總結有助于我們系統(tǒng)性地反思和總結經驗,，減少以后犯同樣錯誤的可能性。寫總結時要注意結構的合理性,，邏輯的連貫性和語言的準確性,。以下是一些值得參考的總結實例,，希望能給大家提供靈感和啟示,。

教師的科學教學經驗總結篇一

本學期,，我繼續(xù)擔任初一71班,，72班的數學教學工作,，為適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，認真鉆研新課標理念,，改進教法,，認真對待工作中的每一個細節(jié),，積極向其他教師請教教學中出現的問題,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展,。為總結過去,，挑戰(zhàn)明天,，更好地干好今后的工作,。初一學生大多數是13,、14歲的少年,，處于人生長身體,、長知識的階段,，他們好奇、熱情,、活潑,、各方面都朝氣蓬勃,；但自制力差,，注意力不集中……總之,，初一學生處于半幼稚,、半成熟階段,，掌握其規(guī)律教學,，更應善于引導,，使他們旺盛的精力,，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習,。我采取了如下措施：

一,、認真?zhèn)湔n，備教材教法備學生的實際情況,，認真寫好教案,，每一堂課都要做到有準備,。除認真鉆研教材,，研究教材的重點,、難點,、關鍵,，吃透教材外,，還深入了解學生,，根據不同類型的學生擬定了課堂上的輔導,、教學方案,，使課堂教學中的輔導有針對性,，避免盲目性,，提高了實效。為了使學生易懂易掌握,，我還根據教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并進行階段總結,，即每章一總結,，期中,、期末一總結,。

二,、做到認真上好每一堂課,，講解概念及其應用力求清淅,，有條理,，深入淺出,，在課堂上特別注意調動學生學習積極性,，注意精講多練,，使學生動口動手動腦,，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力,，盡量讓各個層次的學生都有所得。增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，準確化,，條理化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主觀能動作用,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。新課標的數學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開,，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始,，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點,。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境,。在這一學期,，我根據教學內容的實際創(chuàng)設情境,，讓學生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感,。新課改倡導“自主,、合作,、展示,、探究”的學習方式,。我在課堂上常為學生提供動手實踐,、自主探究,、合作交流的展示機會,，讓他們討論,、思考,、表達,。由于學生樂學,，興致高昂,，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍,。

三,、作業(yè)的布置有針對性，有層次,，同時對學生的作業(yè)批改及時，認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將出現的問題作出分類小結,，一些小問題將其批改解決,，錯誤較多的問題,，上課時進行透徹的講評,，并針對有些情況及時改進教學方法,，做到有的放失,。

四,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，征求他們的意見，改進工作,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出及時反饋,，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生,，并對他們進行及時的輔導。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,。

六,、存在問題和今后努力方向：

1,、新課改學習與鉆研還要加強,；

2,、課堂教學設計,、研究,、效果方面還要考慮；

3,、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高；

4,、“培優(yōu),、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善

立足現在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，注意克服不足，發(fā)揚長處,，爭取后面的教學工作做得更好。

教師的科學教學經驗總結篇二

所謂情境,，就是把那些不知與已知、淺知與深知等需要,，學生解決的矛盾問題帶到一定情境中去,。創(chuàng)設生活情境,，激發(fā)學生探索規(guī)律的興趣,，注重學生的情感與態(tài)度的培養(yǎng),。有效的課堂教學可以激發(fā)學習的興趣,，營造良好的學習情感,，學生能積極主動,，全身心地投入學習。愛玩好動是孩子的天性,，寓數學知識于游戲活動和故事情境中,，學生在玩中學,，學中玩,，學生學得有趣，學得愉快,，學得輕松,、學得主動,、學得深刻,。例如教學《人民幣——簡單計算》一課可以采用互動教學策略,。在實物圖畫情境導入,，讓每個孩子在觀察圖中的各種價格,，學生不知不覺主動參與到數學活動中去后,，讓學生互相提問題,，互相解答,，要求學生把問題說完整,，在互動學習中培養(yǎng)學生的提問題意識和能力，在整個教學過程中，學生在生動活潑的實踐中親身經歷探究知識的過程,，始終體驗著學習的成功與樂趣,。從而發(fā)展自己的認知結構,，既有所學,，又“樂在其中”,。

二,、增強學生自信,，培養(yǎng)學生自主參與意識,、參與能力,。

教學任務要靠教學過程來完成,，要提高教學效果,，關鍵是要優(yōu)化教學過程，要在教學過程中達到優(yōu)化的教學效果,。實現素質教教育的目標,，必須處理好教與學的關系，實現教與學的最佳結合,。只有這樣才能確立學生學習的主體地位,，形成以教導學,、以教促學局面,。

1．讓全體學生參與教學活動,，人人都要動腦,、動口,、動手,。

出處 www.sevw.cn

在教學過程中,，需要教師轉變教學,。

2．讓學生主動探尋知識規(guī)律,，悟出道理,，得出結論,。

素質教育要求教師在教學中,，要把教學的重點放在探索交流過程之中,，放在揭示知識形成的規(guī)律之上,，讓學生通過對新知識的感知——概括——應用去發(fā)現,、掌握規(guī)律,。這既是學生掌握知識的過程,，又是發(fā)展能力的過程,。在教學中我抓住知識的發(fā)生發(fā)展過程，運用小組討論,、口述過程、直觀演示等教學手段,，達到了讓學生主動探尋知識規(guī)律的目的,。

三,、培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣,。

四,、讓學生在生活中感受數學,。

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教師的科學教學經驗總結篇三

比如，根據以往的教學經驗,，我總是力爭把每一個問題或例題,，深入細致的講解,，唯恐讓學生聽不懂,。但是,，逐漸的我發(fā)現了一個現象,，哪怕我講的再精彩，再認真,，再詳盡，總有相當一部分學生上課如同看戲一般,，好像老師的教學與他沒有任何的關系,，最終導致成績極差,。

而且在某一段時間內,，此狀況日漸突出,。

一個偶然的機會,，給了我很大的啟發(fā)。那天晚上,，我在看一個flash的視頻培訓教程,。那個老師講的很精彩，甚至讓我到了如癡如醉的地步,?？墒堑?5分鐘的課聽完后,，我卻感覺腦子里很多東西，聽過后都忘記了,。我很快找到了問題根源：我自己在電腦前僅僅是坐了45分鐘,，沒有去動手，沒有去主動思考,，沒有去質疑，沒有去練習鞏固,，沒有去理解消化,，沒有討論交流,。我像木偶一樣坐著,，我僅僅是聽懂了,，然后又忘記了,。就是如此簡單的道理。

于是,，在本學期，對于一些中低難度的課堂教學,，我盡量的放手給學生,，讓他們更多的參與到教學中來,。更多的通過提問題的方式，讓學生主動去探究問題的答案,。老師輕松了，學生忙了,。學生主動探究的知識，才是真正擁有自主知識產權的,，他們才是知識的主人。

經過一段時間的訓練后,，通過月考,，我發(fā)現有部分學生進步很突出,。我也認識到,，這條路真的走對了,。

當然,，自己在摸索中,，也出現了各種各樣的問題,，比如有些后進生自制力不強,，把這種教學課堂看做了休息課,。有些孩子思維活躍，他們感興趣的問題往往集中不到教學目標上來,，以致一堂課講不了幾個題,。還有些孩子思考不夠深入,，淺嘗輒止,，需要教師的大力引導,。

但是,，問題終究是可以克服的，在困難面前,，我不斷修正自己的教學方式,，不斷積累教學經驗,，力爭讓每個孩子都學到扎實的知識。

在下學期,，我還會沿著這條路走下去，和學生一起成長,。

教師的科學教學經驗總結篇四

愛是無聲的語言,，也是最有效的催化劑,。教師對學生的愛勝過千萬次的說教,。

在班主任工作實踐中,，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻,，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。每個有學生到校的日子,，我總是早早的來到教室,，跟學生一起打掃衛(wèi)生,，引導他們做有意的事,；了解每一個孩子的變化,。當學生作業(yè)拖拉時,，我會拍拍他的肩說孩子，下一次及時完成,。當孩子淘氣時，我會認為他們是天真,。漸漸地，學生越來越喜歡圍我的身邊,，嘰嘰喳喳講個不停,，身體不舒服了,，和同學鬧矛盾了,，學生都樂意來告訴我,。當他們的生活,、學習遇到困難時,，我總是竭盡全力地關心他們,、幫助他們,。

我班有一個叫薛磊的學生,，他學習很不好，還經常在班里搗亂,，經過多次批評教育，都不見效,，經過了解得知,，他的父親很少回家,，根本不管他的生活、學習,，母親又要上班又要照顧他，有一次這位母親面對我流淚啦,，真是苦不堪言,，孩子整天在失去父愛的環(huán)境中生活著,。面對他,，一種強大的責任感讓我下定決心：我得幫幫他,，千萬不能讓他失去自信。從此每天下午放學后,，我給他輔導，有時我讓同學們幫助他,。平日里,，我用一切可能的機會接觸他,，給他關懷。

漸漸地,，這位同學不再違反紀律,，學習也有了較大進步,。不知有多少學生在我的幫助下慢改變著自己,，成績一天比一天好,，家長也為此感嘆不已,！我知道：是愛,，感化著他,，是愛，促使他不斷進步,。愛并不一定用語言來表達，但他是世界上最動人的語言,。這就是愛的教育,，教育的確是一門綜合藝術,，但歸根到底,，他是一門愛心的藝術。

加里寧說過：教師心須好好檢點自己,，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督,。因此，班級制定的紀律要求學生做到的,，班主任自已心須先做到,；要求學生不做的,，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要,?？鬃佑终f：其身正，不令而行,，其身不正,，雖令而不行。因此,，我要求學生做到的不遲到,，不早退，不曠課等,，我自己先做到,。

我要求值日生每天提早到校，我就比他們更早到達學校,，站在課室門口,，等學生的到來,，學生親眼目睹,，久而久之,，學生他們也不好意思遲到,，根本上也就不敢遲到了；無形中,，學生會以老師為榜樣，堅持早到校,，做好每一樣應做好的本職工作,，正如滴滴甘露,，潤物無聲。我平時還經常與各科任教師交換意見,，及時了解,、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風,，雖然自己是辛苦些,，但一份辛勞，一份收獲,。班風正了,，班級的學風濃了，學生的學習積極性也調動了起來,。

有人說：要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽。班主任是教育者,、領路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理,，對學生曉之以理,，動之以情，持之以恒,；做到和風細雨,，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好,。

班集體,，是學生健康成長的沃土。管好班級不是易事,，使學生成為團結向上的集體更不容易,。特別這學期學生來源又參差不齊，管理難度加大,。針對這種情況：

首先,，創(chuàng)設優(yōu)良的管理環(huán)境，讓學生做班級的主人,。為創(chuàng)建一個文明守紀,、團結互助、勤學上進,，有強大凝聚力的班集體,。我采用班干部輪換制和多隊隊長負責制讓多數同學得到鍛煉，體會管別人與被別人管的滋味,。各小隊之間展開競爭,，激發(fā)學生的上進心和責任心,。

其次，從小事做起,，嚴抓養(yǎng)成教育。我在班上認真組織了一次良好行為從我做起的主題班會,，我們對學生提出啦實實在在的要求：從眼前的一言一行做起,，包括不在樓道內喧嘩、跑跳,；從上課專心聽講做起,；從認真完成作業(yè)做起。

再次,，通過活動增強班級凝聚力,。

積極配合學校，組織好各項活動,，增強班級凝聚力,，促進學生健康快樂的成長如我班的跳繩活動、隊列隊形練習,；六一兒童節(jié)精心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》,，迎難而上只為過程而不為結局執(zhí)著編排的課本劇《新編小紅帽》、《丑小鴨》,，集師生智慧于一體的六一兒童版面,；詩朗誦《我驕傲，我是中國人》,。無不浸透著老師的智慧和汗水,，讓我們在團結合作中感悟的光輝那份執(zhí)著與無私。同時我覺得這些活動都是發(fā)現學生,、鍛煉學生提高審美能力,、表達能力、提高團結合作能力的良好契機,，使我們班擁有了和諧團結積極向上的正氣,。

為響應新課改的號召，進一步提高孩子的綜合素質,，我班開展了讓心靈沐浴書香,，讓童心文采飛揚為主題的讀書活動，以讀促寫,，以讀優(yōu)寫,，讀寫結合，提高學生的閱讀能力寫作能力,。并在班內成立小記者站,，讓學生記錄身邊的人和事,，隨事而記、隨感而發(fā),，培養(yǎng)孩子的表達能力,，激發(fā)孩子的寫作興趣。這樣學生在讀書,、寫作,、采訪活動中培養(yǎng)了良好的個性和品質使他們擁有了積極快樂的人生。

寬容是一種胸懷,。以我對自己的評價,，我感覺我是個對學生比較寬容的老師。因為學生犯錯誤時我不會兇巴巴抓住學生的小錯誤不放,，而是諄諄教導他,，用真情、用愛心感化他,，寬容他,。我相信長期堅持下去，一定會給他人一種無形的力量,。那是一個周一的下午,，恰逢我站在樓道值班，預備鈴響后,，我班的劉子豪不知什么時候站到我面前,，他笑著對我說：老師，你拿個東西唄,！我想：會是什么呢,？我好奇的伸出了手，沒曾想,，竟然是一只活生生的藍顏色的小雞出現在我的面前,，我沒有來的及問他什么，他就回教室了,。就這樣,，我臨時成了小雞的主人。接下來麻煩的事情出現啦,，也許是它沒有伙伴的緣故,，也許是它害冷，小雞在辦公室里老是不停地叫,。

這還了得,，不僅影響了我們辦公，而且用我同事的話說把我們的心都叫碎了?？墒俏覀冇植荒懿还芩?。后來我們發(fā)現，只要用手捂住,，小雞就不叫了,，看來它不停地叫主要是害冷的緣故。于是我們幾個老師輪流看護這只孤獨的小雞,，誰沒課誰就一只手捂小雞,，一只手看作業(yè)。

就這樣,，終于挨到放學啦！可是,，等我們送走學生后,，大家驚奇地發(fā)現：小雞竟然不易而飛啦！我想：我們辛辛苦苦看護了整個下午,，是誰沒說一聲把它拿走了呢,？我馬上想到：可能是劉子豪。我又想：如果是他拿走了,，他喜愛小動物是沒錯的,，可是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了。第二天到校后,，我問起這件事,，他說是他拿了。我說：你怎么會把小雞拿到學校里來呢,！他說是別人塞給他的,。

我說：你喜歡，想拿走,，要告訴老師一聲呀,！你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧！這是做人的問題,。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢,！按理說，劉子豪昨天的行為確實不太好,，把小動物拿到學校,，又讓老師給看了一下午小雞，沒和老師打個招呼就把它拿走了,，對老師太不尊重啦,！

我真是越想越生氣，但我當時極力克制自己的情緒。我說：你是個孩子,，我知道你喜歡小動物,，老師可以理解、原諒你,，因為每個人都是在不斷犯錯誤中長大的,，但以后可不能到學校玩小動物啦！他滿臉愧色地點頭表示贊同我的看法,。

接下來的日子,，我發(fā)現：平時活潑好動的劉子豪像變了個人似的，作業(yè)及時了,，書寫認真了,，上課專心聽講了。再也不是我眼中那個調皮學生了,。我想：也許那件事之后,，他把我當成他的知心朋友了吧！沒想到這點小小的寬容竟然給了他如此的力量,。

由此我想,，我們做老師的一言一行是多么重要啊,！一件小事處理的好壞,，有可能影響孩子的一生。現在站在講臺上的我們,，也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們,，從我們的立場出發(fā)告訴他們那樣做不對，應該這樣,。但學生總是喜歡逃離我們的視線,，愛和我們玩捉迷藏。

做個寬容的老師,，是一件多么美妙的事情,！像一首小詩所說的：土地寬容了種子，擁有了收獲,；大海寬容了江河,，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞,，擁有了神采,；人生寬容了遺憾，擁有了未來,。這也許就是———寬容的力量,！

要教育好學生,，離不開家長的密切配合。我重視與家長的溝通,，坦誠相待,，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同家長交換意見,，在家訪時盡量與家長取得共識,。我直接從家長最關心的問題作為切入點，幾乎所有家長最關心的就是孩子的學習,，我便從家長最關心的學習問題談起,，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識,，充分調動家長的積極性,，配合學校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學生作好了更充分的準備,，真正實現了學校,、家庭互相聯(lián)系。家長的認可就是一股強大的動力,，始終在鼓勵著我,。

班主任工作更多的是一種瑣碎,，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名班主任,，我在班級教學與管理中還有不足，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好，也一定會更好,。

教師的科學教學經驗總結篇五

1.吃透課本,，熟悉教材。作為老師要對教材知識體系挖掘以求“深”,，辯誤以求“真”,，考查以求“準”；對教材的內容的梳理系統(tǒng)以求“全”,，創(chuàng)新以求“異”,，對教材的教法以發(fā)散以求“活”，思維變化以求“新”,，分析對比以求“博”,。

2.網上收集或購買優(yōu)秀教案，緊跟教材，研讀經典,，積極吸取卓越的教學經驗,。細細品味教案的精華，比較研讀,，既能感悟“教學有法,，教無定法的深刻內涵，又可以在教學中博采眾長,，使課堂融各家優(yōu)點于一身,，精彩每一瞬間。

3.多做題多領悟,。作為教師不僅僅是掌握好學生教材的知識,，教學還應該具有前瞻性，結合應試教育的需要,，通過對廣泛高考題目的不斷練習與推敲,，從歷年考試規(guī)律中總結出課本知識的重難點與考點,，從而對自己的教學方向有著更加明確的把握,。教師在不斷地練習研讀中，也更加深化了自身對教材的熟悉,，從泛讀到精讀,，徹底地吃透教材，才可以在這基本上才可以融合自身的授課特點進行創(chuàng)新與提升,。

1.堅持微格訓練,，追求自然教態(tài)教姿。長期堅持微格訓練,，通過不斷自我觀摩與旁人監(jiān)督批評,，糾正自身有扼教態(tài)自然的動作，從內在到外表上更加接近一名優(yōu)秀的中學教師,，從內到外完成學生到教師的角色轉換,。

2.網上廣泛搜羅優(yōu)秀教師講課視頻，從更加愛形象的教學視頻中感受教師的禮儀與敎態(tài),。

3.加強三筆字與普通話練習,。積極地掌握作為教師最基本的技能。不僅要使自身內在的知識水平讓人認可,，亦要讓自己內在的輸出更有藝術,，更規(guī)范，更讓人信服,，那么加強自身的寫與說的技能就是更加迫切了,。

每天堅持默寫字帖與多看普通話教學視頻使我技能得到很大的提升,。不僅如此，我還就是從自身的生活習慣中融入了練習成分,，從以前的看無聲新聞到現在的看中央電視臺的節(jié)目新聞,，這一步步的觀摩練習也使我正一步步地蛻變成一名真正的教師。

收集班主任實戰(zhàn)經驗,，并結合自身的經驗進行創(chuàng)新與改造,。班主任工作的是注重實踐經驗而非空洞理論。因此,，吸收過去名家的班主任經驗就顯得十分必須與迫切,，并可以結合自己在學校社團中的工作實踐經驗，獲得更大的提升,。

教師的科學教學經驗總結篇六

1,、吃透課本，熟悉教材,。作為老師要對教材知識體系挖掘以求“深”,，辯誤以求“真”，考查以求“準”,；對教材的'內容的梳理系統(tǒng)以求“全”,，創(chuàng)新以求“異”，對教材的教法以發(fā)散以求“活”,，思維變化以求“新”,，分析對比以求“博”。

2,、網上收集或購買優(yōu)秀教案,，緊跟教材,，研讀經典,，積極吸取卓越的教學經驗。細細品味教案的精華,，比較研讀,，既能感悟“教學有法,，教無定法的深刻內涵,，又可以在教學中博采眾長，使課堂融各家優(yōu)點于一身,，精彩每一瞬間。

3,、多做題多領悟。作為教師不僅僅是掌握好學生教材的知識,，教學還應該具有前瞻性,，結合應試教育的需要,，通過對廣泛高考題目的不斷練習與推敲，從歷年考試規(guī)律中總結出課本知識的重難點與考點,，從而對自己的教學方向有著更加明確的把握。教師在不斷地練習研讀中,，也更加深化了自身對教材的熟悉,，從泛讀到精讀，徹底地吃透教材,，才可以在這基本上才可以融合自身的授課特點進行創(chuàng)新與提升,。

1、堅持微格訓練,，追求自然教態(tài)教姿,。長期堅持微格訓練，通過不斷自我觀摩與旁人監(jiān)督批評,，糾正自身有扼教態(tài)自然的動作,，從內在到外表上更加接近一名優(yōu)秀的中學教師，從內到外完成學生到教師的角色轉換,。

2,、網上廣泛搜羅優(yōu)秀教師講課視頻，從更加愛形象的教學視頻中感受教師的禮儀與敎態(tài),。

3,、加強三筆字與普通話練習。積極地掌握作為教師最基本的技能,。不僅要使自身內在的知識水平讓人認可,，亦要讓自己內在的輸出更有藝術，更規(guī)范,，更讓人信服,，那么加強自身的寫與說的技能就是更加迫切了。

每天堅持默寫字帖與多看普通話教學視頻使我技能得到很大的提升,。不僅如此,，我還就是從自身的生活習慣中融入了練習成分，從以前的看無聲新聞到現在的看中央電視臺的節(jié)目新聞,，這一步步的觀摩練習也使我正一步步地蛻變成一名真正的教師,。

收集班主任實戰(zhàn)經驗,，并結合自身的經驗進行創(chuàng)新與改造。班主任工作的是注重實踐經驗而非空洞理論,。因此,，吸收過去名家的班主任經驗就顯得十分必須與迫切，并可以結合自己在學校社團中的工作實踐經驗,，獲得更大的提升,。

總之，要成為一名優(yōu)秀的政治教師并不可以一蹴而就的,，需要一步步地耕耘,，一步步地學習與提升的，但愿這次的實習我能感悟,，感受更深,，那就可以更加堅定我的職業(yè)理想與人生目標。

教師的科學教學經驗總結篇七

作為一名教師,，要忠誠黨的教育事業(yè),，能自覺遵守法律法規(guī)，遵守學校的各項,。

規(guī)章制度,。

和工作紀律，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,。下面是本站小編整理教師教學經驗總結的范文，歡迎閱讀!

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,，也是我的目標,。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的,。

座右銘,。

以黨員的標準來要求自己,，現將三年來的,。

工作總結。

如下：

一,、在思想上,，愛國愛黨，積極上進,。

我積極參加各種學習培訓,，認真參加政治學習,，認真學習了黨章，為了提高自己的思想覺悟,，我認真學習《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》,，并思考我如何在自己的崗位上實踐科學發(fā)展觀的重要思想。我還深知要教育好學生,，教師必須先身先之率,，時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學生,。我認真學習了《教師人格魅力的構建》等文章,，努力使學生、家長能接受我,、喜歡我,。這三年又值新課程改革，為了適應新形式,，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng),。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育,、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中，我積極,、主動,、勤懇、責任性較強,，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習,，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務能力都得到較快的提高。

二,、在教育教學上,，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教,。

把學生教好,，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。作為一名語文教師,，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務,。因此,，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研新課程標準,，仔細分析教材的編寫意圖,，認真?zhèn)湔n，注意設計好每堂課的教學方法,，研究現代教育技術在課堂教學中的應用,，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時,，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的方法及手段,，探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑。在工作中,，我深知學習的重要性,，抓住一切機會認真學習，在不斷學習,、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平,。在自己的教學中不斷實踐，不斷總結,，不斷提高,。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習,，提高自己的課堂教學水平,，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中,，我在做到教學“五認真”的同時,，平常能以“團結、協(xié)作”的精神和老師們共同交流,、互相學習,、共同進步。由于我認真努力的工作,，我所教的班級在每年的全鎮(zhèn)統(tǒng)考中成績都居前三名,。在20xx—20xx學年、20xx—20xx學年度被評為鎮(zhèn)先進教師,，在20xx年,、20xx年年度考核中被市人事局評定為優(yōu)秀等次。

三,、業(yè)務學習方面：博采眾長,，教學相長。

隨著時代的發(fā)展,，科技的進步,，觀念的更新，感于責任的重大,，我不僅鉆研自己的專業(yè)知識,，而且我積極參加學歷培訓，在20xx年取得了漢語言文學專業(yè)的本科學歷,。平時工作中,，虛心向其他專業(yè)老師請教，把自己的學問做寬做深,。在坐班期間,，我堅持每年寫10000字的政治、業(yè)務學習筆記;同時積極的參加學校組織的各項體育活動,，做到勞逸結合,，提高自己的業(yè)務素質、思想素質,、身體素質,，爭做新世紀的人才。

工作三年來,，覺得每天上班是一件快樂的事,，我想，這不是每個人都能有的,。在集體辦公室里辦公,，與諸多同事相處，從他們身上學習到很多向上的東西：備課時集思廣益互相提醒,，上課時盡心盡力力求完美,，學生考試成績出現問題時，不是怨天尤人推卸責任,，而是能反思自我,，從自身的教學工作中查找原因，爭取更大的進步,。他們的這種清新純樸扎實的工作態(tài)度深深感染了我,。能在一個積極向上的環(huán)境中工作，人與人之間能坦誠相待，互相幫助,，互相競爭,，實在是一件快樂的事。通過自己的努力學習,，在業(yè)務上也有了長足的進步,。在20xx年第七屆全國語文教師四項全能競賽活動中，我撰寫的教學論文《如何解決小學生注意力分散的問題》被評為一等獎,。在20xx——20xx年度中國中學生作文大賽暨湖北省中小學生作文大賽中榮獲優(yōu)秀指導老師獎,。在中小學信息技術教育研究中心和中小學生電腦報社共同舉辦的“中小學信息技術優(yōu)秀論文及。

教案,。

評選”活動中,，我撰寫的教案《伯牙絕弦》榮獲三等獎。在20xx年市教育科學研究院組織的優(yōu)秀論文,、教案評選活動中,，我撰寫的教案《跨越百年的美麗》榮獲一等獎;撰寫的論文《淺談如何提高語文課堂教學效益》榮獲二等獎。

四,、存在的問題與不足,。

在這三年的高年段的教學中，無論是知識的儲備還是教學經驗都不及老教師,，因此在教育教學中也存在著問題與不足：

在教學中,，過高的要求學生，但自己對課堂的把握,，師生的互動等掌控的不夠好,，在班級管理中，經驗不足,，方法不夠靈活多樣,。當然在以后的教育教學中，我會更加努力,，克服問題與不足,，使自己僅快的成長為一名合格的小學教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻,。

一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

本人熱愛社會主義祖國,，熱愛中國共產黨,，認真學習和宣傳馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，積極參加政治學習和業(yè)務學習,，熱愛黨的教育事業(yè),，自覺遵守各法律法規(guī)，以教書育人為己任,，積極參加各項教研活動和課改培訓,，認真上好公開課，不斷提高認識和業(yè)務水平,，解放思想,，實事求是，陶冶人生觀,、價值觀,、世界觀。弘揚奉獻精神,，作風正派,，廉潔從教，為人師表,，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,。

熱愛學校，關心集體,，做好學生的表率,。服從安排，團結協(xié)作,，工作盡心盡責,，態(tài)度端正，努力完成學校交給的各項任務,。出勤好,，勇挑重擔，從不計較個人得失,。在做好教育教學工作的同時,，全心全意為學校做一些力所能及的事,，在教育教學中，能夠帶頭作用,，認真學習領會課改精神,，努力探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,，提高教育教學質量和科研水平,。同時，學習校本課程開放的精神,，認真?zhèn)湔n,，注重抓課堂效率，充分發(fā)揮學生的主動精神和合作意識,，體現學生的主體地位,。

在學生方面，發(fā)現學生出現思想認識偏差,，及時給予正確引導,，關心學生的健康成長。此外,，充分利用課余時間,，關心國家時事，積極參加各種培訓,。學年來,，本人熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨,，認真學習和宣傳馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，認真學習黨的“xx大”精神,，積極參加政治學習和業(yè)務學習,，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),，以教書育人為己任,，積極參加各項教研活動和課改培訓，認真上好公開課,，不斷提高認識和業(yè)務水平,，解放思想，實事求是,，陶冶人生觀,、價值觀、世界觀,。弘揚奉獻精神,，作風正派,，廉潔從教，為人師表,，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,。熱愛學校，關心集體,，做好學生的表率,。服從安排，團結協(xié)作,，工作盡心盡責,，態(tài)度端正，努力完成學校,、學區(qū)交給的各項任務,。

出勤好,，勇挑重擔,，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的同時,，全心全意為學校做一些力所能及的事,，在教育教學中，能夠帶頭作用,，認真學習領會課改精神,，努力探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,，提高教育教學質量和科研水平,。所開的觀摩課《安全在我心》、《平面圖形的周長和面積》等受到同行及領導的一致好評,。同時,，學習校本課程開放的精神，認真?zhèn)湔n,，注重抓課堂效率,，充分發(fā)揮學生的主動精神和合作意識，體現學生的主體地位,。在擔任輔導員工作時,，能根據學區(qū)少先隊計劃及本班情況制定中隊。

工作計劃,。

配合學校積極開展工作組織主題隊會觀摩組織學生開展運動會,、硬筆比賽、數學競賽,、六一文藝匯演,、游園活動,、講故事比賽等活動開展紅讀、雛鷹爭章活動組織尊老敬老義務勞動使全校隊員的素質得到全方位的發(fā)展大隊形成一股文明禮貌,、團結協(xié)作,、積極向上的風氣。

一年來,，本人能認真貫徹執(zhí)行黨的路線,、方針、政策,，深刻領會“三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀,。

忠誠黨的教育事業(yè)，能自覺遵守法律法規(guī),，遵守學校的各項規(guī)章制度和工作紀律,，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，在教育教學活動中同黨和國家的方針政策保持一致,，無違背黨和國家方針、政策的言行,。

本人愛國敬業(yè),，公平執(zhí)教，熱愛工作,，盡職盡責,，注重培養(yǎng)學生良好思想品德的養(yǎng)成，能認真?zhèn)湔n上課,，批改作業(yè),，對工作從不敷衍塞責,。關心愛護學生,，尊重學生的人格，平等公正的對待每一位學生,，對學生嚴格要求,，耐心教導，不體罰或變相體罰學生,，保護學生的合法權益，促進學生全面,、主動,、健康發(fā)展。能刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育教學水平,。謙虛謹慎，尊重同志,，在工作中碰到問題都能主動向同事請教,，主動溝通思想，能虛心聽取各方面的意見。模范遵守社會公德,，嚴于律己,，作風正派，能做到以身作則,，為人師表,。

在今后的工作中，我會更加努力,，嚴格要求自己,，向身邊的優(yōu)秀黨員學習，以強烈的事業(yè)心和責任感干好自己的本職工作,，為教育事業(yè)添磚加瓦,。

教師的科學教學經驗總結篇八

教師是一個職業(yè)，在日常生活中,，學生經常會和教師交流溝通,，那么教師在教學過程中有哪些經驗總結？以下是小編收集整理的有關教師教學經驗總結,，歡迎大家前來閱讀,。

20__年9月至20__年7月,我擔任望__小學五年級1班班主任及語文任課教師職務。一年以來,我嚴格要求自己,努力做一名家長信任,學生尊敬的人民教師,做到與時俱進,認真學習,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學生.基于“讓每一個學生在現有水平上得到發(fā)展”的認識,我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫的馬虎,現將一年的工作總結如下:,。

一,、以德立身,為人師表。

作為一名青年教師,，我深知加強思想學習的重要性,。在過去的一年里,我通過系統(tǒng)的學習，對《》,、黨的教育方針,、政策,海淀區(qū)教委的相關政策精神有了基本的認識,使自己的思維更加開放，政治理論水平有了新的收獲和提高.同時,，本人積極參加學校組織的創(chuàng)建全國文明城區(qū)的活動,，思想認識得到了進一步的提升。

二,、務本求實,立足學生,。

一名優(yōu)秀的教師必須要有廣博的文化科學知識，扎實的教學基本功,還要有精深的教育管理知識以及一顆處事公平,、無私奉獻的愛心。

這一年來,我以實際證明:我深深地愛著我的學生,。作為班主任教師,，我非常重視班風建設和學生思想道德教育。這一學年,我通過精心策劃、組織班會,、晨會對學生進行人生觀,，集體意識等思想教育。本學年,，我把班干部培養(yǎng)作為班級工作的一項主要內容,，通過班干部輪換制、競職演講,、總結,、班干部會議定期化等形式，發(fā)掘更多的班級管理人才,，實現學生的自我管理目標,。經過全班同學的努力，本學年,，我們班榮獲“校級優(yōu)秀班集體”的光榮稱號,。

三、刻苦鉆研,、業(yè)務為先,。

我清楚地知道，只有不斷提升個人的業(yè)務水平,，才能更好地為學生服務,。因此,我努力利用業(yè)余時間閱讀小學語文教學理論、書籍,，了解小學語文最新動態(tài),，把握其方向，同時,，我積極參加學校的各項教育教學研究活動,，主動承擔研究任務。在學校領導和同事的幫助下,，本學年我承擔了市級,、校級研究課任務,取得了較好的教學效果。在一次次的試講,、修正中我得到了提升與飛躍,。

綜上所述，本人在一年中各方面均有所提高.但是,還存在著很多的不足,。今后,我將在各位領導,、同事的幫助下繼續(xù)前行,爭取結出更多的碩果！

回顧自己本學年的工作,，最深的體會就是：領導栽培+崗位鍛煉+個人汗水=收獲,。本年度本人繼續(xù)擔任中心小學教導主任,，并擔任六(8)班數學教學。一年來,，本人恪盡職守,，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作?，F將個人工作總結如下：

一,、政治思想方面：

本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策,，忠誠黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范,。牢固樹立教育是一種服務的意識,，為學生服務、為教師服務,、為學校服務,。真誠、熱情,、公正的對待每一個人,、每一件事。嚴格遵守學校的教學管理制度,，能深刻認識到中層干部應做身正為范,、自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的,，自己先做到,。努力使自己成為：校長的好助手，教師的好榜樣,。

二,、個人教學工作：

我認為：一個好領導首先必須要做一個好教師。本人任教六年級數學已是第五年,，在教學方面已經積累了一些經驗,，逐漸形成個人教學風格。教學上能率先垂范上公開課(六年級數學：圓的周長)和課改示范課(六年級數學：比的基本性質),。與新教師吳__結對,，向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息,，解決在教學中遇到的實際困難,，使徒弟能盡快進入角色。教學課時與同行每周少幾節(jié),，為使在較少的時間內取得更好的成績,，非常注重課堂效率提高,，力爭向課堂要質量。在一年的任教中,，對于學習習慣較差的學生本人堅持協(xié)助班主任，與其父母多溝通,。平時能深入到學生當中去,，了解他們的思想動態(tài)，并與他們適時談心,。絕大部分學生能信任本人,，學習興趣較濃。

主要業(yè)績：20__年小學畢業(yè)會考成績位于全鎮(zhèn)前列,，被評為“縣優(yōu)秀教師”和“鎮(zhèn)十佳教師”稱號,，所撰寫論文多篇獲省市不同等級。

三,、教導處工作：

(一)搞好校本教研培訓工作,。

1、在總結經驗的基礎上,，制定了學校教研工作計劃,，計劃突出可操作性和實用性。安排教師個人書寫教學計劃,，做到早安排,，早落實。

3,、成功組織全校語數教師進行了期中考試分析會，通過分析查找教學中存在的不足,，使教師在分析中反思,，在反思中成長，在成長中提高,。

(二)落實校本培訓評估方案,。

1、結合《__縣中小學校本培訓評估辦法》,，制定了學校切實可行的校本培訓方案,。健全了校本培訓制度。

2,、開展了校本培訓活動,。為適應新時期對教師的要求，組織了45歲以下青年教師計算機基礎知識培訓,。內容包括：收發(fā)電子郵件,、網上資源搜索,、制作多媒體課件，并取得了一定效果,。

3,、組織了教師基本功比賽。上半年在全體教師中舉行了“鋼筆字書法大賽”,，并評出了獲項,。

(三)安排組織全鎮(zhèn)畢業(yè)班六次月考。

1,、開學初,，安排了教師對月考命題。對月考試卷命題做出了要求,，力求更接近畢業(yè)會考模型,。打印了月考試卷。

2,、對每次月考監(jiān)考,，閱卷做出了具體安排。使六次月考都能圓滿完成,，沒有出現差錯,。

3、對每次月考進行了成績核算,。對教師教學成績進行了排名,，評出了每次月考全年級前三十名名單和進步之星名單。對獲獎學生頒發(fā)了獎狀,，進行了獎勵,。

(四)狠抓教學常規(guī)檢查與落實。

1,、每周組織年級主任對教師教學常規(guī)進行了督查,。

2、本年度組織教組長進行四次大檢查,，檢查包括：備課,、聽課、作業(yè),、試卷測評,、教后反思等。

3,、對教學常常規(guī)檢查實行了周抽和月檢制度,。對月檢情況進行了通報，推出了典型和找出了不足,。

時光飛逝,，我們在感嘆時間過的如此之快之余,，不免回首過去的一學期。在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,，我認真做好教學工作,，積極完成學校布置的各項任務。為了更好地做好今后的工作,，總結如下：

一,、師德表現。

教師的稱號是神圣的,，教師的道德是高尚的。本學期,，我認真學習學校組織的政治,、業(yè)務學習，不斷提高自身素質,，加強道德修養(yǎng),，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。關心集體,，以校為家,響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動,。

二,、教育、教學工作,。

（一）語文教學工作：語文教學對于我來說是一個陌生的學科,，所以平時在自己的教育教學中，我積極向身邊有經驗的教師請教學習,，抽時間就去聽課提高,，認真參加教研、集體備課活動,，從各方面提高自己業(yè)務水平,。本學期在安主任的幫助下本人對識字教學上有了一定的收獲，也圓滿的結束了這一學期的工作,。慢慢的學習中,，我不斷用上了與自己專業(yè)的相關理念,，不斷嘗試用于我的教學,，比如理解課文內容或順序的時候我常會用簡筆畫的形式吸引孩子們的眼球。在教學中力所能及的情況下不斷的摸索,，在實踐中用其所用,，棄其所短,，使自己的教育教學水平有所提高。在本學期中我認真?zhèn)湔n,，做課件,，學習領會課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學,，還對學生進行教育,，發(fā)揮本課程的育人功能。在本學期期末考試中,，語文成績也取得了一定的收獲,，期末成績全班都得了a.優(yōu)秀率達到100%。

（二）美術教學及輔導方面：首先為了提高自己的教學水平,，不斷學習教育教學理論,。因為本人還擔任一年級的漢語教學，只能利用課余時間在網上學習理論提高自己的業(yè)務水平,，這個渠道最直接最快節(jié)省時間,。沒有太多的時間去研究美術感到很遺憾。根據實際情況開學初本人在一學期教科書內容當中制定了選兩組學生既感興趣又必須掌握的知識點來制定了計劃,、指導,，教學過程中也基本達到預期效果。本人在進行指導時分層次教學評價,、指導,。引導他們在學習中產生興趣，哪怕有一點進步也給與他們及時的肯定來吸引學生對美術課的興趣,。本學期本人指導的五年級的__同學在《黑龍江省朝鮮族小學生美術競賽》中獲得了第二名,。

三、值周工作,。

值周教師在學校工作中也起著很重要的作用,。雖然不起眼，但是不可缺少的,。值周教師在每節(jié)課下課之后都要到自己的崗位值周,，每天中午要領著學生對各班級進行檢查衛(wèi)生、紀律情況,，對于檢查進行及時的總結使得學校衛(wèi)生,、紀律有了一定的保障。

四,、第二課堂,。

在第二課堂教學中以簡筆畫為主進行了教學。因為繪畫班里大多數是一、二年級學生,，所以我想在基本形,、基礎開始入手，從中進行變化使孩子們對繪畫感興趣,，能夠大膽的畫出自己的想法,。剛開始進行教學的時候比較吃力，孩子們不知道該從哪兒下筆,，但經過一學期的教學很多孩子可以大膽的把自己的想法表現出來感到很欣慰,。下學期將繼續(xù)重視基本形的基礎繪畫，教一些孩子們較感興趣的畫面及構圖,。在這基礎上教一些繪畫的特殊技法的表現方法,。

五、個人提高及收獲,。

本學期,，在德育部的大力支持下本人參加了班主任培訓。從中也學到了很多平時教學中忽視的細節(jié),。比如學生心靈的特點變化，平時的活動組織的巧妙設計運用都是平時教學中值得思考的,。雖然不是班主任但通過這次培訓給我的思想觸動是很大的,，不管是班主任還是科任責任一樣重大，使我的教育教學理念上有了提高,。還有在平時教學之外,，三位主任不管是什么時候需要寫的喜報我都會利用課余時間哪怕是加班加點也及時給他們寫出來，雖然當時忙的時候沒發(fā)現,，但是現在回想從中自己也有很多收獲,，利用寫喜報的時間來練字也是不錯。也是從這個時候開始我將更注重生字的書寫,，也開始寫生字詞卡片,。從中我也領悟到時間是人擠出來的，只要合理的利用時間沒有事情做不到的,。為了使自己的業(yè)務上有進步本人在自學方面也是有目的有計劃的學習,。剛開始覺得學校留的作業(yè)多的時候也有。特別是學校,、家里的事情都聚到一起的時候,。但每次完成覺得都有收獲，所以也無怨的堅持學習,，自己也真正喜歡上了自學,，在自己的教育教學中也起了很重要的作用。

最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學中,，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學期工作中，我付出著,、收獲著,、進步著，在今后的工作中我將會再接再厲,，使教育教學工作再上一個新臺階,。

20__年5月7日，我?guī)ьI11級15班全體同學前去徐州幼兒師范高等?？茖W校附屬幼兒園,，正式進入為期一周的見習。對于幼師學前教育專業(yè)的學生來說,，教育見習是我們理論聯(lián)系實際的一個學習過程,，是學生將所學的教育理論知識轉化為能力，向教師角色過渡的重要環(huán)節(jié),。由于校領導的高度重視,、見習幼兒園的積極支持和見習師生的共同努力，我們在徐州幼師附屬幼兒園的教學見習進行得很順利,，取得了較好的成績,，同時也反映出一些問題。現將見習情況總結如下：

一,、見習總體情況介紹,。

11級15班共有39名同學，17名男生,，22名女生,。按照幼兒園的班容量，每班配備6—7名同學實習,。徐州幼師附屬幼兒園在徐州地區(qū)是最正規(guī)的幼兒園,，有著先進的教學理念和優(yōu)越的辦學條件，入托幼兒整體素質較高,。實習中,，幼兒園給予了大力的配合，提供了很多的讓學生學習的機會,，開設了骨干教師公開課,，給學生進行簡單教學的機會,。

二、見習表現與效果,。

這次實習達到了見習的預期目的,，針對的幼兒教育現狀，同學們對自己,、對自己將來的工作有了更具體的認識和客觀的評價,。實習收獲主要體現在兩方面。

1,、工作能力,。

在見習過程中，同學們都能積極肯干,，虛心好學,、工作認真負責，主動向老師學習,，關心愛護幼兒,，同時積極參加幼兒園的各項教育教學活動。見習幼兒園的反饋情況表明,，我們的學生具有較強的適應能力,，具備了一定的教學能力和溝通能力，普遍受到幼兒園的好評,，為今后的教學工作提供了寶貴的經驗,。

2、見習方式,。

鈞習幼兒園指定了帶班指導老師來指導學生的日常見習。學生在見習幼兒園,，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務,。和正式教師一樣上下班，完成教學工作,；又以學生身份虛心學習,，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態(tài)度,、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了見習幼兒園及其指導教師的一致好評,。

三、見習收獲,。

1,、按照見習要求，學生認真做好幼兒園環(huán)境觀察工作,。

盔入幼兒園的第一天,，由于時間較早，學生就拿出了事先準備好的紙和筆，觀察記錄幼兒園的內外部環(huán)境,，如幼兒園的公共活動區(qū),，各年齡班的活動室、活動區(qū)角的布置,，幼兒園的辦公區(qū),、保健區(qū)、生活區(qū),；幼兒園的玩具,、圖書室，幼兒園的墻面布置,，幼兒園的色彩等,。

2、遵照指導老師的要求,，完成教學協(xié)助工作,。

39名同學，被平均分配在該園6個班級中,，集中在中,、大班，每個班都配有一個指導老師,。我們的學生都能指導老師的帶領下開展教學,、游戲工作，熟悉幼兒園一天工作的開展,。

3,、嚴格要求自己，體驗教師角色,。

在幼兒園中,，我們的幼師生能做到嚴格遵守幼兒園各項規(guī)章制度，熱愛并尊重幼兒,，平等,、親切地對待幼兒，尊重每一個兒童,，言語行為能夠作為幼兒的表率,，言談舉止文明，服飾,、儀表符合幼兒教師身份,。并且見習生之間能夠相互配合，在見習活動中互相關心,、幫助,，體現了幼師生良好的道德風貌,。

四、見習生活的感悟,。

通過見習,，使同學們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能,，提高了自身素質,，從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法，同時也感受了幼兒園課堂教學和生活保育的實際狀況,。同學們和指導教師互敬互愛,，感情也愈加深厚，更使同學們深刻感受到作為一名幼兒教師的責任和光榮,。

五,、見習中存在的問題與不足。

本次見習進程基本,。順利,，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視,，這主要表現在以下幾個方面：

1,、在駕馭和把握幼兒教育的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經驗,，不斷提升自身素質,。

2、部分同學對家長和幼兒交流時措詞不夠準確,，口語表達技巧還需要加強,。

活中不斷充實自己，提升理論水平,，并進一步用新課改的教育理念武裝自己,，不斷改進教學方法、提高教學水平,，爭取把這次見習所取得的經驗都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好,！

本人20__年7月畢業(yè)于__學院初等教育專業(yè),，同年被分配到__市__小學任教，主要擔任科學學科教學工作,。此外,，20__年9月開始擔任班主任工作，至今已有7年,。20__年9月,，學校教學需要,，轉崗擔任語文教學至今。20__年被評為小學一級教師,。

自從參加工作以來,，我始終擔任小學班主任工作，工作中,，我認真學習和領會黨的大政方針,，與時俱進、開拓創(chuàng)新,、愛崗敬業(yè),、為人師表、以身立教,、嚴謹治學,。積極參加學校和上級部門組織的各種政治活動，自覺履行教書育人,、管理育人的職責,，把教書育人視為己任，熱愛學生,、尊重學生,，一切從學生實際出發(fā)，力爭讓每個學生都有不同程度的發(fā)展,。

20__年秋,，我開始擔任科學教學工作，勤勤懇懇,，認真負責,。在課改大潮的召喚下，我積極投身素質教育大討論,，蕩滌在素質教育與應試教育的之間,。我十分珍惜每次培訓和學習的機會，認真學習先進的教育管理經驗,，汲取課改精髓,，努力探索、大膽實踐,，更新教學方法,，捕捉教學信息，尋找課堂教學的契合點,，積累了豐富的專業(yè)知識和寶貴的教學經驗,。經過課改大潮的洗禮，我的教育思想日漸成熟,，教學技能迅速提高,。

20__年秋,，我被轉崗擔任一年級語文教學，還擔任小學一年級班主任工作,，面對一群天真,、質樸的孩子，那一刻,，我仿佛又回到了自己的童年,，面對一雙雙純真、渴望,、信任的眼睛,，一種責任感油然而生。我決心盡我所能打造一批品學兼優(yōu)的學生,，做一個真正的“孩子王”,。我深知“要給學生一杯水，自己要不斷的儲備水,?！庇谑俏抑匦率捌鹉顣鴷r學過的兒童心理學,，教育學，教學教法等書籍。請教有經驗的老教師,，觀看名師的課堂教學,，領悟教學思想,。揣摩教學方法,，從中汲取經驗，并大膽的運用到自己的課堂教學實踐,。教學中,，我堅持做好課堂教學準備，研讀課標,，挖掘教材,，查閱資料，精心設計教案,。根據學情靈活運用教學方法,，努力創(chuàng)設良好的學習氛圍，課堂教學中,，我抓住兒童的心理特點,，以興趣為主線，利用先進教學手段,，優(yōu)化課堂教學結構，積極落實“三維”目標,。使每個學生都有所提高,，大大提高了課堂教學實效,。課后，及時鞏固新知,，內化積累,，引導學生形成解決問題的能力。經過我的不斷探索和實踐,，教學方法日漸成熟,，教學風格日趨完美。

“學海無涯,，教無止境”只有不斷的充電,，才能把握時代發(fā)展的脈搏，才能維持教學的青春和活力,。所以為了提高自身的業(yè)務能力,，我利用業(yè)余時間不斷地學習。20__年,，通過成人高考,，我參加了__大學專升本的函授學習，20__年畢業(yè),。在進修學歷的同時,，我更注重上級部門組織的業(yè)務培訓。幾年里,，我先后參加了崗前培訓,，計算機培訓，__市中小學后備干部培訓等繼續(xù)教育,。多次參加進修校組織的教研活動,，教學競賽活動。20__年__市小學青年教師科學優(yōu)質課評比,，我獲得了二等獎,。20__年新教師評優(yōu)課，我獲得了三等獎,。我還承擔了__市級公開課6節(jié)以上,。經過比賽，暴露我教學中的缺憾,，吸取了別人的教學經驗和先進的教學方法,，拓寬了我的教學視野，豐富了我的成長歷程,，使我受益匪淺,。

我在注重課堂教學實踐的同時，更注重教育教學規(guī)律的掌握和研究,。努力做到學用結合,。對所教學科敢于進行大膽探索驗證不斷的反思,，總結。撰寫了多篇敘事,、反思,、設計、論文,。并有多篇獲獎,。

面對新課程，我積極探索班級管理之道,，堅持“以人為本”的原則,，一切從學生實際出發(fā)，尊重學生,，熱愛學生,，曉之以理,、動之以情,，因材施教、寓教于樂,。注重學困生的轉化和特長生的培養(yǎng),。相信學生，培養(yǎng)學生自主學習和自我管理能力,，努力構建民主和諧的班集體。堅持開展班隊會,，積極為學生搭建自我展示的平臺。經常開展課外活動,，成立興趣小組，培養(yǎng)學生實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展,。幾年來,，我班有多名學生在__市舉行的講故事,、征文比賽中獲獎，所教的班級在學校舉辦的運動會中表現突出。所教班級班風正,、學風濃,，多次被評為特色班級和文明中隊。所教學科成績連續(xù)多年來一直名列前茅,，優(yōu)秀率連攀新高。20__年度__市青少年科技創(chuàng)新大賽中,，榮獲優(yōu)秀輔導員稱號,。

回顧幾年來的成長歷程，過去的印跡有深有淺,，過去的時光有喜有悲,，在磕磕絆絆中，在領導的關心和同事的幫助,，支持下,，我取得了一些成績，但我深知教育是一門藝術,，藝術永無止境,。在未來的征程中，仍需不懈的努力,，向更高的目標邁進,，我期待成功，更渴望大家的關心,，支持和鼓勵,。

教師的科學教學經驗總結篇九

我是一名馬趙小學數學教師，連任六年級數學已經六年了,，在不停息地努力中積累了一定的經驗和教訓,，現同大家交流。

當我們接到一個新的班集體,，面對一群完全陌生的可愛的面孔時,，了解和認識學生是教育教學的首要任務。我們需要了解學生在性格特征,、知識水平,、基礎能力、學習狀況等方面的差異,，在課堂和平時訓練中有的放矢,，因材施教。

例如：我上半年任教六年級一班,，通過和孩子們的接觸,，感到大部分學生思維能力差，不愿動腦筋，常用自己早已習慣的行為方式從事,，自控能力差,，學習動機和意志力經常脫節(jié)，注意力差,，課堂上常被一些無關的刺激所吸引而轉移注意力,。針對這一些情況，在教學中我的對策是：一是低要求,，摸清學習相關準備知識,、基礎、能力和心理準備的實際,，指導要求放在他們努力下可以達到水平上,，使新舊知識產生聯(lián)結，形成整體知識框架,。二是多活動,，針對他們有意注意時間短、記憶容量小,，概括能力差的特點,，在課堂活動中，師生活動交替進行,，這樣不僅調節(jié)了他們的注意力,，更重要的是學生大量參與學習活動，表現的機會多了,，能力的發(fā)展也通過逐步積累而得到實現,。三是在每一層的教學過程中既有教師講，也有的學生的練,，還有教師的查,，這種快速反饋，可以把學生取得進步變成有形的事實,，使之受到鼓勵,，樂于接受下一個任務，又可以及時發(fā)現學生存在的問題,，及時矯正乃至調節(jié)教學的進度,，從而有效提高課堂教學的效果。四是根據學生的生活實際,，確定學生能達到的目標,，把教學內容按由易到難，由簡到繁的步驟分解成合理的層次,，然后分層進行,，把產生挫折事件的頻率減至最低,，使他們步步有進展，處處有進展,，處處有成功,，處于積極學習的狀態(tài)，感到自己有能力進行學習,，從而不斷增強學習的自信心,。

我們現在使用的是北師大版數學教材，這套教材看似簡單,、實則知識涵蓋面廣,、考察知識點較多，更加注重學生對知識解答的過程和方法,。因此，我們在備課前一定要深挖教材,。比如：在教學第十一冊《百分數的應用題》這一章,，課本只有四個小節(jié)的內容，但實際我們會發(fā)現這部分知識點多,，如果要概括的話,，可以分為七大類應用題，而且每個知識都是學生需要掌握的重點,，也是我們需要挖掘之處,。所以，為了后期的總復習收到更好的效果,，在現在的課堂教學是一定深入挖掘我們教材的.內容,。

在充分備好課的前提下，我還要注重課堂教學實效,。我認為六年級數學教學課堂除了讓學生掌握基本知識點外,，解答數學的方法和過程也是課堂教學的重點，以此開拓學生的思路,，訓練學生靈活的思維能力,，使學生在解答數學的過程中體會數學帶來的快樂，培養(yǎng)學生學習數學的興趣,，從而提高數學教學質量,。特別是到了第二學期，老師繁忙,，學生學習任務重大,、壓力重、高強度,、高壓力的課堂教學實際得不到多大的實效,，相反,，輕松的課堂、和諧的朋似的師生關系教學效果更作勝一籌,。

繁重的課后作業(yè)只會積累學生對數學的厭惡,，他們認為數學就是沒完沒了的做，因此適得其反,，少而精的課后作業(yè),，既能體現課堂教學的重點，又幫很大一部分學生減輕了他們的作業(yè)負擔,，讓他們在輕松中學數學,，在快樂中感受數學。

十指手指各有長短,，更何況來自各個家庭性格迥異的學生,。他們在學習能力、方法和態(tài)度上都有所不同,。為了提高整體班級的數學水平,，課后就需要對他們進行分層輔導，以滿足不同學生的需求,。特別是對差生,，我們更應該幫助他們克服學習上的困難，幫助他們樹立學習的信心,，只有較差工作真正得到實施時,，我們整體班級數學水平，數學成績才會得到很大的提升,。

良好的班風和學風能為學生整體學習水平的提高營造適宜的氣氛,。六年級學生正處于告別童年，邁向青少年的交替階段,，這一階段我們教師更應注意學生的心理變化,，學生細微的心理變化影響學生學習數學的效果。所以,，當我們在整體班給中形成良好班風,，學風，引導班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展,，數學甚至其他學科的教學效果都是很顯著的,。

總而言之，我認為我們六年級數學教學需要朝更精,、更細,、更深入的方向發(fā)展，既提高學生的數學素養(yǎng),，保證學生在小學畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績,，還確保了學校在升學考試中數學的整體提高,。

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教師的科學教學經驗總結篇十

任現職以來,，自己深感肩頭責任重大。

為更好地教育學生,，自己伏下身子,，認真學習，刻苦鉆研,，并結合學生實際和自身特點,，總結經驗，不斷提升自己的教育教學水平,，取得了不錯的成績,。

現將自己任現職以來的如下：

一、提升自身素質,，加強人格修養(yǎng)

中學班主任是學生學習的榜樣,，更是學生離開父母進入學校的最離不開的人。

班主任和學生們朝夕相處,，一言一行都直接影響著學生。

為了自身素質的提高,，同時也為了讓學生“親其師,，信其道，樂其學”,，我時刻注意自身的形象,，不斷提升自身素質，加強自己的人格修養(yǎng),，增強自身的人格魅力,，讓自己真正做到以身作則，為人師表,。

具體做法有：

1,、不斷學習，提高自己專業(yè)水平,。

首先,，自己深入學習新課程標準，盡快更新自己的教育理念,，用新課程理念指導自己的教育教學工作,，并內化成自身的素質。

一切為了學生,，使每一個學生都盡可能的得到最大的發(fā)展,。

同時,，為提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在工作之余,，我還堅持自學,，在20xx年12月獲得了漢語言專業(yè)本科文憑，這使自己在語文教學上如虎添翼,，收獲頗豐,。

自己還積極、認真參加各種培訓活動,，于2015年參加了第三輪繼續(xù)教育培訓,，并參加了計算機高級培訓，使自己在素質提升上有了較快發(fā)展,。

另外,，自己還堅持收看教育頻道，及時掌握教育動態(tài),，用以指導自己的教學,。

《河南教育》《中小學青年教師》《教育時報》等報刊更是我成長的“營養(yǎng)品”，從中我學到了很多班主任管理的經驗,，掌握了很多教育教學方面的技巧,，使自己得到了全面的發(fā)展。

2,、理論聯(lián)系實踐,，提高自己的講課藝術。

在不斷給自己“充電”的同時,，我還積極參加校教科研組活動,，認真聽課、評課,，從中吸取經驗,，總結教訓，自己還主動講校級,、鄉(xiāng)級示范課,、公開課，認真聽取同行們和專家們的評價意見,，使自己盡快得到提高,。

20**年4月我主講的《生于憂患，死于安樂》在鄉(xiāng)優(yōu)質課評選活動中成績顯著,，被推到縣優(yōu)質課評選活動,，獲得了全縣優(yōu)質課活動二等獎，盡管成績不太理想,，但在活動中我發(fā)現了自身很多問題,，并學習了他人的許多成功之處,，收獲很大，極大地鍛煉了自己,。

20**年10月,，我主講的《智取生辰綱》在全鄉(xiāng)語文觀摩課上交流，受到了與會教師和專家的好評,。

只有自己的講課藝術提高了,，才能在單位時間內給學生更好地教育，也會讓學生尊敬自己,，學習動力自然也會提高,，學習效果自然不斷提高。

3,、時時處處注意自身形象,，做到為人師表。

有的教師在課堂上侃侃而談,，風度翩翩,，但在課下往往忽視了自身對學生的影響作用。

說話隨隨便便,，舉止拖拖拉拉,，讓學生看到了很多不該看到的現象，聽到了很多不該聽見的言談,，這些都會給自己的人格修養(yǎng)帶來很大的削減,，甚至會讓自己的苦心白費，給學生以“言行不一”“道貌岸然的偽君子”形象,，為以后的教育教學工作埋下了隱患,。

因此,，要時時處處注意自身形象,，給學生以模范表率作用，真正做到以身作則,，為人師表,。

4、反思教育教學中出現的問題,，及時總結經驗,，提高自己的理論水平。

在日常教育教學工作中,，要及時反思,，認真總結，不斷提高自己的理論水平,。

任現職以來,，我撰寫的《重視口語交際訓練 提高學生語文素養(yǎng)》一文,，在《中學生學習報》的教育周刊上發(fā)表，撰寫的《語文課程改革須重視閱讀教學》在《許昌日報》上發(fā)表,，而且有9篇教育教學論文在縣級優(yōu)秀論文評選活動中獲獎,。

二、抓好班主任管理工作,，營造良好班級生活氛圍,。

班主任管理工作是教師在做好日常教學工作的同時一項重要的工作。

可以說,，班主任管理工作的好壞,，直接影響著班級各項工作的開展。

我在教育教學管理中,，時刻注意抓好班主任管理工作,，在班內形成良好的班風、學風,，營造良好的班級生活氛圍,。

具體做法有：

1、抓好安全教育工作,。

安全教育不容忽視,，在帶班之初，我就堅持對學生進行安全教育,。

開學時,，對學生進行飲食衛(wèi)生、交通安全,、用電,、宿舍管理等安全教育;夏季，對學生進行游泳安全教育,，冬季,，對學生進行用電、取暖安全教育;總之,，時時根據情況對學生進行安全教育,，自己所帶班未發(fā)生過一起安全事故。

2,、深入開展素質教育,。

在課堂教學中，我堅持啟發(fā)誘導的原則,，以學生為主體組織教學,，以培養(yǎng)和提高學生的素質和能力為目的，生動、高效地上好每一節(jié)課,，使每一個學生在獲得知識的同時也提高了口語交際能力,、閱讀能力等，并適時結合教學對學生進行德育,，收到了很好的教育教學效果,。

為拓寬學生視野，擴大學生知識面,，培養(yǎng)學生愛國主義情感,，還積極引導學生開展富有語文教學特點的豐富多彩的課外活動，如春游,、詩歌朗誦比賽等,，使學生得到了健康、全面地發(fā)展,。

3,、堅持德育為主，以德促智,。

在班級管理仲,，堅持德育為主的原則，把德育工作放到首位,，充分利用黑板報,、主題班會等思想教育陣地對學生進行德育，并在教學中適時進行德育,，德育效果顯著,。

另外，在對學生進行德育時,，我注意“從我做起,，影響學生”，學生積極主動去“從我做起,，影響他人”,，從而實現了“人人做起，人人受益”的良性德育氛圍,。

事實證明,，抓好德育工作,，對教學工作和其它班級管理工作都有巨大的促進作用,。

在班級管理中，我堅持“嚴”“愛”并舉的原則,，對學生在學習上熱心幫助,，生活上悉心照料，紀律上嚴格要求,。

另外,，注意加強對班干部的培養(yǎng)力度,，使他們既不影響自身的學習，還提高了班級管理的能力,，鍛煉了自己的管理水平,，對自身也起到了很好的促進作用。

通過自己的努力,，我班的班務管理井井有條,，在班內形成了良好的班風、學風,，受到了任課教師及家長的好評,。

5、不拋棄,，不放棄,，施愛心，有耐心,，做好后進生轉化工作,。

在后進生轉化方面，我對后進生的態(tài)度是“不拋棄,，不放棄,，施愛心，有耐心”,。

對后進生施以師愛,，熱心幫助，耐心教育,，取得了很好的后進生轉化效果,。

具體做法有：(1)轉變觀念，真誠地熱愛,、關心每一位后進生,，對后進生不拋棄，不放棄,。

教師要牢固樹立“轉化一名后進生與培養(yǎng)一名優(yōu)等生同等重要”“沒有教不會的學生,，只有不會教的老師”等觀念，真誠地熱愛,、關心每一位后進生,。

(2)注意轉化過程中要多施愛心，要有耐心,。

愛,，深沉的師愛能消除師生之間的隔閡甚至對立，拉近師生間心靈的距離，使后進生逐漸“親其師,、信其道,、樂其學”，增添信心,，約束自己,，提高自己。

須注意的是,，后進生在轉化過程中,，受種種原因的影響，會出現“反復”現象,，這時候就需要我們教師要有足夠的耐心,，客觀、認真對待這種“反復”,，取得后進生轉化工作的最終勝利,。

作為班主任，還要重視課外活動的開展,，使學生得到健康,、全面的發(fā)展;

總之，教師要懷著愛生之心,，真正為學生著想,，提高自身素質，加強人格修養(yǎng),，做好班主任管理工作，為祖國的教育大業(yè)貢獻自己的力量,。

回眸我的教育教學，我也算積累了不少的經驗和教訓,，逐步形成了自己個性的教育教學風格,。

平時，我注重自身素質的提高,，注重教育教學質量,，注重教學反思和研究，所以如今的我擁有了些許的成績,，擁有了領導的好評,，也擁有了家長的贊許和學生的喜愛。

應該來說,，我充分體驗到了教育的苦與樂,，同時也感受到了教育責任之重大。

每天只要一走進學校，我便是忙碌的：忙碌著備教輔改考，忙碌著聽說評課研，忙碌著反思總結寫，忙碌著……。

應該來說，我已經有了成熟的教育教學經驗,，教學也會因此得心應手,，但隨著課改,，隨著課題研究的深入,，我的教學困惑卻愈來愈多,。

所幸的是，正在我疑慮重重之際,，我來到了上海華東師大,，教授們深入淺出的教育理論講座和案例分析,，讓我漸漸撥開云霧，看到了我的教育春天,。

一,、專業(yè)發(fā)展，成就自我

教育的發(fā)展呼喚與時俱進的教師,，社會的漸高期望渴求高素質的教師,，教育的紛繁復雜需要多元能力的教師,，好教師的標準在不斷改變，教師的.職業(yè)價值逐漸有了新的認識,。

正是這種種的不得已,，作為教師的我們只有不斷專業(yè)發(fā)展,，才能吃好教師這碗飯,。

那么,，我們該怎么發(fā)展呢?聽過王建軍教授的講座之后,，我厘清了一個思路：專業(yè)發(fā)展的途徑很多，但一個人的改變只能靠自己,。

我們可以走出去,，也可以請進來，但關鍵還是自己的觀念的改變以及教學中的每一天,。

點燃自己平常教學中的閃出的星星火花,，最好把它變成火把，這樣就形成了理論框架,。

理論的架子和實踐的分析有機地結合起來,，日復一日，年復一年,，你就不斷成長了,。

二、服務學生,，完善教學

學生是我們的教學對象,。

我們的教師通常秉承師道尊嚴。

日常,，我們認真進行備教輔改考,。

我們盡量做到公平公正地對待每一位學生。

但我們更多的是把課堂作為教師的秀場,。

教師只注重自己的教學任務是否完成,，自己的課是否生動有趣等等。

而當下的教育,，要注重學生獨立意識,，探究意識，思維能力的培養(yǎng);關注學生的生成,，關注到每一個學生的真正的發(fā)展,。

當我們樹立教學為學生，為自己負責的學習態(tài)度,，教學才能真正為學生服務,，促進學生的發(fā)展,。

“學生需要的課堂才是好的課堂?！蔽覍⒗斡涍@個理念,，并逐步踐行于我的教學中去。

課堂上,，我要更多地關注學生的需求,，當學生需要我的幫助時，我便提供有效地幫助,。

學生能自己完成的,，我將盡力放手,。

服務于學生,，讓教學更有效，更具生命力,。

三,、貫穿反思，搭建框架

反思是個人發(fā)展的最有效的途徑,。

所以,，教學中我們要不斷反思，不斷診斷自我,，再修正自我,，完善自我。

這就要求我們要不斷地反思,，最好樹立一面教學的鏡子,，內外兼修，把自己培養(yǎng)成一名研究型教師,，成就了自我,，也受益了學生。

之前,，我平時教學中,，我也常反思，但都只是些反思的碎片,，反思一點,，就改進一點，很少將這些反思點聚合成為框架,。

現如今,，我找到了方向：將反思的點、線串起來,，就形成了研究的框架,，找到了理論的支撐,。

珍惜教學中的每一節(jié)課。

其實每一節(jié)課就是一次成長的機會,。

對于教3個平行班的我很有自我提升價值,。

通過第一個班的嘗試，反思發(fā)現的問題,，找出對策,，再上第二個班，課后再反思,，調整,，最后上第三個班的重建課。

一輪下來,，教師提升了,，教學優(yōu)化了,，學生更受益了,。

四、快樂從教,，感受幸福

教師對學生影響最直接的就是情緒,。

一個積極向上的、樂觀豁達的,、幽默風趣的教師是學生喜歡的,，也是同事愛相處的。

一個人可以改變一個生態(tài),，我們要用我們的人格魅力來彌補學科教學的枯燥乏味,。

教師快樂，可以帶動學生快樂,。

教師幸福,，學生也會幸福。

學習一直被認為是痛苦的事情,。

那么新課程改革下教師的使命就是：盡量讓學生學得快樂,，玩得快樂，有快樂的童年,，有快樂的人生觀,。

辛苦的教師們，讓我們一起快樂從教,，感受每天的幸福吧,。

雖說從教這么多年，也有了豐富的教學經驗,。

但華東師大之行,，激發(fā)我重新審視了自己：要終身學習,，要專業(yè)成長，要踐行新理念,，要……,。

今后，我將努力把教育教學之路鋪得更高更遠,。

教師的科學教學經驗總結篇十一

本學期,，我適應新教材教學工作的要求，認真學習,從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n：不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學反思。

二,、增強上課技能：提高教學質量,，使講解清晰化，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上數學課,，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

三,、虛心請教其他老師：在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導工作：注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之,，在工作中我還有很多不足，學生的學風還不是很踏實,，在教學上也需要進一步展盡一份力,。但離《黨章》的要求和《教師行為規(guī)范》的標準還有一定的距離，現將自己工作總結如下：

1,、作為一名教師,，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關心和愛護每一位學生,，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上,，時刻能以黨員的'標準來嚴格要求自己,，作為學校大家庭中的一員，我能主動關心學校的點點滴滴,、角角落落,。

2、在教學方面,，本人自始至終以認真,、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。認真按照學校教學常規(guī)的要求做，認真參加各項活動,，以積極的態(tài)度上好每堂課,，在實踐中探討、落實新課程教學理念,。認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動,。在教學之余，自己也進行一些教學研究,，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式,，這不僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考,，對自己教學理論水平的一次提升,。

3、其他工作：我在搞好個人工作的同時,，搞好學校的各項工作,。

1、思想政治方面,。

學習不夠主動,，平時覺得工作比較忙,，雖然能積極參加學校組織的各項活動,，但自己很少去系統(tǒng)的學習理論知識,，對一些黨的方針政策理解不透，所以執(zhí)行起來難免會有一定的難度,。

2,、工作方面。

(2),、工作上膽子不夠大,，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位,。而實際上思想包袱背的越重,，工作反而越難開展。這需要我解放思想,，放下包袱,，本著只要立足點站穩(wěn)，基本點站牢的原則,，大膽,、細致地開展本職工作。

針對以上不足,，我今后要努力作到以下幾點：

1,、加強政治理論學習，爭取堅持每天看黨報,、黨刊,、或電視新聞，適當記錄要點,，以提高自己的政治素質,。

2、要勤勤懇懇,、發(fā)奮工作,、工作上光明磊落，堅持真理,，保持良好心態(tài),，不氣餒，不退縮,，不自暴自棄,，不怨天尤人，少一些埋怨,，多一些建議,，多為學校發(fā)展,，積極柬言獻策。要顧全大局,，積極主動協(xié)助領導工作,，當好勤務兵。要誠懇接受來自領導和教師的批評意見,，本著“言者無罪,，聞者足戒”，“有則改之,，無則加勉”的態(tài)度,，虛心聽取，認真反思,。

3,、努力學習，提高工作能力,，做到“堅定信念,，與時俱進，管好自己,，影響周圍”,。實踐自己“平平凡凡做人，踏踏實實做事”的諾言,。將一如既往做好領導安排的工作,，做到眼勤，手勤,，吃苦耐勞,，提高辦事效率。

4,、不但以黨員身份要求自己,，更要以優(yōu)秀黨員的標準要求自己，勤勤懇懇,，發(fā)奮工作,，在工作上光明磊落，堅持以黨員先進性的標準要求自己,，多為學校出一把力,，并誠懇接受一切來自領導和同事的批評教育，虛心聽取,，進行自我教育反思,。找出差距，提高自己。

總之,，我需要學習的東西還很多,，我將在今后的工作中繼續(xù)加強學習，不斷提高自身理論水平,、業(yè)務能力,，爭做優(yōu)秀共產黨員。

教師的科學教學經驗總結篇十二

把關心熱愛學生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,。我的學生，無論成績好壞,，我都一視同仁,。對性格孤僻的學生，更是要特別多的給以熱情幫助,，使出他們恢復自信,，走出自我評價的誤區(qū)。我堅信：只有當學生接受了你這個人,，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育,。一個學期下來，在自己把愛奉獻給學生的同時,，也在收獲著學生們的愛,。一句句親切的問候，讓我感到欣慰,。只有時刻想著學生,、關心學生、愛護學生,、一切為了學生的老師,，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”。

通過一個學期的學習,，著重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，學會聽課，知道學習,，生已掌握些基本的數學知識,，認識了數學。教學工作中也取得了一定的成績,，但是在過去的一學期的工作中也存在著一些問題,，比如，教師自身的素質還有待提高、學生能力的培養(yǎng)還有待加強,、個別學生素質差等的問題依然存在,。

就此，我談一下自己的下一步工作目標和努力方向：

1.提高自身素質,。學生素質的提高,，很大程度上依賴于老師。我們要跟上時代的要求重視科學文化知識的學習并不斷更新,，用新觀點,、新見解、新信息聯(lián)系各自學科實際,，在活動中向學生進行高質量的素質教育,，使學生增長知識、啟發(fā)思維,、激發(fā)學習研究的欲望,。在書香中成長，在網絡中成長,，在案例中成長,，在反思中成長。并且要多學習老教師的經驗,，在教育教學中要多留心,。

2.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。要從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數學學習活動。重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣,。考慮學生實際的思維水平,，切實加強基礎知識和基本技能的教學,，不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,。并且緊抓備課環(huán)節(jié),，為向40分鐘要效率做準備。

3.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，處理好教師,、學生,、家長三方的關系。適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,，給學生營造一個良好的學習生活氛圍,。

對于有效教學，談不上有什么經驗,，要說感受可能會有一些,。按我的理解，數學課的有效教學就是讓學生聽懂,，學會,，做對。

一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的,。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學具的準備,，對教案的熟悉，都是必不可少的,。到了上課的時候，老師良好的教學素質,，對課堂的掌握,，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生,、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求,，從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關系到教學的效果,。

所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié),，是上課有效的前提,。教學是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預設,、不需要備課,。相反，有效的教學對預設的要求不是降低了,，而是提高了,。預設要能真正關注學生的發(fā)展，關注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產生并及時反潰這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預設”真正服務于生成性的課堂教學。

首先,，要認真鉆研教材,，為“預設”打好基矗教材是教學內容的載體，每一位教師都要認真研讀,、感悟,、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數學活動的基本線索,，分析教材所滲透的數學思想、方法和學生活動的科學內涵,，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念,，備出高質量的教學預案。

其次,，要改變備課模式,，變“教案”為“學案”。學生是學習的主人,，一切知識經驗的獲得都依賴于學生的自主建構,、自我內化。離開了“學”,，再精心的“設計”也沒有意義,，教師要充分考慮，預設學生可能出現的情況,，并采取相應的對策,。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設,。

語文是一門學科,，也是一門藝術。作為語文老師,，要想在教學中取得事半功倍的教學效果,，應知道課堂教學要注意的關鍵是什么，現將我在教學中的幾點體會總結如下：

一,、設計好教學導語,。

1、根據不同課文類型設計不同的形式,，設計時并要圍繞教學內容,，學習目標來構思，突出教學重點,，避免華而不實,，偏離課堂教學的主題,，讓學生茫然不知所云。

2,、注意簡明,、概括。導語應力求做到以少勝多,，言簡意賅,，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容,，有利于概括教學的主要內容,，使學生輕松掌握有關知識。

3,、要生動,、有感染力。充滿色彩的生動的導語,，能使學生產生學習的興趣,，能感染學生，調動學生去領略課文的風采,，引起感情上的共鳴,。

二、創(chuàng)設良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學效果,。

教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感,、制約課堂教育氣氛的關鍵要素,。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流,。當然,，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生,，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生,，積極主動地創(chuàng)造條件,，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。

所思：要上一堂語文課難,，要上好一堂語文課更難,。經歷備課轉折一關的時候,，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設計好精而簡的導語,，設計好嚴而松的課堂環(huán)境,，還需要語文教師具備充沛地激情,，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落于實處,。語文課雖然難,，但是也有收獲成果的樂趣,。難并快樂著,。

新課程標準中明確指出：小學生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣，具有獨立的閱讀能力”,。標準中又說：小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字”,。要完成這一任務,，光靠課內是不行的,，必須借助課外閱讀來完成。

三、尋求課內外閱讀的結合點。

要有效地提高課外閱讀的質量,，必須把課內閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮,。為此，教師需要經常結合閱讀教學,，了解學生閱讀動向,。

一次，新的語文書發(fā)下后,，學生新奇,，從頭到尾把它讀了一遍。有一個學生問我：“老師,，為什么法國著名昆蟲學家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊,，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮,。原來課外閱讀興趣的根源就在這里,。于是，我讓學生尋找科學家研究科學的故事來閱讀,，跟學生一起,，在網上觀看科學家研究科學錄像和影片。這樣,，科學家熱愛科學的精神,，在學生的課外閱讀中領悟了。

四、形成課外閱讀的氛圍,。

課外閱讀要講究最佳機會,。這一最佳機會，因學生,、教師,、環(huán)境的不同而不同。一句話,，教師要根據教學意境來確定課外閱讀的最佳機會,。這個意境的一般表象是：學生閱讀興趣應處于高潮、亢奮的時機,。每天早晨,，我一到學校，就去了解學生的閱讀興趣,。一天,，我偶爾聽到兩位學生在爭論誰學的古詩多。一個說：“我會背于謙寫的《石灰吟》!”另一個說：“我會背王冕寫的《墨梅》!”一個又說：“我會背王維寫的《鹿柴》!”另一個又說：“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗：原來,，讀書興趣的源泉就在這里——聽和看,。于是，我趕忙從學校的閱覽室里,，借來了十多本《古詩集》,，發(fā)給學生輪流去讀。在幾個禮拜中,，全班45位學生,，都把十來本《古詩集》看完了。正在此時,，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會,。結果，同學們爭著朗誦,，多的能朗誦三十幾首古詩,，還有聲有色。趁此機會,，我向全班學生宣布了一個好消息：從現在開始,，同學們可以每周一次，去閱覽室借書看,。一時間,，班上讀書之氣蔚然成風。

五,、教給課外閱讀的方法,。

課外閱讀也要掌握方法,。掌握了方法，就會解決“會學”的問題,。通過二十幾年的語文教學,，我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法：

1、編寫提綱法,。主要給文章勾出提要，列出提綱,。

2,、卡片摘錄法。即在閱讀時,，把文章的要點或重點句,、段摘錄在卡片上。

3,、符號代替法,。即根據自己的讀書習慣，設計多種符號,，在文中圈,、點、勾,、畫,。

4、批語注釋法,。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字,。

5、索引法,。即用編索引的方法來讀書,，記下文章篇名、作者,、報刊的名稱期數,、頁碼，需要時翻索引,。

6,、剪貼法。即把好的文章,、片斷剪下來,，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手,、動脈,、動口”的實際閱讀訓練為主,。

總之，開展語文課外閱讀,，其意義,、作用是非同尋常的。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質的又一新篇章,。

光陰似箭,，歲月如梭，一年匆匆而過,。為了進一步提高教學質量,，取得更好的教學效果，對一年來的教學工作進行總結和反思,。

一,、積極主動靠興趣。

俗話說得好：興趣是最好的老師,。我們能掌握教學規(guī)律,，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手,，運用直觀,、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,，認真組織好每堂課的教學,，從現實生活中選取一些典型、生動,、有趣的事例補充教材,，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受,，能主動地,、積極地學習。在教學實踐中,，我們還深深地體會到,，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力,。以求學生對所學問題是否弄懂,、學會，只有老師的教學能吸引學生的注意力,，學生對所學的知識又能弄明白,，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順利進行,，老師的主導作用才能發(fā)揮,，學生的主動性才能調動,，才能收到較好的實際效果。在教學中,，我們堅持面向差生,，緊貼課本講課。講課時,，力求學生聽懂聽明白,，對大部分學生堅持不講難題、偏題,，重在基礎知識,。教法上采用小步子，步步到位的做法,，讓學生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。只要肯努力,，一定能學好化學,。學生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學科內容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內在的修養(yǎng),，讓學生覺得可親可敬,。在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近;在學術上治學嚴謹學識淵博值得尊敬;在學習和生活上對學生關心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學科的魅力,，通過設置合理的情景色彩讓學生領悟體會化學與文學,，化學與藝術，化學與生活,，化學與社會,，化學與環(huán)境等等的密切關系，充分激發(fā)學生對化學的興趣,，調動學習化學的積極性,。

二、慎終追遠重基礎,。

俗話說：開頭是成功的一半,。認真分析學生課堂課后反饋中的問題，與他們是否準確理解和掌握基本概念,、基礎知識和基本技能有很大的關系,。針對學生掌握的情況，及時調整教學的節(jié)奏和頻率,，避免了至少減少了學生消化不良的情況,，減少差生面,，使學生始終保持學習化學的興趣和熱情。因為在教學中狠抓基礎知識,，就是抓化學課本知識,，力求每章節(jié)每單元過關。由于學生的學習能力不同,，學習基礎不同,，學生對化學知識的掌握能力，接受消化能力差異明顯,。因此針對不同學生因材施教,，分層教學，提高課堂教學的實效性,，盡量降低落后面,。

三、能力提高重過程,。

俗話說：聽過不如見過,，見過不如做過。說的就是過程的重要性,。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點,，使用化學用語的技能就要給學生充分的時間，按一條線元素符號—離子符號—結構示意圖---電子式—結構式—化學方程式等等,，進行分析,、理解、對比來突破難點,。再如氧化還原的學習,，給學生充分的時間，在討論分析總結的基礎上得出升失氧還—降得還氧的口訣,，而不能直接告訴口訣,。對于勒沙特列原理的理解和應用更是個難點，要反復的讓學生體會平衡移動的精髓,，在化學平衡中體會,，在電離平衡中體會，在水解平衡中體會,，經過多次不失時機的反復感受,，化學思維方式逐漸滲透入每個學生的意識中，能力自然就提高了,。在教學中不能輕過程,，重結論，機械的應用,，死記硬背結論,，輕視獲取知識的過程和解題思路分析;而應該重視學習的過程,，讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法。

四,、化學真知重實驗,。

俗話說：實踐出真知?；瘜W是一門實驗學科,，離開了實驗就談不上學習化學了。在課堂教學中,，我們充分利用化學實驗的優(yōu)越性,，認真組織好實驗教學。在演示實驗中,，我除按基本操作要求進行示范操作外,，還引導有目的的觀察實驗現象，并能設計一些問題,，讓學生在實驗中觀察和思考,，引導學生根據實驗現象探究物質的本質及其化學變化的規(guī)律。我還結合教材內容,，對實驗進行增補，增強實驗的效果,，加強實驗內容的實用性和趣味性,，所以在化學教學中要抓住化學這門課的特征，通過實驗教學激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生提高科學素養(yǎng),，形成化學理念，獲得化學知識和實驗技能,，從而提高化學教學質量,。事實上，不管學生化學成績好不好都對化學實驗很有興趣,。利用這個優(yōu)勢引導學生觀察分析實驗現象,，培養(yǎng)學生觀察能力和分析能力，讓學生在實驗課上要勤動手多思考,，善合作多嚴謹,。通過海帶提碘的實驗過程，體會生活與化學的關系,，增強化學學科的人文性,。通過氣體制備實驗的設計,，體會設計的技巧嚴謹,，增強化學實驗的科學素養(yǎng)。多提供學生動手的機會,，讓學生體會實驗探究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

五、考好成績重復習。

孔子曰：學而時習之,，不亦樂乎,。做好期期末復習工作的好壞,，是直接影響通考的成績，所以期末復習工作,，我們能做到有計劃,、有目的地進行。每個階段，我們要復習什么內容,，都做到心中有數,，復習的練習題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進行輔導和練習,，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，適應通考題;對接受能力較差學生，做到耐心細致,、百問不厭,，常利用中午課外時間給他們輔導，為提高通考的合格率,，我們不斷耕耘,。同時，對于學生作業(yè)我們基本上做到全收全改,，做好每次測評工作,。從反饋回來的情況，及時了解學生對知識掌握的程度,，做好輔導和改進的調控工作,，為全面提高統(tǒng)考成績而不斷地進取。

大家下午好!今天我們聚集在一起,，共同研究探討六年級教學經驗,，說實話，讓我做語文教學經驗交流發(fā)言,，我有些誠惶誠恐,，。在座的老師都是語文教學的行家里手,，對于小學六年級的語文教學,，我很沒有發(fā)言權,，所以,，在此不存在經驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已,，希望能起到拋磚引玉的作用,，真誠的希望在座的各位幫助我把六年級的教育教學做得更好。

一、愛你的學生,，相信你的學生,，讓學生喜歡學習語文。

孩子天生是要被關愛被呵護的,，愛孩子是教師的天職,，我們很多老師不是不愛學生，而是不懂,，是不會讓學生感受到老師愛他,。學生沒有感受到，等于老師沒有愛,。首先,，對學生進行理想，人生觀,、價值觀的教育,。其次，請老師們直接了當告訴你的學生：老師愛你們!你們就是老師的孩子!你們在老師心中就是一顆顆珍珠!做一個最好的你,，那么你就是老師的好孩子!再次,，盡量讓你的語文課堂生動有趣，我一直相信每一位真誠的有經驗的老師都有各自的風格,，特點,，獨到的本領。因此,，老師們,，每堂課都上出你的風格，想辦法讓你的語文課成為吸引學生的課,，讓學生愛上語文,。最后，對學生要求寬嚴有度,，我們老師每刻每時都要關注自己的學生,，而大多數的時候可以對學生的表現視而不見，不一定激勵,，更不輕易批評,，更多的是包容，比如有的學生實在不會做的題目放空白,，就要寬容,。

老師們，我們愛學生,，相信學生,，讓學生愛學習語文,，即使他不給你考好成績，你也不會吃虧,，因為學生總記得你對他們的好,，說不定你就是對他一生成長影響最大的老師。所以,，請愛我們的學生,，相信我們的學生。

二,、善于捕捉反饋信息,，做好針對性輔導，即關注“培優(yōu)補差”工作,。

老師們,，我們每接一個班級，總是對優(yōu)生和后進生印象深刻,，而中等生這一塊,，往往被我們忽視了，常記不住他們的名字,。然而,，正是這一塊才是我們老師的用武之地。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的,，另一部分是保持原狀,，比較不容易進步的或有可能變?yōu)椴钌摹ａ槍η耙徊糠值闹械壬氡M辦法讓其提高成績,，方法有四：

1,、找機會告訴他，你完成可以成為優(yōu)生,，只是你之前的老師沒發(fā)現,，現在老師發(fā)現你是優(yōu)生的料。

2,、課堂上盡量照顧,，讓他們有表現的機會，有體驗成功的機會,。

3,、作業(yè)多幾分留意。

4,、研究他們試卷,、學習狀態(tài)，幫助學生找出薄弱點,，讓這些學生跑起來,。當然我們一時間沒有足夠精力照顧那么多個中等生，我們可以分批引導,，有計劃引導,。針對后一部分中等生你就先讓他們保持原狀，先讓他們按原來的速度學習,，然后選準時機,，逐步點化。

三,、加強積累,，強化訓練是提高課堂教學質量的關鍵。

我們都知道“不積硅步,，無以至千里,。”“不積小流,，無以成江河,。”“天才在于積累”,。而我經常對學生說的話是“聰明在于讀書,，文才在于積累”。我們也都知道語文教師的重要任務是讓學生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習慣,，而且在這個過程中不斷地梳理,，不斷豐富自己的閱歷，不斷地豐富自己的知識,。這個習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程,，也是一個非常必要的過程。一旦形成習慣是非常非?？少F的,，這就需要我們老師在引導學生進行積累和梳理方面下功夫，且責無旁貸,。小學六年級學生通過五年的課內外閱讀和生活經歷,，已經有了一定的語言積累，我們必須很好地結合平時的課堂教學,，側重于指導學生對積累進行歸類整理,，從而提高學生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個方面：

1,、能背誦課本中要求背誦和默寫的內容;積累相關的字,、詞、句,、段,、篇等;,。

2、能注意在課外閱讀中積累語言材料,。

3,、能在生活中廣泛積累語言材料。

四,、抓好教學,，努力提高教學效率。

1,、做好備課工作,，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學中的針對性,。教師的教：小學六年級語文新教材的教學,。對學生而言，主要是對思想內容的理解,，謀篇布局的掌控,。因此，教學難度偏大,。針對這種情況,，我就認真組織教學，構建有效課堂,，無論那節(jié)課教學目標要明確,。都要對所教的的內容進行認真分析，精心準備,，要準確把握教材內容,，要能提煉和歸納教材中的知識重點和訓練重點，要把準知識的深度與廣度,。精講,、少講，把課堂的主動權還給學生,。讓學生自主的獲取知識,，提高課堂教學效率。

2,、教學過程中,，注意“三講三不講”：“三講”即將重點、難點;講規(guī)律,、拓展;講易錯,、易漏、易混的知識點,?！皟刹恢v”即自學能會的不講;講了也不會的不講,。在回扣課本的基礎上，引導學生把書由厚讀薄,，由薄讀厚,，指導自學能力強的學生制定自學計劃，并付諸實施,，但同時又要避免“大撒手”，教師跟的緊,，指導要恰當,。

3、抓學法指導,，學法指導,，向科學學習要質量。在課上請學習好的同學將自己的學習方法告訴大家,。從網上,、報刊上摘錄一些好的學法打印出來發(fā)給學生。同時要求每個學生建立錯題集,，講每次考試或訓練中的錯題進行整改,，分析做錯的原結、解題技巧,，避免重復性錯誤,。

4、做到每單元必考,，做好學生考試成績的分析和反饋,。在平時教學中要注意加強對學生考試答卷的指導，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習慣,。要把小考當大考,，把大考當練習，訓練學生良好的心理適應能力,。

以上這些只是我的一些粗淺認識和體會,，希望大家能夠指出不足，使我再學習,、再改進,，在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現!

既然是老師,，都希望自己在學生面前的形象是光輝的,，又是和藹可親的。希望,，是美好的,。然而,，付諸實踐的路，卻不是那么容易,。

九月份剛開學,，也是我開辟新的工作環(huán)境的開端，揣著滿懷的熱情,，走上教三七班語文的崗位,，與一群活蹦亂跳的孩子們相處后，發(fā)現他們都很愿意親近我,，而且對我整個人都充滿了無比的好奇,，就像是班上來了一個新同學，一下課都圍在你身邊,，問問這,，問問那，我呢,，成了一個孩子王跟他們一起說笑,。

怎么辦呢?怎樣才能做到兩者兼?zhèn)淠?

回想以前學心理學時，有一句話：老師讓學生通過語言把所有的感情――積極的,，消極的,，都表現出來，是對學生最大的保護,。其實,，這也是教師和學生交朋友的第一個要求。是啊,，這樣既能和學生們友好平等的相處,，又能讓孩子們從心理上接納你，從而愛上學習,。

看來得從“做朋友”開始我的計劃,。

于是我用了二招：

(一)坐下來聽學生傾訴。作為學生,，總是希望老師與他們共享快樂或分擔憤怒,、悲傷。如果心平氣和的做學生的傾訴對象,，跟學生交流,，有時并不需要做教師的自己說，只要靜靜的聽學生把話講完,，讓學生覺得你真正的理解了他的想法,，體味出教師對他是尊重的，學生也就滿足了。給學生的關注,、尊重和時間,，是對學生最有效的幫助。這是和學生交朋友邁出的關鍵一步,。

(二)“蹲下來”了解學生的思想,。孩子畢竟是孩子，他們的評價標準跟我們成人是不同的,，當我“蹲下來”與學生平視,，才能知道學生在以什么樣的眼光看世界，才能了解他們的思想,。以他們子的視覺看發(fā)生在身邊的事,，才能理解他們，才能看懂他們,，才能走進他們的心里,，才能被他們所接受,。

在得到了學生們的認可后,，就可以開始自己的教學計劃，首先是讓我最擔憂的是孩子們的寫作能力,，他們把寫作文當做一件頭等難事,，可是，已經到了小學中年級了,，哪能不寫作文呢?于是,，開始從五十字，一百字的拓展寫話訓練著手,，讓孩子們慢慢適應寫作的作業(yè),，一個月下來，他們變得有話可寫了,，然后開始訓練不同類型的作文題型,，課堂上孩子們聽得津津有味，回家后能夠比較輕松的寫出一篇合格的作文,，他們看到每次自己都能寫上二,、三百字，越發(fā)有了信心,，把寫作的作業(yè)當做家常便飯,，甚至有時一個星期下來訓練作文的次數低于三次，孩子們都不習慣了,，因為他們已經適應了這種“嚴格”的訓練,。

平時對于基礎知識也是不放松一絲一毫，每一個字，每一個詞,，每一篇課文,，每一個知識點，都是嚴格要求,，爭取讓每一個孩子掌握得扎扎實實,。

就這樣，孩子們和我在“好朋友”似的愉快合作中,，愛上語文學習,。

時光荏苒，轉眼間,，從事教學工作已十二個年頭,。從毛頭小伙子變成了學校一線骨干教師，我回憶這十二年來,，常常問自己：我在教學生涯中積累了哪些心得體會呢?又有哪些可以用來指導我以后教育教學工作的有效經驗呢?此時深夜的燈光下,，將我之所謂經驗剖之于眾，供專家們的批評指正,，不勝感激,。

一、語文的教學是文化的傳承和發(fā)揚,，是民族精神的外化,，所以語文教學應以文化傳承發(fā)揚，各民族精神的感悟學習為目標,。教師在教學中積極挖掘教材中文化的內容,，人類的精神情感，讓學生體會感受,，從而讓文化,、思想的精髓不知不覺地進入到學生的內心世界，去積淀成文化素養(yǎng),，優(yōu)良的精神境界,，美的藝術的追求等等。老師們不該讓語文教學僅僅變成知識的傳授,，技能的培養(yǎng),，應試的工具。如果那樣,，文化的美將蕩然無存,。

二、現代語文教學是大語文的教學,，不公包含文學,、文字,、表達寫作，也包括實際生活的種種文字的運用,。在這種大語文觀的背景下,，我認為，在注重文化傳承,，精神情感的體悟的同時,，語文的實際運用也不能荒廢，也就是常說的人文性與工具性的統(tǒng)一,。

我們應在語文教學中重視口語交際,，綜合性運用，應用文體的寫作等等,，讓學生既能走進文學藝術的殿堂,，也能融入現代生活的潮流，具有較高社會生活實踐能力,。

三,、語文學習是思想的學習，情感的流露,。要想學生能進入課文中描繪的種種世界,，沒有輕松、活潑,、自由的環(huán)境是不可能,。因此,，我們的語文老師在課堂上應該是放下架子,，平等和藹寬容地對待學生，為學生卸去許多老師帶來的壓力,，創(chuàng)造一個輕松,、自由的氣氛;應該充分地尊重學生個體，把學生們當成一個個有思想,，有感情,，有獨立精神，而且敏感,，固執(zhí)的大人來看,，課堂上多傾聽學生，多關注學生,，允許甚至是贊賞他們的過錯,，奇思怪想。十二來，我沒有看到一個成天板著臉、很嚴肅地上語文課,，把學生只當作一個個沒長大的小屁孩的老師,，能激發(fā)學生學習語文的熱情,，能獲得很好語文教學效果的老師,。

其實,，生動靈活的教學方式只需要我們稍稍改變教學的手段,，追求點課堂教學的差異化就行了,。

五,、語文教學也是知識點滴積累的過程，技能,、素養(yǎng)逐步養(yǎng)成的過程,。語文老師在教學中應注重夯實基礎，早下手,、勤積累,、抓反復，畢竟語文知識的豐富,、文化素養(yǎng)的形成不是一朝一夕,、短期強化就行的。所以語文教師在教學的每一天都應采用一定辦法讓學生去積累字,、詞,、句的知識，去掌握常規(guī)的語法知識,，形成朗讀,、閱讀的能力和習慣。所以語文教師在起始年級,，就應該設置好知識積累,，素養(yǎng)形成的手段和方法，然后三年堅持不懈地貫徹實施,，不半途而廢,，這樣才會收到良好的效果。

六,、語文的知識面,、涵蓋面很廣泛，因此在語文教學中應注重廣泛拓展,，而不應僅僅局限于課本,、課文。學生在拓展中體會,、比較,、豐富，擁有廣闊的知識面和深遂的理論深度,。我在教學中,，為學生制定閱讀計劃并檢查實施,，力求每個孩子都去讀課外的名著名篇;也常常印發(fā)與教學相關的各類資料，包括文學常識,，同類文章比較,，語法知識，美文賞析,，不同觀點等等,，去豐富他們的知識，活躍他們的思維;也常常采用剪報,、手抄報,、積累本等方式讓學生親自動手實踐，在他們自己查,、自己設計,、自己制造中學會知識，形成感悟,，獲得深刻的體驗等;我也堅持讓學生每周寫篇隨筆的作法,，這既是訓練寫作，也是積累素材,，還是鍛煉思維的好方法,。這些課外拓展活動是課堂教學的有效補充。

七,、寫作是語文教學的重要一環(huán),，是語文知識、能力的綜合體現,，也是眾多學生的“短板”,。眾多教師在作文教學中先從理論角度講講怎么怎么寫，然后出個題目讓學生寫,，再評改,、評講,。這種傳統(tǒng)方式的繼續(xù)沿用雖有一定的作用,，但也有許多不適合現代學生的心理、習慣的地方,，它往往限制了學生的思維,。老師的講解、評點成為了他們思維,、認知的一個參照,、一個標準，這是束縛學生的,。陶行知曾說過：“老師改一百篇作文,，不如學生自己改一篇”,。這句話其實強調的是學生自由思想，主動實踐的重要,。所以,，我在作文教學中一般不講寫法，不說思路,，不在學生評點之前評點,。我采取的方式是：

2、先出一個題目讓學生課外寫篇文章,，再選一堂課,，將兩三篇優(yōu)秀文章與兩三篇問題作文在班上朗讀，由學生自己評析,，老師只作適當點評和補充,。在教學實踐中，我認為這種方法是一種能激發(fā)學生興趣與動力,，能讓學生自主寫作,、自由思考與表達，能促學生形成能力的有效方式,。

八,、現行初中語文教學有中考考試的任務和壓力。一個優(yōu)秀的負責任的語文老師還應該研究考試動向,，總結答題思路和技巧,，以指導和鍛煉學生。新考試動向的把握,，答題思路和技巧的簡要準確地概括提煉,，往往能使學生學習應考事半功倍，收到良好的效果,。

以上不成熟的見解,，貽笑大方，只能作為我一個普通老師的一般想法,，懇請專家們指正批評!

教師的科學教學經驗總結篇十三

時光如梭,不知不覺已經工作了一年,感觸頗多.作為一名教師非常榮幸也非常辛苦,尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺的年輕教師,不僅要盡快融入角色,更擔負著教育教學的重任.我對一學期來的教學工作總結如下:,。

一、認真?zhèn)湔n,做到既備學生又備教材與備教法.本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學,擬定教學方法,并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到,認真寫好教案.首先,我認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內容,查閱教學資料,適當增減教學內容,認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解.遇到難以解決的問題,就向老教師討教或在備課組內討論.其次,深入了解學生,根據學生的知識水平和接受能力設計教案,每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準備.

二,、不斷提高自身的教學教研能力,努力提高教學質量.我能積極參加各種教研活動,如集體備課,校內外聽課,教學教研活動,不斷提高課堂教學的操作調控能力,語言表達能力.我追求課堂講解的清晰化,條理化,準確化,條理化,情感化,生動化,；努力做到知識線索清晰,層次分明,教學言簡意賅,深入淺出.我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵.所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生在學習過程中的主動性,讓學生學得輕松,學得愉快.在課堂上講得盡量少些,而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,讓各個層次的學生都得到提高.

三,、虛心向其他老師學習,在教學上做到有疑必問.在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見,學習他們的方法.同時多聽老教師的課,做到邊聽邊學,給自己不斷充電,彌補自己在教學上的不足,并常請備課組長和其他教師來聽課,征求他們的意見,改進教學工作.

四,、注意培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法.不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習.為了解決這些問題,我下面一方面下功夫.

1、改變學生學習數學的一些思想觀念,樹立學好數學的信心.我給他們講清楚,大家其實處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會成功.對較差的學生,給予多的關心和指導,并幫助他們樹立信心,；對驕傲的學生批評教育,讓他們不要放松學習.

2,、改變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習態(tài)度.開始,有些學生有不好的學習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程,；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識,；對學習馬虎大意,過分自信等.為了改變學生不良的學習習慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導他們預習和復習,強調總結的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結,做錯題檔案,總結做題規(guī)律等.對做得好的同學全班表揚并推廣,不做或做得差的同學要批評.通過努力,大多數同學能很快接受,慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度.

3,、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性,有層次性.作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程.為了做到布置作業(yè)有針對性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對各種輔導資料進行篩選,力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果.同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,并分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題及時評講,并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法,做到有的放矢.

五,、做好課后輔導工作,注意分層教學.在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度.對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想與方法的輔導,通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去.

六、積極推進素質教育.我能積極推進素質教育,改變教學觀念,在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力.讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng).

回顧一學期以來的工作,我清楚地認識到在教學中還存在著不容忽視的問題,也有一些困惑有待解決.總之,一份耕耘,一份收獲.

教學工作苦樂相伴.我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好.

教師的科學教學經驗總結篇十四

本學期,，我們積極圍繞“校本研修”積極開展教學活動，解決我校存在的實際問題,，和開展“高效課堂”積極探索提高課堂教學的好模式,、好方法。尤其是后半學期,，大膽借鑒和學習洋思中學的教學模式,，立志讓每一個學生在課堂上都有收獲，讓學生積極行動起來,，緊張起來,，都能積極參與課堂的各項活動，特別是小組活動,，合作探究,，小組討論，極大地調動學生學習的積極性,，從而極大地提高了課堂效果?，F將本學期的教學工作匯報如下：

一、主要工作：本學期我最大的收獲就是繼續(xù)實施了“高效課堂”,。盡量可調動學生學習的積極性,，想方設法提高教學效率。首先把學習的主動權交給學生,，讓學生積極行動起來,，緊張起來，都能積極參與課堂的各項活動,，特別是小組活動，合作探究,，小組討論,，極大地調動學生學習的積極性,，從而極大地提高了課堂效果。正如名家所言：“要想調動農民的積極性就是把土地還給農民;要想調動學生學習的積極性就是把學習還給學生,?！弊鳛槌踔腥昙壍膶W生，培養(yǎng)學生的自學能力及調動學生學英語的積極性至關重要,。為此作如下常規(guī)工作：

1,、深刻鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。不但要備學生而且要備教材,、備教法，根據教材內容及學生的實際,，針對三年級教學目標的不同：初三年級在培養(yǎng)學生的自學能力和學習興趣的基礎上訓練學生閱讀和寫作等綜合能力,，還讓學生試著模仿教材寫作文;設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結,，寫好教學后記,，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

2,、實施了“高效課堂”教學方法，提高課堂效率,。增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用,，發(fā)揮小組合作學習的模式，把課堂還給學生,，真正實踐“高效課堂”,。基本做到了讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少,，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課,。

3,、充分利用練習課和課外輔導學生。本學期我們增加了練習課,，我經常利用練習課輔導學生,。比如檢查單詞的記憶，對話和短文的朗讀與背誦等,。為了激發(fā)學生的積極性,，我還采用小組與小組之間進行比賽和全班進行百詞大賽等辦法，事實證明,，這些方法都達到了預期的效果,。另外，本人虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,，學習他們的方法,，同時，多聽其他老師的課,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

4,、認真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀,、背誦課文,。

二、主要問題,。

我認為在實施“高效課堂”方面,，我還存在許多問題和困惑：1、對學生不放心,，不敢大膽放手;2,、實施得不夠徹底等;3、由好中差搭配的學習小組不僅不積極合作而且還有逐漸散漫的跡象;4,、差生如何轉化等等問題,。

三、今后打算和努力方向,。

在今后的工作中,，我要繼續(xù)實踐和探索“高效課堂”，尤其要重點抓好學困生的轉化工作,，分層次推進,，讓各個層次的學生都得到提高。從而提高整體水平,，爭取更大的進步,。

教師的科學教學經驗總結篇十五

本人在英語教學中，工作扎實,，認真?zhèn)湔n,，認真上好每一堂英語課。現做如下幾點總結,。

一,、注意高一年與初中的銜接過渡。

快和學生熟悉,。

二,、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識,。

說過：“tolearnit,doitonlybypracticingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate.”意思是,，要學，就得實踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:,。

可以由淺入深,，逐漸培養(yǎng)學生口語交際能力以至于提高學生興趣。

要重視運用鼓勵性語言,，不斷強化學生參加交際的信心,。

三、培養(yǎng)學生的自學能力,。

只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮,。具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力,、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力,。另外,，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,，讓學生勤查字典,。

四、激發(fā)學生學習英語的興趣,。

在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化,。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來,，上課可以結合時事、熱點,，給學生講有關政治,、歷史、社會等各方面的新聞,、幽默等,。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦英語角,、講故事,、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸,，了解學生的需要,，適當和學生一起參加活動、體育運動,。課后還可以布置學生聽英語廣播,、看英語新聞,，然后再到學校進行交流?？傊?，我們在平時的教學中要根據學生的實際認真?zhèn)湔n。最重要是提高學生的興趣,。

本學年,，我擔任八年級(5)、(6)班的英語教學工作,，在工作中從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，使教學工作有計劃,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結總結檢驗教訓,，以促進教學工作更上一層樓,。

一、做到了認真?zhèn)湔n,。不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思記錄,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生的主作用,，基本做到了讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少,，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法,，同時,，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。對于初二年級學生,，培養(yǎng)組長們幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文,。

五,、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所,，鼓勵學生多講英語,，在英語課上,，除組織學生開展課文表演、課文復述等活動外,，還經常根據所教內容,，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發(fā)和組織他們用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題,，既活躍了課堂氣氛,，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容,。

經過一個學期的努力,，期末考試就是一種考驗，無論成績高低,，都體現了我在這學年的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高,，如何共同提高所教年級的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多向前輩學習,，爭取進步,。

教師的科學教學經驗總結篇十六

語文真的是很重要，作為世界上說的人口最多的語種,，語文漢語都應該引起所有人的注意,，發(fā)揚光大我們的語言是我的認知。今天本站小編給大家為您整理了語文教師教學經驗總結,，希望對大家有所幫助,。

20xx年，本人任教高二升入高三年級的兩個班的語文,，兼任學校教研處主任,，工作量1.6。全年兼本年級的語文學科備課組長,，并擔任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導老師,。回首20xx,，這一年是我工作20xx年來尤其辛苦的一年,，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言,，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺,。

感謝各位同事支持我,、幫助我，各級領導扶助我,、指導我,，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉,、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情,、有著持續(xù)讀書學習的不竭的動力。

本人奉守“德高為師,，身正為范”的從業(yè)準則,，嚴于律己，光明磊落,，溫良恭謹,，與人為善。以校為家,，恪盡職守,，勇挑重擔，超工作量滿負荷運行,，常常為工作而廢寢忘食,。熱愛學生，堅持“德育為首,，育人為本”的原則,，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上,、生活上,、學習上全面關心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎,，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”,、“先進工作者”。

信守“以學習者身份從業(yè),，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則,，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內功,，在教學上不斷超越自我,。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務書籍40余冊,，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種,，兼收并蓄，取精用宏,。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”,。正是在這樣的讀書背景下,，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向,，在教學設計上博觀約取,，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,，形成了“縱橫拓展,，淺入深出，知能并重,，激思啟智”的語文課堂教學特色,，所教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養(yǎng)有可見,、可感的良好發(fā)展,，教學效果好。積極投身教研教改,，多次面向校內外同行上教研公開課和示范課,，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評,。被市教育督導室,、市教科所選調，陪同教研員赴六中,、一中等校參與高三教學調研并評課,，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。

立足“大語文大閱讀”教學觀,，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結并指導本校5位青年語文骨干教師,，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》,。該書針對農村高中學生的學業(yè)基礎、情感特質和文化底蘊,，精心選文,，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設置,、篇目選定,，五位老師分別承擔某些章節(jié)的導讀設計和具體篇目的賞讀分析，歷經一年半的反復刪改,、修訂,，終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇,、內容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫,。該書在青年同學中大受歡迎,，并得到縣、市語文屆知名同行,、特級教師,、專家的一致好評。

授公開課得到醴陵二中,、瀏陽一中等同仁的好評,。被市教育督導室、市教科所選調,，陪同教研員赴六中,、一中等校參與高三教學調研并評課，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評,。

立足“大語文大閱讀”教學觀,，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結并指導本校5位青年語文骨干教師,，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》,。該書針對農村高中學生的學業(yè)基礎、情感特質和文化底蘊,，精心選文,，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設置,、篇目選定,，五位老師分別承擔某些章節(jié)的導讀設計和具體篇目的賞讀分析，歷經一年半的反復刪改,、修訂,，終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇,、內容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫,。該書在青年同學中大受歡迎，并得到縣,、市語文屆知名同行,、特級教師、專家的一致好評,。

榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審,，參與編寫兩本高三語文復習用書《高考語文核按鈕20xx版》、《高考語文二輪復習用書?熱點重點難點專題透析》,。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學語文有效教學》獲長沙市市級骨干教師培訓優(yōu)秀論文一等獎,。

課件。

《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎。

11月,，被推選赴清華大學參加“長沙市中學語文骨干教師高級研修班”首期培訓,，獲清華大學繼續(xù)教育學院結業(yè)證書。12月,，“長沙市語文骨干教師高級研修?清華班”的優(yōu)秀代表,，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上，在雅禮中學主會場多功能廳,，面向兩市教育屆領導,、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細讀》,，教改理念鮮明,，個性特色突出，得到好評,。而本人也在同伴互助中開始了教學的整合反思,，從教學設計的優(yōu)化、教學用語的錘煉,、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破,。本人被長沙教育學院評為“長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學員”。

在搞好自身教學的同時,，積極承擔青年教師培養(yǎng)任務,，對張曉玲、周輝等青年教師的教學經常給予評點,，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔任備課組長,、教研員，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎),。

擔任學校教研處主任,，以師資隊伍建設為主線，以課堂教學為中心,，全力推進“科研興?！薄９ぷ髡J真,、務實，講求科學,，積極創(chuàng)新,，負責了常規(guī)教研工作、課題研究,、師訓工作,、電教管理、校本課程管理等各項工作,。實現了教學,、管理工作雙豐收,。一年來，本人累計聽課77節(jié),，在聽評課過程中加強教研督導,，與授課教師一起真誠探討課堂教學的改進策略，受到老師們的歡迎,。在教研管理思路上,，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導”,，注重粗線條地布置全校各學科組的教研工作,，分工明確，突破方向的指點到位,，有利于各學科特色的自由釋放,。地理教研組被評為長沙市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了,，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達52人次,。

課題研究方面，本人現擔任《高中語文,、化學學科信息化資源庫建設與應用》,、《中學衛(wèi)星遠程教學雙向互動交流研究》、《中小學校園文化建設研究?中小學教師良好氣質修養(yǎng)研究》三項“十一?五”省級課題的課題組長,。各課題有序開展,，進行了階段性督查，相關論文成果不斷提交,。本人所撰課題中期報告《〈中學衛(wèi)星遠程教育教學雙向互動交流的研究〉階段性,。

工作總結。

報告》獲省級“十一?五”重點課題《中學衛(wèi)星遠程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎,。

積極參與網絡教研,。一年來，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學研究為主體內容的博客文章102篇,，因內容的可讀性,、思想的含金量得到網友認可，找到了若干志同道合的同仁,，受到同道網友的追捧,，全年網絡點擊超過8000人次。年底,，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈,。

教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面,，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破,，在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐,，仍是一大困惑,。在語文教學中，常感課堂教學有好的設計與創(chuàng)意,，但苦于工作頭緒繁多,、投入備課的時間和精力有限，細節(jié)上的精細化設計往往來不及展開,，因而在課堂教學細節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意,。教學是一門遺憾的藝術，用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧,。

回憶一學期的工作,，想說的真是太多太多。公民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,，不僅擔負著教學工作,，更擔當著治理全班同窗的重擔。先生是學生班集體的教育者,、組織者和領導者,，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,，能夠說,，教師工作的好壞直接關系到全體學校的發(fā)展。下面分多少個方面來說一說：

一,、思想方面,。

本人能踴躍加入政治學習，關心國家大事,，工作當真負責,，關懷學生，愛惜學生,，為人師表,，有貢獻精力。

二,、教學方面,。

1、備課,。

開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的領導下進行群體備課,，仔細聽,，認真記，懂得精神實質,。而后根據要求,，提前兩周備好課，寫好,。

教案,。

平時做到周前備課備課時認真研究教材、教參,，學習好綱領,，虛心向同年組老師學習、求教力求吃透教材,，找準重點,、難點。

為了上好一節(jié)課,，我上網查資料,，集中別人的長處判斷自己的教學思路，經常工作到深夜,。為了學生能更直觀地感想所學的知識內容,，我積極查找課件，制作課件,，準備,、制造教具。每次,，當我工作完的時候,，脖子就已經感到十分僵直而苦楚悲傷。而家人都已酣睡,，時鐘已靜靜滑過深夜十一時,、十二時，有時已經凌晨一時多了,。

2,、上課。

上好課的前提是做好課前準備,，不打無籌備之仗,。上課時認真講課，力求捉住重點,，沖破難點,，精講精練,。應用多種教學方法，從學生的實際動身,，注意調動學生學習的積極性和發(fā)明性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;個別問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答,。桌間巡視時，注意對學困生進行背靠背的輔導,，課后及時做課后記,，找出不足。

3,、輔導,。

我應用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐煩講解,，不會寫字就手把手地教,，及時查缺補漏。并與家長接洽,，及時溝通情況,，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導,。為了輔導學困生,，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶,。

4,、作業(yè)。

依據減負的請求,，我把天天的作業(yè)經由精心腸篩選,，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、施展主動性和發(fā)現性的功課,。

三,、德育工作。

德育是學校工作中的重中之重,，而德育工作的秘訣就是"愛",。師愛是宏大的、神圣的,。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,，它凝固著教師無私奉獻的精神。師愛是"超常脫俗"的愛,。這種愛不血源跟親情,，不私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

1,、愛就是了解,。

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀態(tài),、家庭情形、知識基本,、學習成就,、興致愛好、性格氣質,、交友情況,、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級管工作,、避免教育盲點,、因材施教的前提，也是進步教育管理程度,、提高教育教學品德的必要條件,。

初接新班，了解學生從了解學生家庭開始,。父母的年事,、職業(yè)、家庭住址,、生活狀況,，做到高深莫測。接著就要了解孩子的興趣,、愛好,、特色，他們有什么弊端,，需不須要照顧;了解孩子的學前教育情況,，以便因材施教。

為了了解學生我每天都和他們在一起,，課間和他們一起做游戲,，中午休息時和他們說談話，在閑談進程中了解他們的基礎情況,。經過一段時間的了解,，知道了許多：

懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關懷他們,。

2,、愛就是關心,。

師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件,。當教師全身心地愛護,、關心、幫助學生,，做學生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,，教師能力贏得學生的信任,，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的成果,。師愛要全面,、公平。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個學生,。學習好的要愛,，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛,，內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛,。

3,、愛就是尊重。

尊重,、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊敬學生要尊重學生的人格,。教師與學生誠然處在教育教學過程中的不同的地位,，但在人格上應該是等同的，這就是懇求教師不能平易近人,，更不能利用老師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真;信賴學生要信任他們的潛在能力,，放手讓學生在實踐中鍛煉,，在磨難中成長。只有這樣,，學生能力與教師縮警戒理距離,，學生才會對教師產生依靠感。

在班上,，人人都是小主人,。不用老師指定,，不必編排值日表，每天衛(wèi)生掃除都有學生搶著去做;班上有同學遇到艱難,，同學們都會主動去關心,、援助……。用愛心造就孩子對群體,，對別人的愛,，一旦這種愛升華為對別人、對社會的責任感,，那么人格大樹就矗立起來了,。

4、愛就是責任,。

愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛,。就是要嚴厲要求學生,，對學生不嬌慣、不溺愛,。對其弊病錯誤,，不放蕩、不姑息,、不放任,。師愛既蘊含著強烈的情緒色彩，又表現出深刻的理智,，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,，更注重學生未來的發(fā)展和前途。

作為一個合格的國民先生,，我有義務引領他們走進常識的殿堂,，學到更多的知識;我有責任引領他們張開空想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空,。

在教學中我采用了良多孩子們易于接受的方式進行教養(yǎng)，想了很多有趣的游戲,，不僅使學生愛動的天性被發(fā)揮的暢快淋漓,，由此吸引了學生的留神力，而且還有意想不到的收獲,。在輔導學生學習時,，不僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好,，更要使學困生學好,。教師的責任不僅在于教學學生知識,，更在于引導他們學會生涯和生存的根本技能，及做人的基本行動準則,。

剛入學的學生,，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧,。我就不失時機地抓住一切可能利用的機會進行慣例教育,，如：班會上、早檢時,、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育,。這樣讓他們心中有通例，時刻有常規(guī)意識,。

但這是遠遠不夠的,，他們的自發(fā)性不強，還需要時刻不放松地"看",。下課時,，我先走到教室門口，站在那兒,，而后目送他們一個一個走出去,，還要不斷地提醒，某某站排里,，某某把手放下,。這樣的話不知說了多少。指導他們游戲的辦法,。上課時光站隊就得訓練好幾次,。就這樣，促地下課我不再用時時地去看著了,，隊伍也站得整整齊齊了,。

四、個人學習,。

積極學習各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為領導,，更好地進行教育教學,。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件,，為教學服務,。

五、努力方向。

1,、加強自身基本功的練習,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,、段段清。

2,、對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中留心力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4,、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和責任感。

5,、利用各種方法，訓練學生提高,、集中注意力,。

6、在教學高下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的先進,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著始終的變革,。作為有任務感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自發(fā)性,，及時發(fā)明,、研究和解決學生教誨跟管理工作中的新情況、新問題,，把持其特點,、創(chuàng)造其法令，失職盡責地做好工作，以實現咱們肩負的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份空虛,，那沉甸甸的感情。我用我的心去教導我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾,，明日必定能盛開絢麗的花朵,。

光陰似箭，日月如梭,。轉眼,，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來,，我們三(3)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績：期末考試,，語文科平均分85.9分,，及格率98%，優(yōu)秀率85%,。黃韜,、左意然、趙曉曉三位同學分別榮獲年級語文,、數學,、英語三科期考總分第一、第四,、第五名,，現將具體工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’,、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質都介紹給我們聽了,，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家,，我為他深感驕傲?！边@樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三、注重課內外結合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習《春天》后，組織學生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡,，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘,。

此外,，注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

教師的科學教學經驗總結篇十七

今年,，我和小班的孩子們在一起是幸福的、快樂的,、充實的,。為了讓明年過的更充實、更有收獲,，我給自己的一年進行盤點,，下面我將從德、能,、勤,、績幾個方面對這年的工作進行總結,。

德能勤績的德需要政治方向上的保證。我結合工作實踐,，能自覺地應用到工作中,。我將一如既往的熱愛黨、熱愛祖國,、支持中國共產黨的領導,，關心國內外大事，堅持向先進人物學習,。政治學習中我能認真做筆記,，積極參與討論，說出自己的觀點和想法,；在平日的工作中,，用實際行動支持園內外工作，團結同事,，自覺遵守各項規(guī)章制度,，正確的進行批評和自我批評；在對待教育對象時,，我能公平,、公正的對待每一位幼兒與家長。

能力是保證德能勤績的必要條件,。一年來,，我能不斷地強化角色意識，強化責任意識,，強化主人奉獻意識,，能堅持原則，實事求是,，出以公心,，服從大局，積極配合領導工作,，高效地完成教育教學各項任務,。我能認真做好以下工作：

1、認真?zhèn)湔n,，在教育活動中,，科學合理的安排幼兒活動，充分調動幼兒學習和活動的積極性,，啟發(fā)幼兒的主動性和創(chuàng)造性,，最大限度地促進幼兒身心健康發(fā)展。積極參加教研組活動,，以新課程標準的研討實施為載體,，全面穩(wěn)步提高教育教學質量和自身素質。

2,、開展教育活動過程中,，不體罰和變相體罰幼兒，不諷刺,、挖苦,、歧視幼兒，要關愛和尊重幼兒,，注重保護幼兒的好奇心,，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好,，提高幼兒教育質量,，促進幼兒在受教育過程中獲得身體、認知,、語言和社會性等多方面的發(fā)展,。

3、掌握好同事,、與幼兒,、與家長人溝通的方法，要善于傾聽幼兒的發(fā)言和提出的要求,，態(tài)度要和藹可親,，講課的要大聲、清晰,、明了,，幫助幼兒解決困難，做幼兒貼心人,，與幼兒進行有效溝通,；幼兒教師要善于與同事合作交流，相互通氣,，促進信息交流,，分享教育保育經驗和資源，共同發(fā)展,；要與家長進行有效溝通合作,，經常家訪，保持聯(lián)系,，共同促進幼兒健康發(fā)展,；要主動協(xié)助幼兒園園長與社區(qū)建立合作互助的良好關系，利用家長和社會有效資源,，推進幼兒園健康,、和諧發(fā)展,。

4、為了適應學習型社會發(fā)展的需要,，更好地為幼兒服務,，就必須具備較強的學習能力，養(yǎng)成終身學習的習慣,，做到“活到老,，學到老”。一是不斷學習專業(yè)知識,，積極參加繼續(xù)教育,，更新教育觀念，給自己充電,；二是向幼兒學習,，了解幼兒心理要求和掌握幼兒語言習慣，和幼兒零距離接觸,，提高教育教學實效,；三是向社會學習，不斷用社會知識豐富,、充實自己,，讓自己的知識得到源源不斷的“活水”，使自己成為一個適應社會變革的學習型幼兒教師,。

今后為了做到讓社會滿意和家長滿意,，就應不斷地更新現代教育觀念，適應不斷發(fā)展的社會需要,，具備各種應有的素質能力,，加強自主學習和終身學習的理念，不斷提高自己的水平和能力,，做一個合格的幼兒教師,。

我每天堅持在園認真工作，從不遲到早退,。當要外出學習時,，認真履行園里的制度，并與配班老師溝通好,，做好班級的各項工作,。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤,，腳勤,、眼勤。我認真參加每一次的業(yè)務學習、教研學習,，并做詳盡的記錄,；平時參考成功教案結合本班特點創(chuàng)造性的備課，認真開展教育活動,；積極參加園內外活動,，領導交給我的各項工作，我都會認真地完成,。

績效是考核德能勤績的重要的方面。這一年來,，在園領導的正確領導下,，在園長的辦學思想和辦學目標的正確指引下，在配班老師的共同協(xié)助下,，完成各項教育教學任務,，取得了成效。

第一,、我感覺小朋友的改變是今年收獲最大的成績,。他從一個不說話、拉尿褲子,、不合群的孩子,，變成了一個上課回答問題舉手、主動和小朋友玩,、親戚鄰居都夸獎,、不再隨意拉尿褲子的好孩子。從他的變化中我看到希望,，看到孩子們的可愛,，意識到對待每一個孩子都要用愛去感化，用語言去鼓勵,，用實際行動去維護他們幼小的心靈。

第二、我們是小班的孩子,，也是第一次在二樓上課,，但是孩子們都能自如的抱球上下樓，沒出現任何安全事故,，我感覺這與我和配班老師的隨機教育是分不開的,，也許新學期我們又會更上一層樓，我們會更好的抓住安全教育的契機教育并保護好孩子,。

第三,、在兩次比賽活動中，我班都取得了優(yōu)異的成績，六一的匯演雖然我不知道成績是第幾,，但我感覺孩子們表現的都很好,，就連平時不愛動的孩子也在舞臺上跳得很好，尤其是兩個小胖子扭得,，深受家長的喜愛,。當然有個別幼兒動作慢，不到位,，我想在新學期里會加強部分幼兒的動作訓練,。

以上，是我這一學年來的工作總結,。在這一年里,，我成長了，我收獲了,，但是我自身還存在很多不足,，希望大家監(jiān)督我改正。工作標準還應該更高,，平時的教育教學管理工作還應更系統(tǒng)化,、科學化。應及時克服心理障礙,，盡量多請示,、多匯報、勤溝通,。懇請大家監(jiān)督我改正缺點和不足,。

教師的科學教學經驗總結篇十八

寫下這個標題，才發(fā)現我從事中學語文教學工作已有5年了,。5年是段不短的時間,，但是時間的流逝不能只在身體上留下印痕，還要讓內在修養(yǎng)提升,。要讓大腦聰明起來,，必須不斷總結經驗教訓。下面我來談一談我在這5年的語文教學工作中得到的一些淺薄的教學經驗：

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師,?！笔堑模胱寣W生提高某一門功課的學習成績,，就必須先讓他對這門功課產生興趣,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,。如何激活所需的先前經驗,，萌動求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用“整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸”的教學模式，根據不同內容精心設計問題,，組織課堂教學,。

這樣的教學，課堂上展現的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動，生生互動,，小組間互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

現代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,，學生思維的.開啟，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現,。應試教學課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道,，為實現提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

教學中,，我仔細研究教學內容,，精心設計教學環(huán)節(jié)，自己動手制作教學課件,，充分利用網絡資源,，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。

死教書,、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬,，將現代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領,。

“授之以魚，僅供一飯之需,；授之以漁,，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習,，終身學習,，去吸收新東西,，更新知識結構?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本,。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學生而言,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程,。

為此，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導,，反復錘煉；作文訓練——循序漸進,，小作文依課文內容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮,。

教學有法,，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓練,，使學生在不同內容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率,，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力,。

教師的科學教學經驗總結篇十九

我校始終把教學工作擺在突出位置,，作為第一要務來狠抓落實。在中心學校的正確領導下,，在全體教師的共同努力下,，緊緊圍繞“抓養(yǎng)成，提質量”的工作目標,，扎扎實實地開展好教育教學,、教研教改工作。

教學成績是學校生存與發(fā)展的生命線,。鑒于上期我校期末統(tǒng)考成績在全鎮(zhèn)排名居后,，形勢不容樂觀。根據中心學校出臺的意見,，結合學校實際制定嚴格的獎勵制度,，這是經過行政會和教師會所達成的共識。能提高教育教學質量,，扭轉落后的局面,，是全體教師共同致力的方向和矢志不渝的追求。這正應了“落后就要挨打”的古訓,。因此,，學校擬定了切實可行的教育教學工作計劃，據計劃主要開展了以下工作：

1,、教導處進行了一次業(yè)務普查和抽查,，檢查結果令人滿意，特別是年長的教師如羅燦義,、王秀智老師做得最好,，這與他們平時一貫的工作作風相符合的。

2,、布置了校園文化和教室文化,，使校園換了新顏,，充滿了文化氛圍,。

3、在四月初組織了一次月考,，五月初組織了半期考試,。本著公平、公正,、嚴格,、實事求是的考風考紀去要求，檢測了學生的學習成績,，掌握了學生的學習動向,，同時也是對教師教學工作的階段性考核,。

4、召開了一次家長會,。

5,、選派教師參加了各種學習和培訓。

6,、開展好“讀書,、寫字、故事育人”活動,，以“_”讀本為載體,，積極參加讀書活動，參加了全省組織的“五項”讀書活動比賽,，掀起了一股“好讀書,、讀好書、讀書好”的學習高潮,，同時全體師生踴躍到圖書室借閱圖書,，鑒于我校圖書收藏有限，不能滿足學生的需求,，學校與村委聯(lián)系,，又借得一批小學生圖書，基本能滿足學生的讀書渴望,。另外,，我校各級語數教師共同編撰了兩本適合本年級學生閱讀的課外讀物，一本是優(yōu)秀課外讀物,，一本是經典故事,。該讀物既是對教材的拓展與延伸，又是我校開發(fā)的一本初級校本課程,。

7,、按時認真完成了上級下達的任務。

二,、教研教改,。

1、為了實現“教研組教改,、教改促教學,、教學促成績”的科研興校目標，學校成立了教研工作領導小組,。沈長健為組長,，陳泓宇任副組長，分管語數教研工作,，毛曉宇為副組長,，分管實驗教研工作,。

2、擬定了切實可行的教研工作計劃,。

3,、以“小學語文發(fā)展與創(chuàng)新”和“中小學數學情境與提出問題”兩個課題為載體，以“三合一套餐”的形式開展了3次公開課或探討課,，1次示范課,。

4、4月中旬舉行了一次3～6年級學生實驗操作演示,。

5,、第9周開展了一次師生書法(寫字)比賽。

6,、建立了教師間預約聽課制度,，使聽評課經常化,、常態(tài)化,。

7、積極參加省市縣優(yōu)質課,、教學課件,、論文、案例,、教學設計等活動,，縣級和中心學校組織培訓和教研活動。