織幼兒到公園進(jìn)行春游,。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,，進(jìn)行家長開放日活動,。組織教師對幼兒進(jìn)行期末測評工作等等。

以上是我組教師在本期的教研工作情況,，但還需繼續(xù)努力,，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討,，開展說,、看、評活動,。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。

幼兒園教研組工作總結(jié)篇四

年末將至,，又一個學(xué)期即將結(jié)束,，接手幼兒園工作已經(jīng)是第二個學(xué)期了經(jīng)過了一個學(xué)期得磨合、實(shí)踐,，這個學(xué)期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上,，都有了很大的改變和提高都說教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念本學(xué)期,，我組以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,，全面提高教師參與教研的積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，貫徹《3—6歲兒童發(fā)展指南》精神,、《綱要》精神，溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題―設(shè)計(jì)方案―解決問題―改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師素養(yǎng)接下來,，我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié)：

一,、從幼兒園一日生活入手，強(qiáng)化教師的實(shí)際帶班經(jīng)驗(yàn),。

二,、從“健康領(lǐng)域著手”全面推進(jìn)素養(yǎng)提升工程。

三,、立足原本課題研究,，新老教師崗位練兵同課展示課堂教學(xué)。

四,、多種類型的活動形式,，優(yōu)化教研活動效益。

和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同,，本學(xué)期最大的亮點(diǎn)在于,，我們將教研活動的焦點(diǎn)放大到了教師的成長問題上王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”,、12月底的“教師運(yùn)動會”,，都是教研活動不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。

五,、教師的專業(yè)發(fā)展。

六,、配合幼兒園開展各種活動,。

七、下學(xué)期工作方向,。

1,、積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做,，只有多做研究才能更好的了解孩子,、了解教學(xué),。

2、進(jìn)一步提高自己的科研反思能力,，鼓勵教師多渠道交流,，多寫論文。

幼兒園教研組工作總結(jié)篇五

年末將至,，又一個學(xué)期即將結(jié)束,，接手幼兒園工作已經(jīng)是第二個學(xué)期了。經(jīng)過了一個學(xué)期得磨合,、實(shí)踐,，這個學(xué)期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上，都有了很大的改變和提高,。都說教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期,，我組以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,，全面提高教師參與教研的積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神,、《綱要》精神，溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題―設(shè)計(jì)方案―解決問題―改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為,，提高教師素養(yǎng),。接下來，我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié)：

一,、從幼兒園一日生活入手,，強(qiáng)化教師的實(shí)際帶班經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期,，我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新教師,，考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗(yàn)方面的實(shí)際需要，我們在9月,、10月兩個月的教研活動形式上進(jìn)行了調(diào)正,。9月份圍繞班級教育教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)，10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研,。這樣一來,，在教研活動中解決了教師工作中最實(shí)際存在,、最需要解決的問題。在活動形式上,，我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式,，結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會,、調(diào)查問卷等形式,，這樣一來，新教師在工作上有了努力的正確方向,，少走了許多彎路,，而老教師們在交流分享中，也有了自己的新想法,，碰撞出了許多新火花,，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、從“健康領(lǐng)域著手”全面推進(jìn)素養(yǎng)提升工程,。

響應(yīng)溫州市素養(yǎng)提升工程，本學(xué)期,，我們圍繞“健康”領(lǐng)域進(jìn)行了改革,。首先改變的，是以往教研活動的熱身游戲,。本學(xué)期,，我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學(xué)體育游戲,，這樣一來,，不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力，調(diào)動了教師的活動積極性,，還在教師中進(jìn)行了游戲資源的共享,。同時，我們延續(xù)以往文本解讀的形式,，將目光聚焦到了健康領(lǐng)域,，組織組內(nèi)教師進(jìn)行全面深入地研討，老師們在研討過程中提高了文本解析能力,。除了文本解讀之外,，觀摩名師健康活動課，也是本學(xué)期的教研亮點(diǎn)之一,。

三、立足原本課題研究,，新老教師崗位練兵同課展示課堂教學(xué),。

在本學(xué)期的集體備課活動中,，我們將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組,，產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組,。新老教師同上一節(jié)課的活動形式，不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學(xué)活動中的差距,，也讓老教師在教學(xué)理念和形式上有了一個反思,。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動《會游動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》,、健康活動《跨欄跳》,，獲得了園內(nèi)教師的一致認(rèn)可。

四,、多種類型的活動形式,，優(yōu)化教研活動效益。

和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同,，本學(xué)期最大的亮點(diǎn)在于,，我們將教研活動的焦點(diǎn)放大到了教師的成長問題上。王仙華老師的“巧手制作秀”,、周薇薇老師的“豆果美食分享”,、12月底的“教師運(yùn)動會”，都是教研活動不斷創(chuàng)新的體現(xiàn),。

五,、教師的專業(yè)發(fā)展。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，全方位提高教師的素質(zhì),，著力培養(yǎng)教師的能力。本學(xué)期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動,，并取得了好成績,。此外，我們組的周薇薇,、張潔老師順利通過了市職稱評審,，獲得了幼兒高級的職稱。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動材料的實(shí)踐研究》獲得了縣一等獎的成績,；張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗(yàn)研討中做了經(jīng)驗(yàn)分享,；黃毛毛老師在縣新教師培訓(xùn)中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進(jìn)行了文本解讀。

六,、配合幼兒園開展各種活動,。

一直以來，教研組都是幼兒園各項(xiàng)大型活動的商討基地,。本學(xué)期,，我們配合幼兒園開展了：重陽節(jié)家長開放日活動,、幼兒科幻畫比賽、中班幼兒體能測試活動,、期末素質(zhì)測評活動,、慶元旦游園活動等等?？梢哉f,，每項(xiàng)活動的順利開展，都有我們老師的心血在里面,。

七,、下學(xué)期工作方向。

1,、積累科研資料：我們要多做課題研究,，尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的了解孩子,、了解教學(xué),。

2、進(jìn)一步提高自己的科研反思能力,，鼓勵教師多渠道交流,，多寫論文。

同心同德,，一如既往,，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。

今年教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平,，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),，將實(shí)踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展,。在園長的指導(dǎo)支持下,，在全園教師的齊心努力下，比家圓滿的完成了教研計(jì)劃?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié),，以便今后工作取得經(jīng)驗(yàn)，使教研工作更好的開展,。

一,、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,，較好的完成教育教學(xué)任務(wù),。

從今年開始我們重新制定了教師考核制度，明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。另外我們把以往的一年一次教師考核改為一月一次,，學(xué)期末再把平時考核成績與效果考核成績綜合,，便于我們對教師各個時期工作情況的掌握，一督促教師更好的完成教育教學(xué)工作,。通過采用此方法，本年度教師工作完成率基本達(dá)到100%,，大部分教師都能按時完成教案,，筆記，家長工作,，制作教具等任務(wù)（不能按時完成的也都補(bǔ)完）,。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步,，常規(guī)合格率達(dá)到95%,。本學(xué)期的效果考核采用的是考智力和考核教師所教知識相結(jié)合的方式，既對教師計(jì)劃完成情況進(jìn)行考核又能看出教師在教學(xué)中是否注重了能力的培養(yǎng),。通過考核教育教學(xué)計(jì)劃完成率達(dá)到98%全園90%的幼兒能力的發(fā)展和知識的掌握較好,。

二、注重理論學(xué)習(xí),，提高教師業(yè)務(wù)水平,。

今年在教研活動中，我們本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則,。把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了本園教師的薄弱環(huán)節(jié)：計(jì)算和音樂教法上,。我們根據(jù)教學(xué)中教師的實(shí)際情況有針對性的學(xué)習(xí)了計(jì)算和音樂教學(xué)。再學(xué)習(xí)完計(jì)算教法理論后,，再讓教師把理論運(yùn)用到實(shí)踐中,，組織了計(jì)算課觀摩教學(xué)；在學(xué)習(xí)音樂教法時,，我們把教師的音樂課錄下來,，教研活動時全體教師進(jìn)行觀摩，針對課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評議,，使教師在討論中明確音樂教法以及如何在實(shí)踐中使用,。另外我們還采用了課前會琴制度，促進(jìn)教師在課前練好琴,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。我們還利用星期天開展了讀書活動，大家在活動中通過自學(xué)和討論提高理論水平,。通過教師們的努力我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐見到了成績,。在十一月巴州地區(qū)幼兒園的觀摩交流活動中，我們的一節(jié)計(jì)算課和一節(jié)音樂課得到了一致的好評。全園教師的計(jì)算和音樂教學(xué)能力有了普遍提高,。

三,、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展,。

為使家園更好的配合一致,，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師每月做一次家訪,、每周發(fā)放兩次家園聯(lián)系表,、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶“六一”幼兒文藝匯演及畫展,；慶“元旦“家園聯(lián)誼會等活動,。各班教師積極準(zhǔn)備，向家長匯報(bào)了幼兒在園的成績,，密切了家長與幼兒園之間的聯(lián)系,。使家長能及時了解孩子在園情況。也能更好的促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的開展,。

四,、存在不足。

今年教研組的工作雖然取得了一些成績,，但仍然存在著許多不足,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1,、由于今年定計(jì)劃的時間比較緊張,，造成個別班計(jì)劃訂的不太完善，影響了教學(xué)效果,。

2,、教師設(shè)計(jì)教案的水平有所提高，但組織能力差,。

3,、教師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的能力。

4,、個別教師的琴法,、繪畫等基本功教差，評課不能深入分析,，只能從表面分析,。

五、今后努力方向,。

針對我們工作的不足,，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：

1,、狠抓教師的組織能力，上課時杜絕廢話,，把握上課時間,，引起幼兒興趣，做到每個環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù),。

2,、每周觀摩一位教師的一節(jié)課，大家共同探討以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,。引導(dǎo)教師評課方法的改進(jìn),，變教師被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

3,、把好計(jì)劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做計(jì)劃時要考慮計(jì)劃的整體性和連續(xù)性,。

4,、鼓勵教師積極寫作，參加投稿,，注意各地比賽動向,，積極參加各地繪畫比賽，爭取取得名次,。

5,、早行動、高質(zhì)量為“六一”活動做準(zhǔn)備,。

隨著炎熱暑假的來臨,，我們有迎來一個學(xué)期的結(jié)束。現(xiàn)代社會是高科技和知識經(jīng)濟(jì)時代,，幼兒教育需求也呈現(xiàn)多樣化,，對幼兒教育的要求也不斷提高。本學(xué)期我園以《綱要》精神為指導(dǎo),，結(jié)合《幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)》的課題研究,，把安全工作放在首位。開展了有計(jì)劃,、有目的的課題教研活動,，現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí),。

我們教研組內(nèi)的老師都較年輕,，經(jīng)驗(yàn)不是很足。而在知識不斷更新的時代,，不學(xué)習(xí)就會落伍,。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先是制定了嚴(yán)密的制度,，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，人人參與，認(rèn)真做好筆記,。我們制定的計(jì)劃有教研組計(jì)劃,、班級計(jì)劃、課題計(jì)劃等,，在計(jì)劃實(shí)施過程中,，教師們能及時進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的地方,。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時,，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的.興趣，及材料提供的多樣性等,。使教研活動更加科學(xué)化,、系統(tǒng)化。

幼兒園工作計(jì)劃,，開展各班競賽活動,。如：安全知識競賽、家長開放日活動等,。使教師在活動中不斷充實(shí)自己,，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二,、課題探討,，提高教研水平。

時代在不斷進(jìn)步,，對于每個人的要求也在不斷的提高,。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期,，我們大班制定了《幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)》的課題,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上加深內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的心理特征,，及時增加有關(guān)幼兒性別方面的知識,，每周四節(jié)課題課，教師能精心設(shè)計(jì),，并在上好課后及時進(jìn)行反思,，提高了自己對課題內(nèi)容的理解能力,。

在課題的交流,、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對課題的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)有關(guān)自我保護(hù)的方案,，進(jìn)行分析,、評價(jià)和反思,，改進(jìn)自己的教研,。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法,，并及時肯定和表揚(yáng)教師的長處,，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。

在教研教學(xué)中,，我們每位老師都在努力,，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起提高,。相信在我們教研組老師的共同努力下,，我們的教研工作會更出色,，有更多的進(jìn)步,。

炎熱的夏日伴著又一個學(xué)期，畢業(yè)季又到啦,，一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束啦,！作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任,。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,，提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),，為此,，我們在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動，下面,，我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié),。

一、研讀新《3―6歲幼兒教育發(fā)展指南》，優(yōu)化教研活動，制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃,，促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力?！吨改稀返念C布,，是幼教改革的一項(xiàng)重大舉措,，它給新時代的幼兒教育提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求,，對我們教師來說是觀念和思想的沖擊,。在學(xué)期初，我們認(rèn)真研讀《指南》解析,，結(jié)合本園的教研課題,，搜集和選擇了一些理論資料,，確定不同年齡階段幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。協(xié)助園長組織教師學(xué)習(xí)《3―6歲幼兒發(fā)展指南》等,，并開展教師研討活動,，讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的教育實(shí)際進(jìn)行思考,，鼓勵大家以事實(shí)闡明自己的觀點(diǎn),，大膽發(fā)言。在活動中,，教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c,，一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問題的能力,，發(fā)揮了教師的主動性,。

二、根據(jù)實(shí)際情況,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，使其成為教研工作的新起點(diǎn)，一個靈活的教研突破口,。在教研工作中,，我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記，學(xué)會觀察,，學(xué)會記錄,，學(xué)會反思，學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,，并順著這些問題去探索,、實(shí)踐，尋找合適的解決辦法,，通過觀摩,、交流，進(jìn)一步優(yōu)化了我園的一日活動,。

三,、協(xié)助園長指導(dǎo)本組教師開展專題研究，鉆研教材,，針對不同的教育對象設(shè)計(jì)教育活動,，上好實(shí)踐課，強(qiáng)化教法和學(xué)法的研究,，重視成果反饋,。我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流，討論研究中的心得體會，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn),，取得了較好的效果，也促進(jìn)了教師間的相互溝通,，拉近了彼此間的距離,。對于外出聽課、本園教師的實(shí)踐課,、一人一課,，我們做到及時交流、及時評價(jià),，并采用了各抒己見的評價(jià)形式,，讓每位教師都來說說自己對課的看法，各教研組匯總,，在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足,，對今后的工作是一個促進(jìn)，同時,，在觀摩同事的活動中得到了學(xué)習(xí),，中班的欒教師在街道里上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選受到了大家的好評。

四,、組織教師共同整理和制作各種教具,、學(xué)具和搜集各類教育資料，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境及進(jìn)行環(huán)境評選,。在每個活動中，我們盡量調(diào)動教師主動參與,，共同探討,，使我園的教育活動材料質(zhì)量有較大的提高。

在今后的活動中,，我們將繼續(xù)貫徹學(xué)以致用的原則,，在做中學(xué)，在學(xué)中改,，使我園的教育教學(xué)水平有更大的提高,，讓幼兒在更加輕松、自在,、快樂的環(huán)境氛圍中游戲,，讓教師在輕松、舒適的環(huán)境中成長,。

依照學(xué)期初制定的教研活動計(jì)劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),。與以往相比搞出了特色,，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教研活動日趨規(guī)范,。

1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上,。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況,，在開學(xué)初就制定了有針對性的、可行的教研計(jì)劃,，做到有目標(biāo),、有措施、有組織,，為教研活動的有效開展打下了基礎(chǔ),。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上,。本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”,。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上,。為了使資料能夠分類管理,、整齊有序，學(xué)期初,，教研組就將“教研活動記錄表”進(jìn)行了修改,，并且給每位組員發(fā)放了“聽課記錄表”。及時公布,、宣讀教研計(jì)劃,，并且提前一到兩周布置教研任務(wù)，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備,；活動過后,，及時地收集和整理相關(guān)的資料。

二,、教研活動時間得到更充分的保證,。

本學(xué)期的教研活動依然定于每周一的下午，時間從3：20開始至4：50結(jié)束,。大家都能準(zhǔn)時參加,，不遲到,、不早退，有事能夠提前請假,，所以教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,，故而增強(qiáng)了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量,。

三、教研活動形式多樣,，內(nèi)容豐富多彩,。

首先，本學(xué)期我們沿用原來的有效經(jīng)驗(yàn),，采用了主題研討,、集體備課、理論學(xué)習(xí),、公開觀摩等形式,，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使組員的教學(xué)水平和教研能力得到進(jìn)一步的提高,。

其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容,，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等,，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問題，提高教師的聽,、說,、思、寫的能力,。

四,、教研有突破，效果有新高,。

1,、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師彼此間的感情,，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情,。

2,、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn),，如：觀察的敏捷度與深度、分析評價(jià)的能力,、提升撰寫的能力等,。更為可貴的是，通過圍繞“體育活動”“幼兒的常規(guī)培養(yǎng)”所組織的教研活動,，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，如：如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī),；體育活動在幼兒園如何有效開展,；各種教育資源的挖掘與利用等等。

五,、教研活動的反思與不足,。

有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

1,、由于輪流值班的緣故,，使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實(shí)為一種損失,。

2,、活動中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證,。

3,、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),，但仍缺乏對此的整理與對外交流,。

六、下學(xué)期教研活動的初步打算,。

1,、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。

2,、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持,。

3、進(jìn)一步調(diào)動教研熱情,，使教研形式更加靈活多樣,。

本學(xué)期我園針對20xx年11月專家長組提出的寶貴見意，充分認(rèn)識到教師是教育事業(yè)的第一資源,，教師素質(zhì)的高低直接決定著學(xué)校的興衰成敗,。因此四幼以建設(shè)“學(xué)習(xí)型校園”為目標(biāo)，以加強(qiáng)教學(xué)研究,、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn),，全面提高教師的整體素質(zhì)，在本學(xué)期的教研中我園教師共同切磋,，共同探討,，取得了一些經(jīng)驗(yàn)。

一,、優(yōu)化一日活動,，落實(shí)教學(xué)安排。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研研討和工作的核心，本學(xué)期,，我們認(rèn)真設(shè)計(jì)每一個活動環(huán)節(jié),，通過觀摩探討真正讓幼兒一日活動更加合理、科學(xué),。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到周制定和日計(jì)劃的安排都要求緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，要求同年級教案的制定和相互交流,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，為避免將一成不變的老教案搬進(jìn)課堂,，要求年級組對老教案進(jìn)行研討修改,，根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)實(shí)際和教學(xué)需要，修改為符合本園幼兒發(fā)展的教案,，發(fā)放在群里供組內(nèi)共享,，在教學(xué)方法上，研究多樣和靈活,，將教育過程的知識性,、趣味性、活動性有機(jī)結(jié)合,，在活動中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機(jī)會,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,，每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護(hù),，受到重視，師生關(guān)系進(jìn)一步和諧,，每一個幼兒在愉快的教學(xué)氛圍中有所收獲,、有所進(jìn)步。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

1、學(xué)思結(jié)合,，學(xué)會分析,。

及時進(jìn)行課后反思，做一名反思型的教師,，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行分析,，發(fā)現(xiàn)問題性進(jìn)行研究，不斷調(diào)整計(jì)劃,，改進(jìn)教育行為,，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

同時通過《新教師崗前一日活動流程培訓(xùn)》,、《班級管理》,、《教案的正確擬寫》,、《音樂知識培訓(xùn)》,、《美術(shù)活動培訓(xùn)》、《區(qū)域活動的有效開展》等講座及對計(jì)算機(jī),、一體機(jī)的操作與使用培訓(xùn),、基本功培訓(xùn)及各級各類觀摩培訓(xùn)活動，引起大家對學(xué)習(xí)的關(guān)注,，進(jìn)一步思考自己的教學(xué),，反思自己的方法，在學(xué)與思,、教與研中達(dá)到了經(jīng)驗(yàn)的共享,，既提高了認(rèn)識又優(yōu)化了教育行為，使教師們各項(xiàng)業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高,。

2,、多元化教研模式，提升教育理念,。

根據(jù)申示評估小組對我園園本教研工作中存在的形式過于單一這一現(xiàn)象,，通過一學(xué)期對教師們的調(diào)查，了解她們對教研活動形式,、內(nèi)容的不同需求,，關(guān)注教師在教育教學(xué)中的實(shí)際困難，積極發(fā)揮園本教研的引領(lǐng),、交流,、學(xué)習(xí)作用，傾聽教師的心聲,，收集教師的困惑,，努力順應(yīng)各個層面的教師需求,，拓寬教研活動類型，力求體現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)性,、研究的樸實(shí)性,、以園為本的扎實(shí)性。

本學(xué)期,，我園重點(diǎn)構(gòu)建了以下幾種教師關(guān)注與需要的園本教研新形式：

1）審議式教研,；我們幼兒園的課程以香港引進(jìn)過來的《朗文》為主要參考教材。但是在具體的課程實(shí)施中,，我們發(fā)現(xiàn)一些活動內(nèi)容對于我園孩子是不適宜的,。為了建構(gòu)適合自己的幼兒園課程，我們開展集體審議式的教研活動,。一般以年級教研組為單位,，集體審議《朗文》教材中存在的不足，通過研討確定需要刪除或增加的主題內(nèi)容,。每開展一個主題,，我們就要進(jìn)行三次審議教研活動。主題開展前審議主題的集體活動教案,、區(qū)角活動材料的投放,、家長資源的利用、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等,；主題開展中,，我們集體審議主題的進(jìn)展中幼兒的發(fā)展情況、教師在開展主題中發(fā)現(xiàn)的問題,、以及意見等,；當(dāng)一個主題進(jìn)入尾聲的時候，我們又會集體審議主題課程的實(shí)施情況,，提出修改的意見和建議,，以便在下一次實(shí)施時避免問題的再次發(fā)生。

2）解惑式教研,；教師教學(xué)實(shí)踐中總會碰到一些炙手的熱難點(diǎn)問題,，如“繪畫教學(xué)中如何發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維”、“律動教學(xué)中如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造力的表現(xiàn)”,、“如何擬寫幼兒長期追蹤記錄”,、“科學(xué)活動中如何激發(fā)幼兒的探索興趣”等，我們先采用教育沙龍的形式組織教師進(jìn)行交流探討,，運(yùn)用集體的智慧進(jìn)行疑難的解惑,，然后鼓勵教師通過“實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思”的途徑進(jìn)行，直到教師獲得較為滿意理想的結(jié)果為止。

3）案例式教研,；在教師的教育實(shí)踐中,，一些問題幼兒總是教師的工作難題，因此進(jìn)行案例式的教研對于改進(jìn)教師的教育工作有著很大的幫助,。如大班組將班上一位男孩子很頑皮,，喜歡去騷擾同伴，主動攻擊同伴,，教師多次教育不聽的事例提出來,，然后組織教師進(jìn)行集體教研研討，對幼兒的年齡特點(diǎn),、心理特征進(jìn)行分析,，對癥下藥，尋找解決的正確方法,。讓大家?guī)椭餐接懡逃呗缘鹊取?/p>

4）磨課式教研,；通過“磨課”實(shí)施，青年教師改進(jìn)計(jì)劃,，來抓準(zhǔn)共性問題,，逐步提高青年教師的課堂教學(xué)能力。在“磨課”中,，我們要求教師將活動方案,、教師的說課和活動后的反思,、聽課教師的評價(jià),、方案的調(diào)整計(jì)劃及時予以匯總和整理，最終形成完整而有質(zhì)量的文字材料,，作為今后設(shè)計(jì)和組織活動的借鑒,。磨課教研形式可分為“一課多研”和“同課異構(gòu)”。

一課多研：選用相同的教材,，讓不同教師進(jìn)行多次上課,，同組教師全員參與聽課評課的活動。其主要操作流程為：組內(nèi)教師集體備課第一次課堂教學(xué)展示,，全園教師聽課,、評課、研討,、專家指導(dǎo),，第二次教師行為改進(jìn)課堂教學(xué)展示，全園教師聽課,、評課,、研討，第三次教師課堂教學(xué)展示,，聽課,、說課,、評課、研討,，總結(jié),，形成最優(yōu)化的教案。因?yàn)橹黝}開展的行進(jìn)因素,，一般一次磨課的周期控制在一周,，能促使教師去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,，尤其是讓教師探究“是什么”和“為什么”,，逐步改變其教育行為，提升教育智慧,，從而更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

同課異構(gòu)：所謂“同課異構(gòu)”，就是同一堂課,，不同教師有不同的構(gòu)想,，不同的上法。大家在比較中相互學(xué)習(xí),，揚(yáng)長避短,，共同提高的課例教研活動。其流程一般為：教研組或備課組商定出相同的教學(xué)（教研）主題（內(nèi)容）,，由兩個以上教師分別備課,、上課，全體教師集體聽課,、評課,。聽課的老師就通過對這2-3節(jié)課的對比，結(jié)合他們所取得的效果,，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足,，然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準(zhǔn)備上這堂課進(jìn)行第二次備課。

實(shí)施這一模式并取得成效的關(guān)鍵在于：第一,，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、背景不同，教學(xué)個性,、教學(xué)風(fēng)格差異明顯,，對所教內(nèi)容有不同的思路和觀點(diǎn)；第二,，所選教學(xué)主題內(nèi)容具有一定的開放性,，易于發(fā)揮教師的主觀能動性和教學(xué)創(chuàng)造性。教師要善于在開放、多元的教學(xué)環(huán)境中,，學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法,，形成和發(fā)展自己的教學(xué)特色。

5）診斷式教研,；這一模式主要用于剛參加工作的新教師,，首先讓新教師自主備課，其他教師聽評她們的課,，針對新教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行分析診斷,，促進(jìn)其不斷提高教學(xué)水平。

要求每個年級組要做到周周有教研,，每月的第一周和第四周必須對主題教學(xué)活動進(jìn)行“審議式教研”,。第二周可從“解惑式教研”、或“案例式教研“解惑式教研”中選擇一種來開展教研活動,。第三周可從“診斷式教研”和“磨課式教研”中選擇一種來開展,，兩周之間的教研活動也可以相互調(diào)換。每學(xué)期由保教處組織一次“磨課式教研活動”或“教師自薦教學(xué)觀摩活動”,。每次教研活動必須詳細(xì)記錄參加人員,、活動形式及活動過程，包含梳理每位教研人員提出的意見或建議,，每次活動結(jié)束后必須由教研組長梳理并擬寫總結(jié),，還要附上每次開展教研活動的照片。園辦組織的活動由保教處擬寫活動總結(jié)和整理相關(guān)教研活動資料,，并注重對骨干教師和年輕教師的培養(yǎng),。

3、加強(qiáng)實(shí)踐,，促進(jìn)運(yùn)用,。

為了進(jìn)一步深入環(huán)境育人的理念，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵,，期初我們決定將每月進(jìn)行一次主題環(huán)境的觀摩評比。評比活動從以下幾個方面進(jìn)行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動的軌跡,；特色空間有變化的痕跡,；自然角種類和數(shù)量合適；活動區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要,。在每次評比中保教處帶著問題有針對性進(jìn)行檢查,，并進(jìn)行當(dāng)場點(diǎn)評，及時說出每班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點(diǎn)和不足建議,，在及時地看,、說過程中，互動性增強(qiáng)了，研究的氣氛也濃烈了,，評比活動為教師今后的創(chuàng)設(shè)提供了改進(jìn)的方向,。

在區(qū)域游戲的開展中，我們發(fā)現(xiàn),，一些班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料，幼兒想玩什么拿什么,，結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起,，幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供,，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定,？通過研討和組織教師到貴陽省政府機(jī)關(guān)幼兒園觀摩后，老師們達(dá)成了共識,，區(qū)域的教育價(jià)值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的,，因此，材料的投放和更換應(yīng)該是核心問題,。在活動區(qū)投放材料時,，教師應(yīng)注意以下幾個原則：一是層次性原則，二是教育性原則,，三是操作性原則,，四是階段性原則。本學(xué)期最大的變化是將區(qū)域的常規(guī)材料和主題材料進(jìn)行了劃分,，并將各種材料進(jìn)行了名稱標(biāo)注,，使整個活動區(qū)顯得井然有序。

為了加強(qiáng)園內(nèi)新教師隊(duì)伍的建設(shè),，搭建新教師專業(yè)成長的平臺,，本學(xué)期還開展了青藍(lán)結(jié)對活動，由青年教師自己尋找有經(jīng)驗(yàn)的教師對自己進(jìn)行一對一幫扶指導(dǎo),，并簽訂幫扶協(xié)議,。要求師傅不僅要在思想上關(guān)心徒弟的進(jìn)步，更要在業(yè)務(wù)能力上指導(dǎo)和幫助徒弟,，讓徒弟在實(shí)際的操練中得到全方位地幫助和提高,；同時對徒弟們也提出要虛心接受指導(dǎo)、主動向師傅們學(xué)習(xí)的要求,。

三,、做好家長工作，增強(qiáng)社會效應(yīng),。

本學(xué)期,，我們主要利用幼兒成長手冊,、班級qq群和園各類宣傳欄與家長聯(lián)系與溝通。成長手冊的有效利用,，可以幫助我們加強(qiáng)與幼兒家長之間的有效溝通,，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進(jìn)行反思，對幼兒起到激勵和約束的作用,。本學(xué)期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)普遍教師未能對幼兒的精彩活動或點(diǎn)滴進(jìn)步作評價(jià),，其中做得比較好的班級有中一班，每個主題都要求老師們都把孩子在園的優(yōu)點(diǎn)和不足真實(shí)的反饋給了家長,，讓家長和幼兒都知道自己應(yīng)該做什么,，但是具體應(yīng)該怎么做，教師可以在手冊上幫家長出出主意,，讓成長手冊的價(jià)值發(fā)揮最大,。

四、培訓(xùn)工作,。

為了充分發(fā)揮示范園的輻射作用,，搭建交流平臺，接待省,、州內(nèi)外各級各類培訓(xùn)達(dá)479人次,。

1、接待凱里學(xué)院和銅仁學(xué)院的學(xué)前教育系實(shí)習(xí)生8人,，實(shí)習(xí)一學(xué)期,。

2、接待黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生11人見習(xí)一周,。凱里第一職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生29人見習(xí)一天,。

3、接待凱棠鄉(xiāng)中心幼兒園的園長1人,，在我園跟崗全盤學(xué)習(xí)一學(xué)期,。

4、多次接待了凱里市第一,、第三幼兒園來我園參觀學(xué)習(xí)40人次,。

5、接待黔東南州各縣級示范幼兒園到我園參觀191人次,。

6,、接待省內(nèi)外幼兒園園長及教師到我園參觀學(xué)習(xí)22人次。

7,、接待集團(tuán)化管理園各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)83人次。

8,、建立“十二五小繼教”教師個人檔案,，組織西門轄區(qū)幼兒園教師小繼教培訓(xùn)94人次,。

回顧本學(xué)期的工作，在全體教師的共同努力下,，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，順利完成了申示復(fù)評工作，但仍然存在諸多的不足之處,，例如對教研工作深入指導(dǎo)督促和檢查的力度不夠,。教案的擬寫方便了大部分教師，也讓部分教師養(yǎng)成了復(fù)制粘貼不動腦筋的惰性,。教師評價(jià)方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和指導(dǎo),，特別是在成長冊的收集、整理,、記錄工作上需要加強(qiáng)指導(dǎo),。在下階段的教研中我們將嘗試減少教師手頭文案的工作，繼續(xù)加強(qiáng)園本培訓(xùn),，以教研組為主陣地,，針對薄弱問題，加強(qiáng)研討,，提高活動的計(jì)劃性,；堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中思變，在實(shí)踐中積累,，在反思中提高,，提高活動的實(shí)效性，從而推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展,，開創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象,！

一份耕耘，一份收獲,，每個工作的開展,、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣的新世紀(jì),，我們將不斷努力、不斷摸索,，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新,、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

幼兒園教研組工作總結(jié)篇六

依照學(xué)期初制定的教研活動計(jì)劃,，我園圓滿完成為了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),。與以往相比搞出了特色,，獲得了實(shí)效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上,。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況,，在開學(xué)初就制定了有針對性的、可行的教研計(jì)劃,，做到有目標(biāo),、有措施、有組織,，為教研活動的有效開展打下了基礎(chǔ),。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上,。本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”,。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上,。為了使資料能夠分類管理,、整齊有序，學(xué)期初,，教研組就將“教研活動記錄表”進(jìn)行了修改,，并且給每位組員發(fā)放了“聽課記錄表”。及時發(fā)布,、宣讀教研計(jì)劃,，并且提前一到兩周布置教研任務(wù)，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備,；活動過后,，及時地采集和整理相關(guān)的.資料。

本學(xué)期的教研活動依然定于每周一的下午,，時間從3：20開始至4：50結(jié)束,。大家都能準(zhǔn)時參加，不遲到,、不早退,，有事能夠提前請假，所以教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,，故而增強(qiáng)了教研活動的連續(xù)性和持久性,，教研活動已深入人心，成為了教師們不可缺少的精神食量,。

首先,，本學(xué)期我們沿用原來的有效經(jīng)驗(yàn),，采用了主題研討,、集體備課,、理論學(xué)習(xí)、公開觀摩等形式,，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，使組員的教學(xué)水平和教研能力得到進(jìn)一步的提高。

其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問題,，提高教師的聽、說,、思,、寫的能力。

1,、教師的教研熱情空前高漲,。教研活動的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,，整個幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。

2,、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn),，如：觀察的敏捷度與深度、分析評價(jià)的能力,、提升撰寫的能力等,。更為可貴的是，通過環(huán)繞“體育活動”“幼兒的常規(guī)培養(yǎng)”所組織的教研活動,，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，如：如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)；體育活動在幼兒園如何有效開展,；各種教育資源的挖掘與利用等等,。

有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

1,、由于輪流值班的緣故,，使得部份教師未能全程參預(yù),，對這部份教師來說實(shí)為一種損失。

2,、活動中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證。

3,、教師雖然具備了一定的寫作技能,、儲備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但仍缺乏對此的整理與對外交流,。

1,、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。

2,、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持,。

3、進(jìn)一步調(diào)動教研熱情,，使教研形式更加靈便多樣,。

幼兒園教研組工作總結(jié)篇七

忙忙碌碌中，一學(xué)期就結(jié)束了,，回顧我們幼兒園這一學(xué)期的工作,，有喜有憂有收獲,，幼兒教育這一工作是瑣碎的，細(xì)小的，但在平凡而瑣碎的工作中,，我們幼兒園的8位老師對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),，兢兢業(yè)業(yè),，本著對幼兒負(fù)責(zé),，對家長負(fù)責(zé)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，踏實(shí)地完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將這學(xué)期的教研工作情況總結(jié)如下：

一,、教研工作內(nèi)容

1、我園堅(jiān)持“一周一研”制度,。

2,、組織教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)文章，每位教師都輪流發(fā)言,，結(jié)合自己的工作實(shí)踐談體會,，使教師在觀念上、認(rèn)識上有了不同程度的轉(zhuǎn)變和提高,。

3,、怎樣說課，利用“說課”的形式調(diào)動每位教師的積極性和主動性，“說課”的內(nèi)容包括：目標(biāo)和教材,、教學(xué)方法,，教學(xué)過程，通過“說課”提高了教師的分析,、判斷,、綜合、概括等能力,，通過“說課”還強(qiáng)化了教師的創(chuàng)新意識,。

4、聽隨堂課,，并組織教師一起參與，取長補(bǔ)短,，將活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。

5,、對幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)角的布置我們進(jìn)行了研究,，討論，首先我組織全體老師利用休息時間收集資料,，師生互動的活動相片,，收集安全的廢舊物品，自制教玩具,，在老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同努力下，短時間內(nèi)我們幼兒園的環(huán)境比以前漂亮了,，一個是我們幼兒園的水泥圍墻上貼上了孩子們可愛的笑臉,，老師對孩子精心呵護(hù)的畫面，還有孩子們精彩的活動場面等,，對我們的教室,，走廊，窗戶都進(jìn)行了精心的布置,。另外我們用一間教室布置了活動區(qū)角,，有娃娃家、超市,、表演臺,、圖書角、活動器械角,，通過環(huán)境和區(qū)角的創(chuàng)設(shè),，充分發(fā)揮了教師們的特長和創(chuàng)新能力，不斷提升教師自身的專業(yè)素質(zhì)和教育理念，增強(qiáng)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的實(shí)踐能力,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

二、本期我園圓滿完成了以下工作任務(wù)：

1,、接受了《重慶市幼兒園等級核定》工作的檢查,，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

2,、召開家長會,，并對家長進(jìn)行《幼兒成長檔案》的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容有每月幼兒的學(xué)習(xí)情況,，平時對幼兒的觀察記錄,、一些有意義照片、幼兒的作品及家長的反饋等,。通過這個活動我們和家長有了更深一層的交流,，更了解孩子在幼兒園和在家的情況，使我們的孩子健康成長,。

3,、我校70周年紀(jì)念活動孩子們的文藝演出，效果很好,。

三,、存在的問題與今后工作努力方向

1、教師的教育教學(xué)水平需不斷提高,。

2,、加強(qiáng)教研工作。

3,、保教工作有待提高,。總之,，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，在今后的工作中，我們還將不斷努力,，把幼兒園工作越做越好,。

幼兒園教研組工作總結(jié)篇八

總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢,？以下是小編精心整理的幼兒園教研組工作總結(jié)范文,，歡迎閱讀與收藏。

“以愛為源,，知行合一”是我園在發(fā)展中提出的辦園理念,。然則我以為知為真理，行為勤奮,，相加的力量會讓一切事情都能夠得以順利行進(jìn),。我們幼兒園的教育以《指南》來引導(dǎo)，指南雖說篇幅不長,，但是當(dāng)中的理念與真知灼見是需要長久而深入的去挖掘的。不聞不若聞之,，聞之不若見之,，見之不若知之，知之不若行之,，學(xué)至于行而止矣。秉承著愛的園所理念和《指南》的要義,，本學(xué)期總結(jié)如下：

這學(xué)期中班教研組的教師是我產(chǎn)假后才近距離接觸的,，心存很多憂慮和擔(dān)心：大半年的脫離幼兒園和教學(xué)崗位自身能否以專業(yè)的角度去和老師們一起共事，自己的生疏會對教育教學(xué)產(chǎn)生不利的因素,，所以我選擇進(jìn)班和老師們一起環(huán)境創(chuàng)設(shè),，一起區(qū)域活動，所幸中班組各位老師的幫助,，讓我很快找回了“自我”。開學(xué)之初,，我在第一時間內(nèi)建立了中班教研組的微信群，目的是讓我們每位教師都能熟知教研組的動態(tài)與工作,，達(dá)到整體安排的統(tǒng)籌性,。我們大部分教師已經(jīng)有了5年的工作經(jīng)驗(yàn),，一切活動開展起來比較得心應(yīng)手,，教師間的配合默契,，讓教研組的成長有了明顯的進(jìn)步。

1.幫班帶教制度

在業(yè)務(wù)園長和保教主任的引領(lǐng)下，本學(xué)期我們試行實(shí)施了行政教師幫班帶教制度,，這個想法源于老師的建議,，我們打破以往的“走馬觀花”式的指導(dǎo),，而是以“下馬澆花”的實(shí)際行動進(jìn)入到班集體當(dāng)中,，幫助老師們一起找出存在的問題，一起思考和實(shí)踐解決問題的辦法,。在自然角創(chuàng)設(shè),、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、主題墻創(chuàng)設(shè)中取得了一些實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步,。

2.旁聽班務(wù)會議

此項(xiàng)會議是為了發(fā)揮有效的行政幫班制度而設(shè)立的,，每月或者每周班級的三位教師有必要進(jìn)行本班的工作總結(jié)會，我們參與旁聽,，不僅可以近距離的了解班級動態(tài),，及時給予適宜的建議，同時也是自我成長與提升的良好機(jī)會,。會議中我們眾說紛紜,，為班級建設(shè)和教研組建設(shè)出了不少金點(diǎn)子。

3.實(shí)現(xiàn)資源共享

資源共享主要是在區(qū)域活動與集體備課當(dāng)中來實(shí)現(xiàn)的,，集體備課我們共同制作教具,，互相分享使用，還能及時彌補(bǔ)不足,。區(qū)域活動我們在材料的制作上進(jìn)行了共享,，由教研組長發(fā)起搜集原材料，各班級教師帶到教研室,，研究制作什么樣的區(qū)域適合幼兒,，我們利用教師的擅長來制作生活區(qū)材料。

1.班級整體環(huán)境

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是讓教師和幼兒樂于學(xué)習(xí)與工作的重要手段,，本學(xué)期在聆聽了教研中心的指導(dǎo)后,，我們潛心研究創(chuàng)設(shè)了不同以往的無序環(huán)境。首先從色彩上進(jìn)行了和諧的統(tǒng)一,，我們大量的運(yùn)用原木色為基調(diào),，每班添加一種主色進(jìn)行創(chuàng)設(shè)：中一班原木色加綠色，突出了生命萌動的氣息,；中二班,、中四班配合廊道粉紅色彩，打造了溫情的愛的空間,；中三班以原木色加藍(lán)色,，喚起了星空的無限想象,。色彩的統(tǒng)一目的就是讓環(huán)境變得更加溫馨舒適，還原家的意境,。

2.自然角

自然角的創(chuàng)設(shè)我們更加注重了孩子的參與度與實(shí)際教育的價(jià)值意義,，以往我們只是辟出一塊地方擺放幾盆植物，現(xiàn)在我們的自然角是那么有趣,，結(jié)合中班孩子好奇好動的年齡特點(diǎn),，我們的自然角有了很多的改觀：植物有土培、水培,、沙培,，器皿材質(zhì)、造型,、制作多樣化,，有魚、龜,、蛙,、鼠、兔動物觀察,，我們更加重視孩子參與的痕跡,，“我會照顧動植物”“豆子怎樣發(fā)芽”等觀察研究版塊呈現(xiàn)，記錄表的整體觀察為孩子們提供了科學(xué)的參照,。不僅如此,，我們的自然角還為區(qū)域壞境增光添彩，一些精美,、長勢喜人的植物被放到區(qū)域柜上，讓班級整體有了活力與美麗,。

3.功能墻

功能墻的類型較多：主題墻,、禮儀墻、季節(jié)墻,、班級特色運(yùn)動展示墻,、區(qū)域延伸拓展墻等，都是為幼兒服務(wù)的,，除主題墻外,，其他墻面都已經(jīng)成熟，成為了幼兒互動的好朋友,。主題墻的功能性成為了本學(xué)期創(chuàng)設(shè)的重點(diǎn),，如何實(shí)現(xiàn)“讓環(huán)境會說話”，我們通過教研活動,，走出去參觀第一幼兒園,，請進(jìn)來教研中心教師指導(dǎo),，讓我們有了很大的突破：原來主題墻不僅是圖片的呈現(xiàn)，還有孩子的作品圖文結(jié)合,，不只是現(xiàn)有的教學(xué)活動內(nèi)容,，更可以有知識的拓展與發(fā)掘，不只是平面的裝飾,，立體的東西更增加靈動,，只要孩子感興趣，我們就可以給他們一面會說話的墻來表達(dá)自我,。

4.作品墻

之前我們的作品墻以單個的個人作品呈現(xiàn),，在實(shí)際操作中，我們發(fā)現(xiàn),，孩子的作品是可以相互交流,、融會貫通的，于是我們重新設(shè)計(jì)了整體墻面來呈現(xiàn)作品,，教師又將幼兒作品進(jìn)行了大膽想象和添加,。四月動物主題中，我們將作品墻變成了農(nóng)場,，五月交通主題中,，我們或?qū)⑵渥兂商炜眨兂神R路,，變成江流,，夏季來臨我們以頑皮一夏的主題展現(xiàn)了海邊、天空,、花園,、在雨中等場景，讓孩子們的作品變得更加有趣味,，有意義,。

我園區(qū)域個別化學(xué)習(xí)活動的開設(shè)都是緊緊圍繞著主題活動來開展的。各個區(qū)域活動的內(nèi)容是緊密結(jié)合,，環(huán)環(huán)相扣的,。我們將主題背景下的各區(qū)域內(nèi)容都進(jìn)行了整合：生活區(qū)、美工區(qū),、角色表演區(qū),、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū),、科學(xué)區(qū)等固定區(qū)域,，另外班級也可以根據(jù)本班情況增加或者整合其他區(qū)域，使區(qū)域個別化學(xué)習(xí)活動更科學(xué),、更合理,。億童材料的加入讓我們進(jìn)一步思考教師的指導(dǎo)作用,，于是將教師的指導(dǎo)分兩類，一類是教師顯性的指導(dǎo),，一類是環(huán)境材料的隱性指導(dǎo),。教師的`顯性指導(dǎo)指活動開始前，老師要對區(qū)域進(jìn)行簡單介紹,，先提示孩子了解活動室中有哪些區(qū)域及各個區(qū)域都有哪些活動材料,。環(huán)境材料的隱性指導(dǎo)是暗含于材料中的，不同層次的材料能給孩子提供著充分探索,、質(zhì)疑的空間,。在選區(qū)、進(jìn)區(qū)過程中,，我們通過環(huán)境暗示的手段,，發(fā)揮其特殊、潛在的引導(dǎo)功能,。如：區(qū)域柜上的圖形標(biāo)志,、配對標(biāo)志，針對個體差異的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的不同,，還在各區(qū)域中設(shè)置了不同類型的圖文說明,，暗示著游戲的玩法和活動的流程。

我園課題《邊緣幼兒指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》《依托優(yōu)化一日活動,，指導(dǎo)青年教師成長》皆進(jìn)入到了結(jié)題的階段,，通過兩年多的研究，我們已經(jīng)匯聚積累了很多的理論成果,，邊緣幼兒課題中我們有了很多的案例與策略研究來指導(dǎo)教育中的問題,。一日環(huán)節(jié)課題中，我們將一日活動的流程更加細(xì)化和有效,，使其能納入到我們的園本課程當(dāng)中,，成為最有實(shí)際意義的科研成果。

本學(xué)期主題下開展的節(jié)日和社會實(shí)踐活動最大化的體現(xiàn)了幼兒為主,，我們在組織設(shè)計(jì)活動之初，都以幼兒的興趣與感受為出發(fā)點(diǎn),，參觀動物園,、快樂交換節(jié)、風(fēng)箏節(jié),、水槍大戰(zhàn),、路上的交通等都讓孩子去親身感受與體驗(yàn)，我覺得這樣的活動才是孩子喜歡的,，才是我們作為教師應(yīng)該做的,，體驗(yàn)生活,、學(xué)會生活，我們將繼續(xù)給孩子這樣快樂而有意義的童年,。

本學(xué)期我園的體育器械是最為豐富多彩的,，這就為我們開展豐富的戶外運(yùn)動提供了有利的保障。晨練活動中,，我們可以看到旋轉(zhuǎn)的飛盤,，千姿百態(tài)百變繩與條。六一運(yùn)動會中,，親子粘球衣,、高低單元磚和筒都讓比賽增加了更多的趣味。戶外運(yùn)動中,，打地鼠彩虹傘,、旋轉(zhuǎn)的烏龜殼更讓我們感受到了游戲的精彩紛呈。

本學(xué)期雖然以這樣的幫班形式收獲了很多成果,，但是沒有幫助教師及時總結(jié),、推廣教研經(jīng)驗(yàn)，而且指導(dǎo)也缺乏針對性,，沒有預(yù)測與規(guī)劃,，同時在此后的幫班帶教中，還需要及時召開經(jīng)驗(yàn)交流會,，應(yīng)該采用多種方式進(jìn)行指導(dǎo),，以宏觀指導(dǎo)與微觀指導(dǎo)相結(jié)合。即指全面總體觀察和重點(diǎn)細(xì)致觀察相結(jié)合的方法,。也應(yīng)該注意指導(dǎo)的適宜性：指導(dǎo)要適度,、（以啟發(fā)與引導(dǎo)為主）指導(dǎo)要適時（及時解決教師的困難與困惑）、指導(dǎo)要因人而異（鼓勵教師的長項(xiàng),、彌補(bǔ)其不足）,。

我們的課題已經(jīng)取得了理論性的成果，但實(shí)踐較少,，在下學(xué)期的結(jié)題階段中,，我們需要結(jié)合課程以及一日生活的各項(xiàng)活動來驗(yàn)證成果的價(jià)值，及時的去補(bǔ)充和更正,。

我們的環(huán)境雖然有了一些改觀,，但是缺少孩子的表現(xiàn)與互動，使得環(huán)境的功能性還有待于提高,，下學(xué)期我們將為孩子提供想象的媒介,，讓孩子的痕跡分布于班級的角角落落，讓孩子為自己的環(huán)境做主,。

我們的戶外體育器械雖然豐富多樣,，但是利用率不夠高,，一是組織形式單一，二是備課的缺少重視,，三是器械玩法的創(chuàng)新性低,，此后需要更多的教研指導(dǎo)與實(shí)踐，讓體育器械發(fā)揮最大價(jià)值,，讓活動豐富精彩,。

（一）依托原本課程的建設(shè)，讓環(huán)境說好話,。

（二）依托億童區(qū)域材料包,，增強(qiáng)區(qū)域材料投放與指導(dǎo)的能力。

（三）依托億童區(qū)域材料包,，增強(qiáng)戶外體育活動趣味性的能力,。

（四）依托課程建設(shè)，做好大班孩子的幼小銜接,。

以上是本學(xué)期教研組工作總結(jié),。中班教研組的每一次集體備課，每一項(xiàng)活動,，每一次教研,，都離不開老師們的配合、理解,、支持,、合作，要感謝所有中班組的老師們的努力付出,，感謝在我粗心大意時也給予了理解與支持,！在今后的工作當(dāng)中，希望我們一如既往的團(tuán)結(jié)合作,、互相幫助,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，做出更好的教研成果,。

幼兒園教研組工作總結(jié)篇九

炎熱的夏日伴著又一個學(xué)期,，畢業(yè)季又到啦，一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束啦,！作為幼兒園教研組的成員,，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,，提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),，為此,，我們在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動,，下面，我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié),。

一,、研讀新《3—6歲幼兒教育發(fā)展指南》，優(yōu)化教研活動,，制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃,，促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力?！吨改稀返念C布,，是幼教改革的一項(xiàng)重大舉措，它給新時代的幼兒教育提出了新的目標(biāo),、新的內(nèi)容與要求,，對我們教師來說是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初,，我們認(rèn)真研讀《指南》解析,，結(jié)合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料,，確定不同年齡階段幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容,。協(xié)助園長組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》等，并開展教師研討活動,，讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系自己的教育實(shí)際進(jìn)行思考，鼓勵大家以事實(shí)闡明自己的觀點(diǎn),，大膽發(fā)言,。在活動中，教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c,，一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面,，積極的討論也提高了教師分析問題的能力，發(fā)揮了教師的主動性,。

二,、根據(jù)實(shí)際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題,，使其成為教研工作的新起點(diǎn),，一個靈活的教研突破口。在教研工作中,，我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記,，學(xué)會觀察，學(xué)會記錄，學(xué)會反思,，學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,，并順著這些問題去探索、實(shí)踐,，尋找合適的解決辦法,，通過觀摩、交流,，進(jìn)一步優(yōu)化了我園的一日活動,。

三、協(xié)助園長指導(dǎo)本組教師開展專題研究,，鉆研教材,，針對不同的教育對象設(shè)計(jì)教育活動，上好實(shí)踐課,，強(qiáng)化教法和學(xué)法的研究,，重視成果反饋。我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流,，討論研究中的心得體會,，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn),，取得了較好的效果,，也促進(jìn)了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離,。對于外出聽課,、本園教師的實(shí)踐課、一人一課,，我們做到及時交流,、及時評價(jià)，并采用了各抒己見的評價(jià)形式,，讓每位教師都來說說自己對課的看法,，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足,，對今后的工作是一個促進(jìn),，同時，在觀摩同事的活動中得到了學(xué)習(xí),，中班的欒教師在街道里上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選受到了大家的好評,。

四、組織教師共同整理和制作各種教具,、學(xué)具和搜集各類教育資料,，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境及進(jìn)行環(huán)境評選。在每個活動中,，我們盡量調(diào)動教師主動參與,，共同探討，使我園的教育活動材料質(zhì)量有較大的提高,。

在今后的活動中，我們將繼續(xù)貫徹學(xué)以致用的原則,，在做中學(xué),，在學(xué)中改，使我園的教育教學(xué)水平有更大的提高,，讓幼兒在更加輕松,、自在、快樂的環(huán)境氛圍中游戲,，讓教師在輕松,、舒適的環(huán)境中成長。

幼兒園教研組工作總結(jié)篇十

總結(jié)就是把一個時間段取得的成績,、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢,？以下是小編整理的幼兒園教研組工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏,。

年末將至,，又一個學(xué)期即將結(jié)束，接手幼兒園工作已經(jīng)是第二個學(xué)期了,。經(jīng)過了一個學(xué)期得磨合,、實(shí)踐，這個學(xué)期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上,，都有了很大的改變和提高,。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂,?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念,。本學(xué)期,，我組以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，全面提高教師參與教研的積極性,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神，溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計(jì)方案—解決問題—改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為,，提高教師素養(yǎng),。接下來，我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期,，我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新教師,，考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗(yàn)方面的實(shí)際需要，我們在9月,、10月兩個月的教研活動形式上進(jìn)行了調(diào)正,。9月份圍繞班級教育教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)，10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研,。這樣一來,，在教研活動中解決了教師工作中最實(shí)際存在、最需要解決的問題,。在活動形式上,，我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式，結(jié)合了情景再現(xiàn),、座談會,、調(diào)查問卷等形式，這樣一來,，新教師在工作上有了努力的正確方向,，少走了許多彎路，而老教師們在交流分享中,，也有了自己的新想法,，碰撞出了許多新火花，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量,。

響應(yīng)溫州市素養(yǎng)提升工程,，本學(xué)期，我們圍繞“健康”領(lǐng)域進(jìn)行了改革,。首先改變的,，是以往教研活動的熱身游戲。本學(xué)期,，我們將熱身游戲改成了體育游戲,。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學(xué)體育游戲，這樣一來,，不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力,，調(diào)動了教師的活動積極性,，還在教師中進(jìn)行了游戲資源的共享。同時,，我們延續(xù)以往文本解讀的形式,，將目光聚焦到了健康領(lǐng)域，組織組內(nèi)教師進(jìn)行全面深入地研討,，老師們在研討過程中提高了文本解析能力,。除了文本解讀之外，觀摩名師健康活動課,，也是本學(xué)期的教研亮點(diǎn)之一,。

在本學(xué)期的集體備課活動中，我們將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去,。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組，產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組,。新老教師同上一節(jié)課的活動形式,，不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學(xué)活動中的差距，也讓老教師在教學(xué)理念和形式上有了一個反思,。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動《會游動的小島》,、混齡活動《我做哥哥了》、健康活動《跨欄跳》,，獲得了園內(nèi)教師的一致認(rèn)可,。

和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同，本學(xué)期最大的亮點(diǎn)在于,，我們將教研活動的焦點(diǎn)放大到了教師的成長問題上,。王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”,、12月底的“教師運(yùn)動會”,，都是教研活動不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，全方位提高教師的素質(zhì),，著力培養(yǎng)教師的能力。本學(xué)期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動,，并取得了好成績,。此外，我們組的周薇薇,、張潔老師順利通過了市職稱評審,，獲得了幼兒高級的職稱。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動材料的實(shí)踐研究》獲得了縣一等獎的成績,；張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗(yàn)研討中做了經(jīng)驗(yàn)分享,；黃毛毛老師在縣新教師培訓(xùn)中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進(jìn)行了文本解讀,。

一直以來，教研組都是幼兒園各項(xiàng)大型活動的商討基地,。本學(xué)期,，我們配合幼兒園開展了：重陽節(jié)家長開放日活動、幼兒科幻畫比賽,、中班幼兒體能測試活動,、期末素質(zhì)測評活動、慶元旦游園活動等等,?？梢哉f，每項(xiàng)活動的順利開展,，都有我們老師的心血在里面,。

積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做,，只有多做研究才能更好的了解孩子,、了解教學(xué)。

進(jìn)一步提高自己的科研反思能力,，鼓勵教師多渠道交流,，多寫論文。

同心同德,，一如既往,，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。

幼兒園教研組工作總結(jié)篇十一

以加強(qiáng)教學(xué)研究,、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì),，努力改善幼兒園的園容園貌,，帶動全體教師愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏,，無私奉獻(xiàn),，取得了較好的成績。

一,、加強(qiáng)教學(xué)研究,，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量

1,、從轉(zhuǎn)變觀念入手,，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法,、新途徑,。

每周二,、周四下午進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,。

活動內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí);課堂教學(xué)方法的改革,，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變,，由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,。

努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動式的活動形式,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

對教師的備課,、教育活動,，室內(nèi)外游戲活動等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡,，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵,。

特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械,、頭飾,、區(qū)域活動材料等，近年來,，教師自制的教玩具將近三千多件,，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個區(qū)域活動中發(fā)揮各自的聰明才智,，較好地培養(yǎng)幼兒動腦思考,、動手操作等各種自主創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念,。

3,、加強(qiáng)幼兒一日活動的研究，嚴(yán)格按一日活動計(jì)劃組織幼兒開展活動,，防止預(yù)外事故的發(fā)生,，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，教會幼兒“學(xué)會求知,、學(xué)會做事、學(xué)會共處,、學(xué)會做人”,。

4,、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。

由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程,、改革為多元化,、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的,，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題,，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動,，如：科學(xué)探究活動,、英語口語教學(xué)、聽讀游戲識字教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)主題,、等等。

5,、通過豐實(shí)多彩的具體活動來陶冶幼兒情操,，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。

如“慶六一文藝演出”,，“慶元旦家園同樂親子游園活動”和“郊游活動”及各種教育教學(xué)活動,。

這些活動的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣,、態(tài)度,、個性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力,。

又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系,，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋,。

三,、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師,。

教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。

我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平。

1,、更新觀念,，樹立新的幼兒教育理念,。

我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮教研究的作用,，通過“走出去，請回來”的方式對教師進(jìn)行全面培訓(xùn),，使教師們真正理會《新綱要》的實(shí)質(zhì),，吸取外地的經(jīng)驗(yàn)，樹立新的理念,，運(yùn)用新的教育方法去組織活動和正確的評價(jià)每一位幼兒發(fā)展,。

2、開展研討課,、觀摩課,、聽課、說課,、評課,、思課等活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

幾年來,，在全縣幼兒園教師培訓(xùn),、研討活動中，我園有梁慶麗,、黃麗品,、黃盤霞、陸秋艷,、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課,，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長開放,，加深家長對幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法,，達(dá)到家園共育,。

通過 聽課、說課,、評課,、思課，讓教師共同切磋,，共同探討,，共同進(jìn)步。

得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定,，受到了家長和社會各界人士的好評,。

3,、在實(shí)施新課程的過程中，重視教師計(jì)算機(jī)知識培訓(xùn),，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力,。

在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時代，推進(jìn)教育信息化,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中,，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分,。

我們將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會的基本功來要求，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)知識的培訓(xùn)考試,，全園90%以上的教師通過計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn),。

4、以賽代培,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

幾年來，我們通過組織和鼓勵教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽,，教師的專業(yè)化水平顯著提高,。

在比賽中成績顯著，碩果累累,。

教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽,。

幼兒獲得全國級獎的有38人次，其中金獎6人,，銀獎15人,，銅獎18人，獲縣級獎的有2人次,，其中二等獎1名,，優(yōu)秀獎1名;教師獲全國三級園丁獎1人，優(yōu)秀園丁獎的2人;獲得區(qū)級論文獎的有2人,，其中一等獎1人,，二等獎1人，獲得市級論文獎的有25人,，其中二等獎8名,，三等獎10名，優(yōu)秀獎7人;教師獲市級各類技能技巧比賽的有13人,，其中二等獎4名,，三等獎4名，優(yōu)秀獎6名.獲縣級獎的有37人，其中特等獎1名,，一等獎6名,，二等獎9名，三等獎20名,。

三,、利用社區(qū)、家庭等資源,，努力改善幼兒園的園容,、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園,。

《幼兒園教育綱要》中指出,，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則,，充分利用一切可能利用的廢舊物品,，利用社區(qū)、家庭等力量,，根據(jù)季節(jié),、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外,，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃,。

總之,，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在在上級部門,、社會各界,、廣大家長的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下,，取得了可喜的成績,，但還有不足之處,，我們一定在今后工作中,，不斷探索，不斷提高,，不斷進(jìn)取,，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

伴隨著孩子們的成長，我們的幼兒園在成長,，我們的老師在成長,，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富，本學(xué)期我園教研工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口,，以課題研究為載體,，走內(nèi)涵發(fā)展之路”這一總體思路，以爭創(chuàng)xx市示范性幼兒園為契機(jī),，以課題研究為抓手,，以學(xué)習(xí)、借鑒,、反思,、研討為主要途徑，以科研促教改,，以教改促質(zhì)量,，我們在不斷努力，以求,、落實(shí),、夯實(shí)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)來書寫著自己的人生歷程的每一天,。

一,、教學(xué)管理，提升保教品質(zhì)

1,、從轉(zhuǎn)變觀念入手,，以教研為手段。

建立三級教研網(wǎng)絡(luò),，以連級組為單位開展教育教學(xué)研究,。

由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著嚴(yán)重的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地研究幼兒園所需,，我們將同一年齡段的班級劃為一個年級組,，即大、中,、小,、專項(xiàng)美術(shù)研究組，以各組為單位,，在管理,、教研等方面開展結(jié)對幫扶活動，結(jié)合區(qū)工作重點(diǎn)各教研組開展了教育教學(xué)調(diào)研,、幼兒園教育常規(guī),、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和安全檢查等,。

在創(chuàng)建xx市等級示范性幼兒園、對市,、區(qū)教學(xué)活動展示等工作中,，各教研組很好地為教師們建構(gòu)了積極學(xué)習(xí)交流的平臺，搭建了有效師幼互動式的活動形式,，形成互幫互學(xué),、相互交流、共同提高的好學(xué)風(fēng),。

2.抓好教學(xué)常規(guī)管理,，促進(jìn)其規(guī)范、協(xié)調(diào)發(fā)展,。

對教師的備課,、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強(qiáng)管理,，根據(jù)幼兒的年齡,，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，要求教師提前一周備好課,，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次,，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī),，積極豐實(shí)保教內(nèi)涵,。

為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園開展藝術(shù)教育研討活動,，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動,，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié),，從培養(yǎng)興趣出發(fā),，鼓勵幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn);開設(shè)各種活動區(qū),、游戲角,，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，在游戲中探索,，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個性,，在探索中出成效,。

3.加強(qiáng)幼兒一日活動的管理，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo),，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。

4,、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革,。

由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化,、靈活性的園本課程,，各班根據(jù)xx市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)和(幼兒園主題探究課程)設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題,。

且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo),，進(jìn)行各種活動，如：大班“我健康,、我快樂”“奇妙的大自然”“我會玩”“城市風(fēng)景線”等活動,、中班“特別的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活動 、小班“可愛的寶貝”,、“玩具真好玩動”,、“香噴噴的食物”、“小汽車呀真漂亮”,、“親親冬寶貝”等等,。

并在此基礎(chǔ)上生存了課程：如語言：《美味食品說出來》、《我該怎么辦》,、《等待花兒開》;科學(xué)：《下雨了 該怎么辦》《1和許多》《磁鐵真有趣》;健康：《吃火鍋啦》《身體的秘密》;音樂《小松鼠和大灰狼》;綜合主題活動《可愛的小動物》《心情預(yù)報(bào)》等等,。

這些活動的'開展既豐富了幼兒知識又讓幼兒在活動中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習(xí)慣，可謂一舉多得,，獲益匪淺,。

二、借爭創(chuàng)xx市等級幼兒園為契機(jī),，加強(qiáng)教學(xué)研究及師資培訓(xùn),，提高教師素質(zhì)。

為了推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展,，我們借爭創(chuàng)xx市等級幼兒園為契機(jī),，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革、教育教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用,。

各教研組積極開展多種形式的教學(xué)研討活動,。

如：開展園本教材與教法及教學(xué)策略的培訓(xùn)、園本教研的培訓(xùn),，拓寬教師專業(yè)成長的空間,。

一是進(jìn)行教研組長的培訓(xùn)，開展教研活動展示和評比;二是爭創(chuàng)xx市等級示范性幼兒園和市區(qū)級五星級教研組,，有效地提升我園教師的教研水平和實(shí)施新課程的能力,，從而在很大層面推進(jìn)了教師專業(yè)化成長的進(jìn)程,，形成各自自我發(fā)展的能力體系。

以教師自主學(xué)習(xí),、自我反思,、同伴互助、師徒結(jié)對幫扶及專家引領(lǐng)“點(diǎn)石成金”為主要形式的園本教研,，提高了教師自我反思能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，建立了規(guī)范,、長效的園本教研機(jī)制,。

20xx年9月 xx機(jī)關(guān)幼兒園榮獲xx課改基地園的稱號;

20xx年1月 xx機(jī)關(guān)幼兒園榮獲xx市學(xué)前教育先進(jìn)集體和稱號;

20xx年9月xx機(jī)關(guān)幼兒園榮獲xx師德建設(shè)先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號;

20xx年10月xx機(jī)關(guān)幼兒園順利通過xx市等級示范性幼兒園的預(yù)檢正積極的準(zhǔn)備迎接2012年秋季的正式檢查，正在積極的爭創(chuàng)市,、區(qū)級星級教研組,。

三是加強(qiáng)師資培訓(xùn)，開展各項(xiàng)有益于教師專業(yè)成長的活動,。

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。

教師整體素質(zhì),、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。

我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))，多方位的吸收姊妹園地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本園的實(shí)際,，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平,。

我們通過分層培訓(xùn)、集體教研,、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮教研究組長的作用，先后分批組織各教研組長和教師到xx市陽光幼兒園,、xx市實(shí)驗(yàn)博愛幼兒園,、xx市商貿(mào)幼兒園、中國人民解放軍二炮通訊指揮學(xué)院幼兒園,、xx市直屬機(jī)關(guān)健康幼兒園等多個園所進(jìn)行學(xué)習(xí),，回園后將所學(xué)的知識運(yùn)用于實(shí)際的班級工作中，有效的創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境開展區(qū),、校級示范課,，積極為創(chuàng)建市級示范園而努力。

本學(xué)期,，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷開闊教師的視野,，提高教師教育教學(xué)水平，我園教師已形成良好的研討氛圍分別將所學(xué)所看到的先進(jìn)理念和方法通過再次培訓(xùn)的方式傳達(dá)給全園教師,，使我園的教師業(yè)務(wù)知識,、理論水平均有了不同程度的提高。

20xx年12月《關(guān)注每一個孩子》在第二屆全國幼兒園教師優(yōu)質(zhì)教育隨筆評比中黃甜榮獲三等獎;《幼兒教師反思教育之探討》在xx市第一屆教師教育與教師專業(yè)成長“征文中獲一等獎,。

在xx市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動中我園選送的中班健康活動《吃火鍋啦》、大班社會活動《合作真快樂》兩節(jié)活動均得到了專家領(lǐng)導(dǎo)和幼教同仁的一致好評,，為今后活動的開展提供了鮮活的案例,，很有借鑒指導(dǎo)作用。

2,、通過開展培訓(xùn)聽課,、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評比,、骨干教師實(shí)踐研修活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。

11月份，我園組織和策劃的“xx高效課堂”展示活動,，同時承辦了“xx市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn) 系列)研討活動”12月份承擔(dān)了“中青年教師送教下鄉(xiāng)”的活動,，我園骨干教師萬偉組織的園本語言教學(xué)活動《我該怎么辦》得到了全區(qū)幼教同仁高度贊賞。

10月份我園開展了一輪“區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討”活動,，全園仍至全區(qū)幼兒老師就本次觀摩活動進(jìn)行了研討,，老師們總結(jié)活動經(jīng)驗(yàn)，反思不足,，暢談困惑,，共同尋求游戲活動的最佳教育途徑。

如：中班教研組長萬偉老師在帶頭上好每一節(jié)示范展示課的同時,，甘當(dāng)鋪路石,，積極努力為年青的教師成長搭橋。

整個觀摩研討活動構(gòu)建了一個互相學(xué)習(xí),、資源共享,、共同進(jìn)步的教師專業(yè)成長平臺，進(jìn)一步加強(qiáng)了老師間的交流,，共同提高,，形成不斷探索實(shí)踐的良好氛圍。

3,、為了讓教師更好的駕馭課堂教學(xué),，我園為每班教師配備了電腦，并組織教師參加電子白板的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，教師通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐將信息技術(shù)與課程教學(xué)相互整合,，使教學(xué)活動更加生動,、多彩，幫助孩子們將抽象的概念具體化,、形象化,、動態(tài)化，有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,、開拓幼兒思維,。

使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到大幅度提高。

三,、教研,、課改基地園、學(xué)前教育學(xué)會聯(lián)動,，全區(qū)輻射

針對我區(qū)幼兒園教研發(fā)展極不平衡的狀況,，根據(jù)《市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)xx市學(xué)前教育三年行動計(jì)劃的通知》精神，大力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè),。

我園積極響應(yīng),，推行三級教研：即區(qū)——片——園教研活動，發(fā)揮示范輻射作用,。

一級園帶二級園,、二級園帶三級園，促進(jìn)各層級園教研在原有基礎(chǔ)上規(guī)范發(fā)展,，為保教質(zhì)量的提高提供保障,，并在此基礎(chǔ)上對區(qū)級教研組開放活動。

如：我園專題研討活動《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中的有效運(yùn)用》,、課例研討《我該怎么辦》,、承辦的“xx機(jī)關(guān)幼兒園送教下鄉(xiāng)”等活動，都很好的展示了我園園本教研開展的過程與實(shí)效,，對我區(qū)幼兒園教研活動的開展和幼兒教師的內(nèi)涵發(fā)展,，起到了輻射示范作用。

20xx年12月xx市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動如期在我園舉行,，三區(qū)鼎力(江漢區(qū),、江岸區(qū)、xx)眾多的幼教專家,、名師和幼教精英云集我園,、給xx機(jī)關(guān)幼兒園增添了無限的生機(jī)，給寒冷的冬天帶來了暖暖的春意,。

我園代表全區(qū)70多所幼兒園選送的操作體驗(yàn)課程——社會活動《合作真快樂》,，參加xx市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動，教師精彩的教學(xué)技藝，給專家,、幼教同仁留下深刻的印象,，得到了專家們一致好評。

本次活動全區(qū)共有100多名教師參加了觀摩,、研討,，不但提高了教師的教育技能，探索教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn),，更好地形成和培養(yǎng)了幼兒的主體意識,，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)與發(fā)展，師生共同獲得有效的經(jīng)驗(yàn)和能力,。

充分發(fā)揮了各種教育資源對幼兒發(fā)展的獨(dú)特作用,。

探索適合本地區(qū)幼兒教育的課程體系和教學(xué)模式，并形成了園本特色的學(xué)前教育,。

20xx年9月我園被xx教育局授予xx課程改革基地園榮譽(yù)稱號,。

我園教研,、課改基地園建設(shè),、學(xué)會組織三者聯(lián)動、為全區(qū)輻射起到了事半功倍的效果,。

成績已成為過去,，是不斷促進(jìn)我們進(jìn)步和超越的目標(biāo)。

期待明天更精彩,。

幼兒園教研組工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我們教研組老師堅(jiān)持認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的幼教方針,、政策。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),，以全面實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)教程改革。不斷提高保教質(zhì)量為中心,，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長為關(guān)鍵,，堅(jiān)持規(guī)范與創(chuàng)新并舉，深化教育研究,，促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的提高,。

每月兩次積極認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)和研究《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》,，深刻領(lǐng)會幼兒園教育的任務(wù),、目標(biāo)、原則,，研究國內(nèi)外先進(jìn)的幼教理論和幼教新信息,，樹立正確教育觀、兒童觀,、實(shí)現(xiàn)觀念到行為的轉(zhuǎn)變,。在學(xué)習(xí)研究過程中讓教師在生活中進(jìn)行實(shí)踐,。

開展教師探索性主題活動的能力，努力在課程中實(shí)施克服以教師為中心的現(xiàn)象,，強(qiáng)調(diào)幼兒自主,，主動參與注重兒童在自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，努力在實(shí)踐中發(fā)展,。如中班語言活動《足球隊(duì)員》,，教師在教學(xué)活動中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使幼兒帶著疑問來傾聽故事,，使幼兒在教學(xué)中認(rèn)識到每個人有自己的特點(diǎn),，知道做人的道理。這節(jié)課得到了全體教師的好評,。

a）豐富教研活動形式,、探索新方法、活躍教研活動氣象,、激發(fā)教師參與活動的積極性,。例如根據(jù)季節(jié)特征，我園三個班級根據(jù)不同的年齡段,，制定了不同計(jì)劃認(rèn)識各種各樣的樹葉,，并根據(jù)樹葉的不同形狀顏色制作各種樹葉粘貼畫同時進(jìn)行評價(jià)。在活動過程中強(qiáng)化了德智體美全方面的探索與研究新方法更深入的了解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的內(nèi)容,，活躍了教研活動氣氛,，激發(fā)教師參與活動的積極性。又如大班的科學(xué)活動《水怎么變臟了》,。這個活動根據(jù)當(dāng)前的生態(tài)環(huán)境的變化,，讓教師深入探索這一活動。認(rèn)真制定教育活動計(jì)劃組織教學(xué)活動,。得到了全體教師的好評,。

b）注意教研資料的積累、規(guī)范教研檔案資料的管理,、定期開展資料展示與交流,、充分發(fā)揮教研資料的作用。

根據(jù)幼兒家長的要求,。我們每個班級組織幼兒進(jìn)行特色教育,。如美術(shù)、英語,、心算,、舞蹈、認(rèn)字。使每個班級都有自己的特點(diǎn),。如小班設(shè)有認(rèn)字特色幼兒已經(jīng)認(rèn)識了100左右的漢字,。中班的英語、美術(shù)特色得到了各位家長的好評,。大班的心算認(rèn)字特色得到了孩子家長的好評,。

以上是我們一學(xué)期以來的教研活動總結(jié)，還有許多老師的教育觀念還在更新階段,，我們的教研工作還在成長階段,，缺少教研資料和經(jīng)驗(yàn)的積累。在下學(xué)期中我們將注重活動過程的管理,，不斷反思與改進(jìn),。相信我們的教研工作會越做越好。