堅持執(zhí)行計劃是實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵,，不要因為困難而放棄。- 在制定計劃時,，我們可以借鑒過去的經(jīng)驗和教訓(xùn),，避免重復(fù)犯錯。- 以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一
1.口算：
15+48+920+37+16,。
讓學(xué)生說說是怎樣口算的,。
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：小紅跳了多少下?小軍跳了多少下?
(1)教師根據(jù)學(xué)生的回答追問：分別怎樣列式呢?
學(xué)生口頭列式，教師板書算式,。
(2)學(xué)習(xí)口算45+23,。
像這樣兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算，以前我們是列豎式計算的,。今天我們要學(xué)習(xí)怎樣口算,。
提問：你能口算出得數(shù)嗎?同桌之間互相說說是怎樣算的。在此基礎(chǔ)上,，在指名說說,，并適當(dāng)加以點評,。對于不同的口算方法，提倡第二種方法,，并板書：45+20=65,，65+3=68，口答,。
(3)學(xué)習(xí)口算45+28,。
同桌之間互相說說是怎樣算的，再全班交流,，并板書：45+20+8=73,，寫答。
小結(jié)：這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù),，口算時都可以先加幾十,，再加幾。只是第一道相加時不需要進位,，第二道相加時需要進位,。
這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù)，口算時都可以采用相同的思路和方法,，只是第一道相加時不需要進位,，第二道相加時需要進位。今后在口算時要注意適當(dāng)加以區(qū)分,。
反饋檢測,。
1.完成“想想做做”第1、2題,。
讓學(xué)生看清題意后把口算的結(jié)果直接寫在教材上,。
集體反饋，電腦驗證,。
比較每組題的異同點,。
第1題讓學(xué)生體會如何在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上思考計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算,。
第2題讓學(xué)生體會進位加與不進位加在計算方法上的聯(lián)系與區(qū)別,。
2.完成“想想做做”第3題。
選出其中一組題讓學(xué)生先估算再口算,，并請學(xué)生說說估算的理由,，將估算的結(jié)果和口算結(jié)果對照，看有無錯誤,。
其余每組題同桌合作完成,。集體訂正。
小結(jié)：在口算之前先估算,，可以預(yù)測口算的得數(shù),。在口算之后再估算,，可以驗證口算的結(jié)果。希望同學(xué)們今后自覺地在計算前或計算后進行估算,。
3.完成“想想做做”第4題,。
學(xué)生根據(jù)要求在教材上填表。
集體訂正,。說說自己是怎樣算的,，以及為什么這樣算。
4.完成“想想做做”第5題,。
讓學(xué)生根據(jù)情境圖,，提出加法計算的問題，學(xué)生獨立列式計算,。
集體訂正,。讓學(xué)生將自己分析、思考的過程說給大家聽,，同學(xué)間互相補充,、互相評價。
提問：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲和體會?
歸納：這節(jié)課我們學(xué)會了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算,。
習(xí)題28頁。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二
在數(shù)學(xué)解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。接下來給大家推薦一篇小學(xué)二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,。
一、教材分析
這冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：用7~9的乘法口訣算表內(nèi)乘法;除法的初步認識;用乘法口訣求商;筆算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);時,、分、秒的認識;平面圖形的認識;認識東,、南,、西、北等方向,，從不同方位觀察同一種物體,，描述物體所在的方向;線段的直觀認識;認識長度單位米、厘米,，用尺量線段的長度;統(tǒng)計與概率和實踐活動,。
二年級學(xué)生年齡小，動手能力差,，注意力易分散,，但他們有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，有強烈的求知欲，以形象思維為主,，這就需要教師有層次的,、耐心的進行輔導(dǎo)。
1,、初步理解平均分的含義,，知道除法算式中各部分的名稱。
2,、編7~9的乘法口訣,，熟記乘法口訣，熟練地運用乘法口訣求商,，會寫乘,、除法算式，會進行連乘,、連除和乘除混合運算,。
3、初步理解加減法豎式的算理和計算要領(lǐng),，能正確地計算百以內(nèi)的加,、減法，能估計兩位數(shù)加減兩位數(shù)的和(差)是幾十多,，初步體會估計在解決問題時的作用,。
4、聯(lián)系生活實際認識時,、分,、秒，初步具有1小時之內(nèi)時間長短的觀念,，知道1時=60分,、1分=60秒，能說出并會記錄鐘面上的時間,。
5,、認識四邊形、五邊形,、六邊形,，能利用折、剪,、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形,。
6、認識東、南,、西,、北、前,、后,、左,、右等方向,，從不同的角度觀察同一種物體,。
7、初步建立長度觀念,，知道常用的長度單位米,、厘米，知道1米=100厘米,，會用尺量物體的長度,。
8、會用方塊統(tǒng)計圖表達統(tǒng)計的結(jié)果,，會用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的分析,。
9、在實際活動中感受有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件的發(fā)生是不確定的,，初步學(xué)會用“一定”、“可能”,、“不可能”等詞語說說生活里的事情,。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三
為幫助大家更好安排學(xué)期的教學(xué)工作，百分網(wǎng)小編為大家整理了關(guān)于二年級數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃,，希望以下這篇范文能幫助到大家!
我教的兩個班共有學(xué)生60人，其中一班28人,，二班32人,。這些學(xué)生我已經(jīng)教了一半年了，對他們的各方面情況都比較了解,。他們大多活潑可愛,，求知欲很強。他們掌握了一定的基礎(chǔ)知識,，具有一定的動手操作能力及提出并解決問題的能力,。本學(xué)期針對本班學(xué)生們的特點，重點抓好后進生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,，注重培養(yǎng)學(xué)生們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(一)知識與技能
數(shù)與代數(shù)
1、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,，能認,、讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的數(shù),，能說出各數(shù)位的名稱識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。
2、結(jié)合具體情境,，進一步理解運算的意義會口算百以內(nèi)加減法,、能計算三位數(shù)的加減法、兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減,、乘加、乘減混合運算,。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程。
3,、能正確辨認鐘面上指示的時刻,，認識時、分,、秒,，了解它們之間的關(guān)系，并能進行簡單的換算,。
空間與圖形
1,、通過觀察、操作,，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征，初步認識五邊形,、六邊形,。
2、指出并測量具體圖形的周長,，探索并掌握長方形,、正方形的周長公式。
3,、結(jié)合生活實際,，體會千米，知道分米,、毫米,，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,，并能進行簡單的單位換算，會估測,、測量一些物體的長度,。
4、結(jié)合實例,，感知對稱現(xiàn)象,。
統(tǒng)計與概率
1、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù),。
2.在具體的統(tǒng)計活動中,，掌握分段統(tǒng)計的方法。
實踐與綜合運用
1,、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識,。
2、加深對統(tǒng)計意義的理解,，鞏固分段統(tǒng)計的方法,。
(二)數(shù)學(xué)思考
1、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程,，能用萬以內(nèi)的數(shù)描述具體的事物,，發(fā)展初步的觀察、分析,、抽象,、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感,。
2,、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程,，初步形成獨立思考和探索的意識,。在進行估算的過程中，初步形成估算的意識,。
3,、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本的思想方法,，能進行簡單的、有條理的思考,。
4,、在對長方形、正方形特征及周長公式的探索過程中,，提高學(xué)生的觀察,、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。
5,、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集,、整理、分析的過程,，體會統(tǒng)計的工具性,，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。
(三)解決問題
1,、 能用加減法,、乘法的有關(guān)知識解決簡單的實際問題。
2,、能用加減,、乘加、乘減混合運算的知識,，解決兩步計算的簡單的實際問題,。
3、能用統(tǒng)計的知識解決日常生活中的有關(guān)問題,。
4,、在解決問題的過程中，初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，體會解決問題策略的多樣性,，初步學(xué)會與同伴合作。
(四)情感與態(tài)度
1,、在他人的鼓勵和鼓勵下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動,。
2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。
3、他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的.某些困難,，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4,、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(一)教材編排體系意圖：
1,、選取的素材既廣泛又貼近學(xué)生生活，能夠引導(dǎo)學(xué)生認識家庭,，認識社會,，認識自然。
2,、注重基本的數(shù)學(xué)思想方法,，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。
3,、把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程。
4,、強化對學(xué)生進行問題意識的培養(yǎng),。
5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個性發(fā)展,。
(二)教學(xué)重難點：
重點：三位數(shù)的連續(xù)進位和連續(xù)退位的筆算方法;兩步的加減混合運算;兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,。
難點：三位數(shù)的連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法;掌握帶小括號的加減混合運算的運算順序和計算方法,。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位及中間,、末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算,。
1、實現(xiàn)多維目標(biāo),，促進學(xué)生全面發(fā)展,。認真鉆研教材，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,。在教學(xué)中不斷更新教育觀念,，把握課標(biāo)的新理念，從知識與技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學(xué)目標(biāo),。
2,、在教學(xué)中，教學(xué)過程要體現(xiàn)探索性,。要注意創(chuàng)設(shè)生動有趣的現(xiàn)實情景,，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實驗,、猜測,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的活動中,，理解知識,，掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。讓學(xué)生在具體的操作活動中,，鼓勵學(xué)生獨立思考，努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找解決問題策略的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識,。
4,、尊重學(xué)生的個體差異，促進每一位學(xué)生的發(fā)展,。要在保證基本要求的前提下,，尊重學(xué)生在解決問題過程中的不同水平和個體差異，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見,，進行交流，使人人能獲得必需的數(shù)學(xué),，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展,。教學(xué)時，就同一問題情境,，允許學(xué)生提出不同層次的問題;在合作,、探索中允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題;允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇的完成自主練習(xí)中的題目,，使每一個都有成功的學(xué)習(xí)體驗,，最大限度地滿足每個學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展每個學(xué)生的智力潛能,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會小組合作學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率,。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四
1．通過生活中的事例，使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用,。
2．讓學(xué)生通過觀察,、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法,，學(xué)會用數(shù)進行編碼,，初步培養(yǎng)抽象、概括能力,。
3．讓學(xué)生進一步體會數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力,。
4．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣,，初步學(xué)會表達交流解決問題的過程和結(jié)果。
在這一單元我們主要是通過一些生活中的事例向?qū)W生滲透數(shù)字編碼思想,，通過觀察,、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法,，并通過實踐活動加以應(yīng)用,。教材首先從老師點名的情境引入，說明我們可以用數(shù)字編碼來區(qū)分班上的每個學(xué)生,。接下來,，例１和例2通過郵政編碼和身份證號碼等生活實例讓學(xué)生體會數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用，初步了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)與含義,，了解身份證號碼中蘊含的一些簡單信息和編碼的含義,，探索數(shù)字編碼的簡單方法。例3和例4是在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生通過兩個實踐活動來運用數(shù)字或字母進行編碼,，加深對數(shù)字編碼思想的理解。例3是讓學(xué)生給學(xué)校的每一個學(xué)生編一個學(xué)號,，例4是讓學(xué)生給班里或?qū)W校圖書角的書籍編一個書號,，和例3相比，更復(fù)雜一些,，是用符號和數(shù)字的組合進行編碼,，這種編碼在生活中也是處處可見，比如汽車的車牌號,、火車的車次,、飛機的航班號以及商品的型號等，從而體會到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,。
知道郵政編碼,、身份證的編碼含義，學(xué)會用數(shù)字進行編碼,。
探索數(shù)字編碼的簡單方法
本單元內(nèi)容可用3課時進行教學(xué),。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五
一、教材分析:,。
本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克與千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學(xué)解決問題。
表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,，第一,，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。第二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中,，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,，每船限乘4人)，從而使學(xué)生理解除法的含義,。
萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,，為進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加,、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法,，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題,。
解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,，第一，安排了解決問題教學(xué)單元,，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,，展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題,。
在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”,。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容,。在量的計量方面,，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面,，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義,，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,。
二、教學(xué)目標(biāo)要求：
1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用,。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察,、獨立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。
2,、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義,，會讀、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認識乘,、除法之間的關(guān)系,，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。
3,、使學(xué)生會辨認直角、銳角,、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實例,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法,。
4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘,、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題;在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析,、推理,、轉(zhuǎn)化的方法。
5,、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能認,、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，知道這些數(shù)是由幾個千,、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù),，并能結(jié)合實際進行估計;會口算整百、整千數(shù)加,、減法;讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
三、學(xué)生情況分析：
我班學(xué)生經(jīng)過一年多的培養(yǎng)以逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能熟練的運用乘法口訣計算并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。
存在問題：個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速;一部分學(xué)生在答題時比較粗心,、馬虎;個別學(xué)生在課堂上比較被動，不敢大膽表現(xiàn);有幾個學(xué)生常不能按時完成作業(yè),，比較拖拉,。
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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六
重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
二,、班級分析。
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任兩個班數(shù)學(xué),，二（1）班42人,，二（2）班44人,。二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助的意識也有了明顯的增強,，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極,；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多,。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
三、教材分析,。
（一）教學(xué)內(nèi)容,。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算,，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二）,，認識長度單位厘米和米,，初步認識角，從不同的位置觀察物體,，認識幾時幾分,，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實踐主題活動,。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
知識和技能方面,。
1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,；初步形成估計物體長度的意識。
4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角；會辨認銳角,、鈍角,；初步學(xué)會畫線段、角和直角,。
5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。
6,、會讀寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。
7,、通過觀察猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事務(wù)的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
情感與態(tài)度方面。
1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。
2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。
5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
（三）教學(xué)的重點,、難點,。
教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
三、教學(xué)措施,。
1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。
2,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。
3,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。
4、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。
5、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實,。
6、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神。
四,、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進生措施。
我班后進生形成的很大的原因,，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，毅力缺乏,，信心不足，要轉(zhuǎn)變他們,，要從以下幾個方面做起：
1,、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題，及時點撥,，準(zhǔn)確評價,，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的教育氛圍，使后進生暢所欲言,、主動表達出自己的見解,。
3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性,、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科,，應(yīng)加強教學(xué)的直觀性，來吸引后進生的注意力,，幫助學(xué)生理解概念,、性質(zhì)。
4,、布置作業(yè)時,，要難易適中，督促他們認真完成作業(yè),。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生,，要及時給予表揚鼓勵，耐心地給予輔導(dǎo),，讓他們一點一滴逐步提高,。
培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：
1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。
2,、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中,，感受到自己的價值，以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。
3,、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題,，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力,，促進智力發(fā)展。
4,、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué),，在幫助人的過程中，體會到成就感,，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七
本班學(xué)生共40人，每位學(xué)生都很天真活潑,，他們在學(xué)習(xí)上是充滿無限樂趣的,，在學(xué)習(xí)的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望,，在教學(xué)時應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,，學(xué)好數(shù)學(xué)。
對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的,，因此在教學(xué)時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸,，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的能力,。學(xué)生對課堂教學(xué)常規(guī)還有待于盡早進行規(guī)范,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（一）,；二,、角的初步認識；三,、表內(nèi)乘法
（二）,；四、測量長度,；五,、表內(nèi)除法；六,、總復(fù)習(xí),。重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ),。
1,、結(jié)合具體情境，理解乘法,、除法,、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法,、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,，能正確地運用乘法口訣求積、求商,。
2,、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識,，解決簡單的實際問題,。
3、學(xué)會能測量長度,。
4,、能運用四則混合運算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實際問題,。
5,、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作,，相互交流思維的過程和結(jié)果,，體驗策略的多樣性。
6,、在學(xué)習(xí)活動中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的作用,。
（一）,、必須按時備課，熟悉課本,，吃透教材,，對不懂的地方及時向老教師請教；對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚,，能脫口而出,。
（二）、要求孩子上課必須認真聽講,，向課堂要質(zhì)量,，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學(xué)，對個別慢的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),，使每位學(xué)生都緊跟著,。
（三）、數(shù)學(xué)要精講多練,，做到思路清晰明了,，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍,，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù),，到底還有那些學(xué)生不懂,，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤,。
（四）,、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性,，培養(yǎng)他們團結(jié),、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心,、愛心,，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂,。
一,、表內(nèi)乘法
20xx.08.30
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八
四、教學(xué)具體措施:,。
為實現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，在今后的教學(xué)中我將采取以下具體措施：
1,、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育,。
2、努力創(chuàng)設(shè)各種情景讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。從學(xué)生年齡特點出發(fā),，多采取一些游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動;根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,，協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律,。
4、月休布置一些比較有趣的作業(yè),，比如跟生活聯(lián)系的需要實踐調(diào)查之類的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。
5,、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。
6,、創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,，結(jié)合外地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
7,、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度,、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。
8,、加強估算,，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，本冊教學(xué)中,，教師要不失時機培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能,尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考,，提倡算法多樣化,。
9、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,。應(yīng)該多多考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生和潛能生,。
10、加強家庭教育與學(xué)校教育,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期,，我組成員將本著“努力工作,，愉快工作，享受工作”的工作態(tài)度,，認真貫徹上級文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念，以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，以高效減負,、培養(yǎng)素質(zhì)、提高質(zhì)量為重點,，積極開展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究,，在教研和實踐中，不斷探索,、不斷創(chuàng)新,、不斷超越，全面提高教育教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)能力,。為學(xué)生提供廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間,，從而讓學(xué)生形成一種積極的、生動的自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和快樂,。讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的發(fā)展與提高,。
二、教研組情況分析：
本組由5名數(shù)學(xué)教師組成,，是個以老中青教師為主的強有力的教學(xué)實體,，有三名教師都擔(dān)任過一至六年級的大循環(huán)教學(xué)，對教材都有整體的把握,。曲俊蓮老師經(jīng)驗豐富,、任勞任怨，經(jīng)常為組內(nèi)教學(xué)提供及時的幫助;王少華老師不僅教學(xué)精湛,，更有著嫻熟的電腦課件制作技能,，在課件制作方面發(fā)揮著重要的作用，她雖然是年輕教師,，卻能在課堂上游刃有余,，和學(xué)生打成一片,。
三、工作目標(biāo)：
1,、認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)會實質(zhì)與精神,，樹立科學(xué)的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀,，以先進的教學(xué)理念武裝自己,，指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。進一步熟悉教材的特點和體系,。做好教學(xué)計劃,。
2、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,，向35分鐘要質(zhì)量,。在教學(xué)中“精備、精選,、精構(gòu),、精講、精練”一節(jié)課,，真正做到提高教學(xué)質(zhì)量功在課上,。給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才,。
3,、發(fā)揮教研組的作用，加強集體備課,，把隨機和固定的教研時間結(jié)合起來,，解決教學(xué)中的疑難問題。教研組教師互相聽課,，評課,、使教研組形成一個教學(xué)研究的氛圍，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式,。充分發(fā)揮二年級每一位數(shù)學(xué)教師的聰明才智,，凝聚集體智慧，不斷提升實施新課程的水平,，提高自身駕御課堂的能力,，為每一位老師搭建平臺。和新課程一起成長,。
4,、開展形式多樣,、豐富多彩、生動有趣數(shù)學(xué)活動,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的興趣,，利用現(xiàn)代的教學(xué)方法和方法，提高學(xué)生的口算能力,、計算能力,、提出問題、分析問題,、解決問題的能力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
5,、增強多媒體信息技術(shù)運用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識,，能主動在教學(xué)中使用多媒體課件，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,，從多方位、多角度對學(xué)生進行評價,，讓素質(zhì)教育落到實處,。
四、單元集備和單元過關(guān)安排：
單元集備安排：
三月份：集體備課1-3單元,。
四月份：集體備課4-6單元,。
五月份：集體備課7—9單元。
六月份：制定復(fù)習(xí)計劃,。
單元過關(guān)安排：
每兩周進行數(shù)學(xué)單項技能測試,，每一單元結(jié)束后，進行單元檢測,，以查缺補,。實施措施：
1、加強教師學(xué)習(xí),，進一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，本學(xué)期仍然要加強教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法,。
2,、課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,。所以,，一切教學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐,，自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識,，感悟知識,，經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，充分發(fā)展其問題意識,，解決問題的實踐能力，探索意識與創(chuàng)新意識,。
出自 www.sevw.cn
加強課堂教學(xué)后的反思,，數(shù)學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失,，原因分析,、改進對策等。
3,、完善評價體系,，構(gòu)建新的評價機制。
評價策略：注重過程,，促進發(fā)展,，強調(diào)多元。
4,、加強教研組建設(shè),，切實提高教研效率。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九
二（2）班有學(xué)生28人,。從上學(xué)期的期末檢測來看,，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。部分學(xué)生的綜合素質(zhì)較差,，綜合能力有待提高。經(jīng)過前三個學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式,，有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后認真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認真聽講,，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學(xué)請教,，會通過獨立思考,、同桌討論,、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能獨立思考問題,，按時完成作業(yè)，書寫工整,，讀書,、寫字姿勢正確。
（一）數(shù)與代數(shù),。
1,、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實操活動,，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2,、第二單元《混合運算》（乘加、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結(jié)合實際情境,，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,，并能運用有關(guān)知識解決生活中的實際問題，同時也使學(xué)生體會到要遵循“先乘除,，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運算順序，并在解決問題的過程中，理解運算順序,，以及小括號在運算中的作用，并掌握相應(yīng)的運算,。
3,、第四單元《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義,，通過實際操作和觀察,，使學(xué)生體會驗到“一千”、“一萬”有多大,，能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，能運用數(shù)進行表達和交流；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
4、第六單元《加與減（一）》,、第八單元《加與減（二）》,。結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題,，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,。
（二）空間與圖形。
1,、第三單元《方向與路線》,，借助實踐活動，認識八個方向,；能給定一個方向,，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的線路圖,，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方,，體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。
2、第五單元《測量》,，通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計一些物體的長度。
3,、第七單元《認識圖形》,，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形；會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。
（三）統(tǒng)計,。
第九單元《統(tǒng)計》，認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，并能完成相應(yīng)的圖表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測,。
另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。
1,、加強學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽算,、對手互考等形式,。
2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如游戲,、講故事、直觀表演,、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學(xué)知識,；同時充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
3,、在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進一步提高、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。
5,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。
6、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十
一、指導(dǎo)思想：
深入研究備課,、科學(xué)規(guī)范施教,、認真精細批改、及時總結(jié)反思,。
1,、教學(xué)總原則：
降低基點，面向全體,；深化內(nèi)涵,，追求高效；拓展延伸,，培養(yǎng)能力,。
2、教學(xué)總目標(biāo)：
穩(wěn)定基礎(chǔ),，轉(zhuǎn)化邊緣,，培養(yǎng)優(yōu)生，促進尖子,，爭創(chuàng)第一,。
二、教材分析,。
本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點,，向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣,、富有挑戰(zhàn)性得學(xué)習(xí)素材,，為學(xué)生提供探索、交流得時間與空間,，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識得形成與應(yīng)用過程,，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。再每一章數(shù)學(xué)知識的引入中,，都由學(xué)生熟知得生活實例引入,，注重學(xué)生通過觀察,、分析,、綜合、比較、抽象和概括來掌握知識,，逐步學(xué)會運用歸納,、演繹和類比得方法進行推理。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共七章：
（一）生活中的軸對稱,。
（二）勾股定理,。
（三）實數(shù)。
（四）概率的初步認識,。
（五）平面直角坐標(biāo)系,。
（六）一次函數(shù)。
（七）二元一次方程組,。
（一）生活中的軸對稱：
本章立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的有關(guān)特征,；通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解和領(lǐng)略軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律,，認識有關(guān)軸對稱的基本性質(zhì)；同時,，在簡單的圖案設(shè)計,、鑲邊與剪紙等活動中，使學(xué)生進一步體會軸對稱的應(yīng)用價值和豐富內(nèi)涵,。
（二）勾股定理：
為了使學(xué)生能更好地認識勾股定理,、發(fā)展推理能力，教科書設(shè)計了在方格紙上通過計算面積的方法探索勾股定理的活動,，同時又安排了用拼圖的方法驗證勾股定理的內(nèi)容,，試圖讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、歸納,、猜想和驗證的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程,，同時也滲透了代數(shù)運算與幾何圖形之間的關(guān)系。本章更多關(guān)注的是對勾股定理的理解和實際應(yīng)用,，而不追求計算上的復(fù)雜化,。在學(xué)習(xí)了無理數(shù)之后，可以再利用勾股定理解決一些設(shè)計無理數(shù)運算的實際問題,。
（三）實數(shù)：
本章首先通過拼圖活動和計算器探索活動,，給出無理數(shù)的概念，然后通過具體問題的解決,，引入平方根和立方根的概念和開放運算,。由于在實際生活和生產(chǎn)實際中,，對于無理數(shù)我們常常通過估算來求它的近似值，為此,，教科書安排了一節(jié)內(nèi)容,，介紹估算的方法，包括通過估算來求它的近似值,、檢驗計算結(jié)果的合理性等,。最后教科書總結(jié)實數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實數(shù)的相關(guān)概念,、運算律和運算法則等,。
（四）概率的初步認識：
教科書首先呈現(xiàn)二樓一個轉(zhuǎn)盤游戲，通過試驗與分析,，使學(xué)生體會必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性。然后,，通過擲硬幣的游戲,，讓學(xué)生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義,，初步體會可以通過做試驗來大致估計事件發(fā)生的可能性,。通過大量試驗，學(xué)生對頻率與概率的關(guān)系會有初步的體驗,。
（五）平面直角坐標(biāo)系：
本章力圖以現(xiàn)實的題材呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容,，以有趣的、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)等內(nèi)容,，力圖反映平面直角坐標(biāo)系與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,；通過呈現(xiàn)在現(xiàn)實生活中大量存在的圖形變換，如電視屏幕上的各種畫面處理等,。對于確定位置的各種方式,，本章通過形式多樣的題材，將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個學(xué)生面前,，其中既有反映極坐標(biāo)思想的定位方法,，也有反映直角坐標(biāo)思想的定位方法。
（六）一次函數(shù)：
由于已經(jīng)有了六年級下冊的鋪墊,，本章教材在設(shè)計上進一步體現(xiàn)了建立數(shù)學(xué)模型的模式,，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進而探索出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實問題,；同時改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù)，再研究一般的一次函數(shù)的教學(xué)順序,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。
（七）二元一次方程組：
本章教材弱化了概念,，強調(diào)二樓建模思想。為了使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程,，本章首先通過豐富的實例建立二元一次方程,，展現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學(xué)模型,，同時介紹二元一次方程,、二元一次方程組的相關(guān)概念；接著,，順理成章地給出有關(guān)現(xiàn)實問題的解答,，進而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法代入消元法、加減消元法,；然后,，通過幾個現(xiàn)實問題情境，經(jīng)行列二元一次方程組解決實際問題的訓(xùn)練,。最后,，通過對二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關(guān)系的討論，建立方程與函數(shù)的聯(lián)系,，并得到二元一次方程組的圖像解法,。
三、學(xué)情分析,。
初二x班共有學(xué)生xx人,，其中女生xx人，男xx人,。由于xxxx,，對于理性思維缺少優(yōu)勢，因此在教學(xué)活動中要多采用現(xiàn)實生活中的實例,，深入淺出,，通俗易懂，讓她們能夠理解,。有些概念,，學(xué)生會感動很陌生，因此在課堂上要激發(fā)學(xué)生的好奇心,，提高興趣,，提高效率，保證質(zhì)量,。
在教學(xué)中,，要努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，采用小組合作的教學(xué)方法,，在生與生的交流中提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,，并能靈活運用知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題。結(jié)合初一的期末水平測試,，細致分類,，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo),，爭取教育教學(xué)有新的突破,。
四、教學(xué)目標(biāo),。
1,、在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象,、探索軸對稱現(xiàn)象的共同特征等活動,，進一步發(fā)展空間觀念。探索角的平分線,、線段的垂直平分線的有關(guān)性質(zhì),，掌握等腰三角形的軸對稱性質(zhì)。初步掌握尺規(guī)作圖,。
2,、經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程，發(fā)展合情推理能力,，體會數(shù)形結(jié)合的思想,。掌握勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法,。能運用判斷直角三角形的條件解決一些實際問題,，體會勾股定理的文化價值。
3,、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系的擴張,、探求實數(shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程；結(jié)合具體情境,，讓學(xué)生理解估算的意義,，掌握估算的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力,。了解方根及其相關(guān)概念,；會用根號表示并會求數(shù)的方根。
4,、經(jīng)歷的活動過程,。了解必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小,，了解概率的意義,，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,，發(fā)展隨機觀念。進一步體會,，發(fā)展的意識和能力,。
5、經(jīng)歷探索圖形坐標(biāo)變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過程,，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識,、形象思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,，描述物體的位置,；能結(jié)合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置,。
6,、經(jīng)歷函數(shù)、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程,，體會函數(shù)的模型思想,，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力；經(jīng)歷一次函數(shù)及其性質(zhì)的探索過程,，在合作與交流活動中發(fā)展學(xué)生的合作意識和能力,。初步理解函數(shù)的概念，理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì),；初步體會方程和函數(shù)的關(guān)系,。能確定一次函數(shù)表達式，會做一次函數(shù)的圖像,，并利用他們解決簡單的實際問題,。
7、經(jīng)歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程,，體會方程的模型思想,，發(fā)展學(xué)生靈活運用有關(guān)知識解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。了解二元一次方程（組）的有關(guān)概念,，會解簡單的二元一次方程（組）。能根據(jù)問題,，列二元一次方程組解決簡單的實際問題,，并能檢驗解的合理性。了解二元一次方程組的圖像解法,，初步體會方程與函數(shù)的關(guān)系,。了解二元一次方程組的思想，從而初步理解化為和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想,。
五,、教學(xué)措施,。
1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證,，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施,。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點,。認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí),。
2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。設(shè)計好每節(jié)課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。
3,、加強知識的拓展與聯(lián)系,，把握好知識的開放度。積極參與聽評課活動,，向優(yōu)秀教師取經(jīng),，以先進的理念進行教學(xué)。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本。
5,、堅持因材施教原則,，利用小組合作，實施分層教學(xué),，力求使尖子生吃飽,、優(yōu)秀生吃好、上線生吃得下,。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,，及時批改輔導(dǎo)。
6,、精心設(shè)計單元復(fù)習(xí)測試題,，全批全改,，查漏補缺,，認真上好習(xí)題講評課。注重教授知識的基礎(chǔ)性,、靈活性和綜合性,，積極探究所授知識與社會、生活,、科學(xué),、技術(shù)的聯(lián)系。
7,、充分利用各種活動對學(xué)生進行的思想教育,。
六、教學(xué)進度,。
略
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十一
二（1）有學(xué)生50人,，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速，今后要加強輔導(dǎo),。
（一）長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,，對長短的概念有了初步的認識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,，來學(xué)會一些計量長度知識的,。重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率,。難點是讓學(xué)生認識線段,，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學(xué)生親自看一看，比一比,，量一量等實踐活動中,，了解1厘米、1米的實際長度,。并初步認識線段,、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法,。
在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，通過動手操作加強對算理的理解,。
（三）角的初步認識本單元是在學(xué)生初步認識長方形,、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。重點是使學(xué)生初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱。難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角,。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認識角和直角,，在折一折、比一比,、畫一畫等動手操作活動中,，加強對角和直角的認識。
（四）表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ),。重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣,。難點是“4”,、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強直觀教學(xué),，讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣,。
（五）觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱、鏡面對稱,。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ),。重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念,。難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動,。關(guān)鍵是按照知識引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的形成過程,。
（六）表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣,。重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來源。難點是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系,。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣,。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣,。解決問題時要聯(lián)系生活實際,，加強直觀操作。
（七）統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,。重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,。難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學(xué)。注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，合作創(chuàng)新精神。
（八）數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ),。重點是滲透排列組合，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法,。難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí),。
1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,。能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，
知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識,。
4,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角,；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段,、角和直角。
5,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。
6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
7,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
1,、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2,、充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué),。
3、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展,。
4,、多設(shè)計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神,。
進度教學(xué)表可以參考其他版本的也可以,，或則根據(jù)實際情況填寫。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十二
1,、堅持“在體現(xiàn)新理念的同時注意具體措施的可行性”,、“處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系”兩個基本原則。
2,、力求使實驗教材具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點,。
3,、注意符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑,、主動求知的材料與環(huán)境,。
4、使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、形成基本技能的同時得到情感,、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng),，促進學(xué)生的全面而富有個性的發(fā)展,。
100以內(nèi)加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,，，初步認識角,，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法,。
（一）知識領(lǐng)域,。
1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識,。
4,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段,、角和直角。
5,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。
6、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。
7,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
口算的分階段要求初步擬訂如下：
單元結(jié)束時期末。
平均錯誤率速度平均錯誤率速度,。
表內(nèi)乘法6%絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做10題,。
（二）發(fā)展性領(lǐng)域。
1,、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,、形成應(yīng)用意識。
2,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3,、表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學(xué)過程的探索性。
4,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng),。
5、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識,。
6、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
一、長度單位（4課時）,。
二,、100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時）,。
1、兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………………………3課時左右,。
2,、兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………………………………5課時左右。
3,、連加,、連減和加減混合…………………………………………………4課時左右。
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………………1課時,。
我長高了……………………………………………………………………1課時,。
三、角的初步認識（2課時）,。
四,、表內(nèi)乘法（一）（13課時）。
1,、乘法的初步認識………………………………………………………3課時左右,。
2、2～6的乘法口訣,。
5的乘法口訣…………………………………………………………………2課時左右,。
2、3,、4的乘法口訣…………………………………………………………4課時左右,。
6的乘法口訣…………………………………………………………………3課時左右。
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………………………1課時,。
五,、觀察物體（4課時）。
六,、表內(nèi)乘法（二）（13課時）,。
7的乘法口訣…………………………………………………………………5課時左右。
8的乘法口訣…………………………………………………………………3課時左右,。
9的乘法口訣…………………………………………………………………4課時左右,。
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………………………1課時左右。
看一看擺一擺………………………………………………………………1課時,。
七,、統(tǒng)計………………………………………………………………………3課時。
八,、數(shù)學(xué)廣角…………………………………………………………………2課時,。
九、總復(fù)習(xí)……………………………………………………………………4課時。
在量的計量方面,，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認識,，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性,，建立1厘米和1米的長度觀念,，初步學(xué)會用尺量物體的長度。
在空間與圖形方面,，本冊教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生通過觀察,、操作，初步認識線段,，角和直角,，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,，形成初步的空間觀念,。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容,，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，以及有順序地,、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能,。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十三
本班共有學(xué)生43人,，其中男生21人，女生22人,。孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,，已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，對數(shù)學(xué)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)態(tài)度認真,，對他們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是個有利條件。上學(xué)期,，有兩個同學(xué)成績不及格,，這和他們不良習(xí)慣和智力有關(guān)，要幫助他們改正缺點,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。總之,，要使所有的同學(xué)喜歡學(xué)數(shù)學(xué),，使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展，都樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題,、表內(nèi)除法（一）、圖形與變化,、表內(nèi)除（二）,、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克的認識,、萬以內(nèi)的加法和減法（一）,、統(tǒng)計、找規(guī)律,、總復(fù)習(xí)等,。本冊的教學(xué)重點是：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。本冊的教學(xué)難點是：量的計量方面,；給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認識克和千克,；圖形圖形和變換,。
這冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法,。這兩部分內(nèi)容都是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。因此，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加,、減法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能,。因此,，在這兩部分計算教學(xué)中,，教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起,。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
在量的計量方面,，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識,，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位,。建立1克和1千克的重量觀念,。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生通過觀察,、操作，初步認識平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。
在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,?！皵?shù)學(xué)廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,，以及有順序地、全面地思考問題的意識,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。
1、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。
2,、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。
3,、會辨認銳角,、鈍角；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
4,、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。
5、認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。
6,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。
7,、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。
9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材,，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用,。
2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度。
3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。
4、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。
5,、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性,，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力,，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用,。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十四
1.口算：
15+4 8+9 20+3 7+16
讓學(xué)生說說是怎樣口算的,。
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：小紅跳了多少下?小軍跳了多少下?
(1)教師根據(jù)學(xué)生的回答追問：分別怎樣列式呢?
學(xué)生口頭列式，教師板書算式,。
(2)學(xué)習(xí)口算45+23
像這樣兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算,，以前我們是列豎式計算的。今天我們要學(xué)習(xí)怎樣口算,。
提問：你能口算出得數(shù)嗎?同桌之間互相說說是怎樣算的,。在此基礎(chǔ)上，在指名說說,，并適當(dāng)加以點評,。對于不同的口算方法，提倡第二種方法,，并板書：45+20=65,，65+3=68，口答,。
(3)學(xué)習(xí)口算45+28
同桌之間互相說說是怎樣算的,，再全班交流，并板書：45+20+8=73,，寫答,。
小結(jié)：這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù)，口算時都可以先加幾十,，再加幾,。只是第一道相加時不需要進位，第二道相加時需要進位,。
這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù),，口算時都可以采用相同的思路和方法，只是第一道相加時不需要進位,，第二道相加時需要進位,。今后在口算時要注意適當(dāng)加以區(qū)分。
反饋檢測
1.完成“想想做做”第1,、2題,。
讓學(xué)生看清題意后把口算的結(jié)果直接寫在教材上,。
集體反饋，電腦驗證,。
比較每組題的異同點,。
第1題讓學(xué)生體會如何在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上思考計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算,。
第2題讓學(xué)生體會進位加與不進位加在計算方法上的聯(lián)系與區(qū)別,。
2.完成“想想做做”第3題。
選出其中一組題讓學(xué)生先估算再口算,，并請學(xué)生說說估算的理由,，將估算的結(jié)果和口算結(jié)果對照，看有無錯誤,。
其余每組題同桌合作完成,。集體訂正。
小結(jié)：在口算之前先估算,，可以預(yù)測口算的得數(shù),。在口算之后再估算，可以驗證口算的結(jié)果,。希望同學(xué)們今后自覺地在計算前或計算后進行估算,。
3.完成“想想做做”第4題。
學(xué)生根據(jù)要求在教材上填表,。
集體訂正,。說說自己是怎樣算的，以及為什么這樣算,。
4.完成“想想做做”第5題,。
讓學(xué)生根據(jù)情境圖，提出加法計算的問題,，學(xué)生獨立列式計算。
集體訂正,。讓學(xué)生將自己分析,、思考的過程說給大家聽，同學(xué)間互相補充,、互相評價,。
提問：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲和體會?
歸納：這節(jié)課我們學(xué)會了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。
五,、課堂作業(yè)：
習(xí)題28頁
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十五
本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),，注重有創(chuàng)新、開放精神的主動學(xué)習(xí),，同時,，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn),、塌實的優(yōu)良習(xí)慣，從而達到二年級應(yīng)掌握的知識,、技能以及情感,、態(tài)度價值觀的要求。
本年級學(xué)生74人,，大部分家住龍湖花園,。家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好，家長有一定輔導(dǎo)能力的約占50%,，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。上期考試結(jié)果，及格率100%,，優(yōu)生率49%,。總體來看,，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法,，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高,。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面,，學(xué)生有解決實際問題的興趣，但一部分學(xué)生欠仔細,、靈活,。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣都有一定進步,，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。
以人教版(新課標(biāo))小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材,。
1.認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。
2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計,。
3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。
5.會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6.認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克=1000克,。
7.了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。
8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力,。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信心,。
10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。建立學(xué)好數(shù),。
11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十六
一,、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)：
（一）數(shù)與代數(shù),。
1．第一單元“除法”，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物活動,，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數(shù)的情況,，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2．第二單元“混合運算”（乘加,、乘減、除加,、除減,、加減混合以及兩步有括號式題），通過問題情境,，使學(xué)生體會到在解決實際問題需要兩步解答時,，要遵循“先乘除，后加減”及“先算括號里面的”運算順序,。并能掌握這些運算順序計算有關(guān)問題,。
3．第四單元“生活中的大數(shù)”，結(jié)合實例和調(diào)查,，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過實際操作和觀察,，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬”有多大,，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，了解其數(shù)位順序,，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
4．第六單元“加和減（一）”，第八單元“加和減（二）”,，結(jié)合具體情境,，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計算方法,，養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習(xí)慣,，能在具體情境中提出問題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,。
（二）空間與圖形,。
1．第三單元“方向和路線”，借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，認識八個方向,。給定一個方向（東、南、西,、北）,，能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。
2．第五單元“測量”,，通過動手操作和實際活動,，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的'關(guān)系,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,。
3．第八單元“認識圖形”，通過生活實景,，認識角,。能辨認直角、銳角,、鈍角,。通過動手操作，知道長方形,、正方形的特征,，直觀認識平行四邊形。
（三）統(tǒng)計與概率,。
1．在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,，認識條形統(tǒng)計圖。經(jīng)歷簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）。
2．會讀統(tǒng)計圖表,。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，進行分析，回答一些簡單的實際問題,，并能做出一些簡單的預(yù)測,。
（四）實踐活動。
本冊教材的正文或習(xí)題中,，安排了豐富的實踐活動,。例如：
1．到操場上看一看，說一說校園內(nèi)各方向分別有什么,。
2．貼一貼,。希望小區(qū)示意圖,。
3．找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說,。
4．估一估，數(shù)一數(shù),，有多少片樹葉,？說一說你是怎樣數(shù)的。
6．量一量,，比一比,，說一說一些物體的長度。
7．拿一張不規(guī)則的紙折一個角,，再摸一摸,。
8．用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形,。
9．用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案,。
10．把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況,，制成統(tǒng)計圖表,。
通過以上一系列實踐活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。
二,、改進教學(xué)、提高質(zhì)量的措施：
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教學(xué),，我有如下打算：
（一）讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
在本冊的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個是一長條，100個是一層,，這樣的10層就是一千個,，有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會“千”“萬”的實際含義。利用自制的方向板,，在教室內(nèi)或操場上辨認方向,。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答，神奇的“495”練習(xí)萬以內(nèi)加減法,，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認識圖形,，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。
（二）引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,。
動手實踐,、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在本冊教學(xué)中,，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流,。例如，“乘車去機場”,，有25人,，面包車限坐8人，小汽車限坐3人,?？梢栽鯓优绍嚕磕阏J為怎樣派車合理,？先讓學(xué)生自己獨立思考,，想出一種方案就可以，在小組交流,，用自己喜歡的方式進行表達,。如用表格的方式：
（三）加強估算，鼓勵算法多樣化,。
估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊教學(xué)中，教師要不失時機培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能,。例如,，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等,。在進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍,，再進行計算。在學(xué)習(xí)測量時,，先估計測量的物體有多長,，再實際測量，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能,。
由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時,，必然算法是多樣的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,，鼓勵學(xué)生獨立思考,，提倡算法多樣化。如,，計算102+129=?學(xué)生在估計得數(shù)的大致范圍后,，在進行實際計算時，有多種方法,，都應(yīng)受到鼓勵,。教師不要急于評價各種算法，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)目的特點,，選擇適合自己的方法,。在進行驗算時，鼓勵學(xué)生用不同的方法驗算,。
（四）培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力,。
在本冊教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。例如，學(xué)習(xí)“洗衣機”這一節(jié),，研究“如果用節(jié)余的錢買一臺價格是960元的洗衣機,，需要幾個月？”學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗,，也可能有多種做法,，只要是合理的，都應(yīng)加以鼓勵和肯定,。
實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進行主動探索與合作交流的重要途徑,。在本冊教材中,，安排了多個實踐活動，教師要充分利用,，精心組織學(xué)生開展生動有趣的活動,，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作,、推理,、交流等過程。
（五）保持學(xué)生已有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),，孩子幾乎已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，專心聽講,、勤于思考,、積極發(fā)言、孩子們已經(jīng)有一定的意識,，也在平時的課堂中做得比較好,，那么就要在這學(xué)期里將學(xué)生已有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣加以保持和優(yōu)化，將這些轉(zhuǎn)化為孩子的內(nèi)需動力,。注意傾聽,、認真作業(yè)、愛好閱讀這一些需要養(yǎng)成的習(xí)慣,，孩子在過去的學(xué)習(xí)生活中沒有形成的,，要在平時的課堂中不斷地加以強化，讓孩子意識到重要性,，特別是認真作業(yè)這一項,，平時作業(yè)中要嚴(yán)格以待，讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識到我要認真完成,。從而養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,，為以后地有效學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十七
經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)教學(xué),，大二學(xué)生都有一點基礎(chǔ)知識,，所以都需要在教學(xué)前制定一個工作計劃，以便更好地工作一個學(xué)期,。
一,、指導(dǎo)思想。
這一時期的數(shù)學(xué)教學(xué)仍然以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo),，注重具有創(chuàng)新和開放精神的主動學(xué)習(xí),，同時努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)可靠的良好習(xí)慣，以滿足二年級學(xué)生應(yīng)該掌握的知識,、技能以及情感和態(tài)度價值觀的要求,。
二,、學(xué)生情況分析。
總的來說,，這個年級的學(xué)生在100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法基本滿足教學(xué)要求,，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和精度還有待提高。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用中,，學(xué)生對解決實際問題感興趣,，但有些學(xué)生不夠細心和靈活。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，聽力習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣有所進步,，但學(xué)生在學(xué)習(xí)審題方面需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。
三,，目前的教學(xué)內(nèi)容,。
以河北教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊為教材。
四,、教學(xué)要求。
2,、了解除法的含義,，除法公式中各部分的名稱，乘除的關(guān)系,；能夠熟練運用乘法公式求商,。
3、知道計數(shù)單位“100”和“1000”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的小數(shù)關(guān)系,；掌握一萬以內(nèi)的數(shù)字順序，能讀寫一萬以內(nèi)的數(shù)字,；知道一萬以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成,，會比較一萬以內(nèi)數(shù)字的大小，能用符號和文字描述一萬以內(nèi)數(shù)字的大??；理解并知道一萬以內(nèi)的大概數(shù)字。
4,、了解克和千克的質(zhì)量單位,，初步建立1g和1kg的質(zhì)量概念，知道1kg=1000g,。
初步了解數(shù)學(xué)問題的含義,，體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識用于解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。知道了圓括號的作用,，解題就會用到圓括號。
5,、會識別銳角和鈍角,；最初對平移和旋轉(zhuǎn)的感知會在正方形紙上水平或垂直地平移一個簡單的圖形,。
6、100以內(nèi)可以加減兩位數(shù),，加減百千,，加減百幾十，根據(jù)實際情況估算,。
7,、體驗數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)之間的密切關(guān)系。
8,、養(yǎng)成認真工作,，書寫工整的好習(xí)慣。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十八
認真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，更新觀念,，認真領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法,，優(yōu)化教學(xué)模式,。積極探索在新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生和諧發(fā)展,。
本學(xué)期任教二年級數(shù)學(xué)，任這個班數(shù)學(xué)已有一年,，對學(xué)生情況熟悉,。學(xué)生人數(shù)較多，年齡偏小,，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊,。特別好動，注意力不集中,，良好的行為習(xí)慣有待進一步培養(yǎng),。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因此,，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。
在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎,？”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。
教材的特點：這一冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。
本冊內(nèi)容的重點,、難點：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。
3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。
5、認識垂線,、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)中主要采用講授法,、討論法,、實際操作法、演示法,、練習(xí)法,、比較法、分析法,、綜合法,。
1、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，通過實物教具,、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則,、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法,。
2、對于重點,、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分,，要放在突出的位置，使學(xué)生切實周圍,，也可以采取適當(dāng)分散,、多舉事例等辦法,。
3、對于一些容易混淆的概念和法則,，可采用對比的方法進行辨析,。
4、要揭示前后知識間的聯(lián)系,，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識,，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。
5,、深鉆教材,，把握教材的重點和難點，備好每一節(jié)課,，努力做到面向全體學(xué)生,。
6、根據(jù)實際需要,，充分利用多媒體,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，發(fā)揮優(yōu)秀的教學(xué)功能,。
7,、設(shè)計優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)節(jié)并狠抓課堂教學(xué)秩序，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量,。
8,、加強家校聯(lián)系，共同做好學(xué)生的教育工作,。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十九
1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,。
我班共有42名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能又了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。由于這是我剛剛接手的班級,，對于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加,、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一）,，表內(nèi)乘法（二）,，認識長度單位厘米和米，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。
（一）,、知識和技能方面
1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。
2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識,。
4,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段,、角和直角。
5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。
6、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
（二）、數(shù)學(xué)思考方面
1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。
（三）,、解決問題方面
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。
4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
（四）,、情感與態(tài)度方面
1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。
2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。
5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
7、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。
2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。
5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6,、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。
7、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，覺得扎實。
8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神,。
教學(xué)重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的加,、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
（約60課時）
（一）、長度單位（4課時左右）
（二）,、100以內(nèi)的加,、減法（二）（13課時左右）
1、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………………………3課時左右
2,、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………5課時左右
3,、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時左右
我長高了…………………………………………………………1課時左右
（三）,、角的初步認識（2課時左右）
（四）,、表內(nèi)乘法（一）（13課時左右）
1、乘法的初步認識……………………………………3課時左右
2,、2——6的乘法口訣
5的乘法口訣………………………………………………2課時左右
2,、3、4的乘法口訣……………………………………4課時左右
6的乘法口訣………………………………………………3課時左右
復(fù)習(xí)和整理…………………………………1課時左右
（五）、觀察物體（4課時左右）
（六）,、表內(nèi)乘法（二）（13課時左右）
7的乘法口訣…………………………………5課時左右
8的乘法口訣……………………………3課時左右
9的乘法口訣……………………………4課時左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時左右
看一看 擺一擺………………………………………1課時左右
（七）,、統(tǒng)計（3課時左右）
（八）、數(shù)學(xué)廣角（2課時左右）
（九）,、總復(fù)習(xí)（4課時左右）
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二十
教學(xué)計劃是教學(xué)活動得以順利進行的基本保證,。好的教學(xué)設(shè)計可以為教學(xué)活動提供科學(xué)的行動綱領(lǐng)，使教師在教學(xué)工作中事半功倍,，取得良好的教學(xué)效果,。下面是收集整理的二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文，歡迎借鑒參考,。
一,、教材分析。
本冊包括以下內(nèi)容：1,、有余數(shù)的除法2,、時、分,、秒3,、認識方向、測定方向4,、認識萬以內(nèi)的數(shù)5,、分米和毫米6、兩,、三位時的加法和減法7,、角的初步認識8、數(shù)據(jù)的收集和整理,、了解你的好朋友9,、期末復(fù)習(xí)。
二,、班級情況分析,。
本班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認真聽講,、積極動腦,，能認真完成作業(yè)，對于他們來說,，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級中的后進生，對于這些學(xué)生,，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。
對于上學(xué)期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān),、走進生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí),，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
(一)知識與技能方面,。
1,、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小,，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。
2,、通過對鐘面的觀察,，認識時間的單位：時、分,、秒,，知道1時=60分，1分=60秒,，并能說出鐘面上所顯示的時刻,，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。
3,、通過學(xué)具操作，認識1000以內(nèi)的數(shù),，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法,。
4、通過自主探索,，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,，會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,，會對加,、減法的計算進行驗算。
5,、在現(xiàn)實情境中,，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加,、減法正確解答求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少的簡單實際問題,。
6、聯(lián)系乘法含義,，理解倍的概念,，會解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍以及求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單實際問題。
7,、在現(xiàn)實情境中,，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題,。
8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米之間的關(guān)系,，會進行一些長度單位之間的簡單換算,，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。
9,、聯(lián)系對東,、南、西,、北的已有認識,，進一步認識東南、東北,、西南,、西北,，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。
10,、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角,，知道角有頂點和邊,，知道角是有大小的，會辨認直角,、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角。
11,、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測,。
(二)、情感與態(tài)度方面,。
1,、進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用,。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。
2,、初步具有認真思考的習(xí)慣,，在教師,、同學(xué)的鼓勵幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四,、教學(xué)重點,、難點。
重點：
1,、理解有余數(shù)除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。
2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法,，發(fā)展估算的策略,。
3、讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象,。
難點：
1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。
2,、能認,、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。
3,、比較角的大小,。
五、教學(xué)措施,。
1,、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材,，學(xué)習(xí)資料,，更好地發(fā)揮教材的作用。
2,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度,。
3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
4,、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。
5、在具體教學(xué)時,，要注意教學(xué)的開放性,，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。充分利用思考題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用,。
六、課時安排共計62課時,，各單元課時安排如下：
1,、余數(shù)的除法----8課時。
3,、認識方向-1課時,。
4、認識萬以內(nèi)的數(shù)----3課時,。
6,、兩、三位數(shù)的加法和減法--12課時,。
7,、角的初步認識---10時。
一,、班級情況分析,。
本班二年級學(xué)生共有學(xué)生40人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。但是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累,。學(xué)生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思,，急于動手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求,，多動手,，多思考。加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。
二、教材分析,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換,，克和千克，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。
1,、認識計數(shù)單位百和千,，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。
2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計,。
3、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。
5、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6,、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。
7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。
8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。
9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四,、新學(xué)期教學(xué)重點。
1,、表內(nèi)除法,。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。
3,、用數(shù)學(xué)解決問題。
1,、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育,。
2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在新學(xué)期教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條,，100個是一層,，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會千萬的實際含義,。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上辨認方向,。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,，神奇的495練習(xí)萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認識圖形,，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識,。再如:開展分一分的活動，在大量平均分的過程中,，體驗除法的含義,，等等,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學(xué)活動中,，鼓勵學(xué)生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律,。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在新學(xué)期教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實踐活動,，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。
5,、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點,，結(jié)合具體的新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德新學(xué)期教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。
6、創(chuàng)造性地使用教材,。在新學(xué)期教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計新學(xué)期教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的新學(xué)期教學(xué)起點和重點,，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)男聦W(xué)期教學(xué)素材創(chuàng)設(shè)新學(xué)期教學(xué)情境，同時,，適時地記錄自己的新學(xué)期教學(xué)設(shè)計和新學(xué)期教學(xué)反思,，以不斷改進自己的新學(xué)期教學(xué)觀念和新學(xué)期教學(xué)方法。
7,、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度,、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。
8,、加強估算,，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊新學(xué)期教學(xué)中,，教師要不失時機培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能,。例如，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等,。在進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍,，再進行計算,。在學(xué)習(xí)測量時,，先估計測量的物體有多長,，再實際測量，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能,。
由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時,，必然算法是多樣的,，我尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考,，提倡算法多樣化,。
一、指導(dǎo)思想,。
根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)的基本理念,，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),。作為促進學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分,，數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用,。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。
二,、學(xué)情分析,。
在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢,易出錯等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時，有依賴心理,畏難情緒,。這個學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展、成功體驗所獲得的樂趣,。
三,、教材分析。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位,，100以內(nèi)的加減法(二),，角的初步認識，表內(nèi)乘法(一)(二),，觀察物體(一),，認識時間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比,。
四,、教學(xué)目標(biāo)。
(一)知識和技能方面,。
1,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
2,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。
3,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。
4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。
6,、使學(xué)生會讀寫幾時幾分,，初步建立時間觀念。使學(xué)生知道l時=60分,，學(xué)會一些有關(guān)時間的簡單計算,。
(二)數(shù)學(xué)思考方面。
通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡單事例,，讓學(xué)生運用操作,、實驗、猜測等直觀手段解決問題,，向?qū)W生滲透簡單排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法,，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識,。
(三)解決問題方面。
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。
(四)情感與態(tài)度方面。
1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。
2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。
5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
7,、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
五,、教學(xué)措施。
1,、從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度,，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。
2、體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，注重學(xué)法滲透,。教師要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。
3,、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生體驗知識的形成過程,。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實際問題聯(lián)系起來,。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
5,、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法,，以利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
6、注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。
7,、精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，覺得扎實,。
8,、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神,。
一、教材分析,。
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認識;二,、表內(nèi)乘法(一);三,、角的初步認識;四、表內(nèi)乘法(二);五,、除法的初步認識;六,、方向與位置;七、表內(nèi)除法;八,、統(tǒng)計與可能性;九,、混合運算;十、總復(fù)習(xí),。重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。
本冊教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級上冊,。教材從數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、實踐與綜合運用和統(tǒng)計這四個領(lǐng)域來進行設(shè)計的教學(xué)的,。教材把乘法的初步認識分出來,，單獨作為一個單元,，更加重了學(xué)生的體驗感悟，從體驗生活中連加現(xiàn)象到體驗同數(shù)連加現(xiàn)象,，逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗,，加大了學(xué)生的體驗過程，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定了堅實的經(jīng)驗基礎(chǔ),。
教材富于童趣,，滲透了生活世界和科學(xué)世界，例如：用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的認識就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法(二)更是從學(xué)生身邊的剪紙,、做沙包、折紙飛機和做中華結(jié)這些學(xué)生熟悉的制作引入學(xué)習(xí)的,。本冊教材空間較大,，其中的兩個創(chuàng)新點很有特色，把同數(shù)連加的寫法,，寫成乘法算式;用加法算乘法,，改用口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
1、結(jié)合具體情境,，理解乘法,、除法、有余數(shù)除法的意義,，知道乘法,、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,，能正確地運用乘法口訣求積,、求商。
2,、能應(yīng)用表內(nèi)乘,、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題,。
3,、在認識角、辨別方向,、從不同方向觀察物體形狀的活動中,，逐步形成初步的空間觀念和方位感。
4、能運用有關(guān)方位的知識,，解決日常生活中的相關(guān)問題,。
5、能運用四則混合運算的有關(guān)知識,，解決兩步計算的實際問題,。
6、在解決問題的過程中,，初步學(xué)會與同伴合作,，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性,。
7,、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗數(shù)學(xué)的作用,。
三、班級情況分析,。
經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成,，但是仍需進一步的強化訓(xùn)練,。另外，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠濃厚,，也需要進一步的引導(dǎo),。因此在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈,，應(yīng)該采取各種方法和手段,，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，有一定的觀察能力,，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位,，能較熟練地計算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進行計算,，具備了一定的數(shù)感,，具有一定的獨立思考和解決問題的能力。但個別同學(xué)自主探究問題的能力弱,，缺乏分析問題,、解決問題及靈活運用知識的能力，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認真聽題的習(xí)慣,。
四,、教學(xué)措施。
1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
2,、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學(xué),，幫助學(xué)生進行理解,。
3、在課堂教學(xué)中,，注意多些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
4,、少一些呆板的練習(xí),，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動手操作,，提高其學(xué)習(xí)的興趣,。
5、做到多鼓勵少批評,，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性,，培養(yǎng)他們團結(jié)、積極合作的精神,，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心,、愛心，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試,，去體驗成功的快樂,。
6、必須按時備課,，熟悉課本,，吃透教材，對不懂的地方及時向老教師請教;對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚,，能脫口而出,。
7、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質(zhì)量,，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學(xué),，對個別慢的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著,。
8,、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了,，環(huán)環(huán)緊扣,。多讓學(xué)生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍,，再多多練習(xí)的過程中理解題意,。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不懂,，問題出在什么地方,，及時的糾正錯誤。
10,、多鼓勵學(xué)生動手操作,，多利用學(xué)生的形象思維理解問題，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成,。
11,、關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí),、上課認真聽講,、積極思考回答問題、認真書寫作業(yè)等,。
a,、學(xué)生情況及教材分析。
學(xué)生情況分析：我們班有學(xué)生45人,。從學(xué)生口算來看,，學(xué)生差異較大，有些孩子口算很好,，有些孩子口算很差,，雖然我平時在教學(xué)中加強了對學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，但由于智力問題,，孩子還是跟不上。筆算,，孩子都已經(jīng)掌握了筆算方法,，但沒有養(yǎng)成筆算習(xí)慣，在遇到數(shù)很大計算是老愛口算，容易出錯,。解決問題,，大部分學(xué)生都能理解加減乘除的意義，并能正確解答,，而有些孩子讀題能力較差不理解題意而亂寫,。孩子們綜合能力較差，小括號應(yīng)用不熟練,。學(xué)生對平移距離不太理解,，畫圖能力較差。由于缺乏生活經(jīng)驗,，對質(zhì)量單位這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)也有漏洞,。
教材編寫特點：
(一)關(guān)于除法和混合運算。
1.體驗除法豎式抽象的過程,。
2.通過操作活動,，認識有余數(shù)除法。
3.探索有余數(shù)除法的試商方法,。
4.體會混合運算要遵循一定的順序,。
5.運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
(二)關(guān)于生活中的大數(shù),。
1.聯(lián)系生活實際,，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)。
2.通過實際操作,，具體感受大數(shù)的實際意義,。
3.通過撥一撥活動，把數(shù)數(shù),、讀數(shù),、寫數(shù)結(jié)合起來。
4.安排一定數(shù)量的估一估活動,。
(三)關(guān)于萬以內(nèi)加減法,。
1.分為兩個單元。
加與減(一)是基本計算,，三位數(shù)加減三位數(shù);加與減(二)是連加,、連減、加減混合,。分散安排的目的是根據(jù)兒童心理特點,，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。另外,，基本計算能力的形成,，需要一個過程，分散安排,，可以讓學(xué)生有更多的練習(xí)機會,，有利于使所有學(xué)生都能達到計算的基本要求。
2.刪繁就簡,，突出基本算理,。
3.創(chuàng)設(shè)問題情境，探索加減法的計算方法,，運用加減法解決簡單的實際問題,。
教學(xué)目標(biāo)：(一)數(shù)與代數(shù)。
1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù)),。結(jié)合分物的實操活動,，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2.《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察,，使學(xué)生體會驗到一千,、一萬有多大，能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，能運用數(shù)進行表達和交流;認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3.《加與減》結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題,，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,。
(二)空間與圖形,。
1.《方向與位置》借助實踐活動，認識八個方向;能給定一個方向,，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。
2.《測量》通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米、1毫米,、1千米有多長,，以及千米、米,、分米,、厘米、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計一些物體的長度。
3.《認識圖形》通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。
(三)統(tǒng)計,。
《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測,。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
教學(xué)重點：
1.結(jié)合分物的實操活動,，使學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2.結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,，形成習(xí)慣,。
3.借助實踐活動，認識八個方向;能給定一個方向,，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
4.通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計一些物體的長度,。
5.通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。
6.初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測。
采取的主要教學(xué)措施：
1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。
2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲,、講故事、直觀表演,、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學(xué)知識;同時充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。
3.在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進一步提高、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。
5.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，與家長進行適時溝通，讓家長用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。
6.進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問,、善于傾聽,、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。
7.繼續(xù)加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。
培優(yōu)計劃：優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，不斷提高做題和解決實際問題的能力,。
輔導(dǎo)對象：趙蕾、劉皓軒,、陳哲,、趙真。
輔導(dǎo)措施：1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課.2.在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng).
3,、實行以點帶面來全面提高,，使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變。
4,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進行經(jīng)驗交流。
期望效果：
輔困計劃：教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，可先布置一些基礎(chǔ)性的題目,。
輔導(dǎo)對象：郭昊辰,、王一初、江奕妙,、來馨彤,。
輔導(dǎo)措施：1、課外輔導(dǎo),，利用課余時間,。
2、采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動,。
3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。
4,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生,。
5,、對學(xué)困生實施多做多練措施。
6,、采用激勵機制,，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，7,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。
