總結(jié)心得是我們對(duì)過去的一種反思，可以幫助我們更好地把握未來的方向,。在寫作心得體會(huì)時(shí),，可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和修辭語言,，增強(qiáng)文章的表達(dá)力和感染力。以下是一些值得一讀的心得體會(huì)范文,，希望大家能夠從中受到啟迪,。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇一

10月28日、29日在學(xué)校的安排下我同14名學(xué)校的姐妹來到菜園路初中參加了由××局組織的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩提升培訓(xùn)》,，因?yàn)檫@兩天是星期天，剛開始心理多少有點(diǎn)不舒服,，但是到達(dá)現(xiàn)場看到這兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),，覺得自己肯定不會(huì)白在這里坐兩天的，因?yàn)樗谡n的老師都是全國著名數(shù)學(xué)專家,，他們的名字如雷貫耳,，并且就在今年的4月份我在南京會(huì)場曾經(jīng)有幸聆聽他們的講座，領(lǐng)略到他們的課堂風(fēng)采,。

第1頁度,，培養(yǎng)學(xué)生要用數(shù)學(xué)的眼光看世界，用數(shù)據(jù)看世界,。錢守旺教授的動(dòng)感課堂,，把數(shù)學(xué)知識(shí)的故事化、游戲化,，改變了學(xué)習(xí)形式單一,、參與度低、氣氛沉悶,、缺乏活力的數(shù)學(xué)課堂,。他的理念及其符合兒童的天性好奇、好動(dòng),、好探究,、好分享。學(xué)生的課堂就是讓主角動(dòng)起來,，通過手、口、腦,、心,、情動(dòng)，使他們?cè)谶@樣的課堂中,，做到認(rèn)真傾聽,，大膽表達(dá)，主動(dòng)質(zhì)疑,，有效合作,，同學(xué)之間相互欣賞、學(xué)習(xí),。張教授還指出：數(shù)學(xué)課堂要理念新,，環(huán)節(jié)有趣，教法靈活,，教學(xué)目標(biāo)要及時(shí)在課堂中落實(shí),，課堂教學(xué)密度要高，知識(shí)要有深度,。特別是“三不講四不教”對(duì)我的啟發(fā)很大,。從中一種理念有心而生，課堂的主角是學(xué)生,，教師要把講臺(tái)讓出來給學(xué)生,，讓學(xué)生之間擦出智慧碰撞的火花。

劉松老師的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》把六年級(jí)的知識(shí)用四年級(jí)的學(xué)生來上,，呈現(xiàn)出來他數(shù)學(xué)底蘊(yùn)的深厚,，特別是他不但把講臺(tái)讓出來給學(xué)生，還把黑板的板書也讓出來給學(xué)生,，真正體了學(xué)生是教室的主人,，課堂的主宰者。20年后的人才是具有高思維能力,、強(qiáng)大的信息,、技術(shù)能力、強(qiáng)大的情商,，面對(duì)社會(huì)發(fā)展的趨勢,，我們做教師的不能墨守陳規(guī)，自己要開創(chuàng)自我思維能力,，勇于突破教材,，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)換個(gè)角度去思考問題，這就是所謂的創(chuàng)造,。

總之,，通過本次學(xué)習(xí)會(huì)緊跟教授專家的教學(xué)理念,，讓學(xué)生站。

第2頁到教室的前面大膽表現(xiàn)自己的想法,，發(fā)動(dòng)生生互動(dòng),，讓每個(gè)孩子在自己的課堂中有所收獲！

第3頁,。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇二

我之前的數(shù)學(xué)教學(xué)就是按照我的備課流程來,，根據(jù)我的上課方式來，也不去管學(xué)生的課堂感受如何,，只顧著將書本上的內(nèi)容灌輸?shù)剿麄兊哪X子里就行,。但是這樣的方式對(duì)學(xué)生的思考有很大的壞處，也很打擊對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,，這次的.觀摩學(xué)習(xí)讓我感受到教學(xué)原來還有這樣的方式,，我們作為教師還需要借鑒不同的方法，讓學(xué)生更加容易的吸收新知識(shí),，更加有創(chuàng)新思維去解決難題才行,。

在我看來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要忍受住枯燥，找到學(xué)習(xí)的樂趣,，但是不是每一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)就是感興趣的,，他們對(duì)于新鮮活潑的事物更加感興趣，在這樣的條件下,，我們也應(yīng)該創(chuàng)造出適合他們學(xué)習(xí)的環(huán)境,，讓學(xué)生了解和喜歡上數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)到底應(yīng)該怎么學(xué),，每個(gè)人都有不同的看法,，但是現(xiàn)在小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是最簡單的內(nèi)容，學(xué)生正是培養(yǎng)興趣的時(shí)候,，枯燥的背誦和強(qiáng)行的說教當(dāng)然不討人喜歡,，更重要是要活學(xué)活用。這樣子創(chuàng)造不同的情境,，使用生動(dòng)的語言引起學(xué)生的好奇,，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)參與課堂中的討論中去，明白學(xué)數(shù)學(xué)的意義,，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)我們不僅僅考試時(shí)高高的分?jǐn)?shù),，其實(shí)數(shù)學(xué)在我們的生活也占據(jù)了很大一部分空間，只是我們平時(shí)沒有在意而已,。

與此同時(shí)教師在教學(xué)上面要做就是讓學(xué)生不僅要知其然,，還要知其所以然，不是機(jī)械的解決問題,，而是解決問題的思路是什么,，這樣的創(chuàng)新性思維對(duì)于我們的學(xué)生來說尤為重要,。同時(shí)教材上面的內(nèi)容講述完畢之后，可以由淺及深布置要復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，開拓學(xué)生的思想深度,，同時(shí)明白學(xué)習(xí)也并不是一件簡單的事情,，有簡單的題目,，還有更加難的題目。

通過這次的觀摩學(xué)習(xí),，我找到了一種新的教學(xué)方式,，也明白適合學(xué)生的才是最好的，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中他們才是主體,，我們教學(xué)的成果還是要看學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容究竟有多少,。在今后的工作中我會(huì)慢慢改變自己的教學(xué)方式，以學(xué)生的想法作為重點(diǎn),，制定出更好的教學(xué)計(jì)劃,。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇三

名師觀摩課在z教育學(xué)院如期舉辦，聽了名師們精彩的課,，受益匪淺,。尤其是z老師的《乘法分配律》及z老師的《米的認(rèn)識(shí)》給我留下了深刻的印象。

早就聽說z老師的課幽默詼諧,，課堂融洽,，氣氛活躍，今天一聽,，感受彼深,。上課伊始，劉老師以詼諧的語氣與學(xué)生進(jìn)行交流,，通過認(rèn)識(shí)學(xué)生,，讓學(xué)生用一句話“某某”和“某某”都是我的好朋友?；蛞痪渥儍删洹澳衬场笔俏业呐笥?，“某某”也是我的好朋友。但兩者表達(dá)的含義相同,，體會(huì)中國語言的美妙,，奇特。話鋒一轉(zhuǎn)："美麗的數(shù)學(xué)世界有沒有這樣的神奇的事情呢,？"劉老師以“趣”引領(lǐng),，此時(shí)，學(xué)生的“胃口”被充分調(diào)動(dòng)起來了,。

劉老師的課堂語言藝術(shù)令人佩服,，把學(xué)生稱為先生和女士,，還很時(shí)尚！教師的語言有點(diǎn)象大兵的聲音特點(diǎn),，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,。

整個(gè)教學(xué)，孩子們都在劉老師詼諧幽默的語言引領(lǐng)加上“特定”的肢體語言,，輕易地解決了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。通過色筆和反復(fù)的改寫，描述,，孩子們對(duì)乘法分配率已經(jīng)有了深刻的理解,，運(yùn)用的得心應(yīng)手。

這樣的課堂真有趣,，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)著,，也在享受著。學(xué)生從開始的無所適從到后來的心有靈犀,，無不體現(xiàn)著劉老師駕馭課堂的游刃有余,，每一個(gè)與會(huì)者都被劉老師的幽默詼諧，睿智所折服,。

而z老師的課則有另一番韻味,，作為學(xué)生對(duì)“米”的認(rèn)識(shí)是比較抽象的，z老師通過各種巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì),，幫助學(xué)生建立了“1米有多長”的表象知識(shí),。而每一次的活動(dòng)，學(xué)生們都完成的有序且有效,。

大膽放手,，把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在充分的活動(dòng)中,，有效學(xué)習(xí),，成為真正的學(xué)習(xí)主體，是這堂課最顯著的特色,，這也恰恰體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神,。縱觀整個(gè)課堂,，在老師的引領(lǐng)下,，開展了各種各樣的小活動(dòng)，所有的活動(dòng)都是圍繞教學(xué)重點(diǎn)展開的,，且銜接的十分流暢自然,，讓學(xué)生沉浸在活動(dòng)中的同時(shí)，不知不覺的加深了對(duì)“米”的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課的高潮在于課的結(jié)尾部分,。老師將自己裝扮成智慧爺爺?shù)男蜗?，將學(xué)生的興趣一下子就提升了上來。而隨著“誰愿意站在離智慧爺爺1米遠(yuǎn)的地方,？”話語一出,，學(xué)生們將老師圍在中間。多么巧妙的設(shè)計(jì),，多么感人的情景,。課雖已結(jié)束，我卻意猶未盡,。

張老師的課堂親切自然,，所有的活動(dòng)都輾轉(zhuǎn)自如，仿佛一切都是那么的順理成章,，水到渠成，聽課的感覺就是享受,。特級(jí)教師的風(fēng)采令人贊嘆,，說不羨慕是假的，想追逐確是不易的,。一步一個(gè)腳印,，才是我能做到的。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇四

《乘法分配律》是一節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)課,，可在z老師風(fēng)趣幽默加肢體語言的點(diǎn)撥下,，整個(gè)課堂充滿著歡聲笑語。乘法分配律讓學(xué)生在觀察思考嘗試中輕松達(dá)成,，學(xué)生們能用不同的符號(hào)表示乘法分配律,，真是難能可貴。

整堂課,，劉老師關(guān)注學(xué)生情感,、興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,，無論課前的談話還是課堂中的肢體語言都最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和興趣,，讓學(xué)生快樂著，探索著,。劉老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí),，尋找乘法分配律的“蹤影”（二年級(jí)的乘法口訣，長方形的面積）,，學(xué)生“溫故而知新”,，再一次讓學(xué)生充分體驗(yàn)，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的成功,，進(jìn)一步的加深了學(xué)生對(duì)乘法分配律的理解和應(yīng)用,。整堂課學(xué)生都在興奮,、積極中與教師緊密配合，學(xué)生思維得到充分表現(xiàn),，享受著學(xué)習(xí)的快樂,。

聯(lián)想自己的課堂教學(xué)，我終于明白：數(shù)學(xué)課要讓學(xué)生愛學(xué),，樂學(xué),。老師首先要一切從學(xué)生出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。在今后的教學(xué)中,，我要向劉老師那樣讓課堂變得輕松、愉悅,、高效,、成功！

張老師的課堂親切自然,，所有的活動(dòng)都輾轉(zhuǎn)自如,，只有像張老師那樣把課堂交給學(xué)生，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

《雞兔同籠》問題一直是小學(xué)階段學(xué)生的弱點(diǎn)，學(xué)生難理解,，難掌握,，難運(yùn)用。z老師在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)直觀形象,，從淺入深,，從易到難，從抽象到形象,，層層善誘,，方法多樣，引導(dǎo)學(xué)生步步了解,，層層解決,，深切了解到多種解題方法，從不同方法,，不同角度幫助學(xué)生剖析解題思路,，讓學(xué)生深切了解了“雞兔同籠”的理念，學(xué)生再面對(duì)這樣的問題將迎刃而解了,。

楊老師授課最大的特點(diǎn)就是善于表揚(yáng)和激勵(lì)學(xué)生,，這極大的增強(qiáng)了學(xué)生的自信。對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)教育，能使不同差異的學(xué)生都能在愉悅和諧的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,，教學(xué)環(huán)境中茁狀成長,。

《圖形的旋轉(zhuǎn)》是小學(xué)數(shù)學(xué)中較抽象的一節(jié)課，而z老師在授課過程中化抽象為具體,，很好的完成的這節(jié)課的教學(xué),。王老師對(duì)多媒體課件的準(zhǔn)確運(yùn)用，使旋轉(zhuǎn)的表象在學(xué)生的頭腦中形象,、生動(dòng)地建立起來,，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解；練習(xí),、訓(xùn)練到位,，使學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)以致用，得到了鞏固和提高,；較復(fù)雜圖形的引入,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索的興趣。

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王老師給人最大的感覺就是親切,。整堂課,，王老師始終面帶燦爛的微笑，對(duì)于學(xué)生漂亮的發(fā)言,，給予肯定和贊揚(yáng)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅,；對(duì)于回答不出或回答不完整的學(xué)生,，王老師耐心地加以啟示、引導(dǎo)和點(diǎn)撥,，讓學(xué)生處處時(shí)時(shí)感受到老師的溫暖,，這在一定程度上可以縮短師生心理距離，營造了寬松和諧,、自由活躍的課堂氛圍,。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇五

20xx年4月20日至22日，實(shí)驗(yàn)學(xué)校選派青年教師鄭莎莎,、孫亞靈在西安空軍工程大學(xué)體育館參加了“名師之路”20xx年春小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“未來課堂與問題化教學(xué)”觀摩研討會(huì),。

會(huì)議歷時(shí)三天，俞正強(qiáng),、唐彩斌,、牛獻(xiàn)禮、劉延革等15名小學(xué)數(shù)學(xué)界專家做了數(shù)節(jié)精彩紛呈的示范課和報(bào)告,，他們流暢的課堂教學(xué),、愉快的課堂氣氛、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，無不給人留下了深刻的印象,。

俞正強(qiáng)老師執(zhí)教的五年級(jí)《植樹問題》,，抽絲剝繭，把看似抽象難懂的幾個(gè)公式歸類到“段”和“點(diǎn)”的關(guān)系上,，把最本質(zhì)的東西簡單,、實(shí)在的教給學(xué)生。在學(xué)生不能及時(shí)舉出例子的情況下,，鼓勵(lì)他們聯(lián)系生活,，讓每位同學(xué)感知數(shù)學(xué)來源于生活，使學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,。應(yīng)用環(huán)節(jié)也能緊靠生活,，讓學(xué)生親身去體會(huì)遇到的問題和解決方法，又印證了不變的規(guī)律：占了幾個(gè)“點(diǎn)”,，少種幾棵樹,。在巧妙的問題設(shè)計(jì)和恰到好處的引導(dǎo)下，帶領(lǐng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去解決生活中的“一類”問題,。

牛獻(xiàn)禮老師執(zhí)教的五年級(jí)的《打電話》一課,，是對(duì)“以學(xué)定教”的充分體現(xiàn)。把教材中的“15人”改成3人,，如何盡快通知到所有人的問題就變得簡單易分析,，學(xué)生能更快地接觸到問題的本質(zhì)。學(xué)生經(jīng)歷了獨(dú)立完成,、同桌交流,、匯報(bào)展示和教師引領(lǐng)的過程，自己得出重點(diǎn)知識(shí)“知道消息的人都去通知”,，從而進(jìn)一步驗(yàn)證猜想,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。整節(jié)課始終圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)展開教學(xué),，教師的每一次追問都是為學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)做鋪墊,，最后的計(jì)算部分就顯得自然而然、水到渠成,。充分印證了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是為學(xué)生提供感興趣且有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

秦瑩老師的《一分有多長》，親切自然,，美妙的就像一首歌,。課前的“經(jīng)典詠流傳”是前奏，引出關(guān)于用時(shí)的問題,；精美的課件展示出的鐘表是漸進(jìn),，帶領(lǐng)學(xué)生一步步體驗(yàn)秒針的變化規(guī)律,；孩子們的兩個(gè)活動(dòng)是高潮，讓學(xué)生體會(huì)到一分鐘是多少秒,、以及時(shí)間不以人的感受做轉(zhuǎn)移,；深情的話語小結(jié)是尾聲，溫柔且堅(jiān)定的語氣,，學(xué)生在放松的狀態(tài)下有了更好的收獲,；幾個(gè)小練習(xí)的設(shè)計(jì)結(jié)束，貼近生活的練習(xí),，鞏固了所學(xué),，同時(shí)結(jié)束亦是開始，學(xué)無止境,，激發(fā)了學(xué)生的探究熱情,。整節(jié)課渾然一體，堪稱享受,。

周衛(wèi)東老師的《小鴨在哪里》則讓我們看到了學(xué)生創(chuàng)造力的驚人之處,。整節(jié)課的風(fēng)格極具童趣，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小鴨的例子,，給予學(xué)生廣闊的思維空間讓其自由生長,，繼而引導(dǎo)學(xué)生一步步探尋深化、收獲成功,。這樣的學(xué)習(xí)才能讓人真正看到孩子學(xué)習(xí)的模樣,，體會(huì)到他們知識(shí)的增長，相機(jī)誘導(dǎo),、順勢而為,，做到讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。

這些專家名師們的課各具特色,，但同樣的都做到了緊貼教材和生活。同樣關(guān)注了學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的生成,，培養(yǎng)了孩子們優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì),。讓學(xué)生通過親身參與、親自體驗(yàn),，達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通,，明白所學(xué)的本質(zhì)道理。精彩的專題講座更是一個(gè)個(gè)先進(jìn)教育理念的呈現(xiàn),，給我們的靈魂以不同程度的沖擊和洗禮,。讓人深刻感受到思考和成長。

會(huì)議的一首插曲令人印象深刻,，歌名叫做《夢在前方》,?！皼]有什麼能阻擋，風(fēng)浪再大又怎樣,；只需要一雙手掌,，就有征服的力量?！睂?duì)于年輕教師來說,，這些專家前輩們用他們豐富的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，為我們的專業(yè)成長提供助力,；對(duì)于學(xué)生來說,，我們又何嘗不是他們背后的推手呢？要想傳授給學(xué)生知識(shí)和能力,，作為教師就應(yīng)努力提升自己,，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)思維成長的快樂，幫助他們完成自己的人生夢想,。

走近名師,、聆聽名師，這次觀摩學(xué)習(xí)讓人深切領(lǐng)略到了大師們別樣的人格魅力和課堂風(fēng)采,。教育是一門藝術(shù),，藝術(shù)則是用心創(chuàng)造、執(zhí)著追求,，堅(jiān)持不懈,。成功無止境，起點(diǎn)總是零,。教師易,，名師難。我們堅(jiān)信,，風(fēng)雨之后必能見彩虹,！

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇六

當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí),，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng),。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家收集的初中數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)心得體會(huì)，歡迎大家分享,。

20xx年12月7日在關(guān)塘中學(xué)舉行了初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì),，我有幸參加了這次研討會(huì)。聽了兩位老師精心準(zhǔn)備的課,，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：

1.我深刻地感受到了初中數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活,。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥的學(xué)習(xí)過程的支持者,。在課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材,。與生活貼近的知識(shí),，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強(qiáng),，要突破的愿望就強(qiáng),，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,，面向生活,，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近 變得摸得著,，看得見，易于接受,，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維,，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng),，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化”。

2.在這些研討會(huì)中,，體現(xiàn)生本教育,，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問題的方法,，在課上，每一位教師都很有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。參加這次研討會(huì)評(píng)選的.授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。

3.精彩的導(dǎo)課非常重要,。兩位教師計(jì)劃都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,，使學(xué)生積極參與教師的教學(xué)活動(dòng),，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

4.教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位,。教學(xué)過程中,，幾乎兩位老師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,，這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

5.注重板書的設(shè)計(jì)與書寫,。多年來，由于多媒體課件的閃亮登場,，教師的板書也好像置于被人遺忘的角落,，悄然隱退了。殊不知,，課件是不能完全代替板書的,，課件的呈現(xiàn)具有瞬間性，況且課件的作用是輔助教學(xué),，怎么能替代一目了然,、提綱挈領(lǐng)的板書呢？板書也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映,。這次研討會(huì),，兩位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了功夫。

總之在這次研討會(huì)中,，上課的老師都能根據(jù)初中生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用初中生好奇、好動(dòng),、好問等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距,，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇七

我們真的是一群幸運(yùn)兒，有幸走進(jìn)xx市特級(jí)教師黃xx老師的“大問題”課堂與講座,，讓每一位親臨的老師們感受到“大問題教學(xué)”的魅力,！感慨良多的同時(shí)，也使我受益非淺,。

黃老師的一首教學(xué)版《心太軟》,，既道出了學(xué)生的心聲，更加剖析了現(xiàn)在教學(xué)中的教狀：教師講解太多,，學(xué)生既學(xué)會(huì)了依賴,，也有不少的怨言。接著指出課堂變革應(yīng)該以學(xué)為核心,，以不教之教,，讓學(xué)生形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣，課堂上只有問題才會(huì)讓學(xué)習(xí)發(fā)生,。

黃xx老師精彩的“異分母分?jǐn)?shù)加減法”課堂教學(xué)幫助大家梳理了今后課堂改革的方向和思路,，建立“對(duì)大問題教學(xué)的認(rèn)識(shí)”：問題讓學(xué)生提出——問題導(dǎo)向，鼓勵(lì)探究；課堂以學(xué)生為核心——學(xué)生在前,，教師在后；緊扣教學(xué)的本質(zhì)——想大問題,，做小事情,。

心里有了學(xué)生，我們才能做到真正的傾聽,?！懂惙帜阜?jǐn)?shù)加減法》的精彩課堂，讓我感受到黃老師是一個(gè)具有傾聽意識(shí)和習(xí)慣的老師,。他帶著朋友般的熱忱與親切聆聽學(xué)生的發(fā)言,，給孩子留足表達(dá)的時(shí)間；善于聽出學(xué)生的言外之意,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤中蘊(yùn)藏的智慧,。在整堂課上，學(xué)生是真正的主人,，學(xué)習(xí)的主體,，黃老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者、引導(dǎo)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)伙伴,。在學(xué)生有疑難，需要幫助時(shí),，他才伸出援助之手,，稍作點(diǎn)撥或引導(dǎo)，但絕不越俎代庖,；在學(xué)生急于回答問題而欠考慮時(shí),，黃老師的一句“等一等”、“我想采訪一下”,，有意識(shí)的留給學(xué)生思維的空間,，同時(shí)又并沒剝奪學(xué)生暢所欲言的權(quán)力。

精彩的課堂教學(xué)后,，黃xx老師進(jìn)行了富有成效的講座——微格研修活動(dòng),。黃老師請(qǐng)上了40位聽課老師到臺(tái)上暫時(shí)變成學(xué)生，在模擬的課堂中和黃老師進(jìn)行10分鐘左右的片段教學(xué),，黃老師以“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”為例展示了“大問題”的應(yīng)用和效果,。

微格研修分為兩個(gè)片段，第一個(gè)片段展示了“大問題”的提出,。課堂伊始,，黃老師問：“對(duì)于“倒數(shù)”你有什么問題？”老師們像學(xué)生一樣向黃老師提問，其中不乏怪異刁鉆,、含糊不清的問題,，目的就是想看看黃老師是如何應(yīng)對(duì)？這恰恰是老師們平時(shí)經(jīng)常遇到的問題,，而黃老師輕松對(duì)答,、一一化解，把大家所有的問題歸結(jié)梳理清楚成兩個(gè)問題：“什么是倒數(shù),？”和“怎么求倒數(shù),？”這讓我不禁感慨黃老師的臨場應(yīng)變能力和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是多么值得我們其他老師特別是年輕教師去學(xué)習(xí)；第二個(gè)片段黃老師邀請(qǐng)了一位老師來模擬剛才的片段,，過程中黃老師從學(xué)生與教師雙重角度悉心對(duì)這位老師的教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng),，給予鼓勵(lì)和幫助，為我們展示了微格教研的程序與操作方式,，對(duì)參會(huì)老師特別是從事教研工作的老師以一定的啟示,。

縱觀黃xx老師的課堂與講座，能從觸及數(shù)學(xué)本質(zhì)的大問題出發(fā),，給學(xué)生的獨(dú)立思考與主動(dòng)探究留下充分的探究空間,，關(guān)注學(xué)生的差異發(fā)展，全面落實(shí)“四基”,；對(duì)于我們教師,，啟示我們尋找自己的大問題，把握問題的本質(zhì),，不僅僅是知識(shí)與技能,，更指向?qū)W生的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，“把對(duì)兒童的理解,、關(guān)愛,、信任、成全,，在具體的教育過程中體現(xiàn)出來”,，實(shí)現(xiàn)理想的“生命化教育”。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇八

20xx年12月3—4日,，xx學(xué)院西校區(qū),。我有幸參加了“全國名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會(huì)”，通過聽專家講課和學(xué)術(shù)報(bào)告,，我受益良多,，深刻感受到名師課堂的風(fēng)采和教學(xué)藝術(shù)。其中給我印象最深的是z老師的《乘法分配律》一課和報(bào)告《運(yùn)算律教學(xué)的若干思考》,。

老師現(xiàn)任杭州市教育集團(tuán)副校長,，身為一個(gè)南方人,，我明顯感覺到他的課和北方老師的課不同之處。他語言幽默風(fēng)趣,，行為舉止有些滑稽可笑,，和學(xué)生零距離的溝通交流，像流水,、像微風(fēng)一樣的課,，細(xì)微之處盡顯名師駕馭課堂的功力和教育智慧。由于課前和學(xué)生互動(dòng)費(fèi)時(shí)較多,，加之會(huì)場狀況不佳，z老師這節(jié)課有些超時(shí)（用時(shí)大約1小時(shí)）,，但是在下課后學(xué)生仍然舍不得離開,，這就表明了學(xué)生樂學(xué)、愿意學(xué),，而且不感到學(xué)習(xí)是種負(fù)累,。劉老師營造的課堂氛圍輕松自由，學(xué)生在不緊張的狀態(tài)下不知不覺地參與到探究乘法分配律的教學(xué)中來,。老師在這節(jié)課中是一個(gè)引領(lǐng)者而不是傳教者,，其教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、環(huán)環(huán)相扣,、水到渠成,，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在探究的過程中,，學(xué)生眼,、手、口,、腦,、身體并用，課堂參與度很高（幾乎每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言）,，老師對(duì)出錯(cuò)的學(xué)生也只是善意的“幽他一默”,，學(xué)生并不感到尷尬甚至害怕。劉老師能很好地利用教學(xué)中的生成,，他的課和教學(xué)預(yù)案并不完全一致,，正應(yīng)了那句話“所有的好課都是生成的課”。

聽z老師做報(bào)告也是一種享受,，他話語幽默風(fēng)趣,，舉止形象生動(dòng)，在一個(gè)個(gè)鮮活的事例中向老師們呈現(xiàn)出“教什么”與“怎么教”的重要性,。作為一個(gè)年輕教師,，我深刻體會(huì)到要抓準(zhǔn)“教什么”有多困難。我任教的是一年級(jí)數(shù)學(xué)，由于大部分學(xué)生在入學(xué)前都經(jīng)歷了一定的學(xué)前教育,，對(duì)于一年級(jí)的.知識(shí)或多或少都掌握了一些,，這就給教師出了不少難題：對(duì)于這些知識(shí)，有哪些同學(xué)已經(jīng)完全理解并掌握了,？有哪些同學(xué)還一知半解,？而一知半解的同學(xué)，又是哪里知,、哪里不解,？知多少、不解多少,？如何組織課堂教學(xué),，吸引學(xué)生的注意力？如何在一堂課中讓未會(huì)的學(xué)生掌握理解,，讓已會(huì)的學(xué)生有所提高,？正確處理這些問題，是使課堂有效,、優(yōu)效的前提,，也是我今后教學(xué)中需要努力的方向。

在這短短的兩天時(shí)間里,，我近距離地接觸了名師,，聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù),，在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí),，期待自己有長足的進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇九

新課程實(shí)驗(yàn)教材注重了兒童心理學(xué)，小學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生,，對(duì)任何事物的興趣不能具有持久性,，注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。比如趙震老師的《筆算乘法》就創(chuàng)設(shè)一個(gè)喜洋洋收白菜的故事讓我們明白數(shù)學(xué)研究的是變化中不變的規(guī)律,，數(shù)學(xué)是不斷被發(fā)現(xiàn)的,。因此，在教學(xué)過程中,，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境,，依托情境,，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué),、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

現(xiàn)、抽象并理解1秒有多長,，引導(dǎo)學(xué)生去找規(guī)律,，提高比較、分析,、抽象和概括等思維能力,。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索知識(shí)形成過程,。

三、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化,，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),。

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng),，使其在自由,、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知,、探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題,。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的過程中重視了以下活動(dòng)：

1,、重視操作活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性,，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動(dòng)中,，化枯燥的知識(shí)趣味化。如創(chuàng)設(shè)了“比一比”,、“畫一畫”等多個(gè)情境,，激發(fā)了學(xué)生提出問題，解決問題的欲望,，讓學(xué)生在具體的情境中感受,、理解數(shù)學(xué)問題。

2,、重視游戲活動(dòng),。愛做游戲是兒童的天性,。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,，變苦學(xué)為樂學(xué),，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。如通過摸一摸,、猜一猜、說一說等一系列探究活動(dòng),，進(jìn)行實(shí)驗(yàn),、比較、分析,、猜想,，使學(xué)生親歷事件發(fā)生的必然性和隨機(jī)性，嘗到探索成功的樂趣,?；顒?dòng)二是判斷事件發(fā)生的可能性?；顒?dòng)三是一個(gè)組數(shù)游戲,，這一環(huán)節(jié)，既與課始提出的問提首尾呼應(yīng),，形成一個(gè)有機(jī)的整體,，又具有一定的思維難度與靈活，有利于訓(xùn)練學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性和開放性,。讓學(xué)生從游戲中去體驗(yàn),，去感受規(guī)律，從而享有玩中學(xué)的樂趣,。因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展,注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材，吸引他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng),，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義,。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開,，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參加,，我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

張成青。

2013.3.28,。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十

近年來,，數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)在教育界得到了廣泛的重視和推廣。參與數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩,，既是教育者之間的相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也是提高自身教學(xué)水平的有效途徑。我近日參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng),，對(duì)此有了深刻的體會(huì)和感悟,。通過觀摩，我從“情景營造”,、“注重啟發(fā)”,、“培養(yǎng)思維”、“用心輔導(dǎo)”和“創(chuàng)新方法”五個(gè)方面深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,，也看到了自己的不足和需要提高的地方,。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩中給我留下最深印象的是“情景營造”的重要性,。在我觀摩的過程中,，我發(fā)現(xiàn)教師們常常通過設(shè)置一種情景或引入一個(gè)實(shí)際的問題，將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,，在教授“圓”的相關(guān)知識(shí)時(shí),，一位老師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種圓形物體，并以這些實(shí)例為基礎(chǔ)展開講解,。這種情景式教學(xué)方法不僅使學(xué)生更易于理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，而且能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力,。

其次,，觀摩中我也深刻感受到了“注重啟發(fā)”的教學(xué)方法的重要性。與傳統(tǒng)的講授型教學(xué)相比,，啟發(fā)式教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,。教師們?cè)谟^摩中通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生自行探究,、發(fā)現(xiàn)問題的解決方法,，幫助學(xué)生形成獨(dú)立思考和解決問題的能力。我認(rèn)識(shí)到,，只有給予學(xué)生足夠的自主權(quán),，培養(yǎng)他們的探究能力和創(chuàng)新思維,，才能真正提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

再次,，觀摩中我注意到“培養(yǎng)思維”的重要性,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和綜合分析能力,。他們提供豐富的例題和解題方法,，引導(dǎo)學(xué)生嘗試多種思路解決問題。通過這種方式,，學(xué)生不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念和定理,，而且能夠從不同的角度思考問題，提高他們的靈活思維和解決實(shí)際問題的能力,。

此外,，觀摩中我也深感“用心輔導(dǎo)”的重要性。觀摩教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)態(tài)度令我敬佩,，他們用心傾聽學(xué)生的困惑和問題,，細(xì)心解答學(xué)生的疑惑，并不厭其煩地給予鼓勵(lì)和幫助,。我明白,，教師關(guān)愛學(xué)生的心態(tài)和微笑背后蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生的尊重和責(zé)任，只有真誠的關(guān)懷才能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩也給我展示了一些“創(chuàng)新方法”。從數(shù)學(xué)游戲,、課堂互動(dòng)到教學(xué)輔助工具的運(yùn)用,，教師們富有創(chuàng)造力地制造出生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)識(shí)到,，創(chuàng)新方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還可以提高學(xué)習(xí)效果。因此,，我深感自己需要學(xué)習(xí)和借鑒這些創(chuàng)新方法,，以提升自己的教學(xué)效果。

通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的復(fù)雜性和重要性,。只有不斷反思、學(xué)習(xí)和改進(jìn),，才能適應(yīng)學(xué)生的需求,，提高自身的教學(xué)水平。我將以此次觀摩為契機(jī),，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十一

2015年4月24日至26日,，我有幸去xx參加了《第十屆“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)》,，聆聽了全國著名特級(jí)教師柏xx、劉xx,、徐xx,、吳xx、唐xx,、劉xx,、張xx等老師的示范課及學(xué)術(shù)報(bào)告，感覺受益匪淺,。尤其是幾位名師的課,。在這次活動(dòng)中，我深深感覺到：“走出去,，總會(huì)有收獲”,。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，如果用兩個(gè)詞來形容,，那真是目不暇接、異彩紛呈,。專家們把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享,，深入淺出，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限,。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,，我心中十分嘆服,。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信,，嘆服他們的敏銳,，嘆服他們的知識(shí)淵博。聽了這些專家的課,，我主要有以下一些體會(huì)：

一,、必須對(duì)教材充分理解和。

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,，理解教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師只有知道上什么,，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課,。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快,。

二、教師要有良好的自身素質(zhì),。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性,，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三,、創(chuàng)設(shè)情境,、讓學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)中。有人說一堂課上得好不好,，開頭很重要,，萬事開頭難，我想也就是這個(gè)意思了,。新課改就是要注重兒童的心理教學(xué),，尤其是小學(xué)生甚至是低年級(jí)段的學(xué)生。他們注意力渙散,，對(duì)新事物的關(guān)注不會(huì)是持久的,，所以這就要求老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有趣生動(dòng)的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界中去,。

四、注重學(xué)生思考能力的培養(yǎng),。在教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生方法,，而是通過讓學(xué)生去觀察、探索,，說出自己的想法,，讓學(xué)生有時(shí)間討論，多了一些討價(jià)還價(jià)式的交流,，而老師是忠實(shí)的聽眾,，在聽中又能及時(shí)捕捉到學(xué)生想法中的有價(jià)值的信息。

五、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)必不可少,。名師們?cè)谏险n時(shí)所用的語言,，那是相當(dāng)?shù)木伲热纾骸澳阏媛斆鳌?、“你是我的老師”,、“孩子”、“寶貝兒”,、“能,，一定能，絕對(duì)能”等等充滿鼓勵(lì)和幽默的語言,。

六,、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。數(shù)學(xué)源于生活,，生活中處處都有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M許多數(shù)學(xué)知識(shí),，在教學(xué)中融入生活中的數(shù)學(xué),，能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到不陌生，讓枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)容易接受,，進(jìn)而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和生活是緊密相連的,，感到數(shù)學(xué)其實(shí)就在我們身邊。這樣能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)興趣,，更好地學(xué)習(xí)。

這次xx學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫,，但收益卻很多,。不過打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和數(shù)學(xué)素養(yǎng),，才能適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)新的發(fā)展需要,！

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十二

2012年9月22日至23日，在重慶九龍坡區(qū)楊家坪中學(xué)體育館參加課標(biāo)修訂下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì),，歷時(shí)2天,，聆聽了7位專家的研討,。

請(qǐng)暫時(shí)忘記自己的年齡,、性別和職務(wù)。謝謝你的傾聽。

說不上講座,，只是一個(gè)學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

一切沒有政府人員參加的活動(dòng)（沒有官方參加的）都就稱為非正式活動(dòng)，它就應(yīng)該是一個(gè)交流層面上的活動(dòng),，可以暢所欲言的,。

2001年就沒有大綱一說了，就是課程標(biāo)準(zhǔn)一說,。

一,、黃翔談《2011版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》：

1、它是最頂層的標(biāo)準(zhǔn)要求,，要多讀,。

2、教學(xué)是一種文化,，不只是考試的教學(xué),。

3、基本理念產(chǎn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

4、四基：基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、基本思想,。

5,、10個(gè)核心概念：數(shù)感、符號(hào)意識(shí),、空間觀念,、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念,、運(yùn)算能力,、推理能力、模型思想,、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),。

二、王昌勝授《規(guī)律中的規(guī)律》,。

1,、課前交流就是要讓學(xué)生真正放松心靜，敞開心扉,，沒有好心情難有好課堂,。課堂是一個(gè)情感自然抒發(fā)的場所,。掌聲不只是送給那些說出老師答案的孩子。

2,、培養(yǎng)孩子去發(fā)現(xiàn),、去探索規(guī)律,，多讓孩子思考,、講解,、活動(dòng)。

3,、適當(dāng)領(lǐng)著孩子向前走一步,。

三、王宏偉授《確定位置》,。

1,、數(shù)學(xué)家也是這么想的。

2,、課上讓學(xué)生想說就說,，說對(duì)說錯(cuò)沒關(guān)系，因?yàn)檫@才是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,。

3,、本節(jié)課你評(píng)價(jià)一下：可評(píng)價(jià)老師、自己或別人,。

4,、數(shù)對(duì)要從觀察者的角度數(shù)列和行。

5,、小學(xué)數(shù)學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣就完全可以了,。

四、陳洪杰談?wù)n程標(biāo)準(zhǔn)的變化和旨趣,。

1,、在玩中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué),。因?yàn)橛螒蚴恰白约骸钡?。把玩變成外在的任?wù)了興趣就沒有了如：每天來玩，每人1美元,，后來每人50美分,。

2、學(xué)什么,？這是國家和社會(huì)決定的,。學(xué)了多少或者是學(xué)得怎么樣？這是孩子自己決定的（所以就真有學(xué)不好的孩子）,。那我們老師的責(zé)任在哪里呢,？尤其是我們小學(xué)老師應(yīng)盡的職責(zé)就是：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

就要像許多家長朋友一樣：我解答不了什么知識(shí)，但我能改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能夠提高他學(xué)習(xí)的興趣。如每天（每節(jié)課）給孩子講一個(gè)故事,，他沒有興趣才怪呢,！

3、問題是一個(gè)動(dòng)詞,，多講問題多發(fā)現(xiàn)問題就有了提升的空間,。如：誰還有不同的想法？你能讓別人看出你的想法嗎,？9+4怎么算,？（比9+4等于幾要好得多）。

五,、張齊華授《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》,。

1、經(jīng)驗(yàn)過程比結(jié)果更重要,。

2,、充分讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，進(jìn)行充分的展示,，讓學(xué)生有著思維的火花,。

3、0很重要,。

標(biāo)準(zhǔn)不一樣,。

0在哪里呢？

六,、陳果授《角的初步認(rèn)識(shí)》,。

1、說課時(shí)一邊說一邊用課件展示關(guān)鍵字詞,。

2,、先可以把磁鐵粘在黑板一邊緣。

3,、亮點(diǎn)是讓學(xué)生做角,。

七、黃愛華授《相交與垂直》,。

1,、課前交流：互相成為朋友。

蹲下來,，把握孩子的起點(diǎn),；慢下來,，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過程；靜下來,，聆聽花開的聲音,。

3、課上讓學(xué)生自己思維,、自己說出,、自己講解、自己討論,，這樣才有思維火花的碰撞,。

4、故事1：孩子不愿意逛商店為什么呢,？他看到的只是腿的森林,。

故事2：童童吃冰淇淋。

不要命令和要求,，而是要用話題來引導(dǎo)孩子思維,，站在孩子的角度放在孩子的年齡特征來想問題。

5,、你能講給別人聽懂,，你就學(xué)會(huì)了這個(gè)知識(shí)。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十三

(此文為AI自動(dòng)生成,，可能不符合人類邏輯思維）,。

一、原因解析觀摩學(xué)習(xí)的必要性,。

觀摩學(xué)習(xí)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中獲取知識(shí)和技能的一種重要方式,。它不僅可以使學(xué)習(xí)者更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且可以通過觀察,、模仿和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn),，快速提高自己的技能和升華自己的認(rèn)識(shí)。因此,，觀摩學(xué)習(xí)是非常必要的,。

二、參加觀摩活動(dòng)的經(jīng)歷分享,。

在大學(xué)里,，我有幸參加了幾次觀摩活動(dòng)。其中最有印象的一次是我期末測驗(yàn)極高分的人物認(rèn)知口語課堂觀摩,。我確實(shí)從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多,。他的講授方式不單僅是直接對(duì)著這堆聽眾念書，而是熱情,、有趣,、生動(dòng),、貼近生活。點(diǎn)到批評(píng)能及時(shí)糾正同學(xué)們發(fā)音的錯(cuò)誤,，此外各種互動(dòng)性方式也讓我形象地記住他講的內(nèi)容,。

通過觀摩學(xué)習(xí)，我感到許多有助于我成長的東西,，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己,，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學(xué)行為表現(xiàn)過程中,，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學(xué)的比較,，更好地發(fā)現(xiàn)自己不足,，自我成長。并通過教師的語言,、行為識(shí)別痛點(diǎn)并及時(shí)糾正,，學(xué)以致用，拓展自己修養(yǎng),。

四,、觀摩學(xué)習(xí)的推廣蔓延。

觀摩學(xué)習(xí)是能夠推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的一種非常有益的方式,。在學(xué)校的教育體系中,，支持觀摩學(xué)習(xí)將能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)自信心,，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,，開發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學(xué)習(xí)方式必須得到更多教育者的重視和推廣,。

五,、結(jié)語。

在觀摩學(xué)習(xí)的過程中,，我們學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能,。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認(rèn)識(shí)水平,。最重要的是,，觀摩學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的自我學(xué)習(xí)欲望，提高自信心,，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀,、能力出眾的學(xué)習(xí)者。因此,，我們應(yīng)該積極參與觀摩學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十四

本學(xué)期我有幸去成都參加了2012小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)。雖然只有短短的兩天時(shí)間,，讓我得以親身聆聽專家講座,，親身感受多位專家、名師的現(xiàn)場授課,，讓我充分領(lǐng)略到他們那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。多節(jié)觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐，使我茅塞頓開,，大受啟發(fā),，受益匪淺。專家老師們精彩的演說,、先進(jìn)的理念,、精彩的課堂時(shí)間，都令我如飲甘露一般滿足,、舒暢,！下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點(diǎn)。

每一個(gè)人從出生到老去都會(huì)面臨無數(shù)次的機(jī)會(huì),，一直認(rèn)為有好的機(jī)會(huì)你抓住了是你的運(yùn)氣好,。數(shù)學(xué)是現(xiàn)代人生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具,；數(shù)學(xué)是人類思維的一種模式,，是科學(xué)、技術(shù)的基礎(chǔ),；數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,。聆聽了機(jī)位教育專家的講座，讓我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)的教育對(duì)人的一生起著重大的作用,。

二,、課堂教學(xué)藝術(shù)。

多的空間留給學(xué)生去交流,、探索,、

總結(jié)。

在吳老師的課堂上,，學(xué)生是快樂的,，我想這應(yīng)該就是數(shù)學(xué)課堂藝術(shù)本身獨(dú)具的魅力所在吧！

三,、

良好教學(xué)風(fēng)格的積極影響,。

一、平等相處的重要性；巧妙利用學(xué)生好奇心,、好勝心,，并用富有童趣的教學(xué)語言，對(duì)提升課堂教學(xué)的神奇效果??兩天的學(xué)習(xí)緊張有序,，天天精彩,，真讓我們一飽眼福、耳福,。

回到學(xué)?？吹胶⒆觽円浑p雙渴求知識(shí)的眼睛，我知道自己該如何為孩子們負(fù)責(zé),，我想：上好每堂課,、認(rèn)真鉆研教材、不斷自我提升,，讓自己和孩子們一起成長,。專家老師們的成功，見證著他們背后的艱辛,，不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎能見彩虹,！由此也更加明確自己的工作目標(biāo),。

四、感悟過程,，真誠付出,。

培訓(xùn)結(jié)束了，我會(huì)以更飽滿的熱情投入到工作之中,，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心,，開始我教學(xué)生涯新的征程，我會(huì)努力把學(xué)到的理念,、方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望,，用優(yōu)異的成績回報(bào)給大家,，用先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生,，我會(huì)用我的心去教誨我的學(xué)生,，用我的情去培育我的學(xué)生，無悔于我的教育事業(yè),。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十五

觀摩是一種經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)習(xí)方式,，可以從他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中獲取啟示。大家在學(xué)習(xí)或者工作中,，都會(huì)有許多機(jī)會(huì)參加觀摩活動(dòng),，以便更好地提升自己,。在這篇文章中，我將分享我在觀摩過程中的一些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),。

第二段：積極準(zhǔn)備,。

在參加觀摩活動(dòng)之前，我們應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備好自己,。首先,，要了解被觀摩對(duì)象的背景和目的，為了更好地了解被觀摩對(duì)象,，我們可以先進(jìn)行一個(gè)小小的背景調(diào)查,，包括了解他們的行業(yè)特點(diǎn)、競爭對(duì)手,、成功經(jīng)驗(yàn)等等,，這些了解可以幫助我們提前做好思考和準(zhǔn)備。其次,，要設(shè)定觀摩的目標(biāo),，確定自己希望學(xué)習(xí)和獲取的內(nèi)容。這樣可以幫助我們更有針對(duì)性地去觀摩,，更好地了解自己需要的知識(shí)和技能,。

第三段：全面關(guān)注。

當(dāng)我們參與觀摩活動(dòng)時(shí),，應(yīng)該保持全面關(guān)注,。不僅要關(guān)注被觀摩對(duì)象的操作手法，更要注意背后的邏輯和思維方式,。要開放自己的思想,，不要一味地根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)并思考他人的做法,，并對(duì)其進(jìn)行分析和總結(jié),，了解他們的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，從而更好地明確自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能,。

第四段：及時(shí)反思,。

在參與完觀摩活動(dòng)后，我們應(yīng)該及時(shí)對(duì)自己進(jìn)行反思總結(jié),。首先,，要總結(jié)自己的觀摩收獲，將自己所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄下來,，以備日后需要時(shí)可以拿出來作為參考,。其次，要反思自己在觀摩中的不足之處，認(rèn)真分析自己的缺點(diǎn)和差異,，尋找進(jìn)步的空間,。最后，要調(diào)整自己的思路,，根據(jù)觀摩的收獲和不足,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和工作效率,。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí),。

觀摩是一種很好的學(xué)習(xí)方式，但是僅僅參加一次觀摩活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。我們應(yīng)該時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的心態(tài),，從其他人或機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)中受益，保持學(xué)習(xí)狀態(tài),，不停地反思總結(jié)自己的行業(yè)和職場經(jīng)驗(yàn),，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的核心競爭力,。

結(jié)語,。

總之，觀摩是提升自己的好方式,，但是怎樣好好地去觀摩是一個(gè)值得探討的問題,。通過上述的準(zhǔn)備、關(guān)注,、反思和持續(xù)學(xué)習(xí),，我們可以更好地進(jìn)行觀摩,，走上成功之路,。