教案可以幫助教師規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)方法和手段,，提高教學(xué)效果,。教案的編寫需要結(jié)合評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn),，用以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。下面是一些教案的實(shí)際運(yùn)用案例,，供大家參考,，了解教案在教學(xué)中的具體應(yīng)用,。

大班科學(xué)教案水生植物篇一

1,、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的水生植物，了解它們的外形特征以及與人類的密切關(guān)系,。

2,、在觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)小組合作記錄，并進(jìn)一步探索它們的生長(zhǎng)秘密,。

3,、從小培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)水資源，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然中植物的美好情感,。

常見(jiàn)的水生植物,、ppt、記錄表,。

1,、師：在大自然中生長(zhǎng)著許多植物，你知道有哪些嗎?(大樹(shù),、小草等)剛才小朋友說(shuō)的都是生長(zhǎng)在陸地上的植物,，你知道水里會(huì)生長(zhǎng)植物嗎?有哪些植物是生長(zhǎng)在水里的呢?(幼兒回答)老師也給小朋友帶來(lái)了一些水生植物的.圖片，我們一起來(lái)看一下,。

1,、師：今天老師也給小朋友帶來(lái)了幾種常見(jiàn)的水生植物我們一起來(lái)觀察一下。

我們可以觀察它們的根,、莖,、葉分別長(zhǎng)得怎樣?先小組討論一下，然后選一個(gè)小組長(zhǎng)記錄,。

2,、校對(duì)作業(yè),，讓幼兒一一認(rèn)識(shí)。(展示在白板上)

3,、小結(jié)：這些水生植物非常有趣,，有的葉子很小很小，有的葉子很長(zhǎng)很長(zhǎng),，有的根像老爺爺?shù)暮?，有的植物連莖都沒(méi)有。

除了小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的水生植物還有秘密,，小朋友想知道嗎?

1,、讓幼兒觀察植物長(zhǎng)在水中的位置。

2,、揭示水中植物的分類,。

這些植物都生長(zhǎng)在水中，它們有的葉片漂浮于水面,，叫浮水植物,。有的全株沉沒(méi)于水中，叫做沉水植物,。有的植株的局部挺出水面,，叫做挺水植物。

3,、看圖分類,。

小朋友今天了解了這么多水生植物的秘密，那么你們知道這些水生植物對(duì)我們?nèi)?、?dòng)物有什么用處呢?(藕,、蓮子、菱角可以吃或做藥;水草,、水葫蘆,、浮萍是魚、豬,、鴨的食物;水葫蘆可以凈化水,、睡蓮、荷花可以美化環(huán)境等)假如河塘里沒(méi)有這些水生植物會(huì)怎樣?怎樣使這些水生植物長(zhǎng)得更好呢?(保持河塘清潔,、不往水中認(rèn)垃圾,、倒臟水等)

大班科學(xué)教案水生植物篇二

這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明,，為了能生活下去,，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式,，還豐富了詞匯,。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí),。

大班科學(xué)教案水生植物篇三

一,、談話引起興趣。

1,、出示掛圖："圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過(guò)冬的?",。

二、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,。

1,、板書課題：動(dòng)物過(guò)冬。

2,、傾聽(tīng)故事：《動(dòng)物過(guò)冬》(略),。

3、討論：聽(tīng)了這個(gè)故事后,，都知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?(引導(dǎo)幼兒回答幫助幼兒理解儲(chǔ)藏,、遷徒、冬眠,、換毛的詞匯,。)。

4,、出示教學(xué)掛圖,。

(1)、圖上都有哪些動(dòng)物?

(2),、這些動(dòng)物是以什么方式過(guò)冬的?

(3),、出示動(dòng)物過(guò)冬的四種方式、卡片,。

讓幼兒加深對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的四種方式儲(chǔ)藏,、遷徒、冬眠,、換毛有一定的記憶,。

(4)、領(lǐng)讀,、教讀動(dòng)物過(guò)冬的四種方式,。

三、分組說(shuō)說(shuō)動(dòng)物過(guò)冬的方式。

總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué),不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇,、青蛙,、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬,還有兔子,、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬,還有很多候鳥(niǎo)會(huì)南飛,像杜鵑,、大雁、黃鸝,、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo),。

大班科學(xué)教案水生植物篇四

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng),，使幼兒感知土壤里有水,、空氣、爛物等成分和與植物的關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力,。

3,、樂(lè)于探索、交流與分享,。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

三盆土(粘土,、壤土,、砂土)、挖土的鏟子,、衛(wèi)生紙,、可以種植的菜秧、一小盆水,、三只盤子,、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔，一個(gè)杯子裝水),、一只量杯,。

1、幼兒提前兩天到種植園,，拔出幾棵青菜和小草,。看一看,，植物能不能離開(kāi)土?觀察前幾天拔出的青菜和小草,。

(1)青菜和小草都干枯了,。

(2)因?yàn)樗鼈兊母x開(kāi)了泥土，離開(kāi)土壤就會(huì)干枯,。

2,、探究的問(wèn)題：土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。

(1)土壤里有樹(shù)根,，還有爛了的`樹(shù)葉,。

(2)土壤里有死蟲(chóng)子。

(3)土壤里有蚯蚓,、螞蟻,。

3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土,。

(1)紙濕了。

(2)泥土里有水分,。

4,、把泥土放入有水的杯子中。

(1)有氣泡,。

(2)泥土中有空氣,。

5、說(shuō)一說(shuō),，植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)?

(1)植物在土壤里生長(zhǎng),，是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

(2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>

6、比一比,，三種土壤(粘土,、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上,，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水,。

(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

(2)壤土里的水只流了一點(diǎn),，其他都被土壤吸收了,。

(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去,，下面的盤子里沒(méi)有水,。

7、想一想,，植物種在哪一種土壤中,，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?種一種，哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中,，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長(zhǎng)情況,。記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)情況,。

1.幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤(rùn)的土,。這樣,，紙濕的效果較明顯。

2.幼兒向三杯土澆水時(shí),，水不宜多,，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察,。

啟發(fā)幼兒觀察,、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求,。

本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源土壤,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),、探索,、討論?；顒?dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn),、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí),、探索的興趣,。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作,，幼兒興趣很,。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力,，以及操作習(xí)慣,，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來(lái),。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,，我能引發(fā)幼兒思考,，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,，以得出問(wèn)題的答案,，土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用，知道植物離不開(kāi)土壤,。然后和幼兒開(kāi)展討論,，哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

大班科學(xué)教案水生植物篇五

1,、知道土中有水,、空氣,、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土,、黃土,、白土、紅土等）,。

2,、了解土對(duì)人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感,。

3,、知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣,、肥料和陽(yáng)光,。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1,、多媒體課件,。

2、每組幼兒一盤土壤,。（四人一組）,。

3、實(shí)驗(yàn)用的酒精燈,、鐵架,、杯子、連根的干枯青菜,。

4,、植物頭飾。

5,、四袋不同種類的土壤標(biāo)本,。（黑土、黃土,、白土,、紅土）。

6,、一袋泥土,。

一,、植物為什么會(huì)干枯。

1,、幼兒扮成各種植物,，老師扮成植物“花姐姐”。

引導(dǎo)幼兒討論：植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么,？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯）,。

2、小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),，（小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林,，魚兒愛(ài)海洋，我們植物愛(ài)的是土壤,。）植物的家是土壤,，離開(kāi)土壤會(huì)干枯。

二,、土中有什么,。

1、用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水,、空氣,、肥料（是樹(shù)葉、草等的腐爛物）,，和植物生長(zhǎng)過(guò)程,。

2、請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,，還是濕的,，說(shuō)明土壤中有什么？（水分）,。

3,、請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么,？（空氣）,。

4、把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉,、草等,，這就是肥料，它們能燃燒,。

5,、小結(jié)：原來(lái)土壤里有這么多寶貝，它真像一個(gè)聚寶盆,、空氣水分里面藏,，土壤是個(gè)大寶庫(kù),，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。

6,、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林,、魚兒愛(ài)海洋，植物愛(ài)的是土壤,，土壤是個(gè)聚寶盆,、空氣、水分里面藏,，土壤是個(gè)大寶庫(kù),，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng),，幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程,。”

三,、土是什么顏色的,。

1、幼兒知道土中有什么后,，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的,？；本文（黑色）后出示黃土,、白土,、紅土，原來(lái)土有幾種顏色,。

四,、土的其它用途,。

1,、出示“磚、瓦,、陶器皿,，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后,，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的,。

2、小結(jié)：土壤對(duì)植物有用,，對(duì)人類的.用處也很大,。

五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友,。

讓幼兒自由玩土,。

活動(dòng)中孩子們很活躍,，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏,、團(tuán)土,。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜,，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看,。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上,。

本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),、探索,、討論?；顒?dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn),、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí),、探索的興趣,。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作,，幼兒興趣很大,。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力,，以及操作習(xí)慣,，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來(lái),。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,，以得出問(wèn)題的答案,，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,，知道植物離不開(kāi)土壤,。然后和幼兒開(kāi)展討論，哪里還需要土壤,？知道土壤在生活中的更多作用,。

大班科學(xué)教案水生植物篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，知道植物是靠根部吸水,、莖部輸送水分的,。

2、萌發(fā)對(duì)植物喝水現(xiàn)象的探究熱情,，初步學(xué)會(huì)照顧植物的簡(jiǎn)單方法,。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。

4,、對(duì)植物有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)實(shí)驗(yàn),，了解植物喝水的秘密。

能準(zhǔn)確表達(dá)自己觀察到的科學(xué)現(xiàn)象,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。

2,、植物根吸水的視頻,，植物莖吸水的ppt。

3,、兩位幼兒一組實(shí)驗(yàn)材料：已經(jīng)吸水的芹菜,，放大鏡一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀察圖片,，了解萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)水,。

1、ppt出示斑馬,、大象,、小朋友喝水的情景，（同一張）,，

梁老師帶來(lái)了一株芹菜,，我們來(lái)猜一猜，它是靠身體的那一部分來(lái)喝水的,？為什么,？

（二）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,，引發(fā)孩子探究熱情,。

1、ppt呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，問(wèn)：你看到了什么,？植物是靠什么喝水的？

小結(jié)過(guò)渡：原來(lái)植物是靠根來(lái)喝水的,，那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢,？

2,、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里，現(xiàn)在大家一起再來(lái)看看,，出示植物喝水前和喝水后的變化,，（出示芹菜喝水現(xiàn)象對(duì)比圖）。

問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？

小結(jié)：原來(lái)植物是靠莖部來(lái)傳輸水分的,，植物的莖到底長(zhǎng)得什么樣呢？今天我們要來(lái)做小小植物學(xué)家,，來(lái)解剖一下芹菜的莖,。

（三）、合作探究,，了解植物莖的運(yùn)輸功能,。

1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面,。

2,、講解操作要求：兩人一組，先把把芹菜橫著剪,，縱向剪,，然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣，等一會(huì)和大家一起分享,。

3,、小組合作探究：教師引導(dǎo)孩子觀察的橫截面有紅色的點(diǎn)，縱切時(shí)看到紅色的線,。

5,、出示一捆的吸管。

小結(jié)：植物的莖縱向看像吸管,，有長(zhǎng)長(zhǎng)的通道,。橫向看有一個(gè)個(gè)小孔，植物就是靠根吸收水分,，然后利用莖這根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的小圓管運(yùn)輸水分的,。

（四）遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步引發(fā)孩子關(guān)愛(ài)植物的美好情感,。

出示一盆腐爛的仙人掌,，引導(dǎo)孩子觀察：仙人掌怎么了？為什么會(huì)爛呢,？說(shuō)明自己的理由,，再請(qǐng)相同意見(jiàn)的幼兒舉手表決（由于小朋友給它澆了太多的水，讓它的根爛了）。

教師總結(jié)：

雖然植物需要喝水,，但每一種植物要喝的水都是不一樣的,，我們的自然角有許多植物，該怎么照顧呢,？聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)小博士的`建議ppt播放澆水要領(lǐng)：第一,、土壤干燥需要水，第二將水澆在根部,，要澆透水,；第三早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中我出現(xiàn)了一個(gè)以前在試教的時(shí)候從沒(méi)有出現(xiàn)的現(xiàn)象,，由于早上的芹菜都是比較濕,，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢,，所以導(dǎo)致活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不是很明顯,。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我們班的孩子其實(shí)對(duì)于根吸水的現(xiàn)象已經(jīng)有了感知,，所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很直接的將我的答案回答出來(lái)了,，讓我有些局促，所以可能對(duì)于根吸水的現(xiàn)象我們可以忽略,，其實(shí)科學(xué)活動(dòng)中我覺(jué)得自己的語(yǔ)言還是不夠精煉,，有些話說(shuō)得有些啰嗦，孩子拋出的問(wèn)題我并不能及時(shí)很好的給予回應(yīng),。

大班科學(xué)教案水生植物篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧,。

2,、培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪刀,、紅藍(lán)墨水,、杯子、橡皮筋,、水,。

芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨,。),。

活動(dòng)過(guò)程：

做小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的.,。

1,、芹菜實(shí)驗(yàn)：

將芹菜的莖剪短一些,，葉子摘掉一些,。

把橡皮筋套在杯子上,，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水,。

將芹菜插進(jìn)杯子里,，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號(hào)。

過(guò)一段時(shí)間,，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣(水面低于橡皮筋),，芹菜的莖有什么變化(變紅)。

2,、兩色花實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)大人將花朵的莖剪開(kāi),。

兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色,、藍(lán)色墨水,。

將花朵剪開(kāi)的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。

經(jīng)過(guò)一天以后,，看看或多有什么變化(植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸),。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。

問(wèn)幼兒：如果植物沒(méi)水會(huì)怎樣呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),。

講解為植物澆水的方法：

土壤干燥時(shí)需要水,，而且要將水澆在土上?？吹接兴畯幕ūP底下漏出來(lái)時(shí),，應(yīng)停止?jié)菜?/p>

早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。

每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛?，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲(chóng)子,。

提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜?/p>

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

能注意植物需要水,。

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要,，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索,、發(fā)現(xiàn)的愿望?？茖W(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,，就是要提供豐富的材料,，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),，在持久,、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)教案水生植物篇八

1.知道土中有水,、空氣,、腐爛物等成分，了解土的主要種類(如：黑土,、黃土,、白土、紅土等),。

2.了解土對(duì)人類的作用,，萌發(fā)珍惜土地的情感。

3.知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水,、空氣,、肥料和陽(yáng)光。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

1.多媒體課件,。

2.每組幼兒一盤土壤,。(四人一組)。

3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈,、鐵架,、杯子、連根的干枯青菜,。

4.植物頭飾,。

5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土,、黃土,、白土、紅土),。

6.一袋泥土,。

一、植物為什么會(huì)干枯,。

1.幼兒扮成各種植物,，老師扮成植物“花姐姐”。

引導(dǎo)幼兒討論：植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯),。

2.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),，(小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林,，魚兒愛(ài)海洋，我們植物愛(ài)的是土壤,。)植物的家是土壤,，離開(kāi)土壤會(huì)干枯。

二,、土中有什么,。

1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水,、空氣,、肥料(是樹(shù)葉、草等的腐爛物),，和植物生長(zhǎng)過(guò)程,。

2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的,，說(shuō)明土壤中有什么?(水分),。

3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣),。

4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉,、草等，這就是肥料,，它們能燃燒,。

5.小結(jié)：原來(lái)土壤里有這么多寶貝，它真像一個(gè)聚寶盆,、空氣水分里面藏,，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng),。

6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林,、魚兒愛(ài)海洋，植物愛(ài)的是土壤,，土壤是個(gè)聚寶盆,、空氣、水分里面藏,，土壤是個(gè)大寶庫(kù),，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng),，幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程,。”

三,、土是什么顏色的,。

1.幼兒知道土中有什么后,，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土,、紅土,，原來(lái)土有幾種顏色。

四,、土的其它用途,。

1.出示“磚、瓦,、陶器皿,，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后,，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的`,。

2..小結(jié)：土壤對(duì)植物有用，對(duì)人類的用處也很大,。

五,、延伸活動(dòng)與“土”交朋友。

讓幼兒自由玩土,。

活動(dòng)中孩子們很活躍,，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏,、團(tuán)土,。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜,，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看,。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上,。

本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),、探索,、討論?；顒?dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn),、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí),、探索的興趣,。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作,，幼兒興趣很大,。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,，記錄能力，以及操作習(xí)慣,，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),，用圖畫的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,，我能引發(fā)幼兒思考,，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問(wèn)題的答案,，土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,，知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論,，哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用,。

大班科學(xué)教案水生植物篇九

1.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn),、觀察的技巧,。

2.培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。

剪刀,、紅藍(lán)墨水,、杯子、橡皮筋,、水,、芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨,。),。

做小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的',。

1.芹菜實(shí)驗(yàn)：

將芹菜的莖剪短一些,，葉子摘掉一些。

把橡皮筋套在杯子上,，再裝進(jìn)一些水,，并滴進(jìn)一些紅墨水。

將芹菜插進(jìn)杯子里,，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號(hào),。

過(guò)一段時(shí)間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣(水面低于橡皮筋),，芹菜的莖有什么變化(變紅),。

2.兩色花實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)人將花朵的莖剪開(kāi)。

兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水,，分別滴進(jìn),、藍(lán)色墨水,。

將花朵剪開(kāi)的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。

經(jīng)過(guò)一天以后,，看看或多有什么變化(植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸),。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。問(wèn)幼兒：如果植物沒(méi)水會(huì)怎樣呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),。

講解為植物澆水的方法：

土壤干燥十需要水,，而且要將水澆在土上?？吹接兴畯幕ūP底下漏出來(lái)時(shí),，應(yīng)停止?jié)菜?/p>

早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。

每隔10天左右植物洗洗澡,，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲(chóng)子,。

提醒幼兒回家植物澆水。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：能參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,。注意植物需要水,。

大班科學(xué)教案水生植物篇十

1、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn),、觀察的技巧,。

2、培養(yǎng)關(guān)心植物的行為,。

剪刀,、紅藍(lán)墨水、杯子,、橡皮筋,、水。

芹菜,、白色花朵（玫瑰或康乃馨,。）。

做小實(shí)驗(yàn),，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的,。

1、芹菜實(shí)驗(yàn)：

——將芹菜的莖剪短一些,，葉子摘掉一些,。

——把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水,，并滴進(jìn)一些紅墨水,。

——將芹菜插杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號(hào)。

——過(guò)一段時(shí)間,，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣（水面低于橡皮筋）,，芹菜的莖有什么變化（變紅）。

2,、兩色花實(shí)驗(yàn)：

——請(qǐng)大人將花朵的莖剪開(kāi),。

——兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色,、藍(lán)色墨水,。

——將花朵剪開(kāi)的莖分別插不同的杯子里。

——經(jīng)過(guò)一天以后,，看看或多有什么變化（植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸）,。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。

問(wèn)幼兒：如果植物沒(méi)水會(huì)怎樣呢,？請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),。

講解為植物澆水的方法：

——土壤干燥十需要水，而且要將水澆在土上,?？吹接兴畯幕ūP底下漏出來(lái)時(shí)，應(yīng)停止?jié)菜?/p>

——早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間,。

——每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛?，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲(chóng)子。

提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜?/p>

能參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,。

能注意植物需要水。

大班科學(xué)教案水生植物篇十一

作為一位杰出的老師,，總不可避免地需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。教案應(yīng)該怎么寫才好呢,？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)植物的身體教案，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

1.能識(shí)別植物“身體”的各個(gè)部分，知道一般的植物是由根,、莖,、葉、花,、果實(shí),、種子等部分組成的。

2.通過(guò)“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力,。

3.體驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系,，感受植物世界的多姿多彩。

1.集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀察多種植物,，并對(duì)植物的“身體”有初步的感知,。

2.課件：一株黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

3.部分植物,、盛菜的籃子,。

4.植物“身體”各部分的分解圖、白紙,、膠水等,。

一、激趣導(dǎo)入,，引發(fā)思考,。

師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛?一定看到了許多植物吧!誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng),。 (幼兒描述自己看到的植物,。)師：你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

師：(出示課件：《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣,，是由幾部分組成的,。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎? (點(diǎn)擊黃豆苗的'各部分，逐一呈現(xiàn)根,、莖,、葉、花,、果實(shí),、種子。)[將科學(xué)活動(dòng)置于大自然的背景之中,，擴(kuò)展了幼兒對(duì)周圍世界的體驗(yàn),，豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)了幼兒課前的觀察和思考,。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”,，激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用,，讓幼兒對(duì)植物的“身體”一目了然,。

二、主動(dòng)探究,，自主建構(gòu),。

(提供實(shí)物：大蒜頭、樹(shù)葉、黃瓜,、蘋果,、蘿卜、花生,、茄子,、青椒等。)師：花生是植物的什么呢?(果實(shí),、種子)有些植物的果實(shí)就是種子,。

師：蘋果是植物的什么呢?(果實(shí))我們把它切開(kāi)后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢?我們一起來(lái)看一看,，看看哪些果實(shí)里有種子(老師將黃瓜,、茄子、青椒等果實(shí)切開(kāi)),。

師：種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子,，我們把它放在泥土里，看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽,、生長(zhǎng)的過(guò)程),。

2.了解植物身體的各部分

三、操作實(shí)踐.加深認(rèn)識(shí),。

1.幼兒自由講述,，教師參與講評(píng)。

2.幼兒分小組揀菜,，并互相交流,。

師：今天我們來(lái)幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜,。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜,。大家先認(rèn)一認(rèn)，自己組里揀的是什么菜?再想一想,，我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個(gè)籃子里，不能吃的放到另一個(gè)籃子里,。(給各小組分別提供：豆角,、芹菜、菠菜,、花菜,。)3.各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹。

師：只要留心觀察,，我們就可以發(fā)現(xiàn),，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想,，我們可以用活動(dòng)區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢? (活動(dòng)區(qū)提供植物的葉子,、種子等，讓幼兒進(jìn)行操作,。)

在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,，我首先出示一下植物的圖片，學(xué)生對(duì)于這些各各種樣的植物非常的感興趣,，從而學(xué)生的探究的欲望被調(diào)動(dòng)了起來(lái),。然后介紹各種各樣的植物的種類大約多少。這樣學(xué)生對(duì)于各種神奇的生物植物就會(huì)有一種探究的欲望,。然后我提問(wèn)：那么這些植物有身體有哪些部分呢?這個(gè)時(shí)候?qū)W生進(jìn)行猜想,。當(dāng)然學(xué)生的猜想有很多的。學(xué)生的猜想中當(dāng)然有看書之后說(shuō)的,，但是我不會(huì)阻止學(xué)生的,。然后問(wèn)學(xué)生你猜想植物有這些部分組成，是否想觀察一下植物呢?學(xué)生當(dāng)時(shí)是很興奮的,。

我當(dāng)時(shí)提問(wèn)：你從那幾個(gè)地方進(jìn)行觀察呢?觀察的過(guò)程中,，要注意什么問(wèn)題呢?首先在小組內(nèi)進(jìn)行思考討論。但是在教學(xué)的過(guò)程中,，這個(gè)環(huán)節(jié)給我遺漏了,。于是我只是讓學(xué)生進(jìn)行舉手回答，然后各個(gè)小組組織成員進(jìn)行實(shí)地觀察,，研究,。

學(xué)生在樓下的花園草地上進(jìn)行探究，各個(gè)小組分別進(jìn)行,。我看到有小組研究葉,，有的研究植物的整個(gè)身體，但是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的小組沒(méi)有有效的進(jìn)行合作,。我想學(xué)生在小組內(nèi)合作培訓(xùn)需要加強(qiáng),，積極的加強(qiáng)小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，使整個(gè)小組的成員圍繞在小組長(zhǎng)的周圍,，以便繼續(xù)有主導(dǎo),，有組織的，有目的的探究,。我想這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,，及活動(dòng)的有效性。我還發(fā)現(xiàn)小組在合作基本上都按照要求進(jìn)行記錄,。這個(gè)很好,。

在學(xué)生匯報(bào)的環(huán)節(jié),，學(xué)生都能夠有效的進(jìn)行匯報(bào)。但是需要將自己的記錄進(jìn)行整理這樣需要較長(zhǎng)的時(shí)間,。因此耽誤了時(shí)間,，但是我認(rèn)為這是值得的。

在補(bǔ)充環(huán)節(jié)的環(huán)節(jié)的過(guò)程中,，我補(bǔ)充補(bǔ)充一下植物沒(méi)有那六部分,。這樣學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)就較為完善了。

大班科學(xué)教案水生植物篇十二

理解故事的含義,，知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法,。

探索幫助烏鴉喝水的新辦法，創(chuàng)編新的故事情節(jié),。

體會(huì)故事中有趣的科學(xué)現(xiàn)象,，萌發(fā)對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

教師熟記故事《烏鴉喝水》,。

活劫過(guò)程。

講述故事第一,、二段,，引發(fā)幼兒的興趣。

鼓勵(lì)幼兒大膽想像,，幫助烏鴉想出喝到水的辦法,。無(wú)論幼兒的辦法是否可行，均對(duì)其大膽想像和猜測(cè)給予鼓勵(lì),。

講述故事后三段|通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考,。

教師：原瓶子里的水是怎樣的？烏鴉想到了一個(gè)什么辦法,？

教師：它往瓶子里投石子后,，發(fā)生了什么變化？

完整講述故事,。通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

教師：烏鴉是怎樣喝到水的？你知道烏鴉為什么能成功嗎,？

教師：如果烏鴉往水里放糖,、沙子等其他東西，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢,？

啟發(fā)幼兒大膽想像，創(chuàng)編故事《新烏鴉喝水》,。

引導(dǎo)幼兒想一想,、說(shuō)一說(shuō)：如果你是烏鴉,，還可以用哪些方法喝到水？

鼓勵(lì)幼兒與同桌小朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的新想法,。

請(qǐng)部分幼兒在集體前講述自己創(chuàng)編的故事《新烏鴉喝水》,。

活動(dòng)延伸。

1活動(dòng)后,，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表達(dá)創(chuàng)編的故事《新烏鴉喝水》,，并鼓勵(lì)幼兒相互進(jìn)行講述。

2和幼兒一起在自然角或認(rèn)知區(qū)一起玩游戲,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證故事中烏鴉喝水的辦法以及自己幫助烏鴉想出的辦法,。

2日常生活滲透日常生活過(guò)渡環(huán)節(jié)，讓幼兒輪流講述幼兒自己創(chuàng)編的'故事《新烏鴉喝水》,。

作品賞析,。

這是一個(gè)涵蓋科學(xué)內(nèi)容的童話故事。作品語(yǔ)言樸素簡(jiǎn)練,、通俗易懂,，作者運(yùn)用擬人的手法，描寫烏鴉想辦法喝到水的經(jīng)過(guò),，展現(xiàn)了一個(gè)聰明機(jī)智,、愛(ài)動(dòng)腦筋的烏鴉的形象。故事寓科學(xué)現(xiàn)象于情境之中,，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，教師可以通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)作品、為烏鴉想辦法等活動(dòng),，激發(fā)幼兒探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣,。

大班科學(xué)教案水生植物篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些常見(jiàn)的植物過(guò)冬方法,。

2,、學(xué)習(xí)與同伴一起交流，感受相互交流帶來(lái)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)前觀察過(guò)臘梅花、松樹(shù),、自然角種植水仙花等植物在冬天的狀況,。

2、班級(jí)幼兒養(yǎng)植過(guò)水仙花3,、幼兒美術(shù)用書《立體樹(shù)》,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、結(jié)伴討論,。

1,、談話：冬天里,，你見(jiàn)到過(guò)有哪些植物不怕泠？

2,、幼兒自由結(jié)伴討論,。

二、交流分享,。

1,、認(rèn)識(shí)冬天盛開(kāi)的花（1）認(rèn)識(shí)水仙。觀察自然角里養(yǎng)植的水仙,，討論養(yǎng)水仙化的方法,，并小組認(rèn)養(yǎng)水仙花，做好生長(zhǎng)記錄,。

（2）認(rèn)識(shí)臘梅花,。認(rèn)識(shí)梅花的種類、顏色,、形態(tài)等,，用怎樣的材料來(lái)表現(xiàn)梅花等。

2,、不怕冷的松樹(shù)：將收集到的有關(guān)松樹(shù)的材料進(jìn)行交流,。

三、動(dòng)手制作,。

1,、教師講解制作立體樹(shù)的方法，幼兒學(xué)做立體樹(shù),。

2,、教師觀察幼兒制作情況，適時(shí)地予以幫助,。

大班科學(xué)教案水生植物篇十四

1,、了解一些常見(jiàn)的植物過(guò)冬方法，知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同,。

2,、學(xué)習(xí)與同伴一起交流，感受相互交流帶來(lái)的樂(lè)趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

長(zhǎng)風(fēng)公園，觀察過(guò)秋天時(shí)物的樣子,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一、觀察公園里的植物,。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們找一找,，現(xiàn)在公園里的樹(shù)和我們?cè)瓉?lái)看到的有什么不一樣,？哪里不一樣？

二,、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

1,、你們剛剛看到了哪些植物,？他們有什么變化？

2,、有沒(méi)有沒(méi)有變化的植物,？他們是什么？

3,、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的,，不長(zhǎng)葉子了呢？

小結(jié)：原來(lái)公園里的竹子,、松樹(shù)都是不怕冷的,，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了,，這讓才能讓他們有足夠的`養(yǎng)分來(lái)過(guò)冬,。我們把一年四季都是綠色的樹(shù)叫做常綠樹(shù)，而那些會(huì)掉樹(shù)葉的,、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹(shù)叫做落葉樹(shù),。

三、小結(jié),。

1,、原來(lái)公園里的松樹(shù)等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣,，另外一些植物都變得光禿禿的了,，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來(lái)過(guò)冬。我們把一年四季都是綠色的樹(shù)叫做常綠樹(shù),，而那些會(huì)掉樹(shù)葉的,、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹(shù)叫做落葉樹(shù)。

2,、請(qǐng)你們來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹(shù)和幾棵常綠樹(shù),。

大班科學(xué)教案水生植物篇十五

不動(dòng);還有的嘁“好冷好冷”。他們出外鍛煉的積極性明顯下降,，一到教室活躍的氣氛又展,。

露出來(lái)。針對(duì)孩子們的這個(gè)現(xiàn)象,，教師利用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲,，引導(dǎo)孩子了解各種各,。

樣鍛煉身體使身體熱起來(lái)的方法，感受鍛煉的樂(lè)趣,，鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷,，堅(jiān)持鍛煉身。

作品簡(jiǎn)析,。

這首歌曲主要是為了引導(dǎo)幼兒冬天堅(jiān)持鍛煉,，歌曲由五個(gè)音組成，可以在幼兒對(duì)五聲音階,。

音高有了初步高低感知后演唱,，對(duì)五聲音階音高作進(jìn)一步的鞏固。

活動(dòng)方案,。

一,、活動(dòng)目標(biāo)。

1.引導(dǎo)@jl初步感受《寶寶不怕冷》的歌曲旋律,，理解歌詞,，愿意聽(tīng)音樂(lè)唱歌曲。

2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中寶寶不怕冷的感受,，愿意堅(jiān)持參加鍛煉,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

對(duì)冬天季節(jié)特征有一定的體驗(yàn),。

三、活動(dòng)流程,。

(一)回憶生活經(jīng)驗(yàn),，引出歌曲。

t：現(xiàn)在是什么季節(jié)?北風(fēng)吹會(huì)發(fā)出什么聲音?北風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)?

我們?cè)趺礃幼屪约鹤兊门推饋?lái)?

(二)聽(tīng)歌曲,，理解歌詞,。

t：歌曲里的寶寶是怎么鍛煉身體的?老師唱出歌曲中的樂(lè)旬進(jìn)行小結(jié)。

(--)唱歌曲,。

t：我們來(lái)數(shù)數(shù)有多少寶寶在鍛煉身體?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨旋律節(jié)奏拍手,，有一個(gè)音拍一下手。

t：我們也來(lái)學(xué)學(xué)寶寶鍛煉身體好,。引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱,，熟悉歌詞。

t：寶寶先干什么?接著干什么?最后怎么鍛煉?

(分段唱歌曲,，節(jié)奏合拍,。)。

再次唱歌曲，動(dòng)作表演,。

操作提示,。

在本次活動(dòng)中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受鍛煉的樂(lè)趣，可用各種方法鍛煉身體,，在初步會(huì)唱歌曲后,，

小手甩甩甩，天天鍛煉身體好,，引導(dǎo)幼兒使用拍,、跳、滾等動(dòng)詞創(chuàng)編,。

大班科學(xué)教案水生植物篇十六

1、了解青蛙,、螞蟻,、燕子等動(dòng)物如何過(guò)冬的。

2,、能夠分辨不同動(dòng)物的冬眠方式,。

3、愿意大膽地表述自己的想法,，對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

1,、小動(dòng)物圖片若干、冬天圖片,、南飛圖片,、冬眠過(guò)冬圖片、儲(chǔ)食圖片,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

一,、談話引起幼兒興趣,。

1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節(jié)的景色?),，冬天的天氣怎么樣,。

2、讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓佣冗^(guò)冬天。

二,、讓幼兒初步感知?jiǎng)游锸侨绾芜^(guò)冬,。

1、先認(rèn)識(shí)動(dòng)物(青蛙,、螞蟻,、燕子、熊,、兔子,、天鵝)，請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過(guò)冬的?",。

2,、幼兒表達(dá)自己的想法。

3,、比較一下動(dòng)物外形特征的不同與感動(dòng)有沒(méi)有關(guān)系(為什么選擇這種過(guò)冬方式)',。

教師小結(jié)：動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的，有冬眠過(guò)冬(青蛙和熊),，儲(chǔ)食過(guò)冬(兔子和螞蟻),，南飛過(guò)冬(天鵝和燕子)等。

三,、通過(guò)游戲讓幼兒自己表述動(dòng)物是如何過(guò)冬的,，加深印象。

總結(jié)：青蛙和熊都是冬眠過(guò)冬的,，因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物,，整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué)，不吃東西了;兔子和螞蟻是在自己的洞里過(guò)冬的,，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬;因?yàn)樘於斓?時(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬,。

大家轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋想想烏龜,、蜜蜂、大雁等它們是怎么過(guò)冬的?

首先我選擇這個(gè)主題是應(yīng)為冬天快到了,，讓幼兒可以從自身冬天是怎么過(guò)引申到動(dòng)物是動(dòng)物是怎么過(guò)冬的,，而且動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同可以引發(fā)孩子們的探索興趣,，興趣也是最好的老師,。在活動(dòng)中通過(guò)游戲讓幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的方式進(jìn)一步的加深印象，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)先連線再抽一張圖片叫另一個(gè)小朋友回答講述動(dòng)物過(guò)冬的方式,。幼兒敢想敢說(shuō),，不受拘束,。本次活動(dòng)也存在了很多不足，如我對(duì)其它動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)面不夠豐富;活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師語(yǔ)言不夠精練,，動(dòng)物卡片運(yùn)用不夠充分等,。

大班科學(xué)教案水生植物篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能識(shí)別植物“身體”的各個(gè)部分,，知道一般的植物是由根,、莖、葉,、花,、果實(shí)、種子等部分組成的,。

2,、通過(guò)“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力,。

3,、體驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀察多種植物,，并對(duì)植物的“身體”有初步的感知,。

2、課件：一株黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程,。

3,、部分植物、盛菜的籃子,。

4,、植物“身體”各部分的分解圖、白紙,、膠水等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入,，引發(fā)思考,。

師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛?？一定看到了許多植物吧,！誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

（幼兒描述自己看到的植物,。）,。

師：你們講得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。

（點(diǎn)擊黃豆苗的各部分,，逐一呈現(xiàn)根,、莖、葉,、花,、果實(shí)、種子,。）,。

二、主動(dòng)探究,，自主建構(gòu),。

1、發(fā)現(xiàn)種子（幼兒自由觀察,、交談,，老師參與討論。）,。

（提供實(shí)物：大蒜頭,、樹(shù)葉、黃瓜,、蘋果,、蘿卜、花生,、茄子,、青椒等。）師：花生是植物的什么呢,？（果實(shí),、種子）有些植物的果實(shí)就是種子。

師：蘋果是植物的什么呢,？（果實(shí)）我們把它切開(kāi)后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,？

（與幼兒一起切蘋果）蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢,？我們一起來(lái)看一看,，看看哪些果實(shí)里有種子（老師將黃瓜、茄子,、青椒等果實(shí)切開(kāi)）,。

師：種子有什么用呢？這里有一顆黃豆種子,，我們把它放在泥土里,，看它有什么變化（課件演示黃豆發(fā)芽,、生長(zhǎng)的過(guò)程）。

2,、了解植物身體的各部分,。

三、操作實(shí)踐,、加深認(rèn)識(shí),。

1、幼兒自由講述,，教師參與講評(píng),。

2、幼兒分小組揀菜,，并互相交流,。

師：今天我們來(lái)幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜,。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜,。大家先認(rèn)一認(rèn),，自己組里揀的是什么菜,？再想一想,，我們吃的是它的哪部分,？把吃的部分放在一個(gè)籃子里，不能吃的放到另一個(gè)籃子里,。（給各小組分別提供：豆角,、芹菜,、菠菜,、花菜。）,。

3,、各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹。

四,、拓展延伸,。

大班科學(xué)教案水生植物篇十八

一、激趣導(dǎo)入,，引發(fā)思考,。

教師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛?？一定看到了許多植物吧,！誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

（幼兒描述自己看到的植物,。）,。

教師：你們講得很精彩,！自然界的植物可真是千奇百怪。

教師：（出示課件：《一株黃豆苗》）植物的身體也像人的身體一樣,，是由幾部分組成的,。

你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？

（逐一呈現(xiàn)根,、莖,、葉、花,、果實(shí),、種子。）,。

二,、主動(dòng)探究，自主建構(gòu),。

1,、發(fā)現(xiàn)種子（幼兒自由觀察、交談,，老師參與討論,。）。

教師：這里有幾種植物的根,、莖,、葉、花,、果實(shí),、種子。

請(qǐng)小朋友們想一想,，它們分別是什么植物身體上的哪一部分,？

（提供實(shí)物：大蒜頭、樹(shù)葉,、黃瓜,、蘋果、蘿卜,、花生,、茄子、青椒等,。）,。

教師：花生是植物的什么呢？（果實(shí),、種子）有些植物的果實(shí)就是種子,。

教師：蘋果是植物的什么呢,？（果實(shí)）我們把它切開(kāi)后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

（與幼兒一起切蘋果）,。

蘋果里的籽就是種子,。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢？

我們一起來(lái)看一看,，看看哪些果實(shí)里有種子,。

（老師將黃瓜、茄子,、青椒等果實(shí)切開(kāi)）,。

教師：種子有什么用呢？這里有一顆黃豆種子,，我們把它放在泥土里,，看它有什么變化。

（課件演示黃豆發(fā)芽,、生長(zhǎng)的過(guò)程）,。

2、了解植物身體的各部分,。

（1）拼植物師：種子的本領(lǐng)真大,。其實(shí)植物身體上的每一個(gè)部分都很重要。

這里是幾種植物身體組成部分的圖片,，它們能拼成一株什么樣的植物呢,？

教師：一般的植物有根、莖,、葉,、花、果實(shí),、種子,，可也有一些植物不是這樣的。

三,、操作實(shí)踐、加深認(rèn)識(shí),。

1,、幼兒自由講述，教師參與講評(píng),。

2,、幼兒分小組揀菜，并互相交流,。

教師：今天我們來(lái)幫廚房里的伯伯,、阿姨揀菜,。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。

大家先認(rèn)一認(rèn),，自己組里揀的是什么菜,？再想一想，我們吃的是它的哪部分,？

把吃的部分放在一個(gè)籃子里,，不能吃的放到另一個(gè)籃子里。

（給各小組分別提供：豆角,、芹菜,、菠菜、花菜,。）,。

3、各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹,。

四,、拓展延伸。

教師：小朋友真能干,，很快就把菜揀好了,，知道了植物的哪些部分可以吃。

其實(shí),，植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I(yíng)養(yǎng),，還可以做成不同的物品呢！（出示蒲扇,、根雕,。）。

你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎,？

教師：只要留心觀察,，我們就可以發(fā)現(xiàn)，生活中的很多物品都是由植物做成的,。

（活動(dòng)區(qū)提供植物的葉子,、種子等，讓幼兒進(jìn)行操作,。）,。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃

大班科學(xué)教案水生植物篇十九

1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu),，并通過(guò)頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài),。

2、創(chuàng)造性地想象螞蟻過(guò)冬的有趣情景,，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣,。

3,、培養(yǎng)探索自然的興趣。

4,、發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

1,、幼兒每人一張"螞蟻的家"、紅黑藍(lán)三色粗細(xì)筆,。

2,、欣賞作品三張：螞蟻搬花生、螞蟻宴會(huì),、蟻后生寶寶,。

3、展示板背景：螞蟻過(guò)冬,。

一,、導(dǎo)人情景。

冬天到了,，北風(fēng)呼呼地吹,，動(dòng)物們開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬了。每種動(dòng)物都有自己過(guò)冬的好辦法,。今天我們來(lái)做地下考察隊(duì),，一起走到地下去訪問(wèn)小螞蟻。

二,、欣賞討論,。

1、出示背景"螞蟻過(guò)冬",。

2,、打開(kāi)一號(hào)家。

這是一群工蟻的家,，工蟻們?cè)诟墒裁茨?(工蟻們?cè)诎嵋活w花生)小螞蟻搬的花生怎么這么大?(因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽?，看上去這顆花生很小，可是小螞蟻很小,，看上去這顆花生很大)這么大一顆花生,，工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂，有的躺在地上用力推,，還有的用手拉)你認(rèn)為哪個(gè)工蟻用的力氣最大?(用頭頂?shù)墓は?(教師邊演示邊提問(wèn))螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來(lái)畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來(lái)畫的)螞蟻有三對(duì)足，第一對(duì)足是從頭和身體連著的'地方長(zhǎng)出來(lái)的,，就像人的手一樣;第二對(duì)足是從腰間長(zhǎng)出來(lái)的;第三對(duì)足是從身體下面長(zhǎng)出來(lái)的,。腿是筆直的嗎?(彎彎的,，前腿朝后彎，后腿朝前彎,。)大家一起用力氣,，這群勤勞的工蟻從秋天開(kāi)始搬食物，除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑,、小米粒,、玉米粒、小蟲(chóng)子等)現(xiàn)在家里的食物堆得滿滿的,，足夠螞蟻們吃上一個(gè)冬天了,。

3、打開(kāi)二號(hào)家,。

這是一群兵蟻的家,，兵蟻們正在舉行宴會(huì)，它們是怎樣開(kāi)宴會(huì)的呢?(它們坐在桌子邊,，有的螞蟻舉起酒杯,，有的在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢?(坐著的螞蟻第二段身體應(yīng)該彎彎的，站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫第二段身體老師也覺(jué)得有點(diǎn)難,，該怎么畫小螞蟻才會(huì)坐下呢?(幼兒：該把身體橫過(guò)來(lái)畫)兵蟻的家里真熱鬧,。

4、打開(kāi)三號(hào)洞穴,。

蟻后生小寶寶了,，螞蟻家族又添了許多新成員，螞蟻剛出生,，蟻后正在照顧小寶寶呢!蟻后,、螞蟻過(guò)冬。

我國(guó)著名學(xué)前教育學(xué)家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“小孩子生來(lái)就是好動(dòng)的,，是以游戲?yàn)樯?。”幼兒手工活?dòng)也可以說(shuō)是一種游戲活動(dòng),，幼兒手工活動(dòng)一般都是在看看,、想想、做做,、玩玩的過(guò)程中進(jìn)行的,。因此在開(kāi)展幼兒手工活動(dòng)時(shí)，也應(yīng)重視游戲的重要性,，在游戲中進(jìn)行活動(dòng),，最大限度的發(fā)揮游戲的作用。

就如何將游戲與幼兒手工活動(dòng)有效地結(jié)合在一起的問(wèn)題，我們進(jìn)行了相關(guān)的嘗試與探索,。

在第一次教學(xué)預(yù)設(shè)中,，我采用了較為傳統(tǒng)的形式開(kāi)展，活動(dòng)效果較差,，經(jīng)過(guò)課題組老師的交流討論,，在第二次的教學(xué)預(yù)設(shè)中，我將游戲滲入其中,，嘗試從以下幾方面將游戲與中班手工活動(dòng)《螞蟻過(guò)冬》相結(jié)合：

1,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)游戲化，引發(fā)幼兒興趣,。

幼兒兒手工活動(dòng)要遵循興趣性原則,，以內(nèi)容激起幼兒興趣，以游戲活動(dòng)滿足其情感需要,，激發(fā)起幼兒想象,、創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒的審美感知,，在《螞蟻過(guò)冬》活動(dòng)中,，我以“螞蟻過(guò)冬”的情境游戲?qū)牖顒?dòng)，將幼兒的興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，為后續(xù)的活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ),。

2、活動(dòng)過(guò)程游戲化,，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

《教育指導(dǎo)綱要》中明確規(guī)定：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力。尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教于各種活動(dòng)之中?！靶迈r好奇,、好動(dòng)、好玩,、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征,，也是幼兒的天性。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂(lè)而自主的實(shí)踐活動(dòng),。”因此在《螞蟻過(guò)冬》的活動(dòng)過(guò)程中,，我加入了模仿游戲,，請(qǐng)幼兒根據(jù)模仿小螞蟻搬東西,，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的動(dòng)態(tài)。還加入了“螞蟻找食物”的游戲,，請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻,，一起隨音樂(lè)做動(dòng)作、搬東西等,，進(jìn)一步鞏固了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)游戲的形式,，幼兒在掌握鞏固經(jīng)驗(yàn)過(guò)程的中不會(huì)覺(jué)得枯燥,，反而非常感興趣，在做做玩玩中對(duì)螞蟻搬東西的動(dòng)態(tài)有了更進(jìn)一步的了解,。

大班科學(xué)教案水生植物篇二十

1,、了解植物的根部吸水后傳遞給莖干和枝葉，促進(jìn)植物生長(zhǎng),。

2,、觀察把芹菜放入裝有食用色素的水里，莖和葉子的變化,。

活動(dòng)概要,。

-把芹菜放入裝有食用色素的水里，觀察芹菜莖和葉子的`變化,。

準(zhǔn)備活動(dòng),。

-【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】活動(dòng)紙-植物吃的東西（植物吃些什么呢？）,。

活動(dòng)內(nèi)容,。

【導(dǎo)入】。

1,、觀看動(dòng)畫片【植物吃的東西】,，說(shuō)一說(shuō)植物是怎樣喝水的。

-我們吃什么長(zhǎng)大呢,？

-我們吃下的食物會(huì)進(jìn)入到身體的消化器官里,，然后就會(huì)產(chǎn)生營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)供給到身體需要的地方就會(huì)使我們長(zhǎng)高也可以保護(hù)我們身體健康,。

-那么植物吃什么長(zhǎng)大呢,？

-植物是怎樣喝水的？

-植物的根部吸水后就會(huì)傳遞給莖干和枝葉,，促進(jìn)植物生長(zhǎng),。

【展開(kāi)】。

2,、觀看視頻【植物吃的東西】,，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),，備品以及順序。

-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么,？

-做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢,？

-放入食用色素水里的芹菜會(huì)有什么變化呢？

-看一看實(shí)驗(yàn)順序,。

1）在水杯里放入食用色素,。

2）把芹菜斜著切開(kāi)。

3）把切好的芹菜放入色素水里,。

4）過(guò)一天之后觀察芹菜的變化,。

【活動(dòng)：觀察芹菜的變化】。

3,、把芹菜放入色素水中,，推測(cè)芹菜的變化。

-把芹菜放入色素水中會(huì)有什么變化呢,？

-過(guò)了一天之后就可以發(fā)現(xiàn)芹菜葉和莖的變化,，明天再來(lái)觀察吧。

4,、觀察放置一天的芹菜葉和莖,。

-用放大鏡觀察芹菜的葉，有什么變化,？

-分別橫著切開(kāi)芹菜和豎著切開(kāi)芹菜,，用放大鏡觀察截面的不同。

-有什么變化,？為什么會(huì)有這樣的變化呢,？

【結(jié)束】。

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束：活動(dòng)紙-植物吃的東西（芹菜的顏色發(fā)生變化）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

注意事項(xiàng),。

-不能使用一般的顏料和彩筆，如果使用一般的顏色很難看出芹菜顏色的變化,。（一定要使用食用色素,。）。

-除了芹菜用百合或菊花也可以觀察出來(lái),。

活動(dòng)評(píng)價(jià),。

-對(duì)泡在色素水里植物顏色變化的理解進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師活動(dòng)相關(guān)信息,。

植物所需的水和養(yǎng)分都是通過(guò)連接的根,，葉和莖來(lái)傳遞的，植物里有輸導(dǎo)組織,，本次實(shí)驗(yàn)中的水通過(guò)的就是水導(dǎo)管,。

大班科學(xué)教案水生植物篇二十一

設(shè)計(jì)意圖：

自然角是我們?cè)谟變簣@區(qū)角創(chuàng)設(shè)中的一個(gè)難題,，怎樣讓孩子真正的走進(jìn)自然角，承擔(dān)起自然角中的主體責(zé)任,，讓自然角不再是一種簡(jiǎn)單的植物的擺設(shè),，讓自然角永遠(yuǎn)的充滿生機(jī)是我們一直在探求和期望的，從今年上半年時(shí)我們幼兒園把自然角作為我們一個(gè)課題,，將自然角和我們的課程能夠結(jié)合起來(lái),，這段期間不光是我們的老師我們還有我們的孩子都越來(lái)越關(guān)注自然角，但是在照顧植物的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)兩種情況,，要么就是長(zhǎng)期的忘記澆水,，要么就澆過(guò)多的水，因?yàn)樗麄儾涣私鉂菜姆绞椒椒?，因此，讓我們的孩子從本質(zhì)上了解植物“喝水”的原理是很有必要的,，讓他們感知之后才可以在自然角中真正了解為什么要澆水,，該怎么樣澆水。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,，知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的,。

2,、萌發(fā)對(duì)植物喝水現(xiàn)象的探究熱情，初步學(xué)會(huì)照顧植物的簡(jiǎn)單方法,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解植物喝水的秘密,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確表達(dá)自己觀察到的科學(xué)現(xiàn)象,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里,。

2,、植物根吸水的視頻，植物莖吸水的ppt,。

3,、兩位幼兒一組實(shí)驗(yàn)材料：已經(jīng)吸水的芹菜,，放大鏡一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀察圖片,，了解萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)水,。

1、ppt出示斑馬,、大象,、小朋友喝水的情景。（同一張）,。

來(lái)自 www.sevw.cn

梁老師帶來(lái)了一株芹菜,，我們來(lái)猜一猜，它是靠身體的那一部分來(lái)喝水的,？為什么,？

（二）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引發(fā)孩子探究熱情,。

1,、ppt呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，問(wèn)：你看到了什么,？植物是靠什么喝水的,？

小結(jié)過(guò)渡：原來(lái)植物是靠根來(lái)喝水的，那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢,？

2,、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里，現(xiàn)在大家一起再來(lái)看看,，出示植物喝水前和喝水后的變化,，（出示芹菜喝水現(xiàn)象對(duì)比圖）。

問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？

小結(jié)：原來(lái)植物是靠莖部來(lái)傳輸水分的,，植物的莖到底長(zhǎng)得什么樣呢？今天我們要來(lái)做小小植物學(xué)家,，來(lái)解剖一下芹菜的莖,。

（三）、合作探究,，了解植物莖的運(yùn)輸功能,。

1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面,。

2,、講解操作要求：兩人一組，先把把芹菜橫著剪,，縱向剪,，然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣,，等一會(huì)和大家一起分享。

3,、小組合作探究：教師引導(dǎo)孩子觀察的橫截面有紅色的點(diǎn),，縱切時(shí)看到紅色的線。

5,、出示一捆的吸管,。

小結(jié)：植物的莖縱向看像吸管，有長(zhǎng)長(zhǎng)的通道,。橫向看有一個(gè)個(gè)小孔,，植物就是靠根吸收水分，然后利用莖這根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的小圓管運(yùn)輸水分的,。

（四）遷移經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步引發(fā)孩子關(guān)愛(ài)植物的美好情感。

出示一盆腐爛的仙人掌,，引導(dǎo)孩子觀察：仙人掌怎么了,？為什么會(huì)爛呢？說(shuō)明自己的理由,，再請(qǐng)相同意見(jiàn)的幼兒舉手表決（由于小朋友給它澆了太多的水，讓它的.根爛了）,。

教師總結(jié)：

雖然植物需要喝水,，但每一種植物要喝的水都是不一樣的，我們的自然角有許多植物,，該怎么照顧呢,？聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)小博士的建議ppt播放澆水要領(lǐng)：

第一、土壤干燥需要水,；

第二將水澆在根部,，要澆透水；

第三早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間,。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中我出現(xiàn)了一個(gè)以前在試教的時(shí)候從沒(méi)有出現(xiàn)的現(xiàn)象,，由于早上的芹菜都是比較濕，芹菜不再吸水了,，它吸水的速度很慢,，所以導(dǎo)致活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的,，我不知道我們班的孩子其實(shí)對(duì)于根吸水的現(xiàn)象已經(jīng)有了感知,，所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很直接的將我的答案回答出來(lái)了，讓我有些局促,，所以可能對(duì)于根吸水的現(xiàn)象我們可以忽略,，其實(shí)科學(xué)活動(dòng)中我覺(jué)得自己的語(yǔ)言還是不夠精煉,，有些話說(shuō)得有些啰嗦，孩子拋出的問(wèn)題我并不能及時(shí)很好的給予回應(yīng),。