心得體會是我們對自己,、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)課觀摩心得體會篇一

近日,，我參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)課程觀摩活動,，深受啟發(fā)。通過觀摩,，我深刻認(rèn)識到小學(xué)數(shù)學(xué)課程不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,、實(shí)際運(yùn)用和解決問題的能力,。下面我將就此展開闡述,。

首先,，小學(xué)數(shù)學(xué)課程突出了邏輯思維的培養(yǎng),。在一堂觀摩課中,，我看到教師通過提問、啟發(fā)學(xué)生思考,、引導(dǎo)討論等方式,，讓學(xué)生從各個角度思考問題，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力,。例如,，在一個游戲環(huán)節(jié)中，教師提出了一個數(shù)學(xué)難題,，學(xué)生們要通過一定的推理和分析來解決問題,，這需要學(xué)生們對數(shù)學(xué)概念的理解和運(yùn)用，同時也培養(yǎng)了他們辨別問題,、歸納推理的能力,。這種培養(yǎng)邏輯思維的方式，有助于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識,，培養(yǎng)他們的思維能力,。

其次，小學(xué)數(shù)學(xué)課程注重實(shí)際運(yùn)用的訓(xùn)練,。觀摩中,，我看到教師在教學(xué)中經(jīng)常通過生活實(shí)例，將抽象的數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合,。以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向,，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為有實(shí)際意義的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如,，在教學(xué)小數(shù)的時候，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察市場上的物品價格,，并通過計算和比較來判斷哪種商品更劃算,。這樣的教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，而且能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用意義,，使其學(xué)習(xí)更具有積極性和主動性。

再次,，小學(xué)數(shù)學(xué)課程強(qiáng)調(diào)問題解決能力的培養(yǎng),。我注意到，觀摩中的課堂由教師引導(dǎo)，但多數(shù)是學(xué)生自主解決問題的過程,。教師鼓勵學(xué)生主動探索,，通過討論和合作來解決問題。例如,，在一個小組競賽中,，教師提出了一個有關(guān)平均數(shù)的問題，要求學(xué)生自主組織討論,，分享解題方法,。這種方式培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識和解決問題的能力，同時也促進(jìn)了學(xué)生之間的合作和交流,，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

此外，小學(xué)數(shù)學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式,。觀摩中,，我注意到教師十分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。他們引導(dǎo)學(xué)生在課堂上養(yǎng)成認(rèn)真聽講,、積極思考,、主動提問的習(xí)慣。同時,，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和邏輯,，引導(dǎo)他們形成良好的數(shù)學(xué)思維方式。例如,，在一個幾何圖形的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)幾何圖形的性質(zhì)和特點(diǎn),，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行邏輯推理和證明,。這樣的教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

總之,，從這次小學(xué)數(shù)學(xué)課程觀摩中，我深刻體會到小學(xué)數(shù)學(xué)課程的重要性及其培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力的作用,。通過培養(yǎng)邏輯思維,、實(shí)際運(yùn)用和解決問題的能力，教師能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。同時，這種培養(yǎng)方式也為學(xué)生今后學(xué)習(xí)更高級數(shù)學(xué)知識打下了堅實(shí)的基礎(chǔ),。因此,，我們應(yīng)該重視小學(xué)數(shù)學(xué)課程的設(shè)置,，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和思維方式，為他們未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)課觀摩心得體會篇二

3月25日,，我有幸參加了陜西省春季“全國著名特級教師教藝展示系列活動”英語專場。我通過認(rèn)真聆聽專家的報告和名師的示范課,，感受頗深,、受益匪淺，也讓我明白要打造高效的英語課堂,，必須放下身段,，和學(xué)生零距離接觸，并能充分運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段,，讓學(xué)生主動地參與課堂,，讓他們在輕松的氛圍下接受知識，這樣才能體現(xiàn)高效的課堂,。下面,，我就本次活動談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會。

一,、課堂的導(dǎo)入的重要性

俗話說,，良好的開端是成功的一半。英語課的課前熱身是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié),，豐富有趣的課堂熱身能培養(yǎng)學(xué)生興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，啟迪他們的心智，使學(xué)生重塑自信,，覺得英語課好學(xué),、易學(xué)，產(chǎn)生興趣,，減少焦慮,，達(dá)到事半功倍的效果。董超江老師的這一點(diǎn)就做的非常好,。他在講授《air》這課時,，用了近十分鐘來進(jìn)行warmup。他用了學(xué)生十分喜歡的繞口令,，father,mother,brother,一下子就引起了學(xué)生的興趣,，學(xué)生都興趣盎然地跟他比賽看誰說的好，學(xué)生的注意力被他深深地吸引,，當(dāng)然就張開了嘴巴,，進(jìn)入了英語的氛圍。因此,，我們教師一定要巧設(shè)開頭,，在最短的時間內(nèi),，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這也就讓學(xué)生后面的學(xué)習(xí)變得更輕松,，更容易、更有趣了,。

二,、優(yōu)化教學(xué)方法，采用豐富多彩的課堂活動是課堂高效的關(guān)鍵

在教學(xué)中,，作為小學(xué)英語教師,，一定要始終以“活動，訓(xùn)練”為主線,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，采用多種手段和方式，調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。董超江老師就是在教學(xué)中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。在教學(xué)《air》一課的單詞時,，他首先采用了找卡片的游戲,，讓學(xué)生在游戲中讀單詞、感知單詞,。在找了三個單次卡片后,，他發(fā)現(xiàn)這個游戲?qū)τ谖迥昙壍暮⒆觼碚f太easy了，他們好像興趣有些減退,，不似學(xué)第一個單詞時那么激情高漲,，所以他當(dāng)即調(diào)整了教學(xué)方法，讓學(xué)生用余下的單詞來造句,，學(xué)生又開始踴躍發(fā)言,。接著董老師把所學(xué)的單詞全都貼在了黑板上，讓學(xué)生盡可能用更多的所學(xué)單詞來造句,。結(jié)果有個學(xué)生用了四個新學(xué)單詞造了一個很長而且很完整的句子,，這說明他已經(jīng)充分掌握了所學(xué)單詞。而孫玉蓉老師在這方面也做的是相當(dāng)?shù)暮?。在教授三年級課《let'sgotothepark.》時,，她利用三年級學(xué)生好奇的特點(diǎn)有效地借助多媒體手段，出示我們西安的長安公園等圖片,，來吸引學(xué)生的注意力,。并且她還借助學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)的chant,，來鞏固所學(xué)知識,。在教授歌謠bike,，bike，bybike時,，她讓學(xué)生邊說邊做騎自行車的動作,，一下子就提高的學(xué)生的興趣，全班學(xué)生都在濃厚的氣氛中學(xué)習(xí)英語,。正因?yàn)槎蠋熀蛯O老師靈活多樣的教學(xué)方法,，都是根據(jù)學(xué)生的興趣所設(shè)計和變化的，所以才喚起學(xué)生開口的欲望,，讓他們獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，達(dá)到掌握知識的目的，這樣也就真正的做到了打造高效課堂的效果,。

三,、關(guān)注每一個學(xué)生的情感，讓他們?nèi)谌胝n堂,。

教學(xué)的主體是學(xué)生,，只有學(xué)生積極主動地參與課堂，才能使課堂活起來,、動起來,，學(xué)生才能在輕松的氛圍下接受只是，也才能體現(xiàn)高效的課堂,。董超江老師在這方面做的特別好,。他在教學(xué)的過程中不是一直站在講臺上，讓學(xué)生仰視他,，而是放下身段,，走進(jìn)學(xué)生中間，和學(xué)生打成一片,。在整個教學(xué)中,，他一直穿梭在學(xué)生之間，動動這個學(xué)生的文具盒,，收收那個學(xué)生的書,，讓學(xué)生感覺到老師在關(guān)注我，也收拾了與本節(jié)課的無關(guān)東西,，可謂是事半功倍,。董老師也敏銳地發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)一直沒有舉手，便特意走到那個同學(xué)跟前,，讓他回答一個非常簡單的問題,，毫無疑問，那個同學(xué)回答地是非常正確,。董老師很激動地伸出手對他說：givemefive.那個同學(xué)通過和董老師的擊掌,，覺得自己獲得了老師的肯定,，便開始積極舉手，踴躍發(fā)言,。董老師能放下身段,，以朋友的身份來和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這樣零距離的接觸,，讓這個課堂變得很親切,，我覺得這也是打造高效課堂的關(guān)鍵。

總之,，這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界,，也看到了自己的不足,。通過這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)方法,，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,，逐步實(shí)現(xiàn)打造高效課堂的目的,，為我們城關(guān)小學(xué)的英語教育做出自己更大的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)課觀摩心得體會篇三

近日,，我參加了一場小學(xué)數(shù)學(xué)課程的觀摩活動,。這次觀摩讓我深刻體會到了小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)魅力和對孩子們的培養(yǎng)意義。下面我將通過觀摩所見所聞,，結(jié)合我個人的體會和思考,，來談一談我的心得體會。

第一段：課堂氛圍活躍,，學(xué)習(xí)方式多樣化

在觀摩中,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的氛圍非常活躍,。老師們精心設(shè)計了豐富多樣的教學(xué)活動,，讓學(xué)生們在輕松愉快中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。課堂上,，老師通過游戲,、實(shí)驗(yàn)、小組合作等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們積極參與課堂互動,。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也讓他們感到數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科,，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,。

第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力

在觀摩中,，我驚喜地發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。老師們通過生活實(shí)例和案例分析等方式,，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中,。例如，在學(xué)習(xí)幾何圖形時,，老師將學(xué)生帶到操場上,，讓他們觀察周圍的幾何圖形，并思考它們的性質(zhì)和用途,。這種實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)方式,，不僅加深了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，也培養(yǎng)了他們將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合的能力,，極大地提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)效性,。

第三段：強(qiáng)調(diào)問題解決和合作意識

觀摩中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和合作意識,。在數(shù)學(xué)課堂上,，老師會給學(xué)生巧妙設(shè)計一些問題，讓學(xué)生通過自主思考和合作討論的方式解決問題,。這種方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題的能力,，也鍛煉了他們的合作意識和團(tuán)隊精神。在觀摩過程中,，我看到學(xué)生們積極思考,，相互合作，找到問題的解決辦法,。他們在合作中學(xué)會了互相傾聽,、相互尊重的重要性，培養(yǎng)了對他人意見的理解和接納能力,。

第四段：注重數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)課程的觀摩中,，我也注意到了老師們對數(shù)學(xué)思維的注重。在課堂上,，老師們刻意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維和邏輯推理,，鼓勵他們用不同的方法解決同一個問題。這種教學(xué)方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力,，也提高了他們的自信心和解決問題的能力,。觀摩中，我看到學(xué)生們積極舉手發(fā)言,，提出獨(dú)到的見解,，爭取老師的肯定和認(rèn)可，這讓我深刻感受到數(shù)學(xué)思維對學(xué)生個人發(fā)展的重要性。

第五段：結(jié)語

通過這次小學(xué)數(shù)學(xué)課程觀摩,，我對小學(xué)數(shù)學(xué)課程有了更深刻的認(rèn)識,。小學(xué)數(shù)學(xué)課程不僅具有啟發(fā)學(xué)生思考和培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力的特點(diǎn)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神,。此外,，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)也成為了小學(xué)數(shù)學(xué)課程的重要組成部分。這些特點(diǎn)和特色,，使得小學(xué)數(shù)學(xué)課程在學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)中起到了重要作用,。相信在不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新中，小學(xué)數(shù)學(xué)課程將會越來越好地適應(yīng)新時代的發(fā)展需求,，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)課觀摩心得體會篇四

以前，只是聽說錢守旺,、王彥偉,、劉松、張冬梅老師的名字,，看過他們的錄像課,，知道是四位數(shù)學(xué)教育專家,。12月3日和4日，借助“全國名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會”,，終于有機(jī)會和4位專家見面,，現(xiàn)場聆聽4位專家的講課,，感受頗深。經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí),，感想很多,，下面和大家分享兩處最有感觸的地方。

錢守旺老師先是生動有趣的講授了《24時計時法》,，接著做了“從雙基到四基”的報告,。向老師們展示了新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的對比，與學(xué)員們暢談了實(shí)施新課標(biāo)的感想,，讓學(xué)員們認(rèn)識到新課標(biāo)“從雙基到四基”的教學(xué)理念,，使廣大學(xué)員對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了一個整體的把握。

王彥偉老師就小學(xué)階段“空間與圖形”這個塊面進(jìn)行了梳理,。她先講了一堂生動的《圖形的旋轉(zhuǎn)》,，接著帶來了一堂“滲透‘?dāng)?shù)形結(jié)合’的策略”的講座。把各個年級段教材中出現(xiàn)的幾何知識以及這些知識間的相互關(guān)聯(lián),，清晰的陳列方式了羅列每讓老師們直觀感受到小學(xué)數(shù)學(xué)教材螺旋上升的排列體系,。王老師在講座中強(qiáng)調(diào)，幾何教學(xué)的重點(diǎn)不是圖形計算，而是要著眼于發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，并列舉了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“空間與圖形”的一些常見的疑難問題,，用淺顯易懂的語言與學(xué)員們進(jìn)行了互動交流，本以為枯燥乏味的講座,，原來是那么的引人入勝,。

我聽完講座，感觸頗深,，通過與名師的零距離接觸與交流溝通,，就教學(xué)中的具體問題與名師進(jìn)行面對面的探討。四位老師在專業(yè)上的指導(dǎo)令大家茅塞頓開,，獲益匪淺,。想想以前的教學(xué)中只知埋頭苦干，不知課后反思,，在今后的教學(xué)中,，我不僅要想“怎么做”，更要深層次想一想“為什么這樣做”,，在不斷的學(xué)習(xí)中提高教師的專業(yè)水準(zhǔn),。

數(shù)學(xué)課觀摩心得體會篇五

近日，本人參加了學(xué)校舉辦的觀摩數(shù)學(xué)課堂大賽,。通過參賽,，我深切感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力。接下來,，我將從組織,、內(nèi)容、師生互動,、收獲和展望五方面闡述我的心得體會,。

首先，組織是觀摩數(shù)學(xué)課堂大賽的重要環(huán)節(jié),。它關(guān)系到后續(xù)活動的過程和結(jié)果,。我發(fā)現(xiàn)，本次賽事組織得非常周到,，從選手報名到比賽現(xiàn)場的準(zhǔn)備,，都井井有條。工作人員耐心細(xì)致的服務(wù)態(tài)度讓我感受到了專業(yè)的賽事組織所帶來的影響,。

其次,，關(guān)于大賽內(nèi)容的準(zhǔn)備和實(shí)施。我在觀摩時發(fā)現(xiàn),，傳統(tǒng)板書教學(xué)方法已被越來越多的教師淘汰,，他們借助現(xiàn)代技術(shù)打造生動,、形象、互動的數(shù)學(xué)教學(xué)方式,，通過課件,、視頻、實(shí)驗(yàn),、游戲等方式讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性,。如何讓深奧的數(shù)學(xué)概念變得生動易懂，這需要教師們不斷摸索和創(chuàng)新,。

其三,，師生互動是教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與教師的專業(yè)能力和互動性是兩廂情愿的過程,。有的教師注重學(xué)生的思考和主動性,，鼓勵他們提出自己的見解和疑問，起到啟發(fā)式教育的作用,。而有的教師則通過角色扮演,、問題解決、合作探究等方式來增加課堂互動,，帶給學(xué)生新的體驗(yàn)和印象,。這些教學(xué)方法都需要教師真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而提供更有效的教學(xué)服務(wù),。

其四,，學(xué)習(xí)收獲是參加觀摩數(shù)學(xué)課堂大賽的重要目的。通過觀摩,、聽課，我學(xué)到了很多新穎的思維方式和數(shù)學(xué)應(yīng)用技巧,，并結(jié)合本人的實(shí)際情況了解到許多特別有用的數(shù)學(xué)教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn),。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高個體學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和思維深度是一個不斷探索的過程。我從本次大賽中獲得啟示,，教學(xué)的真正意義不在于讓學(xué)生記住一堆公式和算法,，而是要讓他們真正的掌握和應(yīng)用知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)因素和動機(jī),。

最后,，對于未來數(shù)學(xué)教學(xué)的展望。在我看來,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該遵循以下原則：第一,，尊重學(xué)生的不同思維方式和學(xué)習(xí)能力，注重個性化教學(xué)的實(shí)現(xiàn),。第二,，強(qiáng)化教師培養(yǎng)，提高他們的教育理念和實(shí)踐水平。第三,，加強(qiáng)學(xué)科交流和合作,，促進(jìn)教育部門間的交流和互動。

總之,，觀摩數(shù)學(xué)課堂大賽是一次很有意義和收獲的經(jīng)歷,。它讓我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教育的獨(dú)特性和必要性，激發(fā)我對數(shù)學(xué)教育的熱情和興趣,。我相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我能夠更好地服務(wù)和幫助我的學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的價值和意義,。

數(shù)學(xué)課觀摩心得體會篇六

觀摩新課標(biāo)課堂心得體會(課堂觀摩心得體會)

x月x日,，學(xué)校組織部分老師去山東xxxx二中學(xué)習(xí)。

通過講座培訓(xùn),、實(shí)地聽課,、與二中教師交談和和經(jīng)驗(yàn)介紹，時間雖短,，我卻受益匪淺,。

據(jù)了解，xx二中是一所完全中學(xué),，現(xiàn)共有139個班級（初中部31個班級,，高中部108個班級），8000余學(xué)生,，學(xué)校占地260余畝,。

一進(jìn)校園，井井有條的校園秩序,、整潔靚麗的校園環(huán)境讓我眼前一亮,，我很想了解如此大規(guī)模的一個學(xué)校是如何做到這一點(diǎn)的。

雖然我們看過很多規(guī)模比這還要大的學(xué)校也都做得很好,，但是作為一所中學(xué),，我個人覺得實(shí)在難得。

后來,，在和該校政教處老師的交流了解到,，該校政教處共19人，其中全職政教干事（不兼課）18人,，平時負(fù)責(zé)學(xué)生的紀(jì)律等常規(guī)管理,，另外參與管理的還有班主任、任課老師,、學(xué)校的學(xué)生會,，政教處的干事起的是引導(dǎo)和協(xié)助的作用，這讓我再一次見識到了集體管理的強(qiáng)大力量,。

另外,，在和二中政教處老師交流的過程中，我也提出了一些疑惑,，如學(xué)生的日常管理操作,，發(fā)現(xiàn)該校基本上都是學(xué)生自主管理,，老師們只是起引導(dǎo)和輔助作用,，但非常嚴(yán)格，從與學(xué)生的個別交流了解到,，甚至還有開除的,。

教室外面的宣傳板塊進(jìn)入教學(xué)區(qū)，首先映入眼簾的是滿目的宣傳板塊,，每個教室外面的墻壁上都有一塊,，細(xì)看之下，發(fā)現(xiàn)這些板塊都是學(xué)生自己做的,，但學(xué)校有統(tǒng)一的規(guī)定,，每個版塊都有一些共同的部分，如班級的小組管理等情況,、時政要聞,、相關(guān)的節(jié)日、慶祝等（本次主要是國慶）,。

該校充分利用校園環(huán)境，教育學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的`自信心和學(xué)習(xí)積極性,；利用教室走廊墻壁，讓學(xué)生展示學(xué)到的知識,，也隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識,。

全校139個班級，就有139個宣傳板塊,，每一個都能吸引我駐足流連,，學(xué)生們能把板塊做得很有特色又規(guī)范工整,，這讓我體會到了學(xué)生的創(chuàng)造力是無窮的。

以上只是初步的印象,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)開始的第一個環(huán)節(jié)是由該校的年級組長給我們做細(xì)致的解說,，主要是介紹了該校的271生態(tài)課堂模式等內(nèi)容（具體內(nèi)容在此不詳細(xì)介紹）從該老師的解說中，我可以體會到該校上至領(lǐng)導(dǎo)層,、下至每一位學(xué)生的理念都是基本一致的,，大家是有共識的，在這樣的基礎(chǔ)上,，才能形成凝聚力,，而只有力往一處使，課改的艱難任務(wù)才能完成,。

之后進(jìn)入課堂隨堂聽課,。

聽課的人非常之多，而且非常自由,，教室的前后門都是敞開的,，我想到哪個班級聽課我都可以直接進(jìn)去，而且我可以走到學(xué)生中間去觀察,、聆聽（可能是我過于“自由”了）,。

每一堂課我都可以觀察到：盡管進(jìn)入教室聽課的教師很多，有些還會拍照什么的,，但學(xué)生卻可以做到不受干擾,，繼續(xù)上課。

他們的課堂大致可分為五個基本步驟：1,、預(yù)習(xí)自學(xué),，探究問題；2,、完成學(xué)案,，訓(xùn)練應(yīng)用；3,、分組合作,，討論解疑；???4,、展示點(diǎn)評,，總結(jié)升華；5,、清理過關(guān),，當(dāng)堂測評。

學(xué)案是上課的前一天先發(fā)下去給學(xué)生完成的,，學(xué)案編寫由學(xué)科老師集體備課完成,，編寫得非常規(guī)范,、細(xì)致、實(shí)用,，且能體現(xiàn)課堂教學(xué)過程,。

晚自修老師是不準(zhǔn)進(jìn)入課堂的。

我很想知道他們的晚自修是怎樣的,，可惜該校不準(zhǔn)校外人員參觀他們的晚自修,。

在這五個環(huán)節(jié)中，通過觀摩學(xué)習(xí)我認(rèn)為“預(yù)習(xí)自學(xué),，探究問題”這個環(huán)節(jié)是最具挑戰(zhàn)性的,，學(xué)生必須要有足夠的興趣，全身心地投入進(jìn)去,。

所以,，這一環(huán)節(jié)抓住學(xué)生心理尤為重要。

有些學(xué)生表面上可以完成老師布置的任務(wù),，但實(shí)質(zhì)上卻只是略知皮毛,，似乎完成導(dǎo)學(xué)案成了他們的第一目標(biāo)。

如果真那樣的話,，那么導(dǎo)學(xué)案和普通的試卷又有什么區(qū)別,？更可悲的是丟掉了“自主學(xué)習(xí)”的理念。

那么怎樣將這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生主動地去挑戰(zhàn)呢,？我覺得,，第一是要精備導(dǎo)學(xué)案，第二是要試著讓學(xué)生自己岀份學(xué)案,，讓他們自己引導(dǎo)自己,。

在這個過程中，我們老師要密切關(guān)注,，適時引導(dǎo),。

等到這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，“自主學(xué)習(xí)”這種理念才有可能生根發(fā)芽,，茁壯成長,。

“小組合作學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)也是高效課堂的重要組成部分，是課堂走向自主的基礎(chǔ),。

課堂是否精彩,，與小組間能不能默契合作有很大關(guān)系，所以小組的建設(shè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

但同時,，他們的小組不是固定不變的,，會隨著學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化而產(chǎn)生相應(yīng)的變化,，因此要注重培養(yǎng)小組內(nèi)成員相互支持,、密切配合的團(tuán)隊精神，增強(qiáng)小組內(nèi)的凝聚力,。

“展示點(diǎn)評”環(huán)節(jié)咋一看就像一場精彩的演出,，讓我認(rèn)為是事先安排好并且經(jīng)過排練的，學(xué)生是演員,，老師就是導(dǎo)演,。

但通過課堂觀摩，我發(fā)現(xiàn)“演出”能不能成功,，不是看事先安排的好不好,，而是要靠每個人的現(xiàn)場發(fā)揮，這就離不開師生在教與學(xué)上的共同努力,。

學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是有無邊無際的想象力和初生牛犢不怕虎的精神,，因此，271課堂這個舞臺才會亮點(diǎn)百出,，精彩紛呈,。

數(shù)學(xué)課觀摩心得體會篇七

非常有幸能夠參加“xx市第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手課堂教學(xué)觀摩課”這一活動。從4月17至4月19號,，為期三天,，共有14位來自xx市各縣的精英教師參加比賽，一共聽了14節(jié)課,。參加這次活動讓我受益匪淺,，讓我更深刻的了解到課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題,，在我看來,，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩,。

（1）參賽教師穿著都很大方得體,，語言和藹可親，舉手投足間透露出精干,、干練,。

（2）參賽教師課前的準(zhǔn)備活動都很到位，都精心的設(shè)計過,。有提問形式的,，有課前游戲形式的，通過這樣來拉近師生之間的距離,，來激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

（3）參賽教師都對學(xué)生進(jìn)行了及時評價，關(guān)注了學(xué)生的情感,，表揚(yáng)的特別多,，且并不是單一的表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,。

（4）參賽教師課前精心設(shè)計了課件，也還都為學(xué)生準(zhǔn)備了學(xué)具,，在教學(xué)中注重讓學(xué)生自己動手得到結(jié)果,。

（5）參賽教師都很好的利用了視屏展示臺，對學(xué)生的勞動成果進(jìn)行了展示,，對學(xué)生那更是一種肯定,。

（1）當(dāng)?shù)貙W(xué)生的綜合素質(zhì)都很高，進(jìn)場秩序井井有條,，下課后還不忘跟所有在場老師說：“老師辛苦了,！老師再見！”普通話很標(biāo)準(zhǔn),，表達(dá)能力特別強(qiáng),。

（2）當(dāng)?shù)貙W(xué)生特別聰明，總是能回答出老師想要的答案,，也總是能提出老師想要的問題,，真是幫老師解決了一大難題。

總體效果都聽不錯的,，每位參賽教師都想盡各種辦法來活躍課堂氣氛,。有的教師在課堂上跟學(xué)生就像是朋友一樣，很隨意的跟學(xué)生對話,，讓生從中得到想要的答案,；有的教師就像學(xué)生的媽媽一樣，時刻都那么的和藹可親,，面帶笑容,，讓學(xué)生不會一直處在一個緊張逼人的狀態(tài)當(dāng)中，學(xué)的很自在輕松,；有的教師還不忘跟學(xué)生互動,，對學(xué)生做了鼓勵的動作，摸摸學(xué)生的頭之類的動作,，使得學(xué)生學(xué)的很有信心,。但我個人覺得這次的活動當(dāng)中有個很大的失誤就是：雖然課堂氣氛都調(diào)動起來了，但大部分老師對課堂的一些生成并沒有處理得當(dāng),，時間也沒掌控好,，拖堂特嚴(yán)重。當(dāng)然也有時間掌控很好的老師,。

本次學(xué)習(xí)給我印象最深受益最大的是鉛山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鄒紅玲老師的那節(jié)課《三角形的內(nèi)角和》,。整節(jié)課都面帶笑容，平易近人。課堂上她總是鉆空就表揚(yáng)學(xué)生,，讓學(xué)生在一種很快樂的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí),。她還有一個很大的閃光點(diǎn)，在教學(xué)過程當(dāng)中,，她讓學(xué)生用折角的方法求三角形內(nèi)角和。有個學(xué)生在用折角求和法的方法求直角三角形的內(nèi)角和的時候,，通過折角,，結(jié)果就重合了一個直角了，畫面上就只有一個直角了,，那個學(xué)生就說直角三角形的內(nèi)角和是90°,。在這時候，鄒紅玲老師非但沒有責(zé)怪笑話他,，反而將這位學(xué)生不小心犯的錯當(dāng)成了一個閃光點(diǎn),，通過耐心的演示解釋，最終讓全班學(xué)生都知道了所有三角形的內(nèi)角和都是180°,。講完這個知識點(diǎn)后,，還特意請所有師生對其表揚(yáng)了一番，說謝謝他不小心犯得這個錯誤,。因?yàn)槿绱?，才能讓所有學(xué)生都那么深刻的記住所有三角形的內(nèi)角和都是180°，沒有例外,。這節(jié)課讓我更清楚的知道了,，并不是按你設(shè)計好的課堂走才是一節(jié)好課，一位好老師就必須得知道如何處理課堂上的一些一想不到的生成,，怎樣對待回答的答案不盡你意的學(xué)生,。并不是所有的正確答案才是有益學(xué)生學(xué)習(xí)的，有時抓住學(xué)生犯的錯誤,，將它當(dāng)成一個閃光點(diǎn)去處理,，說不定就有意想不到的效果。而且這樣做,，不但不會打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，反而能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們越來越自信,。

在今后的教學(xué)中,，我會更加用心經(jīng)營每節(jié)課，讓自己的課堂也活躍起來,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力。

數(shù)學(xué)課觀摩心得體會篇八

20xx年10月11日,，我有幸參加了xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動,，在這半天的時間里，觀摩了兩位教師的數(shù)學(xué)課,，使我深刻感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活性,、藝術(shù)性。通過這次學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺,。下面結(jié)合學(xué)習(xí)，談?wù)勎业男牡皿w會,。

課前教師與學(xué)生的交流,，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情投入今天的學(xué)習(xí),，這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí),。

課上教師根據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)置了不同的教學(xué)情境,，比如：教學(xué)年月日時,，以謎語導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；面對六年級的學(xué)生,，老師以問題導(dǎo)入，調(diào)動六年級學(xué)生對以前所學(xué)知識的整體回顧,。他們注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,，是我今后所要學(xué)習(xí)的,。

兩節(jié)觀摩課都融入生活中的數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密不可分,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，比如：學(xué)習(xí)《年月日》時,，老師讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约核赖奶貏e的日子?自己所經(jīng)歷的特殊的日子?說一說自己和父母的生日?這些問題的交流,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不再陌生、不再枯燥,，更激發(fā)學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的愿望,。

觀摩課中，老師與學(xué)生的交流,，不是教師教,、學(xué)生學(xué),，老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，遇到問題,，讓學(xué)生通過思考,、交流、討論去解決,，不斷鼓勵學(xué)生積極思考,、積極嘗試，主動探究問題,，教學(xué)中還注重學(xué)生在回答問題時語言的表達(dá),，注意培養(yǎng)學(xué)生的審題意識，規(guī)范學(xué)生解答,。

在兩節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)中，兩位教師都設(shè)置不同的問題,，然后激發(fā)問題的矛盾,，讓學(xué)生不斷深度的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，比如,，為什么1900年不是閏年?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)規(guī)定和人為規(guī)定,。總結(jié)數(shù)學(xué)知識時,，更是注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),，比如：學(xué)習(xí)《年月日》時教師適時引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。并通過編寫口訣,、手指操等幫助學(xué)生識記數(shù)學(xué)知識。

通過這次的學(xué)習(xí),，讓我領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師的課堂風(fēng)采,，為我的課堂教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)課觀摩心得體會篇九

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，能夠觀摩他人的數(shù)學(xué)課堂,，不僅可以豐富自己的知識儲備，更能夠提高自己的教學(xué)水平,。近日，我參加了一場觀摩數(shù)學(xué)課堂大賽,，得到了不少收獲和體會,。

第二段：觀摩

在觀摩數(shù)學(xué)課堂大賽中,，我看到了許多高水平的數(shù)學(xué)課堂。其中,，教師不僅會講解數(shù)學(xué)知識,，更會讓學(xué)生思考問題,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力,。而且,，教師還會運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程充滿樂趣,。

第三段：收獲

通過觀摩數(shù)學(xué)課堂大賽,，我得到了很多啟發(fā)和收獲。首先,，我意識到作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，不僅要掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識，更要在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。其次,，我也深刻感受到教學(xué)方法的重要性。多樣化的教學(xué)方法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更可以讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中愉快地學(xué)習(xí),。

第四段：反思

通過觀摩數(shù)學(xué)課堂大賽,，我也反思了自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。在教學(xué)過程中，我常常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聽講和記憶,，但是卻忽視了學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。而觀摩他人的數(shù)學(xué)課堂，讓我意識到教學(xué)不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更要注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng),。

第五段：總結(jié)

總之,，觀摩他人的數(shù)學(xué)課堂，是一種非常有效的教學(xué)方法。通過觀摩他人的教學(xué)過程,，不僅可以提高自己的教學(xué)水平,，更能夠讓自己不斷反思,，完善自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法,。因此,，作為一名數(shù)學(xué)教師,，我們應(yīng)該積極參加各種觀摩活動,，不斷提升自己的教學(xué)水平,。

數(shù)學(xué)課觀摩心得體會篇十

5月22日—23日,，我有幸在婺源參加了教育新視野第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動，在這2天的時間里,，觀摩了來自北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華應(yīng)龍老師,、南京師范大學(xué)附屬小學(xué)余穎、江蘇的周衛(wèi)東老師,、江西南昌的葉青老師,、江西省萬年縣第三中學(xué)李國瑛老師等6位數(shù)學(xué)教師的觀摩課，并聽了周衛(wèi)東教授,，華應(yīng)龍教授,、專家報告，及有教研員的精彩點(diǎn)評,，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。通過這次聽課,，讓我受益匪淺,。下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會。

課前教師同學(xué)生交流,，讓學(xué)生的身心愉悅,，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí),。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題,，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題,，以示緩解學(xué)生的緊張感,，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋,、鋪好路,。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

數(shù)學(xué)源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué),，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望,。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的,、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代,，如：學(xué)習(xí)《三角形三邊關(guān)系》時，《游戲公平》利用學(xué)生喜歡的操作入手,，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過這一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生,，不在枯燥,，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性,。

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由,、放松,、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學(xué)生分成幾組,，以便于學(xué)生交流討論,，提高學(xué)生解決問題的能力。

在這些觀摩課當(dāng)中,，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),，而是一個統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,，教學(xué)中,，遇到一些簡單的問題,，就讓學(xué)生自己通過動口、動手,、動腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間,，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

（1）合理使用教材，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實(shí)課堂,，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化,。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線，感知“倒推”策略,。

（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略,。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息，提出問題,。除了科學(xué)引導(dǎo),，適時激勵外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息,、主問題板書在黑板上,，形成一個完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式，引導(dǎo)學(xué)時理解圖意,。這次聽課找到了這樣的佐證,，且效果很好。

（3）題組訓(xùn)練不過時,。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練,，通過訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達(dá)到自動化的效果。本著低起點(diǎn),、密臺階,、小坡度,、大容量的原則編制系列練習(xí)卡，對學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助,，這一點(diǎn)從周玉仁教授的報告中體會到,。

（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理？數(shù)學(xué)課需要探究,，但絕不是最原始的經(jīng)歷,，這種探究需要教師適時的鋪墊引導(dǎo)。如果坎過大,，溝過深,，教師就要幫學(xué)生找一梯子，放一小船,，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向,，從而達(dá)到成功的彼岸。從外省老師的講課中體會較深,。

華應(yīng)龍教授,、周衛(wèi)東教授、從不同角度闡述了師者若水和基于兒童立場的數(shù)學(xué)教學(xué),，可謂高屋建瓴,，為我們今后的教學(xué)指明了方向。

總之,，通過這次學(xué)習(xí),，令我大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和專家的精彩報告,，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn),。