寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的一種創(chuàng)作活動(dòng)，可以用于傳遞信息,、表達(dá)思想和感情,。在寫總結(jié)時(shí)，我們要客觀地回顧自己的經(jīng)歷和成績,，不要過分夸大或貶低,。在這里，小編為大家準(zhǔn)備了一些寫作范文,，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇一

本次研究采用問卷調(diào)查的方法,分析電大學(xué)生在遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)過程中,計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用傷病的病態(tài)表現(xiàn),并分析病癥出現(xiàn)的原因,旨在提高電大學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用水平,更好地為自主學(xué)習(xí)服務(wù),。

計(jì)算機(jī)技術(shù)的疾速開展,，人類社會(huì)正在進(jìn)入信息時(shí)期,，信息技術(shù)已成為教育現(xiàn)代化的中心和勝利的關(guān)鍵。近幾年的教學(xué)理論標(biāo)明,，應(yīng)用和推行計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)關(guān)于進(jìn)步電大開放教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有著重要的作用,。

此種技術(shù)指的是運(yùn)用計(jì)算機(jī)來對多媒體信息(圖形、圖像,、音頻,、文本和視頻)停止綜合處置,，涵蓋了將很多信息之間構(gòu)成邏輯上的銜接，繼而構(gòu)成具備交互性系統(tǒng),。多媒體教學(xué)的含義指的是將教學(xué)過程和計(jì)算機(jī)技術(shù)有機(jī)地分離在一同的教學(xué)方式,。由于多媒體技術(shù)的集成性、多樣性以及交互性等諸多特性,，所以,，在教學(xué)方式、教學(xué)手腕,、教學(xué)效果方面,，多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)有著質(zhì)的飛躍,。

二、在電大開放教育教學(xué)中多媒體教學(xué)技術(shù)的有利之處。

在電大這樣一個(gè)開放的教育教學(xué)環(huán)境中,，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)根底方面不完整相同，所以,，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)分巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)是必要的,，這樣可憑仗“圖、文,、聲,、像”的形象詳細(xì)化特性，對教學(xué)的文體化情形停止模仿和發(fā)明,，把本來很難描繪的教學(xué)內(nèi)容停止了明晰化,、詳細(xì)化的表現(xiàn)，這樣學(xué)生在思想方面就比擬活潑,，積極參加到教學(xué)活動(dòng)中去,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)方面發(fā)揮主動(dòng)性有很大作用。這樣就能夠?qū)虒W(xué)過程停止優(yōu)化,，進(jìn)步教學(xué)的`效果和效率,。以下是若干優(yōu)點(diǎn)：

（一）緩解電大開放教育學(xué)時(shí)緊縮和課本內(nèi)容豐厚之間的矛盾。

現(xiàn)代科技快速開展使得課程的內(nèi)容也被疾速更新,，且越來越快,，不過，與此同時(shí),，在電大的開放教育教學(xué)形式中,，為了表現(xiàn)“教員面授輔導(dǎo)為輔，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體”,，在電大課程有關(guān)的施行細(xì)則中,，曾經(jīng)提出了緊縮教學(xué)學(xué)時(shí)的請求，計(jì)算機(jī)教學(xué)就在很大水平上高效地處理了這二者的矛盾。

（1）教員僅僅操作鼠標(biāo),，就能夠不再大量板書,、對實(shí)物投影儀、錄音機(jī),、掛圖等輪番運(yùn)用,，縮短了時(shí)間，極大地增家了所輸出的信息量,。

（2）經(jīng)過綜合運(yùn)用各類媒體和資源,，多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)把單調(diào)無味的教學(xué)活動(dòng)變成了情形融合的、繪聲繪色的,、形象直觀,、圖文并茂的輔助教學(xué)課件，這樣也可以讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)依賴每一種覺得吸收和控制學(xué)問,，繼而在短暫的面授過程中加深對學(xué)問的進(jìn)一步了解,。

（3）學(xué)生能夠應(yīng)用閑暇時(shí)間加深對學(xué)問的控制水平。教員也能夠把上課要用的課件在網(wǎng)上停止發(fā)布,，學(xué)生能夠隨時(shí)閱讀和下載有關(guān)材料,。

出處 www.sevw.cn

(二)在很大水平上激起學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的興味。

興味成為了是入門的導(dǎo)游以及學(xué)生學(xué)習(xí)的感情根底,。興味也是學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性,、積極性、發(fā)明性的宏大肉體動(dòng)力,。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)也可以讓電大課堂教育教學(xué)活動(dòng)愈加富有啟示性,、真實(shí)性，也比擬生動(dòng)有趣,、生動(dòng)自然,，傳統(tǒng)上比擬單調(diào)的教學(xué)形式就可以基本上得到改動(dòng)，學(xué)生的思想也能夠活潑起來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興味也得到了,。這也能把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。

（二）針對不同的學(xué)生,，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)提供了富于“個(gè)性化”的教學(xué)環(huán)境,。

計(jì)算機(jī)多媒體在技術(shù)方面的交互性被充沛發(fā)揮出來，這在教員的教學(xué)方面有著詳細(xì)的表現(xiàn),。學(xué)生能夠依照本人的學(xué)習(xí)需求選擇多媒體計(jì)算機(jī)所給出的信息,，能夠讓學(xué)生考慮學(xué)習(xí)中的問題以及強(qiáng)化記憶，誘導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,。這樣以來,，教學(xué)的系統(tǒng)性、條理性,、標(biāo)準(zhǔn)性得到了保證,，學(xué)生也有了靈敏性、自主性和多樣性,。

針對學(xué)生的“個(gè)性”及學(xué)生的反應(yīng)信息,，教員也能夠分離原有的教學(xué)經(jīng)歷，修正或本人設(shè)計(jì)一局部小課件,，這樣教學(xué)也有了更大的特征,，順應(yīng)性更強(qiáng)。另外,，在課余時(shí)間師生也還可能夠聊天或經(jīng)過e—mail等方式討論問題,，停止在線答疑。學(xué)生也可以依照“個(gè)性化”的特性,，學(xué)到應(yīng)有的學(xué)問和技術(shù),。

三、計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)技術(shù)的缺乏與倡議,。

多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)形式相比,，有著顯而易見的優(yōu)點(diǎn)。在運(yùn)用多媒體停止教育教學(xué)活動(dòng)后,，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的積極性和主動(dòng)性得到了表現(xiàn),，這樣能夠讓學(xué)生開展智能。但是,，多媒體教學(xué)也有很多負(fù)面的影響,。

（一）計(jì)算機(jī)多媒體成了名不虛傳的花架子。

局部教師僅僅片面地對待和運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)的教學(xué)方面,，不論能否有必要運(yùn)用多媒體課件或者授課內(nèi)容能否合適講授,，這些教師都要運(yùn)用多媒體停止授課。但是,，他們所應(yīng)用的課件僅僅是ppt這類最簡單的文件,，他們僅僅將將課本上內(nèi)容投影到大屏幕上，在課堂上,，這些教師就成為了播音員,。此種比擬簡單的課件不只未能激起學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的熱情，還不能獲得預(yù)期的教學(xué)效果和效應(yīng),。所以,，教員必需精心設(shè)計(jì)制造多媒體課件，力爭教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣,。因而,，教員必需要盡力學(xué)好計(jì)算機(jī)技術(shù),、教育心理學(xué)，應(yīng)用好計(jì)算機(jī)技術(shù),，以進(jìn)步多媒體教學(xué)的效率和效果,。

（二）多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)不能取代傳統(tǒng)教學(xué)。

教員除了口頭解說,，還可憑仗上課發(fā)問和眼神交流等諸多方式和學(xué)生停止溝通和交流,，這也是傳統(tǒng)教學(xué)的有利之處。這樣做的目的在于對學(xué)生的實(shí)踐狀況進(jìn)一步地理解,，對講課的內(nèi)容和進(jìn)度及時(shí)調(diào)整,，確保正常的教學(xué)活動(dòng)。假如過度運(yùn)用多媒體課件,，長期下去教員于學(xué)生間就缺乏了互動(dòng)性,，學(xué)生的主體作用和教員在課堂上的主導(dǎo)作用就難以得到發(fā)揮。在學(xué)習(xí)時(shí),，天天面對著計(jì)算機(jī),，缺乏最根本的情感交流，假如長期持續(xù)下去,，這樣肯定會(huì)形成“師生”,、和“生生”間缺乏最根本的情感交流。所以,，應(yīng)該把多媒體的和傳統(tǒng)的教學(xué)辦法分離起來,，到達(dá)最優(yōu)化的組合，這樣才會(huì)有比擬好的教學(xué)效果和較高的教學(xué)效率,。

（三)舍本逐末,、喧賓奪主。

運(yùn)用多媒體課件停止教育教學(xué)活動(dòng)也可能形成學(xué)生僅僅被吸收到這種新奇的課堂教學(xué)方式方面,，而疏忽和遺忘了本人真正應(yīng)該控制的東西,，很容易形成喧賓奪主和舍本逐末的狀況，教學(xué)效果不可思議,。

四,、小結(jié)。

多媒體信息技術(shù)在電大開放教育教學(xué)中提供了愈加寬廣的空間,在一定水平上它對傳統(tǒng)的教學(xué)形式停止了更新,。在電大開放教育教學(xué)中,，我們應(yīng)以人為本、揚(yáng)長避短,、充沛運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),，這樣能夠最大水平上地進(jìn)步電大開放教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！

我是四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息工程系計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)09屆應(yīng)屆畢業(yè)生,，感謝您百忙中指導(dǎo)我的

求職信

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用這個(gè)專業(yè),，應(yīng)用得很廣泛，而我們專業(yè)也沒有明確的定位，在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)也很雜很多很廣，如計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ),、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì),、圖像處理,、c語言,、sql程序設(shè)計(jì),、java程序設(shè)計(jì),、vb編程,、軟件開發(fā)與團(tuán)隊(duì)合作等等，但我自認(rèn)為我在網(wǎng)頁編輯方面學(xué)習(xí)的知識(shí)更加扎實(shí)。人際交往方面我自認(rèn)做得很好，固結(jié),、友善、互助,。

我還特喜歡交朋友,，俗話說多一個(gè)朋友多條路,，我不光光是為了多一條路才去交朋友,，而是用心，用心交友，用心做事,。我在班上是班上的宣傳委員,，我盡職盡責(zé),，做好自己的份內(nèi)工作。

我是09屆的應(yīng)屆畢業(yè)生,，將于2008年11月份正式步入社會(huì)實(shí)踐,，對于我的專業(yè)知識(shí)，我能夠很熟練地使用電腦,，應(yīng)用office辦公軟件,，一些基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)維護(hù)知識(shí)，運(yùn)用dreamweaver進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì),，運(yùn)用photoshop進(jìn)行圖像處理,，可以做出特效字、相片處理、海報(bào)等,。對于一個(gè)沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的我來說,，我沒資格對我的工作要求很多，但我有恒心,，有毅力,，有決心，有沖勁,，只要是我認(rèn)定了的.事,，我就會(huì)付出百分百的熱情與努力去奮斗去完成，力求做到完美,。

固此我希望能夠有這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)入貴單位工作與學(xué)習(xí),，在此我有信心能把自己的工作做好，通過在貴單位的工作與學(xué)習(xí),，我相信我會(huì)獲益非淺,，同時(shí)也會(huì)能貴單位帶來一定的效益。

此致
敬禮,！

求職者：應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)

學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇三

目前所在地：廣州民族：漢族,。

戶口所在地：惠州身材：168cm50kg。

婚姻狀況：未婚年齡：24歲,。

培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷,。

人才類型：普通求職。

應(yīng)聘職位：市場銷售/營銷類:業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)類統(tǒng)計(jì)物流類業(yè)務(wù),。

工作年限：4職稱：無職稱,。

求職類型：全職可到職-隨時(shí)。

月薪要求：1500--2000希望工作地區(qū)：廣州廣州,。

個(gè)人工作經(jīng)歷：/1-2003/6廣州三凌電機(jī)有限公司實(shí)業(yè)生,。

2003/7-2005/6惠州華星電子有限公司業(yè)務(wù)員。

2005/6-2007/11廣州慶旺貿(mào)易有限公司統(tǒng)計(jì)員,。

教育背景,。

畢業(yè)院校：廣州港技工學(xué)校。

所學(xué)專業(yè)一：計(jì)算機(jī)應(yīng)用與辦公自動(dòng)化所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：-2000廣東龍門平陵三中學(xué)生,。

語言能力,。

外語：英語一般。

國語水平：優(yōu)秀粵語水平：優(yōu)秀,。

學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇四

證件號(hào)碼：婚姻狀況：未婚,。

身高：162cm體重：50kg。

戶籍：廣東湛江現(xiàn)所在地：廣東湛江,。

畢業(yè)學(xué)校：河唇中學(xué)學(xué)歷：高中,。

工作年限：三年以上職稱：中級(jí)職稱。

求職意向。

職位性質(zhì)：全職,。

職位類別：銷售人員,。

市場/營銷。

酒店/旅游-前廳接待,。

職位名稱：業(yè)務(wù);業(yè)務(wù)跟單員;程序員,。

工作地區(qū)：湛江市湛江市;。

待遇要求：1500元/月需要提供住房,。

到職時(shí)間：可隨時(shí)到崗,。

技能專長。

語言能力：英語一般;,。

計(jì)算機(jī)能力：

教育培訓(xùn),。

教育經(jīng)歷：時(shí)間所在學(xué)校學(xué)歷。

培訓(xùn)經(jīng)歷：時(shí)間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)證書,。

工作經(jīng)歷,。

所在公司：華潤萬佳商超。

時(shí)間范圍：205月-201月,。

公司性質(zhì)：國有企業(yè),。

所屬行業(yè)：批發(fā)零售(百貨、超市,、專賣店),。

擔(dān)任職位：促銷員。

工作描述：如何把一種商品傳達(dá)給消費(fèi)者,，需要提供產(chǎn)品的好處之外,，更多的.是展示個(gè)人才能。

離職原因：到職期限,。

所在公司：麗波度假村,。

時(shí)間范圍：年2月-8月,。

公司性質(zhì)：私營企業(yè),。

所屬行業(yè)：餐飲、娛樂,、酒店,。

擔(dān)任職位：前臺(tái)接待員。

工作描述：工作內(nèi)容包括對入住客人資料登記,，發(fā)送公安系統(tǒng),，電腦辦理客人住房資料，對來訪者查詢,。幫助客人打印文件或收發(fā)傳真,，另外對高價(jià)房銷售，使每天營業(yè)額增加。

離職原因：到職,。

所在公司：永良公司,。

時(shí)間范圍：208月-年9月。

公司性質(zhì)：私營企業(yè),。

所屬行業(yè)：其他,。

擔(dān)任職位：月餅促銷員。

工作描述：本人在職銷售幾個(gè)深圳品牌月餅,，如何銷售季節(jié)性產(chǎn)品,，做出業(yè)績。

離職原因：

其他信息,。

自我介紹：本人熱衷于有發(fā)展空間的事業(yè),，喜歡挑戰(zhàn)生活，追求完美的工作結(jié)果,，友好團(tuán)結(jié)合作,，發(fā)揮自己的才能，做出好成績,。

發(fā)展方向：我比較喜歡銷售這一行業(yè),，既可以鍛煉口才，也可以發(fā)揮自己思維,。如何把一種產(chǎn)品向消費(fèi)者宣傳,，推銷不僅僅是產(chǎn)品，更是展示自己才能的好機(jī)會(huì),。為自己工作定一個(gè)目標(biāo),，一直向前沖，追求完美的結(jié)果,。

其他要求：希望貴公司提供學(xué)習(xí)的平臺(tái),，無論從網(wǎng)絡(luò)汲取大眾信息，,，還是通過培訓(xùn)交流,，方方面面可以擴(kuò)大我們視野，增加知識(shí),。

學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇五

摘要改革開放以來,，隨著我國政治經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，科學(xué)技術(shù)水平不斷發(fā)展,，越來越繁榮的時(shí)代經(jīng)濟(jì)對計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用與普及提出了更高的要求,。與此同時(shí)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)越來越廣泛地被運(yùn)用于生產(chǎn)生活的方方面面,，各個(gè)企業(yè),、單位以及公司對其日益重視,，究其原因，主要在于,，計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)中的運(yùn)用,，對企業(yè)的生產(chǎn)加工、信息把握以及管理決策等方面都有著重要意義,，其中,，在企業(yè)管理中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)更是企業(yè)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?？梢哉f,，計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)管理中的有效運(yùn)用，是保障企業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量,，提高企業(yè)生產(chǎn)效率,，降低企業(yè)生產(chǎn)成本以及促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)?；诖?，本文通過闡述計(jì)算機(jī)技術(shù)，分析目前計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)管理中的應(yīng)用需求,，從而提出計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)管理中的有效應(yīng)用,，旨在為今后企業(yè)管理熟練有效應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)提供一定理論依據(jù)。

學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇六

戶口所在：河源國籍：中國,。

婚姻狀況：未婚民族：漢族,。

誠信徽章：未申請身高：168cm。

人才測評：未測評體重：

人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生,。

應(yīng)聘職位：計(jì)算機(jī)硬件,。

工作年限：0職稱：

求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：隨時(shí)

月薪要求：--3500希望工作地區(qū)：惠州,東莞,廣州。

工作經(jīng)歷,。

公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng),、數(shù)據(jù)服務(wù),維修)。

擔(dān)任職位：主管兼收銀,。

工作描述：

畢業(yè)院校：惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,。

最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：-07

起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。

語言能力,。

外語：英語一般粵語水平：精通,。

其它外語能力：

國語水平：精通。

工作能力及其他專長,。

1、掌握計(jì)算機(jī)基本的硬件知識(shí),能夠解決常見的硬件問題,熟悉進(jìn)行計(jì)算機(jī)維護(hù),。

2,、掌握使用辦公軟件如word,excel的使用以及各種常用軟件如網(wǎng)頁三劍客,photoshop等軟件,！

3、有良好的溝通能力及協(xié)調(diào)能力,。

個(gè)人自傳,。

~就讀嶂石小學(xué)。

2004~就讀車田中學(xué),。

2010~今就讀惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,。

學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇七

摘要：傳統(tǒng)風(fēng)貌商業(yè)街的歷史價(jià)值和商業(yè)街價(jià)值越來越受到重視。本文以岳陽樓景區(qū)傳統(tǒng)風(fēng)貌商業(yè)街方案為例,，總結(jié)了設(shè)計(jì)過程中的心得以期待對現(xiàn)今的傳統(tǒng)風(fēng)貌街巷的保護(hù)和設(shè)計(jì)有所啟迪,。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)街巷；商業(yè),；空間,；重塑。

人們對空間的需求潛意識(shí)上從高到低是追求一種個(gè)人的,、安靜的,、想象的、有詩意的,、有人情味的和有文化底蘊(yùn)的空間,。人們生活質(zhì)量的提高和城市商業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展對城市建設(shè)提出新的要求，為城市商業(yè)街的步行化建設(shè)迎來了契機(jī),，另一方面我國加大對文化遺產(chǎn)的保護(hù)和開發(fā)以及出于旅游和經(jīng)濟(jì)利益等方面因素的影響,，“現(xiàn)代”傳統(tǒng)風(fēng)貌商業(yè)街這一新的建筑形式也相應(yīng)而出。而其作為設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)就是如何重塑傳統(tǒng)街巷空間,。

傳統(tǒng)街巷是街道同社會(huì)文化,、歷史條件、人的活動(dòng)以及地域特定條件相結(jié)合,，獲得文脈意義時(shí)形成的場所感,，并具有傳統(tǒng)和文化價(jià)值。從類型學(xué)看,，每一個(gè)場所都是獨(dú)特的,，各有各的特征，體驗(yàn)其內(nèi)在的文化聯(lián)系和人類在漫長時(shí)間跨度內(nèi)所賦予的某種環(huán)境氣氛是設(shè)計(jì)“現(xiàn)z代”傳統(tǒng)風(fēng)貌商業(yè)街基本原則,。

1街道的走勢,。

傳統(tǒng)的小街巷通常具有良好的方向感及序列性。傳統(tǒng)街巷一般不是直線,，而是斜線,、折線、曲線,，或順應(yīng)地勢高低起伏,。圍合街巷的建筑都有不同程度的凹凸變化,，或者做了微小角度的偏轉(zhuǎn)，這使街巷空間在不斷地產(chǎn)生變化,，這就是通常所說的“走勢”,，也就是街巷的方向性，在“現(xiàn)代”傳統(tǒng)風(fēng)貌商業(yè)街的創(chuàng)作中也要力求保持和延續(xù)這一傳統(tǒng)空間的品質(zhì),。

2街道的尺度,。

街巷的尺度通常可以通過街寬(w)與圍合它們的建筑高度(h)的比值(w/h)來描述,，比值不同空間感受也就不同,。表1采用了街道的平均寬度和建筑平均高度的比值來反映空間給人的.總體感受。并不是符合傳統(tǒng)街道的空間比例關(guān)系就一定能達(dá)到傳統(tǒng)街巷的空間效果,，傳統(tǒng)街巷所以產(chǎn)生宜人的空間感,，不僅因?yàn)閭鹘y(tǒng)空間本身的比例關(guān)系，而且這種比例關(guān)系還與人體尺度存在著不可忽視的關(guān)聯(lián),，處理好w,、h和人這三者之間的尺度關(guān)系才能創(chuàng)造出良好的街巷空間。

岳陽樓傳統(tǒng)風(fēng)貌商業(yè)街方案的街巷空間很好地控制了三者的比例關(guān)系,，使街道具有明顯的封閉感,，很容易感到他的容量，形成了獨(dú)特的空間風(fēng)貌,。此外考慮到步行的舒適性街道不宜過長,，方案中控制街道長度在300m以內(nèi)是十分舒適的尺度，使人能夠舒適地游覽而不過于勞累,。方案注重比例的變化與空間的收放,，這就形成了空間的“張力”，這種“張力”讓街道空間充滿彈性富有詩意,，產(chǎn)生動(dòng)態(tài)的美,。藝術(shù)家們認(rèn)為這種不動(dòng)之動(dòng)是藝術(shù)品的一種極為重要的性質(zhì)。在不動(dòng)的街巷中感受到的是“運(yùn)動(dòng)”或是“張力”,，使街巷處處入畫,。

3街道的連續(xù)和統(tǒng)一。

傳統(tǒng)街巷迷人的原因之一是街巷景觀具有驚人的連續(xù)性,，而構(gòu)成這一連續(xù)性的重要元素就是街巷建筑,。岳陽樓傳統(tǒng)風(fēng)貌商業(yè)街方案中風(fēng)格相似的民居建筑緊密排列著，小青瓦屋頂,，立帖舉架,，木椽屋架，封火山墻,，形成了高低錯(cuò)落,、粉墻黛瓦的建筑群體風(fēng)貌,。建筑基本以兩層為主,，面向街道,，開間、面闊,、檐口高度基本一致,，街面的整體性很強(qiáng)，但又不呆板,，建筑平面設(shè)計(jì)有進(jìn)退,，層高也稍有差異，二樓的木窗大體相同,，花飾卻各不一樣,，門面上的招牌形形色色，卻恰到好處地給街道增添了活潑和亮麗,。方案在建筑的尺寸,、尺度和細(xì)部處理上都具有某種相似性，但絕不雷同,，這個(gè)特點(diǎn)使街巷處于多中心的平衡之中――沒有體量與高度上的絕對主體,，每個(gè)建筑都可能在不同視角中成為中心，而整體又處于多中心的平衡之中,。方案中街道連續(xù)性的另一個(gè)表現(xiàn)是封火山墻,，它創(chuàng)造了既聯(lián)系又分割的空間領(lǐng)域，也使得建筑的立面具有連續(xù)性,，而各戶的景觀又有所分割,，加之沿街店面為極具地方特色的統(tǒng)長排門板，很好地詮釋了傳統(tǒng)街巷的連續(xù)性和統(tǒng)一性,。

4街道的景觀和建筑小品,。

岳陽樓傳統(tǒng)風(fēng)貌商業(yè)街方案利用街巷的邊沿和隙地，建筑的夾弄,、屋邊,、墻角等小空間加以綠化，達(dá)到引入自然的目的,，使人,、建筑、街巷與自然相融合,。雖身居鬧市,，亦得山林之樂，使風(fēng)貌更具特色,。如梅茨格在《視覺法則》中所述的“包圍法則”或“內(nèi)側(cè)法則”,，即由輪廓線包圍或包含于內(nèi)側(cè),，方案中創(chuàng)造了這樣的“陰角空間”，在心理上給人親切,、安寧想要逗留的感覺,，也使風(fēng)貌街不僅具有迷人的物質(zhì)外貌，更具有醉人的精神內(nèi)涵,，這也是“現(xiàn)代”傳統(tǒng)風(fēng)貌商業(yè)街所要傳承的歷史文化傳統(tǒng),。

傳統(tǒng)的街巷是沒有廣場空間的，這是古代街巷的缺憾?，F(xiàn)代生活中人們需要賦予逗留,、交談、休憩功能的廣場空間,。岳陽樓傳統(tǒng)風(fēng)貌商業(yè)街方案把街道的一部分?jǐn)U大作為人們活動(dòng)的空間,，這樣廣場就變成了街道一個(gè)擴(kuò)大的節(jié)點(diǎn)，空間上與周邊的建筑結(jié)合得很好,，仿佛就是室內(nèi)空間的延伸,。使街巷不僅在空間上有了收放的變化，而且在視覺感觀中有了開闊的視野,。廣場中設(shè)計(jì)了活動(dòng)的花池,，花臺(tái)上經(jīng)常坐滿了逛街游覽、休憩的人,，洋溢著歡快熱鬧的氣氛,，如果節(jié)日需要較大的場地舉辦活動(dòng)，可以移走花木,、擴(kuò)大廣場,，這種設(shè)計(jì)不僅滿足了現(xiàn)代生活的要求還豐富了街道的空間層次，此外廣場上還設(shè)計(jì)了戲臺(tái),，把古時(shí)人們聚集的氛圍融入廣場當(dāng)中加深了傳統(tǒng)街巷的文化內(nèi)涵,。

6街道的細(xì)部處理。

門戶：入口是十分重要的,，就像人的臉面,，是首先讓人看到也是人們所注重的地方。方案中南入口采用了牌樓作為入口處的標(biāo)志,，并在大門兩側(cè)設(shè)置了漢白玉的貔貅雕像,，這是古代商界的財(cái)運(yùn)符號(hào)可以使人們提前感受到風(fēng)貌商業(yè)街的氛圍。北入口處采用了照壁把停車場和風(fēng)貌街隔開,，入口至于照壁后面,，藏而不漏的手法符合傳統(tǒng)風(fēng)貌，同時(shí)也把兩種不同性質(zhì)的空間隔開，保持了風(fēng)貌街的完整性,。

停車場：方案中在商業(yè)街的北人口外設(shè)計(jì)了停車場,，為自駕、旅行團(tuán)提供了上下車及停車的空間,，既堂皇又近便而隱蔽,，還不妨礙步行者漫步經(jīng)心的徜徉。

亭,、廊,、水榭：古人創(chuàng)造了豐富的建筑類型,，各自不同的形象賦予人們不同的喻意和遐想,。方案中我們精心利用和承繼了這些形式。亭類建筑在構(gòu)造上我們作了簡化,，景觀上它使環(huán)境園林化,，起到了與街巷空間很好的協(xié)調(diào)作用?！袄取笔沁^渡性建筑,，方案中的檐廊和連廊，不僅完善了使用功能還豐富了建筑形體,，增添了建筑的整體感和通透性,，使街巷空間更添了傳統(tǒng)韻味?！八俊痹臼菆@林中的臨水建筑,，房舍空敞，在方案中“水榭”的巧妙運(yùn)用使本來生硬的墻面有了空透,、輕盈的效果,。

7結(jié)語。

傳統(tǒng)風(fēng)貌街的重塑是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)問題,。它牽涉到選址的合理性,、規(guī)模的控制，城市商業(yè)及旅游景點(diǎn)的布局,，交通組織的策劃,，傳統(tǒng)及地域風(fēng)格的定位，經(jīng)濟(jì)的支撐能力及諸多因素,。在規(guī)劃上切忌一擁而上,，決策需慎之又慎。設(shè)計(jì)上應(yīng)因地制宜,、因時(shí)制宜,、量力而行，應(yīng)追求與環(huán)境、歷史,、人文的協(xié)調(diào)效果,，追求“點(diǎn)綴”效果，追求小尺度小規(guī)模,，追求精神效益與物質(zhì)效益山的平衡,，追求文化上的高品位與經(jīng)典。

學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇八

在一般人看來,，老師對學(xué)生的批評肯定是苦的,，而且因?yàn)椤翱唷保慌u的學(xué)生還會(huì)屢屢產(chǎn)生抵觸情緒,，使批評的效果大打折扣——此即批評的“負(fù)面效應(yīng)”,。

但，也有一些老師挺聰明,，總能把批評變成陽光雨露,。

不信請看一個(gè)例子。

有一次,，幾個(gè)屬鼠的男同學(xué)在期中考試中考了滿分,，挺得意，有點(diǎn)飄飄然,，他們的班主任發(fā)現(xiàn)了,，就對他們說：“怎么，得意了?你們知道得意意味著什么嗎?請注意今天下午的班會(huì),?！蹦菐讉€(gè)學(xué)生猜想：糟了!在下午的班會(huì)上，等待他們的準(zhǔn)是狂風(fēng)暴雨!可奇怪的是,，在班會(huì)上,，班主任的批評卻妙趣橫生。他是這么說的：“樹林子要是大了,，就什么鳥兒都有,，自然，天下大了,，就什么老鼠都有,。我就聽說過這么一個(gè)故事。有只小老鼠外出旅游,，恰好兩個(gè)孩子在下獸棋,，小老鼠就悄悄地看，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,，這就是,，盡管獸棋中的老鼠可以被貓吃掉,，被狼吃掉，被虎吃掉,，卻可以戰(zhàn)勝大象,，于是立刻認(rèn)定，我才是真正的百獸之王呢!就這么一想,，小老鼠就得意起來了,，從此瞧不起貓，看不起狗,，甚至拿狼開心,。有一天，他還大搖大擺地爬到老虎的背上,，恰好老虎正在打瞌睡,，懶得動(dòng)，就抖了抖身子,。小老鼠于是更加得意,，他還趁著黑夜鉆進(jìn)了大象的鼻子，大象覺得鼻子癢癢,，也就打了個(gè)噴嚏，小老鼠立刻像出膛炮彈似地飛了出去,，就這么飛呀飛呀飛,，好半天好半天，才撲通一聲掉在臭水坑里!好,，現(xiàn)在就請大家注意一下,，‘臭’字的寫法，怎么寫的?‘自’‘大’再加一點(diǎn)就是‘臭’,。有趣的是,，今年正好是鼠年，咱們班有不少屬鼠的同學(xué),，那么,，這些‘小老鼠’們會(huì)不會(huì)也掉到臭水坑里呢?我想不會(huì)，但必須有一個(gè)條件,，這就是永不驕傲!”說到這,，這位班主任還特意看了看那幾個(gè)男同學(xué)，那幾個(gè)男同學(xué)當(dāng)然明白,，老師的批評,，全包含在那個(gè)有趣的故事中了!他們挺感激，很快改正了自己的缺點(diǎn),。

還有一位老師更幽默,，他的批評簡直就是藝術(shù)，那是在一次數(shù)學(xué)考試之后，他發(fā)現(xiàn)班上的女生普遍考得比男生好,，就在班會(huì)上給大家講了個(gè)故事：“昨天我做了個(gè)夢,，夢見我的老師在課堂上問我，來生當(dāng)男生還是當(dāng)女生,，我就回了一句：當(dāng)女生!我的老師就問我,，為什么?我就說，男生與女生下棋時(shí),，要是女生贏了,，她就會(huì)立刻被大伙稱為女才子，要是輸了,，人們也不會(huì)責(zé)怪她;可男生就慘了,，要是他下贏了，肯定沒人說他是男才子,，可要是下輸了,，人們又立刻說他是個(gè)大草包。天!虧不虧!”聽到這個(gè)奇怪的夢,，大家全都笑出了聲,，而他也就從從容容地接著說：“不過今天我不說夢，而是要表揚(yáng)咱們班的女生,，為什么?因?yàn)樗齻兛嫉煤?，超過了男生!這說明，不僅下棋,，考試也一樣,，女才子特別多!因此,，我既要為我們班女生們的勝利而驕傲,，也要為我們班男生們的謙虛而驕傲!”哄的一聲，大家又一次快活地笑了!女生們笑,，是因?yàn)槔蠋熢诳渌齻?男生們笑,，則是因?yàn)槔蠋煹拿钯┦菍ψ约旱囊粋€(gè)極巧妙的批評!

教師教育的口才要求,。

有的放矢，動(dòng)人心弦,。要教育人,，就要針對不同的情況、不同的問題,、不同的個(gè)性,，采取不同的方法、不同的內(nèi)容,、不同的手段。這就決定了教育口才,，不可能是千篇一律,，而必須有特定的對象,、特定的方法、特定的個(gè)性,、特定的內(nèi)容,，并且產(chǎn)生使學(xué)生動(dòng)心動(dòng)情的特有效果,，從而激發(fā)或改變學(xué)生的某種行為,。

有理有據(jù),，以理服人。擺事實(shí),、講道理、以理服人,，這是教育學(xué)生明辨是非、曲直,、美丑,、善惡的最有效的途徑。做學(xué)生的思想工作,，規(guī)范學(xué)生的行為,，不能只是簡單地告訴學(xué)生什么是正確,、什么是錯(cuò)誤,、什么能做、什么不能做,。不僅要使學(xué)生知其然，而且要使學(xué)生知其所以然,。

以情感人,，以情育人,。曉之以理,、動(dòng)之以情,，這是教育學(xué)生的一種方法,，也是教育口才的一個(gè)特征,。教育口才,，不管講何種情況,，講何種內(nèi)容總需要教育者飽含熱情,。常言說,，感人心者，莫先于情,。以情動(dòng)情,，以情感人。本身就是一種教育手段,。

靈活機(jī)動(dòng),，亦莊亦諧。教育口才可以像做報(bào)告或發(fā)表演說那樣,，從長篇大論中表現(xiàn)出來,，也可以像一句提醒或兩句暗示那樣，從三言兩語中自然流露;可以是從學(xué)科知識(shí)中生發(fā)開來,，也可以從與學(xué)生的各種類型的交談中集中反映出來,。

學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇九

我是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)**級(jí)學(xué)生，三年的大學(xué)校園生活馬上就要結(jié)束了,，在這段難忘的時(shí)間里，經(jīng)過自己的努力和老師指導(dǎo)同學(xué)幫組,，使我在各方面的能力都得到了發(fā)展。同時(shí)還學(xué)會(huì)了為人處事能力,，應(yīng)對困難和解決問題的能力,。可以說,，經(jīng)過大學(xué)三年的學(xué)習(xí),，我已經(jīng)具備了適應(yīng)社會(huì)工作的能力,。下面就本人三年來的大學(xué)生活來作一個(gè)自我鑒定：

在學(xué)習(xí)上，我熱愛所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè),，理論與實(shí)踐想結(jié)合。在學(xué)好學(xué)校開設(shè)的課程外,，利用課余時(shí)間,，借閱圖書館里的相關(guān)專業(yè)書籍,，提高專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)展專業(yè)技能,，積極參加學(xué)院舉辦的.各種專業(yè)技能比賽,，很好地充實(shí)了自己的業(yè)余生活,，為自己的將來打下良好的基矗各學(xué)科成績均為良好,，通過自己的刻苦努力，在大二學(xué)年榮獲院三等獎(jiǎng)學(xué)金,。

在生活上,，生活儉樸，為人樸實(shí),，樂于助人,，群眾基礎(chǔ)良好。熱愛體育,，更熱衷于籃球,，經(jīng)常與同學(xué)一起切磋球技。積極參加各項(xiàng)體育鍛煉活動(dòng),，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。在不影響學(xué)習(xí)的條件下，去做過兼職,，給自己增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，也給家人少點(diǎn)負(fù)擔(dān)。還喜歡聽歌跟唱歌,，以這種方式來放松自己,，這也是我的一個(gè)專長。

在工作上,，曾擔(dān)任班級(jí)生活委員職務(wù),，工作盡職盡責(zé),，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng),，多次配合班長,、組織委員，老師,，完成了班級(jí)聚餐,、班級(jí)出游各項(xiàng)活動(dòng)。也加入院的“愛心基金會(huì)”,，積極參加社團(tuán)開展的活動(dòng),。

在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)，只有不斷完善自己,，才不會(huì)被淘汰,。努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，使自己始終緊跟世界最新發(fā)展的潮流和時(shí)代的步伐,。我自學(xué)vb程序設(shè)計(jì)語言,，并已獲得了全國計(jì)算機(jī)二級(jí)vb證書、辦公軟件應(yīng)用高級(jí)操作員的證書,。精通windowsxx的配置與管理,、linux系統(tǒng)基本維護(hù)、具有一定的編程能力,、熟悉asp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì),。

在思想上，作為一名有志青年,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,。要求積極上進(jìn)，熱愛祖國,、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,、擁護(hù)各項(xiàng)方針政策，遵守國家的法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極向黨組織靠攏,。

大學(xué)是讓人難忘的，但走入社會(huì)接受社會(huì)考驗(yàn)也是必須得,，在進(jìn)入社會(huì)之際,，我相信我已經(jīng)做好了充分準(zhǔn)備，接受我人生的挑戰(zhàn),。

學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十

摘要:如何提高中職生的綜合素質(zhì),是擺在中職教育者面前一個(gè)普遍的課題。大部分中職學(xué)生都是應(yīng)試教育的被淘汰者,有的甚至是出于無奈才進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的,。入學(xué)時(shí)許多同學(xué)存在學(xué)習(xí)成績差,、職業(yè)理想模糊,、勞動(dòng)觀念淡薄、缺乏吃苦精神和敬業(yè)精神,、以自我為中心,、以個(gè)人意志為出發(fā)點(diǎn)等缺點(diǎn)。結(jié)合我十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),談?wù)勁囵B(yǎng)其綜合素質(zhì)的粗淺體會(huì),。

眾所周知,中等職業(yè)教育為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)提供了眾多有技能的勞動(dòng)者,為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的快速發(fā)展起到了不可磨滅的作用,。然而,對于中職學(xué)校來說,生源素質(zhì)差的問題始終是困擾中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的重要因素,制約了中職生素質(zhì)的提高。因此,如何提高中職生的綜合素質(zhì),是擺在中職教育者面前一個(gè)普遍的課題,。那么怎樣才能提高中職生綜合素質(zhì)呢?結(jié)合我十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),談幾點(diǎn)粗淺體會(huì):,。

一、細(xì)節(jié)意志的培養(yǎng),。

“細(xì)節(jié)決定成敗”并非危言聳聽,。《中國經(jīng)濟(jì)報(bào)》曾發(fā)表過一篇《難道我們連螺絲都擰不緊嗎?》的文章,。國內(nèi)某大型水電站,它依靠世界銀行貸款引進(jìn)國外機(jī)組,一組是100%國外進(jìn)口,二組是90%,三組是80%,后面就國產(chǎn)化了,。所有機(jī)組安裝完畢,到投入運(yùn)行時(shí),國產(chǎn)化程度高的那三個(gè)機(jī)組全部漏水了。然后停下來開始檢修,結(jié)論卻讓所有人哭笑不得:全都是因?yàn)槁萁z沒有擰緊造成的——有的沒有墊子,有的根本就沒有螺絲,。

問題的根本在于人的潛意識(shí)里認(rèn)為,螺絲擰不擰緊,、要不要墊子、以至于要不要螺絲都是不重要的,這樣的工作質(zhì)量水平是他們可以接受的,。

機(jī)組漏水我們還可以停工檢修,而很多的工程是一旦完成我們就不可能再檢修,、再試驗(yàn)了?；蛟S你的一個(gè)小小的疏漏,都會(huì)成為日后失敗的原因,細(xì)節(jié)問題我們更應(yīng)該高度重視,。

二、抗壓性和抗挫折意志的培養(yǎng),。

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,行業(yè)競爭日益加劇,各種來自不同方面的壓力接踵而至,對于我們中職學(xué)生來講,是個(gè)挑戰(zhàn),除了要求掌握了一技之能之外,還必須擁有良好的抗壓性與抗挫折的意志和健全的人格,。今后工作中,我們會(huì)擱淺,也會(huì)跌倒,也會(huì)遇見急流猛浪和狂風(fēng)暴雨,但我們只要用一顆平常心待之,去迎擊狂風(fēng)暴雨,去分擔(dān)寒潮霹靂,失敗并不可怕,可怕是失敗后就不敢再奮起?；蛟S你認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)成績很不理想,從幼兒園到中學(xué)沒有一次考試得過高分,從未嘗試過成功的滋味,我沒有信心,不能奮起,。偉大的發(fā)明家愛迪生在尋找燈絲原料的過程中一次又一次跌倒,又一次次爬起,沒有人給予幫助,他就像在黑夜中行走的人一樣,四處碰壁,但他沒有灰心,沒有氣餒,他的一次次失敗給予他成功的`能量,是不屈不撓的精神為他點(diǎn)燃積蓄了能量,憑借這盞明燈的指引,愛迪生勇敢邁進(jìn)了成功的殿堂,同學(xué)們,就讓我們現(xiàn)在行動(dòng)起來,一起為成功積蓄能量吧!畢竟成功總比失敗多一次嘗試。

三,、吃苦耐勞意識(shí)的培養(yǎng),。

中職生學(xué)到了一技之長,在即將走向工作崗位時(shí),總是會(huì)為找一份稱心如意的工作而忙得焦頭爛額。盡管校方給他們聯(lián)系推薦了很多工作崗位,但往往是要么怕累不去了,要么去了沒幾天就不干了,吃不了苦,。不是他們不能勝任工作,更不是像他們說的那么辛苦,究其原因是我們學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神,勞動(dòng)素質(zhì)極差,眼高手低,不愿意去做具體細(xì)致的工作,。當(dāng)今的用人單位對中職生提出了更高的要求,他們不僅要有出色的技能,更要有吃苦耐勞精神。從人才市場可以看到,學(xué)歷不再是用人單位首選,能否吃苦耐勞越來越受重視。由此可見,我們中專學(xué)校在重視培養(yǎng)學(xué)生技能的同時(shí),亟待加強(qiáng)學(xué)生吃苦耐勞的精神的培養(yǎng),。

四,、愛崗敬業(yè)意志的培養(yǎng)。

什么是愛崗敬業(yè)呢?我認(rèn)為愛崗敬業(yè)就是熱愛自己的工作崗位,、熱愛本職工作,用一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待自己的工作,更是一種勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守,、盡職盡責(zé)的工作精神,、工作作風(fēng),一份職業(yè),一個(gè)工作崗位,卻是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障,同時(shí)一個(gè)工作崗位的存在,往往也是人類社會(huì)存在和發(fā)展的需要。所以愛崗敬業(yè)是一種普遍的奉獻(xiàn)精神,。我們有很多剛剛工作不久的學(xué)生回來總是抱怨工作太沒意思工資太低等等,。試問一下你們是否用心去做了這份工作,是否懷揣一顆奉獻(xiàn)的心去做它的,開公司當(dāng)經(jīng)理,固然是惹人羨慕,但這個(gè)社會(huì)卻是由各行各業(yè)組成的整體,缺了誰都不能正常運(yùn)行,我們中等職業(yè)類學(xué)生雖然在學(xué)業(yè)上已經(jīng)錯(cuò)過了太陽,但我們同樣可以擁有月亮和眾多的星辰,每一個(gè)工作崗位只要我們都用心去做,相信我們都會(huì)做的很好,同樣也是行業(yè)的成功者。

我認(rèn)為:每個(gè)學(xué)生都是一輪初升的太陽,有的盡管現(xiàn)在還暗淡無光,但只是一時(shí)被云霧遮擋了,一旦沖出云霄,就會(huì)光芒四射,。

總之,中職學(xué)校既然承擔(dān)了為社會(huì),、企業(yè)輸送技術(shù)人才的任務(wù),就必須要對社會(huì)、企業(yè)負(fù)責(zé),同時(shí)為學(xué)生就業(yè)成才和終身發(fā)展負(fù)責(zé),通過各種途徑切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì),。

學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十一

論文關(guān)鍵詞：

論文摘要：

普通話是現(xiàn)在國家大力宣揚(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)性中國語言,，從高職院校學(xué)生需要提高普通話應(yīng)用能力的目的著手，分析當(dāng)前高職院校學(xué)生在普通話應(yīng)用能力培養(yǎng)方面存在的問題,，對高職院校學(xué)生普通話應(yīng)用能力培養(yǎng)模式進(jìn)行探討,。

我國是一個(gè)多民族、多語種,、多方言的國家,，普通話是現(xiàn)在國家大力宣揚(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)性中國語言，它能使我們國家各個(gè)地區(qū)的人民更好地進(jìn)行溝通,，從根本上使我們國家形成一個(gè)總體,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化和各方面的發(fā)展,。普通話水平的高低更是成為教師,、播音員、節(jié)目主持人的上崗條件和師范生,、部分高職院校學(xué)生的畢業(yè)條件,。高職院校各專業(yè)的學(xué)生，不光是要會(huì)說普通話,，還要能說,，說得得體、恰當(dāng),。本文從高職院校學(xué)生說好普通話的必要性入手,，對高職院校學(xué)生普通話應(yīng)用能力培養(yǎng)模式進(jìn)行探討,。

一、高職院校學(xué)生需要具備較強(qiáng)的普通話應(yīng)用能力,。

（一）就業(yè)的需要,。

職業(yè)教育辦學(xué)的指導(dǎo)思想是“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”，對于高職院校的學(xué)生來說,，他們將來的職業(yè)決定了他們將會(huì)接觸來自不同層次、不同地區(qū),、不同行業(yè)的人,，比如面向社會(huì)最廣大群眾的公共服務(wù)行業(yè)，如商業(yè),、鐵路,、民航、航運(yùn),、交警,、公共汽車、出租車,、郵電,、銀行、保險(xiǎn),、醫(yī)院,、旅游場所、影劇院,、文化館,、博物館等，均是普通話語言環(huán)境的重要領(lǐng)域,，普通話的使用是工作中與服務(wù)對象進(jìn)行交流,，增進(jìn)彼此情感的重要方式，因此,，學(xué)生就業(yè)時(shí),，如果能將普通話應(yīng)用自如，將會(huì)在未來就業(yè)競爭中的占有優(yōu)勢,。

（二）便于溝通交流,。

中國現(xiàn)在人口流動(dòng)頻繁，南下輕工業(yè),，北上重工業(yè),，西部支援，東部淘金,，人群各種各樣,，方言形形色色,，如果不會(huì)說普通話，簡直寸步難行,，金口難開,。如果堅(jiān)持說普通話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)普通話越說越標(biāo)準(zhǔn),。在與人進(jìn)行溝通交流時(shí),，對方聽得更清楚，意思表達(dá)更準(zhǔn)確,，不易產(chǎn)生歧義,。

（三）更能體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)。

中華民族的語言非常豐富,，普通話是中華民族共同語言庫中的精華部分,，它不但是由中華民族和各個(gè)民族的共同語言組成，吸納了中華民族各個(gè)民族的語言的精華部分,，甚至還吸納了外國的詞匯,，并且根據(jù)外來的語言的意義產(chǎn)生了新的詞匯。學(xué)好普通話,，不但能使自己的語言能力大大加強(qiáng),，而且擴(kuò)大了個(gè)人的知識(shí)面，體現(xiàn)了個(gè)人修養(yǎng),。近幾年來,，人們的語言規(guī)范意識(shí)逐步提高，因?yàn)槠胀ㄔ捀荏w現(xiàn)公務(wù)活動(dòng)的莊重性,，所以許多公眾人物在公眾場合尤其是在廣播電視里說普通話還是說方言,，普通話說得好不好，都常常成為人們的話題,，可見,，一口流利的普通話可以有力地提升個(gè)人外在形象，表現(xiàn)出個(gè)人美好的形象和優(yōu)雅的氣質(zhì),，甚至?xí)绊憘€(gè)人的公眾形象,。

（一）生源語言情況復(fù)雜。

各高職院校生源遍布全國,，招收的學(xué)生來自不同地域,，各地方言情況差異較大，以湖南為例,，根據(jù)《中國語言地圖集》查證,，方言多達(dá)9種，語音面貌差別很大,。學(xué)生掌握普通話的情況參差不齊,，導(dǎo)致在日常的普通話教學(xué)中,，教師的教學(xué)難度很大，也無法達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

很多高職學(xué)生認(rèn)為普通話只是一門可有可無的課程，他們甚至覺得學(xué)好英語比學(xué)好普通話更重要,。在學(xué)校里要掌握的專業(yè)知識(shí),，要過的專業(yè)證書已經(jīng)夠多了，普通話“不學(xué)也會(huì)”,。因此,，教師在教學(xué)中如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生興趣,，成為亟待解決的問題。

（三）課堂上有要求,，課外無所謂,。

教師和學(xué)生在課堂上能夠使用普通話，可一下課就忘了,，不管是教師和學(xué)生講話,，還是學(xué)生之間聊天，方言土語,，語言不規(guī)范等現(xiàn)象就出來了,。語言的學(xué)習(xí)需要好的環(huán)境，需要在這個(gè)環(huán)境中不斷地練習(xí)才能形成好的語言習(xí)慣,。良好的語言環(huán)境是需要學(xué)校,、教師、學(xué)生共同去營造的,。

（四）對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化培訓(xùn)的力度不夠,。

抓語言多，抓文字少,，比如活動(dòng)的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育而對用字規(guī)范化教育尚顯不足,。

（一）加強(qiáng)高職生對提高普通話應(yīng)用能力的認(rèn)識(shí)。

對于認(rèn)為學(xué)“普通話無用”,、“不學(xué)也會(huì)”的觀點(diǎn),，教師可以結(jié)合案例，將學(xué)習(xí)使用普通話的作用,、意義,、國家關(guān)于推廣普通話的相關(guān)法律法規(guī)等對學(xué)生進(jìn)行全面介紹，用具體生動(dòng)的事例來說明使用普通話的重要性,，鼓勵(lì)學(xué)生,，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從思想上認(rèn)識(shí)到提高普通話應(yīng)用能力的必要性。如果學(xué)生們意識(shí)到,，普通話不達(dá)標(biāo)會(huì)影響今后的就業(yè),，普通話不標(biāo)準(zhǔn)會(huì)影響到工作、生活中的人際交往,，會(huì)帶來很多不必要的麻煩甚至?xí)绊懙綄淼陌l(fā)展,，他們自然會(huì)重視普通話的學(xué)習(xí)，自覺地進(jìn)行普通話應(yīng)用能力的訓(xùn)練,。還有部分學(xué)生,，雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了普通話的重要性，可隨著年齡增大,，再加上自身的語言天賦較差,，有較重的方音，因此羞于開口,，怕自己說不好被同學(xué)諷刺,、笑話。在課堂上不敢開口,，在生活中更不敢練習(xí),，所以便干脆“方言到底”。針對這種情況,，需要教師來把握課堂氣氛,，調(diào)整授課進(jìn)度，遵循由簡入繁,、由易到難,、由粗至細(xì)的原則，如果學(xué)習(xí)材料遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)習(xí)者的語言水平,，這樣的挑戰(zhàn)就失去了樂趣,，而只是讓人感到喪氣和痛苦，材料不恰當(dāng),，破壞了學(xué)習(xí)者的興趣和信心,，這是最糟糕的事情。教師要多給學(xué)生鼓勵(lì),，鼓勵(lì)學(xué)生敢說普通話,，讓學(xué)生情緒飽滿和信心十足地去學(xué)習(xí)普通話，才會(huì)收到事半功倍的效果,。

（二）進(jìn)行教材建設(shè),，根據(jù)高職專業(yè)特點(diǎn)編寫普通話教材。

高職院校開設(shè)的課程是“實(shí)用的,、技術(shù)的,、具體職業(yè)的課程”,，這類課程的主要目的是“讓學(xué)生獲得從事某個(gè)職業(yè)或某類專業(yè)所需的實(shí)際技能和知識(shí)”。普通話課程在高?？赡苁且婚T公共基礎(chǔ)課,，但在高職院校，應(yīng)該成為一門基礎(chǔ)技能訓(xùn)練課,。因此,，教材的編寫要圍繞專業(yè)技能訓(xùn)練而展開。這是教材編寫的重要依據(jù),。課程設(shè)置的主要目的是提高高職院校學(xué)生在各自職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的普通話口語表達(dá)能力,，要在明確高職院校普通話課程定位的基礎(chǔ)上，突出高職教育鮮明的職業(yè)性與針對性,。

大多數(shù)高職院校在開設(shè)普通話課程時(shí),，通常會(huì)自行選擇本省語委編寫的《普通話訓(xùn)練與測試》。這類書是專門針對普通話測試的編寫的,，偏重于語音的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，對口語表達(dá)綜合能力方面的訓(xùn)練相對較薄弱，更談不上與學(xué)科專業(yè)特色相結(jié)合,。學(xué)生固然可以通過此類教材的學(xué)習(xí)，掌握普通話的正確發(fā)音,，但高職院校的普通話口語課程不是專為通過普通話等級(jí)考試而設(shè)置的,，因無專業(yè)特色，學(xué)生學(xué)起來缺少職業(yè)性和針對性,，因此,，要提高高職院校普通話課堂教學(xué)的質(zhì)量，必須有理想的教材,，教材的內(nèi)容既要包括普通話語音的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，又要結(jié)合各專業(yè)的特點(diǎn)編寫案例進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，比如文秘專業(yè)的教材可以選擇辦公室內(nèi)與領(lǐng)導(dǎo),、同事的場景對話,，或是在接聽電話時(shí)的口語表達(dá)；法律專業(yè)的教材可以編寫模擬法庭的案例,?？傊褪且獙⑵胀ㄔ挼幕A(chǔ)訓(xùn)練與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合,，編寫對學(xué)生更有用處的指導(dǎo)用書,。

（三）重視課堂教學(xué)，有效提高高職生的普通話應(yīng)用能力,。

1.分專業(yè)開設(shè)普通話訓(xùn)練課,，形式多樣地開展教學(xué),。

高職院校根據(jù)教學(xué)的需要，開設(shè)了普通話訓(xùn)練這一課程,，進(jìn)行專門的普通話應(yīng)用能力培養(yǎng),。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可采用多種形式教學(xué),。情景模擬是一種比較好的方式,，設(shè)置職業(yè)場景，結(jié)合角色扮演,，不但訓(xùn)練了普通話口語表達(dá)能力,，還對專業(yè)技能進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)。比如文秘專業(yè),，可以設(shè)計(jì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)來電交待工作的場景,，兩個(gè)學(xué)生分別扮演領(lǐng)導(dǎo)和秘書，這個(gè)模擬一方面要求雙方普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),，語速語調(diào)恰當(dāng),，同時(shí)對秘書人員應(yīng)具備的語言組織能力、辦事能力,、禮儀禮節(jié)進(jìn)行了實(shí)訓(xùn),。另外，故事接龍也是學(xué)生們喜歡的一種教學(xué)方式,。由老師先說一段故事的開頭,，交待故事的背景、人物和開頭,，然后讓學(xué)生接著往下編,，學(xué)生思維活躍，富有創(chuàng)造性,，很喜歡參與這樣的`游戲,，這樣，師生都在輕松和愉快的氛圍中得到了提高,。課堂教學(xué)中,，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是參與者,，學(xué)生受到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)或所處方言區(qū)的影響,，普通話的水平會(huì)有差異，甚至可能兩極分化較大,，因此,，老師要注意因材施教，為提高效率，可將學(xué)生劃分成若干小組,，讓基礎(chǔ)好的同學(xué)幫助基礎(chǔ)較差的同學(xué),，學(xué)生之間互相切磋，互相幫助,，共同提高,，同時(shí)也益于在課后互相監(jiān)督，互相提醒,，形成良好的語言環(huán)境,。

2.以語文課為主，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用,，增強(qiáng)學(xué)生的語言文字能力,。

除了專門的普通話訓(xùn)練課以外，語文教學(xué)也是進(jìn)行普通話訓(xùn)練的主要課堂,，對普通話應(yīng)用能力的培養(yǎng)有很大的幫助,。語文學(xué)習(xí)的目的是為了提高學(xué)生的漢語言文字應(yīng)用能力，是聽,、說,、讀、寫四合一的,，全方位的語言練習(xí),。因此，國家語委要求語文老師普通話必須達(dá)到二甲水平方能上崗,。學(xué)校應(yīng)要求語文教師課堂語言要使用普通話,，板書字跡應(yīng)工整清晰，寫規(guī)范的漢字,；將學(xué)生聽、說,、讀,、寫多方面能力的綜合訓(xùn)練貫串語文教學(xué)的全過程；作業(yè)中要有字,、詞,、句練習(xí)及背誦、寫作等內(nèi)容,，不論對何種語文作業(yè)的批改,，教師都要在字、詞,、句或語法方面作出正確要求,，針對性的進(jìn)行講評和輔導(dǎo)，讓語文課成為學(xué)校普及普通話的主要陣地。與此同時(shí),，其他課程的老師也應(yīng)該在課堂教學(xué)中自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字,。在上課、板書,、教案,、作業(yè)、試卷,、評語等教學(xué)活動(dòng)中,，堅(jiān)持語言文字規(guī)范化，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用,，增強(qiáng)學(xué)生的語言文字能力,。

（四）豐富社團(tuán)活動(dòng)，營造良好的語言文字環(huán)境,。

學(xué)習(xí)語言,，要有好的語言環(huán)境，需要天天聽,，天天說,，這是一個(gè)長期的過程。首先,，教師要成為學(xué)生的榜樣,，堅(jiān)持使用普通話，不能上課“普通”下課“方言”,，更不能只要求學(xué)生不要求自己,，要身先垂范作表率。其次,，通過課外訓(xùn)練,，輔助提高普通話應(yīng)用能力。一是以宿舍為單位,，成立普通話學(xué)習(xí)互助組,，同學(xué)們之間互相監(jiān)督，互相糾正對方的語音錯(cuò)誤,，讓使用普通話交流成為一種生活習(xí)慣,；二是借助學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校有許多社團(tuán),，它們多多少少均會(huì)與普通話應(yīng)用能力的培養(yǎng)發(fā)生聯(lián)系,，比如演講社團(tuán)，是對普通話語音語調(diào),、文字使用的綜合性演練,；合唱團(tuán)，可以練習(xí)普通話的發(fā)聲和用氣；話劇社,，不但能夠?qū)W習(xí)發(fā)音,，還要求將語言文字轉(zhuǎn)化為藝術(shù)表演，更加考驗(yàn)學(xué)生對語言文字的理解,，其他的還有書法社,、文學(xué)社等等社團(tuán)，他們的活動(dòng)都與普通話應(yīng)用能力的培訓(xùn)息息相關(guān),。通過社團(tuán)活動(dòng),不僅發(fā)展了學(xué)生的特長,，提高了他們的語言表達(dá)能力，而且通過他們影響帶動(dòng)眾更多的學(xué)生講好普通話,。三是開展豐富多彩的課外活動(dòng),。可以組織學(xué)生開展形式多樣的讀書,、演講,、征文、詩朗誦,、講故事,、編小報(bào)、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng),。對那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)學(xué)生們自覺地進(jìn)行普通話應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

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學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十二

提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，必須要有理論教學(xué)作為保障,，高職計(jì)算機(jī)教育要重視理論教學(xué),，并能夠創(chuàng)新理論教學(xué)方式，通過教學(xué)方式的創(chuàng)新,，提高理論教學(xué)的質(zhì)量和效果。在計(jì)算機(jī)理論教學(xué)中,，可以采用總結(jié)實(shí)例與理論概念講述相結(jié)合的方式,，將一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的項(xiàng)目實(shí)例引入課堂，通過引導(dǎo)學(xué)生分析解決項(xiàng)目問題,，通過設(shè)計(jì)有效的作業(yè),，使學(xué)生能夠掌握計(jì)算機(jī)的新知識(shí)，新算法，不斷拓展學(xué)生視野,，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的有效學(xué)習(xí),。在理論教學(xué)中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,，高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用難度大,，學(xué)生必須要有較強(qiáng)的邏輯思維能力，才能真正掌握相關(guān)應(yīng)用技能,，在計(jì)算機(jī)利用教學(xué)中,，教師要多采用多媒體手段手段教學(xué)，根據(jù)程序設(shè)計(jì)的語言特點(diǎn),，加強(qiáng)例題講解過程中的現(xiàn)場調(diào)試與分析,，引導(dǎo)學(xué)生對計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)技能進(jìn)行有效的理論分析，通過這種策略培養(yǎng)學(xué)的邏輯分析判斷能力,，這樣,，可以有效提升學(xué)生的邏輯思維能力，為學(xué)生進(jìn)行有效的計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

3.2突出計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué),，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)必須要借助有效的上機(jī)實(shí)踐活動(dòng),，因此,，要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,。突出實(shí)踐環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，要做好三個(gè)工作,，第一,，完善計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的成功開展,，必須要由相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備做保障,，高職院校要支持計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)，完善相關(guān)設(shè)備,，完善開放的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)資源,，為學(xué)生參與計(jì)算機(jī)實(shí)踐活動(dòng)提供環(huán)境支持。第二,，要保障實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間,，要調(diào)整理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例，能夠做到實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，保障實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)量和時(shí)間,，為學(xué)生有效實(shí)踐提供時(shí)間保障,。第三，改革實(shí)踐教學(xué)模式,，能夠改變傳統(tǒng)以教師演示為主的實(shí)踐教學(xué)模式,，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探究，教師要設(shè)計(jì)一定的任務(wù)問題,，引導(dǎo)學(xué)生分析解決問題,，為學(xué)生提供動(dòng)手操作探索的機(jī)會(huì)，這樣,，才能有效提高計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)效果,，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

3.3開展競賽活動(dòng),，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力,。

競賽能夠極大地提高學(xué)生知識(shí)技能探索的積極性和熱情，學(xué)校要通過多種計(jì)算機(jī)競賽活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。作為教師要重視自己的導(dǎo)向作用,，積極為學(xué)生設(shè)置各種計(jì)算機(jī)應(yīng)應(yīng)用的競賽題目,，設(shè)置競賽任務(wù)，要為學(xué)生創(chuàng)造出創(chuàng)新氛圍,，積極鼓勵(lì)學(xué)生能夠不斷求新,，求異，鼓勵(lì)學(xué)生之間積極協(xié)作,，參與競賽活動(dòng),，通過這種方式，有效提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,。

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學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十三

摘要：本文對計(jì)算機(jī)專業(yè)導(dǎo)師制培養(yǎng)模式的探索與探究進(jìn)行深入研究，分析我國當(dāng)前的教學(xué)模式,，實(shí)施導(dǎo)師制后的成效作對比,，對其結(jié)果展開討論，共同探究實(shí)施計(jì)算機(jī)專業(yè)導(dǎo)師制培養(yǎng)模式的重要性,、發(fā)展趨勢以及實(shí)施措施,。

“導(dǎo)師制”是一種教育制度，與學(xué)分制,、班建制同為3大教育模式,。它利用教師的專業(yè)學(xué)術(shù)水平讓學(xué)生參與課題研究，以通過指導(dǎo)實(shí)際操作為紐帶,，促進(jìn)教師在育人中的主導(dǎo)作用,，導(dǎo)師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體性相結(jié)合，課程與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,，將計(jì)算機(jī)專業(yè)融入導(dǎo)師制中,，師生之間通過密切的溝通、交流,，通過實(shí)踐鍛煉操作能力,，然后在導(dǎo)師的指導(dǎo)下全面提高實(shí)踐能力，這就是計(jì)算機(jī)專業(yè)導(dǎo)師制培養(yǎng)模式［1］,。近年來,，本專業(yè)都在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐導(dǎo)師制，大力發(fā)展本專業(yè)導(dǎo)師制的培養(yǎng),，以更好地貫徹全員育人,、全過程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念,，應(yīng)面向全體學(xué)生,，全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為重點(diǎn),。更好地把素質(zhì)教育與導(dǎo)師制融合在一起，結(jié)合兩者實(shí)施并全面貫徹黨的教育方針,，提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。導(dǎo)師制意在教師和學(xué)生之間建立起師生密切關(guān)系,，教師針對學(xué)生的個(gè)體差異,，因材施教，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想創(chuàng)造,，揚(yáng)長補(bǔ)短,。

1分析計(jì)算機(jī)專業(yè)導(dǎo)師制在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用前景。

國外導(dǎo)師制最早起源于15世紀(jì)英國牛津大學(xué)的“新學(xué)院”,，每個(gè)學(xué)生在入學(xué)之后都會(huì)被學(xué)院分配至少一位導(dǎo)師,，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)和品行。在我國導(dǎo)師必須對學(xué)生的學(xué)業(yè),、行為,、思想、品德等方面進(jìn)行全面指導(dǎo)［2］,。導(dǎo)師制關(guān)注的不僅是工作上的問題還包括個(gè)人問題,，它在傳授教學(xué)方面的能力毋庸置疑，然而,，大多數(shù)導(dǎo)師都是根據(jù)學(xué)校授課內(nèi)容的要求,，按照流程式方式傳授知識(shí),，根據(jù)自己制定的目標(biāo)，讓學(xué)生以適合自己的方式來展開學(xué)習(xí),。但是在面對計(jì)算機(jī)這個(gè)高速發(fā)展的行業(yè)中,，傳統(tǒng)的教授知識(shí)滿足不了學(xué)生在操作方面的需求，這是一項(xiàng)操作性極強(qiáng)的專業(yè),，教學(xué)內(nèi)容容易受到研究深度的影響,，一成不變的教學(xué)只會(huì)導(dǎo)致思想上的落后，正是師生在思想上的相互沖突,，導(dǎo)致在實(shí)施過程中變質(zhì),，師生關(guān)系變得越來越陌生，甚至走向極端,，這就是我國教育界中存在的最大問題,，這就要求著專業(yè)導(dǎo)師必須持有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)態(tài)度，強(qiáng)化專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐能力,。隨著信息化時(shí)代的到來,，越來越多的人沉迷于虛擬世界，把時(shí)間過多地浪費(fèi)在電子游戲中,，這就需要推行導(dǎo)師制,，導(dǎo)師通過空閑時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生通過到課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐中成長,，在此專業(yè)上進(jìn)行正能量的指導(dǎo),，所以導(dǎo)師制培養(yǎng)模式應(yīng)在創(chuàng)新中發(fā)展。

2分析計(jì)算機(jī)專業(yè)導(dǎo)師制在現(xiàn)代教育中存在的問題,。

2.1專業(yè)導(dǎo)師的弊端,。

導(dǎo)師制多半流于形式，專業(yè)導(dǎo)師并非真正的專業(yè),，很大一部分導(dǎo)師都持著無所謂的態(tài)度,，在教學(xué)中不過是一成不變的使用舊示版本，根據(jù)教育部門規(guī)定的教學(xué)進(jìn)程,，教學(xué)知識(shí)［3］,。對于計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生能否適應(yīng)就業(yè)市場的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，就是通過實(shí)踐動(dòng)手能力,。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在教育中,，導(dǎo)師往往是通過根據(jù)自己所設(shè)定的教案，然后根據(jù)教案內(nèi)容以完完全全復(fù)述形式教授給學(xué)生,，追加一些常規(guī)練習(xí)和深入設(shè)計(jì)等進(jìn)行授課,，這很大程度上限制了計(jì)算機(jī)類學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的獲取，很難提高學(xué)生創(chuàng)新能力的.開發(fā),。導(dǎo)師并非上司,，近日接連發(fā)生的導(dǎo)師與學(xué)生之間師生關(guān)系的矛盾糾紛,，導(dǎo)師與學(xué)生已淪為市場化的地主階級(jí)關(guān)系，學(xué)生對于導(dǎo)師的要求必須絕對服從,，對于有自己觀點(diǎn)看法的學(xué)生只能選擇放棄,，一切服從導(dǎo)師安排，這可能關(guān)系到自己學(xué)業(yè)的發(fā)展,，只能無奈選擇沉默，提出意見的學(xué)生也未能解決問題,，反之得到冷眼相待,。其次，身為導(dǎo)師,，除了教導(dǎo)學(xué)生最重要的是終生學(xué)習(xí),，不斷地在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，可是如今的導(dǎo)師卻對這些視而不見,，聽而不聞,，單純從自己的利益出發(fā)，反復(fù)使用多年的教案內(nèi)容,，口頭表述教學(xué)內(nèi)容僅此而已,，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力的缺乏等問題。

2.2導(dǎo)師師資的匱乏,。

近幾年,高校的不斷擴(kuò)招計(jì)算機(jī)專業(yè)人才以及計(jì)算機(jī)在我國地位的不斷攀升使得本專業(yè)成為較熱門專業(yè),得到很大的重視,，它本身是一個(gè)較為復(fù)雜同時(shí)又是一項(xiàng)很靈活的課程，在一個(gè)問題上可以有多種解決方案,，操作過程不唯一,，具有很強(qiáng)的操作性［4］。而師資隊(duì)伍建設(shè)的速度明顯滯后于學(xué)生增加的速度,師資較為匱乏,這種情況下推行導(dǎo)師制便很難貫徹實(shí)行也達(dá)不到預(yù)期的效果,，這是一項(xiàng)對專業(yè)水平要求高,，需要費(fèi)大量的時(shí)間和精力去了解這門技術(shù)，需要一些有經(jīng)驗(yàn)豐富,、閱歷成熟的專業(yè)導(dǎo)師,，可是由于供不應(yīng)求的局面，導(dǎo)致導(dǎo)師制難以成效,。

學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十四

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,，存在不同價(jià)值的個(gè)性差異，為了滿足學(xué)生的不同需求,，在導(dǎo)師隊(duì)伍中推行多種類型的教學(xué)方式,，學(xué)生可以根據(jù)自己的個(gè)人需求來選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。就計(jì)算機(jī)專業(yè)而言,，可以通過設(shè)立戶外活動(dòng)領(lǐng)域以及實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域兩方面開展,。在條件允許下,，導(dǎo)師可以帶領(lǐng)學(xué)生到專業(yè)的學(xué)習(xí)基地進(jìn)行參觀考察，觀察工作人員如何對計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作運(yùn)行,，如何提高計(jì)算機(jī)的工作效率,，如何在問題中尋找解決問題的答案等。本專業(yè)最主要的學(xué)習(xí)途徑是實(shí)踐活動(dòng),，眾所周知,，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力，可見操作性的作用占大比例,，這就要求導(dǎo)師在課堂中應(yīng)避免過多的講學(xué)內(nèi)容,，留有大量的時(shí)間讓學(xué)生自主創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。從不同的學(xué)習(xí)角度出發(fā),，獲得不同的學(xué)習(xí)方法，改善單一的學(xué)習(xí)方式,，通過操作方式不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的掌握,，更能促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高。

3.2導(dǎo)師制管理模式的發(fā)展,。

任何一項(xiàng)制度的實(shí)行都需要有專門的制度來維持,，才能提高課堂的效率，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。雖然計(jì)算機(jī)具有一項(xiàng)操作性強(qiáng),、靈活性高的特點(diǎn)，沒有絕對的路徑,，但是,，這并不代表著導(dǎo)師就能放任學(xué)生自由，想做什么就做什么,，導(dǎo)師應(yīng)該制定跟課程相關(guān)聯(lián)的制度,，安排課程的正常進(jìn)程，課與課之間務(wù)必要有交點(diǎn)等,，這樣做有利于維護(hù)課堂的秩序井然,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與有效性。所以,，導(dǎo)師制的實(shí)施也需要制定一系列管理制度,，實(shí)現(xiàn)教師輔導(dǎo)學(xué)生從隨意性變成工作職責(zé)，從師生關(guān)系跨越到知友,，在快樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中成長。當(dāng)然，導(dǎo)師對學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)業(yè)要求,、激勵(lì)等也需要制定規(guī)范的管理模式。

導(dǎo)師是學(xué)生受益終身的良友,，是學(xué)生的教育者,、指導(dǎo)者、引導(dǎo)者,、支持者,，導(dǎo)師的培養(yǎng)方式正潛移默化地影響著學(xué)生的成長，這就意味著導(dǎo)師制能否成功的關(guān)鍵在于導(dǎo)師本身,，導(dǎo)師必須具備高度的責(zé)任感和使命感,，并且要具有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和管理模式,，熟悉符合計(jì)算機(jī)專業(yè)在新時(shí)代的發(fā)展趨勢，并且充分了解現(xiàn)代信息教學(xué)技術(shù),，可以通過自身的不斷修養(yǎng)來提高全體學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),，在研究過程中發(fā)現(xiàn)問題時(shí)跟學(xué)生一同討論，并非直接將答案分享出來,，對于相對較難的問題,，可以讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)來獲取知識(shí)，間接性地一步步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

3.4導(dǎo)師制資源的開發(fā)。

在專業(yè)學(xué)術(shù)研究中,，導(dǎo)師能力的發(fā)展在于資源配置是否能夠滿足其需求還是很有必要的,，包括資料文獻(xiàn)、機(jī)器設(shè)備,、活動(dòng)的場所等必要資源,，向?qū)熤频膶?shí)施提供有力的保障，給學(xué)生的學(xué)習(xí)的平臺(tái)提供全方位的服務(wù),，在資源短缺的情況下,，可以借助其他院校的資源，結(jié)合自身的實(shí)際情況需要,，相互扶持,，相互幫助。計(jì)算機(jī)行業(yè)的崛起,，使得本專業(yè)受到廣大學(xué)生的喜愛,，這樣就出現(xiàn)了導(dǎo)師師資短缺的局面，由于導(dǎo)師隊(duì)伍的匱乏，使得導(dǎo)師制無法正常運(yùn)行,，所以,，應(yīng)加強(qiáng)對導(dǎo)師的擴(kuò)招，或者采用分期模式,，所謂分期模式指在一個(gè)導(dǎo)師分不同時(shí)期對不同階段的學(xué)生進(jìn)行授課,，每個(gè)學(xué)生的知識(shí)吸收能力不同，這樣可以使學(xué)生的思維在不同的環(huán)境下被激發(fā),，合理分配資源,。

4結(jié)束語。

綜上所述,，計(jì)算機(jī)專業(yè)導(dǎo)師制的培養(yǎng)模式是要針對現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,，要適應(yīng)社會(huì)需要，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與創(chuàng)造性,。導(dǎo)師制是一項(xiàng)改變重視學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí),，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，能夠?qū)W以致用,。同時(shí)也要求導(dǎo)師隊(duì)伍建立起良好的管理制度,，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué),。當(dāng)然,，這些都是建立在導(dǎo)師自身的專業(yè)素養(yǎng)，只有持有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，不斷地提高自己的科研水平,，更好地將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，來提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力,，在操作中不斷進(jìn)步,，不斷取得成就。

參考文獻(xiàn)：

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學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十五

1.體會(huì)數(shù)學(xué)語言的美感,，激發(fā)想說的興趣,。

數(shù)學(xué)語言嚴(yán)密、準(zhǔn)確,、精練,、邏輯性強(qiáng)，表面上顯得枯燥乏味,，但蘊(yùn)藏著豐富的內(nèi)涵,，有一種內(nèi)在的美感。我們可以根據(jù)實(shí)際情況,，適當(dāng)?shù)貙⑺麄兙幊煽谠E,、童謠,、歌曲、故事等用于教學(xué),，這樣不僅使學(xué)生便于掌握,，而且能使學(xué)生感受其中美的意境，從而激起學(xué)習(xí),、探索的興趣,。例如：學(xué)生初學(xué)用豎式計(jì)算除法時(shí)，常常不能把被除數(shù),、除數(shù)與商寫在合適的位置上,，我說：“除法算式真可笑，畫個(gè)廠子當(dāng)除號(hào),，被除數(shù)在廠里住,，除數(shù)廠外把門敲，抬頭看看廠房頂,，商在上面把手招,。”這些生動(dòng)形象的數(shù)學(xué)語言,，通俗易懂,，學(xué)生很快地跟老師滔滔不絕地說起來，每位學(xué)生都積極參與到課堂活動(dòng)來,，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來,。從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2.創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍,，激起敢說的勇氣。

有的孩子不敢大聲表達(dá)自己對問題的看法,，害怕自己說錯(cuò)后老師會(huì)批評,、同學(xué)會(huì)笑話。針對這些情況,，我在教學(xué)中,，對學(xué)生采用了多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)的方法,，對學(xué)生的答案不急于作出對和錯(cuò)的評價(jià),，而是讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中暢所欲言。對回答問題有缺陷的學(xué)生扶一把,，不斷鼓勵(lì)學(xué)生,，使學(xué)生敢說、愛說,，說錯(cuò)了再重說,，培養(yǎng)學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)說話。例如，我教學(xué)推導(dǎo)平行四邊形面積計(jì)算公式過程中,，先讓學(xué)生觀察教師演示,，再讓學(xué)生說說觀察到了什么、發(fā)現(xiàn)了什么,。這樣,，既能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生說話的積極性，也能使學(xué)生的表達(dá)能力得到發(fā)展和提高,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)“說”

1.在教師的潛移默化中形成數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練,。

比如：教學(xué)12×25=3×4×25=3×（4×25）時(shí),，我說：先把12分解成3×4，再運(yùn)用乘法結(jié)合律先算4×25,。我講過后,，讓幾名學(xué)生復(fù)述這種算理，接著出了幾道類似的題目讓學(xué)生自己說算理,。這樣既讓學(xué)生鞏固了這種算理,，又給學(xué)生提供了語言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力,。

如在教學(xué)《比一比》時(shí),，提出問題：“5比6怎樣？”幾乎所有的學(xué)生都只是簡單地回答“少”或“多”,，這時(shí)就應(yīng)及時(shí)讓學(xué)生完整說出“5比6少”或“6比5多”,。培養(yǎng)學(xué)生完整地?cái)⑹鰡栴}，需要從學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)開始,，否則,，學(xué)生習(xí)慣了用簡單的字、詞回答問題,，再糾正就比較困難了,。

4.提高學(xué)生說話的條理性。

如教學(xué)《用乘除法兩步計(jì)算解決問題》一課時(shí),，通過演示,，引導(dǎo)學(xué)生有條理地?cái)⑹觯骸昂镆还灿?1條船，同學(xué)們坐了6條船,，每條船坐4名同學(xué),，一共有多少名同學(xué)？通過這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生有條理地?cái)⑹鰣D意,，列式自然不成困題,。

三、采用多種形式,，訓(xùn)練學(xué)生說話,。

1.教師示范，學(xué)生跟說,。

在低年級(jí)的教學(xué)中教師示范,、學(xué)生跟說是重要的。低年級(jí)的學(xué)生,，由于年齡小,，不懂得怎樣準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)語言，但他們的語言模仿能力很強(qiáng),，教師要有目的地為學(xué)生提供準(zhǔn)確的語言模式,，然后讓學(xué)生跟著說，再適當(dāng)指名讓個(gè)別學(xué)生說,，最后讓全班一齊說,。這樣，全班學(xué)生都能得到鍛煉,，從而樹立學(xué)習(xí)的信心,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.同桌互說或分組討論,。

課堂中,，可適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生同桌之間互說或把學(xué)生安排成幾個(gè)人一個(gè)小組，指導(dǎo)他們互相討論,，各人發(fā)表自己的見解,，最后選代表在全班說出本小組的結(jié)果。這樣,，不僅能讓學(xué)生的語言表達(dá)能力得到鍛煉,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,。

總之,，學(xué)生的語言表達(dá)過程是學(xué)生的思維過程，在課堂教學(xué)的實(shí)踐中,，讓學(xué)生經(jīng)歷想說,、會(huì)說、能說的過程,，學(xué)生會(huì)用準(zhǔn)確,、精練、清晰,、連貫的數(shù)學(xué)語言,，表達(dá)操作過程,、計(jì)算算理、解題思路以及獲取知識(shí)的思維過程,，學(xué)生既想說又會(huì)說,，提高了學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生思維的邏輯性,、靈活性、準(zhǔn)確性,，從而使課堂教學(xué)扎實(shí)有效,，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)技能，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十六

教育改革的核心是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人,，在這種改革理念的指導(dǎo)下，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教改也在如火如荼地進(jìn)行著,。數(shù)學(xué)課堂要想真正成為教學(xué)改革的主要陣地,，同時(shí)也成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的樂園，我們一線教師首先要不斷提高自己的教改意識(shí),，還要不斷創(chuàng)新教改方法,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)是教學(xué)改革的最主要目標(biāo),，圍繞這個(gè)目標(biāo)我們在不斷優(yōu)化我們的數(shù)學(xué)課堂,，進(jìn)行不斷的探索,、嘗試和實(shí)驗(yàn),。

第一部分培養(yǎng)閱讀教材的能力。

主張個(gè)性和諧發(fā)展的蘇聯(lián)教育理論家和實(shí)踐家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育者的一項(xiàng)重要任務(wù),，就是在這場競爭中,，要使書籍始終成為勝利者。只有在書籍成為學(xué)齡初期兒童最有吸引力的精神需要的地方,，才會(huì)有學(xué)習(xí)的愿望,，這種學(xué)習(xí)愿望才能確立起來?！币肱囵B(yǎng)兒童對書籍的敏感度,，提高對知識(shí)渴求的愿望,，就要從兒童初入學(xué)就開始培養(yǎng)兒童對學(xué)習(xí)的興趣。課堂上的時(shí)間是有限的,，如果只憑著在課堂上看書學(xué)習(xí)是有局限性的,，那么我們可以利用課堂這個(gè)舞臺(tái)來對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，教師用熟練的教學(xué)手段使學(xué)生提高對知識(shí)的探索的欲望,、和對各學(xué)科的興趣,，使學(xué)生能夠正確理解文字的含義并會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。

雖然素質(zhì)教育倡導(dǎo)了許多年,，但在課堂上傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然存在,，老師把教材內(nèi)容徹底講透了，雙手捧給學(xué)生,，學(xué)生在很大程度上非常依賴?yán)蠋?，這樣就剝奪了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì)，同時(shí)也遏制了學(xué)生創(chuàng)新思維的能力,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，我首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己看書，讓教材上的內(nèi)容成為引起學(xué)生思考的資源源泉,，引起學(xué)生對教材內(nèi)容的關(guān)注,，逐漸提高學(xué)生對教材內(nèi)容的敏感度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣才能把學(xué)生引入到自主學(xué)習(xí)的軌道,。如：我在課堂上教學(xué)生時(shí)，我說：“把書打開”,，學(xué)生就七嘴八舌的問：“翻到哪一頁,？”我就反問：“你們這么多人都記不住，我一個(gè)人能記住嗎,？自己找找看,。”從此以后每天該學(xué)習(xí)哪一頁學(xué)生記得非常清楚,。所以老師適當(dāng)“懶”一些,，學(xué)生就會(huì)“勤”一些。這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長非常有利,，使他們從小養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣,。

又如：在一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)課本上,，課本上沒有專門講左右的認(rèn)識(shí),，但是可以滲透在習(xí)題上，就同樣可以讓學(xué)生辨別左右,，很容易就理解,、掌握,、并會(huì)運(yùn)用。題目如下：1,、在下面圖形的左邊畫6個(gè)三角形,、右邊畫5個(gè)三角形。2,、在下列圖形中從左數(shù)第三個(gè)什么圖形,。這樣通過這類題目的練習(xí)就讓學(xué)生在不經(jīng)意間學(xué)會(huì)了左右，比專門講左右效果還好,。另外要學(xué)生知道左右是有方向性的,，如教師的左右和學(xué)生的左右是相反的，看書時(shí)圖畫的左右和呈現(xiàn)圖畫的方向是相反的。學(xué)生在觀察事實(shí)的基礎(chǔ)上實(shí)實(shí)在在分清左右。再如在講新課時(shí),，例題可以用小黑板出示,，還可以直接寫在黑板上,，還可以用投影儀出示,，還可以做成課件展示，但是現(xiàn)在能讓學(xué)生自己讀的題目我盡可能地交給學(xué)生去讀，自己讀題、自己理解題意、自己想辦法解決問題,。在遇到困難時(shí)才給以適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。對學(xué)生好的表現(xiàn)給予適時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的思考方法去解決問題,。用這種探究學(xué)習(xí)的方法經(jīng)過一段時(shí)間的試驗(yàn)取得了非常良好的效果,?？朔藢W(xué)生在學(xué)習(xí)中的懶惰思想和依賴思想，在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

第二部分培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力,。

數(shù)學(xué)的理論來源于生活實(shí)踐,，同時(shí)數(shù)學(xué)理論又用來解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的數(shù)學(xué)問題,。也只有把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，才真正學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí),。例如二年級(jí)“分一分”這節(jié)課，在授新例1過程中,，把六個(gè)五星分成兩組,，引導(dǎo)學(xué)生觀察有幾種分法，其中有一種分法兩堆分得同樣多,，叫平均分,。平均分的概念用講解處理。在教學(xué)例2：把18個(gè)蘋果進(jìn)行平均分,，有多少種不同的分法,？學(xué)生可以根據(jù)題目要求,，通過動(dòng)手?jǐn)[一擺能得出結(jié)論?？梢杂煤献魈骄康姆椒ㄟM(jìn)行,，所以用分小組說一說、擺一擺,、填一填進(jìn)行,。由于所填表格是第一次用，對他們來說難度非常大。本來就只做了一張表格，想讓學(xué)生回答，我自己填，后來想讓學(xué)生試一試，所以又給每個(gè)小組做了一張表格。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看在意料之中，符合學(xué)生真實(shí)情況,。教學(xué)例3，重點(diǎn)是讓學(xué)生自己嘗試進(jìn)行平均分，體現(xiàn)平均分的方法,，可以有多種不同的分法,，只要分的結(jié)果是平均分都可以,。這個(gè)題我讓學(xué)生上臺(tái)演示一遍,，讓其他學(xué)生也感受一下如何平均分，自己也學(xué)會(huì)若何進(jìn)行平均分,，這樣對他以后的學(xué)習(xí)和解決生活中的實(shí)際問題很有幫助,。在演示活動(dòng)中讓學(xué)生邊分邊說，也初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言,。

創(chuàng)新思維是對客觀事物所產(chǎn)生的獨(dú)到的見解,，或創(chuàng)造性的思維,，是別人沒有思考到的內(nèi)容。主張個(gè)性和諧發(fā)展的蘇聯(lián)教育理論家和實(shí)踐家蘇霍姆林斯基說:“有許多聰明的,、天賦很好的兒童和少年,，只有當(dāng)他們的手和手指尖接觸到創(chuàng)造性勞動(dòng)的時(shí)候，他們對知識(shí)的興趣才能覺醒起來,?！毙W(xué)低年級(jí)階段是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的最佳時(shí)期，所以我在課堂上,，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情景,，有意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,。如上課之前先讓學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容,，讓他們通過自己的思維活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，想辦法自己解決,，同時(shí)讓他們進(jìn)行小組合作交流,，發(fā)表自己的想法，討論不同的解題方法,，相互評價(jià)結(jié)論的正誤,。

通過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力明顯提高,，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣,，提高了創(chuàng)新思維能力，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使課堂成為學(xué)生獲取知識(shí)的樂園,。

學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十七

建成一只強(qiáng)有力的學(xué)生管理工作隊(duì)伍是實(shí)施德育教育，培養(yǎng)合格技工,，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵,。我校從近年發(fā)生的校園突發(fā)事件中得到的教訓(xùn)和共識(shí)是:必須把學(xué)生的管理工作放在學(xué)校日常管理的重中之重。這個(gè)重中之重不是說在嘴上,，寫在紙上,，而是“真抓實(shí)干，刀下見菜”,。為此,，我們做了以下工作:1、在隊(duì)伍建設(shè)上抓了四個(gè)擇優(yōu)選聘:在校級(jí)班子成員分工中,，讓管理工作經(jīng)驗(yàn)豐富,，工作能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)分管學(xué)生管理工作;在中層干部中選聘工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，吃苦耐勞,，有說服能力的同志擔(dān)任學(xué)生科科長;在全校教工中擇優(yōu)選聘熱愛學(xué)生,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，思想品德，作風(fēng)過硬的同志擔(dān)任班主任工作;在社會(huì)上通過公開報(bào)名,，演講評分,，現(xiàn)場答辯，擇優(yōu)選聘班主任等途徑,，是學(xué)生管理工作和德育教育工作有了可靠的組織保障,。2、在全員參與與管理上體現(xiàn)“三個(gè)”方針,，即教書育人,，管理育人和服務(wù)育人。要求全體教職工都要在自身工作中做好學(xué)生的教育和管理工作,。3,、在支持學(xué)生管理工作上做到四個(gè)到位:開展活動(dòng)后獎(jiǎng)勵(lì)到位;隊(duì)伍建設(shè)人員到位;計(jì)劃安排上領(lǐng)導(dǎo)拍案到位;檢查督導(dǎo)考核評比到位。以上四個(gè)到位有效地保證了德育教育任務(wù)的完成,。4,、在全方位，多角度,，在各自的工作崗位上教育和管理學(xué)生上形成了黨,、政、工,、團(tuán)各有側(cè)重,，齊抓共管的格局。5,、在學(xué)生管理上有一套行之有效的管理制度。制定了“班主任工作例會(huì)制度”,，“文明班級(jí),，文明宿舍考評制度”，“學(xué)生周例會(huì)和班周例會(huì)制度”,，“學(xué)生考勤”“助學(xué)金發(fā)放制度”等20多種制度,，保證了德育工作的有效實(shí)施。

二,、狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范,，思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高,。

1,、堅(jiān)持抓好起始教育。每年新生入學(xué)報(bào)到后,，我們聯(lián)系駐軍部隊(duì),，集中對學(xué)生進(jìn)行為期2周的入學(xué)教育和軍事訓(xùn)練,。通過入學(xué)教育使學(xué)生對學(xué)校的管理、教學(xué),、技工教育的特點(diǎn)有了一定認(rèn)識(shí),，從而樹立牢固的專業(yè)思想，使學(xué)生剛?cè)雽W(xué)就有一個(gè)良好的開端;通過軍訓(xùn)使學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和嚴(yán)明的紀(jì)律,，使學(xué)生一開始就有一個(gè)緊張而有秩序,，嚴(yán)格而有規(guī)范的紀(jì)律要求。2,、堅(jiān)持嚴(yán)格的紀(jì)律考核制度,。在學(xué)生紀(jì)律的管理上，我們做到了:日日登記考核,、周小結(jié)講評公布,、月總結(jié)評比、期末召開問題學(xué)生及家長座談會(huì),。使學(xué)生始終有一個(gè)緊張而有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境,。3、堅(jiān)持實(shí)行班級(jí)“創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)”考核評比制度,。在考核內(nèi)容上把學(xué)生一周的上課,、自習(xí)、衛(wèi)生,、休息管理,、課外活動(dòng)等內(nèi)容都列入班級(jí)考核評比，既為期末的評優(yōu)樹模提供了依據(jù),，又對學(xué)生的`紀(jì)律教育起到了規(guī)范行為,，啟迪思想，激勵(lì)上進(jìn)的作用,。4,、堅(jiān)持嚴(yán)格而規(guī)范的宿舍管理制度。我們?yōu)槟信⑴鋫淞藢Ｂ殬枪軉T,，工作實(shí)行兩邊倒巡邏,。具體負(fù)責(zé)學(xué)生的生命、財(cái)產(chǎn)安全,、衛(wèi)生打掃和住宿學(xué)生的日常動(dòng)態(tài)管理工作,。同時(shí)實(shí)行公寓管理員、班主任,、值班老師和保衛(wèi)科四位一體的管理制度,。5、堅(jiān)持家訪工作。采取班主任到家,、電話交流和寄發(fā)操行評語及成績單等方式與家長溝通認(rèn)識(shí),，聯(lián)絡(luò)感情，使學(xué)生的不良行為在學(xué)校和家長的共同教育中得到了矯正,。6,、堅(jiān)持給學(xué)習(xí)和紀(jì)律特差的學(xué)生另開小灶，一對一幫助,，使他們在思想上不掉隊(duì),。

三、把學(xué)生的思想教育于豐富多彩的文體活動(dòng)之中,。

幾年來,，我們以課外活動(dòng)為載體，始終把德育教育滲透到豐富多彩的活動(dòng)之中:利用校園廣播,、板報(bào)等開展愛國主義的廣泛宣傳教育活動(dòng);在征文,、演講、主題班會(huì)中進(jìn)行引導(dǎo);進(jìn)行升國旗,、唱紅歌、聽老革命做報(bào)告等愛國主義教育活動(dòng);開展籃球,、,、羽毛球,、乒乓球、拔河等體育活動(dòng)和文藝會(huì)演,、歌詠比賽等活動(dòng),，以培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和道德品質(zhì);定期帶領(lǐng)學(xué)生去福利院開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓他們懂得回報(bào)社會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生們愛崗敬業(yè),、吃苦耐勞,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，以及培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),，為學(xué)生走向工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。通過上述形式多樣的活動(dòng)和富有針對性的教育形式，進(jìn)一步啟迪了學(xué)生的思想,、豐富了校園文化生活,，凈化了學(xué)生的心靈,，起到了春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲的作用,。

四,、強(qiáng)化法制教育,，創(chuàng)建平安校園,。

校園安全是學(xué)校的重中之重，加強(qiáng)法制教育又是學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容之一,。也是加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法,，自覺養(yǎng)成遵守社會(huì)公德,，培養(yǎng)法制觀念的有效途徑,。我們針對近幾年的不安全因素,，痛定思痛后,，從全方位加強(qiáng)學(xué)校的治安保衛(wèi)工作:1,、調(diào)整,、選聘工作責(zé)任心強(qiáng),，認(rèn)真負(fù)責(zé)勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的同志擔(dān)任學(xué)生科科長,。2,、充實(shí)門衛(wèi)保安人員和學(xué)生公寓管理人員，堅(jiān)持實(shí)行24小時(shí)值班巡邏制度,，以確保校園安全,。3、聘請公安干警,，定期為學(xué)生上法制教育課,，用社會(huì)上鮮活事例進(jìn)行法制教育;同時(shí)指導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)校治安保衛(wèi)工作。4,、在全校師生中開展“創(chuàng)建平安校園活動(dòng)”,，形成人人懂法的和守法,。5、全校范圍安裝監(jiān)控?cái)z像頭,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全因素,。6、學(xué)校每天都安排一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶班,，學(xué)?？疲嘀魅卧O(shè)有專人輪流值周,，做到了無論是上班時(shí)間還是下班后,，校園都有教師管理學(xué)生。做到了時(shí)時(shí)有人管,，事事有人抓,。7、將治安管理的責(zé)任層層分解到人,，并層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書落實(shí)安全責(zé)任,。近幾年我們始終堅(jiān)持以德育為主線，以思想道德為核心,，在實(shí)施道德教育的過程中,，體現(xiàn)了以認(rèn)為本，注重了用校紀(jì)校規(guī)規(guī)范人,，用嚴(yán)格的制度管理好人,，又注重了以情激情關(guān)心人。使教育工作取得了綜合效應(yīng),，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高,。

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［2］李振林．淺談中職德育教學(xué)面臨的問題及相關(guān)對策［j］．吉林教育，2013(7),。

［3］原偉．淺談中等職業(yè)學(xué)校校園安全體系的建立［j］．企業(yè)導(dǎo)報(bào),，2012(5)。

作者：王翥單位：陜西省商貿(mào)技工學(xué)校,。

學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十八

21世紀(jì),，人類已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，信息化社會(huì)打破了人們傳統(tǒng)的工作方式與學(xué)習(xí)方式,，人們的生活和工作都離不開網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī),，因此計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是社會(huì)職業(yè)需求的基本要求，熟悉并掌握計(jì)算機(jī)技能已成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必要條件之一。因此在高職教育教學(xué)中怎樣更好的實(shí)施計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué),，以提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力,，是從事該課程教學(xué)的教師需要認(rèn)真思考的問題。下面筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，就此談?wù)勛约旱目捶?，以供大家參考學(xué)習(xí)。

一,、注重計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)的必要性

1,、社會(huì)需求 在信息時(shí)代的今天，計(jì)算機(jī)已成為人們工作生活中不可或缺的重要能夠部分,。目前有一個(gè)流行的說法,，當(dāng)今社會(huì)的人需要要三種能力“英語”，“駕駛”和“計(jì)算機(jī)”,，從中可以看出,，能應(yīng)用計(jì)算機(jī)已成為我們必備的基本的能力。

2,、現(xiàn)代教育需求 計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來越普遍,，其重要性也不言而喻。計(jì)算機(jī)與語文,、數(shù)學(xué)、外語等基礎(chǔ)教學(xué)科目一起成為了現(xiàn)代教育的教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)高職學(xué)生計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力也就成為高職學(xué)校責(zé)無旁貸地的職責(zé),。

3、對高職更高的要求 高職教育作為我國高等教育中的重要組成部分,，而且國家把高職教育定位為培養(yǎng)操作型,、應(yīng)用型的人才，所以對高職學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)也應(yīng)該注重對操作,、應(yīng)用的能力培養(yǎng),。高職高專的計(jì)算機(jī)教育不同于學(xué)生以往的中專或中學(xué)的基礎(chǔ)教育,，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力不僅是計(jì)算機(jī)知識(shí)本身,，是對其他知識(shí)的擴(kuò)展、應(yīng)用和創(chuàng)新,。

二,、高職學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)中存在的問題

三、培養(yǎng)高職學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的方法策略

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,，它是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物以及渴望探求真理的積極的意識(shí)傾向。興趣能夠激發(fā)并引導(dǎo)人們在情感、思想和意志上去探索某種事物的真-相,，是成功的先導(dǎo),，是學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的重要前提。因此在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中,，應(yīng)努力通過各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，力求讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生極大的好奇心，思維活躍起來,，積極投入到計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)之中,。

2、合理設(shè)定教學(xué)起點(diǎn) 因材施教摸清學(xué)生計(jì)算機(jī)現(xiàn)有水平,，按照學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的高低,，選定合適的內(nèi)容，合理設(shè)定教學(xué)起點(diǎn),，保證大部分學(xué)生所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容是其未來工作所需要的而且是全新的,，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)兼顧知識(shí)水平兩端的學(xué)生,，分層教學(xué),，因材施教。計(jì)算機(jī)水平較高的學(xué)生不至于沒有可學(xué)的內(nèi)容,，計(jì)算機(jī)水平低的同學(xué)不至于感到無所適從產(chǎn)生恐懼心理,，望而生畏，失去學(xué)習(xí)的信心,。在教學(xué)過程中安排實(shí)踐內(nèi)容時(shí)可以分層次教學(xué),，水平較差的進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)；亦可采取興趣小組等形式,，分類指導(dǎo),，使所有學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)空間。

3,、強(qiáng)化上機(jī)操作技能訓(xùn)練多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明 有了足夠的上機(jī)操作時(shí)間,，才能有效提高學(xué)生的操作技能，這是提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的前提,。這就要求我們高職計(jì)算機(jī)教室必須精心地設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際且又實(shí)用的操作內(nèi)容,，多給學(xué)生創(chuàng)造上機(jī)操作的機(jī)會(huì)。并且在上機(jī)過程中,，教師還要勤于檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正。此外,，教師還要指導(dǎo)學(xué)生以理論知識(shí)為基礎(chǔ),，充分地發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，從而將書本上的理論知識(shí)完全轉(zhuǎn)化為操作技能,。

4,、重視課程實(shí)踐，提升實(shí)戰(zhàn)能力 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵在于實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng),。實(shí)驗(yàn)不僅僅是對理論的驗(yàn)證,，重要的是技術(shù)訓(xùn)練和應(yīng)用能力培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,，壓縮理論課時(shí),，增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中去體會(huì)和驗(yàn)證理論知識(shí),。我們的計(jì)算機(jī)教學(xué)要優(yōu)化教學(xué)組織形式，體現(xiàn)團(tuán)體協(xié)作,、共同參與課題,，創(chuàng)造條件安排學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)。課程設(shè)計(jì)是上機(jī)練習(xí)的進(jìn)一步延伸和擴(kuò)充,，能夠提高學(xué)生對課程的整體認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生對系統(tǒng)的分析能力和設(shè)計(jì)能力。課程結(jié)束之后,，學(xué)生對該課程已經(jīng)有了一個(gè)更高層次的系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，能夠?yàn)槟骋粋€(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)出不同的方案并選擇一個(gè)最佳方案。教師在課程設(shè)計(jì)中要及時(shí)檢查,、認(rèn)真總結(jié),，講評算法的優(yōu)劣評判準(zhǔn)則并推廣優(yōu)秀的方法，提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力,。

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5,、豐富課余活動(dòng)，提高應(yīng)用水平 利用課余時(shí)間,，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社團(tuán)活動(dòng),，聽取學(xué)術(shù)報(bào)告，舉辦各種計(jì)算機(jī)專業(yè)的競賽活動(dòng),，拓寬學(xué)生的視野,，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。此外,，還可在學(xué)校成立網(wǎng)絡(luò)中心,，以網(wǎng)絡(luò)開發(fā)，數(shù)據(jù)庫開發(fā)，計(jì)算機(jī)輔助及圖形圖像處理等作為任務(wù)主題,，盡量爭取與企業(yè)合作,，使學(xué)生直接參與企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)和公司培訓(xùn)活動(dòng)中，使學(xué)生從主觀上真正體驗(yàn)到市場的競爭,，培養(yǎng)其實(shí)踐與創(chuàng)新能力,。

總之，高職學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提高需要對學(xué)生的全方位進(jìn)行培養(yǎng),，很多東西都值得我們?nèi)ミM(jìn)一步的研究和探索,，在研究中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展,，走出一條適合高職學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)的新路子,，把握住時(shí)代的需求和職業(yè)崗位對高素質(zhì)勞動(dòng)者綜合職業(yè)能力要求，力求達(dá)到兩者的和諧統(tǒng)一,。

在高職院校中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是通過具體實(shí)踐與理論知識(shí)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)的，其在基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的各方面素質(zhì),。必須針對所有學(xué)科的全部課程進(jìn)行逐步深化,，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)觀念與教學(xué)方法等。所以,，應(yīng)該從系統(tǒng)工程方面出發(fā),，積極制定教育機(jī)械專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略，采取有效措施引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí),，提高學(xué)生創(chuàng)新能力,。本文提出了培養(yǎng)高職機(jī)械專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)建議，以供參考,。

一,、在技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中滲透創(chuàng)新意識(shí)教育

課堂是傳授知識(shí)的主要場所，為此,，我們在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段等方面進(jìn)行了精心的`組織和安排，將創(chuàng)新意識(shí)教育滲透到技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中,。

《現(xiàn)代工程圖學(xué)》是機(jī)械類專業(yè)的一門主要技術(shù)基礎(chǔ)課,，在堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)繪圖能力,、徒手繪制草圖技能和創(chuàng)造性設(shè)計(jì)構(gòu)思能力,。根據(jù)現(xiàn)代工程圖學(xué)課程的特點(diǎn)，編寫了現(xiàn)代工程制圖教材,，制作了與課程內(nèi)容相配套的多媒體教學(xué)課件,，借助于cai課件教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高了學(xué)生的空間構(gòu)思能力和創(chuàng)新意識(shí),。

在機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)等技術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力,。例如在講完各種機(jī)構(gòu)的原理后要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)具備某種功能的機(jī)構(gòu),，學(xué)生思想十分活躍，提出的方案不下十種,。教師幫助學(xué)生分析,，哪種是可行的，哪種是最好的,，使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，為后面的創(chuàng)新設(shè)計(jì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí),，運(yùn)用課堂辯論,、學(xué)生講課和專題討論等方法，激發(fā)大學(xué)生的求知欲,。例如給出一個(gè)不能動(dòng)的桁架,，讓學(xué)生判斷并把它改造成一個(gè)有確定運(yùn)動(dòng)的機(jī)構(gòu)。學(xué)生充分利用所學(xué)知識(shí),，給出多種有創(chuàng)造性的可行方案,，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大大提高，因此,，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)必須從點(diǎn)滴做起,。

二、在專業(yè)課程教學(xué)中加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)教育

在專業(yè)課教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的方案設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法,。

為培養(yǎng)學(xué)生的方案設(shè)計(jì)能力,，我們開設(shè)了機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程，重點(diǎn)講解創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新技法，從實(shí)現(xiàn)的功能角度講解機(jī)械方案創(chuàng)新,、機(jī)構(gòu)創(chuàng)新等知識(shí),，完善創(chuàng)新設(shè)計(jì)的理念。為了開闊學(xué)生視野,，課內(nèi)列舉大量的實(shí)例,，目的是讓學(xué)生多看多想,，為創(chuàng)新設(shè)計(jì)打下理論基礎(chǔ)。

為使學(xué)生進(jìn)一步掌握設(shè)計(jì)方法開設(shè)了機(jī)械設(shè)計(jì)工程學(xué)課程,。該課程從整機(jī)的觀點(diǎn)和系統(tǒng)的角度出發(fā),，圍繞機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)的三個(gè)主要步驟：功能原理設(shè)計(jì)、實(shí)用化設(shè)計(jì)及商品化設(shè)計(jì),，講述通用的機(jī)械系統(tǒng)和設(shè)計(jì)方法,。

當(dāng)今科技迅猛發(fā)展，要求學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)向多元化發(fā)展,，因此需要理順其知識(shí)結(jié)構(gòu),，并在這種理順過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望,。不怕學(xué)生不知道,，就怕學(xué)生不敢想，教育學(xué)生人人都可以搞創(chuàng)新,，創(chuàng)新無處不在,。基于上述思想,，應(yīng)多給學(xué)生留一些啟發(fā)創(chuàng)新思維的問題,，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，大膽設(shè)想,，敢于創(chuàng)新,。

三、拓展教學(xué)實(shí)驗(yàn),、教學(xué)實(shí)習(xí)基地的功能

針對剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生對機(jī)械的認(rèn)識(shí)幾乎是一片空白,，對機(jī)械感到既陌生又好奇的特點(diǎn)，我們建立了機(jī)械認(rèn)知實(shí)驗(yàn)室,，并從工廠等地方收集了大量的實(shí)物,，小到一個(gè)螺絲釘，大到一部機(jī)器,，形成了三個(gè)板塊：一個(gè)是通用零件,、傳動(dòng)件的陳列；二是常用機(jī)構(gòu)的陳列,；三是機(jī)器系統(tǒng)的陳列,。當(dāng)新生看到各種各樣的螺紋、齒輪,、軸承……對機(jī)械有了初步認(rèn)識(shí),，激發(fā)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

針對大學(xué)高年級(jí)的學(xué)生在機(jī),、電方面已具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和感性認(rèn)識(shí),，為進(jìn)一步提高他們綜合運(yùn)用知識(shí)開展創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力,，我們建立了機(jī)電一體化開放型實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供不同層次及類型的工程實(shí)驗(yàn),、工程設(shè)計(jì)平臺(tái),。使學(xué)生由淺入深，循序漸進(jìn),，從簡單的機(jī)電一體化應(yīng)用與實(shí)踐入手,，綜合應(yīng)用硬件、軟件知識(shí),，直至完成cnc系統(tǒng),、fms的設(shè)計(jì)及安裝調(diào)試運(yùn)行工作。

學(xué)生在開放的實(shí)驗(yàn)室里通過自由選題,，在實(shí)驗(yàn)老師的指導(dǎo)和幫助下,，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，完成了眾多課題,，將理論與實(shí)踐很好地結(jié)合起來,，克服了眼高手低、脫離實(shí)際的通病,，思維空間得到了拓展,，動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力得到了提高,。

四,、在課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)新才能的培養(yǎng)

我們在機(jī)械原理課程設(shè)計(jì),、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,，增設(shè)了三周的機(jī)、電,、液綜合課程設(shè)計(jì),，強(qiáng)化機(jī)械創(chuàng)新能力的綜合訓(xùn)練。配合教學(xué)編寫了《機(jī)電液綜合課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》,，針對學(xué)生在機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),、電氣控制設(shè)計(jì)及液壓傳動(dòng)設(shè)計(jì)過程中可能遇到的實(shí)際問題不僅從一般的方法上給予指導(dǎo)，而且在設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)上著重啟發(fā)學(xué)生盡可能深入思考問題,。在任務(wù)書中只給出機(jī)床功率,、轉(zhuǎn)速范圍等基本設(shè)計(jì)參數(shù)，而對結(jié)構(gòu),、傳動(dòng)及控制方式不作硬性規(guī)定,，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮。

畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)關(guān)鍵性教學(xué)環(huán)節(jié),，在這一環(huán)節(jié)學(xué)生能得到全面訓(xùn)練,。恰當(dāng)?shù)倪x題是搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)的前提，這就要求指導(dǎo)教師提出類型多樣的課題,，以適應(yīng)不同層次學(xué)生選題的需要,，貫徹因材施教的原則，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,。

五,、組織實(shí)施創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽

學(xué)生的知識(shí)掌握和創(chuàng)造能力發(fā)展，最終都將通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行檢驗(yàn),。因此,，實(shí)踐活動(dòng)，特別是創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng),，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,、創(chuàng)造技能及實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造目標(biāo)的手段和橋梁，是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié),。

開展機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽,，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的重要環(huán)節(jié)，是一種理論指導(dǎo)下的再實(shí)踐過程,。為此,，從2017年至今，開展了6屆機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽,，并專門制定了大賽規(guī)則及表彰獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定,，每次都對優(yōu)秀項(xiàng)目進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，取得了較好效果,。有些學(xué)生的創(chuàng)新作品已經(jīng)獲得國家專利并轉(zhuǎn)讓,。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是教育界不斷探討和研究的問題,，培養(yǎng)技師學(xué)院機(jī)械專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施很多,，本文結(jié)合我院實(shí)際情況，提出了五項(xiàng)行之有效的措施,，以供同行借鑒參考,。